春天的雨是柔和，像正值豆蔻年华的少女，她有时如牛毛斜斜滑落，有时随风飘扬，天地间留下如烟如纱如雾的倩影。飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出轻柔的旋律。它又是充满活力的，当它散向种子时，种子就迫不及待地发芽！你瞧那草丛里，那大树的枝头，处处新绿，一片生机。有了雨的春天更美了，雨好像是春姑娘的水晶发箍，钻石项链，哪里都是亮闪闪的。毛毛细雨，默默滋润着大地。每下一场雨，世界好像变了，大地仿佛焕然一新，谁不喜欢春雨？
夏天的雨常常来得突然，刚刚还是艳阳高照，闷热无比，转眼间就会黑云翻滚。一阵狂风袭来，飞沙走石，吹得人们睁不开眼来，一道闪电犹如利剑划破天空。接着雷公，雷母，雷兄，雷弟的大合唱就开始了，“咚！”雷兄不一会冒出个声音，雷弟也不服气再敲敲锣打鼓，“咚，嘣，咔嚓！”使人胆颤心惊，伴着强劲的风，豆大的雨点打向人们，仿佛要横扫一切。夏天的雨像个鲁莽的小伙子，完全不管人们的猝不及防与惊慌，尽情舞动他的热情与活力，这真让我喜爱。
秋天的雨是丰富多彩的，它有颜色，你瞧！它把稻子染黄了，金灿灿的那么耀眼。秋雨是那么细心，把枫叶仔仔细细描摹了一遍，枫叶红得是那么美，像一抹朝霞。秋雨把最美丽的色彩留给了水果。看，红的苹果，紫的葡萄，油绿的西瓜，……这些颜色多么和谐。秋天的雨是有香气的，它一淋到水果，水果们的香味就四处飘溢，沁人心脾。它淋到了谷子，谷子就充满醇香，那时的乡间，沉浸在了谷香中，人们欢声笑语，其乐融融。
冬雨，我也分不清它是雨还是雪。冬天，雨学常常做伴而来。冬雨把东方的一切装点得那么美丽晶亮，冬天的.雨是谦虚的，不需要太多的词藻。可是风弟弟太调皮了，经常捣乱，给冬雨败上坏名头，可冬雨呢？并不追随风弟弟，只是默默地看着，笑着。
四季的雨，不同的风采，每一季都是那么迷人。
在各种天气中我最喜欢下雨。每逢下雨，都会带给我一份好心境。
春天的雨，像牛毛，像花针，如缕如丝飘落下来。她悄悄地滋润着大地，轻轻地唤醒万物生灵，“好雨知时节，当春乃发生”，小草绿了，花儿开了，柳树叶发芽了，路上的积雪化作小溪带着一冬的尘埃流向远方——洗净的街道上空绽放着朵朵伞花变幻莫测，嫩绿的小草在春雨浸润下格外的清新，各种花儿尽相开放。望着淅沥沥的雨滴落在地上的涟漪，一曲“春江花月夜”仿佛在耳畔响起，我的心不禁为此震动！这是多么富有诗意的春雨啊，她给我们带来了无限生机和希望。
夏天的雨，是顽皮的，总是趁你不注意时打个促不及防，突然间天上豆大的雨点劈头盖脸的砸下来，打破了池塘中的宁静，叮叮咚咚的雨滴合着闪电雷声又演奏一曲交响乐来，激情四射。不一会，它又化成巨大无比的珠帘，把天地连在一起，汇成涓涓溪流，打着漩涡奔向远方。整个夏天就在这雨水的玩笑中带着一丝可爱匆匆离去，怎能令我不爱呢？！
秋天的雨，从浮动的乌云中，像仙女般温柔的降落在你身旁，打湿了你的衣角，为你带来阵阵酷爽。俗话说：“一场秋雨一场凉”。秋雨染红了枫叶，浇黄了绿叶，洗净了果实，秋天在这场雨中静静的收获着，而我在这美好的'雨中收获了美好的心情。
冬天的雨，是圣洁的，他化作白色的精灵从玉宇苍穹之中飘落下来。晶莹的雪花冰封了河流溪湖，覆盖了这个冬眠的世界，世间万物在大雪柔情的拥抱下沉沉睡去。她慢步天穹之下那婆娑起舞的身姿，为给世间创造美好，尽着自己的微薄之力。
我对雨情有独钟，我爱润无细无声的春雨，爱电闪雷鸣的夏雨，爱潇洒的秋雨，更爱圣洁的冬雨。
四季的雨是美丽的，我爱四季的雨。
四季的雨是不一样的。他们各有各的特点。
春天的雨是轻柔而又温和的。当它下起雨的时候，总是淅淅沥沥的，滴在我的脸上时，我总是觉得十分地舒服，就如同妈妈的手抚摸着我的脸一样。春天的雨还有一个特点，用一个词形容，就是“细如牛毛”。那春雨细得连绣花针也穿得过，滴在脸上一点感觉也没有，只觉得风吹过的时候，脸上会有一丝凉意。
夏天的雨是迅速而又猛烈的。它下起来总是噼里啪啦的。只要天空乌云密布，电闪雷鸣，雨就会刹那间下下来，但是它只会下一阵，下完以后，天空便雨过天晴，还会凉爽一点。这种雨，被称为“雷阵雨”。
秋天的雨是凉爽的，下起雨来总是哗啦哗啦的。当秋雨打在我的脸上的时候，会感觉到像抽小血一样有一点儿疼。秋天的雨还有一个特点，就是下雨的日子很多。秋雨一般持续时间长达一月之久，而且降雨量也很多。
冬天的雨是冰凉的。当冬雨打在我的脸上时，我会觉得如同一把冰冷的刀在割我的'脸一样疼。当雨滴落到地面上时，总有滴滴答答的声音。冬天的雨还是与众不同的。它不像春雨贵如油，它不如夏雨酣畅淋漓，也不似秋雨缠绵悱恻，它带着彻骨的冷，透着抖峭的寒，携着随心所欲的风，在天空中跳着优美的华尔兹。
我爱四季的雨。
——写四季的雨作文 (菁华3篇)
四季的雨，有五彩缤纷的颜色，让我看也看不完。
春天的雨，像一根根细针洒向大地，小草偷偷地从泥土里钻出来；洒在花园，小花长出了嫩绿的花瓣，一朵挨着一朵，似乎十分亲密；洒在柳树上，柳树抽出了又细又长的枝叶……
夏天的雨，说来就来，说走就走，就像一个调皮的孩子。它落在屋檐上，嘀嗒嘀嗒，像在开一个音乐会；它落在河里，一转眼，就消失的无影无踪；它落在雨伞上，雨伞发出了叮叮咚咚的声音……
秋天的雨，像仙人洒下药水，洒在苹果树上，树果变红了，洒在香蕉树上，香蕉变成了金黄色的小船，洒在葡萄树上，葡萄变成了五光十色的小圆球。
冬天的雨，像一瓶杀虫剂，一条条害虫被消灭了。
四季的雨，多么奇特啊，多么神奇啊！
四季，不论哪一季，雨永远都美。
春雨，是一位静美的姑娘，她的第一场雨，柔柔的叫醒了万物，万物复苏，欢畅淋漓的，享受着大自然给它们的第一场雨。春雨，静悄悄的来，也静悄悄的走。
夏雨，是一个调皮的小弟弟，当你不注意，他就给你一场瓢泼大雨，把你淋的浑身湿透；当你刻意带上伞，他却给你一天的灿烂。他仿佛就在跟你玩捉迷藏，你总是找不到他，却又时时捉弄你……
秋雨，成了一位性格泼辣，急匆匆的大婶，她的雨，浇熟了沉甸甸的稻谷，浇熟了果园里的水果，个个果子上挂满了晶莹的水珠。她的雨，浇旺了农民秋季的丰收。她是急匆匆的来，也是急匆匆的走。
冬天的雨，是一位迟暮老人，她已不再年轻，不再有活力。她的雨，点点滴滴，都像母亲的手，虽不再年轻，但依然温柔，轻轻的拍着万物睡下，等着明年的春雨，把它们唤醒……
雨，停了……
夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。
秋天的雨，清凉纯净，滋润着沉甸甸的希望。静静的早晨，沙沙的雨声听起来是多么悦耳，是人的心情也跟着变得明亮起来了。
冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。
四季的雨——绵绵、迅猛、纯净、舒适，这个世界因为你而精彩，我爱你，四季的雨！
——我爱四季的作文 (菁华3篇)
我生活在北京，我爱北京民风纯朴，我爱北京历史悠久，但是我最爱北京的四季如画。
北京的春天是生机勃勃的。沉睡了一冬的'植物慢慢的苏醒过来，小草从湿润的泥土中悄悄的探出了头，伸了伸懒腰，打了个哈欠，渐渐地便到处都是新绿了。树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春雨如丝般嘀嗒的下着，滋润着每一户人家，花儿绽开了笑脸，顿时成了花的海洋，不论走到哪里都芳香扑鼻。
北京的夏天是绿草如茵的。颐和园的荷花是最独特的一景。放眼望去，俨然是荷的天下，飘飘荡荡的荷叶铺满了整个湖面，荷叶上残留的雨珠在晨光中晶莹剔透，一朵朵亭亭玉立的荷花带着晨露愈发娇艳，充分的表现出了“春游芳草地，夏赏绿荷池”之意，欣赏荷花的人也打扮的毫不逊色，就像要与荷花比美似的。
北京的秋天是天高云淡的。香山的红叶成了所有人眼中最美丽的景色。初秋的香山红、黄叶色相间，远远望去，仿佛一幅色彩斑斓的山林画卷，有一种美轮美奂的炫美感觉；金秋的香山层林尽染，香山红叶的大气磅礴之势淋漓体现，使人感受出红叶的壮美景色；深秋的香山万叶飘丹，如落英般缤纷坠地，欣赏的是一种惜别、不舍的凄美。
北京的冬天是银装素裹的。鹅毛般的大雪给树木镀上了一层白银，洁白的雪花缀满了枝头，好一副素洁的画面！在这白雪皑皑的季节里，所有植物都沉睡了，只有梅花例外，他在一些不起眼的地方散发着淡淡的香气，这正应和了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意境。
我爱北京，更爱北京的春夏秋冬，这里四季分明、风景优美，不同的季节收获不同的美丽，我企盼有多彩的笔绘制出眼中的京城四季！
有些人喜欢万物复苏的春天；有人喜欢生机勃勃的夏天；有些人喜欢硕果累累的秋天；有些人喜欢银装素裹的冬天。而且我觉得都很美。他们是我的最爱。
当呼啸的北风渐渐变弱的时候，春天已经踏入了岁月的门槛。下了一场春雨后，空气变得更加清新，天空格外明亮。虽然河里的冰还没有完全融化，但仍有一部分水从山泉流下来，溅起水花。幼苗探出头，用好奇的小眼睛看着小说世界。孩子们三五成群地去田野里放风筝。对孩子们来说，风筝象征着希望。
夏天来了。太阳公公似乎发出一种特别强烈的光，燃烧着大地。难怪连蝉都在树上不停地喊热。此时此刻，树木就像强壮的年轻人，充满活力，一个劲儿地长大。树叶鲜艳翠绿，显示出旺盛的生命力。花园里，荷花开得很开心，有的含苞待放，像个腼腆的姑娘；而另一些人则举止优雅，像个粗心的孩子。月季花也在花坛里盛开，引起蜜蜂和蝴蝶加入其中的乐趣。那个场景很美。人们在看书，下棋，在大阴下结婚。多么宁静的画面！
人们说秋天是万物凋零的季节。我不这么认为。快看！石榴开了口；棉花盛开；苹果羞红了脸；玉米露出了牙齿。农民们正忙着在地里收割。虽然他们很累，但一想到要在生活中找到一个新的地方，他们就笑得合不拢嘴，好像工作仍然是一种乐趣。
冬天是孩子们最喜欢的季节，我也是。下雪后，我们可以堆雪人，在雪地里打雪仗。有些调皮的孩子学鲁迅在雪地里捉鸟！不下雪的时候，人们在广场上跳广场舞。虽然在街上跳舞不仅对身体有好处，还能塑造身材！
春夏秋冬，我的最爱！
春，风吹来，绿了大地，抽了枝芽，一丝新绿油亮油亮，姹紫嫣红的花儿斗艳芬芳，小河娟娟，流水潺潺，细听鸟儿快乐的歌唱！桃花的盛开，给你擦上淡淡的腮红，抽叶的柳条是你飘飘的长发，雪白的梨花，为你心裁了衣裙，绵绵的小雨，在你耳边轻声说话。春暖花开，你总让我牵挂。
夏，明媚的骄阳普照大地，池中的莲花羞涩开花，蜻蜓点水，荡起涟漪，水中的鱼儿，轻轻嘻戏，又有那鸣鸣的金蝉在耳边鸣叫。我爱夏，你那倾盆的大雨，漂漂洒洒，你用爽朗的笑声，把尘世的一切洗刷。雨过，灿烂的笑脸，又在那天上高高挂起。夏，你的美景，你爽朗的笑声，在我心中，总让我牵挂牵挂。
秋，金色的季节，你用你爱的颜色将一切渲染，落叶一片一片。果实是你送给人间最美的礼物，阳光把一切照得金黄灿灿。秋雨又与你有了情意绵绵，一场秋雨一场寒。你为人间献上金菊盏盏，难忘金秋，家家团圆。
冬，你那暖阳，憨憨的模样，严寒让我心中有了一丝清凉，那片圣洁我是多麽向往，那是小雨幸福花开的模样。雪花是你撒向人间的礼物，好像一只只蝴蝶翩翩起舞。我喜欢皑皑的白雪，挂上了树，盖上了房。只有那不老的松树披一身靑绿，傲雪的寒梅，斗艳芬芳，冬你的美丽，总让我向往！
四季，你的花开花落皆有我对你的情意，我爱四季，你呢？
——我爱四季的雨作文(十)份
我喜爱风，无论什么季节的风，我都喜欢。她给我的记忆，永远是美好的。
春天，和煦的微风拂摸我的面颊，是那么的柔和，像妈妈的手轻轻抚摸在脸上，惬意，温馨，让人陶醉。柳絮缓缓地在空中飞舞，仿佛在向人们讲述一个迷人的童话故事。每－棵身着绿色盛装的树木和着春之舞曲，扭动着迷人的腰身，舞出优美的舞姿，仿佛比少女的舞姿还要娇媚。在春风的吹拂下，整个天地间就像神仙精心描绘的风景画。画面中，青山翠绿，溪流潺潺，鸟语花香，不管是步履蹒跚的老者，还是蹦跳轻快少年，都神采飞扬，心情舒畅，尽情享受着春风赐予的美妙时光。
夏天，凉爽的夏风别有一番风情。她个性热烈而奔放，像一个生性开朗的少女，毫不掩饰自己的情感。天上聚集了几朵乌云，还未等你看清它的来意，夏风便急急忙忙地迎了上来，鼓起她那劲头十足的腮帮子，几口气便将乌云吹得无影无踪了。人们喜爱夏风，并不仅仅因为她性格开朗，心不藏奸，还因为在那郁闷烦躁的季节里，她的出现马上会使人心情舒畅，浑身的毛孔舒适熨帖，就像喝下了凉丝丝的甘泉。
当田野染上了一层金黄的时候，各种各样的果实，在秋风的呼唤下，摇着自己独特的铃铛，向人们显示自己的胜利成果。炎热的夏天积攒了人们对风的渴望，而秋风在人们的分享喜悦的时候，悄悄地为我们带来丝丝悠悠的清凉，顿时你会产生一种悠远的情思，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，感慨发自内心，这就是人们对秋风的喜爱。
到了冬天，寒气刺骨，人们为了御寒不得不穿上厚厚的棉衣，冬风似乎不那么可爱了。然而，我依然喜欢她。当那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的神奇景象降临人间的时候，我们不能不感叹东风的神奇造化，是她为人间带来了洁白无瑕的世界，是她使人间的丑恶污秽望而生畏，迅速遁形。我佩服冬风的勇敢无畏，赞叹冬风的冷酷无情。她是净化心灵的使者，她是纯洁人间的象征。
我爱风，爱一年四季的风。是你让我感受到人间的温暖，是你驱走我心头的烦闷，是你给我带来丰收的喜悦，也是你使得人间越来越纯洁美好。我真诚的祝愿你，祝愿你永驻人间。
雨滴拍打在身上是湿哒哒的，粘乎乎的，虽然我不是很喜欢这种感觉，但是我喜欢雨给大地带来的一切。我爱四季的雨。
春天，草地上开始冒出了尖角，花苞微微颤抖，似乎还回味着冬天的味道。天空中的乌云开始往中间聚集，空气流动的速度开始加快，我知道——春雨来了！在雨中每一棵小树都擦亮了双眼，看着空中落了一根根“苗条”的线条。鸟儿在树枝间玩耍，唱起了动听的歌，婉转的歌声唤醒了小草。小草扭动着身躯，奋力地从土地中钻出来，欢快地摆起了身子。花骨朵儿也耐不住性子了，脱下一层又一层厚厚的棉袄，成了雨中最亮丽的一道风景线。
夏天，那就别有一番情趣了。夏天的雨不像春天的雨那么温和，它是粗犷的，热烈的。雨滴撞击着房瓦、窗户，闯进我们的视野，驱赶了*日的炎热。柳树在雨中挥舞着手臂，知了在赞美雨后的凉爽，青蛙踩着荷叶开起了演唱会，雨滴为他们奋力鼓掌。田园中，西瓜秧在滋润下，挺起了大肚子，大口大口地喝着雨水，染甜了肚子中的红肉肉。人们坐在家中，欣赏着如同鼓点一般的`音乐。
秋天，那是个瓜果飘香的季节。果园里，伙伴在雨中津津乐道，听得屋中的农夫笑开了花；秋雨染黄了杏叶，羞红了“手掌”；*坦的草地也被盖上了一件暗黄的雨衣；原本单调无味的山丘，也变得风情万种了。秋雨给万物带来了不一样的感觉。
冬天，雨就如一匹饿狼向你伸出了尖牙，刺得脸颊有些发痛，身子颤颤发抖。雨中带风，又夹带着雪，让大地上的每一个地方都冒起了白烟，小朋友们带上了笨重的“盾牌”。也蕴藏着不一样的乐趣，冰雕在寒冷冬天里成为了一样艺术品；也是一首催眠曲，大雪哄睡了山中的动物们。
雨中的一切，都是那么美好。我爱这冷雨，爱它那默默无闻的牺牲精神，也爱它那滋润万物的奉献品质。
四季的变化就像是一位魔术师在变魔术，又像是在一个舞台上演话剧，演员们就是那些小动物们，植物们和各种各样的生命们。四季的变化可能是马良在画画，他一画，画中的人物便有了生命，总而言之，四季是美丽的，是富有生机的，是多姿多彩的。
我爱春天，因为春天是最富有生机的。你看，那只小熊正在伸懒腰呢！好像在对它的妈妈说：“妈妈我还没睡够呢！”就在这时，一条小蛇从洞里出来了，它摇摆着身子，似乎很高兴：新的一年终于来临了。小溪上的冰慢慢地融化了，它慢慢地流，似乎边流边欣赏着岸边的美景，小草探出了它那嫩绿嫩绿的小脑袋，也迫不及待的想看看外面美丽的世界。
我爱夏天，因为夏天是彩色的，小草绿油油的，大树也绿绿的，石缝中间有时会长出几多小野花，各种颜色的，也为这世界增添了几分生机，小兔子快乐地在草地上奔跑，小溪欢快地唱着歌向前奔跑着，几个小鹿来到小溪边，欣赏着自己倒映在小溪里的身影，岸边还有一排排柳树柳枝轻轻地贴着水面。
我爱秋天，秋天是金色和红色的世界，满山的红叶红了，好像朝霞撒满山坡，真是美极了。秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。秋来了，无垠的大地上披上了金色的风衣，挺拔的果树挂满了丰硕的果实，秋天是美好的，它给人们带来丰收，带来喜悦，虽然秋天草木花卉凋谢，但不是衰落，不是结束，而是在准备迎接更美好的未来。
我爱冬天，冬天一到，雪花飞舞，树枝上落满了雪，白雪将小树打扮的更加美丽，地面、房上都成了白色的世界。雪化了，冻成了冰柱，挂在房檐下像一串晶莹剔透的珍珠，这景色真美！
我爱四季，我爱四季中的春天，因为它富有生机；我爱四季中的夏天，因为它是彩色的；我爱四季中的秋天；因为它带给我们丰收；我爱四季中的冬天，因为它美丽。
雨滴拍打在身上是湿哒哒的，粘乎乎的，虽然我不是很喜欢这种感觉，但是我喜欢雨给大地带来的一切。我爱四季的雨。
春天，草地上开始冒出了尖角，花苞微微颤抖，似乎还回味着冬天的味道。天空中的乌云开始往中间聚集，空气流动的速度开始加快，我知道春雨来了！在雨中每一棵小树都擦亮了双眼，看着空中落了一根根苗条”的线条。鸟儿在树枝间玩耍，唱起了动听的歌，婉转的歌声唤醒了小草。小草扭动着身躯，奋力地从土地中钻出来，欢快地摆起了身子。花骨朵儿也耐不住性子了，脱下一层又一层厚厚的棉袄，成了雨中最亮丽的一道风景线。
夏天，那就别有一番情趣了。夏天的雨不像春天的雨那么温和，它是粗犷的，热烈的。雨滴撞击着房瓦、窗户，闯进我们的视野，驱赶了*日的炎热。柳树在雨中挥舞着手臂，知了在赞美雨后的凉爽，青蛙踩着荷叶开起了演唱会，雨滴为他们奋力鼓掌。田园中，西瓜秧在滋润下，挺起了大肚子，大口大口地喝着雨水，染甜了肚子中的红肉肉。人们坐在家中，欣赏着如同鼓点一般的音乐。
秋天，那是个瓜果飘香的季节。果园里，伙伴在雨中津津乐道，听得屋中的农夫笑开了花；秋雨染黄了杏叶，羞红了手掌”；*坦的草地也被盖上了一件暗黄的雨衣；原本单调无味的山丘，也变得风情万种了。秋雨给万物带来了不一样的感觉。
冬天，雨就如一匹饿狼向你伸出了尖牙，刺得脸颊有些发痛，身子颤颤发抖。雨中带风，又夹带着雪，让大地上的每一个地方都冒起了白烟，小朋友们带上了笨重的盾牌”。也蕴藏着不一样的乐趣，冰雕在寒冷冬天里成为了一样艺术品；也是一首催眠曲，大雪哄睡了山中的动物们。
雨中的一切，都是那么美好。我爱这冷雨，爱它那默默无闻的牺牲精神，也爱它那滋润万物的奉献品质。
雨滴拍打在身上是湿哒哒的，粘乎乎的，虽然我不是很喜欢这种感觉，但是我喜欢雨给大地带来的一切。我爱四季的雨。
春天，草地上开始冒出了尖角，花苞微微颤抖，似乎还回味着冬天的味道。天空中的乌云开始往中间聚集，空气流动的速度开始加快，我知道――春雨来了！在雨中每一棵小树都擦亮了双眼，看着空中落了一根根“苗条”的线条。鸟儿在树枝间玩耍，唱起了动听的歌，婉转的歌声唤醒了小草。小草扭动着身躯，奋力地从土地中钻出来，欢快地摆起了身子。花骨朵儿也耐不住性子了，脱下一层又一层厚厚的棉袄，成了雨中最亮丽的一道风景线。
夏天，那就别有一番情趣了。夏天的雨不像春天的雨那么温和，它是粗犷的，热烈的。雨滴撞击着房瓦、窗户，闯进我们的视野，驱赶了*日的炎热。柳树在雨中挥舞着手臂，知了在赞美雨后的凉爽，青蛙踩着荷叶开起了演唱会，雨滴为他们奋力鼓掌。田园中，西瓜秧在滋润下，挺起了大肚子，大口大口地喝着雨水，染甜了肚子中的红肉肉。人们坐在家中，欣赏着如同鼓点一般的'音乐。
秋天，那是个瓜果飘香的季节。果园里，伙伴在雨中津津乐道，听得屋中的农夫笑开了花；秋雨染黄了杏叶，羞红了“手掌”；*坦的草地也被盖上了一件暗黄的雨衣；原本单调无味的山丘，也变得风情万种了。秋雨给万物带来了不一样的感觉。
冬天，雨就如一匹饿狼向你伸出了尖牙，刺得脸颊有些发痛，身子颤颤发抖。雨中带风，又夹带着雪，让大地上的每一个地方都冒起了白烟，小朋友们带上了笨重的“盾牌”。也蕴藏着不一样的乐趣，冰雕在寒冷冬天里成为了一样艺术品；也是一首催眠曲，大雪哄睡了山中的动物们。
雨中的一切，都是那么美好。我爱这冷雨，爱它那默默无闻的牺牲精神，也爱它那滋润万物的奉献品质。
我不偏爱一个季节，我爱四季，我爱春，夏，秋，冬。因为它们都有自己的魅力。在我眼中，它们没有什么好坏之分。
春，一个鸟语花香的季节。是一幅精美，神奇的画卷，也是红橙黄绿青蓝紫这几个颜色最快乐的时候，红色在桃花上安了家，橙色在土壤里覆盖着，黄色在小鸟身上裹着，绿色就在嫩叶上睡了觉。柳树枝在水面上荡来荡去，梳理着她那一头的秀发。小草的觉也醒了，探出了嫩绿的小脑袋。放眼望去，草地仿佛是一块用羊毛做成的绿毯子。
绿毯上还有几簇形态各异的花，看起来十分协调。这蓝的天，白的云，绿的草，红的花，构成了世界上最美的一幅画不是吗？
夏，一个赤日炎炎的季节。有多数人觉得夏季太热，没什么好的，可我不这样认为。瞧，那游泳馆里，不论是大人小孩，每个人脸上都挂着灿烂的笑容，在高兴地打着水仗。一旁的小狗伸着舌头，不停喘着粗气，呵！真有趣！
“轰隆隆轰隆隆”下雨了！夏天的雨可不像春天那样又细又密，豆大的雨点突然地砸下来，片刻就让人浑身湿透。闪电像一条银蛇伴着震耳的雷声在天边狂舞，宣泄着夏的狂热。
秋，一个天高云淡的季节。尽管她把脚步放的很轻，生怕惊动了睡梦中的小草，可在她走过的地方，小草不再像春天那样柔嫩，也不再像夏天那么碧绿，而呈现出一丝鹅黄。
秋姑娘走着走着，不知哪个鲁莽的家伙，把秋姑娘给惹哭了！泪水一点一点飘了下来。慢慢地， 秋姑娘走到了田野里，
田野害羞地给自己蒙上了一层金被。沉甸甸的稻谷缅甸地低着头，红彤彤的高粱像喝醉的汉子，随风左右摇摆。让人心醉。
冬，一个寒冷刺骨的季节。我想，一定有人说冬季是个不吉利的季节。才不是呢！看喏，在广场上，老爷爷，老奶奶们在开心地锻炼着身体。有的晨跑，有的舞剑，还有的在打太极拳呢！当然，小朋友们是冬天里最活泼的角色了。在那曾飞过鹅毛大雪的地方，早已被一个个可爱的小朋友们占领了！他们互相扔着雪球，还时不时还用热气呵呵已经被冻得冰凉的小手。看看他们在雪地中的笑容，心里有一种莫名的高兴。
我爱四季！
喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的记忆永远都是美的。
春天，树叶从黄变青，花骨朵也在风中轻轻地摆动，但似乎还留着一丝冬天的枯黄。经过一场温柔的春雨的洗礼，那种颜色会急速变化着。每一棵树仿佛都变成了透明色，像披上了绿纱，显得生机盎然。小水珠滴在花苞上，比少女的眼泪还娇媚。这时，整个大地是美丽的。
夏天，更是别具一格。夏天的雨有夏天的性格，它时而热情，时而粗犷，天上聚集了许多乌云，有时突然降临滂沱大雨，你还来不及思索，豆大的雨点便向你打来。可这时是最凉爽的，因为你浑身的毛孔都热的张开了嘴，渴望着那一盆清凉的甘露，在雨中奔跑。
秋天，当田野还沉浸在一片丰收的喜悦之情中时，雨却显得端庄而又沉思。这时，雨几乎不太出门，田野上总出现一片金黄的太阳，也许，人们把雨淡忘了，只顾着丰收了吧。
也许，人们十分讨厌冬天的雨吧？但这时雨已经变样儿了，变成了美丽的雪花，但在南边，那美丽的雨依然造访大地，但它乖巧了许多，不像夏天那么热情，不像春天那么活泼，不像秋天那么顽皮。总是那么*静和安然。
四季都有雨。雨，无论春夏秋冬，都给人们带来了无限的希望。
啊！总是美丽而又使人爱恋的雨，你给我的生命注入了活力。
春天的雨是柔和，像正值豆蔻年华的少女，她有时如牛毛斜斜滑落，有时随风飘扬，天地间留下如烟如纱如雾的倩影。飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出轻柔的旋律。它又是充满活力的，当它散向种子时，种子就迫不及待地发芽！你瞧那草丛里，那大树的枝头，处处新绿，一片生机。有了雨的春天更美了，雨好像是春姑娘的水晶发箍，钻石项链，哪里都是亮闪闪的。毛毛细雨，默默滋润着大地。每下一场雨，世界好像变了，大地仿佛焕然一新，谁不喜欢春雨？
夏天的雨常常来得突然，刚刚还是艳阳高照，闷热无比，转眼间就会黑云翻滚。一阵狂风袭来，飞沙走石，吹得人们睁不开眼来，一道闪电犹如利剑划破天空。接着雷公，雷母，雷兄，雷弟的大合唱就开始了，“咚！”雷兄不一会冒出个声音，雷弟也不服气再敲敲锣打鼓，“咚，嘣，咔嚓！”使人胆颤心惊，伴着强劲的风，豆大的雨点打向人们，仿佛要横扫一切。夏天的雨像个鲁莽的小伙子，完全不管人们的猝不及防与惊慌，尽情舞动他的热情与活力，这真让我喜爱。
秋天的雨是丰富多彩的，它有颜色，你瞧！它把稻子染黄了，金灿灿的那么耀眼。秋雨是那么细心，把枫叶仔仔细细描摹了一遍，枫叶红得是那么美，像一抹朝霞。秋雨把最美丽的色彩留给了水果。看，红的.苹果，紫的葡萄，油绿的西瓜，……这些颜色多么和谐。秋天的雨是有香气的，它一淋到水果，水果们的香味就四处飘溢，沁人心脾。它淋到了谷子，谷子就充满醇香，那时的乡间，沉浸在了谷香中，人们欢声笑语，其乐融融。
冬雨，我也分不清它是雨还是雪。冬天，雨学常常做伴而来。冬雨把东方的一切装点得那么美丽晶亮，冬天的雨是谦虚的，不需要太多的词藻。可是风弟弟太调皮了，经常捣乱，给冬雨败上坏名头，可冬雨呢？并不追随风弟弟，只是默默地看着，笑着。
四季的雨，不同的风采，每一季都是那么迷人。
看着万花争艳、鸟语花香、万物复苏，我知道春天来了。
听着雨如石子般散落在地上，知了如喇叭般鸣叫夏天，我明白夏天来了。
吹着暖风心情舒畅，感受秋叶飘零随风转，我觉得秋天来了。
碰到如细丝般的雪花，入手即化，手中还犹存着微微的刺痛，我触到冬天来了。
我将*度过了13个春夏秋冬，对我来说每个春夏秋冬都有着重要的意义和美好的时光。
四季在永不停歇的更换着。农民在田野里插秧，春雨滋润着干裂的土地。一年之际在于春，和我在这一年做好全新的准备。
春的脚步如流水般越来越快，不知不觉间便来到夏季。夏可能在很多人眼里是酷热的焦急的。可是你要是走入夏天的荷塘，你就会感到夏天温柔的一面。但在有时却五雷轰顶十分可怕。夏天就如同一首时高时低的曲子时而轻缓时而高昂。而荷塘里便是夏天里美好的旋律。
经过春的孕育和夏的成长，迎来的秋的收获。在秋天，山上的果实都已经成熟了，满山遍野的枫叶都变成了红色，随着阵阵秋风，一片片的枫叶慢慢地飘落下来。
感受完了秋天，就要从冬天蓄力等到明年的春天再次开放。屋顶上积满了厚厚的白雪，就像白色的被子。屋檐下垂着耀眼的冰凌晶莹剔透，美丽极了，手一碰，便落下来摔在地上碎了。变成了钻石般的冰块闪闪发光。
一年四季，永无止境的流着，不会不会回头等你。四季陪我走了太多，只有细心去发现去观察才能明白并掌握四季的奥秘，才能掌握成长中的精髓。
四季的雨是不一样的。他们各有各的特点。
春天的雨是轻柔而又温和的。当它下起雨的时候，总是淅淅沥沥的，滴在我的脸上时，我总是觉得十分地舒服，就如同妈妈的手抚摸着我的脸一样。春天的雨还有一个特点，用一个词形容，就是“细如牛毛”。那春雨细得连绣花针也穿得过，滴在脸上一点感觉也没有，只觉得风吹过的时候，脸上会有一丝凉意。
夏天的雨是迅速而又猛烈的。它下起来总是噼里啪啦的。只要天空乌云密布，电闪雷鸣，雨就会刹那间下下来，但是它只会下一阵，下完以后，天空便雨过天晴，还会凉爽一点。这种雨，被称为“雷阵雨”。
秋天的雨是凉爽的，下起雨来总是哗啦哗啦的。当秋雨打在我的脸上的时候，会感觉到像抽小血一样有一点儿疼。秋天的雨还有一个特点，就是下雨的日子很多。秋雨一般持续时间长达一月之久，而且降雨量也很多。
冬天的雨是冰凉的。当冬雨打在我的脸上时，我会觉得如同一把冰冷的刀在割我的脸一样疼。当雨滴落到地面上时，总有滴滴答答的声音。冬天的雨还是与众不同的。它不像春雨贵如油，它不如夏雨酣畅淋漓，也不似秋雨缠绵悱恻，它带着彻骨的冷，透着抖峭的寒，携着随心所欲的风，在天空中跳着优美的华尔兹。
我爱四季的雨。
——《雨的四季》教学反思 (菁华3篇)
久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了*静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”同时它还强调“培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程，教师要尊重学生的独特的感受。
在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此我在设计这边课文时，通过让学生四读课文，去感受散文的优美。首先初读课文，在朗读的过程中让学生解决文章中的生字词，了解这篇文章的内容，同时要学生在阅读的过程中拿出手中笔进行批注，潜移默化地培养学生不动笔墨不看书的*惯。阅读完之后检测学生对这篇文章的生字词掌握情况，并对一些易错、难懂的字词进行讲解。其次，让学生带着问题二读文章，“这篇写得是雨的四季，那么雨在四季有什么特点呢？”设计这个问题是为了学生从整体上去把握这篇文章的内容，很多学生会从文中圈画出雨的夏、秋、冬季的特点，但对于雨在春季的特点不知道如何去总结。我在这点做得不太好，没有遵循学生的认知发展特点，由易到难、由浅到深的有层次引导，这使学生直接去总结雨在春季的特点时显得不知所从，在今后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地引导。再次让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让学生从文中找出一处自己喜欢的语句进行赏析，可以从修辞、不同的角度等方面进行赏析，注重培养学生在阅读的.过程中欣赏美和鉴赏美的能力。但从这个环节我也了解到一些学生存在的问题，第一个是学生对一些修辞把握得还不是很到位，例如一部分同学不能够准确区分比喻和拟人。第二是让学生对课文进行鉴赏时，学生不知道从哪些方面下手。对于这些不足，在今后的学*中要进行专项练*加以巩固。最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。
虽然这堂课结束了，但我的人生教学课堂才刚刚开始，对于刚刚讲过的这堂课，觉得自己对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少；在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位；课堂中语言不够简练，造成拖堂的现象。了解到自己存在着不足，在以后工作中要努力提升自己、改善自己、虚心学*、不断提升自己。
支教的第四周，我迎来了人生第一次的正式授课。虽然是一篇一课时的学生自读课文，但是激动、紧张的心情还是持续了好几天。在指导老师的帮助下，那几天里我一直做着各种准备，包括反复修改教案和课件、多次研读课文、练*课文朗诵以及模拟课堂教学；而且因为要上两个班的课，我还根据两个班不同的性格特点在教学形式上做了细微的调整：一班的学生课堂注意力较集中，但不善于质疑，*惯老师步步引导，适合循序渐进式教学；二班的学生课堂积极性较高，但课堂纪律较差，需要老师多次强调，适合问题探究式教学。
那天早上，先上课的是二班，我原以为会比较活泼主动的他们在课上却显现出了不同以往的安静，也能明显感觉到他们的一种抗拒，或许是因为我跟他们还不熟吧；在尝试了几次调节课堂气氛却失败后，我有点慌了，但还是尽量想着原有的教学设计将课堂进行下去。值得庆幸的是，从课文导入到课文探究以及最后的归纳总结，我基本完成了原本设计的教学内容，可满满的挫败感仍在下课后袭上心头。
利用学生课间操的时间，我的指导老师立刻就对我的课堂进行了点评。首先，她称赞我的教态自然大方以及教学内容设置合理，这仿佛就像一支强心针，稍稍稳定了我刚刚不安的心神。接着她就课堂中我出现的一些问题进行了分析以并为我提出了修改的意见：第一，ppt上的字颜色太浅，内容略多，最好是黑篮红三种就够了；第二，设置问题应该是引导学生的，所以应该先让学生回答教师提出的问题，再进行课文内容的具体赏析；而且在点评学生回答的时候应对其先进行肯定，再针对其问题作修正；第三，教学语言要更简洁，保证课堂的流畅度；第四，板书应该是跟随课堂进行的，最好不要用ppt到最后才做概括；第五，一节课里小组讨论一两次就够了，在时间不够充足的情况下，它可由学生个人思考代替；在小组讨论时，可以走动巡视，同时要注意停下，去听学生讨论的内容，掌握他们回答的情况，为待会的讲评作准备。
提完意见后，她笑着对我说：“第一次能有这样的效果很不错了，下节课你也没问题的，现在回去就刚才出现的问题好好调整一下。”听完老师的话，我就像有了新的武器和勇气的战士，瞬间充满信心的投入下一场“战斗”中。
很快，第二节课就开始了。原本就对一班学生可能会较沉闷做好了心理准备的我，又遇到了他们班里的投影仪不能用的突发状况，淡定思索几秒后，我坦然接受了这个现实，脸上露出笑容，对我的学生说：“这节课我们挑战高难度，不用多媒体上课。”我想，一切都是最好的安排。令我意外的是，那一节课非常顺利：学生积极发言回答、课堂气氛活跃、教学流程更流畅以及少了PPT的束缚，我对课堂的投入度更高了。或许是第二次上课，或许是我跟他们相对熟悉，或许是我的好心态......但令我确定的是：这一切都要感谢我的指导老师，没有她的`指点，没有她的肯定，我无法迅速上好新的一节课，无法那么快重拾被打击的自信心。
回想这两次上课的过程，我在教学上有了新的启示：第一，不要过早的猜测或判定学生的课堂反应，因为课堂的不可预测性是一直存在的，我们要一直锻炼自己的随机应变能力以及让自己拥有好心态；第二，ppt应成为你辅助的工具而不是引领的工具，对课文的多次研读有助于你在面对没有多媒体教学的状况时也能上好一节课，教师还是应注重与文本的对话，那样才能更好地成为学生与文本的桥梁。教学路漫漫，我要学的东西还很多，今后我将继续努力，争取更大的进步。
支教的第四周，我迎来了人生第一次的正式授课。虽然是一篇一课时的学生自读课文，但是激动、紧张的心情还是持续了好几天。在指导老师的帮助下，那几天里我一直做着各种准备，包括反复修改教案和课件、多次研读课文、练*课文朗诵以及模拟课堂教学；而且因为要上两个班的课，我还根据两个班不同的性格特点在教学形式上做了细微的调整：一班的学生课堂注意力较集中，但不善于质疑，*惯老师步步引导，适合循序渐进式教学；二班的学生课堂积极性较高，但课堂纪律较差，需要老师多次强调，适合问题探究式教学。
那天早上，先上课的是二班，我原以为会比较活泼主动的他们在课上却显现出了不同以往的安静，也能明显感觉到他们的一种抗拒，或许是因为我跟他们还不熟吧；在尝试了几次调节课堂气氛却失败后，我有点慌了，但还是尽量想着原有的教学设计将课堂进行下去。值得庆幸的是，从课文导入到课文探究以及最后的归纳总结，我基本完成了原本设计的教学内容，可满满的挫败感仍在下课后袭上心头。
利用学生课间操的时间，我的指导老师立刻就对我的课堂进行了点评。首先，她称赞我的教态自然大方以及教学内容设置合理，这仿佛就像一支强心针，稍稍稳定了我刚刚不安的心神。接着她就课堂中我出现的一些问题进行了分析以并为我提出了修改的意见：第一，ppt上的字颜色太浅，内容略多，最好是黑篮红三种就够了；第二，设置问题应该是引导学生的，所以应该先让学生回答教师提出的问题，再进行课文内容的具体赏析；而且在点评学生回答的时候应对其先进行肯定，再针对其问题作修正；第三，教学语言要更简洁，保证课堂的流畅度；第四，板书应该是跟随课堂进行的，最好不要用ppt到最后才做概括；第五，一节课里小组讨论一两次就够了，在时间不够充足的情况下，它可由学生个人思考代替；在小组讨论时，可以走动巡视，同时要注意停下，去听学生讨论的内容，掌握他们回答的情况，为待会的讲评作准备。
提完意见后，她笑着对我说：“第一次能有这样的效果很不错了，下节课你也没问题的，现在回去就刚才出现的问题好好调整一下。”听完老师的话，我就像有了新的武器和勇气的战士，瞬间充满信心的投入下一场“战斗”中。
很快，第二节课就开始了。原本就对一班学生可能会较沉闷做好了心理准备的我，又遇到了他们班里的投影仪不能用的突发状况，淡定思索几秒后，我坦然接受了这个现实，脸上露出笑容，对我的学生说：“这节课我们挑战高难度，不用多媒体上课。”我想，一切都是最好的安排。令我意外的是，那一节课非常顺利：学生积极发言回答、课堂气氛活跃、教学流程更流畅以及少了PPT的束缚，我对课堂的投入度更高了。或许是第二次上课，或许是我跟他们相对熟悉，或许是我的好心态......但令我确定的是：这一切都要感谢我的指导老师，没有她的指点，没有她的'肯定，我无法迅速上好新的一节课，无法那么快重拾被打击的自信心。
回想这两次上课的过程，我在教学上有了新的启示：第一，不要过早的猜测或判定学生的课堂反应，因为课堂的不可预测性是一直存在的，我们要一直锻炼自己的随机应变能力以及让自己拥有好心态；第二，ppt应成为你辅助的工具而不是引领的工具，对课文的多次研读有助于你在面对没有多媒体教学的状况时也能上好一节课，教师还是应注重与文本的对话，那样才能更好地成为学生与文本的桥梁。教学路漫漫，我要学的东西还很多，今后我将继续努力，争取更大的进步。
——《雨的四季》教案 (菁华3篇)
教学目标
1、感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。
2、品读美句，品味本文诗化了的语言。学会联想与想象的写作方法。
3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情的技巧。领悟作者热爱自然、热爱生命的情趣。
重点
感受文章画面美，学会联想与想象的写作方法。
难点
借鉴作者从不同角度抒发“雨”情的技巧，体会作者用笔之细腻。
授课时数2课时
教学过程
第一课时
教学目标
感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。
一、导入
秋天是个多雨的季节，一提到雨，我们就会想到这些词语斜风细雨、狂风骤雨。唐代诗人韩愈就有诗《早春呈水部张十八员外》（同学吟诵：天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。）宋朝诗人陆游也有诗《十一月四日风雨大作》，（同学吟诵诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）不同季节的雨，各有不同的特点，今天我们就一同走进刘湛秋的《雨的四季》。
二、题目解说
“雨的四季”即不同季节中的雨。
三、作者简介
刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家，安徽芜湖人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》。
四、初读课文，感受文章的画面美。
1、读准字音。
蝉（chán）咄咄逼人（duō）干涩（sè）莅临（lì）
吝啬（lìnsè）娇美（jiāo）粗犷（guǎng）睫毛（jié）
静谧（mì）屋檐（yán）淅沥（xīlì）草垛（duò）
2、理解词语意思。
粗犷：粗豪；豪放。
静谧：安静。谧，安宁、*静。
高邈：高而远。邈，远。
巴望：盼望。
造访：拜访。多用于书面。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
迫不及待：急迫得不能再等待。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
3、有感情地朗读课文。
4、作者对雨有什么样的感情？作者笔下的四季的雨各有
些特点？
作者喜欢雨。春雨娇美、美丽，夏雨热烈、粗犷，秋雨端庄、沉静，冬雨自然、*静。
文章结构：
第一部分（1）：总写“我”喜欢雨。
第二部分（2—5）：具体写四季的雨，表现四季的雨的不同的特点。
第三部分（6—7）：抒发了作者对雨的赞美之情。
5、文章的开头有什么特点？
开门见山，直抒胸臆，表达作者对雨的喜爱之情，在结构上起总领全文的作用。
6、作者是怎样写春雨的？
作者通过侧面描写春雨后树叶的绿、花苞上水珠的娇媚、小草的萌发和空气的芳香来表现春雨的娇媚美丽的特点。
7、作者是怎样写夏雨的？
先总的概括夏雨热烈、粗犷的特点。然后正面描写雨点的大，再侧面描写雨后花草树木的成长，烘托夏雨的热烈、粗犷，最后从听觉来写夏雨的热烈。
8、作者是怎样写秋雨的？
作者先总写秋雨的端庄、沉静，然后通过写放晴的田野侧面表现秋雨的端庄，再正面写秋雨的沉静。
9、作者是怎样写冬雨的？
作者通过与春夏秋雨的对比，突出冬雨的自然、*静；通过与风的对比，突出冬雨柔和，通过写油菜侧面烘托冬雨的温暖。
10、本文主要用第三人称写雨，但第二段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？
由客观叙述转为面对面地交流，这样写将雨人格化了，便于作者与雨对话，直接抒发对雨的喜爱之情。
11、最后一段以“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”结尾有什么好处？
从内容上抒发了对美丽的雨的爱恋之情，从结构上照应开头，使文章浑圆一体。
五、课堂小结
本文描写了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对雨的爱恋之情。
第二课时
教学目标
品读美句，品味本文诗化了的语言。
一、复*导入
上节课我们了解了雨在四季中的特点，这节课我们来品味文中诗化的语言。
二、作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，请你找出几个句子来，朗读并细细体味。
1、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象。
2、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿得海绵吸收着。而荷叶铺满了河面。迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、*处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
从视觉和听觉来写夏雨的热烈。
3、雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
从听觉和视觉来写秋雨的轻柔。
4、远远地望去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
从视觉来写来写冬雨的*静。
三、作者还运用多种修辞手法，请你找几个句子具体说说它们有什么表达效果。
1、每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
拟人，比喻：作者将树拟人化，赋予树以人的神态和动作，生动地表现了树的生机和活力；把叶子比作绿浪，形象地写出叶子多的特点。
2、半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
运用比喻，生动形象地表现了春雨的神态之美。
3、小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
比喻，生动地写出了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态；“沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机和活力。
4、呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
拟人，表现了春雨的神态之美。
5、在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
运用对比的修辞，突出冬雨的自然和*静之美。
6、远远地望去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而*处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
运用比喻和拟人，生动形象地写出了冬雨的自然和*静之美。
7、你一年四季常在我的眼前流动，你给我的.生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
运用排比，突出作者对雨的爱恋之情。
四、课堂小结
本文用诗化的语言，抓住了雨在四季中不同的特点，将雨写得可感可触，可亲可爱。读完全文，春雨美丽而有生机，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而*静的特点鲜明地呈现在我们眼前。
五、巩固作业
运用适当的修辞手法写一段雨的文字。
1、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
2、一年一度的梅雨季节又到了，天不分白天黑夜一个劲的滴着眼泪，时而伤心欲绝，时而痛哭流涕，就像一个人在受到打击的时候一样，眼泪滴答流个不停。
3、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
4、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
5、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
6、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
板书设计
春雨：娇媚、美丽
夏雨：热烈、粗犷
雨的四季秋雨：端庄、沉静
冬雨：自然、*静
教学目的：
1、了解作者，积累语言，品味语言。
2、学*作者抓住景物特征的手法。
3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
教学时间：2个课时
第一课时
教学目的
1、了解作者，积累语言。
2、理解课文基本内容。
教学内容与步骤
情景激趣：
刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》。
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处。
在阅读过程中校正读音，积累词语：
探究结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1、本文有怎样的行文线索？
明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）
2、划分段落，概括大意
第一部分（①）：我喜欢四季的雨。
春雨：美丽、娇媚
第二部分（②~⑤）四季的雨的特征。
夏雨：热烈、粗犷
秋雨：端庄、沉思
冬雨：自然、*静
第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。
总结固趣：
作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，在其中融入了作者的情感。
布置作业
深入阅读课文，并对课文作个性理解。
第二课时
教学目的
1、品味语言，学*作者抓住景物特征的手法。
2、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
教学内容与步聚
情景激趣
刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们继续学*课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣。
探究生趣
第二步，精读课文，深入理解课文。
一、朗读第一二自然段，然后探究
1、作者喜欢四季之雨的原因是什么？
明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
2、一场春雨，给大地带来了怎样的变化？
明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
3、请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：
明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
特征：美丽、娇媚。
二、朗读第三自然段，然后探究
1、“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？
明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。
2、夏雨给大地带来了怎样的变化？
明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
3、找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：
明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
特征：热烈、粗犷。
三、朗读第四自然段，然后探究
1、秋雨能对人产生怎样的作用？
明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。
2、找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：
明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
特征：端庄、沉思。
四、朗读第五自然段，然后探究
1、冬雨能产生怎样的影响？
明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。
2、找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：
明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、*静。
特征：自然、*静。
五、朗读第六自然段，然后探究
1、一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？
明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。
2、“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这几句话表达了怎样的内容？
明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱。
探究中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1、本文表达了怎样的中心？
明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1、你对本文还有哪些与众不同的见解？
2、本文的主旨对你有何启示？
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？
2、以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。
拓展学*：
虞美人听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
总结固趣
本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
布置作业：
1、预*《秋天》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
2、课外阅读有关雨的诗文，如余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的《春雨》等。
教学目标：
1、感受文章的语言美、画面美，学*抓住景物特征的描写方法。
2、学*鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。
重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中
难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
导语：
有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为*抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。
整体感知：
下面请大家听一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放音乐）
明确：
1、更有韵律美
2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
目标达成：
本文是一篇散文。散文又叫美文，如果用一个字来形容本文，我想恐怕非美字不可。
读完文章我们不难发现作者是很喜欢雨的，他通过对四季雨景的描绘，通过四幅雨景图表现了自己对雨深深的喜爱。
在这四幅图画中我最喜欢第一幅——春雨图。我想请同学们先和我一块来欣赏欣赏它。
首先，我想请一位同学朗读一下“春雨图”部分。（配乐，小评，一语带过）
问：这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
明确：不是，是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
问：所以这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？（请同学凭生活经验谈）
交流结果：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。接下来就让我们一起来欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
问：那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
明确：树、水珠子、水雾、小草、空气等
问：作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中哪些亮点？（也就是怎么写的）说出你的理由（好在哪里）。（学生思考、发言）
点悟：
①树：
“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了
如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。
为什么？
“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来*淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的*。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：空气本是无色无味的，*常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
下面请一位同学伴着音乐再带我们走进作者营造的美妙意境，让我们共同沉浸其中吧（音乐起）
小结：
多美的文字啊！透过这美的文字我们更感受到了雨的春季那美的意境。
在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美源自自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的春季。雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语言美、意境美，下面请大家也用这种方法来分析“夏雨图”。（学生思考讨论发言老师简单点评：热烈粗犷）
实践：
作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致，下面让我们学*这种方法也来写一种你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象就是我们最大的收获！（学生写，读3—5个，略评）
总结：
今天，我们从写了什么、怎样写的、好在哪里入手，分析了前两幅图，课后请大家继续分析后两幅雨景图，继续领会作者笔下的语言美、意境美，并学*这种写作方法。
《雨的四季》知识点
一、作者简介
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过*新诗奖。
二、理解词语
静谧：安静。谧，安宁、*静。
高邈：高而远。邈，遥远。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
莅临：来到；来临（多用于贵宾）。莅，到。
粗犷：粗野豪放。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
三、问题解疑
1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？
本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
2、“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”这段文字是直接描写还是间接描写？是如何写春雨的？
是间接描写。这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
3、结合第③段，说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
4、古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？
因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。
5、秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点？
本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或排比，无不形象逼真，引人入胜。
6、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。”这句话运用了怎样的修辞？有什么表达效果？
本题运用比喻修辞表达效果分析法。比喻，作者将雨中的静物比作木刻，形象地表现了冬雨的自然、干净。
7、结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”这句话的理解。
这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
四、课文主题
作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
《雨的四季》教学反思
久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了*静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”同时它还强调“培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程，教师要尊重学生的独特的感受。
在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此我在设计这边课文时，通过让学生四读课文，去感受散文的优美。首先初读课文，在朗读的过程中让学生解决文章中的生字词，了解这篇文章的内容，同时要学生在阅读的过程中拿出手中笔进行批注，潜移默化地培养学生不动笔墨不看书的*惯。阅读完之后检测学生对这篇文章的生字词掌握情况，并对一些易错、难懂的字词进行讲解。其次，让学生带着问题二读文章，“这篇写得是雨的四季，那么雨在四季有什么特点呢？”设计这个问题是为了学生从整体上去把握这篇文章的内容，很多学生会从文中圈画出雨的夏、秋、冬季的特点，但对于雨在春季的特点不知道如何去总结。我在这点做得不太好，没有遵循学生的认知发展特点，由易到难、由浅到深的有层次引导，这使学生直接去总结雨在春季的特点时显得不知所从，在今后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地引导。再次让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让学生从文中找出一处自己喜欢的语句进行赏析，可以从修辞、不同的角度等方面进行赏析，注重培养学生在阅读的过程中欣赏美和鉴赏美的能力。但从这个环节我也了解到一些学生存在的问题，第一个是学生对一些修辞把握得还不是很到位，例如一部分同学不能够准确区分比喻和拟人。第二是让学生对课文进行鉴赏时，学生不知道从哪些方面下手。对于这些不足，在今后的学*中要进行专项练*加以巩固。最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。
虽然这堂课结束了，但我的人生教学课堂才刚刚开始，对于刚刚讲过的这堂课，觉得自己对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少；在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位；课堂中语言不够简练，造成拖堂的现象。了解到自己存在着不足，在以后工作中要努力提升自己、改善自己、虚心学*、不断提升自己。
——我爱四季作文 (菁华10篇)
一年有四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。
春天很美丽，阳光明媚，万物复苏。许多花儿都开了，小草也从地上探出头来，勤劳的蜜蜂“嗡嗡”的叫着，飞到花朵中采蜜。
夏天天气很热，不过我们可以穿美丽的裙子，可以吃冰淇淋，还可以和小伙伴们去游泳馆里游泳，这些都是很快乐的。
秋天是个丰收的季节，瓜果飘香，到处都是金黄的稻子，美丽极了！
冬天很冷，到处都是白茫茫的，大地变成了银色的世界。下雪天我们可以堆雪人、打雪仗，好玩极了！
不管哪个季节都很美，我爱四季！
绿的春，红的夏，金的秋，白的冬，我爱美丽的四季。有兴趣的话，你不妨随着我的脚步，一起去感受四季独特的`美。
“布谷！布谷！”听，这是可爱的布谷鸟在提醒人们播种谷物。那清脆悦耳的声音，仿佛清澈的溪水缓缓注入等待了一冬的人们的心田，让人心旷神怡。燕子们也陆续从南方辛辛苦苦、风餐露宿地飞到了北方。它们落在电线上，像一个个音序，连起来唱着春天的赞歌。小花们开放了，泉水融化了……
夏先生来到人们的生活中。小草长得茂盛无比，远远望去像一片绿色的海洋。大树供人们休息。那些爱美的姑娘撑开了太阳伞，一个个挤在一起，仿佛一片蘑菇林，绚丽夺目，美丽极了。
秋婆婆带着微笑降临人间，它把枯黄的树叶吹飞，仿佛一只只在空中飞舞的花蝴蝶。农民伯伯们又在收粮食了。菜地里，高粱举起了火红的火炬……
冬爷爷降临人间，天上雪花飞舞，像一只只飘落的鹅毛。雪下大了，大地铺上了一层雪白的地毯，孩子们在玩滑雪、堆雪人、打雪仗……开心极了。
我爱美丽的四季。
春百花秋有月，夏有凉风冬有雪。每个季节都像一首诗，一幅画，都是让我魂牵梦绕的回忆。
面对一望无际的花海，馨香弥漫，青林翠竹，我惊叹。泉水苏醒，河水潺潺，鸟鸣萦绕在我耳畔，嘤嘤成韵。柔和的风夹着花的芳香朝我吹来，我展开双臂，迎接暖风的怀抱。
随风潜入夜，润物细无声。春雨是柔和的，亦是默默无闻的。经过雨的洗礼后，窗外的桃花在阳光照耀下盛开了，小小的花苞绽放出粉色的花儿，开的灼灼的。我不禁吟诵到桃之夭夭，灼灼其华。
湖边的柳枝吐出嫩芽，垂在水面上，放眼放去，似乎也将湖染绿了，且清流见底，好似一面明镜。落日余晖在湖面上，美丽极了。春风是春天的使者，每当春风一吹，蝴蝶成群时而飞舞在空中，时而停留在花上。
雷声千嶂落，雨色万峰来。夏雨不比春雨温柔，夏雨是来势汹汹的，来的突然。面对骄阳似火的夏天，远处一抹粉红娇小的身姿出现在我眼前，*看好似害羞的女孩在湖中沐浴，犹一位纯洁的天使。不禁想到陶渊明的予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。闭眼细嗅，实在是沁人心脾啊！
透着凉意的风轻拂，树叶坠落，沙沙作响。树树皆秋色，山山为落晖。许多人不喜秋天，认为秋季是凄凉的，而我却不以为然。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我认为秋天是彩色的，有各种果实成熟。多人甚爱的菊花也竞相开放，农民脸上洋溢着灿烂的笑容。如此美的画面，怎会是你们眼中凄寒呢？
雪花缓缓落下，整个世界千尘不染，晶莹如玉。却有一抹红出现在我视线中，格外耀眼。在所有繁花都凋零尽时，唯有梅花独自开放。梅花甘于寂寞，淡泊名利，执着坚强。它不因没有蝴蝶缠绕而失落，亦不因没有蜜蜂追随而沮丧。因此，我喜爱梅花。
我用笔描绘这美丽之景，惟愿这幅幅美景永存于世间，不被时间所遗忘。
春天的风带来生机与活力；夏天的阳赋予力量与精神；秋天的雨报告成功与失败；冬天的雪留下致命的美丽。生命的轮回，构成美妙的四季。
一芽发知万物春
当轻柔的东风带来星星点点的绿，春天又降临到了大地上。
这是万物蓬发的季节。不管是细弱的小草，还是高大的树木，在这个季节里都卯足劲地生长，贪婪地汲取大地的营养。
春天的到来往往带着希望与活力。鸟儿又一次在空中自由翱翔，落在枝头愉悦歌唱。树木抽出嫩黄的枝条，脚下的花儿争奇斗艳，美不胜收。
一日升知夏来到
夏天的太阳永远是那么火热，包含了世间所有的热情，万物仿佛也受到了太阳的感染，都展现出自己最美的姿态。
入目便是耀眼的绿，整个街道都是绿的天堂，绿已成为了夏天的代表色，满世界都是映眼的绿。在绿的映衬下，校园里，街道上，到处开着各色的花儿，传来沁人心脾的芳香。
一叶落知天下秋
终于，随着一片叶子的枯黄，飘落，秋天拉开了帷幕。
这是丰收的季节，一年的辛苦劳作都在今天得到了回报，迎接着农民们的是硕果与稻香，乡下，田野里，到处都洋溢着丰收的喜悦。
火红的枫林，成为了秋天不可多得的`美景。火红的枫林是满目的艳丽，但不知为何，在漫天飞舞的枫叶中，却不禁染上一抹悲凉，生命将离开舞台。
一雪飘知冬降临
下雪了，这是冬天给大地的礼物，洗净满世尘埃。
随之而来的是寒冷的天气，然而这并不能抵挡孩子们对雪的热爱。到处可见打雪仗，堆雪人的孩子们。即使天寒地冻，也能玩得不亦乐乎。
冬天给人的感觉是萧瑟的。地面上很少有生命的迹象，大地被一层茫茫的白色所覆盖，放眼望去，大地上只有一种单调的白色，然而厚厚的积雪下，生命正在蠢蠢欲动，迎接着来年的春天。
日月交辉，四季更替，这是生命的轮回。
我爱四季。爱春的柔和，夏的热情，秋的成熟，冬的圣洁……
有人爱生机勃勃的春天，有人爱白雪皑皑的冬天。而在我的眼中，春夏秋冬四季不分伯仲，但都与众不同，各有特色。
在孟浩然的笔下，春天是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。春天，万物苏醒，大地生机勃勃。桃花、梨花、迎春花竞相开放，争奇斗艳。小草也从土里探出脑袋，打量着崭新的世界。鸟儿站在枝头叽叽喳喳地叫个不停。农民伯伯也扛起锄头，套上老牛，开始耕种。这真是“一年之计在于春”啊!
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是诗人杨万里眼中的夏天。粉红的荷花在翠绿荷叶的映衬下显得格外可爱，像是一个风姿绰约的少女。蜕完壳的知了也在用自己独特的叫声表达夏天的火热温度，人们也都喜爱这热情奔放的夏天。
辛弃疾在宋词《西江月·夜行黄沙道中》描写到秋天是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。秋天是丰收的季节，蔬果飘香，农民伯伯的付出得到了丰盈的回报。枫树林里，火红的枫叶铺满大地。一阵秋风吹来，一片片枫叶像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
我们伟大的领袖**这样描写冬天，“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 。在冬天，皑皑白雪是北方大地的标配。万物在白雪笼罩下，银装素裹，美丽妖娆。孩子们堆雪人，打雪仗，兴奋愉悦，快乐无比。
我爱四季，爱它的诗情画意，爱它的多姿多彩。同学们，你最爱哪个季节，能告诉我吗?
四季，个人以不同之感觉，时而欣喜若狂，时而哀转久绝。却富有诗情画意之美感，如此轻飘飘，又如此静悄悄，毫无所察，静静地踏入你的世界每个角落。
春天，总是如此调皮，总爱走在四季之首。清脆的喉咙，唱出了婉转的曲子，附和着百灵之声却又带来了嬉戏中的童声，可爱至极，略显调皮。幼年时，我最倾爱春季，他和我一般年纪，他和我一般无虑。
瞧，孩童的天性，就是如此无拘无束。山坡上，浮现他的身影，将一抹青绿，用画笔涂抹一番，于是山间便多了一到亮丽的风景，冬季垂死的草木，个个迸发出生机；草地上，浮现他的身影，于是，小草便不惜破土，用尖牙冲破土地，向他表示敬礼；山涧中，丁冬细流的溪水，在冬季已经结出厚厚的冰，一层层冰覆盖在上面，晶莹剔透。不巧，他来了。于是，泉水无法忍受他那无尽的生机。被他那勃勃朝气所感染，于是那冰冷的心，被融化得如此干净，只剩下了绿幽幽的水藻，流淌在温暖的溪水里。
”吹面不寒杨柳风“，春是温暖的，更是阳光的，象征了蓬勃朝气，更象征着无尽的生命力。
你是喜欢天空中的缕缕白云？是喜欢芬芳四溢的花朵？还是喜欢清澈见底的河水？我喜欢变化不断的四季。
春天就像童话中的仙女，挥舞着应该银光棒，所到之处，万物复苏。她向迎春花、玉兰花、月季花、牡丹花……一一问好，为春天增添了许多景色，带来无限生机。树枝长出了许多绿色的新叶，大地披上了绿颜色的新装。
夏天真是淘气。天空中挂着大火球。虽然很热，但花草、树木都在生长，西瓜成熟了，它成了我们解渴的水果。
秋天是个丰收的季节。田野里的稻谷丰收了，农民伯伯可高兴啦！果园里的果子都熟透了。菊花、挂花……也都开了，一阵阵桂花的清香扑鼻而来。这色彩斑斓、瓜果遍地的秋色令人欣喜无比。
初冬的早晨，迷蒙蒙的一片。淡淡的晨雾给大地披上了一层神秘的面纱。晨雾散去，太阳慢慢从东方升起，射出柔和的'光芒。一行行松树和柏树，不畏严寒，就像一位位坚强的哨兵挺立在寒风中。雪花纷飞，给它们穿上了一件件厚厚的棉袄，使它们不再寒冷。
我爱富有灿烂色彩的四季！
在种类繁多的花卉中，有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢爱芳香迷人的玉兰，有人喜爱婀娜多姿的菊花，而我却喜爱常开不了谢的四季海棠。
四季海棠是灌木，枝叶繁茂，迹象用美玉雕刻成的，叶子呈扇形，半卷着，绿中带红，边缘镶有小锯齿，叶面亮晶晶的，仿佛刚刚被雨水冲刷过，新鲜明艳。远远望去，叶子又像朵朵的花小巧玲珑的花，别有风韵。
开花前，先是在茎的顶端出现一串粉中带白的小花蕾，毛茸茸的，合拢在一起，犹如一朵白色小浪花，逗人喜爱。它越来越大，颜色越来越红，简直像燃烧的火炬。后来，小花蕾慢慢的绽开了，展出五个小花瓣，花瓣中间是一束毛茸茸的的黄色小花蕊，乍一看，还以为是一只小彩蝶呢！只要你靠*它，便会闻到一股幽香，细细的。清清的，那感觉就像尝了名贵的香茶，使人心旷神怡。
四季海棠晶莹碧透，叶子像花儿，蓓蕾像花儿，花姿更加瑰丽无比。四季海棠长年开花，它既能调节空气，又能美化生活，还能供人观赏。它给与人的甚多，索取的却很少，只要一盆泥土，一瓢清水，就行了。无论栽到那里，它都能生根发芽开花。
我爱四季海棠，愿像它那样，把自己的一生无私地奉献献给祖国，献给人民。
季节的变化就像魔术师变魔术，就像在舞台上上演一出戏剧。演员是小动物、植物和各种生命。四季的变化可能是马良在画画。当他画画时，画中的人物栩栩如生。总之，四季美丽，生机勃勃，多姿多彩。
我爱春天，因为春天最有活力。看，那只小熊正在伸展！它好像在对它妈妈说：“妈妈，我还没睡够！”就在这时，一条小蛇从洞里出来了。它摇摆着，似乎很高兴：新年终于来了。小溪上的冰慢慢融化，慢慢流淌，仿佛一边流淌一边欣赏岸边的美景。小草探出它绿色的小脑袋，迫不及待地想看看外面美丽的世界。
我爱夏天，因为夏天五彩缤纷，草是绿色的，树是绿色的。有时缝隙中间会长出几朵小野花。各种颜色也给这个世界增添了一点活力。小兔子在草地上欢快地奔跑，小溪欢快地歌唱着，向前奔跑。几只小鹿来到小溪边，享受它们在溪流中的倒影。岸边还有一排排的柳树和树枝。
我喜欢秋天，这是一个金色和红色的世界。满山的红叶都是红色的，似乎日出散落在山坡上。真的很美。秋高气爽，蓝天上飘着几朵白云，就像碧波中的几波。秋天来了，无边无际的土地上披着金色的风衣，挺拔的果树上结着丰硕的果实。秋天很美，它给人们带来丰收和快乐。虽然植物和花朵在秋天枯萎，但它们不是在衰退或结束，而是在为更美好的未来做准备。
我爱冬天。冬天来了，雪花飞舞，树枝被雪覆盖，雪让小树看起来更加美丽，让地面和房子变成了一个白色的世界。雪融化冻结成冰柱，挂在屋檐下，像一串晶莹的珍珠。风景真的很美！
我爱四季，我爱四季中的春天，因为它充满活力；我喜欢四季中的夏天，因为它色彩斑斓。我爱四季中的秋天；因为它带给我们丰收；我喜欢四季的冬天，因为它很美。
春天是生机勃勃的，一阵温暖的春风吹来，吹醒了大地上的万物。小嫩芽破土而出，给大地增添了生气。在山坡上各种各样美丽的花朵在争奇斗艳，花的颜色很多，有红的、有蓝的、有黄的和紫的。当然蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹也在花丛中劳动，为春天增添了一抹生机。
夏天是骄阳似火的，尽管如此，我还是喜欢它。调皮的夏妹妹来到了大地，把大地都烤熟了，好像是有“两个”太阳一样。夏天早上的公园可热闹了，在高大的树荫下，老爷爷在专心致志地下象棋。老奶奶在听着音箱里放出的歌，不时还拿麦克风唱歌。小朋友在快乐地玩耍，有的在踢球；有的在玩跳山羊；有的在你追我赶。在池塘里，小青蛙在大合唱呢，好不热闹。
秋天硕果累累，是一个丰收的季节。在田地里，秋姐姐帮大地换上了金黄的大衣，农民伯伯特别开心，立马把成熟的农作物都收了。在果园里，大片大片的果子已经成熟，像各种颜色的灯笼在树上挂着，为秋天增添了一抹抹色彩。
冬哥哥来了，大地变成了冰天雪地。树木的叶子掉完了，都变成了光秃秃的，正随着寒风在舞动，不时还发出“沙沙沙”的声音。小朋友在开开心心地玩雪，不时就传来一阵阵欢笑声。冬天虽然非常冷，不过我还是很喜欢它。
我爱四季，爱春天的生机勃勃，爱夏天的骄阳似火，爱秋天的硕果累累，也爱冬天的冰天雪地。
——雨的四季作文 (菁华10篇)
“滴答，滴答。”瞧啊，那是什么？那是雨。雨多么奇妙啊，有自己的*性，谁也无法准确预测到它的出现。它时而轻柔，时而喜悦，时而调皮，时而孤单……
春天的雨是轻柔的。春雨洗去了冬日的残迹，让万物在春雨的滋润下茁壮成长。春雨密密的，细细的，像一根根丝线。闭上眼，用耳朵倾听，“沙沙沙”的声音，好像沙锤在轻轻摇晃，又像千万条春蚕正在吃着鲜嫩的桑叶。春雨落在干枯的树梢上，给树枝重新染上了一抹新绿;春雨落在竹林里，竹笋立马顶着雨，不停地往上生长;春雨落向远处的山，给原本暗淡无光的山体抹上了绿意。春雨仍然在落，落到粉红的桃花上，花朵昂着头，大口大口地吮吸着甘甜的雨水，绽开了灿烂的笑脸，微笑着，点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。
夏天的雨是调皮的。烈日下的人们在工作着，一个个汗流浃背。“哗啦啦”，一阵夏雨从天而降，赶走了人们心头的浮躁，留下一缕清凉。夏雨来到池塘，“叮咚叮咚”，一阵银铃般的声音融入了雨声;夏雨来到柏油路上，“扑通”一声，黄豆般大的雨点溅起一阵水花;夏雨看到了没撑伞的人们，一滴滴落在他们头上，水珠子被头发、额头、眉毛引了过去，让人感到的'不是厌烦，也不是黏稠，而是清爽。
秋天的雨是喜悦的。它朦胧又清晰，给万物披上一件丰收的纱衣。它带着满心欢喜来到一眼望不到头的农田，引得人们大喊起来：“丰收了，丰收了！”在雨中，金黄的稻子笑弯了腰，鲜红的高粱哼起了小曲儿，紫色的茄子摇头晃脑地跳着欢快的舞蹈。秋雨带着满心期望来到彩色的果园，轻轻地敲击着沉睡的果实，满脸通红的苹果似乎又红了一些，金黄中透着一丝水嫩的香蕉在原地不停转圈，庆祝着成熟的欢快。
冬天的雨是孤独的。冬雨来到一片小树林里，此时树木已經不再生机勃发，而是凄凉萧瑟。枝头的树叶凋零了，树干显得更加无力;冬雨来到一片湖中，湖已面目全非，变成了一块块硬邦邦的冰块，雨点“咚咚”地敲着冰块，发出一声声沉闷的叹息，仅仅在湖面上停留了几十秒，就消失殆尽了;冬雨又来到了屋檐下，让刚想出门的人们望而却步，落在窗户上的雨点，似乎加深了人们的惆怅落寞。雨停后，人们也只是在外面走一会儿，不会留恋这样的寒冷。许多小动物不见了，昔日那份热闹也都消失了。
雨就是那么千变万化，每个时间段的出场身份都不同。雨，是那么神秘，吸引着我们走进大自然汲取更多知识，一探雨的奥秘。
每每听见窗边传来风铃般轻清脆悦耳的声音，那是雨点在演奏属于它们的奏鸣曲，轻轻的，静静的；慢慢的，缓缓的。来到窗边，透过窗户，飘渺，轻盈的雨雾尽收眼底。一道道清流令我陷入对雨的爱恋之中
凛冬过去，又一次生机焕发，杂花树上，早莺群群。正值春意盎然，小溪边，池塘旁，江潮岸，清河畔，一阵雨从天空洒落，扬起阵阵涟漪。春雨如期而至。一场春雨，带走残残寒气，送来无数营养。青草、野草、杂草、小草纷纷猛长，拨地而起，萌发的的新芽绿意盎然，生机勃勃，泥土也散发出清新的香味，瓷色的天空上一架彩虹映出心中洋溢的笑容。
春日过后，是那金黄的酷暑。炎炎夏日，燥热无比，但那阳光下，闪耀的太阳雨，也是大自然的一得意之作。水点，滴到身上，伴着阳光，温温的。夏天，有名的还有雷阵雨。豆大的雨点上方，天空阴沉沉，黑压压的，闪电劈过，雨势狂烈。大雨过后，荷花怒放，盛着滴溜溜打转的水珠，散发出股股清幽的香气。
每当第一片枫林红上山峰，鼓动的风振下第一张叶子，秋天花属人间。秋雨等候着，它要在夜晚带来礼物。熟睡的人们，到第二天起来，发现稻田一片金黄，田野花花绿绿，开始扬扬大丰收。原来，昨夜，那瑟瑟秋雨撒撒地给卷过世间，将山林染色，让果实成熟，城市乡村换上一件美丽、金黄、火红的衣裳。
冬，雨在这时化作雪天使，从那高邈的地方飘下来，徐徐把世间缀成唯余茫茫的北国风光。过了好一会儿，银装素裹的世间被上雪毯，展现出它的姿意身态。孩子们见后，欢快地推雪人，打雪杖，数不胜数的脚印，勾出孩子们受下雨给t们一年中最后一次、最美好的一次礼物。
我爱雨，不仅四季的雨，次次换替，使人间变得美好，也值得珍惜。
就像画家的最后一笔，当第一个春风轻抚脸颊时，我瞬间感受到了所有的变化。灵动的身体看起来像一个温柔的芭蕾舞演员，小心翼翼地抚摸着自己的脚趾，一点一点地拾起山坡上的绿树红花，唤醒山涧里汩汩的流水，打破森林里的鸟鸣，沉醉每一颗柔软的心。春风承载着希望和渴望。正是严冬裹的厚大衣才会如此轻盈。夹杂着窗外淅淅沥沥的春雨，触摸到一股久违的清香后，会觉得有一点点感动涌上心头。这是一种由春风带来的未知情感，它被人们所喜爱和着迷。春风跳舞，十六个人和无限遐想的希望。夏天，空气对人来说略重的时候，夏天就无声无息的来了。夏天的风和太阳的温度给人一种沉闷的感觉。风就像一个爵士舞者，速度略慢，却依然让人渴望。在春天的洗礼下，养尊处优的小树日渐成熟。在这样一个暴力的季节里，风轻轻抚过，顽皮地钻入每一个树梢缝隙，逗得树叶挠痒痒后哈哈大笑。
伴随着烦人的蝉鸣，在这个夏日的午后，它从未结束，直到黄昏的日子在空被冲走，一股奇怪的味道进入鼻子——植物蒸发的液体和表面的夏日阴影。夏风跳的是追逐和等待的碰撞。冬天的秋天和秋冬的风有太多的共性。唯一的区别恐怕就是温度的变化。风在这两个季节开始张扬，像激昂的伦巴一样展现着他的霸气。首先，他骄傲地在发黄的叶子上跳舞，淘气地抖落所有的叶子。也许他是一个美学家，他明白落叶会为他的舞蹈增添色彩。他这样跳啊跳，跳累了，就睡在树枝上。当他醒来，看到人们收获的满足表情时，他更加自豪了。直到有一天，他的骄傲消失得无影无踪，只剩下一根光秃秃的树枝。这时，再也没有人感受到他的美。他愤怒地咆哮着，夹杂着飞舞的雪花。生气，真的生气！但她并没有绝望，依然等待着美丽的芭蕾音乐再次响起的那一刻。风与这支优秀的舞蹈共舞，实现了一个关于四季编的梦想！
也许，是女孩子的天性吧，自从迈进了我的学*阶段后，我便非常喜欢看雨。我常常趴在窗台上，痴痴地望着窗外那春天的蒙蒙细雨或是夏天的滂沱大雨，一看就是好大一会儿。但那时，雨在我的心中印象却只是时好时坏。有时我会喜欢雨，有时我会讨厌雨，有时还会埋怨雨……
至今，最令我喜爱也曾经令我心烦的仍是那如烟如雾、滋润万物、是大地万物复苏的春雨。人们会说∶“春天就像小孩子的脸。”这话一点也不假。早上还是阳光灿烂、彩霞满天，可一到了下午，整座城市都笼罩在一片白茫茫的雨雾之中。那雨轻得像落叶儿一样轻，像针尖儿一样细，一串串，轻轻地落在街上，满在人们的脸上。偶尔有一两对燕子掠过，便组成了一幅“微雨燕双飞”的风景画。燕子飞去了，雨仍在潇潇地下着，密密地向大地飞洒，仿佛要洗尽残冬留下的斑斑痕迹。
“花遇雨，又是一番红素。”此时万花盛开，争奇斗艳，大地便呈现出一派生机盎然的景象。这一切，都来自霏霏的春雨。雨仍在下着，潇潇暮雨带来了“烟雨暗千家”的诗情画意。香黄的街灯下，烟雨飞扬，“随风潜入夜”，轻么轻，那么细地飘进千家万户，滋润着人们的心。好美。好美，令人如痴如醉，令人心旷神怡。
然而，天的春雨也有它的短处，那就是婆婆妈妈，一下就是好几天，又下不大，就这么不紧不慢，淅淅沥沥地飞洒着，弄得整条街都泥泞不堪，潮湿的空气越发显得冷，让人很舒服。
我看春雨这一点便不如夏雨。夏天的雨都是“来也匆匆忙。”在烈日高照下，大地冒着热气，知了热得不断在树上尖叫，街道上行人非常少。不多久，乌云密布，电闪雷鸣，紧接着大雨倾泻下来，给各家屋檐都挂上了一面面晶莹洁白的珠帘，直垂下来，落在地上溅起了一朵朵“雨花”。那是别有韵味的。整条街上都淌着水，刚才的炎热，早已消失得无影无踪了，到处都是清清爽爽的。人们纷纷高兴地从屋里出来了，他们说着，笑着。可是。雨很快就停止了空的工作，太阳又心急地探出头来。人们不得不回到家开空调开风扇乘凉。
夏雨真像一位无忧无虑的小女孩，一不顺心就哭，一高兴就马上破涕为笑。
当然，秋雨、冬雨也各有它们自己的特色。秋夜里，雨声潺潺。打着树叶，滴在石阶上，发出一阵阵响，“一叶叶，一声声，空阶滴到明”，真是叫的愁煞。而冬雨则像无情的鞭子夹杂着冷风向你抽来，让你由不得对它又气又恨。
然而，正是春雨、夏雨、秋雨、冬雨点缀着一年四季，给我们带来许多美好的遐想。冬天已经过去了，执笔之际，春意又悄悄深了几许。看，窗外春雨姗姗而来了……
我爱雨，亦爱写雨。
很多人认为，雨是属于四季的，我却认为，四季，才是属于雨的。四季，因雨而精彩，因雨而五彩缤纷，因雨而生机勃勃。
春——雨的苏醒
沉睡了一个冬天的雨，终于在潮湿的空气中苏醒了。这是一个神秘的仪式。几道闪电划过天空，几声惊雷掠过耳旁，雨，姗姗而来。从“滴答，滴答”，变成“哗啦，哗啦”。慢慢地，天空由灰转白，又逐渐亮起了清新的蓝，雨悄悄地走了，剩下那绿色的尾音留在了大地上。花儿盛开，鸟儿欢叫，生机勃勃。
夏——雨的喜悦
春天过去，雨已不再害羞，活泼，好动，令人措不及防。刚才还阳光灿烂，现在却是漫天乌云泼墨一般的黑。雨开起了玩笑，雨珠从天而降，一颗又一颗，一粒又一粒，砸得人生疼。雨不仅自己玩，它还叫来风，“呼呼”伴奏。有时过了头，台风暴雨便*卷而来。风雨过后，雨也深感抱歉，就叫彩虹来帮个忙，给天空增加点儿美丽的色彩。
秋——雨的沉思
玩够了，闹够了，雨也成熟了。秋天里，它付出，它沉寂，它带来了满目金黄，五谷丰登。它总是默默地来，默默地去，冲刷去黄沙落叶，满目萧条。树上的果实，诉说着雨的辛勤，发黄的叶子回想着雨的往事。苍老的树干默默沉吟，雨，究竟何时变得如此安静？
冬——雨的回忆
冬天就这样来了，雨，只剩下回忆，它慢慢被寒冷封印，雪，纷纷扬扬降临，雨则在等待来年春天的苏醒。
伴随着空中渐渐飘洒下的雨点，我开始奔跑。沿着一条望不到头的乡间小路，我开始奔跑。速度越来越快，雨点越来越强。只听见风声呼啸过耳边……
这一次，听雨的旅程从春开始……
那绵绵的细雨有如千万缕银丝，从云层中飘扬而下，亲吻大地，亲吻万物苍生。她在所有人的耳边轻唤：“春来了。”万物在她温柔的轻抚下渐渐复苏，生命亦欲为之盎然一番。这让奔跑着的我情不自禁放慢了脚步，想起朱自清的散文《春》：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”
我继续奔跑，与春暂别，奔向下一季。雨点落下的节奏愈来愈强，击打着大地，也击打着我。远处有隐隐约约的雷声滚过来，仿佛是与雨声配合着，奏响了生命的交响曲。我可以感觉到大地也为之震动，那强烈跳动着的脉搏是在为生命的迸发而欢欣鼓舞吧！步伐越迈越大，速度越来越快，万物旺盛的生命力传递给我一份力量，让我不知疲倦地为生命而奔跑。我想起了曹禺的《雷雨》，所有生命中的爱恨悲欢都在那场酝酿许久的雷雨中爆发，那是生命中最原始的模样，在夏日的雷电雨中激出炽热的火花。
路仍然无止尽地伸向远方，雷雨之后，空气中弥漫着清新的泥土气息。一阵风吹来，吹落了路两旁树上的叶子。它伴着秋日点点的雨滴在空中旋舞，最终融入大地的怀抱，叶落归根。秋日的雨与春天不同，她没有那份恬柔的缠绵，也不似夏日雷雨般的激情。每一滴雨点都是独立的个体，这让我忽然感觉到，在生命奔跑的旅途中，我是孤独的。刹那间，我又想到了巴金的《秋》，是否所有华丽、盛大的事物过后都只剩寂寞而又决绝的“秋”呢？
北风开始吹起来，雨点下落的速度渐渐缓慢。我知道，是进入冬季了。冬雨夹杂着雪花来与大地相会。雨雪交融的时候，仿佛是在为大地洗去尘埃，洗去疲惫。然后，雨渐渐止住，只剩雪花在空中静静地唱着催眠曲，大地开始睡去。
我相信，每个人都在以自己惊人的速度奔向未来。那四季的雨为你指引着方向，调整着快慢。用心去看，用心去听，人生的道路上有雨的陪伴会更精彩！
夏天的雨是千变万化的，前一秒还是骄阳似火、烈日当空。下一刻就变成狂风大作，雷雨交加。夏天的雨就像神兵突如其来，总是给人们一个措手不及，那些没有准备雨具的人，就会被淋成了“落汤鸡”。雨来的急去的也快，经常从新闻上看到，大雨过后，城市中有些道路会有很深的积水，给行人带来了很多不便。
秋天的雨，它赶走了夏天的炎热，让世界变的更加凉爽。秋天，是庄稼收获的季节，在我的印象当中，秋天没有太大的雨，幸好不会给农民伯伯带来多余的伤害。俗话说，一场秋雨一场寒，秋雨落在树叶上，一片片树叶变黄了，落了下来。秋雨落在稻田里，稻田成熟了。秋雨落在果树上，果子成熟了……
冬天的雨它伴着北风给人只有寒冷的感觉。通常是伴着雪一起降下来的，本来冬天就冷，下了雨会让人感觉更加的寒冷。另外，因为温度太低，路上再一结冰，整个城市里的人出行都会受到影响，但是有一点好处，雨也会给冬天干燥的空气带来一些湿润。
春天的雨，它像一盒多彩的颜料，它染绿了小草，染红了桃花，染黄了河边的迎春花。春雨总是淅淅沥沥的下，总也下不大。春天的雨吹起了万物复苏的小喇叭，告诉我们，春天来了！
四季的雨有的大，有的小，有的令人愉快，而有的令人烦恼。
春天的雨像一个温柔的小姑娘，滴在脸上暖暖的，痒痒的。春天的雨还给大自然带来了生机，它让柳树姐姐梳理她的长辫子，它让小草从土里露出了嫩芽，她还让花儿绽开了美丽的笑脸。
夏天的雨像一个性格暴躁的男人，说发脾气就发脾气，而且发的特别厉害。但他爱东张西望，刚才还是倾盆大雨，而现在没有雨了。
秋天的雨像一个爱唠叨的女人，如果找到了可下雨的地方，非办下房产证不可。说下就下，而且就是不停，就是你拿金子去，它还是哪样的下。
冬天的雨像一个又大又粗的鞭子，狠狠的抽打着你，又冰又痛。而有时会冰冻成冰雹，可以把人砸死，可以把房子砸塌。
春天雨滴在身上很舒服，人人喜欢，而夏天的雨给人们带来了不少麻烦，秋天的雨就是下不完，让我们待在家里没事干。
这就是四季的雨，这些大小不均，各种各样的雨，给我们的生活增添了无穷的乐趣。
形容雨的词语很多：和风细雨、狂风暴雨……描写雨的诗句也不少：天街小雨润如酥，草色遥看*却无；空山新雨后，天气晚来秋……的确，一年四季中的雨各具特色。
春雨是无私而又温柔的。“轰隆隆”阵阵雷声响起，唤来了春雨，奏出一首美妙的乐曲，唤醒了冬眠的动物。那细细密密飘飘洒洒的雨滋润了大地，好像在向全世界宣告：春天来了！春雨将自己短暂的生命献给了大地母亲，花草树木尽情地吸取水分，以茁壮成长回报春雨的恩情。
夏雨是不折不扣的急性子，刚刚还是晴空万里，转眼天空就乌云密布，好像在提醒人们：夏雨，来了！没等人反应，“啪啦啪啦”的豆大雨点从天而降，随即就是大雨倾盆，紧接着雷声滚滚，一道道闪电划过天空，“轰隆”一声巨响，雷公公咆哮着，怒吼着，用雷声来发泄自己的情绪。雨越下越大，落在田野里，“淅沥淅沥”；落在溪水里，“叮咚叮咚”；落在树叶上，“吧嗒吧嗒”……
秋季的雨总是姗姗而来，不疾不缓地下在天地间，仿佛要帮大地洗去储积了一个夏季的暑气。雨后的风带着丝丝凉意，随着秋风吹起，蝴蝶般漫天飞舞着的金黄色叶片和雨点一起在空中玩耍。秋风秋雨带来了一个丰收的季节，田野里到处是农民伯伯的欢声笑语，个个都大汗淋漓地收着自己种的粮食。秋雨，带来的是收获的快乐。
冬日的雨既不像春雨那么无私，也不像夏雨那么狂躁，更不像秋雨那么欢快。它是寒冷的，有时却是温柔的。瞧，它正唱着催眠曲，和洁白无暇的雪花一起，让冬眠的动物们慢慢地进入梦乡……
多么像人哪，雨的情绪一年多变。
一年到头都下雨。春雨叫毛毛雨，夏雨叫倾盆大雨，秋雨叫绵绵细雨，冬雨变成雪花，叫雪。虽然都有“雨”字，但性格完全不同。春天，天气温和。"春天种一粒谷子，秋天收获一万种庄稼。"农夫的叔叔抓住机会开始播种。这时，下着几阵毛毛细雨，春笋被惊醒，锋利的绿色小脑浆从地底下冒出来；小瓜秧慌忙钻出地面，伸出一点它的嫩小手；迎春迫不及待地吹着金色的小号；柳树也会长出绿芽。因此，万物在这细雨中苏醒，大地在这细雨中变绿。夏天，它是急性的。夏雨来去匆匆。有时是倾盆大雨，一朵云就进来了。几道闪电几声雷响之后，突然下起了雨，瞬间阳光灿烂，空千里晴空万里，似乎又把天空空冲走了，更加清晰透明。有时候毛毛会下雨。如果你想出去玩，你不会害怕。
雨水落在身上，感觉有点痒。在雨中行走你会感觉更舒服。最美的是夏天雨后会有彩虹，就像一座彩桥挂在蓝天空上。秋天，很难过。秋雨就像一次又一次地为人们敲响警钟——“一场秋雨冷，十场秋雨需要棉花”。树叶在秋风中“哗哗”作响，在秋雨的吹拂下，花朵也纷纷枯萎，大地显得孤寂。十场雨意味着我们应该穿上棉衣，冬天来了。冬天，很纯。冬雪就像一个仙女，用魔杖把自己变成了一个穿着白裙子的小女孩。她洁白如玉，柔软如棉，轻盈如烟。当她落在世界的任何一个角落，她就变成了一个裹着银子的世界。推雪人，打雪仗，数雪花，孩子都爱这个世界——就像孩子纯真的心。
春天的雨贵如油，夏天的雨溶热，秋天的雨最悲，冬天的雨变成雪花。雨有不同的性格，带给我们不同的感受。我都喜欢。你呢？
——写四季的雨作文 (菁华3篇)
四季的雨，有五彩缤纷的颜色，让我看也看不完。
春天的雨，像一根根细针洒向大地，小草偷偷地从泥土里钻出来；洒在花园，小花长出了嫩绿的花瓣，一朵挨着一朵，似乎十分亲密；洒在柳树上，柳树抽出了又细又长的枝叶……
夏天的雨，说来就来，说走就走，就像一个调皮的孩子。它落在屋檐上，嘀嗒嘀嗒，像在开一个音乐会；它落在河里，一转眼，就消失的无影无踪；它落在雨伞上，雨伞发出了叮叮咚咚的声音……
秋天的雨，像仙人洒下药水，洒在苹果树上，树果变红了，洒在香蕉树上，香蕉变成了金黄色的小船，洒在葡萄树上，葡萄变成了五光十色的小圆球。
冬天的雨，像一瓶杀虫剂，一条条害虫被消灭了。
四季的雨，多么奇特啊，多么神奇啊！
四季，不论哪一季，雨永远都美。
春雨，是一位静美的姑娘，她的第一场雨，柔柔的叫醒了万物，万物复苏，欢畅淋漓的，享受着大自然给它们的第一场雨。春雨，静悄悄的来，也静悄悄的走。
夏雨，是一个调皮的小弟弟，当你不注意，他就给你一场瓢泼大雨，把你淋的浑身湿透；当你刻意带上伞，他却给你一天的灿烂。他仿佛就在跟你玩捉迷藏，你总是找不到他，却又时时捉弄你……
秋雨，成了一位性格泼辣，急匆匆的大婶，她的雨，浇熟了沉甸甸的稻谷，浇熟了果园里的水果，个个果子上挂满了晶莹的水珠。她的雨，浇旺了农民秋季的丰收。她是急匆匆的来，也是急匆匆的走。
冬天的雨，是一位迟暮老人，她已不再年轻，不再有活力。她的雨，点点滴滴，都像母亲的手，虽不再年轻，但依然温柔，轻轻的拍着万物睡下，等着明年的春雨，把它们唤醒……
雨，停了……
夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。
秋天的雨，清凉纯净，滋润着沉甸甸的希望。静静的早晨，沙沙的雨声听起来是多么悦耳，是人的心情也跟着变得明亮起来了。
冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。
四季的雨——绵绵、迅猛、纯净、舒适，这个世界因为你而精彩，我爱你，四季的雨！
