诚信可贵作文
在学*、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的诚信可贵作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
那天下午，那个瞬间，让我永远难以忘怀！
——题记
那是个阴沉沉的下午，我上了一天的课，已经饿得饥肠辘辘，还没有出校门的我已经闻到各种诱人的香味，有热腾腾的'鸡蛋饼，有酥脆的武大郎烧饼……
我来到一个卖鸡蛋饼的摊位前，诱人的香味已吸引了许多同学。我仔细打量起那个卖鸡蛋饼的阿姨，皱纹已经爬上了她的脸庞，手上也长满了老茧。因为生意很好，队伍排得很长，终于轮到我了，只见那阿姨舀了一勺面糊，放在*底锅上，用特制的工具铺*面糊，然后阿姨一边加调料，一边问我：“孩子，你要加鸡蛋吗？”“要！”我大声回答道。她又问我：“还要加什么？”我脱口而出：“再加一个鸡柳。”不一会儿工夫，她利落地把热腾腾的鸡蛋饼装在纸袋里，外面再套上塑料袋，双手递给了我。她笑盈盈地说：“孩子，六块钱。”我给了她十块钱，她麻利地把找回我的零钱塞在了我手里。由于快到傍晚，天色又出奇的灰暗，好像快要下大雨了，所以我没有看找回的零钱，只管攥着往家跑。回家后，我仔细地数了一下找回的钱，是五张一块钱。啊！阿姨居然多找了一块钱给我。此时的我忐忑不安，脑海里突然出现了两个小精灵，一个是善良的小精灵，一个是邪恶的小精灵。善良的小精灵说：“阿姨赚钱不容易，得马上把钱还给阿姨。”另外一个小精灵却说：“别还了，倒赚了一块钱，多好呀！”最终，善良小精灵占了上风，我打定主意要去还钱。因为林老师经常教育我们要诚实守信，因为诚信是做人的根本。所以我不能贪小便宜，必须把钱还给阿姨。说干就干，我立刻跑去找那位阿姨，可是那位阿姨已经收摊走了。
第二天一早，我又来到那个摊子前，对阿姨说：“阿姨，昨天您多找了我一块钱，我现在给你送来了。”阿姨愣了一下，忙将双手往围裙上使劲擦了擦，双手接过了钱，激动地说：“你真是个诚实的孩子！”
那一天，那一刻，让我久久难以忘怀。
我家是开小吃店的，在这个行业里有一条规矩，那就是做生意诚信最重要。我们家一直都是这样做的。
那是暑假的一天，烈日当空，每一个人都觉得昏昏沉沉的，爸爸妈妈也不例外，可为了这个家，挥汗如雨的他们还是坚持在热气腾腾的炉灶前忙碌着。“老板买单！”一个叔叔喊道。“哦，好的`。20元……30元……一共六十元。”爸爸心里的算盘打得飞快。接过找回的几张零钱，叔叔就立刻走了。叔叔走后没多久，爸爸在收桌子的时候就发现了那位叔叔的钱包，爸爸一看，马上拿起钱包飞快地奔出去，张望了一下，发现那个叔叔都快过马路了。爸爸立刻跑过去，一边跑一边喊着：“别走啊，您的钱包落下了！”可能是爸爸的声音不够大吧，也可能是那位叔叔没听见，所以没有停下来。哎呀！叔叔骑上车就扬长而去了，爸爸只好回到了家里。他把叔叔的钱包小心翼翼地收好，我们一家就一直这样地等待……
下午，妈妈对账的时候又发现爸爸多算了那位叔叔五块钱，妈妈一问爸爸，爸爸才一拍脑门：“哎呀，还真是我不小心算错帐了，那就只能等他来了再把多算的钱和钱包还给他吧！”
时间一分一秒地过去了，到了傍晚，那个叔叔终于匆匆赶来取包了。当爸爸把包和多的钱交到叔叔手上时，叔叔感激极了：“您的心肠真好，在这个世界上如果多一些像您这样的人就好了。”“呵呵，这是应该的，诚信是做生意人的规矩嘛，只要是掉在我们店里的，肯定一分都不会少。”爸爸谦虚地回答道。
就是这样，爸爸用一言一行教会了我诚信，让我真正懂得了“黄金失去可再得，名誉失去难挽回”的深刻哲理。从这以后，在店里，每当有顾客落下随身物品，我都会立即提醒；在学校，每当有同学借我好看的课外书，我都会及时归还……
可贵的“诚信”二字已经深深地印刻在我家每一个人的心里！
人的一生总会犯这样或那样的错误。动物、植物……世上的一切都会犯错误。犯了错并不可怕，可怕的是你犯了错却不敢承认。
记得我六岁那年的某一天，爸爸妈妈去上班了，留着我一个人在家看动画片。正当电视在播放广告时，我在沙发上跳来跳去，一不小心就把茶几上爸爸从古玩市场淘来的一个瓷瓶打碎了。顿时吓得我手足无措：“哎呀，大事不好。这可是老爸的`宝贝，花了好几百元，这可怎么办？”
整个下午，在看动画片时，我的心一直都忐忑不安。心里一直在想：“怎么办？怎么办？爸爸回来看到会不会揍我一顿狠的？……”这时听到钥匙开锁的声音，爸爸回来了？吓得我一下从沙发上跳起来。等了半天，门没开，原来是我家对面的邻居回家了。“爸爸会不会拿衣架打我？……不，太疼了，我可不想被打……”想着想着，也不知过了多久，门突然开了，惊得我猛一回头，发现是奶奶上来叫我下去吃饭。我口里应着，却迟迟没起身，心里又接着胡思乱想起来。
晚上，爸爸回来了，我都不敢直视老爸的眼睛。当老爸去看他的宝贝时，却发现已经变成一堆碎片了。于是老爸很严厉地问我“多多（我的小名），瓷瓶怎么碎了？”“老爸，我午睡醒来就发现它碎了，是……是不是它自己掉下来了。”“不可能，瓷瓶又没长脚，他怎么会自己掉下来。”“那，那是不是我家进了小狗，被小狗撞的？”“不可能，门不是关了？再说，我们这栋楼就没人养狗。”见谎言被老爸识破，我再也编不下去了，一下就哭了起来：“爸爸，是我打碎的，你别打我好不好？”爸爸一把抱过我，“傻孩子，爸爸怎么会舍得打你，瓷瓶碎了可以再买，但诚信丢了却买不回，我们要做诚实的孩子好不好？”“那你原谅我了？”“当然，我们明天再去买一个好吗？”“好”，我转眼破涕为笑。
那一次，我不仅得到了爸爸的原谅，还明白了诚信的可贵。
诚信，就是要诚实守信。对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。
在一个夏天的中午，烈日炎炎。我又渴又饿，一出校门就飞快跑向学校对面的商店，掏出二十元准备买几根雪糕。店里的售货员阿姨热情地招待我。“阿姨，帮我拿几根一块钱的雪糕。”“好。”阿姨说道。走在半路上，我边吃雪糕边数阿姨找给我的钱，突然，我发现阿姨找了我二十五元，我明明拿着二十元呀！我想：我又多得了五元！几根雪糕还不用钱的，我心里美滋滋的。突然，我脑门里又冒出一个问题：不行啊，老师常教我们要诚实守信，如果我不还钱，岂不是丢了一大笔精神财富呀？想着想着，我又冲进了商店，将事情的经过一清二楚地告诉了阿姨，把多找的钱还给阿姨，阿姨连说：“谢谢，谢谢。”走在回家的路上，总感觉外面的天格外的蓝，草格外的绿，花开得更鲜，风也分外的爽。
我小的时候，总听爷爷奶奶说：人要讲诚信。我总是一知半解的`点点头，可到了现在，我才真正理解诚信的含义。
诚信，诚实守信，这关系着一个人的生活、学*、工作……，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。孔子说：“人而无信，不知其可也”。在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。重视道德，讲究诚信，往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之，不但会在社会上遭到谴责，受到法律的严惩，更难以在经济上获得长久的利益。就诚信的重要性而言，确实是“诚信是金”。
诚信是一朵百合花，它开在人们荒凉的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一首劲歌，它奏响了时代的最强音；诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本准则。诚信是金，它可以触动人们内心最深处的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭永不衰老的心灯。
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气势光大华夏，充盈中华。它早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
诚信是一个人通向成功的指路牌；诚信是与人相处的基石；诚信是心里的踏实。小孩与狼的故事从小学就开始作为反面教材，所以诚信是做人的基础。
我曾经在网上看到一个故事，一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的'小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。或许这并不是一场长跑，而是人生的一次长跑比赛，他取得名次并不是因为自己跑得快，而是在人生的长跑中他有诚信这个特长。
相反，看到这个故事让我想到了我遇到的不诚信的人。
曾经我坐车的时候看到有个人捡到了钱包，明明本人才刚好下车，他也知道是谁的，也没有要去还给别人，虽然这不能看出他没有诚信也可以理解，可是后来别人又回到车上问有没有人看到他的钱包时，他悄悄把钱包装进自己的口袋里，而且还说他没看见。我目睹了整个不诚信的过程，但是那是年纪还小，也不敢说出事实，我现在想起来那时的我的不说行为也是一种不诚信的现象，得严重批评自己。故事的最后那个人在丢钱包的人下去之后自己偷偷摸摸地打开钱包，结果只有几块钱，可能别人说不定也不想要了只是看看他老不老实。为了一点小利益失去诚信和人品这是十分不值得。
从士兵和我遇到的那个捡钱包不还的人的故事中我们可以看出诚实的重要性，虽然有时候诚实不能为我们带来经济效益，但是诚实对于人生来说那可是无价之宝，不可用金钱衡量的。但不诚信是一定不会得到好报的，不管我们是什么职业，处于人生的那个阶段，我们都应该做到诚信对每个人。
诚信是立人之基，诚信是为人之本。同样，只有诚信才能搏得他人的信任，才能与他人交往中结下友谊，成为真正的朋友。处事老实，才能找到解决问题的最有效办法，才能在不断的实践中真正做成几件事，从而取得成绩。
我有一位朋友，他叫凌羽，在有一件事上，让我十分生气。一天，我早早地起了床，因为我的朋友凌羽要到我家玩，我和他准备玩我新买的大富翁，我让他在1点30分的.时候过来，因此我8点正便起床了，我当时很激动，便边做作业边等待着凌羽的到来，我们在11点30分的时候吃完了早饭，爸爸妈妈有事先出去，我就一个人开始耐心地等待，一分钟、两分钟、四分钟、七分钟……1点30分终于到了，可他却没有来。我感到很奇怪，也许他还在路上吧，我这么想，可到了1点52分的时候，凌羽还没来，我拿出了电话本，找到了凌羽的电话号码，给凌羽打了一个电话：“喂，凌羽吗？你怎么还没来我家呀？”“对不起，今天我有点事情，所以就不来你家了。”“那我们不是说好了，如果你不来的话，给我打个电话呀！”没等凌羽回话，我便把电话挂断，我还为这件事气了三天，但后来我们还是和好了。
我还有一个朋友，叫孙逸琪，他在一件事上给我的印象倒蛮好的。那天我过生日，我请了几个好朋友来为我过生日，他们都说一定会来，所以妈妈买了一个大蛋糕，可到了那天晚上，意想不到的事发生了——下起了倾盆大雨，我以为他们都不会来了，便伤心地哭了起来，但就在我绝望之际，孙逸琪打着伞出现在了我面前，那时，我激动得想哭出来，那天可是我有史以来过得最高兴的一次生日啊。
通过这两件事，我明白了：自己一定要守信用，才能让别人跟你一样守信用。诚信，是我们做人的根本。正所谓：人无信不立。言而无信，不知其可也！
诚信一直都是中华民族的优良美德，但是现在很少有人能保持我们中华民族的传统美德。
我曾经在网上看到过这样一篇故事：有一位女生在早上7:34分遭遇抢劫，该女生死追不放那抢劫的歹徒。歹徒在逃跑的过程中不小心将该女生装在包里的手机滑落出来，歹徒没有发现继续狂跑，这时正好有人路过捡起了那部手机，悄悄塞进自己的口袋。哪位女生没有发现以为自己的包换在歹徒手里，径直追了过去，而捡手机的路人并没有叫住这位女生将手机归还给她。追到最后，歹徒可能跑累了，顺手将包扔了出去，这位女生才肯罢休，不知歹徒而去捡包了歹徒乘机逃跑了。等到这位女生打开打开包检查里面的东西时，咦！！！手机呢？再一看，妈呀！包里全是没用的东西，什么钱包，手机，手表，项链等值钱的东西统统没有了。原来，小偷在逃跑的过程中不小心把包的拉链弄坏了，跑里的物品撒了出来，这名女生只是忙于追歹徒没发现包里的东西掉出来。于是便急忙报了案。“不调不知道，一调吓一跳”原来包中的这些东西全部被路人所捡，但是归还率几乎为零。天哪，听完这则报道，我整个人都被震惊了。我们只看到了歹徒抢劫，看到了小偷偷东西，但经过调查这位女生的东西并没有被歹徒抢走，而是被看似无故的路人们“捡走”，中华民族拾金不昧的精神哪去了？诚信是什么？人人挂在嘴边的'传统美德去哪了？
我还经历过这样一件事，有一天，我在教室里试了一卷胶带，我拿着问了好长时间，同学们都说不是自己的。忽然，一个我不认识别班的同学走进来说：“咦，这好像是我的。”他的话音未落有一个我不认识的同学走过来说胶带是他的，结果两个人争来争去互相对骂，最后竟还打起来了。没办法，我跑去找来了老师他们两才停了下来，老师问完才知道胶带根本就不是他们两得。同学们，想想我们的诚信在哪里呀！我们从幼儿园开始老师就教我们要做个诚实的孩子，我们是听着《狼来了》的故事成长的，可是我们看到的结果呢？
同学们，我们是中国人，我们要将祖先的传统美德继承下来，传承下去，从小事做起，从自我做起做个有诚信的的人。
诚信比金子还可贵！！
阿木的小屋坐落在翠绿的小山丘下，他孤独地生活了一年又一年，眨眼间便到了谈婚论嫁的年龄。
一天，阿木仍然继续他辛勤的劳动。匆匆赶路的上帝既劳累又口渴，便上前向阿木借一小杯水，以解劳累之渴。阿木欣然地接受了上帝的请求，便回家取水。
谁料到回家路上竟遇一美人儿，两人一见如故，相见恨晚，阿木快乐得竟忘了自己刚才信誓旦旦地答应了上帝的话，便与那美人结婚了。
二人一直相亲相爱，辛福地生活着。
直到有一天，洪水肆意地淹没了这样和的小村庄。阿木与妻儿正努力地向高处逃命，洪水一寸寸地淹没着大地，处在生死边缘之际的阿木，想起了仁慈的上帝，便向苍天呼喊：“上帝！救救我吧！”仁慈的上帝果然出现了，阿木兴奋地望着面前这个令人振奋的奇迹，激动地说。
“上帝！请施舍您那仁慈的爱，拯救生灵吧！”
“孩子，我的那杯呢？”上帝安静地，一字一字地说着。
阿木愣然了。
故事就这样结束了，至于上帝是否有救那可怜的阿木，这就无从探究了。但
值得我们沉思的是，阿木听完上帝的回答后，是否领悟出什么？我们也是否在那杯未借出去的水中领悟到什么？
人与人之间，往往需要诚信。好比辽阔的大地需要鲜花绿草来点缀，也好比无边际的`天宇霹雳灿烂星辰来装饰。诚实信用，是多么可贵的品质！要做到诚实信用，又何尚不是一件难事，谈何容易呢？
在生活中，又有多少人曾经是“阿木”？当有人需要你的帮助时，你就挺身而出吧！当你挺身而出前，请考虑一下自己的实际情况与能力也当你信誓旦旦地向某人诚落时，也请你三思而后行，想想自己是否真的有能力兑现诚诺，总之，尽所能助人。
一个人，因为拥有较好的容貌而变得美丽，而一个人，又因为拥有诚实信用的品质而变得可爱。但一个人真正的美丽，是因为他的可爱！
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可*年来，老张竟动起了歪脑筋——想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。这次老张又来收纸板了，“老李啊，收纸板咧！”“哦……”老李抽着烟，慢吞吞地走了出来。“哟，老张，换了杆新秤啊！”“是哪……”老张不好意思地说。“进屋来！”老李吆喝着，老张就颠着一双小脚进了屋。“这些纸板都去秤秤。”老李很客气地说。“哦！”老张答应了，但心里却被一块石头压了一下。可心里又暗喜：钱有白捞不是好事吗？想着想着，他高兴地笑了。
老张到老李公司收了几年纸板，他为老李的愚蠢而暗喜，但一张*凡的广告纸却改变了他的看法。一天下午，老张到老李公司收纸板，在路上忽然看见了一张红底黑字的广告纸，标题是：诚信可贵，正文只有几行，是三号字体：只要拥有诚信，你就拥有了一笔巨大的财富，这个世界才会变得更美好。×月×日老张虽是个收纸板的，但也有初中文化，这几个字还是认得的。他的嘴角微微颤动，不一会儿，他泪流满面，一下子把秤摔了…………过了一星期，老张改行卖蔬菜了。他的秤是缺了几两的秤，蔬菜称上去就轻了些，因为他要用实际行动弥补以前的过失。老张菜铺开张了，不久，几乎每天都有百来个人要到他那儿去买菜。因为老张的菜新鲜，味美，价格好。有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎么改行了？”“唉，一言难尽啊……”老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。“哦……我为你的`诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’”。“那……”“你不用急，钱我会赞助你的。”“谢谢。”老张激动地说。……过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一百。来人如长龙，“诚信公司”开得轰轰烈烈。……又过了若干年，老张60岁了，他十分高兴地把自己的公司交给了儿子。不久，小城里到处是“诚信餐馆”，“诚信水果行”，“诚信旅店……”全城笼罩在金色的阳光之下。哈！“诚信公司”的口号是“只要拥有诚信，你就拥有了一笔巨大的财富，这个世界才会变得更美好。”
“以诚待人，以信交友”，这句话我们时常听到。诚信是我们中华民族流传千年的美德，可是现在社会，不真诚的现象越来越多，所以我们要讲诚信，让这个好品质发扬下去。
说到诚信，我可是亲眼见过这样的事情。那是一个炎热的下午，正是暑天，天气热得路上的行人都非常稀少，热得小狗直吐舌头，热得仙人掌都快枯了。这么热的天里，我和妈妈急匆匆地从超市往家走，正在这时，我看见了一个卖西瓜的小摊。
那是一个用账篷搭成的小摊，摊主是一个五六十岁的老伯伯，他头发花白，脸上的皱纹虽然不是很深，但也凹了进去，他有一双沧桑的手。他旁边有一块木板，上面写着：不甜免费换。
正在这时，一个年轻的'小伙子走到那个小摊前，随手抱起了一个西瓜，让老伯伯切成两半，切完后，他用刀切出来一小块放入嘴中，只见他越嚼表情越扭曲，似乎好不容易才把瓜咽下去。这时老伯伯上下打量了他一下，脸慢慢地板了起来。
“什么呀！根本就不甜，再给我拿一个！”那人喊道。老伯伯低低地说：“你不要喊了，我不能换。”那人又说：“你明明写的不甜免费换，怎么，想赖账？”老伯伯的脸板得更直了，皱纹都被拉*了，他说：“你走吧，不要在这里喊了！”那个小伙子说：“你这样就不要卖瓜了！”老伯伯只把头扭开，一言不发。
这时，有路人说：“赶紧换一个吧，你这样挣不来钱的。”看老伯伯仍不换，小伙子自己抱了个西瓜要走。突然，一个人说：“甜不甜，尝一下不就知道了？”他的话一语惊人。有人拿起一片西瓜放入嘴中。这时，我心想：这下这位老伯可瞒不了人了吧？可老伯伯却露出了笑容。那人把西瓜咽了下去，大声说：“很甜呀，这比糖还甜，好清凉呀！”
那个小伙子听到后，刚想走，被老伯伯叫住了。老伯伯对他说：“人都要讲信誉，不能浪费自己的诚信。”那个小伙子无奈地把钱放在了摊位上，尴尬地走了。
这件事让我久久难忘，诚信就好似水，良心就好似杯，杯一旦有洞，水就漏了出来，最后会消失殆尽。在生活中，我们难道不应该珍惜这杯水，守护这个杯，不让诚信白白浪费吗？
古人言：“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。”
做人最基本的原则是：“诚实守信”。我们在生活中如果能够成为一个诚实守信的人，我们就会拥有一个完美的灵魂。一次偶然的事件中，我真正的懂得了诚信的可贵。
一天下午放学前，语文老师让我们回家写篇作文。回家后，我冥思苦想了半天，不知从何写起，于是我翻开作文选东挪西凑了一篇。抄的作文自然不同凡响。第二天作文发下来令我吃惊不小。这样的作文居然还得了个“苹果”，老师作了简洁的点评后让我把作文再修改后上交。听到这个消息，我并没有怡然自得的心情。
我在想究竟要不要修改后上交？老师*时教育我们要树立诚为贵的品质，诚信就是要恪守承诺，它是我们中华民族的传统美德。我用别人的东西换来了一时的荣誉，满足了我的虚荣心，却给我造成了人格上的.缺陷，使我失去了最宝贵的东西——诚信。
这样，今后我岂不就成了一个贪得无厌的人了吗？如果我的同学知道这件事后，就算我有再多的荣誉，他们会怎样看我？我真不敢去想会是一个怎样的结局。我不想因为用别人的东西，使我丧失了我的人格尊严。
我经历了强烈的思想斗争之后，决定把事实真相告诉教师，作文不是我写的。老师听了之后，只是语重心长的对我说：“作文写不好不丢人，你的诚实品格像金子一样宝贵。”听了老师的话，从那以后我时常告诫自己：永远不要去“偷”别人的东西，只有通过自己的努力得来的才是自己的，人也应该“视诚为金”。
我经历了这件事，真正理解“诚”的含义。一个人只有拥有诚信，才能让自己在大千世界里从容面对自己、面对他人；只有诚信，才能让自己的灵魂得到升华；无论何时，都不能放去一个行囊，一个装着诚信的行囊。让我们做一个诚实守信的人，拥有完美的灵魂
在做一个只有所谓 “天知地知你知我知”的事时你诚信与否，将折射出你的灵魂的崇高或微。比如说，在没人监考的考场中，你手边恰好有你不会做的题的答案；比如，在监视器坏了的超市，你看见了一样小东西却有没带够钱，比如...
或许，作弊能给你带来虚荣心的满足；或许“顺手牵羊”能给你带来“计划外”的收获；或许.....
但是，你所失去的，将是非常非常宝贵的品格———城信。
诚实，对自己负责；讲信用，对他人负责。
不讲“诚实”和信用的人，对自己对他人都不负责，那还谈何崇高？就算他身体健康，外表美丽，又很机敏有才学，或许他还很有钱，又有很多荣誉，这一切又有什么用呢？他的人格是不健全的，他的心灵是不健全的，他的灵魂是不健全的！
城信，美化你的灵魂
如果，把你的灵魂比作一个花园，那么你的各种品格，将是这园子里的香花异草灵木。而“诚实”，将化作一道优雅的溪流，静静的滋润着花木，又给你的灵魂的花圆添上了灵动的一笔，使整个花园都显得活泼有生气。那多好！
看你那灵魂的花园吧！各种品格在诚信之流的滋润下，越发美丽了。在不远处，一颗名为“成功”的种子，也在发芽，成长呢！
诚信，升华你的灵魂
每个人都渴望成为崇高的.人，于是就像哪个度水的年轻人一样，因渴望*安地到达理想的彼岸，而在颠簸的水城丢失了看似多余的诚信。但那个最重要的诚信被丢掉后，你将变成*庸，世俗，你再也无法找到成功的路！
所有的背包中，惟有诚信才能引领你走向崇高，惟有诚信才能让你在这个花花红红的大千世界中，从容地面对自我，面对他人。惟有诚信，才能让你的灵魂闪光：惟有诚信，才能让你的灵魂升华！
对自己诚实，对他人讲信用：对自己负责，对任何人都负责：你将是一个诚实的人，你将拥有一个或许*凡，担却闪闪发光的心灵，一个完美的灵魂！
做一个诚信的人吧，完美你的灵魂
大家都有诚信，可诚信是无价之宝，如果你不讲诚信，你就会失去这个无价之宝。
记得有一次，我去一家我经常光临的小卖部买东西，那天买东西的人特别多，我挑完东西后，正准备付钱，看到售货员忙不过来，我拿了东西趁机拨乱就走出了商店，欣喜若狂地往家跑去。
我回到家，自言自语的说：“今天真好运，可以免费买东西，就像天上掉馅饼。”当我走上三楼的时候，突然，脑中想起了我们学过的一篇课文《月下的桨声》里的姐弟俩卖鱼情景：一个顾客买他们的鱼，那个顾客买了鱼，刚想进屋的'时候，卖的那个小女孩急急地返回来，跟那个顾客说他给多了一元钱他们，所以小女孩决定把这些钱给会那个顾客。那个顾客说不用了，就当是你的脚力钱吧。可那个小女孩就是不肯要那一块钱，小女孩努力地寻找那一块钱，然而她的小钞票凑不够一块钱，所以那个顾客满足了小女孩的要求，把凑不齐的七角钱收下了。可是小女孩还是像做了什么亏心事一样，浑身不自在。到了很晚的时候那个顾客回到家发现他家门口有一把葱留在门前。
我想：这个课文里的小女孩都能这么讲诚信，我怎么能输给一个小女孩呢？为什么我不换一个角度来想呢：虽然免费得了那么多东西，但也不是一件好事，搞得我做立不安。另外，售货员收少钱也要赔的，假如她的家里经济拮据，或正急着用钱，那后果不堪设想。想到这，我就后悔了，我怎么能够被那几块钱买掉我一生的诚信呢，诚信可是一件无价之宝啊。我尝试着去把那些钱给回那个小超市的老板，然后跟他道歉。可是，因为我的害怕，所以一次又一次的打消了这个念头。最后，我鼓起勇气，决定去那家小超市给回那些钱。
我来到那家超市，结结巴巴地对那位老板说：“我···我刚才···买东···西忘了给钱了，对···不···起，现在我把钱给回你。”我把钱给了那位叔叔，叔叔点点头说：“敢于承认自己的错误，就是好孩子。”我笑了笑，身就走了。
一路上，我整个人都轻松多啦。是啊，不管碰到什么事情，我们都应该从不同角度去思考。
人生中总会发生许许多多的的事，有时正确，有时错误。它们如同一颗颗繁星，在人生的夜空中闪烁，有的璀璨耀眼，有的若隐若现。我的人生中做对了的事不计其数，有一件小事却使我记忆犹新。
放学铃声响，光不里传来轻快悦耳的《豆豆龙》歌声。本应该因歌声而兴奋的我，此时的脚步却像涂了万能胶一样，每一步都如此沉重，心里十五个吊桶打水——七上八下。回家的路途是短暂的，可对此是的我而言如千里的茫茫：我考砸了！望着那成绩烂上刺眼的“合格”，我心里便一阵刺痛，不禁潸然泪下。
“叮咚”，随着一声清脆的门铃声，我踏进了家门。看见我无精打采的样子，妈妈好奇地问我：“今天怎么了？是不是学校里发生了什么事啊？”“啊？没有啊！”我急忙回答，语气很不自然，心里有点慌张。妈妈的眼里浮现出一抹诧异，但很快又恢复了*静，只是说：“嗯。那你先去写作业吧！”
一打开书包，那张试卷就掉了出来，刺眼的成绩再次印入我的眼帘。我再一次的陷入了纠结的深渊：究竟是给妈妈看？还是不给妈妈看？一想起以往妈妈的一声声打骂和眼里那种失望的神情时，我心里涌出了一丝害怕和紧张，混杂着一丝担心。但如果不给妈妈看，那家长签名的'事怎么办，我可不想降级。算了，今天隐瞒过了妈妈，明天不一定瞒得过，妈妈早晚会知道的，这顿骂也早晚是要挨得。我这么想着，给妈妈看的念头占了上风。
我拿起卷子，鼓起勇气打开了房门，走到妈妈身边，说：“妈妈，今天我们考试了，我没有发挥好，这是我的试卷。”说着，便把试卷递了上去。我本以为妈妈会大发雷霆，但让我满怀诧异的是，妈妈依然很冷静，脸上没有丝毫的怒气。
妈妈语重心长地说：“家怡，你这次考试的确没有考好。但你失去的，是好成绩，是学分，而你获得的，是诚信。永远要记住，诚信最可贵！”
是啊，诚信最可贵，是多少金钱都买不回来的。俗话说：“一个人若是没有了诚信，那么这个人将一无所有。”如果你拥有了它，你就拥有了全世界最宝贵的东西。
问世人何为珍贵也？答：诚信，乃世间万物之宝物也。古人以诚信为先，以诚信为骄傲。若是一个人没有诚信，那便事事不成，更不会站上道德的高地。所以，诚信是最基本，也是最重要的原则。
这是老师给我讲的一个故事，让我受益匪浅：从前有个小伙子，名叫尾生，一天这个小伙遇到了一位姑娘并且喜欢上了她，于是和这位姑娘约定第二天在长桥相会。第二天尾生如约到了长桥，但姑娘却没来，于是尾生便在长桥上徘徊着等姑娘的出现，一个时辰过去了，两个时辰过去了，……。姑娘还是没来，这时天上下起了暴雨，不一会桥底的水漫过了桥墩，渐渐地淹没了尾生的身体，但尾生想到和那位姑娘有约，不能失信于人，终究没有离开，最后他抱住桥墩被淹死了。这是我们中国古代的一个故事，叫做“桥下之盟”。
诚信，作为我们的立身之本，就像一棵幼芽，植根于每个家庭，生长在每个人的心中。没有了诚信，那么，这人便只是一副被灵魂操控的肉体。言而有信，一诺千金本就是我们祖祖辈辈传承的'美德。诚信，是一朵美丽的生命之花，也是一种无形却有爱的力量，也是连接友谊的重要纽带。一个人只有讲诚信，那么他的思想与心理才不会差。诚信不意味着傻气，它意味着我们愿意用一颗真诚的心对待生活。诚信它就像生活中一杯香醇的美酒，美味香醇，这就是它的价值所在。
诚信是土，一亩心灵之土；诚信是云，一片纯洁之云：诚信是水，一滴纯净之水！诚信可以让一个人清醒，洗去心中的污秽，让人们的心灵变得更加纯洁高尚。倘若我们失信于人，从此就在别人的心目中丢失了信誉与地位。
若是我们将诚信当作是一个激励自己的目标，那么，我们就会因此变得更加美好！诚信，并非深奥的理论，而是用一言一行细细地践行，用毅力和善心去书写。
——诚信可贵作文 (菁华6篇)
“诚信”之“诚”是“言”和“成”的结合，“诚信”之“信”是“人”和“言”的结合，所以“诚信”就是“人要言而有信！”
我们生活在缤纷的大千世界，茫茫人海之中，诚信之花无处不在，可事非人愿，不诚信之徒也同样存在于这个社会中。
今年的国庆长假，就读浙大的姐姐带着我到绍兴参观鲁迅的故居。我们开车行驶二个小时就到了目的地，看着小街的两旁摆满了各式商品，琳琅满目，应有尽有，让人心里一阵激动。我们边走边聊，突然看见一家小商店里挤满了人，我俩进去一看，只见老板手里拿着一串串珠子，很精致，头上还有一个“*结”。“这不是普通的珠子，它能在夜间发光，如果在一间不大的屋子里挂上五六串，就是不点灯也能看得见，很神奇的！＂他说得有板有眼，眼睛都在发亮。我拿起几串玩摩起来。在欣赏其诱人的色泽之余，也看了看贴在上面的绿标签。但见这椭圆形的诚信标签，其间又有若干文字，是关于说明该珠子的品种和质地，显然增添了几分信誉度。
正在这时，走来几个年轻人，其中一个姑娘说：“很好的！我去年买了十几串做成一个娃娃型挂在房间里不仅美观而且不点灯都很亮。”我与姐姐起初不相信：会发光的？难道是荧光棒吗？那也不至于不点灯吧。
老板看着顾客们都无动于衷，又开始笑眯眯的夸耀起来，说这珠子原产于安徽屋殿石，经人加工提炼而成。最后，许多顾客动了心，纷纷购买，我与姐姐一问，“啊，要五元一串？”我们呆了，这串小小的珠子竟然这么贵。“不贵的，用过就知道了，一分价钱一分货嘛！小姑娘值得的。”我听了也有道理，就买了六串。
我们回到了家，好不容易盼到了天黑，拿出了珠子。“呀，怎么不会亮？”我惊奇道，“也许是月光的缘故，不够暗吧。”于是我拉上了窗帘，此时屋里一片漆黑，一丝光都没有。“我们上当了！”姐姐气呼呼地说。一下子，上当受骗的愤怒，一股脑儿向我袭来。“是呀，这东西压根就不会亮。老板太可恶了，还有那姑娘一起来‘串演’，同是吃大米长大的，商家的心肠怎么那么坏啊？”
我不是心疼那三十元钱，而是身为一名公民怎能有如此行为？诚信可贵，吾将何为？我们到底怎样做，我想我们自己心里应该已经有了数，希望我们的生活变成诚信的生活，我们的校园变成诚信的校园，我们的社会变成诚信的社会，我们的世界变成诚信的世界。
我常常读一些关于诚信的故事，那今天我就给大家讲几个发生在我身边的诚信的故事吧！
有一次，我和弟弟去超市，我们买了零食和玩具，回到家，我们就开始分享美食，突然发现，多了一件小熊玩具，这只小熊玩具非常可爱，我们爱不释手，都想拥有它。这时，我想起妈妈说过不是自己的东西不能要，要还给别人。我仿佛看到售货员阿姨焦急的样子，正在寻找丢失的小熊。我决定把小熊送回超市，当售货员知道我的来意后，非常感动，轻轻地抚摸着我的头说：“小朋友，你真是一个好孩子。”走出超市，我感觉特别的轻松。
还有一次，我在门口的闫家驴肉火烧店吃火烧，不知道是我特别饿了还是火烧特别香特别好吃，吃完一个没吃饱，还想再吃一个，妈妈给了我十元钱，我自己又买了一个，阿姨找给我的钱我随手就装进了口袋，狼吞虎咽的吃起来，香香的火烧吃饱了准备回家了，妈妈说：“你的口袋太浅了，把钱给我吧。”
妈妈打开钱一看，“咦？怎么是六元，记得*时吃火烧是六元一个呀！”于是，我拿着钱走过去，问了一声；“阿姨，一个火烧多少钱呀？”“是六元一个呀，怎么了？”阿姨问道。“阿姨你多找给我两元钱，应该找给我四元钱呀！”阿姨感激地说：“你真是一个诚实的好孩子，下次阿姨请你吃火烧。”
构建和谐社会，讲文明，讲诚信，从小事做起，从你我身边做起吧！
“以诚待人，以信交友”，这句话我们时常听到。诚信是我们中华民族流传千年的美德，可是现在社会，不真诚的现象越来越多，所以我们要讲诚信，让这个好品质发扬下去。
说到诚信，我可是亲眼见过这样的事情。那是一个炎热的下午，正是暑天，天气热得路上的行人都非常稀少，热得小狗直吐舌头，热得仙人掌都快枯了。这么热的天里，我和妈妈急匆匆地从超市往家走，正在这时，我看见了一个卖西瓜的小摊。
那是一个用账篷搭成的小摊，摊主是一个五六十岁的老伯伯，他头发花白，脸上的皱纹虽然不是很深，但也凹了进去，他有一双沧桑的手。他旁边有一块木板，上面写着：不甜免费换。
正在这时，一个年轻的小伙子走到那个小摊前，随手抱起了一个西瓜，让老伯伯切成两半，切完后，他用刀切出来一小块放入嘴中，只见他越嚼表情越扭曲，似乎好不容易才把瓜咽下去。这时老伯伯上下打量了他一下，脸慢慢地板了起来。
“什么呀！根本就不甜，再给我拿一个！”那人喊道。老伯伯低低地说：“你不要喊了，我不能换。”那人又说：“你明明写的不甜免费换，怎么，想赖账？”老伯伯的脸板得更直了，皱纹都被拉*了，他说：“你走吧，不要在这里喊了！”那个小伙子说：“你这样就不要卖瓜了！”老伯伯只把头扭开，一言不发。
这时，有路人说：“赶紧换一个吧，你这样挣不来钱的。”看老伯伯仍不换，小伙子自己抱了个西瓜要走。突然，一个人说：“甜不甜，尝一下不就知道了？”他的话一语惊人。有人拿起一片西瓜放入嘴中。这时，我心想：这下这位老伯可瞒不了人了吧？可老伯伯却露出了笑容。那人把西瓜咽了下去，大声说：“很甜呀，这比糖还甜，好清凉呀！”
那个小伙子听到后，刚想走，被老伯伯叫住了。老伯伯对他说：“人都要讲信誉，不能浪费自己的诚信。”那个小伙子无奈地把钱放在了摊位上，尴尬地走了。
这件事让我久久难忘，诚信就好似水，良心就好似杯，杯一旦有洞，水就漏了出来，最后会消失殆尽。在生活中，我们难道不应该珍惜这杯水，守护这个杯，不让诚信白白浪费吗？
诚信是最好的处事方法，因为生命不可能从谎言中开出鲜花。
古人云：“思诚者，人之道也。”“君子诚之为贵。”诚信是人生通往成功之路的利器。天下没有任何一种广告能比诚信的美誉更取得他人的青睐，善于对诚信做出深思熟虑的人，必将使自己的人格闪烁光芒。
人与人之间更不能缺少诚信，少了诚信就好象一望无际的蓝天少了白云的点缀，也好象宽广的大地少了花草的点缀。由此可见诚信是多么的可贵，但又有多少人了解诚信却又未做到诚信？在现实生活中，我们耳边常常听起别人的承诺，可当别人未履行承诺时，我们就会伤心、生气。但当我们对别人的承诺未履行时别人又会怎样想？在生活中互相帮助是一种好事，有很多人有一颗善良的心，愿意帮助别人，却有不少人因为帮助别人却使别人受伤更深，那都是因为说得到却做不到。做一件事时必须了解自己的实际情况，没有能力做到，就不要轻易许下承诺，许下了承诺不管有任何困难都要履行，这才是真正的诚信。然而这样的诚信又有几个人能做到？
一重病患者其祈求上帝让他尽快恢复健康，并答应给上帝极高的报酬，上帝看他可怜，便实现了他的愿望。可他病好了以后因为没有能力去履行承诺，所以把自己许下的承诺忘的一干二净，当灾难再次降临到他的身上时他再次去祈求上帝，并和上次一样说给上帝报酬，可上帝说：“孩子，上次的？”他没有说任何话了，我想大家也知道了结果。有谁能知道此时年轻人心里在想什么？他是在想上帝的狠心，还是在想自己的错误？其实我们知道这种结果都只能怪他自己的失信。
诚信可贵，学会诚信也一样可贵。想要获得众人的信任，就得铸就自己的诚信，让诚信伴我们一路前行，等待我们的旅途将一片光明。
？步入初中已有半个学期了，骤然增多的学业令我无数次翻开心中的回忆录，童年欢乐的时光；老师关怀的鼓励；同学真挚的友谊。有一件事至今都触动着我的心灵，告诉着我人生的道理。那是五月春末的一天，虽然已经时至春末，但桃树依然展现着她优美的身姿与耀眼的外衣，小草将积蓄一年的绿意释放出来，一群玲珑小巧的燕子在空中盘旋测飞，一切都像刚睡醒的样子。我无暇欣赏着美好的春光，心中像打翻五味瓶一样百感交集，就在今天发生了一件事。
回到家中，我告诉妈妈学校要订校服，把登记校服尺寸和数量的回执给她看。妈妈看都没看就选了两套并给了我三百元。心想其实只要两百多元就够了，剩下的几十元怎么办？是偷偷地占为己有，还是老实地如实交代？这时我的心中开始了斗争。放学后，我若无其事的回到家里上，但我心里还想着：“到底给不给呢？”我犹豫了。可妈妈知道了怎么办？不会的，妈妈不会知道的。妈妈呀，妈妈，我就撒一次谎，一次，就一次！
妈妈见我回来了，一下子从收银台后面站起来，轻轻走到我身边，温柔地抚摸着我的小脑瓜，笑眯眯地问：“鹏威，钱用完了吗？”“这。”，我支支吾吾不知道怎么办才好，“这。用。没用。完，还剩28元。”唉，我有生以来第一次想撒谎却没撒成。既然已经说了，那钱，是一定要交出去的了。妈妈果然细心，一眼便看出来了，“鹏威，你是觉得没有零花钱吗？妈妈觉得你还小想等你在长大一点再给，妈妈知道你懂事，也节约，这28元钱你就自己拿着吧，相信你不会乱花的。
记住，人不能学会撒谎，那样会失信于人，诚信最可贵，一旦失去了就再也会不来了。”我如释重负地点点头。经过这件事教会了我做人要讲诚信，不能失信于别人缶阵就再也补救不了。是啊诚信是做人之本，这件事一直缠绕在我心中，时刻提醒着我“诚信最可贵。”
诚信，就是要诚实守信。对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。
在一个夏天的中午，烈日炎炎。我又渴又饿，一出校门就飞快跑向学校对面的商店，掏出二十元准备买几根雪糕。店里的售货员阿姨热情地招待我。“阿姨，帮我拿几根一块钱的雪糕。”“好。”阿姨说道。走在半路上，我边吃雪糕边数阿姨找给我的钱，突然，我发现阿姨找了我二十五元，我明明拿着二十元呀！我想：我又多得了五元！几根雪糕还不用钱的，我心里美滋滋的。突然，我脑门里又冒出一个问题：不行啊，老师常教我们要诚实守信，如果我不还钱，岂不是丢了一大笔精神财富呀？想着想着，我又冲进了商店，将事情的经过一清二楚地告诉了阿姨，把多找的钱还给阿姨，阿姨连说：“谢谢，谢谢。”走在回家的路上，总感觉外面的天格外的蓝，草格外的绿，花开得更鲜，风也分外的爽。
我小的时候，总听爷爷奶奶说：人要讲诚信。我总是一知半解的点点头，可到了现在，我才真正理解诚信的含义。
诚信，诚实守信，这关系着一个人的生活、学*、工作。，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。孔子说：“人而无信，不知其可也”。在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。重视道德，讲究诚信，往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之，不但会在社会上遭到谴责，受到法律的严惩，更难以在经济上获得长久的利益。就诚信的重要性而言，确实是“诚信是金”。
诚信是一朵百合花，它开在人们荒凉的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一首劲歌，它奏响了时代的最强音；诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本准则。诚信是金，它可以触动人们内心最深处的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭永不衰老的心灯。
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气势光大华夏，充盈中华。它早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
——可贵的诚信作文 (菁华5篇)
晴朗的高空中万里无云，如碧玉一般地清澈。但此刻的我却无暇顾及这一切，心中如同打翻了五味瓶一般说不出是什么滋味。就在今天，刚发生了一件事。
今天，学校要求订杂志。我把订书单给妈妈看，妈妈说：“你自己选吧。”我坐下来自己认真地挑选。
过了一会儿我选好了，妈妈看都没看一眼，就签字了，给了我三百元钱。
其实，我只需要281元就可以了，我看着剩下的钱，心里做着斗争。
终于，我决定，再拿一小点来买书，剩下的和我的零用钱合在一起。
放学后，我若无其事的回到店子上，但我心里还想着：“到底给不给呢？”我犹豫了。可妈妈知道了怎么办？不会的，妈妈不会知道的。妈妈呀，妈妈，我就撒一次谎，一次，就一次！
妈妈见我回来了，一下子从收银台后面站起来，轻轻走到我身边，温柔地抚摸着我的小脑瓜，笑眯眯地问：“亦儿，钱用完了吗？”“这……”，我支支吾吾不知道怎么办才好，“这……用……没用……完，还剩19元。”唉，我有生以来第一次想撒谎却没撒成。既然已经说了，那钱，是一定要交出去的了。妈妈果然细心，一眼便看出来了，“亦儿，你是说零花钱少吗？妈妈觉得你的零花钱不少了，虽然跟你们班上其他同学比可能是少了些，但是，你知道吗，还有很多像你这么大的孩子根本就没有零花钱！妈妈知道你懂事，也节约，这19元钱你就自己拿着吧，相信你不会乱花的。记住，人不能有撒谎的念头，那样会失信于人，诚信最可贵。”我如释重负地点点头。
这件事教会了我———人们总喜欢挂在嘴边，却又常常无法做到的`为人之本——诚实守信。
诚信是一个人必须要有的一个宝贵的财富，人只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲*他，有困难时才会有人帮助他。否则，人们将不会信任他。高尔基曾说：“走正直的生活道路，定会有一个问心无愧的人生归宿。”在我二年级的时候，有一件不诚实的事情让我至今后悔难忘。一天下午晚饭后，妈妈去院子里散步了，我和姐姐在家里写作业。
临走之前，妈妈对我俩说：“宝贝们，好好写作业，没做完时，不能看电视，不能玩，更不能动家里的电、火，不能爬窗子。”我们听了就随便“嗯”了一声。妈妈走后，我和姐姐三下五除二不过一会儿就把作业搞定了。我俩约定：“趁妈妈没回来，我们可以看一会儿电视，如果电梯一响，我们立即关掉电视，这样妈妈肯定不会察觉的。”想到这，我就顺手过去把电视打开。哇！正演《熊出没》，太精彩了！光头强正追赶熊二，机智的熊大灵机一动，用一瓶蜂蜜引开了光头强，这下光头强的身上围满了一群蜜蜂……我们看得正入迷的时候，电梯响了，我赶紧把电视关掉，跑到写字台前一本正经地写起字来。由于时间太急，动作太快，我的胸口像揣两只小兔子一样，“咚咚”地跳个不停，我尽量压住，让自己恢复*静。这时，妈妈看见我俩认真写作业，高兴地说：“看我俩宝贝这么认真！看来妈妈以后能经常去锻炼身体了。”
看着妈妈高兴的神情，我的脸“唰”一下子红了。心里很不是滋味，是不是应该说出真相呢？可是又怕妈妈生气。要是不说，我的心跳得更起劲。我觉得这样太不守诚信了，因为妈妈*时从小就教育我和姐姐要做一个诚实的孩子。到底该怎么办呢？正在我犹豫不定的时候，妈妈在客厅转了一圈，摸了摸电视，若无其事地走到我跟前一句话也不说。我实在忍不住了，就鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我们看电视了，请您原谅我，我再也不撒谎了！”妈妈听了，语气*和地说：“知错就改就是好孩子！你们已经大了，要自觉完成该完成的事情，不能让妈妈监督，你们要**妈妈，不然妈妈会很累的。”我的头点得像鸡啄米一样。笑着高声说：“妈妈，我知道错了，我要做一个诚实、守信，自觉学*的好孩子！”这件事情虽然过去好长时间了，但我记忆犹新。
我要听妈妈的话，做一个讲诚信的小学生，我还要记住妈妈念给我的一段精美句子：诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信是水，滋润着小树苗舒展枝叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小树苗茁壮成长。我要把握诚信，拥有诚信，让诚信伴我成长！
诚信是什么呢？我记得哥伦比亚的马尔克斯曾经说过守信是一项财宝，不应该随意虚掷。我们也是一样，办不到的事情，不要随意答应别人；既然答应了，就一定要办到。记得有一次，同学约我去公园玩，约定在公园门口集中，我爽快地答应了。
可到了那一天，我因为不小心睡过头了，赶紧起床，打扮好出门了。可到了公园门口，连一个人影都没有看见。哎呀！她不会等太久，回家了呢？还是走开了呢？满头疑问的'我带着着急的心情在公园门口走来走去的。还是先回家吧，打电话问问她。可回到家，妈妈就叫我去干家务了，忘了这回事。到了星期一早上，我迈着沉重的步伐回到班上。这下我失信了，失去了人生中最重要的一笔财富。忽然，身后传来了一个熟悉的声音，原来是她啊！
她走过来跟我说：周六那天，我等了你好久，都不见你来，又有急事就先走了。我听后，也跟她说明了理由。生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或欢快，因为诚信，它变得悦耳。让我们每个人都守诚信吧！
大家都知道，诚信是和重要的，大仲马曾经说过：“当信用消失的时候，肉体就没有生命了。”在生活中，我们会遇到很多关于讲不讲诚信的事情，想知道我是怎样处理这些事的吗？那就请你继续往下听。
有一天下午，我们在听写词语，听写完毕后，我便立即翻开语文书，看看我有没有错误。当我看到“腾云驾雾”这个词语时，突然发现，我把腾云驾雾的驾，写成了书架的架。心想：“哎呀！这下可惨了！错一个词要写三十遍的。我是个不错的学生，听写也没有错过，完了！完了！”正在我怀着忐忑的心情结果听写纸时，竟然发现，老师在上面写了个100分。我又仔细的看了看，腾云驾雾的驾明明写错了，老师竟没有判出来，心里便不由自主的一阵狂喜。可有转念一想：“老师刚讲过做人要讲诚信，我还是个学*委员呢！怎么可以之老师的话于不顾呢？可是我又怕写不完那些遍数！唉！我该怎么办呢？”（要知道，写不完遍数要被老师留的。）经过一番激烈的思想斗争，我还是决定把这处错误告诉老师，让老师给我重判。
老师接过纸微笑着对我说：“你真是诚实的好孩子！便数嘛，你就不用写了。看会就行了。”“谢谢老师”我连忙说。“不用谢。因为诚实比遍数更可贵！”老师回答。
这件事给我了很深的感触，我一定要做一个讲诚信的好孩子！
诚信，就是要诚实守信。对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。
在一个夏天的中午，烈日炎炎。我又渴又饿，一出校门就飞快跑向学校对面的商店，掏出二十元准备买几根雪糕。店里的售货员阿姨热情地招待我。“阿姨，帮我拿几根一块钱的雪糕。”“好。”阿姨说道。走在半路上，我边吃雪糕边数阿姨找给我的钱，突然，我发现阿姨找了我二十五元，我明明拿着二十元呀！我想：我又多得了五元！几根雪糕还不用钱的，我心里美滋滋的。突然，我脑门里又冒出一个问题：不行啊，老师常教我们要诚实守信，如果我不还钱，岂不是丢了一大笔精神财富呀？想着想着，我又冲进了商店，将事情的经过一清二楚地告诉了阿姨，把多找的钱还给阿姨，阿姨连说：“谢谢，谢谢。”走在回家的路上，总感觉外面的天格外的蓝，草格外的绿，花开得更鲜，风也分外的爽。
我小的时候，总听爷爷奶奶说：人要讲诚信。我总是一知半解的点点头，可到了现在，我才真正理解诚信的含义。
诚信，诚实守信，这关系着一个人的生活、学*、工作……，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。孔子说：“人而无信，不知其可也”。在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。重视道德，讲究诚信，往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之，不但会在社会上遭到谴责，受到法律的严惩，更难以在经济上获得长久的利益。就诚信的重要性而言，确实是“诚信是金”。
诚信是一朵百合花，它开在人们荒凉的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一首劲歌，它奏响了时代的最强音；诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本准则。诚信是金，它可以触动人们内心最深处的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭永不衰老的心灯。
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气势光大华夏，充盈中华。它早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
——《可贵的沉默》教学设计菁选
《可贵的沉默》教学设计15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可贵的沉默》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学资料及分析】
《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描述的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都明白自己孩子的生日，然而孩子们却很少明白父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。
【设计理念】
本课在学生完全没有预*的状况下讲授。教师针对孩子的“最*发展区”进行预设、生成，透过创设情景、以演代讲、图文结合、品读感悟等教学手段来实现教学目标，充分体现课堂教学的有效性。
【教学目标】
1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、推荐、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文资料，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
【重点和难点】
重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。
难点：学*抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。
【教法与学法】
教法：创设情境，以演代讲；图文结合，品读感悟。
学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
教学目标：
1、会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、恰恰、缓和、外婆、推荐、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2、读懂课文资料，体会沉默的可贵。
3、体会抓住人物的.神态、动作进行生动描述的方法。
教学重难点：
重点：读懂课文资料，体会沉默的可贵。
难点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。
教学过程：
一、学*生字，理清脉络。
1、以演代讲，导入新课，质疑，设疑。
2、初读课文，自主学词。
（1）初读课文，标出自然段序号，圈出生字。
（2）学*生字，重点学*“迅”、“速”及“贺”。
（2）借助插图走进文本：用上“祝贺”这个词说说课文写了什么资料。
二、在“热闹”中感受爱--学*第一部分。
观察插图，你想到什么词？从哪些句子能体会到孩子们的情绪？
引导学生抓住重点句子品读感悟：
（1）“明白！”“明白！”孩子们异口同声地回答。
（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一齐点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
2、总结，过渡到第二部分。
在“沉默”中寻找可贵--学*第二部分。
1、划出描述课堂安静的句子，圈出表示安静、沉默的词语。
2、理解沉默的可贵。
（1）想象孩子们在这沉默的一分钟里，想到了什么？
（2）小组讨论：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
四、总结。
五、布置作业。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。
2、课后阅读《爱的教育》，跟父母或老师交流你读了之后的感受。
【板书设计】
可贵的沉默
热闹沉默
（感受爱）（回报爱）
第二课时
一、复*巩固上节课知识。
二、享受“沉默”，策划爱的行动--学*第三部分。
1、孩子们如何向父母表达爱？你是从哪里明白的？
2、为什么说孩子们“这一片沉默给了我多大的享受”？
三、学生交流课文中不懂的地方，学生互相解决，教师适当点拨。
四、综合性学*活动：关心父母及他人，给父母制作亲情卡片。
教学目标：
１、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。
３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
重点难点：
１、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
２、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
教学过程：
一、谈话导入
导入：同学们，在你们过生日那天爸爸妈妈会做些什么事？学生回答
二、小结，导入新课
师：听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学*这一课。
板书课题：理解沉默、可贵
三、初读课文，掌握生字新词
（一）请同学们大声朗读课文，完成预*要求：
1、边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号。
2、借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。
3、找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
（二）汇报学*，趣味识字：
1、读一读课文中的生字。
2、找生朗读生字、词。巩固记忆。
3、课文共有多少个自然段？（１７）
四、细读课文，理清文章的层次
朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
五、写生字
第二课时
教学目标：
1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子
3、有感情地朗读课文。
教学重难点；
1、明白这次沉默为什么是可贵的。
2、懂得我们应该要回报父母，关爱父母。
教学过程：
一、复*导入新课
师：上节课我们初步学*了课文《可贵的沉默》，知道了这是一篇与生日有关的课文，上课前我想在班上做个采访。
师：哪些同学的爸爸妈妈记得你们的生日？请举手，说一说你们的爸爸和妈妈是怎么向你祝贺生日的？（指名回答）。
师：你们可真是太幸福了，那么其他同学的爸爸和妈妈也为你们过过生日吗？也向你们祝贺了吗？凡是祝贺的同学把手举起来，高点举着，老师要数一数咱们班有多少同学爸爸妈妈为你们祝贺生日。
（老师点数）不用数了，全班同学都在内，你们的父母这样爱你们，你们可真幸福啊！
师：刚才其实我们是再现了《可贵的沉默》这篇课文的第一部分内容。看！（课件出示课文的第一幅插图）
课文中的孩子因为父母为自己过生日也是那么兴奋，那么骄傲。就让我们带来读读1到9自然段，和这些孩子一起感受一下这快乐的情境。（师生分角色读）
二、深入学*课文内容，体会思想感情
（一）学*课文１～９自然段：
1、个人朗读指名读。其他的同学思考，我们能用一个什么词来形容他们此时的心情。
学生回答课件出示
2、师：你们从哪个词或哪句话感受到这种心情的？学生拿出笔在书上批划，然后同学互相交流读给对方听。
全班汇报交流。课件出示重点句
抓住重点词：异口同声，骄傲、神气十足、左顾右盼理解
3、朗读指导。
（二）学*课文１０～１３自然段：
1、过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。同学们兴奋的心情，热闹的场面却被因为老师的一个小问题而变得沉默无声，这是为什么呢？，请大家赶快读一读课文10到13自然段，学生自读课文。
（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。）点读
师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。
（利用孩子好奇好胜的心理，先设疑，再让他们在朗读中体会、感悟，会达到事半功倍的效果。）
2、师：学到这里，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？
预设１：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学*。
预设２：许多同学沉默了，则采访：你这时在想什么？
（让学生说出心里话）
3、师：图上的小朋友听到这个问题是什么表现呢？（课件出示课文插图２）学生观察
（三）自读11到13自然段
师：谁能用一个词来说明当时的情况
（板书：沉默）
哪些词语和句子能体现孩子们沉默了？
（安静、依然安静、沉静）
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
指导朗读：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。该怎么读才能把这种沉默的静悄悄地感觉读出来？（语速放慢，声音轻一些）自己试试吧。
学生练读，评价。
他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们在想什么？
（生自由说）
创设情境，使学生如临其境，更有助于感悟课文。
师小结：对！他们在沉默中思索着（析书：思索），在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识，因此说这沉默是──（生回答）（相机板书：可贵的）
（四）学*第14自然段
师：让我们来读读14自然段，再次来感受一下这可贵的沉默。学生自由读
课件出示重点句：“沉默了足足一分钟……错误似的神色中”
点读，师：为什么他们有了错误还是可爱？（知错就改）
课件出示重点句
师：读了这句话你知道了什么？理解赦免
师：教室里又开始热闹了谁能把这种热闹读出来？点读
思考：这次的热闹与沉默之前的热闹有什么不同呢？
师：正是有呢这一分钟的沉默，孩子们开始反思自己的错误，开始关心父母的生日，也让我们再次感受到这沉默的'可贵，现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？
（生回答，师相机板书：回报父母、关爱父母）
师：（过渡）那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢？孩子们又是怎样回报父母之爱呢？
（五）快速浏览１５～１７自然段：
（指名说读后感悟，相机板书：热闹）
师：孩子们的回报给父母带来了什么？
（快乐、幸福）
师：你从哪看出？
（生划出）
师：对呀！哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰！
（板书：回报爱）
这一环节，把爱由浅层次引入深层次。
（六）重点指导理解句子：
过渡：老师看到她的学生知道回报父母的爱呢，又是怎样的心情呢？
出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！
“享受”是什么意思？
你能联系上文，试着填填这三句话吗？
出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了___________________。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了_________________。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我____________________。
学生试说答案。
（七）教师小结，点明主题：
这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。
齐读课题，升华情感。
三、课外延伸，掀起爱浪
师：出示地震感人图片
师：学完了课文，你最想说一句什么话，写在书上
【板书设计】：
17、可贵的沉默
不知回报→沉默←懂得回报
回报父母
关爱父母
可贵的
【教学内容及教材分析】
《可贵的沉默》是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。
课文一课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。
【学*目标】
a、知识与能力：
1、学会本文的生字和新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父母
给予的`爱。
4、掌握人物神态、动作描写的方法，摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。
b、过程与方法
1、通过询问学生是否知道父母的生日，导入新课。
2、通过可课件的演示让学生理解课文内容。
3、通过让学生讲述父母关心自己的一件事，从而理解和感受父母无私的爱。
c、情感、态度和价值观
1、通过学*，激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱；
2、通过讲述和记录亲情故事，懂得关心父母，关心他人。
【学*重点和难点】
1、体会孩子们情绪的变化，学*关心他人。
2、孩子们的沉默意味着什么？
【学*准备】
老师——课件；学生——亲情故事
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
课件播放《生日歌》，围绕“生日”话题导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
a、课件出示阅读要求：
1、自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、
读通。然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。
2、你读懂了什么？还有什么问题没能解决？
b、检查自学情况
1、课件出示生字，引导学生认读。
2、课件出示新词，学生接龙读。
3、指导抄写生字和新词。
c、再读课文
1、抽生读课文(认真读，认真听)
2、提问：你读懂了什么？还有什么不懂？（交流汇报）
三、小组合作学*
1、课件出示小组合作学*建议：根据课文内容，共同商量，围绕“沉默”你能提出哪些问题？把问题写下来。
2、学生研读、讨论
第二课时（公开课）
一、复*导入：
1、回忆上节课的主要内容。2、朗读词语（课件出示词语）。
二、研读课文，激**感
a、课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题：
1、找一找：课文中带有“沉默”这个词的句子。
2、说一说：“沉默”是什么意思？谁“沉默”了？“沉默”了多长时间？
3、看一看：课堂上“沉默”前是什么样子？“沉默”时呢？“沉默”之后课堂又是什么样子？
4、想一想：为什么“沉默”？为什么说“沉默”是可贵的？
b、带着问题读书，小组合作讨论
c、班级汇报交流
1、抽生回答思考题“找一找”后，老师课件出示内容（4句话）
2、学生回答思考题“说一说”后，老师及时评价
3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象：
图①课文是怎样描写的？（出示课文中的句子
图②课文又是怎样描写的？（出示课文中的句子）
想象“沉默”后课堂上的情形又是怎样呢？
4、结合课文的描写，老师引导学生回答“想一想”中的题目。
（因为孩子只知道享受父母的爱，没想到爱还要回报，为自己的不足感到内疚和惭愧，所以沉默；在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了，所以这种沉默是可贵的。）
d、综合评价（对回答问题积极的同学进行鼓励）
三、拓展延伸，升华情感
1、课件出示讨论题：
①说一说：你父母关心你的一件事。
②想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？
2、交流汇报
①课件播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生齐唱，边唱边回忆。
②抽生讲述：父母关心自己的一件事。（有具体的内容，讲得有感情）
③抽生回答：自己回报父母的打算。（父母生日时：讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌；替父母干家务活；努力学*，争取好成绩……）
④师生共同评价。
四、总结全文，布置作业
1、总结全文：通过学*、互相交流，我们懂得用实际行动来回报父母的爱，不但向爸爸妈妈祝贺生日，在日常生活中还做些力所能及的事回报父母，这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了，老师期待着大家的行动,学会回报父母，学会关心他人！
老师送学生一句话：我们既要懂得享受爱，还要学会回报爱。这是做人最重要的美德！
2、布置作业（课件播放《妈妈的吻》）：
①有感情的朗读课文；
②摘抄你喜欢的词语和句子；
③写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算。
【板书设计】
17、可贵的沉默
热闹——————沉默——————热闹
↓↓↓
享受爱很内疚回报爱
↓
快活享受
↓
关心他人
一·导入:
由生日歌导入，师生同唱。
二·新授：
1·课文给大家再现了两个什么样的场面？
2·孩子们为什么兴奋热闹起来？他们当时是什么样的心理？
3·孩子们的和自豪主要表现在那一段？
4·你有这样的心理吗？讨论
5·老师也有过这样的心理，出示自己的受难日礼物，这是我孩子生日时送我的礼物，受难日礼物，你们都送过父母礼物吗？在什么日子里送的？为什么要送礼物给爸妈？学生回答，并讨论
6·我们来看看这节课上，当老师问谁知道父母生日这一问题是孩子们的表现吧。
7·孩子们问什么沉默？
8·沉默的这一分钟里他们在想什么？小组讨论并回答
9·教室里沉默之后又热闹起来，为什么？这次的热闹和一开始的.热闹一样吗？有什么不同？小组讨论并回答
10·这节课有效果吗？从哪里看出来的？
11·“极为珍贵的东西”指什么？你认为孩子们认识到了吗？讨论并回答
12·“这片沉默给了我多大的享受啊！”这享受指什么？
三·课堂反馈
这片沉默给了老师（ ）
这片沉默给了父母（ ）
这片沉默给了我们（ ）
四·课堂小结
父母含辛茹苦把我们抚养长大，我们要知恩图报，齐诵《游子吟》。
教学目标：
1、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
一、导入新课
父母的爱，有千百种姿态。对于我们来讲，也许是厨房里早早亮起的灯光，也许是塞到书包里的一个鸡蛋，也许是守候在床头的一杯热茶，也许是临别时久久不肯收回的目光……这些爱散落在我们心中的每个角落，我们因此而温暖，而幸福，而快乐。可是，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？今天，就让我们一起走进这样的一群孩子，用心来体会这——《可贵的沉默》。
二、初读课文，整体感知。
1、齐读课题：可贵的沉默。
2、理解“沉默”，“可贵”。想想你在什么情况下会沉默？为什么说这沉默是可贵的沉默？
3、文中的老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。用自己喜欢的方式读课文，看看老师到底提了哪两次问题，用直线画出来。
三、读中感悟，理解内容。
（一）课件出示：爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？
1、默读1——9自然段，从书中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句用直线画出来，小声读一读，再好好品一品，从中你体会出了什么？
课件出示：
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，交谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
2、朗读并指导理解相关词语。
异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。
骄傲：换一个词：自豪
神气十足地左顾右盼：做做动作
索性：干脆
快乐地交谈：
3、这群小家伙得到了父母的关心的宠爱，他们无比幸福、骄傲。你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你准备了些什么？你的心情怎么样？
小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了，你们都感受到了。（板书：热闹感受爱）让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。
（二）课件出示：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！可是，霎时，教室里安静下来了，孩子们突然沉默了。默读11—13自然段，用波浪线画出孩子们沉默的句子。
课件出示：
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
指导朗读，读出这种寂静，读出这种沉默——
没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的，读出静悄悄的感觉。
没有人举手，没有人说话，教室里寂然无声，读出这种寂然无声。
没有人举手，没有人说话，教室里一片沉默，读出这种寂静的沉默。
2、同学们，观察孩子们的表情、动作，静静地思考：
孩子们沉默了，他们会想些什么？
在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着
在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己
在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流
3、让同学们陷入这令人尴尬的沉默中，其实是老师有意设计的。
课件出示：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
这极为珍贵的东西到底是什么呢？谁猜透了老师的心意？
4、是啊，在静静的沉默中，爱的种子在孩子们心里悄悄萌芽，这沉默唤醒了他们心中沉睡已久的、关于回报父母之爱的朦胧意识，他们学会关心父母，学会关心他人了，他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
（三）1、老师给了孩子们建议之后，他们怎么做了？默读14——17自然段，画出相关句子，说说你是怎么知道的？
课件出示：啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默，使孩子们懂得了关爱他人：
这一片沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的爱。
这一片沉默，使老师感到无比欣慰。
这一片沉默，真是名符其实的——可贵的沉默！
2、讨论：这沉默为什么是可贵的？
四、总结延伸，感情深化
父母的爱，是一生相伴的盈盈笑语，父母的'爱，是漂泊天涯的缕缕思念，父母的爱，是儿女病榻前的关切焦灼，父母的爱，是儿女成长的殷殷期盼……我国的女作家冰心老人，曾经用一艘小纸船表达了自己对母亲的爱。
配乐诗朗诵《纸船》
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
是的，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。孩子们，拿起我们手中的笔，把你心中最想对爸爸妈妈说的话写在洁白的纸上，让他们化作一只只小船，驶进父母的心里。
配乐：学生写话练*，学生读自己的写话片段。
五、总结：
是的，你生病了，父母是多么焦急；你过生日，父母是多么快乐；你做错了事，父母是多么揪心；你取得了成绩，父母是多么骄傲……我们要开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的事情，想想应该怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学*的成果。
六：作业
综合性学*：开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的事情，想想应该怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学*的成果。
教材分析
语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。
如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？《可贵的沉默》这篇课文就是一个很好的学*载体。
《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。文章主要写了在一节课上，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而知道爸爸妈妈生日的孩子却只有几个，为爸爸妈妈祝贺生日的更是一个也没有，在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
设计意图
学*这篇课文的目的，是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要是结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，初步达成情感目标。
学*目标
1．学*本课生字新词，并通过联系上下文和生活实际，理解重点语句的含义。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
4．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。
教学重点体会孩子们情绪的变化, 感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。
教学难点初步懂得应该回报父母的爱。
教学过程
一、歌曲导入，激起爱潮
同学们你们喜欢听歌吗?那让我们一起来听一首你们最熟悉的歌。播放《祝你生日快乐》。听到这首歌，你想到了什么？师：关于生日，每个人都有自己的感受，都有一些感人的故事。这节课我们一起来学*一篇与生日有关的课文，《可贵的沉默》板书课题，齐读课题。
[“文章不是无情物”教师以一首大家熟悉歌曲渲染课堂气氛，调拨学生的情感之弦。]
二、朗读感悟，唤发爱意
1、学生自由读课文，把字音读准，句子读通顺。
2、师：读了课文，老师先问问你们，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们向你们祝贺吗？知道的、祝贺的请举手。
3、小结：老师感受到了你们的幸福、自豪，图中的小朋友也和你们一样（出示课文插图1.，就让我们带着这种幸福的感受读一读课文的1—8自然段。（师读问话部分，生读答话部分.
4、你读懂了什么？（学生交流。重点体会骄傲、神气十足、左顾右盼。（学生比动作.
5、师：连老师也被他们的幸福所感染了，请接着读第9自然段。（指名读.
师：此时此刻，教室里的场面是怎样呢？（相机板书：热闹.你从哪些地方感受到的？
师：从这一段中，“我”知道孩子们是——（快乐幸福的.
师：对，因为他们感受到爱。（板书：感受爱.
[通过指名读、看图、精读让学生更深地体会父母之爱]
师小结：父母的爱如此*实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了，在此，老师不由得想起了一首最熟悉的歌，我们听听。
师：你从歌中体会到了什么？（生自由感悟.
[教师生动而深情的赞颂，再加上一首感人的歌曲，相信同学们已沉浸在爱的海洋里。]
师：（过渡.对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够，（出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。.
师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。（自由读11—14自然段.
[利用孩子好奇好胜的心理，先设疑，再让他们在朗读中体会、感悟，会达到事半功倍的效果。]
师：在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？
师：（出示课文插图2.图中的小朋友也和你们一样沉默了。（板书：沉默.
师：找出表示孩子们沉默的.句子，做上记号。
1、全班汇报交流，教师相机出示重点句，分析品读：
“霎时，教室里安静下来…几位女学生沉静地举起了手”
1.做动作理解“沉静地举起了手”
2.与前面的“骄傲地举起了手”进行比较朗读。
“教室里寂然无声…我和孩子们一起沉默着”
1.结合生活实际理解“寂然无声”。
2.指导朗读：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声了吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。
3)看图，展开想象：同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？
老师也在期待他们的反应了。出示重点句：“沉默了足足一分钟…犯了错误似的神色之中”。
[创设情境，使学生如临其境，更有助于感悟课文。]
师小结：对！他们在沉默中认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识，因此说这沉默是——（可贵的.
师：现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（生回答，师相机板书：回报父母、关爱父母.
[由热闹——沉默两种反差的现象引导学生认识到父母对自己的付出，远比自己对父母的回报多得多，从而让他们对父母更充满感激、关爱之情]
师：（过渡.那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢？孩子们又是怎样回报父母之爱呢？（快速浏览15—17自然段.
（指名说读后感悟，相机板书：热闹.
师：孩子们的回报给父母带来了什么？（快乐、幸福.
师：你从哪儿看出？（生画出有关句子读一读.
师：对呀！哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰！孩子们在成长，父母感到欣慰，感到快乐，让老师也体验到了成功的快乐。（齐读17自然段.
[语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱，让学生懂得回报爱，这一环节，把爱由浅层次引入深层次]
三、课外延伸，掀起爱浪
师：学完了课文，你们有什么感受？说说你的心里话。
[注重课文内容与学生生活经验的联系，注重说写的结合，让学生学会联系自己的生活经验去感悟，把学*语言与塑造人格有机地结合起来，充分体现人文精神。]
师：是啊，父母对我们这么疼爱有加，你们打算怎么回报呢？（生自由说.
师：在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不如赶快行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去爱！
结束语：最后，让我们一起诵读一首诗，让我们在诗中结束我们的一堂课。
献给我的父母
我在春天赞美百花齐放
我在秋天歌颂秋的收获
在感恩节里
我要感谢我的父母
父爱如山 母爱似海
儿行千里母担忧
我的眼里满是泪水
我要带给我的父母深深的祝福
[小学生形象思维占主导地位，生动的图像、动听的音乐、声情并茂的朗读可以自然而然将学生带入情境，从而激发起学生阅读的兴趣和欲望，从而达到理想的效果。]
板书设计：
热闹——沉默——热闹
感受 回报
【教材分析】
《可贵的沉默》是鲁教版版三年级上册第29课的内容，此文是第八单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。
【学情分析】
中年级学生已经掌握了一定量的词汇，也具备了一定的分析能力，但这都局限于对表象的分析。通过本课学*，要让孩子们在深入领会课文内容的基础上，懂得关心父母、回报父母之爱，学会关心别人，同时积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感。
【教学目标】
1。通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。
2。学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过让学生讲述父母关心自己的一件事，感受父母对自己的关爱，懂得关心、回报父母，关爱他人。
3。在学生自主阅读、主动交流中，引导学生体会作者对人物的语言、神态、动作等特点的生动描写。
【教学重点】
在阅读中，理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
【教学难点】
在阅读中，体会沉默的"可贵"之处。
【教学准备】
老师——课件；学生——亲情故事
【课时目标】
1、通过学生自主识字，能准确识记9个生字。运用查字典、联系上下文、伙伴互助等方法理解重点词语。
2、通过抓住重点词语的圈划、借助课文插图等方法理解课文主要内容，培养学生的阅读理解能力及概括能力。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，通过多种方式的朗读积累课文中的优美词语、精彩句段，养成积累词句的'好*惯。
【教学过程】
一、激趣导入
（播放生日快乐歌）听到这首熟悉的歌你想到什么？（过生日）你们的生日是什么时候？生日那天你是怎么过的？一说起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑地说个没完，快乐的经历总能让你回味无穷吧？可是，我们课文中老师聊到生日的话题却让所有的孩子沉默下来，这个动人的故事是什么呢？今天我们要来学*一个发生在课堂上的故事——（板书课题）读课题。（强调“默”字的写法）"沉默"就是——（默不作声、一言不发、一声不响、一声不吭……）一句话也不说，一个字都不吐，这样的"沉默"就发生在课堂上。
二、初读课文
1、读课文，学字词。课件出示自学要求：
a、认真读课文，你读懂了什么？
b、借助字典理解生字、新词。
c、同桌之间检查生字，提出不理解的词语，互相解答。
d、根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。
2、老师检查自学情况。出示词语：
神气十足 左顾右盼 寂然无声
祝贺蕴藏 恰好 犯罪
沉静 缓和外婆 建议
惊喜 表达 烦恼享受
霎时 赦免 稚拙 迅速
抽生读。师评：真能干！这么快就和词语交上朋友了。这些朋友中，哪个词与眼睛有关呢？对"左顾右盼"："盼"是目字旁，表示"看"。看到这个"顾"字，你想到了它以前有哪些老朋友？而"顾"字在这个词里的意思是——看。那你们能做做这个动作吗？（学生做动作）（像你们这样左看看右看看，东张西望，就叫做"左顾右盼"。）——来，把这些词语朋友连起来点点名。
生领读，接龙读，开火车读，齐读。
3、这些词中你觉得哪些比较难写，让我们一起来写一下。
指导“顾、婆、犯、迅、速、达”等字的写法
三、精读课文
课文插图是帮助我们学*的好帮手，请同学们看屏幕上的三幅插图（出示图片），观察图中学生的动作和表情，试着用合适的词语形容这三幅图，教师板书（热闹，沉默，热闹）
1、刚才，你们都说第一幅图中的孩子们很兴奋、很快乐，那我们就来读读课文，你能从课文的哪些语言里读出兴奋，感受到快乐呢？先看看哪几个自然段在写第一幅图？（1——9自然段）请大家读读1——9自然段，读着读着，有收获了，可以用笔作上记号。（学生默读，教师巡回观察指导，表扬作记号的学生。）
2。交流，教师（随机出示相关语句），指导学生朗读：
a、“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。”（个别读，齐读）为什么这么兴奋、自豪呢？（学生在情境中举手相机讲解"骄傲"、"神气十足"、"左顾右盼"）师对生1评价：瞧你，把手举得那么高，多骄傲啊！对生2评价：看你把手举得那么直，多得意啊！我发现好几个孩子左顾右盼，你们在看什么呀？指名说。有的孩子在看别人的时候，把自己的手越举越高，你是希望——别人也可以看见自己。课文里的孩子也跟你们一样，谁能来读读这句话？指名读。（出示图片１）瞧瞧第一幅插图里的孩子，谁来说说他们的样子？指名说。（出示对话）谁再来读读这句话？可以做做动作。指名读。（师对生1评价：看你昂首挺胸的样子，多得意呀！对生2评价：瞧你，笑眯眯地仰着头，真是神气十足哪！）
b、“把手举高，老师要点数了！”……父母祝福”（个别读）
点数和交谈："把手举高，老师要点数了！"（教师点数，让学生跟着一起点。）哎呀，太多了，一下子都点不完啦！课文里就用了——省略号。谁能给大家读读写点数的句子？后面一句是写孩子们在——快乐地交谈。（出示第9段）你也想来说说吗？指名说。
传染：以前，我们只知道病会传染，这里是什么在传染？传染的是怎样的情绪？（兴奋、开心……）是啊，老师高兴，孩子们也——高兴；老师兴奋，孩子们更——兴奋。他们回过头看这还不够更有的甚至索性站起来了。能给“索性”找个近义词朋友吗？（干脆）看看照片上的孩子，这时的课堂和我们*时的课堂一样吗？哪儿不一样？他们忘了自己还在上课，兴奋的心情早已经——情不自禁了！
“几乎所有……都”可见孩子们都参与到交谈中。“……”看出交谈的内容很多，说都说不完。
我们一起来读读这段话吧！
多么幸福啊！爸爸妈妈对孩子的爱他们都感受到了，你感受到了吗？（再读）。
是啊，父母的爱有如浩瀚的大海，世界上没有比这父爱、母爱更伟大、更无私的了。此时的孩子们已经深深感受到了那份爱。板书（感受爱）
第二幅图
1、孩子们沉浸在爱的海洋里多幸福啊！可是，只会感受爱是远远不够的“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这个“极为珍贵的东西”是什么呢？让我们继续看第二幅图，他们怎么都沉默了呢？（出示12段课文）谁能通过你的朗读把大家带到这沉默的教室里？大家不说话了，安静了，连举手都是沉静的。谁能再来读一下？
2、当老师问第二个问题：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手”时，教室里又是什么样的？与刚才相比有什么变化？刚才还有人举手，现在却不举手了，也不说话了，整个教室没有一点声音，谁能把我们带到这个更加安静的教室？教室里好安静啊！通过哪个词最能体现出来？静到什么程度？谁来试？
3、生带感情朗读课文。师指导朗读。
（出示课文长句子“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——————他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”）在遇到课文里难读的长句子时，红色的斜线告诉我们，这些地方可以歇歇气，稍微停一停。自由读——指名读——（去停顿号）斜线隐身了，谁能来挑战？指名读——齐读。自由读——指名读——齐读。瞧，孩子们，多读了几遍，我们和句子也交上朋友了。
4．孩子们沉默了，“沉默了足足一分钟”在这一分钟里，他们可能想些什么？（如：为什么我不记得爸爸、妈妈的生日？我该怎么知道他们的生日？）“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。
5、这就是蕴藏在他们内心深处、他们还没意识到的极为珍贵的东西。这极为珍贵的东西到底是什么？师板书（回报爱）他们在沉默中思索，在沉默中产生爱父母的意识，在沉默中懂得回报父母的爱。此时，你们明白为什么沉默是可贵的吗？指名说．
小结：因为沉默，让我们感受到了不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱，所以说沉默是可贵的呀！
第三幅图
1、沉默之后，教室里又恢复了热闹，怎样热闹？一下子就热闹了么？开始是“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了”这是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。从“像获得赦免一样”一句，我们能知道孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。
2、说得再好不如行动。孩子们用自己的行动回报了父母的爱。齐读老师的建议的句子．（为了给父母一份特别的惊喜，——————他们也会觉得珍贵无比的。）
师：听了老师的建议，孩子们不仅明白了要回报父母的爱，而且又把这些变成了现实，读读课中的句子。（用稍快、兴奋的语调读）自由读、齐读．
3、而爸爸妈妈在收到了孩子们的礼物时，他们的反应又是什么样呢？
出示句子，如果你是家长你怎样夸夸这些孩子？
“我那小家伙懂事了呢！”
“他祝我生日快乐！”
“他送了我礼物！”
“他给我写信叫我不要烦恼！”
“他会体贴人了！”
无论用什么方法，“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”
小结：孩子们有了这样的变化，老师发出了这样的感叹“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”
老师的快乐就是让孩子们获得知识，茁壮成长！在老师的引导下，同学们明白了一个道理，不仅要感受父母的爱而且要回报父母的爱．
所以说，这次的沉默是多么可贵！（指名填空）
在沉默中，孩子们享受到了
在沉默中，父母享受到了
在沉默中，我享受到了
四、抒**感
1、同学们你们知道吗？在过去的九年中，你的爸爸妈妈已经为你做了9855顿饭，陪伴了你3825个日夜。这样的数字难道不令你感动吗？回想在以前的日子里爸爸妈妈关心你的事情多得数不清，你能说一件他们关心你的一件事么？在学过今天的课文你想对他们说些什么？生交流。
2、老师有一句话想要送给大家，希望大家无论走到哪里都能记住这句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！（齐读）
五、布置作业
1、给爸爸妈妈做一顿充满爱心的饭。
2、从今天起每天至少要对爸爸妈妈说一句“谢谢您，您辛苦了！”
教学目标：
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、情感态度价值观： 要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
课前准备：
1、课文插图及歌曲《感恩的心》。
2、简单的教学课件。
教学流程：
一、激趣导入，感受爱，引发爱。
引导学生观察图片，激发学生的兴趣。
二、初读课文，体会爱。
三、研读课文，感受爱。
1、结合插图学*课文1—9自然段。
（1）出示课文第一幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？
（2）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？让我们一起读读课文的1—9自然段吧。
（3）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。
过渡：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。
（4）师生分角色朗读。
（5）联系学生实际，引起共鸣。
2、学*课文10—13自然段
（1）出示课文第二幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？
（2）默读10—13自然段。思考同学们为什么变得沉默了?
（3）此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。
（4）重点体会句子：
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
让学生展开想象，然后，指名发言。
（5）指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。
（6）重点体会句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
a.先自己读读句子。
b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：
他们已经意识到的是（ ），他们还没有意识到的极为珍贵的东西是（ ）。
c.同桌同学说一说。
四、阅读感悟，回报爱。
过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。
1、学*第14、15自然段
指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。
2、学*第16、17自然段
（1）引导学生朗读家长称赞孩子们的'话重点体会。
（2）现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？
教师总结：这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。
五、拓展延伸，畅谈爱。
就像课文中说的“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”你想对爸爸妈妈说些什么，又想为他们做些什么呢？
六、板书设计：
可贵的沉默
沉默
兴奋 自责 高兴
感受 父母的爱 回报
七、《可贵的沉默》教学反思
《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。
整个教学过程中要从沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐。
但是上完课时我感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”。如果能引申让学生说一说自己*时对父母的表现不只是停留在为父母过生日这一件事上，同学们联系实际说到：父母每天为我们准备早饭，我们却总嫌饭菜不可口；父母每天送我们上学，我们却从不说“谢谢”等这些生活小时。让学生主动体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽略，可能这样课堂中的沉默就会有更深一层的含义了。
在经过指导老师的指点后,在第二次教学过程中,我在引导学生感悟了文本后,对学生进行了拓展,即联系生活实际,让学生懂得向父母表达爱还有很多方式。
我在教学过程中，还存在一些疏漏和细节上的失误。没有引导学生在读中去体会孩子的变化，在难点上没去突破。这节课中学生感悟沉默，要先让学生透过文本看清自己，只有这样才达到感悟的真正目的。我在教学时讲的太多，而让学生读的太少，没有真正做到以读代讲。
学*目标：
1、认识14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化，学*关心别人。
学*难点：为什么说沉默是可贵的？
教学准备：幻灯片
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、读通课文，扫清字词障碍。
2、理清课文的层次，知道课文主要讲什么。
3、引导学生质疑。
一、情景激趣，导入新课。
1、让学生听《祝您生日快乐》歌曲后，说说想到了什么？
2、从这里，你们知道要学哪一课？板书《可贵的沉默》。
二、了解学情，确定目标，落实字词目标。
1、有哪些同学读过这篇课文？
2、说说你知道了些什么？
3、查检学生对生字词的学*情况。（课件出示生字词）
（1）看黑板：这些生字你会读吗？（不会的借住课文中的拼音读一读；会读的想想怎么记住它的字形；音形都学好了的，就结合课文和工具书说说词语在文中的意思。）
（2）读准生字词。齐读—开火车读（师给生字注音）—同桌抽读—师抽读
（3）说说怎么记住这些生字词？
（4）你还读懂了哪些词语中？
4、小结：同学们真棒，自己学懂了这么多东西。
三、初读课文，理清层次，把握文章主要内容。
1、在这一课之中，有一位老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。快去读读课文，看看老师到底提了哪两次问题？
(1)学生自由课文。
(2)学生汇报，（教师用幻灯片展示这两次问题）：
2、图文结合，看看课文中的每一幅插图与课文的哪些段落有关系？并用一两句话说说图意。
（1）学生看文思考。
（2）学生汇报，适时指导。
（3）小组说说。
（4）抽学生说说。
3、看看课文除了写以上内容，还写了什么？
4、小结：我们用什么方法来理清课文层次，把握课文主要内容的？
四、再读课文，合作学*解决自己能够解决的问题，提出自己解决不了的问题。
1、现在我们来读读课文，看看还有什么不懂的问题？
2、自己能想办法解决哪些问题？
3、在小组内能解决哪些问题？
4、还不能解决的问题记在书上，下节课解决。
五、作业：抄写生字词，达到能听写的目的。
六、板书设计：
第二课时
教学目标：
１、细读课文，理解含义深刻的句子。
２、知道为什么沉默是可贵的。
３、深入体会同学们的情绪变化过程，受到关爱长辈的教育，并用自己的方式回报父母的爱。
教学重难点：深入体会同学们的情绪变化过程，知道为什么沉默是可贵的。
课前准备：幻灯片
教学过程：
一、复*引入：
１、课文主要讲什么？（回顾整体）
２、通过上节课的学*，我们还有什么问题呢？（以学定教，明确目标）
３、这些问题由谁来解决？怎样解决？（激发学生主动读书，培养自主学*的能力）
二、引导释疑解难：（促进学生学*方式的转变）
1、现在我们默读课文，看看自己能想办法解决哪些问题？
２、小组合作学*，能解决哪些问题？
3、把你们小组最关心的一个不能解决的问题写在纸条上，让我们大家一起来解决。好吗？
4、这些问题谁来解决？怎样解决？（激发学生主动读书，培养自主学*的能力）
5、学生自主读书、讨论交流、全班汇报。（培养合作能力，体验合作的快乐）
6、小结：同学们读书解决问题的'能力很强。
三、读一读，说一说，演一演。（促进语言、形象相互转化，培养学生的综合能力）
１、谁来说一说“读一读，说一说，演一演”能不能调换顺序？为什么？（让师生明确目标）
２、小组进行练*后全班表演。
（１）小组准备。
（２）全班表演。
３、小结：同学们表演得真像，我真为你们自豪！
四、整合、迁移。（加强与学生经验的联系，提高教学有效性）
１、你们明白“整合、迁移”的作用吗？（简单地说：就是把学的东西用到自己的生活中去，让自己不成为书呆子。说得具体点，就是能将自己学得的知识，懂得的道理，得进一步的巩固、深化，能够举一反三，能够运用到生活中改变自己的行为，指导自己的行动。）
２、你们还知道哪些故事也讲了感受父母的爱，或回报父母的爱这个道理？
３、在生活中你感受到父母或亲人的爱了吗？回报过父母或亲人的爱了吗？
４、你是从什么事中感受到的？你是用什么方式回报父母或亲人的爱的？有什么感受？
５、小结：看得出你们都学得很灵活，以后常常这样“整合、迁移”好吗？这节课我与你们合作愉快，谢谢大家！再见！
教学目标：
1、通过谈收获，感受父母对自己的爱，让学生懂得关爱父母，关心别人。
2、四人小组交流，互相分享回报父母之爱的方式。
3、制作感恩卡，让感恩之心化作行动。
教学重点：
通过分享、交流，感受父母对自己的爱，懂得关爱父母，回报父母之爱。
教学难点：
让感恩之心化作行动。
教学准备：
课件、制作感恩卡
教学过程：
拓展延伸环节：
1、同学们，学完了这篇课文，你有什么收获呢？
（让学生畅所欲言，回顾文意，再次感受父母对自己的爱，悟出关爱父母很重要）
2、你打算怎样回报父母的爱呢？四人小组交流一下吧
（联系生活实际思考并交流，如何去回报父母对自己的关爱，如何把爱的思想以行动形式展示出来）
3、回报父母的爱，只是在特别的日子里吗？还可以怎样回报？
（启发学生爱父母还可以在日常生活中表现）
4 、老师送给大家一个感恩卡。请大家在上面写写你准备怎样回报父母的爱？
（以文字方式记录想法，使感恩之心可以化作永恒的印记，并提醒自己把想法付诸以行动）
5、在实物投影仪上展示感恩卡
让几个学生展示自己的.感恩卡，分享感恩的快乐
6、 总结：同学们，孝顺父母，关爱父母是中华民族的传统美德。古有黄香暖*，老莱娱亲，今天你们也要用你们的方式来向父母表达自己的爱。孩子们这个卡可不要丢了，回家后把它放好，让他提醒你懂得感恩，每年有两个日子很重要。希望这节课也给你们带来成长，给你们的父母带去幸福与快乐。
一、说教材
1、教材简析
《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
学*这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
2、教学目标
（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。
3、教学重难点：
教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的.统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程
我的课堂结构是：检查预*（字词）——质疑导向——探究体验——学*升华——拓展延伸。
检查预*情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学*课文奠定基础。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面：
热闹——沉默——热闹
确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。
接着进入教学的第二阶段——探究体验。
探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。
【教学目标】
1.学*课文，理清课文条理，理解课文内容。
2.让学生感受父母对自己的爱，学*如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
【教学重点、难点】
理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
１课时。
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
１、板书课题：可贵的沉默。
２、引导学生说说什么是“沉默”？
（沉默就是不说话）
３、齐读课题，质疑：
师：看到题目你有哪些问题？
（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）
二、学生自学，解决疑惑
１、课件出示自学要求：
⑴ 借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
⑵ 读课文，标出自然段。
⑶ 思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
⑷ 小组合作学*，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、 讨论。
２、给一定的时间，让学生自学。
３、教师参与小组合作学*。
三、检查自学情况，深入学*课文，体会思想感情
１、读准生字、新词的字音。
２、理解词义：
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
３、读课文，理清条理：
⑴ 课文讲了一件什么事？
（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）
⑵ 哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？
（小组合作学*，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：
第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。
第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。
４、学*内容，理解重难点：
⑴ 请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。
（也可引导学生回忆自己过生日的情景）
从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的`爱的幸福。
⑵ “我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）
⑶ 老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练*，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？
课件出示：
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：。
⑷ “沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）
⑸ “像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”
（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）
⑹ 老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？
（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）
⑺ 有感情地朗读，体现两种不同的热闹。
⑻ “啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”
（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）
四、有感情地朗读全文
提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。
五、总结
师：我们自学、合作学*了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？
（孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。）
师归纳小结：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……
六、谈体会
学了这篇课文，你受到什么启发？
（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）
【板书设计】
可贵的沉默
热 闹 沉 默 热 闹
↑ ↑ ↑
兴奋地感受 爱 思 索 沉默地回报爱
主题：
通过教学使学生通过学*《可贵的沉默》一课，从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母，通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱，并学会如何去回报父母的爱。
活动计划：
1、课堂教学。学*《可贵的沉默》，知道课文讲了一个故事，上课时，老师了解到，几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺，知道父母生日的孩子只有几个，而且没有一个孩子为父母祝贺生日。在老师的引导下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默，有沉默又回到热闹的.过程。
2、实践活动。积累古今中外孝敬父母的资料及父爱母爱的名言，组织学生向自己的父母祝贺生日，表示关心，送贺卡、写一封信等，帮助父母做点事，用实际行动表示对父母的爱。向老师、同学、邻居表示关心，将自己的感受写下来。
活动过程：
一、课堂教学。
一）、自学汇报
1、汇报朗读情况。
2、文章讲了怎样的故事？
3、汇报自学的词、句。如：传染、情绪、阻止等语句。
4、从文章中你体会到什么？
5、质疑。
二）、精讲重点部分。
1、练读产生沉默的过程，体会孩子们的可爱之处。联系上下文体会。
2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈，体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱。
3、体会“啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”的原因。
三）、体会父母对自己的爱。
1、父母怎样给“我们”过生日的？
2、你要怎样回报父母的爱？
四）、总结全文，安排实践活动。
二、实践活动。
1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日。
2、动手设计一张贺卡。
3、给父母写一封信。
4、每天帮父母做至少一件事，用实际行动表示对父母的爱。
5、向老师、同学、邻居等关心自己的人表示关心。
6、将自己的感受写一篇日记。
7、集中展示，评价实践活动的成果。
【教材依据】
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级上册第四组讲读
课文《可贵的沉默》
【指导思想】
坚持“以人为本”的基本理念。“以人为本”包括两方面的含义，即人文性与工具性。人文性指学生在学*语文的过程中，能够获得思想意识和伦理道德方面的影响、熏陶乃至塑造，形成一定的人格修养，指导今后的生活生存，学*工作以及为人处事；工具性是理解、吸收和运用的技能、方法、手段的训练，形成一定的语言文字素养。人文修养与语文素养的统一。新的课程标准已明确提示我们，学*语文的有效途径是实践。因为语文实践活动以其人文性与工具性灵活统一的特殊属性，可以实现不同学科知识，不同教育目标，以及各种教育手段与技术的整合，并且更适合组织学生进行研究性学*，从而在实践活动中培养人的综合素质。真正发挥语文教学的社会功能、育人功能，从而打下坚实的基础。
【设计理念】
《语文新课程标准》要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强调自主学*，引导学生合作、探究学*，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识，鼓励学生发表独立见解。人教版的教材无论是编排思想、编写内容还是教学目标都体现了这一基本理念。为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。我在教学中围绕课文以读为本，让学生充分地读书，读中感知，读中体会，读中悟情，读中培养语感，读中积累词句。另外，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地学文。
【教材分析】
这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学的进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而在现场景，是本课教学的一个突出的特点。
【学情分析】
中段学生对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态，为了让学生入情入境的学文，实现课文的设计意图。我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，与文本展开情感对话。最后，通过学生对网络知识的了解，鼓励学生利用现代信息技术手段和家人进行沟通。
【教学目标】
一、知识与能力
1、在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文。
2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法
1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情；
2、体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。
三、情感态度与价值观
学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。
【教学重点】
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
【教学难点】
体会沉默的可贵。
【教学准备】
自制多媒体课件；卡片。
【教学方法】
引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。
【学生学法】
质疑、读中勾画重点、读中感悟、读中升华情感。
【教学课时】
第2课时
【教学流程】
（一）以文开课 引出新课
1、师：同学们，上课前老师想与同学们一起分享一篇文章，请同学们认真听、听完后说说你的感受。（大屏幕出示文章《妈妈的礼物》，教师配乐有感情的诵读）
生：我感受到了母爱真伟大，妈妈为我们付出了这么多，从来不要求回报。
生：母爱是无私的，我们要懂得珍惜母爱
【设计意图:给学生营造爱的气息，将学生很快的带入爱的氛围中。】
2、师：是呀！只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私，无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用。这节课，让我们一起继续走进17课《可贵的沉默》。
3、板书课题：17 可贵的沉默
（二）默读课文 请生质疑
1、请学生用自己喜欢的方式自由的朗读全文，再分小组讨论，提出有价值的问题，并推荐一名代表，把问题工整地写在卡片上。
2、各组汇报本组的讨论成果：
预设以下几个问题：
a、为什么没有人举手，没有人说话？
b、为什么大家都沉默了？
c、为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？
d、“这极为珍贵的东西”会是什么呢？
e、为什么说孩子们的这种“沉默”是可贵的？
……
（部分问题可以随机解决）
3、请各组的学生代表把本组的问题贴在黑板上。
（三）合作探讨 指导解疑
解疑一、二
为什么没有人举手？
1、师：老师问了什么问题没有人举手？为什么没有人举手？（预设：因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺过）。
为什么没有人说话？
①师：让我们先看第二个问题，“沉默”是什么意思？（预设：不说话 。“沉默”就是没有人说话。）
②师：让我们先回到文中的第一张画面。
A、幻灯片出示“热闹图”。
B、师：老师问了什么问题？教室里为什么会有这样热闹的表现？（指名说）
C、用自己喜欢的方式朗读1—9段，勾画描写孩子们语言、神态、动作的句子。（幻灯片字幕）
D、师：你能从这些句子中感受到什么？（幸福、快乐、高兴……）
E、让我们读出这样的'感受（师生配合声情并茂的朗读）。
过渡：孩子们的骄傲、自豪、神气十足、幸福都源于父母对他们的爱，这种爱他们能感受到了（板书：热闹 感受爱），但这不够，“我”想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们还没有意识到的极为珍贵的东西。
3、师：当老师问到有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺的时候，课堂气氛又是怎样呢？
A、指名说。幻灯片随机出示“沉默图”。
B、师：指名说说此时的教室给你一种什么感觉？找出具体的词语。“静”到什么程度，形容形容。（预设：静的连学生们呼吸的声音都听得见；静的都能听到分针哒哒……的走动声；）
C、师读一段、生读一段。
过渡：（幻灯片出示四位学生不同的沉默方式）孩子们沉默着，我和孩子们一些沉默着，让我们看着画面也沉默一分钟，观察孩子们的表情，猜猜孩子们在想什么？（板书：沉默）
生：可能在想该用什么方式才能知道父母的生日。
生：我真惭愧，爸爸妈妈都知道我的生日，还向我祝贺过，而我却不知道他们的生日。
生：我真愧疚。
生：我该用什么方式回报爸爸妈妈呢？……
师小结：孩子们沉默是因为他们觉得自己做的不够好，很惭愧。
过渡：这些孩子只知道享受父母给他们的爱，却不知道回报父母，还说他们的可爱，这是为什么？
解疑三、1、同桌相互合作朗读14自然段，合作找出能体现他们可爱的句子。
A、读读这几个句子，说说你体会到了什么？（指名说，说的不完整的同桌可以帮助补充。）
指导学生试着抓住“赦免”、“躲闪”等词体会体会。
B、师：应该怎样读才能读好？鼓励学生试着读一读。
过渡：教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什么不一样？
A、指名说
生：孩子们在想用什么方式了解父母的生日。
生：孩子们在想怎样回报父母的爱。
生：孩子们已经懂得回报父母的爱了。
B、师小结：孩子们会感受爱了。相机板书（热闹 回报爱）
解疑四、你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵”的东西是什么？﹙预设：可以通过小组合作探讨的方式解决。﹚
A、小组推荐代表说。
B、幻灯片演示 “这极为珍贵”的东西是——用行动回报父母的爱。
过渡：他们做到了吗？
师：全班齐读16自然段。
过渡：孩子们的礼物尽管很幼稚很简单，但都是对父母的爱的回报。
解疑五： 为什么说沉默是可贵的？
A、先说“可贵”的意思。
B、幻灯片演示练*题。
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_________。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到_______。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我________。
C、师引导学生结合上面的填空用“因为……所以……”说说“为什么说沉默是可贵的？”
（四）配乐朗读，升华情感。
（师生配合朗读，升华情感）
（五）课外拓展。
1、伴随着班得瑞的《童年》播放父母照顾我们的动画片段。师：多少个日日夜夜，总是您——慈爱的妈妈，守在我床边，啍着一首又一首的歌谣，伴我进入甜蜜的梦乡，让我不在孤单和害怕。是您——高大伟大的爸爸，总用您的大手牵着我的小手，你宽阔的肩膀永远是我的依靠，你们的爱让我们一生享用，在父亲节和母亲节即将来临之际，让我们发自肺腑地对爸爸妈妈说出心里话。【
过渡：
让我们大声地对爸爸妈妈说出心共同的心声——爸爸妈妈，我爱您。同学们对父母对亲人的爱是小爱，对社会对国家的爱更是大爱更。
2、视频播放，让学生认识回报社会、关心他人。并让学生说说社会上哪些人需要我们的帮助。
3、师小结：
同学们，只要你心存仁爱，爱将无处不在，让我们把爱的火种传递下去。
4、作业设计
① 请同学们利用互联网，给父母发去精美的贺卡，写上祝福的话语。
② 为父母做一件力所能及的事，表达你对他们的爱。
【板书设计】
17、可贵的沉默
热 闹 沉 默 热 闹
（感受爱） （回报爱）
【教学反思】
学*本课时，我根据学生提出问题，指导学生解疑。然后采用默读，自由朗读同桌读，师生配合读等形式勾画重点句子；自己读，齐读，师生配合读等形式感受、体会并解疑；配乐读升华情感，培养了学生的朗读水*。最后通过一段视频将关心、回报父母之爱的教育延伸到学会关心别人。本文的学*，我力求给学生充分的自**，做学*的主人。迎合了《新课标》提出的“学生为主体，教师为主导的地位”多媒体手段的运用，辅助了教学，实现了本文的写作意图。
教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
体会沉默的可贵。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、谈话：关于“沉默”
示例
师：什么是“沉默”？一般什么情况下会“沉默”？
生：……
2、板书：可贵的沉默 “可贵”指什么？相机指导“贵”的书写。
就课题提问：
示例
生：谁沉默？/ “沉默”为什么是“可贵”的？/ 如何体现“爱”这个单元主题的？/课文讲了一件什么事？……
二、初读课文，整体感知
1、自学生字词。
2、把课文读通、读顺。
3、带着问题读，做批注。
三、检查初读情况
1、反馈：难点字词 难读的`句子…… 学*生字词。
示例
生：兴奋 的兴 / 霎时 瞥 赦免
寂然无声 的意思 / 意识的读音 /指导读好句子：他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
“稚拙”的 读音和字形，意思。
生字：“复”的书写“日” 和 “暖”的“日”/
“迅”的笔顺
“亨”与“享”比较
……
2、指名分节朗读课文，读后评议
3、交流自己初读解决了什么问题。整体感知课文。
四、研读课文：
思考：孩子们为什么沉默？如何沉默？沉默”后的表现？“沉默”可贵之处？
——诚信作文菁选
诚信作文汇总10篇
在我们*凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的诚信作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
每一个人，都会有自己最珍贵的东西，而我认为最珍贵的是诚信！
那天早上，我醒来时往窗外一看，不禁叹了一口气：“唉！怎么下这么大的雨，这让我怎么和姐姐去买资料呀！我可是和她约好的!”正当我急得像一只热锅上的蚂蚁[注：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。]时，一个念头忽然在我的心中萌发：“这么大的雨，要不然就别去了！说不定姐姐也没有出来啊！”我松了一口气，闭上了眼睛准备再好好的睡上一觉，可没一会儿，我又想起了姐姐说的话：“明天无论如何[注：不管怎样。]都要去买资料！”这时，我的心里突然出现了两个小人，一个小人说道：“这是特殊情况，雨这么大，姐姐也不一定会准时到，如果姐姐来找，解释一下不就行了么？”另一个小人也不甘示弱[注：示：显示，表现。不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。]的说道：“那可不行！这可是信用啊！”我听了两个小人的.“话”，心里十分犹豫，这时，妈妈走进了我的房间喊道：“起来啦!你不是要和你姐一起去买资料吗？别待会让你姐等你太久了啊！”我听了，皱了皱眉头说：“吗，今天下这么大的雨，姐姐也不一定会去，，就别去了吧！”
妈妈听了，看着我语重心长[注：话深刻有力，情意深长。]的说：“你不是和你姐约好了么？既然约好了，就不能失约啊！你姐姐一贯都是说到做到，他一定会去的！你应该向你姐姐学*，同时，省心是很重要的，它可以反映你一个人的品德呀！”听了妈妈的话，我马上打掉了那个没有诚信的小人，迅速起了床，吃好早点，便快步向书店书店跑去。到了那里，我发现姐姐已经在那里等候多时了，我既惭愧又后悔的走到姐姐面前，小声说道：“姐姐，对不起……”姐姐听了，拉起了我的手，一边向书店里走去，一边对我说：“你啊！可不能丢了诚信啊……”
那件事，已经过去两三年了，可我还记忆犹新[注：过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]，是那件事，让我明白：诚信最珍贵！
大家都说诚信是金，是人最重要的品质之一。诚信可以说是穿梭于日常生活中与学*中，好像离开它，我就不能行走于世。
记得那一次，妈妈和爸爸要去收茶叶，告诉我箱子里有酸奶和饼干，如果吃饭的时候我们没回来的话，你就把那些当午餐吧。不过，不能多吃哦，知道了吗？我连声答应。可是，贪吃的我又按奈不住了自己的本性，立即原形毕露。我蹑手蹑脚的走到箱子边上，打开一看，里面的东西都是我的最爱，立即抓起几包，坐在床头边看电视边吃。吃着吃着，一下子全部被我吃光了，这可怎么办？我心里直发慌，到了吃午饭时我饥渴难忍却无食物可以进口。
饿了许久看见妈妈带着弟弟回来了。离我越来越*了，我冷汗直流，不由得哆嗦了一下。“爆米花，我要吃爆米花。”率性的弟弟说出了要求。这一句话在我脑中时隐时现，对于我来说，好似一道晴天霹雳。妈妈走到箱子前，看到的却是一片狼藉。这时一阵“雷声”使我提心吊胆起来。“谁把它弄成这样的？”望着妈妈严肃的神情，想到：我要不要承认呢？不承认吧，保住了面子，可却失去了诚信；承认吧，就会遍体鳞伤，却得到了诚信。正在我左右为难的`时候，想起了课文《中彩那天》里那位父亲把豪华汽车给了另一个人。因为，那张中彩的号码是父亲给别人买的。想到这，我向前走了几步，来到妈妈跟前，说：“妈妈，对不起，箱子里的零食全部是我吃掉的，因为我的克服能力并不那么强，为了一点东西，就会动摇，因此我才会把零食吃掉的。”
这是我发觉我的连涨得通红，但是我却有了诚信这个形影不离的朋友。
有诚信的我真快乐，虽然我被妈妈骂了一顿，但那一骂，使我感受到了我在母亲心中的地位！
诚信是宝贵的，许多名人是拥有了诚信才获得了成就.
我就给你们讲讲列宁的故事吧。
列宁小时侯很喜欢玩游戏，特别爱玩捉迷藏的游戏。
有一回，列宁和哥哥、姐姐一起到姨妈家玩。表兄弟姐妹聚在一起很开心。当姨妈在忙着做事的时候，孩子们玩起了捉迷藏的'游戏。他们在房子里东奔西跑，玩的非常开心。
不料一件意外的事情发生了。列宁在跑的时候经过一张桌子时，不小心将桌上的一只长颈玻璃花瓶碰到了地上，顿时，花瓶摔了个粉碎。孩子们都惊呆了，吓的站在一边不敢动。这时，姨妈听见响声，走进屋子，指着地上的碎玻璃问：“孩子们，是谁把花瓶打碎了？”“不是我。”“不是我。”哥哥姐姐都这么说。列宁是最小的，他打碎了花瓶，本来心里就很害怕，见姨妈查问，就学着哥哥、姐姐的话，怯生生的说：“我没有……”
游戏当然没有继续下去，孩子们的心就像是压了一块铅那么重。
傍晚，列宁他们回到家里，没人说起花瓶的事。
列宁的妈妈来到列宁的床前，看见列宁捂着被子在哭。妈妈问他为什么哭，列宁伤心地说：“妈妈，我今天做了错事，我把姨妈家的花瓶打碎了。”
“好孩子，知错能改就好！妈妈会写信告诉姨妈的，姨妈会原谅你的。”妈妈安慰着列宁。、
“可是，我对姨妈撒了慌，对不起……”妈妈听着列宁真诚的表白，既心疼，又为列宁的诚实感到高兴。
啊！诚信是多么重要啊！人要是有了诚信，就等于拥有了一大笔财富。
生活中需要善意的谎言我不赞同正方的观点,我认为生活中需要善意的谎言,因为这种谎言的背后折现出一种善良,一种美好,它是生活中不可缺的调味剂。谎言确实是有欺骗性的。但善意的谎言是我们不可缺失的，如果没有善意的谎言,有的人瞒着家里人的病情，让他们心情好点,这样能使他们的病情快点恢复。再说,这次我们还学了别《饿坏了那匹马》、《唯一的听众》谁能说教授和新年都是骗子吗？他们骗其他人是为了自己吗？不,不是！这善意的谎言的可贵之处就在于这种欺骗是善意的。它反映的不是虚伪，而是美好、善良。难道你们没有被他们的谎言所感动吗？还有以下示例：
有人因为家里父母交不起学费，便因劳而疾。儿子便放弃读大学的机会,骗家人。瞒着家里偷偷的找了一份工作。月薪只有两百块勉强她和母亲的`生活得到满足。
玛丽的孩子天生没有耳朵,因此被同学嘲笑,她没有朋友,生活在寂寞与忧郁中。唯一的办法就是找到合适的耳朵,历经千辛万苦找到后进行了手术。手术很成功,当他想去回报这个人的时候。父母却不告诉她,当他的母亲去世时，他才知道他的耳朵是他母亲的。
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓、奄奄一息的时候,多么希望能见上儿子最后一面啊。但是,儿子不能回来,不能为老母亲尽一点孝心,照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,他非常歉疚。母亲走前,告诉亲人：自己走后,跟儿子说病情已经稳定,让他安心为国尽忠,难道这样的谎言有碍于诚信吗？所以,我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信,而且还会极大地增进人与人之间的友谊和亲情,对社会稳定有不可磨灭的。
早就在古时，诚信就已受到了重视。著名教育家孔子认为，在社会生活中，“信”是一个人的立身之本，如果不守信，也就失去了做人的基本条件。就连伟大的奸雄曹操也深知守信之重要：要夺取天下，赢得天下人之心，不守信焉能服众？
其实，做到诚信并不难，关于它，我们身边就有不少——记得有一次，我和妈妈上街去玩，突然听见“啪”的一声，原来是车胎爆了。我们只好到附*的车行去修，修车的是一个老头，他笑眯眯地接过自行车，动作熟练，仔细地检查后，告诉我们车胎被硬物刺破了，并给我们内外胎都换上了新的，而且只收了25元，我想他肯定是一个善良热心的人。这场风波结束以后，我们觉得很口渴，就到较远的商店去买饮料，付钱使才发现妈妈钱包不见了，一定是落在修车那里了。这就麻烦了，如果别人拿了不认帐我们也没办法，包里可有好几百块钱了呀！正当我们急匆匆往回赶时，迎面却碰上了那一个老头，手里捏着妈妈的包，气喘吁吁地赶过来：“你们的钱……钱包忘拿了，不……不然就麻烦了！”我们高兴得不得了，十分感激，真是一个诚信善良的好人呀！
你知道这一个故事吗？早年在尼泊尔喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的'诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那一个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多……
有的人说，诚信是金。而我认为金子有价，诚信无价，诚信更胜于金。失去了做人最基本诚信，纵然有万贯家财，又有什么意义可言？诚信是无形的财富，是人间最美好的财富！
暑假里，《阳光姐姐小说派》这本书，让我明白了做人要遵守承诺，讲究诚信，答应别人的事不能无故爽约。
就如《阳光姐姐小说派》中，沉梦括和李商儿是好朋友。有一天，她们说好要去李商儿家玩，可当沉梦括到李商儿家时，却发现商儿已经和别人去图书室看书去了，梦括就这样被落下了。于是乎，两个人的友谊就这样破裂了。后来，商儿反省了自己的错误，并意识到这种行为对朋友来说是极不负责任的，觉得自己对不起梦括，便买了一束花送给梦括，并向她道歉。这样以后，两个好朋友又“粘”在一起了。
这个故事与我小时候的经历相似，小时候的我一点也不懂得诚信，有时候明明和同学约好一起玩儿，但却总是会被其他事情吸引住目光，还会忘记和朋友的约定，常常把好朋友扔在脑后。而当朋友“质问”我的时候，我只会把自己的过错推到父母身上，将自己撇得干干净净。现在，我读了这本书以后，明白了做人不能这样，尤其是小孩儿，要讲究诚实守信，并把它作为一个好*惯从小养成。
诚实守信是一个人不可少的事，如果谁没有做到诚实守信，也许在短时间内不会被别人厌恶，但日久见人心，这样的'人总有一天会被人揭开所谓的“真实面目”，从而被人们疏远。反之，一个诚信的人，就如一块被风沙暂时掩埋的黄金，无论多久，他还是会熠熠闪光。
记得，我曾在腾讯新闻上看到过一则消息，标题是《女大学生骑车刮花豪车，原地等候一小时，未赔偿反获奖励》。
这则新闻说的是一名女大学生骑车外出时，因忙于观察道路指示牌，不慎刮到一辆停放在停车泊位的豪车。对于刚刚来到这个陌生城市的她来说，完全可以选择悄悄地离开。但她没有这么做，却选择了在原地等候车主，而且一等就是一个小时。直到车主到来，准备发动汽车，准备将车开走，她才鼓起勇气走到男子跟前，把不小心刮到汽车的事告诉车主。车主得知她在大太阳底下等了一个多小时，就是为了给予自己赔偿，内心深深感动，当即表示不要她赔偿。
在听说自己不用赔偿时，女孩眼中泛泪，深深地鞠了一躬，这一举动，再次感动车主。于是车主走进学院讲述女孩的事迹，校方相当关注，为了表彰女孩的诚信，学校和车主均表示将分别对她进行表彰奖励。
看完这则新闻，我也被深深地感动。诚实守信是为人之本，做人首先要做一个诚实守信的人。一个人如果在任何时候都能做到表里如一，待人真诚，说话办事讲信用，自然就会得到别人的信任和尊重。不诚实，不守信用是对他人的愚弄和欺骗，既损害了他人，也会使自己失去别人的信任。
还记得《曾子杀猪》的故事吗？曾子的妻子被孩子纠缠得没有办法，只是随口一说，等妈妈回来杀猪给你吃！结果，曾参真的把一头猪杀了。并且还认真地对妻子说：“孩子是不能欺骗的。孩子还小，不懂事，只会模仿父母的行为，听从父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，实质上就是在教孩于说假话。再说，母亲骗了孩子，孩子就会觉得母亲的.话不可靠，以后再对他进行教育，他就不会轻易相信了。这样做，对家庭教育是不利的。”
孔子说：“与朋友交，言而有信。”墨子说：“言不信者，行不果。”程颐说：“人无忠信，不可立于世。”中华民族自古以来就讲究诚信，我们新时代的小学生更应该传承和发扬这个美德，做个诚实守信的孩子。
让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚实守信的好孩子，在学校做一个诚实守信的好学生，在社会做一个诚实守信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们祖国的每个角落！
诚信是金，在现代与日俱进的社会中，也许我们会在无意间丢失诚信，但试想，如果世界上没有诚信，那会是怎样的呢？
人与人之间只有欺骗，从而引发战争；有些人犯了错误不承认，从而冤枉他人；有些人为了讨好别人，学会了阿谀奉承。那地球该是多么乌烟瘴气，一片混乱，真是不堪设想。
我们生活的这个时代需要诚信，我们被尊称为具有五千年的文明古国，确实有时该学*国外的一些品德，有些素质在我们的身上是不具备的。我说这些并不是崇洋媚外，好的我们可以学*，坏的.我们要坚决制止。有一则故事讲到：有一位中国留学生精明能干，学*成绩优异，在国外生活时，因为违反规定被罚款三次，但在国外是本人主动到银行交罚款，留学生并没有交，以为人们都不知道，但“要想人不知，除非己莫为”，各大公司商城都从网上了解了这个年轻人不守诚信的行为，留学生先后去了八家公司都未被录用，他不解中问了一家公司原因，了解后他在这座城市生活不下去了，他离开了这个国家。
他的三次逃避罚款，使他失去了多少宝贵的机会啊！诚信丢失了，你将不能在城市内生活下去，别人的冷嘲热讽只会使自己自卑。
做一个讲诚信的人，生活的坦坦荡荡，你不会被任何困难所牵绊，你的热情，诚信会使你被别人认可和喜爱，在社会上有立足之地。
假如世界上没有诚信，那该是多么可怕啊！请各位朋友，不要失去诚信。
诚信到底有多重要，我想这件事可能还会有的人觉得诚信没有多重要，那么这种人一定不会有什么好的结局，因为，对于一个人来说，诚信是最重要的。
每天早晚，我总会看到一个中年男子，骑着一辆自行车，车座上放着一个塑料桶，还吆喝着什么。每当他一到固定的'地方，总有许多妇女手里拿着油瓶上前讨价还价。我问爸爸他们在干什么，爸爸说是在收泔水油。我又问泔水油是什么，爸爸说：“泔水油就是那些小摊，快餐店的垃圾油。”
“爸爸，那人收泔水油干嘛?”我又问。爸爸说：“他们把收来的泔水油经过高温烧煮后，拂去杂质提炼成油，再混进少量食用油，然后充当成正品油卖给快餐店、小摊贩从中牟取暴利。”
我听了这话，心里大吃一惊。难怪我每次吃快餐，炸香肠时总觉得味道很怪，原来问题就出在这里呀!我觉得那些收泔水油、卖泔水油以及用泔水油的人也太自私了。他们明明知道这些油对人体有害，却因为贪图一些蝇头小利而不顾他人食品安全，真气人!小摊贩用泔水油不足为奇，可是有些知名饭店也用泔水油，真的很令人失望。有一次，我在一则新闻上看到，一家饭店的厨师因认为泔水油不卫生而拒绝使用，竟被老板一伙人痛打一顿并赶了出来!不过这家饭店最终也被吊销了营业执照。
我认为，做人做事最重要的就是要讲诚信。如果一个人失去了诚信，他就会尝到自己酿造的苦果。
诚信是少先队员宣誓时闪动的泪花，诚信是下雨天里一次执着的等候，诚信是人生路上一朵不败的花......
那天我看到诚信永远的走进我的`心间。
那天早上，我与朋友约了下午一起去图书馆看书，下午准备去图书馆时才想起来图书馆周一周二不开门，去不去呢？我犹豫了如果我去了，朋友没去，那我就白去了，如果他没去，我也没去那也没什么，我把我的想法告诉了妈妈。妈妈听完脸色变得严肃起来，说，无论做什么事都要对得起别人，对得起自己的心，无论在什么时候，都不应该将诚信遗忘。孩子，你得去，就算你朋友没去，那我也可以带你去别的地方啊。我听了，有些不好意思，低下了头。
到了图书馆，我远远的就看到朋友在那里等着，喜悦像潮水般涌上我的心头，我向她招手。她也向我跑来，“我还以为你不会来了呢”“怎么会呢我们都是守信的好孩子。”晴朗的天空，蓝得剔透，像一匹美丽的布，上面几朵漂浮着的白云，如同给天空绣上了几朵白色的大花，天空下，我们的笑声传得很远很远......
诚信，让人生闪光。
——诚信最可贵作文（精选十篇）
人这一生有许多值得珍惜的东西，最重要的当然是生命中的物价之宝――诚信。
什么是诚信？诚信，顾名思义，诚信便是诚实守信，可是真正做到诚信待人的又有多少呢？
诚信待人乃是做人的根本，莫泊桑的'小说《项链》大家一定读过，一个小职员的妻子向别人借了一条珍珠项链，却又不小心弄丢了那条项链，职员为了还这条项链不停的打工，就这样忙碌了一生，终于还上了项链，有人说这人弄丢了别人的东西，赔钱也是应当的，可是我却觉得如今借了别人东西能如期归还的人已经十分少有了，更何况故事的主人公仅仅是一个小职员，他完全可以去另一个地方逃避这分债务，可是他没有那么做。能做到将一生的时间都去还这笔巨额债务的人有多少呢？
丢什么也不能丢诚信。一个富商在行船途中带了：诚信。人缘。金钱。地位。权利等八个包袱，可由于船超重的关系，他不得不丢下一个包袱，商人竟毫不犹豫的的丢弃了“诚信”，最终一事无成。或许你会，他不是还有人缘吗？怎么会一无所成？因为他没有做人最基本的原则――诚信待人。不懂诚信的人终会一事无成。
终于诚信，海尔公司的董事长在得知部分产品有小毛病时，不暇思索的摧毁了所有的冰箱，虽然公司利益受损，但是海尔公司赢得了不错的信誉。是诚信，引领他们走向了成功，是诚信使他们扩大了公司的规模，是诚信让他们走出了国门，成为了鼎鼎有名的跨国公司。
把握诚信，他帮助我们走向成功，终于诚信，他让我们拥有更多朋友，学会诚信待人。“己所不欲，勿施于人”，没有人希望被欺骗，但我们也不能欺骗他人，留住诚信，让他陪伴我们走向成功。
那年，我刚满十岁。有一天，我在放学回家的路上，看到了一位老爷爷在卖文具。
我上前去瞧了瞧，突然看到了一本十分耀眼的语文本。我盯着那个语文本看了好一会儿，正准备要买时。一**的孩子们都围在老爷爷的身边。我不幸被挤了出来。
突然，我脑袋中闪出了一个念头：在这拥挤而又嘈杂的人群中，我可以悄悄地顺手带走那本心爱的语文本。顿时感到开心极了。于是我便顺着人群的缝隙，小心翼翼地把它拿出来。一看，老爷爷以及周围的人好像都没有留意到我的举动，就一蹦一跳回家了。一路上我在想：“我把这件事告诉妈妈，妈妈准会夸奖我的'。”
回到家时，我把这件事一五一十地告诉了妈妈，没想到妈妈顿时火冒三丈，说：“你怎么能白白拿老爷爷的东西，你这样做，是不诚实的。”妈妈既严肃又认真地教训我：“你要么把本子还给老爷爷，要么用自己的零花钱把本子买下。请你做一个选择。”我太喜欢这个本子了，可我又没有足够的零钱来买它。只能还给老爷爷了。
我慢慢地把那个十分耀眼的练*本从书包里拿出来，依依不舍地还给了老爷爷。没想到的是他并没有训斥我，还夸我是个诚实的孩子。我微微地笑了笑。
几年的时间过去了，我再也没有买到当年的那本练*本。但是，在*几年中却不止一次遇到相类似的诱惑人的“练*本”。每当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起母亲曾经告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
那次表扬让我深刻地理解到诚实的含义。
那是五年级第一次数学考试。我心想：新的.学期一定要有一个好的开端。考试前我复*的很充分，考试时有很认真地做卷子。真是功夫不怕有心人，我得了个好成绩――100分！我好像看到试卷上鲜红的“100分”在冲我笑，好像一束温暖的阳光照耀着我。
老师开始评讲试卷，我不断的举手，听得很投入。正当老师在讲一道计算题时，我突然发现我的答案和黑板时的不一样。要是*常，我会毫不犹豫地把试卷给老师看，老师也会夸一句：“你真诚实！”但是，这可是难得的100分啊！我犹豫了。我看到那道题目变成一张可怕的脸在对我狞笑，好像冬日里的一盆冷水无情地泼在我省身上。
这是我的脑海里浮出了一张慈祥的脸，那是妈妈的脸。她微笑着对我说：“孩子，一个人的诚实比什么都重要。”这时，我突然为我刚刚的犹豫感到羞耻。我立刻和老师说了我卷上的错误。老师看了看我，顿了一下，笑了笑，接着站起来在全班同学面前表扬了我。台下响起了一阵热烈的掌声。我长舒了一口气，仿佛解脱了许多。
这是一次令我终生难忘的表扬，我战胜了想撒谎的念头，我得到了比100分更高的99分，虽然扣了一分，但我却拾回了最珍贵的东西――诚实。
人这一生有许多值得珍惜的东西，最重要的当然是生命中的物价之宝――诚信。
什么是诚信？诚信，顾名思义，诚信便是诚实守信，可是真正做到诚信待人的又有多少呢？
诚信待人乃是做人的根本，莫泊桑的小说《项链》大家一定读过，一个小职员的妻子向别人借了一条珍珠项链，却又不小心弄丢了那条项链，职员为了还这条项链不停的打工，就这样忙碌了一生，终于还上了项链，有人说这人弄丢了别人的东西，赔钱也是应当的，可是我却觉得如今借了别人东西能如期归还的人已经十分少有了，更何况故事的主人公仅仅是一个小职员，他完全可以去另一个地方逃避这分债务，可是他没有那么做。能做到将一生的时间都去还这笔巨额债务的人有多少呢？
丢什么也不能丢诚信。一个富商在行船途中带了：诚信。人缘。金钱。地位。权利等八个包袱，可由于船超重的关系，他不得不丢下一个包袱，商人竟毫不犹豫的的丢弃了“诚信”，最终一事无成。或许你会，他不是还有人缘吗？怎么会一无所成？因为他没有做人最基本的原则――诚信待人。不懂诚信的人终会一事无成。
终于诚信，海尔公司的董事长在得知部分产品有小毛病时，不暇思索的摧毁了所有的冰箱，虽然公司利益受损，但是海尔公司赢得了不错的信誉。是诚信，引领他们走向了成功，是诚信使他们扩大了公司的规模，是诚信让他们走出了国门，成为了鼎鼎有名的跨国公司。
把握诚信，他帮助我们走向成功，终于诚信，他让我们拥有更多朋友，学会诚信待人。“己所不欲，勿施于人”，没有人希望被欺骗，但我们也不能欺骗他人，留住诚信，让他陪伴我们走向成功。
那天下午，那个瞬间，让我永远难以忘怀！
——题记
那是个阴沉沉的下午，我上了一天的课，已经饿得饥肠辘辘，还没有出校门的我已经闻到各种诱人的香味，有热腾腾的鸡蛋饼，有酥脆的武大郎烧饼……
我来到一个卖鸡蛋饼的摊位前，诱人的香味已吸引了许多同学。我仔细打量起那个卖鸡蛋饼的阿姨，皱纹已经爬上了她的脸庞，手上也长满了老茧。因为生意很好，队伍排得很长，终于轮到我了，只见那阿姨舀了一勺面糊，放在*底锅上，用特制的工具铺*面糊，然后阿姨一边加调料，一边问我：“孩子，你要加鸡蛋吗？”“要！”我大声回答道。她又问我：“还要加什么？”我脱口而出：“再加一个鸡柳。”不一会儿工夫，她利落地把热腾腾的鸡蛋饼装在纸袋里，外面再套上塑料袋，双手递给了我。她笑盈盈地说：“孩子，六块钱。”我给了她十块钱，她麻利地把找回我的零钱塞在了我手里。由于快到傍晚，天色又出奇的灰暗，好像快要下大雨了，所以我没有看找回的零钱，只管攥着往家跑。回家后，我仔细地数了一下找回的钱，是五张一块钱。啊！阿姨居然多找了一块钱给我。此时的我忐忑不安，脑海里突然出现了两个小精灵，一个是善良的小精灵，一个是邪恶的小精灵。善良的小精灵说：“阿姨赚钱不容易，得马上把钱还给阿姨。”另外一个小精灵却说：“别还了，倒赚了一块钱，多好呀！”最终，善良小精灵占了上风，我打定主意要去还钱。因为林老师经常教育我们要诚实守信，因为诚信是做人的根本。所以我不能贪小便宜，必须把钱还给阿姨。说干就干，我立刻跑去找那位阿姨，可是那位阿姨已经收摊走了。
第二天一早，我又来到那个摊子前，对阿姨说：“阿姨，昨天您多找了我一块钱，我现在给你送来了。”阿姨愣了一下，忙将双手往围裙上使劲擦了擦，双手接过了钱，激动地说：“你真是个诚实的孩子！”
那一天，那一刻，让我久久难以忘怀。
那次表扬让我深刻地理解到诚实的含义。
那是五年级第一次数学考试。我心想：新的学期一定要有一个好的开端。考试前我复*的很充分，考试时有很认真地做卷子。真是功夫不怕有心人，我得了个好成绩――100分！我好像看到试卷上鲜红的“100分”在冲我笑，好像一束温暖的阳光照耀着我。
老师开始评讲试卷，我不断的举手，听得很投入。正当老师在讲一道计算题时，我突然发现我的答案和黑板时的不一样。要是*常，我会毫不犹豫地把试卷给老师看，老师也会夸一句：“你真诚实！”但是，这可是难得的100分啊！我犹豫了。我看到那道题目变成一张可怕的脸在对我狞笑，好像冬日里的一盆冷水无情地泼在我省身上。
这是我的脑海里浮出了一张慈祥的脸，那是妈妈的脸。她微笑着对我说：“孩子，一个人的诚实比什么都重要。”这时，我突然为我刚刚的犹豫感到羞耻。我立刻和老师说了我卷上的错误。老师看了看我，顿了一下，笑了笑，接着站起来在全班同学面前表扬了我。台下响起了一阵热烈的掌声。我长舒了一口气，仿佛解脱了许多。
这是一次令我终生难忘的表扬，我战胜了想撒谎的念头，我得到了比100分更高的99分，虽然扣了一分，但我却拾回了最珍贵的东西――诚实。
信用既是无形的力量，也是无形的财富。从小到大，妈妈一直要求我做到处事为人要诚实守信。而在这个周末，就发生了这样一件让我左右为难的事。
中午吃饭的时候，我非常开心。因为我在周五答应同学梓程下午去他家玩，所以心里一直乐呵呵的。就在我自得其乐的时候，妈妈说：“周日下午，你和弟弟去少年宫参加象棋比赛吧，我已经帮你报名了。”听到妈妈这句话，犹如*地一声惊雷，把我给惊呆了。我太开心竟然忘记提前告诉妈妈答应同学一起玩的事，以至妈妈以为我没事，帮我安排了象棋比赛，真是后悔不已。
现在问题来了，到底是去同学家玩，还是去参加象棋比赛呢？我左思右想，不去参加象棋比赛吧，失去了一次很好的与高手对决的机会；去比赛吧，又失信于同学。可这次比赛确实是一次很好的锻炼机会，好想拿个名次啊！但转念一想，我先答应了同学，不能反悔呀。做人就必须要言而有信、言出必行、言行一致。
有人说：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”经过激烈的思想斗争，最后我理直气壮地对妈妈说：“妈妈，我先答应了同学，我要信守诺言。我就不参加了象棋比赛了。”就这样，我遵守了自己的承诺。
听说弟弟象棋比赛拿了个好名次，纵然凭我稍高一点的棋艺更可能拿到奖，但我觉得诚信更重要。如此想过之后，我的心里比吃了蜜糖还甜。
一滴水能照到太阳的光辉，一件事能增进朋友之间的友谊。诚信最可贵，我们应当从自己身边的小事做起。
那次表扬让我深刻地理解到诚实的含义。
那是五年级第一次数学考试。我心想：新的学期一定要有一个好的开端。考试前我复*的很充分，考试时有很认真地做卷子。真是功夫不怕有心人，我得了个好成绩——100分！我好像看到试卷上鲜红的“100分”在冲我笑，好像一束温暖的阳光照耀着我。
老师开始评讲试卷，我不断的举手，听得很投入。正当老师在讲一道计算题时，我突然发现我的答案和黑板时的不一样。要是*常，我会毫不犹豫地把试卷给老师看，老师也会夸一句：“你真诚实！”但是，这可是难得的100分啊！我犹豫了。我看到那道题目变成一张可怕的脸在对我狞笑，好像冬日里的一盆冷水无情地泼在我省身上。
这是我的脑海里浮出了一张慈祥的脸，那是妈妈的脸。她微笑着对我说：“孩子，一个人的诚实比什么都重要。”这时，我突然为我刚刚的犹豫感到羞耻。我立刻和老师说了我卷上的错误。老师看了看我，顿了一下，笑了笑，接着站起来在全班同学面前表扬了我。台下响起了一阵热烈的掌声。我长舒了一口气，仿佛解脱了许多。
这是一次令我终生难忘的表扬，我战胜了想撒谎的`念头，我得到了比100分更高的99分，虽然扣了一分，但我却拾回了最珍贵的东西——诚实。
那次表扬让我深刻地理解到诚实的含义。
那是五年级第一次数学考试。我心想：新的学期一定要有一个好的开端。考试前我复*的很充分，考试时有很认真地做卷子。真是功夫不怕有心人，我得了个好成绩——100分！我好像看到试卷上鲜红的“100分”在冲我笑，好像一束温暖的阳光照耀着我。
老师开始评讲试卷，我不断的举手，听得很投入。正当老师在讲一道计算题时，我突然发现我的答案和黑板时的不一样。要是*常，我会毫不犹豫地把试卷给老师看，老师也会夸一句：“你真诚实！”但是，这可是难得的100分啊！我犹豫了。我看到那道题目变成一张可怕的脸在对我狞笑，好像冬日里的一盆冷水无情地泼在我省身上。
这是我的脑海里浮出了一张慈祥的脸，那是妈妈的脸。她微笑着对我说：“孩子，一个人的诚实比什么都重要。”这时，我突然为我刚刚的犹豫感到羞耻。我立刻和老师说了我卷上的错误。老师看了看我，顿了一下，笑了笑，接着站起来在全班同学面前表扬了我。台下响起了一阵热烈的掌声。我长舒了一口气，仿佛解脱了许多。
这是一次令我终生难忘的表扬，我战胜了想撒谎的念头，我得到了比100分更高的99分，虽然扣了一分，但我却拾回了最珍贵的东西——诚实。
晴朗的高空中万里无云，如碧玉一般地清澈。但此刻的我却无暇顾及这一切，心中如同打翻了五味瓶一般说不出是什么滋味。就在今天，刚发生了一件事。
今天，学校要求订杂志。我把订书单给妈妈看，妈妈说：“你自己选吧。”我坐下来自己认真地挑选。
过了一会儿我选好了，妈妈看都没看一眼，就签字了，给了我三百元钱。
其实，我只需要281元就可以了，我看着剩下的钱，心里做着斗争。
终于，我决定，再拿一小点来买书，剩下的和我的零用钱合在一起。
放学后，我若无其事的回到店子上，但我心里还想着：“到底给不给呢？”我犹豫了。可妈妈知道了怎么办？不会的，妈妈不会知道的。妈妈呀，妈妈，我就撒一次谎，一次，就一次！
妈妈见我回来了，一下子从收银台后面站起来，轻轻走到我身边，温柔地抚摸着我的小脑瓜，笑眯眯地问：“亦儿，钱用完了吗？”“这……”，我支支吾吾不知道怎么办才好，“这……用……没用……完，还剩19元。”唉，我有生以来第一次想撒谎却没撒成。既然已经说了，那钱，是一定要交出去的了。妈妈果然细心，一眼便看出来了，“亦儿，你是说零花钱少吗？妈妈觉得你的零花钱不少了，虽然跟你们班上其他同学比可能是少了些，但是，你知道吗，还有很多像你这么大的孩子根本就没有零花钱！妈妈知道你懂事，也节约，这19元钱你就自己拿着吧，相信你不会乱花的。记住，人不能有撒谎的念头，那样会失信于人，诚信最可贵。”我如释重负地点点头。
这件事教会了我———人们总喜欢挂在嘴边，却又常常无法做到的为人之本——诚实守信。
