我与凡卡比童年看了这个题目,你肯定有一个问题：“这凡卡是谁?”哈哈！这个问题由我来解答吧！这《凡卡》是我在无意中看到的一篇文章，是著名作家锲可夫的作品。令我感慨万千，激动不已！我恨万恶的沙皇统治，可怜人们过着苦难的生活，但我更担心文中的主人公——凡卡。
小小年纪，迫不得已进城当学徒——鞋匠，他是穷苦的代表，他悲惨的遭遇，正是当时儿童的缩影。凡卡当学徒时，老板叫他收拾一条青鱼，凡卡从尾巴上弄起，老板娘就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳凡卡的脸。伙计们也捉弄凡卡，让凡卡偷去老板的黄瓜，老板就随手捞起个家伙就打他。凡卡每天都过得非常悲惨。几乎是没有吃的：早上就吃一点面包，中午是稀粥，晚上还是一点面包。比我们家的猫咪还要吃的少。凡卡希望回到爷爷的怀抱里，所以才给爷爷寄这封信。其实，我感觉这是不可能的，凡卡真是太可怜了！！而我呢！当然是比凡卡凡卡好了，不是好一点，而是好一百倍！哈哈！我每天衣来伸手，饭来张口。家人也对我很好，害怕我吃得营养不够，就专门买了一本专门做菜的书，给我做好吃的。我每天都到宽敞的教室学*语文·数学·英语.......回家后，有美味的饭菜等着我去“解决掉”。双休日，我又可以尽情的玩耍，但补*班还是要上的！~~每天晚上，我就可以在我的“小天地”美美的睡上一觉，去迎接新的一天。
在我不高兴的时候，还有我的小猫眯陪伴着我，它每次用身子蹭着我，嘴里还“咕噜咕噜”的叫着，好像在说：“主人，开心一点！”看到这里，我烦脑像一炊烟似的，马上就烟硝云散了！我的童年是美好的，这将成为我最美好的回忆。通过看《凡卡》这篇文章，让我懂得：一定要珍惜着幸福，快乐的时光！
“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，我再也受不住了……”读过《凡卡》的人都知道，这是凡卡写信恳求爷爷带他回家的话语。当我读完这篇课文，我对凡卡的童年生活产生了深深的同情。
凡卡的童年生活总是悲惨的。我们坐在饭桌前便有饭吃，而凡卡在就餐时只能吃一点儿面包和稀粥。菜呀、茶呀什么都没有；我们睡觉时有舒服的大床、暖暖的被窝，每个晚上都睡得十分香甜，而凡卡只能睡在过道里，并且老板的小孩一哭，他就不能入睡；我们穿着漂亮的衣服、鞋子，但凡卡却只有破烂的夹袄和衬衫，连属于自己的鞋子都没有；我们在爸爸妈妈的呵护下快乐地成长，而凡卡没爹没娘，只有爷爷一个唯一的亲人。老板和老板娘经常打他，让他干苦活，伙计们也经常捉弄他，欺负他……
从方方面面来看，凡卡的生活比我们要可怜的多，吃不好，穿不暖，连睡觉都无法合眼，还经常被老板殴打，被伙计们捉弄……可想而知，凡卡的童年是多么悲惨，多么不幸，总是被黑暗笼罩着阴影。而我们生活在灿烂的阳光下，过着无忧无虑的生活，吃得好，穿得暖，睡得香，每天充满着快乐和笑声。
所以，我们要珍惜现在的幸福童年，真切地感谢家长、老师为我们的付出，刻苦地学*，发奋地努力，成为一个优秀的好少年。
读了《凡卡》这篇文章，我的感受很大，我和凡卡比童年。凡卡的童年生活在境当中，过着猪狗不如的生活……
凡卡只有一个亲人——爷爷，可是他的爷爷住在乡下，根本不知道他的遭遇。凡卡不仅没人疼爱，还经常挨老板或老板娘的一顿打,伙计们还经常嘲笑他、捉弄他。而我们呢？有爸爸妈妈爱，有爷爷奶奶疼，还有老师、同学的关心，读后感《我和凡卡比童年》。既然这样，我们应该珍惜亲情，适当帮家长做一些力所能及的事。
凡卡从来都吃不好：早上吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包。至于菜啦，肉啦，只有老板才大吃大喝。而我们呢？不仅每天都吃得好，还都是大鱼大肉。既然这样，我们应该珍惜粮食，不浪费一点儿粮食，正如〈〈悯农〉〉中所说的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
凡卡也从来都睡不好：老板让他睡在过道里，老板的小崽子一哭，他就别想睡觉，只好摇那个摇篮。而我们呢？睡的'觉舒舒服服的，没有任何人打扰我们休息。既然是这样，我们应该珍惜这美好生活，因为这美好生活是得来不易的。
凡卡的童年都生活在逆境里，而我们吃得好，穿得暖，有人疼，有人爱。既然是这样，我们有什么理由不好好学*，将来回报祖国呢？
今天，老师教我们学*了一篇课文《凡卡》。读了以后，使我有很大的感触。
“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，到我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝……”多么可怜哪！难道小凡卡就过着这样非人的生活吗？哦，可怜的孩子，没有人救他吗？看着他过的生活，再看看我的生活，简直是天壤之别啊！我的一日三餐都是妈妈按照《小学生补脑补钙100例》做的，而我却天天抱怨伙食太差，太不合我的口味，跟妈妈发脾气。再看看凡卡，每天就只有那一片面包和一碗稀得见底的一口就可以喝得精光的所谓的“粥”。正如凡卡他自己说的：“我饿得要命，又孤零零的，难受的没法说。”却又无可奈何，心里即使有怨言也不敢说出来，否则就是一顿毒打。再看看我的穿着，衣服一大堆一大堆的，不想穿的就扔，去买衣服时想要什么妈妈就给买什么，衣服一星期换好几次，对什么新衣服压根就不感兴趣。而凡卡却只有那件补了将*十个补丁的破衣服，根本抵挡不住那冰冻三尺的俄罗斯的风雪霜寒。我住的是温暖宽敞的楼房，卧室里还有一张软软的“*梦思”床。而凡卡呢？老板那窄窄的过道，就是他的床，就像他自己说的“我再也受不住了，只有死路一条了……原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。”由此可见，年仅九岁的凡卡在鞋匠家里是怎样熬过的。
我们这些生活在社会主义时期的儿童，和凡卡一样希望拥有金色童年，但是，结果却截然不同……我们一定要好好学*，不辜负人民对我们的厚望，长大后成为祖国的栋梁之才。
最*，我们学了一篇感人肺腑的文章——《凡卡》。当我读完这篇文章时，对凡卡产生了深深地同情。
《凡卡》一文主要记述一位由农村来到城市做学徒的九岁儿童以及悲惨的遭遇。凡卡是生活在旧俄时代的.穷孩子，在鞋匠家里过着非人的生活，经常挨打，挨饿。连凡卡要与爷爷在一起这个如此小的愿望也实现不了。在那黑暗的旧俄时代，凡卡永远也得不到幸福。
而我却与卡的年龄差不多，我有过着什么样的生活呢！我是一个独生子女，在家里我被妈妈视为掌上明珠，心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着。而凡卡呢？一日三餐是粗茶淡饭，经常饿肚子。我挑吃挑穿，从不知足，有时还发小脾气，真感觉脸红。再看看凡卡，没有爸爸妈妈的疼爱，睡在过道里没有床，常常挨冻，看起来真可怜。而我住在高大宽敞的楼房里，柔软的小床，温暖的鹅绒被，我是多么幸福
凡卡的童年是孤独而悲惨的。我们生活在社会主义大家庭里的孩子，每一天都充满快乐与温馨。这时多么鲜明的对比啊！我们应该更加珍惜我们的金色童年！
今天，我们学*了《凡卡》这一课，我的感受很深，比起我的生活，他是多么无助，多么痛苦，多么可怜……
比起凡卡来，我的生活多么美好。早晨，当我们睁开睡意浓浓的双眼，却发现父母早已起床，为我们做好了可口的早餐；中午，当我们终于放学，飞奔到家时，第一眼看到得就是丰盛的午餐；晚上，当我们写完老师布置的作业，托着疲惫的身体来到客厅时，又突然发现课桌上多了一杯充满关怀的牛奶……如此美好的生活，我们为何从未注意？每天还抱怨父母。如果凡卡有这样的生活，他一定会努力学*。而我们，拥有如此美好的.生活，有什么理由不好好学*？
而凡卡，每天都吃不饱穿不暖，他不能像我一样尽情玩耍，他不能像我一样在明亮的教室里认真读书，他得不到父母的关爱，他也不能像我一样过上幸福美满的生活……而我，天天沉浸在父母的关爱中，我又吃不完的美食，美丽的新衣，我还不用天天干活，更不用天天挨打。啊，凡卡！你每天都在祈祷上帝，每天干活，还要挨打。每天吃不饱穿不暖。相比之下，我的生活多么美好！
我幻想有一天，凡卡也能上学读书，过上幸福生活。那时的他，脸上洋溢着幸福的笑容……
带我回到乡下去吧，爷爷求求你了，我再也受不了了。”这是可怜的凡卡的心声。这个周末，我读完了《凡卡》的原文。
九岁的凡卡茹科夫，被卖到鞋匠铺做学徒。他在这里忍受着非人的生活，吃的是稀粥，住的是过道，得到的还是伙计的嘲笑和老板一次又一次地毒打……
这使我受到了深深的感触。他还只有九岁啊！这时的我们在父母的怀里撒娇;理所当然地拿着爷爷、奶奶给的压岁钱;畅游在各个游乐场……这本该是个微暖、幸福的年龄啊！可九岁的凡卡一日三餐吃不饱，还备受欺凌。而我们呢？还在抱怨作业太多;还在挑剔桌上的饭菜不合味口;还因为衣裳不好看而与父母闹脾气……
而凡卡，他又能改变什么呢？他给爷爷写信，甚至尝试着逃跑，但最后却是被飞来的马车撞死了。其实凡卡只是当时儿童的一个写照。被沙皇统治的那个黑暗社会下，富人终日花天酒地，而穷人缺度日如年、穷困潦倒。又有多少孩子，像凡卡一般无声无息地死去呢？
妈妈常说，我是身在福中不知福。知道了凡卡的遭遇后，我真心觉得我们是幸福的。我们生活在和*年代，生活在社会主义的新中国，我们是祖国的花朵。所以我们更应该好好学*，才不会辜负了这种幸福！
最*，我们学了一篇感人肺腑的文章——《凡卡》。当我读完这篇文章时，对凡卡产生了深深地同情。
《凡卡》一文主要记述一位由农村来到城市做学徒的九岁儿童以及悲惨的遭遇。凡卡是生活在旧俄时代的穷孩子，在鞋匠家里过着非人的生活，经常挨打，挨饿。连凡卡要与爷爷在一起这个如此小的愿望也实现不了。在那黑暗的旧俄时代，凡卡永远也得不到幸福。
而我却与卡的年龄差不多，我有过着什么样的生活呢！我是一个独生子女，在家里我被妈妈视为掌上明珠，心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着。而凡卡呢？一日三餐是粗茶淡饭，经常饿肚子。我挑吃挑穿，从不知足，有时还发小脾气，真感觉脸红。再看看凡卡，没有爸爸妈妈的疼爱，睡在过道里没有床，常常挨冻，看起来真可怜。而我住在高大宽敞的'楼房里，柔软的小床，温暖的鹅绒被，我是多么幸福
凡卡的童年是孤独而悲惨的。我们生活在社会主义大家庭里的孩子，每一天都充满快乐与温馨。这时多么鲜明的对比啊！我们应该更加珍惜我们的金色童年！
――《凡卡》的读后感
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。 而凡卡呢？那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡？他和我的童年比起来简直差远了。何况，他还是一个仅仅只有九岁的孩子呀，如果我以现在的年龄去，早就受不住了吧……
《凡卡》这一篇文章主要讲的是：凡卡每天都在提心吊心掉胆,他的学徒生活实在过得实在可怜：挨饿、挨打、挨冻、睡不好觉，已经成为了“家常便饭" 。 凡卡童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运，还有那那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的。狠心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就揪着他的头发，把他拉到院子里，用皮带揍了他一顿。而小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!.....我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”
我们与凡卡比起来，实在是相差太远了……我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍 想到这里，我愧疚不已。凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了自己都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样,他却在做苦工，而且才仅仅只有9岁
最*，我们学了一篇感人肺腑的文章——《凡卡》。当我读完这篇文章时，对凡卡产生了深深地同情。
《凡卡》一文主要记述一位由农村来到城市做学徒的九岁儿童以及悲惨的遭遇。凡卡是生活在旧俄时代的穷孩子，在鞋匠家里过着非人的生活，经常挨打，挨饿。连凡卡要与爷爷在一起这个如此小的愿望也实现不了。在那黑暗的旧俄时代，凡卡永远也得不到幸福。
而我却与卡的年龄差不多，我有过着什么样的生活呢！我是一个独生子女，在家里我被妈妈视为掌上明珠，心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着。而凡卡呢？一日三餐是粗茶淡饭，经常饿肚子。我挑吃挑穿，从不知足，有时还发小脾气，真感觉脸红。再看看凡卡，没有爸爸妈妈的疼爱，睡在过道里没有床，常常挨冻，看起来真可怜。而我住在高大宽敞的楼房里，柔软的小床，温暖的鹅绒被，我是多么幸福
凡卡的童年是孤独而悲惨的。我们生活在社会主义大家庭里的孩子，每一天都充满快乐与温馨。这时多么鲜明的对比啊！我们应该更加珍惜我们的金色童年！
——我与凡卡比童年作文 (菁华5篇)
每个人的童年欢乐而温馨，但是凡卡的童年却充满了泪水和那一道道永远也好不了的伤疤，我与凡卡比童年。学完《凡卡》这篇课文后，我的心情百感交集，我和凡卡比童年的结果是令我震惊的。
我和凡卡比童年，比出的是后悔。在俄国那么冷的冬天，凡卡却没有一双鞋，想到他在夜里、白天为伙计跑腿而光着脚时，我心里后悔极了，后悔自己不该把好而难看的鞋“拒之门外”，后悔自己不该那样浪费。
我和凡卡比童年，比出的是惭愧。由于凡卡在寄信时没有贴邮票、写地址，所以他的爷爷会收不到信，可是假如他的爷爷收到了，凡卡离开城市的愿望也依然是泡影，因为他的爷爷也没有能力接他回乡下。在想想自己的童年，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈众星捧月似的围着我、照顾我，而我有时竟然会发脾气！想到这儿，我惭愧不已。
我和凡卡比童年，比出的是惊讶。凡卡生活在俄国，然而当时是沙皇统治时最黑暗的时期，他的童年没有亲人、没有朋友、生活的像狗一样。而自己的童年呢？社会是一片欣欣向荣的景象，家人、老师、同学甚至那些街道上的陌生人都是那么热情。和凡卡的社会情况一比较，我是目瞪口呆。
通过和凡卡比童年，我内心是又后悔、又惭愧、又惊讶，凡卡的生活如此艰苦，凡卡的童年是一片灰色；而我的生活是多么幸福，我的童年是多么五彩缤纷。哎，当时的社会太黑暗了，现在的我更是身在福中不知福啊！我愿凡卡的希望成真，童年快乐。
前天，我们学了一篇文章——〈凡卡〉。凡卡，这个才九岁的孩子，他太可怜了！从小就没爹没娘，只有爷爷唯一的一个亲人。不止是这样，凡卡还要给老板做学徒，使他受尽了折磨：老板和老板娘打他，伙计们故意捉弄他……读到这里，顿时令我心潮澎湃。凡卡的命运实在太悲惨了，他是多么渴望爷爷把他接回家，一起过着幸福美满的生活呀！
与凡卡相比，虽然我只比他大一点儿，但我们的生活却有天壤之别！每天，我都在良好的环境下学*，有辛勤的园丁教育我，有负责的父母鼓励我，还有知心的朋友们…… 我真是太幸福了！*时，我高高兴兴去上学，在明亮的课堂里学*语文，数学……等各门功课。放学回家，一桌，写日记。丰盛的菜肴已经摆好了。晚上，我独自在安静的小屋里做作业。我会随父母游山玩水，去市中心领略黄冈的风貌；我还会在台灯下学*，在辅导班上课……寒暑假，我会去旅游，什么广州，庐山，扬州，青岛，木兰山山，木兰湖……都去了。今年还准备去深圳，海南呢！在暑假，我还会去香港，澳门。
总之，我的生活快乐无比，无忧无虑。我的童年又是多么美好，多么幸福，多么快乐呀。这一来，我的童年与凡卡的童年相比，简直是天壤之别。“身在福中要知福”，我一定要努力学*，长大建设祖国，报效祖国！
——《凡卡》的读后感
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。 而凡卡呢？那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡？他和我的童年比起来简直差远了。何况，他还是一个仅仅只有九岁的孩子呀，如果我以现在的年龄去，早就受不住了吧……
《凡卡》这一篇文章主要讲的是：凡卡每天都在提心吊心掉胆,他的学徒生活实在过得实在可怜：挨饿、挨打、挨冻、睡不好觉，已经成为了“家常便饭" 。 凡卡童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运，还有那那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的。狠心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就揪着他的头发，把他拉到院子里，用皮带揍了他一顿。而小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!.....我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”
我们与凡卡比起来，实在是相差太远了……我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍 想到这里，我愧疚不已。凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了自己都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样,他却在做苦工，而且才仅仅只有9岁
俄国作家契诃夫的短篇小说《凡卡》讲述的是：九岁的孤儿凡卡被爷爷送到城里鞋匠家当学徒，希望有一技之长，可是却受尽折磨。在圣诞节前夜，带着对现实的绝望和对乡下美好生活的向往，他偷偷地给爷爷写信，诉说自己的不幸遭遇，哀求爷爷接他回家的故事。
读了《凡卡》这篇文章，让我思绪万千，我仿佛看到了骨瘦如柴的凡卡流着眼泪写信的样子，仿佛听到了凡卡一声声痛苦的诉说。凡卡的命运是悲惨的，这种悲惨与不幸，勾起了我的同情与怜悯。一个天真无邪、有礼貌的孩童，这么小就为了生存受尽磨难与煎熬，他的童年充满了伤痛、无奈与绝望。他的童年没有快乐，只有叹息；没有幸福的生活，只有令人难以忍受的悲惨；没有温暖与充足的食物，只有寒冷与饥饿。如此悲惨的生活，如此不幸的凡卡，与我们比起来，他是那么可怜，那么不幸。
与凡卡相比，我的童年要幸福得多。我有一个温馨的家，有疼爱我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，有与我共成长、共进步的弟弟、妹妹们，而凡卡却没有；我每天都吃着美味营养的饭菜，穿着保暖漂亮的衣服，有许多玩具和书籍，有自己的房间和小床，而凡卡却没有；我每天都高高兴兴地去上学，有老师的关心，同学们的帮助，而凡卡更没有……当时的社会是那样黑暗，给可怜的凡卡带来如此悲惨的命运，如果凡卡生活在现在，他肯定会和我一样生活在幸福里，和他的爷爷一起无忧无虑地住在树林边……
读了凡卡的信，我仿佛听到了他深深的叹息，看到了他那可怜的模样，体会到了他对幸福生活的向往……现在的我们不正生活在幸福之中吗？那我们还有上什么理由不好好珍惜呢？
带我回到乡下去吧，爷爷求求你了，我再也受不了了。”这是可怜的凡卡的心声。这个周末，我读完了《凡卡》的原文。
九岁的凡卡茹科夫，被卖到鞋匠铺做学徒。他在这里忍受着非人的生活，吃的是稀粥，住的是过道，得到的还是伙计的嘲笑和老板一次又一次地毒打……
这使我受到了深深的感触。他还只有九岁啊！这时的我们在父母的怀里撒娇；理所当然地拿着爷爷、奶奶给的压岁钱；畅游在各个游乐场……这本该是个微暖、幸福的年龄啊！可九岁的凡卡一日三餐吃不饱，还备受欺凌。而我们呢？还在抱怨作业太多；还在挑剔桌上的饭菜不合味口；还因为衣服不好看而与父母闹脾气……
而凡卡，他又能改变什么呢？他给爷爷写信，甚至尝试着逃跑，但最后却是被飞来的马车撞死了。其实凡卡只是当时儿童的一个写照。被沙皇统治的那个黑暗社会下，富人终日花天酒地，而穷人缺度日如年、穷困潦倒。又有多少孩子，像凡卡一般无声无息地死去呢？
妈妈常说，我是身在福中不知福。知道了凡卡的遭遇后，我真心觉得我们是幸福的。我们生活在和*年代，生活在社会主义的新*，我们是祖国的花朵。所以我们更应该好好学*，才不会辜负了这种幸福！
——我与凡卡比童年作文 (菁华6篇)
带我回到乡下去吧，爷爷求求你了，我再也受不了了。”这是可怜的凡卡的心声。这个周末，我读完了《凡卡》的原文。
九岁的凡卡茹科夫，被卖到鞋匠铺做学徒。他在这里忍受着非人的生活，吃的是稀粥，住的是过道，得到的还是伙计的嘲笑和老板一次又一次地毒打……
这使我受到了深深的'感触。他还只有九岁啊！这时的我们在父母的怀里撒娇；理所当然地拿着爷爷、奶奶给的压岁钱；畅游在各个游乐场……这本该是个微暖、幸福的年龄啊！可九岁的凡卡一日三餐吃不饱，还备受欺凌。而我们呢？还在抱怨作业太多；还在挑剔桌上的饭菜不合味口；还因为衣服不好看而与父母闹脾气……
而凡卡，他又能改变什么呢？他给爷爷写信，甚至尝试着逃跑，但最后却是被飞来的马车撞死了。其实凡卡只是当时儿童的一个写照。被沙皇统治的那个黑暗社会下，富人终日花天酒地，而穷人缺度日如年、穷困潦倒。又有多少孩子，像凡卡一般无声无息地死去呢？
妈妈常说，我是身在福中不知福。知道了凡卡的遭遇后，我真心觉得我们是幸福的。我们生活在和*年代，生活在社会主义的新*，我们是祖国的花朵。所以我们更应该好好学*，才不会辜负了这种幸福！
前几天，我们学*了一篇课文，就是出自于俄国著名作家契诃夫之手的《凡卡》。文章通过十九世纪后期沙俄时代一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童：凡卡·茹科夫，给他爷爷康斯坦丁·玛卡里奇写信的事，叙述了他遭受的挨打，挨饿，挨困，挨冻的悲惨的生活，揭露了当时社会统治的黑暗，反映了沙俄时代穷人的苦难生活，及对幸福生活的向往与追求。
读完了这篇课文的第一和第二自然段，我真感到惭愧。凡卡在给爷爷写信时还要偷偷的用老板的墨水，生了锈的钢笔以及揉皱了的纸。他写信时，还很害怕老板或老板娘会突然回来，发现他在写信，然后就叱喝他，鞭打他。而且，他还只能在昏暗的灯光下，低矮的作台上写信。而我呢？能在明亮的灯光下，高度适合的书桌上，自己的房间内写字。不会有任何的人会来打搅我。我与凡卡对比后，才发现，我是多么的幸福呀！而我却从来没有爱护过它。
读完了这篇课文的第八自然段，我很同情凡卡。饭卡在鞋店里受尽了折磨：他被老板拿皮带揍，被老板娘拿青鱼嘴戳脸，被伙计们捉弄，结果被老板随手抄起个家伙打。而且还要挨饿，挨困，一个人，孤零零的。我觉得老板娘太狠毒，太阴险了，而老板心狠手辣，这真不是一个九岁儿童能够呆得下去的地方。我再与凡卡比了比：我吃好的，穿好的，衣来伸手饭来张口。而凡卡哪么小，就要饱受非人的生活，真令人同情。而就是在这样的环境下，使他变得坚强。我再次于凡卡比过后，又发现，我是多么的幸福啊！又疼我的妈妈，外婆，外公……我还不该知足吗？我与凡卡比过童年后，才发现，我的童年是非常幸福的，我应该好好的珍惜现在的幸福生活！
——《凡卡》的读后感
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。 而凡卡呢？那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡？他和我的童年比起来简直差远了。何况，他还是一个仅仅只有九岁的孩子呀，如果我以现在的年龄去，早就受不住了吧……
《凡卡》这一篇文章主要讲的是：凡卡每天都在提心吊心掉胆,他的学徒生活实在过得实在可怜：挨饿、挨打、挨冻、睡不好觉，已经成为了“家常便饭" 。 凡卡童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运，还有那那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的。狠心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就揪着他的头发，把他拉到院子里，用皮带揍了他一顿。而小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!.....我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”
我们与凡卡比起来，实在是相差太远了……我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍 想到这里，我愧疚不已。凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了自己都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样,他却在做苦工，而且才仅仅只有9岁
我们在学凡卡一课时，感受非常深。9岁的凡卡被爷爷送到莫斯科做鞋匠的学徒，受尽了折磨。圣诞节前夜，带着对现实的绝望和对乡下美好生活的向往，凡卡偷偷地给爷爷写信，诉说自己的不幸和遭遇，哀求爷爷接他回去。
这是一个梦，因为凡卡没有钱买邮票，信也不可能寄出去，但是凡卡非常想爷爷把自己接回去，接回美好回忆的乡下。
在那个沙皇统治的俄国社会中，穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的社会制度的黑暗。
我们的童年和凡卡的童年形成了鲜明的对比。我们新时代儿童都拥有属于自己快乐的童年。而凡卡呢？那个9岁就送到鞋匠那儿做学徒的凡卡，真是悲惨！
看看我们现在的生活，多幸福美好啊！生活在新时代的我们，我们的童年发生了翻天覆地的变化。
我们的生活质量好了，不在吃不饱穿不暖。我们现在人的素质提升很高，不在剥削穷苦人民，现在我们人人*等，我们童年简直如天堂，而凡卡生活非常悲惨，我们更应该珍惜现在美好的生活，美好的环境，好好学*，将来报效我们的祖国！
记得那是一个寒冷的冬天，窗外，北风呼呼地刮着，爸爸因为怕我冷，帮我盖了“三层被 ”棉被一层，毛毯一层，厚厚的军大衣一层。我幸福的钻进爸爸为我筑起的“暖巢 ”。到了半夜，可能是由于太热了，不知不觉地把三层被全踢到了床下。半夜醒来，在朦胧中看见了一个熟悉的身影，她就是我的妈妈，一位对我呵护备至的妈妈。只见她冷得身子在颤抖，可她全不顾，弯腰捡起地下的被子，盖在我的身上，此时一股暖流涌上了我的心头，两行热泪顺着脸颊流了下来，我想：*时妈妈做事做生意忙得不可开焦，常托着疲惫的身子回到家里，而我却还要让她操心，真是不应该，想到这儿，我爬起来抽噎了一下，说：“妈， 您怎么还不睡呀？ ”“你这孩子，这几天常在被窝里‘大闹天宫’，把被子踢掉。”妈妈抚摸着我的头说。说完，她也钻进了我的被窝，妈妈用她那温暖的两臂抱着我睡。那晚，我睡地最甜美，最幸福。
凡卡没爹没娘，无依无靠，而我身边却有那么多爱着我，我要珍惜每一份爱，让爱永驻心间。
当我读完《凡卡》这篇文章时，泪水模糊了我的眼眶，我对凡卡产生了深深的同情。
童年，应该是无忧无虑、开心的、快乐的……可对于小凡卡来说，他的童年却太悲惨、太痛苦了：每天早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚饭又是一点儿面包。不止是这样，他还经常挨打，只要有一点让老板不满意的地方，老板和老板娘都会把他打得遍体鳞伤；伙计们还经常捉弄他，让他去酒店打酒，帮着做事；晚上睡不好觉，要帮老板家的孩子摇摇篮；他没有房间，只能睡在过道里；他衣着破烂，没有鞋，经常冷得直哆嗦；他没有自由，连给爷爷写封信都提心吊胆、偷偷摸摸的……
与凡卡相比，我简直是生活在天堂里！我在家里从来都是衣来伸手饭来张口，每到节假日时，爸爸妈妈还经常带着我到各地游玩；家里的玩具也是应有尽有：积木、模型车、拼图、旱冰滑板……因为我是家里的独生女，爸爸妈妈处处宠着我、护着我，生怕我出一点差错，真是“含着嘴里怕化了，捧在手中怕掉了”，我整天就像小公主一样快乐无忧。
虽然生活在蜜罐里，但我却还是不知足：经常在吃饭的时候嫌这个菜不好吃、那个菜不合口味；面对满柜的衣服，我时常皱着眉头，觉得这件衣服不好看、那件衣服过时了……
想想凡卡，再想想自己，我是多么惭愧啊！以后，我一定要学会珍惜、学会奉献、学会感恩，让身边的人因为我而幸福、快乐。
——我与长辈比童年作文 (菁华5篇)
时间一分一秒地流逝了，时代更新了，改革开放生活，变得越美好了。简陋的.*房变成了高楼大厦，许多地方也更加繁荣。
一个夏日，烈日当空。我们全家人都在家休息。只见爸爸坐在沙发上欣赏着儿时的日记，我连忙走上前去，不解地问：“爸爸您的这几篇日记都是怎样的呢？”爸爸听了，回想起了往事，一边语重心长地对我说：“你看这篇日记……”我打断了爸爸的话：“爸爸您的衣服有那么多补丁呀？”“是呀，我*时的衣服就是这样的，只有等逢年过节时才能穿上整洁的新衣服。你再看这篇日记，这是我写*时食物的。*时我们都是喝稀粥，十分*淡。只有等丰收时，才能吃上香喷喷的大米饭。”爸爸接着说。“原来您们那时候那么艰苦呀！”我惊讶地说。爸爸又急忙说:“别着急呀，听我接着说。你看这篇日记，这是我写咱们家祖祖辈辈传下来的房子，这房子很老……”我又一次打断了爸爸的话：“爸爸你的房子看起来很简陋呀。”“对呀，而且下雨时还会漏水呢！再看这篇日记，是我写上学时的。那时还没有校服，学校是老房子，红砖大瓦的。夏天时没有风扇，冬天时没有暖器，晚上的时候还没有电灯，只有油灯。”爸爸接着说。我恍然大悟：“哦，原来您的小时候是这样的呀。”我了解到情况后，回屋思考了一下。我突然想起了自己的生活，漂亮的衣服、丰盛的三餐、舒适的房屋和美丽的校园远远不够，爸爸的生活简直是无法与我相比的。
在这次交流中，我懂得要好好学*，珍惜自己现在的生活。
茅草屋？粗茶淡饭，这是50年时的人住的和吃的，摩天大厦？山珍海味，这是现代社会人们的必备条件；细麻粗布，是50年的服装，华丽的衣服，这是现代人人都有的东西。这些不同年代的对比，显然，现代儿童，童年真的是一个欢乐的时代。
50年代的儿童，也就是爷爷他们那个时代，每天都要上山割猪草、喂猪、采茶叶，忙完了这些，又要去上学。现在我们上学，有很多课程，让我们知识精湛、饱览群书、博学广文，不但如此，我们还有许多轻巧方便的文具，比如钢笔、铅笔、水笔、彩色笔、抄写本、笔记本、橡皮……这些对我们来说已经是每个小学一定用的学*用品，但在50年代，爷爷小时候只有两门课程，语文、算数，而且文具只有四件：笔、墨、纸、砚，笔是毛笔，墨是一块墨饼，得加上水慢慢磨才是墨，很不是方便，纸是一种薄厚不均，做工极差的草纸，砚是一种粗糙，不*滑的碗。这就是他们个学*用品。我们上学是用书包背着学*用品去的，但爷爷他们是用许多有竹须的竹篮去上学的，很多时侯都会弄破手指。
在现在我们儿童在思想方面有着极大的突破，开始向着更高更远的方面前进，向着更高层次的科学方面前进。祖国把我们送进了昌盛繁荣的社会，使我在一次有一次的突破中走向美好生活，让我们幸福安康，也让我们的童年成为最快乐，最开心的岁月，使我们进入一代比一代强的高速时代，让我们的祖国再一次又一次的风雨中变得更加美好，在一天一天中更加成熟，更加伟大！
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我曾问过我的爷爷，他们的童年是怎么样的。我听了后就感觉自己很幸福，我就给打家讲讲爷爷们的童年吧！
在爷爷们小的时候，吃都吃不饱，如果有碗米饭吃，那怕只有半碗，他们已经手足舞蹈了。可是现在，我们这些小孩子不知道珍惜米饭，而且还浪费米饭假如我们尝试着像爷爷他们一样吃不饱，一定会珍惜米饭的。
爷爷们不但吃不饱，连住着的房子都破烂得不成样子。每当下大雨的时候，房子总是漏水，而且漏得多，外面下大雨，里面下小雨。冬天，爷爷们穿着薄薄的衣服，寒冷的风直往领子袖子里钻，使爷爷们冻得直打哆嗦。我们，吃的好，住的好，穿的也不错。
爷爷们小时，像我的这个年龄就在工作赚钱了，而且，一个月也只有赚个八九角钱。我们，只要一会儿功夫一元就用完了。富裕人家一天要用个几十元或几百元。每当要从一个地方去另一个地方，路途很遥远，我们只要花几个钱坐车去就行了。爷爷们只能骑自行车去，有的只有走着去，因为那时没别的车，只有自行车。
爷爷奶奶们的童年可真苦啊！我一定要好好珍惜我的童年，让我的童年过得快乐有意义。
“现在的孩子身在福中不知福呀！”我总会在一些场合听到这种话。的确是，我听姥姥说过，她们生在四十年代。那时候，一天三顿只能喝野菜粥、棒子面粥，吃窝窝头，而且还吃不饱。如果能吃上一顿白米饭，就算是过年了。一年中只有春节的时候才能吃上一次肉。洗衣服没有洗衣粉，只能用碱面。也没有电灯，只好点油灯。喝的水也要从井里打上来，条件非常艰苦。而且不管多远的路都要走着去，也买不起自行车。到了1981年的时候才能买得起一块手表。从姥姥10岁的时候就没钱上学读书了，还要帮着家里干活，干不好或者弄坏了东西，还要挨批评 。哪儿像我们，家长好吃好穿伺候着，家务活也不让孩子碰一下。上学也要挑名牌学校、重点学校上。
妈妈也说，她小时候，看到街上有人戴手表，非常的羡慕，但是家里的状况让她想也不敢想，况且那时的上海手表已经卖到了130多元。”再看看现在的“小公主”、“小皇帝”们：一手一个名牌手表，身上穿着nike，肩上背着adidas。
长辈们小时候很苦，有时大人做饭，就在旁边看着。大人要是回家晚了，还得给家人做饭吃呢！可现在的孩子呢？衣来伸手，饭来张口，还老让爸爸妈妈买零食吃，不想吃就喂垃圾桶。
我和长辈比童年，我们的童年和长辈们的童年相比实在是太幸福了。我们应该珍惜现在的生活！！！
“这是啥菜？这么苦？”“这汤真咸！”我和妹妹发着牢骚，惹得长辈们大为不悦，开始讲起了自己小时候的故事。
“像你这么大，人还没草高就要去田里干农活，哪像你们，啥活都不干，迟早会被宠坏的，连菜都吃不惯，汤也喝不惯，我小时候一个馍馍都要分着吃，餐餐吃不饱，有个饭团也不舍得吃，直到真的饿的受不了，才咬一口。过年了，才开开荤，吃点肉，开心得不得了。真的没东西，上山挖野菜，去菜地偷红薯，当然，是自家的，要是被发现了，免不了一顿打。”爷爷讲起了辛酸往事。
“就是，”奶奶也附和道“那时重男轻女，男孩子是心头肉，你太太，太公只宝贝你舅公，哪像现在，你爸你妈多爱你们，给你们穿这穿那，衣服几乎一天换一套，我们那有句话‘新老大，旧老二，破老三’我是老二，每次老大买新衣，我只能穿老大那旧衣服，好羡慕，有时没旧衣，就在大袋子上抠三个洞，当衣穿
“还有，还有，”爸爸也迫不及待“你们奶奶那一代，夏天用的是扇子，我是用电风扇，到你们，就有了空调，几乎每家都有，一按键，直冒冷风，哪还用得着扇扇子，守电扇
听了长辈的话，我感慨万千，饭桌上的一句话引出了一堆故事，我和妹妹吐吐舌头，埋头吃饭，大家都笑了起来，笑声传的很远很远……
——我与爸爸比童年作文 (菁华3篇)
听说，今年可是改革开放30周年了。可说来真是惭愧，我对改革开放30周年来，所发生的变化竟然知之甚少，所以我决定利用去了解改革开放30周年来的翻天覆地的变化，感受改革开放30周年以来的累累硕果。
我把我的这个想法告诉了爸爸妈妈，他们听了都表示赞同，而且十分。可是不知道该怎样了解感受。我第一个就说，上网查资料。爸爸妈妈坚决反对，是因为怕我上网“不务正业”；妈妈说：“不如，我们围绕改革开放30周年来开展‘比童年’的活动，从各个方面进行比较，真切感受时代的进步呵改革开放30周年所带来的变化，就咱仨，怎么样？”爸爸呵我听了，都啧啧赞叹，表示此活动的好、妙、绝！
接下来，就正式开始“比童年”的活动了。
首先，妈妈就说：“咱们那时候的日子可苦了。就说住的房子吧，都是用砖头、黄沙和石灰盖成的*房，颜色单调，大多数都是灰色的，其它的也只有白色或黑色，颜色不鲜艳。还有屋里头那设备，要啥没啥。烧饭烧菜的工具也只有灶头，还得用柴火才行，哎，真的是苦啊！”妈妈说着说着，就仿佛回到了30年前一般。
我拍着胸膛，自豪地说道：“想我们现在的房子，大多是公寓、小高层或别墅，颜色五彩斑斓，明亮鲜艳。再说这屋里头的设备，与30年前是恰恰相反，真的是要啥有啥，功能齐全，用的也都是煤气或天然气，吃的可美味着呢，住的可舒适着呢！……”我正说的意犹未尽，妈妈就插了几句话：“说起住啊，我们那会儿，是有床睡的不舒服，有被子盖的不暖和，哪像你们现在啊，有*梦思，睡上去软软的，舒服极了，被子大而厚，盖着暖和。”我点头笑了笑，表示赞同。
这时，在一旁一直不说话的爸爸发话了。他说，他们那时候，自行车是极其罕见的，因为那时候经济不好，大多数都没钱买自行车。那时候的街道都是泥路，不但不*整，而且坑坑洼洼的。还有30年前的衣服，破了也就只能补补，所以长年累月后，就到处都是补丁，衣服看上去就不整洁，还破破烂烂的。在的日子特别难熬，穿上一两件有着补丁的衬衫，外面再穿上一件破棉袄，还是有些冷，日子还算能凑活着过。“我们现在经济条件好了，自行车也是极其罕见的，因为许多人都买了车子代替了自行车，交通道路和街道都是水泥路了，十分*整。”我说，“现在冬天，就算零下十几度，也不用愁，因为有羽绒服，比以前的棉袄要厚上至少三倍呢！
……爸爸妈妈你一言，我一语，对我说了30年前的种种，我再与我现在的作比较。我深深地感受到了：自改革开放以来，我们伟大的祖国妈妈一直在变化，我们一直都看见了，祖国妈妈变得更加了，更加雄伟壮观了，更加发达了！就比如说：我们住的房子、走的街道、用的交通工具、穿的衣服、吃的东西一切都在变化。衣、食、住、行、用等，样样都可以看见，我们的日子一天天红火了，条件一天天优越了，经济一天天发达了，我们生活得很！这一切的变化，更让我铭记了我们的使命——作为一名学生，我们要忆苦思甜，不能忘记父辈们的苦。面对今天的幸福美满，繁荣昌盛，我们应该更加好好，天天向上，为祖国更加的明天，献出自己的绵薄之力！
回顾改革开放30周年，相信祖国会发展的越来越快：科技会更发达；力量会更强大，明天会更美好！
我想，现在，我们温州城里的大部分人生活条件都还不错，都想把自己孩子的童年生活安排地非常充实，除了学校的学*外，还要参加课外的培训，可是每位家长给孩子安排童年生活时是否想过：自己给孩子安排的童年会使孩子快乐吗？但我想过多的学*负担会使孩子失去快乐、主见和自由。
爸爸好像看透了我的心思，对我说：“楷文，你应该知道我们现在给你安排的童年生活已经很幸福了，虽然我们家还不属于那种富裕的人家，可你的童年已经足够快乐了。”我撇撇嘴，说：“有什么快乐的啊？整天就是做作业，老师布置的作业做好以后，还要做家长布置的课外作业，考试之前还要做那种像试卷一样的练*，一点自由都没有。”“那你就来听听我的童年故事吧。”
“我小时候在大文岙村待的时候，很苦，我的小学在山顶上，而我的家却在山脚下，每天来来往往的都要好几公里的路，年轻人没带任何东西已经吃不消了，可是我还要背着书包，而且中途还要经过一些荆棘丛，不得已了，我中途就要停几下，我每天早上要5点多起来，吃完了稀饭，便去上学了，下午放学了，路更难走，不是有一句俗话叫‘上山容易，下山难’吗？而且回家之后，还要帮家长干农活，我们小时候没有什么娱乐，偶尔玩玩泥巴之类的，也没什么好吃的，每天基本是番薯丝、稀饭，只有到过年，才能见到一点肉末。”
听了爸爸的童年，我想到了自己，虽然整天作业比较多，但还是经常可以玩电脑看电视，有时候小伙伴们来叫我玩，我还借口做作业，不想下楼玩，所以我应该是比爸爸幸福多了。但我也有一点不如爸爸，没有他小时候那么自由，因为我做什么都得等妈妈同意，我每天不能去做自己想做的事，妈妈总是对我说：“学*第一，作业做好了再玩。”
我把我的童年和爸爸的比较一下发现，爸爸的童年虽然历经千辛万苦，却拥有了快乐、自由，而我的童年在生活上虽然得到父母的悉心照顾，自己却象一只关在笼子里的小鸟，失去自由，没有快乐。
我渴望自由，我要像小鸟一样自由地飞翔。
翻开相册，一张黑白的照片映入我的眼帘，我指着照片上墙角边的一个衣着破旧的小男孩问爸爸：“爸爸，这个小男孩是谁啊？”爸爸叹了口气，给我讲了一个这张照片的故事。
爸爸八岁那年，在一个酷热难耐的夏天，爸爸割了一筐草回家，累得气喘吁吁，大汗淋漓，看到路上有卖冰棍的，他非常想吃一根，可是身上没钱，就去问他妈妈要一角钱买冰棍，结果钱没要到，反而被他妈妈训了一顿。他只好靠在墙角边哭泣，哀声叹气地背着卖冰棍的。我便问：“一角钱太便宜了，为什么奶奶不给你一角钱呢？是不是奶奶是吝啬鬼，不爱自己的孩子呢？”爸爸摇摇头说：“当时我爸爸和妈妈一个月才收入20元钱，连温饱问题也解决不了，哪有钱让我去吃冰棍？”当时，我爸爸住的是破砖房，生活过得十分艰辛。这张照片真实地反映了我爸爸的童年生活。
我继续翻着相册，一张我去桂林旅游的风景照片引起了我的沉思。照片上我坐在一棵大榕树下，两旁的猴子身穿孙悟空的衣袍，手拿金箍棒，神气极了！我的脸上露出了甜蜜的微笑，这就是我童年生活的真实写照。我们住的是跃层式的新房，现代化设备应有尽有；我吃的喝的有各种新鲜的水果、鸡鸭鱼肉、还有牛奶；穿的又是高档的衣服；幽静的学*环境，崭新的校舍，一流的教师，现代的教育设施，上学放学都是由汽车接送的。除此以外，我们还经常和爸爸妈妈去旅游，我领略过别具一格的海南风光，欣赏过清奇俊秀的桂林山水，观赏过浓妆淡抹的西湖，畅游过华丽繁荣的香港———我真是太幸福了。
我凝视着这两张照片，思索了许久，为什么我与爸爸童年的生活如此截然不同？这是因为我的爸爸的童年处在七十年代，当时国家贫穷落后，人民生活艰辛，我的童年是在改革开放三十年后的今天，国家繁荣昌盛，人民安居乐业。三十年的`变化，验证了改革开放政策的英明正确。我们一定要珍惜今天的幸福生活，好好学*，以实际行动回报祖国！
——我和凡卡比童年小学作文 (菁华3篇)
学*了凡卡这篇课文后，我为凡卡的遭遇感到同情，更对老板欺负凡卡的行为感到悲愤。
九岁的凡卡是鞋匠阿里西涅家的学徒，课文以凡卡写给自己唯一的亲人爷爷的一封信为线索，讲述了凡卡学徒生活的悲惨。凡卡在信中写了这几件事：他因为给老板的孩子摇摇篮的时候不小心睡着了而被老板打了一顿；他在收拾青鱼时被老板娘用鱼嘴戳脸；他吃不饱，睡不好，连伙计也捉弄他······
凡卡写信时，还想起了乡下的生活，想起了他和爷爷康斯坦丁·玛卡里奇一起经历过的有趣的事情。他在信中多次哀求他的爷爷，恳求爷爷可以带他离开城市，回到乡下。虽然回到乡下也要过着贫穷的生活，但是起码不用像在城市一样有性命之忧。
学完这篇课文，我意识到我们的童年和凡卡的童年是多么明显的对比啊！我们有父母的照顾和关心，不用整天干活，父母们还供我们上学，学*知识，满足我们的一切要求，不会挨打。而凡卡呢，他吃不好，睡不暖，没有人照顾，时不时的还会招来一堆毒打·····和凡卡的童年比起来，我们的童年是多么快乐多么美好啊！
只要我们用一颗乐观的心去看世界，就会发现，世界的美好与广阔！
我和凡卡都有自己的童年，但我和凡卡的童年却各不相同。
凡卡是一个九岁的孩子，由于他的爷爷养不起他了，就把凡卡送到鞋匠那里去当学徒。凡卡在那里从来没有过过好日子，常常被老板打，并且没有饭吃。终于，凡卡受不住了，就给爷爷写信，可由于凡卡不会写信，导致信寄出后，爷爷收不到他的信，他也没能逃脱老板的“魔掌”。凡卡的童年多么的悲惨，多么的催人泪下啊！
再来看看我的童年。我是家里的独生子，每天的三餐，妈妈是变着法子的给我换花样，可我有时还是不满足。我用的东西也是想要什么就买什么。在家里我有自己的房间，我有自己的书房，每天有不懂的问题我可以上网查阅。我每天坐在宽敞的教室里学*知识，节假日我可以出去玩，总之我生活的每一天都是快乐的，幸福的。
我与凡卡的童年相比，我的童年是在蜜罐中泡大的。我很庆幸自己生在新*，如果上天能给我一次机会，我愿与凡卡换童年，让他也感受一下幸福的感觉。如今的我，再也不会像以前那样身在福中不知福了，我要珍惜今天的幸福生活，好好学*，长大后成为国家栋梁之材。
童年，对于我们来说是美好的，是快乐的，而有些人的童年，却是黑暗的、孤独的，是无依无靠的。而那个人，就是凡卡，从他给爷爷的写信中，我看到了他的童年生活是多么的悲惨。
凡卡是鞋匠的学徒，他只有九岁，却遭受着我们都受不了的、难以想象的痛苦，他被老板毒打，还不让他吃饭，这儿哪里是当学徒，明明就是在给人做奴隶，这种生活连猪狗都不如！
当我看到老板毒打凡卡的时候，不让他吃饭的时候，我的心真是颤抖了，我多想告诉老板：他只是一个小小的孩子呀，怎么能经得起你这般毒打啊？
相比之下，我们是多么的幸福，多么的快乐，是温室里的花朵，爸爸妈妈含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。但是，有时我们还不知足，怨这怨那的，要去爸爸妈妈买这买那的。但对父母双亡的凡卡而言却是想都不敢想的事请。我们心烦的时候，还对爸爸妈妈乱发脾气，但凡卡只能忍气吞声的被老板气，被老板打。现在的我们是多么的脆弱，只要遇到一丁点儿的困难，就只是会哭。但对只有九岁凡卡面对痛苦的生活已经学会了坚强。
凡卡的童年生活凄凉而又阴暗，而我们的童年生活却幸福而又有光明。我们一定要珍惜今天的幸福和光明，如果你有了贪婪的思想，请你好好的想一下这位能忍受巨大痛苦而又坚强的凡卡吧！
——《凡卡》教学教案优选【10】份
《凡卡》教案
知识与能力：
1、学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。
2、能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩*、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
过程与方法：
1、多种形式反复读文。
2、将叙述内容、信的内容与回忆内容分别挑出来，然后分类理解。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。激发学生对黑暗社会的痛恨，对劳苦人民的同情。
教学重难点：
分清凡卡写信的内容与插叙的情节。了解凡卡的内心活动，体会凡卡的思想感情。
教学方法：讲读法
教学时间：2课时
第 一 课 时
一、导入新课，简介背景
1．揭示课题。同学们，学完了安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》，今天我们再来学*一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。
2．补充资料，了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料，默读思考：从这份资料中，你知道了什么？ 契诃夫和他的作品简介
契诃夫（1860—1904）,俄国十九世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。
二、读通课文，整体感知
1．自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？
（课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。）
2．交流初读课文时遇到的困难，扫除阅读障碍。
①读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。
（课件出示：凡卡·茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁·玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。）
②理解生僻词语，了解多音字的字音、字义。如，“楦头”“摩*”。 ③交流生字表中容易写错的字。
如，“蘸”字是上下结构的'字，不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。
三、品读信的内容，体会文章情感
（一）初读信的内容，整体感知
1．凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？快速浏览课文，把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？
2．把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中都写了什么。
（二）细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活
1．通过读信，你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。
2．学*第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。
① 课件出示第8自然段，自由读，注意用红线标出的词语，说说你发现了什么。
（课件出示第8自然段，红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语。） ②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段，要求学生边听边想，想象看到了怎样的画面？
③读到这里，你有什么样的感受？
④经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打，凡卡还经受了哪些痛苦呢？（挨饿、睡不好觉）
⑤小结： 9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。
3．学*第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分，进一步感受凡卡的痛苦。
①他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。
②指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的三段话。读出他内心的痛苦和绝望。
4．自由朗读课文第11自然段，从中你了解到了什么？（莫斯科是个很繁华热闹的城市。）
5．既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回
乡下呢？
6．小结：现在我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打，挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。
7．质疑：关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？（相机说明第10、11、12自然段引号的用法。）
8．凡卡小小年纪就受尽了苦难，那么他的命运将会怎样呢？下节课继续学*。
四、布置作业
同学们课后把本课的生字组成词语抄写在作业本上。
作业设计：
凡卡给爷爷写的信断断续续，信中出现的许多省略号，究竟省略了什么呢？请你展开想像，把静止的省略号变成生动的生活场景，帮凡卡把无法一一向爷爷倾诉的苦水，全说一说。
板书设计：
揪、揍、戳、捞、打??
悲惨 痛苦
这一节课，教师以学生为本，抓住学生的已有认知和学*兴趣设计教案。教案设计层次清晰，教师教学有重点，有层次。在教学中，教师采用学生自主合作学*，小组学*等学*方式，充分调动了学生积极性。
在教学过程中，教师采用了配乐朗诵，填写古诗的方式，将课堂气氛调动很到位，学生的'感悟有了升华。
但在这节可上，教师按教案设计行课，根据学生情况进行灵活的变通较差。感觉课堂上教师在唱独角戏，学生的参与及情绪都没有充分调动起来。
【教学目标】
1、会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵”等词语。
2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
【教学重难点】
1、了解凡卡悲惨的学徒生活， 体会他极度痛苦的心情。
2、揣摩课文的表达方法，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学流程：
第一课时
一、课前交流，导入新课。：
1、同学们，老师想问问大家，你们现在多大了?看来，大家差不多都在十一、二岁的年龄，仔细想想的话，大家的童年生活就要结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来形容你的童年呢?
看来我们每一个人都有一个金色的童年。大家是多么幸福啊!
2、今天，我共同走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的呢? 同学们来看，课题就是这个孩子的名字(齐读课题)。
二、补充资料，了解背景。
这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。(出示资料)默读思考：从这份资料中，你知道了什么?
出示课件：
契诃夫和他的作品简介
契诃夫(1860—1904),俄国十九世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。
三、读通课文，整体感知
1、自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的? (课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。)
2、交流初读课文时遇到的困难，扫除阅读障碍。
①读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。
(课件出示：凡卡茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。)
②理解生僻词语，了解多音字的字音、字义。如，“楦头”“摩*”。 ③交流生字表中容易写错的字。
如，“蘸”字是上下结构的字，不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。
四、重组文本，理清内容。
1、课文中哪些段落是凡卡写给爷爷的信的内容呢?请大家浏览一遍课文，找到信的内容，在相应的自然段前做上标记。
师：大家找出来了吗?是哪几个自然段?
3、8、11、12、13、15
你是根据什么找出这些内容的?(带引号的段落)或还有不同的答案吗? 大家找到的都是这些自然段吗?
2、课文除了凡卡的信，还写了什么呢?默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。(还写了凡卡对乡下生活的回忆。)
3、在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。(第4、5、6自然段和第13、14自然段。)
五、再读“回忆”，感受快乐。
1、凡卡回忆了哪些往事?(回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。)
2、凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的?快速浏览课文，到课文中找找答案。(凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。)
3、小结：课文把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆，穿插起来写，让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。(板书：对比、反衬)
4、凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢?你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢?再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，还可以在旁边写下自己的理解和感受。
5、交流。
①指导朗读第6自然段，感受凡卡回忆家乡美景时的复杂心情。
②朗读第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。
6、小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。
教学目标：
1、会写15个生字。能正确读写“生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、毒打、撇嘴、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、打搅、黑糊糊、笑眯眯”等词语。
2、读通读准课文，整体把握主要内容。
3、学*信的内容的部分，引导学生自读自悟，感受凡卡悲惨的学徒生活，融入自己的感受朗读课文。
教学重点：
落实生字新词的准确认读与正确书写。
教学难点：
合理剪裁，感受凡卡悲惨的学徒生活，有感情朗读课文。
教学流程：
一、印象凡卡，导入
1、（出示契诃夫的图片）他是俄国著名作家契诃夫。在他短暂44岁的一生中创作了700多部的短篇小说，被称为世界短篇小说之王。他说过：“简洁是天才的姊妹”。他总是说得很简单，很含蓄，却让你在事实中自己去思考，去品味！
2、（出示主题图）这节课我们去品味他其中的一篇短篇小说——《凡卡》，齐读课题。题目就两个字，简单吧！预*了吧！凡卡给你留下了怎样的印象？
二、落实字词，整体感知
1、现在检查一下同学们预*的成果？预*课文从细处入手，先过字词关：
揉皱蘸墨水撇嘴抽噎
绿匣子小枞树喳喳地响吭吭地咳
摩*（m）铺在作台上（p）（zu）一铺暖炕（pù）
a、指名读准，分行读，你发现了什么？（第一行写信的动作）可见凡卡写信时的心情是怎样的？（第二行砍圣诞树的情景）那时的心情又是怎样的？你看词语也是有感情的`，带着感情对比着读。第三行的多音字应怎样区分？
b、接下来我们规范地书写几个难写的生词，看有什么要提醒其他同学的？拿起笔跟着老师书写一遍。然后与同桌比一比、评一评吧！
“蘸”是上下结构，上面的“艹”写宽而扁，腾出更多的空间给下面的“酉”与“焦”，懂得谦让是我们汉字独有的文化。
“撇”是左中右结构，我们把它写紧凑，注意右边不是“敞”字。
“噎”：“口”字旁在左侧时写得略小偏上，这便是汉字中的穿插避让。
“匣”应注意笔顺，先横，接着写“甲”，最后写竖折。
凡卡茹科夫阿里亚希涅康斯坦丁玛卡里奇日发略维夫
菲吉卡艾果尔，阿辽娜卡希旦卡
a、读一读，试着从课文里找一找，明确各人物的身份。
b、围绕主人公凡卡，说说课文的主要内容吧！
（凡卡在莫斯科过着悲惨的学徒生活，写信请求爷爷把他带回乡下去。）
2、用比较快的速度默读课文，完成以下内容：
按凡卡写信的过程将课文分为三个部分。
用圆圈标出凡卡信的内容的段落。
3、汇报交流：
准备写信——写信——寄信
哪些才是凡卡写信的内容：第3、8、10、11、12、15段。
三、落实朗读，回环反复
1、自由朗读信的内容，凡卡的信诉说着怎样的学徒生活？用一个词概括便是？用文中一句话概括便是：我的生活没有指望了，连狗都不如！
2、你从哪读出这没有指望的生活？动笔画一画，并简单写上自己的感受。让我们透过文字走进凡卡的生活！你关注了哪个词，看到了一幅怎样的画面？
毒打：联系上下文知道，这是怎样的毒打？哪个词深深地刺痛了你的心？
揪：又是怎样的揪？拖：此时他走不动了，被拖着走呀！再读这句话，所以凡卡说：
戳：读出这惨不忍睹的画面，于是凡卡这样说：
稀粥：是怎样的粥？老板呢？所以凡卡这样说：
过道：炎炎酷暑，嗜血的蚊虫叮咬时，凡卡睡的是：瑟瑟寒夜，凛冽的寒风刮过时，凡卡睡的依然是：这就是凡卡的生活，所以凡卡说：
好容易：意思是什么？或许就醒不来了，因此凡卡说：
3、现在唯一的指望便是请求爷爷带他离开这里，这样的请求文中有多处，找出来，设身处地地读一读。契诃夫说过：“简洁是天才的姊妹”，可凡卡的请求为何花如此多的笔墨呢？
4、激情引读：凡卡实在太痛苦了，太想回到乡下去啊！第一组同学，我们来帮凡卡求求爷爷。第二组，我们也来帮帮凡卡吧！第三组同学们，我们也不能无动于衷啊！第四组的同学们，我们也赶紧加入吧！读了这四组句子，你发现了什么？（字数越来越少，语气越来越急切，目的越来越明确！）
5、文章不是无情物，情到深处才“反复”！全班的同学们，我们带上自己的情感再一次为凡卡哀求吧！
四、有效开启，结束
这篇课文还有许多值得探索之处，简洁的词句，真挚的情感，多样的表达方法，让我们下节课带上思考继续前行吧！
教学反思：
通过作者简介，拉*了学生与文本间的距离。而作为第一课时的教学，揣摩行文思路，安排整体感知、理清脉络是必要的，也是适时的。“一课一得”可谓提高教学实效的金玉良言，信的内容是值得咀嚼之处，不提要求地引导学生去品味与欣赏，透过文字走进凡卡的生活，渗透学法的迁移，紧扣关键词语读出画面，在言语实践中潜心会文。在此基础上的朗读指导，是学生读通读准后的融入感受，“口诵于言，情动于衷”，如此回环反复，学生真真切切地感受凡卡悲惨的命运。
这一节课，教师以学生为本，抓住学生的`已有认知和学*兴趣设计教案。教案设计层次清晰，教师教学有重点，有层次。在教学中，教师采用学生自主合作学*，小组学*等学*方式，充分调动了学生积极性。
在教学过程中，教师采用了配乐朗诵，填写古诗的方式，将课堂气氛调动很到位，学生的感悟有了升华。
但在这节可上，教师按教案设计行课，根据学生情况进行灵活的变通较差。感觉课堂上教师在唱独角戏，学生的参与及情绪都没有充分调动起来。
教学目标
1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
2．通过学*凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。
3．学*本课生字、新词。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，了解课文内容。
（二）学*生字、新词。
（三）以“信”为线索，给课文分段。
二、教学重点、难点
（一）初步了解课文内容。
（二）给课文分段，了解课文各段的主要内容。
三、教学过程
（一）导入新课。
今天我们来学*一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以《凡卡》写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的'作品曾经受到列宁的赞赏。今天学*的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。
（二）自学课文。
1．自学生字、新词。（自己，结合上下文理解词义。）
2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3．思考下列问题，初步了解课文内容。
（1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？
（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？
（3）凡卡给爷爷的信主要写些什么？
（三）检查自学情况。
1．指名读生字、新词，要读准字音。
2．人物身份及部分词语解释。
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。
教学目标
1、引导学生体会凡卡“反复的哀求”的书信语言特点及“三次叹气”的反复作用，体会凡卡写信过程中的情感变化，练*朗读。
2、指导学生运用反复的写法进行写作。
教学过程；
一、回顾旧知。
师：同学们，通过学*《凡卡》这篇文章你们了解到凡卡是一个怎样的孩子？（凡卡是个可怜的孩子，他吃不饱，穿不暖，睡不好觉，过着连狗都不如的生活，他偷偷地给他唯一的亲人爷爷写信的情景。）
1、从这些内容来看，凡卡的生活是怎样的？（悲惨、痛苦、可怜。）
2、课文是怎样把凡卡悲惨的生活写出来的呢？（插叙两部分内容，一是爷爷守夜的情景，一是爷爷带凡卡砍圣诞树的情景）
3、凡卡在回忆爷爷守夜和砍圣诞树时，心情是怎样的？（快乐、幸福）回忆的生活真的那么快乐吗？（虽然苦，但是，有欢乐，有人疼爱、有友情）。他感受到的快乐幸福是同——现实相比而言的。
4、还有哪些地方你能体会到凡卡生活的悲惨呢？（书信里凡卡的直接叙述：挨打、挨饿、睡不着觉，过着连狗都不如的生活）
5、这节课，我们将交流一下作者是怎样把凡卡生活写的这样悲惨的。
二、体会“啰嗦的哀求”与“三次叹气”。
1、快速找一找，凡卡直接写信求爷爷接他回乡下的句子有哪些？
2、出示课件：
3、师：我们反复地听到了“亲爱的爷爷”，出现了几次？
生：出现了四次。
师：反反复复地听到“带我离开这儿吧”，又出现了多次，读起来有些啰嗦。可是，契诃夫作为一位非常了不起的小说家，他说——
（大屏幕出示——简洁是天才的姊妹。）
4、师：同学们，看到这些句子，联系契诃夫说过的话，你一定有问题要提了！
生：契诃夫说文章要简洁，可是这几处却这么啰嗦，这不是自相矛盾吗？
5、老师替凡卡写了一封不啰嗦的信，大家看看这样写好不好？
亲爱的'爷爷康斯坦丁·玛卡里奇：
我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。
我在这里生活得很痛苦，不仅没学到做鞋的本领，还经常被老板、老板娘打骂，伙计们也捉弄我。每天都吃不饱饭，晚上睡在过道里，还要给他们的小崽子摇摇篮。我的生活没有指望了，连狗都不如。
爷爷，您接我回去吧。我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝的面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。
亲爱的爷爷，希望您能早日接我回家。
您的孙子伊凡·茹科夫
6、思考：是作者写的好，还是老师写的好？老师写的不罗嗦了，为什么不好？
预设1：文章体现不出凡卡的生活悲惨了，因为细节描写没有了。
预设2、没有反复的哀求就体现不出凡卡回到乡下的急切心情，也就体现不出凡卡的悲惨遭遇了。
此时，当你再读这几句话的时候，你还觉得啰嗦吗？为什么又不罗嗦了？（不罗嗦，因为凡卡实在是太悲惨了，太痛苦了。）这就是反复的作用。
板书：情到深处才反复。（将“反复“两个字突出写大）
7、指导学生入境朗读课件上的五句话。
当年仅九岁的小凡卡遭受着老板和老板娘一次又一次毒打时，凡卡哀求着爷爷——指名读第一句。
正在长身体的凡卡每天只能吃一点儿面包喝一些稀饭时，凡卡苦苦地哀求爷爷——指名读第二句。
不论是蚊虫叮咬的夏天，还是北风呼啸的寒冬，都只能睡在过道里的凡卡痛苦地哀求爷爷——指名读第三句。
回忆着乡下虽清苦但却美好的生活，而现在却连狗都不如，凡卡痛苦地呼喊——指名读第四句。
学徒工却学不到做鞋的本领，生活丝毫没有指望的凡卡发出了绝望的呼喊——指名读第五句。
师：让我们带着对凡卡那饱含血泪的哀求的感情，再齐读这五句话。
8、是不是我们写别人也可以这样反复呢？比如说爸爸妈妈、老师等？
情境创设：假如你就是个和凡卡一样大小的孩子，喜欢一件非常漂亮但价格比较昂贵的玩具，妈妈不给你买，你会怎样求妈妈？（好妈妈，给我买吧！我的好妈妈，您要是给我买了我什么都听您的。）妈妈要想买衣服，求爸爸同意可以这样吗？（引导学生体会只有小孩子才有这样的语言。）
出示课件：总结写文章，要符合人物的语言特点。
要想增强文章的语气或使感情更加强烈，可以运用反复的写法。
9、文中还有同样的反复写法，大家能找到吗？（指导找到三次“叹气”）
（1）研究每次叹气的原因：第一次，在这样的环境下，凡卡的心情极度恐惧不安；第二次，从对自己认为快乐美好好的乡下生活回忆中回到现实的叹气，感慨自己连狗都不如的生活，处于极度的悲伤中；第三次，从叙述到回忆后，凡卡对自己生活的悲惨感到伤心。）
（2）、凡卡为什么会“反复叹气”？为什么从写信前一直到写完信还是在叹气？
现实生活，连一口气都不能让凡卡顺畅的呼吸——他的心情总是在极度恐惧、不安，极度郁闷。
三、总结写作方法。
今天我们通过凡卡“反复的哀求”和“三次叹气”体会了反复在文中的作用，所以要想将文章的感情表达得更强烈，我们可以运用反复的写法。
四、拓展延伸
师：像这样的句子，在我们以前的课文里也是经常出现的。
课件出示：
（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》
（2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《再见了，亲人》
让学生说说反复在这里的作用。
五、小练笔。
我们是六年级的学生，再有一个月的时间就要与母校分别了，请你用反复的句式与母校告别吧。
指名练*说一说。
学*目标：
1．通过学*凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心（过程与方法）。
2．学*本课生字、新词。有感情地朗读课文。（知识与技能）
3．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。（情感态度与价值观）
教学时数：两课时
教学过程
一、走进文本
生活化导入，让班级的学生描述一个最幸福的生活场景（这个导入可以使学生把自己的生活与凡卡的生活进行对比，从而更能认识到凡卡的痛苦，也会更加珍惜今天的生活，潜移默化的教育往往最有效果）。
二、熟悉文本
1．用生字词（读音、解释）检查预*情况（“知识与技能”目标）。
凡卡茹（rǘ）科夫 楦（xuàn）头 保佑（yòu） 别墅（shǜ）
蘸（zhàn）了蘸笔尖 小崽（zǎi）子 搓（cuō）烟叶 打搅（jiǎo）
2．用文章内容来检查预*。
凡卡的这封信主要写了哪些内容啊（“知识与技能”目标）？
向爷爷述说自己在鞋匠阿里亚希涅那儿所遭遇的痛苦，想让爷爷把自己接到身边。
他在鞋匠阿里亚希涅那儿遭遇哪些痛苦啊？（对课文的熟悉并不多余，因为深入分析深入解读是一定要以充分熟悉文本为基础的）
3．检查朗读（全文或某些段落）
三、解读文本
提几个问题贯穿起课堂的逻辑结构（“过程与方法”目标）
第一个问题：文章写道，凡卡把自己的这封信投入了邮箱，可是，请大家根据课文内容思考，凡卡的这封信能够寄出去吗？
学生的回答肯定不够全面，教师不要急于公布正确答案，而是要形成悬念，让学生再读课文，熟悉文本（在这里，教师提示学生默读课文，这是正确回答的前提），在一堂课里，不同形式的熟悉文本既能为深入解读文本打下坚守基础，又是语文教学“语文味”的重要体现。这个时候的教师可以用“为什么”“你怎么这样认为呢”“你是如何得出这个结论的，能否给大家介绍一下你的思路”等的'问题来让学生自己质疑自己的答案，从而形成进一步阅读文本的要求和兴趣。
第二个问题：既然凡卡的这封信最后不能寄出，为什么他还要写呢，他不写行不行啊？
上面我们已经了解了信的内容，反映了凡卡的痛苦生活，有了痛苦如果有个地方说一说，对一个人来说有哪些作用呢？
心灵的慰藉，一种暂时的安慰，这是生命的必须。如果有痛苦没有地方诉说，会使我们更加痛苦。所以，凡卡的这封信即便是最后不能寄出，他也要写。最后他能够“怀着甜蜜的希望睡熟了”就说明了这一点。
所以，在生活中，如果自己的朋友有了痛苦我们就应该认真地倾听他的诉说；同样，如果自己有了痛苦也应当找个合适的机会向朋友诉说，让朋友分担自己的痛苦。“一个快乐两个人分享，一个两个快乐；一份痛苦两个分担，一个只有一半的痛苦。”（如果长期坚持这样的教学，学生的同情心就会逐步形成了，也就是“三维目标”的情感态度与价值观形成了）
插入全文朗读。
第三个问题：假如凡卡的这封信能够顺利寄出，爷爷很快就能收到，他的爷爷会来接他回去吗？
学生讨论思考回答。不能。爷爷让他在鞋匠阿里亚希涅干什么，爷爷自己是什么状况呢，爷爷能够养活他吗？通过这些追问，学生一方面认识到爷爷也是泥菩萨过江——自身难保，即便是能够把他接回去，在爷爷的主人——日发维夫老爷家里干活，还是一样地会受这样的折磨（而且，爷爷给他的选择是最好的，不管是哪个时代哪种社会，有手艺往往总是生活得比较好）。
自己的主人是这样，爷爷的主人也会这样，请大家思考，这说明了什么问题呢？
当时的社会都这样，即所谓“天下乌鸦一般黑”的时代，自然地引出对作者和背景的介绍。这个时候介绍作者和背景，有助于学生更深刻的理解当时的沙俄统治和普通百姓所经受着的折磨和痛苦，从而更加同情凡卡和爷爷，更加憎恨沙俄的统治者和那些欺压百姓的地主阶段，也有利于“情感态度与价值观”的进一步形成（在教学中，“顺其自然”，顺着教学进程的自然而安排教学环节，这也是现代教学所倡导的，以前的教学总是在开头就介绍作者和背景，往往使学生丈二和尚——摸不着头脑，浪费了教学资源，影响了文本的解读。在教学中我们坚持这样一个原则——“一切安排都以有助于学生更好的学*来进行”，有了这个前提，就可以让我们做到，如果一开始介绍作者和背景能够有助于课堂学*，那我们就在一开始介绍作者和背景，如果不能，我们就动脑子把这两个“知人论世”的重要内容安排在其它合适的位置）。
四、升华文本
第四个问题：文章最后写道凡卡在梦里，看见的很多美好的情景，写这些有什么作用啊？
请大家联系全文（提醒学生再次默读课文）和时代背景思考一下，然后作出回答。
教学目的：
1、理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、探寻写作思路，整体感知。
1、回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
（课文主要写凡卡写信的事。是按准备写信——写信——写信后的顺序写的。）
2、围绕这件事，你想知道什么？引导学生质疑
①凡卡写信的内容是什么？
②凡卡怎么给爷爷写信的？
③凡卡为什么给爷爷写信？希望爷爷带他回村子？
④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？
二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。
1、默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。
2、学生交流，教师点拨。
（第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。
3、了解凡卡的悲惨生活。
（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？
①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？
②凡卡为什么会受到折磨？
（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。
（3）学生交流，教师点拨。
从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。
（4）朗读指导。
一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？
三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。
四、感情朗读，深化理解。
老师引读，？凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村？请一位同学读，从他的读中你体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。）
五、从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。
1、指名读凡卡的`联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。
（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）
2、自由读，在书中寻找答案。
（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。）
六、研讨本文在表达上的特点。
1、学生讨论。
2、交流汇报。
（1）两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。
（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。
（凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）
（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。
七、读写。
凡卡睡醒后会发生什么事？
教学目标：
1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。
教学难点：
初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。
教学准备：
学生：了解契柯夫的作品及本文的写作背景。
教师：课文录音、配套卡片若干
板书设计：
现实：悲惨
凡卡
回忆：快乐
教学过程：
一、复*导入，初设疑问：
1、通过昨天的学*，我们了解到《凡卡》这篇小说在写作上有什么特点？
2、凡卡回忆了哪些往事？你从凡卡回忆的这些往事感受到他在爷爷身边时生活得怎么样？（板书：回忆快乐）
3、凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么？（凡卡希望爷爷把他带回村子里去。）凡卡为什么希望爷爷把他带回去？（板书：现实悲惨）
4、今天，你想进一步知道什么呢？引导学生进一步追问：凡卡的生活悲惨在哪儿？凡卡的生活为什么这样悲惨？
二、读信悟情，解答疑问：
1、快速读信，看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨？
2、默读第8小节，找找反映凡卡悲惨生活的句子，并把自己的体会标注在书上。
A、学生交流
B、交流后引导学生总结：凡卡吃不好，睡不好，还常常挨打，被伙计捉弄。
C、设身处地地想想，如果是你，会怎么样呢？
D、我们那可怜的凡卡正在向爷爷倾诉自己的不幸，选择最能打动你的句子有感情地读一读。自由读、指名读、齐读“亲爱的爷爷，……”
3、默读第10、15自然段，也找找反映凡卡悲惨生活的句子，感受深刻的地方适当地写一些标注，如有产生疑问的地方，就在旁边打个问号。
A、交流反映凡卡悲惨生活的句子和体会。
B、学生质疑（估计）：“凡卡为什么不怕爷爷结结实实地打？”引导学生通过讨论体会凡卡在乡下的生活很苦，可是当学徒的生活更苦，以及凡卡失去亲人疼爱的孤独。
C、在10和15节中选一个小节练*有感情地朗读。自由读、两小节各指名一人读、评读。
4、讨论第二个问题：凡卡的生活为什么这样悲惨呢？结合课文及课外查阅到的资料谈谈。
5、把信的内容连起来有感情地读一读，读到写回忆的部分停下来想一想凡卡在爷爷身边时的快乐生活。教师质疑：这篇小说一半写苦，一半写甜，这是不是有矛盾？（引导学生讨论，领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“快乐”，更衬托出凡卡学徒生活的“悲惨”。）
三、再问再议，拓展练笔：
1、自由读20、21两个自然段，提出问题与同学讨论。
2、重点讨论问题：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？
A、学生联系“地址不详”，认为他爷爷不能收到信。
B、讨论：就算凡卡的爷爷能收到信，他能把凡卡带回去吗？
C、是啊，对于凡卡来说，回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。（播放最后一节课文录音）
3、练笔（任选一题）
A、课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。
B、读了课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。
（如教学时间不充裕的话，就作为作业。）
四、布置作业
把自己喜欢的词句摘抄在自己的摘抄本上。
——我与爸爸比童年小学生作文实用10份
我的爸爸还是一个不懂事的小孩子的时候，他最大的愿望是长大后想当一名驾驶飞机在蓝天上飞的飞行员，保卫我们的国家，比童年作文400字。
爸爸长大后，他当兵了，而且爸爸真的当上了空军，但是我爸爸不是飞行员，他是给飞机做保障的，也就是修飞机的，要是保障不了飞机正常的话，飞行员驾驶飞机时就有危险。我爸爸坐过的飞机有大的也有小的，大的有运输机，小的有轰炸机，还有教练机，我告诉你什么是教练机吧，教练机就是刚来的飞行员，教练员就驾驶这种飞机，教新学员怎么开飞机。
那时候爸爸的玩具就是偷鸟蛋，弹珠珠球，还有游泳，在水里面捉泥鳅，饿了就掰个玉米考一考就吃了，渴了就拿片叶子端点水喝，和小朋友无忧无虑的生活，我的童年是有好多的玩具，而且，大多都是奇奇怪怪得玩具，还有我们的条件也比以前好多了，我还可以上网，玩遥控赛车，吃麦当劳，吃上岛咖啡，吃大虾，吃可乐鸡翅，我的童年比爸爸的童年丰富多彩。
而我的愿望是，长大后也有一个儿子，我就是一名爸爸了，我希望他能很听我的话，身体也很好，我会给他讲我童年的故事。
我今年11岁，爸爸今年42岁。30年前的爸爸也是处于童年期，每个人都拥有过童年。童年，要怎么来形容、描述它呢?其实我们大家的童年都是各不相同的。我和爸爸的童年就有着天壤之别。
爸爸说，他那时那时候的生活条件是很差的。住的房子是泥巴房，路也是泥巴的，一到下雨天路都不好走。穿的衣服也没有像我现在一样每个季节都有好多套衣服，他一个季节 就两套衣服换洗，有的还是哥哥姐姐们穿下来的。用俗话说“老大新。老二旧。老三破”。当时吃的也不是很好，很能像现在一样顿顿都能吃到肉，大多数都是吃自己家里种的一些蔬菜。小时候也没有像我一样有这么多的玩具玩，一般是和伙伴们一起玩打弹珠、抓泥鳅、网小鱼……
相比较而言，我的童年生活要幸福的多了，住的是楼房，马路也是水泥道，有什么要求，爸爸、妈妈都会尽量满足我们。吃的都是新鲜的肉类和蔬菜水果，穿的也都是新衣服。
之所以有如此大的变化，都离不开祖国的改革开放，是改革开放让我有了幸福的生活。以后，我一定要根据更加珍惜时光，刻苦学*，将来为祖国增光添彩。
我的童年和爸爸的童年比起来，我的童年算是很幸福了。
爸爸从小在农村度过，那是一个很小很穷的一个小山村。破旧的校舍，简陋的桌椅，一样给了他和同学们美好的小学时代。爸爸放学就回来写作业，写完作业就帮我的爷爷奶奶干些杂活儿。由于那时候家里穷，我爸爸那时候穿的是补丁摞补丁的衣服。他和小伙伴们，玩的地方是田野，喜欢的是门前的小河，还有村前的绿树参天的大山。那时候别说玩电脑，就连台黑白电视机也没有，有一个收音机就觉得很满足了。每天吃的是，玉米、土豆，野菜等粗粮。最少见的就是肉了，一年顶多吃三次。端午节、中秋节、春节才可享用。
爷爷奶奶家那时很贫穷，用木头盖起的房子非常简陋，石头砌的底座，用黄泥抹的墙。虽然很简陋，但是这是他喜欢的家。条件虽苦，但爸爸很开心，爸爸努力学*，成绩很优异，因为学费太贵，交不起学费，所以没上大学。他靠自己的努力，赢得了一份工作，并自学了一门大专文凭。我一定要好好学*爸爸的这种勤学好进的精神。我吃的好，穿得暖，住的舒服，难道能不好好学*吗？
童年，是个值得让人回忆的一件事情，童年，是一个五彩缤纷的世界，在童年的回忆里充满了许许多多的悲欢离合，多彩多样的事，今天我就来和我的爸爸比童年。
“哎呀！你看你吃的，这也太浪费了吧！告诉你哦！我们那小时候都吃不着白面馒头，更不用说米饭了，那个时候，人们都很穷，就拿这个鸡蛋来说吧！得好几个人吃一个。嗨！现在的人，都富裕了，就不像那时候了。”
“哎呀！妈妈，用得着吗？现在已经不是你们那个时代了，现在我们住的都是高楼，你们那时候住的不会是**房吧！”
“还高楼！我们那时候住的都是**房，那有一个住高楼的，有个住两层屋的就是富裕的了。”
“别说了，给我五元钱，我去买点东西！”
“五元，在我们那时候可不是个小数目！”
“啊？不会吧！连五元钱都看的那么重！爸爸，你在多给我讲讲你们那个时候的事吧！”
“我们那个时候呢……”
“哦……是这样啊！”
之后，爸爸又给我讲了好多好多关于他们小时候的事情，由始至终，让我明白了一个深刻的道理：我们要珍惜现在的生活，也要珍惜自己的童年，不要让自己的美好童年留下遗憾，也许，以后的科技会越来越发达，但是始终就再也不会回到现在的程度，更不会回到我爸爸那时的童年。
“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天……”这首《童年》不停的在我脑海中回荡。童年是个幻想着把天上星星摘下来挂在床头的年纪，纯真且无邪;童年，是舌尖上酸酸甜甜的冰糖葫芦，回味无穷;童年，是许许多多五彩斑斓的回忆，凝固在时间里，却久久地温暖在心间。
我们这一代人的童年，不用担心温饱问题，也不用担心交不起学费，更不用担心有一天，炮火的硝烟，会随时带走我们的家园。我们生活在党的怀抱里，生活在这个幸福的时代。
在我的童年里，床头有最爱的娃娃，嘴里嚼着各种美味的零食，有许多精彩的动画片，还有看不完的课外书。偶尔，还能尽兴地玩玩电脑游戏……可是当爸爸和我提起他的童年时，我又羡慕，又心疼。
爸爸说，他的童年虽然没有互联网，没有“王者荣耀”，但他们的童年多了淳朴和无拘无束的自由。他的童年在山间，在田园。在那个时候，对于他们来说，最有意思的事情就是和小伙伴们一起做游戏。男孩们常常在田园里斗蛐蛐，抓蝈蝈，钓鱼钓青蛙;女孩们则喜欢跳皮筋，踢毽子……我不由得开始向往起爸爸的童年生活来。
但是爸爸还说，小时候家里穷，有时连饭都吃不饱，更别说上学了。有时，爸爸只得跟着爷爷去集市里卖菜，挣生活费。爸爸的童年虽难艰苦，但也正是因为艰苦，让爸爸磨练出了吃苦耐劳的品格。我们的童年虽然衣食无忧，但却缺少了生活对我们的历练。
“前人种树，后人乘凉”在如今物资丰富的社会上，我们不能只懂得安逸享乐，而是要充分利用资源，好好给自己“充充电”，珍惜现在所拥有的，为创造更好的生活而努力奋斗!
夜深了，星星还眨着眼睛，我从书柜里拿出一本厚厚的相册。翻开第一页，我看见有两张照片，一张是蜡黄的，上面的人好似一位满脸皱纹的老爷爷；另一张鲜明的，上面的人是一个顽皮可爱的小女孩，显得是那么的清晰。
那张蜡黄照片上的小男孩是小时侯的爸爸，他坐在那快要松垮的小椅子上，穿着一身有补丁的衣服，嘴不知在吃什么东西。而另一张鲜明的照片上的小女孩是我，我坐在床上，扎着一条小辫子，眼睛笑得眯成了一条缝。
两张照片，两段不一样的童年。从左到右，从里到外，哪一点都不如现在。 那时，只有黑白电视机，而且也只有几个频道，现在有彩色电视机，液晶电视机，最多的有一百多个频道；那时候只有过年才能穿新衣服，现在经常有新衣服穿；那时候的衣服全是补丁，现在我们的衣服只要有个小洞就不穿了；那时候的教室很小，人又多，几个人合一张桌子；现在不但教室大，宽敞明亮，而且还一人一张课桌；那时候书很少，几本连环画就当宝贝似的藏起来，而且还看了又看；现在，书多了，看了我们就放好了；那时候，从一年级到小学毕业只用一支木头铅笔，用一块橡皮，而且连卷笔机都没有；现在，我们不但有木头铅笔还有自动铅笔，一个学期就用好几块橡皮。
我想：这30 年的变化简直是太大了，我们要好好学*，珍惜现在美好的时光。
人的一生就是一场旅行，而旅行中最快乐的就是童年。
爸爸的童年是踏踏实实的在农村生活的，上学的时候都是走着崎岖不*的山路，课本都是哥哥用了弟弟用，书角卷起，书页都泛黄了。
而我的童年，从小到大都是完美的城市生活，上学的时候有小轿车接送，课本都是崭新的，用完之后不是收起就是卖掉。
爸爸的童年寒暑假都没有寒假作业，上午去河里捞鱼，游泳，好不快活。而中午吃过中午饭，就去种菜浇水，黄瓜成熟时可以顺手摘几个吃，很不错呢。下午时就可以去山上捉小鸟、小兔子，搞几个小陷阱，尝尝野味。
而我呢，寒暑假的作业是多得数不胜数，上午写作业，中午吃饭睡午觉。下午写日记，练字，哎，游戏时间都被“挤”出去了。
爸爸的童年，衣服上左一个补丁右一个补丁的，年年穿一件老衣服，只会过年时才会换一件新衣服。而食物呢，不过就是几个窝窝头，一碗稀米粥，蛋和肉是少之甚少。
而我们呢，肉天天有，蛋也是天天有，衣服破了一个蚂蚁那么小的洞就丢了，年年不停嚷嚷着要换新衣服。
爸爸的童年，房子是几百块破砖头简简单单地搭成的，全家老小挤着睡一张床。
我们呢，现在不少小孩都有一个独立的小天地了，里面有电脑、电视，沙发已经是是常见的了，富一点的孩子，还有小阳台，小厕所呢。
爸爸的童年电视，要么没有，要么是黑白电视，更别提什么电冰箱之类的东西了。
现在家里没有冰箱之类的东西才叫怪呢！电视不是超薄的就是薄晶的，而且都是彩屏的哟！
爸爸的童年和我的童年真是不一样。
我们的童年各不相同，有的人小时侯生活的很苦，有的人小时侯生活的很好。
今天我爸爸就给我讲了他小时候的故事：“小时候我的生活十分的苦，我们。吃窝头、`小米饭、喝南瓜玉米粥。这样的生活都不能得到长期的保障。有的时侯粮食不够吃，就煮一锅红薯充讥。雪白的面粉对我来说只是一种奢望，香喷喷的大米饭就更不敢想了……小时侯的我穿的是又破又烂的衣服，不知打了多少次补丁，如果上称称称恐怕得有贰拾左右斤……小时侯我住的是土坯房，一点都不结实，尤其到了雨季，外边下大雨、屋里下小雨、如果雨一夜不停，这一晚就别想睡觉了，全家抗洪。冬天就更难过了，外边风大屋里冷，刮的门窗叮铛乱响。还好—我们那个时侯睡的是土炕，每天傍晚用柴草给它加热，晚上老早就上炕睡觉了，用炕的热度了来抵预严寒过冬。想一想那时侯的生活真不好啊！”
我又说：好啊！那时侯的生活真是苦啊！我们现在吃的是汉堡、鸡腿、面包。喝的是牛奶。穿的是漂亮的衣服、住的是高楼、睡的是软床、夏天有空调、冬天有暖气。
我们现在的童年比父辈的童年好多了，所以我们应该珍惜现在的美好时光，用优异的成绩报答父母。
我们现在的童年生活，是非常幸福的，是非常棒的。而爸爸、妈妈那时候的童年是怎么样的呢？他们又苦又累。
我们现在的童年是非常棒的，是非常幸福的。我们有爸爸、妈妈每天陪伴在身边，他们每天都把爱给我们，尽可能满足我们一切要求，让我们过上幸福、自在的生活，度过一个美丽的童年。
爸爸妈妈的童年是很苦、很累的。在爸爸妈妈的那一代，和我们一样年龄的时候，整天到地里干活，吃的东西也不怎么好。我听妈妈说，妈妈自己小时候养兔子。妈妈每天放学后，就去山坡里挖野菜喂小兔子。妈妈还说，等兔子差不多长到五六斤时，就由姥姥带出去卖钱，卖来钱就可以攒起来或者买好东西吃。以前，生活节俭的人，有个一分两分的钱就开始攒，不像我们乱花钱，没有节俭的好*惯。他们也没有小猪形状的存钱罐来放，女孩子一般用小手绢、布子来存，男孩子把钱放在抽屉里。我们现在吃的零食，在爸爸妈妈的童年中，就当主菜吃，还只有一点，还不知道自己能不能吃着。可见，爸爸妈妈的童年是又苦又累。
妈妈经常说有父爱和母爱的孩子，再苦再累，也不累。因为爸爸、妈妈的怀抱是最温暖的，是最好的。
我们现在的童年很好，爸爸妈妈的童年又苦又累，我们的幸福生活来之不易呀，我们要珍惜现在的美好时光。
我非常喜欢舞蹈，所以妈妈就给我报了舞蹈培训班。没想到，在假期的一次舞蹈课上，我不小心扭伤了腰，一转身就疼，更不能练下腰了。再加上练功的劳累，我郁闷极了，所以回到家就不停的唠叨着：“累死了，我再也不去学舞蹈了。”
奶奶听了我的话，笑着对我说：“孩子，学*任何东西都要有恒心，如果你半途而费，长大就什么也干不了。”我不服气地说：“你们大人都是站着说话不腰疼，哪知道我们小孩子的苦恼，你们来做小孩试试。”奶奶说：“每个人都有自己的童年，你想听听你爸爸的童年吗？”我很好奇的说：“好啊！”于是，奶奶给我讲了很多爸爸小时候的故事。
爸爸小的时候家里比较贫寒，爷爷奶奶都要工作。于是爸爸不仅放学回来要帮奶奶做家务，还要照顾年幼的二叔，他总是特别的懂事。有好吃的好穿的都会先让着自己的弟弟，有重活却抢着干。爸爸特别喜欢武术，可那时没钱买器械，就自己做了两个沙带练腿功。还用绳子绑了两块砖，绳子的另一端拴了一根小木棒。每天晚上，做完作业后就自己边看武术书边练*，根本没有专门的辅导老师。有一天晚上锻炼过度，就晕倒了。幸亏被奶奶发现，以后就不让他再练功了。爸爸上学的时候学*非常用功，总是班里的第一名，后来以优异的成绩考上了大学，是爷爷奶奶最大的骄傲。
听了爸爸的童年故事，再比较一下自己，我真的很惭愧。我现在生活和学*条件这么好，还经常抱怨怕吃苦，吃饭也挑三拣四，真是身在福中不知福。我暗暗下决心，以后我一定把娇气的毛病改掉，不怕吃苦，好好学*，长大做一个比爸爸更优秀的人。
——我与妈妈比童年作文实用10份
童年，是人一生中最美好的时光，我们的童年快乐甜蜜，妈妈的童年又如何呢?我依偎在妈妈身旁，和她聊起了她的童年。
妈妈告诉我，她小时候经常与伙伴们相约跑上山捅蜂窝、摘野果，到河岸边捉鱼虾……一年四季有着数不尽的乐趣。望着妈妈一脸陶醉的笑容，我有着大大的疑问“那时你们没有电视看、手机玩，不觉得无聊吗?”妈妈笑着说：“那个年代家用电器不普及，不像现在什么都有，小朋友们足不出户在家就能自娱自乐开心地玩耍，说起来我还挺羡慕你们呢!”听完妈妈的话，我想起了家里的芭比娃娃、小汽车，笔记本电脑，想起了游乐园里的过山车、摩天轮，想起了妈妈捉的泥鳅小虾、堆的雪人。这一切，都是属于我们各自童年不同的宝贵财富。 谈及生活妈妈面露苦涩，她说小时候家里没钱，身上穿的都是些旧衣服，唯有在过年时，外婆才会买一些新布做成新衣服穿，脚上穿的也只有一双洗得泛黄了的白球鞋，如遇到雨天打湿了，只能把鞋放置在烧水壶上烘干。说到此处，妈妈有些抽泣地对我说道：“你们生活在这个年代真的很幸福，吃穿住行都不用担心，又有着安稳和*、干净舒适的生活环境。唯有知识才能改变命运，这才是正确的时代方向啊!”妈妈深刻的话语令我明白了现在的幸福是多么的弥足珍贵。
随后，我们又聊到了学*环境，妈妈情不自禁地感慨道：“当时没有汽车，有的是数不尽的山路，每天需五点多起床自己做早餐吃，再打着手电筒独自步行半个小时才能到学校，而且当时的学校设备十分简陋破旧，夏天教室里一台电风扇也没有就像大火炉……”此时我不禁回想起现在环境优美的学校，高级的多媒体设备，整洁的校服，数不清的文具，图书馆里遨游不尽的书海…… 两代人童年记忆的不同让我感触颇深，转瞬间，祖国已经走过改革开放将*四十年，生活的巨大改变让我对祖国有着崇高无上的敬意，每当想起出妈妈童年生活的艰辛，心中油然升起感恩之情，感谢祖国改革开放为我们创造了幸福美好的生活。我一定倍加珍惜，努力学*，长大后报效祖国。
童年是一个梦，一个多姿多彩的梦；
童年是一首歌，一首色彩斑澜的歌；
……
读着这一首小诗，我有点疑惑：童年真得这么美吗？我怎么没有感受觉到？妈妈的童年是不是充满了诗情画意呢？哎，对了，妈妈快过来，给我讲讲你童年的故事吧。
妈妈轻轻地抚摸着我的头，缓缓地说：“妈妈出生在70年代，那个时候的农村很贫穷落后。妈妈像你这么大，整天吃的是玉米面窝头，喝的是地瓜汤。该上学了，没有钱买书包，姥姥用一块布给妈妈做了一个书包。书包里只有语文书和数学书，铅笔盒是一个普普通通的小纸盒。”
这就是妈妈的童年？我惊讶地瞪大了眼睛。妈妈的童年生活太苦了，与妈妈相比，我真是掉进了福窝里。
我生活在幸福的时代，在家有妈妈疼爸爸爱，吃得好，睡得香，各种各样的玩具堆满箱；在学校，各个教室有空调，一年四季都如春；校园环境美如画，空气清新精神爽；再看我的书包，SNOOPY的，名牌；书包里不再是枯躁的语文数学书，音乐、体育、美术、英语、三字经，有时还偷偷塞本《阿衰》或《豌豆传奇》。
朋友们，咱们有这么幸福的童年，可不能总是躺在幸福窝里睡大觉，咱们一定要从小珍惜时光，好好学*，长大后做个对国家有用的人。
小时候，妈妈的家庭条件不是很好，吃饱就已经很不错了，更别说兜里还有买课外书的零花钱。想看书的时候只能恳求身边的小伙伴，向他们借书。现在的我不像以前那样买不起书，想买什么书就买什么书，图书馆里应有尽有。我们的童年与妈妈的童年，对比起来差距太大了。
记得妈妈曾经与我讲过她小时候的读书经历。有一天，在睡觉前，我满脑子好奇地问妈妈：“妈妈，你小时候读过课外书吗？”妈妈摸摸我的头，温柔地看着我说：“我小时候太穷了，从来没有买过课外书，最多就只能借别人的书来看。”听着，我轻轻爬上妈妈的床，“那能不能给我讲一讲你小时候的事情？”我说。
妈妈说，有一天上学，见到一群同学围在一起，她便很好奇地走过去看看，发现一个同学拿着一本两个便利贴长，一个便利贴宽的小人书——《西游记》。大家觉得这本书一定十分好看，都开始嚷着起哄说道：“借给我！借给我！”妈妈也忍不住附和起来。后来，书终于借到手了，但已经是两个星期以后的事情了。而且，因为以前的小孩子没那么注重卫生，小手总是脏兮兮的也不会去洗，早就已经把书上的字弄模糊了，可是还是好想看。
妈妈小心翼翼地翻开书，上面画着栩栩如生的漫画，下面是一行行字体。整本书最多三十几页，用一个晚上就能看完。妈妈那时看得津津有味、如饥似渴，好像把自己和外面的人都忘记了。
看完了书，还想象如果自己如果可以像孙悟空一样能够七十二种变话，就可以不那么贫穷，可以让自己和父母过上好日子了。
妈妈的读书经历让我感触很深，对比之下，我们现在的生活多么美好、幸福埃。
上个星期，我要买《四大名著》或者《孩子们最爱的志怪文学》这两套书，姐姐就立刻在网上帮我订购，第二天，书就邮递到我家了。用这么短的时间，这么便捷的方式，我就能津津有味地开始翻阅我喜爱的书。
跟妈妈的童年相比较，我的童年真的太丰富、太精彩了。我们一定要珍惜现在的幸福生活，多读书，多学知识，让自己的人生过得更加有意义。
在这个大千世界里，每个人都拥有一个与众不同的童年，有的童年跳动着欢乐的音符，快乐美好；有的童年就像一条悲伤的小河，流满辛酸与苦楚我现在就穿越时空隧道，来与妈妈比童年。
时间渐渐倒流，转眼间，我回到1979年，家乡美丽的景色映入眼帘：群山连绵起伏，薄薄的雾如同雪白的丝绸缠绕着大地，一个衣着破烂的小女孩孤零零地在山坡上放牛，只见她一手牵着牛，一手捧着书正如饥似渴地看着。时光隧道管理员告诉我，这是我七岁时的妈妈。我的嘴成了“O”型，我那美丽的妈妈儿时竟然是如此面如菜色、可怜兮兮，真是不可思议！带着满脸的惊讶，我跟着妈妈来到简陋的厨房，只见她敏捷地把一堆木头屑放入炉灶，费了九牛二虎之力才把木头屑挤压严实，中间还插着一个玻璃瓶。我十分诧异：玻璃瓶竟然能烧火，妈妈很快为我揭开了疑团，瞧，她小心翼翼地拿起瓶子，木头屑堆里露出个又细又长的通火孔，妈妈从身边拿起一把干草，点起火来，只见火苗舔着木头屑往上窜，妈妈顿时喜上眉梢，用沾满木头屑的双手去擦拭布满汗珠的额头，那被烟熏黑的脸刹那间成了小花脸，好可爱！不到一个小时，妈妈煮好香喷喷的饭，还炒了两盘绿油油的青菜，哇，好厉害，七岁的孩子竟然会煮饭和炒菜，我七岁还是饭来张口，衣来伸手呢!咦，怎么没看见一点肉星，一问时光管理员，原来当时只有逢年过节才能吃上少得可怜的肉，难怪妈妈面黄肌瘦、营养不良了……
时空穿梭机把我送回了20xx年，7岁时的我正站在衣柜前，看着琳琅满目的衣服左挑右选，突然，听到妈妈用温柔的声音呼唤我吃饭，我蹦蹦跳跳来到漂亮的餐厅，餐桌上，有香气四溢的鸡肉汤，牛肉炒橄榄菜，红烧鱼……盘盘色、香、味俱全。妈妈不但把我的饭盛好了，还一个劲往我碗里夹菜，我可真是妈妈的掌上明珠，顶在头上怕掉了，含在嘴里怕化了！
走出时光隧道，我陷入沉思，短短26年，祖国发生了翻天覆地的变化，人民生活水*日益提高，对比妈妈苦涩的童年，我在党的.阳光下幸福成长，是那样美好、甜蜜！我应该把握住美好的童年，珍惜分分秒秒，付出辛勤汗水，在浩瀚的知识海洋里尽情遨游，让我们的未来更加绚丽多彩，让我们的祖国更加繁荣富强、灿烂辉煌！
不同的时代，拥有不同的童年，我们的童年带给我们的不仅有丰富的物质生活，更有丰富多彩的精神生活。当然父母的童年同样也带给他（她）们无限的乐趣，更造就了他（她）们勤劳的双手。不同的环境，会拥有怎样的童年呢？好吧，我要和爸爸妈妈来一次童年PK赛--------
（一）比零食
一说到零食，爸爸可来劲了，他扳着手指一样一样地说：“小时候最火的就是搅糖稀：两根冰棒棍加一团明黄色糖稀。一毛钱一团。搅一搅，拉一拉，又好吃又好玩。只是现在看来不太卫生。爸爸越说越来劲：还有啊，我小时候最不可思议的零食是棉花糖：五分钱一团，一勺一勺的糖进去，一团团棉花出来。棉花还能吃，还是甜的！还有冰棍真的是冰棍除冰就是棍了，绝对货真价实！还有------”“爸爸总算停下来了。”当然这下该我说了：“现在我们的零食也不差，象好吃的署片，香嫩的肯德基，妈妈馋的直流口水，我才停了下来，相比而言，爸爸妈妈那时的零食就太少了，当然不用说自然是我们这个年代获胜了。”
（二）比童年的乐趣
一说到童年的乐趣，我和爸爸都争着要说，爸爸说他那时候的动画片有《神笔马良》，只要一支笔一画就什么都有了，还有《天马流星拳》、可爱机灵的《蓝精灵》、《忍者神龟》-------还没等爸爸完全说完，我就等不及了，连忙说：“现在动画片也不比你那时候差，有变化无穷的《伏魔金刚》，还有《名侦探柯南》、《喜洋洋和灰太狼》、《虹猫蓝兔七侠传》多的去了，呵呵！”爸爸听我讲着，一脸羡慕，我不禁暗喜。
（三）比勤劳
现在的我们，说起勤劳不禁有些惭愧，爸爸的时代，除了学*外，回家后，还要洗衣、做饭、做家务事，而我们已经被完全异化了，每天的任务就是读书，很少做家务，还时常抱怨东抱怨西，太不懂珍惜现在的幸福生活了。
通过对比，我明白了，幸福来之不易，要用知识铺垫，双手创造。
每个人的人生中都有一段十分美好的时光—童年。爸爸妈妈经常给我说他们童年里曾发生的故事，还羡慕没有出生在我们这年代。我起初有点不相信，同样是童年，怎么会如此不同呢？但是，一件事情改变了我的想法。
那是一次偶然的机会，我在一个抽屉里发现了一本泛黄的老相册，里面全是一些我爸爸妈妈的老照片，其中一张是这样的：那是我爸爸和几个同学站在校门口一起拍的，看上去也就七八岁的样子，站在最右边，个子挺高，但裤子却显得很短，也就到小腿骨那儿，看来不是哥哥穿嫌小的，就是穿了好几年的。而且衣服还很薄很旧，款式老土老土的。我看着新相册里我七八岁的照片，默默无语……照片在扬州瘦西湖拍的。照片上的我扎着可爱的羊角辫，穿着一件颜色鲜艳、款式新颖的外套，时髦的毛衣，一条名牌的长裤配着黑的发亮是皮鞋，可真时尚！比着爸爸小时候的穿着，怎么能同日而语呢？
爸爸那时的小学就是照片的背景“沙洲县实验小学”。听爸爸说，那时候的学校很破旧，学*环境和条件和现在有着天壤之别。以前的学校没有电脑，没有电脑课，更没有电视机在课余时间丰富过自己的视野；没有空调和电扇，天气热的时候只能拿个小本子扇扇；操场上也没有塑胶跑道，一下雨就满是泥泞……而这些我们现在什么都有。
不看不知道，一比吓一跳。现在的生活条件和学*环境都有了质的改变，我想我们现在更应该抓紧分分秒秒，努力学到更多真实的本领，做个对社会有用的人才，也能象我们的父辈一样为我们的后代创造更好的环境和条件。
我的妈妈小时候读过很多课外书，可是却从来未买过一本课外书。有人会问：“没买过课外书，那怎么读？”这个问题的答案很简单，是借的。
——题记
小时候，妈妈的家庭条件不是很好，吃饱就已经很不错了，更别说兜里还有买课外书的零花钱。想看书的时候只能恳求身边的小伙伴，向他们借书。现在的我不像以前那样买不起书，想买什么书就买什么书，图书馆里应有尽有。我们的童年与妈妈的童年，对比起来差距太大了。
记得妈妈曾经与我讲过她小时候的读书经历。有一天，在睡觉前，我满脑子好奇地问妈妈：“妈妈，你小时候读过课外书吗？”妈妈摸摸我的头，温柔地看着我说：“我小时候太穷了，从来没有买过课外书，最多就只能借别人的书来看。”听着，我轻轻爬上妈妈的床，“那能不能给我讲一讲你小时候的事情？”我说。
妈妈说，有一天上学，见到一群同学围在一起，她便很好奇地走过去看看，发现一个同学拿着一本两个便利贴长，一个便利贴宽的小人书——《西游记》。大家觉得这本书一定十分好看，都开始嚷着起哄说道：“借给我！借给我！”妈妈也忍不住附和起来。后来，书终于借到手了，但已经是两个星期以后的事情了。而且，因为以前的小孩子没那么注重卫生，小手总是脏兮兮的也不会去洗，早就已经把书上的字弄模糊了，可是还是好想看。
妈妈小心翼翼地翻开书，上面画着栩栩如生的漫画，下面是一行行字体。整本书最多三十几页，用一个晚上就能看完。妈妈那时看得津津有味、如饥似渴，好像把自己和外面的人都忘记了。
看完了书，还想象如果自己如果可以像孙悟空一样能够七十二种变话，就可以不那么贫穷，可以让自己和父母过上好日子了。
妈妈的读书经历让我感触很深，对比之下，我们现在的生活多么美好、幸福啊。
上个星期，我要买《四大名著》或者《孩子们最爱的志怪文学》这两套书，姐姐就立刻在网上帮我订购，第二天，书就邮递到我家了。用这么短的时间，这么便捷的方式，我就能津津有味地开始翻阅我喜爱的书。
跟妈妈的童年相比较，我的童年真的太丰富、太精彩了。我们一定要珍惜现在的幸福生活，多读书，多学知识，让自己的人生过得更加有意义。
——后记
在这个大千世界里，每个人都拥有一个与众不同的童年，有的童年跳动着欢乐的音符，快乐美好；有的童年就像一条悲伤的小河，流满辛酸与苦楚我现在就穿越时空隧道，来与妈妈比童年。
时间渐渐倒流，转眼间，我回到1979年，家乡美丽的景色映入眼帘：群山连绵起伏，薄薄的雾如同雪白的丝绸缠绕着大地，一个衣着破烂的小女孩孤零零地在山坡上放牛，只见她一手牵着牛，一手捧着书正如饥似渴地看着。时光隧道管理员告诉我，这是我七岁时的妈妈。我的嘴成了“O”型，我那美丽的妈妈儿时竟然是如此面如菜色、可怜兮兮，真是不可思议！带着满脸的惊讶，我跟着妈妈来到简陋的`厨房，只见她敏捷地把一堆木头屑放入炉灶，费了九牛二虎之力才把木头屑挤压严实，中间还插着一个玻璃瓶。我十分诧异：玻璃瓶竟然能烧火，妈妈很快为我揭开了疑团，瞧，她小心翼翼地拿起瓶子，木头屑堆里露出个又细又长的通火孔，妈妈从身边拿起一把干草，点起火来，只见火苗舔着木头屑往上窜，妈妈顿时喜上眉梢，用沾满木头屑的双手去擦拭布满汗珠的额头，那被烟熏黑的脸刹那间成了小花脸，好可爱！不到一个小时，妈妈煮好香喷喷的饭，还炒了两盘绿油油的青菜，哇，好厉害，七岁的孩子竟然会煮饭和炒菜，我七岁还是饭来张口，衣来伸手呢!咦，怎么没看见一点肉星，一问时光管理员，原来当时只有逢年过节才能吃上少得可怜的肉，难怪妈妈面黄肌瘦、营养不良了……
时空穿梭机把我送回了20xx年，7岁时的我正站在衣柜前，看着琳琅满目的衣服左挑右选，突然，听到妈妈用温柔的声音呼唤我吃饭，我蹦蹦跳跳来到漂亮的餐厅，餐桌上，有香气四溢的鸡肉汤，牛肉炒橄榄菜，红烧鱼……盘盘色、香、味俱全。妈妈不但把我的饭盛好了，还一个劲往我碗里夹菜，我可真是妈妈的掌上明珠，顶在头上怕掉了，含在嘴里怕化了！
走出时光隧道，我陷入沉思，短短26年，祖国发生了翻天覆地的变化，人民生活水*日益提高，对比妈妈苦涩的童年，我在党的阳光下幸福成长，是那样美好、甜蜜！我应该把握住美好的童年，珍惜分分秒秒，付出辛勤汗水，在浩瀚的知识海洋里尽情遨游，让我们的未来更加绚丽多彩，让我们的祖国更加繁荣富强、灿烂辉煌！
每个人都有自己的童年，童年时代是美好的、快乐的，也是幸福的。但是，我们和妈妈的童年都是不一样的。现在，我们吃饭讲究营养，住着高楼大厦，穿的式样美观。可是，妈妈小时候也有这些东西吗？她们有我们这么幸福吗？今天，我怀着好奇心，采访起妈妈来。
女儿：妈妈，您小时候的生活条件和现在一样好吗？
妈妈：当然和现在不一样了，虽然你姥姥也疼我，但那时的生活条件有限，能吃饱、穿暖就不错了。
女儿：那您住的生活条件咋样？
妈妈：一点也不好，夏天，屋子里除了蚊子就是苍蝇，晚上很难睡个好觉。和你们现在比呀！我看，差远了！
女儿：那你们小时候住什么房间？
妈妈：那时住的是自己盖的房子。
女儿：那小时候你们吃什么呢？
妈妈：那时候，我们没什么吃的，只有地瓜吃。条件好的，还能吃个玉米饼子。
女儿：条件真够差的。那你们都穿什么？
妈妈：穿的没现在漂亮，只有一件朴素的衣服。这一件衣服得姐姐穿小了妹妹穿，妹妹穿小了给弟弟穿。就这样，一件衣服得好几个人穿呢！
女儿：吃不饱，睡不好，又穿不暖，那您当时也觉得幸福吗？
妈妈：觉得也挺幸福的。因为有你姥姥、姥爷的关爱，虽然生活条件差，但心里还是挺满足的。而且那时我们也有许多游戏，比你们现在的游戏多得多了，呵呵！
不知不觉中，时间已经过去了将*一个小时了。我对妈妈的采访也该结束了。妈妈对往事的回忆给了我很大的触动，可以说妈妈的生活都是非常艰苦的，但艰苦并没有困住她的快乐！在爱中长大的每个孩子都是幸福的。让我们珍惜现在的生活吧！
今天，爸爸妈妈从超市买回了一台“LG”微波炉。
我细细打量着我们家的这个“新成员”。只见它一身雪白的“外衣”，上面有两个旋纽：一个控制火力，一个控制时间。轻轻地按一下旋钮下的方形小开关，炉门便自动打开了。里面有一个大玻璃盘，是用来放被加热的食物的。
好奇心驱使我催着妈妈蒸条鱼试试。妈妈拿来一条大鲫鱼，放到微波炉专用盒里，配上佐料，往玻璃盘上一搁，调好时间，微波炉便开始工作了。从观察窗上看到，玻璃盘转起为了。只四分钟，阵阵香味就扑鼻而来，令人垂涎三尺。
“别光顾享受现代科技带来的便捷而忘了过去哟！”妈妈说着便从抽屉拿出一张照片来，认真地问：“儿子，你知道照片里这是什么吗？”我摇摇头，猜道：“一个油桶？”妈妈摇摇头。这时我突然看见了这古怪的东西上有一个旋钮，便又猜道：“我知道了！这是油灯！”
“错啦！这是个煤―油―炉！”
妈妈郑重其事地说：“8，9十年代初，多少人家做饭可离不开它呀！”
“是呀！”在一旁沉默不语的爸爸附和道，“这可比土灶强多了。土灶做饭常常呛得人眼泪直淌，鼻涕直流，真麻烦啊！”
“后来换上了蜂窝煤炉，不再被烟熏了……”妈妈颇有感慨地接下去说，“可蜂窝煤炉总爱灭火，夜间还得有人关照它。早上起来生不着火，做不了饭是常有的事。”
“那后来呢？”
妈妈拍了拍煤油炉：“这煤油炉可随时生火煮饭。但有一个缺点，那就是经常散发出令人作呕的难闻气味。”
“再后来呢？”
“再后来就是煤气灶了，煤气灶火力旺，费时少，灭火时当然没有难闻气味。现在，又有了微波炉，省时又省事，哈哈！”爸爸回答。
啊！从土灶到微波炉，我们的生活不正起着翻天覆地的变化吗？
——凡卡读后感700字 我与凡卡比童年合集五篇
我含着泪读过一篇课文，题目就是《凡卡》。这是一位俄-国著名作家写的一个悲惨的故事。这篇课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷自己学徒生活的悲惨遭遇，请求爷爷带他回家的事。读了《凡卡》，我眼前仿佛出现了一个可怜的孩子，耳边仿佛听到了他的血泪哭诉。
凡卡在信的开头说：“我没爹没娘，只有您一个亲人了。”这说明了凡卡是个孤儿，失去了父母的疼爱，只有唯一的亲人—穷苦年迈的爷爷。凡卡是多么可怜，多么不辛啊！课文还真实地描写了凡卡在老板家挨打、挨饿、挨冻的情景，而且把为什么挨打？用什么打？怎么打？一顿吃什么？怎么样挨冻都具体地写了出来。凡卡在老板家过着这种牛马不如的生活，激起了我对凡卡不辛遭遇的同情，万恶的沙俄统治阶级真是**不眨眼！课文中还写道：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到村子里吧！我再也受不了了……我的生活没有指望了，连狗都不如。”凡卡乞求爷爷把他带回乡村去的一段话，这段话撕心裂肺，催人泪下。凡卡已经到了无法忍受的地步，生活没有指望，只有死路一条。**统治者对劳动人民剥削和压迫是多么残酷啊！我一定要珍惜这美好的生活，努力学*，长大后为天下劳苦大肿过上好日子而奋斗！！
说实话，我都开始我为什么要读《凡卡》这篇课文了。大家一定知道凡卡是谁，他是我们课文中的主人公，他的悲惨命运让我们同情，我真希望有一辆时空飞船，飞到凡卡生命的时代。
课文中凡卡被送鞋匠那里做学徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在过道里，只要老板的孩子一哭，他就得去摇摇篮，连觉也不能睡，而且每天都有许多事情要做，他肯定会被累坏的，换做我们，也肯定如此。凡卡想尽办法想要逃跑，但是他没鞋，于是在老板、老板娘都不在时悄悄地写信来……
读了这篇课文很同情他，当他在吃那一点儿面包时，我们却面对着丰盛的饭菜，当他在喝那一小碗稀粥时，而我们正在吃大鱼大肉；当他在受到老板的痛打时
今天，我读完《凡卡》这篇课文，我的心再也不能*静下来，我没有心思参加同学们的议论，脑海里浮现出了文中主人公遭受的一幕幕。
他只有9岁呀，他就被老板折磨着，在寒冷的冬天，他冻得缩成一团，他写信给他的爷爷，可是幼小的他怎么会知道，他的那封信是寄不出去的。
在文中他拥有的都只是虚幻，他希望爷爷来接他，但那是不可能的，因为他的信爷爷收不到。凡卡在寒冷的冬夭，缩成了一团，和他相比，我们住在温暖的房间里，身穿暖暖的衣服，对我们而言“寒冷”这个词，我们还不太了解。他当时是十分的饥饿，可我们感受到过饥饿吗？中午，父母已为我们准备好了饭菜，放学后，父母已经为我们准备好了点心，“饥饿”这个词对我们来说实在是太陌生了。
他希望爷爷来接她，他想他的爷爷，而我们呢？被亲人爱护着，这些亲人的呵护被我们视为理所当然，对他来说：亲人的呵护是想得到而得不到的。
凡卡做了甜蜜的梦，他梦见了他的爷爷，然而，这只是梦，对凡卡来讲，这是永远也不能实现了，因为爷爷收不到信。
他出生在那种黑暗的社会里，他正过着苦难的生活，他想得到温暖、幸福、快乐与亲人的呵护，他所想的我们都有，他受到的一切磨难我们却从未受过。
我们是21世纪的儿童，我们拥有的一切是过去的孩子想而得不到的，我们的生活是来之不易的，我们更应该珍惜这来之不易的生活。
等他醒来后，可能会再次被叫去摇摇篮，他得不到爷爷与亲人的呵护，我们有亲人，我们更应该尊重周围的亲人，去认识他们的爱，体贴他们。
我们的生活幸福，亲人对我们更是十分的关心，我们虽然体会不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定会得到自己想得到的。让我们一起来珍惜这来之不易的生活与亲人的呵护吧！
待我一口气读完了《凡卡》这篇文章，泪水已模糊了我的双眼，我为九岁的凡卡过着艰苦的生活而感到难过，仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。
凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童，却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方法捉弄他。谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实，才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊、牛奶啊，根本没有。到了晚上睡觉时，他没有床，而是睡在过道里。这还不算，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子，虽然清苦，但身边有爷爷、有小伙伴，而现在谁都欺侮他，他真的受不了了，他请求爷爷接他回去。读到这儿，我脑海里浮现出凡卡遥望故乡哭泣的情景，我的心里真不是滋味。
如今，我们也是九、十岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学*，老师像辛勤的园丁，精心教育我们，学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑房、图书室等。每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀!
再读《凡卡》之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同样是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们生长在不同的社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢?我们生活在社会主义的新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权力，国家还为我们少年儿童立了法，《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用，人们把我们誉为祖国的花朵，这是社会主义制度的优越。人们常说，不能身在福中不知福，看看凡卡，再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学*，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。
一个春光明媚的星期六，鸟儿在鲜花绽放的枝条上唱着动听的歌，我坐在整洁的书桌前，打算为外婆的生日做张贺卡，可不知怎么的，我的耳边总有一个挥之不去的声音：爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……折撕心裂肺的声音，来源于一个苦命的孤儿——凡卡。
凡卡是十九世纪俄国最黑暗时期的儿童，年仅九岁的他被送到鞋匠那儿做学徒，那里，不但有凶恶的老版，心狠手辣的老板娘，还有狗仗人势的伙计们，在他们的虐待下，凡卡睡不到柔软的床，只能睡在坚硬的地板上;他不能安心入睡，因为随时都要去给老板的"小崽子"摇摇篮……
唉，我回到现实中，望了一眼我可爱的大床，上面有护颈的枕头，软和的被子，俏皮的毛绒玩具……每天晚上，妈妈会为我铺好床，冬天开电热毯，夏天有蚊帐和凉*——和凡卡相比，这真是天壤之别!
凡卡又快哭了："吃的呢?简直没有。早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，天哪，这么少，谁吃得饱啊!"俗话说，要想马儿跑，就要让它吃个饱!可凡卡却连马都不如，只出力不吃饱，真是惨无人道!
一阵饭菜香飘来，我贪婪地吸吸鼻子，来到餐厅，拿出一包包零食，倒了一杯饮料，一边吃、一边想：凡卡会怎么看待这顿"下午茶"呢?大概会吓得不轻吧，他真可怜。
"昨天晚上我挨了一顿打……老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。"我能想象：凡卡身上总是青一块紫一块，带着血迹，常常一个疤没好又添一个，真悲哀!
我们却是父母的心肝宝贝、掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，呆在家里怕闷着，放出去玩怕伤着，真是不折不扣的小糖人!
突然金光一闪，凡卡出现在我面前，我看见他衣衫褴褛但笑容满面，他告诉我："珍惜你的生活，让幸福充满周围!"
我就快要小学毕业了，而在这六个春夏秋冬中，我不知学了多少篇课文，但令我印象最深刻，还要数契诃夫的短篇小说——《凡卡》！
课文描写了一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童的悲惨遭遇，揭露了沙皇制度与当时社会的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。
我读完课文后，产生了一个问题：是什么原因造成了凡卡悲惨的命运呢？通过老师上课的讲解后，我明白了，是当时沙皇统治的黑暗社会所造成的。在那个黑暗的社会里，贫困家庭的孩子是永远都得不到幸福的。而我们这些生活在新中国的少年儿童，却从小就过着幸福、快乐的生活。
凡卡年仅九岁就到城里做了学徒，过着悲惨的生活，而我们九岁的时候，却能够背着书包，走进“知识的殿堂”。凡卡在鞋匠家里经常挨老板、老板娘的打，受伙计们的捉弄，而在我们这一代里，大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”，父母十分疼爱我们，即使犯了再大的错，都不会动手打我们。
凡卡的一日三餐是那么的可怜，只有一点东西吃，还要经常挨饿，而我们在父母的关心下，一直享用着有营养的食物，但是我们不但不满足，还让父母买这买那，不喜欢的食物就随手扔掉。
凡卡不能在舒适的床上睡，经常睡在过道里，有时鞋匠的孩子哭了，他便别想睡了，而我们呢，却可以在宽敞的房间里睡觉，夏天有空调，冬天有暖气，有多舒服就有多舒服。
凡卡的童年是孤独而悲惨的，而我们现在每一天都充满了快乐和温馨，都有着一个幸福的童年。
凡卡那请求爷爷把他带走的话语时常回响在我的耳边，常常使我陷入深思中。在那个黑暗的社会里，有多少个孩子和凡卡一样有着悲惨命运啊！
我们和凡卡的生活有着天壤之别，我们今天的幸福是来之不易的。我以后一定要珍惜自己的幸福生活，热爱祖国，努力学*，成为对祖国的有用之才。
