哈哈哈……笑死我了……“我笑得上气不接下气，你们猜怎么了？实话告诉你吧，我们家来了一场电话风波。
我中午正准备从床上起来，我床边的爷爷的手机忽然响了起来，我随手就接，里面传来一位老奶奶的声音，她问我是不是爷爷，我听得莫名其妙，当时也没想到是奶奶打来的，就问：”你是哪位？“”哦，对不起，我可能打错电话了。“奶奶把电话挂掉之后，走到我房间问：”甜甜，爷爷有没有把手机带走？“我摇了摇手机，瞬间明白了，”扑嗤“一下笑出来声来，奶奶也笑了。
我认为这挺好玩，就拿起手机，躲在被子里，打了家里的电话，说：”您好，我是中国电信的'，您家的电话欠费，请快到电信局交钱。“奶奶听了，觉得不对劲，跑到我房间，问：”是你打的吗？“”嗯……那个……是……“奶奶假装生气的呵到：”小臭虫，我打死你！“
我笑嘻嘻地给奶奶做了个鬼脸。
这个星期天，妹妹和姐姐来我家玩。
我和姐姐正在玩电脑，玩得正开心的时候，淘气的妹妹突然把我和姐姐推开，自己乱玩起来。我火冒三丈，出手打了她一下。妹妹伤心地哇哇大哭起来，说：“坏哥哥，我再也不来你家玩了。”我可不想让妈妈批评我，没办法只好说：“算了，哥哥教你玩电脑吧。”妹妹的脸一下由阴天转为晴天了。
可是姐姐非常愤怒，冲出了书房坐在了沙发上。我赶紧过去安慰姐姐，姐姐是一个消气很快的人，坐不到一分钟就好了。这时，妹妹在地上爬来爬去，我说：“妹妹你真像只癞蛤蟆。”这时，姐姐笑了起来。于是我对姐姐妹妹说：“既然都不生气了，那么走，我们一起去玩电脑吧！”
就这样，结过一场小小的风波，我们又和好如初了。姐姐妹妹回家时还不忘跟我说：“下个星期天还来我家玩。”
每天的班里都会发生很多事，今天我来到学校时，因为是语文早读，所以我们的组长鲍鱼一直嚷嚷个不停，“读书！”天哪，我只好放下书包，还没有休息也没有办法，只好不情愿地读了起来。
数学课到了，这对于我的好朋友GCA来说好像很无聊，因为她从上课铃打响，到下课铃打响，一直在摸他同位的脸蛋，不过老师也很快发现了，第一次老师点她的名，她不知悔改，第二次老师叫她站起来，她还是不知悔改，第三次老师叫她在门口站着，她终于知道了，自己做错了。
放学了，我发现GCA也挺开心的`，我觉得不对劲，于是问她有没有什么事，她告诉我没有，但我看了看她，原来是有人送了她鹿晗的明信片，鹿晗可是她的偶像。
真希望每天都过得这么开心。
“下午考试啦！”听！是谁？哦！原来是语文课代表来传播消息了。“什么！下午考试！我还没复*呢！你怎么不早点儿说呀！”我瞪大双眼，满脸的紧张。就在这时，数学课代表又风风火火地冲进了教室，站在讲台上喊道：“大家请注意，据我刚刚得到的可靠消息来说，下午第四堂小课，老师想来一次突击，请大家赶紧复*，迎接考试！”“不――会――吧――！”听完这消息，大家都瘫在了桌子上，有的.人在埋怨上天的不公*，有的则是临时抱佛脚――赶紧拿出语文书和数学书复*。
下午，老师踏着上课的铃声走进了教室，还没站稳脚跟，就让课代表把试卷发了下来。一小时过后，一场紧张的测验过去了，可大家谁也放松不下来，谁让那倒霉催的数学老师也要考试呢！
唉，考试――学生的克星！
一个星期三的下午，第一节自*课，老师出去拿快递。我们班的一个淘气包同学偷偷的拿出一个小盒子，小盒子吸引了很多同学。
盒子打开了，只见一只八只脚、肚子圆圆的蜘蛛。有一位大胆的`同学看见了，乐得眉毛弯弯的，眼睛睁得大大的，他说：“哇，好棒的蜘蛛啊，让它爬到我的手上行不？”那位同学说;”不行，这蜘蛛又不是你的，我可不能让你玩，你要是玩死了我会很伤心的。‘’
突然，蜘蛛爬到了班里最胆小的同学的桌子上，这位同学的吓得眉毛竖了起来，嘴巴颤抖着，一步一步的往后退......
这时，老师回来了。班长说：‘’老师，班里有同学拿了一个蜘蛛吓唬大家。‘’老师走过去一看，严厉的说：‘’你这个淘气鬼，还敢拿蜘蛛吓唬大家。”老师的脸色阴沉了下来，眉毛扬起来说：“下节音乐课不用上了，去我办公室写检讨书。”然后老师拿了一张白纸，把蜘蛛包住，扔到了垃圾桶里。
唉，这只蜘蛛搅得我们半节课都没上好。
学校检查的领导小组已经来了，而且现在已经离开了，只不过作为一名普通学生的我们则需要继续待在教室里，因为我们不知道学校的老师是否有事情！
然而在一些人离开的时候就发生了状况，学校的老师再一次决定点到，而这个时候离开了的人就有一点冤枉了，因为老师发了恨话，如果在培训结束的时候没有领到钱，老师对于这些离开的人不负责！
而离开的人的一些朋友就开始打电话给他们了，许多已经离开的人不得不再一次回来，只不过我身边的人很是后悔回来，因为他还有一场考试，看看时间现在估计已经开始了，所以根本就不想继续待在这里，只不过为了最后的`领钱不得不返回！
这一次的点到真的是今天下午最后一次了，或许也就是今年的最后一次，我们以后也估计只有在最后领钱的时候会来一次，其他时间估计不可能了！
唉！如果问我为什么一开头就唉声叹气的，那可是说来话长。因为我家的母老虎――老妈管得我太严，（嘘，小心我妈听见我叫她母老虎，要不我就倒霉了！）她最讨厌的就是我上网聊天，说什么网上没好人，上网影响学*，上网对视力不好，听得我的耳朵都磨出茧子了！
我可不这样认为，我都12岁了，还分不出是非？再说了，我上网聊天是消磨时光的，跟网友聊聊心里的不快，多好啊！可我妈却老封建，生怕她的'“宝贝女儿“被坏人骗走。真拿她没办法！这不，今天老妈说要去郑州的亲戚家，临走是千叮咛万嘱咐，目的只有一个――别上网聊天！真是气死我了！不过一会儿我又转怒为喜，老妈走后我上网她又不会发现。呵呵。真是天助我也！
好不容易等老妈跨出了家门，我以离弦的箭一般的速度蹿进了放电脑的房间，打开电脑上起了 好了，不写了，不好，我妈又冲过来了！拜拜！
小芳在学校阅读室借了一本《十万个为什么》这本书。拿回家发现里面有好几页有点破。顿时，就没有看书的兴致了。
小芳在床上翻来覆去，想到明天该咋办？现在到底是补还是不补呢？如果补好的话，同学们会误认她把书搞坏的，如果再不补好，就会残缺不全。她非常疲倦，想睡觉却怎么也睡不着。就在这时，小芳想到了曾经看到的一篇文章，大意是：一个老人在沙漠中，栽种着枣树，一位路人经过不解的对他说：“这棵树要５－１０年的.时间才能开花结果。等它成熟了，您可能已离开人世。”老人慢慢地回答说：“我虽然吃不到，但以后经过这里的人会吃到，这也是我的目的。”
想到这，小芳立刻跳下床，从抽屉拿了透明胶，把书一页页粘好。
第二天，小芳带着书，高兴地来到学校还书。她把事情经过告诉管理员，管理员连连夸赞小芳做得好。
通过借书，我们要做个仔细的人；也要做一个热心的人。
今天上午，我们在教室上语文课。
突然，教室里出现一只灰色的小精灵―小老鼠。不知是谁喊了一声：“有老鼠！”井然有序的课堂一下了变得嘈杂不安。全班同学都不约而同地朝一个方向望去，有的同学甚至站在椅子或桌子上看。可怜的小家伙，想从教室里用脚组成的迷宫里逃去，但几率只有百分之一，可以说它是九死一生。小老鼠在教室的中央跑到一侧的墙角处，彭志辉说它越不过门槛，伸出手拾起老鼠便扔了出去。王越在一旁不甘心，补了一脚步，小家伙就命丧黄泉了。
同学们有的欢喜，有的伤心。喜的是我们除了一害；伤心的是老鼠这么一条弱小的生命就这样结束了。不过俗语说得好：老鼠过街，人人喊打。老鼠破坏庄稼，啃噬衣物，传播疾病，打死它也是应该的'。
老鼠消失在我们的视线里，一场风波自然*息了。课堂又恢复了*常的样子。
厨房里有几只老鼠，三角形的脑袋，尖尖的嘴巴，灰色的'身子，拖着又长又细的尾巴，在那里跑来跑去，眼睛贼溜溜地转着，看来又在打什么东西的主意了。
只见它们的目光停在餐桌上，“难道老鼠也吃豆腐干和咸鸭蛋？”我想。这时，老鼠已爬到了桌上，它们对豆腐干毫不理睬，径直爬到咸鸭蛋前面，停住了，围着鸭蛋端详了一番，于是，低着头，好象在思考着什么。一会儿，它们又交头接耳，似乎在讨论着什么。“好家伙，还挺贪心的，想要鸭蛋，好，我看你们怎么把它弄回去。”
先是一只大老鼠四脚朝天躺着，其他老鼠再把咸鸭蛋滚到它身上，接着，它用四脚把蛋抱住，朝着桌角打两个滚儿，就滚到了地上，最后，另一只老鼠便咬住它的尾巴往回拖。其中一只老鼠边走边往回看，它是在做掩护还是做回头客呢？
嘿嘿！大胆的窃贼！看我怎么把你们一网打尽！
——一场风波 (菁华3篇)
迎着呼呼的北风，所有人都战栗在零下的温度里。一天，老徐打了个电话来，要和他出去玩。可没想到酿成了一场风波......
玩耍的时间感觉总比*常要短的多，才刚玩的尽兴，远处却来了一个中年人，我眼睛一亮，“爸爸!”老徐也很有礼貌地喊道：“叔叔!”爸爸满面春风，说要走了，于是我们离开了操场，我只好和老徐依依不舍地分别，离开时老徐热情地朝我招招手，大喊道：“再见，朱总，以后再玩!”
在车上，我跟爸爸开玩笑说：“老爸，你都快五十的人，老徐还叫你叔叔，不合适，不合适。”爸爸眉开眼笑，“这个老徐还是挺聪明的，知道一开始喊错了，后来他不是改口叫朱总了嘛”纳尼，我在心中狂喊，这一句话差点让我把中午吃的饭吐了，朱总是叫的我呀，怎么变成老爸了，强忍要吐血，说：“您老再说一遍，我没听清楚。”老爸眉头一挑，豪爽地说:“我是说，老徐走时还喊我朱总呢!”“哈哈哈!”我再也忍不住了，捧腹大笑，笑的流出了眼泪，外面的小鸟也叽叽喳喳地叫着，好像也在大笑，就连广播里也传出笑声，笑声掺杂在一起进了老爸的耳朵，弄得他老脸微红，“干神马呀，笑得那么开心?”“你.......真是虚荣心作祟呀，朱总是叫本尊，不是叫你。”我一字一顿地把这个残酷的真相告诉了爸爸，“什么!”爸爸脸色大变，车子差点直接冲了出去，吓了我一大跳。俯瞰着低着头的老爸，默默开车的老爸，我无奈极了，说：“老爸，你以后千万你不要虚荣心作祟了，如果老徐喊朱总时，你理他一声，那我的脸也没了。”“呜呜......我知道了”载着一车的欢笑，回到了家，同时也结束了这一场风波。
谁是“朱总”这场风波因为虚荣心而起，还好最后只是老爸的自尊心受了些小挫折，没有太大灾害。看来这下老爸在也不敢虚荣了!
“开过来!”“关起来!”……
教室里传来一阵“乒乒乓乓”的争吵声，张逸航和季宇俩同学为开关窗户争得面红耳赤，好像两只好斗的小公鸡，你不让着我，我不让着你。一个眉毛挤成倒“八”字，小脸儿涨得通红;另一个眼睛瞪得像铜铃，声音提高了八度，生怕不能压住对方的气势。
季宇同学可能刚从厕所打冲锋回来，又是个急性子，脑门上满是汗珠，看来是热不可耐了，他一把就推开窗户，任由舒适的风儿迎面吹来，还大发感慨：“教室里空气干燥，我们就应该多开窗户，呼吸新鲜空气，还能眺望远方，保护视力呢!”
身体瘦弱的张逸航同学一向怕冷，硬要把窗户关起来，却也找了个冠冕堂皇的理由：“今天这么冷，外面噪音这么大，里面有这么多同学，你能忍心开着窗户独自‘享受’这北风的残酷、无情吗?快点关了!”他双手叉腰，一副理直气壮、为民伸张正义的样儿，我看了直想笑。
看来，公说公有理，婆说婆有理。一个涨红了脸儿，一个瞪大了双眼，互不相让;一个硬往左推，一个偏往右扛，各说各的理。此时，周围的同学也纷纷赶来给各自的好友加油助阵。顿时，这场争吵变成了两派同学之间的争论。很快，教室里乱成了一锅粥，沸沸扬扬。
一旁批改作业的黄老师也许是有所警觉，只见他慢条斯理、漫不经心地往争论不休的同学们面前一站，默不作声地看着，嘴角似乎挂着点儿淡淡的笑意，让人看了心里有些生寒。果然，人群以极快的速度安静了下来，或许是有同学意识到对方说得的话也有道理，或许有同学觉得自己过于自私，不该只想着责怪别人，总之，那扇绿色的窗户露出了一条不大不小的缝儿。窗外，北风夹着阵阵寒意袭来;窗内，一丝清凉浸透了同学们的心，也吹开了黄老师嘴角那灿烂的笑容。
“丁零零……”一场本有可能蓄势而发的争吵，就这样悄无声息地消失在了上课的铃声中。
中午，我在家和邻居葛立扬玩，这时，妈妈在楼上厨房里喊道：“姚彦廷，帮我下楼买包盐。”
我听了，很是不情愿地回应道：“知道了。”在柜子里拿了两块钱，飞快地跑向楼下的便利店。我付了钱，拿了盐就跑，差点还摔了个“狗啃泥”。我把盐送到妈妈手中，“飞”下楼，奔向我的房间。
此时，我眼前的一幕令我惊呆了，我用自己的九十九元零花钱，在屯溪买的水弹枪被他拆得七零八落，零件滚得满地都是。我不禁吼道：“葛立扬，你在干什么？”“怎么了？我在帮你修水弹枪。”葛立扬头也不抬地回道。“这零件滚得到处都是，还帮我修？这可是我用自己的99块零花钱买来的！”我加大了音量。
“我刚才拿着水弹枪去灌水弹，回来时不小心把枪摔坏了。”可葛立扬仍是一副淡定的模样，“你吼什么吼，我又不是故意的。”
听到这，我更生气了，头发似乎竖了起来，脸红得好像两个红彤彤的柿子，气呼呼地冲他吼道：“我再也不理你了，哼！”葛立扬似乎被我吓到了，头也不回的回家了。我也很郁闷，才买没多久的水弹枪，我还没玩够，就报废了。
连着两个星期，我们都在冷战。直到三个星期后的星期六下午，爸爸妈妈都不在家，我正在做着黑暗料理——把沙拉酱、海鲜酱、番茄酱、辣椒酱混合在一起，放到方便面当中。这时，“咚咚咚——咚咚咚——”有人敲了敲门，我打开门一看，是葛立扬。他诚恳地说道：“姚彦廷，上次的事情是我不对，因此，我把这本《阿衰全集》送给你。”“那次我也有不对，你来吃我做的黑暗料理吧！”说完，我拉着他一起品尝我的黑暗料理。
夕阳下，两个好朋友有说有笑，快乐的影子投射在我们的身后。
——一场风波作文优选【十】份
前几天，我听爸爸说电话机坏了，打电话老是串线，我也没有把它当回事，反正我不是一个会经常打电话的人。再说，我们家这几天又没有什么紧要事件，打什么电话呀。
今天傍晚，我正在家里做数学试卷，做着做着脑子就卡壳了。爸爸妈妈又都不在家，我只好打电话向我们班的数学课代表求助。
拨通了电话，不一会儿就有人接了。我刚想叫数学课代表的名字，那边却传来一段对话：王总，您看下一批货什么时候出？我觉得在下个月中旬出吧，那样盈利高些我连忙挂了电话，这时才想起爸爸说过电话有时会串线。
怎么办呢？试卷上可不能空着呀，再试一次吧，也许这次就不会串线了。于是我又拨通了电话：喂，是数学课代表吗？
哦，对呀，你是哪位？
太好了，这次真的没有串线。我赶紧说：我是王世杰啊！
咦？我们班没有叫王世杰的呀。
怎么回事？仔细一听，这个人的声音好像跟我们数学课代表的是有一些不一样呢。于是我小心翼翼地问：请问，你是？
我是上海市实验小学五（2）班的数学课代表毛敏敏，你到底是谁呀？
天哪，又串线了。我连忙道歉并赶紧把电话挂了。这下我再也不敢打电话了，下一次不知道又会串到哪里去了。唉，还是亲自去数学课代表家去请教吧。
这可恶的串线电话，可真害惨我了。
星期五下午，我好不容易写完很多的'作业，就舒服地坐在沙发上看电视。
这时爸爸轻轻地走过来，拍拍我的肩膀说：“我把课外作业放在了书桌上，你过去做作业，等做完了再看电视。”我有些不乐意地说：“我好不容易写完作业，就让我再看一会儿电视吧。”爸爸锁着眉毛说：“不行，快去做作业，要不然你就落后了。”我高声地喊起来：“不！不！不！”
爸爸生气了，眉毛竖了起来，眼睛里似乎有一丝小火苗，牙齿紧紧的咬着，用力地拍了一下桌子，生气地喊道：“快去做作业！”我也不甘示弱的大声叫道：“我就不！”
就在战争一触即发时，电视突然黑屏了，紧接着，电灯、台灯、电脑……这些东西都没电了。黑暗中，爸爸焦急的声音传来：“啊！停电了，一定是电线坏了。”爸爸也没时间跟我吵了，匆匆出门了，应该是摸黑去找物业了。
这场风波也就这样消失了。
在我家，爸爸一直扮演一个严厉的角色。妈妈则扮演温柔的角色，她是我们家的“消防员”，我们家偶尔产生的小风波，总能被妈妈及时*息。
有一天，黄老师让我们自愿决定是否参加乐器学*，我觉得自己没艺术细胞，所以我没举手。放学后回到家，爸爸铁青着脸，冲着我大发雷霆：“你的同学不是学钢琴就是小提琴，这次班上那么多同学都举手，为什么你不举手？”我觉得心里很委屈，眼角瞄了爸爸一眼，他黑着脸，紧皱着眉，我胆颤心惊，嘀咕着：“我不喜欢。”爸爸听后，勃然大怒，声音提高了八度，大声呵斥我：“让你学点特长，是希望你能上个好点的初中，别人家手上都有许多奖状，你有吗？我逼你，还不是为了你好。”
我觉得爸爸的话像尖刀般刺人。我的鼻子酸酸的，泪水夺眶而出，但我不甘示弱，冲着他大叫：“为什么要逼我做我不喜欢的事情，为什么要拿我的缺点和别人优点比？我不要比！我不要人学什么我也跟着学什么！”
听到争吵声，妈妈急冲冲地走来，妈妈把我拉过来。我哭得更伤心了，眼泪像断了线的.珍珠掉下来。妈妈了解事情原委后，一边安慰我，一边劝爸爸应该心*气和地进行沟通。我轻声问妈妈：“为什么爸爸非要我去学特长？难道没有特长我就不能升学了吗？”妈妈帮我擦干眼泪，回答我：“当你文化课学不好，如果有一门特长，还可以多一条升学的路。”
原来如此，爸爸是想我多份“保险”，我顿时明白了爸爸这么紧张，也是为我好。我用坚定的眼神，郑重地向我父母许下承诺：“爸爸妈妈，您们放心，哪怕只有一条升学的路，我肯定也会走好的。也许我不擅长音乐，但我打网球打得很棒，我数学也学得很好，我对自己有信心。”
爸爸听完，怔了怔，脸色慢慢缓和下来，冲我笑了笑，摸了摸我的头，刮了下我的鼻子，柔声说道：“孩子，爸爸相信你行的，让我们一起加油！”
得到爸爸的认同和鼓励，我开心地咧开嘴笑了。我贴在妈妈耳朵边，悄悄说：“妈妈，你是世界上最棒的消防员。”
经过这次风波后，爸爸不再逼我去学乐器了。爸爸，请您相信我，我一定会遵守我的承诺，我会努力，成为您的骄傲！
今天下午，天气晴朗，万里碧空，校园里到处充满了春的气息，一派生机勃勃。我们班也发生了一场热闹的风波，“风波”一定是发生了打架.吵闹等不良行为。告诉你吧，我们班这是一场学*风波。下面请听我用“三寸不烂之舌”向你慢慢道来。
下午第一节课是科学课，罗老师正在给我们讲解：第4课――像火箭那样启动小车。沈媛媛脑子里就有了一个奇特的想法：何不用自己现在有的材料做个实验。说做就做，罗老师讲解完毕后，沈媛媛就召集所有周围的同学，说明了想法后，开始动手了，沈媛媛因有了同学的配合与支持，所以大胆的'做了起来。
首先将塑料瓶瓶口及上半端，用小刀割除；又将塑料瓶下端一分为二；然后在两端穿上小洞，并把剪均匀的吸管插入；然后在吸管两端插入瓶盖，大体组成了一个汽车模型。然后在车上端安装上粗吸管，粗吸管前方安上一个气球，并用橡皮筋绑住气球；最后吹胀气球后，放掉气球吹口，汽车就会随着气球里的气运动。然而他们的实验也就成功了！罗老师点评时，也觉得这个实验有创意，肯定是细心制作了的结果。同时也夸沈媛媛热爱科学，当然沈媛媛心里也同样美滋滋的。
下课，大家边一窝蜂的凑上去看热闹，沈媛媛忙得不可开交，这股潮流直到第二节课才停止。看来这场学*风波也对同学们造成了影响，也想回家试试这个实验。
其实，像气球这样推动小车的力叫反冲力，小车是靠气球里的空气的反冲力运动的。你也来试试！
这就是我们班的学*风波，怎么样，我们都热爱学*吧？
对于“善良”二字，我以前是这样想的：认为善良是伪装的，并不是真实的，世上根本没有善良的`人。但是她让我明白了，世上并非没有善良的人，只是你没发现。
一个上午，我跑到菜市场去溜达，一个女孩像一块磁石吸引了我的目光，她一人在那儿卖青菜，没人过去买，看着那双楚楚可怜的大眼晴，我感到她很可怜，继续关注她。这时，一个胖胖的大妈走过去买，她把小女孩的菜篮都翻了过来，拼命地挑。小女孩好言说道：“大妈，没人跟你抢，没人跟你抢。”过了一会儿，那个大妈丢钱给小女孩，不屑地说：“三斤，一斤7角，共两元一毛钱。”那位大妈说：“算二元算二元。”说着就走了，我看了看她，正准备走，突然看见不远处的大妈正在鬼鬼祟祟的不知在干嘛?细看，咦?这不是青菜吗?哦，原来她把青菜的一部分挑到另外一个袋子，又朝小女孩走去，她挑了挑眉说：“提着怎么这么轻啊，是不是少算了?”小女孩有些着急，说：“没有没有，不然我再称一称。”这时。大妈眼里闪过一丝狡猾。说：“好吧!”结果一称，只有2。5斤，大妈大叫：“好呀，你居然干这种偷鸡摸狗的事，快赔。”小女孩不知所措，嘴里小声念叨着“我没有”。我看不下去了，一个箭步冲上前去，把大妈那个偷装青菜的袋子打开，小女孩大吃一惊，大妈更加慌乱，这时，小女孩说：“大妈您刚刚拿了张5元的给我，你好像看错了。”大妈机械地拿了找回的三元，支支吾吾地说：“对——对——不——起。”小女孩笑了起来，说：“没关系!”
世上好人不多坏人不少，就让好人化解坏人心中的恶念吧!大家都要做好人!
我赶去少年宫，空调车里乘客很多，被挤在副驾驶座旁边。
途中，司机突然来了个急刹车，乘客人仰马翻，我的眼镜也差点掉下来。身旁一位老奶奶没握紧把手，我连忙扶住她问：没事吧？
谢谢你，小朋友！老奶奶刚说完，又传来了孩子的`哭声。回头一看，一个五六岁的小男孩从座位上摔了下来，额头上撞出了乌青块，啼哭不止。
小男孩的妈妈抱起他，心疼地抚摸他的额头，轻声地嘀咕：这司机是怎么开车的？也不管老人和孩子呀！
旁边一位中年男子，脚被别人踩了，不停地责怪：车都不会开，一大早就倒霉，上班都要迟到了。
司机解释道：请大家原谅，我也没办法，刚才有人乱穿马路，只好急刹车。老奶奶也打了圆场：别吵了，快让司机开车吧，不要耽误时间了。
一场风波终于停息，还好，我准时到达了少年宫。
我从中班就开始学*钢琴，一级一级考试，已经九级了，可我的一句话就差点儿结束了自己的梦想。
今天，我刚从奥数班回来，妈妈就对我说：“今天琴还没弹呢！回家先弹琴在做作业！”我刚才在奥数班上得了满分，真高兴呢，可听到“弹琴”和“做作业”，马上就晴转多云了。“又弹琴啊？真烦！”话音刚落，妈妈就“吼”道：“那你别弹好了！”
已经两天没有弹琴了，突然感觉生活很单调，总觉得缺了点什么。
今天是星期天，下午三点要上声乐课，然后是钢琴陪练。到了琴行，我先上楼上课，妈妈说：“你如果要弹琴，就上完课留下弹，；如果不弹，就叫我来接你。”等我上完课，下楼查看课表，上面已没有我的名字了，我也不能上课了，老师告诉我，妈妈已经退了学费了。我打电话给妈妈，正准备跟她解释可她不听怎么办？
直到现在，我还陷在钢琴风波中。
今天早上，崔老师打电话来，说今晚就是钢琴表演了，让让我去练琴。这个我可做不了主，我把电话给妈妈接，真不愧是老师，几句话就把妈妈给“摆*”了。
真是谢谢崔老师了！要不是您，我还现在钢琴风波中呢！
今天我们班的苏原剑和周正圆在玩“千手观音”，刘沐毅果正好经过旁边，要去厕所，突然他被苏原剑和周正圆撞了一下，狠狠地摔在地上。
当老师赶来时，刘沐毅果早已昏迷在地上，大门牙也磕了一个小角。老师向三位家长打了电话，不一会儿就来了三个大人，他们问什么事，老师就向他们说明了情况。刘沐毅果的家长又是心疼儿子，又是责怪苏原剑和周正圆，另外两位家长听呆了，直瞪眼睛，朝他们的儿子看。
就在这时，上课铃“叮铃铃”地响了，老师让他们两个先回室上课，只见他们呆若木鸡，慢吞吞地走进了教室。
放学后，爷爷跟我说：“他们去我那儿调解了。”不要奇怪，因为我的爷爷是一个调解员，这种事我也是见多不怪了，爷爷又接着说：“双方代表都讨论了很久，那两个人各给刘沐毅果家长4000元，事情才解决了！”
事后，刘沐毅果好几天都没有来上学，这件事让我知道了，玩归玩，也不能玩的太过火，那样的话会闹出大事，自讨苦吃。所以我们下课一定不能追逐打闹，大声喧哗等等，要做一个文明的.学生。
我上四年级时经历过不少的事，可是有这么一件事，让我到现在还清楚的记着。
刘飞一声惊天动地的怒吼后，刘飞全身颤动的站了起来，他心里一定在想：我怎么了？
我们班英语老师是学校，出了名的暴脾气，下课后没事儿就光找同学的事或殴打同学，我们取了一个外号叫做妖婆。
妖婆站在讲桌上，咧着嘴、皱着眉，一脸愤怒，一手指着刘飞，一手拍了一下桌子，那样子真像一个魔鬼，恨不得一口把你吃掉。你为什么在上课说话？妖婆怒吼到。刘飞像老鼠见了猫一样，一个大气也不敢出。他心里知道回答只会让妖婆更加生气。可妖婆看刘飞不敢说话，便更加放肆了。大步流星走到刘飞身边，大骂：小兔崽子，你还敢顶嘴，看我不打死你。妖婆拿着戒尺抽打刘飞，戒尺断了，便拿椅子接着打。打到最后，刘飞吐了趴在妖婆身边，妖婆踢了刘飞头一脚，像没事人一样，说这是他倒的，我一下没动他。
这就是我们教室里的一场风波。真是敢怒不敢言啊！
看着我刚完成的一幅画，不禁想起了美术课上发生的一件趣事。
“哎呀呀呀，这是长了尾巴的黄豆啊，还是蚯蚓呀？”原来是曹越怪声怪气地“点评”李俊达的画。“都不是，这是鲸鱼。”李俊达解释道。“啊哈哈哈哈……”话音刚落，周围就响起了一阵嘲笑声“。美术王老师闻声而来，批评了曹越。曹越很不服气：”他画的确实像毛豆呀。“”什么毛豆，这明明就是韩国最*流行的虫子，对不对呀，李俊达？“王老师说。”哈哈哈……“周围的笑声更大了。有的同学笑得肚子疼；有的同学笑得直不起腰；还有的眼泪都出来了……”怎么了？“王老师很不解的问。”这时李俊达的鲸鱼呀！“这件事真有趣以后我可要好好画画，不要闹出这样的笑话。
——一场同桌风波作文实用10份
我的同桌贝贝，他非常爱看书，以致于上课开始都没发现，还在看书！你们别不信，请听我娓娓道来。
有一次，我们上完语文课，作业特别多，我们低头写。可是，我一抬头，发现我同桌把课堂本放进，迅速拿出一本书，书名我没看清。但是我再看他时，他正看得津津有味呢！我轻声对他说：“快写啊，你想放学留下来写吗？！”可是，他却把我的话当耳旁风，哎。我低下头，边写边想，这人是没救了。但，周老师今天心情好像很好，说：“没做完的就回家做吧！”“耶！”贝贝高兴地喊。我想：为什么周老师今天手下留情了？以前为什么不呢？难道因为贝贝？想不出。
还有一次，他正在看书，但，我已经听到了傅老师的脚步声了。我告诉他：“傅老师来了！”他愣了一下。可是就两三秒，他看了一下钟，说：“还早呢！”便再次看书了。但是，傅老师来！但我同桌根本没看见！她喊了一声：“拿出数学书、随堂本、课堂本、口算和校本练*！”大家都弯下腰，找东西。可我同桌，却没有一丝想要拿东西的表现。结果，“？”的一声，书飞了出去。
我同桌真是个“书虫”啊！
时间一眨眼过去了，想想六年级的学*生活，真是丰富多彩。
回想刚到外国语小学时，老师让我和青林做同桌，当时我很害羞，没和他说一句话。但是，青林却很大方，和我说话。后来我们渐渐熟悉了，我便和他说起了话。他总是把笔放在抽屉里，我把笔放在桌子上，所以我们的笔总是通用。还有啊，我们做完作业总是先对答案，确保全对时再让老师改，所以我们的作业得过很多优呢。
过了一段时间，我在班上熟悉了。和青林就更是熟悉了，经常和他打闹，有一次在上课时，老师有事出去了，青林又得罪我了，我和生气，使劲推了他一下，这一推不要紧，问题是我一把就把他推倒了，全班人都笑了，我好尴尬，青林从地上爬起来，对着我脸红着傻笑了一阵。坐在那后，我们两个又开始冷战了。过了一会，嘿嘿，又和好了。
我和青林在一起时，我们学**是竞争，成绩进步不少呢，青林也是，老师特别满意。我和青林是我们班上男女同桌中最和谐的一组。每当老师让同桌结合背书或者干什么时，我们很快就进入状态，每次我们总是最快完成任务的。如果有剩余时间的话，青林还会给我讲笑话，我们每天都是很开心很开心的。
想想啊，和青林在一起，是多么快乐啊。真希望重新和青林在一起啊。
最*几天，我读了《同桌冤家》这本书，让我不禁想起了我的同桌——张嘉格，她是我小学三年多以来，当过时间最长的同桌。
她是一位非常善良、经常帮助我、还有点小厉害的女孩。上课时，她会鼓励我积极发言，也提醒我改掉坏毛病，使我学*进步很多。下课时，她也会帮助我整理学*用品。
记得刚开学第二天的一节语文课，老师已经开始上课了，可是我的语文书却找不到了。我翻遍了整个书包和书桌，把我急得团团转，眼泪差点掉下来。同桌看见了，也急忙帮我找，翻了半天，没想到，语文书竟然在她书包里。我看了看她，真是哭笑不得。下了课，我俩说起这件事就忍不住笑。
第二天晚上放学后，我打开书包刚要写作业，却发现同桌的语文书安静的“躺”在我的书包里。我想：她找不到语文书，一定很着急，第二天也不会“轻饶”我的。于是，赶紧给她打电话，给她送了回去。果然，我俩见面后，她气得火冒三丈，把我“数落”了一顿。
这只不过是我和我同桌发生的两件事，如果你想看更多的故事，请看下一部——欢喜同桌。
今天，老师组织我们换同桌。老师说这次只是一个小型的调换。那个时候我心想：老师会把我的同桌换成谁？还没等我想完，老师就说：“贺嘉欣跟叶宇宸同桌！”
我不由得说出声来：“啊？我为什么要跟叶宇宸同桌？我要跟张思涵同桌，我比较喜欢张思涵！”
这时，刘锦昱催我快一点。我不得不恋恋不舍地坐在了刘锦昱的座位上。
“贺嘉欣！贺嘉欣！”有一个人在叫我。
“谁呀？”心想，总是叫我的名字干什么？说着，我便抬头看一看是谁在叫我！
“呀！隆姐！你怎么在这儿？我怎么没看见你呀？”我说。
“才发现我呀，我都叫你半天了！”
“隆姐，你还是回过头去看书吧，不然老师会骂我们的！”我边说边转过头来。
“不嘛，不嘛！聊一回儿天又没事儿。”隆舒婷说。
“你不要看书，我要看书了不理你了！”我说。
第二天早上，叶宇宸手里拿着一个面包走在我面前，因为他坐里面的座位，意思是要我起来让他进去，我给他让了路，他进去一放书包就把手上的面包一声不响地放在了我的桌子上。
这就是我的同桌，看起来虽然很凶，但心却很善良。从这件事后，我渐渐对他有了好感！
我的同桌叫吴妙玲。她剪着一头蘑菇头，别看她个子小小的，她的智商可是一级高。眼睛一眨一眨的，闪的尽是智慧的光芒。可惜的是她又暴力，又小气。
她暴力，得从我第二个星期我说我的手不怕痛的时候开始的。那天晚上我跟后桌的同学说这件事时，不知怎么怎么的，突然间她像发神经一样，对着我狂打。
我感到莫名其妙，对她大喊题目：“唉呀妈呀，你干嘛呀！我又没说你什么，你为什么打我？痛死我了！”谁知她脸一翻说题目：“你不是说手不怕痛吗？”天啊，我不怕痛也不是让你打的啊？好男不与女斗，不然的话……但从这以后，我的手就成了她练*拳击的沙包了，要是她没事我的手就遭殃了。
她小气，并不是在一样东西我问她借她不借，而是不会助人为乐。这点在我们班已经是“众所周知”的了。学*上她有很多问题都会向我请教，虽然有时我也不太懂，但我都会毫无保留的教她。
可是当我有不懂问她时，她却不耐烦的说题目：“去，去，去，你不会自己想啊，干嘛问我，我又不是你的学*机！”真的气死我了。
“喂喂，你过界了！”“怎么了，我只是捡个笔而已！”这种声音，经常在我和同桌之间传出。今天，这种声音再次响起，只不过，这次与以往不太一样。
我同桌叫朱曼修，是一位脾气暴躁的女生，具有很强的“领地”意识。我想和她做同桌，算倒了八辈子大霉。她不仅会为一点小事而吵闹，还经常因完不成作业而来抄我的作业，真令人头疼。
这一天，我一不小心把她的本子弄脏了，她因此大发雷霆，不仅把我的本子扔到了地上，还用脚猛踩了几脚。我看了后气得火冒三丈，便对她怒吼道：“我说了对不起，你为什么还把我的本子丢到地上，还踩了几脚！”她听后也大叫：“谁让你先弄脏我的本子的？这叫报应！”说完，甩头她就走了，听了这番话，我决心要报仇。
当天下午，她一不小心将水泼到了我的身上。我心想：机会来了！于是，我便对她说：“你为什么向我泼水？这是我的新衣服啊！你赔！”她听了后说：“我又不是故意的。”“那你是有意的了？”“我不是！”……很快，我们又吵了起来，直到老师来了，才把我们拉开。
放学后，我正准备回家，这时，朱曼修走了过来，二话不说就塞给我五元钱，她说：“这算是赔偿给你的，对不起！”说完，她就走了。顿时，我感觉自己的鼻子酸酸的，心里有一种说不出的滋味。
从那以后，我们虽然还是会互相吵架，但是基本上都会各退三尺，不会像之前那么厉害了。也许再过一段时间，我们将从仇人变成朋友，一起愉快的玩耍，因为我们要毕业分别了。
我总想和闫宇恬不做同桌，因为他老是为难我或是给老师告我的状。我想了很多办法，可是，想的办法都不成功。你们看，闫宇恬小喇叭又开始告状了，她上语文课的时候对老说：“报告老师，她上课的时候不认真听讲。”可是，我总觉得我没有上课不认真听讲。在练字的时候，他又告老师：“他不认真练字。”这是她今天上语文课告的第二次状了。在数学课上，闫宇恬又举起手来对老师说：“报告老师，他上课不认真听讲，还老做小动作。”这已经是他今天第三次告状了。
她有的时候还会为难我，当下课的时候她会不让我出去玩，不然他就会把我文具盒里的尺子折断，这时候，我只好乖乖的坐回了座位。
没办法，我只好向妈妈求助。我对妈妈说：“妈妈，我不想和闫宇恬坐同桌，您可以让老师给我换个同桌吗？”妈妈说：“你明天跟老师沟通一下这个事情吧。”第二天来到学校，我对老师说：“我想换同桌。”老师听完考虑了一会儿说：“你再给我告状一次，我就给你换同桌。”于是，我说：“好的。” 同时，老师也批评了闫宇恬。
从那之后，我和闫宇恬经过一段时间的相处，他不在告我的状了，也不在为难我了。这样，我和他慢慢的和好了，我也不想再换同桌了。现在我们的关系越来越好了，我们也经常在一起讨论问题或者一起玩。
我们有的时候还互换自己的东西，还互相谦让。
唉，目前我最头痛的问题就是我与同桌毛泓沁之间不合，现在我来分析分析其中的原因吧！
我觉得吧，我们两个都有一些缺点。我想正是因为这些缺点，才使我们的同桌关系不好。
我的缺点之一就是不卫生。由于我不高兴准备垃圾袋，所以每次有垃圾时就直接塞到课桌的桌肚子里，然后拿书包时垃圾就会掉，有时就会掉到她的桌子下面的地上。然后被值日班长发现，认为是她扔的，就会扣她的星。相信当时心里很难受，觉得委屈：明明是裴伟皓扔的，为什么要扣我的星？时间一长，她就开始讨厌我了。还有一点，就是我喜欢找她说话，但她很少理我。每次都碰一鼻子灰，时间一长自然有了点情绪。开始说些她不喜欢听的话，她自然也有情绪，更不开心了。
再来说说她的缺点吧。为什么我主动找她说说话，她总是不理我呢。同桌之间难道不可以说说话，交流交流呢？因为她有点自大，看不起人。还有一点就是她表面一套背后一套。举个例子吧，要排桌子时，她总是对我大吼：“排桌子！”那声音足足有100分贝高。而读书的时候，她就像个弱女子了，声音像蚊子“嗡嗡”叫，小得只有蚂蚁才能听见。看来，自高自大目中无人就是她最大的缺点了。你说这样的人坐在我旁边，我能不有情绪吗？
当然，我们俩都有错，都需要改掉一些毛病。我也不希望同桌变成仇人。
新学期到了，又要换同桌了。黄老师说今年只是稍作一点小调整，这下我可高兴了。我还有机会和袁肖玉琳做同桌。
到了排座位的时间，我一脸高兴。突然听到“张宇宸，你和扬俊杰换一下座位”，我的心失去了安全感。不是因为换了袁肖玉琳，而是同桌换成了刘贝祎。获此消息，真似如雷击顶，瞬时天昏地暗……我的心情犹如美好的肥皂泡，一下子破灭了。老师经常说刘贝祎不讲卫生，桌子上全是垃圾，我看都不想看她一眼。
换了座位以后，我时时都防着刘贝祎，怕她弄脏我的衣服，心情由此变得紧张起来。
数学课，老师让我们拿出铅笔连线，我才发现自己没带，心里忐忑不安，又不想跟刘贝祎说话。“你怎么不写呀？”刘贝祎小声对我说。“我没带铅笔。”我不耐烦地回答。刘贝祎便拿起书包，找了找，找到了一支铅笔，不假思索地递给我。“谢谢。”此时我的脸红到了耳根，自己太自私了。
从那时起，我对刘贝祎有了新的了解，慢慢地接受了她。她虽然看起来很不爱卫生，很不让人喜欢，但也有好的一面。善良是她的本性。
以后，我会试着去改变她的坏*惯，和她成为好朋友、好同桌。
我的原同桌，旭人大哥，只因为*来犯错比较多：不交作业、疯狂迟到、不上早操……其实老师最恨旭人的有两点：其一是不写假期总结，包括我们自己写给老师的和家长给老师写的，我们都陆陆续续地交了，一星期后却还是只有他一个人鹤立鸡群，没有交，这种革命精神是值得我们学*的，但切记学*时不要忘记考虑后果，否则最好的结果也只能是跟我们旭人同志的后果一样；其二呢，是他上学迟到、上操迟到，还自己给自己写假条，虽然这并不是什么大问题，可对老师而言是对人家的大不敬。于是乎旭人同学就这样被老师打到了第一层地狱，从倒数第三排调到了倒数第一排。虽是这样，我却没有发现他有什么不情愿的地方，还乐滋滋地到他的新地盘去了。
旭人同学走后，我旁边的座位就空了，我还以为剩下几天我要独占一张大桌子了，可是老师又让旭人同学后面的李坤同学补上来，我和李坤这几年一直都是前后桌，突然成了同桌有点不适应，关于“坤”字，我曾经看到字典上说“坤”字特指女性的用品，如“坤包”、“坤鞋”等，像皇后居住的地方不就叫“坤宁宫”吗？李坤同学拿田老师的话来说是“没发育好的豆芽菜”。他最突出的地方就是有我们女同学可望而不可及的骨感美，他太瘦了，真的，不过也正好，我挺胖的。一胖一瘦搭配得很好啊！他长得不算帅，还有个可爱的小虎牙很夸张地露在外面乘凉。
——一场家庭风波作文 (菁华5篇)
“你到底改还是不改……”瞧！
又来了。爸爸屡教不改，老爸不戒烟，妈妈又训他了。随之这场家庭风波也开始了。妈妈先是夺过爸爸手中的烟头，紧接着对爸爸发动“攻击”。爸爸像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，妈妈的一枚枚“炸弹”在爸爸身上一点作用也起不了。妈妈马上改变了策略。一把鼻涕，一把泪的向爸数落着，讲她单位的'小张才40岁就得了肺癌，还有老杨等一连串足以让人掉泪的故事。爸爸好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之，门都没有。”妈妈看爸爸要走，便一个箭步跑到门口：“如果你今天不投降，就别想走。”“闪开，你不要逼人太甚。”两人互不相让，几乎要动起手来。内部战争跟着就开始了。我想：“这不该我出场了吧！
”我冲到爸爸妈妈中间大声喊道：“住手，这么大的人还打架，你们是怎样教育我的。”爸爸听了，便坐在沙发上生闷气，妈妈转身坐在后面的椅子上直哭泣。我一本正经的教训起老爸来：“你看你，把家里搞得乌烟瘴气，再说了，吸烟对你有好处吗？”爸爸听后，惭愧地低下了头，便对我说道：“对不起，儿子，是爸爸不对，请你原谅，爸爸给你保证以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许骗。”哈哈哈哈……妈妈破涕为笑。
“你到底改不改瞧！又来了。爸爸屡教不改，老是戒不掉烟，妈妈又训他了。随之，这场家庭风波也开始了。
妈妈先是夺过爸爸手中的烟头，紧接着对爸爸发动猛烈的“火力攻击”。爸爸像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭。妈妈发射出一枚枚“重磅炸弹”在爸爸身上一点作用也没有。妈妈随即调整了战术，一把鼻涕一把泪地向爸爸数落着，讲她单位的大李，才40出头就得了肺癌，还有老张等一连串足以让人掉泪的故事。爸爸似乎有点招架不住，出其不意地站了起来。“想一走了之。门儿都没有。”妈妈一看爸爸想溜，一个箭步冲上前去堵上门口，说“：你今天不举手投降，就别想离开半步。”“你别欺人太甚，闪开！”爸爸发火了，俩人互不相让，几乎动起手来。糟糕，“战争”升级，形式越来越恶劣，“内战”眼看就要爆发，这下就该我出面调解了。
我冲上前去，横在爸妈中间，大喝一声“：住手！这么大人了还打架，像什么话？*时你们是怎么教育我的？爸爸一脸的尴尬，坐在沙发上生闷气；妈妈抹着眼泪，扭身坐在门后面的椅子上。我站在他们中间，一本正经地训起爸爸来“：老爸大人，你每天弄得家里乌烟瘴气的，妈妈气管不好，被呛得老是咳嗽。我的嗓子也是又干又疼，难道你不心疼吗？”爸爸愣住了，瞅了瞅我和妈妈。我心中一喜，走到爸爸跟前轻声说“：爸爸，妈妈单位的李叔叔死了，他的女儿才五岁，多可怜啊！您不会让我和妈妈伤心的，对吧！爸爸看看我，又看看妈妈，叹了口气说“：小蕤，爸爸向你保证，以后再也不抽烟了！”“爸爸，我们拉钩”“嗯，拉钩”哈哈哈
就这样，一场“战争”终于被我“*息”了。
我们家就像一片湖水，扔进一粒石子，虽然会激起一些微波，但过不了多久就又恢复*静了
“一波未*，一波又起”，我可算领悟到这句话的含义了。
就在一星期前，外公、外婆来我家吃饭。那天让我见证了一场“史无前例”的家庭风波。
“寻寻觅觅”
春节将至，过年请客吃饭成了个大问题，这便成了家庭共餐时的中心话题。
大约三月底时，我远在澳大利亚的阿姨和姨夫将会上海探亲。外婆为这事张罗了小半年了，可不是，现在又开始安排亲戚们与阿姨、姨夫的聚会了。
“我觉得这聚会至少12桌，那包厅就要大，除了高档次酒店，哪里还有啊？”外婆的潜台词就是想去高档酒店，弄一个有排场的聚会。
“要去高档酒店干什么？吃家常菜的餐馆就行了！”外公的这番话显然给爱出风头的外婆泼了一头冷水。
“其实啊，略微上一些档次的地方就可以了，点的菜就以家常菜为主。”妈妈看上去像是在为了不闹矛盾而说的折中的话。但我知道，她是想搞一个不失面子却又物廉价美的聚会，因为这次是她做的东。
“隔岸观火”
他们三个你一言，我一语地吵了将*半小时之多，从酒店的档次吵到价格，再从价格吵到坐落的的位置，最后吵到菜肴。我和爸爸只得退出。我不禁想起“三个女人一台戏”这句话。看来是“长江后浪推前浪”，两女一男都能成一出戏了。
“休庭和议”
在半个小时的激烈“辩论”后，他们选择了“休庭和议”，这时，我和爸爸重新回到了餐桌上，家里也清静了一会儿。可是，外婆有不知不觉地将我们带入了原来的话题。三个人又开始了紧张的“辩论”。
这真是一场“一波未*，一波又起”的家庭风波啊！
这场家庭风波是空前的，我希望也是绝后的'。因为大家都有良好的出发点，为什么不能心*气和地谈呢？
“你到底改还是不改……”瞧！
又来了。爸爸屡教不改，老爸不戒烟，妈妈又训他了。随之这场家庭风波也开始了。妈妈先是夺过爸爸手中的烟头，紧接着对爸爸发动“攻击”。爸爸像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，妈妈的一枚枚“炸弹”在爸爸身上一点作用也起不了。妈妈马上改变了策略。一把鼻涕，一把泪的向爸数落着，讲她单位的小张才40岁就得了肺癌，还有老杨等一连串足以让人掉泪的故事。爸爸好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之，门都没有。”妈妈看爸爸要走，便一个箭步跑到门口：“如果你今天不投降，就别想走。”“闪开，你不要逼人太甚。”两人互不相让，几乎要动起手来。内部战争跟着就开始了。我想：“这不该我出场了吧！
”我冲到爸爸妈妈中间大声喊道：“住手，这么大的'人还打架，你们是怎样教育我的。”爸爸听了，便坐在沙发上生闷气，妈妈转身坐在后面的椅子上直哭泣。我一本正经的教训起老爸来：“你看你，把家里搞得乌烟瘴气，再说了，吸烟对你有好处吗？”爸爸听后，惭愧地低下了头，便对我说道：“对不起，儿子，是爸爸不对，请你原谅，爸爸给你保证以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许骗。”哈哈哈哈……妈妈破涕为笑。
今天中午，妈妈说：“下午我要出去，让你爷爷来给你开门。”果然下午放学，爷爷在楼下等着给我开门呢！
一会儿，我们坐电梯上楼了，爷爷也把门给我打开了，我开始写作业。又过了一会儿，妈妈回来了。爷爷生气地说：“天天都出去，不看小孩了？”妈妈气愤地说：“我不就今天回来晚了吗？”爷爷和妈妈争吵了起来，当时他们的心情都非常愤怒。我也难过地哭了起来，因为我不想让他们吵架。
第二天中午，妈妈说：“去爷爷家把钥匙拿来。”我奇怪地问：“拿钥匙干什么呀？”妈妈又说：“我不在家，你可以自己开门呀！”
一会，我就去爷爷家拿钥匙了。我问爷爷：“有没有多余的钥匙了？”爷爷气愤地说：“没有了。”爷爷忍了一会，终于忍不住了，拿出来一把钥匙，又把自己的那把我家的.钥匙也拿了出来，我拿着两把钥匙回家了。
我刚离开，爷爷打电话向爸爸说了这件事，爸爸又和妈妈吵了起来，还动起了手。当时我心里可难受了，真的不想让他们吵架。
爸爸、妈妈、爷爷，你们不要吵架了，这样我会感到难过的，我多希望一家人和和睦睦地生活在一起呀！那样，我会感到幸福快乐的。
——《小小的船》说课稿优选【10】篇
我今天说课的题目是唱歌综合课《我给月儿唱个歌》，本课选自西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第二册、第四单元《月亮星星我来啦》，本单元的内容主要是让学生通过聆听。演唱有关月亮、星星的歌曲，从而了解有关的科学知识，激发学生探索宇宙空间的求知欲。本单元用第三课时完成，我今天说的是第一课时《我给月儿唱个歌》。
教学内容：
本节课的教学内容我是这样安排的，能用X X X I X ― X I的节奏型朗读儿歌，通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。
教材分析：
歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。
教学目标：
为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标，通过感受夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情，培养学生独特的艺术想象力。知识目标：能用X X X I X ―X I的节奏读儿歌。能力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏，初步培养学生的想象力，并学会用优美的声音演唱歌曲《小小的船》。
教学重难点：
本节课的教学重点是通过学*让学生感受和表现三拍子的韵律感，教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、表现美。
教学思想：
对于这节课我是这样想的，学生在幼儿时对星星。月亮就充满了好奇和神秘感，也唱过有关的童谣，听过有关的故事，那么我抓住孩子这一特点展开教学，所以在课堂上我准备结合本课的教学特点展开教学，采用生动的情景启发。引导，自主的练*巩固基础，形象的演示。点拨。指导，自编的游戏相结合，从而创设生动。愉快的课堂氛围，使学生轻松的接受知识、培养能力、发展智力。
说学法：
一年级的学生年龄小，注意方式，思维方式和学*兴趣与高年级不同，因此在学生的学*过程中，应重视对学生音乐活动的.培养，坚持以学生主动练*。主动模仿。自己创编的学*方式，以“教师为主导，学生为主体”的原则，从而展开学*。本课以音乐教学为主，同时结合了语文，科学、美术等多方面综合素质的培养。
教学过程：
这节课的教学过程分为三个步骤进行学*，第一步创设情景，激发兴趣，第二步在朗读中感知美。创造美，第三步在歌声中感受美。表现美。 首先第一步是创设情景，激发兴趣 。一开始老师提问，”孩子们，你们喜欢迷人的夜晚吗？那么老师和你们一同走进这迷人的夜晚。”这时我会播放课件，关上灯，让孩子欣赏夜晚的画面，并配上优美抒情的音乐，制造一个夜晚的氛围，让他们去感受，然后让孩子们说说自己的感受，夜晚美在哪些地方？从中引出要学*的儿歌。本节课的教学内容是围绕夜晚展开的，那么为孩子们创设一个与课本主题相似的情景，让美的画面，美的音乐一下子抓住孩子们的心。孩子在生动形象的画面中，在优美动听的音乐中激发对美好夜晚的向往，引起他们对夜晚的无限遐想。
第二步在朗读中感知美，创造美，先让孩子自由的有感情地朗读儿歌，接着老师用X X X I X ― X I节奏加上身势动作朗读儿歌，让孩子体会并且进行模仿，模仿后我会请能力较强的三个孩子分别充当小老师这一任务分教授三组的学生，在分组学*的同时老师视各组的学*情况，及时给予纠正和指点，然后分组展示学*成果，最后开展儿歌接龙游。一年级下期的学生在以前接触过三拍子的歌曲，有了初步的感知，但是没有真正的掌握，那么我采用让学生自己模仿。自己学*。自己教授的方式来调动学生的积极性，从而产生浓厚的学*兴趣，在加上老师进行巡视及时的纠正和鼓励，这样就会使学生把学*变得轻松，掌握得更好。
第三步是在歌声中感受美、表观美。首先老师激趣引入“月亮仙子”看孩子们那么能干那么棒，它说要给你们表演一个魔术，想看吗？这时出示课件，并播放歌曲《小小的船》的音乐，让学生一边观看一边欣赏；接着再次欣赏歌曲，并且随着音乐轻轻摆动让孩子想象我们就坐在月亮船里了，帮助孩子们继续感受和表现三拍子的韵律感，再经过多次的感受和欣赏，学生已经熟悉歌曲了，并且演唱歌曲，最后学生表演唱歌曲和用打击乐器为歌曲进行伴奏。在学*歌曲这一环节中，通过老师绘声绘色地描述，把学生带入特定的情景中，让学生对歌曲充满想象，并随着悠扬的乐曲声，去想像月亮的美，学生们边听边想像，进入美妙的境界。
以上是我对这节课的简单设计，其中有很多不足之处，还请各位老师批评指导。
一、教材分析
《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这个单元的训练重点是学*课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
二、教学目标
针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：
1．认知目标：认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．技能目标：在学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。
3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
三、学情分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引，同时呢，他们也具有了一定的经验，能够说一句连贯的话。但对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学*的状态，本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"学生眼前，把月亮"搬进"教室，使他们走入情境学*，让他们坐上"月亮船"，为学生创设一个主动参与的教学情境，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
四、教法与学法
从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法引入新课；在教学儿歌的过程中我主要想利用三种方法引着孩子去发现美、感受美、领悟美、表达美。一
是用美的语言去感染学生，去撞击孩子的心灵，去激发他们潜在的、纯真的感情。二是通过创设多种对话情境，给孩子们的想象插上翅膀，将孩子的想象领到一个美的天地中，让画面在他们的头脑中浮想，激发孩子们对话的欲望和热情。三是引导孩子们用美读和演读的方法去抒**感。通过朗读，让画面在他们眼前呈现，让旋律在他们耳畔响起，让意境在他们的心中生成。
小学一年级学生形象思维占明显优势，在教师的引导下，利用观察想象法、自主探究法、实践操作法、朗读感悟法进行本课的学*。
五、教学过程设计
（一）创设情境、感受美（5分钟）
1、请大家猜个谜语（课件出示谜语）：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的）（课件出示弯月、圆月的图片），引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看――（出示课件，感受夜空的美丽）。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小小的船）（课件出示课题）齐读课题。
（二）理解感悟、体验美（18分钟）
1、让学生自由朗读课文，教师提出要求：不添字，不少字，知道有几句话。在相互的交流反馈中让学生明白诗讲的是月儿不是船。此后设计一个“一问一答”的小游戏，（师问――生答）怎样的月儿怎样的船？小小的船儿怎么样？我在小小的船里坐，只看见怎么样的星星，怎么样的天？谁也来像老师那样问，请小朋友回答？同时板书：月儿、船、星星、天。（通过这样一问一答的形式，变化了前面的朗读形式，使学生继续保持愉快的情绪。）
2、实践探究，先让学生动手画一画弯弯的月儿，通过学生的动手和稍后的展示当中让学生明白弯弯是很弯的意思，再动脑想一想弯弯的月儿像什么？学生呢可能有各种各样的回答，如：小船、小路、河流石、拱桥、镰刀、香蕉等等，老师抓住小船，把小船和月儿进行比较，从而理清“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，然后通过对比朗读，（播放课件）体会叠词的形式，感受叠词的美。（通过让学生动手操作，让学生主动参与到知识的形成过程中。）
3、入情理解，放飞想象。综合运用图画、语言、音乐营造美的氛围，展开想象，让孩子们融入诗的意境中。（教师描述）：晴朗的夜空，星星眨着小眼睛，还有一只弯弯的月亮船，你们想不想坐上去呀？（学生一定会异口同声地回答想）教师继续引导：同学们，闭上你们的小眼睛，感觉身上长出了翅膀，身子轻轻地动起来，让我们飞吧，飞吧！飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。
当学生睁开眼睛，（播放课件）哈，小朋友，我们现在已经坐在月亮船里了，让我们在月亮船里愉快的唱起《小小的船》（播放儿童歌曲《小小的船》），伴随歌声的想起，学生就会进入美妙的境界。在教师富于情感的启发下，激活了学生的想象，使学生兴趣盎然的谈起自己坐在小小的`船里看到的景色。教师随即出示句子：我看见
这时引导学生用“我看见。”这个句式说话。通过想象，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。
（三）动情朗读、品位美（10分钟）
(1)引读。一年级学生的朗读往往需要教师的指导。在老师范读的基础上，有效的朗读方法是引读，我采用逻辑引读法，老师读前半句，学生读后半句。领读过程中，保留了节奏美，仍保留着学生如坐在摇晃的月儿小船在星空中穿行的景象，使孩子意飞神驰，受到强烈的美的熏陶。
(2)美读。把美读放在引读之后，是因为一年级小学生朗读水*的需要，在范读、引读的基础上进行美读降低了难度，同时教师要加以引导，避免个别学生出现唱读现象。
(3)演读――唱游。本文是诗歌，韵律优美，学唱《小小的船》这首歌，为加深对课文的理解，让学生伴着音乐边舞边读、边舞边唱。这样学生就不只囿于“只能意会不能言传”的困境，而且也达到了知情意行全面和谐的发展。
（四）拓展延伸、欣赏美（5分钟）
此时，学生沉浸在美的享受中，我让学生看图练*说话，例如：连线、填空、补充句子，听音乐，坐上小小的船，飞向蓝天，说说自己看到了什么，想到了什么？这样培养了学生听、说、看及想象的能力。
（五）总结（2分钟）
蓝蓝的天空、弯弯的月儿、闪闪的星星，这么美得夜空我们把它画下来，好吗？
（六）、板书设计
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书・语文(一年级上册)》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;第二句由小小的船展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空移到黑板上，把月亮搬进教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学*，让他们坐上月亮船，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
（二）教学目标
新课标明确提出：知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合，是学科课程目标的框架，体现了新课程的价值追求。根据这一基本理念，我设计以下教学目标。
1、复*巩固汉语拼音，学会田字格内4个生字，绿线内的9个生字只认不写。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。
（三）教学重点难点
以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。
（四）教学手段
多媒体课件、生字卡片
（五）课时处理
根据本课的学*目标和学生实际的学*需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学*课文中9个生字，会认会读;初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华;能正确流利、有感情地朗读课文;图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学*田字格内的生字，指导学生正确书写;有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教法分析
根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学*兴趣。本课采用以情境教学法、激趣引读法为主，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境;倡导自主、合作、探究的学*方式，采用小组合作学*，同学互评等合作形式，达到情景的统一与交融，使学生在互助中学*，在合作中发展。
三、学法分析
小学一年级学生形象思维占明显优势，学*诗文有一定的难度。根据学生实际情况，我交给学生一些学法：讨论学*法、尝试自学法、自主学*法、表演学*法等。
四、教学程序
下面我主要说说第一课时的教学程序。
新课标明确指出：教学过程是师生互动交往、沟通合作、教学相长、共同发展的过程。根据这一新的理念，并遵循学生的认知规律，我有针对性地设计这节课的教学程序，安排以下四个学*步骤：
第一步：创设情境，激趣导入
小朋友，你们喜欢晴朗的夜空吗?(学生可能会说喜欢)那你们知道夜空有什么呢?(生自由说)你们喜欢月亮吗?你们看，今天老师把月亮带进了教室。(播放课件)有时候月亮是这样的.(出示圆月的夜空)有时候月亮又是这样的(再出示新月的夜空)我趁机提问：这是什么样的月亮?弯弯的月儿像什么?课文中小朋友为什么觉得弯弯的月亮像小船?你们看着这弯弯的月儿，想不想上去呢?今天，我们就把它当成小小的船，一起来学*第7课《小小的船》(板书课题)
兴趣是最好的老师，它总是在一定的情境中产生。我与学生朋友般的交流，把天上的月亮搬进教室，蓝蓝的星空移到孩子们的面前，通过设置情境来引发学生的学*兴趣，学生将会看得认真，听得专注，会带着强烈的好奇心和求知欲很快地进入到诗文的意境。
第二步：初读课文，认读生字
新课标指出：阅读是个性化的行为，学生是阅读主体，应始终处在积极主动的地位。因此，我设计以下阅读环节。
1、一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此，我先范读课文。这样，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情，以心契心，以神会神，真正受到熏陶和感染。
2、再让学生以自己喜欢的方式自读课文，可以自找学*伙伴，组成小组。告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音
3、多媒体出示带汉语拼音的生字(船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝)学生认读，教师及时纠正读不准的字音。
4、多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读。
5、教师打乱生字卡片排列顺序，学生认读。
这一环节由扶到放，符合认知规律，意在反复强化认读，巩固识字，逐渐建立字形与字音之间的联系。同时，能激发学生的求知欲和克服困难的信心，相信学生的认读兴趣会更加浓厚。
第三步：感情朗读，体会感悟
㈠学*诗文，引读激情
1、现在，谁再来说说弯弯的月儿像什么?(简笔画板书月儿，板书弯弯、船)这条小小的船真特别。你们看它的两头(让学生观看课件理解尖尖的，这时，学生可能会说小小的船两头尖。板书尖)哪位小朋友能向大家介绍一下我们教室里的这个月亮?(学生自由说)再指导学生读好第一句诗。
2、小朋友，谁想来坐一坐这小船呢?你坐上后会怎么告诉大家已经坐上了小船?(引导学生自由表演说：我在小小的船里坐板书：坐)那坐上小船要上哪儿去呀?(学生可能会说太空)好呀，小朋友坐稳了，我们现在就出发，可要注意看呀，你在航行中看见了什么?(播放课件，学生兴趣盎然，)我伺机指导说：只看见闪闪的星星蓝蓝的天(简笔画板书星星，板书闪闪、蓝蓝)指导学生读好第二句诗。
这样设计一系列问题使学生加深对课文的理解，再现课文情景，指导学生朗读，培养学生语感，学生将会受到情感熏陶。
3、接着，我启发学生：弯弯的月儿除了像小船之外，它还像什么?(学生小组讨论，想象说话，创设更大的思维空间)我再启发学生：你坐在船里除了看见星星和蓝天，还看到什么?(学生可能说如果往下看会看到夜景中的城市和乡村等)
这样不会把学生的思维定位，诱发学生的多向思维，大胆放飞学生的想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来，培养学生的创新意识。
㈡多形式朗读，体会感悟
1、以读为本，即兴表演。
好动是孩子的天性，表演是儿童思考、再现生活的基本方式。因此，我设计这样的演读方式：自由演读、个别演读、全体演读。具体做法如下：
小朋友，现在让我们一起来读课文吧!大家可以站起来，先想象你就是文中的小朋友，再美美地读一读，最好能用上你喜欢的动作来演一演(给学生充分的时间练*)再请个别学生上台演读，学生互评。最后全班一起模仿较优秀的学生边读边演，教师也作为其中一分子，这样，教师角色转化为学*伙伴角色，师生互动来带动生生互动，学生将会入情入境，真正成了学*的主人。
2、激趣演唱，情感升华。
如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星、月亮，这弯弯的月亮多像一条小船呀!(放音乐)现在大家闭上眼睛，随着音乐轻轻摇摆。想想你是不是好像飞上蓝天，坐在月儿上了呢?(播放课件，让学生睁开眼睛)我们好像已经飞上蓝天，坐在小船里了，让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲)伴随歌声，学生将会进入美妙的境界，充分展开想象的翅膀，促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。
3、在太空中飞行的感觉真好，看到这样的夜空，你想用什么话来说说你的感受呢?(学生此刻将会产生不同的感受，体验夜空的美丽和心情的愉快)是啊，大自然的美使我们心情这么愉快，我们可得热爱它，才会有更多美的享受。(这样来渗透思想教育)
新课标指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。理解内容、体验情感，都要以学生的充分阅读为前提，因此，我设计了多种形式的朗读，学生尝试读好的基础上对文中的情感因素有着各自不同的体验，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟。
第四步：鼓励质疑，拓展延伸
1、质疑：这节课里，你学到了哪些知识?你还有哪些不懂?提出来在小组中讨论，合作解决。(照顾中下层生)
2、小结：今天的收获真不少，大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在生活中，到处蕴藏着知识和智慧的宝藏;在大自然中，到处蕴藏着科学的奥秘。我们应从小热爱科学，长大后不断发现大自然中更多的奥秘。
3、拓展延伸：课后抓住月儿星星蓝天这几个词用自己的话把你想象中的美景说给你的家人听，或把它画下来。
感悟体验诚可贵，迁移运用价更高。这样不失时机地总结和拓展知识，也拓展学生的思维，强调了新课标中学生在学*过程中产生体验、感受、情感，使教师成为学生学*与成长的引路人。
五、教学思想
本节课的教学中，我力求体现新课程改革理念，将自己定位于各学生*等的合作者，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，使自主探究、合作交流的学*方式落到实处，让学生在课堂中学得轻松、愉快，培养学生的想象能力、思维能力和创新意识，达到教学目的。但由于本人水*有限，在备课和说课的过程中，仍有不足之处，还请各位专家同行给予指正，谢谢!
附板书设计：
7、小小的船
尖
闪闪
月
一、教材分析：
《小小的船》是语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。
二、在本册教材中的地位和作用：
通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
三、本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：
1．认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“……像……”的句式说话。
2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。
四、教学重点：
朗读课文、背诵课文
五、教学难点：
借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。
六、教学过程：
第一步：创设情境，激趣导入（遮屏）
小朋友，你们喜欢晴朗的夜空吗？那你们知道夜空有什么呢？你们喜欢月亮吗？你们看，今天老师把月亮带进了教室。（播放课件）这是什么样的月亮？弯弯的月儿像什么？你们看着这弯弯的月儿，想不想坐上去呢？今天，我们就把它当成小小的船，一起来学*第７课《小小的船》（出示课题）
兴趣是最好的老师，通过设置情境来引发学生的学*兴趣，学生将会看得认真，听得专注，会带着强烈的好奇心和求知欲进入到诗文的意境。
第二步：理解课文、阅读课文
1、自由读：
让学生以自己喜欢的方式自读课文，可以自找学*伙伴，同桌读、组成小组读。学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音
2、理解词语朗读：（批注）
这篇韵文用不少叠词描写形状和色彩。朗读时，可先读好有修饰的词语：“弯弯的月儿”“小小的船”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。可让学生一边读一边想象韵文描绘的画面，脑中的画面丰满生动起来，月儿的可爱、想象的美妙才能通过朗读表现出来。
3、指导朗读：（批注）
低年级学生容易唱读，教师指导学生根据自己的感悟，读出顿挫舒缓的`节奏。让学生读中体会。弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里/坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。个别读、分组读、评比读。听听谁读得最美。
4、范读课文：（媒体链接）
一年级学生的朗读需要教师的指导，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情，真正受到熏陶和感染。学生评价。
5、学生单独配乐朗读课文，学生评价。
第三步：练*：（批注）
检验学生对课文掌握的程度。
1、填空:
弯弯的（ ）
闪闪的（ ）
（ ）的船
（ ）的天
2、弯弯的月亮像______ 。（批注）
蓝蓝的天空像______ 。
闪闪的星星像______ 。
—————像——— 。
“我会说”的练*，通过把句子补充完整，发挥学生的想象，学*打比方的说法。如“弯弯的月亮”可从形状上想象，像镰刀、像香蕉、像小船。本题可采用小组讨论、全班交流的形式进行，鼓励和肯定合理的想象，鼓励与别的同学想的说的不一样。在学生完成课后练*后，可提供一些形象鲜明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，让学生自由想象，用“像”说话。生：圆圆的太阳像个大火球。
第四步：背诵表演（媒体链接）
画美，歌更美！我们一起来欣赏一首优美的歌曲，通过这首歌曲，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。先自由演读，再个别演读、最后全班演读。更好的表达诗的意境，
第五步：拓展延伸（聚光灯）
1、假如你是飞行员，驾驶着宇宙飞船飞上太空，你会看到什么呢？请同学们慢慢地闭上眼，想着想着，你是不是已经飞上蓝天，看，蓝蓝的天空许多星星一闪一闪，在向我们眨眼睛。
学生自由发言，畅所欲言。
2、想象作画，趣中求新
我会画：把你看到或想象到的星空画下来。
夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么（小组交流。）(音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新)
3、展示学生作品，评价。给学生以自信，展示的机会。
小结：今天的收获真不少，大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在生活中，到处蕴藏着知识和智慧的宝藏；在大自然中，到处蕴藏着科学的奥秘。我们应从小热爱科学，长大后不断发现大自然中更多的奥秘。
这样不失时机地总结和拓展知识，也拓展学生的思维，强调了新课标中学生在学*过程中产生体验、感受、情感，使教师成为学生学*与成长的引路人。
教学板书：
7、小小的船
弯弯的
小小的
闪闪的
蓝蓝的 ——— 像———
各位领导，你们好!
今天，我说课的内容是小学一年级上册第X单元第X课的《小小的船》。下面我从说教材、说学生、说教法、教学程序、教学思想五个方面对本课设计做介绍：
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，表现孩子喜悦的心情。
本课教学目标是：
1、图文结合，在感受晴朗夜空的美丽中认识9个字。
2、会写4个生字，认识2个偏旁“舟”、“门。”
3、能够有感情地朗读，并能正确流利地背诵课文。
本课的重点：
1、学会认9个生字、2个偏旁，会写4个字。
2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。
本课的难点：
引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱
二、说学生
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。所以我在教学过程中采用课件、卡片、图片来吸引学生的兴趣。
三、说教法
从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。
四、说教学流程
本课的教学程序，主要设置七个环节。
(一)出示谜语，激发兴趣
本课一开始，我就借助课件，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真看的*惯，并能一边看一边想 。
(二)初读课文，整体感知。
新课标指出："阅读是个性化的行为，学生是阅读主体，应始终处在积极主动的地位。因此，我设计以下阅读环节：
1、一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此，我先范读课文。这样，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情，以心契心，以神会神，真正受到熏陶和感染。
2、再让学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音的办法读准字音
3、多媒体出示生字(船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝)学生认读，教师及时纠正读不准的字音。
4、认读偏旁。
5、出示词语学生认读。
这一环节由扶到放，符合认知规律，意在反复强化认读，巩固识字，逐渐建立字形与字音之间的联系。同时，能激发学生的求知欲和克服困难的信心，相信学生的认读兴趣会更加浓厚。
(三)研读课文，朗读感悟
学*诗文，引读激情
(1)出示课件
问：a.课文一共有几句话?抽生读前两句。
b.什么样的月儿什么样的船?小小的船指的是什么?小小的船怎么样?
c.找学生读第3句。问：我在小小的船里坐，只看见了什么样的星星，什么样的天?
(2)多形式朗读，体会感悟
好动是孩子的天性，表演是儿童思考、再现生活的基本方式。因此，我设计这样的演读方式：自由演读、个别演读
(四)课间休息。
听音乐，练*背诵课文。让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲)伴随歌声，学生将会进入美妙的境界，充分展开想象的翅膀，促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。
(五)指导写字。
学生对于写字感到很枯燥，我通过课件来激发他们的兴趣，让他们乐于写。
(六)课后延伸。
通过风景图和古诗的熏陶，拓展学生的思维。
五、教学思想
本节课的教学中，我力求体现新课程改革理念，将自己定位于各学生*等的合作者，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，使自主探究、合作交流的学*方式落到实处，让学生在课堂中学得轻松、愉快，培养学生的想象能力、思维能力和创新意识，达到教学目的。
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学*本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、说教法
从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。
四、说教学流程
１、出示谜语，激发兴趣
本课一开始，我就借助多媒体ｖｃｄ，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的*惯，并能一边听一边想。
２、创设情境，理解课文
《课程标准》指出：学生是学*和发展的主体。想象是通往创新的桥梁。所以我在教学中首先是以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，给学生以强烈地真实感，较快地把学生带入智力最*发展区。
⑴图画展示，创设情景。
（教师出示图画并用语言描述）小朋友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（教师出示圆月），有时候月亮是这样的，（出示新月）月亮有时候又是这样的。教师趁机提问：
①这是什么样儿的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月儿像什么？
②课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船？
③你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？
由浅入深的提问，既符合学生思维发展的顺序，又体现了教学是师生、文本之间的对话过程这一要素，使学生展开想像的翅膀，带着强烈地求知欲去感知和领悟课文中月亮与船这两个意象的联系。特别是对“弯弯的月儿像什么？”这一问题的回答，学生的发言充满了新意，充满了童趣。
⑵综合运用图画、语言、音乐，再创情境。
（教师描述）如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀！（播放ｖｃｄ中的背景音乐）现在请大家听着音乐轻轻摆，慢慢地闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？（此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。）
当学生睁开眼睛，（师播放课件）哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》（播放ｖｃｄ儿童歌曲《小小的船》），伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。
教师随即出示句式：我看见了____。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用“蓝蓝的天”进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？
不难看出，在理解重点句子时，根据创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中
３、朗读训练。
学生在朗读同时也在接受美的熏陶。在教学中，我始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程，在读读、想想、说说中感受美，培养想象力并进行朗读训练。一年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是范读指导。于是我播放了多媒体ｖｃｄ中的“课文朗读”，声情并茂的范读，屏幕上美丽的夜空图，使课文内容形象化，从而激发了学生朗读的兴趣。
接着进行引读。在这里引读起着画龙点睛的作用，我采用逻辑引读。
⑴弯弯的月儿像什么？
⑵小小的船儿怎么样？
⑶我在小小的船里坐，只看见什么？
针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一小环节，使教学再进入一个小高潮。
比赛的规则是：感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。
此时我趁热打铁，让学生进行即兴演读。演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。这样学生就不只囿于“只能意会，不能言传”的困境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。具体做法是：a．自由演读b．个别演读c．全体演读。
自由演读，按学生的个性差异，内化的程度不一而进行。在自由演读中，学生根据自己的联想，运用外显的，自身喜欢、掌握的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境。在自由演读的基础上，再请个别学生上台演读，通过评比，感情是否投入，动作是否和谐，从而让其在学生的头脑中留下较深的印象。最后全班学生一起模仿演读较优秀的学生，边读边演，这时学生会置身于那诗的情境之中，其中在全体演读时，作为教师的我也成为其中一分子。拉*了与学生的距离。
４、创作想像画
从培养学生的想象能力，创造能力着眼，从发展学生扩散思维出发，我采用此环节。
作画内容是二十年后，我在太空旅游。
要求：把自己想到的用画描绘出来。
作画时，我用上音乐泻染气氛，此时学生会进入未来世界，幻想着遨游蓝天的情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。
在上课时，我充分、合理地利用多媒体技术辅助教学，环环相扣，层层推进，使教学目标水到渠成。
五、谈体会
本课的教学设计我主要以新课标精神作指导，运用多媒体ｖｃｄ教学手段，创设多种情境，寓教于乐，较好地完成了教学任务。在教学中，我让学生阅读想象的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。通过本课的教学，我深深地感受到现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生学*兴趣，创设生动、形象的情境，真正提高课堂教学效率。因此，多媒体作为一种现代化的教育技术走进课堂，是深受广大师生欢迎的好事，我们在教学实践中应充分合理地运用这一重要手段，给语文教学和其他所有学科的教学插上飞翔的“翅膀”。
【教学目标】
１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”４个字。认识２个偏旁“舟、门”。
２、能正确、有感情地朗读课文并背诵。
３、学会歌曲《小小的船》。
４、创设愉快的教学情境，培养学生的想象力、创造力，促进学科之间的相互渗透、融合。
【课前准备】课件、电子琴
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，互动对话
１、师生在音乐中问好。创设情境：全场灯灭，只剩下大屏幕上的夜空，星星一闪一闪的。（课件）
２、请学生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一闪一闪的，多美啊！看到这么美的夜晚，你想说些什么？（学生自由发言）你希望出现的是怎样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮、……，课件出示弯弯的月亮）。
３、灯亮，歌曲《小小的船》起，学生随意动作，感受意境。
二、初读课文，自主识字
１、这首歌的名字叫《小小的船》，它就在我们的书本里。轻轻打开书，轻轻读一读，待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。
２、反馈（根据学生说的情况，师出示课件中的相关生字变成红色，拼音也变成红色，并请生认读。）
⑴ “闪、只、船”是翘舌音。
⑵ “星星”是后鼻音，第二个“星”读轻声。
⑶ “坐”是*舌音。
⑷ “弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。
３、小组合作学*：组长负责组织大家巩固生字的读音，并带领组员读整首儿歌，读的形式随意。
４、反馈：小小的船教学实录说课稿
⑴ 个体读：会读几句就读几句。（请学生评价）
⑵ 小组齐读。（学生评价）
⑶ 全班一起读一读。
三、指导朗读，学科融合
１、选择自己最喜欢的一句边读边想：怎么把你的喜欢表现出来？（读、表演、加动作等；允许自己独自进行，也可以与伙伴合作读。）
２、反馈，学生评价。
３、放录音：听得出是几拍子的歌曲吗？要求用手势表示。（老师示范打节拍）
４、师范唱，学生为师打节奏。
５、师为学生伴奏，学生轻轻地哼旋律。（需要电子琴）
６、学生轻轻地跟唱。
７、师生合作唱歌，要求一边唱一边闭上眼睛想：你在天上看到了什么？（师生一起唱唱动动、随意站位）
四、展开想象，启迪思维
１、刚才你看到了什么？课件出示句子：我看到了（ ）。
２、谁能说得更好？课件出示句子：我看到了（ ）的（ ）。
３、谁还能说说：我看到了（ ）在（ ）。 （课件出示句子）
第二课时
一、再次朗读，练*背诵
１、指名朗读。
２、还记得怎么唱吗？让我们再来动一动。（师生随意站位、唱游）
３、你能记住哪一句？自己先想个好办法，然后组长负责小组交流。
４、交流：先请学生背一句或几句，然后说说是用什么办法记住的。
二、启发想象，拓展延伸
１、小组讨论可以怎么说：“弯弯的月亮像（ ）。蓝蓝的天空像（ ）。闪闪的星星像（ ）。”同时师再次出示“看见”一词让学生认读。
２、交流：可以从颜色、形状等方面展开想象。
３、 师小结：课文中的月亮、星星、天空被小朋友这样一说，就好像化了妆一样，读起来给人美美的感觉，也让人感到非常清楚。
４、自己想象说一说：（ ）的（ ）像（ ）。
三、巩固识字，练*书写
１、小组交流：这首儿歌中一共要认９个字，你已经认识哪几个了？先请组长组织伙伴们在小组里交流一下，互相说说是用什么办法记住的。还要注意认真听别人的识字方法。（小组活动）
３、反馈：如“坐”──两个人坐在土上面；“闪”──门里有个人一闪而过，……。
４、请你说说，你*时在哪些地方看见过这些字？师同时再次出现“看见”一词。
５、这篇课文还要写４个字，除了儿歌中的一个之外（出示“见”），其余三个你还认识吗？（出示“白、电、田”）你在哪里看见过它们？你能用什么办法记住它？
６、先自己在红字上描一描，你觉得哪个字特别难写，需要大家的帮助？
７、师根据生说的字进行板演。如“见”的撇与捺的位置，“白、电、田”中的“日”要写得宽扁一些等。---小小的船教学实录说课稿
四、星级作业，能者多劳
以下作业请你根据自己的学*情况自选一项或几项完成：
给课文中出现的生字各组三个词语，会写的写下来。
给这些生字各组一个词语，再用这个词说一个句子，能写的写下来。
从课外书上找一找“（ ）的（ ）像（ ）”的句子，读一读，并背下来。
自己找一些写月亮的儿歌，读读背背。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《小小的船》是人教版小学音乐一年级下册第六单元的一节唱歌课。整首歌曲采用3/4拍的节奏韵律，形象的模仿小船在水里飘摇的感觉，并且旋律优美富有想象力，学生通过学*本节课可以感受四三拍的节奏韵律，掌握一字多音的唱法，并且对歌曲渐弱和渐强的处理有进一步的认识，提高学生的音乐感知能力和审美表现力。
通过本课的学*，可以了解歌曲的魅力，能够尽情的进行表演，提高音乐表现力。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学*需求，做到因材施教、有的放矢。
1年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：通过学唱《小小的船》，学生能够乐于参与音乐表演，享受音乐带来的愉悦，并充分发挥音乐中的想象力。
过程与方法：通过对《小小的船》的演唱，并配以模仿、合作等方法，学生提高自身的音乐表现能力。
能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。
难点掌握一字多音的唱法，感受歌曲中三拍子的韵律。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：情景教学法、小组合作法。
学法：探究学*法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学*、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，播放星星和月球的图片，并提问：你们看月亮像什么，学生可以回答出镰刀、盘子等各种答案，我进行总结：月亮像镰刀、像香蕉还像小小的船，今天老师邀请你坐上小船，伴着歌曲到去天空看看，顺势引入本节新课。
这样设计，可以快速吸引学生的注意力，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲，并提问学生：歌曲的情绪是怎样的?然后，我会再次播放歌曲，并提问：结合歌词，说一说你想到了什么。
通过这样的方式，学生能从宏观角度整体了解歌曲，为接下来的欣赏表演打下一个良好的基础。
第三环节是探究学*环节
细致对于作品的分析及学*，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先采用趣味发声的方法，带领学生跟着伴奏唱：火车火车来了，呜呜呜;其次，我会范唱歌曲，并带领学生轻声跟着;然后，带领学生学*一字多音的唱法，我先进行示范演唱，在带学生跟唱，再跟伴奏演唱完整的一句，通过这样的方式引导学生掌握一字多音的唱法;紧接着，我会播放三拍子韵律的视频，带领学生复*三拍子的强弱规律，并跟着音乐进行身体律动，感受三拍子的节奏韵律，最后，带领学生完整的演唱歌曲，并且带领学生进行分组演唱。
通过这样的设计，学生可以更好地理清学*思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地欣赏表演歌曲。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会引导学生画出自己的想象的小小的船，通过这种方式，学生更好的展开联想。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会以师生共同总结的方式回顾本节课的重难点知识。
为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让回家把这首歌曲分享给自己的父母。通过这样的方式，能够实现课上到课下的延伸。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：1、认识课文中的9个生字。2、初读课文，了解作者。3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。本课时的教学重点：识字，并运用汉字。教学难点为：由古字猜今字。教学准备为课件、生字卡片等。
“文似看山不喜*”，课亦如此。一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。因此，我是这样导入的：
1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学*新课之前，先来复*一下前面学过的'古诗。请读：
（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。（月亮）
（2）学生齐读有关月亮的诗歌。《静夜思》、《古朗月行》。接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。
2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。接着教师相机总结：同学们既善于观察，又善于想象，还很会说话，一定会越来越聪明的！
3、导入课题，师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟写。低年级孩子模仿能力非常强，所以教师*时的一笔一画非常重要，教师利用书写板书时指导学生书写，达到事半功倍的效果。
接着，第二步是初读课文，认识生字。这是本节课的重要部分。生字的学*是本课时，也是本课学*的重点，但语文课堂又并非是单线的，因此，在学*生字之前，先会引导孩子们认识叶圣陶先生。叶圣陶先生是知名的作家、教育家，他的作品影响了很多人，因此在本课的学*中，不能忽视对作者的介绍。新课程标准也指出，语文教师应当有课程意识。不少专家和学者也反复呼吁，“语文课本无非是个例子”、“我们应当用教材来教，而不是单单只教教材”。因此在引导孩子认识叶圣陶先生时，还会重点推荐他的一些童话作品，终点推荐童话《稻草人》，以激发学生阅读兴趣，引起学生的阅读期待。
在完成作者介绍环节后，就进入生字词的学*，这是本节课的重中之重点所在。为此，本人精心安排了如下环节：
（1）第一环节：生字拼读比赛
第一轮：开火车读，教师正音。
第二轮：检查读，重点检查困难学生，给予帮助。
第三轮：去掉拼音读词语比赛。
此环节设计层层推进，意在巩固汉语拼音，同时为后面的学*铺垫。
（2）第二环节：生字大闯关
第一种方法：给生字组词记生字。
第二种方法：用生字说句子记生字。
第三种方法：猜谜语记生字。
此环节设计，是根据低年级孩子的认知特点，采用多种识字法展开教学，用生字组词、造句更好地让学生运用生字，通过运用生字以更好地巩固生字。通过猜谜语的方式激发学生思考与创造，又更增添了汉字学*的趣味性。通过闯关学*的方式激活课堂，让课堂充满竞赛的意识，更好地促进学生的小组合作与团结。
（3）第三环节：古字猜今字比赛。此环节的设计，拓宽了汉字学*深度与广度。中华汉字，是中华民族的一大宝藏，内容博大而精深，每一个汉字，都渗透着祖先的智慧与汗水，是每一个炎黄子孙应当用严谨的态度来学*的知识。让学生去追溯汉字的本源来进行，更富智慧，同时，识字教学也因此变得有深度、有广度、更有厚度。
在一轮又一轮的生字学*后，进入本节课最后一个环节，那就是引导学生读通课文，一切就迎刃而解了。最后，教师与学生共同总结识字方法，总结本节课的收获，为下一节课铺垫。
一节好课，应当如一篇好文章，要讲究“起承转合，谋篇布局”，道法自然，松弛有度。一节好课，也应当如一座精美的园林，亭台楼阁，别具匠心。既可远观，又可走*，细细品味。愿我们在追求好课的路上，多思考、多实践，早日达到炉火纯青之境界！
一、说教材：
教材简析《小小的船》是九年义务教育六年制小学语文第一册的第7课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。
二、说目标：
知识目标：认识9个生字，学*偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文，背诵课文。
能力目标：培养识字能力；看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
三、说学情：
1、学生年龄小，对于识字的重任觉得枯燥，注意力不容易集中；素质参差不齐
2、唱读现象严重。
四、说理念：
语文课程标准指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的人文素养。
五、说环节：
（一）创设情境，导入课题。
出示课件。
这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）随机认识“船”
（二）整体感知，初读识字
师范读
1、初读课文，圈出生字，拼读。
2、二读课文、读准字音。同桌学*
指名读―――评议
识字：
1、课件：生字显红（抽生读）
2、课文去掉熟字（小老师教读）
3、去掉拼音：读（开火车读）
识记（看、闪、坐、尖）
4、贴卡片读卡片
5、游戏：猜字
三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
课间：音乐《小小的船》
（三）细读课文，指导朗读
1．体会前两句。
重点引导学生体会弯弯的船儿与小小的船有什么相似之处
指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。
2．体会后两句。
学生展开想象回答蓝蓝的天空像什么闪闪的星星像什么，然后指导朗读。
3．有感情地朗读全文。
自由练读。指名读。比赛读。评读。
4、背诵课文自由试背、抽生背、齐背（音乐）
5、和着音乐唱一唱
（四）总结
我想语文不仅是教点知识能力，还应教给学生一点其他的东西，这节课我想给孩子一个梦想，所以说到了杨利伟的太空之行。
六、说反思：
1、学生说的部分还不够充分；
2、生字词的处理部分时间拖得有点长
课上完了，和预想的有些差距。我想，正因为这些不完美才会有思考，
——第一场雨作文优选【10】篇
“轰隆隆……”睡梦中一阵雷声把我惊醒。“哇，下雨了！”我一下子跳了起来，欢呼着。这是今年的第一场大雨啊！
打开窗户向外看去，厚厚的云层仿佛要压下来，雷不停的给这场雨增加气氛，闪电则时不时让阴沉的天变得明晃晃的。雨点也在不停的变化着，有时像牛毛飘洒，有时像银线交织，有时又像黄豆，响亮地砸在房顶上，溅起一朵朵水花，升起一层薄雾。看，雨滴在树叶上，慢慢的滑下来，坠落在地上，掷地有声，好不漂亮。房上的雨滴经不住地上水花的诱惑，也顺着屋檐掉下来过一过“水花瘾”。
一阵微风扑面吹来，风中夹杂着些清新的气息，泥土味，树叶味，还隐隐约约透着些花香，沁人心脾。风忽而变大了，柳条随着风，跟着音乐尽情的摇摆。粗重的杨树叶摇晃起来，没有了刚开始的细腻，变得粗野起来，在天地间肆虐着。
乌云渐渐消散，雨小了。我跑到院里，去体验这场雨的最后一点清凉。雨落在脸上，凉凉的，像碧玉一样；落在手上，滑滑的，如珍珠一般。下雨的感觉真好！
雨停了，天放晴了。我想，彩虹也快要出现了吧。
“淅淅沥沥，淅淅沥沥，淅淅沥沥……”这是入冬以来的第一场雨，是那么有力。这声音带走了秋天，迎来了冬天。
好几个月没下雨了，天气十分干燥，人们已经好久没见着雨了，路上，可以看见有一只只手伸出雨伞，感受冬天。有些人甚至不穿雨衣，伸出双手，展开外套，迎接冬天……
冬雨，落在树上。落光了叶子的柳树上，挂满了亮晶晶的珠儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了黄豆大的珍珠；那一棵棵小草齐齐楚楚站在那里，像一个个水灵灵的小姑娘，抖着翠绿的裙子，骄傲地昂着头。花朵们急急忙忙举起漂亮的小花伞……
冬雨，落在楼房上。不禁让我想起了一首诗中的一句话：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
有人说，雨，就是地球母亲给大自然的一个大“水泵”，抽了水，再还给你。我想了想，这“水泵”在冬季都那么赋有情调，不使人纳闷。
今天是立秋。秋姑娘仿佛刚刚从梦中醒来，向我们迈出了第一步。虽然，这是入秋的第一天，但天气还是闷热得让人透不过气来。
下午，我正在家里看电视。天忽然阴了下来，乌云渐渐遮住了火辣辣的太阳。不一会儿，轰隆隆、轰隆隆，雷声响起，天空下起了瓢泼大雨。雨点噼噼啪啪的拍打在窗玻璃上，好像在窗户上挂起一幅流动的水帘。雨点摔打在对面的屋顶上，溅起了千万朵小水花。雨点落到青青的树叶上，树枝摇曳着臂膀，张开无数嫩绿的小手，迎接着她们最可爱的朋友……
下雨啦，下雨啦！好凉快啊！我沉浸在窗外风雨雷电塑造的美景中，陶醉在风雨雷电奏响的舞曲中。
啊！这就是秋天的第一场雨。
下雨了。
今年的第1场雨。
――从初一的下午，到初二的中午。
一半属于冬天，一半进入春天。
2020年1月25日
冬天的雨总是干巴巴的，不如春雨那般生机盎然。院子里白色水泥地板已经变成了灰黑色，我便知道――下雨了。
雨，看起来并不大。飘飘洒洒，如烟似雾。只是把地板淋湿了而已，掀不起半点水花。我走进雨中，却没有感到半点的、水珠掉落在头发上以衣服上的、湿漉漉的感觉。这的确只是一场小雨。
举目望天，寸长的雨丝如牛毛一样，轻轻的走进我的眼眸，又快速而缓缓地，飘离我的视线。它下飘的速度，又快又慢。快，是因为密集的雨丝很快使我失掉了原来盯紧的目标。慢，是因为它们如牛毛一样的细，给人带来，一种很慢的错觉。
没有屋檐上垂落的一串串珠帘，没有吵得人受不了的叫唤。雨，就这么安静。也许，这是它最后一次表现出它的沧桑。
冬天结束了。
2022年1月26日
昨天下了一夜的雨，那已经是彻头彻尾的春雨了。不知道是不是地点的不同，家乡的春雨并未表现出“随风潜入夜，润物细无声”的默默无闻。她是那么的热烈。一夜的喧闹，就像是要告诉所有的人――春天来了！新的一年开始了！
今日的上午，是一个让人心情不太美妙的上午――因为我要去医院检查。
雨还没有结束，依然在淅淅沥沥地下着。她那份热情劲倒也*合了不少。
雨中很冷，电动车破风而行。那份冬天的寒意还没有彻底褪去。即使我穿了两件毛衣，一件棉袄，上下牙齿依旧忍不住来几个亲密的碰撞。
今天的雨，应算是中雨级别。雨丝根根分明，一条接着一条，挨得不是很紧，却也很密。
雨中的城市，依然是那般浮躁而喧哗。一辆辆轿车在我眼前飞驰而过，掀起的不是往常那令人作呕的、一地的废气，是不足一尺来高的水。人，依旧是那么多。不过，雨中的城市，比往常的任何时候都要富有活力
――红灯亮了，电动车停在红绿灯路口，旁边是一个花坛，那些被绿叶捧得高高的、长得像成熟的稻谷一样、不知名的花，原本毫无光泽的橙色皆让雨染上了一丝水光。
转视路边那棵光秃秃的木棉树，她那原本沉默着的黑色的树干，在雨中多了几丝鲜活。她的背景是白茫茫的天空、灰色的马路，以及上面所奔跑的、时不时喷出灰黑色尾气的车辆。一只也存在于幻想中的、蘸了乌墨的毛笔，勾勒出她孤独的身影。于是便成了一张画，那是*日的她。可惜，画上的她，是死的。可当到了雨中，她，又重新收获了生机和活力，她活了！也许，不久之后，东风吹拂，她，不必再子然一生了吧。
一场雨后，整个世界都变得清晰。绿灯亮了，所有的人，都在朝着不同的前方奔去。春天来了，一切都将重新开始，一切都将继续进行！
今天星期六，我在姥姥家。
我正在写作业，天突然变得黑沉沉的，像是要下雨，继续写作业。不一会儿，真的下起了雨。我高兴地放下笔，拿起了我的小伞，冲*了雨中。虽说是小雨，用不着打伞，可我就喜欢打着伞在雨中嬉戏、玩耍。
我观赏着雨点，雨点慢慢降落下来，落到了地上。不一会儿，地上就湿润润的了，好像云姐妹们遇到了难事，便伤心地哭了起来。接着又是大哭。雨中还不时飘下几朵淘气的雪花。我伸手便抓到了一片雪花，雪花真漂亮！它的形状似六边形，只不过边上没连起来。奇怪，我手上的雪花到哪里去了？啊，我明白了，雪一碰到热的东西就会融化的。哎！我怎么连这么简单的道理都忘记了。
雨停了，我又去写作业了。
我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。
春天来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。
小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脸，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上，哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的`使者。我不由地快步走到那儿，咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看着后，笑意不觉浮上了我的嘴角，小草太小了，远望是一片浅绿，走*了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。多么迷人的景色呀！
雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧，树木发出嫩绿的芽儿，小草钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰，真是万象更新啊！
在降下第一场春雨时，我们不要为不快乐的事发生而担心，因为第一场春雨代表了一个新的开始，因为在第一场春雨到来时，人们的心灵已得到了洗涤，不是吗？
一年四季中，有各种各样的雨，但是，我唯独喜欢那春天里的第一场雨，那绵绵的细雨。
我们都有帮助过人吧？比如，下雨时，扶老人过街；下雨时，妈妈帮你挡雨；下雨时，你给人家打伞；下雨时……就在今年第一场雨，我就帮助过人，也发生了动人的故事。
雨，不停地下……那时黑乎乎的，不但只有几架幽暗的路灯在开着，而且，朦朦胧胧的雾早已覆盖了路灯。那时只有我和几位同学在路上，不过，他们都胆小如鼠，一路紧张得汗流浃背。
这时，我看见了一位工人没有伞，可是依旧顶着大雨，艰难地往前移动……我和几位同学一看，只见他全身湿漉漉的，头上也水淋淋的，看着他那狼狈的样子，简直就像一只落汤鸡。我想，这也怪可怜了！所以，我就冲了上去……
当时，我一看他就傻愣愣的，他居然只有穿一件背心和一件夏天的裤子。我更惊讶的是，他的脚红通通的，全是蚊子叮红的包，手上爬满了老茧，脸上的皱纹，简直像一个千年老枯木。就在这时，我发疯似的，马上把自己的衣服脱了下来，说道：“工人叔叔，这一件衣服给你吧，我还有一件毛衣保暖呢！”
我见过很多的雨，有轻柔的春雨，狂暴的夏雨，凉爽的秋雨；寒冷的冬雨，每场雨，都给我带来异常的体验。
而今年的第一场雨，使我收获书本上了得不到的知识，让我懂得了要乐于助人。
今年的第一场春雨是在3月份下的，气象台发布了明天骤雨将会来临的消息。第二天清早，天空乌云密布，整个世界都变得灰蒙蒙的。中午，凛冽的寒风呼呼地吹着，像一位板着面孔的狂老头儿，使劲的吹着风，摇晃着大树。直到下午风才渐渐的弱了下来，黄昏十分，就下起雨来，这是入春以来的第一场雪。
开始雨像是断线的珠子，一滴一滴地滴下来，渐渐地连成一条线，接下来下起了豆大的雨点，又成了一块“雨帘”最后简直成了“瀑布。”夜晚格外寂静，只能听见雨打在房檐上，玻璃上“噼啦噼啦”的响声。偶尔有车从水面上飞驰过，发出“刷的一声。
大雨整整下了一夜，早晨，晴空万里，空中没有一丝乌云，太阳出来了，阳光照在水面上，水面闪着五颜六色的光。门前像一条淙淙的河，柳树的叶子上挂着晶亮亮的小露珠，有时水珠滴在水坑里，里面便荡漾开一圈圈水纹，啊！一幅多美的画卷啊！
大街上有的人穿着雨鞋走在水面上，一些调皮的孩子，捡起一块小石头向水里抛去，看到一圈水纹，他们欢笑着、叫喊着……
俗话说，“春雨贵如油”这句话有着充分的科学根据。春雨渗进泥土里，使泥土松软，让庄稼长的更好，一定回给来年带来大丰收。有经验的老农都把它比做了，“油”，“油”越来，来年的收成就会越来越好。这就是人们为什么把春雨说成“贵如油”的道理吧。
今天早晨下的雨是20xx年春天的第一场雨，人人都说春雨是芳香的是多姿的；春雨是喜雨；春雨贵如油。
早晨我起来就听见哗啦啦的流水声，我推开我家楼房的窗户，一股清新的空气扑面而来。空中，雨点像断了线的珍珠，晶莹剔透，点点滴滴地降落的雨水汇成了小水洼，雨水落在上面上漾起了一圈又一圈微微的波纹。远处的高楼大厦，树木都被春雨洗的得纤尘不染。南山也显得葱绿葱绿的。
我就出去看了看，雨水流进了花草树木里，让花草树木变的更美了；雨水流进田地里，让农民伯伯可以及时播种了；雨水流进了土地里，让土地更湿软了；雨水流进了小湖里，让小鱼喝、让青蛙喝、让小鸭喝、让县城的空气变的更好了。
春雨啊！春雨这就是你的芳香；这就是你的多姿吗？春雨是你给我们带来了幸福，是你让我们吃到甜美的粮食，是你让我们在这个世界生存的。人世间的万物都得到了这场春雨的滋润。我想今年一定又是一个丰收年吧!
淅沥沥，淅沥沥，数不清的小雨点儿天空飘下来。春雨像牛毛一样，又像银针一样，在天空织起一道白幕。这是春天的第一场雨啊，春雨被风吹在我的脸上，柔柔的、凉凉的，落在手上就变成一颗颗晶莹剔透的露珠。
花园里小树和花朵们，安静地沐浴着春雨，像一个个小朋友仰着头，专注地接受着母亲的灌溉。远处的房子在春雨的笼罩中朦朦胧胧，好像披着洁白的轻纱。
春雨一直下，慢慢的，整个世界开始热闹了，小燕子在雨帘中忙碌地穿梭，黄鹂、喜鹊在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。
我想，在春雨的滋润下，万物复苏，大地母亲很快就会变得五彩缤纷。春雨就像魔术师，给我们带来绚丽多姿的新世界，我喜欢春雨，喜欢春雨带来的'一切，在这美好的春天的更要珍惜时光，好好学*。
——小小的温暖作文优选【10】篇
父亲的爱，没有母亲那么宠溺如水，如春风，时刻包围着你。父亲的爱，是沉默的、深沉的，如山、如巨石，只有在你需要时，才会在你身后。
那是在暑假里，爸爸带我去爬灵岩山。灵岩山，我之前爬过几次，都是沿着盘山步道走到山顶。这次，他却提出，我们改“急升坡”上山。我回答道：“没问题，不就是走山路上去嘛!”可看到“急升坡”的那一刻，我却傻眼了。这坡十分陡峭，都快接*九十度了。爸爸走在前面边示范边对我说：“这坡比较陡，可以抓住两边的树枝走Z形，这样不会太吃力。”没一会儿，我就熟练掌握了爸爸的方法，能像兔子一样连跑带跳地往上爬了。
正当我享受着这种新奇的爬山方法时，脚下突然一滑，身体向后倾倒，我心中一紧，“糟了，要摔下去，”而预想中的疼痛并没有发生。我回过头，看到一双有力的大手正托在我的后背上。我艰难地挺起身，刚走两步，一股钻心的疼痛从脚底传来，啊，我的脚被划了道口子。爸爸看到后，迅速地从包里拿出矿泉水，为我冲洗清理伤口。然后拿出预先准备的创可贴贴在我的伤口处。处理完伤口后，我们继续向山顶冲刺。不久，一块巨石将我们的去路拦住了。爸爸看出了我的踌躇不前，面露难色的窘态，便率先攀上了巨石。“来，上来就可以到山顶了。”爸爸边说边把手递给了我。当我握住的一瞬间，仿佛传来一股暖流，引导着我，来到了山顶。
此刻的我们，站在山顶上，阵阵微风吹来，有一种说不出来的惬意。我扭过头，看着不远处，红红的夕阳里，爸爸的剪影。突然，心底莫名升起一阵暖意，这一路走来，爸爸用自己的方式默默关怀，支持着我。
爸爸，我爱你!
春节，一年之中最热闹的节日，家家户户都挂着大红灯笼，大街小巷中充满了欢声笑语。
每到这时。隔壁烟花爆竹店的张伯伯就会和一些小男孩一起放烟花。噼里啪啦！噼里啪啦……对面小卖铺的王奶奶见到一个小孩子就给一颗棒棒糖，帮小女孩扎漂亮的小辫子。
此时的画面多么美好！但是，也有一些空巢老人和没爸没妈的孩子在养老院与孤儿院里渴望着亲人的到来。因此，我们决定去看望他们。
我们买了一些补品去了养老院。我望着那些爷爷奶奶饱经风霜的脸，不知他们究竟经历了多少苦难。我们来到一对老夫妻的房间，爷爷奶奶看到我们露出惊喜的表情。通过聊天，我们得知今天是爷爷的生日，爷爷已经90高龄了！兴致勃勃地给我们讲他与奶奶年轻时的故事。
我们又来到了孤儿院。孤儿院里的小朋友充满了院外小孩没有的纯真。小朋友们为我们表演节目——《快乐一家人》，他们把剧中人物的形象表演得淋漓尽致，那叫一个棒！我们还一起唱了《新年快乐》。孤儿院里充满了欢声笑语，这跟*常的孤儿院完全不一样，这里就像一个大别院，我们就像一家人。欢乐的时光总是那么短暂，不一会儿，夕阳亲吻着西山。
我坐上车，车子开动了。我望着窗外，景物飞快的往后倒退。如果有更多的人去看望那些老人与孩子，我相信，他们一定会变得更加开朗！今年我的新年愿望是：让世界充满温暖！
家是避风港，家是最温暖的，家是幸福的，家在我们心中永远是最美好的。
那一天，天气晴朗，阳光明媚，一看就让人十分开心，心情愉悦，我正在家中帮着做家务。今晚是大年夜，我家许多亲朋好友要来。作为这次年夜饭的主办方，我自然也要为这次的活动尽自己的力量，我一边做着家务，一边想着今晚热闹的情境，禁不住心花怒放。
夜幕降临，天空中的月亮无比皎洁，周围有几颗忽明忽暗的小星星，时不时地眨着眼睛，似乎也要参观一下我们家的年夜饭呢！亲朋好友陆陆续续地来到我们家，我一个接一个地迎接着，大家都在互相拜着年，我们这些小朋友收到一个又一个数目不小的红包，红包上金色的“福”字显得格外灿烂。
开饭了，大伙围坐在一起，边吃边聊着，其乐融融。我们家是主办方，首先，爸爸站起来，满面笑容地说：“很高兴，我们大家又欢聚一堂，祝大家身体健康，工作顺利，孩子学业进步！下面让我们举起酒杯，开怀畅饮。”说完，大家都站起来，碰杯祝福。接着伯伯、阿姨们互相祝福。我也不停地帮着忙，一会为这个伯伯端饭，一会为那个姨夫倒酒。大家举手投足间都流露着浓浓的亲情，暖暖的话语中流露出深深的爱。
很快就到了分别的时刻，天上的月亮照在我们的头顶，为我们洒下一片洁白的银沙。大家互相拥抱着，并互相邀请着对方去自己的家里做客，亲情在我们之间扩散着，是多么的美妙！多么的甜美！
一顿年夜饭，连接着你我他，渗透着浓浓的情，融入了深深的爱。
家是什么？仅仅是一个装人的房子么？不，家是一个充满爱的乐园，是一个温暖而舒适的避风港。每个人都有家，每个人都在这温室下盛开的花朵在父母的细心呵护下，开花结果。
记得那天晚上，一家人围坐在餐桌旁，享用着美餐，但我就感觉十分难受，看着*视那么爱吃的饭菜却没有胃口，爸爸妈妈见状问我哪里难受，我又说不出，只好去睡觉了。不知几点了，我在父母焦急的目光中醒来，猛的发现我已经不在床上了，我躺在妈妈的怀抱里，爸爸正连夜赶往医院。这一路上不过十四分钟，但却又漫长无比，我不觉得什么滋味，总之难受的要命，嗓子眼儿痛得很，全身软而无力，脑袋早已麻木，什么都想不得再伴上父亲的焦急，母亲的忧虑与担心，我想这真是糟透了，还是睡吧。
好不容易到了医院，我在母亲的怀里，朦胧的听见母亲与大夫谈话之忧虑，看到父亲等待之无奈。唉，睡吧。
又一觉醒来，天已蒙蒙亮，我感到好一些了，恍然看到趴在床边熟睡的父母，父亲鼾声如雷，但母亲还睡着，我哪晓得那一夜，他们为我做了多少；那一夜，他们为我担心了多少；那一夜，他们又长了几缕白发！
他们一觉醒来，我正在愣愣的看着他们，他们什么都没说，知识露着舒心的微笑，在他们憔悴的脸上。
有个家真好，可以遮风挡雨，给经历熏上温暖的色彩。
“张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节”。春节，是一个万家团圆的节日，每年这时候，家家户户喜贴春联，辞旧迎新，大街小巷热闹非凡。可是2020年春节，因为新型冠状病毒肺炎的爆发，让原来热闹的大街，变得那么冷冷清清。公交车停运、高铁停开、航班取消，病毒时刻威胁着人们的健康，整个中华大地霎那间被蒙上了一层厚厚的`阴霾。
这个假期我们一家虽然如约去了广州舅舅家，但取消了原本的旅程，取消了亲友的聚会，只能被迫宅在家里。看着电视、广播新闻里日益增加的确诊数字，我不由得倒吸一口凉气。虽说是宅在家里，但是爷爷奶奶每天买菜，取快递还是得下楼，舅舅家住在10楼。电梯的按键处是一个被遗忘的病毒滋生地，于是我决定要做些什么，绝不能让可怕的病毒溜到家门口。
我立刻动手写了倡议书，并在电梯外放置了一包纸巾，供大家按电梯按钮时启用，避免病毒的交叉感染，一开始我还有点担心，怕纸巾会被别人拿走，但是当我再次去乘电梯时，却发现在我的倡议书下留了一行字：“小朋友你的一个小小的举动温暖了整栋的叔叔阿姨，谢谢你!”这时的我有点小激动，差点就在电梯里跳了起来。
我想，我只是一个小小的举动，却温暖了身边的人，也算是为**贡献了自己的一份小小力量吧。
病毒无情，人间有爱，我衷心希望这场人类与病毒的斗争能够早日结束。相信不久的将来，我们必定能“面朝大海”，共同见证“春暖花开”。
无论什么时候回家，总想把自己的喜怒哀乐都告诉家人，让他们和你一起分享。可是我为什么不这样生活呢？
放学回家。开门，只有冰冷的家具摆在那里，但家庭呢？从早上出门到睡觉都没见过他们。即使他们晚上早点回来，我也不能和他们说话，所以我总是说几句话就回到我的房间。虽然我知道他们都在忙着赚钱养家，但他们没想过我的感受吗？一个月，我们见面不超过24小时。一个人在家真的很无聊很孤独。如果我想和某人说话，我就不能和他们说话。心里的苦闷只有我自己知道。
虽然我在学校有很多朋友可以陪我，陪我玩，陪我谈笑风生，但是我很开心。我羡慕他们有父母陪伴。那我呢？我很早就失去了母亲，父亲一直把我养大。爸爸真的很辛苦。有时候，惹爸爸生气对我真的很不好。但我真的不是故意的。因为我的叛逆让爸爸生气了，我真的对不起爸爸。我更对不起我妹妹。姐姐可以说是我的“妈妈”。她总是照顾我。我有时会告诉她一些事。
但是，当姐姐有了丈夫，我不能像以前一样告诉她真相，生完孩子之后。我姐姐会照顾孩子们。她怎么能照顾我呢？虽然长大了，但是还有很多事情不明白，需要问姐姐。在家里，我总是一脸不理任何人。可是我为什么会这样呢？是因为缺少家庭温暖。
“张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节”。春节，是一个万家团圆的节日，每年这时候，家家户户喜贴春联，辞旧迎新，大街小巷热闹非凡。可是2020年春节，因为新型冠状病毒肺炎的.爆发，让原来热闹的大街，变得那么冷冷清清。公交车停运、高铁停开、航班取消，病毒时刻威胁着人们的健康，整个中华大地霎那间被蒙上了一层厚厚的阴霾。
这个假期我们一家虽然如约去了广州舅舅家，但取消了原本的旅程，取消了亲友的聚会，只能被迫宅在家里。看着电视、广播新闻里日益增加的确诊数字，我不由得倒吸一口凉气。虽说是宅在家里，但是爷爷奶奶每天买菜，取快递还是得下楼，舅舅家住在10楼。电梯的按键处是一个被遗忘的病毒滋生地，于是我决定要做些什么，绝不能让可怕的病毒溜到家门口。
我立刻动手写了倡议书，并在电梯外放置了一包纸巾，供大家按电梯按钮时启用，避免病毒的交叉感染，一开始我还有点担心，怕纸巾会被别人拿走，但是当我再次去乘电梯时，却发现在我的倡议书下留了一行字：“小朋友你的一个小小的举动温暖了整栋的叔叔阿姨，谢谢你！”这时的我有点小激动，差点就在电梯里跳了起来。
我想，我只是一个小小的举动，却温暖了身边的人，也算是为**贡献了自己的一份小小力量吧。
病毒无情，人间有爱，我衷心希望这场人类与病毒的斗争能够早日结束。相信不久的将来，我们必定能“面朝大海”，共同见证“春暖花开”。
在我七年级的时候，我的成绩一直很不好，每次都因为考试而担心，考出来的分数总是很不理想，每次都让老师、父母失望，但在最后一次期末考试中，我重新找回了自信。
那一天是个令全校人神经绷紧的玩读课，大家都在紧张着准备着明天的最后的冲刺—期末考试，我深知自己的成绩有很大缺陷，我决心今夜抓紧复*，可能今天太累了，我复*了一会儿就睡觉了，心想明天早读课还有机会。第二天早上，我一到学校就拿出书来读，可是已经来不及了，再过20分钟就考试了。20分钟的时间似飞箭，不一会儿就过去了我们来到了考场，考卷一发下来，我脑子一片空白，想起了老师的诉诉，父母的责骂，我更加害怕了······经过3天漫长的等待，考卷终于发下来了，我就猜到，我又考个不及格！我更加胆怯，我越来越害怕，我怀着恐惧的心理回到了家里，妈妈已经在门口等我了，我知道了她已经知道了一切，我缓慢的拿出来试卷，妈妈看到后，他的脸色很难看。经过几秒钟的宁静，他微笑了起来说：“不错，你的成绩比上次有所提高了嘛！再接再厉呀！”说完，扭头走了。我感到我的心得到了宽慰。从此，我下定了决心，决定下次一定要争气，取得好成绩。
就这样，我一直被这句温暖的话鼓励着，直到今天。
小时候，每当阴冷的天气来临，我的内心总是会渴望着出一天太阳，好让我感受寒冬里来之不易的温暖。当愿望成真之时，我便会在阳光的照射下自由地奔跑。那时的我，便觉得这就是温暖的味道。
然而，两年前的一件事，却改变了我对这种味道的认知。
记得那也是一个寒冷的冬天，天空却少见的挂上了太阳，金黄的阳光照射在白雪覆盖的大地之上。而此时，我的家里却蔓延着一股冰寒，仿佛能把人冻成一座冰雕，激烈地争吵声下，我破门而出。
斑驳的阳光照射在沾满雪沫的枯草间，折射出五彩光茫。温暖的阳光下，我却再也享受不到一缕的温暖。
不经意间的一抬头，只见千百只风筝，自由的翱翔在蓝天上。时光仿佛又回到了从前，妈妈带我放风筝时的欢乐与笑声时时回荡在耳边……我不由得停住了脚步，摇了摇头，再看这些风筝时，心中充溢着更多的羡慕与渴望。
此时，一只飞得最高的“老鹰”吸引了我的`视线。一阵风吹过，我站在人群中，心中忽然闪过些许的不安。仿佛沉默许久后的爆发，只听“蹦”的一声，线断了，风筝摇晃着，哀鸣着，被风吹向了远方。
看着那根断线柔弱地躺在草地上，“老鹰”已没了踪影。远处仍然有风筝追逐在阳光下，就像不羁的少年，在追寻着自由与梦想。
泪水，瞬间充满了我的眼眶。我迈着迟疑的步伐，走在了回家的路上。
转角处，有一抹熟悉的身影，在不停地在张望。泪水，再次溢满了我的眼眶。
当我和妈妈并肩走在回家的路上时，夕阳的余晖洒在了我们的身上。偌大的天地，美丽的夕阳，两个并肩的身影，共同组成了一幅画，那幅画的标题是——温暖。
时至今日，我才终于明白了温暖的味道。那味道无法用身体感受，无法用舌头品尝，无法用言语来形容。但却可以用心去体会。
冬天的早晨，太冷了，就连路旁的小花小草都缩紧了身子。北风呼呼地刮着，我已经把衣服捂地紧紧的了，可风还是跑到我体内，让我瑟瑟发抖。可是，为了给困难学生送上温暖，我们依然热情如火，兴致勃勃的拿着精心准备的礼物，和同学们一起准备出发。
走进她家，同学们都惊呆了，昏暗的小小房间里，没有电视机，没有明亮的电灯，没有整齐的书桌，只有一个小小的书架，上面整整齐齐的放着几本课外书，一张简单的高低床，就是小朋友和她爸爸妈妈休息的地方，我环顾四周，简直让我吃惊，她们家竟然没有窗户，怪不得一走进房间就有一种昏沉沉的感觉。
这是一个非常羞涩的小姑娘，小小的个子,头发长长的黑黑的,看到我们的到来,她手足无措的看着我们,经过简短的交流,她终于开始和我们聊天了,原来,她叫尤凯玲，和我们一样,也是三年级的学生,在大源育才小学读书,她的爸爸妈妈都是外来务工人员,生活非常艰苦，但是她非常的懂事，学*成绩优异，是班里的班长，是老师的好帮手。
激动人心的时刻终于来了，我们把精心准备的礼物纷纷拿了出来，有好看的课外书，有精美的文具，还有暖和的围巾手套，还有很多可口的零食，我们还为她的爸爸妈妈送上大米食用油……尤同学不停的说着,谢谢,谢谢.
回家路上,想想她的生活,再想想我自己的幸福生活,我十分惭愧。在心里暗暗下定决心，一定好好读书。
——一场大雨优选【10】篇
夏天的雨说来就来，这不！今天下午，一场大雨不期而至。
下午第一节课，天突然阴下来了，原本湛蓝的天像是被涂了墨汁，太阳不见了，教室里越来越闷。
第二节课的时候，外面更黑了，我们在教室里打开了电灯和电扇，才得以正常学*。快下课时，外面起风了。风很大，把树木刮得拼命地摇晃着脑袋。不知什么时候，雨来了。这雨，哗啦啦落地成河；这雨，被风刮斜了，跑到走廊，跳进教室。我们连忙关紧窗户，可由于雨大风急，雨仍能钻过细小的窗户缝隙流进教室。这场雨来得太突然，令人猝不及防，大家都沒带雨具，担心放学后该怎么回家。
上第三节课时，雨更大了，在教室里都可以听到巨大的声响。老师让我们到走廊欣赏雨景，于是一些男生以及胆大的女生纷纷到走廊看雨，我也忙跟了过去。这雨像一支支白色的利箭，射到地上溅起硕大的水花，射到我身上又痛又凉。雨大风大，雨中的树都成了落汤鸡，却还在不停地用力摇晃着身体，似乎是想将浑身的雨水快点甩干……渐渐地，天上的乌云散开了，天空中明亮的地方越来越多，雨也越下越小。雨终于停了，太阳又微笑着上班了。只见校园里汪洋一片。
放学了，鸟儿在枝头兴奋地唱着歌，大街小巷都是湿漉漉的，我走在回家的路上，很是舒爽。真希望这样的大雨能隔三差五地来一场！
点评
由于这场雨是小作者在校时下的，所以文中很自然地就以上课时间为序，描绘了一场大雨到来的整个过程。雨前的闷热与黑暗，小作者用“教室里越来越闷”“打开了电灯和电扇，才得以正常学*”这些句子直观地描述了自己的感受，非常真实。至于对雨的描写，文中既有从正面写雨的场景，如“落地成河”“跑到走廊，跳进教室”，也有借同学们的担心从侧面反衬雨大。结尾用鸟儿的歌声表达自己欢乐的心情及对这场雨的欣喜。
一场瓢泼大雨突如其来，让走在路上的人们措手不及，只能匆忙寻找躲雨的地方。急忙撑起伞的人还没来得及庆幸自己的先见之明，手中的伞差点就被大风吹得脱手而出，半边身子都被淋湿了。
我躲在室内，看着窗外手忙脚乱的人，心里有一种说不出的感觉。这场雨应该可以给干涸了很久的植物提供充足的水分了吧，应该可以把街道上的灰尘冲刷干净了吧。脑海里开始想象：雨停了之后，树木似乎更茂盛了，枝叶上还残留着晶莹的雨珠，风一吹就会掉下来，也许还会砸到某个路人的头上。路人可能会以为又下雨了，连忙撑起伞，却又看到周围其他人没有撑伞，才明白刚刚只是叶子上的雨水而已。空气中带着一丝清凉和清新，原本的暑气已经消失了，安抚了被炎热折磨得烦躁不堪的人们。也许天空中会出现一道彩虹，引来人们的赞叹。
不知不觉我已经站在窗前半个小时了，雨势变小了，但是仍然能够听见哗哗的雨声。看着窗外五彩缤纷的伞面，好像看见了一片美丽的花海。我突然有种冲动想要加入其中，但是这个想法只是在脑子里一闪而过，我仍然呆站在那里。
还以为不久之后雨就会停，没想到雨势瞬间恢复到之前的水准，还伴随着电闪雷鸣。我拿起雨伞，走出这个安全的庇护所，来到雨帘中。伞被吹得摇摆不定，我用双手紧紧地握住伞柄，在风雨中艰难地走着。路上没有一个行人，所有人都躲在房檐下或者室内，只有我在这大雨中踽踽独行。
一步一步地走着，远处的景象在雨中有些模糊，能看清的就只有眼前的路，心里想着一些事。雨水顺着伞面滑落到地上，又弹到我的脚上，把我的裤脚弄湿了。但是我对于要在大雨中行走的决定没有丝毫后悔的想法，反而有些喜悦，脚步也变得轻快了。
雨停了，路上的人渐渐多了。我放下湿淋淋的雨伞，看着这个被大雨清洗过的世界，心里有一种重生的感觉。看着天上的彩虹，我的心情更愉悦了，心里的重担似乎一扫而空了。感谢这一场大雨，让我想通了一些事，让我有力量继续走下去。
《一场大雨》一场大雨 连晴数日，天地极热，前天，突降了一场暴雨。 先是天矮了，光暗了，风凉了，天上乌云密布，太阳顽皮地和我们捉起了迷藏。接着，天昏地暗、电闪雷鸣了。天上布满厚厚的黑沉沉的乌云。 接着下起了淅淅沥沥的零星小雨，过了一会儿，就下起了豆子般大小的雨点，掉在地上发出叭叭咚咚的声音，好像在敲着架子鼓，又过了一会儿风驰电掣，雷雨交加，下起了倾盆大雨。 轰隆隆的响雷，刺眼的闪电吓得我直发抖。路上的行人打着花花绿绿的伞，好像许许多多的五颜六色的蘑菇。马路上的积水很深，形成了一口口小池塘，远处橙红色的灯光若隐若现，许多漂漂亮亮的车子上，小水珠绵绵不断。这时大雨发怒了，雨飞快的落下，好像老天爷射下来的许许多多的雨剑，又像天河决了口一样，汹涌的河水奔向人间，小树在汹涌的大雨中顽强的挺立，小草在大雨中摇曳着，花朵在雨中跳着狂欢的舞蹈，这好像就是雨的世界。 雨后，我看见许许多多的人走路不方便，我想这场大暴雨虽然给我们带来了不方便，但对农民伯伯是一件好事，因为已经一星期都没下雨了。干渴的庄稼正盼望着这甘甜的雨水。 啊，一场大雨，好一场及时雨。
“热死了”“热死了”一对鸟儿飞到树上乘凉；树儿们卷着叶子说“渴死了”“渴死了”；小狗也在树下伸着舌头“呼哧……呼哧……”地喘气。马路上汽车扬起的一阵阵尘灰不断向四周弥漫，行人皆掩鼻匆匆而行。村镇四周都在搞基建，特别是不远处那刚刚新建的水泥厂正向天空汩汩地冒着白烟， 屋子里的人都把门窗关得严严的，以防尘灰飞进来。往日那洁白的外墙变得黑不溜丘，人们的心情也正一点一点变得烦躁。我真希望下一场大雨，把满是污垢的大地冲刷得干干净净。
下午，天空突然乌云密布，顿时，电闪雷鸣。闪电如利剑划过长空，雷鸣如天上的人在擂鼓。嘿嘿嘿，我高兴得手舞足蹈，禁不住大声喊叫：“要下雨喽！”。也许是天上的宙斯被我的忠心祈祷所感动，也许确是太久没下雨了，上天对大地的一种恩赐。
哗哗哗，漂泊大雨倾盆而下，路上雨花飞溅。山间、树上、屋顶的雨水汇聚成一股股洪流，冲向低洼。小草们尽情的喝着甘甜可口的雨水，欢快着，在风的引导下翩翩起舞，生气勃勃。
大约一个小时后，雨渐渐小了，最后只剩下一两滴零星的雨水飘洒下来。整个空间充盈着清鲜空气，人们沉闷的心情似乎释放了许多。太阳公公出来了，天空出现了一道彩虹，啊！多美啊，就像一座七彩的桥，牛郎和织女又重逢了，我祝他们俩永远幸福。
空气清鲜了，天空明朗了，马路被冲洗干净了，路边的小树就像换了新装，如同亭亭玉立的少女。
不知不觉，夜幕降临了。蟋蟀这位钢琴家，开始演奏，田间蛙声此起彼伏，萤火虫儿点着灯笼在伴舞，给宁静祥和的夜晚增添了无限乐趣。我也渐渐入睡了，希望能做个好梦。
这夏日的天，就像孩子的脸，说变就变，上午还晴空万里，艳阳高照，午后，老天爷不知道从哪里捡到了一副墨镜带上。顿时天地被黑色笼罩着，肆虐的狂风刮得更猛烈。
忽然，锯齿般的闪电穿过波涛滚滚的云层，照亮了昏暗的大地。接着雷公公使劲敲起大鼓来“轰隆.轰隆.轰隆......”。“哗啦啦”豆子大的雨就像断了线的珠子一样纷纷的落了下来，把路上一些没带雨具的人淋成了落汤鸡。雨越下越大，从屋顶上流下一排排水帘，一刻也不间断。从窗外望出去，路上坎坷的地段出现了一个个小水洼。
下午3点左右，雨开始小了，一点点雨丝“温暖”了起来，落在窗上画出朵朵“雪花”；落在泥土里点出一个个“小酒窝”；落在草坪上滋润了青青的小草。
好大了一场及时雨啊！给我们带来了凉爽，我喜欢这场雨。
今天上午，天气晴朗，万里无云。可是到了中午，天气骤变，原本艳阳高照的天空立刻暗了下来，天空中锅底般的乌云排山倒海的涌过来，越聚越多，越积越厚。乌云像一块黑色的幕布，把天空遮得严严实实。同学们见了有的惊讶地张大了嘴巴，有的直呼“世界末日来了，”有的则镇定自若，埋头继续写作业
“轰隆隆”一声炸雷响起，好像是老天爷发怒了，生气地一跺脚，这使没有防备的我们措手不及，全都吓了一跳。胆大的同学只不过下意识的捂了捂耳朵，而胆小的女同学则吓得躲到了桌子下面，我也吓得“啊啊”直叫，尖锐的叫声在教室里回荡、呼应。“刷”一道闪电犹如一条银蛇，在天空中四处游窜。“轰”一道霹雳又把我吓瑟瑟发抖。天空仿佛被划开了一道大口子，豆大的雨点从空中倾泻而下，开始有些嘈杂，后来犹如一道瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！“噼噼啪啪”泪珠大小的雨点在窗户上划出了一道道雨痕，窗户外面白茫茫的一片。“呼呼”狂风犹如脱缰的野马，又像滔天的巨浪，奔腾咆哮。一棵棵参天大树像醉汉一样东倒西歪，左右摇晃，树叶就像一只只小精灵在狂风暴雨中翩翩起舞，漫天飞翔，也像一只只蝴蝶从树上飞入大地妈妈的怀抱中。大雨的烟雾被风伯伯一吹像一片翻滚着浪花的海洋。我不由得穿起了衣服，仿佛生怕雨会打湿我似的。
雨渐渐地小了，天也放亮了。雨后的空气中夹杂着泥土的清香，五颜六色的树叶落在地上，像是给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯。一朵朵鲜艳娇嫩的鲜花被暴风雨折磨地倒在了地上，五片花瓣也少了二、三片。操场变成了一片汪洋，走廊上到处是水，仿佛变成了一条小溪。
啊！这突如其来的雨真大，真让人措手不及！
一场大雨
今天，天气非常热，大概有35度吧，太阳火辣辣地烤着大地。上完兴趣班，从学校出来，阳光照得我睁不开眼，头上都是汗。这鬼天气真热，都快把我变成烤鸭了。
刚到家，太阳忽然躲了起来，天空慢慢就暗了下来。乌云一朵朵地聚在了一起。起风了，吹得树叶沙沙响。不一会儿，天就完全变黑了。家里都开了灯，本来是中午的.天，一下子就成了晚上。
一阵闪电过后，“哄隆隆”响起了雷声，声音可大了。我连忙去拔掉家里一些电器的插头。“哗啦啦……”下起了大雨，雨点又大又急。打在房顶上、玻璃窗上，发出很大的声音。大雨、大风让高温马上下降了，我感觉真有点冷。没多久，地面上就积了好多水，像几条小河。我从来没见过这样的大雨，真吓死我了。
大约过了一个小时左右，雨渐渐停了。太阳又出来了，懒洋洋地照着。又开始热起来了。来到外面，好多树都被刚才的风吹倒了，树叶、断树枝满地。听爷爷说，在乡下，有一间房子还被大风刮倒了呢！
今天的这场大雨真可怕！
第一节课时下了倾盆大雨，我和郭开媛去观察变化。
刚开始，我们好像发现了什么宝贝似的开心，可是后来，我们的情绪低落了下来：除了一片快快被雨水浸得腐烂的叶片，其他都没什么好观察的。我们感到十分失望。正当我们失望之时，郭开媛惊奇地叫了一声：“蜗牛！蜗牛！梁彦娴快看！”我慢慢地往绿化带边缘瞅了瞅，还真是只蜗牛！那只蜗牛轻轻地伸出了头，缓缓地爬着，好像在汲取甜美的露珠。“对了，对了！拿回五七班当展览品。”我兴奋地说。“拿回五七班？那只蜗牛活不了两分钟......”郭开媛话音未落，，我已经拿着蜗牛去班里炫耀了。同学们大多数都会说：“呀！这只蜗牛可真是可爱！”“别靠*我，很恶心的！”“蜗牛很正常啊”眼看上课铃快响了，我把锅牛放在了讲台上。郭开媛一边看，一边祈使：“蜗牛，蜗牛，快把头伸出来吧 ！”我觉得蜗牛有点害羞，和郭开媛决定再让蜗牛去汲取露珠。可这时，“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声无情地打响了。我连忙把蜗牛塞进郭开媛的手里，说：“这只雨后蜗牛有一种奇缘，有利于你的作文和你的漫画。”“我不想要魔鬼蜗牛！我很讨厌的说！”郭开媛把手一甩，把雨后蜗牛摔倒了地上，蜗牛洗了一次目光浴。可是 ，郭开媛的诅咒显灵了，“啪！”粗心大意的万美玲一脚踩了下去........
雨后蜗牛死了。
奇缘消失了。
雨后，我现已看见无数只雨后蜗牛，可山寨的雨后蜗牛永远也给予不了我奇缘，永远给予不了我奇缘！
今天一上午就很闷热，我们一直开着电扇，还不停地嚷嚷，说热，老妈说：“可能要下雨了。”我和爸爸非信似信，而且，今天上午，咱家的鸟一只叫，我们有点相信了。
我午觉睡醒了，我来到爸爸屋里，才坐一会，就听见了雷声，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震动起来，忽然，一条条白蛇似的闪电从天而降，接着，风婆婆发了威，刮起了一阵大风，在路边的树顿时跳起舞来，可花坛里有一种树在那坚定不移，任凭风怎么弄，他就是不屈服，那些树好似一位位哨兵。忽然，大雨来了，夏天的雨下的大，但时间短。雨越下越大，看！那些雨多像一根根姑娘绣花用的绣花针啊！那么细，那么多。啊！现在风雨交加，外面荒无人烟，只有一些小汽车在行驶，那汽车溅起的水犹如一朵朵浪花，不一会儿，雨停了。看！麦田里的麦子挺直了腰，路干净了，外面也*静了下来。
那一场大雨，可真大，他永远流在了我的心里。
今年春天的第一场大雨下在了夜晚，随着夜晚里的几声雷鸣，春天的雨哗啦哗啦的下了起来。这欢乐又激动的声音足足将我从夜半时分给惊醒了过来。
夜晚里，外面就只有雨声哗啦哗啦的下着。万家灯火早早在几个时辰前就已经熄灭，漆黑的夜晚里，听着外面的雨声，脑子里突然想起了无数的水珠从天空而降的场景。雨水降落在大地上，发出清脆的笑声，声音多了，就连笑声也都嘈杂了起来。
如果我也是这场大雨中的一滴水珠，我也会是激动的。我会想着，在我的冲洗下，那片沾上了污泥的叶子被洗净，随之我滑落到泥土里，唤醒了那一粒还在沉睡中的种子。被我唤醒了的种子，紧接着就在之后一天里，从泥土里钻出了芽。只要我一想着我给这片春天大地带来的贡献，我就情不自禁的哈哈笑了起来。
原本，我还有些怨这场大雨将我吵醒。但是当我幻想自己成为了此刻外面哗啦哗啦下着的雨滴中的一员之后，我心里居然还莫名的替他们高兴起来。是的，就是高兴，尤其当我一想到这场雨过后，就会迎来一个欣欣向荣的春天，我心里更是激动了。
春天的第一场大雨，裹挟着希望的力量降落大地，也不怪乎这场雨会下得如此气势磅礴了。在雨滴声中，我的睡意也被一点一点的冲刷而去。脑袋里的意识也越来清醒，我听着大雨的磅礴之声，心里也渐渐注入了希望。
我想着明天会更好，这场雨过后，明天的世界干净如新，明天的阳光也将灿烂无比，明天的我也将会迎来新的一面。
外面的雨还在继续下着，不过我已经带着浅浅的微笑进入了梦想。我期待着明天的到来。
——一个小小的善举作文优选【10】份
啊呀，6点40分了，要迟到了。等等，我是不是忘带了什么？哦，是口罩！我急忙从书柜中抽出了三个口罩，一并放入了保鲜袋中。
这个星期轮到我们班值周，经过我两天的细心观察，发现每天入校总有几个粗心的孩子没带口罩，所以我特意多准备了几个。
黄梅时节的天阴沉沉的，太阳好不容易从厚厚的云朵被子中探出脑袋来，睁开了蒙�的双眼，懒洋洋地伸展着四肢，似在与我打招呼：“孩子，你今天可来得真早呀！以往我可是看着你踩着上课铃声急匆匆地跑进校门的。”我在心中骄傲地答道：“因为今天我值周呀！”
校园的大门被徐徐地拉开了，同学们蜂拥而入。我看到有的同学手上还油亮亮的，几粒饭粒调皮地粘在他的嘴角，那男孩便把它们捉进了自己的嘴里。有的同学正要冲进校园，可被我们一提醒，一拍脑袋道：“哎呀，你看我这个糊涂虫，红领巾只顾提着，却忘戴了。”他这一说，惹得我们几个值周的同学不由得哑然失笑。又有同学三五成群地拥进了校门，边走着还不住地与同伴兴奋地聊着天……
不错哟，今天终于没人忘记戴口罩了。正当我沉醉在我们这几天的劳动成果中时，一个小男孩被老师拦在了门外。哦，原来是没戴口罩呀！我停下了手中正在刷刷做着记录的水笔，快步跑了过去，对老师说：“老师，我带备用口罩了。”我从衣兜中轻轻地掏出了那包早已准备好的口罩，从中抽出了一个递给了那个小弟弟。小弟弟双手郑重地接过口罩，甜甜地笑了。看着他笑，我也情不自禁地笑了起来。他走进校园，转身对我们敬了一个标准的队礼。随后他走到我面前，小声地对我说：“谢谢你！”
啊，“谢谢你”，最是普通的三个字，却深深地触动了我的心弦。它让我心潮起伏，久久不能*静。有时，你的一个不经意的善举，却带给了别人如许的温暖。而一个懂得感恩的孩子，一个标准的队礼，让我的心也被温暖着。“赠人玫瑰，手留余香。”愿我们处处撒播爱的种子，世界将变成美好的人间。
今天是冬至，中国有个*俗，说在冬至这一天吃饺子，耳朵就不会冻掉烂。所以每家每户都要在这一天包饺子吃。
刚吃罢早饭，妈妈就让我上街买菜。刚来到菜市场，远远望去菜市场摆满了各式各样的菜：有土豆，白菜，葱，姜……琳琅满目，应有尽有。妈妈让我买蒜苗包饺子。我找来找去终于找到了。可卖蒜苗的都是成捆的卖，而且捆扎得太大，要不了那么多，买多了也是浪费。正在左右为难时，一位老大爷也来买蒜苗，他和我的想法一样。他温和地说：“我们共买一捆吧。”这话正合我心意，我求之不得。可不知道卖方同意不。卖方的小姑娘听我们这么一说，很爽快地答应了。于是，那位老大爷挑选了一捆，在挑选的同时还征求我的意见：“你要什么样的？”“你随便挑吧。”我装着无所谓的样子回答。卖蒜苗的小姑娘很快把捆破开，那位老大爷有又温和地说：“你先拿吧！”我毫不客气地随便抓一把，一称不到两元。那位老大爷毫不犹豫地从他手里又添上两根，正好两元。我拿着称好的蒜苗，一股暖流涌上心头。
老大爷虽然年龄大了，但他的不经意善举使我倍感温暖，虽然今天是一年中最冷的一天，而我却觉得是最暖和的一天。由此，无论是对陌生人或者是熟悉的人，我们都要善待他们，这样做既温暖他人，又快乐自己，何乐而不为呢？
妈妈早上去外婆家，爸爸也一起去了。于是早饭就只好出去自己买了。
买了早餐，就去每天送我上学的叔叔那儿（叔叔和他老婆在小区开食品店，受我父母之托，每天早上送我上学）。
“哟，今天来得这么早啊，早饭还没吃吧！”阿姨很亲切地与我打招呼。“嗯，早饭没来得及吃，怕迟了！”阿姨笑笑，对我说：“今天天冷，进屋吧。”阿姨家主要卖水果，店很小，只能容下两三个人。
我在小板凳上坐了下来，站那么久，坐下来吃倒真是舒服。抓起手里的饭团就啃，可是那饭总是往下掉，吃得很不方便。阿姨见状，很热情地说：“这样吃多麻烦，来，我给你一个碗，放到碗里吃吧！”说着，她便拿来了一个碗，又帮我打点了一下，让我舒舒服服地吃早饭。
一边吃，一边观察着水果店。
那不是阿姨每天接我的自行车嘛！想想，阿姨对我很好，就算不说今天的事。*时，阿姨每天都会骑着自行车过来接我，因为不清楚我家住在哪一幢，也就只能在我每日必经之路上等待。我们碰到了，她总是很热情地把我的书包、手提包拿去放在自行车头的背篓里。阿姨的自行车不能载人，所以只能让我放放包而已，但我还是很感激她。
阿姨第一次来接我时，我只是以为我们是偶遇，后来，阿姨天天都来接我，而且每次接过我的包之后就往回骑。渐渐地，我明白了：阿姨是专门来接我的。后来交谈中问起，阿姨说我的包太重了，反正她早上也没什么事，就过来帮我拿包，减轻点负担。
我们本没要求她来接，但阿姨却不厌其烦每日清晨来接我，仅仅是为了让我方便、快捷一点。阿姨做的只是一些小事，不管是让我早饭吃得舒服点，还是每日早上来接我，我都能感觉到她的善意和热情。我在心里默默感激她。
第四节语文课上，老师格外的严肃，或许是因为这次期中考试大家都没考好吧。这堂课比*时肃静了许多。肃静中，“啪”的一声打断了老师的讲话。
老师愤怒地望向他，只见他一只手贴着玻璃，另一只手似乎在握着什么，双手慢慢的往上移。老师生气到极点，大声批评他，“你在干什么？上课哪有你这样的……”他没有理会，只是将手慢慢往上移，嘴里莫名说了一句，“老师，我在解救生命。”全班同学都笑了，老师严厉地命令：“给我站到后面去，还敢顶嘴，快，拿上试卷。”他还是将手往上移，直到移到了窗口，才将手松开，之后一脸委屈地站到了后面。
谁也不知道他刚刚做了什么事，都只是单纯的认为他在扰乱课堂纪律，身为语文课代表，我毫不留情地给他记上一过，狠狠地扣了他的分，便继续听课。听课间，又忍不住在想他刚刚到底干了什么。我看向他的座位，瞄向窗口时，突然发现那儿歇着一只绿色的蚱蜢，不禁想起他刚刚的那句话――“解救生命”。顿时间，明白了他为什么做出奇怪的动作了，原来，只是为了救一只误入教室的蚱蜢。
他为了救一只蚱蜢，居然敢在肃静的课堂上发出声音，不怕自己被扣分。回头看看他，是一脸无所谓。我有些感动，他可能在那一刻分心了，他也可能这次考试也没考好，但他的这次分心是可以原谅的，他救了一只小蚱蜢的生命。想到这，我重新拿出记分本，把对他的“扣分”改成了“提醒”。
“喂，你的车钥匙掉地上了。”“哦，谢谢，那你慢点走啊，拜拜。”看似*常的两句话，却也能让你温暖无比，从中体会到满满的善意。
周五下午放学，没有晚自*，这是我千盼万盼终于盼到的一个下午。“放学！”随着老师一句号令。我立刻拽出书包，提起桌子上的书就疯狂地往里塞，书包像个狮子口一样不停地被我塞进各种“食物”。
塞完了书，抬头看了看还有没有遗漏的东西，猛然发现还有一个文具盒正孤零零地躺在桌角。我拿起文具盒就往里塞，准备拉上拉链，可书包容量已满，由于左右两边受到挤压，文具盒竟从中间滑稽地蹦了出来。我又*乎是用捣的方法把他塞了回去，没等他再蹦回来，我迅速拉上拉链，右胳膊挎上书包就往外冲。
到了停车的地方。由于车多地方小，挨的很挤，我不得不化身螃蟹，费了九牛二虎之力终于把车退了出来，由于校内禁止骑车，我把钥匙挂在刹车上，加快了步伐，两旁的柳树枝随风摇曳，好像在试图跟上我的步伐，可无济于事。
“嗒”忽然听到物体掉落的声音，刚准备回头看，就感觉有人在拍我的肩，“喂，你车钥匙掉了。”我回过头来，发现是我们班的同学，他弯下腰帮我捡了起来：“给！”，“谢谢你啊，你人真好的。”我一面接过钥匙一面感谢着。“没事，那你慢点走啊，拜拜！”他说。“好，谢谢你啊，拜拜！”我激动地回答着。
那一刻，我顿时觉得心里好温暖，因为我分到的班没有一个认识的人，几乎没人和我说过几句话，但那一刻，真的是感慨万千，心里无比激动。因为他让我体会到了浓浓的善意。
我推着车走出了校门，抬头看看晚霞，心中依然在不断回味着那浓浓的善意……
当你遇到一个贴小广告的人，会不会制止他？
那一次，校方让我们坚决执行“维护校园卫生，扫除垃圾”的行动。我们大家来到了校外，擦了擦门，又刮了刮墙上地上的泡泡糖，我们还在草地里捡塑料袋，在水池里捞废物。一会儿，校园门口那一带像是被赋予了活力和青春一样，一改往日的颓废和死气沉沉，一时间连路过的老太太都仿佛年轻十岁，貌美如花，连貂蝉都自叹不如了。
我正把街边电线杆上的小广告往下撕时，一个模样年轻却神色凄惨的妇女走了过来，她提了一个捅，穿了一个大口袋的衣服，口袋里装满了小广告。哎哟，在我眼皮下贴小广告！我立马走了过去，严肃地对她说：“这里不能贴小广告，这是学校的地域。”她被我唬住了。小样，知道我的厉害了吧。她愣了一下，又一手把我给推了开来，在我刚擦好的电线杆上开始“大摇大摆”地贴上广告。
她涂完了这一根后还不收手，还想再对别的电线杆下手。反了你了，看我不让校长削你，看你怎么办，哼！校长闻讯立马赶来，挤进我们围成的圈。只见校长看了看小广告，“唉”了一声说：“算了，不用管她。”我们听了校长的命令后就都散开了。怎么会这样呢？我开始往教室走，透过窗户我看见她正在忙着，我定睛一看，是一张寻人启事：爱女丢失，望各界好友人士，帮忙……
几天后我又看见了她，她牵着女儿一改之前的模样，可能也有许多人没有揭掉那张小广告，献出了自己的爱心吧。
校长的举动，真是一次善意的选择啊。
小区的保安亭门口挂有一块小黑板，四四方方，很普通。我觉得很奇怪：这是干什么的?有什么用?为什么要挂这里?有这个必要吗?……带着疑问，我回去问妈妈。
听了我的疑惑妈妈笑了，回答：“那是特地放的牌子，用来记谁家有快递，方便居民领取。”
我疑惑不解：“那为什么要挂这里呢?快递不是直接送到人家里的吗?”
“因为有些人当时不在家，无法直接送达，就把快递暂时放在保安亭。这也是为人服务，方便大家。”
是啊，我每天进出的时候都会在黑板上看到谁家有快递，有几个快递，这些歪歪扭扭的字眼，虽然看起来很一般，但是从字里行间传递出来的温馨和善良却是巨大的。
突然间，我感受到一股暖流。每天，保安都要早起，遇到人还要开门。车子开快了，保安总要追上去，跟司机说，叫他们在小区里要减速，还有随时被撞到的可能。有人要拿快递，保安会把它拿下来再给那个人。晚上或凌晨的时候，保安还要站在那里值夜班、巡逻……从这些地方，没有哪一处不能看出保安的辛苦。
一块小小的、*常的、不起眼的黑板，竟包含了保安全部的善心。
有一次我在这块黑板上看到一则寻物启示，谁家丢了宠物，请人帮忙寻找。看来，这块黑板不仅仅只是作为记快递信息的，还有其他的功能。
保安，其实是很普通的，但他们在日常生活中磨砺出了高尚的品德，值得我们学*。换句话说，爱心就是人类独有的标志，有了它，互帮互助的人类才可能在动物社会中站稳脚跟，在动物中出类拔萃!
一块黑板，或其它不起眼的小东西，只要你灌注爱心，它就是无价之宝。
英国的秋更斯曾说过这样一句关于美德的话:"美德是人类不可缺少的品质，还是世上唯一一朵永远不凋谢的花朵。"古往今来，有多少关于美德的故事，被人们广为传颂，在我们身边也有美德善举。
春节后，我在杭州坐地铁的时候人很多、很挤，人们一个种奇怪的姿势站着，那些小小的空间被人们一点儿不浪费地全部占据，人与人之间距离很*。
我好不容易找到一个缝隙站着，却发现前面的"老、弱、病、残、孕"专座上坐着两位叔叔。
过了几站，一个小男孩挤了进来，他看上去只有七、八岁。过了一会儿，一位叔叔到站了，他起身离开座位空位，离我只一步之差，也就是说我上前一步就可以做到座位上。
我看看身边的小弟弟，对他说:"小弟弟，你坐吧，我比你大，我站着就好了。"
小弟弟并没有坐下，而是对身旁的奶奶说:"奶奶，您坐。"
奶奶却把座位让给了老爷爷，爷爷要把座位让给老奶奶，在他们让来让去的时候，一位坐在"老、弱、病、残、孕"专座上的叔叔看不下去了，起身让座，并说:"您老一起坐吧!"
此刻，人与人之间的距离真的很*很*….…
有时门后并不会布满阴霾，而会充满阳光。
我家住的小区，每个单元的门都是弹簧门，推开它一松手便会弹回去。出门的住户都是各走各的，身后的世界与他们无关，弹回的门有时会伤到后面的人，人性便在这种举手投足间的小事中淡漠了。
门后更是无人涉足，被掩在高楼的阴影下。
有一天，我上学要迟到了，匆匆背上书包，冲出家门，正瞧见一个男子要出去，便赶紧奔向单元门，刚到门口，门“嘭”地闭紧了，我有一种被人拒之门外的感觉，心里很不是滋味。
我正想动手开门，门却被从外面拉开了。咦，怎么没人？再一看，一个阿姨正笑意盈盈地在玻璃窗后站着，抬手让我先过。我说了声“谢谢”便一溜烟跑了。
后来有一次，妈妈让我出去买菜。我回来时，正巧又碰见那位阿姨要进门，她拉住门让我先进，这次我心里犯嘀咕了：“这人还是笑眯眯的，是不是不怀好意呀？”我打量了她一下，警惕地往进走。
我又发现，她对楼里的每个人都特别友好，只要有人在她后面进或出，她便会扶着门让别人先过去。渐渐地，我觉得人们都在变化，不会像过去一样，与门有“不共戴天之仇”，而是轻轻地关住，出门也会看看身后了，与以往做法截然不同。
再次见到门后那张笑靥时，我忍不住问：“您好！您为什么不像别人那样做呢？”她先是一愣，随即一笑：“你看，这门后的灰，越积越厚。”她停了一下，拿出一张纸抹了门后的灰尘。“可只要一擦，还是会像以前一样干净。”她轻轻闭门，翩然而去。
一度以为，蒙上灰尘的心灵不可能重新焕发光彩，可这位阿姨让我知道，人心还没有变质，只是蒙上了一层灰，只要用心地擦一擦，那尘封的善意随时可以亮洁如新。
有多少时候，我们坐在公交车上望着窗外，而我们的身边就站着白发老人？有多少时候，看着一个乞丐伸出干枯的双手，我们却舔着冰淇淋侧面而过？有多少时候，面对一张悲伤地面孔，我们竟然说不出一句温暖的话语？如果，你能为别人做一些力所能及的事，那么你所收获 的就会超出你的付出。
那是一个阴雨绵绵的下午，我买完书准备从书店回家，在书店的楼梯处，我停下了脚步。一位衣衫褴褛的老人映入我的眼帘：他的眼角红肿干涩，布满沧桑的面孔像干枯的树皮，写满了无助和忧愁，额头上的皱纹形成了一个”川”字，一双闭着的`眼睛深陷在眼窝里，驼背的身躯显得十分引人注目。地上放着一个缺了角的碗，破了的碗里还有一些零零散散的硬币，那碗看样子和他的年龄差不多。我不禁对老人充满了同情。正当我看得入神时，一位打扮时尚的阿姨经过，正好把老人的碗踢翻了，可她居然一副什么事也没发生一样，回头看了一眼，扭头走了。我很生气，这位阿姨怎么可以这样？没听过要尊敬老人吗？即使你有钱也不可以不尊敬别人！这时，老人慌张地触摸着地面，哦，原来老人看不见！我来不及生气了，急忙走过去，把老人的碗和硬币捡起来，放到老人的面前，把我买书剩下的几元钱也放了进去，老人连声说“谢谢”，我不禁心头一颤，老人这个年纪应该是安度晚年的时候，却要出来乞讨维持生活，已经很不容易・……此时，泪水模糊了我的眼睛，良久，良久……
一个小小的善举，不过是举手之劳，却可以使我收获一份温暖和一颗感恩的心！我相信，只要所有人都怀有一颗仁慈的心，那么这世界将是一个美好的世界！
——中学生优秀作文：一场作业风波范本五份
假如今天没有作业假如今天没有作业那我就变成一条小鱼，在知识的海洋不知疲倦的遨游。首先，买我爱看的书，尤其是我最爱的《福尔摩斯探案全集》。福尔摩斯他不但头脑冷静、观察力敏锐，推理能力极强。我要随着书中的他一起探案，去侦破一个个扑朔迷离的案子。再去商店看看商品，买点小吃回家。接着回到家立马缩到我的小天地里一边看书一边慢慢品味小吃。认真的体验书中所描绘的情感，体会现代诗歌的优美迷人、诗情画意，体会童话的生动活泼、其中的道理。一定要尽量的满足我极大的好奇心和十足的书虫愿望。
我要做的第一件事情，也是唯一想做的一件事情就是打开电视：先看新闻，了解一下最*都发生了什么国家大事。那场最*闹得挺热闹的“全球金融危机”怎么样了？然后找一部动画片--《我们这一家》好好欣赏一番，里面的橘子和柚子好可爱噢！发生的事情经常逗得我捧腹大笑。让以前很少看电视的我大饱一次眼福，过足瘾！
假如今天没有作业，我找出自己所有的布娃娃，再按照它们的身材，给它们一人做一套衣服，一定要做长纱裙，上面要装饰好多漂亮的花边，然后把做好的衣服“送给”它们，让它们去“参加舞会”，让这些充满“青春活力”的“女孩”去认识更多的“朋友”……带着它们观赏那千姿百态的花朵：那高贵典雅的玫瑰，那娇娇滴滴的芍药，那活泼可爱的月季。徜徉在花园里，忘却一天的疲劳，尽情享受生活的美好。
假如今天没有作业，晚上，我会打开mp3听着各种各样优美的小曲，有舒缓流畅的圆舞曲、火辣劲爆的摇滚、令人产生无限遐想的流行歌、还有韵味十足的古典乐……在歌曲的放映、月光的照耀下，我渐渐进入了宁静而深远的梦乡。
没有作业的时候，我想要做的事可能还有很多很多。我就得成长的过程离不开作业，但更需要广阔的自由天空，让我们能够放飞心灵，放纵思绪……要是真没有作业该多好！
母亲节的脚步愈来愈*，我们离毕业也愈来愈*。在母亲节前夕，老师给我们布置了一个作业：给妈妈洗脚，并注意保密。
当这个任务刚布置下来时，全班沸腾了，个个都在讨论，我陷入了沉思。
晚上回到家，我翻来覆去睡不着，筹划着母亲节的事情。
母亲节到了，我装作不记得的样子，一如既往地看看电视，玩玩手机，胡乱地度过了一个白天。
夜幕很快降临了，我正准备关掉手机，去洗一下。在洗脚的时候，我纠结了好久，到底要不要完成这个任务。我思考到水都凉了，才擦干脚，做出了决定：既然老师让我们去做了，我就一定要办好！
倒掉洗脚水，重新盛上一盆，放水的时候，在房间里的妈妈说了一句话，使我后背发凉：“冉冉！干什么啊！别浪费水呀！洗好了去看电视，还磨蹭半天！”
“哎！知道了！我只是洗手，嗯，洗手了啦！”我*生第一次向妈妈撒了谎。
随之一阵走动声，我心一沉，不好，保密不了了。妈妈来了，一切也准备好了。
我仔细地帮妈妈把脚的每一个小隙缝都搓了一遍。挤了点沐浴露，轻轻地揉了揉妈妈的脚。我是第一次发现妈妈的脚这么好看，纤白的皮肤，优雅美丽，多漂亮啊！多适合穿一双水晶鞋啊！
我抬起头，看了看妈妈，妈妈也转过来看了看我，四目相对。不久，我们扑哧一声笑出来，但我心里不是甜的，是酸的。我分明看到，妈妈的眼角上有颗泪珠。
冲洗得差不多了，我把妈妈的脚擦干，又将后续事情处理好。
我重新坐回沙发上，“呼——”长叹一口气，真累啊！我看着电视节目。忽然，沙发一沉，妈妈也来看电视了，与从前不同的是，妈妈没有带手机，从头到尾，这期节目，妈妈一直在看电视，没看手机！她回答我：“一直没陪你看完一部节目，今天空闲，陪你看看，说实在，也蛮好看的！”
灯光下，这份特殊的作业给了我特殊的感受。
今天的心情好极了，因为下一节课是我最喜欢的作文课。上课了，我们坐在自己的座位上，急切的等待着老师来为我们上我最喜欢的作文课，来了，老师的影子从窗边闪过，走进教室来了，没有想到老师却用他那双经历沧桑的略显疲惫的眼睛直勾勾的的盯着我们，并且说道：“五分钟后开始抽查小白皮。”唉，这下可把我们吓坏了，但我心里又稍稍有些不服气，凭什么我们的作文课你想占就占了呀！这又不是你的语文课，你想怎样就怎样啊，你可真是十恶不煞啊，气死我了，但总不能不复*吧，这样老师会不会打死我呀，唉……快记吧，不然，一会抽到我的话就死翘翘了。开始抽查了，可我有的还不会呢！老师抽查到我怎么办呢？我可一点都不会呀……完了，老师抽查到我们组了，唉，听天由命吧，唉，说不定一世英勇的我就要“死”在这个狠毒的语文老师手里了，唉悲剧啊……
我在想：是不是马上就会有许多的巴掌想针一样扎在我的脸上啊？唉……抽查完了，我心里就像怀了一只小兔子似的，忐忑不安。没有想到，可恶的语文老师却阴险一笑，说：“真好玩啊。”我这下真的完全懵住了，搞不清什么状况了，够了一会才反应过来，原来老师是在为这一节课的心里描写收集题材才啊。真是吓死我了！
唉！老师真是的，我这脆弱的身体可经不住吓啊！
那是上学期寒假的最后一个晚上。打开只写了几页的寒假作业，心里充满了恐惧。
“喂，把作业带来，我去查！”我妈用亲切的声音说，但在我耳朵里好像是“高二，准备好，马上开拍了。”
我颤抖着走出卧室，手里拿着三份120页的作业，几乎没有写。
“呃.这.....................
“你在说什么？我抖得很厉害。我没怎么写过，”我妈用审问罪犯的语气说。
“嗯，”声音并不比蚊子大多少。啊！我将遭受有史以来最糟糕的打骂。
妈妈拿起作业，看了一会儿，说：“质量不错，但是速度太慢了。”
为什么这么*静诡异？唉，这明明是暴风雨前的*静，火山爆发前的寂静。风*浪静，放火更凶。
还有时间“浪子不换钱”。赶紧补上！这真的是我的一大惊喜！然而，我能感觉到她的声音有点颤抖。
“好”我拿起作业跑回办公桌。我妈跟着我，拿起一本书看。
那天晚上很安静，只有时钟的滴答声、笔尖的刮擦声和妈妈的书转动的声音。
9点、10点、11点、12点、1点半，随着一声合上笔记本的声音，我扔下笔，欢呼起来。我妈笑着说：“你看，我*时不努力，现在只能熬夜。这已经是对你的惩罚了。以后肯定不敢了。希望你能以此为戒，改变自己的懒惰。……怎样？你手酸了，去睡吧！”这时，我看到妈妈疲惫的眼神，心里出现了一丝愧疚。
现在，我在心里深深的明白，我没写完作业，妈妈没有批评我，因为我怕浪费时间去补作业！妈妈，别担心。你用你独特的方式教会了我。我理解你对你儿子的理解和爱。儿子一定要加倍努力，不辜负你对我的爱。
每个人都有一个母亲。然而在这个世界上，能真正懂得母爱伟大的儿子却很少。为了让我们学会感恩与回报，老师给我们布置了一项特别的作业，为自己的妈妈做一件事。同学们议论纷纷，有同学说要为妈妈洗脚。我听到后，感到很内疚，因为我长这么大还没为妈妈洗过一次脚。
我就想反正明天不上学，不如明天再做吧。但转念一想，今天是三八妇女节，就趁今天完成这项作业。回到家后，我看到妈妈正为我做饭。厨房里很闷热，妈妈大汗淋漓，几绺头发贴在脑门上。我倚在门边看着妈妈，突然心中觉得更是酸酸的。
妈妈转过头,微笑着对我说：“站在这儿干什么？快先去写作业，饭马上好，我烧了你最喜欢吃的烤龙虾哦！”我望着满头大汗的妈妈，说：“妈妈，您辛苦了！今天我要为您洗一次脚。”妈妈看着我，惊讶地说：“哟，今天怎么这么乖，该不会是在学校做了什么错事？”“没有啦，妈妈。今天老师给我们布置了一道作业，要为自己的妈妈做一件事。”“要是每天老师都布置这样的作业就好了。”
妈妈打趣道。我沉默了一会，心里想到：妈妈为了我们不知付出了多少汗水，为妈妈洗脚完全是儿子应当做的事。于是，我打了一盆温水放在妈妈脚下。我轻轻抬起妈妈的脚，脱下袜子，放在水中。我问妈妈：“水温还行吗？”“刚刚好。”妈妈笑着答道。看着妈妈，我很庆幸她还很年轻。
我仔细地看着妈妈的脚，轻轻地搓着、洗着、揉着……妈妈笑了，脸上的笑容是那么的开心那么的美丽。我的心里也是美滋滋的。天上最美的是彩虹，地上最美的莫过于母爱！
