书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，使我们大家进步，书也是我们精神的食粮。我虽说不爱看书，但只要认真看起书来，总能感到一阵书香。
周六日趁着空闲的工夫，我和李致君两人约定好来到新华书店来买书，经过我俩的左挑右选，我选了两本儿书。一本书是《追风筝的人。》，另外一本则是《中华上下五千年》。我特别喜爱，中华，上下五千年。这本书讲述了从*开天辟地，一直到**代史，是一部精品。
轻轻的翻开书，我感受到书香一阵阵。也许是刚开封的原因吧！就像“味可滋”一样散发着香味，从那一刻起，我好像变了一个样，对买回来的几本书爱不释手，其实读书挺好的，无忧无虑，自由自在，伴随着书中的知识，一同成长。
读这本书就像历史老师在你旁边一样。总是能用简洁熟练，朴素的语言。直白的向你倾诉着，历史上的任何时间，任何地点发生的故事，让我为之沉迷，说实话，他就像一杯“特仑苏”只要最好的，喝过特仑苏的人都知道他是纯牛奶，并且非常昂贵，而他的贵就贵在内涵，有着高量的“蛋白质”让我从字里行间感受到各个历史事件。而这本书的味道，恩~原味儿经典的味道。
现在看看自己的小书架，尽管我的小书架中只有这四本书，但我很欣慰，因为我有着属于自己的书架了，尽管说书少，但我可以慢慢积累，使我的书架里散发着阵阵清香，使我沉醉于其中。
书读百遍，其义自见。书，总能发出一阵阵香味儿。书香如细雨一般，滋润我那干涸的心灵，书香如同每天必备的牛奶一般，在精神上给予了我强大的鼓励。书只有伴随着书香才能读出其中的韵味。我希望以后以书香为伴，以墨香为友。宁可食无肉不可居无书。
书！这个字我们并不陌生。许多名人墨客都曾赞叹过：“书是人类进步的阶梯。”这事高尔基说的。“读书破万卷，下笔如有神。”这事杜甫说的……而我认为，书是一双翅膀，带我们领略知识的海洋；书是一架梯子，引导我们进入知识的宝殿；书是一把钥匙，打开我们心灵的智慧心窗。换句话说，它就是一个宝藏。你想挖多少，你就得到多少。应了一句话，学无止境！
还记得我曾经因为这个而闹了一个大笑话。这天家里缺几样食材，妈妈便出去买菜。半路上，调皮的乌云宝宝非要聚在一起说话，惹来了倾盆大雨。“幸好妈妈出去带了一把伞！”我喃喃自语道。“零零零…零…”电话铃响起了。我放下手中的三国演义，慢吞吞的去接电话，每迈一步都在想：诸葛亮为何要利用草船借箭呢，他怎么干狂出言三天即可造十万箭呢？为何相信鲁肃一定不会告密呢？周瑜干嘛这样做呢……我拿起电话：“喂，妈妈，什么事？”妈妈焦急的说：“快起守着衣服，一会就晾干了，晾干了的话立刻收起来。那儿的菜卖完了，我要到另外的地方去买菜。得晚点儿回来！”“嘟……嘟”“挂电话了呢，至于这么急吗？真是的！”我略带不满的说道。我冥思苦想，至终还是不能理解。当我再次摊开书，寻求理解时才弄懂了。“砰！”门被打开又关了。突然一声呵斥——“何露，你在干什么，我交代你的事，你……”妈妈厉声说道。我略微抬了一下头，又继续“寒窗苦读”了。当我读完时，盯了一下四周。和妈妈的眼光重合时，不禁惊了一下。心想：刚才我看到的不就是妈妈吗，怎么理都不理她，就……我用余光瞟了一下窗外，“妈呀，完蛋了，衣服没收。又盯了一下自己，都成落汤鸡了。妈妈又气又笑，直跺脚。这就是知识的魅力！
书也有很大的用哦。在一次考试上，有这样一道题——仁言利博－－（）－－－（）。这是一道成语接龙。许多同学看见这道题，直接跳到下一道题上。而我和龙昌，毫不犹豫的填了博大精深、深不可测。这就是知识的好处！
就让书香伴我成长吧，这就是我的愿望！
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读书籍能使我安静，让我的灵魂得到书香的熏陶，我在书中成长。
书本无味，但是反复读之且从其中悟出道理，感觉书卷胜似人间美味，值得品味。闲暇之余，阅读《史记》，犹如走进中华民族的辉煌历史：爱国诗人屈原为国投江，汉高祖斩蛇起义，越王勾践卧薪尝胆……真正明白了鲁迅先生“史家之绝唱，无韵之离骚”评价的意义；翻阅莫言的《红高粱》，不仅给我们描叙了一片茂密的美丽的高粱地 ，更在这多情的高粱地上给我们演绎了一个动人的故事；手捧《巴黎圣母院》，一名吉普赛少女和由副主教养大的圣母院驼背的敲钟人的故事，让我懂得了要尊重、珍惜身边每一个人。
我渴爱读书，无论怎样，也不能阻挡我读书的热情。曾经，我不顾路途的遥远，天气的炎热，独自骑自行车一小时，到达郊外的市图书馆时，我早已汗流浃背，而这一趟辛苦骑行，就为了借到法国著名文学家雨果的《悲惨世界》；周末，我在家里做饭时，在煲汤的过程中，总是随手拿本书细细品读，沉浸在书香之中，而最后的结果就是汤烧干了，吃不成晚饭了；夜晚，妈妈催我睡觉，只得躲在被窝里用手电筒读书，夏天热得不停地把头伸出来透口气，又立即潜进被子，生怕被子里面的光‘漏’出来惊扰他人。
是书，让我学会思考；循着书本，在现实中寻找真迹，在山水中追寻真智，更让我走*作家，走进书中描写的真实，让自己变得更加成熟。我爱读散文，在散文集《维扬文化》中读过“扬州小巷曲曲弯弯，有长有短，最短的花园巷不到20米……”当时的我并未有多大感触，假日，我特地去了扬州。在一条条小巷中转悠，巷巷相通，却巷巷有别。或长或短，或弯或曲；或首尾相连，形成“回”字；或左旋右扭，状如游蛇；巷窄的，仅容胖子屏住呼吸侧身而过；巷深的，行走千米左右还不见尽头。倘若没有看那本关于小巷的书，我是不会来寻这些小巷的；但若是没有亲身在小巷中穿梭，也体会不到书中描写的巷游之趣。所谓“读万卷书，行万里路”，在书中读出精彩，在行走中感受情趣。
读一本好书，是心灵的一次畅快之旅，所以我在书香之路上越走越宽，越走越远……
——书香的小学作文 (菁华3篇)
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，使我们大家进步，书也是我们精神的食粮。我虽说不爱看书，但只要认真看起书来，总能感到一阵书香。
周六日趁着空闲的工夫，我和李致君两人约定好来到新华书店来买书，经过我俩的左挑右选，我选了两本儿书。一本书是《追风筝的人。》，另外一本则是《中华上下五千年》。我特别喜爱，中华，上下五千年。这本书讲述了从*开天辟地，一直到**代史，是一部精品。
轻轻的翻开书，我感受到书香一阵阵。也许是刚开封的原因吧！就像“味可滋”一样散发着香味，从那一刻起，我好像变了一个样，对买回来的几本书爱不释手，其实读书挺好的，无忧无虑，自由自在，伴随着书中的知识，一同成长。
读这本书就像历史老师在你旁边一样。总是能用简洁熟练，朴素的语言。直白的向你倾诉着，历史上的任何时间，任何地点发生的故事，让我为之沉迷，说实话，他就像一杯“特仑苏”只要最好的，喝过特仑苏的人都知道他是纯牛奶，并且非常昂贵，而他的贵就贵在内涵，有着高量的“蛋白质”让我从字里行间感受到各个历史事件。而这本书的味道，恩~原味儿经典的味道。
现在看看自己的小书架，尽管我的小书架中只有这四本书，但我很欣慰，因为我有着属于自己的书架了，尽管说书少，但我可以慢慢积累，使我的书架里散发着阵阵清香，使我沉醉于其中。
书读百遍，其义自见。书，总能发出一阵阵香味儿。书香如细雨一般，滋润我那干涸的心灵，书香如同每天必备的牛奶一般，在精神上给予了我强大的鼓励。书只有伴随着书香才能读出其中的韵味。我希望以后以书香为伴，以墨香为友。宁可食无肉不可居无书。
书是丝丝雨露，让我把心田沐浴：书是潺潺溪流，甘甜可口；书是百年古木，流露经典气息。这就是书，*凡但出众。
《西游记》不愧是名副其实的经典作品，它与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》齐名，被誉为*古典四大名著，深受人们喜爱。
它讲述了师徒四人历尽千辛万苦去西天取经的故事，他们一路上排除九九八十一难，终于取得真经，造福天下苍生。书中每一个故事都惊心动魄，让我欲罢不能，看着看着，我也仿佛幻化成他们中的一员，与孙哭空一起去借芭蕉扇，一起去打白骨精，一起在花果山享受天伦之乐……我时而揪心，时而欢笑，时而流泪，时而拍案，各种表情在脸上交织，人与书浑然一体。
《西游记》还成为我学*上的好帮手，他时常给我鼓励。其中的孙悟空就是我最喜欢的人物，他敢作敢当，英勇豪爽，爱憎分明，他是我学*和做事的榜样：在我灰心失望时，他让我重拾信心；在我遭遇挫折时，他给我无限动力；在我悲伤欲绝时，他让我抛弃烦恼……
在我的记忆中，有一次，我英语考了七十几分，自尊心让我的眼泪哗的一下流了出来，我觉得天昏地暗。回到家，我把自己关在书房里，沮丧的心让我什么事都不想做，随手翻看《西游记》时我发现：孙悟空一片忠心，却无端被唐僧冤枉了好几次，忍受着身心的煎熬却从未放弃陪师傅去西天取经的信念。而我，难道就能被英语的单词和语法给难倒吗？决不能！于是我放弃了许多课外休息时间，一个人静静地在教室里背我的单词和课文，功夫不负有心人，第二次我竟然考了一百分。放学回家，我直奔书房，久久地吻着《西游记》，我要把这好消息第一时间告诉它。
我爱书，爱他的神秘，爱他的独一无二，我还懂得了只有深入钻研，细心体会，才能真正领略它的芳香……
一路走，一路读着经典，留下一路芳香，书香伴着我慢慢的一天天成长。
在我三、四岁的时候，我就迷上了书。我不喜欢玩玩具，也不喜欢学写字，却偏偏对各种各样的书情有独钟，妈妈给我买了许多书，每当我拿起书的时候总是放不下，整个儿沉浸在书里。
在我的书架上摆满了书，有《十万个为什么》、《中华上下五千年》、《淘气包马小跳》系列等等……但我最爱看得还是《三毛流浪记》。
还记得一年级时的暑假，电视中正播放《三毛流浪记》，三毛坎坷的经历把我给吸引住了，我一集都不肯落下。妈妈怕影响我的视力，特意从书店给我买了一本《三毛流浪记》带回家给我慢慢看。
我一拿起书，就津津有味地看了起来，书中三毛悲惨的遭遇让人深感同情。当我读到三毛被主人痛打的时候，我为他感到气愤；当读到三毛终于有温暖的衣服穿的时候，我为他感到高兴；当读到他在坏人的唆使下去偷别人的东西时，我不由地为他感到痛心……
虽然三毛很不幸，但他依然对生活充满自信、向往，坚强地面对生活，同情那些贫穷的人们，甚至尽自己微薄的力量去帮助别人。
每读一本书，我都能从中感受人世间的`喜怒哀乐，悲欢离合，也能让我从书中汲取知识，启迪智慧。我爱读书，我愿与书相伴一生。
——书香中考作文 (菁华3篇)
记得，我小的时候，妈妈每天给我讲故事，教我背唐诗、唱儿歌，天天快乐的在“书”中一起中度过。晚上，妈妈会给我讲故事，唱摇篮曲让我进入甜蜜的梦乡。
在上三级的时候，妈妈开始给我买作文书，《中华历史上下五千年》、《三字经》、《水浒传》等一些名著和作文书籍，所以在课余的时间我就有了充足的时间，让下课的10分钟内有事干了!“读书破万卷，下笔如有神“书不仅让我学到了很多知识和道理，还让我在作文方面有了提高，记得有一次，作文的题目是《文明只差一小步》，当老师读完一片范文后，大家都开始写”新徽学校的放学铃响了，小明和小红在回家的路上，看见路边有一个垃圾桶，桶外有很多垃圾时我心里忽然掠过了不安的一念，大家都这校写，多没意思啊!我要用自己想像的去写。
我把人们不想往前走一步，走一步把垃圾扔进垃圾桶的意思，说的清清楚楚，还把人们乱扔垃圾的事，写了几个事例为说明，其实，文明离我们并不远，只要我们往垃圾桶前走一步，就能把垃圾准确地扔进垃圾桶了。
这次的作文让我知道了人们对文明这个词的理解，但要做起来，却很多，我还得到了启示：写作文要别出心裁才好，落笔要有点与众不同的“鲜味”才好，而却还悟出了一点道理：“作文要写真情实感，作文练*，开始离不开借鉴和模仿，但是真正能打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
书，也是伴我一生的东西，让我在书里健康成长吧!
总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。
漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美……书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。
漫步书海，享受书中之情，可以领略李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁……书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。
漫步书海，照亮心房，为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心系国家的远大抱负而折服，为苏东坡“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷*岗”的豪放张扬的慨叹，读“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生……书如一团跳跃的火焰，照亮我的心灵。
书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我在书的殿堂中成长。
读书，读的是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧!
书，如同打开成长大门的路，而大门里面还会有许许多多丰富多彩的小路，它们各自代表的意义也是不同：有磨难，有成功，有失败，有伤心，有开心，但那些各种各样的小路里还有什么呢？——那就是知识。
每当我阅读不同内容的时候，都会呈现出不同的表情，时而大吃一惊，时而捧腹大笑，时而哭笑不得。
书在我眼里就是一个字母“O”，是由充满乐趣且能让人进步的知识组成，朴素的形状让人充满好奇与想象，总是让人忍不住想要探索一番，不知不觉间，便沉浸于阅读的海洋。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”记得我第一次接触书籍，是在两岁左右，那时我还在浙江，因为天气很炎热，我只能待在家里，于是我自己便在家里寻找可以玩的东西，在寻找中我发现阁楼上有一本书，这本书的外壳吸引了我，那时我还不会识字，于是我请来外婆帮忙，外婆告诉我这是一本古诗词，看我这么感兴趣，便一字一句地教我，我也开始津津有味地跟着读了起来，即便是读不准确，但那种阅读的乐趣已经深深地植入我的脑海。
三岁的时候，我就会背许多诗词了，而且一字不差，大家都夸我是聪明的好宝宝。上小学时，我对书产生了更大的兴趣，我让妈妈给我购买了许许多多的书，差不多二年级，我就把四大名著看完了。我的书放满了整个书架，我喜欢阅读，也因此，我爱上了写作。
其实，每个人对“书”都有不相同的看法，有人认为书是一个五彩缤纷的梦、有人认为书是一颗颗甜甜的糖果、有人认为书是一串串五颜六色的泡泡……
在我的心里，“书”就是一条长远而有意义的路！
——书香伴我成长小学作文 (菁华6篇)
小时，我还不识字，连拼音都不认识。通过老师和家长的辅导，我逐渐认识了拼音，认识了汉字。虽然认识的字不多，但我可以看简单的书籍了。以前我不爱看书，一有时间总想着看电视、玩游戏。妈妈为了让我爱上看书，就从图书馆借童话书给我看。渐渐地，我发现其实看书也是一件很有乐趣的.事情。
通过看书，我交了许多新朋友。*说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不看。”这句话深深地印在我的脑海里。从此，我爱上了读书。书是人类的朋友，多读书 ，就仿佛得到一双有丰富知识的翅膀，有了这双翅膀，我们就可以飞向天空，实现自己的梦想。苏联著名作家高尔基也是一个很喜欢读书的人，他曾说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”从小到现在，我读了大约35本书。我在慢慢地长大，也渐渐明白了：书是人类进步的阶梯。你不读书，就不能进步；你不进步，而别人在进步，那就等于你在退步。
时间是不等人的，少壮不努力，老大徒伤悲。从现在开始，让我们爱上读书，在知识的海洋中快乐成长。
书籍，是知识的源泉，是驶入大海的船只，是畅游世界的指标。
读书，是一种*惯，好*惯终身受益。
读书，是一种时尚，是永不褪色的绚丽潮流。
读书，是一种快乐，让我们享受艺术的熏陶。
它向你灌输知识，为你指示方向，给你照明道路——一本书，就是一个新的起点，一块指路牌，一盏照路的明灯。
多读书，多受益。让书本走进生活，让书香陪伴我们成长。
生活里，我们天天在阅读——阅读春天的生机勃勃；阅读夏天的虫鸣鸟叫；阅读秋天的硕果累累；阅读冬天的安静素雅。
这*在眼前的，不都被阅读进了心里吗？
生活中的一切，都印进眼里，读在心里。
读书也是一样，把文字读进心里，品味它们的奇妙，感受它们的独特。
书香伴我成长，爱上阅读，学会品味。
书香飘进心里，让读书成为快乐的`旅途。
文字是无穷的，是不可思议的。
文字往往会把一切奇妙的事物描绘得活灵活现——看！书中的牧场上牛羊遍野，牧马成群；书中的校园热闹非凡，书声琅琅；书中的大河波涛汹涌，激荡澎湃······
它们怎么不值得我们去阅读呢？
书香飘进生活，让每一天的烦恼，每一天的疲惫，都被书香驱除。
书香让我们看到了未来——那一幅幅和谐的画面。
发现阅读，探索阅读。用书香传递幸福；让书香传递快乐。
快来一起快乐阅读吧！让呼吸时时带有书香。
推广阅读，传递书香。让每一次阅读都成为快乐的旅途。
读懂生活，读懂人生——让书香时时伴我成长！
都说一本好书会使人受益匪浅。漫步在书的街道里，我看了一本又一本的书，行走在书的海洋中，我读了一个又一个故事。
一二年级的我，喜欢看有图画带拼音的书，例如：《安徒生童话》。从这本书中的丑小丫的故事里，我知道了，外表美并不重要，重要的是内在美；从皇帝的新装这个故事中，我又懂得了，不要盲目的相信别人。
三年级的我，不在喜欢看有图画带拼音的书了。我渐渐地喜欢上了《狼王梦》这一类的书了。《狼王梦》这本书使我懂得了，如果有梦想就要放手去追寻，就要努力地去实现，还要用实际行动去证明；在道路中，是有八九会不顺，所以哪怕一路的经历是多么坎坷，我们也要勇往直前，风雨无阻地去追寻。
四五年级的我，有喜欢上了叶圣陶爷爷的作品，《稻草人》使我懂得了在面对困难时，不要伸缩，不要做缩头的乌龟，应该勇敢地去面对，要树立无所惧畏的信心，要经得起显示的考验。《小小的船》又使我知道了“莫看江面*如镜，要看水底万丈深”的道理。
在读书的过程中，我和故事中的主人公一起开心，一起难过，一起冒险；与书共舞。输就是我最忠实的指南针，也是我最温暖的阳光。
书香，没有花那样浓郁，没有草那样淡雅。那白纸黑字都透露着古朴典雅的气息，那字里行间，也充斥着朴素的味道，令我陶醉，迷离……
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟栗。莎士比亚也曾说过：“没有书籍的生活，就如同没有翅膀的鸟儿。”
手中捧着新书，就像捧着宝贝似的抱在怀里，手上不停地摩挲着书的封面，飘出了书独有的清香。
翻开了书，粗糙的纸感异常的舒服，一股墨香溢了出来，一只可爱的小精灵，把我拉进知识的海洋中，我似一支木舟，在庞大的知识海洋中汲取着精华，书的海洋是宽阔的，还是广大无边的，它的博大精深让我为之震撼！
突然，外面传来了淅淅沥沥的雨声，把我陷入书中的神经拉了回来。我一拍脑袋——没带伞。我毫不犹豫地把书揣在怀间，雨声变大了，我向雨中冲去，书本残留的余温更加明显，它感染着我，我更加无所畏惧，书是我的力量的泉源。
回到家中，我虽然淋成了落汤鸡，但书却完好无损，我抚摸着书，更加疼爱了，又再次陷入了知识的海洋……
读书时，只觉得日子宁静，世界万物都消失了，人世中，只有我和书在对话，满屋子只有文字的气息，我真想一直读书，读到天荒地老，海枯石烂……
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基的名言是书籍王国里最给力的导游，它伴着每一个小书虫在书的海洋里遨游、成长。
记得我第一次与书作伴是在三岁，小时候的我一有空就爱抱着书看，爷爷也是我很好的早教老师，见我很喜欢图画多的小人书，就给我买了一套。整天都陪着我，和我一起认字，累了就教我画画，海教我做儿童手抄报。现在一想，此时会写的很多字都是儿时学会的；现在看到很多书都是小时候摸过的！
后来，也就是现在，都看到同学们看《阿衰》的这类纯属娱乐的搞笑漫画书，都是看过一遍就不会再去咀嚼、消化的“废书”，对知识的增长毫无用途，甚至看多了还会影响学业。我才不看这种书呢。你知道吗？我最喜欢动物小说，捧着一本动物小说，既可以了解动物的*性，也可以增长文学知识；积累好词佳句。
书中的世界，可能只是一个幻境，但它让我更加茁壮地成长！
小时，我还不识字，连拼音都不认识。通过老师和家长的辅导，我逐渐认识了拼音，认识了汉字。虽然认识的字不多，但我可以看简单的书籍了。以前我不爱看书，一有时间总想着看电视、玩游戏。妈妈为了让我爱上看书，就从图书馆借童话书给我看。渐渐地，我发现其实看书也是一件很有乐趣的事情。
通过看书，我交了许多新朋友。*说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不看。”这句话深深地印在我的脑海里。从此，我爱上了读书。书是人类的朋友，多读书 ，就仿佛得到一双有丰富知识的翅膀，有了这双翅膀，我们就可以飞向天空，实现自己的梦想。苏联著名作家高尔基也是一个很喜欢读书的人，他曾说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”从小到现在，我读了大约35本书。我在慢慢地长大，也渐渐明白了：书是人类进步的阶梯。你不读书，就不能进步；你不进步，而别人在进步，那就等于你在退步。
时间是不等人的，少壮不努力，老大徒伤悲。从现在开始，让我们爱上读书，在知识的海洋中快乐成长。
——小学书香校园建设方案 (菁华3篇)
xxxx年10月26日，我校接到鸡西市教育局下发的《鸡西市教育局关于印发鸡西市中小学书香校园建设方案的通知》鸡教普【xxxx】18号。我校以鸡西市中小学“书香校园”建设方案为蓝本，从我校实际情况出发，培养全校师生多读书、读好书的文化生活*惯，不断提升全体师生的文化素养，积极营造浓厚的校园文化氛围，认真贯彻实施建设“书香校园”的活动，特制订本方案。
一、指导思想
学校是学生学*生活的主阵地，知识的主要源泉来自于书籍。在“书香校园”活动中，让学生全面了解社会主义核心价值观，从而树立国家荣誉感，集体责任感，个人使命感。在丰富多彩的“书香校园”的活动中，汲取知识，开阔眼界，增长见识，提高素养。通过“书香校园”的建设，不仅提高师生的综合素质，而且积极有效的促进学校教育教学的质量，使山密二中教育教学环境更加优良！
二、活动目的
1、在“书香校园”活动中，落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，引导学生以经典好书为友，培养学生良好的读书*惯，提高阅读能力，拓展学生知识面，提升学生的素养，进一步营造浓厚的读书氛围，促进书香校园建设。
2、阅读教学需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水*，丰富教育生活，享受学*的快乐，享受生活的快乐。
3、通过开展“书香校园”活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学*型班级、学*型学校、学*型家庭的建设。
三、活动范围
山密二中全体师生
四、活动时间安排
1、制定计划阶段（每年9月份）
学校于每年秋季开学初制定新一学年度的《“书香校园”活动实施方案》，方案包括“书香校园”建设活动的措施，常规读书活动安排，读书月活动安排，经典诵读活动安排，读书汇报安排等。
2、活动实施阶段（每年9月—次年7月）
学校按照制定的活动方案，有计划、有成效地开展活动，促进书香校园氛围的营造和学生阅读能力的提升。读书活动有主题、过程有记载、时间有保障、推进有措施、展示有特色、汇报有亮点、阶段有总结。
学校和教师要为学生固定读书时间，一般为：早晨阅读、午间阅读、自*课阅读、双休日阅读和假期阅读。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，在校集体诵读（学*）经典的时间每周不少于1小时。
3、专题读书活动月
①校本主题读书月（每年10—11月）。学校确定读书主题，教师要负责分学段向学生推荐有意义、适合学生阅读的书籍。学校将要开展演讲比赛、读后感、读书小报、朗读比赛、做读书笔记等丰富多彩的读书活动，采用班级赛和校级赛相结合的方式开展，在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。
②经典诵读读书月（每年3月—4月）。学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过举办手抄报、经典摘抄及读书笔记展评，课本剧、德育故事表演等活动给学生创建展示的`*台；班级举行以“经典诵读”等为主题内容的班队会，评选“诵读之星”、“古诗词之星”等；学校组织“经典诵读大赛”，每学期评选“诵读优秀班级”。
五、活动组织机构
书香校园领导小组：
组长：
副组长：
组员：
六、活动内容
1、“书香校园”的环境建设
阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生置身在其中，耳濡目染，潜移默化的受到有益熏陶。
②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕相关阅读主题充实书柜。
③开放学校图书馆。专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放，做好学生借阅高峰期的组织工作，通过不断丰富书目，全方位开放图书馆，将图书馆的效益发挥到最大化。
④教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等。
⑤创立家校共读机制。充分利用家长学校*台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。
⑥充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
2、具体实施过程
学校活动的两大主体，一个是学生，一个是老师。也是建设“书香校园”活动的最终受益者。教学相长，相辅相成。
（1）学
教者学：准则——让学生学的，老师首先要学会。不仅学会，还得学精学透。这样才能有的放矢，游刃有余。
学生学：要读书，首先要会读书。会选书，会读书。就得掌握恰当读书方法。
在语文阅读课上，教师注意读书方法的指导，尤其要让学生掌握探究性阅读的方法。教授给学生如何做读书笔记的方法，由浅入深，由粗到细，由概括到具体的科学合理的做读书笔记的方法。
（2）读
每个学段的年级，根据《语文课程标准》中的阅读目标，选择的适合的读本阅读；以班级为单位可以共读一本书，这样便于交流读书心得和感悟。读书时间的安排比较灵活，有固定的时间，如晨读，午读，课上读等，也可以用零散的时间，自*课，课间，回家自读等
为了保证有书可读，我们可以买，可以借阅，可以互换等方式。
建议教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好*惯。
（3）做
做计划：每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；
各班级制定创设“书香班级”计划。
设计班级书香园地。设计“书香校园”黑板报
做笔记：要求学生做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。
学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
做“书香校园”网站
做“书香校园”广播站
（4）讲
课前讲：利用语文课开展课前3—5分钟“背名篇、讲故事”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）展
开展主题班会活动：各班利用班会课开展“书香校园”读书主题活动
生读书笔记展评活动：每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读
书目的筛选。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写
读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔
记展评活动。学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：“我的读书名言”
征集活动，“读书的乐趣”小报展览活动等。在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。
（6）演
学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过表演课本剧、德育故事等活动给学生创建展示的*台；用自身感悟，诠释文学作品。
（7）评
学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，将“书香班级”建设情况纳入年终考核，并给予适当的物质和精神奖励。
评比“书香家庭”：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
A要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
B建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（8）赛
学校定期组织学生开展有关的读书实践活动的比赛。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛等
七、活动要求
1、加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
2、规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好档案管理工作。
3、确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个学年组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
一、指导思想
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好*惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为*惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标
1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书*惯，*得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作
（一）、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。（与少先队工作整合）
另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种*惯，一种乐趣。
（二）、设立年级部主要负责人。
学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。
（三）、落实活动。
教师读书系列——教师是打造书香校园的关键。
1、书香校园行动党员篇——“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。
2、书香校园行动群团篇——“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，（每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会），大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。
3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。
（2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情况汇总公布等。
（3）表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。
（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。
（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。
学生读书系列——学生是书香校园的主人。
1、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）
2、开展丰富多彩的阅读活动。
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。
③开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。
低年段：精彩故事会
中年段：读书交流会
高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动（主题队活动）
④读书笔记展评、读书手抄报展览。（期中、期末）
⑤写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。
⑥举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。
⑦发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。（此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任和语文教师进行考核加分。）
3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。（其中安排一场“亲子读书活动”）在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。
5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好1-2次全校性的“跳蚤书市”的活动。
7、确定3个读书时间。
（1）晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；
（2）晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；
（3）每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读*录。
8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）。
9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。
10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）
11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园”，帮助每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的*惯。
家庭读书系列——家庭是整个社会的一个细胞
1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加。“亲子读书”活动基本要求如下：
（1）父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）
（2）有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。
（3）学校为学生量身定做《小学生必读书目100种》，1-6年级的学生根据自己的情况制定《个人读书计划》。家长*时要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。
（5）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期（如每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、辅助措施。
（1）开展“亲子读书”优秀家庭—书香家庭的推荐评比与表彰。
（2）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（3）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
（4）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。（5）拟订好“亲子读书”手册（可与“学生读书卡”有机结合）。
（四）、落实评价。
（1）每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
（2）学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。
书香校园活动初步安排
第一学期
九月：
1、营造书香校园活动启动仪式。
2、家庭阅读情况调查问卷，下发《书香校园行动告家长书》，利用家长会宣传书香校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。
3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。
4、下发古诗文积累目录。
5、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。
6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指定个人阅读计划。
7、成立教师读书俱乐部，形成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。
十月；
1、跳蚤书市
2、精彩故事会（低年段）
十一月：
3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
4、全校第一轮朗读比赛。
5、中高年级阅读竞赛
十二月：
1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）
2、“亲子读书活动”（与家长开放日活动整合）
一月
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
第二学期：
三月：
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
四月：
1、写作考级活动。
2、“优秀采蜜集”展评
五月；
1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”
2、读书活动总结。
注：各班需根据学校图书馆网站的栏目每月及时上传相关材料，此项工作也将纳入教师业务考核和班主任考核。
一、指导思想
以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书*惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学*真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书*惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学*型学校、学*型班级、学*型家庭的建设。
三、组织机构
(一)领导小组：
组 长：
副组长：
(二)指导小组：
成 员：
四、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学*风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水*。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的*台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
(1)教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?
——成长——书香作文 (菁华3篇)
小时候，在贴满图画的故事书中成长……
夜晚时，裹在温暖的被窝里，纵使窗外冷风呼呼地，拍打着窗户，奶奶依然坐在床前。她戴着老花眼镜，手里摩挲着故事书的纸页。奶奶虽不大认识内容，却也能讲得绘声绘色。而在渐低渐缓的故事情节中，我也进入了梦乡。也是从那时起，在我幼小的心灵中，播下了一颗种子，带着淡淡的书香。
岁月的流逝，那颗种子悄悄萌芽，也陪伴着我的成长。上了小学后，尽管每天都有忙碌的功课，我也不忘在疲惫时读一篇舒畅的散文。我想，那一定是我最享受的过程了。
记得那时候，为丁立梅的《向着美好奔跑》而着迷。她的文章是如此活泼美好，她的每一篇散文，都透露着对生活的'向往与追求。她的语言，很美。“风吹，麦浪翻滚，一波了一波，像黄绸缎铺开来，淹没了小小的人，觉得自己也成一株金色的麦穗了。”读着，读着，我便身临其境了。
闲暇时，我坐在窗边，手捧着书，就像是一次旅行。即使是独自一人，却不孤单，沿途亦是美妙的风景。那些景象，镌刻在记忆里，留恋的，再难忘去。书的作者爱记录生活，热爱自然。她爱旅游，所到之处，留下的便是她的笔迹。
第一次读完《向着美好奔跑》，我开始留心生活，寻找美好，我羡慕作者能够去到不同的美好的城市旅行。在她的笔下，我看到了一个丰富而奇妙的世界。我多么想像她一样，用心、感受生活，能让自己所遇之美景，也在笔尖下展现。我也满怀期待，丁立梅的更多散文……在我看来，书却是十分奇妙的东西。古人云，书可陶冶情操；书是我的生活，我的挚爱。我爱在书的世界里旅行，那一个个文字，似我熟悉的音符。每一个都是奇妙之音，似我成长岁月的乐章。
我如饥似渴地读了丁立梅的《风会记得一朵花的香》。我无时无刻不捧着它，我已被她优美的文字深深吸引。她有着奇特而吸引人的文笔，世间的人情与自然，在她的笔下又拥有另一种不同的感觉，那便都是温情了。我甚至想去学着她的文章了，却发现很难完成了，才明白我缺少的是她那份对生活的热情啊……
“你在繁华城市里穿梭，刷着朋友圈，我则更喜爱在自己安静的小世界里，品味书香，珍藏书香，那亦是我的成长。”
每个人心目中都有一本书。比如：＂书是人类进步的阶梯＂这是高尔基心目中的书；＂书是全人类的营养品＂这是莎士比亚心目中的书？？然后，在我的心目中，书是一把金钥匙，帮我打开知识的宝库；书是一只小船，载着我，驶向知识的海洋；书是我的良师益友，告诉我一个个人生道理？？
书是一个布满彩图的世界：白雪公主与七个小矮人真诚地邀请我去做客；灰姑娘跑过来与我诉说她的不幸；小红帽跑来兴奋地告诉我她如何智斗灰狼？？
因为受妈妈的影响，所以我才会喜欢看书。
小时候，妈妈没事，总买些书，什么样的都有，我出于好奇也会跟着看看，可是，它们认识我，我却不认识它们，我埋怨着说：“什么东西嘛，一点也不好玩。”“你还太小，这些字你看不懂得，妈妈下次也买点你看的懂的。”妈妈答道。我没想到第二天妈妈就买了几本漫画书。最初，我被漫画书中的搞笑的人物所吸引，虽然我不认识漫画书上的人物所说的话，但是我会被漫画书上的人物的动作逗得哈哈大笑。就这样，渐渐地我迷上了书籍。
有一次，妈妈买了一大袋零食回来，这时正好来了一个小朋友，妈妈把我最喜欢的薯片给了他，而且这是唯一的一袋。我顿时哭了起来，伤心的说：“妈妈你真坏！你给他什么不好，偏偏要把我最喜欢的薯片给他，再说，这可是唯一的一袋！”“那个《三字经》你读完了没？”这时妈妈问。我大声地说：“读完了！”妈妈说：“那么你把孔融让梨告诉我们要学会谦让和友爱。”我听后，惭愧的低下了头，羞答答地说了声：“妈妈，我错了，你给他吧。”
每一本书都有它的用处。《三字经》教会了我做人的道理；《十万个为什么》让我增长了知识；《红岩》让我知道幸福来之不易？
正如刘湛秋所说，书是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光；书是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。
在这只船上，我变得越来越清醒，也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。
书如雨露，滋润万物；书如暖阳，普照众生；书如清泉，哺育心田。书香伴我一步步成长。
——题记
轻轻地，悄悄地，一缕缕涌进鼻腔，是书香。慢慢地，缓缓地，一点点留在心间，是书香。
转眼间，书香已陪伴我走过数个年头。往回想，思绪的线，不急不缓将我牵向了时间的流。
相识
记得，大概是在三岁时，我刚上幼儿园，会认拼音以及廖廖几个汉字，正是那世间万物都很好奇的年龄，最爱捧着爸爸的画报，咿咿呀呀地大声读。虽然字都认不得几个，但依旧任性地把那字“巧妙”编个读音，有时就只读一半；像“都”就读成了“者”，“相”呀就变成了木……这种怪事儿，可没少做。后来，家里买来了绘本，我便每日捧着绘本哇哇叫。那便是我与书的初遇。它给我带来了一个丰富多彩的童年。
相知
到了小学三年级，我开始接触到了童话与寓言。妈妈替我买回了许多的书，比如：《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》……
从书中，我读懂了很多很多：小美人鱼的勇敢、白雪公主的善良、丑小鸭的永不言败、茉莉的认真果断、小红帽的天真可爱……那些个性迥异的童话人物，充实了我的孩童世界。
后来，我开始接触中外的名著，书中人物的形象在作者的笔下变得活灵活现，他们以一段段或荡气回肠或轰轰烈烈的或缱绻缠绵的故事情节将我带入书中世界，让我与他们共悲欢共离合：
生性孤傲的黛玉，常引得我沾湿衣襟；积极向上的鲁滨逊，常令我敬佩赞赏；我总夸赞于正直勇敢的汤姆，又叹惋无助可怜的茶花女……
还有很多很多……书香，它给了我一个色彩缤纷的青春。
相伴
再到长大一些，我开始喜欢上了那些散发着淡淡幽香的古诗词。
我爱上了“举杯邀明月，对影成三人”中李白的飒爽；爱上了“帘卷西风，人比黄花瘦”李清照的婉约；爱上了“左牵黄，右擎苍”中辛弃疾的豪迈……
细细去品味那行云流水的词句，深邃幽远的内涵与那雨意缤纷的意境，我坚信书香一定会伴我走过一路坎坷，走出一世凡俗。
