从前，井底有两只青蛙，它们渴望见到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满井口，两只青蛙跃出井面。
其中一只向东走，它在路旁一蹦一跳的，看见人类走路的样子，它觉得很奇怪，怎么人类走路不跟它一样呢？于是，它怀着满脑子的疑惑在路旁跳。这时，它觉得很累，便停下来休息，它仰望天空，不禁"啊"地叫了起来，原来天空这么大！跟我在井里看见的可真是天壤之别啊！
这只青蛙继续往前走。它来到了田野里。它看到了一望无际的田野，高兴地说："这正是我要找的地方，也适合我安家。"于是，青蛙就找了一个比较好的地方，安了一个家。
有一天，青蛙出来找害虫吃，正听见了一群害虫在商量着："怎么样把这些长势茂盛的稻谷吃掉，来填饱自己的肚子。一只害虫说："我们召集全体的兄弟，把这些稻谷吃掉。"另一只害虫说："我们好不容易才找到了这么多美味的食物，怎能轻易就放弃呢？倒不如把它们搬到我们自己的洞里，慢慢地吃。"害虫们听了，觉得这个注意很好，全都赞成。青蛙听了，气得不得了，心想：这不是农民伯伯辛辛苦苦种的吗！这是他们的心血，可不能让你们这些坏蛋把它们糟蹋了。于是，青蛙就悄悄地从后面把那些弱小的先消灭掉，然后再把那些狐假虎威的坏蛋消灭掉。这是，青蛙遇到了一个强敌，有点打不过它，但是青蛙不泄气，尽全力把它给消灭掉。就这样，青蛙既填饱了自己的肚子，又保护庄稼。青蛙觉得这样做很有意义，就留在田里了。它有了新的家，开始了另一生活。
三角形的脑袋，披着一件绿披风，披风上还有褐色的斑点。这就是我，一只渴望得到“自由”的青蛙。
我生活在田间、埂边、池塘畔。我喜欢和同伴们一起生活、一起捉虫、一起嬉戏……那时，我们是多么的快乐啊！
然而有一天晚上，田野中来了几个人，并且每个人的手中都有手电筒。睡梦中的我被强烈的手电筒光照花了眼，我猛的一跳，那人便用木棒朝我头上狠狠一击，我昏昏沉沉的被装进了袋子，我们一路上被挤得喘不过气来。我们被带往都市，我本以为城市里很好玩，可我还没来得及看风景，却被人们运进了菜市场。
一个虎头虎脑的小男孩见了我们就大叫起来：“妈妈，我要吃青蛙！”
当买主抓起我的同伴，我在笼子里用乞求的.目光看着小男孩说：“你就放过我吧，你就放过我吧。”可小男孩却听不懂。我被他们抓了起来……
当我奄奄一息的时候我还在想：人类啊！你们何时才能罢休啊！你们会受到大自然惩罚的，有没有看到田野里的害虫越来越多了吗？
井底之蛙因为目光短浅，被人们嘲笑了千年。它不甘心埋没自己，决定跳出井口，去看看外面精彩有世界。
青蛙正想着怎么跳出井口，突然来了一个小女孩，青蛙求她把自己拉出井口。小女孩看它可怜，就找来了一根绳子把青蛙拉出井口。青蛙谢过小女孩，就踏上了它的流浪之路。
刚跳出井口的一瞬间，青蛙呆住了，大叫一声：“哇，原来外面的世界那么精彩！”它兴奋极了，顺着宽阔的马路勇住直前，看到了车辆来来往往，奔流不息，吓得它连忙跳到了路边。多么繁华的城市啊，让它看得眼花缭乱。大街上有琳琅满目的商店，有人山人海的人群，有华丽的高楼大厦……
走着走着，它来到了乡间小路，田野里有绿油油的麦苗、金灿灿的`油菜花和成熟的瓜果，还有许许多多的小动物。青蛙想：我在这里既能吃饱，又能为庄稼消灭害虫，人类肯定会喜欢我的。
过了一会儿，青蛙又来到了小溪边。它看到了杨柳随着风飘来飘去，看见了鸭子在嬉戏，鱼儿在水中快活的游来游去。它自己也跳进了水里洗了个澡，很舒服。
……
青蛙从此知道了天很大，无边无际，地很宽，自己在那显得那么的渺小。它决心把自己看到的全部记录下来，讲给同伴们听，让它们也去看看外面的世界。
宋朝赵师秀的《约客》中写到，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
这几天，我走在上学的路上，密密的草丛和田野里到处泛滥着青蛙的叫声。“呱！呱！呱！”叫个没完没了。它们的叫声响彻云霄，像是要让全世界都知道，它们是出了名的“鼓乐队”。
可是，我不觉得它们是出了名的“吵闹队”。每天，这些“吵闹队”在田野里吵得没完没了。早上，太阳还没升起，青蛙就“呱！呱！呱！”地唱起了歌，就好像太阳都是它们唱出来的。中午，它们的歌唱得和阳光一样热烈。晚上，四周显得特别安静，青蛙不但一点儿也没有唱累的迹象，还唱得更起劲了，那声音简直震耳欲聋。
每到夜晚，我都皱着眉头，咬住牙齿，捂着耳朵睡觉，好不容易睡着了，可是，这些“吵闹队”又在我的梦里出现了，我又被吵醒了。“呱！呱！呱！”整个晚上“听取蛙声一片”，哎！真希望这些“吵闹队”能够停止吵闹，让我能够睡一个安稳觉。
可我又一想：田里有这么多青蛙，说明我们环境比以前好了，这是多么令人高兴的事啊！这么多青蛙，一年下来，能捉多少害虫呀，农民伯伯不但可以少用农药，还能增产增收，真是太好了。这么一想，我真希望青蛙多多益善，再吵闹也值得。
暑假中的一天，小明扛着渔网开开心心地捉到了几只活蹦乱跳的小蝌蚪，放进了鱼缸里，蹦蹦跳跳地回到家。他心里想：捉蝌蚪太轻松了，我以后一定要多捉几只。
过了几天，小明坐在沙发上，捧着鱼缸观察小蝌蚪的变化。他惊奇地发现小蝌蚪已经长出了后腿，然后心想：我的小蝌蚪快快长大吧。这时，他听见身边的收音机里说要保护青蛙，小明想我捉青蛙是不是错了呢?
一个星期后，小明坐在沙发上看《小蝌蚪找妈妈》，当他读到一半的时候，受到了触动，心想小蝌蚪找不到妈妈它一定会很着急。于是，小明望了望身边椅子上的'鱼缸，又惊喜地发现小蝌蚪长出了前腿，它已经变成了真正的小青蛙了!心想小青蛙已经长全了，我也应该把它放回去了。
小明马上捧着鱼缸跑到了池塘边，将小青蛙放了回去，小青蛙从鱼缸里“嗖”的一下跳了出来。小明看着回到家里的小青蛙，他高兴极了。心里想：小青蛙也有自己的家，我们一定要好好保护青蛙。
在一个风和日丽的下午，空气十分清新，椰子树格外茂盛，小刚拿着鱼缸和鱼网，迈着轻快的步子，开开心心地去捉青蛙了。
小刚来到池塘边，费了九牛二虎之力，才捉了一缸青蛙。他高兴地跑回了家，坐在沙发上，喝着饮料，听着录音机，想放松放松，不料，录音机中传出一段话“今天又到了动物之声的播放时间，请大家不要捉青蛙，要保护青蛙。”小刚心想：大家都在捉青蛙，为什么不让我捉！小刚十分生气，他拿出《动物百科》开始翻阅起来，发现，原来，青蛙是二级保护动物，而且竟是小蝌蚪的妈妈，我以前最爱看《小蝌蚪找妈妈》这本书。
顿时，小刚感到羞愧万分，立即跑出家门，用尽全身力气，冲向池塘边，把小青蛙与小蝌蚪放生了，小青蛙在池塘边呱呱地叫着，好像在说：“谢谢你！”小刚也轻声说道：“去吧，去找你们的亲人吧！”
通过这个故事，我知道了一个小道理，那就是：保护青蛙，人人有责。
最*，我发现许多农民老大爷再卖青蛙肉，让许多青蛙都死于非命，上了餐桌，成了人们的美味佳肴。
青蛙是动物界的“捕虫专家”，它的背上穿着绿色的外衣，肚子是白色的，眼睛大大的`，很有特点，青蛙的舌头上有黏液，还有钩子。青蛙一小时能吃300多只蚊子。七个月可以吃一万五千多只虫子，连他的幼虫一小时都可以吃一百多只孑孓呢！
青蛙是庄家的保护神，是农民伯伯不可缺少的好帮手。
如果大家同意我的说法，就加入保护青蛙的行列，让我们保护“捕虫专家”——青蛙吧！
一天早晨，小明高高兴兴地走出家门，他一手拿着鱼网，一手拿着大瓶子，来到了小河边捉鱼。小明到了小河边，看见了一群青蛙，觉得捉鱼没有捉青蛙有趣，就捉了一只小青蛙，并把它放在了瓶子里，欢欢喜喜地回家了。
回到了家，小明觉得非常累，就坐在沙发上，把瓶子放在了小凳子上，又把收录机打开，听到了要保护青蛙的广播，但没有听全。小明觉得很纳闷，决定要把这件事弄个明白。
小明打开《百科全书》，翻到介绍青蛙那一页，看到了青蛙能吃害虫，能保护庄稼的内容。他心想：“这次我犯了一个错误，捉了青蛙，我一定把它放回去。”
于是，小明拿着瓶子，来到了小河边，把青蛙放了。青蛙“呱，呱”地叫了两声，好象对小明说“谢谢你。”小明笑了，转身向家里走去。
今天是星期天，是晴朗的一天。太阳早早地起了床，掀开厚厚的云棉被，开始了新一天的工作。它把温暖的太阳光洒向大地。雪白的睡莲张开了美丽的笑脸，勤劳的蜜蜂又提着花桶到处采花蜜，小草在温暖的晨风中跳这踢踏舞，只有小刚还在床上呼呼大睡。太阳公公悄悄来到小刚的床前，用它那隐形的双手抚摸小刚的脚丫，小刚“蹭”的一下就从床上爬了起来，他看见窗外这么好的景色，他决定到池子边去钓鱼。
他一只手拿着鱼篓和鱼饵，肩膀上扛着鱼杆，哼着小曲来到池塘边。他坐到椅子上，把鱼饵挂在鱼钩上，再把鱼线远远地抛了出去，开始专心致志地钓起鱼来。这时，几只蜻蜓飞过来跟他打招呼，小刚仍然一动不动地盯着水面上的鱼线，蜻蜓只好没趣地走开了。忽然，鱼线开始动了，小刚认为有鱼上钩了，连忙收起鱼线。令他大为惊讶的是钓上来的不是鱼，而是一只漂亮的大青蛙，身穿绿衣裳，漏着白肚皮，头上长着鸡蛋大小的眼睛，小刚认为这次收获不小，连忙把青蛙放回鱼篓里准备带回家。
这时，路过的小芳看见了，连忙说：“小刚，青蛙是有益的动物，是庄稼的卫士，人类的朋友。它们专吃害虫，你怎么捕捉它呢？”小刚听了，感到很惭愧，连忙将青蛙放回池塘里，青蛙幸福地叫着：“呱呱呱……”好像在说：“谢谢，谢谢……”
有一天，我和妈妈出去买菜。路过卖肉的地方，我发现一大群人拥在一个老伯伯那儿。我觉得很奇怪，就走过去一看，呀！原来那个老伯伯正在卖青蛙啊！那群青蛙正在网里拼命地挣扎，想往外跳，好像不甘束手就擒一样。可是人们又怎么会让它们逃脱呢？
你知道吗？青蛙可是田野里的“捉虫能手”呢！也是害虫们的“克星”。一只青蛙一天能吃害虫70余只，六、七个月就可以吃害虫10000多只呢！如果我国每人每天买一只青蛙的话，那么一天就会有910亿只害虫逃跑，损失多大呀！
现在是春天了，同学们去郊外游玩时，千万不要把池塘里的小蝌蚪带回家哦，让它们自由的生活在春天里，生活在大自然中，长成“捉虫能手”吧！
我倡议，让我们人人都来保护青蛙，爱护青蛙吧。不要再捕杀它们了。
——《小青蛙》的教学反思范本10份
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律*稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
根据这首歌曲的特点，结合一年级学生活泼好动、喜欢表演、喜爱小动物的心理特点，我设计了这样一堂《小青蛙找家》的综合课。在这堂课的教学设计中，力求体现以下几个意图：
以“趣”激“学”，自然引入。
音乐新课标把“激发学生对音乐的兴趣爱好”放在了首要位置，它强调：只有学生对音乐产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动的学*音乐、并且参与音乐活动。而且对他们将来的生活质量、生活品位的提升也有极大的帮助和影响。所以，我觉得：现在的音乐课，应淡化“双基”，真正让“趣”先行。在本节课中，我也有所体现。如：引出今天这节课的主角时，我使用了“猜谜语”形式，请出主角后，又通过小青蛙给大家讲了“小青蛙找家”的故事。学生听得津津有味。然后让学生带着悬念听歌曲，寻找故事的结局。对他们很有吸引力。所以，我觉得：一堂课最初的导入一定要精彩，要能抓住学生的心，这样，你的课就已经成功了一半。
《快乐的小青蛙》是语文s版一年级第23课的内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
在本课的教学中，我注重课文重点词语的朗读，如“不急不慌”、“奇怪”、“赶紧”等，让学生通过对词语的理解与朗读，去体会课文所描绘的情境。我把正确、流利、有感情地朗读作为重点，并把有感情地朗读作为重中之重。本节课中，我试图唤醒学生的生活体验，让学生入情入境地朗读，从而引导学生对课文内容有独特的理解和感悟。上完课后，我发现课中有两个地方“本末倒置”了。在一开头的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指导朗读时，花去了太多时间，生怕学生体会不到小青蛙的快乐、勇敢与聪明。而后面小青蛙回答大象伯伯说的话是这节课学*的重中之重。在这里指导朗读时，却练*得太少。
阅读教材的每一篇课文都来自于生活。我想，我们应该重视阅读教学与生活的紧密联系。在朗读指导过程中，创设情境，唤醒学生的生活体验，让朗读贴*生活，联系生活，课堂将充满更强大的生命力。
课文有两个自然段，第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳，一会儿在田里跳来跳去。第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫，夜里呱呱地叫着，唱着。根据智力落后学生学*能力较差，过多的内容学生接受不了并容易导致信息的堆积和干扰。所以我在讲析时把课文分成两部分。分段讲解分析，引导学生循序渐进地学*课文。下面重点讲讲第二课时，课文第二段的讲解和分析中课堂的几点做法和理论依据。
一、教学活动中注重置学生于课文情境中
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”《小青蛙》的教学过程中我十分重视学生的情景体验感受。利用多媒体画面生动、图、声、文配合的形式，使学生如同身临其境，了解小青蛙的特点及生活*性，为学生理解课**了两好的铺垫。同时，利用flash动画再现了小青蛙在水中和田里两个家的生活情景，让学生置身于课文情景中去感悟和体会小青蛙的自由和快乐，再让学生带着自由快乐的心情进入到老师创设的音乐情境中进行表演加深快乐体验，把学生的这种快乐自由的体验和心情推向高潮，然后再一次让学生朗读文本，这时学生的朗读进入了更深的层次。这种情境体验和感悟到的比老师单纯的口头讲解带给学生的更深刻更具体，学生对课文内容的把握也更全面和到位。
二、注重趣味性和个体差异性
要我学和我要学是两种不同的心理状态，在《小青蛙》这节课的教学过程中我力求让学生达到后者的心理需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。先以请客人的形式趣味导入，激发学生的学*兴趣，再让学生在摘下生字果的游戏中复*生字词，变枯燥的生字复*为生动活泼的摘果子游戏，让学生在玩中识字学词，让学生体验学*语文的乐趣，然后激趣读文，深入文本体验快乐。为了激发学生学*课文的兴趣，我向学生抛出了以下几个问题
1、你们有几个家？小青蛙有几个家？在哪里？
2、小青蛙在家里会干什么等问题来激起学生主动读文的欲望，发挥学生学*的主动能动性。
学生是学*的主体，同时也是个体。特别是智力落后孩子，因其智力水*不同，干预训练介入的早晚等等，每个学生的学*能力和水*也各不相同。每个学生都有自己的特长和缺陷，多元智能理论提倡教学的多样化原则、人人成功原则、个性化原则，让智障孩子自由发挥自己的特长，这样可以从中体验成功的快乐，提高自信激发学*的主动性和积极性。在课堂当中进行学科整合，让学生“多种才艺话理解”：唱歌、读课文、画画、学青蛙叫或青蛙跳等，学生根据自己的能力和喜好自由选择一种来送给小青蛙，发挥所长进行个别指导。
三、注重学法的指导和培养
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本知识，更注重的是学法的指导。智障学生学*的主动性和目的性都比较差，我让学生带着：“小青蛙有几个家？”等问题读课文，在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如“两个、游来游去、跳来跳去”等等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮助学*理解课文，教给他们如何学*知识，培养学生的自学能力。
四、反思中改进
本节课在教学过程中文本挖截的深度不够，拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让学生模仿次形式说词语，同时朗读的量不够，可加强朗读的训练和指导，作为新教师对文本的解读和把握毕竟比较粗浅还有待进一步的学*和提高。
“学然后知不足，教然后之困”，这是从教以来对孔老夫子这句话最深刻的感受。课堂教学在不断的试误中得到了提升，依稀记得新教师见面课时手忙脚乱，课堂控制力不足，第二次公开课教学目标模糊，眉毛胡子一把抓，到目前为止，这已经是第三次公开课了，在我们一年级语文小组帮助下，在反复打磨中，本次公开课应该算是有了一个很大的提升，但仍有许多不令满意的地方。
《小青蛙》一课课堂教学处理得比较好的主要有以下方面：
首先，教学目标明确。部编版小学语文一年级下册相比于上册来说，课文仍充满生活气息与童真童趣，但是知识量在加大，如识字难度、写字难度提升，知识点难度提高。原本二年级才涉及的形声字出现在了本册《小青蛙》一课。在执教《小青蛙》第一课时，我抓住本课重要知识点——形声字来展开教学活动，本堂课主要解决一个问题——“青”字家族的字。对“青”字家族的字，通过读、认、写、回归语境来加深对其的认识。课堂设计了找“青”字妈妈的宝宝，让学生找出“青”字家族的字，通过找“清”“晴”“睛”“情”“请”这几个字，达到初步感知认识“青”字族字的目的。随后通过比一比，学生自己观察“青”字族字，发现它们相同和不同之处，通过比较，更进一步认识“青”字家族，达到区分“青”字族不同字的目的。通过玩游戏、一起编儿歌，加深识字、理解“青”字家族的字。最后落实到对“青”字家族字的书写指导上，通过教师指导，学生互评互学，达到纠正书写的目的。整堂课中心点明确，没有出现拉拉杂杂眉毛胡子一把抓的现象，课堂教学线索清晰。
其次，书写指导扎实有效。《小青蛙》一课中，“青”字家族的字都是左右结构，并且笔画较多。为了能够调动更多孩子参与书写的积极性，更好提高写字能力，在进行写字训练时，如写“请”字时，我让学生先观察，请生说书写时该字哪些地方需要注意，教师再进行总结强调补充，学生进行书写，书写后同桌互评，比一比谁的字写得好，通过展台请一桌同学上来展示他们写的字，全班共同评价，帮助学生改进书写。全班63个孩子，如若教师一个个检查孩子的书写，显然是不可能的。孩子要发现自己的不足可能还不太容易，但是孩子却很能挑出他人的毛病。因此，以这样学生互评的方式，能够让每一个学生都找到自己书写的不足之处，改进书写，提高指导书写的有效性。
最后，生本课堂初现矛头。本堂课学生参与的积极性较高，课堂浸润着民主、*等、和谐的人文气息。“青”字妈妈找孩子，体现了自主学*，学生互评书写体现了合作学*。教师能够放手让学生参与讨论学*，如进行写字练*，让同桌之间互相比评，达到规范写字的目的。整堂课满堂灌、忽视学生、只顾着教学进度的行为没有了，在教学的各个环节，注重到了对学生的关注。如在请生说“请”字第二笔“横折提”时，有孩子站起来说是“横斜钩”，教师并没有直接告诉孩子正确答案，而是再请生说说有没有其他不同的答案，通过其他学生的回答获得正确答案。
本堂课执教中也出现了一些还需要改进的地方。
第一，激励措施需增强，学生信心勿挫伤
对于一年级的孩子来说，一节课的注意力时间大概也只有20多分钟，如何让孩子更加积极的参与进课堂，最大限度的延长孩子听课注意力时间，必要的奖励措施是不可缺少的。在执教本堂课时，有的孩子回答问题回答得非常准确完整，如何激励这样的孩子以及更多孩子回答问题、参与课堂活动呢？可以利用一些小贴纸，回答正确了直接贴在孩子书上。也可以利用小印章，回答正确的孩子在书上盖上小印章。但是在本堂课上，对回答问题积极和回答问题较好的孩子单单进行口头表扬就略显薄弱了，融入更多激励措施更能调动孩子课堂参与的积极性。
第二，形式还需多样化，最大限度吸学生
在执教《小青蛙》一课，除了运用多媒体课件进行展示外，没有其他教具出现，包括有趣的打气球游戏也是通过多媒体来实现的。虽然多媒体在语文教学中能够做到生动形象有趣，吸引学生注意力，但是单单靠多媒体来进行教学活动是远远不够的，尤其是低段教学。一年级教学形式完全还可以丰富多样，除了多媒体教具的使用外，也可以用有颜色的卡纸制作一些本课生字，可以用于开火车认字，也可以贴在黑板上展示讲解“青”字族生字。不同的色彩、图画都是吸引学生学*的方式方法。
第三，纠错虽及时，学生肯定也必要
本堂课的教学中，在学生互评阶段出现的问题是，所有站起来评价他人写的字的孩子都说的是他人字哪里哪里写得不好，仅仅只是看到了他人的缺点，却没有对他人字写得好的地方做出肯定性评价。教师作为课堂教学的引导者，应当发挥引导者的作用，在学生写的字只被指出不足时，还应当适当引导学生说说被评价学生字的优点。诚然，指出不足可以让学生改正，肯定好的方面能够保护学生的自信心，也是防止学生因为自身错误而受到打击，不敢再举手回答问题。又如在让学生回答“请”字第二笔时，有生起来说是“横斜钩”，面对这样的错误回答，我们也最好不要直截了当指出孩子的错误，可以再请其他孩子来回答，通过争一争，辩一辩来让孩子自己认识到回答的错误。表扬学生在争辩中获得的新知，减轻回答错误问题孩子的心理压力。
第四，生本课堂初现，深化生本要思考
整个课堂令人欣慰的是具有了生本课堂的萌芽，但是萌芽却始终没有深入下去。如在同桌相互评价指导写字的过程中，写得好的当小老师，指出了同桌写的不足之处，但是这样以后就戛然而止了。在处理这一细节的时候，我们可以在小老师指出不足后，请小老师在黑板上示范书写，这样比教师直接用多媒体出示汉字结构有效。同时只请一桌学生利用展台展示写的字，数量较少，完全可以再多增加几组学生来进行互评，增加学生的课堂参与度，让更多学生有上台展示的机会。教师在学生的互评过程中只需要做一个引导者，引导时多说要求，其他的时间完全可以大胆交给学生，让学生之间在互相学*中获得发展。除此之外，在进行“青”字家族的五个字书写指导时，我们也完全没有必要一个字一个字的讲，因为这些字都有共同特点。五个字可以放在一起处理，教师用一个字举例该字需要注意的地方，其余的字教给小老师讲解，让课堂时时学生都有参与权，自**，同时也锻炼了学生的综合能力。
第五，鸡头凤尾要具备，课堂结构要完整
课堂以读文开始，那也应当在读中结束。部编版教材生动有趣，更多的是需要学生多阅读，在读中领悟。本堂课在阅读上是欠缺的，除了上课开始齐读了课文，让学生初步对课文有了了解，其余也就没有再进行整体阅读了。学生对文章的感受力将受到影响。在找“青”字宝宝之前，阅读是可以占到课堂的10分钟样子的，我们不仅可以齐读课文，还可以通过男女赛读，分组读、教师范读、同桌读等方式增加阅读次数，增强学生对课文的熟悉程度。在课堂接*尾声时，并没有一个很好的总结来为本堂课画一个圆满的句号。本堂课教学任务顺利完成，但是并没有做一个本堂课的小结，因此给听课人一种教学任务未完成的感觉。在进行教学设计时，我并未想好如何做一个非常好的小结来为本堂课画上一个圆满句号，课堂结束，自己也感觉本堂课末了就像一串珍珠断了链一样。课堂既然以读开始，我们也同样可以在读中结束。
最后，课堂板书有瑕疵，细节处理要谨慎
在整个课堂教学中，细节方面有几处需要注意的地方。如在开课伊始，板书《小青蛙》这一课题时，指导学生写到题目中的“青”字后，“蛙”字就忘记写出来了，让“小青”二字在黑板上挂了很久，后面想起才补充出来。此外，在指导写这个“青”字时，在请生起来说了需要注意的地方后，应当在田字格中书写，这样让学生能够对“青”字的笔顺笔画和结构有更清晰的感官。在整个黑板上，空荡荡的摆放着课题，没有其他书写的东西，整块黑板看起来既不美观，也缺少了真正意义上的板书。在处理黑板板书时，依据本课重点是“青”字家族的形声字，我们可以将本课的形声字写在黑板上，课程结束，本课重点知识也能一目了然。除此以外，课文中除了“青”字家族的字外，还有其他的生字，这些字也应当做到随文识字，而不应该被忽略掉。在读课文环节后，完全可以随文认识“害”“保”“护”这几个字，“眼睛”的“眼”也可以在出示睛时随文一起认识，本课需要认识的字基本上是可以在第一课时解决完的。
本次公开课能够获益匪浅，同时比以前有了更大进步，离不开骆志菊名师工作室提供的舞台，离不开卢蓉师傅的帮助与指导，在这样一种教学相长的环境氛围下，让我真正教有所获。“吾生有涯，而知无涯”，愿以有涯追无涯，获得长足发展！
《快乐的小青蛙》是s版语文一年级下第7单元的一篇课文。本篇课文讲述了一只又聪明又勇敢的小青蛙用自己的歌声，使自己脱离危险的故事。
其实，我觉得原本这篇课文对我来说应该是一篇普通的课文，这堂课应该也会被我上成一堂普通的课，可是，这堂课却成了我的一个新的开始。
机缘巧合，去讨教一位学校中的语文教学有思想的老师，他向我推荐了这篇课文，点明了课后“分角色朗读课文”的要求，指明了本课的中心训练点。
一语惊醒梦中人，一个新的尝试向我招手。由于之前，对分角色朗读有自己的`误解，小瞧了它，觉得不过就是学生每个人扮演一个角色读一读朗读课文即可，现在才知，这样做不是分角色朗读，而是学生的分工朗读，角色一词并未体现。唉，真是误人子弟啊！
于是痛下决心，想要好好研究研究，查阅了大量的资料，翻看名家的教学实录，关于角色朗读没有明确的教学方法，也没有特别专门的教学。有些叹气，那就自己琢磨吧。
琢磨了一宿，未果。
硬着头皮上课。
很多时候预设的美丽没有想象那么精彩，意外的生成才妙不可言。
在分角色朗读之前，首先由我为学生范读。为了更好地表现人物的特点，当我读到大象时，声音是憨憨的，浑厚的。当我读到小青蛙时，声调是高的，声音是轻快的。孩子们都乐了。这时，我才恍然大悟，我一个也能分角色，最重要的是读出人物的特点。
于是，我先找了两位同学，不断地指导这两名同学，引导他们读出人物的不同，读出人物的特色。
然后全班分角色朗读，良旁白也指导要读得有板有眼。
一堂课下来，孩子们分角色朗读技巧确实有提高，多么美丽的一堂课啊！
这只是分角色朗读课堂的一堂不起眼的课，但是，听着孩子们精彩朗读，我已经看见了，分角色朗读的整个领域在向我展开画卷。
前几天，听了xx特殊学校老师的《小青蛙》一课，让我感慨颇多。
这节课给我留下的最深刻的印象就是每一个学生都能够参与到学*中来，真正成为学*的主人。看学生们的课堂表现，我们不难发现他们都有着良好的学**惯，同时在每一个环节我们也都可以明显的感受到这些学生丰富知识的储备和较强的接受能力。
从上课之初学生展示资料到课堂问题的回答再到最后的拓展延伸，这些聋哑学生的反应几乎出乎我们所有老师的意料。因为他们基本都能比较准确的发音，能快速的听请老师的问题并准确回答，对于一些在我们讲课通常不敢涉及的问题他们都能接受并表现出浓厚的兴趣。比如两栖动物，生物链，生态*衡等等。
自从课改以来，我们一直倡导要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，成为学*的主人。这对普通学校对正常孩子来说还有困难，所以一段时间以来我甚至错误地认为在特殊学校搞课堂改革简直就是天方夜谭。而今天，我听了小青蛙一课之后我再次感觉到自己对弱智教育的不了解、不深入。我在想我们的学生和正常孩子相比确实有着天壤之别，这是毋庸置疑的。但是和同是聋哑的孩子和同等弱智的孩子相比我们还存在如此大的差距，原因何在呢？我们到底该怎么做才能让我们的学生养成一个良好的学**惯让他们学会学*呢？我认为最重要的莫过于做好以下两点。
首先，大胆放手，耐心引导。
其实，向所有的老师一样，我们更愿意教给学生学*的方法让他们能够自主学*。但很多时候因为我们的学生知识储备不足，再加上一直以来老师和学生都*惯了我们以前老师讲学生听的上课方式。所以在我们不断改革的课堂当中，一系列的问题接踵而至：我们提出的问题学生不理解，学生的讨论基本流于形式，我们的课堂教学师生俱疲、劳而无功。于是，我们感觉我们一时半会儿的不可能做出成绩，因为缺漏太多，一时难以修复。另外我们还怕搞课改学生学不到东西我们难以给家长交代，不如还是按部就班，稳中求胜。就像在听课时我们所讨论的，如果我们给学生讲生物链和生态*衡，要让他们能轻松地接受这些知识，我们绝对需要恶补，补充很多更基础的东西，甚至可能要追根溯源。很多时候在这诸多的困难面前，我们没有了足够的胆量也没有足够的耐心，毫无疑问的我们的课改也没有多少成绩可言。
其次，开阔学生的视野，丰富学生的知识。
我们的学生因为残疾的缘故，他们的生活圈子很小基本上只局限于家庭和学校，与社会接触也少。再加上语言和智力的障碍他们也很难从外界获得知识和信息。所以，我们作为老师应该有意识地通过各种渠道开阔他们的视野，丰富他们的知识。引导他们多看电视新闻，多读书看报，教育他们多与人交流，有机会多带他们到社会上去体验。真正体验过的要比书上看的听人说的印象深得多。我不知一次地说过我的一个梦：有一次我和同学聊天，同学说她去了香港。于是几天后的一个晚上我做梦前往。意识里是坐飞机的，但飞机具体是什么样子没看见，而梦中的香港呢，也不过是一些高楼大厦，当然还不合时宜地看见了一些破砖烂瓦。其实我所梦的哪里是香港，不过是我所熟悉的地方罢了。我开玩笑说，因为我没有真正见过飞机没到过香港所以我做梦都做不出来。相同的，学生们只生活在自己的世界里，他们对外界就全然不知。所以，要想让学生们多一些知识，多一些阅历，我们就应该让他们走出去，让他们和社会接轨。只有这样，他们才有可能真正融入主流社会。
《可爱的小青蛙》这节练*课设计了内容丰富、形式多样的练*，让学生饶有趣味地应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。《可爱的小青蛙》是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。它是学*了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练*课。此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，在激发学生学*兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力。通过这一节课的教学，目标基本达到。但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让学生去说。老是害怕学生说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实，很多时候我们放手让学生说，才能真正发现问题，才能真正了解学生掌握程度。甚至有时候学生的回答还会让我们大吃一惊，收到意想不到的效果。这一点，在今后的教学中，一定要特别注意。
其次，复*导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。部分学生在复*口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦
再次，课堂各环节的时间安排欠妥。由于课堂练*的时间过长，最后导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间安排不够合理。
另外，对于数学课堂，应该要求语言精炼。可教低段多年，这一点一直没有长进，甚是苦恼。每次听高段数学老师上课，听到老师们准确精炼的数学语，总是羡慕不已啊！
总之，这次课对我来说是一次学*的机会，思考的机会，成长的机会。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探索中前进！
走进xx幼儿园第一次参加教研活动，我组织的是小班活动：儿歌《小青蛙》，目的是通过观察小青蛙的模型，让幼儿认识青蛙的外部特征，了解青蛙的生活*性，知道青蛙是益虫，激发幼儿爱护小青蛙的情感，会说儿歌《小青蛙》。为了实现以上目标，我查阅了大量的有关青蛙的资料，还特意制作了小青蛙的纸模型。
活动开始了，当小青蛙的模型出现在幼儿面前时，孩子们的话匣子一下子就打开了，“青蛙是益虫。”“青蛙会游泳。”“青蛙是蝌蚪的妈妈。”“青蛙和牛蛙不一样。”……太出乎我的意料了，才三岁左右的孩子怎么知道得这么多，反倒让我这个做老师的感觉有些手足无措了。为了吸引小朋友的注意力，在介绍小青蛙特征时，我引导小朋友有顺序地，从上往下观察，不是想说哪就说哪。我还拿出了纸工青蛙，鼓励幼儿与我一起学说儿歌，最后随着歌曲《小青蛙》的旋律，我和孩子们一起边唱边跳。
活动总算结束了，在研讨中我体会到了“四走进”的重要性，只有真正的融入到孩子的世界中才能够了解孩子的需要，才能与孩子们玩一起，才能做到“玩中学”。教师不仅要备知识，更重要的是备孩子。
教研结束后，我又一次翻开了王董的《走进孩子的生命世界》。
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程：
一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）
师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）
小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！
2、幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。
（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）
师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）
六、放松。
师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？
师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。
实录：
一、引入
T：呱呱，我是谁啊？
S：小青蛙。
T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？
S：青蛙宝宝
T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？
S：捉虫虫。
T：对了，最后我们要捉虫虫。
T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？
S摸摸肚子
T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。
语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）
T：刚我们在哪里跳啊？
S：肚肚。
T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？
S：捉虫虫。
T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"）
T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。
总结：
T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？
S：大眼睛。
T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？
S：胸口
T：胸口，可以吗？
（师带幼儿第3次游戏）
T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）
T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？
T：虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，
T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。
T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？
S：腿上，肩膀上。
T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）
T：你怎么发现它的？
S：头露出来了。
T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？
S：香。
教学反思：
《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，
我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题――小青蛙学本领（练*双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练*各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。
本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练*活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。
通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水*更上一层楼。
这是一次*时开展的教研活动。
在学校的课题《利用现代传媒手段，培养幼儿的语言素养》的引领下，我们每一个研究成员都确立了自己的小课题。我这人喜欢与别人与众不同，同时也是偷懒。选择散文，儿歌，故事有时没有配套的课件，就需要自己制作。要设计一个好的动画课件可不是一件容易的事，要化我好长的休息时间，更重要的是自己的脖子受不了，会连带着头疼，所以就选择了《开展音像讲述活动，提高中班幼儿的讲述表达能力》作为自己的子课题。“像”有许多，可以是舞蹈录象，也可以是生活中的情景录象，这给了我广泛的空间，尤其舞蹈录象，学校里有许多，如果只对跳舞的老师起那么一点作用岂不是浪费资源，所以我就选择了一些适合孩子讲述的内容进行活动。
在几次尝试中孩子们还是很感兴趣的。特别是扣人心弦地背景音乐很能吸引孩子的注意力，调动他们的积极情绪。本次情景舞蹈有很吸引孩子的故事情节，每个角色都很生动，在独特的舞蹈服装下个性鲜明：一只不懂事，但很听话的小青蛙；一群爱帮助别人，给别人带来快乐的荷叶宝宝；一只很脏很坏的胖苍蝇；还有一条喜欢指挥别人的毒蛇。情景舞蹈既有动态的舞蹈动作，又有简单的对白，给孩子在学*中动静交替，适合他们的学*特点。课堂中孩子们踊跃发言，都能很积极地表达自己的见解。尤其在活动中针对“是苍蝇还是蜜蜂”时发生了争执，我给了更多的时间进行了辩解，他们都说了自己的理由，最后在录象的引领下说出最根本的理由，知道那是一只喜欢在垃圾堆飞来飞去骗人的苍蝇。
但同样也存在一些问题需要思考。
首先，情景舞蹈为了表现一个完整的故事情节，一个舞蹈就有7、8分钟，如果就只放两遍就会花去15分钟，留给教师引导，孩子思考交流的时间也就只有20分钟了，在这过程中就显得问题重点不够突出。在上面的教案中我也只是从头到尾帮孩子梳理出一个故事的大概，让孩子理解了故事的内容。这完成了第1个目标，但第2个目标因为没有时间，最后一环节没上就结束了，孩子就不能完整地运用简单的语句讲述故事的内容。当然我可以放在以后活动中，但作为一节有其他听课老师在场课，还是有点遗憾！
其次，因为录像受当时条件的影响，对白说话的语音不是很清楚，就影响孩子的听觉的效果，浪费时间去纠正。
最后，在活动结束后有老师建议提高孩子语气，表演的感染力，可以让小朋友们学一学，演一演。这是好的，但作为第1次活动，显然多了、难了些，可以放在以后继续让孩子进行表演，相信有了录像的榜样，孩子们会模仿地惟妙惟肖的。
——青蛙叙事作文(10)份
星期六早上，太阳悄悄地升上了天空，露出了那调皮的小脸蛋，把大地照得暖洋洋的，庄家也从睡梦中苏醒了，它伸了伸懒腰，笔直地耸立在土壤中。青蛙更是忙碌无比，因为他们正在捉那些破坏庄家的害虫，时不时地发出“呱呱”的声音。把害虫们都吓的魂飞魄散！
这是，有一个小男孩听见了青蛙的叫声，就自言自语地说：“如果我能捉到很多青蛙地话，我们今晚就可以吃到鲜美可口的青蛙肉了。”说干就干，那个小男孩拿起袋子就往田野里跑，小男孩跑得气喘吁吁，满头大汗，终于跑到田边，他马上卷起裤脚跳到田里捉青蛙，他左找右找，找到一只捉一只，直到把袋子装的鼓鼓为至，然后他紧紧的拿住袋口准备回家，害虫更是喜上眉梢，因为它知道，如果没有青蛙就可以尽情地破坏庄稼了！
一个小女孩正朝小男孩走来，对他摆摆手说：“快把青蛙放了！青蛙是益虫，我们要保护它，如果没有青蛙，害虫就会肆无忌惮地破坏庄稼的。”小男孩知道自己错了，脸涨的像西红柿一样红，马上把鼓鼓的袋子解开，把青蛙放回田里去了。
青蛙在田里快活地蹦来蹦去。好像在说：“我回来了！”庄稼笑的合不拢嘴。
一天，天气很热，妈妈在打扫卫生，我看妈妈头发都被汗水打湿了贴在脸上，就说：“妈妈，这么热，您休息下吧？”妈妈笑着说：“好的，女儿，你下去帮我买一瓶水吧！”说完，妈妈给我一元钱。
我刚跑到便利店，我就听见：“卖青蛙了！卖青蛙了！”的吆喝声，只见便利店旁挤了一圈人。我好奇地挤进人群中，看见老板抓着一只小青蛙说：“卖青蛙了，一只两元钱，新鲜的青蛙呀！”
我看到青蛙瞪着眼睛呆呆地望着周围的人，一副很无助的样子，就走到老板面前说：“老板，青蛙也是有生命的！而且是有益的动物，我们要保护动物，这一元钱买你的青蛙好吗？”老板不耐烦地说：“一只青蛙两块，你一块钱怎么买我的青蛙？”我看见我的好朋友魏巍也在，就向他要了一元钱，我跟老板说：“我有两元钱了，给我这只青蛙吧！”老板只好把青蛙卖给了我。
我捧着青蛙回到家，妈妈疑惑地问我：“水呢？”我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑着说：“你长大了！”我高兴极了，说：“我们把它放生吧！”妈妈点点头，建议道：“我们把它放到小区的池塘里去吧。”
今天真高兴，因为我救了一个小生命，以后我要继续保护小动物！
今天，天气非常闷热，小狗一直吐着舌头，喘着粗气。妈妈在打扫卫生，热得满头大汗，她给我一元钱，叫我去买一瓶水。我拿了一元钱就出了门。
刚出家门，我就觉得像走进了火炉，热浪一阵阵扑面而来。当走到小卖部门口时，我看见一个人在卖青蛙。只听那个人叫卖道：“卖青蛙了！一只五元钱，现杀现卖，不新鲜不要钱！”那只青蛙瞪大着两只圆鼓鼓的眼睛看着我，一副可怜兮兮的样子，好像在说：“救我，救我，小朋友！”
我于心不忍，赶紧对卖青蛙的老板说：“老板，您放了这只青蛙吧！”?老板恶狠狠地瞟了我一眼说：“不行，放了青蛙，我拿什么赚钱吃饭？”?我看了看手中的一元钱，诚恳地对老板说：“老板，我给您一元钱，您把青蛙便宜些卖给我，行吗？”老板这才放缓了脸色，说：“好吧，给你青蛙。”我救下了青蛙，它终于转危为安了。
我把青蛙小心翼翼地捧回家，妈妈责怪道：“小宽，我叫你买的是水，不是青蛙！”我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈说：“你长大了，明天我们把它放到水池里吧！”我说：“真是我的好妈妈。”
第二天，我和妈妈把青蛙放到了水池里，青蛙游了几下，回过头来，呱呱地叫了两三声，好像在对我说：“谢谢您！”
每天早晨，我都陪妈妈去买菜，因此总能看到店主把捕来的青蛙拿出来卖。每到这时，我的心总会感到很痛，青蛙可是益动物呀，而且少了青蛙，自然界的生态会被严重破坏。但是虽说这样，买青蛙的人还是络绎不绝。妈妈也想给我买，她说这青蛙吃了会很营养的。但是每次都被我再三拒绝了。
今天我又和妈妈像往常一样一起去买菜了。来到那个卖青蛙的地方，只见店主正在杀青蛙，完全不顾青蛙的哀鸣。只见他动作很麻利。一下子就把刀架在了青蛙的脖子上，然后一砍，就看见青蛙的脑袋和脖子分了家，连皮也扒了下来。被扒了皮的青蛙还是挣扎着，好可怜呀！我就这样眼睁睁地看着几只活生生的青蛙被如此狠心而残忍的店主杀害，而且还被不少的群众争着购买，我的眼泪在眼眶里打转，实在看不下去了扭过头。
在我的心里，真为那些青蛙叫不*。青蛙是人类的朋友，一只青蛙每天要吃掉上千万只小飞虫，如果杀掉一只青蛙，不就等于放走了上千万只小飞虫吗？那么，试问：您是希望看到上千万只小飞虫危害人类，还是希望一只青蛙来把它们消灭。现在的人类就好像是一个喝醉的人，根本不懂自己在做什么。当然，也有些人明明知道自己在做什么，却还是为了钱而不顾道义地做出一些伤天害理的事。醒醒吧！人类，请放过青蛙吧！为了我们的未来能更灿烂，更有生气。
我相信，通过大家的共同努力青蛙回受到应有的保护，世界一定会因为青蛙的存在变得更加和谐，更加美丽。
今天，天气晴朗，妈妈带我来到郊区玩。
一到景点，就有一片世外桃源展现在我们眼前。妈妈拍照去了，我来到旁边的一块空地上玩。刚下过雨，地上有许多小水洼，我往一个水洼里一看，底下漂浮着一片青苔，青苔上有一大块鹅卵石，上面有很多活泼可爱的小青蛙在嬉戏打闹，就像是一群顽皮的孩子。我想：要是能抓几只回去玩玩该多好啊！于是，我向老妈要来一个瓶子，然后脱了袜子，挽起裤腿，跨进了水里。脚踩在青苔上，软绵绵地，很舒服。我慢慢地接*一只离我最*的青蛙，它完全没有意识到危险正在逼*，还在和身旁的青蛙嬉戏打闹。我用食指和大拇指轻轻一捏，这只活泼可爱的小青蛙就成了我的掌中之物。我往瓶里灌了半瓶水，将青蛙放进了水里。抓得兴起，我再抓，再放，再抓，再放……就这样，在我回去时，瓶里已经有了将*二十只小青蛙。可是，它们在瓶子里东撞一头，西撞一头，像被关在笼子里失去自由的小鸟一样，怪可怜的。于是，我将小青蛙倒回了水里，带着装在空瓶子里的快乐和妈妈回家了。
今天，我虽然曾抓到过这么多青蛙，可是最后还是让它们回归了大自然。没能让这些可爱的青蛙跟我一起回家。使我有些难过，不过我可不在乎，保护环境比带回家更有意义。
小青蛙，愿你们在大自然中自由自在地长大！
星期天的早上，天气十分闷热，妈妈拿着一元钱对我说：“小刚，你去帮妈妈买一瓶矿泉水回来，好吗？”“好的，没问题！”小刚满口答应了。“那你一定要快点回来。”“妈妈，我知道了，我马上就出去。”
小刚一边跑一边擦汗，突然，小刚看见前面有一个小贩正拿着刀砍向青蛙。而那只青蛙不停地在挣扎，可怜兮兮地看着小贩，可小贩却无动于衷。小刚暗暗地想：不行，我一定要救下这只青蛙！小刚走上前去，拿着一元钱对小贩说：“我用一元钱买下你这只青蛙，可以吗？”“不行，我这只青蛙要五元钱，小屁孩，一边去！”小贩子不屑一顾道。
但小刚却不放弃，继续说道：“如果你再不放青蛙的话，我可就要打110报警了。”小贩手抖了一下，连忙说：“你别报警，我马上就放了这只青蛙，但是你要把这一枚硬币给我，我才把青蛙交给你。”小刚点了点头，答应了小贩的要求。
小刚到家后，妈妈质问小刚：“我让你买的矿泉水呢？”小刚把这件事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞道：“小刚，你真是个懂事的好孩子。”“妈妈，我要把青蛙先放进水里，明天再把它放进学校的池塘里。”妈妈答应了小刚。
一天清晨，小明的爸爸一手拿着网兜，一手拿着麻袋高高兴兴的出门。来到小池塘边开始捉青蛙。他发现池塘里的青蛙可多了，好像在开会呢！那青蛙鼓着一双腮帮子呱呱地在唱歌呢！小明的爸爸心想：哈，这下可以装好多钱了。他弯着腰屏住呼吸，眼睛一眨不眨的盯着青蛙，蹑手蹑脚的从青蛙后面逼*，他挽起裤脚伸出腿，一个猛虎朴食，“哈哈，你逃不出我的网兜了吧！”说完就把青蛙放进麻袋里。他捉了一上午，捉了满满一麻袋，兴高采烈的哼着小曲王往家走。
回到家，小明一看问：“爸爸你袋子里装着什么呀？”爸爸说：“袋子里都是青蛙。我刚才捉青蛙去了。”小明听了大吃一惊，对爸爸说：“我们不能捉青蛙，因为青蛙是捉害虫的能手，它一天能吃六十多只害虫，一年就能吃一万多只，它们是捉害虫的高手！"爸爸非常生气：“去去去，小屁孩，懂什么呀，我去睡觉了。”说这就上楼了。
这是，少先队员小刚找小明玩，一看，他一副愁眉苦脸的样子对小明说：“小明你怎么了？"小明说：“我爸爸捉青蛙还要卖掉。”小刚说：“一定会有办法的。”他们做下来静下心想。青蛙呱呱的叫着好像再说：“快偷偷的把我们放了。”小刚吧办法告诉了小明，两个人一起把青蛙给放了青蛙回过头呱呱直叫，好像再说：“谢谢。"突然小明的爸爸醒了，一看：“我的青蛙呢？”爸爸看叫小明大汗淋漓一下子就明白了，举起巴掌，小明早就逃走了，心里还是乐滋滋的呢！
今天天气非常闷热，妈妈在客厅打扫卫生，而我在房间里做作业。家里停电了，我显得有些烦闷和躁动。忽然，妈妈走进了我的房间，递给了我一元钱，说：“儿子，你下楼去买一瓶矿泉水吧！”我毫不犹豫地接过了钱，冲出了家门。
我一到楼下，就听见一个小贩在喊：“非常新鲜的大青蛙呀！便宜又实惠呀！”我气势汹汹地走了过去，对小贩说：“青蛙是益虫，你快放了它！”“我凭什么放了它？”小贩十分强硬。“那你把它卖给我好吗？”“我的青蛙五元钱一只。”“五元钱一只？你这青蛙是银的吗？竟然这么贵！”我将手中的一元钱塞到了小贩的手里，一把夺过了他手上的青蛙，不顾小贩的吼叫，我急匆匆地跑回家了。
回到家后，妈妈见我手中捧着一只青蛙，却没看到矿泉水，就问我：“水呢？怎么变成了青蛙？”我见妈妈非常生气，就跟妈妈说了事情的经过，妈妈不但没有生气，还表扬我说：“我的儿子终于长大了！”我顿时乐开了怀。
第二天，我和妈妈一起去将青蛙放生了，因为青蛙是益虫，需要我们共同保护。
今天，是一个闷热的日子。
家里停电，妈妈正在做家务事，我在旁边开开心心地玩手机。妈妈把家务事做完了，她给我了一块钱叫我帮她去买瓶矿泉水，我愉快地答应道：“好的！”
我打开门，快步下了楼梯。一到小区大门，便听到外面有人叫卖青蛙：“卖青蛙喽，五元一个，现杀现卖哦！”我连忙跑过去，对小贩子说：“青蛙能捉虫子的，要是好多只虫子飞到你的身子上，你有什么感觉？再说了，你把青蛙都杀了，你怎么打蚊子呢？还有，你每天打蚊子，你手会不会打酸了？”小贩子不耐烦地说：“去去去，别打扰我做生意！”“那我用一元钱换你的青蛙好不好？我只好求小贩。小贩子说：“想得美，你一元换我五元？我这可是新鲜的，不会便宜的。去去去，你去玩，别打扰我做生意。”“不要，我就要一元买你的青蛙。”小贩见拿我没办法，只好说：“好吧好吧，你就用一元钱换我的青蛙吧，拿着！”我兴奋地接过青蛙，像捧个宝贝似的跑回家。
妈妈看到我手上捧着青蛙，就生气吼道：“我叫你去买瓶矿泉水，你买什么青蛙啊！”我把救青蛙的过程向妈妈说了一遍又一遍，妈妈才听懂了我的话。她不仅原谅我，还夸我是个保护动物的好孩子呢！
五一小长假，爸爸妈妈带我到农村体验生活。二号那天，阳光明媚，万里无云，我和表弟准备到田野里抓青蛙。
我们带上网兜、小木棒，兴高采烈地出发了。我们来到了田野，看到一片片绿油油的麦田，微风吹拂着麦田，连绵起伏的麦浪就像在跳一支优美的圆舞曲。热辣辣的太阳当头晒，我感到非常炎热，像站在烤箱上一样，汗水直淌。可我没有放弃，仍然用手中的木棒寻找青蛙。
突然，一个又黑又绿的东西，从我旁边“砰”的一声跳到河水里，我想一定是青蛙。我连忙拿起网兜，小心翼翼地罩下去，捞上来全无青蛙的影子，只有稀稀几根稻草。我看表弟的袋里已经有好几只青蛙了，我垂头丧气地说：“唉！弟弟你抓了这么多，我怎么一只也抓不到呀？”弟弟像个小大人一样不紧不慢地说：“抓青蛙一定要有耐心、恒心、不急不躁、眼疾手快，这样才能抓到青蛙。”听了表弟的话，我又有了信心。我先悄悄地把网兜举起来，轻轻地寻找，突然一只青蛙跳过来，我连忙把网兜放下来，那一只青蛙就“被捕”了，我高兴地手舞足蹈起来。照这个方法，又接连抓到几只。
正当我得意之时，一位老爷爷走过来，摸着我头温和地说：“青蛙是益虫，它每天要吃许多害虫，可以保护庄稼。”听了老爷爷的话我们非常惭愧，就把抓来的青蛙全部放了。
虽然抓青蛙我们一无所获，但我们收获了一个重要的道理，就是：要保护青蛙，保护自然。
——青蛙和蚂蚁看图说话作文范本10份
一个阳光灿烂的日子，一只小蚂蚁出来玩。
玩呀玩，来到了茂盛的草丛边，这时它有点精疲力尽了，它东张西望，看哪里有食物吃，突然发现草丛中有一块大骨头，心想：这块骨头这么大，而我这么小，怎么能搬得动呢？想啊想，忽然又灵机一动，觉得自己虽然身强力壮的，但是自己一个人是肯定搬不动的，如果请兄弟们一起来帮忙，那么一定能成功。
说干就干，小蚂蚁叫来好多兄弟们，它们齐心协力，使劲地搬，终于大骨头被它们搬回了家。
回到家，小蚂蚁高兴地手舞足蹈，同时也懂得了一个道理：好东西要大家一起分享，团结就是力量。
春天，小黑出来散步。忽然，它看见签名有一根大骨头。小黑想：这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。小黑眼球一转，想：我要叫我们的兄弟姐妹们来扛，它吹了一声口号，所有的小蚂蚁都跑过来。“有什么？小黑。”小黑说：“你们看这个骨头，一定很好吃。”我们一起搬回家。小黑叫它们排成两排，小黑喊口号“一二一，一二一……”它们齐心协力把骨头搬回家。
这个故事告诉我们人多力量大的道理。
秋天到了，小蚂蚁该准备过冬的粮食了。小蚂蚁欢欢爬出洞，也去找粮食。
它走啊走，突然，它被一个硬硬的东西绊了一脚（跤），一看原来是一根大骨头。欢欢开心极了，心想太好了，我正找吃的呢。它背呀背背不动，拉呀拉拉不动，又拖呀拖也拖不动。欢欢想为什么不请大家来帮忙呢？说着（就）向家里跑去。一会儿（的功夫）欢欢就带着许多小蚂蚁跑来了。欢欢喊口号，其它小蚂蚁一起搬骨头，大家齐心协力一起把大骨头搬回了洞里。
大家累得满头大汗，但特别开心，因为过冬的粮食不用愁了！
在一个天气晴朗的下午，小猴子和好朋友小松鼠来到公园玩好玩又刺激的秋千，秋千真好玩呀，一会儿小猴子推小松鼠，一会儿小松鼠来推小猴子，它们两个玩得不亦乐乎。
就在这时，两只可爱又活泼的小蚂蚁哼着歌来到了小河边。可两只小蚂蚁见小河这么宽，急的抓耳挠腮。嘴里还嘟嘟囔囔得嚷着：“哎呀，这条河这么宽，怎么才能过去呢？”
小猴子和小松鼠看小蚂蚁们急得抓耳挠腮，就决定帮助它们。它们把荡秋千的座椅卸了下来，给小蚂蚁做他它们的小桥，它们俩一人站一边，把“小桥”放在了小河中间。
小蚂蚁们过桥了，连忙对小猴子和小松鼠说：“谢谢你们。”小蚂蚁们，走后小猴和小松鼠把秋千上的两根绳子拿了下来，作为跳绳，它们比起了跳绳，这可真是愉快的一天。
晴空万里的一天，小猴和小松鼠一起去草地上玩，他们用绳子和木板搭了一个秋千。瞧！他们玩得可开心了。
这时，几只小蚂蚁出来找吃的，他们走着走着就遇到了一条清澈的小河，小蚂蚁们瞬间变得愁眉苦脸，其中有一只小蚂蚁说：“这条河又长又深，我们太小了过不去怎么办？”小蚂蚁们都纷纷议论起来。
小猴和小松鼠看到了，又看了看自己搭的秋千，想到了一个好办法，他们把秋千拆了下来，把木板架在小河的两边，并对小蚂蚁说：“这有桥你们快过来！”
小蚂蚁们一个接一个地过桥，还不忘对他们说谢谢。小猴和小松鼠开心地笑了。
等小蚂蚁们都走远了，他们俩才想起了一件事：秋千被拆了，没办法玩了。但他们还是想到了一个办法。
小猴和小松鼠把大秋千的两根绳子当作跳绳，开开心心地跳了起来。
有一天，天气晴朗，阳光明媚，天空中飘着几朵奇形怪状的白云。
两只小蚂蚁欢欢和乐乐出门找食物吃，可是刚打开门，就有一条河挡住了它们的去路。小蚂蚁们看到一颗又高又壮的大树底下有几片像手掌一样的落叶，小蚂蚁欢欢急中生智，想到了一个好办法，它对乐乐说：“乐乐，我们可以用树叶当船。”乐乐听了，举双手赞同。于是它们说干就干，一人扛着一片树叶很快就来到了小河边，它们小心翼翼地把“船”放进了小河里。接着，它们轻轻一跃跳到了“船”上，“船”顺着水漂哇漂。
可就在这时，天空中的白云披上了黑衣服，雨点像掉了线的珍珠一样往下落。小蚂蚁急得抓耳挠腮，冥思苦想，终于想出了一个好办法。乐乐把自己的“船”努力靠*欢欢的“船”，接着跳上欢欢的“船”，乐乐对欢欢说：“你和我一起撑着那把“伞”不就可以避雨了吗？”最后，它们一起撑着“伞”乘着“船”，顺顺利利地到了河对岸。一起开开心心地继续去寻找食物。
星期天的早上晴空万里小蚂蚁一家三口要去河对面对岸看望生病的奶奶。
蚂蚁妈妈、蚂蚁爸爸和蚂蚁宝宝都准备好了它们就出发了。一路上它们有说有笑穿过青青的草丛终于来到了河岸边。正当它们要过河时却发现小桥不见了。蚂蚁妈说：“小桥不见了这可怎么过河啊?”蚂蚁爸说：“是啊!小桥可能是被洪水冲坏了吧。”它们两个急得团团转。这时小蚂蚁灵机一动说：“我们可以做一艘船啊!”蚂蚁妈妈和蚂蚁爸爸都很赞同。它们东望望西看看发现有一个树枝它们决定用树枝当船身。它们齐心协力把树枝放到小河里然后跳到树枝上可小船走的太慢了眼看就要到中午了。它们想了想：“咱们应该再加上一个船帆。”它们把一片大树叶插到树枝前当船帆最后它们顺利地到了奶奶家。
这个故事告诉我们一个道理有困难要动脑筋解决。
秋天到了，秋高气爽，树叶在空中翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶。
三只小蚂蚁出来找食物。来到河边，看见河对岸有一些食物，河却挡住了去路，把它们急得团团转。有一种蚂蚁说：“要不我们用草过河吧！”“不行，草太细了。”一只蚂蚁提出异议。“要不我们用石头过河吧！”第二只蚂蚁说：“不行，石头太沉了！”一只蚂蚁说。
突然，一片叶子从水面漂过。第三只蚂蚁灵机一动，说：“要不我们坐着这片叶子过河吧！”说完，小蚂蚁们跳到叶子上。一阵风吹过，树叶一会儿漂到西，一会儿漂到东。
小鲤鱼游出水面，说：“你们有什么困难？”小蚂蚁说：“我们没有船桨，控制不好船的方向。”小鲤鱼说：“我来当你们的船桨。”说完，小鲤鱼游到叶子下面，把小蚂蚁送到河对岸。小蚂蚁高兴地跳上岸，异口同声地说：“谢谢你。”小鲤鱼说：“不用谢。”说完小鲤鱼游走了。
吃完早饭，三只小蚂蚁约好一起出去玩。一路上，三只小蚂蚁说说笑笑。突然，他们傻了眼，因为前面有一条小河挡住了他们的去路。
三只小蚂蚁急得团团转，嘴里还念叨着：“怎么办？怎么办？过不去了！”有一只小蚂蚁往远处一看，发现那里有一根木头，便说：“看！那里有一根木头，我们一起把那根木头抬到水里顺着水流漂过去吧！”于是，它和其中一只小蚂蚁一起去抬木头。
剩下的一只小蚂蚁看见树上的树叶纷纷落了下来。它走过去扛起一片树叶，说：“有船总要有桨呀，这个来当桨吧！”说完，就往回走。
它们先把木头放进河里，然后，它们再坐到木头上，中间的那只小蚂蚁负责划船。最后，它们顺着水流漂过了河。水里泛起的波纹好像是在说：“你们真是爱动脑筋的好孩子。”
通过这个故事，我明白了：遇事不能放弃，要学会思考。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶是好朋友。
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶高高兴兴地来到草地上。它们用鸡蛋壳和木板做了一个跷跷板轮流玩了起来。轮到蚂蚁和小虫子玩时，蚂蚁怎么使劲也压不动小虫子，蝴蝶拍着翅膀，在一旁大声喊：“蚂蚁，加油！”蚂蚁笑嘻嘻地说：“虫大哥，你吃胖了，我都压不动你了，你该减肥了啦！”
过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做成热气球，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳里，和蝴蝶飞到空中。小虫子说：“房子啊，高山啊……都比我小了。蚂蚁，蚂蚁，快来看啊都比你小了。”蚂蚁说：“我……我恐高……”
到了下午，突然，下起了大雨。它们把鸡蛋壳当作雨伞，小虫子、蚂蚁、蝴蝶躲在鸡蛋壳下面，从缝隙里看向外面，它们看到了雨水像断线的珠子滚了下来。
天黑了，小虫子、蚂蚁、蝴蝶把鸡蛋壳做成床，它们趟了进去，用大树叶当被子，甜甜地进入了梦乡。
真是美好的一天！
冬天终于过去了，春天来了。洞里爬出了三只蚂蚁。
老大说：“我们三兄弟一起出去兜兜风吧！”老大走到哪，老二和老小就走到哪里，它们边聊天边走路。
忽然，蚂蚁们的前方出现一条很深很深的小河。蚂蚁老二差点就掉进这条特别深的河，幸好老大拉住了老二的小手。老二连声说：“谢谢，谢谢。”同时，感慨道：“这么深的河该怎么过去呢？”
忽然，老小看见一根树枝，对老大说：“老大，我看见了一根树枝。”老大一拍脑袋，说：“我真傻，怎么没想到可以用树枝来作船啊！”老大命令老二和老小去搬木枝，它们俩把木头搬到了河边，累得气喘吁吁。另一边，老大扛来了一片树叶。三只蚂蚁坐上“船”，老大看方向，老二划桨，老三看风景。
我明白了，遇事要多动脑筋、多观察。
一天早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁在路边儿玩耍，他们捡到了半个鸡蛋壳，觉得很好奇。
突发奇想，它们用蛋壳做了一个有趣的跷跷板，小虫子和小蚂蚁爬上了跷跷板的两头，小虫子用了吃奶的力气，把自己的这端压得低低的，让小蚂蚁那边翘得高高的。小蚂蚁害怕极了，吓得瑟瑟发抖，浑身发软，紧紧抱住跷跷板闭上了眼睛。小蝴蝶说：“小蚂蚁，别害怕，我会保护你的。”小蚂蚁听了，悄悄地睁开眼睛向四周望去，它惊奇地发现，原来坐在高处可以看到更美的风景啊！
过了一会儿，他们发现了一个热气球。又用蛋壳做成热气球的篮子，小蚂蚁和小虫子坐在热气球里悠闲的聊天儿，小蝴蝶则和热气球一样飞得很高很高，小蝴蝶露出了灿烂的笑容，像是在告诉朋友们远处的田野和四处的风光，真的好美丽呀！
他们飞过了高山、湖泊，又回到了地面。到了下午，突然下起了倾盆大雨，三个小伙伴儿急忙钻进了蛋壳里，它们咯咯咯的笑着，雨停了，它们钻出蛋壳，异口同声的说：“幸好有这座蛋壳房子呀，要不然我们都会被淋成落汤鸡的！”
到了晚上，月亮如镰刀一样高挂在浩瀚的`夜空上。它们又把鸡蛋壳做成了温暖的小床，用树叶做成枕头和被子。玩了一天的三个小伙伴，在蛋壳小床里，很快进入了梦乡！
这真是美好又愉快的一天呀！
——写青蛙的特点的作文优选【10】份
池塘里住着一只爱吹牛的小青蛙，整天蹲在荷叶上呱呱的叫个不停，自以为了不起。
小青蛙蹲在碧绿的荷叶上，自夸道：“我的本领顶呱呱，呱呱呱。”这时，一条可爱的小鱼游了过来。小青蛙得意洋洋地说：“一天到晚就知道摇着尾巴在水里游，真是无聊，你敢到陆地上跟我比赛跑步吗？”小鱼没理会它，悄悄地走了。小青蛙更得意了。继续唱着：“我的本领顶呱呱，呱呱呱。”这时，岸边跳来了一只小兔子，小青蛙轻蔑地说：“你每天只会跳来跳去，你敢下水跟我比赛游泳吗？”小兔听了小青蛙的话，也没有理会，掉头就走了。小青蛙一看它逃走了，更加得意忘形了，使劲的唱着：“我的本领顶呱呱，呱呱呱。”
就在这时，一头水牛刚好路过，看到小青蛙说：“小青蛙，你今天遇到什么事情了？这么开心，能和我分享一下吗？”小青蛙昂着头说：“哼，小鱼和小兔子的本领，都不如我，我是这个池塘里本领最强的。”水牛听了，摇着头说道：“你最好不要太骄傲，要谦虚一点。”青蛙不服气地说：“我看你是瞧不起我，我来跟你比比大小吧！”说完小青蛙就鼓起了肚子，把自己变成了皮球，肚皮差点就炸了。躺在荷叶上，痛苦地说道：“我真的不应该太骄傲！”
就这样，这里的动物，再也不理会小青蛙，它只能孤独地在那呱呱叫着。
夏天，小青蛙趁着妈妈午睡的时候溜了出来。妈妈总是跟他说睡午觉好，睡了之后下午才有精力，可是小青蛙一点也不想谁午觉，它每次都是等到妈妈睡去了之后偷偷溜出去和小伙伴们一起玩耍。
这天，小青蛙出来和小伙伴们一起在荷叶上蹦蹦跳跳，荷叶就像是一个蹦床，小青蛙们十分喜欢。几个小青蛙玩的不亦乐乎，这时明媚的阳光突然被乌黑的云层遮挡了变得黯淡无光。远处还轰轰隆隆地响起一声声的惊雷，小青蛙们停止了玩耍。“好像要下雨了，快回家吧。”小青蛙们觉得天气变了，准备回到家里，这会爸爸妈妈也该醒了。可是他们还没跳出一步，豆大的雨点就从天而降了，大雨将荷叶打翻，小青蛙们落到了水里，他们害怕极了，拼命地爬到另一个荷叶上。雨点打在他们的身上，有些疼。小青蛙突然看到荷塘边有一个小小的洞，他叫着伙伴们躲了进去。大雨飘飘洒洒地下了一阵，小青蛙们隐隐约约听到了爸爸妈妈的叫声，是爸爸妈妈来找他们了。小青蛙们鼓起腮帮子大声地叫了起来。
大雨终于停了，荷叶被雨点打的歪七扭八，小青蛙们纷纷跳s到爸爸妈妈的身边寻求安慰。回到家，青蛙妈妈严肃地教训了小青蛙，它再也不这样贪玩了。妈妈还教了它辨别天气好坏的方法，小青蛙认真地听着，这可是一门重要的技能。
今天，天气晴朗，妈妈带我来到郊区玩。
一到景点，就有一片世外桃源展现在我们眼前。妈妈拍照去了，我来到旁边的一块空地上玩。刚下过雨，地上有许多小水洼，我往一个水洼里一看，底下漂浮着一片青苔，青苔上有一大块鹅卵石，上面有很多活泼可爱的小青蛙在嬉戏打闹，就像是一群顽皮的孩子。我想：要是能抓几只回去玩玩该多好啊！于是，我向老妈要来一个瓶子，然后脱了袜子，挽起裤腿，跨进了水里。脚踩在青苔上，软绵绵地，很舒服。我慢慢地接*一只离我最*的青蛙，它完全没有意识到危险正在逼*，还在和身旁的青蛙嬉戏打闹。我用食指和大拇指轻轻一捏，这只活泼可爱的小青蛙就成了我的掌中之物。我往瓶里灌了半瓶水，将青蛙放进了水里。抓得兴起，我再抓，再放，再抓，再放……就这样，在我回去时，瓶里已经有了将*二十只小青蛙。可是，它们在瓶子里东撞一头，西撞一头，像被关在笼子里失去自由的小鸟一样，怪可怜的。于是，我将小青蛙倒回了水里，带着装在空瓶子里的快乐和妈妈回家了。
今天，我虽然曾抓到过这么多青蛙，可是最后还是让它们回归了大自然。没能让这些可爱的青蛙跟我一起回家。使我有些难过，不过我可不在乎，保护环境比带回家更有意义。
小青蛙，愿你们在大自然中自由自在地长大！
星期天早晨，我和妈妈去菜市场买菜。刚进门，就看见一位老爷爷在不停地吆喝：卖青蛙喽，我的青蛙是野生的，味道鲜美，营养丰富，大家快来买吧。一大群人围了过去，我也挤进去看个究竟。只见地上放着一只大竹蒌，里面装满了青蛙。老爷爷手里还拎着几只青蛙，这些青蛙在不停的挣扎着，痛苦地呱呱直叫，仿佛在说：求求你们放了我吧！可是，还有许多人在买青蛙，把它做成了美味佳肴。看到这一幕，我感到很心痛。
青蛙是名副其实的抓虫专家。它主要以农业害虫为食物。只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们。据统计，一只青蛙一天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月中，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙能吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的农田卫士。
青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下稻花香里说丰年，听取蛙声一片的著名诗句。也有现代诗人张志真写下一首《悯蛙》：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求田鸡买卖客，莫让青蛙餐桌亡。
同学们，赶快以实际行动来来保护我们的抓虫专家青蛙吧！
江苏宜兴丁蜀镇陶都小学三年级：王育辰
想念在电话里讲“从前有个小兔子”的你；想念安静时就好帅好帅的你；想念说要把我宠坏的你；想念不再对我微笑的你；妹妹小傻瓜不懂得珍惜；哥哥大坏蛋永远地离开了……对哥哥的遐想，我没断过。
身为姐姐的我，也好希望有个哥哥好呵护、宠爱；身为姐姐的我，也需要勇气和温暖，但，这一切已经没可能了。
我曾经有个哥哥，但我和他并不是很亲*，他现在也20岁了，我认为，和大朋友聊没什么话题。所以开始疏远，最终，哥哥还是走了，虽然离我家不远，随时都可以来看我，但对于他，我已经陌生了。
每个孤独的女孩都会期待有个哥哥，他会在你娇憨的叫唤里，在你加速的心跳里，在你傻傻的渴望了，在你清澈透明的爱怜和依赖里，或是在你无边的遐想里——来宠爱你、呵护你、关心你。
哥哥这词，我既陌生又熟悉，在我的想象里，哥哥不会比我大太多；在我的想象里，哥哥不用太帅的面孔，他只要会爱我、关心我就行；在我的想象里，哥哥是我一生中最熟悉的第二个男人。
与其期待那复杂的爱情，我更期待这样的情感，是哥哥对妹妹的关怀、呵护的那种。
我好后悔，对哥哥我没好好珍惜，结果哥哥还是走了。快乐为什么总与痛苦相伴呢？
脑子又有了对哥哥的遐想，那种快乐，是我能体会的吗？想象里的快乐真的会变成现实吗？
但，我坚信：王子就是就王子，永远不会变成丑陋的青蛙！而我对哥哥的遐想，也不会断，直到他的出现。
咳咳，我，是大名鼎鼎的青蛙是也。套句话说，我，是庄稼的好朋友。每当我想起这个称号，我就兴奋。
我可从没见过外面的世界，也很好奇外面的景象，所以，我决定到外面的世界闯一遭。
从家里面走出来我就愣了：一望无际的绿色和几棵大柳树组成一幅和谐，美满，让人看了如沐春风般的图画。风一阵阵地吹来，风中含着花儿和青草的气息，这风好象是从花园里做客回来的。几个农民伯伯正为稻穗锄草呢！娴熟的动作，一次次地重复，换来的，肯定是大丰收。河塘边，一阵阵嬉笑声传入我的小耳朵里。哦，原来一些小孩子正在洗澡。这个水塘，好象为他们量身定做的洗澡池，没过身体的水，刚好可以供孩子们玩耍。
忽然，大雨来了，我看年见无数飘飘的雨丝从天空中飞泄下来，肯定是地球伯伯看自己脏了，给自己洗了个澡。雨点砸在身上一点也不疼，还有一种很舒服的感觉。
地球伯伯把自己洗干净后，就把莲蓬头关掉了，雨，停了。雨后的地球美轮美奂。好象融入了仙境之中，恍恍惚惚，似真，似假。
我都看呆了，没想到外面的世界这么丰富多彩。大自然就像个神奇的画家，他的作品是独一无二，世界仅有的。
渐渐，夜幕降临了，我也该告别大自然了，尽管依依不舍，但一想到明天还有机会，便开开心心地回家了。
放学了，明明正背着书包开心地往家走，突然听到路边传来“呱呱”的蛙叫声。他跑过去一看，原来是一个叔叔蹲在马路边，他的前面放着一个装满了青蛙的大网兜。青蛙们在网兜里挣扎着，不停地“呱呱”叫，仿佛在喊：“放我们出去呀！小朋友，救救我们吧！”
明明想起老师曾经讲过，青蛙是人类的好朋友，它们能帮助农民伯伯捉害虫，保护庄稼。我们不能伤害它们，应该把它们放回水里。他走过去对那个叔叔说：“叔叔，让我把这些可爱的青蛙放了吧。”叔叔一听，紧紧抓住他的网兜，瞪了明明一眼，皱起眉头说：“这是我好不容易捉到的，我还要卖了它们挣钱呢，不能给你，除非你拿钱来买。”
明明怕青蛙被人买走受到伤害，就背着书包急急忙忙跑回家，找出他的存钱罐，把里边攥了好久的零钱全都倒了出来，拿着赶回去。他要用这些钱去救青蛙。
明明把钱交给那个叔叔，把一大网兜的青蛙全都买了下来。他吃力地提着网兜急匆匆来到附*的小河边，把它们全都放回了水里。青蛙们回到水里，可高兴了，“呱呱”地叫着，好像在对明明说：“谢谢你，善良的小朋友。我们以后会更用心帮你们捉害虫的。”卖青蛙的那个叔叔站在远处看见明明把买下的青蛙全都放回小河，想想自己做的事，感觉很不好意思，摸着脑袋想：我以后再也不捉青蛙了。大家都要好好保护它们。
夏夜的一个晚上，一切是那么的宁静，我一个人在田野散步。突然，一阵声音传到了我的耳边，只看见一只小虫正被青蛙抓捕，虽然听不见，但我能感觉到小虫发出的绝望的哀号，这只青蛙发出了胜利者的声音，这声音也让我对这小家伙产生了兴趣。
当我在研究这小东西时，田野里的合唱队也开始了，现在是它们的舞台，这声音充满了整个夏夜。它们的声音打破了原本静谧的田野，但比起别的声音再好听不过了。
我捉了几只养在水箱里，它们全身绿色，嘴的两边鼓起，它们是庄稼的保护神。
它们只要看见一只蚊子从它身边飞过时，它用绿色来伪装自己，猎物接*时它会立马张开自己强有力的舌头，一旦出手，万无一失。但比起老虎、蛇来说这些并不算什么。
我在水箱里放了一些昆虫，它们大概吃了几天。无论好吃不好吃，它们都吃的一具骨架都不留，也许是因为好吃有营养或是它们节约吧！它们虽然吃肉，但从不吃自己的同伴，就算快要死去，也坚持自己的原则。不像螳螂，吃自己的丈夫，也不像蝈蝈，因为贪婪吃自己的同胞。
它们也会分享，就算是一只蚊子也会你让我我让你。它们从不吃独食，有美味一定会给下一只留一点，就算有私心，也会想想别人。这正是它们可以生存的原因吧！
现在的晚上，合唱队已经离开了，那美妙的声音让我难忘，我只能等到下一个夏天与它们相见。
有一天，小青蛙在抓食物的时候，不小心掉进了一口枯井里，爬不起来。一开始他很害怕，心想，遇到蛇怎么办？各方面都没办法。你死定了！然而，他认为在这个节骨眼上惊慌失措是没有用的。只有努力克服困难，才有出路。所以很快就*静下来了。它不慌不忙地唱着；歌声非常甜美响亮。白兔阿姨听着歌声，长耳朵跑上来找。山羊叔叔闻到歌声，大吵大闹。老牛听着歌声跑在山羊叔叔后面，一会儿聚集了很多客人。每个人都称赞小青蛙是音乐天才。但不幸的是，它掉进了一口枯井，爬不起来。人家没办法，只好面对面，你瞪着我。
当每个人都很匆忙的时候，一只大象听到了井里的歌声，感到很奇怪。他走过来问：“谁在井里唱歌？”小青蛙说：“大象叔叔，把我弄出去！”大象说：“你掉进井里，为什么不哭，还忍心唱歌？小青蛙说：“我唱歌是因为别人听到我唱歌，肯定会问我为什么要唱歌。等他知道了，他会救我出去的。如果他遇到一点困难，他就会哭啊哭。“真是个失败者！”大象称赞：“你是个勇敢聪明的小家伙！”当大象说完后，他伸出他的长鼻子，救了青蛙。
小青蛙获救后，我非常感谢我所有的好朋友。为了感谢大象救了自己的命，小青蛙郑重的送给大象叔叔三个大礼物，然后大家依依不舍的道别。
上个星期天的早晨，我和妈妈到菜市场买菜，看见有一位老伯伯在卖青蛙，他手里拎着两只青蛙，那青蛙挣扎着，旁边的竹篮里装的都是青蛙，它们在里面哀鸣着，好像在说："好心人，快来救救我们吧。"青蛙真可怜，可还有人去买青蛙，好做成美味佳肴。看到这一幕，我感到很痛心。
青蛙是人类的朋友，它有许多美称："庄稼保护神""除害能手""田地保卫者"。青蛙专吃小飞蛾、蚊子、苍蝇、蝗虫等对人类有害的害虫，它有一根又细又长的舌头，舌尖分岔，并带有黏液。它时常把舌头卷在嘴里，一但有害虫飞来时，它就伸出它的长舌头，迅速用黏液粘住害虫，并卷入口中，时常是百发百中。青蛙每天可捕获100多只小飞蛾和800多只蚊子，一年大约可吃5万多只害虫。青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪宋代辛弃疾曾写："稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"的著名诗句。它还是"天气预报员"。如果要下大雨，青蛙就呱呱大叫，有句谚语说得好："青蛙叫，大雨到。"
让我们保护青蛙，保护我们的"庄稼保护神"吧，使我们的大自然更加和谐，更加美好！
——描写青蛙作文(10)份
小小的脑袋，身披一件墨绿色的衬衫，后腿虽说强劲有力，但还是难逃敌人的魔爪――这就是我，一只青蛙，一只渴望自由的青蛙。
那是一个晴朗的早晨，我和我的姐妹们在菏叶上跳来跳去、打闹嬉戏，玩儿得可开心了。可万万没有想到的是，一场悲剧悄悄地尾随而来。忽然，一只强有力的大手一把抓住了我姐姐的后腿，另一只大手又抓住了我妹妹，把她们扔进了麻袋里，我吓傻了，连奔带跳地逃了出去，身后传来了姐妹们的呼唤：“快跑啊!”抓我姐妹的那两个人掉头又来抓我，我使出吃奶的劲儿不停地往前跑。
不知不觉中已经到了深夜，挂在天空皎洁的明月此时仿佛被几片黑云挡住了，冷风呼呼地吹着，从远处不时的传来几声惨叫。而我仍在逃亡中，此时我已精疲力尽，刚歇息一下，就好像觉得被什么东西提起来似的，原来是那两个人把我装进了麻袋。那两个人把我带到了菜市场，在那里，我见到了我的许多兄弟姐妹们，他们垂死挣扎，可一切都是白费。是啊，我们青蛙对人类尽心尽力，捉害虫，保庄稼，可作为回报，你们人类把我们赶尽杀绝。不一会儿，我就被你们送上了天堂。
在天堂里，我又和我的姐妹们团聚了，我们受到了与人间截然不同的待遇。我问天使姐姐：“你说，人类今后能保护动物，与动物和睦相处吗?”天使姐姐叹了口气，说：“我等待着他们的醒悟。”
每当到了夏天的时候，最让我开心的事情就是跟小朋友们一起去玩耍了，每当到了夏天，跟小朋友玩耍最多的，就是在下雨的'时候去捉青蛙。
之前我不知道青蛙是怎么来的，一直认为是青蛙才会生青蛙，后来通过学到课本中的故事《小蝌蚪找妈妈》，我才知道了，原来青蛙是由蝌蚪变成的。
在农村的池塘里边，有许许多多的青蛙，尤其是在下过雨以后，青蛙就变得异常的多。农村人管这些青蛙叫做癞蛤蟆，其实癞蛤蟆和青蛙还是有区别的，癞蛤蟆身上比较粗糙，有很多突起的异状物，听说这叫做“疥毒”，它对人的皮肤是有损伤的，这也是癞蛤蟆对于自己的一种自我保护。青蛙跟癞蛤蟆不一样，青蛙的皮肤上没有许多异状物，而是比较光滑，青蛙也分为很多种花纹，我们经常说的青蛙，一般都是绿色的，或者是皮肤发青。
其实青蛙是一种有益的动物，它能够捉一些田里的害虫，减少害虫对于麦田的损害。所以青蛙是我们的好朋友，我们应该爱护它们，保护它们。
所以在后来我知道青蛙的好处以后，就再也没有捉青蛙了，我们要跟青蛙和谐相处，这样帮助青蛙也是在帮助我们人类自己。
青蛙是人见人爱的益虫。它头上有两个鼓着的小包，那是它的耳膜，它的背上是绿色的，很柔软，很光滑，腹部是白色，这样的皮肤，既是它的保护色，也能帮助它捕捉害虫。青蛙也是个捕捉害虫的能手，它一天就要吃掉60多只害虫，这是因为：一、它的舌头上有黏液，可以把害虫牢牢粘住，二、它一共有几百只复眼，是人类的一百多倍。
青蛙大多栖息在温暖潮湿的地方，正因为这样，人们就认为青蛙跳到水里是为了喝水，其实不然，青蛙只是为了繁殖，它们是从不喝水的，只是从食物中获得水分。在晴朗的夏夜，可以听到青蛙响亮的蛙鸣，“呱呱呱”，“呱呱呱”这是它们求偶的叫声。它们好像很怕强烈的日光，白天在栖息地歇凉，休息，晚上出来跳跃，活动。
青蛙一般把卵产于水中，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变态，主要用肺部呼吸。它们轻快极了，不像大黑熊那样笨重，总是摆动着小尾巴前进，经过河水的洗礼，它们的身体变得更加光光溜溜、黑黑亮亮了，你抓也抓不住。
青蛙还给了我们许多启发。如：照相机，指挥飞机降落的“电子蛙眼”，等等。现在，科学家们又发现青蛙的机体中含有多种肽类，多种维生素，酶、诸类生物激素和保湿因子，而且她们的外皮有对付疾病的化合物，它能提供大量新药，正所谓是“天造的药库”呀!
大年初二的夜晚，天空晴朗。我和大伯伯一家一起，到溪边寻找农田帮手――青蛙，一路上，那里满天的星星一闪一闪的，和着泥土气息的空气，让我们如醉如痴。
因为青蛙大都是在立春时期出现的，立春前，白天，它们住在干燥温和的泥洞里休息，夜晚，便以母青蛙背着公青蛙，一对一对的，出洞到山下的水边产卵，繁殖后代，每年的这个时候，村里的农民爷爷都会寻找一些青蛙，放养在各自的农田里，开春后帮忙捉害虫。
很快我们便到了清澈见底的小溪边，把车停在一旁，带上手电筒便下岸找青蛙了。
溪流缓慢，清澈见底。大伯伯说：“青蛙浑身褐灰色，在溪水里，灯光下，很像溪水里的石头，很难发现。”我们借着手电筒明亮的光芒沿着岸边仔细寻找，好不容易找到一对褐灰色的青蛙，趴在水底，正想用网兜捞上来时，由于大家太兴奋，激动的声响惊动了机灵的公青蛙，它们像商量好似的，迅速移动身子，一蹦一跳的跑到深水区去了。好可惜啊！忽然，大妈妈发现了一大堆青蛙的卵，于是，我们顺着痕迹轻轻的寻过去，不看不知道，一看吓一跳，这里的溪水边正趴着许多对青蛙，它们正在窃窃私语，产着卵。
大妈妈迅速用网兜捞了起来，大伯伯也不顾溪水冰凉了，穿着鞋子踏进了溪水里，用手一对一对的抱了起来。我和堂姐在岸上只管接收他们捞上来的硕果。一对，两对，三对……时间过得飞快，我们已经找到了一大袋的青蛙了，足够给爷爷农田捉害虫了。于是。我们回到了爷爷的农田。
在爷爷那四周围着篱笆的大片农田里，我们给“好帮手”安了个家。盼望着它们保护爷爷农田里的作物，为爷爷农田秋天的丰收拉开了序幕。
呱呱国有一只隐形青蛙，当隐形青蛙跳过草丛，经过草丛的青蛙都会被吓个半死。这让青蛙国王很头疼，国王还贴了一则公告：谁治好隐形青蛙这个病，奖赏3000呱呱币。大家看见公告全都想起办法来。
青蛙甜田小姐决定治隐形青蛙这个病。甜田小姐说：“让他穿很多很多衣服不就行了吗？”甜田小姐立即叫来她的朋友，她让朋友们多弄点衣服，而且还要男蛙的衣服。找到隐形青蛙可不容易啦！她们找了半个小时才找到隐形青蛙。大家给隐形青蛙穿穿上衣服，可隐形青蛙的脑袋却是透明的，远远望去，就像好多衣服悬浮在空中。
青蛙帅蟀先生决定治隐形青蛙这个病。
帅蟀先生说：“给他浇很多很多油漆不就行了吗？”帅蟀先生立即叫来他的秘书，他让秘书多弄点油漆，而且还要绿色的油漆。他们叫来隐形青蛙，给他浇上油漆。浇上确实好了点，但眼睛还是透明的呀！大约过了三四个星期，国王想找隐形青蛙聊一聊。不过这下好找多了，因为隐形青蛙浇了绿油漆。可护卫队找到隐形青蛙的时候，隐形青蛙已经想一尊雕像一样，一动不动。
大家知道为什么吗？因为油漆久了就硬了。
星期天中午，我格外兴奋，因为我可以去湖边看外公钓鱼了。一路上我和妹妹欢声笑语，想象着钓到大鱼的情形。快来看看我都在那做了什么吧！
刚到钓鱼地点时，我的心情非常好。外公正聚精会神地盯着水中的浮漂，生怕错过了鱼儿咬钩。可时间过的太慢了，我可不能坐着只看钓鱼，啥事都不干吧！这时，我们注意到湖边此起彼伏的蛙声，爸爸提议捉青蛙。于是，我们开始了一场与青蛙的斗争。爸爸负责捉青蛙，我负责把青蛙送到装有水和草的水桶里。一开始，我胆子小，不敢摸青蛙。每当这时，妹妹就会像天不怕地不怕的巨人一样，飞奔过来，一把抓住青蛙，把青蛙的腿掰得直直的不说，还要准备把它的眼睛挖出来！唉，看来她的胆子可是我的好几倍呀
我们一共捉到了四只小青蛙。有的青蛙颜色鲜艳，有的青蛙则颜色暗淡。有的青蛙很普通，有两只眼睛；
有的青蛙则很特别，只有一只眼睛。有的青蛙很爱跳，一个跳跃就有几十厘米；
有的青蛙则不爱动，一直静静地趴着。
时间过的越来越快，一转眼就到了回家的时候。爸爸告诉我青蛙是益虫，是人类的好朋友，我恋恋不舍得把好不容易捉到的四只青蛙全部放归大自然。小朋友们，你们喜欢捉青蛙吗？
郊游的路上，我发现一只小青蛙一直跟着我。回家的时候，我悄悄地把它放到了包包里…
晚上趁爸爸妈妈都睡着，我又悄悄把它从包里拿了出来。
接下来的日子，我每天放学都和小青蛙一起玩儿一会儿。不过小青蛙真是笨，它不会玩儿玩具，每次都要我教它怎么玩儿。我写作业的时候，它总是很崇拜地看着我，因为它既不会写字，我也不会算数学题。
明天就是周六了，又要去游泳了。最*我的蛙泳总是好像很用力也游不快，这让我很沮丧。小青蛙见我低个头问我为什么，我告诉了它原因。
“就因为这个啊？好办！交给我了，明天你带我去游泳，我看看你到底怎么回事。”小青蛙胸有成足地说。
第二天我偷偷把小青蛙带到了游泳馆，它藏在游泳池里，跟着我游了两个来回。
“我知道了，你蹬腿的时候，膝关节要内收，慢收快蹬。注意膝关节，不能外蹬。注意脚腕的力量，蹬腿的同时，脚腕要外翻……”小青蛙很认真滴跟我说着。
我注意了小青蛙给我指出的动作要领，很快，我觉得速度加快了。小青蛙让我刮目相看，曾经以为它一无是处，原来它是游泳高手！
每个人的身上都有优点，以后我不会再轻易瞧不起别人了！
大年初二的夜晚，天空晴朗。我和大伯伯一家一起，到溪边寻找农田帮手——青蛙，一路上，那里满天的星星一闪一闪的，和着泥土气息的空气，让我们如醉如痴。
因为青蛙大都是在立春时期出现的，立春前，白天，它们住在干燥温和的泥洞里休息，夜晚，便以母青蛙背着公青蛙，一对一对的，出洞到山下的水边产卵，繁殖后代，每年的这个时候，村里的农民爷爷都会寻找一些青蛙，放养在各自的农田里，开春后帮忙捉害虫。
很快我们便到了清澈见底的小溪边，把车停在一旁，带上手电筒便下岸找青蛙了。
溪流缓慢，清澈见底。大伯伯说：“青蛙浑身褐灰色，在溪水里，灯光下，很像溪水里的石头，很难发现。”我们借着手电筒明亮的光芒沿着岸边仔细寻找，好不容易找到一对褐灰色的青蛙，趴在水底，正想用网兜捞上来时，由于大家太兴奋，激动的声响惊动了机灵的公青蛙，它们像商量好似的.，迅速移动身子，一蹦一跳的跑到深水区去了。好可惜啊！忽然，大妈妈发现了一大堆青蛙的卵，于是，我们顺着痕迹轻轻的寻过去，不看不知道，一看吓一跳，这里的溪水边正趴着许多对青蛙，它们正在窃窃私语，产着卵。
大妈妈迅速用网兜捞了起来，大伯伯也不顾溪水冰凉了，穿着鞋子踏进了溪水里，用手一对一对的抱了起来。我和堂姐在岸上只管接收他们捞上来的硕果。一对，两对，三对时间过得飞快，我们已经找到了一大袋的青蛙了，足够给爷爷农田捉害虫了。于是。我们回到了爷爷的农田。
在爷爷那四周围着篱笆的大片农田里，我们给“好帮手”安了个家。盼望着它们保护爷爷农田里的作物，为爷爷农田秋天的丰收拉开了序幕。
今天天气非常闷热，妈妈在客厅打扫卫生，而我在房间里做作业。家里停电了，我显得有些烦闷和躁动。忽然，妈妈走进了我的房间，递给了我一元钱，说：“儿子，你下楼去买一瓶矿泉水吧！”我毫不犹豫地接过了钱，冲出了家门。
我一到楼下，就听见一个小贩在喊：“非常新鲜的大青蛙呀！便宜又实惠呀！”我气势汹汹地走了过去，对小贩说：“青蛙是益虫，你快放了它！”“我凭什么放了它？”小贩十分强硬。“那你把它卖给我好吗？”“我的青蛙五元钱一只。”“五元钱一只？你这青蛙是银的吗？竟然这么贵！”我将手中的一元钱塞到了小贩的手里，一把夺过了他手上的青蛙，不顾小贩的吼叫，我急匆匆地跑回家了。
回到家后，妈妈见我手中捧着一只青蛙，却没看到矿泉水，就问我：“水呢？怎么变成了青蛙？”我见妈妈非常生气，就跟妈妈说了事情的经过，妈妈不但没有生气，还表扬我说：“我的儿子终于长大了！”我顿时乐开了怀。
第二天，我和妈妈一起去将青蛙放生了，因为青蛙是益虫，需要我们共同保护。
夏天的晚上，月朗星稀，天上只有几颗星星在眨眼睛，爸爸妈妈带着我和姑爷、姐姐去郊区的稻田里捉青蛙。我们带上捉青蛙的网和手电筒就出发了。
我们来到稻田里，就看见青青的禾苗迎风起舞，听见青蛙在“呱呱呱”地唱着动听的歌，歌声此起彼伏。正当我们欣赏这美妙的合奏曲时，一只青蛙突然从稻田里蹦了出来，吓了我一大跳。爸爸连忙用手电筒照住它，它就一动不动了，只见青蛙的两只眼睛大大的，肚子鼓鼓的，爸爸用网一罩就把青蛙逮住了。
我好奇地问：“爸爸，刚刚这只青蛙在你用手电筒照它的时候为什么一动不动？它为什么不逃跑呢？”
爸爸说：“青蛙被光照到后，眼睛会受到刺激，出现盲区。一时辩别不了方向。所以青蛙会暂时的不动。而且青蛙只对动的物体有反应，对不动的物体视而不见，科学家利用青蛙眼睛的特性还发明了雷达呢！”
“哇！太神奇了！”我说道，“我们老师说，青蛙是益虫，专门吃害虫，我们为什么还要抓它们呢？”爸爸被我问得哑口无言。
回家的路上，一只青蛙跳到姑爷的车窗上，它也许是想要我们放了它。在我的强烈要求下，爸爸终于把捉到的青蛙全部释放了。捉青蛙虽然好玩，但我下次再也不能伤害它们了。
——保护青蛙的看图写话作文范本十份
夏天快到了，小明在池塘边看小蝌蚪，一群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了！它们有的在做游戏，有的摇着尾巴，欣赏自己的美丽风姿，还有的在玩泡泡……有趣极了！小明越看越喜爱，他跑回家手里拿了一个玻璃罐，肩上扛着捕蛙网，到了池塘边拿起网捞了一只又一只放在玻璃罐里，高兴的.走回了家。
他坐在座位上，广播响起了“保护青蛙，人人有责”的声音，小明心想“咦、为什么要保护青蛙呢？”小明的心中藏着不解的谜。
他马上打开《知识百科全书》原来青蛙一年能吃十几万只害虫是庄稼的“小卫士”。他非常内疚，因为他做了罪大恶极的事情。
小明急忙端着玻璃罐到池塘边放生了，小明说：“再见，小青蛙。”
天更蓝了，太阳更灿烂了，池塘里的青蛙叫得更欢了，好像在说：“你真棒！”
在一个春暖花开的日子，小明拿着网兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他来到清澈的小溪边，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了!它们有的.在做游戏;有的摇着尾巴，欣赏着自己的美丽风姿;还有的在玩泡泡……有趣极了!小明越看越喜爱，拿起网兜兜了一些小蝌蚪装进瓶子高高兴兴地捧回家。
傍晚，吃过饭后，小明舒舒服服地坐在沙发上听广播。突然，他听到广播里正在播出公益广告《保护青蛙》。他赶紧去书架上找出《百科全书》来查找资料。“噢，原来小蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙是农民伯伯的好帮手，它一天能抓一千多只害虫呢!”
于是，小明赶紧拿起盛小蝌蚪的瓶子，跑到小溪边把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里欢快地游来游去，好像在说：“谢谢你，我一定要快快长大，当一个捉害虫的能手。”
“似鱼不是鱼，有在水中游，长大呱呱叫，叶上蹦蹦跳”。你们猜出来这是什么动物了吗？哈哈，我就是可爱的小青蛙。
我有一个三角形的头，眼睛大大的，像一个玻璃球，我的舌头特别长，上面有着好多好多的粘液，可以粘住害虫，我的背上披着一件迷彩服，腹部有着一个大大的将军肚。头上还有一对让人不易发现的耳朵，我的四肢发达，我既是一个游泳专家，也是一个跳高健将。
我是一个扑害虫专家。只要有害虫飞来，我都会趴在地上慢慢观察，等待时机，后肢向上一蹬，张着嘴，仰起脸，肚子一鼓一鼓的，猛一窜，小虫就被我的粘液给粘住了，我的舌头一卷那小虫就被我顺利的吃掉了。我一天可以吃70多只害虫，这样算来，每一年我就可以吃一万多只害虫了。
我还是一个大名鼎鼎的歌唱家，每当下完雨后，我就蹦到了荷叶上，开始“呱呱呱”地叫。你们人类的蛙泳就是根据我们的`游泳方式而创造出来的。现在，有许多孩子会把我的同伴捉到了放到瓶子里，同类就会渐渐死去，现在我们家族的同类正在急剧减少，同学们快来保护我们吧！
“卖青蛙喽，卖青蛙喽！”只听菜场一个偏辟的地方传来一个老农吆喝的声音，我走了过去，只见那一个老农坐在一个椅子上，衣着单薄，鞋子上都是泥巴，手上还拿着用尼龙线系着腿的青蛙，它们哀哀地叫着：“呱呱！”好像在说放了我！放了我！它们有的拼命地挣扎着，有的已经奄奄一息。
老农右边放着一支锋利无比的钢叉，想必这老农一定是一大早就去捕捉青蛙，那到这儿来卖的。左边放着一个竹篓，竹篓里还放着几十只青蛙，它们还“呱呱”地唱着歌，不知道灾难已经降临了。
看到这情景，我心痛不已。青蛙是保护庄稼的好帮手，也是最优秀的“除害卫士”。它们的眼睛很锐利，可以准确清晰地看到两米外的小昆虫。青蛙专门捕捉蚊子、苍蝇……
一只青蛙一小时可以吃掉400多只蚊子或30只苍蝇，你知道吗，青蛙小的时候：蝌蚪，一只蝌蚪也能吃掉一百多只孑孓，这是多么大的`功劳哇！
像这样的除害卫士，怎么能随意捕捉、随意卖呢？让我们一起行动起来吧！一同去保护我们的“庄稼好帮手”——青蛙吧！
有一天，小明经过池塘边看见一只只小青蛙蹲在荷叶上，披着绿色的大衣，在呱呱地唱歌，小明想：多可爱的小青蛙啊！如果我把青蛙放在家里，这样我就天天都能看见它了。
说干就干，小明拿着网兜来到池塘边，他目不转睛地盯着一只小青蛙，迅速拿起网兜，猛地一下罩住了一只小青蛙。就这样，他一连捉了好几只小青蛙，他高兴地大声叫道：“哈哈！我捉到青蛙了，我太厉害了！”
小明把小青蛙放在一个透明的'塑料袋里，小青蛙挣扎着，好像在**：“快把我们放回去！”
回到家，小明气喘吁吁地，他把青蛙放在一旁，找开风扇吹着风，顺手打开了收音机，这时，听到了要保护青蛙的广播，小明听了很纳闷，为什么要保护青蛙呢？他想知道个究竟，于是，小明找来《百科全书》，里面写着：青蛙是捉害虫的能手，它的舌头又长又宽，据统计，它一天能吃70多只害虫，一年下来，它能吃一万多只害虫，如果没有了青蛙，庄稼就遭殃了。
不看不知道，一看吓一跳，小明连忙跑到河里去把青蛙放了。小青蛙展开四条腿咕咚一声跳入水中，转过头来看了看小明一眼，好像在说：“谢谢！”
大家都很熟悉青蛙。他们是著名的“小昆虫捕手”，农民的叔叔们亲切地称他们为“田野卫士”。
青蛙，俗称青蛙，是两栖动物。它的眼睛锐利，舌头能快速呼吸，捕食苍蝇、蚊子等害虫。一只青蛙一天可以吃掉五六十只害虫或者两百多只害虫。根据这个计算，一只青蛙一年可以吃掉18000只害虫。你觉得他们的技术很棒吗？如果我们杀了一只青蛙，就相当于让成千上万的害虫逃跑，这样对农作物的危害就更大了。
我记得有一次，我和妈妈去市场买菜。在回来的路上，我们看到许多人聚集在一起，好像在看热闹。我也挤进去看了看，吓了我一跳。地上有十几张网！每个网里都有大青蛙。网中的'青蛙看起来无精打采，张开嘴，低垂着头。为什么没人来救他们？小贩不停地喊着，野生的，肉又香又嫩。这时候买的人多了，可怜的青蛙就成了人们的佳肴。我非常难过。没想到的是几个城管大叔来了，没收了小贩的青蛙。这里的青蛙得救了，但是别的地方的青蛙能得救吗？
同学们，让我们采取行动保护青蛙，阻止那些卖青蛙的人。请记住：不卖不杀。
在我们家门前有一个菜市场，每天 菜市场里人山人海，热闹非凡。
在一个阳光明媚的星期天早晨，一阵吆喝声把我从睡梦中惊醒。“卖青蛙喽！卖青蛙喽！”我赶紧起床，跑到楼下一看，原来是一位叔叔在卖青蛙。叔叔的前面放着一个笼子，笼子里面有许多的青蛙在不停的挣扎着，好像在说：“放了我吧！放了我吧！”我看着这些青蛙，心里很难过，便对哪位叔叔说：“叔叔，你可不可以把这些青蛙放了，它们可是我们人类的好朋友呀！”，叔叔说：“那可不行，我费了好大的劲才把它们捉住的！而且青蛙的肉很鲜美，许多的人都爱吃，卖了这些青蛙我可以赚很多的钱。”我说：“叔叔，青蛙被称作庄稼的保护神，是专门吃庄稼地里的'害虫，据统计一只青蛙*均一年吃掉的害虫多达一万多只，它可以更好地保护庄稼，如果大家都像你一样的去捉青蛙卖，青蛙就会也来也少，害虫就会把庄家吃光的。”听了
我的话，叔叔好像明白了什么，他提起笼子向小河边走去，把青蛙全都放进了小河里，小青蛙“呱呱呱”的唱着歌跳进水里，好像在感谢我们。
叔叔说：“小朋友，谢谢你！是你让我明白了青蛙是庄稼的保护神，是我们人类的好朋友，他对庄稼有很大的好处，让我们一起行动起来保护青蛙吧！”
夏天到了，田野到处能听到“呱呱”的蛙声。一个阳光明媚、万里无云的`日子，丁丁拿着一个瓶子到田野里去玩。
丁丁来到一片稻田里，发现在田里蹲着一只小青蛙。只见它露着鼓鼓的白肚皮，正伸出长长的舌头，飞快而准确地捉小飞虫吃。丁丁悄悄地靠*小青蛙，一把就捉住了它，把它放进瓶子里。丁丁别提有多高兴了，好快点让爸爸看看自己的收获。
一进家门，丁丁就迫不及待地拿出瓶子，放在爸爸面前，兴高采烈地说：“爸爸快看我捉了什么？”爸爸皱了皱眉头，严肃地说：“赶快去把青蛙放了。”丁丁疑惑不解地问：“为什么要放掉青蛙？我好不容易才捉到的。”爸爸摸着丁丁的头，语重心长地说：“青蛙是益虫，他们是捕食害虫的能手，庄稼离不开它们。有了青蛙，庄稼才能丰收。所以我们应该保护青蛙。”丁丁低下头，羞得满脸通红。他答应爸爸马上把青蛙放进稻田里。
丁丁来到到天边，打开瓶盖。小青蛙从瓶子里一跃而出，跳进稻田，欢快的跳跃起来，好像在庆祝自己又获得了自由。丁丁对着小青蛙挥挥手说：“再见了，小青蛙。我以后不会再捉你们了！”
在一个春暖花开的日子，小明拿着网兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他来到清澈的小溪边，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了!它们有的在做游戏;有的摇着尾巴，欣赏着自己的美丽风姿;还有的在玩泡泡……有趣极了!小明越看越喜爱，拿起网兜兜了一些小蝌蚪装进瓶子高高兴兴地捧回家。
傍晚，吃过饭后，小明舒舒服服地坐在沙发上听广播。突然，他听到广播里正在播出公益广告《保护青蛙》。他赶紧去书架上找出《百科全书》来查找资料。“噢，原来小蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙是农民伯伯的好帮手，它一天能抓一千多只害虫呢!”
于是，小明赶紧拿起盛小蝌蚪的.瓶子，跑到小溪边把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里欢快地游来游去，好像在说：“谢谢你，我一定要快快长大，当一个捉害虫的能手。”
我们经常能看到，有些人在池塘边捕捉青蛙。大街边，菜市场随处都可以看见卖青蛙的人。看到这些场景，我非常痛心，青蛙是“庄稼的保护神”，我们人类的好朋友，我们应该保护青蛙才对。
青蛙的舌头很长，足足有20厘米呢，它倒生反卷舌。青蛙的舌头根部在口腔的前面，舌头向里，而且弹性及韧性极强。舌头上还有粘人的黏液，比502的胶水还粘人，以便于捕捉昆虫。当害虫飞过的时候，青蛙会托舌头描准自己看到的害虫，然后把舌头向前面一伸，再一卷，害虫还不知道怎么了，就被青蛙吞进了肚子里。青蛙捉害虫的时候常常是百发百中。青蛙一天吃的害虫少的.有五六十只，多的有200只。一只青蛙一年至少吃掉15000只害虫。捕捉一只青蛙，相当于几万只害虫逃掉了，100*方米的庄稼就会没了。如果没有青蛙的保护，我们的庄稼就大量减产。到时候我们就会因为没足够的食物而苦恼和挨饿了。
可见青蛙的功劳是多么的大呀！让我们都来保护我们的“庄稼的保护神”——青蛙吧！让地球上的动物都自由自在地生活吧，我们人类离不开像青蛙这样的“好朋友”！
——青蛙的说明文作文范本十份
今天，天气非常闷热，小狗一直吐着舌头，喘着粗气。妈妈在打扫卫生，热得满头大汗，她给我一元钱，叫我去买一瓶水。我拿了一元钱就出了门。
刚出家门，我就觉得像走进了火炉，热浪一阵阵扑面而来。当走到小卖部门口时，我看见一个人在卖青蛙。只听那个人叫卖道：“卖青蛙了！一只五元钱，现杀现卖，不新鲜不要钱！”那只青蛙瞪大着两只圆鼓鼓的眼睛看着我，一副可怜兮兮的样子，好像在说：“救我，救我，小朋友！”
我于心不忍，赶紧对卖青蛙的老板说：“老板，您放了这只青蛙吧！”?老板恶狠狠地瞟了我一眼说：“不行，放了青蛙，我拿什么赚钱吃饭？”?我看了看手中的一元钱，诚恳地对老板说：“老板，我给您一元钱，您把青蛙便宜些卖给我，行吗？”老板这才放缓了脸色，说：“好吧，给你青蛙。”我救下了青蛙，它终于转危为安了。
我把青蛙小心翼翼地捧回家，妈妈责怪道：“小宽，我叫你买的是水，不是青蛙！”我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈说：“你长大了，明天我们把它放到水池里吧！”我说：“真是我的好妈妈。”
第二天，我和妈妈把青蛙放到了水池里，青蛙游了几下，回过头来，呱呱地叫了两三声，好像在对我说：“谢谢您！”
今天，阳光明媚，万里无云，小青蹦蹦跳跳的去上学。路过集市的时候，他看见一位小贩在那卖青蛙。青蛙们痛苦的挣扎着，好像在说：“我要出去，我要出去！”可小贩却不理不睬。小青想：“青蛙保护庄稼，是益虫，他怎么能这样呢？我要去评评理。”
小青走到小贩前面好心的说：“叔叔，青蛙是益虫，你不能伤害它们。”小贩白了他一眼说：“你给我滚，小屁孩，你懂什么，别打扰我做生意。”小青怒气冲冲的想：“这人太不讲理了，但是我有个办法。”
他跑到家里，拿出自己的储钱罐。咬了咬牙把钱给倒了出来，装在袋子里又跑回集市。边跑边想：“啊，青蛙有救啦！”
他把钱放在小贩前面说：“你把青蛙给我。”小贩想都没想把青蛙全部扔在地上转身走了。小青拎着罗网，东张西望，找到一条河，把青蛙都放生了。青蛙活蹦乱跳的，好像在说：“谢谢你，谢谢你。”小青高兴的笑了。小贩看了，在心里奇怪的想：“那个人怎么把青蛙放生了呢？为什么不煮起来吃呢？”
我觉得小青是个善良的人。
一天，一位大叔拎着满满一麻袋的青蛙来到集市上卖。袋子里的青蛙不停地挣扎，发出刺耳的“呱呱呱”，它们好像在说：“我们完蛋了，谁来救救我们。”
这时，一位刚放学的小学生走来，看见麻袋里放着青蛙。他想起书上曾经说过，青蛙是保护庄稼的益虫，我们都要保护它们。于是小学生赶忙走上前说：“大叔，青蛙是益虫，请你放了它们。”大叔回过头来，一脸不耐烦地说：“小朋友回家写作业去，别多管闲事！”
小学生看着眼前可怜的青蛙，心里着急地拼命想办法，突然，他转身跑走了。原来他回家了，他将自己储蓄罐里的零钱一股脑儿全部倒出来，很仔细地一个个数过去。很快，他就跑回集市上，把自己手中的零钱都交到了大叔手上，大叔满意地把一麻袋的青蛙递给了小学生。
小学生来到了小河边，他一边放一边说：“小青蛙们，你们快点游吧，希望不要再被抓到了。”青蛙们纷纷蹬着四条腿游走了。
如果大家都像小学生一样和*地同大自然中的小动物相处，那么大自然一定会变得更美丽。
夏天的晚上，月朗星稀，天上只有几颗星星在眨眼睛，爸爸妈妈带着我和姑爷、姐姐去郊区的稻田里捉青蛙。我们带上捉青蛙的网和手电筒就出发了。
我们来到稻田里，就看见青青的禾苗迎风起舞，听见青蛙在“呱呱呱”地唱着动听的歌，歌声此起彼伏。正当我们欣赏这美妙的合奏曲时，一只青蛙突然从稻田里蹦了出来，吓了我一大跳。爸爸连忙用手电筒照住它，它就一动不动了，只见青蛙的两只眼睛大大的，肚子鼓鼓的，爸爸用网一罩就把青蛙逮住了。
我好奇地问：“爸爸，刚刚这只青蛙在你用手电筒照它的时候为什么一动不动？它为什么不逃跑呢？”
爸爸说：“青蛙被光照到后，眼睛会受到刺激，出现盲区。一时辩别不了方向。所以青蛙会暂时的不动。而且青蛙只对动的物体有反应，对不动的物体视而不见，科学家利用青蛙眼睛的特性还发明了雷达呢！”
“哇！太神奇了！”我说道，“我们老师说，青蛙是益虫，专门吃害虫，我们为什么还要抓它们呢？”爸爸被我问得哑口无言。
回家的路上，一只青蛙跳到姑爷的车窗上，它也许是想要我们放了它。在我的强烈要求下，爸爸终于把捉到的青蛙全部释放了。捉青蛙虽然好玩，但我下次再也不能伤害它们了。
每当到了夏天的时候，最让我开心的事情就是跟小朋友们一起去玩耍了，每当到了夏天，跟小朋友玩耍最多的，就是在下雨的时候去捉青蛙。
之前我不知道青蛙是怎么来的，一直认为是青蛙才会生青蛙，后来通过学到课本中的故事《小蝌蚪找妈妈》，我才知道了，原来青蛙是由蝌蚪变成的。
在农村的池塘里边，有许许多多的青蛙，尤其是在下过雨以后，青蛙就变得异常的多。农村人管这些青蛙叫做癞蛤蟆，其实癞蛤蟆和青蛙还是有区别的，癞蛤蟆身上比较粗糙，有很多突起的异状物，听说这叫做“疥毒”，它对人的皮肤是有损伤的，这也是癞蛤蟆对于自己的一种自我保护。青蛙跟癞蛤蟆不一样，青蛙的皮肤上没有许多异状物，而是比较光滑，青蛙也分为很多种花纹，我们经常说的青蛙，一般都是绿色的，或者是皮肤发青。
其实青蛙是一种有益的动物，它能够捉一些田里的害虫，减少害虫对于麦田的损害。所以青蛙是我们的好朋友，我们应该爱护它们，保护它们。
所以在后来我知道青蛙的好处以后，就再也没有捉青蛙了，我们要跟青蛙和谐相处，这样帮助青蛙也是在帮助我们人类自己。
“似鱼不似鱼，有在水中游，长大呱呱叫，叶上蹦蹦跳。”你们猜的出来吗?我就是蛙泳健将?青蛙。
我长得滑稽可爱，没有颈长着一个呈三角状的头，头与身体紧密相连，健壮有力的后肢，绿豆大的眼睛下有张显得特别大的嘴巴。身上披着了绿大衣，有一个圆鼓鼓的白色的“将军肚”。
我是害虫杀手是人类的朋友，在农田里帮农民捕捉害虫，这是因为我有一个法宝?长舌头，有了它就能捕捉飞虫了。我只要等待飞虫在我的头顶盘旋然后用后脚一蹬，纵身一跃，张开大嘴吐出舌头便把飞虫卷入口中。
尽管我们如此尽心尽力的帮助人们，可人们却把我的同伴变成了“餐桌上的美食，锅里的熟食。”一些小孩子抓走我们的后代，放在容器里左弄右弄最后导致死亡。这一恶劣的举动让我们青蛙一族急剧减少，但最可恶的还是工厂，他们把废水排入河中使我们误饮中毒。
因此我在这里呼吁大家保护青蛙、保护动物、保护环境!
在翔云发生了许多事情，例如摸虾、玩沙、掏蟹、抓鱼等。但让我最记深刻的是就是捉青蛙了。
那天晚上我们去舅妈家串门，可是那里很无趣，又不能玩手机，我们闲得发慌，突然我看到旁边有一条小水沟，里面有很多圆头圆脑的小蝌蚪，我觉得这里十有八九会有青蛙，便叫了嘉杰和嘉豪，准备了手电筒和矿泉水杯，便开始寻找青蛙。
如我所想的那样，我们不费吹灰之力就找着了一只青蛙，我们飞快地伸出手，想把它捂在手心里，它纵身一跃，躲过第一次攻击，第二次攻击还没施展，它就跳进了一个小洞里，我们便失败了。唉，出师不利，但失败乃成功之母，于是我们继续搜寻着。
我们很快就找到了另外一只青蛙，嘉杰和嘉豪左右夹击，那只青蛙躲开了右边的攻击，就被左边抓住了，我们如法炮制，不一会就抓到一堆青蛙。我们把它们放在水盆里，可是突然，有一只青蛙跳了出去；刚抓住那只青蛙，另外两只就钻了空子；那两只还没抓到，又有一只逃之夭夭；才看了那只一眼，又有一只溜之大吉……折腾了大半天，才把它们统统都抓住了。
除此之外，我们还用它们玩了许多游戏，让我们不亦乐乎！
一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。
春天到了，万物复苏了，春风轻轻地吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边，再加上粉红色的桃树和雪白色梨树，把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
有一天，小青蛙捕捉食物时，不小心掉进一口枯井里，爬不上来了，开始他很害怕，想假如遇着蛇，怎么办?四面没路走，死定了!但，他又想到在此关头惊慌是没有什么用的，只有想办法克服困难，才有出路。于是它很快就镇静下来了。它不慌不忙地唱起《快乐的童年，歌声非常悦耳，嘹亮。小白兔阿姨听了歌声，竖起长耳朵随着歌声跑过来，弄个究竟。山羊伯伯闻到歌声随声而至，凑个热闹。老黄牛听了歌声，跟在山羊伯伯后面跑过来，一阵间聚集了很多客人。七嘴八舌边听边议论，大家都称赞小青蛙真是音乐天才!但可惜它掉在枯井里，爬不上来。大家又没办法帮助它，只好面对面，你眼望我眼。
大家正急得无计可施的时候，一头大象听到井里传来的歌声，觉得很奇怪。就走过来，问：“是谁在井里唱歌呀?”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧!大象说：你掉进井里，怎么没哭，还有心思唱歌呢?小青蛙说：我唱歌是因为别人听到我的歌声，一定会来问我为什么要唱歌，它知道了，它就会救我出去了，要是遇到一点点困难，就哭鼻子，多没出息啊!大象称赞地说：你真是又勇敢又聪明的小家伙!大象说完，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。小青蛙说：“大象伯伯，谢谢您，您真是我的救命恩
人。”大象说：“没什么，这只是举手之劳。”说完大象就走了。
从此之后小青蛙就快快乐乐的生活着。
我老家后院池塘里的那一块大石头上，总有几只青蛙蹲在上面，霸占了整个大石块。
我一向很讨厌青蛙，从池塘边走过，一定会听见青蛙大声“呱呱”地叫着！这讨厌的呱呱声没完没了，并且没有什么可靠的理由！就是聋人也会被它吵得受不了！
我只要一看见池塘，立刻就会有一种意识——捂住耳朵，飞快地逃走。因为啊，我不愿听这讨厌的、难听的“歌”！
直到有那么一天，我彻彻底底改变了对青蛙的看法。
那天，我实在受不了了！我和堂弟拿着长网子，准备把青蛙赶到别处，把它从“舞台”上赶走。
待到我们走到它身边时，它却蹲在大石块上一动也不动，没有逃跑。我凑*一看，这披着绿衣裳，敞开着白肚皮，看似丑陋的青蛙，正用那双像球似的大眼睛，死死地盯住一片大叶子——哎呀！一只虫子！虫子正在吃菜叶呢！
这只青蛙啊，趁着小虫悠着的时机，把长舌头往菜叶上一伸，一卷，一收。转眼间，这个“小偷”便被它消灭了！青蛙舔了舔嘴巴，回味着刚刚的美餐……
我拿起网，看了一眼青蛙，带着堂弟回家去了。
当我再一次经过池塘，那讨厌的呱呱声也似乎好听起来了，好像是捉到虫子后的喜悦与庆祝，又好似一首美妙的交响曲。
我不敢再讨厌青蛙了。
小青蛙的家在一个美丽的池塘边，那里的池塘清澈见底，透过水面可以看见许多小鱼小虾在池塘底下欢快地游来游去，小青蛙一家就生活在那里。
小青蛙的家有着强壮的爸爸，有着美丽温柔的妈妈，还有那顽皮的哥哥。
小青蛙是家里嗓门最大的。
它是一个爱唱歌的小青蛙，每天从早到晚唱歌。有一次妈妈劝小青蛙说：“孩子，你不累吗？天天从早到晚的唱歌？”小青蛙很干脆的回答说：“不累。”为了证明自己有这个实力，小青蛙还特意去报了“森林歌唱大赛。”之后，它每天很早就起床，很晚才睡觉，它妈妈都心疼死了。正式比赛的那一天，小青蛙信心十足的走上舞台，唱起了这样一首它自己编的歌：“我是快乐小青蛙，我要帮稻田捉害虫，我是稻田小英雄，人人都会喜欢我。”它的歌一唱完，台下便响起了雷鸣般的掌声。到了颁奖的时候，小青蛙还获得了冠军。从此，妈妈再也不为小青蛙唱歌而担心。
瞧，我介绍的小青蛙是不是你也像它歌声里唱的一句一样喜欢它了呀！我们还应该保护青蛙这种小动物！
——保护青蛙作文200字(10)份
中午，阳光灿烂，风和日丽。小明拿着水桶和鱼网，到池塘边去捉鱼。小明跑到池塘边，拿起鱼网在池塘边捉了好长时间，一条鱼都没捉到。只见，一只只青蛙在岸边跳来跳去。他想了想，自言自语地说：“鱼捉不到，还是捉几只青蛙吧。”于是，他把一只只可怜的青蛙捉住，装进了水桶里。晚上，小明吃过晚饭后，打开收音机，听见收音机里正在广播保护青蛙的新闻，青蛙是益虫，我们大家都要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友！第二天，小明在报纸上也看到了保护青蛙的新闻。小明放下报纸，连忙拿起装青蛙的水桶，跑到池塘边把一只只可爱的青蛙送回了家。
星期天的上午，有三个小朋友在公园的小河边捉了一只小青蛙，他们用树棍戳着小青蛙玩，小青蛙难过地“哭”了起来：“别戳我了，好疼啊。”一个大哥哥正好路过，听到了小青蛙的求救声，走过去对小朋友们说：“你们不应该伤害小青蛙，它是益虫。如果你们是小青蛙被人这样戳，你们舒服吗？”三个小朋友听到后，脸红了，就对小青蛙说：“对不起，我们不应该这样对你。”他们立刻把小青蛙放入河中。
青蛙是益虫，它还吃蚊子呢。我们要保护小青蛙！
蝎子想去它朋友毒蛇的家里，可是半路上有一条河，而蝎子又不会游泳。
蝎子在河边转来转去，看见一只青蛙在河里。于是，蝎子恳求青蛙将自己背过河去。可青蛙执意不肯。
青蛙说：“假如你在我背上蜇我一下，我不就没命了吗？”
蝎子说：“那我自己掉在河里不也没命了吗？”
青蛙觉得蝎子说的有道理，就答应了蝎子。
就这样，青蛙背着蝎子向对岸游去。到了河中间，青蛙觉得自己的脖子上被重重的蜇了一下。
青蛙大怒，质问蝎子：“你为什么要蜇我？”
蝎子说：“我实在忍不住了。”
最后，青蛙和蝎子一块儿沉进了河底。
千万不要被敌人的花言巧语和虚假的外表所蒙骗。“江山易改，本性难移。”不要指望老虎不吃肉，也不要幻想蝎子不蜇人！
一天下午，我兴高采烈地走在放学回家的路上。突然，我看见了一位叔叔在卖青蛙。
青蛙在网箩里哇哇地叫着，好像在说：“救救我吧！”
我快步地跑过去对那位卖青蛙的叔叔说：“叔叔，青蛙是益虫，是我们人类的好朋友，就让它们回到大自然吧！”那位叔叔不听我的劝告，生气地说：“你是谁家的孩子，竟然管我的闲事”。我听了生气极了。
这该怎么办呢？突然，我一拍脑门，灵机一动，想出了一个好办法：我像一阵风似的跑回家把储蓄罐里的钱全拿了出来，再急匆匆地跑回去，把钱全给了那位叔叔，他二话不说把全部的青蛙都给了我，我开心极了。
我迫不及待地提着一网箩青蛙来到小河边，我小心翼翼地把青蛙放回了河里。青蛙在河里欢快地游着，好像在说：“谢谢你，小朋友！”
青蛙是人类的好朋友，我很喜欢青蛙。
周末，我和爸爸去买菜，发现菜市场有人在卖青蛙。只见那些青蛙有的用绳子绑着，有的装在袋子里，有的受伤了，我们很痛心，为什么没人管呢？我的爸爸说：”青蛙是我们的朋友，它一年可以吃掉一万只虫子，怎么能吃它呢？“于是，我求爸爸把这些青蛙买下来。爸爸很 奇怪，但还是全买了下来。回到家爸爸妈妈准备宰杀青蛙，我急忙制止说：”不，我要放生这些青蛙！“爸爸妈妈听了很高兴，很支持我这样做。
我叫上我的好朋友小明，我提着青蛙笼子。我们来到了郊外的小河边，青蛙一见到水就开心的跳起来了我们把它们放到了小河里。小青蛙呱呱的叫着，好像在说：”谢谢你们。“
我们不可以捕杀小青蛙的。小青蛙是我们人类的好朋友，没有了青蛙谁来保护我们的庄稼呢？我们要做保护青蛙的小卫士！
星期天，我和妈妈去菜场买菜，突然，我的耳边传来：“卖青蛙，卖青蛙.”地叫喊声。我拉着妈妈随着声音找到了那个年轻人，我本以为人们都不会去买，可我错了，人们挨挨挤挤，这些人的口中只说了6个字："我要五只青蛙。‘’当我看到青蛙在笼子里可怜的样子，我心中充满了不忍。我看见人们吃青蛙时的样子就恶心。
我现在不得不说一句：“青蛙是人类的朋友。”青蛙的舌头一下可以伸几十厘米长，眼睛也锐利，几十米外的蚊子，苍蝇都能看见，一个小时就可以吃几百只蚊子．夏天，青蛙把蚊虫吃掉，防止我们被蚊虫叮咬，在农田里不让害虫把菜吃掉，就是这样一个为人类服务的益虫，它得到的回报却是；捉它，抓它，杀它和吃它。人们有时真的太残忍，太狠心了。
朋友们让我们一起喊：保护青蛙，禁止蒱捉。
一天，我和妈妈去菜场买菜，刚走到菜场门口，就听见了“卖青蛙喽，卖青蛙喽……”的叫卖声，我寻声走去，只见一位老爷爷正在大声吆喝着。他身旁摆放着一个大大的竹篓，里面装着一只只活蹦乱跳的青蛙。这时，有一位叔叔走过来买青蛙，于是，老爷爷就从竹篓中迅速捉出一只又肥又大的青蛙，青蛙在他手中拼命挣扎着，还发出“呱呱”的惨叫，好像在说：“请你放了我吧，求求你了！”可是老爷爷只当没听见，反而捏得更紧了，只见他拿起一把锋利的剪刀向青蛙的头剪去，只听“咔嚓”一声，于是惨不忍睹的画面出现在我的眼前：青蛙的头掉了下来。看着这血淋淋的场面，我真是感到痛心啊！
在许多菜市场里，都能看见一些人在买青蛙，使一些青蛙死于非命，给蚊子、苍蝇等害虫有机可趁。
青蛙对我们的功劳可大了！光它的幼虫（蝌蚪）一小时就能在水中吃掉一百只孑孓呢！这是多么大的数字呀！青蛙捉害虫全是靠它又长又宽的舌头。青蛙的舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还有分叉， 舌头上有许多粘液。只要小飞虫从它身边飞过，它就猛地往上一跳，张开大嘴，快速伸出长长的舌头，一下子就把害虫吃掉了。
保护我们的青蛙吧！
在一个阳光明媚，万里无云的下午，小明放学回家，兴致勃勃地来到自己家门口旁边的池塘，拿着渔网和罐子。准备捉一只活泼可爱的青蛙。小明捉了好久，才只捉到一只青蛙。小明把它放在罐子里，扛着渔网回家了。小明刚一坐上沙发，就听见收音机里传来一阵声音：青蛙是我们的朋友，我们要保护青蛙。但小明不在意，他仍然在看青蛙。小明看完青蛙后，开始看报纸。忽然，小明看见报纸上说：青蛙一天能捉八十多只害虫，一年可以捉一万五千多只害虫。于是小明很惭愧，他拿着罐子来到池塘，把青蛙放进池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你把我们放进池塘里，还给我们生命，我们会继续保护庄稼的。”小明说：“我不应该捉你们，对不起。”
我发现有些人在菜场卖青蛙，许多青蛙被活生生的剥皮痛苦的死去。我感到非常心痛。
青蛙是陆地上出色的“天气预报员”呢！快要下雨时，空气中水分过多，青蛙就出来鸣叫：“呱呱，呱呱，呱呱。”好像在说：“快要下雨了，快要下雨了。”所以有一句谚语是这样说地：“青蛙叫 ，大雨到。”
青蛙还有一个名字叫：“庄稼保护神。”它的舌头又细又长，舌尖上还有着粘液，在捕虫时，青蛙快速伸出舌头把小虫粘住卷入口中，常常是百发百中。青蛙专门捕 捉一些害虫，如蝗虫、小飞蛾、蚊 子、苍蝇等。据不完全统计一只青蛙一年能吃掉50000只害虫。这么大的.功劳啊！如果没有青蛙，害虫就会大大增加，庄稼就 会面临减产甚至绝产的可能，最后受害的将是人类。
为了我们人类和*的家园，请保护我们的“庄稼保护神”“天气播报员”——青蛙吧！
——青蛙教学反思范本5份
早期阅读是一种重视幼儿完整语言培养的语言教育形式，也是激发幼儿主动学*意识的有效途径之一。在组织幼儿早期阅读时，我们必须十分注意幼儿学*的基本规律，把握幼儿早期阅读学*的特别要求，将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。《青蛙》这首儿歌内容较为简单，我将本次活动的目标制定为：能仔细观察画面，了解青蛙的基本特征；能为儿歌配上简单的动作，进行模仿表演。活动过程比较简单：猜一猜——看一看——念一念——做一做，下面就本次活动稍作小结。
首先，开始环节采用设疑的方式，调动幼儿的活动积极性，教师用亲切的语言，引导幼儿观察荷叶，并让幼儿猜一猜荷叶下面藏着什么小动物？让幼儿的兴趣提起，充满好奇。此环节充分调动幼儿的思维，幼儿大胆猜测。最终采用听声音的方式来提示谜底，使幼儿对青蛙产生了浓厚的兴趣，为接下来环节奠定基础。其次，为幼儿创设了宽松的学*氛围，在很自然的状态下和教师一起看大书，让幼儿带着好奇心去书中寻找青蛙，当幼儿看到画面上的青蛙时，迫切地想告诉大家自己的发现，此时幼儿的注意力十分集中。在相互交流中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，并使幼儿对青蛙的外形特征有了一定的了解，为理解儿歌内容埋下伏笔。第三，采用游戏的方式念儿歌，幼儿踊跃参与，有的幼儿找到机会表现，可由于心急，有时会把数字念混淆，闹得大家都发出欢笑声。看着那一张张兴奋的脸，看着那举着的一支支的小手，让我非常有成就的感觉。我想以后我都要幼儿在这快乐中学*，这样的感觉真的很好。
在以后的早期阅读儿歌教学活动中，我会抓住儿歌的本质特点，运用多种形式导入与学*的方法，以及多样的活动途径来进行教学，提高幼儿学*的兴趣。
在教授一年级语文《青蛙写诗》教学时，我深刻认识作为一名低年级语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：
一、我们的教学语言要符合儿童语言发展的规律，要有童真童趣，要能针对性的设计好教学语言。
尤其是导语部分，正所谓“好的开头是成功地一半。”所以在教授《青蛙写诗》时，我以青蛙的叫声导入，加上栩栩如生的头饰，所以从整体感官上便给小朋友们营造出来生动和谐的课堂印象，对后面的小蝌蚪的声音、水泡泡和一串水珠的语言起到了引领作用，孩子们无论是分角色朗读还是自由指读课文时都能形象地模仿声音。课堂充满色彩的生动的语言，能使学生产生学*的兴趣，能感染学生，调动学生的学*积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
其实不同的课文便会产生不同的声音，根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，教学语言精练，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。
二、在教学时要创设良好的`课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响：
1、在教学课堂中，让学生感受一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学*的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。
2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学*效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学*积极性。
3、教师在教学时还要激发学生的学*兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。
三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学*兴趣
1、在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学*汉字的兴趣，养成良好的写字*惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好*惯。使他们乐意去学*。在学*上不产生厌倦心理。把学*当成是一种生活乐趣。
2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学*的兴趣也随之调动。学*生字时也可以采取“玩游戏”的方式，提高学生的学*积极性。
低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学*情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学*中去。
我从事多年语文教学，深刻体会到语文教学的冗繁与复杂，因此我常在课堂教学中变换形式，让学生能在“学”中玩，玩中“学”！真正爱学语文，为他们在语文学*中打下坚实的基础！
青蛙看海中蕴藏着许多对话，因此这篇课文最后就有一项份角色朗读课文。同时这篇课文中有许多反问句，以及一系列关联词，可以进行语式训练。在这篇文章的学*过程中，就以语式训练为穿插。
青蛙的情感线是本文的主要线索，以青蛙：希望-失望-信心-开心，展示了青蛙看海过程的潮起潮落。以青蛙心情为推动课堂的情感线，激发读者的情感。以男女生对话，同桌对话，师生对话，读出感情，读懂人物内心。
本文的情节线，情感线较为复杂。相互联系，相互穿插，为了让孩子立清思路，教师要整理出一套系统全面清晰的线索。以帮助学生读懂文章，读出感情，读懂人物情感，
我认为，虽然文本主要讲述的是青蛙，通过青蛙揭示了本文的主旨，但是，苍鹰和松鼠的作用也是不容忽视的。苍鹰视为青蛙指明了道路，而松鼠更是青蛙道路上的引领着，给了青蛙无限的勇气。这也是课堂教学中值得学生探究和学*的。
另外，这篇文章对话颇多，很适合学生排练课本剧。学生带上表情，戴上头饰表演起来一定不错。
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.学生学*课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的原因是什么？青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。
2.抓住三个词语：泉水、引水、灌水，通过演示和让学生感悟朗读，让学生体会到青蛙的聪明和勤劳。
3.充分运用插图，引导学生展开想象。在低年级的语文课本中，有着许多色彩美丽，形象新颖生动的插图，这些插图不仅有利于以图学文，也有利于拓宽儿童的想象。
4.以课堂作业本为突破口，直接转化为教学内容。如识字教学部分，老师利用课堂作业本中的第二题对生字进行了集中梳理，通过小组合作的形式高效完成了识字教学任务。课堂作业本也同样为老师突破教学重难点的提供了方向性的指引。如教师在梳理文本的过程中，再引导学生感受了烂泥塘变好地方后，利用课堂作业本中的第五题让学生去用简单的两个字或三个字去概括梳理青蛙为了卖掉泥塘做了哪些事情。课堂上书写了“蛙”“卖”“搬”“倒”四个字，减轻了学生的作业负担，同时也把握了本课教学的重难点。
二、成功之处
在板书设计上花了很多心思。通过简笔画让学生体会“烂泥塘”什么也没有的景象，在引导学生读11段，体会泥塘的变化。在学生的描述过程中，不断地用彩色的贴画把学生想象中的“好地方”进行完善，呈现出了一个风景优美的泥塘。学生通过读图，理解“青蛙为什么不卖泥塘”的原因，教学简单有效。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：学生的想象力被课文的插图局限了，没能打开思路，这与老师的引导有着直接的关系。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把教学的重点放在识字、写字和内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的欲望。
?青蛙卖泥塘》是部编版二年级下册的一篇课文，属于童话类故事。情节生动有趣，前半部分结构相似，旨在让学生于识字朗读中学*语言、积累语言，懂得美靠勤劳的双手创造的。
本堂课设计主要是对“练*进课堂”这个主题的深入辨析和论证。在设计教案时，教师再把握教低年级学生的学情的情况下，充分利用了“课堂作业本”，把教学的重点放在识字、写字和内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的愿望。下面我就本堂课做以下反思：
1、读写结合，把握低段教学中的重难点。
在本篇课文的教学中，老师把随文识字和集中识字相结合，渗透了汉字的构字规律，注重了学生的心理和兴趣。例如，老师在题目中就教学了“蛙”和“卖”，在讲解“蛙”字的时候，提醒学生青蛙喜欢吃昆虫，提醒偏旁为“虫”，右边提醒“圭”，两个土组成，且四横等距，很好的解决了字的形和义。初读过后，老师利用课堂作业本中的题目让学生进行集中识字，同桌互助，查漏补缺。再用卡片的方式对难度的词语“愣住”“游泳”“吆喝”等进行复现，在教学过程中，又复现乐“水坑坑”“挺舒服”这两个生字。在课文的结尾，利用儿童诗对所要求认读、书写的生字进行了汇编，并书写了“搬”“倒”这两个生字。老师在教学过程中，始终贯彻识字写字教学，扎实有效地落实到每一个学生。
2、以学定教，作业本贯穿于学*全过程。
本次教学设计，老师以课堂作业本为突破口，直接转化为教学内容。如识字教学部分，老师利用课堂作业本中的第二题对生字进行了集中梳理，通过小组合作的形式高效完成了识字教学任务。课堂作业本也同样为老师突破教学重难点的提供了方向性的指引。如教师在梳理文本的过程中，再引导学生感受了烂泥塘变好地方后，利用课堂作业本中的第五题让学生去用简单的两个字或三个字去概括梳理青蛙为了卖掉泥塘做了哪些事情。课堂上书写了“蛙”“卖”“搬”“倒”四个字，减轻了学生的昨夜负担，同时也把握了本课教学的重难点。
3、深挖文本，设计有意义的语言实践点。
教师关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。让学感受这样的说话有什么样的好处。有学生指出：这样的表达让人舒服一点，即使有错也更能让人接受。
4、创设情境，让低段课堂教学充满童趣。
本篇课文属于低段的课文，***老师曾说话，低段的课堂要给学生创设一个大的情景，让课堂教学更富有童趣。于是我在板书上设计上花了很多心思。通过简笔画让学生体会“烂泥塘”什么也没有的景象，在引导学生读11段，体会泥塘的变化。在学生的描述过程中，不断地用彩色的板贴把学生想象中的“好地方”进行完善，呈现出了一个风景优美的泥塘。学生通过读图，理解“青蛙为什么不卖泥塘”的原因，教学简单有效。
此次教学让我对“练*进课堂”有了一个新的认识，也让我对教学设计有了更进一步的理解，通过这一次的磨练让我有了很大的成长，望能在教学这条路上有更进一步的发展！
