唐代大诗人李白有一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
多么神奇、美丽的瀑布啊！去年国庆节，我随着爸爸妈妈来到江西省星子县的秀峰景区，终于看到了庐山瀑布。
到景区后，我们坐上缆车从山脚缓缓地向山顶升上去。快到顶了，我迫不及待地从观瀑台向上望。呀！大家都惊讶地叫起来，庐山瀑布怎么变那么小了？像一条飘带从天而降。听爸爸说这两天是枯水期，所以水没有从前那么大，我失望极了。
终于到了山顶，我向神仙洞冲去。听说“八仙过海”中的吕洞滨曾在洞里练剑，留下了两口宝剑，山上还有聪明泉，喝了可以变聪明。我喝了一口，味道好极了。我还到了瀑布源头，那儿的水非常清，但很小。
下山了，我依依不舍地看着那条瀑布，多么希望那是“飞流直下”的大瀑布啊！
说起瀑布，便会想起一座名山――庐山。那可真是个旅游胜地，庐山的壮丽和瀑布的壮观令我至今都忘不了。
从小就很好奇苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总是想知道庐山的“真面目”，一直到了庐山我才真正了解了那种雄伟的气势，庐山虽然比不上黄山，可也的一番情趣。走在庐山的小道上，
我才真正体会到了累！山高，也是庐山壮丽的一大元素，再者，就是三叠泉瀑布了。
三叠泉水泉瀑布最壮丽的景观，也可以说，庐山之所以出名是因为这三叠泉瀑布。在没有出发之前读过了一遍《望庐山瀑布》我不以为然，以为在三叠泉瀑布只是三道阻崖罢了，可到了那里，我却惊呆了。瀑布那磅礴的气势，足以让人震惊，更何况它是这么的美妙！瀑布由上而至，在瀑布下观望，便会感觉到自己的渺小。瀑布像一条大水帘似的挂在半空，所有的河水从半空跌落，仿佛是一位穿着金光闪闪的衣服的仙女被人一推，落入水里，随着水而飘流到了悬崖，跌落再跌落，无力地挣扎，却无济于事，最后经历了三个水涯，终于化作珍珠，飘在河里。猛然，一道水帘猛冲下来，就像一位将军冲向战场，又跌入河中，溅起了一个个洁水的水圈。那声音势如千军万马，轰鸣般地继续作战。
朋友们，你们是否也被庐山瀑布这种无私奉献、冲锋在前的`精神感动了呢？心动不如行动，欢迎你们来参观庐山瀑布！
话说盛唐时代，有一位浪漫主义诗人———李白。
字太白，号称青莲居士，后人称他为“诗仙”。
他从小喜欢看书，青年时好游山水，从此，他游遍天下，以诗酒自适。
这一天，李白来到了风景如诗如画的庐山。
只见李白头戴官帽，身穿白袍，
来到了雄奇秀拔，云雾缭绕，有奇洞怪石的庐山。
他看到香炉峰，在阳光的`照射下，升起紫色的云雾，色彩绚丽。
远远看去，瀑布从山壁间降落下来，好像挂在山前一条川流不息的大河，气势雄伟。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，雄奇、迅猛，令人觉得气势动人心魄，以为是银河从九重天落了下来。
李白看了，不禁脱口吟颂道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这首诗家喻户晓，被后人传颂！
有人喜欢雄伟的泰山。也有人喜欢风景如画的黄山，而我更喜欢连绵起伏的庐山。特别是水光潋滟的瀑布，令我沉醉。
庐山的瀑布十分美丽，一眼望去，就会让人联想到唐代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，瀑布像一条白帘一样垂下来，又像一条白龙垂下头来饮水，那场面真是状观不已。我站在湖边，微风吹来，水汽扑面而来，让我感觉十分惬意。
早上，瀑布发出哗啦啦、叮叮咚咚的声音，好像在欢快的唱歌唱。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到瀑布的温柔。金色的太阳，像千万缕金光洒在清晨的瀑布上，水变成金色的了。
晚上，月亮姐姐把一件星星的裙子送给水妹妹，水妹妹高兴极了，赶忙换上那件星星的裙子。呀！好看极了，闪闪发光，美极了！瀑布下有潭小湖，不时会泛起层层波纹，还会溅起无数个水花，水花好像是在跳舞似的，皎洁的月光给湖水盖上一层银灰，好像融合在一起，真是湖光秋月两相和啊。
庐山的瀑布真是风景如画呀！让人感受到瀑布的.温柔，我喜爱风景如画的庐山瀑布。
俗话说：不到三叠泉，不是庐山客。今天我们就品味到了庐山的险与三叠泉的奇与美。
车子在山脚下还没有停稳，我们便飞快地跳下了车，冲在了队伍的最前面。头一抬，就可以看见高耸入云的山峰，一呼吸，便可以闻到山中独有的气息。往左往右，都是茂密的树林，这是一个夏日避暑的好地方。
一路的奔跑，我们三个小伙伴已经来到了通往三叠泉的第一座桥上，只见桥那头密密的山林，有一种神秘莫测的美。导游说只有跨过五座桥才可以到达三叠泉的观景*台，为了能一睹心仪已久的`瀑布真容，我们马力全开，飞速地攀登着台阶。
攀登着，攀登着，不久我们就走了*三分之一的路程，可是怎么搞的，有点体力不支的感觉了，爬了几级台阶就直喘气，简单的休息调整，身体好像适应了连绵不绝的台阶，似乎越爬越带劲。其他两个小伙伴呢，没有及时做调整，在旁边已是气喘如牛了，我没有心思等他们，一心只想往上攀登――第一个看到三叠泉瀑布的肯定是我！
途中，我遇到了同一个团队的大哥哥，我们一起聊天，逐渐忘记了爬山的疲累。好像听到瀑布的声音了，似乎随时就能看到瀑布秀丽的身姿。越往上走，靠瀑布越*人就越多，树越密，也更凉快了。
*了，*了，观景*台就在眼前了，此时我们的脚似乎已经不是自己的了，没过一会儿，妈妈也追了上了。一起来到*台上，悬空楼梯似的山石把泉水引入下面的深潭，在夕阳下，它尽情地流泻着，似乎在舞蹈着，瀑布折为三叠，难怪称为“三叠泉”，真是大自然的鬼斧神工啊！伴随着阵阵凉气和丝丝水雾，带给我们无限的凉意，三叠泉果然名不虚传。
爬山固然很累，但大自然的美景让我们抛开了所有劳累，只沉浸在其中。
大家都学过一首诗吧“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”吧！大家知道这里是哪里吗？大家来过这里吗？这就是美丽而历史悠久的庐山瀑布。今天，爸爸妈妈就带我来到了这壮观的瀑布前瀑布位于三叠泉，这里海拔八百多米，有一千多阶台阶，要从山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分优美，爬台阶的人很多，但是有许多人都坚持不上来。一开始我还觉得不怎么累，一鼓作气往下走；走着走着感觉步伐越来越沉重，脚有些酸了；又走了几百米，我的小腿有些发疼。越怕越累，都快走不动了。我咬着牙又坚持了一会，我实在是坚持不住了，真想一屁股坐下来。这是，爸爸鼓励我说：“加油！做事要坚持不懈！你听，那瀑布声越来越*了，瀑布就在前边！”爸爸的话给了我力量，我鼓起勇气据需往下走，汗水湿透了我衣服，费了九牛二虎之力，终于来到了瀑布！
瀑布分三叠从高耸入云的山峰上飞流直下，好像洒珠喷雪，又似仙女飘带，有层峦叠翠的山谷中令人心旷神怡。当我触到那冰凉的泉水时，心中充满了喜悦……
我恋恋不舍地离开了瀑布，但心还在那奔腾的.瀑布中翱翔。这次庐山之旅使我懂得了做任何事都要有坚强的毅力和勇往直前的精神。
几年前我和老爸去香炉峰看庐山瀑布。虽然已隔了很久但是庐山的秀丽与瀑布的壮丽令我终生难忘。
那天我们去爬香炉峰是天空下起了喜雨，但是因为这一点困难就放弃这样难得的机会的却有些令人失望，我们和其他的游客便慢慢的向峰顶爬去，不过这朦胧的细雨到真是给这本来就像仙境一般的香炉峰怎添了几分抚媚的神韵。山路弯弯的，高高低低不*。我们一步一步地爬了上去，一天条笔直的山路直插云霄，忽然我看到一条白色的银带，啊!瀑布!我大喊了一声。飞快的.跑了过去。
当我气喘吁吁的得爬上香炉峰的时候，庐山的群峰，环绕在云雾之中撕毁伸手便可以摸到云，让我感叹大自然那卓越的创造力，没有丝毫杂质，浑然天成。我想我们也应感谢大自然给与我们的恩赐，能让我们观赏到如此奇景。抬头看瀑布，水哗哗的笔直的流下。我顿时感到一股无名的清泉油然心生。我想李白的那首“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”相比也是在此时此景之下，有心而生所作，是呀!只有亲历一些事情才能写出最美妙的诗!
虽然细雨还在下，但是着绵绵的细雨仿佛能净化人们的心灵，可以洗去城市之中的那颗疲惫不堪的心。这绵绵的细雨也仿佛给庐山挂上一张天然、纯真的雨帘，一瞬间将庐山的美展现在每一位游客面前。临淋尽至、毫无保留!令人如痴如醉!看着这如诗入画的景色，我抛却了城市之中所有烦恼，只是在尽情享受这份来之不易的清爽。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白笔下的.《望庐山瀑布》。庐山的瀑布真的有那么壮观吗？国庆期间，我让爸爸妈妈带我上庐山看瀑布。
听说瀑布是因为地壳发生断裂错
大家都学过一首诗吧“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”吧！大家知道这里是哪里吗？大家来过这里吗？这就是美丽而历史悠久的庐山瀑布。今天，爸爸妈妈就带我来到了这壮观的瀑布前瀑布位于三叠泉，这里海拔八百多米，有一千多阶台阶，要从山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分优美，爬台阶的人很多，但是有许多人都坚持不上来。一开始我还觉得不怎么累，一鼓作气往下走；走着走着感觉步伐越来越沉重，脚有些酸了；又走了几百米，我的小腿有些发疼。越怕越累，都快走不动了。我咬着牙又坚持了一会，我实在是坚持不住了，真想一屁股坐下来。这是，爸爸鼓励我说：“加油！做事要坚持不懈！你听，那瀑布声越来越*了，瀑布就在前边！”爸爸的话给了我力量，我鼓起勇气据需往下走，汗水湿透了我衣服，费了九牛二虎之力，终于来到了瀑布！
瀑布分三叠从高耸入云的山峰上飞流直下，好像洒珠喷雪，又似仙女飘带，有层峦叠翠的山谷中令人心旷神怡。当我触到那冰凉的泉水时，心中充满了喜悦……
我恋恋不舍地离开了瀑布，但心还在那奔腾的瀑布中翱翔。这次庐山之旅使我懂得了做任何事都要有坚强的毅力和勇往直前的精神。
在香峰上，有一道白光从眼前掠过，那美丽的瀑布像一条长长的大河，从山顶垂挂下来，展现在我眼前。
*看，雄伟壮观的瀑布在山风的吹拂下，像一条银色的光带挂在半山腰上。“哗哗”的水声，震耳欲聋。它永不疲倦，永不退缩，永远那么活泼，那么鲜明，那么美丽，只有大自然才有大自然才有这样伟大的力量。那瀑布，不画、似歌，好一幅大自然美景的画卷和一派生机勃勃的景象啊!
我早已陶醉在这里，不想离开，因为我喜欢这美丽的地方。望着美丽的瀑布，我心里暗暗地想：祖国啊!祖国!您那美丽的大自然，让我惊叹不已，那一草一木，山山水水更是让我十分赞叹!我爱你，祖国!
这一天，妈妈带我去庐山瀑布游玩，见识一下庐山瀑布的宏伟壮观。
车子缓缓开向景区，四周一片寂静，有时只有树叶的“沙沙”声。过了一会儿，远处传来哗哗的声响，我知道我们马上就要到了。“*了，*了……”伴随着越来越响的水声，我的心如同小鹿一样扑通扑通地乱撞。
终于，久违的庐山瀑布印入眼帘，瀑布的水是那么纯净。我高兴得欢呼起来。
瀑布宛如一条白龙，从崖壁上冲了下来，在它面前的一切，似乎都会被它的冲击力所斩断。
把手伸进水池，一股清凉的气息钻遍全身，说不出来的舒服。恨不得一下子钻进水里泡上几个小时。
这时，我想到了瀑布滴下的水落到村庄里也是一个奇观。连忙拉着妈妈的手，像离弦的箭一样冲向山庄。回头还不舍看了瀑布一眼，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
来到山庄，头上不时有一些雨点落下来，令人惊奇的是，地上竟非常的干净，似乎没有一粒灰尘。由于天上不时地下一些“雨”，所以地上才会冲刷得非常干净。我们还在小店里边喝着茶边欣赏着这奇观，我已经痴了。不知不觉，太阳渐渐西沉，该是我们回去的时刻了，我恋恋不舍地看了瀑布一眼，心里真有一点“相见恨晚”的感觉。
李白大诗人说得好哇:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我今天终于也见识到了庐山瀑布。
——望庐山瀑布教学设计范本十份
教学目标：
1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、流、银”三个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学生学*古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、会写“炉、流、银”三个生字。
教学难点：
1、感悟人对大自然美景的赞美之情。
2、激发学生学*古诗的兴趣。
教学方法：
读悟结合
教学课型：
新授课
教学课时：
一课时
教学用具：
课件
教学过程：
一、导入语
日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。今天我们学*17课——《古诗两首》。
教师板书课题，学生齐读课题。
教师：同学们，我们都学过李白的哪些古诗？（学生回答）那么，我们今天就来再学*一首李白的古诗（教师板书课题，学生齐读课题）。
二、初读古诗。
要求读正确。
三、再度古诗。
要求读流利。
四、识记生字。
1、默读古诗，边圈生字，边识记生字。
2、认读词语（课件出示）
庐山瀑布香炉疑问紫烟流水银河抽烟
面对权威，我们要有怀疑的精神。
吸烟对人体有害。
庐山瀑布好壮观！
3、学生交流识字方法（教师适时做指导）。
4、文中识字（学生再读古诗）。
五、感悟古诗。
1、读一读：学生有感情地朗读古诗，教师适时做指导——学生练读，小组合作读——教师范读——学生再练读，教师适时指导朗读——配乐入情入境读古诗。
2、看一看：边读边看插图，感知诗句的意思。
3、议一议：与同桌交流古诗所描写的景象，然后全班交流。
4、问一问：学生提出不明白的地方，同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。
5、背一背：有感情地背诵古诗。
六、指导写字
学生仔细观察“炉、流、银”三个生字，说书写要点，学生对照前面的范字进行书写，教师巡视指导——学生自己进行对照——同桌之间互相检查——教师适时示范讲解——学生再次与范字对照自己写的字，进行修改，尽量写到范字那样美观。选“流”字对学生进行字理教育（因为学生容易把这个字写错）。
七、积累运用
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
**猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
学生朗读并背诵这首古诗，不认识的字查字典。
教学目标：
1．掌握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。
2．有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学*和小组学*理解本诗的意思和作者创作意图。
3．体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。
教学重、难点：体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。
教学准备：庐山风光资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、图片导入：
展示庐山瀑布的图片资料，引导学生说说自己的感受，可以联系自己积累的'有关古诗、名句等。
二、小组学*本诗中的生字。
1．庐：简陋的房子；姓。（注意里边不是卢）。组词：庐山、庐舍、茅庐。
2．三顾茅庐：1.原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。2引申为刚走上社会或工作岗位，经验不足。
3．瀑：瀑布、飞瀑。炉：火炉、锅炉、炉子。遥：遥远、摇不可及、遥控。疑：怀疑、疑问、质问。银：银河、银色、白银、银子、银两。
三、小组合作，根据预*资料和书中主力理解诗意。
1．庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。
2．香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。它山峰形状尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。
四、配乐朗读本诗。
五、尝试背诵古诗
六、古诗大擂台，背一背，看谁会背的李白的诗多。
七、补充《早发白帝城》。
诗意：黎明，为我送行；彩云，笼罩着白帝城。一叶轻快的小舟，会把我带到千里外的江陵，**的猿猴，不停啼叫。小舟载着我的欢乐，穿过了，重重高山，重重险峻。
白帝城：在今四川省奉节县东帝山上。东汉末公孙述据此，据称殿前井内首有白龙跃出，囚自称白帝，称山为白帝山。城为白帝城。
八、作业。
1．背诵两首古诗。
2．写生字。
九、板书设计。古诗
【教学过程】
一、介绍作者，导入新课
１、师：孩子们，今天我们学*的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。
２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。
３、师：孩子们都很会学*。李白写诗*千首，今天我们学*他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么？
４、（ＣＡＩ出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。
５、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）
二、初读课文
１、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。
２、（ＣＡＩ出示课文要求）孩子们，我们学*一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。
３、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。
４、我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？
５、请大家一齐读一遍。
三、精读课文，理解意思，质疑问难
１、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？
２、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。生自主学*。
３、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？
４、还有哪儿不懂的？
５、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。
四、我会品
１、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。
２、（ＣＡＩ），我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿？
３、抽生说，学生汇报。
４、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。
五、我会品
１、赏中学 ⑴ 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。 ⑵ 怎么赏呢？（ＣＡＩ出示读中赏） ⑶ 怎么读。 ⑷ 抽生说： ① 用赞美的语气读。 ② 要读出瀑布的雄伟壮丽。 ③ 要边读边想画面。 ⑸ 师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。 ⑹ 你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。 ⑺ 学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。 ⑻ 学生配乐齐读。
２、画中赏，写中赏 ⑴ 除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏，喜欢画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼中的瀑布像什么，可以是几句话，也可以是一两句诗，老师的这种格式可供你参考。 ⑵ 请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。（CAI音乐）我想请位小画家到前台来画一画。学生学*2分钟。 ⑶ 交流 ① 请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得真美，不愧是小画家。 ② 请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这样画？ ③ 小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊！青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。 ④ 喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小作家念念吧。有小诗人吗？（时间有限，课后我们再研究好吗？请把你们作品一齐读读吧） ⑤ 欣赏了小诗人的诗，让我们再次感受大诗人的豪迈气慨。 ⑥ 请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮丽。
六、扩展阅读
１、这就是一代诗仙李白的诗，他的想象多么丰富、多么奇丽！
２、孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗？老师这里收集了李白一些精彩的诗句，能读的、想读的`就跟我来吧。
３、ＣＡＩ展示诗句。 解说： ⑴ 诗人笔下的黄河气势恢宏。 ⑵ 他眼中的长江多么壮观啊！ ⑶ 四川的路太难行了。 ⑷ 天姥山多么高峻啊！
４、请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同分享，扩展阅读的喜悦吧。 会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背。
七、总结 孩子们，我们今天学*并欣赏了一首《望庐山瀑布》，还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂，还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒，正等着我们去发现，去挖掘。 今天的作业由你们自由决定。 收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换诗歌再读，除此之外：
１、我也想读更多的诗歌。
２、我想上网欣赏世界各地的瀑布的图片，我觉得瀑布实在太美了。 ３、我想学*诗人的方法写一首诗。 老师相信你们在实践学*中会有更多的收获。“
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学准备：
挂图、投影
教学时间：
两课时
教学过程：
教前反思与构思
要根据古诗内涵丰富，意境优美的特点，教学时可通过指导观察课本插图，播放课文范读录音等多种手段，创设诗歌意境。在学生充分入境的基础上指导朗读和背诵，感受诗中描绘的优美景色，感受诗人用词的精妙。教学时可适当进行朗读指导。
第一课时
教学要求
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
教学重点
理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学过程
一、复*
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学*
1、理解课题的意思： 理解望瀑布
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字： 瀑
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学*这首诗
（1）出示整首诗
2）指名读一读
3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
4）交流：
重点理解银河九天香炉川三千尺
谁能讲这首诗的意思？
评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？
6、指导朗读
7、指导背诵
三、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
板书：
望庐山瀑布
日照 香炉 生 紫烟，
遥看 瀑布 挂 前川。
飞流 直下 三千 尺，
疑是 银河 落 九天。
教后小记
教学时，可以让学生想象意境，理解诗句，背诵记忆；还可以让学生感受古诗的韵律和节奏之美。抓住“银河”，激发想象，体会瀑布与银河有什么关系，诗人为什么要比作银河，引导学生进一步感受瀑布垂挂山前的壮美之景。
第二课时
教学要求
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《绝句》这首诗描绘的情景。
教学重点
理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学过程
一、复*
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学*《绝句》
1、板书课题，解题，理解绝句
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准鹂鹭的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学*诗句，想象画面
1、学*一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学*三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解西岭千秋雪相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解东吴
为什么说是万里船？
用自己的话说说这两句诗的意思。
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？
（2）小结：先写*景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。
5、指名朗读，练*背诵。
6、指导书写鹂鹭
五、作业
1、抄写生字新词
2、背诵课文
板书：
绝句
两个 黄鹂 鸣 翠柳，
一行 白鹭 上 青天。 *景
窗含 西岭 千秋 雪， 舒畅愉快
门泊 东吴 万里 船。 远景
教后小记
让学生在小组内展开讨论，自读自悟，深入理解古诗后，再引领学生认识对仗，感受诗美。如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“青天”等。
一、谈课题
1、师：庐山是一个风景秀丽的地方，本学期我们学了一篇和庐山有关的课文《庐山的云雾》，庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，令人流连忘返，有谁知道庐山还有哪些景物也吸引着四方的游客。
2、师述：是啊，唐朝诗人李白就曾被庐山的瀑布深深的震撼，写下了一首千古传诵的诗篇《望庐山瀑布》。（板书课题并指导生字）
3、谁来读课题。
4、师：“望庐山瀑布”中的“望”为什么要读重音？
5、一起读。
二、知诗人
师：课前同学们都查阅了资料，谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解？
生：李白是唐朝人，号清莲居士，字太白。
生：李白被称为诗仙。
师：人们对他的诗篇喜爱至极，所以给他这样的称号。
生：这首诗是李白二十六岁时在庐山的黄岩瀑布写的。（字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“大李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光艳万丈长。”世人又称为“诗仙”。）
三、读
1、你们知道的可真多！那李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢？请同学们自由读读这首诗。
2、请一组中的四个同学开火车一人读一句。评价一下他们读得怎么样？再读。
3、我们读的时候究竟应该怎样停顿呢？再读（自己练一练）
4、咱们全班一起读。
四、解
1、别看这首诗只有二十八个字，它可为我们描绘了不少的景物，请大家用笔在书上圈一圈。
2、短短的一首诗就为我们描绘了这么多的景物，难怪人们常说：“诗中有画，画中有诗”这首诗中展示的一幅幅壮美的画面，让张老师也忍不住要读一读，请大家闭上眼睛想象，你的眼前仿佛浮现了哪些画面？
（1）、你的想象力真丰富，你从哪儿知道的？
你们读了这一句眼前出现了什么画面？
谁能联系这句诗，说说你所看到的？
说得真精彩，能通过朗读表达你内心的感受吗？（男生齐读）
（2）、你还看到了什么画面？
其他同学有什么样的感受。
你说的太好了，能带着这样的感受读一读吗？还有谁想读。
喜欢这句话吗？女生齐读。
3、诗人笔下的庐山瀑布真是雄伟壮丽，让我们一起去感受。
五、品
读着这首诗不仅让我们感受到瀑布的美景，也体会到李白用词的巧妙，你最欣赏哪个词？
生：老师，我们发现李白写了一个错别字，他把“升起”的“升”写成了“学生”的“生”。
师：同学们快看看，李白是写错别字了吗？
生：没有，这里的“生”是“产生”的意思，李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾，而不是升起了烟雾。
师：（转向质疑的同学）你明白了吗？那你再来重新解释一下诗句的意思。
（学生解释诗句）
师：这位同学善于发现问题，说明他用心读书了，大家要向他学*！谁愿意来有感情的这两句？
生：老师，银河是不是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河？
生：我奶奶告诉我，银河是天上的一条大河。
师：银河实际上是由许许多多的恒星组成，在民间传说中它是天上的一条大河。
生：“九天”什么意思？
生：我知道，“九天”是指很高的天空。
师：古时传说地狱十八层，天有九层，“九天”就是天的第九层，是最高处。在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很多很高。文中有个词也是这样的用法。我们以前有没有学过这样的词句？那你还知道那些诗句使用了夸张的写法吗？
生：“危楼高百尺。”
生：“桃花潭水深千尺”
生：“白发三千丈，缘愁似个长。”
生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
师：大家知道这么多的诗句，真不错！刚才那位同学说好像是银河从天的最高处落下来，这个“好像”解释了“疑”字。“疑”还有不同的解释吗？
生：“好似”。
生：“可能是”。
生：“如同”。
生：“好像是”。
师：都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自己读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。
师：谁再试试？
生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
师：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。
师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢？
生：不是真有银河从天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。
师：对，这不禁使我们想起了李白的另一首诗《静夜思》中好像也有这样的笔墨：“床前明月光—————”
生：（一起接背）“疑是地上霜。”
师：这离奇的想象，大胆夸张的语言，正是李白诗词的特有风格，难怪他被世人称为“诗仙”。
4、师：现在，咱们也来做一回小诗人，吟诵一下这首诗。
六、想
1、师：大家想不想亲眼看一看这美妙的景象？（放瀑布的录像）
2、此刻你就是诗仙李白，站在了这美景面前，你会想些什么？说些什么？
3、他只是在赞颂庐山瀑布的美景吗？他还想表达了什么样的感情。（板书：热爱祖国河山）
4、让我们也带着这种对祖国河山的热爱之情来读一读。一组读一行
女生读第一句，男生读第二句
齐读
带上感情起立读（配乐）
七、延伸
1、庐山瀑布的确令人神往，许多诗人都对它钟爱有佳，你们*时积累了哪些描写瀑布的诗句呢？
“今古长如白练飞，一条界破青山色”。——徐凝的《庐山瀑布》
“万丈红泉落，迢迢半紫氛”。——张九龄的《湖口望庐山瀑布》“
“挂落三百丈，喷壑数十里”。——李白的《望庐山瀑布》
“初惊河汉落，半洒云天里。”——李白的《望庐山瀑布》
2、师：（由衷地赞美）瀑布不但看起来美，吟诵起来也美，我想唱起来就更美了。（让我们一起来欣赏）
八、深化拓展，选择作业。
用你手中的画笔把庐山瀑布的美景画下来，然后再为你的画配上一段优美的文字。
[设计依据与教学目标]
《语文课程标准》指出：“学生是学*语文的主人。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”《望庐山瀑布》是一首千古传颂的唐诗佳作，其语言美，诗中描绘的景物更美。在教学中，应通过启发想象、美读品味、描绘画面等方法，让学生充分感受庐山香炉峰的优美和庐山瀑布的壮美，感受语言文学的美，激发学生热爱美、创造美的情感。
本课的教学目标是：
（1）有感情地朗读并背诵诗文。
（2）学会本课3个生字。
（3）通过自读自悟、合作探究，理解诗文内容。感受大自然的神奇壮美。
教学重点：想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。
教学难点：能用自己的话把诗句的意思连起来说一说。
教学方法：引导学生自主、合作、探究地学*课文，并启发想象、美读品味、描绘画面。
[教学设计与教学策略]
一、联系旧知，复*导入。
1、教师启发：唐代大诗人李白被世人尊称为“诗仙”，他写的诗想象丰富，气魄雄伟。意境瑰丽神奇！以前，我们也学过不少李白的诗。现在有哪位同学能背一两首给同学们听呢？
2、指名背诵李白的诗。
3、很好！刚才同学们所背诵的诗，有的是我们曾一起学过的，有的是同学们自己从课外书上学来的。看得出，大家都很喜欢李白的诗。今天我们再来学*他的一首流传千古的名篇。
4、板书：《望庐山瀑布》
[“语文学*的外延与生活的外延相等。”在这一环节的设计中，教师从学生的课内学*及课外阅读的收获为出发点，引导学生联系旧知，了解李白的作诗风格，自然而然地导入了新课。并通过背诵李白的诗篇，感受李白诗文的优美。从而为理解庐山香炉峰神奇美丽和瀑布的壮美作好铺垫。]
二、初读诗文，整体感知。
1、我们已经学过不少古诗了，想想以前我们学*古诗的方法，谁来说一说，今天这首诗我们准备怎么学*呢？
2、学生发言。
3、归纳学生发言（读、思、背）
4、初读古诗，提出要求；
（1）、把诗文读流利正确。
（2）、对照注释，和字典、词典。想一想诗句的意思。
（3）、把不懂的地方画出来。
[当今的社会是个学*性型的社会，一个人必须树立终身学*的理念和愿望。教育和培养学生，不仅要教学生学会生活，学会做人，还要教育学生学会学*。只有不断地学*，与时俱进，才能跟上时代的步伐，适应社会发展、变化的竞争和需要。而学会学*，最主要的是学会学*方法。在本环节的教学中，教师让学生反思和总结学*的方法和经验，可以有助于提高学生的学*能力，为有目的、有方法地进行自主学*铺开道路。]
三、小组合作学*：
1、互读古诗，相互评议（读得好不好，好在哪里？有什么建议）。
2、相互合作，说说诗句的意思。
3、讨论比较，谁说的更好，更切合诗意。
4、把全诗的意思连起来说一说。
[合作学*的目的之一是培养学*与人交往的能力及学生的口语表达能力。在这个环节，“说”是学*的主线，是让学生通过说来表达自己通过自主学生对待这首诗的理解，用自己的语言来描绘庐山的美丽。同学之间相互评议也是说，是针对别人的发言提出自己的主观见解和不同看法。在这个过程中，通过实践便于学生掌握与人相处和交流意见的经验，懂得必要的礼节，体会“集思广益”的内涵，提高与人交往的能力。]
四、交流汇报，学*诗文。
1、赛读古诗，读出节奏感、重音和停顿。
（1）指名读全诗。
（2）同学评议。
（3）你们觉得该怎样来读这首诗。
（4）学生发表自已的看法，并说出理由。
（5）赛读全诗。
2、全班齐读古诗。
3、理解诗文意思。
（1）各组汇报对每一句诗文的理解。
（2）说说你是怎样得出这种理解的。
（3）全班交流评议。
（4）并指导理解“三千尺”中的“三”和“落九天”中的“九”不是实指。而是夸张，形容瀑布因为高而显得壮观。
（5）试着把全诗的意思连起来用自己的话说一说。
（6）指名说，再评议，只至完善。
4、提出仍然没有弄明白的问题，大家帮助解决。
[交流是对学生学*成果的展示和肯定，加深学生对课文内容的理解。教师的主导作用也得到充分的体现，并对学生的学*情绪起到积极地鼓励和鞭策作用。还可以帮助学生解决小组内所不能解决的问题。通过全班交流，学生的思维得到了碰撞，相互之间获得启发，实现资源共享。]
五、感情朗读，想象画面，体会庐山之美。
1、有感情地朗读古诗，边读边想像诗中的描绘的画面。
2、指名说一说自己所想到的画面。要突出瀑布的高与香炉峰的美！
3、把想像中的画面画下来，并涂上色彩。
4、展示学生的画，评议画得好的作品。
[注重听、说、读、写以及思与画的综合，语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合，知识、能力和情感的整合，进一步加深了学生对文本的理解，提高学生的学*兴趣。是综合性学*方式在课堂教学中的有效运用。]
六、背诵古诗，总结全文
1、庐山的美丽让我们心旷神怡，庐山的壮观使我们无限向往，下面就让我们闭上眼睛，背一背这首古诗，再一次感受庐山瀑布的雄伟壮丽吧！
2、全班齐背全诗。
3、今天我们学*了《望庐山瀑布》这一课，通过学*，你们都有了哪些收获呢，谁愿意告诉大家？
4、指名发言。
5、今天的作业由你们自己来决定，下面就请你们为自己设计一份家庭作业吧！
[在这个环节中，教师放下师道尊严的架子，以一种*等的角色让学生谈谈学*的收获。在布置作业方面，放弃了教师钦定作业的成规，而是以民主的态度，让学生自己给自己布置一份作业，让学生对待学*更有了一种自主的感觉和空间。有的学生想到了要继续给课文配上精美的图画，有的学生有用自己的话把诗文的意思写出来，还有的学生想到了回家后要继续搜集和自学李白的诗篇……]
[板书设计]
望庐山瀑布
日照/香炉/生紫烟，
遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，
疑是/银河/落九天。
建构主义认为知识的学*是一个学生自主建构的过程，教师通过营造民主、*等、和谐的教学氛围，引导学生通过自主探究、合作交流，动手实践去探索，去体验，去感悟，方能使学生的知识结构不断地生成和完善，同是培养起探究的兴趣和创新的意识。本课的设计从以下几个方面入手：
一、读中体会美
唐诗是我国古代语言文学的精华。它短小、精悍、工整，兼节奏美、音韵美、文气美。因此，在本设计中，通过多种形式的朗读，让学生把诗文读流利、通顺、有感情。让学生感知读、深究读，品味读和赛读，让学生读出味儿来。让学生在读的过程中，充分感受到诗文的语言美和诗中所描绘的香炉峰和庐山瀑布的意境美。感受作者对大自然的热爱和赞美。
二、画中亲历美
在学生朗读、品味语言，感受大自然的神奇与美丽的基础上，把自己脑海中的庐山瀑布画出来，即让学生把自己的体会画成一幅色彩明丽的优美画面。通过画画，学生又一次亲历语言文字，进一步理解了课文内容。每一个学生的画面可能不一样，学生通过画面的交流，相互促进，对庐山的美会有一个新的认识。同时，也体现了语文教学与其它学科相溶合的综合性学*方式。
三、说中体会美
说，就是让学生将自己的感受，认识、情感等精神的东西用语言表达出来，这是语言与精神共同建构、生成、发展的过程。在本设计中，借助说把情感引向深入。在说的过程中，发展了学生的语言，培养了他们的口头表达能力，给学生的表达提供了广泛的空间。让学生感到自己不是旁观者，而是实实在在地用心在体验庐山的美，体验文章表达的精彩，使他们深深地陶醉于大自然的美丽、神奇和壮观的景象之中。
教学目标
1、学会3个字
2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多，其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等，大家想不想看看。（出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏）
2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。（大屏幕出示整首诗）
二、熟读古诗
1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
2、请一名学生读一读题目，然后齐读。
再说说从课题中你能知道什么？
庐瀑
生字区别
卢爆
3、指名读整首诗，纠正、齐读。
4、指导学生读出诗的韵律美。
读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。（如“烟”“川”“天”）谁能把这首诗再读一遍。
5、出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？
（1）指名读
（2）男、女生赛读
（3）全班齐读
三、赏析古诗
1、谷话说：“书读百遍，其义自见”老师想信同学们一定能借助字典，结合书中的注释，插图，展开想象，读懂这首诗。
先自己想一想，然后再在小组里交流，不懂的地方做上记号。
2、交流，点拔，评议
（1）你读懂了什么？
（2）“学贵有疑”，有什么不懂的地方？
3、默读这首诗，同桌用自己的话说说诗的大意。
4、自由读整首诗，你认这哪些字或词用得好？为什么？
重点品味“生”“挂”“飞”“三千尺”
相机出示李白的另一首诗。
秋歌
白发三千丈，
缘愁似个长。
不知明镜里，
何处得秋霜。
（体会夸张的写法）
5、指名上台朗读这首诗，此时你最想说什么？
6、总结，这首诗极其成功地运用了比喻，夸张和想象，语言生动，形象，描绘了瀑布尽流直泻的壮观景象。
四、拓展延伸
1、学了《望庐山瀑布》这首诗，老师也不由自主想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。（课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵）
2、喜欢吗？请自由读一读。
3、《望庐山瀑布》和《瀑布》比较，你最喜欢哪一首？说说原因。
五、作业
1、背诵《望庐山瀑布》
2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。
教学目标：
1、认识“庐、瀑、炉、烟”，积累识字方法，会写“炉、烟”；
2、有感情朗读《望庐山瀑布》；
3、通过画面理解诗句，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙；
4、学*做一个勤于观察、勤于思考的人。
教学重难点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句。
教学流程：
（一）揭题导入，知晓诗人。
师：同学们，你们听说过哪些诗人？猜一猜这位诗人是谁？老师给你们一点提示：他是唐代大诗人，有“诗仙”之称；他五岁时就开始读书*字，读了很多书，曾留下“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事；他二十六岁起离乡远游，在那个牛马舟车的时代，他的自己遍布大半个中国，他曾到过18个地区，206个州县，80多座大山，60多条江河，20多个湖泊；他写过很多诗，其中最著名的有《静夜思》《古朗月行》。今天，我们要学*的这首诗叫《望庐山瀑布》，是李白游历庐山观看黄岩瀑布时写下的一首名诗。同学们，你们去过庐山，看过瀑布吗？就让我们跟着李白一起走进庐山，走*瀑布吧。
（二）疏通句读，初知诗意。
想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！
1、指导读诗，读出韵律：
请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
指名读整首诗，纠正、齐读。
指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。（如“烟”“川”“天”）谁能把这首诗再读一遍。
出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？
望/庐山瀑布
[唐]李白
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。
2、读准字音，认识生字：
出示生字新词：庐山、香炉、紫烟、瀑布、飞流、银河。
指名小老师带读，学生跟读；
巩固旧的识字方法；
在交流汇报的基础上，学*新的识字方法：归类和比较
3、图文结合，画中会意
出示三幅图片，你能根据图片找出对应的诗句吗？
根据图片说说前三句诗的意思：“日照香炉生紫烟”中描写了哪些景色？“生”的含义是什么？从“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字，你能看出瀑布像什么吗？“飞流直下三千尺”中的“飞流直下”和“三千尺”分别说明了什么？
为什么第四句诗不能用图片来概括？“疑是银河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？
李白是一个很会观察和思考的人，我们再来看看他写的前两首诗《静夜思》和《古朗月行》，这里面同样有个“疑”字，同学们，你们知道李白又有怎么样的想象吗？情感价值观渗透：我们应该努力向李白学*，做一个勤于观察，勤于思考的人。
（三）观察汉字，指导书写：
1、出示汉字“炉”和“烟”，让学生观察汉字；
2、当小老师指导同学书写；
3、师生评点；
（四）化诗为文，情感迁移：
（五）赠送诗文，课外延伸：
1、同学们真棒，老师不由自主想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在老师把这首诗歌送给大家。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
2、交流学*收获，结束教学。
教学目的：
1、掌握生字词。
2、根据注释理解诗句，理解诗歌所表达的情感。
3、朗读、背诵、默写诗歌。
4、激发学生搜集、学*古诗的兴趣。
教学重点：根据注释理解诗句意思，体会诗人的情感。
教学难点：借助文字产生联想，想象香炉峰紫烟缭绕的奇妙景象和瀑布飞流直下的磅礴气势。
教具准备：有关瀑布的录相 标有节奏和重音的诗句
教学过程：
一、渲染意境，激发兴趣。
1、我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上，唐代取得了很高的成就，涌现了无数优秀的诗人，李白是当时最杰出的浪漫主义诗人，他留下了许多千古传诵的名篇佳作。请孩子们打开记忆的闸门，回忆一下，我们已经学过的他的哪些诗篇？
2、指名背诵。
3、我们班的孩子真是聪明能干啊！今天，我和你们一起学*他的另一首写景抒怀的名篇——《望庐山瀑布》（板书课题），齐读课题两遍，注意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。
4、课题中的“望”是什么意思？从课题你知道了些什么？（作者是站在远处观赏庐山瀑布的。）那么，瀑布到底是怎样的呢？让我们迈着轻盈的步伐去欣赏那飞花碎玉，气势磅礴的美景吧！（播放录相）
5、看了刚才的录相，你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受？诗仙李白观赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃，挥毫写了这首壮丽的诗篇。让我们来读一读吧！
二、整体感知，质疑释疑。
1、请选择你喜欢的方式朗读全诗，要求读通顺，读流利。
2、指名朗读，相机纠正读音，点拨字形。
3、请放声朗读全诗，借助注释和自己的生活经验，试着理解诗句的意思。在不懂的地方作上记号，同桌相互讨论。
4、集体交流疑难之处，讨论释疑。
5、通过刚才的自学、讨论，你学懂了哪句诗，来汇报一下。（相机指导学生板画）
6、感受三千尺的高：一米﹦3尺，3000尺﹦1000米
假若一层楼高4米，那么三千尺相当于多少层楼房的高度？
7、小组学*，把全诗的意思连起来用的语言来说一说。
8、吟诵着诗句，你体会到诗人怎样的情感？
三、品味吟诵，升华情感。
1、自由朗读全诗，试着划出诗的节奏和重音。强调：你是怎样理解的就怎样标。
2、屏幕显示标有节奏及重音的诗句，试着轻声朗读。（要求学生边读边思考边想象，真正做到“读出声、读形、读出情、读出神。”）
3、教师范读。
4、指名朗读，学生评价。
5、小声背诵。
6、男女生比赛背诵。
四、拓宽思维，积累运用。
1、瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以他神奇的诗句感动着我们。此时此刻，你们还想用怎样的方式来表达自己的感受？
2、集体交流。
五、课外延伸，积累古诗。
古人说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”你是个古诗爱好者吗？你想成为一个“腹有诗书自华”的人吗？如果答案是肯定的，请你赶快行动起来，去搜集李白的诗篇，让自己在下周的“李白诗歌大荟萃”主题队会中，大显身手吧！
设计依据与教学目标：
《语文课程标准》指出：“学生是学*语文的主人。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”《望庐山瀑布》是一首千古传颂的唐诗佳作，其语言美，诗中绘的景物更美。在教学中，应通过启发想象、美读品味、绘画面等方法，让学生充分感受庐山香炉峰的优美和庐山瀑布的壮美，感受语言文学的美，激发学生热爱美、创造美的情感。
本课的教学目标是：
（1）有感情地朗读并背诵诗文。
（2）学会本课3个生字。
（3）通过自读自悟、合作探究，理解诗文内容。感受大自然的神奇壮美。
教学重点：想象诗中绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。
教学难点：能用自己的话把诗句的意思连起来说一说。
教学方法：引导学生自主、合作、探究地学*课文，并启发想象、美读品味、描绘画面。
[教学设计与教学策略]
一、联系旧知，复*导入。
1、教师启发：唐代大诗人李白被世人尊称为“诗仙”，他写的诗想象丰富，气魄雄伟。意境瑰丽神奇！以前，我们也学过不少李白的诗。现在有哪位同学能背一两首给同学们听呢？
2、指名背诵李白的诗。
3、很好！刚才同学们所背诵的诗，有的是我们曾一起学过的，有的是同学们自己从课外书上学来的。看得出，大家都很喜欢李白的诗。今天我们再来学*他的一首流传千古的名篇。
4、板书：《望庐山瀑布》
[“语文学*的外延与生活的外延相等。”在这一环节的设计中，教师从学生的课内学*及课外阅读的收获为出发点，引导学生联系旧知，了解李白的作诗风格，自然而然地导入了新课。并通过背诵李白的诗篇，感受李白诗文的优美。从而为理解庐山香炉峰神奇美丽和瀑布的壮美作好铺垫。]
二、初读诗文，整体感知。
1、我们已经学过不少古诗了，想想以前我们学*古诗的方法，谁来说一说，今天这首诗我们准备怎么学*呢？
2、学生发言。
3、归纳学生发言（读、思、背）
4、初读古诗，提出要求；
（1）、把诗文读流利正确。
（2）、对照注释，和字典、词典。想一想诗句的意思。
（3）、把不懂的地方画出来。
[当今的社会是个学*性型的社会，一个人必须树立终身学*的理念和愿望。教育和培养学生，不仅要教学生学会生活，学会做人，还要教育学生学会学*。只有不断地学*，与时俱进，才能跟上时代的步伐，适应社会发展、变化的竞争和需要。而学会学*，最主要的是学会学*方法。在本环节的教学中，教师让学生反思和总结学*的方法和经验，可以有助于提高学生的学*能力，为有目的、有方法地进行自主学*铺开道路。]
三、小组合作学*：
1、互读古诗，相互评议（读得好不好，好在哪里？有什么建议）。
2、相互合作，说说诗句的意思。
3、讨论比较，谁说的更好，更切合诗意。
4、把全诗的意思连起来说一说。
[合作学*的目的之一是培养学*与人交往的能力及学生的口语表达能力。在这个环节，“说”是学*的主线，是让学生通过说来表达自己通过自主学生对待这首诗的理解，用自己的语言来绘庐山的美丽。同学之间相互评议也是说，是针对别人的发言提出自己的主观见解和不同看法。在这个过程中，通过实践便于学生掌握与人相处和交流意见的经验，懂得必要的礼节，体会“集思广益”的内涵，提高与人交往的能力。]
四、交流汇报，学*诗文。
1、赛读古诗，读出节奏感、重音和停顿。
（1）指名读全诗。
（2）同学评议。
（3）你们觉得该怎样来读这首诗。
（4）学生发表自已的看法，并说出理由。
（5）赛读全诗。
2、全班齐读古诗。
3、理解诗文意思。
（1）各组汇报对每一句诗文的理解。
（2）说说你是怎样得出这种理解的。
（3）全班交流评议。
（4）并指导理解“三千尺”中的“三”和“落九天”中的“九”不是实指。而是夸张，形容瀑布因为高而显得壮观。
（5）试着把全诗的意思连起来用自己的话说一说。
（6）指名说，再评议，只至完善。
4、提出仍然没有弄明白的问题，大家帮助解决。
[交流是对学生学*成果的展示和肯定，加深学生对课文内容的理解。教师的主导作用也得到充分的体现，并对学生的学*情绪起到积极地鼓励和鞭策作用。还可以帮助学生解决小组内所不能解决的问题。通过全班交流，学生的思维得到了碰撞，相互之间获得启发，实现资源共享。]
五、感情朗读，想象画面，体会庐山之美。
1、有感情地朗读古诗，边读边想像诗中的绘的画面。
2、指名说一说自己所想到的画面。要突出瀑布的高与香炉峰的美！
3、把想像中的画面画下来，并涂上色彩。
4、展示学生的画，评议画得好的作品。
[注重听、说、读、写以及思与画的综合，语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合，知识、能力和情感的整合，进一步加深了学生对文本的理解，提高学生的学*兴趣。是综合性学*方式在课堂教学中的有效运用。]
六、背诵古诗，总结全文
1、庐山的美丽让我们心旷神怡，庐山的壮观使我们无限向往，下面就让我们闭上眼睛，背一背这首古诗，再一次感受庐山瀑布的雄伟壮丽吧！
2、全班齐背全诗。
3、今天我们学*了《望庐山瀑布》这一课，通过学*，你们都有了哪些收获呢，谁愿意告诉大家？
4、指名发言。
5、今天的作业由你们自己来决定，下面就请你们为自己设计一份家庭作业吧！
[在这个环节中，教师放下师道尊严的架子，以一种*等的角色让学生谈谈学*的收获。在布置作业方面，放弃了教师钦定作业的成规，而是以民主的态度，让学生自己给自己布置一份作业，让学生对待学*更有了一种自主的感觉和空间。有的学生想到了要继续给课文配上精美的图画，有的学生有用自己的话把诗文的意思写出来，还有的学生想到了回家后要继续搜集和自学李白的诗篇……]
[板书设计]
望庐山瀑布
日照/香炉/生紫烟，
遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，
疑是/银河/落九天。
[评析]
建构主义认为知识的学*是一个学生自主建构的过程，教师通过营造民主、*等、和谐的教学氛围，引导学生通过自主探究、合作交流，动手实践去探索，去体验，去感悟，方能使学生的知识结构不断地生成和完善，同是培养起探究的兴趣和创新的意识。本课的设计从以下几个方面入手：
——庐山瀑布作文400字范文10份
今年暑假，我游览了我国著名的旅游胜地--庐山。
美丽的庐山，位于江西省北部的鄱阳湖盆地，九江市以南，滨临鄱阳湖畔，座落在长江南岸。导游阿姨说，庐山山体外观像椭圆形，长有25公里，宽有10公里，一共有90多座山峰呢，好像一座屏风，屏蔽着江西省的北大门。庐山的夏天像春天一样凉爽，吸引了好多好多的游客来这里参观，是我国著名的风景名胜区和避暑游览胜地。庐山的每一处都很美丽，但最美丽的还得算庐山瀑布。
庐山瀑布，多姿多彩，景色迷人。前来观赏的游人无不为之倾倒，留连忘返。庐山瀑布分三级叠下，三叠泉每叠各具特色。正如书上描述的'那样，上级如飘云拖练，中级如碎玉推冰，最壮观的是下级，如玉龙天降，银汉倒悬，奔腾而下。瀑布水跌落下来，砸在岩石上，发出阵阵悦耳的击水声，溅起无数水花雨雾。正如李白诗曰：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”阳光下，瀑布水面泛起银光，在泉边形成一条五颜六色的彩虹，像是给这壮观的景象画上了一个完美的句号!
我爱庐山，更爱庐山瀑布。
“哗啦！哗啦！”一阵阵水声在山中回荡着，令人满怀好奇去寻找，一座壮丽的瀑布耸立在树林之中。
水从高处一层一层流入潭中，水花四溅，但在炎热的空气中瞬间蒸发了。水如一条蛟龙从上而下俯冲下来，回旋着，在阳光下闪闪发光，吼叫着，冲入潭中，气势磅礴。水流湍急，一层如蛟，二层如鹤，三层如龙，气势令人折服。宛如优美的仙境，陶醉、沉迷。潭面亮如蓝宝石，晶莹剔透，与天空遥遥相映，美妙绝伦，一副美丽的画大概出自于名家之手吧！
瀑布两面环山，三面环树，极有诗意。阳光照在水面及其树上，偶尔一两只鸟的歌声也是觉得稀奇，山太高了。虫儿在“吱吱”的鸣叫，山耸立在旁，一副极为飘逸的画。水流着，演奏着最美的歌曲，有了鸟儿，虫儿的伴奏，更为动听了。水，柔；潭，静。优美而富有生机。这难道不是最美妙的世界吗？
奇特，谁能跟它一样能将磅礴、壮丽、优美如此和谐地融入一起呢？是它，也只有它，三叠泉，如同一只优美而气势恢宏的凤凰，在这片土地上撒下璀璨的光明，令人永远铭记于心！
唐代诗人李白曾经写过一首《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我十分想去看看庐山瀑布，感受一下李白笔下庐山瀑布的真面目。今年暑假期间，爸爸妈妈让我实现了这个梦想，他们决定带我去江西的庐山。
来到庐山，我们看的第一个景点就是庐山最壮观的三叠泉瀑布。我们进入了三叠泉景区的大门，走上了陡峭而崎岖的山路，大约经过了半个小时的步行，耳边忽然响起了如雷鸣般的响声，“瀑布到了”。爸爸说。于是，我们加快了脚步，拐了一个弯，瀑布犹如一幅气势十足的画展现在我们眼前。只见一条气势汹汹的瀑布挂在五老峰和九屏峰的山谷里，水从峰顶上飞流直下一泻千里。远远望去，好像一条银河从天而降，那溅起的水花儿成了银河中的星星。我们随着人流一步步接*瀑布，离瀑布还有几百多米，它溅起的水雾就已经向我们扑面而来。
没过多久，头发和衣服就都已经湿了，冰凉冰凉的，舒服极了。接着我们还看了黄龙潭和乌龙潭两个小瀑布，虽然没有三叠泉那样气势磅礡，但它们的壮观景象同样让人惊叹。短短的三天庐山之旅，让我饱览了那里的美景，尤其庐山瀑布，让我难以忘怀。
我也为祖国有这样的美景而感到自豪。
星期六的清晨，李白去到了庐山风景区，那里风景优美，树木繁茂，泉水叮咚叮咚地作响……你知道吗，更为壮观的是那庐山的瀑布啊！
你们看，揉着他那双还没睡醒的大眼睛，又懒洋洋地伸了几个大懒腰的太阳公公要去上班了。李白发现，那一层层白茫茫的雾围绕在香炉山旁边，让山峰若隐若现。而薄雾在太阳公公的照射下，好像变成了一阵阵紫烟，非常的好看。
远远望去，能看见一条隐隐约约的瀑布，它就像山姐姐的围巾一样围绕在她的脖子上。看呐，瀑布奋力一冲，就像箭一样，“嗖”的一下落入河流中，速度比光还要快。它冲下来的那一刻，水面溅起水花，水花溅到了李白身上，他感觉轻爽极了！此时，一条夺目的彩虹出现在山间，太美了，此时此刻的美景无处能敌。
李白陶醉其中，过了好一会儿才缓过神来，他不由自主地说道：“这简直是仙境啊！我回去就要作诗，把它的美用诗词表达出来。”而诗名他都想好了，就叫《望庐山瀑布》！
太阳早已挂在了天空，李白依依不舍地跟庐山告别，庐山的身影早已刻在了李白的心中……
在一个阳光明媚的早晨，诗人李白乘着马车去景色秀丽的庐山游玩。
李白来到庐山脚下，远远望去，香炉峰上的云彩，在阳光的照耀下，显得格外耀眼，就像是香炉里飘出的紫色的烟。千姿百态，瞬息万变，如梦幻一般，让人迷惑。李白放眼远眺，只见瀑布像一条无比宽大的白色绸带挂在山前，又像一条白色的长龙从山上奔腾直下，哇！真是气势磅礴，雄伟壮观啊！好象有三千尺长呢！瀑布激起的水花，像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样扑打在李白的脸上。瀑布发出震耳欲聋的声响，响声越来越大，犹如千军万马在奔腾。李白顿时吓得目瞪口呆，以为是银河落到了人间呢！
李白来到山腰间，看到了嫩绿的小草，郁郁葱葱的树林，五颜六色的小花，还有小鸟在枝头鸣叫……李白如痴如醉地欣赏着眼前的美景，他感动了，陶醉了，这一切都是大自然鬼斧神工的杰作啊！这时，美妙的诗句在他脑海中出现；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
春天到了，李白坐在窗前沉思。这么美的风景，应该去庐山旅游。他和他的好朋友王伟一大早就出发了。经过几天的旅行，他到达了庐山。马车还没停下，李白就冲了出来，向山顶跑去。李白环顾四周，山顶绿草如茵，野花含苞待放，有些花已经开了，散发出阵阵清香。李白鼻子痒痒的。李白陶醉了许久，才听到身后好友王维的呼唤。他们一起走下来，走到半山腰。回过头来，朝霞升起，照在向陆丰身上，朦胧的紫云蒸发了，仿佛人间仙境，如梦。王维叹了口气，“幸好我们跑下来，连山峰都暴露在烟雾中。如果我们后来下来，我的生命会有危险。”
他们坐在山前，瀑布像一条无比宽阔的白绢一样低垂着。“别看那个巨大的瀑布，挺长的，有三千英尺！”李白道。王维把*视加深了，怀疑九重天上的银河掉了，就带李白去仔细看，却被淋了一身水。“怎么样？我说这不是银河系。你还是不信。这很好。它成了落汤鸡。”李白失望地说。
他们想在这里呆几天，但晚上，他们可以听到到处都是猿的叫声和狼的哀号。两个胆小鬼吓尿了，飞奔下山，坐着马车回家。回国后，李白写了一首诗《望庐山瀑布》，流传至今。
一听到“庐山”这两个字，大家一定很熟悉吧！庐山因瀑布有名，瀑布因长有名。在李白的《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞扬庐山瀑布的悠长和壮丽。
走进庐山风景区，你深深的呼吸两口，你便会觉得庐山的空气十分的清新。静下心来，呼吸新鲜的的空气，令人神清气爽。走着走着，感觉树木越来越密，感觉身边的色彩都变成了绿色，再往前走，听到瀑布的声音，我的好奇心一直在不停的引我向前，先是一阵阵“哗哗”的声音，接着像一股巨浪向我们袭来，响彻云霄，盖过人们的喧闹声，天地间只剩下瀑布在吟咏。
不知不觉，我们就走到了瀑布的脚下。色彩绚丽的水花像一个个美丽的孩子，在落到水面时还露出了天真无邪、快乐的笑容。抬头望去，一根根长长的绚丽的彩带正从悬崖壁上源源不断的扑了下来，令人又惊又喜。
在“漫长、美丽的银河”中失散的水花，不愿意太早的溜走，水花像长了一对透明的翅膀，随着风飞翔，自由自在，是一个十分壮丽的景色！水花玩累了，便主动落下来，落到一把古筝的“琴弦”上，奏出优美动听的乐曲。我想在这优美的声浪中，身体里的每一个细胞都充满了活力。
忽然，天空中下了一阵小雨，瀑布更是壮观了。雨过天晴，太阳光折射成的一道道美丽的彩虹。彩虹中的庐山更美丽、更动人。
庐山瀑布的美丽、魅力都是无限了。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”每当读李白描写庐山的这首诗，我特想一睹庐山瀑布的真面目。今年夏天爸爸妈妈终于可以带我去向往已久庐山玩了，我高兴得一蹦三尺高。
远望庐山，那弯弯曲曲的山道像一条长龙在欢迎我们。走进庐山，那山道两旁茂密的树木几乎把太阳光全部遮住了，只偶尔漏下一个个光圈，好像在和我们捉迷藏似的，真有趣！
走过长长的山道，就来到龙潭。我看到许多游客，有的在欣赏风景，有的在拍照，有的在划船，还有的坐下来吃点水果零食补充能量……我也摆了个酷酷的造型，让老爸给我来了一张。
沿着山道继续往上走，远远就听见“轰轰隆隆”的响声，似千军呐喊，如万马奔腾。我们循着声音前行，一路小跑着来到观瀑亭，只见一条瀑布直泻而下，犹如一条银河从天而降。站在高高的观瀑亭往下看，那沸腾的水，犹如一条银龙在翻滚。我们三步并作两步，来到瀑布脚下。那从高处落下的泉水撞击着石壁，溅起一颗颗珍珠，产生了一层蒙蒙的薄雾。身在其中，我们仿佛置身于童话里的仙境一样。靠*瀑布，一股股清凉的雾水迎面而来，顿时炎炎暑气烟消云散。啊！庐山还真是个避暑的好地方！
我和爸爸妈妈连忙脱下鞋子，光着脚丫，感受着泉水的清凉。我们踩着鹅卵石打起了水仗，哈哈哈……笑声飘荡在云端！
时间过得好快，我们恋恋不舍地踏上了回家的旅程。回家的路上，那壮美的瀑布一直留在我的脑海中……
去年暑假，我们全家一起来到江西的庐山旅游。那一天，天气晴朗，万里无云,其中最引人注目的是庐山瀑布，那情景至今历历在目。我们沿着巨大的石头铺成的山路往前走，不一会儿，就累得气喘吁吁，大汗淋漓了，我看着脚下的山路走一步挪一步……忽然，我听见了隐约的水声，赶紧往前走上几步，声音便越来越大了，轰轰作响，好像整个地面就要爆炸了一样，真是气势逼人。举目远望，只见一挂瀑布从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。*看，瀑布上游的石头突出，所有的水流悬空而下，好像无数匹骏马凌空腾起。
那水声，仿佛是骏马在蹄叫；那瀑布，好似一面硕大的水帘。凭着太阳的光线*视这飞马溅玉的形象，让人百看不厌。游客们在这上狭下宽,高约十丈,宽可并排行驶十余辆轿车的瀑布下议论纷纷，他们的耳朵里溢满了轰轰的水声，脸上、手上是密密麻麻的随风飘来的阵阵水滴。这是我从未经历过的景象，当时的心情真是难以描述呀！再往前走一会儿，瀑布就完全展现在我们的面前了。我抬头仰望，这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的晨光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边不留一点残星。这个比拟是爸爸说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。庐山瀑布真是人间仙境，让人流连忘返，我下次还要再来。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白眼中的三叠泉瀑布。我一直都想去庐山看一看三叠泉瀑布到底是怎样的。
这个暑假，爸爸妈妈带我来到了庐山。我们从山脚下走了大约两千个台阶，终于到达三叠泉瀑布。瀑布有三层，顶层是白色的，好像白龙腾云驾雾，若隐若现；中间是透明的，那一层层溅起的涟漪，好似朵朵鲜艳的牡丹。
大瀑布的水倾泻而下，如同上面的白龙一跃而下，谁知道那条“白龙”有多长呢？说不定真如李白说的一样，有三千尺呢。
瀑布急速而壮观，既像白龙，又像脱缰的野马，更像天上的大湖破了个大口子，水从里面不停地泄漏出来。水声如鼓，响彻天外。
正在我赞叹瀑布美景时，调皮的小弟来了。他张开双臂，把我们笼罩在一片白色之中，瀑布早已不见身影，只有那响彻天外的声音还在继续。天空飘起了小雨点儿。几分钟后，雨过天晴，出现了一道彩虹，犹如给美丽的瀑布戴上了一顶彩色的皇冠。
不知不觉，已经到了下午三点，我们要回宾馆了。我恋恋不舍的坐上车，告别庐山。
庐山的瀑布真是太壮观了！
——改写《望庐山瀑布》作文实用十份
一阵温暖的风，吹走了花圃中最后一丝春天的容颜，一直躲在季节幕布后的夏天，连蹦带跳地冲上了曾被春天渲染过的舞台，开启了属于它的漫长时节。我耐不住暴烈的阳光，决定到阴凉的庐山上走走。
拎上我的“心肝宝贝”——灌满好酒的酒壶，漫步到庐山下。刚迈进山间的林荫小径，就感到一阵清凉，似乎树荫里还含着薄荷叶的清香。拍拍树干，忍不住打开酒壶，喝一大口酒，香醇的味道立刻飘散开去，酒不醉人人自醉。喝完，我继续向山顶走去。四周树木郁郁葱葱，深深浅浅的绿让大山多了一片夏日独有的生机。这才是夏天真实的模样啊！我想。
忽然，传来一阵哗的流水声，忽而像清脆的铃铛，忽而又汹涌澎湃，我知道，离山顶不远了。此时，真想化身为酒仙，拖着长长的飘带，弹指一挥，随着山顶飘出来的缕缕紫烟，飞到瀑布绝顶，一览“庐山真面目”！想到这，不禁再一次畅饮壶中美酒，不亦乐乎。
痛饮一番后，我已有些醉意，晃晃悠悠，不知不觉到了山顶。啊！瞬间被瀑布的奔放惊艳了。瀑布里住着一条威严的蛟龙吧？沉睡的巨龙鼻孔里冒出缕缕紫烟，而清澈透亮的瀑布就是巨龙不停摆动的身段……我为“蛟龙”酌了一杯甘甜的米酒，大喊“来，龙王，干一杯！”接着把壶中的酒洒进瀑布中，隐约间，好像有数朵白莲花绽放顺流而下，又飞快地消失了。
愉快悠闲地在瀑布旁兜了几圈，夕阳正慢慢西坠。凝望如同天使翅膀一般的晚霞，再回头看一眼好似银河的瀑布，我诗性大发，声情并茂地吟诵起来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天……”
今天我来到了庐山，远远的望那高大的庐山。我不禁发出一声赞叹——真美呀，庐山！庐山上覆盖着一层茂密的树木，郁郁葱葱。太阳高高地坐在天空中，把手中的光辉向大地撒去。那金色温暖的阳光如丝如缕，编织成一张大网，笼罩在树木之上，给树木镀上了一层金色的光晕。隐隐约约，几声婉转的鸟鸣传来，使这寂静的庐山，增添了几分清幽。
庐山顶峰——香炉峰上有一大块巨石，形似一尊香炉，在日光的照耀下散发出一阵阵紫气，弥漫并笼罩在整个香炉峰上。淡淡的紫意萦绕在庐山身上，给庐山增加了几分神秘的意蕴，仿佛真有一位仙人在山顶炼丹。
当我向她走*一点时，一抹浓浓的蓝色出现在我的眼前。哗哗的水流声也融入了我的耳朵。这不就是庐山瀑布嘛！一道白色的匹练从半空飞下，溅起无数的水珠，宛如喷珠泻玉。水雾弥漫在四周，折射出七彩的光晕。迷蒙的水气，使两边植物的叶子也湿润润的，水流冲刷着两边的岩石，发出闷雷似的声响。
瀑布如一条玉带飘扬在这悬崖峭壁之上。瀑布携着雷霆万韵之势，奔腾而下，好似穿越千尺的高空而来。气势磅礴又恢弘大气。恍惚间是那银河从那高高的九重之天落下。
庐山如果是一位美丽的仙女，那么庐山的瀑布就是她那美丽飞扬的丝带；如果庐山是一幅美丽的画卷，那庐山瀑布就是这画卷上的最灵动的一笔。
庐山美，最美的是飞流瀑布！
今天，是个春光明媚的中午，太阳正高高地挂在空中。我刚吃过午饭，提起酒壶，准备上山赏春景。
走着走着，一阵微风吹过，我身旁的松树发出了“沙沙沙……”的声音，仿佛它们在向我问好。“你好啊，松树。”
过了很久，我终于来到了山脚下。我抬头望着天空，天空中飘着几朵云，在太阳的照耀下显得格外美丽。云是白的，泛着淡淡的紫。它们慢慢地向我远去。“啊！云！”我不禁感叹，“你为何要离我而去呢？”
顺着山间小路，爬上半山腰，我突然听见了“哗哗……”的流水声。我赶紧顺着声音走去。哇！瀑布！这瀑布可真长啊！我提起酒壶，猛喝了一大口：“瀑布啊！你是我现在唯一的朋友啊！”我这一喊，鸟儿、松鼠都被我吓跑了。我看见那长长的瀑布，似乎有三千尺啊！
我又喝了一口酒，昏昏地眯起了眼睛。
等我醒来时，已经是夜晚了。天上有了银河，瀑布模糊了，好像它飞到了天空中睡了。
看着看着，喝着喝着，酒已被我喝光，我也慢慢地睡了……
李白早就听闻庐山的瀑布非常的壮观。这天，天气晴朗正是旅游的好天气，诗仙李白决定去庐山去看一看。
李白骑着马，来到庐山脚下，远远地就听到雷鸣般的流水声，只见流水声处的山间被一团烟雾围绕着。李白顺着那流水声往前走，来到瀑布前看那瀑布像一条银白的锦缎似的，从庐山的顶峰飞奔而下，仿佛就似三千尺的银河从天而降，真壮观啊！
于是，李白情不自禁地吟作起了诗来：
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
早晨，天空亮起了鱼肚白，碧空如洗，在庐山瀑布旁，香炉被温热的阳光照射，慢慢地出现了紫纱般的薄雾，烟照在刚醒的小草小花上，照在了绿色大伞上，照在犹如白bu一样的瀑布上，让这一片美景笼罩上了一层神秘感，给人一种想要探索一番的欲望。花儿在紫烟中显得更加妩媚，小草似乎也更挺拔了，天空上白云缭绕。太阳高挂在天上，霞光万道。
时间慢慢到了中午，游人被吸引过来。包括李白，李白看着一股书生气，眉眼不凡，神采奕奕，算不上俊朗，但也自成气度。李白站在远处遥望着，这瀑布似乎像挂在天上一样。那瀑布像用天纱来织的一般，和青翠的'山脉配合得天衣无缝。这瀑布从山上直接飞下去，直下三千尺。这时旁边的游人感叹，真美啊！
李白四处张望，发现没有一个说不喜欢这庐山瀑布的。李白心里也在赞叹着瀑布的美丽，尤其是那紫烟和四周的环境，完美的结合在一起，还有那个瀑布像要落下九天一样，这让李白诗意大发，指着那瀑布大喊：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
庐山的清晨，山顶上能看见旭日东升，彩霞满天。那温暖的阳光透过洁白的云层，照到了美丽而又古老的庐山上，大诗人李白用深邃而又充满浪漫激情的眼光欣赏着眼前每一处美景。
在一条长长的山路上，许多人都在观赏瀑布。大家都想一睹为快，甚至有人都想飞过去看那奔涌的瀑布，聆听雷鸣般的轰响，眼前壮丽的美景令人浮想联翩。山路崎岖蜿蜒，一棵棵桃花树，枝上的花骨朵显得那么饱满，粉红粉红的散发着诱人的清香。
那一棵棵高大笔直的古松像一排排绿色的卫兵保卫着大自然，上面长满了翠绿的松针像一些绣花针锋利无比，湖水清澈的岸边古寺飞檐斗拱梁柱涂金
鱼儿翔游潜底，奔涌的瀑布前有许多人围观。那瀑布向下奔流的时候像万马奔涌过来又像无数的珍珠在挥洒。有人为它羡叹，有人为它惊讶，还有人为它骄傲。瀑布是人类的自豪，李白挥毫写下了千古名篇 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天，”
我爱美丽壮观的庐山瀑布，我为庐山瀑布而自豪！
春到了，李白坐在窗前，他想：
这么好的天气不去江西玩玩，真是太可惜了。于是，他便拉上自己的好友王维踏上了庐山之旅。
马车一路颠簸，一日之后，两人就抵达目的地。车还没停稳，李白就一溜烟地跑了下去，王维无奈地摇了摇头。他们刚下车，便听到细碎的流水声，闻声而去，看到了一副壮美的图画，他们两人按捺不住兴奋的心情，欣赏着那绝美的景色。
两人来到山脚下，抬头仰望着悬崖峭壁上的瀑布奔涌而出，一泻千里，在太阳的照耀下就像香炉一样冒着紫烟。瀑布像水帘一样直泻而下，瀑布之水从崖壁跌入山谷，然后撞击在岩石上，吼声如雷，响彻云霄，此时的他们仿佛置身在仙境般。
再看瀑布之水就像一条小溪，被一只无形的手托立起来挂在了面前。激流从山顶奔入山谷，像脱缰般的野马。这水仿佛是从九天银河上落下来的，王维说道：“这瀑布足足有三千尺吧，好似一道银河，我们走*点儿看看吧。”没等李白回答，他俩就已经到了瀑布跟前，然而迎接他们的只有溅起的水花，他们赶紧又回到了原点。“这回好了吧，变成落汤鸡咯！”李白无奈地说道。但是没一会儿，他们便又沉醉在这美景之中了。
半晌过后，这次的旅程圆满结束。李白不由得诗兴大发，于是他又创作了一首诗来纪念这次的旅行：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
一天，大诗人李白的一个朋友对他说：“我刚从江西的庐山回来，那儿的景色可美了。特别是那儿的瀑布，更是壮观的无法形容!许多人一到那儿就被迷住了。”要知道，李白最喜欢的就是游山玩水，而这两天他正愁着没地方玩呢!听到有庐山这么个好地方，就马上收拾好行李出发了。
李白和他的一个仆人经过长途跋涉，终于在不久之后到达了庐山。
到了庐山后，李白看见了庐山的优美景色：当时正是春天，庐山的树木郁郁葱葱，花儿争奇斗艳。李白心想：庐山果然名不虚传呀!李白走了一会儿，忽然听见了清晰可辨的“哗哗”的水流声。李白循声找去，就看见了一条壮观的瀑布，还隐隐约约地看见了瀑布下有许多游人。李白走到瀑布脚下。瀑布就像一条竖着的河流，从山顶飞泻而下，李白不禁赞叹道：瀑布的景色真是美不胜收啊!
李白看者看着，为美丽的瀑布所陶醉了，情不自禁地吟诵道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
就这样，《望庐山瀑布》这首千古流传的诗诞生了。
在一个阳光明媚的早晨，诗人李白乘着马车去景色秀丽的庐山游玩。
李白来到庐山脚下，远远望去，香炉峰上的云彩，在阳光的照耀下，显得格外耀眼，就像是香炉里飘出的紫色的烟。千姿百态，瞬息万变，如梦幻一般，让人迷惑。李白放眼远眺，只见瀑布像一条无比宽大的白色绸带挂在山前，又像一条白色的长龙从山上奔腾直下，哇！真是气势磅礴，雄伟壮观啊！好象有三千尺长呢！瀑布激起的水花，像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样扑打在李白的脸上。瀑布发出震耳欲聋的声响，响声越来越大，犹如千军万马在奔腾。李白顿时吓得目瞪口呆，以为是银河落到了人间呢！
李白来到山腰间，看到了嫩绿的小草，郁郁葱葱的树林，五颜六色的小花，还有小鸟在枝头鸣叫……李白如痴如醉地欣赏着眼前的美景，他感动了，陶醉了，这一切都是大自然鬼斧神工的杰作啊！这时，美妙的诗句在他脑海中出现；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白写的这篇[望庐山瀑布]成了千古传诵的名诗。
寒假期间，我游览了我国著名的旅游胜地——庐山。庐山地处江西省九江市，山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山。东偎婺源、鄱阳湖，南靠滕王阁，西邻京九铁路大通脉，北枕长江。
来到庐山通过检票口，顺着蜿蜒的环山公路向上，越过一个个山岗，从高处俯视山下，一切都变的那么小了。下了车我们便向山上走去，第一站来到了含鄱口，在这里可以俯视美丽的鄱阳湖，可是，今天的含鄱口风大雾浓，茫茫雾海如临仙境，雾一阵阵的随风飘过身旁，真有种腾云驾雾的感觉。随后我们便向三叠泉的方向出发，走了一段山路才乘上缆车，下了缆车后还需由上而下再步行3000多个台阶才能到达瀑布。经过一个多小时的步行终于到达了瀑布的脚下，我是又累又热，就在这时一阵山风带着瀑布的水珠向我扑来，扑面水珠似无数精灵在身边飞舞，为我消去一路的疲劳。站在观望台上仰视，瀑布真壮观呀！它从高高的山崖缺口飞泻而下，经过两处*地，把瀑布分成了三层，看着这壮观的景象、聆听着水流的轰鸣，我只能借用诗人李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来形容这美景了！
美丽的庐山，真是让人流连忘返呀！
——望庐山瀑布作文 (菁华9篇)
阳春三月，温暖的春风使人陶醉。李白拿起电话，对贺知章说：“贺兄，今天的天气很好，我们去坐船看风景，怎样？”“好啊？”李白坐上宝马车，油门加大飞快地开到了岸边。好一会儿，贺知章才慢慢地开着奔驰来到了岸边，李白跑过去说：“贺兄啊，你怎这么慢才开到呢？”我边开车边欣赏风景呢！”贺知章说。
是啊，贺知章一看，岸边的'风景可真美啊！桃花开出了粉红的笑脸。小草探出了嫩绿的脑袋。燕子从空中飞过，唧唧的叫着，好像向李白和贺知章打招呼。迎春花露出了黄色的小脸蛋儿，像是来欢迎李白和贺知章。船缓缓开过，小鱼跃出水面好像在表演呢！“看，那是庐山，我们去爬山吧！”李白说道。
李白爬着爬着，看见在阳光的照射下，香炉峰升起的团团烟雾化作了紫色的云霞。远远望去，一条瀑布从高高的山上飞流直下，好像一条大河垂挂在山前，不由得使人怀疑是银河从天上落了下来。水珠落在了石头上，阳光照着水珠，照出了五颜六色的光。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白一下子便诗兴大发，作出了这首诗。
李白的一首《望庐山瀑布》引来了五湖四海的游客到庐山游玩。今天，我和我的朋友也来到庐山的含鄱口，想到马上就要看到瀑布，心情无比激动。
瀑布在山脚，而我们却在山顶，所以必须坐索道才能下去。可能李白的诗影响力太大，我们虽然来得很早，可是等候索道的队伍早已排成了一条长龙。想到“飞流直下三千尺”的壮观，排队也是值得的。
就这样，我们排了一个多小时的队，才坐上索道。坐在索道上，我一边听着音乐，一边欣赏着沿途风景，庐山周围的一座座山峰映入眼帘，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，难怪古人“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
下了索道，走了一段很陡的路，终于来到了大口瀑布。还未走*瀑布，远远望去，就已经出现了李白诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的壮观场景。大概因为今天晴空万里，感受不了烟雾缭绕，“阴看云雾晴观水”，今天阳光明媚，视野开阔，相信会看到别样的秀丽风景。走*瀑布，并非如李白所说的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。水流的速度不是很快，因为坡是斜的，再说庐山海拔就一千多米，这个“九天”实是夸张。我和朋友有了一丝儿的'失望，大人却解释：也许是人类的开发和滥用资源破坏了这里的壮观，也许随着时间的流逝，地壳地形在变化让我们看不到李白诗中瀑布，再说李白诗本身用了夸张手法。既然这样，我们何不用自己的眼睛再望庐山瀑布？
我望向瀑布，瀑布倾泻而下，像太上老君的白胡子垂到山底，又像白练悬挂于空中。瀑布两边山石林立，绿树成荫，给白练绣上了花边。瀑布的声音上下起伏，哗哗啦，哗啦啦，给人热血澎湃的感觉，听着听着，别有一种壮观涌向心田。用手轻轻伸入水中，让轻快又清凉的水从指间流过，那种轻柔、自然、凉爽，让人感觉自己变成一条鱼，在水里欢快的游着。原来，庐山瀑布的壮观与美丽，只要仔细的去感受，李白的那种夸张也是可以理解的。
在这里，我跟庐山瀑布来了一张合影，相信长大之后，这张照片将是我珍贵童年的美好记忆。
【唐】李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
改写：
我在一次偶然的机会中，来到了庐山爬山，到了庐山当然是要看香炉峰大瀑布的了，我早就听说了香炉峰瀑布的大名了。古人还传说，这香炉峰瀑布是从九重天上落下来的。
我来到了那里一看，香炉峰上雾气满天，但在阳光的照射下，使雾气看上去好象变成了紫色的烟雾，而那瀑布看起来则像是挂在山前的'一条大河，急急的水流从天而降，飞快地奔泻下来，势不可当，声音震耳欲聋，往上看，只能看见云、雾气、但却看不见顶，大概是被云给遮住了，真让人觉得，那从天而降的瀑布是银河从九重天（天的最高一层）上掉落下来的呢！
这真是一副美景，山顶有紫烟周绕，山上树木繁茂，山间有瀑布悬挂，山下激流奔腾，真是一副独具一格的山水画，使看的人如入仙境一般。我就灵感大发，因此，我把我看到的壮丽景色，作成一首诗写了下来，这就是《望庐山瀑布》。
我站在气势恢弘的庐山瀑布前，阳光照射在香炉峰上，云雾由白色变成了紫红色的了。远远望去，那瀑布就好像巨大的窗帘，挂在山川上。火红的'枫叶，苍翠的松树，再加上那白链一般的瀑布，构成了动人的色调。瀑布飞一般地直泻而下，足有三千多尺。看着如此壮观的景象，我怀疑它可能是无边无际的银河从天的最高处落下来了吧！
我最喜欢游山玩水。今天难得有空闲的时间，我坐车来到了我国著名的风景名山-------庐山。庐山位于江西省，北临长江，一山独峙，自然景色优美，是自古以来著名的游览胜地。边走边观赏着两旁翠绿翠绿的树木花草，像一排士兵排着队欢迎旅客们的到来。忽然我听见了瀑布的响声，如同巨浪涌上岸滩。峰回路转一股潮气迎面扑来，小路一转折我来到了气势豪迈的庐山瀑布脚。在日光的'照射下，水珠形成紫色的云烟在袅袅上升。远处看，瀑布就像是挂在前面的大河。飞泻而下的瀑布足足有三千尺。让人怀疑是银河从九天之外跌落人间。我看到这美丽的景象，心里无比的舒畅。我回到酒店挥笔写下了看到的壮丽的景象。
我们看过黄果树瀑布和庐山瀑布，其中，我最爱庐山的瀑布。就让我们随着李白去看庐山的瀑布吧！今天，天上飘着薄薄的雾，李白想到庐山去看看那里的风景。到了庐山，只见山高的像一个大巨人，李白很难爬。于是，他使出了九牛二虎之力才爬了上去。到了山腰，展现在前面的是一条气势磅礴的瀑布从上往下流，好似一条长长的围巾披在山上，以像银河从天上掉下来。这首歌真好听，一位游客说道。是呀，你听，叮咚叮咚，多么好听。另一位游客又说。时间一分一秒的过去，李白要离开庐山了，在回家的路上，李白在想：庐山瀑布，我爱你。
李白回家之后，他想写一首诗来代表他对庐山的爱，于是就写了这么一首诗：
日照香庐生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
在一个空气新鲜，无比清爽的早晨，太阳公公慢慢地爬上山坡，庐山被阳光照耀着显得格外动人，如仙境一般，令人着迷。
你看，香炉山真的就像一个大型香炉，雄奇高大，上面布满了绿油油的小草。远远望去，在阳光温柔的照耀下，就像一位身披绿袍、高高在上的仙人在守护着这美丽的庐山呢！香炉山旁边围绕了一层薄如轻纱的云雾，随着光芒看过去，好像一团紫色的.烟，格外漂亮。
你瞧，瀑布就像一块散发着淡淡桂花香气的手帕，倒挂在前面清清的河流上，仿佛观看着大地上的一切。
眼前那一幕就像一幅神奇的画，展现在我们面前。一条气势汹汹的瀑布挂在山间，水流从峰顶飞流而下，一泻千里，就像一条银河从天而降。那溅起的水花四散开来，就像山谷中飞舞的星星……我看呆了，身体仿佛被钉住了一样，嘴巴张得大大的，半天合不上。这样壮观的景象，我还是第一次看到呢。
不知不觉，太阳公公已经爬到了山顶，我们也该下山了。云朵好像怕我们被晒着似的，一朵一朵飘在空中，为我们遮挡阳光。我怀着恋恋不舍得心情下了山，小鸟、蝴蝶们在我的身边飞来飞去，好像在说：“请不要走……”
啊，我爱庐山，我爱这美丽、壮观的瀑布。大自然如此神奇，等待着我们去发现它的更多美丽之处。
李白的一首《望庐山瀑布》引来了五湖四海的游客到庐山游玩。今天，我和我的朋友也来到庐山的含鄱口，想到马上就要看到瀑布，心情无比激动。
瀑布在山脚，而我们却在山顶，所以必须坐索道才能下去。可能李白的诗影响力太大，我们虽然来得很早，可是等候索道的队伍早已排成了一条长龙。想到“飞流直下三千尺”的壮观，排队也是值得的。
就这样，我们排了一个多小时的队，才坐上索道。坐在索道上，我一边听着音乐，一边欣赏着沿途风景，庐山周围的一座座山峰映入眼帘，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，难怪古人“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
下了索道，走了一段很陡的路，终于来到了大口瀑布。还未走*瀑布，远远望去，就已经出现了李白诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的壮观场景。大概因为今天晴空万里，感受不了烟雾缭绕，“阴看云雾晴观水”，今天阳光明媚，视野开阔，相信会看到别样的.秀丽风景。走*瀑布，并非如李白所说的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。水流的速度不是很快，因为坡是斜的，再说庐山海拔就一千多米，这个“九天”实是夸张。我和朋友有了一丝儿的失望，大人却解释：也许是人类的开发和滥用资源破坏了这里的壮观，也许随着时间的流逝，地壳地形在变化让我们看不到李白诗中瀑布，再说李白诗本身用了夸张手法。既然这样，我们何不用自己的眼睛再望庐山瀑布？
我望向瀑布，瀑布倾泻而下，像太上老君的白胡子垂到山底，又像白练悬挂于空中。瀑布两边山石林立，绿树成荫，给白练绣上了花边。瀑布的声音上下起伏，哗哗啦，哗啦啦，给人热血澎湃的感觉，听着听着，别有一种壮观涌向心田。用手轻轻伸入水中，让轻快又清凉的水从指间流过，那种轻柔、自然、凉爽，让人感觉自己变成一条鱼，在水里欢快的游着。原来，庐山瀑布的壮观与美丽，只要仔细的去感受，李白的那种夸张也是可以理解的。
在这里，我跟庐山瀑布来了一张合影，相信长大之后，这张照片将是我珍贵童年的美好记忆。
“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这首诗就是著名的大诗人李白写的《望庐山瀑布》。那么，庐山瀑布到底是多么壮观呢？到底是不是向诗中提到的一样，让人敢就好像银河从天上掉到里面了呢？许多问题在我的脑袋里不停翻滚，让我真想马上跑到瀑布的跟前瞧一瞧。
机会终于来了，假期里，我和妈妈就一起去了江西省九江市的庐山。啊，庐山真高，都碰到云雾了。这可怎么爬呀？没办法，我们只好坐上汽车，顺着盘山公路上去。终于到庐山了。我恨不得马上跑出去看一看。可是路上瀑布太高。所以，我们决定坐缆车上去。
终于，缆车进入庐山瀑布这一站了。我们小心地下了缆车，走过通往瀑布的石级，来到瀑布跟前。我抬头一看，啊，真美呀！瀑布从庐山顶上一直奔腾到山腰，流入上间的小河里。水花四溅开来，溅到游人们的上衣、裤腿里；溅到瀑布边奇形怪状的岩石上；溅到我们走过的石级……
在这一天里，除了观赏瀑布，我们还玩了许多好玩的地方，如仙人洞、伟人峰、美庐别墅等。我还买了一个花环戴在头上，可漂亮了。
再见，美丽的庐山；再见，好看的瀑布！
——描写庐山瀑布的作文 (菁华6篇)
今年暑假，我游览了我国著名的旅游胜地——庐山。
美丽的庐山，位于江西省北部的鄱阳湖盆地，九江市以南，滨临鄱阳湖畔，座落在长江南岸。导游阿姨说，庐山山体外观像椭圆形，长有25公里，宽有10公里，一共有90多座山峰呢，好像一座屏风，屏蔽着江西省的北大门。庐山的夏天像春天一样凉爽，吸引了好多好多的游客来这里参观，是我国著名的风景名胜区和避暑游览胜地。庐山的每一处都很美丽，但最美丽的还得算庐山瀑布。
庐山瀑布，多姿多彩，景色迷人。前来观赏的游人无不为之倾倒，留连忘返。庐山瀑布分三级叠下，三叠泉每叠各具特色。正如书上描述的那样，上级如飘云拖练，中级如碎玉推冰，最壮观的是下级，如玉龙天降，银汉倒悬，奔腾而下。瀑布水跌落下来，砸在岩石上，发出阵阵悦耳的击水声，溅起无数水花雨雾。正如李白诗曰：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”阳光下，瀑布水面泛起银光，在泉边形成一条五颜六色的彩虹，像是给这壮观的景象画上了一个完美的句号！
我爱庐山，更爱庐山瀑布。
暑假，爸爸带我去庐山玩庐山那多姿多彩的身影，给我留下了深刻的映像，我尤爱庐山的大口瀑布。
那天，我和爸爸来到庐山，正赶上雨天，瀑布显得很壮观。瞧！一大片白色水流从空中飞泻下来，伴着“哗哗哗”的水声，欢快的小水珠高兴地蹦下来，亲吻着我们的脸。看哪！云雾来啦。云雾攀附在瀑布周围，像在和瀑布说些悄悄话。
庐山，让我想起苏东坡的诗：《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不错，庐山就是这样婀娜多姿，琢磨不透。
瀑布，让我想起诗仙李白的千古名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我觉得李白写地一点也不夸张，庐山瀑布就是这样的。
看，眼前就是苏轼诗中的庐山，眼前就是李白笔墨中的庐山瀑布！
今年夏天，我去看了那壮观的庐山瀑布。
瀑布位于三叠泉，这里海拔八百多米，有一千多级笔陡的石阶，要从山上往下走去看瀑布。四周景色十分优美，爬台阶的人很多，但是有许多人都坚持不下来。一开始我还不觉得怎么累，一鼓作气的往下走；走着走着感觉步伐越来越沉重，脚腕有些酸；又走了几百米，我的小腿肚子开始疼，越爬越累，都快走不动了。我咬着牙坚持着又爬了一段路，我实在是坚持不住了，真想一屁股坐下来！这时爸爸鼓励我说：“加油！做事要坚持不懈！你听，那水声越来越*啦，瀑布就在前边！”爸爸的话给了我力量，我鼓起勇气继续前进，汗水湿透了我的衣服，费了九牛二虎之力终于到了瀑布！
瀑布分三叠从高耸入云的山峰上飞流而下，好像洒珠喷雪，又似仙女飘带，在层峦叠翠的山谷中令人心旷神怡。当我触到那冰凉的泉水时，心中充满说不出的喜悦……
我恋恋不舍的离开了瀑布，但心还在那奔腾的瀑布中翱翔。这次庐山行使我懂得了做任何事都要有坚强的毅力和勇往直前的精神。
俗话说：不到三叠泉，不是庐山客。今天我们就品味到了庐山的险与三叠泉的奇与美。
车子在山脚下还没有停稳，我们便飞快地跳下了车，冲在了队伍的最前面。头一抬，就可以看见高耸入云的山峰，一呼吸，便可以闻到山中独有的气息。往左往右，都是茂密的树林，这是一个夏日避暑的好地方。
一路的奔跑，我们三个小伙伴已经来到了通往三叠泉的第一座桥上，只见桥那头密密的山林，有一种神秘莫测的美。导游说只有跨过五座桥才可以到达三叠泉的观景*台，为了能一睹心仪已久的瀑布真容，我们马力全开，飞速地攀登着台阶。
攀登着，攀登着，不久我们就走了*三分之一的路程，可是怎么搞的，有点体力不支的感觉了，爬了几级台阶就直喘气，简单的'休息调整，身体好像适应了连绵不绝的台阶，似乎越爬越带劲。其他两个小伙伴呢，没有及时做调整，在旁边已是气喘如牛了，我没有心思等他们，一心只想往上攀登――第一个看到三叠泉瀑布的肯定是我！
途中，我遇到了同一个团队的大哥哥，我们一起聊天，逐渐忘记了爬山的疲累。好像听到瀑布的声音了，似乎随时就能看到瀑布秀丽的身姿。越往上走，靠瀑布越*人就越多，树越密，也更凉快了。
*了，*了，观景*台就在眼前了，此时我们的脚似乎已经不是自己的了，没过一会儿，妈妈也追了上了。一起来到*台上，悬空楼梯似的山石把泉水引入下面的深潭，在夕阳下，它尽情地流泻着，似乎在舞蹈着，瀑布折为三叠，难怪称为“三叠泉”，真是大自然的鬼斧神工啊！伴随着阵阵凉气和丝丝水雾，带给我们无限的凉意，三叠泉果然名不虚传。
爬山固然很累，但大自然的美景让我们抛开了所有劳累，只沉浸在其中。
说起瀑布，便会想起一座名山――庐山。那可真是个旅游胜地，庐山的壮丽和瀑布的壮观令我至今都忘不了。
从小就很好奇苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总是想知道庐山的“真面目”，一直到了庐山我才真正了解了那种雄伟的气势，庐山虽然比不上黄山，可也的一番情趣。走在庐山的小道上，
我才真正体会到了累！山高，也是庐山壮丽的一大元素，再者，就是三叠泉瀑布了。
三叠泉水泉瀑布最壮丽的景观，也可以说，庐山之所以出名是因为这三叠泉瀑布。在没有出发之前读过了一遍《望庐山瀑布》我不以为然，以为在三叠泉瀑布只是三道阻崖罢了，可到了那里，我却惊呆了。瀑布那磅礴的气势，足以让人震惊，更何况它是这么的美妙！瀑布由上而至，在瀑布下观望，便会感觉到自己的渺小。瀑布像一条大水帘似的挂在半空，所有的河水从半空跌落，仿佛是一位穿着金光闪闪的衣服的仙女被人一推，落入水里，随着水而飘流到了悬崖，跌落再跌落，无力地挣扎，却无济于事，最后经历了三个水涯，终于化作珍珠，飘在河里。猛然，一道水帘猛冲下来，就像一位将军冲向战场，又跌入河中，溅起了一个个洁水的水圈。那声音势如千军万马，轰鸣般地继续作战。
朋友们，你们是否也被庐山瀑布这种无私奉献、冲锋在前的精神感动了呢？心动不如行动，欢迎你们来参观庐山瀑布！
那一年，我到庐山去旅游，见到了庐山的瀑布，我深深地爱上了它。
一见到庐山的瀑布，它那飞流湍急。一泻千里的身影深深的吸引了我。使我不觉想起了李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”远远望去，美丽的瀑布滔滔不绝地从山顶飞快地涌下，真让人怀疑是从九重天而降的银河。我站在三叠泉瀑布前的观景石台上，举目望去，只见*百米长的白练由北崖口悬注于大盘石上，又飞泻到第二级大盘石，再稍作停息，便又一次流泻到第三级大盘石上。白练悬挂于空中，三叠分明，正如古人所云：“上级如飘云拖练，中级如碎石摧冰，下级如玉龙走潭。”在水流飞溅中，隔十几米仍觉湿意扑面。庐山之美，素享“匡庐奇秀甲天下”之誉，而庐山之美，瀑布居首。瀑布的水仿佛从天而降，流入一个小池塘中。池塘的水清澈见底。绿波荡漾，在阳光的照耀下五光十色。
庐山的瀑布，让我难以忘怀！
——庐山的山作文范文十份
有一次，我和爸爸一道去庐山游玩。当时我就觉得不以为然，于是就说：“去就去呗，庐山又没有什么。”
可是到了那儿，我才真正知道了庐山的奇妙之处。这里云遮雾涌、空气清新，真是人间仙境啊！我们先去宾馆订了房间，接着就去领略这大自然的美好风景。我们顺着登山石梯往山上走去，一边欣赏风景，一边往上攀登。这里山峦叠翠、云雾缭绕，连山顶都看不见，被云雾给遮住了。我对爸爸说：“我要是能到山顶上抓一把云彩，该多好啊！”爸爸笑着说：“孩子，云就象空气一样，抓不着的。”“噢，原来是这样！”我说。我又问爸爸：“这里的山是怎么形成的呢？”爸爸又说：“是由于地球的'运动，自然形成的。”啊！我们终于来到了庐山的大瀑布前面。
我给爸爸猜了个脑筋急转弯，“什么布剪不断？”“瞧，就是那个。”只见爸爸指着瀑布。我笑着说：“老爸，你真伟大，真是什么也难不到你呀！”。
我玩累了，要回宾馆休息去了。我恋恋不舍的说：“爸爸，以后还有机会再来吗？”“当然有啦。”听了这话，我立刻恢复了愉快的心情。天下之大，有很多自然景观。我到庐山游玩都舍不得离开了。
三年级时，我们学过一篇课文叫《庐山的云雾》，里面说到“在山上浏览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉”。今天，我终于亲身体验了这一美妙的“仙境”生活。
太极宾馆的早晨大雾弥漫，我刚刚打开窗户，云雾就不由分说你争我抢地涌了进来，好像请邀请了它似的。站在窗边的我，顿时成了脱胎换骨的“仙人”，被云雾所包围。
一切整理完毕，我们向五老峰出发。
在车上，听司机说今天又是雾又是雨，为了游客的.安全，三叠泉已经被封了，不知五老峰要不要封。我和弟弟一边背着《庐山的云雾》，一边随着车在云雾里穿梭前行。
来到山脚下一看尽管仍然下着雨还雾朦朦的，但是能登山，于是，我们相互鼓励下三下五除二的到达了一峰。放眼望去，四周白茫茫的，游人站在不远处，却只能看到一个模糊的身影；远处的云雾随风飘荡，解手可及，云遮雾罩的大山什么也看不清楚，唯一能看清的只有脚下的山路。
沿着山路，我们爬呀爬呀，不知不觉来到了三峰（五老峰，顾名思义有五峰）。“轰隆隆”一声低沉的雷声打破了清晨的宁静，老天爷板起了脸，我们知道不能再继续前行了，否则会有危险的，于是便打道回府。
好容易下了山，妈妈没跟上，等我们到了山下大门口，她还在后面呢！工作人员让我们快速转移，有危险！但我和弟弟坚决要等妈妈们下来，等了好一会，妈妈和阿姨下来了，我们快乐地离开了五老峰，同时也带了一丝的遗憾。
我是如此地喜爱着这里。
风凉凉地吹过来，我躺在竹椅上，仰头看瓜架上坠着的小吊瓜，绿叶葳蕤，蜂蝶飞舞，圆圆的吊瓜如橙色小灯笼在风中轻摇。阳光明亮地洒在书页间，我随意翻看一本消夏随笔，孩子在蕉叶掩映的窗前嬉戏，老公与山民围坐石桌下棋。棋声夹着松涛一阵阵传来——松涛来自屋后的山，因为紧贴房屋的，便是在古诗词里被无数次书写的庐山。
这个夏日，庐山的风景被我们用双脚一一丈量。也曾在清晨看云岚晕染的朝晖；午后牵手走过牯岭街去看庐山恋；黄昏沿着幽静无人的山道，攀上岩顶，倚在亭中看日落。淡金光线里，云海朦胧，夕照下的庐山，美得像一首诗，苍苍茫茫间，尘世的烦忧在风里涤荡无影……
不说庐山被世人称颂的风光，不说历史上风云人物来往的踪迹，单说庐山深处的这座小院，更是让我如此喜欢着。洁净古朴，天然野趣，大爷憨厚，大娘慈祥，让我的心一直温暖着。山泉从石间缓缓流下来，清亮的水花溅在柔绿的软草上，水香洇染了山石。黎明晨光里，我在瓜架下洗衣，阳光从叶缝间钻出来，打在手背上，恍若多年前在老屋洗衣的清凉感觉。蝉鸣时停时歇地响起，这种蝉声是我在江南所没有听过的，比江南的蝉音来得高亢清扬，也许沾了高山的磅礴之气吧。
石彻的房屋，被我们单独租住，紧贴着山，没有院墙，我踏几级长着青草的台阶，便可隐入山林。有时，我躲在林中，远远看它，它就像栖息在古人山水册页中的小屋，那一刻，我的心变得特别安静，恬淡而宁和。“千峰顶上一间屋，老僧半间云半间”，我当时想到的便是这句。抬头看天，一朵白菊似的云，停在头顶上方，微笑着看我，而天蓝得宛如**的晴空。“望到北*高空明蓝的天，使人只想下跪”，此时我的心境与沈从文何其相似！我真想静静跪在山林里——感动于庐山这方澄蓝的晴空。我很少在酷暑时凝视蓝天，而庐山盛夏的天空，与我所见的秋日抒情蓝天没有区别。
就着晚风在院中吃晚饭，大娘做了石鱼爆蛋石耳鸡汤红烧石鸡，热腾腾地端上来，我们慢慢喝着啤酒，有一搭没一搭地闲聊。偶尔风吹下叶子落在肩头，被孩子飞快拾去当书签——那叶的形状是她没有见过的。月亮从山顶升起来，沐在一片清辉里，远山构勒出淡墨的影子，若隐若现，犹如梦境。澄明的世界里，不知为何，我的心底，总回荡着一首叫故乡的原风景的陶笛曲子，配眼前的景像正相宜。大爷捧来在山泉里浸了半日的绿纹大西瓜，利索地剖开来，红瓤黑籽，冰凉沁甜，想起幼时在井中冰镇的西瓜，已多少年没有尝到这种口感了，我的味觉在怀旧里猛地苏醒。
风大起来，一件棉布裙已嫌薄，忙进屋加了衣，继续闲坐。问石桌旁的.大娘：“这风，怎么冷得和深秋似的？”大娘嗔笑道：“现在正是六月暑天呢，咱庐山的夏天都是这么舒服，这么凉爽”。想着我所处的江南，此时正是火炉季节，而眼前却是一个天然的清凉境，我愈感觉这里岁月的静好。大娘呷口山里的云雾茶，又告诉我，到了冬天再来，雪可以一直下到阶前，生起炭炉坐在屋里看雪中庐山，看鸟雀找食，看树枝上的冰凌，或者到山上踏雪，很有意思的。茶水一寸寸浅下去，月光下大娘慢慢叙说的神情，如一棵苍松那样淡定。
月到天心，皎洁光明，窗前洒了一片银色。我伴着山风入眠，想象便在一片朦胧的睡意中，不由自主地蔓延开来。想着雪天庐山的样子。想着李叔同歌中的“清凉月，清凉风，清凉水”。想着宋人笔记中的各种清声：松声、涧声、山禽声、鹤声、琴声、棋子落声、雨滴阶声、雪洒窗声、煎茶声……
唯有庐山，可以演绎这些清声，唯有庐山的这座小院，让我的内心深处，明净如碧水。
静夜的庐山深处，最是适合和产生这种想象，诗书中的庐山，与我所感受的庐山如此相依相融。它的风景，它纯朴的山民，让我从心底铭记了庐山所有的美好，一如我对庐山深情的眷恋。
“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗大家应该非常熟悉了，这就是苏轼的《题西林壁》。这个暑假，我就去了庐山，跟随诗人的脚步，去揭开庐山的真面目。
到了庐山的山脚下，抬头向上望，一座座山峰高耸入云。进入庐山，首先映入眼帘的就是一条蜿蜒在群山峻岭之中的一条盘山公路。我们坐着车顺着公路盘旋而上，山上有一棵棵挺拔的树木，一条条清澈的溪流。我们转了两百多个弯，欣赏了一路的美景，才到了庐山的山顶酒店。
休息了一晚，第二天我们就去了如琴湖。如琴湖，因为它的形状很像一把小提琴，因此而得名。湖边群山环绕，山上绿树成荫。湖上有一座九曲桥，这座桥有九个弯区，因此叫九曲桥。九曲桥直接通向湖中心的凉亭。如琴湖湖水碧绿，就像一块无瑕的翡翠，还一群群的锦鲤在湖中嬉戏。沿着如琴湖畔向前走，就到了花径公园。花径门口的石门上写着两个大字：花径。花径是白居易和他的好友17人一起赏花的地方。相传他们进入大林寺时，忽然发现这里的桃花盛开，而山下的桃花却早已经凋谢了，于是白居易题了一首诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”接着我们还参观了白居易草堂。
从花径出来，我们乘车去了含鄱口。站在这里，可以远眺中国最大的淡水湖：鄱阳湖。一眼望去，鄱阳湖就像一座非常非常大的桥，连着山与山之间。接着，我们坐缆车去看含鄱口的大口瀑布。坐在缆车上，庐山的美景尽收眼底。我突发奇想：如果苏轼那时候有缆车的话，那"不知庐山真面目，只缘身在此山中"就应该改成，"要识庐山真面目，必须坐缆车"了。下了缆车，走了很多级台阶，终于到达了大口瀑布。瀑布前的一块大石头上，刻着李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。那瀑布从高处落下来，就像一条白色的婚纱，非常壮观。
离开了含鄱口，我们前往庐山会议旧址。这是一座庄严肃穆的'建筑。庐山会议旧址的大门上镶嵌着"庐山会议会址"六个大字。二楼是影剧大厅和休息室。影剧大厅就是当年庐山会议的会场。休息室现在是作为展厅，展示着***、***等老一辈无产阶级革命家在庐山活动的图文资料。参观完后，这些历史深深震撼了我。
这次的庐山之行既让我看到了美景，又让我学到了知识，真是一次难忘的旅行！
在江西省九江市的青山碧岭中，有一座举世闻名的山，这里以气壮山河，一泻千里的瀑布著名。这里以变幻莫测，难以预料的雨雾名扬海外。这座山就是令人心驰神往的庐山。
去年暑假，我和爸爸去庐山游玩。一下旅游车，我们便被眼前的景象惊呆：云雾缭绕，远处一片片白云在玩着“变变变”的游戏。一会他们变成在北冰洋冰层上闲庭信步的北极熊，一会变成西非森林中快如闪电的猎豹，一会又变成南极大陆上不惧风雪的企鹅，一会变成东部草原上成千上万的野牛，一会儿动，一会儿静。动起来像穿梭于热带雨林的猴子，静下来像橄榄树上憨睡的树懒。变幻莫测根本预想不到，这会他又变成了真正津津有味嚼竹子的大熊猫。还没看完这，他有变成了那。不禁为这景色惊叹，啧啧赞叹。
来到山顶，只见享誉世界的庐山大瀑布从我们脚下呼啸而过，一泻而下。那声音震耳欲聋，像轰隆隆的打雷。水流撞击礁石，溅起一朵朵水花。形态犹如凶猛的老虎真正咆哮，犹如公牛为了争夺地盘正在互相厮杀，犹如雄鹰以闪电般的速度追逐着猎物……雨雾也给这大瀑布披上了一层神秘的`面纱。在云雾中的瀑布，若隐若现，也别有一番风味。他们好像在表演，雨雾在伴舞，瀑布在歌唱，连绵不断。向人们述说着他们的历史。有时候浪花飞溅可以有几十米高。我站在山顶都可以感觉到心灵被震撼。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”真是名不虚传。俗话说看景不如听景。但庐山绝对是必须亲身体验的。
夕阳，红霞，潘阳湖。望着一切后退的景色。有一种难舍之情油然而生。读万卷书行万里路。庐山之行，让我感受到大自然，开阔了我的眼界。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。这句诗一语中的地把庐山的特点展现得淋漓尽致。
庐山一年四季都是被雾环绕着，像个巨人一样，分为三个部分，头顶、腰身和脚底。
脚下的雾轻柔而细腻，让人摸起来像一小掂棉花糖似的。它有时站在原地不动，像在安静等待客人；有时钻进你的手指间，想要充当你的定情戒指；还有时它飘来飘去，在和你嬉戏，像调皮的娃娃。远远看起来只要你轻轻地一抓，它们就会被抓住，其实它们调皮得很，可不会轻易进入你的手掌心呢。
腰间的雾开始有点儿让你的视线变得模糊了，往外看一看，你就会发现，那些变化多端的小妖正忙碌着帮仙女织腰带呢！一圈圈慢慢地缠上来，真像一条白色的带子，穿在仙女的身上，这些心灵手巧的小妖织出的艺术品好棒！
头顶上的雾更是美丽了，浓浓的，沉甸甸的，像是仙境一般，让人找不到方向。它们一片一片的，一层一层的叠起来，看下去仿佛是一道通向天空的梯子，我想那里一定是美丽的天堂。
庐山的风景太美了，只言片语，说也说不尽，数也数不尽。去那儿不仅可以欣赏美景，增长见识，还可以养精蓄锐，活脱脱让人神清气爽，精神百倍哩！
下了火车，我们乘上汽车进入了环山公路，这里的路可真是山路十八弯啊。
眼看着汽车里地面越来越高，渐渐地已经看不清山脚了，偷偷瞥一眼，哇！好高啊。但马上便收回了余光（实在高得吓人，不敢看了），终于，到了目的地，大家放好行李，开始了第一个景点之旅。
导游小陈着喇叭喊到“好了，大家听我说，接下来我们首先要去三叠泉，这可是庐山的著名景点哦！但是要到三叠泉可是很辛苦的啊，要走几千节阶梯，你们愿意走吗？”“走”大家毫不犹豫，当然这是意料中的事。
大家开始了“长途跋涉”，一开始，每个人都是如此得精神奕奕，兴致勃勃，但是还未走完三分之一的路程，个个都哭爹喊娘的，“脆弱”地感觉风一吹就倒，我见到路边有卖拐杖的，立马喊道“有救星啦”，马上二话不说，买下了一根拐杖，可真有效，在它的.帮助下，我顺利地走完了所有阶梯。
据小陈说：叠泉位于五老峰下部，飞瀑流经的峭壁有三级，溪水分三叠泉飞泻而下，落差共155米，极为壮观，撼人魂魄。三叠泉每叠各具特色。一叠直垂，水从20多米的巅萁背上一倾而下；二叠弯曲，直入潭中。“上级如飘雪拖练，中级如碎玉摧冰，下级如玉龙走潭。”站在第三叠抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹭千片，上下争飞；又如百副冰绡，抖腾长空，万斛明珠，九天飞洒。如果是暮春初夏多雨季节，飞瀑如发怒的玉龙，冲破青天，凌空飞下，雷声轰鸣，令人叹为观之。
匡庐瀑布，首推三叠，故有“不到三叠泉，不算“庐山客”之说。但三叠泉却长期隐藏荒山深壑，隐居在它上源屏风叠的李白，讲学在它下流白鹿洞的朱熹都没发现它，直到南宋时期才被人发现。
“果真名不虚传啊，百闻不如一见，真壮观啊！”望着眼前这如诗如画的美景，我不禁感叹到。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“李白这句诗虽然不是形容三叠泉的，但是借用它来形容三叠泉，也毫不逊色。泉水飞溅下来，水滴溅到我的身上，如此清凉，它洗去了我全身的疲惫，又恢复了精神焕发的面貌。现在，我可是真正算是“庐山客”了。
景色秀美的庐山,有高高的山峰,有洁白的云雾,有潺潺的溪流,还有那变化无常的风景,真是好看极了.
暑假的一天,我随爸爸、妈妈上庐山玩。我们先来到花径，然后又去了景秀谷,接着又去了仙人洞、三宝树、含鄱口、美庐和会址，这是我们游玩一天的计划。最好玩的是花径、锦绣谷、仙人洞；景色最美的是：美庐、三宝树。
去花径的时候,在门口发现"花径的花”和我们现在写的不一样,问爸爸才知道古时候写的字是有讲究的,其中还有另外的意思。
来到锦绣谷，有一个石头上写着“好运石”，听导游介绍才知道是***写下的，意思能给大家带来好运。我又开心又好奇，让爸爸抱我摸一摸“好运石”说不定能给我带来好运呢！
到仙人洞时，我以为里面有仙人，听了别人介绍：原来说的是八仙过海中的吕洞宾在这修练成仙的，真有趣。
看了美丽的庐山风景，我想起了诗人李白写的望庐山瀑布这首诗：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山的景色真是太美了，让我难以忘记，有机会大家也去看看，保准你也会喜欢。
一天，天气晴朗，一轮太阳高高挂在天上，李白来到庐山游玩。
他沿着弯弯曲曲的小路爬上了香炉峰前面的小山峰上面，小山峰上有红色的枫叶和挺拔的苍松，还有一个供人休息的小亭子。他仰头相望，看见了香炉峰高耸入云，太阳照在香炉峰上，就像一个巨大的香炉上面生起了紫色的烟雾。李白站在香炉峰前面，远远望去，一条又长又高的瀑布就像一条大河挂在香炉峰前，瀑布水哗哗地流着，奔腾布下，势不可挡，水珠四溅，落入了深深的.山谷之中，发出了巨大的声响。
看到这样美的风景，李白不禁发出了赞叹声：“大自然多么奇妙啊！”他想：这瀑布这么高这么长，它是从哪里来的呢？到底有多少高多少长呢？是不是九天上面的银河掉到了人间了呢？也许它有三千尺高吧？
带着这许许多多的疑问和大胆丰富的想象，李白写下了这首流传千古的不朽诗篇。
早就听说了庐山的盛名，今天有机会去探访一番，我怎能不高兴呢？
初见庐山，给人的感觉是“树高，树密；山高，山险。”到了庐山上，就到处云雾缭绕，让你仿佛置于一个梦幻般的世界：一朵朵云雾缓缓飘来，触手可及，云雾又像一阵有颜色的风，遮住了一切，就是所谓的“不知庐山真面目，只缘身在此山中”吧！云雾散开后，就可以看到无数棵参天大树，许多种野花以及一条条清澈的小溪，给人一种清新凉爽的感觉。
庐山的山高得钻到云间，既然山高，那我自然爬得也不轻松，我可是一步一个脚印爬上了最高山顶。不过这山也没白爬，走到悬崖峭壁边，一览群山，住宅的红屋顶、游人、大树、云海等看得清清楚楚，远山*水尽收眼底，真是“无限风光在险峰”啊！.
庐山有一“怪”，就是山路上的弯多。我坐的那辆车一共拐了295个弯！简直比过山车还要晕，可不拐弯就上不了庐山。据说还有一条山路竟有361个弯！
庐山有三“石”特产，分别是石鱼、石鸡、石耳。石鱼生长在山上的湖泊里，石鱼很小，但它的肉质鲜美，所以成了庐山三“石”特产之一。石鸡看上去像一种青蛙，味道不错，自然也广受大家喜爱。石耳也像前两“石”那样有特色，所以我就不在这里敖述了。
“不看长城就等于没到北京，不看瀑布就等于没到庐山。”瀑布是庐山最好的景点，也是广大游客去庐山的理由。我便去了庐山最有名气的瀑布—三叠泉瀑布。因为瀑布在山上，所以我不得不爬山去看瀑布。在爬山过程中，我一直觉得有轰隆隆的水声在我耳边徘徊，随着水声越来越响我也离瀑布越来越*，随着最后一个拐弯，我忽然觉得眼前一亮，一个大瀑布展示在我的面前。三股水流从刀劈般的山上飞驰而下，流到一个小池里。竟管流下来的路上有岩石的阻挡，但瀑布依然飞泻而下。瀑布像三扇珍珠屏风，而溅起的水花像一颗颗珍珠。这瀑布正像李白所说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布像箭一样笔直的流下来，十分壮观。站在白蒙蒙的水雾中，耳边回荡着雷霆般的轰响，望着从绝壁上流下来的瀑布，我心底的波澜就随它而动。
离开庐山的时候到了，我不免有些惆怅，谁不爱这儿呢！庐山的影子渐渐远去，云雾遮住了我的视野......
——《望庐山瀑布》教学范文10份
《望庐山瀑布》这首古诗，我仔细研读了教材，查阅了大量资料，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。一节课上完，受益颇多，感慨颇多。我觉得做得比较好的有以下两点：
1、鲁迅先生说过：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”运用多媒体，可以创造悦耳、悦目、悦心的情境，激发学生审美的情感。一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山，顿时沉浸在美的意境之中。在教师启发的情感体验下谈谈：瀑布给你留下了怎样的印象？学生处于高度兴奋状态，必将争先发言。教师趁势激起学生课文的欲望：唐代大诗人李白游了庐山瀑布后诗性大发写下了千古名诗《望庐山瀑布》，同学们想不想学？带领学生以饱满的情绪，进入了学*古诗的最佳状态。这为整节课做了很好的铺垫。这也就是“良好的开端是成功的一半”，接下来是朗读和领悟诗情。
2、欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。我先紧扣词句品意境，让学生自由读全诗，说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面?
生：先产生再升起，把烟云冉冉上升的景象写活了。
紫烟：则可调动学生已有的情感体验，引导学生通过生活实践，悟出那是香炉峰上的水气蒸腾而上，在太阳光映照下，显示出迷人的颜色。
挂：瀑布本是流动的，作者却巧妙地将动态定格，化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布的美丽壮观。
飞、落：写出了瀑布凌空而出，喷涌而下。
通过品味，引导学生体会诗人正是通过写自己所看到的，所联想的，表现了瀑布磅礴的气势再反复诵读体会情感。结合学生的回答引导学生感悟古诗精湛的语言艺术，指导反复诵读，欣赏意境美，引导学生在读中理解，理解中读，相辅相成。
做得不够的地方有许多：
1、把三、四句诗给分开品析了。潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
2、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。本来设计的学生练字也无法进行，总觉得结束得太匆忙。
3、对课堂的生成处理的不够娴熟，对学生的发言没做到中肯的、带鼓励性的评价。
遗憾的地方还很多。总而言之，我觉得一堂成功、有效的课既离不开教师精心的“预设”，也不能没有学生精彩的“生成”，让预设与生成相统一，关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学*处理好生成点中的智慧火花，学*处理课堂教学中生成与预设之间的关系，是我以后前进的方向。
《望庐山瀑布》意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。我在仔细研读了教材之后，将目标设定为：1、学会4个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学*古诗的兴趣。积累古诗中的名句。二年级的学生学*重点仍然在识字、写字上，而在体会作者的思想感情上则为难点。
一、画面导入，激发学生学诗兴趣。
课的一开始，我通过深情地导入，让学生对李白充满敬佩之情。师：我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上，唐代取得了很高的成就，涌现了无数优秀的诗人，李白是当时最杰出的浪漫主义诗人。我们曾经学过他的几首诗，谁愿意来背一背？学生回忆以前学过的诗，在回忆中引出今天要学*的内容。接着让学生欣赏庐山瀑布的图片，在学生惊讶的赞叹声中发现孩子们已经被庐山瀑布的雄伟壮丽景象吸引了。揭示课题就顺理成章。
二、读诵诗句。
1.扫清障碍，主要解决生字。学生小组间互相帮助学*，然后检查个别字朗读，并通过为生字比较、组词让学生巩固生字。这首古诗里生字比较简单，学生学起来比较轻松。
2.理解古诗。首先让学生读，读通读准古诗。接着帮助学生逐句理解诗意，体会作者李白所要表达的思想感情。可以通过给个别组词理解字义，比如照就可以组为照射；学生理解香炉是指香炉峰，用简笔画配合手势理解“生紫烟”；猜哪个字解释为河（川）；“三千尺”是作者用夸张的方法，“银河落九天”是作者用比喻的方法描绘庐山瀑布的雄伟壮美。之后又让学生读，有感情的读，读出庐山瀑布气势磅礴的感觉。在熟读的基础上成诵。
三、拓展诗句，体会写作特点。
李白的诗激情浪漫，多采用夸张、比喻、想象等写作方法巧妙地表达诗的意境和丰富的情感。在这首诗中诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作方法和比喻、想象等，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学中我用直观形象的数字举例让学生理解“三千尺”夸张写法，还通过讲解理解、图片演示理解“银河”“九天”“香炉峰”的意思。还结合以前学过的诗句和拓展诗《秋浦歌》体会李白夸张写法特点。受到很好的学*效果。
教材简介
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。
设计理念
《望庐山瀑布》的教学，力求调动学生学*的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。
教学目标
1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。
2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
教学重点
通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。
教学难点
边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
课前准备 媒体课件。
教学流程：
一、渲染意境，激发兴趣
1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。
2、故事导入：出示挂图
一天，李白来到庐山游览，当他看到太阳照在郁郁葱葱的香炉峰上，峰顶升腾起紫色的烟雾，一条瀑布好像大河般高高地垂挂在山前，长长的流水像飞一样奔泻而下，真让人以为是银河从天的最高处落下来时，情不自禁地吟诵起一首诗来——
师：这节课，我们一起来学**白的这首诗。
二、知诗人，解诗题
1、师：认真看老师写课题，读课题，注意停顿。（师：写 读）
师：望，庐山什么意思？谁能加个词，把题目说成一句完整的话？板书：李白
2、师：课前同学们都查阅了资料，谁能说说你对李白这位大诗人有那些了解？
三、试读古诗，初知诗意
师：我们已经了解了很多有关李白这位大诗人的事情。那么李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢？请同学们自由读读这首诗。把生字勾画出来，多读几遍。
1、学生自由朗读古诗。
2、抽学生读生字。大屏出示。
3、学生多次试读。
4、教师示范读。
四、品读诗句，理解诗意。
师：在古诗里，每一个字都用的非常巧妙，往往一个字就包含着许多具体、深刻的意思。现在，请你们以小组为单位自学这首古诗。
1、大屏出示自学自学小建议：
2、汇报交流。
五、再读古诗，领悟诗情
1、大屏出示课件，让学生感受瀑布的雄伟壮观。
2、体会诗人情感。
师：诗人李白写这首诗的目的是什么？这首诗的写作特点是什么？
六、换位诗人，再读古诗
师：如果此时此刻，你也站在雄伟壮观的瀑布前，他会怎样吟诵这首诗呢？请全班同学站起来，就像诗人李白一样，把这首诗读出来，好吗？
七、想象画面，背诵古诗。
师：诗人李白写出了他们所见到的红日，青峰，紫烟和白色的瀑布，并展开大胆的想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，象一幅优美的图画，让我们现象着这美景，再有感情地把它背下来。
八、课外拓展
师：古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥笔写下了一篇篇好文好诗。今天我们一起欣赏一下现代作家叶圣陶老先生的〈瀑布〉，大屏出示。
九、欣赏瀑布图片
总结
十、选择性作业
【课前透视】
本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。
【教学目标】
１、会认９个生字，会写１２个字。
２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
３、激发学*古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
【教学重点】
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
【信息资料】
１、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。
２、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶
１、谈话：
同学们你们会背古诗吗？谁能把自己知道的古诗背给大家听！
由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，相机板书课题。
２、观察：
教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。
诗中有画，画中有诗，是本文两首诗的特点，教学中应抓住学生形象思维占主导地位的优势，引导学生从观察入手，把观察与说话结合起来，感悟诗句所描绘的画面，初步体会诗中蕴含的感情。
〖对话*台
一、初读
１、出示古诗《望庐山瀑布》：
引导学生初读诗句，也可以让课前会读的学生领读，教师相机指导。
２、指读：
引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记，如：“紫”应读“*舌音”、“川”应读“翘舌音”；“瀑”由“三点水”加熟字“暴”组成、“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆等，教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。
３、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。
４、同伴练读诗句，争取背诵。
充分尊重学生的读书、识字经验，引导学生自主学*。夯实基础，为研读诗句，体会感情打下良好的铺垫。
二、写字
１、出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”：
引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。
２、指导：
指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。
３、交流评价：（自评、同桌评、小组评）
采取多形式引导学生进行正确评价。
及时巩固认字成果，提高学生观察能力和自主写字的水*和良好*惯。
三、研读
１、自学诗句：
借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
２、小组合作：
交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
３、全班交流：
每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学*中存在的疑难。
４、边读边想每句诗都写了怎样的景色。
尊重学*的学*主动权。启发学生自主、合作学*，培养自主阅读，解决问题的能力。
四、悟读
１、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？
２、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说生动，说具体。
３、启发：
如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。
４、组织学生扮演诗人，借助教师准备的'课件或挂图，进行角色换位，体会诗句的含义和情感。
课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。 ”因此，把自**交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。
五、诵读
１、带着自己从诗中体会到的情感，练*有感情地朗读。
２、组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。
３、练*有感情地背诵全诗。
朗朗书声是小学语文课堂的永恒追求。多形式的感情朗读，激发了学生的读书热情，促进了语言积累，从中受到美好情感的熏陶和感染，激发了对大自然美景的热爱和向往。
教学目标：
1。会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。
2。能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3。有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：
感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
教学准备：
多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话激趣
同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
二、借助媒体，感受瀑布景美
1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？
4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）
5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！
个别读、齐读、指名读
（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。）
三、赏析古诗
1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3、学生为录像配解说词。先练*再指名说。
（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。）
四、朗读、背诵古诗
1、同桌互助，练*朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2、指名读，评议。
3、齐读古诗。
4、看录像练*背诵古诗。
五、拓展延伸
1、播放幻灯片《早发白帝城》。
2、学生朗读，课外积累背诵。
（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学*的积极性，丰富学生的课外积累。）
六、指导识记、书写生字
1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。
2、交流识记生字的方法。
3、指导书写生字。
（生字在不同词语中出现，有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。）
板书设计：
望庐山瀑布
飞流 三千尺
银河 落九天
教材简介：
人教版第四册第五组第一篇课文《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。作者先写了红日照射下的香炉峰紫烟缭绕，衬托出了瀑布背景的雄伟壮观。一个“挂”字化静为动，形象地表现了倾泻的瀑布在遥看中的状态。后两行诗既写出了瀑布的样子，又抒发了作者内心的感受。一个“飞”字形象地描绘了瀑布奔腾而下，“直下”既写出山的高峻陡附附险，又突出了瀑布飞奔而下、势不可挡的气魄。一个 “疑”字写出了作者神奇的想象。新奇而又真切，十分贴切自然，令人遐想无限，回味无穷。教学一课时。
设计理念：
1、反复吟读，是本诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2、领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学*古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：
1、通过查找资料积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写生字通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
3、极力营造古诗学*氛围，激发学生学*古诗的欲望和诵读的积极性。
教学重、难点：
重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、诵读学过的李白的诗。
师：我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。
(如《静夜思》《赠汪伦》)除了学过的，你还知道哪些李白的诗，背一背。（如《望天门山》《早发白帝城》《独坐敬亭山》）
师：李白看到月光想到了家乡，写下了《静夜思》，送朋友时依依不舍写下了《赠汪伦》，今天我们再学一首李白的诗，想想他又为什么写在这首诗呢。
（板书：望庐山瀑布）
（教学新诗不直接揭示课题，而是让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学。一是新旧联系，衔接自然;二是激发兴趣，增强效果。学生在情趣盎然地背诵李白诗歌的气氛中学*新诗，事半功倍。）
2、读题
提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）
师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相，师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……）
提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？（瀑布）
师：瀑布是什么样的呢？（课件出示各种瀑布图片）
描述：瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人，正是因为这样，古往今来，许多文人墨客对它们情有独钟，写下了无数的华章。今天我们就随着大诗人李白的脚步，去看看庐山的瀑布别样的美姿。再读课题。
（板书课题后，再释词，弄清"瀑布"是什么，就"瀑"正字正音;明确庐山的地理位置及迷人风光，认读“庐”字。由字及词及地，有序进行，为学*诗歌做好铺垫，激发兴趣。）
二、试读古诗，初知诗意
1、学生自由读诗，读准字音，把句子读通顺，诗中生字多读几遍。
2、指名读。
3、学*生字“炉”“疑”，读准字音，四个生字同时出现，识记字形，“炉”和“庐”比较，出示香炉图片，对比庐山的香炉峰，组词。
4、指导写生字“炉”“银”“烟”“流”
5、把这些生字放到诗句中还能读吗？指名读，提醒学生其他生字的读音，如“川”字读翘舌音。齐读
6、节奏读。
师：诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，听听老师有节奏地读一读，你们小声地跟读（出示课件）
望/庐山瀑布
李白
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
指名读（师帮其打拍子），男女生打拍子读。
（认字写字是小学低段教学的重点，这里花大量时间为学生打下坚实的基础；同时节奏朗读既可以检查字音，又能体会诗的韵味。）
三、品读诗句，理解诗意
师：你们听过这样一句话吗？“诗中有画”，一句诗就是一幅画，请小朋友们再听听这首诗，边听边想象，你脑中会出现怎样的画面？
课件播放范读，生想象画面
师：（出示课文插图）李白站在香炉峰前看到了什么呢？
学生说到什么就读哪句？（如看到了烟雾，读“日照香炉生紫烟”：看到瀑布，读“遥看瀑布挂前川”）
师：李白看到烟云缭绕的香炉峰，又看到了香炉峰前的瀑布，不由得写下了这样两行诗？出示一二行，学生齐读
师：体会“挂”的妙用，学生读，师做挂的动作，把*放的东西垂直放,“川”就是河流，河流是怎么流的呢？师简笔画出，现在把河流垂直挂起来。
师：是谁把河流挂起来的呢？
生：（大自然）
师：大自然是多么伟大、神奇啊！谁能用赞美的语气读读这两句？
指名读，齐读
师：你就是李白，看到香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。你这样读到——
多名学生高兴地读前两行
师：想读的小李白一起读吧！
师：诗人笔下的庐山瀑布有什么奇特之处呢？请读三四句
学生读三四句
师:三千尺在这里指的是瀑布很高，让我们一起去欣赏一下瀑布飞流而下的样子吧！（播放视频）
引读：瀑布水花四溅，奔涌而下，壮观无比，难怪诗人写到——
生：飞流直下三千尺
师：这样的瀑布真是气势磅礴——
生：飞流直下三千尺
师：看到这样高、这样美的瀑布，诗人想到了什么呢？
生：天上的银河落了下来
师：九天在这里指的也是高，见过天上的银河吗？一起看看吧！出示银河图片，比较飞流而下的瀑布。
师：瀑布从山上奔腾而下，足有三千尺那么高，让人忍不住浮想翩翩——读
生：疑是银河落九天。
师：此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵呢？
指多名学生读，齐读
师：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。
配乐齐读全诗。
师：一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。请听（课件唱读）
学生站起来，边唱边拍手加动作跟着课件唱读
师：多美的瀑布啊，谁能闭上眼睛，美美地去感受作者给我们创造的美感？
指名背，齐背
（低段古诗教学重在品读中知义，读重于解。因此在这里图文结合帮助学生品味诗句，启发学生体会意思，想像美景，再通过多种形式的朗读，把学生不知不觉地带入诗的意境了。无形中提高了学生的想象能力和朗读水*。）
四、巩固拓展，引导积累
师：这就是一代诗仙李白的诗，他的想象是多么丰富、多么奇丽！让我们也一起来写写吧！
出示填空：————————，疑是银河落九天。
指名学生上台填空，点评，齐读
师：像李白这样喜欢大自然，赞美大自然的诗句还有很多，如即将学到的杜甫的《绝句》也是一首赞美大自然美景的诗篇
课件出示，学生试读。
师：李白的这首诗，抒发了对祖国山河的热爱之情，就让我们也带着这种感情，去搜集一些描写大自然的诗，开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会，以此来表达你们对祖国的热爱之情。
（读写结合，充分读后进行默写，强化对诗句的认识；同时将学*引向课外，拓宽知识来源，达到课内悟情趣，课外显活力的境界。）
板书设计：
望庐山瀑布
香炉 生紫烟
望瀑布 挂前川壮美的画
飞流 三千尺
师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。
（学生纷纷自由背诵）
［以旧引新，激发兴趣。］
师：谁愿意先背一首
生：“泉眼无声惜细流……”
师：你能告诉大家背的是哪一首吗
生：《小池》。
师：背得不错。谁能比他的声音更宏亮
生：“春种一粒粟……”
师：你背的是哪一首
（生深思）
师：谁来提示他
生：他背的是《古风》。
师：对，背诗还要记住诗名。还有谁想背
生：我背《早发白帝城》。“朝辞白帝彩云间……”
师：刚才听了几个同学的背诵，她的声音是最洪亮的。
（学生举手踊跃，又一位同学背诵。）
师：不错。今天我们还能学*两首古诗，一首李白的，一首杜甫的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解
［注意了课内外结合，教师的着眼点不只仅是学会这两首古诗。]
生：杜甫被人们称为“诗圣”。
师：李白呢
生：李白被称为“诗仙”。
师：人们对他们的诗篇喜爱之极，所以给他们这样的称号。还知道别的吗
生：我知道李白多少岁死的……（众人笑）
师：应该说病逝。
生：李白是61岁病逝的。
师：虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇。还了解些什么
生：我知道李白写了九百多首诗。
师：流传至今的大约有九百九十多首。知道杜甫吗
生：杜甫一生不得意。
师：他一生是在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，这在他一生中也是很少见的。这一次，李白畅游庐山，写下了《望庐山瀑布》。（同时板书）
师：我们已经学过《瀑布》一课，在叶圣陶先生的笔下，瀑布好像是一座珍珠的屏。李白是怎么描写庐山瀑布的呢请同学拿出自学提纲。（打出投影片）谁来读一读
（生读自学提纲。自学提纲：1．读一读这首诗，想一想庐山瀑布给你留下了怎样的印象2．借助字典或联系诗句理解词语的意思，如“生”“遥”“川”“疑”等，并说说诗句的意思。3．记下不懂的问题。）
师：打开书，翻到51页。依照自学提纲一步一步地学，学完一道题再学一道题。
（学生自学，老师巡视指导。）
（学生又读，有了进步，群体练读。）
（公开课上再次给读得不够的学生以时间，让其练读，注意到了学生的差别，教风朴实。）
师：就这样边说边读，还有读懂的内容吗
生：我把整首诗都读懂了。
师：可以说印象最深的那句。
生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。
师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗
[启发学生注意听，和时发现同伴的优点。同时，不追求统一的答案，注重词汇的积累和运用。］
生：……“飞”，他说的是飞快的意思。
师：不错，对刚才那位同学的解释有不同的想法吗
生：“三千尺”并不是真有三千尺那么高，它是夸张。
师：那你想怎么说
生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。
师：他也有一个词补充得好……
生：“好像”！
师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗
生：“好似”。
生：“可能是”。
生：“如同”。
生：“就像是”。
师：都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自身读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。
（学生自由练读，指名读，老师范读，学生再次练读。）
师：谁再试试
生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
师：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。
师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里，诗人为什么用上了“疑”字呢（板书：疑）
生：不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。
师：对，这不由使我们想到了李白的另一首诗，《静夜思》中，好像也有这样的笔墨。“床前明月光……”
（温故而知新。这里不但扎实地解决了“疑”字，而且通过运用，使学生感悟到李白诗词的风格，有利于提高学生的欣赏水*。）
生：（一起接背）“疑是地上霜。”
师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。想象这景象，自身带着感情读一读这首诗。
（学生自身有感情地读）
师：刚才同学们推荐了读懂的内容，还有什么不懂的吗
生：为什么这里说“疑是银河落九天”，而不说“像是银河落九天”
师：谁帮他解决
生：因为“疑”就是像的意思。
师：（转向提问的学生）你比较一下，同一个意思，用哪个字好呢可以读一读，体会一下诗人的想象力。
生：用“疑”更好。
生：为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”
［这两个问题提得多好！质疑环节得到落实。值得称誉的是，对学生的提问，老师发动全班同学考虑，解答，不代替代替。］
师：这是一个值得考虑的问题，大家怎么想（板书：生）
生：因为这里还有发生的意思，所以用学生的“生”。
师：对，可以综合着理解，先发生而后升起。明白了吗
（学生会意点头）
师：随着大家的想象，我们眼前就出现了这样的景象，千丈青山衬着一道银白的瀑布，这瀑布飞腾奔涌，倾泻直下。这么壮观的景象只有远望才干一览无余。那么该怎样读这首诗呢请你们想象这景象，自身放开声音读一读。
（学生自由练谈，指名读。）
师：你们想不想亲眼看一看这景象
生：（齐喊）想！
（放录像，同时点出画面中的“生紫烟”、“挂前川”。）
师：现在，你们面前就是庐山瀑布，你们想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢（再次练读）
师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。
（学生有表情带动作地练读统背，后集体背诵。）
师：通过读诗，我们看到了一很壮美的图画。那么《绝句》又会把我们带入到怎样的情景中呢你们自身读几遍第二首诗，一边读一边展开想象。（学生自由练读）
师：对于这首诗，同学们可以用自身喜欢的方式来学*。比方能用自身的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画，还有什么别的方法都可以试一试。
［这一环节彻底放开了学生，让学生自主选择最喜欢的方式学*，受到他们的欢迎。］
教学反思：
《望庐山瀑布》在读中理解，在读中体会
《望庐山瀑布》是苏教版小学第六册选编的一首李白的诗。本诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情。教材选编这首唐诗的主要意图，一是丰富学生古诗的积累，从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，体会作者表达的思想感情。那么，根据唐诗音韵和谐、用词精炼的特点，我认为为了贯彻落实课标倡导的新学*方法，可以采用分步朗读、逐渐深入的方法，由浅入深，从易到难，分散难点，各个击破，从而达到本课的学*目标。
一读，读准字音
本诗虽然生字不多，但应提醒学生要读准押韵的字。本诗押韵的字是烟川天，它们都是前鼻音，不要读成后鼻音。另外，落字读Luò,不要读Lào、Là，银河的银读Yín，不要读成Yíng。可先让学生听录音，然后自己练*轻声读，再抽学生读。让其他学生辨析、鉴赏、纠正。这样的安排，符合儿童好表现的特点，激发了学生学*的兴趣，创设了民主、轻松、互动的学*氛围。
二读，理解词句
1、学生逐字逐句地自渎，联系上下文边读边理解词句的意思，如有不理解的，通过看注释，解决。然后在小组内交流自己的看法，互相释疑解难。这样做体现了课标中培养学生进行自主、合作、探究学*的要求。
2、教师出示课前准备好的词语卡片，让学生进行抢答，对以下有特色的词语，教师要进行追问，引导学生体会本诗用词精妙的特点，培养语感：
①、为什么作者要说瀑布是挂在山前？（一个挂字更能体现长久的水流，飞快地从山上直泻而下，形象表现出瀑布在遥看中的状态。）
②、第三句中飞流的飞用的好不好？为什么？（用得好。因为这个飞字生动形象地描绘出瀑布的急流飞奔。）从直下这一词中可以体会到什么？（体会到山的高峻陡峭和瀑布飞奔而下。）
③、最后一句为何用疑而不用象？（疑表现出作者对瀑布壮观的惊叹，因而产生了神奇、夸张的想象。）
这样，既活跃了课堂气氛，让学生学得轻松愉快，又丰富了学生的积累。
3、抽学生说说自己对诗句的理解，鼓励学生大胆发表自己独特的见解。
三读，体会情感
在学生读懂了诗句的基础上，就要指导学生有感情地朗读，体会作者表达的情感。
1 学生自由读，在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿，怎样表现诗句的情感。
2、展开交流，说说自己是怎样读以及为什么要这样读。教师相机引导：全诗描绘了瀑布飞流直泻的壮观景象，要读出磅礴的气势。第一行中的生字描绘出云雾在日光照耀下不断升腾，在香炉峰盘旋缭绕的动态，要重读。第二行的遥字写出诗人远望的立足点，挂字极为生动形象，要略为重读。这两句要用欣赏的语气，要读得舒缓。第三行读时要略带夸张的语气，声调要从舒缓转为高亢，最后一行要放慢速度，读出遐想无限，回味无穷的感受。然后教师范读，鼓励学生进行评议、挑战，形成师生互动的民主氛围。
3. 学生采用各种形式反复朗读，进一步体会诗句所表达的思想感情。
4. 放录音，欣赏配乐朗读，深化感受。
四读，拓展延伸
1、小声读本诗，边读边想象诗中描绘的景色。
2、出示拓展题，让学生根据自己的爱好特长完成其中一至二题：
①、根据诗的描绘和自己的想象写一篇导游词，向大家介绍庐山瀑布的美景。
②、搜集有关庐山瀑布的图片和文字资料展示给大家看。
③、将诗中描绘的美景画下来。
庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
这节课我做的不够的地方有许多：
一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
二、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。真是有“虎头蛇尾”之感。
4月7日，全县西片古诗教学研讨会在采花小学举行。当我上完《望庐山瀑布》一课后，长长地舒了一口气。感受颇深：要想上好一节课，真的要花很多的时间与精力。真是台上一分钟，台下十年功呀。从最开始的备课，到最后的授课，这过程中有很多值得反思和思考的。
一、目标的确定要准确
《望庐山瀑布》是人教版小学语文第二册第五单元的一首古诗。这首诗歌是唐朝大诗人李白写的。 诗歌很美，诗歌里蕴藏的画面更美。他运用了极其夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
这是李白的名篇之一，读起来朗朗上口，但对于二年级的学生来说，要深入地体会作者所要表达的意境，难度很大。毕竟，二年级学生的阅历，感悟能力，知识水*还是很有限的。因此，目标的确定要准确。我也花了很大的功夫。第一次试讲是在我自己班上上的，学生很熟悉老师的教法，也很灵活，回答问题也很积极，课中表现都很出色，感悟的也很深刻，只是花的时间很长，导致后面的写字任务没有完成。试讲完之后，自我感觉不好。明显的感受到，学生要深入地体会要的是时间，教师也时有越俎代庖的现象。我们学校语文组的老师也提出了意见，一致认为：二年级的诗歌只要求理解大意，重点是背诵。我吸取了教训，将目标降低了要求。重点放在朗读上了。目标中感悟诗意前加上了一个词“粗浅的”。是的，作为教师，不管上那一课，首先一定要把目标确定好，不要随意的拔高或降低要求。
二、导语的设计要精彩
一堂好的课，在一开始的时候就要将学生深深地吸引住，让学生想，乐学。在第一次备课中，我只在想，怎么让学生多积累点知识，多了解一些大诗人的常识，没考虑到学生的兴趣。所以，在开课时繁琐的向学生介绍李白的出生、经历、字号、诗集等等。这真是徒劳无功，事半功倍呀！学生一点兴趣都没有，认真的学生还跟着读一读，不爱学的学生简直不知道老师在做什么。就连我的激情范读都没能与学生产生共鸣。这样的导入是失败的，得改！在所有老师的帮助下，在激烈的讨论中得出了结论：开门见山，直奔主题，直接出示瀑布的画面，从视觉上清晰的感受瀑布的壮观，一下子吸引住学生的眼球。在后来的教学中确实证明了这一点：好的开头时成功的一半！
三、内容的安排要灵活
低年级的语文教学主要是以识字、写字为重点。一般有专门的识字，写字环节。在开始的试讲中，我也是先单独识字，然后学文。结果是效果不好，时间也不够。怎么办呢？就连睡觉的时候我都在思考。经过反复地斟酌，我认为在文中识字比较好，一边学古诗，一边认生字。因为本课要认的生字只有4个，很少。这样做既节省了时间，又联系诗句理解了生字的意思，效果会好一些。如：学*第四行古诗的时候，首先就出示“疑”，教大家认、读然后“找朋友”明白其意思：以为，怀疑。看到这么雄伟的瀑布从山顶上泻下来，作者以为是什么呢?学生读诗句，很快就会明白整句诗歌的意思了。这样既学了诗句，又结合课文学*了生字，一举两得，何乐而不为呢?
四、朗读的指导要细致
小学的整个语文教学都应当以朗读为主，不管是那种类型的文章，都必须在读中去感悟，理解，体会。低年级的语文教学就更应当以朗读指导为主了。教师的范读，能让学生从整体上感知整篇文章的感情基调，要有一石激起千层浪的效果。开课后，我为学生范读了一遍课文。虽然，我在上课时课件出了一点小问题，没有播放出配置的一点古筝的音乐，但并不影响我的范读。我看见学生情不自禁的跟着我一起朗读古诗，心里真的很高兴。
课中，通过学生多种形式的读自由读，齐读，小组长带领大家读等，悟出了诗歌中所蕴藏的优美的画面时，教师一定要做具体的指导。那些字该重读，诗歌的节奏时怎样的，古人读诗，吟诗时摇头晃脑，声断气不断的样子······这些朗读的技巧，教师都要做细致的指导。让学生从小就养成好的读书*惯，不唱读，不拖读。由此而感受到朗读诗歌的乐趣，激发学生学*背诵古诗的兴趣，从而积累古诗中的名句，做好长远的打算，奠定基础。今后在写作中能信手拈来。正所谓：熟读唐诗八十首，不会作诗也会吟。
要上好一节课，真的不简单。必须经过反复的思考，反复的修改，反复的试讲，才能达到预期的效果。
——望庐山瀑布_四年级作文范文5份
诗人李白游遍了祖国的大好河山，写了很多首有名的好诗，在一个风和日丽的上午，李白来到庐山玩耍，纵情享用庐山的夸姣风景。他站在一座山峰上眺望对面的香炉峰，只见峰顶云雾旋绕，在阳光的照射下升起了缕缕紫色的云烟。远远望去，那在峰顶的瀑布一向拖到水面，似乎就像是山顶上的大河一泻而下，垂直地冲向谷底。飞流啊！足足有三千尺，令人置疑是不是银河从九重天上落下了人世。水珠飞溅，在阳光的照射下，它闪闪烁烁，像很多颗珍珠，亮得简直让人睁不开眼。
诗人望着瀑布，心境激动，他赞赏瀑布的美丽专心地看着那雄伟壮观的瀑布，听着那响彻云霄的声响，享用着和风吹过来夹着的水雾。尽管是酷热的夏天，但让人感到分外的凉快，使人心旷神怡。
啊！瀑布，你尽管没有大海那汹涌、汹涌，没有小溪如此柔美，可是，咱们都喜爱你！
此刻，诗人的心中充满了对祖国大好河山的酷爱，提笔写下了：
《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
编者按：雨过天晴，太阳折射出一道道彩虹，红、黄、橙、绿、青、蓝、紫。多么温和的颜色啊!彩虹给庐山瀑布带来了无现的魅力，彩虹下瀑布更壮观，更动人!
望庐山瀑布
海曙外国语学校 陈孜上
李白有诗赞道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这不正是指庐山瀑布吗?竟然李白都用这么高级的诗句来评价瀑布，那我不也应该去看看吗?
如果我去观常瀑布，那么我一定会感觉到空气无比清新。猛吸两口，令人心旷神怡。
走着走着，便到一座石板桥上，那是观看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那调皮的孩子，它们唱啊，跳啊，是多么的欢乐!再看看两旁的草丛里，丁香花开了、菊花也开了，玫瑰开了、茶花也开了…那时，感觉自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。闭上眼睛，细细感受着，发现这一刻，好温暖。
突然，一颗豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上，我撑开小伞，雨水们仿佛开了一场音乐会，滴滴答答真好听。
雨过天晴，太阳折射出一道道彩虹，红、黄、橙、绿、青、蓝、紫。多么温和的颜色啊!彩虹给庐山瀑布带来了无现的魅力，彩虹下瀑布更壮观，更动人!
望庐山瀑布，就是自然界中一颗耀眼的明珠!
在一个阳光明媚的早晨，诗人李白乘着马车去景色秀丽的庐山游玩。
李白来到庐山脚下，远远望去，香炉峰上的云彩，在阳光的照耀下，显得格外耀眼，就像是香炉里飘出的紫色的烟。千姿百态，瞬息万变，如梦幻一般，让人迷惑。李白放眼远眺，只见瀑布像一条无比宽大的白色绸带挂在山前，又像一条白色的长龙从山上奔腾直下，哇！真是气势磅礴，雄伟壮观啊！好象有三千尺长呢！瀑布激起的水花，像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样扑打在李白的脸上。瀑布发出震耳欲聋的声响，响声越来越大，犹如千军万马在奔腾。李白顿时吓得目瞪口呆，以为是银河落到了人间呢！
李白来到山腰间，看到了嫩绿的小草，郁郁葱葱的树林，五颜六色的小花，还有小鸟在枝头鸣叫……李白如痴如醉地欣赏着眼前的美景，他感动了，陶醉了，这一切都是大自然鬼斧神工的杰作啊！这时，美妙的诗句在他脑海中出现；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白写的这篇[望庐山瀑布]成了千古传诵的名诗。
著名诗人李白生*游览过祖国的大好河山，尤其喜爱跋山涉水。早就听说庐山名声大旺，于是他希望在有生之年去庐山游玩。
在叛乱时期，李白因为心怀不满，看透了民间世俗，于是决定去庐山隐居，在那里度过自己的后生。他匆匆在前往庐山的路途中行走，回想着自己辉煌的`时刻，不由得唉声叹气，这时，往事又浮现在李白的眼前。不一会儿，他便走到了庐山脚下。
庐山挺拔雄伟，就像一条巨龙缠绕在山间，这里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流……散发出着一股生机勃勃的气息，令人心旷神怡。李白就这样朝山上走着，望着山腰迷人的风景，心中便舒坦了许多。他继续朝山顶走去，隐隐约约就能听见流水声，犹如一阵轻铃在他耳边回响。李白听着听着，不由自主地停下脚步，仔细倾听。继续往前走，他已到了山的最高处。李白看到明媚的阳光照耀在香炉峰上，腾起一股紫色的烟雾，影影绰绰，前方浮现出一条瀑布，远远望去，它就像一只银白色的玉绸悬挂在山顶，垂直的落下来，而走进看它就像一条无边无际的银河，几乎看不到尽头。李白又看到云雾缠绕在瀑布中，升起一拂轻烟，景色实在太美妙了！他按捺不住心中的愉悦，灵感大发，提起笔来写出了这首将流传于世的《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
李白又望着这神秘的美景，感到心旷神怡，这时，他仰天大笑一声，将烦恼和忧愁全部抛掉……
今天，是个春光明媚的中午，太阳正高高地挂在空中。我刚吃过午饭，提起酒壶，准备上山赏春景。
走着走着，一阵微风吹过，我身旁的松树发出了“沙沙沙……”的声音，仿佛它们在向我问好。“你好啊，松树。”
过了很久，我终于来到了山脚下。我抬头望着天空，天空中飘着几朵云，在太阳的照耀下显得格外美丽。云是白的，泛着淡淡的紫。它们慢慢地向我远去。“啊！云！”我不禁感叹，“你为何要离我而去呢？”
顺着山间小路，爬上半山腰，我突然听见了“哗哗……”的流水声。我赶紧顺着声音走去。哇！瀑布！这瀑布可真长啊！我提起酒壶，猛喝了一大口：“瀑布啊！你是我现在唯一的朋友啊！”我这一喊，鸟儿、松鼠都被我吓跑了。我看见那长长的瀑布，似乎有三千尺啊！
我又喝了一口酒，昏昏地眯起了眼睛。
等我醒来时，已经是夜晚了。天上有了银河，瀑布模糊了，好像它飞到了天空中睡了。
看着看着，喝着喝着，酒已被我喝光，我也慢慢地睡了……
——观庐山瀑布作文实用5份
苏轼曾经写过一句这样的诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。庐山是我国著名的风景名胜区，而景区中最有名的便是庐山瀑布。
这个暑假中，爸爸妈妈带我去了梦寐以求的庐山瀑布。一来到庐山，就嗅到了大自然的芬芳清香，和微风来了个拥抱，令我浩气长舒，好不清爽。我们一边观看着美景，一边爬着庐山。美景使我们不知疲倦，终于，来到了庐山瀑布旁。
*看庐山瀑布，感觉到十分雄伟、十分有气势，这种气势深深地震住了我的内心。瀑布的水真猛啊！宛如一条蛟龙，像利剑般垂直而下，落入水中，激起一圈圈漪涟和一阵阵水花，如同一丝丝银线，向我们袭来。我抬头望着瀑布，突然发现在悬崖绝壁上，在瀑布的水帘下，生长着许多小草，在这样恶劣的环境下依然是那么郁郁葱葱。
雄伟的瀑布、蔚蓝的'天空、郁葱的小草，构成了一幅秀丽的庐山瀑布图。看到这样的风景，我不禁低吟起李白的诗句——-“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
看庐山瀑布可以令人如痴如醉，忘记烦恼。
世界上有许多壮观的`景象，我也见过，那是我去庐山山顶的路上——
暑假，爸爸带我去庐山玩。在上山的路上，我们欢声笑语不断，大人们在聊天，而我们小孩，就在车上玩游戏。在路上，天上下了一点小雨，雨滋润万物。下完雨，路旁的植物多了一丝丝生机，就像如梦初醒一般，阳光总在风雨后，风雨过后见彩虹，我把车窗摇了下来，朝天空望去，望着彩虹，依然很美。快到了山顶，山顶和山脚如若两地，同是庐山的一部分，为何相差如此之大，山顶上雾气缭绕，一片灰蒙蒙，感觉飘飘悠悠，宛若仙境一般，让人心旷神怡。
看着庐山瀑布，那气势宏伟，一泻千里，声音如雷声轰入九天，让我不禁被震撼了！看见这美丽壮观的景象，我又不禁想起了诗仙李白《望庐山瀑布》中那千古流传的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这场景，正如诗中所说。
看了庐山瀑布和整个庐山，我情不自禁地感叹道：“我感觉，这世上，没有比这更壮观的景象了！”
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白眼中的三叠泉瀑布。我一直都想去庐山看一看三叠泉瀑布到底是怎样的。
这个暑假，爸爸妈妈带我来到了庐山。我们从山脚下走了大约两千个台阶，终于到达三叠泉瀑布。瀑布有三层，顶层是白色的.，好像白龙腾云驾雾，若隐若现；中间是透明的，那一层层溅起的涟漪，好似朵朵鲜艳的牡丹。
大瀑布的水倾泻而下，如同上面的白龙一跃而下，谁知道那条“白龙”有多长呢？说不定真如李白说的一样，有三千尺呢。
瀑布急速而壮观，既像白龙，又像脱缰的野马，更像天上的大湖破了个大口子，水从里面不停地泄漏出来。水声如鼓，响彻天外。
正在我赞叹瀑布美景时，调皮的小弟来了。他张开双臂，把我们笼罩在一片白色之中，瀑布早已不见身影，只有那响彻天外的声音还在继续。天空飘起了小雨点儿。几分钟后，雨过天晴，出现了一道彩虹，犹如给美丽的瀑布戴上了一顶彩色的皇冠。
不知不觉，已经到了下午三点，我们要回宾馆了。我恋恋不舍的坐上车，告别庐山。
庐山的瀑布真是太壮观了！
苏轼曾经写过一句这样的诗：不识庐山真面目，只缘身在此山中。庐山是我国著名的风景名胜区，而景区中最有名的便是庐山瀑布。
这个暑假中，爸爸妈妈带我去了梦寐以求的庐山瀑布。一来到庐山，就嗅到了大自然的芬芳清香，和微风来了个拥抱，令我浩气长舒，好不清爽。我们一边观看着美景，一边爬着庐山。美景使我们不知疲倦，终于，来到了庐山瀑布旁。
*看庐山瀑布，感觉到十分雄伟、十分有气势，这种气势深深地震住了我的内心。瀑布的水真猛啊！宛如一条蛟龙，像利剑般垂直而下，落入水中，激起一圈圈漪涟和一阵阵水花，如同一丝丝银线，向我们袭来。我抬头望着瀑布，突然发现在悬崖绝壁上，在瀑布的水帘下，生长着许多小草，在这样恶劣的环境下依然是那么郁郁葱葱。
雄伟的瀑布、蔚蓝的天空、郁葱的小草，构成了一幅秀丽的庐山瀑布图。看到这样的风景，我不禁低吟起李白的诗句&&—日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
看庐山瀑布可以令人如痴如醉，忘记烦恼。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白眼中的三叠泉瀑布。我一直都想去庐山看一看三叠泉瀑布到底是怎样的。
这个暑假，爸爸妈妈带我来到了庐山。我们从山脚下走了大约两千个台阶，终于到达三叠泉瀑布。瀑布有三层，顶层是白色的，好像白龙腾云驾雾，若隐若现；中间是透明的，那一层层溅起的涟漪，好似朵朵鲜艳的牡丹。
大瀑布的水倾泻而下，如同上面的白龙一跃而下，谁知道那条“白龙”有多长呢？说不定真如李白说的一样，有三千尺呢。
瀑布急速而壮观，既像白龙，又像脱缰的野马，更像天上的大湖破了个大口子，水从里面不停地泄漏出来。水声如鼓，响彻天外。
正在我赞叹瀑布美景时，调皮的小弟来了。他张开双臂，把我们笼罩在一片白色之中，瀑布早已不见身影，只有那响彻天外的声音还在继续。天空飘起了小雨点儿。几分钟后，雨过天晴，出现了一道彩虹，犹如给美丽的瀑布戴上了一顶彩色的皇冠。
不知不觉，已经到了下午三点，我们要回宾馆了。我恋恋不舍的坐上车，告别庐山。
庐山的瀑布真是太壮观了！
