第一次制作树叶书签失败了，但我并不灰心，我总结了经验教训，决心好好再试一次。星期二的时候，我就开始准备工具和材料。我从楼下摘了几片桂花树叶，拿来了水彩笔、玻璃板、碱和彩线等。星期三早上七点钟，就开始把树叶放在碱水里煮起来。星期三的下午，我放学回家，一进门就冲到厨房里去看树叶。外婆走过来说：“唉，还没有把叶肉煮得脱落呢。除去中间停下的时间，都煮了7个小时了。”我只好回房里做作业了。
“曹谦！曹谦！”外婆兴奋地跑了过来，把正在做作业的我从思考中叫“醒”了。我往外婆手上望过去，只见外婆拿着一片叶肉完全脱落的树叶，眼睛笑得眯成了一条缝。我拿过这片像轻纱一样的树叶，左看右看，真舍不得放下它。我问：“外婆，这是怎么变的`？”外婆带我走进厨房，厨房里已经被桂花树叶的气味弥漫。外婆用筷子从锅里夹出一片煮透了的树叶，手轻轻往叶子的周围一磨，叶肉就被磨了下来。
我学着外婆的样子做了起来，已经被这些叶子吸引住了，几乎忘了要做作业了。叶肉磨掉后，我们把这些轻纱似的树叶都压在了了玻璃板下。星期六下午，我选了两片压*了的、已经干了的树叶，轻轻地放在一张白纸上。我用水彩笔把一片树叶涂成紫色，细心地把一颗用紫色的纸星星系在树叶下，又在小星星下面挂了两个紫色的小铃铛。另一片树叶被涂上了蓝色，在叶柄上系上了绿线，树叶上还粘了一层绿色的金粉。树叶书签做好了，我看着这两片精美的书签，心里比吃了蜜还甜。通过这次做书签，我懂得了失败是成功之母，只要按照正确的方法坚持下去，就一定能取得成功。
那百花争艳的春天，我不喜欢，因为它太娇艳；那生机勃勃的夏天，我不喜欢，因为它太活泼；还有那冰天雪地的冬天，我也不依恋它，因为它太冷漠。唯独那落叶纷纷的秋天，才是我的至爱。
当夏弟弟把我们的烦躁带走，当秋姑娘悄悄地来到我们身边，她吸引我的，不是硕果累累的农庄、田野，而是一片片被她染红的.树叶。
一天清晨，我发现了秋姑娘的足迹—公园，我便换上秋装，拉着爸爸妈妈出发了！
刚进入公园，我看到远处好像有一团熊熊烈火在燃烧着大地，我便加快了脚步，走*一看，哦，原来是几棵枫树，我从地上捡起一片，这片叶子火红火红的有六个叶片，它们都有小小的倒刺，摸起来很柔软，我仔细的闻了一下，只有一丁点淡淡的清香，我不禁想到一句诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我把它放回了大地。我们走了一段路，很累，便在路边的小亭子里歇脚，这时，一只黄蝶飞了过来，我一接，接住了它，仔细一看，是一片已经发黄的银杏叶，而且摸起来还有一种蚕丝被的丝滑，它还保存一股香草味，它是一个很像扇子的树叶，它的叶脉又细又密，数都数不清，下面一个叶柄就像绣花针一样，我把它放回它的大地妈妈，离开了这座小亭子，我脚踩着软绵绵的树叶上慢慢的行走，感到十分惬意。
在瑟瑟秋风中，落叶缓缓飘落在大地上，难道它们就这样消失在世间吗？不，它们会经过细雨的最后一次洗礼，慢慢腐烂，进入泥土中，成为大树的肥料。
啊！我爱秋天的落叶，因为它们无私的给予大树，而自己只是在大树上住一阵，我佩服它们的无私奉献！
秋天是金色的季节，是收获的季节。我的目光越过丰收的果园，越过一望无际的稻田，留连在那满地的树叶上。
一天，我在公园里散步，无意间发现了一棵银杏树。这棵树的叶子已经开始一片一片落了下来，我随手捡起了一片深绿色的叶子，它像一把扇子，又如一把伞，因为到了秋天，叶子的边上已经变黄，像嵌了一条金边。绿色的叶柄又细又长，小巧玲珑，惹人喜爱。仔细观察发现上面还有一条条细细的叶脉，象一条条纵横交错的大道，似脉搏，摸一下特别光滑。闻一下淡淡的清香扑鼻而来。秋天的'树叶是舞蹈家，从枝丫上一片片落下来，像一位位少女在空中舒展那轻盈的舞姿，一会儿翻滚，一会儿直落，一会儿转圈，在空中划出一道道美丽的弧线。不一会儿，大量的叶子投入了大地妈妈的怀抱，和她甜蜜的相拥在一起。地上仿佛铺上了一条绿黄色的毯子，走上去，发了“沙沙”的声响，仿佛在为我们唱着秋之歌。
我不仅喜欢银杏树的叶子，我更喜欢那四季常青的樟叶！
樟树的叶子稠密得发亮，在阳光的照耀下，好似无瑕的翡翠一般透亮。樟树的叶子呈椭圆型，叶边没有锯齿，微微有点打卷儿，好似一个姑娘的裙边。樟叶脉络分明，中间粗粗的是主脉，两边互相交替向外扩展的是细细的脉络。能清楚地看见经脉凹凸。叶子的背面触感粗糙。通体碧绿，闻起来有一种淡淡的清香。起风了，一片片树叶落在水中，像只只小船准备独自冒险闯天涯。
啊！秋天的树叶用自己的变化、美丽，描绘着似锦的秋光，让人永远都忘不了它！我爱秋天的树叶！
一天，我和妈妈去散步，当我停下脚步时，一个“宝宝”从天而降，这就是秋妈妈轻盈的脚步吧。哦，原来是“枫宝宝”，我把它捡起来捧在手中，发现枫叶正面特别光滑，它的小脚已经开始泛黄了，卷曲在一起，就像一个沐浴时的喷水把手滋润着自己的皮肤。它还像爱美的少女，亭亭玉立，瘦条的、直挺挺的。它的身高差不多只有巴掌一般大，卷曲的兰花指更体现了她的美。它更像孔雀，每天都展现着自己漂亮的衣裙，秋妈妈的到来更给它披上了黄色的大衣。
哎！它的'翅膀还黄中带绿呢！呵呵，“枫宝宝”的身体真是瞬息万变，五彩缤纷，嗯？是哪儿飘来的芳香？嘿，是秋妈妈给它们涂的香水——土地的芳香。哇，又有那么多仙女长大了，因为它们已经在渐渐成长，所以妈妈要把“宝宝”放生，去寻求自己的理想。这是什么叶子，掉下来就落在我的头上了。它长得很奇特，每条茎上面都有三片叶子，而且它有的叶子光滑，有的叶子却毛毛的，摸上去很难受。呀，它的叶子竟然还没有泛黄，翠绿翠绿的，我想这应该是秋妈妈的杰作，她想把这片子流入土中，让我们知道它的美，它的绿，它的清晰的条纹，它的……这片叶子居然有一只手那么大，它很像一棵大树，但它的身高不够长，叶子不够茂密，枝头没有小鸟的歌唱，没有鸟巢，只有虫子经过的踪迹。可是它的小枝头**的距离很大，好像在跟鸭子比谁的脚大。
它还像食物箱，任由虫子们咬，它也不喊一声疼。因为它知道这些虫子就像流浪汉，不吃会饿死，而我们只要吸收点阳光，按时浇点水就行了。嘿嘿，这片小叶子叫天竹，它很有思想吧。上面我说的这几片叶子它们一般都有刺的锯齿，除了天竹哦，我想这就是秋姑娘赐予它们的身体吧。
毛毛是一个活泼可爱的小女孩，在院子里总能见到她，跑来跑去，像风一样，留下笑声在空中荡漾。
但毛毛还有一个爱好，就是捡树叶！秋天来临时，她总爱收集各种树叶，红色的黄色紫色的各种颜色，各种形状，只要是漂亮好看的，她都会捡起来，然后飞一样的跑去。
同学们很奇怪，就问她，为什么捡树叶？每次她都笑着说，我喜欢呗！时间长了，大家也就*惯了，遇到好看的树叶也帮她捡。
一年一年过去了，毛毛也长大了，不再像以前那样疯跑，但还是爱笑，喜欢捡树叶。
不知道从什么时候开始，毛毛不再捡树叶了，同学们也没注意，只到一年秋天，银杏叶分外的金黄，美丽的动人心魄，毛毛又捡起一片美丽的'叶子，放在书本里，默默合上，眼泪从眼角流下，无声的滑落，同学们不知道发生了什么？纷纷安慰她。毛毛抬起满含泪水的眼睛，谢谢大家。
小学毕业了，毛毛考到一所著名的中学，她要离开家去上学。最好的朋友来家里和她告别，看到一大本树叶的标本，在它旁边是一张老奶奶的相片。
毛毛告诉朋友，奶奶非常喜欢秋天，但那时她已经卧床不能出去，更不能陪她玩。奶奶就说，每次捡到一片美丽的树叶，他她就可以看到美丽的秋天，也许就会好起来，所以毛毛总是在捡树叶，她像奶奶好起来，陪她玩。
奶奶把捡来的树叶整理好，做出标本，这是她躺着，唯一可以帮毛毛做的玩具。每次捡回来，都会告诉毛毛关于数的知识和各地秋天的美丽。
奶奶是在一个最美的秋天离开的，打那以后毛毛就再也没捡过树叶，直到那片最美的银杏叶，她想奶奶了！
上学时，毛毛带走了那本标本，又一次开始捡漂亮的树叶，她说树叶在秋天就在，奶奶也就在我身边。
有人喜欢春天百花奇放，有人喜欢夏天烈日炎炎，有人喜欢冬天那雪花漫天飞舞的缤纷色彩，虽然这三季都引人入胜，但我独爱秋天的天高云淡、秋高气爽。
你注意过吗？夏天临走时，用尾巴一甩，枯黄的秋叶便纷纷落下，夏天好像怕把它的尾巴夹在夏天最后的大门上。秋天就在那树叶中，像女王一样，在“大臣们”的簇拥下，款款来到了人间。
银杏叶开始泛黄，秋风又好似一个小娃娃，对着飘落的树叶一吹，树叶立刻像一只只在秋风中翩翩起舞的蝴蝶，是那样悄无声息。等树叶将地面铺上地毯时，你会觉得银杏叶如一片片碎金，为秋天的图画添上了绚丽的一笔。我小心翼翼地捡起一片银杏叶，真像一把小扇子，我握紧叶茎，扇了又扇，哇！！我竟真能感到一阵阵凉风从脸颊上滑过，仿佛它们有重要的旅程。这些在春天生机盎然的银杏叶，到了秋天便因没有充足的水分，而有了一道道皱纹，它仿佛告诉我时间在流逝，光阴必珍惜。
远处山丘上那一棵棵枫树火红一片，像团团烈火在燃烧，又像那初升的太阳射入人们眼球。秋风吹来，枫叶“哗哗哗”地响了起来，好似在热烈地欢迎秋天的到来。你瞧，在秋风的吹拂下，片片枫叶好似一个个高空的舞者，在跳着优美的舞蹈，在秋风的追逐下，树叶一片片投入到大地妈妈的怀抱，它们好像在说：“朋友们，明年见！”
听一听，秋天的“乐手”，一唱就一鸣惊人；看一看，秋天的舞者在动感的节奏中欢快地舞蹈；感受秋天的到来，在去树林的路上，捡起几片树叶，闻一闻，你肯定能闻到秋的气息。
不知不觉中，秋姑娘已经提着魔法棒来到了人间。你看，菊花盛开了，五颜六色；天气凉快了，让人神清气爽；金桂绽开了米黄色的小花，香飘十里；而一片片树叶也随着秋风纷纷落下，就像秋姑娘寄来的明信片。
于是，我兴致勃勃地去寻找秋姑娘的足迹。漫步公园，刚走进枫树林，就被震撼住了。远远望去，它如同一团团正在燃烧的火焰，又像一片片绚丽的红霞，更像给秋天穿上了一件火红的毛衣。我看得入了迷，不禁走上前去，瞧，这些枫叶宛如婴儿小巧玲珑的手掌，并不都是火红的，有的通体金黄，有的绿中带黄，还有的红中带绿，似乎秋姑娘把所有最美的颜色都汇在了一起，才组成了这么美丽的一颗枫树。我从地上捡起一片枫叶，细细观赏着。它的叶柄又细又长，茎脉十分特别，纵横交错，把枫叶规律地分成一小块一小块。它的边缘如同锯齿，非但不坚硬，反而十分柔软。这一片片枫叶，就像一把把小剪刀，“咔嚓”一声剪出了美丽的秋天。
走出这片枫林，我就看到了一棵棵高大挺拔的银杏树。我最喜欢的树叶非银杏叶莫属。它的叶子全身金黄，边上还镶着一条嫩绿色的花边。捡起一片银杏叶，就像捡起一把金黄的小扇子，仔细一看，还宛如那小鸭子的脚掌呢！微风吹过，银杏叶纷纷掉落，犹如一个个金色的'小精灵从天而降。你听，它们还在“沙沙”地唱着动听的歌谣，宛如一曲曲秋天的赞歌。
继续漫步在公园，只见四季常青的松针，边上长满锯齿的冬青树叶，光滑无比的芭蕉树叶，清香扑鼻的香樟树叶……也给秋天增添了许多不同的色彩，使得这个秋天别有韵味。
啊！“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋日的美景，但我更爱秋天那多姿多彩的树叶！
啊！夏去秋来，美丽的秋天来了。在这个金秋时节树叶宝宝们纷纷脱下翠绿的衣服，换上五彩斑斓的新衣。是啊，秋天最有代表性的就是那美丽的树叶了。
枝头一片片树叶纷纷落下，有的如同蝴蝶挑起了优美的华尔兹，有的如同展翅高飞的鸟儿，有的如同一条小船飘飘悠悠的落下。这时，一片银杏叶落在了我的头上，我拾起来一看，啊！还带着绿色呢！我不由暗暗猜想：它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面来玩耍，就忍不住跳了下来。我忍不住一下坐在了树叶地毯上，软软的，真舒服！河边也落了一些树叶，也有一些树叶落在了小河里，落在河里的树叶如同一条条小船，慢慢地驶向大海。
枫树叶绿中透着一点点红意，时那么富有生命力。枫树叶呈龙爪形，正好是五个尖，就像一只只小巧玲珑的巴掌，软软的，可爱极了。枫树叶的边缘还不规则地镶着一圈花边，有的枫树叶已经变成了深红色，真是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花啊！
银杏叶像一把把小扇子，上面整整齐齐、密密麻麻地布满了叶脉。银杏叶有的一半黄，一半绿，有的金黄，有的纯绿，像是秋姑娘染颜色时颜料用光了，染得不均匀。这时一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只蝴蝶在翩翩起舞，在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛走进神话世界！
落红不是无情物，化作春泥更护花。忽然间我明白了，枯树叶原本就知道，在万紫千红的春天，它们何等的弱小，但是它们毫无私念，默默地生长，默默地奉献，待到秋日来临，硕果满枝头时，它们却悄然落下，没有依恋，没有悲哀，在风中跳着最后的华尔兹，那么潇洒，那么曼妙，即便是在地上，它们仍忠实地守护着自己的诺言，它们没有消逝，它们的生命在累累硕果中获得了重生，得到了延续。如果说硕果值得自豪的话，那么枯叶也同样值得自豪！
秋天的树叶真美！它们给大地妈妈铺上了金毯，使秋天更美丽。我期盼着下一个金秋时节的到来。
我爱秋天，更爱秋天的树叶！
秋天，她来了，带着阵阵秋风来了。秋风“走”过森林，树上的叶子纷纷落下，有的像雪花飞舞；有的像蝴蝶翩翩……我们在这美丽的季节，来到公园，去感受秋的气息。
一阵凉爽的秋风吹来，树上的叶子“沙沙”作响，一片调皮的叶子“跳”到我的头上，又顺着我的辫子滑到了我的帽子了，我用手拿了出来，哦，是一片椭圆形的茶花叶。正面，这片叶子是深绿色的，还能看到一根淡绿色的叶脉。反面则比正面淡些，是青绿色的。茶花叶的叶头是尖尖的。在叶子一半以上的地方两侧还有小锯齿呢！这片叶子摸起来滑滑的，很舒服。
走在公园曲折的.小道，两边种着半米多高的树。这是什么树？我捡起一片它刚掉落的叶子，呵，原来是栀子花叶啊。它也是椭圆形的，只不过四周比茶花叶光滑些，像被修剪过一样。它的正面青翠欲滴，反面则只是淡淡地绿色。栀子叶摸上去并不光滑，却散发出阵阵幽香。也许跟它待久了，身上也沾上了淡淡的香味。别看这叶子很普通，但它还有亲热解毒的作用呢！
走着走着，不知不觉来到了一片枫树林，我踩在地毯式的落叶上，发出清脆悦耳的声响。这枫叶好美，红的就像火一样。我停下脚步，弯下腰，随手捡起一片落叶。它有六片叶瓣儿，看上去像孩子的手。远看那一片枫树林，一阵风后，树上的“小手”挥舞着，好像在欢迎你呢！枫叶闻起来有叶子清新的味道，我喜欢枫叶，就把它随手夹到书页里，真是一张不错的书签！
秋天，能在地上捡到形态各异的叶子：扇形的银杏叶，比手掌还大些的梧桐叶，像羽毛一样的水杉叶，可爱的蚕宝宝最喜欢吃的桑叶和松树上最尖锐的松针……秋天的叶子千奇百怪，不管什么样的我都喜欢。
秋天是美好的。在四个季节里我最喜欢秋。秋天是金黄的，是火红的，是翠绿的。我爱秋天，更爱秋姑娘带给我的小礼物——各种各样不同的落叶。
秋风，撩起漫天的尘土。树上还挂着一些树叶，然后在树枝之间摇摇欲坠，凄苦地挣扎在秋风之中，终究就是悄然落下，化作秋天的一员。
都说秋天就是伤感的季节，都说秋天就是分离的时日。
我走在山中幽径，山里，秋风将每一片叶子染得火红，似乎带着旺盛地燃烧着的生命力，在寂寥的风中猎猎飞舞，张扬着生命的高傲。
下山的路上，颇有些茫然，疑惑这次考试我究竟能否考好。虽然只就是月考，但却被看成就是期中考试前的一次评估。自从上了初二，我就再也没有进过年级前十，每一天应对着老师的叹息，父母的失望，一次次满怀信心的尝试最终却收获冰凉的失败。
回到家里，打开电脑，把音响调到最大，然后我淡而薄厌地把练*册和书本扔到一边。
潮湿微凉的风吹进来，摊放在桌面上的书被吹得连翻了好几页，纸张之间互相捻动迸发清脆声响。
火红的'枫叶，轻飘飘地从书本的桎梏中挣脱出来，轻盈地飘飞在房间里。它运动的痕迹并不快，极其舒缓，也极其坚定。明明生命已经脱离赖以生存的树木，然而，那片烈火般炙热的红色，却并没有随着生命的消逝而减弱。
不知不觉间，我的注意力已经完全被飞舞的枫叶而吸引，竟然忘我地离开了座位，在房间里追逐着它运动的轨迹而来到了课桌前。
拧开护眼灯，我最后还就是拿出了练*册和草稿本，开始认真地演算*题。笔尖翻飞，仿佛就是一场绚丽的舞蹈。
房间里充斥着烂漫的红色。
这个秋天，枫叶飘摇中，将所有迷蒙的希冀，全部染成了红色，绚烂，多姿。
——树叶作文600字合集10篇
整个上午，天都是阴阴的。下午，便下起了濛濛细雨。
雨很细很细，细得柔，柔得让人爱。
我立身于一丛不知名的小树旁，静静地体味着细雨中所特有的美丽：
生命是美丽的，就连这濛濛细雨也逃不过它的熏染。
不经意地，我眼角的余光觉察到一点闪光。我转头一看，光源竟是这丛不知名的小树。又一滴水珠滑落了，我再次感受了这闪光。于是，我蹲下身来细细地观察：细雨轻轻地飘落在绿叶上，一点、又一点，再一点……这样一点一点地累积，终于汇集成了一大滴水珠。在晶莹剔透的水珠的衬托下，绿叶看上去很美。可是绿叶能力有限，它身子太轻、太嫩，托不起那么一大滴水珠。纵然晶莹剔透的水珠让它美丽，但它是心有余而力不足，单薄的身躯无法挽留住这份美丽，更无法让水珠在此栖身。于是慢慢垂下头，让水珠顺着它的轮廓流去，去另觅栖身之处……
就在绿叶的叶端与水珠离而未离的那一刹那，绿叶在水滴的衬托下，折射出了最美丽的光芒，绿叶与水珠锻造了世间最美的一刹那。
我呆呆地看着绿叶出神，看着细雨又一次飘落，又一次汇成水珠，又一次顺着绿叶的轮廓滑落，又一次闪光……
我突然想：如果绿叶托着水珠不放，就像一个人紧紧抓住不属于他的幸福不放一样，留住水珠带给它的美丽，那么水珠怎么能够滑落，那一刹那的美又何以展世？于是我想：一种善意的放弃也许也是美丽的，也许还是一种贡献，就像绿叶放弃了水珠给它晶莹剔透的美；就像日日守卫在岗位上的警务人员；就像处处为国为民谋福利的国家公务人员；就像那些社会底层修地下道的工人……他们的放弃，带给别人安定，他们的放弃，不是美丽是什么？不是贡献是什么？
当放弃成为一种美丽，你的放弃就有了价值，有了意义。一段生命的价值，莫不在于它所作的贡献。
一片树叶的美丽，就在于此。
秋天来了，大雁飞向了温暖的南方，大地一片金黄。今天，老师让我们到郊外采集树叶，我从落叶的身影中感到秋以来了。那大片大片的落叶纷纷飘落。有的树叶虽然四季常青，但颜色逐渐加深．有的树叶颜色鲜红美丽，那是枫叶，远远望去，犹如一团火红的火焰燃烧着人们心。有的树叶从绿色慢慢得变黄，它们应为缺少水分边都卷了起来，好象是在冬眠，用手一捏，它的叶就碎了。有的原本很鲜艳，但现在已变黄了，秋风一吹它们打着旋落了下来。它们的形状千姿百态，有椭圆形的，有扇形的，有鸭爪形的，还有手形的。树叶飘落得样子也是姿态万千，有的打着旋落下来，有的像是蝴蝶一样翩翩起舞，有的像是喝醉酒一样摔了下来，还有的树叶舍不得树妈妈挂在树梢上。这真是“一叶知秋”啊！
其中，我最喜欢的是银杏树叶。银杏树叶春夏季是绿油油的。一到秋天，便会和其他的树叶一样，慢慢变黄。它长得与众不同，它一般有三四瓣，而且不易分叉，它的形状就与一把小扇子差不多，倒过来看又好似一条裙子。仔细看，叶子边缘有些波浪，把本来很美的银杏变得更美了。她脉络不很清晰，摸也摸不出。它很薄，摸上去又滑又凉，舒服极了！秋天，人们忙着采摘白果，要知道饱满的果实，可少不了银杏默默的贡献。
如果把许多银杏树叶集中在一起，那才叫美呢！秋风一吹，从远处望去，银杏树叶在有节奏地跳舞，一片接一片，犹如大海的波浪，向前涌去。走*看，一片片银杏树叶上下飞舞，好像是扇子在为你扇风。记得春天的时候，“你”还是那么翠绿可现在“你”变黄了，现已经所剩无几，“你”变成了化肥，回报了树妈妈。
银杏那默默无闻奉献的精神真让我敬佩！
秋天到了，一棵棵高大树上金灿灿的树叶纷纷飘落下来，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
星期天下午，正在屋里看电视的妹妹，不知什么时候离开了屋子。当我找到她时，妹妹正在高兴地捡着地上落下来的秋叶，看到这金灿灿的树叶，我不禁想起了树叶画。于是我就和妹妹一起捡不同的树叶，收集材料。正当我和妹妹捡的起劲儿时，门口的小伙伴走到我跟前问道：“你们这是在干什么呢？”“我们准备把捡来的树叶做成画。”我边捡边说。一听说做树叶画，小伙伴们也兴致勃勃地加入了我们的活动。
捡好树叶之后，我们就各自开始做树叶画。今天我要用树叶做个花，我先用大一点的树叶剪成一个圆形，然后把草莓叶做成花瓣，用没有长大的小草莓做成花儿的小眼睛，用小草做了花的嘴巴。做了一半时，感觉材料有点不太充足，就又继续找了一些草莓叶、四叶草、狗尾巴草和石榴叶，继续做小花。
这时我才发现妹妹也做了小花，她正在做着花瓣，花的中心早已用葡萄叶做了出来。我做好花儿之后，又做了天空，用比花心小点的树叶做成了一个小太阳，用已经发黄的树叶做了太阳的光芒，用菜叶做了白云。做好之后，我想到照片都有边框，我的树叶画也可以有边框呀！于是我找了几片大大的叶子贴在了画后面。有了这两片大叶子的衬托，好像给我的画添上了翅膀似的。
这时妹妹跑过来。拿着自己的作品兴高采烈地说：“姐姐！快看我做的漂亮不漂亮？”“漂亮，但是我觉得我的也很漂亮。走，我们让妈妈给我们做个评比。”于是我们两个各自拿着自己的作品去找妈妈。妈妈看过之后，竟然夸了妹妹。说妹妹的画虽然没有我做的好，但妹妹注意色彩的搭配，而我的只有一团绿。我看了一下妹妹的画，虽然没有边框，也没有眼睛和嘴巴，但是颜色确实搭配的很好，我输得心服口服。看来以后，我也得注意颜色的搭配才行啊！
你用树叶做过画吗？要不要也来试一试！
秋天在我们毫无防备的情况下，悄悄的来到了我们的身边。阵阵秋风吹拂过时，树叶也渐渐的穿上了秋装。俗话说的好：一叶知秋，意思是说，当一片叶子凋零下来的时候，就会知道秋天降临了我们人间。
那秋叶千姿百态、各有千秋。银杏叶也有银杏叶的美、枫叶有枫叶的美。
秋姑娘拿起一支画笔，把世界上的所有树叶都涂上了红色，远远望去，那红叶就像是一团团的火，哇！都美呀！梧桐叶也不甘落后，也在大显身手，好像在跟其它的树叶比谁比较的红呢！你瞧，又有一片梧桐叶落下了，这片落叶，在风中跳舞，它在展现自己优美的舞姿，看！它多么的骄傲呀，左飘飘，右飘飘，树叶好像不想飘下来了。随着一阵阵的微风吹过，一片又一片的梧桐叶随风摆动，它们就像是一只只在半空中飞舞的蝴蝶仙子，难怪诗人杜牧说道：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人说的一点也没有错。
太阳出来了，梧桐叶在阳光的照耀下，闪闪发光，不知道的人还以为，梧桐叶上有金子呢!动态的时候，梧桐树就像是一个一动也不动的木头人。动态的时候，梧桐树就像是一个活泼可爱的小孩子。当我从地上捡起一片梧桐叶时，叶子的颜色很特别，是红中带绿的，叶子的形状，都不一样，有的是这个形状的，有的是那个形状的……我踩在梧桐叶的上面，感觉软软的，就就像是踩在棉花糖上面似的。野花、小草、蚂蚱把草地点缀得更加的漂亮，显得草地更有生机了。我看着有些人，他们都用脚去踢掉落下来的树叶，好像很好玩似的，我就跟着学，用脚去轻轻地踢，哇，好好玩哪，如果用点力去踢树叶的话，树叶会溅的很高，远看，树叶很小，一团团小小的火溅起来，就好像要烧着了似的。
秋天经过秋姑娘这个化妆师的手，画出了许许多多的东西，给秋天增添了一些独特的韵味，显得个漂亮了！我爱秋天的树叶。
牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。
漫步校园，樟树沐浴着温暖的阳光，时不时飘落几片树叶，捡起、细细观赏。叶片成椭圆形，深红中带一些浅红，还带些绿，似乎还忘不了夏天自己的风采。它的叶脉清晰，边缘没有小齿，摸起来，滑滑地。一阵风吹来，树叶“沙沙”作响，又有几片树叶在风中舞蹈，飘飘悠悠、上下翻飞，似乎和大树做最后的道别。
我想，最带有秋天的风采的树叶，恐怕是枫叶了吧，从远处看，还以为树着火了呢！
大红的枫叶，在诗人眼中，可能是最带有意境地了吧。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这火红的枫叶，竟然比春天二月里的红花还要红。抬头望去，火红的枫叶如一团火焰，生生不息，就像在学*生活中，永无止境地激励着我在学*中前进。拾一片细细观察，叶柄细长，有七个角，角中带有些许倒钩，叶脉仅有七根，在阳光下透明发亮、清晰可见。突然，那边竟有一个小小的火龙卷，定睛一瞧，哈哈，原来是枫叶在风的带动下，越来越多，越飞越高，变成了一个小旋风。
“看，那儿有好几只黄蝴蝶呢！”咦！怎么在地上不飞了，走进一看，原来是银杏叶。我捡起一片，它就像一把扇子，双手拿着叶柄，放在耳边扇一扇，一阵凉风袭来，赶走点点炽热。再仔细观察，原本翠绿的叶子早已变成黄色，深黄的叶脉连着叶柄。我轻轻地对着它回到吹了口气，它便顺着我的手，飘飘悠悠地回到了真正属于它的地方——大地母亲的怀抱。
我想，银杏叶就是秋天送给我们的礼物吧。放学，同学们有的捡起扇风，有的捡起当书签，还有的拿在手里仔细观赏……
秋天的树叶，各有千秋，有的坚忍不拔，挺立枝头；有的翩翩起舞，叶落归根；有的形如串珠，排列整齐；有的五彩缤纷，美不胜收……我爱秋天，更爱秋天的树叶。
你说你爱轻风，你说你爱细雨，你说你爱夕阳下那一朵淡淡的彩云……
春天仿佛像一个调皮的孩子，无时不刻地在唤醒大地，小草拎起沉重的脑袋，顶破泥土，欣赏这绚丽多彩的世界。老树也很高兴，努力地挺直身板，追求着自己的梦想——再长高一点，枝头上，叽叽喳喳地落了几只小鸟，周围还有许多嫩绿的树叶，我就在其中。
“嘿！我爱轻风，我爱细雨，也爱夕阳下那一片淡淡地彩云。”那片树叶说着，我也只能点点叶尖，因为我们才被春“拔”出来的，每天都在听树爷爷讲那些他小时候喜爱的东西。
故事印证了一个事实——春雨，它比春风还顽皮，说来就来。那一根根细丝显得多欢乐啊！一针一针刺透了我们嫩绿、光滑的身体。细雨打在身上，又溅到树叶上，湿淋淋的身子感觉和树爷爷说的很相似。“细雨，真好，对吧？”我问着那片树叶，却没得到回答。我四处寻找才发现，它默默地躲在树枝后，它干燥、扁小，也却少了嫩绿，它靠着树枝，树尖望着我，似乎很可怜，我一次次鼓励它，但它始终没有露出身体。
细雨，摆弄着轻盈的姿态。灵活的挪动身体。“咔擦”细雨在一瞬间折断了那片树叶的柄。它大哭起来，害怕这悲惨的春雨，渐渐地落在地上。
那片树叶累了，雨也停了。映照着河水，天上架起了一座彩虹，颜色甚是鲜艳。那片树叶睁开了自己迷蒙的双眼，看见了彩虹。忽然，一阵轻风拂来，它被吓得大叫一声，停在了树爷爷身旁。“是不是很美啊？”树爷爷低着头问。我使劲地动着身体，点着头说：“嗯！”
彩虹回去休息了，夕阳西下，几朵彩云霸占了天空，显得十分美丽。
树爷爷低下头，问那片树叶：“你既然喜欢它们，又为何要去逃避呢？”“放心，爷爷，下次雨再来的时候，我绝不会在躲避了！”树叶开心的回答道。
金秋时节，丹桂飘香，天气也凉爽起来了，树木都披上了一件件金色的外衣。我们今天的任务是与老师在校园里捡落叶来做贴树叶画。校园里不时飘来一抹抹桂花的清香，仿佛是秋姑娘吹来了金桂的香味，令人不免心醉。
秋姑娘鼓起腮帮子使劲一吹，只听哗哗哗一阵轻响，火红的枫树叶子便开始簌簌地往下落，每一片落叶都像一只只灵巧的小蝴蝶一样随风飞舞，在秋末绽放着他们最美的年华。落到地上，堆成一堆，又成了一团红红的火焰，温暖了渐冷的秋日。不只是枫树，还有银杏，梧桐和一些叫不上名字的大树，它们叶子也都纷纷下落，如诗里纷飞的美丽章节一般。校园里一片如此美丽之景，让我们沉浸在这秋天的无限魅力中。我们每个人捡到的落叶形状各异，有的像一把精致美丽的扇子，有像刺猬身上的的尖刺，还有的像一片片软软的羽毛……它们的颜色也不一样，有火红的，淡黄的，深绿的，五彩缤纷，美丽极了！
没一会，我就捡到了一大把落叶满载而归。我们回到教室，首先用湿巾把它擦干净，接着，我们就开始小心翼翼地开始贴落叶了。我环顾四周，观察了一下其他同学，他们有的人贴了活泼的小金鱼，有的人贴了机灵的小老鼠，还有的人贴了凶猛的大老虎，它们都非常传神，跃然纸上。而我则贴了一只可爱的小兔子，它长着长长的耳朵，睁着圆溜溜的大眼睛，有一个红红的小嘴巴以及像球一样的毛绒绒短尾巴，真可爱呀！虽然大家的树叶画都做得很精美，但在我心中，我的小兔子才是最美的。
做完后，同学们开始七嘴八舌地讨论起来，你看看我的树叶画，我看看你的树叶画，相互打趣着对方，玩得不亦乐乎。我喜欢这堂别开生面的贴树叶画课，但我更喜欢这美丽的落叶和浓浓的秋意。
假如我是大自然中的一员，我将会是一片树叶，一片长在大树上的树叶。我披着一件翠绿色的外套，可漂亮了！一天，一阵风吹来，把我从生活了很久的大树上吹了下来，我就跟随着风飘啊飘，开始了我的“一日游”。
首先，我随着风来到了小溪边，小溪清澈的水上有着小胶石，活泼可爱的小金鱼时不时地往水面上跳。小溪也像一个顽皮的孩子，和小金鱼们欢乐地玩耍、嬉戏，无比开心。我也加入了这场游戏，和风一起在小溪上盘旋，玩得十分快乐，感觉自由自在。本来还想再多玩一会儿的我却被风又吹走了。我又去哪里呢？
接着，风又把我带到了一片大草原上，那里一片碧绿，有高大挺拔的大树，有湛蓝的天空和悠悠的白云，还有一些可爱的牛羊们。哇，我发现了我的同类，但是它的外套和我的不一样，它的外套是棕色的，就和我的邻居一样。我和它一起跳舞，分享自己的经历，还把今天早上发生的一切和它讲了一遍，它对我的经历都感到羡慕呢！正当我们聊得开心的时候，“讨厌”的风又把我给带走了，我还没对我的朋友说再见呢！
可是，这时突然刮起了大风，老天爷在天上打鼓，突然就下起了大暴雨，我也不知道我应该去哪了，在暴雨中转了好久，终于被吹到了一个小洞，里面黑黑的，好吓人呀。突然，我感觉到身上痒痒的，我低头才发现是小蚂蚁。它们排着整齐的队伍，好像要出门一样，可是外面下着大雨，怎么办呢？我很想帮帮它们，可是没有风我不能动呀！这时，有一只小蚂蚁特别聪明，它抬起我遮在头顶上，并让其它伙伴们也进去，这样便能挡雨了！于是，小蚂蚁们顶着我，走出了小山洞。小蚂蚁们原来是去找食物呀！我也跟着它们走，没想到不过一会儿，它们就扛着一大袋食物回来了。这就是团队精神呀！虽然回来时我已经成了“落汤鸡”，但是能帮到蚂蚁们，我也感到很开心。
天已经黑了，我打算今天就先住在小洞边吧，今天我收获了很多，真是难忘的“一日游”。
“云淡天高雁南飞，秋意阑珊叶如画。”伴随着阵阵凉爽的秋风，美丽迷人的秋姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。她就像一位神奇的化妆师，给大地抹上了五颜六色的浓妆，也让秋叶的王国变得色彩斑斓、姿态万千……
瞧，学校里的几棵银杏树已换上了金灿灿的秋装。风一吹，银杏叶就纷纷坠落，给大地铺上了一层金黄色的地毯。轻轻走过去，捡起一枚银杏叶细细端详：它的表面略显粗糙，无数条经脉从叶柄处辐射出来，匀称地抵达叶边。这片薄薄的银杏叶，多么像一把精巧别致的小蒲扇，又多么像蝴蝶的一扇翅膀啊！那长长的叶柄拖在叶片后面，用手指握着刚合适。此情此景，让我情不自禁地想起了龚自珍的千古名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
杜老师也被蔚为壮观的落叶景象给吸引住了，于是提议一起去公园游玩，赏秋叶。“耶！”我们乐得一蹦三尺高。一路上，我们一边谈笑风生，一边尽情欣赏着这连绵画卷般的美景：东边，菊花欣然怒放，菊叶肥大喜人；西边，丹桂飘香，桂叶黄绿相间；南边，松树挺立，针叶溢翠；北边，银杏缤纷，落叶堆金。
到了公园，眼前之景更是充满了诗情画意，令人陶醉：满地都是落叶，像铺上了一条五彩缤纷的地毯……我们躺在铺满了落叶的草坪上，仰望着蓝天和白云，心里有种说不出的惬意。以前的秋天，我怎么没见过这么美的景色呢？有火红的枫叶，枯黄的梧桐叶，依然碧绿的樟树叶、松树叶……这些树叶巧妙地组合在一起，立体呈现出一幅多么醉人的秋叶王国啊！没有秋姑娘那神奇的画笔，又怎么能绘出如此缤纷美丽的画卷呢？
“如诗如画秋叶纷，如痴如醉尽流连。”我爱迷人的秋天，更爱秋天的树叶。我要把它们悄悄珍藏，让秋叶永远在我的心中翩翩起舞……
秋姑娘穿着一身金色长裙坐在桌前，以她那秀丽的'画笔染着叶儿们，以她那清秀的字迹，写出了表示秋已来到的消息，她让叶儿乘着秋风，飞到世界各地来表达秋的问候。我们现在去秋姑娘的“邮局”里去看看。
来到秋姑娘的“邮局”你一看便知晓“邮局”是一片大森林，走进去，走进去，秋风热情地邀请着，啊，这一片金黄多美啊！这时，一连秋风吹来，使我们感受到了一丝丝凉爽，银杏叶儿们“沙沙”作响，用它们那好似小扇子似的身体想要扇走夏的炎热。哟，你看，那几片“小淘气”们想跟着秋风走，它们离开母亲的怀抱，在空中好似黄蝴蝶一样翩翩起舞，它们在以自己的方式和生养自己的母亲告别，家人们也在为它们告别。“慢慢的，飞到遥远地方，完成你们的梦想吧小叶子们。”秋姑娘跟它们告别。
再往前走，哇，那儿是不是着火了？走进一看，原来是那枫叶呀！枫叶儿多么像一颗颗星星在飘着闪耀！那枫叶好似不甘沉寂，它们展现出一片片火红，显得多么美丽，它们越是深秋越是火红，在秋天，它们迎来了它们生命最鼎盛的时期，正如同23岁的青年们是多么的精力旺盛，是多么的干劲十足。
远望着，那一片梧桐林的颜色虽然没有枫叶充满生机，也没有银杏的美，但是它有它们没有的——一股树木的香味，秋风吹来，几片叶子飞舞起来，落在地上，轻轻俯下身，捡一片黄叶闻一闻，一种树木的清香扑鼻来，这可能就是秋的味道吧。你看，它们的叶子多么像张开的手掌。在深秋，它们感到寒冷，便从叶尖那开始卷曲了起来，也是，那枯黄色的叶在夏天为我们送来一片阴凉，现在，它累了，它的颜色已从一片绿，变成了枯黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶子的落下并不是意味着死亡，而是把自己的养分输送给生养自己的大树妈妈，为了在来年春天，让花朵开放；在夏天，让绿叶阴凉。
——秋天的树叶400字作文合集十篇
夏天走了，秋天飘然而至。在这凉爽的季节里，当然是出来玩的好时期。妈妈带我去中山陵秋游。来到中山陵。哇，我简直陶醉在这金色的世界了：脚下踩着千万片树叶编织而成的美丽地毯;原本绿油油的树上被披上了一层金装;几片可爱的小枯叶在眼前打了个转儿，然后像小降落伞一样飘落下来……
当我还沉浸在这美景里时，一个可爱的小家伙乘着风儿顽皮地落在了我的肩上。我低头看了看，原来是一片枫叶。我小心翼翼地把它捧在手里。敷在脸上，凉冰冰的好舒服啊!一阵风儿吹来，叶子的几个小尖角摇摆了起 来，多像婴儿的小手掌呀!*滑的叶面，十分柔软，边缘还长着不刺手的小锯齿。红彤彤的叶儿中间仍然有一点发黄发绿，像手指间挂着无数颗光彩夺目的红宝石，而手指上又戴了一枚亮丽迷人的翡翠戒指。看到这叶儿，真让我不禁想起了诗中的一："霜叶红于二月花。"咦?枫叶为什么会变红?别的叶子为什么不会红?噢，原来，别的叶子身上不仅有叶绿素，还有一种叫黄色素的，到了秋天，叶子上的黄色。而枫叶却没有黄色素只有花青素，所以就变红了。我轻轻地让它躺在大地上，吸收大地母亲给它的最后一份快乐。
我喜欢秋天，我喜欢那凉风**的秋天，更喜欢秋天的特色————形色各异的树叶。
瞧，被秋风派来的小精灵们正在给银杏树的叶子上色呢！颜色上好了，银杏树的叶子从原来生机勃勃的绿色变成了醉人的金黄色，一阵秋风吹过，涌起层层金色的波涛，这里是金色的大海，银杏叶的金海！捡起一片银杏树叶，正着看，是一把把精致的扇子。倒过来看，成了一条条漂亮的小裙子。倒过来看，成了一条条漂亮的小裙子，这裙子不仅有着迎春花般的黄色，还闪烁着夕阳般的金辉，别提有多美了！
咦？远处那“一团团大火”又是什么呀？走*一看，原来是枫叶呀！你看：枫叶密密麻麻地挤在一块，紧紧地抱住树干，不舍离去，不想去远方流浪……难怪从远处看，是一片片正在熊熊燃烧的火海。看着看着，我不由地想起了大诗人杜枚对枫叶的赞美：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
再看，那梧桐树的叶子随着秋风翩翩起舞，像是漫天飞舞的蝴蝶；又像是小精灵的舞裙；还像喝多了这秋天美酒的醉汉，昏昏欲睡，走起路来也晃头晃脑，沉浸在凉爽的秋风中……
我喜欢秋天，我喜欢秋那凉风**的秋天，更喜欢秋天的特色—————形色各异的树叶。
秋天来了。在大街上，在花草树木下，秋天的落叶飘落在地上。
我从树下的梧桐树上摘了一片叶子。它是金色的。我曾经听我父亲说过，梧桐树的叶子是心形的，但我看到的是手掌形的。他有五个角。她春天是深绿色的，秋天是金色的。梧桐树的叶子很脆弱，一碰就会碎。我还发现，梧桐树的叶子开始变黄，从床单，逐渐，到树叶的中心。夏天，梧桐树的叶子为我们撑起了绿色的伞;秋天，他飘落着金色的叶子，展示着他胜利的美丽;冬天，他脱下他的绿色外套，让我们享受温暖的阳光。梧桐是什么奉献给我们的，没有任何回报。梧桐也是我市的绿化植物。正因为如此，我们的城市将被我们的国家称为“绿色城市”。
与梧桐树的叶子形成鲜明对比的是冬青的叶子。
在秋天，冬青的叶子也掉了很多。它的形状很奇怪，而且参差不齐。现在，在刺的角上有一些淡黄色。冬青的叶子在春季和夏季呈深绿色，这是冬青叶子从春季到秋季的变化。
秋天是一个美丽的季节，一个丰收的季节，是最多姿多彩的季节。虽然秋天很短，但它是树叶生命中最美的时刻。我喜欢五彩缤纷的秋天，也喜欢秋天美丽的树叶。
秋天的树叶五颜六色，有黄的、红的、绿的等等，这些树叶姿态各异，各有各的美。
秋天的银杏叶，不同于春的娇嫩，夏的苍翠，褪去了满身绿装，渐渐变黄了。我用手摸了摸，感觉叶面非常光滑，我又把它放到我的鼻尖，轻吸一口，啊！淡淡的味道从我的鼻尖流过。
这时，一阵微风轻轻地吹过，银杏树叶便穿着绿中带黄的衣服，像小精灵一样成群结队的从树上飘落下来，我向前走去，踩在树叶上，树叶便”沙沙”地响起来。微风轻轻地吹着，树叶上发出”沙沙”的响声，这是多么动听的交响曲啊！
桔树还像夏天一样碧绿碧绿的，一片树叶也没有掉落下来。它们静静地躺在树枝上，好像是在享受着这美好的秋日时光。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一看到这句诗，我就想起了枫叶。枫叶很像小巧的手掌，好像在召唤着秋日的到来。远远望去，那火红的颜色，还真像一团燃烧的火焰，将秋天的画板染成暖色调。
啊！多彩的树叶，装点出一个炫丽的秋天。我爱秋天的树叶！
秋姑娘踏着欢快的脚步向我们走来，那“沙沙沙”的声音仿佛在欢迎她的到来。今天老师带着我们去郊游。一路上，我们开心地唱着郊游歌，观赏着秋姑娘的杰作。
迎着凉爽的秋风，那火红的枫叶、四季常青的广玉兰、大片大片的梧桐树叶……仿佛正在铺设软绵绵的“彩色地毯”。我拾起一片梧桐树叶，仔细端详起来：这片梧桐树叶好大呀，它的筋脉纵横交错，叶子有些翠绿又有些淡淡的黄色，就像是秋姑娘寄给大地妈妈的信。我赶忙把这片梧桐树叶放进包中，生怕它从手中溜走。
嗨！这根松针叶多么像母亲手中的银针，它可是用绿色的翡翠磨成的呀，比妈妈手中的银针要珍贵得多！看到它，我自然会想起劳累了一天的妈妈。下了班本该休息，可我的妈妈还要拿起银针为我缝补衣服。我不禁吟诵起来：“慈母手中线，游子身上衣……”天下的母亲就是伟大。
“同学们，该回家了。”老师大声喊到。我这才发现天色已经不早了，迎着金色的霞光，我们兴高采烈地走在回家的路上，心里美滋滋的……
炎热的夏娃娃慢慢离去，秋姑娘伴随阵阵清凉的微风欢快的来到我们身边，在四季里，我最喜欢秋天，因为秋天有许多树叶变得千姿百态，让我们赞不绝口。
每当我来到公园时，只见那些枫叶远看像似一团火，秋天来了哦，枫叶就会在空中翩翩起舞，我捡起了一片枫叶，它全身都是火红的，它是一个爪子型，叶脉细细的，边缘是剑齿行，划人是有点疼的.哦，叶柄又细又红，就像一只红的小蚯蚓，枫叶小小的，是有五个叶头组成的，看起来真像五个手指头，枫叶落下来时发出沙沙的声音就有一种宁静幽默的感觉亲亲用鼻一闻，就有淡淡的清香味，但是摸上去是粗糙扎手的。
当火红的枫叶在空中飘落下来时，有点像在跳迪斯科，有的好像跟我打招呼，有的在空中溜冰。
在这里不仅是枫叶千姿百态，还有银杏树叶。在远处看去，像一把把绿色的扇子，我摘了一片叶子全身翠绿，扇子形状，叶脉粗粗的，边缘是弯曲的，叶子低头不*，好像是被调皮孩子咬过一样，叶柄又细又长，像拖着一个小尾巴，整体叶生有点大，可以当着是小浦扇。银杏树叶落下来时发出声音微小，闻闻绿色叶子感觉有隆隆的刺鼻子，好难受，但是摸上去是细腻光滑的。
银杏树叶落下来的时候，有的像一个跳伞兵，有的银杏叶在空中自由翱翔，当落下来的时候就像是降落的飞机，有的像一把蒲扇从空中到下来，还有的像小船一样在水里飘向远方……
我喜欢秋天的枫叶和翠绿的银杏树叶，你喜欢吗？
虽然牡丹华丽高贵，桂花芳香扑鼻，百合洁白纯净，但我还是最喜欢秋天的树叶。
瞧！有的树叶在风爷爷吹起的音乐下翩翩起舞，跳起了美妙的华尔兹；有的树叶贪恋大树妈妈的温暖，始终不愿离开大树妈妈的怀抱；有的树叶慢慢悠悠的飘落下来，像一只只黄蝴蝶在跳舞。啊！秋天的树叶真是美不胜收！
在那么多秋天的树叶中，我最喜欢的就要数银杏叶了。我走到银杏树面前，抬头看看树上的叶子。这时一阵微风吹来，银杏叶发出“刷刷”的响声。我走上前去，一片树叶落到我的手中，我仔细地观察了一下，这片叶子黄里泛绿，绿里泛黄，清新可人。此时，我站在高处极目远眺，忽然发现远处有一团团火焰在燃烧，我好奇地走了过去。
我定睛一瞧原来是枫叶啊，我不由得想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句脍炙人口的名诗。由此可见古人都如此喜欢枫叶，当然，我也不例外。我静静的端详着，这片片枫叶如同一只只热情的小手正迫不及待的想和我握手哩！
不知不觉，秋天已经过去，秋天的树叶也已经化作春泥滋养土地了。但我相信来年秋天的树叶会更美！
刚刚送走炎热的夏天，迎来了秋高气爽的秋天！秋天是个是个丰收的季节，也是个落叶的季节！
秋天许多树都换上了新装，树叶一般多数都是在夏季开放，秋季变黄落下，南京的梧桐树大家都应当明白，每当秋天，随着一阵秋风就大片大片的落在地面上，就像给大地铺上了一层金色的地毯！
最美丽的是银杏树叶，它小巧玲珑，有着扇子一样形状的叶片，上头还有一条条细细的花纹，每到秋天就随着秋风从树上纷纷扬扬的落下，远远看上去就像是一只只金黄色的小蝴蝶在空中飞舞，十分美丽！
秋天走在许多小区和公园里，都会闻到桂花的香味，桂花比较异常，它在秋天才开花，桂花的树很高大，可是花朵却很小，一朵朵小小的花聚集在一起躲在树叶子里面，发出一阵阵怡人的清香！
还有枫树的叶子，它也比较异常和别的树叶不一样，它仅有在秋天到来的时候才是开的最旺盛，最美丽的，也仅有在秋天才是越发的红红火火，色彩鲜艳！有的像小手掌，有的像五角星，瓣数和齿数都不一样，远远看去就像一团团燃烧的火！
我喜欢秋天，更喜欢秋天的叶子！
天气转眼间又变凉了，秋姑娘又穿着一身美丽的黄裙来到了金黄的田野，丰收的果园……然而我最喜欢的还是那秋天的树叶。
我漫步在林荫小道上。远处，有一棵枫树，树上的枫叶红得似火。走*一看，那一片片枫叶就像一个个小娃娃肥乎乎的小手，因为秋天到了，兴奋得把手都拍红了。风一吹，许多枫叶都飘落下来，有的像蝴蝶扇动着翅膀；有的像黄莺飞落到地上；还有的像一位舞蹈演员优雅地落下来。我捡起一片枫叶细细地端详着：火红的叶片像一只手掌，叶片下方是一根短短的叶柄；叶片里，还有一根根筋脉。我把枫叶放到鼻子前闻了闻，有一股淡淡的香味。我又捡起几片枫叶，发现它们大小、形状、颜色都不一样。
正当我聚精会神地观察枫叶时，有一片银杏叶飘落到了我的肩上。我小心翼翼地把银杏叶从我的肩膀上拿下来端详着：银杏叶就像一把扇子，黄中还带点绿，一根细细长长的叶柄，叶面上还有很多筋脉从叶柄末端向叶缘分散开来。
“落叶不是无情物，化作春泥更护树。”大自然是多么奇妙啊！
光阴似箭，暑假时光一晃而过后，迎接我们的是美丽的秋姑娘。有人喜欢秋天的硕果累累，有人喜欢不畏冰霜的秋菊，可我却喜欢那千奇百怪的树叶。
瞧，那有着锯齿边缘的樱花叶，锋利得像一把小锯。从远处看树林，就像一丛被放大的灌木，只有走*了，才能发现它的神奇之处：每片叶子的正面是很深的墨绿色，反面则是浅绿色，整张叶片像一把绿色的大伞。树叶的叶脉很多，里面富含水分。把它摘下闻一闻，有一丝淡淡的苦味，把它撕开来，味道会更浓，当然味道不太好。
樱花叶不是秋天最美的，更美的当然是枫叶了。
几阵秋风吹过，枫叶就变红了，红得像火，红得像血。远远望去，整个树林就像着了火一样美丽。走*一看，那枫叶就像小孩子的胖乎乎的手，它们正使劲地鼓掌呢!在微风的吹拂下，美丽的枫叶就像小鸟一样飞向空中。
在秋天，唯一能跟枫叶齐驱并驾的当然是银杏叶。银杏叶像一把做工很精致的小扇子，除了大自然，谁的手有那么巧呢!一阵风吹过，那扇子使劲地扇起来，把一天的疲惫扇走了。
我爱秋天，但我更爱秋天的树叶。那千奇百怪的树叶，可以比过所有的艺术品。
——一片树叶作文600字通用十篇
所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间总是流逝的很快，转眼间四季就过去了。而一片树叶，也不过是世间百态中的一个。
在一家医院里，人来人往。这其中有救死扶伤的医生，有笑容温暖的护士，更有无数来医院治病的患者。而在其中一间ICU病房里，一位生命垂危的病人躺在床上。只见他那苍白又带着些许青色的脸上带着呼吸机，瘦骨如柴的手扎着针，这应该是患了重病吧。他微微睁开的浑浊的双眼望着窗外的那个棵树。
那树本该是苍翠欲滴的样子，许是到了深秋，只余下零落的几片苍黄的叶子，光秃秃的树干上裂开了数道痕迹。我想，他应该是每天都会看着，在这篇雪白又冰冷的房间里的唯一温暖吧。可现在，这点点的温暖却快要消失了。那他，是否又会如同这颗树一样呢？
一位画家碰巧在这家医院，得知这个病人因为这颗树上的叶子，病得更加严重。于是，他拿起画笔，在房间的玻璃窗外画上了一片绿叶。第二天，那个病人看到窗上出现的绿意，不在颓然。而他的'身体也一天天好起来。
正如，当今世界上各国的疫情突然爆发一样。这场灾难带走了许多人的生命，可更多的是比起因新冠肺炎死去的人数，活下来的多的多。在面对2020年的这场疫情，是无数人坚持在一线的岗位上，以自己的力量争分夺秒的挽救生命。医者，敢医敢言，尽显医者本色！
这场全球性的，无硝烟的战争前，我们应当统一战线，一致对外。微弱的希望之火往往在不经意间就会熊熊燃起。我们要将面前的这一堵巨大的冰墙融化，当春暖花开际，便是破冰之时。
希望与勇气，就如同那熠熠生辉的钻石一般。人类的赞歌是勇气的赞歌，人类的伟大是勇气的伟大。让我们就像那位画家一样，为生命画一片树叶吧！无论在哪一个时代，都值得我们坚守。而现在，春天已经到来，夏天还会远吗？
那一天狂风呼啸，树叶看到瘦弱的妈妈在风中努力挣扎，它看在眼里，疼在心里。终于忍不住，他非常难过地对树妈妈说：“妈妈，您越来越瘦弱，不如让我落到你的脚下，为您施肥。”
妈妈听了，饱经岁月磨难的脸上突然绽开了花儿：这孩子长大了，懂事了……树妈妈对小树叶微微一笑，回答道：“宝贝，你到秋天再落到我的脚下，好不好！”
小树叶一下就看穿了妈妈的心思，张大了眼睛，一本正经地对妈妈说：“好妈妈，好妈妈，我不能到秋天再落下，您看您那么瘦弱，您还是摇一下身体，让我落下来吧！”小树叶用力地摇晃着树枝，对妈妈的逞强表示自己的不满。
“不行！你必须到秋天再落下，不然你就会腐烂。”妈妈非常坚决，紧皱着眉头，好像一个再也打不开的结，使劲咬着嘴唇。
树叶见妈妈不为所动，非常着急地对妈妈说：“妈妈，我就要落下去！不管你怎么阻止，也挡不住我要落下的决心！”树叶眨巴着眼睛，撅着小嘴。“你怎么这么顽固不化，你可知道，落下之后你就失去了你的生命啊！”妈妈绷着脸，不耐烦地说。
树叶摇摇头：妈妈已经这么瘦弱了，还总是想着我们这些孩子，有朝一日，我们会把她拖垮的呀！想着，故作暴跳如雷地对妈妈喊：“您不要再说啦！我是不会同意您这么不爱惜自己的！”
妈妈的脸气得通红，露出责备的目光：“你真是个傻孩子！”说着，用自己仅有的力气紧紧缠绕着小树叶，生怕他离开自己……
小树叶含着眼泪，眉毛耷拉着，在妈妈的怀抱中，感受到了妈妈的温暖。又一阵强劲的风无情地吹来，小树叶也转身抱住妈妈，用自己微薄的力量和妈妈一起与恶劣的环境斗争着！
我是一片*凡而又美丽的小树叶，虽然我没有花朵那样芬芳清香，没有小蜜蜂那样的勤劳，更没有果实那样香甜可口，可是，我的生命却很精彩，很有价值......
春天来了，草儿钻出了大地，花儿张开了稚嫩的笑脸，同时，大树妈妈也把我带到了这个五彩缤纷的大千世界!我伸伸懒腰，好奇地向四处张望，微风姐姐吹过与我打招呼，欢迎我的到来，草儿弟弟冲我微笑，我很高兴，一会，太阳公公出来了他用温暖的阳光照耀着我，温暖着我，让我和哥哥姐姐们一起茁壮成长。
夏天来了，枝叶繁茂，我和哥哥姐姐们撑起了绿色的大伞，给劳动了一天的人们送来
了一片阴凉，我们吸收二氧化氮，为人们提供出足够的氧气，农民伯伯累了，汗流浃背，坐在我们的打伞下歇歇。愉快的一天过去了，到了晚上，大树妈妈给我们讲故事，知了姐姐为我们唱歌，我陶醉在了知了姐姐美妙的歌声中。
秋天来了，秋高气爽，但是，随着气节的变化，我也老了，脱下了绿油油的晚礼服，换上了金装，一会，一阵秋风吹过，我离开了大树妈妈，四处漂泊，在天空中我与鸟儿跳舞，，低头我向下望，看到了金色的.稻田，像金色的海洋，好美，好美......
冬天到了，我的身子被埋到了土里，腐烂以后变成化肥，滋润了大地妈妈，让大树妈妈养育像我这样更多的哥哥姐姐，但是，就在我变成养料的同时，我短暂的生命结束了，蓦然回首，想起我小的时候，好怀念啊!
虽然我的生命很短暂，但是，我觉得我的生命很有价值，我活得很有意义......
春天，我静静地躺在又松又软的土壤里，一拖再拖地不肯出头露面，而有的姐妹们早已伸出脑袋，呼吸着大自然中的清爽气体。终于，由于我按捺不住地想看看世界有多大，懒有气无力地把人体露出来了，经历一次次的风吹雨打，太阳光滋润，我渐渐地发展为了更好地一个小巴掌，我是一片小树叶。
夏天，我换掉了一身碧绿碧绿的长连衣裙，的的身上还披着一层绿纱看上去分外夺目。一阵清凉的轻风吹来，我们在风里欢歌笑语着，跳着舞，为过路人遮挡火辣辣的太阳光，时常的会有些人仰起头，笑容着赞扬大家有这种大树真好，看树枝的叶子多美啊！大家更为的拼命，伸展出自身极大地手掌心，给大家挡住酷暑，产生清爽。
秋季，大家又换上了五颜六色的新装，有红的，有黄的，有绿的，也有黄绿两色的此刻的我们都是最漂亮。大家争先恐后的到花园里、原野上、自然界中去赏析大家的美，使大家变成秋日里一道美丽的景色线。进到深秋，大家的肌肤比不上春季光洁，大家的衣服裤子都没有夏季那般的亮丽了，秋风吹起，我与姐妹们碰在一起传出了莎莎的响声，好像是大家流泪的响声，又如同是大家的忧伤与不甘，但是终究还是敌不过寒冷的冷气，大家一片片地飘落到大地。
冬季总算来啦，一阵阵凉气向我扑面而来，我再也没有能量了，孤单的飘飘悠悠地落了出来。返回了大地母亲的怀里，我融进了泥土，做为养分来回报大树妈妈
这就是叶子的一生，经历了一年四季，严寒酷暑，每时每刻都会转变着，人的一生也是一样，在不一样的時刻会拥有 幸福快乐，欢乐，也会出现痛楚，艰难，我们要坚持不懈，不可以舍弃。
在30世纪的时候，跟现在距离已经九百年了，世界上只有唯一一片绿色的小树叶，名叫小翠。人们对大自然造成了难以想象的伤害，尾气的排放最为严重。
小翠就住在马路边的一棵大树上，她每天都在闻汽车尾气她那渺小的生命危在旦夕。这一天，一阵狂风吹来把小翠带到了一个如仙境般的地方，这里空气清新，树木郁郁葱葱。还有许多五颜六色的野花，芬芳迷人。一望无际的大草坪，就像绿色的天空。小翠伴着一阵阵微风翩翩起舞，就连可爱的小鸟也唱起歌来！
渐渐的许多人发现了这里，小孩在把零食袋随手扔到草地上，一个人丢一个，两个人丢两个，一百个人丢一百个，就这样美丽的草坪不见了，变成了光秃秃的垃圾场！花儿都被大人们和小孩摘光了！因为没了花，小鸟也不在这里欢快的飞来飞去了！从此以后这片草地不再是绿色的；花朵也枯萎了；小鸟也不再歌唱！小翠看到这一切非常伤心、难过，夜深了，天上忽然掉下来一块石头，石头闪闪发亮，一位仙女从天而降，她施了一个神奇的魔法，让人类都能听得懂小翠说的话。第二天早上小翠就召集所有人类并对他们说：“大家，让我们看看我们刚来的时候这里是什么样？再看看现在……”人们纷纷看着周围，“原来这里是一片绿色，但现在呢。”小翠接着说……
后来人们都认识到了自己的错误，开始重新种植花草树木把空气变得更加清新，把所有的垃圾都放到了垃圾处理厂，一个全新、五彩缤纷的世界终于回来了！人们为这一切感到非常高兴，决定开一次盛大的宴会。这次宴会孩子们虽然吃了很多零食，但再也没有乱丢过了。
春天，五线谱般的电线杆上，鸟儿们在那谱写赞歌；夏天，镜子般的池塘，亭亭玉立的荷花在展姿态；冬天，毛绒般的雪花纷纷落下，小朋友们堆着雪人，笑语温暖了冬天。唯有秋天，虽然是个收获的季节，但是，当一片片的落下飘下，哪怕它姿态多么优美，也是给人一种悲凉的感觉。
我想捡起一片树叶，一片秋天失去美丽的色彩的树叶，一片已经枯黄了，甚至无数个人踩过的树叶，仔细观察它那奇特的纹理，思考它那残缺的生命。
树叶，给人一种勃勃生机的感觉。绿色的衣裳，复杂的纹理，哪怕风吹雨打也能保持它那碧玉般的绿，顽强的生命。然而，秋天，在那一股股无情的凉风吹拂下，像雪花般飘落了。它为了成全可口的果实，成全辛勤的农民，不惜放弃在树上的辉煌，伴随秋风徐徐落下。人们，是该满足了，如果不是树叶在秋天凋落，哪来秋天的硕果。
我想捡起一片树叶，夹在我的日记本里，拿出一支笔，写下树叶的精彩一生。当我每次摊开日记本，总能看到树叶的模样，总能记得在我的生活里，有树叶的陪伴。在我盼望秋之收获时，同时不要忘记秋的悲凉树叶。
自古逢秋悲寂寥，我想，秋天是一首歌，一首让人流泪的歌，一首悲壮的歌，一首没有歌词的歌……
走在校园的某个角落，抬头仰望高大粗壮的树，透过树叶看到斑斑驳驳的日光，刹那间，一片树叶随风飘落，地上，零零碎碎的光点间，一片树叶安静地躺在那里。我快步走过去，捡起它，小心翼翼地把它夹在日记本里。
我想捡起一片树叶，陪伴着我……沙沙沙，听见树叶飘落的声音了吗？
在一片一望无际的大森林中，有许成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。
在这些树叶中，有一片最大的'树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。可是过了一会儿，风婆婆渐渐累了，停了下来，树叶慢慢地飘了下来。眼看就要飘到地上了，突然一只小鸟接住了它。树叶对小鸟说：“谢谢你，我刚刚差点就掉了下来，幸亏你接住了我。”
小鸟说：”没事，我刚刚看你不停地坠落下来，吓死我了。”树叶和小鸟正欢快地聊着，突然隐隐约约听见有人在喊“：救命啊……有人吗？救救我……”原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻跟小鸟说："小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。”
小鸟忙摇摇头，说“：不行，水流太强了，你会有危险的。”
“可是，小蚂蚁有危险呀！“树叶着急地说，“不行，我得去救他！”
小鸟没办法，只好把树叶带在了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。浮浮沉沉的小蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经过一阵折腾，好不容易才爬上树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁感激地对树叶说：“谢谢你救了我！要不是你，我就……”
树叶笑了笑，不好意思地说：“没事，这还是我入土之前做的第一件好事呢！”说完，树叶慢慢地飘落在了地上。
几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，大树的新叶全都长了出来，而其中有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。
我是一片小小的树叶，在茫茫人海中很不起眼，但我却有不为人知的秘密。
春暖花开时，我悄悄探出脑袋头，四处张望：柳绿、花红，碧水、蓝天……世界多美呀！“嘿，新来的，”冷不防有个声音从身后传出，“你知道我们能活多少年吗？”我摇了摇头，它向我笑了笑说道：“到秋天我们就会凋零，变成大树的肥料，但也有可能极其幸运地和大树为伴，熬过整整一个冬天，然后获得重生。可惜极少有人会如此幸运，我们兄弟姐妹中最老的也不过度过四个春秋，像你这么弱小的叶子，至今还没有活过一年的。所以呀，还是不要有太高的奢望。”我听了之后，心凉到谷底。
这时风伯伯来了，我想：风伯伯见多识广，一定知道很多事。于是我大声地喊：“风伯伯，请问……今年秋天……我会……失去生命吗？”风伯伯笑了笑对我说；“如果你意志坚定，那么可能和大树妈妈相拥入冬，共赏明年春暖花开；但如稍有松懈，那一切只能随缘了。加油吧！小家伙，期待明年秋天再见！”
眨眼间，已进入深秋。这一天，狂风卷集着乌云，天空一下子如被墨水瓶打翻了似的，黑压压的一片。风伯伯生气地向大树发起进攻，所有树叶都紧抓着树枝，年长的树叶因经不起风雨的侵袭最先掉了下来，很快叶子姐妹们纷纷掉落，只剩下我还在顽强抵抗，这时风伯伯来了，对我说：“孩子，世间万物皆有用，即使你变成落地的一张黄叶也是如此，你将变成大树妈妈的肥料，滋润着大树，来年新叶会感谢你。”听了风伯伯意味深长的一*话，我闭上眼睛，放弃抵抗，和着最后一阵劲风飘落在地。
恍惚间，我被一阵呢喃细语惊醒，睁眼一看，一对春燕正在卿卿我我，四周已是枝繁叶茂，到处欣欣向荣。经历生命的周而复始，我终于学会了随和、学会了变通、学会了成长，学会了随遇而安。
一片树叶在普通人眼里也许是一个极为*凡的事物，而在我眼里树叶却是一片优美的文章。
春天是万物生长的时候，这时树木也在冒出嫩绿的新芽，起先这些小嫩芽很害羞，像是个刚刚出生的孩子，叶子是卷起来的，随后它便渐渐展开这些卷起的小嫩叶，这些嫩叶的颜色和大叶子并不一样，是很淡的草绿色。而大叶子则是深绿色，小叶子是大叶子的微缩模型。它虽小却显得格外可爱。早上的春叶最美，上面有着露珠，这些露珠像一颗颗珍珠一般闪耀着五彩斑斓的光点。
夏天的叶子更为茂盛，多已是长大了的叶子，看夏天的叶子一定要在晚上看，时间越晚越好，一定要长时间观察，因为大部分植物都在夜晚才会发生一些细微的变化。夏天叶子的正面逐渐变绿，背面却仍然和春天一样是淡淡的绿色。
秋天的叶子最具特点，它会变成黄色和红色，秋风一吹，整树的叶子都会落下来，夕阳斜照大树时，那些金的、红的'叶子也都让照得愈发美丽，金得耀眼，红得发紫，红色的叶子落在地上，铺成了一条红色地毯，红色的叶子就是枫叶，古人对枫叶也独有钟情，杜牧有诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”晏殊有诗“重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷。”陆游也有诗“疏树叶迟落，远树灯更明。”
冬天不宜看树叶，如果想看也只能看冬青、银杉、女贞这几种树是不落叶子的，其他树的叶子都为了让大树活下去而牺牲了自己，这就是冬天树叶的伟大之处吧。
我爱树叶，爱它保住了别人，而牺牲了自己，爱它顽强不屈，爱它这种高尚的精神，它虽然落在了地里变成了枯叶，但它的精神永远长青。
假如我是大自然中的一员，我将会是一片树叶，一片长在大树上的树叶。我披着一件翠绿色的外套，可漂亮了！一天，一阵风吹来，把我从生活了很久的大树上吹了下来，我就跟随着风飘啊飘，开始了我的“一日游”。
首先，我随着风来到了小溪边，小溪清澈的水上有着小胶石，活泼可爱的小金鱼时不时地往水面上跳。小溪也像一个顽皮的孩子，和小金鱼们欢乐地玩耍、嬉戏，无比开心。我也加入了这场游戏，和风一起在小溪上盘旋，玩得十分快乐，感觉自由自在。本来还想再多玩一会儿的我却被风又吹走了。我又去哪里呢？
接着，风又把我带到了一片大草原上，那里一片碧绿，有高大挺拔的大树，有湛蓝的天空和悠悠的白云，还有一些可爱的牛羊们。哇，我发现了我的同类，但是它的外套和我的不一样，它的外套是棕色的，就和我的邻居一样。我和它一起跳舞，分享自己的经历，还把今天早上发生的一切和它讲了一遍，它对我的经历都感到羡慕呢！正当我们聊得开心的时候，“讨厌”的风又把我给带走了，我还没对我的朋友说再见呢！
可是，这时突然刮起了大风，老天爷在天上打鼓，突然就下起了大暴雨，我也不知道我应该去哪了，在暴雨中转了好久，终于被吹到了一个小洞，里面黑黑的，好吓人呀。突然，我感觉到身上痒痒的，我低头才发现是小蚂蚁。它们排着整齐的队伍，好像要出门一样，可是外面下着大雨，怎么办呢？我很想帮帮它们，可是没有风我不能动呀！这时，有一只小蚂蚁特别聪明，它抬起我遮在头顶上，并让其它伙伴们也进去，这样便能挡雨了！于是，小蚂蚁们顶着我，走出了小山洞。小蚂蚁们原来是去找食物呀！我也跟着它们走，没想到不过一会儿，它们就扛着一大袋食物回来了。这就是团队精神呀！虽然回来时我已经成了“落汤鸡”，但是能帮到蚂蚁们，我也感到很开心。
天已经黑了，我打算今天就先住在小洞边吧，今天我收获了很多，真是难忘的“一日游”。
——槐花作文600字合集十篇
一树热情的红槐花在这充满乡村气息的地方，盛情绽放……——题记
当富有人家将鄙夷的目光望向农村，当富家子将粗陋的话语吐向农村，当城市人对农村不屑一顾时，我仍然爱恋着这篇生我养我的农村……
放眼望去，这里没有鄙夷的目光，这里没有城市难闻的气味，这里没有粗陋的话语。虽然，农村人说的话不是普通话；虽然，农村人没有太多的文化；虽然，农村人没有华丽的衣裳，但是在这里却有一颗颗善良淳朴的心。农村人用自己的行动证明了我们一样可以活出自己的高姿态。
农村的人不会说普通话，就连好久不见的朋友之间见面都不会说“你最*还好吗？”，农村人会说“嫩挺好滴？”。这虽是最土的话，但这之间包含的`却是普通话无法承载的热情。在农村，四周都是大片大片的绿。在这里，同样养育出了高材生。
听家人说过一个真实的发生在农村的故事：在一个很偏僻很偏僻的山区，有一个男孩。从小就没有爸爸妈妈的陪伴，只有一个有着黝黑皮肤的瘦弱的爷爷。家里很穷，没钱让他上学，他就自己打工挣钱。在他的家乡盛产橘子，他就趁着放假的时间来卖橘子。每个假期都会赚两万多。他就靠着自己打工赚的钱、靠着自己的勤奋努力，终于考上了上海的一所大学。在他上大学的时候，他到一家公司应聘。老板让他在两个月里卖出一百万份产品。可他却在一个月里卖出了几百万份。他靠着自己的努力在这所公司里做着行销主管。
同样是一个农村的孩子，他凭着自己的勤奋、靠着自己的努力，在大城市里活出了高姿态。农村的孩子比起城市里的孩子更有志气。这是为什么伟人大多数出在贫困家庭里……
红槐花靠着自己的努力、热情在养育自己的土地上尽情的绽放。农村的孩子就如同这棵红槐花，不向恶势力屈服、不爱慕钱财，活出自己的高姿态。
我就要做那遥远山村的红槐花，盛情绽放出自己的光彩！
小时候，老是见妈妈在灶间忙里忙外，不多时便端出一盘菜来。这菜有点特别，是一朵朵白色的花朵，在面粉的包裹下，白嫩嫩的，散发着香甜的'味儿。妈妈利索地点上麻油，泼上蒜汁，撒上芝麻，我急不可耐地舀一勺放在嘴里，那味儿呀！软软的，绵绵的，比肉还好吃。我特别好奇，就问：“妈妈，那是什么呀？”妈妈神秘秘地告诉我：“粉蒸槐花”。小时候的我，眨巴着大眼睛，端着碗吃了个肚子圆，对槐花充满了好奇、向往。
七岁那年，我终于见到了槐花，妈妈拉着我的手，翻过一座小山，终于见到槐花了，整个小山包开满了白色的花朵，在绿叶的映衬下，显得特别素雅。洁白的槐花，一大串，一大串的，圆嘟嘟、嫩生生，让人垂涎三尺，引来无数蜜蜂蝴蝶绕花起舞。我实在忍不住捋一串放进嘴里，咦，挺好吃的，脆生生，甜丝丝的。不一会儿我们就采了一大篮。想着马上就可以吃到了“粉蒸槐花”了，我一激动，不小心被槐刺刺破了手，疼得我“哇”的一声哭起来。妈妈连忙抓把槐花，放进嘴里嚼，嚼碎后敷在伤口上，说：“没事，槐花清热解毒，一会儿就好了。”还真神奇，不一会儿就不疼了，没想到槐花还有药用价值呢。
妈妈还告诉我，她小时候，家里穷，吃了上顿没下顿，每年春天就靠吃槐花度过整个春天。听了这个故事，我越发喜欢槐花了，因为它是山村人的“救命粮”。
现在人们生活水*越来越高，各种名吃佳肴多不胜数，但我对槐花的这份感情却始终没变，因为它是妈妈的味道，也是家乡的味道。
爱上家乡的槐花，恋上这片热土。
五月，是个美丽的季节；五月，也是槐花盛开的季节。
五月一日早上，爸爸向全家提出倡议：“今天咱们一家去南山采槐花，同意的请举手。”听到这话，我早已迫不及待地举起双手。去南山欣赏槐花，那是我梦寐以求的事啊！
一路上，我顾不上欣赏沿路风景，心早已飞到了南山。
车子进入了南山，啊！一大片白色引入眼帘，白的像雪，绿的像海，随风飘过，一阵沁人心脾的香甜。“这还不是南山槐花的中心，只是刚刚进入南山。”爸爸说。
车子又行驶了十分钟，爸爸将车停了下来，说：“到了。”我们跳下车，不禁被眼前的景象惊呆了：山坡上、沟里小路旁到处都是成片的槐花树，有大有小，全部都是挂满一串串洁白的槐花，像从树枝间流溢出来的洁白乳汁，一滴滴骤然凝固在空中了。一股股甜甜的清香扑鼻而来，令人十分清爽。
我们走上山坡，选择了一棵枝繁叶茂的槐树，只见这棵槐树粗壮的枝干层层叠叠的槐花已经绽放在枝头，翠绿的槐叶间挂满了雪白的风铃。我迫不及待地让爸爸给我摘下一把槐花塞进嘴里，一股甘甜和清香充盈了我的全身。
爸妈已经开始采摘槐花了。爸爸用钩子钩住树枝，开始收获这芬芳的果实。我也过来帮忙，可刚一上去，就被槐刺狠狠扎了一下，爸爸语重心长地说：“这就是自然，槐树长刺，也是自我保护，它在提醒人们，采摘槐花的同时请不要伤害它。”我听了点点头，大自然的无私馈赠，我们人类确实应珍惜。
采摘活动结束了，我发现采摘槐花的人多了，路边有不少遗弃的树枝，看着因为采摘槐花而被损坏的树林，我心里难受极了。
回家的路上，我发现有不少养蜂人在路边辛勤地忙碌着，爸爸说：“那是养蜂人在采槐花蜜。”
是啊，槐花不仅给人们带来了美的享受，还为人们带来了甜*均的生活。
推开门，就与微风撞了个满怀，风中含着泥土和槐花的清香，早晨，好清爽！就这样带着满怀的好心情，和妈妈一起去山上采槐花。
来到山脚下，便传来槐花幽幽的清香。顺着山路朝前走，只见一棵树的枝头上挂满了槐花，你挨着我，我挨着你，一团团，一簇簇，互不相让，远远望去，就像一群张着雪翅的蝴蝶，偶尔会有一阵香味，那香味淡淡的，像咖啡过后的甘甜，悠然而回味无穷。
我和妈妈来到槐树下，拿出了准备的小袋子，伸长了胳膊，开始采槐花。而我的手法似乎不那么娴熟，还没等把花摘下来，枝上的花瓣就散落了一地。我弯下腰，小心翼翼的拾起了刚刚散落一地的花瓣。这时妈妈向我走了过来，对我说：“这槐花枝上的小花不能弄散了，要不没法拿，要把整个花枝都摘下来。”看来，做什么事儿都是有窍门的'。
渐渐地，我掌握了技巧，手法逐渐娴熟迅速起来。一枝、两枝、三枝……我的袋子已经装满了，一股喜悦涌上心头。
这时，一阵风吹过，叶子中间的槐花经不起风儿的诱惑，纷纷扬扬地洒落下来。落到鼻尖上，落到衣服上。而槐花的清香也愈是强烈，浓浓的，像一杯陈年的烈酒，醇厚而绵长。这香味，滋润着全身的每一个细胞。我陶醉其中，陶醉在这沁人心脾的花香中……
我发现我已爱上了这棵树，直至夕阳亲吻着西山时，鸟儿的歌声才把我的心唤回来。我恋恋不舍的与那些白色的小精灵说了再见。
那天晚上，我躺在床上，梦到了槐花，似乎那满树的花香还围绕着我。不经意间，嘴角又浮起了淡淡的微笑……
我的故乡在盛产槐花的孤岛。
到了五月初，一条条宽敞的柏油马路旁，成片成片的槐林，槐树枝条上一串串淡绿嫩白的槐花已经悄悄开放，在阵阵微风吹拂下，散发着沁人心脾的清香，使我想起了那童年时候的“槐花乐”。
五月，正是春末夏初，也是故乡槐花初放的时候，整个孤岛都浸在淡淡的槐香里。要是赶上不下雨的周末，大人孩子结伴槐林，赏一赏槐林，摘一些槐花，金黄金黄的槐花，香香的吃在嘴里，或者做成香喷喷的`槐花饼，是不错的周末休闲计划呢。
小时候，我对什么花都不懂得欣赏，只是嘴上说喜欢，但从没有真正喜欢过。
当我稍微长大了些，爸爸妈妈就带我去摘槐花。当槐花差不多全开了的时候，站在离槐林还很远的地方，就能闻见淡淡的清香。这阵阵清香渐渐变成浓郁的香味时，你就置身那让人永生难忘的槐林了。
摘槐花并不是很简单的事情，因为槐树好高好大，个子矮小的我不会上树。于是就在长长竹竿顶端绑上一个用铁丝做的钩子，只要把钩子放到开满槐花的细树枝上轻轻转动手里的竹竿，那串清香可口的槐花就会掉落在地上。我还会爬到矮一点的树上，那里有许多喷香的槐花，我让爸爸妈妈在树下接着，我把摘下来的槐花一串一串地扔到树下。散落的槐花就像一阵阵香雨一样，洒在爸爸和妈妈的头上。
另外，自1994年起，我的家乡每年五月都举办一次槐花笔会，单位组织职工进行文学艺术创作交流和油田内外艺术家切磋技艺活动。学员们认真学*交流，通过培训，提高自身才艺水*，都努力地创作出许多优秀的文学作品为家乡的企业文化建设做新贡献，使槐香、油香、墨香在孤岛齐飘逸共芬芳。
槐花飘香的日子里，心情都变得清爽，它留给人们的总是伴着淡淡清香的遐思！
生命中遇见的美好，如同四季，春种、夏耕、秋收、冬藏。
题记
小学阶段的我，并不怎么爱说话。所以在同学们的眼中，我永远就只是被孤立的那一个，在老师的眼中，我可能就是最冷傲的那一个。但要我自己说，我还真是不知道怎么回答，只能敷衍地应一句嗯！
有一天，在学校上语文课，老师曾提出过一个问题，问的是孔子的一句名言。我不假思索就说出了那句有朋自远方来，不亦乐乎。她向我微微点了一下头，然后又问我，你有朋友吗？我顿时一时语塞，竟不知该说些什么才好，只能在那里沉默着。
她笑了笑，示意我先坐下，接着又讲完了后半节课。
放学后，我们各自回家吃饭。正午的太阳最毒辣，照在我身上，我不禁感到有些烦燥了，于是就在附*随便找了一棵树坐下。在我不远处，有位大概五十多岁的阿姨，她就静静地射在安睡椅上，双眼微眯，阳光透过树叶间的缝隙照到她身上，如同几缕星光映照在大地，她身旁的收音机，声音不大也不小刚好可以使她听到但又不打扰到其他居民
第二天中午，我又遇到了她，只是和昨日不同的是，今天她是醒着的，我还看见她两条腿的上面，放着一本书。
显然，她刚才在看书。我走到她旁边，她也看见了我，我和她简单地聊了几句，大体知道了她的情况，她是本市里的`一名教师，退休后就过起了闲适的生活，她每天都会来这里小歇一会儿。
此后的那几天，我故意走那一条路，她也好似知道我就要来，身边的椅子也不知何时又多了一条，她招呼我坐在那里，没过几天我们便互相熟识了。
她也经常给我讲许多关于她年轻时的事情，在不知不觉中还成为了我的私人心理咨询师。而我就那样坐着，听她讲着，不知不觉中，我突然想起了老师说的那句话有朋自远方来，不亦乐乎！
那一瞬间，我突然明白，原来朋友并不只是人，世间的一切，一花一草，都是朋友，而最为长久的朋友是遇见，遇见你眼中的美好。
初夏，蝉鸣幽唱，绿树成荫。
眼前的槐花树郁郁葱葱地开着，伴随着清香扑鼻而来，氤氲在空气中。一束束花穗盈盈地笑着，奶白色的花瓣笼起馨香，淡雅而又朴实。这亭亭而立的槐花树，让我想起那个一模一样的夏天……
小时候，我在老家，总喜欢和奶奶在一起玩，因为奶奶会给我做各种家乡美食，最让我难以忘怀的就是槐花饼。我的老家门前有一棵槐花树，它承载了我儿时的梦想与欢乐。夏夜微凉时分，奶奶把我抱在槐花树下，闻着淡雅的清香，给我唱歌谣，哄我入睡。那时，奶奶的胸膛，便是我最舒适的倚靠。有时，老人悠唱与孩童稚嫩的声音总会合唱在一起……
每到初夏，奶奶会用她那双巧手做槐花蜜、槐花茶、槐花饼。我呢，就当她的小助手。一大早，趁着晨露还未消退，奶奶便带着我去摘槐花。她瘦小的身子，灵活的手穿梭于树的枝芽间，采得精准而又迅速。而我，在一旁小心翼翼地欣赏，采摘槐花，生怕一不留神就摘得连个枝芽都不剩。奶奶悠扬婉转的歌声穿梭于槐花之间，带着我一起唱“槐花香啊香，飘四方……”槐花带着晶莹的露珠静静地卧在竹篮里，质朴与芳香交融在一起。槐花用清水洗涤后，把它与面和在一起，槐花时隐时现于面糊之中。将它放在锅里煎到两面金黄即可，撒上葱花，这真是一道佳肴啊！槐花有去热解暑的功效，是夏日的'良配。奶奶那双巧手，做出的花茶，真是越喝越香。花茶与花饼唱起歌来，陶醉了我整个的童年；圆润带着沙哑的歌谣听起来，安稳了我整个的美梦。
有句老话说得好“槐花年年绽，花香岁岁飘”。槐花陪伴了我童年的夏天，奶奶的歌谣也会一直在我心中回荡。
四月，美丽的杏花姑娘渐渐凋谢了，门前槐树上结出了许多小小的白花苞。
这棵槐树已经很老了，槐花妹妹却还充满春的活力，每当它开花时我都会来这里玩儿，还要采几朵回去，品品大自然的味道。
我站在树下抬头望，凹凸不*的槐树枝上长满了翠绿的新叶，嫩得好像是春天的画家涂上的一抹浅绿色的颜料。远远望去，一片油翠，像翠绿屏障包裹在粗壮的树干上，好像每一片绿叶上都有一个淘气的小生命，沙沙吹着口哨，要跳下树来，与树下的小朋友一起玩耍。
一场春雨过后，一串串乳白色的槐花盛开在一层层翠绿的嫩叶中间，它们羞答答地垂着头，点缀着缤纷的世界。好像是掉落的白雪，又好像是串串银铃，让人徘徊期间，舍不得离开。
日子一天天过去，树梢上，槐花开得更为浓密。她们一簇簇，一串串，三五成群，只有在细细的孔隙里有星星点点的绿。树梢都变成了乳白色的。家家户户都来采槐花，有几个调皮的小孩子爬上树来，把乳白风铃般的槐花含在嘴里。大人们用剪刀轻轻一剪，她们就像小精灵一样飘飘悠悠地落下来，好像下了一场吸引人的花雨。风娃娃也赶来了，四周都弥漫着槐花的.香气，路过的人无论多忙，也会停下脚步，细细地闻一闻那醉人的清香。
我小心地拾起一串槐花，顿时清香流入我的心扉。这串槐花穿着朴素的白衣裳，邻*花心的部分闪着淡淡的黄，像一只只蝴蝶簇拥着一根比线还细的花线，中心长着嫩白的花蕊。她躺在我的手心里，我轻轻地剥开她的花瓣，立刻涌出亮晶晶的花蜜，我用舌头一舔，甜甜得那么清新。我带了两大把回家去做槐花饼，饼里隐约的花瓣，吃进嘴里，充满大自然的味道。
我爱槐树和槐花，它独特的美成为我童年美丽的记忆。
空气里弥漫着一股淡淡的香气，那是槐花的味道，放眼望去，虞河两边的槐花含苞欲放，是啊，已经是属于他们竞相怒放的季节了！桃梨争妍已经落幕，木槿石榴纵花展容的好戏还未上演，槐树偷空绽放了，那是雪白的袖珍的锦簇着层层叠叠靠*时味道是浓郁的腻腻的甜味，远离时，那腻腻的味道变成了淡淡的有点妖冶的甜味。
在味觉和感觉上都回到了我魂牵梦绕的家乡。3月的家乡已经从天寒地冻中苏醒，柳枝拧哨也从孩童的生活中渐渐消失，那期待槐花飘香的也就开始了，悄悄的数数月份牌上的日子，在疯闹中偶尔抬头看一下槐树的枝头：麻雀也和蜜蜂一样能嗅到槐花将开得讯息吗？要不然他们在那枝头叽叽喳喳的谈论些什么呢？4月下旬，人们集体出动了，小孩子缠着家长用长长地竹竿和铁条制作一个简单的工具，而稍大一点的则爬树去完成这个举动，一撸一撸的槐花就这样进入了农家小院。70年代我们的记忆中很少有“污染”这个概念，所以生吃很少有人洗洗：从秸梗上撸下就美美的填到嘴里，腻腻的甜味充斥了整个味觉，就是这个味道，让人记忆犹深。吃熟的槐花也是一种美味，姥姥做的更是如此。把鲜嫩的`槐花洗净，然后用面粉一层层裹住，放在锅里蒸上一段时间，清香四溢：除却了妖冶的腻腻的甜味，留下了淡淡的芬芳。
20年过去了，终于又有清的见底的虞河水，终于又能在河边看到成群结队的麻雀和喜鹊，他们和我们一样，也正在享受着这和谐美好的日子，希望这个瞬间就是永恒，希望这个瞬间就是永恒的明天。
又是一年除夕夜，烟花，爆竹，绚丽的绽开在黑色而宁静的天空。新春的夜，在喧闹中显得尤为静谧。淡淡的喜悦，游走着淡淡的文字。
还以为我还是那个懵懵懂懂，少不更事的小女孩，孰不知自己又在匆忙的岁月中年长了一岁；还以为我还是那个被很多人称呼为妹妹的小女孩，孰不知自己已成为很多人口中的姐姐。
诗句中写时光总是写的那么美，浮生流年惹人妒。青春，是一首难以感怀的诗。
生命的交叉总会碰撞出奇特的火花，在新的一年里回首那些散落的足迹，那是我们曾经的见证。感恩，感动，心中永恒不变的主题，带着这份暖暖的满足我们孤单的身影在疾驰的火车旁突然显得那么的`有力量。是生命带给了我对于未来的憧憬与希望，是成长教会了我扛起肩上的责任与义务。
陌上，一路花开。
娇俏的爆竹未曾停歇，与夜空配合着唱了一夜的交响。演绎，完美。
今夜除夕。满地落红。
明年，我将成为19岁的大孩子；明年，我将面对高考的挑战；明年，我将挥手告别我美好的高三生涯。
有句歌词中说，“谁能预料茫茫未来路在何方，笑容在脸上，为自己鼓掌”。我总相信，命运在自己的手中，我们无法预料，却有能力去改变。
一年又一年，每一次烟花燃起，都昭示着我们那些滚过的年轮，一轮又一轮。曾经一路荆棘，一路风雨，曾经几度失意，几度落寞。都在新的一年美好的祝愿中辗转消逝，而那些点滴摭拾的感动与努力却从未褪色。
记忆，记住了责任就不再忘记，努力，拥有了希望就不再退缩。
年少的我们在新的一年里还在继续前行，我是那么的坚信，梦与希望，
一定会绽放在明年五月。槐花再香的时候。
——蓝色的树叶说课稿合集十篇
我教学的是二年级语文上册中《蓝色的树叶》第二课时。在备课和教学的过程中，感觉自己的收获很大，现和各位老师交流，请大家能够多提宝贵意见。
这篇课文是本册第五单元,本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。
根据《大纲》要求和本组训练重点，我在教学时着重体现如下思想：1．词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。2．注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。3．紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的重难点。
教学过程我采取三步完成：复*旧知，质疑导入——学*课文，指导朗读——适度拓展，情感渗透
（一）复*旧知，质疑导入：
我首先出示“连线”练*，请学生将其组成第一课时学过的生字，并以开火车的形式让学生读一读。然后出示“照样子说一说”进行练*，最后在我的“我们*时见到过那种颜色的树叶？”提问中，激发学生的学*兴趣，导入新课学*。
（二) 学*课文，指导朗读：
在新课教学中，首先请学生在分自然段朗读的基础上想一想这篇写了一件什么事。然后引导学生读懂第一自然段的内容。我接着提出问题：“李丽和林园园有几次对话？”请学生边默读2、3、4自然段边在书中画一画。最后引导学生看第二幅图，通过朗读课文最后一个自然段，了解最后的结果，就是“林园园没有借给李丽的绿铅笔”。指导学生知道了事情的起因和结果。
李丽和林园园之间的三次对话是学生学*的重点。我通过出示对话，强调重点词汇和引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。在学*每次对话之后指导学生分角色朗读，并出示书后的“读读说说”，请学生照样子写句子，实现由读话到写话的迁移，进一步加深学生对课文的理解。
当学生读到“林园园脸红了”的时候，引导学生自由发言，“你想对林园园说些什么？”通过前面的学*，学生能说出“林园园不要太自私，要多帮助同学”之类的话。
（三）适度拓展，情感渗透：
在教学的最后，我适度拓展：“几天以后的写字课上，坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园借橡皮，林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力，橡皮折成两半了，刘方不好意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？”点明了课文的主旨，理解升华了的主题，“在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为*惯。希望每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。”这时候我板书：帮助别人，快乐自己。
课后我多此次教学进行了总结和反思，也找出了这节课中的`一些不足之处。
1. 我觉得自己没有带给学生一个“情感的课堂”。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学*？在这一点上我做的还有所欠缺，如何展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”，是今后我在每一节课中需要不断学*和锻炼的。
2、没有注重学生的“需要”来进行“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。在这节课的教学中，我在调动学生积极性方面做的还不够，虽然部分学生跃跃欲试，但还是没有做到大胆参与，尤其是自己对学生的评价语言不够，以后还应不断丰富自己的教学经验。
３、在指导学生读对话时，教师的引导还要进一步细化。在学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。如讲到理解 “吞吞吐吐”这个词时，是训练低年级的孩子通过语言文字揣摩人物心理的好机会，可先让学生议一议，然后再读。通过分角色读或者教师范读，就很容易读出味来。
在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字。语文教学，应让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。
一、 把握《课标》，说教材
《蓝色的树叶》是人教版实验教材第三册的一篇课文。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。
《语文课程标准》强调，学*以学生为本，让每个学生都能用心去想，为学生的全面发展去着想，倡导自主、合作、探究的学*方式，不仅要关注学生的学*过程，还要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来学*，采取自主合作探究的方式，拓展学生的学*空间、思维广度，同时增强学*的兴趣和能力。因此，在教学本课时要达到以下教学目标：
知识与能力
1、掌握本课的生字。识字写字是低年级学*语文的重点，识字是学生再学*的基础，是最基本的工具。在学*本课时，要求会认“铅”、“盒”、“皱”等9个生字，会写“注”、“课”、“铅”等10个生字。
2、正确流利地朗读课文，在教师的指导下分角色朗读课文，并思考课文的故事想要告诉我们的道理。
3、注意课文中描写人物表情和动作的词语。
过程与方法
教师用问题导入新课，分角色朗读课文，体会故事中两个小女孩的心态；让学生思考“我想对林园园说……”的部分，替课文补充一个不同的结局。本课采用合作式学*为主，实践学*为辅的教学方式。
情感、态度和价值观
1、 能够体会故事中不同人物的心态，感悟人与人之间互相帮助的快乐。
2、 培养学生在别人需要帮助的时候伸出援助之手的品质。
3、 能够引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
重点和难点
紧扣课文内容，理解课文重点，突破课文难点，教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
教学突破
对本课的拓展式学*，不必把教学的注意力集中在批评和说教上，而要结合具体实例，如现实生活中一些助人为乐的英雄事迹或雷锋叔叔助人为乐的故事，用实际的生活作为教学材料，使学生学得更有趣，也更深刻。
二、 训练思维，说程序
（一）激发兴趣，导入新课
从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学*的兴趣和好奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的发展。
（二）借助拼音，自主识字
1、 圈记生字，自学生字。
2、 师生共同学*生字。
（三）教师范读，进入情境
通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。
（四）学生自读，读通课文
1、 学生逐段读课文。
2、 教师指导朗读，如长句要注意停顿、断句。
（五）紧扣问题，自主学文
抓住一个“借”字，引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。运用第一次对话的学法，学*第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。学*第二段时，还可与观察文中插图结合起来。
讲读最后一段
思考：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了（结合观察第二幅插图）从林园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。（六）质疑启思，合作学*
学生可能会问：“林园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问：“李丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学*的氛围。
（七）适时运用，实现迁移
《语文课程标准》上指出口语交际的关键是创设情境，激发学生想法的兴趣和欲望。口语交际要鼓励学生开动脑筋，发表自己的见解，培养创新精神，引导学生发表一点新思想，谈一点新见解，说一点不一样的'话，不能人云亦云，鹦鹉学舌。在课后的学*伙伴提示“我想对林园园说……”就是对课文内容的扩展。这一扩展性活动，教师可引导学生对这件事情进行说理和评论，也可引导学生结合一些具体实例进行沟通和交流。
（八）呼应拓展，开放学*
趁学生在拓展学*中，兴致高昂，要学生给课文补充一个不同的结局，真正做到“兴趣写话”。这个写话练*，凭借“脸红”去揣度人物心理，用延续情节引导想象事情的必然发展。整个教学片段融听、读、说、思、写于一体，又渗透思想教育，没有多余的讲解，训练扎实而有效，实现了知识的正迁移。
三、 促进发展，说教法
1．引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2．图文结合法
这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。尤其是第二自然段和第五自然段的学*，结合文中的两幅插图就更理解内容，学生也更能容易地融入文中的情景中去。
3. 迁移法
（1）学*第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学*方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
（2）通过学*最后一段，结合课后学*伙伴的话题，实现由读话到说话写话的迁移。这种练*的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。
四、 培养能力，说学法
1．课题入手法
题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。
2．圈点勾划法
从学生学*品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学*时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读*惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。
3．课后交流入门法
每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课文最后一段“林园园为什么脸红了？”为学生掌握学*方法的突破口，引导学生学好课文，突破重点和难点后，根据学*小伙伴提出的问题，联系实际，畅所欲言，思维的火花得以绽放。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书*惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学*的自信心，而且能变被动学*为主动学*，使学生真正成为学*的主人。
一、说教材
《蓝色的树叶》选臼人民教育出版社二年级上册第五单元第19课口本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”这个故事讲的是李丽向林园国惜铅笔，而林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学，最后李丽用蓝铅笔画出了树叶口课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育o
二、说学情分析
通过一年级的学*，二年级的学生已经有了日觉学*的*惯，比如，认真书写的*惯、认真完成作业的*惯等，且已有一定的`识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲n
三、说教学目标
根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字、阅读的重点，针对低年级学生的学龄特征，我把本篇谍文的教学目标确定为：（H）知识与技能目标L学会认识“术、铅”等9个生字口2正确、流利、有感情地朗读课文n
〔二）过程与方法目标
1、自主学*，了解课文内容。
2、以读代讲，明白李丽是一个憧礼貌的孩子。
（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助u
四、说课时
两课时，本次说谍的内容为第一课时。
五、说教学准备
多媒体课件和树叶图画
六、说教学重难点
（H）教学重点：2正确、流利、有感情地朗读课文，憧得人与人之间应互相帮助。
（二）教学难点=引导学生通过朗读感悟课文，憧得人与人之间应互相帮助口
七、说教法、学法
课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。本篇课文，我灵活应用多种教学方法进行优化组合n
（一）教法
图片戴趣法。二年级的学生都喜欢直观形象的内容，出示树叶图片能有效地让她们了解课文内容，从而激发学*兴趣口2。游戏学*法。在教学中我采用开火车的游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中白主学*。
（二）学法指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练*等学*方法n
八、说教学过程
这节课我的教学思路预设为：激发兴趣，导入新课一初读课文，初通大意一趣味识字，日主学*一品读课文，体会情感一自由读课文，回味欣赏D L激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。我以“树叶都有些什么颜色的？”带领学生进入新课的学*口并拿出蓝色的树叶图，问她们见过吗？以此吸引学生的注意力，让她们对本堂课的学*充满兴趣口2。初读课文，初通大意在调动学生学*积极性后，我通过示范读，让学生认识生宇q然后让学生带着问题“她们有几次对话？分别是怎么说的？”自由读课文，整体感知课文内容口在教学中我力图让全体学生动起来、学起来口在识字教学中，我让孩子们借助拼音臼己认识生字，不认识的生字同学之间可以相互帮忙。并且通过开火车的游戏让孩子们在学中玩、玩中学，以达到很好的教学效果d 4。品读课文，体会情感
（1）研读第一自然段为了让学生了解李丽借绿铅笔的原因，我出示一幅没有上色彩的树叶图，让她们观察，并顺势提出三个问题来引等学生。 @这幅画缺少什么？@此时李丽的心情是怎样的？画“你碰到过这种情况吗？你当时心情怎样？”学生在这样的引导卜′可以加深他们对李丽心情的感受，这样也能更好的读这一日然段口
（2）研读第一次对话“书读百遍，其义闭现我让学生自己通过读，理解对话内容，从“小声”得出李丽是一个懂礼貌的孩子通过“吞吞吐吐”明白林园园不想借绿铅笔给李丽，并顺势提出“吐”的写法，加深她们对这个字的认识o
（3）研读第二次对话以“李丽听了林园园的凹答后，她是怎么做的？”激发学生的学*兴趣o从旦闭由读课文，凹味欣赏余下的时间，我就让学生自由的朗读课文，回想学过的内容o再一个环节就是两人为一小组，朗读、交流对话内容，帮助她们理解课文中的后两次对话，为下文的学*做了一个铺垫。
九、说板书设计
舰蓝色的树叶
一、说教材
《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事，
二、说教学目标
1、让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。
3、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点;“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
三、说教法
1、引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2、图文结合法
3、迁移法
(1)学*第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的三次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、划、读、议领悟出学*方法，再让学生按此方法去读第二三次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
(2)通过学*最后一段，实现由读话到说话的迁移。
四、培养能力，说学法
1、课题入手法
教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。让学生一见课题便会产生一系列疑问、联想，激起学生的好奇。
2、圈点勾划法
五、说教学过程(见教学设计)
六：板书设计：
19. 蓝色的树叶
李丽 → 林园园
借绿铅笔 舍不得借
画蓝树叶 不由得脸红了
(应该互相帮助)
七、说教学反思：
《蓝色的树叶》这篇课文写得是在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向同桌林园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。当同学们读到这儿时，我问：林园园为什么脸红了?马上有同学说：因为她觉得不好意思，没有借给李丽绿铅笔……等等类似这样的话。预设中也想孩子们一定能够回答这样的问题的;他们也都能说：同学之间要相互帮助，要团结友爱。可是，在这样的一句话后面又有多少孩子能够真正体会了、感受着友爱呢?
在认真分析了教参之后，教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。结合李丽林园园的几次对话，引导学生联系生活实际进行反思，通过初读、再读、分角色等形式，让学生体会感悟出李丽自始至终都非常有礼貌，林园园则很自私，从而升华到结合生活中的具体实例，在读和理解的基础上，我提出问题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了?通过反复朗读使学生走进林园园的内心世界，林园园最终已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红，从而使学生受到思想教育。课后我进行了拓展练*，“我想对林园园说……”让学生说出自己的心里话，进行说话训练，
在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。几名学生在读林园园和李丽的话时，还需要进一步地引导。读出林园园的不乐意、舍不得，抓住文中的吞吞吐吐、皱着眉头、三个不要等词语走进林园园的内心世界。李丽的话学生也没有完全读出味来。有一部分学生读出了李丽的礼貌、请求，但是没有读出李凡的无奈以及委屈来。在今后学*类似的课文时，还要多加指导。
3.有些环节我忽略了课堂的生成，流于形式，让学生生硬的理解字词，字词理解脱离了具体的语境。
一、在新理念引导下，理解、使用教材，同时开发新资源。
《语文课程课标》指出：学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、二年级的教学重点是识字与写字，要求多认少写。在第一学段阶段目标中明确指出，喜欢学*汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的书写*惯，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读乐趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。我们在使用教材时，就是要在《课标》理念指引下，认真理解教材，用好教材，努力开发新的资源。
《蓝色的树叶》是人教版义务教育实验教科书第三册第五组第二课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔，借给同学说明她在帮助别人方面做得不够好，在教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，而切忌把她当作批判的对象，同时，教学时，引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。此外，最后“我想对林园园说……”这一扩展性活动，正是与学生进行沟通和交流。
学*目标：
1、认识“术、铅“等9个生字，会写”吐、注“两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
重点是认字，进一步积累识字方法。写字，要求正确、规范、朗读，在读中体会，感受，从而渗透德育教育。
二、在新理念引导下，寻求合适的教学方法。
1、互动合作
《课标》指出，语文教学应在师生*等对话的过程中进行。学生是语文学*的主人，教师是学*活动组织者和引导者，教师应转变观念，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学*。互动，不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围，在课堂上，互动意味着让学生的个性得到张扬，让老师由教学中的主角转向“*等中的首*“。此教学设计在识字、写字、朗读，拓展每一环节的体现互动、合作的教学方式，如互动识字，自主识字，在朗读感悟中的各种读等。
2、注重情趣。
低年级语文教学必须根据儿童天生好动的特性，课堂上注重情趣。运用愉快教学法，课开始，乐中生，境中开；课进行，趣愈浓；课结束，趣未尽。看图激趣。游戏识字，配乐朗读，课后拓展，课堂中语言及激励手段，都体现这一思想。真正让学生动起来，说中学，学中玩，充分激**趣。
3、多法复现，感悟学法。
在课堂上为达到教学目的，力求学生多次与生字见面，反复复现，争取当堂巩固。从学生初学始，就有意渗透学法，点滴积累，达到“我会学“目的。
三、围绕识字、朗读主线，选择学*策略。
1、引导交流发现，积累识字方法。
学生如果掌握识字方法，会极大提高识字速度，增加识字量。二年纪学生已积累了一定的识字方法。教学时，给学生自主交流的时间，介绍识字方法，选择适合自己的识字方法，引导学生发现规律。
2、在阅读中体会，从而渗透德育教育
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教学时，留给学生充分阅读的时间，让学生自己在不断的阅读中去自己感受从而具备了初步的评价能力，即而受到德育教育。
四、教学流程（第一课时）主要步骤解析
（一）激疑导入新课
1、出示学生作品，并提问想说什么？
2、听故事导入课文
（创设氛围，让学生对课文学*产生兴趣）
（二）初读感知
自由读课文并交流课文主要内容
（三）指导认字
1、出示生字，在课文中找出来，并将所在句子读给大家听。
2、自由读，互相正音。
3、交流识字方法。
4、会读的齐读，小老师领读，男女对读。
5、同桌交流卡片认字。
6、做认字游戏
（学生是学*主人，指点生*得识字方法，自主识字之后让出展台，学生尽情表现，你就会看到精彩）
7、指导写字，写中识字。
（四）朗读感悟
先逐段朗读并组织学生进行评价，之后逐段朗读感悟，重点训练对话练*，体会每次对话语气从而感悟人物内心活动，最后说说“林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？你们想对林园园说些什么？“进一步训练学生的思维能力与语言表达能力、想象的能力。
（五）拓展活动
说说你一节课的收获。
（课已毕，让学生逐步学会不断总结自己，不断从别人身上去发现并积累知识，其间也将受到良好的思想教育）。
我教学的是二年级语文上册中《蓝色的树叶》第二课时。在备课和教学的过程中，感觉自己的收获很大，现和各位老师交流，请大家能够多提宝贵意见。
这篇课文是本册第五单元,本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。
根据《大纲》要求和本组训练重点，我在教学时着重体现如下思想：1．词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。2．注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。3．紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的重难点。
教学过程我采取三步完成：复*旧知，质疑导入——学*课文，指导朗读——适度拓展，情感渗透
（一）复*旧知，质疑导入：
我首先出示“连线”练*，请学生将其组成第一课时学过的生字，并以开火车的形式让学生读一读。然后出示“照样子说一说”进行练*，最后在我的“我们*时见到过那种颜色的树叶？”提问中，激发学生的学*兴趣，导入新课学*。
（二) 学*课文，指导朗读：
在新课教学中，首先请学生在分自然段朗读的基础上想一想这篇写了一件什么事。然后引导学生读懂第一自然段的内容。我接着提出问题：“李丽和林园园有几次对话？”请学生边默读2、3、4自然段边在书中画一画。最后引导学生看第二幅图，通过朗读课文最后一个自然段，了解最后的结果，就是“林园园没有借给李丽的绿铅笔”。指导学生知道了事情的起因和结果。
李丽和林园园之间的三次对话是学生学*的重点。我通过出示对话，强调重点词汇和引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。在学*每次对话之后指导学生分角色朗读，并出示书后的“读读说说”，请学生照样子写句子，实现由读话到写话的迁移，进一步加深学生对课文的理解。
当学生读到“林园园脸红了”的时候，引导学生自由发言，“你想对林园园说些什么？”通过前面的学*，学生能说出“林园园不要太自私，要多帮助同学”之类的话。
（三）适度拓展，情感渗透：
在教学的最后，我适度拓展：“几天以后的写字课上，坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园借橡皮，林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力，橡皮折成两半了，刘方不好意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？”点明了课文的主旨，理解升华了的主题，“在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为*惯。希望每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。”这时候我板书：帮助别人，快乐自己。
课后我多此次教学进行了总结和反思，也找出了这节课中的一些不足之处。
1. 我觉得自己没有带给学生一个“情感的课堂”。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学*？在这一点上我做的还有所欠缺，如何展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”，是今后我在每一节课中需要不断学*和锻炼的。
2、没有注重学生的“需要”来进行“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。在这节课的教学中，我在调动学生积极性方面做的还不够，虽然部分学生跃跃欲试，但还是没有做到大胆参与，尤其是自己对学生的评价语言不够，以后还应不断丰富自己的.教学经验。
３、在指导学生读对话时，教师的引导还要进一步细化。在学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。如讲到理解 “吞吞吐吐”这个词时，是训练低年级的孩子通过语言文字揣摩人物心理的好机会，可先让学生议一议，然后再读。通过分角色读或者教师范读，就很容易读出味来。
在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字。语文教学，应让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。
一、教材分析（说教材）
《蓝色的树叶》这篇课文选自人民教育出版社课标本二年级上册第19课。本文讲述的是一个*时都可能发生在孩子们身边的故事：李丽上美术课时绿铅笔找不到了，她向同桌的林园园借，林园园不借给她，她只好用蓝铅笔画树叶，林园园看了后羞愧地脸红了。故事内容浅显，孩子们容易体会情感：我们同学之间应该互相帮助不能自私。因此学*起来并不困难，只要在认真阅读课文的基础上，抓住人物的语言，体会人物的心理，就能正确的理解课文的语言，体会人物的心理，就能正确的理解课文内容，从中体会出道理。
小学低段从文本中体会情感（道理）的同时，更要注重学*技能的培养。《小学语文新课程标准》里要求1—2年级的学生掌握基本识字，标点的同时还要能在阅读方面：“能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，口语交际中能与人讨论表达自己的看法。因此在这样“道理”不是很难懂的文本里，我们可以采用让学生与文本“对话”的同时注重对学生阅读和口语表达能力的培养。课文的中间部分刚好是以对话形式展开故事情节的，进而在这个环节上让学生进行自主体会，让文本与学生的心灵产生情感对话的同时，还学会去体会人物语言来体会人物情感，这也是一种能力的锻炼和积累。并初步学*记叙文的'叙事方法：起因、经过、结果，为孩子们今后进入中高段阅读学*和作文的基本框架奠定一定得基础。
二、教学目标及重难点
目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
4、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。
重点和难点
1、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
2、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。
三、说教法和学法
（一）课程安排
第一课时：1、读书和拼写生字、词语；并掌握生字基本结构和拼音。
2、能读通文章，把握文章的大意。
第二课时：1、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
2、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。
3、说说自己的体会。
学法：
基于这样的理解，针对本班学生的学情：第2课时教学时宜采用：本着“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。教师与文本进行一次深层次的对话之后，将之转变为课堂设计的大框架，试图在具体的课堂实践中生成师、生文本三者之间的对话。引导学生感悟文本，注重学生的动态生成和能力培养。故我今天重点说的是第二课时内容。
（二）教学过程：
1、情境导入：
上节课我们都已经把文章好好地读了几遍，有些同学也能说出课文里的故事了，可是老师还是有点不明白，为什么文章的题目是“蓝色的树叶”呢？树叶都是绿色的，可它是谁造出来的？你们是怎么知道的？
（让学生在把握课堂基本内容之后开始深入了解课题。学会读文章先从质疑课题开始。）
为什么会发生这样的事情呢？那我们一起来重新走进文中的美术课堂，来看看她们之间发生的故事。
2、研读第1自然段
指名读
重点感悟出：故事发生的地点、时间、人物、事情
（让学生体会叙事文章的开头可以交代这样的信息，还可以看出此时的李丽正在需要帮助，从而就有了下面的故事）
3、研读2、3、4自然段，品味人物语言
研读第一次对话
（1）、读第一自然段，引导学生质疑：（预设）林园园明明画好了，为什么说‘我还没有画好呢？
（活的课堂应该是教师、文本、学生之间对话生成的课程，教师在备课时要充分地预设，才能使课堂变得生动活跃）
（2）指导读李丽与林园园的第一次对话，（分角色朗读）
“把绿铅笔借给我用一用行吗？”————————体会李丽有礼貌、请求、商量的语气
林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”———————随机理解“吞吞吐吐”，什么叫“吞吞吐吐”，学生结合生活实际说说什么情况下会“吞吞吐吐”。进而体会林园园不想借而又不直接说的心情。
（学生体会新词又通过联系生活来体会，并表达出来，对词语的理解会更深刻。对人物的做法的对错会有所判断。）
研读第二次对话
a、自由读你读懂了什么？
b、引导多种形式的读，体会李丽请求、诚恳、和小心谨慎的语气，体会林园园不乐意借的心情。
c、同桌互读：感悟对话，引导互换读
研读第三次对话
小组合作读，想一想：你从哪里体会到什么？
整体感悟三次对话，感受心情小组讨论并发言。并回顾全文，你是重点从哪些句子中看出来的？
（让学生体会出来之后，回到全文中去总结重点词句，锻炼阅读能力）
4、感悟结果，拓展延伸
此刻，我们在李丽的身边聆听了这个对话的全过程，我们的内心有什么想说的吗？孩子说感受：如果是你，你会怎么做？你们在生活中也有遇到类似的事情吗？当时你们是怎么做的？
（让学生与文本对话，产生共鸣，达到情感体验的目的，价值观得到熏陶。并在口头表达上也会有所锻炼）
5、总结全文，概括框架
我们来重新看看今天学的文章题目：蓝色的树叶
明白为什么树叶是“蓝色”的吗？（题目是结果）—————学生说出：是李丽没有绿铅笔（原因）————她可以解决绿铅笔的问题吗？去借笔没借到。（经过）
教师配上板书（学生概括的语句）
同学们把这三句话来概括后进行排序：
1、李美术课时，李丽没有绿铅笔画树叶（原因）
2、丽向林园园借笔，但她不愿意借给她（经过）
3、李丽就用蓝铅笔画树叶（结果）
总结出这篇写故事的文章是分三步：原因——经过——结果。这种方法也可以用到我们写作文中去。
（学*语言不光是为了识字认词，熏陶我们人的思想和情操。很多时候学时为了学以致用。如何让学生在课堂上紧紧扣住“三维”来进行学*，并特别注重阅读能力地培养是我本节课的目的。）
教学板书：19蓝色的树叶（结果）
时间：美术课上
人物：李丽林园园
1、李美术课时，李丽没有绿铅笔画树叶（原因）
2、丽向林园园借笔，但她不愿意借给她（经过）
3、李丽就用蓝铅笔画树叶（结果）
道理：同学之间互相帮助。
一、 说教材
老师们，大家好，我今天说课的题目是《蓝色的树叶》。（板书题目 一棵蓝色的树叶）《蓝色的树叶》是义务教育课程实验教材第三册第五单元 的一篇课文。本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好地相处，团结合作。”《蓝色的树叶》这篇课文主要写了李丽向林园园借绿铅笔的故事，让学生明白人与人之间要互相关爱、相互帮助的道理。课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。
二、说教学目标
根据教材内容及二年级小朋友的实际水*，心理特点及认知规律，我打算用两课时教学，目标设置为：
1、 认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这条目标的确立是因为课标告诉我识字教学是第段阅读教学的.重点，因此，我把它定为重点目标。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。因为语文学科是工具性和人文性的统一。为了让学生在识字学文中渗透人文性，所以把这目标定为难点目标。
三、说教法
《课标》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，在引导学生理解课文的同时，我以读带讲，整体感之，揣摩体会，以问题导入新课，分角色朗读课文，体会故事中两个小孩子的心态，让学生思考：“我想对林园园说……”部分替课文补充一个不同的结局。
四、说教学过程
（一）、激发兴趣，导入新课
实物板书，引起学生的疑问：“我们看过的树叶都是绿色的，为什么题目上的树叶是蓝色？”师：“这就是我们今天要讨论的话题：为什么课题是蓝色的树叶？”这样，变老师的提问为学生的质疑，唤起学生学*的兴趣和好奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的发展。
（二）、以读带讲，读思结合，题为“蓝色的树叶”
学生的兴趣被充分调动起来之后，我引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字词，把课文读正确；二读，复*巩固生字新词，把课文读通顺，读流利；三读，了解课文大意， 想想蓝色的树叶是怎么出现的？边读边用笔画画圈圈，数一数，李丽和林园园有几次对话？在学生初读基础上，随文检查学生学*生字新词的情况。
在学生掌握生字新词的情况下，我进入：朗读课文，学*词句的训练。主要采取情景朗读教学法。接着，我重点抓住李丽和林园园的四次对话进行训练：
1、（出示第一次对话）抓住“小声”“吞吞吐吐”指导学生朗读“把绿色铅笔借给我用一用行吗？”“我还没画完呢。”进行引导学生学*问句，读出问句，用问句谈话，学生会说出：我可以跟你一起走吗？
把雨伞借我用一用行吗？……
并在此基础上分角色朗读。
2、掌握了第一次对话的训练方法，第二、三、四次的对话，我就按照这样的方法，让学生先自读，小组读，在分角色朗读，加强人物语言的训练。
（三）、拓展延伸，情感熏陶
语文的基本性质是工具性和人文性的统一。一、二年级的阅读年段目标也明确指出，阅读教学应让孩子乐于与人交流自己在阅读中的感受和想法。此时，孩子们已对文中的两个小朋友有了自己的想法，再让孩子们结合自己的生活实际说说“假如你当时也在场，你想对林园园说什么？”孩子们畅所欲言，他们可能会说：“园园，这样做是不对的，你应该像小白兔和小灰兔那样，主动帮助老山羊才对的 。”也可能会说“园园，老师经常教育我们，同学之间要互相帮助，你们是同桌，更应该象亲姐妹那样团结一致，互相帮助，才对呀。”……当学生讨论完毕，老师及时鼓励他们真实一群能说会道，乐于帮助别人的好孩子。并且板书：互相帮助。
一、说教材
《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴*学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。
二、 说教学目标
根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1、发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。
3、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。
4、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
三、说教法
1、引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2、图文结合法
这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。
3、迁移法
（1）学*第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学*方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
（2）通过学*最后一段，实现由读话到写话的迁移。这种练*的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。
四、培养能力，说学法
1、课题入手法
题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。
2、课后题入门法
每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课后题为学生掌握学*方法的突破口，引导学生学好课文。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书*惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学*的自信心，而且能变被动学*为主动学*，使学生真正成为学*的主人。
3、圈点勾划法
让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学*时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读*惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。
五、说教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学*的情趣和好奇心，促进主体的发展。
（二）借助拼音，初读课文
1、学生借助拼音逐段读课文。教师检查生字的读音，知道易读错的字的读音。
2、指导朗读，如长句子要注意停顿、断句。
如:美术课上，/老师教同学们/画风景，/要画上树、/房子和小山。
（三）教师范读，进入情境
通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。教师要读出自然段之间的停顿，要求学生一边听一边在每段的前面写上序号。
（四）紧扣问题，自主学文
抓住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。结合问题：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？要引导学生抓住两人的对话，特别是抓住林园园的话和表现来回答问题。运用第一次对话的学法，学*第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。学*第二段时，还可与观察文中插图结合起来。要点：1、林园园本来把树画好了，却“吞吞吐吐”地说“还没画完”；2、李丽再借，林园园没有把笔拿出来，而是说“怕你把笔尖弄断了”；3、李丽表示用时小心一点儿，林园园才拿出铅笔，又提出许多要求，听说李丽要画小草，皱起了眉头；4、李丽看林园园不高兴的样子，想着她刚才说的那些话，明白了林园园并不想把铅笔借给她，所以没有接铅笔。
讲读最后一段
思考：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了（结合观察第二幅插图）从林园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。要让学生懂得林园园脸红了是因为感到羞愧，开始认识自己的做法是不对的。从此以后，林园园会改正缺点，热心帮助别人。要让学生有一个全面的认识。
在读课文时，要多读几遍，要读出不同的语气。
（五）质疑启思，合作学*
学生可能会问：“林园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问：“李丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学*的氛围。
（六）适时运用，实现迁移
出示：“一个星期后的一堂美术课上，老师要同学们剪纸。可是坐在林园园前面的方晓晓没有带彩纸，林园园看见了，会怎样呢”请同学读题、思考、讨论，先说说，再写下来。
六、说板书设计
为了帮助学生理解课文内容，我设计板书如下：
一、说教材
老师们,大家好!翻开小学语文(人教版)国标本教材二年级上册的课文,《蓝色的树
叶》跃入我的眼帘。咦,树叶为什么会是蓝色的呢?我迫不及待地读了下去:这篇课文位于本册第五单元,本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”《蓝色的树叶》这篇课文主要写了李丽小朋友向林园园小朋友借绿铅笔的故事，让小朋友明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。
二、说学生
《小学儿童心理学》告诉我们，小学二年级的小朋友处于自我意识发展阶段，也是社会意识初始建立时期，具有良好的可塑性。通过一年级的学*，他们已学会了汉语拼音，具备了借助汉语拼音学汉字的能力，也有初步了解文中词句的能力。
三、说教学目标
根据教材内容及二年级小朋友的实际水*、心理特点及认知规律，本课案结合语文课程标准对低年级目标的要求，制定了如下教学目标：
1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这条目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我在本课中把它订为首要目标也是本课的重点目标。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从学有困难时，应该互相帮助的道理。因为语文学科是工具性和人文性的统一。(要让学生在识字学文中渗透人文性)订本课的难点目标。
为了实现以上教学目标，我采用两课时完成本课教学。
四、说教法
《现代教育学理论》告诉我们，课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。为此本课中我主要采用以下教学法：
情景教学法和朗读指导法。因为著名小语学家李吉林老师认为，无论是认知活动、道德活动还是审美活动，都离不开情感的驱动。语文课标第一条也指出对低段儿童应激发学生的学*兴趣。所以对于儿童，尤其是低年段儿童一旦他们的认知活动能伴随着情感，那他们对客观世界的认识会更为丰富，更为深刻，也更为主动”。因此营造出适合学生年龄特点、生活经历和已有的知识基础和学*情景和阅读氛围，引导学生有滋有味地朗读将会使课堂充满磁性。
五、说教学过程
教学过程我准备采取四步完成：创设情景，质疑导入——学*课文，指导朗读——适度拓展，情感渗透——指导写字，积累词汇
(一)创设情景，质疑导入。
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师;同时他又说过：问题的提出往往比解答问题更重要。因此在开课时和学生谈话：小朋友们你们都看见过哪些颜色的树叶?并逐一播放各种颜色的'树叶图片相机介绍“瞧，这是绿树叶，红树叶、金黄色的树叶等。而课题是蓝色的树叶，这是为什么呢?”采取这样的形式就充分调动了学生的学*欲望。
(二)学*课文，指导朗读。
这一环节我分两部分完成。一是，初读感知，了解大意
阅读教学必须遵循从整体到部分再到整体的过程。在我国古代,有一位哲学家朱熹说：“读书有三到,谓眼到,口到,心到。”因此在初读感知时，我根据二年级学生的年龄特点，引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字新词，把课文读正确。二读，复*巩固生字新词，把课文读通顺，读流利。三读，了解课文大意，想想蓝色的树叶是怎么出现的?边读边用笔划划圈圈，数一数李丽和林园园有几次对话?在学生初读基础上，随文检查学生学*生字新词情况。
——一片树叶的作文合集十篇
在一个森林里，一片碧绿的树叶看见树妈妈是那么的瘦弱，所以小树叶在心里盘算着：在秋天还没来到时，就落到妈妈脚下，化作滋养妈妈的肥料。
一天，烈日炎炎，清风来徐的时候，小叶儿笑嘻嘻的扬着眉毛对树妈妈说：“妈妈，我要提前落下来滋养您。”妈妈和蔼可亲地说：“孩子，你要等到秋天时才能落下来，这才完成了使命。”
小树叶着急了，再三请求妈妈。他张大嘴巴，一本正经地说：“您撑不到秋天了，我要让您恢复到原来那样美丽，让您再次结出像孩子们的小脸蛋儿一样的苹果。”妈妈皱着眉头，咬着唇说：“你要跟其它树叶一样，等到秋天才能落下！”
树叶急切哀求，眨巴着眼，撅着小嘴说：“妈妈，求求您了，我们不想看您倒下。”妈妈不耐烦了，用剑一般的目光刺着小树叶的心，绷着脸喊道：“不行，你必须秋天才能落！跟别的树叶一样。”
树叶被妈妈的目光刺痛了他的心，他可怜巴巴地望着妈妈，乞求地说：“妈妈，您撑不住的，您那么的瘦弱，我们看着也很心痛呀！”妈妈脸色通红，就像一个大火球，青筋暴突，就像一个小山丘。妈妈气急败坏地喊道：“让你什么时候落就什么时候落！听懂没有，不要不知好歹！”
树叶儿含着泪光，眉毛耷拉着，委屈地说：“妈妈，让我一次，您会知道我的好意的。”其实妈妈心里难受极了，她强忍着眼泪，装着很生气的样子，眼里喷着火，怒气冲冠地说：“你怎么不听我的话呢？不要让我再听见这件事，不然我就……”小树也不说话了，默默地低着头思考着什么。
风呼呼地一起奏着交响曲。天也渐渐地被黑暗笼罩着，树叶儿凝望了一会妈妈，深情地说：“妈妈，我爱您！再见了。”说完，张开双臂，奋力地舞动，迎着风，飘下。
一片树叶的一生就是——
静静的立在枝头，
每天看着太阳红着脸儿从东方升起
给人类带来光明
傍晚
看着工作了一天的太阳从西边落下
却还是给人类带来了一段壮观的美景
赞叹：啊——多么伟大
天黑了，
看着月亮静静的站在天空中
为人引路，
静静的做着夜晚的小灯笼
黎明，
又带着群星悄然离去
赞叹：啊——多么伟大
一片树叶的一生就是——
有时静静的听着风儿美妙的'歌声，
偶尔与在自己身上流淌的雨点嬉戏
看着从花苞变成果实的过程
最后落在地上，
化成泥土。让土地肥沃。
这也许就是一片树叶的一生吧。
早晨，一阵风吹来，一篇完整的树叶从大叔妈妈身上轻轻地落了下来。因为离开了大叔妈妈的怀抱，它还有一丝不舍。
上午，一只小瓢虫想要去看望它的好朋友，可是一条小河挡住了它的去路。它向四周望了望，发现了一片小树叶。小瓢虫心想：这片树叶就是我的交通工具了！于是，它找来一根小树枝，小心翼翼地将树叶放下水，接着自己跳上去，站在绿叶上划起船来。小船顺着河水越划越远，小瓢虫心里乐开了花，因为它又可以和好朋友见面了！
中午，太阳高高挂在空中，一只小蚂蚱被太阳晒得睁不开眼，这时，它发现自己脚边有一片大树叶，于是它用自己的四只小手把树叶撑着，仿佛撑着一把碧绿的太阳伞，可威武了！就这样，小蚂蚁一步一步回家了。它的脸上露出了得意的笑容。
晚上，月亮探出了头，风儿也变得凉飕飕的了。小蚂蚁打了个喷嚏，觉得自己快感冒了。它突然发现了身边的树叶，开心极了，心想：这不就是我温暖的被子吗？于是，它把头垫在石头上，用树叶把自己裹得严严实实，不一会就进入了梦乡。
小树叶虽然离开了大叔妈妈，有一点不舍，但是它一路上认识了许多新朋友，帮助了许多人，它心想：看来，我的作用还是挺大的嘛！
一天下午放学后，一班和二班的值日生之间发生了一件有趣的事情。
一班的值日生和二班的值日生正在扫门外的清洁区。忽然，一阵微风吹来，一片树叶从天上飘飘扬扬的落下来，正好落在一班和二班的清洁区分界线中。这时，只听一班的值日生小明说：“这片树叶是你们班的树叶，该你扫。”二班的值日生小刚却不同意，就说：“这片树叶明明是落在你们班，为什么让我扫。”
忽然，又一阵风吹来，把落叶吹到了一班的门口。这下之间小明气得咬牙切齿地说：“该死的风，为什么偏偏往我们班这边吹。”二班的小刚见到此情此景高兴地说：“哦，树叶树叶如我心也，物归原主喽！”小明只好极不情愿地把树叶扫了起来。
一场意外地战争结束了。
我是一片树叶，一片小小的，普普通通的，*凡的树叶。
春天，我和小伙伴们一起长了出来。这是我第一次睁开眼睛，第一次呼吸空气，第一次听到声音。这时候，我的身体还很娇小。风婆婆每次来巡逻的时候，我的身体就会不听使唤地左摇右摆，而树干爸爸却一如既往地挺立在那儿，挺直了胸膛，一动也不动。也许是那时我还太小的原因吧。
到了夏天，爸爸给我们每人都买了一件新衣裳。那件衣服是明朗的中绿色，比起以前的嫩绿，可精神多了！现在，我长高了，兄弟姐妹也长高了，我们同在一个大家庭，有了树干爸爸，树枝妈妈和其它许多兄弟姐妹的陪伴，我永远都不会孤单。
秋天，妈妈带我染了一头金发。妈妈告诉我每一片树叶都要染头发，除非太阳从西边升起来了。还有一“片”小弟弟就是不想染，偏偏被妈妈拖着去了洗发店。也不不知道为什么，妈妈最*很伤心，也许是因为我们终究要分离吧。
那一刻还是来了，我的脚步越来越沉重，突然，我从妈妈的身上掉了下来，重重地倒在了地上。金黄的发丝随意地撒落在地上。
我无力地闭上了眼睛。也许还有更多的冒险等着我呢，我这样想着……
我是一片树叶。春天到了，春姐姐把我从树杆妈妈怀里抱出来，她亲了亲我，摸了摸我。我害羞地缩了缩小脑袋，她嘴角含笑地望了望我，轻轻地飞走了。
我是一片树叶。夏天到了，我变得更强壮。一丝凉风吹过，我感觉到了夏的温柔。忽然，一道金光划破了天空的宁静，接着，雷公公拍了拍手，大雨“哗啦啦”地顺天空而下。我害怕极了！连忙跑到了树枝后面，等待着大雨停止工作。
我是一片树叶。秋天到了，我也已成熟。我坚定地站在树枝上向远处眺望，看见那黄澄澄的稻子像一片片金海在闪闪发光。我多么想也变金啊！
我是一片树叶。冬天到了，我的身躯渐渐变黄，我真的变成金叶子了！听树杆妈妈说，在冬天要玩一个游戏，我好奇极了！一阵冬风吹过，我飘落而下，落到泥土中，期待着那个游戏……
我是一片树叶，我藏在泥土里，等待着下一次生命的轮回！
书中是这样讲的：有一个生命垂尾的老人在外面看见了一颗树，树叶一片片的掉了下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落光，我也快死了”。
一位老画家知道了以后，想了一个办法，用彩笔换了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下，这个病人居然活下来了。
我明白了：信念就象一个火炬，他能燃起生活的希望。
一阵微风拂过，金黄的叶子如同蝴蝶一样翩翩飞舞。啊！秋天到到了！我弯下腰，捡起一片叶子，仔细地看了看，仿佛在读一本佳作。
我发现，这片叶子从形状上来看，是非常独一无二的，真是大自然的匠心独运。普通的叶子都是鸡蛋一般上小下大，而这片树叶呢，叶子底部像一枚绣花针，而中间部分却像充了气的气球一般圆鼓鼓的。
它的纹路也是与众不同的。瞧那茎脉好似一位老人家额头上刻着的皱纹。叶子的边缘还稍微带着一点绿色。叶子周边的锯齿让叶子摸上去，好似刺猬身上的刺。轻轻一嗅，仿佛是闻到了大自然的气息，沁人心脾。
过了一个漫长的夜晚，我又有了新的发现。我轻轻地抚摸它的表面，那茎格外的硬，而且树叶也没那么软了。最让我惊讶的是这片树叶并不像表面那么坚韧，实际上是非常脆弱的。我不慎折了一下，它便断成两半。叶子仿佛就和人一般，拥有着属于自己的生命和人生旅程。
它是一片叶子，可又不仅仅是一片叶子，更像是大自然派来的使者。
我是一片绿色的小树叶，被一位小朋友带到了章鱼国的教室里。从那一刻起，我看到了不一样的风景。
我是翠绿色的，和我的同伴们在一起，我们就是绿色的海洋。我细长而苗条，绝对是树叶界的窈窕淑女。我的纹路很密，一簇一簇，像是整齐有序的军队。如果你注意到我的侧面，你会发现我的叶边是弯弯曲曲的，像九曲桥似的，你可别以为这是没有用的装饰，这是我特立独行的标志。闻闻我吧，你会发现我拥有一股天然的清香，那可不是每片树叶都拥有的味道。如果虫子咬到我的话一定会很开心，能够吃到我就相当于是品茶了哦！苦苦的，却对身体没有伤害。如果有一天，你看到和我相似的众多兄弟姐妹，那个时候你就可以安心坐下喝杯茶了。
你听，我的兄弟姐妹和我一样，再和风婆婆打招呼呢！那声音就像唱歌一样“沙沙沙沙”，我的唱的歌像天使哼出的小曲儿。大风吹来，我们又变换姿势，发出“哗啦啦”的声响，像是交响乐团的大合唱。那不被人注意的歌声里，流淌的是我们对生命的热爱。
今天早上之前，我还稳稳地待在树上呢，现在的我却成了一个小朋友手中的主角。我经历过风霜雨雪，也被虫子咬过，到现在我的脚上还全是伤痕呢！记得很早以前，我还曾经被一个小孩扔的石子划伤过脸，当时的我真疼啊，但是我咬紧牙根没有发出任何声音。
我就是一片绿叶，没有什么特别出奇的地方。我就安安静静地生长在树上，努力地打扮出一个更加美好的世界。
秋高气爽的季节里，我漫步在公园的小路上。一阵瑟瑟的秋风吹来，一片片树叶乘风飘落下来，看！有的像小花蝴蝶，翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转……美丽极了！
那一串金光从我眼前一闪，我定睛一看，一片独一无二的落叶映入眼帘。我俯身捡起树叶，仔细端详着。它的形状是椭圆形的，像一把小扇子，叶子火红火红的，像一团团火焰，边上有一些不规则的小刺，摸起来刺刺的，不小心划到手上像刀割一样。我用鼻子闻了闻，嗅了嗅，感觉叶子上透着一片清凉。这就是大自然的气息吧！它的茎脉像人的血管一样，有的长，有的短，有的粗，有的细，纵横交错，通向叶子的四面八方。我摸着它的茎脉，有些粗糙，如同一位饱经风霜的老人脸上刻满了岁月留下的皱纹。
我情不自禁地想起唐代诗人杜牧写下的一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
——《树叶》读后感合集十篇
“你可以没有兄弟，但不能没有友情。”时不时在我的脑海里像条鱼似的浮上来，这句话出自《树叶上的只弟》。
刚开始看这本书时，我没觉得这句话的'分量有多大，等我有些伤感地看完最后一页时，才明白友情是那样的伟大——仅次于爱！
当时，我久久不愿合上这本书，始终在那句话上停留：“糖，我们只有最后二十四小时了。”那是糖的好朋友即将回到天堂时说的一句话。我始终没能想到，友谊竟是如此可贵，与爱一样路过了生死的界限！回想起我*时的朋友及与他们的友情，我真有点羞愧。记得那次我不小心碰掉了一位朋友的笔盒，拾起后说了声对不起，但他却指责了我一句。
我当时是隔窗吹喇叭——名（鸣）声在外的火暴脾气，于是与他大声地争吵起来，到最后吵得红了眼，几乎要打起来了。那一次我俩闹翻了，从此大路朝天，各走半边。看了这本书后，我决定改变与朋友的相处，珍惜友情。现在我已经和上面说到的那位朋友和好如初了。 好羡慕糖和森那种穿越生死的友情哟，我想拥有这样的一个朋友。我相信我会拥有这样的朋友的。
今天，我读了常新港写的《树叶兄弟》这本书，使我受益匪浅。
这本书主要内容是这样的：糖和森是一对最好的朋友，一枚用黄树叶做好的树叶兄弟成了俩人的最爱。但是有一天，森突然得了一种不能治愈的病，离开了糖，从此糖就像失去了亲人一样被悲伤湮没，他请气球邮差把信送给天堂的森，他相信森一定能收到他的来信。忽然有一天，一个叫木的小孩来到了糖的身边，糖发现木跟森的生活*性一样，也想森一样懂得他。糖的生活变得明亮欢快了，他终于收到了森来自天堂的回信。可是，糖在值日时，发现木的桌子里有一封草稿，原来木就是森。
朋友像一面镜子，随时都可以照出你心中的烦恼，帮助我们化为喜悦；也随时都可以照出我们心中的'喜悦，和我们一起分享，使我们的快乐加倍。现在的孩子，也许他们没有兄弟，但可以有一个兄弟一样的朋友。《树叶兄弟》这本书，就是讲的兄弟之间的内容。这个故事告诉我们要珍惜朋友，珍惜友谊。
读一本好书，就是与一个优秀作家的心灵交流，不仅学到了知识，还能够启发我们的人生！
假期里我读了一本书，它的名字叫做《树叶鼻子》，听到题目，你是不是会感到很好奇？是的，我也被这有趣的名字吸引了，这本书的`作者叫葛翠林，她是新中国儿童文学创作非常有影响力的女作家。
在这本书里一共有8个故事，其中，我最感兴趣的就是第一个故事《树叶鼻子》树叶为什么会长在鼻子上？小马后来有了怎样的变化？下面我就和大家说说我读后的想法。
小马在学校捣蛋搞破坏，结果失去了同伴，鼻子也受了伤，只能顶着树叶四处跑。他听说爬高山可以长出金蹄子，便不怕摔跤，勇敢地在山里奔跑，来去就像一阵风。终于，他的梦想实现了，不仅鼻子上的树叶掉了下来，他还长出了两双耀眼的金蹄子，赢得了伙伴们的一直赞叹。
这个故事告诉我们，道路就在自己的脚下，勇敢的向前行进，你就能成为最棒的自己！
这个寒假，我读了很多书，其中，《树叶的香味》里有一篇文章《十一枝康乃馨》深深地吸引了我，让我非常感动。
五月的第二个星期天，是母亲节也是作者在澳洲的最后一年。作者和他的弟弟攒了一个月的钱，要给他们的妈妈买一打康乃馨。可是下午，他们却发现钱丢了，那可是他们一个月的零用钱啊。他们惊慌失措，后悔没有保管好。于是作者想到了去附*的花店打临时工，他们问了老板娘，正好花店需要有人送货，送的都是母亲节的康乃馨。他们不向收到花的母亲要小费，只要一枝康乃馨。工作很快就完成了，他们的手里也有了十一枝康乃馨。傍晚，他们快乐地赶回家，把花送给了妈妈。
我觉得，送给妈妈的十一枝康乃馨之所以珍贵和特别，是因为这十一枝花里，满满地盛着孩子的爱和十一位母亲的`快乐与幸福，更是因为这是两个孩子用心“采集”起来的节日礼物。收到这份礼物的母亲，收到的不仅是孩子的爱，还有来自另外十一位母亲的祝福。
《树叶的香味》真是一本好书啊！里面还有很多好文章，比如《父亲和作业本》、《最幸福的一天》等，都给我留下了深刻的印象。同学们都来看看吧！
今天下午，我又重读了《蓝色的树叶》这篇文章，让我感到害羞。
文章里面写的是美术课上，老师让他们画树，可是李丽忘记带绿铅笔了，她向旁边的`林园园借，可林园园不愿意借，最终用蓝色铅笔画了树叶。
我明白了《蓝色的树叶》这篇文章所讲的道理：做人要互相帮助，多些宽容。而我和林园园相比，真是一模一样。有一次，体育课上我正在跳绳，可我的同学何亚珊给我借跳绳，可我说：“为什么给你借？”何亚珊生气地说：“小气鬼……”一直不断地叫。到了放学我才给她说：“你拿去跳哇！”何亚珊斜了我一眼说：“不用了，谢谢！”等回到家，我想我也是实在太小气了。
我读了《蓝色的树叶》才知道。我从此以后一定要帮助同学，同学才会喜欢我。
这几天，我我怀着激动的心情读了《树叶》这本书的的一个十分感人的片段。这个片段的内容对我的启发太大了。
《树叶》片段的内容大致是这样的：在奶奶去世的几天后，我和蒂姆在树林里散步。蒂姆突然问我：“奶奶为什么会死？”我对他说：“这是上帝的意愿。”蒂姆不懂。我接着说：“有时人的生命就像树叶一样，曾经年轻，可现在它老了，有时落的很慢，又有时落的很快。”蒂姆接着问：“为什么有的.树叶落的快呢？”我回答说：“有的天生身体弱，就像有人很早死去，有时候树枝断了，许多树叶一起落下，就像发生一场地震，成百上千的人死去。”听到这儿，蒂姆突然对我说：“我要抓住你的树叶，不让它落，这样我就不会死了。”我吃了一惊，马上就告诉他，每个人都要死的，不过是早晚的问题。“那么从现在开始，让我们紧紧抓住自己的叶子吧！”
读了这个片断，我知道了生命只有一次，活着的人应该珍惜生命，珍惜身边的亲人，珍惜我们现在得之不易的幸福生活。
假期里老师安排我们要读十本书并且要写出读后感，我想这是一件非常恐怖的事，所以刚放假我就开始看。第一本书看的是《树叶的香味》，没想到这本书吸引了我，没有几天就看完了。作文点评网原创
开始我还奇怪呢，为什么这本书叫做《树叶的香味》呢？原来是选择了这本书中的一篇文章做的本书的名称。我很喜欢这个名称，树叶还有香味，你说好听不好听？
这本书里有很多感人有趣的.故事，比如《列那怎样吃鱼》，《阿凡提的故事》，还有很多寓言故事与歌谣等，读完让我受到很大的启示。作文点评网原创
我最喜欢一篇文章叫做《父母心》。一个贵富人要买一家穷人的孩子，穷人夫妻两人哪一个都舍不得，父亲说“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”。看到这里我流泪了，我不知道，为什么这个民世界上会有那么多人还在受穷，为什么他们的生活那么困难？不过我懂得了，天底下无论多少钱都买不来亲情，爱是不能用钱来交易的。
故事是这样的：因为方丈想从最得意的两个徒弟中选出一个做衣钵传人，但是两个弟子都很努力，而且*时做功课干活也很勤奋，真的'不好挑选。
一天方丈终于想出了一个办法，于是他把两个徒弟叫到跟前对他们说：“你们出去给我找一片最完美的树叶。”两个徒弟遵命而去。时间不久，大徒弟回来了，带回来的却是一片并不漂亮的树叶。他对师傅说：“这片树叶，虽然不完美，但他是我看到的最完整的树叶。”二徒弟在外转了半天，最终空手而归。他对师傅说，我见到了这很多片树叶，那怎么也挑不出一片最完美的。最后方丈衣钵传给了大徒弟。
这个故事告诉我们，其实*淡中往往也蕴涵着许多伟大和神奇，一心只想尽善尽美，最终常常两手空空。
读完这个故事，让我明白在生活中，有一些看似不完美的东西，其实它也蕴含着很多秘密。所以我从小要学会从小事做起，对一件件小事都认认真真去做，都把它做好，长大后才能把一件件大事做好。
读完这本书，我明白了，死亡并不是一件特别可怕的事，它只是一个生命的过程，是下一个生命的开始。作为我们，就是要尽情地享受我们短暂生命过程，享受每一分钟的快乐，珍惜每一次的感动，每一份友谊；要珍惜时间，去做我们想要做的事情。我想，我们每一个人想要做的事情都是不同的，因为没有一片树叶是相同的，只要我们做的事情是有意义的`，当死亡来临的时候，我们就会从容地离去，因为我们的一生过得快乐，充实而有意义。我们无憾离去，因为生命的过程还在延续，并且因为我们曾经的到来而变得更加美丽。
这本书的作者——利奥。巴斯卡利亚去世后，人们在他的打字机上发现了一张纸条，上面写着：一分钟不开心，就失去了一分钟的快乐。所以我们要好好珍惜生命，让自己的生命变得更充实，更有意义！
在一个医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天躺在病房里，他对生命没有了任何希望。
他的心情越来越低落。每天给她的一点安慰的，就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点暖意。渐渐地，秋天到了，秋风刮起，那棵树的`叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！小女孩等着最后一片叶子凋落，渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，可这片叶子却坚强的在树上一动不动。
有一天夜晚，狂风大作，小女孩想：不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。
我想：只要我们的心中还存有希望，就会发生奇迹！希望，就是生活的动力！
——制作树叶画作文合集十篇
周末，我和妈妈用树叶制作了一幅恐龙画，让我来讲讲吧。
那天上午，我和妈妈先来到广场树林里收集树叶。我看到满地都是各种各样、千奇百怪的落叶。我找到目标时，飞跑过去拣起来。当遇到松柏枝时，调皮的小家伙长着长而坚硬的刺，把我的手都害惨了。我和妈妈到了很收集许多树叶，这些树叶有的像针一样尖锐，有的像扇子一样，有的像桃子一样红得诱人，美不胜收。
回到家，我把收集的所有树叶全部放在桌子上。我先用毛巾擦去叶子上面的灰尘，拿出剪刀、双面胶、制作手工的工具。妈妈问我想做什么呢？我不假思索地说：“做恐龙吧。”
开始制作恐龙了。我先把像扇子一样的银杏树叶做恐龙的身体，又把棕色的树叶剪成恐龙的腿。制作时我非常小心，担心把恐龙的腿剪坏了。我又用长长的树叶做成恐龙的尾巴和脖子。该用松柏枝了，我把它放在恐龙背上做成恐龙身上的尖刺，让它们保护恐龙。然后在恐龙周围画上蓝蓝的天空，绿油油的花草树木，可爱的云朵和细细的流水，做成了一幅美妙的恐龙漫游图。
制作用了我大半天的时间，我和妈妈从中体会到了快乐和幸福。大家有时间了，也要尝试做一做哦！
期待已久的活动课终于开始了，这次课的任务是做树叶贴画。
刚一上课，我就把树叶倒在了桌子上，欣赏了一遍。其中我最喜欢的是梧桐树叶子了，它是绿色的，形状很特别，像小鸭子的脚，又像一件宽大的上衣。
开始拼树叶了，我把梧桐树叶裁剪成老人的衣服，将一片绿色鸡蛋形的叶子上，画上眉毛、眼睛等五官。接着用银杏树叶剪成老人的大手，然后用竹叶做成一叶扁舟，最后用竹叶条做成一对桨，再把它们都贴在卡纸的中间，老人划船图就基本完成了。
可是，我觉得左右两边有一点空，就画了一棵树的树干，顶上贴满树叶，显得枝繁叶茂。我还在右边画了一棵枫树，贴上火红的枫叶，它们在阳光下闪着丝丝光亮。我用棕榈树叶在树下贴上做青翠的小草。所有的一切，似乎都在守护着大森林里的湖面上的老渔翁。我还在渔翁身后画上一座木头做的老房子，房子上有一片枯叶，停着蝈蝈、知了和小鸟，似乎都在欢快地鸣叫着，自然而和谐。
我欣赏了一下，觉得河水中应该有鱼，因为老渔翁是来打鱼的。所以我用一片绿色且很小的叶子，做了一条小鱼。又在右上方画上了一个太阳。水面波光粼粼，清澈见底，人与景相融，是一幅美丽的自然风景画。
我做的树叶画不错吧？小伙伴们，你们喜欢我做的树叶贴画吗？
我们的教室里有一个叫七彩园的墙报。这里常常展出同学们的优秀作品。这一期展出的是树叶画。上面还有我的作品——“金鱼戏水”呢！
我取四片柳书的叶子，在背面均匀地涂上胶水，贴在纸上，压压*，做金鱼妈妈的身子。又选用一片像手掌一样的红枫叶做它的尾巴，为了使它**展展，我在每个叶尖上都涂上了胶水。还用桃叶剪了两颗圆圆的眼睛粘在它的头上。接着，我又做了两条小金鱼跟在金鱼妈妈的身后。还用松树的叶子做了几根绿色的小草。瞧，小金鱼跟着妈妈愉快地在水草丛中游来游去。
然后，我用五片晶莹的宝石花的叶子做荷花的花瓣，用铁树的叶子做荷花的主茎，在把葡萄的叶子修剪成圆圆的荷叶，这样，一朵亭亭玉立的荷花就盛开在我们的眼前。
我还用深绿的黄凉木的叶子做蜻蜓美丽的眼睛。瞧，蜻蜓正低着头和荷花姐姐说着悄悄话呢。
每当下课的时候，墙报前总是围满了同学。它给我们带来了欢乐。
哈哈，我期待已久的活动课终于来了，这一次我们要利用树叶创作美丽的图画。
刚一上课，我就把捡来的树叶一股脑地倒到了桌子上。我从这堆树叶中，挑选出我最喜欢的树叶——银杏叶。它黄澄澄的，是扇形，看起来不仅像一把黄色的小扇子，而且倒过来看，还像小姑娘拉开的裙摆，十分可爱。
开始拼了，我先拿出了一种很特别的叶子。它是紫色的三角形，我决定利用它来做鱼尾。我又找了一片大一点儿的叶子，在上面画上鱼眼睛。再用剪刀在叶子边沿剪了一个小三角形，那就是鱼嘴。我将它们用双面胶牢牢地粘在红色的硬卡纸上。接着，我在嘴上面画上了吐出的泡泡，鱼身子下面画出翻滚的波浪。
接着，我想在下方做点海藻。但是现在问题来了，我用什么来做呢？我一边思考，一边在树叶堆中乱翻。忽然，我的手掌心被什么东西狠狠地扎了一下，疼得“哎呦”直叫。我低头一看，原来是松针。对了，松针可以用来做海藻，我又用竹叶做了长长的海带。“大功告成！”我得意洋洋地说。对了，我最后用银杏叶和枫叶做了一条小鱼，贴在在大鱼身后，只露出了一半身子。
这幅画，我终于做完了。我给它取名叫“海底世界”。你看，*静的海底，海藻和海带随波漂荡，两条鱼儿在自由地游来游去，多么悠闲啊！
“丁当，丁当——”下课的铃声响了起来，我和大家带着自己精心制作的作品，依依不舍地离开了教室。
今天，老师布置了一样作业，做树叶画。
下午，我和妈妈一起去花园捡树叶，树叶的形状有很多，有条状的，有椭圆的，还有尖尖的竹叶……
我们准备了彩纸、剪刀、钳子、胶水。首先，我们把好的树叶夹在本子里，铺好，再用加热的电熨斗把叶子定型。我要用这些树叶做一副水族馆的画。
开始制作了，先拿一张淡蓝色的彩纸，挑一片大的树叶，剪成椭圆形做螃蟹的身体，用尖尖的竹叶做螃蟹的脚，再用叶子做螃蟹的眼睛。用胶水把剪好的树叶贴在淡蓝色的彩纸上。一只横行霸道的螃蟹就出来了。一只螃蟹太孤独了，于是，我们用剩下来的树叶拼成了两条金鱼和它作伴，又做了一些花草，让这幅画更加美丽动人。
瞧！我们做的水族馆多么美丽呀！一只横行霸道的螃蟹正在晒太阳。两条可爱的金鱼摇着大尾巴快活的游来游去，还吐起了彩色泡泡呢。就连太阳公公也闻到了秋天的花香，乐的笑咪了眼睛。
星期天，我在自家的院子里收集了一些树叶，想用这些叶子贴一幅树叶画。但是贴什么画好呢？我想了想，还是贴一条小金鱼吧。我先把桂花的叶子贴在纸上，做金鱼的身子；再把细细长长的叶子贴在后面，做金鱼的尾巴；最后用彩色笔画上两只又大又圆的眼睛，在金鱼的旁边画些水草。
你瞧！一幅金鱼画贴成了。画上的小金鱼真快活的在水里游呢！我看着自己贴的树叶画，心里有说不出的高兴。
· 我们要做树叶画啦！
· 妈妈先带我来到南师大校园里去捡树叶，我们将这些形状各异、颜色不同
的树叶带回了家， 再把它们进行分类。接着，用湿抹布把树叶一片一片地
擦干净，然后，把它们剪成我们需要的图形。
· 最后，用胶水按顺序将剪好的树叶贴在卡纸上。
· 一只可爱的、胖乎乎的大耳朵象出现在我们面前！
秋天，既是金灿灿的丰收的季节，也是五彩缤纷、树叶飘落的季节。秋天，总是那么美。
秋季里的一天，我写完作业，思来想去不知道干什么好。看电视?没意思。玩电脑?伤眼睛。有了!秋天里地上到处都是五颜六色、各种形状的树叶，让我们到外面找树叶做树叶画吧。
我马上打电话给王沐原。她恰好也是刚写完作业，正闲着没事干呢!
我们各自拿了袋子、纸张、剪刀、胶水，就跑着出发了。地上落叶的颜色丰富极了，有红的，黄的，褐的，绿的，单是绿色的又分好多种，浅绿、翠绿、深绿、墨绿。树叶的形状也各有不同，有圆形的，椭圆形的，五个尖的，三个尖的，锯齿状的，好看极了。
我们俩手忙脚乱地收集了一大堆树叶，堆在一起，开始做画。
我们先把几片圆形的树叶剪成云朵的形状，贴在白纸的上面，再用长长的树叶剪成小鸟，贴在云朵的下面，又剪了一些小花小草，最后，画了一个红彤彤的太阳。我看了看，觉得应该再加几只小动物，就在草地上又加上了几只可爱的小兔子。
树叶画大功告成了!我和王沐原开心地双手击掌欢呼：“成功了，我们成功了!”
秋叶的落叶很美，但我觉得我们的树叶画更美。
上周末，我妈妈带我去乡下秋游。我们在秋风中玩得很开心。我还精心挑选了几片叶子，带回家，夹在书里展*，准备做叶画。我把它作为制作叶画的工具，却不知道从何下手。
这时，妹妹走过来对我说:“来，我教你。”我很高兴邀请我妹妹到她的座位上看她表演。我看到她拿起枫叶，熟练地做了个手势。她把剪下的叶子贴在纸上，给我解释。过了一会儿，树叶被粉刷好了。我仔细一看，很美。太阳是红色的，照耀着四周。然后，姐姐很认真的说，你要先想想该怎么做，知道自己想做什么才能得心应手。我按照姐姐的“要领”做了鱼。我先摘了一片叶子，撕成两半，成了鱼的眼睛。我选了两片小叶子和三片长叶子做鱼尾。一条活泼的鱼出现在我眼前，我高兴得跳了三尺高。我激动得把鱼举到头顶欢呼。
制作叶画丰富了我的生活，充分发挥了我的创造力和想象力。真的很好玩！
同学们，你们有做过树叶贴画吗？如果没做过，下面就让我来说说做树叶贴画的情况吧！
制作前，我把剪刀、卡纸、双面胶、树叶放在桌子上。“呵呵，到我大展身手的时候啦。”我心想。我该做什么呢？我想了一想，就做一只兔子吧。
开始制作了，我找出像两片像兔子耳朵的红色树叶，用双面胶小心地贴好，轻轻一撕，贴在卡纸上。我再把兔子的“眼睛”和兔子的“鼻子”贴上双面胶，再贴在卡纸上。我找来大叶子，这大叶子真是个“四不象”，“应该怎样才能改成身子的样子呢？”忽然，我想到我还有一个帮手：剪刀。我用剪刀把它剪成身体的样子，贴在卡纸上。轮到贴嘴巴，我怎么找也找不到做嘴巴的材料，后来我的同学总算帮我剪出了“微笑的嘴巴。”老师突然说：“还剩三分钟了。”我拼命地做呀做呀，“呼”我深深吸了一口气，总算做完了，我写上名字，就急急忙忙交上去了。我以为我这幅画“报废”了，意料之外，我竟然得了一等奖。
制作叶贴画，不但给我的生活带来欢乐，还丰富了课余生活。同时，我也认识到了做事要有耐心。
——树叶的童话作文合集十篇
我是一片树叶。清晨，露珠与我打招呼，春风亲切地抚摸着我的身子。阳光照耀着我。新的一天又开始了。
我听见鸟儿优美动听的歌声，听见正在上学路上的学生们的谈笑声，听见潺潺溪水唱歌的声音，听见一朵朵花儿开放的声音，听见……
忽然，一只可爱的小蜗牛慢吞吞地爬到我的身边。向我恳求道：“树叶哥哥，我特别想去赤水河漂流，树叶哥哥，你帮帮我好吗？”我慷慨地答应了。
我使出全身的力气摇摆着身子，终于挣脱了树枝。在空中跳着一支支优美的舞蹈，慢慢地落在地面上。接着，小蜗牛爬到了我的身上。在秋风的'帮助下我和小蜗牛*稳地降落在赤水河上。只见赤水河清澈见底，河里的鱼虾向我们招手，鱼儿向我们点头，欢迎我们的到来。小蜗牛一脸舒服的表情，我不忍心打扰它。我们随风漂流着，一直飘到岸边。
这只可爱的小蜗牛为了感谢我，热情的邀请我去他的地下世界玩耍。在那里，我又认识了许多我的新朋友。有玫瑰花的种子，听，它在唱歌呢。有勤劳的小蚂蚁，你看,小蚂蚁们正在扩建地下王国。有一条条小蚯蚓，看，它正在松土。看……我恋恋不舍地告别了小蜗牛。
日子又一天天过去了，我又经历了许多有趣的事情，我是一片快乐的小树叶。
秋天到了，秋风把树吹得摇摇摆摆。树叶从树上纷纷扬扬地飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，飘落在地上，树叶在地上滚来滚去。
一阵风把树叶吹到汽车顶上，他看到车辆串流不息，行人来来往往。公路两旁的.树木翔一个个威武的士兵整齐地排着队伍。
又一阵风把他吹在空中，他像一只小鸟自由自在地飞翔，白云姐姐问他：“小树叶，你去干什么呀。”小树叶回答：“我去旅行呀。”
他低头一看，远处一栋栋楼房威武挺拔，果园里的果子成熟了，有黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、紫菱菱的葡萄
*处湖水微波荡漾，突然一阵风把他吹到水面上。 树叶 像一只小船在水里漂呀漂，只见小鱼在水中快活地游来游去。小青蛙站在荷叶上，呱、呱、呱地唱歌，还像跳水运动员一样一会儿跳到水里，一会儿跳到荷叶上。
小树叶漂呀漂，漂到了岸边，一只喜鹊看见了后把他叼了起来送到大树上做了鸟窝。小树叶高兴地回家了。
秋天降临森林里了。天空像海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的小舟，在悠悠地漂浮着。
有一天，风对小树叶说：“我们一起玩吧。”树叶说：“好吧，我要换上金黄色的衣服再和你玩。”
风演奏起了悠扬动听的乐曲。一片、两片……大多数树叶都离开了大树，飞了下来，在美丽富足的大地上，它们轻舞飞扬。
小松鼠说：“再见了，小树叶。我正在忙着收果子，我明年春天去找你们玩。”一片树叶恰巧落在了一个来这里游玩的小男孩的'脚下。小男孩把它捡起来说：“多美丽的叶子啊，像五角星，我要把它拿回家做成标本。”
大地轻声呼唤小树叶，小树叶回到了泥土温暖的怀抱，白雪给它盖上了一层厚厚的棉被。
清晨，小黄牛来到了离家不远的草地上玩耍，小黄牛想了想，马上就是植树节，我得早做准备才行，小黄牛先挖了一个坑，把树苗放进了坑里面，它给树苗浇了水、又施了肥，小黄牛就回家休息了。
小兔、小猴要去小狗家玩，它们走到半路时，看见了一棵小树，小兔一下子跳了起来就把一片摘了下来了，心想：这片叶子这么好看，我可以用来装饰房间呀！小兔拿着树叶，高兴得把两颗大门牙露了出来。小猴也摘了一片叶子，心想：我拿回去给我的毛毛虫吃，小猴眉开眼笑地翻起了跟斗。
小熊、小羊和小猪听说小兔和小猴看到了一棵漂亮的树，它们也去了，才到小树旁，它们便被迷住了，小熊轻轻摘了一片树叶，心想：我可以吃一顿大餐了。小羊也摘了一片叶子，它想：如果我把这片漂亮的树叶带在了头上，我就是我们羊族的第一大帅哥了。小猪自言自语地说：“它们两个都摘了，我也要摘，我要把它带回家送给妈妈。”
过了几天，小黄牛去看小树，但是小黄牛还没有走到小树旁边就哭了。原来是小树的`叶子被摘光了，伤心的小牛在它的小树旁边竖起了一个牌子，上面写着“请大家别伤害我，我也是有生命的”。
秋天到了，树叶纷纷飘落。小树叶想：我掉到地上，就会跟其他的树叶一样化为泥土，我的生命就到此结束了。我多想去看看外面的世界呀!于是，小树叶请来了好朋友秋风和小溪水。秋风用力一吹，小树叶就奋力地飞到了小溪里。欢快的小溪水陪着小树叶去旅行了……
小树叶游啊游,它们来到了一座小木桥。木桥上，小熊正小心翼翼地扶着熊奶奶过桥呢。游啊游，它们来到了一片草地边，草地上绿草茵茵，羊妈妈正带着小羊们吃草呢，小羊咩咩地叫着，多可爱呀!游啊游，它们来到了森林里的自然保护区，小树叶看见小熊猫和金丝猴正在高高的竹杆和大树上摘叶子，它大声叫道：“小熊猫、金丝猴你们好!你们摘叶子来做什么呀?”小熊猫和金丝猴笑着朝小树叶挥挥手说：“小树叶，你好!冬天快要到了，我们摘叶子帮小鸟们做窝呢!”小树叶说：“我也来帮忙吧!”说完，它告别了小溪水。金丝猴把小树叶从溪水里捧了起来，小熊猫给了小树叶一个大大的拥抱。它们一起帮小鸟们盖好了过冬的.窝，小树叶和小熊猫、金丝猴还有小鸟成了好朋友。
天气越来越冷了，寒风呼呼地吹着，小鸟们都躲进了窝里。即使是这样，小鸟们还是被冻得不停地发抖。小树叶想：既然我来到了这里，就要做一件生命中最有意义的事情。它决定留下来不走了，它要给小鸟们当被子，给它们温暖，给它们带来幸福和快乐!
风摇绿了树的叶片儿，风唤醒了粉红的睡莲，风漂白了悠悠的白云，风浸染了金黄的花瓣，风打湿了透明的露珠，风涂抹了蓝色的天空，风吹响了紫色的喇叭花，风吹熟了红红的苹果。
树叶林的叶片有红色、黄色、墨绿色、青绿色、淡绿色。叶片很柔软，一阵微风吹来，叶片儿就飞起来，向大树飞去，一个个小叶片跳到树枝上，就变成了小音符，真可爱，真有趣啊！小音符们跳了下来捉迷藏，它们每走一步就会发出动听的歌谣。暖融融的太阳出来了，小叶片变成的小音符躺在草坪上沐浴阳光。彩色花朵在阳光下绽放，开出了一朵朵美丽的小花，小花芬芳无比，引来了小黄蜜蜂和小花蝴蝶。阳光下的蝴蝶和蜜蜂格外美丽，它们的翅膀上闪着像星星一样明丽的色彩。一条溪水慢慢地流动，水很清澈，露水滴在溪水里很是动听，一只只小鱼游来游去，真活泼呀！
我和妈妈跑到树叶林里，找到许多美丽的树叶和落花，妈妈和我摆了一个游泳池。游泳池的地面是用蓝色的花铺成的，水里透着清香。还有两个大大的游泳区，那是用青绿色叶片铺成的。外墙是用小音符的歌声串成的。我们又摆了一座城堡，台灯是用露珠滴成的，地毯是用黄色和粉色花朵织成的，房间是用太阳的`金丝编成的，宫殿是用花香染成的，外墙是用蝴蝶的舞蹈涂成的，美丽极了。
我们把小乌龟放进了美丽的家。小乌龟们爬了进去，它们在游泳池里晒太阳、游泳、嬉戏。它们在城堡里跳舞、唱歌，自由自在地爬。它们在树叶林里荡秋千，喝露水，看远方。“小白云”特别调皮，它在草坪上钻了一个洞，准备在里面好好睡一觉。“小蓝天”在游泳池享受着日光浴。小乌龟很可爱，它们的爪子很尖，但腿脚很灵活，爬得飞快，只要你把手伸过去，它就会缩成一团，只剩下一个壳。“小白云”的壳真好玩，像一个蜘蛛网。
美丽的霞光把天空染成了柔和的橘红色，树叶林诗意浓浓。小鱼写了欢快的诗，太阳写了暖融融的诗，花朵写了可爱的诗，小草写了清新的诗，溪水写了动听的诗，蝴蝶写了优雅的诗，我也写了一首诗：风儿飘飘，溪水淡淡，花儿香香，草木青青。
伴随着优美的诗歌，我和妈妈脸上洋溢着甜美而幸福的微笑，像树叶林一样美丽。
Hi！大家好！我是一片小小的银杏树叶，我长得像一把可爱的小扇子。秋天到了，我那美丽的绿色连衣裙被秋风姐姐变成了黄色的连衣裙，在秋风姐姐的带领下，我离开了大树妈妈，开始了奇妙的旅程……
我飘到了瀑布边，被一只小青蛙发现了，它说：“多可爱的树叶啊！给我当个冲浪板吧。”它一下子跳到了我的背上，开始了激情的冲浪游戏。我带着小青蛙从瀑布顶上飞快地向下冲去。
秋风姐姐又把我吹到了小喜鹊的家里，小喜鹊说：“多可爱的树叶啊！给我当一张美丽的信纸吧。我要给大雁阿姨写封信，告诉她，冬天就要来到了，快快飞到南方去吧！”
我又一路追着小蝴蝶飘到了小瓢虫的家中，小瓢虫高兴地说：“多可爱的树叶啊！正好给我当一床被子吧！”我又跑开了。
最后，我随风飘到了马路边上，忽然，我听到了一个声音：“妈妈，您看，这片树叶多好看呀！我要把她带回家，做成一个美丽的书签。”原来是一个小女孩和她妈妈正踩着厚厚的落叶散步呢。我被她轻轻地捡了起来，夹到了一本童话书里。
现在，我天天和童话里的好朋友们一起游玩，和小女孩一起度过快乐的童年时光。
“沙沙沙，沙沙沙……”树叶王国一年一度的舞会又开始了！
主持人银杏叶大声地宣布道：“现在――我宣布，树叶王国的舞会正式开始了！”在场的树叶一下子沸腾了起来，都为这个重大的场面而欢呼。
第一个登场的是枫叶小姐，枫叶今天穿着非常美丽，一身红色晚礼服，高贵而又端庄，还飘散着一身清香的味道。
开始跳舞了，枫叶的脚尖踮着地优雅地跳着一曲轻柔的舞，台下的人们都很兴奋，不停的为她拍手称赞。
下一个登场的是笨拙的铁树小姐。她长得很凌厉，而且皮肤还有些粗糙，一幅假小子的模样，所以刚一出场，许多观众就开始喝倒彩。
她开始跳了，舞姿很僵硬，还在舞台上摔了好几跤。台下的观众受不了了，于是就朝她扔各种东西，碎树枝呀、沙粒呀、石子呀，都朝她袭来。她脸红地跑下了台，于是，她开始向桑叶哭诉。
桑叶细声细气地说：“没什么，能跳你就很棒了！慢慢来，要求也别太高！”铁树点点头，又坚强地离开了。
舞会仍然举行着，云朵阿姨和太阳伯伯控制的灯光依旧多姿多彩，音乐的沙沙声仍在回荡……多么希望铁树明年能够进步，跳一曲婉转的舞蹈啊！
很久很久以前，在一片茂密的森林里，住着许多小动物。它们相亲相爱，互相帮助，日子过得非常和睦。这片树林里还有一棵很老很老的樟树，小动物们都很尊重这棵树。
一天，一阵风吹来，大樟树一如既往地掉下了许多漂亮奇异的叶子。和往常一样，叶子纷纷落到地上，化成了泥土，默默地滋养着大樟树。有一片树叶却不一样，它掉到地上，变成了一个树叶娃娃。
刚来到这个世界上的树叶娃娃，对这个世界的一切都很好奇。它央求风妈妈带它去周游世界。旅途中，它看见了零落的草帽，缤纷的花朵，飘荡的秋千……，最后，它降落在了一座精致的树皮小屋前，这座小屋里，住着两只快乐的小兔子——兔哥哥和兔妹妹。看到树叶娃娃，兔子兄妹非常热情地接待了它。于是，树叶娃娃很快融入它们的生活，与她们交上了朋友。
一天，兔哥哥和兔妹妹要出门去采蘑菇，让树叶娃娃独自在家玩。没有了兔哥哥和兔妹妹的陪伴，树叶娃娃觉得很孤单，便开始了树屋的探秘之旅。一不小心，它点燃了厨房的炉子，火苗在屋子的`各个角落欢快地蹿着，瞬间吞没了整座小屋，树叶娃娃一时吓蒙了，愣了好半天才反应过来，赶紧跑到门口的小河里舀来一桶又一桶的水，费了九牛二虎之力，终于扑灭了大火。精疲力竭的树叶娃娃异常难过，它给兔子兄妹留下了一张纸条：“对不起，兔子兄妹。我因好奇，一不小心烧坏了你们的树屋，应该由我负责修理，恢复原来的样子。但我在这里只能呆到今天，这会儿必须离开了！”它心情沉重地出了门，倏地一声跳进了树叶的空隙里，消失在云海间。
每当晴朗的清晨，我们抬头眺望，会看见一朵朵云彩，时而聚在一起，时而你追我赶，时而变化万千，那是树叶娃娃和兔子兄妹在尽情地玩耍。
一片小树叶被大风从树上吹下来，开始了一场奇妙的旅行。
小树叶落在地上，遇到了伤心哭泣的小蚂蚁，小树叶问：“小蚂蚁！你为什么哭了呀？”小蚂蚁回答道：“我想到河的那边，可是我不会游泳，呜呜呜”小树叶让小蚂蚁把自己当船，将小蚂蚁带到了河对岸。
小树叶继续旅行，遇到了无处躲雨的蟋蟀弟弟，小蟋蟀急得直跺脚说：“我没有雨伞，躲不到雨怎么办呀？”小树叶安慰道：“小蟋蟀你不要着急，我可以当你的雨伞，因为我比你大，可以挡雨。”蟋蟀将树叶举到头顶，一蹦一跳地回到了家。小蟋蟀对小树叶说：“谢谢你。”
小树叶继续旅行，又遇到了小白兔。它拿着胡萝卜种子，着急地蹦来蹦去。小树叶问：“小白兔你为什么那么着急呀？”小白兔说：“我不知道怎么把胡萝卜种子还给我的好朋友。”小树叶说：“你可以把我当信纸，我让风替你传信，告诉你的朋友，让它来拿种子。”小白兔对小树叶说：“谢谢你。”小树叶说：“不客气。”最后小树叶结束了它的.奇妙旅行。
