春节过后，我和爸爸妈妈一起去栈桥喂海鸥。
青岛是沿海城市，由于环境保护的好，这里的海边不知道从什么时候开始，变成了海鸥的天地。特别是在冬季，海鸥云集，更为这座城市增添了无限的生趣。
来到海边，不由得让我眼前一亮，天空的海边的海鸥不计其数。密密麻麻，似黄沙铺天盖地，如蜜蜂喷涌而出，遮住天空，挡住大海，又似乎在给人们展示高超的飞行技术和那一身白中带点灰的优雅的羽毛。海边上的海鸥则大多是扎堆聚会，特别是礁石上的海鸥，似乎是在举行生日聚会，又似乎是在举行音乐会，他们挺胸仰头，引吭高歌。
开始喂海鸥了，我拿着馒头粒扔向海鸥群，忽然一只海鸥如飞箭般冲向馒头粒，丝毫不差的张嘴接住了，随后直接咽下去后，降落在一块礁石上休息一小会又飞起来加入到抢食行列。没有被抢走的馒头粒则掉在堤坝上，滚下去后被呆在下面的海鸥吃到嘴里，真是不劳而获，懒得可爱啊！
小小的海鸥，竟是这么的有趣。让我们大家一起保护他们吧！
这个寒假我去了遥远的外婆家玩，令我最难忘的一次就是去喂海鸥。
我们开着车来到了滇池，我跑上大坝一看，哇！海面上飞着成千上万的海鸥。它们的羽毛雪白雪白的，红红的小嘴巴不停地叫着，样子真可爱。
其中有一只身子是白色，头却是黑色的。海鸥飞到我面前停了下来，它用它那又小又圆的眼睛不停地看着我。我问：“你想吃面包了吗？”小海鸥看着我不住地叫。于是，我掏出了一块面包撕下一小块扔给它，它急忙抢了就飞走了。
这时，妈妈走来了，她对我说：“撕下一小块面包，然后高高举起，手里必须只捏着一小节，这样喂海鸥更有趣。”果然，香喷喷的面包引来了一只呆萌的小海鸥，在它与我的手“擦肩而过”的时候就趁机叼走了面包。
我们喂着喂着，突然，它们都不吃了，一个个都纷纷排起队来，排成好多条队以后就开始转起圈圈来，一圈、两圈、三圈哇！好美丽的海鸥龙卷风啊！所有的人都被吸引住了，大家都拿起手机，相机，咔嚓咔嚓地拍个不停。
最后，我在店里买了一只海鸥玩具作为纪念，然后恋恋不舍地回家了。
旅游的第3天，导游带着我们坐游轮到长岛玩。长岛是威海边上的很多岛的总称，由32座小岛组成，我们去的是最大的.一座岛。
我们上到了游轮之后，我和爸爸妈妈到了二楼。二楼的服务员阿姨给我发了3根香肠去喂海鸥。喂海鸥的地方还得再上一层甲板。船开了之后，我站在甲板上，风吹的很舒服，就是太阳太晒了。船向着岛前进，船的后面掀起了波浪。但是一只海鸥都没有。我往前面的船望去，发现海鸥都在别的船周围飞着。过了一会儿，一个船员叔叔吹起了哨子，随着哨子的响声，海鸥才慢慢的飞过来，它们都追着我们的船飞翔。爸爸剥开香肠，用手掰成小块给我，我朝着海鸥扔去，一开始我的劲太小了，海鸥离得比较远，一个都没吃着。后来海鸥越来越多，我和爸爸只要把香肠高高的扔起来，海鸥就会展开翅膀飞过来，一个俯冲下来，一口就叼住了我们扔的香肠。有些香肠扔到海里了，海鸥就飞到海面上去捡香肠吃。有时海浪过来了，船会左右摇晃，我都站不稳，只能一只手抓住栏杆，一只手扔香肠给海鸥吃。当香肠扔完的时候，我的手和胳膊都酸了。海鸥看见没有吃的了，就飞到别的船上去要吃的了。
爸爸还拿出照相机给我和妈妈照相，但是太阳太刺眼，我都睁不开眼睛，所以我把我的太阳镜拿出来戴上，这样就可以睁开眼睛了，随便摆姿势照相了。
——喂海鸥作文范文十份
盼呀盼，我们终于要去韩国了！在去韩国的船上，我特开心，其中最开心的事是在甲板上喂海鸥，这可是我第一次亲眼见海鸥呀！
海鸥很可爱，一身雪白的羽毛，嘴巴和爪子都是橘红色的。有些海鸥浮在碧波上游泳，就像一只只小鸭子在嬉水；而有些海鸥像小精灵，在湛蓝的天空中快乐地飞来飞去。
在老师的带领下，我们都争着去喂海鸥。我先掰了一点饼干向空中扔去，就见海鸥迅速飞过来接上了，我真开心呀！这时我又看到一个同学扔的食物快落到海里了，只见一只海鸥像箭一样飞过来，一个俯冲直线下降，快速地叼起食物，再飞上来，我不禁称赞道：“小海鸥，你可真聪明啊！”
转头，我看到老师是用手拿着食物直接让海鸥来啄，真有趣！于是，我也学着老师的样子，把手伸长去喂海鸥。这时，一只海鸥飞过来想吃我手中的饼干，可我有点怕，不由自主地把手缩了一下，太遗憾了，海鸥没吃上。我鼓了鼓勇气，又把手伸出来，可过了好一阵，再没有海鸥飞来，我有点急了，转头问别的同学是怎么喂的？当我听明白正想照同学说的去做时，忽然觉得手动了一下，一看原来食物被小海鸥偷吃了。哈哈，看来给海鸥喂食并没有我想得那么可怕呀！
其实在生活中，有许多事我们想得很可怕，但事实并不是那样的，不是吗？
海参崴的市中心位于金角湾岸边。金角湾是一深水良港，集军港、商港于一体，港口内除货轮外，在正对俄罗斯太*洋舰队司令部大楼的海面上，还停泊着数艘军舰。是俄罗斯唯一的不冻港，港湾四周丘陵环抱，海参崴整座城市实际上是被蓝带状的海水包裹着。
我们这一次来海参崴游玩，自然不会错过坐船游逛金角湾的机会。一路上我对导游提着一大袋砖块似的面包很是好奇。到了港口，我们上了一艘游艇，我和表弟找靠窗边坐下。海风**，让我神清气爽。我正陶醉时，来了个俄罗斯大汉，他叽里呱啦地说了一堆俄语，可惜我一句都听不懂，只见他一边说，一边分面包给其他人。接着，校长也来了，他给每一排座位发了一个导游刚才拿着的大面包。我正琢磨着这面包好不好吃时，那边一个导游说，拿面包去喂海鸥吧，要不喂自己也行！我们都笑了，因为已经过了吃中饭时间，肚子确实也饿了。看窗外，果真有许多可爱的海鸥在逐浪飞翔。我就飞快地向船窗门口冲去，却看见门口早已人山人海，再等等吧！
我们闲着无聊，就聊起了面包。阿姨说，海鸥待会再喂，先喂饱自己算了。说完就掰了一小块尝了尝，见一吃了，我也扯了一块，嗯，咸咸的，味道还不错。
终于，门口的人群慢慢散去了。哈哈，终于轮到我了，我和弟弟每人半块面包，急冲冲地“飞”到门口。海鸥们还真可爱啊！白白的肚皮，灰色的翅膀，黑黑的眼睛，两只角紧贴着肚皮。
我扯了一小快，朝海鸥扔去。面包急速降落，掉进了海里，一直海鸥看见了，潇洒地来了个俯冲，衔起那块面包，几下就吞进了肚子，我快乐地扔着面包。这时，我看见有一只海鸥竟接住了游客扔出的饼干，我对海鸥越发佩服了。看来我也要用些尽了，我扯下一块面包，用力地掷了出去，那块面包在空中滑了一道弧线，就在面包快要落入水中时，只见一只中年海鸥，凭着它纯熟的飞行技巧，稳稳当当地接住了我扔的这块面包。哇！真是太精彩了。
那只中年海鸥，接到那块面包之后，就飞远了，露在海面上，我急了，心想它是不是没力气了，不会淹死吧！我的担心是多余的，不一会，它又飞了起来。哦，原来它是躲在一边享受美食呢。我不停地扔着面包，海鸥们不停地接着我扔的食物，我开心极了！
船围绕着港口开了一圈，就停在了岸边。那些海鸥跟在船的后面，飞翔着，不时地发出欢快地叫声，仿佛在为我们送行。是的，我们得走了。
海鸥，再见，如果有机会，我一定再来喂你的！
在一个阳光明媚的上午，我和妈妈、畅畅妹妹一起去栈桥喂海鸥。
海边的景色十分美丽，大海碧波荡漾，栈桥就像一条镶嵌在海中的玉带。这时有一只“海鸥小哨兵”飞来，它先探索这里有没有危险，发现海边的人们是好心喂它们食物的，于是就唤来了更多的海鸥。
海鸥展开双翅大约有半米宽，三十厘米长。肚皮、翅膀尖都有一点灰色。眼睛小小的、亮亮的。别看它们的眼睛小，几十米外的食物都能看得清。眼睛旁边有一对小黑点，远看就像另外两只眼睛。它们的嘴尖是红色的，所以人们叫它们红嘴鸥。
海鸥在海边飞翔，远看就像一架架小飞机。我把食物抛向天空，海鸥一个俯冲就能在空中准确地叼住食物，嘴里发出了快乐的声音。有些海鸥吃饱了，停在水面上，就像一只只小小的龙舟。
海鸥知道了人们和它们友好相处，开始大胆地飞在人们的身边，甚至停靠在栈桥上。这是一幅多么和谐的画面呀！
四年级升五年级的这个暑假，我和好朋友，还有我们的妈妈一起坐飞机去大连玩。这次旅行我交到了一群新朋友――海鸥。
行程第一天，我们开开心心地来到第一个景点：**岛帆船出海。事先我们就知道有“喂海鸥”这个项目，所以妈妈买了海鸥食带上了船。刚开始，我们只看到了两三只海鸥，瞧，它们的身体和翅膀都是白色的，只有翅膀尖是黑色的，嘴巴是红色的，站在高高的船杆上，样子可神气了。帆船才开海5分钟，我就听到清脆的“欧，欧…”声，看到船前船后的一群群海鸥。大家开始喂食了，妈妈让我用手心托着食物，等海鸥自己飞来吃，可是这样海鸥会把我手啄得很疼，手掌上都留下了红红的啄痕。我害怕了，不敢喂了，一个人闷闷不乐地坐在船头，看着大海，听着海风。
行程第二天快结束时，导游给了我们第二次喂海鸥的机会。这次我们是跟团的，导游给我们每人发了一根火腿肠。因为有昨天的经历，让我对这个项目一点都不感兴趣。导游仿佛看穿了我的心思，他让我们把火腿肠掐成小块状喂食，并且指导我们把食物朝着面对海鸥的方向垂直向上抛，海鸥自己会接住吃掉。我听了之后一下兴奋起来。上了船，我用导游教的新方法，把海鸥食抛向一只海鸥，它就像训练过似的，立刻接住了。我接着又抛给了其他的几只，它们都好聪明啊！不一会儿，导游派发的火腿肠已经全喂完了。
就在我四处寻找还有什么可以喂的时候，我看到一个小姐姐在喂海鸥吃面包。我吞吞吐吐地问：“姐姐，你的面包是哪儿来的呀？”小姐姐好像听出了我的用意，答道：“这个面包是我早晨带的，没想到海鸥这么饿，就贡献给它们咯！你也想喂吧！”她边说边递给我一块，我看了看妈妈，妈妈笑笑，点点头，我把面包撕成一小块一小块的，往上空抛，海鸥们还真不挑食呢！
我决定，明年暑假我还要来看海鸥，我要带点上等的火腿肠，让海鸥大饱口福。当然，喂海鸥一定要用正确的方法哦！如果方法错了，海鸥们会很生气的哦！
每次路过栈桥，总能看到大片大片的海鸥。它们有的浮在碧波上嬉水，有的像小精灵，在湛蓝的天空中快乐地飞来飞去,还有的如同杂技演员，迅速的俯冲，接住人们撒向大海的食物。“真机灵啊！”我忍不住赞叹道。心里也不禁萌生出喂食海鸥的想法。
这个周末万里无云，我带上面包去喂海鸥。
这里的'海鸥真令我目不暇接。你瞧，它们全身都是白色，羽毛上还带着一点银灰色。它们的嘴巴和爪子却是橘红色。他们飞起来就像一架架银白色的小飞机，在天空中翱翔。它们见我手里有食物，全都聚拢来。我赶紧掰了一小块面包向上扔去，一只海鸥看见了，身体迅速的向下俯冲。翅膀用力的拍打着，脚向后蹬，小嘴巴张开，眼睛死死的盯住面包，似乎在说：面包是我的！它以迅雷不及掩耳之势飞了过来，面包正好落在它嘴里。它三下两下就吃完了面包，美滋滋的看着我，还叽里咕噜的叫了几声，好像在向我表达感谢。这时，我环顾四周，一大群海鸥纷纷扑棱扑棱翅膀，好像在说：还有我呢！还有我呢！我把面包捏破、捏碎，抛向空中。海面上顿时热闹起来，它们个个都是飞行高手，用锐利的眼睛追寻着洒向各处的面包渣，敏捷的接住将要落到海面的面包。看着它们吃的津津有味的样子，我开心的笑了。
一转头，我看到有个老爷爷是用手拿着食物直接让海鸥来啄，真有趣！于是，我也学着他的样子，把面包放到手心里，伸长手臂去喂海鸥。这时，一只海鸥飞过来想吃我手中的面包，可我有点怕，不由自主地把手缩了一下，太遗憾了，海鸥没吃上。我鼓了鼓勇气，又把手伸出来，可过了好一阵，再没有海鸥飞来，我有点急了，忽然觉得手动了一下，痒痒的，一看原来是一只小海鸥，它低垂着脑袋，头都不抬一下，迅速的捉着面包，唯恐有同伴抢了去，我的掌心仿佛有人在挠痒痒，哈哈，给海鸥喂食真有趣！
海鸥是我们的朋友，这次的喂海鸥真开心。
初六，爸爸妈妈带我去了栈桥，到栈桥可不是为了逛景点，而是冲着我特别喜欢的“小精灵”来的。知道是什么吗？ 海鸥。我经常会到这来看它们。以前我会带些馒头渣，面包渣给它们，看它们吃的津 津有味地。这次来发现它们已经对我带的这些丝毫不感兴趣了。旁边摆摊的阿姨告诉我，这些小东西现在爱吃油条了。没办法，我只有投其所好，一口气喂了5块钱的还不过瘾，只是小气的老妈不干了， 我只好跟它们拜拜了。也是，在这卖油条的阿姨也太黑了，5块钱才给那么一点。我和爸爸妈妈已经商量好了，等我们回家备足粮食改天我一定请我的海鸥朋友大吃一顿。
你可能喂过猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅……但是，你喂过在天上翱翔的海鸥吗?我就有过一次难忘又有趣的经历。
海鸥的尾尖和嘴巴尖是黑色的，翅膀是灰色的，其它地方是白色的。海鸥的翅膀展开以后长达40多公分。海鸥分布在中国的沿海城市和各个岛屿。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食;也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，因此，海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪呢!
今年暑假，爸爸、妈妈和我去大连旅游。在大连玩了几天后，那天中午，我们要从大连坐客船到山东烟台。我们刚登上客船，我就迫不及待地跑到甲板上观赏海上的风景。我看见有一群群的海鸥在船和码头周围飞来飞去。船很快开动了，船尾掀起一条长长的白色的浪花。一大群海鸥像有人号召似的.，都跟在船尾。它们忽高忽低，一会儿飞在我们头顶，一会儿跟在船尾。看见头顶的海鸥，我忽然想到了口袋里还有之前喂鸽子剩下的玉米粒。于是，我把玉米粒抛到空中，它叼到嘴里，很快又吐了出来。不知是谁喊了一声，它吃面包，我就立刻跑到船舱里的商店买了一个大面包，接着，又马上跑回甲板上。把大面包掰成十几块小面包，抛到空中，没想到，我的力度太小了，离那群海鸥还有一段距离。说时迟，那时快，有一只海鸥像子弹一般俯冲下来，把面包叼到嘴中，再来一个华丽的转身，又飞回到原来的位置。我又扔了一小块面包，只见一只海鸥调整好自己的位置，张开嘴，面包就直接掉进海鸥的嘴里。就这样，一个大面包很快就被我喂光了。通过这件事，我打心眼里佩服这群海鸥。它们身手敏捷，准确率高。难道不应该为它们鼓掌吗?
我看着蔚蓝的大海，洁白的浪花，翱翔的海鸥，这是多么美丽的画卷啊!我们每个人都有义务来保护好地球，她是人类和动物共同的家园!
夏日炎炎，但海上还是很凉快的。我乘在从大连到烟台的“银河王子”号大客船。傍晚，海鸥在轮船上空飞来飞去，一直围绕着桅杆盘旋，好像在寻找食物。
我和妈妈兴奋极了，一起去拍海鸥。就在我们身旁，有人把食物投向海鸥，海鸥真吃了。我马上从船舱里拿来一大包豆子来喂海鸥。我抓了一把豆子，放在手里，挑了其中几颗，向海鸥眼前一抛，海鸥向下疾飞，叼起豆子，但豆子一会儿就掉了下来，掉进了蔚蓝的大海。我想豆子太硬了。我飞快地跑回船舱拿来面包，撕成一小块一小块，向远处抛去，一大群海鸥争先恐后地向食物冲去。几只大海鸥在空中争食，结果谁也没抢到，面包直往下落，你猜怎么着，被一只小海鸥吃了。
哈，烟台到了。
你可能喂过猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅……但是，你喂过在天上翱翔的海鸥吗？我就有过一次难忘又有趣的经历。
海鸥的尾尖和嘴巴尖是黑色的，翅膀是灰色的，其它地方是白色的。海鸥的翅膀展开以后长达40多公分。海鸥分布在中国的沿海城市和各个岛屿。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食;也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，因此，海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪呢！
今年暑假，爸爸、妈妈和我去大连旅游。在大连玩了几天后，那天中午，我们要从大连坐客船到山东烟台。我们刚登上客船，我就迫不及待地跑到甲板上观赏海上的风景。我看见有一群群的海鸥在船和码头周围飞来飞去。船很快开动了，船尾掀起一条长长的白色的浪花。一大群海鸥像有人号召似的，都跟在船尾。它们忽高忽低，一会儿飞在我们头顶，一会儿跟在船尾。看见头顶的海鸥，我忽然想到了口袋里还有之前喂鸽子剩下的玉米粒。于是，我把玉米粒抛到空中，它叼到嘴里，很快又吐了出来。不知是谁喊了一声，它吃面包，我就立刻跑到船舱里的商店买了一个大面包，接着，又马上跑回甲板上。把大面包掰成十几块小面包，抛到空中，没想到，我的力度太小了，离那群海鸥还有一段距离。说时迟，那时快，有一只海鸥像子弹一般俯冲下来，把面包叼到嘴中，再来一个华丽的转身，又飞回到原来的位置。我又扔了一小块面包，只见一只海鸥调整好自己的位置，张开嘴，面包就直接掉进海鸥的嘴里。就这样，一个大面包很快就被我喂光了。通过这件事，我打心眼里佩服这群海鸥。它们身手敏捷，准确率高。难道不应该为它们鼓掌吗？
我看着蔚蓝的大海，洁白的浪花，翱翔的海鸥，这是多么美丽的画卷啊！我们每个人都有义务来保护好地球，她是人类和动物共同的家园！
今天，我们学*了一篇名叫《老人与海鸥》的课文，这篇课文带给我们的不仅是知识，更多的是一种心灵上的震撼！
这篇课文主要讲的是：作者得知有位老人天天带着饼干来喂冬天飞到昆明的海鸥，和海鸥作伴。果不其然，作者在湖边见到了这位老人，发现老人还给每个海鸥都起了名字。过了十几天，作者知道这个老人不在人世了，就把老人最后一次喂海鸥的照片放大做成遗像，放在湖前，海鸥都飞过来围着照片飞旋，久久不舍离去。
读完这篇课文，老人与海鸥之间的那种浓浓的情谊深深地打动了我，它们相依相随，度过了十几个年头。老人的衣服，布包都是旧的，不舍得买新的；但是，布包中却装着价格昂贵的喂给海鸥吃的饼干。这不正是老人对海鸥的.付出吗？红嘴鸥看到与自己感情深厚的老人的遗像，也通灵性地站成两排。海鸥无法报答老人为他们所付出的一切，但这样站在沙滩上默默地为老人守灵，这不正是表达他们对于老人的感激之情吗？
这让我想到了我的姥姥。她养了一缸的金鱼，每到早晨七点半，姥姥总会准时给它们喂食，从没耽误过。日复一日，金鱼好像记住了这个时间，每天一到这个时间，金鱼就拥在一起，迫不及待地等着姥姥给它们喂食。看着它们争先恐后地吃鱼食，一天天地长大，姥姥就会流露出欣慰的神情。每当说起她养的金鱼，姥姥总会两眼放光，特别兴奋！这些金鱼真是给人到老年的姥姥带来了很多快乐。
不管是什么动物，只要你真诚地对待它，它就会感激你，回报你。所以，让我们爱护我们身边的动物，植物，跟它们和谐相处，跟它们一起幸福地生活在这个世界里！
——喂海鸥的作文实用10篇
一个温暖的早晨，我和爸爸妈妈来到云南的滇池公园喂海鸥。
公园里人山人海，热闹非凡。我们来到了滇池边，只见波光粼粼的湖面上，一只只海鸥有的贴着水面疾飞，有的浮在水面上嬉戏，有的在蓝天下展翅高飞，还有的边飞边鸣。
我蹲下来仔细观察小海鸥，它的样子非常可爱。小海鸥披着洁白的衣裳，一对宽大的翅膀正在扑闪着。聪明的小脑袋下，长着一张又长又尖的嘴，一双透亮灵活的黑眼睛滴溜溜直转。特别有趣的是，它的爪子和嘴巴的颜色一模一样，都是橙红色的`。它的爪子又细又长，看起来很坚韧，可以稳稳地站在栏杆上。
爸爸买来面包后，我迫不及待地拿起一块面包，迅速撕下一小块，向空中扔去。只見一只海鸥像离弦的箭一样飞过来，叼起那块面包，朝远处飞走了。我兴奋不已，又扔了一块又一块的面包，几只海鸥在半空中抢食，你追我赶，好不热闹。那些掉落在水中的面包，就被盘旋在湖面上的海鸥吃得一干二净。这时，我看见有些游客直接把面包高高举起，等待海鸥自己飞过来食用。我很好奇，也试着把面包块举起。不一会儿，飞来了一只海鸥，迅速叼走了我手上的一块面包。看着海鸥吃得津津有味，我开心极了。
真希望这些可爱的海鸥能在我的身旁多停留一会儿！
你可能喂过猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅……但是，你喂过在天上翱翔的海鸥吗?我就有过一次难忘又有趣的经历。
海鸥的尾尖和嘴巴尖是黑色的，翅膀是灰色的，其它地方是白色的。海鸥的.翅膀展开以后长达40多公分。海鸥分布在中国的沿海城市和各个岛屿。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食;也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，因此，海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪呢!
今年暑假，爸爸、妈妈和我去大连旅游。在大连玩了几天后，那天中午，我们要从大连坐客船到山东烟台。我们刚登上客船，我就迫不及待地跑到甲板上观赏海上的风景。我看见有一群群的海鸥在船和码头周围飞来飞去。船很快开动了，船尾掀起一条长长的白色的浪花。一大群海鸥像有人号召似的，都跟在船尾。它们忽高忽低，一会儿飞在我们头顶，一会儿跟在船尾。看见头顶的海鸥，我忽然想到了口袋里还有之前喂鸽子剩下的玉米粒。于是，我把玉米粒抛到空中，它叼到嘴里，很快又吐了出来。不知是谁喊了一声，它吃面包，我就立刻跑到船舱里的商店买了一个大面包，接着，又马上跑回甲板上。把大面包掰成十几块小面包，抛到空中，没想到，我的力度太小了，离那群海鸥还有一段距离。说时迟，那时快，有一只海鸥像子弹一般俯冲下来，把面包叼到嘴中，再来一个华丽的转身，又飞回到原来的位置。我又扔了一小块面包，只见一只海鸥调整好自己的位置，张开嘴，面包就直接掉进海鸥的嘴里。就这样，一个大面包很快就被我喂光了。通过这件事，我打心眼里佩服这群海鸥。它们身手敏捷，准确率高。难道不应该为它们鼓掌吗?
我看着蔚蓝的大海，洁白的浪花，翱翔的海鸥，这是多么美丽的画卷啊!我们每个人都有义务来保护好地球，她是人类和动物共同的家园!
这个寒假我去了遥远的外婆家玩，令我最难忘的一次就是去喂海鸥。
我们开着车来到了滇池，我跑上大坝一看，哇!海面上飞着成千上万的海鸥。它们的羽毛雪白雪白的，红红的小嘴巴不停地叫着，样子真可爱。
其中有一只身子是白色，头却是黑色的。海鸥飞到我面前停了下来，它用它那又小又圆的眼睛不停地看着我。我问：“你想吃面包了吗?”小海鸥看着我不住地叫。于是，我掏出了一块面包撕下一小块扔给它，它急忙抢了就飞走了。
这时，妈妈走来了，她对我说：“撕下一小块面包，然后高高举起，手里必须只捏着一小节，这样喂海鸥更有趣。”果然，香喷喷的面包引来了一只呆萌的小海鸥，在它与我的手“擦肩而过”的时候就趁机叼走了面包。
我们喂着喂着，突然，它们都不吃了，一个个都纷纷排起队来，排成好多条队以后就开始转起圈圈来，一圈、两圈、三圈……哇!好美丽的海鸥龙卷风啊!所有的人都被吸引住了，大家都拿起手机，相机，咔嚓咔嚓地拍个不停。
最后，我在店里买了一只海鸥玩具作为纪念，然后恋恋不舍地回家了。
四年级升五年级的这个暑假，我和好朋友，还有我们的妈妈一起坐飞机去大连玩。这次旅行我交到了一群新朋友――海鸥。
行程第一天，我们开开心心地来到第一个景点：**岛帆船出海。事先我们就知道有“喂海鸥”这个项目，所以妈妈买了海鸥食带上了船。刚开始，我们只看到了两三只海鸥，瞧，它们的身体和翅膀都是白色的，只有翅膀尖是黑色的，嘴巴是红色的，站在高高的船杆上，样子可神气了。帆船才开海5分钟，我就听到清脆的“欧，欧…”声，看到船前船后的一群群海鸥。大家开始喂食了，妈妈让我用手心托着食物，等海鸥自己飞来吃，可是这样海鸥会把我手啄得很疼，手掌上都留下了红红的啄痕。我害怕了，不敢喂了，一个人闷闷不乐地坐在船头，看着大海，听着海风。
行程第二天快结束时，导游给了我们第二次喂海鸥的机会。这次我们是跟团的，导游给我们每人发了一根火腿肠。因为有昨天的经历，让我对这个项目一点都不感兴趣。导游仿佛看穿了我的心思，他让我们把火腿肠掐成小块状喂食，并且指导我们把食物朝着面对海鸥的方向垂直向上抛，海鸥自己会接住吃掉。我听了之后一下兴奋起来。上了船，我用导游教的新方法，把海鸥食抛向一只海鸥，它就像训练过似的，立刻接住了。我接着又抛给了其他的几只，它们都好聪明啊!不一会儿，导游派发的火腿肠已经全喂完了。
就在我四处寻找还有什么可以喂的时候，我看到一个小姐姐在喂海鸥吃面包。我吞吞吐吐地问：“姐姐，你的面包是哪儿来的呀?”小姐姐好像听出了我的用意，答道：“这个面包是我早晨带的，没想到海鸥这么饿，就贡献给它们咯!你也想喂吧!”她边说边递给我一块，我看了看妈妈，妈妈笑笑，点点头，我把面包撕成一小块一小块的，往上空抛，海鸥们还真不挑食呢!
我决定，明年暑假我还要来看海鸥，我要带点上等的火腿肠，让海鸥大饱口福。当然，喂海鸥一定要用正确的.方法哦!如果方法错了，海鸥们会很生气的哦!
夏日炎炎，但海上还是很凉快的。我乘在从大连到烟台的“银河王子”号大客船。傍晚，海鸥在轮船上空飞来飞去，一直围绕着桅杆盘旋，好像在寻找食物。
我和妈妈兴奋极了，一起去拍海鸥。就在我们身旁，有人把食物投向海鸥，海鸥真吃了。我马上从船舱里拿来一大包豆子来喂海鸥。我抓了一把豆子，放在手里，挑了其中几颗，向海鸥眼前一抛，海鸥向下疾飞，叼起豆子，但豆子一会儿就掉了下来，掉进了蔚蓝的大海。我想豆子太硬了。我飞快地跑回船舱拿来面包，撕成一小块一小块，向远处抛去，一大群海鸥争先恐后地向食物冲去。几只大海鸥在空中争食，结果谁也没抢到，面包直往下落，你猜怎么着，被一只小海鸥吃了。
哈，烟台到了。
说到昆明的滇池或翠湖，大家最熟悉的，应该就是海鸥了吧!
海鸥来自遥远的西伯利亚，一到每年的冬天，它们就千里迢迢地来到昆明越冬。到了冬天，我就缠着妈妈带我去海埂大坝，因为妈妈工作忙没时间，在我的再三请求下，她才勉为其难地答应了。
刚来到大坝旁边就听见了清脆的鸣叫声，于是我兴致勃勃地冲了上去。放眼望去，只看见成百上千的小白点飘在水面上，或是飞在天上，看上去就像是一颗颗小珍珠。走*一看，原来是一片红嘴鸥。
红嘴鸥因嘴巴是红色的得名。它们每年的冬天，都要来这里过冬，我们昆明人也把它当作朋友来看待。突然，我发现有一个小朋友在旁边的小摊买了一袋面包，然后用力往上抛去。在我正纳闷他为什么不把面包自己吃掉，而要往上丢时，头上一阵“嘎嘎”的声音打破了我的思绪。我抬头一看，发现有二十几只海鸥像离弦的箭一般飞向那片面包，一只海鸥叼住面包以后迅速吞下。我觉得非常好玩儿，就闹着要喂海鸥，妈妈没办法只好买了一袋面包让我去喂海鸥。
我起了兴致，丢了一大片面包在湖里，又有几十只海鸥飞过来争抢。我觉得它们很可爱，想*距离的与它们接触，便又撕下一小块面包扔在离我不远的地方。这时一只羽翼未干的小海鸥落到了我的脚边，想去吃那块面包。可就在这时，一只“大块头”以迅雷不及掩耳之势飞了过来，叼起了面包。我把“大块头”赶走以后，便又撕下一大块面包给小海鸥，它亲切地蹭了蹭我的`脚，好像在说“谢谢你”。我蹲下来抚摸着它说：“不客气。”等小海鸥飞走以后，我便回到妈妈身旁，我把我喂海鸥的来龙去脉和妈妈说了一遍，妈妈夸我有爱心。
我们玩到黄昏时，才依依不舍地离开了海埂大坝，离开了这些可爱的的珍珠——海鸥。
你可能喂过猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅……但是，你喂过在天上翱翔的海鸥吗?我就有过一次难忘又有趣的经历。
海鸥的尾尖和嘴巴尖是黑色的，翅膀是灰色的，其它地方是白色的。海鸥的翅膀展开以后长达40多公分。海鸥分布在中国的沿海城市和各个岛屿。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食;也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，因此，海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪呢!
今年暑假，爸爸、妈妈和我去大连旅游。在大连玩了几天后，那天中午，我们要从大连坐客船到山东烟台。我们刚登上客船，我就迫不及待地跑到甲板上观赏海上的.风景。我看见有一群群的海鸥在船和码头周围飞来飞去。船很快开动了，船尾掀起一条长长的白色的浪花。一大群海鸥像有人号召似的，都跟在船尾。它们忽高忽低，一会儿飞在我们头顶，一会儿跟在船尾。看见头顶的海鸥，我忽然想到了口袋里还有之前喂鸽子剩下的玉米粒。于是，我把玉米粒抛到空中，它叼到嘴里，很快又吐了出来。不知是谁喊了一声，它吃面包，我就立刻跑到船舱里的商店买了一个大面包，接着，又马上跑回甲板上。把大面包掰成十几块小面包，抛到空中，没想到，我的力度太小了，离那群海鸥还有一段距离。说时迟，那时快，有一只海鸥像子弹一般俯冲下来，把面包叼到嘴中，再来一个华丽的转身，又飞回到原来的位置。我又扔了一小块面包，只见一只海鸥调整好自己的位置，张开嘴，面包就直接掉进海鸥的嘴里。就这样，一个大面包很快就被我喂光了。通过这件事，我打心眼里佩服这群海鸥。它们身手敏捷，准确率高。难道不应该为它们鼓掌吗?
我看着蔚蓝的大海，洁白的浪花，翱翔的海鸥，这是多么美丽的画卷啊!我们每个人都有义务来保护好地球，她是人类和动物共同的家园!
你可能喂过猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅……但是，你喂过在天上翱翔的海鸥吗?我就有过一次难忘又有趣的经历。
海鸥的尾尖和嘴巴尖是黑色的，翅膀是灰色的，其它地方是白色的。海鸥的翅膀展开以后长达40多公分。海鸥分布在中国的沿海城市和各个岛屿。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食;也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，因此，海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪呢!
今年暑假，爸爸、妈妈和我去大连旅游。在大连玩了几天后，那天中午，我们要从大连坐客船到山东烟台。我们刚登上客船，我就迫不及待地跑到甲板上观赏海上的风景。我看见有一群群的海鸥在船和码头周围飞来飞去。船很快开动了，船尾掀起一条长长的白色的浪花。一大群海鸥像有人号召似的，都跟在船尾。它们忽高忽低，一会儿飞在我们头顶，一会儿跟在船尾。看见头顶的海鸥，我忽然想到了口袋里还有之前喂鸽子剩下的玉米粒。于是，我把玉米粒抛到空中，它叼到嘴里，很快又吐了出来。不知是谁喊了一声，它吃面包，我就立刻跑到船舱里的商店买了一个大面包，接着，又马上跑回甲板上。把大面包掰成十几块小面包，抛到空中，没想到，我的力度太小了，离那群海鸥还有一段距离。说时迟，那时快，有一只海鸥像子弹一般俯冲下来，把面包叼到嘴中，再来一个华丽的.转身，又飞回到原来的位置。我又扔了一小块面包，只见一只海鸥调整好自己的位置，张开嘴，面包就直接掉进海鸥的嘴里。就这样，一个大面包很快就被我喂光了。通过这件事，我打心眼里佩服这群海鸥。它们身手敏捷，准确率高。难道不应该为它们鼓掌吗?
我看着蔚蓝的大海，洁白的浪花，翱翔的海鸥，这是多么美丽的画卷啊!我们每个人都有义务来保护好地球，她是人类和动物共同的家园!
今年寒假，每当我路过东方红大桥时，总能看见很多人在桥上喂海鸥，那情景十分有趣。所以我和表弟、表妹、叔叔、妈妈一起买了几个馒头面包去桥上感受喂海鸥的乐趣。
刚到东方红大桥时，海鸥们还都在水面上游荡。我们刚扔一小块馒头，就引来了成群结队的海鸥，水面上顿时不见一只海鸥的踪影，原来它们都飞到空中来向我们要吃的了！海鸥们有雪一样白的毛，尖尖的红嘴巴，闪闪发光的黑眼睛，就像两颗黑宝石，十分有灵气。这些海鸥还有一个别名——红嘴鸥。海鸥们引来了很多围观者，喂食者，东方红大桥顿时成了鸟儿的乐园。我再往空中仍一块馒头，有两只海鸥马上飞来喳喳地叫着来抢食，其中一只海鸥以超速飞来，抢过了馒头，看见那一幕的围观者高声为海鸥欢呼，似乎海鸥们在举行抢食比赛。我扔越多的馒头，飞来的海鸥就越多，海鸥们都快要把我埋没了！一直不敢给海鸥喂食的妹妹也鼓起勇气，尝试了一番。她掰了一块面包，准备往空中投。
这时飞来了一只小海鸥，它好像知道妹妹要给它吃面包，就停在空中摇晃着小脑袋，眨着豆大的眼睛，不停地拍着翅膀等妹妹给它扔面包，妹妹把面包一扔，小海鸥敏捷地接过面包，朝妹妹和我点点头，似乎在说：“谢谢你们！”妹妹高兴极了，对我说：“姐姐，喂海鸥真有意思，我还要喂！”我给妹妹一大块面包，让她去喂海鸥。这时弟弟从人山人海的东方红大桥挤过来，告诉我：“姐姐，你可以把馒头放在手里，让海鸥自己在你手里来啄食，可有趣了。”“真的可以吗？海鸥会怕人类的，肯定不行，它们不会来的。”我半信半疑地对弟弟说。“你试一下嘛。”弟弟说完这句话，又接着跑去喂海鸥了。我把拿着馒头的手伸出去，静静地等待海鸥来。马上就有几只海鸥飞来，在我手上津津有味地吃食。“你们居然不怕我！”我惊呼。海鸥不停地抢着食物，哪有时间理我呀！看着它们那可爱的模样，我真想摸摸它们洁白的羽毛，可我又害怕把它们吓着，所以就只好算了。海鸥的小尖嘴轻轻碰到我的手心，痒酥酥的，弄得我不禁哈哈大笑，但我又生怕吓着海鸥，所以手不敢动一下。很快，几个大馒头，大面包都被海鸥抢光了。这次喂海鸥，我还发现海鸥们都很团结友爱，它们虽然在抢食，但它们从来没打架，它们都很守规矩，每次只吃一块馒头，不论吃没吃到，都会飞一圈再来吃。它们有道德，遵守规定，我们人类也要学*它们哦！
现在，人类越发喜欢海鸥，正是因为这一点，它们对人没有畏惧感，和人类成为了好朋友，这次喂海鸥真开心！
在海参崴看海鸥，心中的喜悦，像在树上歌唱的夜莺，是多么动听，是那么让人难以忘怀。
在金黄色的沙滩上，散落着一些五颜六色的，形状各异的贝壳，和蔚蓝色的大海形成对比。在蓝蓝的天空上，海鸥便是这蓝色大海的主人，它们可以自由的飞翔，享受蓝天带给它们的美好。海鸥飘飞的.动作总是那么的独特和引人注目。一会来一个后空旋转，一会斜着飞，一会跟白色的波浪相拥在一起，真是动作多样，惹人喜爱。
海鸥飞翔飘舞时的姿态，真是吸引人们的目光。
在宽大的轮船甲板上，游客喂海鸥，成了一道靓丽的风景线。游客们把面包切成小小的块，然后把面包撒在天空中。海鸥看见了，连忙飞过来吃着比小鱼还要好吃的食物。一只海鸥飞到了游客的手上，另一只站在了游客的肩膀上。突然，一只、两只、三只……一群的海鸥都飞来了，享受着独有的美食。
吃饱的一只海鸥飞了起来，先来一个后空翻，再来一个直冲水面……海鸥们的表演让游人们目接不暇，拍手叫好声连成一片。
……
在黄昏的码头，太阳余晖和海水融合在了一起。就在这时，一名老妇人拎着一袋面包走了过来，只见老妇人喊了一些我听不懂的语言，一只海鸥飞来了、两只海鸥飞来了、一群海鸥都飞来了。老妇人手不断地向空中抛去，海鸥们吃着老夫人抛洒在空中的面包块，欢叫着。
海面、夕阳的余晖和老夫人喂海鸥的场景，形成了一幅原始的画面！
在这一刻，我忽然产生了一个强烈的想法：我很想很想到她们中间去，和她们一起玩、一起笑，去享受那份独有的原始的快乐！
——喂海鸥的作文300字通用5篇
一个温暖的早晨，我和爸爸妈妈来到云南的'滇池公园喂海鸥。
公园里人山人海，热闹非凡。我们来到了滇池边，只见波光粼粼的湖面上，一只只海鸥有的贴着水面疾飞，有的浮在水面上嬉戏，有的在蓝天下展翅高飞，还有的边飞边鸣。
我蹲下来仔细观察小海鸥，它的样子非常可爱。小海鸥披着洁白的衣裳，一对宽大的翅膀正在扑闪着。聪明的小脑袋下，长着一张又长又尖的嘴，一双透亮灵活的黑眼睛滴溜溜直转。特别有趣的是，它的爪子和嘴巴的颜色一模一样，都是橙红色的。它的爪子又细又长，看起来很坚韧，可以稳稳地站在栏杆上。
爸爸买来面包后，我迫不及待地拿起一块面包，迅速撕下一小块，向空中扔去。只�一只海鸥像离弦的箭一样飞过来，叼起那块面包，朝远处飞走了。我兴奋不已，又扔了一块又一块的面包，几只海鸥在半空中抢食，你追我赶，好不热闹。那些掉落在水中的面包，就被盘旋在湖面上的海鸥吃得一干二净。这时，我看见有些游客直接把面包高高举起，等待海鸥自己飞过来食用。我很好奇，也试着把面包块举起。不一会儿，飞来了一只海鸥，迅速叼走了我手上的一块面包。看着海鸥吃得津津有味，我开心极了。
真希望这些可爱的海鸥能在我的身旁多停留一会儿！
上个星期六，我的好朋友蔺小雨约我去喂海鸥。听说海鸥最喜欢吃枇杷梗，我和妈妈就特意买了枇杷梗带上，去了天后宫附*的`海边。一到那儿，老远就看到一大群海鸥，我们高兴地呼喊起来：“看，好多好多海鸥啊”！
站在海边的礁石上，我们就开始向海里扔枇杷梗。我使出浑身的力气将枇杷梗扔得远一些。一开始，海鸥浮在远处的水面上，不肯过来吃。我心里很着急：“看来，这些海精灵还挺聪明、警惕性很高。”怎麽办呢？我们没有灰心，继续使劲扔枇杷梗。后来，先有几只勇敢胆大的海鸥飞来，它们的动作很敏捷“嗖”地一下就叼走了浮在水面的枇杷梗。可能是感觉味道不错，它们叫来很多同伴来分享美味。这下可热闹了：一大群海鸥在我们眼前上下飞舞，高兴的叫着，寻找水面上的食物。一旦发现，就毫不犹豫地将食物吃掉。我更起劲地扔枇杷梗，感觉把胳膊也快扔出去了。虽然胳膊有点累，可是我的心里充满了欢乐。
再有机会，我还会来喂这些可爱的海精灵的。
蓝蓝的天空，白白的海鸥，构成了一幅美丽的风景画。
暑假，我和妈妈一起经历了海鸥吃面包的景象。早晨，我们来到了甲板上，望着眼前翻滚的海浪，好像一个个泡泡升上了天空。水珠轻轻地滑过我的脸颊，一阵阵海风抚摸着我的皮肤，真凉爽。忽然，一群群海鸥低鸣着朝我们飞来。我小心翼翼地撕下一点面包，朝着正在我们头上盘旋的海鸥扔去，海鸥像是接到什么信号似的，飞快地朝着面包飞去，衔住面包，慢慢地吞进肚子。紧接着，成百上千只海鸥朝我们飞来，争先恐后地争抢我们手中的面包。成群的海鸥叫着，好像唱出宛转动听的曲子。过了一会儿，海鸥吃饱了，恋恋不舍地离开了。这景象真壮观呀！
这次喂海鸥让我领略了大自然的美，也让我明白了人与动物应该成为好朋友！
一个温暖的早晨，我和爸爸妈妈来到云南的滇池公园喂海鸥。
公园里人山人海，热闹非凡。我们来到了滇池边，只见波光粼粼的湖面上，一只只海鸥有的贴着水面疾飞，有的浮在水面上嬉戏，有的在蓝天下展翅高飞，还有的边飞边鸣。
我蹲下来仔细观察小海鸥，它的样子非常可爱。小海鸥披着洁白的衣裳，一对宽大的翅膀正在扑闪着。聪明的小脑袋下，长着一张又长又尖的嘴，一双透亮灵活的'黑眼睛滴溜溜直转。特别有趣的是，它的爪子和嘴巴的颜色一模一样，都是橙红色的。它的爪子又细又长，看起来很坚韧，可以稳稳地站在栏杆上。
爸爸买来面包后，我迫不及待地拿起一块面包，迅速撕下一小块，向空中扔去。只�一只海鸥像离弦的箭一样飞过来，叼起那块面包，朝远处飞走了。我兴奋不已，又扔了一块又一块的面包，几只海鸥在半空中抢食，你追我赶，好不热闹。那些掉落在水中的面包，就被盘旋在湖面上的海鸥吃得一干二净。这时，我看见有些游客直接把面包高高举起，等待海鸥自己飞过来食用。我很好奇，也试着把面包块举起。不一会儿，飞来了一只海鸥，迅速叼走了我手上的一块面包。看着海鸥吃得津津有味，我开心极了。
真希望这些可爱的海鸥能在我的身旁多停留一会儿！
一个温暖的早晨，我和爸爸妈妈来到云南的滇池公园喂海鸥。
公园里人山人海，热闹非凡。我们来到了滇池边，只见波光粼粼的湖面上，一只只海鸥有的贴着水面疾飞，有的浮在水面上嬉戏，有的在蓝天下展翅高飞，还有的边飞边鸣。
我蹲下来仔细观察小海鸥，它的样子非常可爱。小海鸥披着洁白的衣裳，一对宽大的翅膀正在扑闪着。聪明的小脑袋下，长着一张又长又尖的嘴，一双透亮灵活的黑眼睛滴溜溜直转。特别有趣的`是，它的爪子和嘴巴的颜色一模一样，都是橙红色的。它的爪子又细又长，看起来很坚韧，可以稳稳地站在栏杆上。
爸爸买来面包后，我迫不及待地拿起一块面包，迅速撕下一小块，向空中扔去。只�一只海鸥像离弦的箭一样飞过来，叼起那块面包，朝远处飞走了。我兴奋不已，又扔了一块又一块的面包，几只海鸥在半空中抢食，你追我赶，好不热闹。那些掉落在水中的面包，就被盘旋在湖面上的海鸥吃得一干二净。这时，我看见有些游客直接把面包高高举起，等待海鸥自己飞过来食用。我很好奇，也试着把面包块举起。不一会儿，飞来了一只海鸥，迅速叼走了我手上的一块面包。看着海鸥吃得津津有味，我开心极了。
真希望这些可爱的海鸥能在我的身旁多停留一会儿！
——《喂-出来》教学设计 (菁华3篇)
1、给下列紫体字注音
哂( )笑 牟( )取 众目睽( )睽 棘( )手
铆( )钉 贪婪( ) 履 ( )行
2、理解下列词语意思
哂 笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟 取：谋取名利。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
开端（1～23）：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
发展（24～38）：各路人马，各显神通（探洞）
高潮（39～50）：新奇公司，尽收垃圾（填洞）
结局（51～56）：石头飞出，危机初现（洞满）
基本情节：一阵台风过后，小庙到了，人们发现一个深不可测的洞，经过一番讨论之后，这个洞被卖给一个商人专门用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。
明确：这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂--出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必然遭到大自然的报复。
启迪：学*了这篇以“爱护环境”为主题的小说，你领悟到哪些道理？
明确：“喂--出来”这一题目富含哲理，环境污染问题不断积累最后就会酿成严重的后果，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，世界上什么事情都是这样，不断积累之后，量变引起质变，结果就“出来”了。因此，我们*时应注意及时纠正小错误，多做正面的事，少做负面的事。
——《喂娃娃》小班教案 (菁华3篇)
活动名称：
喂娃娃
活动目标：
1、通过目测区分物体间明显的'大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
设计思路：
在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿**的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学*特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。
活动准备：
1、瓶娃娃每人一个。
2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等
3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺
活动流程：
观察→预测→尝试→交流
活动过程：
一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：
师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）
师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）
二、预测“大变小”的可能性：
1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。
（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）
2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？
（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）
3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？
（幼儿预测）
三、进行“大变小”的试验：
1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。
活动设计背景
“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最*我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学*和成长。
活动目标
1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。
2、学*儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。
3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。
4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好*惯。
5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
教学重点、难点
让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备
1、物质准备：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。
(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。
2、经验准备：
学*歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;
活动过程：
一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头，
拍拍小手叉好腰，
我把小手举起来，
我们大家做得好!
二、与幼儿谈话，引出活动主题;
小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)
小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学*儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，
三个指头捏小勺，
轻轻舀，慢慢送，
我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学*正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作;
1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。
2、游戏：办家家。
幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。
(1)复*歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好*惯。
(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。
五、对幼儿进行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!
2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!
3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!
活动延伸：
1、幼儿回家后，自己动手用筷子练*夹豆喂娃娃。
2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。
教学反思
《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：
1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。
2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。
3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。
第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。
第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学*环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。
目标：
1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。
2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。
3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。
过程：
1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。
出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？
娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？
师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！
2.观察食品和食品标记。
（1）.出示各种食品。
提问：这里有哪些吃的，请你说一说？
（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
提问：娃娃爱吃什么？
师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高兴！
（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）
3.分组操作：喂娃娃。
提问：你的.娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。
——海鸥作文 (菁华9篇)
这个寒假我去了遥远的外婆家玩，令我最难忘的一次就是去喂海鸥。
我们开着车来到了滇池，我跑上大坝一看，哇！海面上飞着成千上万的海鸥。它们的羽毛雪白雪白的，红红的小嘴巴不停地叫着，样子真可爱。
其中有一只身子是白色，头却是黑色的。海鸥飞到我面前停了下来，它用它那又小又圆的眼睛不停地看着我。我问：“你想吃面包了吗？”小海鸥看着我不住地叫。于是，我掏出了一块面包撕下一小块扔给它，它急忙抢了就飞走了。
这时，妈妈走来了，她对我说：“撕下一小块面包，然后高高举起，手里必须只捏着一小节，这样喂海鸥更有趣。”果然，香喷喷的面包引来了一只呆萌的小海鸥，在它与我的手“擦肩而过”的时候就趁机叼走了面包。
我们喂着喂着，突然，它们都不吃了，一个个都纷纷排起队来，排成好多条队以后就开始转起圈圈来，一圈、两圈、三圈……哇！好美丽的海鸥龙卷风啊！所有的人都被吸引住了，大家都拿起手机，相机，咔嚓咔嚓地拍个不停。
最后，我在店里买了一只海鸥玩具作为纪念，然后恋恋不舍地回家了。
如果黑板是一片浩淼的大海，那么老师就是一名历经风雨的舵手，他驾驶着那五彩斑斓的船只划出了泛着白花的浪痕。天空中几只在大海中迷失了归途的海鸥鸣叫着飞翔，因为它们知道，舵手会指引它们找到阳光的所在。
——题记
时间似水，转眼间，又是一个教师节，又**常常地度过了，然而有谁知晓，我们辛勤的老师是否年轻依旧？看看吧，老师头上那发出点点银光的东西是什么？那纵然不是银子，但它的价值，却是多少银子也无法换取的。
写完了作业，突然想数数老师头上的银发，1、2、3……哎，乱了，再来……但无论如何我的思绪却始终无法集中。累了，揉揉眼睛，却发觉手背上湿湿的，是什么？像海水，又苦又涩。用模糊的眼睛看着那闪闪的银发，却发觉，每一根银发都在讲述着自己的一段故事。
早晨，太阳露出了笑脸，却发现，自己的朝霞已不在是清晨第一缕光芒，老师屋里的台灯不知何时早已点亮。太阳笑得更灿烂了，照亮了老师的一根白发。
讲台上，那美丽的粉笔末到处飞扬，有几颗飘落到老师的乌发上，染成了一丝银发。
晚上，老师在窗前批着作业，也许是累了，老师遥望起了明月，月光飘下，映出了老师的一根银丝。
“哇，太美了”！我情不自禁地欢呼起来。一只只露着白点的小精灵从碧波荡漾的海面上迎面飞来，掠过我的头顶。“哇噻，原来是海鸥，今天我可大饱眼福了；我兴奋的欢呼着”。
海鸥的嘴巴是又细又长，黄色的小嘴末尾还有两个小黑点。它白色两侧长着一双乌黑的眼睛，就像两可黑珍珠一样镶嵌在西侧，特别引人注目。它的肚子雪白雪白的，一对灰色的翅膀有节奏的摇摆着一双像鸭掌一样的脚，在飞行时紧贴着尾翼。像扇子一样的尾巴，好像是用剪刀修剪过一样非常整齐，漂亮。
十多分钟后，海边聚了不少人，他们有的拿着面包、的的拿着海鸥的饲料等，都争先恐后地给这个小精灵喂食。我迫不及待地在饲料摊用了十元钱买了5包饲料。
我抓了一把饲料向天空中撒去，心想；海鸥能接得到吗？我把我的疑问告诉了外公，他笑着说：“试试就知道了呗”。我半信半疑地把饲料往空中轻轻一扔，想不到的一幕发生了，海鸥像一个优秀的杂技演员冲俯直上去，准确无误的接住了饲料，并两三下就吃掉了。看到这一幕，我更惊奇了。为什么海鸥能身手敏捷地接住饲料？妈妈看出了我的疑惑说：“因为海鸥灵，反应快啊”！原来如此。
喂养海鸥真是有趣极了！
今天，我和爸爸到红树林去找一种昆虫或小动物。
我仔细的观察着，有时只听见鸟儿们的鸣叫，有时只看到在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。虽然，听见了鸟儿们的歌声，但是，没有看见鸟儿的身影。
走着走着，我们走到了海边，看到了一只只海鸥，在旷亮无比的天空中翱翔。它们的嘴巴又尖又红，还有一身雪白雪白的羽毛，黑不溜秋的小眼睛，一对轻快有力的翅膀，翅膀和背带着一点灰色，尾巴就像一把比雪还白的扇子，尾巴边上还带着一点棕色，在加上红彤彤的细细的腿。这就是美丽又快乐的海鸥。
我站在海边的岩石上，看着那些海鸥，有时翱翔在天空中，有时去叼别人丢到海面上的面包屑。他们一个个有自己的姿势，飞起来的样子很美。它们有的仿佛在参加空中舞蹈大赛，比比谁跳的舞最好看。有的仿佛在参加摆姿势大赛，比比谁最会当模特。有的仿佛在参加美食大会，只要一有面包掉在海面上，那些海鸥们就冲过去抢。特别热闹!
忽然，有人丢了几块面包，丢到海面上，那些海鸥如闪电般的冲过去，打闹的抢着那几块面包。又丢来了几块面包，那些海鸥又如风一般的冲过去，抢着他们的“美食”。
这就是讨人喜爱的，自由自在的海鸥。在天空中欢快的翱翔着，舞蹈着!
一套灰色和白色的羽毛，一双强壮的翅膀，一张尖尖的嘴和一条扇形的尾巴组成了一只聪明活泼的海鸥。
青岛的海鸥主要集中在栈桥的这一边。当我们一大早到达栈桥时，没有多少人。海水荡漾，成千上万只海鸥聚集在这里。起初，很安静。突然传来一声“嘶声”。我们用力鼓掌。然后我们中的一两个人跳了起来，我们继续鼓掌。这时，大海变得生机勃勃。我仔细观察，我的眼睛被淹没了。当我看到这一个，错过了那一个，看到了那一个，另一个又飞了起来。
中午，在阳光下，越来越多的人在游泳。海鸥绕着栈桥飞翔。他们中的一些人悠闲地在水中游泳，嘎嘎叫着，唱着歌。有些像一群淘气的孩子一样在头顶盘旋，有时会落在你的肩膀上，让你感到害怕。有些人像利剑一样冲进水里抓鱼。它们敏捷敏捷，一瞬间就消失了。这时，有人向空中扔了一些食物。海鸥像优秀的杂技演员一样准确地抓住食物，吃了三两次。
晚霞染红了天空。海鸥成群结队地飞来飞去，忽高忽低。海面波涛汹涌，仿佛要吞噬精灵。他们像凶猛的战斗机一样，不屈不挠地迎着风浪，为栈桥增添了一道美丽的风景。
寒假期间，我和伙伴们约好去海边喂海鸥，这一次，让我彻底认识了海鸥这个小精灵。
那天，我们早早来到海边等候，碧蓝的天空与*静的海面交织在一起，金黄的沙滩在湛蓝的海天下，显得格外醒目。大约半个小时左右，海鸥飞来了，成群结伴的，阵势很大。它的眼睛，像两颗晶莹剔透的黑宝石，又像两粒小巧玲珑的墨珠，镶嵌在可爱的小脑袋上。它那尖尖的嘴巴是橘红色的，在阳光下，闪烁着耀眼的光芒。脖子上的羽毛梳理得整整齐齐，在晨曦中，流光溢彩。它的尾巴是扇形的，雪白的羽毛微微泛出银光，翅膀的末端还有一圈淡淡的黑色羽毛，令人赏心悦目。我们不得不赞叹小海鸥的美丽与可爱。它们都在空中盘旋，似乎嚷着：“我饿了，什么时候给我吃东西呀？”
阿姨终于把鱼运来了，我们举起长柄勺，给海鸥喂鱼。前几次将鱼抛出去，海鸥可能是因为惧怕，对鱼置之不理，依旧在天空中“啾——啾——地叫着”，可是，过了一会儿，它们一定是已经饿得前胸贴后背了，见我们又一次将鱼抛出，立刻狼吞虎咽地吃起来。它们有的飞到海面上，将尖尖的嘴伸进去，寻找食物；有的静静地坐在海面上，等待着鱼块抛到自己的面前；还有的找不到鱼，便去争抢其他海鸥的“战利品”，我不禁喃喃自语道：“小海鸥真有趣呀！”正当我看得入神，突然，有一只“雄壮”的海鸥如苍鹰一般，急速地飞行着，在空中飞快地咬住一块肉，一口吞了下去，“好精彩呀！”我为它的“杂技”拍手叫好。
小海鸥们吃饱后，大部分都懒懒地浮坐在水面上，随着一拨一拨的海浪上下起伏，十分惬意的样子。只有个别精力充沛的海鸥在空中自由地飞翔着，时不时俯冲下来，蜻蜓点水般轻轻触碰一下海面，好像在向人们展示它的“特技”。
喂海鸥结束了。这次与海鸥的*距离的接触，使我们的关系更加融洽。我多么希望有一天，海鸥可以站在我的肩膀上，与我更加亲密地接触啊！伙伴们，我们一起行动吧，珍爱环境，让我们与海鸥的天空更蓝、更美！
我，是一只渴望自由的海鸥，因为我从小就是在笼子里长大的，我看见一群海鸥从我这里飞过时，我非常羡慕，渴望有一天能和它们一起高空展翅飞翔，终于有一次伙伴们帮助我得到了从来没有过的自由生活。
那一次我的伙伴们看见了我，就飞下来跟我聊天，我对它们说：我很希望像它们一样在天空自由自在的飞翔，它们说一定会帮助我的，然后我们就分开了。
我的伙伴们把事情告诉了村长（大象伯伯），村长说：“咱们想想办法把小海鸥救出来。”村长又说：“海鸥们，你们问问小海鸥，那人类什么时候领它去打猎，什么时候睡觉。”
我的朋友回来问我这些问题，我都一五一十的告诉了它们。村长根据我提供的情报悄悄地布置好了埋伏。
一次，猎人又想用我引出一些值钱的动物，可是猎人们没有想到这里有埋伏，村长一出来把猎人吓了一跳，在猎人要拿枪时，小猴早已经把枪拿走了。
猎人们吓得直打颠，大象伯伯说：“快把小海鸥放了。”猎人说：“行行。”
猎人们把我放了之后，马上就逃跑了，我非常高兴，因为我终于得到渴望已久的自由了。
夏日炎炎，但海上还是很凉快的。我乘在从大连到烟台的“银河王子”号大客船。傍晚，海鸥在轮船上空飞来飞去，一直围绕着桅杆盘旋，好像在寻找食物。
我和妈妈兴奋极了，一起去拍海鸥。就在我们身旁，有人把食物投向海鸥，海鸥真吃了。我马上从船舱里拿来一大包豆子来喂海鸥。我抓了一把豆子，放在手里，挑了其中几颗，向海鸥眼前一抛，海鸥向下疾飞，叼起豆子，但豆子一会儿就掉了下来，掉进了蔚蓝的大海。我想豆子太硬了。我飞快地跑回船舱拿来面包，撕成一小块一小块，向远处抛去，一大群海鸥争先恐后地向食物冲去。几只大海鸥在空中争食，结果谁也没抢到，面包直往下落，你猜怎么着，被一只小海鸥吃了。
哈，烟台到了。
初六，爸爸妈妈带我去了栈桥，到栈桥可不是为了逛景点，而是冲着我特别喜欢的“小精灵”来的。知道是什么吗？海鸥。我经常会到这来看它们。以前我会带些馒头渣，面包渣给它们，看它们吃的津津有味地。这次来发现它们已经对我带的这些丝毫不感兴趣了。旁边摆摊的阿姨告诉我，这些小东西现在爱吃油条了。没办法，我只有投其所好，一口气喂了5块钱的还不过瘾，只是小气的老妈不干了，我只好跟它们拜拜了。也是，在这卖油条的阿姨也太黑了，5块钱才给那么一点。我和爸爸妈妈已经商量好了，等我们回家备足粮食改天我一定请我的海鸥朋友大吃一顿。
——喂蚂蚁作文 (菁华5篇)
一天，我到楼下散步。刚出家门口，我就发现泥地上有一群蚂蚁。于是，我跟踪着蚂蚁的痕迹找到它们的洞穴。洞穴是一个凸起的小土坡，不仔细看很难发现。我看见蚂蚁们在自己的家门口进进出出，脑中突然冒出一个奇怪的想法——喂蚂蚁。
说干就干！我立刻掉头回了家，取来了一根香蕉。我掰了一小节香蕉，放在了蚂蚁经过的路上。不一会儿，我看见有一只蚂蚁东张西望地从洞里爬了出来，它的头不时地左右摆动，接着嗅了嗅，好像闻到了香蕉的味道，开始朝香蕉的方向爬去。来到香蕉的旁，蚂蚁先用触角碰了碰，抓了一小块就回洞了。我猜想它一定是出来打探消息的`，现在应该回去找救兵了。
果然，没过多久，一大群蚂蚁从洞穴里爬出来，黑压压的一片。蚂蚁们成群结队爬到香蕉上，将香蕉分成小块，然后一小块一小块地把香蕉搬回洞里，这样子来来*地搬运。除了搬运香蕉的蚂蚁外，还有一群蚂蚁居然围在一起搬沙子。我很不解，后来发现，原来它们是将沙子放在香蕉上。可是它们为什么要把沙子放在香蕉上呢？我继续蹲在旁边观察，大约过了一个多小时，蚂蚁的洞穴旁边鼓起了一个高高的小土坡，沙子把香蕉盖得严严实实的。原来，蚂蚁在给自己造“高楼大厦”！
蚂蚁们创造了奇迹，不是吗？通过观察蚂蚁的行为，我明白了一个道理：光靠一个人的力量是远远不够的，很多人分工合作才能完成一件大事。
今天开学典礼放学早，天下起小雨，我很无聊，于是我就拿面包来喂蚂蚁。
我先给外面的蚂蚁撒一点面包屑到地上，一眨眼的功夫，蚂蚁就来了一大部队，它们一个大队至少有23000人，有3个大的蚂蚁带队。
有一只蚂蚁看到它的前面有一个大的面包块，它想“这么大的'甜面包呀，一定好吃，我发信息通知大家都来搬运”。然后，它就一点一点用它前面的夹子把面包夹成小块，自己开始一点一点的搬运。9个小时过去了，小蚂蚁才搬了一半的一半，我算了算“4×9＝36”，它需要3天才能搬完。
我抓住一只蛾子来喂蚂蚁，一群蚂蚁“嗖”一下涌过来了，蛾子一看形势对自己不利，它就开始扑扇一下翅膀，就把蚂蚁全部扇跑了。蚂蚁说：“这只蛾子真厉害了！不让吃呀！” 于是有一只蚂蚁就一个人跑过去拉着蛾子往下面拉，可是，它来一下，蛾子就扑扇打它一下，再来一下，蛾子又扑扇打它一下，就这样，拉一下打一下，小蚂蚁慢慢往前拉着。
雨下的有点大，我就回家了，不知道小蚂蚁怎么样了？
“舒舒，快来看！我捉到了一只蝴蝶。”一听这声音就知道是二哥哥来了，只见他拿了一只蝴蝶跑了进来。“看，喜欢吧？送给你。”他得意地对我说，“别得意了，你自个儿瞧瞧，这只蝴蝶都死了。”他半信半疑地朝蝴蝶看了看，“咳，这只蝴蝶也太不经捉了，轻轻一捏就一命呜呼了……”哥哥说着就要把蝴蝶往外扔，我连忙上前阻止，“扔了多可惜呀！我听说蚂蚁有很强的协作精神，不如我们用它来喂喂蚂蚁吧。”“赞同”他向我幽默地行了一个礼。我们把蝴蝶拿到院子里，找了一个蚂蚁经常出没的地方，就静静地等着蚂蚁“上钩”。不一会儿，一只蚂蚁先爬了过来，它在蝴蝶周围爬了一会儿，这边嗅嗅，那边闻闻，又不时地用头拱拱。但可能是食物太大，没办法运回洞中的缘故，只见它转过身摆动着触角向蚁穴方向爬去。不一会儿，一大群蚂蚁就从四面八方向那只蝴蝶“涌”来，然后齐心协力地把食物拖回了洞中。看着蚂蚁享用着它们的美餐，我真佩服它们的合作精神。
今天开学典礼放学早，天下起小雨，我很无聊，于是我就拿面包来喂蚂蚁。
我先给外面的蚂蚁撒一点面包屑到地上，一眨眼的功夫，蚂蚁就来了一大部队，它们一个大队至少有23000人，有3个大的蚂蚁带队。
有一只蚂蚁看到它的前面有一个大的面包块，它想“这么大的.甜面包呀，一定好吃，我发信息通知大家都来搬运”。然后，它就一点一点用它前面的夹子把面包夹成小块，自己开始一点一点的搬运。9个小时过去了，小蚂蚁才搬了一半的一半，我算了算“4×9＝36”，它需要3天才能搬完。
我抓住一只蛾子来喂蚂蚁，一群蚂蚁“嗖”一下涌过来了，蛾子一看形势对自己不利，它就开始扑扇一下翅膀，就把蚂蚁全部扇跑了。蚂蚁说：“这只蛾子真厉害了！不让吃呀！” 于是有一只蚂蚁就一个人跑过去拉着蛾子往下面拉，可是，它来一下，蛾子就扑扇打它一下，再来一下，蛾子又扑扇打它一下，就这样，拉一下打一下，小蚂蚁慢慢往前拉着。
雨下的有点大，我就回家了，不知道小蚂蚁怎么样了？
一个星期六的中午，我吃过午饭闲着没事，就跑到楼下的一个空坝玩。我荡了一会秋千，觉得没劲，于是找了一根小木棒，在沙坑里挖沙玩。玩着玩着，我偶一转头，发现不远处的台阶下有两只蚂蚁正在四周环望，我仔细一看，原来这两只蚂蚁在寻食。我想：他们这样寻食多慢呀！如果给他们一些糖，他们不就省一些力气了吗？
这个想法真妙，我兴匆匆地跑回家，抓了一把糖塞在口袋里，又跑到刚才两只蚂蚁寻食的地方。“咦！那两只蚂蚁整么不见了？”我四处找了好一会，才发线了，那两只蚂蚁在不远处的树下。我跑过去，蹲下身子，掏出一把糖倒在蚂蚁面前。蚂蚁看了看，尝了尝，确实是糖，立即回洞，叫出许多蚂蚁，排着队跑到白糖处，一颗颗往洞里送。
看着看着我打了一个坏主义：我用几根小木棍围成一个圈，白糖被关在里面。蚂蚁搬不了糖，他门会整样？我看见蚂蚁在木圈上转了一圈，发线一个小洞，于是依次搬糖，过了一会，糖搬完了，我也快了的回家了。
啊！喂蚂蚁真有趣！
——喂——出来教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、理解课文内容，理清故事情节。
2、明白本文所反映的深刻主题；正视环境污染问题，树立环保意识。
3、学*科幻小说的写法，培养学生的想象力。
教学重点、难点：
1、重点：理解本文所反映的深刻主题。
2、难点：学*创作科幻小说的要素。
教学准备：
收集学生喜欢的科幻人物图片，制作成课件。学生预*课文，把疑问列出来，以备课上解决。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、学生很喜欢科幻故事，通过让学生介绍所读过的科幻故事，充分调动起学生学*本文的兴趣。
2、从学生的介绍中，教师适时引出学生熟知的科幻人物，如哈利.波特等，让学生说说喜欢他们的理由。
3、让学生说说什么是科幻小说。
4、教师引出课题：大家一定很好奇，一部精彩的科幻小说是如何写出来的呢？今天，我们就借日本作家星新一的这篇文章来探究一下科幻小说的创作经验。或许不久的将来，同学们也能写出一部伟大的科幻著作呢？
二、阅读课文，整体感知
1、先让学生自由阅读课文，然后问学生有什么疑问，以小组为单位讨论问题，小组解决不了，拿出来共同解决，教师把有探讨意义的问题列在黑板上。
2、让学生试着复述故事，理清故事情节。
3、通过理清情节链，让学生明白一个道理：不顾环境，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报应。
三、研读课文，探究想象
1、洞是怎么来的，他被人们用来做什么，那个“洞”真是无底的吗？最后怎么样？通过这些问题的讨论，我们在创作中应该注意什么？
2、围绕“洞”这个基本点，作者还写了哪些内容？
3、除了环保的话题，你从本文中还能得到哪些有益的启示？这对同学们的创作有什么启发呢？
4、你认为课文中还有哪些方面能够为我们创作科幻小说提供借鉴？
5、总结：你会写科幻小说了吗？
四、拓展延伸，欣赏漫画
1、出示几幅漫画，让学生说说想到些什么？
2、让学生试着在课后写一篇科幻小说，给学生足够的时间，在规定的时间内展示学生的作品。
课后反思：
这是一篇微型科幻小说，文章关于环境污染的话题，学会很熟悉也很容易理解。在教学之初，感到仅停留在保护环境的问题上，一节课将无法深入下去，所以，就把讨论分析文章的写法作为这节课的主要内容，希望学生能由这篇课文而联系到他们喜爱的科幻小说以及科幻小说的创作，激发他们的创作兴趣，为他们在课余提供一个更为广阔的写作空间。
另外，培养学生的想象力也是初中语文教学的一个方面，也想通过这节课让学生明白想象力的重要性。
【设计理念】
本设计注重自主学*，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。
【三维目标】
１、知识与能力：
⑴扩大词语掌握范围。
⑵理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
⑶锻炼想像能力。
⑷了解科幻小说。
２、过程与方法：
自学讨论法、想象交流法。
３、情感态度价值观：
认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。
【教学课时】
１课时。
【教学步骤】
一、导入新课
１、说起哈里波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？
多媒体展示：
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
我们今天要学*的《喂──出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到１５００字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？
多媒体展示：
微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。
今天我们要学*的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。
２、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。
（多媒体展示作家图片）
３、检查预*：
（多媒体展示答案）
⑴给下面加点的字注音：
哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）
⑵解释下列词语的意思：
哂笑贪婪纳闷棘手众目睽睽心安理得莫衷一是逍遥法外任劳任怨慷慨大方一视同仁胸有成竹深不可测不容质疑
二、整体感知
１、学生快速阅读全文，概括课文内容：
（文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂──出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。）
２、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能 还会发生什么？
（原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。）
３、说说标题“喂──出来”的意思。
４、讨论本文中心，完成课后练*二：
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。
⑴提出了人类与自身生存环境的问题。
⑵揭示了人性的多面性和复杂性。
⑶阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
（同意第⑶种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。）
三、合作探究
（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）
１、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。
２、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
明确：环保话题。
３、这个洞真的是无底的吗？
明确：表面无底，其实未必。
（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）
４、小说中的“洞”比喻什么？
明确：人类生存的地球。
５、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？
明确：破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。
６、小说中两处写“喂──出来”，分别有什么作用？
明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理──种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。
７、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
明确：为了名利而忙碌的各类人。
８、作者想要说明的道理是什么？
明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总 有一天人们将会遭到灭顶之灾。
四、拓展延伸
１、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。
生１：因滥砍乱伐，盲目围垦，９８年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。
生２：因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。
生３：河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。
……
２、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
生１：倒入村里设置的垃圾桶。
生２：去河里洗刷时，倒入小河里。
生３：倒在山沟里，被雨水冲走。
想法：
１、对垃圾应分类，建立垃圾处理厂，再加工，废物利用。
２、垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料等。
３、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
生１：生活垃圾，工业垃圾，废气，废水。
生２：各种生活、工业垃圾由货车运到了垃圾场，让它腐烂；有的工厂把废气排到空中，废水排到地底下或河道中。
４、除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
生：噪音，各种违章建筑，家畜家禽养殖等。
建议略。
五、布置作业
１、口头想像训练：具体说说天上掉下石头后，接下来会怎样。（同桌讨论）
２、书面作业：写一段或一篇科幻小说（以下几题中可任选一题）
⑴为本文续写一个结尾，２００字（适合于表达能力较差者）
⑵《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写（适合于想像能力较丰富者）
⑶自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。
（适应于写作能力、想像能力均佳者，教师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识。）
每一组由组长协调，三个写作题人数均匀。教师将选取好的片断和文章，张贴在学*园地中。
【评析】
首先，本教案以学生为主体，自主学*。开始以学生熟悉的《哈里波特》导入新课，激发阅读兴趣，快速了解了微型科幻小说的基本特点。通过检查预*情况，扩大了学生的词语掌握范围。接下来整体感知两三问就接*文章主旨，因为本文情节简单，同时上课以开始就讲到微型小说的结尾出乎意料，所以宜马上从分析结尾入手来理解主旨。合作探究时，简单的、学生可以明确的问题马上过去，而剩下的、不好回答的问题小组合作探究，以节省时间，在深入阅读层面上作进一步的分析。作业布置让学生自主挑选，而结果的展示有助于学生间的互相学*，使后进生也获得收获。
其次，让学生联系社会生活，从课文延伸到实际，学生通过举例、反思，认识到破坏大自然、破坏生态的严重恶果。拓展了学生思维，树立起关心我们这个时代，关心人类生存环境的理念。
第三，从教学流程看，各环节由浅入深，给学生设计了合理的台阶。有了前面对课文的理解，对生活实际的联系，对想像的训练，最后的书面作业就不会无话可写了，而保护环境的观念也就深深烙在学生脑中了。
教学目标
1.理解课文内容，理清故事情节。
2.明白本文所反映的深刻主题；正视环境污染问题，树立环保意识。
3.学*科幻小说的写法，培养学生的想象力。
教学重点、难点
重点：理解本文所反映的深刻主题。
难点：学*创作科幻小说的要素。
教学准备
收集学生喜欢的科幻人物图片，制作成课件。学生预*课文，把疑问列出来，以备课上解决。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1.学生很喜欢科幻故事，通过让学生介绍所读过的科幻故事，充分调动起学生学*本文的兴趣。
2.从学生的介绍中，教师适时引出学生熟知的科幻人物，如哈利·波特等（用多媒体课件展示多个科幻人物），让学生说说喜欢他们的理由。
3.让学生说说什么是科幻小说。（明确：科幻小学是科学幻想小说的简称，小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视其为三要素。是随着*代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。）
4.教师引出课题：大家一定很好奇，一部精彩的科幻小说是如何写出来的呢？今天，我们就借日本作家星新一的这篇文章来探究一下科幻小说的创作经验。或许不久的将来，同学们也能写出一部伟大的科幻著作呢？
二、阅读课文，整体感知
1.先让学生自由阅读课文，然后问学生有什么疑问，以小组为单位讨论问题，小组解决不了，拿出来共同解决，教师把有探讨意义的问题列在黑板上。
（提示：课文的结尾部分，让人费解，引导学生联系课文的开头，发挥想象，了解小说蕴涵及戛然而止的写法。）
2.让学生试着复述故事，理清故事情节。（让学生自由讨论。）
（明确：庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——各种人的反应——商人买下——倒入各种废品——叫声——小石头。）
3．通过理清情节链，让学生明白一个道理：不顾环境，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报应。
三、研读课文，探究想象
1.洞是怎么来的，他被人们用来做什么，那个“洞”真是无底的吗？最后怎么样？通过这些问题的讨论，我们在创作中应该注意什么？
（提示：①在创作中，应该有一个基本点，如课文中提到的“洞”；②构想一套基本情节，如由“洞”的发现引出洞被当作城市的垃圾箱到“洞”里的东西全都倾倒出来。）
2.围绕“洞”这个基本点，作者还写了哪些内容？
（提示：怎么让洞出现，人们有哪些反应？这个洞怎么会成了城市的垃圾箱？通过讨论这些问题，同学们有什么启发？
想象还必须有大量具体的细节，才能丰富多彩，生动有趣。）
3.除了环保的话题，你从本文中还能得到哪些有益的启示？这对同学们的创作有什么启发呢？
（提示：多观察生活，认识社会，思考人生。）
4.你认为课文中还有哪些方面能够为我们创作科幻小说提供借鉴？
（提示：人物刻画、组织结构、语言描写、生活积累等。）
5.总结：你会写科幻小说了吗？
（提示：①基本点+基本情节+具体细节。②表现的主题与我们的生活息息相关，有着丰富的内涵，能够让我们在奇妙的科幻世界里感知真理。③有丰富的想象力。展开想象的翅膀，为文章续写一个结尾。）
四、拓展延伸，欣赏漫画
1.出示几幅漫画，让学生说说想到些什么？（教师可以根据自己教学与学生的需要自选漫画。）
2.让学生试着在课后写一篇科幻小说，给学生足够的时间，在规定的时间内展示学生的作品。
——喂-出来教案 (菁华3篇)
【设计理念】
本设计注重自主学*，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生了解科幻小说的特点，培养环境保护的意识。
【教学目标】
1、整体感知课文，把握文章中心。
2、了解科幻小说，训练想象能力。
【过程与方法】
自主、合作、探究
【教学时数】
一课时
【学案设计】
一、导入新课
你喜欢看科幻电影吗？幻灯片“世界经典科幻电影”画面，猜电影，答对有奖（《奇幻世界》杂志）。 你为什么喜欢这些科幻电影，说说你的理由。
从《星球大战》等科幻电影开始，激起学生对科幻小说的兴致，引出“什么是科幻小说”的疑问。
二、研读课文
你也想写科幻小说，成为一个科幻电影人吗？怎样写科幻小说，科幻小说有哪些特点和要求呢？就让我们从日本作家星新一的作品《喂，出来》开始，去解开这些疑问，找寻我们的成功之旅吧！
1、我读我说——浏览全文，梳理结构。
[思考]
想想作者如何讲述这个故事？（安排学生熟读课文，理清情节，复述故事。）
板书A
洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞漏
（开端） （发展） （高潮） （结局）
2、我读我思——阅读全文，理解文章主旨。
[思考]
这个故事是什么意思？你怎样理解题目“喂，出来”的含义？（结合课后“研讨与练*二”，思考分析，说出理由。）
3、精读课文，找出打动和吸引你的地方。
[思考]
文章吸引或打动你的地方是什么？作者运用了哪些方法（怎样）让文章出彩和吸引人？
三、你说我说——探究深入
1、分组合作讨论完成：
通过阅读这篇课文，你能说说科幻小说的基本特点和要求吗？（我们如何写一篇科幻小说？）
2、合作研讨归纳：
科幻小说的特点
虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。
真实：合理推断与假设，思考现实与未来。
形象：形象生动，情节曲折，环境典型。
3、教师引导：
图片（电影《无极》漂亮画面的背后）
图A——云南香格里拉碧沽天池原景；
图B——《无极》在天池修筑的钢筋水泥工地。
引导：
科学——对己对人的责任！
幻想——自由驰骋的想像！
小说——妙笔生花的能力！
四、幻想在线——目标达成训练
想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。
五、结束语
愿你成为珍惜现在的主人！
愿你成为未来的科幻作家！
愿我们一起创造美好的未来！
六、参考资料
（一）关键词
科学：指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。
幻想：以社会或个人的理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
小说：一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
（二）词语辨析
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。
想象：①对于不在眼前的事物想出他的具体形象；设想。②在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面??；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅??；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下??；第四根，仿佛看见了奶奶??；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了??。这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
七、设计思路及反思
在教学设计中，依据科幻小说注重想像、虚构的特点，充分调动学生自主学*的积极性，注重个性思维能力的培养。同时，通过合作、探究的学*方式，在多向思考中讨论，在彼此协作中探究，从而了解科幻小说，培养想像能力，养成环境保护意识。
在教学流程中，首先，初读课文，采用复述的方式，了解这篇科幻小说的故事内容。然后，通过分析讨论，理解本文的主旨。在此基础上，研读精彩词句，进一步深入剖析文章，理解文章传情达意的方式与特点，并以此领会科幻小说的基本特点，解读文章深刻的内涵。
在实施教学的过程中，一方面，引导学生赏析文章形象生动、充满生活化色彩的语言，另一方面，引导学生理解文章深刻而发人警醒的主题。这样，既不脱离语文自身的要求，同时，也引起学生情感、态度的共鸣，达到以文载道、文道并重的效果。
一、目标聚集
1、弄懂标题的意思。
2、理解课文内容，理清故事情节。
3、探索本文所反映的深刻主题。
4、学*科幻小说的写法。
5、正视城市环境污染问题，树立环保意识。
二、教学重点、难点
1、本文所反映的深刻主题。
2、正视城市环境污染问题，树立环保意识。
三、教学设想
1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学*中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。
2、本文的故事情节较复杂，可安排学*小组讨论，理清故事情节，这样，便于把握文章内容，便于理解、分析。
3、文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。
4、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。
四、教学过程
（一）、课堂游戏：环境保护大会
1、认领角色。
全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。
2、请每们动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。（教师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过！最糟糕的是，我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”）
3、教师小结。（只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生）
4、导入新课——《喂——出来》
（二）、整体感知
1、快速阅读课文，找出文章的关键词。（洞、小石头、喂，出来……）
2、根据关键词，理解文章的主要内容。
3、结合内容，说说文章标题的作用。
明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。
（三）、探究活动
1、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。
如：
（1）、洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比喻什么？
（2）、文章真正要说明的是什么问题？（环境保护问题）
（3）、那个“洞”真的是无底的吗？“洞”的认识有没有把问题解决了呢？
……
2、组长把问题列举出来，班上交流共同解决。
3、教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。
如：
（1）、作者写这篇文章的用意何在？有什么现实的意义？
明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。
（2）、读了这篇文章后，你受到了什么启发？
学生各抒已见：
人类面临的真正威胁，是来自人类本身。
保护环境，刻不容缓。
……
（3）、文章结尾，天上传来“喂——出来”及掉下来块石头后，接下来会发生什么事呢？
（四）、课堂活动
欣赏图片，谈感受。
（五）、布置作业
1、完成课后第三题。
展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。
2、上网或在图书馆收集有关珍稀动植物的资料。
附：板书设计
15、喂——出来
“洞”——人类地球
“喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。
警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
第一课时
一、简介科幻小说
科学幻想小说，简称“科幻小说”小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视其三要素。
作者 星新一，日本现代小说家，擅长写微型小说
二、检查字词
哂笑：讥笑
拍板：指主事人做出决定
莫衷一是：不能得出一致的结论
牟取：谋取
胸有成竹：花竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盘的考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽：睁大眼睛注视着
三、阅读课文 画出情节链条
1、自读
2、交流
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……
四、作业
第二课时
一、探究问题深入理解文章的主旨
1、谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废弃废水的？
2、为什么人们这样处理垃圾与三废？
3、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？
4、想一想 在小说的结尾，那声奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
5、透过小说的情节，我们应该领悟到那些道理？
6、关于小说主题，对三种意见你同意哪个说法？
二、学*作者的形象思维，可以得到哪些启发？
三、展开想象，接着小说的结尾写下去
1、自写
2、交流
四、完成目标
