今天，丁老师带我们去观察一种植物，它非常奇特。
这棵植物长得和一个凳子一样高，它有一丛茂密的叶子，是深绿色的。叶片差不多有一个手掌大，非常像一个用美玉做的绿扇子。它的花开的地方是紫色的，叶子的上部也是紫色的，其它的都是绿色的，就是它的。
它的茎很像一个会变色的管子一样，远看是红色的.，但*看可不仅仅是红色，还有些黄色，黄色的旁边还有一些黑点点，这些黑点点好像一个个卫兵保护着国王，只要你摸一摸，就会感到非常的柔软。*看呢，你还会发现它的花瓣上还有毛，怪不得它摸起来那么的柔软。
我感觉这一朵花不仅仅美丽，还装扮了一整棵树。
听了我说的这种植物，大家应该都知道是什么了吧！希望它越来越健康，越来越美丽。
我家有许许多多的扇子，它们各式各样、色彩丰富。其中，我最喜欢的就是喜羊羊和灰太狼的那一把了。
这把扇子是爸爸从郑州回来时带给我，的它全身粉红，由七个扇叶组成，象七个小扇子连在一起。每个小扇子上都有一个美羊羊，美羊羊都做着同样的造型，像七个双胞胎，可爱极了。瞧！美羊羊挥动着她手上的小扇子，跳着扇子舞，脚尖顶地。扇子下底是红色的，上边是白色和粉色交加的边，而且头顶上还有一颗小星星，最下面还有喜洋洋和灰太狼七个大小不一的五色字，美丽极了。
扇把上有四个图形，如：四角星、五角星和两个花形状的小图案，它们按着竖行排列起来，看着，井井有条。扇子最底下还有一个黄色的*结。有两个不同的结，每个结下面都有一个小铃铛。摇起来叮叮当当的，好听极了。
扇子上，我挂了一个像钟一样的东西，扇起来还散发出一种香味，香味很浓。 特别好闻 。
我喜欢这把扇子，我一定会好好珍惜它的。
昨天半天就把《温德米尔夫人的扇子》读完了，只读了一遍，也没人解读，读序言的时候就已经把自己思考的答案给读完了。没有养成最后读序言的`*惯，总是从序言读起。省略了自己探索的步骤。
明辨是非，知道什么的对的，什么的错的，那么温德米尔夫人一开始对欧琳太太的厌恶就来自柏维克公爵夫人的影响，她切开了丈夫的存款薄，知道了丈夫给欧琳太太花了很多钱。她以为无意中窃得了丈夫的秘密，其实这个秘密她解读错了，欧琳太太真的是个交际高手，她想借助温夫人的舞会进入上层社会，说明她对欧琳太太的认知完全借助柏维克公爵夫人的口舌，而不是真正通过自己观察和接触所给出的印象。试想一个小三没地位没势力会不顾一切的来参加她的舞会吗？温夫人完全被偏见蒙蔽了头脑，她以为欧琳太太是来跟她炫耀嘚瑟的。所以一开始她的是非判断就不准确，不过等到欧琳太太为保住她名节所付出的行到她是明辨是非的。差点就铸成大错，她对欧琳太太由憎恨变成了感激。
——扇子作文 (菁华9篇)
那天，本是我过生日，虽然有亲朋好友来陪我，还送了礼品，可是，我却开心不起来。因为，少了一个朋友的祝福。
那个朋友叫作段志含，她以前就住在我家附*。每年，我过生日时或者她过生日时，总是给对方送礼物，总是在一起去买零食、玩耍哎呀，真是说也说不完。可是，她搬家了，搬到了很远的地方，我们再也没有见过面。
她刚搬走的那几天我们还在联系，可是，过了不久，我们的联系就少了，以至于后来就失去联系了。哎那天，我又过生日了，可怎么也高兴不起来，我想，我们的友谊就这样中断了么？就在刚要吹灭生日蜡烛时，我听到一阵敲门声，我很纳闷，还有谁会来呀！我随即走过去开了门，一个快递员递给了我一个盒子。
我非常惊讶，问爸爸妈妈买了什么，可是他们都说没买什么，是不是地址写错了，可是没有写错呀！我拆开快递盒，一眼就发现一个小扇子，表面一看就是自己做的，我的心里闪出一道亮光，就在这时我发现了一个纸条，上面写着：熙熙，生日快乐，我做得有点丑，但不要嫌弃哟！你最好的朋友：段志含。
我感动得说不出话来，眼泪一颗一颗地掉了下来，在看看扇子，上面画着两个小娃娃，手拉着手，正在玩耍呢。我满心的愁云，顿时烟消云散。
真幸运，遇到了她。
“你书包收拾好了没有？今天晚上的作业做完了吗？你在干什么呢？你去在全练里面那一套卷子去做……”我忍、忍、忍每天都要唠叨烦死了，我觉得她不说话她心里好像不舒服似的。
第二天天气很炎热，我疯狂地跑回家，找电风扇，但没有找到，所以我冲进厨房，打开冰箱，拿起冰水就喝，那一瞬间我觉得身体非常的凉爽，喝完水，妈妈见了又开始唠叨了起来：“和冰水会感冒生病，喝点热水然后快速去写作业，”我皱着眉头生气的换好衣服，走到书房写作业去了。
到了晚上，明亮的月亮嵌在漆黑的天空当中，家里很闷热，让人喘不过气来，我写完作业，我们就睡觉了，我睡的很不安稳，头上豆大的汗珠似断掉的项链一样一颗一颗的滴到床上，过了一会，一阵阵凉丝丝的风吹在我脸上，我心里想：“肯定是下雨了，外面的风吹了进来，我不热了，睡觉也变得安稳起来，不一会我就进入了梦想。”
早上起床，我发现妈妈手上竟然拿着一把扇子，我又走到窗边看见外面阳光明媚，我回想起昨天晚上那阵风，有看着妈妈手上的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇风让我不热，看我睡了后才自己睡了。我的眼泪一滴一滴的掉了下来，我看了看妈妈手中的扇子，那把扇子是我幼儿园送个她的她现在还没扔。
“你书包收好了没有?昨晚作业做完了吗？你在干什么？出来帮妈妈烧水！......”忍！忍！忍！每天都要唠叨，烦死了，我心里暗暗地说。
第二天，天气很热，放学回来看见有一条雪糕在冰箱里，我跑过去吃了，我想是谁买的呢？爸爸，妈妈？不过现在只有妈妈在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理应该是妈妈买得，但妈妈从不给我买雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我开始写作业。
晚上家里非常的热，妈妈晚上加班到10点，不如我先睡，我跑进卧室就睡了，不过总是睡不着，因为太热了。11点得时候（睡得模模糊糊的时候），忽然有一阵冰凉凉的风，吹在我脸上，我心里想肯定下雨了，妈妈也应该回到家了，于是我就香甜甜地进入梦乡了。
早上起床，发现妈妈就在我身旁熟睡着呢！我回想这昨晚的那阵风，又看着妈妈手里的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇了半夜的风，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，发现这是我读一年级的时候送给她的扇子，她现在都没有丢。
我感动极了，心里暗暗地说：“对不起，妈妈！我以后不会这样对你了，我爱你！我现在才明白世界上妈妈的爱是无声的！”
有一年夏天，天气十分炎热，太阳像个大火盆似的，悬挂在天空上，每个人的头上，如同刚洗完头一样，湿的。于是，有一空人就趁去外地玩时，买了一台冷气机。
主人一回家，立刻把空空的墙上装上冷气机，开了冷气机以后就把扇子扔在一旁，置之不理，并说：“老东西，快滚开吧，你该退休了！”
这时扇子有一肚子气，大声说：“总有一天你会后悔的，你不信就走着瞧！”
冷气机笑了笑说：“你看你，人家都说不要你了，你还嘴硬，你早就被我们这些先进的产品继而取代了，你们这些老破烂，哈哈哈……
扇子正要为自己辩护，冷气机又抢着说：“喂，我说你最好给我回老家去，外面可能还会有收破烂的，把你买去乡下的。你可以脚底擦油——快点走了，如果再不走，我就亲自赶你走，看你走不走，哼！”
这番话令到扇子更伤心、难过了。扇子决定：不论走到天涯海角，我都不会再回这个令人悲伤的地方了。
就当扇子跨出门口这个紧张时刻，突然屋子停电了，冷气机叫几下，就停了，主人热热的。只好拿起扇子，这时主人才知道扇子也有好处的。
虽然冷气机三番四次地笑扇子，但扇子却一点也不记仇，所以它们最后成了朋友。
今天，老师让我们给扇子“化妆”。
等待“化妆”的扇子有蝴蝶形状的、小鱼形状的、芭蕉扇形的、心形的、花形的还有星形的。我发到的扇子是蝴蝶形的。
老师一声令下，所有的同学都迅速地画了起来，而我的思路好似这空白的扇子，不知道画什么好。可看到周围的同学迅速地画着，我心里特别着急。我突然灵机一动，看到大屏幕上的一个画着粽子的扇子，心想：我之前不是画过一个关于端午节的手抄报嘛，要不，我画个关于端午节的吧。
我先拿起铅笔在蝴蝶扇子的中央勾画出粽子的轮廓，一切顺利，我暗自高兴。我又把粽子拟人化，给它画上眼睛、鼻子、手脚。可是我在勾画粽子下面的托盘时，遇到了麻烦，我画上托盘后，发现左边高，右边低，我擦了再画上，可又发现左边低，右边高。我想到：粽子对自己托盘的身材要求太苛刻了吧。我费了好长时间才花好了托盘。
我又在托盘旁画个几棵竹子，在左边写上主题“端午”两个大字。我就开始上色了。我用绿色涂了粽子和竹子，用黄色涂了粽子的五官和标题，再用绿色和蓝色点了许多点，作为装饰。大功告成！我心里特别兴奋。
望着这美丽的扇子，我想起了屈原，想起了他那爱国情怀，我们难道不应该学*他那爱国情怀吗？
我曾拥有过许多的扇子，其中有一把是我最喜欢的，虽然它不是最贵的，但却是最有意义的一把。
去年，我们全家人去杭州旅行，那里有一条美食街，有许多卖纪念品的小摊。当我走过一家店铺的时候，对里面的扇子特别钟情，就央求爸爸给我买了一把。
这把扇子的骨架是用黑色的木料制作而成的，上面还印有镂空的花纹。展开扇子，一幅美丽的江南风景就展示在眼前，画中有极具江南特色的房子，有江水，江上还有小船，船上有人悠闲地在划着桨。有几只小鸟在天上飞着，岸边的花草树木也都生机盎然。看着扇子，让人觉得仿佛自己也进入了画中。扇子上还题有四个字：江南水乡。
我对这把扇子非常喜爱，一般人连看都不让看。*时我自己都舍不得用，只有到了特别热的时候才会拿出来用一下。
记得那是一次运动会，我带着扇子来到学校。正好有一个同学热得满头大汗，请求借我扇子一用。但是不管他说多少好听的话，我都没有被动摇。
这把扇子已经陪伴了我一年多，我高兴的时候，就觉得自己已经进入到了扇子里的美丽地方；伤心的时候，觉得扇子里的人也在陪我落泪。
我非常喜爱它，因为它承载着我的杭州之旅和我的伤心与快乐，我一定把它保存好。
我是一把精美而又小巧玲珑的扇子，浑身上下都是土黄色的。在那五片细细的竹片支架上，有一张可以伸缩的塑料板，中间用绿色的丝线连在一起，在每一个折痕间都刻着一只张牙舞爪长龙和一只展翅高飞的凤凰。在扇子的底部，挂着一个亮晶晶的玉坠，阳光一照就闪闪发亮，更显得我光彩夺目。
我是在小主人过8岁生日时，她的好朋友玉玉送给她生日礼物。我的小主人特别喜欢我，经常把我拿到小朋友中间炫耀。有一次，一个叫小丽小姑娘，嫉妒我比她的扇子好看，拿在手中左看右看，非要用她的扇子给小主人换，但不管她怎么央求，我的小主人就是不答应。于是，她趁小主人去上课的时候，拿起我跑到后院，弄了我一身又稀又粘的泥巴，然后狠心地用一堆垃圾把我埋了起来。小主人看不到我非常伤心，找了好多地方，最后终于在垃圾里把我找了出来。看到小主人小心翼翼地把我擦拭干净，捧着我高兴地跳了起来，我一肚子的怨气顿时烟消云散了。
你们知道小主人为什么这么喜欢我吗？因为我不仅长得漂亮，还很实用。在炎热的夏天，我扇出的风又凉又大，而且毫不费力。告诉你吧，我还有不少特异功能呢！我可以播放动听的音乐，可以保存东西，还有很多让你猜不到的特殊作用。在那些竹片的交错点有一个绿色的按钮和一个红色的按钮，里面有一个音乐盒，一按绿色的按钮，就会传出美妙的音乐让人陶醉；正中间的竹竿是空心的，只要按动红色的按钮，最中间的竹竿就会裂开，露出一个小孔，再按一下按钮小孔就会自动合上，根本看不出曾经裂开过。在那两个按钮下面还有一个盖子，盖子里面是一盏亮得出奇的感应灯，打开盖子就会发出耀眼的亮光来，合上盖子就会自动熄灭。你别不信，即使在伸手不见五指的地方，也会被我的感应灯照得像白天一样。
瞧，我多厉害，你们也一定很喜欢我吧，如果喜欢，就快给我鼓鼓掌吧！
从前有一位老奶奶，她家有着一台空调和一把芭蕉扇。
有一天，空调对芭蕉扇说：“看看你，你这么丑陋，看看我是多么的精致，哈哈！”扇子不理他，他又说：“哈哈，你无法直视我吧？看来你太脆弱了！”扇子还是忍气吞声。之后，空调就成了扇子的仇人。
终于有一天这台空调轻蔑的看着扇子说：“你对主人有什么用，还要费主人她自己的力气去得来凉风我却不用，一点就行。”扇子终于忍不住，说：“别太骄傲了，空调大哥，我虽然做不到这一点，但我也是有特点的呀！”空调冷笑道：“你有特点？哈哈，你太幽默了！”从此以后，扇子就不管他，尽心尽力为主人工作。
在酷热的暑假中，突然有一天，村里没电了，空调自然就没电不能开了，芭蕉扇派上了用场，老奶奶轻轻一扇它，一阵凉风扑面而来，老奶奶脸上的像珍珠一应一颗一颗地掉下来的“珍珠”就不知去哪了，老奶奶一边扇一边说：“关键时候还是这把扇子有用呀！控台电费多贵呀！”空调听了这句话后，一气之下，不小心烧断了自己的钢丝，但最后还是他的“老弟”——扇子救了他，扇子看他闭上眼睛就没睁开，连忙跟主人说自己的猜测，主人连忙叫来了修空调的师傅，装上了另一根钢丝，空调这才活了过来，说：“老弟，谢谢你，要不是你，我就再也不能为主人帮忙了！”“没关系，这是我应该做的！”从此以后，扇子和空调就成了最好的朋友。
这个故事告诉我们，不能笑话别人，因为，你也不是没有缺点，你也不是十全十美的，我们应该取长补短才对呀！
一天晚上，我做完作业在桌子上吃西瓜，这时姥爷神秘地对我说：“我给你看样好东西。”说完就走进了书房，我心里直纳闷，姥爷到底捣什么鬼？我不由得犯嘀咕了。正当我怀疑之时，姥爷从书房里出来了，手里还拿着一把扇子，姥爷坐下来把扇子展开让我看，只见那把扇子上半部分是布做的，下半部分画着一位古代美女看着一只蝴蝶，这幅画是由蓝色的竹片组成的，看着不怎么精致。这时，姥爷问我：“你猜这把扇子多少钱？”我开玩笑地说：“二百。”心想：一把扇子还 能值二百？没想到姥爷说：“对了，就是二百。”我惊奇的睁大眼睛：“这把扇子还值二百？”姥爷说：“杭州出的，就进了十二把，我把这最后一把买着了，看，这上面还是丝绸的呢！”这么珍贵！怪不得买二百。
姥爷的这把扇子太珍贵了，*时都不让我碰，看一眼都不行，台下气讨讨厌。
——扇子作文400字 (菁华3篇)
在我国的五千多年的历史上，有很多的文人志士，如：“诸葛亮，李白，杜甫，唐伯虎，苏轼……”他们的手里都会有一把扇子，因为只有扇子的高雅才可以与他们相匹配。
在我国或是说世界上最早出现的扇子就是出现在我国的夏商时期，那时候人们用鸟兽的毛做成的扇子，那就是羽扇。
我想大家都看过《三国演义》吧！三国演义中运筹帷幄的诸葛亮，他的手里就有一把鹅毛羽扇，大家也一定知道西施吧！西施的手里就有一把团扇。团扇大家一定不知道吧！那么我来告诉你吧。团扇是一种在绢或纸包在木条或竹条作的圆中的。纸上可以作画题字，而绢上呢可以绣山水花朵……。和团扇一样的还有椭圆形扇和方形扇。
唐伯虎大家一定不陌生吧！因为大家都看过《唐伯虎点秋香》，唐伯虎在上面用的就是折扇（现在我们用的都是折扇）折扇是因为我们*的团扇传到了朝鲜，朝鲜人看着不好用，所以改装成了折扇，折扇到了唐的时候才有传回了*。折扇的扇面和团扇的一样。
但是随着科技的发展，电风扇已经走进了千家万户。但是，扇子在夏天携带方便，是电风扇无法替代的。同是扇子的制作过程是我国劳动人民的辛苦成果，扇子艺术也是我国古代的优秀文化的一部分。所以我们大家要好好的使用扇子。不要破坏扇子。
扇子，很简单，一些芦苇编织而成；电风扇，很实用，随心所欲大小自己控制；空调，更为享受，凉爽的温度让人对夏天不会厌倦。
确实，时代在变化，生活在提高，很古老的扇子演变为高科技的空调。锛偵茸语紓离我们越来越远，可是有没有人细心的发现，扇子才是最实用的，它似乎在默默地为我们服务。
炎热的夏天，因为大量的用电，锛傔青觑紓，电源被拉断了，这时的人们更是炎热不止，这时有人才想起放在一边的扇子，打打上面的灰尘，又锛偲诉辏扑哧锛偵榷起来。这被冷落的扇子又被人重新发现了。扇子又有了它的使用价值。它又在那短暂的时间里，为人们送上凉爽。可当电来后人们似乎又遗忘了那默默无闻的扇子，将它抛在一边，任由灰尘将它盖没。扇子又一次被冷落了。人们又回毫不犹豫到去享受空调，享受扇子所不能带来的凉爽。
实实在在的扇子在的扇子在人们不需要它的时候被冷落了；默默无闻的扇子在人们需要它的时候，又被人惊喜地发现了。人们，请不要挑三拣四，选择能实实在在为人们送上凉爽的扇子，因为它是最忠实的，不管什么情况下，它都能实在的为人们服务．被冷落的扇子依旧＂伟大＂．
不管时间过了多久，相信自己依旧会拿起扇子感慨的扇动起来．因为自己的＂扇子＂身上发现，默默无闻的劳动又是一种进步．扇子是被人们冷落了，可相反它身上凝聚的却是一种值得我学*的＂实实在在＂
一年一度的秋季运动会即将来临，在开幕式上每个班级都要表演一个节目。班主任方老师思来想去，做了一个“大胆”的尝试——集体表演扇子舞。当他宣布这个消息的时候，教室里顿时炸开了锅，有的同学高高卷起书本，在空中挥舞；有的`摆出一个广场大妈的“POSE”,异常兴奋；还有的眉头紧锁，若有所思，好像很紧张的样子。
今天中午，我们利用午休的时间调整好队伍浩浩荡荡的在操场上操练。作为总导演的方老师给我们每人发了一把红色扇子，然后绘声绘色、有模有样的一边讲解动作要领，一边演示动作，同学们看得非常认真，努力模仿着每一个姿势。扇子舞并不复杂，但它要求手和脚协调一致，还有部分武术动作，所以刚开始大家有些不适应，动作有些杂乱，简直有些“狂魔乱舞”的味道。甚至有些人气馁了，像一只泄了气的皮球，垂头丧气。这时候，方老师鼓励我们振奋精神，反复训练……伴随着雄壮的音乐声，大家仿佛都找到了感觉，踩着节拍，时而翩翩起舞，犹如千万只蝴蝶扑扇着翅膀飞来飞去；时而昂首阔步，象一个威武的战士，驰聘沙场，呼叫声响彻校园的每个角落。
“台上三分钟，台下十年功”。虽然表演只有短短的两分钟，但也大家需要千锤百炼，不断总结，团结协作。我坚信只要努力做一件事，就会收获成功的喜悦。
——扇子教案 (菁华3篇)
活动目标：
1.尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
2.引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备： 卡纸若干，剪刀、记号笔、油画棒、胶水、扇柄。
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
活动过程：
一、谈话导入。
1.现在是什么季节？（夏天）
2.夏天很热，我们用什么方法能让自己变的凉快些呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子）
二.讨论：
你见过什么样的扇子？ 出示制作的扇子，这些是老师用卡纸制作的扇子，看一看漂亮吗？那你想不想也做一把漂亮的扇子呢？
三、讲解制作过程：
1.剪图形。 喜欢什么样的图形，就可以先在卡纸上面用记号笔画下来，然后用剪刀把它剪下来。
2.画扇面。 将你喜欢的东西画到扇面上。可以直接用记号笔画线条画，也可以用油画棒涂颜色。
3.粘贴扇面与扇柄。 用胶水将扇面与扇柄粘贴起来。一把扇子就做好了。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1.引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种方法使画面更美。
2. 及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3. 及时地肯定幼儿的表现。
五、欣赏评价。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么方法装饰的？
(3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
六、结束。
活动目的:
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
活动准备：
1、布置环境“扇子王国”
2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程：
一、参观“扇子王国”。
1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。
“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1—2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：
小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、装饰扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。
（2）介绍装饰扇面的材料。
“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”
师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。
4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。
三、扇子摇摇。
1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。
2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！
活动目标
一：训练小朋友的动手动脑能力。
二：感知世界的美，以及创造美的能力。
三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
四：探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
五：感受作品的美感。
教学重点、难点
一：训练孩子的动手能力。
二： 感知世界的美，以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
——《温德米尔夫人的扇子》读后感 (菁华3篇)
奥斯卡·王尔德自然是戏剧界的鬼才，他也许说不上是一个伟大的戏剧家，但绝对是一个不可忽视的人物，因为他的机智。机智虽不能弥补由宏大叙事和博大人道的缺失所带来的影响，但却能令沉醉于戏剧的人得到快乐。
所有的对话都是经过思考的匠心之作。讲求的是精巧和细致，这也符合奥斯卡的身份。处于上流社会的他，自然会对上流社会的一套语言系统非常熟悉，而且能借助在当中练就的一身本领来为作品增色。于是，一句句针锋相对的机智的对话调侃甚至调情都是相当的有意思而含蓄的，套取的是读者的经验和会心。句句的名言金句在今日看来都是相当的精醒的。“我们全掉在阴沟里，可是有些人却仰望星空。”“温夫人，早知道是你的生日就好了。我就会在你门前把整条街都铺满鲜花，让你走在花上，花呢天生是为你开的。”之类的话数不胜数，似乎只要是机智的话，上流社会的人都会说，而王尔德都会写出来。一个个机智的人，甚至说一个个的人，都是王尔德嘲笑讥讽的对象，因为他是一个都不会宽恕的。所谓正直的道德高尚的人，王尔德就借助格瑞安等人的口说他们是伪善，甚至连说话的位置都不给他（温大人）。而那些老是在戏谑的人，在戏谑中已经互相取笑了，所有的人，王尔德都给予了恰如其分的取笑，而唯独他自己，他是最满意的。
“各位女士，各位先生，今晚我‘非常’高兴。演员们把一出‘可爱’的戏演得那么‘动人’，而你们看戏的表现也‘极为’内行。我祝贺你们的演出‘十分’成功，简直令我相信，你们对这出戏的评价‘几乎’跟我的一样子高。”
奥斯卡自然会对他自己的作品相当的满意了，因为兴许每天都会有一些皇亲国戚没票进场，而且据他说兴许会有比他更聪明的人，不过他还没碰到过云云。他的机智能让他达到一个很高的地步，精巧的对话和意想不到的剧情也是他成功的一个重要元素，但他始终无法超越最后的门槛成为大师，便是因为他缺少成为大师的内心。一味的嘲讽和傲慢能令他特立独行，却不能使人心性*和。灵巧之至便是拙。剧本最后一段，突然来一个凸转，让所有的演员都神色慌张，让观众以为大事不好，好人受难的时候，却突然得到一个大团圆结局，而且编造的也是那么的合理和顺当，才让观众的心*静下来，才想起这出原来还是一出喜剧于是便又掌声雷动。然而这突如其来的好消息就向以往的机械降神一样，随时随地都可以帮助剧中的主角解决问题——只要主角有危险。机械降神的神还是神，还是万能的，可惜是由作者这个万能的人所支配的，随心所欲地出现，失去了那种心中的“神”性。
这是老师借给我的版本——余光中先生的译本。看完之后我只能说作为一个英专的学生没有看原著本真是非常遗憾的事（老师也对我说中译本丧失了很多耐人寻味的句段，比如句子结构和表述方式的不同会造成很大差异，例如有些双关语根本翻译不出来）。但是余光中先生的译本还是非常好的。
在进入这部戏剧之前，我不幸地翻阅了本书的序，结果发现序在分析时几乎将此书精彩之处全都一一道尽了，让我心情好不烦躁：我以为这样便丧失了对未知事件的期待的乐趣。但是王尔德让我大为惊讶，即使抛开剧情不谈，他的对白亦写得非常精彩。而最最让我惊艳的是戏剧的结局。没想到在这样“严峻”的形势下，王尔德也能四两拨千斤，看似轻描淡写地带过，母女两人竟然都皆大欢喜了。我还以为欧琳夫人必然会孤独终老凄惨死去的。对于这样意外地结局，我几乎都能想象到在那个年代在那个剧院里，那些衣着光鲜靓丽的女士们先生们的将会如何掌声雷动，将会如何赞叹不绝了。
而对于戏剧中耐人寻味的经典名句、值得探讨的伦理道德和看似矛盾而奇异融合的人物性格我就不赘述了。
只能说，王尔德真的是鬼才！
在上班的时候闲极无聊看的，只因为听easy FM里的DJ在讲解，好奇，拿来一看简直惊喜。千万要看英文原版，译著总是会丢失点什么的。
对王尔德的认识是从关于他个人的一部传记电影开始，这个天才，真是亮瞎了几个时代，甚至到现在。
说说这部喜剧，对白精炼到让人想不断拍手叫好的地步，通过简洁的对白，人物性格和形象全跃然在纸上了！本是丈夫送给妻子的一把扇子，变成了这部作品的名字，更是暗含了里面的人物关系，剧情线索，聪明到极致了！
上层社会贵妇的扇子，象征一种生活，一种看待男人和女人，丈夫和妻子，男人之间，女人之间关系的媒介物，言语贫乏的我无法形容这部剧的精彩了，看后自会明白。
——扇子作文600字 (菁华5篇)
说起我，大家一定不陌生，炎炎夏日，我可是不可缺少的解暑工具。猜到了吗？我就是扇子。
我的祖先在很久以前就出现了，那时候祖先们并不是用来扇风的，而是用来遮挡阳光的。只有帝王在出去游玩的时候才可以使用，寻常百姓是不许用的。
我的祖先可漂亮了，是用珍贵鸟禽的漂亮羽毛做成的，在阳光下格外耀眼。
我的祖先种类可多了，有圆形的、菱形的，后来又出现了方扇、五角扇、六角扇、纱扇、竹扇、蒲扇……
我是古代文人墨客十分喜欢的用具，文人们总喜欢手中拿着扇子，以显露出自己的才学和风流倜傥，要是诗兴大发
随手就会在我的身上题写几句诗，比如“何如花烛夜，轻扇掩红妆。”“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”
关于我还有很多故事呢。《三国演义》中的诸葛亮轻摇羽扇，决胜千里，“桃花扇”更是见证了一段凄美的爱情。
夏天里，我更是很多人手里离不开的工具。闷热的房间里，人们需要我们带来一丝凉爽；浓浓的树荫下，纳凉的人们手中不断地挥动着我们；拥挤的车上，大汗淋漓的人们更是少不了我们的存在。我的小主人更是扇不离手，手里总是攥着，一边扇风一边看电视。
小主人最爱看《西游记》，我更喜欢了，尤其是“孙悟空三借芭蕉扇”那集，因为里面有我们家族最了不起的人——芭蕉扇，我们可崇拜他了。
因为连最了不起的孙悟空都拿他没有办法，被他一下子扇出三万六千里。
虽然现在出现了空调、电风扇，但是我们小巧玲珑，携带方便的特点还是谁也替代不了的。
这就是我——扇子。
在这世界，有许多令人难忘的东西。最令我难忘的，却是一把——扇子。
在赤日炎炎的夏天，最可怕的不是太阳，也不是阳光，而是停电。那天晚上，正当我和我哥在空调房里看电视时，忽然，就在那一瞬间，房间变得一片漆黑。在这伸手不见五指的房间里，因为空调也需要电，所以我们能依靠的只有扇子了。在黑暗中摸索，我们两个人找了10分钟才找到那把扇子。
这是一把我们的祖母亲手编的竹扇，虽说手工不是很精细，但是却包含了祖母的爱。我们每个人扇了5分钟，头上的汗也都消失了。我无聊地打了个哈欠，哥哥似乎听见了我犯困的声音，就说：“老妹，你先睡吧！”我脑子一下转了过来，就说：“那你干吗？”哥哥说：“帮你扇扇子。”我的心咯噔一下，眼眶一红，便躺了下去，哥哥很有规律的帮我扇扇子，扇的风越来越小，最后哥哥直接在床边睡着了，我小心翼翼地把他拖回房间。
半夜，我起床上厕所，厕所上完后，我去哥哥房间里看他热不热，一摸他头，哇！全是汗！，我先用冷毛巾把哥哥的汗给擦掉。然后在摸黑去把我房间里的扇子给拿来，就在这段期间，哥哥的头上又冒出了细细麻麻的汗珠。我给哥哥扇了10分钟，手中的扇子依旧不紧不慢的扇着，而我的手却酸得不行，我换了一只手扇，用原本那只手测了一下风力，嗯，不错，扇出来的风，风力适中，扇着挺舒服。直到哥哥的汗消失之后，我才回房睡觉。
夏季又来了，扇子又派上用场了。过了一年，扇子扇出来的风依旧那么柔和，那么凉爽。
难忘那把扇子！
在我的抽屉里，珍藏着一把扇子，一把我深深爱着的折叠纸扇。我爱它，是因为它曾经无数次地扇跑了我满身的燥热，扇去了我心中的烦恼……
扇出的爱
七八月份，一年中最热的两个月里，我几乎每天都在学校的大礼堂里刻苦地练琴，为的是能参加九月份的“五羊本田杯”中小学器乐比赛。放假后的第一天，妈妈就陪我顶着烈日，冒着酷暑，来到大礼堂。刚弹了几分钟，我就已经汗流侠背。汗水模糊了我的视线，甚至使我睁不开眼，感觉好难受。妈妈看在眼里，急在心里。第二天，我们还是坚持来练琴，不同的是多了一个伙伴—把妈妈特意买的纸扇。我刚坐下，妈妈为了让我能够专心地弹琴，就不停地为我扇风。我无意中回头看了一下，发现妈已满头大汗，可她一点也没改变扇子的方向，仍一个劲儿地朝我扇啊扇。我的视线又模糊了，不知是汗还是泪。正是因为妈妈给予了我力量，我才能在酷暑中坚持下来，是妈妈的爱降伏了热魔。爱的力量
比赛的日子到了，我怀着忐忑不安的心情来到赛场。不知是因为天气炎热，还是因为过度紧张，我大汗淋漓。爸爸抽出面巾纸帮我擦汗，我看了一眼妈妈，她正在背包里摸索着什么。随即，她掏出了一把扇子。我眼前一亮：又是那把熟悉的扇子。妈妈一边挥动着扇子，一边轻柔地抚摸着我，叮嘱我不要紧张。清凉的风驱走了我的烦闷与担心，也使我那因紧张而绷得僵硬的肌肉放松了许多，我一点一点地找回了信心。因为有了妈妈对我的爱，这次比赛我发挥才别良好。
欣慰的笑
比赛结束了，我获得了三等奖，我兴奋得一蹦三尺高，爸爸笑得眼睛眯成了一条线，妈妈也笑得合不拢嘴，一家三口乐成了一团。回家的路上，我紧紧握着那把扇子，它其实很轻很轻，我却感觉它很沉很沉。抬起头，我看见妈妈正冲我微笑。忽然间，我觉得又有清风吹过来，风中带着香气四溢的母爱……那把扇子，那把传递我们母子之情的扇子，我依然保存着。虽然它已经十分破旧了，但我还是把它当宝贝一样珍藏着，因为那是浓浓母爱的见证
有户人家里有一把扇子，主人常常拿着扇子扇风。可有一天，扇子突然“失宠”了。
那天，主人的家里出现了一个奇怪的东西。它长着一个圆圆脑袋，一条腿就支撑了整个身体。一进家门，它就摇头晃脑地做起了自我介绍：“你们好！本尊就是大名鼎鼎的电风扇。我不但风大，而且转起来速度很快。最重要的一点就是我可以定时。从今天起，就有我为主人服务。”大家听了，都说：“好嘚瑟的电风扇，不就是会吹风吗？看，人家蒲扇辛辛苦苦为主人服务那么多年，都没说过大话，你激动个啥？”电风扇听了，不屑一顾地说：“哼！它算个什么东西？”说完，它就对着放在桌子上的蒲扇狠狠的吹了一口气。蒲扇瘦弱的身体，哪里？抵制的住这强力的风，被吹得连连倒退。而电风扇却得意洋洋，立在那里哈哈大笑。从那天之后，主人对电风扇青睐有加，对扇子的态度却一落千丈。这一系列的打击，使扇子十分沮丧。直到有一天……
这一天，主人搬新家了。她手里拿着蒲扇不断扇着风，指挥工人搬东西。这让蒲扇心中有了一丝安慰。它想：主人还是记着我的好的。到了新家，电风扇和蒲扇被放在了车库中。这让电风扇十分不满，它不断愤怒地叫喊：“我可是功臣，怎么能把我放在这里呢？太不公*了！”电风扇根本不知道，最*主人看了一篇节能环保的文章，决定以后不再用它了。
第二天，主人来到车库。电风扇见主人来了，激动地叫着：“主人，我在这儿！我在这儿！”可主人却拿走了蒲扇，看都没看它一眼。最后，它只看见主人缓缓地关上了车库门，留给它的只有一句话：“我要节能环保。”
听着主人的'话，电风扇垂头丧气，它突然懂了许多许多……
在暑假里，有一件事使我印象深刻……
啊！热死了。豆大的汗珠往下直滚，我上下地跑着，不知道在哪儿写作业才好。房间里有太阳，那就成了热上加热，书房里？书房里也有太阳，不行不行！客厅？更不行了，在客厅里写字像什么样……想了许多地方，都因各种原因而不适合我写字。
苦恼，我拖着书包四处“溜达”，妈妈见了，问我为什么不去写作业，我将自己的苦恼说给了妈妈听。妈妈似笑非笑地看了我一眼，说：“你个小孩子，写作业还挑三拣四的`。”
妈妈拉着我就往书房走。
在书房里，阳光的强烈是无法形容的，就像火一样，烧灼着你。妈妈又开玩笑似的说：“你看你，你在哪儿写字都行，把空调开了不就行了？”我睁大眼睛，直拍自己的大腿，怎么就忘了空调呢？真笨！
妈妈拿起空调遥控器，按了半天也不行，妈妈的脸也“晴转阴”。“妈，怎么了？”我好奇地凑到妈妈身边去。妈妈有些尴尬的说：“停……电了。”这话如同晴天霹雳，将我给劈了个半死。刚才还“风和日丽”，马上就“狂风暴雨”了，我愣在了一边，呆若木鸡。
还怎么写作业呀？热死人的，都成烤鸡了！
妈妈立马改了表情，说：“没事，你做作业吧！我想办法。”我无奈的点点头，开始做作业了。
咦？我怎么感觉有风呀？凉嗖嗖的，扇的我好不凉快！我回头一看，原来，是妈妈找了个扇子，帮我扇呢！我清楚地记得那时台钟显示九点了，我一直不知疲倦的写到了11点。
整整两个小时！妈妈给我扇了整整两个小时的扇子！
我的眼角不经有些湿润，扑到妈妈怀里，动情地喊了一声：“妈妈……”
——小扇子教学反思 (菁华3篇)
小小扇子这一课，主要是以学生的制作开发他们的想象力为主。本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课的学*使学生贴*与生活的联系，将学到的美术知识和操作技能应用在设计制作中，进而达到提高审美素养、培养设计技巧与创造能力的目的。
在课上我将精心准备的课件展示出来并通过解说让学生了解各个时期的扇子，既开阔了眼界又丰富了学生的知识，使学生直观的了解扇子的历史和文化。在与学生的交流中启发学生从生活中找出适合制作扇子的图案和废旧材料，培养学生热爱生活、关注生活的*惯。通过如何制作一个与众不同的扇子这一环节，让学生边看、边观察和边思考问题，培养学生自主学*的能力和探究精神，提高学生观察事物和分析、解决问题的能力。
在制作、评价的过程中，我没有让学生直接评价，而是让他们对喜欢的作品说上一句赞美的话语，让学生学会赞美，学会欣赏。最后让学生把自己的作品送给自己的亲人和朋友，对他们说上一句温馨的话，不仅培养了学生的表达能力，也让学生体验了成功的乐趣。
《小扇子》是二年级美术教学中的“综合。探究”学*领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品，上这节课时正好是社会开放日，在教学过程中我设计的是直接进入课题——扇子的形状——扇子的用途——赏扇——制作小扇子——推销小扇子等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。一节课下来，有成功的也有失败的，以下是我的一些感想：
1、评价应该是丰富多彩的。
一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接收到老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐。在教学中，我能适时对学生的表现进行评价，让学生很高兴。但由于自己一下子从高年级到低年级的原因，我评价的形式还不太适合低年级，这是我在今后的教学中要不断改进的。教学中，我也积极引导学生来参与评价，在教学中我设计了这样的环节：推销自己的制作的产品。但在实际上课时，发现学生都非常胆小，不愿意介绍。所以，我换了一种方式让学生进行评价，问：你想买哪一把扇子，为什么？你最不想买哪一把扇子，为什么？这时学生个个踊跃举手，大胆发言。在这一过程中，学生都主动参与进来，用他们自己的眼光和表现来评价作业，家长们也仿佛置身于此中。
2、个体差异要随时关注。
教师要注重建立和谐的师生关系，关注不同层次、不同类型的学生的.心理需求。在作业设计中，我让学生根据自己的能力，选择适合自己的方式来设计制作小扇子。如能力强一点的可以自己创造设计；中等的学生可以参考老师提供的，再进行变化设计；差一点的可以用几何形来制作。通过对不同学生提出不同的要求，让每个学生都能会做一把扇子，得到成功。
3、语言艺术要不断加强。
在教学过程中，教师与学生之间大量的信息传递和交流都是语言来实现的。如果一堂美术课，教师只是滔滔不绝地把绘画知识倒给学生，或者简简单单地告诉学生要画些什么然后让学生自己画，这是绝对不行的。所以一遇到问题，我便委婉的问学生如何解决，让他们有自信的说出自己的看法。所以，需要我们教师“用艺术的语言来阐述艺术”，来激发学生兴趣，来启发学生思维，来陶冶学生情操，让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。一节课下来，我深感自己语言的贫乏，每个环节中的过渡语设计还不巧妙、连贯，对于二年级的学生，语言的亲和力还不够，这些都要我在今后的教学中不断改进的。
本课的教学难点是让学生设计新颖的扇子，为了激发学生学*兴趣，我设计用猜谜的方法引出课题——了解扇子文化——赏扇——分析扇子的外形、内容——扇子的扇炳——制作小扇子——开扇子店等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。一节课下来，有成功的也有失败的。成功的地方也有很多的，例如教学中充分调动学生的积极性，学生能设计出比较新颖、有趣的扇子来；失败的地方也有很多，为了以后更好的教学，我反思了以下是我的不足：
本课是一节手工课，公开课选择手工设计课很有挑战性，难以控制教学场面，怕收紧了学生放不开，放开了学生又拉不回。但这不能成为我其中小小失败的理由、借口。又因为是汇报课，有很多老师、领导来听，导致紧张到没有很快进入状态、漏掉了很多环节：一部分板书、展示评价。
——扇子一样的银杏叶简笔画 (菁华3篇)
甘、苦、涩，*。
用于瘀血阻络，胸痹心痛，中风偏瘫，肺虚咳喘，高脂血症。
9～12g。
