在我们学校东边的围墙旁挺立着一排高大的香樟树，碧绿常青，像*广场上的卫兵一样，威武庄严。它们一年四季都站立在那里，陪我们度过了一个又一个春夏秋冬。
春天，微风吹拂着香樟树，片片黄叶却久久不愿离开母亲的怀抱，等到嫩叶长出来了，才恋恋不舍地飘落下来，顿时，地面上好像铺上了一层金色的地毯。5月过后，枝头已经开满了花朵，在微风中向我们频频点头。
夏天，香樟树长得更加郁郁葱葱了，枝叶间不留一点儿空隙，在树下乘凉再好不过了；花朵也长成了绿色的圆球，挂在树枝上，它们在欢歌，它们在跳舞。
秋天，香樟树在空中翩翩起舞，像一只只金黄的小蝴蝶在玩耍嬉戏。村叶间“圆球累累”，像一颗颗珍珠，点缀在香樟树叶间。
冬天，其它的树基本上落叶了，光秃秃的，而香樟树像被施了魔法，显得更加苍翠！任凭寒风呼啸，它依然亭亭玉立。
我爱香樟树的美丽，更爱它坚忍不拔的毅力！
一走进校园，首先映入我们眼帘的不是花枝招展的玫瑰，不是争奇斗艳的花朵，而是那一排排粗壮的樟树。它们就像守护校园的忠诚卫士，时刻列队待命，准备冲锋。
我走*一看，香樟树的树冠就如一把大伞，夏天的时候，挡住了暖暖的太阳，冬天的时候，挡住了凛冽的寒风，樟树就如一个巨大的“空调器”。
我走上前摸了摸香樟树的树干，它的颜色呈灰褐色，身上那一道道裂纹就像是老奶奶的皮肤，十分粗糙，饱经苍桑。
樟树的树叶更是让人喜欢，我踮起脚，仰起脸，随手摘下了一片，只见每片树叶上都镶嵌着黄色的小花，那小花很像桂花，十分害羞。我又把叶子拿起来轻轻地闻了闻，啊，好香！据说，樟树的香气能永久保持，所以，人们经常用樟树做樟脑丸来驱虫。看着看着，我不由想起了我们的**，她就如樟树一样为民造福，把一生献给了国家，让我们敬佩无比。
草绿、绛红、暗红、黄中泛红、红中夹黄的樟树叶子像一只只花蝴蝶纷纷飘落下来，春姑娘弹着琴来邀请树叶跳舞，当你走到樟树下，会有一个个小精灵跳下来迎接你的到来，到了夏天，新叶却一树葱茏。
每当我心情不好的时候，我会来到樟树下，吹着舒服的春风，喝着美味的咖啡，心情舒畅了许多。老师会到樟树下批改作业，阿姨会到樟树下休息乘凉。
樟树是我们生活中不可缺少的好伙伴，看到它我就像看到了我们的*，用自己的一生来满足人们。
我美丽的家乡昆山是一个绿色城市。放眼望去，全是生机勃勃的绿色。而数量最多的就是樟树了。而这樟树，也是我认为最美、最高洁的树种。
说起樟树，我是非常的熟悉，小区的绿化带大多全是它。樟树的树干粗大，大约有1合抱粗。树叶长满全树，覆盖出十余*方米的树阴。那叶是如此的绿，有的深绿，有的淡绿，有的墨绿，有的青绿……这么多生机勃勃的绿，构成了它那巨大的树冠，不少小动物都栖息在那里。因此，樟树树冠中总会传来悦耳的鸟鸣声，使得其更加充满生机与活力。樟树的果子是一团团黑色的小球，微风吹来，果实相继落在松软的草地上，发出“啪”的一声轻响。多么富有诗情的一幅画啊！
樟树，可畏是浑身皆宝。就先说树叶吧！看直来*淡无奇的树叶，功效可大着呢。在你疲劳时，摘一片洗净后放入嘴中咀嚼几下，能起到提神醒脑的功效。更重要的是，它还能为醉酒者醒酒。樟树的树干和枝条都是上等的木材，做出来的家俱终生百虫不侵，靠*时还散发出植物特有的味道。就连那凌散的枝叶，也奋身投入火炉中，为人们带来光和热……
樟树，还是革命伟人*的象征呢！她上海故居的院子里就有几棵大樟树，到现在还是郁郁葱葱，生机勃勃。樟树百虫不侵，它的香气长久不散，而它本身还无私奉献，做到“干净地来，干净地去”。我喜爱樟树就是这个原因。
此时，俯视昆山全城，依然是绿色环绕。忽然，有一束不易察觉的清香飘入我的鼻息，那是樟树的味道，同时，也是家乡的味道……
——写樟树的作文 (菁华3篇)
故乡村头有一棵三百多年的樟树，绿郁葱葱！多少年了，它目送着故乡儿女的离去，迎着游子的归来。树下曾经发生了多少撼动人心的故事。
春分时节，桃红、柳绿、迎春黄！还有那各式各样的茶花，玉兰……争相开放，漂亮极了。把江南的春天装扮得十分妖艳。
可是，正是百花争艳时，故乡的樟树却在春暖花开的季节，却纷纷落下了曾经装扮了整个冬天以绿色的老叶，红红的，像是染着血色。
故乡的樟树从不开花，秋冬时结果。果子炒着吃很香，也有些苦，可入药，清火。小时候家里没钱买花生过年，香香的樟树子是奶奶给我们的最好的奖赏。
樟树的香气驱虫，夏天的老樟树下是没有蚊子的。那里是全村人夏天最好的聚会的'场所。
樟树寿命很长，可以阅尽人间许多年的雨寒风暖。老樟树是有灵气的，是一个村庄的守护神。它落下的老叶人们是不会用旧扫把去扫的，那样会亵渎它的清香洁净。
离开家乡久了，村子里的房子都是新的，路的新的，人也是新的。唯有那棵樟树，还记得我！对我还是像当年那样亲。
在石浦小学的花坛里有四棵高大挺拔的樟树，我很喜欢它们。
樟树很高，四层楼差不多高，它也很粗，要两个人才能围成一圈。树干上有一条条很深很粗糙的裂缝，像刀刻似的。
我喜欢樟树的叶子！这些椭圆型的叶子枝繁叶茂、不计其数。叶子有黄、红、绿……五彩缤纷。在阳光的照耀下，叶子像一个个小生命在颤抖。每当秋天，风一吹，一片片叶子在空中往下飘，仿佛一只只婀挪多姿、绚丽多彩的蝴蝶在空中自由自在、随心所欲地翩翩起舞。
我喜欢樟树的花！这一朵朵黄灿灿的花儿小小的：有的含苞欲放；有的才开出两三片花瓣儿；还有的在高歌……，可美了！
我喜欢樟树的枝条！这一根根咖啡色的枝条纵横交错、数不胜数，向四面展开，使大樟树形成了一把天然的绿伞。我们在下面可以学*、玩游戏……
我喜欢樟树的果子！它有黄豆般大小，可光滑了。这些果子像一个个小葫芦，成熟的时候是紫色；没有成熟的是青绿色。它们在叶丛中三个一堆、四个一伙地说悄悄话。
我喜欢樟树的根！虽然没能看见，但是根可以做强心丸、胃药，可以使血液循环、提神清脑。
我更喜欢樟树奉献的精神！它给我们学校增添生机、美化环境，使我们呼吸到新鲜的空气，帮我们遮风档鱼。
我们学校里有美丽的花坛，宽阔的塑胶操场，还有高大的香樟树其中我最喜欢香樟树因为它清秀，挺拔，就像一名哨兵，日夜守卫着学校。
香樟树有灰褐色的树干，外表很粗糙，就像农民伯伯的双手，饱经风霜，它们高耸立于校园的操场边。春天，香樟树就结出小小的金黄的花朵。一阵春风吹来，带来一种特有的.芳香，让人有一种回归自然的感觉，使人如痴如醉;夏天，它茂密的枝叶把阳光遮得严严实实，像一把绿色的大伞，我们在树荫下快乐的嬉戏，玩耍;秋天，它结上了一颗颗圆圆的小小的果子，像黑珍珠似的，又黑又亮，真想吃几颗但它们不能吃的，因为有苞，冬天，校园里其它的树的叶子都落下了，花儿也凋谢，只有它还傲立在寒风中。
清晨，我走校园，风儿吹过，香樟树的叶子吵吵的作响，好像在说：“你好，你好。”
啊!校园里的香樟树多美呀，它已经伴随我度过了四年的学*生活，我爱校园里的香樟树！
——写樟树的作文 (菁华3篇)
故乡村头有一棵三百多年的樟树，绿郁葱葱！多少年了，它目送着故乡儿女的离去，迎着游子的归来。树下曾经发生了多少撼动人心的故事。
春分时节，桃红、柳绿、迎春黄！还有那各式各样的茶花，玉兰……争相开放，漂亮极了。把江南的春天装扮得十分妖艳。
可是，正是百花争艳时，故乡的樟树却在春暖花开的季节，却纷纷落下了曾经装扮了整个冬天以绿色的老叶，红红的，像是染着血色。
故乡的樟树从不开花，秋冬时结果。果子炒着吃很香，也有些苦，可入药，清火。小时候家里没钱买花生过年，香香的樟树子是奶奶给我们的最好的奖赏。
樟树的香气驱虫，夏天的老樟树下是没有蚊子的。那里是全村人夏天最好的聚会的'场所。
樟树寿命很长，可以阅尽人间许多年的雨寒风暖。老樟树是有灵气的，是一个村庄的守护神。它落下的老叶人们是不会用旧扫把去扫的，那样会亵渎它的清香洁净。
离开家乡久了，村子里的房子都是新的，路的新的，人也是新的。唯有那棵樟树，还记得我！对我还是像当年那样亲。
家乡的香樟树，哦，真美！
除去山，在我的家乡最易见的就是香樟树了。
一排一排地立在简易公路旁，像守护家乡的哨兵，放眼望去，很是壮观。香樟树很容易成活，山顶上、山下、山腰处处可以看到它，并且香樟树叶一年四季都是绿的，当冬天来时，所有树叶掉落，整山光秃秃的，给人一种荒凉之感，但你再向周围看，你就会看到香樟，在突兀的山上是那么独特，又是那么地给你希望，正是万黄之中一片绿啊！夏天，香樟给人的作用就更明显了，做工、担谷累了的汉子立在樟树下，拿出媳妇儿准备的白毛巾拭汗，有了香樟树掷下的绿荫，一会儿人就凉快了，汉子们又精神饱满地出发了；夏天香樟结的种子，只有小孩的手指大小，于大人而言，这种子能入药，但究竟能治什么病我却不知道，或许是包治百病吧！我仅看到许多农闲的老人拾了它晒干，等到赶集那天，会有贩子来收买；于小孩而言，香樟籽是他们不可多得的一件玩具，每每早晨、中午、晚上，他们都争着跑到树下寻找它，再闹着打仗，老远就听到各自的妈妈叫吃饭……春天的香樟也是很可爱的，瞧枝头上的一丁点儿绿一天比一天多，一天比一天绿，先是淡绿，再是嫩绿，再是青绿，再是墨绿，让人看了很是欢喜。都说绿色能给人带来希望，我觉得我们家乡的那些香樟树啊，让劳作的农民们都盼着望着，过了春天迎来夏至，等着等着，一年又一年就那么过去了，被等待的人或物或事是幸福的，等待着的人亦是幸福的吧！
现在，我坐在书桌前，透过黄黄的灯光，仿佛看到了家乡的香樟树又在风中摇曳，香樟树独特的香味我也闻到了，你闻到了吗？
我们学校里有美丽的花坛，宽阔的塑胶操场，还有高大的香樟树其中我最喜欢香樟树因为它清秀，挺拔，就像一名哨兵，日夜守卫着学校。
香樟树有灰褐色的树干，外表很粗糙，就像农民伯伯的双手，饱经风霜，它们高耸立于校园的操场边。春天，香樟树就结出小小的金黄的花朵。一阵春风吹来，带来一种特有的.芳香，让人有一种回归自然的感觉，使人如痴如醉;夏天，它茂密的枝叶把阳光遮得严严实实，像一把绿色的大伞，我们在树荫下快乐的嬉戏，玩耍;秋天，它结上了一颗颗圆圆的小小的果子，像黑珍珠似的，又黑又亮，真想吃几颗但它们不能吃的，因为有苞，冬天，校园里其它的树的叶子都落下了，花儿也凋谢，只有它还傲立在寒风中。
清晨，我走校园，风儿吹过，香樟树的叶子吵吵的作响，好像在说：“你好，你好。”
啊!校园里的香樟树多美呀，它已经伴随我度过了四年的学*生活，我爱校园里的香樟树！
——《*故居的樟树》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。
3、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对*的崇敬和怀念之情。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教学难点：
领会樟树的象征意义。
教学时间：二课时
第一课时
一、联系生活实际导入：
同学们，在我们的周围，我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题）
1、板书课题：*故居的樟树
2、出示图片，学生联系所查资料，简介*生*。
3、解题。
（1）理解词语：故居、樟树。
（2）讨论：从课文题目看，你觉得这篇课文主要应该写什么？（樟树）写的是哪里的樟树？
（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？
二、范读课文，初步感知课文内容。
1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方。
2、说说你对课文的哪个地方印象最深。
三、自读课文，大概了解课文内容。
1、提出自读课文要求：
（1）轻声朗读课文，读准生字词的字音，读通句子，读顺课文。
（2）联系上下文理解词语的意思。
（3）在不理解的词句下面打上“？”
2、检查自学课文。
教师教进行巡视，及时指导学*有困难的学生。
3、检查自读情况。
（1）指名学生读词语卡片，注意“龄、樟、稠、瞻、质”的读音。
（2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。
（3）交流读懂的词语。
（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。
四、再读课文，理清文章结构，指导分段。
1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。
2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树？（4、5自然段）
3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？
全文可分三段：第1－3自然段为第一段，第4－5自然段为第二段，第6自然段为第三段。
4、小结“重点突破”的分段方法。
五、作业
1、熟读课文。
2、抄写本课的生字、新词。
3、收集有关*的一些资料。
第二课时
一、复*导入：
*故居的樟树给你留下了什么样的印象？
二、精读课文。
(一)扣题直奔重点段，先行探究樟树的特点，细读第二段（第４～５自然段）
导入：在这篇课文中，大家都认为重点写的是樟树，那么课文第二段是怎样描写樟树的呢?
1、思考、探究第四自然段。
（1）观察课文插图一，引导观察樟树的样子。
要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
（2）默读第４自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。
相机讲解“蓬蓬勃勃”的.意思。（板书：蓬蓬勃勃）
（3）再读课文，画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。
（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的……）
（4）指导朗读。（提示：“粗壮、稠密、远远的、四季常青、勃勃生机”等词语应重读。）可采用教师范读、指名读、评议读、齐读等多种朗读形式。
（5）小结：第四自然段主要写樟树的样子，作者抓住它“蓬蓬勃勃”的外形特征，按由分到总的顺序描写的。
（6）指导背诵。
要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练*背诵。
２、学*第５自然段。
（1）默读课文，用“—”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。
（2）出示重点句，品读：
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。
①找出句中的一对反义词（招――拒）
“招”和“拒”可组成哪些词？在这句中“招”和“拒”当作什么讲？（招引使虫不敢接*）
②句子：
而樟树却不招虫，因为樟树有一种拒虫的香气。
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。
“本身”这个词说明什么？（说明拒虫香气是樟树内在的，固有的，不是外加的。）
③“永久保持”是什么意思？为什么说它的香气永久保持？（即使……仍然……）
比较一下“枝枯叶落”与“枝繁叶茂”，作者为什么不写它枝繁叶茂时的浓郁的香气呢？（因为当它枝枯叶落时，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气仍然不变，这才说明它本身有香气，能“永久保持）
(3)轻声读第五自然段，思考最后一句“樟树的高贵之处就在这里”是说樟树的高贵之处在什么地方？
（4）教师引读第五自然段。
（5）结合*的生*说说自己学*第五自然段的体会。
（6）指导朗读。
（7）指导背诵。
（二）扣题牵动第一、第三段，再探究象征意义。
导入：这樟树生长在什么地方呢？
1、第一段写了*，还写了*，那么主要写谁的事？主要写*的什么事？（*不肯搬家，是因为舍不得这两棵樟树）
2、*为什么对长在她家院子里的这两棵樟树有这么深厚的感情？联系课文里的有关词句，联系老师介绍的*的生*，联系课外读到的*的故事，展开合理想象，描述*在樟树下的活动和她的所思所想：
每当接见客人后______________________________
每当少年儿童来探望时_________________________________
每当朝阳初升时_______________________________________
每当夕阳西下时___________________________
每当_____________________________
3、轻声朗读第一至第三自然段。“我舍不得这两棵樟树”这句话说明*对这两棵樟树非常喜爱和深深的眷恋。读时，要表达出这种思想感情。
4、来*故居瞻仰的人为什么总爱在*故居前的两棵樟树前留影纪念？想一想，议一议，再告诉大家。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为*也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对*的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念）
三、总结全文。
课文以樟树为线索，先写*舍不得这两棵樟树，再写樟树的样子和高贵之处，最后写人们爱在樟树前留影纪念。樟树不仅外形美，蓬蓬勃勃，而且本身有一种永久不变的拒虫香气。人们爱在樟树前留影纪念，是因为*就是一位外表秀美、具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性，人们对她非常崇敬。
四、感情朗读全文。
五、作业
１、朗读课文
２、背诵课文。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会十个生字，理解新词语的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对*的崇敬和怀念。
教学重点难点：
引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、
背诵课文。
教具准备及辅助活动
卡片、挂图、录音、多媒体课件。
教学时间：
二课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解内容。
2、学*生字词语。
3、能根据提供的断意给课文分段。
教学过程：
一、揭题导入新课
(一)揭题：出示*图像，简介*，理解“故居”的意思。
(二)出示樟树的图片，简介樟树。
二、初读课文，了解内容
(一)自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
(二)检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样?C评价、纠正。
(三)默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么?
(四)交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。
(五)根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。
(1—3)*故居的庭院里有两棵樟树。
(4—5)樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。
(6)人们爱在樟树前留影纪念。
(六)师总结初步感知的课文内容。
三、写字指导
1“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。
2“樟、稠、拒”左窄右宽。
3“劝”左右所占比例差不多。
4 描红(书上)
四、作业
1、写字簿第二课生字词写完。
2、抄写词语。
3、读课文三遍。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对*的崇敬和怀念。
2、指导用“稠密”、“崇敬”造句。
教学过程：
一、复*、检查
听写词语
二、细读课文
(一)细读第一段(第1—3自然段)
1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的?
2指导归纳段意
第一段写了*，还写了*，主要写的是谁的事?什么事?(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。)
*不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读)。
(二)细读第二段(第4—5自然段)
(1)学*第4自然段
a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的?并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。
c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。(板书：四季常青)
d 指导用“稠密”造句
e 指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。
f 指导背诵要求学生先理
解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练*背诵。
(2)学*第5自然段
1 默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子
2 学*第1—3句
a 指名读
b 理解“繁衍”“寄生”等词语。
c 说说别的树不好在什么地方。
3 学*第4—8句
a 自由读课文。
b 理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。
c 理解句子。
课件出示：
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。
4 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
a 再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。
b 结合*的生*说说自已第5自然段的体会。
5 指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。
6 指导背诵
a 师引读课文
别的树怎样?而樟树怎样?
更可贵的是什么?
从哪儿看出它的`香气能永久保持?
因为樟树香气能永久保持，所以说—
b 男女生分层读课文。
C 练*背诵。
7 指导归纳段意。
第4自然段写樟树的样子
第5自然段写樟树的高贵之处
把两句合为一句话就是第二段的段意。
指名用自已的话说说第二段的意思。
(三)细读第三段(第6自然段)
1 指名朗读课文
2 理解有关词语(崇敬、瞻仰)
3 人们为什么爱在*故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更为*也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对*的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。
(四)指导概括段意
三、作业
1朗读课文
2背诵课文
板书设计：
枝干粗壮
*故居的樟树 四季常青 蓬蓬勃勃
拒虫香气 崇敬怀念
永久保持 高贵之处
教材分析：
课文描写了*故居两棵樟树的外形特点和生长特点，以及具有拒虫的香气和永久保持的高贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对*的怀念之情。本文语言简洁，曾系清楚，重点突出。教学的重点是抓住关键词句来理解樟树的可贵之处。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
3、会用用“无论——总是”“只要——就”造句
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教学重点：
体现以读为主的原则，抓住关键词语来理解、感悟课文内容，懂得樟树的可贵之处。
教学难点：
引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵品质。
教学准备：
图片、搜集*相关资料
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：初步朗读课文，扫除字词障碍，了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭示课题
1、出示图片，简介*生*。
2、板书课题：22、*故居的樟树
3、解题。
理解词语：故居、樟树。
二、范读课文，初步感知课文内容
1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。
2、说说你对课问的哪个地方印象最深。
三、自读课文
1、学生自读课文。
（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。
（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
（3）通读每个自然段。
（4）在不理解的词句下面打上“？”。
2、学生按要求自学课文。教师进行巡视，及时指导学*有困难的学生。
3、检查自读情况。
（1）抽读词语卡片。
（2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。
（3）交流学会的词语。
（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。
四、指导分段
1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。
2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。
3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？
全文可分三段：第1到3自然段为第一段，第4到5自然段为第二段，第6自然段为第三段。
4、小结“重点突破”的分段方法。
五、指导生字书写
1、学生读帖，记忆字型。
2、学生提出难字，教师指导“瞻”、“龄”。
六、作业
1、生字描红、临写。
2、注音：枝干（）繁衍（）崇敬（）瞻仰（）
3、组词：
稠（）俱（）纪（）蓬（）
绸（）具（）记（）逢（）
第二课时
教学目标：
体现以读为主的原则，抓住关键词语来理解、感悟课文内容，懂得樟树的可贵之处。
教学过程：
一、复*导入
朗读课题
二、探究课文，体情悟道。
１、细读第一段（第１３自然段）
（１）自由读课文。
（２）说说你从中读懂了什么？（*与故居的樟树深厚的感情）
（３）朗读训练
２、细读第二段（第４５自然段）
（１）学*第４自然段。
①默读第４自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。
相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。（板书：外形蓬蓬勃勃）
②你从哪些地方可以看出樟树长得“蓬蓬勃勃”？自己读书做标记
③交流：枝干、树叶
（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的；树叶绿得发亮）
④指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。
⑤看着图片，学生再来介绍樟树的特点
指导背诵。
要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练*背诵。
（２）学*第５自然段。
樟树不仅外形很美，更美在它的内在（板书：内在）
①默读课文，用“—”画出写别的树木的句子，用“”画出写樟树的句子。
②学*第１３句。
a、指名读。
b、理解“繁衍、寄生”等词语。
c、说说别的树不好在什么地方。
③学*第４８句。
a、自由读课文。
b、理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。
c、理解句子。
“本身”这个词说明了什么？
“永久保持”说明什么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。
（相机板书：永保香气拒绝虫子）
④引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
Ａ、再读第５自然段，说说樟树高贵在什么地方。
Ｂ、结合*的生*说说自己学*第５自然段的体会。
⑤指导朗读。
⑥指导背诵。
３、细读第三段（第６自然段）。
（１）指名朗读课文。
（２）理解有关词语。（崇敬、瞻仰）
（３）说说人们为什么总爱在*故居前的两棵樟树前留影纪念。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为*也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对*的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念）
三、赏读课文。
四、课堂作业：
1、写出近义词崇敬（）繁衍（）稠密（）永久（）
2、根据意思写出词语
①恭敬地看（）②大略地看（）
③向四周看（）④聚精会神地看（）
⑤从高处往远处看（）⑥从高处往下面看（）
⑦回过头来看（）⑧仔仔细细地看（）
3、造句：
无论……总是……
只要……就……
四、实践作业：
搜集有关*的小故事。
——乡村的夏日作文 (菁华3篇)
儿时乡村的夏日，与喧嚣的城市不同，别有一番情趣。
黎明时分，大公鸡高昂的鸣叫声，把人们唤醒。梳洗之后，就趁着凉快下地了，或除草，或施肥，或浇地，或采摘，直到八九点钟，才收工回家。
盛上饭菜后，就起身端着碗到大街上吃饭。大家三个一群，五个一伙，一边吃饭一边谈天说地。
吃罢早饭，人们就又下田干农活了。尽管烈日炎炎，尽管汗流浃背，但是人们还是坚持在一人多高的`玉米地里锄草，还是在稻田或谷子、豆子田中劳作，为的是农作物能好好生长，到秋季有个好收成。
太阳当头，人们收工回家吃午饭。尽管干活劳累，尽管天气炎热，但是人们还是乐意到大街上吃饭，不为评判谁家的饭菜香，为的是能与大伙一起拉拉家常，聊聊新闻，谈谈各自的观点。
午饭后，人们有的到村头的小河里游泳，有的拉条凉*到大门楼或大礼堂里午睡。人们的鼾声彼此起伏，好像一首首交响曲。小孩子呢，玩着玩着，就不由自主地躺在家长身旁睡觉了。小狗狗，都会趴在各自主人的凉*边，伸着舌头，眯着眼儿。
下午三四点钟，人们午睡起床后，就又下地干活了。太阳落山后，会捎篮子青草或者适应蔬菜回家，途中顺便在小河沟里洗洗手脸和冲冲脚。
晚饭，依然聚在大街上来吃。吃罢晚饭，有时碗都顾不上往家里送，就当起话唠子了。妇女呢，大都洗碗刷锅之后，搬着小凳子，拿起泡好的麦秸秆，到大街上，一边聊天一边掐辫，即用麦秸秆编辫子，用来砌草帽，或者卖钱。小孩子呢，则是尽情地玩耍着……
天空中星星眨着眼，蛐蛐时不时地歌唱着……鸡鸭回窝睡了，牛羊也睡了，人们也躺在院子里或*台上进入了甜蜜的梦乡。
妈妈的老家是潜江，暑假的时候，她经常会带着我回老家呆上一阵子。我喜欢那里的乡村美景——那是一种天然去雕饰的田园美，和城市里随处可见的高楼大厦的呆板截然不同。
夏日的早晨，妈妈会带着我到乡下的公路旁转悠，那里的空气特别清新，有青草的香味扑面而来。路的两旁，通常会有小的水塘，水塘里长着大片大片翠绿的荷叶，夹杂着几朵荷花。荷花有的含苞欲放，有的半开半合，有的已经完全盛开，看得到里面嫩嫩的小莲蓬，黄色里透着稚嫩，煞是惹人喜爱。农民伯伯划着轮胎制作的简易小艇，在水塘里采摘菱角。他们一边说笑一边摘，不一会儿，小艇里就装满了紫红的菱角。看到我们一脸惊异的表情，他们会热情地邀我们吃上几颗清甜的菱角。
傍晚的时候，我和妈妈会跑到乡村楼房的屋顶去玩。那时，夕阳西下，乡村的景色映入我们的眼帘。一碧如洗的天空下，偶尔有几只鸟儿唱着欢快的歌飞快地滑过，它们应该是赶着回家去吧！远处的天空下，大片的稻田绵延开去，远远地看着，像一层厚厚的地毯。稍*一些的地方，有些稻子的根部已经变黄，但稻穗还是深绿色，有的已经完全熟了，稻穗害羞地低下头去，掩饰着心中的喜悦。
到了夜里，劳累了一天的人们都已经进入了梦乡，除了远处传来青蛙“呱呱”的叫声，一切都是那么宁静。窗外，有清亮的月光斜斜地照进来，明天又该是一个大晴天吧。
我喜欢夏日的乡村，它是那么让人留恋，让人神往。
妈妈的老家是潜江，暑假的时候，她经常会带着我回老家呆上一阵子。我喜欢那里的乡村美景——那是一种天然去雕饰的田园美，和城市里随处可见的高楼大厦的呆板截然不同。
夏日的早晨，妈妈会带着我到乡下的公路旁转悠，那里的空气特别清新，有青草的香味扑面而来。路的两旁，通常会有小的水塘，水塘里长着大片大片翠绿的荷叶，夹杂着几朵荷花。荷花有的含苞欲放，有的半开半合，有的已经完全盛开，看得到里面嫩嫩的小莲蓬，黄色里透着稚嫩，煞是惹人喜爱。农民伯伯划着轮胎制作的简易小艇，在水塘里采摘菱角。他们一边说笑一边摘，不一会儿，小艇里就装满了紫红的菱角。看到我们一脸惊异的表情，他们会热情地邀我们吃上几颗清甜的菱角。
傍晚的时候，我和妈妈会跑到乡村楼房的屋顶去玩。那时，夕阳西下，乡村的景色映入我们的眼帘。一碧如洗的天空下，偶尔有几只鸟儿唱着欢快的歌飞快地滑过，它们应该是赶着回家去吧！远处的天空下，大片的稻田绵延开去，远远地看着，像一层厚厚的地毯。稍*一些的.地方，有些稻子的根部已经变黄，但稻穗还是深绿色，有的已经完全熟了，稻穗害羞地低下头去，掩饰着心中的喜悦。
到了夜里，劳累了一天的人们都已经进入了梦乡，除了远处传来青蛙“呱呱”的叫声，一切都是那么宁静。窗外，有清亮的月光斜斜地照进来，明天又该是一个大晴天吧。
我喜欢夏日的乡村，它是那么让人留恋，让人神往。
——写樟树的作文100字 (菁华3篇)
校园的一角有一棵古老的大樟树，据说它有七八十岁了呢！这一棵古老的樟树看着日升日落，看着学校旧貌换新颜，看着小朋友们快快乐乐地来上学。
这一棵老樟树的树皮很粗糙，我用手轻轻地摸了一下，老樟树的树皮就落了下来。老樟树的树杆很粗，要三个小同学左右才抱得住树杆呢！树枝密密的，向四面八方伸展开来。老樟树的树皮上长满了许多青苔，树枝上缠绕着很多绿色的菟丝子。碧绿的叶子垂挂下来，十分好看。抬头看，树冠极大，和学校外的两棵大樟树连在一起，遮住了学校外半个天空呢！树叶的颜色深深浅浅，嫩绿的、碧绿的，墨绿的，阳光下这些树叶亮得逼你的眼。一阵微风吹过，树叶随风舞动。有几只小鸟在树间跳动，叽叽喳喳哦，原来是小鸟们在唱歌呢！有一个同学说，看树上有一个圆圆的鸟巢呢！我们同学：刷的一下全都抬起头来张望。我也抬起头来，哦，真是一个大鸟巢啊。
夏天到了，我们小朋友在老樟树下面乘凉，聊天，我们在树下玩捉迷藏、玩捡树叶的游戏。你看，这一棵老樟树给我们带来了多大的快乐。
漫步在公园的小路上，路旁一排排高大的香樟树像挺拔的战士，守护着公园，远远望去像一把绿色的大伞，为我们撑起了一片浓阴。
香樟树是我们的市树，香樟树的树干是灰褐色的，粗糙不*，就像老奶奶的脸，刻满了岁月的痕迹。树干粗壮有力，托起了密密的树叶，。叶子是蛋形的，像一把把可爱的小扇子，在微风中，树叶发出籁籁的声音，像大自然的歌韵。香樟树的果实黑黑的，像一只只乌黑发亮的小眼睛，从远处看漂亮极了。
香樟树还是小鸟的乐园，鸟儿们停在香樟树上唧唧喳喳的欢叫着，好像在开演唱会。
香樟树给人们带来了许多快乐，小孩子们喜欢在树下捉迷藏，看蚂蚁搬家。大人们喜欢在香樟树下乘凉，打牌聊天，多快活。
我爱香樟树。
学校东西两侧栽着一排香樟树，我家小区也有香樟树，郁郁葱葱的，像一位位士兵保护着我们。
香樟树个子不高，但它的树杆笔直，看起来精神抖树。树皮是棕褐色的，有纹路，坑坑洼洼的，上面还有青苔，摸上去很粗糙，就像一位饱经风霜的老人的皮肤。树杆有三四个巴掌围起来那么粗，在一个地方分成两个大叉，大叉上又分成许多小枝，多得不可计数，它们就像比赛一样，向四面八方伸展。给人一种蓬勃向上的感觉。
香樟树刚长出的叶子是嫩绿的，很光滑、柔软。让人耳目一新。长大后的叶子是青绿的，有些硬邦邦。不管是老叶还是嫩叶，它们都是扁圆形的，上面布满了肉色的叶脉。从远处望去，一树的叶子重重叠叠，像兄弟姐妹一样不愿分开，活像一把撑开的大伞。
香樟树的果实是圆形的，没成熟的果实和刚长出的叶子一样，也是嫩绿的，像樱桃一样成对挂在树上，硬硬的`。成熟后，果实就慢慢变成黑色了，外面也比较软，里面的核变大了。放在手里，香樟树的果实就像一个小蝌蚪。
香樟树还是个百宝箱，它可以用来做家具、做樟脑、做香料和香精等。香樟树浑身是个宝，我爱你香樟树！
——夏日里的蝉鸣作文 (菁华3篇)
推开窗门，外面那车来车往的喧嚣声，或许还夹杂着些小贩的吆喝，和空气中渺小的尘埃一样在我眼前飘来荡去，这没有了蝉鸣的夏季，让我有一种不真实的虚无感。
我从不觉得夏日的知了是聒噪的。还记得年幼时，住在外婆家古老甚至有些破败的宅门里。四四方方的游廊围出一个大大的院子，百草丰茂。那些“知了——知了——”叫个不停的蝉，就这样叫出了整个夏季。
我趴在窗檐上，吱吱呀呀地开合着雕花的窗，听院子里的蝉鸣从木格子里透进来却总嫌不够。对门二姨家的表姐拿着根长长的竹竿找我去粘知了，我立马欢快地应下，等不及让外婆把我的发髻再紧紧便跑了出去。
火辣辣的日头照不进林子里，只是一股又一股的热浪攀着风袭来，让人头昏脑胀。我提溜着大大的布袋子跟在表姐的身后，看她身手敏捷地粘下躲在树上的知了，然后配合着把那小小的蝉装进布袋子里。只是把口子捏得再紧也封不住袋子里知了的叫声，和外面自由的知了互相应和着，半点没有做囚徒的自觉性。
那此起彼伏的蝉鸣，充斥着过往那十几个夏天，一直一直萦绕在我的耳畔，可光阴怎么转眼之间就将我抛弃了呢，把我一个人落在这样陌生的夏季里，寂寞得听不见一点蝉鸣的声音。
一页一页地翻着手上的*题集，空调制冷的声音在耳边响个不停，我想象那就是知了在法国梧桐上的歌唱，不眠不休的蝉鸣一树接着一树，手拉着手在城市的上空回荡。只是每当翻到又一页空白的时候，耳边的蝉鸣就又变回了空调枯燥的制冷声，催促着拉回我的思绪。
我走出房间喝水的时候，母亲刚好逛街回来，大包小包随手放置在地上，弯下腰一边换鞋一边冲我抱怨：“今年夏天气温不高，太阳可真毒。蝉也那么猖狂，都不知道躲在什么地方叫唤的，我是没在树上找见一只。”
“外面有知了在叫？”我诧异地问，“怎么我从来没有听到过。”
“天天在家里吹空调，门窗都紧锁着，你当然听不见了。”母亲不理解我的大惊小怪，自顾自地换好鞋从玄关走进来，“专心去做作业吧，想东想西干什么。”我点点头乖乖地走回房间，书桌上还是属于我的课业，就算外面有满街的蝉鸣，我也失去了任性的权利，毕竟不能再满山遍野地在林子里提着那大大的布口袋，去收集那一声一声的鸣叫。
城市里未必没有知了，然而我怀恋的那寸光阴带走了属于我的蝉鸣。岁月用自己独特的方式悄悄地催促我，不要再停留了，要赶快往前走，前面有更值得你期待的东西。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。当知了的歌唱从我的生命里淡去，我怎么还能抓着那虚无的回忆一遍一遍地念念不忘已经过去的曾经，前面还有无数个崭新的夏季。只要努力，我能够看到比蝉鸣更加美丽的东西。
今年夏日，没有蝉鸣。
傍晚十分，太阳还在朝气蓬勃地继续着自己的使命，人们的匆匆脚步中带着夏日的躁动，经过一天酷暑的城市也略显疲惫。路上的车流在缓缓地行进，花儿缺少了清晨带着露珠的笑脸，似乎也在抱怨着难耐的暑热。
夏日炽热，夏日嘈杂，夏日也赋予了各种生命生机勃勃。
我喜欢静静的夏夜，与星相陪，与月相约。只有这时，才能让自己的身心放松，尽情地享受这夏日带来的惬意;只有这时，这世界才有一方天地真正属于你自己;只有这时，才能有心情欣赏身边那夏日的美丽景色、美妙声音和那神秘的夜空。
坐在窗前，眺望远方，城市的灯火通明，城市的五彩缤纷，城市的繁华喧闹无不诠释着这个国际大都市的现代、文明、昌盛。而此时，一声悦耳的虫鸣划破夜空的宁静，给这个叫城市的地方多了几分精彩，也多了几分鲜活。那“知了……知了……”的鸣叫此起彼伏，不见停歇。那声音忽高忽低，吟唱着那夏、那夜、那暑。莫名的，我被这声音感动着、遐想着、回忆着。多久不曾听到这么动听的歌唱，多久不曾注意到这原始的啼鸣，又是多久不曾想到过这夏日的蝉鸣。
让得小时候，父母被“下放”到农场工作，在城*大的我在那里第一次听到“知了”的叫声，就缠着母亲问东问西。从那时我知道了它叫蝉，俗称“知了”，属蝉科。 蝉的家族中的高音歌手是一种被称作“双鼓手”的蝉。它的身体两侧有大大的环形发声器官，身体的中部是可以内外开合的圆盘。圆盘开合的速度很快，抖动的蝉鸣就是由此发出来的。这种声音是单一的，缺少变化的，但是，因为季节适合它们的生存，蝉的群体歌唱便奏响了一曲夏夜的交响乐。
如今，在城市的夏夜听到蝉鸣是很不容易的。由于城市绿化、城市环境、城市湿地的不断改善，才重新引来的百鸟众蝉，它们与人类和*共处，每天唱个不停，为劳累了一天的人们唱响生命的赞歌。为大自然增添了浓厚的情意，难怪人们称它为“昆虫音乐家”、“大自然的歌手”。
酷暑时，蝉在树上“知了......知了”地叫着，这曲调虽然单调，却谱进了多少童年的欢乐，童年的幻想，童年的旋律。而我们今天的城市在一天天的扩大、延伸，给予它们的天地愈见缩小，可想人类将在若干年后是否更难觅到这欢快的蝉鸣呢?
夏日虽然酷暑难耐，可我们能够享受蝉儿的高歌，高亢而嘹亮。夏风吹来的淡淡花香，清新而幽雅。高高低低的各色树木孕育着无数的生命，它们在那里筑巢、生儿育女、为人类增添几分自然的韵味。
夏日蝉鸣，让你亲*自然;夏日蝉鸣，使车水马龙的喧嚣被隔绝;夏日蝉鸣，令你重温童年的记忆。
七月，正是流火的季节，天热得发了狂。所有的树木都无精打采、懒洋洋地站在那里，草木也是垂头丧气、奄奄待毙，小鸟不知躲到什么地方去了，只有那树上的夏蝉，不住地在枝头发出破碎的高叫，真是敲锣打鼓在替烈日呐喊助威。
蝉是可爱的生灵。每当夏天到来，它就从温暖的家爬出来，来到了光明之中。蝉此时的幼虫还不能飞翔，只会爬行，在金蝉脱壳之后，它的身体是那么的娇嫩而软弱，跟初生的婴儿似的，在太阳热情地爱抚之下，几个小时过去，它的腰身逐渐结实起来，背部被暴晒得又黑又亮，就像一位坚强的农民。
蝉是夏天的喉咙。尽管蝉的'音乐是那么的单调，那么的枯燥，但却是那样地执着，那样地不厌其烦，纵使烈日炎炎，也无法阻止它对生活不休不止的追求，那一声声的蝉鸣，是它短暂的生命里用尽全力对生命的咏叹。
蝉是夏天的声音。你听：“知了，知了，知了！”它叫的声音多么有节奏，像是在提醒我们小学生：“暑假这么久，不要光玩，还要认真学*。”
盛夏的清晨，晴热依旧，高吟低回的蝉鸣把我从睡梦中叫醒，驱走了暑天的沉闷，带来了不少的生气。我喜欢你，蝉，喜欢你那不知疲倦的叫声。
夏的季节不寂寞，因为有蝉鸣。
——夏日的夜空作文 (菁华3篇)
夏日的夜晚，一阵清风徐来。带来了迷人的景象：苍翠欲滴的荷叶，楚楚动人、婷婷玉立的荷花，粉色的、白色的……还有沙沙作响的树叶。但我觉得最最美的是那繁星闪烁的夜空。
星星可美了！它们一会儿跑到月亮婆婆的身边，倾听着月亮婆婆讲的一个个动人的故事；一会儿来到云朵的身边，在月亮下洗澡。有的两手把水撒向对方，有的两脚使劲地蹬着，把水溅到其他星娃娃的脸上，还有的星星一起浮在云朵上，快乐地在水上转着一个又一个的圈圈……洗完澡后，星星们身上闪闪发光，像一颗颗金子在天空中闪烁，让漆黑的夜空不再单调。
洗完了澡，星星又玩起了捉迷藏。由一个名叫革萧的星星来找，其他星星来藏。星星们有的藏在月亮婆婆的后面，有的藏在水里，还有的藏在云朵里。弄得月亮婆婆无法睡觉，水儿不停往下流，在云朵身后使劲眨眼的星星把云朵们弄得痒痒。可革萧看到了它们的亮光，还是找出了它们。接着，星星们手拉着手，围成一个大圈，在天空中跳呀笑呀……
夜空中，月亮增添了美丽，星星送去了乐趣！
农村夏天的夜空，月亮因为高兴，把一捧皎洁月光洒到人间，照耀大地;农村夏天的夜空，一片深蓝色笼罩大地，知了叫着，花儿笑着，小草跳着，别有一番情趣;农村夏天的夜空，总有几个调皮的孩子跑出来陪月亮姐姐玩，月亮姐姐可高兴了。
城里夏天的夜空，月亮偷偷把脑袋露出来，可能她觉得孤独，偶尔生生气，把眼瞪得圆圆的;城里夏天的夜空，连颗星星都看不见，大概它们玩累回家休息了;城里夏天的夜空，有时老天爷不高兴，大哭一场。
夏天的夜空是如此的美丽，变化多端!
我和爷爷来到田野里散步，田野里正热闹着呢！青蛙在“呱呱呱”地叫着，像在演奏优美的乐曲；绿荫中的蝉声，此起彼伏。那蝉鸣和蛙叫相合在一起，形成了大自然中的“交响曲”。忽然，在我前面的草丛中出现了星星点点的亮光。我连忙跑过去，啊，原来是莹火虫呀！它们像一盏盏小灯笼似的，在草丛中飞来飞去，可有趣啦！
我抬头一看，一轮皎洁的明月已升到高空，一颗颗闪烁不定的小星星像一双双小眼睛在眨呀眨的。这时，爷爷拉了我一下，说：“你往北边看。”我往北边看去，只见有七颗星星连起来就像一把勺子。我问爷爷：“爷爷，这就是北斗星吗？”爷爷回答：“是啊。”我高兴地喊起来：“我看见北斗星啦，我看见北斗星啦！”
啊，夏天的夜晚真美丽，真神奇！
——夏日里的风景作文 (菁华3篇)
夏日虽然炎热，但那清爽的夏风总是带着一丝惬意。
由于难得犯一次的“路痴”误闯山野，夏日的山野清新而又迷人。当我慢步前行时，我发现每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。
那一个转角，那一树别具一格的美出现了。
在那里其实有一片树木。或许是阳光照射的很好，每一棵树看起来都显得枝叶青葱，犹如华盖。在一整片的绿色中，惟独那一棵与众不同。
站在行列的前端，长满了一身金黄的叶片，一树的绚烂，在里面又有着一层比一层还璀璨的光晕。它大概坚持了很久吧，至少我觉得是这样。之所以会这样觉得，主要是因为在树下的草地上，早已铺上了一圈金黄色的落叶。
我虽然距离那很远，却也能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起时，后者已逐渐干枯褪色了。看起来感觉有些沧桑了。
天色已*傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一树的金黄却好像反而更发出一种神秘的光芒。和它后面同样形状相同大小，但是却青葱靓丽的树木相比起来，这一树金黄似乎更适合这片山野。它好像觉得自己的与众不同而困窘，就这样披着一身温暖细致而有光泽叶子，孤独的站在那里，带着一种不被了解的忧伤。
我极为的想靠*这一树的金黄，静静欣赏这份孤独的忧伤。
我迈进了了树，看到的并不是它那金黄的美丽，是那叶的破裂，树干的斑驳。
不知什么时候，几缕夕阳的余光直射了下来，犹如利箭，一支一支的直射这阴晦的空间。我想离开时脚下却发出窸窣的声音，一圈的树叶在我脚底下粉碎，我已分不出之前与刚落的叶。大概就只有这样吧。
于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却有了那一身璀璨的来自另一季的的金黄。
又有哪一种来自自然的宠遇，不会觉得孤独的呢？
暑假，每到晚上我就会下楼玩，每当我下楼玩就会看见院子了长相奇特的植物。
五颜六色的花朵在花丛中绽放，许多树木长相奇特，桃子被太阳照得发出金光，每当我看到夏日里一道美丽的风景线，我就会想：“这些形状奇特的树木真的是天然生长的吗？”
有一天我下楼帮妈妈买东西，突然发现草丛在动，我扒开草丛，原来里面是一个阿姨，他正拿着剪刀正在剪树枝，我好奇的问：“阿姨你在干什么？”她见了我微笑的对我说：“我在修剪植物呀！”“修剪植物是什么？”我好奇的追问着。
阿姨自豪的说：“我们园丁主要有两个工作，1、将植物上的枯树叶减掉，以便植物生长。2、将树木和植物修剪，比如一棵树长得歪了，我们将他修正，还有一些树木长得不好看我们也会将他修剪，直到它美观，形状奇特！所以你们看到的树木形状奇特都是我们修剪出来的！”说完她便钻进草丛，又去修剪树木去了。我呆呆的望着它修剪植物的身影心中悠然升起一种敬佩。
啊！园丁阿姨你比那美丽的.风景更美，你就是夏日里一道美丽的风景线。
夏日里，太阳就像挂在了我的头上似的，炎热的气候让夏日里出现了独特的风景。
小动物们里的知了，不厌其烦地在树上“知了，知了，知了……”喊个不停；一到晚上，乘凉会上场了，萤火虫们飞来飞去，忙着邀请同伴一起来开音乐盛会；人们的服装可漂亮了，女孩子们的连衣裙上也有一个个美丽的图案，有一个个美丽而好吃的大西瓜，还有奥运吉祥物欢欢、迎迎……还有小朋友最喜欢、最清凉的冰棒。
大街小巷里，最红火的当然是冷饮店，那两个最醒目的大字“冷饮”最能刺激我。有一次，我打完球汗流浃背，叫天天不应，叫地地不灵，终于，我看到了一家冷饮店，一到里面，那萧瑟的凉爽沁入心脾，太舒服了。最抢眼的还是绿舌头、功夫豆、泡泡龙、青苹果、火炬，还有些说不上名的冰棒，应有尽有，我要了一根“泡泡龙”，真爽！
最快乐的另一道风景线游泳池，小朋友们在泳池里快乐地玩耍嬉水，你追我赶，原本*静的水面一下子沸腾了……
夏日里的风景多姿多彩……
