风和日丽，春光明媚，我正在体育课上跑步，突然我一个不小心踩到了一个石头上，摔了一跤，两眼一黑，之后就晕倒了。等我醒来，我便身处在一片无边无涯的草原上了，我甩了甩脑袋，百思不解我为什么在这里：这是哪儿呀？我不是应该在学校吗？难道是有人把我放到这里了……我正在想的时候，突然有一头两眼冒着寒光的狼大步流星的向我跑来，就像一阵风吹来似的，在我目瞪口呆之时，它便跑了过来，我吓得魂飞魄散，便假装晕倒，一头倒在了地上。
我吓得毛骨悚然，心想：怎么回事？为什么会有一头狼？谁来救救我呀？老天爷，我以后多做好事，求您大发慈悲，救救我吧！过了一会儿，我看没有动静了，便睁开眼睛，真是不看不知道，一看吓一跳，那头狼正直勾勾的看着我，我立马像一道闪电一样站了起来，颤颤巍巍的说道：“你不要过来呀，谁来救救我？救命呀！”可是却变成了“嗷！嗷！”的叫声，我非常惊讶：怎么回事？我为什么说的不是人类的语言，难道我现在不是人了？我看向身体许多尖利的爪子，四条有力的脚，我注意到身边有一个小水池，我看着自己的脸，许多锐利的尖牙，像铜铃一般的眼睛，脸上还有一道长长的伤疤，我不知所措，像一道光一样逃走了。
我逃到了一个森林里面，累的气喘吁吁，我趴在草地上，开始闭目养神，过了一会儿，我肚子在向我*，我只好去找吃的，我一边走一边想吃什么好呢？我居然变成了狼，应该要吃羊吧？想到这里，我的脑海中浮现出了羊肉火锅，羊肉炖红萝卜……我那不争气的口水已经飞流直下三千尺了，我立刻开始飞奔寻找着猎物，这时我嗅到了一股羚羊的味道，像雷电一样来到了味道的源头。
我趴在草地上，蓄势待发，不一会儿一群羚羊出现在我的眼前，我像一个蓄势待发的箭一样跃跃欲试，当他们走过来时，我以迅雷不及掩耳之势蹦了出来，扑向了羚羊群，可是因为我不会捕猎，所以羚羊一头也没扑到，羚羊们反而全逃走了，可恶，真可恶呀！唉，一头都没逮到！我心想，不过我发现还有一头瘸腿的老羚羊没有跑掉，我喜笑颜开，冲了上去饱餐了一顿。
第二天我发现了一个狼群，便和他们生活在一起，每天在一起捕猎、吃饭、睡觉，有一次我和狼群围攻一头狗熊，我的腿被打了一下，一天夜里，我被冷风惊醒了，我走到草地上，看着圆圆的月亮，“举头望明月，低头思故乡。”我的心中百感交集，对着月亮叫了起来……
寂静的夜，草原上除了风声什么也没有。我悄悄地和同伴从黑暗之中走出来，我是一匹草原狼。
我是一匹草原狼，有着健硕矫健的四肢，蓬松而散发着野性气息的皮毛，从我坚定而冷酷的眼神中，可以看出我们狼群特有的品质：我们残忍，但是从不苛求；我们贪婪，但是从不忘宽容！草原给了我们强壮的身体，给了我们坚强的灵魂，给了我们生存的环境，给了我们空气、水、食物，给了我们一切，对此，在一生当中我们都对草原怀着最深厚的敬意。
在我的家族中，有着一位首领，深受大家的尊重，它身上的狼毛黑得发亮，是那种冷峻的深黑色，腹部却毛色纯白；它体型修长、体态健美，奔跑起来就像一阵深色的烟雾。在我眼中，首领就是我们家族的灵魂，有了首领在，我们狼群就是一支训练有素、纪律严明的精锐部队，统一行动、绝对服从，首领带领着我们，在草原上寻出了一片属于狼的领地。
也许在人类看来，狼只是一种凶猛的野兽，一支枪、一把斧头、一团火焰都会让我们胆战心惊、望而却步，但殊不知我们家族的狼集凶猛和智慧于一身，草原狼的进攻，顽强勇猛而又非常团结，我们从不轻易散开，宛如刀刃一般的眼睛紧紧盯着猎物，一直等到猎物露出破绽，冲上去撕咬的那一刻。
我们狼拥有强大的意志，为追寻猎物而不懈努力飞奔的精神，坚不可摧的团队意识和快速冷静的判断思维。我们在月圆之夜飞奔，那一声声令人胆寒的长嗥，划破了草原的寂静的夜空。
让我记住血性这个词的，是在一场nba比赛上，解说员在谈论球队的表现时，说到希望球员们能打出一场有血性的比赛。对于这个词的含义，我没有找到一个确切的解释，只知道血性是一种骨子里的东西。而现在这个社会上，对于骨子里的东西掩饰的太多了，善良，正义，同情心——这个社会最需要的，正被一种叫做欲望的东西，遗忘着，或深藏着。
对于血性的理解，我并不很深刻，甚至很模糊，心里能够强烈的感知到这个词的存在，却怎么也表达不出来。这大概就是所谓的，只能意会，不能言传吧。由血性我想到了狼，狼的性格应该是对这个词的最好一个注解。除了色狼和大灰狼之外，狼的角色还算正面，至少我认为是如此。在当今如此激烈竞争的环境下，狼正被越来越多的人所推崇，因为要生存，狼性，或许能给我们更多的启示。于是，狼图腾变成了我们真的图腾了，成了畅销书；而很多公司却成了狼窝，被唤作土狼，土字的来源可能类似于土鳖吧。我突然想起了gre红宝书在序言的最后一段话：但我们却再也不想回头因为我们已经尝到了受伤的狼舔着血腥的伤口的快乐。这是多么令人向往的悲壮。
不屈服和不言放弃应该是血性的本质吧。不屈服就要去抗争，不言放弃就要坚持到底，在逆境中，我们所缺乏的不就是这两者吗？或许我们弱小，或许我们力不从心，只要我们保持一颗坚强的心，时间会让我们强大的，如果真的等不到那一天，那也要用我们的鲜血去洗刷失败的屈辱。这不是一种傻，是一种对梦想的执著，一种对胜利的渴望。我们需要这种精神，只有这种精神，才能让对手感到震慑，恐惧，谁都无法忽视你的存在。只有这种精神，我们才会是一把尖刀，一记重拳，即使不能让对手栽倒在地，也要让他感到痛楚，感到惊慌。对于狼，你的感觉不是如此吗？不如老虎凶猛，却比老虎可怕。
爱情的伤，让人更加脆弱，生活的痛，让人愈发坚强。爱情的结束，多以眼泪挥别，而眼泪是脆弱的象征。生活的困境，却能激发人的潜能，因为这是对生命的考验，一次都输不得。尊严和生存是两个经常会冲突的东西，尊严是灵魂的至高点，而生存则是生命的底线，前者是不可亵渎的，而后者却是一次性的，这让我们无从选择。如果尊严的失去，让生命无法承受的话，我建议选择尊严，牺牲生命。如果尊严能够从失去的地方再把它挽回，活下来或许更有意义。血性维护的是我们的尊严，没有了血性，我们就失去了尊严，失去了尊严，我们剩下的只有丑陋。
如果可以选择的话，我宁愿自己是一匹狼，一匹充满血性的狼……
我是一只小小的狼，一只*凡的狼，我虽然没有大象的强壮，没有猎豹的速度，也没有一双展翅翱翔的翅膀，但是我一样生活得很精彩，很快乐。
假如我是一只狼，就要独自去面对一切，就要和别的动物去争斗、去抢夺。我独自走在幽静的森林里，踏着脚下的落叶，发出清脆的音响，抬头望望天空，蓝蓝的天空上挂着一丝云彩，树上还在往下洒着金黄色的落叶，蚂蚁在准备着过冬的食粮，在已经发黄的草丛间忙碌着，一切都那么*静，我对着天空发出一声长啸，嘎嗷——倾吐着我发自内心的情感。
我走着，走着，觉得肚子饿了，嘎嗷——，真是天赐良机呀，在一个小水洼边，有一只斑鹿在喝水，我慢慢地靠*，一下子猛扑过去，在空中划过一条美丽的弧形，一口咬住斑鹿的喉管，清香温热的血流进我的嘴里，我吸吮着，看着森林，树木一棵挨着一棵，仿佛是一对“热恋情人”在低语，生怕别人听见，在幽林里，爆发出狮子吼叫的声音，让我听了毛骨悚然。
天气越来越冷，食物也越来越难寻找，森林里的动物都逃进了自己的洞穴，寒风呼啸着，整个森林都静了下来，老虎不叫了，只听见风在唱着动听的歌，我也只能捉几只老鼠充充饥了。
假如我是一只狼，可能在森林里生活很长时间，也可能活不了多久，但是我锻炼了我的独立能力，磨炼了我的意志，做一只狼真好！
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是当灰太狼，在狼界称霸。
我——新版灰太狼，不会向老版灰太狼那样笨，抓只羊就吃掉……
那一天夜里，我从羊村门口挖地道进入羊村。地道精确地挖到了村长慢羊羊的房间里。我抓住了熟睡的慢羊羊。然后对村里的所有羊宣布：“如果你们不乖乖得跟我到狼堡，我就吃了村长慢羊羊！”等羊们全到了狼堡后，我就关上了大门，把一些狡猾的羊一个不漏的先杀死了，做成了羊肉罐头。这样，那些狡猾的羊就不会坏我的好事了。我把一些智商低下的羊都留了下来，把它们饲养起来，繁殖后代。以后，想吃多少羊就可以吃多少羊了。啊哈哈哈哈！
过了不久，我把其中的一些羊培养成了我的士兵，我自己也就当了国王。这些羊替我攻打了许多地方我的领地与日俱增，它们抓来的其他动物，也被编在了我的队伍里，为我服务。我的势利不断壮大！啊哈哈哈哈！
生活好了，我的老婆红太郎也不再用*底锅砸我了，因为她现在根本不用再为吃不上羊而烦恼了！啊哈哈哈！
如今的我，已是一只闻名天下的灰太狼了。我有无尽的士兵和无穷的财产，以及强大的国家。我现在已是一只统治羊界，不，应该是统治整个动物界的灰太狼了！
啊哈哈哈哈……
我是一只狼，一只极端残忍的狼，一只不懂得怜悯、慈悲之心的狼，我丧尽天良，无恶不作……
如此的我向来被人所冷落，被人所讨厌。
在一个伸手不见五指的夜晚，“呼呼”的寒风不停地刮着，风中还夹杂着冷小的冰雹，冰雹借着风的威力逞强。我想，在这种恶劣的天气，人们一定不会放哨，所以我就潜进村庄，搜寻食物。
不料，正当我“作案”时，被人们发现了。尽管我经过一番拼命窜逃了，但还是落入他们的“法网”。此刻，我准备用“默忍”的态度来迎接他们无时无刻对我的惩罚。
结果并不像我想象的那样，人们并没有送我上西天，而是用他们善良的心来教导我、感化我。与他们相处后，我突然对我以前所做的一切都惭愧万分，想以死来结束一切，但我没有那样做，因为我不能辜负人们对我的盼望——改邪归正。
我不能死，我决定要洗心革面，痛改前非，用我的行动来证实一切。
于是，我开始帮助人们，接*人们，与人们团结和睦。
我的这个明智的选择改变了我一生的命运，我由无恶不作的豺狼变成了人们的朋友，我懂得了一切明智的意义，更懂得了该怎样去选择。
朋友，在你的人生十字路口处，你是否也作出过像我这样的选择呢?
把握好自己的方向盘，走好自己的人生路！
在沙漠中，我已经饿了几天了。
曾经，我和父母兄弟姐妹生活在广阔美丽的大草原上。那里水草丰盛，牛羊成群，食物充足。蔚蓝的天空一望无际，如果站在小山包上远望，便可以看见翠绿的草原似乎被天空拥入怀中。我们在草原上尽情嬉戏、猎食。生活得舒适快乐，有滋有味。
可是好景不长，有一天我们一家去猎食时，正当父母亲追赶两只野兔，我们兄弟姐妹几个在旁观看时，忽然，我听到了一种微小的声音，好像是人类在说话。虽然我听不懂人类的语言，但我感到了一种从未有过的恐惧感向我袭来。我告诉兄弟姐妹们快逃，他们却不相信我，依旧观察着父母的捕猎表演。我感到危险离我们越来越*，我意识到此刻不能坐以待毙，我只有跑。我嗥叫了一声，想示意父母危险来临。可就在这时，枪声响了，我不敢回头看。此刻，我心中只有一个念头——逃，只有逃才有可能活下去。接着枪声又连响几声，甚至有一枚子弹穿过了我的腿，但是终究那些人没能追上来。
我侥幸活了下来。第二天，我去昨天猎食的地方寻找，然而只看见了几摊血，我闻了闻——是父母和兄弟姐妹的气味。我愣住了……
自从人类来到草原，我们狼族的成员越来越少了。因为我们狼的减少，兔子开始大量繁衍，草地被兔子们大量啃食。大地的绿衣上出现了一块又一块的黄土。人类又在草原上开了工厂，工厂烟囱里冒出的浓浓黑烟把蔚蓝的天空染成了铅灰色；工厂把污水排进小河，原来清澈的小河变成了臭水沟；整日欢唱的小鸟也不见了踪影……草原变成了沙漠，我四处流浪，我常常几天找不到一点食物，寻不到一处干净的水源。
我现在饿得饥肠辘辘，我每天都在祈祷：人类啊，请爱护大自然，维护我们共同的家园吧！
没错，是狼。那个故事中的反派角色，那个故事里阴险、凶残而又狡诈的狼。可我自认为我是一匹好狼，不同与任何一个故事里的狼。
那是让我无法忘记的一天。我高兴地在森林里散步，我在花丛中与蝴蝶嬉戏，我随着小鸟的歌声跳舞，天气如同我的心情般明媚。正在我沉醉在芬芳的花香中时，一个轻轻的哼唱声传入我的耳朵。那是多么美妙的歌声啊！我随着声音寻去，声音的源头是一个戴着红红帽子的可爱小女孩。她挎着一个精致的篮子，那篮子散发出阵阵香味。我猜那篮子里一定装着美味的点心和浓醇的葡萄酒——我相信我的鼻子。我喜欢那个小女孩。
我轻轻走过去，问她：“你要去哪里啊？”
她是一个礼貌的孩子，也是一个善良的孩子，她并不建议我这个“陌生人”突兀的问话。她回答说：“我的奶奶生病了，我要去给她送些点心和一些酒，请问有什么事吗？”
我想起那个住在森林的和蔼老奶奶，最*没有看到她在院子里织毛衣了，原来是生病了。我对小女孩提议到：“你可以从小路去你奶奶家，小路的旁边有美丽的花。你可以顺便在路上摘些花来送给你的奶奶。”
我想老奶奶看到那么美丽的花一定会高兴吧。很显然小女孩也是这么想的，她高高兴兴地去了小路。在临走前还好心的送了我一块点心。
我飞快地跑向老奶奶的房子，幸好在小女孩之前赶到了。老奶奶病得很重，我小心翼翼地把她抱下床，藏到一个隐蔽的角落里，然后我戴上她的帽子，钻到了她的被窝里。
一会后，小女孩来了，她悄悄们说：“奶奶在家吗？”
我用虚弱的声音说：“我在，门没锁进来吧。“
她轻轻走进来，把篮子放到桌子上，然后捧着一大束花对我说：“奶奶，我给你带了点心和酒还给你摘了花您一定要赶快好起来啊”
她一定想不到，躺在这里的已经不是她的奶奶……
我吞掉了她，然后把篮子里的糕点和葡萄酒都倒掉了。令我没想到的是，一个猎人突然走过来，他打晕了我，我感觉到他扒开我的肚子，我想就是那时小姑娘被救走了吧。当我奇迹般的醒来时，他们已经找到被我藏在角落里的老奶奶了。我无声的落下了眼泪。
.后来的记忆便模糊不清了，只知道我奇迹般地回到了家，然后把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈摇摇头叹口气说：“你毕竟是年轻，弄不清人类的想法，你不应该吞了小女孩的。”
我的眼睛了充满怒火说：“那个虚情假意的孩子，她竟然在糕点里下了毒。要知道老奶奶那么虚弱，尽管并不是什么剧毒，但老奶奶喝下去也有可能危及性命的！”——没错，在小女孩留给我的糕点里我发现了轻微的毒。
妈妈竟也含着泪说：“不是小女孩的错，那毒是他父母下的，就仅仅为了那老奶奶收藏的一些古董和一笔遗产，人类的心思是我们无法探知的。”
之后妈妈清理了我的伤口，又打扫了我留下的血迹，据妈妈所说是为了不让那些猎人顺着我的血迹在到我们家，从而杀死我们。
过了几天，我的故事就被传开了，一传十十传百，我就成了一般故事里那种凶恶的坏狼，后来我竟然被说死了。我的故事开始用来教育孩子不和陌生人说话。而那个老奶奶，在远离了我这样的坏狼后，竟还是在几个月后就死了。
我想我终究是错了，我原来还是那样一只坏狼。
有部动画片名叫《喜羊羊与灰太狼》，是我班的热潮，人们都喜欢羊，而我，不是喜欢机智的喜羊羊，不是喜欢力气很大的沸羊羊，不是喜欢漂亮的美羊羊，也不是暖羊羊和慢羊羊，而是喜欢反面角色——红太狼。
我想，如果我是红太狼，我要怎么做呢？是每天打灰太狼，还是每日不理灰太狼，去逛街？或是和灰太狼一起想办法抓羊，然后去实施？
我一定会选择和灰太狼一起想妙计，再一起实施，这样抓到羊的几率会大一些，虽然有时是竹篮打水一场空，但还是不会放弃。如果我是红太狼，我会让灰太狼用改变基因的办法制造出一些“羊”，再自己开一个牧场，这样就可以吃到鲜美的羊肉了，灰太狼也不会被喜羊羊整得很惨了，也不会把灰太狼的脑袋打开花了。如果我是红太狼，也会吃吃素，因为也要注意营养啊。
红太狼，她自私，虚荣，骄傲，也觉得自己是世界上最最漂亮的动物，如果我是红太狼，一定要想办法让人们改变对她的看法，做个谦虚，不自私的红太狼，我还要教育灰太狼，他也会变成好狼的。
我觉得，红太狼，灰太狼，他们并不坏！
——我是一头狼作文 (菁华9篇)
让我记住血性这个词的，是在一场nba比赛上，解说员在谈论球队的表现时，说到希望球员们能打出一场有血性的比赛。对于这个词的含义，我没有找到一个确切的解释，只知道血性是一种骨子里的东西。而现在这个社会上，对于骨子里的东西掩饰的太多了，善良，正义，同情心——这个社会最需要的，正被一种叫做欲望的东西，遗忘着，或深藏着。
对于血性的理解，我并不很深刻，甚至很模糊，心里能够强烈的感知到这个词的存在，却怎么也表达不出来。这大概就是所谓的，只能意会，不能言传吧。由血性我想到了狼，狼的性格应该是对这个词的最好一个注解。除了色狼和大灰狼之外，狼的角色还算正面，至少我认为是如此。在当今如此激烈竞争的环境下，狼正被越来越多的人所推崇，因为要生存，狼性，或许能给我们更多的启示。于是，狼图腾变成了我们真的图腾了，成了畅销书；而很多公司却成了狼窝，被唤作土狼，土字的来源可能类似于土鳖吧。我突然想起了gre红宝书在序言的最后一段话：但我们却再也不想回头因为我们已经尝到了受伤的狼舔着血腥的伤口的快乐。这是多么令人向往的悲壮。
不屈服和不言放弃应该是血性的本质吧。不屈服就要去抗争，不言放弃就要坚持到底，在逆境中，我们所缺乏的不就是这两者吗？或许我们弱小，或许我们力不从心，只要我们保持一颗坚强的心，时间会让我们强大的，如果真的等不到那一天，那也要用我们的鲜血去洗刷失败的屈辱。这不是一种傻，是一种对梦想的执著，一种对胜利的渴望。我们需要这种精神，只有这种精神，才能让对手感到震慑，恐惧，谁都无法忽视你的存在。只有这种精神，我们才会是一把尖刀，一记重拳，即使不能让对手栽倒在地，也要让他感到痛楚，感到惊慌。对于狼，你的感觉不是如此吗？不如老虎凶猛，却比老虎可怕。
爱情的伤，让人更加脆弱，生活的痛，让人愈发坚强。爱情的结束，多以眼泪挥别，而眼泪是脆弱的象征。生活的困境，却能激发人的潜能，因为这是对生命的考验，一次都输不得。尊严和生存是两个经常会冲突的东西，尊严是灵魂的至高点，而生存则是生命的底线，前者是不可亵渎的，而后者却是一次性的，这让我们无从选择。如果尊严的失去，让生命无法承受的话，我建议选择尊严，牺牲生命。如果尊严能够从失去的地方再把它挽回，活下来或许更有意义。血性维护的是我们的尊严，没有了血性，我们就失去了尊严，失去了尊严，我们剩下的只有丑陋。
如果可以选择的话，我宁愿自己是一匹狼，一匹充满血性的狼……
“你愿意做一匹狼还是一只羊？”
如果有人拿这个问题来问你，你一定觉得很荒唐。然而，现实逼迫你不得不做出这样的选择。当今社会，充满了残酷的，有时，糟糕的处境真的使你陷于进退两难的境地：要么争强斗狠，勇往直前；要么忍气吞声，任人宰割。那么，做豺狼还是做羔羊就绝不仅是一个玩笑，而是选择做强人还是弱者，选择还是的重大问题。
豺狼，历来为人类所不齿。它们一向被认为形象太丑陋，心胸太贪婪，心地太狡诈，手段太残忍。在我们所读过或听过的寓言故事中，它们总是扮演一类很不光彩的角色。所有对狼的描述无不带有邪恶的印记：狼狈为奸，狼心狗肺，狼子野心。
其实，豺狼与自然界的其他动物（包括人类在内）一样，也有其存在的和生态地位。而且，由于它们所拥有的特殊的品质和超强的生存能力，而成了大自然中一支比较优秀的种族。它们勇敢顽强，吃苦耐劳，机警敏捷，善于捕捉；它们有速度，有纪律，善于伪装自己，大敌当前能够同仇敌忾，一致对外；它们具有极强的适应能力，能在各种复杂险恶的环境中生存繁衍并发展壮大；它们熟悉荒原或丛林的种种游戏规则，可进可退，能屈能伸，闪转腾挪。我们皇朝漆的创始人何伟先生说过：做生意就如攻城略地，要能攻善守。
如果你觉得自己活的太窝囊，如果你不甘做一名弱者，苟且偷生，随遇而安，如果你不想在激烈的生存中被淘汰，我们就应当自己的形象。不妨让我们换上一双狼眼去看世界。我们要选择做强者而不是弱者，我们要而不是要，我们必须吸取豺狼的，以积极、顽强的去面对社会。记住：“物竟天择，适者生存”。
如果我是一匹狼，我要做一匹最好的领头狼！带着我的狼群在我们的领域里快乐地生活，不会去欺负，袭击别人！可是人类你们通过各种手段把我们赖以生存的野兔、山鸡……都给掳走了，饥肠辘辘的狼群里那匹性格暴躁的狼偷偷下山袭击了你们的羊，连一口都没敢吃就被赶了回来。你们人类于是浩浩荡荡地来搜山，要把我们赶尽杀绝！
那匹暴躁的狼为了不连累大伙，也为了报复冲下山袭击了人，咬死了人，最后它也被你们人类打死了！对不起，我替那匹狼向你们人类道歉，我们本该和*相处而不是互相敌视。人类你们衣食无忧，你们的食物太多了，不会饿肚子。可是你们知道吗？那野兔窜的比箭都快，那山鸡比雷达都灵敏……我们想要果腹，要付出许多毅力耐力和智慧。炎热的夏天你们人类呆在空调房里凉快，最差也有个风扇吹吹，我们狼却顶着炎炎烈日到处觅食；冬天，大雪封山的时候，你们人类房子里有暖气，最差也有个温暖的火炕，而我们狼只有趴在洞里无奈地看着外面白皑皑的世界。好不容易挨到春暖花开，饿的前胸贴着后背的我们却发现我们赖以生存的食物全被你们人类掳走了，呜呜，这让我们情何以堪！如果我是一匹狼，我就那样趴在洞里饿死，让这无声的*引起你们人类的反思和关注，我们狼也有尊严，我们同在一个地球下，我们狼也有生存的权利！
我希望我死后我的灵魂得以升华，升华的灵魂得以重生，我会重生**类！首先我要挣好多的钱，然后我要成立一个最完善的动物保护协会！那些无家可归，饥肠辘辘的动物我都会收留它们，让它们不再饿肚皮，让它们自由自在地生活，让它们感到温暖！我的一生都要致力于这个伟大的事业，呼吁人们热爱生命，关爱动物！
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是当灰太狼，在狼界称霸。
我——新版灰太狼，不会向老版灰太狼那样笨，抓只羊就吃掉……
那一天夜里，我从羊村门口挖地道进入羊村。地道精确地挖到了村长慢羊羊的房间里。我抓住了熟睡的慢羊羊。然后对村里的所有羊宣布：“如果你们不乖乖得跟我到狼堡，我就吃了村长慢羊羊！”等羊们全到了狼堡后，我就关上了大门，把一些狡猾的羊一个不漏的先杀死了，做成了羊肉罐头。这样，那些狡猾的羊就不会坏我的好事了。我把一些智商低下的羊都留了下来，把它们饲养起来，繁殖后代。以后，想吃多少羊就可以吃多少羊了。啊哈哈哈哈！
过了不久，我把其中的一些羊培养成了我的士兵，我自己也就当了国王。这些羊替我攻打了许多地方我的领地与日俱增，它们抓来的其他动物，也被编在了我的队伍里，为我服务。我的势利不断壮大！啊哈哈哈哈！
生活好了，我的老婆红太郎也不再用*底锅砸我了，因为她现在根本不用再为吃不上羊而烦恼了！啊哈哈哈！
如今的我，已是一只闻名天下的灰太狼了。我有无尽的士兵和无穷的财产，以及强大的国家。我现在已是一只统治羊界，不，应该是统治整个动物界的灰太狼了！
啊哈哈哈哈……
我，一只狼，为了生存，我必须捕猎。我不明白人类为什么给我戴上血腥、凶狠、残暴、贪婪的帽子。
傍晚，西山的余晖染红了被皑皑白雪覆盖的山坡，也染红了我的眼睛。饿得前胸贴后背的我用瘦弱的腿，支撑着病躯，我得去觅食，我得活下去。连日的大雪覆盖了一切，捕猎变得越来越难了，陷阱却越来越多，我的兄弟姐妹很多因误入猎人的陷阱而殒命。外面变得越来越危险，但我却不得不去冒险，我的孩子已经饿的不行了，我没得选择。我是一只狼，我必须捕猎才能活下去。
林间小路早已被着厚厚的积雪覆盖，只有通过一串串的脚印才能辨清路的方向，我费力地抬起头，我知道脚印的一头连着集市，一头连着村庄。我拿不定主意，该往往哪走。这时，我似乎闻到一股肉香，我使劲地嗅了嗅，确实是肉的香气。我循着气味飘来的方向望去，一个人正摇摇晃晃地朝这边走来，肩上挑着一副担子。我赶紧躲进路边的灌木丛，蹲下了身子，静观其变那个人越来越*，*到我看清楚了，他挑的竹筐里有好多骨头，*到我能闻到他身上浓浓的酒味。饥肠辘辘的我，毫不犹豫地冲了上去。那个人果真被我吓得屁滚尿流，丢下担子跑了，我并没有去追他，得到这些骨头我就很满足。当我吃饱后，叼着一块最大且肉最多的骨头准备离开时，一声枪响，我被一股巨大的力量击倒在地，我感到腹部一热，我意识到我中枪了，我想站起来，却发现我的双腿根本不听使唤，我看到，血从我的身体里喷涌而出，染红了身边的雪。我的意识渐渐模糊，我似乎听到猎犬的狂吠声和人的笑声，我想到我的孩子不禁悲从心来
我知道，我的肉会成为猎人今晚桌上的美食，我的皮毛会在集市上售卖，我的孩子会在这个冬天死去。我想不明白的是，猎人打猎是为了生存，我们捕猎怎么就成了残暴？
有部动画片名叫《喜羊羊与灰太狼》，是我班的热潮，人们都喜欢羊，而我，不是喜欢机智的喜羊羊，不是喜欢力气很大的沸羊羊，不是喜欢漂亮的美羊羊，也不是暖羊羊和慢羊羊，而是喜欢反面角色——红太狼。
我想，如果我是红太狼，我要怎么做呢？是每天打灰太狼，还是每日不理灰太狼，去逛街？或是和灰太狼一起想办法抓羊，然后去实施？
我一定会选择和灰太狼一起想妙计，再一起实施，这样抓到羊的几率会大一些，虽然有时是竹篮打水一场空，但还是不会放弃。如果我是红太狼，我会让灰太狼用改变基因的办法制造出一些“羊”，再自己开一个牧场，这样就可以吃到鲜美的羊肉了，灰太狼也不会被喜羊羊整得很惨了，也不会把灰太狼的脑袋打开花了。如果我是红太狼，也会吃吃素，因为也要注意营养啊。
红太狼，她自私，虚荣，骄傲，也觉得自己是世界上最最漂亮的动物，如果我是红太狼，一定要想办法让人们改变对她的看法，做个谦虚，不自私的红太狼，我还要教育灰太狼，他也会变成好狼的。
我觉得，红太狼，灰太狼，他们并不坏！
“我是一匹来自草原的马”，“我是一只来自天山的羊。”“我是一只来自南国的雁”，“我是一只来自雪山的鹰……”有幸被总政治部召进北京，写一部十二集的电视片，创作组中六位来自全国各地的作家同仁，在自我介绍时，都以当地一种动物，对自己作着充满诗情画意的描述。轮到我时，我冲口而出：“我是一匹来自北方的狼”，还是一匹孤独的大公狼。同仁惊愕，随之哄笑，皆以为我幽默，其实不然。
对于那些恪尽职守辛勤工作的人，对其比喻往往都是采蜜的蜂，种花的丁，燃烧的蜡，吐丝的蚕。而我觉得这些比喻对于我，都太诗化，太浪漫，都概括不出我内心能认同的特色。以有限的生命，追求无限的目标，用小跑匆匆赶路，辛勤耕耘人生的我，到底像什么？我反复比较后感到，我真像一匹北方荒原上的孤狼。
狼，给人的印象，似乎很凶恶，也很残忍，让人也感到很惊恐，对这些我当然不敢苟同，但从对狼的表面印象深化下去，狼的特点和我就最相似了。至于不敢苟同之处，只能说任何比喻都有缺陷。
狼是一种强悍的动物，强悍的生命往往丽附于动荡；而弱小的动物，往往都喜欢安宁。弱小的动物将命运寄托于一种不变的必然，强悍的动物将命运寄托给生活中无数的偶然，用一连串难以预料的偶然，才串起一个生命的强悍。我在不懈的追求，追求就是永恒的动荡，动荡也是追求的摇篮。一个男人在动荡而又坎坷的人生中，接受了那么那么多的爱，也会接受许许多多的恨，在爱与恨的锻压下，这个男人应该活得很坚强，他想干成那人生最重要的事情，大约最终一定能成功。
有人说，中固人是吃菜长大的，菜通草，也就是说*人无论从生理，还是心理上，都属于食草类的高等动物，所以就缺少攻击性。而西方人是吃肉长大的，食牛排都半生不熟的带血筋，他们应属食肉类的高等猛兽，所以就富于进攻和冒险。这种说法的科学性在哪，我不得而知。想想自己的食谱，主莱是白莱帮子，可我的性格，却极富于攻击，人生就应该追击：攻击的手段，不正是狼的基本生存手段吗？本来是食草类动物，却在不断攻击，这是不是一种叛逆呢？温良恭俭让，本是我们民族的传统美德，但脚要站在传统的基石，脚又要去叛逆传统，传统才会流的很远，在流的很远的传统中，就出现了一匹食草类的狼。
认准了一个目标，狼能穷追不舍地千里追踪，凶猛地进行万里奔袭，骠悍无畏地闯荡天下。那追击的坚韧，追击的顽强，追击的苦楚，为追击的可能成功，而激动不已，而不怕流血的一搏，我恰有相酷之处，不达目的，就是不能罢休！是铁血男儿，却有邪劲野性，但能顶天立地。若都像一匹孤狼敢去包打天下，历史的文典中，就绝不会有滥芋充数的典故。
不是说，人生能有几回搏吗？尤其是人生的紧要之处，必须困兽犹斗，全力以搏。搏击的撕咬，可能会被抓伤，可那渴血的愿望，不正是从搏击中获得极大欢乐？所以，那饿狼捕食的搏杀，才激发我一种疯狂的热情，我以疯狂的热情搏杀那无限的追求，只要咬住命运的咽喉，我就绝不会松口。
在北方那寒冷的荒原上奔走，落寞、荒凉、孤苦，就会永远的陪伴着，我那荒原中身姿雄健，机敏异常的孤狼哟！一颗伟大的心灵，永远都背着沉重的十字架。狼在实现伟大吗？我在苦耐孤寒中，燃烧着一颗狼一样的心灵。
“狡猾”一词，在汉语中是贬意，可在英语中则和聪明、机警、敏锐相通。没有大智，哪来的大勇？不能自强，何以自立？不能自立，何以自逞？狼能自立，我缘何不能自强？浮肿的历史太需要历史的主动，面对天敌的狡诈，忠厚大约就是*庸的无用。荒原淘汰弱者，荒原也无情地淘汰强者，荒原才能造就出敢于撕咬的更强者。扶弱抑强是一种“美德”，可成大事业者，从来都是抑弱扶强，生态*衡谁主宰，沉浮之中，我问苍茫。
狼有情吗？虎毒不伤儿。那求偶的狼嚎，是多么惨烈，多么惊心，更是多么的炽烈，文诌诌的小男人，能理解这虽然很蛮荒，却赤诚深沉的爱吗？守财奴守着元宝不敢吭声，少女却敢为爱情歌唱，而那敢为爱恋歇斯底里的嚎叫，又该是一种什么样的品格。
嚎叫中，我写下了这些诗篇，这里有狼的孤寂，也有狼的爱恋。而那第一个读懂了这瘆人狼嚎的，才是最后一个读懂这些诗篇的人，我企盼这唯一的一个，能默默的为我，也为自己进行祝愿。
大家好，我是一匹狼，我和我的妈妈生活在一片森林里。我们过着安宁的日子。
直到有一天，人们来了，他们砍光树木，捕杀我们。我们不得不离开家园。在逃亡的路上，猎人们紧追不舍。猎人们无情的子弹穿透了妈妈的身体。她，卟嗵一声倒了下来，我立刻停住脚步大喊：“妈妈，妈妈！”她用尽全力地说：“跑—快跑，别管我。”我转过头一直跑 一直跑，不知跑到什么地方。我回头一看猎人没有追上来，我松了一口气。
“妈妈，妈妈，我不禁想起了死去的妈妈。”
下雨了，这大概是天在为我哭泣吧。我一定要为妈妈报仇。
我从不远处听见了猎人们的说话声：“这小狼崽子，跑哪去？我还要卖了它的皮呢。”
“原来他们是要扒了我的皮卖钱啊！”我们又没做错什么事？人类太自私了。从来不为我们这些动物想一想，我们是有血有肉的。
当我回过神时，猎人们已是用枪指着我。
在生死的一瞬间，突然传来：“叮铃，叮铃。”的声音。
我醒了，原来是一场梦。我想：人类真有那么自私吗？
我是一只来自北方的狼这是我最爱的一首歌。我常常为自己是狼族的一员感到骄傲。
可是，人们却经常用不好的词语来形容我们，如狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等等。可是你有想过我们的感受？在我们心中，这个评价是不公*的。
如果你认为我们还是那么狡猾、可恶，一种坏形象的代表人物的话，这实在是太片面了，不信，请你来到狼群看看我们的生活吧。
说一个经典的事例吧，到了冬天我们觅食越来越难，许多动物都往南方迁徙，常见的身影已经消失在那一片白雾之中。我们**们忍着饥饿在自己的边疆守护着我们的领地。这时，两只大胆妄为的麋鹿闯入我们的视野，我立马发出一志嚎叫，不远处的**立刻知道麋鹿闯进了我们的领地，毫不犹豫呼唤来同生共死的**们，一场激烈的厮杀就这样拉开了序幕。
我们狼王首先冲了上去，跟在他后面的是一批强壮、四肢发达的公狼，两只麋鹿开始奔跑，那些母狼也不甘示弱想趁机堵在麋鹿面前，幼狼们在后面昂头长啸。不一会儿麋鹿便倒在了狼王和公狼们的狼爪之下。也许你认为这非常的野蛮，但是这是我们的本能，领地神圣不可进犯，你们人不也是这样的吗？
不过，我们也有按地位高下及贡献大小分配战利品。每次捕到猎物，总会先由狼王撕开皮毛将动物的心脏取出来吃掉，接着轮到公狼食用动物的肉体，再到母狼吃，接着再是幼狼。也就是谁的功劳大谁的奖励就越多。
我们狼族有一个非常大的特点非常的重视我们的后代的培养。我们想让后代比我们的生活更强大、更有威严、更勇敢，所以我们教育孩子的方法也很特别。可以说孩子们的成长甜中带苦，苦中带甜。我们教练孩子，就让他们自己去做许多许多的事情，比如让他们从很小的时候就学*自己捕获猎物，等到他们大一点，可以跟狼群接触的时候，我们就把他们放到群体中锻炼。他们常常会经受来自自己伙伴的攻击，也会经受一段艰苦可怕的魔鬼训练。如今一代一代的狼生都是经过无数次磨练和锻炼成就出来的。我们认为这是非同一般的母爱，而人类总是太过溺爱自己孩子，给他们的孩子太多的呵护，结果有一部分孩子长大了就难得经历风雨。当然，人类中也有狼爸虎妈，因为他们已经看到了一个孩子的成长确实需要百炼才能成钢。
人类呀，请不要再对我们有那么多的偏见，我们狼族也有我们自己的一方天地。
——《最后一头战象》读书笔记 (菁华9篇)
动物有感情吗?在我眼里它们只不过是会走会爬的生物罢了，可读过《最后一头战象》之后，我对此改变了看法。
在这篇文章中，作者通过对三种动物的描写向我们说明，动物也有多姿多彩的内心世界，让我感触最深的就是熊了。
作者沈石溪在野外观察时，意外发现了一只小熊崽，正面临着生命危险，在百般无奈下，作者只好把小熊崽抱回家中饲养，这只小熊在精心地照顾下慢慢长大，很是活泼。可有一天夜里，门外突然传来熊的大吼声，沈石溪知道，是小熊的妈妈找来了，没办法，作者只好依依不舍地把小熊还给了母熊。可这只淘气的小熊不听妈妈的话，三番五次地来找沈石溪，给沈石溪带来了不少麻烦——母熊一见到他就穷追不舍。直到有一天，母熊再次找到他。看着母熊一直捂着裸露肠子的肚子，整个身体都在颤抖。沈石溪知道一定发生了悲惨又激烈的战争。果然不出所料，母熊强忍着疼痛带他来到森林深处的一个山洞里，小熊正躺在那里安静地睡着。母熊深情地注视着小熊，温柔地舔了舔小熊身上的皮毛，又不舍地把小熊递给他，便死了。可见母爱是多么地伟大啊!
当然，我的妈妈给予我的母爱也不少于母熊。那次，我和妈妈去商场挑衣服，看到那么漂亮的衣服谁不心动呢?妈妈拿不定主意：“嘿!宝贝，看我穿哪件好看?”“妈妈，你是最美的，穿什么都好看——得很!”为了让妈妈不打扰我玩“切水果”，就只能这么敷衍她了。
可站在这么多衣服跟前，各有各的不同之处，这还不得难为死我妈——她一向没有什么审美观。于是妈妈一口气选了两件衣服。服务员阿姨拿着衣服牌子，看着价格，我和妈妈的目不转睛地盯着计算器，得数出来了“1050”!果然是张昊的妈妈呀，选的衣服就是不一样，那叫一个贵呀!其实也不是很贵，要知道现在的衣服动不动就上千。妈妈*时根本就不怎么买衣服，这次好不容易下了决心当然得买了。“停停……停……停，什么，1050?这也太贵了吧?不要了，不要了，顶我们家千金一年的学费呢!”听了这句话，我的泪一下涌了上来……
有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖，这就是*凡又伟大的母爱!
《最后一头战象》是动物小说家沈溪石的一本着作，里面的每一个故事都像一颗明亮的星星，点亮我的眼睛。
《棕熊的故事》是诸多繁星中最亮的一颗星星。
《棕熊的故事》讲了一只小熊和作者的离奇故事：“我”和藏族导游强巴在离观察站不远的小山沟发现了一只小熊仔，一只金猫对着它虎视眈眈，熊妈妈还没有回来，强吧和“我”将小熊带回了观察站抚养。过了几天，一只愤怒的母棕熊向强吧和“我”要回她的孩子，但是小棕熊对“我”感情深厚，死活不肯离去，被母棕熊强行带走后，屡次趁母熊不注意偷偷溜回观察站，母熊越来越失望，终于有一天，母熊在与雪豹争斗时肠子被打了出来，她知道自己活不了了，拼命走了老远的路找到了“我”，将自己的女儿终身托付于“我”。
那只小棕熊的名字叫丽丽，她在第一眼看见作者时，就将作者当成了自己的母亲，母熊她悔啊，她恨啊，自己没把孩子照顾好，反而让别人夺去了小丽丽，这事放在谁身上都受不了，她只是一头熊啊，她也爱自己的孩子，也不忍心看到孩子被伤害，当凶恶的雪豹来的时候，她极力的'保护着小丽丽，不让她受到伤害，她却与雪豹同归于尽，临死前的母棕熊在百般无奈之下还捂着白花花的肠子拼死拼活的爬了一段路，找到了作者，将小丽丽终身托付与作者。
固然熊掌很名贵，熊胆也很值钱，但是我想，没有一个人，会亵渎这世界上最美好的感情。
我读过一个与一头牛有关的故事：在一片大漠上，水非常少，住在大漠里的人们每天食用的水也都是靠车子从遥远的地方搬运过来的，每家每户也只能分到一盆纯净水，人们每天就只有那么少的一盆水，人渴，动物也一样，渴啊！有一次，运水的人开着卡车，在村子门口被一头牛阻拦了，开车的司机唾骂着它，运水的战士挥舞着棍子鞭打着它，它站在原地，纹丝不动。牛的主人找上来了，挥着鞭子抽打着他，打得它皮开肉绽。骂骂咧咧的司机哭了，运水的战士也哭了，他端来一盆水，放在牛的嘴边。它对着夕阳嚎叫着，一只小牛闻声赶来，贪婪的喝着母亲拼命求来的水，老牛舔舔小牛的眼睛，小牛舔舔老牛的眼睛，母子融洽的让人眼红。在一阵叹气中，人们头也不回的走了……
春天是百花的母亲，绿树是鸟儿的母亲，绿叶是鲜花的母亲，祖国是我们的母亲。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤……
在这个假期里，我读了一本著名作家沈石溪写的一本动物小说，给我留下了深刻的印象，这本书就是《最后一头战象》。
在这本书里，出现了老战象嘎羧，野猪黑旋风，被沈石溪救的小熊，这些动物的故事都描写的十分有情感，引人入胜，我最喜欢的一个就是老战象嘎羧的'故事。
老战象——嘎羧是在战争中唯一幸存下来的一头大象。他受伤了，村民们给他治伤口，精心的照料他，但是动物也是有寿命的，当嘎羧知道自己的寿命将至的时候，用吼叫让村民们为它带上沉重的象鞍，当我看到书中的这句话，“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。”可以看出象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，这个象鞍对嘎羧也十分重要。带好象鞍后，嘎羧向村民们告别，表示对他们的感激之情，然后便向大山里走去，去与自己并肩作战的兄弟们死在一起。
当我看到这里的时候，内心深受撼动，嘎羧是一头多么忠诚的战象啊。临死的时候重披象鞍，它希望自己是最后一头战象，希望这个世界永远和*。他走到当初自己和兄弟们一起作战的地方，挖了个坑，躺在里面，和他的兄弟们在一起，这是一头多么重情重义的战象啊。我为它赞叹！
读完这本书，我的内心久久不能*静，动物之间也有着自己的情感，也有着自己的想法，也有着自己的情绪，我们人类又怎么能再去伤害他们呢，给动物一个和谐的家园吧，不要再为了自己的小算盘，伤害了那么多的动物！
大家看了我之前的《第七条猎狗》读后感，初步认识到了动物们充满色彩的世界。今天，我向大家隆重介绍《最后一头战象》!这本书也是沈石溪写的，书里充分地写出了动物们在野外多姿多彩的生活，也让人有身临其境的感觉，描写生动的语句加上精彩的故事足以让你看几个小时都放不下，简称爱不释手。
《最后一头战象》不止是讲大象的故事，也写出了其它的动物的故事，其中，我最喜欢的还是写大象的，名字叫做象警，这个故事的开头就非常有趣：一天，“我”每天观察动物的休息到了，可是，经过了一上午的工作，也在夏天接受了暴晒，又渴又累，嘴唇都干涩地裂开了，突然，“我”在湖旁看到了一大群动物在走动，好奇地走了过去，哇塞，原来是山上的所有动物，从巨大的大象到弱小的小老鼠，可是奇怪的.是红豺与野鸡只有一步之遥，红豺却没有扑上去将野鸡大卸八块，再美美地大吃一顿，野狼也没去捉山羊崽为什么山上的动物突然变得那么和谐呢?在经过分析之后，“我”恍然大悟，原来，它们是因为夏天太炎热，把所有动物的生态环境给搞乱了，所有动物只能靠这个有鳄鱼的湖来喝水，在渴得危及到自己生命的情况下，谁还会浪费体力去为了打一个猎物，让自己结束生命呢?但是问题又来了，鳄鱼十分凶猛，无论是什么动物跑到湖边舔一口水，鳄鱼就会咬住它的嘴巴把它拖下水大吃一顿。但是大象就不一样了，大象的身体巨大，只要鳄鱼跑去咬住它的腿，大象狠狠地用粗壮的鼻子一抽，鳄鱼轻而脑震荡重而死掉。大象们也愿意扮演这个警卫角色，几头大象围成一个半椭圆的保护区，所有动物欢呼雀跃地跳入水里，小鹿和大灰狼一起戏水，公鸡用翅膀泼水帮豺狼洗澡，大自然展现出了和*的样子，大象也非常喜欢这样子，这就是大象为什么能在喜羊羊与灰太狼里担任草原长的原因了。大象爱好和谐，不会像狼、狐狸、红豺一样总是有坏念头，但是又具备了羊的温顺，也具备着虎的力量，也很愿意为大家服务，就是这几点，才让大象在草原上人见人爱。
沈石溪写的故事不仅具备了丰富的知识也具备了动物的本性，以最好的方式写出了动物的心声，这就是我喜欢沈石溪的书的原因。
《最后一头战象》是沈石溪著。沈石溪原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴西双版纳插队，在云南边境生涯了十八年。现为*作家协会儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。书本以动物小说为主，已出版作品五百万字。曾取得*作家协会全国优良儿童文学奖、*图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、杨唤儿童文学奖等多种奖项。
我认为《最后一头战象》这本书的第二个故事让我很激动，由于，一头战象快死的时光里，那头战象又从新穿上象鞍迈着繁重的脚步走向象冢，给本人挖个坑，躺在了里面长眠。我感到那一头战象在自己快逝世的时候都要回到象冢给自己埋葬。我想那个时候会有一种快乐，那种快乐比什么都要俏丽，我最熟悉的人。
最后，那头战象缓缓的合眼了。然而，他的心灵仍是那样纯粹，我相信他在天堂会有一个新的开始。高大威猛的大象让人类当成兵器的一局部，而人类却不在意大象的感触。大象的寿命很短，岂非就不能让他们快活的生活吗？
在我的心中这一本书是最好的一本。当我看这本书的时候好像就有一个新的漂亮的开端。我感到在一朵朵云朵中似乎有一个个鲜活的性命在人类看不见得处所生活直到永远。
我在读《最后一头战象》里的棕熊的故事的时候，我感受到了母爱，因为刚开始的时候，是那两个人把小熊崽儿抱走的，所以小熊崽儿在第40天，也就是它睁开眼睛的那一天，它看到的是人类，所以，它就把人类当成了她的母亲，后来当不幸的'母熊好不容易才从捕猎者的手中逃出时，她的小熊崽已经不认她这个妈了，而且不管母熊怎样的对小熊崽，小熊崽也不认识她，每一次母熊把小熊崽搂到她的怀里时，小熊崽却总是很用力的反抗，读到这里的时候，我甚至可以想象母熊的心情是多么的复杂，她可能在想：“我的宝贝，你是怎么了，你不认识我了吗?我是你的妈妈呀!是我把你生下来的呀!你怎么不认识我了呢?”每一次小熊崽都会逃脱母熊的手掌心，跑到人类居住的地方，还有一次，人类非常的想把小熊崽交给母熊，因为这样子的话，母熊就不会把人类怎么样了，可是小熊崽已经养成了对人类的依赖性了，所以再怎么驱赶也驱赶不走，就像蚊子叮在人的身上一样，很难赶走，所以母熊就铁认了，是人类把她和小熊崽的感情给分开的，于是她天天去骚扰人类，有一次终于让她逮到了一个可以杀了人类的好机会，可是却让小熊崽给阻止了，我想母熊一定气坏了吧!
过了很长一段时间，母熊都没有来骚扰人类了，可是在一天，母熊坏着肠子，把小熊崽正式的交给了人类，因为她终于认为了人类和她的宝贝非常的配，于是正式的把小熊崽交给了人类，然后她就断了气，我想人类一定会好好的对待小熊崽的，你认为呢?
在这个暑假里《最后一头战象》这本书我印象特别深刻。他让我知道了大象和人一样有着感情。而且神圣不可冒犯。
故事的主人公嘎竣是唯一在一九四三年那次和日寇战争后存活的战象。好心的村民们治好了它的病，把它养了起来。几年后他感到了死亡的降临。便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。
这是一头战象他没有到遥远有神秘的老祖宗留下的象冢而是在百象冢和从前的战友们葬在一起。也许这将会是它的最好的归宿。
像是一种多么有灵气的生物啊！它对兄弟的情义远远超出了人类的亲情，所有的象都是那么的善良、稳重、勇敢、正直。这是就是大象的品德。同时我对日本有无限的恨每个*人*的战象都永远不会忘记那段屈辱史。
我从大象身上学*做人的道理。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。
相信大家都读过很多的好书，听过”书是人类进步的阶梯。“这句名言吧！我今天就给大家推荐一本动物作家沈石溪写的作品——《最后一头战象》。
这本书共有11个章节。每篇讲一个故事，分别是《给大象拔刺》、《最后一头战象》、《象冢》、《愤怒地象群》、《象警》、《死亡游戏》、《野猪王》、《与狗熊比举重》、《棕熊的故事》以及《黑熊舞蹈家》。作者大量运用拟人的手法，把故事讲述的很生动，故事中动物们的相处就像人类世界中的人一样。
下面我为大家介绍我最喜欢看《给大象拔刺》这一章节的主要内容。这篇故事主要讲了作者在赶路时被两头大象”绑架回洞“给小象拔刺，弄得小象哭爹喊娘，象爸爸象妈妈非常不满意，作者本来会被戳死，但他凭着自己的机智和勇敢救了自己。从这篇故事中我体会到了公象母象对小象浓烈的爱，而且我觉得大家都应该学学作者面对险境时的冷静机智和勇敢。
整本书中作者的讲述为我们展示了丰富多彩充满了活力的动物世界，令人回味无穷，发人深省。里面的故事还有好多，相信你读了以后也会情不自禁地喜欢它，快去读一读吧。
《最后一头战象》是沈石溪著。沈石溪原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴西双版纳插队，在云南边境生涯了十八年。现为*作家协会儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。书本以动物小说为主，已出版作品五百万字。曾取得*作家协会全国优良儿童文学奖、*图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、杨唤儿童文学奖等多种奖项。
我认为《最后一头战象》这本书的第二个故事让我很激动，由于，一头战象快死的时光里，那头战象又从新穿上象鞍迈着繁重的脚步走向象冢，给本人挖个坑，躺在了里面长眠。我感到那一头战象在自己快逝世的时候都要回到象冢给自己埋葬。我想那个时候会有一种快乐，那种快乐比什么都要俏丽，我最熟悉的人。
最后，那头战象缓缓的合眼了。然而，他的心灵仍是那样纯粹，我相信他在天堂会有一个新的开始。高大威猛的大象让人类当成兵器的一局部，而人类却不在意大象的感触。大象的寿命很短，岂非就不能让他们快活的生活吗？
在我的心中这一本书是最好的一本。当我看这本书的时候好像就有一个新的漂亮的开端。我感到在一朵朵云朵中似乎有一个个鲜活的性命在人类看不见得处所生活直到永远。
——最后一头战象教学设计 (菁华9篇)
一、教材分析：
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的.笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。
根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，引导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。
二、教学目标：
1.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。
2.学*用较快的速度读课文，了解课文主要内容，并能以小标题形式进行分段概括。
3.有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
三、教学重难点：
1.训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。
2.通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的
内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。
四、教学流程：
一.复*导入，交流对大象的了解
1.同学们你们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?
点名回答____________(《与象共舞》)
2.结合以前学的课文，谁能来说说大象都可以为人们做些什么事情呢?
点名回答____________ (表演节目、驮运东西、按摩、洗车......)
3.是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多的事情，
那么今天我们就一起来学*关于大象的另一篇文______________
(板书：最后一头战象)
4.齐读课题同学们你们知道这篇文章是谁写的吗?
__________ (板书：沈石溪)
PPT：沈石溪原名沈一鸣，*作家协会会员，被誉为“*动物小说大王”
沈石溪作品：《圣火》、《第七条猎狗》、
《只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》
T:非常好，这篇文章的作者就是被誉为“*动物小说大王”的沈石溪,他被称为“*动物小说大王”那说明他在写动物小说这个方面非常有成就，是这个领域的_______(大王)。
T：我们今天要学的就是他的文章_______________(最后一头战象)
T：课题是最后一头战象，那什么样的大象叫战象呢?谁愿意来说说?
预设：S：能帮助人们战斗的大象就是战象。
T：老师也收集了一些关于战象的小知识。请看大屏幕。
PPT：战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器*的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。
T：同学们，看了这个小知识，你们觉得战象历不厉害?
预设：S：厉害~
T：那同学们读了课题，你对这个课题有什么疑问吗?
谁来说说你心中的疑问?
预设：S：为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来的?
最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?
T：哦~读了课题同学们心中就产生了那么多的疑问，你们是不是已经迫不及待地想知道我们这篇课文都讲了些什么?
T:好，现在就请同学们打开课本，快速地朗读课文(注意把字音读准确，把语句读通顺，边读边想这篇课文讲了哪几件事?听清要求了吗?好，开始朗读课文。
S：同学们自由朗读课文
......
二.朗读课文，理解字词，扫除障碍
1.快速朗读全文
2、小组合作正音、识字(师巡回指导)
T：都读完了吗?首先让我们来认识一下这课的生字新词。请同学们看大屏幕。
PPT:累积字词：日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀
三.再次速读课文，了解大意
T：刚刚我们读了课文，我们知道这篇课文的主人公是最后一头战象_________(嘎羧)那你能说说课文主要写了几件事?给你印象最深的又是什么事?
预设：S：嘎羧与乡亲们告别......
T：那我们一起来归纳一下
PPT:哦~读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常残酷的战斗，幸运的是它____________(存活下来了)。存活下来的战象受到了人们的________(尊敬与爱护)，寨子里的人们待它像___________(家人和朋友一样)，但它最终还是没能逃脱___________(死神的将临)。嘎羧在知道自己生命大限将至的时候，它首先___________(重披象鞍)(做披象鞍动作,对披上了自己的象鞍)然后它和村民们_________(告别)来到了曾今的战场打洛江畔_________(凭吊战场、重回战场)，最后它把自己埋葬在自己战友的身边________(庄严归去、与战友长眠)
T：非常好，从归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前一部分描写的是战后被救的嘎羧与村民们__________(和谐相处)直到死神______(降临)，第二部分描写的是嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的几件事情。现在呢，我们就来给课文列列小标题，一件事一个小标题，现在老师先来示范一下，嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的最后一件事是把自己埋葬在自己战友的身边________(庄严归去、与战友长眠)。那嘎羧做的其它几件事情就请同学们动动脑筋，来归纳。和周围的同学可以讨论一下。
S：同学讨论
板书：
英雄垂暮
重披战甲
凭吊战场
庄严归去
T:那你能根据小标题给课文分分段吗?
T：好，谁来说说，你是怎么分的。
预设：S：1~4为一自然段/5~11为一自然段/12~16为一自然段/17~23为一自然段
T：恩，有不同意见吗?
T:同学们，嘎羧可是一头战象啊，我们看到它做的这些事情之吗后，你们是不是感觉到特别惊讶，而其中的一些事又让你特别感动?现在请同学们自己默读课文，看看文中的哪些描写让你特别感动，边读边画，开始。
S:同学边读边画......
T：好，同学们都读出感动了吗?和自己周围的同学交流交流，看看，能不能通过自己的朗读，读出你心中的那份感动，开始。
T:谁愿意来读读让你感动的段落、句子?
S：......
T：通过这些感动的段落，你能说说你心目中的最后一头战象——嘎羧的形象吗?
用句型：这是一头_________________的战象。
预设：S：战功显赫、浑身是伤、英武豪迈、威风凛凛、为国捐躯、为保卫国家而牺牲......
T：是啊，这是一头曾经历过战火的洗礼，经历过生死的考验，有着勇猛杀敌、战功赫赫的辉煌与荣光，有着英勇负伤，失去战友的痛伤和哀伤的战象。正是因为它是这样一头战象，所以村民们从不___________(叫它搬运东西)，还要由波农丁_______(饲养)渡过了自由自在的________晚年岁月。那我们可以把第一部分归纳为_________(英雄垂暮)(板书)。
T：同学们，嘎羧虽然老了，但是它没有忘记自己是一头战象，战争不在了，但是嘎羧作为一名战士的雄心仍在啊，多么感人哪，嘎羧肯定还有很多地方让同学们感动那么我们下一节课继续来交流。
四.作业设计：
课堂练*本《最后一头战象》
五.板书设计：
23、最后一头战象———嘎羧
英雄垂暮
重披战甲
凭吊战场
庄严归去
教学目标：
1、学*作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：通过品词析句来感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学过程：
一、复*导入。
提问：最后一头战象在临死前都做了几件事？
（板书：拒绝进食、披挂象鞍、告别村民、重回战场、埋葬自身）
二、讲授新课
今天，让我们继续走进战象，从他的一举一动中，读出它丰富的内心世界。
（一）学*“披挂象鞍”。
1、重点读读描写战象举动的句子，说说你读出了什么？
2、出示句子：没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。
（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）
3、这到底是一个怎样的象鞍呢？竟能让嘎羧流露出这样的情怀？
（象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──*添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。）
4、看到这个象鞍，你的眼前仿佛出现了什么样的情景？（生联想当年的战争场面，体会战象的内心。）
5、你能读出战象的内心吗？
二、学*“告别村民”。
1、出示句子：老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边。它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
2、你读出了战象怎样的内心？
3、这一部分你还读出了什么？（村民对战象的依依不舍）
4、感情朗读村民和战象依依惜别的场面。
（三）学*“重回战场
1、出示句子：它站在江滩上的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧――欧――发出震耳欲聋的吼叫。
2、此时此刻，嘎羧的内心又是怎样的，你是从哪些地方读出来的。
3、有感情地朗读这个句子。
（四）学*“埋葬自身”
1、出示句子：“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？
2、“它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”读到这里，你有什么想法？
3、有感情地朗读这两个句子。
三、小结：
1、刚才我们随着这头战象走完了它生命的最后一程，老师相信大家都被这头战象感动着，那么你读懂战象的内心了吗？它是一头怎样的战象？
（板书：忠诚、善良、英勇、怀旧……）
2、作者是怎样来描写这头战象的？（抓住它的动作、神态，作者投入了自已的真情感，和战象融为一体了。）
3、推荐作者的其它作品：作者沈石溪，被誉为“*动物小说大王”，它写的《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》等作品都值得大家看。
一、教学内容
人教版六年级上册第七单元《最后一头战象》。
二、文本解读
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，再次佩上象鞍，来到打洛江畔凭吊战场，最后在“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，组织了“英雄垂暮──重披战甲──重回战场──庄严辞世”四个材料，再现了战象嘎羧生命最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。文中对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。课文的表达有何特色呢？
（一）英雄垂暮，奄奄一息
“在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。”人们不让嘎羧搬东西，是因为它在战场上英勇负伤，是一位战斗英雄。村民疼惜嘎羧，让它的日子过得清闲，优哉游哉。从“到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水”看出，嘎羧与村民的关系亲密。“二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：‘太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。’”透过嘎羧的状态和波农丁的话可以知道，嘎羧已经奄奄一息了，生命快走到尽头了，惋惜之情溢于言表。
（二）重披象鞍，英武豪迈
课文以深情的笔触描写了嘎羧重披战甲的情景，再现了嘎羧英武豪迈的气概。焦躁不安的吼声──“嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。”是什么贵重的东西令这头垂暮的战象念念不忘，魂不守舍，焦躁不安？嘎羧为什么发出焦躁不安地吼叫？它在呼唤什么？期盼什么？久别重逢的老友──“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”等词语，让读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！英武豪迈的气概──“象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。”象鞍破旧，仍然凝重华贵；嘎羧年迈，仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！这是在深情地赞颂嘎羧英勇顽强的形象与气概。
（三）凭吊战场，百感交集
“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”这段话描写了嘎羧将辞世时凭吊战场的神态、行动和吼声，表现出嘎羧不仅仅是一头普通的大象，更是一位激情豪迈、浴血搏杀的勇士！一个“久久凝望”的神态，仿佛活现出了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日本鬼子鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，狼狈不堪的惨状；英勇的战象和抗日将士纷纷中弹并跌倒在江里。一个“亲了又亲”的举动，这里也许就是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，就是曾经洒满战友鲜血的一处伤心之地。透过“震耳欲聋的吼叫”看出，嘎羧也许在呼唤战友的灵魂，在诉说对战友的怀念，在告诉战友它即将来陪伴它们……“惊得”鱼儿“跳出水面”，足见嘎羧的“吼声激越悲壮”，惊天动地，气壮山河，让人肃然起敬！这细腻深情、独具风采的神态和举动，展现出嘎羧就是一位让人满怀敬仰、饮泪歌颂的英雄！
（四）庄严归去，情深义重
课文抓住动作、神态，描写了嘎羧庄严地归去了，和曾经并肩战斗的同伴躺在了一起。掘墓，体力不济──“嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。”透过一连串的动作我们可以看出，嘎羧的衰老和体力不济，它不停地挖啊、抛啊，足见它锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神。更表明嘎羧的虔诚，对同伴的深切缅怀和无限忠诚。辞世，坦然无畏──“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里。面对死亡，嘎羧很坦然，因为它如此完美地走完了自己的一生。那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，似乎在告诉人们：历史不能忘怀，世界期盼和*……“它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”嘎羧走了，但它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头善良、忠诚的战象！它虽然是一头象，却具有高尚的情怀，值得我们细细品味与深深思索！
三、教学重难点
紧扣重点语段，走进嘎羧的内心世界，既感受嘎羧善良忠诚的高尚情怀，又体悟作者运用细腻的描写手法来塑造嘎羧的形象。
四、教学设计
（一）聚焦重点片段，走进嘎羧内心
1．聚焦“重披象鞍”，重温辉煌。
（1）快速浏览课文五至十一自然段。
自学建议：
A．勾画出最让你感动的句子，体悟嘎羧的内心世界，写写批注。
B．体会作者描写嘎羧的方法以及这样描写的好处。
（2）学生交流汇报。
（3）研读重点片段。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
师：嘎羧和象鞍一别就是二十六年，二十六年里多少个日日夜夜，多少次朝思暮想，所以嘎羧见了象鞍──生接读：“一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。”
“摩挲”是一个怎样的动作？在什么情况下会对一个事物久久地“摩挲”？让嘎羧如此珍爱，念念不忘的老朋友是什么样的？请读读第九自然段。
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。
师：老朋友就在眼前，二十六年后“久别重逢”，嘎羧看到了什么？闻到了什么呢？张开想象的翅膀，再读读第九自然段。
“摩挲”着老朋友，嘎羧心潮澎湃，浮想联翩，如果你就是嘎羧，此时你会想起什么，你想对自己的老朋友象鞍说些什么呢？同桌互相说一说。
“摩挲”着老朋友象鞍上的________，闻着_________，我想起了________，泪光闪闪中，我对老朋友象鞍说：“__________。”
指导朗读：“摩挲”着依然凝重华贵的象鞍，嘎羧想起了曾经英武豪迈的年轻的自己；“摩挲”着象鞍，嘎羧内心涌动的是对辉煌过去的深深眷恋与无限回味。
师：弥留之际还要重披象鞍，重温辉煌，这是一头普通的大象吗？它就是一头──战象，它是一个战士，一个忠诚于自己的战士呀！
体会写法：嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？作者这样描写有什么好处？(“吹去”“摩挲”是动作描写，“泪光闪闪”是神态描写，这样细致的动作、神态描写，让我们体会到了嘎羧内心的丰富情感。)
嘎羧忘不了它的老朋友，更忘不了他那辉煌的战斗岁月，带着这样情感，这段话又该怎样读呢？请看课件1。
【设计意图】聚焦重点语句，抓住关键词语体会内涵，展开想象，走进嘎羧内心世界，体悟表达技巧。
2．聚焦“再回战场”，缅怀往事。
（1）快速浏览课文十二至十六自然段。
自学建议：
A．勾画出最让你感动的句子，体悟嘎羧的内心世界，动笔做批注。
B．体会作者描写嘎羧的方法以及这样描写的好处。
（2）学生交流汇报。
（3）研读重点片段。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
师：要想走进嘎羧的内心世界，需要不断地追问。“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面”，往事如烟，我们不禁想问：它望到了什么呢？(望见二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象排山倒海般地扑向敌人，势不可当。鬼子鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，狼狈不堪的惨状。英勇的战象和抗日将士纷纷中弹并跌倒在江里。)
嘎羧走上龟形礁石，为什么“亲了又亲”呢？(这里也许就是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许就是曾经洒满战友鲜血的一处伤心之地。)
战场是战士大显身手的地方！再回战场，江水依旧，礁石依旧，可是物是人非，亲人何在？战友何在？嘎羧昂起头来“吼叫”，大家想想：嘎羧可能想说什么？
请同学们敞开心扉，放飞想象，任选一句说一说。
在吼声中，嘎羧在深情地呼唤：“_____________________。”
在吼声中，嘎羧在动情地诉说：“_____________________。”
在吼声中，嘎羧在庄严地宣告：“_____________________。”
师：嘎羧也许在呼唤战友的灵魂，也许在诉说对战友的怀念，它即将来陪伴它们，也许在宣告早已把鬼子赶走了，老百姓过上了好日子……嘎羧把自己的豪情，自己的思念，心中的千言万语，都融进了这震耳欲聋的吼叫之中──此时的嘎羧百感交集。
师：吼叫之后，嘎羧的身体竟然──学生接读：“膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
师：品读这句话，此时的嘎羧是一头怎样的战象？（英姿飒爽、英武豪迈、精神抖擞）
师：此时的嘎羧，已经完全不同于原来的模样，原文中是这样写的──大家读一读。
它已经五十多岁了，脖子歪得厉害，象嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜。
师：此时的嘎羧也已经完全不同于两天前的样子，原文中还这样写道──大家读一读。
嘎羧拒绝进食，躺在地上，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
师：从这两段文字中，大家读出嘎羧已是一头怎样的老象？（一头拒绝进食，萎靡不振，即将辞世的老象。）
师：就是这样一头萎靡不振，即将辞世的老象，“再回战场”后却发生了如此巨大的变化呢？学生读“它身体膨胀起来……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
这哪里是一头垂死的老象，分明是一头（ ）的战象！(英武豪迈、精神抖擞)
这哪里是一头战象，分明是一个（ ）的战士！(英姿勃发、英勇杀敌)
师：烈士暮年，壮心不已！嘎羧重回战场，缅怀往事，让我们把这位英勇豪迈的英雄牢记在心里吧！（配乐朗读全段）
体会写法：作者描写了嘎羧的什么呢？有什么作用？(抓住嘎羧的动作、神态、叫声进行生动地描写，感受到了嘎羧真挚的情感，使读者的内心也跟着跌宕起伏，这就是细节的魅力！)
【设计意图】聚焦重点语句，抓住关键词语去体会内涵，想象画面，品味细节，感悟嘎羧的形象。
3．聚焦“庄严归去”，陪伴战友。
（1）带着思考、带着情感读第二十至二十三自然段。
（2）交流心得：你的心情怎样？为什么？
（3）研读重点语段。
嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
师：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深地眷恋，带着对战友深深地怀念，跋山涉水，赶往百象冢，在战友长眠的地方，它耗尽全部力量，为自己挖掘墓坑。嘎羧在怎样地挖？请大家深情地读一读，想一想。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
读一读，想一想：有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧默默地为自己挖掘墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们呢？(也许是不能忘记历史，期盼和*。)
大象是一种很有灵性的动物。每群象都有一个象冢，在死神降临前的半个月左右，它们会独自走到遥远而神秘的象冢里去。可是，嘎羧却没有回到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。齐读最后一个自然段。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
此时此刻，嘎羧在你眼里，仅仅是一头战象吗？更是一位什么？(忠诚善良的战士，勇敢无畏的战士，情深义重的战士，忠诚于战场、忠诚于战友的英雄！)
品读结尾，体会表达特点。（深沉的情感蕴含在*静的叙述中，而*静的叙述带给我们更深沉的思考，这正是作者匠心独运的地方！）
【设计意图】聚焦重点语句，品味细节，感悟嘎羧的情深义重。
（二）整体回味课文，总结表达方法
师：请大家想一想作者安排材料有怎样的顺序？塑造嘎羧的形象采用了怎样的手法？
1．在安排材料上，以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮──重披战甲──重回战场──庄严辞世，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
2．在表达手法上，通过对嘎羧神态、动作、叫声的细腻描写，让我们读懂了嘎羧的内心世界，它是一头善良、忠诚的战象，再现了当年英武豪迈、浴血搏杀的英姿，让我们无比崇敬它，永远铭记它──最后一头战象，英雄嘎羧。
【设计意图】回归整体，总结课文细致描写嘎羧神态、动作、叫声的表达特色，对塑造嘎羧形象的重要作用。
（三）注重以写促读，强化语言运用
1．聚焦“……它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈”这一镜头，想一想：嘎羧告别村寨的场面一定动人心魄，当年立下赫赫战功的战象如今即将辞世，寨子里的人会怎么说、怎么做呢？嘎羧的心里又会怎么想呢？动笔写话。
2．聚焦“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空”这一镜头，张开想象的翅膀，想一想：面对着埋葬着八十多位战友的‘百象冢’，这头战象看到了什么？想到了什么？它想说些什么？然后动笔写话。
通过想象练笔，旨在以写促读，以写促思，学生的情感将得以升华，表达能力将得以提高，人文性、工具性同上共舞，相得益彰。
【设计意图】紧扣文本留白，设计想象练笔，旨在以写促读，以写促思，升华情感，强化语言运用。
教学目标：
1、阅读中体验战象的行为变化及其高尚情怀，引导学生通过抓住嘎羧的动作、神态等细节的描写，体会战象的善良、忠诚的高尚情怀。
2、用较快的速度阅读课文，能提出自己不理解的问题，与同学一起探究解决。
3、感悟动物与人和谐相处的美好情感，激发学生广泛阅读动物情感故事的兴趣的创新动机。
教学重、难点：
通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。
教学过程：
一、回顾导入
1、师：同学们，我们上节课已经初步了解了《最后一头战象》这篇课文。知道课文向我们介绍了战象嘎羧在自己的生命即将走到尽头的时候取回了自己的象鞍，重披战甲来到了曾经和战友们战斗过的打洛江畔缅怀往事，最后在安葬着战友们的百象冢旁挖了个坑，把自己庄严掩埋的动人故事。
2、我们知道这是一篇动物小说，作者沈石溪曾说过这样一句话：
动物小说写的是动物，折射的确是人类的情感。----沈石溪
那文中的嘎羧又怎么样的情感，作者又是怎样表现的呢?
今天就让我们再次走进课文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。
二、精读感悟
(一)走*怀旧的战象──嘎羧：
师：请同学们快速浏览课文5-11自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍又深厚感情的句子，画下来，读读，体会他们的想法。
1、反馈交流
(1)句子1：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲(suō)着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(2)预设点拨：这位同学好眼力，找到了这部分中最感人的一句，其他同学找到这句的请举手，看来大家真是英雄所见略同。你觉得这句中哪个词最能表达嘠羧对象鞍的深厚感情。
(3)(从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”“久别重逢的老朋友”，来感受体会。)
(4)指导朗读：象鞍是与嘎羧一道出生入死，并肩作战的老战友，它们已经二十多年没见面了，难怪嘎羧会久久地摩挲着，难怪嘎羧会泪光闪闪，你能读出嘎羧心中的那份伤感，那份珍惜、那份感动吗?
师：那为什么嘎羧见到象鞍如此的激动?是因为象鞍上有什么?
出示句2：
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。
(1)那夏羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么？
(2)学生谈预设：
生：它会想起，当年我就是挂着它，保护我们的家园，与日寇打仗。
师：说得真好。
生：它会想起当年浴血搏杀的情景。
师：你的想象真丰富。
生：它会想起当年和它一起并肩作战的大象朋友们。
生：它还会想起当年它在战场上浴血搏杀的英勇。
(3)：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。
师：26个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍──
26个春秋过去，嘎羧已经垂老，可当它披挂上象鞍，却──
怪不得早晨，嘎羧突然──，原来──
(4)、师：是的，26年过去了，嘎羧就快要死了，但是它没有忘记它是一头英勇的战象，没有忘记它辉煌的过去，它是多么留恋过去的辉煌啊。此时在你面前的嘎羧还是一头普通的大象吗?你觉得它像──怀旧的老战士。
2、同学们，作者就是通过这些动作、神态的描写，能让我们体会到嘎羧内心的情感。我们如果能圈画出那些重点的词句，联系上下文边读边想象，就能读懂嘎羧的心，读出嘎羧的情感。这就是品细节的读书方法。
接下来，我们就用这样方法，我们自己尝试学*凭吊战场这部分
(二)走*激情的战象──嘎羧
1、生读自学提示
(1)、找出最能表现嘎羧内心的情感句子，用——画下来。
(2)、找出嘎羧动作神态的词语体会内心的想法，批注在旁边。
2、反馈交流
句子：
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，ou—ou—发出震耳欲聋的吼叫。
1、结合想象填空，引导学生重点解决：
(1)嘎羧“久久凝望”凝望的是什么?
(2)为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”?
(3)嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫?会叫什么?
2、想象填空：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了()，看到了()。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。这礁石，也许是()，也许是();许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧──口欧──发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在()，也许是在()，也许是在()。
师：整整二十六年呀，这是一个漫长的岁月呀，当嘎羧遇到委屈时，可以象你们一样找妈妈诉诉苦吗？伤心时可以像你们一样找朋友谈谈心吗？(不能)因为它是——最后一头战象。
它只能把二十六年的思念，伤心，孤独深深地压在心底，可是此时此刻再回战场，水还是那水，石还是那石！可亲人何在？它的情感还压抑的住吗？你的情感还压抑的住吗？来，让我们用心去读，女同学读第一句，男同学读第二句。
3.教师补白描绘，激情引读
你们的朗读深深打动了老师，我也想象了当时那动人的情景，现在我填补想象，你们与我一起合作朗读。(配乐，师生一描一读预设如下。)
生：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面──
师：──它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到战友们奋勇搏杀，在枪林弹雨中，排山倒海地冲向敌人!
生：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲──
师：──那也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，那也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地!
生：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫──
师：──那是嘎羧在深情地呼唤，呼唤着战友的灵魂，也在告诉战友：我将来陪伴你们！
4、师：这时──出示句子2
它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
师：它身体膨胀起来，似乎觉得──
它四条腿皮肤紧绷绷地发亮，仿佛要──
它一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，好像正面对着──
师：是呀!它现在真的就好像回到了当年曾经浴血搏杀的战场了！
5、师：此时你眼中的嘎羧还是一头普普通通的大象吗?它是一位──激情豪迈的战士！
请生齐读后一句。
(三)走*忠诚的战象──嘎羧
1、过渡：
太阳升到了槟榔树梢，嘎羧离开了打洛江，在一块*缓的向阳的小山坡上，它突然又停了下来。
师：它怎么停下来了?
师：面对着“百象冢”，面对着埋葬着八十多位战友的“百象冢”，它在想什么?它想说什么?把它写下来好吗?
请生读自己所写。
师：“战友啊战友，我来了!”于是嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地──
2、请生接下去读。
出示句子：
1、嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑;我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。
2、这位垂暮的英雄来到百象冢旁，一“镐”一“镐”地挖掘着埋葬自己的坟墓，寻找自己的战友，寻找自己的归宿的时候，同学们又有什么体会呢?(据我所知，嘎羧被村民救回来后，虽然治好了伤，却留下了严重的身残：腿瘸了，头歪了，可就这样一头战象，长途跋涉，几天没吃，还坚持不懈的挖着，一直到生命的最后，他心中到底在想什么?)
3师：文中提到了几次怎样的“挖”?普通人会是什么反应?你从这些“挖”中体会到了什么? 生答。师小结：我们想说的太多太多。文中反复出现了一个关键词“挖”，从嘎羧的“一直挖”、“继续挖”、到“埋头挖”，通过一个“挖”字写出了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是带着对战友的怀念之情，用尽自己全部的生命，为自己挖掘了一个坟墓,庄严地把自己掩埋。
4、出示课文最后两段，学生读
5、师：嘎羧的一只眼睛睁得老大，凝望着天空，它似乎看到了什么?生答。
6、师：它几乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是──战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要──和战友们死在一起。
师：而它在我们心里也不再是一头普普通通的大象，而是──勇敢的战士!深情的战士!忠诚的战士!善良的战士!情深意重的战士……
7、齐读《战象颂》
三、布置作业
如果说，最后一头战象呈现给我们的是深沉的爱和对于生命价值的深深思考的话，那么，沈石溪的其他作品又将给予我们怎样的震撼呢？回去仔细读一读，可以将你的点滴感受纪录下来。
英雄垂暮 善良
重披战甲 忠诚
最后一头战象
凭吊战场 坚强
庄严归去 怀旧
教学目标：
1．学*用较快的速度读课文，了解课文主要内容。
2．引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学*活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。
3．体会作者具体、细致的表达方法。
教学重难点：
通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。
教学准备：相关课件
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。（背景课件）
1．激情导入。（播放视频）
2．嘎羧是这场战斗中唯一幸存的战象，也是最后一头战象。（板书课题）
3．这也是我们今天要学*的第23课的课题，齐读。P121
二、速读课文，了解主要内容
1．这篇课文很长，请同学们快速默读课文，边读边思考，嘎羧临死之前做了哪些事？
2．讨论交流，嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事？
相机板书：披挂象鞍 重回战场 挖掘墓坑
3．引导学生用“先……然后……最后……”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。
4．小结：我们在学*篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）
三、引导质疑
1．课文主要写了最后一头战象嘎羧之死，同时在课文的11自然段也介绍了一般大象的死，请你再次默读课文11自然段，比较一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不一样？
2．引导学生交流自己的看法，抓住主要的区别。
3．了解了一般大象死时的特点。我们再来看看嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情，你的心中有怎样的疑问？
4．引导学生质疑，梳理问题，明确学*方向。
四、品读感悟，体会情感
（一）引导学生研读第十四自然段，探讨嘎羧为什么要重回战场。
1．找出描写嘎羧重回战场的句段读一读，用“—”标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边。
2．学生自读体会，划记词句，做批注。
3．讨论交流，重点引导学生抓住“凝望”“亲了又亲”“吼叫”等描写动作、神态的词语想象，体会嘎羧的内心，并指导学生通过多种形式的朗读，感受嘎羧的高尚情怀。
4．小结：在刚才的学*中，我们先找出记叙这个事例的相关句段，然后划记描写嘎羧动作神态的词语，并抓住这些词语细细品味，体会嘎羧内心的想法，从而感悟到它真挚的情感，解决了我们心中的疑问。
（二）分组自学“披挂象鞍”和“挖掘墓坑”部分。
1．分组，交待自学要求。
2．学生自学。
3．小组交流，共同研讨
（三）讨论交流“披挂象鞍”部分的读书感受。
1．引导学生重点品读：
（1）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
引导学生抓住“摩挲”“泪光闪闪”等词语体会嘎羧内心的情感。
（2）二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。
引导学生感受嘎羧“英武豪迈”的形象，理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因。
2．深入探究：从你们的朗读中，我知道你们走进了嘎羧的心，它临死前要披挂上象鞍是因为什么？
3．小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，作者通过描写它的动作神态来表现它内心的情感。我们如果能抓住这些事例，品味当中的细节描写，并及时地把自己的想法在书中写一写，就能体会到它内心的情感，读懂它的心。
（四）讨论交流“挖掘墓坑”部分读书感受，理解嘎羧为什么要在百象冢挖掘墓坑，埋葬自己。
1．学生交流读书感受，重点品读：
（1）它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
从“挖一阵就喘息一阵”，引导学生感受嘎羧挖坑的艰难。并通过多种形式的朗读，体会嘎羧内心的情感。
一、启情导入：
孩子们，还记得我们上学期学过的那篇《与象共舞》吗？（板书：象）说一说大象都能为人们干些什么呢？（1、说到象：是啊，这样的大象就是战象；2、没说象：那你听说过象还能帮助人们战斗吗？这样的象被称为战象）（板书：战）关于战象课前你都收集了哪些资料？和大家说一说。
今天我们就一同走进第23课，一起去认识这头经历过战斗洗礼的最后一头战象
（板书：最后一头）齐读课题。
二、初读，整体感知：
1、下面请同学们打开书，快速读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么
事？
2、汇报：①参考同：孩子，能用自己的话来说一说吗？②自己的话同：说得不错，还可以用不同的语言表达出来吗？③罗嗦：能精炼一些吗？④不会精炼：来看看这篇文章写了在抗日战争中幸存下来的最后一头战象谁？在自知生命大限已至时怎么做的？最后怎么样？就像老师这样试着用精炼的话自己练说主
3、结合刚才的初读，结合你的课前预*，谁来说一说这头战象初步给你留下了怎样的印象？（师板书：忠诚、善良，汇报不出善良不写）
三、研读，情感升华：
1、文章的哪些重点语句让你对嘎羧留下了这样的印象？带着这个问题默读课文，边读边批画边体会，同桌两个人都批画好了可以小声地交流。（5分钟）
2、谁先来交流？
3、汇报：没想到：（板书P）（①词全抓：你能结合课文来具体说一说你是怎么体会到的吗？②先汇报“一下子”：就是这样一个破旧的象鞍却让嘎羧一下子安静下来，孩子，它先前是怎样表现的？③汇报一个词：就这段，你还从哪些词体会到了？）（板书：一下子、久久）嘎羧见到象鞍为什么会有这样的表现？（④只回答一个半句：还有呢？还因为什么？）正是因为这象鞍与它一同
经历了战斗的洗礼，所以在它见到象摩挲着，如果去掉这两个词表达的情感上又有什么不同呢？（出示大屏幕）自己读一读，谁来说？是啊，我们从这些重点词当中真切地体会到了嘎羧对象鞍的怀念，这是一头战象积淀在心中深沉的情感啊，让我们带着自己的这种体会
练读这段话，在读的时候要注意变颜色的词和加点的词。
4、我们接着来汇报：（板书P）久久凝望（板书）：站在这它曾经浴血奋战过的战场，嘎羧仿佛能看到什么？它一定是看到了当年那惊天地泣鬼神的一幕又一幕。就这一段还从哪里感受得到？亲了又亲（板书）：它为什么会对这块礁石亲了又亲？这块礁石一定是深深印在它脑海之中的。吼叫（板书）：文章不止一处写了嘎羧的吼叫，找一找还有哪些地方也写了吼叫？（出示大屏幕）想想前两次嘎羧都在叫什么？（学生答：第一次。第二次。）两次感情一样吗？那此时此刻站在江滩的卵石上又会吼叫什么呢？（学生答）孩子们，它仅仅是一头战象吗？是的，它是一位让人饮汨赞颂的英雄，一位令人敬仰的英雄，让我们带着这种情感来读一读这一段！“它站在。”
5、还有哪些地方也让你感受到了？（板书P）自埋过渡：它就这样一直挖着挖着，一直到东方吐白，我和波农丁才走到坑边查看，我们看到了什么？你有什么感受？（出示大屏幕）此时嘎羧再次凝望着天空它会想些什么呢？有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？就让我们再看嘎羧一眼：土坑约......
6、（板书P）引读：它死了。它没有。孩子你怎么理解这句话？它忘不了那片曾经洒过鲜血的土地，忘不了那些曾经并肩战斗的战友，我们也似乎渐渐读懂了嘎羧的心，那就让我们用朗读的形式祝福它吧：它死了。是的，这便是一头战象的忠诚与善良，孩子们让我们最后送嘎羧：它死了......
四、积累拓展：
正是这头战象感动了作者，此时也感动了你，感动了我，感动了大家，假如你现在就站在“百象冢”前你会对它说上一句什么呢？
五、总结
我想如果嘎羧听到你们的赞扬和祝福一定会安息的！好了，今天的课就上到这里！
一、 回顾课文
《最后一头战象》
而今天，当我们再一次走*《最后一头战象》的时候，你是否还记得：那些满含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？
二、 品读12小节
上节课，我们已经用心品读了嘎羧寻找象鞍的场景并为之感动，这节课让我们首先走进那告别的场景，请仔细读读相关段落，想想哪个地方让你感动？
全班交流：（随机）
1、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。
A是呀，人们是如此地舍不得，在这庞大的送行队伍中，有?有?有?
B而人们的一举一动中更是饱含着依依不舍，他们是怎么做的呢？
村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。
人们还可能怎么做呢？
C 泪眼朦胧中，26年前的那场战斗又仿佛浮现在人们的眼前，透过嘎羧，人们看到了更多的战象，更多的已经失去的亲人！人们伤心欲绝，泣不成声。
2、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
这一切让它如此不舍，它什么也没吃——。
这一切让它心潮澎湃，它什么也没吃——。
这一切更让它百感交集，它什么也没吃——。
3、整节朗读
三、品读14小节
请你用心读读描写这一场景的14小节，圈出让你的心弦为之一动的词句，仔细体会一下。
A它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
在这久久的凝望里，它的思绪不断地往前、往前：26年前惊天地、泣鬼神
的战斗场面又一幕幕地在它的脑海中盘旋着……
孩子们，请拿起笔来，把你想到的记录在纸上。
全班交流（层次性，3个左右）
B“亲了又亲”的礁石，
C还有让你触动的词句吗？
你听，它似乎在诉说什么？
四、品读（20—21）
嘎羧依然没有停下前进的步伐，它走啊走，终于找到了战友们安息的地方。让我们亲眼目睹一下嘎羧挖掘坟墓的场景。认真读读20、21小节，用心感受一下。
你想说？
我们想说得太多太多——此时此刻，任何的语言都无法表达我们内心涌起的种种感受！谁来读读这段文字？
五、品读（22—23）小节
终于，一切都*静下来，什么声音都没有了！
而你看——嘎羧——（引读）
读着这句话，哪个地方给你留下了深刻的印象？
嘎羧去了，但它依然凝望着天空，似乎在？
它死了——（引读）
因为它 忘不了？（学生说）
六、段落引读
最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。可以说，它是一个英雄，过去是、现在是、未来也将是！
在它的生命轨迹中，它忘不了与人们依依惜别的深情——引片段1
而战场上的一幕幕更让它难以忘怀——引读片段2
终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起——引读片段3
七、延伸+作业
如果说 最后一头战象呈现给我们的是深沉的爱和对于生命价值的深深思考的话，那么，沈石溪的其它作品又将给予我们怎样的震撼呢？
老师选取了其中的《斑羚飞渡》给大家，回去仔细读一读，可以将你的点滴感受记录在《阅读——我的生活上》！
教学目标：
1、学*作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：通过品词析句来感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学过程：
一、复*导入。
提问：最后一头战象在临死前都做了几件事？
（板书：拒绝进食、披挂象鞍、告别村民、重回战场、埋葬自身）
二、讲授新课
今天，让我们继续走进战象，从他的一举一动中，读出它丰富的内心世界。
（一）学*“披挂象鞍”。
1、重点读读描写战象举动的句子，说说你读出了什么？
2、出示句子：没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。
（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）
3、这到底是一个怎样的象鞍呢？竟能让嘎羧流露出这样的情怀？
（象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──*添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。）
4、看到这个象鞍，你的眼前仿佛出现了什么样的情景？（生联想当年的战争场面，体会战象的内心。）
5、你能读出战象的内心吗？
二、学*“告别村民”。
1、出示句子：老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边。它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
2、你读出了战象怎样的内心？
3、这一部分你还读出了什么？（村民对战象的依依不舍）
4、感情朗读村民和战象依依惜别的场面。
（三）学*“重回战场
1、出示句子：它站在江滩上的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧――欧――发出震耳欲聋的吼叫。
2、此时此刻，嘎羧的内心又是怎样的，你是从哪些地方读出来的。
3、有感情地朗读这个句子。
（四）学*“埋葬自身”
1、出示句子：“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？
2、“它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”读到这里，你有什么想法？
3、有感情地朗读这两个句子。
三、小结：
1、刚才我们随着这头战象走完了它生命的最后一程，老师相信大家都被这头战象感动着，那么你读懂战象的内心了吗？它是一头怎样的战象？
（板书：忠诚、善良、英勇、怀旧……）
2、作者是怎样来描写这头战象的？（抓住它的动作、神态，作者投入了自已的真情感，和战象融为一体了。）
3、推荐作者的其它作品：作者沈石溪，被誉为“*动物小说大王”，它写的《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》等作品都值得大家看。
一、教学内容
人教版六年级上册第七单元《最后一头战象》。
二、文本解读
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，再次佩上象鞍，来到打洛江畔凭吊战场，最后在“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，组织了“英雄垂暮──重披战甲──重回战场──庄严辞世”四个材料，再现了战象嘎羧生命最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。文中对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。课文的表达有何特色呢？
（一）英雄垂暮，奄奄一息
“在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。”人们不让嘎羧搬东西，是因为它在战场上英勇负伤，是一位战斗英雄。村民疼惜嘎羧，让它的日子过得清闲，优哉游哉。从“到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水”看出，嘎羧与村民的关系亲密。“二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：‘太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。’”透过嘎羧的状态和波农丁的话可以知道，嘎羧已经奄奄一息了，生命快走到尽头了，惋惜之情溢于言表。
（二）重披象鞍，英武豪迈
课文以深情的笔触描写了嘎羧重披战甲的情景，再现了嘎羧英武豪迈的气概。焦躁不安的吼声──“嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。”是什么贵重的东西令这头垂暮的战象念念不忘，魂不守舍，焦躁不安？嘎羧为什么发出焦躁不安地吼叫？它在呼唤什么？期盼什么？久别重逢的老友──“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”等词语，让读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！英武豪迈的气概──“象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。”象鞍破旧，仍然凝重华贵；嘎羧年迈，仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！这是在深情地赞颂嘎羧英勇顽强的形象与气概。
（三）凭吊战场，百感交集
“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”这段话描写了嘎羧将辞世时凭吊战场的神态、行动和吼声，表现出嘎羧不仅仅是一头普通的大象，更是一位激情豪迈、浴血搏杀的勇士！一个“久久凝望”的神态，仿佛活现出了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日本鬼子鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，狼狈不堪的惨状；英勇的战象和抗日将士纷纷中弹并跌倒在江里。一个“亲了又亲”的举动，这里也许就是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，就是曾经洒满战友鲜血的一处伤心之地。透过“震耳欲聋的吼叫”看出，嘎羧也许在呼唤战友的灵魂，在诉说对战友的怀念，在告诉战友它即将来陪伴它们……“惊得”鱼儿“跳出水面”，足见嘎羧的“吼声激越悲壮”，惊天动地，气壮山河，让人肃然起敬！这细腻深情、独具风采的神态和举动，展现出嘎羧就是一位让人满怀敬仰、饮泪歌颂的英雄！
（四）庄严归去，情深义重
课文抓住动作、神态，描写了嘎羧庄严地归去了，和曾经并肩战斗的同伴躺在了一起。掘墓，体力不济──“嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。”透过一连串的动作我们可以看出，嘎羧的衰老和体力不济，它不停地挖啊、抛啊，足见它锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神。更表明嘎羧的虔诚，对同伴的深切缅怀和无限忠诚。辞世，坦然无畏──“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里。面对死亡，嘎羧很坦然，因为它如此完美地走完了自己的一生。那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，似乎在告诉人们：历史不能忘怀，世界期盼和*……“它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”嘎羧走了，但它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头善良、忠诚的战象！它虽然是一头象，却具有高尚的情怀，值得我们细细品味与深深思索！
三、教学重难点
紧扣重点语段，走进嘎羧的内心世界，既感受嘎羧善良忠诚的高尚情怀，又体悟作者运用细腻的描写手法来塑造嘎羧的形象。
四、教学设计
（一）聚焦重点片段，走进嘎羧内心
1．聚焦“重披象鞍”，重温辉煌。
（1）快速浏览课文五至十一自然段。
自学建议：
A．勾画出最让你感动的句子，体悟嘎羧的内心世界，写写批注。
B．体会作者描写嘎羧的方法以及这样描写的好处。
（2）学生交流汇报。
（3）研读重点片段。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
师：嘎羧和象鞍一别就是二十六年，二十六年里多少个日日夜夜，多少次朝思暮想，所以嘎羧见了象鞍──生接读：“一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。”
“摩挲”是一个怎样的动作？在什么情况下会对一个事物久久地“摩挲”？让嘎羧如此珍爱，念念不忘的老朋友是什么样的？请读读第九自然段。
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，*添了一股英武豪迈的气概。
师：老朋友就在眼前，二十六年后“久别重逢”，嘎羧看到了什么？闻到了什么呢？张开想象的翅膀，再读读第九自然段。
“摩挲”着老朋友，嘎羧心潮澎湃，浮想联翩，如果你就是嘎羧，此时你会想起什么，你想对自己的老朋友象鞍说些什么呢？同桌互相说一说。
“摩挲”着老朋友象鞍上的________，闻着_________，我想起了________，泪光闪闪中，我对老朋友象鞍说：“__________。”
指导朗读：“摩挲”着依然凝重华贵的象鞍，嘎羧想起了曾经英武豪迈的年轻的自己；“摩挲”着象鞍，嘎羧内心涌动的是对辉煌过去的深深眷恋与无限回味。
师：弥留之际还要重披象鞍，重温辉煌，这是一头普通的大象吗？它就是一头──战象，它是一个战士，一个忠诚于自己的战士呀！
体会写法：嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？作者这样描写有什么好处？(“吹去”“摩挲”是动作描写，“泪光闪闪”是神态描写，这样细致的动作、神态描写，让我们体会到了嘎羧内心的丰富情感。)
嘎羧忘不了它的老朋友，更忘不了他那辉煌的战斗岁月，带着这样情感，这段话又该怎样读呢？请看课件1。
【设计意图】聚焦重点语句，抓住关键词语体会内涵，展开想象，走进嘎羧内心世界，体悟表达技巧。
2．聚焦“再回战场”，缅怀往事。
（1）快速浏览课文十二至十六自然段。
自学建议：
A．勾画出最让你感动的句子，体悟嘎羧的内心世界，动笔做批注。
B．体会作者描写嘎羧的方法以及这样描写的好处。
（2）学生交流汇报。
（3）研读重点片段。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
师：要想走进嘎羧的内心世界，需要不断地追问。“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面”，往事如烟，我们不禁想问：它望到了什么呢？(望见二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象排山倒海般地扑向敌人，势不可当。鬼子鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，狼狈不堪的惨状。英勇的战象和抗日将士纷纷中弹并跌倒在江里。)
嘎羧走上龟形礁石，为什么“亲了又亲”呢？(这里也许就是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许就是曾经洒满战友鲜血的一处伤心之地。)
战场是战士大显身手的地方！再回战场，江水依旧，礁石依旧，可是物是人非，亲人何在？战友何在？嘎羧昂起头来“吼叫”，大家想想：嘎羧可能想说什么？
请同学们敞开心扉，放飞想象，任选一句说一说。
在吼声中，嘎羧在深情地呼唤：“_____________________。”
在吼声中，嘎羧在动情地诉说：“_____________________。”
在吼声中，嘎羧在庄严地宣告：“_____________________。”
师：嘎羧也许在呼唤战友的灵魂，也许在诉说对战友的怀念，它即将来陪伴它们，也许在宣告早已把鬼子赶走了，老百姓过上了好日子……嘎羧把自己的豪情，自己的思念，心中的千言万语，都融进了这震耳欲聋的吼叫之中──此时的嘎羧百感交集。
师：吼叫之后，嘎羧的身体竟然──学生接读：“膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
师：品读这句话，此时的嘎羧是一头怎样的战象？（英姿飒爽、英武豪迈、精神抖擞）
师：此时的嘎羧，已经完全不同于原来的模样，原文中是这样写的──大家读一读。
它已经五十多岁了，脖子歪得厉害，象嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜。
师：此时的嘎羧也已经完全不同于两天前的样子，原文中还这样写道──大家读一读。
嘎羧拒绝进食，躺在地上，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
师：从这两段文字中，大家读出嘎羧已是一头怎样的老象？（一头拒绝进食，萎靡不振，即将辞世的老象。）
师：就是这样一头萎靡不振，即将辞世的老象，“再回战场”后却发生了如此巨大的变化呢？学生读“它身体膨胀起来……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
这哪里是一头垂死的老象，分明是一头（ ）的战象！(英武豪迈、精神抖擞)
这哪里是一头战象，分明是一个（ ）的战士！(英姿勃发、英勇杀敌)
师：烈士暮年，壮心不已！嘎羧重回战场，缅怀往事，让我们把这位英勇豪迈的英雄牢记在心里吧！（配乐朗读全段）
体会写法：作者描写了嘎羧的什么呢？有什么作用？(抓住嘎羧的动作、神态、叫声进行生动地描写，感受到了嘎羧真挚的情感，使读者的内心也跟着跌宕起伏，这就是细节的魅力！)
【设计意图】聚焦重点语句，抓住关键词语去体会内涵，想象画面，品味细节，感悟嘎羧的形象。
3．聚焦“庄严归去”，陪伴战友。
（1）带着思考、带着情感读第二十至二十三自然段。
（2）交流心得：你的心情怎样？为什么？
（3）研读重点语段。
嘎羧来到石碑前，选了一块*坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
师：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深地眷恋，带着对战友深深地怀念，跋山涉水，赶往百象冢，在战友长眠的地方，它耗尽全部力量，为自己挖掘墓坑。嘎羧在怎样地挖？请大家深情地读一读，想一想。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
读一读，想一想：有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧默默地为自己挖掘墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们呢？(也许是不能忘记历史，期盼和*。)
大象是一种很有灵性的动物。每群象都有一个象冢，在死神降临前的半个月左右，它们会独自走到遥远而神秘的象冢里去。可是，嘎羧却没有回到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。齐读最后一个自然段。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
此时此刻，嘎羧在你眼里，仅仅是一头战象吗？更是一位什么？(忠诚善良的战士，勇敢无畏的战士，情深义重的战士，忠诚于战场、忠诚于战友的英雄！)
品读结尾，体会表达特点。（深沉的情感蕴含在*静的叙述中，而*静的叙述带给我们更深沉的思考，这正是作者匠心独运的地方！）
【设计意图】聚焦重点语句，品味细节，感悟嘎羧的情深义重。
（二）整体回味课文，总结表达方法
师：请大家想一想作者安排材料有怎样的顺序？塑造嘎羧的形象采用了怎样的手法？
1．在安排材料上，以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮──重披战甲──重回战场──庄严辞世，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
2．在表达手法上，通过对嘎羧神态、动作、叫声的细腻描写，让我们读懂了嘎羧的内心世界，它是一头善良、忠诚的战象，再现了当年英武豪迈、浴血搏杀的英姿，让我们无比崇敬它，永远铭记它──最后一头战象，英雄嘎羧。
【设计意图】回归整体，总结课文细致描写嘎羧神态、动作、叫声的表达特色，对塑造嘎羧形象的重要作用。
（三）注重以写促读，强化语言运用
1．聚焦“……它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈”这一镜头，想一想：嘎羧告别村寨的场面一定动人心魄，当年立下赫赫战功的战象如今即将辞世，寨子里的人会怎么说、怎么做呢？嘎羧的心里又会怎么想呢？动笔写话。
2．聚焦“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空”这一镜头，张开想象的翅膀，想一想：面对着埋葬着八十多位战友的‘百象冢’，这头战象看到了什么？想到了什么？它想说些什么？然后动笔写话。
通过想象练笔，旨在以写促读，以写促思，学生的情感将得以升华，表达能力将得以提高，人文性、工具性同上共舞，相得益彰。
【设计意图】紧扣文本留白，设计想象练笔，旨在以写促读，以写促思，升华情感，强化语言运用。
——我是一头鲸作文通用5篇
我是一头抹香鲸，号称海中巨霸，因为我体长十九米，体重九万公斤，在我们鲸家族中也不算小的了。在海洋家族历史上，我们鲸可不算资浅历薄，早在侏罗纪，我们鲸鱼就已雄霸一方——大名鼎鼎的龙王鲸就是我们先辈！怎么样，不敢小看我们了吧！什么？你说我怎么样？那我就做个自我介绍吧！
我的鲸种是抹香鲸，是属于须鲸行列之内。我的皮是一种可以做衣服材料的现常用于模型制造；肉是可以食用的，但因我族已受国家保护，所以至今尚未有集体人员吃鲸肉的；脂肪可以被提出来炼成鲸油，少许可食用，另许用于其它工业或医药。例如，我们鲸油可防水，在古代，曾用于涂在炸药导绳上，在水下轰烂敌船或炸开岩洞；我体内还有一种名为龙涎香的香料，极为珍贵上等，是我们抹香鲸的专利；吃饭时，我们以小鱼小虾为食，将小鱼小虾连同海水一同吸入嘴里，用须板滤出海水，将其排掉，再吞下小鱼小虾；一次要吃两千多公斤，我们时时刻刻都提防着齿鲸，虽是*亲，它们却拿我们当早饭；我们用我们自己的语言——歌声传递信息、呼救；是海洋里顶呱呱的音乐家；我们用肺呼吸、胎生，说明我们绝绝对对不是鱼，而是哺乳动物，我们之所以成了这样子，是因为我们祖先生活的地区逐渐被海水淹没，于是为了适应海水生活，我们开始进化成鱼的样子；我们隔一段时间要呼吸一次，我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气时从鼻孔里射出一道水柱，等肺里吸足了气再潜下水；我们幼鲸靠吃母鲸奶为生，幼鲸饿了，就使劲顶撞母鲸的乳房，母鲸乳房强烈收缩，一扩张，奶汁就形成一道激流射入幼鲸嘴中……
噢——一口气说了那么多，我也饿了，咦，老妈叫我，说有好多青鱼青小虾，我要去吃饭了，goodbey！
我是一头塞鲸，叫墨墨，是鲸的大家族中的一种，莱莱是我一起捕食的伙伴，但由于体形和布氏鲸相似，所以经常被人类误认成布氏鲸，是不是很尴尬？其实布氏鲸头部背面有三条纵脊，而我们只有一条。不过鲸都是通过头顶的喷气孔呼吸。随着我们每次的呼吸，吐出的空气遇冷会形成5—8米高的喷雾，状如喷泉，成了我们独特的海上标志。
晌午，海水是一天中最温暖的时候，我和莱莱一起出门捕鱼，望着盘子一般大小的红日，我不禁感到世间很美好。这时，莱莱提醒我，说：“墨墨，捕食区到了。”我才回过神来。于是，我们喊一，二，三，然后一起张嘴，大股大股的海水涌进了我们的嘴，伴随着一阵骚动，磷虾就被我们吞进了肚子，我们一次可以吞噬1800公斤的海水，过滤得到10公斤的磷虾，一天我会进食2吨左右的小鱼小虾呢，比起蓝鲸这位鲸家族的“大肚汉”，我们是大巫见小巫喽！
突然，柔和的大海上，远远传来螺旋桨靠*的声音。一艘轮船正朝这边恶狠狠地逼*，听觉灵敏的我立刻叫上莱莱快跑，那是开着捕鲸船的人类。于是我们俩不论东南西北，只顾往前游。在路上，我们发现深海区有一只大王乌贼，我俩相互使个眼色，一起潜下去，在300—500米的海面下，我们可以呆上1小时呢。那只大王乌贼好像知道不妙，“哧溜”一声跑了，我们穷追不舍，大王乌贼哪里跑得过我们鲸鱼的大嘴巴，成了我们逃亡途中的点心。
游啊游，我俩的氧气在长时间逃跑中消耗殆尽，于是我俩不得不快速浮上海面换气，却发现海面上结了一层厚厚的冰，这下，我心慌了，用尽全身的力气去顶，但是，冰面还是没破，透过冰面，我看到月亮异常的`大，还透着可怕的白光。这还不算，一艘船又来了。我绝望地闭上了眼睛。但是，我并没觉得疼痛。倒是海水没那么冷了。我浮上水面，发现是一只破冰船正拖着我和莱莱往南方行驶。我和莱莱使劲挣断绳子，游走了。人类不仅没追上来，反而朝我们挥手道别，我的眼睛湿润了。
我是一只小塞鲸，有智慧的鲸，在大海里畅游是我最大的快乐。
我是一头鲸，一头对生活充满向往的一头鲸，我热爱大海，热爱家庭，热爱美好的景物。可是，我的命运连连遭到破坏。
在风和日丽的一天，我诞生了、我慢慢地睁开眼睛，第一眼我就看到了和煦的阳光照射在水中，波光闪闪，十分动人，十分美丽。我马上扫视了一下四周，“哇！”我惊叹的惊叫起来，好美丽的大海，好漂亮的世界。“小鱼穿着五颜六色的衣服，在水中自由自在的漫游，表演的动人的舞蹈；白白的蚌壳，嘴巴一张一张的，唱着优美的歌曲；五彩缤纷的小花则是观众，陶醉在这大型的音乐会之中。我马上喜爱上了这里，喜爱上了世界。
由于我热情对人，小伙伴们对我十分友好。在家人的呵护下，小伙伴的陪伴下，我幸福地成长着。可是好景不长，一场突如其来的灾祸，改变了我的生活。
有一天，我和小伙伴们在水中进尽情地玩耍，嬉戏。突然，我看到一条装满垃圾的船开过来。这是，我闻到了一股恶臭扑面而来。船上的人各个都在笑，这种笑让人毛骨悚然。我隐约听见他们在说：“哈哈！发财了，只要把这一船垃圾处理掉。就回去拿钱咯！”一小时，二小时，三小时……这艘船还在不停地倒垃圾。从早上直到傍晚，这艘船才缓缓开走。这是，我感觉头晕，渐渐失去了知觉。
当我醒来时，我发现我已经躺在船上，妈妈在我的身边，妈妈见我醒了，着急的说：“快！快！收拾东西！我们得马上搬家。”我疑惑不解地问：“为什么要搬家，我们生活的不是好好的吗？”“因为……因为。”说着妈妈的眼睛湿润了，“因为大家都得了肺癌，都是那条祸船惹得祸啊！”
我们刚走出门，就闻到了刺鼻的气味，大海这个美丽的地方，一下子变的死气沉沉。和煦的阳光逃到了另外的地方去了，再也不愿意到这个恶心的地方。死去的小鱼尸体漂浮在水中，发出一阵阵臭味。小花也渐渐萎缩，脱掉了她那彩色的外衣。蚌壳再也唱不出他那优美的歌曲了……
我和妈妈去了一个遥不可及的地方。重新开始，重新生活。可是我们还是逃不出人类捕杀和污染。不到一年，妈妈去世了，我也得了肺病。我静静地躺在海底，等待死神的降临。
人类啊！我想对你们说：“你们不要贪图一时的利益而破坏大自然，如果你们一意孤行，在这样下去，大自然也会报复你的。”
余杭区树兰实验小学部六年级：马捷
你们知道我是谁吗？我就是在地球上存活了5000多万年的鲸，我可是世界上最大的哺乳动物，我可不是鱼，我是用鼻子呼吸的，鼻子喷出的水又细又长，还是垂直的，就像花园里的喷泉，可漂亮了。
我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，我刚生下来可重了！我有17米长，七千多公斤重，我长的也快，一天能长到30公斤到50公斤，我可不像你们人类一样，长的那么慢，我2～3年就可以长成大鲸，我的寿命也长，能活到几十年到100年，你一定会惊呆了吧？
你们知道我吃什么吗？我主要吃小鱼小虾，它们可美味了，它们在海里游的时候，我只用张着大嘴，扼许许多多的小鱼，小虾，甚至小螃蟹一同连着海水吸到我嘴里，再把那又咸又苦的海水吐出去，我一顿可以吃两千多公斤！
我生活在广阔的大海里，因为我长得像鱼，许多人管我叫鲸鱼，其实我不是鱼，鱼那么小，我那么大，我怎么可能是鱼呢？而且我不是吃素的，而是肉食动物，在很久很久的古代，我的祖先跟牛羊的.祖先一样，生活在陆地上，后来因为环境发生了变化，我的祖先生活在靠*陆地的浅海里，然后又经过了很长很长年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
我们的种类很多，可以分为四大类，一类是须鲸，也就是我，没有牙齿的，一类是齿鲸，它们有锋利的牙齿，还有一类是拥有贵族血统的白鲸，他们会发出千奇百怪的声音，像婴儿的哭声，小鸟吱吱的声，青蛙的呱呱声，……还有一个类是号称“海中之虎”的虎鲸，它们很凶猛，它们好十几头围成一群，围住我的某一个族人，前后照应，几个小时就把它吃掉了。
告诉你个秘密，你们中国发现了我们最大的鲸约有16万公斤重，最小也有20xx公斤重，我的舌头有十几头大肥猪那么重，我要是张开嘴啊！刘翔站在我嘴里，举起手来还摸不到我的上腭，四个大人围着大桌子坐在我嘴里看书，显得很宽敞。
你知道了吗？这就是我，一个很大，很重的一头小须鲸。
大家好!我是一头自由自在的鲸,你们想不想知道关于我的一些知识呢!如果想你就快跟我来吧!
我的身体非常庞大,重量是四万公斤重,约17米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.
你们知道吗?我其实不属于鱼类,而是哺乳动物.因为在很久很久以前,我的祖先也和牛羊一样生活在陆地上,后来由于环境发生变化,我的祖先就生活在靠*陆地的浅海里.又过很多年代,我们的前肢和尾巴逐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子就成了鱼的样子,接着又适应了海洋的生活.我想你们一定都认为我是鱼吧!现在你们应该知道了我不属于鱼类,只不过长的像鱼.
我的食物更是丰富多彩的了,我主要吃:虾和小鱼,当然我还吃别的东西.
你们知道我是怎么呼吸的吗?我和人类一样用肺呼吸.我的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候要浮出海面,从鼻孔喷出的气,形成了一股水柱,就像公园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中.
我每天睡觉时,都要找一个安全的地方,要不我这一觉也睡不好.然后在找我的哥哥,姐姐一起睡.我们通常是头朝里,尾巴向外.围成一个大圈,静静地浮在海面上.如果听到了奇怪的声音,我们会立即四散游开.
我和你们人类太像了,是胎生的,而且是吃妈妈的奶张大的.告诉你们,可不要小看我们鲸,我们一般可以活几十年到一百年.
这就是我,一头自由自在的鲸!
