每次周五的放学之后，饥肠辘辘的我总会到附*的馄饨店里去吃一碗热腾腾的馄饨。
又踏出了建兰中学的校门，朝那馄饨店飞奔而去，说也奇怪，这馄饨店地处偏僻，难以寻找到，但是我每次去时人都络绎不绝，生意兴隆。我走到门口，听着老板娘与客人的谈笑，顿觉如沐春风。
请问要来点什么？老板娘微笑着问我，我不禁打量起她来：她，五十来岁，脸上已有一些浅浅的皱纹，但嘴角却有两个笑靥，那可爱的笑靥让老板娘显得分外亲切，*易*人。
和以往一样，我点了一个烧饼与一碗馄饨。她立即忙活开了，只见她小心翼翼地将一个个馄饨放入锅中，用勺子轻轻拨弄着，不一会儿就熟了。一旁，她的爱人在做烧饼。馄饨熟的时候，烧饼也熟了。香味在空气中勾引我的味蕾。
老板娘一有空，立即坐下去包馄饨。只见她用筷子挑起一大块肉馅，放在馄饨皮中，小心翼翼地包好，轻轻地放入铁板小床中。她包得那样慢，那样投入。
一旁的我与她闲谈：你包得这么慢，不怕馄饨供不应求吗？她摆摆手，笑着说：不会，包快了，馄饨就不好看了，就少了份味道了。多为别人想想，别人才会记住你，这就是我们小店的经商之道啊。老板娘和我都笑了，她那淡淡的笑靥，似乎流露出她的那份朴实，那份坚持。
馄饨店里的一幕幕，使我发现了那生活的笑靥。多为别人想想，别人才能记住你。多么质朴的语言，多么真挚的情感。但它里面所蕴含的哲理却是许多人可望而不可及的。老板娘认真、负责的一个个瞬间，都深深地铭刻在我的心中，是她们使我看见了生活的笑靥。多为别人想想，别人才能记住你。这句话不仅仅是经商之道，更是做人之道啊！
我依旧在吃馄饨。在那缥缈的雾声中，我看到了生活的笑靥，如此美好，如此朴实。
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明;温暖是雪堆里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气;温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜;温暖更是在我有困难时的一股力量，让我整个身心得到了无比的幸福。
那天傍晚放学，我背着书包，慢慢地走在路边，走到了家门口，心里感到很孤独，因为爸爸妈妈要加班，所以要七点才回来，让我自己在家，好好学*，想到这里我长叹了一口气，正当我从口袋里拿出钥匙要开门时，啊呀——钥匙忘拿了，我连忙又在口袋里摸了一遍，还是没有，我连忙又在口袋里摸了一遍，还是没有，我就把身上的每个口袋都摸了一遍，但还是没有找到。
我失望极啦，伤心地蹲在门口边，心想：唉!怎么办啊!难道我就这样等爸爸妈妈回来吗?作业也没写好,想着想着，突然，邻居家的门打开啦，走出来一位年轻阿姨走了出来，看见我蹲在门口，就对我说：“小朋友，怎么在外面啊?”我说：“我钥匙忘带了，爸爸妈妈要很迟才能回来。”阿姨听了后，亲切地说：“那你先到我家来，吃好饭，做做作业，不懂的题目阿姨教你，然后再给你爸爸打电话，你在我家。”我听了一股暖流涌上了心头。
到了阿姨家，阿姨总是夹很多菜给我吃，吃好饭后，我做作业的时候，碰到了不懂的问题，阿姨总会耐心地叫我，知道我懂为止。
“咚咚咚”一阵敲门声响了，阿姨连忙去开门，进来的是爸爸妈妈，爸爸妈妈跟阿姨道谢后，就把我接回了家。
晚上，我躺在床上，闭上眼睛，脑海不断浮现出阿姨那和蔼的样子，心里十分感动。
生活中的镜头，都会给仍留下深深地印象。如电影的图像；电视剧的画面；漫画的故事；摄影展的照片；绘画的风景。都有令人难忘的一幕。
最令我难忘的是母爱，最令我难忘的一幕是钱的用途。
在电视中，我看到一个画面：有3位幸运的小朋友得到1000元。一个小朋友说：“我把钱捐给希望工程，因为还有许多失学的儿童没有书念。”还有一小朋友说：“我要把钱捐给黄土高原的孩子，让他们不再为喝水而烦恼。”最后一个孩子却说：“我想给妈妈买许多辣子鸡。”大家一定会很疑惑。主持人问：“为什么?”他说：“我妈妈说过，等我长大了，一定要带她最喜欢吃的辣子鸡。”台下霎时间鸦雀无声，随即，响起热烈的掌声，有几位观众的眼眶里以积满了泪水。我也为之感动。
每一个得奖的小朋友为自己献出了一份爱心。有的献给了祖国；有的献给了母亲。
最使我感动的是最后一个小朋友，虽然没为国家出力，但最先想到的是自己的母亲。生自己，养自己，为自己操劳一生的母亲。
母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是永恒的。
外国人最敬仰父母，而*人是最爱，最孝顺父母的。小朋友的爱胜过对一切事物的爱。母亲的爱在儿女心中是永远不会流逝从生下来就已经驻长在儿女的心中。
母爱可能是一片海，让你体会到壮阔；母爱可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；母爱可能是一位神，让你理解伟大和纯粹。
——我看见话题作文 (菁华3篇)
眼看着，春天又来了。春雨又来这旅游了。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”润雨很细，但雨却来的小心翼翼，生怕惊扰了冬眠的生灵。
春天，有人认为一定是百花齐放的季节，远远瞧去，一片绿油油的森林。其实，正当你走*森林、原野时，却发现与冬天没什么太大的变化，只不过过了一个季节。在春天并不是有绿草、有黄花。但是我还有另一种发现。比如苔藓，它是我们经常忽视的一种植物，因为它生长在一个太阳找不到的地方，可它虽然不美，但也在春天用它鲜活的绿意展示着生机。也证明了春天的到来。
除了苔藓还有绿草，它也经常被人们忽视，它也很弱小，但是也为春天的部分。常常破石而出。张扬自己的青春。
还有永不放弃的梅花，它经历了许多，用坚强的身躯经历了暴风雪，到现在也仍然开着，还可与春季的桃花等一些花相比，在枝头上的小鸟，小嘴动着。
在溪流的旁边，看见了很急的水流，他沉睡了一个冬天，被春雷惊醒。溪流旁边的粽叶绿油油的，有绿绿的小草，眼前就是一片绿。和想象中的一样。绿油油的草地，像蒙古的*原一样。山林里因为这一片绿，和着淙淙的流水声，让我更一步确定春天真的来了。
春天很美，虽然并不是想象中的那样优美，一切都是刚苏醒的样子，但这才是春天，无论是重生的参天大树，还是微如米粒的野花儿，都有一种不放弃的力量促使万物在这季节孕育新的生命。
我们看见过高山、大海、草地、猫、狗、牛，还有……我们来看看我们的眼睛里看见过的所有的东西。
我在草地上看见在弯着腰吃草的牛，在马路上奔驰的车辆，在校园操场上奋力跑步的同学，在养鸡场生鸡蛋的鸡，在辛苦工作的工作人员……这是我的所见所闻。
我看见水急流向下的瀑布，我看见在教师里认真学*的同学们的现象，他们一颗颗水汪汪的大眼睛死死盯着黑板，恨不得把黑板送进他们大脑。我看见漫游在书中内容的同学们，他们把自己当作书中的人物，好像自己也去冒险了一样。我看见在认真备课的老师，她们认真地说清每个字每个词每个句子，为了让学生们更明白这里的意思。我看见认真考试的同学，他们认真说懂每一题的意思，细心做每一道老师精心为我们出的题目。我看见认真扫地的阿姨，她们把公路扫得一尘不染，是她们给我们一个干净得空间。我看见那在认真朗读的同学，读的每一个字都触动人心，每个句子都惊动同学们。我们都看见那灵活的大脑，欢乐的大脑，勤于思考的大脑，每一个大脑都让人震惊！这又是我的所见所闻。
我们眼睛看见的东西真是妙不可言，不爱学*的人看不懂，只有勤于思考的人才能懂得。
我们要保护这双无所不能的眼睛。让它再看见那一本又一本有趣的书，一个又一个触动人心的景象，一次又一次振奋人心的画面。我们这双眼睛让我看见所有的东西。
当过去如雾霾般被清风散去，不见踪影。抬头展望，你的未来是否也如过去的雾霾般捉摸不定？
—题记
我时常为时光的逝去和自己的无为而烦恼不已，并屡次下定决心好好的努力奋斗，但这些所谓的誓言好似注进落叶随曾经飘散。
曾经的我总是时常认为从明天开始努力也不迟，可不知道明日又是重复昨日的台词。曾经的我时常认为连自清大师也曾被年华流逝而唏嘘不已，可未想过朱大师乃一代北大才子，身怀八斗之才，唏嘘时光也只是无奈之举。曾经的我时常幻想未来的无限风光，并以此沾沾自喜，却没发现手中的钢笔早已停下了在纸张上旋转的足迹。
你也许也有同样的经历，以为过去就当注销的支票，今天重新开始。却不知道过去的雾霾被清风散去却汇聚在心底，汇聚在眼里，看不清未来的方向。
在这混沌中，我累了。在欲望与信仰的挣扎中，我累了。在期待与鞭策中，我累了。我好想休息休息，但我知道不行。一旦躺下就会被无情的时光的潮水吞没，再也找不到出路了。
我缓缓抬头，在模糊中看见了在天地交际的地方，在漆黑的天空下，一串光芒在那里跳动，闪烁。我仿佛听到了悠扬的音乐声，人群的尖叫声。我仿佛看到了那挥舞的荧*，人们激动的笑脸。这些声和景，还有那远处的光芒融进我的心，驱散了雾霾。
我想，我看见了！
——我看见的什么作文 (菁华3篇)
在这次的暑假里，我看到了很多，听到了很多，也感受到很多。而这些就像万花筒里夺彩炫目的花，而里面最灿烂的是那一次难以忘怀的大海之旅。
那一天，我和姐姐一起去惠东玩，那儿有个双月湾，还没开发，所以很少人知道，环境很好，水也很干净。
但是，惠东很远，我们从早上9点出发，下午3点才到。一到那，我就看见了蓝蓝的天空，白白的云朵，当然还有那一望无际的大海。沙滩上的贝壳，是从那遥远的地方漂洋过海来到这的吗？仔细一闻，那新鲜的空气里，仿佛有那咸咸的海水味，让人感到心旷神怡。看！有的人在打排球；有的人在享受温暖的阳光；有的人在捡贝壳。他们都陶醉在这个海边，享受美好的假期。
于是我也加入了这欢乐的队伍一起享受这温暖的阳光。姐姐陪我一起下海，刚接触到海水时，我感到非常的清爽。在海里，清凉的海水浸润着我的肤体，我整个身心都融化在水里一般，自由自在，如一条美人鱼，自由自在无忧无虑地畅游着……。游累了，又回到岸，在岸上，我又捡起了贝壳，贝壳上那奇特的纹理，让我惊叹大自然神奇的创造力，而除了贝壳，还有海螺，而那海螺的形状和纹理，让我拿起来就不舍得放下。
而晚上的海边更美丽，海浪时而汹涌，时而*静，碰巧那天，有人举行生日聚会，我和姐姐都参加了篝火晚会，而那天的晚上，就像一片欢乐的海洋。每个人脸上都洋溢着微笑。而那晚的寿星就更不用说了，他的心里肯定很幸福，他接受了很多人的祝福。
这次的海边之旅，我看见了大海，那海边的贝壳，清凉的海风，咸咸的海水，蓝蓝的天空，白白的白云，有特别纹理的海螺，欢乐的篝火晚会。在我记忆里深处留下了烙印。
生活里照耀着阳光，浸润着幸福。生长着希望，跳动着一个个温馨的音符。在忙忙碌碌镇的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的希礼，感受着奋斗与成长的幸福。
路上，我看着一只鸽子看了半分钟才相信自己的眼睛，这只鸽子只有一只脚。我不知这只鸽子是如何成为独角英雄的，但我所知道的就是它在伤残了一条腿后仍然一瘸一拐地在广场上走动在阳光的照耀下还不失几分神气。
也许在广场上没有几个人会注意到它，因为它太不起眼了，灰白色的羽毛，红色的眼睛，尖尖的？色嘴巴，橘红色的脚，以及那一瘸一拐的步伐，去看着它，不由自主地弯下腰准备摸它，但它好像并不愿意让我接*它，它努力挣扎着，从我手里挣脱，尽管在落地的那一刹那，由于一只脚的支撑不足，不慎跌落在地。但它又以迅雷不及掩耳之势顽强地爬起来，接着一蹦一跳地使劲扑着它那对坚强有力的翅膀飞走了……
在光耀地照耀下，它像一个雕像深刻在我心里，我的心顿时暖洋洋地……
我们看见过高山、大海、草地、猫、狗、牛，还有……我们来看看我们的眼睛里看见过的所有的东西。
我在草地上看见在弯着腰吃草的牛，在马路上奔驰的车辆，在校园操场上奋力跑步的同学，在养鸡场生鸡蛋的鸡，在辛苦工作的工作人员……这是我的所见所闻。
我看见水急流向下的瀑布，我看见在教师里认真学*的同学们的现象，他们一颗颗水汪汪的大眼睛死死盯着黑板，恨不得把黑板送进他们大脑。我看见漫游在书中内容的'同学们，他们把自己当作书中的人物，好像自己也去冒险了一样。我看见在认真备课的老师，她们认真地说清每个字每个词每个句子，为了让学生们更明白这里的意思。我看见认真考试的同学，他们认真说懂每一题的意思，细心做每一道老师精心为我们出的题目。我看见认真扫地的阿姨，她们把公路扫得一尘不染，是她们给我们一个干净得空间。我看见那在认真朗读的同学，读的每一个字都触动人心，每个句子都惊动同学们。我们都看见那灵活的大脑，欢乐的大脑，勤于思考的大脑，每一个大脑都让人震惊！这又是我的所见所闻。
我们眼睛看见的东西真是妙不可言，不爱学*的人看不懂，只有勤于思考的人才能懂得。
我们要保护这双无所不能的眼睛。让它再看见那一本又一本有趣的书，一个又一个触动人心的景象，一次又一次振奋人心的画面。我们这双眼睛让我看见所有的东西。
——我看见了作文 (菁华3篇)
我的妈妈，中等身材，是一位普普通通的家庭妇女，但从妈妈的身上，我看见了爱。
妈妈在我的心中是很伟大的。
小学五年级期末考试前几天，我发高烧，头还剧烈地痛，我的病使我没法复*。期末考试那天到了，我和妈妈走到了校门口，可是我的脚不由自主地停下来，妈妈看出了我的心思，走了过来语重心长地对我说：“自信使人成功。”也许这句话在其他人的眼里是那么的普通，而对我来说，它是何等的重要，是妈妈的这句话，让我信心十足，取得了好成绩。
妈妈那句话，让我感受到了母爱的伟大、无私与默默无闻。妈妈为我付出的还有很多很多。
回想三年级时，我的成绩中等，妈妈看了也暗暗着急。于是，妈妈白天上班，晚上就为我辅导功课。一连几天的夜里辅导，我的成绩有所提高，而妈妈却累出了黑眼圈。
妈妈为我做的这一切一切，都是为我好。没有妈妈的关爱，我能懂事？没有妈妈的关爱，我怎能长大？没有妈妈的关爱，我怎能懂得了爱的含义呢？
妈妈，在您的身上，我看见无私的爱！
夜晚，天空中的星星，仿佛地球上人们心中的一件件事。一件、两件、三件多的数不过来。天上的每一颗星星都代表着每一个人内心的想法，他们只属于每一个人。
记得我在学校的一个星期六，我们年级举行拔河比赛。但是因为身体原因，很热烈激动的氛围都是我开心不起来，郁郁寡欢。看着同学们开心的脸庞，心里不自然的'悲伤起来。随后我告诉了班主任，我不舒服。班主任让我去医务室，可医务室的看病资源仅限于感冒，头疼，发热和跌打扭伤这些小病。医务室的阿姨看不出我的耳朵有什么情况，别让我请假回家看一看。我把医务室阿姨的话告诉了班主任，班主任也同意了我回家。
就这样便焦的熬过了两节课。我期待着回家，期待着走出校门。我的手里虽然拿到假条，却怎么也高兴不起来。因为爸爸电话打不通，这彻底把我搞蒙了，我有点不知所措了，便在校门口一点点的等待。我蹲在大门口，周围的大树就在我的身后，树上时不时飘下一片片落叶，凄凉极了。腿蹲麻了就站起来，站起来又蹲下，这样不知反反复复过了多久。看着周围的同学都被父母接走了，心里很不是滋味，一度以为父母不在意我，不关心我。抬起头，看着广阔的操场，和我迟迟不能迈出的大门，看到了无奈，煎熬。
尽管那一天父母把我接走了，但是那个时候的无奈我仍然知道，直到现在还有些……
眼睛，是心灵的窗户。我们用它来观摩世间的善恶美丑，感知生活的人情冷暖。有的时候，我们会为所看见的事物所动容，从而爱上这个缤纷多彩的世界。
小的时候，我一直有一个愿望，就是可以*距离地看一看那初升的太阳。去年夏天，我终于如愿以偿，在姥姥家附*的山顶，看到了大自然最壮观的景象之一日初。
不到五点的时候，我跑到了山上，等待着太阳蹦出地*线的时刻。等待的时间尤为漫长，五点半，天空渐渐地出现了一些鱼肚白。然后，瞬间弥漫开来的彩霞把东方染得分外瑰丽。仿佛还能依稀看到几颗星辰，夜色已被光明冲淡。又过了十几分钟，红红的日晕浮现了！起初，只是圆圆扁扁的一丁点儿。后来，越来越大，越来越大，可爱的太阳，把它的整个脸庞露了出来。
我站在山顶，看着金色的旭日，漫天的霞光，微凉的晨风吹过，有一丝兴奋，也有一丝骄傲。
因为看见，所以发现；因为发现，所以震撼；因为震撼，所以了解到自身的渺小；因为了解自己的微不足道，所以更添信心，倍加努力。
每个人心中都应该藏着一轮东升的旭日，告诉自己不管黑夜何其漫长，光明总会到来。
看见，让我领悟到属于自我的真谛，让我寻觅到前方不远的路口，更让我感受到生活中微不可见的温情。
——《我看见了大海》教学反思 (菁华3篇)
在教学《我看见了大海》一文时,我力求潜心读书，用心感悟用指导“海”字的写法来导题，真是太独特了，真是令我眼前一亮，更令我感动的是贾老在指导写海字时说的一句话：“做人要老老实实，写字要认认真真。”告诉孩子们一个很深刻的道理，真是教育学生与无形之中啊！然后贾老又给了孩子们充足的时间去练*写“海”字，使这个环节不至于流于形式，这样的安排使孩子们不仅学到了海的写法，而且体会到了*文字的博大精深。我觉得更值得我去学*的就是贾老在讲课的同时还渗透了写作方法的学*，在学*《我看见了大海》这一课时，，贾老就利用这一课对话比较多的特点，引导学生找出课文中是对话的句子，然后再让学生抓住特点分类，这样学生们在以后的写作中就能很好的把握人物的对话了。我以后要在这一方面多实践了。
1、对学生的阅读指导做得很到位，我们*常经常说指导阅读，可是听完贾老的课才知道我们*常所做的真是敷衍了事啊，孩子们经过这样的指导也不知道应该怎样去读，更别说理解课文内容了，而贾老的课上却截然不同了，例如在开始讲课时他导出课题“我看见了大海”后，问孩子们把“见”改成“过”有什么不同吗？在学生边读边想后孩子们终于悟出了用“过”和“见”的区别，这样孩子们自然而然的就体会到了课题的读法，真正做到了教师是导，学生是主的学*方式，再有在课文中有这样一句话：“我能看见大海吗？”让学生读这句话，在教师的不断引导下，学生体会出了应该抓住“能”字，重读“能”字，从而体会到了小女孩对看海的渴望；还有老师叫起一个学生读老船员说的话，这个孩子读的很有感情语气也很好，贾老不失时机的说：“继父是60岁的人了，在读的时候我们应该怎么读啊？”学生思考片刻贾老说：“读课文要读出感情，特别在读人物语言时更要读出人物语气的变化。”在贾老的循循善诱下孩子们从读中悟到了这篇课文的中心，在无形中学生既学到了知识，还教育了学生使学生的人生观又升华到了一个新的阶段。
2、贾老激励学生的的语言很独特。表扬的语言很朴素很风趣幽默使孩子们易于接受，活跃了课堂气氛，但他不是一味的地去表扬。现在都在讲什么要多表扬，少批评。可是有的老师歪曲了它真正的意义，在课堂上老师采用了多表扬的方法，这是没有错的，可是在讲课时孩子在回答问题时却出现了知识性的问题，老师还是说：“棒极了，同学们鼓励一下。”然后就响起了热烈的掌声，气氛是热烈了，殊不知这样给孩子们带来的是什么呢？可是在贾老课堂上找不到那种做作的表扬和错误的表扬，有的是对孩子们的信任和真诚的表扬，课堂气氛也是充满和谐民主*等的，就那他在讲《我看到了大海》这一课来说吧：他请学生来读黑板上的字词，有一个学生读的声音很响亮，但是读错了字，然后自己意识到自己读错了于是自己改了过来，贾老说：“声音不但很响亮，而且还能自己发现错误自己改正。这就很好啊！”这句话引起了学生们的一阵笑声。他在表扬中宽严有度。更令我感动的是：在课快要讲完的时候，贾老说：假如要你写这一课的读书笔记你会给这篇读书笔记起一个什么题目呢？有个学生回答：“继父对海的承诺。”这时贾老说：“多么富有诗意的题目啊！我发现了一个未来的诗人啊！”多么好的表扬啊，多么实在的表扬啊，孩子们在这种春风细雨似的表扬鼓励下，能不好好的学*茁壮成长吗？
不足之处：
1、在读写结合上做的还不好，有时总是把课文讲完就算是完成任务了，而不去管这篇文章中有什么好的写作方法，想办法让学生模仿着去写写；有时讲是讲了，可是总不能总结的太好，是比较空洞的。我以后要认真备课，做到把失误减少到最低。
2、指导朗读还须再接再厉，在*常我虽然也注重培养孩子们的朗读，但是有些细节问题处理的还不好，还要多从学生角度出发，在讲课中真正的做到去指导学生朗读，通过朗读让学生领悟到作者的写作意图。
3、表扬的方式还很单一，比较枯燥，不太贴*孩子们的心灵。感到自己在表扬学生时所用的语言还缺乏艺术，还需要多学*来补充能量，作一个有语言魅力的老师。
总之，我还有很多的不足，还需要在不断的实践和学*中完善自己。在今后的日子里我会多学*业务知识多向老教师和有经验的老师学*，争取作一名孩子们喜欢的老师。
崔峦老师曾说过：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。”正是基于这样的思想，在以上的教学中，我们紧紧抓住重点，引导学生两次阅读继父讲述的海的故事。一读，读出韵味，感受大海的美丽，在书声琅琅中实现与文本对话。通过对语言的感受、体验，形成对语言的感性认识。二读，品味语言，走入生活的海洋，在静思默想中实现与人物对话。在这一过程中，由省略号引起思考，给学生提示想像点，拿出时间让学生静下心来，反复读，细细品味，给学生思考的自由度。在寂静无声中学生进入语言的形象中去感知，去想像；在影音的震撼中学生进入语言情境中去倾听，去触摸，去领悟。
水，满则自溢；人，感受深刻，自然要流淌。学生思考后情感充盈，真有所悟，因此语言准确，情真意切，视野开阔，达到了“放归林间自在啼”的效果。真正实现了思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。
我们通过边读边思考——这最简单、最朴实的学*方法，给孩子了一个感悟的天堂，使学生贴身触摸语文。
师：继父为什么会因为河子的点滴进步而欣喜若狂？
生1：欣喜若狂就是高兴到极点，继父是要以此继续鼓励河子，让她更有信心。
生2：做成一件非常小的事情，这对于我们正常人来说不算什么，可因河子是畸形，她要有很大的信心，付出许多的努力，继父要给予他很大的鼓励，不断帮助她，才能使她在困难面前不退缩。因此这小事对于继父来说就是惊天动地的大事。
师：刚才，同学们是从河子的角度体会继父“欣喜若狂”的原因。请你再读读24、25这两个自然段，想想还有什么原因让继父欣喜若狂？
生：继父的身体越来越坏，不知什么时候就会与世长辞，他最大的心愿就是想让河子学会独立生活。
师：当他看到河子在逐渐向目标靠*时，他会怎么样——生齐答：“欣喜若狂”。是呀，“欣喜若狂”。从继父的“欣喜若狂”从中你读出的`是什么？
生：从继父的“欣喜若狂”从中我读出的是继父对河子的深深的爱。
师：这浓浓的情，这深深的爱怎能说的清，就请你用心再来读读这两个自然段。
在以上的教学片段中，我们主要的目的是引领学生品味重点词语“欣喜若狂”。在理解的过程中，引导学生联系具体的语言环境从河子的角度，从继父的角度进行感悟，从而体会到继父那深沉的爱。虽是品词，但我们的着眼点决非词语本身，在理解中引领学生做到词不离句，句不离段，段不离篇。使品、读、理解更为扎实，还原语文课的本色——对语言学*是重点、难点。
虽抓住了重点词语，也逐层进行了深入品读，但我们仍感有所欠缺，仍不够充分、全面。对语言的学*，重视是前提，积累是基础，运用是关键。我们对此有足够的重视，也引导学生进行了积累，但指导运用不够。首先，对于“欣喜若狂”，学生有生活体验的内容，应让学生联系自己的生活经验感悟，越逼*原形，理解越快、越真，而且在对比中更利于学生体会继父对河子的情感。其次，“知其然还要知起所以然”，学生只知道这个词语用在这里好，为什么好，未必清楚，所以应引起学生思考“你觉得这个词语用得好，好在哪里？”这样，学生就可以根据自己的情感与体验进一步思考，从而体会写法，实现从理解到掌握的过渡，更为运用奠定基础。
师：面对河子的疑问，继父的回答是——指名读“能，等你再长大些，长到十五岁，我就带你去看大海。”你知道继父为什么这么回答吗？
生：继父是想以看海为目标，让河子朝着这个目标去努力。
师：带河子去看海，这是继父对河子的承诺，这承诺就像一盏灯，让河子看到了光明，照亮了河子的人生之路。继父真实用心良苦呀！
师：继父就是这样忍受着病痛；承受着生活的压力；享受着河子成功的喜悦，这一切的一切都是为了河子，继父真是用心良苦呀！
师：多年来的努力，多年来的希望，到头来却是一个骗局。河子认为这是一个骗局，你是怎么理解的？
生1：我认为这是一个善意的谎言，继父是为了让河子能够学会独立生活才答应带她去看大海。
生2：我认为这不是骗局，继父是在想尽一切办法帮助河子。而且课文后边告诉我们河子在为看海准备的过程中学会了独立生活。
师：这哪是骗，这分明是爱呀！继父用大海的故事，以看海这个目标，引领河子走入的是生活的海洋，让河子学会了独立生活。这才是继父看海的意义，继父真是用心良苦呀！
“用心良苦”——这是贯穿全文“课眼”。如何才能真正让学生用心感受到继父的用心良苦，我们做了深入地思考。在教学中，我们抓住继父的语言、动作，在言中揣摩；在行中体会，领悟继父这样说、这样做的目的。让这“用心良苦”贯穿整个学*过程，以小见大，层层渗透，层层深入，让学生在老师用心良苦的设计过程中，体会到继父的“用心良苦”，达到“润物无声”之效。
师：这承诺让河子的眼前豁然亮了，让我们的眼前也变得温暖了。我们看到继父与河子围坐在火炉旁，炉火烧得旺旺的，映红了他们的脸颊。我们听到继父在讲大海的故事——生接；河子听得入了迷，不禁问——生接；继父肯定地回答——生接。
师：又是一个冬季，可温暖的火炉旁只剩下河子一个人。有无数次，河子站在继父的遗像前，悄声对继父说，“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了”这是话中有话，话后有话呀！请你用简短的语言把河子没有说完的话写下来。（配乐）
生1：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了，因为您对我的鼓励，因为您对我的帮助，我能在人生的海洋中自食其力，在挫折面前不低头，不弯腰。您拥有像大海般宽广的胸怀，谢谢您，我亲爱的继父。”
生2：“，我看见了一望无际的海面，我看见了波涛汹涌的海浪，我还看见了蔚蓝的海面上行驶的大船、小船。我想对您说，伯伯，我已经能够独立在生活的海洋中安安全全地行驶，您，放心吧！您，安息吧！”
在以上的教学中，我们凭借教材，抓住形象性较强的段落，通过语言创设情景，引导学生想像画面。伴着动人的语言，伴着动情地朗读，一幅感人的画面呈现在学生的眼前：在温暖的火炉旁，继父握着河子的手在讲述海的故事……学生在倾听中，双眸凝视着画面，仿佛不是置身于课堂，而是在父女的身旁流连忘返，使教学达到了“言尽而意未尽”的效果。在无形中也使认识更完整，形象更清晰。在其后又通过同一情景不同画面的对比：河子孤苦伶仃地坐在火炉旁……由此深化情感，打动心灵，唤起学生的热情。
抓住这一契机，顺势引导学生写出河子的心声，在这读与写的结合中升华情感，让言为心发，使学生开始从文本阅读走向超文本阅读，促进阅读与写作的一体化，让读与写在这样特定的条件下相互联系，又相互促进，让读成为写的基础，让写成为读的加深和提高。
《我看见了大海》是一篇感人至深、耐人寻味的文章，这篇文章载入课本的时间不长，因此，具有较宽泛与自由的教学空间。最*，由学校领导和众多语文教师共同参与，我们对文章进行了详细解读，并针对学生特点进行教学设计。下面，就授课中几个感受颇深的环节进行分析：
教学片段一：
1、师：通过初读，我们知道了河子在继父的带领下走出了家门。冬天到了，在温暖的火炉旁，继父又在给河子讲海的故事。
（课件出示第18自然段。指名读海的故事：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”）
听他读，你有什么感受？
生1：我仿佛真的看见了大海。
生2：我感觉大海非常的美。
打开书，自由读，把你的感受读出来。
2、师：做难度较大的家务活，继父是想让河子学会自己照顾自己。可是，难度较大失败的可能性也就大，当河子遇到困难时，你知道继父会怎么做吗？
课件再一次出示第18自然段，师生动情讲述：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”省略号逐一出现。）
此时，继父会怎样接着讲大海的故事？请你静思默想。（先是1分钟空白，接着出现海浪的影音。）
生1：继父还会给河子讲到海浪。起风时，海浪会吞没海面上行驶的大船小船。继父想告诉河子人生就像大海一样，不是一帆风顺的，要经历坎坷才能成功。
生2：继父会给河子讲他当年在船上时的许多有趣事，比如捕到鱼时，十分高兴的事；比如遇到风浪、狂风怒吼，经历危险的事，他想让河子知道大海就像生活一样，有美好的一面，也有困难重重的一面，要去克服。
生3：继父还会给河子讲海边有沙滩，赤脚踩上去，特别舒服。有时退潮还会留下许多贝壳，在沙滩上捡贝壳特有趣。这样讲是为了让河子更向往大海，让她继续朝着目标去奋斗。
——《我看见了大海》教学设计 (菁华3篇)
教学设计理念：
为了提高学生学*语文的能力，学会学*的方法，让学生从文中受到感染、启发，增强自信心，培养热爱生活的情感。而且， 本文是一篇描写孩子成长历程的故事性课文，学生容易理解课文内容。因此，本文主要通过学生的自读自悟与交流讨论来感悟作者自强不息的精神和对生活的热爱。继而也让学生感受到文中继父的挚爱与大海般的胸襟。通过品读语言，了解刻画人物形象的一些方法，进行片段仿写，以提高写作水*和语文素养。
教学目的要求：
1、有感情的朗读课文，了解“我”融入社会的心路历程。体会继父对“我”的挚爱及“我”对继父的感激、挚爱之情。
2、体会继父说带“我”去看海的真正用意及对“我”的深远影响。
3、学*作者自强不息的精神。
4、学*通过描写刻画人物形象的方法。
教学重点：体会继父对“我”的挚爱与深远影响，学*作者自强不息的精神。
教学难点：对课文最后一句话的理解，学*作者自强不息的精神 。
教学方法：品读合作探究 启发
教学时间：2×40′
资料收集：有关残疾人乐观生活，走向成功的事例或故事。
教学过程：
第 一 课时
一、激趣导入
1、同学们，大海美丽而宽广，有一位小伙伴就看见了最美的大海，你们也想去看看吗(想)今天，老师带你们一起去看大海。书 题。
2、“我”看见了什么样的大海呢？ 请去书中遨游吧，这篇课文会告诉你的。
二、初读感知
（一）根据提示读文：
1、自由读文，注意一些易混淆的字的读音和字形。
畸（ jī）形一瘸(qúé)一瘸的 拽（zhuàī）住嘁（qī）嘁喳（zhā）喳
2、读完思考：作者看见了大自然中的大海了吗？她所说的“大海”指什么呢？
3、说说课文写了一件什么事？围绕这件事写了几部分的内容？用小标题概括出来。
（训练学生有目的的读书是提高阅读能力的有效方法。而且六年级的学生也具备了同时在脑中容纳和解决几个问题的能力，这样可以提高阅读效率。）
（二）初读汇报：
1、请几位同学说说课文写了一件什么事？
作者由于先天畸形而自卑，从未与外界接触，但在继父的帮助下慢慢融入到了社会生活中，拥有了自己的一片蓝天。课文也赞扬了继父大海般的胸襟。
2、、理清课文层次。学生汇报，教师相机板书：
足不出户
融入社会
独立生活
3、 收集不能解决的问题（如：她所说的“大海”指 的是什么同学们也许模糊不清，让学生再读文交流后再梳理）
三、合作探究
进一步了解“河子”融入社会的心路历程，感悟继父对于河子的爱及作者自强不息的精神。
1、从哪些地方可以看出它慢慢和社会接触，并融入到社会中来了？请用笔画出相关的句子。说说你从中感受到了什么？
2、品读重点句，交流感受。教师相机板书。
1）“不！不!、、、、、吓得直往后缩。”（他很害怕很自卑，不敢与别人接触。）书：自卑
2）“两手死死拽住……紧紧跟着……”（在继父的鼓励帮助下，有了一点点进步，敢出家门了，但仍不够自信。）
3）“我听得入了迷……我能看见大海吗？”（作者开始对生活有了向往，心中有了自己的希望。）书：向往大海……
根据学生的汇报板书：进商店 做家务（融入社会）
独自穿行闹市 （独立生活）
3、学生小结河子的变化。
从河子的一系列变化中，我们感受到了她已经在继父的帮助下融入到了社会生活中，它已经变得自信了。板书：自信
过渡：河子能融入社会，从自卑到自信和谁的关爱帮助分不开？
4、用笔勾画出继父对河子关爱与帮助的句子，说说你从中体会到了什么？
1）“‘放心吧，谁敢笑话你，我就----’继父扬起巴掌做了个揍人的动作。”（可见继父对我的挚爱与鼓励，他用这一举动主要是给我壮胆，让我不用担心会受到别人的笑话和歧视，消除我的心里障碍。）
2）“听他讲大海的故事……”（继父讲故事是为了激起我对大海的向往，进而慢慢热爱生活，引导我走向社会，不再自卑自闭。）
3）“每当我做了原先不会做的事，继父就欣喜若狂，连连夸赞……”（继父因我的进步而高兴如此，足见其博大的爱，大海般的胸襟。）
5、总结提问：
1）作者能融入社会走向生活，源于什么？学生概括，老师相机板书：心中的希望，继父的帮助
2）她所说的“大海”是什么呢？（学生各抒己见）（心中的大海，社会生活之海，以及大海般的人生空间）板书：拥有大海般的人生空间
齐读课文最后一句话，说说对这句话的理解。
（前面运用逐层深入的学*方法，学生对作者融入社会的心路历程已清晰明了了，因此，此时对此句的理解已不再是很困难了，可谓水到渠成，难点也不难了。这一过程充分让学生读、品、议，真正体现自学探究的学*的模式，体现了以学生为主体的教学理念。）
四、总结，升华主题
从河子由自卑到自信，最终拥有了大海般的人生空间，你明白了什么谈谈你的感受。
只要心中充满希望，即使是残疾人也可以靠自己的努力拥有像大海一样宽广的人生空间。当然，人生活在社会中，也少不了别人的帮助，也许你的帮助能让那些需要帮助的人更加热爱生活，对生活充满信心。所以，文章也赞扬了继父那大海般的心胸。（完善板书：赞扬继父大海般的胸怀）
五、作业 ：写写你从河子的转变中受到的启发。
第 二 课 时
一、 回顾上一课时内容，导入新课
1、河子在继父的帮助下融入到了社会生活的大海中，继父的许诺让河子的心中充满了希望，并为此而奋斗，最终变得自信自强。但如果河子没遇到这位继父，其命运会是怎样呢？
2、学生大胆想象并交流看法，再次体会继父对河子能走进社会生活所起的极其巨大的作用。
3、是非分辨：文中说继父要带河子去看大海，其实他根本不能去，这是不是在说谎
4、讨论交流。（继父是用这一方式来激起她心中的向往，对生活的热爱。心中有了梦想，就会去为之而奋斗，进而让河子慢慢走向生活。对河子进行长远的人生导向，深刻影响河子。）
5、说说自己遇见类似的矛盾冲突时是如何处理的,当你被骗或被误解时？（学会化解矛盾的做法）
二、学*本课写作方法
1、找出刻画人物形象的语言你描写，品读。
“不！不!”“我走路一瘸一拐的，……会笑话我的。”“抬起头，别害怕”等等，这些语言，写出了河子的自卑和胆怯，表现了继父的博爱与无私。
2、交流语言描写的方法：第一，语言要有个性，符合人物的身份、年龄、性别和性格特点。第二，要围绕一个中心，不能偏题、跑题，上下句意思要连贯。第三，对话要简洁，语气自然。第四，语言描写还需结合说话人的姿态、表情、语调、语态来写，生动准确，能反映人物的精神面貌。
3、片段仿写;运用语言描写来刻画一个人物形象，力求将人物性格特点表现生动、形象。
4、赏读，评议。
[教材简介]
这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩，已有8年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心。而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生活的能力。人们都说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。所以，整篇课文语言虽朴实，但读起来感人至深。从朴实的语言中，让我们感受到继父那无私的爱，像大海一样宽广的胸怀。
[教学目标预设]
1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。
2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。
3、有感情地朗读课文。
重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走*这位无私、高尚、伟大的继父。
难点：课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。
[设计理念]
课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。要重视语文的熏陶感染的作用。在教学中，我抓住“情”感，让学生在真情的激荡下，自觉地完成朗读、品悟、学*语言，获得情感的熏陶、洗礼，实现工具性和人文性的统一。
[教学过程]
一、揭题设疑、初步感知
1、齐读课题——我看见了大海。
2、快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海？
3、设疑：文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说我看见了大海了呢？
4、用心读文，读后告诉大家你读懂了什么？
学生可抓一个词、一句话、一段话乃至整篇课文来谈谈自己所读懂的。引领学生借助文本进行第一次情感交流，使学生的潜意识里有着自己真切的体验。
5、在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注，最后交流。
引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生的阅读实践，在学生自主寻找、批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的又一次对话。这样，学生不仅理解了内容，而且还体会到了课文的情感。
二、深入情境品读感悟
通过下面三处品读点的教学，真正把三维目标有效地整合在一起，为了感受继夫那伟大的爱，在落实这一情感目标之中也实实在在地进行了语言训练，而不是浮在表面上的体验。
1、品读点：品味父亲说的几句话。
（1）点击父亲说的几句话
“来，河子，伯伯带你去串门儿。“
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。“
放心吧，河子，谁笑话你，我就这样。
“河子，抬起头，别害怕！”
“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。”
（2）自由地读一读，想一想，该怎么读，为什么要这样读？
当学生读不好，说不好时，老师要起好桥梁作用，引领学生走进文本。比如，极其生活化的语言，“来，河子，伯伯带你去串门串门。”先让学生谈谈对“带”字的理解，从这一个“带”字你读懂了什么？这样学生由衷地会领悟到是伯伯带我去串门，才使得我有胆量走出家门。一个“带”字，带出了我走出家门，走向社会的勇气。从而学生不由地会明白：要读好这一句话，就得强调这个“带”字。
（3）指读、评读、分角色朗读。
通过各种形式的读书，使学生读懂继父说的每一句话，是继文的爱给了我自信，给了我接触社会的机会，给了我生活下去的力量和勇气。这里给学生充分时间，引领学生联系上下文自主学*，把“怎么读”贯穿这一部分教学。通过朗读，在学生的心中树立了一位伟大的继父，更重要的是在学*中，学生自主学*的意识和*惯得到培养，自主学*的能力得到提高。
2、品读点：品读继父给我讲大海故事，鼓励我独自生活。
这部分品读采用学生自己质疑、释疑、合作探究的方式。
（1）默读课文17—29小节，提出不懂的问题。
（2）学生提出的一些简单问题，小组内合作解决。
（3）引导学生提出有价值的问题：
①为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事？
②继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来呢？
（4）带着以上两个问题，小组合作探究。
①用自己喜欢的“方式”自主读文，认真思考。
②小组交流每人探究的结果。
③全班汇报交流。
一旦学生有困难，起到桥梁作用的教师可作如下引导：
比如第一个问题，先是理解“欣喜若狂”和“惊天动地”这两个词语。再是想象一下我可能做了件什么事？最后是我做了对常人来说是如此微小的事情，而继父会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事，这是为什么？
老师引导学生探究以上两个问题时，还要美美地欣赏一组佳句：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”是这样深情的语言，给了我“希望”，给了我“力量”，指导学生美美地读好这句话。
为了在突破难点的过程中找到一个交点。在探讨的过程中，继父那伟大的举动，使学生不难明白继父给我讲“大海的故事”的缘由，是为了让我看到美好的前景，让我对生活充满色彩，充满希望。是为了鼓励我独自生活，有能力面对生活，面对社会。从中学生也不难悟到，继父那美丽的谎言的用意，学生也不难看到了拥有大海一样宽广胸怀的继父。
3、品读点：品读“我的变化”
（1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。
（2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？
为了提升继父的形象，让学生真真切切地体会到我现在有勇气、有能力面对生活，面对人生，是继父为我所安排、所付出的一切。
三、自由练笔，升华情感。
1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。
允许学生进行多元解读，既升华情感，又是检测学生对文本整体的把握。
2、小练笔最后一句话：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”，写下所省略的内容。
让学生凭借课文内容，发挥想像，创造性写话，写出内心独白。既能锻炼学生的言语实践，又能帮助学生深化我对伯伯深深的爱的这份情感。
3、有感情朗读课文。
[设计意图]
1、注重情感体验。
课标中获知：情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标，培养学生情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。基于此，本课中，我以自身的激情引导学生，用理智、经验和情感引导学生感受、领悟、欣赏课文的内涵。多处“移情”进课堂，注重体验。随着体验的深入，学生自然而然的感受到了继父那无私、高尚、伟大的爱。作者隐匿于语言文字深处的感情，在孩子们的心田中流淌，课堂中多了应有的人文情怀。
2、探究人文内涵。
语言不仅仅是工具，而且还是人的一种生命活动，一种心灵的颤动，文章中的人文底蕴，是蕴含在字里行间的。本课中，本人引领学生用心感悟，领会语言背后的意境，进而穿透形象而领略其背后之人文理念。这堂课的设计，无不充满深深的人文内涵，闪现浓浓的人性精华。
3、渲染激情话语。
整堂课，本人让学生自主学*，有着老师充满激情的精当的讲授和适时的点拨，把学生的学*引向深入。让学生想像，有着老师缜密的思维和亮丽的思想、方法来引导，把学生的思考引向深入。让学生读书，有着老师充满激情的优美语言的渲染在课堂上的闪光，使学生的心灵阳台多了一缕明媚的阳光。
教学目标：
通过预*课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容。能有感情的朗读课文，体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
通过预*课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学重点：
掌握生字新词，正确、流利的朗读课文，了解主要内容
教学过程：
一、引入课文。
齐读课题，你想到了什么?
二、检查预*。
1.指名读书，评议。
2.纠正个别字的音、形、义
3.听写生词
三、了解课文内容。
1.默读课文：说说课文讲了一件什么事?
2.提出不懂的问题
3.质疑
四、正确、流利的朗读课文。
五、作业。
正确流利朗读课文。
课后反思：
学生在正确读课文的过程中了解了课文主要内容，但在概括主要内容时存在用词不准、主次不分的现象，仍不能灵活运用概括主要内容的方法。
第二课时
教学目标：
理解课文内容，通过理解课文内容能有感情的朗读课文，通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
设计思想：
这篇课文讲述一个感人的故事。一位*凡的继父，想尽一切办法帮助我——一个身材畸形的女孩，由此从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对我深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。文章语言朴实，感情真挚，由于文中的人物都离学生有一定距离，因此在教学中教师要重点指导学生在读中把握人物的特点，体会文章所表达的思想感情。教学中，我把读、思、议、体会结合在一起，通过拓展练*，充分发挥学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
1.通过第一课时的学*，你对课文有了那些了解?
2.继父给你留下了怎样的印象?
二、理解课文。
1.从文中找一找描写继父语言、动作的词句，体会继父的思想感情。
2.学生默读课文——画批——体会
3.对比河子的变化
读课文开头和结尾，设想过去的河子是如何生活的?现在的河子是如何生活的?
4.思考：河子为什么有这么大的变化?
5.看海的'真正含义是什么?
6.有感情的读开头和结尾，理解继父的良苦用心，我为什么无数次的对着继父的遗像说我看见了大海我看见了大海究竟指什么?
三、拓展练*。
河子对着继父的遗像还会说什么?
四、小结。
五、作业。
完成练*
板书设计：
我看见了大海
深沉的爱
继父河子
无比感激
——我想看见你的笑作文 (菁华5篇)
不知为什么，你总是不笑。
无论是有趣的故事，还是好笑的笑话，你总是皱着眉头一一拒绝。
是作业做得不够细致还是这次希望杯考试的成绩不出色。到底怎样你才会笑？哪怕只是浅浅一笑！
你笑起来很好看，两个小小的酒窝把你的脸映衬得很好看，红扑扑的脸让人觉得亲切，笑眯眯的你真的很好看！当我还小时，你总是笑，可随着时间的流逝，你变了。你的笑越来越少，一本正经的面孔让我觉得很陌生，这，还是你吗？我的努力，有一大半是为了你的笑。可每一次接过成绩单，你的脸总是很*淡，没有露出一丝笑容。
我记得，上次看见你的笑似乎已经是几个月前的事了。你笑了，笑得很灿烂。我觉得这很珍贵，便一直和你聊天，讲故事，讲笑话，想让你的笑容继续挂在脸上，哪怕只是一分一秒。几分钟后，你的笑容一点点的变淡，渐渐地，渐渐地，消失在了那一抹晚霞中。我不明白你的笑为什么会消失，那时的我，只知道叹息。
我的生日即将到来，那时我能否许这样一个愿望：你能再笑一次吗？
你知道吗？我想看见你的笑，哪怕一眼就好。
在我的印象中，父亲的形象一向都是高大威武的。长大到现在也没见他笑过，至少他没在我面前笑过。很奇怪，为什么其他人的父亲经常笑嘻嘻的，而我的父亲，一个不高的鼻子，一双浓眉大眼，嘴角旁边略带几抹胡须。或许父亲生来古板吧！
小时候，很想看见父亲的笑。每次都尽力做到极致，每次把那些试卷拿给他看，多希望他能笑一下，表扬我一下，哪怕只是嘴角微微上扬，可每次他都只会说继续努力。慢慢地，试卷没拿给他看了。
渐渐的，我长大了，出于羞涩，跟父亲的交流也少了，但想看到父亲笑的念头依旧还在。
记得有一次钢琴比赛，是他陪我去参加的。坐在台上，不禁为待会儿的上场而紧张。“不用担心，你最棒了。”我点了点头。轮到我上台了，坐在琴椅上就看见父亲拿着手机在录像。一串串流利的音符在我指头上跳跃者，旋转着。 弹完，谢幕后我看见父亲对我投来一个微笑，那微笑并不明显，但我看到了。我有点惊讶，父亲竟然笑了。回到家里，激动的心情久久不能*复。母亲也曾告诉过我，父亲是不善言辞，但在我每次得奖、考试之后，都会在别人面前夸奖我，只是没跟我说罢。
父亲就是这样，他就像寒冬里的一棵树，屹立不倒，任凭风吹雨打，也一直在我身后默默无闻为我奉献着一切，甚至他的全部。
灿烂的黄昏将正在去上学路上的我包围。无奈地向车外——又是一路风景。我们班的班主任是吴老师，被公认为全年级“最冷酷、最无情”的老师。吴老师的那张釙克脸已经深深地印在我的脑海里，就像那首歌所唱的：你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的作业里……
漫长而毫无光明的自*课开始了，只要是吴老师坐班，就没有一个人敢大气一出、大屁一放，大嗝一打，每个人都规规矩矩地坐在座位上安分守己地学*，不敢发出丝毫声响。令人生畏的不仅仅是吴老师的面孔，还有他的脾气。吴老师自第一次生气以来就只有两个人敢和他唱反调，后来那两个人还都被吴老师弄安分了，这个班主任实在是太难以对付了。哪怕他就是笑一笑，不再那么严肃，我们全班都会高兴啊！
闷长的晚自*将*结束，我们也准备收拾东西了。这时吴老师突然说：“明天啊，就要降温啦，衣服要多穿点，把什么毛线衣啊什么的都穿上，不要像某些同学一样，到现在里面还穿着短袖。认真学*的同时也不能把身体搞坏了，知道吗？”末了，吴老师又添了一句：“一定要记得多穿点衣服啊！”
吴老师如此温暖的糖衣炮弹，瞬时让我惊掉了一个下巴——吴老师什么时候从扑克男路线改成暖男路线啦！这也……太说不通了。班上立即小声地讨论起来，一向怪异的某位男生说：“what?”我们都在底下笑，吴老师却有点严肃地说：“还问哇……”也许是吴老师觉得讲英语不太合适，立即改口道：“为什么呐！”我们全班笑开了锅。吴老师边假装咳嗽边笑：“你们以为我不懂英语啊。”吴老师的笑立刻在班上流传开来，没有一个人讨论明天降温，窃窃私语的，我们都在讨论着吴老师为什么笑。真没有想到吴老师竟然能像邻居的大叔叔一样，跟我们开玩笑——这可是几年来吴老师第一次对我们笑啊！这感觉真是……
别人都说你不拘言笑，其实他们没看见另一道风景。吴老师，说真的，其实你笑起来怪温暖的……
世上最美的东西是什么？是温柔爽朗的笑。世上谁的笑容最温柔美丽？是你那令人心动的笑容。世上最想看见并享受你的笑容的人是谁？我可以用我最真诚的心来告诉你，那就是敬爱着你的我。
自从不时候的那次事故后，我就从未见到你开心的笑过，作为你童年挚友的我来说，看见你如此的失落与消极，对我而言是何等的痛苦与折磨啊！
那天，我约你到附*的街上去玩，你十分爽朗地就答应了。我们在街上逛着，玩着，虽然不知道做过什么，但刚才还是一轮明月高挂在东边山顶，现在却已亲吻到了西边的山腰，只剩下几丝暗淡的余晖。我们踏着回家的步伐，看着夕阳落下的余晖，享受着一天的快乐事情。
可是正当我还在这悠闲地漫步时，一件意想不到的事情发生了，这简直就如一场噩梦降临到了你的头顶，让你断肠裂肺。
我们正回家时，看到一个人急冲冲的向我们跑来，原来是张婶，张婶一路来就气喘吁吁地对他说：“小，小明，快去医院，你爸心脏病犯了，说要见你最后一面。”听到这一消息，他的脸立即惨白，立刻飞奔前去医院，可还是晚了，我们最后看到的就只是一张白布了。
从此以后，你就变得十分消极，伤心，还经常一个人偷偷的流泪。以往满脸灿烂笑容的你也已经变得暗淡无光了，我看到你如今的这副狼狈的模样，实在让我感到悲痛。我多么想再一次见到那个满脸笑容的你啊，希望你可以重新振作，让你的笑容变得更加灿烂。
笑，是这个星球最美的表情。
但为什么你那么不爱笑呢——爸爸？
记得我很小的时候，你总是因为工作中的琐碎小事而板着张脸。我不敢说话，因为我不晓得怎样安慰你。于是我只能愣愣地回房间数绵羊——然后，我就会听到你和妈妈吵架的声音。我这才明白：原来，你生气是因为家里的生活费又缩水了。
那一年，我八岁。
不知道为什么，长大以后的我很容易与妈妈兵戎相见。我们俩脾气都很冲，我更是因为年纪小总是出口伤人。妈妈不断告状，你的笑容随着告状次数的增多而锐减。你对我的那些劝诫我都铭记于心，每次矛盾的最坏结果我都尽量避免——但事与愿违。我仍时常挨训，你时常调解。我知道你已经很累了，于是我决定离开——在我小学毕业之际。
当时，我选择了观音山音乐学校。来报考的人不少，这意味着我的压力很大。你难得地对我笑了，好亲切、好温暖。
你说，不要紧张，考不上就算了。
可是算不了。我不希望那种生活压抑你我，还有妈妈。
考试前一晚，我的思想很挣扎。我突然萌生了放弃的念头——爸爸说的对，逃避改变不了问题的症结所在。
我没有去那所离家很远的学校，但我与妈妈之间的摩擦却出乎意料地不再那么多。我突然觉得其实妈妈是有一点好的——之前我一直把她当作伤害别人的坏人对待。我恍然大悟：这才是根源问题！我从来没有想到问题是在这里，所以矛盾才会不断滋生、扩散，然后爆发。
我更加明白了：其实，我也是在伤害关爱我的妈妈。所以爸爸不爱笑了。
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。亲爱的爸爸，你的笑会变多吗？希望你不再忧愁，不再烦恼。
然后，多笑笑。
——我看见了未来作文 (菁华5篇)
一天，我站在窗口，看向街道，街道上烧的发热，路上的行人纷纷离去，眼前仿佛看见了许多影片，定睛一看，影片慢了下来，仔细地看了一会儿，发现这不都是一些乱人垃圾的行为吗？
慢慢地影片仿佛消逝了，好像把我带走了，又好像独独地留下了我，睡意袭来，漫漫地，慢慢地我闭上了眼。
耳边忽然听到一阵阵狂风呼啸的声音，狂风中夹着一丝热流，但同时也传出了一股海风的声音，狂风、热流、海风等等物品一起向我发动“攻击”。迫使我睁开双眼。
我的眼睛渐渐地，渐渐地睁开了，我浑身打了一个寒战，我的天啊！我这是在哪？只见我眼前到处是破烂的房屋，离我不远处还有一座火山，正在发出巨大的声音，好像再过一会儿就会喷发，后面突然有一阵凉风袭来，我转身一看，一阵阵海浪从海里向岸上涌。
我无力地坐在地上，清晰地记得，以前不是这样的，在以前，有着一望无际的草原，还有连绵起伏的山丘，在一望无际的原野上，地势低的地方生长着芦苇、蒲草，地势高的地方生长着黄须菜、卤蓬棵，还有垂着长发的红柳。荒原的草地上面还建造了几十栋简易房，是用砖块和水泥搭成的，矮矮地趴在地上，在这些房屋旁，还有一个小水池，池里的鱼活跃的很。然而现在却只剩下一些破烂不堪的房屋……
这时一阵风吹来，风里还有夹杂着一张纸，我快速的伸手把那张纸抢过来，这一抢不打紧，我彻底被惊呆了，只见上面清晰的写着2099年日报，难道我穿越到2099年了？我拼命的到处寻找，可是始终没有找到之前的一切……
正在这时我听到一个声音在叫我：“儿子，困了就进屋睡去，怎么在这里趴着就睡着了？”我这才猛地一睁眼，发现自己居然在阳台上睡着了。我睁开眼后，立马环顾四周，确定我是在自己家中才松了一口气。我深深的领悟到了保护环境的重要性……
我穿行在一条小路上，忽然，我一不小心掉进了一口井里，“呜呜”的声响在我耳旁咆哮，“完后，这一下我是完全地完后！这口井究竟多深啊？救命啊！”我想着。
“咦？它是哪里？”我赶到了一个生疏的全球，“这里真是是人间地狱，生活在这儿的人毫无疑问痛不欲生！”这儿的河流混浊且污浊，河中的水释放出一阵阵刺鼻的味道，四处是死鱼骨、废弃物。再看天空，乌亮一片，一些加工厂不断地排出出排气管冒黑烟。这儿沒有一棵树，一朵花，连一根草也没有，沒有一丝新绿，四处萎靡不振。“非常好，生活在这儿确实痛不欲生。”我听见洱海的了响声，但却没看到人。“就是我，在你头上上，你仰头就可以看到我了。”我一仰头，果真，我看见了一位与我类似大的女生。我很惊讶：“你是谁呀？我为什么会在这儿？你叫什么名字？”“我是大家地球上将来活下来的人类，你误闯入了时光隧道，穿梭时空，迁移到这里。我的名字叫娜娜，代号96561107、你叫什么名字？代号是啥？”“我的名字叫贺婷玉，你能要我菁菁，对于你那个代号，也没有。”“你没有出世日期，简直怪异。”“哦，那么我代号便是20221107、”“好啦，让我来告诉你一些事吧！好久好久之前，大家这儿但是世界著名的旅游圣地呢！”娜娜引以为豪地说，“但是，因为人们高新科技的发展，大家毁坏了当然的生物的多样性，造成很多花草树木被采伐光，很多动物死亡，結果全球就变成这一模样了。”“啊，等着我回来，我一定要告知大家这件事情！”“嗯，现在我将你送走吧。”“好。”在走以前，娜娜给了我一个智能摄像头，我将将来的模样拍了出来，连着照相机一起带到了如今。“再见了，娜娜。期待我下一次来的时候，能看见你生活在一个美如人间天堂的全球！”“再见了，菁菁。因为我希望是那样。”讲完，娜娜打开时光隧道，将我送到了如今。
见到我的人，一定要保护生态环境，终究，地球上只有一个，假如你不愿给你的子孙后代生活在一个炼狱一样的全球里，就从身旁学起，做一个环境保护的好*公民吧！
我知道，每个人都曾经通过自己的努力，到达自己想要的缘分，那样的未来，或许根本就不需要过多的代价，可是我们依旧觉得，生活不痛不痒，一辈子就这样过去了，那是他的妻子，他是怎么都不会放弃的。
哪怕从一开始，你就知道了，他们的相遇也是源于一场计谋，可是这一场计谋真的很成功，连他自己都上钩了。
那样的爱情，被人羡慕，可是也只有当事人知道，这一切都是假的，都是演给世人看的。
当你真的也看透，我想这种故事所携带的含义，从一开始就注定了不同凡响。我听歌的时候，也会看到他们熟悉的面孔，也会懂得，每一种代价都是非常沉痛的，曾经喜欢的那样的故事，根本就不需要任何人来说什么大道理，因为一个人脆弱的时候，感情受欺骗的时候，心态要爆炸的时候，根本就听不进去任何的大道理。
他们说的话，也权当放弃。
根本就没有任何的可信度，只是此时此刻，我身边的那个疯丫头。
我也看到了那些一点都不熟悉的名字，他们出现在电视剧中，可是他们的知名度确实也并不高，可是他们的演技确实在很好。
城市被晨光唤醒。
千家万户从家中出来，前往各自要去的目的地，每一辆汽车上都配备了导航系统，能够设置和规划路线，同时报告同一时间的路况。
此时已鲜有空气污染，汽车多以电动为主，石油等资源使用减少。各工厂所产生的废物排放由环保局监督执行，进行无害处理，避免污染环境。
人民的素质经过教育，有了显著的提升。街道上看不到任何人乱扔垃圾，随地吐痰；也不见行人或非机动车在红灯时肆无忌惮地横穿马路，听不到汽车大声地鸣笛……
城市里没有破旧的房屋，所有的楼层都设有太阳能接收板以及绿色植物。公园设在高楼大厦之间，其中生长着大树，开满鲜花，成为人们闲暇之时散步的场所。
校园中是一群群才思敏捷的学生，他们拥有开阔的思想，更有着勇往直前的信念，盼望着自己能够在日后拥有建树。
一个环保、文明、充满生命力的社会，这就是我看到的2099。
我穿行在一条小路上，忽然，我一不小心掉进了一口井里，“呜呜”的声响在我耳旁咆哮，“完后，这一下我是完全地完后！这口井究竟多深啊？救命啊！”我想着。
“咦？它是哪里？”我赶到了一个生疏的全球，“这里真是是人间地狱，生活在这儿的人毫无疑问痛不欲生！”这儿的河流混浊且污浊，河中的水释放出一阵阵刺鼻的味道，四处是死鱼骨、废弃物。再看天空，乌亮一片，一些加工厂不断地排出出排气管冒黑烟。这儿沒有一棵树，一朵花，连一根草也没有，沒有一丝新绿，四处萎靡不振。“非常好，生活在这儿确实痛不欲生。”我听见洱海的了响声，但却没看到人。“就是我，在你头上上，你仰头就可以看到我了。”我一仰头，果真，我看见了一位与我类似大的女生。我很惊讶：“你是谁呀？我为什么会在这儿？你叫什么名字？”“我是大家地球上将来活下来的人类，你误闯入了时光隧道，穿梭时空，迁移到这里。我的名字叫娜娜，代号96561107、你叫什么名字？代号是啥？”“我的名字叫贺婷玉，你能要我菁菁，对于你那个代号，也没有。”“你没有出世日期，简直怪异。”“哦，那么我代号便是20xx1107、”“好啦，让我来告诉你一些事吧！好久好久之前，大家这儿但是世界著名的旅游圣地呢！”娜娜引以为豪地说，“但是，因为人们高新科技的发展，大家毁坏了当然的生物的多样性，造成很多花草树木被采伐光，很多动物死亡，結果全球就变成这一模样了。”“啊，等着我回来，我一定要告知大家这件事情！”“嗯，现在我将你送走吧。”“好。”在走以前，娜娜给了我一个智能摄像头，我将将来的模样拍了出来，连着照相机一起带到了如今。“再见了，娜娜。期待我下一次来的时候，能看见你生活在一个美如人间天堂的全球！”“再见了，菁菁。因为我希望是那样。”讲完，娜娜打开时光隧道，将我送到了如今。
见到我的人，一定要保护生态环境，终究，地球上只有一个，假如你不愿给你的子孙后代生活在一个炼狱一样的全球里，就从身旁学起，做一个环境保护的好*公民吧！
——我看见作文 (菁华5篇)
我家住在沿街，有时做作业时不经意地往窗外看，会看到马路对面有一盏很亮的灯。它既没有排列在路灯整齐的行列里，也不像广告灯那样色彩多变。天色刚暗它便亮起，几小时后又熄灭。久而久之，让人感觉它很神秘。
有天晚上路过那儿，远远望见灯下有群人，走*一看，是环卫工人，我这才想起这儿有个环卫站。他们穿着橙色的工作服，在冲洗垃圾车和扫地工具。看到那一束光照在他们身上，我恍然大悟，这是环卫站的工作灯。
回到家，站在阳台远眺，发现那盏灯好像不在环卫所的方位，更像是旁边居民楼的。在好奇心的驱使下，我立刻跑下楼，想去一探究竟。
穿过马路，见环卫工们已把工具冲洗完毕。一位女工拿出了一包馒头，分发给大家，他们就着开水大口大口地啃起了馒头，明亮的灯光映照着他们的笑容和皱纹。我转眼看去，见环卫站门口确实有盏灯，但光线暗淡。
视线回到那盏灯，像小太阳一般亮橘色的光从里面慢慢地飘出来，我似乎看见了那盏灯在无数夜晚给了那些工人们无限的温暖……
但更可能，这是主人犯糊涂时忘记关灯了。
“回家咯！”身后传来很大的声音，环卫工人们下班了。再抬头望去，亮灯的阳台上出现了一位慈眉善目的老奶奶，她微笑着，看着那些环卫工人远去的背影渐渐消失在路的尽头，这才点点头，关上灯回到了屋内。
我突然明白，原来这盏灯是老奶奶为环卫工人点亮的，这是一盏温暖人心的灯……
秋风阵阵，行人稀少，环卫所门口的灯发出微弱的光。我久久地仰望着二楼那户人家的阳台，心中漾起一股暖意。
我们每天行走在大街小巷，面对整洁的路面，早已司空见惯。我也曾在心中感激环卫工人的辛勤付出，但从未想过要为他们做些什么。而这位老奶奶，却日复一日，默默地，把关爱化作灯光，去驱赶黑暗，去帮助那些环卫工人。
我似乎看见了一个充满爱的人间…
我心里一直渴望着，有一天我也能够站在沙滩上，眼前是一片无边的大海。海的咆哮声似乎已经在我的耳边。
我是那么期待见到大海，就像我期待看见我理想的阶梯一样。大海，对于我来说，是一种自由，是一种期待，然而，就算我是南方的孩子，也没有见到过大海，在我的眼睛里，大海总是让人向往，让人期盼。很多人和我一样，都拥有自己的理想，可是，要想实现心中的理想可不是轻而易举的事情。我常常在想真正的大海究竟是怎样的呢？为什么我总觉得它很有诱惑力？妈妈告诉我，大海很美丽，正因为它美丽，所以它很有诱惑力。有一次，我也试过去目睹大海，可是，那一次，我几乎是伤着心回来的，我竟在山上摔了一跤，我想：我再也不可能看到大海了，要想看到大海竟是如此难，我想就这样放弃了，可是，大海的魅力竟深深地吸引着我，我希望，我能成功地攀登过每一座山，能目睹到美丽的大海。
大海自身的诱惑力又让我选择了不放弃，虽然，在眼睛的前面有很多很多的高山，但我都不再害怕了，为了能亲眼看见大海，不管是多少座山，我都会坚持下去的。“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话已流入了很多人的心中，这句话仍在教育后人，要经历过风雨，才会看到彩虹，所以，我想要见到大海，就要经历过高山的险峻，终于，有一天，我像在做梦一般，见到了大海。
每一个人都是一样的，假如不经历高山的险峻，根本就不会看见大海，要想放眼未来，就不可以轻易地放弃每一次成功的希望，谁都必须学会把握机遇，放弃只会让人伤心而已。
在我的生活中有多姿多彩的事情，但生活中也有很多挫折，如果生活中没有挫折几乎是不可能的，因为成功伴随的就是挫折，挫折可以让人失去信心，同时也可以让人增加信心，正所谓失败是成功之母。
在我们国内又出现了一次地震，4月14日青海出现了一次7、1级的大地震，不过这挫折并没有难倒青海人，正所谓灾难面前显真情，战士们不怕困难，英勇献身的救援出了许多人。在挫折面前不低头，表现出人们的团结，团结就是力量。晚上你们可以看电视，看到有很多人在捐款，正所谓一方有难八方支援，正是表现这种精神。
有一位音乐巨人贝多芬，他是一位有音乐天赋的作家，他一身中写了无数音乐作品，成为人们心目中的音乐偶像。但他晚年耳朵听不见了，他是一位音乐作家，创造音乐最不能缺少的就是耳朵了，一位音乐家失去耳朵就等于废人，可是这一挫折并没有难住他，他还是继续写着自己的音乐，就算听不见了，但可以用心去听，只要坚持不懈，就会有美好的明天，哪怕听不见了，还是可以继续奋斗的。
你知道我们祖国有一条河流叫什么名字吗？我想你们应该知道，因为它就是我们的母亲河黄河。它用它甘甜的乳汁哺育着我们，哺育了一代又一代的华夏儿女，我们的祖先就是在黄河上游生存的，我们的祖先不断的适应自然的能力，把黄河发展成为政治文化中心。我们的祖先通过艰辛的努力，才发展成为今天的文明的。
在人的一生中，没有困难几乎是不可能的，成功总是伴随着失败，只有不断的从失败中吸取教训才会成功。
失败是成功之母！
意象，在这节课之前，对于我来说，只是一个朦胧的，出现在散文中的一个词语。然而通过这节课，我才真正的看清了意象之美。
首先上台展示的使我们的组长————王进，他主要鉴赏《落叶是疲倦的蝴蝶》这篇文章中的意象美。然而，他一开始并没有介绍蝴蝶这一意象在文章中如何应用，而是介绍为何选用蝴蝶作为意象，让我们学*到了选择意象的技巧。选择蝴蝶为意象不仅仅是因为蝴蝶能凸显文章的主题，能体现出落叶的飘然之美，更是因为蝴蝶这一意象也体现出了*的文化之美。
通过王进的展示，我开始默默审视过去自己所用过的意象，发现自己过去在选取意象时只看重表象，而缺失了内涵。像在《家乡菜》这篇文章中，我所选取的意象只是一道美味，意在通过味道勾起对家乡的回忆，而并没有深厚的文化底蕴，因而文章的的分数并不高，因为文章只是停留在表面，而缺失了内涵。
余永河的演讲也十分精彩，他是鉴赏丁悠然的文章，并教会我们如何巧妙地运用意象。通过丁悠然的文章，我看到了*凡中的不*凡，即使是生活中一位毫不起眼的老人，只要运用的巧妙，也能成为引领全文的意象。
然而我在运用意象时还有许多不足，还要多加学*，就比如丁悠然在写意象时能够细致的描写一番，而我只是将意象一带而过，对于意象的描写不够到位，不能巧妙的的`运用意象。
通过这节课学*，我发现这三年的交流本写作给我带来了极大的益处，在学*意象时没有任何的陌生感，反倒有一种莫名的熟悉感，能很快的学*到意象如何选取，如何应用，对于我来说，这种学*不是枯燥无聊，而是在文学之中寻找其中的乐趣与奥秘。
这个多雨的季节，总是让人不由的悲凉，在电视中、书卷中，人们似乎都是在此雨季中悲伤的离别。
也是在这么一个雨季，耳旁只是传来了那么几声“嘀哒、嘀哒”，此时的我正坐在老家房子的阳台上，那座房子正在被新屋所代替，我在心中的哀伤念叨。没有了老房子，好像心里少了一个地方，那里空荡荡的，有时会猛然出现两个孩童正于院中漫步，嬉戏。
清晨，我从梦中惊醒，我梦见，有一团欲望的大火正焚烧着我童年的记忆。那间老屋，它是多么的沧桑，白白的墙上，却早已生出苔藓，翠绿的色彩多么美丽。红色的瓦片，红色的屋檐，红色的房顶，现在却已成暗红色，灰尘也不愿离开，可是那欲望大火，也不知从何而来，要将这座房子烧尽，没有一点残留。只剩下惊醒的我痴望苍天蒙蒙细雨，让天空盖上一层缦纱，无色的雨那么悲凉。我似乎忘记了，原来梦中的那把火是这么一只熟悉的手所投。唉，这不是爸爸么？我的天哪！这个对着未来美好的欲望啊，我又能把它如何。
我漫步进入房间，我瞧见了爸爸沧桑的面孔，我不知所措，爸爸将老房子拆除，也不就是为了我们这两个孩子吗？我不能埋怨，只能够默默地去接受这大火中的爱意，细雨它似乎也明白我的心思。它并没有下大，只因这团火是一位父亲的爱，可是它也没有停止，因为它了解我的不情愿。
每逢过年过节，我与弟弟步于庭中，在这个童年里播下记忆。我们拿着零钱，一个个小钢镚，却满载着欢乐。在院中，我们在地缝中寻找乐趣……但是，这也仅能是记忆了。我看见细雨中的“火”的那份爱，它建筑了一座小洋楼，大客厅，旋转楼梯，沧桑面庞会心愉悦的笑。“等它装修完了，明年就舒服了。”
在梦里，我总能看见那座白墙红瓦老房子。我的童年呐！你就好好地待在我的心里吧，这场雨中的“火”，我会好好斟酌的。
我看见细雨中的“火”，它是份爱，却在无意中，一不小心地烧了童年的一角。
——我看见生活的笑靥作文优选【10】份
在建兰，这个如高速的机器一般运转的校园里，我重复着吃饭、学*、睡觉的简单的生活。偶然在这时间的溪流中停下脚步，回望一次过去，一个温暖的画面在眼前浮现了。我跑着去追逐它，便陷入了回忆。
“师傅，来一碗片儿川！”我对着打饭的大叔说道。那是初入建兰的第二天，一件暖心的小事发生的一天。在饥饿之中等待着，我盯着大叔麻利地把一些面、菜、笋放到一起，看得我嘴里流了不少口水。一会儿工夫，片儿川好了，我下意识地从口袋里拿出了我的卡
十几分钟之前，下课铃刚响，我马上迫不及待地拿着我的房卡跑下了楼。也不知是为什么，饭卡被遗落在了我的书包里。我可是没有多想的.，一股脑儿跑到了餐厅。
果然，卡刷不出来了。我这时才从饥饿中醒来，意识到拿错了卡。空气好像流动得慢了许多，凉风吹来，我却出了一身汗。一时间，我犹如一尊石像一样愣了两三秒，我才支支吾吾地吐出了几个字：“我，我拿错卡了。”
“没事儿，你先借同学的卡刷一下吧。”
我回头看了一眼身后的同学，感觉不太自在，“要不我回去把卡拿过来，再来买这碗片儿川吧。”
“好！”他回答了一声。
从楼上拿了卡下来，已经过去了一段时间。走到餐厅里，那个大叔还在那里等着我，我清楚地看到，一碗冒着热气的片儿川放在桌子上。我跑过去，大叔认出了我：“你来了啊，来，这碗是我留给你的。”说着，他把片儿川端给了我。我拿出卡，按下了“10”两个键。抬起头时，大叔正对着我微笑。我心中“嗒”地一下，有一种温暖的滋味在心中荡漾。坐下来，慢慢地吃一口片儿川，又一阵暖流冲进了我的心房，久久不能*息。看着大叔的笑脸，我很是感动，生活，的确是美好的。
我仿佛正看着生活对我露出了微笑，微微露出了两个美好的笑靥
我今天笑了，你今天哭了，我们的情感发生在同一天。生活，是一成不变的，每个人的一天都在同一个世界中度过，生活的笑靥一直都在，就看你愿不愿意擦去泪水认真地寻找了。
下雨了，不扯什么雨后的彩虹，彩虹只会把它留给在雨中欢悦的人。你看见，雨是透明的，我看见，雨中倒映着一整个世界；你看见，地面是湿的，我看见，地面上都是天空沐浴后冲刷下来的色彩；你看见，雨珠打湿了太阳的脸，我看见，雨珠和绿叶一起跳舞，生活的笑靥一直都在呀！
夜晚，悄悄蒙上了太阳的脸，把星星挂在天空。你听见，外面的冷风呼啸，我听见，风在耳边轻唱；你听见，外面的蝉虫纷扰，我听见，夜晚的歌声是多么美妙；你听见，时间流逝的声音，我听见，明天来临的脚步，生活的笑靥一直都在呀！
冬天，的确是冷的，我不想辩驳。可是在你看见的白毯下，我看见了正在孕育的春天；在你看见的枯枝上，我听见了新芽生长的声音；在你看见的冰雪下，我感觉到了大地被滋润的生命。生活的笑靥一直都在呀！
请不要在历史的章页间匆匆掠过，仔细扒开时间的缝隙，看看那些日子里你曾经错过的笑靥，心中是否失落，惊讶，后悔？如果真是这样，那你仍旧不会找到生活的笑靥。曾经犯下的错，那也是曾经犯下的，就让它们断续成为历史吧，后面的路，走过后就消失了，没有回头后看到的风景，可前方的路，永远为你一砖一石的铺好。
如果你无法忘却白天的.乌云，那就把它们带回晚上的梦里，在那里尽情地下一场大雨，一场淋漓尽致的大雨，我无法保证雨后一定会出现彩虹，但是我能确定以及肯定地告诉你，雨后，太阳是一定会出来的，生活的笑靥藏在每一场暴风雨中，藏在每一片青瓦下，有时当你抬起头看前方的路时，生活的笑靥就在前方向你招手。
记得在一个深冬的雪夜，风呼呼地刮着，寒雨在街上淅淅沥沥地下着，还夹杂着一些雪粒，给地面上铺了一层薄薄的雪毯。路上行人少得可怜。
就在此时，一阵悠扬的笛声飘飘入耳。如同寒风中的一股暖流冲进我的心田。哦，是谁这么晚还在演奏？伴着歌声，我的脚步也逐渐快了起来。大概还有百来米，这笛声变得有些凄惨，好像给这雪夜增添了几分忧愁。
我不禁加快了步伐，转过那一个转角，眼前的景象令我大吃一惊：一位十七八岁的少女，瘦骨嶙峋，大概是因为冬天太冷的缘故，她的脸色已经有些发紫，面容憔悴，耳朵上很红，像是生了冻疮。她本应是坐在高等学府中与伙伴快乐嬉戏、玩耍的年华，却因母亲的逝去、父亲的病重、自己的残疾而流落于街头。我不禁鼻子一酸，为她感到惋惜，掏出了口袋中剩下的几块零钱，轻轻地放在铁碗当中。钱发出了“当当”的响声，与此同时，她笑了脸上露出了甜蜜而寒酸的笑容。
我刚走出没多久，便又发现书包里还有买早餐剩下的几张纸币，我偷偷跑回去放进那个碗里。女孩轻轻地说了声“谢谢！”我看到她那年轻的脸上又浮现出羞涩的笑容。一首曲子结束了，当音乐再次响起的时候，我仿佛看到了次日的'朝阳又在向她挥手，雪地上洒满了金光，万物再次苏醒，新的美好生活又在向她招手。吹着吹着她挺了挺胸膛，脸上的笑容坚毅起来，笛声传得更加悠远……
这几块钱对于我来说并不是什么，但在这个大雪纷飞的夜晚，对于那位吹笛少女来说，却是难以入眠的。她那铁碗当中，钱少得可怜，这可能就是她一个夜晚的所得，但她依然犹如第二天的朝阳那样笑得多么灿烂。我心中不仅为这位少女的经历微微一震。
雪依然给大地带来冷漠的气氛，草上结起了一层霜，那是少女心中的泪花，她那笑靥中的坚强、乐观，是我们永生所感受不到的。
世界上有一种永远不会凋谢的花朵，那就是灿灿的、纯真的微笑。它不分四季，不分南北，只要有人群的地方都会开放。越是纯洁、高尚的心灵，微笑之花就越美。
我爱微笑，并深深迷恋这种美丽的表情。因为永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！
把微笑带给生活，有如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天空的炽热，浪花冲刷礁石的激情……
留一个给伤痛，伤痛便会悄然溜走，因为，在我们心中没有温暖的太阳照不到的角落让它驻足；留一个微笑给邪恶，你会看到邪恶在瑟瑟发抖，因为，它最害怕、恐惧的就是面对正义的笑容，留一个微笑给善良，它们肯定会发扬光大；留一个微笑给弱者，它会升起奋进的风帆……
怀着一颗赤子之心，毫不掩饰地将你最灿灿的、最纯洁的微笑播撒到世间的每一个角落，播撒到生活的每一个空间，你的生命会因此绚丽的花朵。微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德――
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟；
……
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一片甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它源自佛祖拈微笑的智慧。于是佛教便有了无语的禅宗，于是，从此微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你可以自信而不轻狂，悲伤而不颓废，苍老而不僵化，青春而不虚度……
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们酿成幸福的美酒，享受一生。
作业如此多娇，引无数学生不停脚。
虽然生活在这快节奏之中，但时间像海绵里的水，挤一挤总会有的嘛。
那一个春光明媚的上午，天气如此舒适，怎能不悄悄驻足在大自然之中呢？在院子里，我躺不好，坐不稳，那不如站着吧，还正好接着墙上落下的凉风呢。这清凉而甜美的儿呀，是那么的清新，带走了我的一点一丝杂念。就在这风中站着，站着，风儿在我耳边笑着，笑着，我也笑着，笑着。我闭着眼，却看见了风的笑，树的笑，花的笑，笑得纯真、轻松。
渐渐的，渐渐的'，从风中醒来了。看见那碧绿碧绿的长草，我悄悄走去，轻松漫步在长长的草丛间。轻轻地拨开草来，那底下的谜呀，轻松而自在。猛一下窜出的蚱蜢，将你惊吓，可别恼，这只是秘密世界中的一员。那悄悄爬着的鼠妇、小蜈蚣，还有从小河边赶来的蟾蜍，也在这秘密大会中露个脸儿。它一见你，就一下子不知蹿到什么地方去了。在草尖上慢慢爬着的蜗牛，在我家里定是不稀罕的。它轻悄悄地，向来在草丛间自由地来往。它们在草间的时候，就可以抓上一两只，放在一个盒子里，拿些菜叶子给它们吃，这可是它们的美食。不过，最好还是把它们放掉吧，也不要伤害小生命。
吹到了穿过弄堂的风，我便走进去，穿弄堂到后院，那是鸡的天下。它们活泼而轻快地在后院里打盹、跑跳、捉虫、晒太阳。我一去，它们就飞快地跑了过来。它们可轻松、可自在了，一日多餐有人包，还不会有生命危险。我每次给它们吃加餐蔬菜通常外婆是不允许的。我又找来些菜，在后院的小椅子上，吹风、晒太阳、喂鸡，也别有一番风味。
生活紧凑而飞快，只要你轻轻驻足，就可以看到生活中的笑靥。
作业如此多娇，引无数学生不停脚。
虽然生活在这快节奏之中，但时间像海绵里的水，挤一挤总会有的嘛。
那一个春光明媚的上午，天气如此舒适，怎能不悄悄驻足在大自然之中呢？在院子里，我躺不好，坐不稳，那不如站着吧，还正好接着墙上落下的凉风呢。这清凉而甜美的儿呀，是那么的清新，带走了我的一点一丝杂念。就在这风中站着，站着，风儿在我耳边笑着，笑着，我也笑着，笑着。我闭着眼，却看见了风的笑，树的笑，花的笑，笑得纯真、轻松。
渐渐的.，渐渐的，从风中醒来了。看见那碧绿碧绿的长草，我悄悄走去，轻松漫步在长长的草丛间。轻轻地拨开草来，那底下的谜呀，轻松而自在。猛一下窜出的蚱蜢，将你惊吓，可别恼，这只是秘密世界中的一员。那悄悄爬着的鼠妇、小蜈蚣，还有从小河边赶来的蟾蜍，也在这秘密大会中露个脸儿。它一见你，就一下子不知蹿到什么地方去了。在草尖上慢慢爬着的蜗牛，在我家里定是不稀罕的。它轻悄悄地，向来在草丛间自由地来往。它们在草间的时候，就可以抓上一两只，放在一个盒子里，拿些菜叶子给它们吃，这可是它们的美食。不过，最好还是把它们放掉吧，也不要伤害小生命。
吹到了穿过弄堂的风，我便走进去，穿弄堂到后院，那是鸡的天下。它们活泼而轻快地在后院里打盹、跑跳、捉虫、晒太阳。我一去，它们就飞快地跑了过来。它们可轻松、可自在了，一日多餐有人包，还不会有生命危险。我每次给它们吃加餐蔬菜通常外婆是不允许的。我又找来些菜，在后院的小椅子上，吹风、晒太阳、喂鸡，也别有一番风味。
生活紧凑而飞快，只要你轻轻驻足，就可以看到生活中的笑靥。
风吹落了梧桐树上泛黄的叶子，院里回荡着“沙―沙―”的打扫声。秋已降临，扫帚不断的亲吻着大地，后院东屋的织布机“咔嚓、咔嚓”地叫，院里响起鸡鸣，把我从梦中唤醒了。奔下床，我踮起脚，趴在窗台上，“太奶―”我冲正在打扫院子的太奶大喊一声。她停了下来，欣慰地望着我，嘴角向上微微翘起，眼睛眯成了一条缝。
我快速跑下楼，随太奶去了田里。秋风吹起了金黄色的浪花，每一根沉甸甸的稻穗都在舞蹈，蹭着我的腿。太奶说田野是她的另一个家。她用枯瘦的手指轻轻抚摸着稻穗，不时抬头望望天边的归鸟，又看看我，脸上的酒窝似两朵绽开的桃花。
我附和着笑了。“托托―”大姑站在田边呼唤我的乳名。我转身跑去。太奶也跟来了，她微微驮着背，满头的银发在阳光下闪着光芒，衬托着她嘴角上的一丝微笑。
“托托，走，跟大姑回城去见哥哥。”大姑拽着我的手，刚想走，却看见太奶站在一旁望着我笑，我注意到了，向太奶挥手告别。她笑着摸了摸我的头，示意我们可以走了。我一次次回头，看到的都是太奶的微笑。那笑如此温暖，慈祥，又夹杂着许多情感。接下去的五年中，我再也没有见到太奶，没有见到她令人感到温暖的微笑。
五年后的今天，我再次回到太奶家，映入眼帘的却是一片白色。许多花圈摆在屋里，墙上挂着一张太奶生前的照片。我眼睛一亮―那是我再熟悉不过的微笑！虽然和太奶分开五年了，可她的笑时常在梦里浮现。
我松开母亲的手，独自去了院里。只见到处是灰尘、稻草……顷刻间，我感到陌生，这里的每一个角落都已不是我曾记忆中的模样了。当年蓝幽幽的天，厚而笨重的云，清脆的织布声，还有清晨的鸡鸣……我向四周张望，鸡呢？当年围着太奶转的鸡呢？不见了，只剩空荡荡的院子孤独地望着外面的世界。
走回屋里，我感到自己被白色笼罩，望着照片里的太奶，我甚至觉得连世界也成了白色的。我哭了，流下了两行冰凉的泪水，将我的心冻结。唯独心灵深处，还残留着太奶永久的微笑。
在我们的生活中，不知是从什么时候开始，人们每天不停奔波，连还在上幼儿园的孩子，每周都有三四个兴趣班，也不知是从何时开始，人们脸上失去了快乐的笑容，变得麻木，时间不会停滞，但我们可以驻足，接下来，我介绍的便是我生活中的幸福。
在小学时，我曾经和我的好朋友苗苗参加过一个夏令营，那里的训练十分辛苦，还记得第一天，我们的活动是“耐力训练”。随着教官的一声令下：“现在立刻去搬木头，沿着场地跑三圈，现在开始分组，四人一组，每组100斤原木，速度最快的那一组晚上可以免夜跑，现在，立刻扛走！”，我们一个寝室的四人自发组成了一对，认命地去搬来木头，准备跑步。看着无奈的同伴，我不知为何突然感到一种共患难的快乐与幸福感，这时，我仿佛看到了生活的笑靥。
我们为了晚上能躺在床上休息，在跑步一开始，便扛着木头飞奔完了一圈，当我们气喘吁吁地回到了起点之际，别组才跑了二三十米。我们十分开心，相视一眼，准备跑第二圈，可就在这时，苗苗突然往前扑了一下，摔倒在了地上，膝盖破了一大块皮，我连忙松开木头去扶她，却忘了木头的.重量是另外两人难以承担的，一松手，前后扛木头的二人也撑不住，木头便滚落在地。木头重重地砸落在地，也似砸在我们的心上。一时间三人默默无语，摔倒的苗苗看到了我们气氛的凝重，连忙爬了起来，强颜欢笑，鼓励大家要继续。看到她受了伤还努力逗我们开心，我原本因大部分组超过我们想放弃的心，也重燃斗志！是呀！就算明知结局，但还是要努力一次，不是吗？同伴们也被感染了，打起了精神。我们看着相互支持相互振作的彼此，仿佛看见了生活的笑靥，这是代表互助的笑脸。到了最后，虽然我们输了，但我们却很开心，比得到任奖励都要开心，因为我们看到了生活的笑靥，这是代表了坚持到底的笑脸。
这次短短的一个片段，却在无数次我想要放弃时激励着我。它是我们成功的标志，也使我看到了生活的笑靥。
生活，像太阳，散去你心中的阴霾。当你悲伤时，当你哭泣时，生活肯定展现出最美丽灿烂的笑靥，给你力量。
那是一个寒冬，我去参加数学杯赛考试。我胸有成竹地踏进了考场，刚想坐下，传来了一阵声音：“你带准考证了吗？”“哦，老师，我带了。”我从书包里拿出了一张纸，“给你！”“嗯， 你看清楚，这可不是准考证！”老师生气了。我惊奇地叫了起来：“什么回事？”我惊慌失措地翻遍了书包，没有，没有。老天好像在给我开了个玩笑，我感到深深的无力感。“怎么办，怎么办？”我失望得走出了教室。一粒粒豆大的泪珠从我脸颊上流下，明亮的眼睛顿时变得灰暗。“站住！”我听到了一阵怒吼，“老师……”“你先给我考试，我帮你解决准考证的事。”老师笑了笑，“可以吗？”我看到老师点了点头，“谢谢。”那时，我心中的大石头落下了，落下了……
果不其然，老师在考试结束后，帮我重新打了一张。我也取得了一等奖的好成绩，这令我很意外他曾经在一次演讲上说：失败时，不要害怕。我看到生活的微笑，我相信我可以。
是啊，失败再多又如何。生活，就是一场征途，我们在寻找星辰大河的过程中，生活会刁难你。时间不允许我们停滞，但我们可以驻足。守望着天空，守望着成功，守望着生活的笑靥。
生活的`笑靥，离我们不远，但其实离我们又很远。也许有人会说，我看不见生活在对我微笑。但你想过吗？你对自己的生活负责吗？你能否去欣赏自己的生活。哪怕是偶尔的一瞥你也许就能看到生活的笑靥。
所以，请努力去寻找属于自己生活的笑靥吧。
在建兰，这个如高速的机器一般运转的校园里，我重复着吃饭、学*、睡觉的简单的生活。偶然在这时间的溪流中停下脚步，回望一次过去，一个温暖的`画面在眼前浮现了。我跑着去追逐它，便陷入了回忆。
“师傅，来一碗片儿川！”我对着打饭的大叔说道。那是初入建兰的第二天，一件暖心的小事发生的一天。在饥饿之中等待着，我盯着大叔麻利地把一些面、菜、笋放到一起，看得我嘴里流了不少口水。一会儿工夫，片儿川好了，我下意识地从口袋里拿出了我的卡
十几分钟之前，下课铃刚响，我马上迫不及待地拿着我的房卡跑下了楼。也不知是为什么，饭卡被遗落在了我的书包里。我可是没有多想的，一股脑儿跑到了餐厅。
果然，卡刷不出来了。我这时才从饥饿中醒来，意识到拿错了卡。空气好像流动得慢了许多，凉风吹来，我却出了一身汗。一时间，我犹如一尊石像一样愣了两三秒，我才支支吾吾地吐出了几个字：“我，我拿错卡了。”
“没事儿，你先借同学的卡刷一下吧。”
我回头看了一眼身后的同学，感觉不太自在，“要不我回去把卡拿过来，再来买这碗片儿川吧。”
“好！”他回答了一声。
从楼上拿了卡下来，已经过去了一段时间。走到餐厅里，那个大叔还在那里等着我，我清楚地看到，一碗冒着热气的片儿川放在桌子上。我跑过去，大叔认出了我：“你来了啊，来，这碗是我留给你的。”说着，他把片儿川端给了我。我拿出卡，按下了“10”两个键。抬起头时，大叔正对着我微笑。我心中“嗒”地一下，有一种温暖的滋味在心中荡漾。坐下来，慢慢地吃一口片儿川，又一阵暖流冲进了我的心房，久久不能*息。看着大叔的笑脸，我很是感动，生活，的确是美好的。
我仿佛正看着生活对我露出了微笑，微微露出了两个美好的笑靥
——我看见的夏天作文(10)份
夏天是一年中最美好的季节。
每当到了夏天，我都会高兴的手舞足蹈。因为夏天，我就可以投入游泳池的怀抱，尽情地在水里穿梭，嬉戏，玩耍，就像那小鱼儿一样自由自在，就像出笼的小鸟一样自由快乐，我喜欢这种没有拘束的感觉。到了水中，身体触及到的是前所未有的清凉，全身脱胎换骨一般，如鱼得水，好爽啊。从水里出来，我又进入了另一个冰凉的世界――我家的冰箱。我可以开怀畅饮冷饮。什么冰淇淋啦，什么雪糕啦，什么冰棒啦，什么汽水啦……整个粉妆玉砌的雪糕世界都是我的。但最为诱人的就是外婆家的一望无际的荷塘。
外婆家是在一个普通的小村子里。村子依山傍水，山明水秀，一点也没有大城市里的喧闹。在那诗画般的美景里，既可以欣赏大自然的纯真，也可以忘掉那些累人的功课。
清澈的荷塘里，白的、粉的、怒放的、含苞的荷花亭亭玉立在那绿油油的荷叶之中，昂然飘摇于仲夏的柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如一袭金纱，轻轻的披在它们身上，映得晶莹剔透的圆滚滚的露珠，越发熠熠生辉。当你在绿油油的草地上小坐时，可以欣赏耦梗间鱼儿浅游；看蜻蜓在荷花上飞停觅寻，听鸟雀在绿荫里吱吱歌唱……
十一个夏天就这样流逝过去了，如同一个个美丽的夏梦。一山一水，一草一木，都深深的刻在我的脑海里，永远都抹不去！
很久很久以前，由于春秋冬都讨厌晒太热了，所以夏非常伤心离家出走了。
人们除了春就是秋冬，已经1000多年没有夏天了，豆豆非常伤心，不过他的爸爸是夏天研究记录员，他看过夏天的研究记录表。
豆豆飞快的跑到西瓜家，西瓜是他刚认识的朋友，他们约好一起去找夏天。此刻豆豆正叉着腰，摇着小脑瓜对西瓜说：“夏天一定不会消失的，我们一定可以找到夏天！”说着他又想了想：“夏天研究记录表上写着，夏天生气的时候像只大狮子，所有小草都会被晒枯萎，我们可以去草坪上找找。”
豆豆和西瓜来到草坪上。可是草坪上的草葱葱郁郁，根根小草都仿佛要跳起舞来。豆豆又仔细想了想说：“夏天温柔的时候像个小姑娘，人们都会到公园找它玩，我们可以去公园找找。”
豆豆和西瓜来到公园，可是公园空空如也，一个人也没有。豆豆和西瓜在公园不停地转悠，一直找晚上也没见着人影。豆豆垂头丧气地说：“看来今天是找不到了，我们还是回家吧。”西瓜安慰道：“今天找不到，明天一定能找到的。这个礼物送给你。”
豆豆一回到家，爸爸就像一阵风，跑到豆豆面前激动地说：“豆豆！这是西瓜吗？”豆豆疑惑地回答：“啊？这是西瓜？”“这就是西瓜！”爸爸兴奋极了：“你找到夏天了，我们尝一尝夏天的味道吧！”
晚上豆豆做了一个梦，梦见家里全是西瓜，够他们吃一年了。他舔舔嘴唇，这就是夏天的味道。
温暖的春姑娘提着白花篮悄悄地离我们而去，爱炫耀的夏婆婆却不知不觉地来到了我们的身边。
七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下――太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
到了中午，天更热了，人们都躲在家里不出来，开着电风扇，吹着空调。狗狗们都躲在树荫下避暑，使出了自己的“独家绝招”――用舌头散热，它们像哮喘病人一样，不停地喘着粗气。家里的自来水都冒着热气、热乎乎的，小鸟不知躲到什么地方去了；草木都垂头丧气，像奄奄等毙；只有那知了，在枝头发出破碎的高叫；真像破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
热了几天后，在人热得受不了的时候，天说变脸就变脸，突然暗了下来，下了几天的大雨。雨下得可真大呀，“哗啦啦、哗啦啦，”一阵一阵的，一会大、一会小，小的时候从窗户看过去，像给窗户拉上了珍珠串成的帘子似的，大的时候犹如一条飞流直下的瀑布。外面的花草树木被大雨冲刷过后，都焕然一新，高高昂起了头，空气变得清新，气温也下降了许多度，好像一头扎进了秋天。
夏天，我喜欢你。
一年有四季――春、夏、秋、冬。“春季”为大地带来丰沛的雨水，滋润了万物；“夏季”为人们带来正面的力量，照耀了大地。“秋季”为山林带来凉爽的天气，而“冬季”带来了梦幻雪世界。四季各有各的特色，且带给人们不同的感觉。
我最喜欢的季节非常炎热。每到此季，家家户户无时无刻开空调、使用电风扇，洗澡时全面不用热水器。你们听我一言应该都猜出答案了吧！对！就是“夏季”。夏季的缺点是容易造成二氧化碳的排放，因为大家难忍夏季的酷热，促使空调使用次数大幅提升，导致二氧化碳排放过多，使地球暖化。所以在此呼吁各位空调开放时，室内温度尽量为二十六度以上喔！
“夏季”何处与我有缘？答案揭晓。之所以我热爱夏季是因为它有阳光普照的好天气，以及迷人的“光”。每当到了这个季节，夏季主角――太阳公公，总是斯毫不客气的露出它活力的身躯，为当地增加生气。不必再受到雨水的侵袭，可以无忧无虑进行户外活动。无论是打球、运动、出门郊游等......样样皆行，不用受到任何限制。
太阳带给我们温暖，夏日带给我们好心情。我感谢有了夏季，它唤醒了万物，给人人有气候宜人的感觉。希望它的热情能依然；不希望它的温度造成干旱，祈求它能永保青春，谢谢它了。那你们喜欢的季节和我一模一样吗？
春去夏来，就在这美丽的夏天，在这个季节里有好吃的零食，有可爱的动物还有很多有趣的事。我爱这美丽的夏天。
在这个季节里有西瓜、梨子、苹果、提子。这些水果都有非常多的用处，光是西瓜就有两种用处，每当你吃西瓜的时候都会从西瓜里发出一种甜蜜的味道，非常的好吃。
每当你走出你的家门你就会听见一种的音，那歌声仿佛就是催眠曲，把你带进你的梦中去，你想知道那是谁在唱歌吗？那就是我们在夏天的歌星――知了。
当你走在小河旁的时候，就会有一阵微风向你吹来，当你看见水里的小鱼在自由自在地游动的时候，你就会脱下衣服，一头扎下水中去，在水中欢快地游着就像一只顽皮的小鸟在嬉戏。
当傍晚的时候，你去小河里游泳的时候你会看见几只小青蛙，排着队向前进军，就像国王带着他们的军人正在向着一个目的地出发一样。
在夏天的下午是最好玩的时候了，你找几个小伙伴去池塘边摘莲蓬，在莲蓬里面的一个个小圆的东西，是可以吃的，你先把外面的“绿衣裳”脱去，剩下的就是一个白色的东西，你一口咬下去，你就会知道那是多么的甜，多么的好吃。
在夏天的大树下就是人们最好的地方，这个时候你才会知道，大树是多么的默默无闻、无私奉献。
在夏天给了我们无穷的乐趣，正是因为这，我爱夏天，我爱美丽的夏天。
烈日炎炎的夏天，热得让人大汗淋漓，躁得让人像热锅上的蚂蚁。
在窗外下的公路，被烘烤得异常迷蒙，夏日似乎想将公路融化，将公路融成浆糊。我看着窗外，有一种想一直呆在空调房的想法。
可现实打破了我的想法，我不可以虐待我的肚子。我扇着手驱风，拿出纸巾。试图把头顶上的汗水抹掉。伏在树干的蝉时不时发出噪音。就连一只我和它无怨无仇的小狗也恶狠狠地瞪着我，好像全天下只有它烦别人不烦。
不过，夏天白日虽然热得烦人，到了晚上却令人十分惬意。
夏日也算是一个识相的家伙，知道自己得罪了许多人，就趁着傍晚溜之大吉。天还是亮着的，男女老少都出来了，在小区里散步嬉戏。头上的云飘转的节奏加快了，树上的枝叶也随风摇曳着，“�~�~”的声音卷走了我们的燥热。而蝉呢？它也不再像白天那样鬼叫了，大改风格，唱起了属于夏天独有的曲子。
旋律变得缓慢，我们也跟上了节奏。一位老奶奶推着一架婴儿车，里面躺着这位奶奶的心肝宝贝。我看着这个可爱的小家伙，他也看着我，他耷拉着小脑袋，眼睛乌溜溜地闪着，脸上写着好奇宝宝的字样。我说了一句好可爱，这位奶奶对我笑了笑。
心好像静下来了，记录下了夏天的美。
“七月的风懒懒的，连云都变热热的，不久后天闷闷的，一阵雨后雨下过，Woo… Yeah…
气温，爬升到无法再忍受，索性闭上了双眼，让想象任意改变……”
似乎我体验到了真正的夏天了。
在不知不觉之中，夏天已经迈着欢快地步子来到了人间。它划过天空，骑在云朵姐姐的背上跳来跳去；它跑过森林，把树木的“头发”染成了绿色；它走进田野，对农民伯伯喊着加油；它跳进我们眼里，让我们可以细心感受夏天的风光。
抬头望望，夏天的天空是多么蓝，蓝得发亮。洁白的云朵变化多端，时而像山羊，时而像狮子，时而像小狗，有趣极了！夏天也离不开太阳，每到中午，火红的太阳烘烤着大地，人热得都快成烤全鸡了。
我来到草地上，一大片的小草长得十分茂盛，远远望去，绿色连着绿色，再也见不到色彩明丽的鲜花了。
小溪里，不时可以看见几条小鱼在自由自在地游来游去，小溪清澈见底，站在岸上伸手一碰水，就可以感觉十分凉爽。
森林里，树木都焕然一新，以前嫩绿的叶子变成了深绿色的，在太阳照射下，绿得发亮。枝干又粗又大，支撑着树木。就像一把绿色的大伞。远远望去，多么像几排战士日夜守护着我们的家园。从树上不停地传来蝉叫，如果不仔细看，你一定发现不了它的身影。
田野里，麦子早已笑弯了腰，颜色金黄金黄的，风一吹，发出沙沙；的响声，那声音可好听了。
农民伯伯拿起镰刀，挥舞起来，他们一个个都弯着腰，流着汗，早已顾不上夏日的炎热，只是想快割快割。
夏天在天空中游荡，在森林中玩耍，在田野里欢呼……总之夏天无处不在，我喜欢这美丽又繁华的夏天！
阳光肆意的傍晚，虽说是傍晚，在夏天，丝毫没有天黑的痕迹。天空淡蓝，没有一丝杂质，与远方同是淡蓝的新建住宅楼融成一体。心想，住在那儿，可就是天边的国度了吧。一伸手，便可捏来一片软绵绵的云朵，乘上它，就可以自由自在地飞翔――不禁笑了――童话里的天真想法。
太阳西晒进书房，暖暖的光辉弥漫了半个房间，拉上淡黄色的窗帘，朦朦的一层金黄充斥了这个小天堂，空调冷冷的风吹来，伸手去触摸一本本硬皮的散发着千年文化气息的书卷，在房间青草与牛奶味的熏香里，所有的汗水、劳累与得失都像这夏日的风愈飞愈远，愈飞愈浅了。邻家小男孩的二胡响起了《Killing me softly with his song》，刚与柔的交并，古典与现代的融合，在此刻是那么地自然与匠心独运――一曲消魂。楼下喧闹的男生终于攻下了他们的城池，欢呼、叫喊都没有办法显示他们的英雄与骄傲。旋律、雀跃、沉思与享受，多么恰到好处――这便是恩赐，是不可言状的喜悦。刹那间，竟然想起了“生命”这个词，这就是生命吧――我一个卑微的没有大气的灵感。生命是这样温存，而温存自己却又是那么的暧昧不清。
有很多的事需要铭记，就像此刻这种稍纵即逝的心情――要拿来与你们分享。
夏天快乐！
夏天虽然炎热，但它也是多姿多彩的。这个暑假的一个周末我们一家来到了小姨奶奶的葡萄园准备采摘葡萄。多么有趣的工作！我和弟弟兴奋地像两只小兔子，蹦蹦跳跳的进了园子里。
我们的运气很好，碰上了丰收年。架子上，成千上万只大眼晴正饶有兴致地看着我们。
我从大人的手里接过一把小剪刀，拉上帮我提篮子的弟弟，走向枝繁叶茂形似一把大遮阳伞的葡萄架。
弟弟提着大篮子，一蹦一跳地跟在我后面，放眼望去，一串串葡萄晶莹剔透犹如一串串特大号的紫水晶，这紫水晶还散发着一股清甜的香味，我有些犹豫，要不要把这些可爱的小家伙带离它们的家呢？但我又想到葡萄甜滋滋的味道，于是我舔了舔嘴角，小心翼翼地托住一串葡萄的底部再将它剪下。我忍不住摘下一颗，在衣服上擦了擦，塞进了嘴里，真是甜汁四溢，甜甜的味道充满了整个口腔。
把剪下来的葡萄交给弟弟之后，我挥动起手上的剪刀，又剪了几串装了满满一篮子。就在我和弟弟费力地提着一大篮子葡萄钻进仓库时，乌云遮住了天空，阵雨以迅雷不及掩耳之势落了下来。大颗雨点敲打着葡萄架，发出滴滴嗒嗒的声响，像是在唱歌一般。夏天的阵雨，来也匆匆，去也匆匆。很快雨点儿就去别处做客了，天上挂出彩虹，映得地上的水洼和葡萄上的水珠都十分好看，我看得入了迷，多么美的景色，多么美的夏天呀！
夏天的生活多姿多彩，让我们拥抱夏天，拥抱生活。
“叮铃铃……”电话响了，是在单位上班的妈妈打来的。原来她有一个快递，由于*期物业严管的缘故，快递送不到家里。妈妈说，送快递员叔叔已经在小区北门口等着了，嘱咐我快点过去拿。
放下电话，望望窗外，烈日当空，我真的很不愿跟太阳亲密接触。犹豫了很久，我换好衣服，迈着沉重的步子缓缓地走出家门。推开楼下单元的门，一股热浪扑面袭来，小区不见一个人影，小树小花小草都耷拉着脑袋，游泳池在孤独地冒着白气，太阳给我的“礼物”让我很不愉快。
短短的一段路就像是穿越沙漠。来到小区北门，保安叔叔在大门边站着，他没有钻进小空调房，朝我一直微笑着。我用卡片打开电子门，只见门口停着一辆顺丰快递车，一个穿着工作服的叔叔一边用袖口擦汗，一边在焦急地等待着。看到了我，他一下子来了精神，拿着一个盒子兴奋地迎了上来，说：“小朋友，是你妈妈让你来取东西的吧。”说完，他递上了一张单子，叫我签字。我看着他头顶密密的汗珠，望着他身后一大车的快递，就在一瞬间，我开始不安起来，我后悔自己当初不太情愿的心里和慢吞吞的行为，我怎么能让快递员叔叔在太阳底下等这么久呢？我的心情是沉重的。“谢谢叔叔！”我不知道他有没有听出我内心的愧疚。在回家路上，我仿佛穿了防晒衣，我觉得妈妈让我领快递的任务是多么地神圣。
“力尽不知热，但惜夏日长。” 这个夏天，连续的高温，丝毫没有阻止那些工作人员坚定的心，他们忠守于自己的岗位，他们都在快乐地工作着。
