太阳躲进山里，天渐渐暗了下来，我和父母在小路里散步。
爸爸本是开车出来的，但听妈妈的意见，间，车停在了公园里。
这条小路很窄，两边只有一棵棵高大的树木和茂盛的灌木丛，没有红绿灯，没有车辆，没有凉风，也没有雨声，我们似乎就要这么一直走下去在这条路很短，却又没有尽头的小路上。
爸爸走得快，独自一人冲在前头。落下我们母女二人慢慢走。“谁在追你吗？”妈妈突然冒出一句话来，惊醒了一直沉思着的我，定睛一看，爸爸果然正在做“逃跑”的姿态。
天越来越黑，就好比烧烤时用的煤，路上的行人本就不多，现在就更少了，夜深了就少了一份吵闹，变得万簌俱静了。
突然，我的手背上出现了一滴水，接着有了两滴，三滴，爸爸连忙往回跑去开车了。
妈妈用手挡住我的头，躲在了一棵树叶茂盛的大树下。
我抬起头，用稚嫩的目光望着那坚强的大树和焦急的妈妈。雨越下越大，一条条的水倒了下来，爸爸却迟迟未归，这天气说变就变，我看着妈妈很久很久，忽然感到我现在就是妈妈的一切。
快了，爸爸的车从路口那边转了过来，妈妈不由分说的抱起我，奔进车里，动作是那么的迅速。
望着车窗上，一滴滴的雨水，再看看爸爸妈妈身上的汗水，我一时语塞，脑袋一片空白。
雨，渐渐的住了。树叶上，最后一滴雨水还思考着要不要回家，而我才知道，我一直在家里父母用强大的身躯组成的家。
我和爱在街上散步。这种每逢星期六一起去散步的*惯，我俩已坚持了许多年。
有一次，妈妈突然问我：“你觉得我们俩现在一起散步和以前有什么不同吗？”我想了想，说：“没什么不一样。”妈妈说：“从你小时候想起，会有不同的。”妈妈的这句话敲开了我记忆的'大门。
我朦胧的记得，五岁时，妈妈抱着我到街上散步，我手里总拿着布娃娃、小风车之类的小玩意儿，妈妈总指着一些东西对我说：“看，那是小汽车，有四个轮的小汽车。这是红绿灯，有三只大‘眼睛’的红绿灯，我们要红灯停、绿灯行……”我眨着眼睛好奇的看着这些东西。
我能稳稳地走路了，妈妈总是猫着腰牵着我的小手散步。我走不动时，她就给我背唐诗，讲龟兔赛跑、嫦娥奔月，还说：“在很久很久以前，有个人叫大禹……”妈妈有声有色地讲着，我竖着耳朵听，生怕漏掉一个字，步子也迈大些了。
我上小学了，妈妈可以直着腰牵着我的手出去散步了。我们开始读字母a、o、e,妈妈不厌其烦地领着我背了一遍又一遍。
一转眼，我快小学了，这回我挽着妈妈的手散步，我们谈论的已是《上下五千年》《三国演义》《阿Q正传》……妈妈把自己的见解都讲出来，我们一起讨论孔子、曹操、诸葛亮、阿Q精神，谈得津津有味。
现在我是初中生了，我可以和妈妈并肩散步。我们更加海阔天空地讨论问题，小到楼道管理，大到全国股市下跌等问题。
现在想起来，我与妈妈的散步时真是一年又一年地变化。抬头看着妈妈眼角的鱼尾纹，才觉得时间正在流逝。我长大了，妈妈却老了。妈妈苦心培育了我十多年，在这十多年中，我在与妈妈的散步中学到了许多知识，我今后的路还很长，我要与妈妈这样和谐欢乐的一直走下去。
今天下午，天气是难得的好，太阳公公温和地出来半天了。我和妈妈决定到公园去散步。
我刚走进公园就看见一座假山，妈妈告诉我：“一鸣，你十个月大的时候，在这座假山突出的石头边站着照过一张相。”我蹲下来比了比，觉得无法想象，我十个月大的时候个子竟然是那么的矮，现在我蹲下来都比那时候高呢。
我和妈妈继续往前走，走着走着，我看见旁边有一个小池塘，池塘旁边有一棵柳树，许多小鸟在柳树上叽叽喳喳地唱歌。池塘里有四只可爱的野鸭，一只野鸭正把脚缩到翅膀下，我以为它的腿断了，连忙对妈妈说：“妈妈，快看，野鸭的腿断了。”妈妈说：“是呀，野鸭的脚腕怎么断了？”野鸭好像听见我们的`话，于是，它赶紧把脚放了下来，我们这才知道，原来野鸭的脚缩到翅膀下了。哈，野鸭真有趣！
我们边走边聊，不知不觉地来到了几棵榕树旁，只见最大的一棵榕树下有两只鸡，一只是公鸡，另外一只是母鸡。我喜欢公鸡，因为公鸡头上有一个红色的大鸡冠，而且公鸡的羽毛很漂亮。
和妈妈到公园里散步，我真高兴！
每次在放假时，妈妈总是让我和她一起出去散步，但我却不喜欢散步，因为在我看来散步时不能做任何事，只能漫无目标的走着，这样太浪费时间了。这样，散步仿佛就成了一个记忆，清晰又感到遥远。
妈妈将要出远门，这几天假期也没有事，便又提出要我陪她散步，这次没有理由可推脱了，只能不情愿地答应了。
妈妈很有兴致，开了门我匆匆迈出去，妈妈在后面边锁门边让我等一下，我才不耐烦地停下。路上我只是埋头走路，妈妈不断兴致勃勃地和我说话“今天太阳很好啊”，“你知道那是什么树吗”，“你小时候喜欢向那河里扔石头还记得吗”，我有时什么也不说，有时只是“嗯”的答应一下。很多时候还要放慢脚步等妈妈赶上。
正走着，却感到耳边没了声响，扭头看，发现妈妈扶着路边的电线杆半跪着。我赶忙扶起妈妈，原来是被路肩绊倒了。妈妈叹息着自己老了，我也观察到了妈妈的老态。我搀扶着妈妈向回走去，灿烂的'太阳、路边的女贞树和河边的石子唤醒了记忆中的小男孩。在阳光下，扯着一位年轻夫人的袖子一遍遍地问路边的是什么树，又一次次地跑到河边奋力地把石子向河中扔去。十年前的散步历历在目，十年前的景物依旧如故，十年前的人儿何处去了？
我扶母亲回了家，母亲惋惜这次没能多走一走，我安慰母亲：“等这次之后，会有机会多走一走的。”
父母在*日越来越难有机会和我们相处，面对日益衰老的父母，我们何不能和他们一起散步，只是陪伴着他们走一走也好。
今年盛夏的一个夜晚，我和父母一起散步，一切都十分恬静，十分舒适。
淡淡花香萦绕着我，夕阳围绕着我，清新的空气充满了公园，我十分愉快地奔跑在前面，看到了这样一个场景：一个小男孩胖胖高高，却一步也没有跑，稳稳地骑在他父亲的肩上。我注视着，什么也没有说。没走多久，一阵喧闹吸引了我。
我拖着爸爸妈妈来到公园一角，这儿有许多的爷爷奶奶，他们面挂汗珠，却笑容满面，我凑进一群爷爷奶奶面前，一看，原来他们在花式踢毽子呢！
不一会儿一场小比赛正式开始了。白头发爷爷将毽子在手上颠了两下，微微一笑，把毽子向上一抛，毽子直线下降，在空中闪闪发亮，像一个小仙女。而这时白发老爷爷微微昂头，双手叉腰，轻轻向上一抬，嘿，毽子正好落在了他的侧脚面上，那爷爷向前一发力，不偏不倚地落到了一位头发乌黑，笑声爽朗的奶奶脚边，那毽子十分优美的在天空中划出一个完美弧线。这奶奶“咯咯”笑了两声，以迅雷不及掩耳之速将毽子又踢向另一位爷爷，就这样，他们保持着，快乐着，我与他们一直散步、踢毽子……
小小的一次散步，让我惊叹老年人生活的丰富多彩、快乐无虑。让我哀叹现在生活中懒惰的儿童，是呀，我们要在烦重的学*中抽出身来，让生活成诗。
今天，妈妈带我去玉潭公园散步。可是今天爸爸没有回来，要加班，只能叫哥哥骑单车带我，妈妈肯定就只能走路了。
到了那里，妈妈教约好的人过来，过了一会儿，阿姨带着女儿过来了，于是妈妈要我和哥哥带着她妹妹，她说她要比赛，就只能跟他比赛了，不是我们说，比赛谁先到前面，刚说完，我们就像离弦的箭一样冲了出去，而她还小，只能跟在我们后边，他突然说说，停停停，不是我们妈妈停了下，她说，你们慢点，我跑不赢。于是就只能慢点，我和哥哥都放慢了速度，她他还是跑不赢，我心里暗暗抱怨着，我去，难道还要放慢速度？那跟走路有什么区别？
可没办法，只能放出最慢的速度，他终于比我们快了，看见他跑得赢我们，我们何能忍受？渐渐地加快了速度，又比赢了他。
我们跑了很久，真的累了，口也干了，买了瓶水，看见水，我们两兄弟就像老鼠看见吃的一样，咕噜咕噜的吃了一瓶，妈妈看见我们一下就吃完了一瓶，又去买了一瓶，可是我们又要开始跑了，渐渐的，我们离一圈没有多久了，于是就跟他们慢慢的走啊走啊，走一圈就这样跑完了。
我们走出了一趟公园，准备回家，嗯，阿姨让我们到他家坐坐，我们本来不去的，可是在阿姨的强行请求假，我们只好去了，在那里，大概做了个十几分钟就回来了。
天去玉潭公园散步，真好玩，只是有点累，希望下次真的没那么累了，跑来跑去真的特别累。
自打进入初二以来，繁重的学业压得我喘不过气。一回家就到自己的房间里，锁上门，消灭堆积成一座小山一般的作业。
母亲却时不时地敲敲门，一会儿叫我吃水果，一会儿问我作业做完没有，搅得我心烦意乱。我也无数次地冲母亲大吼：“你烦不烦？”殊不知，母亲多么希望能够与我聊聊天。而就是这样一个小小的愿望，却迟迟得不到满足。
好不容易盼到了假期，我如同往常一样关上门，一头扎进了作业堆里。到了吃晚饭的时候，母亲一边往我碗里夹菜，一边问我：“吃完饭可以陪我一起出去走走吗？”听得出来，母亲的话语里有一丝试探性。我刚想开口拒绝，却想想，这么久以来一直闷在屋子里，不妨出去走走，活动活动。于是，我点了点头。母亲欣喜若狂，又给我往碗里夹了好多菜。
吃过晚饭，我挽着母亲的手，为数不多地走出了家门。母亲兴奋得像一个孩子一样，对我说：“和你一起散步，我真高兴！”我心中起了一丝波澜，挽着母亲的手更紧了。
走到公园，母亲的话匣子打开了，滔滔不绝地讲着：“你还记得你小时候吗？经常坐在这条石椅上，拉着我，缠着要我给你讲故事……”母亲兴趣盎然，似乎我成长的一点一滴她都能记得一清二楚，而我却一点印象都没有了。
我拉着母亲的手，耐心地听着母亲讲我过去的趣事，慢慢地向前走着。公园里昏黄的灯光把我俩的背影拉得好长好长……
今天晚上吃完饭之后，妈妈要带我散步。
这时天已经黑了，只见那一轮弯弯的月亮早已挂在高高的天空中，闪烁着光芒，今天我觉得月光很与众不同因为今天的月光很亮，很亮。
这些月光照亮了家门前的核桃树，照亮了金灿灿的玉米，照亮了村里的小路，就连正在往墙上爬的几只小蜗牛也被照亮了……借着月光这些室外的东西我看得清清楚楚。
我们慢慢的在路上走着，可以听见蛐蛐在低声吟唱;路边小水沟里的`青蛙也在呱呱的叫个不停，它们似乎在演奏着一曲美妙的交响乐，一路上都散发着一股丰收的味道。
我抬头一看，满天的星星在向我眨眼，月亮在向我微笑，这个时候，天上的月亮和星星都像我和我妈妈一样，牵着手在散步，我和妈妈在散步的时候，妈妈一直都跟我说一些要好好学*，长大了成为对国家有用的人，之类的话。那时我就在想：月亮妈妈会对小星星说些什么呢?
我和妈妈就这样边走边聊，边感受这大自然的气息。
今天，我和爸爸、妈妈一起去公园散步。当走进公园时，只见公园里是人山人海、热闹非凡，有的在打太极拳、有的在舞剑、有的在跑步，还有的在跳扇子舞；我一边看着，一边走着，突然我看见有好多小朋友在坐气艇玩，我也坐上了气艇，与小朋友们一起撞了起来，当气艇撞在一起时，水溅起了许多的水花非常漂亮，我也玩的非常开心，当我玩的正高兴时，岸边的哥哥叫起了我坐的气艇号，我知道坐气艇玩的时间到了，我很不情愿地离开了气艇，和爸爸、妈妈一起向公园东边走去。
看！爸爸，有打老鼠的游戏，我想玩，爸爸同意了，我又玩起了痛打老鼠游戏，只见老鼠头突然从东面洞里出来，我赶紧用锤子打它，一会又从西面出头，我又赶紧用锤子打它，当我打的满头大汗时，机器不动了，屏幕上显示的老鼠头出洞数是99次，而我只打中了62次，唉！我反应太慢，速度跟不上了，爸爸也说：要加强锻炼身体喽！
进入了东面公园，我看见了好多叔叔、阿姨、奶奶们在唱歌，也有好多的叔叔、阿姨们在走路锻炼身体，我和爸爸、妈妈也加入了锻炼身体的队伍中，我们绕着公园走了一大圈后就回家了，今天，我散步玩的好高兴呀！
在济南的夏天，真是热的无法形容，经常晚上到了很晚才睡，不过熬夜好像也成为一个*惯了。
现在好像已经没有那么想家，但是会想起我爸妈，想我老弟，想念在家的安逸。可是我知道啊，人总是要学着自己长大，只有经过了风风雨雨，才能看见最美的彩虹，也才能够活成自己想要的模样。
不过，我还是会时不时的想起，想念在家的夏天，全家人围在一起吃西瓜看电视，会想念晚饭过后跟妈妈一起出门散步，晚风轻拂，夜色正美。
我记得，应该是去年的时候，那会儿夏天也是很热，我本来就是挺懒的样子，不喜欢到处溜达，尤其是天气很热的时候，就更是特别烦躁，经常是在家一待就是一天，吹着空调吃着冷饮，很舒坦也很颓废。
不知道自己是从什么时候开始宅的，可是妈妈总是想让我能够走出去，别再闷在家里。于是暑假在家的时候，吃完晚饭，妈妈经常会拉着我出门散步，一开始我也是拒绝的，可是后来慢慢的，我也*惯了这种节奏，因为我发现，自从在外上学以后，真的很少有时间去陪爸妈聊天散步，甚至是电话都不很常联系。
在这个炎热的夏日，真的特别想回家，想回去见爸爸妈妈还有老弟。
——陪妈妈逛街作文通用二十篇
“妈妈，快看，有一家叫木槿的生活馆，说不定有我想要的东西呢！”
我们来到了一家叫木槿的韩式生活馆；其实我本来是想买一个水杯的（我特别羡慕别人那种有杯盖的水杯）。可是，那里的没有我喜欢的，于是我就帮妈妈开始挑钱包。
我先给妈妈挑了一款有十只小熊的、粉红的小包包；可是妈妈说，这个没法装零钱。于是，我们最后挑了一款五只猫的，这款里面既可以装卡，又可以装零钱和纸币还是粉嘟嘟的`，真可爱！
我自己也挑了一款。我钱不多，所以我挑了一款小小类的，我看来看去，挑中了一款花钥三折小钱包。这款既可以装卡，又可以装零钱和纸币，还可以挂装饰，上面又有粉红的钥匙装饰，美！
我们继续往前走，看到了一家专门买手机套和手机膜的。妈妈的手机套两三年没换了，我准备给她换一个最潮流、最酷的手机套。
“妈妈，过来看看这个手机套吧，你该换换了！”我叫妈妈。“好的，我马上过来，你帮我挑一款吧，你觉得哪款好看、潮流？”
我挑了我们余老师的同款，反面是个小熊，脑袋中间有个环，可以用手指穿过去，这样拿着方便。还有金光闪闪的亮粉，非常亮丽。还有粉红的小装饰、金色的钢琴……Good！
偶尔陪妈妈逛街也挺是有趣的！
逛上半天时间才买下一件衣服，妈妈乐在其中，苦的却是我。我真恨自己抵不住嘴馋的诱惑，才会被妈妈拉来逛街。妈妈许诺了冰淇凌、巧克力、炸鸡翅、汉堡，可是，这一切怎能比得上陪逛的痛苦啊。
一开始，我还被店铺里的满目光鲜的衣服吸引了，还认真地充当起妈妈的形象顾问：妈妈，这件适合你，那一件也不错。可是妈妈自有主意，她只顾自己东张张西望望，一条街走完了又换条街走，就是没有停下来买上一件的意思。
我吃不消了，嘟起嘴不满地说：“妈妈，你是来欣赏衣服，还是来买衣服啊?”妈妈却不紧不慢地回答：“急什么急，不了解了解今年流行什么衣服，买了过时的回去不就吃亏了吗?”这似乎有道理，我老老实实地跟在妈妈屁股后面。没多久，我腿脚发软，口干舌燥。唉，妈妈体力可真好。
妈妈终于察觉了我的能量不足，买了一根冰淇凌给我。啊，这下好多了。虽然前路茫茫，但是吃人的嘴软啊。
终于，妈妈在一家商场里锁定了目标，一件红蓝相间的衣服，她左瞧右看，连我都看出合她的心意了，售货员怎么会不抓紧推销：“试一下好了，这件你穿上肯定好看。”妈妈于是试穿了问我：“好不好看?”得到我忙不迭的点头后，又问售货员多少价钱。妈妈开口砍掉店家一半的报价，售货员为难地说那连进价都不够。买卖做不成了?不，妈妈使出战略撤退的招术，声称要再走几家店看看，售货员马上叫住妈妈，同意卖出。这让我有点目瞪口呆，妈妈却一副早有所料的样子，得意地对我说：“我算准了的。”
妈妈怎么那么厉害啊?可是店家说进价都不到，岂不是赔本了?妈妈又摇头：“只有买错的，没有卖错的——她肯卖，就一定有赚。说进价都不到，不过是为了讨价多一点。”
这下我恍然大悟，买卖的双方都在互相琢磨，各出手段，在一个双方都能接受的心理价位上成交。这里面，还真是有点门道的。
“妈妈，今天累死了，等下除了巧克力、炸鸡翅、汉堡，我还要增加十块钱零花钱!”
“不行。”
“那么五块!”
“好啊，这么快学会讨价还价了!”妈妈在我脸上扭了一吧，我和妈妈笑成一团。
每个女人都喜欢逛街，我的妈妈也不例外。到了周末，我又要陪妈妈去逛街了。
我们来到了吾悦广场。商场里人山人海，妈妈直奔二楼女装区。她看见了那些漂亮的衣服和鞋子，眼睛射出了金光，就好像天上的星星一闪一闪的。妈妈跑进一家女装店，试了一件黑色小西装，就像个大老板，很神气。不一会儿，她又穿了一条红裙子出来了，就是个小公主一样。我对妈妈说：“我觉得您就像个小魔仙变来变去的！”
妈妈问导购小姐：“这条牛仔裤多少钱？”导购小姐说：“八百元，美女，我觉得你穿这个肯定非常好看……”还没等阿姨说完，我们就已经出了那家店，妈妈小声嘀咕着：“这也太贵了吧！”
我们又来到了三楼童装区，刚才妈妈失落的眼睛顿时又变得炯炯有神。她拉着我去试鞋子，试衣服。最后选好了，妈妈带着我去收银台结账，收银台的阿姨非常客气地说：“女士，一共是一千元！”我目瞪口呆，而妈妈却面不改色地说：“刷卡，把这些衣服和鞋子都帮我装起来吧。”妈妈对我的爱可真的太伟大了！
逛完商场，妈妈跑到一楼的超市，买了一些酸奶，零食，还有一些生活用品。我也想送给妈妈一个礼物，就在饰品区，给妈妈买了一条项链。漂亮的项链上挂着一条小鱼，那条项链是我用压岁钱买的.。我对妈妈说：“妈妈，这是我送您的礼物！”妈妈感动地说：“宝贝，你长大了，也会关心妈妈了！”
这就是我的妈妈，没有她为家里的付出，也不会有我们的美好生活。我爱陪妈妈逛街！
每个女人都喜欢逛街，我的'妈妈也不例外。到了周末，我又要陪妈妈去逛街了。
我们来到了吾悦广场。商场里人山人海，妈妈直奔二楼女装区。她看见了那些漂亮的衣服和鞋子，眼睛射出了金光，就好像天上的星星一闪一闪的。妈妈跑进一家女装店，试了一件黑色小西装，就像个大老板，很神气。不一会儿，她又穿了一条红裙子出来了，就是个小公主一样。我对妈妈说：“我觉得您就像个小魔仙变来变去的！”
妈妈问导购小姐：“这条牛仔裤多少钱？”导购小姐说：“八百元，美女，我觉得你穿这个肯定非常好看……”还没等阿姨说完，我们就已经出了那家店，妈妈小声嘀咕着：“这也太贵了吧！”
我们又来到了三楼童装区，刚才妈妈失落的眼睛顿时又变得炯炯有神。她拉着我去试鞋子，试衣服。最后选好了，妈妈带着我去收银台结账，收银台的阿姨非常客气地说：“女士，一共是一千元！”我目瞪口呆，而妈妈却面不改色地说：“刷卡，把这些衣服和鞋子都帮我装起来吧。”妈妈对我的爱可真的太伟大了！
逛完商场，妈妈跑到一楼的超市，买了一些酸奶，零食，还有一些生活用品。我也想送给妈妈一个礼物，就在饰品区，给妈妈买了一条项链。漂亮的项链上挂着一条小鱼，那条项链是我用压岁钱买的。我对妈妈说：“妈妈，这是我送您的礼物！”妈妈感动地说：“宝贝，你长大了，也会关心妈妈了！”
这就是我的妈妈，没有她为家里的付出，也不会有我们的美好生活。我爱陪妈妈逛街！
周末了，可以在家陪妈妈，这周我陪妈妈一起去逛街了，这一天过得真的很开心。
我们走到了一条，可真繁华：到处灯光闪耀，仿佛满天满地缀上了钻石;到处都是招展的旗幌，五颜六色的耀眼的招牌令人目不暇接。这条街的商店可真多：卖衣服的，药店，超市，电器，西式快餐，卖影音的等等，只要你想到，一定在这里就可以找到。真是“应有尽有”啊!
再说说人吧，每一个店铺里的人都像开了闸的'洪水一样，把商店挤得满满当当的，大家都各自挑选着自己中意的物品，直到满意。而商家呢，把货架都搬到了店门口，上面摆满了商品。在墙上，贴着各种打着打折信息，如：“换季大减价，外场2折起!”、“今天特价，全场5折”、“好机会不容错过!”一类的标语，来引得顾客的注意力。有的还派出自己点里的最佳高音卡尔?波力——“高音喇叭”，那些“高音喇叭”尽着自己的最大肺活量，拿出“十万分贝”的音量，高喊着特价信息来招引顾客。在街上还零星地分布着几个烧烤摊，喷香诱人的气味挑起了大家的食欲，香味弥漫整条街道。
晚上九点半，我和妈妈的双手已经提满了东西，满脸笑容地回家了，这一天真是大丰收啊。
每到放假，妈妈就很喜欢逛街。这不，星期天下午，妈妈拉着我去逛街，我只好听她的“旨意”。
我们来到百花广场逛了一圈，终于看中了一件深红色的风衣，她上摸摸，下摸摸，又试了试，刚好合身。我以为要买了，趁机坐在椅子上休息一会儿，可椅子还没有坐热乎，就拉着我离开广场。原来妈妈问了价：要306元。妈妈说：“太贵了，还不如和你去麦当劳呢！”
我们又来到祖庙路步行街。这时，我的腿开始发软了，已经浑身无力了，我恳求妈妈早点回家。
可妈妈却说：“我不累。”又继续看衣服，我只好跟着她。妈妈又去了百花总汇，衣服试了一件又一件，不是埋怨价钱太贵，就是说质量差，没有一件能合妈妈的心意。
我忍无可忍了，说：“妈妈，你到底喜欢怎么样的衣服？”“不是说，便宜没有好货，好货没有便宜的'吗？照你这样买，天黑也不能买到一件合你心意的。”
果然，夜幕降临了，我和妈妈还是两手空空地回了家。
陪妈妈逛街，真是......哎！一言难尽。
今天我和爸爸妈妈一起去逛街，本来是三个人，题目为甚么事陪妈妈逛街！因为妈妈买的东西最多，我和爸爸就是在旁边提东西。
我妈妈逛街完全是在买衣服，可是很多衣服妈都看不上，但这里又有横多衣服店，我只好硬着头皮跟着妈去选衣服。第一条街差不多有三四十个店。
我们来到第一个店，里面的衣服五颜六色的，让我看的眼花缭乱。这里的衣服妈妈全看不上，不到一分钟，我们就走了。
我们来到第二个店，这里的衣服妈妈到感兴趣，在和爸爸一起挑选，我就坐在沙发上看着他们选。小姐，这件衣服对你来说很合身啊！但我妈到不这样认为。最后终于看中了一件衣服，打完折要两百二十八元，我我妈马上说：便宜一点啦，两百二十元吗。
我已经把能便宜您的`全部便宜您了！服务员说道。我早就知道服务员会这样说，这是服务员的口头禅。
你这衣服也只这么多？我妈说道。
就这样说来说去，我爸开口了：不如就两百二十八吧，服务员是不会让的。最后妈也只好答应了。
就这样逛了三个小时，我的眼前一亮，就只有一家商店了，逛完这家就可以回家了。可是爸说：对面还有一条街，我们继续逛吧。妈说可以。我被他们俩的话惊呆了，还要逛啊，我的腿都发麻了！
来到第二条街的第三个商店，我妈又看种了许多衣服，可是她只想买一件，就在里面挑来挑去，最横选中了一个紫色的连衣裙，开始更服务员讨价还价，这次我妈妈胜利了，把价钱弄到了200元。
可看了看爸爸的手机，哇塞，足足花了五个小时。我的是一个结论，女人逛街的毅力比在哪里都强。
一个星期六的下午，我与妈妈、弟弟到沧一去买弟弟的新鞋子。
我们走过了许许多多的商店，要么没有我弟弟年龄的鞋子，要么有鞋子又没有合适的号码……我们逛了一个多小时，就是没有看见合适的鞋子。正当我们下定决心：只看最后一家有没有合适的了，如果没有，淘宝多方便，淘一双！我们无力地走进一双童装店，一双双童鞋引入眼帘，立刻“扫描”男童运动鞋！妈妈筛选了几双，让我这个“顾问”来看一看。我挑出一双我个人喜欢的蓝色运动鞋给妈妈看，妈妈也觉得不错，就对弟弟说：“航仔，要不要这双鞋子？”弟弟点点头。妈妈问阿姨有没有号码，阿姨说有。YES！终于有了！阿姨拿来了，弟弟觉得穿着不错。就穿起来了。
我看了看周围的衣服，突然，眼前一亮，一件很时尚的衣服挂在墙壁上。我对妈妈指了指那件衣服，示意我喜欢。妈妈也觉得不错，就叫阿姨拿了一件我可以穿的。我试了一下，还不错嘛。妈妈看了叫我换下来，和弟弟的.鞋子一起装起来，付了钱。回家去。
回到家后，我赶紧催促妈妈快一点把我的新衣服洗干净，恨不得立刻就可以穿起来。
我的新衣服是淡粉红色、（我是粉红色控~~）带着黑色的斑点。而且，后面还很有特色，前面短，后面长，后面有几层的雪纺纱。中间有个可爱的小女孩，绑着双麻花辫，穿着绿色红星星衣服站在那儿。
这几个星期，只要洗完了，晒干了，我就穿。喜欢的得不得了。走起路来轻飘飘的，感觉非常非常的好。
这是我意外收获的一件有个性、而且富有时尚感的衣服。
这次逛街我和弟弟都有收获了，耶！
“妈妈，快看，有一家叫木槿的生活馆，说不定有我想要的东西呢！”
我们来到了一家叫木槿的韩式生活馆；其实我本来是想买一个水杯的（我特别羡慕别人那种有杯盖的水杯）。可是，那里的没有我喜欢的，于是我就帮妈妈开始挑钱包。
我先给妈妈挑了一款有十只小熊的、粉红的小包包；可是妈妈说，这个没法装零钱。于是，我们最后挑了一款五只猫的，这款里面既可以装卡，又可以装零钱和纸币还是粉嘟嘟的，真可爱！
我自己也挑了一款。我钱不多，所以我挑了一款小小类的，我看来看去，挑中了一款花钥三折小钱包。这款既可以装卡，又可以装零钱和纸币，还可以挂装饰，上面又有粉红的钥匙装饰，美！
我们继续往前走，看到了一家专门买手机套和手机膜的`。妈妈的手机套两三年没换了，我准备给她换一个最潮流、最酷的手机套。
“妈妈，过来看看这个手机套吧，你该换换了！”我叫妈妈。“好的，我马上过来，你帮我挑一款吧，你觉得哪款好看、潮流？”
我挑了我们余老师的同款，反面是个小熊，脑袋中间有个环，可以用手指穿过去，这样拿着方便。还有金光闪闪的亮粉，非常亮丽。还有粉红的小装饰、金色的钢琴……Good！
偶尔陪妈妈逛街也挺是有趣的！
每个妈妈都爱逛街，我的妈妈也一样。周末到了，妈妈让我一起陪她去逛街。
我们一走进商场，看见人山人海，因为是星期天，比较热闹。商场里的商品琳琅满目，种类繁多。
我们直接上了三楼女装区，可妈妈连看也不看，就拉着我一家一家的去试衣服。一会穿着红西装，看起来像个大老板；一会穿着白纱裙，像白雪公主一样。服务员说：你穿这些衣服简直年轻了20岁。妈妈听了服务员的话，先摸了布料，然后细心地检查衣服的角角落落，一边看着这两身衣服吊牌价格。一共需要3500元，她赶紧把衣服脱下来给服务员，拉着我的手迅速冲出店里。
妈妈拉着我来到了四楼童装区，并让我试了一双非常漂亮的运动鞋。一问价钱五百元，我一听到这个数字，吓得眼珠子都快掉下来了，可妈妈像个大老板一样霸气地说：服务员刷卡。我心里非常感动，因为妈妈舍不得给她买衣服，而给我买了一双极贵的鞋。
我和妈妈拎着大包小包来到了地下一层超市。妈妈给我买了一些巴氏酸奶、零食，给家里买了食用油、大米、水果。我看着妈妈这么辛苦，就用我积攒了很长时间的零花钱给妈妈买了一个皮包，因为我知道妈妈的皮包好久都没换了。妈妈知道我给她买了一个皮包，走过来感动地说：宝贝，你长大了。
我和妈妈逛了四个小时，妈妈一件东西都没给她买，而是给我和爸爸、还有家里买了些食品、衣服之类的东西，我有一个好妈妈。
“哎呀，为什么要拉我逛街呢?”我慢腾腾地跟在妈妈身后，嘴里不住地嘟囔着。今天是星期天，我早早地做完作业，正打算上网冲浪。可惜呀，天不遂人愿，一大早，我和爸爸――两个堂堂男子汉，竟然被妈妈拖去陪她一起逛街。眼看大好时光将被浪费，我心里那个苦呀!一路上，我苦苦哀求，放我一马，可老妈却岿然不动。哎，我只好自认倒霉了。
既然**无效，我便只能边走边暗暗盘算着“金蝉脱壳”之计，嘿嘿，有了!当我们来到旗牌王商店门口时，我煞有介事地对妈妈说：“妈，你跟爸爸进去看衣服，我就在隔壁这家书店看书吧。”听说我要看书，老妈当然求之不得，自当欣然同意。耶，“逃避计划”成功了!我逃命似的跑进书店，抓起一本侦探小说，津津有味地看起来……
我正沉浸在惊险的故事中，突然头被人拍了一下，吓得我蹦了起来。抬头一看，原来是妈妈。低头看看手表，时间已过了一小时了。我不情愿地放下书，走出书店，看见爸爸正拎着大包小包在外“恭候”呢。我暗暗庆幸自己刚才的聪明行为。
到了国货服装精品商店，我无精打采，老妈却兴奋得像个孩子似的，上楼下楼，下楼上楼，还不停地试衣服。我累得腿都抽筋了，跟在后面叫苦不迭。
过了好一会儿，老妈清点了一下“战利品”，打算去下一个目的'地了。可来到底楼，老妈又发现唐装“大甩卖”，于是像发现了新大陆似的狂奔过去……唉，我仿佛晕了!L突然，我灵机一动，向老爸说了句“我去逛面包店”，就一溜烟跑进隔壁的面包房。等爸妈来到面包房后，我趁机“诈”了一盒“鸡腿汉堡”，也算不虚此行。
不多久，我们来到海天图书城，在那儿，我如鱼得水，终于买到了梦寐以求的《魔戒》。随后，我们又去阿镜华食杂店买了些零食。最后顶着烈日，扛着大包小包，“班师回朝”。不料，半路上老妈又发现了一处“大甩卖”，于是，我的身上又多了一根拖把。
唉，陪老妈逛街可真恐怖啊!
星期日下午，阳光明媚，是个逛街的好日子。“大宝，你和我去逛街好不好？”爱臭美的妈妈问我，作为吃货的.我想到陪逛也许可以吃到美食，就爽快地答应了。
我们骑着电瓶车来到了商业街，这里人山人海、热闹非凡！我刚从车上下来还没站稳，妈妈就急忙拉着我一头钻进了一家服装店。她兴奋地看起了花花绿绿的衣服，不停地试穿，十分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了……妈妈总算选好了一件裙子！“阿弥陀佛，总算可以吃美食了”，我心想。谁知她没完没了，又拉着我奔向其他的服装店。就这样，她东走走，西逛逛，左看看，右瞧瞧，都忘了时间了。天渐渐地黑了，我的脚走得生疼，肚子更是饿得咕咕敲起了小鼓，“妈妈，我实在受不了了！”我发出**。妈妈为了安慰我，才终于拉我进了花甲店。
唉，我下次再也不陪妈妈逛街了。
每个妈妈都爱逛街，我的妈妈也一样。周末到了，妈妈让我一起陪她去逛街。
我们一走进商场，看见人山人海，因为是星期天，比较热闹。商场里的商品琳琅满目，种类繁多。
我们直接上了三楼女装区，可妈妈连看也不看，就拉着我一家一家的去试衣服。一会穿着红西装，看起来像个大老板；一会穿着白纱裙，像白雪公主一样。服务员说：“你穿这些衣服简直年轻了20岁。”妈妈听了服务员的话，先摸了布料，然后细心地“检查”衣服的角角落落，一边看着这两身衣服吊牌价格。一共需要3500元，她赶紧把衣服脱下来给服务员，拉着我的手迅速冲出店里。
妈妈拉着我来到了四楼童装区，并让我试了一双非常漂亮的运动鞋。一问价钱五百元，我一听到这个数字，吓得眼珠子都快掉下来了，可妈妈像个大老板一样霸气地说：“服务员刷卡。”我心里非常感动，因为妈妈舍不得给她买衣服，而给我买了一双极贵的鞋。
我和妈妈拎着大包小包来到了地下一层超市。妈妈给我买了一些巴氏酸奶、零食，给家里买了食用油、大米、水果。我看着妈妈这么辛苦，就用我积攒了很长时间的零花钱给妈妈买了一个皮包，因为我知道妈妈的皮包好久都没换了。妈妈知道我给她买了一个皮包，走过来感动地说：“宝贝，你长大了。”
我和妈妈逛了四个小时，妈妈一件东西都没给她买，而是给我和爸爸、还有家里买了些食品、衣服之类的东西，我有一个好妈妈。
今天是星期六，我妈妈约了金老师和邬老师去逛街。因为担心我一个人在家的安全，妈妈不管我愿不愿意，一定要把我也带上。“嘿！真是的，你们大人逛街关我什么事啊！”我不开心地嘟嚷起来。
三个大人拦了一辆出租车说要到洪波路上的“爱美”服装店做衣服，一路上她们说说笑笑却把我冷落在一边。唉，我的天哪，早知道，我一定会寻找一千个理由不做“尾巴”，可是一切都晚了。不过想想，有可能等她们三个大人买衣服高兴了，就会给我买一些玩具或吃的什么？跟着再说吧，我自言自语道。
到了洪波路上的“爱美”服装店，三个大人一头扎进了衣服堆里不管我了。我心想“哼！不管就不管，我自己去玩。”可我刚走出店门，就听见妈妈在喊我“遥遥过来，妈妈要试衣服，帮妈妈拎包。”没办法我只好乖乖的背着妈妈的包蹲在地上看他们试衣服。看，他们做了裙子还不够，还要做裤子。“她们是不是要把店铺都买下”我小声地说。
最可恨的是好不容易从“爱美”服装店出来，三个大人又商议，“戴梦得”在打折，到“戴梦得”去买鞋子。外面的天下着雨，真是惨啊！可三个大人却若无其事。妈妈还对我说：“‘佛要金装，人要衣装’想不想妈妈打扮得漂亮一些，你忍一忍吧”。“真是岂有此理”我心里愤愤的。
到了“戴梦得”，那真叫人山人海，人声鼎沸，人和人挤得我喘不气来。三个大人也没有了购物的情绪，商议着要到“江南大厦”。于是她们拉着我挤出人群，冒着细雨，急匆匆地穿过车流，赶到“江南大厦”。可是她们在“江南大厦”转了老半天，把各个鞋架上的鞋子穿了又穿，也没有中意的`。三个大人又把我拉到了“戴梦得”，嘴里还在不停地说：“气死了，有钱也用不掉，随便买一双算了”。最终她们又穿啊穿，总算每人买了一双时髦的靴子，逛街宣告结束。可是我却一无所获……
回家的路上，妈妈装鞋子的长长的盒子因为被雨淋湿了，拎盒子的绳子掉了，妈妈嫌抱着难看，于是抱鞋子的任务就交给了我。唉……惨啊！
每个女人都喜欢逛街，我的妈妈也不例外。到了周末，我又要陪妈妈去逛街了。
我们来到了吾悦广场。商场里人山人海，妈妈直奔二楼女装区。她看见了那些漂亮的衣服和鞋子，眼睛射出了金光，就好像天上的星星一闪一闪的。妈妈跑进一家女装店，试了一件黑色小西装，就像个大老板，很神气。不一会儿，她又穿了一条红裙子出来了，就是个小公主一样。我对妈妈说：“我觉得您就像个小魔仙变来变去的！”
妈妈问导购小姐：“这条牛仔裤多少钱？”导购小姐说：“八百元，美女，我觉得你穿这个肯定非常好看……”还没等阿姨说完，我们就已经出了那家店，妈妈小声嘀咕着：“这也太贵了吧！”
我们又来到了三楼童装区，刚才妈妈失落的眼睛顿时又变得炯炯有神。她拉着我去试鞋子，试衣服。最后选好了，妈妈带着我去收银台结账，收银台的`阿姨非常客气地说：“女士，一共是一千元！”我目瞪口呆，而妈妈却面不改色地说：“刷卡，把这些衣服和鞋子都帮我装起来吧。”妈妈对我的爱可真的太伟大了！
逛完商场，妈妈跑到一楼的超市，买了一些酸奶，零食，还有一些生活用品。我也想送给妈妈一个礼物，就在饰品区，给妈妈买了一条项链。漂亮的项链上挂着一条小鱼，那条项链是我用压岁钱买的。我对妈妈说：“妈妈，这是我送您的礼物！”妈妈感动地说：“宝贝，你长大了，也会关心妈妈了！”
这就是我的妈妈，没有她为家里的付出，也不会有我们的美好生活。我爱陪妈妈逛街！
女人都爱逛街，我的妈妈也不例外，每个星期天妈妈都要去一次信达广场。
今天，妈妈就带我去了一次人山人海、车水马龙的信达广场。到了信达广场，有卖水果的、有卖生活用品的……我的妈妈一眼也不看的径直走进了服装商城三楼。
这时的.妈妈就变成了活动衣架，她一会试试这个，一会儿看看那个。最终，妈妈还是看上了一件粉红色的连衣裙，这时妈妈对服务员说：“服务员，这件裙子多少钱啊？”服务员回答说：“一千零伍拾。”妈妈一听，吓得溜了出去。
我们又到了我们小孩子的乐园了——童装商城。这时的妈妈虽不是活动衣架了，可是，我又成了我们的小活动衣架。我一会儿变成小公主，一会儿变成小小运动员……我看上一套运动服，一问才知道一共是三百八十元。这也太贵了，可妈妈像一个小老板一样，爽快、大方。买了之后，妈妈带我去了儿童游戏乐园。在那里，我玩得又开心又快乐。
接着，我们又去了负一层的地下超市。妈妈买了许许多多的水果蔬菜。我们在那里逛了四个小时，最后才依依不舍地回家去了。
妈妈为我买的东西多，而她为自己买的东西少。我爱这个爱逛街的妈妈。
今天妈妈休息,我们一起去了富城书店，看了半个小时的书，忽然又想上厕所，早就知道这个书店没厕所，只好去附*的麦当劳上厕所，上完厕所我们就去二楼的壹加壹超市，要了两份粉，两根烤肠，一杯豆浆和一杯龟苓膏。
吃完东西，我们就去买东西，我买了一个沐浴花，妈妈买了一些做面膜的东西。我们去了电器广场，妈妈在一个地方看电视，我自己去看电器，看了空调的价格，一位姐姐问我：有什么可以帮助你的吗？我说：没什么。我还看了饮水机，微波泸，哪些微波炉比妈妈公司里的哪台好得多，可以选择你放进去什么食物，还可以选择什么温度。我还看到有两部饮水机是有水虚的，我算了两部饮水机的价钱，我就觉得很奇怪，为什么保温瓶的饮水机比不是保温瓶的饮水机要便宜呢。于是我们离开了壹加壹商场，来到理发店，和小华姐姐，小慧姐姐，大慧姐姐他们一起见面了。
小华姐姐和大慧姐姐就去理发，我和小慧姐姐又去富城书店，在门口等妈妈，因为我们没有硬币，不可以把买的东西放在储物柜里，一直等妈妈，小慧姐姐的手好冰冷，她就抱着我，她就觉得很暖和了。我们向服务员换了一元硬币，把东西放进了储物柜，上了二楼看书。小慧姐姐选了一本关于恐龙的书，我选了一样十万个为什么，是关于天文气象地理和奥秘的。小慧姐姐看到我选的哪本书，就换了一本跟我一模一样的书。我看到第一页，她也看到第一页，我们看了很久很久，也聊了很久很久，忽然，妈妈从一个角落里出来 了，小慧姐姐说：我还以为是谁呢，那么重的脚步声。妈妈拿了一本关于大人的书，我们坐在一排排，又看了好久好久。我们决定去找小华和大慧。一本书也没买，放回了原来位置。走出书店，拿回储物柜的东西，我们去自由二看衣服，让小华和大慧来找我们。
在自由二，妈妈试了好几条裤子，我和小慧姐姐坐在一旁看首饰和鞋子，一开始看手提包，很小很小的哪种，小慧姐姐说：可以用来装手机。小慧姐姐随便挑了一个，把里面的海绵取出来，把手机放在里面，觉得刚刚好。小慧姐姐又试鞋子，她让我随便给她挑选鞋子，我选了一双黑色的鞋子，还会发亮，有一些像钻石的装饰，小慧试了一下，觉得很好，我又挑了一只红红的鞋，小慧试了一下觉得不好。我们离开服装店，走了几米就碰到了小华和大慧，我们一起去一个小吃店，点了很多食物，我们都吃很多，吃得很饱。
离开小吃店，小华姐姐送了一个小风扇给我，是儿童节的礼物。
星期日下午，阳光明媚，是个逛街的好日子。“大宝，你和我去逛街好不好？”爱臭美的妈妈问我，作为吃货的我想到陪逛也许可以吃到美食，就爽快地答应了。
我们骑着电瓶车来到了商业街，这里人山人海、热闹非凡！我刚从车上下来还没站稳，妈妈就急忙拉着我一头钻进了一家服装店。她兴奋地看起了花花绿绿的.衣服，不停地试穿，十分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了……妈妈总算选好了一件裙子！“阿弥陀佛，总算可以吃美食了”，我心想。谁知她没完没了，又拉着我奔向其他的服装店。就这样，她东走走，西逛逛，左看看，右瞧瞧，都忘了时间了。天渐渐地黑了，我的脚走得生疼，肚子更是饿得咕咕敲起了小鼓，“妈妈，我实在受不了了！”我发出**。妈妈为了安慰我，才终于拉我进了花甲店。
唉，我下次再也不陪妈妈逛街了。
妈妈是一名老师，她*时工作很忙，星期六、星期日还要送我去辅导班上课。即使这样，妈妈还是忙里偷闲，去逛逛街。一逛起来，妈妈就不知疲倦，不肯从商场里出来。
有一个星期六，我上完长笛课，妈妈来接我，在等车的时候，站牌旁边有一家服装店，妈妈说：“咱们进去看一下，一会儿车来了就出来。”我跟着妈妈进了商店。一进去，妈妈的眼睛就不够用了，一会儿看看这件，一会儿摸摸那件，还让售货员阿姨拿了一件试穿，还问我：“儿子，妈妈穿上好看不好看？”我连声说：“好看，好看。”妈妈听了忍不住抿嘴笑了，然后又左照照右照照。
“妈妈，车都过了两辆了，咱们还走不走？”我着急地问。
“就走，就走。”妈妈一边说，一边继续照镜子，依依不舍地脱下了衣服。
看，这就是逛起街来不知累的妈妈。
周末了，可以在家陪妈妈，这周我陪妈妈一起去逛街了，这一天过得真的很开心。
我们走到了一条，可真繁华：到处灯光闪耀，仿佛满天满地缀上了钻石;到处都是招展的旗幌，五颜六色的耀眼的招牌令人目不暇接。这条街的商店可真多：卖衣服的，药店，超市，电器，西式快餐，卖影音的等等，只要你想到，一定在这里就可以找到。真是“应有尽有”啊！
再说说人吧，每一个店铺里的人都像开了闸的洪水一样，把商店挤得满满当当的，大家都各自挑选着自己中意的物品，直到满意。而商家呢，把货架都搬到了店门口，上面摆满了商品。在墙上，贴着各种打着打折信息，如：“换季大减价，外场2折起！”、“今天特价，全场5折”、“好机会不容错过！”一类的标语，来引得顾客的注意力。有的还派出自己点里的最佳高音卡尔？波力——“高音喇叭”，那些“高音喇叭”尽着自己的最大肺活量，拿出“十万分贝”的音量，高喊着特价信息来招引顾客。在街上还零星地分布着几个烧烤摊，喷香诱人的气味挑起了大家的食欲，香味弥漫整条街道。
晚上九点半，我和妈妈的双手已经提满了东西，满脸笑容地回家了，这一天真是大丰收啊。
——我陪妈妈去上班作文（精选十篇）
昨天晚上睡觉前，我一直在想着我的作业：写一篇《我跟妈妈去上班》的日记，而且还要拍照呢。我是跟爸爸，还是跟妈妈呢？爸爸在工厂上班，似乎也没有什么我能做的。那……我跟妈妈去上班吧！
今天一早，我望着窗外淅淅沥沥的小雨问妈妈：“妈妈，你今天上班吗？我们学校国庆节都放七天假。”“上呀，清洁工是不放假的，怎么了？”妈妈略显疲惫地问。“我想跟你去上班！”“怎么这么勤快了？”妈妈问完，并不等我回答，就穿上雨衣匆匆出门了，我赶紧追了上去。
妈妈的工作是在我们学校办公楼打扫卫生，学校离家不远，不一会儿，我们就到了。到了休息室，妈妈放下包就急匆匆的出去了。我想着拍照的事儿，赶紧去找妈妈。我在楼梯口，举着手机自拍，镜头里，妈妈弯着腰仔细地拖着楼梯，不时用手捶着后背，一会儿又用手擦擦额头上的汗，我把镜头拉*，发现妈妈的头上竟然有了白发。妈妈*时除了上班，还要接我放学，给我做饭，而我竟把这些当做理所当然……想到这里，我赶紧把手机装进兜里，“登登登”跑到妈妈面前，以命令的口气说：“妈妈，剩下的地我来拖！”不等妈妈反对，我就抢过了妈妈手中的拖把。
我把拖把洗了又洗，涮了又涮，两手一上一下紧紧握住拖把的木柄，用力地拖了起来，不一会儿功夫，我就拖完了一层。等到拖第二层的时侯，我已经累的腰酸背痛，拿着拖把的手，好像不听使唤了似的，一直抖个不停。我一定要坚持！坚持！心里在不停地说。原来妈妈每天都是这么辛苦，这么累呀！
我气喘吁吁的刚把地拖完，就听见妈妈爱怜的声音传了过来：“累坏了吧？你先休息一会儿，我还要擦窗户呢。”我连忙拉住妈妈的手说：“妈妈，我不累，您去休息，剩下的活儿我全包了！”我假装劲头十足地样子，在妈妈面前蹦蹦跳跳的，妈妈摸了摸我的头，欣慰地笑着说：“去吧！那你小心一点。”我轻快地接过抹布，来到洗手间，拧开水龙头，仔细地把抹布搓了又搓、洗了又洗后，认认真真、小心翼翼地擦起玻璃来。刚擦完最后一块儿，妈妈的声音就用身后传来：“快喝口水！”
喝着妈妈给我端过来的白开水，“真甜啊，真好喝呀！”我感觉从来就没喝过这么好喝的水。水顺着我的喉咙，流向了身体的每一个部位，滋润了我的全身，我感觉轻松极了。一想到妈妈每天都这么辛苦，我赶紧把水递到了妈妈手中……
一天的工作下来，我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！儿子体会到了您的不易，我一定不会辜负您的期望，您就看好等着吧！”
今天是星期日，我已经把所有的作业都做完了，本来想在家里好好休息，可我还是改变了主意，我和妈妈一起上班。
我早早起床了，我想和妈妈一起上班，我要体验一下上班的感觉。我知道妈妈是不会拒绝我的，因为她曾几次叫我去厂里帮她编号码，而我老是不愿意。果然不出我所料，妈妈爽快地答应了。
我兴致勃勃跟着来到厂里，妈妈马上支配我了，她先让我给一包布编号码。上班的时间到了，所有的织布机都响起来了，声音很嘈杂，这对我有些影响，不过这么容易的事情，妈妈未免小看我了。做完了，我迫不及待地给妈妈检查。
“海燕，怎么写错了这么多？”
“不可能的，我怎么可能写错？难道我连一二三四五都不会写了吗？妈妈是你搞错了吧，我和妈妈一起上班。”
“不是你不会写数字，而是你写漏了，不信你自己看。”
妈妈说的一点没错，我写漏了很多，原来看似简单的事，做起来却并不很简单。我把写漏的数字补上去，可我太着急了点，写的时候太用劲，铅笔芯也断了。后来还是在妈妈的帮忙下，才顺利完成的。妈妈说：“海燕，你可以去车间参观参观。”好呀，我正想动动身子呢。
车间里的织布机隆隆作响，嘈音太大了，说话时要大声、凑*耳朵才能听到，纺织工人每人要看四台布机，工作的时候都站着，还要来回走动，仔细检查织出的布有没有瑕疵。空气中弥漫着机油的味道，纺织工人的头发上衣服上粘满了棉絮。在这样的环境中待着，我真受不了。
难怪妈妈下班回来总是显得很疲倦，还经常腰疼，我先前还以为妈妈有点“娇”，现在我才真正了解了工作的辛苦。
暑假到了，我很开心，终于可以跟爸爸妈妈一起去上班啦！
今天我是跟爸爸一起去上班的。爸爸是个警察，在***上班。***里面有很多警察叔叔很威风，还有很多枪、警车。我好期待，终于等到了这一天。
到了单位，爸爸换好衣服就出警了。我觉得自由啦，一会儿玩玩具、一会儿看漫画书、一会儿找别人玩……等到爸爸出警回来，满头大汗、口干舌燥也顾不上休息，接着继续做笔录。等爸爸忙完了来检查我的作业，完了，我没有做好作业，被爸爸狠狠地批评了一顿。
爸爸这么辛苦，又要忙工作，又要照顾我，我觉得自己这样做很不对。我决心改过，做个好孩子。明天开始先做作业再玩，等爸爸回来再给他递上一杯热水。
10月3日，妈妈要上机场去值班，我和她一起去上班，我很开心。
我们坐了40多分钟的班车就到了机场，因为爸爸前一天值班，所以我们先去了爸爸的办公室，那里有很多护士阿姨和医生叔叔阿姨们，还有消毒水的味道，爸爸说他们这里是急救中心，专门救治病人的。从爸爸那里出来后我们就到了妈妈的办公室。办公室好大啊，有很多的桌子格挡，因为是节假日，所以只看到了2个叔叔阿姨，她们都很和蔼，还给我吃大苹果、饼干。我很想去停机库去看看，听妈妈说那里很大，可以停下6架飞机，可是我没有机坪证，进不去。
妈妈的工作都在电脑上干，还挺忙，我就在一边写作业，练*打字和写数字。中间妈妈还让我练了几次跳绳，让我高兴的是妈妈还给我下载了动画片和纪录片《神秘的光芒》，很好看。
中午，我们在食堂吃了西红柿炒鸡蛋、蒜薹炒肉、培根肉还有臊子面，味道真棒，全部吃光光，就是面很辣，我只尝了几口。
吃完午饭，我还和妈妈在她们的院子里摘了柿子，黄黄的，硬硬的，还结了霜，妈妈说回家得放放，软了就可以享用啦！
我下次还要和妈妈一起来上班！
今天我跟着妈妈去她公司上班。妈妈在路桥上班，离我家挺远的，她每天要开半个小时的车才能到公司。
妈妈办公室里共有三个人，除了妈妈以外，另外还有两个阿姨。因为我经常跟去的，和阿姨们都很熟悉了，所以我和她们打了个招呼后，就坐在那儿做作业了。妈妈和阿姨们上班都很忙，每个人的座位上都有一部电话、一台电脑、一台打印机和一大堆堆积如山的文件。她们一会儿接电话，一会儿打印文件，一会儿发传真。除此以外，基本上就是坐在电脑前处理文件。
妈妈早就教过我怎样发传真和复印了，等我做完作业有空了，我就帮妈妈去传真复印室复印文件。我有时还充当“小信使”，妈妈要给其它办公室阿姨的东西，都叫我送过去。发传真一般都是妈妈自己来，可今天我也帮忙了。妈妈要传真一份十四页的文件，可她自己没空，就让我去传真。我先把文件放进传真机里，再拨电话号码，等对方的电话接通，听到了传真信号，我再按下传真的按键。文件就一页一页地发过去了。直到十四张全发过去，传真机又打印出一张已经发送成功的报告。我高兴地拿着这张报告给妈妈，她说我真是帮了她的大忙。
妈妈的下班时间是下午五点钟，不过她总是要忙到六点钟，才能把一天的工作做完，带我回家。
妈妈工作很辛苦，正是因为妈妈的辛苦工作，才让我过上了丰衣足食的日子，我爱我的妈妈！
暑期的一个星期天，我陪妈妈去上班。
早上，我和妈妈出了家门，走了10多分钟，才到22路公交车站台。上了车，经过半个多小时，才到妈妈的公司。下车后，妈妈给我买了水果等许多好吃的。
来到妈妈的公司，妈妈就吩咐我做作业，她却忙开了，一边打开电脑对账，一边接听电话;这边安排销售，那边做好记录……一直忙到中午12点钟，妈妈才带我去公司食堂吃了一点简单的午饭。吃完饭，妈妈继续工作。我吃着冷饮玩着电脑。
下午5：30，妈妈才带我离开公司，下班回家。
这一天，我是有吃有喝，好自在。但是，我妈妈却很辛苦。而妈妈每天都是这样，乘坐公交车上下班，在公司里忙个不停，回家还要奶小弟弟。为了我们的家，妈妈做出了努力，付出了辛劳，真的不容易啊!
我的妈妈是一名俄语老师，她在职高上班。今天我要和妈妈一起去上班，去看看妈妈在工作中是什么样子的。
一大早妈妈就叫我起床，一直说抓紧时间干这个，赶快干那个”，把我都弄得紧张起来。吃完早饭我和妈妈出了门，来到公交车站等车。我抱怨妈妈这一早上像打仗一样。妈妈说，坐这趟公交车上班时间正好，不早不晚，在耽误一会儿就要迟到了。上班高峰的时间里，公交车上人很多，我和妈妈站在车厢中间，我的身体摇来晃去的，站不稳，妈妈就把我搂在怀里。靠在妈妈身上，我觉得很安全很幸福。原来妈妈每天都要这样去上班，真是不容易。
到了单位，妈妈先擦了办公桌，帮我倒了水，把我安排在这里写作业，就着急的拿着教科书到班级上课去了。我坐在办公室里写作业，门开着，从走廊传来学生读书的声音，妈妈讲课的声音也不时传进我的耳朵。妈妈一节课讲完了，回到办公室，又开始帮我检查作业，给我讲解难题。刚讲完，还没来得及喝口水，妈妈又去上课去了。我偷偷跟在妈妈后面，来到妈妈上课的班级门口，从门缝里看着妈妈。她站在讲台上，正在黑板上写着什么，边写边向学生讲解着，写了一会儿，妈妈把手放下来，甩了两下，又开始写起来。我知道，妈妈的肩膀又不舒服了，妈妈说这是职业病。下了课，妈妈还要写教案，批改作业，就没有闲着的时候。
我的心里很心疼妈妈，原来妈妈的工作这么辛苦。我一定要听妈妈的话，不惹妈妈生气，多帮妈妈做力所能及的事情。
昨天晚上睡觉前，我想着我的作业，作业呢，就是那篇《我跟××去上班》的日记了，还要拍照呢？我是跟爸爸呢，还是跟妈妈呢？如果跟爸爸的话，在工厂里面，似乎也没有我做的，那……我就跟着妈妈上班吧……我想着想着，就睡着了。
当我起床的时候，妈妈已经开始吃早饭了。我赶紧穿好衣服，和妈妈一起吃饭，吃完饭，我看着窗外的小雨问妈妈：“妈妈，你今天上班吗？我们学校国庆节都放七天假”。“上呀，怎么啦？清洁工是不放假滴。”妈妈疲惫地说。“我想跟你去上班”。“哟，怎么变得这么勤快啦！走，上班去了！”
我们穿上雨衣，出门了。妈妈上班的地方是在我们学校的办公楼里打扫卫生，离我们家不是很远。不一会儿，我们就到了学校。到了妈妈的休息室，妈妈放下她的包，就急匆匆的出去了。
我想：“原来妈妈这么忙，除了上班，还要接我放学，给我做饭。”我真想给妈妈点补偿，想着想着，我顺手拿起了旁边的拖把，这时，妈妈已经拖了两层楼的地了。我心疼的对妈妈说：“妈妈，剩下的地我来拖。”妈妈满脸喜悦的说：“好！”。
我把拖把洗了又洗，涮了又涮，两手一上一下紧紧握住拖把的木柄，用力地拖了起来，不一会儿功夫，我就拖了一层。等到拖第二层的时侯，累的我腰酸背痛，拿着拖把的手，好像不听使唤了似的，一直抖个不停。我一定要坚持！坚持！心里在不停地说。原来妈妈每天都是这么辛苦，这么累呀！
我气喘吁吁的，刚把地拖完，只听见妈妈爱怜的声音传了过来：“累坏了吧？你先休息一会儿，我还要擦窗户呢。”我连忙拉住妈妈的手说：“妈妈，我不累，您去休息，剩下的活儿我全包了”
我假装劲头十足地样子，在妈妈面前蹦蹦跳跳的，妈妈开心的笑着、摸了摸我的头说：“去吧！”我轻快地拿起抹布，来到洗手间，拧开水龙头，仔细地把抹布搓了又搓、洗了又洗。认认真真地擦起玻璃来……
喝着妈妈给我端过来的白开水，“真甜啊，真好喝呀！”我感觉从来就没喝过这么好喝的水。水顺着我的喉咙，留向了身体的每一个部位，滋润了我的全身，我感觉轻松极了。
一天的工作下来，我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！儿子体验到了您的不易，我一定不会辜负您的期望，您就看好等着吧！”
我的妈妈每天下班回来总是特别疲倦，到底是怎么回事呢？我决定要和妈妈去上一天班。
星期天早上，迷迷糊糊中听见妈妈呢喃细语：“儿子该起床了，马上就要走了。”我一骨碌爬起身，用豹子一样的速度洗漱、吃饭、穿戴好，妈妈一边出门一边反复叮咛：“去了一定要遵守规则，听妈妈的指导！”
一进工厂就见老板阴沉着脸说：“差一分钟就迟到了，怎么还带小朋友来这里？下不为例啊！”看着妈妈略显尴尬的表情，我有点后悔了。
妈妈迅速换好工作衣，然后按照约定，力所能及的事情我要全程参与。我们先把实验室打扫干净，然后在干锅和铝盒上用红色墨水标上一到十的数字，放入烘干箱内，半个小时后取出再冷却半个小时。这时就要准备做实验的面粉了，哇，好多种面粉被妈妈排起了长队，等待铝盒和干锅冷却好后把它们对号入座。用天*秤重后暴露三克面粉，这时我负责记录称重的数字、计算......真不好意思，我晕了，形形色色的面粉，一模一样的铝盒、干锅......我真的不知道这么多的数字到底都代表着什么。
看着妈妈一会儿皱皱眉头，一会儿捶捶腿、揉揉腰的样子，我不禁感叹起来：“妈妈，你也太厉害了！”妈妈微笑着回答：“熟能生巧嘛！啊――”我扭头一看，妈妈捂着手跑向了水龙头。看着冷水从那双红肿的手上流过，我的眼睛湿润了。
这是我第一次认真地看妈妈的手，发黑的疤痕到处可见，指根布满了淡黄色的茧。
终于等到了下班时间，一路上我回忆着自己从小到大的快乐时光。我对自己说：“不能再这样了，我不仅要好好学*，还要照顾好妹妹，为妈妈分担好家里的事情。”
今天是一月八号，天气是那么的冷，我们都不愿意出门，可是我亲爱的妈妈还的去上班，她可真辛苦啊！
看着妈妈穿收拾好东西要走，我突然很想送送她。就对姥姥说：“姥姥我们去理发吧？”妈妈听了说：“今天太冷，在等俩天吧！”她不知道我的心思。我不能叫她知道，不然她是不会叫我去的，我就悄悄的对姥姥说了，姥姥看着我说：“孩子大了，懂事了，叫他去理发吧！”妈妈不知道怎么回事，还以为我要姥姥给我们买吃的呢，就说：“妈，你不能这么惯着他们！”姥姥笑了，没说什么，还是领着我们跟着妈妈出门了。
一路上我们有说有笑的'，到了超市门前妈妈就问想买什么，臭小子们。我就说：“不买什么啊，我要送你上班，把你送到31路站桩吧，妈妈。”妈妈看着我，笑着问：“为什么要送妈妈上班啊？”“妈妈您辛苦了，这么冷的天还要上班，我们却在家里享受着温暖，所以我也要送您上班感受一下妈妈的不容易。”妈妈听了，搂着我说：“儿子真的长大了，也懂事了！”
——陪父母散步作文实用五篇
我在窗前看着散步的人，闻着花的香气，看见草的葱绿，望着蜗牛走过的痕迹，不由想起了以往的经历，是那么深刻。
那时候我去一个同学家玩，同学跟我说，我们去散步呗！散步有益身心健康，你看看对门的阿姨六十几岁了，还这么健壮，还不是因为天天散步吗？你再想想看……
我受不了她对我的这般狂虐，心想：只好随着她去吧！同学把我拉到了她家的楼下。虽然我并不是很情愿去散步，但为了她不悲痛，我也去走了一圈，一圈半，两圈，两圈半……我受不了了，因为我确实不喜欢散步，更受不了这样被人强迫的感觉。
可是我准备和她翻牌的时候，发现了一件趣味的事儿。抬头望着深蓝的天空，隐隐有几只飞燕掠过，发出了啾啾声，如此清脆的叫声，让我这个念头开始破灭了。我还发现了地上的小虫在搬运食物的各种惊喜和团结的力量。我还发现了蜜蜂在花丛中辛勤采蜜，看着它们采蜜时的舞蹈，我静静地看着它们从花丛到蜂巢的样貌。我还看见了在池塘里的青蛙、小鱼、水草、莲花、荷叶，看着它们随风舞蹈的样貌，看到它们觅食的样貌，看着它们跳出水面的样貌。这种美，完全是一种律动的美。
回到楼下，此刻一路走过的地方，一路所看见的好风光，一路听见的一切，心境也好了很多。这种不一般的美才是真正的美啊！这种美的景色我怎样才发现？散步，竟然有这种神奇的力量。
想一想，原先生活中有很多种解压方式。只要我们去勇于发现，努力用双眼发现，就会发现很多不一样的美，就像我散步时欣赏到的景色，那么美丽，那么自然。
现在我的生活中几乎只有学*，我已经好久好久没有和母亲一起去散步了。暑假的一天晚上，我陪母亲去儿童公园散步了。我们走到路上时，月色很明亮，即使天气有点冷，我还是很想去感受那柔和的月色。
月光温馨而柔和，天空中无数颗星星像小眼睛似的一眨一眨。那是生命的欢呼吗？那是生命的延伸吧？河水柔和明亮地流动，岸边的青草更新，花儿更红，仿佛再欢迎今天晚上我的到来。
面对四周一切的一切，我忽然感受到自己生命的意义，感激生活的赐予。母亲和我挽着手走到路上，感到这个动作好熟悉，因为我和妈妈好久都没有这样散步了。年幼时，母亲也是这样挽着我的手走在路上，我不禁感慨万千，心灵的深处有一种最可贵的东西，那就是母爱。母亲在我生病时用酒精花棉擦过我额头的一瞬间；母亲为我洗衣时重复的呆板单调的动作；母亲为我细细讲解难题的时候……多少个日日夜夜，多少个分分秒秒！母亲实在为我付出的太多太多！
我心中不免升腾起一股莫名其妙的悲哀，我看见了刻在母亲额上的鱼尾纹，我看见了母亲头上稀疏的白发；想到母亲有多少根头发为我而白，有几丝皱纹为我而生！我心里就很内疚！
我和母亲走了一个多小时，便转身走向回家的小路上……以后，我要多陪母亲散步，多和母亲说心里话，让母亲感到我的关怀，让她知道其实和我在一起并不无聊，陪她的时间并不少！
秋天的夜晚，月亮升起来了，从海湾那边升起来了，它把它那柔和的月光洒满了整个海面，整个大地。风吹着月光，也吹着大地，把树儿吹得轻轻晃动，树影晃动，“沙沙沙”像是在向月亮说谢谢，感谢月亮照亮这黑暗的夜晚。这时候，爸爸便牵着我的手来散步。
这天，我们是到渔港公园散步的。一走进渔港公园，侧耳细听：蝉儿的叫声，鸟儿的叫声，树叶摇晃的“沙沙”声…不停地隐隐约约传入了我耳朵，看来渔港公园从来都不睡觉。我和爸爸走到了海湾边，月亮在海的上空了。这时，我不禁想起了张九龄写的《望月怀远》中的一句诗：“海上生明月，天涯共此时。”
我看着月亮向爸爸问道：“月亮的家在哪呢？它是不是一个顽皮的孩子呢？偷偷自己溜了出来，要不然怎么会只有一个月亮在天空？它的光为什么那么柔和？月亮那么明亮，那它的妈妈是谁？”我这一连串的问题，爸爸也许是不知道，也许是不想回答。他说：“不知道。你可以自己找答案。”
我想了一下，说：“我觉得它的妈妈一定是太阳，它白天在太阳的肚子里睡觉，才沾染了一身光芒，晚上就偷偷跑了出来了，照亮大地。所以月亮是顽皮的孩子。它的光柔和，应该是它觉得冷，所以套上了白纱衣，白纱衣又挡住了一部分光，所以才会那么的柔和。”爸爸听了，笑了。我们便踩着月光继续走了起来……
我和爸爸在月亮下走过很多地方：走过渔港公园，走过小区楼下的小路，走过校园……有时，我和爸爸一边聊月亮，一边走；有时，我和爸爸只是静静的走着，不说话。这时，我会望着天上的月亮和星星，月亮妈妈似乎也在牵着小星星的小手在天上走着，走着……
我喜欢和爸爸月下散步。那是多么美妙的一个夜晚呀！
星期六晚上，我的心情如同外面的天气——下起了毛毛细雨。因为我约庄严，他说下雨不能来；我约鸿宇，他已在小朋友家玩。我沮丧地坐在沙发上，愁眉苦脸。
这时，妈妈走过来说：“儿子，不如陪我去散步，然后我们去姨妈家玩，好吗？”散步？多累，我刚想说不，又觉得能去姨妈家玩也不错，就说好。话音刚落，就见妈妈开心地一头扎进卧室换外出的衣服去了。
走在江滨公园的河堤上，迎面吹来**的凉风，听着树叶“沙沙沙”作响，小溪“哗哗哗”的笑声，像在听大自然弹奏一首快乐的乐曲。天上还下着毛毛细雨，我和妈妈只带一把雨伞，我坚持由我来拿，因为我已经比妈妈高一点点了。
我们边走边聊。我出谜语给妈妈猜：车来了，还不走。猜一个字。妈妈猜不出来，我说：哈哈！是连。因为“车来了”，就是车进来，“还不走”，就是还里面的不走了，让车进来了，不就变成连了嘛。”“儿子，你知道的真多！”妈妈说。我笑眯眯地说：“妈妈，那都是从您买给我的书中看来的！”“哦，儿子你太幸福了，有课外书看，妈妈小时候喜欢看书，却没书可看。”“爷爷奶奶没有买给你吗？”我疑惑地问。妈妈说：“妈妈小时候生活在农村，你爷爷在城里当医生，你奶奶整天忙着地里的活，哪顾得上我和你姨妈。放学后我们还要帮大人煮饭、喂猪，没人叫我们做作业，也没人叫我们看书，都是自己安排时间。“妈妈您小时候真可怜。”我不由这样说。妈妈笑了说：“不过，儿子，妈妈小时候比你自由、轻松，没有一大堆的作业等着做，不用学这学那；而你现在不愁吃不愁穿不用做家务，却愁功课多、愁玩的时间少，压力大，其实妈妈知道你很辛苦。”
我一下子为得到妈妈的理解而高兴，刚才的沮丧心情消失得无影无踪，原本让我觉得会很累的散步，因为和妈妈聊天聊得快乐而变得轻松。我见妈妈一脸笑意，就傻傻地问：“妈妈您快乐吗？”“很快乐！儿子，谢谢你陪我散步。”“妈妈，那您再跟我多讲讲您小时候的事情吧。”妈妈爱怜地看了我一眼，摸了摸我的头，娓娓地说开了。
如血的残阳斜斜照映在江滨的石桥上，将晚风中一老一少的身影拉得很长、很长……
傍晚，凉爽的清风拂面而来，令人神清气爽，在这样美好的时光中，我照例和家人一起，到楼下的江滨大坝上散步。只是这次有些不同，*常都是爸妈带着我，这次却变成我带着我慈祥的外公了。
外公老了，年*七旬，头上的缕缕银丝好似一堆晃眼的雪，在灿烂的夕阳中格外显眼，脸上刀刻似的皱纹饱含着岁月的沧桑。
走那条小石路吧！那儿车少，我提议。去江滨石桥上逛逛吧，那儿热闹，外公说。外公已垂垂老矣，能和他相处的日子也不多了，我当然得满足外公的要求。“走，去桥上。”
我小心翼翼地挽着外公瘦弱的手臂，一步一步向桥上走去，外公步履蹒跚，走起路来颤颤巍巍，有了我这个强壮的依靠，他的脸笑得皱成了一朵花。
桥上的风景，果真不同凡响，扶着粗糙的石栏，放眼望去，火红的茶花，艳丽的夹竹桃，以及那朵朵如萤火般金黄的迎春花，随风摆动着自己柔软的身躯，清澈的江水在夕阳的渲染下犹如一块红宝石，闪着点点金光，远处山皮上的红皮黑瓦的小亭子中，似乎隐隐传出几句谈笑风生，使人忍不住想到几个字：生命的活力！
晚风伸出手，轻轻撩起外公满头如雪的银丝，他完全沉醉在这晚景之美中了。
这景象，似曾相识……
小时候，我常坐在手推车中，吵着要去外面玩耍，外公便推着我，从街头推到街尾，从桥上推到桥下的石堆上，听蛙鸣、鸟叫，看钓鱼、炊烟，那潺潺的溪边；小小的桥上，藏着多少我们祖孙俩的美好回忆！
可现在，事隔十余年，外公老了，失去了中年的活力、健康，外公全心全意看着我成长，现在，轮到我来孝敬他了！
夕阳下，一老一少相互搀扶着的身影，被拉得很长，很长……
——采访妈妈作文实用十篇
老师给我们布置了回家采访长辈的作业。回到家，我就开始准备找采访对象。
第一个过来的是弟弟，我一看，装出一幅严肃样，“身高不合，年龄不符，打包走人。”他却糊涂了，问：“哥哥，你在说什么？我听不懂……”他话还没说完就被我轰走了。
没办法，都没有一位合适的人上门来接受采访，我只好起身去寻找。第一个锁定的目标是妈妈。还好妈妈容易说服，一下子就接受采访了。
“请问这位小姐，您小时候也和现在的'小学生一样，天天要学来学去的吗？”我好奇地问。
“NO，我以前只要是写完作业就可以玩了，和朋友们一起在大厅院里跳皮筋，看电视。才不和现在的小学生一样，天天拖着个大书包。”妈妈一本正经地回答。
“哇，真是太爽了！，那请问您觉得当时好，还是过去好？”
“我还是觉得过去好，给了孩子们一个快乐的童年，”妈妈很认真地说，“但是，现在要说让孩子们停掉补*，家长们就会很担心，怕自己的孩子比别人差。”
哎！还是过去好，现在一大堆作业把我们压得喘不过气来，这个采访弄得我心情很糟糕。
今天妈妈下班回到家，我就拉着妈妈的手，说：“妈妈！今天我要当一次小记者，采访你！哈哈--”
“哦，是吗？”妈妈回答道，“那采访就从现在开始吧！”
我找出纸和笔，像模像样地开始提问了：“请问您小时候喜欢读书吗？”
“当然，书是知识的海洋，读书是妈妈小时候最大的乐趣。可我们那时候哪有钱买书呀！一本书互相借着看，借的人多了书都翻烂了，可我们拿着很烂的书当做宝贝。那时没有电灯，就在煤油灯下读书，每天让煤油灯熏得鼻子都是黑的。”妈妈笑着回答。
我听了妈妈的话，心里酸酸的，接着提问：“您们那时的学校是什么样子呀？读书有困难吗？”
妈妈抬起头，撩了一下散落到脸上的头发，回忆着说：“我们的学校很简陋，几间低矮的小瓦房，就是一所学校，夏天漏雨不能上课，冬天透风冻的发抖。不像现在的学校投资上千万元，环境优美，窗明几净，设备齐全。我每天早上都要很早起床做家务，常常迟到。一放学，又要帮家人做饭，又要照顾弟妹。后来，因为家庭贫困，交不起学费，就只好退学了……”说到这，妈妈声音有些激动，眼里含着泪光……她是把她的大学梦寄托到我的身上。
我又问：“妈妈，您觉得您一生中最愉快的是什么时候？”妈妈看着我，满怀深情地说：“这还用问，小傻瓜，当然是有你在我身边的时候了。”说完，妈妈轻轻地刮了一下我的小鼻子。我顿时感到前所未有的震撼，我以前是多么的不懂事啊，只知道自己开心，却全然不顾妈妈的感受，妈妈对我是真诚的爱，我让她做这做那，她都没有丝毫怨言，只求我快乐成长，学*进步。
采访妈妈结束了。通过这次采访妈妈使我明白了：我们今天的生活是多么的幸福，我们一定要好好学*，让我们的父母也过上幸福安康的美好生活。
我常常问妈妈：“妈妈，你们小时候玩些什么？玩不玩现在的“电脑游戏”呢？”妈妈也会亲热地对我说这说那。嘿嘿，如果你听了我妈妈的“发言”的话，说不定你会吓一跳呢！也许，你想也想不到她们小时候玩的东西有多脏，家里卫生条件有多差。啊！如果你真想听，你就让我与你一起进入神奇的时光机，到那三十年前，妈妈住的小村庄去瞧瞧吧！
妈妈常常告诉我，她们小时候最喜欢玩“泥巴炮了”。先把人员凑齐，一起去一个砖瓦厂取泥巴，那里的泥巴又细又软，杂质少，最适合做泥巴炮了。游戏开始了，妈妈和她的小伙伴排好队，先选出一个人当裁判，其它人一起开工了。先挑出适量的泥巴揉成一团，然后在地上经过一次又一次的摔打泥巴团变得方方正正了，抠掉一部分泥巴之后，泥巴团就像砚台一样有一个坑了，要让这个坑尽量薄，并且不能破，防止漏气，最后泥巴炮完工了，大家使足一身的力气把泥巴团往地上甩，坑朝下，在“啪嗒”，“啪嗒”，“啪嗒”…声中小伙伴们的泥巴团都破了一个大洞，最后，由裁判来确定谁的洞最大，谁的洞最小，洞最大的那个人就赢了。我听了妈妈的话说：啊！你们小时候玩的游戏真够土的。
不过，虽说土，但这样玩还是有科学原理的。这其实是运用了压缩空气的原理，在泥巴团往地上摔的时候，也把空气关在了里面。空气无路可走，只好把泥巴弄出一个大洞了。
啊！从土土的“泥巴炮”到先进的电脑游戏。这三十年，生活的变化可真大！
今天妈妈下班回到家，我就拉着妈妈的手，说：“妈妈！今天我要当一次小记者，采访你！哈哈--”
“哦，是吗？”妈妈回答道，“那采访就从现在开始吧！”
我找出纸和笔，像模像样地开始提问了：“请问您小时候喜欢读书吗？”
“当然，书是知识的海洋，读书是妈妈小时候最大的乐趣。可我们那时候哪有钱买书呀！一本书互相借着看，借的人多了书都翻烂了，可我们拿着很烂的书当做宝贝。那时没有电灯，就在煤油灯下读书，每天让煤油灯熏得鼻子都是黑的。”妈妈笑着回答。
我听了妈妈的话，心里酸酸的，接着提问：“您们那时的学校是什么样子呀？读书有困难吗？”
妈妈抬起头，撩了一下散落到脸上的头发，回忆着说：“我们的学校很简陋，几间低矮的小瓦房，就是一所学校，夏天漏雨不能上课，冬天透风冻的发抖。不像现在的学校投资上千万元，环境优美，窗明几净，设备齐全。我每天早上都要很早起床做家务，常常迟到。一放学，又要帮家人做饭，又要照顾弟妹。后来，因为家庭贫困，交不起学费，就只好退学了……”说到这，妈妈声音有些激动，眼里含着泪光……她是把她的大学梦寄托到我的身上。
我又问：“妈妈，您觉得您一生中最愉快的是什么时候？”妈妈看着我，满怀深情地说：“这还用问，小傻瓜，当然是有你在我身边的时候了。”说完，妈妈轻轻地刮了一下我的小鼻子。我顿时感到前所未有的震撼，我以前是多么的不懂事啊，只知道自己开心，却全然不顾妈妈的'感受，妈妈对我是真诚的爱，我让她做这做那，她都没有丝毫怨言，只求我快乐成长，学*进步。
采访妈妈结束了。通过这次采访妈妈使我明白了：我们今天的生活是多么的幸福，我们一定要好好学*，让我们的父母也过上幸福安康的美好生活。
以前我外婆生了四个孩子，分别是我妈、二姨、小姨和大舅舅。
他们四个生活在七十年代，那时候战争早已经结束了，所以他们都是幸运儿。妈妈说，他们小时候生活是贫穷的，过年过节时才能吃到一次肉，而且衣服也是传下去穿的，舅舅穿的是爷爷以前年轻时的衣服，他们以前的作业本也是要把一本的格子都写满才能换新的。我什么都不缺，妈妈要我珍惜现在的生活。
听完妈妈的话，我去采访奶奶想证实一下，我问：奶奶，舅舅以前有什么搞笑的'事情吗？（因为我觉得舅舅是男的会调皮一点）。
有啊，你舅舅以前老是喜欢在河里玩，爷爷不让，但舅舅不听，还是跑到河里玩。有一次爷爷发现了他又在玩水，二话不说把舅舅打了，从此你舅舅再也不敢了。后来，他长大了，变得安静下来，在学*上很认真，成绩大有进步，一心埋在书海里享受读书的乐趣，所以他才有今天的成功。
听完奶奶的话后，我暗暗下决心也要向舅舅学*，在书的海洋里吸收更多的知识。
采访对象：妈妈
采访日期：二�XX年十月五日
采访目的：了解妈妈的童年往事及理想
采访实录：
我：妈妈，可以采访您一下吗？
妈妈：可以啊！
我：妈妈，如果说，各种各样的童年拥有各种各样的颜色，那么，您的童年是什么颜色的？
妈妈：是暗橙色的，因为暗橙色是由橙色和灰色掺杂在一起的，橙色是快乐，灰色是艰辛，我的童年就是快乐又艰辛的。
我：有没有一两件童年趣事令您至今记忆犹新？
妈妈：有，在我七八岁的时候。那一天，我和五六个小伙伴去枣园偷枣。钻进枣园，只见那青的、黄的、红的枣儿呀，满树满地都是的，那枝条儿都快被累累硕果压弯了。我们馋得“口水直流三千尺”，纷纷爬上树，摘下枣儿，一个接一个地往口里送。青的枣儿，生而涩，我们咬一口就丢掉；黄的枣儿，味道**，我们嚼几口也丢掉了；而红的枣儿，又脆又甜，挂齿留香，我们吃了还想吃。饱餐了一顿后，我们又把口袋里、帽子里都塞满了红彤彤的枣儿。正在这时，几个不知道从哪来的大人叫喊了起来：“有人偷枣子啦！快来捉贼呀！”我们吓得丢了魂，不管三七二十一，跳下树，没命地向家奔去。结果到了家，满身都是灰，口袋里的枣子也所剩无几，有的还把帽子跑丢了，甚至有人把鞋都跑掉了，真是有趣极了！
我：您当时的理想是什么呢？
妈妈：考上大学，走出贫困，将来有个“金饭碗”。
我：谢谢您的配合，今天的采访到此结束。
心灵感悟：
现在孩子们的童年无忧无虑，无牵无挂，没有被沉重的背篓压着的辛酸酸，没有挖山苦荬去喂猪的辛苦，也没有深一脚浅一脚插秧的辛劳。这一切功劳都归于社会的发展和科学的进步。
时间：20xx年9月13日
地点：家里
我：妈妈，您喜欢读书吗？
妈妈：喜欢啊。
我：妈妈觉的读书对您有什么好处吗？
妈妈：读书乃可以修身养性，还能使人终生受益。
我：读书给你有什么启发？
妈妈：读书给我的启发是：“读书能让人走进一种新的梦想，感觉非常轻松，如果你认真读书，会让你渐渐喜欢上书，读书也是一种乐趣，能让你明白做人的道理。”
我；妈妈，您喜欢看闲书吗？
妈妈：“不喜欢，我比较喜欢看名人名言，因为那些书可以教你怎样做人的道理和品德的知识。
我：您喜欢古诗吗？您喜欢哪一个作家？为什么?
妈妈：喜欢，我喜欢优美点的，李白的就很优美啊。
我：“妈妈，要是叫你写一篇作文，你觉的怎样写才能写好？”
妈妈：“要多看点书，并用上好词，好句，但是，句子要通顺，流利，句子不能重复，也不能太咯唆。”
我：妈妈，如果叫你写一篇文章你会写什么？
妈妈：如果我写，我会写《我的童年》因为，在小时候是无忧无虑，自由自在，非常值得回忆。
妈妈告诉我：“读书读书是最基本的起步，同时，也能领悟到很多知识，而且还会让你灵活运用。”
妈妈还教我做人的道理，如：“讲文明，懂礼貌，做一个诚实的`孩子。”
妈妈说：“要善与做人，首先要善待别人，善解人意，善始善终。”人生三乐是我们发自内心，就要祝人为乐，知足常乐，自得其乐。
妈妈说：“读书是人类进步的阶梯，做人是人生基本的原则，人生要吃一垫，长一智，经一事，长一能，交一友，结一缘，这就是告诉我们做任何是都要有进步。”
妈妈还告诉我：“人生最宝贵的就是知识，粮食，友谊和时间。”
还有，无论在什么时候都要学以意用，不能粗心大意，做任何的事情都要用实际行动来证明，不能出口成脏，说不文明的话。
这就是我采访妈妈的全部内容了，谢谢！
已经是晚上10点多了，窗外的老树守护着夜的宁静，我在书桌前作最后的冲刺。明亮的灯光照在作业本上，亮堂堂的，白纸黑字清晰明了，眼睛倒没觉得累，脖颈却有些僵硬了。于是，我放下笔，起身舒活舒活筋骨。
妈妈把台灯让给了我，自己坐在不远处加工从纺织厂拿回的衣服，赚点零钱来补贴家用。她一只手托着衣服，一只手紧握着针，眯起的眼睛聚焦在衣服上用来装饰的珠子的细小洞眼里，额前松散的头发挂到了脸上。
“注意保护眼睛，别靠得太*。”我学着妈妈教育我的腔调，提醒她。
妈妈抬起头，打了个呵欠，微笑着对我说：“没关系。你作业做好了？休息一会儿吧！”
“快好了。”我看看时间，赶紧又坐了下来……
墙壁上的老式挂钟敲了11下，时间快得让我不敢相信，好在作业终于写完了。我伸了个懒腰，收拾收拾准备睡觉，猛然发觉妈妈那儿好长时间没有动静了，我急忙转过身来看妈妈，发现她竟握着针和衣服，趴在桌子上沉沉地睡着了。
月光中，老树婆娑的身影悄然映到了妈妈身上，就像给妈妈披上了一件花罩衫，它是在担心妈妈受凉吗？妈妈太劳累了，白天上班，晚上还要回来加工衣服，只是为了让我的生活过得宽裕些。
“妈妈！”我心疼的声音都沙哑了，“妈妈，快去睡吧！”
妈妈被我推醒，惊呼：“我睡着了？几点了？你怎么还没睡？”
“11点了！”
“哦！你快睡，明天还要上学呢，我去洗衣服。”说着，她走到塞满了脏衣服的桶边，拿起一件衣服，有点机械地来回搓洗着。
那一刻，我愣住了，呆呆地立在那里，先前的疲劳和瞌睡一扫而空。妈妈头上的那几绺白发，额上的皱纹，都已经日趋明显。妈妈用逝去的青春换来了我的成长和快乐，妈妈将生活的重担默默地全压在自己的肩上……
转身，我走到窗前，面对着老树，擦去难以抑制的泪水。
回到房里，我取出一件花罩衫，轻轻地给妈妈披上。
今天妈妈三下班回到家时，我就拉着妈妈的手，说:“妈妈今天我要当一次小记者，采访你!哈哈下”“噢，是吗?”
妈妈回答到，“那采访就从现在开始吧!”
我像模像样的开始提问了:“您好，请问你二天的`主要工作都是什么?”妈妈说:
x我在公司主要负责财务工作。”我想了想又问:“你为
什么选择财务工作。”“我在大学的时候学*的就是会计专业，我喜欢财务工作，它同数字打交道，需要人一丝不苟，不出任何差错。
那您在工作中遇到的最大困难是什么?”妈妈看到我认真的样子，笑着说:“刚开始时妈妈经验不足，不够细心，在工作上总出错，对不正帐是我最大的苦恼。”
我接着问:“那你除了工作以外，你还于些什么。”妈妈听后哈哈大笑:**些什么，当然是陪你了，辅导功课，洗衣做饭，带你出去玩呗。
我听了妈妈说的这些话想:“妈妈三天可真辛苦呀!工作三天回来还有照料我，我三定要不辜负妈妈对我的爱。
时间：20xx年10月10日晚上
地点：家里
采访人：东东
采访对象：我的妈妈
东东：妈妈，我今天来采访你，好吗？
妈妈爽朗地笑了，高兴地回答说：好啊。
东东：妈妈，我问你，你小时候上学迟到过吗？
妈妈：没有，一次也没有。我都提前15分到教室。
东东：你上课积极举手发言吗？
妈妈：会的，老师经常表扬我。
东东：你小时候爱看课外书吗？看了哪些书？
妈妈：爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。
东东：你下班了，为什么还把工作带回来做？
妈妈：工作事最大！上班时没干完的事，回家后首先加班干完，哪怕不吃饭，不睡觉！
东东：我长大后，一定好好向你学*！
妈妈：谢谢，但你现在最重要的是读好书！
东东：问你一个私密话，你能照实给我回答吗？
妈妈哈哈地笑起来，接着很*静地说：问吧，一定实话实说。
东东：你在上班的时候想过我吗？
妈妈：我的宝贝儿子，你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了，也有忘记的时候。
东东：谢谢妈妈！谢谢妈妈接受了我的采访，谢谢妈妈跟我讲了实话。今天的采访到此为止。
我最熟悉的人，是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作，认真负责，关爱他人的人。做事风风火火的，很麻利，很像个男人。最*她居然把长长的.秀发给剪了，那就更活像一个“男人婆”了。
记得有一次，妈妈接到了一份特别急着要的工作，因为她手头的工作很多很多，所以带回了家，不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉，然后再工作。深夜2点，我醒来看见她呀还在工作。到了早晨，我还看见妈妈在工作。我心痛地问：“妈妈你怎么还在工作？你整个晚上都没睡呀！”妈妈说：“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书，看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校，又急急忙忙上班去了。
怎么样，我的妈妈负责吧，我还很熟悉我的妈妈吧。我爱我的妈妈！
——春风带我去散步作文实用十篇
寒春料峭，春风拉着我的手，带我去散步……
春风带我来到了明城墙下，似乎还看不到春天的影子，那些攀附在被太阳晒暖的古墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，我只不过用手指轻轻抠一下它黑褐色的外皮，就发现这茎皮下边竟是鲜嫩的绿，原来春天早已来到，只是藏起来了——藏在这藤条里呢！只等春风轻轻一吹，它就会抽出新芽来了。
春风带我来到了草地中，当我深吸一口气的时候，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一瞬即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而不知什么时候，这气味忽又出现，这种气味似是而非——我知道，那是青草的气息！只等春风一吹，它们便会探出青绿的小脑袋来，感受这神奇的世界。
春风带我来到了燕窝旁边，忽然有一只较大的燕儿从远方飞回来了，此时“叽喳”声顿时消失了，较大的燕儿落在它们的面前，将寻来的.食物分发给它们，小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢天喜地……原来春天已经孕育出新生命了！真是太神奇了！
哦，原来春天已经来到我们的身边！跟着春风散步，没有一双发现的眼睛还是找不到春天的呀！
春风迈开了轻快的脚步，正向我走来，花儿为她铺了一条五彩缤纷的大道。她来到我家，虽然我感觉不到她，但我总听到她在对我说“走，我们去散步！”
跟着春风的脚步，我来到了玄武湖。那里的湖水清澈见底，春风时不时地拂过水面，荡漾起了道道波纹，好像是在说“快来看看这下面的景色吧！”真的这下面的景色也很美。光滑的鹅卵石铺在湖底，一些水草从石头缝里钻出来，随着春风而摆动。还有一些小鱼小虾游在其中，为春光增添了许多生趣。当然，在这美丽的春天里少不了小燕子啦，他们横飞过来湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面。，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。湖边的柳树披着长长的头发，春风吹过，好像在梳理她的头发，湖面，倒映着她美丽身影，正所谓“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！
跟着春天的脚步，我来到了梅花山，那里的梅花成千上万，有白的，有红的，有粉的.……梅花可漂亮了，白的似雪，红的似火，粉的似霞……当你到山上看那景色，简直是美不胜收，一个梅花，一个盆景，所有的梅花合起来，就像一张大师画的画国画般！这可真是“此景只在天上有，人间难得几回赏啊！”
跟着春天的脚步，我还来到了鼓楼公园，红山动物园，鸡鸣寺，大报恩寺……感受到了美丽的春光，明年的春天我还要跟着春天去散步！
对春的洋溢之词太多太多，而这里，我只想着重写春风。
随处一看，好美的一片。
草抽出了嫩芽，树长出了新枝，花托出了花骨朵。每一位路人走过这，都会不由自主地停一会儿，啧啧地称赞道：“你们可真美呢!”草儿，树儿，花儿便会不厌其烦地一次又一次地回答：“是春风把我们吹醒的。”
“咕咚”“咕咚”这是什么声音，低头一看，原来是泉水在冒着气泡，偶尔会被调皮的春风吹开，泉上便泛开了一圈有一圈的涟漪，静静地蔓延开去，过了一会儿，又是一朵圣洁的“水花”。
春风这会可能是感到枯燥了，他便玩起了“恶作剧”。
“哗”，一阵春风吹过，拂开了所有人的头发，人们并不懊恼，一次又一次的拨开头发。春风似乎还觉得不过瘾，轻轻刮起地上的一张报纸，重重地贴在了一个戴着眼镜的中年男子的脸上，那人便什么都看不见了，向前猛得一顿乱抓。同时，树叶相碰，发出“沙沙”的声响，那是春风的笑声。
那人不再一通乱抓，他停了下来，慢慢地摘下脸上的东西，仔细看了看，原来是一张报纸，不由地尴尬且无奈地笑了笑，将报纸丢进了“可回收”垃圾桶中。春风躲在树后面，默默地看着这一切，嘴角微微上翘，想：人类还真是好脾气呢!
渐渐地，太阳出来了，不少人的额头微微渗出了一点汗珠，每个人开始变得急噪不安。
春风看见了，赶忙跑过去，不仅拂去了人们额头上的汗珠，也安抚了他们不安的心。更是有一个小女孩天真地笑着，对奶奶说：“奶奶，还有是凉爽啊!”“是啊!是啊!”奶奶笑了，慈祥的面孔中有掩藏不住的喜悦，
春风看了这一切，仍没说话。其实，不要锋芒毕露，做一个默默无闻的英雄也是挺伟大的。
自我懂事以来，“穷”这个字就像我裤子上的补丁一样，牢牢地盯住了我。
看看班里女生们秀发上闪着的五彩的水晶头饰，再看看镜子里自己用一要红绳扎起的马尾，我愤然用剪刀剪去了长发，没钱买漂亮的首饰，何必留着长发。
放假我一回家，父母便一脸惊愕：你不是喜欢长发吗？可我却说不出口。我知道父母的辛苦，炎炎夏日里，他们一天天盼望着禾苗拔高、抽穗……而打下了稻子，又全卖了供我上学，我怎么再忍心苛求他们什么？可是我真的讨厌贫穷，没钱什么都买不起。再看看班里的同学：过生日，一人一份蛋糕；时尚杂志，一期不落；衣服光鲜不说，在电视上经常看到的商标也总在他们胸前闪亮；就连交朋友，大家也总爱往有钱同学的.身边凑，而我却总是被冷落在一边。要是这些美好的东西都是免费的，那该有多好啊！但，这不可能。这天，我终于爆发了。“只捐上5元？”。班长从眼镜上方瞥了我一眼，“捐款总额各个班级要评比的，你就不能多捐一点儿吗”口气中明显带着鄙视，我被深深地刺痛了，血液上涌，面颊发烫，冲着他吼道：“爱心也是用金钱来衡量的吗？我三天没吃午饭才凑足这些钱，哪像你口袋里一掏就是20元?捐得少就说明没爱心吗？”全班同学被我吼得屏气凝视了，就在这时，老师走了进来，她面带微笑，犹如春风一般，“说得有道理，就是嗓门太大了点儿。”我一下子不好意思起来，同学们也都跟着笑了。
老师接着说：“跟我来一下好吗？”我心里忐忑不安，但还是跟着她走了出去。
春日融融，校园一派生机，柳枝迎风摇曳，柳絮随风飘舞，湖水也在微风的吹拂下荡起层层涟漪。“看见春色了吗？”我点点头，她笑着问着我：“发型换啦？要不然，就可以把秀发散开让春风吹拂一下了。要知道，这可是免费的呀！”我一怔，“其实世上有很多的东西都是免费的——才智、善心、友谊、生命以及这一派美好的春光，只要你用心去体味，好好去珍惜，你就会发现它们比任何用金钱买来的东西都要珍贵，你明白了吗？
我嫣然一笑“老师，我明白了。就让我蓄一头长发，享受这免费的春风的抚摸吧！
春季早已来啦。春风带我去散散步！
跟伴随着春风的步伐，我发现了春风使阳光转暖了，从冰冷的，煞白煞白的阳光，变成了碎黄金一样，轻柔地飘舞在大家身旁的阳光，可真溫暖呀！
春风喊着欢快的旋儿，带我去了楼底下——啊，不需要去哪些牛首山，玄武湖，我们家楼底下，已经是春光明媚！一些不知什么名儿的树，不知什么名儿的花，棵棵青翠欲滴，一朵朵艳丽璀璨。你看看那树，有气无力的，像没醒来的小孩一样，慢悠悠地屈伸着发过芽的枝干。而花朵迎风摆动着柔嫩漂亮的花朵，为树木配舞。
春风带我赶到校园里，棵棵草儿也清醒了。别以为他们*淡如水，可凑一起，哈，还真有一番魅力呢！他们绿茸茸地遮盖着，看起来真清爽啊，好想在上面翻滚翻筋斗！
小鸟们在春风的轻拂下也清醒了，早上起来，总有些小鸟在窗前，或在电缆线上，或在树木上——缓缓的唱着仅有他们自身才懂的歌儿。
“随风潜入夜”，可春季最令人兴奋的'，還是春雨。顽皮的雨小孩伴随着春风悄悄的赶到世间，没什么征兆地，从天空漂落些小雨滴，浸湿了秀发，打湿了路面，润物细无声，它会吹进你的衣服裤子里逗你玩，挠你发痒，即使有伞也不起作用，由于你压根不愿撑伞！
小雨滴是溫暖的，让人身心愉悦的，会令人不由自主地唱着歌儿来：多么好的春雨呀，它是有性命的！
春风太奇妙了！令无数地区越来越漂亮了，我喜欢跟随春风去散步！
我随着春风的脚步，来到了玄武湖公园。那里的樱花很美，仿佛是一个个小娃娃的脸蛋，粉扑扑的.。花娃娃们都掩饰不住心头的喜悦，大声对我说：“来看我吧！来看我吧！我的花最美了。”美丽的樱花已经成了玄武湖的一道风景线。春风悄悄地告诉我：“夕阳西下时的风景更美呢！有时间我带你去看。”我心里头高兴极了，真希望早点能看到这美景！
湖面上波光粼粼，倒映着杨柳、桃花的影子，几只野鸭子正在游来游去。让我想起了“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”的诗句。我忍不住赞叹：“真美啊！”春风笑道：“我的功劳大吧！”春风一边笑，一边拉着我的手走向了草坪。
我享受着日光浴的温暖，草地上小草冒出了新芽，迎春花为大地铺上了一层金黄色的外套……我伸手摸了摸，似乎伸手就能触摸到的感觉真好呀！我突然发现，春意越来越浓了，大地绽开了笑容。正当我沉浸在喜悦之中时，春风连蹦带跳地跟我告别，她向那群在草地上放风筝的孩子走去，我看见它越飘越远，逐渐消失在云朵中，我仿佛听到她的道别声——“明年我还带你感受春光！”
直到现在，我没有忘记，春风给我的承诺，我盼着那一天的到来，盼望着天天跟春风去散步……
前天，天气预报说昨天有5――6级的风，果然，昨天一大早就刮起了大风。我一起床就听到“呼呼”的风声，好像风婆婆在大叫似的。我吃完饭就去上学了。
我下了楼，打开门，“呼――呼――”的大风吹到我脸上，我顶着大风，费力地向前跑去，当我把帽子摘下来的.时候，吹来的风不是凉风，而是暖烘烘的。我继续向前跑，暖烘烘的春风吹在我的脸上，我感到舒服极了。我很快跑到了停放校车的地方，不久，车开了，我吹着春风，去拥抱春天。
我喜欢春天的风。
风轻轻地吹，把花粉送到远方，湖里的水，北风吹起了碧绿的波纹，湖边的柳树，也被风吹的摇曳着青嫩的新枝。
四季的风，最可爱的要算是和煦的春风。春风好似慈母抚摸着大地，小草被春风吹醒了，悄悄地探出那神秘的小脑袋，东张西望，他那小小的眼睛朦胧的显出他对世界的好奇心。野花开了，红的，粉的，紫的……五彩缤纷，万紫千红，为绿毯绣上了绚丽的色彩。冬眠的.小动物苏醒了，被春风吹得浑身舒服，农民们在春风吹拂下看是播撒种子，为将来美好的丰收而辛勤地工作着。
春天是一首无韵的诗；春天，是一支无谱的曲；春天是有生命力的，春天是有希望的。春天是百花盛开的季节，春天是五彩缤纷的季节。春是那样的美丽，而春风更加的温馨。
春天来了，我怀着愉快的心情去大自然里寻找春风。
我发现春风在五颜六色的校园里。校园花坛里的花籽发芽了，又绿又小，嫩嫩的、绿绿的，如同一枚精致的小钮扣，在春风的吹拂下，看上去很舒服。春风又吹了一段时间，把枝头上吹出一朵朵小花苞，又红又小，像一滴滴晶莹透亮的小露珠。春风又吹了好几天，把一滴滴“小露珠”吹成了一朵朵小红花，又红又艳，像一张张红红的小笑脸，好像在说：“春风来啦！春天到啦！我们是最美丽的。”
我发现春风在水*如镜的小河里。春风吹走了硬绑绑的冰块，不过还有一些亮闪闪的小冰块逗留在岸边，好像舍不得离开似的。春风唤醒了小鱼、小虾、小螃蟹等，它们个个精神抖擞，从水底游了上来，在水面上欢快地游着，给小河带来了一片生机。春风把白云吹到了小河里，白云一会儿变成马儿和小鱼玩，一会儿变成棉花糖给小虾吃，一会儿变成衣服给小螃蟹穿。
我找到春风啦！校园里的.春风是粉红的，小河里的春风是清澈的。
冬天过去了，春天到来了。窗外的春风轻轻地吹拂着柔柳，小燕子也从南方飞回来，青的草、绿的芽、各色鲜艳的花儿像赶集似的聚拢来。春风咚咚咚敲着我的家门，仿佛在深情地呼唤着我走，我们一起去散步！
跟着春风的脚步，我来到了玄武湖。湖水清澈见底，鱼儿也都恢复了生机，不时跃出水面，好像也在贪婪地享受着春光。春风不调皮的时候，湖面像一面硕大的银镜，把蓝天、白云都倒映其中。调皮的春风一来，湖面荡起阵阵涟漪，犹如小姑娘被风吹起的裙角。湖边的柳树也都发出了嫩芽，柳树姑娘似在湖边梳妆，轻轻抚摸着长发。看到这一幕，我不禁想起了这样的诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
跟着春风的脚步，我来到了梅花山。梅花山上，人头攒动，道路被堵得水泄不通。还未走*，就有香气扑鼻而来，弥漫了整座山。梅花在春风的吹拂下竞相开放，色彩斑斓，有的白如雪、有的粉似霞、有的红胜火……人们扶老携幼来踏青，许多人背着相机不停拍摄，想将这春日的美景定格留念。春风不仅吹开了梅花，吹来了游人，还吹来了蝴蝶和蜜蜂，让梅花山变得生机勃勃……
跟着春风的脚步，我来到了白马公园。公园里有滑板的'少年、有抖嗡的老人、还有学步的娃娃……春风吹走了人们的冬衣，吹来了人们的单衣，鲜艳的色彩搭配着美好的心情，每个人都在尽情享受这春日的暖阳。
今年，我跟着春风的脚步欣赏了许多美景。明年，我还希望跟着春风去散步！
——散步初一作文通用十篇
晚饭前，我和妈妈到村子里一起去散步。妈妈偶然看见远处一棵盛开的木棉树。于是，我们朝着那个方向走了过去。
走了不久，我们来到了村子里面的老学校。刚才那颗木棉树就位于老学校的中心。现在正值木棉花盛开的季节。老学校的地上遍地是火红的木棉花。这棵木棉树长得十分奇特，树冠宽度大概有二三十米，是一颗孪生树。对比一下我们学校里的木棉，这村里老学校的木棉树，看来才是当之无愧的“木棉之王”呀！树上开满了火焰一般的木棉花，整个儿看起来就像一个巨型的火炬。地面上也铺满了木棉花，看起来像一张华丽的大地毯。在这块华丽的地毯中间又点缀着几片绿色。就在这时，一棵木棉花悄然掉落，刚好落在了我的手心里。这木棉树的准头可真不是一般的准哪！
妈妈从地上拾起几朵木棉花，和我走出了老学校。远处有一栋老房子。妈妈看着我拿木棉花的样子，顺手给我拍了两张照片，我也提议在附*的石头上给妈妈拍两张照片。
这时，旁边走出来一只雄赳赳的大公鸡。我飞起一脚，把它吓得连连退后。这公鸡倒好，舞着翅膀像一架战斗机一样，朝我冲过来。我拿出木棉花一吓它，它立马就乖乖听话了。
我们一路往上来到了石台阶旁。在这儿，我们拍了几张美美的相片，便一路向下，踏上了回家之路。
那是一个轻松愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖边散步。
微风轻轻吹拂在身上，月光下，杨柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽远忽*地飞着。走着走着姐姐突然说：“你可真幸福，你妈对你真好！要什么有什么，天天陪着你！”我不知怎么竟大声地对她说：“才不是这样的！妈妈永远只会表扬别人，而我永远是被骂的，会这个会那个，学*成绩好，而我却什么都不好，什么都不会。她只会管我学*，没有自由。我把自己喜欢的东西送给别人，她连一句‘真棒’都不说。”我也不知道为什么，突然把积在心里很久的对妈妈的抱怨一口气发泄了出来。
我说着说着，眼泪都要流下来了，但似乎还没有说够，又接着说：“我说过新学期我会努力，可她总是不相信我，还说‘你怎么可能会努力呢？’我受伤了，她从来都不安慰我，我永远都是可有可无的。她的大部分时间是在工作上的，一天能陪我一个小时我说心满意足了。”
姐姐静静地听着我发泄，直到我说完，她才把手搭在我的肩上，摇摇头说：“阿姨工作真的是很忙，你应该理解她。而你只说了她对你的不好，你怎么不去想想，她*时是怎么对你的。”
姐姐的话让我陷入了深思。的确，在我生病的时候，妈妈一整晚不睡觉一直给额头敷冰袋降温，我没退烧妈妈就心急如焚，直到退了烧妈妈才放下心来，露出了笑容。妈妈说别人多么优秀那是事实，妈妈管我是在乎我，希望我也很优秀。如果她不爱我，就不会为了我的学*生出那么多的白头发了。（我记得每过一段时间妈妈就让我帮她拔白头发，说没有白头发会显年轻一些，而我总能心疼地拔下一小堆。）——可我还经常气她与她对着干——每天妈妈都早早地起来做早饭，然后洗衣服，再叫我起床，还要忍着我对她发的一通脾气。
想着想着，我的眼睛模糊了。湖面上波光粼粼，过往的行人从身边或快或慢地走着。这时，迎面走来一位大妈，她正扶着年迈母亲缓慢地散步，她的母亲手拄着拐杖，佝偻着背，我仿佛看到了妈妈老的样子。
散步回来后，我特别后悔以前对妈妈的种种不好的态度，我以后再也不把她当作我的出气筒了，不能让她再老了，我要好好学*，多陪陪她，让她开心每一天，变得越来越年轻。
在一个秋高气爽的日子里，河老师带我和同学们去秋游。公园里热闹非凡，有的在拉二胡。有的在玩空竹，还有的在跳广场舞。小朋友们在草地上你追我赶，玩得满头大汗。秋姑娘已经给我们发来了一片片树叶信，让我们知道她已经悄悄来了。
河老师带着我们来到第一站——盐城历史文化名人长廊，长廊的尽头有一座凉亭，凉亭的周围是一条臭气扑鼻的水沟，水沟里还有一位大妈不用的扫把。第二站是草坪，有人在追逐打闹，有的在慢悠悠散步，还有的在观察树叶。我被一声声鸟叫给吸引住了，循声望去，原来一棵高大的银杏树上有一个鸟窝。老师叫我们找一片银杏树叶作为收藏。在一棵银杏树下，我找到了一片金黄金黄的像扇子样的树叶，我忙夹到本子里。不知道，它会变成什么样呢？干枯还是腐烂呢？
接下来，我们沿着河边小道，看到了一棵棵垂柳轻轻拂着水面，就像柳姑娘把辫子梳到了小河里。走过小道，到了我们最后一个地点——栾树天地。老师和我们玩了一个小游戏，那就是接住一朵栾树花。游戏开始，有的同学在用脚踢树，有的在用石头砸树，还有的在用手摇树。我站在树边用手摇啊摇，可是树却纹丝不动，我气坏了，又用脚踢啊踢，还是一无所获。这是我看见一位小朋友站上了凳子摇着树枝，便拿起本子去接，仍然没有成功，当我垂头丧气时，三朵小小的栾树花落到了我的手里，黄黄的花瓣、细长的花蕊托在绿绿的花托上，真漂亮啊！手上的小花就像是一张小嘴巴，在向我笑呢，把我刚刚灰暗的心情赶走了。我兴奋极了，忙跑过去大声告诉河老师：“我接到了，我接到了！”。
快乐的时间总是很短暂，我们告别了河老师，在回家的路上我感慨道：“今天真是一个美好的日子呀，这次秋游让我感受到了秋天的气味！”
朝阳升起，晚春将绝之时，乃是大自然的一大杰作。清晨起床，忽然有一种莫名的冲动，想出去看看日出。
只见东方的天空已是红霞灿烂，启明星快跌落山底了。一瞬间，精彩的场面出现了。太阳“忽”地从山背后跳了出来，令人难以想象的景色终于出现在我的眼前。不禁让我暗暗叫绝，我沿着后山的林荫小道走了下去，遍地青草，幽幽竹林，听着草地上，大树上传来的昆虫鸣叫，想着那太阳的壮丽，一时间，一切烦恼已抛之脑后。我停下脚步，把自己的脸贴*那一颗无名的草，闻着那花儿的幽幽香气，心情顿时充足，甚至满足。
暮夜散步，其乐无穷！倘在子夜，别有一种心绪。中队委员落选后，心中一直不快，想要出去走走。
只见太阳做完了竞日普照的事业，在万物送别他的时候，他还显出十分壮丽。他披上红袍，光耀万丈，云霞布阵。我不禁叹道：“多像一位奋勇杀敌的将士啊！”再次走上那条小道，心情不再那么激动，只是*静。天边，或许还有一点儿霞光，笼上一层浪漫，哼着“长亭外，古道边，芳草……”，小草上滚动着刚下过的雨珠，折射着生活的光芒，不怕鞋子沾上雨水，我踏着小草，心情舒展，轻轻向前奔去，去迎接明天的.太阳，毕竟，明天又是新的一天了。
月亮初出，点点繁星，也不见之时，内心有了一股惆怅。思念之情油然而生。我又起身散步，想舒缓心情。
初升的月亮把阴影拉长了，林间小径好像银灰色的蛇在躺着睡觉，矮橡丛弯弯曲曲的阴影成了蛇身的纹彩。路旁一块斑驳的花岗岩经雨淋湿，光亮得如同打磨过得青铜块。松林矗立山顶，饱受风霜与岁月的侵凌。松枝迎风摇曳，像是在抚摸月亮的脸，想要抹掉那遮掩清光的灰色皱皮。我把月亮幻想成太奶奶，伸出双手，恨不得飞上天去，擦掉那上面的皱纹。可是……
散步，使我感受到了难得的自然之美和人文之美。我真的爱上了散步，爱上了散步的气息。
昨夜，一夜的雨。
今早起床，推开窗户一看，只剩下一些若有若无的雨丝在空中若有若无地飘着。
洗漱完，换了一身衣服，我出去散步了。
这感觉多么美妙！雨丝轻轻拍打我的脸，凉凉的，润润的，好舒服。
转角处，竟遇到六年级同桌婷，停下脚步寒暄了起来。“最*怎么样？”“还好还好，你呢？”……多年未见，亲热得很。分手时，婷从手中的袋子里挑出一个及其精致的小苹果：“我知道，你好这一口！”然后硬塞给我，挥挥手走了。
这苹果多么诱人！红色的果皮闪着紫红色的光泽，饱满圆润。我将苹果放进大衣口袋，继续走了。
路过一个小小的书摊，摆摊的老人低声说：“买一本书吧……”我停下脚步，花十块钱买了一本《茶花女》。老人很感激的样子，脸红红的，还是低声：“谢谢。”我笑了，拿着书走了。
我的步伐不紧不慢。路的尽头，一个湖。我踩在湖畔的.绿草上，松松软软，盘腿坐下，翻开《茶花女》，雨丝轻轻打湿书页，淡淡的书墨味和着青草味，掺着湖水味和雨丝味，还有泥土的芳香，好极了。
看了许久，合上书页，一道阳光折射在湖面上，绿幽幽的光中又略带一丝蓝，好美。
我拿出那个苹果，用湖水洗净，咬一口，甜滋滋、脆生生的，伴着鸟兽虫鸣，感觉心灵在一瞬间得到了洗礼。
人生的最高境界应该就是如此吧。
晚饭后，妈妈提议去公园散步，我和弟弟纷纷赞同。走出门，迎面与微风撞了个满怀，风中隐隐带着一股淡淡的花香，多么美妙的夏夜啊！
路上，我兴致勃勃地和妈妈讲起今天学校里发生的趣事，而一旁的弟弟一言不发地望着天空。我也抬头望了望天空，少数的星星时不时地眨着眼睛看着我们，一轮皎洁的月亮高高地挂在夜空中。“你看什么呢？这么出神。“我问弟弟。姐姐，月亮为什么会跟着我走呢？”我听了笑着解答：“傻瓜！月亮怎么会跟着人走呢？”
弟弟扑闪着双大眼睛，又问：“可是月亮确实是跟着我走的啊！不像你试试！”我被弟弟的倔脾气打败了，只好走了几步。可是不知道为什么，真有些觉得月亮跟着我走，但心中仍有些不甘。“弟弟，你想不想知道月亮为什么会跟着我们走吗？”妈妈蹲下来问弟弟。“嗯！”弟弟一个劲儿地点头。“那你知道宇航员是干什么的.？”弟弟眼珠子骨碌碌地转了几圈，说：“飞上太空！”“那你想不想飞上月亮看看月亮为什么会跟着我们走呢？”“想！我要当宇航员！”“那你现在就要好好读书，长大以后当上宇航员，飞上太空探索奥秘。”“嗯！”
我们听着树叶“刷刷刷”的摩擦声，看着肆无忌惮生长的灌木，闻着风中隐隐夹杂的花香，又接着跟月亮走。它仿佛就是我们的守护神。弟弟一路与月亮“赛跑”，仿佛有无限的快乐。妈妈紧跟着弟弟，时不时地提醒他小心摔倒。我呢，也紧跟着他们，观赏着这月光带给人间的美景。看，就连天上的月亮也对着我们笑呢！仿佛在说：“瞧这一家子！”
散步的好处对于我来说并不是很大，可又会带给我无尽的凝思。
沿着一条玩取得碎石子铺成的小路，花花绿绿驳杂的花纹，让人感到非同一般。厚厚的落叶给小路盖上了一层地毯。走在上头便会“吱呀吱呀”的响。让我不禁想起了，刚上小学的时候，班主任教师牵着我们的小手，也是在这样一条弯曲的小路，路面也有落叶厚厚的铺着，踩上去也会发出那样的响声。那是多么温暖的场面，没有了烦恼，没有了争吵，有的只是纯真欢笑。想起那时我的心就荡漾起一股股暖意，在心湖上久久不能*静。
踩着落叶，伴着美妙的吱呀声，我继续往前走，望见那昏暗的灯光下站着一少女，倚着栏杆，凝视着远方，脸上写满了孤独。曾几何时，我和她一样，和父母赌气，从家里跑了出来，想着这满地飘洒的落叶倾诉着自我的委屈与不满，以为全世界仅有自我最可怜。那时的我不是和她一样吗？
走着走着，月亮升起来了，它给大地披上了一层轻纱，朦朦胧胧的，好似步入了仙境。从地上拾起一片枯黄的落叶，又望了望天空那一轮皎洁的明月。在以后的日子里，我不期望自我能像太阳一样光彩夺目，像鲜花那般赏心悦目，只期盼自我能做月亮给夜路上的行人照亮前方的路，能似落叶给来年的嫩叶供出养料。
月夜下，石路上，一片片落叶随风而起有随风而落，怀着我对过去的回忆对来的憧憬葬在这凉爽的秋天。
饭后，我和妈妈、哥哥一起出去散心。
我们来到移动通讯，看见公交车在这么晚的时候还在行驶，我问：难道驾驶员们不累吗？妈妈回到道：“赚钱呀，哎，现在赚钱都是那么的难，花钱倒是那么 的简单。”我会意的说：“哦！”走着走着，我们看见了一个卖凉虾和冰粉的阿姨在吆喝着人来买，我吃惊的问道：“妈妈，难道摆地摊都是这样的吗？”妈妈回答 道：“恩！”我心想：果然不出我的所料，唉，难道挣钱真的这么难吗？我边走边深思着，这是我才反应过来，妈妈他们还在卖凉虾和 凉 粉的阿姨那里的，我急忙跑 过去，妈妈笑道：“你是不是以为我们跟着你走了呀？”我的脸 “刷”一下红了，我不好意思的说：“没……没有。”妈妈说：“一看你的脸就知道了。”我更不好意思了，妈妈瞬间反应过来道：“哦！差点忘了正事，你吃不吃 凉 虾呀？”我回答道：“要！当然要了！”妈妈问道：“你吃 凉 虾还是吃 凉 粉呀？”我说：“一样来一点吧！”，妈妈对老板娘说到，我们买了凉虾之后就到外语学院去玩，我们到“三元素鱼”的店前，妈妈细声细气的说：“快看！快看！这就是你姐姐做暑假工的店，快看！你的姐姐就在那里！”我用我的火眼金睛看到了。一 会儿后，妈妈说：“时间差不多了，我们回去吧！何况你明天早上还要去学*英语呢！”我沉消的说道：“好吧！”
这次散步既让我明白了钱不是那么的好赚，又让我放松了身心。
晚上，我和爸爸正在吃晚饭，爸爸比我先吃完，往外面的天空看去，他的眼睛突然被什么吸引了，好像在想着什么。
他转过身来，对还在啃着排骨的我说：吃完晚饭，我们去散散步吧。走路太累了，我一下子提出反对：我才不去呢！要去你自己去。可是在爸爸的不断逼迫下，我还是跟着他出去了。
起初，月亮散发出着朦胧的月光，微风轻轻地吹着，星星在天上一闪一闪的，发出微弱的光芒，爸爸在黑夜里一边唱着歌，一边摸着手机，我却郁郁寡欢，无精打采地走着，身体不时还摇摇晃晃的，爸爸看着我的样子就问：你怎了？我转过头说：没什么呀。
这时，我的前面地上出现了一个小凹凸，我的脚尖刚伸进去，一不小心摔了一个大跟头，爸爸看我摔了一跤，哈哈大笑。我很扫兴，站起来就往家走，我快速地走着，直到看不到他为止。
不远处，我看见了一个闪闪发亮的东西萤火虫，但只有两三只萤火虫在闪烁着蓝色的光，很漂亮。这是我第一次见到萤火虫，它们的出现使我变得兴奋起来。我看着美丽的萤火虫，微风一吹，一阵香气扑鼻，我东张西望地要寻找是什么香气？原来是油菜花发出的阵阵清香。我忍不住闭上眼睛，闻了又闻。河流碰着岸边石块发出动听的音乐，我难过的心情渐渐被抹去了，开始兴奋起来。
这真是一个兴奋而又难忘的夜晚！
现在的天气特别凉爽，吃完晚饭之后，爸爸妈妈就带我出去散步。
我们刚出门走了没有多久，就来到了附*的广场，广场上灯火通明，在一个大灯底下聚了好多人，是跳广场舞的大爷大妈们，他们排好队，前面放着一个大音响，整齐划一的步伐，吸引了周围很多的人前来观看，大多数人跟我们一样是来凑热闹的，好多熟悉的大妈，聚在一起家长里短的就聊起来了，那边还有一桌下棋的大爷们，周围也是围了好多人，大多数是棋友，时不时的情绪高昂，引来周围人的欢呼喝彩。
还有宝妈们，也是聚在一起分享经验，我跑过去看她们的小宝宝，一个个白白胖胖的，特别的可爱，稍微大一点的孩子，就不跟着妈妈了，而是在广场上横冲直撞的来回折腾，正是调皮的时候，不管认识的不认识的，聚在一起玩一会儿就熟悉了起来，这个大广场也是个交朋友的好地方。
一些小商贩自然也是不错过这个好机会，在广场周围围了一圈，卖什么的都有，有各种各样的小吃零食，还有一些不知名的玩具，几个小朋友新得了一个玩具，高兴的围在一起蹦蹦跳跳的。
我一眼就看到了地摊上，一个会发光的兔子，我跑过去就拿起来摸，小商贩老板知道来了生意，一个劲的夸这个玩具多么多么的好玩，我听了直点头，妈妈走过来，拉起来我就要往回走，我对这个兔子爱不释手，妈妈拧不过我，还是给我买了这个会发光的兔子，一路上我拿着兔子特别的开心，小孩子的快乐真的很简单！
——关心妈妈的作文实用十篇
随着岁月年轮的滚动，我从牙牙学语的幼儿长到刻苦学*的小学生，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我的成长。
每当我生病时，妈妈总是照顾得无微不至，让我摆脱病痛。然而年复一年，时间在不断流逝，一些病痛都悄悄地附上了妈妈身体。妈妈为我的成长操碎了心，她也需要关心。我已经长大了，能为妈妈做一些力所能及的事了。年初的一天，我在外公家吃过晚饭后回家了，见妈妈躺在床上，双眉紧锁，看起来很难过。我心痛极了，恨不得能为她分担一些痛苦。我放下书包，跑到床边，问妈妈：“你今天头又痛了吗？”她点点头。我想了想，去客厅倒了一杯水，放在床头，说：“喝点水吧。”妈妈笑了笑，对我说了声谢谢，可我从她的眼神中能看出她正忍受着痛苦。过了一会儿，妈妈起床了，我问：“你要干什么，我来帮你。”“你帮我去烧点热水。”妈妈说。我马上去厨房，用电水壶烧水。烧好了水，我倒好热水，叫妈妈出来，说：“我来给你洗脚好了。”妈妈看着我说：“你去学*吧，我自己会洗的。”这时妈妈有些惊奇，睁大了眼看着我。我心里忽然暖暖的，仿佛心头有个温暖的太阳，美丽而温馨的阳光把全身每一次都照到了，我想我以后一定要多关心妈妈。我说是这样说了，可是以前都是妈妈给我洗脚，我却是第一次给妈妈洗。我让妈妈坐在椅子上，慢慢把伸出双手，把手伸进盆儿里。我的手微微颤抖着，妈妈好像看出了我的'困难，轻轻地拨开了我的手，亲切地对我说：“你还是别洗了，我自己来洗吧！”“不，我洗。”我也不知哪儿来的勇气，猛地把手伸进盆儿里，轻轻撩起水，冲洗着妈妈的脚。呀！妈妈的脚掌上还有厚厚的一层皮，我一边洗一边搓，问：“妈妈，舒服吗？”她笑着说：“真舒服！现在你长大了，能为妈妈洗脚了。”我听了，仿佛吃了蜜一般，一直甜到心里。我轻轻地泼起水，慢慢地搓着，慢慢地搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干，妈妈笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了，我从她的笑容中发现了那晶莹的泪花。
这件事过去很久了，却给我留下了深刻的印象。妈妈把爱倾注在我身上，我要用实际行动来回报妈妈。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，躺在妈妈的怀里，幸福少不了……"这是一首全天下孩子喜欢的歌！每一个孩子在妈妈眼里都是无价珍宝！
我就是其中一颗被幸福包围的明珠。把我时时刻刻捧在掌心的是关心我、疼爱我的妈妈。
在我的记忆力里，每个冬天，感冒都围着我转。
有一次，我发烧了，整天迷迷糊糊。“吃药了！”妈妈的呼唤把我从迷糊状态来回来。“唉，又要吃苦药！”我撇着嘴。
我用胳膊肘支撑起沉重的身体，闭着眼睛艰难地托起沉重的碗，深吸一口气，”咕咚咕咚“一口气把药喝下去，我可不敢品尝那味道。
妈妈看着我痛苦的样子，会装作很轻松的'样子，“扑哧”笑出了声，我受了传染，兴奋起来，差点把嘴里的药吐出来。妈妈端过空碗，摸摸我的额头：“睡吧，宝贝！”然后进了厨房！
出来后，她把我卧室的灯关上、门也合上，就听她在客厅给我爸爸打电话，大概就是说我的体温比原来高了，怎么办？该吃什么药啊？后来还听到妈妈轻轻的叹了口气。我的心扑通一下：“糟了，爸爸妈妈没办法了，我又得去医院抽血化验了！”
一会儿，妈妈轻轻推开门，我连忙把眼睛闭上，她过来给我掩好被子，贴在我的脸上看我是否睡着了。我受不了他鼻子里呼出的热气，就刷地睁开了眼，妈妈用手指把我的眼睛合上，轻轻地说：“睡吧！”说完，她也躺下了。
她把我抱在怀里，我就慢慢地、昏昏沉沉地睡着了，但我感觉妈妈一直是半躺半坐在我的身边，并且好像一直没有闭上眼睛休息一会儿。
半夜我醒了，被妈妈“吵”醒的，妈妈正拿着毛巾沾上酒精为我进行“物理降温”。“妈妈你累吗？”我问妈妈，她没有回答，只是说：“快睡吧，借这个机会好好养养身体。”过了一会，我又迷迷糊糊睡着了。
“世上只有妈妈好……”这首儿歌记下了妈妈对我的关心与呵护，记下了妈妈给我的欢乐和幸福！
有妈妈的关心是一种幸福！
每个子女都享受着妈妈的关心和无微不至的爱。你感觉到吗？体会到了吗？
在一天放学后，天突然下起了米粒大的雨点，我孤自一人背着书包回家去。雨越下越大，把我打得湿淋淋的。
我冒着风吹雨打，不停地往前走，真想这时妈妈能够来到我身旁。
随后，我的愿望就快实现了!
这时，走来一个三十几岁的妇女。头发金光灿烂，又短，一张清秀的瓜子脸显出慈祥的.笑容。她非常像妈妈，我走*一看，原来真是妈妈。我叫了一声：“妈妈!”之后，妈妈就向我飞奔过来。等妈妈到我身旁边时，她说：“宝贝，我和你爸爸担心死了，急死了!你怎么被雨打得湿淋淋的!”
说完，妈妈就紧紧把我搂在怀里。这时，我心里涌起一股暖流，心里特别温暖。
之后，我和妈妈就向目的地——家继续出发了……
现在，你感觉到真正的爱、关心了吗？你体会到了吗？
我的妈妈很关心他人，现在就来听她的一个故事吧！
一天晚上，我和妈妈在公园里玩。公园里只有我们和一个正在溜冰的小女孩。我正玩得开心的时候，在一边玩的小女孩突然摔倒了，头刚好碰到旁边石椅的角上，哭了起来。妈妈看见了，马上跑过去，“啊！流血了。”我听见妈妈焦急地说：“你的家人在哪儿。”大哭不住的.小女孩结结巴巴地说：“南……南大门……”妈妈连忙抱起女孩跑开了，我也跟在后面跑。可是到了南大门，那里并没有女孩的家人。女孩好像也发现自己说错了，又说：“西……西大门。”我又和妈妈气喘吁吁地跑到了西大门，终于发现了女孩的爸爸。我们一起把女孩送到了小区门口的中医院，医生给女孩的伤口处缝了好几针。
回家的路上，我想：“妈妈真是个关心他人的人。”
我的妈妈有一头金黄色的短发，两条细细的柳叶眉，长长的睫毛下有一双大大的.眼睛，像两颗黑色的宝石。她高高的鼻梁下，有一张能说会道的樱桃小嘴，圆圆的脸蛋，可漂亮了！
有一天，放学了，我出了教室才发现外面下着倾盆大雨，我出去试了一下，豆大的雨滴砸在我身上，冷极了！我只好顶着书包往家跑。我跑着跑着，突然看见妈妈来了。妈妈喊：“快过来吧！”在路上，我把伞往妈妈那边推了推，妈妈感觉到了，又急忙推到了我这边，还大声说：“大人大，不怕淋，小还小，需要伞。”就这样妈妈淋了一路。回到家，我见妈妈已经成了“落汤鸡”了，还感冒了。
这就是天底下最关心我的人——妈妈。
今日翻开日历一看，不由得感叹，时间过得真快啊，转眼间就到十一月了，冬日里的梅花也即将展开笑脸了。
梅花是母亲最喜欢的花，它绽放在冬天，在风雪中顽强生长，坚强，好胜，却也美至惊心动魄。
母亲长得不高，她有一双神色稍稍暗淡却美丽的眼睛，一个高挺的鼻子。岁月使皱纹爬上了她的脸，可她依旧还是那样美丽。
母亲是一名高中语文老师，从二十多岁一直教到现在。小学时，我常常跑到她的学校去看她上课。她对每个学生都很严厉，也包括我。可是有时我却会因为母亲对我过于拘束而与她争吵。现在想起，母亲的严苛要求都是为了让我变得更好，我很感激母亲，没将这些放在心上。
母亲的性格是坚强不屈的，就如同这梅花，在寒风中绽放，却屹立不倒。
有一次，外婆下地种菜时摔伤了腿，爷爷也因为工作太多而使膝盖受伤，爸爸的公司也面临着财政危机，在最艰难的时候，母亲没有被困难打退，而是一个人默默地承受。她每天准时上班下班，赚钱给外婆爷爷治病，鼓励爸爸走出困境。妈妈硬是一个人带着全家，走出了那一段最艰苦的时光。我钦佩母亲的坚强，仿佛是在狂风暴雨中不倒的梅花，显得格外耀眼特别。
母亲对我的关爱，更是无处不在。有时我写作业到了很晚，眼看全家就书房开着灯了，我就会抓紧时间马上熄灯睡了。可第二天早上，我总能看见作业本上母亲批改作业的痕迹，我对母亲的感激更深了。
母亲从小要求我独立，三年级开始就让我一个人上学，四年级时就让我自己给自己做饭，五年级就让我一个人守家，六年级就让我一个人出远门，虽然有时也会抱怨母亲不关心我，可后来想想，母亲只是在换一种方式表达她对我的关心和爱。
我的爱好很广泛，跳舞，唱歌，画画，写作等，这是母亲引导和鼓励的结果。母亲就像我的指路明灯，在我成长的路上关注我，叮嘱我，让我健康快乐地成长。
母亲是春天的甘露，滋润着我的心田；母亲是夏天的绿荫，为我遮挡着骄阳。母亲用她那独一无二的爱，陪我走过一个又一个秋冬。
花未央，人未老，如此，甚好。
我的妈妈虽然很忙，但她却十分关心我，就像老鼠爱大米一样。现在我就告诉你她有多么关心我吧！
我没有什么兴趣爱好，为了培养我的兴趣爱好，妈妈给我报了一个爵士舞蹈班，开始我很不喜欢，在老师的耐心引导下，我慢慢喜欢上了跳舞，并且学会了很多的舞蹈。舞蹈能让我分清美丑，还能让我强身健体，现在我非常喜欢舞蹈，就连老师都夸我跳得好呢！
妈妈很关心我的生活。她总是想把我打扮得漂漂亮亮的'。有一次，妈妈带我到商店去买衣服，我进去看了看，发现有一件白色的衣服很像公主裙，我非常喜欢这件衣服，但是有点贵。妈妈见我很喜欢，*时本来省吃俭用的她还是给我买下来了。第二天早晨，我穿着这件衣服去学校，同学们都说很好看，我真是越听越高兴，心里美滋滋的。
每当我生病了，妈妈总是最着急的，她会把我送到医院看病。还记得我三岁那一年，因为坐观光车被风吹感冒了，发烧到40度。妈妈非常着急，立刻把我送到医院，在住院的一周时间里，她放下手中的工作，全心全意地照顾我，常常逗我开心，时间慢慢过去了，我的病好了。这让我很感动，因为妈妈一直陪到我出院。
这就是我关心我的妈妈，你们喜欢这样的妈妈吗？我知道，天下的妈妈都很爱自己的儿女。妈妈，我要告诉你，今天你对我好，等我长大后也会对你好的，一定孝顺你！
我妈妈有一颗善良的心。她会帮助人，关心人，所以我喜欢她。
她卷如波浪的头发，又圆又大的头和红的像苹果的脸蛋，真是可爱极了！眼睛大大的，而且还是双眼皮呢！鼻子小小的，但是她的鼻孔很大很大，像一头小母猪的鼻孔，嘴大大的，嘴里的牙齿黄黄的，如果我犯了错，她就会张开嘴，让你觉得像一头狮子在吃你似的，真令人毛骨悚然啊！
有一次我在滑滑板的时候，突然间我重重的摔了一跤，起不来了，后来妈妈买完牛奶回来时看见我趴在地上，就问：“你怎么了？”“我摔了一跤。”妈妈看了一下伤势说：“没事、我背你上去。”妈妈背着我上楼了。过了一会儿，妈妈很快把我的伤口包扎了一下，我对着妈妈说：“谢谢妈妈”！
还有一次我犯了一个小小的错误：把酒洒在地上，爸爸就拿着棍子来打我，妈妈冲了出来说：“你怎么打女儿啊！”“妈妈我不是故意的。”“不怕！”妈妈对着爸爸说：“你不能打孩子呀！算了吧！”我又再一次说：“谢谢妈妈！”
谢谢您——妈妈，谢谢您对我的关心和爱护。
随着岁月年轮的滚动，我从牙牙学语的幼儿长到刻苦学*的小学生，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我的.成长。
每当我生病时，妈妈总是照顾得无微不至，让我摆脱病痛。然而年复一年，时间在不断流逝，一些病痛都悄悄地附上了妈妈身体。妈妈为我的成长操碎了心，她也需要关心。我已经长大了，能为妈妈做一些力所能及的事了。年初的一天，我在外公家吃过晚饭后回家了，见妈妈躺在床上，双眉紧锁，看起来很难过。我心痛极了，恨不得能为她分担一些痛苦。我放下书包，跑到床边，问妈妈：“你今天头又痛了吗？”她点点头。我想了想，去客厅倒了一杯水，放在床头，说：“喝点水吧。”妈妈笑了笑，对我说了声谢谢，可我从她的眼神中能看出她正忍受着痛苦。过了一会儿，妈妈起床了，我问：“你要干什么，我来帮你。”“你帮我去烧点热水。”妈妈说。我马上去厨房，用电水壶烧水。烧好了水，我倒好热水，叫妈妈出来，说：“我来给你洗脚好了。”妈妈看着我说：“你去学*吧，我自己会洗的。”这时妈妈有些惊奇，睁大了眼看着我。我心里忽然暖暖的，仿佛心头有个温暖的太阳，美丽而温馨的阳光把全身每一次都照到了，我想我以后一定要多关心妈妈。我说是这样说了，可是以前都是妈妈给我洗脚，我却是第一次给妈妈洗。我让妈妈坐在椅子上，慢慢把伸出双手，把手伸进盆儿里。我的手微微颤抖着，妈妈好像看出了我的困难，轻轻地拨开了我的手，亲切地对我说：“你还是别洗了，我自己来洗吧！”“不，我洗。”我也不知哪儿来的勇气，猛地把手伸进盆儿里，轻轻撩起水，冲洗着妈妈的脚。呀！妈妈的脚掌上还有厚厚的一层皮，我一边洗一边搓，问：“妈妈，舒服吗？”她笑着说：“真舒服！现在你长大了，能为妈妈洗脚了。”我听了，仿佛吃了蜜一般，一直甜到心里。我轻轻地泼起水，慢慢地搓着，慢慢地搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干，妈妈笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了，我从她的笑容中发现了那晶莹的泪花。
这件事过去很久了，却给我留下了深刻的印象。妈妈把爱倾注在我身上，我要用实际行动来回报妈妈。
感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动，我就被妈妈的一句话感动了。
考试结束了，这次的成绩早出来了，但我考砸了。全班67个人，我都没有进前10名，完了，今天回家少不了一顿皮肉之苦。我犹豫了一上午，才决定报告给我们家的《女王》。
回家的路上，风和*常一样轻柔，可是我的双腿上就想放了两座小山，怎么也走不快。
终于到家了，我的心里也早已打好了如意算盘，先说数学，再说英语，最后说语文。可是数学和英语一点也没有给我挽回面子，等到语文成绩从我的嘴里说出来时，我们家【女王】的脸顿时晴转多云，原本又瘦又长的脸拉得更长了。妈妈训斥的话一句接着一句，就像铁锅里炒蚕豆一样，丝毫不留给我一个喘气的机会，我站着一动不动，只觉得天要崩了。
训斥过后妈妈还不解气，大声叫爸爸拿家法来，还说：“今天一定要把这小兔崽子收拾收拾。”家法就是一根又长又一的木棍。棍子呼呼向我身上打来，我疼得哇哇直叫，大声哭了。妈妈打完，气也消了，我多么希望刚才那一幕是一场梦，可是……
我想：我肯定不是妈妈亲生的，如果是，为什么在妈妈心里分数永远大于我呢？可是接下来的一幕让我明白，我错了！
过了一会，妈妈叫爸爸和妹妹吃饭了，我想，今天又得饿着啊！“宝贝吃饭了，快点来。”肯定不是叫我，可我还是慢慢走过去，原本几秒的路我却走了几分钟。
开始吃饭了，妈妈不停地给我碗里夹菜，可是我的饭全在腮帮子里，怎么也咽不下去。妈妈这时候说：“孩子这次已经过去了，我希望你通过这次考试总结原因，取得下次的'胜利，妈妈打你是恨铁不成钢。”
听着妈妈语重心长的话，我的心里暖暖的，仿佛升起了一个小太阳。这一刻，太阳公公和我说话，小草弟弟鼓励我，我刚才的伤心一扫而光，连饭菜也有了味道。我明白了，爸爸妈妈的训斥是一种负责任的爱！
——《散步》优秀教学设计合集十篇
【教学目标】
1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、过程和方法：学*自主、合作、探究的学*方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【教学重点】
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
【课前准备】
学生：强调课文预*，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教师：
1、准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。
2、可用多媒体辅助教学。
【教学内容】
1、整体感悟课文内容。
2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【教学设计】
一、导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感──亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样*常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
出示学*目标并板书课题
二、感知课文内容
1、检查生字词。
2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
3、学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。
4、带问题朗读课文。
大屏幕投影出示问题组：
⑴课文写了哪几个人物？主人公是谁？
⑵在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。（用文中的语言也可以）
教师导学：读是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
教师小结：文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以我为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括分歧。
三、自主合作探究
教师引导：精读课文，想一想在散步过程中分歧是怎样解决的？
同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学*。
提示质疑：
1、母亲为什么偏偏要走大路？
2、我为什么感到责任的重大？
教师小结：大路*顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。我为什么感到责任重大？学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：我的母亲老了，她早巳*惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。引导学生认识到在这个家庭中，我正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于我，所以我感到了作为中年人责任的重大。
教师引导：展开想像，体验感受一下，假如你是文中的我，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？
学生四人小组交流，在班里谈感受。
（过渡）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理？
学生讨论交流，教师适时点拨。
教师小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的我决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个孝字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（过渡）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
学生讨论归纳：教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。
（过渡）文中的我做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么？
1、我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？
2、作者为我们展示了什么样的家庭？
3、分别用两个字概括出母亲、妻子、我是什么样的人？
学生四人小组讨论交流（鼓励学生各抒己见，言之成理即可）。
四、重点研读
（过渡）：我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。
（这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。）
教师小结：文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
（这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。）
重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。
五、比较阅读
请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：
1、这篇短文写了什么事？
2、《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由？
教师引导：学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把《散步》作为本文的范文呢？肯定《散步》有比《三代》更值得我们学*的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会《散步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。（学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。）
学生讨论交流，教师归纳：
1、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：大块小块的新绿有的浓，有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡。这新绿、嫩芽、冬水的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
2、在散步中两两对称的句子很多。母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想。
3、以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。
教师小结：同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。
六、反思
通过本节课的学*，都学到了什么？在思想上感悟到什么？
提示：自由回答，言之有理即可。
教师总结：我们学*这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情──亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。
七、小结
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的***的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学*方式也给学生理解课文丰富的提供了学*的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。
教学目标：
1、读课文后，学生能基本说出课文的主要内容（辅目标）。
2、学生默读讨论后，找出一两处精美的词句，能说出一些自己的看法（主目标）。
3、背诵最后几句（机动目标）。
教学过程：
第一板块：确定目标（5分）
1、摸学情。同学们自学了吗？都学到些什么？这节课打算探究点什么内容？
2、定目标。（出示目标略）同学们说合适不合适？有什么改动？
●预设说明：
1、调查学生自学的情况，以确定目标。指名一两个学生谈收获，并征询他们对本节课的打算，这就为调整目标打下了基础。
2、调查后以简明的语言展示目标，并征得学生的同意。
3、学生是陌生的，通过这种谈话接*学生，以拉*距离。
第二板块：换标题、说内容（15分）
1、读课文。请同学用简明的语言说说文章内容。
2、换标题。题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
●预设说明：
1、第1题，可以概括为“一家祖孙三代在初春的田野上散步”或“写了一家三代在田野上散步中，发生分歧与消解分歧的故事”。第2题，预设所换标题为：分歧、责任、整个世界、走得很仔细、我蹲下身来，背起母亲、走大路、走小路等。
2、换标题目的之一是整体把握课文内容，即落实目标“1”，不强加给学生什么，但教师可以以*等的身份和学生交流。
第三板块：探究与欣赏
1、朗读课文。请同学们有感情地朗读，品味咀嚼其精美句子。
2、品味语言。家庭伦理的内涵在字里行间流淌，一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、深刻、优美、耐人寻味，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。
●预设说明：
1、学生可能涉及到的内容预设如下：
（1）词语。如“熬（母亲痛苦、我心痛与庆幸）”“铺（多、密、矮，春意盎然）”“委屈（有歉意、孝为先）”“慢慢地（郑重小心情态）”等。
（2）句子，对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围）描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）。
（3）对称的句式，“有的浓，有的淡”“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面”（两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣）。
（4）“分歧”最终是如何解决的？这个细节写出了作者怎样的伦理原则？孝字化解，孝优先原则。“尊老”更可贵。
（5）“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义。
对于一个家庭来说，“我”和妻子是主心骨，上面有风烛残年的母亲，下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，中年人肩负着养老抚幼的人生责任。从深层看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及到更广泛的境界。
2、这是本节课的主目标，要引导学生充分讨论，但不强迫学生都答出来。
第四板块：读背欣赏，归纳所得
1、读最后一段，背最后一句。集体读最后一段，反复朗读背诵最后一句。
2、检测回顾。提示学生，按照学*目标来检验自己的学*成效。
●预设说明：
“1”一项机动内容，根据进度取舍。
“2”这篇课言写了我们一家三代在田野里散步，中途产生了分歧，而后以孝化解，一家人和和美美，相亲相爱，其乐融融的故事。“我”委屈儿子而先满足母亲的心愿，反映了“我做人孝当头”的伦理思想。我背着老，妻背着幼，像是整个世界，这是在“做人先尽孝”理念基础上的深化，言中年人的责任重大，小而言之关系到家庭的和美，大而言之是民族社会稳定的砥柱。在写法上，尺水兴波，一波三折，语言对称淡雅，余味袅袅。
板书设计
散步（莫怀戚）
分 歧（大路-小路） 孝顺 爱幼更尊老对称
整个世界（家庭-社会） 养老抚幼承前启后象征
板书设计说明：
展示给学生的学*目标是：
1、简明概括文章内容。
2、找出一两处精美词句并说说你的理解。
3、背诵最后一句。
【教学目标】
知识与能力：
1、了解文章的大致内容，领悟文章的主旨。
2、掌握课文巧妙的构思及以小见大的写法，挖掘生活中可供写作的素材。
3、学会品味富有表现力的语言。
过程与方法：
1、能通过阅读，了解作者用细节描写表现人物感情的方法。
2、学*并感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处。
情感态度与价值观：
1、培养阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚定写好作文的信心。
2、理解尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
【教学重难点】
重点：品味细节，感受课文。
难点：在学*中理解“小”“大”其实是一体的东西，“大”（思想情感、立意、主旨）是蕴含在“小”（故事、细节、情节）里面的东西，二者是不可分离的。]
【课时安排】
一课时
【教学流程】
一、视频导入
感恩的心视频导入
一个女孩用回到山区做教师的方式来回报那些资助她上学的无名的人们，这是一种感恩的表现。“受人滴水之恩当以涌泉相报”这是中华民族的优良传统。“百善孝为先”其实我们最应该感谢的是给了我们生命的我们的父母。
我们今天带着一份感恩的心走进著名大学教授莫怀戚先生的家庭，看在看这个普通的家庭里发生了一件什么样的事。
二、听文入境
1、从课文的字里行间，你知道这个家庭发生怎样的一件小事，从这件小事你又看到了一个怎样的家庭？
从课文的字里行间，我知道这个家庭老中幼三代在春天的田野里散步。在散步的路线上发生了分歧，最后是和谐的解决了，表现了一家人其乐融融的亲情。从这件小事你又看到了一个这是一个温馨、和谐的家庭。
二、读文生情
1、请每组推选出一位最有实力的同学进行朗诵之星的评选。
要求：
1、感情基调：欢愉而深沉
2、语速：中速但有变化（4节欢快，8节舒缓）
3、重音：需要特别强调的地方、感情深沉的地方读出重音
4、语调：*稳，不宜过高或过低。
2、真情有约
主持人：同学们，东台台“真情有约”栏目又和您见面了。我是主持人沈荣，我们的口号是：用眼睛发现爱，用心灵感受爱，用真情表达爱。
今天的主题是：亲情无价，现场请来的嘉宾是重庆师范大学教授、著名作家莫怀戚一家，他们一家在一个初春的田野上散步，发生了一件虽然*常但却感人的事情，请大家以热烈的掌声欢迎他们一家。
主持人：我想问一下，莫先生工作那么繁忙，怎么想起来要和一家人出去散步的呢？
莫先生：为了让母亲出去散散心，为了一家人出去欣赏春天的美景。
主持人：听说你们在散步的过程中还发生了一件事情？莫太太，你能说说吗。
莫太太：发生分歧，母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意思。
小组合作，试根据对课文内容的理解，撰写一段访谈录。
小结：分歧的产生缘于爱，分歧的解决更凝聚了爱。这是温馨而沉重的家庭责任，这是中华民族尊老爱幼的美德，这是天地间最感动人心的和谐之美。其实，和谐并不仅体现在家庭生活中，和谐也是全社会、全人类的`理想和追求。
同学们，还记得奥运会的开幕式吗？开幕式向世人展示了中国的一个汉字：“和”，让我们再来欣赏一下这个精彩的设计，感受一下和谐的无穷魅力。
视频欣赏
一个和字，凝聚了中华民族悠久醇厚的文明精髓，它是亿万家庭和睦生活的写照，它是中国社会和谐发展的强音，它是世界人民对和*安定的渴望。
用眼睛发现爱，用心灵感受爱，用真情表达爱。亲爱的观众，我们今天的真情有约栏目到此就要结束了，感谢大家的参与。
三、品文悟理
好的文章、好的语言，不仅要读，还要有所得。同学们，拿出你的语文积累本，把你认为精彩的、你喜爱的语言积累下来，并思考它好在哪儿，作点赏析。
1、生活细节显示“人情美”。
友情提示：细节是指人物细微的举止行动或细微的情节。它具有典型意义，如果运用恰当，会耐人寻味。
我决定委屈儿子，因为我伴同母亲的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
赏析：这两处细节描写，反映了两代人的具体心态，具体表现了一个幸福的家庭，在散步中互敬互爱，感情十分融洽的气氛，有一种浓浓的人情美。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”
赏析：这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了“我”具有的一种使命感。
2、景物描写展示“画面美”。
友情提醒：所谓景物描写就是环境描写中的自然环境描写。散文中景物描写作用就是为所歌咏的对象的特征服务的。其作用。一般可以从以下六种情况判断：
1、是否烘托了人物的心情；
2、是否渲染了气氛；
3、是否设置了背景；
4、是否烘托了人物形象；
5、是否深化了主题；
6、是否推动情节的发展。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
赏析：作者从远到*分别描写了“新绿”“嫩芽”“冬水”这些显示出新春旺盛生命力的景物。有动有静，有声有色，为散步提供了一个十分优美的环境，为后面儿子觉得走小路有意思做了铺垫，同时也为全文奠下一个礼赞生命的感情基调。
“金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。”
赏析：这是描写母亲所见到的小路远处景物，照应了上文儿子所说的“小路有意思”。同时又流露出对生活的酷爱，以此为背景衬托出一家人的和睦、温馨，其乐融融。景美、情美相得益彰。
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”。
赏析：文章结尾再次强调这一段景物描写，进一步突出了文章的主旨，起到了画龙点睛的作用。
3、“轻描淡写”感受“语言美”。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻”，赏析：该句结构大致相同，内容相关、句式对称，语句形式整齐、连贯，富有形式美和音韵美。
4、叙事起伏体现“结构美”。
1、后来发生了分歧，母亲要走大路，大路*顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
2、我决定委屈儿子，因为我伴同母亲的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。
3、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
赏析：文中写散步，本该照直走下去，而文章却起了一个波澜：“母亲要走大路”，“儿子要走小路”。等到“我”出于爱母之心，决定走大路时，事情偏偏又不照“我”的决定发展，母亲要改走小路。真是一波未*，一波又起。这两处波澜不仅使记叙摆脱了*铺直叙的弊病，而且展示了“我”对母亲的挚爱，母亲对孙子的亲情。
5、深层感悟品味“意境美”。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
赏析：文中“我”和妻子就代表着中年人，肩负着承前启后的责任，说背起的是“整个世界”，大词小用，其实表达出一种对生活的热爱、对生命的珍爱——生命就像一支永不停熄的火炬一代一代往下传递。体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
四、拓展抒情
孟子：老吾老、幼吾幼
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”
培根
亲情流淌
家是黑夜里的北斗，我是在北斗星光引航下的一片孤舟。
家是_______________，我是_______________。
感受生活
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，传达着深切的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。
请你描述温馨的生活瞬间！
课后寄语：
如果爱是左右手
就该一只递给孩子，
一只递给老人；
如果爱是左右手
就该一只递给朝阳，
一只递给晚霞；
如果爱是左右手
就该一只递给早春，
一只递给晚秋；
如果爱是左右手
就该一只递给未来，
一只递给历史。
学*目标：
１、知识与能力目标：学*散文美，感受字里行间浓浓亲情。
2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会感恩。
教学重点：
体会亲情
教学难点：
调动学生的情感体验，理解责任。
教学过程：
课间播放钢琴曲。
一、创设情景，导入新课（4分钟）（播放《家是温柔港湾》）
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受四口之家浓浓的亲情
二、扫清字词障碍（1分钟）
三、初读课文，整体感知。（9分钟）
①听课文录音，感悟文章[对表现亲情的细节＼词句做圈点]（4分钟）
②自由朗读课文。（插入背景音乐：钢琴曲）
学生找自己最喜欢的句子。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。
同学们点评
学生读出文句后，可问学生，为什么你会用这样的语气来朗读呢？
③学生抢答
1、散步的时间是。
2、散步的地点是。
3、散步的人有。
4、散步过程中发生了。（可以用课文中的原话回答）
5、散步过程中发生了什么样的分歧？[适时点拨]
6、解决分歧取决于谁？
7、为什么由“我”来抉择？
8、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？
四、跳读课文，感受人物形象。（10分钟）
[这里应该老师充分准备，通过这里的探讨，理解人物，理解亲情，理解尊老爱幼，理解爸爸妈妈的责任感。]
同学都谈了听读了这篇课文后各自不同的感受，但有一点是相同的，那就是：我们都感受到了这一家生活的温馨，幸福。而这与家庭成员之间互敬互爱是分不开的，那么这一家人中，你最喜欢哪一个呢？为什么？
五、品读课文，感受散文美。（6分钟）
请大家自由品味课文，找出课文中自己认为有强烈美感或是强大震撼力的句子或内容。
请大家用句式：美，美在。
示例：文章开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个诗意的镜头。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”，美在运用了细腻的景物描写，从视觉角度描绘了初春自然的生机和清新
（可以从句子的语言品味，也可以从文章的选材、情节的安排、细节的刻画等方面品味，可着眼于某段或是全篇。）
六、学生质疑（5分钟）
同学们的发言十分感人。这个家庭之所以如此幸福、祥和，是因为他们都从维护家庭的和睦和团结出发，尽量为他人着想，这正是他们对这个家尽到了自己应尽的责任。我们说要爱家庭、爱国家、爱民族，都应该用实际行动承担起自己的责任。因为，爱，就是责任。
课文讲述的故事很*凡，语言也朴素*易。但这看似*淡的语言却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦，
（学生大声读书，圈点、勾画，讨论热烈。）
七、梦想亲情课堂练笔：我的亲情故事（8分钟）
师同学们说得太美了。我似乎也听到了你们母亲哼唱的催眠曲，闻到了送来的牛奶的醇香。（众人笑）用美的语言表现亲情，老师想起一首诗：{师深情朗诵}
童年时看父亲父亲是一座山而我是一只林中鸟鸟永远离不开山的熏陶童年时看母亲母亲是一片蓝色的湖而我则是一尾鱼鱼永远离不开湖的怀抱山给我坚强的品格湖给我水的欢笑
山进化我飞翔的羽毛湖蜕尽我游弋的鳞屑成年时再看父亲父亲变成山中一片林而我却挺拔成一座山山永远报答不完林的恩情成年时再看母亲母亲则变成湖中一片水草而我却坦荡成一片湖水草永远庇护湖的波涛
亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么**淡淡的生活更见人间的真情。只要你用心去观察，用心去感悟，你会发现十分*淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请同学们联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中*凡而感人的小事。
（学生分组讲述自己的家庭故事，气氛热烈。）
师请各小组推荐讲得最好的同学到台前为大家进行精彩的讲述。（众生推荐了3人。）
听歌曲《相亲相爱》，重温家庭温暖，同学交流自己所体验的“浓浓亲情”和“生活之美”。[这里可以安排练笔。]要求100字左右
八、建设真情，回报亲恩（3分钟）[布置回家为父母做一件事，并在课堂谈谈设想和创意。]
遥控器应该给谁呢？
九、布置作业（１分钟）
课后练*三，阅读短文《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？请写一篇300―500字的感受。
一、导入
散步时一种非常常见的生活经历。对于我们来说，或许散步只是一种休息方式，但是在作家莫怀戚的笔下，散步则成了一个凝聚亲情的纽带。今天就让我们随着莫怀戚一起散步，共同体会这浓浓的亲情。（教师板书题目和作者）
二、朗读课文，整体感知。
请大家有感情地朗读课文，并完成我们的预*导学案。
三、师生合作，探究文章。
1、师：刚才大家已经读过了课文，大家觉得作者的家庭是一个什么样的家庭？
（鼓励学生发表意见，引导学生从家庭成员的关系角度出发）
2、让我们把自己融入这个和谐的家庭用自己喜欢的方式自由的额朗读课文，想象这一家人散步的过程，然后抢答下列问题。（多媒体显示抢答题）
①散步的时间？（初春）
②散步的地点？（田野）
③课文**写了几个人？主要人物是谁？（我、我的母亲、我的妻子和儿子；我）
④在散步的过程中发生了什么事情？结果如何？（学生回答，老师板书）
（产生了分歧，作者解决了分歧）
3、请大家用一句话概括上面的内容。
（一家人在原野上散步，在散步的过程中产生了分歧，分歧在亲人之间的相互理解和关爱中解除了。）
4、你喜欢文中的哪些句子？说说你喜欢的理由。
可能有的句子：
（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱，可让学生仿读进行品味。）
（2）我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。
（教师可不失时机地问：为什么他们都听我的？引导学生探讨）
（3）这南方初春的田野，……这一切都使人想着一样东西――生命。
（非常普通的景色，在作者的笔下却是那样地富有诗意，并且使它与庄重的话题“生命”联系在一起，教师可引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有无联系？”等问题。并让学生动笔仿写，深入理解语言美。）
（4）我的母亲虽然高大……就是整个世界。
（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）
教学目标：
1学*理解课文优美的语言。
2能恰当运用在朗读中品味文章内容的方法。
3结合自身实际，理解，感悟文中亲情。
教学重点：
能运用在朗读中品味文章内容的方法，深入体会文章主题。
教学难点：
学会揣摩，品味语言特点。
教学设想：
本文是一篇散文，主要是将朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感知课文内容，在朗读中感受文章语言的美，进而学会揣摩。品味文章语言，并通过联系生活实际加深对文章主题的理解。培养学生爱家（小家），爱国家（大家）的思想感情。
教学步骤：
初步感知，扫清障碍，积累词语。
整体感知，理解内容，初探主题。
分析研讨，重点赏析，激活思维。
对比阅读，联系生活，培养感情。
教学过程：
一、导入
幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入《散步》一文，你将会对“幸福”有更加真切的体会，会对“生命”有一些更深的感悟。
二、初步感知这是一篇十分优美的散文，让我们用心去感悟它。
1自读课文，扫清文字障碍。这篇课文中你了解到了哪些新词语？说出来与大家共享：（互相解答）
信服拆散水波粼粼各得其所
2朗读课文
配乐朗读，品味美的意境。
3互相交流。
三、整体感知
1读了这篇课文后，你有什么感受？请大家各抒己见。
明确；亲情。关爱老人，尊老爱幼等等
文中描绘了一个幸福的家庭，把你感受最深的句子读给大家听。
（读句子，体会一家人的和睦与关爱。）
2课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。再读课文，说一说：课文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？
学生评论：老人有一个孝顺的儿子，可爱聪明的小孙子，还有贤惠懂事的儿媳妇，所以老人是幸福的。
我们身边也有许多的老人，你觉得他们幸福吗？
――幸福。他们子女事业有成，孝敬老人......――也有不幸福的。原因是无人照顾，甚至有的被当成累赘；或者有的虽然儿女在身边，但却不能体谅老人内心的孤独......
你的爷爷奶奶幸福吗？学了这篇课文后，你以准备为他们作些什么？
（各抒己见，畅所欲言）
3自己有感情的朗读课文，感悟文章的亲情美
四、分析研讨，重点赏析。
1，课文结尾说：“好象我背上的和她背上的加起来就是整个世界”，说说如何理解这句话？学生分小组讨论；―――明确：作为中年人“我们”肩负着重要的使命，既要照顾老人，又要照顾儿子（既要尊老又要爱幼）。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？
2本文是一篇散文，除了感人外，语言也很优美，很值得我们细细品味，找出你喜欢的句子来，小组交流，说说它美在何处？
例：儿子说：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”（对称美）
小结：这篇文章有三处美，语言美
景色美
情景美
五、迁移。
1读课后《三代》一文，比较一下，哪个故事更感动你，说说你的理由。
《散步》：孝顺第一
《三代》：宁可自己受伤，也要保护一老一少。
2“尊老爱幼”是我们中华民族的传统美德，但是在现实生活中却被人忽略了，你觉得是否有必要提倡“尊老爱幼”？
―――教师做适当的引导
3，尊老爱幼是我们的传统美德，作为新一代的接班人，我们要将它发扬下去，爱小家，更爱我们中华民族的大家圆。听歌曲《我爱我家》。
六课堂小结。
学*了这篇课文，我们对“亲情”对“生命”有了更多的认识，联系社会与生活我们也懂得了许多。请大家谈一谈学*了本文后，你有哪些收获？（从课文的写法，主题等各方面去说）
在我们身边还存在着不尽如人意的现象，同学们，你准备对他们说些什么？
学*目标
1、理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2、品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学过程
一、新课导入
家是爱的港湾，乍看**淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极*常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野！去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！
二、自学指导――预*与交流
1、读准下面这些加点字的读音。
散步（sàn）熬（áo）咕咕（gū）
分歧（qí）霎时（shà）粼粼（lín）
2、理解下面词语的意思。
信服：相信并佩服。
各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
3、作者简介
莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
三、自学指导――合作与探究
（一）整体感知
朗读课文，把握温和、亲切中含着庄重的语气和*稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。
1、散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？
散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人物有：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。
2、分歧是怎样产生的？
母亲要走大路；儿子要走小路。
3、分歧是怎样解决的？
“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。
4、在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。
（1）可以说每个人做得都好，因为“我”：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。
（2）家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题――互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
5、在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？
答：因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。
6、年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？
答：“我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。
7、这是怎样的一家人？
答：互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
（二）深层探究
1、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
答：这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
2、这篇短文为什么大词小用、小题大做？
答：大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
3、作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从*凡的事中挖掘出深意的呢？
答：通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母亲老了……她总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，*惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路*坦，方便老人，反映了我对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。
（三）语言品析
1、写景的句子
（1）这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
（2）她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2、传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）
（1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言。
（2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。
3、对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
（1）有的浓，有的淡。
（2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（3）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（4）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（5）我的母亲要走大路，大路*顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
（7）我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
4、含义深刻的语句
一霎时，我感到了责任的重大。
“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
【小结】本环节意在让学生在课文中寻找美点，引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼，以此帮助学生养成一种阅读*惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。同时指导学生以后在写作的时候也可以学*这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。
（四）写作技巧
本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？
生甲：以小见大，小题大做，大词小用。文章以*常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。几处大词小用更有利于主题的表达，展现了作者的匠心。
生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧及其解决――“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
生丙：语言*易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。不少句子充满着生活的情趣，表现了家庭的幸福和温馨，不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，似乎都是信手拈来，于*实中见灵气，在浅易中见哲理。
四、板书设计
开篇点题：写一家人一同在田野上散步
散步散步路上环境情趣
化解分歧――表现亲情
五、拓展延伸
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。
【交流】把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。
一、教学目标
1知识目标：识记生字词，理解文章内涵。
2能力目标：赏析文章美的特色
3情感目标：理解孝顺是中国传统的美德及青年一代所肩负的家庭的重担
二、教学重点、难点
重点：目标2、3
难点：目标3
三、课时：
1课时
四、教学过程
（一）导入
同学们，今天我们来学*一篇优美的散文《散步》，散步这项活动，相信生活中很多同学乐此不疲，那么作者所讲述的散步与我们的故事一样吗？下面让我们一起走进这篇课文。
（二）检查字词
之前早读课我们对这篇课**过预*，检查一下同学们的预*情况。
信服咕咕分歧霎时拆散水波粼粼嫩芽
（指名读生齐读）
【师】同学们预*，今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文本、赏析文美
（三）理解文意
1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着一边聆听一边思考，找出问题的答案。（生抢答）
（1）散步的时间
（2）散步的地点
（3）散步的人有
（4）散步的过程中发生了
（5）结局是
2很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的散文，同学们试着用一句话概括一下文意。
明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步
3读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说了，母亲老了，走远一点就觉得很累。那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲多休息呢？
明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
指导：太迟、太迟了总算熬
【师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。
（这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲去散步。）
初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？
4总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。理清了文章的内容，我们要把自己对于文章味道的理解融入到我们的朗读中去，下面同学们自由地朗读这篇课文。
（四）朗读文本
在朗读之前，老师给你们一个小建议：读的时候注意慢慢地、深情地朗读，就好像在欣赏自己的作品一样。
朗读的要求：读出叙事的波折性；
读出角色的差别
通过朗读最终的目的是为了理解三个人物的性格：“我”孝顺善良、我的母亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠”
（五）赏析文美
闻一多认为诗歌有三美：音乐美、建筑美、节奏美，那么我们这篇散文你认为美在何处呢？
1画面美（主要体现在两处景物描写）
第四段
第六段
2语言美
（1）小家伙儿突然叫起来：“前面是妈妈和儿子、后面也是妈妈和儿子”儿子的聪明与天真。
（2）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句：我们在初春的田野上散步：母亲，我，妻子和儿子。
好在何处：连用两个我的，显示出我与母亲、妻子和儿子之间的深厚情谊；突出我，显示我在这个家庭中责任重大。
联系：文章中显示我责任重大的句子还有哪些？
文章第六段：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”
【师】在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会发展。人到中年，“我”是家庭的主脑，母亲、儿子、妻子都听我的。
3情感美
赏析最后一段（形容词、比喻）
总结：作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。
对文本赏析到此处，相信本文的中心呼之欲出：孝顺老人以及中年一代所肩负的使命感。
【补充说明】：本文的写作背景
本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。
第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法――他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。
我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。
【师】可能对于我们中学生而言，中年人的使命感感受不是那么真切，但我们应该体会到父母的艰难，承载着两代人的压力。孝顺长辈是中华民族的优秀传统，我们不能丢弃。希望同学们在课后能够在实际生活中用行动关心自己的长辈。
（六）写法探讨
象这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这样一种写法取个名字。（以小见大）
一滴水可以反射阳光。只要用心去感悟生活，再*凡的事情也能够发掘出深厚的主题，这种写法叫“以小见大”。
活动：亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么**淡淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请大家联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中*凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。
一、教学目标
1、知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2、方法：自主、合作、探究的学*方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点
整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想
在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学*方式。
四、教学安排：一课时
五、教学过程
一、导入
家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……
二、整体感知，梳理文章结构线条
教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？
②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波*如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像*静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路*顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——
生：走小路。（板书）
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。（板书）
三、深入探究，挖掘“尊老”内涵
过渡：这篇课文通过一件*常的不能再*常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。
师注意：至少让两名学生回答。
师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？
生解释。
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!
四、揣摩词句，体味语言
过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。
下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听。
师注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住。如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳：。（板书）
附文中的妙语(仅供参考)：
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
五、总结
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的***的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
六、作业
过渡：同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家其乐融融、幸福美满！不是有那么一首《常回家看看》的歌吗，它唱出了父母的辛劳，也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心。
请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。
学情分析：
初一学生刚开始学*散文，对散文语言的赏析和情感的理解存在一定难度；本文想要传达出的中年人的责任对学生来说没有切身体验，理解起来有些困难。
教学三维目标：
1、知识与技能：能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。学会赏析语言，体会语言中所富含的情感
2、过程与方法：教师提问引导，学生通过揣摩重点字词加强感情体会。
自主学*、合作学*、探究学*。
3、情感态度价值观：理解文章尊老爱幼的人性美。
重点：能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
难点：理解“生命”“责任”的主旨
学法指导：诵读法、讨论法、合作探究
教学过程：
（一）设置情境，明确任务
1、学生观看央视公益广告《老爸的谎言》谈感受，明确公益广告就是要向社会发出呼吁或者号召，引导社会风气。
2、关爱老人是当今的热点，学校要开展“关爱老人”宣传日，希望咱们同学能够帮忙策划些形式新颖、宣传效果好的节目，助力社区活动。受公益广告的启发，老师想请同学们帮社区做个公益广告剧本，拍成视频放到社区网站，效果应该不错。刚好，今天我们要学*的《散步》就是这一类的文章，同学们帮老师看看这个素材有没有改编的价值。
[设计意图]激发学生的阅读兴趣。
（二）多种方式朗读，多角度理解课文的思想感情
任务一：确定文本的使用价值。
1、迅速浏览全文，说出文章写了什么事，重点是什么。
2、在文中圈画或标注散步前后，“我”的所作所为、所思所想及原因，发掘出文章蕴含的值得宣传的品质、情感、精神等。
5、全班交流，确定主题并填写。
预设：
交流第一阶段，基本能够说出“亲情”“孝顺”，但说不出“责任”“生命
交流第二阶段，教师引导学生有感情朗读第六段，体会“我”的心理，学生会关注到“责任”，教师引导学生思考谁的责任，什么责任，“我”对这份责任的态度。学生会顺利体会到中年人主动担当的责任意识。也可以顺便解決“就是整个世界”的理解。
预设主题：孝顺：尊老爱幼：亲情：中年人的责任与担当，家庭和睦。
任务二：确定片名。
1、带着对文章主题的理解，全班有感情朗读全文，酝酿一个别致的片名。
2、交流自己拟的名字并陈述理由。
预设
问题预设：学生可能没有这方面的经验，教师要提示，可以从内容、主旨的角度拟。可能还是打不开思路，进一步提示学生从事件要素（人物、时间、地点、环境、事件的关键环节，事件的波折等）的角度展开，注意贴*主题。
从内容角度拟的剧名：
《背》：这个故事的重点是“背”，同时“背”容易让人联想到责任。
《一家人》：其实这就是一个一家人怎样和睦相处的故事，“一家人”温馨美好，体现着亲情。
《三代》：故事讲的是“爱”在三代人之间流淌的动人故事，揭示的是人类生命轮回中独有人性光辉。
《初春的田野上》：这是故事的地点，但是却被作者渲染出了象征的意味，象征生命的美好与蓬勃，象征亲情的美好，象征和谐家庭的幸福。
从主旨角度拟的剧名：《孝顺》《尊老爱幼》《和睦》《责任》《亲情》《生命》等
任务三：撰写人物说明。
1、列出人物，按照人物分角色表演读，走进人物内心，把握人物思想性格特点。
预设问题：学生可定会提出妻子没有语言怎么办的问题，教师引导学生回到文本体会，是不是没有语言就没有态度，学生会发现妻子懂得维护丈夫的面子，在分歧面前贤惠明理。对于一些学生，母亲的善解人意也需要教师引导学生立足分歧造成矛盾的角度想想母亲为什么改变主意，立足于不让儿子觉得歉疚不安，也为了不让儿子非要坚持走大路而闹得大家不高兴的角度，思考为什么母亲要说“我走不过去的地方，你就背着我”。
“我”：有鲜明的责任意识和担当意识，爱自己的儿子，但知道更应该孝顺
时日不多的母亲。
母亲：慈爱、善解人意。
妻子：贤惠。
儿子：活泼可爱，聪慧懂事。
2剧本提纲：
主题
片名
人物说明
细节
旁白
[设计意图]以任务带动学生对文章内容的梳理和对文章主题的把握。
人物形象已经丰满，为了让课本剧更加精彩，继续完善我们的剧本。
[设计意图]激发热情。
（三）品味语言美，完善剧本
任务一：
品味语言，发现原文中更动人的素材。
1、潜心诵读，画出让自己内心有所触动或能让自己头脑中出现画面的地方。
2、学生朗读有感觉的句子，并说出给自己怎样的感觉。
问题预设：学生对句子没有感觉，教师举例从炼字、对称句、描写等不同角度做示范。
学生对句子有感觉，就是说不出来。比如对称句，教师示范，如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。
3、教师引导学生将找到的句子分类整理。
1）富有生活情趣的细节，让文章充满人情味。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小
路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
2）炼词：精捡出生活中貌似普通却又能激发读者想象的词。
例1：我的母亲又熬过了一个严冬。
赏析：准确的用词，一字触动心弦，生活中经历的画面被激活，自动涌向脑际
例2：我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
3）传神描写：将春天移至面前，可听可感。
例如：田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
赏析：将春天移至面前，可听可感。
4）理趣。
例如：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日己短。
赏析：直指生命的逝去的残酷现实，触动情弦，感染力大增。
5）对称句。
例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
赏析：将现在与过去对举，触动心弦，打开记忆，现实与记忆的画面同时出现，生命的轮回之感油然而生，爱的传递如在眼前，增加文字的厚度。
例2：我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
赏析：对称的句子能化抽象为形象，形象揭示中年人在家庭和生命的传承中的地位和作用，中年人的两头：一边是老人，一边是孩子。
例3：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
赏析：母亲老了，需要儿子陪伴照顾，儿子还小，需要妻子陪伴照顾，“尊老爱幼”生动地写在散步的路上：中年人的责任、中年人的担当生动地写在散步的路上。
总之，对称的句子不但形式整齐，更是耐人寻味，饱含思想的张力。
（四）对称短诗，升华主题
公益广告最后的画外音或是字幕都会像一篇文章结尾画龙点睛一样，留一段精致而又富含哲理的话，引人深思，发人深省。那么也请同学们用上我们今天刚学的对称句，写一首小诗浓缩这小事，升华这大爱，配在你的公益广告结尾，一定增色不少。
（1）学生结合对主题的理解，尝试使用对称句做短诗。
（2）组内交流，互相激发灵感，推荐好作品全班展示。
教师给出示例：
初春田野上，两对母子，两种生命，产生了一个分歧；
粼粼波光中，一对夫妻，一种责任，承载了整个世界！
（五）作业
完成并充实课本剧提纲
——《散步》教学教案汇总十篇
1．打出图片,
同学们,世界上并不缺少美,只要我们拥有一双善于发现美的眼睛.让学生感受到动物也有其天伦之乐,明白哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举．
2南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的`浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡，作家莫怀戚笔下的一家人在这个春意浓浓的日子里正缓缓地向我们走来。
二自由地、大声地读课文
1．读准字音
2．课文写了那几个人物?
他们都是什么关系？你对这些人物有何评价？从中你体会到了人间什么情感？
3．在散步过程中发生了什么事?(请用自己的语言概括)
4。想一想在散步过程中分歧是怎样解决的?我为什么这样选择？结果怎么样？（选择是痛苦的，也是快乐的，正确的选择归根到底需要大智慧。）
5．.作者为我们展示了怎样的家庭?
（初步与文本对话，选取有用信息）
三．默读课文后，开个讨论会
母亲本不愿出来，如果我就顺水推舟，把母亲一个人冷落在家里，那么母亲会怎么想?
想象、体验感受一下,：假如你是文中的我,毫不犹豫的依从了儿子走小路,那会怎么样？
四．齐读课文
1．能有这么和美的家庭，谁最重要？什么因素最重要？
2．揣摩并学*课文中精美的语言。
3．课文中你觉得还有哪些词句不懂？请提出一个有价值的问题。
五，阅读扩展（毕淑敏《孝心无价》）
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但孝的天*上，它们等值。
五，情感体验
此时此刻，请对你的长辈（爸爸妈妈、爷爷奶奶）说一句心理话。可以是祝福，也可以是感恩，更可以是悔过与自责。
六．链接作家作品（问渠哪得清如许，为有源头活水来）
【教学目标】
〖知识与技能〗
1、整体感悟课文内容，把握人物的思想感情，领会文章的主旨。
2、通过指导朗读，提高学生的朗读能力;通过对比阅读提高学生的审美情趣。
〖过程与方法〗
学会自主、合作、探究的学*方式。
〖感情、态度和价值观〗
培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。
【教学重点】
引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。
【教学难点】
品味揣摩文中一些关键词句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句
【教学方法】
朗读教学法、讨论法、品读法。
【教学准备】
1、学生：强调课前自主探究课文，圈点勾画文中不理解的句子，提出疑难问题。
2、教师：准备上课用的投影片。
【教学过程设计】
一、导入新课
老师先来个简单的调查：*段时间，有和父母、家人一起去散步的同学请举手，很长时间没有和父母、家人一起去散步的同学请举手。然后，分别请两类同学谈谈自己的感受。(学生发言)
老师：是啊，和家人一起去散步能给我们一种温馨幸福的感觉。今天，我们就一起来学*莫怀戚写的一篇叙事散文──《散步》。
(此环节主要是创设情景，调动学生的情感因素，为下一个环节的学*做铺垫)。
二、指导学生朗读课文，整体感知课文
1、学生自由朗读课文，整体感知文意。
2、学生选择自己最喜欢的段落，说明理由并有感情的朗读。
抽两、三位学生朗读，其余学生点评，在此基础上，教师适时引导出本文的感情基调及语速等。
老师：要朗读好一篇文章，首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻松还是沉重?
学生回答后明确：本文的感情基调是愉快而深沉，因此本文的语调*稳，不应过高或过低，语速为中速为主，语气温和、亲切中含有庄重。第4自然段应快些，第6、8自然段应慢些。
学生按本文的感情基调，再次放声朗读自己喜欢的段落。
三、请同学们依照自己的理解概括介绍课文内容
老师：(投影)请同学们默读课文，准备回答以下问题：
1、根据自己的理解介绍课文中的人物。
2、这篇课文你读懂了哪些内容?
学生先独立思考，然后四人小组进行交流，再在班上发表，允许有不同的表述，如1题可能有如下表述：①一家三代四口人：我，母亲，妻子，儿子;②祖孙三代;③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子;④老年人、中年人、少年;⑤慈祥的奶奶、孝顺的儿子、贤惠的儿媳、天真可爱的孙子。教师在学生表述的基础上顺势引导，并形成板书。
四、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗?请你换个角度为本文拟个标题，并说明理由
学生先进行四人小组讨论，再班上交流。
明确：文章选取家庭生活中*凡而又内涵丰富的一个镜头──散步加以渲染，展示人间真情，表现千百年来中华民族的传统美德，以小见大，很有艺术性。
当然，也可以说不好，言之有理即可，鼓励创意。如有的学生以“责任”“三代人”“路在延伸”“背(bei)”为标题，教师应加以肯定。
五、学生自由品读课文
学生自由选择以下问题中的一两个问题，进行小组合作探究。学生先进行小组合作学*(讨论、交流)，再班上发言。
问题：(投影)
1、文章哪些描写最让你感动?请举例谈谈。
2、你最喜欢文中的哪句话?为什么?
3、你最喜欢文中的哪个人物?为什么?
六、重点研读
(过渡)“我”和妻子是如何背母亲和儿子走小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文的最后一段，体会这一段的深刻含义。同学们以四人小组为单位，相互交流探讨一下，说说你对这段话的理解。
(这部分讨论旨在让学生自主合作探究，通过交流、合作，最终挖掘出课文的主旨。对学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拨。)
教师小结：文中的“我”和妻子代表着中年人(成熟的生命)，上有老，下有小，而整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成，一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说“背起的是整个世界”。既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前起后的责任，体现了我对时候的责任感、使命感。上有老，下有小，要兼顾两头。两头都能顾及当然很好，有时无法兼顾，应该先顾哪一头呢?“我”决定委屈儿子，顾母亲那头，这一问题的解决说明我们要尊老爱幼，但当尊老与爱幼不能兼顾时，应选择尊老，这是我们中华民族的传统美德，是一个家庭伦理道德的准则，因为疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到，孝敬老人就不易做到了，所以尊老是我们中华民族传统美德中的美德。
(教师因势利导)设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手中，你该怎么办?
学生自主思考，教师对学生的回答要给予肯定和完善，并对他们提出希望：在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。
(通过以上环节的学*，让学生领会了文章的主旨，进一步体会人物的思想感情，感受到一家三代人的互敬互爱，领悟到先尊老的'家庭伦理道德，培养了学生的责任、使命及珍爱生命的意识，同时也让学生品尝到了合作学*所到来的快乐。)
七、比较阅读
请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：(投影)
1、这篇短文写了什么事?
2、与课文相比较，哪个故事更感动你，说说理由。
(学生四人小组讨论、交流，在学生发言的基础上，教师因势利导)
编者为何把《散步》作为范文呢?
(过渡)肯定《散步》有比《三代》更值得我们学*的地方，比较二文，体会散步的精彩之处。
提示：可以从内容，人物形象，语言，写作方法等方面进行比较。
(允许答案多种多样，举例说明)
内容：
《散步》比《三代》内容丰富：《散步》有景物描写，《三代》没有。
《散步》比《三代》内容有深度：《散步》不仅抒发了作者对家庭的一种责任感，而且表达了对生活乃至整个世界的责任感、使命感，而《三代》则没达到如此深度。
人物形象：《散步》中的人物形象更加丰满。
语言：《散步》中用了很多两两对称的整句，互相映衬，读来有味有情趣，有节奏感，而《三代》则没有。
《散步》的语言风格多样：清新、活泼、精美、深沉。而《三代》语言风格单一。
写法：《散步》以小见大，通过生活中的小事散步，反映尊老爱幼的社会重大主题，《三代》写法一般。
教师小结：通过对比阅读，同学们能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用多种写作手法，为自己的文章添光加彩。
八、拓展延伸，内化理解
仔细回忆，你的家庭中一定也有像《散步》、《三代》那样体现浓浓亲情的感人细节，如一家人在一起吃饭、看电视、聊天等等。请你挑出最让你感动的细节，说给大家听。(学生先在草稿纸上写一写，做好准备，再发言。)
学生发言，教师适时加以点评。
九、布置作业
1、把上述的发言稿整理成一篇短文。
2、布置一个特殊的家庭作业，晚上给爸爸妈妈洗一次脚，让我们在生活实践中感悟亲情。
学*目标：
1、 整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；
2、 培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量
重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美
难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量
课前准备：多媒体.课件
教学过程：
一、 老师导语导入
同学们刚学了《春》一文，已感受到了春天的生机和活力，今天让我们再一次走进春天，春天里一家三代四口一起散步，散步中出现了一个不大不小的难题，请大家听课文朗读录音，之后请大家告诉我是一个什么难题？
二、 听录音、初步感知，找分歧，赏画面，抓主旨。
1、 听课文朗读录音
2、 学生回答“难题”是什么？教师根据学生回答板书。
大路 母亲
小路 孙子
教师追问：这是摆在谁面前的一个难题？
3、 老师在读课文时发现，摆在“我”面前的难题他很好的解决了，并且在文章中描绘出一幅温馨而又令人感到的画面，找出来，读给大家听听。
学生读后，教师追问，你能谈谈对这幅画面的理解吗？
三、 读文本，悟亲情，探究“孝”
1、“我”面对分歧，是怎样解决的？
决定委屈儿子，走大路，听母亲的；大路没走，母亲改变主意，走小路，听孙子的。
2、 这样看来，一家 四口人中，谁说话的份量重，都听说的？
（1）“我”听母亲的
A、相关语句
B、言下之意，母亲年岁已高，在前文有一处与这呼应的， 请找出读读。
C、读到这里，很明显“我”听母亲的原因是因为什么呢？
D、设想：再过几十年，“我”的儿子面对这种情况，他会怎么做呢？
（2）、母亲“听”孙子的
A、母亲听孙子的，找出相关语，你喜欢这句话吗，请评析一下。
B、文章中还有一处暗示孙子值得疼爱，你能找出来吗，读读，评析
C、讨论：走大路，是“我”的孝敬；走小路，是对儿子的疼爱。现在，不走大路，走小路，是不是不孝呢？（探讨出这是家庭成员的互相谦让、互相体贴、互敬互爱，显示出家庭的和睦、温馨）
D、设想：奶奶的`初衷是走大路，后改变主意走小路，好心里是怎样想的，假如你是她，请用语言来表达她的内心世界。
（3）、简要概括：
母亲听“我”的
妻子听“我”的
儿子听“我”的
小结： 这几个“听”，是对家人的一种尊敬、信任、理解，用一个字来概括，“听”就是对他人的一种“爱”。
四、 主题升华
1、“爱”是相互的会出，奶奶疼爱孙子，父母关爱子女，长辈们给我们的爱已很多很多，我们该如何做呢？请看：
出示：《父爱永铭》，之后简单谈体会。
2、孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句话说是说……
3、欣赏《爱是左右手》，多好的一首诗啊！爱是左右手，用我们的左右手去回报给我们爱的人们，再读这首诗，并试作仿写。
教学重点：
通过自学课文，对学生进行传统美德——家庭生活中尊老爱幼、互敬互爱的教育。学*课文只选取几个细节写出了三代人间深沉的爱的写法。
教学时间：1课时
导读设计：
1．导语：本单元的文章都是反应家庭生活的篇目，家庭生活包括家庭的活动，本文描写的就是家庭活动之一——散步。
2．板书课题：散步 莫怀成
3．谈“自读提示”，掌握课文中的字词，查字典解释掌握，齐读几遍巩固。
4．学生朗读课文，要求认真听，听后试概括并讨论全文中心。
通过写在春天里一家祖孙三代在田野上散步反映出一家人互敬互爱、和谐相处，以及他们之间深沉的爱。
概括中心后提示：尊老爱幼、互敬互爱是我们中华民族的传统美德，也是一家人能和睦相处的关键。
5．散步的缘由是什么？（见书）
从这里我们看到了什么？
“我”是个孝子，从小听话，现在母亲很信任他。
6．读篇4段，“新绿、嫩芽、冬水。”这些都写出了什么？
春天的气息，生命在召唤。（饶有诗意）也使课文过渡到正题。
7．①作者在文中写了哪几个细节？找出描写细节的段落。
②这些细节给你留下怎样的印象？并说出描写的种类。（板书）
③由此看出文章中细节描写有何作用？
起突出中心的作用。
8．分析各段中心句。
①齐读第4段，作者笔下写了怎样的景物？
“新绿、浓、淡”写色彩，“密”写形状，“咕咕”写声音。
写出了春天的气息，生命在召唤（饶有诗意）同时也正是以美好景物衬托出家庭生活的美满。（起到过渡作用）
②第5段，是入题，点明了四人之间两两的母子关系。
从这里我们也看到了儿子天真可爱、聪明智慧，话中充满生活情趣。
③第6段，这时，和谐的节凑中出现了波澜，祖孙三代意见不合发生的分歧，母亲要走*顺的大路，儿子要走小络，有意思。在这里祖孙三人的心里活动，着重写“我”，祖孙一笔带过。
△“霎时我感到……”为什么作者会有这种感觉？
因为我是家庭的领导，家事处理好了全家和谐，相反会破坏和谐。
△“早已*惯”和“还*惯”能否互换？
不能。作者与母亲生活的时间长，说“早已*惯”；儿子与父亲生活的时间短尚未养成一惯听话的*惯，但还是比较听的，用“还*惯”。
△“强壮”和“高大”能否互换？
不能。“强壮”是年迈母亲眼里儿子的形象，“高大”是幼小孩子眼里的父亲。角度不同，用词不同，十分准确。
④第7段，一波刚*又起一波“母亲摸摸……小路吧！”母亲的意见为何产生了变化？（讨论）
“我”爱幼，更尊老；母亲听从儿子，更爱孙子，一家相互体谅生活和谐。从这个变化中可以看出这个家庭成员的性格：“祖母”慈祥，不固执，“我”孝顺，“妻”温柔，“孙子”活泼。
⑤第8段，这一段是课文的`收拢、作结。作者在结尾说“背的是整个世界”含义是什么？
采用比喻夸张的手法，形象化地表达出人到中年，肩负承前启后的责任，和自己对生活的使命感；对上，肩责赡养老人的责任；对下，永担教育培养子女的责任，结尾意味深长。
⑥这篇父亲与《背影》比较相同不同是什么？
相同：写出家庭成员之间真实的感情。
不同：《散步》感情基调欢愉深沉。
《背影》感情基调悲凉沉郁。
作业：预*本上写预*提示的词义
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》。
二、教学设计理念
（一）教材分析
当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文。文章在散步这一*常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我”的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题，与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世界。同时与第四单元“人与自然”（科学精神）、第六单元“人与社会”（想象世界）相衔接，体现语文与生活的联系。三大板块诠注了全新的育人观念，《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域。教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题。
（二）学情分析
七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学*的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能力的积极培养。
七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过前四个单元的学*，已有初步的自主、合作、探究的学*能力。
但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的*惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠。在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多。
（三）设计理念
语文新课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生良好的个性和健全的人格。明确学生是学*的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学*要求。课文《散步》以“人与自我”为主线，注重工具性和人文性的结合，突出人文性教育，让学生在感受浓浓亲情的同时，体悟生命与责任。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学*方式，它要求教师善于发现学生在学*活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学*体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学*体验自主交流思想、展示成果。学*活动中可以让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。
《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美。教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学*方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体验。
当然，语言的学*、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的。在今后的教学中，我希望通过课堂教学、课外阅读，能让学生的聚焦课堂，关注生活，走向更广阔的学*空间。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。
2、在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力。
（二）过程与方法
作为起始年级，注重学生课前字词预**惯的培养，积累散文优美的语言。
关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读方法。
（三）情感态度与价值观
1、感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。
2、培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命。
四、教学重点、难点
（一）重点
1、整体感知课文内容。
2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。
（二）难点
感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的同学们来说，有一定难度。但可引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。
五、教法、学法
（一）教法
点拨引导、多媒体辅助
（二）学法
诵读、圈点勾画、合作探究、练笔
六、教学准备
1、学生准备：课前完成字词的预*、积累工作。
2、电教准备：多媒体设备
七、教学课时
一课时
八、教学过程
（一）导入新课
（设计意图：问题激疑，情境导入。）
（聆听音乐《我们的田野》，播放关于春天田野美丽的图片，营造轻松愉悦的课堂氛围。）
师：同学们，当你置身于美丽的田野风光时，你最想干什么？
生：（回答。）
师：散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情。今天，让我们用这份美好，学*当代作家莫怀戚的文章——《散步》。
（二）有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
（设计意图：一方面起始年级注重语文基础知识的积累，让学生学会课前利用工具书学*，养成良好的预**惯。另一方面通过问题的设置与完成让学生感知文中美的故事，锻炼学生概括能力。）
1、读前工作
⑴ 强调读准字音。
分歧（ qí ） 霎时（ shà ）
拆散（ sàn ） 水波粼粼（ lín ）
⑵ 出示问题：文章讲述了怎样一个故事？
2、学生带着问题，有感情地朗读课文。
3、学生回答问题，教师可从以下三个方面适时点拨。
⑴ 两个字概括故事内容。
⑵ 文中一句话概括故事内容。
⑶ 关注记叙要素，用一段话概括故事内容。
4、教师归结：我们于*常小事中感知到故事的美。
（三）合作探究，品析情感。
（设计意图：在感知文章内容的基础上进行合作探究，要求学生采用圈点勾画法，结合学生已有的生活体验对文本有进一步的关注，以情感为主线设计一系列相关问题，让学生关注人物，美的人物为美的情感做铺垫；学生在此基础上把握文章情感，并能深层次地探究作者的写作主旨，感悟作者对于生命与责任的思考。此环节旨在培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力，同时让学生真正在生活中学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。）
1、学生合作、探究。
2、教师适时点拨，归结。
3、探究内容。
⑴ 世间万物皆有情，故事让我们感受到了什么样的情感？
[提示]：亲情。
⑵ 在充满浓浓亲情的散步过程中，你最欣赏谁的表现？请圈点勾画文中语句并具体谈谈。
[提示]：（学生结合自己对文本的理解说出自己的看法，教师适时点拨。）
母亲：年迈、顺从、谦让。
“我”：孝顺、有责任感。
妻子：贤良、温顺。
儿子：顽皮、有灵性、懂事。
我们看到的是一个幸福和睦的家庭，大家彼此谦让、互敬互爱。
⑶ 文章在表现“亲情”的同时，还有作者理性的思考，在文中找出（圈点勾画）相关语句并说说自己的看法。
[提示]：生命与责任。（探究并朗读感悟。生命：重点探究第四段；责任：第六段、第八段，重点探究第八段。）
① 关于第四段
“这一切都使人想着一样东西——生命。”
[提示]：“这一切”包含的意象：田野、新绿、嫩芽、冬水。春意盎然，充满生机，生命律动。
② 关于第六段、第八段
“一霎时，我感到了责任的重大。”
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
[提示]：我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的`使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
补充：我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。
——莫怀戚《<散步>的写作契机》
③ 教师归结：美好的情感需要我们用心呵护，更需要我们用行动去珍爱。
（四）教师归结
（设计意图：把握知识；升华情感。）
初春田野 ——生命
分歧 ——亲情
背 ——责任
（五）创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练。
（设计意图：句式训练；学生结合自己的生活体验对亲情感悟的思索和分享；“以小见大”写作手法的练笔。）
1、教师导入：普通的一次散步，折射出了美丽的亲情，这种写作手法叫“以小见大”。 一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，请同学们和大家一起分享自己的亲情，按照要求完成仿写练*。
2、仿写句式
要求：按照句式，围绕主题完成仿写练*。注意“小事情”中见“大情感”。
亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情是 ， 。
亲情是 ， 。
3、学生完成之后交流，教师适时点拨、评价。
（六）结束语
亲情，是人生永恒的美丽。高尔基说过：在岁月的长河里人与人之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情。
我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报。
学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。
同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。
（七）作业
课外小练笔：写自己家庭生活中*凡而感人的亲情故事。尽量用上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法。
附：板书设计
初春田野 ——生命
分歧 ——亲情
背 ——责任
【教材分析】
本文作者的写作契机一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学*与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的 “分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体系。
【设计思想】
这是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，本文 “以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学*“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学*的难点。
【教学目标】
知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主、合作、探究的学*方式。
情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。
【课时安排】本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预*。
【教学过程】
一、导入新课：
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
二、整体感知：
1、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐朗诵课文，生倾听。
设计意图：为学生创设情境，以便下面更好的走进文本，体会人物真实情感。
2、通过认真的倾听，请学生抢答以下问题：
师：同学们听得很投入，那么让我们一起来回顾一下刚才的故事吧!希望同学们能够抢答老师的几个小问题。
(1)散步的地点?(田野)
(2)散步的人有哪些?(教师板书：“我”、母亲、妻子、儿子)
(3)散步的季节?(初春)
(4)散步中发生了什么事情?(母亲与儿子产生选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子)
(5)结果如何?(母亲却依从了孙子;不好走的地方“我”与妻子分别背起母亲和儿子)
设计意图：问题简单，尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。
三、结合人物分析文章主题：
1、再读课文，师提出朗读要求。
师：刚才老师朗读时不知同学们有没有注意到句读停顿和老师语气、语调的处理。这篇文章基调愉快而深沉;语调*稳，不亦过高或过低;语气要亲切，温和，并含有庄重;语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。
请三位同学有感情朗读课文(学生比较腼腆的可以给予物质鼓励)，思考：文中的四位人物分别是怎么样的一个人?要找出依据来(边听可以边做勾画)。
2、小组讨论：分析人物并找出依据。(可根据学生的答案进行追问，进而引出下面内容。)
“我”——孝敬母亲(板书：尊老)、疼爱而不溺爱儿子、有文化修养、
母亲——慈祥、疼爱孙儿(板书：爱幼)
妻子——贤良、贤惠、
儿子——天真、可爱、聪颖、
3、分析依据(在此环节中将学生找到的依据反复的读，使学生在读中感受内涵。)
(1)“母亲本不愿出来的……便去拿外套”(写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。)
注：此处可以追问：假设把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?(不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家里多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。因为“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。)
(2)母亲和儿子对走大路还是小路发生分歧时，“我决定委屈儿子”。(“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。)
情境设计：同学们在家看电视时，遥控器拿在谁的手里呢?
注：此处可以追问：分歧的结果怎么样?(分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美;母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上;对“我”的决定，妻子丝毫没有争执，而是无声的支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。)
(3)文章的最后一句：“我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。”(他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的`，非稳当不可。)
注：此处可追问：“好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。”有什么深刻含义吗?(一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。)
(4)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”(这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱。)
4、教师小结：本文通过“散步”这一件生活中的小事，却颂扬了“尊老爱幼”这一传统美德。这就是“以小见大”(板书)的写作方法。文中还有多处大词小用，小题大做的地方，这些小题大做就是要透露作者这一篇《散步》是大有深意的，他想说的意思超出了事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。试找出文中的大词小用、小题大做。(“分歧”、“责任重大”、“决定”、“整个世界”……)
【《散步》教学教案】相关文章：
《散步》的教学教案01-11
《散步》教学教案03-10
散步的教学教案02-28
《散步》的教学教案03-20
《散步》教学教案02-02
《散步》教学教案推荐03-08
散步的教学教案设计03-22
《散步》的教学教案15篇01-11
《散步》的教学教案(15篇)01-11
《散步》教学教案设计03-06
教学目的：解剖文章结构，引导学生掌握文章篇章安排，为作文基础做铺垫；品读、美读莫怀戚《散步》，培养学生审美意识。
教学重难点：怎样的结构？美在那里？
教学方法：合作讨论课
教学用具：多媒体
课时安排：一课时
一、导入
情景设计
师：大家有没有散步的*惯？
生：（有、没有）
师：有的同学告诉我，你在散步中曾经发现什么吗？
生：（各式各样：诸如，春天田野很美，夏天很艳丽，秋天很萧瑟，冬天很清冷等）
师：有个叫莫怀戚的作家和大家一样，也有散步的*惯，但他在散步中却发现了跟大家不一样的东西。
板书：《散步》莫怀戚，黑板中央，初号字体
二、学*过程
１、师带感情朗读（用多媒体朗读亦可），让学生边听边把不懂的字、词圈起来。
有可能不懂的如：信服、随意、一霎时、水波粼粼（首先解决学生的字词问题目的在于为后面学生理解作者结构，文章美的特点中降低难度）
（作合理合情合境的解释）
２、学生齐朗读，师作巡视
３、提问题思考：
（１） 作者文章中的四要素：人物、时间、地点、事情
师：谁能举手告诉我，文中的四要都交待了吗？是哪些？你从哪里看出来的？（可作多次提问）
生：（回答各式各样）
师：（引导、点拨、启发学生逐步被全自己的答案）
板书：人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
时间：初春
地点：散步途中
事情：散步、分歧、解决（三号，标题左下）
总结：我们在写作文时可以如何处理文章的四要素？
稍作小讨论
关注重点：在情节展开中逐步穿插交待四要素（大意对即可，有创新意见更可）
（２） 全文线索
师：谁能说说，作者散步的全过程？尽量用最简洁的话来概括下。
生：答案各式各样
师：（例：散步→分歧→分歧解决→散步）（对学生答案引导进行压缩，裁剪，取其中心词等，使其大意符合即可）
板书学生所说内容，三号字，标题右下
总结：这就是作者行文时的总纲领，作者在这样的纲领下组织全文，使全文有条不紊地进行。
师：这对我们作文有何提示？
生：（各式各样）
关注点：学会列提纲、围绕中心罗织情节（有道理即可）
（３） 美的赏读
让学生自行默读，并将其中感动的情节或句子划出。
齐读，感觉文章语言的流畅。
让学生起身并带感情朗读使他感动的片断，并询问为什么？并对学生所读片断提问。
（以下是各段提问设计）
① 体会“母亲本不愿出来的”，为什么母亲不愿出来，而最后又出来呢？
（身体不好、怕给影响儿子散步）
② 第２段在文中有什么具体的作用？/体现了作者对母亲怎样的感情？
（承上启下，承上说母亲身体不好，表现作者希望身体不好的母亲的关心；启下说明春天到了。）
（注意“太迟了，太迟了”这一心理时间的分析）
③ 第４段看似于情节无关，是否可以删去？
（不可以，注意“这一切都使人想着一样东西------生命”句，与后“因为我伴同他的'时日还长”呼应，实际上是作者在看到春天生机勃勃时对母亲时日不多形成强烈对比的一种微妙的感情触动）（本题难度太高，亦可不采用）
④ 第７段，“母亲”为什么改变主意走大路了？/“母亲”的改变主意说明了什么？
（疼爱小孙子的心情）
⑤ 第8段，如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句？
（亲情无价）
注：本环节，理论上讲，由学生回答，而教师只做点拨、启发，使其逐步补全，但其中部分问题难度较高，学生无法给出比较合理答案时，亦可由教师说明。
总结：细腻表达你所捕捉生活中的感人片断的途径是什么？
关注点：心理：如上题①②③⑤
细节表现：如上题④（亦可由学生自由发挥）
三、结尾部分
１、让学生再次带感情朗读全文。
２、作业：上面我们提到的四要素中的人物一项，文中主要表现的人物有谁？他（她）有什么特点。把你自己所读到的写下来。
教学目的：解剖文章结构，引导学生掌握文章篇章安排，为作文基础做铺垫；品读、美读莫怀戚《散步》，培养学生审美意识。
教学重难点：怎样的结构？美在那里？
教学方法：合作讨论课
教学用具：多媒体
课时安排：一课时
一、导入
情景设计
师：大家有没有散步的*惯？
生：（有、没有）
师：有的同学告诉我，你在散步中曾经发现什么吗？
生：（各式各样：诸如，春天田野很美，夏天很艳丽，秋天很萧瑟，冬天很清冷等）
师：有个叫莫怀戚的作家和大家一样，也有散步的*惯，但他在散步中却发现了跟大家不一样的东西。
板书：《散步》莫怀戚，黑板中央，初号字体
二、学*过程
１、师带感情朗读（用多媒体朗读亦可），让学生边听边把不懂的字、词圈起来。
有可能不懂的如：信服、随意、一霎时、水波粼粼（首先解决学生的字词问题目的在于为后面学生理解作者结构，文章美的特点中降低难度）
（作合理合情合境的解释）
２、学生齐朗读，师作巡视
３、提问题思考：
（１） 作者文章中的四要素：人物、时间、地点、事情
师：谁能举手告诉我，文中的四要都交待了吗？是哪些？你从哪里看出来的？（可作多次提问）
生：（回答各式各样）
师：（引导、点拨、启发学生逐步被全自己的答案）
板书：人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
时间：初春
地点：散步途中
事情：散步、分歧、解决（三号，标题左下）
总结：我们在写作文时可以如何处理文章的四要素？
稍作小讨论
关注重点：在情节展开中逐步穿插交待四要素（大意对即可，有创新意见更可）
（２） 全文线索
师：谁能说说，作者散步的全过程？尽量用最简洁的话来概括下。
生：答案各式各样
师：（例：散步→分歧→分歧解决→散步）（对学生答案引导进行压缩，裁剪，取其中心词等，使其大意符合即可）
板书学生所说内容，三号字，标题右下
总结：这就是作者行文时的总纲领，作者在这样的`纲领下组织全文，使全文有条不紊地进行。
师：这对我们作文有何提示？
生：（各式各样）
关注点：学会列提纲、围绕中心罗织情节（有道理即可）
（３） 美的赏读
让学生自行默读，并将其中感动的情节或句子划出。
齐读，感觉文章语言的流畅。
让学生起身并带感情朗读使他感动的片断，并询问为什么？并对学生所读片断提问。
（以下是各段提问设计）
① 体会“母亲本不愿出来的”，为什么母亲不愿出来，而最后又出来呢？
（身体不好、怕给影响儿子散步）
② 第２段在文中有什么具体的作用？/体现了作者对母亲怎样的感情？
（承上启下，承上说母亲身体不好，表现作者希望身体不好的母亲的关心；启下说明春天到了。）
（注意“太迟了，太迟了”这一心理时间的分析）
③ 第４段看似于情节无关，是否可以删去？
（不可以，注意“这一切都使人想着一样东西------生命”句，与后“因为我伴同他的时日还长”呼应，实际上是作者在看到春天生机勃勃时对母亲时日不多形成强烈对比的一种微妙的感情触动）（本题难度太高，亦可不采用）
④ 第７段，“母亲”为什么改变主意走大路了？/“母亲”的改变主意说明了什么？
（疼爱小孙子的心情）
⑤ 第8段，如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句？
（亲情无价）
注：本环节，理论上讲，由学生回答，而教师只做点拨、启发，使其逐步补全，但其中部分问题难度较高，学生无法给出比较合理答案时，亦可由教师说明。
总结：细腻表达你所捕捉生活中的感人片断的途径是什么？
关注点：心理：如上题①②③⑤
细节表现：如上题④（亦可由学生自由发挥）
三、结尾部分
１、让学生再次带感情朗读全文。
２、作业：上面我们提到的四要素中的人物一项，文中主要表现的人物有谁？他（她）有什么特点。把你自己所读到的写下来。
活动目标：
1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备：
音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个
活动过程：
一、幼儿模声学念图谱
教师导语：
一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）
呱呱|呱呱|（）
1、引出小青蛙，幼儿模声练*节奏
提问：
①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？
教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“准备出发”（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍）
2、引出小马，幼儿模声练*节奏
教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）
的笃的笃|的笃的笃|（）
提问：
①是谁来了？（幼儿自由发言）
②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）
教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”
4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎
教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？“准备开始”
4、引出雨声，幼儿模声练*节奏
教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？
你听到的雨声是怎么样的呢？
滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）
教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”
教师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。
教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）
5、出示混合图谱，幼儿模声演绎
教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）
6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎
教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—
二、幼儿模声完整演绎图谱
（一）幼儿第一次完整演绎图谱
教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马散步去了。“准备出发”
（二）第二次演绎图谱
教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱
教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“准备开始”
四、幼儿徒手拍打节奏练*2次
教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗？（用手拍打节奏）
**小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
（一）第一次演奏
教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）
1、幼儿给角色配对演奏乐器
教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？
2、幼儿第一次用乐器演奏，幼儿
教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧！“准备开始”
（二）第二次演奏
教师：小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。
大班音乐韵律教案：遇见舞
幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞
演唱部分动作建议
前奏 随乐做拍手的动作
1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节， 背对背扭扭屁股。
7-8小节， 面对面做鬼脸。
9-10小节， 同5-6小节。
11-12小节， 同7-8小节。
游戏玩法建议
1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的.第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
儿童剧表演教案：马兰花
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学*，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学*通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
摘草莓——大班幼儿歌曲教案
活动
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水*进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学*，来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学*用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
图谱。
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学*歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练*两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学*歌曲的第一声部，在用小图谱来学*歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学*新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
【教材分析】
本文作者的写作契机一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学*与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的 “分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体系。
【设计思想】
这是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，本文 “以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学*“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学*的难点。
【教学目标】
知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主、合作、探究的学*方式。
情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。
【课时安排】本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预*。
【教学过程】
一、导入新课：
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
二、整体感知：
1、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐朗诵课文，生倾听。
设计意图：为学生创设情境，以便下面更好的走进文本，体会人物真实情感。
2、通过认真的倾听，请学生抢答以下问题：
师：同学们听得很投入，那么让我们一起来回顾一下刚才的故事吧!希望同学们能够抢答老师的几个小问题。
(1)散步的地点?(田野)
(2)散步的人有哪些?(教师板书：“我”、母亲、妻子、儿子)
(3)散步的季节?(初春)
(4)散步中发生了什么事情?(母亲与儿子产生选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子)
(5)结果如何?(母亲却依从了孙子;不好走的地方“我”与妻子分别背起母亲和儿子)
设计意图：问题简单，尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。
三、结合人物分析文章主题：
1、再读课文，师提出朗读要求。
师：刚才老师朗读时不知同学们有没有注意到句读停顿和老师语气、语调的处理。这篇文章基调愉快而深沉;语调*稳，不亦过高或过低;语气要亲切，温和，并含有庄重;语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。
请三位同学有感情朗读课文(学生比较腼腆的可以给予物质鼓励)，思考：文中的四位人物分别是怎么样的一个人?要找出依据来(边听可以边做勾画)。
2、小组讨论：分析人物并找出依据。(可根据学生的答案进行追问，进而引出下面内容。)
“我”——孝敬母亲(板书：尊老)、疼爱而不溺爱儿子、有文化修养、
母亲——慈祥、疼爱孙儿(板书：爱幼)
妻子——贤良、贤惠、
儿子——天真、可爱、聪颖、
3、分析依据(在此环节中将学生找到的依据反复的读，使学生在读中感受内涵。)
(1)“母亲本不愿出来的……便去拿外套”(写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。)
注：此处可以追问：假设把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?(不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家里多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。因为“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。)
(2)母亲和儿子对走大路还是小路发生分歧时，“我决定委屈儿子”。(“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。)
情境设计：同学们在家看电视时，遥控器拿在谁的手里呢?
注：此处可以追问：分歧的结果怎么样?(分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美;母亲作为年迈的'老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上;对“我”的决定，妻子丝毫没有争执，而是无声的支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。)
(3)文章的最后一句：“我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。”(他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。)
注：此处可追问：“好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。”有什么深刻含义吗?(一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。)
(4)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”(这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱。)
4、教师小结：本文通过“散步”这一件生活中的小事，却颂扬了“尊老爱幼”这一传统美德。这就是“以小见大”(板书)的写作方法。文中还有多处大词小用，小题大做的地方，这些小题大做就是要透露作者这一篇《散步》是大有深意的，他想说的意思超出了事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。试找出文中的大词小用、小题大做。(“分歧”、“责任重大”、“决定”、“整个世界”……)
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
教学重点和难点：
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、品味文章中优美的语言。
教学过程：
一、导入
由音乐《让爱住我家》导入。
二、朗读课文
三、字词预*检查
四、初读，思考：
1、本文写了哪几个人?
2、围绕
“散步”写了哪些事情?
五、研读，思考：
你认为文中的.
“我”、母亲、妻子、儿子分别是怎样的人？
六、品读，思考：
选择你最喜欢的语句并联系上下文用简洁的语言进行评点
七、悟读，思考：
1、敞开心扉，真情诉敞说令你感动的亲情故事。
2、怎样做才能孝敬父母，回报父母的爱?
八、总结
九、布置作业
