有一天，一只猫头鹰叼来一封信。我打开
信，上前写着：“你好，我是小人国的国王，我们这里被蚂蚁入侵了，请你帮帮我们吧！信旁有一颗金黄色的豆子，你把豆子种上就可以到达我们的国家了。”我赶紧把豆子种下去，不久豆子就长得非常高了。有一片叶子托起了我，过了一会儿，我看见一座美丽的小岛，可是我们那里的小岛是在海上，而这里的小岛是在天上。
我还看见了一群小人，其中最胖最矮的还带着一顶皇冠的一定是给我写信的国王吧！国王对我说：快帮帮我们把，那些蚂蚁太可恶了，把我们的食物全抢走了。我跟他们一起来到了他们的国家，我一下子把城堡里的蚂蚁全抓起来了。他们非常高兴，还叫他的手下们给我做了一顿美味的大餐。
从那以后我想找他们去玩儿，我就种下一颗金豆子，很快就可以到他们的国家了！这就是我们之间秘密的联系方式……
一天，我在纸上画出了一只功夫兔和一只皮皮狗，我的笔不小心一滑，他们竟蹦出了纸面，跳到了我的笔杆上。他们笑着说对我说：“你好，我叫功夫兔！”“我叫皮皮狗！”
我惊奇并充满喜悦地看着他们说：“欢迎你们的到来！”话音未落，只听见“嚓嚓嚓”的声音，功夫兔飞快地挥舞着手里的刀子，正将一个圆滚滚的土豆切成薄片。切落下来的薄片有五角星、爱心形、菱形……形状各异，好看极了。
而另一旁的皮皮狗则变成了一个智能空气爆炸锅，功夫兔切落下来的'土豆片正好落进炸锅中，瞬间“噼里啪啦”一阵乱响后，锅自动打开了，飞出来的竟是薯片，我目瞪口呆得看着，有一片飞入我的嘴里，我嚼了一下“咯吱咯吱”脆脆的，美味极了！我们说着笑着闹了一晚，好开心！
黎明时分，他们突然不见了，我到处找他们，突然想起了我先前画画的那张纸，一看，他们正在纸上，好像还在对着我笑呢！
乌云从东往西飘，马上要下雨了。在草地上玩的小白兔很着急。他对自己说：“我能做什么？”他一转身，发现不远处有一个磨蘑菇的大蘑菇，就跑过去，用力把蘑菇往下拉，当蘑菇伞用，走回家。
“哗啦哗啦”，开始下雨了。小白兔拿着蘑菇伞匆忙回家。当他走路时，他听到了嗡嗡的声音。回头一看，原来是三只小蜜蜂。蜜蜂说：“兔子，我们能藏在蘑菇伞下面吗？”兔子一听，赶紧说：“快进来！”蜜蜂听到这里，急忙说：“谢谢！小兔子，你真是个好心人！”之后，蜜蜂迫不及待地躲在蘑菇伞下。
雨越来越大了。虽然蜜蜂藏在蘑菇伞里，但是蘑菇伞太小了。一旦蜜蜂的翅膀粘在水面上，它就不能飞了。想到这，兔子赶紧把蘑菇伞移向蜜蜂。蜜蜂安全到家了，但是兔子的衣服被淋湿了。
兔子回到家，赶紧跑到上露台，脱下湿衣服，放在绳子上。太阳出来了。他笑着对小白兔说：“你真热心。我来给你晾衣服。”小白兔一听，开心地笑了。它笑着说：“谢谢！孙公公道
很久很久以前，在一个晴空万里的天气，有一座森林城市里面住着一只体形巨大的蚂蚁，人们都号称它为“巨无霸”。
巨无霸蚂蚁在森林里吃着大树的叶子，一只小兔子走过来，看到蚂蚁在吃树叶。于是，小兔子走到了蚂蚁旁边说：“蚂蚁，你在吃什么?”巨无霸蚂蚁说：“我在这里吃树叶啊，你看你的体形这么小，像我的体形这么大，你很羡慕吧?希望像我一样吧!是不可能的事情，”小兔子说：“小的不行吗?我比你跑的很快，但是不想跟你比，”于是小兔子就气冲冲地走了。
造物主知道了，赶紧使用法力将巨无霸蚂蚁变成比米粒一样小，巨无霸蚂蚁变小后，它很后悔不已，它说：“我还会回来的，”造物主说：“你就永远不会变大了，”于是，造物主说完后就走了，蚂蚁也就灰溜溜地逃走了。
就这样，我们巨无霸蚂蚁被造物主变成了一只很小的蚂蚁，它是现在小蚂蚁的老祖宗。
一天中午，大雄妈妈不在家，大雄、大雄爸爸和哆啦A梦只好自己解决午餐。
聪明的哆啦A梦从口袋里嗖的一声变出了美食桌布。“大雄你想吃什么？说出来他就可以给你变出来！”哆啦A梦手插着腰自信满满地说。“我想吃宫保鸡丁，铜锣烧，土豆丝……”话音刚落，美食桌布上出现了这些大餐，上面还飘着令人流口水的香味，大雄大吃一惊，惊叹道：“哇塞！”不管三七二十一，他迫不及待地拿起筷子，狼吞虎咽地就吃了起来。爸爸漫不经心地躺在床上，鼻子抽了抽，闻到了香喷喷地味道，一咕噜从床上爬了起来，风驰电掣地爬到了饭菜前，张开了血盆大口，像饿狼一样扑了过去，嘴里还不停地嘟囔着：“好吃，好吃！”
没有两分钟就结束了战斗，吃完了还吧嗒吧嗒嘴，“嗝”的一声打了一个饱嗝。哆啦A梦又变出了一些甜点，他们小心翼翼的端起甜点慢慢地品尝起来。
这真是一顿美味佳肴啊！
叮咚……开门，我收到了一个神秘快递，打开一看是一本有魔法的书。
我迫不及待地打开魔法书，仿佛看到一道光出现。几行闪闪发光的文字告诉我，只要我有愿望，它就会帮我实现。这怎么可能?
我便随口对它说：“我想要一个手电筒。”它就真的变出了一个手电筒。这本书太神奇了，但是我还是不太相信。
我又对它说：“我想要一个指南针。”
它又帮我变出了一个指南针。哇!太棒啦!看来我要实现很多很多的愿望啦!
“我想要遨游太空!”转眼间魔法书带我飞起来了，我坐上了宇宙飞船，来到了太空。那里有许多的星球，我还看到宇航员叔叔在和我招手。我畅游在无边无际的银河系里，就像腾云驾雾一般，一闪一闪的星星在我身边划过，划出彩虹般的轨迹，真是太美啦!我好兴奋啊!
突然想起来我还要上学呢!然后我对魔法书说：“我想回到地球回到我的家。”
后来我就在家里的床上被妈妈叫醒了。不过我手里还拿着那本有魔法的书。
从那以后，我又对着魔法书许了很多的愿望，但它却好像失去了那道光，不再帮我实现愿望了。
原来真正有魔法的是我们自己，只有靠自己的努力好好学*，才能实现我们的梦想!可不能总想着不劳而获哦!
小红的妈妈是一个特别不爱惜身体的人，她经常用她的手干脏活，累活，因此，手特别不喜欢它的主人。
有一天，手趁小红的妈妈不注意，偷偷离开了小红的妈妈。第二天早上醒来，小红的妈妈吃过早饭，准备去倒垃圾的时候，发现手已经不在她身边了，她心想：我的手会去哪里呢？最后，小红的妈妈只能在没有手的情况下去上班了。
没有了手，小红的妈妈连打个字都要用嘴，而且要花上五十个小时，结果，她挨了老板的一顿臭骂。
而此刻，手在干嘛呢？它在找新主人，它已经走了十天了，还没有找到新主人。它先去了种园人的家，也是干各种脏活、累活。手干了一天就不愿意干了。晚上，手悄悄的离开了种园人。
第二天，它来到了陶艺人的家。但是，陶艺人每天都要做上千亿个陶制品。手更不愿意干了。当天中午就离开了陶艺人。
下午，它来到了卖帽子的人家，可是，卖帽子的人竟然卖方帽子！而且，每天店主都要从别的地方进50亿个方帽子！手快累的.倒下来了，它又逃走了。
不知何去何从的手最后还是回到了小红的家，一进门，小红的妈妈就对它说：“对不起，回来吧，我以后再也不会不珍惜你了。”
小红一家又开心地生活着。
一天晚上，卧室里传来了阵阵吵闹声。原来手**了！
人类的生活，学*，工作都离不开手。没有手的人类将无法正常生活。
清晨，明明从梦中醒来，正想伸手抓衣服，可是手一点都不听使唤。这是什么回事？明明慌了，双手告诉明明：“你写的作业总是应付。我们**了！”明明一听心想：这样也不错嘛，再也不用写作业了！
当明明来到客厅准备吃早饭的时候，他发现爸爸的手也**了！原来，爸爸总是玩手机，整天手不释“机”，累得手都麻了！妈妈的`手每天做活却没有得到尊重，所以手也**了。
这下可好了，爸爸费力地用脚打开电视机。新闻报道：“由于人类不尊重手，于是手要大**。”看完新闻，明明一家陷入沉思。没有手，生活实在太不方便了。明明认识到一定要认真写作业，爸爸也觉得不能整天玩手机了！
由于人类反思到了错误，手决定再给人类一次机会。晚上，手又重新开始为人类工作了。
假如我有一双翅膀，我要飞到天上，到彩虹桥上去看美丽的世界；到云彩上去探索天空的奥妙；到宫殿中与天使一起玩耍；用棉花糖一般的云彩做成千姿百态的花朵；向风姐姐和雨姑娘问好……
假如我有一支神笔，我要为鸟儿们画出一棵棵高高的大树，为鱼儿画出一条条清澈的小溪，为海军叔叔画出一艘艘现代化军舰，为空军叔叔画出一架架现代化战鹰，为祖国大西北画上一条条高速公路，为盲人画上一双明亮的眼睛，为贫困区的儿童画出一本本图书……
假如我有一根魔法棒，我要让世界变成软绵绵的，不再有危险；我要让所有毒品都消失，让人们健健康康地生活；我要让所有的病人都恢复健康，让大家不再忍受病魔的折腾……
假如我是一条小鱼，我要轻轻摇摆着自己的身体，游览整个大海。
假如我是一只自由自在的鸟儿，我要造一个属于我自己的巢。
假如我是一只白天鹅，我要放声歌唱，展现我的美丽。
假如……
今天早上，我睁开眼睛，发现我们家的东西都飞在了空中。当然，穿衣服也是很难的。我飞到了客厅里，连做的饭也飞在了空中，我没有吃饭，只喝了一点牛奶，就上学去了。
在路上，汽车横冲直撞，情况非常糟糕。我和我的同学相遇了，我们就一起去上学，我们班的小博士出现了。他说：“今天世界没有了地心引力，所以东西也都飞了起来了。”在这时，我们迷路了，突然小博士打了一个喷嚏，一下飞了十万八千里，我们追上去，接着我们开始寻找学校。到了学校后，我们发现桌子、椅子都飞在空中，卷纸也在空中漂浮。有一张纸突然飞到了我的脸上，我拿住一看，上面写着：“由于今天没有地心引力，所以不上学。”接着我们准备各自回家，结果我们又遇到了新的问题：我们的家又不知道到飞到哪儿了。
如果我们的世界失去了地心引力，我们就完蛋了，什么东西都会飞起来，我们就哪儿也去不了了。
动物世界热闹极了，因为又开了一家“创意店”!
小黄人走进店里，四处张望，突然，他两眼直发光“banana!”他高兴地跑到一根香蕉形状的小床旁。这里摸摸，那里闻闻。香蕉立刻飞了起来，香蕉立刻飞了起来，小黄人抱着香蕉也跟着飞了起来。他吓得赶紧爬到香蕉上凹下去的地方坐下。两只手放在香蕉皮上，按了一下黄色按钮。香蕉降落在地上，小黄人对香蕉爱不惜手，立刻回家了。
小鸡也来到店里了，她看见了一朵小花桌椅二合一型。她兴奋地叫道:“妈妈我要这张桌子——!”鸡妈妈跑过来说:“好呀!这个既可以当桌子，也可以当椅子，我要了!”
小猪来了，他可懒了，他都懒得自己做饭了。他来到创意店，左顾右盼，希望能找到什么好东西。小猪的目光落在了一只电饭煲上，他拿来食物，放入电饭煲上，三秒过后，香喷喷的食物出现在他的眼前。小猪立刻大吃特吃，不用说，他买下了这个电饭煲。
从此，创意店成了有名气的店，几乎每家每户都买了里面的东西!
有一天，我梦见我穿越到了未来三万年之后的一天，这里的学校没有门，但有一种特殊的激光网，老师、家长、同学们可以随意进出，但是小偷或者坏人则会被拦住。
教室里的椅子会移动到学生的家里，把学生一一送到学校教室，如果偶尔迟到了，椅子还会送你，但是迟到三次以上，就会有惩罚，椅子一个星期也不接送你，只能自己走到学校去。
学校的操场也很有意思，操场的边上有一个操控台，上面有七种颜色的按钮，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红色的按钮会让操场变成溜冰场，橙色会变成公园，黄色会变成游乐园，绿色会变成电影院，青色会变成广场，蓝色会变成健身房，紫色是返回键。
“起床上学了”，妈妈大声地说到，我睡眼惺忪地睁开眼，原来只是一个梦啊，细细品味，这真是一个有意思的梦!
我做过一个梦，是我印象最深的。
我梦见我在一个无底黑洞里，那里一个人也没有，只有几个石像。那些石像长得非常恐怖就像要把我吃了似的，吓得我连鸡皮疙瘩都起来了。这时我想道：我还是赶紧跑吧。但在我准备逃跑时却感觉腿中了法术似的怎么站也站不起来。正当我垂头丧气时，一个人跑过来帮了我，过了一会她就不见了。我又接着往前走，我看见一个人被一个外星人给绑架了。我二话不说地跑上去悄悄的把那个人救了。之后我们做了好朋友，又踏上了这个神奇之旅。非常想找到回家的路，一路上我们遇到了许多危险，比如：差点被鲨鱼吃了、遇见了吸血蝙蝠差点送了命等等。最后我才知道我在做梦。
虽然这个梦很*淡，但它让我知道了兄弟情谊很重要！
小红有一双大眼睛，总是梳着两个长长的辫子，她是个很爱学*的小女孩，还特别喜欢看书。
有一天，她正在津津有味地读着一本叫《零食王国》的书时。忽然一道白光闪过，她被吸进了书里，当她睁开眼睛时，发现自己在零食王国里。这里到处都是各种各样的零食，一棵棵树上挂着薯片、锅巴，路边的青草上长着开心果和奶片，河水里流淌的'全是可乐和果汁，翻起脚下的泥土，竟然是一块块巧克力，小红馋得直流口水，她一边走着一边狼吞虎咽地吃着各种零食，还不时的走到河边喝一口果汁，心里得意极了，心想：妈妈再也不用管我吃零食了，从此以后我可以尽情地吃零食，这里真是一个好地方呀！可没过多久，她实在吃不下了，连肚子也提起了**，疼得她直冒汗，此时的小红想要回家，却找不到回家的路了。突然她看见了一个小女孩迎面走了过来，她连忙上前请求帮助，说道：“你好，请问你叫什么名字？你知道怎样才能离开这里吗？”小女孩摇了摇头说：“我叫彩云，我也迷路了，不知道怎么离开这儿，但我们可以找国王，他一定有办法。”说完，两人就去找国王了。她们走过彩虹糖桥，翻过冰激凌山，穿过棒棒糖草原，走了很久终于到达了宫殿。这个宫殿竟然是用巨型蛋糕筑成的，太漂亮了！这时，一个大臣走了出来，问道：“你们来这里干什么？”“我们找不到回家的路了，想请国王帮助我们。”彩云说道。于是，这位好心的大臣带着她们去见了国王。只见国王坐在椅子上慈祥地问：“你们来找**什么？”“我们想回家！”小红和彩云异口同声地说，国王很好奇：“零食王国里有各种各样永远也吃不完的零食，你们可以尽情地吃，再也没有人逼你们吃蔬菜和肉了，这么好的地方，为什么一定要回家呢？”小红坚定地对国王说道：“国王，我在这里吃了好多零食，结果肚子好疼，我觉得只吃零食是非常不健康的，必须要吃蔬菜和肉，这样才能摄取到各种营养物质，人体的营养均衡了，身体才会健康，我真的很想回家，请您送我们回去，好吗？”国王看到小红她们执意要回家，便答应了她们的请求。
刹那间，只见又一道白光闪过，小红又坐在了熟悉的书桌旁，依然津津有味地读着那本有趣的书。
我是一个圆溜溜的小土豆，和其他小土豆一起被摆在超市的货架上，我最不安分了，总喜欢滚来滚去。
一天，一个阿姨来到我们面前，一边挑，一边说：“今晚就吃小鸡炖土豆吧！”我一听吓坏了，难道我的生命就这样结束了吗？我急忙从高处滚落下来，这可吸引了阿姨的眼球，她两眼放光，惊喜地说：“我就喜欢吃这样的小土豆！”他拿起我就放进购物袋里。
我在袋子里不停地滚动，可是无论我怎么滚都滚不出来，我绝望了，我终于看到了一丝光亮，有一个小洞我安全地掉了下来。呀！一辆车从我旁边驶过，吓死我了，差点就要变成土豆泥了。一个老奶奶发现了我，说：“好圆的土豆，我要把你当成种子，将来一定能收获许多的土豆！”
我被老奶奶种在地里，不再滚动，因为我觉得给人以希望也是一件很快乐的事。
一天，有一个人叫学霸，学霸在回家的路上，发现了一个废弃的图书馆，学霸好奇地走了进去，里面乌黑乌黑的，学霸摸到了一个开关，学霸好奇地开了一下，灯一闪一闪的，学霸发现了一本书，学霸翻开书看了起来，过了一会儿，学霸睡着了，等学霸醒来时，却在一个童话世界里，学霸一直向前走，走到一个小木屋前面，学霸走了进去。看到了白雪公主，他们聊起了天，这时一个老婆婆来了，送给了白雪公主一个苹果，之后躲起来了，白雪公主在苹果上挖了一个洞，假装吃了苹果去世了，学霸跟在老婆婆后面，老婆婆进了屋，看见倒在地上的白雪公主，老婆婆开心极了，学霸趁着这个机会把老婆婆杀死了。
原来学霸把这件事提早和白雪公主说了，这时小矮人回来了，白雪公主把这件事告诉了小矮人，大家就一起玩耍了。
可是不久之后学霸就要回家了，他告别了白雪公主和小矮人就回家去了。
通过这个故事让我知道只要你敢想，世界就会很奇妙！
朋友，100年后你来到这里，一切都变了，一切都会让你惊喜。
早上，当美妙的电子音乐把你从睡眠中唤醒时，一个像仙女一样的机器人轻轻地走进房间，轻轻地把舒适的衣服放在床头柜上。
当你穿上衣服，洗好咳嗽的时候，各种人体需要的，电脑精确计算的美味训练，早已摆在餐桌上。
小说里的'房子会像向日葵一样绕着太阳慢慢旋转。大地温暖如春，没有冷暖，到处都是盛开的花朵。
当你100年后来到这里，理发店发生了变化。理发店里有一顶头盔。你需要提前输入如何理发的说明，然后把头盔戴在客户头上。几分钟后就可以剪出满意的发型，又快又美又安全，绝对受顾客欢迎。
朋友，也许你会说:“我要这样等多久？我可能活不到那一天。”那你就不用担心了。那时候的医疗水*已经达到了顶峰，不仅能治百病，还能断臂断腿再植，有人造器官，还能起死回生，延年益寿！
从前，有一只狗，它非常想飞，可是，它每次都会掉下去。
一天，猴子对狗说：“我教您飞。”
“您先爬上树，再爬上一条爬山虎荡起来。
可狗荡了一下爬山虎，又掉了下来，狗不甘示弱，拾起帽子，再来一次。一次，两次，三次……就是荡不过去。于是，它灰心丧气地开车回广州了。到了广州，老宦官苍鹰飞了过来，问：“怎么了，狗先生?是有人欺负您吗?”
“不是，”狗一脸不高兴，“我……我想飞，就是飞不起来。”
老苍鹰听后，先带它去饭馆听音乐，狗边吃边听音乐，它看见它的好朋友夜莺成了著名的音乐家，狗心想：如果我能像夜莺一样成为名人，那该多好……我一定能飞。
于是，狗又来到南京的爬山虎区，它又爬上了树，荡起爬山虎。这次，它又掉下来……一次又一次，不停地爬上去又掉了下来……
护林员走过来，和蔼地对狗说：“亲爱的狗先生，您永远都不能飞起来，您只能看家。”
狗觉得有道理，于是跟着人类，帮人类看家，不再飞了。
这里是水星的太空学校。早晨，从木星、火星、地球……一条条闪亮的宇宙通道中，飞来许多容貌各异的小学生：有圆圆的木星人，有红红的火星人，有帅帅的地球人，还有高高的天王星人和矮矮的海王星人。大家来自不同的星球，长得不同，打扮不同，语言也不同，来到学校，都成了好朋友。五花八门的外星人让学校变得异常热闹。
要上课了！伴随着混杂有各种语言的广播声，同学们飞奔进教室，坐在座位上安安静静地等老师到来。
只见黑洞老师穿着银色礼服，戴着银色帽子，拄着一根银灰教棍缓缓地走进教室。不一会儿，教室里就传出了，一阵阵欢快的读书声。那响亮清脆的声音回荡在宇宙的每个角落。
下课了，同学们在宇宙通道中赛跑，在浩淼的宇宙空间中做操，在学校的屋顶上观赏银河，欢声笑语声都飘满整个太阳系。
这是一所多么神奇的学校啊！——我幻想中的太空小学！
从前，有一只母鸡有一个梦想，就是很想飞到天上去看看美丽的风景。
母鸡决定要学*飞翔，于是找到了它的朋友……“飞行高手”老鹰。在老鹰的精心指导下，它每天起早贪黑地练*，虽然开始都失败了，但它并没有放弃，而是继续每天刻苦的练*，经过不懈的努力，终于可以自由地飞翔了。
母鸡能展翅高飞以后，它的生活变得丰富多彩了。它飞得很高很高，天空中美丽的景色让母鸡大开眼界。它飞得很快很快，母鸡的天敌再也追不上它，也不会被人类猎杀，成为餐桌上一道美食。它飞得很远很远，到海边捡贝壳，到沙滩去玩耍，到草原上骑马……母鸡不禁感慨：“世界真广阔啊！”
我们开始做不到的事情不要轻言放弃，要虚心学*，还要不懈的努力，才能实现自己的梦想。
——奇妙的想象三年级作文（精选二十篇）
今天，森林中发生了一件喜事：鸡妈妈的小鸡宝宝出生了！大家都替她感到高兴，小兔子、小猴子、小山羊都去祝贺。但不幸的是：小鸡宝宝刚出生就被远处的狐狸盯上了，狐狸想：“这小鸡仔刚出生，肯定鲜嫩无比，我得趁那老母鸡不在家的时候去把小鸡抓来，美餐一顿。”
几天之后鸡妈妈要外出，她拜托山羊爷爷帮忙照看小鸡。鸡妈妈走后，山羊爷爷因为年纪大了，不一会儿就打起了瞌睡。狐狸趁着山羊爷爷睡着了，蹑手蹑脚溜进屋子，偷偷把小鸡仔叼走了。
不久，鸡妈妈回来了，看见小鸡不见了，就叫醒山羊爷爷问小鸡去哪了？山羊爷爷慌了神。这时，细心的鸡妈妈发现了地上的一串串脚印，于是她跟着脚印来到了狐狸的门前。狐狸正把小鸡仔绑在柱子上，自己在厨房里忙活呢！鸡妈妈悄悄地走进去，飞快地解开绳子，带着小鸡逃走了。
狐狸发现“到口的小鸡竟然飞走了”，心里别提有多懊恼了。他拿定主意下次一定把小鸡变成自己的盘中餐……
早晨起床忽然发现我有了魔法，好想试一试，于是，洗漱完我就赶紧去了公园。
在公园里，看到环卫工人很辛苦，我就摇身一变变成一个大扫把，帮助环卫工人把垃圾扫的一干二净，用我的魔法帮助他。
春天万物复苏，百鸟争鸣，棉花糖一样的柳絮漫天飞舞，虽然它给春天*添了许多生趣，但它也给人类带来很多烦恼。我就变成吸尘器，把柳絮聚集起来，变成大树绿化城市。
夏天是雨水多发的季节，雨水可以帮助农民灌溉田地，使干旱的大地湿润起来，为人们带来很多好处。但是雨下大了也会淹死庄稼，淹没汽车，严重的还会导致泥石流，给人们造成损伤。我就变成变成一个巨大无比的漏斗，收集雨水，把收集起来的雨水用来浇花、水利发电造福人类。
秋天是收获的季节，遍地都是金黄色的，绿绿的`树叶，看着金黄色的麦穗不知不觉的自己也变成金黄色的，瑟瑟的秋风将它们吹落下来，我变成堆肥箱，把树叶收集起来，慢慢发酵，等到明年，春天给花草施肥。
冬天大雪飘飘，到处都是银白色的。我变成一个铲子把雪都收集起来，把它们变成一个个美丽的雪雕，供人们观赏。
用魔法帮助别人是一件多么好玩，多么开心的一件事情啊！
从前有一只小兔它叫小白，他很羡慕孔雀、松鼠、大象……因为他们都有漂亮的大尾巴，他做梦都能有一条属于自己的长尾巴。
有一天，小白起来一看，他惊讶的发现自己的尾巴变得又长又漂亮。小白赶紧跑出去找自己的朋友炫耀。大家看到小白长长的尾巴不停地说：“小白你的尾巴长长的，很漂亮。”小白撇了他们一眼说：“那当然！我们来玩游戏吧。”说完他们就开始玩游戏了，因为有了漂亮的尾巴，大家都喜欢和小兔子玩，他们又多了很多朋友。
有一天，小白的妈妈让他出去玩一会儿，小白来到河边看见一条鳄鱼说：“看看你那丑陋的鳞甲，你长得真丑呀！”鳄鱼生气了，大吼一声，一下子把小白的尾巴咬掉了。小白看了看自己的尾巴，伤心地哭了起来，他哭着哭着把眼睛都给哭红了。
从那以后，他再也没有骄傲过了。
如果恐龙复活了，那这个世界会变成什么样？如果小恐龙还能变成我们的宠物呢？那又会是一番怎样的景象？
如果恐龙复活了，那恐龙就可以当做公共汽车、小汽车、校车，每天接送我们上下班、放学、上学，那该多环保啊！天空一定会更蓝，河水一定会更清。那该多好啊！
如果恐龙复活了，它们可以帮我们看家，可以帮我们做很多事，我们也能帮恐龙看牙齿，为它挠痒痒，把小恐龙当作宠物似的.对待着，人类和恐龙相处的其乐融融的。那该多好啊！
如果恐龙复活了，嘻嘻，我要让恐龙和我玩！我和霸王龙玩拍皮球，看它那小短手都拍不到皮球了，一定会急得哇哇大叫！我和蛇颈龙玩比赛游泳，哇，它游得好快呀！它赢了，看它那得意忘形的样子，一定是在想，我不是它的对手！我和……
如果恐龙复活了，你也想要一只吗？
朋友，100年后你来到这里，一切都变了，一切都会让你惊喜。
早上，当美妙的电子音乐把你从睡眠中唤醒时，一个像仙女一样的机器人轻轻地走进房间，轻轻地把舒适的衣服放在床头柜上。
当你穿上衣服，洗好咳嗽的时候，各种人体需要的.，电脑精确计算的美味训练，早已摆在餐桌上。
小说里的房子会像向日葵一样绕着太阳慢慢旋转。大地温暖如春，没有冷暖，到处都是盛开的花朵。
当你100年后来到这里，理发店发生了变化。理发店里有一顶头盔。你需要提前输入如何理发的说明，然后把头盔戴在客户头上。几分钟后就可以剪出满意的发型，又快又美又安全，绝对受顾客欢迎。
朋友，也许你会说:“我要这样等多久？我可能活不到那一天。”那你就不用担心了。那时候的医疗水*已经达到了顶峰，不仅能治百病，还能断臂断腿再植，有人造器官，还能起死回生，延年益寿！
一天，有一个人叫学霸，学霸在回家的路上，发现了一个废弃的图书馆，学霸好奇地走了进去，里面乌黑乌黑的，学霸摸到了一个开关，学霸好奇地开了一下，灯一闪一闪的，学霸发现了一本书，学霸翻开书看了起来，过了一会儿，学霸睡着了，等学霸醒来时，却在一个童话世界里，学霸一直向前走，走到一个小木屋前面，学霸走了进去。看到了白雪公主，他们聊起了天，这时一个老婆婆来了，送给了白雪公主一个苹果，之后躲起来了，白雪公主在苹果上挖了一个洞，假装吃了苹果去世了，学霸跟在老婆婆后面，老婆婆进了屋，看见倒在地上的白雪公主，老婆婆开心极了，学霸趁着这个机会把老婆婆杀死了。
原来学霸把这件事提早和白雪公主说了，这时小矮人回来了，白雪公主把这件事告诉了小矮人，大家就一起玩耍了。
可是不久之后学霸就要回家了，他告别了白雪公主和小矮人就回家去了。
通过这个故事让我知道只要你敢想，世界就会很奇妙！
一天，牧童想知道颠倒国的人和国王长什么样子，所以他去了颠倒国。
当他一走进时，笑得在地上打起了滚，他们长的样子是：袜子穿在手上；衣服穿在腿上；裤子穿在身上；手套穿在脚上。接着牧童又跑向山洞，发现水是从下面往上流的，还有他发现海水在天上，太阳在地上，而且他发现海水流不下来，太阳烧伤人，太神奇了！
然后他走进山洞，发现猎人用脚在打羊，而羊却往上瞌头。
最后牧童发现在山洞里面的森林里，一群小羊在赶一群小狼，竟然有这种事，牧童惊讶得张大了嘴巴！
从此牧童再也没有来过颠倒国，因为那里真是太神奇了，连惊讶的嘴巴都闭不起来了呢！
很久很久以前，有一个王国叫愁眉苦脸国，因为他们国家里面的人都愁眉苦脸的，所以得名愁眉苦脸国。一天国王让皇后管理国家，自已骑着马，带领一些士兵去拜访别的国家。
首先，他们来到了垃圾国，看到了垃圾国的人民最开心的事情就是玩垃圾，他们觉得垃圾太脏了，所以就马上离开了。
然后，他们来到了尖叫国，看到尖叫国的人民最喜欢做的事情就是大家一起尖叫，他们受不了这样的噪音，也匆匆离开了。接着他们又去了高山国、没条理国和干净国等等很多国家，都没有找到自己喜欢的事情。
最后，他们来到了好玩国，面对这么尊贵的客人，好玩国国王当然要亲自迎接。愁眉苦脸国王在皇宫的大厅里发现了一张照片，他从口袋里拿出了另一张照片，把它们合在了一起。原来，这是同一张照片啊！两位国王觉得很奇怪，查了资料以后才知道，他们的妈妈是上一任愁眉苦脸国女王，而他们的爸爸就是上一任好玩国王，他们两个人吵架之后，愁眉苦脸女王带着现在的愁眉苦脸国王在很远的地方创造了愁眉苦脸国。而他的哥哥好玩国王却留在了好玩国，因为两位国王是第一次见面，而且还是亲生的兄弟，所以他们都笑了，别的人看到愁眉苦脸国国王笑了，这是他有生以来第一次笑，大家都为他感到高兴。
愁眉苦脸国受到了好玩国的感染，笑容总是挂在他们的脸上，从此，愁眉苦脸国改名叫做眉开眼笑国。
一觉醒来，我发现自己变成了一条鱼，有手有脚有尾巴的小怪鱼，有点像娃娃鱼，但还一个九岁男孩儿身体的大小，比娃娃鱼大多了。
在大海里快乐地遨游着，就像风筝飘在空中一样。游啊游，我看见了鱼群，看见了五颜六色的珊瑚群，看见了深沟，还看见了一艘大沉船。
我游啊游，遇见了一只海豚，我还学会了海豚的语言，和它成为了好朋友。我们即便相隔60多米也能听到对方的声音，真神奇啊！
游啊游，我碰到了一只蓝鲸爷爷，它已经90岁了，可是他马上就要死了，我很难过。我给蓝鲸爷爷唱了一首我最喜欢的歌，蓝鲸爷爷慢慢闭上了眼睛，沉入了海底。
游啊游，碰到一只大海龟叔叔，可是他的身体被一个塑料硬壳勒成了一个8字形。海龟叔叔叹了一口气，告诉我：“小的时候，我就被这白色的东西套在了身体上，它已经长在我的.身体上了。”
跟海龟叔叔再见后，我游到了海边，发现了大量白色污染漂在海面上。还有工厂排的污水。太可怕了，如果海洋空间继续污染下去，一定会带来严重的后果。如果海洋死去了，人类还会存在吗？请爱护我们唯一的地球，爱护美丽的海洋。
“哎呀，我们为什么天天这么卖力地干活，朋友你难道不感到疲劳？”一只手一边充满懒散、不情愿地说着，一边不情愿的干活，另一只手打着哈欠说到：“我也不想呀，你有什么好办法吗？”第一只手笑嘻嘻地说：“我们**吧！”他们怀着这个心思睡着了。
在梦里，两只手神奇的离开了小主人。这时候，他们感到饥饿、口渴，就在这时发现不远处有一个大西瓜，可是，他们发现了眼前的问题，首先他们没有了脚，是没有办法走到西瓜面前啊！自己没有了嘴巴是没法吃到西瓜的呀！看着不远处的西瓜两只手感到更加饥饿，这时，第二只手生气的指责第一只手，气愤地说：“都怪你！都是因为你我们才**，你说说怎么办？”第一只手听了，连忙着急地说：“那你怎么那么傻，怎么稀里糊涂的答应我了，还把你做的坏事推给我！”两只手闷闷不乐的扭过头去，不再理对方！
后来，他们醒了，发现自己还在原来的位置上，高兴地大哭起来，心中暗暗发誓：我一定记住这一天，不会再次偷懒了。
在茂盛的森林里，有一棵小树，它和自己的爸爸妈妈生活在一起，从来没有分离过。
春日的一天，小动物们在它身下跑来跳去，小树是多么羡慕啊！它想：“每天呆在这森林里多没意思啊！”
奇妙的事情发生了，这天夜里，小树忽然觉得自己眼前一亮，真长出了一双脚，于是，它离开了森林。一路上，它看到了城市、村庄、山坡、小河，看到了从来没有看到过的新世界。
……
小树终于玩累了，它好渴，可是它发现自己无法再扎根在泥土中，它感到疲惫又饥饿，喘不动气，渐渐晕了过去。等小树再一次睁开自己的眼睛，它发现自己身处故乡，妈妈陪在它的身边，小伙伴们也因为它醒过来而欢喜。
小树看着蓝天白云，还有身边绿葱葱的`和它一样的小树。它想：“树木吸收二氧化碳，制造氧气，人们累了还可以歇歇脚。在这里一直对自然对人类默默做着贡献，有什么不好呢？”
在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年。他们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。
在这片森林的.小河边，有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。
两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。
两个月很快过去了。其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方后便变回了玫瑰花。它舒展着叶子，开心地说：“还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样，每天为了食物奔波，也不用整天担心被敌人猎杀。我以前真愚蠢，其实最好的就是做自己，我再也不离开这里了。”
另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸。他望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。
早晨起床忽然发现我有了魔法，好想试一试，于是，洗漱完我就赶紧去了公园。
在公园里，看到环卫工人很辛苦，我就摇身一变变成一个大扫把，帮助环卫工人把垃圾扫的一干二净，用我的魔法帮助他。
春天万物复苏，百鸟争鸣，棉花糖一样的柳絮漫天飞舞，虽然它给春天*添了许多生趣，但它也给人类带来很多烦恼。我就变成吸尘器，把柳絮聚集起来，变成大树绿化城市。
夏天是雨水多发的季节，雨水可以帮助农民灌溉田地，使干旱的大地湿润起来，为人们带来很多好处。但是雨下大了也会淹死庄稼，淹没汽车，严重的还会导致泥石流，给人们造成损伤。我就变成变成一个巨大无比的漏斗，收集雨水，把收集起来的.雨水用来浇花、水利发电造福人类。
秋天是收获的季节，遍地都是金黄色的，绿绿的树叶，看着金黄色的麦穗不知不觉的自己也变成金黄色的，瑟瑟的秋风将它们吹落下来，我变成堆肥箱，把树叶收集起来，慢慢发酵，等到明年，春天给花草施肥。
冬天大雪飘飘，到处都是银白色的。我变成一个铲子把雪都收集起来，把它们变成一个个美丽的雪雕，供人们观赏。
用魔法帮助别人是一件多么好玩，多么开心的一件事情啊！
写完作业了，我从楼上看到许多小朋友在楼下玩要。我想下去玩，可我不能，我知道我与别的小朋友不一样，我要练*架子鼓，我趴在窗户上看了一会。
突然，我看到一个会说话的洞它说：“进去我就可以到另一个世界里去。”我很好奇，所以就进去了。
果然没有错，我来到了另一个世界。这个世界到处都是水果，糖。就连建筑都是用糖和水果做成的，这里的居民竟然也是糖，河流是蜂蜜，到处五颜六色，五彩斑斓。
我走到他们的门前实在是忍不住了太香了，我把他们的门吃掉了。他们说没事。再让我帮他们吃掉几个门。我问他们为什么？他们说空间实在是太小了。希望空间可以大一些，所以我又吃掉了一些居民的.门。
时间过得太快了，我该回家了，马上就要到点该敲豉了。我和那些居民告别了，他们送了我几桶蜂蜜。回到家，妈妈生气的问我到哪去了？
我把去另一个世界的经过告诉了妈妈。妈妈也很想去那个地方，可惜她找不见那个会说话的洞，我带着妈妈来到那个洞前，我和妈妈一起又进去了那个另外一个世界。
妈妈说这里实在太美了，这里是我去过最美的地方，我和妈妈一起赞叹到。
通过这个有趣事，后来我和妈妈成为了他们形影不离的朋友。
我们也会邀请他们来我们的世界。
想一想，一支老憋在笔盒里的铅笔会有多少梦想？
第一个梦想，是做一个麦克风。知道为什么吗？美妙动听的歌声就会通过我传送出来。余音绕梁，洋洋盈耳，能够让人们感到愉快轻松。我听到了很多掌声，让我自豪，多开心啊！
第二个梦想，我要化身为筷子跑进餐厅。知道我要干什么吗？我要吃人间美食，哇！法国大餐，日本料理，意大利面……哦！对了，还有舌尖上的中国美食。各种美味佳肴，香气扑鼻，我这双筷子优先品完啦！多美好吃，多么开心。
第三个梦想，我要去树林里，知道我要干什么吗？我要在土地里，生根发芽，长成参天大树，当保护自然环境的卫士，不仅可以为人们遮荫乘凉，还可以遮风挡雨，我是多么地伟大，能为人们奉献我是多么开心愉快。
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像我身上的小细胞，有那么那么多有趣的`童话故事。
“贝贝，起床了！”
“不要！被窝里这么暖和，谁要出去啊？”
“如果人类可以像大狗熊一样冬眠该多好啊！”贝贝想，“这样就没人在你还做着吃冰激凌美梦的时候叫你起床了。”
这样想着，贝贝发现自己已经躺在一个暖和的大树洞里了。人类还真能冬眠啊！
贝贝环视了一下四周，这是一个温馨、舒适的树洞：墙上挂着几幅大自然风景画，靠墙放了一张竹子做的小床，床上放着软软的枕头和被子；树洞门口放着一张小桌子，桌子上放着足够吃一冬的食物；桌子旁有一把椅子。能够在这儿住一冬的人真是太幸福了！
贝贝跳上床，倒头就睡：“真是太好了！”贝贝整整睡了一天。
终于醒了，贝贝起了床，舒舒服服地伸了一个大懒腰。“真舒服呀！”她自言自语道。“咕噜噜……”贝贝的肚子**了，她伸手拿起桌子上的美味小甜点吃了起来。现在贝贝精气神儿十足，她突然想和她的好朋友一起去公园里玩捉迷藏；想妈妈带她去游乐场玩旋转木马，再给她买一个大大的棉花糖；想回家看看她的小猫**有没有又偷偷藏在爸爸的大鞋子里睡大觉，有没有又把她的洋娃娃上的蝴蝶结摘下来戴在它自己身上。可是，此时贝贝是在冬眠呀！她只能乖乖地待在树洞里，她感觉好闷，好无聊啊！
“我不冬眠了！我不冬眠了！”贝贝大叫。
这时，门外传来了妈妈的声音：“贝贝，起来了吗？快点吃饭上学去，要迟到了！”
“好！”
从那以后，贝贝再也没有要冬眠的想法了。
我喜欢画画，经常梦想把自己变成一支水彩笔，把世界描绘得更美好。
一天晚上，我梦见自己真的变成了一支水彩笔。我看见沙漠的面积越来越大，森林和耕地的面积渐渐减少，于是，水彩笔来到了一望无际地沙漠去画画。首先，水彩笔画了一层厚厚的有营养的泥土，接着，画了许多四季常青的柏树和松树，挡住了沙漠的风沙。水彩笔把沙漠点缀成大草原，这样沙漠变成了花和树的海洋，成为了绿洲，骏马和牛羊可以自由地在上面尽情玩耍和奔跑。
水彩笔来到我们居住的城市，城市里到处是高楼大厦，没有花。于是，水彩笔画出了许多五颜六色的花。水彩笔画出了桃花，因为桃花喜欢春天；水彩笔画出了荷花，因为荷花喜欢夏天；水彩笔画出了漂亮的菊花，在秋天里绽放；水彩笔还画上了梅花，因为梅花爱上了冬天。水彩笔把这个城市装扮成了美丽的大花园。
当水彩笔还在不停的描绘时，“扬扬，起床了！”听到这个声音，我才从美梦中惊醒过来。多么希望自己有一天真的能变成一支水彩笔啊！
如果我改变72岁，我会变成很多很多的东西，这样我就无法无天了！
如果我变了72，我会变成一颗流星，在美丽的星空下玩耍。当我飞过天空时，人们会许下美好的愿望。我会意识到这些有趣，快乐。一个接一个的愿望！
如果我换成72岁，我会变成一匹精力充沛的小马，在这广阔无边的草坪上奔跑，啊！这太幸福了！如此自由！
如果我变了72，我会变成一串小泡泡，在温暖的阳光下摇摆。不要低估我！我仍然可以飞得很高，很高，很高，——高。说到这，来吧！哦！同样，轻轻地靠*明亮的月亮，跟着日落向西。
如果我改变72，我将成为温暖地球的太阳，给万物带来生命。太阳很温暖。人们每天起床时都会对我微笑。
如果我变了72，我会变成一只聪明的小燕子，在天空飞翔，如此自由，如此快乐！
如果我改变72，我将成为。
从前，有一块石头叫小黑，它很孤独，很想去交一个好朋友。
它来到花园里，见有一只可爱的小蜜蜂，马上跑上去：“喂！蜜蜂小妹，咱们交朋友！”小蜜蜂头也不回的就走了。
它又来到小河里，又叫：“河里的鱼大婶们，快点，快点出来呀，
不出胆小鬼！”小鱼生气的出来说：“你这种人，谁都不会和你交朋友的！”小黑不知何事，伤心的走掉了。边走边想：“为什么大家都不和我交朋友呀？”
这时，一只乌鸦飞了过来，见小黑如此伤心，问它怎么了。小黑把一切的事情告诉了乌鸦老爷爷。“小孩，如果他人也对你如此无礼，你也会很伤心吧？”不得不说，乌鸦的话真说对了。小黑改变了自己的说话态度，再去和小蜜蜂、小鱼说话，果然就成了好朋友。
当我醒来时，才知道是梦，我也想和小黑交朋友呀。
天就要亮了，月亮妈妈带着她的星星宝宝们回家了。天空最后一丝星光沉灭，东方透出晨曦。
谁？一棵小草忽然惊叫道。接着，从草丛深处慢慢地爬出一颗愁眉苦脸的星星。
我是星星，因为我贪玩，和妈妈走散了，我得在这里等妈妈来找我。他闪着金光，草叶上的露珠也变得更明亮。小草们听了，顿时叽叽喳喳：好啊！在你妈妈来找你之前，我们都可以做你的朋友，你不会孤单的。星星一听，顿时眉开眼笑，他高兴地一蹦三尺高。
小草摆动着她细细的腰肢，鼓足腮帮子，使劲儿地喊着小伙伴的名字。不一会儿，蚂蚁挥动着触角笑嘻嘻地来了；蝴蝶扇动着美丽的翅膀飞来了；玫瑰捎带着家里的'香粉也来了……他们拉着星星跳起了欢快的圆圈舞。
星星激动地流下了眼泪，他的忧伤和害怕一扫而空，他要告诉月亮妈妈，是朋友们陪他度过了这段孤独的时光。
——三年级下册作文奇妙的想象优选【10】篇
五一假期爸爸妈妈带我去海边玩，可是路上堵车，一条塞满车的路，全是小轿车一动不动。我在想，如果汽车可以在天上飞该多好啊！
晚上我做了一个梦，梦到我发明了一种可以飞在天空的汽车。我把这种汽车命名为“梦想汽车”。梦想汽车的两侧有一对伸缩的机翼，*时不用机翼收起，如果打开飞行模式，机翼就会伸展开，像一只雄鹰翱翔于天空。汽车的`轮子收缩进去就可以变换成螺旋桨，排气筒可以向下转动，变换成向下喷气的涡轮喷气筒，启动飞行模式，飞天汽车就会转动螺旋桨，向下喷气，借助反冲力稳稳当当的飞上天。“梦想汽车”所用的燃料是废气，车上有收集废弃的可膨胀薄膜，只要一按收集键薄膜就会自动在车后膨胀，收集四面八方的废料和废气，在车的过滤器里进行过滤，便成了燃料。
有了这种梦想汽车，人们再也不会为堵车而烦恼了，我们的城市也不会再发生交通拥堵。梦想汽车还可以垂直起降，可以避免停车困难的问题。梦想汽车还可以配备最新的5g科技，可以自动驾驶，只要设定目的地，就可以设定专属路线躲开别的飞车，安全到达目的地。
你是不是也喜欢这样神奇的汽车呢？那就让我们一起努力学*吧，希望这样的“梦想汽车”能快点到来！
“呼呼”正在睡梦中的我突然闻到了一阵肉香，馋猫精开始进攻了！
我猛得睁开眼睛，馋猫精领着我来到了汤锅前，我使劲闻了闻，啊！这气味真是太诱人了，馋猫精拿着汤勺舀了满满一勺的肉汤正要给我喝下时，妈妈连忙跑过来喊：“别喝，还没熟，喝了会生病的。”我一下子清醒过来，心想：好你个馋猫精，差一点就让你成功了。
妈妈上班了，正在写作业的我又被馋猫精进攻了，顿时，我的肚子传来“咕噜咕噜”的声音，这声音使我的眼睛不由自主的瞄着桌上的薯片，控制不住了，左手正慢慢的伸向薯片，看到这一幕，我立马派出右手去挡住左手，我的右手刚接触左手时，猛得掐了一下自己，刹那间的'疼暂时击退了强大的馋猫精军队。
不久后，我作业写完了，准备看会电视放松一下，作为写完作业的奖励，我吃起了薯片，一包薯片下肚后，馋猫军又开始全面总攻，我军节节攻退，我只好又吃了一个芒果，馋猫精仿佛没有吃够，又想起了早上没喝成的肉汤。
馋猫精又一次领着我来到了肉汤前，我喝了一大口，“啊！好烫呀！”热热的汤一直烫到我胃里，浇在了馋猫的身上，它落荒而逃，终于害怕我了。
“咕噜”不好，该死的馋猫精又进攻了。
秋天的时候，大树开始光秃秃的。嫩绿的叶子纷纷落下来。
小叶子看着一片片叶子落下去心里想：“为什么别的叶子可以落下来，出去旅游，我却只能在树上。”这是它发现下面的小花瓣在一片一片的落下来，小叶子问小花瓣它们去干什么？小花瓣说：“我们要去土里面旅游。”小叶子又看见大雁，小叶子问大雁：“你们要去哪里？”大雁回答：“我们要去南方旅游。”小叶子好想和小伙伴们一起去旅游啊！小叶子想着想着忽然一阵大风吹过来，小叶子飘了下来，来到地面高兴的说：“我也可以下来旅游了。”可是它一下去视线就全黑了。
这时候小叶子被风吹到蚂蚁家。蚂蚁问：“小叶子你这是要去哪。”小叶子说：“我想去远一点的地方去旅游。”小叶子又飘到地鼠家时，地鼠好奇的问：“小叶子你要到哪里去。”小叶子说：“我想去看大海，在大海里游泳。”地鼠说：“你怎么可能到大海去呢？”大海在很远很远的`地方。小叶子说：“只要能有够大的风我就能到大海。”地鼠说：“那需要非常大的风才能到。”
小叶子最后飘累了，睡着了。
今天是一个特殊的日子，海底小纵队要选队长了。队里所有人都赞同鲨鱼当队长，因为他块头大，力气也大，最最重要的是他是个非常负责的人，大家很相信他。最终结果跟大家预期的一样，鲨鱼全票当选为新队长，鲨鱼同大家一样高兴坏了。忘记给大家介绍介绍我们海底小纵队的成员了，请听我一一道来……
水母是像玻璃窗一样透明的小可爱；海龟先生穿着厚厚的盔甲，他阅历丰富有着渊博的知识，经常为纵队出谋划策；小丑鱼体小敏捷，在我们纵队穿越珊瑚礁时他总是冲锋在前，为大家探路。
有一次小海星搬家，搬家公司的人把他的家具放在楼下就走了，小海星力气小搬不动，急得坐在那里哇哇大哭。这时，鲨鱼队长刚好巡逻经过，了解情况后对小海星说：“不要紧，我让小纵队的伙伴们来给你帮忙！”在鲨鱼队长的`招呼下，水母、海龟、小丑鱼、小章鱼纷纷过来帮忙，不一会就把小海星的家搬好了。
海底小纵队总是在别人有需要的时候及时出现，也吸引了越来越多的小伙伴加入。小朋友们，这样的海底小纵队你们喜欢吗？
假设我会变，我会酿成黑板。
从前我是人尊崇的黑板，每一节课教师城市正在我身上写很多多少很多多少字，上面的小冤家都仔细地看着我身上的字，我总感到很骄傲。并且每一次“最勤奋的板”竞赛都是拿第一位的。可是自从白板以及投影仪来了以后统统都变了，大师都开端依附白板，刚开端还会用到我，以后用我的工夫愈来愈少。偶然，白板讪笑我：“哈哈没人用你吧。你就一团体渐渐腐朽吧。”“没有要你管。”我很朝气地说。天天夜里我都暗自堕泪：“为何，为何!我为何就没有如白板!”
终究有一天，我决议了，我没有要正在待正在课堂里了。我要离家出奔。我渐渐地把本人卸上去，走了。我走了以后，渐渐地，大师都开端觉察，我的有些功用，比方写字会写出笔锋;白板看多了对于眼睛无害，黑板没有会伤眼。并且白板必需十分当心地运用，否则就会坏失落。这些功用白板都替换没有了。大师开端找我，找啊找，终究正在一个渣滓场里找到了我，我也很快乐，由于大师又规复成从前的立场了。
以后，我以及白板一同积极，一同拿到了“最勤奋的.板”的第一位，固然偶然候会吵多少句，但是也没关系。
哇！这本书太神奇啦！是啊，是啊！咦？*时教室里很安静，为什么今天这么热闹？
原来是魔法课上，莉莉老师为同学们带来了一堂别开生面的课。事情的经过是这样的：上课铃一响，莉莉老师就微笑着走进教室，手中抱着一本又厚又大的书，她神秘地说：这是一本魔法书哦，比如你想去校园里的哪个地方，它会立马帮你实现；再比如你在上面写出一个好吃的菜肴的做法，它就可以根据你的做法变出一道真正的菜！
不可能吧！太不可思议了！……接二连三的议论声传来，那我们先来变道菜试试看！莉莉老师在书上刷刷地写着。
不一会儿，一道令人垂涎三尺的菜肴出现在了我们的'视线中，同学们一个个都张大了嘴巴，异口同声地说：太了不起了！有的同学还流出了口水。这道菜好奇特呀！五彩的外表，闻起来有淡淡的花香。放入口中，入口即化，口齿留香，回味无穷。各种美食的味道涌上喉头，多么奇妙的感觉，真是百吃不厌！
教室里好不热闹！同学们都想拥有一本神奇的魔法书。
假如我有一双翅膀，我马上站在窗台展翅高飞，我先飞到田野里，看见农民伯伯在辛勤地种麦苗，蝴蝶姐姐，蜻蜓妹妹，蜜蜂哥哥一起在花丛中快乐地玩耍，采蜜。
然后，我再飞到宇宙里，去探索月球上的奥秘，看看月球上有没有生命，能不能种花草树木，可以在上面踢足球打篮球吗？接着，我又飞到一望无垠的大海里，在大海里，我拿放大镜仔细地观察微生物，又看见了各种各样的小鱼，美丽的珊瑚，庞大的鲨鱼，弓着腰的龙虾。最后，我来到嫦娥姐姐的广寒宫里看一看，哇！广寒宫里的嫦娥姐姐真美丽，每个人看了都会心花怒放，嫦娥姐姐用上好的美味佳肴来招待我。
特别是嫦娥姐姐身边的小玉兔，洁白可爱，白白的绒毛，红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，胖乎乎的身体，长长的耳朵。吃完饭后，乐队开始奏乐，我陶醉在这优美的'琴声之中……
一阵风吹来，我猛然一惊醒，原来是我的想象。我想，只有科学知识才是真正的翅膀。我要努力学*，拥有科学的翅膀。
在树上住着小猴一家，由于猴爸和猴妈的宠爱，让小猴胡作非为，这也让他的手痛苦万分。
在一天晚上，小猴又把食指伸进电源插座里，让他差点小命不保，吃过晚饭小猴早早的睡了，手指们开始讨论起来，首先中指怒气冲冲地说：“有一次，小猴把我伸进老虎嘴巴。”接着食指说：“有一次割破我。”最后小拇指说：“他不讲卫生，经常把我弄得脏乱。”……他们你一言我一语的`说得面红耳赤，最终他们决定**。
星期一，小猴来到座位上，上课铃响了，数学课上老师讲解了一些*题，然后同学们飞快的做完了老师布置的数学题，可是小猴艰难的拿起笔，费了九牛二虎之力才写完，下课后老师看到小猴潦草的作业，十分不满，罚他重写五遍。
小猴伤心地回到家，妈妈为他准备他最喜欢的香蕉，拿着香蕉手指不听使唤，连香蕉皮都剥不下来，只能看着香蕉却吃不到，小猴来到自己的房间哇哇大哭道：“手啊手，对不起，我以后再也不会伤害你们了。”双手说：“不仅你不能伤害我们，也不能用我们去伤害别人。”小猴跟手达成了协议。
从此小猴变成一个讲卫生，爱惜双手的好孩子。
一天，小明在去买文具的路上，发现了地上躺着一支用金、银、铜做成的钢笔，它孤单地躺在地板上。小明小心地捡起了它。
今天有小明最讨厌的作文课，小明想趁着这个机会试用一下这支陌生的钢笔。他刚想下笔，没想到那支钢笔“砰”的一声，竟然自己写出了字来，而且写出来的内容是跟小明想要写的内容是一模一样。不到五分钟，*时小明要半个小时才能写出来的作文，这支神奇的钢笔竟然在五分钟之内写完了！而且字写得比小明写得要好上了一百倍！
因为这件事，小明的'信心大增，竟然报名了书法大赛！而且比赛次次都拿的是特等奖！小明报名先是报个人的，然后到区的，再到市的、省的，最后赛到了全国，最差也有一等奖！
小明立刻在全球都出了名，这支钢笔也出了名。为什么会出名呢？因为打印机要电，书法家要吃饭，而这只钢笔使用完了盖上钢笔帽就行，其他什么都不用。
因为这个功能，这支钢笔的卖价可以达到上亿元。也就是说，一个穷得连买矿泉水都买不起的穷人，把这支钢笔卖出去可以瞬间变为亿万富翁。
我也好想要这支钢笔呀！
我们是一袋种类多样的小种子。冬天的日子太漫长了，我们很寂寞。春天来了，我们终于可以去旅行啦！我们先来到了高山，这里的山脉绵延，一眼望不到边，好壮观啊！大树种子决定给山脉增添一抹绿色，于是他留在了高山！我们越过高山来到沙漠，仙人掌种子和沙子做起了游戏，他想抓住沙子，不想让风把他们带走。于是仙人掌种子留在了这里，他要给沙漠一片绿洲。
我们穿越沙漠，来到小溪边。溪边的地面好滑啊！如果有小朋友们来溪边玩耍摔倒了怎么办？小草种子跳了出来，“我留在这儿，我留在这儿！”有了小草覆盖湿滑的地面，小朋友们就安全了。
就这样，同伴们各自留在了需要的`地方，剩下我们回到了家乡。回到主人这里，发现花园里只有绿油油的一片，缺少了一些颜色。于是我们钻进土里，努力生长，开出了五颜六色的花，给家乡增添了美丽的颜色。
——奇妙的想象作文400三年级下册通用十篇
一天早晨，我照常起床，却发现手用不了了。这一定是梦！我想着，用手臂撞了一下床头，“啊！好痛！”我喊道。妈妈听见了连忙跑进来说，“怎么了？”“我的手动不了了！”我叫道。“别瞎说了，想让我给你穿衣服就直说。”妈妈说着就把衣服拿过来，帮我穿完衣服又喂我吃了早饭。
如果你以为到了学校手就会放过我，那你可就大错特错了。到了学校，手没有丝毫要消停的意思。我对同学说：“今天也不知道天神看我哪里不舒服，我的手动不了啦。”同学说：“我也是。”我惊呆了，不一会儿，我发现，全班人的手都动不了了！
手没法动了，也不全是坏处，好处也是有的。比如今天，老师对我们说：大家不用整书包了，今天全校人手都动不了了，大家排好队回家吧，而且今天没有作业。”这可真好！但是今天吃饭都只能让妈妈喂，呜呜，好丢脸！吃完饭想看书也没法看。想跟爸爸一起玩游戏也玩不了。当然，手不能动了，洗脸刷牙是不可能了，好吧直接睡觉。睡觉前我在想，说不定明天就好了！
我觉得手还是不**好啊！
有人说，一棵小树也有无数的心思。咦？小树也有心思？我觉得不可思议。
一棵小树看见人们在跑道上跑步，就想：“凭什么树就要被埋在土里呢？”于是，它抖了抖身上的泥土，走了出来，和孩子们一起在跑道上跑。可是，没几天，小树的叶子变得枯黄干燥。它想：“我去休息一会再来吧！”于是，它飞快地跑进了土里，重新焕发了生机。
过了几天，小树看见一只只小鸟在天上自由自在地飞来飞去，它又想：“为什么小鸟能在天上飞，我却不能在天上飞呢？这不公*。”于是它飞向了天空，和大雁一起在天空徘徊，可是，过了几天，它的叶子又变得没有水分，开始干枯掉落。小树疑惑地想：“怎么又会这样？”于是，它又回到了土里。
又过了几天，小树想去旅游了。它看了一眼大海，看见海豚在自由自在地游来游去。心想：“海豚能在水里游，为什么我不能在水里游呢？这不公*。”它跳出地面，扎进海里，和海豚一起欢唱。可是，没过几天，大树的叶子又枯黄了，树想：“看来，还是泥土最理解我，我还是回到泥土里去吧。”
通过这三次出游，小树知道了自己需要泥土、空气、阳光、水分才能健康的活下来。
我喜欢画画，经常梦想把自己变成一支水彩笔，把世界描绘得更美好。
一天晚上，我梦见自己真的变成了一支水彩笔。我看见沙漠的面积越来越大，森林和耕地的面积渐渐减少，于是，水彩笔来到了一望无际地沙漠去画画。首先，水彩笔画了一层厚厚的有营养的泥土，接着，画了许多四季常青的柏树和松树，挡住了沙漠的风沙。水彩笔把沙漠点缀成大草原，这样沙漠变成了花和树的海洋，成为了绿洲，骏马和牛羊可以自由地在上面尽情玩耍和奔跑。
水彩笔来到我们居住的城市，城市里到处是高楼大厦，没有花。于是，水彩笔画出了许多五颜六色的花。水彩笔画出了桃花，因为桃花喜欢春天；水彩笔画出了荷花，因为荷花喜欢夏天；水彩笔画出了漂亮的菊花，在秋天里绽放；水彩笔还画上了梅花，因为梅花爱上了冬天。水彩笔把这个城市装扮成了美丽的大花园。
当水彩笔还在不停的描绘时，“扬扬，起床了！”听到这个声音，我才从美梦中惊醒过来。多么希望自己有一天真的能变成一支水彩笔啊！
在很久很久以前，有一个聪明的土豆，它生长在一位农民的菜园里，可好景不长，土豆听说农民要把它给卖出去。
土豆很生气，因为它不想自己这么快失去生命，呈现在人们的饭桌上。所以土豆心想：“我不能这样被卖出去，我一定要逃出去。”土豆特别熟悉菜园的地理环境，从小生活在这个菜园，所以要逃出去对于它来说，应该不算太难。直径50厘米左右，土豆想从后门逃出去，距离菜园前后两个大门，黄瓜是离后门最*的。有人看守得特别严，所以土豆说：“黄瓜老弟你掩护我，我要想从后门逃走，必须经过黄瓜的身旁躲一下，在你身后行吗？”黄瓜说：“土豆你为什么要躲在我这里呢？”“因为主人，要把我给卖出去，我想要逃走。”黄瓜看土豆这么可怜，一时心软，便答应他的要求。土豆躲在黄瓜身后，瞄准时机，看四周无人时飞快地跑，可就在这时土豆被农民伯伯抓住了。土豆心想：“这下完了！”果然土豆被放在菜筐的最下面，土豆不想放弃，它相信它能逃出去的。土豆再次看准时机，跳了出去，迅速奔跑，这次土豆成功了。
这个故事告诉我们做事情一定要像土豆一样不能轻言放弃。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛一看，只见树枝和树叶长进了土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。这是什么地方呢？
小牧童好奇地走进了村子，他看见路两旁的房子有着三角形形状的屋顶，但三角形的尖却是朝下的，烟囱也朝着地面；房子的窗户放在大门口，房门却安置在墙上。
走着走着，他发现身边来来往往的村民都是倒着走的，只见他们头朝下，手撑地，手上穿着鞋，两手并用，行走自如。小牧童很诧异，他拦住了一个倒着走的村民，俯下身子有礼貌地问道：“你好，请问你们为什么要这么倒着走路呀？”那人愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪。不过，他还是温和地回答道：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，他站起身朝周围看了看，这时贴在墙上的一张广告纸映入眼帘，那张纸就跟贴反了似的，因为上面的字都是上下颠倒的。
呆了半晌，小牧童才恍然大悟。原来这个村不仅树是倒着生长的，村民们走路、说话、写字统统都是倒着的。“真是名副其实的颠倒村啊！”小牧童不禁感叹道。
又一阵大风吹过，小牧童再睁眼却发现自己又回到了原先的小河边，柳枝条随风摇曳，远处的老黄牛正悠闲地吃着青草呢……
很久很久以前，有一本有着神奇魔法的书，书里的每篇故事都引人注目，让人百看不厌，如果迷恋其中就无法自拔。
一天，这本书掉落在树丛里，被一个小男孩捡到了。
“咦，这本书是谁的呀？怎么落在了树丛里？这本书还没有书名呢！”小男孩自言自语道。他边说边拿起书，翻开第一页就被里面的故事吸引住了，开始津津有味地读起书来。
“真好看啊！我要带回家好好地阅读一番！”小男孩说完，便把书本塞进小书包，高高兴兴地跑回家去，认认真真地读起来。
小男孩的妈妈看见了，直夸小男孩：“你终于好学起来了。加油啊！”小男孩微笑了一下，又专心致志地读书去了。
谁知，小男孩读书却是没完没了了，就连吃饭、睡觉也忘记了，小男孩的妈妈知道了，说道：“读书也得适当的休息呀！”可是，小男孩就好像被这本有魔法的书控制住了。当妈妈发现这是一本有魔法的书后，告诉孩子不能再读下去了，否则会有走火入魔的危险。于是，小男孩的妈妈把这本有魔法的书放进了清澈见底的小溪，让它漂走。从此以后，小男孩也终于恢复到了正常的学*状态。
有魔法的书漂啊漂啊，不知道它将要去哪里，那它还会遇到谁呢。
一天，小明在去买文具的路上，发现了地上躺着一支用金、银、铜做成的钢笔，它孤单地躺在地板上。小明小心地捡起了它。
今天有小明最讨厌的作文课，小明想趁着这个机会试用一下这支陌生的钢笔。他刚想下笔，没想到那支钢笔“砰”的一声，竟然自己写出了字来，而且写出来的内容是跟小明想要写的内容是一模一样。不到五分钟，*时小明要半个小时才能写出来的作文，这支神奇的钢笔竟然在五分钟之内写完了！而且字写得比小明写得要好上了一百倍！
因为这件事，小明的信心大增，竟然报名了书法大赛！而且比赛次次都拿的是特等奖！小明报名先是报个人的，然后到区的，再到市的、省的，最后赛到了全国，最差也有一等奖！
小明立刻在全球都出了名，这支钢笔也出了名。为什么会出名呢？因为打印机要电，书法家要吃饭，而这只钢笔使用完了盖上钢笔帽就行，其他什么都不用。
因为这个功能，这支钢笔的卖价可以达到上亿元。也就是说，一个穷得连买矿泉水都买不起的穷人，把这支钢笔卖出去可以瞬间变为亿万富翁。
我也好想要这支钢笔呀！
今天下午，我在我家前的草坪上玩。突然我看见了一只橙色的小老虎，走进一看才发现那只小老虎受了伤。我赶忙把它抱回了家进行了治疗。小老虎临走时送给了我一把小扇子。
我拿着小扇子去旁边的森林里玩。一走进森林，感觉耳边非常吵。仔细一听，我大吃一惊，原来我竟然听得懂动物们说得话！
我向不远处的山坡走去。忽然，前面有一大群的鸟向我飞来，我疑惑不解的问：“鸟儿们，你们怎么了？”“哎——”其中一只鸟说，“全都怪人类那么浪费，自己过得好了，就不管我们了。前面还有人在砍树呢！我们的家都被砍完了！”听完鸟儿的话，我心中的兴奋一下子消了一半。
我低着头，心情难过地向前走。这时，一大堆的蚂蚁向我爬来，我呆呆地问：“蚂蚁大哥，你们是要搬家吗？”蚂蚁大哥摇了摇头说：“我们是在逃命，你们人类走路都不看底下有没有我们，我们蚂蚁王国被你们的汽车轧死了好几只呢！排放的二氧化碳也让我们的蚁后死去！”
听了蚂蚁的话，我不想前进也不想后退，因为我不知道后面遇到的动物会和我说什么。
多多是一只背着重重的壳的小蜗牛。
一天，多多在树林中散步，看见一只蚯蚓在泥土里窜来窜去，觉得很好玩，想去试一试。但是，壳太大，没有办法穿进去。多多想：如果我没有壳，就可以像蚯蚓一样在泥土里行动自如了。
第二天早上，多多睁开眼睛，发现自己的壳不见了，他很高兴，就急忙跑去找蚯蚓一起在落叶堆里玩钻洞比赛。比赛进入到白热化的时候，天上“叽”的一声飞来了一只小鸟，蚯蚓们迅速躲进泥土里。只有多多一个人惊慌失措地躲到了一片落叶下面，像躲进一个安全的堡垒一样。但是小鸟轻轻一挑，便将叶子挑起来了。就这样，附*的叶子已经全被挑遍了。多多只好像蚯蚓一样往泥土里钻。可是钻到一半，他被卡住了，这时，小鸟的嘴也快啄到他了。多多使出浑身力气，他的身子“嗖”一下子钻进泥土里，小鸟的嘴啄到了地面。“咣当”一声，大家都打了个哆嗦。多多想：这次真是虚惊一场，我的小命都快没了。还是我的壳安全，外面太危险了，很多动物都对我虎视眈眈，没有壳最危险了。不久，多多的壳又回来了。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点。要正视自己的的缺点，发现自己的优点，把缺点改正，才能在以后的学*和生活中更进一步。
黑棋部队和白棋部队非常不友好，每天都打架。
这天，黑棋部队去和白棋部队讲和，但白棋部队看出了他们的心思，拒绝了讲和。当天晚上，白棋部队精心挑选了十万名军马，然后叫报信员去报信。黑棋部队接到信就急忙选了一万名军马，准备开战。
两军到了开战点，白棋的队形中间是一个星星形状，两旁是一个长方形。黑棋则是一个三角形，两旁是正方形。“杀！”白棋部队的将军喊到，只见白棋士兵们一拥而上。黑棋将军不慌不忙的喊：“分东成三队，两边包围上去，中间的拼战。”白旗军没想到黑棋会有这样的战术，只好拼了。白棋士兵在黑棋的阵中就要全军覆灭了，白棋将军见到此状，拿出白棋宝剑念起了白文咒语：呜咪吗，呜咪吗，吗咪吗咪呜呜吗咪。一道白光从白棋宝剑中射出来，白棋军又多了一百万名兵马，黑棋军没办法，只好撒了。就在这时，一位白黑英雄从天而降说：“世界是和*的，你们为何要打仗，不和谐相处呢？”
两方听了，走向前，握握手，英雄点点头，飞走了。
从此以后，白旗军队和黑棋军队友好的相处了。
——三年级下册第四单元奇妙的想象作文 (菁华5篇)
从前，有一棵小树，它特别会胡思乱想。一天，它又开始想了……
“我想变成一顶大大的大大的太阳伞，这样即可以为人们遮风挡雨，又可以遮太阳。”
“如果我可以做成一艘小船那就太好了，这样就可以让我在远洋航行中，看见各种美景，美伦美奂。”
“其实当木地板我也会非常满意，因为每天都能躺在阳台上，享受着阳光，身体还暖洋洋的，多么悠闲的生活啊!”
“那如果是当一只铅笔呢?真好，那我就可以随心所欲的画画、写字了，看着我的作品，成就感别提有多高了!哈，多么好玩，多么开心!”
“什么，变成衣柜?哇，多么神奇，多么美丽啊!这样就可以有好多好多的衣服了，裤子，衣服，外套随我挑。”
小树想，一旦长成大树，就可以做许多自己想做的事了!
天空，早上还是雪白色，中午却是一片蔚蓝；傍晚还是满天晚霞，夜晚却变成镶满宝石的风衣，天空的奇妙，小学生迎国庆节作文。这正是天空的奇妙：变换万千，每时每刻以不同的面貌面对我们。正因为它的奇妙，给我带来了无穷快乐，所以我喜欢天空！
晴天，天空一片蔚蓝，万里无云，是多美丽的色彩，阴天，天空身披雪白的风衣，似一个单纯可爱的少女，偶尔还能听到那少女甜美的笑声；雨天，一下子变化万千，白云蓝天不辞而别，乌云聚集，电闪雷吟，雨儿跳着芭蕾舞坠落；傍晚，抬头看看天，会发现什么？是那迷人的晚霞，似骏马奔腾，似天使跳舞，似龙儿戏珠，都是一个个美丽的童话；晚上，天空虽然是黑漆漆的，但是却有那一颗颗亮闪闪的星星和明月做伴……
我们生活在同一片天空下，一起观赏着天空，你发现了它的奇妙吗？
今天放学回家，我一进家门，妈妈就宣布了一个好消息：我们家的电脑可以上网了！
晚上吃完晚饭，我赶紧把作业做完，就兴匆匆地去玩电脑了。在姐姐的帮助下，我学会了怎么查资料，通过电脑可以找到许许多多有趣的资料，好玩游戏。最有趣的是，我可以边学*边玩游戏呢，很神奇吧！因为这是一个专门为小学生设计的站。
进入这个网站，里面按照每单元的不同内容设置了各种各样的小游戏。小朋友们可以在游戏的同时复*课文内容，可以做到真正劳逸结合，提高了小朋友们的学*积极性，调动了小朋友们的学*热情，让不爱学*的小朋友也爱上了学*。你说这个网站神不神奇呢？
电脑让我爱上了学*，学*也让我爱上了电脑。等我长达了，我也要成为一个电脑专家，设计出更多的站，让更多的小朋友爱上学*。
在我们生活的地球上，每天都发生数不尽的事情，从航天飞机一次又一次的宇宙探索到生物工程的突飞猛进……真让人眼花缭乱。
今天我给大家做一个实验，带你们走进奇妙的世界。
这次实验需准备的物品有：直尺、纸。先把纸撕成细小的纸屑。再拿直尺在自己的头发上反复摩擦，然后用直尺靠*纸屑，结果纸屑就被吸在了直尺上。通过查阅资料，我知道这种现象叫做摩擦起电。摩擦起电的原因是塑料与毛皮摩擦会发生电现象，就使直尺能够吸住轻小的物品，你们说说是不是很奇妙？
在我们的生活中摩擦起电的现象非常常见。比如滑滑梯，小朋友的头发会竖起来，再比如冬天脱衣服，如果你把灯关掉，会看到闪闪的电光。
怎么样，我们生活的世界是不是处处都充满着奇妙？只要我们善于观察，一定可以学到更多的知识。
自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人寻味。我今天观察了一种小动物~~蚂蚁。他们的一举一动令我很难忘。
中午，我放学回家后看见有许多蚂蚁在我家门口找东西吃，顿时，我脑子里冒出了一个主意：我把家里的一块蛋糕切成俩半，把一半留起来把另一半切成和蚂蚁样大小的形状放在一只蚂蚁的旁边。这只蚂蚁一会儿就发现蛋糕了，我以为他会急忙去吃，谁料到那只蚂蚁头也不回的走了，我在想：难道这只小蚂蚁不喜欢吃吗？过了一会儿又有些蚂蚁向蛋糕奔来了，原来，那只小蚂蚁去叫同伴来了。它们齐心协力，不一会就把蛋糕抬回洞里了。我又把那块没切的蛋糕放到地上，想：哼！你们一辈子都抬不完。后来我就进屋里写作业了。写完作业后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到蚂蚁洞口去了！定睛一看，晕，原来，蛋糕下面有无数只小蚂蚁在抬呢！
小蚂蚁们多么团结呀！我们要学*小蚂蚁们们的集体精神！
——想象未来三年级作文合集二十篇
在我们的生活中，鞋子早已不是什么新奇的东西。可我今天要向大家介绍的是一双来自未来的鞋子。
这双鞋子很神奇。不论春夏秋冬，它都能穿。只要到了下一个季节，它就可以感应气候的变化，而变**们需要的鞋子。“难道你的多功能鞋就只能这样？”你可能会这么问。哈哈，不是的。要是听了下面的介绍，你可要大吃一惊了。
鞋子上有四个精致的`小按钮。按下第一个按钮，它就可以随意变化款式。按下第二个按钮，就可以根据人们的需要调节鞋子的功能。按下第三个按钮，就可以打开“心情”盒。这个心情盒的作用可不小。在主人高兴时，它就会变成鲜艳的红色或者黄色。在主人心情不好的时候，就会变成暗淡无光的黑色或灰色。它甚至可以变成卡通人物，表示你童心未泯。而按下最后一个按钮，就可以启动飞行器。那感觉可真好，而且飞行时间长久。
将来，这种鞋子一定会来到千家万户，和人们成为朋友。
昏黄色的光晕下，我匍匐在书桌前，厌恶地随手一扔，“啪”地一声在静谧的空气中犹显突兀，印着“语文文言文读物”字样的书本在大地母亲的怀抱中大咧咧地躺着，很明显的被他主人刚刚抛弃了。我嫌恶地盯着地上的读物，犹如瞧见灰黑老鼠般的皱着眉头。微风拂面，穿过指间，掀起地上的层层洁白光华，我渐渐地陷入迷茫……
任时光荏苒，一晃就是二十年，如今我已是一工厂里的一名普通工人，是一孩子他妈。因为早年的不努力，在那场激烈的“高考战争”中被无情的甩出局了，浑浑噩噩地又浪费了几年青春，最终在我妈的`无奈中轰出了家门，于是我便踏上了朝七晚九的高压工作中，撇开工作的非人折磨，最要命的是我那脸皮一如以往的薄，一如以往的爱面子。
事情是这样的。在一次高中的同学聚会中，我穿着早些日子就借好的华丽衣裙，戴着刚好不容易从弟媳那借来的首饰，昂首挺胸地踏进会场。眼角瞄到周围投来的道道羡慕的目光，高额的租借费以及弟媳睥睨的神色神马的都是浮云了，我得意的笑着。然而这笑却在昔日同学的“在哪里工作，月薪如何，地位如何……”的话题中僵住了，我羞赧的一一含糊带过。在一阵高过一阵的炫耀声中，在耳边钻进的一句句“我在某某公司只是挂个经理名儿玩玩，有什么好说的……”“哎呦！我家那个只是能赚着这么几个钱罢……”脸上却都是掩盖不住的笑意。我的头越埋越低，祷告着不要把目光放在自己就好，身上的华丽就如同一张恶毒的嘴脸，拌着周围的炫耀声嘲笑般地死咬着我不放。最终，我以不舒服为由，逃一般地飞奔出会场，仿佛走迟一步就会掉进万劫不复的深渊似的。
在那次同学聚会后，我没给家里人好脸色过，瞧见谁都不顺眼。越看自家丈夫那落魄寒酸样，自家儿子没出息的混帐，脾气愈发厉害了，却从不曾埋怨自己半分，久而久之，如同恶性循环般地生活着。最终，儿子忍不住气，跟我可是彻底地闹翻了脸。那也是一次高考过后，是那么一次曾经熟悉的场景，儿子落榜了，当然我少不了跟他戳气。一天下来，半冷半热战就那么僵持着，谁也不饶谁。随着儿子的一句“连你自己当年都办不来的事，有什么资格来教训我！”以及似乎是他出尽浑身力气般的摔门声，彻底地把我剜成了千万瓣，心也随之碎了一地。那日过后，我如同被时光不公*地掳去了些青春，刹那间老了几十年。摊躺在病床上，望着洁白的天花板，后悔不已地流下眼泪，“假如在早年时我能努力地学*，如今怕是不会落得如此光景。假如在早年时我能乖乖听父母的话，如今我就不会因那牛脾气而被儿子气倒，假如……”然而现实中是没有“假如”的，而时光也不会因谁的懊悔而停留过脚步，生活也是一如以往的残酷。
“叮叮叮……”身旁的闹钟不停地聒噪着，我浑噩地惊醒起来。原来，是梦。
镜子里的我，脸色显得是如此的苍白，额头上爬满了冷汗。我突兀地笑了，喃喃道：“还好是梦，还好是梦……”我心虚地抄起躺在地上的《文言文读物》，紧紧地把它抱在怀里，还好，一切还可以重来，还好，一切都来得及改变……
未来的生活是美好的的，我发明的机器人能帮助人们干任何事情。
未来的机器人会上课当老师。它上课幽默风趣，能帮助学生们快速理解词语或句子的意思，让学生们学到更多更好更新的知识，同时又不会让老师太累。
未来的机器人会干家务。它会扫地、做饭、洗碗、洗衣……都和我们人类做得一模一样，让家里变成整洁、清爽，同时机器人可以自动发现污渍、立即清除，这样就让人类在家务上轻松了许多，并且给人类创造了一个良好的生活环境。
未来的`机器人可当医生，它可以代替人类医生快速检查出病因，并可以对症下药，还会通过其他方式减轻手术病人的痛苦。让人类医生、护士有更多的休息时间。它还会代替护士照顾住院病人，让医生和护士轻松许多。
未来的机器人让老师、医生、护士减轻了更多的工作压力，改善了我们生活环境，提高了我们的生活质量。
990999年，我们的科技突飞猛进，终于成为了宇宙第一。
我给你们讲讲我们的学校吧，学校里当然有学生了，所以我们先说学生，这些学生被我们植入990999年最新研发的超微安全芯片，学生来学校上学，路上的浮空车太快，非常危险，这时，芯片就有用了，在家里，家长或机器仆人把芯片连接电脑，然后把芯片打开，孩子在上学的路上如果遇到了特殊情况，老师的电脑就会立刻发出警报，老师就能监视学生在上学，放学路上的一举一动，一旦发生危险，就会立即通知家长。
上课时，老师会用主机电脑把学上的小电脑升上来，然后把学生的芯片调成学*模式，老师把要学*的内容发送到学生的小电脑上，然后上传到学生的`芯片上，最后学生自动理解吸收芯片上的内容，这样大大的缩短了学生的学*时间，原来一节课40分钟学的东西，现在只要20分钟就可以学会，并且记得又准确又牢固，可以达到终身不忘；剩下的20分钟学生就可以用前20分钟学来的知识进行实践，学生的动手能力得到极大的提高。下课了，老师把主机的绿色按钮按下去学生的小电脑就自动关闭，进入课桌内，学生就可以和正常人一样，开心的嬉戏。
我们学校的老师都有机器人的神奇，只要我们在老师身边撒谎，老师一下就能扫描出来，并及时通知家长。
这个时代，我们的校园也是很美很前卫的教学楼的玻璃是用水晶做的，透明的，每栋教学楼都设有电梯，教学楼有380层，每层有5米高，在最高层上课时，似乎能听见外星人在高歌，教室外面空气清新宜人，绿树郁郁葱葱，在这样的校园里我们既不生病，也感受不到学*的疲劳。
这就是990999年后的学*和生活，你一定很向往吧！
地球是人们赖以生存的家园，未来的地球会是什么样子的呢？我们谁也不知道。
未来的地球也许环境优美，也许环境恶劣；也许地球会毁灭，也许地球会很顽强；也许。时间飞船带我们来到了3000年，我怀着好奇的心情去揭开未来地球的神秘面纱。
我在飞船降落点着陆，一下飞船我就闻见了一股臭味，我放眼望去，垃圾漫天飞舞，突然一个垃圾袋飘到我的脸上，上面有许多人类的排泄物，真臭啊！我又来到另一个地方，这个地方是二氧化碳的"住所"人们都带着防毒面具，我被熏的很难受，所以就逃离现场。新的地方就有新的"花样"，这里生病的人很多，他们疼的直叫，我看的出来他们很痛苦。
究竟的什么原因导致地球成了一个"不健康的孩子"呢？专家说：是人类自己，人类首先发现了地球资源，并利用资源，可是人类不保护生态*衡，是地球一天天衰弱下去，甚至毁灭。"人类啊！醒一醒吧！我们不能在干糊涂事了，我们携手并肩，共创美好明天！
现在科技发达,人们可以自由自在地在城市里玩耍。比如：儿童想玩儿，就可以去游乐场。大人想去一个鸟语花香的地方，就可以去公园里。可是你们想过吗？未来的城市里，公园，游乐场，房子，交通是什么样的吗？
先说未来的房子吧。未来的房子由一种非常软的东西做成，别看这东西软，但用途可大啦！当地震来临时，房子会像一块块口香糖牢牢地粘在地上，哪怕十二级的地震，房子也会毫发无损，人们在里面从这面墙弹到那面墙，人没有一点损伤。
再说说公园吧。未来的公园是浮在半空中的，上面有一只只你从未见过的巨大蝴蝶，这些蝴蝶会创造生物，公园里的所有东西，都是巨型蝴蝶创造的。公园里的植物更是千奇百怪，比如：向月花，这种花是在夜间开花。百病草，它可以包治万病。公园里还有一个个小卫士，如果有人乱摘花草的话，它会毫不留情地把那人给赶出去。
未来的'交通也很发达，在十字路口指挥车辆的不是交警，而是机器人，如果有人想闯红灯，机器人会用红外线把那人汽车的发动机给封锁了，直到绿灯亮时机器人才会把那人的汽车的发动机给解锁。
怎么样，未来的城市好神奇吧！
来到这个世界，我已经度过了17个春秋，其中有10个美好的春天是在母校度过的。我深爱着我的母校。在这里，老师为我们构建知识的框架，跟我们一同回顾人类文明的历程。于是，我们有了昨天的疑问，今天的思索，明天的萌动！
未来的.母校应该有一座大花园：碧绿的芳草地，淡雅的郁金香，还有令人心醉的和风。小朋友在碧绿的草地上唱歌；在广博、温馨的大自然怀抱中，谁的创造力和想像力不会插上飞翔的翅膀呢？
未来的母校应该有一座大影院，环幕电影先进的声光设备，会令我们身临其境。这里放映的都是经过改编的语文课文的录像带。我们可以亲自感受和闰土一起月下捉猹的快乐；在杀机重重的鸿门宴上，体味那份惊心动魄；和诗仙李白一起享受“轻舟已过万重山”的意境；还可以亲历朱自清“像牛毛、像花针、像细丝”的春雨轻淋……那么我们所体会到的不仅是语文，更是我们将要面对人生。
未来的母校还应该有天文台，可以自由地遨游无尽的宇宙；还应该有一座科技馆，可是亲手用精密的实验来证明前人的发现；还应该有体育馆，有森林公园……未来的母校，没有正规的教室，厚厚的书本，可她教给同学们的却是直观，有趣，实践的知识。
啊，未来的母校多美好，多么令人向往啊！那时的母校，谁能保证不会出几个诺贝尔，居里夫人，泰戈尔，或贝利，贝多芬呢？真不知那时的校友会为母校勾勒一个怎样的未来呢？
20xx年的一天，一辆造型别致的.白色轿车在高速路上飞奔着，小轿车里坐着一位20岁左右的青年，他一边悠闲地听着音乐，一边闭目养神。突然，一辆大卡车风驰电掣般驶来，眼看就要撞上小轿车了。正在这时，小轿车顶棚上伸出了螺旋桨旋转着，轿车呼地一声飞上了天空。卡车过后，轿车又稳稳当当地落在高速路上。
这就是未来装特殊避险系统的新型汽车。它能自动避险，因为这车身上装有一套高智能电脑控制系统，这系统末端连接远红外扫描仪，这系统还可以与天上的卫星定位系统连接。这车前3千米，后3千米之内的一切车辆动态，都在这车的电脑掌控之中，通过它可以知道哪些地方道路通畅，可以行走；哪些地方堵车，不能通行......如有紧急情况，电脑控制系统会第一时间给主人通报，并自动做出处理措施，所以这车即使在你车里睡着了，也不必担心会出车祸，除非电脑系统瘫痪了。这车不仅可以避险，还能在水上行驶。如果遇到洪涝，你只需点一下水上行驶状态，车的缝隙处会伸出一种遇水便能与金属紧密结合的胶状物，让水进不到车里。同时这车会把轮子收起，车后部伸出一个掌舵的东西，让车当游艇用。未来的汽车不仅功能强大，还非常节能环保，*时是利用太阳能做动力的，遇到太阳能源不够用时，它会自动转换成使用水分解成氢作为能源的发动装置来做动力。
瞧！未来的汽车够神奇的吧！
未来的学校是什么样子呢？随着科学的发展，我们的学校也焕然一新。
20年后，我们的学校会在宇宙上，学校占地面积是600公顷，环境非常优美，像一个美丽的大花园。
我们学校有非常奇特的功能，学校的玻璃是用塑料做的，但它比海绵还要轻，令人心旷神怡，这样同学们上课便能集中注意力认真听讲了，每个教室的黑板都像一块神奇的屏幕，它和电脑是一体的。老师讲课的时候只要在电脑上打出要上课的资料，黑板上就会自动出现电脑上的内容。只要把电脑上的字删了，黑板上的字会跟着消失的无影无踪了，这样子，老师和同学们就不必要再为粉笔灰而烦恼了，遇到难题不会解决怎么办？放心，有智能电脑呢。每位同学的桌子上都放着一台电脑，如果有什么不会的问题或遇到什么困难保正要在电脑上输入你的“疑难杂症”，智能电脑便会立马自动帮你解决。在讲台上，还有一台监视器，考试的时候，有人在作弊的话就会发出红光表示警告；上课时，如果有人在玩电脑上的游戏，它就会发出蓝光提醒那个玩游戏的`同学立即自动关闭游戏端口。
下课的时候，我们可以去地下操场玩。为什么操场不在上面造呢？因为为了能让地方更宽阔。你会惊奇的发现，下课时我们的教室是蓝色的，像一片海洋，无边无际。这样能让孩子们有更好的心境去玩耍。去休息。有些人在地上操场玩不亦乐乎，忘了上课时间，不能及时到教室怎么昵？只要按一下操场的红色按钮就能一下子将你带到教室。瞧这就是我们未来的高科技学校。
这样的学校，你满意吗？
未来的城市，汽车排出来的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的.空气。未来的城市，街道上随处可见的不再是垃圾，而是一个个“垃圾食客”。未来的城市，人类居住的房屋不再是四四方方的，而是奇形怪状的。
未来的城市里，自行车已成为“古董”，人们只有在博物馆才能见到。在宽阔、现代化的立交桥上，一辆辆外形炫酷的高级轿车，外表看上去很小，其实里面可大了。不仅有驾驶室，还有客厅，卧室，厨房。这些汽车很环保排出的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气。另外，车的底部还安装了一个小型刷子随时清理马路上的灰尘然后送往车里的垃圾箱。街道上，随处都可以看见一个个悬在空中的“垃圾食客”。人们都会把垃圾扔向“食客”的口袋里，只要垃圾在里面，它就会跑到垃圾处理厂，将垃圾分类处理，然后转化为空气消化掉。远远望去，人类居住的房屋不再是矗立在地面上，而是悬挂在空中。房屋形态各异。有的像倒立的圆锥体又坚固又轻便，有的像一棵圣诞树，有的像一片浮在空中的枫叶。未来的城市不仅可以在陆地上建设，还可以在月球上，火星上，甚至在宇宙里。在各个人类居住的地方，都有一个神奇的大门可以传送到人类居住的任何一个城市。
未来的城市就是这么的神奇！
未来的城市，汽车排出来的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气。未来的城市，街道上随处可见的不再是垃圾，而是一个个“垃圾食客”。未来的城市，人类居住的房屋不再是四四方方的，而是奇形怪状的。
未来的城市里，自行车已成为“古董”，人们只有在博物馆才能见到。在宽阔、现代化的立交桥上，一辆辆外形炫酷的.高级轿车，外表看上去很小，其实里面可大了。不仅有驾驶室，还有客厅，卧室，厨房。这些汽车很环保排出的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气。另外，车的底部还安装了一个小型刷子随时清理马路上的灰尘然后送往车里的垃圾箱。街道上，随处都可以看见一个个悬在空中的“垃圾食客”。人们都会把垃圾扔向“食客”的口袋里，只要垃圾在里面，它就会跑到垃圾处理厂，将垃圾分类处理，然后转化为空气消化掉。远远望去，人类居住的房屋不再是矗立在地面上，而是悬挂在空中。房屋形态各异。有的像倒立的圆锥体又坚固又轻便，有的像一棵圣诞树，有的像一片浮在空中的枫叶。未来的城市不仅可以在陆地上建设，还可以在月球上，火星上，甚至在宇宙里。在各个人类居住的地方，都有一个神奇的大门可以传送到人类居住的任何一个城市。
未来的城市就是这么的神奇！
二十年后,在地球某一个小镇上,我是一个西瓜发明家,我研发了一种“五彩瓜”。
五彩瓜由红色、橙色、黄色、绿色、蓝色五种颜色组成，缤纷绚丽，让人赏心悦目。为了方便小朋友们携带，我特意把形状设计成很多很多种：圆形、正方形、三角形还有五星形。这样五彩瓜就可以随意放置。
这种五彩瓜除了外表别致，更重要的是其味道很特别。它的瓜皮像棉花糖一样软软的，人们的手一拉就开了，而且果皮还可以吃，一咬下去，肉汁香甜；果肉的味道也不一般，闻一闻，沁人心脾；咬一口，那更是肉质鲜美呀!更重要的是五彩瓜的肉里还包着柚子，柚子里面包橙子，橙子里面包苹果，苹果里面包樱桃，樱桃里面还藏着几颗小蓝莓。柚子的味道酸甜的，没有子儿，果肉很软；橙子的味道是香甜的，咬一口，汁水在嘴里肆意弹跳；苹果的味道是清淡的，果肉非常脆；樱桃的味道酸酸的，还有藏在最里面蓝紫色的小蓝莓,它的味道比柚子要甜，如果咬一大口，各种味道夹杂在一起，更是美味......
一种瓜有多种味道，并且含有丰富的营养，这样小朋友吃起来不仅感到味道好，而且身体也越来越棒。我的这个发明你们觉得好吗?希望这种西瓜早点出现，给人们带来更多的快乐和健康。
我的家乡环境很糟糕，星期六那天，大风呼呼地吹着，一个塑料袋在我脸旁吹过，五花八门的东西在空中飘荡，真是让我烦恼极了！
我不知不就地来到了未来的家乡。在未来的家乡里，再也没有那漫天飞舞的白色垃圾，我开着“站王机太阳能跑车”在路上飞快地行驶着，儿童走的是天桥A路，大人走的走的是天桥B路，还有汽车专用天桥D路，天桥下面一半走车，一半走人。最好的当然要说C环路了，C环路了，C环路直通时尚广场，那里是孩子们的天堂，人们有的在踢足球，有的在跳绳，还有许多小朋友在玩滑板。大家都不扔垃圾，现在全是果皮箱机器人，只要扔进去，机器会给小朋友一个大玩具呢！如果是塑料袋，机器人会把它变成土壤，给植物吸收。
一阵风吹过，我突然从未来的家乡中过来，这时，一个工人打扫这垃圾，很多小朋友在种植物，天空清新甜润，湛蓝深远。小鸟在枝头歌唱，我心里想：这才是真正的家乡。
早上一觉醒来，妈妈叫我去上学，脑子里忽然冒出一个念头：20年后的学校是怎样的'呢?不知不觉，思绪就跟着时空列车去了20年后的学校。
我们跟着校长一起去参观20年后的学校。刚到学校我就非常好奇：哇，这个学校好大啊?中间的林荫道好宽敞。一起的同学小王说：咦，好奇怪，这里怎么没垃圾桶呢?校长就来跟我们解释说：旁边的树木就是垃圾桶呀，而且都是分了类别的，如果是不可回收的垃圾就会被直接分解成养料，要是可回收的就会被直接分类回收，不浪费。听完校长的讲解，我们都觉得非常有道理。
一路上我们听到了非常多新鲜有趣的外来教学趣事，不一会就到了教学楼前，这个教学楼跟我们学校的不一样，感觉非常神奇的样子，就像城堡一样。说着我们就步入了教室，椅子都是可移动的哦，我们左看右看：怎么没发现黑板呢?校长说：那个大电视就是黑板，这边都是视频讲学，电脑讲学的。然后随便往电视上一摸。就有字体出现，真的非常有趣。我们一路都非常开心。
在20年后的学校逛了一天，马上就要回去了，我们都不舍得回去，要是现在的学校跟20年后一样该有多好呀。
开学了，我怀着激动的心情进入了教室。呀！课桌何时变了样子：一排排整齐的床上架着一个个淡蓝色的小桌子。这时，一个声音传来：“刘亦秦，我是你的小课桌！”只见一个靠着窗的小课桌正在向我挥手，我赶忙过去坐下。
这个小课桌一见我坐下，就说：“以后你就是我的小主人了，我会帮助你的。”我开心地摸了摸它。咦？小课桌下面好像有好几层，我一拉，天呐！一共有三层。“每一层都是放不同东西的.呦，至于是什么，嘻嘻，以后你就会知道了。”这个小课桌还挺爱买弄呢！
课桌上有八个动态的气球图案，我禁不住问：“这是干什么的呀？”“这个是管理你上课纪律的，如果你上课纪律不好，它在下课就会爆炸，如果你在放学前一个也没爆炸，那么老师在快放学时，就会奖励你一张芯片，把它插在我的身体里，你的电脑里就会存下一块碎片，得到所有的碎片，就可以打开知识的大门，换得礼品。”
“呀，要上课了！”我叫道。“没事，按一下那个红色的按钮，再按下你想上的课程按钮，就可以开始上课了。”我按下“语文”按钮，电脑屏幕上就开始讲《生命 生命》这一课了，只见墙缝中的香瓜子，探出头来，好像在看周围的环境，这样上课一点也不累，太好玩了！
“砰砰砰。”小课桌的气球突然全爆炸了，我大叫：“不要。”一下子惊醒了。啊！原来是一场梦，不过我希望，未来真的可以出现这样的课桌。
长大了，我是个发明家，我会发明很多新奇的东西。
因为小时候因为经常写错字挨妈妈的打，长大后的我首先发明了一种会说话的笔。只要是你写错字了，它就会小声提示你：“写错字了，写错字了！”要是遇见你不会写的字，你可以按笔身上面红色的“紧急求助”按钮，笔就会自动给你写出正确的那个字。自从我发明了这种笔，小朋友们都可喜欢我了。
因为小时候常常背着笨重的书包，压得我个子都没长高，我苦思冥想又发明了一种书包。这种书包是带遥控器的，上学前，你只要点“压缩”键，这时你书包里的东西就全部被压缩得很小很轻，背在身上好像什么都没背一样；放学该写作业的时候，你只要按下“还原”键，这时书包里的东西就会还原成原来的样子。
怎么样？我的这两大发明够酷吧？
“现在的房价越来越贵了！”每天都能听到大人们这样的谈话，连我们小孩都知道房子贵了。我心中一直有个秘密，那就是我设计的“未来房子”大家想听我说一说吗？
房子贵主要贵在地皮上，土地是不可再生资源，用一块少一块。我设计的房子可不用土地，那是建造在天空的房子，你说能不便宜吗？我想如果在每幢房子的天空造上一层空中房子，这里的房子必须是透明的，因为下面的房子也要阳光呀！我们把地面上的商场、学校、办公室等建筑全部建到天上去。这样爸爸妈妈每天上班只要坐上特制的云梯，“嗖”的一身就上去了。而地面上就只剩下里居住区，你说土地不是多了许多了吗？
在充满阳光、四季恒温的教室里学*，不受风吹，不受雨淋，家里的房子也越来越大，你说我的`注意好不好？
在20xx年，我的母校“城北小学”将是一个完全现代化的学校。
到校门口，映入眼帘的是欧式风格的两根大柱子，柱子上镶着金黄色的许多精美的花纹，盘着两条金黄色的长龙。两根大柱子后是一扇金色的校门，只见校门上有着一个刷卡器。见我走*校门，机器发出了一个动听的声音：“要进校门，请刷卡或按手纹辩明身份。”我急忙将右手伸到刷卡器上按一下。“欢迎20xx届老校友袁崇峰回到母校，请进。”
我急忙走进校园，首先看到的是伸入云端的教学楼，我约摸估计了一下，应该有一百多层，我怎么上去？正在我发愁时，一个机器人出现了，机器人问道：“这位先生是否要用滑板？”“滑板？”我惊讶极了。机器人从身体里拿出一个滑板给我，告诉我：“我只要对他说走到哪层它立刻就把你送到哪层？”我站到滑板上，说：“请到86层。”只听“嗖”的一声，我被稳稳地送到了86层。我来到了教室，发出每个教室都装了无声板，能把外面的声音全部吸收，特别是高楼旁边来来往往的飞机声音全部挡在了教室外面，使坐在教室里的学生在安静的环境下学*不受任何干扰。每个学生课桌上都有一台电脑与一枝电子笔。学生都是在电脑上查资料、做作业。我试了试，发现这枝电子笔与其它的笔最大不同是能当笔用，又能在电脑上写字，只要把笔挨到电脑屏幕上就能把你脑袋里想的`输到电脑里了。
完全现代化的未来学校不会是梦，但是只有想象是不行的，还要我们去真正实现，我相信只要我们从现在开始努力学*，有一天我们的母校“城北小学”就会像我文中的学校一样神奇。让我们快快行动起来，努力学好本领吧。
在每个人的心中都有一个梦想，埋藏多年的梦想，对未来的愿景的梦想。有些人梦想自己将来的科学家，有些人的梦想对他们的未来作为一个医生，有些人的梦想对他们的未来作为一个教师，我将来的梦想是不是，我将来的'梦想是希望自己能够做一个每天快乐，微笑所有的人脸，但也希望别人这样的微笑面对每一天，它是光明和美好。
在梦中，我的房子可以随着季节的变化而变化，比如：春天，它变成粉红色，让房间充满活力，夏天，它变成绿色，在这个房间里感觉就像在森林里，在秋天，让人们在房间里感受到五彩缤纷的世界，在冬天，它变成红色，让人在冬天不觉得太冷。我的房子，它也会自己做饭，只要你饿了，你就对房子说：嘿！伙计！我的胃是空的。我需要一些食物。此时，它会提示您输入密码，密码正确后，它会立即为您做饭，烹饪，如果密码输入错误，它会忽略您。
我希望我这个梦一直做下去，直到美梦成真！
昏黄色的光晕下，我匍匐在书桌前，厌恶地随手一扔，“啪”地一声在静谧的空气中犹显突兀，印着“语文文言文读物”字样的书本在大地母亲的怀抱中大咧咧地躺着，很明显的被他主人刚刚抛弃了。我嫌恶地盯着地上的读物，犹如瞧见灰黑老鼠般的皱着眉头。微风拂面，穿过指间，掀起地上的层层洁白光华，我渐渐地陷入迷茫……
任时光荏苒，一晃就是二十年，如今我已是一工厂里的一名普通工人，是一孩子他妈。因为早年的不努力，在那场激烈的“高考战争”中被无情的甩出局了，浑浑噩噩地又浪费了几年青春，最终在我妈的无奈中轰出了家门，于是我便踏上了朝七晚九的高压工作中，撇开工作的非人折磨，最要命的是我那脸皮一如以往的薄，一如以往的爱面子。
事情是这样的.。在一次高中的同学聚会中，我穿着早些日子就借好的华丽衣裙，戴着刚好不容易从弟媳那借来的首饰，昂首挺胸地踏进会场。眼角瞄到周围投来的道道羡慕的目光，高额的租借费以及弟媳睥睨的神色神马的都是浮云了，我得意的笑着。然而这笑却在昔日同学的“在哪里工作，月薪如何，地位如何……”的话题中僵住了，我羞赧的一一含糊带过。在一阵高过一阵的炫耀声中，在耳边钻进的一句句“我在某某公司只是挂个经理名儿玩玩，有什么好说的……”“哎呦！我家那个只是能赚着这么几个钱罢……”脸上却都是掩盖不住的笑意。我的头越埋越低，祷告着不要把目光放在自己就好，身上的华丽就如同一张恶毒的嘴脸，拌着周围的炫耀声嘲笑般地死咬着我不放。最终，我以不舒服为由，逃一般地飞奔出会场，仿佛走迟一步就会掉进万劫不复的深渊似的。
在那次同学聚会后，我没给家里人好脸色过，瞧见谁都不顺眼。越看自家丈夫那落魄寒酸样，自家儿子没出息的混帐，脾气愈发厉害了，却从不曾埋怨自己半分，久而久之，如同恶性循环般地生活着。最终，儿子忍不住气，跟我可是彻底地闹翻了脸。那也是一次高考过后，是那么一次曾经熟悉的场景，儿子落榜了，当然我少不了跟他戳气。一天下来，半冷半热战就那么僵持着，谁也不饶谁。随着儿子的一句“连你自己当年都办不来的事，有什么资格来教训我！”以及似乎是他出尽浑身力气般的摔门声，彻底地把我剜成了千万瓣，心也随之碎了一地。那日过后，我如同被时光不公*地掳去了些青春，刹那间老了几十年。摊躺在病床上，望着洁白的天花板，后悔不已地流下眼泪，“假如在早年时我能努力地学*，如今怕是不会落得如此光景。假如在早年时我能乖乖听父母的话，如今我就不会因那牛脾气而被儿子气倒，假如……”然而现实中是没有“假如”的，而时光也不会因谁的懊悔而停留过脚步，生活也是一如以往的残酷。
“叮叮叮……”身旁的闹钟不停地聒噪着，我浑噩地惊醒起来。原来，是梦。
镜子里的我，脸色显得是如此的苍白，额头上爬满了冷汗。我突兀地笑了，喃喃道：“还好是梦，还好是梦……”我心虚地抄起躺在地上的《文言文读物》，紧紧地把它抱在怀里，还好，一切还可以重来，还好，一切都来得及改变……
——语文三年级下册教案通用二十篇
教学目标
1.明确日记在选择材料和格式方面的要求。
2.能写出一篇符合要求的日记。
3.培养写日记的兴趣和*惯。
教学重难点
1.选择合适的材料写日记，格式正确。
2.表达自己的真情实感。
教学准备
1.日记本。
2.课件。
教学安排
2 课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，今天老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？（日记本）
2.你们知道它有什么作用吗？
3.（学生传看、交流）你看到了什么？有什么体会？
4.好吧，今天我们就一起来写日记。（板书题目：我来写日记）
二、阅读例文，感知写法
1.怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课《护士长日记》。
2.通过《护士长日记》这篇课文，你了解到了什么？
3.师小结写日记的格式、内容及选材要求。
（1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。
（2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。
（3）写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。
三、分组讨论，明确写法
1.学生阅读“*作提示”，思考：它告诉了我们什么。
2.四人小组讨论，明确写好日记的方法。
3.检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。
（1）日记内容不限。
（2）表达自己的真情实感。
（3）注意格式正确。
四、组织欣赏，引导选材
1.明确本次*作的主要内容和要求。（出示课件）
主要内容：写一篇日记。
要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2.展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的`两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。
3.你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？
（1）善于观察。
（2）养成勤写日记的好*惯。
（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！
4.从这几篇日记中，你学到了什么？
5.学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。
6.教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（1）写什么事？
（2）按什么顺序写？
（3）表达怎样的心情？
7.小组汇报交流。
8.学生互评。
第二课时
一、回忆写法，组织练写
1.通过上一节课的学*，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。
这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。
2.学生试写，老师巡视指导。
3.朗读交流。
4.师生评议。
5.完善*作。
通过刚才的评议，同学们一定还想把自己的日记读一读，改一改吧！就让我们现在行动吧！可以同组的同学之间互相修改，也可以自己独立修改，相信你能把它写得更好！
二、眷写*作
人教课标版小学语文三年级下册全册教学反思
1、燕子
教学反思：学生在课堂上发言积极性不高。只有几个愿意发表自己的见解，课堂显得死寂，没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学*的氛围中。但是，回响上一个学期，学生的发言还是有些被动。有时，公开课上，发言的积极性也都是经过反复的鼓励，甚至是物质性的奖励所起的作用。就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己的体会。只要是发言学生的回答的确令人满意，学生能抓住“斜着身子”、“掠过”、“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子喜欢春天，高兴了，还会变着花样飞行。这些固然令人满意。然而大多数学生当的陪客却让人揪心。这也应该是我课堂教学中需要突破的。如何吸引学生主动学*、主动参与讨论，从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力？
2、古诗两首
教学反思：古诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教材内容重要的组成部分。入选小学语文课本中的古诗，有许多描写色彩的诗句。教学时抓住富有色彩的词语，对于正确理解诗的意境、领悟诗的感情，有很大帮助。所以在古诗教学时采用了抓诗眼，释词，顺句，连篇的教法。《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉，早已倒背如流，因此在整个教学过程中，感情朗读、背诵每个环节都非常顺利，但是到了让学生用自己的话说说诗句的意思时就卡住了。孩子们有的拿出词语手册来解释某些词的意思，大多数能运用书上的注释解释。当汇报时他们充其量只能把几个知道的意思，生硬地串联起来，整句诗的理解听上去非常别扭。于是我进行意境的转化教学，一节课下来，自认为学生应该了解了古诗的意境，掌握了古诗的大概意思。谁知转过天来让学生释义时，只有一半的学生能够讲述。原诗早已背诵的滚瓜烂熟，对其意境竟然朦朦胧胧。这是怎么回事呢？是刚开学的不适应吗？想想也许有其中原因的一点原因，但是最终可能还是在于教学方法与学生的认知接受能力上的差距，创造的教学情境不够深入。每一首古诗，从意象到意境，都具有主观情意与客观事物整合生成的艺术境界，即情与景的相合相容。在古诗教学中，意象的解读是基础，只有入境才能入情，才能品味，才能催生精神感知。因而，古诗教学中，意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。
3荷花
教学反思：我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？
谁是画家？为什么说画家的本领可真了不起？根据预设的教学流程，我正准备引导学生学*下文，小明忽然举手发言：“老师，作者由美丽的荷花想到了画。我也有自己的想法……”我想到，“新课标”提出：语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”，应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。学生如此强烈的参与意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了，应佳玉说：“老师，我想到了?出淤泥而不染?。”肖彩诗说：“我想到了?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?。”高波*说：“我想到了?江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……?”孩子们各抒己见，众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌，有的说要用彩笔画荷花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千层浪。说得多好啊！实在令人欣喜。
4《珍珠泉》
教学反思：这是一篇略读课文，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深、绿、清和冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。教学中主要以学生自学为主，首先调动学生的学*兴趣，当学生在课后的资料袋中了解到一些泉的有趣后，再让学生读课文，找出珍珠泉的与众不同的特点，学生兴趣盎然，发现珍珠泉有冒不完的泡泡这一独特之处后，再让学生带着感情去朗读，把趣味读出来。再此基础上，引导学生读课文的其它段落，感受珍珠泉的清与深及绿的特点，同时相机地指导朗读，使学生在一次次的朗读中情感的体验，感受到文中珍珠泉的美，在民主*等、宽松和谐的师生对话氛围里，课文中的难点轻易地解决了。在对话中孩子们理解了课文，同时也不知不觉地遨游了美丽的珍珠泉。
语文园地一
《语文园地一·介绍家乡景物》教学反思1
如今，新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学*共同体”。
要说阅读教学时，师生互教互学，分享彼此的思考、见解和感受倒是容易，但是识
字教学则不然，总觉得比较单调。
5、翠鸟
教学反思：《翠鸟》是九年义务教材小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活*性，表达了对翠鸟的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段描述了翠鸟的外形，二、三自然段描述了翠鸟活动的特点，第四自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
在教学中，我紧抓三步：
1、三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点。在段的教学中，我抓住一至三自然段为重点，首先指导学生读准字音。在学生读第一自然段前，引导学生回忆描写《燕子》的外形特点时，作者的写作顺序，而后放手学生自读，带着问题，往往比“空读”要有实效。以读导悟，只有学生读准了，读会了，才会去思考，才能抓住问题的关键所在，理清写作的顺序，抓住各部分的特点，最后达到感悟升华。
2、抓住学生思维成长规律，促表象思维为理性思维，读写结合。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。本课第一自然段对翠鸟外形的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过翠鸟，所以仅凭文字介绍依然无法使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来。至于*作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。针对学生的认知状况，在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。针对教材特点，教学这一段时，教师把着眼点不单放在了培养学生的阅读能力上，而是将培养学生的阅读能力和培养学生的*作能力紧密地结合起来，让学生不仅学到了语文知识，更学到了*作方法，促进了知识向能力转化。
3、积累很重要。学生每学完一篇文章，我总会强调他们的词语积累，比书写，比正确率，比谁找的和老师找到的最多。以此促进学生词量的积累。
6燕子专列
教学反思：上了《燕子专列》感受颇深，这是一篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意，对学生进行爱护鸟类的环保教育。在课前我就向王老
师请教了课文中的重点，王老师说既然文章充满了浓浓的人情味，在教学设计中，我们就以爱作为主线来贯穿课文打动学生。
在授课的过程中我就注重了这一个“爱”。一开始我就让学生背诵第一课《燕子》中的第二段，感受燕子在春暖花开的季节是多么快乐，在让学生进入课文，本课中的燕子遇到了什么困难？让他们的心一下子为燕子的遭遇而调动着，为燕子的遭遇困难而着急着，而我也注重了每个环节导入语的设计，希望学生在充满感情的导语的引领下，明确自己的学*目的，又可以有舒服自然的感觉。而大部分学生也非常的配合，一堂课下来基本理解的透彻了，在朗读方面都能体会到他们真的是进入了课文，被人们的爱感动了。但还有些同学在槛上我也感觉他很活跃回答问题也很正确，可为什么一做作业就不行了，是不理解吗？
7、一个小村庄的故事
教学反思：《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。
一、创设教学情境，激发探究欲望。
教学一开始，图文并茂的多媒体课件，向学生展示了“美丽的小村庄”：郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时，我一边出示小村庄变化后的图，一边说：“不知过了多少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。”通过这种强烈的对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢？学生们一下了产生了悬念，从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学*兴趣。
二、多元解读文本，进行心灵对话。
阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中紧紧围绕“小村庄为什么会消失？”这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文2——4自然段，找出表示变化的时间的.词“一年年”“一代代”，让学生体会到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。如学*重点句“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这一句时，我抓住“谁家”问学生：“你家想干什么？”学生们说出了“盖新
房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。我说你能从两个“谁家”体会到什么？学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。我又说：“还可从哪个字看出他们任意砍伐树木？”同学都说“从?拎?字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。”这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。又如学*重点句“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话是什么意思？带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了“犁”，体会了“裸露”，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。
三、通过写话练*，增强环保意识。
学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深刻的句子。在学生领会爱护树木、保护环境、维护生态*衡的道理的基础上，最后我设计了一个环节：学到这，你想对小村庄的人们说些啥？把这些话写下来，以通过小练笔来增强了学生的环境保护意识。学生们都能联系实际告诫村庄的人们以后不要破坏环境，要爱护大自然，否则会受到大自然最严厉的惩罚。学生们在自主感悟与交流后，情感会自然喷发而出，对这个令人辛酸的小村庄的感叹会油然而生，保护环境，珍爱大自然的感情也会水到渠成地产生。
8、路旁的橡树
教学反思：我们都知道《课标》中对略读课文的教学要求是粗知文章大意，《教参》中也明确强调，略读课文，在方法上教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，即使有些问题没有完全搞清楚，也可以留着今后解决。
在教学中我也清楚这些，但对其精髓可能还是没领会明白，当学生困惑的时候总想帮忙，上着上着也就把略读课上成了精读课。就在前几天第一次试教中也出现了这种情况，于是我们校长和主任就给我支了一招，说你可以根据导读中的问题设计一张测试卷在不加重学生负担的情况下让学生独立完成，这样既做到放手，又真正培养了学生自主学*能力，确实有道理，但能行吗？抱着试试看的态度我又进行了第二次试教，没想到真的可以，给我最明显的、有别于精读课的感觉是我可以放手了。
在今天的课堂上大家也能看到，完全是学生在交流自己的内心感受，在认真地对待这张卷。而且经过几次试教后，让我体验到了这张卷有他独特的优势，就是在有限的时
一、单元学*要点
1。引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
2。注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3。树立环保意识，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
4。培养学生利用网络、图书馆查阅相关资料的能力。
二、教学设想
本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。
《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。采用激趣法，让学生理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学*反问修辞方法。
《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是*30年来人为的悲剧。引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学*的主动性、积极性；课前预*，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；在自主、合作、探究性的学*中提高学生对的解读能力；透视的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；
《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。教学本文，让学生明白：介绍知识的也可以不拘一格。应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢。
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。教学本文，让学生品读抒情的语言，体会浓郁的抒情色彩；了解大雁的生活*性，着重体会作者对大雁的喜爱之情。
《喂──出来》是一篇科幻小说。理解本文现实与想象的关系，树立环保意识；理解想象奇特的艺术美；中两处照应题目的“喂——出来”的作用。
三、教学建议
1。本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。
2。五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关怀精神。要使学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。
3。科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。《敬畏自然》《旅鼠之谜》《大雁归来》三篇散文也各不相同，有侧重议论的，有侧重说明的，有侧重抒情的。教学时，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。
4。引导学生利用网络、图书馆查阅与课文有关的资料；同时教师尽可能提供相关背景资料，以拓展学生的知识面，努力将课内延伸到课外，培养学生的阅读、思考的*惯。
四、自主学*思路探究和拓展迁移设计
《敬畏自然》
1。“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？
提示：在探究这个问题时，宜分解成几个问题：其一，“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？其二，“畏惧自然”是不是意味无所作为？其三，为什么应该“畏惧自然”？你认为应该怎样正确对待自然？
“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重的含义比较容易理解。课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。这些话都充满敬重的意味。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类*等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
2。作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己
提示：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是*等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
3。句意理解
⑴人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
提示：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，酿成严重后果，危及人类自身。
⑵以宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
提示：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
⑶人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
提示：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是*等的生命，是我们的弟兄。
4。本文多处运用反问句来为增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。
提示：反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。
5。长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分：，其他生物都是与人类*等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么？有兴趣的同学可以组成小组，搜集资料，并出一期“人与宇宙之谜”的专刊。
提示：本题旨在培养独立思考精神，培养实事求是、崇尚真知的科学态度，鼓励学生发表自己的看法，鼓励学生与作者*等对话。学生不仅要发表看法，而且应尽量说出根据来。教师应该引导学生搜集资料，根据事实来思考问题，形成自己的看法。
《罗布泊，消逝的仙湖》
1。精读课文，找出撼人心灵、富有表现力的句子，揣摩体会其作用。
提示：⑴从词语、表达方式、修辞手法、说明方法等方面来品读。⑵同学们还可以根据自己的理解谈谈读后的感受。
先让学生在小组内互相交流、补充，然后再全班交流。
从根本上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究，对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。
先看对比手法。作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。
再看拟人手法。作者将胡杨林拟人化：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。作者又将罗布泊拟人化：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”这里同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心。
再看排比手法。例如：“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……”连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。
再看直接抒情。例如：“此时此刻，我们停止了说笑，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人共鸣，让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己
的字里行间充满了作者强烈的忧患意识，作者运用了抒情的表达方式，对比、拟人、排比等修辞手法，列数据等说明方法，使具有震撼人心力量。
2．造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？
提示：这个问题要抓住重点片段（“问题出在*30多年……浑然一体”），探究深层含义，从中获得启发。
最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲目”，就是目光短浅，急功*利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，就是不懂自然规律，不懂生态*衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。
当年“塔里木河**人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，也是开发，问题是当年的开发没有考虑水资源，简单的以为塔里木河有的是水，顾了上游不顾下游。
从罗布泊消失的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态*衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
3。讨论：假如你是当年xq建设兵团司令，你怎么规划塔里木河流域的'开发？然后交流各自看法。
提示：“事后诸葛亮”语带贬意，但是前车之覆，后车之鉴，前事不忘，后事之师，历史教训必须总结，吸取。通过这个环节，让学生畅所欲言，通过充分的假想，可以促进学生的阅读理解，深入领会课文。
4。拓展延伸：
假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？
提示：运用拟人、排比、对比等修辞手法，列数据等说明方法，抒情等表达方式。
《旅鼠之谜》
1。归纳北极旅鼠的几大奥秘。
提示：第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
2。这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？
提示：可以这样探究，先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间：“有一天”；地点：“巴罗附*的爱斯基摩人村落遗址”；人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。
记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识。
这篇“记叙文”还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话大段大段的，讲的都是旅鼠的奥秘。这样看来，说这篇是“用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品”是不错的。从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。
可见，介绍知识的也可以不拘一格，应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢
3。课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从课文中可以获得哪些启示？
提示：可以提供下列材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元20xx年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”
篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人口问题，是全球第一号问题，值得我们认真思考。
我们还可以从课文中得到这样一些启示：
第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。
第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态*衡，就出现向新的*衡转化的新趋势。
第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。
4．读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲，本文在谋篇布局上有什么特点？
提示：叙事文学讲究波澜，讲究高潮，仔细揣摩课文的谋篇布局，可以发现，这篇科学小品也讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的有趣和隽永，所以我们会越读越有兴趣。
旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然至今还是一团谜，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测，第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。
再说对话的详略，丹尼斯讲述前两个奥秘之后，写“我”的反应都比较少，对于第一大奥秘，我由怀疑而计算，由惊讶而感叹，对于第二大奥秘，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，气氛与前不同，行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后，写了反复的谈论，“我”一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，如同叙事文学作品的高潮，一问一答之间，实际上也是反复制造悬念，反复解开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”。篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。
5。除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
提示：本题意在迁移应用，读写结合。培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然，研究自然。这种读写结合的练笔又可以引导学生揣摩课文写法，研究怎样写出一个“奇”字，让读者真正感觉奇妙。
《大雁归来》
1。理解作者对大雁倾注的感情。
⑴作者为什么喜欢归来的大雁，以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作，为大雁栖息农场而骄傲？
⑵作者为什么喜欢倾听大雁的鸣声，而且他把它们的鸣声称之为辩论、议论、**、发言？
⑶作者为什么对大雁对动物有这样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念？
提示：课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。总而言之，作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
2。利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，这样多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？
提示：伦理，本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则，作者由人间的伦理推及人与自然关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该*等地和谐共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。现代化固然为人类带来前所未有的福利，但是自然界自有无可替代的情趣，在享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。
3。仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
⑵一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
⑶在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
提示：
⑴大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
⑵归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
⑶春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
4。回顾学过的诗歌，积累有关写“大雁”的诗句。
提示：
1。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
2。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
3。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
4。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
5。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。（***《忆秦娥娄山关》）
《喂——出来》
（一）课文内容理解
1。这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
提示：是虚构—幻想。
2。这篇小说围绕什么话题来写？有什么意义？
提示：环保话题。意义略，言之有理即可。
3。这个洞真的是无底的吗？
提示：表面无底，其实未必。正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。
4。小说为什么以“喂——出来”为题？
提示：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。
5。小说中的“洞”比喻什么？
提示：人类生存的地球。
6。小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
提示：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。
7。小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
提示：为了名利而忙碌的各类人。
8。作者想要说明的道理是什么？
提示：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。
（二）问题探究
1。作者怎样展开想像？可以通过画“情节链”，来揣摩作者的想像活动。
2．探究想像与现实的关系。可以让学生谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？再问一个“为什么”：人们为什么这样处理垃圾与三废？由此悟出人们的幻想，人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。这篇科幻小说用幻想的无底洞讽刺了人们的幻想。
（三）拓展延伸
1。以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2。你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
3。除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
4。续写《小石头飞出之后——————》
提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？
【学*目标】
1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。
3、有感情地朗读课文。
【学*重点】
1、引导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句。
2、通过描写人物神情、动作的词句，探究人物的内心活动，体会人物的心情，进而读懂课文，并在理解的基础上读出自己的感悟。
【教学设计】
一、读题导入
1、齐读课题。
2、她是谁？我又是谁？
3、这句话是谁在怎样的情况下说的？
阮恒在输血过程中有些怎样的神情和动作？这些神情体现了阮恒当时怎样的心情呢？这节课我们继续来学*这一课。
二、出示提示，分组学*
1、自学：轻声阅读课文，一边读一边划出课文中描写阮恒表情、动作的句子。
2、小组学*：把你划出的句子与小组的同学交流交流，谈谈你对这些句子的理解或疑问。
（小组学*时可以参照屏幕上的学*提示进行）
幻灯出示小组学*提示：
（1）读：读出你想交流的描写阮恒表情、动作的句子。
（2）想：从阮恒的举动中，你读懂了什么？
（3）说：阮恒当时心里是怎么想的'？
3、引导学生自学并交流各自的阅读感受，质疑问难，教师巡视指导。
三、研读句子，体会内心
1、在献血前后，阮恒的心情究竟是怎样的呢？
（害怕而又坚决，是一种复杂的矛盾心理）
2、哪些句子描写阮恒很坚决？请用“△”做标记。
哪些句子描写阮恒很害怕？请用“⊙”做标记。
3、着重通过以下几个重点句子，引导学生从描写小男孩神态、动作的关键词中去揣摩他的内心，进而体会小男孩精神的可贵。
4、根据学生的回答，相机展示课件。
（1）哪些句子表现了阮恒给小女孩献血很坚决？
①出示句子1：
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
A、哪些同学读懂了这句话？为什么要很快？此时阮恒的心里是怎么想的？
B、还有哪个句子也写出了小男孩的这种坚决？
C、点击出示句子：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
D、为什么他“一动不动，一句话也不说”呢？谁能读出阮恒这时的坚决？
②指导用比较坚定的语气，读好句1和句2这两句话，以读促解。
（个人读、全班齐读）
（2）哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢？
①出示句子3：
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
A、哪些词反映了当时阮恒的心理？通过这些词你读懂了什么？
引导学生一边读句子一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心。
（阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？他心里在想些什么？）
B、让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。
②指导学生在朗读中再次体会阮恒的心情。
（3）出示句子4：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。
①“啜泣”是什么意思？
②这句话你读懂了什么？
③引导学生抓住重点词“啜泣”、“全身颤抖”、“捂住脸”，来体会阮恒既怕又不想被别人知道的矛盾心理。
（4）你还找到了哪些句子也是描写他忍不住哭的？
（随着学生的回答，相机出示句子5和6。）
①出示句子5：
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
A、哪个词是写哭的？怎么样的哭叫“呜咽”？
B、这句话你读懂了什么？
C、指导朗读。
②出示句子6：
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
A、指名读句。
B、这时课文是怎么描写小男孩哭的？
C、引导梳理并比较词语：
啜泣：断断续续地哭
呜咽：低声哭泣
哭泣：哭
（5）阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？（说明阮恒哭得越来越厉害，感觉死亡离自己越来越*，心里越来越害怕）
（6）指导学生随着老师的手势演读句子3～6，读出男孩越来越害怕的心里，在读中深化理解和感悟。
5、最后男孩是怎么知道自己会没事的？这时的男孩是什么样的表现？
（1）出示句子7：
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
①联系上下文想一想，医生是怎么安慰阮恒的，让阮恒一下子就停止了哭泣？他会对阮恒说些什么？
②这时阮恒心里又会想些什么呢？
（2）指导朗读。
四、模拟情景，升华主题
1、随着一滴一滴的血从阮恒的身体里被抽出，他感到越来越害怕。他为什么这么害怕呢？他心里想到了什么？
2、进行语言文字训练：理解阮恒害怕但又坚决地要为小女孩献血的矛盾心理。
即使如此，但是___________（引导学生用自己的语言概括出对课文中阮恒的反常举动的理解）所以___________________________________。
3、如果你是一名善于发现问题的小记者，面对这样的阮恒你有什么问题要采访他？作为阮恒你又是怎么想的？
4、小记者模拟采访。
问1：你认为自己要死了的这种想法是从什么时候开始产生的？
答1：从我犹豫着举手开始就一直是这样认为的。
问2：既然如此，那你为什么还要坚决地给小女孩输血呢？
答2：因为她是我的朋友。
5、师：是啊！多么朴实而又真诚的话语！同学们，你们是怎么理解“朋友”这个词的？课文中的阮恒呢？
6、评价小男孩：
（1）你觉得阮恒是个怎样的孩子？
（2）如果你是那位小女孩，你怎么评价阮恒？获救后你又会对阮恒说些什么？
五、总结全文，拓展延伸
1、演示板书小结课文：课文主要写了阮恒给小姑娘献血这件事。围绕着这件事，课文写了两个关键字。是哪两个字呢？请大家再浏览一遍课文，往深里读。
2、这两个字一个是……（死），一个是……（活）。谁（小姑娘）伤势严重，濒临死亡？如果不输血、不抢救就会……死；在生与死的抉择面前，谁（阮恒）虽然害怕但却坚决地站出来了？他为了挽救小姑娘的生命，宁愿自己去死，也要献血让小姑娘活，为什么呢？因为“她是我的朋友”。
3、虽然他的担心只是一场虚惊，但他那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵却永远放射出夺目的光彩。这就是真诚的友谊，这就是真正的朋友！这更是一种无私的奉献！
4、播放歌曲《朋友》，结束全课。
第三课时 口语交际
1、审题
（1）谈话揭示讨论话题。
（2）指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。
Ａ、如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。
Ｂ、学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。
2、指导
（1）角色分配：主持人——教师
（2）小烦恼——某位同学。
（3）热心听众——其余同学。
指导内容：
a、教师要指导“小烦恼”清楚地表达自己内心的烦恼。
b、教师也要指导热心听众如何设法帮助“小烦恼”，并指导学生规范口语。
c、教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。
3、练*
（1）学生分成若干小组，每小组设一个“小烦恼热线”，分别为“小烦恼热线１、２、３、４等”，在每小组中大家各抒已见，尽情诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。
（2）各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、流利、有条理等。
4、反馈。
（1）引导学生对口语内容进行点评。
（2）鼓励“小烦恼们”根据大家提供的方法尝试着做一做，尽快消除烦恼。
第四课时
教学第五题（学写毛笔字）
1、明确本次学写的部首：方框儿、三框儿。
2、指导
（1）出示范字方框儿。
方框儿由哪几笔构成？方框儿形体有什么特点？
（2）分析“国”字。
写里边的有什么要求？
（3）出示范字“三框儿”。
“方框儿”和“三框儿”有什么区别？
（4）小结：“国”与“区”外框方正。
3、练*
（1）教师范写。
（2）学生练*，反馈，发现问题再指导。
（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。
一、学*目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
二、教学重点、难点：
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三、课前准备
发动学生寻找***的生*资料，阅读有关***的故事。
四、教学方法：
朗读感悟
五、教学时间：
一课时
六、教学流程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2、今天我们就来学*一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a、故事发生在什么时间？
b、文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿***也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和***的话。先组内练*，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练*，教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演。
五、讨论深化
1、读了这个故事，你喜欢***吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
第一课时
课时目标：
1.练*写好“车字旁”和“舟字旁”的字。
2.了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。
3.了解我国的民族节日，培养对民俗风的热爱之情。
教学重难点：
1.正确、熟练而美观地写好汉字。
2.能正确填写多字成语。
教学准备：
1.以大舞台对话框为例，指导学生搜集资料。
2.查找成语的出处、作者、相关故事及成语意思等。
3.搜集、了解中国传统节日、节日风俗以及有关节日的故事、趣闻、诗词句等。
教学过程：
万花筒
1.我能写：
（1）背诵形声字歌诀：形声字，好识记。音形义，有联系。声旁帮着读（字音），形旁帮着想（字义）。学*形声字，辨认要仔细。
（2）（课件出示带有“车字旁”和“舟字旁”的两组生字）说说怎样根据形旁和声旁去记住这些字的字形，并说说与车和船有关的其他带有这两个部首的字。
（3）指导观察，总结写法：“车”与“舟”变成部首以后的变化：“车”最后一笔变“提”；“舟”中间一横也变“提”，右边不出头。复*两个部首的笔顺。的间架结构：“撤”是左中右结构，要写得紧凑。其余五个字是左右结构，分占左右半格，“车”部稍窄，带“舟”部的字两部分要均衡。
（4）学生练*书写，教师相机指导，根据总结的写法互评。5）认识、书写其他带有“车”和“舟”部的生字。
2.我能填。
（1）成语是我国语言文字中的瑰宝，它一般是四字的，但也有三字的、多字的。指名读填写的多字成语。
（2）很多成语背后都有精彩的故事，前两条成语大家很熟悉了，谁来说说后两条成语的出处、作者及成语的意思？
（师生交流查找的资料）
（3）你最喜欢哪条成语？为什么？
（联系生活实际说说自己对成语的理解）
（4）课外拓展：搜集积累三字、多字成语。（如：露马脚、此地无银三百两……）
3.我会读。
（1）出示例句，比较异同：
小明说：“我每天都坚持读书。”
小明说，他每天都坚持读书。
比一比，两个句子有什么相同之处和不同之处。
相同之处：讲的是同一件事。不同之处：第一句直接引小明的话，第二句是转述小明的话。所以，标点改变，人称改变。
（2）总结方法：
转述他人的话时，注意改冒号、双引号为逗号，人称也要改变。
（把第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”）
（3）出示教材例句，指名读例句，练*改写。
评一评：人称标点改写是否合适。
（4）练*巩固。
妈妈说：“你说得对，我就听你的。”
第二课时
教学目标：
1.练*写好“车字旁”和“舟字旁”的字。
2.了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。
3.了解我国的民族节日，培养对民俗风的热爱之情。
教学重难点：
1.正确、熟练而美观地写好汉字。
2.能正确填写多字成语。
教学准备：
1.以大舞台对话框为例，指导学生搜集资料。
2.查找成语的出处、作者、相关故事及成语意思等。
3.搜集、了解中国传统节日、节日风俗以及有关节日的故事、趣闻、诗词句等。
教学过程：
百宝箱
1.听一听:欣赏歌曲《山歌不唱忧愁多》。
2.读一读：指名读歌词，纠正读音，注意停顿。自由练读。
3.议一议：这首山歌中你最喜欢哪句？从中领悟到了什么道理？（幸福快乐的生活要靠劳动来创造；刀不磨要生锈，人不学要落后；拳不离手，曲不离口……）
4.赛一赛：比赛背诵歌词。（可建议学生观看电影《刘三姐》）
大舞台
1.（课件出示：汉族端午节赛龙舟、傣族泼水节场景）猜一猜，这是哪个民族的什么节日？我们的民族节日活动丰富多彩，今天，我们就借大舞台举办民族节日交流会，请各民族的代表来介绍自己民族最富特色的节日。
2.讨论：
我们可以从哪些方面介绍民族节日？
（相机板书：节日名称、日期、民俗活动、传说趣闻、文学作品或诗词对联……）
3.学生独自或分组上台介绍搜集到的民族节日。
（如：汉族的新年、清明、元宵等节日，白族的火把节，瑶族的女儿节……）其他同学可就感兴趣的问题提问质疑或作补充。
4.课外拓展：
墙报中开辟一个“民族节日大观园”栏目，鼓励学生把自己搜集的资料制作成小帖子或手抄报贴上去。评一评，可设立资料详尽、制作精美、最有趣等奖项。
【学*目标】
1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。
2、能表达自己的真情实感。
3、初步学*描写人物内心活动的方法（口头引导，不做技能训练）。
4、自觉运用目标策略。
【教学过程】
一、情境导入，灵感碰撞
（板书：“绝招”）
谁知道，什么是绝招。
（生活中、学*上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的）
昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊？今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗？
二、头脑风暴，打开思路
1、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：（学生记录）
2、指名发言：
指导：你的绝招是什么，取个有意思的.名字。
（绝招：生活中的、学*上的）
在黑板上随机板书。
三、对话*台，指导表达
1、全班交流（1～2个）：
这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？（指名说）还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？（是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？）
──板书
指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。
2、小组交流。学生轮流讲，互相提问，互相补充。
四、记录思维轨迹
说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招（发现）”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来（简笔画或符号记录）。
五、目标定向，完成*作
教学目标
知识与能力
1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3、展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法
1、范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2、结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观
明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
重点难点
教学重点
1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
教学难点
展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
二、字词学*，基础积累
1、教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。
2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学*“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形*字对比的方法；学*“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学*“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。
形*字歌示例：
状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。
丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。
字谜示例：[有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)
同音字歌示例：
狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“状”左窄右宽，右部捺画伸展。
“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。
“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。
“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。
“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。
“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。
“肠”的左部窄长，右部两撇*行，长短不同。
“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。
“续”左窄右宽，右边是“卖”。
“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。
“秘”的“必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。
“密”中间的“必”稍扁。[
易错提示：
“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。
“零”下部是“令”，不是“今”。
(3)归类识字。
归类示例：
犬—状(形状)—突(突然)—哭(哭泣)
瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤单)
里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)
令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)
(4)多音字。
背bèi：后背背井离乡(bēi：背包背负)
秘bì：秘鲁(mì：秘密秘而不宣)
(5)形*字。
壮zhuàng：强壮(状zhuàng：形状)
于yú：于是(丁dīng：园丁)
兄xiōng：兄弟(克kè：克服)
治zhì：医治(抬tái：抬头)
蜜mì：花蜜(密mì：秘密)
(6)重点词语解释。
希望：(多义词)
①心里想着达到某种目的或出现某种情况
。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。
③希望所寄托的对象。
担心：放心不下。
傍晚：时间词。临*晚上的时候。
丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。
香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。
(7)书写练*：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，思考并回答问题。
(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。
明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。
(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。
明确：共有23个自然段。
四、课堂小结，效果强化
这节课，通过初步学*课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？
五、练*设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复*旧知，导入新课
1、听写词语。
状态狐狸丁当零食轻巧
克服香肠继续抬头秘密
2、导入新课。
上节课，我们初步学*了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！
二、课文研读，突破重难
1、同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)
2、第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？
明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
3、同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？
明确：花、叶、水果……
4、而“我”变成的树上又长的是什么呢？
明确：鸟窝。
5、这些鸟窝有什么特点呢？
明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
6、“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？
明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。
7、妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？
明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的.。
8、妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？
明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。
9、妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？
明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……
10、课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？
明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。
11、猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？
明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。
猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。
12、回顾整篇课文，思考问题。
课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？
明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。
滴滴答答：形容水滴落下的声音。咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。扑通：形容重物落地或落水的声音。哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。
三、课堂小结，效果强化
1、设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
本文记叙了“我”__________________，表明了_________________。
明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事世界上最了解自己的人是妈妈
2、本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。
明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。
3、同学们，学*了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？
明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。
四、练*设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
我变成了一棵树妈妈认出了“我”(“我”馋得流口水)的人是妈妈(最了解“我”)[
一、课题：
能干的钟点工
二、教法与学情分析：
阅读法、自主学*法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。
三、课型：
阅读课
四、教学目标：
1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
五、教学重难点：
让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
六、教学准备：
收集机器人的图片和资料、生字卡片。
七、教学过程：
第一课时
教学内容：
1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
2、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
一、复*巩固。
1、认读生字词语。
2、抽读课文。
二、细读课文，理解感悟。
1、分角色朗读，感悟1—6自然段。
（1）学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？
（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）
2、读说结合，感悟7—9自然段。
（1）重点讨论：机器人的`能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。
（2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一个自然段。（学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决。
三、指导朗读。
1、小组读。
2、个别朗读课文。
3、师生合作读课文。
四、读后拓展，课外延伸
（1）读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。
（2）你知道有哪些机器人，它们能干些什么？说给同学听。
五、作业
1、朗读课文。
2、收集有关机器人的资料。
板书设计
能干的钟点工样子；
怪模怪样、能说话能干：
檫窗户收拾房间打扫地毯
疏通下水道收拾草坪
【教学目标】
1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的*惯，提高口语表达的能力。
2、学*神话传说中大胆神奇的想象，写一篇*作畅想“我会变”。
3、养成自觉区别形*字的好*惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和*惯。
【教学重点】
口语交际;*作。
(学*神话传说中大胆神奇的想象，但不能没有逻辑)
【教学过程】
一、谈话导入
这个单元，我们学*了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的`情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组讲故事
1、交代讲故事、听故事的要求：
讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听，听讲完后评一评。谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣?各小组选出本组“故事大王”1～2名。
2、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。
三、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲?
3、共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、学生总结
可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……
翠鸟
教学目标
1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学*作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点 学*作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备 生字卡片，搜集有关翠鸟的资料
导 学 过 程 二 次 备 课
预*提纲
1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）
2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）
二、自读自悟。
1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？
三、全班汇报交流
1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān
2.认读词语：
浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱
锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养
3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学*第一段
过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑
1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的`样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）
2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
五、抄写生字
1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
六、作业
1.练写生字。
2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。
第二课时
一、复*导入
1.指名背诵课文第一自然段。
2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？
二、学*课文内容
过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？
1.自学第二自然段，出示自学要求：
（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？
（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。
2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。
（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。
（2）练*朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。
（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。
（4）试着背一背。
三、学*课文最后两段
1.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。
2.学生找句子并有感情地朗读。
四、回顾全文
课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？
教师和学生一起总结写法：
1.抓住事物的特点；
2.仔细观察，按一定顺序写；
3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、读写结合：（任选一题）
a) 用连续的动词写几句话。
b) 仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践：
收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
板书设计
翠 鸟
外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
动作： 蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还……还
让孩子在“自己的世界”里学*语文
开学第一课——《长城和运河》，要让学生了解万里长城之雄伟、京杭大运河之壮丽、中华民族祖先之聪慧，我便带了学挂图、生字卡片走进了室：
师：在我们，有两大建筑工程，一个像巨龙。穿行与东西，另一个像绸带，连接着大陆南北，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？
生齐答：长城、运河。（通过预*，孩子们早已知道了她们的名字）
师：看看图，结合你的预*内容，说说长城或者运河给你留下了什么样的印象？（出示学挂图，指导观察，意在让孩子们感受到长城与运河雄伟、壮丽的特）
生：长城很长！
生：运河也很长！
……（对于孩子那简单的回答我并不满意）
师：能不能说得具体一些呢？
生：长城像一条巨龙穿行在大地！
生：运河像一条飘落在大地的绸带！
……（请了几个孩子，都是拿课文中的原话来回答！对于长城的雄伟、运河的壮丽并没有自己的体会。不禁有些失望！）
我想：也许是初读课文吧，学生对文本内容还不能彻底的感悟！于是乎，我和孩子们一起品读了课文！学完课文后：
师：谁来说说，长城给你留下了怎样的印象？
生：奇异。（还是有些失望）
师：奇异具体表现在哪里？请大家看看图，然后结合课文内容说说。
生：长城接连不断，连绵起伏，像一条长长的龙。
师：你讲得真生动！她……还像什么？（生兴高采烈地看图）
生：像一条游动的蛇。
生：像一条弯弯曲曲的大街！
师：太短了！（学生敞开思路，各抒己见。）
生：像一条游动的大蟒蛇。
生：像一条穿行在大地的高速公路。
生：像飞机划过天空留下的一条白色的丝带！
……（这时，孩子门的脸神采飞扬！我想：这时他们才是真正体会到的长城之奇异！）
师：你们的想象太精彩了！但我觉得还是像“巨龙”好，请同学们帮老师找找理由！
生：（沉思，翻开书本，再次阅读文本，观察插图，寻找理由，这无疑又是一个探究的过程！）
………………
反思
我们的孩子大多生活在农村，许多孩子并没有见过长城和运河。在他们的生活经验中只有宽阔的街道、田间的小河……而这些与长城和运河又差之千里，学生对长城和运河的直观感受唯有从书本的插图中去获取！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又很难体会到其雄伟、壮丽，更难以激发真正的喜爱之情，更别说是产生互动，故学中感觉十分之遗憾！我们的材中有许多类似的与学生生活经验脱节的学内容，我们师不妨宽容一些，不要急着加以否定，让孩子们在“自己的世界里”学语文，让他们根据自己的想法，大胆的进行表达！可能把长城比作街道、高速公路并不合适，但是在孩子们的世界里，那是感受新事物的又一方式！
在我们的学中，多设身处地地为学生想想，让孩子在“自己的世界里”，在十分和谐、愉悦的氛围中，让学生自谈、自探、自创、自得、自乐。在课文学活动中，让他们在敢想敢说的空间里长大，创新思维和创新能力的培养自然会水到渠成！
教学目标：
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、观察图片，借助实物图片学*积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。
3、认识太空、了解太空的基础上，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步，并引导学生树立远大的理想。
教学重点：
引导学生全面了解太空知识。
教学准备：
布置学生查阅与太空和太阳系有关的资料。
教学过程：
一、激趣导入：
播放——20xx年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。同学们飞向太空是人类千年的梦想。你有过探索太空奥秘的想法吗?好，今天老师就和大家一起乘坐“希望号”火箭飞向太空去旅行。
二、创设情境，认读词语。
1、认读词语：我们的火箭速度可真快呀，一转眼就来到了外太空，请看窗外，你看到了什么?知道他们是做什么用的吗?出示课件：(76页图片)看图片读词语，并相机介绍学生查到的相关资料。人类正是借助这些航天探测器观测到了太阳系的九大行星。出示课件：(77页图片)看图片读词语，介绍相关资料。
同学们快看呀，宇航员和机器人向我们走来了，谁知道他们在做什么?请你们和他们打个招呼吧!出示课件：(宇航员和机器人的图片)看图片读词语。
2、朗读词语：
由于时间的关系，我们此次太空旅行就要结束了，现在，“希望号”火箭已经回到了地球上，还记得刚才看到的图片内容吗?读一读词语。出示课件。
3、了解了这些航天知识你有什么体会?
三、识记生字：
出示课件：这是本课要求掌握的生字，你认为哪些是形或者音重点，用什么方法记忆这些字?
根据学生的汇报出示相关的课件连接。
重点强调音重点的字：贞、侦、宙
形重点的字：贞、侦、讯、彗、察、器
四、巩固生字;
读词语，课件出示：
五、质疑：
关于太空你还有哪些疑问?
六、作业：
用搜集的图片和资料制作《飞向太空》手抄报。
［教学目标］
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学重难点］
1、体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！
师：（课件播放自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词读音。（指名读、开火车读）
3、默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的.？
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4、分组汇报，全班交流。
（1）全文是按总分总的顺序写的。（2）从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
5。再读课文，说说第2—8自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。
（1）奇妙一：日出，天空颜色发生变化
①课件出示：天空呈粉红色……太阳就像一个大火球一样升起来了。
②课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读。
（2）奇妙二：云彩，千姿百态
①出示不同形状的云彩的图片。
②用“有的像……”练*口头造句，想象云彩形状的多变。
（3）奇妙三：日落，五彩的晚霞
①天空又出现了哪些颜色？
②（课件出示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？
（4）奇妙四：夜幕，群星闪烁
①出示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？
②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？
师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇妙变化，让我们再次伴随着美景读一读第2—8自然段吧！（边读边播放相对应的图片，配乐）
三、记忆生字，指导书写
1、出示田字格中的生字，学生自主识字。
2、师范写“幻、通、乘”字，并讲解书写时的注意事项。
3、生先书空，再练*书写，师巡视、评价作品并展示。
第二课时
教学过程
一、复*导入
上节课我们感受到天空的奇妙变化，这节课我们来看看大地又有怎样的变化。
二、细读课文，感受奇妙
（一）感受大地的奇妙。
1、用自己喜欢的方式朗读第9—16自然段，说说作者从哪几个方面体现出大地的奇妙之处。（春、夏、秋、冬）
2、重点品析。
（1）春天的世界——植物生长的奇迹
①描写了春天里的哪些植物？它们有什么特点？
②指名朗读。（读出春天的美丽、诱人、生机勃勃）
（2）夏天的世界——绿荫、乘凉
①夏天给你什么感觉，你喜欢吗？②你最喜欢在夏天干些什么呢？
（3）秋天的世界——神奇
①指名读。②交流作者眼中认为奇妙的地方。
（4）冬天的世界——冰雪、寒冷
①课件出示：第16自然段课文片段。②指名朗读，感受冬天的美。
（二）学*最后两个自然段。
1、指名读课文最后两个自然段，提出以下问题，要学生分析、理解。
（1）“极普通的事物”指什么？（经常见到的事物）你是如何理解这两个自然段的含义的？（要善于观察、寻找）
（2）课文最后一段与第1自然段是什么关系？（首尾连贯）这样安排有什么好处？（使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，更好地表达文章的中心）
2、联系全文及生活经验说说你对第1自然段中“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（表现了大自然充满生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱）
3、学生齐读最后两个自然段，用心感受这个世界的奇妙。
二、课堂总结
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中留心观察、善于发现，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界无穷无尽的奇妙的事物。
［教学板书］
22、我们奇妙的世界
天空——（早到晚）
大地——（春、夏、秋、冬）
总—分—总
［教学反思］
本课是一篇写景的文章。文中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但*时却不一定留心观察了这些事物的特点，因而我在教学时让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。并引导学生抓住重点段落、词句品读，在读中想象、体会、品味，感受世界的奇妙。最后，我进行拓展练*，让学生结合生活实际谈自己在生活中发现的奇妙的事物，努力创设愉悦、轻松的学*氛围，让学生升华对课文的理解。
教学目的：
1.对形声字有初步的了解，辨别形声字。
2.了解形声字的结构类型，能正确说明生字表内形声字的结构。
3.利用形声字构字特点复*生字表，并掌握生字表。
教学重点：
了解形声字的结构类型，能正确说明生字表内形声字的结构。
教学难点：
利用形声字构字特点复*生字表，并掌握生字表。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣导入，初识形声字
出示儿歌：船上有只锚，家里有只猫。船上的锚两个爪，家里的猫四只脚。
船上的锚能停船，家里的猫四只脚。锚和猫，莫混淆。看看偏旁就知道。
1）指名读。
2）你是怎样借助偏旁辨别这两个字的？指名回答。
师：“锚”是铁质的，所以是“钅”旁，“猫”是动物，所以是“犭”旁。
在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字。（板书）
二、举例讲解，掌握结构
1．出示：“盯、鹂、竿、裂”四个字，说说这四个字的形旁和声旁。
1）师：“盯”：“目”（形旁），“丁”（声旁），“目”表示“盯”的意义与眼睛有关，“丁”表示读音。
2）指名分别说出其他三个字的形旁和声旁。
2.观察这四个汉字的形旁和声旁分别在什么位置。
1）指名说。
2）教师总结“左形右声，右形左声，上形下声，下形上声”
3）齐读。
3.讲解“内形外声、外形内声”。
1）出示“闷”字，指名读。
2）说说“闷”字的意思。
3）指名说它的形旁和声旁，分别在什么位置，总结出“内形外声”。
4.同法学*“阁”，总结出“外形内声”。
5.教师小结形声字的六个结构类型。
三、巩固新知，拓展延伸
1.指出下面形声字的构型：装、蚊、泻、爸、、型、、跨、、同桌，并指名答案。
2.在生字表中找出一个形声字，并在旁写上它的构。指名回答。
3.出三个同形旁的字，并明其异同。
范例：江、河、湖、海、泪、
4.出三个同声旁的字，并明其异同。
范例：叮、
5.明下面形声字的形旁，并根据其形旁判断其意。
面壁思完璧
人心惶惶灯火煌
6．字填空
心（）
眼（)
情清
(）（）坐
晴睛
（）
（）天
7.根据形声字的常，改正下面中的字：
1.曲折蜿蜓（蜒）
2.星期布（棋）
3.架（）
4.涅着（捏）
5.棉起伏（）
6.四啼生（蹄）
四、小内容，布置作
1.教小：今天我学了形声字，知道形声字由形旁和声旁两个部分成。利用形声字的构字特点，可以帮助我们更好地记忆生字表中的汉字。
2.作业：
1）把生字表中的形声字根据6个结构类型进行归类。
2）汉字家族中还有象形字、会意字等汉字造字方法，大家利用课后时间进行自主学*。
教学目标：
1、知识目标：会认本课5个生字，会写本课12个生字。能够熟练运用加一加、换一换、猜谜语等识字方法。
2、能力目标：训练学生练*上下文理解句子的能力。
3、情感目标：通过学*故事明白其中的道理。
教学重难点：
学会本课生字，理解寓言故事的意思，从中受到启发和教育。
教学准备：课件和生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
今天我们学*一则寓言故事。师板课题：《亡羊补牢》，学生齐读。
二、初读课文，理解题目意思，学*生字。
1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？我们先来理解“亡”和“牢”的意思。
2、要求学生依据课文内容解词。（板书：亡：丢失、牢：羊圈）
3、明确题目“亡羊补牢”的意思。
4、讲解生字：
（1）、寓：可以用换一换的办法来识记。“遇”，走之旁换成宝盖头，就是“寓”。在本课中还有哪些字可以用这种方法识记？小组内谈论一下。
学生回答：“诲”，把言字旁换成竖心旁，就是“悔”。
（2）、则：可以用加一加的办法来识记。贝+刂=则。谁能再找出本课中类似的生字？同组共同完成。
学生回答：
窟（穴+屈）、窿（穴+隆）、狼（犭+良）、叼（口+刁）、劝（又+力）
（3）、猜谜语：“行”字分东西，两土在当中。打一生字。
谜底是:“街”。有些时候我们还可以用猜字谜的办法来识记生字。老师再让大家猜几个。可以互相帮忙的哟！
“贝”后有刀。
待在洞“穴”里很委“屈”。
“隆”隆炮声响，洞“穴”里面藏。
“又”用“力”推。
这些字谜的答案谁能猜出来？
（则、窟、窿、劝）
4、教师小结：在识字过程中我们可以利用多种办法来加强记忆，希望大家能运用到以后的学*中。
5、讲解生字在田字格里的位置，教师范写指导，学生临摹。
6、检查读书情况，要求：读准字音、读通句子。
三、通读课文，理解内容
（一）、那养羊人共丢失了几只羊？（两只），请你找出句子读一读。
（二）、请大家快速浏览1-3自然段。说说第一次丢羊后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：
1、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
2、街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
3、指名分角色朗读。
4、演一演：一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说。
（三）、养羊人为什么又丢失一只羊？让我们学*课文第4自然段，去那里寻找答案。
1、出示：原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
窟窿，要注意读好轻声，齐读。全班一齐读这两句话。
2、理解词语：从“原来”、“又”这两个词语中你体会到了什么？
这两个词说明再次丢养的原因及不补羊圈的后果。
（四）、养羊人连续丢了两次羊，那么他醒悟了吗？他心里怎么想，怎么做的呢？
1、自由读最后一自然段，找出文中句子。
2、比较句子的`不同，理解养羊人的悔意。
理解“赶紧”，思考讨论：能不能去掉“赶紧”？
3、这时原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？养羊人这样做，对吗？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。
四、教师小结：
今天学的这个故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
课后反思：
本单元的课文都揭示了一个道理。寓言更是从简单的故事中揭示出深刻的大道理。学*这篇课文，我认为要让学生多读，多说，在读中学生会有收获，在说中学生会有顿悟。在初读课文之后我有所重点地讲解了几个生字，其他的生字让他们自主学*，在经历过一段时间这样的练*之后，孩子们做的有模有样，他们以小组为单位互助学*，总结方法。孩子们已经渐渐可以自己完成生字学*了，我真正做到了放手。
但是由于生字学*时间较长，后面的课文内容学*就有点仓促了，应该让学生再多读一下课文，更深层次地去理解寓言的道理，还可以利用班队会的形式让学生进行寓言故事大赛，还可以写一写读后感，交流一下，就会有所得，有所感。
教学目标：
1、识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2、分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3、理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重点和难点：
学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：
小花的头饰简单的课件。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、学会8个一类生字。
2、整体感悟课文内容。
教学过程：
一、导入：
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学*一篇课文《紫色的小花》。
二、初读课文，理解大意。
1、老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2、学生自由练*读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3、指名读课文，其他同学画出一类生字。
三、学*一类生字。
嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。
（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。
（3）浅。嫩黄、嫩绿。
延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。
（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。
（3）聘请：延聘。
诞：（1）诞生：诞辰。
（2）生日：华诞。
（3）荒、唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。
黎：（1）众：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
绽：裂开：破绽、皮开肉绽。
滚：（1）滚动，翻转：打滚。
（2）走开，离开：滚开、滚蛋。
（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。
栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。
（2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四、巩固一类生字。
五、作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：
以读代讲，在读中感悟文章的含义。
教学过程：
一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1、指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。
2、自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画下来。
3、和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4、在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：
a、听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？
b、 “如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？
5、分角色朗读课文。
6、表演课文内容。
二、作业：熟读课文，预*下一课。
第三课时
教学内容：复*生字，完成课后练*。
教学过程：
一、听写一类生字。
二、做课后练*。
1、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）
2、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？
3、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：不卷缩，不皱。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
4、选一选，做一做。
5、找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
（1）冒号和引号可以用在对话里
（2）有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
（3）冒号有时也用来提起下文或解释说明。
（4）引用词语、句子时要用引号。
填标点：
（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
（2）信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。
（3）本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。
（4）我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。
三、作业：用一类字组词写下来。
板书设计：
紫色的小花
头饰紫花：全世界都将是紫色的
栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了
词汇积累：
娇嫩、延伸、诞生、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子
教学目标：
1、学会11个生字（其中有4个多音字“宁”、“系”、“压”、“弹”）及新词。
2、读写指定的词语。用“宁静”造句。
3、朗读课文。自选两小节背诵。
4、了解课文介绍的太阳系行星的景象。
5、了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。
教学重点：
背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。
教学难点：
了解课文介绍的太阳系行星的景象。
课时：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、利用灵活多样的方法，学会本课的11个生字（其中有4个多音字“宁”、“系”、“压”、“弹”）及新词。
2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、培养学生独立识字的能力。
教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。
教学难点：初步了解课文内容，产生对太阳系探索的兴趣。
教学过程：
一、导入：太空中的奥秘需要我们一起去探索，但是我们一定要认真观察，积极思考。下面让我们看看下面的小朋友他观察到了什么？
二、新授：（一）初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。
2、指名读课文。（纠正学生的字音。）
3、小组互相检查，评议。
（二）学*生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1）读一读，指名读。
2）重点指点读音：岂辐宁系压弹
3）重点指点字形：熔妥氢
2、指名再读，读正确。
3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。
（三）听写本课生字。加强生字的掌握。
（四）练*朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……思考：从课文中你知道了什么？
三、作业：必做：练*有感情的朗读课文，抄写本课的生字。
第二课时
教学目标：
1、能够有感情的朗读课文。自选两小节背诵。
2、了解课文介绍的太阳系行星的景象。
3、了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。
4、读写指定的词语。用“宁静”造句。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。
教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。
教学过程：
一、导入：今天这节课让我们继续探索太阳系的秘密。
二、新授：
1、自由读课文，读出自己的语气，有基础的学生试着背诵。
2、默读课文，思考：说说你知道了些什么[Y1]？
3、汇报，指导朗读，背诵。
4、自己试着读出语气。
5、小组间互相读一读。
6、展示读——评读。
7、练*背诵。
8、汇报背诵。
9、用“宁静”造句。（指导造句。）
三、课堂小结：通过本节课的学*，你有什么想法？
四、作业：搜集其他行星的名称。 [Y1]了解课文内容，理解词句，了解不同星球的特点，激发学生进行科学探索的兴趣。
教学目标：
1．学会本课的14个生字，理解18个词语的意思
2．能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。
3．了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
教学时间：3课时
第1课时
教学目标：
1．读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2．读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。
3．读通课文，了解课文的大意。
教学过程：
一．启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。
二．自读课文，理清文章脉络。
1．读准字音，读通课文。
2．标出课文有几个自然段。
3．课文从几方面介绍了翠鸟?
三．检查自学情况
四．学*1、2、两段。
1．指导读第1自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
2．理解“小巧玲珑”一词。
3．文中哪些地方写出它的小巧玲珑？
4．用喜欢的语气读这一段。
5．翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用——划出有关的一句话。用、、圈出这句话中最关键的一个词。
6．反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。
7．读2——4句：
从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？
作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？
用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
这3句与第1句是什么关系？
8．小结学法，学*“学*提示”最后一句话。
9．齐读这两段，用一句话概括这两段意思
五．指导书写
六．作业。
第2课时
教学目标：
1．复*巩固字词，掌握“疾”“锐”等8个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”
等词语。
2．讲读3——4自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培养学生观察兴趣。
教学过程：
一．复*。
课文主要写了翠鸟的什么？哪几个自然段写它的活动？
网
二．指读3——4段。
想一想：翠鸟行动的.最大特点是什么？用一个词概括。
翠鸟的行动敏捷表现在哪两个方面。
三．学*第3段。
从哪里看出它非得快？圈出有关词。（理解“疾飞”）
他停在苇秆上的目的是什么？（等鱼）
读第3句话，把“注视”换一个意思相*的词，比一比，哪一个更合适。
四．学*第4段。
1．默读、思考：你从文中哪些句字看出翠鸟捉鱼动作快？
2．根据学生反馈的顺序学*句子
第一句：这句话主要写谁？写小鱼的哪两个意思？用什么词连接？我们还可以用什么词连？为什么要写小鱼呢？用句子中一词来回答？
（理解“锐利”）
第二、三句：这两句主要些什么？
圈出其中写翠鸟动作的词语。
用换词比较的方法体会“蹬”、“叼”蹬词用法的准确，体会翠鸟行动的敏捷。
指导读好这两句话。
第4句：这句话些什么？能去掉吗？为什么？
第3课时
教学目标：
1．复*巩固字词，能在语言环境中区别并运用“愿望”、“失望”三个词。
2．复*巩固总分段式，背诵第2自然段。
3．有感情的朗读全文，培养学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一．学*第5段。
1．翠鸟外形这么美丽，行动这么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一个什么愿望？
2．这个愿望能实现吗？为什么？
3．当这个愿望不能实现时，我们就——失望了，心中只留下一个小小的愿望是什么？
4．练*：选词填空——希望、愿望、失望，并说明理由。
5．齐读第5段，思考这一段讲什么。
二．复*巩固总分段式。
1．读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。
2．填空：这一段是用（）方法写的。总起句是（）。中心词是（）。分述部分是从（）、（）、（）这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写具体。
3．试背。
三．总结全文
课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽，动作又是那样敏捷，所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然中还有许多美丽的鸟，正是因为这些美丽的鸟，才使大自然显得那么富有生气。我们不仅要爱翠鸟，还要爱其他的鸟。
四．作业。
——想象作文三年级300字下册汇总十篇
假如我拥有一支马良的神笔，我会……
我会画一双洁白的翅膀，在蔚蓝的天空中自由飞翔，感受大自然的美好，空气的新鲜，阳光的灿烂……
我还会画一颗颗挺拔的松树，它们将会那样高大，那样粗壮，为世界添加生命的颜色。
或许，我还会画一双明亮的大眼睛，献给那些失明的孩子，让它们也能拥有同样一片广阔的天空，同样一个美好的童年，让他们能在草坪上自由地奔跑，和伙伴们一起嬉戏，不在自卑……
我又画了一只只在沙漠中缓缓前进的骆驼，虽然已失去了昔日的辉煌，但是它们却默默地为人们奉献，不求回报，它们象征着执着、坚持不懈……
最后我又画了一颗颗纯洁的心灵，献给需要的人们，让他们也拥有这样美好的心灵，从此为社会做出贡献，让世间的每一个角落都充满爱。
如果真的有一支马良的神笔，那么，世间将变得更美好。
小红、小橙、小黄、小绿、小青、小蓝、小紫七个好朋友在一起画画，可是他们都不小心把自己的衣服染上了一点儿颜色。
小红的衣服上染上了一点儿红色的颜料、小橙的衣服上染上了一点儿橙色的颜料、小黄的衣服上染上了一点儿黄色的颜料……小紫的衣服上染上了一点儿紫色的颜料。
七个好朋友都为难了，这可怎么办呢?妈妈交代过：“出去玩的时候可不能把衣服弄脏啊”。小红想了想说：“不如我们在自己的衣服上画一幅画吧”。
小黄问：“黄色表示着什么呢?”
“表示温暖的阳光!”，小橙回答他。
七个好朋友都各自知道了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别表示着什么。他们在衣服上开心地画呀，画呀。原来五颜六色的“脏”衣服变成了一件干净的“新”衣服。
七个好朋友好奇的向天空看去，啊，原来他们刚才画在衣服上的画变成了一道美丽的彩虹!
到了未来，人们发明了吸雾霾机，把蓝天、白云都留了下来，雾霾被吸进机器里净化成了新鲜的氧气排放到了大街上，街上全是机器人，它们都帮人类买东西、干活；街上全是动物，如果动物到家里，机器人全开启武器模式来对付动物，像老虎、狮子这类凶恶的动物，它会开枪把它打伤再运出去，如果是兔子之类的动物，它会把它赶出去。
这时，人类已经发明了很多东西。如多功能衣服，它能随气候变化而变化；还有超光速飞船，不到1秒就飞几千万亿千米远。
那时，人类已经和*了，外星人已经和人类订契约了，每天都有几十万的外星人来旅游；人们也不用交税了。
到了那时，已经有人发明不生病的药，只要1角钱就能买到了；现在，全球的人都不会生病了。人们都在互联网上上课，而学校是同学的娱乐场所，想玩什么就玩什么；看电视，玩电脑也可以。
未来的世界，真丰富多彩。
画一颗叶子像尖刺、果肉丰满的菠萝，那就是我的头壳长相。鼻子活像被人海k过后的坍塌，耳朵是妈祖林默娘身边的顺风耳的缩小版。许多的不和谐，拼凑出我整张独一无二的“黄脸”，全世界保证找不到第二张。
我年轻的肚皮，彷佛喝完十瓶啤酒，圆圆滚滚的很有安全感，大家可以在我的肚子上玩扑克牌。我粗壮的双腿，跟史瑞克的有拼，只是他的是绿色的，我的则是白白胖胖的，嫩嫩的萝卜腿，小白兔看了就想追着我跑。
我的身材“中广”，中间的部份像胖子，手脚的部份就很标准的帅呀！什么都大的我，唯有“那个重要的”，跟我的壮硕不成比例，唉！
因为我的手臂又肥又粗，配上我多肉的手掌，玩起剪刀石头布，只要一出石头，大家就会说：“哈哈！好可爱，好像哆啦A梦！”谁说的？他只汇出石头，我可没这么不健全哦！
讲起来，我也算是四肢健全的巨人，只可惜头脑的脑容量不大，所以我读书得比别人多费苦心，这是我最大的悲哀啦！
我的老家在码头，它是一座美丽的村庄，村子的北面是一片美丽的荷花池。每到夏季，池塘里的荷花都开了，有白的、有粉红色的、有红色的，都像赶集似来冒出来。
何叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了；有的露出了嫩黄色的花蕊；有的荷花还未开放看起来饱胀似的马上要破裂似的。
傍晚的霞光照在池塘的水面上，池溏里的鱼自由自在的游来游去，水变得金灿灿的，荷花也变成了金黄色的，荷叶也变的更加美丽了。这时一阵微风吹来，水面泛起一层层波浪，水花从荷叶上漂过，像一串串珍珠，这是一副多么美丽图画。
这时的荷花非常漂亮，荷叶也变的非常美丽，荷花的用处很多，它的叶子能做中药也能泡茶，莲藕能做出好多种菜肴，莲子则是清凉消暑的最佳食品，全身都是宝。我爱家乡的荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那出淤泥而不染的精神。
前两天天气好的时候，我在家后门口的空地上种了一棵小树苗，给它起了个很好记的名字，叫“苗苗”。我每天都给苗苗浇水，一天也不落下。
今天，我准备去公园玩来着，我想着也许有辆南瓜马车会来接我的，我就一边想一边往前走，结果，我听到了马的声音，不一会儿，真的有一匹马停在了我的边上，“啊呀，南瓜马车！”可是，就在我要上车的时候，我忽然想起来我忘了给苗苗浇水。我赶紧跑到后门口去。“咦，苗苗怎么长得这么高了？”结果，我听到了一个声音，他说“因为我吃饱了，所以长得快。”原来，是苗苗在说话，我开心得和苗苗一起聊天了。结果，天下雨了，又是打雷，又是闪电的，我很害怕……这时候我听见妈妈的声音：“起床了，上学要迟到了。”
哦，原来我在做梦啊。
小学中的六年时间，有过酸甜苦辣。人们说童年的时光总是多姿多彩的，的确，我们经历了许多，付出了许多，得到了许多。它值得怀念。
历史，是一条流淌不断的长河；历史，也是一列奔驰不息的列车；历史，更是一只永不停滞的时钟。
如果小学的生活可算是一段小小的历史，那么当人们幢憬着即将到来的新世纪的时候，往往更多的是充满了对即将过去一个世纪的思索和追念。回顾我们走过的人生的里程，还不到生命的三分之一。哦，或许不能这么称呼它。应该说才刚刚开始的路。
我们双脚从今天开始正式踏入初中，这也意味着一个新的世纪的开始。这个新世纪的主人就是我们，由我们这些不久才步入少年时代的孩子全权主宰。父母只是我们的参谋，老师只是我们的军师，这一仗要怎么打完全看我们的定夺。
“逆境是磨练人的最高学府。”活着，风风雨雨是必不可少的，有了它，才会给我们人生的一页添上绚丽的一笔。让我们拉起手来，一起乘风破浪！
这里是水星的太空学校。早晨，从木星、火星、地球……一条条闪亮的宇宙通道中，飞来许多容貌各异的小学生：有圆圆的木星人，有红红的火星人，有帅帅的地球人，还有高高的天王星人和矮矮的海王星人。大家来自不同的星球，长得不同，打扮不同，语言也不同，来到学校，都成了好朋友。五花八门的外星人让学校变得异常热闹。
要上课了！伴随着混杂有各种语言的广播声，同学们飞奔进教室，坐在座位上安安静静地等老师到来。
只见黑洞老师穿着银色礼服，戴着银色帽子，拄着一根银灰教棍缓缓地走进教室。不一会儿，教室里就传出了，一阵阵欢快的读书声。那响亮清脆的声音回荡在宇宙的每个角落。
下课了，同学们在宇宙通道中赛跑，在浩淼的宇宙空间中做操，在学校的屋顶上观赏银河，欢声笑语声都飘满整个太阳系。
这是一所多么神奇的学校啊！——我幻想中的太空小学！
在时光机里，我到了50世纪。这里有好多奇怪的鸟，叫声也很怪。我仔细一看，啊，这些都是机器。
这些鸟的皮毛和真鸟一样，只不过行为和真鸟不一样。真鸟吃虫子，可这些鸟不吃，吃的是一些像水一样的东西。因此，我觉得很奇怪。
一个人走过来把我带到了一个大楼。这个大楼有一千层。大楼里有一个老人，老人说：“因为鸟被毒气毒死了，世界上就没有鸟了。”。
我问：“什么毒气呀?”老人说：“是空气受到汽车尾气的影响。鸟吸了这种空气就被毒死了。”我参观完大楼，到时光机上和老人他们告别。老人说：“回去时要告诉你们那时的人，要让他们少生产汽车，少排车尾气，不然世界上所有的鸟最终都会被毒死。后果就会像我们一样，只能看到机器鸟。”。
在回去的路上，我想：我一定会告诉我们这个时代的人，要少开车，让空气清新，才能让鸟类在这个世界上永远活下去。
每一个人的家都是在地球上，可我的家却独一无二。
我的家在——月球！
你们一定会为此而感到惊讶！一个人的家怎么可能在月球上呢！
一个早上，我被一股犹如利剑一般的大风吹醒。我用手揉了揉惺忪的眼睛。
不对！这不是我的家，我的家不是这个“巨人”，如此庞大、惊人！我按动手表上的夜光灯，手表上显示：早上8点47分。可天，天怎么如此的灰暗。
我爬下床，不小心将奶奶种菜的种子撒在地上了。我正弯下腰，伸出手时，奇迹的是：种子竟然长苗了，这长得太快了吧！
我又坐了下来，这到底是哪里？我猛然想起，电视里头说过“月球上的地不一般，撒下的种子可以迅速伸长”
我激动地站了起来，向奶奶跑去，我飞起来了！
我飞向奶奶，奶奶也在想着、琢磨着，这是哪儿？我脸上露出不能掩饰的喜悦，告诉奶奶我们在月球。奶奶以后可以不用天天给菜娃娃浇水、施肥了！
我们真是幸运啊！这可是我前所未有的经历！
——奇妙的想象三年级作文400字优选【10】份
狗是人类最忠诚的朋友，也很讨人喜爱，这是一条有理想的狗，想变**的故事。
这条名叫呆呆，是一条很讨人喜爱的小金毛，被他的主人领了回家，呆呆的主人是一位营业员，天天很晚回家，呆呆很乖巧，主人天天给它吃什么它就吃什么，它从来不和主人计较。对了，主人还有一只好吃懒做的猫，长得特别的胖，但是主人也很喜欢它，每次吃饭时，它和呆呆就不一样了，总是要吃好的，有一顿不好就不吃，直到换了一盆满意的食物猫才肯吃。
呆呆已经有了一个美丽动人的女朋友了，它俩准备在那个夏天完婚，并且打算要和女朋友生一窝狗宝宝呢！但是呆呆要让女朋友在一个既温暖又大产房里生宝宝，可主人是不可能给它们花钱再买个产房了！好可惜呀！
有一天，女朋友的主人来呆呆家做客，呆呆正在阳台上的，它听见主人和女朋友的主人聊天的声音越来越大，忽然它听见一个清脆的的玻璃碎响，很显然女朋友的主人和呆呆的主人吵了起来。呆呆不管，因为它知道是为了产房的事情，等他们吵完，女朋友的主人离开后，呆呆心想，要是我能变**就好啦！可以出去打工挣钱，为女朋友买产房，还可以像主人一样想买什么就买什么。
呆呆是一条有理想的狗，想变**，可是愿望能实现吗？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛一看，只见树枝和树叶长进了土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。这是什么地方呢？
小牧童好奇地走进了村子，他看见路两旁的房子有着三角形形状的屋顶，但三角形的尖却是朝下的，烟囱也朝着地面；房子的窗户放在大门口，房门却安置在墙上。
走着走着，他发现身边来来往往的村民都是倒着走的，只见他们头朝下，手撑地，手上穿着鞋，两手并用，行走自如。小牧童很诧异，他拦住了一个倒着走的村民，俯下身子有礼貌地问道：“你好，请问你们为什么要这么倒着走路呀？”那人愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪。不过，他还是温和地回答道：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，他站起身朝周围看了看，这时贴在墙上的一张广告纸映入眼帘，那张纸就跟贴反了似的，因为上面的字都是上下颠倒的。
呆了半晌，小牧童才恍然大悟。原来这个村不仅树是倒着生长的，村民们走路、说话、写字统统都是倒着的。“真是名副其实的颠倒村啊！”小牧童不禁感叹道。
又一阵大风吹过，小牧童再睁眼却发现自己又回到了原先的小河边，柳枝条随风摇曳，远处的老黄牛正悠闲地吃着青草呢……
如果有一天，手**了，那应该多好啊！不用写作业，不用考试……露西美美地想着。
“晚安，露西。”妈妈说着就走岀露西的卧室。露西很快进入了梦乡。露西刚从梦中醒来，就感觉手非常坚硬，好像被冰给封住了一样，不会动了。“呀！我的手真的**了！”露西在床上开心地跳了起来。
说着，露西穿着睡衣跑到了厨房里，发现爸爸妈妈上班去了，只有她和哥哥留在家里。露西看到桌子上香喷喷的饭菜，口水流地三千尺，真想饱餐一顿。可是因为她的手不能动，拿不起筷子，只能望餐兴叹。最后露西实在忍不住想吃一口，只能像小狗一样叼起一块她最爱吃的糖醋排骨，津津有味地啃了起来。虽然吃到了美味的糖醋排骨，但是弄得满脸都是酱汁，脏极了！
吃完饭后，露西开心地跑到了客厅，看到哥哥在玩她最爱玩的游戏。她也想插把手帮哥哥打完一关，可是她的手不能动了，所以只能看着哥哥打完一关又一关的游戏，羡慕地说：“要是我得手还能活动起来，那该多好呀！”露西看着看着就伤心地哭了起来。
“起床了，露西，该上学了！”妈妈的声音在耳边响起。“哦，原来这是一场梦呀！”露西开心地笑啦……
从前有一棵爱美的小树，爱美的它穿着一条棕色的裤子和一件绿油油的衣裳，它对于自己的美，可自信了！经常在森林里大声地喊到：“我是世界上最美的树了，我有美丽的衣裳，小鸟不能靠进我，更不能在树上搭窝，我是一棵独一无二的树！”
突然有一天，一位啄鸟医生来了，啄木鸟医生流浪四处去看病，它检查整个了森林，治好上百棵树的病。后来它检查到这里，看到了那棵爱美的小树生病了，它连忙跑过去客气地问：“小树，我可以帮您治病吗？”小树恼怒了，气凶凶地回答：“臭啄木鸟，你哪只眼睛看见我生病了？你脑子有水吧？”啄木鸟医生又客气地回答到：“可我已经看到你在生病啊！”小树比上次更凶更恼怒了它回答了一个字：“滚！”就不管了！
又过不久后小树身上已经长满了许许多多小小的虫子，这时啄木鸟医生又飞来了及时把虫子吃掉，让小树不再难受，这时小树身上再也不疼了。小树很开心地向啄木鸟道谢，说到：“对不起，是我太凶了，我一定改过来，请您不要记恨我好吗？还有小鸟们，你们也可以在我身上搭窝了。
从今以后爱美的小树变得更美了，它和森林里的动物们相处得十分融洽，从此过上幸福地生活。
放学回到家，我刚拿出书本，妈妈大叫：“希希写作业了吗？”每当听见这句话，我都很烦。因为我不想写作业，所以总是左耳进右耳出。我看着铅笔，放空脑袋，不知不觉开始幻想自己就是一只铅笔。我的腿变成了笔杆，头变成了笔尖。
我快乐地回文具盒，看见尺子姐姐正在跳舞，她的腿非常的软，横叉、竖叉都很棒。还有橡皮哥哥，它正在为小朋友们擦干净写错的字。这时尺子姐姐从口袋里拿出来三张去文具音乐会的门票，我们开心极了。
晚上，我们来到二楼的演播厅，这里人山人海可真热闹。涂改带姐姐弹着古筝，琴声像小溪流水的'声音，美妙极了。彩笔妹妹们排成一排，一起大合唱，动听的歌声让我陶醉。圆珠笔哥哥、卷笔刀弟弟还有签字笔叔叔组成了一个文具乐队，为大家带来震撼人心的歌曲。
这时妈妈大叫：“希希，作业写完了吗？你的运动时间到了！”
啊！原来是做梦！我又变成了人。我看了看文具盒里的朋友们说：“我刚才睡着了，作业没写完，怎么办？”它们说：“没事的，我们帮你。”在它们的帮助下，我写完了作业，开心地出去玩了。
一天，我和我的小伙伴们一起到游泳馆，我们来到游泳池，我第一个跳下水，发现里面有一本金光闪闪的非常厚的魔法书，它在水里没有湿。我拿起它，并且上了岸。对小伙伴们说：“你们快看，这里有非常厚的一本书！”我和小伙伴们好奇地打开书的第一页，发现上面写着“一本能穿越时空的书”。我们赶紧穿上衣服，上游泳馆的阅读角跑去，我们到了阅读馆，迫不及待写上我们要去的地方。我写完了，紧紧盯着这本书，忽然一道金光一闪，我们赶紧蒙上眼睛，当我们放下手的时候，身上觉得特别热，地上也有特别多的沙子，远处还有一座金字塔。我们目瞪口呆，周围还有一个人。我们问他：“这是什么地方？”那个人一边忙一边说：“埃及呗，还能有什么！”我的嘴巴都要掉地上了，我们又在上面写要去的地方，又是一阵金光，我们来到了一个荒凉的地方，周围有非常多的水，我们知道，我们来到了一座荒岛。
我们赶紧又在上面写要回以前的游泳馆，等我们到了游泳馆，我们发现我手里的魔法书发着最亮的光，又听到一阵爆炸声，足足有200分贝，把我们震得耳朵都快聋了，紧接着，我们发现魔法书消失不见了！
我们惊讶得嘴巴掉地上了，太刺激了，可真好玩啊！
我的脑袋瓜里的想象变幻莫测。有时多得满天飞，有时想也想不出。自从学*了《我变成了一棵树》这篇课文后，我的小脑瓜算是彻底开窍了，一些奇妙的想象总是在我脑海中浮现。现在你猜我想到什么了呢?
我变成了一朵白云。你知道我要做什么吗?我要到蝴蝶的家里，和蝴蝶一块在花朵上翩翩起舞。我们从一朵花上愉快地跳到了另一朵花上，看我们的舞姿，引来了那么多围观的群众。
咦?我怎么跳到了冰淇淋上呢?甜甜的，香香的，原来我变成了一把勺子，负责把美味放到小朋友的嘴里，看到小朋友开心的吃着，我满足的打了个“嗝”!
“加油，加油”，哪里来的声音呀!我转过来一看，原来是小动物们在举行运动会，而我变成了小松鼠手里的秤杆。只见小松鼠使出全身力气，一跃而起，小动物们欢呼雀跃!不出所料，是小松鼠获得了第一名。他威风的站在领奖台上，激动的亲了我一下，感谢我帮助他夺得冠军。此刻的我激动无比!
……
我的小脑瓜东西真不少，我真希望可以变成超级飞侠，这样我就可以去帮助很多很多人。
叮咚……开门，我收到了一个神秘快递，打开一看是一本有魔法的书。
我迫不及待地打开魔法书，仿佛看到一道光出现。几行闪闪发光的文字告诉我，只要我有愿望，它就会帮我实现。这怎么可能？
我便随口对它说：“我想要一个手电筒。”它就真的变出了一个手电筒。这本书太神奇了，但是我还是不太相信。
我又对它说：“我想要一个指南针。”
它又帮我变出了一个指南针。哇！太棒啦！看来我要实现很多很多的愿望啦！
“我想要遨游太空！”转眼间魔法书带我飞起来了，我坐上了宇宙飞船，来到了太空。那里有许多的星球，我还看到宇航员叔叔在和我招手。我畅游在无边无际的银河系里，就像腾云驾雾一般，一闪一闪的星星在我身边划过，划出彩虹般的轨迹，真是太美啦！我好兴奋啊！
突然想起来我还要上学呢！然后我对魔法书说：“我想回到地球回到我的家。”
后来我就在家里的床上被妈妈叫醒了。不过我手里还拿着那本有魔法的书。
从那以后，我又对着魔法书许了很多的愿望，但它却好像失去了那道光，不再帮我实现愿望了。
原来真正有魔法的是我们自己，只有靠自己的努力好好学*，才能实现我们的梦想！可不能总想着不劳而获哦！
我常常会有许多有趣的想象，有时候我想变成一只小鸟在天空自由的翱翔，有时候我想变成一棵挺拔的大树，为路人带来阴凉，还有的时候我想变成一条小河，为庄稼送去甘甜的河水，但现在我想变成一盏永不熄灭的灯，为世界带去温暖和希望。
如果我能变成一盏永不熄灭的灯，我会飞到非洲的贫困区，那里的孩子瘦瘦小小，每当夜晚来临时都只能瑟缩在黑暗的角落。我会用我的灯光照亮他们的房间，让他们即使在夜晚，也能幸福的看清楚自己课本上的文字。如果我能变成一盏永不熄灭的灯，我会飞到地震过后的废墟，为压在暗黑深处的生命加油打气，让他们看见希望的明灯，不再彷徨。如果我能变成一盏永不熄灭的灯，我会飞往每一条幽深黑暗的街道，让过路者不再担心害怕，让邪恶的作俑者不再有机会伤害他人。
这就是我的奇妙想象——化作一盏永不熄灭的明灯，照亮世界上的每一处黑暗，给人们送去希望和光明的种子，让孩子们不再伤心难过，让受难者不再绝望害怕。我要为了我的愿望而努力，让想象不再只是想象，而是想象成真！
在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年。他们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。
在这片森林的小河边，有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。
两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。
两个月很快过去了。其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方后便变回了玫瑰花。它舒展着叶子，开心地说：“还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样，每天为了食物奔波，也不用整天担心被敌人猎杀。我以前真愚蠢，其实最好的就是做自己，我再也不离开这里了。”
另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸。他望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。
——三年级下册奇妙的想象作文500字优选【十】份
早晨，天空下着毛毛雨，雨水像牛毛一样轻轻拍打着我的脸颊。一种舒适和幸福的感觉流过我的心。带着这种凉爽，我走进了况钟学校的大门，开始了全新的一天的学*。然而，今天英语课上发生的一件事给了我一生的.好处。
那是第一节英语课。上课时，每次老师提问题，教室里只握着几只手。看到这种情况，小老师开导我们说:“为什么这些学生总是举手？为什么其他同学不举手发言？举手发言是锻炼自己的好机会，尤其是提高口语能力。你不用怕，说出你心里的答案就行了！”这时我心里已经有了答案，只是没有勇气说出来。听了老师的动员，我开始激动起来。但在我心里，有两个小人在打一个“懒虫”。一个小人说:“举起你的手，这样你可以得到锻炼！”另一个小人说:“千万不要举手，回答错了，多丢人！”我的心一直在纠结这个问题。等我鼓足勇气回答，问题就结束了。一曲悠扬的音乐传来，一节英语课以遗憾告终，只留下遗憾带来的反思。
一整天都在思考这个英语课带来的问题。由此，我学到了很多:有时候，一个机会敲你的门，你不去打开，它就会悄悄溜走；当你后悔的时候，就来不及拿回来了。所以一定要把握住生活中的每一个机会，才不会在生活中留下任何遗憾！
期待，期待，期待新的一天的到来；期待新的机会！
同学们!你们要问我未来的笔是什么样的，我会不假思索地告诉你：“未来的笔是我发明的，它不仅仅美观大方，而且十分实用，不信，就来看看吧!”
我发明的未来的笔外壳色彩斑斓，还会根据季节变色彩。春天转成绿色，夏天转成红色，秋天就会转成金黄色，冬天就转成了银白色，并且在阳光的照耀下五光十色的，可漂亮了!笔身苗条精致，长长细细的，图案清晰，有许多小动物，还有童话人物。它的笔盖是墨绿色的，像一个军人带的军帽，威武神气极了!一到晚上就会发出亮晶晶的光，如果天空上彩虹一出现，对着它一照，就会照应出彩色的光，十分漂亮。
这支笔的功能变化多端，上面有三个小巧玲珑的按钮。按第一个按钮，就会是一支钢笔，按第二个按钮会转成一支铅笔，按第三个按钮就会转成橡皮，十分好用。以前笔很不方便，每次写字笔总是断铅，把本子弄得黑乎乎的。笔还很不结实，一摔就支离破碎了。而钢笔的`墨水总会滴在本子上，弄得墨迹斑斑的，一会儿写显，一会儿不显，写的字总是断断续续，让人厌恶至极。但我发明的笔就能够解决这些烦恼之事。
这支笔还有许多奇妙之处，比如你写错了，它就会发出警报声提醒你。它还能放音乐，只要说出你想听的音乐名称，它就放出动听悦耳的音乐来消除你的疲劳。而且它里面的铅永久不用换，用不完，个性省时，方便。
随着日新月异的社会发展，高科技笔越来越多了，但大家听了我的介绍必须对我发明的笔兴趣倍增了吧。
我是东北冻疮，有浓重的东北口音。情大家谅解一下。我没有别的爱好，就是爱写日记。因为人人都说我有文学家的天份，请睁大你那水灵灵的大眼睛瞟几眼：
鸡翅年薯片月饼干日雪碧时糖果分星星秒天气：染上了林黛玉的情绪心情：像可乐一样甜
我是冻疮家族的领袖人物，在如此吉祥的时间下，怀着激动的`心情写下了这篇文章。据说我们冻疮一族经过漫长的的冬眠苏醒了过来，鼓足勇气再次向人类发出了冲击。为了能干出伟大的业绩，我开始给同胞们安顿，体验家的温暖！我闲着没事干，便去路上散散步。谁知路上碰到一位小姑娘，这位小姑娘长的是“水是烟波横，山是眉峰聚。”我洞察起来，凭借我多年的驻扎经验是个学*好的小姑娘！人哪能十全十美，就安顿在她手上吧！现在有上涨的空间拉。
鸡翅年薯片月香蕉时苏打分葡萄秒天气：雪花在空中尽情展示美丽的舞姿心情：像小朋友最喜欢吃的棉花糖一样甜
我开始工作了，悄悄的盘踞了看来。我要发扬做好事不留名的精神！哈哈～我的杰作太棒了。她在“晚霞明雨收天霁”的时候发现了，看着能与猪蹄相媲美的手。我发现她眼睛里有亮晶晶的东西，嘴里还念叨着：“Ｌhateyou!”俩手轻轻地摩擦，应该是表示着对我的慰问!虽然我听不懂这是什么意思，但我坚信一定被我这份敬业的精神感动而哭鼻子的。我太感动了！眼泪泛滥成洪水了。我这是明智的举动,选了一个如此好的小主人！
“我的未来不是梦。”
十四年过去了，现在我27岁。27岁的我很漂亮，长发，水汪汪的大眼睛，忽明忽暗，樱桃小嘴，1.7米的大个头。当我走在街上时，我的转弯率必须是100%。
我在北京现代音乐学院学*。一天，一位老师告诉我，“小琪，你现在出名了，你被邀请参加这个春节晚会！”听到这个好消息我很高兴，但没想到能参加春晚。我的'心情很激动。转眼间，几天过去了。来到春晚后厅，看到了很多名人。我的心情久久不能*静。春晚导演告诉我，我的节目是大结局，可能是第一个，也可能是最后一个。我想：我压力太大了。我怕第一个，也怕最后一个。我左右为难。春晚开始了。导演赶紧告诉我，我是第一个参加春晚的。我穿着漂亮的服装，走上了春晚的舞台。我看见台下的观众喊着我的名字“石，石”。我唱了我的片头曲，唱完了，我向大家鞠躬，掌声继续，一波又一波的骚动起来。我悬着的心终于落地了。没想到，我的第一个春晚就这么顺利。
春晚结束了。我回家睡了一觉。第一天到的时候，我去了朋友家，电视上正在放春晚。他们看到我的节目，赶紧鼓掌，有的说好，说你太厉害了。我的心里充满了骄傲和自豪。
这是我的歌手生涯，也是我成为歌手的原因。第一，我爱唱歌，更希望全世界都能听到我的声音。
其实在很多时候我们不了解实际的情况，就总是想要随便的下个定论，以前的时候我们作为旁观者也从来都不知道故事的情节到底往哪个方向去发展。但是每一个人又都跃跃欲试的去尝试。
如果一开始的时候我们就记得在这样的过程当中，很多情况都不是一个人短暂的决定，他们可能会历经很长的时间才能够修成正果。就如同那些漫无边际的希望，那些茁壮成长的希望。
其实当我们拿出发呆的样子去思考未来的时候就已经决定了，很多事情都已经换了另外一个面目，你看那些电视剧其实她本身就拍的不怎么样，她的价值观根本就是非常牵强的，因为他的目标就是为了迎合市场。
是在很多年之后你都会发现，很多东西并不是我们所想象的'那样简单，也不是在我们眼前所能够看到的那个样子，如此单纯，如此难忘。
薛很多人说很多话的原因，都只是为了寻找一个短暂的寄托，他们也没有想过要怎样才能够为家庭分担，没有想过怎样才能可以努力的过自己想要的幸福生活。因为在此之前他们并不知道很多事情是单单依靠努力并不能实现的。
未来在我们眼前如同星光点点，充满着数不尽的希望，同样也带给了那么多人不一样的苦楚。
如果能够坚持到最后，那当然是最好的结局，可是如果不能坚持，那么时间也全都浪费在这里，并不会换来什么不一样的结果，并不会有什么不一样的生机。
他们到最后一刻都还是坚守着自己的信仰。即便是在生死存亡的那一刻，也会觉得这一切都是自己作心甘情愿所获得的。
动物王国里生活着许多幸福的家庭，比如兔子和熊。母鸡妈妈和一群小鸡住在五颜六色的小屋里。
有一天，天气异常晴朗，阳光明媚。母鸡妈妈很早就带着一群小鸡在草地上教捉虫子。然而有个鸡哥抓了几只虫子，觉得很爽，就趁母鸡妈妈不注意溜了。他得意地在草地上唱了一会儿，然后翻了个身，玩得很开心。过了一会儿，他觉得肚子“空空如也”，咕噜咕噜地叫着，赶紧去找东西吃。它找了又找，终于找到了一只又肥又绿的虫子，叽叽喳喳的'好像在说“我找到了一只大虫子，可以好好吃饭了！”这个声音可以吵醒睡在草丛里的野花猫。野花猫抖抖皮毛，急忙探出头，看到一只肥鸡，假惺惺地说：“小鸡宝宝，我们做朋友吧！”小鸡问：“你是谁？”野花猫说：“我是你妈妈的朋友，我们去玩吧！”野猫玩了一会儿，后脚一踢，前脚一蹦，就把鸡抓住了。小鸡吓得魂飞魄散，边跑边飞奔，大声叫嚷。
母亲见孙公公要回家休息，就带了一群孩子回家。突然发现少了一只，就先整理了一下，然后来找丢失的鸡。他边走边注意到鸡被野猫追着，于是拼命跑，张开丰满有力的翅膀挡住野猫，用尖利的嘴啄他的眼睛，用大尾巴扇他耳光，用锋利的爪子抓他的脸。打了一会儿，野猫被打出水来，遍体鳞伤，只好耷拉着尾巴溜了。
小鸡害怕得发抖，脸色发青。母鸡妈妈来到鸡面前，悲伤地说：“孩子，你不能就这么走了，因为你没有学到足够的技能，会被别人欺负的。”小鸡点点头说：“我再也不流浪了。”
我想在长大后与朋友合租一间公寓。生活得无拘无束，办事却有井有条。偶尔慵懒地躺在床上与朋友们打会儿游戏，回个头就分工做着家务。
或许哪天谁领了工资，发了奖金，大伙儿就蹭着她的钱，去个ktv嗨。玩完了再一起去逛个五马街，一手托着“吴记豆腐”，另一只手则互相晃着。逛好了街再去游戏厅，谁夹到了娃娃都能嘻嘻哈哈笑个不停。抬起脚又走到篮球架旁，好几只手抢着拿球。我们几个可能体育不好，进个球也要大喊一声“耶”。意犹未尽之时，谁的男朋友打了个电话，我们便打闹着回到公寓，洗洗睡了，又要迎接第二天的工作。
又或许哪天大家都放了假，订几张票去游乐园玩儿。一进门就直奔刺激项目，我与她们玩到兴奋，又要去坐“海盗船”，我硬着头皮与她们上去，刚下去就体会到了那种头晕目眩，想吐却又吐不出来的感觉。她们留了一个人来陪我，我打趣似地说她们“狼心狗肺”，大家又打闹了一番，才去玩下一个项目。
待我大学毕业之时，弟弟也应该初一了吧。我要做他的`家庭老师，还要让他把我推荐给他的同学，我有了小名气，多挣些钱。
我还想养一只毛茸茸的小猫咪。拥有一个小院子，种棵树，待那树开了花，结了果，再渐渐衰老，那时候，我也该有了自己的家庭吧。
同学们，我们都知道自己身上都有与缺点。优点要不断去研究、去创新，缺点而要去不断改正。
有一位主人，他有一个铅笔，一个橡皮，还有一个机器猫形的转笔刀。他们三个天天都在吵架。一发火就如兔子似的上窜下跳，把整个家搞得乱七八糟的。
有一次，他们又开始争吵起来。铅笔说：“你们两个全都是蠢才。我可以帮主人写字。我上面还有一个漂亮的小玩偶。”卷笔刀火冒三丈地说：“你别高兴得太早了，还不是我给你这种天才的。要是没有我，你连想都别想帮上主人一点小忙。我说的是真的，我有证据。不信你们打开我的抽屉，里面还不都是你的旧东西！你都没证据！“橡皮理直气壮地说：“我也帮了主人很大的'忙。你经常帮主人写错别字。我就要去吧那个错别字擦得干干净净的，让主人重新在写上去。我也有一定的证据证明我对主人有帮助。你们看，我这儿都是一块一块的铅笔灰，你呢？一点儿小证据都没有。你帮助主人还不是我们俩宫共同的功劳！”转笔刀和橡皮严厉鄙视铅笔所做的一切举动。从此，转笔刀和橡皮去玩，铅笔只好天天垂头丧气地在一旁非常孤独。
这个故事说明了每个东西各有各的优点。不能只拿自己的优点与别人的缺点比，这样，你永远都不会有属于自己的收获。希望大家都不要向他们三人学*这种行为，“谦虚始人进步，骄傲始人落后。”
我们要做一个谦虚的人！
星期天早上，我躺在床上一直在幻想着自己哪一天可以有一个魔法棒，想变什么就变什么，想实现什么愿望就实现什么愿望，正想的有滋有味的时候，妈妈的“大喇叭”声将我召回了现实。
，妈妈拔了电脑的电源线，反锁上大门，告诉我一个人在家学*，不准我离开家门半步。
好无聊，我只好又躺回床上，继续做我的.梦，突然，大门前闪过一缕彩色的光，从那光里走出一位美丽的仙女，她身穿一件雪白的裙子，头上插着一根亮闪闪的的金簪，手里拿着一根镶满了钻石的七彩魔法棒。
她向我招了招手，向我递上魔法棒，我走上前，双手捧着来到屋前，仙女也跟了进来，我一时激动，完全忘了老妈的叮嘱，拿着魔法棒一挥，啊!电脑竟然自己开机了，哇塞，这支魔法棒真的有法力啊!
我还嫌不够，又把房子变成一个宫殿，自己坐在那高贵的座位上，穿着华丽的衣服，指挥这宫殿里的所有的男男女女。
等我玩累了，坐下来休息，才想起刚刚仙女的到来，可我四处寻找，发现仙女已经没了踪影。
我不管三七二十一，继续施展魔法，一会儿把玩具变成自己爱吃的零食，一会儿又把自己的旧拖鞋变成一双漂亮的水晶高跟鞋，自己穿上它，在客厅里走来走去。
正在我玩得开心时，突然，大门好像吱吜的响了一声，不好，妈妈回来了，我急忙脱水晶脱鞋子，一摸才发现，我还光着脚丫在床上呢。
我这才缓过神来，原来刚才是南柯一梦啊!
我是一只普通的小鹿，在一片普通的森林里过着普通的生活。
一天，我正在森林中散步，突然附*传来“砰、砰”两声枪响，随后便是不知什么动物惨叫的声音。我被吓坏了，转身就逃。回到森林深处，我向家族中的长者讲述了今天发生的事。它们听了，肯定地说：“你遇上的是人类。看样子人类准备在这里建工厂了!”“那人类为什么要建工厂?”我问，得到的回答却是：“我们也不知道······”
第二天，人类果然又向森林深处推进了，一路上又用那叫枪的东西射杀了许多动物朋友，我也发现他们还带上了许多我们没有的东西，比如打火机、汽车、望远镜等等。很快，太阳落山了，人们都钻进了帐篷里，而我一直在远处监视他们的动向。
第三天，那些人开着车离去了，大家都很高兴。族长带着一些动物在人类呆过的地方进行搜索，并没有发现什么，这时我才彻底放心。
第四天，人类又回来了!而且这次还带来了许多机器。一排排大树被锯倒，随后立起来的是一栋栋厂房。我们望着昔日的'家园痛哭着，而我们始终不明白人类为什么要建工厂……
“砰砰!啊!”我被这一连串声音惊醒，随着逃亡的动物群一路狂奔。我们身后不断响起人类的枪声，同时也不断有同伴倒下去，鲜血四处飞溅……我也被追得筋疲力尽，软软的倒了下去。黑洞洞的枪口后，是一张狞笑着的脸……
“砰!”
——奇妙的想象小学三年级作文（精选5篇）
小孩子最喜欢什么？放假。放假要干什么？玩。说起玩，还是一位国王会玩。
在一个遥远的国家，有位叫笑笑的国王特别会玩。有一次，国王在散步，他看到了一所学校，就说：“我去学校看看！”笑笑国王一进学校，就从窗户外看见同学们在写作文。他们有的交头接耳，没心写作；有的想不出来，在咬着笔，苦苦思考；有的在使劲翻着字典，估计是遇到了不会写的字。笑笑国王看了，心里有些同情他们，便对校长说：“以后老师每天都去上操场，边玩边学。”同学们一起蜂拥出教室大喊：“笑笑国王万岁，万岁，万万岁。”就是这样，同学们一直玩到晚上。因为太兴奋，孩子们怎么也睡不着，于是笑笑国王一起陪她们玩躲猫猫，跳绳，玩玩具。一直玩到了早上，孩子们都困了，上下眼皮直打架。“今天休息一天。”笑笑国王刚说完，便和他们一头栽到床上。
还有一次，有两位小朋友花了很长时间做了一辆玩具火车，结果，她们才玩了两分钟，火车就暴废了。两个小朋友难过得哭了。笑笑国王看见了也很难过。于是叫修玩具的工人把他们的火车修好，和她们一起玩。
怎么样，你觉得这是不是最好玩的国王。
“这场大雨可真讨厌啊！”我坐在窗前，双手托着下巴，凝视着窗外那宽大的雨帘，情不自禁地埋怨起太阳来：“你真懒，自己不负责任，还让雨在人间逞凶，影响庄稼生长。”想到这儿，我自言自语地说：“假如我是宇宙之神宙斯该多好呀！”这时，我背后突然钻出两只乳白色的翅膀......
我真的变成了宇宙之神宙斯。
我——宇宙之神宙斯要做的第一件事就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。看，我命令我的手下——太阳神阿波罗用他的“收雨宝袋”一抖，那密密麻麻
快乐地玩耍。
我——宇宙之神宙斯要做的第三件事就是用我的力量融化天山的积雪。只要我对用力天山一照，不一会儿，积雪就会完全化成水。我向戈壁、沙漠一指，水会哗哗地流去，于是戈壁、沙漠变成了绿洲，到处是硕果累累的果林，到处是碧波滚滚的禾苗，到处是体格健壮的牛羊......
我——宇宙之神宙斯，还要用我的力量，为人类做更多更多的好事。
“萱萱，吃饭了！”我在草地上玩得好好的，一点儿也不想吃饭。
“萱萱，吃饭了！”爸爸的嗓门大了许多。
我真希望变成一颗小草，这样就没人在我玩的时叫我吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多嫩绿嫩绿的芽从我身上冒出来，呀！我真变成一棵草啦！
你猜，我的草上会长什么？当然不是梨花啦，栀子花也不对，对了一一书本。我变成了一棵长满各种名书的草：中华上下五千年、十万个为什么、米小圈、成语故事、草原上的小木屋……风一吹，它们就在枝头读起故事。
我会叫昆虫们、小狗、小猫、小熊……来里面读书，如果你也想读，可以来哦！
傍晚的时候，爸爸背了一个大包过来，我的心砰砰地跳着，发出沙沙沙沙的声音。
“你好”，爸爸向我点了点头，“请问我可以看哪本书吗？”我把叶子轻轻垂下，爸爸开心地看着书。
这时，爸爸打开背包，从里面拿出各种好吃的东西：糖醋排骨、巧克力、香肠……他把吃的分给小动物们，它们边看书边吃东西。““咕噜噜……”我的肚子发出怪怪的声音，我开始想家里的饭菜，好像看见妈妈在优雅地吃着小龙虾，那可是我最爱吃的东西。
忽然，我嘴里流着口水，糟糕，妈妈已经知道我的秘密了。
我们是一袋种类多样的小种子。冬天的日子太漫长了，我们很寂寞。春天来了，我们终于可以去旅行啦！
我们先来到了高山，这里的山脉绵延，一眼望不到边，好壮观啊！大树种子决定给山脉增添一抹绿色，于是他留在了高山！
我们越过高山来到沙漠，仙人掌种子和沙子做起了游戏，他想抓住沙子，不想让风把他们带走。于是仙人掌种子留在了这里，他要给沙漠一片绿洲。
我们穿越沙漠，来到小溪边。溪边的地面好滑啊！如果有小朋友们来溪边玩耍摔倒了怎么办？小草种子跳了出来，“我留在这儿，我留在这儿！”有了小草覆盖湿滑的地面，小朋友们就安全了。
就这样，同伴们各自留在了需要的地方，剩下我们回到了家乡。回到主人这里，发现花园里只有绿油油的一片，缺少了一些颜色。于是我们钻进土里，努力生长，开出了五颜六色的花，给家乡增添了美丽的颜色。
小红的妈妈是一个特别不爱惜身体的人，她经常用她的手干脏活，累活，因此，手特别不喜欢它的主人。
有一天，手趁小红的妈妈不注意，偷偷离开了小红的妈妈。第二天早上醒来，小红的妈妈吃过早饭，准备去倒垃圾的时候，发现手已经不在她身边了，她心想：我的手会去哪里呢？最后，小红的妈妈只能在没有手的情况下去上班了。
没有了手，小红的妈妈连打个字都要用嘴，而且要花上五十个小时，结果，她挨了老板的一顿臭骂。
而此刻，手在干嘛呢？它在找新主人，它已经走了十天了，还没有找到新主人。它先去了种园人的家，也是干各种脏活、累活。手干了一天就不愿意干了。晚上，手悄悄的离开了种园人。
第二天，它来到了陶艺人的家。但是，陶艺人每天都要做上千亿个陶制品。手更不愿意干了。当天中午就离开了陶艺人。
下午，它来到了卖帽子的人家，可是，卖帽子的人竟然卖方帽子！而且，每天店主都要从别的地方进50亿个方帽子！手快累的倒下来了，它又逃走了。
不知何去何从的手最后还是回到了小红的家，一进门，小红的妈妈就对它说：“对不起，回来吧，我以后再也不会不珍惜你了。”
小红一家又开心地生活着。
