幸福感的作文（精选十篇）

　　幸福感的作文 1

　　幸福是什么？幸福是睁开眼睛就能看到爸爸妈妈，一家人开开心心的在一起；幸福是能和老师同学们开心学*，快乐游戏；幸福是生病时有人关心照顾。

　　记得二年级时，有一次我得了腮腺炎，发烧、呕吐，打了几天吊针也不见好，病情越来越严重，最后还住进了儿童医院。住院的那几天，妈妈放下所有的事情，忙前忙后的照顾我，除了每天陪护打针，就是陪我一起阅读沈石溪的动物小说，也听我聊学校有趣的事。在外面出差的爸爸，也“飞”回来看我。有爸爸妈妈在，我变得很勇敢，也觉得很安心，这就是稳稳的幸福吧！在妈妈的悉心照顾下，四天我就出院了。

　　回到学校，李老师温柔的抱着我说：“宝贝，你终于回来了！”同学们也围过来，大家都唤着我的名字，拉着我的手来到座位上。我被浓浓的爱包围着，心里暖暖的，幸福满满的。

　　谢谢您亲爱的爸爸妈妈；谢谢您敬爱的老师；谢谢你可爱的同学们！我会好好珍惜这份幸福，努力学*，争取做个好孩子、好学生、好伙伴。我也要把这份幸福和爱传递给我身边的每一个人。

　　幸福感的作文 2

关于幸福感的作文

幸福是*凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财…….,感觉似乎都有，感觉它是那么的遥远又那么临*，是那么短暂难遇又那么*凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身边，悄悄的来，悄悄的走。如风，如日月光辉，如飘摇的梦境，靠*自己却不知去体会，远离自己却不知道去挽留。 让 自由理解一下幸福。 幸福是一种传说，有人说让 幸福,可是他没有做到,而且还在 困难的时候离 而去,幸福不是金钱的多少,更多的是一种感觉,一种 认为幸福 就幸福的感觉。 其实幸福更象是 人类的一种期望，每一个人都渴望拥有幸福但很多人却永远也得不到幸福，是他（她）真的不曾拥有吗？错。上苍对每一个存在的事物都是公*的，只是 缺少一双发现幸福的眼睛罢了。

-幸福是一种体验，是一种精神麻醉，是一种让人神往却让人无法看清的幽灵，是一种让忍总在渴望、思念的人生目标，是一种无法言语、不能说清的天机秘密。幸福对于渴望得到的人来说是异彩纷呈的。 幸福是在困难面前有人和 一起笑，在开心的时候有人和 一起渡过，在伤心的时候有人陪伴着 ！幸福就是不论在什么时候都不会孤单、寂寞！当面临失去亲人痛苦时，爱人紧紧地握着 的手，这就是的幸福 当因为工作需要不得不面对无赖时，同事随时准备挡在 前面，这就是幸福。当 生病时，父母家人时时陪伴着 ，这就是幸福。 眼中的幸福就是每天能睁着眼看到新一天的开始，这就是幸福，换句话说，就是活着就是幸福。幸福就是隔着遥远的玻璃窗看人家给刚出生的小娃娃换尿布！幸福的定义，能简单的三言两语讲明吗？，幸福是复杂的情绪，因为得到幸福后要面对的就是复杂的“事后处理”。幸福的定义也许根本没什么，只能感觉，感觉它的来到和失去，过去。以前认定开心乃幸福之源，现在其实一切不是自己所能运筹帷幄。 幸福是快乐！

幸福是*安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学*和欣赏。 为什么觉得幸福，因为 的幸福已经存在。 心中所求达到之后，就是 的幸福。因为 有了满足，这便是幸福。如果 是一叶浮萍，就顺水漂吧；如果 是一朵莲花，不妨听听流水的`清音和蛙鸣的声响。 -为什么非得给幸福下一个什么标准呢，幸福有太多的形式了，哪怕 吃好饭，有人替 涮碗 都会觉得自己幸福，把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地 就会被幸福包围，如果 不屑于细小的幸福，那么 终将被排斥于幸福之外，因为，那是幸福在试探 ，看 认不认识它 -幸福是什么？老妈说：幸福就是一家人**安安。老爸说：幸福就是股票飙升。弟弟说：幸福就是天天有巧克力。

把这里问题推到朋友面前,几乎所有人都告诉 ：幸福啊，幸福就是有他。 -幸福有时会突如其来。幸福是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。幸福是一个人时也会偷偷发笑,幸福是刻刻对着爱人也不会厌倦,幸福是父母双全能使 有机会回报,幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康,幸福就是那么*淡简单却又是可遇不可求. 依然不能理解幸福。往往总在感人的故事后才似乎明白幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。醒悟后才知道自己该如何去行动，尽管那么难，自己总会催促自己的心灵向那美好的幸福去追寻。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于 的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和*与老百姓的安居乐业！幸福时刻逗留在人间， 几乎天天在看着它，却无法抓住它，总突然而来，突然而去，来去无影踪。叹息总在幸福之后。

　　幸福感的作文 3

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的关于幸福感的作文，欢迎阅读与收藏。

　　幸福是*凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财……，；感觉似乎都有，感觉它是那么的遥远又那么临*，是那么短暂难遇又那么*凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身边，悄悄的来，悄悄的走。如风，如日月光辉，如飘摇的梦境，靠*自己却不知去体会，远离自己却不知道去挽留。让自由理解一下幸福。幸福是一种传说，有人说让幸福；可是他没有做到；而且还在困难的时候离而去；幸福不是金钱的多少；更多的是一种感觉；一种认为幸福就幸福的感觉。其实幸福更象是人类的一种期望，每一个人都渴望拥有幸福但很多人却永远也得不到幸福，是他（她）真的不曾拥有吗？错。上苍对每一个存在的事物都是公*的，只是缺少一双发现幸福的眼睛罢了。

　　—幸福是一种体验，是一种精神麻醉，是一种让人神往却让人无法看清的幽灵，是一种让忍总在渴望、思念的人生目标，是一种无法言语、不能说清的天机秘密。幸福对于渴望得到的人来说是异彩纷呈的。幸福是在困难面前有人和一起笑，在开心的时候有人和一起渡过，在伤心的时候有人陪伴着！幸福就是不论在什么时候都不会孤单、寂寞！当面临失去亲人痛苦时，爱人紧紧地握着的手，这就是的幸福当因为工作需要不得不面对无赖时，同事随时准备挡在前面，这就是幸福。当生病时，父母家人时时陪伴着，这就是幸福。眼中的幸福就是每天能睁着眼看到新一天的开始，这就是幸福，换句话说，就是活着就是幸福。幸福就是隔着遥远的玻璃窗看人家给刚出生的小娃娃换尿布！幸福的定义，能简单的三言两语讲明吗？，幸福是复杂的情绪，因为得到幸福后要面对的就是复杂的“事后处理”。幸福的定义也许根本没什么，只能感觉，感觉它的来到和失去，过去。以前认定开心乃幸福之源，现在其实一切不是自己所能运筹帷幄。幸福是快乐！

　　幸福是*安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学*和欣赏。为什么觉得幸福，因为的幸福已经存在。心中所求达到之后，就是的幸福。因为有了满足，这便是幸福。如果是一叶浮萍，就顺水漂吧；如果是一朵莲花，不妨听听流水的'清音和蛙鸣的声响。—为什么非得给幸福下一个什么标准呢，幸福有太多的形式了，哪怕吃好饭，有人替涮碗都会觉得自己幸福，把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地就会被幸福包围，如果不屑于细小的幸福，那么终将被排斥于幸福之外，因为，那是幸福在试探，看认不认识它—幸福是什么？老妈说：幸福就是一家人**安安。老爸说：幸福就是股票飙升。弟弟说：幸福就是天天有巧克力。

　　把这里问题推到朋友面前；几乎所有人都告诉：幸福啊，幸福就是有他。—幸福有时会突如其来。幸福是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。幸福是一个人时也会偷偷发笑；幸福是刻刻对着爱人也不会厌倦；幸福是父母双全能使有机会回报；幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康；幸福就是那么*淡简单却又是可遇不可求，依然不能理解幸福。往往总在感人的故事后才似乎明白幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。醒悟后才知道自己该如何去行动，尽管那么难，自己总会催促自己的心灵向那美好的幸福去追寻。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和*与老百姓的安居乐业！幸福时刻逗留在人间，几乎天天在看着它，却无法抓住它，总突然而来，突然而去，来去无影踪。叹息总在幸福之后。

　　幸福感的作文 4

　　这次的读书郎汉字听写大赛，我们一四班的孩子居然斩获了三个奖项，为我们班获得了全年级团体荣誉奖，我借着孩子们的光，也上台领了优秀教师辅导奖和一个水杯。关于这个水杯，我很想把它丢到学校喝水用，又想把这份喜悦与家人一同分享。于是，我把水杯带回家了，妞见了水杯很喜欢，我的荣誉证书也成了她的主持节目的文件夹了，拿着证书站在客厅中央，一通瞎胡念，唯有最后的学校名字与日期人家都准确无误地宣读了出来。

　　晚上快睡着时，妞妞突然跟我说：“妈妈，我能再问你最后一句话吗？”

　　“好吧！你问吧！”我耐着性子。

　　“你是不是每天在学校干很多很多的活？校长交给你的活，你不管干得有多慢，你都一直认真地把它做好？所以，校长给你发了一个水杯让我用！”

　　“对，是的！”我肯定地说

　　“谢谢妈妈，妈妈辛苦了！晚安！”妞妞非常感恩，非常真诚地说了睡前最后一句话。

　　妞妞的这句话又带给了我无限的动力！说真的，不想再努力，不想拼命，可是箭已在弦上，不知该如何收场？

　　幸福感的作文 5

　　幸福是一阵和煦的风，吹暖我们的心，幸福是一首恬静的歌，了我们的心情，幸福是一张张照片，留下了美好的回忆。

　　幸福带给人喜悦。在公园里，我总会看到一家三口出来玩，每次脸上都挂着无比喜悦的笑容。三个人手挽手，在路上说说笑笑，孩子拉着爸爸、妈妈的手，一蹦一跳的向前走着，这是一幅多么和谐，多么温馨的画面呀！这种画面一下子就给我带来了喜悦，让我的心暖暖的。这时，我就会想起自己父母在一起玩耍的日子，幸福，喜悦感就会油然而生，我的脸上也会挂着无比灿烂的笑容。

　　幸福带给人甜蜜。在一些风景优美的地方，我时常看到衣着整齐的新郎与一位宛如天使穿着洁白的婚纱的新娘，在外面拍婚纱照。这种甜蜜感便我的幸福也油然而生。

　　这些幸福有的很微小，有的也很硕大。但不管有多大都能使我们心灵温暖，有时也会让人发自肺腑的感动，会让人想起自己的幸福，它就像一股正能量，一一传递给周围的每一个人，特别是不愉快的事情抛到脑后，在此刻享受着甜蜜与幸福，让这种幸福油然而生。

　　幸福感的作文 6

　　星期一的下午爸爸带着我去楼下打羽毛球。不一会儿，姑姑给爸爸来电话说：“我等会去你们家看看雯雯啊。”爸爸说：“嗯行，我们在大门口等你。”说完我们走了出去。

　　到了大门口，我们发现天阴得厉害马上就要下雨的样子。马路上的车一辆一辆开过去，就是没有姑姑的，我左盼右盼嘴边还嘟囔着：“姑姑怎么还没有来呀，说好了马上到的，再不来我们就淋雨啦。”刚说完，雨就下了起来，我和爸爸只好躲在一个门洞下。

　　哗啦啦哗啦啦，雨一会儿停一会下，越下越大。

　　感觉等了很久很久，我才在渐渐小下来的雨中看到了姑姑的车。“姑姑来了！”我兴奋地说。爸爸和我一手遮着头顶，一手拿着羽毛球拍跑了过去。姑姑打着伞边走边说：“我想雯雯了，就给雯雯买了点好吃的，没想到还下起了雨，下这么大，就来晚了。让你们久等啦。”

　　听完姑姑说的这些话，我本来还有点不高兴的的心情一下子变好了，心里暖暖的。姑姑走了，爸爸和我拿着姑姑给我买的零食回家了。

　　我感觉这场雨是我经历过最幸福的一场雨了！

　　幸福感的作文 7

　　幸福感来自于内心一个最纯洁无暇的地方，无论什么东西也摧毁不了它。

　　有一次到乡下，听不到汽车的轰鸣和看不到摩天大厦的遮挡，放眼望去成片的油菜花和绿油油的麦田中，偶尔会出现几座*房，这里留给我印象最深的就是爷爷奶奶的笑容，在耕作时即使烈日当空，汗流浃背也不会改变脸上的笑容，这笑容仿佛成了他们的象征。老家的屋子和厨房还是老样子，厨房的灶台后面总是堆满杂草枯枝，失修的水龙头还在一滴一滴地将水滴入水缸，农具堆在一角，好多角落里都是蜘蛛网。田间的泥路还是一样崎岖不*而且很窄，可走在上面的农村人总是笑吟吟。也许有人很难理解，因为他们忘了农村人的幸福就是如此简单。即使再简陋的环境，有了开阔的心也会幸福。

　　相反，物质条件好就一定幸福吗？不。我经常在小区里看到有人吵架，就在昨天晚上还听到外面吵吵嚷嚷的，只见一大群人在路灯下面不知道在干什么。城市里的汽车虽然方便，可堵车浪费掉了很多时间等等。物质决定不了我们的幸福，心灵的宽广、积极却一定可以使你感到幸福。对于我来说幸福就是写完假期作业，考试考到好成绩，中午有喜欢吃的菜，买到爱看的书等等。

　　不要认为长大了就没幸福或没童年幸福了，只要守住心灵的那块净土，幸福随时会来敲门。

　　幸福感的作文 8

　　幸福，它带给人们喜悦。

　　雨后了，下午，一场大雨过后，天湛蓝湛蓝的，就像刚用抹布擦过的蓝玻璃似的，空气新鲜极了使人惬意，令人陶醉，在黄昏的陪伴下，看到人们悠闲地散步，出现在了幽静美丽的小公园里，我总会看到一家三口出来玩，每次脸上都挂着无比喜悦的笑容。小孩在前面飞奔着，时不时回头看看他的父母在不在后面看护着他，然而，他的父母在互相依偎漫步着看着他们的孩子在前面奔跑着，想象着他们孩子美好的未来，这是多么的温馨啊！这画面让我顿时感到喜悦和幸福感油然而生，让我回想起小时候，让我心中一股暖流冲涌在心中。

　　朋友叫去喝咖啡，于是就出发了，在路上看着brt在来回的穿梭着，想起一起去卡迪回家时，应为她十分晕车，我又是一个路痴，不知道在哪换台，又由于车上人多没有座位，我们便只好站着，过了几站，我发现她十分的难受，看样子要吃不消了，我问她还行吗？出乎意料的是她微笑的说不错啊！过会，人渐渐的少了许多但快下站了，我看她很难受的样子，于是我就去占了位置，扶着她坐下，我说，你休息会吧，我知道怎么换台，于是才放点心眯着眼睛休息一下，可是不一会儿就又挣开了，怕我疏忽了，走错了路，那一刻，我的幸福感油然而生，下车后，看着她难过的样子，于是我说，喝口水漱漱口吧，或许好过一点。

　　幸福就这么的简单，在不经意间的动作中幸福感就会油然而生。

　　幸福感的作文 9

　　瞧！树下有一个小男生在读书，他有一头乌黑清爽的短发；仔细一看，左手上还有一个显眼的疤。你们猜猜这个谁？就是我——李书帆。

　　就如我的名字“书帆”一样，我最爱在书中扬帆起航，遨游书海。记得有一次周末，一大早，我一起床就奔向图书馆，从书架上拿了一本书，开始读了起来。精彩的故事内容常常使我发笑。我看着书，仿佛我就是书里面的一个小人儿，跟着书中的主人公去体验各种有趣的事。当我体验完，回过神来，天已经有点黑了，我吞了一口唾沫，像把内容消化了。把书放回了书架，恋恋不舍地离开了图书馆。

　　记得还有一次，一下课，我就跑向学校的图书馆，此刻，那里已人山人海，我只能踏着小小的步子，挤向书架，找上次没看完的书。找了好几分钟，还没找到，于是，我再找一遍，啊！终于找到了！我迅速走向没人的位置仔细地读着一页页精彩的内容。在书海里，我感觉不到周围的喧闹声，世界上只有我和书，当读完了这本书，肚子已“咕咕”地唱起歌了，我还沉迷在书的世界意犹未尽。钟都响了好几次，我还是没反应。直到管理员来提醒我，我才回过神来，依依不舍地离开了图书馆。

　　每天在书海里欢快地早畅读，让我的好词积累库多了不少“朋友”，大家都夸我是“智慧星”呢！你们记住爱读书的我了吗？

　　幸福感的作文 10

　　幸福是什么？幸福难道是一种与我们的生话有很大的关系，生活好，幸福就好。

　　马路的幸福就是让人行走，车辆也会在马路上快速的向前走。

　　小花的幸福在于人们辛勤的给它们浇水施肥，也再于蜜蜂快活得采花里面的蜂蜜。

　　森林的幸福在于辛勤的塞罕坝的三代人植树造林，把沙漠变成了绿水青山。俗话说得好，金山银山不如绿水青山。只要铁杵磨针，下的功夫自然就成了。

　　汽车的幸福也许是让人类有了代步工具，有了代步工具，才能让人类有了*一步的发展。

　　人的幸福在于认真学*，只有学*才是一个人的出入，人的一生干的事情可多了，可以买洗菜，可以烧饭，可以买零食吃，还可以自已挣钱花呢？因为自已要活很短的时间才能结束这一生，所以在这么短的时间内要好好珍惜这一生。

　　上学的幸福，在上学的期间，我在上课的时候，不仅能跟老师学*一些知识和本领，还可以跟同学们一起去做游戏或者我们的班级外面玩，我在学校玩得很开心，因为我的身边有一些朋友，所以，我在学校玩得很开心。

　　星期天的幸福，星期天的时候，妈妈带我去淮安玩，我们在淮安看了一部非常精彩的电影《飞驰人生》。

　　我觉得很幸福。

幸福感的作文（精选十篇）扩展阅读

幸福感的作文（精选十篇）（扩展1）

——值得珍惜的幸福感作文(精选十篇)

　　值得珍惜的幸福感作文 1

　　母亲说幸福很简单，在你口干的情况下一杯白开水是幸福，在你疲惫的情况下一张小凳子是幸福，在你必须协助的情况下，外伸来的援手也是一种幸福快乐……好多好多的幸福快乐，要是用心听，幸福快乐在一切角落里都能存有。

　　大家像妈妈一样-教师获得学员的喜爱、获得父母的认同，学员取的考试成绩，桃李满天下的情况下是幸福的；大家的白衣战士-医生和护士从死神之中拯救出享受生活的大家，还病大家一个身心健康健壮的人体而幸福快乐；大家的清道夫-环境卫生叔叔阿姨们获得大家重视，见到大城市干净整洁，地面上�]有废弃物，街道社区由于她们的艰辛劳动者越来越靓丽而幸福快乐；大家的安全管家-警员在见到大家怀着感激的笑容时、在协助失足工作人员解决问题时、在将犯罪分子缉拿归案时给了大家一个和睦安全性的社会发展是幸福的；而大家的父母看见大家开心的学*培训、高兴的玩乐，在健康*安的自然环境中发展，幸福快乐在她们心里。这是大家人们的幸福快乐！

　　鱼群明白用洒脱欢快的小尾巴畅游广阔无垠的大海，不期盼寥廓的蓝天白云，是幸福的；小鸟明白用雄健的羽翼展翅翱翔随意的蓝天白云，不艳羡广阔无垠的大海，是幸福的；花朵由于懂得珍惜太阳，才可以开的更为娇美艳丽，因此 是幸福的；虫儿由于懂得珍惜土地资源，而获得安全性的日常生活城池，因此 是幸福的；蔓藤由于懂得珍惜自身独有的美，不期盼变为一棵大树，因此 是幸福的。这是万物生灵的幸福快乐！

　　�m烛即便 把生命燃烬它是幸福的，它为大家产生光辉；春蚕把最终一根丝吐完，耗光生命，它也是幸福的，它为大家产生�嘏�；彩蝶即便 来到生命终点，化蝶成茧，它也是幸福的。这是用生命感受的幸福快乐！

　　幸福就是简易的，多么的温暖的关键字，它更像一杯茶，必须大家细细地品味，才可以品出微微甜意，仅有大家仔细体会，才可以觉得一阵阵�嘏�。学生们，请爱惜大家如今有着的幸福快乐！

　　值得珍惜的幸福感作文 2

　　我在美好的青园长大，在亲爱的爸爸妈妈的呵护下长大，我在所有青园老师的培养和关心下长大，我在二（7）班所有同学们的乐于助人下长大，这都是一种值得珍惜的幸福感。

　　我要感谢我的爸爸妈妈，他们给了我一个好的家庭和人生。我要感谢青园小学，它给我带来环保文明的学*环境。我要感谢刘老师，谭老师，陈老师所有任课老师，辛苦了。我要感谢二（7）班的同学们，他们帮助了我很多很多。我在家里就像土地爱小草一样，妈妈一回家就给我一个大大的拥抱，爸爸永远会答应我的每一个要求，这些都是值得珍惜的幸福感。

　　在外婆家，我被外公外婆，舅舅舅妈，姨爸爸姨妈妈，哥哥们宠爱着，我是多么幸福啊！在爷爷奶奶家也不例外，也都被大家宠爱着，呵护着！这都是永远值得珍惜的幸福感，我要在这种幸福感中快乐长大，做一个有公德的人。

　　值得珍惜的幸福感作文 3

　　有一天妈妈突然问我：“崽崽，你幸福吗？”我毫不犹豫的说：“我幸福呀！”“那你知道幸福是什么吗？”我却一时没有回答上来。

　　是啊，幸福是什么呢？其实很简单。幸福是每天睁开眼睛就能看到爸爸妈妈，一家人开开心心地生活在一起；幸福是每天都能和老师同学们在一起学*、唱歌、跳舞；幸福是开心了有人和我分享，烦恼了有人听我倾诉 其实我们更应该珍惜现在的幸福生活。感谢爸爸妈妈无微不至的关心，老师们的精心培养，让我们无忧无虑的健康成长。

　　值得珍惜的幸福感作文 4

　　韶光似水，红了樱桃，绿了芭蕉，一眨眼，我已长成了十岁的小大人。这一路走来，幸福的感觉伴我成长。

　　我的每一天都是在幸福中度过的，在我嗷嗷待哺的时候，我的每一声哭，父母都会心神领会，是饿了，是困了，还是哪里不舒服……在我咿呀学语，蹒跚学步的`时候，每一次跌倒，父母都会要求我自己爬起来，虽然有时候会觉得父母有点狠心，但现在想起来会很感谢父母的放手。慢慢的到了上小学的年龄，我记得开学第一天，我背着书包，妈妈将我送到学校的大门口，给了我一个鼓励的眼神，然后是校长大人亲自在学校门口迎接我们这群第一天上学的孩子。一种幸福的感觉油然而生。日子一天天过去，我也一日一日地长大，作为男孩子也会越来越淘气，有时候会耍点小个性，不管是老师还是父母，他们都会用爱来包容我，虽然有时候也会挨打，可那种感觉我体会到的是幸福。其实父母的打骂也是一个值得珍惜的幸福。

　　在如烟的往事中，我欣喜地发现自己在不断地成长，回头看一看，也许一份从未觉察到的温暖会在哪一个转角的地方默默地守护着我，我享受每一个转角凝望处的幸福，这份来自亲情的爱护让我享受着每一天走过的不*凡的路。

　　值得珍惜的幸福感作文 5

　　幸福是什么？幸福是要有很高的地位吗？幸福是什么？幸福是要富裕吗？幸福是什么？幸福是想要什么就有什么吗？不，我认为有爸爸妈妈在身边就是非常幸福的。

　　当我每一次跌倒的时候，是谁把我扶起来的？是爸爸妈妈；当我忘记带作业的.时候，是谁帮我把作业送来学校的？是爸爸妈妈；当我生病的时候，又是谁在病床前整夜守护着我的呢？还是爸爸妈妈。

　　小时候在生气的时候，我还常对爸爸妈妈说我一点都不幸福，现在回想起来，心里都会说，我说这些话的时候，爸爸妈妈会有多伤心啊！他们为我付出了这么多，可我却一点都不珍惜。想想在贫困山区的孩子，父母出去打工了，有的要几年才能回来一次；还有的失去父母的孤儿，从小就要独立生活，没有父母保护。而我，每天都有爸爸妈妈陪伴，跟他们比较，不知道要幸福多少倍！

　　所以我要珍惜眼前的幸福，不要总去跟别人比较幸福，俗话说：知足者常乐。

　　值得珍惜的幸福感作文 6

　　家人给的幸福感是温暖的，这种温暖会成为我心中最美好的回忆。时间过的真快，奶奶离开我的时间都快一年了，每当我想起她时心里非常不舍，非常想念――奶奶您在天堂过的好吗？

　　记得去年我每次回家看奶奶，见到她那瘦弱的身躯就令人很心疼，尤其是她咳嗽的时候让我提心吊胆，总觉得奶奶的生命快结束了。每当这个时候我就会走到奶奶身边抚摸着她的背部，轻声地问候着奶奶，给她擦擦额头上的汗水，希望能减轻她的痛苦：奶奶吃不了东西的时候，我会喂她。现在奶奶走了，我很内疚，我觉得我做的还不够好，因为大部分的时候我不在她的身边，没能好好照顾她。时间不能重新来过，如果下辈子还能见到她，我会好好照顾她。

　　奶奶在的时候我不懂得珍惜在一起的日子，现在我失去了她，才知道她在我心中的位置很重要。

　　珍惜幸福，需要于我们的付出，我们要学会关心、照顾父母、孝顺父母，还有要学会感恩父母，不要等到了像“子欲养而亲不待”的情况，那时我们就会倍加悲痛。我们要及早地认清幸福，珍惜幸福。

　　值得珍惜的幸福感作文 7

　　星期五我拿到了我的数学月考卷，只有79分，这是我上学以来考得最差的一次，我沮丧极了，这下可完蛋了，爸爸、妈妈肯定会非常不高兴的。不但会被臭骂一顿，而且，我一直都想要的“乐高玩具”也一定不会给我买了。我觉得我太倒霉了，真是太不幸了。

　　回家以后，爸爸妈妈果然把我狠狠地教训了一顿。晚上奶奶给我打电话的时候问我：“你觉得自己幸福吗”，我还告状式地回答：“一点也不幸福！倒霉透了！”。

　　爸爸和我一起改完错题，看我垂头丧气的样子，就给我讲了一个故事，故事的内容是：有个小孩子，他没有妈妈，当他看到别的小朋友从妈妈那总是得到礼物时，就十分伤心。一次，他在街上边走边哭，撞在了一个老人身上。老人一点也不生气，问他是怎么了，孩子向老人哭诉了自己的衰伤。老人听了后对他说：“孩子，你错了！其实妈妈给了你最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那我怎么不知道呢？”孩子问，老人接着说：“妈妈给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你大的眼睛，让你去观察世界；给了你长长的腿，让你走向世界；给了你勤劳的手，让你去触摸世界，最主要的，给了你一颗充满热血的心，让你去热爱这个世界！这些难道还不够吗？你真的感觉不到幸福吗？”孩子听了老人的话，想了想，终于明白了老人的话，露出了幸福的笑容。

　　爸爸讲完故事又对我说：“你一次考试没考好，就垂头丧气，觉得自己很不幸福。就像故事里的小男孩一样，其实你比他幸福多了，你有爸爸妈妈疼你、爷爷奶奶爱你、老师同学关心你，这都是很幸福的事情，爸爸妈妈教育你，也是爱你的一种表现。这些还不够吗？你真的感觉不到幸福吗？”

　　听完这个故事和爸爸说的话，我想了一想，觉得自己其实是非常幸福的。这个世界上，还有很多小朋友上不起学、读不上书，还有的吃不饱、穿不暖，而我有这么好的学*、生活条件，还有那么多的人爱我，不应该因为考试没考好，就觉得自己很不幸，我应该好好体会这些幸福、珍惜这样的幸福，做一个好孩子、一个好学生，亡羊补牢，知错就改，上课认真听讲，努力把学*成绩提高。明天我一定要告诉奶奶，我很幸福！

　　值得珍惜的幸福感作文 8

　　有一天妈妈突然问我：“崽崽，你幸福吗？”我毫不犹豫的说：“我幸福呀！”“那你知道幸福是什么吗？”我却一时没有回答上来。

　　是啊，幸福是什么呢？其实很简单。幸福是每天睁开眼睛就能看到爸爸妈妈，一家人开开心心地生活在一起；幸福是每天都能和老师同学们在一起学*、唱歌、跳舞；幸福是开心了有人和我分享，烦恼了有人听我倾诉 其实我们更应该珍惜现在的幸福生活。感谢爸爸妈妈无微不至的关心，老师们的精心培养，让我们无忧无虑的'健康成长。

　　值得珍惜的幸福感作文 9

　　我在美好的青园长大，在亲爱的'爸爸妈妈的呵护下长大，我在所有青园老师的培养和关心下长大，我在二（7）班所有同学们的乐于助人下长大，这都是一种值得珍惜的幸福感。

　　我要感谢我的爸爸妈妈，他们给了我一个好的家庭和人生。我要感谢青园小学，它给我带来环保文明的学*环境。我要感谢刘老师，谭老师，陈老师所有任课老师，辛苦了。我要感谢二（7）班的同学们，他们帮助了我很多很多。我在家里就像土地爱小草一样，妈妈一回家就给我一个大大的拥抱，爸爸永远会答应我的每一个要求，这些都是值得珍惜的幸福感。

　　在外婆家，我被外公外婆，舅舅舅妈，姨爸爸姨妈妈，哥哥们宠爱着，我是多么幸福啊！在爷爷奶奶家也不例外，也都被大家宠爱着，呵护着！这都是永远值得珍惜的幸福感，我要在这种幸福感中快乐长大，做一个有公德的人。

　　值得珍惜的幸福感作文 10

　　幸福是美好的，每一个人对幸福都有不同的理解，有些人可能认为财富就是幸福，有人认为权力就是幸福，有人认为名气就是幸福。

　　而我认为幸福是这样的，一家人能够一起高高兴兴的吃着团圆饭，能与朋友们一起玩游戏、一起骑单车。虽然这些很普通，但是那时我很开心，感觉像是一生中最高兴、最幸福的时光。还有每天晚上能和爸爸、妈妈一起看电视，一起聊他们童年的事情，一起看书、讲故事……这也是我得到无比美好的幸福。有一种幸福，也许大人不懂。当爸爸、妈妈在外面买了新玩具给我们时，被我们玩坏了，他们会把它扔掉。可是我认为能得到爸妈买的玩具，也是一种幸福，但被扔掉，我会觉得好可惜。因为再烂再坏的`玩具，也是融入了爸妈对我的爱。如果能把它保留，每当看见它，就会对过去有所回忆，回忆也是幸福的。

　　其实幸福一直都在我们身边，只要你有着一颗真诚的心，就可以发现原来幸福很简单，我们一定要好好珍惜自己的幸福，别让幸福从我们身边溜走。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展2）

——幸福感心得体会（精选十篇）

　　幸福感心得体会 1

　　国庆假日，我认真阅读了两位老师的文章，感触颇深。两位老师都用自己的切身经历告诉我们：老师，尤其是中小学老师，要在自己的工作岗位上有所建树，必须发自内心地喜欢教师这个职业，由喜欢而衍生出爱，爱学生，爱课堂，爱教师这份清贫的职业。他们带着满腔的热情，带着满满的爱，带着崇高的责任感和使命感，虔诚地对待每一节课，认真地对待每一个问题，*等地对待每一问学生，他们如同一位虔诚的修行者，在教师这个职业生涯里一边苦心修炼自己，一边济世普度众生。

　　年轻时我经常为老教师们因为孩子的不学*而痛心疾首而不解，我则是带着满腔怒气对待学生，久而久之，学生就会产生敬畏之心，学*成绩也就相对较好，自己也因而沾沾自喜。什么职业幸福感，还真没有什么切身的体会，往往浅薄地归结在学生成绩的优秀上，年终的成绩排名上，那一张能代表优秀的然而并不值钱的证书上和那一份微薄的奖金上……

　　随着自己年龄的增长，知识阅历的加深，社会经验的丰富，我逐渐开悟，教师的幸福不能只浅薄地停留在自己的'教学成绩和功名利禄上，学生的成长比成绩重要。我们有幸陪着孩子们一起成长，我将给予孩子们怎样的影响？这个问题的提出，改变了我的教学观念，指明了的我工作方向。从此，我潜心经营着我的班级，也经营着孩子们的未来，乐此不疲地为孩子们做着班级小报，出版属于他们自己的*作专辑，孩子们也在这种文化氛围下，有了自己的文化语言，有了自己的*作风格。

　　没有了急功*利的心态，想到自己的工作是为孩子们的幸福铺路搭桥时，此时的我才真正感觉作为教师是非常幸福的。

　　突然间也就明白了吴非老师几十年如一日的修炼，我也深刻地感悟到把工作当作一种修行，就会乐在其中；把工作当作一种负担，就会苦海无边。

　　说到底，教师的职业幸福来源于教师教学理念的转变，来源于教师心态的改变。心态变了，幸福感自然也就有了。

　　幸福感心得体会 2

　　怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园工作了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们。我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过......

　　今天3月15号我去幼儿园见*的一天，让我感觉好快乐好充实。刚走进教室（小班）就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲*，因为刚刚进园吗，面对这么多孩子，听到孩子们叫我老师…...心里一份欢喜一份激动同时......插一个话题，有一个孩子也是刚刚进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：‘我回到学校要好好学*，争取把学*的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实*就像是简谱和伴奏的关系…...’

　　有个孩子特调皮，他总是惹别的.小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友（包括这个小调皮）玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜…...画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品…。

　　时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的工作我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备！尽自己的努力还孩子一片蓝天……

　　幸福感心得体会 3

　　3月26日，非常荣幸地参加了镇“做有幸福感的班主任”青年教师培训活动，聆听了八位有经验的班主任的经验交流，并参与了老带新的分组互动交流，从中受益匪浅，感同身受。几位老师都从自身说起，讲述着自己的感人、智慧、幸福的教育故事，风格*实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，深入浅出地给我们阐述了一些班主任工作的方法。

　　一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤

　　不少老师在交流中都谈到了“宽容”， 班主任要容得下孩子所犯的任何错误。参加工作以来，自己也担任了多年的班主任，处理孩子的事情多了，也总结出一条：孩子就是孩子，他再调皮捣蛋，他的心灵也是纯洁的，美好的。偶尔读到这样一篇文章：《送你一轮明月》，说的是一位老禅师在月夜回到寺院，发现有一盗贼来到了他的小屋。老禅师看到山高风凉，盗贼又穿得太过单薄，于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。盗贼接过衣服，仓皇离去。老禅师望望天上的明月，看看盗贼远去的背影，沉吟道：但愿我能送他一轮明月。第二天，老禅师打开寺院的门，发现门前的台阶上，放着被盗贼叠得整整齐齐的那件外衣。老禅师用自己的慈悲与宽容，真的送给了那位盗贼一轮明月，一轮心中的明月。

　　我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀，苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向。

　　二、爱心是浸染孩子幸福的源泉

　　谈到班主任，老师们都少谈不了“爱心”，我认为班主任不仅要对学生有爱心，更重要的是要培养孩子的爱心。

　　记得曾读过这样一个故事：有个绘画大师画佛像非常逼真。两个极有天赋的学生来跟这位大师学绘画。名师出高徒，两个学生经过刻苦练*，终于将佛祖像画得惟妙惟肖，栩栩如生了。但优中选优的话，学生甲的作品总是略胜一筹，作品中那双眼睛慈眉善目，眼含笑意，气定而神闲。学生乙输就输在佛祖的那双眼晴上，所画出的佛祖的那双眼睛总是给人一种忧郁之感，忧郁中还透出一股隐隐的杀气，无论老师如何示范如何点拨，学生乙也改不掉这个毛病。师傅通过与两位学生亲切的谈话，终于明白了真相。原来，学生甲的父亲是位大善人，总是教育自己的`孩子要懂得感恩，要同情弱者。而学生乙很小的时候，他们家与别人发生矛盾冲突，在冲突中他的父亲吃了大亏。因此心中时刻想着要报仇，并时时叮嘱儿子，千万不要忘了复仇。看来我们心中的爱和恨都会自然流淌出来，浸染我们的生活。

　　为了让孩子们能幸福快乐地生活，做班主任的更要培养孩子的爱心。老师们的交流中对如何培养学生的爱心的事例都谈了不少，概括起来可以从三个方面去做。

　　（1）教育孩子要爱自己的父母，一个连自己父母都不爱的人，你还能指望他去爱谁呢？爱父母这三个字跟爱祖国一样，有点抽象。但我们可以把爱父母这三个字还原成一件件具体的可执行的事情，比如：自己的事情自己做，认真完成自己的学*任务，看到劳累了一天的父母回到家，给父母倒杯水、捶捶背等。

　　（2）教育学生要爱自己的老师和同学，要做到这一点，我认为最好的办法就是树立榜样。因为榜样的力量是无穷的。

　　（3）教育学生要爱所有需要帮助的人或物。在孩子的互相帮助中，让每一个孩子都从中受到启迪。

　　由于社会、家庭等各方面的影响，虽然我们老师的力量有时显得很微薄，但我们还是要尽力去培养孩子的爱心。让每一个从我们手中走出去的孩子有良知，有爱心。即使他学不会一个字，即使他连一加一等于几都弄不明白，但只要他有爱心，至少他不会危害社会。

　　培训时间虽短，但感触却深。班主任工作也是千头万绪，虽然辛苦，但也不乏快乐与幸福，如果我们把班级看作是一个大的珍珠蚌，把每一个孩子看作投进这个珍珠蚌的珠胎，相信经过我们智慧、爱心与责任心的慢慢培育，他们一定会成长为晶莹剔透的珍珠。

　　幸福感心得体会 4

　　有一本《给教师的99个建议》，看完特别后悔，后悔没有早一点遇到它。

　　书中讲述的是教师这一职业幸福感的三个来源，让我受益颇多。

　　第一来自于所处的团队。也就是学校的校园文化，一个学校如果没有属于自己的校园文化，教师缺少归属感，认同感，生活工作肯定不会开心，对职业的热爱也绝对会大打折扣。大家都知道一个好的家庭氛围很重要。

　　同样，一个好的教学团队离不开和谐的氛围、同事之间的相互理解、工作上的团结进步，领导的关怀慰问，只有在这样的氛围之下，教师的执教生涯才能开出幸福之花。这也是教师职业幸福感的基础。

　　第二来源于教授的学生。俗话说铁打的营盘流水的兵，教师就是那个数十年如一日，用心栽培每一届学生的园丁，不变的用心，不变的付出。说教师不计较得失的都是没当过教师的人，其实每一位老师都希望自己的付有所回报，期盼学生能够用学有所成、学有所用，来回报自己，希望付出的汗水付出的爱心能在学生身上展示出来。

　　这也是我的期盼。在我的课堂和所带的班里，我一直给学生讲一朵花的故事：“每个人都有花期，只是花期不同，我们只需要静待花开”。每当收获之时，我的内心开出一朵幸福之花。

　　第三来源于教师自身。我从毕业站在三尺讲台已有十年，这期间我收获了学生的尊重，培养学生要知恩感恩报恩；获得过同事之间的帮助指点感谢；同时还有这十年来对中职教师这一职业的`认同，了解自己的教育对象，降低期望值，提升育人育己能力。用爱心收获爱心，关注心理健康，提升自我精神面貌。

　　同时积极规划职业生涯发展，寻找身边优秀成长案例跟随榜样，自身能力的成长和精神的成长同步进行，以积极心态绽放执教之花。

　　随着中等职业教育的发展，尤其现在初中毕业会有一部分学生直接分流到职业学校，社会各界对职业教育的关注越来越多，对中职教师的关注也越来越多，这就不断唤醒和激发中职教师的职业精神，与时俱进，做新时代合格教师，提升了教师的职业认同感。

　　最后我希望每位奋斗在一线的中职教师，都能够找到执教的幸福感！

　　幸福感心得体会 5

　　学*了教师职业道德和幸福感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体会。

　　首先来谈一下什么是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

　　其次谈一下什么是教师幸福感。在此之前先说一下幸福是什么？其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢？其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的`一种积极心理体验。

　　由此可见，职业道德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此，教师职业道德建设对教师幸福感提升意义重大。

　　为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与*惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么，你是怎么理解的？我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。我最想关注和研究的一个问题是通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对学生实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。

　　总之，教师在教学中找到幸福，学生在学*中找到乐趣。

　　幸福感心得体会 6

　　今天我学*了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料，通过学*，认识到教师职业幸福感指数低是介于，物质追求与其他行业相比导致心理失衡，其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感，这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。

　　1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。批改学生的作文其实是阅读学生的心灵，天底下还有比这更幸福的事吗？记得曾经有个学生写过一篇文章《像耕牛一样生活》，孩子写成议论文的'形式，语言朴实，观点明确，论据确凿。姑且不说孩子文章的特点，就文章中表现出的那种生活态度就令人叹服。孩子认为，像耕牛那样生活，因为生活有目标，人生有追求，那么就不在乎外在的生活条件，因为幸福和快乐已经在实现目标的过程中了。一个孩子都有这样的人生境界，难道不可以做我们的老师吗？为着这样的孩子，围着孩子有这样淳朴的意识，教师应该会感觉到一种幸福。

　　2、课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。作为新世纪的生物，能在课堂上与学生一起对文本进行探讨，交流认识，意见一致时师生眼神、表情均处在兴奋状态，可谓意气奋发，师生高度默契，这种状态下的情投意合，绝对的是一种心里享受。

　　3、能做学生的知心朋友是幸福的。每个班级都有那么几个孩子乐意向你敞开心扉，向你倾吐他的喜怒哀乐。我从与孩子的日记或语言交流中，知道了几个当代歌星、球星，知道了孩子为何追星，也知道了孩子与家长之间的暂时隔阂，知道了同学之间的是是非非，了解到这些情况，能站在孩子的角度替他去考虑，替他想解决问题的办法，在征得孩子同意的情况下适当的当个调解员，这种成就的幸福感也是无可比拟的。

　　4、望着学生渴求知识的眼神是幸福的。每每解决学生的个别问题时，面对学生渴求知识的清澈灵动的双眸感觉到一种责任感和发自内心的欣喜，多么可爱呀，充满生机和活力的一代，随着他们知识的充实，他们将成为社会的中流砥柱，未来是他们的，而现在自己正在为他们未来的幸福而努力。予人玫瑰，手有余香，我所从事的工作多么有意义。

　　幸福感心得体会 7

　　教师的幸福从哪里来?尽管这是一个人人都追求的美好愿望。但现实生活中，很多老师体验到最多的却是痛苦。从教师的职业情境出发，这些痛苦的表现各式各样：

　　道德理想与现实生活的矛盾。作为以教书育人为使命的教师，总是以崇高的道德理想激励、引领学生，教他们爱国立志，教他们自强不息，教他们诚实守信，教他们宽厚仁慈，教他们尊长孝亲，教他们勤奋好学，教他们勤俭节约……然而，学生们(也包括教师自己)一离开课堂，所接触的活生生的现实却并不是这个样子，弄虚作假者有之，坑蒙拐骗者有之，以丑为美者有之，假恶丑不但大行其道，而且作假成真、恶人得道、丑行美化的现象比比皆是，课堂上的那些基本“常识”顷刻间被颠覆成一堆碎片。当教师充满激情地传播道德理想的时候，面对的却是一双双疑惑甚至不以为然的眼睛，他们除了感到肩头沉重之外，还感到心头沉重?

　　科学育人与应试教育的矛盾。十年树木，百年树人，作为教师谁都明白育人就是要塑造人，发展人，就是要让学生接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，享有智慧之光、仁爱之光，

　　就是要让学生做一个人格健全、素质优良、发展全面、身体健康的大写的“人”。可是，在今天的教育管理体制下，“应试”成了教育行政乃至教师的第一要务，学校、教师的工作业绩都是以分数这一把尺子来衡量。

　　付出奉献与获得报酬的矛盾。教师辛苦付出，默默奉献，这是有目共睹的;党和**也确实在逐步提高教师的工作、生活条件，提高教师的待遇，出台的'文件就明确规定“教师的工资不低于当地公务员的工资”。然而，和社会的各种行业相比，教师总感到付出与报酬不对等。如有的教师抱怨：“当教师的，就得把自己封闭起来，一和人家比，你就没劲了。”

　　教师矛盾生存的状态当然不止以上所述，虽然有些是个别现象，但有的的确是普遍存在的。这些都是老师们在现实生活中真真切切的感受，我认为不应该回避和粉饰。为此我也彷徨、迷茫、痛苦。

　　通过这次培训我认识到：道德教育非常重要的是引起冲突，引发思考，引发体验，而情境是引发体验的重要因素。尽管有种种痛苦，但痛苦是可以升华和成就幸福的，它使得教师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的教师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们能力的不足。因而发展和学*就是通向幸福最为重要的路径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。

　　幸福感心得体会 8

　　教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田;尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂;这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

　　对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？

　　(一)胸中有梦

　　教师的幸福首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要做到“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。从成功心理学角度来看：人的抱负层次越高，成就也越大;从文学的角度来看：人活着，一定要有生活的目标。对于“胸中有梦”的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当犹如星辰，远望像一盏灯，*看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

　　“胸中的梦”就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而*稳;没有志向而彷徨犹豫的人，不但成长得慢，且容易出错。

　　我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。

　　(二)身上有情

　　情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！

　　热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热情是人的“内心之神”，“没有热情，便没有伟大的成就”。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。在教育引领学生成长的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

　　(三)手中有书

　　作为一个教育者来说，我们教师就应该更广泛地去阅读，增加自己的知识积淀，跟上时代的进步。一个老师，没有渊博的知识，何以去引导学生、升华学生呢？陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式的‘演说’”。读到这句话，让我不禁不寒而栗，有如坐针毡之感。反思自己，是不是这样呢？自己那颗浮躁的心能在读书中净化吗？

　　有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。”金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品;对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。

　　学点孔子的著作，学点老子的《道德经》，这些书相随人生，转变心态，改变脸态，工作环境中谁也不做气氛的污染者。所以，多读书，读经典的书，这样我们才不愧于教师这个神圣的职业。

　　阅读是学*之本，是立教之根，是生存之道。阅读应该成为每一个教师最重要的事情。我们一定要努力做到：每天有阅读的时间，有思考的时间。阅读，让我们归于*静，与伟人、名人对话;思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。

　　(四)眼中有事

　　一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的'地方发现事情。所谓眼中有事，这事是什么？是课堂中学生生命活力的激发，是操场上学生生命动力的张扬，是寝室中学生生活的多姿多彩，是食堂里学生身体发育过程中的营养，是大自然中长大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

　　幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

　　幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。有一个很普通的网络写手说的一段话应该对我们每一个人都有启发：我的成功是因为，比我有才华的人，没有我努力;比我努力的人，没我有才华;既比我有才华，又比我努力的人，没有我能熬，在他们消磨时间的时候，我却在不停地努力着。要懂得研究教育教学：把教育教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教育、研讨教学当成提高自己素质的必走之路，应把教育作为自己实现人生价值的一个体现。

　　(五)工作有心

　　一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解;一次班队活动取得的优异名次;还有学生脸上那真挚的笑容幸福教师的快乐之情都会流溢而出。要懂得享受学生：教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。不断地给自己增加成功的体验，是幸福的教师持续快乐、不断快乐的关键因素。

　　有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学*欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。

　　(六)生活有“色”

　　一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒，活着是没有什么意思的;这有点偏离了人的本性，也背离了马列主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。

　　作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

　　业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩;看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐;养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书;利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

　　幸福感心得体会 9

　　9月12日下午，我们迎来了第一思源学校的马德军校长。马校长在报告中所举的例子中，每个故事都令人值得深思，值得回味，时而沉重，时而喜悦。我深知，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。

　　马校长给我们做了几个方面的汇报：什么是幸福？如何才能做一个幸福的教师？把学校的发展与自己的荣辱视为一体。

　　什么是幸福？幸福就是能够快乐地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教师的幸福来源于哪里？来源于主观和客观两方面，来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功，来源于教育智慧。其实幸福离我们这么*，可是谁遮挡住了我们寻找幸福的眼睛？每每看到这句话，我就情不自禁的陷入了思索，是为班上那些淘气顽皮的孩子，还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。

　　通过阅读这本书，我深深的体会到，做个幸福的教师就应该做到：

　　一、保持良好的心态，守住心灵的那份宁静。

　　在人欲横流的今天，如果你成天只想着要升官发财出名，你就永远不会感到幸福；如果你一心想着别人有的我都要有，你又怎么能够幸福快乐？如果你凡事都要求自己能够做得尽善尽美，恐怕你也难以幸福快乐。培养一种纵向比较和向后比较的能力，把今天的'自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进，在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业，你就会找到幸福。我曾经说过：敬业是一种美德，乐业是一种幸福，创业是一种境界。我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己喜欢的事业，能够教化一批孩子，有什么不幸福呢？

　　二、把读书当作第一任务，养成终生学*的良好*惯。

　　要不断点燃自己的学*内驱力，自主学*。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。我们还要养成良好的*惯，并且把这*惯坚持下去。持之以恒必有收获。

　　三、养成写反思写体会的*惯，养成写博客和交流的*惯。

　　要向书本学*、向同事学*、向名师专家学*、向社会这个大百科全书学*。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的个性蓝天。

　　其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。

　　幸福需要我们自己去寻找，幸福需要我们自己去感受。

　　做个幸福的教师，不但自己幸福，也带给学生以幸福，带给他人幸福--这于人于己，都是一件大好的事情。

　　幸福感心得体会 10

　　教师的生活*淡而又规律，心中点滴的满足便成为幸福的源泉。我们重视点滴的积累，我们积累分毫的快乐，在心灵的储钱罐里快乐越来越多，幸福的感觉也越来越容易被自己品味到了。生活就是这样，我们不会经历宦海的沉浮，我们不会经历商海的波澜，只有书门的*静……于是这种*静滋养了我们的幸福，我们用自己的智力报答着社会给我们营造的这片“*静”。

　　教师的幸福比普通人的幸福更简单。因为我们具有“良好的知识结构”、“高超的教育能力”和“审美的素养”，所以我们要报答社会对我们的培养，为了社会的进步，国家的强盛，我们要培养出更多的优秀人才。

　　教师，实现社会大框架基底建立的宏伟任务的一群人，表面上没有波澜壮观，激情磅礴的生活节奏，表面上享受社会庇护和“优质”待遇的人，表面上怡然自得、悠闲自在的人――他们幸福感的得到并不是去靠修改幸福的概念得到的，而是给予社会相应的物质和精神的支持后才得到的。

　　幸福是心理的感受，但是对绝大多数人来说这种心理感受是建立在对周围人的“物质拥有”的.比较基础上和“精神拥有”的比较基础上的。而当前，特别是广大基层教师的这种通过“拥有”比较而来得的幸福感，几乎没有，因为他们连外出打工的人都比不起!我们有的幸福感也只是退而求其次的自我安慰而已。要得到“钱学森之问”的答案，先就要让广大教师切切实实的感到幸福。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展3）

——教师的幸福感作文合集十篇

　　教师的幸福感作文 1

　　幸福的教师节作文800字

　　虽说明天才是教师节，但因为是星期六，所以今天就提前过了，一大早，我就捧着三枝花到了学校。

　　这三枝花都是睡莲，是我昨天晚上和妈妈挑了好长时间才选好的，花店里有很多花，每一种花都有不同的意义。睡莲的花苞就像是我们，水是无穷无尽的知识，而老师就像是茎，我们是离不开知识的，就像是睡莲是离不开水一样，老师和茎一样，源源不断地把知识传输给我们，让我们生机勃勃。我仔细挑了好几株好看的花，让老板好好地包装起来。一想到老师看到花的情形，一股幸福的感觉就的涌上心头。

　　到了学校，就看到同学们一个个手里捧着花，手上拎着礼物袋，急匆匆地往班里走，时不时还闻一闻手中的花。脸上都洋溢着一种让每个人都感到舒服的表情---------那就是幸福。

　　在楼梯口上楼时，时不时看到一两个手捧鲜花、盆景的同学向楼下跑。一不小心撞到了人，急忙说声“对不起”，便向楼梯口的右手边的门进去了，我知道，那是语文老师的办公室，宋老师也在那里办公。不知道过一会儿我会不会有和那几个同学一样的表现呢？

　　到了班上，刚放下书包，板凳还没坐热呢，就急忙忙和胥辰辰和卞金暄给老师送礼去了。因为周老师的办公室就在教室的旁边，所以我们先给周老师送。这是最让我们感到幸福的事了。办公室弥漫着阵阵花香。“周老师，教师节快乐！”，“谢谢，谢谢你们啊”，“周老师，这个是芦荟，可以……”“……”同学们争先恐后的介绍自己的花，周老师笑了，我们也笑了，这个场面多么温馨，幸福啊！

　　等我们送完了周老师的礼物，也送了苏老师的礼物之后，我们刚回到班上，宋老师也来了。大家相互对视一番后，不少同学纷纷站起来，给宋老师送花，送礼物，巧克力……宋老师不停的说谢谢，幸福的笑容在宋老师脸上绽放。大家的礼物送的差不多了。周老师正好也来了宋老师和周老师非常高兴，周老师说下周二要给我们带进口糖吃，宋老师更是当场从礼物当中拿出一袋巧克力，给我们一人一个，最后还有几位同学没有拿到，宋老师就从准备给他女儿的巧克力中拿了八颗。大家都舍不得吃，但我知道，那一定会是让人陶醉其中的幸福的味道。

　　这个教师节里，涌动着各样的幸福……

　　教师的幸福感作文 2

　　有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续，”是的，对于幸福这个词，我对幸福这个词十分熟悉，因为它伴我左右，它让我不断成长。

　　有一次，我在家中看电视，电话突然响了。原来是妈妈叫我帮她先把米淘好煮饭。妈妈在电话那头教我，我边做边记住每一步。米下了锅，我就按照妈妈教我的步骤做，给它开了开关，过了二十分钟左右，我把饭给端了出来，等着妈妈回来 . 想象妈妈看到那饭时的样子，我忍不住笑了。果然妈妈一到家就把我夸了夸，说我长大了，可以帮妈妈做事了。我听了心里甜滋滋的，像吃了蜜一样。当时被妈妈夸的幸福感觉是无法用语言来叙述的。

　　当然，我生活的滋味也不是都像蜜那样甜。你看，这次数学阶段测试考得很不理想，妈妈责怪我的粗心，不够认真。我的心情遭透了。为自己马虎而自责。此时的爸爸却在一旁笑嘻嘻地说：别自责了。失败乃成功之母吗。在哪跌倒就在哪爬起来。我就不信我们的宝贝女儿会……我听了破涕为笑了。当时为我有一善解人意的爸爸而倍感幸福。

　　是啊，人在生活中总是会经历过许许多多的风风雨雨，关键是你如何面对。你看，我们中国建国以来，经历了多少磨难：从唐山大地震到非典，从江南的洪水肆虐到汶川、玉树地震，中国人民面对磨难以她特有的坚强走向富强。看：宇航飞船从成功发射到太空行走，这预示着我们中国正走向世界的先进行列。

　　作为中国人，我为我们国家的发繁荣富强感到自豪。我们生活在这样的国家是多么幸福啊。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。对于幸福我们要好好把握，因为幸福是会和你玩躲猫猫的，能不能抓住就要看你自己了。

　　教师的幸福感作文 3

　　九月十日，一个金桂飘香的日子，我们迎来了一个神圣而又伟大的日子——教师节。我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心：老师，您辛苦了!

　　有人说，老师就像一根的蜡烛，燃烧了自己，却点亮了我们;有人说，老师就像一只春蚕，默默无闻地为祖国做出了贡献;有人说，您是航船的舵手，无时无刻不关注着“学生船”的风向和航道。还有人说，老师就像一双翅膀，能让我们自由地翱翔在蔚蓝的空中。而我觉得，老师就像一个辛勤的园丁，我们就像祖国的花朵，要不是老师的栽培，我们怎能茁壮地成长呢?

　　老师，您辛苦了——为了让我们长成祖国的栋梁之才，您不顾辛劳，一遍又一遍地给我们讲解题目，一遍又一遍地纠正我们的错误，为了我们，您牺牲了多少的青春年华啊!

　　老师，您辛苦了——在一个又一个的夜晚，您的身影依然那么匆忙，伏案批改着我们的作业，细心而又仔细地画出我们错误的解题，在我们的点点成绩中凝结着您多少辛勤的汗水!为了我们，您牺牲了多少宝贵的时间啊!

　　老师，您辛苦了——是您，把牙牙学语的我们培育成了优秀的少先队员，每当看到我胸前飘扬的红领巾时，我的心中就有无限的自豪，这其中包含了老师多少的心血啊!

　　在新的学期里，我应该更努力地学*，改掉粗心大意的毛病，为下学期的升学考试打好更坚固的基石。俗话说“态度决定一切”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有更好的成绩!但是，在新学期里，最重要的就是要合理安排学*、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。 这样才能更好地报答老师的谆谆教诲。

　　同学们，在教师节的时候，你送上一束鲜花，表达对老师的感激之情了吗?你写上一张贺卡，表达对老师的慰问了吗?你考了个好成绩来回报辛勤培育你的老师了吗?同学们，让我们位全校的老师送上最真挚的祝福：老师，您辛苦了!谢谢您!

　　教师的幸福感作文 4

　　与何老师的相识要追溯到1990年，那时我才年小学二年级。我就读的向阳小学开设了许多课外兴趣辅导班，一部分课程的老师是从校外聘请的，何老师便是其中之一。

　　那个时候我最想参加的是篮球班，可是太胖了，而且名额有限，我努力争取的结果是被全班同学取笑，无奈之下只好转投朗诵班。在那里我第一次看到了何老师——很喜欢开玩笑的一个大姐姐。一向在课堂上挺直了腰板，左手握右手，老老实实背在身后的我，从来没想过原来在上课的时候可以那么无拘无束。在学校里因为遵纪守法而经常受到表扬的胡同学，也学会调皮捣蛋了，何老师拿我没有办法，却有很“纵容”我。后来她说那是为了让我**天性，这是成为一名好演员的第一步。在朗诵辅导班最后一次活动结束后，何老师吓唬我，说我太皮了，要把我带去校长室告状，急得我哇哇大哭，却乐得她哈哈大笑。她说她在少年宫开设了一个话剧班，如果我参加就不用去校长室了，我想都没想就答应了。

　　一个星期后，我与隔壁班的一个女孩儿一起去了少年宫。在路上我问何老师有没有要带她去校长室，她完全不知道我在说什么。从学校到少年宫差不多要走四十分钟，我那个时候爬六楼都喘得厉害，等见到何老师连说话的力气都没有了。我挑了个最*的椅子坐下，拿出垫板肆无忌惮地扇了起来。“这位同学的名字叫胡歌，今天第一次来上课。”直到何老师向大家介绍我的时候，我才注意到所有人都在乐呵呵地看着我。我的脸一下子涨得通红，低下头一句话也不敢说了。这是我第一次在何老师的课上表现得那么害羞，一是因为环境陌生，二是班上的同学都比我大，他们戴的是红领巾，而我脖子上挂的还是绿领巾。

　　那天上课的内容是单人无实物小品练*，题目是去医院探望母亲。那些戴着红领巾的哥哥姐姐个个训练有素，都演得很好，轮到我的时候都快干了的衣服又被汗水浸湿了。为了不被抓去校长室，我硬着头皮上了场。在众目睽睽之下，我语无伦次地对着空气说完了准备了很久的台词，僵硬地完成了一连串前后不接、毫无逻辑的动作，最终换来了持续不断的哄堂大笑。那个时候真想地上有条缝可以钻进去，不过我想自己那么胖估计也会被卡住，还是会被大家笑话。

　　在经历了那次失败的表演之后，我很多年都没去过少年宫，对于校长室的恐惧也随着季节的转换而渐渐淡忘了。

　　五年级的时候上海教育电视台面向全市招聘“六一”节目的小主持人，何老师是考官，我是考生。那次见面很短暂，我仍然以胖子的姿态出现，不过艺术表现力已经有了长足的进步。我问她还认不认识我，她说，不就是那个被她吓跑的胡歌嘛。

　　三年后我们又一次相遇，从那时起，我与何老师的联系不再中断，并建立起了深厚的友谊。

　　初二那年，我是学校的文艺骨干，为了能够在舞台上更好地展现新有一代中学生的风采（老师曰），我又回到了少年宫，报名参加了主持人辅导班，由于想要展现风采的同学比较多，我们上课的地点被安排在面积较大的卡拉OK室——也是何老师和她的学生排练话剧的地方。

　　那天，高昂的学*热情让我比上课时间早到了几分钟，推门而入看见几个人正在那里排练话剧。当我认出何老师的时候她正在向我招手，示意我过去。

　　似乎某位同学的表演达不到何老师的要求，使排练的进度受到了影响。

　　“想不想来试试？”

　　“好啊！”在确定现场没有当年观看我表演“探母”的“红领巾”之后，我爽快地答应了。

　　试戏很顺利，我加入了何老师的话剧团，还认识了好朋友庞云和孙捷。

　　我们排的第一台戏《红手绢的故事》在当年的上海市第二届学生艺术节上获得了一等奖。从那时起，我对表演产生了浓厚的兴趣，也开始明白“演好戏要先做好人”的道理，我在话剧度过了学生时代最快乐的时光。除了在少年宫排练，我们也是何老师家里的常客，就在那个时候，我认识了何老师的老公小周叔叔——一个不*凡的男人。

　　这种不*凡的感觉最早是在何老师关于他的言谈中建立起来的，我们知道他是位医术高超的胸外科大夫，对艺术有非常专业而独到的鉴赏力，还是一个顾家的好男人。然而很多年后，当我听他说起那段不堪回首的往事，我对他的“不*凡”才有了更加深刻的理解.......

　　教师的幸福感作文 5

　　一直以为，教师的生活是琐碎、忙碌、淡然的，或许常常让*凡、普通蒙住我们的双眼而无法体会幸福的滋味。其实，孩子们童年的心灵就像是荷叶上的露珠一样，是极其敏感而脆弱的，需要我们教师用爱心、耐心去尊重与呵护，当我们付出了自己真诚的关心与鼓励，回赠给我们的将是意想不到的感动，这种感动就叫幸福。幸福其实很简单， 幸福是因为心中拥有希望，幸福是因为心中拥有爱意，幸福是因为心中拥有信念，幸福是因为心中拥有奉献！付出，收获满满的幸福。幸福不是别人赐予的，也不是一个人的幸福，真正的幸福是通过付出，让他人获得幸福快乐，这才是幸福的真谛。 为人师长，对学生的付出收获职业的幸福。看，课堂上一个甜美的微笑，鼓励的眼神；办公室里伏案批改、备课的身影；食堂里，为孩子盛饭、夹菜、清理饭桌的双手。听，孩子犯错误时的循循善诱；孩子调皮时的善意提醒；孩子进步时的真诚赞美。。。。。。这一幕幕“爱”的镜头，无怨无悔的付出让我们得到的是一份份真情、一个个幸福：教师节，一束束鲜花、一份份礼物；愚人节，孩子们的一滴滴眼泪，一句句感人肺腑的真情流露。我内心的富足和涌动的幸福感不言而喻。为人父母，对孩子的付出收获爱的幸福。为了孩子健康成长，我们想尽办法呵护、教育；为了孩子的幸福，我们日夜守护、照顾，虽说有时觉得累，但洋溢在脸上的永远是幸福的笑容。

　　为人子女，对日渐苍老的父母的付出，收获孝顺的幸福。无论我们的工作 多忙，都应该抽出时间同他们多一些沟通，这时的付出不仅仅是物质的，更多的是精神上的，也许寥寥几句话就会让他们觉得心中暖暖的，那时我们能感觉到的也是一种幸福。幸福是一种体验、一种感悟、一种心境。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光。幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉。“美就是真，真也就是美。”

　　幸福就是珍惜你所拥有的一切，而放弃不属于自己的东西，接受别人的感动，并去用心回报别人，感动别人。

　　我明白了：笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福！

　　教师的幸福感作文 6

　　吃饭时.与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个*时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗?他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊?我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的!

　　我哑然了好久。

　　是呀，教师是一个清苦的职业。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。

　　每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是自做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。

　　但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福;干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等侯的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福，即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福;相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。*几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗?

　　我想：做为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。

　　教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

　　善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学*快乐与成长幸福的的教师是最幸福的教师。

　　善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以*等*和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理*衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理*衡，就掌握了开启键康与幸福之门的金钥匙。

　　希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去：我仍然感到幸福、快乐!

　　我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着!

　　教师的幸福感作文 7

　　你一定想问为什么我的脸上洋溢着微笑，因为每天只要一踏上这三尺讲台，我就会嗅到一股做一名人民教师的幸福的味道，就会情不自禁的面带微笑。你看，一进教室，几十双单纯的目光齐刷刷地投向了我，立正，站好。你听，那一声响亮的：“老师，您好”，是多么深情地问候。请问有哪一个职业会受到这般的尊重？就凭这一点，教师这个职业难道不值得我们感到幸福吗？不值得我们用生命去诠释吗？在座的各位老师，请问你是否也像我一样时常因自己是一名教师而感到幸福呢？答案未必一致吧。

　　记得我刚踏上工作岗位的那一年，正好赶上一位老教师退休，他一见到我就一声长叹：“哎，我可总算熬到头了，姑娘你可早着呢，就慢慢熬吧！”我问他：“那你当教师多少年了？”他伸出手指一比划说：“我十七岁参加工作，算来43年了。”我说：“43年那可真够长的，难道这43年你都是熬过来的？”他说：“在农村当一名小学教师不熬着过，还能怎么着？”在座的老师们，请问你们心中是否有时也会如他一样发出同样的声音？听完他的话，我陷入了深思，思考起了我的未来。难道我也要像他一样**淡淡的熬过大半生，就等着退休的那一天吗？不，我绝不！为什么要虚度此生呢？为什么我们不享受这段教书育人的过程呢？为什么不把这三尺将台拓展为我们的人生大舞台呢？我们完全可以让这个讲台绚丽多姿，让这段人生非富多彩。我要成为一名教育享受者，做一名有职业幸福感的教师。我要全身心的投入并热爱这份职业。

　　因为我知道一个有威信的教师，一个有职业幸福感的教师，必定是一个对工作充满热爱的人。我踏上三尺讲台，已十余个年头。这十余年来，我成了家，做了妈妈，生活发生了许多改变，但有幸的是唯一没变的是对教育工作的热爱。我不仅没有在琐碎的工作中沉沦，还依然保持着出踏岗位时的那份激情。有人说激情像火，能够迅速燃烧，也容易渐渐熄灭。我的这份如火的激情却越燃越旺，照耀着我年年走在我镇教育改革的最前列。县骨干教师，县教学能手，县优秀教师，课改带头人等一系列荣誉见证着我的努力。

　　越发的努力，让我越发的热爱自己的职业了。它虽然琐碎且没有过高的物质回报，但我却从这种琐碎中品尝到了工作带来的愉悦、欣慰与尊严，收获了工资以外的丰厚的精神回报。在讲台上，我成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中鲜红的太阳。课堂上多少次我们一同探究质疑，一同深情吟唱诗词文赋，一同谈笑风生。课堂外新老教师一同教研，交流辩论，取长补短。这种甜美的感受，并不在于物质的回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣。

　　只因热爱，我让这份*凡的工作美好起来，我从中获得了满满的幸福。这种做教师的幸福感将激励着我在教育的道路上永不懈怠的追求。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

　　教师的幸福感作文 8

　　幸福无处不在，重要的是你的心能否感觉到它，意识到它的存在 。 幸福在温暖的怀抱里，幸福在辛勤的劳动中，幸福在晶莹的汗水里，幸福在知识的宝库里。

　　成龙说：“我要努力，付出的越多收获的幸福越多。”李娜说：“只要今天比昨天有进步，你就是第一。”邓亚萍说：“我要自信，我一定有独特的价值。”约翰。库提斯说：“我行你也行，不要认为自己不行。”于丹说：“我爱成长，成长也许比成绩更重要。”

　　那天妈妈让我去倒垃圾，当我走到垃圾桶旁边的时候，有一个捡破烂的小女孩，穿着破破烂烂的衣服。她为什么不在那宽敞的教室里，接受老师的教育，而每天来这里捡破烂呢？也许她每天赚的钱，还没我花的钱多。此时，我才知道我是“身在福中不知福”想想自己*日里的浪费，真是羞愧至极啊！

　　我相信看过这一场面的人，都会心有所触，心里不是个滋味。所以我们应该意识到，自己是生活在幸福中的孩子。我告诫自己以后不能再叫苦叫累，不再追寻自己所谓的“幸福”了，要知道懂得珍惜自己所拥有的一切。

　　教师的幸福感作文 9

　　一直以为，教师的生活是琐碎、忙碌、淡然的，或许常常让*凡、普通蒙住我们的双眼而无法体会幸福的滋味。其实，孩子们童年的心灵就像是荷叶上的露珠一样，是极其敏感而脆弱的，需要我们教师用爱心、耐心去尊重与呵护，当我们付出了自己真诚的关心与鼓励，回赠给我们的将是意想不到的感动，这种感动就叫幸福。幸福其实很简单， 幸福是因为心中拥有希望，幸福是因为心中拥有爱意，幸福是因为心中拥有信念，幸福是因为心中拥有奉献！付出，收获满满的幸福。幸福不是别人赐予的，也不是一个人的幸福，真正的幸福是通过付出，让他人获得幸福快乐，这才是幸福的真谛。 为人师长，对学生的付出收获职业的幸福。看，课堂上一个甜美的微笑，鼓励的眼神；办公室里伏案批改、备课的身影；食堂里，为孩子盛饭、夹菜、清理饭桌的双手……听，孩子犯错误时的循循善诱；孩子调皮时的善意提醒；孩子进步时的真诚赞美……这一幕幕“爱”的镜头，无怨无悔的付出让我们得到的是一份份真情、一个个幸福：教师节，一束束鲜花、一份份礼物；愚人节，孩子们的一滴滴眼泪，一句句感人肺腑的真情流露。我内心的富足和涌动的幸福感不言而喻。为人父母，对孩子的付出收获爱的幸福。为了孩子健康成长，我们想尽办法呵护、教育；为了孩子的幸福，我们日夜守护、照顾，虽说有时觉得累，但洋溢在脸上的永远是幸福的笑容。

　　为人子女，对日渐苍老的`父母的付出，收获孝顺的幸福。无论我们的工作 多忙，都应该抽出时间同他们多一些沟通，这时的付出不仅仅是物质的，更多的是精神上的，也许寥寥几句话就会让他们觉得心中暖暖的，那时我们能感觉到的也是一种幸福。幸福是一种体验、一种感悟、一种心境。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光。幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉。“美就是真，真也就是美。”

　　幸福就是珍惜你所拥有的一切，而放弃不属于自己的东西，接受别人的感动，并去用心回报别人，感动别人。

　　我明白了：笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福！

　　教师的幸福感作文 10

　　幸福是什么？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子的美好憧憬，幸福是实验室里科学家又有新的发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望**冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是勤奋的结晶、勤劳的丰牌。

　　幸福时时刻刻围在我们身旁。如果你从母亲手中接过饭碗心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信品味友情，那就是幸福；如果你独坐一偶，静静地听歌，凝神遐思，那就是幸福。

　　用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是以积极的态度面对生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是以顽强的一直面对困难有挫折，多一份勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一分挑剔。

　　对我来说，只要能和家人快快乐乐的生活在一起就是幸福；每次考个好成绩，带张奖状回家，看到爸爸妈妈眉开眼笑的样子就是幸福；吃着爸爸妈妈做的可口的饭菜就是幸福。

　　幸福无处不在，只要你有心体会，就会感受到时间的美好；只要你用心付出过，就一定会收获到幸福。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展4）

——幸福感很强的句子 40句菁华

1、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

2、我上不了九天揽不了月，去不到五洋捉不到鳖，但我终其一生，追到你，暖了你，已经足够。

3、你就像我小时候最喜欢的玩具，别人碰一下我都觉得那是在抢。

4、一屋两人，一日三餐，四季有你，这就是爱情最好的归宿。

5、想和你看山看云看雨看天看鸟看花，其?悼词裁炊嘉匏谓啦，只是想跟你一起?

6、月亮很亮，亮也没用，没用也亮，我喜欢你，喜欢也没用，没用也喜欢。

7、一想到未来有你，就觉得这是件惊天动地的大事，巴不得全世界都知晓。

8、幸福与地位高低无关，与金钱多少无关，与房子大小无关，与容颜美丑无关，与知识深浅无关，与年龄老幼无关，它决定于欲望、气度、心态，决定于内心的修炼，决定于精神的高度。

9、幸福就是当我静静想你的时候，春天的花语暖起了整个心房，无时无刻的想你，即使你不在我身旁，幸福是一种感觉，使沉入其中的人甜蜜快乐，幸福是不管你在什么地方，都知道有一颗心为你牵挂。

10、时光飞逝，就如流水一般永往前进而不会回头。回首，我们的曾经，我们那些已逝的岁月，仿佛还在昨天，而一切已经走远，时光我们留不住，唯一留在我们心里的是那最美丽的回忆。快乐的，痛苦的，幸福的，刻骨铭心的这一切的一切，有欢笑，有泪水，有甜蜜。当然还有属于我们自己的幸福。

11、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔纳素夫

12、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你，你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕;要是偶尔打喷嚏，那就代表我想你!

13、我真想把地球沿着这个方向对折一下，让我和你的距离缩短到骑自行车五分钟能到的地方

14、牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党为人民当一辈子老黄牛。——王进喜

15、幸福其实很简单，就是用心能感到用手能触到一个人真实的心跳。那就是幸福。

16、牛轧糖，一种能给内心深处带来幸福的美食。

17、爱情如果不落到穿衣、吃饭、睡觉、数钱这些实实在在的生活中去，是不会长久的。真正的爱情，就是不紧张，就是可以在他面前无所顾忌地打嗝、放屁、挖耳朵、流鼻涕；真正爱你的人，就是那个你可以不洗脸、不梳头、不化妆见到的那个人。

18、文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。不要讲文学是崇高伟大的，文学可爱。大家课后不要放弃文学。文学是人学。至少，每天要看书。我是烧菜、吃饭、洗澡时，都会看书。西方人称电视是白痴灯笼，电视屏幕越来越大，脑子越来越校

19、美食和风景，可以抵抗全世界所有的悲伤和迷惘。

20、烹饪就像爱一样，要么全心全意投入，要么完全放弃。

21、只有一次的人生，谁不想好好地活着?可是，活着容易吗?有多少甜蜜能够享受，有多少波折需要经受，有多少委屈必须忍受，又有多少苦难只得承受?

22、人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔，整日忧愁悲伤苦恼失意，这样的人生没有乐趣，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭;你心*气和，它就还你一个心*气和;你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。

23、人生是一首歌,当你谱写好一切,你却无缘重新欣赏,一切评论留给了后人

24、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

25、恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。

26、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

27、你的个签每改一次，我都会琢磨好多遍，虽然清楚你说的并不是我。

28、时过境迁，突然发现我们再也回不去了!

29、她最爱的香橙阿尔卑斯代表快乐、甜蜜和乐观。

30、爱着爱你的人是幸福的，爱着不爱你的人是痛苦的。

31、女人的生命如花要死在采折她的手心里，才是幸福。

32、不是自己心甘情愿的生活，再好的也不会感到幸福。

33、哪怕再被人遗忘的角落里，也要仰望那所谓的幸福。

34、幸福就是，虽然上课没听，但发现听的人都没听懂。

35、我知道，被等待煎熬了千万年的牛郎和织女，再不愿贪恋那金风玉露的相逢。只想守着彼此浅淡的温度，彼此简约的幸福，看人间的，一草一木，一尘一土。

36、有时候，女人跟你吵架，并不是真的想跟你吵，只是拐几个弯向你撒娇。这就是她撒娇的方式。如许迂回而细微的心事，男人会明白吗？

37、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

38、有些话，说的人动动嘴，听的人却动了心。

39、众人皆醒我独醉，心有灵犀最珍贵。邂逅真情爱不悔，今生只为你相随（秘密在每一句的第五个字）。

40、一件事只要你坚持得足够久，“坚持”就会慢慢变成“*惯”。原本需要费力去驱动的事情便成了家常便饭，云淡风轻。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展5）

——幸福感的句子 40句菁华

1、我们熬过了漫长岁月，然后白了头。在暮年和余生里，我眼中的爱情全然是你的样子。

2、不管我在哪里，不管能否在你的身边，天使守护的心都是不会离开，祝你幸福一辈子。

3、我不想要什么礼物，只是想，当我需要你时候，你能在身边，当我说话时，你能用心听，当我难过时，你能给我一个拥抱。

4、无论生死，无论别离欢聚，我要告诉你，我会一直牵着你，一直到老。

5、原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你；我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。

6、亲爱的，我爱你！今生今世，无论在哪里，思念一直在；无论走多远，祝福一直在！

7、你就是你，就是世界上的独一无二，我就是我，我就是爱你爱你啦。

8、愿把一颗真心种下，用对你的爱浇灌，用对你的情呵护，遮风挡雨，朝夕牵挂，借你微笑的阳光绽放，盛开在你美丽的脸庞，幸福只因有你，我似花的爱人。

9、人生必须有不同方面结合在一起才能完整。事业是一种很重要的东西，爱情到最后也会变成家庭。

10、即使你到了白发苍苍牙齿掉光满脸皱纹的时刻，我还是会说爱你如初。

11、你是我温暖的手套，冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫，日复一日的梦想。

12、我愿是你的太阳，照耀你的每一个白天。而你是我的月亮，点亮我的每一个夜晚。

13、带在你手上的指环、是对你许下的承诺、不求一世繁华、但求一生幸福。

14、珍惜那个能让你忘掉过去的人，他很有可能就是你的未来，忘记那个无法给你未来的人，你才能拥抱未来。

15、在碰到梦好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一集团舍弃整个世界。

16、不用每日缠绵时刻联系，你知道他不会走，他知道你不会变，大概就是最美好的爱情吧。

17、渴望单纯的幸福，走多远都不会迷路，未来的生命种满象征希望的树，心房一直都只有你能居住，握紧手，我们永远都不会把对方辜负！

18、有你的日子，不管是开心，还是伤心，细细回味都是那么的幸福与温馨。

19、世上最幸福的事莫过于她在闹，你在笑，如此温暖一生，*凡而不*庸。

20、知足就是幸福，它只是一种感觉，一种*和的感觉。

21、不是忘不了，而是不能忘；不是伤不起，而是一直在*惯里，在生命里。

22、幸福五大原则：心中无恨；脑中无忧；生活简单；多些付出；少些期待。

23、忘誓死不屈后的潇洒转身，谁此时的潸然的背离，谁此时的淡薄与吞噬。

24、幸福不会时时等着你，爱你的和你爱的人不是随时可以出现，请你学会珍惜。

25、幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。

26、深秋的原野有种晕眩的味道，似乎被流贯自身的色彩变幻的漩流弄得有股子醉意。

27、幸福是妈妈温暖的怀抱，幸福是爱人深情的拥抱，幸福是朋友无私的关怀，幸福是世人友善的赞许。

28、自己真的幸福就好，不要总是拿出来晒，因为晒多了，迟早有一天会被晒干的，所以还是低调为好。

29、每天都可以仰望蔚蓝的天空，呼吸新鲜的空气，享受温柔的月光，这一切，不是应得的，你该学会感恩。

30、我曾经说爱你——那纷杂尘世的影像，只因你的面容而清澈，却不过是你绝世凄美的背景。

31、我真幸福，因为我有爱我的父母；我真幸福，因为我有照顾我的老师。然而，令我最幸福的是那最纯洁、最可爱、最普通的友谊。

32、动力比能力重要；方向比方法重要；做人比做事重要；讲故事比讲道理重要；磨练自己比豪言壮语重要；改变自己比改变别人重要！

33、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使*淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。

34、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着**理想的爱情才甜蜜。

35、病痛中，健康是幸福；黑暗中，光明是幸福；寒冷中，温暖是幸福；分离时，团聚是幸福；伤心时，有一个可靠的让你流泪的肩膀是幸福；失意时，有一双紧紧的拉你的手是幸福。

36、享受幸福是需要学*的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

37、幸福是什么？这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准，却人人可以感受和品味，幸福是感激，是温暖，是奉献，是宽容，是奉献，让我们苦苦寻觅，又无限向往。（）其实，幸福只是一种看问题的角度。

38、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

39、做最爱做的事是一种幸福；爱该爱的人是一种幸福；想当想的人亦是一种无法言语的幸福；感觉幸福的生活，就是每天充充实实的幸福活着，上班、睡觉、谈心，然后牵着该牵的手，不回头，一起往生命的尽头走。

40、为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展6）

——我的幸福感作文 (菁华3篇)

我的幸福感作文1

　　我从来没有刻意的追求过幸福，也未曾对幸福的内涵冥思苦想过，因为我知道，只要用心去感悟，生活中到处都是幸福。

　　——题记

　　幸福在哪里？

　　拥有青春就是幸福。

　　夜色未央，兜转翩跹百叶之中的是我，我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向，升入初三成绩大不如前，我总是小心的舔舐着伤口，安慰自己只是意外，意外多了，便渐渐将内心的底线冲破。我开始逃避，将自己隐藏在梦里，我的前方是一扇沉重的青春之门，就像一张大幕将我笼罩在无尽的黑夜，不行，我要光明。于是带着羞涩，带着执着，带着拼搏，昂首向上，我一定要在青春的季节里洒下幸福的种子。

　　遭遇挫折也是幸福的。

　　都说风雨之后是彩虹，那一年我坚信彩虹之后也会有风雨，那风雨不是微风细雨，而是狂风暴雨，甚至可以说是腥风血雨，拿着那薄薄的试卷，望着那可怜的分数，真有种欲哭无泪的感觉，那一刻窗外风雨交加，内心波涛如怒，是苦，是涩，更是痛。一声隆隆声，如剑的闪电过后，弯而美丽的彩虹是那样的绚烂，那样夺目，此刻才发现原来挫折也是如此美丽。

　　不懈追求是美丽

　　我不能再逃避了，拾起那一片片残梦将他抛向昨天，我一定要扬起希望的风帆，航行在慢慢的学海中，千帆竞渡，万舟齐发，我想着自己金色的目标迈进：“千淘万漉虽辛苦，吹进狂沙始到金。”当我的追求得到回报时，会发现追求原来如此幸福。

　　感悟幸福让我快乐的告诉你：让青春的岁月刻下生动；让挫折的心理坚韧起来；让追求的信念写满心胸；让幸福的感悟永远真诚！

我的幸福感作文2

　　《裸婚》电视剧还没完完整整的看一遍，偶然间却看到了小说的《裸婚》续集。电视剧的结尾给人留下了悬念。然而结局却在很多人心里都十分明白，可自己总想再找到些依据，于是便迫不及待地看起了小说，结局是众望所归，或许这只是作者个人的想法，却让我觉得实在。

　　绕过了一个大大的圆圈，童佳倩和刘易阳两人回到了原点，但再一次的牵手相信他们会更加珍惜彼此，经过一番磨砺的感情想必会开出更加幸福的花朵。小说中的主要人物有了完美的结局，相反的呢？杜毅对佳倩的百般呵护终究是竹篮打水一场空，也许有人会认为他是可怜的，或者说这是他自找的，他会后悔吗？不同的人有不同的看法，不过我觉得不会，因为他所做的一切都是为了自己心爱的人，即便是徒劳又怎样，真正喜欢一个人时，付出是为了得到回报吗？也许他早就看到了这样的结局，可因为爱的太深，他不愿去轻易放弃，直到把自己伤到底，看到她伤心的泪水才下定决心。而另一方面，钟情于刘易阳的何川，敢爱敢恨的.她让刘易阳由最初的与他合不来转变为要与她结婚，她会为一点小小的幸福而流泪，只因为给予的人是他，而面对刘易阳的犹豫，她也主动去给他斟酌的机会，她想要的是一个一心一意只爱她的刘易阳。他们错只错在爱上的人有着比谁都更加幸福的回忆和比什么都坚定的承诺，只能给予他们最诚挚的祝福。

　　看完小说只想写一些自己的想法，呵呵，算是自娱自乐吧。

我的幸福感作文3

　　我是一个从不知足的人。小时候，我看见别人有什么就会让妈妈也卖一个同样的给我。我好我是被捧在手心中长大的，即使我拥有的再多，仍觉得别人拥有的东西比我多，比我好。

　　不知是不是因为我不知足，总觉得爸爸妈妈不够关心我，对我的爱太少

　　两年前，我一个多年不见的邻居带着一家人从外地回来了。那时正逢要过年。每一次过年妈妈都会给我买两身新衣服。这次看到他们家人的行头，我吃惊了，他们无论是上衣、裤子乃至鞋子无不是旧的。顿时，我觉得我比他们幸福多了。

　　刚回来时，他们一家六口就只能住在不到二十*米的房子里，因为他们长期不在家，所以每逢下雨天他们总放着几个盆子在房间里接雨。因为受重男轻女的封建观念的影响，他们直到生了老四才不生，理由很简单，因为老四是个男孩儿。经过一段时间了解和观察，我彻底地改变了我原来对他们的看法。虽然他们家有些贫困，但每次看到他们时，总能看到他们脸上那幸福的笑容，身上的那种面对困难，迎刃而上的精神。其实他们是很是幸福的。

　　今天，我终于解开了我十五年来都没有解开的谜团，“幸福”是什么？幸福就是与一家人一同和和睦睦地生活在同一个屋檐下，幸福就是可以生活在这个滋养万物的大地上，幸福就是可以受教育，幸福就是这样的**凡凡。至此，幸福感在我心中油然而生了。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展7）

——幸福感恩的作文汇总二十篇

　　幸福感恩的作文 1

　　1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐"五月花'号船去北美新大陆寻求宗教自由，感恩生命。他们在海上颠簸折腾了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

　　在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。

　　活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都祈祷保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。

　　后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。

　　其实我们应该感恩的不仅是上苍，我们的视野，因着美丽的存在而开阔;我们的心灵因着细腻的情感而生动;我们的成长因着彼此的`关照而茁壮;我们的生命因着无数的摩擦而发光……为此，我们要感恩，感恩我们所拥有的一切。但所有的源头，都启于父母给我们的生命，人间给我们的情思。所以，生命的到来，莫不应在我们感恩的前列。

　　生命是一个古老的存在。关于生命的情感丰富而又多彩。它所附托的一切思想和情感，使人得以成为伟大的人。当我们'呱呱'坠地时，拥有的都是*等的生命。但在经过暴风雨的洗礼后，各自的生命便发生了改变，有的人在暴风中越挫越勇，成为生命的'主宰者';而有的人则在暴风中'俯手称臣'.导致自己原本可以辉煌一生的生命变的浑浊不堪，渺茫灰暗!!

　　在海伦・凯勒的《假如给我三天光明》中，记录着这样的一件事：我有一个极好的朋友去看欧文是，因为那个朋友刚在林中溜达了好一会儿才来的，所以我便问她观察到了些什么。"没有什么特别的东西。"友人这样回答。要不好似我对类似的反应已*以为常的话，我是会感到难以置信的。因为对于我，对于一个聋哑兼盲的人，单凭触摸就能获得许多乐趣，而那些拥有视觉的人又将领略到多少美景呀!是啊。有些双目完好的人对眼前的每一景，每一物的美好之处都不以为然。熟视无睹。可要是当黑暗将永远降临，太阳不再为他们升起，那他们又会感觉如何呢?

　　我们总是不满足于现状，执著的追求于未知的美好事物，但每当失去了曾经自己拥有的东西时，才后悔地埋怨自己不懂得去好好珍惜。

　　感恩生命，对自己生命的存在，心怀感激;对得到别人的恩惠，心怀感激;对充满爱和生命的世界，也心怀感激。让我们的生命像花一样娇艳，像旗帜一样飘扬。让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩!

　　幸福感恩的作文 2

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是花儿的感恩；乌鸟私情，愿乞终养，这是鸟儿的感恩；士为知己者死，女为悦己者容，这是人类的感恩。青春这个特别的时期，我们收获了感恩，我懂得了感恩。

　　是你把我带到了这个世界上，从那天起，我便成了你生活的全部。妈妈的爱是无私的，为了我，你牺牲了自己全部的`青春，为我打造了一个无忧无虑的天空。

　　当天下雨时，是你把雨衣脱下来，披在我身上，而自己却被光淋；当我考试失利时，是你用和蔼语言鼓励我，让我充满自信继续学*；当我遇到困难时，是你帮助我解决了困难；当我领奖时，是你躲在别人看不见地方为我鼓掌。天呀，你为我做了那么多事情！

　　原来，我从小就听过那首歌《感恩的心》，我不明白为什么要感恩，因为我认为父母给了我生命，就应该为自己的子女付出，这是多么*常的事啊。

　　直到有一天晚上，我肚子痛得特别厉害，天已经很晚了，母亲二话没说就抱着我往医院跑去。我记得那天天气很冷，可我趴在你怀里却看见你额头上有细小的汗珠。到医院后，你又抱着我去做检查，结果出来说我得了急性肠胃炎，需要马上做手术。在我做手术的时候，我好害怕，还是你紧紧握着我的手，安慰和鼓励我，让我勇敢的面对手术。这时我感觉我被幸福包围着。手术完后住院，你在病房陪我打针，我因为害怕打针，你紧紧握住我的手，给我讲故事，让我在不知不觉中扎上了针。你看着我一天一天好转，直到出院，你皱着的眉头才松开。可我知道你很累了，为了照顾我没好好休息过。我躺在病床上，突然觉得我是一个多么幸福的人啊！

　　青春的我，拥有了人世间最珍贵的东西——爱，我们不能只去拥有，还要懂得感恩。如果世界上人人都献出一点爱，那么世界将变得如此美丽。让感恩之花，永远绽放在青春的枝头上！。

　　幸福感恩的作文 3

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　在生活中，我们需感恩得人有许许多多。可以是老师，也可以是曾经帮助过我们的陌生人，还可以是我们身边的朋友。他们都曾经帮助过我们。但更应该感恩的是我们的父母。

　　是父母，赐予了我们生命；是父母无微不至的关心着我们的成长；是父母，在我们最困惑的时候，站出来帮助我们，向我们指引正确地方向……综合以上几点，我想，只有父母才会这样无所求，无条件的帮助我们。所以，我们每个人都必须学会感恩。

　　朦胧，还记得——当我蹒跚学步是，亲爱的`妈妈，是您，扶着我，陪着我，一步一个脚印地教我，让我懂得了道路的坎坷与艰辛。

　　当我跌倒失落时，敬爱的爸爸，是您，用鼓励的话语，有力的眼神支撑我，给了我无穷的动力，让我拥有了“从哪跌倒就从哪爬起”的信念与韧劲，懂得了“路是靠自己走出来的”人生哲理。

　　爸爸妈妈，有了你们，我才幸福！而我的幸福背后却是你们无私，辛劳的付出。也是你们，让我懂得了感恩是什么：感恩是指人们感激他人对自己所施的恩惠并没办法报答的内在心里的需求，感恩是每一个步忘他人恩情的索绕心间的情感，它是不可磨灭的良知，是人类与生惧来的本性，是深藏于我们内心的优秀品质。生命的整体是互相依存的，每一样事物都是依赖其他事物而存在；无论是父母的养育，师长的教诲，还是朋友的关爱，大自然的慷慨赐予；我们时刻都沉浸在恩惠的海洋里感恩，是一个人的内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢……

　　学会感恩，冬天再冷，也温暖在心里；黑夜再漫长，太阳也会升起在心里；每个微笑都刻在脑海里，伴随我们每个春秋；幸福，快乐陪伴身边。

　　幸福感恩的作文 4

　　花开的时候，我们感动于那一刹芳华，落叶的时候，我们感动于那一抹飘零，鸟儿翱翔的时候，我们感动于那一份勇敢，千万次小小的感动，终凝聚成一种永恒的情感——感恩。

　　提起感恩，我的脑海里瞬间闪过许多模糊的人影，最终在一张清晰的脸庞上定格——我的妈妈。

　　她只是千万普通女人中的一个，既不漂亮，也不温柔，但是母亲在每一个人心中，都是无可比拟的存在。

　　我没有上幼儿园，五岁的时候就上一年级，上课根本听不明白，妈妈也觉得我还小，打算让我留级。然而两个一年级下来，我还是一如既往的糟糕，加法表背了快两年都没背下来，可她相信我并不是笨，只是不用心。

　　她并不是一个多么有文化的人，但是对我们的教育却分外的重视，勒令我背诗写字，可我和姐姐是截然不同的人，我不怕她骂我，也不怕她打，不背就是不背，到最后，总把她气的说不出话。

　　那时的我还并没有意识到她对我的用心良苦。

　　再大一点的时候，我才算是开了窍，开始拿起书本，好好学*了。也许是小时候妈妈格外注重培养我们的自信，所以我一直相信我是聪明的，一年级落下来的拼音，算数，以及那些被我遗忘在角落里的诗，一一被我捡了起来。妈妈一定是欣喜的，因为她看到我好分数的那一刻，脸上的笑怎么也挡不住。

　　我永远忘不了那个笑容，扬起的嘴角驱散了脸上的疲惫，仿佛她一天的辛苦劳累都没了。

　　无论现在的我，自制力有多么的.好，她却还是一如既往，每天陪我写作业，看书，她可以什么也不做，看我写上好几个小时的作业，冬天里的床，她永远会暖热给我，可以说她半生的爱都付给了我。

　　其实爱并非多么轰轰烈烈，正是如”随风潜入夜，润物细无声“的点点滴滴。

　　我明白，对于妈妈，我最好的回报就是优异的成绩，劳苦了半生的她，只有我的优秀才能换来她的光耀。

　　我要做一个让她骄傲的女儿！

　　心尖上像是盛开了一朵小小的百合花，带着幸福的力量，悄悄地盛开在名为感恩的枝头。

　　幸福感恩的作文 5

　　人们常常说幸福来之不易，新世纪的孩子是最幸福的，但我却总是不明白什么是幸福，听到别的同学说自己很幸福，我便单纯地认为幸福便是家人对我们的爱，但后来我才明白什么叫做真正的幸福。

　　小时候，我认为幸福便是家人对我无微不至的关爱。随着年龄的增长，父母对我的要求越来越严格，再也不像小时候一样对我百依百顺，有求必应了。但我是娇惯了的“小皇帝”，哪里肯听，于是父母也渐渐有些对我冷漠起来，于是我便固执地认为父母不爱我了，我不幸福。当时，我们小区门卫家的孩子也和我在同一年级，只有他和他爷爷两个人，老人钱挣不多，因而对孙子更是万分严格，不要说玩具零食，有时甚至就连书本、铅笔都没有，但那孩子却整天十分快乐，天天说自己很幸福。

　　我实在忍不住好奇心的驱使，便把他叫到无人处，悄悄的问道：“你爷爷动不动对你又打又骂，买个东西便问这问那，你不觉得你一点儿都不幸福吗？”他却板起了一副严肃的面孔对我说：“不幸福？为什么不幸福，你有没有想过我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的生活是怎样的？他们小时候还哪能像我们这般安安然然的坐在教室里上课，父母早就让他们技拾树叶，捡牛粪了，而且那时候新中国刚刚成立，农民们都十分贫困，饭都吃不饱，有一顿没一顿的，在当时不知饿死、冻死多少人啊！再说了，为了我们今天的生活，父辈们在外面打拼不知有多么艰难，多么辛苦，他们不知给多少人低声下气，省吃俭用，方才换来了我们今天的幸福生活，你啊，好好想想吧！”说罢，转身走了，留下我，呆立了半响。

　　在那一刻，我方才真正懂得了什么是幸福，与同样也经历过童年的.父母相比之下，我们是多么的幸福啊！我们是祖国的未来，祖国的花朵，是祖国未来的接班人，我们应该明白肩上的重担，体会到今天的生活是多么幸福，多么来之不易，我们还有什么理由不去认真学*，将来报效祖国，还有什么理由去向父母提要求，要这要那！

　　感恩我们这来之不易的幸福！

　　幸福感恩的作文 6

　　亲爱的妈妈，在这里我要向您表示感谢。想起这些年以来你对我的关爱。我就想到了“世上只有妈妈好……”和英国的一句谚语：没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。在我们成长的过程中，正是母爱赐予的东西融入了我们的血液，才使我们成了堂堂正正的人。

　　这首大街小巷都已经熟悉的歌谣。这也使我想起了二年级六月的那一天。

　　那天放学了，可六月的天气就像孩子的脸说变就变，刚刚还是碧空万里无云的。现在却乌云密布了，一个个闷雷接二连三地响起来。说时迟，那时快，一刹那间，大雨泼洒似的倾泻而下。我发愁了！心想爸爸在上班，妈妈又病倒在床上了，怎么办呢，谁来给我送伞？天越来越黑了，雨也越下越大没有要停下来的痕迹。我的心犹如，火上浇油，更加焦急不安了。这时，雨帘中出现了一个熟悉身影，是我最敬重的妈妈，我一头扑到妈妈您的怀里。您用那冷冰的手抚摸着我的头、脸，使我感到全身暖烘烘的。我上下大量着妈妈，只见您全身上下湿透了，微笑的脸上没有一丝血色了。一滴水流进我的嘴里，我分不清是泪水还是雨水。回家的路上妈妈您拼命地将伞往这边推，自己却一半露在外面。我推过去，说：“妈妈还是您来遮吧！您的病还没好呢。”妈妈您却勉强地笑了一下，对我说：“没关系，妈妈不要紧，只要你没有被淋着。”这句话，突然鼻子一酸，眼泪湿润了我的眼眶。妈妈，您真是一个好妈妈！这十二年您无微不至地照顾我的事例还有很多呢！好比天上的星星。我常常全被感动。我永远不会忘记您为我所做的一切。我常常对自己说：我一定要以优异的成绩来报答你，终于经过我的不懈努力、和凭着坚强的意志，在校的学科竞赛里榜上有名。还有您没有发现我已经长大了吗？我也在努力地在做一个好女儿啊！帮你分担一些家务活，是作为孩子所应该做的。我懂得了，不要整天把感恩挂在嘴边，应该以实际行动来报恩父母的养育之恩。

　　幸福感恩的作文 7

　　有时我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家日子过得滋润恬美。

　　幸福是什么？（现代汉语词典）给出的答案是；“使人心情舒畅的境遇和生活。”其实我们每个人在*凡的生活、工作中，时常会感受到幸福的关爱。

　　我的邻居，家境不算太好，母亲卧病在床，不能自理，儿子几年如一日地照料母亲。有人会不由自主的怜悯他们的不幸，但让人很快发现，“不幸”这个词绝对不适合他们。

　　每天早晨第一件事，就是儿子把母亲搀扶出来，坐在躺椅上，然后为母亲洗脸梳头，最后喂饭。我观察了好几天。天天如此，儿子的脸上总带着微笑，母亲也是满脸的笑意，时不时夸奖儿子的手艺不错，饭菜可口。当夜幕降临，儿子总要为母亲洗了脚，才上床休息。把母亲伺候的根本不像个久病卧床的人。

　　面对窘迫的物质条件，他们却很开心，他们的笑是发自内心的`。或许，相较于比他们更有钱的许多人，他们要更加幸福。实际上，人的幸福和经济收入不成正比。收入丰厚者不一定比低收入者感觉到更多的幸福。那么，幸福究竟是什么呢？

　　当我十月怀胎，听到儿子的第一声啼哭，当和故友聚会 时的那份喜悦，当我的第一篇文章在报刊发表时，当我在别人遇到困难时慷慨相助，当女儿当上班长，考取前几名，当儿子手捧100分拿给我看时······无数个这样点滴的瞬间，分明有屡屡清香从灵魂深处溢出，我感到幸福。

　　幸福就在你身边，珍惜你爱的人和爱你的人，只要你心存快乐，那就是幸福，幸福在你左右，在自己的心中。让我们感恩幸福，谢谢生活中这些快乐的篇章。

　　幸福感恩的作文 8

　　每个人，只要能拥有一颗真诚的心，和一颗感恩的心，那么每天的生活都会在我们的感恩中变得更加美好!

　　每天饭做好后，父亲就赶紧去叫奶奶。天天都是这样，而且是每顿饭都去叫，只到有一天奶奶要求自己做饭，说是她自己做饭随便些，什么时候饿了什么时候就可以做了吃，父亲便不再说什么，还给奶奶搬了袋米过去，我看着父亲，不知道他为何要这样做。只到有一天

　　那天早饭之后，我夹着一片菜叶说真难吃，父亲便说我奶奶那个时候哪吃过菜，完全就是艾蒿草，有时甚至还过树皮。听了这话，我顿时明白，父亲为奶奶所做的一切都是为了感恩。我们都应该学会感恩，因为父母寻我们无私的关爱而感恩，因老师的教诲而感恩，因朋友的帮助成感恩。

　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我要感恩，感恩我的老师。

　　不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

　　就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学*上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的`生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

　　感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的老师好，放学了，向老师招招手，说上一句老师再见，这些都是对老师的感恩。

　　所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好!

　　幸福感恩的作文 9

　　我们要感恩我们生在这个世界上的一个美丽的国家——中国，因为有些国家有很多物种不多、土地光秃秃、科技不好、没有工作，就连学*的地方都没有，所以我们要感恩我们在这一个祖国生长，在中国我们能够吃的饱，睡的饱，还可以无忧无虑呢！不像非洲有些国家，他们不只没有食物，就连学*地方也没有！所以我们才要感恩我们能生再这一个美丽的国家“中国”上。

　　我们应该要感恩我们有很多的东西，像是电脑、电视……等等，让我们的生活五彩缤纷；有些国家却连电话都不知道，虽然我们觉得很普遍，不过有些人却觉得我们的.科技太发达了！，

　　我们应该要感恩，因为我们可以在这一个星球上生在这一个国家里，让我们吃、玩、住、行，还可以上学读取知识呢！甚至还有美丽的环境，我们真是一个幸福的人。

　　我们应该要感恩我们有很多别人没有的东西，不是一直生气说：“那个东西我没有”就一直发脾气，而是要帮助别人，让别人也觉得自己很幸福。

　　幸福感恩的作文 10

　　落红不是无情物，化作春泥更护花，这是花的感恩。

　　鸟鸟私情，愿乞终养，这是鸟的感恩。

　　士为知己者死，女为悦己者容，这是人类的感恩。

　　因为懂得感恩，他们创下了世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽；因为懂得感恩，这美丽的世界才会强大；幸福之花开在感恩枝头。

　　“感恩的.心，感谢命运，”一首歌道出我们应如何感恩他人，“滴水之恩，应当涌泉相报"我们要感恩曾经帮助过我们的每一个人，感恩父母，俗话说”苦不苦，看看父母背朝苍天面朝土，累不累，想想爸妈走南闯北受的罪“父母是如此伟大，是他们生育我们，养育我们，他们真的很不容易，所以，让我们从现在开始，放下曾经对父母积累的怨恨，好好学*，用我们优异的成绩来感恩他们的养育之恩，感恩老师，是谁在哪个寒冷的夜里，还迟迟不肯入睡，为我们批改着作业，是谁整天去引导我们好好学*，将来报效祖国，对了，那是老师，想想老师为什么会这样做，因为老师希望我们成才，不希望我们在将来生活的不好，让我们好好学*，遵规守纪，来感恩老师的教育之恩，感恩朋友，是你们陪我走过了我此生的金色年华，让谁在我们失落的时候鼓励我们，是谁在我们难过的时候陪伴我们，当然，那，一定是朋友，让我们用纯洁的友谊来感恩朋友的陪伴之情。

　　滴水之恩，应当涌泉相报，幸福之花开在感恩枝头，灼灼其华，你若学会感恩，将会拥有幸福，让我们携手共进，共同感恩曾经的每一个人吧，加油，加油，加油！

　　幸福感恩的作文 11

　　所有的这些，都令我深深感激。在感恩感恩节即将来临的时刻，在我的一生中，我想真诚地对身边的人说：谢谢你们!我已经长大，在自己的人生路中，有你们的陪伴，我很幸福，也愿你们都幸福!

　　thanksgivingday即是西方的感恩感恩节，定在每年11月最后一个星期的星期四，是一个非常正式的、隆重的宗教仪式。那一天，他们会好好庆祝一下，做一些传统的美食，如烤火鸡，南瓜派，水果塔等等。而在我看来，这是一个好好感激曾有恩于自己的人的节日。

　　首先我要感谢我的父母，是他们给了我生命，把我抚养**，没有他们就没有我的一切。难忘妈妈的“唠叨”，尤其是在这异乡求学，更是深深体会到妈妈的无微不至 的关怀。怀念妈做的可口的饭菜和家乡的各种小吃。在我的印象中，妈妈是那么的勤劳善良：每天早出晚归，为了这个家而坚强地支撑着;当我撒脾气时，妈总是迁 就我，对我的牢骚，妈妈选择的是和言善语。当我有什么不满而跟妈妈大声顶撞时，妈选择的是沉默，让我感到深深的内疚：我宁愿妈妈打我骂我，那样我会好受 些。

　　在很多人的眼中，爸爸都是严厉的，即便他们在心底深深爱着我们，我的爸爸也是如此。他不会像妈那样对我嘘寒问暖的.，每次回到家，爸只是 用那张双饱经风霜的笑脸和那双严厉中带着关爱的眼睛欢迎我。难忘的是爸爸那严肃的表情，却又是带着充满爱的眼神。记得小时候，爸爸是那么的高大，肩膀上仿 佛扛着整个世界。岁月无情，在爸爸的身上留下了深深的烙印。回到家，看到微微佝偻，头发渐渐稀少变白的老爸，心中真的很不是滋味。儿时的一个记忆是爸爸经 常带着我去看医生。记得有一回，好强的我跟一个男生打架，下场是在倒在地上连爬起来的力气都没有。而上课的老师对几乎睡在桌子底下的我视而不见，我现在回 想起来对那个老师都没一丝好感。忘了是怎么撑回家的，只记得迷迷糊糊中，我睡在爸爸的背上，身上盖着爸爸的外套。在暮色中，爸爸冒着细雨走在带我去就医的 路上。还有一次就是冬天的深夜，爸爸用自行车载着正发发高烧的我去看医生，立在寒风中等了*半个小时医生才出来，爸爸还连连说很不好意思，三更半夜的把她 吵醒。现在读大学了，爸爸还经常询问我的学*情况，打电话回家，妈告诉我说：你老爸天天说你怎么那么久没打电话回家了!在轻声浅笑的同时，心里热乎乎的： 爸爸是深爱着我的!

　　其次我想深深地感谢我的老师。一日为师，终身为父，是他们孜孜不倦的教诲，带我遨游书的海洋，让我学到了做人的道理，学 到了各种知识。从小到大，教过我的老师有很多，他们都努力地向我传授他们的人生感悟和科学知识，督促我修身立志。学无止境，在继续聆听老师的教诲的同时， 我应该不断脚踏实地，自强不息。

　　再者就是好好感谢我身边的那些好友、同学，是他们陪伴我度过了许多快乐和无助的时光。尤其是那些好姐妹般的好友，更是一起相互诉说心底的秘密，共同分享快乐和分担忧伤。身边没有了亲人的陪伴，正是好友在陪伴着，在我徘徊时，师兄师姐更是如长辈般指导我。

　　所有的这些，都令我深深感激。在感恩感恩节即将来临的时刻，在我的一生中，我想真诚地对身边的人说：谢谢你们!我已经长大，在自己的人生路中，有你们的陪伴，我很幸福，也愿你们都幸福!

　　幸福感恩的作文 12

　　生活就像是一杯清茶，开始香醇，沁人心脾，随着时间的推移，久了也会变得索然无味，*淡无奇。其实生活本来如此，无可非议，这就需要不断给生活充填新的元素，新的内涵，也就是在*淡之中寻求快乐、寻求幸福，这才会使生活变得阳光灿烂，丰富多彩。

　　生活并不总是充满阳光的，路上有时也布满荆棘与坎坷的时候，情感上有时也会出现伤感和失意落魄的时候，但这并不是常有的，更多的则是*淡寡味。每个人在不同的年龄阶段，不同的家庭背景，不同的社会历史时期，不同的阅历，不同的感知认知，对生活的追求和向往的幸福是有着根本的不同，但表象是相同的，也就是七情的具体表现，即喜怒哀乐忧思恐。喜乐会给人带来欣慰、愉悦，哀忧思恐则会给人带来伤感、痛苦。因此，人们总会抱怨生活幸福快乐少，痛苦失望的多。其实不然，*淡的居多，生活**淡淡才是真吗！

　　生活本*淡，情感悟生活，在*淡中去感悟色彩，把它变成生活的正能量，让消极变积极，让本该属于幸福的生活充满欢乐，这样的人生才有意义。如何转化呢？首先，要去体会*常生活的美。大作家魏巍文章道：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……( )

　　朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：这很*常呀！”。其实这就是*常生活中的幸福，你能体会到生活的瞬间幸福吗？如果没有对生活的渴望，没有对生活的满足感，没有去感受到生活的温暖，又何谈及幸福呢？其次，要学会在生活中给自己减压。

　　我们在生活中很多的压力来自于工作和家庭，当压力来临时，我们往往无所适从，性格会变得烦躁不安，这就要求学会给生活减压，分散一下注意力，缓解一下精神上的疲劳，比如在空闲时间听听音乐，唱唱歌曲，跳跳舞，打打扑克，下下棋，跑跑步等等，都是最好的减压方法，以从容面对各方面的'压力；再次，要有宽阔的心胸。生活中的烦恼都来自于身边的细小琐事，干万不能处处津津计较，退一步海阔天空，没有什么大不了的。

　　学会宽容就是不去计较，烦恼也随之就少了，快乐也随之俱来了；最后，要解决处理好自己生活中的憾事，保持一颗感恩的心。在行行色色的家庭中，不免夫妻双方的一方，有着缺憾，如有没孩子的，有一方患病或残疾的等等，都是生活中的撼事。处理这类的家庭问题，要怀有一颗感恩的心去善待对方，不要因对方的缺憾就嫌弃，当初的结合是完美的，现在嫌弃了，那你以后的生活会幸福吗？有缺憾的一方同样也要关心对方，让对方也会体到你的爱，这样的生活不也就幸福了吗？自己有缺憾，千万不要自暴自弃，要有足够的生活勇气和信心，世上很多有缺憾的人生活幸福的大有人在，不是吗？

　　朋友，著名作家陀斯妥耶夫斯基说过，“人之所以不幸，是因为他不知道自己是幸福的，仅此而已。”我们要在生活中去感知幸福，你才拥有了幸福，在*淡的生活中去创造幸福，你才真正拥有了幸福。

　　幸福感恩的作文 13

　　在二年级升三年级时的暑假，我们全家怀着兴奋无比的心情去非洲玩。

　　当我们到时，我看到许许多多的老人和小孩露宿街头，我还天真的说：“爸爸、妈妈！你们看！他们是不是在”野餐”啊？”话才一说完，我的父母马上告诉我原因，并且要我不准再乱说话。我恍然大悟的看着那些人，马上告诉父母：“我可以拿五元给他们吗？”爸爸和妈妈你看我，我看你，并且对我点头微笑表示同意。当我把钱给他们时，他们睁大眼睛的看着我，让我感到有些奇怪，甚至害怕。当我跑到父母身边，回头看，我看到他们拿着我给的五元，不停的大笑，我看着他们那么开心，我也感到非常快乐，我就这样一路开开心心的走回饭店。

　　又有一次，去逛风景区时，看到一位满头大汗，瘦到跟皮包骨一样的老婆婆，她在路口卖玩具，引发了我的恻隐之心，于是我拉着爸爸，跑去老婆婆那儿，买了两样玩具，爸爸跟妈妈一直夸我是一个好小孩。那一晚，我很开心、很安祥的躺在床上，慢慢的走进甜美的梦乡。

　　以前，我以为大家都跟我一样过得很快乐、很幸福，那一次的非洲旅游我才知道，并不是全世界的人都过得很开心。我很庆幸自己生长在一个幸福的`家庭，我有机会读书和学一些才艺，这都是父母的功劳。我一定要知足、惜福、造福，以自己的能力，尽量去做好事，帮助世间更多需要帮助的人。

　　幸福感恩的作文 14

　　“这个家我再也不回了！”我的邻居潘强他抓起书包冲出家门。

　　原来，就在刚刚潘强母亲又在苦口婆心的和他谈学*上的事，他一听立马不高兴，觉得父母太啰嗦了，每次都是学*学*什么的，最后和父母吵了一架抓着书包离家出走的。

　　于是他跑到一个荒芜人烟的小巷里，在那里躲着轻声的哭泣着，也没有人理他。不知过了多久，天色渐渐暗下来了，一阵阵香味从周边的`居民家中飘出来，直冲入潘强的鼻子。已经到晚上了，小巷周围陆陆续续亮起了灯，人们也开始吃晚餐了。闻着这一阵阵香味，他的肚子很不争气的咕噜咕噜响，他不时对自己说“哼！以后努力打拼挣钱，吃香的喝辣的！”

　　过了好一会，他肚子响声越来越频繁，便走出小巷，漫无目的的在大街上游荡。不知道走了多久，感觉自己精疲力尽了。这时，他看见有一位老爷爷在吆喝着卖饼，于是走了过去，看着一个个金黄色的饼，口水直流，仿佛脚被定住了般，再也挪不开了。老爷爷也发现潘强确实饿坏了，给了他两个饼。他非常感谢地接过老爷爷递过来的饼，蹲在旁边狼吞虎咽起来。老爷爷拿给潘强一杯水说：“孩子，慢慢吃，别噎着，是和家里闹矛盾跑出来的吧？”潘强看着和蔼可亲的老爷爷，一边吃一边诉说着自己在家里的“不幸”遭遇，还不忘对老爷爷说：“要是我父母有你这么好该多好啊！爷爷，我会记住今天的恩情的，等我长大了一定会报答您的。”

　　老爷爷语重心长的对他说：“我只是给了你两个饼，你就要报答我，而你父母生你、养你、培养你，你反而觉得他们啰嗦，立马离家出走，这是不孝顺的表现啊！孩子，回家吧，你父母肯定在到处找你，肯定急死了。”。潘强听完哭了，他没有反驳，觉得老爷爷说得对，于是和老爷爷道谢后，一路奔跑着回家。

　　潘强回到家里看到父母急得团团转，到处在拨打亲戚朋友和同学的电话找他，他感觉父母好像一下子老了很多似的。他哭着喊了一声：“爸妈，我回来了，我让你们担心了。”父母听到喊声，奔过来搂住他说：“傻孩子，回来就好，以后父母不在啰嗦你了。”现在他明白了，父母是真心爱他的，父母啰嗦也是为他好，没有父母的啰嗦，自己可能会变成一个野孩子。他暗自下决心以后再也不离家出走，不让父母担心自己。

　　俗话说得好“谁言寸草心，报得三春晖”，孟郊的这一句古诗说的好啊！虽然我们不能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情，但不能让他们伤心、失望。

　　幸福感恩的作文 15

　　成长的路上点点滴滴，心存感恩，那种感觉。

　　——题记

　　“妈妈，洗脚！”这是央视的一则公益广告，这句话你是否觉得它很熟悉？你会不会再想起小男孩，端着水盆的天真笑容？它会不会勾起你埋藏在心底的那一份感觉？时至今日，不知多少人为之落泪，为之感染。它源自我们内心对母亲的感恩。

　　很小的时候，不懂感恩，在我的思想里，感恩其实只是与外人之间的客套罢了。父母对我的呵护都是天经地义的，别人对我的关心都是理所应当的，直到有一天我。

　　走丢了

　　那是我幼儿园时一段刻骨铭心的回忆，那天傍晚，我写完作业，和妈妈去逛街，进了一家童装店，妈妈给我看了一件衣服，就在妈妈和店员讨价还价时，我出了店门，旁边有一个黑巷子，巷子口有几个小柱子，我出于好奇，在上面玩，但没有注意到妈妈，等我想起时，急忙跑到店里找妈妈，可已经不见妈妈人影了，“我妈妈呢？”我拉着哭腔，阿姨说：“你跑到哪儿去了？你妈着急找你去了，”。我冲出门外，环顾了一周没有见妈妈，我便害怕的哭了起来，我边哭边想，“往家里跑”我拼命的往家的方向跑（那时我还从没有一个人单独回去过），一路上，泪水模糊了眼睛，我就使劲跑，内心充满了恐惧，我跑着，听到身后隐约传来了急促的叫声“彤彤，彤彤。”我回头，呀！妈妈，我顿时泪流满面，兴奋不已，“妈妈，妈妈！”我一下子扑入了她的怀里，嚎啕大哭起来，妈妈说：“可找着你了，害怕吗？”后来妈妈问我，你当时怎样想，我说我只有一个信念“回家”。

　　那时，我还不能深切的.理解什么是感恩，但是我感觉到被父母爱是一种幸福，任何危难的时候，家就是我的“避风港”，我能回报父母的只有爱他们，生活的点点滴滴一直伴我成长，日子一天天地过去，我在父母的关爱下幸福的成长。一天我发现了。

　　白头发

　　妈妈在我心中是*乎完美的，尤其是一头乌黑亮泽的长发，一次偶然，我在做作业时，妈妈照例给我端了一杯蜂蜜水“彤彤，喝杯水，一会凉了。”“哦！”我随口答道，像例行公事一样，每天都是这样，嘴里喝着甜甜的蜂蜜水，心里想妈妈一天真是不嫌麻烦，听着妈妈在客厅里面又开始拖地了。“妈妈，这道题不会。”我大声喊到，“来啦！”妈妈很快就进来，“哪道题？”我指给妈妈看，妈妈思考了一会，低头拿起笔在纸上算起来，我两手托腮，仔细地端详妈妈，“咦？”头上有几根头发显得“与众不同”，我情不自禁地伸手去拔，妈妈显然觉察到了我的异样，说“怎么啦？”，“你有白头发啦！”妈妈说：“没什么，很正常呀！”不必大惊小怪的。但是，我的内心深处的某根弦仿佛被人揪了一下，我觉得自己一直都认为，妈妈为我做什么都理所应当，我心安理得的接受，可是从来没有对妈妈说过一声“谢谢！”我的眼睛前面水雾顿起，情不自禁地说：“谢谢你，妈妈！”妈妈莫明其妙地看着我，旋即明白了，一句话也没说，拍了拍我的头，我感觉到了妈妈的欣慰，一句“谢谢”都能使父母满足，让父母感到幸福，这就是感恩，感谢父母的恩情。

　　是啊，生活的路上需要一颗感恩的心，感恩是我们对父母的牵挂，是让我们去体察和珍惜身边的人，是让我们在*淡的日子里发现，我们原来是如此的富有。我们能为父母做什么？我们的父母是如此地爱我！我要在母亲生日那天，为母亲送上一份。

　　惊喜

　　明天就是妈妈生日了，我早都想好了，而且还问了我们数学老师，12月27日早上一起来，我给妈妈一个礼品盒，妈妈，打开看看！妈妈很是纳闷，“生日快乐！”我高兴地说。妈妈一拍头，“唉！忘了，年年都忘，还好这下有人替我记着了。”我明显地看到妈妈眼睛闪动着亮晶晶地东西，妈妈笑着打开，“看看我们家彤彤送我什么？‘发卡’”？妈妈嘴张了一个大大的“O”型，“谢谢了！妈妈都‘老’了，戴上怪不怪？”我说：“不怪！妈妈，我们学校好多老师都戴呢！我问了数学老师在哪儿买的，而且重要的不是发卡，我想送你的是一份感恩，听说买这种发卡，可以终身享受免费梳头，不如我今天就和你去体验一下，换个发型，换个心情。走吧！”我俏皮地冲妈妈眨了眨眼，看着妈妈换了个发型，人也精神了许多，我心里有一种说不出来的幸福感、满足感。

　　父母对于儿女从来都不求回报，然而儿女对父母的感恩只是一句“谢谢”，一个“微笑”，一声“问候”。就令父母心满意足。

　　我成长的路上，因感恩而充实，因感恩而美丽，因感恩而幸福，因感恩而学会做人，成长的路上心存感恩，那种感觉——幸福！

　　幸福感恩的作文 16

　　大海感恩于百川的汇集，于是有了烟波浩渺；高山感恩于泥石的累积，于是有了巍峨挺拔；落红感恩于根茎的滋润，于是化作春泥更护花。“滴水之恩，当涌泉相报”这是道德的使然。让我们拥有一颗感恩的心，常怀感恩的心，长存图报之情，让幸福之花开在感恩的枝头。

　　感恩父母，让父母幸福

　　说到感恩，在这世上，我们应该着先感恩于我们最慈爱的爸爸妈妈，由衷地向他们说一声：“您们辛苦了，谢谢你们十几年的养育之恩。”每个做子女的，永远都生活在父母的羽翼下，面对肆虐的风暴时，*惯躲在父母背后；面对挫折时，*惯找父母倾诉；面对伤害时，*惯找父母哭泣。我们毫无节制地向父母索取，父母却毫无怨言的给予，可我们却从未对他们说过“我爱你们”，父母总是把最好的给我们，用他们的行动诠释着对我们的爱。可如今，我们是否记得他们的生日？他们的鞋码？是否知道他们最大的心愿？……也许我们只知道自己的心愿，只知道他们会烧我们最爱吃的菜，只知道他们会在我们的.生日送来最贴心的礼物。

　　每个父母都爱自己的孩子，可是并非每个人都能孝敬自己的父母。我们应该做一个知恩图报的人，去孝养自己的父母。

　　感恩老师，让老师幸福

　　我最敬爱的老师，是你们给我传授了宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成为一个懂事的年轻人。是你们教会了我们读懂书本的每一个汉字，每一行句子。多少个清晨和午夜、多少滴汗水和眼泪、多少份操劳和期待，从你们的青春到生命画上圆满的那一瞬间，始终延续在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们的真切的感恩，请让我紧紧握住你们的双手，就这样握一辈子，所有的感恩，但愿都能化为一句真诚的祝福，祝福老师一生*安。

　　感恩祖国，让祖国幸福

　　“我是炎黄的子孙，理所当然要把所学的知识，全部献给我亲爱的祖国。”李四光发自内心的肺腑之言表达着对祖国炽热无比的热爱之情。是啊，我们是爸爸妈妈的孩子，也是炎黄的子孙，祖国的孩子。是祖国给我们安定的生活，它让我们拥有安稳的家庭。汶川地震中那些失去父母的孤儿，虽然没有父母的爱护，但是也拥有着来自祖国的关爱、来自世界各地的关爱。祖国对我们无微不至的关怀，让我们倍感温馨，我们有什么理由不爱自己的祖国呢？我们有什么理由不回报自己的祖国呢？我们应该如李四光所说的那样，而深爱自己的祖国，做一个受文化熏陶的人，去把自己所学的知识，全部奉献给我们亲爱的祖国。

　　让我们拥有一颗感恩之心，这样既能幸福他人，也能快乐自己。时代变了，美德不能变，民族精神更不能变。愿我们拥有一颗感恩之心，让幸福之花开在感恩的枝头上。

　　幸福感恩的作文 17

　　看完春暖20xx后，让我明白什么才是感动，什么才是爱。世界上之所以有爱，才会有感动；世界上之所以有感动，才会有感恩。

　　今天我们生活在这幸福之中还不满足，往往还会挑这挑那。我们总是在抱怨今天的生活是这样这样的不好……我们总是在抱怨中生活成长，不知道感恩在何方。我们忘记了感恩，忘记了用一颗真诚的心去感恩。

　　也许在生活中我们有许多做的不尽人意的地方，但我们用一颗真诚的心去了解那个人背后的故事，我们得到与众不同的感动。人活在这个世上，要感谢的人很多。感谢父母的养育之恩；感谢老师的教导之恩；感谢环卫工人为祖国的环保事业做出的贡献；感谢***人用自己的生命保卫国家的`安危；感谢亲情，它让我们知道家的温暖；感谢幸运，它让我们过早的体验舞台的光芒；感谢挫折，它让我们知道不经历风雨怎能见彩虹的人生真理……今天，我们是生活的主角，舞台的精灵，祖国的花朵，我们有理由向曾经帮助和关心我们或我们不认识的人真诚的对他们说一声谢谢。

　　13年的风雨历程，回眸曾经的感动，让我们用一份坦然的心态去静静的聆听，深深的感恩。

　　幸福感恩的作文 18

　　冬日里，最惬意的事也许就是守在窗边，静静地品读一本书，细细地怀想着一年中那些令人难忘的瞬间往事，并且将这些读书的体会与生活的往事全部一一记录下来。这样岁月才不会显得无情和匆忙，而我们也会从中体悟到诸多生命的意义。

　　我想，生活总是会难免让人失望，让人迷惘，这时我们除了需要父母和朋友的安慰，更需要我们自己去寻找那些能够在精神上指引我们前行的书籍。这些书像一位真正的好朋友，伴随你一辈子，让你受益一生。我很荣幸自己遇到了这样的一本好书。这本书是古人的智慧结晶，这本书蕴涵了作者独有的人生体验，这本书的每一个章节都像夜空里熠熠闪烁的星星，为正处于生活激流中的我们指明了前方的道路。这本书就是现任银川市文联**，宁夏作协副**郭文斌老师的《（弟子规）到底说什么》。

　　郭文斌老师的这本《（弟子规）到底说什么》由中华书局出版。该书是郭老师亲身经历、见闻、印证和研*《弟子规》的结晶，也是中华书局“中华诵·经典诵读行动”名师对话系列读本之一。

　　这本书在外观上给人的感觉是清新淡雅。那朴实无华的封面，一目了然的书名，给人一种古朴厚重的感受。现在，全国各地都在掀起了学*传统文化的热潮，郭文斌老师的这本书无疑是一本能够给人留下享受和美感的书籍。它安静地在等待着我，当我翻开书页时，在细品慢读中觉得似有一股清新质朴之气扑面而来，而且让人由衷地感到书的封面和内容原来是那么的和谐。

　　在郭老师的文字中，没有丝毫的艰深晦涩，没有华丽的词藻，也没有过分的修饰，一切都是从细处写来，却写得入木三分，让人欲罢不能。他从身边人、身边事写起。细腻的视角包蕴着醇厚的内涵，简单的文字描摹出深刻的哲思，把读者带到一种飘逸高远的.境界。那里没有利益之争，没有荣誉之斗，有的只是阅读后长久的沉思和心底那份感恩和幸福。

　　郭老师在这本书中说：“孝本质上是感恩”我们大家看感恩心的“感”上面是一个“咸”下面是一个“心”，就是全部的“心”“恩”怎么写？一个“因”，下面一个“心”，在我理解，就是心的源头，我们心的源头就是“恩”啊，我们就是从“恩”而来，因此我们要感恩，而感恩，就意味着我们接通源头，接通源头的能量。

　　说到感恩和幸福，不得不提及我在生活中经历的一些小事。作为一名小学的国学课教师，我记得有一次课后，一个孩子给了我一封信，信中简简单单地只写了这几个字：“谢谢你老师，你让我学会了感恩和孝顺。”当我读完这几个字时，心中满是感动，也满是幸福。我当时就想，如果我们每位家长每位教师，在孩子失败时给他一个会心的微笑，伤心时给他一份来自心底的安慰，生病时给他一次温暖的关怀，相信一定会在他的心中埋下一颗感恩的种子，而且总有一天你会发现孩子会在不经意中就长大了。还记得，在今年的感恩节的前一天，我收到了以前所带的毕业班学生打来的电话，当我们聊完准备挂电话的时候，那位学生突然说了句：“老师谢谢你在学*中给予我的帮助。”也许这种情况在大家身上都已是司空见惯的事情了，可是它却让我懂得了应该如何去感恩。

　　英国作家萨克雷曾经说过：“生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光：你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终将一无所有。成功时，感恩的理由固然可以找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。

　　因此，我们要永远以一颗感恩的心看待自然，社会以及命运，要学会感激，学会宽容，学会应对灾难和不幸。作为一名人民教师，更应以一颗感恩的心面对我们生活中的每一切，感恩，让我们变得充实和快乐，感恩，让我们享受到了温暖的阳光。

　　读完郭文斌老师的《<弟子规>到底说什么》，我至真的感受是：这样的书籍值得将它买下来，值得让人读下去，更值得将它永远地珍藏！

　　最后，我想说：“交流是暂时的，但读书却是永久的。”

　　幸福感恩的作文 19

　　大海感恩于百川的汇集，于是有了烟波浩渺；高山感恩于泥石的累积，于是有了巍峨挺拔；落红感恩于根茎的滋润，于是化作春泥更护花。“滴水之恩，当涌泉相报”这是道德的使然。让我们拥有一颗感恩的心，常怀感恩的心，长存图报之情，让幸福之花开在感恩的枝头。

　　感恩父母，让父母幸福

　　说到感恩，在这世上，我们应该着先感恩于我们最慈爱的爸爸妈妈，由衷地向他们说一声：“您们辛苦了，谢谢你们十几年的养育之恩。”每个做子女的，永远都生活在父母的羽翼下，面对肆虐的风暴时，*惯躲在父母背后；面对挫折时，*惯找父母倾诉；面对伤害时，*惯找父母哭泣。我们毫无节制地向父母索取，父母却毫无怨言的给予，可我们却从未对他们说过“我爱你们”，父母总是把最好的给我们，用他们的行动诠释着对我们的爱。可如今，我们是否记得他们的生日？他们的鞋码？是否知道他们最大的心愿？……也许我们只知道自己的心愿，只知道他们会烧我们最爱吃的菜，只知道他们会在我们的生日送来最贴心的礼物。

　　每个父母都爱自己的孩子，可是并非每个人都能孝敬自己的父母。我们应该做一个知恩图报的人，去孝养自己的父母。

　　感恩老师，让老师幸福

　　我最敬爱的老师，是你们给我传授了宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成为一个懂事的年轻人。是你们教会了我们读懂书本的每一个汉字，每一行句子。多少个清晨和午夜、多少滴汗水和眼泪、多少份操劳和期待，从你们的'青春到生命画上圆满的那一瞬间，始终延续在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们的真切的感恩，请让我紧紧握住你们的双手，就这样握一辈子，所有的感恩，但愿都能化为一句真诚的祝福，祝福老师一生*安。

　　感恩祖国，让祖国幸福

　　“我是炎黄的子孙，理所当然要把所学的知识，全部献给我亲爱的祖国。”李四光发自内心的肺腑之言表达着对祖国炽热无比的热爱之情。是啊，我们是爸爸妈妈的孩子，也是炎黄的子孙，祖国的孩子。是祖国给我们安定的生活，它让我们拥有安稳的家庭。汶川地震中那些失去父母的孤儿，虽然没有父母的爱护，但是也拥有着来自祖国的关爱、来自世界各地的关爱。祖国对我们无微不至的关怀，让我们倍感温馨，我们有什么理由不爱自己的祖国呢？我们有什么理由不回报自己的祖国呢？我们应该如李四光所说的那样，而深爱自己的祖国，做一个受文化熏陶的人，去把自己所学的知识，全部奉献给我们亲爱的祖国。

　　让我们拥有一颗感恩之心，这样既能幸福他人，也能快乐自己。时代变了，美德不能变，民族精神更不能变。愿我们拥有一颗感恩之心，让幸福之花开在感恩的枝头上。

　　幸福感恩的作文 20

　　第一次听到那首＜感恩的心＞是在一个同学的家中，在那动人的歌词，优美的旋律面前，我不由得掉下了泪光－－“我来自偶然，像一个颗尘土，有誰看出我的脆弱？我来自何方？我情归何处？誰在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路路却难走，我看遍这人间坎坷幸苦，我还有多少爱？我还有多少泪？要苍天知到我不认输！感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命远，花开花落，我一样会珍惜。”不知到为什么，我特别喜欢这首歌，它好似点破了我的心，在不期而遇面前，我感触极深。

　　我所在的学校有一个聋哑的同学，许多人遇到这样的事往往是一蹶不振，不自觉的进入失败的深渊。可她却不一样，她有着与*常人一样的心态，*常人能做的事，她也可以做到，而且比*常人做的还好。她曾经在我们在班上的说过：“我虽然有着与*常人不一样的身躯，但我不认为这是苍天对我的不公，我相信苍天对我们每个人都是公*的，苍天无情的将我打入了另一个世界里，但是，它却给了我一颗感恩的.心，正是因为感恩，让我得到了幸福，一个人不知到感恩，那他活着还有价值吗？”

　　是呀！每个人都应学会感恩，感恩是每个人的必修课，可又有多少人学会了感恩呢？我们不禁扪心自问，你感谢过帮助你的同学吗？你感恩过教育你的老师吗？你报答过养你育你的父母了吗？

　　我们赤身来到这个世界上，是父母教会了我们写字，说话，从一点一滴的小事让我们学会宽容，理解，善良。我们正是在父母的爱下长大的，正是由于父母用爱哺育着我们，才有了我们。父母为我们做出的一切一切难道我们不应该报答他们吗？难道我们不应该感恩谢他们吗？当你学会感恩，感恩帮助过你的人时，你就拥有了幸福，并让爱你的人感到幸福；当你学会感恩，你就会成为受欢迎的人，“机会”就会与你牵手：懂得感恩你就有勇气做你的自己，你的生命之树就会结果。

幸福感的作文（精选十篇）（扩展8）

——幸福感演讲稿实用十篇

　　幸福感演讲稿 1

　　幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学*的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！

　　我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的**，就很难有学生精神的**；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）。

　　所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们――编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。

　　建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。

　　我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。

　　研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进行的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学*改进教育，随时随地总结经验、汲取教训，让你的大脑不停地思考与创造――这就是一个优秀教师要做的。如果你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底告别与真教育相违背的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比如与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。

　　不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”（以上是苏霍姆林斯基语）。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。

　　这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉・詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”（袁卫优*）从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

　　最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”

　　在教师节来临之际，祝所有的老师节日快乐，做一个幸福的老师！

　　幸福感演讲稿 2

各位领导，各位同志，老师们：

　　大家好！

　　我认为，教师的幸福源于以下几个方面：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

　　1、享受职业。一个人只有以享受的心境对待职业，才可能获得职业幸福。享受职业本身就是坚守职业。举个例子：为了提炼出镭，居里夫妇倾注居大的心血、智慧、体力甚至生命，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内，从事着脑力加苦力的劳动，从一九○二年四年时间里，废寝忘食，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐并测定了镭的原子量。人们在敬佩居里夫妇的时候，往往用坚忍不拔、牺牲精神、呕心沥血等词语来赞美他们。其实，我认为这种赞美并没有理解科学家的情怀。照世俗的眼光看，他们的确做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种幸福，是一种陶醉！只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受职业的痴迷状态呀！回过头说我们的教师，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，把职业事业和生活融为一体的人一定是幸福的。

　　2、赢得尊严。有句话经常被教育人说：“不要把教育当作谋生的职业，而要当作事业。”我认为这话不对。不当作谋生的职业，教师吃什么？靠自己的劳动谋生，这是很光荣的并不可耻，只是，如果我们对自己的要求再高一些，就不要仅仅把教育当作谋生的饭碗，而应该作为事业来追求。因为作为人，特别是作为知识分子的教师，我们当然不能仅仅满足于吃饱穿暖，还应该有一种更高的精神层面的追求，那就是自我价值的实现，那就是自身的光荣感。这就是我说的“赢得尊严”。一个教师得到家长和学生的信赖是一种尊严，所带班级获得优秀班级他也觉得有尊严，他的学生获得优异的成绩他也觉得有尊严，他发表文章了或者出版专著了更是觉得有尊严。这种尊严就是幸福的来源之一。

　　3、学生爱戴。学生爱戴这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，而要获得学生的衷心爱戴就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融。不断被孩子感染和感动，你就会有幸福感的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“一人好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心理，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”时刻不忘记自己是孩子的老师，必然和孩子心心相印，而且每天都会生活在被童心感动的情怀中，生活在感动中就是一种幸福。

　　4、同行敬佩。这说的是校内人际关系要和谐。教师之间因为种。种评比竞赛，容易暗中较劲，甚至互相诋毁，教师一定要胸怀豁达开阔，不要斤斤计较。同行之间要相互欣赏，相互敬佩。只有生活在这样的人文环境中，我们才会幸福。

　　5、家庭幸福。教师的确要比其他行业的'人牺牲更多的本来属于自己的家庭生活时间，所谓“七上八下”（指早晨七点上班晚上八点回家），因此，我们的家人承担了更多的家务，这实际上也是在为我们做出贡献。所以教师一方面要想方设法取得家人的理解，同时另一方面要尽可能地多照顾家庭，另外在节假日应该多陪陪家人，只有工作快乐，家庭也和谐，这样的幸福才是完整的。

　　6、衣食无忧。刚才我们说教师工作也是我们谋生的饭碗，这并不可耻。我们通过自己的劳动挣钱，是一件很光荣的事。我们是要把教师工作当作事业来追求，但从事这项工作的底线，还是保证生活的基本质量。当然，追求物质生活是无止境的，如果仅仅是追求物质享受，我们永远都不会满足，因而永远都不会幸福。但是，如果连其码的生活条件都不能保证，恐怕再高尚的人也感觉不到幸福。所以，我竭力主张提高教师的待遇。因为衣食无忧的确是教师幸福的来源之一。

　　7、超越自己。一个人每天做同一件事，肯定会厌倦的。同样，一个教师每天做相同的工作也会厌倦的。能不能追求做最新的自己，也就是说不要重复自己，要超越自己，在超越中提升自己，我们会获得成就感，进而感到幸福。让我们的每一个工作日都充满创造的乐趣。每学年要提出一个新的目标，这个目标对我们来说也就是新的课题。

　　谢谢大家！

　　幸福感演讲稿 3

尊敬的评委，亲爱的老师：

　　大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。

　　记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

　　作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

　　陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。*等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的'啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

　　有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？

　　其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的*台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼；校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好！”

　　我不会忘记那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。我第一发现，微笑的力量居然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走*学生。

　　幸福感演讲稿 4

老师们，同志们，

　　古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今天的建设成就是多少诸如***邓稼先这样把为人民服务为祖国献身作为自己的幸福追求的人去付出、去牺牲换来的，共和国的建设依然任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠情绪带到我们神圣的职业中呢？

　　祖国的未来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的痛苦放下，把他们同我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，我们的`收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作为一名大利于人的教师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，如果有机会的话，我还乐意再活一次！

　　谢谢大家！

　　幸福感演讲稿 5

各位领导，各位同志，老师们：

　　大家好！

　　幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学*的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！

　　我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的**，就很难有学生精神的**；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。

　　所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们——编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。

　　建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。

　　我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。

　　研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进行的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学*改进教育，随时随地总结经验、汲取教训，让你的大脑不停地思考与创造——这就是一个优秀教师要做的。如果你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底告别与真教育相违背的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比如与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。

　　不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”（以上是苏霍姆林斯基语）。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。

　　这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

　　最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”

　　在教师节来临之际，祝所有的老师节日快乐，做一个幸福的老师！

　　幸福感演讲稿 6

尊敬的校长、亲爱的各位老师：

　　大家下午好！

　　在区教育局继教中心的细心安排下，我于20xx年8月24日至25日在襄阳市七中参加了中学骨干教师培训。这次培训我收获颇丰，真正明白了要成长为一个有情怀的老师，必须先要做一个有幸福感的老师。

　　陈兴民主任“班主任专业化的发展”精彩报告，告诉我一个道理，班主任的发展必须要专业化，只有专业化，才能生成幸福感，有了幸福感，班主任工作会更有激情和动力，这不仅有利于班主任身心健康，更有利于班级工作更好的开展。

　　刘海玲老师的演讲让我很受感动，原来班主任的幸福感来自于对学生的爱。因为爱，才不对繁杂的班主任工作感到疲惫；因为爱，才想尽办法走*学生，了解学生；因为爱，才愿意尊重学生，倾听学生，才愿意积极寻求与学生沟通的技巧。

　　做一个有幸福感的班主任，会因为学生不断的成长进步而欢欣，会因为学生改掉缺点而窃喜，会因为学生的快乐而快乐。海玲老师的经典句型：我喜欢……我希望……可以……吗？充分尊重学生，说出自己的感受，探索出与学生有效沟通的技巧。

　　海玲老师说，幸福是什么？幸福是找自己，做自己，成自己；有人爱，有事做，有希望。是啊，做一个有幸福感的班主任，就要明确身份定位，热爱学生，掌握技巧，充满期待。

　　安良海校长的精彩演讲幽默风趣又富有哲理，他倡导《做一个有情怀的老师》，这也许是当老师的至高境界，也是我们追求的目标。要做一个有情怀的老师，必须要做一个有幸福感的老师。

　　幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹——虚无缥缈，也不是水中的月亮——似有实无。幸福是实实在在的，每天都在我们身边出现，在**淡淡的生活当中。

　　我爱我的事业，我爱我的学生，我兢兢业业的工作，我感到非常的充实，这也是幸福。我爱我的学校，我爱我的同事，同他们团结协作，亲如兄弟姐妹，我感到幸福。国家给我们提供了这样好的学**台，受到了专家老师的教诲和启迪，茅塞顿开，豁然开朗，我感到幸福。与同仁们热情的交流，倾诉心声，受益匪浅，我同样感到了幸福！

　　一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂情趣的教师；是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；也是一个快乐的教师，更是一个受到学生爱戴和尊重的教师……

　　紧张的培训学*结束了，马上要投入到更紧张的工作当中，希望自己能够将培训收获运用到实际工作中，做一个有幸福感的班主任。

　　幸福感演讲稿 7

尊敬的校长、亲爱的各位老师：

　　大家下午好！

　　作为一名成长中的青年教师，受初二数学组的推荐与鼓励，来谈一谈自己这一年多来的成长历程与感悟，我汇报的题目是――幸福的成长。

　　来到吉大附中，在崔校长的督促下，我阅读了大量的书籍，从每期的《青年文摘》到《班主任之友》，从《忙就忙再点子上》到《给教师的100条建议》，从王金战老师的《英才是怎样造就的》、《英才家庭造》到《诺未门》等等。现在阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。而今天，当我回首刚刚走过的在吉大附中的成长历程时，却突然发现：自己所身处的吉大附中，就是一本好书。在回味、品阅中，我深刻感受到了她内在的魅力。

　　她是一本美化心灵之书。当与崔校长、苏校长偶遇时，您亲切的慰问时我倍感温暖；李彤主任总会在我遇到困难时及时出现，帮我出主意，使我尽快摆脱困难；初二数学组的全体老师，愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，使我排除了陌生感，而很快的融入了这个大家庭；对班的刘燕老师，独特的待班风范与每个细节的教授，使我不再惧怕大班额学生的管理。在加上杨忠*、孔涛两位合作伙伴的同心协作，使我的26班逐渐成正是这样人性化环境的影响，使我更加体会到了尊重别人，真诚为人的真谛。这种人性的魅力将成为我最大的精神财富！

　　她又是一本催人奋进的醒世之书，吉大附中是人才济济的一所学校，每个人都是名师。这样的书籍读了催人奋进。20xx年至20xx年，在东北师大读教育硕士时，每一次我都无比兴奋的聆听老师们讲授的教育教学中最前沿的理论，有时激动得当时做出计划，以改正自己教学中的不足，但开学后很快又重蹈复辙，总感觉自己就是一架可怜“抓分机器”。而在痛苦中挣扎着。但在吉大附中，品味和阅读她的`过程中，我渐渐的有了完善动力。特别是借助青年教师协会的*台，在盛大的拜师仪式上后，我有了自己的师傅――马*老师。在师傅的帮助指导下，我不断的修整自己的教学方式方法，在日常授课、编写案例、录制讲课录像等过程中更细致地做到有效反思，发现不足，尽快地做好调整。这些活动成为推动我调整课堂教学、完善教学效果的动力。教育办的老师们每周的广播会总结。

　　曾读过这样一句话“人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书，写得好写得坏，写得厚写得薄，写得精彩写得*庸，全看你自己如何运笔。”现在的吉大附中，已是一本令我爱不释手的好书，同志们都已经为她添上了属于自己那辉煌的一页。作为青年教师的我，在享受成长着成长的幸福的同时，一定要更加努力工作，我坚信：一定会在《吉大附中》这本经典著作中，写好属于自己的灿烂一页！

　　幸福感演讲稿 8

　　作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从*凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴*教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强**育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从*凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。

　　教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接*，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。

　　教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的'积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学*，有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。

　　教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗？教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人？教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。

　　教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走*学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。

　　有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对呢？原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的意见呢？原来，与美国教授*均工资水*相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20%左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。

　　幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。

　　我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。

　　著名教育管理实践专家、潍坊市教育局局长李希贵在接受《中国教育报》专访时说到“学生第二”，这就意味着教师第一。学校的发展如果没有将教师的利益和发展放到第一位，就不可能有根本的改变。新一轮的课程改革把课程目标从过去的一维发展定为今天的三维发展，从*面变为立体，所以我们不仅要给学生知识，培养学生能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观，一个长期以来被忽略的育人者的情感态度问题也理应提到应有的高度。同时我想到的是，作为一个教师，如果他的三维没有得到发展，他又怎么能在教育教学的过程中去发展学生的三维呢？在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢？值得庆幸的是，我们的学校始终致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。

　　一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和*的校园，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学生，让教师在一种教育新风中，，感受教师这种职业带来的幸福。

　　教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了，当一位教师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现你教育理想的“天使”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。发展的动力如果来源于对教育职业的热爱，教育就会充满活力与真情，教育就是动态的；反之如果仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加到学生身上，这样塑造出来的人肯定是十分可怕的。“压力就是动力”这句话应该辨证的看待，“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事塑造人的职业来说，尤其不能只有压力。

　　我们都知道到商店购物，我们是上帝。商家常把“顾客至上”作为发展的理念。而有一个人却对这样的说法不以为然。这个人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔。他认为，对于员工来说，顾客当然是处于第一的优先位置；但对于公司来说，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而获得成功的。豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工每天晚上把这种感受带回家里，这会引起家庭问题；第二天一早，员工又会把这些问题带到工作岗位上。这种循环非常典型，也非常可怕。20xx年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。公司管理层的工作重心全部围绕着顾客展开，他们甚至忘记了是谁在为顾客服务。豪尔认为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达员工内心深处的公司才能提供最优质的服务。这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将认识到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一位的。豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。

　　一个学校在强调师德学*的时候，不能只要求教师学*《教师法》、《教师职业道德规范》等等一些规定，而应多对教师具有很人文的情感关怀，给教师创造了丰富多彩的精神生活，常常使他们感受到一种强烈的职业幸福，这种幸福总是充满活力与激情，教师对学生的教育应付以育人的高度去反省自己的教育教学行为。唯有快乐工作，努力进步，求取发展，才能无愧教师职业。

　　当前，教育改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对教师提出的要求更高，对学校的服务意识更新。教师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，教师的眼光就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次上。只有感受教师职业的幸福感，积极参加各种自我更新。

　　“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的学生，进而丰富我们的国家和民族。”一个教师只有开阔了视野才会求思求变求取发展。生活的态度决定幸福指数。

　　朱永新说过：“应该让我们的教育者系统地读一读教育专著，不要多，哪怕20本。这20本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统地接受人类历史上教育思想财富的人，不可能有博大的情怀，不可能有远大的理想。”

　　通过这些学*，教师把教育的故事，把教育理论、心理学知识及教育艺术机智地融入到了自己的教育教学中，启迪着学生的智慧，激励着学生的情感，教师从中收获职业的快乐。

　　“做真正的教育者，办真正的教育”，幸福的教师，才是教育的幸运。给教师一个幸福的精神生活，在幸福的体验中工作。用精神引领专业，用专业丰富精神。在积极的、自觉的状态中工作，把工作当作一种快乐。

　　我们的工作，是一种快乐，感受职业幸福吧！让我们的情感一路。

　　幸福感演讲稿 9

尊敬的评委，亲爱的老师：

　　大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。

　　记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

　　作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙――构建和谐的师生关系。

　　陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。*等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的��嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

　　有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？

　　其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的*台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼；校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好！”

　　我不会忘记那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。我第一发现，微笑的力量居然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走*学生。

　　幸福感演讲稿 10

各位领导，各位同志，老师们：

　　大家好！

　　我认为，教师的幸福源于以下几个方面：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

　　1、享受职业。一个人只有以享受的心境对待职业，才可能获得职业幸福。享受职业本身就是坚守职业。举个例子：为了提炼出镭，居里夫妇倾注居大的心血、智慧、体力甚至生命，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内，从事着脑力加苦力的劳动，从一九○二年四年时间里，废寝忘食，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐并测定了镭的原子量。人们在敬佩居里夫妇的时候，往往用坚忍不拔、牺牲精神、呕心沥血等词语来赞美他们。其实，我认为这种赞美并没有理解科学家的情怀。照世俗的眼光看，他们的确做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种幸福，是一种陶醉！只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受职业的痴迷状态呀！回过头说我们的教师，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，把职业事业和生活融为一体的人一定是幸福的。

　　2、赢得尊严。有句话经常被教育人说：“不要把教育当作谋生的职业，而要当作事业。”我认为这话不对。不当作谋生的职业，教师吃什么？靠自己的劳动谋生，这是很光荣的并不可耻，只是，如果我们对自己的要求再高一些，就不要仅仅把教育当作谋生的饭碗，而应该作为事业来追求。因为作为人，特别是作为知识分子的教师，我们当然不能仅仅满足于吃饱穿暖，还应该有一种更高的精神层面的`追求，那就是自我价值的实现，那就是自身的光荣感。这就是我说的“赢得尊严”。一个教师得到家长和学生的信赖是一种尊严，所带班级获得优秀班级他也觉得有尊严，他的学生获得优异的成绩他也觉得有尊严，他发表文章了或者出版专著了更是觉得有尊严。这种尊严就是幸福的来源之一。

　　3、学生爱戴。学生爱戴这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，而要获得学生的衷心爱戴就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融。不断被孩子感染和感动，你就会有幸福感的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“一人好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心理，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”时刻不忘记自己是孩子的老师，必然和孩子心心相印，而且每天都会生活在被童心感动的情怀中，生活在感动中就是一种幸福。

　　4、同行敬佩。这说的是校内人际关系要和谐。教师之间因为种。种评比竞赛，容易暗中较劲，甚至互相诋毁，教师一定要胸怀豁达开阔，不要斤斤计较。同行之间要相互欣赏，相互敬佩。只有生活在这样的人文环境中，我们才会幸福。

　　5、家庭幸福。教师的确要比其他行业的人牺牲更多的本来属于自己的家庭生活时间，所谓“七上八下”（指早晨七点上班晚上八点回家），因此，我们的家人承担了更多的家务，这实际上也是在为我们做出贡献。所以教师一方面要想方设法取得家人的理解，同时另一方面要尽可能地多照顾家庭，另外在节假日应该多陪陪家人，只有工作快乐，家庭也和谐，这样的幸福才是完整的。

　　6、衣食无忧。刚才我们说教师工作也是我们谋生的饭碗，这并不可耻。我们通过自己的劳动挣钱，是一件很光荣的事。我们是要把教师工作当作事业来追求，但从事这项工作的底线，还是保证生活的基本质量。当然，追求物质生活是无止境的，如果仅仅是追求物质享受，我们永远都不会满足，因而永远都不会幸福。但是，如果连其码的生活条件都不能保证，恐怕再高尚的人也感觉不到幸福。所以，我竭力主张提高教师的待遇。因为衣食无忧的确是教师幸福的来源之一。

　　7、超越自己。一个人每天做同一件事，肯定会厌倦的。同样，一个教师每天做相同的工作也会厌倦的。能不能追求做最新的自己，也就是说不要重复自己，要超越自己，在超越中提升自己，我们会获得成就感，进而感到幸福。让我们的每一个工作日都充满创造的乐趣。每学年要提出一个新的目标，这个目标对我们来说也就是新的课题。

　　谢谢大家！

幸福感的作文（精选十篇）（扩展9）

——教师的幸福感心得体会范本十份

　　教师的幸福感心得体会 1

　　幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。

　　细细品读杨斌老师所撰写的《教师职业幸福感的秘密》，可以说有所思，也有所获。合上书本，心中不禁开始自问：我的教师幸福感是什么？有哪些幸福的感觉？

　　时间如流水一般，不知不觉，我已在教师这一岗位上，工作*二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美好的一段时光。回忆点点滴滴中的幸福的体味，还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。

　　教师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中学生活的趣事，诉说如今大学生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里立即清晰浮现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋，那丝丝感动依旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自学生的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时，取得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的很多很多。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感是这么容易拥有。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴， 会发现原来自己生活在幸福的海洋里！

　　工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的。记得一位教师说过这样一句话：“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍然认为这样做是值得的。”这句话在工作多年以后的我看来是事实，所以，我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。

　　轻轻合上书，我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的*常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

　　“幸福，原来可以和教师职业如影相随。”这是出现在《教师职业幸福的秘密》封面的一句话。让我们都成为一个幸福的人吧，一个有幸福感的教师，幸福地生活，幸福地工作吧！

　　教师的幸福感心得体会 2

　　9月26日，有幸在教师进修学校听到了李xx老师的讲座---做幸福的教师。这个主题对我们来说已经很熟悉，从中央上倡导做一个有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一个幸福的教师，都在倡导“幸福”。

　　作为一位年轻教师，每次听到“幸福”二字，总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来，从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师，还有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一种奢求，我们只能疲于应付各种各样作业、教案、安全记录等、学校各种档案和材料的整理，当然还有最后的成绩比较。

　　我想许多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题，我也能够理解这种情况实属无奈，毕竟山上教师紧缺。也许更多的抱怨也只是给自己增添更多的烦恼。不过这次听了李xx老师的讲座后，心理面还是感触很多，体悟很多。

　　初见李老师。她细语如丝，谈吐温柔，不急不躁。我想也许这才是一个好老师应该有的涵养。再想想我自己，有时候脾气急躁，时不时的还要冲学生发火，自己跟自己较劲，这样幸福感就降低了。在李老师的讲座中，她特别提到，作为一个老师要有积极的心态，而不能自怨自艾。她给我我们一个公式：积极的心态=接受现实+愉悦自我+心存感激+追求卓越。细细想来，自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。在第一项接受现实就没能做好，后面的就更不用说了。如果让我回想我自己的三年从教经验，我不能说我是一个优秀的老师，并不是说我不认真对待工作，不好好上课，没有考出好成绩，而是我慢慢的开始怀疑我自己，是不是真的不适合这项工作？是不是每次发火都伤害了孩子们幼小的心灵？每次回想起自己为了学生学不会，把他们留下来补课直到会为止，每次他们犯了错误，都会耐心的劝导，但收获甚微的时候，我就开始怀疑我自己。此刻回想起来，李老师在台上娓娓道来，说她和学生之间发生的种种趣事，还有学生对她的种种不舍，作为一个听众，我也感觉自己是幸福的。能够被学生们需要，被学生喜爱，这不就是作为教师的幸福吗？

　　最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔，我真的被震撼到了，不仅仅是震撼，更是敬佩。她是一个真正懂得给自己充电的好老师。我们常说，教师要有一桶水，甚至是长流水，在这里我看到了。看着她书架上呈现的'都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著，我真的自愧不如。作为一个青年教师，我还没有做到放*心态，经常给自己充电，不能做到遇到困难，*心静气的面对。这样的心态怎么能让我拥有幸福的未来呢？

　　听完李老师的讲座，我感觉作为老师，应该有积极的心态，更应该有自己的追求和梦想。在以后的教学路上，我要向李老师一样，用正能量去感染我的学生，用温暖去感染自己的生活！

　　教师的幸福感心得体会 3

　　国庆假日，我认真阅读了两位老师的文章，感触颇深。两位老师都用自己的切身经历告诉我们：老师，尤其是中小学老师，要在自己的工作岗位上有所建树，必须发自内心地喜欢教师这个职业，由喜欢而衍生出爱，爱学生，爱课堂，爱教师这份清贫的职业。他们带着满腔的热情，带着满满的爱，带着崇高的责任感和使命感，虔诚地对待每一节课，认真地对待每一个问题，*等地对待每一问学生，他们如同一位虔诚的修行者，在教师这个职业生涯里一边苦心修炼自己，一边济世普度众生。

　　年轻时我经常为老教师们因为孩子的不学*而痛心疾首而不解，我则是带着满腔怒气对待学生，久而久之，学生就会产生敬畏之心，学*成绩也就相对较好，自己也因而沾沾自喜。什么职业幸福感，还真没有什么切身的体会，往往浅薄地归结在学生成绩的优秀上，年终的成绩排名上，那一张能代表优秀的然而并不值钱的证书上和那一份微薄的奖金上……

　　随着自己年龄的增长，知识阅历的`加深，社会经验的丰富，我逐渐开悟，教师的幸福不能只浅薄地停留在自己的教学成绩和功名利禄上，学生的成长比成绩重要。我们有幸陪着孩子们一起成长，我将给予孩子们怎样的影响？这个问题的提出，改变了我的教学观念，指明了的我工作方向。从此，我潜心经营着我的班级，也经营着孩子们的未来，乐此不疲地为孩子们做着班级小报，出版属于他们自己的*作专辑，孩子们也在这种文化氛围下，有了自己的文化语言，有了自己的*作风格。

　　没有了急功*利的心态，想到自己的工作是为孩子们的幸福铺路搭桥时，此时的我才真正感觉作为教师是非常幸福的。

　　突然间也就明白了吴非老师几十年如一日的修炼，我也深刻地感悟到把工作当作一种修行，就会乐在其中；把工作当作一种负担，就会苦海无边。

　　说到底，教师的职业幸福来源于教师教学理念的转变，来源于教师心态的改变。心态变了，幸福感自然也就有了。

　　教师的幸福感心得体会 4

　　今天我学*了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料，通过学*，认识到教师职业幸福感指数低是介于，物质追求与其他行业相比导致心理失衡，其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感，这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。

　　1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。批改学生的作文其实是阅读学生的心灵，天底下还有比这更幸福的事吗?记得曾经有个学生写过一篇文章《像耕牛一样生活》，孩子写成议论文的形式，语言朴实，观点明确，论据确凿。姑且不说孩子文章的特点，就文章中表现出的那种生活态度就令人叹服。孩子认为，像耕牛那样生活，因为生活有目标，人生有追求，那么就不在乎外在的生活条件，因为幸福和快乐已经在实现目标的过程中了。一个孩子都有这样的人生境界，难道不可以做我们的'老师吗?为着这样的孩子，围着孩子有这样淳朴的意识，教师应该会感觉到一种幸福。

　　2、课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。作为新世纪的生物，能在课堂上与学生一起对文本进行探讨，交流认识，意见一致时师生眼神、表情均处在兴奋状态，可谓意气奋发，师生高度默契，这种状态下的情投意合，绝对的是一种心里享受。

　　3、能做学生的知心朋友是幸福的。每个班级都有那么几个孩子乐意向你敞开心扉，向你倾吐他的喜怒哀乐。我从与孩子的日记或语言交流中，知道了几个当代歌星、球星，知道了孩子为何追星，也知道了孩子与家长之间的暂时隔阂，知道了同学之间的是是非非，了解到这些情况，能站在孩子的角度替他去考虑，替他想解决问题的办法，在征得孩子同意的情况下适当的当个调解员，这种成就的幸福感也是无可比拟的。

　　4、望着学生渴求知识的眼神是幸福的。每每解决学生的个别问题时，面对学生渴求知识的清澈灵动的双眸感觉到一种责任感和发自内心的欣喜，多么可爱呀，充满生机和活力的一代，随着他们知识的充实，他们将成为社会的中流砥柱，未来是他们的，而现在自己正在为他们未来的幸福而努力。予人玫瑰，手有余香，我所从事的工作多么有意义。

　　教师的幸福感心得体会 5

　　教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的'职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

　　在“幸福人生四大核心词汇”一篇章中的定位、方向、专注、潜能，触动了我的心灵，引发了我的深思：

　　作为一名小学教师，我们对自己的定位确实很重要，定位明确了，我们才能沉下心来做教育，我们才不会去攀比；方向：其中讲到幸福教师教学教研方向，那我们对自己的专业要有绝招，也就是说我们要用自身的魅力去吸引学生，从而引领学生学*；接下来讲了专注和潜能，老师讲了一句话我印象深刻，一个人一辈子一心一意只做一件事一定能成功！

　　做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。其实幸福并没有什么特定的标准，关键在于我们自身的自我体验和感受。曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的后面”让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴。学生用他们一生中最美好的时光陪伴你，这本身就是非常的幸福了。

　　教师的幸福感心得体会 6

　　9月12日下午，我们迎来了第一思源学校的马德军校长。马校长在报告中所举的例子中，每个故事都令人值得深思，值得回味，时而沉重，时而喜悦。我深知，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。

　　马校长给我们做了几个方面的汇报：什么是幸福？如何才能做一个幸福的教师？把学校的发展与自己的荣辱视为一体。

　　什么是幸福？幸福就是能够快乐地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教师的幸福来源于哪里？来源于主观和客观两方面，来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功，来源于教育智慧。其实幸福离我们这么*，可是谁遮挡住了我们寻找幸福的眼睛？每每看到这句话，我就情不自禁的陷入了思索，是为班上那些淘气顽皮的孩子，还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的`破灭了。

　　通过阅读这本书，我深深的体会到，做个幸福的教师就应该做到：

　　一、保持良好的心态，守住心灵的那份宁静。

　　在人欲横流的今天，如果你成天只想着要升官发财出名，你就永远不会感到幸福；如果你一心想着别人有的我都要有，你又怎么能够幸福快乐？如果你凡事都要求自己能够做得尽善尽美，恐怕你也难以幸福快乐。培养一种纵向比较和向后比较的能力，把今天的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进，在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业，你就会找到幸福。我曾经说过：敬业是一种美德，乐业是一种幸福，创业是一种境界。我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己喜欢的事业，能够教化一批孩子，有什么不幸福呢？

　　二、把读书当作第一任务，养成终生学*的良好*惯。

　　要不断点燃自己的学*内驱力，自主学*。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。我们还要养成良好的*惯，并且把这*惯坚持下去。持之以恒必有收获。

　　三、养成写反思写体会的*惯，养成写博客和交流的*惯。

　　要向书本学*、向同事学*、向名师专家学*、向社会这个大百科全书学*。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的个性蓝天。

　　其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。

　　幸福需要我们自己去寻找，幸福需要我们自己去感受。

　　做个幸福的教师，不但自己幸福，也带给学生以幸福，带给他人幸福--这于人于己，都是一件大好的事情。

　　教师的幸福感心得体会 7

　　什么才是教师的职业幸福感？我的理解是一名教师能得到学生的尊重和认可便是幸福；对班主任而言，看到学生对班级体的关心和贴心就是幸福；就一份工作而言，能有同事的鼓励并和大家一起分享成长乃至烦恼和困惑的机会也是一种幸福。接下来，我就以三个案例来阐述我对教师职业幸福感的认识。

　　案例一：学生的认可让我收获职业幸福感。

　　在刚刚带完的上届学生中有位可爱的男生小沈，在考前最后一次英语课上我让全班同学畅所欲言，把*时不敢讲的但特别想和我说的话讲出来。小沈在课上并没有说什么，但是下课后，他腼腆地递给给了我一张纸条，上面写道：范老师，四年的时间好快，我记得预备班刚进来时，我还是小毛孩，那时的我就对你印象很深刻。虽然*时对我们十分严厉，但你就像我们的老妈一样，在各个方面都很照顾我们。我一直很感激你。小学时，英语是我最hate的科目，但是你改变了我对英语的看法，让我喜欢上了英语。记得以前我最喜欢上英语课回答问题了。你也经常会鼓励我，一直对我期望很高，可是我却总是让你失望，没有取得优异的成绩，我也十分地懊悔，真的好希望可以从头再来，再上好多堂英语课，好好读书，不让你失望。能遇到范老师真是太好了，希望以后能经常回来看你。谢谢你，范老师！

　　我当时看完就感动地湿了眼眶，我想那一刻的我是幸福的，这种幸福感源自自身价值的实现，源自学生对我的真情回报。赠人以玫瑰则手留余香，我想教师这个职业就是时时给予爱、收获爱的职业。

　　案例二：学生的贴心打造班主任的职业幸福感。

　　作为班主任，班里若能培养出几个贴心的.小助手和小管家的话，那可真是幸福了。去年中考前夕，我跟班里的同学讲班级还剩下70元左右的活动经费，问他们想怎么处理，我提议给大家买点文具留作纪念，或者是每人买点冷饮，可都被大家否决了。随后，生活委员小马提议我们用这些钱为教我们班的每位初三的考试学科的老师买说拖鞋，感谢老师的辛勤付出也以此留作纪念，结果全班一致赞成。我心里暗暗窃喜，替学生们学会了感恩而高兴，为学生们的成长而喜悦。尤其是当我看到小马递给我的班级账本时，更是一股暖流涌上心头，上面记录了从6年级至今的所有账目明细及用途。正是有了这样的班干部的协助，想我所想，急我所急，替我分忧，让我倍感欣慰，这种幸福也许只有班主任才能感受到吧。

　　案例三：同伴的互助提升职业幸福感。

　　俗话说，“石本无火，相击乃生灵气”。思维的碰撞产生火花，在大家的互相讨论和、交流中往往产生了新点子和新思路。无论在英语教学过程中还是在班主任管理工作上，每每碰到难题和困惑的时候，总有组里的老师听我倾诉并和我一起探讨解决的方法，寻找突破口。比如在刚送走的这届学生中，我班小张和小飞两位同学在行为*惯上有较大的问题，且学*惰性很强，在我苦恼无对策时，一同搭班的杜鹃老师、邢海军老师、周书静老师和朱乐怡等老师都向我贡献了智慧，同我一起教育和鞭策他们，让我又有了信心。正是在这样和谐的环境中，我才能始终保持良好的心态，去感受教育工作中的幸福。

　　其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，然后我们才会把这种好心情传递给学生。富兰克林。罗斯福曾说过：幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。而教师就是一份充满创造力的工作，虽然辛苦但当我们付出真诚和努力后，能够得到爱的回报，这就是教师拥有的最大的幸福。

　　教师的幸福感心得体会 8

　　教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的'知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

　　在“幸福人生四大核心词汇”一篇章中的定位、方向、专注、潜能，触动了我的心灵，引发了我的深思：

　　作为一名小学教师，我们对自己的定位确实很重要，定位明确了，我们才能沉下心来做教育，我们才不会去攀比；方向：其中讲到幸福教师教学教研方向，那我们对自己的专业要有绝招，也就是说我们要用自身的魅力去吸引学生，从而引领学生学*；接下来讲了专注和潜能，老师讲了一句话我印象深刻，一个人一辈子一心一意只做一件事一定能成功！

　　做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。其实幸福并没有什么特定的标准，关键在于我们自身的自我体验和感受。曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的后面”让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴。学生用他们一生中最美好的时光陪伴你，这本身就是非常的幸福了。

　　教师的幸福感心得体会 9

　　幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力，它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。

　　对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？

　　1、从家人身上获得幸福感

　　幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。

　　教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。

　　2、从学生身上获得幸福感

　　经常会出现这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从学生身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。

　　在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”

　　一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。

　　如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。怎样才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以*等、真诚的态度与学生交往。

　　3、从学生家长身上获得幸福感

　　教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。

　　那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？

　　首先，教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。

　　其次，教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的意见和建议。

　　再次，真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的*惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。

　　4、从同事身上获得幸福感

　　在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着要与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水*和业务能力；与同事共同成长，就意味着要与同事一起分享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的`焦虑，与同事工程和谐相处，互相激励，互相关心，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。

　　与同事和谐相处、共同成长，是教师获得幸福感的重要策略之一。当然，营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积极参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。

　　5、从领导身上获得幸福感

　　领导的赏识和肯定是教师幸福感的另一个源泉。

　　要想获得领导的赏识和肯定，关键在于以自己实际的工作成绩赢得领导的认可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。

　　教师的幸福感心得体会 10

　　9月26日，有幸在教师进修学校听到了李xx老师的讲座---做幸福的教师。这个主题对我们来说已经很熟悉，从中央上倡导做一个有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一个幸福的教师，都在倡导“幸福”。

　　作为一位年轻教师，每次听到“幸福”二字，总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来，从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师，还有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一种奢求，我们只能疲于应付各种各样作业、教案、安全记录等、学校各种档案和材料的整理，当然还有最后的成绩比较。

　　我想许多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题，我也能够理解这种情况实属无奈，毕竟山上教师紧缺。也许更多的抱怨也只是给自己增添更多的烦恼。不过这次听了李xx老师的讲座后，心理面还是感触很多，体悟很多。

　　初见李老师。她细语如丝，谈吐温柔，不急不躁。我想也许这才是一个好老师应该有的涵养。再想想我自己，有时候脾气急躁，时不时的还要冲学生发火，自己跟自己较劲，这样幸福感就降低了。在李老师的讲座中，她特别提到，作为一个老师要有积极的心态，而不能自怨自艾。她给我我们一个公式：积极的心态=接受现实+愉悦自我+心存感激+追求卓越。细细想来，自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。在第一项接受现实就没能做好，后面的就更不用说了。如果让我回想我自己的三年从教经验，我不能说我是一个优秀的老师，并不是说我不认真对待工作，不好好上课，没有考出好成绩，而是我慢慢的开始怀疑我自己，是不是真的不适合这项工作？是不是每次发火都伤害了孩子们幼小的心灵？每次回想起自己为了学生学不会，把他们留下来补课直到会为止，每次他们犯了错误，都会耐心的劝导，但收获甚微的时候，我就开始怀疑我自己。此刻回想起来，李老师在台上娓娓道来，说她和学生之间发生的种种趣事，还有学生对她的种种不舍，作为一个听众，我也感觉自己是幸福的'。能够被学生们需要，被学生喜爱，这不就是作为教师的幸福吗？

　　最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔，我真的被震撼到了，不仅仅是震撼，更是敬佩。她是一个真正懂得给自己充电的好老师。我们常说，教师要有一桶水，甚至是长流水，在这里我看到了。看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著，我真的自愧不如。作为一个青年教师，我还没有做到放*心态，经常给自己充电，不能做到遇到困难，*心静气的面对。这样的心态怎么能让我拥有幸福的未来呢？

　　听完李老师的讲座，我感觉作为老师，应该有积极的心态，更应该有自己的追求和梦想。在以后的教学路上，我要向李老师一样，用正能量去感染我的学生，用温暖去感染自己的生活！