人生短暂，只有亲眼目睹的感悟；生命的脆弱，只有经过真实的体验才能明白；生命的神圣只能用敬畏来理解。当你来到未来，你在寻找温柔；花谢花飞，散了几次。
我站在你的坟前，你在沉睡，与你爱的黄土交融。再见，我亲爱的爷爷。你一定怪我没有迟到。
我总是喜欢跳着走着，让你像老牛一样跟着我；你总是喜欢牵着我的手，告诉我你不会迷路，不会这样摔倒。乡下的生活真的很无聊，你很安静。终于可以回城市了，心里窃喜。我让你一路牵着我的手。你第一次对我说了很多，我没听进去。我一直东张西望。我漫不经心地走着，你却用你宽厚的手掌温暖了我的手掌……我欣喜地扑进妈妈的怀里，无视你转身离去的愁云。年轻的时候，我不知道你的孤独，也不知道今生已经结束，所以也就没有来世的理由。为什么，为什么我花了那么多钱才醒过来？
新年里燃烧的烟花爆竹照亮了你的脸庞，但你眼中温柔的微笑只在梦里清晰，眼里流淌的只有回忆…
我喜欢早晨沾着露水的花。你给我摘了最亮最漂亮的花递给我，我却放在手心揉捏。我举手。花瓣像带着香味的蝴蝶一样在空中打转，不肯落下。还有几块落在你的银发上。我笑着跑了。你永远不会生气。微风吹过，你银色的头发像干草一样在空中摇曳了很久才停下来，就像喜欢那些花朵清新的香味。
我曾经以为温暖给了永恒，但现实的无奈可以用渴望来挽留；曾经以为活在心里幸福就不会分开，但如果想要，生命的脆弱还能留下吗？我蜷着手指，温暖再也没有回来。
触摸灵魂顶端的光，在梦的另一边镌刻永恒。我和你告别，不是为了留恋，而是为了和未来可能不美好的自己和解，因为那是你的夙愿。
再见，我亲爱的爷爷。
夕阳马上就要西下了，可余晖洒在身上，还是暖暖的感觉，仿佛是爷爷温暖的大手掌。我蹲在廊下，精心地挑选每一根稻草，我要把它扎成一束“重生草”，送给去往天堂路上的爷爷……
就在刚才，医院用救护车护送爷爷回了家，他面色苍白，闭着双目，似乎已没有了痛苦。没有呼吸机的辅助，爷爷是完全支撑不了的，医生说他已经没有生命体征了，我想爷爷可能已经“死”了。长辈们哭红了双眼，纷纷伸手去触摸爷爷，想感受他最后的体温。晚辈们每人手持三柱清香，跪在爷爷床前，为他送终。妈妈说，在这个时候，把所有想对爷爷说的，都在心里说吧！于是，我低下头，默默地念道：“祝爷爷一路走好，不再有病痛！”这是我生*第一次看见这么悲惨的场面，也是第一次感受生死离别。永别了，爷爷！
一年半以前，爷爷老是咳嗽不愈，去医院检查，结果查出了肺癌，一家人都难以置信。以前，爷爷的身体硬朗得很，可是就有个毛病一直不能改掉，那就是抽烟。不管家人怎么劝，他都不会听。现在，吸烟使他的健康受到了威胁，他不得不住进了医院。
一听到爷爷得了癌症，家人都绝望了，但爸爸没有绝望，他认为只要好好医治，爷爷就会有所好转。虽然经过努力，积极地治疗，但是幸运之神并没有成全爸爸的愿望。爷爷从刚开始的咳嗽，到后来的气急、走路无力，再到后来的持续发热……爸爸在网上搜索各种资料，和医生交流，讨论治疗方案，可爷爷总是反反复复，又日益加重，直到前段时间，肿瘤把他的声带挤压了，发不出声音，又呼吸困难，他就住进了危重病房，戴上了呼吸机。
新年，我去医院看望爷爷，看着他苍白的面容，我难受极了。想起以前，我每次回家时，爷爷总是张开双臂拥抱我，喊我“宝贝”，我小时候，还把我高高地举在肩头看花灯。没想到我离开病房时，和爷爷说的那声“再见”，竟成了“永别”！
爷爷，您脸上时常挂着的慈祥笑容，我再也看不到了；您每次喊我“宝贝”的声音，我再也听不到了，祝您在天国一切安好！
夕阳很快就要西下了，但余晖依旧温暖，像爷爷温暖的大手掌。我蹲在门廊里，仔细挑选每一根稻草。想把它绑成一束“重生草”，在去天堂的路上送给爷爷…
刚才医院用救护车护送爷爷回家。他脸色苍白，闭上眼睛，似乎没有痛苦。没有呼吸机的帮助，爷爷无法支撑。医生说他没有生命体征。我想爷爷可能已经死了。长辈们哭红了眼睛，纷纷伸出手去摸爷爷，试图感受他最后的体温。后辈每一个都跪在爷爷的床前，捧着三柱香，为他而死。妈妈说，这个时候，把心里想说的都告诉爷爷吧！于是，我低头默默念道：“祝爷爷一路顺风，不再痛苦！”这是我人生中第一次看到如此惨烈的一幕，也是我第一次感受到生与死的离别。再见，爷爷！
一年半前，爷爷总是咳嗽，去医院检查。结果他查出了肺癌，这让全家人都难以置信。以前爷爷身体很强壮，但是有一个问题是治不好的.，那就是抽烟。不管家人怎么劝，他都不听。现在，吸烟威胁他的健康，他必须住院。
听说爷爷得了癌症，家里人都绝望了，但是爸爸没有绝望。他认为只要爷爷受到好的对待，他就会好起来。尽管努力工作和积极治疗，幸运的上帝没有实现他父亲的愿望。爷爷开始咳嗽，然后呼吸急促，不能走路，然后继续发烧。爸爸在网上搜索各种信息，和医生沟通，讨论治疗方案，爷爷却一个劲的重复，越来越厉害。直到前段时间肿瘤挤压了他的声带，没有声音，呼吸困难，才住进危重病房，戴上呼吸机。
元旦那天，我去医院看望爷爷。看着他苍白的脸，我觉得很可怕。回家后，爷爷总是张开双臂拥抱我，叫我“宝贝”。小时候，我高高地抱着我的肩膀看灯笼。没想到离开病房时，我对爷爷说的“再见”竟然是“告别”！
爷爷，我再也看不到你脸上慈祥的笑容了。每次你叫我“宝贝”，我再也听不到了。祝你在天堂一切顺利！
——别了同学作文 (菁华3篇)
别了我的同学 那年，我们毕业了。曾经的山盟海誓，早已灰飞烟灭。那棵伴了我们六年的槐树，早已老去。如今，看着毕业照上那一张张熟悉而陌生的脸，同学们，你们还记得我吗?
犹记得，曾经我们下了课最爱的事情就是去那棵古老的槐树下许愿，上面刻满了愿望与誓言。什么天长地久的朋友，什么永远不分离……随着毕业照卡的一声，同学们一张张懵懂幼稚的脸为这六年的情谊画上了并不圆满的句号。最终，亦是抵不过提着书包你东我西的场景。
那被我们埋怨了6年的伙食如今已成了*惯的美味。还会出现为了多打一份菜而插队的情形吗？
就要离开了，再回去看看吧……
老师讲台上的棍子，曾经不知为它哭过多少次，如今，却已淡忘。那张课桌，被我慢慢的刻上了可笑的誓言。那操场上，还会出现同学们打篮球的矫健的身姿吗？还会有那一声声助威声传来吗？老师看见我，已叫不出我的名字，直说我变化大……
再次看见正在读志中的同学，看见那一张张由幼稚慢慢转成熟的脸，竟有说不出的心痛。突然，又想起了一句诗：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期……别了，我的同学，我的姐妹。把你们深深的刻在我的心底，还会被时间的冲洗而忘记吗？
别了，我的同学…
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我们就到了即将说再见的时候了。走过这六年，我们都已经从懵懂无知的孩子长成一个有志少年。谁敢说这六年是轻松愉快的呢？当年，我们被老师批评，低下头小声嘀咕时；我们今天与同学吵架绝交，明天又愉快玩耍时；我们悻悻然地拿着卷子给家长，被胖揍一顿时……谁又敢说，这六年是灰暗无情的呢？老师单独讲题时的认真；受到同学帮助时的微笑；父母温柔的脸庞……同学们，这都是属于我们自己独一无二的回忆。
从织茧到化蝶的过程，是多么艰苦！无数次的在迷雾中找不到出路，无数次在深渊中绝望流泪，无数次感到茫然无措，但是，这些我们都顺着微暖的光亮，找到了内心的希望！我很高兴，能有这样坚强的朋友。
嘿，张同学，你还记得橡皮筋吗？几乎整个校园都充满了大家欢声笑语和胜利的呼喊声。随着我们年龄、身体的成长，那带有弹性的线也从简单的接*地面，到接*额头的高度——每一跳都有汗水挥洒着。“咣当！”这一声响惹来许多人的目光，可是你不在意，拍了拍身上的灰尘，笑着说：“没事没事！”不一会，笑闹声再次穿过校园的每个角落。我很欣慰，能有这样天真可爱的朋友。
如今我们长大了，做功课代替了一起并肩看日落，个人空间代替了一起集体活动。或许，我们会渐渐疏远，见到对方只是微微一笑。但这并不影响我们的集体精神。每当我在迷雾深处看到你们那熟悉的面孔时，我总是那么惊喜。是你们，让我懂得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是你们，让我知道“铁柱磨成绣花针”，可在只有自己时，我慌张了，我茫然了。没有了朋友的帮助，我们是显得那么孤独无助，有了朋友的帮助，我们是那么依赖他人。记住，朋友帮你，是因为情义。所以，请在乐于助人的基础上自立自强吧！
愿你们能一直把每只盛开的花朵送给世界上的每一个人，把花朵下的尖刺紧紧攥住。能保持可爱的模样。能珍惜这段，美好的回忆。
一二年级时，我们的教室在一楼。还记得下课时，全班同学都喜欢跑到操场上玩耍。跑道旁有一棵榕树，那时我们几个女同学喜欢坐在榕树下聊天，而男生有时候跑过来与我们开几个小玩笑，有时候会在榕树下做游戏，乐此不疲。
我印象最深的就是有一天“榕树长出一张脸了”。那时我和几个女同学依旧在榕树下聊天，突然不知道哪个男生叫了一声：“快来看！榕树长了一张脸！快点！”榕树怎么会长出脸？骗人吧？我随后往榕树后一看，哇！真的长出一张脸了！只见榕树的树干上被凿了两个洞，就像榕树的“眼睛”，下面还有一摊粉色的“不明物体”呈“U”字形，是榕树的“嘴巴”我不禁捂嘴偷笑“榕树还真长了一张脸！”
如今的我们和当年的榕树一样，换了一张脸了。曾经我们一张张可爱天真的脸蛋上充满稚气，老是嘻嘻哈哈，现在我们都脸上多了一丝稳重，也不再大声嘻嘻哈哈了。
从一年级到六年级，我们换了一间又一间的教室，每间教室都有我们认真学*的身影；从一楼到三楼再到二楼，每层楼都充满了我们的欢声笑语；从懵懂无知的儿童到懂事的少年……校园里的每一个角落，都给我们留下难忘的回忆。
还有操场边的舞台，每个儿童节大家都在舞台上又蹦又跳，表演了一个又一个精彩的节目，现在回想起来那时每个人浓妆艳抹的样子，我就想笑。我们童年的舞台是有趣的，精彩的。以后，中学的舞台会更加广阔，更加精彩吧。
想想就要告别老师，告别同学；告别母校，告别榕树……毕业后大家各奔东西，从此很难再相见，我就特别难过。多想毕业后大家还能像现在那样听老师的课啊……看老师挥汗如雨，讲着精彩绝伦的课程……还是那些同学，还是那间教室，还是那位老师……
但这是不可能的，这是人生的第一个别离，不可逃避，要微笑着面对它，对我们来说就是一种成长。
再见了，同学们！再见了，老师！再见了母校！希望毕业后，我们还能聚在一起！
——别了小学作文 (菁华3篇)
六年了，光阴似箭，日月如梭，转眼就要过去了……对同学的依恋，对老师的不舍，对学校的依偎，我们还会回来吗？
我总是在反复思考，离开了，再次的相见会是一场美丽的话剧吗？再次的回来，学校会成什么样了，年轻的老师是否鬓发已白……这都是我在思考的问题
转眼，马上就要进入紧张的初中，更加紧张的高中，对此来说，小学就是完美的天堂呀，好想，好想，好想，再回到以前，以前在一起的误会，对我们来说也是多么美好，这都是我们最美好的回忆，还有同学，那么多年了，十分不舍，尤其是我的一个好朋友，他用他的乐观向上征服了我，她的家庭是单亲，但他依然会笑得十分灿烂，这种精神让我们学*。
老师也是，他用他那春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神，点亮了我们，燃烧了自己，老师的皱纹越来来多，银发越来越多……
师恩难忘，友谊天长地久。
时间飞逝，转眼就要毕业了。我忘不了和同学们玩耍的点点滴滴，忘不了校园小路上我们一起走过的身影，忘不了教室里我们共同战斗的汗水……我忘不了的太多太多母校，是您教我知识，是您教我做人的道理……您教给我的太多太多……如今，我却要带着这些记忆踏出母校，饱含着眼泪说声：“别了，母校。”
老师，这么多年您对我学*上的帮助实在太多太多。在我有困难时一次次的帮助，失败时一次次的鼓励，放错时一次次的包容……在我即将告别母校之时，对您由衷地说一声：“谢谢您！”
别了，我的同学。六年来，教室里留下的点点滴滴，都深深地刻在我的脑海里，即使是时间，也无法改变这美好的记忆。我不会再忘记你们的容貌，直到永远！
我走在校园熟悉的小路上，回忆着以前的点点滴滴，六年来，我多少次走过这条路？它伴我过了六年，呵呵，这也算是件值得回忆的事吧？
走过校园里的每一个角落，想起我们一起玩耍的身影，银铃般的笑声，我就更不想毕业了。但是，即使不想毕业，也不得不毕业，这是无法改变的事。
让我带着这些美好的记忆踏入中学；让我带着这些美好的记忆生活；让我带着这些美好的记忆对母校说声：“别了，我亲爱的母校。”
我四年级转入了这所学校，是我的宁老师伸出了援救之手，收了我们从私立学校转来的学生。
现在我六年级已经毕业了，再也回不到和老师在一起美好时光了。六年了，和老师在一起经历的风风雨雨都时时刻刻出现我的脑海里。你就像蜡烛一样默默的奉献您的青春；你就像园丁一样，为我们这些“花花草草”共度光阴；你就像那灯塔般的为我们美好未来放射无尽的光芒
六年来，时光流逝之快，一眨眼之间就要和我的老师分别了，您把你的知识都传授给啦我们你灌浇我幼小的心田，让我们都懂的做人的道理，让我没有理想，让我独立，老师，您辛苦啦！
别了我的老师，我亲爱的老师。我不会辜负你的期望。我离开您就像离开我的亲人一样。你不要担心，我一定会好好的。
——同学，别了作文 (菁华3篇)
六年风雨，我们一起走过，不怕痛，因为我们是朋友！毕业铃声仿佛还在耳边回荡，小学毕业了。来不及说再见，来不及道保重，匆匆离开了学校。当时我们多快乐、多高兴、多兴奋。回到家以后，发现明天见不到一张张与我走过六年朋友的脸了。最后，只能用一句“不用上学，可以好好玩”之类的话来安慰自己。
我无法忘记这段友情，在梦中，在记忆的深处，勾出一幅幅画面。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，因我们的晨读声音而热闹起来。上课的时候，我们一个个争先恐后地举手发言，在老师的鼓励下，我们心灵得到满足。下课了，大家一起出去玩，虽没有作业，但是也有几名同学坐在教室里写笔记，预*下一课；体育课时，大家一起赛赛跑，或坐在车棚里的车子上说话。一到双休日，那活动更是丰富多彩。约几个小伙伴到湖边小亭里玩纸牌；找几个竹竿，缠上钩子，绑在竹竿上，钓鱼。若是下雨，我们才不会在小亭里躲雨，而是在雨中跑玩。春天，我们在小河边捉蝌蚪；夏天，跑到假山上乘凉；秋天，来到枫树底下捡枫叶，比谁捡的最大；冬天，一起在朋友家门前，堆雪人，打雪仗。
六年过去了，我们一起走过，是痛并快乐。我们犯错时，最好的朋友会在办公室门口等着；同学受欺负时，我们团结一起；同学需要帮助时，我们一定会伸出援手。想到这，我想到许多歌：《朋友》《祝你一路顺风》等歌，还有唐代王勃送杜少府之任蜀州的一句“海内存知己，天涯若比邻”……
小学的同学，与你们一起走过的日子我很快乐，愿你们继续努力，共同进步！
“毕业”这个词已经离我越来越*了。是啊，还有一个月，我就毕业了。我要告别母校来到初中了。母校，别了；同学，别了。
很多人说，毕业又不是生离死别，为什么那么难过，但是他错了。我们在成长，性格、脾气、爱好也在变。现在的我们是独一无二的，未来的我们和现在的我们几乎是两个人。我想找回曾经的时光，但是不行，我把它丢了。
“我们玩着玩着，玩着玩着就长大了……”陈奕迅的这句歌词最能代表我的心声。我不完美，甚至不优秀，我在成长中却遇到了那么好的朋友。冯雪冰，她是我最好的朋友，我们会一起疯一起闹一起笑，互相没有恶意地开玩笑。现在想一想曾经的趣事，还是忍不住笑。
我徒劳地回想，希望可以留住美好，但我留不住。
在五年级时，上届六年级毕业时，我看到他们把书撕了之后把碎片从空中扔下来。当时感慨万千，没想到这么快轮到自己了。
现在我几乎不敢听关于毕业、分别的歌，一听就要哭。我在最后的日子明白了珍惜的意思，可惜，我们要散了。我希望夏天不要来，这样，我永远不要毕业，多好。有时上着上着课喜欢环顾一下班级，我想这样的日子不多了。看着稚嫩的同学，我总在想，几年后，我还认得他们吗？
为了使未来自己不至于忘记小学发生的事，我写了一本回忆录，记下了很多事。如果留不住时光，我更愿意回忆。
曾经，我们在操场上开心打闹，曾经，教室里、走廊上回荡着我们的嬉笑声，曾经……一切离我都太远了，过去已经过去了，现在的不舍，终究也要分别了。
母校，别了！同学，别了！
在一个地方呆了六年，在一个地方生活了六年，在一地方玩耍了六年，现在，临*毕业，又怎能说不怀念哪个地方呢？
操场上的一个小石子就能引起我内心的波澜，同学的一个表情就能一起我的回忆。或许你没毕业，或许你将要毕业，或许你已经毕业了，或许……
我不会忘记同学们的友谊，不会忘记恩师的教导，不会忘记父母的叮咛，不会忘记自己的守纪律。
同学的友谊是深厚的。一年级刚入学时，我在人海里搜索，搜索一个可以依靠的人，我搜索到了她。而后，我们成了好朋友，虽然也有泪，有悲，有痛，但这些更是加深了我俩的友谊。两个弱小的肩膀，相互依靠了六年，走到了现在。
老师的教导是语重心长的，老师批评过我，那天我哭得死去活来，心里恨死老师了，但没有老师的教导，我可能会犯下更严重的错误，可能会不遵守纪律。但老师批评我了，现在想想，我要感谢老师，我人生的启蒙老师！
上低年级的时候，每次到校门口，身后就会传来一串父母的叮咛，当时心里很烦，先父母唠叨，但现在会出来了，那叮咛是父母那放不下的心，是父爱，是母爱。上了高年级，父母的叮咛逐渐少了，那表明他们对你放心了，他们觉得我们长大了！
刚进校门的时候，我幻想什么时候能像六年级的哥哥姐姐一样，长着高高的个子，一张成熟的脸。时间一晃就过去了，现在，我已经十六年级的学生了。或许一年级的弟弟妹妹还在崇拜我们，但用不了多长时间，他们就会受别人的崇拜。
马上就要上初中了，我的心情很复杂，甚至有些害怕。怕新的环境，怕新的老师；怕那么多的作业，怕那么大的压力。面对中学，我怕了，但是，我要面对，我要以最好的一面上中学的第一课！
——别了，母校作文 (菁华6篇)
风景如画的校园、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学。面对这些无时无刻不伴随我的事物即将消失，心中一种恋恋不舍的感情油然而生。站在校门口，望着校园的一景一物，回想曾在这里发生的美丽故事，泪水弄湿了我的脸颊，我怀念这六年来的生活，怀念这六年来的一切一切……
你还记得吗？当我第一次走进校园，感觉是那么地陌生，当我见到了我的老师——x老师时，她年轻、美丽、温柔，第一次见面却有一种莫名的亲切感涌上心头。她的教学方法和别人与众不同，她从不照本宣科，对学生很放松，但是课堂纪律却被她管理得井井有条。我们上课时把她当作一名好老师，下课时把它当作一位可亲可敬的好姐姐。记得有一次，我们读了一篇生涩难懂的课文，我们都学不进去，老师想了一个好法子，把课文和有趣的小故事巧妙的结合在一起，让我们渐渐的读懂了。还有一次我上课时说小话，做小动作，这一切没有逃过您的眼睛。你没有当众说我，只是让我留下来，语重心长的跟我讲了一个故事，故事的内容我已经记不清了，依稀记得一句话：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”从此以后我把这句话当作了我的座右铭，这句话一直激励我学*、伴随我成长。
你还记得吗？某天，我们的学校举行了一场别开生面的跳大绳比赛，我们班的同学得知这个消息后欢呼雀跃。我们老师迅速组织我们去练*跳大绳。一开始，我们总死绳，但是我们不服输，再跳死了若干次后，总结了经验，在三十度的高温下顶着烈日努力地练着。“一、二、三……五十、五十一。”大绳比赛正在如火如荼的展开着。我班同学在若干次失败后团结一心，终于赢得了比赛。
你还记得吗？那记载我们成长中每一个脚印的校园。望着母校的一砖一瓦，一草一木，我思绪万千，想到过几天就要离开，心中的五味瓶似乎被打翻，一种酸涩的情感涌上心头。母校埋藏着那纯真的梦和无尽的期望。母校的每一地方我都会记忆犹新，我会永远珍存这份美好的温馨。
母校，多么亲切，多么美丽。在校园生活了六年，却必须离去，怎又舍得敬爱的老师，亲爱的同学？在各奔海角天涯之时，我们只好把一句话留给母校：别了，我最爱的母校！
别了，敬爱的老师。多少个日日夜夜，您的汗水浸润了我们的心田。是您教我优美的唐诗宋词，是您教我艺术的风姿，是您教我数学的奥妙。老师，您就像我们心田的春雨，滋润我们成长。在许多年之后，当我长大**，出人头地，您的恩情将是我永远的留念与感激。
——师恩难忘
别了，亲爱的同学。曾记得，雨*伞的剪影，奔跑嬉笑的声音。书声阵阵，最难忘的是你的笑颜。童年炫烂的时光中，你是我的伙伴，你是我的学友。在我不会做题时，是你轻轻地指点舒展了我紧锁的眉头；在我忘记带笔时，是你悄悄地给予拂去了我心头的急虑。在生活上，你是我朝夕相处的挚友；在学*上，你是我激烈竞争的对手。是你的竞争挑起了我的上进心，没有你又怎有我的成绩？相信，即使我们远离，友谊的阳光也会把我们照耀。
——同学情谊
别了，美丽的校园。绿草如茵的草坪教会我生命的坚强，四季如翠的苍松教会我不屈的傲骨；洁白似玉的玉兰教会我温柔与纯洁，神圣鲜艳的**教会我忠诚与奋进。宽阔的操场有我的歌声，幽静的`小路有我的足迹。感受校园的美，聆听文化的声音，校园啊，你教会了我太多太多，在我心头留下最美的烙印。
——校园记忆
别了，我最爱的母校。六年的时光留下生命中最美的童真，母校，这座知识的殿堂，这片欢乐的圣地，成了我记忆中绚丽的一抹重彩，永不退色。愿母校永远承载着一届又一届毕业生的祝福，还有他们的童年与希望。
别了，我最爱的母校。
别了，我爱的老师！六年来，您对我们的哺育无微不至。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；您用心灵的清泉，滋润着我们情操的美果。语文老师为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们的阅读能力、作文能力、语言表达能力，教我们写出工整的拼音字母，教我们认识汉字，写出漂亮的大字；数学老师像变魔方似的，用+、－、×、÷这四个数学符号和10个*数字，组合在一起，变幻出无数的算式，把我们这些天真、幼稚的孩子引入变幻无穷的数学殿堂，培养了我们逻辑思维能力；英语老师讲课栩栩如生，A、B、C、D……这些字母在老师手中，变出各种各样的单词、句子，教我们理解短文，教我们背诵单词，培养了我们口语交际能力。老师啊老师，你们总是默默无闻地工作着，为培育祖国的新一代而努力，您对我们的爱深如大海，高如蓝天。别了，我爱的同学！学校的运动会上，大家都曾为班级的荣誉而努力；“六一”文艺演出上，大家都各自展现出自己的才艺。课上的积极发言，课间的打打闹闹，课后的互相关心，都一一在我眼前掠过。
同一个学校，同一个教室，同一个屋檐下，我们同窗六载，可是，现在即将面临分别，心里有些难过，有些不舍，但是，更多的还是信心。小学的终点也正是初中的起跑线，我相信，我们都会为自己的将来而努力，而奋斗，对吗？别了，我爱的老师！我一定不会忘记您对我呕心沥血的教导，好好学*，刻苦钻研，在茫茫学海中，扬起知识的风帆！别了，我爱的同学！我们之间的`友情我一定会铭记在心，直到永远！别了，我爱的母校！我全心爱着的母校！
一转眼，时间飞逝，我在母校里已经度过了六年的小学生活，即将踏入的是富有挑战性的初中生活。
最难忘怀的是校园里车棚附*的小竹林，那里曾经是我和小伙伴们的游乐场，记得二年级的时候，我们的教室都在一楼，我和小伙伴们一做完作业，便放下笔，跑出教室，来到那片随风舞动的竹林边玩猫捉老鼠的游戏，每次玩抓人的游戏时，我们总喜欢欺负郑诚，因为他长得胖跑不快，抓不住我们。游戏一开始，我们便都喜欢躲进那片清幽的竹林里，因为这个竹林有一条非常隐蔽的小道可以进入竹林，一旦进入竹林就非常安全了，一般人找不到，而且可以从里面的另一个窗口看到全局的动向，如果有人来了便可以从另一个出口逃跑，你瞧，郑诚正在那烈日炎炎的太阳底下四处找我们呢！
这不一会儿，他就找我们找得满头大汗，气喘吁吁，一副上气不接下气的样子，活像一个刚走过楼梯的八十多岁的老太公。这片竹林不仅可以用于躲猫玩，还可以避暑。我和小伙伴们经常拿着作业本来到这里写作业。在这里我们度过了一个个快乐的中午。
即将离开母校，我对母校的一草一木都是那样的留恋，那宽广的操场留下了我们拼搏的身影；那绿草如茵的草地记载了我们成长的足迹；那宽敞明亮的教室回荡着我们琅琅的书声；那一页页的同学录写下了我们纯洁无瑕的友谊。
别了我的母校，母校的老师曾经是我的启蒙灯，同班的同学是我学*的动力。老师，同学，母校，我永远不会将你们忘怀！
那第一次走进这个校门时的情景，我至今还历历在目。捡起一枚硬币交给老师时的兴奋劲我也深深的印在脑瓜里，身后，欢声笑语依旧持续，却不再是我们的了。回首那时的时光，回首黑板上对我们的教诲----尊师勤学，团结守纪。
老师在黑板上写着字，我们在下面认认真真的诵读课文，然后，老师再回头和颜悦色的.讲解着课文中的难点和我们不理解的字、词、句。我笑了，重新走回自己的座位，抚摸着被我们刻画的一条条的桌子，注视着黑板，仿佛又重新回到了那时的课堂。良久，我才换过神来，神情黯然的走了出去，是啊，我已经毕业了……
坐在操场的塑胶跑道上，全然不顾头上的烈日和弄脏的裤子，一遍遍抚摸着往日熟悉的花草，不敢摘，怕弄疼了它们。只是小心翼翼的把弄着如手中的一颗水晶球。
又来来*在校园随意晃荡了几圈，每走完一圈后又总是怕忘了它，不知不觉中又记起了一些自己做的傻事，笑意又不觉染上嘴角。
时间差不多了吧，我抬手看了看手表，是该离开了，我一步一步的走出校园，留恋似的放慢了脚步，离校门不远了，门外还有我焦急等待的父母，我最后一次冲校园挥了挥手
别了，母校。
别了，母校。我即将走出您温暖的怀抱，步入人生的第二阶段。我忘不了这个给了我快乐和知识的课堂，这里有我的欢歌笑语，也有我的苦恼和痛苦，也有令人恋恋不舍亲密无间的友谊。
我最喜欢听语文老师的课。他讲的故事是那么娓娓动听，我陶醉在如诗如画的境界里，好像在做梦。天生胆小的我，一听老师抽同学起来讲故事就害怕，生怕抽到我。这不是，逃不过一劫，又抽到了我。心怦怦跳，变得张口结舌，连我也不知道在说什么，可语文老师用温和的语气帮我圆了场，这下我松了一口气。久而久之，我不害怕了，变得自信了。语文老师有一句话让我获益匪浅：“读书不是唯一的出路，但是不读书是绝对不行的。”虽然这句话表面上前后矛盾，但是你只要思考一番，就能领悟其中的道理。老师您像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，照亮了别人，同时也照亮了自己。
别了，银桦、小叶榕。夏天的时候，你为同学们撑开了一把把巨伞，同学们玩得汗流浃背的时候，往树下一站，凉爽极了；你那满身的绿色，也让校园充满生机……
香樟，你伴着我们成长。当我们在学*中感到疲惫不堪的时候，你送来了缕缕幽香，让人心旷神怡，整个人变得好轻松。当秋风吹来的时候，你飘下了片片红叶，好像一只只飞舞的蝴蝶，同学们捡起来当书签，整本书飘着幽香，充满了诗情画意……
别了，塔柏。你一年四季都郁郁葱葱，整整齐齐地排在校园的一角。你站在寒风刺骨的风中像一位位边防卫士保卫着校园。冬天的时候，你点缀着校园，为校园增添了几分春的气息……
别了，鲜艳的*，你迎风招展，象征着祖国的强大和繁荣，也象征着祖国的未来就靠我们这些祖国的花朵。
别了，母校。我十分留恋这里的一草一木，一砖一石。忘不了，这里有我无比美好的童年生活，也忘不了老师和同学给我的鼓励和那一双双充满真诚的眼睛。
别了，母校！
——作文别了，童年 (菁华5篇)
童年，就好像一个调皮的小娃娃，用五颜六色的画笔，描绘出一幅由一幅色彩斑斓的画卷。可当我们想抓住他，他却悄悄地溜走了。我们只能怀着深深的不舍，对他说一声再见。
十二岁的“六一”，对我有着特殊的意义。和同学们共度最后一个“六一”，是大家共同的心愿。那天最后一堂课，老师“大发慈悲”，离开教室让我们自己过一个儿童节。班里那几个活跃分子，哪肯放过这样的狂欢机会，老师前脚刚走，他们紧跟着“嗷”的一声，教室里立即沸腾了。义康站在写有“狂欢六一”四字的黑板前，清清嗓子，正准备扮演起主持人的角色，可还没等他开口，忠壮他们就一窝蜂地冲了上去。这几个人总是花样翻新，他们在讲台上疯狂地又蹦又跳，忠壮还顺手抄起一瓶冻成冰的矿泉水，往地上使劲地一砸，把冰都砸碎后一脸坏笑地拧开瓶盖，用力一撒，教室里冰花乱坠，四处喷溅着“壮壮碎冰冰”。女生们一边尖叫，一边用手护住脸。峻玮也毫不示弱地拿起矿泉水瓶疯狂地“挥毫泼洒”，空中冰块乱飞，地上水流成河，狼藉一片，真不知道过的到底是儿童节还是泼水节。最倒霉的是义康，他本来只想做个旁观者，可谁想忠壮冷不防泼了他一身水，这下可好，外号“鸡长”的他真成了一只“落汤鸡”了。竣玮打开课堂笔记本，一本正经地“朗诵”道：“忠壮一回头，吓倒一排教学楼；忠壮二回头，山崩地裂水倒流；忠壮三回头，哈雷彗星撞地球；忠壮四回头，乔丹不会打篮球……”还没说完，忠壮就已张牙舞爪地向他扑去。在同学们的一片哄笑中，我扭头看去，每位同学都笑得那么开心，在那一瞬间，我突然心生一股眷恋之情。一想到再有一个月我们就要“劳燕分飞”，告别亲爱的同学和老师，告别我们学*了六年的母校，心中就深深地不舍。也许，这是全班最后一次聚在一起开心地大笑，以后就再难相聚了。想到这里，我心里酸酸的。
九月金秋，对我们而言值得憧憬和期待。同学们，让我们相约三个月后再见吧。和童年说声“再见”，向未来道声“你好”。 再见了，我深深眷恋的北小，我亲爱的老师和同学！别了，我的六一，别了，我的童年！
有一天，我不经意间失去了他，这是时间把他赠送给了别人。我很想把他抢回来，可是我没有办法，因为我无能为力。慢慢地他远去了，他离我越来越远了，他离我越来越远。当我看见那些游戏的孩子，我会想起了你，童年；当我看见在河边钓鱼的孩子，我又会想起了你，童年。
我还记得小时种的花，小时踢的球……每当我看见它们，仿佛童年回来了。但是我很清楚，很清楚我已失去童真，失去幼稚，因为它们已经被拥进来的知识所驱逐。渐渐的，我学会了面对现实，因为我已经踏入了中学的大门。可是，童年却像一个烙铁似的印在了我的心中，这是无法被遗忘埋没的，是无法被时间洗掉的。
正如爱迪生，童年为它留下了一笔财富；好奇心；爱因斯坦，童年为他留下了勤奋；高尔基，童年给他留下了磨练，他们的童年影响了他们的一生。而我，我的童年为我留下的是无尽的快乐和回忆。这是一笔无价的财富。
回忆!回忆那童年，回忆那美好的时光。
小时候的我，很幼稚，总喜欢抬头看着天，然后问妈妈：月亮上是不是住着漂亮的嫦娥？嫦娥是不是有一只可爱的小白兔？她会不会接我去天上玩？我的这一连串问号像机关枪一样统统砸向妈妈，但她总是笑而不答，摸摸我的小脑袋：你长大了就知道了！
于是，从那时开始，我盼望长大。每一天，我最开心的事就是早上看着妈妈把昨天的日历撕下来，然后缠着爸爸给我量身高——我认为长高了就是长大了。现在想想，那时的想法真是幼稚。
就这样，童年在我的期盼中渐渐流逝，我已经渐渐长大，也知道了那些问题的答案，只是没有了那时的兴奋和惊喜，取而代之的是更多的无奈和叹息。或许，成长就意味着要失去一些吧！
现在的我，不会再望着天空发呆了——也没有时间来发呆——太多的作业和学*压力使我快要窒息了，哪里还有时间去做那些？现在的我所能做的，只是在课余喘息之际，趴在窗台上看着那些在操场上奔跑嬉戏的孩子们喃喃自语：自由真好！童年真好！只是，我再也回不去了。
小孩子终究会长大，童年一定会逝去，以前天马行空、异想天开的想法也会被丢掉；简单的日子不再有，人们会变得复杂这些，大概就是成长的必经之路吧。既然无法逃避，那就勇敢的去面对，然后放手——让童年的往事如烟，离我们渐渐远去。
最后，对永远失去的童年说一句再见！
回忆起那段金色的时光，回忆起那段美好的童年，回忆起那段快快乐乐的光阴．我怀念它，怀念那段美好的往事。
有一天，我不经意间失去了它，这是时间把它赠送给了别人。我很想把它抢回来，可是没有办法，因为我无能为力。慢慢地它远去了，它离我越来越远，越来越远．当我看见那游戏的孩子，我会想起了你，童年；当我在河边看见钓鱼的孩子，我又想起了你，童年。
过了许久，当我回首，我发现你已经离开我了，已经永久远离了我．但是脑海中的笑声，那欢快的笑声还是使我无法忘记．我还记得小时侯种的.花，小时踢的球～～每当我看见它们，仿佛童年又回来了。但是我很清楚，很清楚我以失去童真，失去幼稚．因为它们已经被所拥有来的知识所驱逐．渐渐的，我学会了面对事实．因为我即将踏入中学的大门．可是，童年像一块烙铁似的印在了我的心中，这是永远无法被遗忘埋没的．是无法被时间洗掉的．
正如爱迪生，童年为他留下了一笔财富，好奇心；爱因斯坦，童年为他留下了勤奋；高尔基，童年为他留下了磨练．他们的童年影响了他们的一生，然而，我的童年为我留下了无尽快乐和回忆．这是一笔无价的财富．
回忆！回忆那童年，回忆那美好的时光！
回忆起那段金色的时光，回忆起那段美好的童年，回忆起那段快快乐乐的光阴．我怀念它，怀念那段美好的往事．
有一天，我不经意间失去了它，这是时间把它赠送给了别人．我很想把它抢回来，可是没有办法，因为我无能为力．慢慢地它远去了，它离我越来越远，越来越远．当我看见那游戏的孩子，我会想起了你，童年；当我在河边看见钓鱼的孩子，我又想起了你，童年．
过了许久，当我回首，我发现你已经离开我了，已经永久远离了我．但是脑海中的笑声，那欢快的笑声还是使我无法忘记．我还记得小时侯种的花，小时踢的球～～每当我看见它们，仿佛童年又回来了．但是我很清楚，很清楚我以失去童真，失去幼稚．因为它们已经被所拥有来的知识所驱逐．渐渐的，我学会了面对事实．因为我即将踏入中学的大门．可是，童年像一块烙铁似的印在了我的心中，这是永远无法被遗忘埋没的．是无法被时间洗掉的．
正如爱迪生，童年为他留下了一笔财富，好奇心；爱因斯坦，童年为他留下了勤奋；高尔基，童年为他留下了磨练．他们的童年影响了他们的一生，然而，我的童年为我留下了无尽快乐和回忆．这是一笔无价的财富．
回忆！回忆那童年，回忆那美好的时光！
六一儿童节来了，每每这时，心中总会有一份沉甸甸的喜悦，而今年————我在小学里度过的最后一年，这份心情却像一片柠檬，沉浸在不舍的香槟酒中，明黄的液体，碰撞的冰快，心扉则是一只高脚水晶杯，有一种清脆的声音，仿佛穿透了不散的雾，荡漾着......
是啊，下一个儿童节，我还会是这样的人吗？日子冷漠地将我推向将来，尘封了过去，是否也会和童年的纯真疏远呢？
于是，学校泛黄的墙面上多出了一行又一行留言，我们像是"半江瑟瑟半江红"，一半渗透着青涩，一半渲染着成熟。我们抱着上帝还未拿走的稚嫩，只为了证明自己曾是这儿人潮中一朵小小的浪花，满载着希望涌上理想的金色海岸。
每个人都有一根属于自己的蜡烛，无数的蜡烛像满天的繁星，将死神晦暗的殿堂照得通明。我搜寻着我的那一根，童年燃完了，紧接着是少年。童年去哪儿了？它是化作一缕轻烟，几滴烛油？还是。看不见的，并不就是不存在。我看不见童年，却依然感觉到它在我手心留下的余热。风就算再轻微，也能在湖面舞出澄净的波澜，对童年的不舍让我在它拂袖而去的一瞬间拉住了它的衣袖，不想和你说再见！我想着，就让它化作不碎的泡泡，永远晶莹地闪耀在我人生的天空......
——别了母校作文 (菁华5篇)
我爱母校优美的环境，那拱形的大门在阳光下那么闪亮，你每天畅开着，忠诚的迎送我，那碧绿的松树不怕风雨四季长青的精神永远催我奋进，我怎能忘记我们曾在松树下高谈阔论，怎能忘记我在抒情的雕塑下高歌，我怎能忘记我在鲜花绿荫的长廊下休息。
我爱母校教室那一流的设备，电脑房可是我的最爱，那五十多台电脑一排排坐在电脑桌上，我们曾在这里打游戏，曾在这里进行打字比赛，但现在仅有一个月就要离开电脑房了，真是依依不舍啊！我爱母校那宽敞明亮的教学大楼，我摸着曾经坐过的桌椅，虽然它已不在崭新，但是它为我服务了那么多年，感情深厚啊！
教室里留下了我们快乐的踪迹，桌面至今还刻着我们绝交时划的“三八线”，记得那时我和小伙伴绝交了几天，如今我已不再怨恨他，有的只是对他那份深深的歉意和牵挂，我记得我们因踢足球认为不公而和别人打架，两人同时被“请”进了老师的办公室写“快乐罚单”，但因为有他我并不感到寂寞，我们曾在这一起学做人的道理一起学知识……呵！多么难忘的回忆啊再见了母校再见了，我亲爱的母校，你教了我五年知识，让我有了智慧的头脑，如今我要告别了，我有种无比的依恋。
窗外，风吹动树叶……
“这道题该怎么做啊？用三角函数还是勾股定理？”阿黄正拿着一道数学题像数学课代表请教。“两种方法都可以，但是三角函数更简单，只用两步就可以做出来了。”乌龟慢条斯理的说。
现在我们每天的生活就像白开水一样无聊…。每天7点45分开始上第一节课，10点结束最后一节晚自*。整天和书本、试卷打交道，语文、数学、英语…。.
还有20天就要中考了，我的初中生活就快要画上一个句号了。才知道，原来这就是时间。三年前，我们都还那么小啊，矮矮的，一下了课就到处乱跑。而现在，考试占据了我们所有的时间，个子长高了，但是笑容却少了。记得当初刚进初中的时候，我只有1.52左右，现在1.63了！呵呵，还是时间这个催长剂…。.
眼睛一闭，再睁开，一天就过了，甚至都没有感觉。真的好不舍，真的不想离开…
我们的20xx级5班，一起去野炊，一起参加合唱比赛，虽然在上学期我们永远的缺*了一个同学……
时间，划破青春的脸，现在终于对这句话有了深刻的理解。当初，我们是多么希望时间能快点过，巴不得跳越初中直接去念高中，但是当时间走到这里的时候，我们都沉默了…。
不管将来走到哪里，身在何处，我依然是大河初中的一份子，永远都是！唯一能为母校做的，就是好好努力，考上好的高中！
别了，我的大河初中，别了，我的20xx级5班！
窗外，树叶打着旋儿，落下…。
母校，你是我们成长的摇篮；母校，你是我们知识的源泉；母校，有了你才有我们灿烂辉煌的明天。如今，我们要毕业了。让我再看一眼你——亲爱的母校。当我们欢呼，当我们沮丧，当我们尽情挥洒成功的喜悦，当我们在碧空万里的蓝天下结下的也许是延续一生的纯真的友谊。而你，一直默默的陪伴着我们，是你给了我们鼓励；是你给了我们自信；是你教会了我们即使摔倒也不可以哭泣，要勇敢的爬起，继续满怀希望向前走。母校，亲爱的母校，是你让我们懂得做人的道理；是你给了我们翅膀，让我们飞向那一片更宽广，更美丽的蓝天。如今，我们要毕业了，让我们在你的怀中再撒娇一次；让我们再看你一眼。今后回首，母校还是那么的朝气蓬勃！桃花谢了，有再开的时候；小草枯了，有再绿的时候；为什么时间一去不复返呢？为什么我还来不及细细品味，就要离开这曾经让我绽放出最灿烂的微笑的美丽的校园了！
别了，母校！曾经给我欢乐和荣誉的母校！
六年的小学生活毕竟是短暂的，一眨眼，我就将从一个无知的娃娃成为一名中学生了。是谁给了我知识？是谁教会我做人的道理？是谁给了我打七知识宝库的钥匙？是您，我亲爱的母校！
小学毕业是人生的第一块里程碑，我站在这块里程碑旁，回忆着这六年的小学生活。啊！一切的一切都那么难忘。
难忘您——母校那优美的环境。那青青的草地，那朵朵盛开着的美丽的鲜花，那青铜色的石梯，那宽阔的操场，那长长的跑道，那高大的树木，那令人欣喜的菜园………都留下了我的身影，我的微笑，留下了我对母校的一片深情。
难忘您——我亲爱的老师。是您给了我知识；是您教给我何等人的道理；是您……记得读二年级的时候，一天，在课堂上，我发高烧，您急得连忙抱着我去医院，在医生的治疗下，我的病情有了好转，您才松了口气。您多么像我的妈妈啊！您是多么关心我们的学*！在半夜，您还在为我们批改作业，还在为我们备课。您把爱和知识给了我们，自己却被那无情的岁月，染白了头发。
如今我要走了，就要离开您这慈母般的母亲，我怎么会忍心呢？可是，人生道路是漫长的，我不能永远留在您的身边，就像一个孩子不能永远依偎在妈妈的怀里一样。但我心中却永远永远忘不了您，我会常常想念您的。
别了，我亲爱的母校！
尚未离别，已依恋难舍——
岁月匆匆，花开花落。我们即将毕业，回首往事，校园生活历历在目。手微微颤抖，缓缓地抚摸着校园的大门。霎时，脉搏一阵激跳，脸颊涌上灼人的潮热。啊，难忘的时刻，我一定会如梦如痴，在心头轻轻地呼唤：“告别了！母校！”
激动，惶惑，畅笑，泪滴；变调的声音，迟缓的步调……全都融入那深深一瞥中。难道，我真的要离开你了吗？不，你已经深入我感情的深处。我想，八辈子也不可能从我心头抹去这段人生路程。一定是这样的……
忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光，忘不了，您那循循善诱、动之以情，晓之以理的教导；忘不了，您和我们一起劳动，汗流浃背，乐在其中，开心大笑的情景；忘不了，课余您像一本幽默大全，那诙谐、有趣、引人深思的话语……
忘不了，可爱的同学！你们是雪中的炭火，你们是黑暗中的灯光！忘不了，课堂上我们踊跃举手、积极发言、各抒己见的情景、忘不了，赛场上，我们顶着热日酷暑，流血流汗、奋勇拼搏的情景；忘不了，我们为了一个问题各执己见、争得面红耳赤的情景；忘不了，悲伤的时你们的笑话，失落时你们的鼓励；忘不了，我们一起哭，一起笑，一起走过的日子……、
忘不了，幽雅的校园。高大的教学楼，如一艘航行在知识海洋之上的战船；老师是优秀的船长，把我们引向高度文明的彼岸。校园的小路，洒落我们的欢声笑语。高高的升旗台，飘扬的*下还回荡着我们庄严的誓词。青青的草地，茂密的爬山虎里，落英缤纷的玉兰树下，藏着我们童年最纯真的梦想。
在毕业前夕，我不断地问自己：真的要离别了吗？母校，您给我们带来的是花香、歌声、欢乐和希望。往后呢？往后的路该怎么走？我思索过、叹息过、流泪过、欢笑过……最终，在脑海里呈现一首诗：
只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……母校，你就是那条通向美好人生的路。
——别了，小学作文 (菁华5篇)
六年时光，说多也多，说少也少，对于成年人来说，可以做很多事情，而学生呢？就比如我，朦朦胧胧中就过去了。回想一下，六年来最有趣的莫过于作文课了，也不知道还能上几节，心里不禁唤起很多记忆。
教我们写作文的班主任沈涛老师，她不仅是一名老师，也是一位著名作家，同学们能在她的带领下练*作文是很幸福的事情。多的不说，我们班的作文普遍写得很好，不仅是因为每周一节的作文课，还因为从一年级开始她就要求我们每天写日记。
作文课上，令我印象比较深刻的是“读纸条找主人”，毕竟是这学期的重头戏。那次，沈老师给我们一人一张小纸条，让我写对一个人的心里话，什么都可以，然后沈老师读一遍，让人认领，尴尬的事情来了，我写的纸条竟然被认领错了，顿时无比尴尬。我认为我给老王的提示已经很明显了。还有不知道多少节同样有趣的作文课，比如“撕纸重拼”“鸡蛋保姆”什么的。对于*时不好写作文的我来说，这刻竟然好想多写几次作文。
上初中以后，怕是再也上不了这么有趣的作文课了。啧，为什么时光机只存在于幻想中，用课文中的一句话来说：我不禁头涔涔而泪潸潸了。哦，我的老天。
再见了，同学们；再见了，老师们；再见了，“沈系”作文课。
别了，12岁！别了，我那辉煌的少年梦 。今天，我的心头才突然感觉到有着一种惆怅 和失落。 12岁的我，活得有点单纯．活得有点无 知，甚至不知道什么是追求，却又在隐隐约约 地在追求着什么。不知道人生是什么，又生怕 自己那漫长的一生就这样的碌碌无为地度过。 有时，在我的脑海中也曾想过，人生的日历很 漫长，现在才刚刚掀开的第一页，那么就可以 尽情地.快活地去做自己那辉煌的少年梦，不过 我认真的想了想，还是觉得生活太枯燥无味了 ，整天都无缘无故地烦恼。朋友曾对我说，当 你烦恼或忧伤的时候，不妨去看看那美丽的夕 阳，或是痛痛快快地去唱唱歌，那时你就会猛 然地发现这个世界原来是那么的多姿多彩。
偶尔站在小院里看着满天的云彩在深蓝 的天空中不停地飘呀飘，看着窜了很高的豆角 落花满地，看着树叶缝隙间漏出那灿烂的阳光 照射下来的几丝光线，我知道秋天已经悄悄地 来了，我忽然感到心头有种说不清楚的悲哀。 我就开始重新问自己，我是谁？我是从哪儿来 ？我现在将要干什么？想着想着，我似乎从中 明白了一些人生道理。这是一个收获的季节， 可是我什么也没有，我不能放纵自己；这样会 后悔一辈子；时光如流水，我不能一辈子跟着 父母生活；我应该珍惜每一寸光阴，应该有一 个远大的理想；要朝着这个远大的理想去奋斗 ；去实现这个理想。
别了，12岁，同时也告别了童年时的天 真．少年的烦恼，而是要学会思索．坚强的活 下去和顽强的拼搏。
我知道，青春的道路上一定会有泥泞， 成长中一定会遇到无数的风风雨雨，但也无须 沮丧．也无须忧郁，下雨的日子会使人冷静， 乌云散去又会重见光明。人生如四季，领略了 春天的春暖花开和夏日炽热浓烈，再去感受秋 天的丰收喜悦．冬天的蓄势待发不也是别有一 种滋味在心头吗？
漫长又短暂的小学已经过去，令人神往的中学正向我招手。
别了，我的小学校园！漫长的六年，我在这里学*、锻炼，享受着学*和游戏的种种乐趣。其间，有的争执，也有欢笑；有汗水，也有泪水；有误会，更有友情；有笑话，还有故事……考试来临的紧张还未烟消云散，收获成绩的喜悦已纷至沓来。在这里，我不但学到了许多文化知识，还学会了做人，懂得了善恶之分，美丑之别，学会了包容与善良……
别了，我的哥儿们！这六年里，我收获最多的无疑是友情。杨皓天是我“最铁”的哥们儿。有一次，外教通知我们带外教书，也巧了，几张卷子做下来早把这事儿抛到九霄云外。直到周五上课前，我突然记起，连忙跑去问杨皓天，没想到他也没带。我们便去跟B班同学借，可他们的书不是被借走，就是没有带来，最后，终于在一位提前回家的同学课桌里找到了一本。一本外教书，解决这种问题有两种方法，第一种石头剪刀布，谁胜谁拿去。第二种有福同享、有难同当，既然不能*分就谁也别去。
怎么办呢？正纠结的时候，杨皓天突然神秘地对我说：“你拿去吧，我还藏了一本，现在去拿。”我信以为真，没想到左等右等，杨皓天始终没露面。课上完了，外教让外面的同学都进来，我看见杨皓天低着头的可怜样儿，这才恍然大悟，心里顿时热乎乎儿的，多铁的哥儿，他骗人是为了成全朋友啊。
还有一次，我们班组织辩论营，刚开始我报了名，后来和其他活动发生冲突，只好放弃了。杨皓天却上了辩论营，我感到很奇怪，像他这样天天都是课的大忙人参加辩论营？太奇怪了，后来从他妈妈那儿得知，原来他是因为我要报名才参加的。想到和最要好的哥儿分别，心里不禁一阵酸楚，真心希望短暂的分别之后迎来再会的喜悦……
别了，我的同学！别了，我的老师！别了，我的小学！
别了，我小学六年的朋友，我依依不舍的朋友们！
我站在学校的门口，看着一个个熟悉的身影从我身边走过，混入了来来往往的人海中，再也找不到了，我感到无比的不舍！一回头，我看到朋友们挥着手，说着：“再见，再见！”那一刻，我的眼眶湿润了，泪水模糊了我的视线，我有一种说不出的依恋与感动！
我的目光深深地印在我亲爱的小学六年的朋友身上。我似乎从他们身上看到了许多曾经的往事：每次一下课，就冲去玩各种游戏的快乐情形；课堂上，那一次次精彩的发言；自编操比赛中，那整齐的动作；过生日时聚会的欢乐……想到这里，我的眼泪又来了……
前面是我们的学校，是我们曾经学*玩耍的地方。再往里走，是巨大的操场。秋风摇着银杏树，叶子纷纷落下来，如同一只只黄蝴蝶在飞舞，在夕阳的余晖中泛着金色的.光芒，渐渐地落了下来，似乎它们也来观看我们朋友间的分离了。
别了，我小学六年的朋友，我依依不舍的朋友们！
我不忍与我的朋友分别，更不希望小学六年的时光过得如此迅速。我们不得不分开了！是因为我们每个人都有自己心目中的中学，是因为我们长大了，都有了自己的梦想！暂别了，暂别了！即将走进各个中学的朋友们，伙伴们！无论我们在不在一起，可我们的心是永远连在一起的！
当过了几年以后，我们再次相聚时，我希望我们的友谊不会因为时光的流逝而淡化，反而变得更加深厚！如果那时候有人没记起来，还没有想起我们曾经的往事，那么，来，我亲爱的朋友，我将帮助你打开记忆的闸门，让美好的回忆将我们的心连在一起！
这是我的誓言！别了，我小学六年的朋友，我依依不舍的朋友们！
我望着你们渐渐地走了，我是多么希望时光倒流，重新回到小学的开始！啊！时间老人，您能慢一点吗？让我们小学六年的朋友在最后能多看上几眼，让我们再多说几句离别的话，让我再停留片刻！
这是我的期望！别了，我小学六年的朋友，我依依不舍的朋友们！
岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学生活挥手与我告别。
别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！
回首往事，感慨万千，如品一杯清茶，如吟一首小诗，如嚼一枚青果。
啊，母校！
我刚跨入您的大门时，还是一个年幼无知的孩童，可当我走出您的怀抱时，已成为一名满怀抱负的少年。
校园里，昔日那并不起眼的花朵，此时却觉得格外艳丽、迷人。我轻轻地抚摸小花，心中竟渐渐温暖起来。落日辉映下的小草，仿佛镀上了一层金边，一簇簇紧挨着，它们是多么团结、友爱。花的香，草的色，使我暂时忘记了离别痛苦。啊，母校的花草，我依恋着你们。
不知不觉，我又回到教室，以往总是琅琅有声的教室，在微风中显得静悄悄的。这宽敞明亮的教室，它满载了多少知识，语文的，数学的，常识的……简直可以称得上是包罗万象。啊，母校的教室，你启迪我扬起远航的船帆，给我智慧，给我力量，我依恋着您。
别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！
说起老师，您教我们学拼音、读课文、写规范字。多少个日日夜夜，您不顾严寒酷暑，为我们批改作业；多少个朝朝暮暮，您用婉转清脆、抑扬顿挫的声音，吸引着我们渴求知识的心灵。“含辛茹苦，呕心沥血”都形容不了您对学生付出的心血和汗水。老师，您是一架永不生锈的播种机，在学生的心田里播下知识和理想的种子；您是慈母、严父，辛勤地培育我们；您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我们在小学里生活了五年，同学们朝夕相处，建立了纯真的友谊。每到课间，总少不了我们嬉戏打闹的身影，而现在，我们却面临分离……别了，我亲爱的母校！
虽然这一切的一切很快将成为过去，但在我成长的道路上，将是最美好的回忆。
如果我是画家，会用画笔描绘出母校最美的画；如果我是诗人，要用最好的词句来抒发我对母校的热爱之情；如果我是作曲家，就要用最美妙的音符为母校谱写一首赞歌……别了，我爱的母校，我全心爱着的母校！
——别了，母校！作文 (菁华5篇)
在深深的.忧愁中，眼角不禁流出了两行泪水。在泪水中，我隐隐约约看见了我和同学们一起把球踢向球门时的快乐情景，似乎又浮现出我们在操场上奔跑的画面，好像又回忆起我和朋友在树下谈话的场景。
我不想离开！我不想离开母校，不想离开对我像对自己的孩子一样的老师们，不想离开和我情同手足、亲密无间的朋友们，不想离开校园里的一草一木......别了，母校，尽管我还想在这里；别了，老师们，尽管我还想听一听您的教诲；别了，朋友们，尽管我还想和你们再做一次朋友，再和你们看一次书、玩一次游戏；别了，校园里的一草一木，尽管我还想深情地望着你......母校，我爱你，因为你对我的无私奉献；老师，我爱你，因为您对我的循循善诱；朋友，我爱你，因为你给予过我帮助；校园里的一草一木，我爱你，因为你给予了我一片绿意......
在阳台上，我又一次回眸。教室，对我来说是那么的熟悉。我走进教室，似乎教室里又响起了我们朗朗的读书声、沙沙的书写声。
母校，您是我成长的摇篮；母校，您是我学*的天地；母校，您是我展翅高飞的一片蓝天；母校，您是我的天堂......
是谁，培育了祖国的人才？是谁，让雏鹰学会了展翅高飞？是谁，孕育了婀娜多姿的“花朵”？是您——母校。感谢您，母校，给予了我智慧；感谢您，母校，给予了我一个美好的童年；感谢您，母校，让我从无知变得聪慧。
母校，您是一条马路，我便是一辆汽车，飞快地开向远方；母校，您是一棵大树，我便是一片树叶，快乐地摇来摇去；母校，您是知识的海洋，我便是一条小鱼，在知识的海洋里尽情遨游......
啊！母校！相信我！我一定会载着感恩归来！
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，六年的.小学生活即将画上句号。在这六年，美丽的校园、亲爱的老师、可爱的同学们，陪我度过六个春秋，给予了我欢乐、学识，我无论如何也忘不了那份深深的情。
美丽的校园，让我我欢乐玩耍；*坦的操场，供我强身健体；明亮的教室，使我勤奋学*。这母校的一切，给予了我无数欢乐、关爱、知识，但是，我与母校分别了，我只能说一声：“母校，我爱您！”
亲爱的老师，您像导航灯一样，指引我们向前；您像我们的母亲，随时给予我们关爱；您像蜡烛一样，默默为我们奉献着。在昏暗的灯光下，您问号般的背影伏在桌前，正辛勤的为我们批改作业，而这时，同学们都已呼呼大睡了。您六年的劳动成果，换来了我们的一片光明前途，这一定是值得的！
可爱的同学们，谢谢你们伴我度过六个春秋。在往事里，有欢笑、有泪水，但不论是什么，和你们在一起，都是美好的。
记得有一次，我们正在上体育课，几个女生在一起玩儿跳绳，王文雪的跳绳把我的脚勾住了，但我没注意，一不小心摔倒了。同学们见我摔倒了，都来扶我，我擦破皮流血了，大家马上领我去了医务室，后来安然无恙了。
这件事过后，我深深地体会到了同学们的友情。在离别之际，祝同学们学*更上一层楼。
六年岁月，匆匆而过。在离别之际，我会铭记母校的功德，老师的辛勤，同学的可爱。祝大家一切都好！亲爱的母校、老师、同学，别了！
看到老师眼中的泪水，心中的不舍浓郁到了极致。回到家中。看到背后老师的签字，顿时，泪水满面，我走了，亲爱的老师，亲爱的母校。永远记得我。
三年，我在这里浴火重生，收获了很多，明白了友情，明白了师生情，明白了很多，这是我以前所不能体会到的。还记得校长在高考之前给我们的鼓励，还记得那句自豪地的我是十三中人。远去了，一切都远去了，茫然的走在大街上，除了母校那里又是我的容身之所啊。
高考之后，离开了学校，心中渴望那广阔的天空。好久没有享受外界的灯红酒绿了，在这里，我们是一群不知疲惫的战士，挥笔战斗，终于，高考结束，我**了，可为什么我坐在电脑桌前会空虚呢?我明白是我的生活缺少奋斗，缺少了那些阳光明媚的日子，我好想回到以前。
想到了艾青的一首诗，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉，失散中的沃土啊，我怀念你，我不想哭，但我控制不住我的情感，那一天，我压抑了一年的感情终于爆发，我哭了，不顾一切了，任凭一年的泪水肆意流淌，这泪水，是对老师的感激，对自己努力承认，以及对母校的眷恋。
没有人管我了，我可以看小说，可以打游戏，但我还想让老师管，还想回到那枯燥无比的课堂，我还想回到那充实无比的日子中去，我宁肯过那些累的日子，还想被老师训斥，我想回去。
年轻的战场不再属于我们了，我们即将离开这里迈向属于我们的大学，这里会有更年轻的人，还有我们的永不战败的老师们，我们是无敌的，这里的一草一木，这里的老师们，这里的操场，这里的宿舍，这里的同学，永别了。
忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这三年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在*整的操场上尽情地玩耍。可是，我爱母校，更要感谢母校，母校就像我们的母亲，包容了我们年少的'无知!如今又看着我们迈向大学的大门，看着我们茁壮成长!我感谢母校，母校给予了我们太多，这里也保存着我们美好的回忆!我爱母校!三年时间眨眼过去，我们就要分手了，我的心中怎么能够*静呢?
几天后，同学们将分开，各自踏入一段新的旅程，分开了，不代表永远不见，上了大学，会认识新的朋友，可是我却永远不会忘记高中陪伴我度过三年时光，经历过快乐、悲伤的朋友和老师，我将永远记住你们，最后我想说：“记住，在相聚的最后一瞬间去微笑，微笑着面对自己的未来。”
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我们快乐的中学生活即将结束了，我马上就要离开母校温暖的怀抱，迈入高中的门槛，去寻找属于自己的那一片蓝天，可是，我舍不得。
我舍不得校园里同我一起长大的花草树木。轻轻地抚摸它们嫩绿的枝叶，发出沙沙的细响，不知怎的，曾经听起来是那么美好的声音，今天却透着一股忧伤，像是在倾诉着什么。它们仿佛是我另外一个无声的朋友，在这座校园里，冬去春来，夏末秋凉，我生活中的每一分每一秒都被它们记录下来，它们是看着我在这座校园里长大的见证人。
我舍不得这间充满了欢声笑语的教室。在座位里，有我们成功时喜悦又自豪的笑声;在讲台上，有老师为我们进步时开心而欣慰的笑声;操场上，有同学们玩耍嬉闹的悦耳笑声至今在我耳边回响;我永远也忘不了这世上最动听的声音，永远也忘不了。
我舍不得陪伴我三年漫长岁月的老师和朋友。我的进步，是老师辛勤的汗水洒下去的成果;我的成功，是老师鼓励的眼神和无微不至的关怀给予的。老师啊，您多么像辛勤的园丁，把知识的雨水灌溉给我们这些祖国的花朵;您多么像金色的太阳，我们便是那一朵朵的向日葵，享受着您给予的温暖的阳光浴。在我的心情如阴雨天时，朋友啊，你就像是一把雨伞，为我遮挡阴暗，给我温暖的太阳;在我成功时飘飘然时，朋友啊，你的话犹如清风般拂过我的耳边，使我如梦初醒。
我舍不得，我真的舍不得。如果时光能够重来，那该有多好。可是雏鹰终要飞向属于自己的一片蓝天，蒲公英种子也要另觅新家，我也终要升入高中。再见了，母校，我最亲爱的母校，我恋恋不舍的母校。
一切好像就在昨天，就在昨天，我进了学校；就在昨天，我认识了新同学、结交了新朋友、熟悉了新老师……但是，今天我却要毕业了。
母校给我带来许多美好的时光，那些许多使我记忆深刻的人和事。最使我难忘的事便是校园里的梧桐树了。这棵梧桐树长在教学楼旁，每天上学时我都要抬头仰望。春天，嫩绿的叶子从树枝上掉下来，拾起一两片，捏在一起，一只笛子便做好了。轻轻一吹，大自然的声音瞬间融化了我的心。夏天，烈日当空的课间休息，约上几个好兄弟，拿着水杯坐在树荫下一边开怀畅饮，一边乘凉聊天，真是两全其美。秋天，每当遇上不开心的事，走到树下，用力踩几脚落叶，听着“咔嚓咔嚓”的声音，心情马上好了大半，阳光照在落叶上，地上瞬间变成了一片金色海洋。冬天，树叶枯了，只剩下一根秃树干。此时站在树下，抬头望着天，灰暗的天空被树枝衬托着，别有一番诗情画意。
最使我记忆深刻的老师有两位，一位是我的语文老师沈老师，另一位是我的数学老师杨老师。我很感谢杨老师，因为她的严厉使我对自己的要求更加严格。沈老师是一名作家，从一年级开始，她便培养我们的写作能力，我们班的同学倒数都能出口成章。
六年的背后，是一个个老师的心血，是一张张同学的笑脸，是一声声老师的教诲，是一节节有趣的课程，更是一根根老师的白发。别了，我的母校，谢谢您六年来对我的培养，谢谢您使我成为一名心中有梦的少年！
——别了，不列颠尼亚 (菁华3篇)
《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文教学的重点是在了解新闻相关知识的基础上教会学生明白现实场景与历史回顾是如何做到有机融合及其作用。1课时完成本课教学，从学*效果看，总体比较理想，但仍然存在一些不足。针对这节课的教学情况作如下反思：
一、反思教学过程。语文学*是一个体验的过程，“过程和方法”有时可能比偏重于结果的“知识与能力”更为重要。这节课，由音乐《东方之珠》及一些香港的图片导入，让学生对香港有一个大体印象。接着对课文结构、四个典型场景进行了分析，在第三个场景时插入了交接仪式的视频，对当时刚出生的学生来说，这段视频增强了他们对历史的了解，以强大的视觉冲击力去打动学生，激发了民族自豪感，培养了学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，以这种方式来凸显“情感态度和价值观”，要比空洞的说教省时、有力的多。之后，重点对课后第一题及“这篇课文为什么能获奖”展开了讨论。最后，用了*6分钟的时间让学生就不懂的问题自由提问，其他学生讨论共同解答。从结果来看，上课之前我怕学生把握不了相关知识，不敢大胆放开“手脚”的想法是错误的。其实，学生的潜力很大。为此，我们可以把这一课的重点问题留给学生，让学生进行小组自由讨论解答。
二、反思新课改教学方式。新课改主要提倡的是自主、合作、探究，改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面。作为公开课，我必须在这方面体现的更充分。课前让学生去搜集有关香港的资料，加深对香港历史的了解，学生搜集的过程本身就是自主学*的过程，然而由于条件的限制，学生并没有完成这一任务。授课过程中，我尽量创造机会让学生讨论，尤其是最后6分钟让学生自由提问，相互讨论共同解答，由于受公开课完整性的限制加上学生有 许多 老师在场不敢大胆发言的情况下，并没有充裕的时间去自由、大胆的讨论。虽然其过程贯穿了不少合作、探究，但学生的表现及效果并没有*常课理想。为此，以后每堂课都应加强这方面训练。让学生根据自己的体验，提出问题，自主合作解决问题。真正实现学生自主、合作、探究，教师是学生学*活动的组织者和引导者。
通过这次教学反思，我总结出了自身存在的不足之处，在今后的教学工作中，我会经常总结、反思，不断提高自身的教学水*。
一、导入：香港回归是什么时候?如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件?(生答略)
今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。
二、教师范读。
三、回顾关于新闻的文体知识：新闻六要素(5个“W”和1个“H”)、新闻的结构、新闻的特点。
四、研究课文结构
1、 找出本篇报道的导语部分和主体部分。
2、 概括主体部分写到的事件。
4时30分 末任港督的降旗仪式
4时40分 彭定康离开港督府
6时15分 举行象征英国管制的告别仪式
7时45分 港岛的第二次降旗仪式
子夜时分 中英香港交接仪式上的易帜
0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港
3、 研讨问题：
1) 在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍?这些内容有什么作用?
2) 作者在叙述中语言显得沉着*静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢?请找出这些隐藏作者感情的语句。
3) 第5段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗?
4) 第8段和第11段的数字为什么要写得这么详细?有什么作用?
5) 最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思?
五、文本质疑
六、小结本文主题：
本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
1997年7月1日恢复对香港行使*，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届*新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
3. 题目解说
“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。
结构分析：
这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。
第一部分(第1自然段)概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
第二部分(2至结束段)集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
结构图表如下：
写法分析：
这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水*和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大，既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况;既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。这篇文章语言庄重，却在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。如在写到英方在告别仪式上降下英国**时说：“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国**;今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。”*实的语言，鲜明的对比，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。
难点分析：
特写性消息的特点：
课文是一篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。
教学目标：
知识目标：
1、了解特写的特点。
2、了解文中重点语句的深刻含义。
3、整体感知课文内容。
能力目标：
1、培养速读能力。
2、写一篇香港回归的感受。
情感目标：
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信
心和自豪感。
教学重点：
1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。
2、学*特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。
教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。
教学方法：讲解、品读、感悟、小组学*、对比阅读。
媒体选用：多媒体展示课件。
教学步骤：
一、情境导入
1、课前由学生对诗歌作品的介绍。
2、复*电视解说词的特点。(先观看三段电视解说词，多媒体展示)
3、导入新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话?
二、认识特写
谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。
媒体展示：特写的含义
抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”
三、小组的形式学*本文。
1、速读全文，整体感知。用上读书符号。
2、小组学*。
全文选取了几个场景。
各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学*。
建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。
3、讨论文中背景材料的作用。
4、各小组采取不同形式展示学*结果。
5、学生互评，提出改进意见。
四、比较阅读
比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。
五、总结全文。
今天我们学*了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。
