今天，我来到了兵马俑参观。
来到俑坑，我便看到了四大排的陶俑，有的手上拿着兵器，有的正骑在马上，还有的面对着面正静静地对视着。它们的身上有一些部位不知道哪儿去了，有的少了一个头，有的掉了一只手，还有的缺了一条腿，就好像是多年的战争给它们带来了残疾。
既然说它是一个奇迹，那就一定有某处古代人办不到的地方。仔细一旦，每一个陶俑的身上都有一些诶不一样的地方。比如说，有的头上扎了辫子，有的戴了帽子。它们手上拿的兵器也不一样，有剑，有矛，有盾，有弓……
我和爸爸先描写了展厅中间的一张展台。台上有几个秦朝的立射俑，高约半米，外形十分威武，英姿飒爽。左边和中间的几个立射俑，左手拿弓，右手拿箭，昂首挺胸地站着，瞄准敌人，时刻准备放箭。可右边的就不一样了，这些立射俑全部向后面看着，似乎后面有敌人进攻，他们神情严肃，严阵以待，好像要把后面进攻的敌人一网打尽。
我再向左拐走大约100多米，终于，看到了一个英勇的泥人，可以看得出来，那个就是威风凛凛的老将军。这就是所谓的秦始皇。再看看这个老将军的后面，排着成千上万的兵，个个都排得齐齐的，没有一个弯一点，这可能就是以前打仗时队伍吧。再向前走多一阵子，还有那兵、马等的.古时打仗的军马，还有那弓箭、盾、剑、刀等东西。虽然在地下埋了几千年，但它们仍然光亮，锋利。正在这个时候不知不觉，乌云已经遮了半个天，爸爸说，儿子该回家了。我带着依依不舍的心情坐上了车子，往家的方向开去，啊！我不知道中国还有这些历史文物，真为我们的中华民族骄傲和自豪。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山脚下。据秦始皇陵兵马俑
史**载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260*方米，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排档的过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，1978年，前法国*****参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看秦俑，不能算来过中国。”从此秦俑被誉为“世界第八大奇迹。”
今天我们来到了据有历史文化悠久的古城--西安。那天也刚好是一年一度的国庆，人山人海，不比劳动节少。而声势浩大的千年历史的秦始皇兵马俑也是在位于西安市临潼县两公里的地段。下面我就给大家讲讲吧。
这天，我们来到了兵马俑这里，天下着蒙蒙的小雨。我们买了门票便进去了。我们找到了一位导游为我们解说。我们第一个看见的是两个青铜铸造的大雁--浮雕。听导游说，我们这次十分幸运，这两只浮雁刚好是今天被开放的，这也是开院以来第一次开放出来给游人观看的。浮雁后面一幅图，这幅图就是浮雁的出产地--临潼县的一个小山村。这一幅图加上浮雁身体上的细小纹条状物，就显得更加栩栩如生了。看了这两只浮雁就仿佛真的回到了过去的美好时光。
第二件是看“铜车马”，它出土时全部成了碎片。考古学家用仪器测算了一下，精确数字是199块。铜车马有两辆，第一辆是高车，这是里高的意思为:站为高，出征时站着驾驶的就叫高车。而与它相对的是鞍车--卧为鞍，坐着就是鞍。高车和鞍车共有8匹马，每车各4匹，最右边头上有一个像铁棍一样的东西，那一匹马就叫做“头马”。马、车和人都是用青铜铸成的。马身小，但速度超快。驾马的鞍绳是用24根金、银铸成的细绳，一匹马上就有48根。两驾马车的装饰物的重量有一千多公斤。驾车人的身份地位也是不一般的，从腰上的腰牌就能看出。他们进京不用取下武器。而古时候，一般人进京就必须取下武器。从这两点就可想而知他们的身份和地位。他们的地位最小也是个立过头等战功的正将军。
太好了，太好了！”今天我要去参观世界第八大奇迹兵马俑呢！
来到兵马俑博物馆，买好票我迫不及待的冲了进去。一号坑是正在打仗的兵马俑，从正面看上去兵马俑栩栩如生，有的举高手臂，向我们冲来（感觉）；有的昂首挺胸面视前方。二号坑还没开挖。三号坑是总部，有一些手臂断了，有些甚至头都掉了，它们还是神气的站着。四号坑是还没建好的坑所以没有挖掘，但不过可以透过玻璃观看。听导游说：“原来这些兵马俑都是有色彩的，由于在地底下时间太长已经*惯了地下，所以一出土颜色就退掉了，但可以看出土时的照片。”兵马俑让我们回忆起历史呢！
啊！壮观的兵马俑！
暑假，是童年的摇篮，暑假，是童年的太阳，暑假里我们快活得像一只只小鸟，自由飞翔。每年的暑假，妈妈都会带我去游山玩水。今年，妈妈计划带我去西安，这座世界闻名的历史古都。
7月11日早上5：30就起床了，因为我们要赶早班机。坐着车大约6：30来到机场，换号登机牌，吃了点面包就匆匆忙忙过了安检，来到登机口，来到的时间刚刚好，正好赶上做大巴，接着又上了飞机，一切都很顺利，准点起飞，我们的西安之旅开始了。
经过2个多小时的飞行，飞机9点40分准时降落在西安咸阳机场。时间还早，我们没有去宾馆直接乘坐包车来到了秦始皇兵马俑。对这世界文明的八大奇迹之一早有耳闻，可俗话说得好：百闻不如一见。今天我终于可以亲眼见证这历史的奇迹。
我们先跟着导游来到了博物馆，里面有两千多年前发掘出来的青铜马车、兵马俑、兵器……听导游介绍，当初铜车马被发掘的时候，已经碎成了1千余片，经过专家整整8年的修复，我们才能看到现在眼前的展品。博物馆中的每一件展品都很精致，很漂亮，那精湛的手工艺是我们现在所无法比拟的，导游说很多参观完兵马俑的游客都有这样的感叹：“看完兵马俑，我们真是越看越惭愧，越看越倒退，越看越想流眼泪。”虽然说只是一句戏言，可也充分地说明了两千多年前秦代工匠的高超手艺。
接着我们五个人进入了发掘的现场。先来到了兵马俑1号坑，一号坑是最大的，一走进门，豁然开朗，数千个兵马俑有序地站立排列，就如马上要出征一般，非常壮观。据统计在一号坑中已发掘并修复兵马俑6000余个，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等兵器。我一边看，一边不自禁地啧啧称赞。接着来到二号坑，这里比一号坑小，但也有陶俑陶马1300多个，战车80多辆。三号坑是最小的，有68个兵马俑和4辆马车，别看它小，导游介绍，根据兵佣的排列位置，可以看得出这里相当于是秦代部队的指挥所。参观完了，我还陷入在深深的震撼中，感叹中国古代人民的智慧，为自己是华夏子孙而自豪。
今天的兵马俑游真是很有意义，让我收获良多。我的西安之行还有3天，相信这次的西安游将是一次快乐之旅、也更是一次学*之旅。
寒假时，父母带我去西安游玩。在西安，我见识了许多名胜古迹，其中，还是秦兵马俑给我留下的印象最深。
秦兵马俑坑是秦始皇陵园中的一处大型从葬坑，位于秦始皇陵封土东侧1。5公里处。象征着秦始皇生前驻守京城外的宿外军。坑内的兵马俑造型生动，形象逼真，是中国雕塑史上璀璨的明珠。被誉为“世界八大奇迹”。是人类文化遗产中极其珍贵的财富，是中国古代劳动人民的智慧和才能的一颗结晶。
在俑坑内，有许多种类不同的兵马俑，如：重装步兵种类的跪射俑，轻装步兵种类的立射俑，头戴双板长冠，身穿长襦，外披铠甲，脚穿方口齐头履的中级军吏俑和头戴双尾鶡冠，身穿双重长襦，脚穿方口翘尖履，俗称“将军俑”的高级军吏俑。他们的神态各异，有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳；有的凝视着远方……走*他们，似乎能感受到呼吸声。
秦兵马俑，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概！
秦兵马俑在我国西安出土，它举世无双，独一无二，是世界值得珍惜的历史文物！
当我们来看秦兵马俑时，秦兵马俑已发掘了三个俑坑，三个坑的总面积是2万*方米，大约有50个篮球场大。在三个坑里，1号坑最大，这三个俑坑里的秦兵马俑大约有八千多个。
俑坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个长方形的军阵，多么像秦始皇统率的一支队伍呀！
走*些去看，有很多兵马俑手中都拿着武器：什么矛呀，什么盾呀，等等！武士俑身高大约1。8米，体格健壮，身高和体形匀称；武士俑戴头盔，穿铠甲，脚穿战靴，拿着武器，最后等待开战！
离秦兵马俑再*些，可以听见他们的呼吸声，能听见他们思念家乡的声音！
我想：秦兵马俑已经看到了自己的亲人，想拥抱他，想告诉他自己有多么的自豪，可是，脚却怎么也迈不开，只好在原地干着急。
听导游说，这些凹进去的土就是埋秦兵马俑的坑。
在观看秦兵马俑的时候，我知道第一个发现秦兵马俑的人是杨志发，如果没有杨志发，就没有我们这个珍贵的文物！
益师附小四年级：壮婕
秦兵马俑是秦始皇陵墓里的陪葬军队，都是用陶土烧制而成。秦兵马俑1974年在西安以东的临潼开始出土，是享誉世界的珍贵历史文物。
秦兵马俑身强体壮、神态各异、排列整齐、数量众多，让人感到目不暇接。
将军俑手握锋利的宝剑，身披坚硬的铠甲，好像随时准备向前冲杀，为秦国争取荣誉。
武士俑的身高和大人差不多，他们肌肉发达，四肢强健，手拿长矛圆盾，奋勇向前，真像当年秦朝勇士南征北战、统一天下的样子。
骑兵俑简直帅呆了，他们各个穿着刀枪不入的铠甲，足蹬长靴，左手拿大刀，右手拿弓箭，背上背着箭筒，骑着战马腾空而起，心里好像充满必胜的信心，一看就知道是作战经验丰富的小子。
陶马虽然有点胖，但它体格健壮、肌肉丰满，像是武士俑和骑兵俑的好搭档。它一使出劲来，可比谁都厉害，连运动员都拿它没办法。要是它发怒了，就撒开四蹄向敌人冲过去，狠狠地教训敌人一顿，直到把气出完为止。
每个兵马俑都是极为珍贵的艺术品，他们有的`手持兵器，好像在对战友们说：“冲啊，杀啊!我们一定会赢的!”;有的在暗下决心，好像为了秦国做殊死拼搏;有的凝视远方，好像在对亲人说：“我一定会活着回来的。”……
秦兵马俑不仅雕刻得惟妙惟肖，而且在世界上是独一无二的，所以我们要好好保护秦兵马俑，不让它受到一丁点伤害。
走进了秦始皇兵马俑一号坑，我被所看到的场景惊呆了，一个个兵马俑整齐的站在土坑里，很多排、很多列，一眼望不到尽头。我仿佛看到了当时这支军队横扫六国的景象，他们手手里拿着兵器，在战场上拼死搏杀，十分勇猛，不怕任何危险，声势和气势相当浩大。
一股土地的味道钻进了我的鼻子，感觉有点臭味，但也不能影响正在津津有味观看的我，这可是满满的历史的味道啊。兵马俑一个一个站在深深的土坑里面，身体都呈土的颜色，让人感觉到十分严肃，好像谁都不可以侵犯这支军队一样。我拿起望远镜仔细地来欣赏兵马俑，每个兵马桶表情各异，有的在思考问题，一幅愁眉苦脸的样子;有的在思念家乡，好像有一些不放心的事情;还有的在等待接收命令，准备去打仗了，心情很愉快。他们的衣服也有所区别，前面两三排穿着一身用布做的衣服，后面都穿着重重的铠甲，铠甲一块一块的组成，上面有很多凸起来的珠子。这支浩大的军队就站在我眼前，好像我是一位大将军站在军队前面，这千军万马就等着我发出出征的命令。他们为国家而搏斗，愿意为国而亡，士兵们一定在想：我死了又没关系，我们要为秦国争取土地，让国家兴旺起来，完成统一大业!秦始皇就是有了这样一支军队，才完成了统一大业，中国割据的时代就此结束!在所有兵马俑里面，我最喜欢的就是“将军俑”了。它头上带着双尾羯冠，双尾羯冠的样子十分独特，冠的两个长条的柱向后，样子非常像一种叫羯的鸟;他的身上还有很多打结的带子，身披一件铠甲，上面有一些格子，每个格子里面还有呈V字形的鳞片，看上去微微透着点白色;他的一只手抱住另一只手的手腕，另一只手*摊，双手用这样的姿势，放在身体前面;脚穿一双高高的翘起来的鞋子。在二千多年前，中国的工匠就能把兵马俑刻画的如此栩栩如生，真令人赞叹!
我走出了兵马俑博物馆的大门，但是兵马俑的历史和它的气势已经深深地印在我的脑海里，兵马俑让喜欢历史的我对中国历史有了更进一步的了解。我不禁感慨华夏民族文化的深悠久远，中国人民的聪明才智啊!
今年过春节的时候，爸爸妈妈带我去西安玩，我们参观了钟楼，鼓楼，大雁塔，大唐芙蓉园。最后一天我们来到了秦始皇兵马俑。
兵马俑按发现顺序命名为1,2,3号厅。我们则按照建馆顺序参观1,3,2号厅。
一号厅是一个部队的先锋步兵团，一进入一号厅，人山人海，我们好不容易找到了一个缺口，就挤了进去，我看到了大约有两个标准足球场大小的，10米左右的深坑，里面密密麻麻排列着许多真人大小的泥人和几匹略小于真马的泥马。我本来以为兵马俑都是站在一个大坑里，可听导游姐姐介绍，兵马俑都是站在用木材，秦土，秦砖，草*等制成的大殿里。我仔细观察后发现，有的兵马俑没有头，有的没有手，有的身上缺了几块。听导游说，那是因为时间久远，上层土坍塌砸碎了好多，还有一个原因是，项羽攻入阿房宫，一把火烧了阿房宫，大火烧了三个月，也烧到了一部分兵马俑。专家修复了好久才修好了很小很小的一部分。
三号厅是当时的指挥部，是负责统帅三军的地方，可是还没有完全修造完，秦始皇就突然驾崩了。
二号厅是一个装备精良的“现代化”部队，里面有步兵，骑兵，战车，射箭的，好多好多，可惜大多数并没有挖掘出来，专家为了保护兵马俑表面的彩绘而将他们有埋在土下，减少与空气的接触。
这真是有意义的一天！
在那历史悠久的年代，秦始皇统一六国，他是历史上的第一个皇帝，我怀揣着对他的崇拜，从江南水乡千里迢迢来到了古都西安。
来到西安，我发现这里是繁华的城市，大街小巷游人如织，夜晚灯火通明。有高耸入云的大雁塔、古老雄伟的城墙、美丽壮观的音乐喷泉。我在这里还品尝了皮脆肉嫩的葫芦鸡、饼酥肉香的羊肉泡馍、麻辣爽口的羊蝎子。但是，最令我难忘的还是堪称八大奇迹之一的秦兵马俑。
还未走进兵马俑大厅，就看见一座高大巍峨的秦始皇石像，直插云霄，威风凛凛。我随着导游继续向前走，来到了一号坑，只见这里人山人海，非常热闹。我放眼望去，看到了一副壮观的场景，坑里整整齐齐地排列着数不尽的.兵马俑，他们个个惟妙惟肖。我再走*仔细端详，发现每一个兵马俑的动作、神态、手中的武器各不相同。他们有的神情严肃，手握弓箭，好像即将出征攻打敌人；有的手持宝剑，脸带微笑，好像打了胜仗似的高兴得不得了；有的单腿跪地，目光炯炯，好像正等待着将军下达命令……我还看到了许多珍藏品，有做工精致的马车，缰绳金银相嵌，伞柄里隐藏着宝剑。有保存到现在还完好无损的青铜宝剑。有保存完好的将军俑，他体型健硕，勇武威猛，许多游客都在他面前拍照留念！这些历史珍品都是古代劳动人民智慧的结晶，真令人惊叹不已啊！
此外，我们还游览了兵马俑的二号坑、三号坑和秦始皇帝陵。今天我游览了规模宏大、栩栩如生的秦兵马俑，真是流连忘返啊！
秦兵马俑是国家一级博物馆，AAAAA级旅游景区，世界八大奇迹之一、他是千古一帝秦始皇的陪葬品，规模宏大、
我们首先去的是一号坑，一号坑是三个坑中最大的一个坑，坑内的陶佣个个栩栩如生，千姿百态，动作不一、虽然手中的兵器早已腐烂，可他们那整齐的队伍，严肃的表情、宏伟的气势，让人肃然起敬、
接下来我们来到了二号坑，这个坑虽然只开挖了一部分，但也许是因为观看的距离更进吧！我感觉二号坑里的陶佣比一号坑里的更加生动，尤其是车马佣，拉车的马匹好象正欲撒开四蹄，向前方疾驰、最后我们去的是三号坑，这个还没有开挖，只能看见一个个小土坡、我相信，如果以后它被开挖出来了，一定比一号和二号坑更加宏伟、
我们的古人，仅凭自己的双手造就出了如此精美绝伦的物品，这难道不是古人智慧的结晶吗？秦兵马俑，这个文化和艺术的宝库的确是中华民族的骄傲！
今天，我和爸爸、妈妈一起到陕西临潼参观了秦始皇兵马俑。
一号展厅里主要是步兵，二号展厅里主要是车兵和骑兵，三号展厅里是指挥部。
这些兵马俑都排列的密密麻麻的，整整齐齐的。他们都穿着战袍铠甲，十分威武。他们有的拿着长戈，有的拿着弓箭，栩栩如生的。这些兵马列俑中，最著名的数一尊跪射俑了。
兵马俑真不愧是世界第八大奇迹。
今天，爸爸带着我到越秀区文化中心参观兵马俑。我们一走进大厅，就被一个兵马俑吸引了，它的名字叫将军佣，它的表情很严肃，它头上戴着小帽子；衣领上绑着小领结，显得很威武。它的身上穿着带小圆圈的盔甲，而且很有规律呢！展厅里还有很多兵马俑，比如：车左佣、车右佣和跪射佣等等。
听爸爸说，兵马俑是在西安的一个小村庄里发现的。昔日，村民们在挖井，他们挖到一个像人、泥制的东西，经过人们研究，发现这些是秦始皇年代的兵马俑。
看完展览，我心想：我们祖国有那么多古代文化遗产，做一个中国人真自豪！
暑假到了，我和妈妈、爸爸一起到西安参观兵马俑，它是世界第八大奇迹之一。
我们先乘火车来到西安。我们首先进入大厅，(.)看到了真正的兵马俑。兵马俑像正在等待命令的士兵一样排得密密麻麻、整整齐齐，占满了大厅。
接着，我们看了制造兵马俑的电影，才知道兵马俑是人们用泥土千辛万苦地制造出来的。兵马俑穿着战袍，披着铠甲，脚穿战靴。一个个跟真人一样大小，神态各异，姿态万千，当时的人们真聪明呀！
昨天我们去了陕西省西安市兵马俑博物馆。
据说，秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑。导游陈叔叔告诉我，兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。
兵马俑被分为三个馆。进入第一个馆，我就叹为观止。兵马俑坑中的陶俑总数达6000多件，种类繁多，有将军俑、车士俑、武士俑等。他们如同真人一般大小，造型、神态栩栩如生，令人称奇。
第三个馆里，我看到了秦始皇时的战车，光车上的.伞就有很多机关和功能。伞柄向前倾，士兵向前进;乎柄向后倒，士兵向后退。伞柄可以拆下当匕首或是矛，伞可以当盾，可防可攻。古时候的人真聪明呀，导游们都说，这个战车让现代的许多科学家赞叹不已。
你们听说过兵马俑吗？我听说过，也在书上看到过，但对它的了解很少，很想亲眼去看一看。五一的时候，妈妈就带我去了西安，去看真正的兵马俑。
刚刚到达兵马俑博物馆的时候，导游就提醒我们说要仔细听讲解，否则看到的不过就是两辆破车和几个大坑、几个陶人，没啥新奇的，感受不到这是一个历史的奇迹。
我赶紧打起精神，先到一号坑，可走进去一看，里面人山人海，根本看不到兵马俑的影子。不过，我想那么多人来看兵马俑，必然有它的不同凡响之处，这更加激起了我的好奇心。我慢慢地往前走，凑到栏杆前，终于看到了兵马俑，兵马俑没有什么颜色，可是墙上图片里的兵马俑却是彩色的，怎么回事呢？听了介绍才知道，古时候用的是矿物质颜料，出土以后就被氧化了，颜色就会掉落，看来保存好兵马俑也不是一件容易的事情啊！
我仔细地观察兵马俑，一排排的兵马俑排列整齐，看上去和真人差不多高，每个兵马俑脸上的表情仔细看都是有差别的，表情虽然不一样，神色却都很坚毅，眼光都看向前方，他们身披铠甲、手拿武器，再加上昂首挺胸、栩栩如生的战马，好像正整装待发，准备奔赴战场，看上去如此的威武雄壮，磅礴的气势把我给震撼了，好像一下就把我拉回到二千多年前的秦朝。真的很难想象在二千年多年前就能烧制出如此精美的兵马俑，当然现在我们能看到这么多完整的兵马俑，很多都是专家通过碎片修复起来的。
后来看到的二号坑和三号坑，面积比一号坑要小一些，但里面的兵马俑还是很精致。都说“耳听为虚眼见为实”亲眼看到兵马俑和书上看到的感觉还是不一样的，当一排排威武的兵马俑展现在我的面前的时候，我为古人的智慧而惊叹！
一走进兵马俑宽敞巨大的展览厅，心里的一切感受都随着历史的烟云而飞了，单单的剩下两个字——宏伟!
眼里所见的一切是宏伟的。
兵马俑虽为人工塑造，但是仍有触目惊心之感。
远古，一位帝王的勃勃野心;现在，留给世人的是惊心动魄!千年来尘封的记忆，在它出土的刹那间豁然开朗。
这种宏伟，是一种惊心的宏伟，是一种悠长带有韵味的宏伟，更是一种让人掰开了、揉碎了也绘不出的宏伟。
恍惚间，茫然四顾，战火硝烟，兀然四起，这又是何等的'悲怆!而这些，又何止是一件艺术品呢?
心的感觉是宏伟的。
历史的敬、恨、憎、爱，这又何止呢?如果说，兵马俑是历史的见证，那么，我会大声地说：“它不仅是历史的见证，还是现代人瞩目的光辉!”
在这样宏伟的兵马俑前，我无法太过仔细地观察它们，因为，我的心早已把它铭记了。
没有人会无视这巨大的宏伟，因为它是无与伦比的，它是中国乃至世界的奇迹!
恰逢春节，我们一家去了古都西安。那里有著名的古城墙城，围着西安的市区，也围着西安人民的心;美丽的大雁塔是古城西安的象征;离西安市区100多公里，还有“奇险天下第一山”——华山……
在西安，名胜古迹不只是这些，享誉世界的是秦始皇兵马俑。
秦兵马俑位于距西安市30多公里的临潼区城东的骊山脚下。据史**载：秦始皇从13岁即位就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑的时间长达38年。导游小高叔叔告诉我们：兵马俑的*均身高在180厘米左右，最矮的173厘米，最高的190厘米。除了跪射俑的'头发是扎在左侧以外，其它的俑的头发都是扎在右侧的。我问小高叔叔“这是为什么呢?”叔叔说：“第一是为了方便区别跪射俑和立射俑;第二是在打仗时，立射俑发箭时，跪射俑的头发就不会挡住他们的视线。其实，秦始皇陵还有很多坑没有挖掘，那是因为兵马俑需要保护。一旦兵马俑出土后，不久就会氧化，原来的青铜色就会转化成别的颜色。”
我们来到了一号坑大厅，哇!如果不是亲眼所见，你是难以想像到那种雄伟、壮观，兵马俑一排排、一列列，真不愧是南征北战、所向披靡的大军形象。最早发现的一号俑坑，它呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积达14260*方米，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑。现称二号坑和三号坑。俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在过洞中。
兵马俑的形象只有男的，没有女的，而且里面的马的高矮只有马驹一般，因为马背太高，将士们会跨上不去的。兵马俑的容貌是按当时在秦始皇手下立过大功的将士才定制的。烧做一个兵马俑需要由四个人来完成，只要一个人有差错，其它三个人也跟着死，如果成功了，就可以在兵马俑的底板上刻上四个人的名字了。我还知道了一个小秘密：兵马俑在侧面看会看见有些俑的肚子是微微突出来的，那是在正面不容易发现的。在当时，秦始皇是不允许有胖的将士的，太胖了就地被砍头的。
秦兵马俑坑真让我大开眼界，它是世界上最大的地下军事博物馆，是世界考古史上最伟大的发现之一，被誉为世界八大奇迹之一。和我们在课本上讲得一模一样呢。
今天妈妈要带我去看兵马俑，还能见到在新疆的大姨妈，我一听，就特别高兴，到了火车站，我们首先排了一排好长好长的队伍，然后，我们上了车，就去看兵马俑了，汽车行驶了一半以后，导游给我们介绍说：“今天我们要去华清池还有兵马俑参观，不一会就到华清池了，请在这一站下的旅客准备好！”果然，不一会就到了华清池，在这里下车的旅客陆陆续续的下车了，紧接着，就到了兵马俑。
一下车，我就看见了大姨妈，接着，我和大姨妈他们就去看兵马俑了，我们首先参观了一号坑，特别特别的大，而且，在里头也好冷，还非常的壮观，尽管有一些没有了头的.兵马俑，但是这不足以影响它的美妙，接着，我们从出口出去，去看二号坑，二号坑很小，破裂的地方也很多，参观完了以后，我们就去看三号坑，可是，到了三号坑，就彻底不让看了，全部都用布给裹了起来，也许是有一些木板撑不住上面的土，木板塌了，砸坏了兵马俑，和上面的土也倒塌了下来的缘故吧，我们就走了，大姨妈还给我买了11个小型兵马俑和一把剑作为奖励，然后，到了停车场我把兵马俑放到了车里，去参观华清池，参观完了华清池以后，我把兵马俑取了出来，去旅馆吃饭，吃完了饭，我们就一起去逛钟楼，还买了一个小小的古代酒杯，就回家了。
今天真开心呀！
今天又是阳光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。今天的目的地是全国乃至全世界文明的.秦兵马俑。现在，我已准备就绪，那么，let’s go!
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟原来这里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期待一睹兵马俑的风采啦……。画卷轴心有一座拱形的巨大的建筑物，上书兵马俑第一号展厅的篆体，妈妈，妈妈，到了，到了!我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我;他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张弓搭箭、冲锋陷阵;马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动;我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊;我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华历史的辉煌，也表现了我中华民族的龙马精神。
我的心爱之物有很多，如一本让你畅游知识海洋的书本，提醒你早上起床的闹钟，还有一个在操场上能让我挥汗如雨的跳绳等。但是我有一个最喜爱的礼物一一陶瓷做的兵马俑。下面就让我们一起来看一看吧！
这个兵马俑是我和妈妈去西安旅游，妈妈送我的礼物一一一套秦兵马俑的模型。里面有五个独立包装的栩栩如生的秦始皇兵马俑。我可喜欢他们了每天都给他们精心擦洗一遍。
这套秦兵马俑的模型，里面有一匹强健的战马、一个威风凛凛的将军、一个足智多谋的谋士、一个勇猛威武的武士和一个形态逼真的跪射俑。
其中，我最喜欢的是跪射俑，跪射俑的姿势不是立姿，而是跪姿。显得是非常独特。
他的'姿态很优美，设计师把它刻画的惟妙惟肖，身穿战袍，外披铠甲，单膝下跪，双目凝视左前方，双手在胸部的右侧一上一下握着弓弩。
由于是在假期里，我写完作业后，就一直摆弄他们，先给他们设计了一个阵容，将军在前面骑着战马，武士和跪射勇在将军的两侧负责保护，谋士在后方设计新的打法。妈妈出去时，五个秦兵马俑就紧盯着我写作业，好像是妈妈派来的侦察兵，来监督我写作业。
遇到不会的题时，秦兵马俑就会让我好好的思考仔细的想一想，果然，我不一会儿就做了出来，他们可真是我的好帮手啊！有了他们我以后做题就更加的细心了！
这就是我的心爱之物一一兵马俑！
——介绍兵马俑作文优选【二十】份
今年夏天，8月23日，爸爸带我和妈妈弟弟去参观兵马俑博物馆。我们先走到小雁塔站坐着707路公交车来到火车站，然后又从火车站坐着914，在去秦马俑博物馆的路上，我们看见了很多山，大约一小时路程就到了秦兵马俑的车站。
我们下车向博物馆方向观望首先看到的是秦始皇的巨大雕像矗立在门口广场上，它高大雄伟一番帝王风范，我们一家人都在那照了相，继续往前走是秦兵马俑博物馆售票大厅，爸爸买了门票后我们顺着人流向博物馆方向走去，到博物馆约还有半小时路程，在路的两旁都是仿秦式建筑，做生意叫卖声不断，有卖兵马俑模型的，还有卖蓝田玉的、古玩等，也有卖特色小吃的，我们边走边看，这麼多东西看的我们眼花缭乱，我对爸爸说；‘这次我真是大开眼界’，爸爸说；‘到了里面还有更好看的呢！’
不知不觉我们走到秦始皇兵马俑博物馆门口，往里一看往好大的一片绿代广场。后来听导游说国家用9个亿来装扮这里，进到里面首先看见的是非常醒目的标牌 “秦始皇兵马俑博物馆”，院里人山人海，有老有少，还有好多外国人，我们首先参观的是秦铜车马展厅，进去一看在正中央有两个巨大木偶，一个是秦兵陶俑样子高约七米，一个外国小女孩打扮高约四米互相牵手，听导游说是美国强生公司在08年中国奥运会后捐献，象征着美中友好世界和*；再里面走看到了“青铜之冠”四个大字，抬头看见第一辆銅车马是四匹马拉着一辆车和一位伞下车夫，车上伞很神奇，会随着太阳移动旋转角度；第二辆是四匹马拉着一辆带有棚子车和一位车夫，车的两侧有窗户，可以开关，导游介绍这种车冬暖夏凉有现代空调作用，在秦代称鞍车，车马上均镶有约七斤黄金，这表明当时技术超前，人们智慧的结晶。
接着，爸爸带我们来到秦兵马俑第二号展厅，一进展厅是简介，再往里走看到俑坑，这让我大开眼界，深约5米多，东西长124米，南北宽98米，约6000*方米，坐西向东，*面呈曲尺形，可看见遗址顶部棚木迹象以及一部分陶俑陶马出土现状，给我们提供了一睹考古发掘工作难得的机会，也看到被破坏惨景碎俑，遗坑的周围展览着出土完整的俑，有跪射俑、立射俑、鞍马骑兵俑、中级和高级军吏俑，据导游介绍二号坑是1976年4月发现是以弩兵方阵、战车方阵、骑兵阵和车阵组合的长方阵等四个相对独立的小阵有机结合而成的大型军事阵营，具有兵种多，车辆多，造型种类多和阵营形成复杂建筑结构等鲜明特点，是秦代军事艺术科技发展的辉煌画卷。
参观过二号坑已*中午，我们在博物馆外休息并简单吃了点东西，走进秦兵马俑三号展厅，它相对坑来说较小，据说是一二号兵马俑坑的指挥部，似为统帅在此，是1976年6月发现，南距一号坑25米，东距二号坑12米，*面呈十字形，东西长28米，南北长25米，深约5米多，曾遭严重破坏，陶俑、陶马和战车残缺较重，还有盗墓洞道。据说60年代有一盗墓者盗得一陶俑头卖到国外60万美元后，又被国家买回花了90万美元。
秦兵马俑一号展览厅，于二、三号坑不同，它是兵马俑的主坑道，一进展厅门口可以看见秦陵、秦兵马俑等主要分布地形图及简介，一号坑规模宠大。为地下式土木结构建筑。东西长230米，南北长62米，进入主展厅一看，兵马俑阵营排列整齐，造型生动，形象逼真，就连陶俑的头发丝都细致如微，只是破坏严重，有的肢体残缺，有的躯干受损，有的无首，有的`躺着或趴着，棚木顶有破坏焚烧的痕迹；在展厅的最前端有一小木牌标示1974年3月初始被农民打井发现处，俑坑道上还可见许多墓穴的遗迹，多少年都没有被人们发现，俑坑的前1/2是展示陶俑陶马，再往里可以未挖掘或正挖掘现场，用塑料薄膜覆盖；最后是兵马俑修复区，摆放着一排排残俑和几匹残陶马，工人们把碎俑片磨成末泥修复残缺的陶俑、陶马，听导游说博物院里不但陶马、陶俑价值不非就连坑里的土也很值钱。秦兵马俑是中国雕塑史上催璨的明珠被誉为世界第八大奇迹，是人类文化中极其珍贵的财富。
我们走进环幕电影厅，演的是秦始皇打败齐、楚、燕、赵、魏、韩统一六国的过程，修筑长城和兵马俑宏伟工程，后来秦朝灭亡项羽进入兵马俑坑掠走武器破坏焚烧，这样一代一代过去被人们遗忘，直到两千年后的当今才被发现。秦兵马俑反映了秦代文化秦国强盛，秦人发奋进取始统中华，建纲立政，开创世纪的壮丽诗篇，中国是文明古国的又一见证。
秦兵马俑在我国西安出土，它举世无双，独一无二，是世界值得珍惜的历史文物！
当我们来看秦兵马俑时，秦兵马俑已发掘了三个俑坑，三个坑的总面积是2万*方米，大约有50个篮球场大。在三个坑里，1号坑最大，这三个俑坑里的秦兵马俑大约有八千多个。
俑坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个长方形的军阵，多么像秦始皇统率的一支队伍呀！
走*些去看，有很多兵马俑手中都拿着武器：什么矛呀，什么盾呀，等等！武士俑身高大约1。8米，体格健壮，身高和体形匀称；武士俑戴头盔，穿铠甲，脚穿战靴，拿着武器，最后等待开战！
离秦兵马俑再*些，可以听见他们的呼吸声，能听见他们思念家乡的声音！
我想：秦兵马俑已经看到了自己的亲人，想拥抱他，想告诉他自己有多么的自豪，可是，脚却怎么也迈不开，只好在原地干着急。
听导游说，这些凹进去的土就是埋秦兵马俑的坑。
在观看秦兵马俑的时候，我知道第一个发现秦兵马俑的人是杨志发，如果没有杨志发，就没有我们这个珍贵的文物！
益师附小四年级:壮婕
爸爸从西安回来后，拿出了一个包裹，我问爸爸，这里面是什么？爸爸要我猜，我实在猜不来了，就问爸爸，爸爸神秘地打开一看，原来是秦兵马俑！然后，爸爸又给我一个盒子，原来是铜制的秦兵马俑！
陶土的秦兵马俑，和铜制的秦兵马俑各有不同，我先介绍陶土的吧，陶土的有四五寸高，用土制成，形态各异，有的忠心耿耿，有的强大于无形，好像有一种无形的压力，有的好像有很多计策，帮助已国抚*天下，马儿则身强力壮，好像一声号令就会飞奔而出一样。
铜制的各个非常小巧，可以说是小巧玲珑，不过不多，只有四个，但每个都是精雕细做，连容貌的细微不同之处都雕出来了，工匠们的手艺实在厉害。
秦兵马俑是一个巨大的地下军事博物馆，被誉为“世界第八大奇迹”，秦兵马俑博物馆已接待国内外观众*三千万，数十个国家元首亲临参观，无不赞不绝口，认为不看金字塔，不算真正到埃及，不看兵马俑，不算真正到中国。有机会我一定要去秦兵马俑亲身感受一下世界第八大奇迹的雄伟与壮观。
这个暑假，我和妈妈去西部旅游，参观了陕西秦始皇兵马俑。
兵马俑出土于陕西临潼，规模宏大，被称为世界第八大奇迹。
兵马俑原址已被建成庞大的兵马俑博物馆。现在的兵马俑共挖掘出三个坑，共出土兵俑8000多个。
一号坑是最早挖掘的，也是最大的俑坑。长210米，宽62米，出土兵、马陶俑6000多个。一号坑是一支步兵战车方阵，军中的主力。但是一号坑破坏也较为严重，陶俑大多支离破碎，彩绘也氧化成了土灰色。
二号坑长96米，宽84米，并没有真正开挖，只是用仪器扫描过。原来二号坑是一支机动化作战方阵，由骑兵、弓骑手、弩兵等兵种组成，体现了秦朝军队的军阵体系，是兵马俑里的精华。
三号坑最小，呈“凹”型。三号坑是军中的指挥部，共出土68个兵俑。三号坑保存最完好，没有火烧的痕迹，彩绘也较为鲜艳。据说三号坑在发掘过程中发现了一把青铜剑，已经被上面的将军俑压弯了，角度超过45度。发掘时刚搬开俑，压弯的剑一瞬间就回到了原来的状态，锋利无比，寒气逼人——这似乎需要运用到现代的“形态记忆金属”和“镀铬”技术。现代的科技怎会出现在2000多年前的秦始皇陵里，至今令人费解。这说明早在那时候，中华民族就已经掌握了非常高的技术。
除了规模和高科技，兵马俑的形态也是一大奇迹。兵马俑犹如真正的军队，高矮胖瘦、动作表情，没有两个是一样的。兵俑*均身高1。8米，分为：军士俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑……从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。这里有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达1。96米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬而又带有几分稚气。那个身披铠甲，右手执长矛，左手按车的武士，姿势动作显示出他是保卫的车士俑。兵俑还有一个特别神奇的地方，它们的头发一根根都清晰可见，发式、发髻没有一模一样的。
从秦始皇陵里宏大的兵马俑阵势，充分展现了当时国家的军力强盛，中华民族的繁荣强大。
提起长安，人们不禁会想到秦始皇的阿房宫，杨贵妃的华清池，玄奘主持修建的大雁塔，但令我印象最深的是雄伟壮观的秦始皇兵马俑。
秦始皇兵马俑，位于西安临潼，是世界八大奇迹之一。据记载，秦始皇兵马俑只是秦始皇陵的冰山一角。
跟着导游，我们一起进入大厅，一种古老的气息扑面而来，空中弥漫着古代劳动人民智慧的气息。一个个神态各异的兵马俑，凝结了古代劳动人民的智慧与汗水。
我们来到1号俑坑时，仿佛看到了一个庞大的地下军团。当我轻轻地走*他们，似乎可以感受到他们轻微的呼吸声；当我闭上双眼，好像看到了他们驰骋沙场，英勇奋战的身姿。那惊心动魄的厮杀场面，一个个骑士俑，骏马上长枪飞舞，寒光闪闪，英勇杀敌……一种豪迈的感情油然而生。
在展厅，我看到了五花八门的秦国兵器，虽年代久远，依然锋利无比。最珍贵的铜马车，通体用青铜铸造，车身有精美的图案，尽显秦始皇当年驾车风采。
这次秦始皇兵马俑之旅，我不仅领略到了秦始皇兵马俑的宏伟气势，了解了超群的制陶工艺，还感受到了古代劳动人民的智慧。我们要保护这些艺术品，让更多的人去欣赏它、了解它！
今天妈妈要带我去看兵马俑，还能见到在新疆的大姨妈，我一听，就特别高兴，到了火车站，我们首先排了一排好长好长的队伍，然后，我们上了车，就去看兵马俑了，汽车行驶了一半以后，导游给我们介绍说：“今天我们要去华清池还有兵马俑参观，不一会就到华清池了，请在这一站下的旅客准备好！”果然，不一会就到了华清池，在这里下车的旅客陆陆续续的下车了，紧接着，就到了兵马俑。
一下车，我就看见了大姨妈，接着，我和大姨妈他们就去看兵马俑了，我们首先参观了一号坑，特别特别的大，而且，在里头也好冷，还非常的壮观，尽管有一些没有了头的兵马俑，但是这不足以影响它的美妙，接着，我们从出口出去，去看二号坑，二号坑很小，破裂的地方也很多，参观完了以后，我们就去看三号坑，可是，到了三号坑，就彻底不让看了，全部都用布给裹了起来，也许是有一些木板撑不住上面的土，木板塌了，砸坏了兵马俑，和上面的土也倒塌了下来的缘故吧，我们就走了，大姨妈还给我买了11个小型兵马俑和一把剑作为奖励，然后，到了停车场我把兵马俑放到了车里，去参观华清池，参观完了华清池以后，我把兵马俑取了出来，去旅馆吃饭，吃完了饭，我们就一起去逛钟楼，还买了一个小小的古代酒杯，就回家了。
今天真开心呀！
西安，古称长安，是我国黄河流域古代文明的重要发源地之一，它与雅典、罗马、开罗并称为世界四大古都，秦始皇陵兵马俑等珍贵的文化遗产就在西安。暑假里，我和爸爸妈妈一起去参观了之一世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。
兵马俑可壮观啦，据说它是一位农夫在挖井时发现的。考古学家们进行挖掘后发现，那里一共有三座俑坑，占地面积有2万多*方米，陶制的兵马俑有*8000件，战车百余乘，兵器数十万件。解说员阿姨告诉我，这三座兵马俑陪葬坑组成了一个非常庞大的军事营垒，好像是在保卫秦始皇的陵园。
其中给我印象最深的是一号坑，它有一万四千多*方米，至今都没有完全挖完，那里整整齐齐地站立着几千个兵马俑。工作人员叔叔阿姨们把那些挖掘出来的碎陶片一块一块仔细拼接，可辛苦了。复原后的陶俑，脸上的表情各不相同，身上的盔甲一片片整整齐齐，头发梳得干干净净，连发丝都清晰可见。我甚至还能清楚看到他们脚底鞋子上的花纹。秦朝工匠们的手艺真是太了不起了！二号坑的车马队，三号坑的指挥部同样非常壮观，我暗暗佩服秦朝的人们。
秦始皇兵马俑，真是名副其实的世界奇迹！
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开了她同学的车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟——原来这里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期待一睹兵马俑的风采啦……
画卷轴心有一座拱形的巨大的建筑物，上书“兵马俑第一号展厅”的篆体，“妈妈，妈妈，到了，到了！”我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我；他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张弓搭箭、冲锋陷阵；马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。
我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动；我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊；我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华5000年的辉煌也表现了我中华民族的龙马精神。
今天是一个重大的日子，那就是一位老师要到我们班赛课，多么激动人心啊！
首先一位女老师先对兵马俑进行了详细的解说，如：什么是兵马俑？为什么会有兵马俑？等。但其中让我印象最深刻的就是兵马俑是怎样发现的，它还有一定的来源呢！
一天有两个挖井人刨土时意外发现了一些陶土，疑问促使他们继续往下挖可是大地像凝固了一样，怎么挖都雷打不动，无奈之下只好请来一些专家来研究，从专家那里得到了一个惊奇的发现，这就是数百年前秦始皇建造的兵俑。
珍贵的世界遗产兵马俑分别有三个俑坑，一号坑最大，总面积有一万四千二百六十*方米，里面的兵俑也形态各异、各不相同，一共有六千余个。
幽默的男老师上场了他给我们带来了一些缩小的兵俑和马俑让我们观察。兵佣的五官神态和表情都雕刻的非常细腻，惟妙惟肖，特别逼真。马俑主要刻画到竖起的耳朵，撑开的鼻孔，每个细节刻画的都细致到了极点。
古代的能工巧匠们用他们的智慧打造出了独一无二的极品佳作，技艺精湛，连现代人恐怕都无法超越呢！
古代的历史文化，还不止这些，还需要我们今后不断的努力学*和探索，挖掘出更多的历史文物。传扬我们中国古代文化，使中国文化史发扬光大。
在十三朝古都——西安，秦始皇陵旁，有一个宏伟的地下军团，这就是鼎鼎有名的兵马俑。
兵马俑制作于秦朝，用陶土所烧制，并加入如糯米一类的原料，其坚硬程度丝毫不比混凝土逊色。
兵马俑完全按照真人大小制作，细节刻画无比细致，表情丰富，甲胄鲜明。最令人叫绝的，是成千上万的兵马俑中，每一个都不一样，绝无“双胞胎”。
兵马俑的制作与摆放，与真正的军队并无不同之处。文官纶巾软甲，武将威风凛凛；弓手张弓搭箭，士卒持箭而立；战马昂首长嘶，战车光彩熠熠。指挥部，参谋部，主力部队，支援部队，一应俱全。兵马俑真实地还原了战火纷飞，狼烟四起的战国时代那扫清中原，攻无不克的秦朝大军，令人惊叹古人的鬼斧神工。
秦始皇已在他那七十多米高的陵墓之下，沉睡了两千多年了。而驰名中外的兵马俑则如同一群忠心耿耿的护卫，守护着秦始皇直至现在。
秦兵马俑是国家一级博物馆，AAAAA级旅游景区，世界八大奇迹之一。他是千古一帝秦始皇的陪葬品，规模宏大。
我们首先去的是一号坑，一号坑是三个坑中最大的一个坑，坑内的陶佣个个栩栩如生，千姿百态，动作不一。虽然手中的兵器早已腐烂，可他们那整齐的队伍，严肃的表情、宏伟的气势，让人肃然起敬。
接下来我们来到了二号坑，这个坑虽然只开挖了一部分，但也许是因为观看的距离更进吧！我感觉二号坑里的陶佣比一号坑里的更加生动，尤其是车马佣，拉车的马匹好象正欲撒开四蹄，向前方疾驰。最后我们去的是三号坑，这个还没有开挖，只能看见一个个小土坡。我相信，如果以后它被开挖出来了，一定比一号和二号坑更加宏伟。
我们的古人，仅凭自己的双手造就出了如此精美绝伦的物品，这难道不是古人智慧的结晶吗？秦兵马俑，这个文化和艺术的宝库的确是中华民族的骄傲！
从前有一个姓杨的叔叔在挖井，竟然挖出了兵马俑。于是就出现了世界第八大奇迹兵马俑。接着我给大家讲讲关于兵马俑的故事吧！小朋友们，你们知道兵马俑是彩色的还是土色的呢？其实啊！兵马俑是彩色的。为什么你们看到的是土色的呢？这是因为古人采用的是矿物质颜料，也就是从花朵中采集的颜料。这种颜料在土里放久了，碰到空气就会蒸发，所以现在大家看的兵马俑就是土色的了。
现在给大家介绍兵马俑有多大，兵马俑现在挖出来的面积有3个足球场那么大，但是因为怕挖出来的'兵马俑掉色，所以还留了14860*方米没挖。所以这个兵马俑是世界八大奇迹之一，也真是名不副实啊！
在兵马俑博物馆中最壮观的就是一号坑，站在一号坑前感觉雄伟壮观，无与伦比！站在这一号坑前仿佛我就是秦始皇率领着雄兵百万，战将千员直奔六国的军队。只见我军奋勇当先，争先恐后的向敌人冲去！当时我正杀的兴起，突然导游叔叔说：“走了。”哎！打破了我美好的白日梦。接着我们去了二、三号坑，主要看的是兵器有剑、刀、枪和弓之类的兵器。别看他们在土里埋了几千年，其实啊！他们现在还锋利无比呢！接着就是第四号坑了，它是四个坑中最古怪奇妙的坑了。当工作人员把它挖出来的时候竟然什么都没看到，这是因为在建四号坑时刘邦的军队打过来了。真可惜啊！
大家好，我是你们的导游——王文丹，现在，我们已经到了秦兵马俑。兵马俑举世无双，是我国的世界遗产之一，它可是我国的珍贵文物呢！
大家听过兵马俑的传说或故事吗？哈哈，现在就由我来给大家讲一个故事吧：“在秦始皇还没有当上皇帝的时候，以前的皇上都是用活葬的方法做兵马俑的，当秦始皇当时皇上不久后，就有一个老大臣对他说：“皇上，以前的皇上都是用活葬的法子来做兵马俑的，这对咱们有很大的损失呀！我的建议是用土做兵马俑。既然以前做好了一些兵马俑，咋们就不动了，好吗皇上？您要三思呀！”秦始皇说：“不用三思了！就依你。这件事就交给你了！”“皇上英明，微臣遵旨！”老大臣说。从此，兵马俑就是用土做的了，你们觉得这个故事好不好呢？对，兵马俑是支“队伍”，队伍的成员有：“将军俑——身材魁梧，一看就是久经沙场，重任在身。武士俑——体格健壮，体型均匀，手持兵器，整装待发。还有很多。每个兵马俑都是极为珍贵的、精美的艺术品，它是古今中外的雕像史上绝无仅有的，而且还形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概！今天的游览就到这里，谢谢大家，改日再见哦！
坑里的兵马俑好象在前线与敌人作战。头上有扎纂的、有戴方巾的、有戴帽子的、有戴头盔的。身上，有身披战袍的，也有身穿凯甲的。脸上，有微笑的、也有严肃的'，有眺望的，也有呐喊的，有怒目圆睁的，也有若有所思的，动作更是千姿百态，光站姿就有许多种，有手抱前胸的，有双手背后的，有双手垂直的，还有侧身的、抬头的，还有跪着的、骑战马的、坐战车的……，真是神采奕奕、栩栩如生。
我和爸爸妈妈来到了西安，目的是为了看秦兵马俑。
秦兵马俑位于临潼县的原野上，发现人是西阳村的村民。那个时候他们正在打井，他们打出了一些破碎的陶俑和古代的青铜兵器。这就是发现的开始。
我们来到了一号展览大。我看见了一个大坑，坑里有许多人。导游说，那个坑里的人是泥人，是兵马俑。导游又给我说，一号坑是最大的一个坑，面积达一万四千二百六十*方米是一个由战军和步兵混合的军阵。由前锋、后卫、主体、侧翼组成，总体严密，突出了秦军实力总体严密坚固，气势雄伟，实力强大。兵马俑的身高个个都在1.8——2.0米中的身高，个个面部表情严肃无比那时秦王的兵并不高，可秦王喜欢高的人，显示他的兵高大、威武、善战。原来他们手上都有兵器，可被楚霸王项羽给抢走了。所以他们现在手都是握着兵器的样子。一号坑还是秦俑博物馆的形象代表。
二号坑面积为六千三百*方米，是指挥部，指战人是秦始皇。
在一号坑还出现了两辆彩绘青铜车，这两辆车都是单辕双轮车，前面都是四匹马拉的车。第一辆称立车，又叫高车、戎车。是一辆开通车，是皇帝的专车。车体小巧玲珑。车前挂一副弩，左边有箭箙內御官佣严肃中透出一丝轻松，身配长剑，腰系玉佩，神情专注。
第二辆车名安车，是车主坐的车。车重一千二百四十一公斤。车分前室和后室。前室是御手坐的地方，后室是车主坐的地方。后室有三窗一门，三窗可自由开合，用来调温。
秦始皇兵马俑被列位世界第八大奇迹，不看兵马俑就不算到过中国哦！
在三面环山的关中之地，宏伟的秦兵马俑大军守护着秀丽的骊山东麓，他们是戍卫着大秦帝国的最后一支*卫军。这一队虎狼之师在"岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛"的歌声中挥舞着矛戈，所向披靡。
来到西安临潼，参观了闻名中外的秦始皇兵马俑，在这里，"历史"与"现实"在我眼前交织碰撞，让我感受着"穿越时空"的魅力。
人山人海的一号坑中，沉睡着一支训练有素、骁勇善战的陆军战队。他们神态各异，栩栩如生，有的沉稳刚毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑，千人千面。这是一支兵种齐全的部队，第一排的两百多个步兵，神态不一，却无一穿戴铠甲，似乎随时准备着冲锋陷阵。战袍武士和铠甲武士作为主要的作战力量分布于整个军阵之中，似乎随时准备着被唤醒，为千年前的始皇帝赴汤蹈火。他们手持利刃，整齐划一。透过陶土依稀还能感觉到扑面而来的凛凛杀气。他们的面部大都庄严肃穆，显现出无限悲壮的沧桑之美。
在我看来，秦始皇陵的兵马俑在赞叹秦始皇伟大的同时，更在赞美中国人民的智慧，兵马俑便是古代劳动人民聪明才智的具体体现。这些兵马俑，就是一座座站立的丰碑，好似讲述着古代百姓的辛劳和苦难，他们不是为君王唱赞歌，而是为苍生鸣不*。
早听说西安有著名的秦始皇兵马俑，那是闻名中外的奇观。这次我在报纸上看见，兵马俑要运到福州来展出，马上就能亲眼目睹我向往已久的兵马俑了，我高兴极了，马上要求妈妈带我去参观，妈妈同意了。
一大早，我们就乘车来到福州博物馆，买好门票，我们就朝大门走去，一进门，就看见一架气势磅礴四匹马拉的古代马车，上面有一个人驾御，原来它就是秦始皇的御驾――铜车马。再往前走，在显眼的.地方摆着一把锋利无比的刀刃，这就是青铜剑。听讲解员介绍，我知道青铜剑表面有着一层化学涂层，有良好的防腐性能，难怪两千多年过去了，这把剑还是银光闪烁。据说这把剑从来没有被使用过。
不一会儿，我跟随讲解员来到了秦俑最多的地方，有高级军吏俑、铠甲武士俑、战袍武士俑、铠甲军吏俑、跪射俑、立射俑和百戏俑。除百戏俑以外都是军官类，百戏俑是杂耍艺人的形象。只见秦俑身着战袍，排成几行，个个栩栩如生，形态逼真。这些与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型都各不相同。这些威风凛凛的兵马俑，使我赞叹不已。我国古代劳动人民用自己*凡的双手创造了一个多么不*凡的奇迹呀!
今天真是我最最开心的星期天，让我大开眼界，真是不虚此行啊!
现在我们来到了一号俑坑，它是三个坑中最大最具有代表性的。长230米，宽62米，总面积约14260*方米。你们看上面已经盖起了一座巨大的拱形大厅，四周橙黄色的围墙连接在一起，这使兵马俑像一个历史文物游览大厅。大家请看下面，兵马俑精致而雄伟，仿佛那时候发生的事情历历在目;秦始皇伤财劳民，到处充满怨恨之声，他为此常常坐卧不安。先后五次到全国各地巡游安抚地方。当他最后一次巡游回来的路上就去世了。秦二世胡核给他建造这大规模的墓。意思是秦始皇也要在阴曹地府里称帝。看着姿态各异。数量级多的佣兵就知道他两的.野心是相当大的。
5月26日，星期日，我又到萧山日报水晶老师那里学做手工，今天的主题是：童眼看世界一探寻古都底蕴，一起来造兵马俑。
我们跟着水晶老师开始做兵马俑？首先，我们领到了材料：三根牛皮筋、一根筷子、一个一次性塑料杯、一个一次性量杯，还有2块模具、石膏粉、一张报纸。接下来，老师叫我们去打40毫升的水，打完水后，将模具用牛皮筋挷定，然后把石膏粉倒入杯中，再倒入塑料杯中，搅拌不能超过20秒，进行搅拌，迅速倒进模具，手一边抖一边倒，倒满以后，将模具放在桌子左上角，要等一个小时才能打开。
然后，水晶老师让我们看了一段西安的视频，了解西安的历史文化和建筑，和很多西安的美食。通过讲解，我才知道这是古代的一个将军俑。一个小时过后，老师宣布要我们打开，我迫不及待地打开模具，“哇"！一个精制的将军俑呈现在我眼前，太不可思议了！我成功了，我太兴奋了！
看着我亲手做成的兵马俑，心里别提有多高兴了，在回家的路上，我小心翼翼的捧在手心里生怕摔坏了，这就是西安有名的兵马俑，真希望有朝一日能去西安看有真实的兵马俑。
你去过西安吗？到过秦始皇陵吗？见过被誉“世界第八大奇迹”的秦兵马俑吗？我可以自豪的告诉你：我去过西安，也到过秦始皇陵，还见过举世无双的兵马俑。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼县城以东的骊山脚下，秦始皇陵兵马俑坑——也就是秦始皇陵的陪葬坑，就位于陵园东侧1500米处，1974年，农民杨志发兄弟在黄土坡上打井，碰到一个硬邦邦的陶俑，他不敢怠慢，把挖的俑头和陶片装在架子车上，拉到县文化馆，那里的**是文物专家，他判定此为3000多年前的秦代文物，这才揭开了兵马俑的神秘面纱。
兵马俑规模宏大，已发掘三个俑坑，总面积达19120*方米，足有两个半足球场那么大，坑内供有兵马俑*8000个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260*方米，坑里的兵马俑也是最多的，共有6000个左右，坑里的兵马俑，马俑相间一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑的种类十分繁多，有车左俑、车右俑、跪射俑、立射俑……它们个个栩栩如生，形态各异。你瞧，这是一个车左俑，只见他站在战车的左侧，一手按着车子，一手拿着长矛，好像在保护车里的人一样。第二个映入眼帘的是跪射俑，他们一律是跪蹲的姿势，左腿蹲曲，右膝跪地，手拉着弓，上身向左倾斜，双目凝视着左前方，炯炯有神！最威武的要数武士俑中的铠甲俑了，它身穿铠甲，手持长斧，向敌人猛挥去，一瞬间，鲜血染满了长斧，它那双目圆瞪的样子，连我看了都胆战心惊。
秦兵马俑惟妙惟肖的模拟军阵的排列，生动再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，不愧是世界第八大奇迹！
——描写兵马俑的作文优选【十】份
去年，我和爸爸一起描写了名扬中外的秦始皇兵马俑。
我们随着人群走了进去。啊，这个博物馆好大呀！有许多展厅。其中一座圆顶建筑最引人注目。我迫不及待的拉着妈妈走过去。此时，我有一种说不出的激动，不由惊叹道：“太神奇了！”我扫视了一周，被那比我想象中不知雄伟多少倍的场面惊呆了。只见大厅的地面上有一个非常大的坑，坑里站满了排列得密密层层、整整齐齐的陶俑武士，一个个跟真人一般大小，仿佛就像活人正站在那里操练。你看，他们穿战袍，套铠甲，蹬战靴，多么威武。有的拿着长戈；有的拿着利剑；有的'持着盾牌。各个圆睁二目，紧闭双唇，神态严肃，栩栩如生，好像正等候与敌人决战。还有许多弓箭手，一手拉弓，一手搭箭，一声令下，就会万箭齐发。还有许多骑士，他们牵着马，挎着刀，正准备上马出征……
描写结束了，脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲过，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我亲眼看到了。我为我能生长在这个有着灿烂文化的古国而感到无比自豪。
一想到要去兵马俑，世界的第八大奇迹，我就激动万分。一大早就起来了，飞快地吃完早餐就出发了。
爸爸公司的司机开车送我们去的，路上大约一小时左右。路上，我一直在纳闷，有着世界第八大奇迹美称的兵马俑，会有着怎样的神奇？可，一进大门，我就被它的壮观惊呆了：威武的秦始皇塑像就站在面前，让站在他面前的人显得特别的渺小。
兵马俑是建在骊山山脚下的`， 骊 是西北的一种个儿不大，跑的却非常快的马。我们首先进入了展厅，最让我感兴趣的是：展出的一种马车，那种马车说是官员的家眷乘坐的，马车里面冬暖夏凉，是最早的空调。哦，这里的马差不多都是当时真马的一半大小。
然后我们来到一号坑，壮观的兵马俑马上映入我的眼帘，坑里的兵马俑形态无一相同：有的眺望远方，似乎在思念远方的亲人，不知能否和亲人见面；有的在低首沉思，似乎在思索一条策略能够万无一失，打败敌人；有的握紧拳头，等着出征的号声，等着为国效力！走*他们身旁，似乎还能听到他们微弱的呼吸声。
兵马俑，凝结着我们中华古代劳动人民的智慧与文化。真是我们宝贵的文化遗产啊。
一走进兵马俑宽敞巨大的展览厅，心里的一切感受都随着历史的烟云而飞了，单单的剩下两个字——宏伟!
眼里所见的一切是宏伟的。
兵马俑虽为人工塑造，但是仍有触目惊心之感。
远古，一位帝王的勃勃野心;现在，留给世人的是惊心动魄!千年来尘封的记忆，在它出土的刹那间豁然开朗。
这种宏伟，是一种惊心的宏伟，是一种悠长带有韵味的宏伟，更是一种让人掰开了、揉碎了也绘不出的宏伟。
恍惚间，茫然四顾，战火硝烟，兀然四起，这又是何等的悲怆!而这些，又何止是一件艺术品呢?
心的.感觉是宏伟的。
历史的敬、恨、憎、爱，这又何止呢?如果说，兵马俑是历史的见证，那么，我会大声地说：“它不仅是历史的见证，还是现代人瞩目的光辉!”
在这样宏伟的兵马俑前，我无法太过仔细地观察它们，因为，我的心早已把它铭记了。
没有人会无视这巨大的宏伟，因为它是无与伦比的，它是中国乃至世界的奇迹!
位于我国西北的咸阳，曾经是当时东亚乃至整个亚洲最为强大的国家秦。虽然如昙花一现，但它为世界留下了不朽的长城和永远守卫中华的兵马俑。那一个个鲜活的兵马俑为人们讲述着千年之前那段血腥与生机并存的历史，那威严的军阵与磅礴的气势告诉世人他们是百战余生的战士，是敌人眼中可怕的死神，他们的刀剑如同死神的镰刀收割着敌人的灵魂，正是因为这强悍的战力与绝对服从的意志使的秦皇死后也要把他们带入自己的陵墓，使他们为自己守卫皇陵直到永远，在当时秦国士兵的意志可以说是非常之强，他们横扫**完成统一大业，北拒匈奴使匈奴不敢南下牧马，南打百越为祖国扩土开疆。
这样的军队发达的`今天也很难找出几支。我十分敬佩这样的军队不止是因为他们的赫赫战功，更是我敬佩的是他们不移的信仰，在当今社会多是天下熙熙皆为利往，天下攘攘皆为利来之徒，很少为了坚持信仰而放弃利益，随着时代的发展一些珍贵的东西却被人们所遗忘了。
去年，我和爸爸一起参观了名扬中外的秦始皇兵马俑。
我们随着人群走了进去。啊，这个博物馆好大呀!有许多展厅。其中一座圆顶建筑最引人注目。我迫不及待的拉着妈妈走过去。此时，我有一种说不出的.激动，不由惊叹道：“太神奇了!”我扫视了一周，被那比我想象中不知雄伟多少倍的场面惊呆了。只见大厅的地面上有一个非常大的坑，坑里站满了排列得密密层层、整整齐齐的陶俑武士，一个个跟真人一般大小，仿佛就像活人正站在那里操练。你看，他们穿战袍，套铠甲，蹬战靴，多么威武。有的拿着长戈;有的拿着利剑;有的持着盾牌。各个圆睁二目，紧闭双唇，神态严肃，栩栩如生，好像正等候与敌人决战。还有许多弓箭手，一手拉弓，一手搭箭，一声令下，就会万箭齐发。还有许多骑士，他们牵着马，挎着刀，正准备上马出征……
参观结束了，脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲过，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我亲眼看到了。我为我能生长在这个有着灿烂文化的古国而感到无比自豪。
在一次家庭大扫除中，我发现了一个盒子，盒子里的东西被报纸包着，打开一看，竟是一匹马的雕塑。这件马的雕塑本身是泥塑，把它刷上黑色不明物体，放到窑里冶炼，使它变硬。
你看，它身高8.6厘米，长10.3厘米。它的眼看着路，脸颊厚大，嘴半张着，好像还边吃草边看路。耳朵竖着，真可称之为“竹批双耳峻”。马头上没有辔头。马脖子上的.毛竖着，健美的胸肌使人感受到力量。马背上只有马鞍，却没有鞍蹬，这匹马的主人一定有很高强的马技，马鞍的底下有两根带子在马的肚子上，马鞍很精细，看的出来，马的主人一定很爱它。它的尾巴很顺从的靠在臀部上，显得很文静。马的腿型修长健美，这匹马让我想起了一副场景：马的主人从马背上下来，解下辔头，让马尽情的吃草……。
听妈妈说，这匹马是秦始皇兵马俑的复制品。我在网上查了一下，兵马俑是古代墓葬雕塑，兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，被誉为“世界第八大奇迹”。兵马俑里头有着千军万马，我想一定比我家的俑马更加惟妙惟肖，更加庞大，更加……
啊！伟大的兵马俑。
兵马俑是祖国中间的一颗明珠，她坐落在陕西省西安市*郊临潼区的怀抱中，这里原本只是一个普普通通的小村子，但这里自从发现了兵马俑以后，便热闹了起来，许多人都来参观兵马俑。
兵马俑博物馆里有许多分馆，有１号坑，２号坑，３号坑。其中，１号坑最大，里面的兵马俑一个个整齐的排列着，就像一个训练有素的军队，随时做好战斗的准备。这些兵马俑姿态各异，有的赤手空拳，有的手拿宝剑，有的骑马······虽然这些兵马俑有的少一只手，缺一条腿，少一颗头，但它们庄严地站着，使它们显现出一种气势，就像打仗一定要赢的那一种气势。看着这些惟妙惟肖的兵马俑，就像回到了古代，看它们在战争一样。
在兵马俑博物馆中，综合陈列厅里的东西也很好看。里面放的都是属于战车，马车类的文物。其中最吸引我眼球的就是高车和安车。这两件文物都是保存的很好，呈现出完好无损的感觉。高车是一辆开道车，主要装备武器为主。而安车是辆车主乘坐的车，刻得非常精致。这些文物，真是鬼斧神工的好作品啊！
兵马俑不仅是一个巨大的地下军库，也是个庞大的武器仓库。出土的武器达数万件，分为长兵器，短兵器和远射兵器三大类。长兵器有矛，戟，戈，殳，铍，钺，短兵器有剑，吴钩，远射兵器有弓，弩。其中剑的保存非常完好，２０００多年前的剑能保存到现在，还如此锋利，真是太不可思议了，我们的古人真厉害啊！
兵马俑不愧被称为“世界第八大奇迹”，里面的展示品，个个有模有样，千姿百态，每个兵马俑都栩栩如生，简直已经到达神之领域了。兵马俑真是我国的一大骄傲啊！
一次妈妈单位的同事去西安出差，给我带回一个小小的兵马俑。它只有13厘米长，宽有5厘米，我把它放在桌子上，只见他身披铠甲，昂着头，挺着胸，一副整装待发的样子显得很威风。
听爸爸说这个小兵马俑只是的仿制品，真的兵马俑有真人那么高，我对兵马俑是一窍不通，这个小小的兵马俑让我对真的兵马俑产生了浓厚的兴趣，便缠着爸爸个我讲兵马俑的故事，爸爸有声有色的说到，兵马俑是秦朝时代秦始皇的陪葬品，秦始皇从13岁即位就开始营建陵园，修筑时间长达38年，规模宏大的秦始皇兵马俑陪葬坑是世界最大的底下军事博物馆，是举世罕见的艺术珍宝。现已发掘了3处佣坑，坑内如同真人真马一样高大的兵马俑达6000件，造型生动，表情逼真，排列井然有序，气势威严磅礴，再现了昔日秦国的强盛。
听爸爸说：还有许多兵马俑和文物没发掘，还有许多未解之谜。这一切，我充分体会到了古代的智慧之谜，我一定要好好积累知识，逐渐去攻破他们！
尊敬的游客们：你们好!欢迎大家乘坐前往秦兵马俑的专车。我是您的导游我姓石，你可以叫我小石或石导。下面我为您介绍一下秦兵马俑：
秦兵马俑是秦始皇命令工匠们制作用来为他陪葬的，就埋在离秦始皇凌不远处的地底下。1974年2月，当地农民杨志发等人在秦始皇陵东侧15公里处打井时，偶然发现与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑有一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展出了陶质陪葬武士俑和兵马俑共8000个。看来秦始皇还想在阴间地统一天下，所以用秦兵马俑组成一支强大的队伍呢!
兵马俑博物馆到了，请您准备下车。等下车后大家请随我来。
这三个坑中不仅规模宏大、各式各样!看，我们来到了一号坑，他是三个坑中最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积为1460*方米，现在给大家40分钟时间自由观赏二、三号坑。40分钟后道一号坑集合。
位于我国西北的咸阳，曾经是当时东亚乃至整个亚洲最为强大的国家秦。
虽然如昙花一现，但它为世界留下了不朽的长城和永远守卫中华的兵马俑。那一个个鲜活的兵马俑为人们讲述着千年之前那段血腥与生机并存的历史，那威严的军阵与磅礴的气势告诉世人他们是百战余生的战士，是敌人眼中可怕的死神，他们的刀剑如同死神的镰刀收割着敌人的灵魂，正是因为这强悍的战力与绝对服从的.意志使的秦皇死后也要把他们带入自己的陵墓，使他们为自己守卫皇陵直到永远，在当时秦国士兵的意志可以说是非常之强，他们横扫**完成统一大业，北拒匈奴使匈奴不敢南下牧马，南打百越为祖国扩土开疆。这样的军队发达的今天也很难找出几支。
我十分敬佩这样的军队不止是因为他们的赫赫战功，更是我敬佩的是他们不移的信仰，在当今社会多是天下熙熙皆为利往，天下攘攘皆为利来之徒，很少为了坚持信仰而放弃利益，随着时代的发展一些珍贵的东西却被人们所遗忘了。
——兵马俑作文_描写兵马俑的作文500字(五)份
1974年3月，西杨村开始打井。工程一开始很顺利，可两天后就遇到了坚硬得像石头一样的土层，而且在3米以下的土层发现了红土，再往下一米突然挖到了一个陶制人头，秦始皇兵马俑的第一块陶片就这样出土了。这一发现很快引起了当地文化馆的注意。终于在7月15日“第八奇迹”秦俑正式发掘，震动了全球。
秦始皇兵马俑在西安市临潼区以东的骊山，最早发现的是一号坑。坑长230米，宽62米，深5米，总面积14260*方米。在坑底每隔三米架起一道东西向的承重墙，坑里有8000多个兵马俑，一号坑到三号坑呈品字形十分壮观。除这三个坑以外，还有一个四号坑，但因秦末农民起义等原因，四号坑有坑无俑，只有回填的泥土。
陶俑分士兵和军吏两大类，*均身高1.80米左右，手持弓弩矛戈等兵器。陶俑的年龄不同，形态各异分军士俑，立射俑，跪谢俑，武士俑，军吏俑，骑兵俑，弩手俑和百戏俑。
在三个坑旁还出土了超过500万片的石甲片，石甲的制作结合了当时的玉器加工工艺按每人每天工作8小时算，加工一个600片的石甲要工作一年，可以说，当时动用的人力物力是极其大的。那么，这么贵重的石铠有什么用呢？原来当时如果一个普通老百姓想从军的话，先要穿上这种铠甲奔跑，直到大汉淋漓。由于身患疾病的人的汗液成酸性，健康的人的汗液成碱性，不同的汗滴在石甲上，石甲会显现不同的颜色，可以根据它的颜色来判断一个人身体好坏。
怎么样，秦始皇兵马俑这项工程庞大壮观吧！它是我们祖先智慧的结晶。
我去参观了兵马俑，知道了葬俑的历史，千古第一帝，9367个足球厂大的秦陵，威武帝国之师，地下军师营垒，一、二、三号坑。我来重点介绍介绍两个物体：
1：地下军师营垒，三个俑坑都是地下巷道式的土木结构建筑，但三坑的建筑形制和*面布局各不相同。俑坑宏伟的规模，使土方工程量和建筑工程量和建筑工程量各不相同大的惊人。三个俑坑和一个未建筑成的俑坑总面积为25388*方米，*均深度5米，其挖掘的土方量达其挖掘的土方量达126940立方米，俑坑铺地用的秦砖多达256000余块，所用木材8000余立方米，*子18000余*方米。修建俑坑所用木料都是粗大的松柏，直径20－40厘米不等。据史**载，这些木材来自战国时期的巴蜀和楚国。
2：一号坑坐西朝东，长230米，宽62米，在三个俑坑中面积最大，且出土的陶俑最多，由已发掘的部分来估计，其中应有的陶俑、陶马6000多件，战车40余辆。车马与步兵俑皆为立姿，步兵有的持弓弩、有的持戈、矛、戟等长兵器，抬首挺胸，巍然而立。俑坑四周的步兵俑均面朝坑外，有巩固中央之意；东端的三排步兵俑是行动迅捷的前锋部队。一号坑的主体部分由独立步兵、战车和附属于战车的徒兵组成。一号坑方阵，但这个方阵并非敌我双方交战时的队形，而是处于戒备当中、整装待发的阵容。
我们的兵马俑之游到此结束！
秦始皇陵的兵马俑，乃世界八大奇观之一，自兵马俑发现以来就是各国高级人员来中国必看的景点。今天，我们也要参观兵马俑了。
时间还早，太阳就已经升得很高了，火辣辣的太阳直射在我们的脸上，人也十分多，来自世界各地的游客都相聚于此，共同欣赏这兵马俑。
跟随着导游的步伐，我们先进了一号坑，映入眼帘的是一排排整齐的秦兵，神情庄重，手持兵器，一副将要出征的样子。可以想象，当年秦始皇出征时的阵容的规模之大。
一个个兵马俑栩栩如生，有的怒目嗔视，有的安然自若，有的禁皱眉头，有的嘴角上扬，有的每一个兵马俑都雕刻得十分细致，不仅是每个兵马俑的神情，就连兵马俑头发的发丝，发绳的纹路，鞋底的花斑，都十分清楚，更不用说各种官职的服饰，兵马俑的姿态了。并且，每个兵马俑的模样都各不相同，而且都是丹凤眼，这是由于秦朝的审美是以丹凤眼为美。
后面是还没有发掘出来的兵马俑，谁又能想到，在**的，和旁边土地一样的土地之下，竟然藏着惊动世界的兵马俑！每一个兵马俑在出土之前都是彩色的，当时更像真人，但过不了多久就褪色了。
除了兵马俑，还有被列入世界物质文化遗产的铜车，按照真物的三分之一比例制造，制做得令专家都惊叹不已。这个铜车的发现打破了许多世界纪录，也为我国争了不少光。
望着这些栩栩如生的兵马俑，我仿佛回到了秦朝，回到了那一个风起云涌的时代，秦皇的**既创造出了举世之做，也使人民痛苦不堪，导致秦朝很短得灭亡。想到这里，我既为秦朝的短暂而叹息，又为秦皇的**而气愤。
秦兵马俑，我为祖先的智慧而惊叹，也为受压迫的人民而同情，更为秦朝统治者的残暴而沉思。秦朝，虽然离我们很遥远，但其中的事物仍让人思索。
前几天，妈妈和我们去西安玩了，一路上堵车可终于来到了兵马俑。
我们找了一个导游，他领着我们来到了放马车的地方，一进门我就看见一个蓝色的标志，代表着双手托起和和*，这个标志全世界只有32枚，其中西安有一枚。我们下楼之后看见有两个一米宽的马车，一个是真品，一个是仿品，那个仿品的真品在世博园。一号马车有四匹马车上坐着一位车夫，车里有一些箭、毛巾、盒子还有板凳，窗户是用纸糊的很薄。二号马车也有四匹马，在四匹马的脖子上有白金和黄金联合而成的项圈，马车上有一个圆圆的盖子是绿色的。之后，我们又去了一号坑，那里人山人海我好不容易才挤进去看到这壮观的一幕。这个坑有大约200*方米大，深5米，一共有5000多座兵马俑，因为国家没有能力去保护才修好了3000多座。据说兵马俑刚发现时挖出来后是彩色的，也因为国家没有能力去保护后来才变成泥人的。这些兵马俑出土时手上大部分都有武器，一共有3000多个，之后，被盗墓贼偷走了2900多个，只剩70多把了。
后来去二号坑和三号坑都没啥东西，不过听导游说谁的脚上的鞋子的角翘的越高就身份越高。发现兵马俑的人是杨先生，现在还健在。杨先生以前是一个很穷的人，据说，科学家原来找杨先生签字的，杨先生没有文化不会签字，就给科学家画了两个大圈圈回去了。国家这才找了大书法家教杨先生写自己的姓名。
通过导游的讲解我懂了许许多多的知识，真谢谢她。
西安的兵马俑闻名天下，它高大威猛，神采奕奕，让人望而生畏！但有多少人知道出土于徐州的汉兵马俑呢？也许你会觉得它和秦兵马俑一样威风凛凛，可你想错了，虽然都是陶俑，但它们却有不一样的身躯，不一样的性格。
上个星期，我去徐州参观的汉兵马俑，当我看见所谓的汉兵马俑时，惊呆了——它们的身高只有几十厘米，最小的也只有10厘米，和高大的秦兵马俑根本不是“一家人”。看着眼前娇小玲珑的汉兵马俑，我怎么也不能把它和秦兵马俑联系上。
汉兵马俑不仅体积不像秦兵马俑，神态也不大相似。看，这个兵马俑正同它身后的兵马俑交流着呢，那个正襟危坐，嘴角露出笑容……它们千姿百态，有说有笑，仿佛胜券在握了。
听导游说，这些兵马俑大部分已经损坏，我们现在看到的完整的兵马俑都是经过修复的，更奇特的是原来这些兵马俑都是有颜色的，但和空气接触久了，颜色就没有了，现在一号坑、二号坑都被挖掘出来了，只有三号坑没有出土，人们正在努力研究，希望保留住兵马俑的颜色，但目前还没有这样的能力，所以我们也只能让三号坑里的兵马俑继续长眠于地下。
那就让我们好好学*，将来能研究出一种防止兵马俑褪色的物品，更好的保护这美丽的汉兵马俑。
——兵马俑作文 (菁华12篇)
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开了她同学的车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟——原来这里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期待一睹兵马俑的风采啦……
画卷轴心有一座拱形的巨大的.建筑物，上书“兵马俑第一号展厅”的篆体，“妈妈，妈妈，到了，到了！”我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我；他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张弓搭箭、冲锋陷阵；马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。
我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动；我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊；我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华5000年的辉煌也表现了我中华民族的龙马精神。
这里便是秦始皇兵马俑博物馆。虽说透着一丝古色古香的气息，但是仍然能感觉出刀光剑影的寒气。今天，我们一行人就是专程来参观这里的。
我早早就听说过秦始皇兵马俑的雄伟和壮观，但是不亲临其境还是难以体会到这种叹为观止的壮丽。我们一进大门口，就匆匆赶到了一号坑。据说一号坑中的兵马俑数量最多，而且秦始皇兵马俑就是在这里被发掘的。
我刚刚迈进一号坑，就被惊呆了：面前是一个长一公里，宽半公里的长方形大坑，坑的四条边都被栅栏围上了，栅栏的另一边是一条两米宽的供游客参观的小路。我抬眼往上望去，这里简直就像一个巨型的蔬菜大棚，房顶好像是用一条条钢筋编织而成的，上面还盖上了猩红色的钢板，*十条类似施工用的铁架子把房顶分割成了10块儿，每一块儿都有一个可以透进阳光的长方形小洞，温暖的阳光从中斜斜的射了进来，照亮了位于坑底的兵马俑。
兵马俑不愧为世界第八大奇迹。我的正前方整整齐齐地排列了三排威武的“士兵”，每一排大概有二三十个，神态各异，全都面向前方，似乎正在为后面的军队开路。后面便是竖着的一排排齐人高的土山似的战壕，战壕之间零零散散地站着几个士兵，同样是面向前方。在他们的正前方偏右一点，竖着一个牌子，上面写着“打井位置”。第一个兵马俑就是从这里发掘的'。
我们顺着小路慢慢往前走，来欣赏这一千多个兵马俑。有些兵马俑掉了脑袋，只剩下一架躯体，还有些肩膀也掉了，最惨的是位于右边的几个兵马俑，生生地变成了残疾人。虽然这些兵马俑已经不算完好。这里的兵马俑大部分都保存完好，并且排列整齐，就像一支真的皇家军队，正在威武地像敌人进发。
我们顺着小路继续往前走，我的腿肚子已经微微有些酸。在1号坑的后面，几匹马在一个断了手的马夫的指引下朝前威武地屹立着。这些马毛皮光滑，脑袋高高地扬着，全部是上等的好马。在这些马的前方，有两辆漂亮华丽的马车，由4匹马拉着，顶棚上似乎还有一些花纹，我可以想象出这辆马车刚刚制造出来时是多么的美观。正在我沉醉于这两辆马车时，我们已经到了二号坑的入口。二号坑相比之下就小多了，并且光线非常暗，这里大部分都是一些首脑人物，大部分将军都在这里安置着。我们没有在这里停留多久，直接走向了三号坑。
三号坑的结构很复杂，但是兵马俑却很少。据导游介绍，这里的大部分兵马俑还没有被挖掘，远处盖着塑料布的地方就是已经发现但未被挖掘出土的兵马俑。我顺着她的手指往那儿看，竟然看见了一个半截身子埋在土里只露着脑袋的马匹。
我们又看了兵马俑的介绍，逛了逛小商店，买了一些带有纪念意义的微型兵马俑，便迈出了秦始皇兵马俑博物馆的大门。
回头再望望这古香古色的大门，我真是感慨万千。502017年的文明古国，孕育出了多少勤劳智慧的人民!这些兵马俑，不仅仅是一件件艺术品，还是人类智慧和文明的结晶，象征着我们泱泱古国的灿烂文化。看着这些兵马俑模型，我真为我是一个*人而感到自豪。
一走进兵马俑宽敞巨大的展览厅，心里的一切感受都随着历史的烟云而飞了，单单的剩下两个字——宏伟!
眼里所见的一切是宏伟的。
兵马俑虽为人工塑造，但是仍有触目惊心之感。
远古，一位帝王的勃勃野心;现在，留给世人的是惊心动魄!千年来尘封的记忆，在它出土的刹那间豁然开朗。
这种宏伟，是一种惊心的宏伟，是一种悠长带有韵味的宏伟，更是一种让人掰开了、揉碎了也绘不出的宏伟。
恍惚间，茫然四顾，战火硝烟，兀然四起，这又是何等的悲怆!而这些，又何止是一件艺术品呢?
心的感觉是宏伟的。
历史的`敬、恨、憎、爱，这又何止呢?如果说，兵马俑是历史的见证，那么，我会大声地说：“它不仅是历史的见证，还是现代人瞩目的光辉!”
在这样宏伟的兵马俑前，我无法太过仔细地观察它们，因为，我的心早已把它铭记了。
没有人会无视这巨大的宏伟，因为它是无与伦比的，它是*乃至世界的奇迹!
在生活中，大家都应该有自己喜欢的艺术品吧，我也不例外，我喜欢的艺术品就是——兵马俑。
盒子里装有三个兵马俑。跪射俑单腿撑地，另一条腿膝盖向上，眉宇间透出警觉，一副蓄势待发的模样；步兵俑面目清秀，身材矫健，身上的盔甲制作精细，是秦军中的主力军；而将军俑则显得异常魁伟，特别是它们的铠甲甲片小而细，前胸还系着彩色花结，足可看出他的身份。
将军俑是金色，它的形状非常小，约高12厘米。头上扎的是盘头，脖子下边有一个简单的围巾，他的衣着上面是类似战服的衣裳，下面是像裙子的战袍。我仿佛看到了战士们在战场上浴血搏杀的情景！他的手很自然的放在两边，看着很英勇的样子！他已经整装待发，随时准备着在战场上与敌人搏杀。
当我看到这个兵马俑的神态时，我就认为他绝对是一个出色的将军！因为他的眼神是充满杀气和忧愁的，让人读不懂。有时他的眼神让人觉得他好像对敌人有着很深的痛恨；有时让人觉得他好像为国家大事感到劳累；有时让人觉得他好像因为打仗的胜利感到高兴；有时又让人觉得他在为这个国家的生存而烦恼。从而可以看出做这个工艺品的人的技艺高超。她的眉毛和皱纹更加衬托出他的潇洒和英俊！在他那刻画细腻的鼻子下面有这两撮胡子。这可见他为国家大事费劲了心思！
看着这一个个兵马俑，我感悟到了古代人民的聪明才智，他们能在几千年前制造出巧夺天工的兵马俑，充分显示出我国古代劳动人民非凡的创造性和卓越的艺术才能。
秦始皇，姓嬴名政，十三岁继位，二十二岁亲理朝政，在三十八岁时统一六国，建立了大秦帝国，*历史上第一个一统的封建王朝开始在他的手中，所以他是*历史上开天辟地的伟大人物。陕西游的第二天，我们来到了临潼，参观这个伟大帝王的陵墓。
其实，秦始皇早在继位之初，就派出数万大军来修建自己的墓，修了有三十六年。下面，就让我变成一位大秦的使者，带你领略世界第八奇迹吧。
一号坑里主要有士兵组成，前半部分的兵马俑一个个高2米左右，高大魁梧，身穿铠甲，制作精美。别看兵马俑这么多，考古学家把兵马俑全部输入电脑，进行比对，发现喜怒哀乐，脸型和表情没有一个重复的，可见秦朝的工匠手艺多么巧。在一号坑的后半部分，出土的兵马俑都是东倒西歪的，地上洒满了碎片，专家推测这是西楚霸王项羽搞的破坏。原来前面那些精美的兵马俑，出土时都是破碎的，我们的考古专家们精心修复了他们，导游介绍说修复一个兵马俑需要一个专家整整一年的工作，花费材料三十万，如果是星期一到星期五来参观，还能看到他们在俑坑里辛勤工作呢。这里，为这些考古学家们点赞，不然，我们看到的只是一片狼籍，就感受不到大秦帝国的雄壮和伟大了。
在铜马车陪葬坑里出土了两辆彩绘铜马车，是现代马车的二分之一比例。一号车又名高车，因为车夫是站立着驾驭马匹的，又叫立车。一号车由四匹马来拉，中间两匹马负责跑，旁边两匹马负责掌控方向，上面还设有一个遮阳篷，制作精美，做工优良。所以说陕西省最贵的车，不是凯迪拉克，不是兰博基尼，是这辆独一无二的一号车，是我们中华民族的骄傲。二号车才是皇帝乘坐的车，驭手是坐着驾车的，所以又叫安车。车子有门有窗，车厢内还有为主人配备的折巾和方型酒壶，可以想象秦始皇的生活多么奢华。
还有一把青铜宝剑，出土时被压在兵马俑下有些弯曲，取出来后竟发出铮铮的声音，一夜之间变直了，专家们震惊了，两千年前的'秦朝可以制作柔韧性这么好的合金，而且抗氧化技术这么先进，而国外的抗氧化技术是1938年才申请专利的。
秦始皇帝陵，从多个角度告诉了我大秦帝国的强大军事力量和科技水*，向我们诉说了大秦的繁荣。
今年暑假，我和很多好朋友参加了学校组织的夏令营，去西安领略当地的风景和文化。几天的行程中，最让我开阔眼界的，是秦兵马俑之游。夏令营第三天，我们按行程参观了秦兵马俑。天气十分炎热，我们在夹得让人窒息的人堆里足足排了半小时的队。头顶着暴晒我们的白亮得让人睁不开眼的烈日，四周毫无遮蔽，但它却比不上我们对知识的渴望那种炽热。
好不容易入了馆，一股寒凉的气息扑面而来，我们边细细听导游讲解，边走进了1号坑。1号坑是开发最大的坑，也是最早挖掘出来的坑。1号坑是步兵营，也是军队最前端的士兵。他们面对着东方，面对着敌人袭来的方向，泥质人俑的'摆放设计，能让几千年后的我们，还能深深体会秦人对胜利的渴望。兵马俑兵士的容貌各异，表情丰富，身材魁梧，竟能与真人的身高体型一致!它们的发型、胡子、铠甲、武器、足履，无一不严格参照真实社会情况，按照不同的等级又有非常相异的细节。比如连兵马俑的鞋子都有很大学问，我们从中还知道，兵马俑的鞋尖越高，那么代表他的官职就越大，所以有“趾高气昂”这一说法。
1号坑也是兵马俑数量最多的一个地方，每个兵马俑脸上的表情都不一样，有的十分镇定，没有半分神情;有的面带微笑;有的十分严肃;有的十分恭敬。这些表情使得兵马俑千人千面，栩栩如生。
别看从黄土里挖掘出来的兵马俑个个颜色灰青，其实最制造兵马俑的时候，许多人俑身上还是有颜色的。他们主要有红、绿、蓝、黄、紫、褐、白、黑八种颜色之分。比如紫色最尊贵，也最少有，它代表着贵族。我就常想想，那些拥有着威严霸气的神色的兵马俑，当初就是穿着紫色铠甲的贵族吧。
那为什么现在的兵马俑，看上去都是清一色的?据说，是我们的文物发掘和保护技术没有到家，在开掘的时候，兵马俑没有得到很好的保护，出土几十秒内就被风化了，颜色瞬间消失，听到这里，真让人无限唏嘘。
还有一个奇怪的细节：就是每个兵马俑手型。它们都好像都握着东西，但是细细看来又空无一物。那为什么他们要做出这么奇怪的手势呢?原来他们手上最初的确是握着武器的，到了后来，传说项羽因为要与刘邦争夺皇权，所以把这里所有的武器都拿走了，虽然半信半疑，但也可见兵马俑至今给人们留下的各种悬念，仍让人陶醉。
在铜车展厅里，我们看到了出土的精美绝伦的铜车。在铜车马1号车上还有着一个奇迹：大家都知道，金的熔点与银的熔点是不一样的，所以到今天，仍难以让金和银熔在一起的，但是古代的人却做到了。一号车上便有这个奇迹，马脖子上的项圈便是证明，让人不得不感叹*古代先民的高深智慧!
这次游览，让我见证了奇迹。感叹其实古人所拥有的智慧一点也不比我们现代人差，而今天的国人在科研文化领域，却远不及古人，然而为了能复原文物的面貌，了解我们文化的根基与源流，我们一定还要继续探索，要相信，古人能做到，我们也必能做到。
去年，我和爸爸一起参观了名扬中外的秦始皇兵马俑。
我们随着人群走了进去。啊，这个博物馆好大呀!有许多展厅。其中一座圆顶建筑最引人注目。我迫不及待的拉着妈妈走过去。此时，我有一种说不出的激动，不由惊叹道：“太神奇了!”我扫视了一周，被那比我想象中不知雄伟多少倍的场面惊呆了。只见大厅的地面上有一个非常大的坑，坑里站满了排列得密密层层、整整齐齐的'陶俑武士，一个个跟真人一般大小，仿佛就像活人正站在那里操练。你看，他们穿战袍，套铠甲，蹬战靴，多么威武。有的拿着长戈;有的拿着利剑;有的持着盾牌。各个圆睁二目，紧闭双唇，神态严肃，栩栩如生，好像正等候与敌人决战。还有许多弓箭手，一手拉弓，一手搭箭，一声令下，就会万箭齐发。还有许多骑士，他们牵着马，挎着刀，正准备上马出征……
参观结束了，脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲过，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我亲眼看到了。我为我能生长在这个有着灿烂文化的古国而感到无比自豪。
*文化，源远流长，这是二年前看到爸爸从古城西安带回来的碟片后，留下的深刻印象。亲眼目睹展示中华民族智慧与文明的兵马俑珍贵文物成了我的一个梦。今天，我终于能圆这个梦了，嘉兴博物馆正在展出秦兵马俑等一系列文物，爸妈答应陪我一睹它们的风采。
刚走进展厅，我就被那形态各异的.兵马俑吸引住了。这些兵马俑用“惟妙惟肖”来形容真不为过，你看那一个个兵马俑的面部表情都不一样，喜、怒、哀、乐都琳漓尽致地表现出来了，真可谓千人千面、千姿百态啊。再细看俑头上的发，挽结的走向及一丝丝的头发都缕缕刻出，真是栩栩如生、活灵活现。
往右看，一个高大、威武的将军俑展现在眼前，他是俑中级别最高者，到目前为止，所有俑中只有七个将军俑。将军俑与武官俑、士兵俑的最大区别是头戴易鸟冠，铠甲的甲片小，制作精美，前胸、后背、双肩有花结，与现在实行的军衔星级有一定的继承关系，由此可见中华民族悠久的历史和深厚的文化底蕴。那将军俑深邃的目光及众多兵马俑震撼人心的气势，不正象征着我们中华民族气吞山河、团结一致、奋发图强的伟大精神吗?
走出博物馆，我的心情久久不能*静，为中华民族辉煌的过去骄傲，为她繁荣的今天自豪，更为中华民族灿烂的明天喝彩!
兵马俑乃是世界第八大奇迹、今天，我有幸来到了闻名遐迩的兵马俑参观、
兵马俑在西安市临潼区、我们买了门票，请了一位经验丰富的专职讲解员阿姨、
进入了园区，我们首先看到了综合陈列厅、在那里面，看到了闻名世界的彩绘铜车马、我看到了两架彩绘铜车马，现在单说其中一架、那一架名为高车，又名戎车，古称立车，是一架开道车、驾车人身佩长剑，腰系玉佩，头顶翮冠，足蹬方口翘尖履，威风凛凛，栩栩如生，惟妙惟肖，夺人二目，我十分喜欢、
接着，我们去了环幕电影院，在那非常幸运地得到了发现兵马俑的第一人――杨新满老人家的亲笔签名、接着看了始皇帝13岁登基，30岁灭六国的霸业，在他13岁时，就开始盘算自己的陵墓、他找到了骊山这块风水宝地，其意是：头顶一座山（骊山），脚踏一片水，因为临潼产黄金，骊山产蓝田玉，所以才选的、我还看到项羽火烧阿房宫，毁兵马俑，大开杀戒，一片狼藉，瓦片散落、
到了一号坑，那里缺胳膊少腿是正常的，完整的还是不正常的、那里真是千人千面千姿态、其中一个武士佣，发型奇特，虎目圆睁，胡须上翘，虎背熊腰，站得笔管条直，仿佛时刻准备着用自己的生命来捍卫始皇帝、
我还看了二、三号坑，看到了军吏（中级、高级）俑、将军俑，跪射俑、立射俑、文官俑.......还有一些俑佣怕风化，所以用木头封起来了、
最后，我买了一套兵马俑模型，我高兴得要命、这一次，兵马俑之行非常非常难忘。
今年五一小长假妈妈带我去西安参观兵马俑。虽然兵马俑是我们*的文化瑰宝，被称为世界八大奇迹之一。但在去之前我一点儿也不想去，因为我知道那里是秦始皇的陪葬坑。
到了兵马俑我们先从南门向北走就到了一号坑展馆。一号坑有很多俑，但大部分已经损坏，只有个别的是完好的。其中一号坑最大啦！东西长230米，南北宽612米。*均深度5米左右，总占地面积14260*方米。佣坑分长廊和11条过洞，坑内埋有如同真人真马一般高大的武士佣以及车马佣。走*兵马俑细细看，它们的装束、表情也都不一样。有些身披铠甲，戴着头盔；有些身着短袍，腰系束带。有长着胡子，久经沙场的老兵；有意气风发，初上战场的青年；有身材高大，凝视沉思的将军，也有身披铠甲、手拿长矛的武士。
不仅如此，它们带给人的感受也是多样化的。时而觉得它威风凛凛，时而觉得它在注目沉思。
怪不得法国前总统*说：“不看金字塔，不算真正到过埃及，不看秦佣坑，不算真正到过*！”
从一号坑向东走就到了二号坑。二号坑大部分俑都保存的很好，基本都是跪射俑。其中有一个俑保存的非常完好，上面的彩绘还清晰可见。只见他身披铠甲、系着红色腰带、跪在地上，好像时刻准备着发射手上驽中的箭。还有一个拿着长矛的军长俑，它的眼睛炯炯有神，手里的长矛大约有四尺之长，身上的盔甲看上去很厚实，它长得很高，大约有一米八九。
从二号坑向北走就是最小的三号坑。三号坑非常小，大约只有一、二百*方米，但它却是一个地下军事指挥基地，排兵布阵，类似于现在的司令部。
从三号坑向西去就到了四号坑。四号坑还没开发，只是画了一个位置。我在上面跳了跳，证明到此一游。
边走边看，我不禁惊叹于几千年前大秦帝国的黑科技，此刻深深地吸引了我。在这里不仅有神态各异、栩栩如生的俑；更有至今都无法破解如何把金、银焊接在一起的技术；还有武器上的含铬化合物……
从最初的不愿意来，到兵马俑给了我太多的惊喜。离开时，我依依不舍的回头望去，一眼千年，我仿佛看到了大秦帝国的繁荣与强盛；看到了*古代劳动人民的智慧和勤劳。西安是一支歌。它将黄土高原的豪迈、关中*川的坦荡和秦巴山区的婉约融汇在自己悠扬而久远的旋律之中。
我期待兵马俑可以挖掘出更多的文物，我一定会再来一睹古代人民的伟大创造。
春节的时候，我从大唐西市庙会买回来几个玩具，有孔明锁、陀螺枪，还有一个可以自己动手挖掘“兵马俑”的考古模型。
一回到家，我就迫不及待地打开了包装盒，里边还有挖掘工具呢，是一支竹签和一个小毛刷。考古模型则是一块方方正正的土块，土的颜色白白的，“兵马俑”就藏在里面。
我先研究了一下考古说明书，然后在桌子上垫了一张纸，这就正式开始“挖掘”啦！
我先用竹签一点一点地挖土。土挖起来软软的，挖了几下也没发现什么。我又挖深了一点，竹签好像碰到了什么硬硬的东西。我赶紧把那东西周围的土挑开，“兵马俑”的一角衣服露出来了！
真正的考古必须得把整件文物完好无损地挖出来，所以我还得接着干。挖到这个程度，再继续就很不容易了，因为下面的土得从下往上挑，细细的竹签一次能挑出多少土呢？我灵机一动，把模型块翻了一面，这样底层的土不就变成表层的土了吗？这下我轻而易举地把“兵马俑”从土里分离了出来。
瞧，这还是一个“战袍将军俑”呢！我把它刷了刷，又在水龙头下稍微洗了洗，放到了书桌上。“将军”威武地站在那里，身上还残留着星星点点的残土，直像出土文物呀！
今天又是阳光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。今天的目的地是全国乃至全世界文明的秦兵马俑。现在，我已准备就绪，那么，let’sgo！
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟——原来这里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期待一睹兵马俑的风采啦……。画卷轴心有一座拱形的巨大的建筑物，上书“兵马俑第一号展厅”的篆体，“妈妈，妈妈，到了，到了！”我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我；他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张弓搭箭、冲锋陷阵；马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动；我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊；我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华历史的辉煌，也表现了我中华民族的龙马精神。
走进了秦始皇兵马俑一号坑，我被所看到的场景惊呆了，一个个兵马俑整齐的站在土坑里，很多排、很多列，一眼望不到尽头。我仿佛看到了当时这支军队横扫六国的景象，他们手里拿着兵器，在战场上拼死搏杀，十分勇猛，不怕任何危险，声势和气势相当浩大。
一股土地的味道钻进了我的鼻子，感觉有点臭味，但也不能影响正在津津有味观看的我，这可是满满的历史的味道啊。兵马俑一个一个站在深深的土坑里面，身体都呈土的颜色，让人感觉到十分严肃，好像谁都不可以侵犯这支军队一样。我拿起望远镜仔细地来欣赏兵马俑，每个兵马桶表情各异，有的在思考问题，一幅愁眉苦脸的样子；有的在思念家乡，好像有一些不放心的事情；还有的在等待接收命令，准备去打仗了，心情很愉快。他们的衣服也有所区别，前面两三排穿着一身用布做的衣服，后面都穿着重重的铠甲，铠甲一块一块的组成，上面有很多凸起来的珠子。这支浩大的军队就站在我眼前，好像我是一位大将军站在军队前面，这千军万马就等着我发出出征的命令。他们为国家而搏斗，愿意为国而亡，士兵们一定在想：我死了又没关系，我们要为秦国争取土地，让国家兴旺起来，完成统一大业！秦始皇就是有了这样一支军队，才完成了统一大业，*割据的时代就此结束！
在所有兵马俑里面，我最喜欢的就是“将军俑”了。它头上带着双尾羯冠，双尾羯冠的样子十分独特，冠的两个长条的柱向后，样子非常像一种叫羯的鸟；他的身上还有很多打结的带子，身披一件铠甲，上面有一些格子，每个格子里面还有呈V字形的鳞片，看上去微微透着点白色；他的一只手抱住另一只手的手腕，另一只手*摊，双手用这样的姿势，放在身体前面；脚穿一双高高的翘起来的鞋子。在二千多年前，*的工匠就能把兵马俑刻画的如此栩栩如生，真令人赞叹！
我走出了兵马俑博物馆的大门，但是兵马俑的历史和它的气势已经深深地印在我的脑海里，兵马俑让喜欢历史的我对*历史有了更进一步的了解。我不禁感慨华夏民族文化的深悠久远，*人民的聪明才智啊！
——《秦兵马俑》教学反思
《秦兵马俑》教学反思
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《秦兵马俑》教学反思，欢迎阅读与收藏。
孩子们在*作的时候，往往是有话写不出，总是用概而括之的词语和句子来告诉别人自我的感受，如“太好了！”“真美啊！”等等，但是到底多么好，多么美，缺少更多的词句来描述。
当我们读到《秦兵马俑》这篇文章之后，是不是从中有所启发呢？
这篇文章是介绍秦兵马俑的规模、类型以及其艺术性所在。作者采用了先概括写，后具体写，以及由所见到所感的顺序介绍所见所闻的。这种写法我们见过不少。《长城》《颐和园》都能找到这种写法的影子。
此课教学时，把兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明及价值，再反映古代劳动人民所创造的灿烂礼貌学*了。但学生学得不深刻。原因在于没有让学生透过图文细细评味，透过深入体会到两大特点。让学生来明白兵马俑之伟大，中华民族之伟大。所以一下转入学*后面资料，学生只是从文字上说出兵马俑之价值，而不是内心的感悟，这是一大缺点。为此我感到：上课时语言文字得带领学生细细评读，把学生情感引发出来，才能把难点。重点解决。
再有是透过更合理手段，使学生进入到情境中去，调动他们生活经念，使他们有话说，有感觉有欲望说，这么课堂气氛才活跃，学生的学，老师的教才默切配合，淋漓一片。
作者在介绍兵马俑的类型的时候，先用一个过渡句，概括写“不仅仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，然后具体写各类兵马俑个性鲜明的具体表现。文中有身材描述，着装描述，有动作描述，有神态描述，无论用词，还是造句都让人神往——想真的到那里去看看。尤其是文章的第八自然段作者对这些兵马俑的神态展开的联想，很值得一学：
每一件兵马佣都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁，似乎还能听到轻微的呼吸声。
作者用“有的……，有的……，有的……，有的……。”的句式写出了兵马俑神态后面的内心，当然，这也是作者的内心感受，字里行间透着对兵马俑这一祖国瑰宝的赞美，对古代那些雕塑兵马俑的劳动人民由衷的敬佩。
文章的开头和结尾，前呼后应，使得文章浑然一体，给我们留下了深刻的印象。
这篇文章，对我们写好*作有这样一些启发：
第一，要细致观察。这样才能抓住各种兵马俑的特点去写。
第二，要学*作者描述事物的方法，如列数字，作比较，写联想都是为了让眼前的静物动起来，给人留下深刻的印象。
第三，还要学会巧妙地构思。对所写资料的布局也是这篇文章写得好的原因。
第四，要积累丰富的词汇。这篇课文中，四字词语的运用让文章充满了气势。
１、创造了看的机会，让学生的眼“活”起来：
《语文课程标准》指出“应该让学生更多地接触语文材料”，语文教学不仅仅是学*课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生创造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。课件把与课文相关的内容进行了有序排列，大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”创造了机会，使学生的眼睛活了起来。
在上《秦兵马俑》一课时，我在课件中收集了许多有关兵马俑的资料，如秦始皇的介绍，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像……这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。
２、创造了说的机会，让学生的嘴“活”起来：
教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。我鼓励学生从各个角度质疑，如此一来，学生的口动起来了，问题多起来了，创新的思维活起来了。如通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑？并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第９自然段，让学生模仿“有的……有的……”说一段话，加强语文训练，提高学生的语文素养。字串3
在教学中鼓励学生畅所欲言，大胆动口说出自己的看法，提出自己的问题，既激发了学生学*新知识、掌握新知识的兴趣，又培养了学生的创新思维。
３、要创造做的机会，让学生的手“活”起来：
有了知识，并不等于有了能力。只有知识内化了，才能说知识就是力量。《语文课程标准》指出，语文应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此在教学中要求学生自己动手、自觉地探索知识的奥秘，在动手中学*，在动手中提高能力。
在教学过程中，我要求学生自主探究，同桌互相合作，浏览拓展阅读中的文字及图片等，挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究，说说他们的特点。在这个过程中充分发挥了网络课的互动性，培养了学生的合作探究能力。
４、要创造想的机会，让学生的脑“活”起来：
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在教学中，要善于引导鼓励学生积极主动地去“奇思妙想”、“别出心裁”，这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象，从而使学生的创新精神得到培养。
语文教学中，教学生从多方面探求，多角度思考，多情景描述，多情节描写，去求异，使思维纵横扩散；去求佳，使思维聚合收敛，以引发发散思维。在教学过程中，引导学生的思维产生突破性的飞跃和敏锐的顿悟，即突发奇想，以激发学生创新思维的火花。
大部分老师都*惯于用统一的答案去要求不同的学生，把一个个富有个性但又不乏创造性的答案扼杀在萌芽状态，于是课堂上只能听到一种声音，看到一种答案，如此课堂怎能活呢？
其实学生的错误是教学的资源与财富。学生答错了问题。教师不应该轻易地否定或批评学生，而应把学生的错误看作是资源与财富，既不要忙于请其他同学代答，也不包办代替，自己直接说出正确的答案，而应引导学生认真读课文，并抓住时机，发挥多媒体的作用，使学生的口、眼、耳、脑等多种器官充分调动起来，让学生自己主动参与学*，感受到语言表达的妙处及遣词造句的方法，让学生从中品尝成功的喜悦，这样的语文课堂教学才能活起来，才能成为学生品尝成功的喜宴。
下面是我教学《秦兵马俑》一课的片断：
【教学片断】
师：有的凝视远方，好像思念家乡的亲人这一句后有省略号，说明了什么？?
生：说明兵俑还有许多不同的神态。
师：谁能用有的好象的句式来替换一下？
（生思考，举手）
师：黄健，你来说一说。
生：有的微闭上眼，好像在打瞌睡。
生：哈?
师：大家笑什么？
生：秦兵马俑是模仿秦始皇率领的一支南征北战所向披靡的大军排列的，兵俑怎能打瞌睡呢？?
师：嗯，大家说得有道理，那怎么修改呢？黄健，你想好了没有？
黄健：有的微闭双目，好像在思考对敌之计。
生：不好！
师：为什么？
生：上文作者由颔首低垂已经联想到对敌之计了。
师：你想得真周到，那如何改？
生：有的微闭双目，好像在养精蓄锐，作好下一场战斗的准备。
师：你真棒！
【教学反思】
在日常的学*生活中，由于受思维方式、生活经验等条件的限制，学生答错题，做错题是正常的现象，如果教师处理不当，操之过急，不仅不利于学生准确及时地掌握知识技能，还会挫伤学生的自尊心和学*积极性，会让他们轻灵善飞的翅膀，在陈旧的教育观念的束缚下，失去翱翔的自由。
童趣无价，童言无忌，孩童时期是培养想象力的最佳时期，孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新。作为教师，当我们面对孩子们神奇丰富的想象，充满灵气的妙答时应放弃原先准备的标准答案，像保护眼睛一样保护孩子们可贵的想象力。
我们教师应该走进孩子们的中间，以孩子们的眼光去看待孩子们；让我们还给孩子们一个充满想象的丰富多采的活的课堂。因为：课堂教学活才是精彩。
《秦兵马俑》是四年级上册第五单元的一篇略读课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境。
基于略读课文的教学，本文我用一课时完成，制定的教学目标也比较简略，根据学生的理解本事和感受本事来看，这节课的教学效果不是很好，大部分同学对兵马俑的神态和衣着感兴趣，读得较有感情，对课文没有完全理解也没有体验出民族自豪感。
我在进行教学时，选择了以默读为主，同时穿插了浏览、自读、齐读、等多种读书形式。给学生很多的时间去想象、感悟、交流。在教学秦兵马俑的三大特点时根据不一样资料来学*。
例如在介绍兵马佣规模宏大时，我让学生交流讨论，重点指导学生从结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”。用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生体会军阵的宏伟气势。
在学*第八自然段时，我让学生随着作者生动的描述走*兵马俑，感受每个兵马俑都是极为精美的艺术精品。在学生谈完自我的感受后，出示文字进行比较，领会作者“所见+所想”的写法。在那里，我觉得这样写作特色鲜明的文本有必要再次挖掘学生的想象空间，进行迁移小练笔，以到达读思同步，读写融合的目的。所以我请他们用“有的……好像……”来写话。让学生充分发挥自我的想象，进一步感受兵马俑的神态各异。
课文虽然学完了，但本节课自我觉得还需努力的是让学生交流合作的还不够，扶得痕迹相对多了点，还要继续努力。
今天，上了《秦兵马俑》的第二课时，本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由复*秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4—9），引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由学生带着问题读课文，在保证一定阅读时间的基础上，全班进行交流。
这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。可由于交流汇报占了许多时间，学生阅读感悟的时间倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。我想，造成这种现象的原因主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。每个自然段的教学时间几乎是*均分配，教学节奏没有变化。或许，在教学中，我可以先以“将军俑”为例，具体分析一下他的鲜明形象，并指导学生朗读，然后再让学生照样子来介绍分析其它的兵马俑。这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让学生的阅读停留在泛泛而谈的层面。
另外，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇蹟”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。还应该利用一些教学资源，让学生对秦兵马俑有更多的了解。而在这点上，我做的也不理想，因为课前没有让学生收集更多的关于秦兵马俑的资料，只是教教材，而没有做到“用教材”，没有开发和利用更多的教学资源。
苏教版五下第四单元是由三篇课文、一篇*作和练*4构成，三篇课文分别是状物类散文《秦兵马佣》，说明文《埃及的金字塔》、散文《音乐之都维也纳》；*作要求学生模仿例文《龟山汉墓参观记》写一篇参观记或游记。整组教材的共同点，从内容上来说，展示世界各地的名胜古蹟、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住它们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明，条理清晰。《秦兵马俑》描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
本节课展示的是“引导自学”课型。我设计的自学重点是通过具体的语言文字感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点；同时，通过两篇课文的对比阅读，了解文章结构及过渡句、中心句、说明方法的使用。个人认为这节课的目标明确，从课堂效果看，这两个目标也基本达到。在这节课的设计上，我也尝试了创新：对比阅读《秦兵马俑》和《埃及的金字塔》这两篇课文，总结这两篇课文在写法上的共同点。当然，课堂上也出现了一些失误。
首先，在总结两篇课文写法共同点的时候，很多同学由于对《埃及的金字塔》这篇课文不太熟悉，在找说明方法和中心句、过渡句的时候，模棱两可，不能确定。《埃及的金字塔》这篇课文我仅仅让孩子读过几遍，并没有深入的讲解。可能部分学生没有熟读，对这篇课文的写作方法还不是很明确。
其次，个人感觉在围绕第一个重点讨论的时候，学生专注于朗读精彩段落，而耽误了一些时间，显得学*后面的第二个自学内容时间有些仓促。其实，第一课时的教学中，已充分朗读了课文，在第一个讨论提示中这点可以忽略，节省时间为后面的自学内容。
最后，“引导自学”型课堂归根结底是学生的课堂，学生才是整节课的主体，教师仅仅起着引导的作用。综合来看，我班级的小组训练仍需加强，特别是讨论的时候，部分组员不敢发表自己的意见，对于其他意见也是符合或跟随，并没有自己独特的想法。训练在*时，只有发挥好小组的力量，“引导自学”的课堂才会更加精彩！
课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。针对本文篇幅较长，远离学生生活实际的情况，我认真研读教材，充分利用高年级学生学会预*的
优势，在展示课上大胆取舍，直奔中心。
首先，采用直奔中心段落的教学方法。学生在进行课文内容的展示的时候，先抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”进行，迅速理清全文脉络。
其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效的朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离的接触，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学*语言。
第三，挖掘身边的教学资源采用对比的方法进行重难点的突破。比如学生在展示课文的第二段时，能抓住数字说明的方法来体会兵马俑规模宏大的特点，但是仅从数字让学生体会兵马俑的规模宏大是很困难的。怎么办呢？我灵机一动想到了用我们的教室、全校学生总人数作为参照对象。我先问学生我们的这间教室大吗？他们说挺大的。我又问他们我们学校学生多吗？他们说很多。接着我告诉学生我班的教室大概２０多个*方米，我们全校学生数大概在800个左右，然后我让学生去计算一下三个俑坑的大小和一号坑大小分别相当于几间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数和一号坑内的兵马俑数分别相当于全校学生总人数的几倍，他们计算出的结果是：三个俑坑大小相当于９５６间教室的大小，一号坑的大小相当于７１３间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数相当于全校学生总人数的10倍，一号坑内的兵马俑数相当于全校学生总人数的8倍。看着自己算出的结果后学生们不由得发出了阵阵的惊叹声：“哇，三个俑坑竟然这么大啊！”“这么多兵马俑啊！”“果然规模宏大！”……
可见，教科书中的知识信息只不过是沧海一粟。教室、学校、学生……都是有价值的教学资源。教师*时要做个有心人，要注意挖掘身边的教学资源，并在教学中充分利用这些教学资源，要引导学生在
生活中学*，实现语文教学的生活化。
课堂教学有效性的最基本的要求是研究好三维目标，落实好三维目标。三维目标的三个层面是相互联系的整体。其一知识与能力目标是实现课堂有效教学的核心，注重对基本的历史知识和基本技能的传授；其二过程与方法是实现课堂有效教学的保证，注重学生自我发展能力的培养；其三情感态度价值观，则着眼于学生的身心健康的发展，高尚的人格的形成，崇高历史责任感使命感的养成，是课堂教学有效性的重要体现。因此三维目标设定和落实是课堂教学的灵魂。
昨天完成了《秦兵马俑》的教学，感慨颇多。这篇状物散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学中我最大的困惑是如何让学生形象地认识请兵马俑的恢宏与众多兵马俑的特点。要解决这一知识点，单凭形式多样的朗读并不能达到预想效果。于是课前我多方面查阅资料，精心制作课件，当一个个、一行行栩栩如生兵马俑形象跃然屏幕上时，课文精彩生动的语言文字已经满足不了孩子们求知欲以及对历史上鼎盛一时的大秦朝的想象了。当一个个精美的课件伴随着文本适时而出时孩子们专注的眼神、惊异的表情、啧啧的赞叹足以说明他们的思维飞出了课文穿越到了秦朝。至此，他们用铿锵有力的感情朗读表达出了对民族文化的热爱对古代人民智慧的赞叹。语文课堂教学多辅以多媒体教学设计对提高课堂教学效果是大有裨益的。
秦兵马俑，主要讲的兵马俑的规模宏大、类型众多，形象鲜明的特点。教学目标有两个：
1、我能正确认读8个生字。
2、我能有感情的朗读课文。
概括课文资料，能说出秦兵马俑的特点。透过学*从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。本课的教学重难点秦兵马俑有什么特点和作者运用了怎样的说明方法介绍清楚特点。
自学指导：
（1）自由朗读课文，如有认识的字，能够同桌商量，遇到难读的地方多读几遍，把课文读正确、流利。
（2）画出能概括课文主要资料的一句话，想一想，这句话在文中起的作用。（5分钟后，比谁能正确熟练的读课文）
出示后，学生很快按自学指导要求进行学*，检查时，先检查了生词认读状况，学生掌握的还算能够，而检查课文时，学生课文还有点很生，按正常状况，我会让学生反复的地读，直到把课文读熟，再进行下个环节，可这天因为有听课的老师，我没有这样，这是对学生课前了解得不够，只是草草的走了过程。
【教学内容】
《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇说明文。作者用详实的数据具体地说明了秦兵马俑的规模宏大；用精当的用词、丰富的联想生动地描述了秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。文章多次在段落中出现总起句，使得文章的结构清楚，条理分明，流畅自然。全文沉淀着历史的厚重感，洋溢着民族的自豪感，读来有很强的感染力。该文本传递的信息是多向的，既有秦兵马俑举世无双、享誉世界、极为精美、绝无仅有的珍贵，也有秦始皇当年雄兵百万、战车千乘、南征北战、所向披靡的辉煌，还有作者或总领全文、或承上启下、或数字写实、或工笔细描的精妙……我们如果把文本置身于单元环境“神奇世界”来看，不难悟出本篇教材的教学凭借语言着力帮助学生体会秦兵马俑的神韵，在此过程中感受中华民族悠久灿烂的历史文化和劳动人民杰出的智慧。
【教学目标】
１、学会８个生字，理解积累词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第８自然段。
２、通过品读关键词句、想象兵马俑的神态和气势、了解相关资料，感受秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明，同时学会用自己的话介绍兵马俑。
３、能凭借课文的语言材料感受中华民族悠久灿烂的历史文化和人民智慧的无穷。
４、学*作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序。
【教学重难点】
体会秦兵马俑的神韵。
【设计理念】
如何体会秦兵马俑的神韵？重要的途径就是体验。体验，是一种特殊的心理活动，它由感受、理解、联想、情感、领悟等诸多心理要素构成。在体验中，主体以自己的全部“自我”（已有的经历和心理结构）去感受、理解事物，因发现事物与自我的关联而生成情感反应，并由此产生丰富的联想和深刻的领悟。教学时，教师要尽可能地引领学生品读语言文字，由形悟神，展开想象的翅膀；要尽可能地挖掘可利用的教学资源，创设情境，生**感的磁场；要尽可能地调动学生的多种感官，真切感受，领悟文本背后的意蕴。总之，力求巧借体验，把学生“带到”西安兵马俑坑的现实场地中，“带到”秦代征战军阵的历史场面中，“带到”古代雕塑艺人的劳动场景中……
【课堂描述】
〖片段一·激发体验欲望，“踏上”历史征程
师：有人说，要****十年的历史，就到深圳；要****百年的历史，就到上海；要****千年的历史，就到北京；要***千年以上的历史，就到──
生：西安。
师：１９７４年春，西安临潼的农民在挖一口井，这一挖可了不得，这一挖就传出了历史遥远的回声；这一挖就挖出了一个神奇的地下王国；这一挖就挖出了一个“世界第八奇迹”。到底挖出的是什么？它就是──
生：秦兵马俑。
板书课题：
秦兵马俑
师：“秦”是生字，请大家注意最后一笔的写法是将捺变为点，“秦”这里指的是──
生：秦朝。
师：同学们课前查找了与文章相关的资料，谁能说说对秦朝的了解情况？
生：秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝。
生：它的开国皇帝是秦始皇。
……
师：在中华大地这个历史舞台上，上下五千年中来去匆匆地走过许多风云人物。秦始皇就是在这个历史舞台上留下重重脚印的一位。秦始皇１３岁即位时就开始为自己修建陵墓，据说用了７０余万劳役者，花了３８年才修建完毕。俑就是用泥土、木、石或金属制品等做的像人的殉葬品。此时，同学们一定想知道
秦兵马俑到底是什么样的吧？走，让我们踏上历史的征程，到那２０００多年前的地下王国去看看。
（情感是体验的核心，体验的出发点是情感。教学伊始，教师没有借助其他媒体手段，而是直接运用充满激情和诱惑力的语言，激发学生探究秦兵马俑的兴趣，诱发体验欲望。学生的情感不知不觉地亲*了文本，亲*了文本对象，为解读秦兵马俑做了巧妙有效的铺垫。）
〖片段二·引导体验读书，叩开历史大门
师：课文中有一个过渡段，直接点明了兵马俑的特点。请同学们默读课文把它找出来。
生：这个过渡段是第三自然段“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。
生：兵马俑的特点是规模宏大、类型众多、个性鲜明。
师：哪些自然段分别表现了这些特点呢？
生：第二自然段写了“规模宏大”的特点，第四至八自然段写了“类型众多、个性鲜明”的特点。
（“作者斯有路遵路识斯真”。教学要在文字中走个来回，首先要把握作者的表达思路。引领学生关注文章中的过渡段，不仅有利于帮助学生理清文章的脉络，而且会让学生整体上了解历史珍品兵马俑的特点。一石二鸟，何乐不为？）
师：历史有时是飘渺的，历史有时又是真切的。让我们自由读读课文的第二自然段，从字里行间去叩开历史的大门，去感受到兵马俑的规模宏大。
（生潜心读书，批画圈点）
生：我能从“已发掘的三个佣坑的总面积*２０００*方米，差不多有五十个篮球场那么大。”感受到兵马俑的规模宏大。我知道一个篮球场的大小，可以想象五十个篮球场有很大的面积。
生：“坑内有兵马俑*八千个。”我们这么大的学校也只有２０００多学生，而且做操的时候，操场里都站满了人，*八千个是我们全校学生数的几倍，那规模的真大呀。
师：说明文的一个很大的特点就是列举数据，你们能从数据当中去感受事物的特点，可见目光的敏锐。而且还能凭借语言文字从自己已知的认识去推测未知的场景，这种学*方法值得大家借鉴。
（体验中的客体不是同主体的意识、生命无关的客体，而是主体生命意识中的客体。在深刻的、积极性的体验中，主体有一种强烈趋*客体、与客体同一的心理倾向。当学生在潜心读文产生这种倾向后，老师深入浅出的即时性评价，实际是巧妙地引领学生发挥体验的作用，以求透彻性的领悟。）
生：我还能从一号坑中的数据“东西长２３０米，南北宽６２米，总面积１４２６０米”感受到兵马俑的规模宏大。
师：同样是数据的介绍，怎么有的是直接写出数据，而有的数据则赋上“差不多”、“*”、“多个”等词语呢？请你们思考，也可以讨论。
生：一号坑一定是很规则，容易准确计算，所以直接写出了它的数量；当数字不够精确的时候，就用“大约”之类的词语。我去过西安兵马俑坑，看到有的兵马俑有严重的残损，大概不利于精确统计。
师：同学们潜心读书的时候，不仅关注了文章的内容，而且可以在推敲文字中产生新的思考。
生：我从“已发掘”中，可以想到还有未发掘的。我从中可以体会出兵马俑的实际规模一定比目前更宏大。
师：我非常高兴你对文字有如此精妙的感受能力。是呀！秦始皇４９岁的时候，丞相李斯向他报告：“已经挖得很深了，连火也点不着了，凿时只听到空空的声音，好像到了地底一样，再也挖不下去了”。秦始皇听后，命令在“旁行三百仗乃止”，可见他要求越大越好。如今暴露的兵马俑仅是冰山一角。来，让我们把用数字进行介绍的句子合作读读。
（师生合作读书，师读提示性的内容，生读数字介绍。）
师：数字是枯燥的，当我们把文中的数字与自己已有的经验结合起来，兵马俑的“规模宏大”已不在是模糊的概念。文字是一种符号，如果你透过文字读进去了，脑中就会浮现画面。真有那么神奇吗？“走进大厅”去看看吧！
生读：“走进大厅，站在高处鸟瞰……南征北战、所向披靡的军队。”
师：“鸟瞰”是什么意思？
生：“鸟瞰”就是从高处往低处看，形容看得很清楚，一览无遗。
师：我来读读这句话，同学们闭眼想象能看到什么？
生：我看到了众多的兵马俑。
生：我看到了巨大的长方形方阵。
师：（提供一号坑全景图，配上音乐。）
师：从同学们刚才的观看中，我看出了你们的惊叹。你们在惊叹什么？
生：我惊叹军队的人数之多，规模之大。
生：我惊叹两千年前这支大军的纪律严明，他们的队伍是那么整齐，让我感受到军威。
生：我似乎看到刚打完胜仗的秦军，又要出征。
生：我似乎看到了战旗飘飘。
生：我似乎听到战鼓声声。
生：我似乎听到战车隆隆。
生：我似乎听到了战马嘶鸣。
……
师：眼前的兵马俑仿佛有一种神秘的魔力，恍惚间把我们引入战马嘶鸣，鏖战在即的历史画面。文字不仅是有画面的，而且也是有感情的。读吧，把你们体会到的情感传递出来。
（“作者胸有境，入境始与亲”。学生如何进入两千多年前的历史情境？巧借体验。体验从何而来？潜心读书。在潜心读书中，数字让模糊的认识变得清晰；在潜心读书中，文字由静止的符号变成画面；在潜心读书中，语言注入了情感，有了生命。读着，读着，厚重的历史大门打开了，孩子们走进了历史的场景，“物”与“我”的距离缩短乃至最后消失，进入“物我同一”的境界。此时此刻，“兵马俑规模宏大”不再是作者的叙述，而是自己由衷的感慨。历史的场境、作者的胸境、读者的心境已经融为一体。）
〖片段三·创设体验情境，触摸历史脉搏
师：默读课文，看看文中介绍了兵马俑的哪几种类型？边读边画。
生：将军俑、武士俑、骑兵俑，陶马。
师：（出示以上四种类型的陶佣图，并配上音乐）这些佣分别是文中介绍的哪种类型呢？请你们在读书、观察、思考的基础上再作回答。
（生在音乐背景中读书、观察、思考、批画）
师：能猜出是什么俑吗？请用自己的话介绍它的特点，尽可能使用书中的词语。生：我能猜出将军佣（师按所指相机点击画面）。他……头戴……身披……手握……一副神态自若的样子。
师：你不仅能描述将军佣的形，而且还能由形悟神。“神态自若”的意思是什么？大敌当前，将军为何还能如此从容？
生：他久经沙场，有丰富的作战经验；而且他想到自己肩负的重任，所以很冷静。
生：他一定把自己的生死置之度外。
师：秦朝的军队有这样的核心人物，一定是战无不胜的！请把将军的神态自若读出来吧！
……
（第４至７自然段，结构相似，即先介绍兵马俑的神态，然后是作者展开的联想。教学时，教师利用图画再现情境，用音乐渲染情境，拉*学生与历史的距离感，让各种类型的兵马俑变得触手可及，让学生仿佛身临其境。学生置身其中，直接感受情境的冲击力，情感体验被诱发与唤醒。在此基础上，通过“猜佣”的方式，引导学生积极地读书、观察、比较、表达，在一系列的语文实践活动中，认识形，体悟神，表达情。）
（注：对武士俑、骑兵俑、陶马教与学的方式与将军佣大同小异，案例中省略。）
师：这些秦俑，大到身体结构，小到头发、眉毛，都精雕细刻，可谓千人千面、互不雷同，喜怒哀乐、神态各异。让我们“下到坑内”去仔细端详那一尊尊兵马俑吧！
（生自由读第８自然段）
师出示。
仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
师：这是一句精妙的文字，作者工笔细描，词句生动传神。从中你读出了什么？
生：我从四个“有的……好像……”读出了兵马俑的神态各不相同。
生：我从句子后面的省略号，读出还有更多神态的兵马俑。
生：我读出兵马俑不同，神态不同，情感也不同。
师：同学们，把你们感受最深的神态读出来，读后说说自己的感受。
生：（神态庄重地读“有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏”。）我感受到他有一种“不破楼兰终不还”的决心。
生：（语调深沉地读“有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人”）我感受他在考虑用兵之计。
生：（激情满怀地读“有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征”。）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。战争是残酷的，可是他已经将生死置之度外。
生：（语气低婉地读：“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”）无情未必真豪杰！他似乎在想：我有很长时间没有见到家乡的亲人，我的父母身体还好吗？他们的白发是否又添了许多……我这一去不知什么时候回家，也不知还能不能回家……
师：听了大家的朗读和发言，让我们感觉到这哪里是兵马俑呀，这分明是一个个活生生的人啊！
师出示：
走*它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
师出示：难怪作者写道──
生：（齐读。）
师：（出示一组组兵马俑的图片，播放《历史的天空》的歌曲：“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容……历史的天空闪烁几颗星，人间这股英雄气在驰骋纵横。）
师：同学们还沉浸在历史的天空中，还沉浸在那驰骋纵横的疆场上。可是，同学们，这分明是沉睡在地下两千多年的没有生命力的兵马俑，它们是一件件物品，是一尊尊雕塑呀！请读──
生：（读）兵马俑是艺术珍品。
兵马俑是精美的艺术珍品。
兵马俑是极为精美的艺术珍品。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
师：此时，你想说什么？
生：我觉得我们古代劳动人民实在是太了不起了，雕塑的兵马俑栩栩如生。
生：秦兵马俑的雕塑真是精妙极了。难怪法国前总统***赞叹：“秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”
生：我为自己是一个中国人而骄傲。
生：秦兵马俑不仅是中国人民的骄傲，也是世界的瑰宝。……
师：兵马俑，这沉睡了几千年的瑰宝，一朝醒来，震撼了全世界。请同学们划出首尾自然段中你最感骄傲的词语。
生：举世无双、享誉世界、绝无仅有……
师：作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这雄心万丈的祖先感到骄傲，更为他们创造的灿烂文化而自豪！我们仿佛飞越历史天空又看见那神奇的地下王国。让我们满怀豪情，大声朗读文章的首尾两自然段吧。
（体验具有情感性，也具有意义性。也就是说，体验是一种伴随有情感反应的意义的生成活动。为了学生达成“体会秦兵马俑的神韵，感受中华民族悠久灿烂的历史文化和劳动人民杰出的智慧”的目标取向，教学中，教师极力营造赋予感染力的读书情境，帮助学生在涵咏体味中“以身体之”；尽力创设有利于激发学生想象的画面情境，帮助学生在浮想联翩中“以心验之”。从而，在触摸历史的脉搏中，感同身受。）
【教后反思】
《语文课程标准》中提出，“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
体验是提升学生语文素养的重要途径，它在语文教育中的重要性不言而喻。但长期以来，语文教学比较多地停留在外在的知识灌输和记忆上，未能深入到学生的内心世界，更谈不上为学生打下精神世界的'底子。
一、体验凭借文本
文本是体验的载体，文本是“皮”，体验是“毛”，皮之不存，毛将焉附？本课教学之初，抓文中的过渡段理清文章脉络，在学生的脑海中构建秦兵马俑的整体形象；在与文本的深入对话中，更是引领学生凭借语言想开去，如：结合已知经验解读数字魅力，利用情境创设想象文字画面，联系语言环境感悟标点意味……甚至是在教学的尾声，还在鼓励学生去感受词语的温度，即“请同学们划出首尾自然段中你最感骄傲的词语。”整节课，在体验的外衣下拥有的是关注语言的灵魂。
二、体验伴随情感
情感是体验的核心，体验的出发点是情感，最后的归结点也是情感，情感伴随着体验的始终。教学中，教师运用情感语言去激发学生的情感，运用声、光、形、色的媒体去调动学生的情感，在学生的多种感官受到刺激的时候，学生对兵马俑的认识不再是概念性的，而是获得了鲜活、具体、深刻、丰富的感受和体验。在情感状态下，学生的心理被激活，从而将大脑中多种相关观念和表象串联起来，即产生想象和联想。学生在浮想联翩中，在不知不觉中，飞越到了历史的天空，飞越到两千多年前那神奇的皇陵浩土之下……
三、体验生成意义
体验是一种伴有情感反应的意义生成活动，体验的结果产生情感且生成意义。在本课教学中，学生依托语言文字去体验兵马俑的特点；在体验兵马俑的特点中，学生的想象丰富起来，文字中的兵马俑幻化成画面，画面中的兵马俑又有了呼吸；伴随着情感的产生，学生透过兵马俑的神韵，看到了秦军的辉煌，看到了劳动人民的智慧，看到了历史文化的灿烂，从而自然生成起中华民族是伟大的认识，自然生发起热爱中华民族的情怀。
上完这节课后，空落落的，很冷静，没有什么异常的感觉，但还是要把自我的上课体会记下来。
1.准备还算充分。
为什么这样说呢，因为在上这节课之前，我查阅了在量的资料，对兵马俑有了更深入的了解，所以在课堂上感觉游刃有余。适时给学生介绍了一些相关的'知识，激发了学生们的兴趣。如：介绍了秦始皇在公元前221年率领大军，灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个封建制国家，从而让学生们明白，军队在秦代的重要地位。
另外对整篇文章的结构做到了心中有数。
不充足的地方，是没有对细节的语言进行斟酌，语言比较贫乏，比如在形容将军俑的时候，只想到用“威风凛凛”来形容这位将军，而成功有时就决定在细节之处。自我事先想着到时肯定会有词语来表达的，可是到时就有些力不从心了。
2.这节课上朗读也不少，可是有几次是重复无用的读。比如在读走*兵马俑整体来观看的那一部分，我也领读了，可是在学生们已经感觉到规模宏大的时候，还是又读了，感觉重复无用。以后读要做到心中有数，读到什么程度，到达什么效果，都要心中有数，不到位的时候要多读，读到位了就要经过。这样能够节省一节课有效的时间。
3.这节课的评价没有及时跟上。比如在常旭东读完将军俑那一段时，我的心里当时就感觉到了将军俑的气势，可是当时忘记对他进行肯定了，此刻感觉很遗憾。说明自我在课堂上随机应变的本事欠缺。
4.这节课，很让我感觉到高兴的是：听完课的教师感觉到我这节课有气势了。有了这点的评价让我有点欣慰，因为以前的课堂，总是感觉到自我不投入，以那种心态想让学生投入到课堂上很难的。听了他们的评价，我能够稍稍鼓励一下自我了。
本文是由语文教案工作室上传的：秦兵马俑教案三教学案例反思。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。
●教材简说
《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。
●教学目标
1、认识8个生字，积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”、“南征北战”、“所向披靡”、“神态自若”“跃跃欲试”、“若有所思”、“惟妙惟肖”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
3、进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和*惯。
●预设流程
流程说明：本教学设计以放学生独立走入文本——以原有认知经验为基础，结合自己所搜集的相关信息资料自读发现、自读体悟、自读品味，相互合作为主，老师只在学生探读疑难处、读悟重点处和读品关键处给予引导与点拨。
一、以预*为起点，让学生畅谈预读的感受。
1、了解学情，研读课题。
从了解学生预*情况入手，营造初读交流的氛围：从你们的眼睛和神情看，预读了课文19课《秦兵马俑》（板书课题），一定有很多话要说，是这样的吗？
先引导学生读题（可相机出示挂图），并让学生说出对课题的理解（注意弄清“俑”的意思），再交流预读的突出感受。
2、畅谈感受，板书词语。
在交流感受时，可让学生板出自己概括的重点词语，如：举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、“世界第八大奇迹”等。从整体上基本把握课文。
老师在学生充分畅谈的基础上因势点化，抓住“举世无双”“世界第八大奇迹”等相关词语切入，引学生自主探读课文。
3、从读强化，检查识字。可用生字片了解并巩固识认。检查中，注意引导学生对多笔画字（如“瞰”、“率”、“靡”、“魁”）辨形认读，要求读正确。
二、以自读为重点，让学生读出自己的精彩。
1、读出理解（重在读懂）：鼓励学生选用自己最得意的方式读书，并提示学生用好工具书和相关资料、图片与信息读懂课文，注意发现并积极向自己提出问题。在充分自读中主动找同学交流互助。
2、读出见解（重在品味）：点拨学生在读中注意图文结合，并在自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。如“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”（这句话是承上启下句、概括了课文主要内容、其中三个词点出了秦兵马俑的突出特点）；又如第9自然段中的排比句；再如“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”中的“绝无仅有”等。
3、读出心声（重在体验）：引导学生自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用情感读出自己的赞叹。找伙伴读，互评互促，入情入境。
4、调整板书（整体构建）：从总体感受入手，老师和学生一起将板书进行调整。可先将“举世无双”、“享誉世界”、“绝无仅有”等重点词重调于课题下面，再将“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”板开（或横板或竖板），再让学生归类调整词语。重在强化学生对秦兵马俑特点的把握和对美的语言的感受。
三、以展读为焦点，让学生直抒心中的自豪。
1、自由选择，尽情诵读。尊重学生的独特感受，学生想读哪段就读哪段。读中注意引导学生精要地进行体验式点评（即评、读、悟、想相融合）：听出了什么味道？还有想读出自己不同感受的吗（主要指向重点词句）？让学生充分参与：我认为他读得不够气势，请听我读这句话！这两个词突出了……的威武，我觉得语气可读得更突出一些，等等。
读中图文结合，多形式互动结合，同时注意观照黑板上的板书。
第二自然段注意读出兵马俑宏大的气势；第四——八自然段主要读出各俑不同特点的威武、敏捷与勇猛；第七自然段重点抓住几个排比句，读出品评的韵味，读出入境的想象。首尾段则要充分读出自己的赞美、惊叹与自豪。
（如果学生选择以解说形式展示，更要鼓励。）
2、自主积累，主动延伸。一是读背自己最喜欢的句段和摘抄好的词句；二是准备以导游形式，将课文（或某一内容）编成导游词，结合搜集到的兵马俑的图片或音像资料，回家后向家里邻里等周围人介绍兵马俑。
本课时的重点就是联系课文资料，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由复*秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4―9），引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选取你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由学生带着问题读课文，在保证必须阅读时光的基础上，全班进行交流。
这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。可由于交流汇报占了许多时光，学生阅读感悟的时光倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。我想，造成这种现象的原因主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。每个自然段的教学时光几乎是*均分配，教学节奏没有变化。或许，在教学中，我能够先以“将军俑”为例，具体分析一下他的鲜明形象，并指导学生朗读，然后再让学生照样貌来介绍分析其它的兵马俑。这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让学生的阅读停留在泛泛而谈的层面。
另外，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。还就应利用一些教学资源，让学生对秦兵马俑有更多的了解。而在这点上，我做的也不理想，因为课前没有让学生收集更多的关于秦兵马俑的资料，只是教教材，而没有做到“用教材”，没有开发和利用更多的教学资源。
《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。这篇课文语言精练、词语丰富、段落清楚，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要资料的好教材。但这篇课文写的是古代文物，对于我们农村小学的学生来说，其见识少，缺少主观性认识，对教材的理解又是一个难点。
我在教学《秦始皇兵马俑》这篇课文是采取了这样的教学过程：第一课时：1、审清题意，读通课文，给课文分段。2、初步学会本课生字、新词。3、学*第1、2、3自然段，完成作业本上的第1、2题。第二课时：1、了解兵马俑的神态和它的出土在考古史上的价值。2、归纳课文主要资料。3、能用“也许”“似乎”造句。本课的重点是给课文分段，写出段落大意，用段落大意归并法归纳课文主要资料。难点是课文第二段，秦始皇兵马俑军阵这一段的课文理解。所以，我在突破这个难点是作以下尝试，先让学生报名参加：①军事家、②文学家、③美术家、④导游哪个组，并给每个组出了题目：①军事家：你认为秦始皇是怎样安排军阵的？②文学家：作者在观察军阵时是怎样观察的？又是按照怎样的顺序写下来的？③美术家：你能把这幅军阵图画下来吗？④导游：你能给来兵马俑博物馆参观的游客写几句导游词吗？然后分组进行活动，最后各组交流。由于是大家自我喜欢的题目，讨论时大家十分热烈，交流时也个性认真，其效果也比较好。
透过这一课时的教学，我有以下几点体会：
1、学生喜欢学的，有兴趣的参与其表现也比较用心，受到的效果也比较好。因为，我安排了四个小组，让学生参与到自我喜欢的、感兴趣的小组中进行学*，所以，学生们学得快乐，收到的效果也比较好的。
2、培养了学生的动脑、动手、动口的潜力，让学生在活动中学*课文，培养了学生的动脑、动手、动口的潜力。
3、培养了学生的创造潜力，让学生参与当军事家、文学家、美术家、导游的活动，让他们参与了活动，让他们尽自我的潜力去发挥，去创造，既培养了学生的想象潜力，又培养了学生的创造潜力。
透过本课教学，我体会到语文教学本身是训练学生语言文字，培养学生想象，创造，表达的潜力，从而提高学生的整体素质，但如何进行这一方面的训练和培养，还有待于今后进一步尝试和探索，使自我的教学水*进一步提高，使学生的整体素质进一步得到培养。我决心今后不断努力，不断进取，不断尝试，是自我的教学业务水*跟上形势发展的需要。
《秦兵马俑》这篇文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。课前，我在班上作了了解，谁也没去过西安(包括我)，为了多一点感性认识，我上网去查了很多资料，发现了很多很多感兴趣的资料。我觉得都很好，都想把他告诉学生。我花了将*半节课的时光引导学生浏览网站，课外还布置了学生去看一看相关连接上的资料。学生还真学得兴致勃勃。
冷静下来看，我不由地发现这种热闹背后似乎缺少了些什么。我发现追求了信息的量，却不能保证信息的质。课堂上我较大容量地增加了编外材料，却因此忽略了手中教材。由于时光仓促，在学*教材资料时，教师来不及引导学生对课本中规范严谨的语句作细细品味欣赏，只仅仅停留在对课文资料的浅层理解上，兼顾了语文学科的“人文性”，却在不经意中冷落了其“工具性”。于是乎，课文中的列数字、作比较、举例子等说明事物的方法来不及去领会了，那些丰富而合理的想象也没时光去欣赏了，文中颇值得推敲的、很有文言色彩的词句也不去琢磨了，语文课上得不再具有原汁原味的“语文”味儿，而变成了“走马观花”、“信息博览”。这与我“充分运用网络优势，合理开发课程资源的完美愿望”有些背道而驰了。
上完这节课后，空落落的，很冷静，没有什么特别的感觉，但还是要把自己的上课体会记下来。
1、准备还算充分。
为什么这样说呢，因为在上这节课之前，我查阅了在量的资料，对兵马俑有了更深入的了解，所以在课堂上感觉游刃有余。适时给学生介绍了一些相关的知识，激发了学生们的兴趣。如：介绍了秦始皇在公元前221年率领大军，灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个封建制国家，从而让学生们明白，军队在秦代的重要地位。
另外对整篇文章的结构做到了心中有数。
不充足的地方，是没有对细节的语言进行斟酌，语言比较贫乏，比如在形容将军俑的时候，只想到用“威风凛凛”来形容这位将军，而成功有时就决定在细节之处。自己事先想着到时肯定会有词语来表达的，可是到时就有些力不从心了。
2、这节课上朗读也不少，可是有几次是重复无用的读。
比如在读走*兵马俑整体来观看的那一部分，我也领读了，但是在学生们已经感觉到规模宏大的时候，还是又读了，感觉重复无用。
以后读要做到心中有数，读到什么程度，达到什么效果，都要心中有数，不到位的时候要多读，读到位了就要通过。这样可以节省一节课有效的时间。
3、这节课的评价没有及时跟上。
比如在常旭东读完将军俑那一段时，我的心里当时就感觉到了将军俑的气势，可是当时忘记对他进行肯定了，现在感觉很遗憾。说明自己在课堂上随机应变的能力欠缺。
4、这节课，很让我感觉到高兴的是：
听完课的老师感觉到我这节课有气势了。有了这点的评价让我有点欣慰，因为以前的课堂，总是感觉到自己不投入，以那种心态想让学生投入到课堂上很难的。听了他们的评价，我可以稍稍鼓励一下自己了。
学生学*语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其宏伟气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。先让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。
2、进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
3、凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
2、认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写、生动的语言。
教学过程：
一、 导入：
1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今天我们就要来学*一篇介绍秦兵马俑的文章。（出示课题）昨晚老师让大家预*了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。现在谁来向大家介绍一下呢？
2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？（十分的珍贵）
二、整体感知课文
秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？让我们一起去领略一下吧！请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用?
(1) 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”
(2) 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。
(3) 为什么？（课文第二自然段写了秦兵马俑的规模宏大，课文第4——7自然段讲了兵马俑的类型和特点）（板书）
(4) 全班朗读这句话
三、学*课文第二段
1、出示自学要求：
①请同学们在第二自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）
②这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据。）
2、汇报自学情况
3、如此壮观的气势，大家一起去感受一下吧！让我们一起把第二段朗读一下。
四、学*课文4——7自然段
大家的朗读让老师领略了兵马俑的风采， 兵马俑有哪些类型？他们各有什么个性特点呢？呢？请同学们自由朗读第4——7自然段。
1、出示自学要求，学生自学。
自学要求：
①找一找，兵马俑有几种类型
②读一读，圈出最能体现兵马俑类型个性特点的词语
③议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？小组交流。
2、学生自学，教师巡视指导，参与小组学*。
3、交流：
板书：将军俑 神态自若
武士俑 整装待发
骑兵俑 准备上马冲杀
马俑 跃跃欲试
4、大家把自己喜欢的兵马俑的类型读一读
五、学*第八自然段
过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们一起感受一下兵马俑其他的神态（朗读第8自然段）
六、谁愿意朗读最后一段
1、这一段与哪一段相呼应呢？（第一段）
2、与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）
4、找出两句中的一对近义词。（举世无双与绝无仅有）
5、从这两个词语中可以看出什么？（体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值）
6、领略了这么壮观的场面，又欣赏了这么鲜明的形象，大家心中对兵马俑涌起怎样的情感？（流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。）
七、总结课文
1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
——兵马俑的作文600字(十)份
星期天，爸爸单位组织去西安游玩，我和妈妈也去了。中午回家以后，我们整理好要带的东西出发了。一路上，我看到了高大的楼房，粗壮的树木，鲜艳的花朵，奔流不息的汽车在高速公路上来来往往。
来到西安，第二天我们就参观了兵马俑。首先，我们进入一号坑游览。一号坑真大呀，它比我们学校的操场还要大，中间没有一根柱子，全部由拱形的钢筋支撑着棚顶。坑道里面的陶俑排列整齐，神态各异，有的目视前方，好像在欣赏远处的美景；有的怒目圆睁，好像在和别人争论什么；有的半闭眼睛，好像在沉思……他们穿着相同，全身都是土黄色的，脑后的头发都高高的挽起来。听导游说，兵马俑刚出土时都是彩色的，因为埋藏在地底下已经很多年了，挖出来以后，色彩被氧化了，鲜艳的颜色也就没有能保存下来。真是太可惜了，现在我们再也看不到彩色的陶俑了。
参观完一号坑，我们随着人流来到二号坑。这个坑里的陶俑主要有骑兵俑、战车俑和步兵俑。他们有的站在马旁，准备骑上马；有的半蹲着，左手拿弓，右手拿箭，准备发射；还有的拿着兵器，准备战斗。看着这些栩栩如生的陶俑，我们都不禁赞叹其古代工匠们高超的技术来。
最后，我们参观了三号坑。它比前两个坑都要小得多，但它却是指挥部。我们看见一群将军围着一张桌子，好像在开会，我想，他们可能正在研究作战计划吧。“会议室”大门左右两边各站着一个士兵，瞧，他们站得多直呀！
参观完毕，我们依依不舍地离开了。兵马俑被称为“世界第八大奇迹”，我为我国有这么举世闻名的地方感到自豪。
今天又是阳光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。今天的目的地是全国乃至全世界文明的秦兵马俑。现在，我已准备就绪，那么，let’s go！
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开了她同学的车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟——原来这里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期待一睹兵马俑的风采啦……。画卷轴心有一座拱形的巨大的建筑物，上书“兵马俑第一号展厅”的篆体，“妈妈，妈妈，到了，到了！”我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我；他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张弓搭箭、冲锋陷阵；马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动；我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊；我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华5000年的辉煌也表现了我中华民族的龙马精神。
去年暑假，我们一家人乘坐飞机来到世界第八大奇迹之古都西安——秦兵马俑博物馆。
一到博物馆，人山人海，外国人还特别多，想必是这些外国人应该是“想要了解一个国家，必先了解它的历史”而来追寻西安的吧。我们首先来到一号坑，看到的场景就和我四年级上册学的《秦兵马俑》所说的一样：秦兵马俑总面积20000个*方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内兵马俑*8000个。此时身临其境，果不其然，场面太宏大了。正当我沉思在这对兵马俑的敬佩之情时，漂亮的导游阿姨开口了：“我们现在所在的一号坑是三个俑坑中最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260*方米，有6000多个兵马俑。”人群中不约而同地发出“哇哇”的声音，人们既惊讶又佩服！
参观完一号坑后，我们随着人群到达了二号坑，二号坑内的兵马俑没有出土，听导游阿姨说：“秦始皇最喜欢搞混合军队，我们从墙上抢拍下来的照片来看，刚刚出土的兵马俑身上的颜色相当漂亮，随之空气的接触，颜色慢慢地消失了，而我们国家现在还没有研究出能够保护好这种颜色的药水，因此为了保护好二号坑，没有去开挖了。”三号坑的面积最小，但是等级最高，相当于我们现在的指挥部，因此地上铺的都是秦朝的砖头。随着导游阿姨的介绍，我想象着当时的千军万马，那种浩浩荡荡的气势，那些古人用自己的双手把一堆泥土做成了一个个栩栩如生的兵马俑、战车、等等，他们太了不起，太不可思议了！
秦兵马俑，让我看到了中国古代人民的伟大，让我了解到中国历史的深厚，让我感到身为中国人无比的骄傲与自豪！
隔一重山水，致我回不去的原乡。冷月如霜，波光素影，品茗夜读，凝望深邃夜空下的点点繁星，思绪飘飞，时光流转，穿越一个神秘而又古老的时代。
20xx多年的黄土地古老而神秘，跨越20多个世纪，一支庞大的地下军阵军团还世界一个奇迹！天降大旱祸兮福兮，若不是一双能手偶然穿井于地下，你还会沉睡几个世纪？历经劫难，你神话般的苏醒重见天日，当20xx年前的秦军以8000余兵马俑的恢弘磅礴阵势展现在世人面前，雄浑的威慑力让整个世界为之一震。20xx多年来这支庞大的军团长埋黄土默守着秦魂王灵，披甲执锐，视死如归。武士俑扬眉张目，坚定果敢，随时准备击敌百万；御手佣紧握髻绳，目视前方，仿佛严阵待命而发；战马佣膘肥体壮，两耳竖立，昂首嘶鸣，似乎奋力疾蹄于雷霆万钧的战场之上......
亲见这叹为观止的史秦遗迹一种历史的厚重感不觉而生，一个个肃立冷峻的战士，一匹匹强健善驰的战马，一件件古老精细的兵器，跨越千年丝毫都富有神祇的灵性。当神秘揭开的一瞬我梦回秦朝，彷佛这一切都变得鲜活生动起来，穿越那战国时期秦王一扫六国统一天下的时代，我看到那波澜壮阔的金戈铁马和半城烟沙的气吞山河。长河落日，孤雁云天，秦军猖狂霸气于六国之上。飞沙狼烟，鼓震金鸣，群豪与共在中原掀起一场风云叱咤。征战，弓箭，战马，神殿......一颗雄心，一场厮杀，一曲神话。血染黄沙，军营帐内，秦王运筹江山指点天下。西风剑吼，纵横捭阖，这位旷世君王在中华大地上缔造一段神话。千秋功业虽成，奈何盛世烟花璀璨如一瞬，弦惊霹雳动天于一时。残阳如血，凡身肉体终逃不过黄土碑文墓铭下的长眠。日月洪荒越经年，当千年之后百代之过，当年烽烟四起的黄土战场极盛大秦的星月神话如今*静唯一轮明月；时过境迁，星斗恒在，青光微透，留重重谜团供与后人谈......
缺月疏影，夜色如水，凉风又起，凝视飞萤明灭，我冥想那一远古而又神秘的时代，许久，许久……
西安又名长安，是一个历史悠久的古城，古城中拥有被世人称为“世界八大奇迹之一”的兵马俑。
兵马俑坑位于西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处，是秦始皇帝陵的一部分陪葬坑，在已发现的三座俑坑里出土了大量的兵马俑，它们个个都昂首挺胸，精神抖擞。
经过一片树林后，我们来到了三号坑。首先映入眼帘的是一辆“豪华”的马车，四匹健壮的马儿拉着一辆载着人的马车，那马儿似乎正等待着出发的号令。墙壁上挂着许多图片，它们用图文并茂的方式为人们介绍着历史文物。三号坑为人们展现了许多单一的俑，所有的俑都栩栩如生，其中有跪射俑——重装步兵的一种、有中级军吏俑——身穿长襦、外披铠甲、有高级军吏俑，俗称“将军俑”、还有鞍马骑兵俑和立身俑，它们都各有各的特点。
离开三号坑后，我们向二号坑出发，二号坑没有太多的兵马俑，主要就是兵马俑的布局。我们围着那些坑一边看，一边听别的导游讲解，因为没请到好的导游，所以我们只能跟着别人的导游，边听边看，可惜听到的都是一知半解的讲说。
最后，我们来到了最大的俑坑——一号坑，一号坑中已经是人满为患了。我们好不容易挤到了前面，在高处鸟瞰着那些整齐的兵马俑时，我好像看到了秦始皇正统率着一支所向披靡的大军，真是壮观极了！刚拍了几张照片，结果后面的人总是左挤右挤的，我不耐烦了，跟着妈妈又费了九牛二虎之力出来。
兵马俑是举世无双的，是惟妙惟肖的，是精美绝伦的，它展现了中华民族的强大力量和英雄气概，它是人们智慧的结晶，它已成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。
5月25日，我怀着无比兴奋的心情去萧山日报社参加《童眼看世界，一起探寻古都底蕴，一起来“造”兵马俑》活动。
上课了，水晶老师告诉我们，今天我们要自己来制作一个“兵马俑”。领到了石膏粉和模具等材料后，水晶老师给我们讲解制作兵马俑的步骤，我听的可仔细了，而且水晶老师还说“要在50秒内把兵马俑做完，否则会凝固，并且倒入模具时需要轻轻震动下模具，不然做出来的作品会缺胳膊少腿的；做兵马俑需要用一个小时才能硬化。
我开始制作了，我就按着水晶老师传授的步骤，一步一步仔仔细细的往下做。做完之后我心里默默的祈祷，希望我的作品能够完美无瑕。在一个小时的慢长等待中，水晶老师还给我们讲了很多关于古代西安的故事，西安故都的风土人情，让我对西安有更多的了解。终于，水晶老师告诉我们兵马俑硬化时间差不多了，可以开模了。怀着忐忑和期待的心情，我小心翼翼地把模具打开，“哇！我成功了。”我好开心哦！教室里的欢笑声也彼此起伏。
看着我亲手制作的兵马俑，回想水晶老师对西安的介绍，我仿佛来到了西安兵马俑纪念馆，看到了一排排俑士昂首挺胸地站在那里，显得无比庄严，随时准备着，整装待发。今天我所做的兵马俑，只是用一个模具就能很快制做完的，古代那些工匠们不知道费尽了多少汗水，多少心血，多少经历，才能将这么多的兵马俑完成，真是一个伟大的工程，更是古代一个伟大的奇迹啊！我让很佩服古代的工匠们！
有机会，我一定要去西安亲眼看看兵马俑，偿偿西安的特色美食，感受西安的风土人情！
1974年3月，西杨村开始打井。工程一开始很顺利，可两天后就遇到了坚硬得像石头一样的土层，而且在3米以下的土层发现了红土，再往下一米突然挖到了一个陶制人头，秦始皇兵马俑的第一块陶片就这样出土了。这一发现很快引起了当地文化馆的注意。终于在7月15日“第八奇迹”秦俑正式发掘，震动了全球。
秦始皇兵马俑在西安市临潼区以东的骊山，最早发现的是一号坑。坑长230米，宽62米，深5米，总面积14260*方米。在坑底每隔三米架起一道东西向的承重墙，坑里有8000多个兵马俑，一号坑到三号坑呈品字形十分壮观。除这三个坑以外，还有一个四号坑，但因秦末农民起义等原因，四号坑有坑无俑，只有回填的泥土。
陶俑分士兵和军吏两大类，*均身高1.80米左右，手持弓弩矛戈等兵器。陶俑的年龄不同，形态各异分军士俑，立射俑，跪谢俑，武士俑，军吏俑，骑兵俑，弩手俑和百戏俑。
在三个坑旁还出土了超过500万片的石甲片，石甲的制作结合了当时的玉器加工工艺按每人每天工作8小时算，加工一个600片的石甲要工作一年，可以说，当时动用的人力物力是极其大的。那么，这么贵重的石铠有什么用呢？原来当时如果一个普通老百姓想从军的话，先要穿上这种铠甲奔跑，直到大汉淋漓。由于身患疾病的人的汗液成酸性，健康的人的汗液成碱性，不同的汗滴在石甲上，石甲会显现不同的颜色，可以根据它的颜色来判断一个人身体好坏。
怎么样，秦始皇兵马俑这项工程庞大壮观吧！它是我们祖先智慧的结晶。
兵马俑大名鼎鼎，是世界八大奇迹之一。研学第二天，我们就参观了这支声势浩大的军队，十分壮观。其中最令我难忘的就是制作兵马俑。
老师带我们进了一个工作棚，里面摆了许多各式各样、形形色色的兵马俑，形态各异。而更令我诧异的是，这些俑都是现代制作的，十分不可思议。
一名专业的老师教了我们如何做一个泥塑兵马俑，等他讲完以后，我已经跃跃欲试了，看着旁边的成品，一个个威风凛凛、英姿勃勃、气势汹汹，十分好看。
我首先将一大段陶土切成两半，分别填入模子的两个板块里，并用手压实陶土，并把多余的陶土剔出，再用力地将两块模板合拢，使劲地按住使其粘合，最后左摇三下，右晃两下，使其脱落模板，大功告成！
可是结果出乎意料，令我大吃一惊，十分失望——兵马俑的头错位了，并且连着脸庞也模糊了。一个人最重要的部位就是五官了！我的兵马俑“出师未捷身先死”，从诞生之际就被“毁容”了！这可怎么办？我用手支起下巴，焦急地思考着。我就像热锅上的蚂蚁，不知该如何是好。“有了！”我脑子里迸发出了思想，“我何妨不把它的头替换掉！进行‘换头手术’！”于是我趁着泥塑还未干，迅速地抓了一把陶土，拍入模子，得到了一个完美的头。我便将“残次品”扯下来，安上了一个崭新的头。我的兵马俑死而复生了！我得意洋洋地视着我的“杰作”，“换头术”真有趣、实用！
这漂亮的泥塑能挽救下来多亏了新颖的点子，否则就功亏一篑了。因此新颖的点子是十分重要的！它可以在关键时刻拯救大家，也可以为生活添增乐趣，真是令人啧啧称奇！
今年，妈妈计划带我去西安，这座世界闻名的历史古都。
7月11日早上5：30就起床了，因为我们要赶早班机。坐着车大约6：30来到机场，换号登机牌，吃了点面包就匆匆忙忙过了安检，来到登机口，来到的时间刚刚好，正好赶上做大巴，接着又上了飞机，一切都很顺利，准点起飞，我们的西安之旅开始了。
经过2个多小时的飞行，飞机9点40分准时降落在西安咸阳机场。时间还早，我们没有去宾馆直接乘坐包车来到了。对这世界文明的八大奇迹之一早有耳闻，可俗话说得好：百闻不如一见。今天我终于可以亲眼见证这历史的奇迹。
我们先跟着导游来到了博物馆，里面有两千多年前发掘出来的青铜马车、兵马俑、兵器……听导游介绍，当初铜车马被发掘的时候，已经碎成了1千余片，经过专家整整8年的'修复，我们才能看到现在眼前的展品。博物馆中的每一件展品都很精致，很漂亮，那精湛的手工艺是我们现在所无法比拟的，导游说很多参观完兵马俑的游客都有这样的感叹：“看完兵马俑，我们真是越看越惭愧，越看越倒退，越看越想流眼泪。”虽然说只是一句戏言，可也充分地说明了两千多年前秦代工匠的高超手艺。
接着我们五个人进入了发掘的现场。先来到了兵马俑1号坑，一号坑是最大的，一走进门，豁然开朗，数千个兵马俑有序地站立排列，就如马上要出征一般，非常壮观。据统计在一号坑中已发掘并修复兵马俑6000余个，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等兵器。我一边看，一边不自禁地啧啧称赞。
接着来到二号坑，这里比一号坑小，但也有陶俑陶马1300多个，战车80多辆。三号坑是最小的，有68个兵马俑和4 辆马车，别看它小，导游介绍，根据兵佣的排列位置，可以看得出这里相当于是秦代部队的指挥所。参观完了，我还陷入在深深的震撼中，感叹中国古代人民的智慧，为自己是华夏子孙而自豪。
今天的兵马俑游真是很有意义，让我收获良多。我的西安之行还有3天，相信这次的西安游将是一次快乐之旅、也更是一次学*之旅。
今天我和妈妈去天津博物馆看“秦兵马俑”珍品展，从小我就在电视里看过秦始皇兵马俑的新闻，今天我真是大开眼界。
秦始皇是战国时期秦国的皇帝，年*13岁的秦始皇刚称帝不久，就下令为他自己修建坟墓，他认为自己是开天辟地以来第一位皇帝，所以他处处要占第一。据说秦朝首都咸阳是当时世界上第一大城市。讲到这儿真令人赞佩。
来到展览厅，一个个栩栩如生的兵马俑映入眼帘。跪射俑单腿撑地，另一条腿膝盖向上，眉宇间透出警觉，一副蓄势待发的模样；步兵俑面目清秀，身材矫健，身上的盔甲制作精细，是秦军中的主力军；骑兵俑神情稳重，一手握住牵马的缰绳；而将军俑则显得异常魁伟，特别是它们的铠甲甲片小而细，前胸还系着彩色花结，足可看出他们的身份。
最为独特的是中央的一辆马车，它由四匹马组成，在马车的伞下有一位驾车人。车盖是圆形的，马车是方形的，代表着天圆地方。在每匹马中都有横梁，是为了保持马的*稳性，也是为了使马与马之间保持距离。驾车人手中握着四条缰绳，在车上也有四条缰绳，这是为了保持车的稳定性。这样复杂而庞大的工程，凝结了当时劳动人民的智慧和血汗。
通过参观兵马俑展，我感悟到了古代人民的聪明才智，他们能在几千年前制造出巧夺天工的兵马俑非常了不起。这充分显示出我国古代劳动人民非凡的创造性和卓越的艺术才能。它不愧为世界第8大奇迹。
——《秦兵马俑》的教案(5)份
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑资料的搜集。
教学时间：二教时
第一课时
一、导入新课。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、自读课文，初步感知。
1、读准字音，勾划新词，理解词意。
2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）
3、指名交流。
三、精读第二段。
1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量）
2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？（列举了大量的数据，增强直面感受）
3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服）
（1）这是什么句？（双重否定句）
（2）换一种说法。
走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？
4、有感情地朗读课文第二段。
四、指导写字。
1、老师示范。
2、学生描红。
五、布置作业。
抄写词语 感情朗读课文。
【教材分析】
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。
选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度。如今现代教育信息技术的介入，给了我们很大的便利，因此本课的教学可充分地运用集音、形、色于一体的专题站来学*课文，感悟语言。
【设计理念】
本课的教学我以学生的自主学*为主。教学时，避免枯燥的讲解。因此，我可让学生先充分浏览专题网站中的内容，让他们在轻松愉快的氛围中学*课文的语言，领悟文章的特点。具体的教学方式可以这样安排：分组交流──代表发言──组员补充──感情朗读。这样做主要是为了充分发挥学生的主体作用。另外一点就是这节课我还比较注重读的训练。以读代讲、以讲促读，引导学生把自己对课文的感悟通过声情并茂的诵读表现出来，使学生受到情的感染和美的熏陶。
【教学目标】
１、知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。
２、能力目标：
运用网络技术，让学生组成若干学*小组，进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
３、情感目标：
凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
通过语言文字、网络资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
【教学过程】
一、课件导入
边放课件教师边导入：
举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，它出土于西安以东３０千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。今天我们班就组成秦兵马俑考古学*小组，将一起出发，到这个神奇的地下王国去看一看。
学生欣赏完课件后教师提问：
师：看了以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？
（教师相机板书课题及学生的感受）
出示过渡句：
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
齐读。
（过渡段在文中起着承上启下的作用，它既能概括上文的主要内容，又能概括下文的主要内容，既一种有效的阅读方法，又是一种巧妙的写作方法，所以我们在阅读写作中要重视运用。）
（通过阅读、探究、体验、交流等学*活动，了解了兵马俑规模宏大的特点。）
二、自主探究学*课文
１、出示自学的要求：
轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？找出自己最感兴趣的一种？反复朗读，从课文对兵马俑的外貌、动作神情的描写中，仔细揣摩体会，他们会是具有什么样个性特点的人呢？
２、学生自主探究，同桌相互合作，浏览学*专题网站中的文字及图片，挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究，说说它的特点，也可以制作成简单的演示文稿（教师需协助学生）。
３、讨论交流：
⑴ 指名学生说出各种类型兵马俑的特点，并谈谈体会。
⑵ 指名学生上台交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。（可用自己制作的演示文稿辅助讲解）这样，文章怎样介绍兵马俑类型众多、个性鲜明的呢？通过逐段精读，列一张表格，就会明白。
三、品读课文
１、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。
２、学生自由练*读第８自然段。
３、开展读书比赛活动：
（引导学生进行自主评价）
作者在观察描写兵马俑神态的同时，还加上了自己的联想，把作者联想的句子划下来。
比较一下：
如果去掉文中联想的句子，好不好呢？
体会作者的联想，把兵马俑写活了，使他们富有了感情，有了摄人心魄的力量。合理的想象会使文章妙趣横生，并体验一下，当代作家汪曾祺笔下的兵马俑的个性。
４、知识点练*：
用有的有的有的说一段话。
在此基础上，再用心地读读第三至第九自然段，会真正体会到：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！
四、总结全文，拓展延伸
１、教学小结：
站在兵马俑前，和这些雕塑对视，我们可以感受到心灵的震撼和来自千年传递的信息，从秦兵马俑考古回来，此时此刻你最想说些什么？（学生畅所欲言）如果读书光读不用那还是纸上谈兵。想不想把今天的研究成果，运用到生活中去？秦兵马俑博物馆为了迎接暑假旅游高峰，正招聘小导游呢！想不想试一试？
出示秦兵马俑博物馆网站，创设情境：
为了使你的导游应聘成功，要做些准备才行，请你选课文中你最感兴趣的一小节做解说词，为了增加吸引力，提高成功的机会，你还可以改编解说词。
基本要求是：
能让你的家庭旅游团成员听懂。开始准备吧。老师是身份多变的主考官。
暑假到了，我们一家一起去西安旅游，来到秦兵马俑博物馆，瞧，一行行，一列列神态各异的兵马俑就在眼前
感谢各位导游的解说！一个个有学问、能说会道的小导游，真使我们这次西安之游令人难忘啊！
２、引导学生课后在拓展阅读中登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入的研究。
【教学评析】
在本课的教学中，我主要是采用分组交流──代表发言──组员补充──感情朗读的自主合作学*方式进行教学的。这样就充分发挥了学生的主体作用。课堂上学生的思维活跃，情绪饱满，书声琅琅。他们那各抒己见的情景，看之叫人欣喜；那富有见地的感悟，听之令人信服；那声情并茂的朗读，闻之让人动情。学生的人文素养在课堂上得到了培养。另外这一课教学我还比较重视读的训练，在学生讨论交流后，一个个兵马俑在学生的眼前鲜活起来，激起了学生情感的浪潮，迸发出情感的火花。情自心中来，情从口中出，学生通过自己的诵读品味，进入到了课文所描写的境界之中，受到课文的强烈感染，此时此刻他们都情不自禁要以抑扬顿挫之声，来抒深切真挚之情，学生这时的朗读会让兵马俑的形象更加鲜明生动，使之听之有如身临其境之感，对课文的理解更是不在话下。
教学设计
14 秦兵马俑
阳春
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的类型众多，个性鲜明的特点特点。感受中华民族悠久的文化和无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
3.继续培养边读边想，圈划批注的读书*惯。
4.学*仿写总分结构段。
教学重点：借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。
教学难点：借助语言材料，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的个性特点，激发民族自豪感。
预*导航：
1.默写生词。
2.正确、流利地朗读课文，读出秦兵马俑恢宏的气势。
教学准备：课件
教学过程：
一、复*导入：
1．课文用了哪几个词语评价秦兵马俑？
2．课文从哪两方面具体介绍秦兵马俑的？
二、细读研讨，走进文本
（一）秦兵马俑的规模宏大,气势恢弘。让我们和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界,去倾听他们的心声吧!
（二）精读课文第4-9自然段，秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”
1．过渡：秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”。课文写了哪些类型的兵马俑？他们有什么样鲜明个性特点？
2．研读第4-9自然段
①默读课文，看作者生动细致地向我们介绍了哪几种兵马俑， 他们分别有什么特点？想一想：作者抓住兵马俑的哪些方面来写的？圈出所介绍的兵马俑的类型。并把自己喜欢的某一个兵马俑的描写片段多读几次，感受它的个性特点。
②学生汇报兵马俑的类型。小组里交流，议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？
③哪一位同学喜欢？指名汇报：
让学生学着这位同学的做法在小组里交流。
④课文详细描写了哪两种兵马俑？
⑤出示将军俑和武士俑的图片，让学生分辨哪一个是什么俑，为什么？
⑥学*武士俑。
武士俑给你留下了怎样的印象?是如何感受到的?作者又是如何抓住特点来描写武士俑的呢?
A(学生自由读)从这段文字中,你看到了一位
怎样的武士俑?
B你能把对武士俑的感受通过朗读表现出来吗?其他同学听读课文,画出最能表现武士俑特点的词语或者句子。
C学生交流汇报,体会“体格健壮”“体态匀称”“目光炯炯”“双唇紧闭”“神态严峻”,感受武士俑威武、英勇善战的特点。 D指名感情朗读,其他同学模仿武士俑的动作。
E齐读,加深理解感悟,内化武士俑的英勇形象。
F俗话说“强将手下无弱兵”,你喜欢将军麾下的哪一个神兵呢?结合学生的汇报,展示相应的课件,指导感情朗读,体会兵马俑的特点。
3．作者为什么能把兵马俑描写得栩栩如生,你发现在写法上有什么特点吗?（抓住兵马俑的外貌和神情、动作，生动形象地加以细描写。）
（三）精读课文第10自然段，感受“形态各异”
1．过渡:去参观过兵马俑的人说，在*8000个兵马俑里，找不到两个神态相同的兵马俑，兵马俑。不仅类型众多,而且每一件都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,它们个性鲜明,神态各异——(引读第十自然段)
2．自读第十自然段，思考：
①把具体描写兵马俑不同神态的句子画出来，然后读好它。 ②闭上眼睛回味一下，你能看懂它们的神态吗？能听懂它们的心声吗？
③本段采用了先总后分的写法，请学*课文的写法，快乐仿写。
出示卢沟桥上的几个石狮子的图片，让学生仔细观察它们的神态，完成仿写练*：
A每一个石狮子都是一件工艺品，它们神态各异，姿态万千:有的（ ）， 有的（ ）， 有的（ ）。
B天上的云多姿多彩，姿态万千，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。
C下课了，同学们在操场上开展丰富多彩的课间活动，有的
（），有的（ ），有的（ ）,大家玩得真高兴啊！
3．交流仿写的句段。
三、总结课文。
板书设计：
举世无双享誉世界 规模宏大
绝无仅有 惟妙惟肖 秦兵马俑 类型众多 个性鲜明 将军俑身材装束 武士俑 动作 神态 ??
【教案背景】
1、面向学生：小学
2、课时：1
3、学生课前准备：
A、课前利用各种途径搜集秦兵马俑的资料。
B、预*课文，作批注
4、教师课前准备：
A、准备有关秦兵马俑的文字和视频资料
B、制作多媒体课件。
【课时目标】
1、 有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。
2、学*作者的写作方法，体会这样写的好处。
3、感受中华民族悠久灿烂的.文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】
作者是如何写兵马俑的恢弘气势和高超的制作技术，怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性。
【教材分析】
《秦兵马俑》，是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。文章不仅采用了列数据、作比较、举例子等说明事物的方法，而且展开了丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前。
【整合内容】
语文主题丛书
网上兵马俑视频和文字资料
【教学过程】
伴铃声齐诵《增广贤文》节选
一、导课
1、观赏秦兵马俑录像
学生看后谈初步印象
２、提问：课文是从哪几个方面具体介绍秦兵马俑的？ 学生答规模宏大和类型众多、个性鲜明。
二、出示自学提示，学生自学。
1、出示自学提示
A、秦兵马俑是怎样的“规模宏大”呢？找出相关语句读一读
B、课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？ 先自学再小组交流。
2、学生自己读课文，学*思考，教师巡视学*情况。
三、全班交流，感悟并指导朗读课文
1、组织学生交流，秦兵马俑规模宏大。
让学生感受兵马俑规模宏大这一特点
2、作者在具体描述兵马俑规模宏大时，用了什么表达方法？
3、交流课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？
学生交流，师随机点拨，学生说到哪种类型就谈哪种。中间穿插出示课件帮助学生理解。
指导有感情朗读、感悟、体验，具体理解兵马俑的“类型众多，个性鲜明”
4、作者运用了哪些说明方法？（列数字，作比较）
5、学生交流。
6、再浏览全文，课文在写法上还有什么特点？
引导学生找出：总分总 过渡段
7、学完这篇课文，你想说点什么？
四、我来写
1、用上两种以上说明方法，说明一种事物的特点。
2、写下来，并交流。
3、修改。
五、拓展阅读
1、补充 秦兵马俑文字资料
2、学生读后谈收获
六、教师简单小结并布置作业
1、将本节课的片段完成并修改；
2、搜集阅读秦兵马俑的其它资料和埃及金字塔的相关资料。
七、板书设计
秦兵马俑 规模宏大 类型众多 个性鲜明
绝无仅有
【教学反思】
运用互联网搜索，让孩子们的注意力更集中，对秦兵马俑的理解更为深入。视频让孩子们仿佛身临其境般感觉到了秦兵马俑的规模宏大，看到了兵马俑的类型众多、个性鲜明，感受到了中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发了学生的民族自豪感，提高了课堂教学效率。
一、引导质疑
1、师：古人说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。今天，我们共同学*《秦兵马俑》这一课，学*一些质疑的本领。大家已经预*了课文，为了提高质疑的质量和课堂学*效率，老师建议大家围绕课题、课题前的导读、课文第三自然段质疑。请大家再一次朗读课文，准备提出自己的疑问。
2、学生质疑，老师简要在黑板边板书，如：
秦兵马俑在哪里？是什么样的？为什么被称为世界第八奇迹？是怎么制成的？是怎么被发现的？兵马俑有哪些特点？课文是怎样描述秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的？......
3、师生梳理问题，将问题分作三大类：阅读课文解决类，查阅资料解决类，正在探索研究类。简单的枝节性问题当即解决，师生共同确定重点问题：秦兵马俑为什么被称为世界第八大奇迹？
4、师生交流解决问题的办法与过程：边读课文边勾划、批注；查阅相关资料、图片；先自己阅读思考再小组讨论，全班交流等。
二、自主探疑
1、自由朗读课文，达到正确、流利朗读，难读词句生生互教或请教老师，特别是文中的四字词语与生字要读正确。
2、学生独立默读思考、批注、查阅资料。
3、按合作小组讨论交流：一人组织，依次发言，共同归纳在全班发言的要点与理由。可以适当作一点儿浅显的记录。
三、全班研疑。
在学生或小组代表汇报发言的过程中，教师结合以下要点采用行之有效、丰富多彩的方式引导学生理解与感受，相机渗透相关资料，指导有感情朗读。
▲因为它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
老师相机出示1978年前法国总统***参观后的赞言：世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。
▲因为秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
相机理解乘的含义，简介秦始皇陵彩绘铜车马。
▲因为兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，在古今中外的雕塑史上绝无仅有。
这是引导理解感悟的重点。可以结合第二自然段引导学生从数字中，从比照周围事物中感受规模宏大。
感悟类型众多，个性鲜明，可以把观察图片，朗读课文，想像神态与动作，照样子模拟形象结合起来，如两人一组，一人读句段，一人模拟神态与动作，并在班上适当展示与评议，在模拟表演与评议中形象地理解词句，感悟课文。
四、畅谈感受
教师扮演记者，走入学生－－游客中，采访游客，如可问：秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么？参观了秦兵马俑，你最想说什么？有一批外国游客想到中国来参观游玩，你能向他们简要介绍一下秦兵马俑吗？
五、小结收获
1、师生小结学*过程与收获，齐诵与质疑有关的古代格言、名人名言。激励学生提出新的疑问，课后去探究。如果老师能提供思路有关资料，老师要适时提供给学生。
2、自主积累喜欢的词句：有感情读一读，再抄一抄。
