无论是春、夏还是秋、冬，都有一道值得我们赏心悦目的美景，并且是独一无二的。
一个阳光明媚的早晨，一瞬间中，不知是谁惹怒了地球，“哗啦啦”一场倾盆大雨无情而冷酷的下了起来，把我一天的行程和计划全泡汤的，心理很不是滋味，爸爸看见我一脸愁眉苦脸的样子，用关心的语气问道：“怎么了？”我伤心的指了指外头的雨，爸爸似懂非懂地说：“是雨害得你？”我点点头，爸爸再次说道：“虽然外头下着雨，但是你想想，雨停了，可以去外面观察观察，说不定会有新的发现……”爸爸的话给我了很大的启发，我的心情渐渐地开朗起来。不知不觉，雨停啦，我跑下楼，去欣赏欣赏雨后的美景。不久，我便沉浸在了自己的内心世界里，哇！雨后唤醒了正在呼呼大睡的彩虹，它慢慢苏醒过来，伸了个懒腰，便散发着七种耀眼的`光芒，它挂在天空中，是那么的引人注目啊！
又浇醒了草丛中的花草树木，嫩绿的树叶上沾满了晶莹剔透的露珠，露珠大得像一颗珍珠，闪闪发光，小得像骨瘦如柴的蚂蚁一般大小，那小小的露珠，虽然没有彩虹那样绚烂，那样耀眼，但是这小小的露珠就是那么的迷人，所以在我的心目中露珠远远胜过彩虹，突然一阵微风佛过，穿过我的身躯，越过我的心灵，哇！这一股风使空气更加新鲜。伴随着美景，便走到了小溪边，湖面清澈见底，可以一清二楚的看见水底青褐色的沙石，溪水还扩散出一道道水纹，水纹中不时有几条鱼在欢快的跳跃，真让人看了流连忘返啊！在雨后的这段时间里，我欣赏了许多景物，他们都在为你投降迷人的目光，让你不觉中吸引过去。
从甲骨文，金文，到今天的楷书；从文化的统一，春秋到战国的分裂，文字在不断的进行简化。回望文字，这一路走来真的不易，有了汉字，我们了解到祖先的生活，汲取先人的精华，丰富人们的生活，精神世界。有了汉字，我们的历史才不是一片空白。有了汉字，我们的思想才不会空虚，汉字有许多神奇的能力。几个汉字组在一起，便是一篇洋洋洒洒、思想丰富感情流动让人产生共鸣的文章，于是汉字便跳到了竹简上，书帛上，纸张上，他带着人类的情感进入人类的脑海中，像一个个乐符，一篇篇美文，一卷卷古文，一本本篇作，显然跃然纸上。
灯光如豆，一卷在握，可以和屈子同愤，与李白同醉。同东坡先生白发少年狂，对酒当歌，人生几何？人生的短暂从曹操的口中娓娓道出，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，”人生的无奈，从杜甫对诸葛亮的叹息中表达，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生价值从范中淹的笔端流出，这是我在汉字中读出的人生哲理。
在当今全球化迅速发展的背景下，作为炎黄子孙，我们更应该热爱自己的'文化，传承我们的文化，让汉字这个中华文化的瑰宝，永远闪烁闪烁着它那迷人的光辉。汉字的飘逸整齐，轻盈欢快，像国人，坚韧不拔，端端正正，是中国百年来的文化精髓。作为中国人，我们爱中华文化，更爱先生教的那方块儿字，如同做人一样。
星光退隐在浩瀚的天际里，此时正是夜深人静之时，白日的喧嚣嘈杂倏然褪去，心灵静谧的如一潭清水，独自坐在窗前，品味中华汉字的韵味，这或许是一种境界吧！
一个个汉字，铸成一部部经典，做成一首精美绝伦的诗，“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，读汉字，读的是另一个人，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提，”而我说：“一书一世界，一书一人生。”
我非常喜欢看书，是个十足的小书迷。看起书来，我就像“饥饿的人扑在面包上”。
三年级的时候，我迷上了《淘气包马小跳》系列。在我的软磨硬泡下，妈妈终于给我买了这套书。看着崭新的十二本书，我真是如获至宝，一有空就捧着它。看我沉浸在书海中，妈妈终于发话了：“张力，要注意休息呀，要不然眼睛会看坏掉的！”可我哪里放得下呀，恨不得一口气读完全套书。为了躲避妈妈的“抓捕”，我和妈妈玩起了捉迷藏，偷偷看起了书。
记得有一次，我趁妈妈没注意，拿着书蹑手蹑脚躲到了阳台上。哈哈，这里真是一个好地方呀！光线充足又凉爽，又是防备妈妈的绝佳处。于是，我津津有味地看起了书。正当我沉浸在精彩的故事情节中，在为马小跳喝彩时，突然听到妈妈的声音：“张力！”呀，不好，妈妈来了！难道她发现了？我心头一惊，迅速把书藏到阳台的抹布堆里，然后装作在看风景。妈妈看了看我，奇怪地说：“你在这里呀！怎么没回答呀？”然后，她取走了阳台上的衣服转身就走了。哈哈，妈妈竟然没有发现！
有了一次成功的经历，我就更大胆了。所以，《马小跳》常常会被我藏在枕头下，被子里……我尽情陶醉在书海里，忘了时间，忘了自己，还常常情不自禁地被故事情节逗得哈哈大笑……
就在我一次次得意忘形的时候，事情终于暴露了。妈妈把我叫到旁边，严肃地说：“孩子，你喜欢看书，这是好事！可你得注意保护你的`眼睛，不要再防着妈妈，偷偷地看书了！”听了妈妈的话，我不好意思地笑了，原来妈妈早就知道了，我不过是自欺欺人呀！
可遗憾的是，看起书来的我仍常常忘了妈妈的嘱咐。哎，书呀，我爱你没商量哦！
光阴似箭，日月如梭。随着改革开放的深入发展，一个崭新的时代——信息时代已经来临了。 前几天，妈妈想为我买件新衣服，可是街上的服装店很少有适合我这种大孩子穿的衣服，她正为这事发愁呢。忽然，我的脑子里冒出了一个念头：“现在不是很流行网购吗?我到‘淘宝’上看一看吧，说不定可以找到一件称心的衣服!”。
说干就干，我打开了电脑，进入“淘宝”，输入“少女春秋衣”这几个字，点下“搜索”，里面立刻蹦出许多五花八门的衣服。
我想：“这样一页一页地找，简直就是大海捞针，得找到什么时候呀!我仔细在页面上找，终于找到“款式、风格……”等许多选项，我全部选好后，点一下“筛选”，立马把许多我不喜欢的衣服删掉了。我用筛选服务，为自己选择了白色的纱裙，黑色的运动服、夏天穿的牛仔短袖和一件白色的卫衣。我开心地赞叹：“信息网络真好，坐在家里也可以挑选衣服”! 我正开心着，可又一个问题难住我了：选好了衣服，怎么知道这件衣服大小是否适合我呢?我在网页上认真地找了好久，只找到“均码”二字，怎么办呢?我坐在电脑前苦苦冥思，突然，我发现网页上有一个“阿里旺旺”的图像，点击进去可以和卖家聊天。打开对话框，我内心有些小激动——这是我第一次与卖家聊天!我先有礼貌地问了一句：“您好，请问这款衣服的均码适合身高多少的孩子穿?”不到30秒，对方就回答我了，我又问了衣服颜色质量等，最后，我在卖家的.建议下挑选了一条白纱裙、一套运动服、一件T恤和牛仔外套，有了这位卖家，所有的问题都迎刃而解了。我填好了订单，买下了这几件衣服。我心里又欢喜又激动，这是我第一次独自在网上购物!不到一个星期，衣服就到手了。我试穿一下，爸爸妈妈都夸漂亮，我心里甜滋滋的。
网上购物真便捷!我想说，网络，爱你没商量!相信在不久的将来，随着祖国科技迅速发展，网络一定可以更好地造福人民。
朋友给我一批减肥药。朋友说：“进的便宜，可卖的贵，你可以赚一大笔。”
第二天早晨我把减肥药拿集市，摆在地上，大喊：“卖减肥药了，卖减肥药了。”不一会就有个大胖子来了，问：“多少钱一盒呀？“对不起，这位先生，我们的药是按粒卖，不是按盒卖，一粒见效，一粒800元。”
那位胖子说：“怎么才能证明你的话是真的呢？”我忽然想起了一个好主意：“你可以先量一下腰围，等吃完药后，在量一下腰围，看看瘦没瘦。”然后胖子同意了。
我把胖子推到了称上，同时我也把尺套在了称上和胖子的腰上。“你的腰围是四尺”我说。胖子很惊讶，说：“这减肥药不吃不行了。”于是他就买了，我心里非常高兴，总算卖出了一粒。这个胖子还真好糊弄。
过了一周，那个胖子又来了，我忙过去应酬。胖子问我，“我吃了这药为什么没感觉呢？”
“先生，不可能，我的`这减肥药非常好使，你看起来瘦了很多的呀，不信，我们量一量吧！”
“您瞧瞧，才三尺半，您减去了5公分！”
胖子兴奋地说：“哦，我居然又瘦了这么多，我再买十粒。”胖子高高兴兴的拿着药回家了。
我望着胖子远去的背影，心想：没想到这么好骗，那就骗你没商量吧！
你太可爱了，我放不下；你太调皮了，我无言以对；你这么聪明，我赞不绝口。你有一对长着白头发的大耳朵，还有四条与你的身体不匹配的“腿”。即便如此，不协调的你似乎天生就与众不同。你有一双长耳朵。如果你仔细看看，你会发现你的耳朵比他们的长一半左右。不仅如此，你标准脸型轮廓最引人注目的特征是灰色、黑色、灰色、黑色鼻子周围那些坚硬的东西，还有那双深邃的眼睛。你的小鼻子总是在嗅来嗅去，所以总有一些污垢粘在你的鼻子周围，形成一小簇一小簇的'污垢。你像黑水晶一样深沉，那么清澈，像一张纯白的纸。但是，如果有进步，就会浑浊，就像被人类污染的水一样。有尾巴的生物数不胜数，但有扫帚状尾巴的生物却屈指可数，你就是其中之一。不仅如此，你的全身虽然又白又白，但尾巴和鼻子颜色一样，肉也是灰黑色的。
如果你很可爱，可爱又调皮，你能做什么？你这辈子总是这么调皮。你怎么敢打碎你爸爸和宝宝的玻璃？连我都为你捏了一把冷汗。我记得那时你在和你哥哥“玩”。当你开心的时候，你跳到了正准备喝水的爸爸身上，用你那超尖的指甲抓住了它。疼得我爸立马收回手，抱起你准备往沙发上扔，好在我和弟弟及时救了你。你这么调皮，真让我无语。我非常喜欢读书，我是个十足的书虫。当我看书时，我觉得自己像“饥饿的人扑在面包上”
灯依然亮着，几只小虫绕着灯飞舞，仿佛也想过来凑凑热闹。灯下，我如痴如醉地捧着一本书，沉浸在书中的海洋尽情遨游，到底是什么时候，我竟如此痴迷地爱上了你！
从我牙牙学语起，我就从妈妈温婉的声音中认识了你，一副副色彩艳丽的图画，一个个生动有趣的故事一下子就把我拉进了你的世界里。尽管当时你和我一样稚嫩，但依然不影响我对你的热爱，我一遍两遍的'翻阅着，以至于当我现在再把你拿出来的时候，你已是千疮百孔。书页皱巴巴的，封面也不知被重新粘贴了多少次，仔细想想，实在是愧怍，便又再把你重新改造一遍，粘紧包皮修*，虽然很麻烦，但谁让你是我的最爱呢？看到你焕然一新，我心里也犹如吃了蜜一样甜。于我来讲，你就像童年的玩伴，纯真的童年，因为有你的陪伴而变得更加绚烂多彩。
长大后，我对你的喜爱不减反增。繁忙的学业让一向主张享乐主义的我措手不及，这时忙里偷闲的看看你熟悉的面容成了我*淡生活中的一把调味剂。于是你成了我的必备物品，吃饭睡觉走路，你的身影随处可见，我的朋友亲切地称呼我为小书虫，虽然表面不露山水，但心里早就乐开了花。记得有次，因为太久没有见到你想念的很，便半夜偷偷爬起来钻在被窝里看。被窝里真是又闷又热，我想把被窝掀开条缝，又怕手电筒的光走露，就只好捂着。虽然知道这是一种极其恶劣的行为，但谁让你是我的掌中宝呢？
我自认为大度，朋友有什么事我必定会解囊相助，但只要一扯上书，我就会一反常态。特别是最喜欢的那几本书，别人来借总要一拖再拖，只有非到迫不得已的时候，我才肯恋恋不舍地把书奉上，顺便另取一张纸写上一堆的注意事项，见人就要仔细的叮嘱一番。别人来还书，我总要先细细的来回翻几遍，见没有什么大碍才肯松口气，若是哪里磕了碰了我铁定会瞬间翻脸。唉，作为我的最爱，你有理由享受一切特权。
要关灯了，你好了没有！室友不耐烦的催促起来，我一边应着，一边恋恋不舍地把书放好，总想着再看几个字，但时间不等人。
灯光熄灭了，但我对你的爱始终如一。
听到这个题目，你也许会问：“你想超过谁？”嘘，附耳过来，让我悄悄地告诉你：“我要超过他，我的学*榜样，竞争对手——柴俊。”
柴俊岁数和我们一般大，但是海拔却是我班最低的，也不知是好吃的吃少了，还是营养都被大脑掠夺了。别看他其貌不扬，但他的学*可是响当当的好。
曾记得二年级时，我俩的'个子一般高，但是，他学*没我好。可到四年级时，他个子没怎么长，成绩却像坐了火箭似的直往上窜——竟然比我高二十二名。俗话说得好——兵败如山倒，我这一路退下来，导致的结果是，现在五年级了，他在班级里的名次仍然比我高。不过，这次的中考差距不算大，他仅以零点五分之优势领先我，这激发了我心中的竞争意识。我在心里不停的告诫自己：以后我做题再细心一点，*时功课复*的再认真一些，争取下次考试我能够东山再起，超过他。
说实话，有了他这个对手，我受益匪浅。
这次读书活动，我与柴俊、黄鸿、张常桢、田佳铭我们几个参加了《少年中国说》的朗诵比赛，我们的节目晋级到学校比赛。在排练中老师一直夸他爆发力强，而我一直没得到老师夸奖，我心里那个难受啊，无法言说，我真恨不得上去把柴俊咬上一口。到了比赛的当天下午，由于天气寒冷，我穿得很薄，冻得瑟瑟发抖，柴俊对我说：“你怕冷个什么，我只穿了两层，你穿了三层，还怕冷？”于是我憋着一口气坚决不让冷字从我口中蹦出去。我们几个站在舞台下做准备，一个比一个站得直，立的端。到了上台那一刻，我才发现场下原来有那么多观众，还有评委，我便有一些紧张，这时是柴俊又悄悄握了一下我的手，使劲攥了一下，给我打气，提醒我“不要紧张”。我心想，小样，我还需要你的提醒，这算哪门子事。我一定要好好表现，让他看看我的真实水*。于是，我腿也不抖了，手也放稳了，气息也调匀了，我们的节目得到正常发挥，赢得师生一片潮水般的掌声。比赛结束后，我很想对他说“谢谢你！”可是我没说出口，我不想在他面前认输。可反过来一想，是他鼓励了我，刺激了我，给了我力量，他的激将法带给我战胜困难的勇气，我应该感谢你！我的竞争对手。
柴俊，选你做我的竞争对手真是太好了，我一定要超越你。
超越你，没商量！
我非常喜欢看书，是个十足的小书迷。看起书来，我就像“饥饿的人扑在面包上”。
三年级的时候，我迷上了《淘气包马小跳》系列。在我的软磨硬泡下，妈妈终于给我买了这套书。看着崭新的十二本书，我真是如获至宝，一有空就捧着它。看我沉浸在书海中，妈妈终于发话了：“张力，要注意休息呀，要不然眼睛会看坏掉的！”可我哪里放得下呀，恨不得一口气读完全套书。为了躲避妈妈的“抓捕”，我和妈妈玩起了捉迷藏，偷偷看起了书。
记得有一次，我趁妈妈没注意，拿着书蹑手蹑脚躲到了阳台上。哈哈，这里真是一个好地方呀！光线充足又凉爽，又是防备妈妈的绝佳处。于是，我津津有味地看起了书。正当我沉浸在精彩的故事情节中，在为马小跳喝彩时，突然听到妈妈的声音：“张力！”呀，不好，妈妈来了！难道她发现了？我心头一惊，迅速把书藏到阳台的抹布堆里，然后装作在看风景。妈妈看了看我，奇怪地说：“你在这里呀！怎么没回答呀？”然后，她取走了阳台上的.衣服转身就走了。哈哈，妈妈竟然没有发现！
有了一次成功的经历，我就更大胆了。所以，《马小跳》常常会被我藏在枕头下，被子里……我尽情陶醉在书海里，忘了时间，忘了自己，还常常情不自禁地被故事情节逗得哈哈大笑……
就在我一次次得意忘形的时候，事情终于暴露了。妈妈把我叫到旁边，严肃地说：“孩子，你喜欢看书，这是好事！可你得注意保护你的眼睛，不要再防着妈妈，偷偷地看书了！”听了妈妈的话，我不好意思地笑了，原来妈妈早就知道了，我不过是自欺欺人呀！
可遗憾的是，看起书来的我仍常常忘了妈妈的嘱咐。哎，书呀，我爱你没商量哦！
今天，是我本世纪以来最高兴的一天，因为——我们要去秋游了！接下来，请安静聆听本人自创的《秋游三部曲》。
在车上，我还没坐稳，我那不争气的胃就开始“翻江倒海”一阵阵恶心，但还没等我找到垃圾袋，一股“清泉”就从我口中喷涌而出……亲娘咧！这是在全封闭的车厢里啊！为什么我的秋游之路就如此坎坷……
怀着一肚子哀怨下了车，看着周围的花草树木，我的不快也随之烟消云散了，首先，老师先带领我们去参观了一个介绍五常人家的小型博物馆里去观摩欣赏，看着栩栩如生的蜡像，望着生动有趣的说明，我不经啧啧赞叹，但还未等我去细细咀嚼，肚子又闹起了“空城计”，一路上，有好多男生在不停的叫嚣“饿死啦，什么时候吃饭啊？”“民以食为天！”“天大地大吃饭最大！”……好不容易到了目的地，我也马上坐下，拿起东西就往嘴里塞……酒足饭饱，我们该活动活动啦！男生们买**，斧头，到处打柿子，我们女生才不那么“野蛮”呢，女生们都去买面具，羽毛扇，宫廷小团扇……我是一个“吃货”，买了一盒牛肉，就坐在草地上一边吃一边看风景，那绿绿的草地湖水，挂着柿子的小树都映入了我的.眼帘，让人越看越爱，这时，我们又要去集合了，我刚排好队，那一排十二生肖石像就把我的目光吸引过去了，调皮的苏子龙一个个敲过去，那声音像空谷传音，雄厚有力，有的又似泉水叮咚，清脆高昂……这声音似乎又让我穿越到了明清时代，直到声音停止。
虽然回来时我还是很不争气的吐了，但是我还是那句话——秋游，爱你没商量！
——夏天我爱你作文范本十份
春、夏、秋、冬四个季节，都是绚丽的图画，每幅图画都是很美的，但我还是最喜欢火热的夏天，因为夏天我最快乐。
虽然夏天又炎热，蚊子又多，很多人都不喜欢它，但我却很喜欢，因为我喜欢海滩，也只有在夏天，妈妈才允许我下海。记得二年级暑假，爸爸妈妈带我去青岛，我们去了海滩，我赤着脚，踩在柔软的细沙上，暖暖的沙子裹着海水从我脚丫中滑过，就像调皮的小鱼在帮我挠痒痒。我挖着沙坑，拾着贝壳，用沙子搭了可爱的公主屋、坚固的城堡和有趣的沙丘……。瞧，浪花打来了，我已经忍不住要冲向大海了，顿时，浪花把我紧紧包围，我赶紧身，用后背迎接浪花！“哗瞬间，浪花扑上了我的背，从我的头顶跃过，我感觉穿上了一件水大衣……等从海里出来时，我和爸爸的皮肤都被晒红了。
夏天正好放暑假，还可以游泳，只要有空，我就会拉着爸爸去。在水里可舒服啦！我就像一条小海豚，矫健的游来游去，不肯停歇，我在水中还和爸爸玩游戏，打水仗呢！
我还有一个喜欢夏天的小秘密，那就是能吃冰淇淋，*时妈妈都不让我吃，也只有夏天，我才能如愿以偿。夏天还有我喜欢吃的诱人的水蜜桃、碧绿的大西瓜、玛瑙似的葡萄……还有妈妈亲手做的冰牛奶西米露，吃着这些美味，听着窗外“知了，知了”的叫声，让我的心情格外的好。
我喜欢夏天，夏天，我能玩的无拘无束，能玩的格外放肆！
夏，你虽然没有春的五彩花朵，没有秋的甜美果实，更不会有冬的晶莹雪花，但你在我的心中是最美的。
在夏天，我们可以吃到冰到心底的冰淇淋，听着我最爱的歌——“半糖主义”，看着新买的书；在夏天，我们可以在沙滩上，留下一串串属于自己的脚印。累了，躺在沙滩上，做着日光浴，热了，去大海里游泳，与水零距离接触；在夏天，我可以捧着一个圆溜溜的大西瓜，坐在池塘边，一边吃着冰凉甜蜜的西瓜，一边看着怒放的荷花，那荷花犹如一位身穿白色羽衣的仙女，在荷塘中与青蛙王子嬉戏。
在夏天，有长长的暑假，让我去尽情地玩耍；在夏天，我可以去充满绿色的公园，躲在树荫下，坐在草坪上，看着生机勃勃的公园；在夏天，我可以吃着甜蜜蜜的桃子，听着知了的叫声，“知了，知了——”，这是多么令人高兴的悠闲时光。
晚上，抬起头，你就会发现星星特别亮，低下头，你会发现在河面上也有许多星星呢。啊！原来是萤火虫呀！
夏天，给我们带来了无限的欢乐，我爱你，夏！
我喜欢春天的鸟语花香，喜欢秋天的秋高气爽，喜欢冬天的银装素裹但我更喜欢夏天的热情似火。
初夏的清晨，是活跃而美丽的，但到了中午，骄阳似火，仿佛划根火柴就能点着似的。夏天的草木一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节很快地长了起来，变得葱茏青绿了。天气越来越热，可那树木却越来越茂盛，树干越来越粗壮，叶片层层叠叠，紧紧簇拥着，不留一点儿缝隙，像一把巨型雨伞。
夏天虽然酷热难挡，可花儿却依然笑容可掬。荷花开了，红得像火，粉得像霞，白得像雪，就像一个个仙女在水面上舞蹈，碧绿的荷叶更是把她衬托得艳丽夺目，美不胜收。月季花也不甘落后，她展开一片片漂亮的衣裳，在风中翩翩起舞，把夏天打扮得绚丽多彩，而她的香味，则被风儿带到很远很远。
夏天的天气就像小孩子的脸——说变就变。刚才还烈日高悬，万里无云，可突然间，老天爷就会阴沉着脸，随及电闪雷鸣，毫不留情地砸下雨点来。可在人们看来，那些雨点，就像是一个个闪亮的小精灵，把一切炎热都带走了。
冒着炎炎烈热，我们在乡下那清澈见底的小溪里嬉戏，水很清凉，水纹轻轻地亲吻着我们那嫩嫩的肌肤，鱼儿不时的从我们的腿间蹭来蹭去，舒服极了。在水里泡腻了，我们便爬上岸来，躺在石头上“晒人干”。
哦，夏天你易怒易躁，但在你的阳光雨露下，万物茁壮生长，生机勃勃，风景如画，我爱你——夏天！
一位姑娘悄悄的降临到了人间。她送走了春天，带来了炎热与绿色。她就是夏姑娘，朝气蓬勃的夏姑娘，她把夏天特有的美，带到了人间。为此我特意到公园感受夏天的美。踏进公园的大门，所有的烦恼一扫而光。绿、绿，到处都是绿色。用古人的语句就是：川原一片绿交加，深树冥冥不见花。松树的苍绿，柳树的碧绿，小草的嫩绿，都会让你赏心悦目。沿着石板路向前走，那一个个青草坡逐个跳入你的眼帘。走上山坡，挺拔的松树，带着一团团线球似的松针向你招手，多姿的桃树，挂着椭圆形的叶子向你致敬，格外有趣。下了山坡，向山坡左侧的莲花池走去，真是一片生机勃勃的景象：又大又圆的莲叶挨挨挤挤，成片成片，每一片都是厚厚的，油亮亮的，不时有晶莹的水珠在上面滚来滚去。蜻蜓飞累了，落在莲叶上，水珠滑落到了蜻蜓上，蜻蜓就惊慌失措的跑了。轻轻地扒开莲叶，不难发现，几朵娇嫩的`莲花藏在里面。手掌大的莲花洁白如雪，花瓣微微卷曲，向上拢着，淡黄的花芯，中间的颜色深，外边的颜色浅，更使莲花有一种纯洁无暇的美。有的莲花合拢着，好像里面住着一位害羞的少女；有的莲花张开了一点，能看到淡淡的黄色；还有的莲花已经完全张开了，微风吹过，花瓣颤抖着，宛如一位姑娘在跳舞。不时一股清香飘来，令人陶醉，我简直怀疑自己是否进入了仙境。走出莲花池，绕过山坡，那*静的人工湖吸引了我。说是*静，其实也算不上。有风的时候，湖面会泛起鱼鳞般的波纹，太阳一照，像洒了一层金子。盈盈的湖水一直荡漾到岸边，却又缓缓的退了回去，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的。一群棕色的小鱼自由自在的游来游去，可爱极了。还有一些不知名的小东西在水面上跑来跑去，在湖面划了几道痕迹，一会儿便无影无踪了。夏天是炎热的，但夏天的确是生命蓬勃的季节。好好的享受夏天的阳光、夏天的绿色以及夏天所带来的美吧！
夏天，我爱你！作文250字
夏天赤日炎炎似火烧，是一个酷热而又欢乐的季节。
夏天的太阳公公特别勤快，每天早早晴空万里，天高云淡。它把一切都镀上了金黄色。一群群活泼的小鸟在绿树参天的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱着歌。早晨的空气清新，凉风**，带来了阵阵稻香，说不定今年又是一个丰收年。
下午晴空万里，太阳象发疯似的把地面烤得滚烫滚烫，柏油马路晒得发软，树叶卷起，蝉在树上热得知了知了直叫苦，声音由高变低，沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉，无精打采连游泳都不愿了。只有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家，也许它们知道不久的将来会下雷雨呀！这可是人们的期盼呀！
傍晚来临，累了一天的太阳公公懒洋洋地西去，染红了半边大地。河边上人来人往，有的人洗澡游泳，小孩子在河边水里寻找贝壳，有的在你追我赶嬉戏，欢笑声像波浪一样一阵高一阵低。清凉的河水洗去人们一天的疲劳，一身汗水，使人感到特别凉爽。
夜晚，人们都不约而同来到文昌桥头花园载歌载舞，享受河风起可。有的人们在梦湖边锤钓取乐，还有的在公园里的树木中吸收新鲜空气，三五成群互相聊天
夏天是炎热的，充满丰收的活力。夏天使人流连蝉声、鸟声和欢笑声
夏天，我爱你！作文250字
热的像蒸笼一样的夏天来临了。
人们在田地里干活，热的不得了。他们脱下衬衫，穿着短裤在田地里。他们望着天空求叫道：天啊！给我们降降雨，可怜我们这个庄稼吧！蝉也在旁边安慰人们说：你们要克服，虽然我不不用干活，但我也热得不得了啊！
庄稼里的苹果虽然还没有熟，但是我们这调皮的小朋友已经开始打口大口的吃了，如果不吃，肯定会流口水。
这就是调皮的夏天啊！
夏天，我爱你！作文250字
当时钟刚刚走到6点,许许多多的人们还沉睡在梦乡的时候,夜已经带着疲惫的星星悄悄地离开了,窗外明晃晃一片,天亮了。夏天的早晨，天亮得比哪个季节都要早。
打开窗户，清新怡人的空气让人神清气爽，把刚起床后残存的丝丝睡意完全驱走；清凉的晨风扑面而来，让你立刻精神抖擞，焕发出无限激情去迎接灿烂的一天。
往东边一看，一道红霞连接在天地间。慢慢地，太阳露出了笑脸。太阳很红，像火一样，还没有被阳光照射，就仿佛感觉到它很烫，很烤人。
很快，阳光洒满大地，城市、村庄、山峰，到处金灿灿。
窗台上的花儿鲜艳夺目，争奇斗艳，在阳光照射下更加惹人喜爱；路边的小草挂着晶莹的露珠，显得格外干净、鲜活；街道上，很多商铺门前早早地就撑起了五颜六色的太阳伞，好一道风景，真漂亮；公园里，树上的鸟儿在边飞边叫，池水里的鱼儿在游在跳，无限欢快；广场上、大河边，早早地就有很多中老年人在舞剑，做操，打太极拳，到处是晨练的人们，和冬天清冷的景象相比，真是大不一样；车上、路上，人们穿着短少单薄的衣服，有的甚至光着膀子，个个精神饱满，朝气蓬勃。
夏天的早晨，美丽而迷人，处处充满朝气和活力，让人好喜欢。
夏天，我爱你！作文250字
夏天很炎热，也很美。
早上，花草树枝在露水的滋润下，显得精神焕发，散发出阵阵清香。小鸟在枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳的叫个不停，朝阳给大地披上了一件金黄的衣裳。如果你这时漫步在山林之中，你会觉得耳目一新、神清气爽。
中午，红红的太阳像火球一样，高高的挂在天空，把大地烤的滚烫滚烫的。花草树木都无精打采，垂下了头。蝉儿再树上拼命地叫着知了！知了！好像在说：热死我了！热死我了！大黄狗在树阴底下，张着嘴，不停的吐着舌头，喘着粗气。人们都躲在有空调的地方，不愿意出来。
傍晚，夕阳如丹，天边的云雾霎时间变的红彤彤的，就像天空着了火，青蛙偷偷地跳出水面，扯高嗓门呱呱呱地大叫起来，好像在对太阳公公说：再见了！再见了！
晚上，吃过晚饭后，三三两两的人来到河堤上，一边乘凉，一边聊天，一边观赏美丽的夜景。街上的盏盏灯光和天上的点点繁星相互辉映，让人分不清哪里是天,哪里是地.
啊！夏天，我喜欢你！
送走了妩媚的春天，迎来了热情奔放的夏天。
夏天，荷花开放了。它们在争芳斗艳，展示着自己的优美身姿。它们色彩缤纷；白的如雪、黄的如金，粉红的如就像小姑娘脸上涂的那淡淡的胭脂。真是美不胜收呀！
它们有的挺起摇杆、像是守卫的士兵一样；有的弯着腰，像个六十岁老人的驼背。微风一吹，荷花们散发出淡淡的香味，沁人心脾，它们微笑着，像是在欢迎夏天的到来。
刺眼的阳光不停地照耀着，久久不肯离开，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步，边起了一串白烟。树上那知了，不住地在枝头发出破碎的高声；真是终心的在烈日下呐喊助威！
太阳把地面烤得滚烫滚烫；杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了。许多小孩和大人一起来到游泳池里游泳，小店里挤满了买冷饮的人。我很喜欢夏天，因为我喜欢吃冷饮，游泳。但我更是因为我的生日在夏天。每次过生日，我总是定一个大蛋糕。全家人在晚上一起吃。
放了暑假，妈妈有空就带我去旅游。去年我去了厦门、云南的丽江和大理。游览了丽江古镇，看到了白族的三塔和苍山、洱海。从中我学到了许多知识、开拓了视野。今年暑假我们还要带着外婆一起到凉爽的地方去避暑，去看看名胜古迹和自然风光。
啊！烈日高照的夏天，草木繁茂的夏天，我爱你！
夏天是晴空残暴的，那么蓝的天，这么强烈的阳光，那么凉爽的风，天上天上处于一片刺眼的光亮之中。
从风清气爽的蓝天飘没一朵红云，从叶子身上的雨含未被炎魔-太阳晒干，从第一只蜻蜓在树枝飞舞，从开端唱歌的小鸟在“鸟的地狱”飘动。
燥热的夏天去了，小狗一天到晚的吐着舌头散热，啊！一阵凉快的风微微吹功，你会忍不住说：“啊！恶爽啊！”该在清凉游泳池面，你是否会认为这是一种像仙人般的享蒙。听！声声禅叫，阵阵蛙鸣，还有小鸟欢乐的歌声，这所有是否会让你沉醉？
薄暮，晚霞烧红了天空，我跟妹妹相约在我家院子里，我们看着那烧红的天空，一阵阵风吹过，过了一会那烧红的天空不睹了，咱们恋恋不舍的想这那烧红的天空，盼望亮天再次望到这漂亮的天空！
“轰”的一阵雷声，天上的闪电，你会被吓得立刻跑归野，恐怕被雷击中。在夏天下雨时，你是否感到地面搀杂着一种土壤的滋味大略是雨击在泥巴上吧！
夏天究竟是酷热的，到了晚上，“夜”显得毫无赌气，但披发着一种闷热的感到。这就是夏天的夜晚：一时宁静，一时热烈一个
“夏地”又暖又闷，但夏天的活力勃勃让尔不禁的想：“夏天是如许的美啊！”我爱你-夏天。
拉开窗帘，当第一缕阳光射进窗内，投在床边，我仿佛闻到了夏日的气息。温暖的阳光而并不至于炎热，明媚的光芒而不至于耀眼，我感受到夏日的脚步越来越*。
不知道为什么，我对夏天有着如此一份独特爱恋，说不出其中的所以然来。我喜欢在夏天太阳最炙热的时候，静静的坐在窗户边上，没有一丝风吹过。安静的看蓝蓝的天、慵懒的云，原本喧闹的世界全部静了下来。葱郁的树木一动也不动的站在那儿，任由鸟儿飞过。我眯着眼看那阳光，金闪闪的一片，我多希望时间在此刻停住，就这样享受夏天的美。夏日，就应是静谧的，不需要疯的陪伴，不然会打破这安静的画面；不需要与别人分享，不然这样的美丽会减少一份；不需要蝉儿的伴奏，这样会增加不协调的声音。就仅仅需要明媚的阳光、蓝蓝的天和柔软的云就够了。
关于夏天，我有着不同于别人的认识：夏天是个安静的女生，优雅而美丽。恬静的脸庞，雪纺的碎花裙，乌黑顺滑的长发披在肩上，美的不可言喻。因为它静，所以世界没有了喧腾；因为它美，所以我没有了忧愁；因为它柔，所以我没有了倔强。这样的画面足以令许多不快悄然而去。静静的，连呼吸都不想过于夸张；美美的，阳光闪到让人迷醉；柔柔的，棉花云也懒懒的笑着。夏季里，跟随着蓝天白云的脚步，我一同而去，没有喧腾，没有忧愁，也没有倔强。
送走了温柔妩媚的春天，我们迎来了热情奔放的夏天。
夏天，炎炎烈日。她像个热情活泼的女郎。刺眼的阳光不停地照耀着，久久不肯离开，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步，边起了一串白烟。树上那知了，不住地在枝头发出破碎的高声；真是终心的在烈日下呐喊助威！太阳把地面烤得滚烫滚烫；杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了。
夏天，荷花开放了。它们在争芳斗艳，展示着自己的优美身姿。它们色彩缤纷；白的如雪、黄的如金，粉红的如就像小姑娘脸上涂的那淡淡的胭脂。真是美不胜收呀！它们有的挺起摇杆、像是守卫的士兵一样；有的弯着腰，像个六十岁老人的驼背。微风一吹，荷花们散发出淡淡的香味，沁人心脾，它们微笑着，像是在欢迎夏天的到来。
夏天，大人和小孩在游泳池里追逐、打闹，嬉戏以及学游泳。
啊！烈日高照的夏天，灼热的夏天，我爱你！
上海市于谦指导：雷秀春夏，你虽然没有春的五彩花朵，没有秋的甜美果实，更不会有冬的晶莹雪花，但你在我的心中是最美的。在夏天，我们可以吃到冰到心底的冰淇淋，听着我最爱的歌——“半糖主义”，看着新买的书；在夏天，我们可以在沙滩上，留下一串串属于自己的脚印。
累了，躺在沙滩上，做着日光浴，热了，去大海里游泳，与水零距离接触；在夏天，我可以捧着一个圆溜溜的大西瓜，坐在池塘边，一边吃着冰凉甜蜜的西瓜，一边看着怒放的荷花，那荷花犹如一位身穿白色羽衣的仙女，在荷塘中与青蛙王子嬉戏。在夏天，有长长的暑假，让我去尽情地玩耍；在夏天，我可以去充满绿色的公园，躲在树荫下，坐在草坪上，看着生机勃勃的公园；在夏天，我可以吃着甜蜜蜜的桃子，听着知了的叫声，“知了，知了——”，这是多么令人高兴的悠闲时光。
晚上，抬起头，你就会发现星星特别亮，低下头，你会发现在河面上也有许多星星呢。啊！原来是萤火虫呀！夏天，给我们带来了无限的欢乐，我爱你，夏！
在一年四季中，有春意盎然的春天；有色彩缤纷的夏天；有凉风**的秋天；有寒风凛冽的冬天。然而其中我最喜爱就是夏天。夏天是个色彩缤纷的季节，一眼望去，各种色彩映入眼帘。
公园里，小女孩穿着彩色的连衣裙在斑斓的花丛中欢乐、尽地嬉戏玩耍；种于暮春，开于盛夏的荷花在池中亭亭王立，出泥而不染，香气怡人；小道两旁，绿树成荫，枝繁叶茂；树上的知了尽情地欢唱着，享受着它们的季节。但是夏天也是个骄阳似火的季节，*时好动的树叶哥哥就像静止了一样；活泼的小草弟弟呢，也无力地耷拉下了脑袋，好像都要被大阳烤焦了。
夏天，最今人兴奋的就是放暑假，在假期中我可以走遍世界各地，增加我的见识。我登上邮轮，感受了不一样的旅程，感受了与这个季节一样的热情。清晨，初升的太阳格外的明亮、耀眼，充满希望；傍晚，落日的余晖洒满了整个海面，泛出金子般的光芒，既温柔又寂静，让我移不开眼。
夏天我穿上五颜六色的裙子，吃着美味可口的冰淇淋，享受着只有在夏天才能体会的甜蜜、凉爽，这可是我的最爱哦！
夏天，最适合游泳了，在清凉的水中，我像一条小鱼似的欢快的游着泳，一会儿蛙游；一会儿自由泳；一会儿仰天浮在水面上，别提有多自在了。
夏天还有许多趣事，它真是个生机勃勃的季节，是个让世界充满色彩的季节，是个让人迷恋的季节。我爱你，夏天！
——爱到没商量作文范本五份
一笔、一墨、一盒、一毡，勾勒出字之秀美，态之雄劲。书法铸造了我的自信、坚持，我对它爱到没商量。
忆昔，七上八下的字体，如同狗啃过的骨头一般，形如狂草，毫无逻辑；如犬牙，毫无规矩。横竖撇捺混成一团，这对于老师而言，是何等折磨？于是乎，师定会手起笔落：“字太烂”三个字浮现在作业本上。妈妈只好把我送去了书法班。我拿起不顺手的笔，又在纸上“画”起了字，心静而身安，身心俱安则优雅。于是我开始了“书法苦旅”。
佳期如梦，我的字以笔画清晰，方正劲美赢得老师夸奖。一张张整齐的毛笔字，让我信心倍增。我深情地抚摸著名家颜真卿的作品，仿佛看到了在世外桃源里的潺潺流水，鸟语花香，颜真卿大师在小亭里赏花。我灵感忽至，赶紧提起笔来，而又不紧不慢地在纸上落笔。仿佛闻到了淡雅的桂花香在鼻中萦绕。我深呼一口气，轻轻地捋*宣纸，每每饱蘸浓墨，悬腕握笔，我的胸中都豪气万丈。身边又好似坐着书圣王羲之，奇逸奔放的创造出书法奇迹——《兰亭序》半小时后，一气呵成，盖上印章，写下落款，就这样我的第一个作品完成了。
从此我爱上了书法，当夜深人静的时候，夜空璀璨，微风呢喃，我都会握住毛笔去回味历史，欣赏名家。渐渐的，作业本上也出现了“优”字，这给了我极大的鼓舞，从此我养成了每天一张毛笔字的*惯。每作一横画，如列阵之排云；每作一点，如高峰坠石；每作一竖，如万岁枯藤。
书法是民族文化的象征，书法是伴随着历史的发展而演进的。在练*书法的过程中，培养了我的“静”与“坚持”，水静极则形象明，心静极则智慧生。
书法，我爱你爱到没商量！
在高*赵庄桥上，有各种各样的街边小吃。其中，我最爱一种“土豆饼”，简直是爱到没商量。
第一次吃土豆饼，是和妈妈一起去的。那天刚到赵庄桥附*，各种香味就直往我鼻孔里钻，有炒芋头粉，米线，关东煮，凉面，夹肉饼……琳琅满目的小吃，看得我眼都花了，不停地吞咽着口水。走到靠*拐弯的地方，一股专属于土豆饼的香气扑面而来，我狠狠地吸了一大口，心想：光这香气就如此诱人，那土豆饼该有多好吃呀！真想快点吃到它。
“来四个土豆饼”，妈妈对做土豆饼的师傅说道。“好嘞！”师傅顾不上停手，边忙边答应。他旁边还坐着一个大妈，正在削土豆。烧土豆饼的工具上面是一大块铁板，师傅在铁板上淋了一些油，然后把洗干净的土豆丝倒在上面，用铲子把它们都压*，“滋滋”的声音听起来煞是美妙。过了一会儿，师父再用铲子把它们分割成一大块一大块的正方形，每块大概有手掌大小。师傅把它们挨着翻了一遍，呀！那刚烤过的一面金黄金黄的，在太阳的照射下，浮现出迷人的光泽。
不一会儿，土豆饼就好了。我赶紧接过师傅递给我的土豆饼，心里又着急又激动。我把它抱在手里，轻轻咬了一口——外皮酥脆，里面却是嫩嫩的，一口咬下去，真是幸福到爆炸啊！师父没有加辣椒，但是在土豆饼的两面都刷了一层酱料和一些孜然粉，我迫不及待地再一次咬了下去，就这样一口又一口。
这时，妈妈看着我却是笑出了声。她指着土豆饼对我说，“你连纸都吃吗？”我仔细看了看，包着土豆饼的纸少了一大块，看着妈妈笑得上气不接下气的模样，我也有些尴尬，但很快我也笑了。
那时我才上四年级，如今我已经初一了，但我仍爱着土豆饼，每次去高*都要买几个尝尝。倘若有一次没有去的话，那我在一整个星期，每天都会念叨土豆饼。
疫情期间出不去了，有时我会念叨：“什么时候才能吃土豆饼呀？”妈妈见我如此，专门在网上查找了做土豆饼的办法，虽然比不上那个师傅做的，但也很好吃。
我真的爱土豆饼，爱到没商量！
问人间谁是英雄？更惊起南阳卧龙。——题记
历史的沙尘掩盖了你的躯体，定军山上居住着你的英魂；历史的长河流走了你的生命，却未带走我的记忆。我清楚地记得那天。昏黄的烛光下，凝固的空气中，先主对你推心置腹：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”你更是感激涕零：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主似乎放心了，诏敕后主：“汝与丞相从事，事之如父。”这就是流芳百世的白帝城托孤。从此，为了报答先主的知遇之恩，为了自我这句千钧承诺，你愈加勤勉，也愈加劳累。先主走了，**大事都得你来操劳，少年阿斗仍旧莺歌燕舞，游乐于宫墙内外。那晚，瑟瑟秋风中，你叹息，你焦急，你期待，你感怀。
枫叶飘落，一滴滴鲜红的泪珠。物是人非，你追念先帝，沉重地呷进一口浓茶，让苦涩的味道弥漫全身，久久，不曾散去。想起在南阳草庐中先主明朗的笑容，掷地有声的话语，三顾茅庐的诚意，两个灵魂相互交融的画面，你泪流满面。那个一向懂你的人，早已驾鹤西去，留下一个烂摊子和未竟的事业，由你来义无反顾地收拾担当。遥望布满繁星的夜空，你断然做出了决定。“咳、咳、咳……”你又咯血了，半透明的帐幔映出你的愁容，你准备北伐了。你挥毫写下那千古名篇《出师表》，每一个小小的文字，每一片薄薄的竹简，都浸润着你的血泪深情啊！我躲在门外，依稀听见你如同女子般抽泣的耳膜的颤音，我的心也随之揪紧，眼前仿佛浓雾弥漫。建兴五年，你率师北伐了。驻军汉中，给后主呈上了《出师表》。
建兴六年，你佯装从斜谷出发，进攻嵋眉。你们的队伍阵容整齐，赏罚分明，南安、天水、安定三郡叛魏而响应你们，吴中地区大为震动。魏明帝御驾亲征，镇守长安……建兴十二年春，你发动了第六次进攻，与司马懿对峙百余日后，你病情恶化。不久，你就离我而去了，时年54岁。之后，司马懿到你的驻地去查看，也不禁赞叹道：“天下奇才也！”……二十一世纪的今日，我诵读着你的传奇，仿佛再次触摸到了你俊朗的脸庞，倾听到了你铿锵有力的心跳，还是那么爱你——爱你没商量！
哎！最终背完了，我长舒了一口气。
今日该背《送东阳马生序》了，我兴致勃勃地拿起书准备背，同时打起了我的小算盘：背完了，剩下的时间就由我支配了，我就能够看我心爱的电视剧《神话》了。可一拿起书我就开始向妈妈诉苦，“妈，这太长了吧！哪儿有前几课简单啊？一看这那么长，我都晕了！”“那没办法，那别人有时候学累了，还洗把脸继续学，你醒了继续背。”我只好拿起书开始背：“余幼时既嗜学。家贫，无从致书以观.....”
正当我背的.起劲的时候，电视里传出了金沙唱的《星月神话》，我禁不住这诱惑，便大步跑了下去。我的想法是：先听一会儿歌，然后再与妈妈商量商量背书的事儿。“妈，我和你商量一件事儿。”我趴在沙发上对妈妈说。“什么事儿啊？”妈妈望着我问。“这篇古文太长了，分两天背吧。”我用祈求的目光望着妈妈。“每一天背一篇，这是你自我说的。碰到短的，你赶巧了，碰到长的，该你倒霉。要不然，你今日你背两篇短一点的古文。”“好！”我一口就答应了。“那你就快去背吧。”“可是，短的都背完了啊。”我调皮的说道。“我猜你就是找借口，你必须要继续背。”妈妈斩钉截铁地说。“我这不是在和您商量嘛？”“商量？爱你没商量因为我太爱你了，所以这件事儿没商量。”妈妈戏说道。“啊！”我跑到弟弟那儿开始诉苦。弟弟眼珠子一转，说道：“要是我才不会这样说，我就会说：就因为我也太爱你了，所以这件事我定了。于是，我就跑到妈妈旁边说：“妈，我也太爱你了，所以就听我的，分两天背......”可我话还没说完，就被妈妈赶到楼上了。“赶快背！”妈妈在下头不客气地说道。
于是，我又拿起书本根据意思开始背课文，在一个小时之后我最终能够将古文流利的背下来了。
我喜欢书，读书，毫无疑问是我最大且愿意一生相伴的兴趣爱好，她是我最信赖的朋友，最优秀的老师与最交心的知己，我爱她，无法自拔。
我与书的奇妙缘分还要从我很小的时候说起。
四五岁的时候，我不识字，妈妈就去书店里买来一套又一套的早教书，我依稀记得书上尽是一些图片、动物、民迷宫以及根本看不懂的英文，那迷宫图画，可是深得我心，我的小手总是在书上划啊划，不论吃饭睡觉，我的手中，总是紧紧握着，爱不释手，任凭他们怎么拽都拽不走，正是这一本本图画书，打开我读书的大门，使我第一次吮吸到知识的甘泉，让我了解到这大千世界是多么的五彩缤纷多么的繁华似锦，现在这些书本还在箱子里静静的躺着，他们身上满是岁月静好的模样，即使书页泛黄了，字迹模糊了，但时光的记忆不会褪色。
七岁那年，母亲有意让我读一些故事书，但都是一些简短的小故事，带着拼音与插画，书本也很薄，不过故事内容精彩纷呈，有漂亮的人鱼公主，善良的灰姑娘，她们承包了我整个童年的记忆，我每天吃饭时看，睡觉前看，虽然一知半解，但仍百看不厌。
十岁时渐渐长大了，也有了一颗属于自己的少女心，总爱看些电视剧，读些言情小说之类的，妈妈也都答应了，我们去书店买小说，但每次买的，不是励志性小说，就是一些名人成长史，我有些失望，妈妈总会说等你长大之后再慢慢看，那时，我竟萌发出一种想长大的强烈渴望，可背后的原因竟是，想要完成我的少女梦，看一整篇言情小说，现在回忆起来可真是忍俊不禁。
在那之后，我读的都是些古今中外的名著，在书中我能体会到中华文化的博大精深，中国儿女的家国情怀，体悟到世间如此繁华美丽，又能感受到世态炎凉，人生坎坷，我是一只书虫，我为读书而活。
如今我的书柜上已躺满了书，他们就像我的珍宝一样，我每周都会清理书柜，擦灰，书的模样已深深刻在脑海之中。这些书可是我的大功臣，书香将我的身心浸润得五彩斑斓，知识使我的内心日益丰满，我爱啃书，我啃得津津有味。
一卷素书在手，一杯清茶在侧，我读书，我爱书，不用海誓山盟，也无需千言万语！
——逗你没商量－“击鼓传花”游戏_作文500字实用5份
昨天，我们班玩了“击鼓传花”这个游戏，我们都很开心。
游戏规则是这样的：鼓声响起，“花”按照座位的顺序开始传。(因为没有鼓，所以我们用音乐替代。)鼓声停止后，拿到“花”的人就要上**成指定任务。
“花”是从第一排开始传的。我坐在第二排。我很紧张，花一传到我这里，我就马上把它丢到了同桌那里。最后“花”传到了叶缓溪的手里，她有些紧张地走上台，杨老师把PPT往后翻了一页，上面写着：得到“花”的同学将获得精美笔记本一本。哇，这也太好了吧，我想。
第二次击鼓传花开始了，音乐响个不停，“花”也被传来传去。突然，音乐戛然而止，“花”在一个女同学手上，她走上台，任务居然是模仿大猩猩走路，她从教室的一边走到了另一边，边走边轻捶着自己的胸脯。走完了就立刻跑回了座位。
最后一次击鼓传花开始，音乐照常响起，我们又把“花”传了起来。过了一会儿，音乐再一次停了下来，“花”在赵一铭的手里。她走上台，任务是：根据词语的意思进行表演，表演者可以用两次机会请同学猜词语，猜中者与表演者均有奖，若无人猜中，表演者将要唱一首歌。但是最后没人猜中，所以她就唱了一小段歌。唱的时候两手插在裤兜里，声音有一些颤抖。唱完了歌，她也马上跑回了座位。
这就是一次开心的游戏。
快乐是童年多彩世界的主旋律。
今天，我们在作文课上玩了一个有趣的游戏。
游戏规则是这样的：鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。游戏要开始了，同学们纷纷讨论着：“鼓在哪里呢？”就在这时，刘老师从背后拿出一个玩具盒子，唱起歌来：“打起手鼓儿唱起歌，我骑着马儿跨山河……”我们被逗笑了。
游戏开始了，刘老师又从口袋里变出了一个中国结（游戏时要传递的花），递给了第一排的同学，大家紧张地传递起来，这时感觉大家传递的就不是花了，而是一个长了刺的球。一放在手里，就赶快扔给了别人，同学们准是在想：千万不要传到我呀！忽然间，鼓声停止了，第一位幸运之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我们此时都注视着他，想知道他要表演什么节目。
我也不知道他怎么了，游戏开始前他还在那笑呢，现在却呆呆地坐在那里不知所措，简直比木鸡还呆。终于，他慢吞吞在走上讲台，那双眼睛瞪得大大的，像石化了一样。他想了好久好久，才说：“我背一首诗吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸运星是刘怡萌，她好像一点也不紧张，在台上表演劈叉。再后来是赵泽曦，他在台上跳了一段健美操，十分精彩。
我在台下暗暗高兴：还好没有传到我。
“游戏结束了”，老师宣布，我们都长长地吁了一口气：“终于结束了，我们终于活着下课了！”好像大家刚刚去了死亡峡谷一样。
今天我可真开心呀！
今天中午，三楼走廊里传来了银铃般的笑声，如果你仔细聆听，你会发现原来这笑声是我们5 2 0 7班里传来的，“但是教室里怎么会有笑声呢？”你也许会这样问我，让我告诉你吧，这是我们在玩击鼓传花这个游戏时传来的……
击鼓传花这个游戏的规则是：
杨老师用木版当鼓在柜子上打，我们以帽代花，直到杨老师不打木版为止，我们才能停止互相传帽，手上拿着帽，手上拿着帽子的同学必须表演一个节目，玩的次数3次。
同学们个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。我的心就像十五只吊桶─────七上八下。
此时此刻，教室里的气氛变得紧张起来，谁也不知道帽落谁家！
第一轮开始了，杨老师用木版在柜子上拼命得敲，突然，杨老师停了下来，我的心情也*静了下来，帽子传到了钱立安的手里，他被同学们推上了讲台，钱立安为我们讲了一个笑话，听得大家哈哈大笑。
第二轮是最好玩的一次了，杨老师一会儿把木板打得重，一会儿又打得轻，我的心情也随着木版声忽上忽下，突然，木版声戛然而止，我忐忑不安的心也终于停了下来，这次被传到帽子的同学为我们大家叫了三声狗叫，听得同学们个个都捧腹大笑起来。
第三轮……
虽然游戏结束了，但我们清脆的笑声却还在校园里回荡着……
今天早上，仇老师带着微笑，走入课堂，这笑里还藏着一丝诡异。我们的预感果然没错，仇老师带来了令人紧张而激动的游戏。
这个游戏很简单击鼓传花，顾名思义，依次传花，鼓声止，传花停，花落谁家，谁就表演节目，并接力敲鼓。因为仇老师没有带来器具，我们只好因地制宜，就地取材，把黑板当成鼓，把同学的红领巾当成花。
“三，二，一，开始！”仇老师首先敲鼓。
“咚，咚”“鼓”声在教室里回荡着，每当“花”经过我手中时，我的手心就会捏一把汗，整个教室就如成了战场，“花”便是颗手榴弹，人人都不想让“花”在自己手里“炸”掉。“咚，咚，咚！”鼓声戛然而止，而那朵“花”却在陈梓言和张恩博手里徘徊着。到底是谁呀？教室里纷纷议论起来。而陈梓言和张恩博却忽然谦让起来，你推我，我推你。最后同学们投票决定，让陈梓言上台。
“起立！”陈梓言大吼一声，大家都吓了一跳。原来，他表演的是传说中的“河东狮吼”。“咚咚咚”鼓声高速奏响，大家安静了下来，“花”在空中跃过一道道美丽的孤线，直到鼓声落下。这次是谁呢？大家把目光聚集在了陈梓言的同桌张恩博身上。他目光呆滞，还不知怎么就上了台。不一会儿，他唱起了《生辟字》的高潮哪知老师正拍视频呢！
“咚咚咚”鼓声不知什么时候响了起来。不一会儿，“花”落到了我手中。我吓了一大跳。“不对！”我心想，刚才鼓声停止的时候，他才把“花”传给我的！大家也一齐指向他。陈昌杰啊，陈昌杰，谁叫你刚刚笑成那样的。
他先来了一个憋气，接着是一个大声的嗝。“哦”同学们不由惊呼：“蛤蟆功！”
大家的笑声回荡在教室中，这时老师说：“写作文吧！”教室里一片沉寂。
周五上午的语文课上，婷婷姐姐带我们玩了一个有趣的游戏—击鼓传花。
游戏前，婷婷姐姐给我们介绍了游戏规则：即鼓声响起时，“花”按座位的先后顺序依次传开；鼓声停止时，拿到“花”的“幸运儿”上**成PPT上指定的任务。同学们听完游戏规则介绍，便迫不及待的让婷婷姐姐马上进入游戏环节。
音乐响起，“花”从左到右按S形迅速地传递着。到了鞠梓扬手上，只见他做了个假动作把“花”传给贺悠然，贺悠然兴奋地举手去接花，鞠梓扬又把手收了回来，贺悠然接空了，急得小脸都胀红了，赶快双手伸过去抢花，嘴里喊着音乐停，音乐停，看到音乐没停只好慢吞吞，恋恋不舍地把花递给了下一个同学。我旁边的戴同学双手合十放在胸前闭着眼睛祈祷着，“音乐不要停，音乐不要停，我不要做幸运儿，我不要做幸运儿。”
“哇”班上传来一阵沸腾声，戴同学睁开眼一看，不好的事情发生了，花正稳稳的停在他的桌子上，他幸运的成了“幸运儿”。
戴同学上台模仿大猩猩走路。只见他弓着腰，缩着脑袋，张大着嘴巴，一边左摇右晃地迈着八字步，一边双手握拳用力地捶着自己的胸口来回走着。班上的同学被这只窝囊的大猩猩逗得有的笑得捂住了肚子，有的笑得上气不接下气，还有的笑得拼命地拍打着桌子。
击鼓传花，这个游戏真有趣啊！
——小班我爱你教案范本二十份
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
活动准备：
1、自制课件《我爱你》。
2、音乐《爱我你就亲亲我》。
活动过程：
一、回忆已有经验，谈话导入活动。
二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。
1、播放课件《我爱你》，老师讲述故事。
师：故事的名字叫“我爱你”，今天，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。
看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一跳地来到小花跟前，闻了闻小花。
看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶高兴地亲了亲小熊。
2、提问：
这句好听的话是什么？
小熊都对什么说了“我爱你”？
为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？（因为太阳公公能让小熊长得更健康，所以我们要爱它）
小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？（飞吻）
那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。（边说边做飞吻动作）
为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？（因为小花和蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？（闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊）
那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。（边说边做闻的'动作）蝴蝶我爱你。（边说边做亲的动作）
3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。
三、借助课件，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看小熊还喜欢什么，他还会对什么说“我爱你”？
播放课件内容：1、吃饭的时候；2、睡觉的时候；3、看见爸爸妈妈的时候……
四、迁移体验活动“我爱你”。
师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。
观察幼儿的体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来。）
五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。
活动目标：
1.学*朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
活动准备：
1.幼儿已初步了解树的重要作用。
2.大树和小树的头饰。
活动过程：
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学*的兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
延伸活动：
1.亲子游戏——镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
设计思路：
受中国传统*俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标：
1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：
一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；
找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）
师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）
师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：
（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？
（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？
2、教师讲前半段故事，提问：
（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）
（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）
（3）非非的心情怎么样？
（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？
教师小结：爱是要说出来的`，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：
（1）非非吃饭时时怎么说的？
（2）该睡觉了，又说了些什么？
（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？
教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）
3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？
2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”
目的：
1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学*正确地玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好*惯。
准备：
1．损坏的圈书一本。
2．好的圈书、玩具若干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你
活动过程：
1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，
幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。
教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？
2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。
教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？
幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?
教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的`看法) I
教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．
教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。
2、在理解故事的基础上，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还爱他的道理。
3、激发对父母、老师的热爱之情，并尝试用优美的语言来表达这种感情。
活动准备：
《我爱你，小猴子》绘本一本 PPT 音乐
活动过程：
一、 出示绘本
1、今天老师带来了一本书，看看上面有些什么字？你认识哪个字呢？（幼儿自由谈论）
2、书的题目是“我爱你，小猴子”，你觉得这句话是谁对谁说的？大猴子会在什么时候和小猴子说呢？（幼儿自由谈论）
二、 欣赏故事
1、欣赏故事前半段
a、你觉得这是一只什么样的小猴子？为什么？他做了哪几件调皮的事？（幼儿回忆讲述）
b、如果你是大猴子，你会怎么想怎么做？你还会爱小猴子吗？说出你的理由。
2、继续欣赏故事后半段
大猴子还爱小猴子吗？最后大猴子给了小猴子一个大大的拥抱，还说了一句什么话？
三、 情感迁移
1、猜猜，大猴子是小猴子的谁呢？
根据幼儿的零碎回答进行提升，归纳为“家人”“老师”两组，家人和老师是怎样爱我们的呢？我们来分组讨论，请小组长负责记录，教师巡回观察。
将记录单贴在板上，并由小组长作简要介绍。教师小结
2、表达自己对大人的爱
你想对爱你的大人们说一句什么话呢？（背景音乐，幼儿一个一个接着说，教师用动作引导，尽量不出声）将幼儿的话用录音录下来，结束后放给幼儿及家长听。
一、活动目标：
1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
二、活动准备：
《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。
三、活动过程：
1、谈话导入：
小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？
你们知道什么是“爱”吗？
教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》
（1）、教师讲故事
提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）
爱是要……？（爱是要说出来的）
乐乐都对什么说了“我爱你”呢？
小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？
（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的.时候、上床睡觉的时候）
小结：故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀
（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》
3、经验迁移
在*时的生活和学*中有谁帮助过你，给你带来过快乐的？你应该对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！
4、结束：播放音乐《我爱你》
一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。
四、活动延伸：
1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学*除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
活动目标：
1.学*朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
活动准备：
1.幼儿已初步了解树的重要作用。
2.大树和小树的头饰。
活动过程：
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学*的兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的'作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
延伸活动：
1.亲子游戏镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
活动准备：
1、自制课件《我爱你》。
2、音乐《爱我你就亲亲我》。
活动过程：
一、回忆已有经验，谈话导入活动。
二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。
1、播放课件《我爱你》，老师讲述故事。
师：故事的名字叫“我爱你”，今天，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。
看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一跳地来到小花跟前，闻了闻小花。
看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶高兴地亲了亲小熊。
2、提问：
这句好听的话是什么？
小熊都对什么说了“我爱你”？
为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？（因为太阳公公能让小熊长得更健康，所以我们要爱它）
小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？（飞吻）
那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。（边说边做飞吻动作）
为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？（因为小花和蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？（闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊）
那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。（边说边做闻的动作）蝴蝶我爱你。（边说边做亲的动作）
3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。
三、借助课件，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看小熊还喜欢什么，他还会对什么说“我爱你”？
播放课件内容：1、吃饭的时候；2、睡觉的时候；3、看见爸爸妈妈的时候……
四、迁移体验活动“我爱你”。
师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。
观察幼儿的体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来。）
五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。
设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的.孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让**会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
活动目标：
1.学*朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
活动准备：
1.幼儿已初步了解树的重要作用。
2.大树和小树的头饰。
活动过程：
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学*的'兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
延伸活动：
1.亲子游戏——镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
教学形式：
团体或小组教学
活动目标：
1、能够认真、专心地翻阅图书
2、培养幼儿养成爱护图书的好*惯
活动准备：
1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位
2、图书若干本
基本过程：
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后，教师提问：
1）小朋友在做什么？
2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？
2、引导幼儿一起讨论
1）小朋友怎样看图书？
2）看完图书后，小朋友应该怎么做？
3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的.幼儿讲述自己的图书
5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈：怎样爱护图书
活动延伸
家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
活动目标：
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
活动准备：
图片、头饰、美工材料
活动过程：
一、导入
播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》
1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说
2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：
（1）小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？
（2）你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。（幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿）
3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。
三、比比谁的爱多
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的`爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
四、我来画一画
1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画
活动目标：
1.学*朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
活动准备：
1.幼儿已初步了解树的'重要作用。
2.大树和小树的头饰。
活动过程：
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学*的兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
延伸活动：
1.亲子游戏——镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
教学意图
教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。
教学过程
一 谈话引入
世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。板书：爸爸妈妈，我爱你
二 感受爸爸妈妈的爱
1 在*时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母也会做出同样的举动。
2 说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？
让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？
三 总结
就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。
四 课外作业
回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。
课后反思
我最*刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，从学生的'发言中，我感觉这节课还是比较成功的，首先我让学生谈谈父母对自己的爱时，刚开始他们好象不知从何说起，直到有几个学生从*时的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多的学生好象才开始体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。我想只有让他们感受到父母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最起码我认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要好好学*，以优异的成绩回报他们。还有一个女孩子的想法也很不错，可以把对爸爸妈妈的祝福之类的话做成一张卡片送给他们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在认真的写着什么。我想他们的父母看到一定很开心，很幸福，我有一点担心的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。
一、活动目标：
1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
二、活动准备：
《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。
三、活动过程：
1、谈话导入：
小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？
你们知道什么是“爱”吗？
教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的'名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》
（1）、教师讲故事
提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）
爱是要……？（爱是要说出来的）
乐乐都对什么说了“我爱你”呢？
小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？
（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）
小结：故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀
（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》
3、经验迁移
在*时的生活和学*中有谁帮助过你，给你带来过快乐的？你应该对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！
4、结束：播放音乐《我爱你》
一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。
四、活动延伸：
1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学*除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
设计意图：
新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，能用自己喜欢的方式进行表现活动。根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以具体形象思维为主，爱本身是一个非常抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少表达出来，将爱具体化，让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏，来充分调动幼儿的兴趣，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。
幼儿年龄段：
小班。
活动目标：
对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水*，我确立本次活动的目标为：
1、通过教师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静的倾听故事。
3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。
活动重难点：
制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水*有限，对理解抽象概念的“爱”有一定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。
活动重点：
感受故事中动物、人物之间不同的爱。
活动难点：
会用符号表示爱有多少。（引导幼儿用点、线、圈等符号表示）
活动准备：
为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下准备：
1、音乐―――――小小智慧树《我爱你》。
2、课件1。
3、课件2。
教法、学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学*兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水*、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。
1、观察法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿体验人与人之间的爱，从而突破重点。
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用了多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
3、操作法：在最后一个环节，我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少，从而解决难点。
活动过程：
导入部分：激发幼儿活动兴趣，引出主题。
1、师幼互动：音乐小小智慧树律动《我爱你》。让宝宝从音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。
师：宝宝，我们非常爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来活动一下吧！
展开部分：充分理解故事内容――袋鼠妈妈对宝宝的爱。
2、出示课件1，观察图片（1―4），感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。
（1）师幼共同欣赏图片。
教师：在图中看到了什么？他们在干什么？
图一：企鹅妈妈亲宝宝。
图二：长颈鹿喂宝宝吃草。
（2）再次欣赏图片（3―4）刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边欣赏边互动，让幼儿体验到爱的不同表达方式。
图三：妈妈亲宝宝。
图四：妈妈喂宝宝吃饭。
师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧（师幼互动）。
师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，那么小朋友们是怎么爱大人的呢？
活动目标：
1.学*朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
活动准备：
1.幼儿已初步了解树的重要作用。
2.大树和小树的头饰。
活动过程：
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学*的兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的.这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
延伸活动：
1.亲子游戏——镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
活动目标：
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
活动准备：
图片、头饰、美工材料
活动过程：
一、导入
播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》
1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说
2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：
（1）小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？
（2）你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。（幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿）
3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。
三、比比谁的爱多
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
四、我来画一画
1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画
设计意图：
新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，能用自己喜欢的方式进行表现活动。根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的`年龄特点：幼儿年龄较小，主要以具体形象思维为主，爱本身是一个非常抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少表达出来，将爱具体化，让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏，来充分调动幼儿的兴趣，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。
幼儿年龄段：
小班。
活动目标：
对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水*，我确立本次活动的目标为：
1、通过教师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静的倾听故事。
3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。
活动重难点：
制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水*有限，对理解抽象概念的“爱”有一定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。
活动重点：
感受故事中动物、人物之间不同的爱。
活动难点：
会用符号表示爱有多少。（引导幼儿用点、线、圈等符号表示）
活动准备：
为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下准备：
1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。
2、课件1。
3、课件2。
教法、学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学*兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水*、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。
1、观察法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿体验人与人之间的爱，从而突破重点。
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用了多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
3、操作法：在最后一个环节，我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少，从而解决难点。
活动过程：
导入部分：激发幼儿活动兴趣，引出主题。
1、师幼互动：音乐小小智慧树律动《我爱你》。让宝宝从音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。
师：宝宝，我们非常爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来活动一下吧！
展开部分：充分理解故事内容——袋鼠妈妈对宝宝的爱。
2、出示课件1，观察图片（1—4），感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。
（1）师幼共同欣赏图片。
教师：在图中看到了什么？他们在干什么？
图一：企鹅妈妈亲宝宝。
图二：长颈鹿喂宝宝吃草。
（2）再次欣赏图片（3—4）刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边欣赏边互动，让幼儿体验到爱的不同表达方式。
图三：妈妈亲宝宝。
图四：妈妈喂宝宝吃饭。
师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧（师幼互动）。
师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，那么小朋友们是怎么爱大人的呢？
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
活动准备：
1、自制课件《我爱你》。
2、音乐《爱我你就亲亲我》。
活动过程：
一、回忆已有经验，谈话导入活动。
二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。
1、播放课件《我爱你》，老师讲述故事。
师：故事的名字叫“我爱你”，今天，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。
看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一跳地来到小花跟前，闻了闻小花。
看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶高兴地亲了亲小熊。
2、提问：
这句好听的话是什么？
小熊都对什么说了“我爱你”？
为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？（因为太阳公公能让小熊长得更健康，所以我们要爱它）
小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？（飞吻）
那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。（边说边做飞吻动作）
为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？（因为小花和蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？（闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊）
那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。（边说边做闻的动作）蝴蝶我爱你。（边说边做亲的动作）
3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。
三、借助课件，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看小熊还喜欢什么，他还会对什么说“我爱你”？
播放课件内容：1、吃饭的.时候；2、睡觉的时候；3、看见爸爸妈妈的时候……
四、迁移体验活动“我爱你”。
师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。
观察幼儿的体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来。）
五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。
——祖**亲我爱你作文范文十份
祖国是由56个少数民族组成，就像56个星座56枝花，56种语言汇成一句话。爱我中华，爱我中华中国是一个伟大的国家，我是中国人，我爱中国。
小时候，妈妈带我去了书店，我看见了一张中国地图，我好奇地问妈妈：这就是中国吗？妈妈回答道：对呀！这就是伟大的中国，我们在桐乡，奶奶在重庆。我又问妈妈：为什么是伟大的中国呢？因为我们中国创造了许多不可思议的奇迹。我又追问妈妈：有哪些奇迹呢？妈妈耐心地说：有两弹一星，有我们经常坐的高铁，曾经有人做过一个实验，把一支笔和一枚硬币立在高铁的窗户上，高铁发动了也不会倒哦。我们中国有一个外号叫基建狂魔，有许多有名的建筑物都是中国建成的，有港珠澳大桥，有杭州湾大桥，还有厦漳跨海大桥，武汉长江大桥，北京长城和北京故等等。我惊讶地说：一座桥可以跨过一望无际的大海，真了不起！
现在我长大了，我依旧爱我的祖国，中国的非物质文化遗产、中国昆曲、中国传统桑蚕丝织技艺、中国篆刻、中国剪纸，中国书法都把我深深吸引了。还有《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》这样的节目也让我受益匪浅。
当神舟五号载人飞船发射成功，科研人员和科学家们欢呼着，高兴地拥抱在一起，嘴里喊着：我们国家终于发射成功了啦！我在电视前看见是多么的高兴，我为我们中国成为第三个载人航天发射成功的国家而自豪。
当中国人民知道2008年奥运会在北京举行，我们一起欢呼，我国的运动健儿取得了相当不错的成绩，金牌总数第一，他们为祖国争取了荣誉，增加了光环，我为健儿们欢呼。他们取得好成绩的后面，不知流了多少汗水？多少泪？多少血？才取得了现在的成绩。我为他们骄傲，为他们振奋！
2019年的10月1日是祖国妈妈70岁的生日，56个兄弟姐妹将在***前载歌载舞，庆祝祖国妈妈70岁，共同为祖国妈妈的伟大感到无比自豪，齐唱56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家爱我中华！爱我中华！
我爱祖国，爱她的文化底蕴，爱她的壮丽山河，爱她的团结精神。我也感谢保护祖国的英雄们，是你们保护了祖国，让祖国不被敌人侵犯，给我们后代创造了这么美好的环境。我发誓我一定要努力学*，长大了成为一个有用的人，报效祖国，为祖国再添一分光彩。
坐在火车上，看着窗外飞逝的风景，耳边响起了那熟悉的旋律"我的祖先早已把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河在我胸中重千斤，无论何时无论何地"。
祖国有许多东西令我骄傲，如：大兴安岭，张家界，黄山……可我最引以为豪的是我国最大的原始森林――大兴安岭。
美丽、富饶、古朴、自然无任何污染的黑龙江大兴安岭林区位于祖国的最北边陲，她东连绵延千里的小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达肥沃、富庶的松嫩*原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑八万里的疆域，一片粗犷。
巍巍兴安岭，积翠的大森林，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、獐、狍、野猪、雪兔等各种珍禽异兽400余种，是西季狩猎的最好猎场。在千山万水间纵横流淌着甘河，多布库尔、那都里、呼玛、额木尔等二十多条大小河流，最终注入了边陲人民的母亲河--黑龙江。这里盛产鲟鳇鱼、哲罗、细鳞、江雪鱼等珍贵的冷水鱼类，是垂钓的好地方。用“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”来形容这里的野生动物资源实在不为过。大兴安岭以其独特的地理位置和森林、冰雪、大界河的自然景观，尽揽春情、夏景、秋实、冬雪于一身，一年四季不失姝容，并以她源远三千年的历史，纵横八万里的疆域，遍地是宝藏的资源。
大兴安岭与众不同的气候条件和地质景观。受大**季风气候的影响，大兴安岭区伊勒呼里山北侧一带山高，雪深，气候寒冷，尤其在北温带最大的森林生态自然保护区�D�D中国家级自然保护区，这里不仅冬季降雪很大而且山高谷阔，非常适合科考，探险，滑雪等各种特种旅游活动的开展。
啊，这就是我们祖国的大好山河!
不要忘记，花开花落，不要忘记，生死相依，不要放弃，美好的明天。是祖国，是希望，是万里的长城，矗立在我们心中。
当一朵紫荆花凋零，当誓言的花园无垠，想不到的是无声的质疑，过去的五千年历史在我梦萦。耳畔，先烈们敲响新世纪的钟声，对，不忘国耻，振兴中华！做一个园丁，培育新的希望，做一个太阳，灿烂一个大中华。祖国，东方的雄狮，苏醒吧，怒吼吧！一雪圆明园之耻，夺回那紫荆花，收回被占领的土地！中华，你是那沃土，那太阳，那辛勤的园丁！你是那春雨，滋润了我们的心田！是五千年文化历史的传承，是那五千年文化历史的代代相传，看，五月端阳，包粽子赛龙舟，看，八月中秋，吃月饼欣赏那皎皎明月，看……你是春阳，是甘露，是我们心中的图腾！现在，紫荆花开了，那么娇艳，那么耀眼，那么自信！五十六朵鲜花竞相开放，和*鸽悠闲漫步……千年的城砖，诉说着一段历史，革命先烈，不朽的灵魂！不要忘却，过去的历史，圆明园，南京，被侮辱的时代，不要忘却，用热血铺出的画卷，那沾满鲜血的手，时刻铭记着不忘国耻，振兴中华，时刻提醒着，五千多年，那永不破碎，璀璨的东方之珠！好像一幅画不完的画，铭刻的是，祖**亲的悲欢离合！
花开开于土，花落埋于土，那是生死相依，我们中华的少年，生于祖国的土地，葬于——祖国的土地！一八六零年，圆明园毁于一旦，现在，和*重现，不要历史的悲剧重演，强大起来，凤凰浴火重生，是不死的传奇，龙，是空前绝后的圣物，我们，是祖国的新希望，为了我们的将来，为了祖国的未来，好好学*，天天向上！不久的将来，或许我们，将重绘，中国，梦的蓝图，未来，将由我们绘编！
冲刺，新中华的凯歌，向上，中华的少年，龙的传人！奋起，东方沉睡千年的雄狮，在这一刻，觉醒！中华，生死相依，紫荆花，花开花落，让我们团结起来，共同创建永恒的中华，让黑眼睛黄皮肤，龙图腾，龙传人，奋发图强！加油吧，我们中华的少年，努力学*，未来必定一片光明！
“长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤”每当听到这首歌时，我就会为祖国那伟大而秀丽的山川感到自豪、感到骄傲。
汹涌澎湃的长江黄河，连绵不断的山岭，举世闻名的万里长城都属于我们伟大的祖国。面对祖国的大好河山，我的心中总会涌起无限的自豪。
当侵略者的铁蹄践踏着我们美丽河山的时候，每个中国人心中都有无比的愤怒。可是任何困难都压不垮我们，我们赶走了侵略者。当***在***上宣布新中国成立后，曾经的耻辱和不幸已成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放后，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了很好的发展。北京奥运会上，***一次次高高飘扬在祖国的上空，当体育健儿捧着沉甸甸的金牌，激昂地唱着《中华人民共和国**》时，让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。“神舟七号”的成功发射，是我国高科技发展的又一重要里程碑，让每个中国人为之骄傲。
祖国的变化，让我们的生活变得越来越好，越来越幸福。同学们，祖国的未来将由我们创造，时代的接力棒要靠我们相传！我们应该好好学*，成为祖国的建设者，用行动的为祖国献出自己的力量，让祖国变得更加繁荣富强
我爱祖国！
我爱我的祖国，就像我爱我的母亲一样，我的热血正旺，我要用实际行动来报答母亲，同样，也要报答喂我乳汁，让我长大的祖国，伟大的祖国！每当**高高的升起的时候，我心中就感到一片汹涌澎湃，雄壮有力的**声中美丽的音符告诉我：我们肩负了中华民族伟大复兴的光荣的历史任务。
我很自豪，因为我是一个中华儿女。以前的中国是那么的弱小，一直被黑暗笼罩的时代，也总是被别人欺负；而如今的改革后的中国变了，**不再腐败，人们都有一个温暖的家，中国变得如此的强大，无人能敌，所向披靡，曾经被叫做“***”的我们，终于站起来了。
我们都是祖国的花朵，新一代领导人们就像太阳一样照耀者我们，看着我们慢慢地成长。我心存感激，我长大以后要报效祖国。我要去到遥远的边疆，认真的守卫着我们的国门；我要成为一位科学家，用最高端的科学仪器打败侵略者；我要成为一个工人，为祖国献上一钉一铁一板；我要成为一位军事家，指挥着我军把帝国主义的侵略者打到夹着尾巴逃跑。
啊，我爱你，我的祖国。
金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，在这里，我要自豪地对祖**亲说：我爱你，中国！
啊！黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族！五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止。哦，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。你有满山遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，纵有千古，横有八荒。
你还有很多很多在你辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。
但是，我们不会忘记，中华民族也曾几经沧桑、几经痛苦，我们的祖**亲也曾倍受欺凌与污辱。我们忘不了园明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上的***的帽子，忘不了公园门口华人与狗不得入内的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江。大地在**，黄河在哭泣，然而中国人民永远也不会被压垮。
回眸2008四川汶川发生了8。3级的地震，祖**亲很伤心。不过，在众人得知汶川有这么大的事后都纷纷伸出援助之手一起来战胜困难，有钱的捐钱、有物的捐物，不论多少。经记者报道有在路边有一个乞丐在乞讨可令人疑惑的是：他却不要饭而却要钱，有的人以为他是骗子就不给他了。可还是好人多，那个乞丐费尽千辛万苦好不容易筹到100多元。这是可能有人会认为他是自己留着用是他没有自己留着用而是把钱投进了捐款箱内。读到这里有的人会很开心，也会很欣慰。是呀！世界上是有坏人可还是好人多呀！
祖国啊，母亲。我心里想的，念的，全都是你——祖国啊，母亲！
我爱你的大好山河。绵延长城，宛若一条巨大的长龙屹立在东方。那与生俱来的雄伟和霸气让人深深震撼！浩瀚黄河，伸出千万条铁的臂膀孕育着中华儿女，滚滚河水象征着中华民族的伟大坚强。巍巍华山，布满密林的高大山峰如利剑般直插云霄，缭绕在山间的云雾却罩不住磅礴的气势。还有那宏伟的故宫，秀丽的西湖，广阔的草原……这一切，都是你辛勤的杰作！
我爱你的刚烈英雄。从古至今，有多少热血汉子为保护你而不惜丧失性命！精忠报国的岳飞，视死如归的文天祥，英勇果敢的**……你含辛茹苦地养育了这些元气淋漓的后生，而他们拼得头破血流，只为捍卫这神圣的祖国。我相信，不管是有名英雄或是无名烈士，他们永远都不会为自己的决定而后悔，只因为他们都有一颗赤诚的爱国心！
我爱你的慈母之心。你呕尽心血生养了这美好的一切。你的母爱如此深沉，却又如此无奈。发臭的河水，黑色的浓烟，灰沉的天空……曾经的美好不复存在，有的只是这些不堪的污秽。那些为利益红眼的人们啊，他们可曾听见你痛苦的**？他们是否明白你一次又一次的隐忍？醒醒吧！抬头看看这个为中国人付出所有的母亲！你们忍心看着她日渐衰老下去吗？
还记得，***那振奋人心的宣告激动了多少中国人！那些为国家做出贡献的人们，没有他们就没有我们今天的幸福生活。而正是这片黄土地培育了这些身怀壮志的人们！我们一定要好好学*，用最实际的行动说出——我爱你，祖**亲！
在中国人的心目中，人人都会有两个母亲，一个是生身母亲，另一个便是祖**亲。祖国在我们的心中是伟大的，在我们的眼里是美丽的。春夏秋冬，四季轮转，她都会展露出非凡的迷人风采。
春天，大草原披上了一件新绿衣，草芽儿从地下争先恐后地冒出头，挺直身子，用力向上钻，无论风沙烈日，他们从来都没有畏惧过。在大草原绵延不断的绿毯上，人们在放牧牛羊，远远望去，像一堆堆小棉花，云儿一般飘着，*看，它们在悠然自得地吃草，好像隐士一般不理这世间事。那剽悍强壮的骏马在草原上尽情驰骋，是草原这幅画卷的点晴之笔。
夏天，碧蓝的海边会聚集着许多游人，沙滩金黄柔软，天空蔚蓝辽阔，大海一望无垠，好一幅水天一色的壮阔画卷！更有那沙滩上五颜六色，琳琅满目的贝壳，吸引人们踏沙逐浪，阵阵欢呼……
秋天，五花山是大地最雄浑的乐章。人们来到香山，来到长白山，来到五岳三山……火红火红的枫叶，像红彤彤的小手掌，欢迎来自四面八方的游客，金黄的杨树叶，打着旋儿飘过，宛若金蝴蝶漫天起舞……果树上的果子是最绚丽多彩的，红彤彤、黄澄澄、紫盈盈、绿晶晶……随便你看去，要多诱人有多诱人。气温下降了，高爽的天空蓝得像块无瑕的水晶宝石，让你的心也融化在晴空里。
冬天，最美是北方的雪哟！虽说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，但“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪的惊艳，古人早已吟唱不绝，今天的人们又赋予了雪什么样的新意呢？有了！哈尔滨的冰雪世纪城是个不可多得的游玩胜地，那冰雪中的乐趣吸引着全世界的游人趋之若鹜。但最有名气的还是冰灯，一座座冰灯千姿百态，五光十色，将北国的夜空装点得分外妖娆，使人赏心悦目，流连忘返。
啊！我美丽可爱的祖国，无论我走到哪里，无论在任何时候，我都会由衷地赞美你：你是天下最美的国！是中华人民心中最暖的家！是我们永远深爱的祖国妈妈！
我们伟大的祖国，是一个有着悠久历史，灿烂文化的文明古国。如今的祖国，国势强盛，风景怡人，疆域辽阔……正以惊人的速度飞奔向前。
曾经，我们的祖国历经磨难，饱经风霜，外国侵略者的魔爪将我们的祖国瓜分，东北三省沦陷，南京条约割地、赔款……但中华儿女不屈服，不甘软弱，奋起抗争，将侵略者赶出了祖国。
***城楼前，***一声：“中国人民从此站起来了！”我们用实力证明了我们祖国的强大！
五千年的承运，孕育了祖国的名山胜水，奔流不息的长江黄河，雄伟的五岳，宏伟的八达岭，气势宏伟的皇家园林，无一不代表着中华民族经久不衰的民族精神。
新世纪的祖国，在发展的途中，也出现了危难，四川8.1级大地震，南方罕见的雪灾，而今青海玉树又一次地震，给祖国和人民带来了考验。我们一次又一次在灾难面前振作起来，同时又创造着自己的辉煌。2008年的奥运会，又让我们一展风采，即将召开的上海世博再一次向世界证明了中国的自信……
伟大的祖国在不断进步，不断发展。我相信，祖国在历经考验后会更加繁荣昌盛，国泰民安。我们是祖国的花朵，我们会更加努力学*，奋发图强，让我们把祖国的未来描绘的更加美好！
愿我伟大的祖国更加繁荣富强！
祖国，我爱你！
每当清晨，红彤彤的太阳从东方的地*线上升起，我就不禁想起了升**的场面，此时一种自豪感油然而生，那是一个庄严激动人心的刻。
升旗仪式开始，全体立正！我赶忙站好，心中早已激动万分。这是我们学校每周一次的升旗仪式。同学们整齐的站在操场上，鼓乐队穿着洁白的衣服，那是多么庄严的场面啊！只听见一声：“全体敬礼！”刷的几千只手举起敬礼，奏起振奋人心的**，此时，鲜红的**冉冉升起。
望着鲜艳的***，我心潮澎湃，思绪万千。我仿佛看见了***前生气的第一面***，看到了在那战火纷飞的岁月里，***展示冒着枪林弹雨冲锋陷阵，不怕牺牲，英勇杀敌的情景，看到在那硝烟弥漫的战场上，战士们一个有一个地倒下了，但革命的旗帜永远屹立不倒，***血的洗礼，变得更加鲜艳，更加圣洁！我看到了在那阴冷潮湿的监牢里，无数英雄儿女在一针一针的缝制***。尽管她们知道即将要为革命献身，但是，她们仍然坚信一个信念：要把这面***插在坚牢的窗上，让她迎接胜利的曙光。想着，想着***紫荆升到了旗杆顶上。我那沸腾的思绪才慢慢的*静下来，这是多么庄严而又难忘的仪式啊！
我们要爱我们的祖国，祖国是我们的大家庭，作为家庭的一员，我们有责任有义务维护经营这个家，我要对祖国说：“祖国我爱你。”
——爱你妈妈作文范文十份
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”当我听到这首歌的时候，我就会想到爱我的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑亮丽的`头发，两只眼睛炯炯有神，小小的嘴巴，高高的鼻梁。
记得有一次，我在家做作业，当时已经是晚上九点多钟了，我却还在奋笔疾书。在我写完作业准备休息的时候，感到有人在轻轻抚摸着我，我睁眼一看，原来是妈妈啊！我又看了看书桌上的作业本，心里想着：“糟了，一定是知道我没有做完作业了吧！”正当我这样想的时候，果然不出我所料，妈妈一把把我拉起来，对我说：“快起床，把作业写完了再去睡觉！”话音刚落，妈妈就拿了一把椅子过来看着我做作业。
经过漫长的“战斗”之后，我就准备上床睡觉了，妈妈也走了。正当我觉得妈妈厌烦的时候，突然，我听到一阵敲门声，我便下床去开门。只见得妈妈走了进来，对我说：“儿子，对不起！妈妈不该骂你。”此时此刻，我感动得热泪盈眶，一下子扑进妈妈的怀里。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝！”当这优美的歌声再一次响起的时候，我的心中感激着妈妈。
妈妈，我爱你！
那是一个寒冬，窗外的寒气深深地刺入了我的骨头，我已经感冒了很多天，但一直都不见好。为此，我的家人整天为我的病情着急。
这几天，一直照顾我的是母亲。即使天气寒冷，父亲也不得不去工作，因为他是我们家的“顶梁柱”。这几天，母亲整天忙来忙去的，洗洗衣服，做饭都成了她的活。爷爷奶奶年龄已经大了，他们只能简单地照顾我。我的病情一天一天恶化，渐渐得，我的脸开始变红。一直到晚上，家人都没有注意。我只觉得有些头疼。渐渐地我迷迷糊糊地睡着了，到了半夜，我居然发烧到了40度，并且越来越严重。可是爸爸又不在家，电话又打不通。情急之下，我的母亲竟穿上大衣，顶着大雪去给我请大夫。我挂了整整一天时间的点滴，终于慢慢清醒过来。妈妈为我端来一碗热腾腾的粥。我察觉到妈妈的脸通红，我问她她也不说话，只是一口一口的喂我喝。后来我才在奶奶口中知道事实。
得知真相的我，不禁潸然泪下。我的病一天天好转。可是母亲却得了重感冒，为了回报母亲对我的关怀，我下定决心下床照顾母亲。看到病得憔悴的妈妈，我不禁又滴下了眼泪。我已经长大了，应该有能力去照顾母亲了。天气一天一天好转，母亲也一天一天康复了，我欣喜万分。刹那间，我认为我是世上最幸福的人！
人生中，最宝贵的财富是母亲对自己孩子的那种执着的爱。从我记事以来，母亲对我从来都是无微不至的，为我所付出的也很多。而我却没有认真地为她做过什么。
母爱是无价的，是用多少金钱都换不来的。母爱是无私的，因为有了母亲，我才能健康成长。母爱更是真心的，那是一种从内心深处涌出来的一种关怀。
我爱你，妈妈！
这几天逛超市时，正正在放电话的货架旁总是留恋忘返，还要求我给他买个。我不是很惯孩子的妈妈，不是什么要求都满足的，给他讲道理他也是听的，但孩子毕竟是孩子，有时候他还是软磨硬泡的试我看能不能满足他。
今天早上醒来，还没起床就又说：“妈妈，你给我买个固定电话吧，买个不贵的、便宜的，但是有一点点贵的。”
“不用买，咱家里有个电话，还是子母机，你起床了妈妈给你找出来。”（那个电话是因为正正在春节除了手机电话什么都不玩而停机收起来的。）
听我这么说臭小子一下从床上跳起来起来“啵”了我一口，兴奋的搂着我的脖子对我说：“妈妈，我爱你。”正正长大了，玩电话是他自小就有的爱好，以后不能只是限制他的爱好了，有什么好的办法引导他呢？
每个清晨，耳边总会想起那轻柔的呼唤；每个夜晚，眼前总是晃动着那忙碌的身影。每当我取得成功，与我一起分享喜悦的是妈妈；每当我伤心气馁，给我安慰的是妈妈……从小到大，我曾沐浴了多少爱啊！
今天，老师给我布置了一个特殊的任务——亲口对妈妈说一声：“我爱你”，我心想，这还不简单吗？
晚上放学回到家，妈妈在厨房忙着做饭。我跑到厨房不好意思地对妈妈说：“妈妈，我……我……”“你在那‘我’什么呀！快点放下书包，洗手吃饭。”今天妈妈做了一桌子好吃的。我一边吃，妈妈一边往我碗里夹菜。现在我说了吧？我在心里酝酿了一番，眼看话到嘴边，妈妈突然问：“你这次英语测试及格了吗？”就这样，我每次要说出口，妈妈就来几句唠叨。
不知不觉，吃完了饭，妈妈又在忙个不停。不行，我不能再拖延下去了。我不知道哪来的勇气，对妈妈说了一声“我爱你”！妈妈正忙着刷碗的手停下来了，瞪大眼睛，惊讶地说：“孩子，你怎么想起说这个了？”我看见妈妈的嘴角已经隐约露出微笑。“妈妈，我爱你。”我又一次大声地对妈妈说。妈妈一把把我搂进怀里说：“宝贝，我也爱你。”
我知道妈妈 昨天老师布置了一种作业，就是帮妈妈做一件事。不知是我倒霉还是妈妈倒霉，她加班了。每次加班都要加到10点到12点左右，回来就更晚了，我只好先上床睡觉了。
今天我起床后快快把刷牙洗脸工作了决后，离7点钟还有十多分。我走到妈妈房前，轻轻敲了敲门说："妈妈，老师说要为你做件事，你出来，我给你梳头！'
爸爸又骂了："昨天不是叫你给奶奶做件事吗?怎么还没写完！'
我心里很委屈，因为我不知怎么下手，而且老师说给"妈妈'做件事又不是给奶奶做。不过妈妈还是出来了。我忙拿出梳子给妈妈梳头。妈妈头上有很多白发，以前她总说自己老了，白发多，有时她又说我们常常气她，白发就出来了。我总半信半疑，不当一回事。今天我给妈妈梳头时没梳一次就看到几条白发，我现在知道了妈妈为什么这么多白发了，有几个原因：1，妈妈老了;2，我们常气她，她生气;3，妈妈常加班，太累了。为了我们，是的，为了这个家，她付出那么多，我知道。经过这次梳头，我想说：妈妈，我爱你！'
亲爱的妈妈：
您好！
明天就是“三.八”国际劳动妇女节了，借此机会，我用这一封信来表达对您的爱。
从我出生到现在，您用乳汁一点一点地把我喂养大，和我一起学*、玩耍……这些都深深地印在了我幼小的心灵中。
小时候，我常常生病，总是您陪着我输液，给我讲有趣的'故事，让我慢慢入睡。
每次我独自去书店看书时，您总是对我千叮咛万嘱咐，生怕我碰伤自己，就连我看完书回家晚了一点，您也会担心得左顾右盼。
妈妈，您为了我，什么活都愿意干，什么苦都能吃，我也应该为您做出一些力所能及的小事。
在做错事的时候，您也能给我耐心地讲道理，让我知错就改。
生活中，只要对我有益的东西，您也会买给我。
妈妈，心动不如行动，我会用自己的一颗心、一双手来让您永远都高兴、快乐！
祝：工作顺利，天天快乐！
今天上午，老师在临下课的时候，给我们布置了一项家庭作业：回到家，对妈妈说一声“妈妈，我爱你”然后观察妈妈之后的反应，并写下来。
老师一走，教室里立马就炸开了锅。
“这可怎么写啊？”“就是啊，跟妈妈说’我爱她’，这得多尴尬呀”同学们互相说着，而我却悄悄地离开了他们的讨论区，心里盘算着回家后我该怎么跟妈妈说，我爱她。
终于到了放学的时候，我一回到家，就跑到房间里看妈妈回来没有，还好，妈妈已经在厨房里帮奶奶做饭了，我刚想对妈妈说：“妈妈，我爱你。”可话刚到嘴边，又被我咽了回去，奶奶见我这么奇怪的样子，就问我：“贝贝，你是不是哪里不舒服呀？”我说：“没，没什么。”妈妈笑着说：“他肯定是想看奶奶今天有没有做他喜欢吃的菜。”嗯，好吧，我还是回房间想想，我应该怎么跟妈妈说那句话吧！
吃过晚饭，我回房间又演练了无数便怎么告诉妈妈，我爱他，终于，我来到妈妈的房门前，羞答答地，小声地对妈妈说：“妈，我…我爱你”妈妈先是一愣，然后开心的摸着我的头说：“儿子，我也爱你呀！”这时，我的眼前浮现出一个风雨交加的夜晚，妈妈带着我去医院看病的场景，不知不觉，我的眼眶湿润了，那是被母爱所感染的。
相信很多同学在完成这项作业的时候，一定都会不好意思的，其实我也一样，但我发现，只要你努力做到了第一步，以后每天坚持做的时候，也就不会觉得困难了。
我有一个善良的妈妈，她每天给我洗衣做饭，时时刻刻都在为我服务。
记得有一次，我突然生病了，那是在一个大雪纷飞的季节里，北风在呼呼地刮，我突然发高烧，妈妈看见我没精神，于是就摸了摸我的头，发现发烧了，连忙找来温度表测了一下，结果发烧39、9度，妈妈着急了，赶紧用酒精给我退烧，结果却没退下。然后就让爸爸在身边陪着我，他自己什么都没穿就跑下楼给我找大夫，妈妈把大夫请上来之后，了解了一下我的病情，然后又随着大夫下楼给我买药，就这样妈妈不断地跑了两趟。结果最后我的`烧退了，妈妈却发烧了，我看到妈妈躺在床上，泪水像断了线的珠子在往下掉，我找来一盆热水，拿来一块毛巾，给妈妈退烧。真是可怜天下父母心，妈妈为了我而牺牲了自己，我一定要好好学*报答妈妈。
妈妈是天空，我们就是一只自由自在的小鸟，有了天空才有了我们这些一只只可爱的小鸟。妈妈是雨露，我们就是一株株小草，有了雨露的滋润我们才能茁壮成长。啊！母爱是无私的，我们一定要报答我们的无私品――母亲。
星期六早晨我很忙。因为我又要去打针，又要去创新上课。
妈妈7点就把我喊了起床，因为我要早点去医院排队打针。我们吃完早点后就来到了医院。可是医院里的打榆苗的医生还没有来，于是妈妈先去下楼交费，可是上次的单子妈妈没带。于是妈妈就又气喘呼呼地和我跑到楼上。终于，医生来了，妈妈第一个冲了进去，把单子拿走快速跑到楼下交钱，然后又飞速带我上楼打针。打完后，妈妈和我赶快下楼去创新上课，因为要迟到了。由于妈妈下楼速度太快从楼梯上扭了一下，我扶起妈妈，我连问她有没有事，她疼得皱起眉头，却说没事，要迟了，快走！然后骑车把我送去上课了。
放学后，妈妈在门口接我，我问她：“脚好了吗？”妈妈说没事，可是，我回家后却看见妈妈一瘸一拐地为我准备午饭，我想去帮她，妈妈却说你去休息吧，你早晨已经很累了！
妈妈，谢谢你！
我敬佩的人有很多，有英雄人物，有园丁，有清洁工人。但是我最敬佩的而是一个普通的工人那就是我的妈妈。
妈妈白天上班，晚上也不像其他同学的妈妈一样：打麻将，看电视，逛街。妈妈就在家里守着我学*。有时我问妈妈为啥守着我那？你为啥不像其他妈妈一样那？妈妈常说没有理由也没有原因。在这时我想对妈妈说：我爱你！
妈妈在学*上很关心我，记得有一次在数学作业上把10250.2525的小数点打成啦102502.525。妈妈发现了错误并给我讲了错在哪里，但我并没有改正错误而是很不服气的'说：没错就是没错哼！
妈妈就说：假如制照火箭的叔叔阿姨们应该用110000。25个零件小数点打错啦写成啦11000。025那么火箭上天就会爆炸的，假如爆炸啦，不光是中国的名声有影响，而且还会牺牲两名英雄人物哪！那样制照火箭的叔叔阿姨们也不会好过的。
假如银行的叔叔阿姨们把1亿元写成了1千万元，那9千万元谁来赔呢？那可能是一个人一生的心血呢！有的人不见得一生有那么钱呢！
我想对你说：我爱你！
——珍惜爱你的人作文范本十份
突然间也觉得可以理解成自己的那一种心情了，毕竟他是被爱的那一个人，被爱的都有恃无恐，如果自己也遇到了一个像我那样子爱他的人来爱我，那我肯定也是很做作的，也是不会有多少珍惜，在对方出现问题的时候，大概也会有出现承认当时对我的那一种态度。
所以真的也不能去怪他吧，这是人性是应该被理解的，然后是我明白的太晚了，再加上也是我自作自受，谁让我喜欢他那样子的人呢，谁叫我自己没有好好的把握好一个度，最后没能适度的维持我们的关系，以至于最后走到了自己不想要的结局。
虽然说在感情里面两个人偶尔会想要退缩是一件正常的事情，是一种正常的现象，可是最后不也都可以一直维持下去吗？当然这里面多少是需要双方作出努力的，而自己对他的偏爱让他觉得没有必要去做出努力，没有必要去付出，所以是自己的错误吧，这些错误行为错误付出造成了最后的结局。
包括当时在一起的.时候，其实自己对他的那一些付出，可能他根本就不需要，只是自己感动而已，根本就感动不了他，就像当时自己表达爱意的行为最多的是做视频，可是对他来讲那些视频毫无意义，自己也没能对他付出实际性的照顾或者其他表达爱意的方法，行动。所以最后彼此累了也就选择离开吧，不然总在自己感动，总在委屈对方又接收不到。
珍惜爱你的人
请不要漠视他们的爱，让爱你的人遍体鳞伤；请珍惜爱你的人，不要让他们流泪。
——题记
我们生命中总有一些人，他们愿意为了我们做任何事，可以无条件接受我们无理的要求；当我们获得成功时会笑得比我们还开心，当我们受人欺负时会比我们还愤怒，会陪我们一起开心一起流泪；无论我们是否优秀，是否完美，他们都会默默的在我身边，给我们力量。
我们天真地认为，他们不会离开我们，不会生气，也不会伤心。所以我们用冷漠、无视、无理取闹来回应他们的爱，一次一次伤透他们的心却毫不愧疚。
每次吵完架后，他们还是会像往常一样，帮我们做饭，帮我们洗衣服，帮我们整理书包。之前的争吵仿佛没有留下一丝痕迹。我们以为一切都过去了，可却不知道那些刺耳的话在他们心上留下了无法愈合的`伤口。他们之所以没有表现出来是因为对于我们的爱。
直到有一天，他们老了，身体不如以前健壮了，头发全白了，眼睛花了，记性也不好了，常常忘记他们刚刚做过的事，忘记了别人的名字，可他们永远记得我们是他们的孩子。到那时我们才意识到，他们也会变老，有一天也会离开我们。于是我们开始拼命地弥补这么多年对他们的冷漠、伤害。可，一切都完了。他们流过的泪，无法再收回；他们心上的伤口，无法再愈合。
所以趁现在一切都还来得及，去珍惜爱你的人，不要让他们遍体鳞伤，不要让他们流泪！
耳边想起了那句歌词：不要一错再错等到失去才懂得珍惜。一些东西，你是要珍惜的。
珍惜养育你的人
从70年代到现在，弘扬父爱母爱的文章，歌曲，已经多不胜数了，但真正能懂得珍惜他们的有几个呢？他们把我们带到这个世上，是对我们最好的恩赐。从我们哇哇落地，他们就承受这一份责任，他们要付出多少心血？如果现在我们除了能以优秀的成绩报答他们，那么，请珍惜他们的爱。
珍惜教育你的人
古代的程门立雪---讲述了一个尊敬老师的故事。90后的'孩子，有几个又能体会到他们背后的呕心沥血呢？他们辛苦教我们知识，以及做人的道理。他们并不求回报，老师是太阳底下最光荣的事业。我们何尝不珍惜他们对我们的付出呢？
珍惜陪伴你的人
人生就像一座房子，朋友如窗，窗子越多，屋子就越亮，朋友是能陪我们走过一生的人，你痛苦时，他们帮你分忧；你高兴时，他们帮你分享；当你有困难时，他们帮你解决。他们能容纳你所有的好与坏。朋友在我们心理都占据着重要位置，无论在做什么事，你都要想着陪伴你的人，珍惜他们对你的陪伴。
上天是公*的他赐予给我们的实在太多太多。请珍惜你的父母，你的老师，你的朋友，他们-是最重要的。
请记住：不要等到错了才会懂得珍惜，这样一切的一切，都无法挽回，你失去的会更多更多。
不要以为你拥有的很多，但在你不珍惜他时，你会发现你失去的会不少。
这个星期发生了一件很重要的事，就是我回到了老家，去见了那个最重要的人---奶奶。在车窗前浮过，一切都是那么熟悉，剪头发的老爷爷还是那么热爱自己的剪刀，商店的阿姨还是那么爱谈论村里的大小事，原来我记忆中的那些时光都从未抹去。车子到站了，奶奶依旧那么耐心的等我，人群中的她是那么耀眼，虽然她不是什么大美女招人看，但我依然能找出她，因为她身上散发着那独特熟悉的气味，是别人所没有的。
我叫住了奶奶，我的表情从喜悦变到了惊讶，那个曾经身强体壮的奶奶，已经满是皱纹，背像山峰一样顶着。我的.心已不再那么坚强了似乎在瞬间碎了，因为我清楚的明白这个爱我，疼我的人在随时间开始流逝。这个世界很大，有很多人，但茫茫人海中你能找到一个爱你，疼你，永远包容你的人吗？如果有那么你很幸运，很幸福，请好好珍惜，因为没有人会永远等你，陪着你，因为时间会无情的带走一切。奶奶是我整个生命中我最值得珍爱和关心的人，因为是她给了我整个童年，是她在我的童年里给我快乐和幸福，是她让我懂得爱的含义。在别的孩子有父母陪伴的日子里，我只有一个最爱我的奶奶陪着。在别的孩子在父母面前撒娇时，我还在哭着找妈妈。奶奶说我是一个特别的孩子，
我和别的孩子不一样，我要学会坚强和独立。我的童年不是很丰满但是在奶奶的教育陪伴下我过得很快乐，和正常孩子一样活泼可爱。真希望奶奶能一直陪着我。
奶奶把我带到了家中，她没多说什么，只是傻傻的笑了笑。奶奶走上了楼，拿出了一大袋零食，她说那是为我留的没舍得拿出来，这回我回来了，终于可以看见我幸福的表情了，她说我小时候最爱吃零食了，只要给我一包零食，我会一整天兴高采烈的粘着奶奶再要，奶奶说着曾经，脸上满是幸福的味道，她的记忆中一直有个我，从来都是那么熟悉，不曾忘记。而我了，我问自己，4岁离开奶奶和父母进了城，可还记得那个日夜牵挂的奶奶，可还记得那个把我当做全世界的奶奶。是的我从来都不曾忘记，不管时间怎么消磨我都永远不会忘记我的奶奶。
很多人都说看见我每天都笑的那么开心，从来都不哭，我是不是从没烦恼和心事呢？但我想说我不是从来没有烦恼，没有心事，我只是坚强的面对生活，不想看见爱我，
和关心我的人，为我伤心难过。奶奶我做到了你说的那份坚强，希望你能看到。
奶奶谢谢你，是你让我看见了希望，为了你我也会坚强的生活，努力的学*，永远当您最好的乖孙女。
最后我想对看见我文章的人说一句话：“请好好珍惜爱你的人，没有人会永远等你”。
喜欢和爱是近义词么?不过，喜欢一朵花会把它摘下来，爱一朵花却会为它浇水。
――题记
爱是什么?爱可以是玛格丽特为了不影响阿尔芒而选择的孤独终老，爱也可以是妲己的“一心为纣王”却是使他一步步堕入深渊，爱，可以成就一个人，也可以毁灭一个人，同样是爱，却有着完全不同的意义，最令我赞赏的，是前者的爱，那是一种无私的爱，博大的爱，那是珍爱。
何谓珍爱?珍爱就像春日里的阳光，淙淙的溪水，看似不留痕迹，却那却那么真实的交融在我们的生活里，就像茶花女玛格丽特，那么深深的爱着阿尔芒，到最后却依然选择放弃，与其长相厮守的在一起，不如选择就此放手，与其处处留下爱与痛的痕迹，不如独自承起无边的?牛?喟??蝗缦嗤??旮窭鎏兀?米约旱姆绞剑?浒?乓环莅?椋?浒?抛约喊?娜?hellip;…
传说相濡以沫，不如相忘于江湖，那便是珍爱吧，宛若清风走过只掀起涟漪，宛若细水无声只留下情意，不必山盟海誓，不必刻骨铭心，若爱，千万不要修改他的行程，若爱，请化作一缕清风细雨。
珍爱是一种奉献吧，就让我们站在人生的岔路口中，看着我们爱的人越走越远，流着泪也要祝福，再难过也要微笑，为爱撑起一片明朗的天空。
珍惜爱你的人
请不要漠视他们的爱，让爱你的人遍体鳞伤；请珍惜爱你的人，不要让他们流泪。
――题记
我们生命中总有一些人，他们愿意为了我们做任何事，可以无条件接受我们无理的要求；当我们获得成功时会笑得比我们还开心，当我们受人欺负时会比我们还愤怒，会陪我们一起开心一起流泪；无论我们是否优秀，是否完美，他们都会默默的在我身边，给我们力量。
我们天真地认为，他们不会离开我们，不会生气，也不会伤心。所以我们用冷漠、无视、无理取闹来回应他们的爱，一次一次伤透他们的心却毫不愧疚。
每次吵完架后，他们还是会像往常一样，帮我们做饭，帮我们洗衣服，帮我们整理书包。之前的争吵仿佛没有留下一丝痕迹。我们以为一切都过去了，可却不知道那些刺耳的话在他们心上留下了无法愈合的伤口。他们之所以没有表现出来是因为对于我们的爱。
直到有一天，他们老了，身体不如以前健壮了，头发全白了，眼睛花了，记性也不好了，常常忘记他们刚刚做过的.事，忘记了别人的名字，可他们永远记得我们是他们的孩子。到那时我们才意识到，他们也会变老，有一天也会离开我们。于是我们开始拼命地弥补这么多年对他们的冷漠、伤害。可，一切都完了。他们流过的泪，无法再收回；他们心上的伤口，无法再愈合。
所以趁现在一切都还来得及，去珍惜爱你的人，不要让他们遍体鳞伤，不要让他们流泪！
一个夏日炎炎的晚上，时针已过了九点半，爸爸妈妈在单位加班还没有回家。我洗漱完毕，上床睡觉，在安静的环境中我渐渐地进入了梦乡……
一
我走在路上，一个白发苍苍的老大爷一脸哀神望着我：“小朋友，把你的童年给我吧，我会好好珍惜它的”。
“什么？你要我的童年？不行，不行，我不能给你。”
“反正你也不珍惜，快给我，童年对我太重要了！”
“不给，不给，童年是我的生命，凝聚着我的希望，没有童年我怎么会长大呢？”
老大爷有点伤心，但也不死心又盯上了另一个童年的身影，追他去了。
二
我继续走着，忽然一个满脸脏兮兮、衣裳破旧的小男孩蹿到我面前：“把你的书包给我吧，我要读书！你有时够贪玩的，或者让我顶替你去读好了。”
原来是个拣破烂的小孩，大约有十岁了吧。我一惊：“我的书包怎么能给你呢，我正上小学五年级啊！叫你爸爸妈妈给你买吧，啊，对了，你为什么不上学啊？”
“我爸爸前年得病去世了，妈妈身体不好，连治病的钱都没有，哪有钱供我上学？”小男孩擦了一下鼻涕，难过地走了。
三
马路上，一个盲人小女孩撞到了我面前：“小朋友，把你那双明亮的眼睛给我吧，我多么想看看这个美丽的世界啊！”
我珍惜同学之前的那份友谊，我珍惜亲人对我的那份浓浓的关爱，我珍惜师生之间那份难忘的回忆，我珍惜……
我珍惜冬日的那一抹暖阳。冬，残忍的给大地铺上了一层白茫茫的纱巾，当人们沉醉于金钱，华美的衣服之中，有谁在呼唤过那抹暖阳；又谁聆听过他那迫切的呼唤；有谁见过他那光环背后隐藏着不可告人的那一份伤痛；有谁体会过它存在的真正意义？有谁……
我珍惜漆黑的夜空中绽放光彩的繁星。春，温柔的包围住了大地，夜空中那一颗颗金黄色的米粒，调皮的闪烁着，当人们陶醉于白日的美，有谁体会过被忽视的滋味；
有谁在乎过她那微不足道的光芒；有谁细细的品味过他那任何实物也不可超越的神秘感，自然美；有谁……
我珍惜人世间的一草一木。夏，驱走了春的蓬勃生机，脚边的一草一木，就像是一个个顽皮的小孩儿，人们醉心于城市化的降生却忽视了原生态的那份纯净美；有谁想过它们是有灵性的，也是大地妈妈对我们最宝贵的馈赠之一；有谁注意过它那份充满生机，努力向着有阳光的地方生长；有谁品味过他那等待花谢花开的安详与宁静的守望；有谁眷恋过它那无可替代的给予；有谁……
我珍惜童年那份唯一的友情。秋，高兴的带来了成熟的喜悦，耳边的一言一语，都是童年与我们最美的邂逅；有谁回忆起童年的点点滴滴，不为之动容；有谁见到昔日的朋友（同学）不会热泪盈眶；有谁品味着童年的那些酸甜苦辣，不会历历在目；有谁不会为童年的那些事，而选择做童年的那些天真朦胧的梦；有谁……
一晃而过的是岁月，一闪而过的是青春，一刻不停的是脚步，一如既往的是人生，一见如故的是缘分，一心一意的是真情，一尘不染的是情谊，一成不变的是友情，一心牵挂的是朋友，永不会变的却是那份珍惜！我珍惜，我深深地珍惜着生活中这么多的珍惜！
珍惜爱你的人
请不要漠视他们的爱，让爱你的人遍体鳞伤；请珍惜爱你的人，不要让他们流泪。
——题记
我们生命中总有一些人，他们愿意为了我们做任何事，可以无条件接受我们无理的要求；当我们获得成功时会笑得比我们还开心，当我们受人欺负时会比我们还愤怒，会陪我们一起开心一起流泪；无论我们是否优秀，是否完美，他们都会默默的在我身边，给我们力量。
我们天真地认为，他们不会离开我们，不会生气，也不会伤心。所以我们用冷漠、无视、无理取闹来回应他们的爱，一次一次伤透他们的心却毫不愧疚。
每次吵完架后，他们还是会像往常一样，帮我们做饭，帮我们洗衣服，帮我们整理书包。之前的争吵仿佛没有留下一丝痕迹。我们以为一切都过去了，可却不知道那些刺耳的话在他们心上留下了无法愈合的伤口。他们之所以没有表现出来是因为对于我们的爱。
直到有一天，他们老了，身体不如以前健壮了，头发全白了，眼睛花了，记性也不好了，常常忘记他们刚刚做过的事，忘记了别人的名字，可他们永远记得我们是他们的孩子。到那时我们才意识到，他们也会变老，有一天也会离开我们。于是我们开始拼命地弥补这么多年对他们的冷漠、伤害。可，一切都完了。他们流过的泪，无法再收回；他们心上的伤口，无法再愈合。
所以趁现在一切都还来得及，去珍惜爱你的人，不要让他们遍体鳞伤，不要让他们流泪！
请不要忽视他们的爱，让爱你的人遍体鳞伤。请珍惜爱你的人，不要让他们哭泣。
在我们的生活中，总有一些人愿意为我们做任何事，并且能够无条件地接受我们不合理的要求。当我们成功的时候，我们会比现在笑得更开心，当我们被欺负的时候，我们会比现在更愤怒，我们会很开心，也会和我们一起流泪。不管我们是否优秀，他们都会默默地在我身边，给我们力量。
我们天真地相信他们不会离开我们，不会生气或悲伤。因此，我们用漠视回应他们的爱，无视和无理的挑衅，一个接一个地伤他们的心而不感到内疚。
每次吵架后，他们还是会像往常一样帮我们做饭、洗衣服和打扫书包。先前的争吵似乎没有留下任何痕迹。我们以为一切都结束了，但我们不知道这些刺耳的话在他们心中留下了无法愈合的伤口。他们没有表现出来是因为他们对我们的爱。
直到有一天，他们老了，他们的身体不如以前强壮了，他们的头发全白了，他们的眼睛花了，他们的记忆力也不好。他们经常忘记他们刚刚做的事情和其他人的名字，但是他们总是记得我们是他们的孩子。直到那时，我们才意识到他们会变老，有一天会离开我们。所以我们开始弥补这些年来对他们的伤害。但是，一切都结束了。他们流下的眼泪无法挽回。他们心中的创伤再也无法愈合。
所以，当一切都还来得及的时候，珍惜爱你的人，不要让他们遍体鳞伤，不要让他们哭泣！
——《我爱你,汉字》教案范本十份
教学目标
1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。
3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。
4、把握故事的主要内容，理清文章脉络。
5、体会文中作者采用修辞手法的作用。
教学重点难点
1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。
2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。
教学准备
搜集和了解有关汉字的知识
课时划分
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、汉字是什么?汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴;有着独特的文化魅力;有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。
2、师板书课题：我爱你，中国汉字
3、齐读课题，你读出什么含义来了?
二、初读课文，了解大意
1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。
3、分小组读课文，注意在评价中正音。
4、小组合作，理清文章结构。
三、细读课文，感受情感
1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。
2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。
3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。
四、课堂小结
这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。
五、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.有感情地朗读课文。
3.积累自己喜欢的段落。
第二课时
一、复*导入
1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。
2、让学生说说课文的主要内容。
二、学*第一段
1、找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感?(表现了作者对中国汉字的深深热爱之情)
2、作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)你从中体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱)
3、说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写?
4、师生交流自己的感受。
三、学*第二自然段。
1、为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”?什么叫“僵硬”?“风韵”指什么?课文是怎样围绕这句话描写的?
2、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢?
(每个汉字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)
3、指名读“真的······这是一些多么可爱的小精灵啊!”说说你还读出什么感受?
师述：是啊!汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，
同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字都富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉;“轻”字给人漂浮感······这是一些多么可爱的精灵啊!
4、“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰······任你尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴涵了什么样的感情?试着读出这样的感情。
四、默读课文三、四五自然段，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感解?
1、你是怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”
2、体会“轻而易举”是什么意思?说明了什么?
3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震惊于它的生命力和奇特魅力”。
五、再读课文，深化感情
1、读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情?
2、面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么?
3、带着自己的感情，深情地读课题----我爱你，中国汉字
六、师小结
汉字是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他汉字不能比拟的魅力。形如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，不仅使中国人、海外华人着迷，有的洋人还慕名来中国学*说汉语，写汉字。可见书写汉字书法是一种的美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧。
七、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、积累自己喜欢的语段。
板书设计
31我爱你，中国汉字
性格独特
风韵各异的汉字------被世人喜爱
变化无穷
魅力奇特
【教学内容】
１、汉字的演变。
２、甲古文的发现。
【教学目标】
了解汉字的演变过程。
【教学准备】
阅读材料的相关课件。
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、活动：汉字历史、趣事知多少
１、猜一猜：
中国最早的汉字是什么？
２、说一说：
甲骨文是怎样发现的，听我来介绍（展示相关资料）。
３、看一看：
汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
从这演变过程你发现了什么规律？
（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的'发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）
４、故事串：
⑴一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）
⑵古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
⑶古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
三、小结
这节课通过阅读课内材料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后，一定要关注汉字的正确使用，为纯洁祖国的语言文字做点力所能及的事。
四、作业设计
从街头找出一些错别字。
【活动目标】
１、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学*语文的兴趣。
２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
５、学会１４个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】
１、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
２、搜集的'优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】
第一阶段：制定计划，开展研究（略）
第二阶段：活动展示。
【活动过程】
一、活动一：走进文本
１、知识竞赛：
⑴ 中国最早的汉字是什么？
⑵甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑶汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？
２、讲故事比赛：
⑴一个汉字记载一段历史：
通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。）
⑵古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
二、活动二：走向生活
１、火眼金睛：
组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
２、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
３、撰写报告：
学***报告，指导写简单的调查报告。
４、小组汇报调查情况。
５、小小建议书：
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地**或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
三、活动三：书法作品赏析
１、欣赏教材作品：
欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。
２、拓展书法文化：
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。
３、读读背背《赞汉字》。
４、举办小型书法展览。
四、活动四：诗文诵读
１、教师导入：
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
２、亲身体验：
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读课文中的这１４个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？
３、感悟交流：
交流自己静心品读的感受，读完课文我最想……
有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子……
五、活动评价、活动续曲
１、你在本次综合性学*中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表。
３、总结本单元综合性学*的成果：
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学*的成果。
４、学*中继续探究有关汉字的问题：
（如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。）
教材分析：
《我爱你，汉字》是第五组综合性学*第二板块的内容，编排方式完全改变了以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。第二板块主要是引导学生搜集相关资料，进行社会调查等活动，加深对汉字的了解和热爱，并为纯洁祖国语言文字而出力。教材分别提供了较多的必读材料，提出一些阅读要求、活动的建议，供师生选用或参考，在综合性学*活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简单的社会活动，充分体现了大语文观，体现了生活中学语文、用语文的思想。
教学目标：
1、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
2、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
3、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：感受汉字的有趣和神奇，激发学*语文的兴趣，以及对汉字的热爱之情。
难点：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
教具准备：
1、课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。
2、课件
主备设计
个人备课
第一课时：制定计划，开展研究
一、走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
出示学*目标：
1、读阅读材料，自选研究内容。
2、在小组内讨论制定活动计划。
二、制定计划
1、读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、
造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）
2、设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
3、学生按共同研究的内容自愿组合成学*小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。（课件出示）
（1）了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
（2）调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学*撰写调查报告。
（3）搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。
4、完成小组活动计划的制定。例如（课件出示）：
小组活动计划
组长：______________________________________________
组员：______________________________________________
时间：______________________________________________
地点：______________________________________________
活动内容：__________________________________________
活动过程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
5、自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）
6、小组开展研究：
（学*方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
三、课堂达标
各个小组的活动计划进行展示、评议。
第二、三课时：活动展示
出示学*目标：
1、从汉字的演变中发现了什么规律？
2、学写调查报告
3、有感情地朗读阅读材料——《我爱你，汉字》。
一、汉字历史、趣事知多少
1、猜一猜：中国最早的汉字是什么？
2、说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
3、看一看：汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）从这演变过程你发现了什么规律？
（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）
4、故事串
①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金）
二、火眼金睛
1、创意寻找
组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
2、实践指南
现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告
学***报告
4、指导写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的——发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地**或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
三、书法作品赏析
1、欣赏教材作品
阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。
2、拓展书法文化
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》。
3、读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。
4、举办小型书法展览
可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。四：诗文诵读
1、激情导读
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷？读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
2、体验
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？
3、感悟：交流自己静心品读的感受。
五、巩固延伸
汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？
六、课堂达标
1、写出下列字各属于哪种造字法
象形字指事字会意字形声字
蚂（）斧（）牧（）
未（）牛（）清（）
2、撰写调查报告。
根据自己和同学在街头调查招牌、广告等用字情况，按照时间、地点、目的，对材料进行统计和分类，最后提出整改建议，写一份简单的调查报告。要写清错别字大致有哪些类型及产生的原因等。
第四课时：活动评价
导入：汉字神奇有趣，汉字有着悠久的历史，汉字有着独特的魅力，我们可以自豪地说：“汉字是世界上最古老最美丽的文字。”通过“遨游汉字王国”的综合性学*，我们收获了些什么呢？
一、汇报最大的收获或最大的感受。
1、学生先在小组内说一说。
2、再写写本次综合性学*的感受。
3、全班汇报学*《遨游汉字王国》的感受。
出示学*目标：
1、完成遨游汉字王国的综合性活动评价表。
2、继续探讨有关汉字的问题。
二、小组完成活动评价表。
“我爱你，汉字”活动评价表
自评：
能提一些好的主意（２０分）
与组员愉快地合作（２０分）
努力完成自己的任务（２０分）
互评：同学对你在这次活动中表现的评价（２０分）
师评：老师对你在综合性学*过程的评价（２０分）
三、资料汇编
课件提示：
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学*的成果。
1、展示成果（手抄报）。
2、根据成果展示评议最佳学*小组。
四、学*中继续探究有关汉字的问题。
1、记汉字的方法、
2、防止错别字的办法、
3、汉字的计算机输入法比较等。
五、总结
同学们，在这一轮综合性学*中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学*虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学*，探究汉字的有关问题。
六、课堂达标
（一）猜一猜（根据字谜写汉字）
１、看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。（）
２、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（）
３、二山在一道，猜“出”算错了。（）
（二）填一填（课文内容我清楚）
１、汉字的演变由甲骨文→________→________→________→________。
２、汉字的种类有象形字、________＿、________＿、________。
一、活动目标
1.通过综合性学*，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学*语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源
1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
三、活动开展
（一）走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
（二）制定计划
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）
2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学*小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。/article/小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学*撰写调查报告。
搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品
4．完成小组活动计划的制定。
5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）
6．小组开展研究：
（学*方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
教学目标：
1、初步了解汉字的演变，学*欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
2、通过活动，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
情感目标：
激发学生对汉字的热爱之情，知道爱汉字，就是爱自己的祖国。重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的.纯洁，为推进社会文明尽一份力。
教学重点：
通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
教学难点：
某些汉字背景知识较深奥，学生较难掌握。课前准备：课件、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
教学过程：
一、激趣谈话，明确任务
二、汇报内容介绍
一小组：
（1）汉字的演变
（2）汉字的影响
二小组：汇报有关于汉字的笑话和损失。
三小组：汇报身边的不规范用字。
四小组：
（1）欣赏汉字的美
（2）书法作品欣赏
（3）教师适当补充
三、学生成果展示
四、用喜欢的方式赞美汉字
五、教师总结。
六、板书：
我爱你，汉字
【教学内容】
我爱你，中国的汉字
【教学目标】
１、认识“诣、殷、挫、抑、隶”等１３个生字，有感情地朗读课文。
２、增进学生对汉字的了解，感受汉字的神奇、有趣、古老、丰富。
３、进一步提升学生对汉字的热爱之情，让学生努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重难点】
１、认识生字，有感情地读课文。
２、激发学生对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。这节课就让我们一起来学*《我爱你，中国的汉字》这篇课文。
二、初读课文，了解大意
１、读课文，认生字：
⑴自由读读课文，要求：
边读边认记生字，读通课文，把你认为难读的地方多读两遍。
⑵抽学生认读生字、词语，并随机理解“不受拘束、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”等词语的大意。
２、再读文，知大意：
⑴请同学们再用心地读读课文，边读边想：课文主要讲的是什么？
⑵抽生说说主要内容。
三、细读课文，体会情感
１、出示阅读提示：
默读课文，想想：
⑴课文中哪些地方写出了汉字的神奇、有趣、丰富？用“～～～”画下来。
⑵课文表达了作者怎样的思想感情？将最能表达作者思想感情的句子用“──”画下来。
⑶将画出来的句子多读几遍，并在旁边批注你读后的感想，认真体会作者热爱汉字的感情。
２、小组交流，谈感受。
３、抽生全班交流，深化学生感受。
４、指导学生有感情地朗读课文，师生共同点评。
四、总结全文，完成作业
１、学生谈谈学完这课后的收获。
２、教师总结：
通过《我爱你，中国的汉字》这篇文章的学*，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学*中有了不少的收获。
３、作业：
将文中自己喜欢的语句抄下来。
【活动目标】
１、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学*语文的兴趣。
２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
５、学会１４个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】
１、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
２、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】
第一阶段：制定计划，开展研究（略）
第二阶段：活动展示。
【活动过程】
一、活动一：走进文本
１、知识竞赛：
⑴ 中国最早的汉字是什么？
⑵ 甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑶ 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？
２、讲故事比赛：
⑴ 一个汉字记载一段历史：
通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。）
⑵ 古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
二、活动二：走向生活
１、火眼金睛：
组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
２、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
３、撰写报告：
学***报告，指导写简单的调查报告。
４、小组汇报调查情况。
５、小小建议书：
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地**或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
三、活动三：书法作品赏析
１、欣赏教材作品：
欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。
２、拓展书法文化：
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。
３、读读背背《赞汉字》。
４、举办小型书法展览。
四、活动四：诗文诵读
１、教师导入：
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
２、亲身体验：
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读课文中的这１４个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？
３、感悟交流：
交流自己静心品读的感受，读完课文我最想……
有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子……
五、活动评价、活动续曲
１、你在本次综合性学*中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表。
３、总结本单元综合性学*的成果：
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学*的成果。
４、学*中继续探究有关汉字的问题：
（如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。）
【教材分析】
“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。
【学情分析】
目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】
１、开展“我爱你，汉字”综合性学*，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。
２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
３、学*欣赏汉字书法艺术的方法。
４、学写简单的调查报告。
【教学理念】
让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】
１、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的*惯。
２、学*欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的`调查报告。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
１、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。
２、制定活动计划。
〖教学过程〗
一、自渎《我爱你，中国的汉字》
１、自读，理解内容。
２、谈谈读后感受。
３、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。
４、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划
１、师导入：
同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学*，增进对汉字的了解。想想我们要怎样进行学*呢？
（先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。）
２、回顾制定活动计划的要求：
⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制定活动计划。
⑷活动计划包括：
活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等。
⑸活动结束后展开活动成果。
３、明确活动建议：
⑴自由读活动建议。
⑵指名读活动建议，说说活动建议告诉我们什么？
４、学生自由分组：
（师适时关注学生分组情况，并建议作适当调整。）
５、学生分组讨论活动计划。
６、讨论交流，形成活动计划：
⑴各小组汇报活动计划。
⑵师生共同评议：
（师提示：计划的完整，合理，科学及活动形式多样。）
⑶各小组根据评议，修改活动计划。
⑷各小组展示修改好的活动计划。
三、小结
同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划，课外大家可以根据计划查找相关资料。
四、作业超市
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。
第二课时
〖教学目标〗
了解汉字的演变过程。
〖教学过程〗
一、谈话导入
同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、出示阅读材料
１、汉字的演变：
２、认真阅读和研究表格，思考：
⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？
⑵从汉字的演变中你发现了什么？
（引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。）
三、阅读《甲骨文的发现》
１、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。
２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
３、谈谈读完这个故事后的感受：
（在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。）
四、展示相关资料
（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。）
五、小结
这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。
六、作业超市
从街头找出一些错别字。
第三课时
〖教学目标〗
认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
〖教学过程〗
一、出示一组有错别字的词语
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。
１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？
２、动笔改正以上错别字。
二、“一字之差”的教训
１、师导：
同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。
２、生默读材料。
３、同桌互相交流并谈谈感受。
４、从身边事例体会错别字的危害：
⑴师导：
同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？
⑵生畅谈故事。
⑶交流听后感受。
三、展示社会调查成果
１、小组长会标活动开展情况。
２、各小组展示成果并作介绍：
师引导学生按类型展示：
⑴实物类：
****报刊，小型招牌广告，商标……
⑵照片类：
大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告……
⑶记录类：
电视字幕，公文，信函，传真……
四、学写调查报告
１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。
２、生汇报，师相继引导点拨：
⑴调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。
⑵对调查到材料作分析，主要是统计和分类。
⑶提出改进建议。
３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。
４、交流调查报告，评议。
５、根据评议修正调查报告。
五、小结
同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。
六、作业超市
１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。
２、提出两三条纠正错别字的好方法。
第四课时
〖教学目标〗
欣赏汉字书法。
〖教学过程〗
一、谈话激趣，导入新课
同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来欣赏书法作品。
二、欣赏阅读材料
１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。
２、欣赏这两幅作品并做出评价。
３、读读《赞汉字》。
４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
三、小小书法展
１、在综合性学*中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧！
２、小结书法展活动情况。
四、作业超市
“我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品。
第五课时
〖教学目标〗
总结综合性学*。
〖教学过程〗
一、交流感受
１、师导入：
同学们，我们在这一次综合性学*中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧。
２、学生小组内互说感受。
二、总结综合性学*情况
１、小组长作总结汇报。
２、评价综合性学*成果。
３、教师总结：
同学们，在这一轮综合性学*中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学*虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学*，探究汉字的有关问题。
三、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。
第一课时
教学目标
1． 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排使计划顺利实施；学会撰写调查报告。
2． 能根据阅读材料，制订详细的活动计划。
3． 通过学*阅读材料的内容，制订详细的活动计划。
4． 通过制订计划，培养学生合作探究的精神。
教学重点、难点制订学*汉字的活动计划。
教法学法
教法：先让学生学*活动建议，然后结合阅读主题学*阅读材料，并根据内容确定相应的活动计划。
学法：学*阅读材料，制定活动计划。
课前准备
教师：帮助学生搜集资料。
学生：搜集关于汉字起源的资料。
教学过程
一、走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她的每一个字都有一段故事。她记载着中华民族物质和精神的历史。她蕴涵着中华民族独特的审美性格。她不是僵硬的无生命的符号，而是有形象、有色彩、有气味的。让我们继续走*汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史；搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例；调查社会用字情况；搜集书法作品；学会欣赏书法作品）
2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪方面的资料？
3．学生按研究的内容自愿组成学*小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格；搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去街巷、家庭、校园、同学的作业本等处寻找、拍摄，学会分析问题，学*撰写调查报告。
搜集书法作品：从报纸杂志、字帖上吾蜘优秀的书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。
4.完成小组活动计划的制订。
__________________小组活动计划
组长：__________________________________
组员：__________________________________
时间：__________________________________
地点：__________________________________
活动内容：__________________________________
活动过程：__________________________________
展示方法：__________________________________
分 工：__________________________________
5.自学阅读资料。（汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；书法作品欣赏；我爱你，中国的汉字）
6.小组交流研究方法。（活动方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等）
板书设计
我爱你，汉字
了解汉字历史 调查社会用字 搜集书法作品
课堂作业
小组合作制定活动计划。
课后反思
第二课时
教学目标
1、 交流自己整理的有关的汉字的各个方面的资料，能够条理清晰、重点突出地介绍自己搜集的内容。
2、 认识13个生字，阅读并理解阅读资料。
3、 过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。
4、 过活动让学生发自内心的喜爱汉萼：了解汉字的特点。
5、 在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
教学重点、难点交流对汉字的了解，在交流过程中的语言要流畅，要激发学生的参与意识。
教法学法
教法：指导学生交流、分析、补充。
学法：多讨论交流，仔细听其他人的发言，大胆提出不同的意见。
课前准备
教师：准备与“我爱你，汉字”中阅读材料相关的资料。
学生：准备关于汉字方面的各种资料。
教学过程
一、活动准备
1．根据“我爱你，汉字”中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。
2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。
3，各小组在小组内交流搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。
课内活动：精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。
二、引言
上次我们开展了“有趣的汉字”综合性学*活动，我们了解了汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学*成果。
开展这项活动，要利用《汉字的演变》《甲骨文的发现》这两则阅读材料。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的，发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上讲讲这个故事，然后谈谈感受。让学生能了解到汉字有着非常悠久的历史，甲骨文是现存的最早的文字系统，同时要认识到只有仔细观察和善于思考，才会有新的发现。
问题预设：
1． 猜一猜。
中国最早的汉字是什么？
2． 说一说。
甲骨文是怎样发现的，听我来介绍，
3． 看一看，
(l)汉字的发展史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐朝，楷书和草书、行书也一直沿用到今天）
(2)从这一演变过程，你发现了什么规律？
（从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程中，我们可 以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写也更加快速便捷）
4． 故事串。
一个汉字记载着一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。（如讲解“监”“国”“女”等汉字汉字的故事）
这项内容可以开展以下活动：(1)阅读《一点值万金》，再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。(3)走上街头，调查招牌、广告等的用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生的视力造成损伤，可以采用回忆的方法）。调查社会用字情况的动适宜在城市进行，农村学校可以让学生分析本班同学作文本中的错别字，提出防止和减少错别字的建议。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关的商店或当地**写建议书，建议改正街头的错别字。对去街头调查社会用字的小组，教师要专门进行安全教育，避免发生事故。
在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：
(1)调查的时间、地点、调查的目的。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现亍招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。(3)提出整改建议。发现招牌、广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
汉字书法小组
这项活动可以从阅读课本开始：先欣赛课本上提供的优秀书法作品．说说自己为什么喜欢它们；读读读背背《赞汉字》，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑卑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。
板书设计
我爱你，汉字
汉字演变小组
汉字纠错小组
汉字书法小组
课堂作业
通过搜集有关汉字历史的资料，你一定对祖国的汉字有了更多的认识，写写你的感受吧。
课后反思
