英语高考备考总结（精选五篇）

　　英语高考备考总结 1

1、紧扣《新课标》和《考试说明》，准确把握高考考点。

《新课标》是高考命题、备考复*的重要依据。高考命题不构泥于任何一种教材，只有从《新课标》出发，才可以紧扣要点。《新课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求，对英语总复*起着导向作用。《考试说明》则明确了高考要求的3600个词汇、高考题型和具体考点，并附有经典的套题。

2、夯实英语基础

高考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性、突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此在复*中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同时，基础知识的复*要尽可能情景化、语篇化。

3、阅读写作一体化

*几年，高考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。

第一轮复*阶段：——复*教材，点点过关。

这一轮复*重点以知识梳理为主，夯实基础。主要是回归课本，我们都知道高考命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课标为准绳。我们学的课本就是以课标为指导按照知识由浅入深的原则编写的。但是回归课本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新课标和《高考说明》后，将课本中的重要知识点条理化、系统化。对所学知识逐渐形成体系。

回归课本要体现“全、透、深”

全——就是要通过对高中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透——就是通过对以前所学知识的复*，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深——就是在复*中补充有一定难度的练*，供学生独立完成，并根据学生完成练*的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮复*——专项训练，模块复*。

在第一轮复*的基础上，针对高考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合高考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练*。

第三轮复*——模拟训练，综合过关。

在第一、二轮复*的基础上进行综合训练，以学生为主对复*的知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底清除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是高考前的热身训练、实战学*阶段。运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

*时听力训练要有意识地对试题类型进行分类（可以先按照听力考查要求对训练素材迚行分类，也可以按照话题的不同进行分类，更要按照难易程度进行分类），并选择使用正确的解题原则进行解题，到高考时才会得心应手。掌握一些必要的答题技巧，使其逐步养成良好的答题*惯和技能。

上好几种课型

1、复*课

复*课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。

2、试卷讲评课

试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。

3、写作训练课

说是写的前提，写是说的提高。写作训练时要让学生先说，先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进行有机的组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。

以上只是我们在高三英语教学方面的一些做法和尝试，希望能给以后的高三英语教学提供一点借鉴。

总结

教学是一门需要不断完善的艺术，我们在很多方面还有待改进。作为青年教师的我们必将努力拼搏，开拓进取，勇往直前，争创新的辉煌！

2017英语高考备考总结 [篇2]

受学校派遣，我于9月22日报道，参加了在武汉举办的第十五届（秋季）全国高考备课会。在为期两天的学*中，共聆听了三位专家谈深化课程改革，分享成功备考经验，同时用半天时间走进武汉六中课堂，学*高考备考的策略和方法，受益匪浅。

9月23日上午，我们听取了两位专家的讲座。一是湖北大学教育学院叶显发教授的“课程履历”，视野中的新高考之夜的形象生动的'报告。他从三个方面谈了高考的趋势。一是从新高考之变说起，新高考中的3+x,体现了专业优先的模式；二是个性化时代已经来临；三是讲解了课程履历，它是一种过程意义上学生学*课程成长的经历。分别从路径，情境和体验的不同，阐述了高考改革的实质；二是听取了安徽毛坦厂中学领导谈高考改革，分享了他们学校的备考经验，他重点分享了三个思考：思考之一：高考改革的历史回顾与新的面对；思考之二：高考复*备考，我们的经验和不足；思考之三：我们对高考与复*备考的实际的基本判断。具体实施方法之前，我们需要明确以下几点：一是备考要为高考作“四个准备”，即知识、能力、技巧、方法的准备；二是建立课型理念，构建复*课型的系统；三是训练学生考试、答题及书写的规范性。

9月23日下午，我们来到武汉六中的校园，走进了武汉六中的课堂，学*了该校英语高考的备考策略和方法。首先是听了一节该校的青年优秀教师刘姣的词汇复*课，然后高三年级的备课组长余希华老师对此节课进行了点评，并且对武汉市九月英语调考进行了分析，从试卷的难度、区分度和信度三个方面对后期第一轮阶段性的复*提出建设性的意见；最后由该校的英语教研组长周东方老师分析了2017年的英语高考试卷，对*三年的英语全国卷的各个题型进行了对比，并进行了解读讲解，同时对2017年的高考备考进行了方法及策略的指导。

9月24日，华师一附中的教研组长，优秀教师赵守彬做了关于备战英语新高考的专题报告，他主要讲了三方面的内容：一是新高考的总体趋势；二是新高考与备考策略；三是新高考的题型与应试。

短暂的两天学*结束了，但是留给我们的问题及寻求高考改革的思考还没有结束，在新高考改革的过程中，我们转变观点，大胆探索，勇于创新改革，在高考改革的浪潮中有所作为！

　　英语高考备考总结 2

　　提高兴趣，养成泛读*惯：

　　学*一门语言的高级境界无非是“熟悉”二字。再加上高考英语主要是以书面形式进行考察，所以对英语的阅读十分重要。有别于英语考试中对文本材料一读再读的“精读”，泛读要求快速，最多是把生词挑出来继续。这一方法对上条目标“培养语言感觉”有促进作用。通过泛读累积，既可以克服对“英语”的畏难心理，也可以在大量泛读材料中培养感觉。一句话，当你拿起一张报纸，中文的也读，英文的也读，而且是不假思索的开始读，无论你是否了解所有单词的含义，起码你已经具备一定的英语实际应用水*了。

　　英语高考备考总结 3

　　一． 备考：

　　第一、计划 一进入高三我们全组并结合我校学生的学情制定了一个系统实用的复*计划。因此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复*有目的有计划、有步骤地顺利进行。整个复*分为三轮复*

　　第一轮 在第一阶段复*过程中，以课本为基础。这一阶段复*内容包括词汇、句型、语法等方面。以课本复*为主，穿插语法章节复*。本阶段复*重在稳打稳扎，不能只求快。在复*过程中要突出知识重点与考点，注意教学手段的变化，与日常知识点的教学区分开。要把所学相关联的知识有机地结合起来，帮助学生分析并掌握规律。在复*过程中，同学们还要结合高考考点进行针对性训练，这样才能在较短的时间内复*完所有的基础知识，提高复*效率，以便有充裕的时间进行下一阶段的复*。

　　第二轮 第二阶段复*的重要任务之一，是在一轮复*基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务，同学们要根据《考纲》要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条；掌握各题型特点，形成自己的行之有效的解题方法，为综合运用打下坚实的基础。针对这一要求，我们分完形填空，阅读理解等专题，拿*三年的高考真题让学生进行进行训练，学生反映高考题题型特点突出，做高考题收益很大。

　　第三轮 综合模拟训练阶段。侧重于查漏补缺，通过高考模拟

　　调适学生心态，强调规范，提高做题速度，帮助学生掌握一定的应试策略，达到高考能力要求。为了达到这一目的，我们高三英语备课组做了大量工作。首先要保证优质试题的来源。在学校及年级组的帮助下，我们一方面及时地从外校组织回试卷。另一方面充分利用网络资源，时刻关注湖北各地区试题动态。然后我们各位老师分工合作，对试卷进行筛查，针对大纲要求与学生状况，选出合适试题，进行试卷重组。最后，针对学生考试所放映情况作出分析，进行有重点的评讲。对个别学生作学法指导。

　　第二、细节决定成败，落实备考每个环节。（进行了必要心理准备和物质准备。）

　　1、心理准备：高三复*绝不是一帆风顺的，它是波浪式的、曲折前进的过程。经历考试失误在所难免，这是高三复*的正常现象，应有足够的心理准备。要树立正确的考试观，正确对待高考前的各种考试失利，要笑对失败。这对于确保高考正常发挥是极其宝贵的。

　　2、物质准备：高三英语复*，物质准备也非常必要。同学们要做好“四必”准备，培养科学的备考技巧。必须突破词汇关。必须有“作文佳句集锦”，这样就可以逐步提高你的书面表达水*。必须有错题集。将*时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复*和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分用法。

　　第三、复*中尚待改进的地方：

　　1、中偏下层生抓得不够到位。英语成绩跟踪不够紧。2、集体备

　　课仍需要进一步加强。3、复*应该避免前松后紧现象。4、学生的规范答题不够落实。

　　二．试题分析：

　　从整个试卷来看，它的层次由易到难，梯度把握得比较好。符合20xx年全国高考英语考试大纲的要求。 但加强了对考生综合语言能力的考察，试题命题原则、难度，能力测试取向，都与去年基本上保持一致。 整体上来看有如下几个特点：

　　第一.重视基础知识的考察

　　今年单项填空题干较往年简单，更容易理解。选项中生僻词不多，但选项干扰性很大完成句子考查的语法点也是*常强调得比较多的基础题，考查比较全面，分布比较合理。这告诉我们的老师在备考时要把握好方向，学生在训练时不要钻牛角尖。

　　从篇章来看运用的都是简单词汇和常见句型，突出了语言基础知识和书面语交际基本技能的考查。书面表达的设计贴*学生生活，富有时代气息。选题合乎情理，符合考纲贴*学生生活这一要求，所以考生有内容可写。内容要点所要求的句型和词汇也都在考生知识范围之内。使考生有发挥水*的空间。

　　从整个试卷来看，考生的语言基本功扎实与否直接关系到考生能否得到较理想的分数，试题突出了基础知识和基本技能在英语能力中的地位。另一个我们不能忽视的问题是，语境在考点中的贯穿。而这一点在20xx年高考英语考试大纲补充说明中也有明确说明。因此，我个人认为，在今后的学*与教学中，教师必须加强对学生基本功训

　　练，并培养学生从题干中体会出隐含语境的能力。

　　第二. 内容贴*学生生活，注重对学生阅读技能的考查，体现文化内涵

　　阅读理解选材地道，贴*生活实际，反映时代特点，体裁多样。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性强，体现丰富的文化内涵。文章的难度适中。只要考生具备一定的词汇量，从理解上来说基本上不会产生太大的问题。选题上还是细节题为主。题目的设置上有陷阱，稍有不慎，就会做错。这要求学生要掌握住细节题的命题特点，认清文章表层含义之下的另外一层意思。猜词题要求考生能根据上下文准备理解本词在篇章中的意思。从*几年的考题来看，出题者已经逐步减少了一眼就能看出来的直白细节题，在文章的深层理解上下了功夫。

　　20xx年的高考已经过去，留给我们的应该是不断的思考。就卷面本身来看符合考试大纲及补充说明的特点及要求。由此我们得知，规律性的东西是不会轻易改变的。对于我们教师而言我们在对下一届高三学生的指导中应注重基础知识这一不会轻易改变的要求。对于学生而言，真题永远都值得我们借鉴和参考。其实纵观几年的高考题可以看出，每年的高考都会有很多相似之处。通过不断的努力，我们在高三的英语学*中会有很大的突破。

　　英语高考备考总结 4

1、紧扣《新课标》和《考试说明》，准确把握高考考点。

《新课标》是高考命题、备考复*的重要依据。高考命题不构泥于任何一种教材，只有从《新课标》出发，才可以紧扣要点。《新课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求，对英语总复*起着导向作用。《考试说明》则明确了高考要求的3600个词汇、高考题型和具体考点，并附有经典的套题。

2、夯实英语基础

高考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性、突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此在复*中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同时，基础知识的复*要尽可能情景化、语篇化。

3、阅读写作一体化

*几年，高考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。

第一轮复*阶段：――复*教材，点点过关。

这一轮复*重点以知识梳理为主，夯实基础。主要是回归课本，我们都知道高考命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课标为准绳。我们学的课本就是以课标为指导按照知识由浅入深的原则编写的。但是回归课本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新课标和《高考说明》后，将课本中的重要知识点条理化、系统化。对所学知识逐渐形成体系。

回归课本要体现“全、透、深”

全――就是要通过对高中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透――就是通过对以前所学知识的复*，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深――就是在复*中补充有一定难度的练*，供学生独立完成，并根据学生完成练*的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮复*――专项训练，模块复*。

在第一轮复*的基础上，针对高考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合高考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练*。

第三轮复*――模拟训练，综合过关。

在第一、二轮复*的基础上进行综合训练，以学生为主对复*的知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底清除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是高考前的热身训练、实战学*阶段。运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

*时听力训练要有意识地对试题类型进行分类（可以先按照听力考查要求对训练素材�行分类，也可以按照话题的不同进行分类，更要按照难易程度进行分类），并选择使用正确的解题原则进行解题，到高考时才会得心应手。掌握一些必要的答题技巧，使其逐步养成良好的答题*惯和技能。

上好几种课型

1、复*课

复*课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。

2、试卷讲评课

试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。

3、写作训练课

说是写的前提，写是说的提高。写作训练时要让学生先说，先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进行有机的.组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。

以上只是我们在高三英语教学方面的一些做法和尝试，希望能给以后的高三英语教学提供一点借鉴。

总结

教学是一门需要不断完善的艺术，我们在很多方面还有待改进。作为青年教师的我们必将努力拼搏，开拓进取，勇往直前，争创新的辉煌！

英语高考备考总结 [篇2]

受学校派遣，我于9月22日报道，参加了在武汉举办的第十五届（秋季）全国高考备课会。在为期两天的学*中，共聆听了三位专家谈深化课程改革，分享成功备考经验，同时用半天时间走进武汉六中课堂，学*高考备考的策略和方法，受益匪浅。

9月23日上午，我们听取了两位专家的讲座。一是湖北大学教育学院叶显发教授的“课程履历”，视野中的新高考之夜的形象生动的报告。他从三个方面谈了高考的趋势。一是从新高考之变说起，新高考中的3+x,体现了专业优先的模式；二是个性化时代已经来临；三是讲解了课程履历，它是一种过程意义上学生学*课程成长的经历。分别从路径，情境和体验的不同，阐述了高考改革的实质；二是听取了安徽毛坦厂中学领导谈高考改革，分享了他们学校的备考经验，他重点分享了三个思考：思考之一：高考改革的历史回顾与新的面对；思考之二：高考复*备考，我们的经验和不足；思考之三：我们对高考与复*备考的实际的基本判断。具体实施方法之前，我们需要明确以下几点：一是备考要为高考作“四个准备”，即知识、能力、技巧、方法的准备；二是建立课型理念，构建复*课型的系统；三是训练学生考试、答题及书写的规范性。

9月23日下午，我们来到武汉六中的校园，走进了武汉六中的课堂，学*了该校英语高考的备考策略和方法。首先是听了一节该校的青年优秀教师刘姣的词汇复*课，然后高三年级的备课组长余希华老师对此节课进行了点评，并且对武汉市九月英语调考进行了分析，从试卷的难度、区分度和信度三个方面对后期第一轮阶段性的复*提出建设性的意见；最后由该校的英语教研组长周东方老师分析了2017年的英语高考试卷，对*三年的英语全国卷的各个题型进行了对比，并进行了解读讲解，同时对2017年的高考备考进行了方法及策略的指导。

9月24日，华师一附中的教研组长，优秀教师赵守彬做了关于备战英语新高考的专题报告，他主要讲了三方面的内容：一是新高考的总体趋势；二是新高考与备考策略；三是新高考的题型与应试。

短暂的两天学*结束了，但是留给我们的问题及寻求高考改革的思考还没有结束，在新高考改革的过程中，我们转变观点，大胆探索，勇于创新改革，在高考改革的浪潮中有所作为！

　　英语高考备考总结 5

　　以师为友，积极师生交流

　　在这里说的“以老师为友”意思是听老师的话。

　　到了高三，基本上班级配备的各学科老师都是有过辅导毕业班的经验的，这种经验十分宝贵，他们可以帮助老师判断学生在一个阶段内的学*状况、学*优劣和心理状况，也可以指点我们在面临这些情况时的“破题”之法，从而使得我们自己也能明确自己现在的定位。因此，老师说的话基本都是经验之谈，可以认真汲取。有些同学认为自己和老师有代沟，觉得自己的学*自己了解，老师没有比自己更了解自己。其实这犯了几个误区性的错误：1.老师可能没有你了解你，但是你绝对没有老师了解高考;2.当局者迷，旁观者清。有些事情真的不如老师站在一个“不是你”的“局外人”观察来得清楚。总而言之，就是“听老师的话”。哪怕有些同学确实认为老师的课业要求同自己的学*方法不完全重合，那也要先保证前者。当然，如果能和老师进行沟通，使自己的学*方法能够占有更大比例，也不失为一种好结果。

英语高考备考总结（精选五篇）扩展阅读

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展1）

——高考备考英语作文（精选5篇）

　　高考备考英语作文 1

　　TheSpring Festival celebrating the end of winter and the warmth of spring. It began in the last day of the lunar year, end in the 15th day of lunar New Year, also is the Lantern Festival.

　　During the Spring Festival, people use red lantern and Spring Festival couplets decorate a house, put on all kinds of colored clothes, often visit friends and relatives or together eat dumplings, fish, meat and other delicious food.

　　The children are looking forward to receiving red envelope money, and together they play each other the fireworks, with happy.

　　Street with dragon and lion dance and some other carnival activities, CCTV will held the grand Spring Festival gala.

　　高考备考英语作文 2

　　My weekendLast weekend，we took part in a picking activity. We drove from the school, and the farm was about 2 kilometers away from our school.

　　When we arrived at the farm, there are all kinds of animals, green fresh vegetables and fruit trees in the farm. We were divided into two groups. One group was responsible for picking fruits, the other packed up the fruits. Time flying quickly, the activity was over. But it was a meaningful day, when we learn a lot form it. Through this activity, we know how hard the farmers are and how precious the food is.

　　We should treasure the food planted by the farmers.

　　高考备考英语作文 3

　　Since we go to school, the teachers educate us to be a better person, they tell us that we must study hard, so that we can be the useful person. Many students confuse about what is the useful person. In my opinion, the useful person must have the good merit.

　　A person with the kind heart is favored by everyone and he has the sense to serve others. The bad person will bring danger to others, even to the society. The most important thing of the useful person is to make a contribution to the society.

　　They will make full use of their knowledge and be proud of serving for the society. Our premier Zhou stated his purpose of learning knowledge was to make our country rise. He did it and he became the great person. Becoming the useful person is not easy, we should fight for it.

　　从我们上学起，教师就教育我们要成为一个更好的人，他们告诉我们要努力学*，这样才能才成有用的人。很多学生困惑于什么是有用的人。在我看来，有用的人一定要有好的品德。

　　一个好心的人才会被大家喜欢，然后才有意识要为大家服务。不怀好意的人会给大家甚至社会带来威胁。对于有用的人来说最重要的就是为社会做贡献。

　　他们会充分发挥学到的知识，并且为服务社会而感到自豪。我们的周表明读书的目的就是为了祖国的崛起。他做到了，成为了伟人。成为有用的人不容易，我们要为之奋斗。

　　高考备考英语作文 4

　　Last weekend, I took part in a picking activity in a remarkable modern farm with several classmates, which has impressed and inspired all of us. With green vegetables and fruits, the farm covers an area of 2,000 acres, where advanced technology is used for efficient farming.

　　After the instruction of the staff, we were divided into two groups to do the picking work separately. Not only did we collect vegetables and fruits, but we also ate some fresh fruits there. What this activity has taught me is how hard the farmers work and we should treasure everything we own! Besides, I really appreciate this opportunity to get close to nature.

　　What a meaningful day it is!

　　高考备考英语作文 5

　　Nowadays, with the development of high technology, smart phone is very popular among the high school students. The smart phone once was thought to be forbidden using in the class, now has become very common tool for students. A lot of students keep their eyes on the phone all the time, even in the class, they still check on it.

　　Teachers are upset about this situation, because they feel most students ignoring them when they are passing the knowledge. Some teacher think it is time to let the students hand in their smart phones in the class and after class, these communicational tool will be turned back. I don’t think it is a good idea. Even for the teachers, they count on their phones so much, let alone for the students. The teachers should improve their teaching method to catch the students’ interest.

　　如今,随着高技术的发展,智能手机在高中生中是非常受欢迎的。智能手机曾经被认为是在课堂上是禁止使用的,如今对学生来说已经成为很常见的工具。很多学生把他们的注意力一直放在在电话上,甚至在课堂上,他们仍然在查看手机。

　　老师对这种情况感到不安,因为他们觉得大多数学生忽视了他们，当他们在传递知识的时候。一些老师认为是时候让学生在上课时上交他们的智能手机,下课后,这些通讯的工具会还给他们。我不认为这是个好主意。即使是老师,他们都很依赖手机,更不用说学生。老师应该提高他们的教学方法来吸引学生的兴趣。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展2）

——高考英语备考策略（精选5篇）

　　高考英语备考策略 1

　　短文改错万能公式

　　1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词，特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　2.名词的常见错误：

　　单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

　　3.连词错误：

　　连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

　　关于连词，一般考查从句关系：

　　who/whom/whose

　　what/which/how/why

　　when/where/if/whether等。

　　4.冠词错误：

　　误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);

　　误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

　　5.形容词和副词错误：

　　系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);

　　词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

　　6.代词错误：

　　代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;

　　反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;

　　代词的单数和复数使用错误;

　　代词指代错误;

　　多代词或少代词。

　　7.非谓语动词的常见错误：

　　不定式、动名词作主语、宾语时;

　　and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);

　　介词后用动名词形式作宾语;

　　某些动词后要求接动名词或不定式。

　　8.介词错误：

　　词组中的介词误用;

　　介词意思理解偏差;

　　介词的多用或少用

　　短文改错解答口诀

　　动词形，名词数;

　　注意形和副;

　　非谓动词细辨别;

　　*惯用法要记住;

　　句子成分多分析;

　　逻辑错误须关注。

　　1、动词形

　　主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。

　　例如：

　　My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

　　2、名词数

　　指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。

　　例如：

　　…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　3、区分形和副

　　即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。 这也是高考短文改错的常考点。

　　例如：

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate， there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。

　　4、非谓动词细辨别

　　这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。

　　例如：

　　…in my spare time， but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。

　　5、*惯用法要记住

　　主要考查*惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。

　　例如：

　　It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

　　6、句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。

　　例如：

　　They∧eager to know everything about China and… (were)

　　I live in Beijing， where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于*惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

　　7、逻辑错误须关注

　　与句子的'上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。

　　例如：

　　The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

　　First， let me tell you something more about myself.(去掉more)

　　…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。

　　除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but， and， or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。

　　例如：

　　She was smiling but nodding at me.(and)

　　It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

　　We may be one family and live under a same roof.(the)

　　短文改错参考原则

　　1.改动以最少为原则;

　　2.虚词以添加或删除为原则;

　　3.实词以改变词形为原则;

　　4.以保持句子原意为原则;

　　5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;

　　6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象;

　　7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　高考英语备考策略 2

　　1、听力备考关键词：真题自测、保持听力状态、听写训练

　　从应试的角度，最后倒计时的时间里，一定要听高考（课程）听力的真题。以北京卷来说，至少要把*五年北京高考听力的所有题，以套卷的形式，真正像考场那样听力去进行训练。

　　其次，在*时也应该把英语（课程）听力做成一个最基本的*惯，比如考生可以听一些美文赏析，或者听一些稍微的范围比较广的泛读资料。在最后倒计时的这70天里，对于听力，对于耳朵一定要有一个磨炼过程的。不能没有训练，只要有应试类的基本的训练，再加上范读作为保障，其实听力这一关还是很容易过去的。

　　注意一点就是，从去年开始在听力填空上增加了对大小写的识别，所以*时在练听写填空的时候要注意这样一个点。

　　2、语法备考关键词：时态、非谓语、从句

　　英语最基本的是时态、非谓语和主从句，它依旧是今年语法的主要的考察对象，大概合在一起考12道题左右。

　　第二点语法体现了小众语法，一般就是考察一些介词、冠词、数词、量词、代词、情态动词这些词，这些题曾经在北京高考当中并不是一个重点，甚至有些题，比如像冠词和数次都已经被北京高考说明删掉了，而今年这种小众语法又回归，需要同学们稍微重视一下，但是整体上它不会对单选题有太大的影响。

　　最后关键时刻，再次打磨历来的真题很重要。语法做题一定要强调自己去回顾自己错题，所以考生这个时候再做新题，它的意义远远要小于巩固之前所做过的错题，所以一定要把自己做错的题积累下来，进行仔细研究。此外，单选题因为分值不是特别多，主要就是考察同学们做题的状态，所以单选题一定要计时训练，不能在这个部分太耽误时间，影响后边的答题。

　　3、完形填空备考关键词：考纲词汇、必考词汇

　　首先第一步要明确要掌握多少词，这个很重要。考纲里面要求3050个词，但是如果没有很好掌握这些词汇的同学，现在一定要抓重点，这个重点就是考试里考得最频繁的一些单词，比如动词、名词、形容词、复词，同学把这四块搞定以后应该就基本上问题不太大了。

　　词汇考察最密集的就是完形填空。目前备考完形填空方案最重要的一点，就是把完形填空*三年的考试当中每一篇文章所对应的80个选项，也就是240个核心单词当做最重要的单词去梳理，再把这三篇文章好好地过一下。如果再有时间，应该再往前推三年到六年。

　　4、阅读备考关键词：四种文体特征、题目与文章关联、必考词汇

　　在阅读的'把握上一定要注意方法。首先阅读考试它并不是考察一种精读的能力，它应该是考一种范读的能力。所谓范读能力，就是要了解文章的体裁，了解文章的结构，了解命题的特点，找到命题所需要的东西，有目的性，有目标性去读文章。

　　高考最后4篇文章文体是有区分度的，不同的文体它有不同的特点，所以要把握各个文体，比如应用文主要是一种广告的营销，记叙文是一种借事抒情的文体，说明文是一种客观的告知事物或者道理，议论文是表达作者真实的观点和态度，所以不同的文体，命题人的命题点一定是不同的。所以A篇B篇比较简单，因此考试的时候重点要把握细节。而C篇D篇也就是说明文和议论文同学们突破点应该是抓主旨，抓作者要写这篇文章的目的。

　　其中，说明文主要是告知我们东西的。它是希望从考生作为读者的角度了解一些信息，获取一些信息，所以以英国人、美国人这种西方人传统的模式，他会把比较核心的，要告诉考生的东西放在开篇。这样有一个警示的作用，做预告的一个作用。所以说明文重点要把握开篇。而议论文是一个强调作者观点的，所以除了要在开篇要交待这个事情，它还是要在结尾把作者真实的想法说出来。所以议论文要抓开篇和结尾。

　　此外，北京高考已经连续两年4篇文章全有标题，那么以这样的命题趋势来看，今年的高考4篇文章再给标题是很有可能的。抓标题能给考生一个大方向，作者在写什么，这一点对于基础不好的学生，在读文章的时候会有一个信息，带着这个信息在读，它会减少阅读量。

　　5、作文备考关键词：交际原则、叙事要求

　　应用文就是给大家来得分的，应用文不能得高分只有两个原因，第一个交际不得体，也就是说你所写的文章与命题人让你写的文章是不一致的。比如说去年考的是道歉信，那么道歉信的基本的交际，考生应该是先道歉。而不是上来去陈述为什么不能够和人家去约会。所以首先对应用文来讲交际要得体。因此审题不好的同学要小心。

　　如果在语法和基本语句没有问题的情况下得分低，第二条问题就是要点衔接不得当。几个要点之间应该有个最基本的衔接，换言之，任何文章都应该有逻辑性的，有条理性的，那么需要同学们在写应用文的时候，要点和要点之间要过渡自然。

　　情景作文不是光记叙文那么简单，它是给四幅图的形式，所以考察学生看图的能力，图和图之间要点和细节的把握能力。观察事物要有一个主次之分，有一个时空的顺序之分，满足文章的叙事要求。因此，在备考情景作文时很重要的一点就是要仿写，仿写老师给的好文章。怎么仿写呢？就是要找同类的文章。同学们先去研究这个好文章，然后用好文章带着自己去一点一点的仿写，让同学的文章去靠*这个文章，所以这是提高作文水*很重要的方法。另外就是要多朗读，语感很重要，写不出好文章一定是同学没读过好文章。最后有一点特别重要，就是越到考试之前，越要强调字迹是第一位的。

　　高考英语备考策略 3

　　1. 依据上下文确定答案的法则：从*几年的完形填空题看，近义词或*义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。四个选项不是词义相*，要不就是*义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。

　　2. 词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。尽管四个选项的'词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。

　　3. 解题四步法原则：

　　第一步：跳读。带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。

　　第二步：选答。这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。

　　第三步：推敲。这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。

　　第四步：复查。这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。

　　应试技巧一：语境信息解题法： *几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。

　　高考英语备考策略 4

　　高三学段在整个高中一直至关重要，因此，高三英语复*策略是我们教师值得研究与探讨的一个大问题。在20xx年高考英语教学工作中，我们首先要认真分析20xx年的全国部分高考英语试题，理清试题的发展趋势，有必要通过分析*几年高考题，努力探索高考命题规律，限时正规训练，让学生逐步提高做题技巧的实效性，做到目标明确，有的放矢。其次，我们要认真阅读考试说明，清楚地了解考试的要求、重难点和试题题型结构，以便在教学中不走、少走弯路。高考是以考查听、读、写为主，听读写的高效率决定了高三英语课堂教学质量，因此，英语教师*时要注重有针对性的训练，并在实践中逐步提高学生听读写的综合能力，才能全面提高英语教学质量。经过集体备课、周密研讨，我认为在高考备考中必须重难点突出，循序渐进。

　　一、以单元模块为线索，巩固各单元中出现的语言知识要点和语法知识

　　在高考一轮复*中应该避免炒剩饭，要不断深化、推陈出新，要站在更新的高度，把重点放在培养学生的语言综合能力上。这是一个对高一、高二各单元课本知识进行的归纳整理，但是它不是同步学*，在这一过程中要找到知识间的内在联系，注意知识的横向联系，要避免片面性，做到以点带面，点面有机结合。

　　高考对学生实际应用英语的能力要求比较高，特别对于阅读理解能力，要求学生在一定时间阅读各种体裁的文章，包括记叙文、说明文、议论文、书信等等。在选材上要慎重，能做到适合学生实际情况，激发学生的阅读兴趣和求知欲。抓好课本复*的同时，通过分类训练，提升学生思维空间。巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙，毫无疑问是问号。”在复*中教师应引导学生不断发现问题、提出问题，培养学生质疑的欲望与质疑能力，让学生树立质疑的信心。老师还应努力创设一种宽松、和谐的学*氛围，鼓励他们多提问、大胆质疑。

　　二、遵循英语语言学*规律，形成科学有效的教学理念

　　英语教学的根本任务就是要通过对语言知识要点及相关知识的教学来培养学生的语言综合能力，有效指导学生语言实践。高三英语教学更要在有限的时间内，教师既要搞好知识教学又要完成对学生的能力培养。

　　在巩固语法的复*课中要周密安排，既要遵循学生的一般认知规律，又要注意从易到难、由简到繁；既要系统复*各个中学语法项目，又要抓重点，设疑破难。在实际操作中，教师可以先归纳讲解某个语法项目的重难点，然后再操练句型。句型操练有各种各样的形式：填空、改错、翻译训练等。

　　三、以题型为突破口，提高学生掌握答题方法与技巧

　　高考在不断加强对学生的语言基础知识考查的同时，也注重对学生运用语言的能力、基本技巧考查。那么，如何才能把学生从系统复*所获得的知识加以巩固并提高，并向应用能力的过渡呢？“实践出真知”，也就是通过实际训练，才能达此目的。因此，在英语高考备考中，我们应引导学生做一个“有心人，细心人”，要建立好“学*档案”，建设好具有实效性的错题库，把*时训练中容易出错的地方找出来，进行归类、认真分析后记录在错题库里。长此以往，学生对知识掌握上的缺陷，经过改正、弥补后，就由劣势资源变成了优势资源，也逐步扫清了高考复*中的障碍，以下我们就结合一些重点题型谈谈它们的解题方法与技巧：

　　1.完形填空题。

　　完形填空是一些学生的弱项题型，需要注意训练，它考查考生尤其对上下文的理解，许多考生在做这种题时，片面理解文章所提供的信息，总是感觉文章信息资源不足，在几个答案面前徘徊。我在课堂教学中的做法是：先指导学生在课本里划出重点段落，让他们间隔几个词空一个重点词的方式将该段落抄写在练*本上，然后让学生相互交换自己的“劳动成果”，把“漏掉”的词汇补上。学生对这样的训练非常感兴趣，训练的效果也尤为显著。一般的答题步骤：

　　(1)学生通读全文，掌握大意。

　　(2)联系上下文初步填空。

　　(3)带着备选答案通读全文，从语法逻辑关系上核对。此外，在此解类题中，学生的语感也将发挥着重要作用。

　　2.阅读理解题。

　　阅读理解体裁较广泛，主要考查学生在阅读中对词义的判断、理解和分析，从而获取信息，弄清文章的主旨、作者的观点和态度等。在阅读一篇文章过程中，首先，我要求学生先用英语概括出该材料的主旨，提高学生的理解能力；其次，再将文章录制成听力材料，让学生口头回答教师提的一些问题；最后，再阅读该篇文章，大胆推理、缜密概括。这种听、说、读相结合的方式大大提高了学生的求知欲。久而久之，在慢慢扩大学生阅读量的过程中，他们就可以掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解的能力。因此，*时要引导学生泛读，阅读的内容和题材做到多而杂，包括文化、历史、科技、教育等；文章体裁要广泛，在实践中熟悉多种文体，包括记叙文、说明文、议论文、新闻等。

　　3.书面表达题。

　　书面表达题作为高考冲刺阶段最容易提高分数的题型，它的分值也是比较大的。通过测试可以反映出学生的英语水*。只要我们*时复*得法，难度就降低了许多。要做好这种题需要我们注意以下几点：首先，多读、多背、注重积累写作素材。其次，多思善辩、提练观点，提高写作技能。最后，注意文章的连贯性，巧妙地运用一些连接性的词汇进一步穿针引线，给文章润色。另外，要注意从基本句型写起，善于在每次写作之后认真反思自己的表达和范文的差距，在训练和比较中来提高书面表达能力。

　　4.听力题。

　　在英语语言学*中，听是我们吸收、巩固语言及培养学生说、读、写语言实践能力的重要途径。根据高考的要求，在高三最后一个学期一定要安排听力课。根据前文所述，听力课如与阅读理解的训练相结合，既能提高学生的兴趣，又有利于提高他们的阅读水*。因此，在高考复*中，我们必大胆地实践，每天保证20分钟的听力训练。有了实践，听力自然就提高了。具体操作如下：(1)播放听力前，教师介绍一些生词及材料的大意。(2)播放听力材料录音。(3)要求学生现场口头回答问题。(4)阅读听力的文字材料。(5)做教师自编的理解性试题，这需要教师较强的功底和同备课组成员的精诚合作。

　　5.试卷分析课。

　　测试是反馈我们教学质量的主要途径。在高三最后一个学期，教师上好试卷分析课、学生听好试卷分析课有着特别重要的现实意义。通过测试反馈，便于教师发现学生的薄弱环节，及时进行有针对性的讲解或个别辅导。在高考题型训练结束以后，教师可利用历届高考优质试题对*惯用语和句型、语法知识、写作知识等进一步检测，采用主观题与客观题两种题型进行测试。在试卷分析课上要注意以下问题：

　　(1)结合学生实际，突出重难点。

　　(2)根据学情及时安排学生做矫正性练*。

　　(3)举一反三、一题多用、一卷多用。例如：要求学生用多种句型做书面表达题，将阅读理解题改为完形填空题等。

　　第一轮复*注重以单元为线索，但不拘泥于教材，采取稳打稳扎，各个击破的教学策略，有效地突破重难点，由浅入深，对各单元中的知识点系统梳理归纳，使学生形成较完整的知识体系；在第二轮的专项训练和第三轮的高考模拟训练中，引导学生掌握高考答题方法与技巧，调控应试心理，使他们具备参加高考的能力、获胜的信心，高效地完成高考复*任务。

　　整个高考复*工作是艰辛与快乐的结合，只要我们能够乐于吃苦、刻苦训练、科学安排，学生的高考英语一定能取得骄人的辉煌。

　　高考英语备考策略 5

　　一 、明确三轮复*的指导思想与基本要求

　　三轮复*的指导思想是“依据双纲，立足专题，突出重点，强化训练，培养能力，形成规范”。在此思想指导下，考生要实现两个目标：进一步熟悉基础知识，巩固深化对基础知识的掌握与理解;培养提高自身的各项综合能力。为此，要注意做好以下工作：

　　1.明确复*思路：依据双纲，确立专题，精选*题，精讲精练，巩固提高。

　　2.讲求科学方法：采用归纳总结、对比分析等方法，侧重自身的.薄弱环节，进一步强化训练;重视巩固落实及考后讲评，力求能力有质的提高。

　　3.突出复*重点：重视知识间的内在联系，紧扣考纲要求，建立合理的知识结构和科学体系，突出学科能力的培养，培养独立分析与解决问题的能力。

　　二、加大三轮复*的工作力度，落实合理的复*措施

　　根据20xx年考纲要求和复*进度，本阶段的复*内容要以听力、阅读、完形、阅读表达、书面表达为专项训练的重点，突出词汇、语法的巩固与落实，为能力的培养提高打好基础。在专项训练过程中，练*的量要足，重点要突出，精专项，多综合。

　　1.明确高考要求，制订复*计划

　　考生要熟悉考纲内容，对比学*新旧考纲，把握新旧考纲的不同点。重视新增内容，了解新考纲中的要求。研究学*考纲样题与*三年各地高考题，搞明白“考什么以及怎么考”的问题。通过对《考试大纲》及其说明的学*及的研究，摸清高考脉络，可以少走弯路，增强复*的针对性，力求达到事半功倍的复*效果。

　　2.认真对待专题，提高复*质量

　　专题设计具有针对性，能体现高考要求和考生的实际情况。专题训练的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。

　　3.注重掌握语音，总结听力情境

　　熟练掌握语音，做到准确发音，是做好听力题的基础与前提。在语音方面，有时会出现连读、弱读、同化或失去爆破等现象，这些都会给考生对听力材料的理解带来一定的困难，所以学生*时在发音与做听力练*时要注意总结其规律。另外，还要特别注意英式发音与美式发音的不同之处。高考听力材料的选择一般都来自实际生活中的真实语境，贴*学生生活。而且所选文章篇幅较短，生词量相对来说较少，一般不会出现生僻词和大纲词。在语体方面，它较为口语化，句子短，关键词或句的重复率较高。因此在*时的练*中要注意对听力中常出现的情景交际用语进行总结，以达到学为我用的目的。

　　4.扩充词汇数量，提升阅读水*

　　英语阅读理解的分值在总分值中占有相当大的比例，所以其得分的高低起到一个至关重要的作用。目前很多学生的阅读水*不高最重要的原因之一就是单词量不够。甚至有相当一部分学生连考纲中要求必须掌握的词汇都没有完全掌握，这会给文章的阅读造成很大的困难。这部分学生首先应该掌握考纲中的词汇，以达到语音、语意、拼写三者相统一的目的。已经掌握了考纲词汇的学生，则要在本阶段尽可能地扩大词汇量，可以精选一些时事性较强、题材新颖的文章来进行阅读，从而扩大自己的视野，扩充词汇量，适应高考的要求。

　　5.系统掌握语法，注重结合篇章

　　从备考以来，同学们应该已经进行了大量的训练，但在最后的三轮复*期间，一些基础的知识点很有可能在记忆上会有些模糊，一些基本的语法在识记上会有点混淆。因此，为确保最后冲刺阶段的复*质量，考生应该利用最后的这个阶段把基本知识再梳理一遍，做到温故而知新;有计划地针对以前做过的*题进行归纳，尤其不放过错题，给自己建立一个“错题档案”，以确保自己不在同一个地方摔两次跟头。考生可以把自己的错题整理成15个为一组的小测验，每天做一个小测验，这是一个行之有效的办法。同时，对于考纲中那些重要的语法项目，要熟练掌握，这样在练*过程中，会加强针对性;对于已经熟练掌握的语法，可以适当少安排时间复*。在练*中发现的语法薄弱点，则要着重进行训练。

　　6.提高书面表达，坚持一周一练

　　各种作文话题在《考试大纲》中已经列出，考生要特别关注，检查一下哪种话题自己还没有写过。

　　英语作文题目已经给考生都定好了方向，一般不会跑题。但需要注意的是，首先，作文的书写要工整，卷面保持整洁;第二，遣词造句要简洁、准确，表达要流畅。切忌出现一些基本的语法错误。要适当地使用各种固定短语和从句，但是不要有冗长的从句。好的作文不在于堆砌好词好句，表达的简洁、流畅才是英语作文最重要的。

　　但是作文薄弱却是同学们普遍存在的问题，如何临阵磨枪呢?建议如下：

　　(1)正确使用关系词及过渡语。一篇文章中关系词与过渡语的使用正确与否是很重要的，它关系着整篇文章的逻辑性、缜密性与连贯性。

　　(2)注意长短句结合使用。一味地使用长句或短句都会使文章单调乏味，从而降低了它的可读性。只有两者相结合，才能达到较好的表达效果。

　　(3)切记用中式英语表达。有些句子虽然在语法上是正确的，但不符合英语的表达*惯，此类句子的使用会使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求单词或句式的新颖性，大量使用生僻词，或自己杜撰句式，这些都会造成语言的表达不地道。

　　(4)佳句背诵。建议每天朗读或背诵一些英语范文、听各种英语新闻播报，培养英语语感，时间久了，对书面表达会有很大用处。

　　7.摆正学*心态，全力迎战高考

　　高考在即，考生们与其想方设法地猜测今年高考的题目，或是过多地注重难题、怪题，还不如把有限的时间放在基础知识的复*和巩固上。因为在每一份试卷中，基础题目总是占了主要的部分，难题从来都不会成为一份试卷的主流。

　　总之，在整个三轮复*的过程中，一方面我们要加大专题训练和检测，特别是对专题内容进行过关检测。另一方面也要进行热点难点专题复*，适当选材，扩大视野，增加词汇量，进行有的放矢的复*，适应新的高考，在高考中取得好成绩。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展3）

——高三高考备考工作总结(精选五篇)

　　高三高考备考工作总结 1

　　各位领导、老师，大家下午好!

　　现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作，有得也有失。

　　其中做得比较好的地方有：

　　一、帮学生明确目标，树立信心。

　　在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们：我们作为励志班，20xx年的高考目标是全班同学都考上二本，并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标，我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念：只要大家足够努力，我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际，制定高考分数目标计划，并努力为实现这个目标不懈努力。

　　二、严格进行班级日常管理。

　　虽然到了高三，班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围，才能保证在最后的高考当中，取得一个相对不错的成绩。去年这一年，我一直严格要求学生：保证学生能按时到校，早晚自*学*状态集中，上课状态好，资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自*。

　　三、动态管理学*小组。

　　从高一开始，我们班就建立了五个学*小组。按照成绩均衡，学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学*小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上，进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学，在学*上能够相互促进，而不是相互干扰。事实证明，这一举措，有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学*上相对比较困难的同学，使他们顺利的考上了二本、一本。

　　四、成绩分析会

　　高三每次大型模拟考试之后，我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题，并提出解决的方法。在之后一个阶段，重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生，个别谈话，了解情况，解决问题。

　　五、抓好尖子生、临界生

　　根据模拟考试成绩，确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师，重点加以关注。六科老师相互配合，提高这些学生的整体成绩。

　　六、心理疏导

　　在高三的备考过程中，学生心理压力很大。特别是第二学期，大型模拟考试多，部分学生成绩起伏大，很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，对学*成绩和心理产生很大影响。面对这些问题，我争取做到及时发现，及时谈心，及时解决。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低，已经准备放弃努力，把希望寄托于第二年的补*。针对这种情况，我及时召开主题班会，并私下和这些同学交流。使他们坚定信心，努力到了最后。

　　做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

　　每三年带一届学生，但每届学生都是不一样的。这一届学生，大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比，有自己的优点：如思维更加活跃，学*能力也更好。但身体素质，特别是心理素质，比较弱。我对这一方面，意识不到位，也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后，有两位成绩优秀的同学，由于身体和心理方面的原因，没能坚持走完高三，参加高考。我对此，一直深感遗憾。

　　18年高考已经结束，有成绩，有亮点，也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信，有了我们今天的反思和总结，我校20xx的高考备考一定会更好，谢谢大家。

　　高三高考备考工作总结 2

各位领导，各位老师：

　　大家好，我把6班的高考情况给大家汇报一下，不当的地方请批评指正。

　　高三6班今年高考参加人数49人，虽然老师和学生都经过了艰辛的付出，但成绩依然没有达到预期的结果。本届学生基础较差，取得这样的成绩也不容易，与领导正确的引领和师生共同的努力，家长积极的配合密不可分，下面谈谈备考的一些做法。

　　学生方面，首先是端正思想，树立信心，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解难;其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让学生养成良好的生活*惯，学**惯，所有的任课老师齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复*，晚自*等方面都严格要求;再次是因材施教，科学管理，公*公正对待每一位学生。

　　任课老师方面，首先有一个团结务实的班级教师团队，工作气氛好，互相促进，互相帮忙，有问题摆在当面，不存私心，领导和老师之间，老师和学生之间的关系非常融洽;其次是具有奉献精神，每个老师都关心学生，热爱学生，把学生成长进步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强，任课老师紧紧团结在班主任周围，共同研究学生，出思路想办法，所有的工作都是有的放矢，备考效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。

　　面对共同努力的结果，我们固然欣喜，但反思我们在教育教学中存着一些不足之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。

　　1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想办法让学生在课堂40分钟之内获得更多的知识。

　　2.及早培养成绩低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的面，构成一个比学赶帮的团体。

　　3.加强学生情感，价值观的培养，提高学生的综合素质。

　　4.注重学*方法，给学生教会科学的学*方法。

　　18年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望未来，我们相信，一中的未来会更加辉煌。

　　高三高考备考工作总结 3

　　20xx年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。

　　一、明确目标，跟踪管理

　　从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学*成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学*，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学*的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。

　　二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复*效率

　　本届高三没有订一轮复*资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复*方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复*资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复*备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪*题，提高复*的针对性和实效性，大大提高了复*效率，各科都能按时完成一轮和二轮复*计划。

　　三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率

　　一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。

　　四、集中精力，做好培优补差工作

　　这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保20xx年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学*成绩，确保优生比例，以保证完成20xx年高考的升学指标。

　　五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率

　　高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学*，总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。

　　六、提前着手，加强文综和理综的训练力度

　　文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的'复*中提分空间较大，能否抓好文综和理综的复*对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学*情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。

　　七、不足之处

　　今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学*目标不明确，学*动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。

　　总之，今年高三复*备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复*备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。

　　高三高考备考工作总结 4

各位领导、老师，大家下午好!

　　现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作，有得也有失。

　　其中做得比较好的地方有：

　　一、帮学生明确目标，树立信心。

　　在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们：我们作为励志班，20xx年的高考目标是全班同学都考上二本，并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标，我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念：只要大家足够努力，我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际，制定高考分数目标计划，并努力为实现这个目标不懈努力。

　　二、严格进行班级日常管理。

　　虽然到了高三，班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围，才能保证在最后的高考当中，取得一个相对不错的成绩。去年这一年，我一直严格要求学生：保证学生能按时到校，早晚自*学*状态集中，上课状态好，资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自*。

　　三、动态管理学*小组。

　　从高一开始，我们班就建立了五个学*小组。按照成绩均衡，学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学*小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上，进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学，在学*上能够相互促进，而不是相互干扰。事实证明，这一举措，有效地促进了小组内同学成绩的'整体提高。特别帮助了那些学*上相对比较困难的同学，使他们顺利的考上了二本、一本。

　　四、成绩分析会

　　高三每次大型模拟考试之后，我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题，并提出解决的方法。在之后一个阶段，重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生，个别谈话，了解情况，解决问题。

　　五、抓好尖子生、临界生

　　根据模拟考试成绩，确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师，重点加以关注。六科老师相互配合，提高这些学生的整体成绩。

　　六、心理疏导

　　在高三的备考过程中，学生心理压力很大。特别是第二学期，大型模拟考试多，部分学生成绩起伏大，很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，对学*成绩和心理产生很大影响。面对这些问题，我争取做到及时发现，及时谈心，及时解决。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低，已经准备放弃努力，把希望寄托于第二年的补*。针对这种情况，我及时召开主题班会，并私下和这些同学交流。使他们坚定信心，努力到了最后。

　　做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

　　每三年带一届学生，但每届学生都是不一样的。这一届学生，大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比，有自己的优点：如思维更加活跃，学*能力也更好。但身体素质，特别是心理素质，比较弱。我对这一方面，意识不到位，也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后，有两位成绩优秀的同学，由于身体和心理方面的原因，没能坚持走完高三，参加高考。我对此，一直深感遗憾。

　　18年高考已经结束，有成绩，有亮点，也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信，有了我们今天的反思和总结，我校20xx的高考备考一定会更好，谢谢大家。

　　高三高考备考工作总结 5

各位领导、老师，大家下午好!

　　现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作，有得也有失。

　　其中做得比较好的地方有：

　　一、帮学生明确目标，树立信心。

　　在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们：我们作为励志班，20xx年的高考目标是全班同学都考上二本，并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标，我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念：只要大家足够努力，我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际，制定高考分数目标计划，并努力为实现这个目标不懈努力。

　　二、严格进行班级日常管理。

　　虽然到了高三，班级管理的重心更侧重于学生的.成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围，才能保证在最后的高考当中，取得一个相对不错的成绩。去年这一年，我一直严格要求学生：保证学生能按时到校，早晚自*学*状态集中，上课状态好，资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自*。

　　三、动态管理学*小组。

　　从高一开始，我们班就建立了五个学*小组。按照成绩均衡，学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学*小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上，进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学，在学*上能够相互促进，而不是相互干扰。事实证明，这一举措，有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学*上相对比较困难的同学，使他们顺利的考上了二本、一本。

　　四、成绩分析会

　　高三每次大型模拟考试之后，我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题，并提出解决的方法。在之后一个阶段，重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生，个别谈话，了解情况，解决问题。

　　五、抓好尖子生、临界生

　　根据模拟考试成绩，确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师，重点加以关注。六科老师相互配合，提高这些学生的整体成绩。

　　六、心理疏导

　　在高三的备考过程中，学生心理压力很大。特别是第二学期，大型模拟考试多，部分学生成绩起伏大，很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，对学*成绩和心理产生很大影响。面对这些问题，我争取做到及时发现，及时谈心，及时解决。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低，已经准备放弃努力，把希望寄托于第二年的补*。针对这种情况，我及时召开主题班会，并私下和这些同学交流。使他们坚定信心，努力到了最后。

　　做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

　　每三年带一届学生，但每届学生都是不一样的。这一届学生，大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比，有自己的优点：如思维更加活跃，学*能力也更好。但身体素质，特别是心理素质，比较弱。我对这一方面，意识不到位，也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后，有两位成绩优秀的同学，由于身体和心理方面的原因，没能坚持走完高三，参加高考。我对此，一直深感遗憾。

　　18年高考已经结束，有成绩，有亮点，也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信，有了我们今天的反思和总结，我校20xx的高考备考一定会更好，谢谢大家。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展4）

——高考备考方案 (菁华6篇)

高考备考方案1

　　一、～年高考回顾

　　我校～年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。

　　二、～届学生基本情况

　　1、～届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。

　　2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。

　　三、～届高三教师基本情况

　　今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。

　　四、～届高三备考方案

　　为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案：

　　1、抓好德育工作，搞好校风校纪。

　　严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学*环境。

　　2、抓好高考的各项备考工作。

　　（1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。

　　（2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，*材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。

　　（3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。

　　（4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。

　　（5）、搞好体、美、音辅导与训练。

　　（6）、改革早操方法，使学*做到劳逸结合。

　　（7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表）

　　（8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。

　　（9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。

　　（10）、组织好考生的体检工作。

　　3、做好高考配套工作：

　　（1）、搞好宿舍管理和卫生工作，让学生有一个舒适、卫生的学*环境。

　　（2）、加强学生饮食管理，让学生有一个健康身体。

　　（3）、加强与学校各部门的联系，协调好各项工作，使年级的工作能顺利进行。

高考备考方案2

　　时间：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地点：xx中学 主讲人：李xx

　　这次讲的内容分为三大部分：一 课改对高考的影响 二 新课标高考命题特点 三 高考整体备考策略。

　　第一部分：高考面临的几大困境：

　　1.课程不标准。

　　2.课程目标不清晰，三维目标令人困惑、特别是过程与方法。

　　3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展。

　　4.评价不到位。

　　高考的出路：

　　认识高考学科学*对以后生活的作用在哪里？比如数学是培养逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。2.上海实行合格性考试与等级考试。

　　第二部分：新课标高考命题特点：

　　1.命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。

　　这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意从中可以提取哪些知识模型；再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。

　　互联网思维用到教学中。

　　2.我们的教学要：

　　由“课堂教学”向“学科教学”转变。

　　由“教了什么”转化为“学到了什么”

　　变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会

　　变听的懂为答得对，变练得好为考得好

　　第三部分：备考原则：

　　一、以教材为起点 以课程定高度、以考纲明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材 备课时要理解编者的目的和立意

　　变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出

　　结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标

　　（了解、理解、鉴赏、运用等）

　　二、分步骤教学 三轮复*

　　学生理解和运用能力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。

　　理解能力的培养：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。（老师要起引导作用）

　　运用能力的培养：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。

高考备考方案3

　　一、xx年高考回顾

　　我校xx年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。

　　二、xx届学生基本情况

　　1、xx届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。

　　2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。

　　三、xx届高三教师基本情况

　　今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。

　　四、xx届高三备考方案

　　为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案：

　　1、抓好德育工作，搞好校风校纪。

　　严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学*环境。

　　2、抓好高考的各项备考工作。

　　（1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。

　　（2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，*材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。

　　（3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。

　　（4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。

　　（5）、搞好体、美、音辅导与训练。

　　（6）、改革早操方法，使学*做到劳逸结合。

　　（7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表）

　　（8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。

　　（9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。

　　（10）、组织好考生的体检工作。

　　3、做好高考配套工作：

　　（1）、搞好宿舍管理和卫生工作，让学生有一个舒适、卫生的学*环境。

　　（2）、加强学生饮食管理，让学生有一个健康身体。

　　（3）、加强与学校各部门的联系，协调好各项工作，使年级的工作能顺利进行。

高考备考方案4

　　这次讲的内容分为三大部分：

　　一课改对高考的影响

　　二新课标高考命题特点

　　三高考整体备考策略。

　　第一部分：高考面临的几大困境

　　1.课程不标准2.课程目标不清晰，三维目标令人困惑、特别是过程与方法。3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展4.评价不到位。

　　高考的出路：1.认识高考学科学*对以后生活的作用在哪里？比如数学是培养逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。2.上海实行合格性考试与等级考试。

　　第二部分：新课标高考命题特点

　　1.命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。

　　这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意从中可以提取哪些知识模型；再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。把互联网思维用到教学中。

　　2.我们的教学要：

　　由“课堂教学”向“学科教学”转变。

　　由“教了什么”转化为“学到了什么”。

　　变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会。

　　变听的懂为答得对，变练得好为考得好。

　　第三部分：备考原则

　　一、以教材为起点以课程定高度、以考纲明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材备课时要理解编者的目的和立意。

　　变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出。

　　结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标。

　　（了解、理解、鉴赏、运用等）

　　二、分步骤教学三轮复*

　　学生理解和运用能力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。

　　理解能力的培养：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。（老师要起引导作用）

　　运用能力的培养：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。

　　一轮复*：零起点慢进度深分析

　　二轮复*：诊断立意整合切入先测试再讲课，练*，辅导。

　　秉着少就是多的原则：目标越少、要求越少效果就越好收获就越多。提升二轮复*的效果在于多做大做小题。

　　三轮复*：审题训练审视答案训练调节生物钟“答题卡”适应训练。

　　再就是讲评试卷时：由考题确定考点、由考点变换条件变成新题、基于考点归纳解题策略即归纳题型与技巧。要注意错题的反馈与讲解，学会反思（学生、或老师都要有）。

　　这些就是本次外出学*的一部分体会，对以后的教学尤其是即将到来的二轮和三轮以及试卷讲解有很好的指导意义。

高考备考方案5

　　一、明确复*思路，充分发挥集体力量

　　1、重视对《新课标》的研究，并结合对*年高考题的认真分析，深化对高考题的认识

　　高中数学总复*是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复*备考的依据，也作为复*的指南，做到复*不超纲，具体说来是：

　　(1)以新课标各省的高考真题进行重点剖析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系，从而为整个一年的复*定下一个正确的基调。

　　(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

　　(3)采取策略：注重对数学概念本质的复*;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心。

　　2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

　　3、重视对新增内容的复*研究：

　　新增内容多而散，考查的切入点不集中，难度虽不算大，但如果对于这部分内容的复*没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。

　　4、精选题、练有法、引得当、讲到位

　　夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复*的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

　　(1)精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编*题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

　　(2)引得当

　　贴*、源于课本是*年来高考题的又一特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例*题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

　　(3)讲到位

　　要讲到位，复*中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。

　　5、基本复*方法

　　①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、*题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

　　②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

　　③讲究讲评试卷的方法和技巧。

　　①.照顾一般，突出重点

　　②.贵在方法，重在思维

　　③.分类化归，集中讲评

　　6、认真落实集体备课工作

　　①按照制定各轮复*的时间安排，保证各轮次按时完成。特别是第一、二轮的时间。

　　②每周备课要按照计划对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提前删减资料上不必要的内容。

　　③每周三下午4：10——5：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进行巩固训练，弥补教学上的漏洞，及时测评，及时反馈，调整教学，可以对学生中出现的问题共同想办法解决。

　　④各班数学教师要根据实际情况适当调整复*进度，不能拖时间。安排好三轮复*，确立每一轮达到目的。三轮之间的衔接。每位教师心中有数，力争形成完整的知识体系，避免前松后紧，避免任务交错，违背于教学规律。

　　7、个人备课

　　认真落实集体备课精神，有创造性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注重课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。具体要求：

　　①做到没有教案不登讲台。

　　②年轻教师保证听一节讲一节。

　　③注意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。

　　④加强作业检查力度，保证内容落实。

　　8、边缘生和尖子生辅导工作

　　(1)普通班根据高二成绩确定边缘生名单及数学弱科科目，并建立边缘生成绩跟踪表。

　　(2)日常辅导：任课教师在课堂、自*、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加

　　以个别关注和指导。

　　(3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(具体辅导安排随年级组统一进行)

　　9、教学生会三思：一思：我错在哪里;二思：我为什么会做错;三思：怎么才能不出错。

　　二、时间安排：略

高考备考方案6

　　一、全力夯实双基，保证驾轻就熟

　　目前高考数学试卷，基础知识和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或能力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占领高考阵地。

　　教材是，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的知识，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握知识体系，保证：⑴不掌握不放过。对照《考试说明》，确定考试范围，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。⑵胸无全书不放过，在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节目录入手，进行串联，形成体系。⑶有疑难不放过。为巩固复*效果，发展思维能力，适量的练*是必要的，练*中遇到困难也在所难免，必须找到问题的症结在那里，对照教材，彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。

　　二、重视错题病例，实时忘羊补牢

　　错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。

　　由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。

　　建议：建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。

　　三、加强毅力训练，做到持之以恒

　　毅力比热情更重要。进入高三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，*步青云。有的同学松弛下来，形成知识或方法上的梗阻。影响情绪和信心。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不容缓!

　　计划明确，并坚决执行，不寻找借口，做到“今日事今日毕”，决不拖到明天做今天的事，练*也要限时完成，一个小时完成的，决不拖成一个半小时完成，否则将影响后续的学*和生活。任何一门学科，只要三天不接触，拿到题目时，将会觉得入手不顺，思维不畅，效率不高且易出错，若5天不训练将会不进而退。所以，建议各个学科每天都要有所巩固，根据具体情况哪怕份量轻些也行。遇到困难应及时解决，不能积累，否则会打击信心，丧失斗志。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展5）

——高考备考计划菁选

2023年高考备考计划14篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的2023年高考备考计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　2023年高考备考计划 篇1

　　[命题态势]

　　一、命题特点：常态化、文化化、广义化

　　从20xx 年起，全国十多个省市的高考开始自主命题。到20xx 年，高考作文出现了八十多道试题。与过去相比，大体有如下一些情况：

　　第一，直接涉及社会热点的题目有所减少。四年来只有20xx 年全国卷I“四川省汶川县发生里氏8.0 级特大地震”、20xx 年江西卷“洞庭湖鼠患”、20xx 年全国卷I“丛飞资助贫困生”、20xx 年全国卷I“国民图书阅读率持续走低”、20xx 年上海卷“当今文化生活对你成长的影响”等寥寥数道。

　　第二，明确预设主流思想观念的题目仍有一定数量。比如20xx 年重庆卷“走与停”、江苏卷“人与路”、湖南卷“谈意气”，20xx 年上海卷“必须跨过这道坎”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、辽宁卷“我能”及四川卷“一步与一生”。20xx 年也有辽宁卷“青少年价值观的调查报告”、湖北卷“举手投足之间”、安徽卷“带着感动出发”、四川卷“坚强”等四五个。

　　第三，中性化题目的比例有所加大。其特点是不作清晰的思想预置和审题限制，可供表达的观点广阔多元，自由灵活。比如20xx 年湖北卷“‘三’的联想”、安徽卷“读”、四川卷“问”，20xx 年福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、广东卷“传递”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”等。同时，20xx 年又有上海卷“他们”、福建卷“果汁·咖啡·矿泉水”、天津卷“人之常情”等五六个。

　　第四，追求浓郁的文化色彩、审美品位的题目迅速增多。其特点是从中外典籍中选取命题材料，加以美学化的提升，从而有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。比如20xx年全国卷Ⅱ“乌鸦学老鹰抓羊”、北京卷“北京的符号”、山东卷“遥看晶莹，实则复杂”、福建卷“诸葛亮草船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷“生有所息/生无所息”，20xx 年山东卷“时间不会使记忆风化”、北京卷“读诗体会”、浙江卷“行走在消逝中”等。而20xx 年也有湖南卷“感悟唐诗名句”、山东卷“春来草自青”、浙江卷“触摸都市/感受乡村”等多个。

　　综上所述，*些年作文命题总的趋势是弱化了说教色彩，越来越常态化、文化化和广义化。

　　二、命题走向：人文性、自然性、科学性

　　已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，能“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。今后的作文命题，将逐渐体现“新课标”的要求，更加侧重于人文性、自然性和科学性。就命题本身而言，随着十几个自主命题省市的相互推动，形式将更加丰富多样。

　　[备考目标]

　　1．进一步提升思想认识水*。

　　2．充分把握新材料作文、话题作文和标题作文各自的特点。

　　3．强化审题能力，立足“准确”求“深刻”。

　　4．注重素材（尤其是生活素材）积累。

　　5．结合“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞方法”等考点的复*，切实提高表达能力。

　　6．练成正确的作文程序和较快的行文速度。

　　[阶段重点]

　　在作文备考中，应坚持的原则是：全面复*，不搞猜题、押题。所谓全面复*，就是要确立高考作文复*的一个总体构想：以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个既有助于发展思维能力又完善表达能力的“网”，好投向生活的“海洋”。

　　贯串整个复*过程，应坚持不懈做好的一项工作是：强化四种储备，丰厚写作底蕴。只有“厚积”，才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生，是无法写出文质兼美、大气磅礴的'华章的。就应试作文而言，如下四个方面的积淀尤为重要：

　　1．素材积淀。“巧妇难为无米之炊”，考生应关注和留意以下八个方面的鲜活素材：①铺叙美好的亲情和友谊；②描摹美丽的景物和感人的场面；③关注现实生活的热点；④热爱有品位的文化艺术；⑤省察价值取向、道德情操；⑥历练人生观念、思想方法；⑦了解前沿科学技术的发展；⑧展望、预测美好的未来。

　　2．情感积淀。人间真情最具穿透力和震撼力，考生应蕴蓄和勃发以下“五情”与“五心”：“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。

　　3．文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想品位，考生应抢占以下八个文化制高点：①课本名篇；②读本精华；③名人传记；④感人故事；⑤文化散文；⑥鲜活时文；⑦名言名句；⑧睿智心语。

　　4．理论积淀。理性阐发可以使作文染上浓烈的思辨色彩，考生至少应有如下十个方面的“理论武器”（即基本观点）：①实践论；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。

　　下面，试列出各个月份的备考重点：

　　20xx 年9 月：读满分佳作，练高考试题

　　满分作文作为高考成功作文的范例，代表着应届高中毕业生写作的最高水*。将要参加20xx 年高考的考生，可从这些优秀之作的审题立意、构思谋篇、表现手法等方面获得很好的借鉴，所以，要适当多读些考场金牌作文。

　　同时，应研读*几年尤其是20xx年本省的高考作文题，并有选择地自写几道试题，然后请老师或同学分等评分，再对照当年考生的作文，发现自己的长处，更要找出不足，以便在今后的训练中扬长补短——这是高考前一种很好的“热身”。

　　20xx 年10 月：认真学*《高中语文教学大纲》，进行针对性、补偿性的训练

　　高考作文命题的依据是《考试大纲》，而《考试大纲》中提出的文体写作要求、“基础等级”和“发展等级”要求等，又是从《教学大纲》出发的。《教学大纲》相对稳定，依据它来进行复*，是可以达到高考要求的。再则，高考作文命题，与课本知识点、能力训练点往往有关联。学*《教学大纲》，应结合语文课本中的单元作文训练，进行一次全面梳理，了解作文知识前后相承的脉络；最好能翻阅自己当时所写的各篇作文，分析得失之处，再有计划地进行针对性强的补偿式训练。

　　20xx 年11、12 月：全面训练新材料作文、标题作文等命题形式

　　高考作文的模式主要有三种：话题作文、标题作文和新材料作文。

　　（一）话题作文。

　　只要题干中有“请以‘XXXX’为话题”一语，你立即便可认定：这是话题作文。话题作文（“寓意”类话题除外）的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的核心是“话题”，话题是法定的指令，大家都得遵照。话题作文不必使用试题提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。此外，话题本身不是文题，考生应自拟一个精彩的标题。要写好话题作文，须着力培养化空为实、化大为小的意识。这是因为，话题作文写作范围相对宽泛，如果仅把话题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做文章，势必造成文意散漫。

　　（二）标题作文。

　　这类作文不需要考生自己拟题（但有些考生受*时练写话题作文较多的影响，往往错误地自拟题目）；命题作文往往不限文体。写好命题作文，应注意：

　　1． 找出“ 题眼”，弄清题目意思。比如“有句话常挂嘴边”，题眼在于一个“常”字；“成功路上尽是哀痛者”，题眼在于一个“尽”字。

　　2．多角度考察以打开思路。比如20xx 年江苏卷考“好奇心”，试题提示语共两句，前一个句子“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告诉我们好奇心与年龄段有关，并表明保持好奇心之不易。后一句话“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、*庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”，意味就更丰富了。它可以让我们想到这样一些角度：有好奇心就是敢于问“为什么”，好奇心是一切发现的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一种高尚品质，好奇心能带来惊喜、快乐也能带来烦恼（包括好奇心消失带给“我”烦恼、好奇心太盛使“我”烦忧），丧失了好奇心的人容易*庸，光有好奇心而缺少恒心、韧性与意志力也将一事无成……此外，还可畅谈不能有低俗丑陋的猎奇心理、庸俗的好奇心不该有市场，等等。

　　（三）新材料作文。

　　所谓“新材料作文”，依据教育部国家考试中心余闻的说法，这是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；其特点是“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’（包括标题和话题）相比，‘材料’更贴*生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”。

　　在备考中，以上三种形式的训练要兼顾，对它们的写作要领都应了然于胸。当然，在全面复*的基础上也应突出重点。根据笔者的认识，尤其须重视新材料作文。20xx 年全国卷三道作文题，采用的都是新材料作文的设计思路。作为全国卷考题，无疑对自主命题的省市起着引领、导向和渗透作用，所以明年采用这一形式命题的考区肯定会增多。新材料作文的写作要领是：尽可能多地找出材料的含义，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或者你感触最深、最有话可说）的一条来，作为将写文章的主旨。

　　20xx年1、2 月：过好写作技巧和文体训练关

　　要沿着写作流程（审题—立意—选材—布局—修改定型）的每一步练*、推敲，把每一个能力点的训练，融入到不同文体的写作中，以形成一种作文*惯。具体可安排“审题专项训练”、“立意专项训练”、“选材专项训练”、“构思专项训练”、“作文升格专项训练”、“记叙文专项训练”、“议论文专项训练”、“文学体裁专项训练”等。

　　20xx 年3 月：利用各次模拟，练成正确的作文程序和较快的行文速度

　　进入这一阶段后，直到高考前，模拟检测明显增多，语文试卷都有作文，这是我们很好的实践演*，一定要认真对待。一般来说，作文时正确的操作程序如下：

　　1．审题。要能准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围。（大约用时5 分钟）

　　2．立意、选材。要根据试题的精神和范围，确定作文的中心思想和主要材料，并列出写作提纲。（用时不少于5 分钟）这里强调要列好提纲。因为考场作文时间紧迫，打草稿是来不及的，必须理出详细提纲，才能保证行文思路的合理、流畅。

　　3．挥笔成文。（大约在45分钟左右）

　　4．检查。通读作文试题和自己的文章，如有必要，可在结尾部分再一次扣题、点题；看作文字数是否达到要求；发现明显的错别字、标点错误，立即改正。（大约需5 分钟）

　　综合上述过程，一篇作文用时略多于60 分钟。在高三阶段，如果我们每次考试作文都能这样去做，久而久之，走上高考考场就能从容应对了。

　　20xx年4 月：学好新修订的《考试大纲》《等级评分标准》

　　《考试大纲》每年略有不同，突出了对作文备考的导向作用，理应逐条对照，一一理解、落实。学*《等级评分标准》，则要吃透高考作文的得分要领，注意减少无谓的失分。

　　20xx 年5 月：再一次强化列提纲、拟题目等练*

　　到了5 月份，全国各地各种模拟卷的作文题，是容易收集的。面对众多模拟题，不可能也没有必要都完整地写成篇，更多情况下，拟个提纲或变通着构想一番即可。笔者建议，应多展开一题多作、精拟题目等方面的专项训练。比如，对于同一道试题，构思一下记叙、议论、散文、小小说等文体各自该如何去做；采用记叙经历、抒发感情、展开想象、编述故事等写法，各应该如何完成。也可只就一种文体，在头脑中开发出多种思路，并作出比较，选优汰劣以确定最佳方案。

　　[阶段训练执行计划]

　　训 练 阶 段

　　训练内容

　　20xx年9月进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。20xx年10月进行拟写标题、开头和结尾的专项训练；指导学生建立作文材料库，强化对作文素材的巧妙运用。20xx年11月进行文体训练，着重训练记叙文和议论文等常见文体。20xx年12月进行文章结构、构思的训练。20xx年1---2月进行语言训练，同时掌握一些考场作文的写作技巧。20xx年3---4月学*新考纲；利用各次模拟考试，练成正确的作文程序（审题、立意、选材、布局、表达、检查）和较快的行文速度。20xx年5月指导学生阅读积累一些精美语段及文章；再次强化拟写题目、开头、结尾和编写提纲的训练。

　　上述计划仅供参考，考生可依据实际情况灵活调整。衷心地祝愿您备考顺利，金榜题名！20xx年9月

　　2023年高考备考计划 篇2

　　高三的一年即为高考精心备战的一年，也是冲刺的一年，所以说是最关键的一年.在这一年里要掌握新知识、复*旧内容、提高综合能力，时间显得十分的短暂.在我国的考试选拔功能已经发挥得淋漓尽致的今天，高考是考生实现人生理想、国家选拔人才的最主要的途径.那么，如何在有限的时间内尽可能多地提高自己的成绩?如何在竞争激烈的高考中脱颖而出?如何让尽量多的忠实读者实现自己的人生目标?引用易发久先生的一句话，那就是“成功一定有方法”!

　　物理学科有其自身的特点,做好物理学科的复*备考计划至关重要,现具体制定计划如下:根据新课改特点和各名校复*备考中的成功经验，我们把高三一年的备考过程分为四个阶段，俗称“四轮复*”。

　　第一轮复*：

　　一、内容和时间安排：以章、节为单元进行单元复*训练，时间上从高三暑假补课开始(8月15日)到xxxx年3月底，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复*的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

　　教学进度安排:

　　时间安排复*内容

　　8月15日----9月11日直线运动、相互作用

　　9月12日---10月10日牛顿运动定律、曲线运动

　　10月11日---10月31日万有引力、功和能

　　11月1日---11月30日静电场、恒定电流

　　12月1日---1月31日磁场、电磁感应

　　2月3日---2月15日交变电流

　　2月16日---3月底选考内容

　　二、方法和措施：

　　(一)对教师的要求：

　　1.要将课本放在第一重要的位置上，这一点要和学生达成共识。

　　很多学生的课本到毕业时，依然很新。对于那些基础很差的学生来说，多看课本还是能起作用的。对于成绩好的学生来说，看课本可以对知识起到梳理的作用，让学*物理的思路在学生的头脑中更加清晰。

　　2.要踏踏实实地利用好第一轮复*的教辅资料。

　　第一轮复*资料为《优化设计》并配有课时作业练*册一本，单元检测试题一套。课堂上要重点讲解资料上的知识梳理、理解深化、探究突破，课余时间就让学生练*课时训练。每章结束时，一定要进行单元测试，并且就在单元测试时，就开始向学生灌输做卷的思路。这样可以使学生在以后的考试中少走弯路。教师可根据学生的实际情况作一些补充，训练题目最好是教师精心编写或选取的。一轮复*训练题，以小题为主，计算题以巩固基本概念和规律为目标，不要太难、太偏、太繁。

　　3.认真研究《考试说明》：

　　在做好前两步的基础上，教师要认真比较研究*几年课改区的《物理考试说明》和课改区的高考物理试题，分析*几年的高考物理试题，把握高考的知识点、考点和能力要求等，将这些要求具体落实在每一堂课之中。

　　4.充分发挥集体备课的优势。

　　集体备课不仅仅是为了一节课的教案。老师之间的教学经验交流最重要，而经验交流是不分老教师和年轻教师的，谁都有交流经验的优势。在集体备课方面，我们有很多的工作去做，去完善。

　　(二)对学生的要求：

　　1.夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温*、理顺成纲.原来在高一和高二期间的学*是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复*要达到的目的一轮复*要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学*中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.

　　第一轮的复*虽然是对教材知识的温*，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的'有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求;要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复*对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复*中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在*时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构.

　　2.注意养成良好、有效的思维*惯，有意识地培养理解能力和审题能力在新高考重点考查的五项能力中，理解能力是首要的理解能力是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径.物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和实验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来判断一些似是而非的说法，加强易混知识的比较，辨析易犯的典型错误，建立易混知识档案(可以借助错题本).在一轮系统复*的过程中，还要特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼，如静力学中常见的十二种解题方法，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等(要在二轮专题复*中，通过对经典题型的分析，进一步加强方法的综合训练).方法是构成能力的核心要素，没有对研究方法、解题方法、实验方法的训练，就谈不上能力的提高.

　　第二轮复*：按知识块分专题进行小综合复*训练，时间上约从xxxx年三月底开始到五月初，大约需要一个半月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支进行综合复*

　　一、内容和时间安排：第一专题：运动和力，第二专题：功和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：选择题的分析与解题技巧，第六专题：实验题的题型及处理方法，第七专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第八专题：物理解题中的数学方法。前四个专题为3月份完成，后四个专题4月份完成。

　　专题内容时间设计

　　力和运动1周梁忠芳

　　功和能1周景宏国

　　带电粒子的运动1周刘明标

　　电磁感应和电路分析、计算1周王涛

　　选择题的分析与解题技巧1周梁忠芳

　　实验题的题型及处理方法1周刘明标

　　论述题的审题方法和技巧1周景宏国

　　物理解题中的数学方法1周王涛

　　二、方法措施：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

　　(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功和机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

　　(3)选考内容。

　　在各部分的综合应用中，主要以下几种方式的综合较多：

　　①牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　②力和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

　　③以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

　　④电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

　　⑤串、并联电路规律与实验的综合，

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二个方面的专项训练。

　　(1)审题能力的训练

　　虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答)。

　　(2)表述能力及解题的规范化训练

　　每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜(但这谁也不能原谅)。在20xx年高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例，由20xx年的55%：45%调整为60%：40%，提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。

　　有针对性的专题复*，提高学生的综合分析能力：经过第一轮系统的对基本概念和规律的复*后，要进行知识的专题复*，加强各章节知识之间的内在联系。专题复*不同于一轮复*，应选择物理学中的主干、重点知识建立板块有针对性地进行，提高学生的分析综合能力。分析综合能力属于较高要求的能力，从高考物理试题来看，主要体现在区分高分段学生的能力，将进入高校的学生再进行一次的区分。分析综合能力是考查考生是否能够独立地对具体问题进行具体分析，找出起重要作用的因素和有关条件，是否能够将一个复杂的问题分解为若干个简单问题，找出它们之间的联系，并在此基础上灵活运用物理知识综合解决所给问题。分析综合能力也表现在对“生题”的处理上。“生题”对学生来说是比较新颖的试题，设问角度和情境的设置可能是学生没见过的，但处理这类问题所需要的基本概念和规律都是学生学过的，甚至是很熟悉的，这就要求学生能独立、灵活、创造性地处理此类问题。

　　其实，分析综合能力的培养更应该在学生*时的训练中进行，要求学生善于从不同的角度，用不同的方法处理问题，提高运用发散思维处理问题的能力。

　　无论是第一轮还是第二轮复*阶段，应以中档难度的试题为主，抓好限时训练。老师要在精讲精练中倡导独立性思考和规范化解题。

　　第三轮复*：综合模拟训练

　　一、时间安排：

　　xxxx年5月份，约一个月时间。

　　二、方法和措施：

　　1.物理科利用8+4+3选1限时训练。

　　2.理综进行综合卷做题模式训练。

　　第四轮复*：回归课本调整心态。

　　进入6月份学生应整理下课本上的知识点，调整应试心态，每天应看看课本的知识点同时调整好心态。特别是调整心态不光是班主任的工作，我们每科的任课老师在后复*阶段都把调整学生应试心态当做重点工作来抓，将会使学生在高考中少出现或杜绝以外发生，是高考成绩更如人意。

　　愿我们的xxxx高考再创辉煌!

　　2023年高考备考计划 篇3

　　语文：抓住主观题

　　**高考与普通高考的题型比较相似，考核内容，包括基础知识、阅读(现代文阅读、文言文阅读)和写作几个部分。在成考语言题中，主观题一部分是阐释题，一部分是作文题，这两部分分值较高，得分多少直接影响总成绩。建议考生一定要抓住得分的题。

　　主观题要从原文中找答案

　　实际考试中，主观题的阐释题包括现代文阅读、古诗文阅读和作文。现代文阅读一般要求考生分析文章，然后阐释分析结果。结果正确与否，取决于考生阅读中能不能从提供的作品中获取答题相关信息。

　　还有一个月的时间，复*时，每篇文章从思想内容到表达方式等，都是考生要重点掌握的信息。考试时，首先会考查考生筛选信息的判断力，即考查考生是否懂 得题目在问什么，如问的是思想内容方面的，还是文学表达技巧方面的。其次考查考生对该问题的记忆，即记起原文什么地方有相关答案。现代文阅读题的答案一般 都隐藏在文中。答案不是自己想出来的，而是原作提供的。如果想把题目做好，就要从试题所给作品中去获取信息。

　　答题时，要按题目要求，迅速在原文中找出相关答案。答案一般在文中都会有大致范围。如问某篇文章作者通过什么事物抒发了何种情怀，这样的内容在文中的结尾较常见。结尾常见的议论性、抒情性的语言，常常在无意中透露给我们答题的信息。

　　作文联系自己的生活感受

　　写作是用文字表达思维的活动，在语文考试中占分多，用时长，难度大，要求高。因此，必须重视它。就写作的形式而言，考场作文不同于文学创作或征文比 赛，只要求会写几种实用文。作文并不难，关键是要掌握写作方法。如话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。

　　话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同 学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常 出色。

　　标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，要提高拟题水*，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

　　政治：论述题要联系实际

　　论述题(主观性试题)的阐述要尽可能地详细，条理清晰。这部分试题是考试中的重点题，考核的是各章的一些基本的、重要的理论和原理。还要求考生联系实际，即应用有关原理，理论观点，去分析、评价和认识某些社会现象或解决一些问题。

　　答好论述题的要领：

　　第一，分清此题的构成。论述题一般由两部分构成，一部分是基本理论或原理;一部分是联系实际，多年来这种构题形式无大变化。例如：试用绝对真理和相对 真理辨证关系的原理阐述对待马克思主义的科学态度是，既要坚持又要发展。非常明显，前一部分是基本原理，后一部分是联系实际。

　　第二，明白答题步骤。既然论述题是由两部分所构成，因此，答题也一定要分两步走。第一步讲述基本理论或原理。这一部分一定要回答好，因为在论述题中， 基本原理占得分数一般都比较高，是题的主要部分。力求把题目所要求回答的原理答完全，并对各个要点作明确的简要解释，还要注意条理和逻辑性。第二步是联系 实际。这是在第一步完成的基础上继续要完成的内容，就是用第一步中所阐述的基本原理对题目所要求的实际进行应用。这是论述题所要求的，不可缺少或遗漏，否 则就要丢分。应用情况比较复杂，有时要求回答对某一事物的指导意义;有时要求回答对某一事物的重要性;也有时要求对某一观点进行评析等等。联系实际要具 体，也要分层次。基本原理里所包含的主要观点，在联系实际时都应运用上，不可遗缺。这一部分复*，考生要注意结合建国60周年庆典，特别要注意我国60年 来巨大变化及辉煌历程等。

　　另外，考生在回答论述题时最常出现的问题，或者说，最应避免的差错是：对论述题的解答不按步骤进行。有的考生一上来就讲实际，结果实际讲得很多，却忘记了回答基本原理，这种回答不可能取得好的分数。

　　同时，事实政治考试内容都是当年最重要的事件，注意留意一下报刊、杂志、电视，重点去看半月谈，此刊时事信息量非常大，同时还要靠*时的积累。

　　最后，政治复*一定要熟练掌握重要知识点，各师给出的`重点部分很有价值，如果时间不充裕，只看重点也是一个好的方法，也可以说这算一个捷径。

　　数学：四点复*策略

　　复*巩固基本知识

　　在离考试还有这一个多月的时间里，要系统的复*一下初中数学，同时把重点放在高中的数学基础知识。这些内容包括初中的代数知识，高中的代数、三角函 数、*面解析几何、立体几何等，然后再参照书中例题，挑选一部分*题亲自做一下，各章节后的*题要全部做时间上已经来不及，重点是掌握知识点记忆常用的数 学公式。

　　参加强化训练班

　　如果有机会和条件，可在本人所在地参加**高考辅导班，虽然时间短，但也是有较大的成效的，考生以辅导班的复*为主线，自己再花一些时间和精力进行复*，这样考试成绩会更好一些。

　　选择做真题试卷

　　考生在系统复*的基础之上，在考前10天内，可选择3-4套20xx年前全国**高考的数学考试卷，亲自做完每套试卷，不会做的题可以请别人给自己 讲，也可以向辅导班老师请教。建议在参加考试前，将这些做过的试卷再做一遍，这样能加深对考卷试题类型的辨识。熟悉解题方法，熟练运算能力，加强对公式的 记忆和应用，每年全国**高考数学试卷的题目类型，出题选择的知识点，题目个数变化都不大，题型基本相同。

　　选择会做的题做

　　在考场上，可选择自己会做的题目先做，单项选择题和填空题要争取全答，不要空着。试卷有几页，共有多少题，考试开始后要心中有数，要争取多解几道题，不要在一道题上花费很长时间，而影响了解其他题。

　　总之，数学考试要想取得好的成绩，要根据自己的数学基础情况，早一点开始复*。先把书本知识系统的复*一遍，并且要大量的多做*题，要多投入时间和精力，争取每天都做几道数学题，提高自己的数学水*及解题分析能力和运算能力。

　　2023年高考备考计划 篇4

　　(一) 指导思想

　　以20xx年生物考纲(理科综合《考试说明》)为依据，了解考试的范围与要求，把握复*的内容与高考命题的方向，以重点、难点和热点突破为核心，以“知识链”为纲，合理安排复*的进程，以先进的教法与学法组织学生高效复*—使之有所记，有所知，会运用，教学过程做到“严”“细”“勤”“实”从而高质量完成20xx届生物高考复课工作。

　　(二)复*任务

　　一轮复*—清理单元知识点，夯实基础;二轮复*—加强学科内综合，使知识系统化网络化;三轮复*—学生综合运用知识解决问题，提升应试能力;考前缓冲复*—查漏补缺，记忆知识要点，适应高考环境。

　　(三)复*的知识与时间安排

　　阶段划分教学内容时间安排

　　一轮章节复*分子与细胞（必修Ⅰ）20xx年8—10月

　　遗传与进化（必修Ⅱ）20xx年11—12月

　　稳态与环境（必修Ⅲ）20xx年1—2月（寒假补课）

　　二轮专题复*12个生物专题20xx年3—4月

　　三轮综合复*8套模考题（“6＋4＋2”模式）20xx年5月

　　考前缓冲复*全部生物知识要点20xx年6月1—6日

　　(四)复*策略与方法

　　Ⅰ.科学规划，有序复课

　　以20xx年生物考纲为依据，制定合理复*计划。一般坚持三个轮次的复*，其目标和方法亦有不同，具体如下：

　　(1) 一轮复*系统全面、化整为零

　　一轮复*迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。充分利用好课本，扎实搞好一轮复*，是落实基础知识的重要途径。

　　①基础过关：教材是高考的原材料，“抓住教材，记忆知识点，掌握基本知识，培养基本技能”是高考生物复*备考的第一步。

　　②重难突破 ，在一轮复*过程中，我们要依据考纲规定的考点，以教材为依托，注意考点细化和重难点突破。注意引导学生发散思维，多角度找到知识间的相互联系，结合考点细化，构建相应的简单的知识网络图。引导学生对重点内容集中突破，不留知识漏洞。

　　③ 针对训练 训练是巩固知识的重要手段，也是思维品质、技能和能力形成的重要途径，所以训练少不了。训练应该既重视基础，又注重视能力的培养，而不要过分去寻求那些怪奇难偏之题，不要追逐热点。训练中应该注意训练的层次，注重总结反思。在复*过程中，教师可以进行两种训练：一种基础检测和另一种能力综合测试。前者应紧扣教材，突出重点和难点的检测;后者注重本考点知识与相关知识的联系，注重高考考查的`体现。

　　④反馈讲评 学生在做检测题时必然会出现一些错误，教师应及时进行疏导式的反馈讲评。在讲评过程中，教师要尽量做到细致、具体，强调规范，以达到温故知新的效果。

　　总之，一轮复*应以基础为核心，放慢速度，全面系统的落实好每一考点，为后段的拔高打下坚实的基础。

　　(2) 二轮复*有的放矢、聚零为整

　　二轮专题复*就是希望学生能够对所学知识专题化、系统化、网络化，在重视基础知识上，突出主干知识，要求学生能够对所学知识分析和解决生物学问题。

　　① 归纳尝试 教师可以以专题为中心，通过一系列小问题的形式帮助学生理清思路。比如，蛋白质专题就可以围绕蛋白质的结构和功能、蛋白质代谢与健康、蛋白质与氮循环、蛋白质与基因表达等问题展开复*。从而帮助学生构建大致的网络体系

　　② 整理完善 教师应在学生归纳的基础上就每一大专题给出知识体系，以便检测并完善学生对考点的整体性认识。这里既要注意专题内部各考点之间的联系，又要注意各专题之间的交叉。

　　③综合训练 各种类型的综合训练题要少而精，因此要认真挑选，可以适当原创，尤其要注意充分挖掘教材，注重对考题进行归类总结，加强变式训练，特别是*几年各地的理综高考题是综合训练题的最佳。这样，既可以让学生熟悉高考命题风格，又可以使学生达到掌握知识、提高能力的效果。

　　④反馈升华 教师需要根据学生的答题情况分析学生的薄弱环节，有的放矢，把大部分时间交给学生，让学生自己去体味、去清理，做好二轮复*过渡工作。

　　(3)三轮复*综合演练，模拟拔高

　　精选*2年考题，组卷检测，从而培养学生对知识综合运用能力，提高学生应试能力和规范答题的水*。

　　(4)考前缓冲复*查缺补漏、保温创新

　　适时训练，查漏补缺;回归课本，记忆知识要点;调整学生心态，适应高考环境。

　　Ⅱ.讲究方法，联系实际

　　复*方法要得当。生物高考复*中，一般要使用三种常见的复*方法。

　　(1)比较复*法：在复*中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较;光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的比较等。

　　(2)串连复*法：复*时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要包括组成元素、基本单位，合成过程(转录和翻译)。复*时，可以把这些知识有机串起来复*，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。

　　(3)联想迁移法：如复*膜的流动性，可联系到主动运输、胞吞、胞吐、**作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。只要我们方法得当，往往就会事半功倍。另外还要注意记忆与理解，讲解与练*相结合的原则，努力提高复*效率。

　　Ⅲ.加强实验，拓展迁移

　　高考生物学实验有20个，任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复*时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。因此，在总复*备考阶段的实验复*中，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。

　　Ⅳ.关注图表题，在训练中落实规范。

　　表格、图表、曲线题多年来是生物学高考题的重要呈现形式，其特点是情境新、灵活性强。通过图表创设新情景，以图表方式展示生理原理、过程、功能等。此类题在考查学生的学科能力、知识迁移能力、分析与综合能力等高认知水*的能力有不可替代的作用。因此复*教学中，要重视在训练中、在做题中，培养学生获取和处理信息能力和规范答题的能力。教师还必须注意落实有效训练，提高学生的应试能力，要对学生有目的地进行应试能力训练，包括审题能力、答题能力、书写能力，用规范、简洁的文字、准确表达，才能够在高考答题中立于不败之地。

　　2023年高考备考计划 篇5

　　一、指导思想

　　以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、夺取胜利的进取精神。确保本科上线人数 大丰收 ，提高上线考生 含金量 ，实现低进高出 高效益 的总体目标；坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学*、学会做人、学会生活、学会选择；建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。

　　二、基本情况

　　本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补*班；文科520人，有3个重点班，3个普通班，1个补*班，体育生48人，艺术95人。纵观目前情况，本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学*积极性高；临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。

　　本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能吃苦的战斗精神。

　　三、高考目标

　　1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。

　　2、重点上线人数32人，力争1 2名学生考上中国十大名校。

　　3、二本上线人数302人。

　　4、各班任务、指标

　　四、高考备考领导小组

　　顾问：滕维信

　　组长：梁海宁 韦兆刚

　　组员：黄邦启 陆育凡 苏凤宏 杨焕年 周承典

　　林茂颜 黄玉雎 潘耀铭

　　理科综合组组长：黄中

　　文科综合组组长：农学科

　　五、具体工作措施

　　（一）管理工作

　　管理就是服务，为教师服务，为学生服务。

　　1、为教师的工作服务，创建良好的教学环境。

　　①学校对高三教师实行优劳优酬，根据高考成绩予以奖励。

　　②为教师购买部分教学用书，以利于教学。

　　③安排一至两次外出学*或休闲活动。

　　④定期召开教师座谈会，了解教师的物质和精神的需要，解决教师实际问题。

　　⑤6月份安排教师外出考察活动。

　　2、为学生的学*服务，营造良好的学*氛围。

　　①加强纪律管理，做好学生的思想动员，调动学生的学*热情，营造紧张有序的学*氛围。

　　②充分调动学生刻苦勤奋，抓紧时间学*的积极性；强化两个时间点进教室的意识，即早6：30，晚6：30，鼓励学生晚自*后留在教室多学，使学生养成*惯。班主任、年级领导经常检查。

　　③绝对禁止自*课嘈杂。

　　④开好学生座谈会，调动学生积极性。分期、分批、分层次召开学生座谈会，引导学生根据自己实际情况制订好学生计划和奋斗目标。

　　⑤做好成绩 跟踪 ，搞好质量分析。月考、段考、期考和统考，坚持做好统一流水作业评卷，统一统计成绩，做好质量分析，发现问题，找出差距，提出整改措施。

　　⑥培养尖子生扩大尖子生群体优势是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行 面批，提学*建议 的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，有效地推进培优工作。

　　⑦给尖子生家长写一封信，鼓励学生勤奋学*，支持高考备考。

　　⑧着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取 双上线 ，人数达100人。

　　3、为学生的生活服务，创造良好的学*条件。

　　①做好后勤工作。要让学生吃得满意，对于学生用餐选择和营养补充，提出合理建议。

　　②让学生睡得安稳，年级领导、班主任、经常深入学生宿舍检查，确保学生有足够的休息时间。

　　③保持教室、宿舍的清洁卫生，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感；宿舍要清洁干净，给学生以 家 的感觉。

　　④关心学生身体健康，注意防病治病。

　　⑤加强与家长的联系，争取家长的支持。

　　4、为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态。

　　①利用班会，晨会等鼓励学生。要树立信心，要树立起高考必胜的信心，要正确对待每一次考试，对考试中暴露出来的问题应持乐观的态度。

　　②集全体科任教师智慧，做好学生的思想工作。

　　③开心理咨询室，为学生排忧解难。消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等心理问题。

　　④请心理专家到校讲学，调整好学生的.心理状态。

　　（二）复*要求

　　1、提高复*课的课堂效果，加强集体备课，结合学生实际，广泛搜集资料认真编写好讲义，上课过程中注意重点、难点、热点、信息点和薄弱点，引导学生思维，切记不要代替学生思维。

　　2、要认真研读《考试说明》和教科书，《考试说明》是命题人员编写的，是命题的依据，教师必须依据《考试说明》指导复*，同时要正确使用教科书，教科书是依托，高考许多试题源于教科书。

　　3、收集、整理、分析、纠正错误，加强复*的针对性。在复*过程，暴露出来的错误是提高复*效率的宝贵来源。各教师要重视收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出原因，改正错误。在复*过程中犯错误不可怕，可怕的就是重犯错误，这容易使学生丧失信心。所以要强化薄弱环节，提高复*的针对性。

　　4、抓住中低档题，增强复*信心，提高得分率。按《考试说明》规定，高考中容易题和中档题80%，要保证学生考得高分，复*的重点应放在中档和容易题，即抓基础知识，这样也利于增强学生的信心。

　　5、学会选题，学会改题，学会编题。

　　6、在复*中充分利用高考题的复*资源、把好基础知识的检测落实关。

　　7、广辟信息渠道，加强与兄弟学校联系；获取更多的高考信息，并认真筛选信息，及时消化信息。

　　8、定期出高考辅导板报，高考新信息、新资料等张贴在板报上，营造备考气氛。

　　（三）教学安排与要求

　　第一阶段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章节顺序进行的第一轮复*，这个阶段主要进行基础训练，掌握知识点，并检测过关，适当进行综合训练，侧重提高解题能力，迎接南宁市第一次统测，一测后，及时认真细致做好分析，及时掌握各学科的教学、各班级学生的学*情况，合理调整复*计划，积极采取相应措施，解决存在问题。

　　第二阶段：20xx年4月份进行第二轮复*，主要是对基础知识进行查漏、补缺。课堂上精讲多练，侧重指导学生将知识点归纳总结，前后贯通，纵横结合，形成网络，转化能力。增强应考能力。组织考好南宁市第二次统测。

　　第三阶段：20xx年5月1日 25日进行第三轮复*，以套题训练和热点复*相结合，让学生熟悉考试的要求和技巧，进一步提高应考能力。

　　第四阶段：5月26日 6月5日是学生自我调节，自由支配时间，让学生消化基础知识和热点、重点问题。6月1、2日进行适应训练保持最佳的临考状态。

　　六、奖励办法（本科线：二本）

　　80≤x ≤150

　　1、高考上重点线基本任务24人（2%），二本296人（25%）。奋斗目标为重点线36人（3%），二本425人（35%），完成四个、三个、二个、一个、0个分别设基础奖1000元、800元、600元、400元、200元。

　　2、本科上线人数奖（含体艺）：15、16、18班：X元/人；重点班1.2X元/人；普通班3X元/人。

　　3、重点线人数奖：15、16、18班：2X元/人；重点班3X元/人；普通班组7X元/人。

　　4、学科超区、市*均分奖：语数英a=10。

　　重点班：计a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　普通班：计2a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　5、备课组集体奖：以学科为单位，a=20，

　　每人奖：（学科*均分 南宁市*均分） a元

　　6、体育生以体育分、文化分都上本科线计，200元/人；

　　7、艺术上本科线（含文化），音乐120元/人，美术20元/人；

　　8、超产奖，以各班超额完成计划数计，在原基础上加奖50%；

　　9、单科状元奖；奖1000元；总分获全区前10名奖5000元/人。其中状元奖2万元。

　　10、单科上线奖：

　　语数英 6元/人

　　重点班：一本 文（理）综合 12元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 5元/人

　　文（理） 综合10元/人（三科按分数比例分）

　　语数英 20元/人

　　普通班：一本 文（理）综合 40元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 15元/人

　　文（理）综合30元/人（三科按分数比例分）

　　11、班主任功劳奖：以上本科线人数计，15、16、18班10元/人，重点班15元/人、普通班50元/人；

　　12、年级组织奖共b元；上本科线数计，4元/人；级长 b，副级长： b；

　　13、备考领导小组组织奖，以教师*均数c，成员c，组长2c。

　　这届高三面临着艰巨的任务，大家要团结一致，努力拼搏，群策群力，扎实工作，我们相信在全体师生的共同努力下，xx年高考一定会取得更大的胜利。

　　2023年高考备考计划 篇6

　　高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局，因此，高三复*不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学*、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。 复*过程我们必须以《考试说明》为指导， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学*积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高学生的英语水*。基于以上对高考的认识，并结合我班学生的实际情况，特制定以下20xx年高考英语计划。

　　一、20xx年高考英语备考出发点：

　　1、通过对我所教学生的调查，了解了学生的困难所在，我准备把研究的重点锁定在高考？考试说明？所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方面上下大工夫，加强阅读与写作的指导，认真研究*3—5年的高考试卷，想方设法提高高考复*的针对性和有效性。

　　2、对复*的每一个环节，都要做到有督促，有检查，有检测。工作必须做细，做实。在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业都认真检查。要多反思自己教学中存在的问题。在复*的理念，方法，练*的选择等等多方面都要进行反思。

　　3、对于学生的常规学*我打算指导学生从以下几个方面抓起：

　　1）利用好零星的时间强化阅读训练。

　　2）注意指导学生利用好早读时间回归对课本的复*。

　　3）利用好周二、周四、周六晚6：40—7：00自*时间加强听力的训练（以蓝飓风听力训练为主）。

　　4）认真加强对金太阳卷和优化设计全程复*单元复*卷的'检测与讲评工作。

　　二、总体思路

　　1、注重词汇复*：

　　复*的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课余时间重读教材。严格把好检查验收关，确保中等以上的学生能够准确、流利的读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。

　　2、抓好语法复*：

　　对每一类语法项目的复*分三个板块进行：复*要点（附例句），主要考点（列举高考题），精选练*（突出语境，强调运用能力）。每项语法项目都确保每位学生手中要有可参考的材料。

　　3、加强语篇练*：

　　要求学生每三天做一篇完形填空和每一天读一至两篇阅读理解并及时讲评。

　　4、重视书面表达：

　　我打算在写作的审题指导上下功夫。指导学生多读一些高考范文，要求他们背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构，进行有针对性的写作训练，通过面批，自批，抽检相结合的方式，加强写作方法指导和写作*惯的培养。

　　三、教学进度及要求：

　　第一阶段：高三教科书全册结束（11月底）

　　高三教材以阅读为主，根据高考要求进行适当的取舍与重组。

　　1。掌握课文中出现的考纲要求的词汇、注重篇章理解、做巩固练*；抓基础，注重长难句的分析。

　　2。 词汇第一轮复*重点（《赢在高考》第一板块，单元知识过关Senior Book Three为主），穿插语法复

　　*与写作指导。

　　第二阶段：语法专项训练及词汇复*（12月份至学期结束）

　　1。词汇第二轮复*重点（《赢在高考》第一板块，单元知识过关Senior Book One and Senior Book Two为主）

　　2。继续进行系列语法复*和训练（《赢在高考》第二板快，语法知识整合为主）。

　　第三阶段：专项训练、词汇（第一次省统测前）

　　1。以完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错为主，精选练*指导学生解题方法，控制时间进行限时训练（《赢在高考》第三板块，高考专题提高为主）。

　　2。词汇第三轮复*重点（长难词、十大词类的用法）。

　　3。精选高考真题和模拟试卷。

　　第四阶段：综合训练 （第二次省统测前）

　　1。做高考真题，限时。

　　2。词汇复*重点（一字多意，易混淆等）

　　重点阶段要求：

　　第一次省统测前，侧重帮助学生全面系统地掌握高中所学英语基础知识（重点词汇，语法）夯实基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

　　第二次省统测前，侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能。

　　第二次省统测后，侧重于查漏补缺，通过高考模拟题调整心态，掌握一定的应试策略。力争通过高考复*使尽可能多的学生信心十足地走进考场。

　　四、 高三课堂教学始终坚持以下原则：

　　1、始终关注对学生情感态度的培养的原则。分层次找学生谈话，帮助他们找出学*中存在的问题并想办法解决。整个复*过程要紧紧把握了解学情，分析学情，尤其要了解英语基础较弱的学生，在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法，进行学法指导，补弱促强，从而大幅度提高复*效率。

　　2、坚持“以学生为主体”的原则。复*中，关注“知识与技能”，“过程与方法”的关系。少讲多练，精讲精练，力争做到*题讲评过程中的“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲。此外，对于有关基础知识的*题还要做到：先练后讲，讲后再练。

　　3、牢牢抓实词汇和阅读的原则。始终把学生的词汇的积累与阅读能力的提高放在最重要的位置加以研究。

　　4、严格落实，加强批阅、检查

　　根据我班学生的实际水*，复*工作必须做到稳扎稳打。*时要做到：作业有做必有查；试题有发必有收，有收必有改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准切入点，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高复*效率。

　　2023年高考备考计划 篇7

　　为迎接202X年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级的具体情况，力求做到复*的规范性、针对性、实效性，特拟订以下计划。

　　一、指导思想

　　认真落实《课程标准》要求，透彻把握《202x年江苏省高考语文考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养，使语文高考成绩稳步上升。

　　二、复*理念

　　夯实考点，厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

　　三、复*时间安排

　　第一阶段：

　　202x年2月——202X年4月，进行考点第二轮复*。以专题复*为主，综合练*为辅。通过专题复*和系列限时限量的训练，提高学生运用知识的各种能力，形成规范、科学、有效的解题能力。

　　第二阶段：

　　202x年5月，进行考点第三轮复*，以综合练*和考点针对练*为主，弥差补缺。通过综合训练和考点查漏补缺练*，引导学生关注错题，分析失误原因，关注知识和能力的易误点，形成知识运用的迁移能力，克服前阶段复*过程中造成的“短板”现象。

　　高度重视江苏省*五年的高考真题，少数题目要上溯到x年江苏自主命题时的.真题。师生要掌握江苏卷试题的设问特色和作答特色。建议在5月份通过各种练*形式将江苏高考真题训练一遍，并作重点评讲。

　　四、具体要求

　　（一）语文知识和语言表达：

　　1、每天以“小题训练”的形式进行，题量每天5道左右，用时12分钟左右。以16开单页形式编制，利用课外时间限时完成，及时批改评讲。

　　2、关注202x年江苏考试说明的变化，关注各种新题型，研究题型特点，总结解题规律，把握解题技巧，规范解题表达。

　　（二）古诗文阅读

　　1、文言文阅读和古诗词鉴赏间天训练，每次练*以一篇文言文阅读和一首古诗词鉴赏以及名句名篇为内容，用时30分钟左右。以8开单页形式编制。其中文言文阅读要重点突出翻译题（文科班学生要一并进行断句训练）。利用自*课限时完成，及时批改评讲。

　　2、古代诗歌鉴赏要注重对文本内容的解读和解题范式的指导，进一步培养学生的读题、解题能力。

　　（三）名句名篇的默写（含文学、文化常识识记）

　　在古诗文阅读部分安排本考点的练*。选题时要兼顾课内和课外，其中初中教材2句、高中教材4句句，课外2句。以书写正确和规范为练*重点。各校可以《步步高》（大二轮专题复*与增分策略）139页“名句名篇默写中关键字的书写”为练*材料，将此项要求落到实处，求得实效。文学、文化常识的集中整理与识记可以《高中生文学常识必备》一书为参照。

　　（四）现代文阅读

　　1、以小说、散文和论述类文本为重心，每节语文课上都至少要有1篇现代文阅读、训练或讲评的内容。力争在高考前达到80篇现代文阅读的训练量。

　　2、复*时重点指导学生：

　　①明确文体特征，整体把握全文，抓住主旨；②分析题干内涵，明确问题指向；③掌握各种手法，构建知识体系；④掌握答题技巧，建构答题模式。

　　（五）作文：

　　1、总体要求：

　　回归写作的本质，引导学生关注自然，关注社会，关注人生，关注热点，写真话，抒真情，了解时代脉搏，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　2、素材准备：

　　各校以备课组为单位通力合作，每天提供给学生阅读的文字总量不少于1500字，尤其要关注时文和美文，让学生占有鲜活材料。

　　3、总体原则：

　　由整体推进到专题突破，重积累，重感悟；练思维，练规范；促升格，促个性。

　　4、实施注意点：

　　一要注重文体的规范性，向学生提供规范的记叙文、议论文、散文等范文；训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；

　　二要注重审题立意的准确性和深刻性，要切实提高学生审读材料的能力；在立意上追求高度和深度。

　　三要注重语言表达的生动性和灵活性，杜绝低幼化、空洞化、程式化语言，在“发展等级”部分的“有文采”上力求有所作为。

　　四要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；

　　2023年高考备考计划 篇8

　　一轮复*的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温*、理顺成纲.

　　原来在高一和高二期间的学*是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复*要达到的目的.一轮复*要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学*中知识上的`缺陷和能力中的不足的最好机会.

　　第一轮的复*虽然是对教材知识的温*，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复*对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复*中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在*时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入本“书”里，最终形成网状的知识结构.

　　2023年高考备考计划 篇9

　　一、一轮复*的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温*、理顺成纲.

　　原来在高一和高二期间的学*是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复*要达到的目的.一轮复*要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学*中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.

　　第一轮的复*虽然是对教材知识的温*，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复*对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复*中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在*时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构.

　　复*期间，老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为学生则要紧跟老师的指挥棒，认真体会其中的分析方法，寻找知识点间的内在联系.对每个章节的复*尽量不要孤立地进行，最好采取“滚雪球”的方式，也就是后面的复*要将前面的'内容有意识地包容进去，将前面遇到的问题在后面的复*中再度有意识地重现.这样既可以避免前面复*过的内容出现遗忘，又加强了前后知识间的综合与联系.一轮复*中，对于教材上的内容应该“用心”通读一遍(每章节复*开始时进行，注意听老师讲解本部分在高考中的具体要求，一定要注意教材的内容和高考要求是否完全一致，教材上的极个别内容在新高考中不作要求);对于典型例题要多下功夫，要认真思考例题与这一部分知识的联系，思考例题中所求的物理量与已知物理量如何通过本章节的知识联系起来建立关系式，然后继续讨论、思考该例题有哪些解法，这些解法中哪种方法是最简捷的，为什么是最简捷的(这一定有着内在联系)，对典型题目一定要一题一议，达到“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.

　　二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键策略，也是一轮复*的指导思想.

　　在一轮单元系统复*中，一定要把握难度，踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的要求进行全面复*，认真落实基础知识和基本技能，仔细落实《考试说明》中的每一个知识点.清华大学电子系学生——北京理科状元汪涵，在谈到自己的成功经验时曾经说，“必须紧抓《考试说明》，它是考试冲刺阶段复*的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要认真推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅要知道概念的内涵，还要知道其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”，要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围，还要明确相关知识的联系和区别.只有强化学科“双基”，才能谈得上能力.复*中逐步在头脑中编织中学物理知识网络、构建物理知识体系，增强自我总结、自我反馈的能力，强化用已学过的知识进行迁移、演绎、推理和归纳的能力.在总结复*中，使自己完成从“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃.

　　从另外一个角度分析,高考命题一般遵循的试卷难度比例是3∶5∶2，即试卷的30%为简单题、50%为中等题、20%为难题，这意味着基础题占了80%.其实，正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功，由此也容易理解我们狠抓“双基”的出发点.鉴于此，建议大家多花时间在中等及以下难度的题目上，把80%的复*时间和精力用于80%的复*内容上.难题并非做得越多越好，最好根据自己的程度适量地做：一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼，容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等题目结合形成，基础题做熟练了，再来做难题就会相对容易些.

　　高中物理磁场知识点：磁现象的电本质

　　高中物理磁场知识点：磁现象的电本质

　　1.罗兰实验

　　正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

　　2.安培分子电流假说

　　法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

　　一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

　　3.磁现象的电本质

　　运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。

　　2023年高考备考计划 篇10

　　高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。

　　（一）目标激励策略

　　学科抓高分人*分，培养学科尖子生。班级抓上一类（或二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。

　　健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。

　　在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班元来计算超额奖。

　　（二）有形管理策略

　　备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

　　①班级管理

　　管理班级的基本原则是：*等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。

　　管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。

　　强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学*水*一流化”。普通班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教育教学情感化”。

　　努力建立民主、*等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。

　　纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。

　　抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学*指导及心理疏导的教师谈话要量化管理。一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的`每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。

　　②备课组管理

　　每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学*和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。

　　实行“下水上岸”制，提高练*质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练*材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。

　　继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么？知识的发生过程与准确获得正确答案。知识的发展及其综合运用。学生掌握解题的有效方法与技能。学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。

　　认真组织和抓好专题复*工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生形成完整的知识结构体系，整理学科的主干知识的目的。同时培养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。即：审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力（构建能力结构）。

　　③年级组管理

　　检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练*制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈。定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学*目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。

　　（三）时间管理策略

　　着重培养学生自主学*的能力，最终达到“学会学*”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。

　　（四）分层教学策略

　　分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。

　　①对各班前名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生知识面。

　　②每班一月一次的师生互动活动。既强**师对学生作有准备的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学*沙龙的形式让学生进行学*案例交流，互相激励，形成竞争的氛围。

　　③各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。

　　④晚自*第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外各拿一节课作为学生自*（周五下午）。

　　（五）诱发冲刺策略

　　“一模”考后是备考非常重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进行深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。

　　1、智力因素：

　　①提出以巩固基础、专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干知识的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺。专题训练强调抓重点、热点。综合训练强调帮助学生建构知识、能力结构，强调方法指导。

　　②研究《考试大纲》和高考题，加强信息和外地模拟考试题的研究，注重信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、实用性。

　　③对每位学生每次大考的成绩进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。

　　④在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用。在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身，以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合建构的能力。

　　2、非智力因素：

　　考试实际上是一场心理战，考前考生的心理准备，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握，能力培养的同时，要特别重视指导学生心理的调适。应做好以下几方面的工作。

　　①关注学生心态，稳定学生的心理状态。

　　年级组配合政教处、教务处、科教处对学生进行《考前心理总体要求》、《最后阶段学*的心理准备及情绪调控》、《高考期的心理对策》等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。

　　②关心学生生活。

　　指导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关心学生的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到学生宿舍看望学生，着力营造轻松的氛围。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的祝愿与鼓励。

　　2023年高考备考计划 篇11

　　我校20xx年对口高考录取二本143人，形势喜人。我所带的高三财二班虽然考取二本人数不是很多，但语文成绩还算可以。祝思怡同学语文86分，在校内名列前茅；在有两名学生没有参加系统复*拖了后退的情况下，人均分68（百分制，根据已公布的分数统计）也差强人意。

　　要说总结经验，其实没什么可说的，都是老套的常规的做法，细说起来，不外乎四个“紧扣”：

　　一、紧扣考纲 。考试纲要是考试出题的依据，也是复*的依据。复*不像*时上课，*时上课，我们还要注重学生思想品德的教育、课外知识的扩展、阅读兴趣的培养、审美情趣的提高等等，复*就是为了考试，考试就是为了得分。因此考纲上规定的高考要考的内容我们就复*，考纲上规定高考不考的内容，哪怕再重要，我们都弃之不管。比如文言诗文，课本上选的20多篇（首），都是万里挑一精选的，都是名家名篇，都很经典，考纲只选定了其中的10篇（首），我们就只复*这10篇（首）。基础模块占60%，我们重点复*；拓展模块占40%， 我们有选择性的复*；职业模块所选课文均不在考试之列，我们一概不“染指”。这样能最大限度的节约时间，减少无用功，可以在有限的时间内取得最好的效果。

　　二、紧扣教材。对口高考不像普通高考，普通高考试题材料都是取自课外，而对口高考，除了现代文阅读外，文言文完全取自课内，“语文基础知识和运用”部分的语言材料，不管是字音、字形、词语的运用，还是文学常识也大多取自课文。因此我们以课文为抓手，必考的文言诗文反复讲解，反复训练，反复强化；课文中出现的重要词语的音、形、义，要求学生反复的读、反复的写，反复的记；教材中出现的在考试范围的应用文，要求学生记住格式，找出特点，反复的模拟，反复训练。

　　三、紧扣学生。职高学生与普高学生不同，现在的职高学生与早期的职高学生不同。现在职高学生都是普高多次筛选剩下来的.，他们基础差，能力弱，积极性不高。到了高三，他们中一部分人想考大学，想努力，但困难很大，难以达到高考要求。积极性不高，我就采取“强迫学*法”，规定的事一定要做，一定要做好：重要的字词一定要会读、会写、会运用；10篇文言诗文一定要会背、会写、会翻译；训练题一定要按时、按质、按量的完成。规定的事没做好，就要批评，就要补做，甚至加罚。学生基础差、能力弱，而对口高考又以课本为主，以考知识为主，于是我就采取“死记硬背法”。应用文形式多样，规制不同，学生难以掌握，我就叫学生记住格式，记住范例，考试的时候依样画葫芦；文言文学生都怕，上了多遍还不会翻译，文中词语活用、特殊句式总是弄不清，我就将10篇文言诗文的翻译、活用的词语、特殊的句式一一找出来，印出来，发给他们，让他们去看，去念，去记。重点课文的标题、作者、文体、主要内容、主要特点学生掌握不了，我要求学生一一抄在笔记本上，死死的记在脑子里。这种办法很笨，也很死板，普高复*不能用，对成绩好的学生不能用，这样会制约他们的想象，束缚他们的思维，扼杀他们的创造，不利于能力的提高、智力的开发，但对于知识的学*，对于应对对口高考还比较有效。

　　四、紧扣训练。复*必须强化训练。老师讲，只是加深学生的理解；学生看、背只是强化记忆，最终还要通过各种训练形成解题能力、应考能力。高三两学期6个月下来，我让学生做的大大小小的训练、测试题足有上百份。训练形式多样，讲求实效：有的假期做，自己校对答案；有的课外做，课上集体评讲；有的课上规定时间做，老师一一批改，课上一题题评讲。

　　试想，考试内容就那么多，文言文就10篇，重点现代文也不过30来篇，同样一个语段反复设题，同样一个问题反复解答，同样一个病句类型反复出现，学生不会才怪呢！不过这样的怪事还真多，还真有许多学生多次出现的题考试还不会。

　　这次复*和考试也暴露了一些问题，比如能力训练重视不够，学生的应变能力不强；作文提高训练偏少，高分作文比较少。还有就是复*不能临时抱佛脚，要从高一、高二抓起，高一、高二基础没打好，高三时间太短，学生缺差太多，内容太多，任务太重，难以取得理想的效果。

　　2023年高考备考计划 篇12

　　一、路程准备

　　我们在迎考之前就需要优选了解一下考试场地情况，确定考场距离家里有多少距离，需要通过什么交通工具过去比较方便，路线、时间等都是我们需要及时考虑的。这样才不会砸高考当天而出现意外，在确定路线时间后，也要预留一下意外时间，避免到时出现人太多而导致道路堵塞而影响我们的应考准备。

　　二、早餐准备

　　我们每天的早餐尽量以清淡但具有高维生素、高热量的食物取用，在食用时也要注意食用量，不要吃得太饱，这样容易导致我们应肠胃需要消耗食物而影响我们的考试状态，也很容易出现因为吃饱了，而产生困倦感，这是需要及时避免的，早餐食用时间尽量在应考前1个半小时之前食用，避免出现肠胃不适等情况出现，这样也可以进行及时的处理。

　　三、到场时间

　　高考时间到了，我们不要过于匆忙的进行出发，可以根据之前所统计的时间来安排我们的具体行程，一般以路程时间加半个小时的预留时间，这样才能万无一失的.前往考场，而过早到达考场，很容易被其他的意外因素而影响到整个备考心绪，没有预留提前时间到达考场，就可能会因为前往考场的考生过多，家长加各种车辆，就很可能出现道路堵塞现象，所以，必须预留出足够的提前量时间出来。

　　2023年高考备考计划 篇13

　　首先，是要有好的身体，不要熬夜，每一天至少保证6个小时的睡眠;其次，发现每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步:

　　1、用彩笔把教科书或者参考书上重点部分都画上，五彩斑斓的能够增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。

　　2、在做题的时候能够和自我成绩相差不大的同学比着做。

　　3、找老师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧!

　　4、复*的时候能够讲给爸爸，妈妈或其他人听。

　　5、每一天上课时明白的新奇的东西回家给爸爸妈妈讲。

　　最后，就是要养成好的学**惯：

　　1、每堂课的笔记必须要记好，回家再看一遍，你会发现一些老师没有讲到的'，然后问老师，不信试试!

　　2、无论文科还是理科，概念都是很重要的，并且在脑海里构成一样自我想得东西，在做几道基本概念题，你就会找到自我哪里理解错了

　　3、背的东西，要当天背熟，不要等到考试时才背

　　学*方法有:

　　1、珍惜时间，合理安排学*时间。

　　2、独立思考，自主学*。

　　3、兼顾全面基础与学科特长。

　　4、从社会生活和社会实践中学*。

　　5、适合自几的方法就是最好的方法

　　在那里强调一点：学*不是苦差事，做好学*中的每一件事，你就会发现“学*，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”

　　这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的能够自我试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。

　　1、学*未动，兴趣先行

　　2、务学与求道

　　3、自信是成功的第一秘诀

　　4、态度决定一切

　　5、不强调进步

　　6、练就过硬的本领是学*的根本目的

　　7、会玩、会偷懒、然后会学

　　8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自我

　　9、学*别人

　　高三开学进入高考复*第一个阶段，即基础复*阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复*，我们自己也就应和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复*。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复*到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复*中切忌急躁、浮躁，要明白“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复*到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

　　早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学*的黄金时段。可安排对功课的全面复*。

　　早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是理解各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚资料。

　　上午9点-11点：试验证明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和立刻要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

　　正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

　　下午15点-16点：调整后精神又振，试验证明，此时长期记忆效果十分好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

　　傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

　　晚饭后：应根据各人状况妥善安排。可分两三段来学*，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

　　以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：

　　每一天6:00起床，6:30-7:30复*英语，7:40-9:40复*数学，9:50-11:50机动安排;中午午休;下午2:00-4:00复*化学，4:10-6:10复*物理;晚上2个小时复*语文;其余时间机动。

　　注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!

　　2023年高考备考计划 篇14

　　一、指导思想

　　认真落实《语文教学大纲》要求，解析《语文高考考试大纲》，深入研究和领会语文新课程标准，以学校和年级计划为指导，发挥20xx届高三语文组的集体备课的智慧，从20xx届学生的实际学情出发，依托《3年高考2年模拟》复*资料，制定复*计划，模块训练，重点突出，狠抓落实，有序提高本届学生的语文能力和高考应试能力，为我校20xx年高考再创佳绩做出贡献。

　　二、复*内容

　　1.高中选修《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。

　　2.人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容的回顾与整理。

　　3.《3年高考2年模拟》复*资料的专题训练。

　　4.作文素材的积累与应用。

　　三、复*进度和时间安排

　　阶段安排

　　时间

　　复*内容

　　课时

　　目标及要求

　　一轮复*：回归课本，夯实基础；

　　20xx年6月9日—20xx年7月9日，四个周，20课时；

　　20xx年8月15日—20xx年8月26日，12天，16课时；

　　共计36课时。

　　人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容作为复*内容，同时辅以五套模拟试题。

　　必修一现代文2课时

　　必修一古代诗文3课时

　　必修二现代文2课时

　　必修二古代诗文3课时

　　必修三现代文2课时

　　必修三古代诗文4课时

　　必修四现代文2课时

　　必修四古代诗文4课时

　　必修五现代文2课时

　　必修五古代诗文3课时

　　五套模拟试题10课时

　　1.复*开课前告知学生，准备好必修一至必修五五本课本。

　　2.教辅资料每本书印发一次资料，要求学生装订成册，防止单页丢失。

　　3.因必修三、四背诵默写量大，教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是必须在假期补课结束完成本轮复*。

　　4.利用早读课时间强化背诵训练。

　　（1）背文言文知识；

　　（2）背成语；

　　（3）背默写；

　　（4）背作文素材积累。

　　二轮复*：过专题模块，全面提升。

　　20xx年8月27日—20xx年3月27日约34周210个课时

　　专题1：

　　语言文字运用

　　（共64课时）

　　1.每个专题过完后，穿插与此相关的检测一次，高考专题分类汇编一套，以巩固复*成果，提高应试能力。

　　2.每个专题复*完成后，做两套套高考大卷（20xx年全国8套高考试题），对学生进行应试技巧的训练。（8套高考试题各班可以根据实际情况选择。）

　　3.作文训练共6次，穿**行。（无锡班、尖子班、实验班可以适当的`增加。）

　　4.专题反馈检测。训练题量不足的专题，针对性的强化训练。

　　5.教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是同类班级教学进度必须保持一致。

　　6.配合学校做好10次准高考模拟测试，查漏补缺，做针对性的规范答题指导。

　　1.字音、字形、标点。

　　４课时

　　２.实词、虚词

　　２课时

　　３．正确使用熟语

　　10课时

　　４．辨析并修改病句；现代汉语语法。

　　10课时

　　５．修辞、选用、仿用及变换句式；

　　8课时

　　６.简明、连贯、得体

　　8课时

　　７扩张语句，压缩语段；

　　8课时

　　８．.图文转换

　　6课时

　　９.作文训练（一）

　　２课时（第2周）

　　10.作文训练（二）

　　２课时（第5周）

　　11.语言文字＋现代文

　　4课时

　　12.语言文字＋古诗文

　　13.语言文字＋文学类

　　14.语言文字＋实用类

　　专题2：

　　论述类文本阅读

　　1.作文训练（三）

　　2.语言文字＋现代文

　　3.语言文字＋古诗文

　　4.语言文字＋文学类

　　5.语言文字＋实用类

　　14课时

　　２课时（第8周）

　　4课时

　　（共20课时）

　　专题3：文言文阅读

　　1．作文训练（四）

　　2.作文训练（五）

　　3.语言文字＋现代文

　　4.语言文字＋古诗文

　　5.语言文字＋文学类

　　6.语言文字＋实用类

　　28课时

　　２课时（第10周）

　　２课时（第13周）

　　4课时

　　（共36课时）

　　专题4：古代诗词鉴赏

　　1.作文训练（六）

　　2.语言文字＋现代文

　　3.语言文字＋古诗文

　　4.语言文字＋文学类

　　5.语言文字＋实用类

　　28课时

　　２课时（第16周）

　　4课时

　　（共34课时）

　　专题５：文学类文本阅读

　　1.作文训练（七）

　　1.语言文字＋现代文

　　2.语言文字＋古诗文

　　3.语言文字＋文学类

　　4.语言文字＋实用类

　　30课时

　　2课时

　　4课时

　　（共36课时）

　　专题６：实用类文本阅读

　　1.作文训练（八）

　　2.语言文字＋现代文

　　3.语言文字＋古诗文

　　4.语言文字＋文学类

　　5.语言文字＋实用类

　　24课时

　　２课时（第十周）

　　4课时

　　（共30课时）

　　三轮复*：套题训练，查漏补缺，突出重点，提升能力。

　　20xx年3月25日——20xx年5月6日

　　1强化二轮复*薄弱专题。

　　2.作文训练（九）、（十）。

　　3.10套名校仿真模拟试题，做针对性的规范答题指导。

　　4.分析考点变化，强化主干内容，把握知识的内在联系，提升应试能力。

　　共36课时

　　四轮复*：综合训练

　　20xx年5月7日—20xx年6月3日

　　1.回归课本，整理专题

　　2.进一步查漏补缺，强化薄弱专题。

　　3.强化综合训练。

　　4.加强答题方法与应试技巧的指导，提高应试能力。

　　5.帮助学生做好考前辅导。

　　共21课时

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展6）

——高考备考工作计划（精选10篇）

　　高考备考工作计划 1

　　新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又激动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的发展具有重要意义，在全面深入学*滁州二中20--年工作计划后，全组教师深感责任重、压力大。在结合本届生源的基础上，经广大老师讨论，制定高三年级组工作计划。

　　一、指导思想

　　在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。

　　二、总体思路

　　形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好教师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。

　　三、主要工作

　　(一)教育工作

　　1、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导学生根据自己的学*现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学*上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、学困生，帮助他们不断克服思想和学*上的'困难，促使他们走向成功。

　　2、强化班集体常规管理

　　高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自*、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复*备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学*氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

　　3、重视协调三种关系

　　在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。

　　4、注重学生心理疏导。

　　高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学*、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　5、重视优秀生、学困生、特长生的管理

　　本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定发展。对于他们，班主任要高度关注，在*时学*和月考中一旦发现波动，要及时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学*，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这部分学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼看待，尊重他们的人格与自尊，*时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的发展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学*和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学*，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复*、训练，最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。

　　(二)教学工作

　　1、强化目标意识，精心制定教学计划

　　认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和*几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

　　2、强化群体意识，抓实集体备课工作

　　全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到“三定”(时间、地点、内容)，“五统一”(计划、进度、练*、资料、月考批阅)。

　　3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

　　高三阶段的教学以复*、练*为主，加之学生学*负担重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学*，使他们能积极主动的参与到学*过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学*。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复*课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复*的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复*课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复*课演变成高中课本内容的新授;体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练*结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复*偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

　　为了保证以上教学目标的进行，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题，及时反馈、沟通交流。

　　4、注重学法指导、优化*题、试题的质量

　　教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练*，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　5、注重教学反馈，强化教学的有效性

　　高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练*考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

　　6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

　　学生接受能力存在差异，教师应利用自*课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学*的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学*、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、*时多谈心、练*多面批、方法多指导。

　　高考备考工作计划 2

　　一、指导思想

　　以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、夺取胜利的进取精神。确保本科上线人数 大丰收 ，提高上线考生 含金量 ，实现低进高出 高效益 的总体目标；坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学*、学会做人、学会生活、学会选择；建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。

　　二、基本情况

　　本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补*班；文科520人，有3个重点班，3个普通班，1个补*班，体育生48人，艺术95人。纵观目前情况，本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学*积极性高；临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。

　　本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能吃苦的战斗精神。

　　三、高考目标

　　1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。

　　2、重点上线人数32人，力争1 2名学生考上中国十大名校。

　　3、二本上线人数302人。

　　4、各班任务、指标

　　四、高考备考领导小组

　　顾问：滕维信

　　组长：梁海宁 韦兆刚

　　组员：黄邦启 陆育凡 苏凤宏 杨焕年 周承典

　　林茂颜 黄玉雎 潘耀铭

　　理科综合组组长：黄中

　　文科综合组组长：农学科

　　五、具体工作措施

　　（一）管理工作

　　管理就是服务，为教师服务，为学生服务。

　　1、为教师的工作服务，创建良好的教学环境。

　　①学校对高三教师实行优劳优酬，根据高考成绩予以奖励。

　　②为教师购买部分教学用书，以利于教学。

　　③安排一至两次外出学*或休闲活动。

　　④定期召开教师座谈会，了解教师的物质和精神的需要，解决教师实际问题。

　　⑤6月份安排教师外出考察活动。

　　2、为学生的学*服务，营造良好的学*氛围。

　　①加强纪律管理，做好学生的思想动员，调动学生的学*热情，营造紧张有序的学*氛围。

　　②充分调动学生刻苦勤奋，抓紧时间学*的积极性；强化两个时间点进教室的.意识，即早6：30，晚6：30，鼓励学生晚自*后留在教室多学，使学生养成*惯。班主任、年级领导经常检查。

　　③绝对禁止自*课嘈杂。

　　④开好学生座谈会，调动学生积极性。分期、分批、分层次召开学生座谈会，引导学生根据自己实际情况制订好学生计划和奋斗目标。

　　⑤做好成绩 跟踪 ，搞好质量分析。月考、段考、期考和统考，坚持做好统一流水作业评卷，统一统计成绩，做好质量分析，发现问题，找出差距，提出整改措施。

　　⑥培养尖子生扩大尖子生群体优势是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行 面批，提学*建议 的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，有效地推进培优工作。

　　⑦给尖子生家长写一封信，鼓励学生勤奋学*，支持高考备考。

　　⑧着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取 双上线 ，人数达100人。

　　3、为学生的生活服务，创造良好的学*条件。

　　①做好后勤工作。要让学生吃得满意，对于学生用餐选择和营养补充，提出合理建议。

　　②让学生睡得安稳，年级领导、班主任、经常深入学生宿舍检查，确保学生有足够的休息时间。

　　③保持教室、宿舍的清洁卫生，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感；宿舍要清洁干净，给学生以 家 的感觉。

　　④关心学生身体健康，注意防病治病。

　　⑤加强与家长的联系，争取家长的支持。

　　4、为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态。

　　①利用班会，晨会等鼓励学生。要树立信心，要树立起高考必胜的信心，要正确对待每一次考试，对考试中暴露出来的问题应持乐观的态度。

　　②集全体科任教师智慧，做好学生的思想工作。

　　③开心理咨询室，为学生排忧解难。消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等心理问题。

　　④请心理专家到校讲学，调整好学生的心理状态。

　　（二）复*要求

　　1、提高复*课的课堂效果，加强集体备课，结合学生实际，广泛搜集资料认真编写好讲义，上课过程中注意重点、难点、热点、信息点和薄弱点，引导学生思维，切记不要代替学生思维。

　　2、要认真研读《考试说明》和教科书，《考试说明》是命题人员编写的，是命题的依据，教师必须依据《考试说明》指导复*，同时要正确使用教科书，教科书是依托，高考许多试题源于教科书。

　　3、收集、整理、分析、纠正错误，加强复*的针对性。在复*过程，暴露出来的错误是提高复*效率的宝贵来源。各教师要重视收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出原因，改正错误。在复*过程中犯错误不可怕，可怕的就是重犯错误，这容易使学生丧失信心。所以要强化薄弱环节，提高复*的针对性。

　　4、抓住中低档题，增强复*信心，提高得分率。按《考试说明》规定，高考中容易题和中档题80%，要保证学生考得高分，复*的重点应放在中档和容易题，即抓基础知识，这样也利于增强学生的信心。

　　5、学会选题，学会改题，学会编题。

　　6、在复*中充分利用高考题的复*资源、把好基础知识的检测落实关。

　　7、广辟信息渠道，加强与兄弟学校联系；获取更多的高考信息，并认真筛选信息，及时消化信息。

　　8、定期出高考辅导板报，高考新信息、新资料等张贴在板报上，营造备考气氛。

　　（三）教学安排与要求

　　第一阶段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章节顺序进行的第一轮复*，这个阶段主要进行基础训练，掌握知识点，并检测过关，适当进行综合训练，侧重提高解题能力，迎接南宁市第一次统测，一测后，及时认真细致做好分析，及时掌握各学科的教学、各班级学生的学*情况，合理调整复*计划，积极采取相应措施，解决存在问题。

　　第二阶段：20xx年4月份进行第二轮复*，主要是对基础知识进行查漏、补缺。课堂上精讲多练，侧重指导学生将知识点归纳总结，前后贯通，纵横结合，形成网络，转化能力。增强应考能力。组织考好南宁市第二次统测。

　　第三阶段：20xx年5月1日 25日进行第三轮复*，以套题训练和热点复*相结合，让学生熟悉考试的要求和技巧，进一步提高应考能力。

　　第四阶段：5月26日 6月5日是学生自我调节，自由支配时间，让学生消化基础知识和热点、重点问题。6月1、2日进行适应训练保持最佳的临考状态。

　　六、奖励办法（本科线：二本）

　　80≤x ≤150

　　1、高考上重点线基本任务24人（2%），二本296人（25%）。奋斗目标为重点线36人（3%），二本425人（35%），完成四个、三个、二个、一个、0个分别设基础奖1000元、800元、600元、400元、200元。

　　2、本科上线人数奖（含体艺）：15、16、18班：X元/人；重点班1.2X元/人；普通班3X元/人。

　　3、重点线人数奖：15、16、18班：2X元/人；重点班3X元/人；普通班组7X元/人。

　　4、学科超区、市*均分奖：语数英a=10。

　　重点班：计a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　普通班：计2a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　5、备课组集体奖：以学科为单位，a=20，

　　每人奖：（学科*均分 南宁市*均分） a元

　　6、体育生以体育分、文化分都上本科线计，200元/人；

　　7、艺术上本科线（含文化），音乐120元/人，美术20元/人；

　　8、超产奖，以各班超额完成计划数计，在原基础上加奖50%；

　　9、单科状元奖；奖1000元；总分获全区前10名奖5000元/人。其中状元奖2万元。

　　10、单科上线奖：

　　语数英 6元/人

　　重点班：一本 文（理）综合 12元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 5元/人

　　文（理） 综合10元/人（三科按分数比例分）

　　语数英 20元/人

　　普通班：一本 文（理）综合 40元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 15元/人

　　文（理）综合30元/人（三科按分数比例分）

　　11、班主任功劳奖：以上本科线人数计，15、16、18班10元/人，重点班15元/人、普通班50元/人；

　　12、年级组织奖共b元；上本科线数计，4元/人；级长 b，副级长： b；

　　13、备考领导小组组织奖，以教师*均数c，成员c，组长2c。

　　这届高三面临着艰巨的任务，大家要团结一致，努力拼搏，群策群力，扎实工作，我们相信在全体师生的共同努力下，xx年高考一定会取得更大的胜利。

　　高考备考工作计划 3

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成。研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法。研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作。

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源。班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心恒心勇气豪气。

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来。老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上。学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势。加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标。学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率。让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗。用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4、抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底。第三轮：5月上旬至5月底。

　　3）各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。

　　第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究——找共性。

　　②*年试题重点研究——找趋势。

　　③相同试题对比研究——找变化。

　　④不同试题分类研究——找差别。

　　⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1）应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析。二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因。三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的.同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性。周练不准使用任何形式的成套试卷。周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况。通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

　　5、注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　高考备考工作计划 4

　　高考备考工作计划高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。

　　（一）目标激励策略。

　　１、学科抓高分人*分，培养学科尖子生；班级抓上一类（或二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。

　　２、健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。

　　3）超额奖金

　　在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班XX元来计算超额奖。

　　（二）有形管理策略

　　备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

　　①班级管理：

　　管理班级的基本原则是：*等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。

　　管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。

　　强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学*水*一流化”；普通班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教育教学情感化”。

　　努力建立民主、*等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。

　　纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。

　　抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学*指导及心理疏导的教师谈话要量化管理；一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的`每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。

　　②备课组管理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学*和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。

　　实行“下水上岸”制，提高练*质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练*材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛癣备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。

　　继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么？知识的发生过程与准确获得正确答案；知识的发展及其综合运用；学生掌握解题的有效方法与技能；学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。

　　认真组织和抓好专题复*工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生形成完整的知识结构体系，整理学科的主干知识的目的；同时培养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。即：审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力（构建能力结构）。

　　③年级组管理：检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练*制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反溃定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学*目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。

　　（三）时间管理策略

　　着重培养学生自主学*的能力，最终达到“学会学*”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。

　　（四）分层教学策略

　　分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。

　　①对各班前３名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生知识面。

　　②每班一月一次的师生互动活动。既强**师对学生作有准备的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学*沙龙的形式让学生进行学*案例交流，互相激励，形成竞争的氛围。

　　③各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。

　　④晚自*第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外

　　各拿一节课作为学生自*（周五下午）。

　　（五）诱发冲刺策略。

　　“一模”考后是备考非常重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进行深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。

　　1．智力因素：

　　①提出以巩固基储专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干知识的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺；专题训练强调抓重点、热点；综合训练强调帮助学生建构知识、能力结构，强调方法指导。

　　②研究《考试大纲》和高考题，加强信息和外地模拟考试题的研究，注重信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、实用性。

　　③对每位学生每次大考的成绩进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。

　　④在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用；在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身，以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合建构的能力。

　　2．非智力因素：

　　考试实际上是一场心理战，考前考生的心理准备，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握，能力培养的同时，要特别重视指导学生心理的调适。应做好以下几方面的工作。

　　①关注学生心态，稳定学生的心理状态。年级组配合政教处、教务处、科教处对学生进行《考前心理总体要求》、《最后阶段学*的心理准备及情绪调控》、《高考期的心理对策》等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。

　　②关心学生生活。指导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关心学生的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到学生宿舍看望学生，着力营造轻松的氛围。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的祝愿与鼓励。

　　高考备考工作计划 5

　　我班生源质量虽然不是很好，教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战20xx年的高考。我们会克服困难，优化管理，求真务实，勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核，争取20xx年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。

　　一、指导思想：

　　坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本。勇担责任、强调奉献。团结协作、务实求真。责任到人、制度落实。敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求20xx年高考大面积丰收。

　　二、工作思路：

　　强化目标意识，落实备考常规，注重复*研究，抓好细节管理。按照市教科所的总体要求和方案部署，按照学校高考备考方案和高三年级高考备考工作计划，遵循客观规律，结合学校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程按照市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德育、有效管理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导，加强研究、加强交流、加强调研，力争实现高考奋斗目标。

　　三、奋斗目标

　　（1）保底目标：一本1人，二本18人，三本35人。

　　（2）力争目标：一本2人，二本20人，三本37人。

　　四、当前班级的状况

　　1、学*风气浓厚，班风较好。

　　本班是学校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴素踏实，有一批勤奋认真的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。

　　2、学生心理亟待调整部分同学心理上过于紧张，学*上急于求成。

　　一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲劳战术。不注重复*方式和复*效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学*方法在摸考中的成绩不理想，学*热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。

　　3、学*方法有待改善。

　　部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面：

　　其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。

　　其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。

　　其三，在做课内外*题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动。在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。

　　五、今后主要措施

　　1、确立奋斗目标，克服盲目性

　　千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学*热情与激发学*动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的.评估自己的学*实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学*中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到“长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。

　　2、培养良好的学*氛围

　　通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学*氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。

　　3、指导学生劳逸结合，科学安排生活

　　由于学*紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早操，课间操，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。

　　4、重视抓两头、促中间

　　勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学*有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学*状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复*计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。

　　高考备考工作计划 6

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成。研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法。研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作。

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源。班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心恒心勇气豪气。

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来。老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上。学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势。加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标。学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率。让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗。用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4、抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底。第三轮：5月上旬至5月底。

　　3）各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。

　　第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究——找共性。

　　②*年试题重点研究——找趋势。

　　③相同试题对比研究——找变化。

　　④不同试题分类研究——找差别。

　　⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1）应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析。二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因。三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性。周练不准使用任何形式的成套试卷。周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的'小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况。通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

　　5、注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　高考备考工作计划 7

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求:科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1)科学备考:明确目标 加强研究

　　要做到:根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2)合作备考:学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到:学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3)激情备考:信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到:学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4)人文备考:知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到:学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识:目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的`过程;班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3，强调工作纪律:有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4，抓好过程管理:抓落实、重细节

　　备课与教研:

　　1)各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”:总体计划与阶段计划相结合。

　　2)统一高考三轮复*进度。第一轮复*:20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二轮复*:20xx年2月中旬至4月底;第三轮:09月5月上旬至5月底。

　　3)各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

　　第二轮复*:各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。 第三轮复*:考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5)认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究--找共性;

　　②*年试题重点研究--找趋势;

　　③相同试题对比研究--找变化;

　　④不同试题分类研究--找差别;

　　⑤外省试题集中研究--找新意、找动态。

　　上课:

　　1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3)努力提高课堂效益，严防三个误区:以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4)注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评:

　　1)应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

　　2)要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3)练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4)试卷讲评要注意三个程序:一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导:

　　1)实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2)根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试:

　　1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2)加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5)努力消除非智力因素失分。

　　6)年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　评价:

　　1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3)教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5)年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

　　5，注重研讨反思

　　1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3)班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。

　　高考备考工作计划 8

　　一、指导思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学*兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

　　二、基本情况

　　本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

　　三、工作目标

　　高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

　　四、工作要点

　　1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试*时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

　　2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的.指导，及时掌握教学新动态。

　　3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

　　五、各轮复*的侧重点与要求

　　第二阶段(在3月初～4月初)为“重点复*，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复*，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复*。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学*薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

　　①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如：方程、导数、不等式，三位一体的运用)。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

　　②复*应异(忌)于面面俱到，贪多求全，*均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复*的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

　　③上课的复*方式可采用各种方式，和精选典型的例练*题，提问或练*后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练*，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复*方式，有异于第一阶段的复*方法。

　　④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的贯通和应用。

　　⑤该阶段复*后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。

　　高考备考工作计划 9

　　1、在新课学*时做好预*工作

　　选修本的编排是分专题进行的，不像必修本的各章节之间有着内在的联系，所以系统性不明显。但其每一章都可在必修本中找到相关联的知识点，它是对必修本知识的延伸和拓展。同学们做好预*工作，一方面可以了解该章节的学*目标、重点、难点以及与必修本相关知识点的联系，另一方面可以对必修本进行复*。例如：第一章人体生命活动的调节和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白质的功能”、第三章“人和动物体内三大营养物质的代谢”、第四章“人和高等动物生命活动的调节”等内容，如能在预*新课时复*这些内容，对新课的学*将起到事半功倍的效果。

　　2、采取多种方式强化对概念的识记、理解和应用

　　在生物学考试的各种题型中，都贯穿着对概念的考查，包括对单个概念的理解、应用，对不同概念之间的相互关系的理解及应用等。这就要求同学们做到认真听讲、细致读书、仔细做题、及时反馈。因为学*主要是由知识的输入、贮存与输出三个过程组成的。知识输入包括听课、阅读和理解，知识的贮存靠记忆实现，知识的输出是指知识的再现和运用。*时的*题训练和考试就是知识输出的体现，要提高考试成绩，必须加强听课、阅读、理解和记忆。同学们可以根据自己的学**惯，采取适合自己的方法，以提高答题的准确率。切记要重质不重量，不必强求书读了多少遍，题做了多少本，关键在于通过这些形式，达到掌握概念的目的。

　　3、关注生物科学技术的新进展

　　选修本中有许多与生物科学技术新进展相关的内容，比如：生物固氮、杂交水稻、基因工程、酶工程、蛋白质工程、植物组织培养技术、核移植技术、发酵工程等，这体现了生物教学不是囿于教材与大纲，而是与社会、生产、生活相联系的特点。同学们对这些知识要加强关注，从中找出相关生物学原理，这样既拓宽了知识面，又能够对知识应用的情况加以检验。

　　高考备考工作计划 10

　　新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又激动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的发展具有重要意义，在全面深入学*滁州二中20--年工作计划后，全组教师深感责任重、压力大。在结合本届生源的基础上，经广大老师讨论，制定高三年级组工作计划。

　　一、指导思想

　　在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。

　　二、总体思路

　　形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好教师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。

　　三、主要工作

　　(一)教育工作

　　1、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导学生根据自己的学*现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学*上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、学困生，帮助他们不断克服思想和学*上的'困难，促使他们走向成功。

　　2、强化班集体常规管理

　　高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自*、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复*备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学*氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

　　3、重视协调三种关系

　　在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。

　　4、注重学生心理疏导。

　　高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学*、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　5、重视优秀生、学困生、特长生的管理

　　本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定发展。对于他们，班主任要高度关注，在*时学*和月考中一旦发现波动，要及时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学*，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这部分学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼看待，尊重他们的人格与自尊，*时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的发展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学*和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学*，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复*、训练，最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。

　　(二)教学工作

　　1、强化目标意识，精心制定教学计划

　　认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和*几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

　　2、强化群体意识，抓实集体备课工作

　　全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到“三定”(时间、地点、内容)，“五统一”(计划、进度、练*、资料、月考批阅)。

　　3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

　　高三阶段的教学以复*、练*为主，加之学生学*负担重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学*，使他们能积极主动的参与到学*过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学*。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复*课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复*的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复*课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复*课演变成高中课本内容的新授;体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练*结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复*偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

　　为了保证以上教学目标的进行，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题，及时反馈、沟通交流。

　　4、注重学法指导、优化*题、试题的质量

　　教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练*，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　5、注重教学反馈，强化教学的有效性

　　高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练*考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

　　6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

　　学生接受能力存在差异，教师应利用自*课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学*的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学*、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、*时多谈心、练*多面批、方法多指导。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展7）

——高考英语听力方法(精选五篇)

　　高考英语听力方法 1

　　高考英语听力复*方法由长春工大自考本科招生网第一时间提供。很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学*者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。

　　高考英语听力复*方法有些教学录音带为配合初学者的学*，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

　　高考英语听力复*方法中国国际广播电台（ChinaRadioInternational）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的'国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

　　看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，高考英语听力复*方法而且也是学*地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的*惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。

　　高考英语听力方法 2

　　1、先听

　　读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学*者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。

　　2、精听

　　仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学*语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

　　3、泛听

　　如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中；方法之二是准备一个Walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特别推荐CrazyEnglish——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学*时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。

　　4、测听

　　用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水*。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水*。同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答案给自己打分。

　　高考英语听力方法 3

　　听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，掌握一定的听力技巧在高考时甚为重要。

　　1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

　　2、注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

　　3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

　　4、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

　　5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which……)等，以便检查答案。

　　高考英语听力方法 4

　　究竟什么样的英语听力复*材料才能够满足考生短时间内出成绩的要求呢?以下三点至关重要：

　　第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。

　　其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。

　　第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的高考英语听力对策来。

　　高考英语听力测试的强化复*，除了选择正确的材料，掌握正确的'复*方法也很重要，以下几个方法供考生参考：

　　1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

　　2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

　　3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which)等，以便检查答案。

　　4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

　　5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

　　6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以*常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

　　高考英语听力方法 5

　　1.做听力题时要注意心态稳定，不要急躁。考卷发了之后，应该快速地浏览一遍，并充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间快速略读问题和选项，预测短文或对话可能涉及的内容，这样就能做到有的放矢，有所侧重，即带着问题去听。同时还要注意选项中的一些干扰项，比如说问这段话发生的场景，却告诉你几个地点，这就要求我们看清题目，排除干扰项。

　　2.集中精力，紧跟说话人的思路，边听、边理解、边记录、边推测、边选择，快速反应。克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

　　3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度数字、选择等，以便检查答案。要对全篇故事有个整体把握，切忌只停留在只言片语上，而忽视内容的实际意义或目的。

　　4.注意听短文的首句和首段。文章的开头和首段，这些地方往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

　　5.心境*和，沉着冷静，静心倾听，急躁是影响听力的大敌。注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。碰到没听懂的地方不要着急，重要的是听懂全文，正确回答问题。遇到此种情况时，要毫不迟疑地跳过难点，紧跟下文。对话中的重要词句也许还会再以其他形式或在其他背景下重现。

　　不妨从现代文、文言文、古典诗词等3个方面对高中6册课本及读本进行一次快速浏览，增强对所学知识特别是名句名篇、文学常识的印象和记忆。

　　借助相关报刊、书籍，丰富储备，读些精品短文和先锋材料。也可以看看新闻联播、国际新闻之类的电视节目，以开阔自己的视野，丰富自己的精神世界。适当看一些优秀的高考作文，体会如何用朴实、简洁、流畅的语言正确表达自己的思想感情，同时对有可能出现的命题类型的一般写法要做到成竹在胸，对材料作文的审题、立意角度可稍作训练。

　　临场提醒：作文时间一般需60分钟左右，还要留10分钟检查试卷。语文试卷很讲究表达流畅、书写规范、卷面整洁。

　　数学

　　看课本，看看概念、定理、公式的推导过程，例题的求解方法等。重温学*历程，回忆学*情景，产生联想，激活知识。从课本中体会解题思路、书写规范等。把*时做过的试卷翻一翻、看一看，重点分析一下自己经常做错的试题。但千万不要大量做题、做难题。将每个章节、单元的基本题型的解法在脑海中像看电影一样予以再现，留下清晰的印象。

　　临场提醒：注意审题，注意基本运算，防止粗心导致失误。注意答题规范、准确、快速，卷面要整洁有序。

　　西铁一中心理辅导老师苏芸茹表示，高考前的二十天，考生们应注意两点：

　　调整不良的生物节律，启用心理暗示激发上午九点和下午三点后的饱满情绪，比如提前半小时或十五分钟对自己正尔八经的说：“我准备好了！”“要考试了！”或想一件易产生兴奋的事情，或准备心爱易激动的物品，从而唤醒自己的考试激情。心理学研究证明，饱满的情绪有利于记忆力、注意力、思维等的良好发挥。

　　合理睡眠。每天睡几个小时并不重要，关键是第二天的精神状态是否良好，当然最好保证每天6个小时睡眠。考前一天不易过早入睡，打破以前形成的生物节律，会产生不良生理、心理反应，入睡时间只比*常早半个小时至一个小时即可。

　　考前十天 跳出题海

　　苏芸茹老师说，在复*策略上，可以尝试着回归课本，修补“知识网”的漏洞，主要通过最后的一批试题来完成知识的查漏补缺。这个阶段各科目复*应由“做”回到“思”、“忆”。

　　离高考只有十天了，这时绝大数同学的实力已基本定型。因此，考生在此时所作的应是一些提纲挈领的工作。跳出题海去看书查重点找弱点。所谓重点：老师明确指定反复强调的内容。所谓弱点：自己经常出错的地方。有错题本和总结的话应该是最好的。这时候的看书不只是温*已有的知识，书中更多的知识是考生已掌握的，因此看书更易于加强考生考前的自信心，而做题则费时间易遇挫失信心耽误事。

　　心理学研究证明，人在考试等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和记忆力也在短期内急剧提升，即强化效应。考生可以根据这一特点，加强一下偏重记忆方面的知识。如强化英语，历史，政治，文学常识等知识的背诵。注意，此时的记忆可采用眼看，嘴读，心想，手写相结合的方法。但不要过难过偏，以旧知识为好！

　　高考牛人谈经验：*时多积累

　　*时多积累

　　河北：王师总分：王师/694(750)

　　“我觉得就在一个心态，在高考期间我也感到紧张，但并没有影响睡眠，也没有影响到我的发挥。”毕业于石家庄二中的王师说，其实高考考的主要是*时的积累，“只要你对自己*时的水*有一个预估，那么高考期间就没什么好紧张的了”。谈到自己的，王师说，“我觉得这一年很关键，你要跟上的节奏，把要求的都做到，这样有了一个好基础后面起来就容易多了。”

　　内蒙古：维力思高考总分：685+30(政策性照顾)(满分750)关键词：上课不留问题

　　关于学*“秘籍”，维力思表示，他只是跟着老师的教学走，把当节课学*的内容消化掉，决不把不懂的问题遗留下来。

　　河南：庞博高考总分：693分(满分750)

　　庞博说，在*常的考试中，他把每次考试都当做高考对待 高中地理，“考试次数多了，心态也就*和了。”庞博说。庞博有两个自制的小本子，一个是自己整理抄录的“本”，另一个是“错题本”。“本”是*常用于摘抄各科点。庞博介绍说，对于“知识本”，一些没有记牢的东西，随时可以翻看查阅，巩固，最后达到融会贯通。“错题本”专门用来记录错题，分析错在何处。“同一类型的题，错一次可以，错两次也理解，错第三次就不能原谅了。”庞博说。

　　照葫芦画瓢：高考语文黄金答题模式

　　每周推荐阅读第四辑,大家有什么想要什么资料，可以给小编留言哦！

　　语文数学英语物理化学生物政治历史地理

　　(一)语文阅读分析常用名词

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

　　四、说明顺序：

　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　　五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

　　说明方法的作用：

　　打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

　　举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

　　列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　七、人物描写的方法：

　　1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

　　2、正面描写与侧面烘托

　　八、常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　十、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二)典型题实战兵法

　　词曲小知识

　　词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

　　如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

　　引号的作用：

　　1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

　　2、表特定称谓(特殊含义);

　　3、表否定、反语、讽刺等意味;

　　4、表强调。

　　词语的比较(选词填空)：

　　1、比较词义，尤其是意思相*的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　语句作用、含义分析题：

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　[1]

　　女孩高分考上复旦 父亲6本日记记下成功秘诀

　　出身于普通家庭的女生小郭，从未择过校、从未补过课、从未请过家教。这样一个“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被复旦录取。她不是天才神童，她的秘诀就在6本普普通通的练*本。

　　[成长日记]

　　留下每个成长脚印

　　这6本普普通通的练*本是小郭的成长日记，记录者是小郭的父亲郭蔚瑜先生，分为婴幼儿、小学一至四年级、小学五年级到预备班、到、毕业到毕业以及大学等六个阶段。记者在这些普通的练*本里，看到许许多多值得回味的细节：

　　小学：是最好的

　　1995年，女儿进了划块对口的小学。翻开这个阶段的成长日记，几乎看不到“”、“名列前茅”、“冲刺”之类的字眼，频繁出现的是“兴趣”、“*惯”、“快乐”。而郭先生对日记中一个“纽扣锦旗”的故事至今忧新。

　　“放前，我希望女儿假期里学点东西，不要白白浪费了时间。于是把她叫到眼前，布置她学会钉纽扣。孰料女儿做个鬼脸，说早就会钉了。”郭先生并没有采用强制，而是循循善诱：“那不错。可是还没钉出意义来。”随后，郭先生打开一盒装满五颜六色衬衫纽扣的小盒子，把纽扣一粒一粒按色彩排出一个“好 ”字。“只要你每天钉四粒，一个就可以绣出一面‘老师好’的纽扣字锦旗来。节的时候，送这样的艺术品礼物品位可高呢！”

　　这段记载的末尾，郭先生颇有点感慨：“‘戏’唱到这里，女儿的兴趣被彻底引导上来：以后的日子里，针扎断几根，没停；字绣歪，拆掉重来；颜色选得不好，再仔细选。兴趣对孩子来说太重要了，而再小的孩子都是趋利避害的`，不用去强迫，只要创造条件帮助他们‘知’利识‘害’就行了。”

　　初中：记下吵架时的观点“交锋”

　　小郭进了对口的曲阳二中。和所有这个年龄段的孩子一样，小郭也有和爸爸“顶牛”的时候。比如一次单元测验分数不好，小郭心情不佳了好几天，还在家里发火。郭先生在日记中没有留下责备和惋惜，而是“再优秀的运动员也会出现失误，再会打仗的将军也有吃败仗的时候，我不要求你是个永胜将军，而希望你是个常胜将军”。“我和孩子很少吵架，之前的13年中大概也只吵过两三次，也把它记下来，把‘气’记下来。”不过，成长日记记下的是父女俩的不同观点，“不要把自己放在和孩子敌对的位置上，应该是给孩子一个‘战友’的感觉。”

　　：做坚强的小猫贝贝

　　小郭推优进了市三女中，住校生活让父女每周只能见上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成长日记里，郭先生写道：“孩子上高三了，我觉得有必要再讲讲小时候她听过的小猫贝贝的童话故事鼓励鼓励她。猫妈妈生下了壮硕的宝宝和瘦弱的贝贝。贝贝被人捉走了，从此流浪，最后成为了捕鼠能手。宝宝带在身边，娇生惯养，后来成了病猫。”

　　事后，郭先生注意到，小郭回家一有机会就拿出那本故事书反复读。“那段时间，我的成绩有点起伏，心态也不太好。”小郭向记者解开谜底。“讲这个故事，是为了告诉孩子不怕困难、不怕失败，想不到能够在高三关键时刻帮助孩子跨过难关。”显然，这是对儿童文学情有独钟的父女俩始料未及的。

　　[追寻“三不”缘由]

　　“软素质”比解题重要得多

　　郭家住在玉田新村一幢普通居民楼的三楼。这是一个普通的两居室，岁月的流逝使得墙壁略显斑驳，屋内的陈设也还停留在我们父辈那年代的“36只脚 ”。屋里多的是书，连大橱摆衣服的夹板里也放满了书。“我是个儿童文学爱好者，特别喜欢写东西。”郭先生说，他许多教育女儿的都来自于那些孩子们喜闻乐见的故事。

　　郭先生坚持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的经济条件你也看得出来。但更重要的是，我认为，要想提高孩子的成绩，与其花大钱让孩子不停地做教辅或者让孩子上这校那校，还不如弄清孩子每天是不是认真听懂了。其实，无论怎样的补*班课外‘加餐’，都不会比老师上课时讲的内容重要。归根结底，脾气、性格、*惯、态度这些‘软素质’比解题目重要得多。孩子上高中以后，她的功课我已经根本不懂，完全靠她自觉。”

　　小郭属于那种话不多的女孩，却没有大学理科女生常有的那种沉闷，眉宇间透着一丝灵气，时不时会露出甜蜜的微笑：“我认为自己不属于那种天资的人，但是爸爸和妈妈教会我懂了很多。”

　　日记中的“幼小衔接”

　　取选下面这篇完整的成长日记，我们可以看到郭先生家里的“幼小衔接”是怎样做的：

　　1995年11月某日变出来的半个小时

　　告别了幼儿园，女儿背着书包上学，可高兴呢。可才过了个把星期，她就“晴转多云到阴”。“不能看电视了。”她嘟着嘴说。刚开学那一会儿，我把注意力都放到她的学业上去了。忘了还应该去关心她的“玩”。

　　孩子怎么会没有时间看电视呢？经过几天的观察，我心里明白了，一个方案也随之“出台”。我把女儿叫到跟前，笑嘻嘻地和她说：“爸爸想呀想，想出了一个好办法呢！保证每天都变出半小时来，送给你看电视！咱们一起来订一个计划。”

　　订计划还是女儿人生第一次碰到的新鲜事，而且“计划”还能变出时间来，她自然十分高兴。催着我马上“订”。我摊开一张白纸，用汉语拼音辅助，和她一起订下了这样一个“计划”：

　　放学－18:00做功课(功课做好可自由活动)；18:00－18:30吃晚饭；18:30－18:40理书包、吃水果；18:40－19:00弹琴；19:00－19:15自由活动；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗脸洗澡；20:00－20:30看电视；20:30上床睡觉。

　　为了表示慎重，我还认真和孩子勾了勾手指。从这天起，认真执行时间计划就成了孩子的“重头戏”，这“重头戏”还出乎意料地使她熟悉了钟表。接下去的事情就不用多说了，女儿情绪“阴转多云到晴”。

　　老师眼中的小郭

　　曲阳三小肖老师(小郭的小学老师)：

　　虽然孩子离开将*10年，这个孩子给我留下的印象还是很深，她写的童话故事活灵活现。

　　市三女中於老师(小郭的高三)：

　　小郭是个不同一般的内向女孩，不张扬、为人低调，却有抓住机会的准备和。她是班级里的生活委员，教室里电灯坏了、粉笔没了，老师还没发现的时候，她已经处理好了。高三课业紧张，许多住宿生为了挑灯夜战都到学校附*租房子，可同住同学暗中告诉我，她的很高，很早就休息了。

　　复旦大学胡老师(小郭的大学辅导员)：

　　小郭给我的印象是个学*刻苦和认真的，成绩在专业内属于前三名。同学曾经跟我聊起过她，说她的人缘很不错。

　　[记者手记]

　　《小学生用功术》的启示

　　郭先生很宝贝两本书，一本是《妈妈的妙策》，一本是《小学生用功术》。我很好奇，难道这两本纸张泛黄的书中有提高学*成绩的“葵花宝典”？借来细读，原来都是些如何通过生活细节教育孩子养成良好*惯、培养高尚情操的小故事，没有多少高深的理论内涵，与ABC或者之类名堂都搭不上边。

　　还有个插曲，小区里有好事者曾介绍几位找到老郭，说要请他做家教，传授提高成绩的“秘方”。老郭无奈双手一摊：“我并不是教孩子解题的 高中英语，而是培养她的软素质。”

　　说老实话，现在的爸爸妈妈活得挺累，一面大喊“孩子负担太重”，一面又不断自我加压。“择校战”、“补课战”外加“家教大战”，孩子每天的日程都排得满满腾腾，为的是“不输在起跑线上”。家长望子成龙本无可厚非，殊不知急功*利的“抢跑”只对“短跑”有利，这样培养出来的“短跑选手”能否胜任人生长跑，还要画上一个大大的问号。

　　表面看来，郭先生没有带女儿“抢跑”，始终默默接受“命运的安排”。高分进复旦，并不代表人生已经成功，未来的路还很长。但是，郭先生和六本成长日记的故事，是否已足以给时下“热情高涨”的家长注入一剂“退烧针”呢？

　　30分钟找准中高考提分点

　　30分钟找准中高考提分点 来源：网络收集作者：木头

　　“*时能做的题考试做不出、*时做对考试常做错、题目能做但速度慢导致试卷做不完”，以上三大现象号称考试丢分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每项丢个5-8分，总分丢个20来分很*常，难怪很多同学分数出来后不服气。怎样提高学*效率，把能拿、该拿的分数拿到手，快速提升学*成绩呢？

　　有的放矢补好漏洞

　　很多学生掌握的知识和未掌握的知识以及似懂非懂的知识犬牙交错，界限难分，如上图所示，学*中的薄弱环节好比一个个的漏洞，如未及时补上就会残缺不全造成一个个丢分点。但是，如此之多的极为分散的漏洞，不要说补，找出来都很困难。搞题海战术的老师或学生妄图通过漫天撒网的方式来一网打尽，结果却是一无所获，不仅没提高，学*兴趣也消磨殆尽。因此必须找准提分点有的放矢。

　　由百名专家名师历经十几年研发而成的易思中学生课外学*专家系统，其独特的个性化智能化查漏功能，可以帮助学生快速找准这些提分点，提分点找到了，再借助这套系统进行精准补差精准提高，学*就可以起到事半功倍的效果。

　　三步答题融会贯通

　　真正做好一道数学题并达到触类旁通，要完成三个步骤：审题解题、总结反思、默想记忆。而大多数同学只重视审题解题，忽略后面两个步骤。很多同学考完后，捶胸顿足加恍然大悟地说：“这道题目我想起来了！”其原因不是考场发挥不好，而是以前错误的学*方法导致考试难以发挥。

　　辛勤练就火眼金睛

　　很多学生对中考、高考有找一线名师押题的侥幸心理。其实当知识漏洞补上了，典型题目搞通了，数学的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，从高考中考题中，迅速用已做过的题、已学过的知识及题型找出题目原型，轻易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考数学题和易思专家系统中设计的题型，我们发现，中考高考数学卷中都能找到题目原型。

　　在高考前最后三个月用易思专家系统速提成绩的单雨峰说：“50题组让我数学开了窍，高考卷中大题目除了给高考‘状元’做的第三小题外，其余全做对了。”

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展8）

——高考备考动员教师发言稿(精选五篇)

　　高考备考动员教师发言稿 1

尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：

　　下午好!春回大地，万物吐露生机，高考随着春天的脚步悄悄地向我们走来。在这春意浓浓的.体育馆里，我们高三师生济济一堂，在这里隆重举行高考百日誓师大会，我很高兴能和同学们一起分享这一具有历史意义的重要时刻，这是一个光荣的时刻，也是一个庄严的时刻。

　　“潮***阔，风正一帆悬”。距离高考仅余100天。100天的时间，在历史的长河中犹如一朵转瞬即逝的浪花，然而，对我们86中高三师生来说却意义非凡。十年磨一剑，今朝试锋芒。

　　同学们，三年前，从你们跨入86中大门的那刻起，你们每个人的心中都开始孕育着自己的理想，思考着自己将来做一个怎样的人，为了这个理想，三年来你们披星戴月，寒暑不停，发奋苦读，风雨无阻。一千多个日日夜夜 ，你们读过堆积成山的课本，做过满天飞舞的试卷;三年来，春寒料峭中有你们执着的追求，夏雨磅礴中有你们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你们勃发的激情，冬雪飘飞里有你们坚定的脚印。走进高三，你们放弃了闲庭看月，雨中漫步;身在高三，你们选择了题海竞渡，书山登攀……

　　作为你们的老师，，有幸和你们朝夕相伴，并陪同大家一起走过了你们生命中最青春最亮丽的季节。今天你们以86中为荣，明天86中将以你们为荣。因为选择了教师这个职业，就注定我们的梦想、荣誉和悲欢都与你们连在了一起。你们进步，我们惊喜;你们成功，我们欢呼;你们快乐，我们幸福;你们幸福，我们欣慰。

　　而今，你们终于站到了加速起跑线上，只等着高考的一声枪响，一声呐喊……

　　万米赛跑已到了百米冲刺的时刻，你们要有足够的耐心，越是这个时候，越要沉得住气，一两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起、放得下才是真正的弄潮儿。你们要有高度的细心， “细节决定成败”，千里之堤，溃于蚂穴;古今多少事，毁于方寸间，其中最多的恐怕就是忽略了细节。

　　同学们 ，你们可以错过看星星，甚至可以错过赏月亮，但是你们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣!树立信心，把握今天，沉着迎战，科学备考，惜时如金，勇往直前。纵是千难万险，也要咬紧牙关，破釜沉舟，背水一战，不求轰轰烈烈，也要荡气回肠、潇洒一回。让青春在战栗的困难前挥洒，在七彩的梦境里绽放，在如诗的岁月里放歌……

　　同学们，今日的誓师，就是出征的号角，拼搏的号角，冲刺的号角。为了硕果飘香的六月，为了花好月圆的金秋，大家要携起手来，一起用汗水去播撒人生的希望，用拼搏去扼住命运的咽喉，用自信来铸就高考的辉煌!加油吧!高三学子们，奋战一百天，决胜一百天!!

　　最后，我送给大家三副对联：

　　卧薪尝胆欲酬壮志，刻苦攻读誓闯难关。

　　十年寒窗无人识，一举成名天下闻。

　　倾注百日汗水，奠定终生基业。

　　同学们，此时不搏，更待何时!谢谢大家!

　　高考备考动员教师发言稿 2

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好!

　　不知不觉间，龙门尽在咫尺;无声无息注中，高考仅有45天。

　　三年前，大家与校园内的青年***雕像相识;两年前，大家开始与凤凰池内的金鱼嬉戏相伴;一年前，凤凰池前的"以社会进步为己任"不仅镌刻在石头上，也烙印于我们的内心。

　　是的，只有45天就要高考了。时间过得真快呀!我清楚的记得，55天前的这个地方我们举行了高考百日誓师活动，作为老师，在这55天时间里，我看到你们取得的成绩，看到你们在为自己的梦想而努力拼搏，我感到非常的欣慰;作为朋友，在这55天时间里，我被你们这份对梦想的执着追求深深感动的同时也会为你们肩负的压力而感到心疼;作为高考过来人，在这55天时间里，我以及我的同事们都认为这段时间非常重要，于是我们都一直陪伴在大家左右。"甘将心血化时雨，润出桃花一片红。"在后边的45天里，我们全体高三老师会一如既往的关注高考动态、采集高考信息、讲透高考考点;我们也会一如既往的为你们细心的批改作业、耐心的辅导功课、热心的回复提问;我们更会一如既往的做大家冲刺路上的加油站、高考信息的咨询台、心理心态上的知心朋友……总之，绝不放弃每一个高考冲刺路上的孩子，我们会与你们一道同舟共济。

　　我也同样相信你们，在这最后的45天里，会更加的努力，更加的专注。你们会在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。你们会用这45天的汗水挥洒将饱满的果实，你们会用这45天的拼搏苦战嘹亮六月归航的凯歌。

　　同学们，20xx年的高考正迎面向我们走来，它会让你们的梦想绚丽如画，让你们的前程璀璨如星。你们的双手已不再娇弱，你们的双肩已不再稚嫩，你们的目光从来没有像今天这般坚定执着，你们的思想从来没有像此刻这样成熟饱满，你们的梦想从来没有如此真真切切，喷薄欲出。在这关键的45天里，请你们以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，*和的心态，科学的方法全力以赴。同学们，努力吧，加油吧!

　　最后，祝各位领导工作顺利，万事如意。愿我亲密的战友能和我一同享受工作，享受生活!祝我们全体高三的勇士们：脚下有路，金榜题名!

　　谢谢大家!

　　高考备考动员教师发言稿 3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　上午好!

　　今天同学们在这里隆重举行高考百日誓师大会。作为高三教师，我倍感荣幸和自豪，请允许我代表全体高三老师向与会领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向全体同学致以春天的祝福!

　　作为你们的老师，同学们朝夕相伴，有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的时节。在这最后的一百天，老师愿意再帮你们完成攻山九仞的最后一筐土，使你们功成名就;在这最后的一百天，老师甘做人梯，帮你们攀登险峰，一览众山之小。也许老师的肩膀有些单薄，但同学们愿竭尽全力托起你们明天的辉煌!

　　在我心中充满期望的同时，我代表全体高三教师向同学们提几条建议和要求：

　　首先，要有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。

　　美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。”面对高考这人生的重要选择，每个同学都要牢固树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈气概。有了这种信心与气概，才会在决战决胜的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。汪国真说：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”路就在同学们自己的脚下，命运就在同学们自己的手中。能成为太阳，同学们就不做月亮;能成为月亮，同学们就不做星星!险峻的大山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流挡不住同学们破浪前进的飞舟。

　　第二、要有“高考未了，奋斗不止”的顽强意志。

　　苏轼在《晁错论》中写道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”两军相逢强者胜。要成为强者，就必须始终保持爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠的意志、坚韧不拔的毅力。在这关键的一百天中，不管碰到什么困难、遭遇什么挫折，不管某次考试成绩是优还是劣，同学们都要以积极的心态正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从失误中找准努力方向。高考未了、奋斗不止，永不放弃、永不言败。

　　第三、要有“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的*稳心态。

　　此时此刻，有些同学紧张、压抑，食不甘味、睡不香甜。面对高考，同学们思想上要重视，要有紧迫感和竞争意识，但在心理上要沉着冷静，以一颗*常心正确对待。*时学*中，同学们不要过多考虑我能不能考上，会不会考砸之类的问题，而要经常告诫自己，只要我努力了，拼搏了，不管结果如何，我都无怨无悔。从现在开始不管大考、小考，都要有意识地训练、提高自己的应试心理素质，使自己在高考场上能以良好的心态，充分发挥出自己水*。

　　同学们，春寒料峭中有同学们执着的追求，夏雨磅礴中有同学们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有同学们坚定的足迹，冬雪飘飞里有同学们勃发的激情。立壮志十年磨一剑，铸辉煌百日试锋芒!在这决定成败的一百天中，让同学们以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，务实的作风，*和的心态，科学的方法全力以赴地提升实力，强化能力，去摘取成功的硕果，铸就属于同学们的辉煌!

　　在剩下的这一百天中，我代表高三全体教师在此庄严宣誓：

　　同学们全体教师仍将一如既往地踏实工作，弘扬实高人团结奋进，敢为人先的光荣传统，以饱满的热情，务实的作风投入到备考工作中去：精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，随时关注高考动态，采集高考最新信息，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”同学们愿做大家冲剌路上的加油站，愿做大家高考信息的查询台，愿做大家的心理咨询师，愿为大家诊断学*中碰到的一切疑难杂症。同学们，请记住，在这一百天中，同学们全体教师将时刻与你们同在，以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济!永远做你们最坚强的后盾!

　　春风得意马蹄疾，最是金榜题名时。同学们，努力吧!一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实，一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。祝同学们实验高中全体同学：脚下有路，金榜有名!

　　最后，祝实验高中2022年高考再创辉煌!

　　高考备考动员教师发言稿 4

尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家晚上好！

　　不知不觉间，经历了无数寒风凛冽的冬天，我们全体高三学子终于迎来了十年寒窗中最后一个心中暖洋洋的春天，在这个春意融融、生机勃勃的季节里，我们欢聚一堂，隆重举行高考“冲刺”誓师大会，此时，群情激昂、热血沸腾，气氛凝重而又热烈！此刻，商贸学校有如神舟飞船的发射场，而你们，就像一枚枚蓄势待发的神舟火箭，矗立在巍峨的发射塔架上，86天之后，你们将呼哮着、轰鸣着、升腾着，带着梦想翱翔长空！

　　作为一名老师代表，我很荣幸能和各位一起分享这具有历史意义的伟大时刻。在此，请允许我代表全体高三老师向关心教育教学学校领导表示衷心的感谢！向孜孜以求、奋力拼搏的全体高三同学表示最良好的祝愿！希望大家在最后86天中，不抛弃，不放弃，有生气，添喜气。

　　读书十年，弹指一挥间，从现在开始，你们就已进入到了高考的冲刺阶段，此时此刻，我们全体高三老师的心与你们一起跳动，在你们出征之前，我们老师是你们的战友；在你们蓄势待发之际，我们是你们的导航；在你们展翅腾飞之时，我们是你们坚强的后盾！

　　二年的时光里，作为你们的老师，我们朝夕相伴，真的有幸陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季，那每一个阳光遍地，书声朗朗的清晨，那每一个朴实真诚，灿烂如花的笑脸，那每一个激情四射，青春驿动的身影，都将是停泊在我们心湖中最美好的记忆。只为这一刻，让我们一同携手、艰险同担、风雨同行向理想的彼岸前行。因为你们的理想弥补着老师的遗憾，你们的努力延续着老师们青春的驿动，你们的成功就是老师们的追求与幸福。

　　作为你们的老师，我们甘愿全力以赴、倾其所有；我们愿意把自己当成一个即将参加高考的学生一样与你们一道并肩战斗、风雨同舟。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是最优秀的。我们愿意记住：因你们的存在而变得生机勃勃的黎明和黄昏；我们更愿意记住：揭榜之时那一张张灿烂如花的笑脸，可是，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。在接下来的时间里，老师们也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，甚至有些言语和做法令你们难以接受，但我们相信已经长大了的你们能够理解，因为作为一名教师所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为。

　　同学们，最后冲刺是苦的、累的，因为有许多难题等待着我们去攻克，有许多的原理等待着我们去理解，有许多的知识等待着我们去识记。可是，学*越艰苦，就越不能放弃，想想父母十多年来的关怀，怎么舍得让他们失望；想想老师的谆谆教诲，怎么忍心置之不理；想想自己十多年的学海生涯，怎么就甘心就此失意。我们希望未来的86天日子里，每天见到的都是大家全力以赴的拼搏身影。

　　各位亲爱的同学们，高考是一场立体战，不光是对你们知识、能力、心理、体能的测试，也是对老师的综合考验，86天，2064个小时，在此，我作为本届高三教师代表，我谨以个人的名义代表全体教师向各位同学郑重宣誓：我们将忠于职守，甘苦与共；我们将精诚团结，通力合作；我们将笑对质疑，满腔答问；我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，海纳百川，广我心胸，为了你们的一切，我们赴汤蹈火，在所不辞！我们将和所有的高三学生一起：争分夺秒，百日鏖战！请同学们放心，我们一定会陪伴你们走完全程，用汗水浇灌希望！请学校放心，我们一定齐心协力，拼搏到最后，用鲜花铺就辉煌！

　　同学们，美国总统布什说过：当机遇和准备合二为一的时候，一切都成功了！那么，我想问问同学们：高考，你准备好了吗？学*中等以上的同学，机遇已经摆在你的面前，凭你的智慧只要你努力，就一定能打败竞争对手。学*稍差的同学们，你现在认为没机会，可就在年年增长本科计划、600所高校转型的时间段，一旦机会有了，你怎样去面对，后悔。所以同学们，现在的你在家长期盼下，老师为你在呕心沥血、学校领导也在为你费尽心思，全校师生员工都在为你们加油助威中，你不努力等待何时。

　　高考要取得辉煌的成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学**惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。下面我就这三句话略作说明。第一句话是管理出成绩，管理出质量。管理好与坏、松与紧，直接关系到明年的高考成绩，没有良好的班风学风，不可能取得高考的胜利。这一点不是已经从高三建机、汽修两个班上已经见证了吗？第三次月考这两个班学生成绩的提高，就是因为建机班十多个学生的学*劲头足、风气正，带动了其他学生，形成一个良好地学风；汽修班的学生尽管基础稍差，可由于有一个良好的班风，学生一进班手机全部放到前面，没啥想法啦，不学*没事干，只有学*，所以成绩也是进步的。在坐的同学们，如果你发扬各班的管理经验来约束你，还怕学不好、考不好吗？你能深深地理解学校、理解老师，严格管理、严格要求是对你们最根本的关心，最好的爱吗？同学们，理解并不都在成功前，真正的理解是在大家取得成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为高考复*创造良好的环境。第二句话就是向学*态度和*惯要成绩。态度可以改变*惯，态度和*惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自*时对学*的态度和学**惯，这一点，也已经从这几位身上见证啦，比如财经专业的于会会、金喜梅、种植班秦丽华、养殖班宋文博、机电班史芳、李宁、丁瑞雪、机电班田召坤、计算机班侯志辉、汽修班邓顺畅等。同学们不要只说他们的成绩好，你*时留意观察他们的学*态度和*惯吗？我不要求你的学*态度和*惯多好，你只要向这几位同学看齐、跟紧，就可以啦，所以，从现在开始，我们每一个同学要端正态度，养成良好的*惯，为高考奠定知识基础和*惯基础。第三句话是向心理素质要成绩。高三这一年，270个日日夜夜，有成功有失落，有喜悦有痛苦，对一个奋斗者来说太*常不过了，坚强者会勇敢地去面对，脆弱者会因同学间一次小误会而伤心痛哭、会因老师的一次批评而情绪低落、会因一次考试失利而悲观失望，这种心理承受力怎么适应高考呢？

　　同学们，我还想给你说：你九年级毕业时是因为文化课基础稍差，被迫选择了职高，可你想过没有，你的选择是对的，因为各类专业课的学*，都适合聪明伶俐、动手能力较强的你。你又想过没有：今年你还会与他们进入同一所高校，可这时的他还能与你比吗？文化课基本不学，不比啦，比专业课他行吗？打个比方：这象建一个新房，你们现在好比是新房主体已经起来啦，进入大学就像全是装修。可他们一切都是从零开始，在加上开始学时得几个月不适应，所以从我们历届进入高校毕业生成绩及毕业去向就证明这一点，获得奖学金的是我们的学生，高校毕业时用人单位优先录用的，也是我们的学生，所以笑到最后是我们。

　　同学们，高考是人生道路上第一次重要的选择，高考的成绩优胜劣汰，残酷无情，面对艰苦的选择，只有横下一条心，发扬古人“头悬梁、锥刺骨”的精神，高考直通车一定会向着付出艰辛代价的人。高考冲锋的号角已经吹响，大学在召唤，未来在呼唤。让我们以自信的微笑共同面对最后的挑战，去追求卓越，迎接成功！同学们，努力吧，让大家的心血和汗水共同为你们谱写人生绚丽的华章！

　　最后，我在这里衷心祝愿高三全体同学在今年的高考中，一帆风顺、旗开得胜、马到成功、金榜题名！谢谢大家！

　　高考备考动员教师发言稿 5

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　在这收获的季节里，我们在此隆重**，虽然我们所从事的职业不同，有着不同的人生轨迹，但一个共同的目标将我们紧紧地联系在一起，为了这个目标，我们期待着，期待着下一个收获季节的到来。

　　但是，此时此刻我更想问同学们一个问题：假如明天就是高考的日子，你会是一种什么样的心情。是成竹在胸，稳操胜卷，渴望在考场上大显身手，还是为自己的知识储备还有够丰厚而感到惴惴不安？人，最大的弱点就是失去时才懂得珍惜，我们不能做这样的愚者。我们应清醒地认识到，必须珍惜现实的每一天，明天才不会留下遣憾。

　　的确哪个年青的生命不想让自己在青春岁月谱写一段辉煌？哪个有志之人不想让自己的激情焕发出动人的乐章？当别人创造出骄人的成绩时我们满怀羡慕之情，当鲜艳的红榜向社会昭示一些天子骄子的成功时，我们自己也充满了向往，但是世上哪有随随便便地成功？怎么可能轻轻松松就得到鲜花的簇拥？只有受过伤的手指才能奏出动人的乐意，唯有艰苦卓绝的付出才能写就一段值得骄傲的人生故事。

　　记得位高考状元说过：“这个世界上只有一件事是靠我们自己可以独立完成的那就是学*。”想一想，这话不无道理，出生不由我们自己选择，成家立业，工业交际哪一样不是融合众多因素才能完成的！

　　或许有的人抱怨自己没有出生在一个富贵之家，没有一个可以让自己依靠的好爸爸，也有人抱怨自己出生在一个偏远的小镇，远离大都市的繁华，当然也不会有人在那里暗自庆幸，父母能为自己创造一个好的未来。可是为什么不想想，人生本是由自己写就的，为什么我们不能靠自己将自己可以做好的事情发挥到极致？没有抱怨，没有迟疑，坚决地做好自己可以做好的事，尽全力拼搏，努力求知，把每一天都当作备考的最后一天，不给自己的懒惰找理由，不放过任何一个可以弥补的细节，让自己一天天地壮大起来。

　　同学们，你是否还在那里沉迷于游戏，不可自拔？是否还迷失在生活的小浪花里，找不到方向？是否还在那里犹豫徘徊受到强烈的震荡，我们不能让年轻的生命枯萎，我们应凝聚全身的力量，在决战时刻奋力拼搏，请记住你并不是一个独立的个体，你满载着父母的期望，甚至肩负着振兴一个家庭的重任。高考是残酷的，但我们也应该感谢高考，是高考为我们这些*民子弟提供一个改变命运的契机，发展的*台。或许有人慨叹曾经的时光已经虚度，但是你要明白今天振作依旧不晚，18岁的生命与80岁相比，写满了年轻，年轻的生命，不懂得追求闪亮的人生，势必是一个让人遗憾的生命；我们不能让生命留下遗憾，从现在起，我们必须马上投入战斗。这是一段艰苦的历程，当你们疲惫的时候，想想身后那一双双期待的眼睛，想想父母辛苦的付出，想想老师的殷切教导，想想高等学府那个美丽的殿堂，你就会找到力量，咬紧牙关，上好每一堂课，做好每一次练*，提高课堂效率，认真总结分析，不为一时的成功沾沾自喜，不因暂时的落后轻言放弃，让每一天过得有意义，明年的你一定会在前旗一中光辉史册上留下徇烂的笔。

　　尊敬的老师们，我们战斗在同一个战壕，比谁都能体会这个过程的艰辛，我们对教材的每一次认真钻研，与学生每一次的倾心交流，也许都会成为他们前进的动力，不是每一粒种子都会发芽，但是每个孩子都会长大，无论我们的个性如何，能力如何，不管别人对我们有怎样的评价，当我们面对已经长大**的学生时，我们可以坦然地说：“我尽了自己最大的努力，我无愧于心。”我想这对于我们教师业说，应是一个*凡的大境界。

　　在此，我代表高三所有教师郑重向学生承诺：有你们的地方，一定会有我们的身影，我们将忠于职守，精诚团结，通力合作，我们将随时关注高考动态，搜集高考信息，我们将微笑面对，认真解答每一位同学的问题；我们将帮助同学们尽力挖掘自身的潜能，总之，我们将和你们风雨同舟，时刻战斗在一起。

　　尊敬的家长们，有一句话如是说：合格父母的标志是将为家庭创造荣誉的重任挑起，送给孩子一上惬意快乐的人生；不合格父母的标志则是自己虚度人生，却要求孩子承担光宗耀祖的责任，这话并不是让父母溺爱孩子，为他们创造多么好的物质条件，而是要求我们**也应用自己的行动为孩子树立奋斗不息的榜样，的确，我们从事的职业不一样，奋斗的含义也不尽相同，但不管怎样，我们都要以不同的方式来诠释积极进取的人生态度，家长的行为就是对孩子一种最好的激励。

　　在这段日子里，我们家长应该做好后勤工作，给予孩子精神鼓励，及时与老师沟通，关注孩子的思想动向，做好考生的心理疏导工作，与孩子一起渡过高考这个关的。

　　一个清爽的晚上，我从外面漫步，霓虹闪烁下一中教学楼的灯火格外明亮，想想我们的老师、学生在那里挥洒汗水，播种希望，我心中就会不由自主涌起一份感动，为我们的老师，也为我们的学生，我想，我们理应获得成功，因为面对生命的挑战，我们不曾懈担

　　今天，我们聚在了一起，为了共同的目标，我们要一起努力，我们的所为将毫不留情地决定我们的命运，这是人生的最高逻辑，让我们带着责任，满怀憧憬，坚定不移，不计成败地向人生理想迈进。

　　最后预祝22年高考大捷。

英语高考备考总结（精选五篇）（扩展9）

——高考备考会议发言稿(五)份

　　高考备考会议发言稿 1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　站在这个演讲台上，我不禁想问大家一个问题：高三的同学们，你们可还曾记得三年前的时光？

　　三年前的九月份，有一个地方牵扯着我们曾经年少的心，那个地方就是单县第二中学。整整一个暑假，我们怀着对高中生活的深切向往，终于走进了这个美丽的校园。相信大家仍然记得对这个校园的初步印象，整齐排列的教学楼，明亮宽敞的教室，充满善意的老师……那一刻，你是否因为自己将要在这样一所美丽的校园中度过你的高中生活而深感快乐？也曾否在脑海中闪现过自己一定要充实而又快乐地度过这高中三年的念头？

　　可是，懵懵懂懂，跌跌撞撞，岁月如驹，我们有许多同学渐渐地忘掉了自己为何出发，在那一个又一个单调乏味的日子里，我们曾经多次无意地无礼顶撞过老师，隔三差五地违反着校纪班规，也曾因学*生活中遇到难题而灰心丧气，更曾因与同学之间的矛盾处理不得当而频频想回家……可是当我们遇到这些种种的所谓的不快乐和人生低谷时，同学们可曾意识到，总有一个人在你身边默默地关注着你：军训活动中，他和我们一起承受烈日烘烤；班级活动里，他为我们出谋划策；徒步远足时，他鼓励我们坚持到底；运动赛场上，他更是忘情地为我们呐喊助威。多少回，他嘘寒问暖，如同亲人；多少天，他三尺讲台，诲人不倦；多少个夜晚，他批改作业，认真备课；他宽厚包容，谆谆告诫；他循循善诱，耳提面命。他是谁？他就是永远不曾放弃过我们的恩师啊同学们！

　　如今，三年的时光已然飘过，相信大家除了感慨时光如白驹过隙之外，也深深感觉到了离别的悲伤。是的，我们不可逃避地长大了，现在的母校，现在的恩师，都将会成为美好的曾经。可往事不可追，我们能做的唯有把握好当下。今天距离20xx年高考仅有11天，高三的同学们，也许此刻的你正因是强弩之末而感到疲惫，正因是黎明前的黑暗而感到压抑，也正因有着不多的时日而紧张不安，更因是大势已去而无奈失落。但是，无论怎样，在这里我想说的是，其实，越是硝烟弥漫的大战在即，越是剑拔弩张的紧要关头，我们更需要的是如猛虎下山般的气势，是傲视群雄的信心，是百分之百的精力，是苦行僧般的信念。唯有如此，我们才能让自己“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，才能让恩师“园中桃李年年艳，国厦栋梁节节高”，更能让母校“教学一流育桃李，博和厚敏写春秋”。

　　同学们，提着今日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。道路在我们脚下，命运在自己手中。没有拼搏的汗水就浇不开生命的花朵，不经历高考的磨砺就不是完整的人生。经历了沧桑，风景就在背后；涉过了雨季，金榜不再泪流。我们身上，寄托着一路同行的恩师们的深切期盼，承载着含辛茹苦的父母们的殷切目光。惟有破釜沉舟背水一战，才能让我们的青春不留遗憾，才能表达我们对老师的如海恩情，和对母校的眷眷深情。

　　最后，在这里，我想代表即将走向战场的高三学子们对老师和母校说一句话：我们是千锤百炼的青锋，纵路有荆棘，途有坎坷，我们仍会勇往直前。我们是羽翼已丰的雄鹰，即使太行雪拥，蜀道相连，我们也会九万里扶摇，背负青天！老师，请你们放心！谢谢大家，我的演讲完毕。

　　高考备考会议发言稿 2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　还有二十七天，你们的高中生涯即将结束。

　　这是最困难的二十七天，也是最关键的二十七天。不用我说，大家很清楚，自己的处境怎样。我们已经浪费了太多的时间，我们别无选择，我们退无可退。

　　想放弃吗？从一些人的眼神中我读到了胆怯，如临上战场的童子军，浑身都在颤抖；从另一些人的眼神中，我读到了久违的迷茫，那种根深蒂固的劣根性，再次考验着你的信心。

　　我知道，你们很多人已经极度疲惫，身心都是如此。现在还有什么能拯救你们？只有毅力二字。即使你会随时倒下睡着也要随时醒来战斗。拿出纸笔、丢下最后的，去找你们的老师，从他们那里汲取最后的信心和力量，去看看还有那些能够弥补的，或者只是去他们身边感受一下每一个老师对你们的关爱。圈出你们能得分的、最后的考点，如作战地图上的堡垒，一个一个摧毁它们——用你们的头脑，更用你们的意志！对于很多人来说，已经大局已定，等待着他们的，是高考尘埃落定。现在，正是你们的机会，趁着别人喘息之际，你们已经又向前赶了一步。你们的每一分钟，都要用来追赶，你们的每一分气力，都要用在走向考场的路上。

　　你们应该骄傲，因为现在你们是世界的中心，你们是万众瞩目的考生，这种荣耀对于你们来说，一生只有一次。尽管它依然会如流星般快速划过，但是已经在夜空中绽放了最后的光芒。有没有人记住并不重要，重要的是这二十七天将永远铭刻在每一个奋斗到最后的战士心中，成为你们一生的回味。

　　丢掉任何杂念，战胜一切恐惧，忘掉所有的疲劳，咬紧牙，沉住气，手上永远拿着笔，心中永远在想着该想的事，你们所有的时间，都要在备战中度过。吃饭，仅仅是为了积聚能量；睡觉，仅仅是为了恢复体力。除此以外，更无任何意义。所有的意念，只集中在一点上，那就是高考。

　　在你们漫长的一生中，那三天也短到仅有七十二小时，在你们生命中遭遇的战斗，远远不止这一次考试。但是，那又怎么样？此刻，这才是你唯一的考试，甚至是你来到这里唯一的价值。正因为我们痛恨它，才不怕它，经过这样的洗礼，你才算是一个真正的中国学生——这是你们不可逃避的命运。

　　物竞天择，你们是硕果仅存的骄傲。想一想，有多少人在你们前面黯然出局，而你们，已经坚持到现在。

　　那就继续你们的坚持吧！为自己的高中生活划上一个重重的惊叹号！

　　你们不需要调试心理，所有心理疏导仅仅是欺骗弱者的谎言，你们只需要去战斗——从醒来到睡去，在梦中也要回忆。让每一分钟都在背诵解题中度过，你就没有任何机会叹息，也没有任何机会疲倦。

　　尽管你们中大多数人实力不济，但是不到最后决不放弃，到了最后也不能放弃，就是爬也要给我爬着进考场！喝彩总是留给战胜自己的人，只有战胜了自己，才有可能战胜别人，从千军万马中杀出一条血路。现在倒下，除了被人不屑，就是遂了那些对手的心愿。

　　这就是高考，这就是你们**以后的第一次考试。改变命运不是从提高你们的分数开始，而是从改变你们的态度开始！

　　不要再去关心能否考上，你们要做的，就是无休止的复*，复*，再复*。不要相信那些考前放松的鬼话，给我复*到进考场的前一秒钟，只有这样义无反顾的人，才有资格获得上帝的垂青。

　　再说一遍，高考不相信眼泪。收起你的矫情，马上拿出书本，在我说话的这一瞬间，已经又向高考逼*了一分钟，那就什么都不要说了，给我去战斗，像角斗士般的勇敢，像骑士般的纯粹，除了最后的目标，你的眼中已经没有任何东西！

　　孩子们，坚持到底！让你的生命怒放！

　　高考备考会议发言稿 3

同学们：

　　你们好！

　　漫漫高考备战路，已到终点；十二年寒窗苦读，即将结果。首先，向完成高中学业的20xx届1068名毕业生同学们表示热烈祝贺，为你们即将奔赴考场送上最美好的祝福！向为你们的成长倾注了热情和智慧的班主任、任课教师、职员工人表示衷心的感谢！

　　同学们，三年的高中生活，一千多个日夜，弹指一挥间，一切都显得那么匆忙。三年前，你们满怀期待和憧憬，融入到恩施高中这个和谐而温馨的大家庭。三年来，你们以坚忍不拔的毅力，铸就了优秀的品质和顽强的意志；三年来，你们昂扬青春，健康成长；三年来，你们与学校生息相关，荣辱与共。三年的风雨兼程，三年的意志磨练，三年的创新求索，三年的奋进拼搏，你们在恩施高中发展史上写下了光辉灿烂的一页。

　　同学们，为了理想，你们一路跋涉，大浪淘沙，千锤百炼，宽广铺垫，厚重积累，已经做好了迎接高考的充分准备，但决胜高考，最重要的是保持良好的心态和自信心。古代有这样一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺发挥得淋漓尽致，而他拿黄金作赌注时就大失水准。哲学家庄子称之为“外重者内拙”。就是说当一个人外部承载着过重的压力时，他的内心就会变得无比笨拙，意乱神迷，难以控制把握好自己。这个故事告诉我们，高考其实就是七分水*，三分心理。俗话说：“*常心，赛黄金。”此时，你的心态、耐受力、坚韧度比你的智力更重要，更“伟大”。所以，步入考场，一定要沉着、冷静，以*常心态，正确对待得失胜负；把高考看成一种机会，以一种珍惜的心情对付它，坚信“一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生，浪花不是大海的全部，高考也不是人生的全部”这个道理，轻装上阵，心态良好，这样你就会做得更好，你就会创造奇迹。

　　祝愿大家满怀豪情，淡定自然，拥抱高考，走向凯旋！

　　高考备考会议发言稿 4

各位老师、同学们：

　　爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀”。自信在学*中十分重要。特别是对于我们这些处于临战状态的学生尤为重要。在学*中，静下心来，能够认真学*、做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。

　　同样的，信任自己，并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用。一是考试的时候，你会省下去检查那些自己确信正确的题目的时间，二是考试以后你心里会变得很有底。

　　其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。相信自己有能力解对题。它所起的作用是将你已有的能力极大地发挥出来，我真切希望所有对自己信心不足和正在丧失信心的同学从中得到启示。

　　将全部身心投入到学*中来，把自己的智慧潜能发挥到最佳水*，重树信心，挑战自我，赢在高考场上。那些永远不向命运低头、面对挑战永不服输、面对挫折永不气馁的强者，才是真正的顶天立地的中学学子。

　　著名的现代教育学家卡耐基用了一个很浅显的日常生活经历解释了这样一个问题：一个人爬楼梯，分别以六层为目标和以十二层为目标，其疲劳出现的早晚是不一样的。

　　把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己：还有一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续向上走。远大的志向是人生的奋斗目标，是前进的动力，是进步的内燃机。

　　在我们学校，一大批学子走进了北大、清华等知名学府。以骄人的成绩构筑起了灿若星辰的xx中学名生群。总结他们成功的经历，很重要的一点就是在高中的起跑线上，他们就已锁定了自己的人生理想，锁定了心中理想的大学，持之以恒地坚持下去。

　　其实，任何一件事的成功，都伴随困苦和挫折。高考就是凤凰涅磐，没有炼狱般的经历就不会得以重生，一个人能够经受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上这就是一种素质，它会让你终身受益。

　　迎接高考的复*异常的艰苦，心理压力大，学*时间长，生活节奏快，考不完的试，做不完的题，但是心中只要有一个远大的目标，每天再累也能够适应，就像爬一座高山，只有凭坚忍不拔的毅力和执追求，才能登上山顶，只有登顶者才能领略无限的风光。

　　成功与失败往往是取决于能否坚持住，要有“咬定青山不放松”的决心，坚持就是胜利。

　　每个人心中都有太多的梦想，谁又知道有多少梦想会实现，又有多少梦想会如期到来！在许多时候，你都必须有足够的信心和耐心去等待。许多的梦想都会在未来的某一天实现的。

　　我坚信：20xx年的高考一定会因你的努力而大放异彩；20xx年高考也一定会永载学校发展的史册。你们一定会为学校的高考创造新的奇迹！

　　为了梦中的理想，我们一起努力吧，高考的胜利一定属于顽强拼搏、勤奋上进的xx中学的学子。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

　　高考备考会议发言稿 5

老师们、同学们：

　　今天，在距离高考一百天的时刻，我们在这里隆重**，目的就是动员全体高三师生再接再厉，顽强拼搏，创造性地做好最后一百天的复*工作，用好分分秒秒，短时间自主高效地创造佳绩。

　　高三这最后一百天，是一个人一生最关键的一百天，在某种程度上讲，它决定着一个人的人生走向，决定着一个人未来的生活质量，决定着一个人高中学*的最终效果，决定着一个教师三年奋斗最后收获什么样的果实。

　　高三对我们师生而言，既是一个巨大的挑战，也是一个重大的机遇。谁能勇于面对，谁能科学面对，谁能高效面对，谁就能笑在最后。

　　高三全体同学，今天站在新的起跑线上要时刻牢记“现在不埋头，将来何以抬头”的深刻道理，树立“别人与我比父母，我与别人比明天”的雄心，时刻胸怀“别人与我比中考，我与别人比高考”的豪情，全体同学要满怀必胜的信心，满怀奋斗的激情，满怀崇高的理想，满怀高效的方法，满怀殷切的希望，不要把遗憾留给未来，不要让后悔缠绕一生，要坚定地、果断地、毫不动摇地、热血沸腾地亮出宝剑，冲上前进道路！

　　高三全体教师要不负家长的期望，不负学校的期望，不负社会的期望，咬定常规，做透细节，革新方法，情暖三生，恪守抚育，把最有效的方法教给学生，把最动人的关怀送给学生，与我们的学生一起相伴百天，奋斗一百天，同生共长一百天。

　　学校号召，全校上下要以质量为本，坚持一切为了学生，一切为了质量，努力为全校师生尤其是高三师生提供全方位，全过程，多角度的优质服务。

　　学校号召高一高二全体师生要肩负起学*的责任，肩负起振兴学校的责任，肩负起振兴家庭的责任，拿现在的每一天当高三过，努力向高三看齐，为在不久的将来冲击高三，冲击高三最后一百天积聚力量。

　　学校号召，全校上下要在奋斗中成就学校光辉的明天，要在奋斗中缔造学校质量的辉煌。

　　谢谢大家！