大西瓜觉得呆在田里太没意思了，简直无所事事。他决定去外面的世界看一看。
在农夫摘西瓜时，大西瓜咕噜噜地滚了出去。其他的西瓜都劝他不要出去，外面太危险了，但大西瓜不听劝告，还是滚出了田地。
大西瓜先去了篮球馆，人们把他当成了篮球。人们把大西瓜重重地打在篮板上，差点把它扔个粉碎。大西瓜吓得脸色苍白，急忙滚出了篮球馆。
然后，大西瓜来到人山人海的大街上。就在这时，一辆车冲了过来。原来，那辆车后面的车轱辘破了。大西瓜做了一个伟大的决定：他宁可让自己粉身碎骨，也要保证大车的安全。于是，他就去充当那辆车的后轱辘，直到大车缓缓停下。
大西瓜走着走着，发现有些强盗正在抢劫银行。大西瓜紧握拳头，攒足了力气，像炮弹一样冲了过去，把强盗绊倒在地。大西瓜把强盗抓了起来，交给警察，成为了大西瓜英雄。
经历了这些，大西瓜觉得城市实在是太危险了，它还是回到安全的田地里去生活吧。
[结语]爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”同学们发挥想象力写的故事，充满了神奇与童真，充满了儿童的*。让我们敢于想象，勇于追求建设我们的梦想吧！
正在这时，猪八戒在动听的八戒，八戒，心肠不坏，八戒，八戒，傻得可爱，肥头大耳朵歌声中露出了原形。孙悟空见是猪八戒，顿时高兴极了，说：哎呀，我的好兄弟，我们有好几百年没见面了，真是想死我了。他们俩紧紧地拥抱在一起，转起了圆圈。孙悟空说：老弟，你从天而降，怎么变出一个大西瓜来戏弄我的孩儿们？以前，我不懂得辛勤劳动，好逸恶劳，只想天上能掉下个大陷饼来。现在我老猪改了，就是想变个大西瓜来考考我的侄儿们。（我还真以为天上能掉下大西瓜呢，真是做梦！）
月亮姐姐说：看吧，金龟子，我说的，天上不仅不会掉陷饼，也不可能掉西瓜的。小鹿姐姐、金龟子她们都呆了。月亮姐姐问猴孙：你们都记住了吗？猴孙大声回答：记住了，记住了，天上不仅不会掉陷饼，也不可能掉西瓜。
六一庆祝活动继续有序进行着
唐僧师徒四人去西天取经，在一个荒郊野地里走了好几天路，又饿又渴，终于走到一处庙宇，可以停下来歇歇脚。 放下行囊，师傅让徒弟们分头去寻找食物。
真巧，刚出门没多久，他们同时看见了路边一个绿油油的大西瓜。 猪八戒乐呵呵地说：“嘿嘿，俺老猪最先发现的，走了这么多路渴死了，让俺老猪吃了它吧！” 孙悟空上前一把拦住猪八戒说：“你个呆子，让俺老孙瞧瞧，这是不是妖怪变的？”孙悟空左看看、右瞧瞧原来是一个真西瓜，惊喜地说：“回去交给师傅，我们分了西瓜，好好享受享受。” 沙和尚一听这西瓜不是妖怪变的，拦住八戒和悟空，说：“大师兄、二师兄，师傅带我们走了这么多路，肯定非常渴了，我们应该把大西瓜切开给师傅吃啊！” 唐僧捧起西瓜，端详了良久，不紧不慢地说：“徒儿们，谁家的西瓜丢了，一定很着急，我们应该找到失主，把西瓜还回去。”
——《大西瓜》小班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、激发幼儿观察事物的兴趣。
2、初步发展幼儿的观察能力。
3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子
活动过程：
1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）
小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）
2、观察西瓜
现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）
3、讲故事
现在老师给小朋友讲一的故事。（出图片，讲故事）
（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上？
（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？
活动反思：
孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学**惯。
活动目标：
1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备：
故事PPT，图片。
活动过程：
一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？
——小蚂蚁们是怎么吃的啊！
——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？
3、搬不动怎么办？
——还有什么别的搬西瓜的办法吗？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？
活动延伸：
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！
【活动目标】
1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
【活动准备】
故事PPT、图片。
【活动重难点】
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
【活动过程】
（一）感知大小差异，激发阅读兴趣。
师：这是什么？是什么样的西瓜啊？
师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？
（二）愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？
（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？
（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
（4）它说了什么？
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
（2）再请两个朋友，怎么说？
（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？
3、搬不动怎么办？
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用？
师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的'滑滑梯，还可以做什么呢？
（三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？
【活动反思】
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学*动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
——《大西瓜》小班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。
2、乐意表达自己的观点，体验故事情节的有趣。
3、引发幼儿学*西瓜的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
（一）情景导入（观察ppt一）
1、提问：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠要到哪里去呢？
2、追问：你怎么知道的？
小结：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，带了礼物赶紧去看望奶奶。
（二）分段欣赏、观察体验
一路上会发生了什么事呢？
1、观察ppt二
（1）你们看到些什么？你从哪里看出来的？
小结：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠热得满头大汗。
2、观察ppt三
（1）它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么？为什么在大树下吃西瓜？
（2）它为什么大口大口地吃？
3、观察ppt四
还有半个西瓜，小老鼠会把它吃掉吗？
小结：是啊，原来小老鼠心里一直想着奶奶，它可懂事啦！
4、观察ppt五
小老鼠吃完了半个西瓜，做了一件很有趣的事，我们一起来看看吧！
（1）小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？（防晒、凉快）
（2）迁移：夏天出门时你们都用过什么防晒的好办法呀？
小结：小老鼠跟你们一样聪明。也想到了既凉快又防晒的好办法，它吃完了半个西瓜，戴上西瓜帽，又继续往前走了。
用你的小耳朵仔细听听，是什么声音，小老鼠可能来到哪里了？
5、观察ppt六
原来它来到了一条河边，小老鼠该怎么过河呢？
（请幼儿为小老鼠想办法……）
6、观察ppt七
我们来看看小老鼠究竟用了什么好办法？
小结：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他划着西瓜船稳稳当当地过了河。这个办法又方便有安全。
7、观察ppt八
小老鼠过了河，高高兴兴地朝奶奶家走去，这时却发生了一件非常危险的事情。
（1）呀，你看到了什么？
（2）狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
（3）你有什么好办法来帮助小老鼠？
8、观察ppt九
小老鼠到底用了什么好办法呢？谁来说一说？
小结：小老鼠真勇敢， 它用西瓜皮打败了狐狸，这真是个又快又好的办法。
9、观察ppt十
小老鼠最后怎么啦？
小结：小老鼠打败了狡猾的狐狸，心里开心极了，它抱着半个西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣赏
这个故事有趣吗？它有个好听的名字叫《大西瓜》，现在我们再来仔细听听这个有趣的故事！
提问：你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？
小结：这真是一只惹人喜爱的小老鼠，又孝顺又懂事，又聪明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片给奶奶吃，还给我们小3班的朋友们留下了一份放在教室里，请你们一起去品尝。
活动目标：
1、学*撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点：
手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕圆形的西瓜。
活动过程：
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜） 西瓜长什么样子的？
幼儿交流，教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1．教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？
【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）
师：怎样把西瓜取下来呢？
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……”
[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]
2.幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学*断点式撕西瓜的技能]
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……”[有针对性的个别指导，]
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复*儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴，教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？
[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
活动反思：
1、 活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）
活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学*。
3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学*。
考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。
4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）
在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。
5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！
目标：
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。
2．鼓励幼儿用完整的话进行表达。
准备：
1．大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位幼儿扮演小老鼠。
过程：
一、情景导入。
一幼儿扮老鼠匆匆入场。
师：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再见”）
师：哦！原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢？让我们一起去看看吧！
二、观察体验
观察大图书第一幅：小老鼠走在路上，它感觉怎么样？你是从哪里看出来的？
学说完整的话：小老鼠热得满头大汗。
观察大图书第二幅：小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。
请幼儿想想：小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉？
观察大图书第三幅：师：小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜？
师：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
观察大图书第四幅：师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它为什么要戴上西瓜帽呢?
观察大图书第五幅：它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼儿自由想象回答。
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?
请幼儿为小老鼠想办法。
观察大图书第六幅：
师：小老鼠想了什么办法?
观察大图书第七幅：
师：发生什么事了?
师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师：小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
观察大图书第八幅
师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
师：小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢？你是从那件事情上发现的？我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！
三、完整欣赏
师：故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！
师：咦！有电话来了。哦！原来是小老鼠的。你好！小老鼠。（原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢！你瞧！它来了。
幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”
四、活动结束。
——大西瓜作文300字通用10篇
吃完菜以为，我就去了北京。北京出来一只会走又很大的雪人，我马上变成机甲。大雪人吐出雪来，我就马上躲开，我就吐出火来，把它融化掉，变成水。我就在那里交了一个好朋友，他也有一个绿绿的玩具，我就把我的秘密告诉他，我是西瓜变成的人，他说：“我也是一样的，要不我们就是好朋友吧！”我跟我的朋友一起来到了东北，那里有好多大学人，正在走向我们两个，我们变成机甲把它们融化后，我来到了我的.朋友的村子里，他的村子也有许多的果子，我就吃饱了，吃饱以后我们来到了一家超市里。
我们就买了点菜，我们看见小偷，他拿着小刀打我们，我们就拿大刀，小偷被我们吓跑了。我们就说：“今天算你走运，要是还敢来，我们放不过你。”小偷跑着说：“到此为止吧！”我们出去之后我们去了上海，在那海里有一条30米的鱼，在吃人们。我们就变成了30米的机甲，我们把它打回了原形变成一个小鱼。
谢谢观看再见
我喜欢西瓜，尤其是家乡的大西瓜。
每至收获时，我总爱到地里看看它们。这时的西瓜是最可爱的了。太阳乐呵呵的照着滚圆滚圆的大皮球似的西瓜们。每个西瓜的大肚子里都藏着甜如蜜的瓤儿，但它们不满足，仍贪婪的吸取着来自大地母亲的营养，好像要把自己变的更大，变得更甜。
等到了酷暑时节，西瓜便好受欢迎。家乡的人们收获了西瓜，便在公路两旁的阴凉处摆起了摊子，在上面堆了一堆西瓜，也不粗鲁的叫卖，只拿本书，边看边等着买主，但这样仍不会减少买主的人数，相反，有更多的人喜欢在这里买西瓜，骑着车子归来，就远远的望见了村子的景象，你买我卖，买主不断。
乡亲们总爱给一些自家种的西瓜，乏了，渴了，拿起一个胖胖的，挺着大肚子的西瓜，“砰”的刻开，那红瓤儿，黑籽儿，便呈现在面前了，此时，也不顾形象了，拿起一块儿，便大口大口的吃，真甜！皮薄个大果肉香，吃入口中丝丝凉，要想知道这味道，请你快快来品尝吧！
西瓜是圆圆的，像个足球似的。它比我的头大一些，看起来像个胖娃娃，可爱得不得了。我轻轻的碰了它一下，它就在地上转了两圈，然后又滚到了花猫的脚下。小花猫一看哪来了一个大娃娃呀！它用小爪子动了大西瓜一下，一看不好玩，把自己的小尾巴一翘，就走了。妈妈一看，“呀！咱们家西瓜怎么在那？快把西瓜抱走。”我把大西瓜抱起来说：“不能顽皮哩！”我拍了拍它，它咚咚响，好像在说：“好好好！”
晚上妈妈拿刀切西瓜，切了一点，大西瓜就裂成了两半，好像在说：“啊！可把我闷坏了！”说得也是，要不大西瓜的脸怎么会那么红呢！该吃西瓜了，我找了两片最大的'送给了爸爸妈妈。因为劳累了一天的爸爸妈妈当然要吃最大的了！我找了一片最小的西瓜给了自己。虽然小但是甜甜的沙沙的，一直甜到我的心里。
到了夏天我总会想到时令水果――西瓜。她仿佛是一位夏之使者，为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。
西瓜的样子让人忍俊不禁：大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩，不仅如此，他还穿着一件青蛙装，爱美的他头上还会扎一根神气的小辫呢!
过不了多久，我这个小馋猫经不住没事的诱惑。急忙让妈妈用刀将它分成两半。哇，切开的西瓜有着粉红色鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，仿佛是一双双好奇的眼睛，打量着这个精彩的世界。
我端详着诱人的西瓜，吸回流下三尺的口水狠狠地咬了一口，顿时，甜丝丝的瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入人心田，爽口美味。我又情不自禁地咬下了第二口让人回味无穷的西瓜……最后我笑眯眯的吃完了大半个西瓜，舔了舔嘴唇，悠然自得的走到书桌边。
妈妈还告诉我，西瓜还具有清热散毒、防暑降温、美容养颜的功效呢!俗话说得好“暑天半只瓜，药物不用抓。”呵，同学们，一起来尝美味，快乐同分享。
一天，小猪肥肥和小马勤勤一起去超市买了一包西瓜种子准备回去种西瓜。
小马勤勤先找了一个桶，再把桶装好水，然后在他家的田里撒好种，最后再浇水、施肥、除草、杀虫。勤勤累得满头大汗、气喘吁吁、汗流浃背。可是一想到过不了多久就能结出又大又甜的西瓜，他又使出浑身的劲继续干起来。
就在此时，小猪肥肥还在家想：我的西瓜都已经埋在地底下了，过几天我的西瓜就会长出来。想着想着，它心里美滋滋的，居然睡着了。在梦里，它梦见自己的西瓜已经长的很大很甜，伙伴们都想吃肥肥的西瓜，可是肥肥一个都不给伙伴们吃。
到了收获的季节，小马勤勤的西瓜长的又大又甜，它还请朋友们一起吃。可肥肥的田里杂草丛生，狼狈不堪。小猪肥肥涕泪横流。尽管如此，小马勤勤还是邀请了小猪肥肥一起吃西瓜。小猪肥肥羞红了脸，后悔及了。
妈妈买了一个又大又圆的西瓜，它全身穿着一件绿色的衣裳，还布满了深绿色的卷发一样的条纹，像一个绿色的皮球。它的顶部颜色比较绿，还长着一跳又细又短的藤条，底部颜色淡一点，有点发黄，是圆溜溜的.，还有一个黑色的圆点。
妈妈用刀一切，西瓜“砰”的一声就裂开了，妈妈说：“这西瓜这么松，一定很甜。！”
我看见西瓜里面是红红的果肉，妈妈说，那是瓜瓤，我又看见瓜瓤上面布满了淡黄色的一条条“丝线”，还不规则地镶嵌着黑色的椭圆形的小籽，妈妈再把西瓜切成一小块一小块的，我就看见了更多的西瓜籽。
我馋得直流口水，连忙拿了一小块，咬了一口，一股甜甜的汁水流入我的心底，真爽啊！妈妈说：“西瓜不但好吃，而且还可以消暑解渴，营养丰富，人们夏天都喜欢吃。”
我真的很喜欢吃西瓜哦，你也快来尝一尝吧！
一个夏天的周末，天气非常炎热，小红在家里做完作业正在看电视的时候，忽然想到：这么热的天气，最适合就是吃又香又甜的西瓜了。于是，小红请来了奶奶和妈妈一起到院子里一边乘凉一边吃西瓜。奶奶还给小红带来了桃子、柿子和红枣等水果。
妈妈把西瓜切成好几块，小红把最大的那一块递给了奶奶，妈妈看到了，故意问小红：“小红，你不是很喜欢吃西瓜吗？为什么你要把最大的那一块给奶奶呢？”小红回答：“我是很喜欢吃西瓜，但是我也应该尊老爱幼，所以最大的那一块应该给奶奶。”妈妈和奶奶听了小红的话，开心地笑起来了。奶奶和妈妈都笑眯眯地夸赞小红说：“你真是个懂事的好孩子！”
这真是开心的一天，小红永远也不会忘记这事，因为尊老爱幼是中华民族的传统美德。
到了夏天我总会想到时令水果——西瓜。她仿佛是一位夏之使者，为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。
西瓜的样子让人忍俊不禁：大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩，不仅如此，他还穿着一件青蛙装，爱美的他头上还会扎一根神气的小辫呢!
过不了多久，我这个小馋猫经不住没事的诱惑。急忙让妈妈用刀将它分成两半。哇，切开的西瓜有着粉红色鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，仿佛是一双双好奇的眼睛，打量着这个精彩的世界。
我端详着诱人的西瓜，吸回流下三尺的口水狠狠地咬了一口，顿时，甜丝丝的'瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入人心田，爽口美味。我又情不自禁地咬下了第二口让人回味无穷的西瓜……最后我笑眯眯的吃完了大半个西瓜，舔了舔嘴唇，悠然自得的走到书桌边。
妈妈还告诉我，西瓜还具有清热散毒、防暑降温、美容养颜的功效呢!俗话说得好“暑天半只瓜，药物不用抓。”呵，同学们，一起来尝美味，快乐同分享。
到了炎热的夏季，我们总会想到时令水果——西瓜。它仿佛是一位夏之使者。为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。
西瓜的样子让人忍俊不禁：大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩，不仅如此，它还穿着一件青蛙装，爱美的它头上还会扎一根神气的小辫呢！
过了不久，我——这个小馋猫经不住美食的诱惑。急忙让妈妈用刀将它一分两半。哇，切开的西瓜有着粉红鲜嫩的果肉，果肉里还镶着黑籽儿，仿佛是一双双好奇的小眼睛，打量着这个新奇的世界。
我拿起勺子，吸回流下三千尺的口水狠狠地咬了一口，顿时，甜丝丝的瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入心田，爽口美味，让人情不自禁吃下了第二口回味无穷的西瓜。终于，我笑眯眯地吃完，舔了舔嘴唇悠然自得地走到了书桌边，
据说，西瓜还具有清热散毒、防暑降温、美容养颜的功效呢！俗话说得好“暑天半只瓜，药物不用抓。”呵，同学们，一起尝美味，快乐同分享！
吃完菜以为，我就去了北京。北京出来一只会走又很大的雪人，我马上变成机甲。大雪人吐出雪来，我就马上躲开，我就吐出火来，把它融化掉，变成水。我就在那里交了一个好朋友，他也有一个绿绿的玩具，我就把我的秘密告诉他，我是西瓜变成的人，他说：“我也是一样的，要不我们就是好朋友吧！”我跟我的朋友一起来到了东北，那里有好多大学人，正在走向我们两个，我们变成机甲把它们融化后，我来到了我的朋友的村子里，他的村子也有许多的果子，我就吃饱了，吃饱以后我们来到了一家超市里。
我们就买了点菜，我们看见小偷，他拿着小刀打我们，我们就拿大刀，小偷被我们吓跑了。我们就说：“今天算你走运，要是还敢来，我们放不过你。”小偷跑着说：“到此为止吧！”我们出去之后我们去了上海，在那海里有一条30米的鱼，在吃人们。我们就变成了30米的机甲，我们把它打回了原形变成一个小鱼。
谢谢观看再见
——买西瓜的作文300字 (菁华3篇)
下午，我正在门外玩，听到一阵轰鸣声，我一看原来是一辆三轮车拉着一车西瓜停在了离我家不远的路口。
卖西瓜的来了咱去看看吧？不知谁问了一句，正在聊天的不聊了，打纸牌的也不打了，纷纷起身向卖西瓜的车子走去，我也跟着妈妈去了。
这是哪的 西瓜？多少钱一斤？甜不甜啊？人们围着车子问了起来。卖西瓜的大伯嘴里一边回答着大家的问题：“这是蚂蚁沟的西瓜，四毛一斤。”一边随手拿起一个西瓜切成了几块，甜不甜，你们自己尝。有两个人拿起西瓜吃了几口说：“差不多，还可以，能买。”大家一听纷纷挑起了西瓜。有的买几个，有的买半麻袋，还有的竟然买了一麻袋。妈妈和奶奶也挑了六个大的，说是拉到门口了多买几个。
我们抬着西瓜回家了。
今天，我和姥姥一起骑着小三轮到市场上买西瓜。一路上，我兴奋地骑着小三轮车，姥姥在一边紧张地为我指挥着交通······
市场终于到了！姥姥一眼就看到了一个卖西瓜的，我们就过了马路，快步向卖西瓜的走去。姥姥一口气挑了20多个黄瓤西瓜，结果西瓜全被我们包圆儿了！我骑着小三轮车满载而归!
回家的路上，我有种大丰收的感觉，所以觉得一车的西瓜一点都不沉。突然，我听见有人喊：“卖瓜的，一会儿给我家送点西瓜呗！”我四处张望，旁边并没有卖西瓜的啊，肯定是人家把我和姥姥当成卖西瓜的了，哈哈！哈哈！
回到家里，我开始帮姥姥把西瓜搬到屋里。一开始搬得还很顺利，可是，当我搬到一个超大西瓜时，一紧张，西瓜“吧唧”摔倒了地上，裂开了花。我急忙抱去给姥姥，姥姥笑着把西瓜切开，我们就美滋滋地吃了起来。
今天是我第一次参与买西瓜，充满了乐趣，真开心呀！
今天，我和姥姥一起骑着小三轮到市场上买西瓜。一路上，我兴奋地骑着小三轮车，姥姥在一边紧张地为我指挥着交通······
市场终于到了！姥姥一眼就看到了一个卖西瓜的，我们就过了马路，快步向卖西瓜的`走去。姥姥一口气挑了20多个黄瓤西瓜，结果西瓜全被我们包圆儿了！我骑着小三轮车满载而归!
回家的路上，我有种大丰收的感觉，所以觉得一车的西瓜一点都不沉。突然，我听见有人喊：“卖瓜的，一会儿给我家送点西瓜呗！”我四处张望，旁边并没有卖西瓜的啊，肯定是人家把我和姥姥当成卖西瓜的了，哈哈！哈哈！
回到家里，我开始帮姥姥把西瓜搬到屋里。一开始搬得还很顺利，可是，当我搬到一个超大西瓜时，一紧张，西瓜“吧唧”摔倒了地上，裂开了花。我急忙抱去给姥姥，姥姥笑着把西瓜切开，我们就美滋滋地吃了起来。
今天是我第一次参与买西瓜，充满了乐趣，真开心呀！
——我爱家乡的大西瓜作文 (菁华5篇)
我的第二故土在河南油田，我最喜欢吃西瓜。
我最喜欢的水果就是西瓜了！西瓜圆圆的，像足球，还像爸爸大大的脑袋呢！有的西瓜很大，大的像篮球，有的西瓜很小，小的'像炸弹呢！
西瓜的衣服真美丽，它穿着翠绿色的外衣，围着墨绿色的围巾，夏天到了，不晓得它热不热······我正在挑西瓜，忽然，我发现西瓜还有一块巴掌那么大的黄色，我拉拉卖西瓜阿姨的手，猎奇地问：“阿姨，那里为什么有巴掌大的黄色呢？”阿姨笑眯眯地说：“西瓜藏在土里，有一面是背着太阳的，那一面是不断挨着地，不会被太阳晒着。”我鞠了一躬，说：“谢谢阿姨！”
啊！西瓜太好吃了！“咔擦”一声，西瓜被围裙妈妈切开了，香气洋溢在整个房间，西瓜黑籽红瓤、滋味甜甜的，我刻不容缓的咬了一口，哇！太好吃了！西瓜水力争上游地溢出来了，我一下子就吃了好几块！
啊！我爱我的故土河南油田，我爱我的大西瓜！
我的家乡在鄂托克旗，我爱家乡的西瓜。
秋天，农民收获着自己的成果，西瓜在田地里和瓜秧一颗颗连接着，就像一串串绿珍珠，慢慢等着人们来收割自己。
西瓜圆圆的，和皮球一样大小，非常光滑，在没熟的时候很轻，等西瓜成熟后，就变重了，把西瓜切开就闻到一股香甜的味道。
西瓜的皮是深绿和浅绿交错着，一道道的，里面的果肉先是浅红，慢慢的变成深红，里面的瓜子儿是白色的，瓜熟了以后瓜子儿就变成黑色的，就像我们*时嗑的大瓜子，你要是大口大口的吃西瓜嚷，吃进嘴里很凉爽，很甘甜。
没有成熟的味道不甜，没有味道，成熟的西瓜很甜，很凉，让人越吃越爱吃，在我小时候那年，因为吃西瓜吃的太多，结果肚子疼，还去了医院，所以西瓜虽然好吃，但我们不能吃的太多。大家可不要吃的太多，尤其在天冷时，尽量少吃，以防对身体不好。
我爱我的家乡，我更爱家乡的西瓜。
暑假到了，我和爷爷奶奶去了湖南老家伯伯的家。
我看到了家乡很多有趣的东西。给我印象最深的是伯伯家买来的大西瓜。
我记得我们刚到伯伯家时，伯伯就抱了一个大大的西瓜给我们打开来吃。我一看到那个西瓜就叫了起来：“哇，这么大的西瓜，我还是第一次看见呢！它有多重呀”。
伯伯笑了，“这么大的西瓜，我们这里每天都能见到。你尝尝，看看是你们那边的好吃还是我们这个好吃？”
我迫不及待地拿起一块就放到嘴里咬了一口，“真的好甜呢。还是家乡的东西好吃呢。”我一边吃一边说，爷爷奶奶和伯伯一家人都笑了起来。
第二天一大早，我听到有汽车的喇叭声，伯伯在外边就叫我了，“柳旭你快来看，今天我们再买上几个更大的西瓜。”
我一听，从房间里跑出来，看到了一个小货车停在伯伯家门前，车箱里装满了一车大大的西瓜。我赶紧去抱一个很大的西瓜，哇，这么重，我都快抱不动了。我就问卖西瓜的叔叔，“这个瓜有多重呀？”
“我称下告诉你，大概都有15斤吧？”叔叔说。
他把西瓜放到称上一称，叔叔笑着说，“与我估计的差不多，14.8斤。”
我真的很开心，在我家乡能吃到这么好吃的大西瓜。
我的家乡在东台，这里有举世闻名的西瓜。
春天来了，西瓜从土里探出绿油油的脑袋。夏天到了，嫩绿的西瓜藤中蹦出了一个个西瓜苗，苗越长越大，越长越盛，过不多久就长满了一朵朵小黄花，如同一个个黄色的小精灵，在竞相比赛吹气球似的。
这些小精灵们争先恐后地开遍了整个田地，一个个西瓜果也偷偷的从花朵下面探出脑袋。这些小西瓜一天天长大，慢慢地成熟，慢慢地胖了起来，圆鼓鼓的。它们的外皮先是浅绿色的，逐渐变成深绿色，不过肚皮仍有一半是黄色的。熟透的西瓜高兴起来了，有的捂着黄黄的肚皮笑，有的快乐地嬉戏打闹，还有的晃晃悠悠地荡秋千。这些西瓜娃娃焦急的扒开绿藤朝四周张望，向人们报告喜讯。
这时，你摘下一个西瓜，切下来，只见宝石般的籽儿一颗颗聚集在一起，黑红相间。咬上一口，放入嘴里，甜滋滋如同蜂蜜一样，心里顿时感到无比的清爽。西瓜不仅美味，它的作用可多了。皮切成丝拌着吃，不但十分清脆可口而且可以清热解毒，消除疲劳……
家乡的西瓜真是又香又甜，想想都会流口水。希望大家和我一样喜欢西瓜呦！
我的家乡在嘉兴。嘉兴出产许多水果，有水蜜桃、西瓜、梨等。我最喜欢家乡的西瓜了！
春天是种西瓜的季节。农民伯伯把种子播撒在肥沃的泥土里，春雨滋润着泥土里的西瓜子，慢慢地，长出了嫩嫩的小苗。过了一到两个月，叶子好像给西瓜地披上了绿绿的地毯。
夏天到了，西瓜藤上长出了绿色的小西瓜。西瓜原先是绿色的，长着长着，西瓜的身上出现了一条条黑色的斑纹。
如果你切开西瓜，会看见那鲜红的果肉中带着黑色的瓜子。熟透了的西瓜瓤甜滋滋的。
怎么样？你想来我的家乡嘉兴吗？如果你们到我的家乡来的话，我准会给你们吃又甜又好吃的西瓜！
——小班美术活动大西瓜教案 (菁华3篇)
教学目标：
1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学*手指点画。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等
教学重点：
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学*画短的竖线
教学流程：
观察、讲讲—品尝—操作—谈话
教学过程：
1.出示西瓜，说说西瓜像什么?看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?绿色的是什么?哪些是可以吃的?
2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
教学反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。
活动目标：
1、学*撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点：
手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕圆形的西瓜。
活动过程：
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？
幼儿交流，教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1．教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？
【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）
师：怎样把西瓜取下来呢？
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]
2.幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学*断点式撕西瓜的技能]
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复*儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴，教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？
[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
活动反思：
1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）
活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学*。
3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学*。
考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。
4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）
在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。
5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！
一、活动目标
1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
二、活动准备
1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等
2、音乐《大西瓜》
三、活动过程
（一）导入
师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今天给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、
（二）播放切西瓜的视频，观察西瓜的各种各样的形态，进行想象观察
师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）
（三）继续观察各种形态的西瓜
师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）
小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的`，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣。
（四）教师示范画西瓜
1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法
师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。
2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2—3个
（五）幼儿涂鸦作画西瓜
1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜
教师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣。
2、播放音乐《大西瓜》，鼓励幼儿大胆切西瓜
（六）互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品，点评
师：呀，我发现了一个很有趣的西瓜，这个西瓜是什么形状的？
2、自由评论
师：你喜欢哪个西瓜？为什么？
（七）结束
师：今天你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣的西瓜好吗？
