紧张而又繁忙的一学期已经接*尾声，本期我从一个班主任兼数学老师，慢慢转型成了两个班的专职数学老师，这样也给了我，更多的时间去细心专研教学工作。细读本期教材，我发现本期教材有以下特点：
1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开，学生的数学学*过程和教师的教学教学过程，提供基础环境和主要脉络。
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学*目标的整体完成。整个教材让淘气和笑笑带着孩子们一起发现问题提出问题、一起思考和分享解决问题的策略；让一位长者“智慧老人”适时的给学生指导思路，并给出一些重要的总结，鼓励学生进一步思考；让机灵狗成为大家学*的伙伴，渲染气氛，增加学生学*的兴趣。本期具体总结如下：
一、我的教学环节。
1、备课：我们的分为一次备课和二次备课，第一次从整个教材的方向去备课，二次备课时，我会更加注重两个班的学生特点，去设想具体的课堂反馈（思考学生怎样学，学生将产生什么疑难，该怎样调控）。在内容的设计上，要体现出“发现问题、提出问题、分析和解决问题”的全过程，并且可以在激烈的小组讨论中，去“碰撞”“摩擦”。在课后练*的设计上，首先要去理解书上*题在本课中的作用，针对的知识点，再做合理的安排。
2、上课：激发学生的数学学*兴趣是数学课堂的不懈追求，为了让他们对枯燥的数学知识产生兴趣，我的课堂尽量的都会用到多媒体，课件，教材配备的学具盒，设置情境故事，动手试一试，我来演一演等教学方法。课堂上，我还比较注重“放手”，也就是说，当课文中的难点，在学生的思维中发生“碰撞”时，我就让他们自己解决：首先在小组中讨论，然后每组派代表阐述观点，再让他们自己比较，当大家对结果有了一些共识后，老师最后做出小结，这样让学生尽量的自己学到知识及方法。
3、作业批改：不论是书上还是练*册上的*题，我都进行了全面批改，集体订正。针对个别性问题，进行单独辅导，二次批改。二次批改时，点出错处但不指明错因，让学生自己查找错因，增强学生的分析能力，对于表现优异的孩子批注等级，并盖上印章，以兑换礼物来鼓励孩子们的积极性。
4、对学困生的辅导：5班有3个，6班有4个学困生，对于他们的辅导我都把题降低了难度，放缓了坡度，课堂上尽量的给他们机会回答基础问题，适时表扬，增加他们的学*信心，课后，特别是晚自*时，尽量在他们的身边指导点拨。
二、设计好本期的数学实践活动。
二年级的孩子，掌握的数学知识量还不是很多，实践生活经验也不是很足，因此我们的数学活动要设计的“高效”“有用”。本期我在数学好好玩中，让孩子们每人都带来了真实的各种面值的钱币，我们在班级中开展了一次，场面热烈的“买卖”活动；在初步认识长度单位的时候，让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解，在这个活动中：我们测量头长、臂长、腰围、互测身高，还一起测量了教室的.长和宽。这些活动大大的增强了孩子们的实践能力。
三、加强与家长的沟通。
与家长们的常联系，就搭建了一个大家沟通的*台，也让家长及时的了解了孩子在学校的情况。特别是住校生是最让家长牵挂的，把这些孩子的每一滴变化都告诉家长，更有助于家校互育。家校通、短信、电话都是我们的联系方式，在每次的单元测验上给我留言，也让我直接了解到了家长的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、让两个班*衡发展，两个班的优生都差不多，但是学困生的差距较大，5班没有特别差的孩子，但是6班如谭成希等特差生，我要加大力度辅导，加大个别教育，给他们更多的关心和指导。
2、从每次的单元测验可以看出，部分学生对“解决问题”的分析能力还不足，读题、审题都不够认真，所以，下学期开始，我得加强学生的分析能力的培养，多给后进生机会去说，说出做题的思维过程。
3、加大多媒体的运用，让学生从兴趣出发，快乐学*。
一、学情分析：
我所带的这个二年级七班共有56名学生，因2名请假，参加考试人数为54。具体情况如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率达到，优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，但几个人成绩还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、计算（包括列竖式算、直接写出得数）、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题，最后有一道附加题。
试题具体分析：（本试卷共计八道大题）
（1）直接写出得数：主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。
（2）填一填：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题，全做对的有18个孩子，其余还有有的错了一空，有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分，但失分最多的是因为第3个填空题，“小红和小丽每人都有20块糖，小红给小丽7块糖后，小红比小丽少块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意，算出小红和小丽糖的块数，再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。
（3）判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错勾。满分10分，每个2分。此题全部均分为8。85，判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响，算成了还剩的米数，其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道，因为后半句正确，一些孩子没看清认为是正确的，前面是1米=10厘米，错误。第4道也有几个孩子分析错误失分，填5也行，但不是的。
（4）选一选：选择题共计5道小题，我发现学生常出错在第1道。4个5相加，选择了4+4+4+4+4正确，4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有：一学生掌握知识太死板、不灵活；二是学生太不认真。
（5）用竖式计算：*时我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。但看试卷，我找到了9个孩子失分，有8个是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。
（6）动手画一画：这个题有30个孩子表现不错，全对。其余24个出错孩子的问题有：画线段没标两个端点被扣1分；3小题画三角形个数不对，3的3倍是9，应该画9个，不细心画的不够9个。
（7）剪一剪，连一连：这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
（8）解决问题：11个孩子处崔，1、4题出现错误最多，1题因为计算不信息出错，4题没有真正理解题意，便宜18元，做成了加法。看来，孩子们对应用题的理解有待加强。
附加题：难度较高，6个孩子做正确，拿到了10分；26个孩子只算了一步，得到3分；两个孩子解决了一个问题，得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的.类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
2、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学*方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学**惯和学*态度。在*时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学**惯，学生成绩才能得到真正提高。
紧张而又繁忙的一学期已经接*尾声，本期我从一个班主任兼数学老师，慢慢转型成了两个班的专职数学老师，这样也给了我，更多的时间去细心专研教学工作。细读本期教材，我发现本期教材有以下特点：
1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开，学生的数学学*过程和教师的教学教学过程，提供基础环境和主要脉络。
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学*目标的整体完成。整个教材让淘气和笑笑带着孩子们一起发现问题提出问题、一起思考和分享解决问题的策略；让一位长者“智慧老人”适时的给学生指导思路，并给出一些重要的总结，鼓励学生进一步思考；让机灵狗成为大家学*的伙伴，渲染气氛，增加学生学*的兴趣。本期具体总结如下：
一、我的教学环节。
1、备课：我们的分为一次备课和二次备课，第一次从整个教材的方向去备课，二次备课时，我会更加注重两个班的学生特点，去设想具体的课堂反馈（思考学生怎样学，学生将产生什么疑难，该怎样调控）。在内容的设计上，要体现出“发现问题、提出问题、分析和解决问题”的全过程，并且可以在激烈的小组讨论中，去“碰撞”“摩擦”。在课后练*的设计上，首先要去理解书上*题在本课中的作用，针对的知识点，再做合理的安排。
2、上课：激发学生的数学学*兴趣是数学课堂的不懈追求，为了让他们对枯燥的数学知识产生兴趣，我的课堂尽量的都会用到多媒体，课件，教材配备的学具盒，设置情境故事，动手试一试，我来演一演等教学方法。课堂上，我还比较注重“放手”，也就是说，当课文中的难点，在学生的思维中发生“碰撞”时，我就让他们自己解决：首先在小组中讨论，然后每组派代表阐述观点，再让他们自己比较，当大家对结果有了一些共识后，老师最后做出小结，这样让学生尽量的自己学到知识及方法。
3、作业批改：不论是书上还是练*册上的*题，我都进行了全面批改，集体订正。针对个别性问题，进行单独辅导，二次批改。二次批改时，点出错处但不指明错因，让学生自己查找错因，增强学生的分析能力，对于表现优异的孩子批注等级，并盖上印章，以兑换礼物来鼓励孩子们的积极性。
4、对学困生的`辅导：5班有3个，6班有4个学困生，对于他们的辅导我都把题降低了难度，放缓了坡度，课堂上尽量的给他们机会回答基础问题，适时表扬，增加他们的学*信心，课后，特别是晚自*时，尽量在他们的身边指导点拨。
二、设计好本期的数学实践活动。
二年级的孩子，掌握的数学知识量还不是很多，实践生活经验也不是很足，因此我们的数学活动要设计的“高效”“有用”。本期我在数学好好玩中，让孩子们每人都带来了真实的各种面值的钱币，我们在班级中开展了一次，场面热烈的“买卖”活动；在初步认识长度单位的时候，让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解，在这个活动中：我们测量头长、臂长、腰围、互测身高，还一起测量了教室的长和宽。这些活动大大的增强了孩子们的实践能力。
三、加强与家长的沟通。
与家长们的常联系，就搭建了一个大家沟通的*台，也让家长及时的了解了孩子在学校的情况。特别是住校生是最让家长牵挂的，把这些孩子的每一滴变化都告诉家长，更有助于家校互育。家校通、短信、电话都是我们的联系方式，在每次的单元测验上给我留言，也让我直接了解到了家长的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、让两个班*衡发展，两个班的优生都差不多，但是学困生的差距较大，5班没有特别差的孩子，但是6班如谭成希等特差生，我要加大力度辅导，加大个别教育，给他们更多的关心和指导。
2、从每次的单元测验可以看出，部分学生对“解决问题”的分析能力还不足，读题、审题都不够认真，所以，下学期开始，我得加强学生的分析能力的培养，多给后进生机会去说，说出做题的思维过程。
3、加大多媒体的运用，让学生从兴趣出发，快乐学*。
本学期我认真抓好数学教学工作，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算表内乘法口诀；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；除法的意义和除法算式中各部分的名称；认识钟表和时、分、秒之间的进率；位置和方向；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学**惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学*数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
三、课堂上"精讲多练"
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、加强口算训练
为使学生能熟练计算表内乘法和除法。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。
五、及时做练*册
完成一小节的'内容就及时做练*册，本学期练*册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练*册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
六、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练*都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。
七、抓好差生
对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，还教给他们学*的方法，提高他们的技能。
八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学**惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。
一、学情分析：
我所带的这个二年级七班共有56名学生，因2名请假，参加考试人数为54。具体情况如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率达到，优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，但几个人成绩还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、计算（包括列竖式算、直接写出得数）、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题，最后有一道附加题。
试题具体分析：（本试卷共计八道大题）
（1）直接写出得数：主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。
（2）填一填：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题，全做对的有18个孩子，其余还有有的错了一空，有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分，但失分最多的是因为第3个填空题，“小红和小丽每人都有20块糖，小红给小丽7块糖后，小红比小丽少块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意，算出小红和小丽糖的块数，再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。
（3）判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错勾。满分10分，每个2分。此题全部均分为8。85，判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响，算成了还剩的米数，其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道，因为后半句正确，一些孩子没看清认为是正确的，前面是1米=10厘米，错误。第4道也有几个孩子分析错误失分，填5也行，但不是的。
（4）选一选：选择题共计5道小题，我发现学生常出错在第1道。4个5相加，选择了4+4+4+4+4正确，4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有：一学生掌握知识太死板、不灵活；二是学生太不认真。
（5）用竖式计算：*时我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。但看试卷，我找到了9个孩子失分，有8个是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。
（6）动手画一画：这个题有30个孩子表现不错，全对。其余24个出错孩子的问题有：画线段没标两个端点被扣1分；3小题画三角形个数不对，3的3倍是9，应该画9个，不细心画的不够9个。
（7）剪一剪，连一连：这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
（8）解决问题：11个孩子处崔，1、4题出现错误最多，1题因为计算不信息出错，4题没有真正理解题意，便宜18元，做成了加法。看来，孩子们对应用题的理解有待加强。
附加题：难度较高，6个孩子做正确，拿到了10分；26个孩子只算了一步，得到3分；两个孩子解决了一个问题，得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的'类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
2、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学*方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学**惯和学*态度。在*时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学**惯，学生成绩才能得到真正提高。
本次数学试卷的命题总体而言内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，本次数学试卷的命题贴*实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学*过程。试题内容全面，共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。
2、取材比较贴*生活，评估了学生联系生活的能力。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学*数学的价值。
3、体现了灵活性。看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。
二、质量分析
从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的.实际水*。本次测试结果与学生*时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。
1、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
2、填空题完成的不好。这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生就完成得不大理想，许多同学填了无数条，我想这同样说明了学生没有认真读题目，还有一题是物体的正面、后面和则面，分别是谁看到，很多同学没看清楚，说明同学没有理解题意审题不认真。再有就是数一数有多少个直角，不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。
3、第三大题画一画：该题考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
本学期我继续任二年级数学教学工作。一学期的工作接*尾声。在这个学期中，我担任二（2）班数学教学任务，二年级学生年龄小，自制力差，学*时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，增强学生学*的兴趣。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下：
一、开学前制定教学计划和教学目标
根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重难点，制定了总的'教学目标：目的是培养学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的能力。教学计划使整个学期的数学教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。
二、了解本班数学水*的实际情况
经过上学期的教学，本班学生的有个别学生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱，因此教学效果不够理想。本学期我实事求是，了解及分析学生的实际情况，具体问题具体分析，做到因材施教，授课时取得良好的效果。
三、关爱学生让学生亲*你
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学*、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用课余经常同学生沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同学，本学期我通过各个途径辅导、帮助他，这个学期数学成绩有较明显的进步。又如碰到学生有困难或生病时，我主动打电话问候他，让学生感到老师亲切和蔼，真正关心他。
四、转化后进生，促使全班共同进步。
转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一个新班后，我首先是了解学生，作为科任老师必须与班主任配合，关心爱护表现良好的学生，更注意给那些表现不良、成绩差的学生更多的关爱。后进生不是天生的。特别是低年级的学生，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是过分的溺爱所造成的；因此，针对这些学生，我先找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。在学*上，让每一位差生与一个学*好的同学同桌，开展一帮一的辅导活动，为差生创造一个学*氛围。优生辅导差生使其进步给予班上表扬，评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的奖励活动，差生就会提高学*兴趣，差生就会改正自己学*方法和学**惯，学*成绩就会进步，促使全班同学共同进步。使差生逐渐走向光明。实践证明，要转化后进生，只有使差生提高学*兴趣。只有消除差生对老师、同学的对立情绪，才能开展转化工作。在学*上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误给予耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心。从而达到转化的效果。通过本学期的学*，本班的后进生在学*方面有一定的提高。从而提高整个班级的学*成绩。
五、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的数学教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的综合运用能力有所提高。
3、单元成绩稳步提高。但单元考评成绩还不够理想。没有达到了学校所定的目标，但比以前有所提高。
本学期我认真抓好数学教学工作，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算表内乘法口诀；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；除法的意义和除法算式中各部分的名称；认识钟表和时、分、秒之间的进率；位置和方向；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学**惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学*数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
三、课堂上"精讲多练"
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、加强口算训练
为使学生能熟练计算表内乘法和除法。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。
五、及时做练*册
完成一小节的内容就及时做练*册，本学期练*册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练*册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
六、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练*都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。
七、抓好差生
对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，还教给他们学*的方法，提高他们的技能。
八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学**惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。
本学期我继续任二年级数学教学工作。一学期的工作接*尾声。在这个学期中，我担任二（2）班数学教学任务，二年级学生年龄小，自制力差，学*时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，增强学生学*的兴趣。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下：
一、开学前制定教学计划和教学目标
根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重难点，制定了总的教学目标：目的是培养学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的能力。教学计划使整个学期的数学教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。
二、了解本班数学水*的.实际情况
经过上学期的教学，本班学生的有个别学生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱，因此教学效果不够理想。本学期我实事求是，了解及分析学生的实际情况，具体问题具体分析，做到因材施教，授课时取得良好的效果。
三、关爱学生让学生亲*你
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学*、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用课余经常同学生沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同学，本学期我通过各个途径辅导、帮助他，这个学期数学成绩有较明显的进步。又如碰到学生有困难或生病时，我主动打电话问候他，让学生感到老师亲切和蔼，真正关心他。
四、转化后进生，促使全班共同进步。
转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一个新班后，我首先是了解学生，作为科任老师必须与班主任配合，关心爱护表现良好的学生，更注意给那些表现不良、成绩差的学生更多的关爱。后进生不是天生的。特别是低年级的学生，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是过分的溺爱所造成的；因此，针对这些学生，我先找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。在学*上，让每一位差生与一个学*好的同学同桌，开展一帮一的辅导活动，为差生创造一个学*氛围。优生辅导差生使其进步给予班上表扬，评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的奖励活动，差生就会提高学*兴趣，差生就会改正自己学*方法和学**惯，学*成绩就会进步，促使全班同学共同进步。使差生逐渐走向光明。实践证明，要转化后进生，只有使差生提高学*兴趣。只有消除差生对老师、同学的对立情绪，才能开展转化工作。在学*上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误给予耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心。从而达到转化的效果。通过本学期的学*，本班的后进生在学*方面有一定的提高。从而提高整个班级的学*成绩。
五、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的数学教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的综合运用能力有所提高。
3、单元成绩稳步提高。但单元考评成绩还不够理想。没有达到了学校所定的目标，但比以前有所提高。
本学期我继续任二年级数学教学工作。一学期的工作接*尾声。在这个学期中，我担任二（2）班数学教学任务，二年级学生年龄小，自制力差，学*时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，增强学生学*的兴趣。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下：
一、开学前制定教学计划和教学目标
根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重难点，制定了总的教学目标：目的是培养学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的能力。教学计划使整个学期的数学教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。
二、了解本班数学水*的实际情况
经过上学期的教学，本班学生的有个别学生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱，因此教学效果不够理想。本学期我实事求是，了解及分析学生的实际情况，具体问题具体分析，做到因材施教，授课时取得良好的效果。
三、关爱学生让学生亲*你
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学*、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用课余经常同学生沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同学，本学期我通过各个途径辅导、帮助他，这个学期数学成绩有较明显的进步。又如碰到学生有困难或生病时，我主动打电话问候他，让学生感到老师亲切和蔼，真正关心他。
四、转化后进生，促使全班共同进步。
转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一个新班后，我首先是了解学生，作为科任老师必须与班主任配合，关心爱护表现良好的学生，更注意给那些表现不良、成绩差的`学生更多的关爱。后进生不是天生的。特别是低年级的学生，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是过分的溺爱所造成的；因此，针对这些学生，我先找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。在学*上，让每一位差生与一个学*好的同学同桌，开展一帮一的辅导活动，为差生创造一个学*氛围。优生辅导差生使其进步给予班上表扬，评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的奖励活动，差生就会提高学*兴趣，差生就会改正自己学*方法和学**惯，学*成绩就会进步，促使全班同学共同进步。使差生逐渐走向光明。实践证明，要转化后进生，只有使差生提高学*兴趣。只有消除差生对老师、同学的对立情绪，才能开展转化工作。在学*上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误给予耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心。从而达到转化的效果。通过本学期的学*，本班的后进生在学*方面有一定的提高。从而提高整个班级的学*成绩。
五、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的数学教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的综合运用能力有所提高。
3、单元成绩稳步提高。但单元考评成绩还不够理想。没有达到了学校所定的目标，但比以前有所提高。
——二年级上册数学期末考试卷 (菁华3篇)
一、填空。
1．看图列式计算，并写出口诀。
列式：□○□＝□ 或□○□＝□ 口诀：________________________________
2．在( )里填上合适的单位名称。 围墙高约2( )。 毛巾长约60( )。
3.左图中有( )条线段。
4．图中有( )个角，其中有( )个直角。
5．用7、3、4这三个数字可以组成( )个没有重复数字的不同两位数，其中最大的两位数是( )。
二、判断。
1．一条线段长5厘米。( )
2．锐角比钝角大。( )
3．把5＋5＋5＋3改写成乘加算式是5×3＋3。( )
4.从上面看是。( )
5．最小的两位数比最大的一位数大89。( )
三、选择。
1．5个8相加，列乘法算式是( )。
A．8＋8＋8＋8＋8 B．5×8 C．5＋8
2．下图中铅笔长( )厘米。
A．4 B．2 C．3
3．一张桌子4条腿，5张这样的桌子( )条腿。
A．40 B．9 C．20
4．从7：25到7：40，分针要走( )个大格。
A．1 B．2 C．3
5．明明从家经过学校到电影院有( )条路可以走。
A．6 B．4 C．2
四、计算。
1．直接写得数。
6×8＝ 8×5＝ 37米－19米＝ 47－30＝ 5×4＝ 82厘米＋18厘米＝
2．列竖式计算。
72－25＋18＝ 46－27＋34＝ 56－29－17＝
五、画一画。
在距离1厘米处画一个，4厘米处画一棵。
六、连一连。
1．下面的图形分别是在哪个位置看到的？(连一连)
2．下面是妞妞星期日下午的活动时间表。 时间 3：10～3：45 4：00～4：30 4：45～5：15 5：30～6：15 活动 写作业 看课外书 弹钢琴 看电视 把时间和相应的活动连起来。
七、解决问题。
1．奶奶把买来的橘子装在盘子里，每盘装7个，装了4盘后还剩2个。奶奶一共买了多少个橘子？
2．小明感冒了，医生给他开了一盒感冒药，用法、用量如下图，他每天吃几片药呢？小明连续吃了3天药，病就好了，他感冒期间吃了多少片药？
感冒药
2片/次
3次/天
3．二(2)班第1小组有9人，如果每人发一支钢笔，每支钢笔5元，一共需要多少钱？
4．动物园里有24只猴子，38只丹顶鹤，23只梅花鹿。
(1)这三种动物一共有多少只？
(2)猴子和梅花鹿的总只数比丹顶鹤多多少只？
5．学校开运动会，布置*台需要8套桌椅，如果每两人抬一张桌子，每人搬一把椅子，共需多少人才能一次搬完？
参考答案
一、1.7×3＝21 3×7＝21 三七二十一 2．米 厘米 3．3 4．4 2 5．6 74 6．57 82 72
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×
三、1.B 2.C 3.C 4.C 5.A
四、1.48 40 18米 17 20 100厘米或1米 2．65 53 10
五、略 六、1. 2.
七、1.7×4＋2＝30(个)
2．2×3＝6(片)或3×2＝6(片) 6×3＝18(片)或3×6＝18(片)
3．9×5＝45(元)或5×9＝45(元)
4．(1)24＋38＋23＝85(只) (2)24＋23－38＝9(只)
5．8×2＋8＝24(人)
一、填空。(23分)
1、填口诀
二四( ) ( )得九 ( )十二
三五( ) ( )得六 三六( )
2、9的3倍是( )，4个5相加的和是( )。
3、7×6=( )，口诀：( )，读作：
( )，表示：( )
4、1米=( )厘米 45厘米-6厘米=( )厘米
37厘米+5厘米=( )厘米 23米-8米=( )米
5、在下面的( )里最大能填几?
( )×6<27 ( )<3×7
4×( )<15 35="">7×( )
6、一把三角板上有( )个角，其中( )个是直角。
7、比67多29的数是( )，比67少29的数是( )
8、联系生活实际，填上适当的长度单位。
姚明的身高是226( ) 教室门的高度大约是2( )
东方明珠电视塔高468( )
9、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛( )场。
10、用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是：( )。
11、长方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。
12、在○里填上"+"、"-"、"×"或"<"、">"、"="。
8○6=48 36○73-37 9×7○65
2○2=4 43○6×7 18○9=9
二、判断。(5分)
1、9个相加的和是13。 ( )
2、小强身高大约是137厘米。 ( )
3、角都有一个顶点，两条边。 ( )
4、计算48+29，得数大约是70。 ( )
5、1米和100厘米一样长。 ( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里，5分)
1、5个3相加是多少?正确的列式是( )
A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15
2、用2、6、0三个数字组成的.两位数有( )个。
A、2 B、4 C、6
3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩( )元。
A、22 B、30 C、20
4、5+5+5+4，不可以改写成算式( )。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱( )次。
A、3次 B、4次 C、6次
四、计算。
1、直接写出得数。(6分)
3×4= 6×7= 85-32= 3+7=
8×8= 31-2= 5×2= 7×8=
26+6= 1×9= 3×5= 8+41=
2、用竖式计算。(18分)
90-47= 59+26= 63-28=
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
3、列式计算。(6分)
(1)5个6相加，积是多少? (2)9的3倍是多少?
(3)一个因数是9，另一个因数是7，积是多少?
一.我会填。(18分)
1.100厘米=( )米 26米+15米=( )米
22厘米+8厘米=( )厘米 95米-16米=( )米
4米+28米=( )米
2.在括号里填上合适的单位。
(1)一座楼房大约高18( )， (2)小红的身高约145( )
(3)一张木床长2( ) (4)教室长9( )
3.三角板上有( )个角，有( )直角。
4.比20少5的数是( )，20比一个数少5，这个数是( )。
5.5+5+5+5改写成乘法算式是( )或( )，口诀是( )。
6.长度单位有( )和( )
二,我会算。(12分)
38-7= 43+8= 71-6= 58+8= 34= 53= 26= 46= 4+30= 70-30= 65= 36= 96= 73=87= 56= 83= 99= 66= 71= 49=
三、判断。(对的打，错的打,共6分)
1.角的边长越长，角就越大。 ( )
2.6和3相乘，可以写作63，读作3乘6，口诀是三六十八。 ( )
3.两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 ( )
4.学校操场环形跑道长60厘米。( )
5.小军的身高140米。 ( )
6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。( )
四、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(4分)
1.要量一条街道的宽，用( )作单位。
(1)厘米 (2)米 (3)分米
2.比39多12的数是( )。
(1)27 (2)41 (3)51
3.2+2+2+2+2+2-1可以写成( )
(1)2x6-1 (2)1x4-2 (3)2x3
4.3+3+3+2可以写成( )。
(1)3x3 (2)3x4 (3)3x3+2
五、动脑筋，认真填。(20分)
1.看图填空。(6分)
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
加法算式：
乘法算式：( )( )=( )
读作：
或：( )( )=( )
读作：
2.在〇里填上或或=。(12分)
3+3○9 4+4+4○44 56○6+5
43○26 54-45○24 46+23○70
58厘米○1米 96厘米○69厘米 100厘米○1米
3.画一条比8厘米短3厘米的线段。(2分)
六、用坚式计算下面各题。(10分)
72-26= 54+39= 68+27=
95-(63-46)= 19+26+45=
七、列式计算。(12分)
(1)4乘6的积是多少?
(2)26比35少多少?
(3)比8多17的数是多少?
(4)一个因数是3，另一个因数是4，积是多少?
八、解决生活中的数学问题。(18分)
1.猜一猜，算一算。
书包：35元 球鞋：43元 羽毛球拍56元 篮球：65元
妈妈带100元可以买上面的哪两样物品?
□○□=□(元)
答：100元钱可以买( )和( )。
2.小白兔采了43个蘑菇 ， 小灰兔比小白兔少采了16个蘑菇，小灰兔采了多少个蘑菇?
□○□=□(个)
答：小灰兔采了( )个蘑菇。
3.一个班有5个小组，每组有6个同学，这个班有多少人?
□○□=□(人)
答：这个班有( )人。
4、同学们排队做操，小红前面有16人，后面有18人。这一队共有学生多少人?
□○□○□=□(人)
答：这一队共有学生( )人。
5、一辆公共汽车原有23人，到了车站下去了18人，又上来了13人。现在车上有多少人?
□○□○□=□(人)
答：现在车上有( )人。
——二年级上册数学期末考试卷 (菁华3篇)
一、看谁算的又对又快：（15分）
8×9= 6×7= 5×4= 9×7=
5×6= 4×5= 7×8= 6×9=
32-8= 40+28= 56+9= 67-40=
5×7+20= 7×9-9= 56-8-8=
二、在 里填上“＞” 、“＜” 、“＝” 。（11分）
1米 100米 7厘米 7米 2米 26厘米
72厘米+18厘米 1米 1米-45厘米 55厘米
23-8 20 11+29 40 63-14 60
3×5 8 2×2 2+2 1×1 1+1
三、填一填：（11分）
1.联系生活实际，填上适当的长度单位。
（1）姚明的身高是226（ ）。
（2）教室门的高度大约是2（ ）。
（3）东方明珠电视塔高468（ ）。
2.一把三角板上有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
3.比67多29的数是（ ），比67少29的数是（ ）。
4.最小的两位数和最大的两位数差是（ ）。
5.9+9+9+9+9可用算式（ ）进行计算，结果是（ ）。
6.有三个同学打羽毛球，每两人都要进行一场比赛， 一共要赛（ ）场。
四、计算下面各题：（18分）
（1）29+35+9 （2）61-30+15
（3）75-46+31 （4）53-9-37
（5）21+38+19 （6）99-41-28
五、我会做：（12分）
①（ ）里最大能填几？
（ ）×4＜29 34＞5×（ ） 7×（ ）＜30 （ ）×8＜55 60＞（ ）×9 （ ）×6＜38
②把可以改写成乘法算式的写出来：
3+3+3+2 2+2+2+2 5+5+5+5+5 4+4+4+4
③根据“六九五十四”这句口诀，写出两个乘法算式。
六、我会算：（8分）
七、写出乘法算式：（10分）
4个2相加 5个3相加
2和6相乘 3个8相加
一个因数是8，另一个因数是3，积是多少?
八、解决问题：（15）分
1. 妈妈给我买了8本故事书。
（1）买的科技书比故事书多3本，买了多少本科技书？
（2）买的连环画比故事书少2本，买了多少本连环画？
2.一辆小汽车准乘5人，一辆大客车准乘的人 是小汽车的9倍。大客车准乘多少人？
一、 我会填。
1、小明有两件不同颜色的上衣和两条不同的裤子，他可以有（ ）种不同的穿法。
2、90比72多（ ）； 54比92少（ ）。
3、3只小鸡和4只小狗共有（ ）条腿。
4、 一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）
5、计算8×9时用的口诀是（ ），根据这句口诀还可以写一个算式（ ）。
6、最大两位数与最小两位数相差（ ）。
7、比6的4倍多5的数是（ ）； （ ）比57多18
8、（ ）（ ）五十四 （ ）*十五
9、（ ）里最大能填几？
（ ）×8＜65 （ ）＜5×9 30＞5×（ ） 59＞9×（ ）
10、小芳在图画本上画了★★★和一些○和△，其中○的个数是★的5倍，○有（ ）个 ，△的个数是★的'9倍，△有（ ）个。
二、我会判断。
1、 一条直线长100米。 ( )
2、在乘法算式里，积一定大于每一个因数。 （ ）
3、从直尺的刻度“1”画到刻度“5”画了5厘米。 （ ）
4、做加法从个位起，做减法从十位起。 （ ）
5、一个正方形桌面有4个直角，锯掉一个角，一定剩下3个角。 （ ）
三、我会选。
1、角的大小和两条边的长短（ ）
A、有关 B、 无关 C、 不能确定
2、一个三角板有（ ）个直角
A、 1 B、 2 C、 3
3、一本50页纸的本子，上星期用去21页，这个星期用去（ ）页，还剩6页。
A、 18 B、 23 C、 29
4、表示4个5相加的算式是（ ）。
A、4×5 B、4＋5 C、5＋4
5、电影院里有48个男生，33个女生，大约一共有（ ）个人。
A、 80 B、70 C、90
四、我会计算。
1、口算。
5×3﹦ 3×6﹦ 97－16﹦ 15＋20﹦
2×6﹦ 34－3﹦ 4×5﹦ 6×6﹦
3×5＋7﹦ 6×5－9 ﹦ 35＋20－10﹦ 73－73＋65﹦
2、笔算。
35＋28﹦ 72－28﹦ 46＋27－35﹦ 80－57＋38
62－35= 73＋19= 46＋28＋23＝
五、画一画。
1、 画一条比9厘米短5厘米的线段。
2、画一个锐角、一个钝角、一个直角。
六、解决问题。
1、 张老师拿来49本作业本，54个同学每人发一本，还差几本？
2、一本书有75页，小强每天看5页，看了一个星期，他看了多少页？还剩多少页没看？
3、 小明有27张图片，小刚的图片张比小明的多16张。小刚有几张图片？
4、小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的8倍，连环画一共有多少本？
5、小华今年9岁，爸爸的年龄是小华的4倍，爷爷比爸爸大27岁。
（1）、爸爸今年多少岁？
（2）、爷爷今年多少岁？
一.我会填。(18分)
1.100厘米=( )米 26米+15米=( )米
22厘米+8厘米=( )厘米 95米-16米=( )米
4米+28米=( )米
2.在括号里填上合适的单位。
(1)一座楼房大约高18( )， (2)小红的身高约145( )
(3)一张木床长2( ) (4)教室长9( )
3.三角板上有( )个角，有( )直角。
4.比20少5的数是( )，20比一个数少5，这个数是( )。
5.5+5+5+5改写成乘法算式是( )或( )，口诀是( )。
6.长度单位有( )和( )
二,我会算。(12分)
38-7= 43+8= 71-6= 58+8= 34= 53= 26= 46= 4+30= 70-30= 65= 36= 96= 73=87= 56= 83= 99= 66= 71= 49=
三、判断。(对的打，错的打,共6分)
1.角的边长越长，角就越大。 ( )
2.6和3相乘，可以写作63，读作3乘6，口诀是三六十八。 ( )
3.两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 ( )
4.学校操场环形跑道长60厘米。( )
5.小军的身高140米。 ( )
6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。( )
四、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(4分)
1.要量一条街道的宽，用( )作单位。
(1)厘米 (2)米 (3)分米
2.比39多12的数是( )。
(1)27 (2)41 (3)51
3.2+2+2+2+2+2-1可以写成( )
(1)2x6-1 (2)1x4-2 (3)2x3
4.3+3+3+2可以写成( )。
(1)3x3 (2)3x4 (3)3x3+2
五、动脑筋，认真填。(20分)
1.看图填空。(6分)
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
加法算式：
乘法算式：( )( )=( )
读作：
或：( )( )=( )
读作：
2.在〇里填上或或=。(12分)
3+3○9 4+4+4○44 56○6+5
43○26 54-45○24 46+23○70
58厘米○1米 96厘米○69厘米 100厘米○1米
3.画一条比8厘米短3厘米的线段。(2分)
六、用坚式计算下面各题。(10分)
72-26= 54+39= 68+27=
95-(63-46)= 19+26+45=
七、列式计算。(12分)
(1)4乘6的积是多少?
(2)26比35少多少?
(3)比8多17的数是多少?
(4)一个因数是3，另一个因数是4，积是多少?
八、解决生活中的数学问题。(18分)
1.猜一猜，算一算。
书包：35元 球鞋：43元 羽毛球拍56元 篮球：65元
妈妈带100元可以买上面的哪两样物品?
□○□=□(元)
答：100元钱可以买( )和( )。
2.小白兔采了43个蘑菇 ， 小灰兔比小白兔少采了16个蘑菇，小灰兔采了多少个蘑菇?
□○□=□(个)
答：小灰兔采了( )个蘑菇。
3.一个班有5个小组，每组有6个同学，这个班有多少人?
□○□=□(人)
答：这个班有( )人。
4、同学们排队做操，小红前面有16人，后面有18人。这一队共有学生多少人?
□○□○□=□(人)
答：这一队共有学生( )人。
5、一辆公共汽车原有23人，到了车站下去了18人，又上来了13人。现在车上有多少人?
□○□○□=□(人)
答：现在车上有( )人。
——二年级上册数学期末考试卷通用5篇
一、 我会填。
1、小明有两件不同颜色的上衣和两条不同的裤子，他可以有（ ）种不同的穿法。
2、90比72多（ ）； 54比92少（ ）。
3、3只小鸡和4只小狗共有（ ）条腿。
4、 一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）
5、计算8×9时用的口诀是（ ），根据这句口诀还可以写一个算式（ ）。
6、最大两位数与最小两位数相差（ ）。
7、比6的4倍多5的数是（ ）； （ ）比57多18
8、（ ）（ ）五十四 （ ）**十五
9、（ ）里最大能填几？
（ ）×8＜65 （ ）＜5×9 30＞5×（ ） 59＞9×（ ）
10、小芳在图画本上画了★★★和一些○和△，其中○的个数是★的5倍，○有（ ）个 ，△的个数是★的'9倍，△有（ ）个。
二、我会判断。
1、 一条直线长100米。 ( )
2、在乘法算式里，积一定大于每一个因数。 （ ）
3、从直尺的刻度“1”画到刻度“5”画了5厘米。 （ ）
4、做加法从个位起，做减法从十位起。 （ ）
5、一个正方形桌面有4个直角，锯掉一个角，一定剩下3个角。 （ ）
三、我会选。
1、角的大小和两条边的长短（ ）
A、有关 B、 无关 C、 不能确定
2、一个三角板有（ ）个直角
A、 1 B、 2 C、 3
3、一本50页纸的本子，上星期用去21页，这个星期用去（ ）页，还剩6页。
A、 18 B、 23 C、 29
4、表示4个5相加的算式是（ ）。
A、4×5 B、4＋5 C、5＋4
5、电影院里有48个男生，33个女生，大约一共有（ ）个人。
A、 80 B、70 C、90
四、我会计算。
1、口算。
5×3﹦ 3×6﹦ 97－16﹦ 15＋20﹦
2×6﹦ 34－3﹦ 4×5﹦ 6×6﹦
3×5＋7﹦ 6×5－9 ﹦ 35＋20－10﹦ 73－73＋65﹦
2、笔算。
35＋28﹦ 72－28﹦ 46＋27－35﹦ 80－57＋38
62－35= 73＋19= 46＋28＋23＝
五、画一画。
1、 画一条比9厘米短5厘米的线段。
2、画一个锐角、一个钝角、一个直角。
六、解决问题。
1、 张老师拿来49本作业本，54个同学每人发一本，还差几本？
2、一本书有75页，小强每天看5页，看了一个星期，他看了多少页？还剩多少页没看？
3、 小明有27张图片，小刚的图片张比小明的多16张。小刚有几张图片？
4、小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的8倍，连环画一共有多少本？
5、小华今年9岁，爸爸的年龄是小华的4倍，爷爷比爸爸大27岁。
（1）、爸爸今年多少岁？
（2）、爷爷今年多少岁？
一、我是小小口算家。(6分)
42-3= 95-6= 59-4= 26+7=
37+4= 18-8= 35-8= 82-6=
86+10= 70+3= 90+10= 65+8=
二、填一填。(15分)
1.用( )作单位量课本的长度;用( )作单位量黑板的长度;
2. 一个角有( )个顶点，( )条边。
3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。
4.比直角小的是( )，比直角大的是( )。
5.在一个算式里有小括号的，要先算( )里面的。
6. 笔算两位数加两位数，要记住三点： (1)相同数位要( );(2)要从( )位加起;(3)个位满十向( )进一。
7. 比63多17的数是( )
8. 尺子上的刻度0到4是( )厘米，从5到9是( )厘米。
三、选择正确答案的序号填在( )里。(10分)
1. 角的大小和两条边的长短( )。
A.有关 B.无关 C.不能确定
2. 一个三角板上有( )个直角。
A.1 B.2 C.3
3. 右图中有( )个角,其中有( )个是直角。
A.2 B.3 C.4 D.5
4. 黑板大约有( )长。
A.4米 B.50米 C.100厘米
5. 与63―29的结果相等的是( )。
A.80―54 B.72―38 C.28+16
四、判段。对的在括号里画"√"，错的画"×"。(5分)
1.8+8+8=3×8=8×3 ( )
2. 这是一个角。 ( )
3.钟表上显示3时，时针和分针可以成一直角。 ( )
4.最小的两位数和最大的两位数相差90。 ( )
5.“ ”这是一条线段。 ( )
五、下面图形中，是角的在( )里画“√”，不是角的画“×”。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
六、笔算下面各题。(16分)
62+35= 89-34= 17+79= 90-84=
46+27+18= 85-58-14= 71-65+34=
5+37-26= 66+(28-23)= 73-(30-25)=
七、画一画。(4分)
1. 用给出的一点画角。 2.用三角板画直角。
并写出角的各部分的名称。
八、按从大到小的顺序排列下面四个角，把序号填在( )里。(4分)
① ② ③ ④
( )>( )>( )>( )
九、看图列式计算。(4分)
?只 ?个
□×□=□ □×□=□
十、解决问题。(28分)
1. 买一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少钱?
2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?
3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，一共要用了多少元钱?
63元 28元
4. 课间活动时，操场上拍球的有18人，拔河的有24人，跳绳的有17人，做这三项活动的共有多少人?
5.公共汽车上原有39人，到达幸福路后，下去25人，又上来18人，这时车上还有多少人?
6.植物园里松树有34棵，桂花树比松树多6棵，桂花树有多少棵?两种树一共多少棵?
7.野生动物园门票的**票是40元，儿童票是15元，小明和父母一起去野生动物园玩，购买门票需要多少钱?
一、口算 (20分)
29+30= 36-8= 5×9= 7×6=
8×5= 57+6= 43-7= 7×7=
9×4= 3×0= 4×4= 65-30+21=
9×8+4= 6×7-9= 23+40-18=
61-6=
二、填一填。(每空1分，共22分。)
1.6+6+6写成乘法算式是( )×( )=( )，口诀：( )。
2.8和7相加是( )，6个4相加是( )
3.比54少19的数是( )，65比9多的数是( )。
4.3+3+3+3+3+2=( )×( )+2=( )×( )-1
5. 小丽在图画本上画了☆☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，○有( )个，△的'个数比○少7个，△有( )个。
6. 你喜欢的乘法口诀是( )，你能根据这个口诀写出两个不同的乘法算式吗?( )，( )。
7.小明有 90元 钱 ， 买 一 个 足 球 48元 和一个书 包32元，大 约 还 剩( )元.
8.( )里最大能填几? 7×( )<49 70="">( )×8
34>5×( ) 6 ×( )<55
三、笔算下面各题。(每小题3分，共12分)
67+32= 96-54=
45+28+9= 62-37+18=
四.判断题：(对的打“√ ”错的打“×”)。(10分)
1. 求几个加数的和用乘法计算比较简便。 ( )
2.画两条线就组成一个角。 ( )
3.一个因数是8，另一个因数是4，积是12。( )
4.1米和100厘米一样长。 ( )
5.4个小朋友，每两个小朋友握一次手要握6次。 ( )
五.画一画。(8分)
1、以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部分的名称。(5分)
2、请按对称轴画出图形的另一半。(3分)
六.列式计算。12分
1.两个因数都是9，积是多少? 2.6的8倍加上19，和是多少?
3.4个8相加的和是多少? 4.从98里连续减去两个24，差是多少?
七.解决实际问题。(每个小题4分，共16分)
1.学校买来红、黄、蓝、绿四种颜色的气球各9个，学校一共买来多少个气球?
2.小明看一本故事书，已经看了32页，还剩 18页没看，这本书有多少页?
3.故事书每本9元，科技书的价钱是故事书的6倍，一本科技书要多少钱?
4.二年级(3)班做操比赛，有2人当领操员，其他人排成4行，每排9人。二年级(3)班参加比赛的有多少人?
1、小明有两件不同颜色的上衣和两条不同的裤子，他可以有（ ）种不同的穿法。
2、90比72多（ ）； 54比92少（ ）。
3、3只小鸡和4只小狗共有（ ）条腿。
4、 一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）
5、计算8×9时用的口诀是（ ），根据这句口诀还可以写一个算式（ ）。
6、最大两位数与最小两位数相差（ ）。
7、比6的4倍多5的数是（ ）； （ ）比57多18
8、（ ）（ ）五十四 （ ）**十五
9、（ ）里最大能填几？
（ ）×8＜65 （ ）＜5×9 30＞5×（ ） 59＞9×（ ）
10、小芳在图画本上画了★★★和一些○和△，其中○的个数是★的5倍，○有（ ）个 ，△的个数是★的9倍，△有（ ）个。
二、我会判断。
1、 一条直线长100米。 ( )
2、在乘法算式里，积一定大于每一个因数。 （ ）
3、从直尺的刻度“1”画到刻度“5”画了5厘米。 （ ）
4、做加法从个位起，做减法从十位起。 （ ）
5、一个正方形桌面有4个直角，锯掉一个角，一定剩下3个角。 （ ）
三、我会选。
1、角的大小和两条边的长短（ ）
A、有关 B、 无关 C、 不能确定
2、一个三角板有（ ）个直角
A、 1 B、 2 C、 3
3、一本50页纸的本子，上星期用去21页，这个星期用去（ ）页，还剩6页。
A、 18 B、 23 C、 29
4、表示4个5相加的算式是（ ）。
A、4×5 B、4＋5 C、5＋4
5、电影院里有48个男生，33个女生，大约一共有（ ）个人。
A、 80 B、70 C、90
四、我会计算。
1、口算。
5×3� 3×6� 97－16� 15＋20�
2×6� 34－3� 4×5� 6×6�
3×5＋7� 6×5－9 � 35＋20－10� 73－73＋65�
2、笔算。
35＋28� 72－28� 46＋27－35� 80－57＋38
62－35= 73＋19= 46＋28＋23＝
五、画一画。
1、 画一条比9厘米短5厘米的线段。
2、画一个锐角、一个钝角、一个直角。
六、解决问题。
1、 张老师拿来49本作业本，54个同学每人发一本，还差几本？
2、一本书有75页，小强每天看5页，看了一个星期，他看了多少页？还剩多少页没看？
3、 小明有27张图片，小刚的`图片张比小明的多16张。小刚有几张图片？
4、小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的8倍，连环画一共有多少本？
5、小华今年9岁，爸爸的年龄是小华的4倍，爷爷比爸爸大27岁。
（1）、爸爸今年多少岁？
（2）、爷爷今年多少岁？
一、我会算(10分)
3×4= 6×7= 85-32= 77-30-6= 3×6+11=
3+7= 8×8= 31-2= 80-78+56= 9-2×2=
5×2= 7×8= 26+6= 34+7-41= 5+5×4=
1×9= 3×5= 8+41= 14+15+16= 9×9-80=
2.我会填(每空2分，共46分)
(1)我的红领巾有( )个角。一把三角尺最多只有( )个直角。
教室的黑板表面有( )个角，它们都是( )角。
(2)姚明的身高是226( ) 教室门的高度大约是2( )
东方明珠电视塔高468( )
(3)用放大镜看角，角的`大小( )。
(4)一块正方形，剪去一个角后，可能是( )个角，也可能是( )个角，还可能是( )个角。
(5)填口诀
二四( ) ( )得九 ( )十二 ( )二十五
三五( ) ( )得六 三六( ) ( )二十
(7)看图列式并计算
(1)
(2)
加法算式:________________ 乘加算式:_______________
乘法算式:________________ 乘减算式:_______________
二、生活角(第1-4小题每题8分，第5小题12分，共44分)
1.二年级有男学生68人，女学生比男学生少16人，二年级共有学生多少人？
2.一个六边形需要6根小棒，搭5个六边形，一共要几根小棒？
3.学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树？
4.用下面的数可以摆哪些乘加或乘减算式？(数字可以重复使用,至少写出4个算式) 18 6 36 10 27 3 54 4 12 8 24 2
5.
2元一枝 18元一个 27元一本 6元一副
(1)买一枝铅笔，一个放大镜和一本书，一共需要多少元？
(2)40元你可以同时买那三件商品，还剩下多少钱？
(3)你能提出一个用乘法解决的问题，并解答吗？
——二年级上册数学期末复*教案 (菁华3篇)
教学内容：
书第81页、例1、例2，练*六第1—2题
教学目标：
1、通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
2、使学生知道1时=60分。
3、使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和*惯。
重点难点：
使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、出示主题图。让学生说一说图上画的是什么?钟表上表示的时间是多少?引导学生利用“几时半”的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。
2、让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到时间?
二、引导操作，探究新知(一)认识钟面刻度。
1、出示钟面：让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么?教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。
2、让学生观察分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分?学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。
3、学生观察操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟。
4、学生以四人小组为单位讨论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。
5、学生交流、总结。
(二)用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
1、出示时间是9时5分的钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?根据学生回答板书“9时5分”，并让学生说说如果用电子表的表示法应如何表示(9：05)，向学生说明：如果分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。
2、出示时间是6时25分的'钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?让学生用两种时间表示法表示。
3、学生小组讨论应如何读出钟面上的时间。
小结归纳：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。还可以先根据分针位置确定是多少分，再根据时针来确定是几时几分。
(三)认识时与分的关系。
1、出示三幅图，表示时针与分针的动态关系。让学生观察这三幅图的变化，使学生看到时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系。
2、学生拨一拨：从12时到12时半。学生观察时刻12时30分，让学生用5分5分数的方法读出是几时几分。
3、思考：为什么12时半和12时30分是一回事?
使学生明白在几时半时，时针转过的是一大格的一半(半小时)，而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6，即30分)。
4、学生拨一拨：从12时半到1时。同时让学生观察时针和分针分别是怎么转的。
5、讨论：时针转一大格(走1小时)，分针转了几小格，也就是几分。1时等于几分。
6、小结：1时=60分。
7、做一做第1题。
三、巩固练*
练*十五第1题
先让学生说一说每幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下时间。最后让学生说说自己在生活中做这些事情时大概是几时几分，使学生充分感受时间和自己生活的联系。
四、拨一拨，读一读
四人小组为单位进行“拨一拨，读一读”的游戏。
五、课堂小结
说说你这节课有什么收获?
教学目标：
1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，
2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克
3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学*兴趣。
4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学*的能力。
5、引导学生关心生活，在生活中学*和运用数学。
教学重点：
1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。
2、了解用秤称物体质量的方法。
教学难点：培养学生的估测意识。
教具准备：各种秤、各种实物
教学过程：
(一)趣味引入、初步感知
1、同学们，你们最喜欢吃爸爸妈妈做的什么菜?老师最喜欢吃糖醋排骨，你们喜欢吃吗?老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他到底是怎样配料的?
2、你们从配料表中得到了什么信息，谁愿意来说一说?
3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位。今天我们就来认识这两个质量单位：克与千克(揭示课题)
4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁愿意把你收集的信息和大家说一说。
(二)充分感受、自主探究
A、感知1克的重量
(1)看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢?
对了，我们可以来称一称。
(2)下面让我们一起来认识几种常见的秤?
(出示盘秤、台秤、电子秤、天*、弹簧秤、磅秤。)
师：你在哪见过这些秤?
师：同学们都没见过天*，下面我们来一起认识一下天*。(介绍天*的组成、用法)
指名拿1克的物体来天*上称一称(师边帮助边讲解称的方法)
同学们你们每个人都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候，我们通常用“克”作单位。
(3)操作实践：小组合作拿出5枚2分硬币，轮流用手掂一掂体会重量。
(4)想一想：生活中还有哪些物体大约重1克?
(5)拿一袋盐和一袋薯片，用眼睛看，哪个重一些?不许用秤称，用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗?
B、感知1千克的重量
(1)同学们，是不是所有的物体都用克来表示吗?对了，还有千克，下面请小组内用手来掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物体。
那么重1千克的物体还用天*来称合适吗?
(2)认识盘秤、弹簧秤：当指针指向1时，表示1千克，指向2时表示几千克呢?看一看，想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1，应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?)
(3)用准备好的秤，小组来秤一秤1千克盐后汇报，任意称你身边的物体。指名再来秤1千克的水果，装在塑料袋里掂一掂，再数一数有多少个?
(4)下面每个人都一手拿盐，一手拿2分的硬币，掂一掂感觉有什么不同?把你的感受告诉小组同学。
小结：通过刚才的学*，我们认识了两个国际质量单位克与千克，知道了称较重的物体一般用千克作单位。小明却遇到了一道难题，你们愿意用你学的知识帮帮他吗?
(5)出示练*十八的第一题和第四题
C、千克与克的关系。
同学们猜一猜老师手里拿的一袋精盐是500什么?再拿一袋，现在是多少克?一袋腌制盐是1什么?那么我们可以说一袋腌制盐和两袋精盐是什么关系呢?他们之间加上什么符号呢?
1千克=1000克，1Kg=1000g
(等号左右两边表示的质量相等，但单位不同)那么现在你说1千克里有多少个1克呢?
小结：克与千克有着这样的关系，下面我们就来脑筋急转弯
出示练*十八的第五题
(三)巩固练*、解决问题
1、判断
(1)一个乒乓球约重15千克。
(2)小胖今年7岁，约重2千克。
(3)1千克铁比1千克棉花重。
(4)小红的体重是35Kg。
(5)一箱苹果重300g。
(6)克和千克都是长度单位。
2、称一称
同学们，称体重要用什么秤?猜猜它以什么作单位?(千克，人比较重)你知道自己的体重吗?我们来称一称吧!
请三名同学上来，猜猜谁最重，谁最轻。分别称出体重，找出最轻和最重的。
老师建议：希望瘦小的同学不要挑食，过胖的同学要科学饮食，人人争取有个健康的身体，好吗?
4、同学们的精彩表现吸引来了一头可爱的小猪，紧接着来了一只大公鸡，大公鸡还下了一个大鸡蛋，它们来是想让你们帮助它们解决一件它们的烦心事，你们愿意吗?一位糊涂的小朋友把他们的体重给弄混了，你们能为他们找到合适的重量吗?
(四)质疑小结、概括评价：
1、同学们，这节课你学得高兴吗?，你有哪些收获和感受，能和大家分享一下吗?
2、概括：今天我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比，认识了质量单位“千克”和“克”，而且能运用学到的知识来解决生活中的实际问题。那么除了今天认识的克与千克，你还知道哪些质量单位吗?(可以向学生介绍斤、两、公斤、吨)
(五)课后实践
同学们回家后，量量你的身高和体重，再问问妈妈你出生时的身高和体重，制作一个自我小档案，体会一下妈妈养育你所付出的艰辛，让我们用成绩来回报父母。
教学目标：
1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学*，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：
一、创设情境，提出问题
1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?
2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题：
我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)
二、合作探讨，解决问题
1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。(学生分组讨论，师参与讨论)
2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练*：书本练*十第1题
57-3= 99-6= 89-7=
65-4= 48-5= 26-2=
5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?
(学生说算式师板书算式)
6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练*：(书本练*十二第2题)
30-10= 50-20= 76-40=
38-10= 57-20= 95-70=
三、加强对比，理解算法
1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下，35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么相同点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。)
2、小结：这就是我们这堂课要学*的新知识：(板书课题)
3、巩固练*：
四、游戏练*，巩固新知
1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗?
前两天，我去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的?
谢谢你，明天我就再带上16元钱去买这本书。
你们凭着自己的聪明才智不但战胜了喜羊羊，而且还帮老师解决了问题，真是令人佩服!
2、玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。
教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题，先做完的小组拔智慧星。
(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛。最后由主裁判带着大家集体订正，评议)
五、分享收获，感受快乐
这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?
——二年级下册数学期末试卷 (菁华3篇)
一、请你填一填。（21分）
1、10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
2、由5个千和5个十组成的数写作（ ），这个数的最高位是（ ）位。
3、用0、6、1、4组成的四位数中，最大的'数是（ ），最小的数是（ ）。
4、与3999相邻的两个数是（ ）和（ ）。
5、45是5的（ ）倍，24是（ ）的3倍。
6、找规律，接着填。
① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■ （ ）……
② 1、3、7、13、（ ）、31、（ ）……
7、填上合适的单位名称。
①一只鸡重1998（ ），约2（ ）。
②小强的体重是28（ ），他的数学课本重170（ ）。
8、在○里填“>”“<”或“=”。
6889○6898 10000○9999 4900克○5千克 3000克○3千克
二、请你选一选。（把正确的序号填到括号里） （6分）
1、下面四个数中，只读一个零的数是（ ）
A、6320 B、1000 C、3009 D、5600
2、1千克铁与1千克棉花比较，（ ）重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
3、最大的三位数与最小的四位数相差（ ）
A、10 B、1 C、99 D、100
三、请你算一算。（32分）
1、口算。（8分）
6×8= 72÷9= 20+300= 25+39=
26+52= 60—14= 170—90= 35÷5=
40÷8= 24÷6= 320+70= 56÷7=
56—29= 7×9= 6320—320= 52—（22+9）=
2、脱式计算。（12分）
72÷（3×3） （82—18）÷8 88—（46—18） 5×（28÷7）
3。竖式计算。（12分）
64÷9= 52÷6= 22÷4= 54÷9=
四、请你画一画。（8分）
1、在下面画一个锐角和一个钝角。
2、在方格里画出向右*移8格后的图形。
五、请你来统计。（8分）
请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类 航模组 书法组 羽毛球组 舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组
人数 15人 8人 12人 9人 13人 20人 7人
（1）喜欢（ ）小组的人数最多。
（2）喜欢（ ）小组的人数最少。
（3）选择羽毛球组的有（ ）人。
（4）你对学校开展的课外小组有什么好的建议？
六、请你用一用。（25分）
1、要做50个灯笼，可是李叔叔每天最多能做8个，至少需要多少天才能做完？
2。二（1）班有男生17人，女生19人，。每4个人为一个学*小组，一共可以分成多少个学*小组？
3、一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天？
4、小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵？
5、粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克？
数学是一种工具学科，是学*其他学科的基础。下面是YJBYS小编搜索整理的关于20xx年人教版二年级下册数学期末试卷，欢迎参考练*，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
一、填一填。(每空1分，共22分)
1、10个一百是( )，10个一千是( )。
2、由7个千和6个十组成的数是( )，这个数的最高位是( )位。
3、与6999相邻的两个数是( )和( )。
4、按从大到小的顺序排列下面的数。
3708、 3087、 7038、 7083
> > >
5、仔细观察，填写规律。
①○■△□ ■△□○ △□○■ ( )……
② 1、2、4、7、11、 。
6、在( )里填上合适的单位。
7、在下面的○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
56 ○ 7=8 48 ○ 8=40 56 ○ 7=63
6 ○ 9=54 64 ○ 8=72 6 ○ 4=24
二、判断题。(4分)
(1) 最大的'三位数与最小的两位数的和是1009。 ( )
(2) 5个千和4个十组成的数是405。 ( )
(3) 小明的体重大约是35克。 ( )
(4)1000前面的一个数是999。 ( )
三、选一选。(4分)
1、1千克铁与1千克棉花比较，( )重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
2、下面四个数中，只读一个零的是( )。
A、5800 B、4003 C、7000 D、1230
3、最大的三位数与最小的四位数相差( )。
A、100 B、1 C、99 D、10
4、下列运动是*移的是( )。
A、 B、 C、
四、算一算。(36分)
1、直接写得数。(12分)
7×8= 81÷9= 66-39= 34-16=
72÷9= 60-14= 170-90= 35÷5×4=
28+59= 200-110= 9 × 7= 30-56÷7=
2、竖式计算。(12分)
2 3 0 4 3 0 7 6 0 8 1 0
+4 8 0 -2 8 0 +1 3 0 -7 9 0
3、估算(6分)
923-488≈ 594+318≈ 896-503≈
4、列式计算器(6分)
24根小棒可以摆几个 ? 32是8的几倍?
五、解决问题。(29分)
1、估一估。(6分)
2、一共有36盆花。
(2)如果4个人把花搬完，*均每人搬几盆?(4分)
3、妈妈有500元，买这两样东西够吗?(5分)
4、(5分)
5、(5分)
妈妈 今年36岁 小明今年6岁
今年妈妈的岁数是小明的几倍?
六、根据统计图回答下面问题。(第2题每空0.5分，其余每空1分，合计5分)
动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。
1. ( )最重，( )最轻。
2. ( )和( )的体重一样。
4. 狮子比棕熊重( )千克。
5. 东北虎比长颈鹿轻( )千克。
——六年级上册数学期末考试的反思 (菁华3篇)
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学*能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水*，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。*均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求*似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求*似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的大小。我在总复*的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。
第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练*过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（），就是几分之几。
第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。
第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。
第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。
第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复*的时候，综合题上很少见到，练*的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。
第10小题：考察的是*年和闰年的问题，这个题目做的很好。
第11小题：考察的比例的问题，基本没有人错。
第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。
第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练*过，所以效果也不错，错的人很少。
第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。
第二大题：判断。
此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。
第三大题：选择。
这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。
第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复*的时候*题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练*过这个题目了，这次学生出错的.就多。
第四大题：计算。
第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。
第2小题：解方程或比例。这次做的出乎意料的好。
第3小题：分数的加减混合运算，能简算的可以简算。这次学生的计算我比较满意，很少同学被扣分，比刚开始练*好多了，我最担心的学生的计算问题，还是不错的。
第五大题：操作。
第1小题：用数对表示点，学生掌握的相当好，几乎没有出错的。
第2题：考察了三个方面，对称、旋转和*移。主要是第一步对称出问题了，原来画对称抽或画出图形的另一半，这次是画出三角形的轴对称图形，并且是上下对称，是个难点，不如左右对称简单，还有图形离对称抽还有两个格的距离，对学生来说也是难点。然后是图形的旋转，对于三角形的旋转，我强调的比较多，考前的两天我还亲自检查全班同学画旋转图形的题目呢，效果还是不错的。*移问题不大。
第3小题，其实并不难，但是三个小题分值比较高，有算直角梯形的面积的时候，忘记除以2的，3分就没有了。还有算圆锥的体积又出错了。
第六大题：解决问题。
第1题：主要考察有关比例尺和行程问题的综合应用题，看样比例尺这个地方，我教学的还是比较扎实的，学生错的很少。
第2题：有关单位“1”未知的应用题，学生也比*时掌握的好，说明最后的复*还是效果很明显的。
第3题：主要是分数应用题和按比例分配题的综合题目。学生做的很不错。
第4题：这是这次应用题里面出错最多的一个题目。题意理解的不是很透彻，单位“1”问题转化没有弄清楚。“修一条公路，已修的与未修的比是2:3，如果再修560米，已修的正好是全程的3/4，这条公路全长多少米？”通过第一个条件应该得出已修的是全长的2/5，很多同学错误的用成了2/3，它的意义是已修的是未修的几分之几，结果就错了。
第5题：从圆柱里挖一个最大的圆锥问题，求剩下的体积。学生掌握的不错，只有几个程度差一些的孩子出错。
第6题：折线统计图的问题，这个题目学生丢分反而比较多，一是折线上没有标数，自己在看和算的时候出错。一个填空就2分或3分，好几个孩子丢分多一些。
四、学生卷面分析：
1．基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2．综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学*过程中对于新知体验不深，缺乏做题的灵活性。
3．没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。
五、改进措施：
1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2．任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
3．六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
4．做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5.六年级的最后复*阶段，范围太广，时间太紧，导致不能面面俱到，有些题型掌握的不是很扎实。
时值隆冬季节，雪花纷飞，我们学校迎来了学期期末考试，这个时期一般是我们收获的季节，我们充满着希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有丰硕的成绩。
今年我被学校安排一年级的数学监考和阅卷工作。在工作中，我发现学生普遍对“认识时间”“方向与位置”这部分内容掌握很差。我又仔细查了我教的六年级数学试卷，发现我的学生也是这样。这种情况引起了我的深思，是什么原因造成了学生这种状况？今后我在教学中要注意什么呢？
从教材方面来看，北师大版教材，我已教过三个学期，所以比较熟悉教材内容。一、六年级新教材的教学内容除了传统的“数与计算”以外，加入 “认识时间”“位置与方向”等内容，这些新增加的内容都不多，课时安排也很少，一般各设计安排2至4课时，而且这些内容都是穿插在各个“ 数与计算”内容中间，显得比较零散。
从内容本身来看，“时间”对学生来说看不见也摸不着的特性，显得特别抽象。
从学生方面来看，我校学生多数是农民工子女，家长对小孩的教育显得不够重视，家庭环境不如城里，在“认识时间”这部分内容的学*中，有的学生连钟表都没有见过，*时也接触得也很少，没有生活经验，这部分内容因此显得太抽象。从个别学生试卷的错误可以看出，学生对“时、分、秒”长短缺乏基本的感知。
从教师方面来看，在教学中我因这部分内容和课时安排都很少，以及长期受老教材的影响，思想上也不够重视这部分内容的教学。
考虑到以上各个方面的因素，在以后的教学中，我应注意以下几点：
（一）思想上应高度重视。这部内容虽少，课时安排也少，但很重要，对丰富学生对时间和现实空间的认识，建立初步的时间和空间观念起着重要作用、
（二）学情上应准确把握。在课开始前，可以将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试，看有多少学生没有关于时间的基本知识，不能正确读出钟面上的时刻，再针对这一现象展开教学，很好地把握住。
（三）教法上应立体多样。要把教师精讲、点拨与引导学生自主学*、观察发现、质疑问难、合作探究、体验感悟有机结合起来；要把“教后学”与“学后教”、“学中教”有机结合起来；要把课内学*与课外拓展有机结合起来；要把课内学*与课外拓展有机结合起来。如认识学*秒。可以安排有以下几个内容：猜1秒的长度；听1秒的时间有多长；看秒针是怎样在钟面上走动的；体验1秒钟的时间能做些什么；运用所获的经验做猜秒游戏；出示1秒钟生活信息等。
（四）媒体上应综合运用。在教学时分秒的认识时，可以运用多媒体软件（而不能总是一枝粉笔和一块黑板）把教材中的抽象过程展示出来，帮助学生理解和掌握。例如，在教学1时＝60分时，大屏幕上出现一只大钟面，然后演示，分针转动一周（同时配上"嘀嗒嘀嗒"的声音）时针运动情况，并重复二次，同学们就形象地感知时和分的关系，并在欢快的过程中理解1时＝60分。在让学生理解分与秒的关系时，也用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，从而揭示分与秒的内在联系。
（五）个体上应区别对待。课后的目标练*中，发现有的学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。
xx年—xx年上学期期末考试早已结束，经过一个假期对所教班级学科成绩的分析总结和沉淀，我有着很大的体会和收获。通过一年的学*和精心的培养，我欣喜地看到，我的学生正朝着我所期望的那样，向着更高的层次迈进。当然，还有一部分学生，在这一年的数学学*上有点掉队，但是，这并没有让这些孩子们灰心丧气，他们也正蓄势待发，准备在六年级的时间里努力拼搏，争取取得更大进步。
为了能更好的在六年级的教学中取得更优异的成绩，我对前面的这次期末考试做了一下简单的分析，其目的更多的是寻找不足，改正缺点，发挥优势，确立领先。
这次考试，我所教的三、四两个班，成绩上有一定差距，但是三班要稍优于四班的成绩。从及格率、高分率、特优率上看，两班有了差距。在两个班的教学过程中，已经出现因班级的班风、班规的不同而引起的学*成绩的较大差异。而这也一直是我在教学过程中最担心的事情。
单独看两班的及格率，61％的及格率，在学校的各学科成绩的比较中，应该还是比较出类拔萃的。但是当将这个成绩放在全县，就显得有些微不足道的意思了。两个班117人，就有40人处于及格线以下。想来这个成绩只能说明，在*常的教学过程中，抓教学还是不够细，还是没能克服教学过程中的巩固基础，狠抓及格率这样的一种思想，还是在凭着经验，和工作得整体热情在教学，没有很好的深入到学生中，特别是成绩较差的学生，他们到底是一种怎样的状态。
从高分率和特优率上看，我相信，我的这些年的教学经历没有白费，通过对各个章节的知识把握，紧靠《课标》中的考点，进行有效的教学和强化训练，成绩很能说明这是成功的。特别是我的这些学生本身的数学基础都很薄弱，能通过一年的强化训练，取得高分率接*30％，特优率10％以上。这更能说明前面的教学是成功的。
成绩只能代表前面的教学付出没有白费，我将在接下来的六年级下学期的教学过程中，戒骄戒躁，努力工作，克服缺点和不足，深入到学生中间去，感同身受，在教学成绩上取得更大进步。
——二年级下册数学期末考试卷 (菁华5篇)
一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 3分, 11-12每题 4分, 第13小题 5分, 第14小题 6分, 共 34分)
1. 七千 写作：( )
2. 四百零五 写作：( )
3. 五千零三十 写作：( )
4. 二千三百 写作：( )
5. ( )个一百是一千.
6. 一个数是由5个千和8个一组成的.这个数是( ).
7. 999的最高位是( )位，比它多1的数是( ).
8. (1)1000克=( )千克
(2)4千克=( )克
9. (1)2时=( )分
(2)60秒=( )分
10. 写出钟面上所指的时刻.
11. 在2097的后面接着连续写出4个数.
2097 ____ ____ ____ ____
12. 按从小到大的顺序排列下面各数.
989、999、990、998
( )<( )<( )<( )
13. 4200是( )位数，4在( )位上，表示4个( )，2在( )位上，表示2个( ).
14. 在括号里填上合适的重量单位.
二、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 78-17= 420-80=
80+60= 40÷8×6=
27+25= 24÷(2×2)=
2. 350-80= 50+23-50=
3000+7000= 110-(40+30)=
28+4×7= 75-15÷5=
三、 计算题(1-4每题 3分, 5-8每题 4分, 共 28分)
1. 74-27+34
2. 24÷8×6
3. 48-18÷6
4. (17+18)÷5
5. 笔算并验算.
7009-4306=
6. 笔算并且验算.
3425+608=
7. 笔算并验算.
4156+908=
8. 笔算并验算.
6210-5832=
四、 应用题(1-2每题 5分, 第3小题 6分, 第4小题 10分, 共 26分)
1. 每盒有8包糖，把3盒糖*均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖?
2. 幼儿园买来14千克苹果，7千克梨，分给小朋友10千克，还剩多少千克水果?
3. 学校买了32把笤帚，分给高年级20把，剩下的*均分给中年级和低年级.中年级和低年级各分到多少把笤帚?
4. 商店有50台电冰箱，第一天卖了19台，第二天卖了21台，剩下的第三天
卖完.第三天卖了多少台?(用两种方法解答)
五、 选作( 5分 )
学校种杨树12棵，比果树多2棵，学校共种树多少棵?
一、计算(共26分)
1、口算(20分)
8×5=20÷4=3×6=24÷4=9×4÷6=
4×8=27÷3=7×8=25+7=2×5+9=
6×7=30-6=9×5=48÷8=7×7-7=
18÷2=56÷7=67-30=54÷6=30÷5×4=
2、用竖式计算(6分)
50-26+49=38+42-33=23+36+27=
二、填空(共30分，8小题2分)
看图列式
3×8读作( )，表示( )个( )连加。
54÷6=( )，表示把( )*均分成( )份，每份是( )。
按规律写：8、12、( )、20、( )、( )。
在( )里填上合适的数。
( )×3=27( )÷4=812÷( )=63×( )=9
6、在○里填上“>”“<”或“=”。
40厘米○4米7×7○7+7
16÷2○40÷51米○60厘米
7、在( )里填上合适的单位
课桌高约70( )小床长2( )
小红身高1( )20( )脚大约长20( )
8、在每两个点之间都画一条线段，
可以画( )条。
三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，共5分)
1、2个8相乘，积是16。 ( )
2、我们学过的长方形和正方形，都是四边形。( )
3、被除数是8，除数是2，商是16。( )
4、计算81÷9=9，运用的口诀是九九八十一。( )
5、一个数，比30大，最小是29。( )
一、 我会填
1、小明有两件不同颜色的上衣和两条不同的裤子，他可以有（ ）种不同的穿法。
2、90比72多（ ）； 54比92少（ ）。
3、3只小鸡和4只小狗共有（ ）条腿。
4、 一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）
5、计算8×9时用的口诀是（ ），根据这句口诀还可以写一个算式（ ）。
6、最大两位数与最小两位数相差（ ）。
7、比6的4倍多5的数是（ ）； （ ）比57多18
8、（ ）（ ）五十四 （ ）*十五
9、（ ）里最大能填几？
（ ）×8＜65 （ ）＜5×9 30＞5×（ ） 59＞9×（ ）
10、小芳在图画本上画了★★★和一些○和△，其中○的个数是★的5倍，○有（ ）个 ，△的个数是★的9倍，△有（ ）个。
二、我会判断
1、 一条直线长100米。 ( )
2、在乘法算式里，积一定大于每一个因数。 （ ）
3、从直尺的刻度“1”画到刻度“5”画了5厘米。 （ ）
4、做加法从个位起，做减法从十位起。 （ ）
5、一个正方形桌面有4个直角，锯掉一个角，一定剩下3个角。 （ ）
三、我会选
1、角的大小和两条边的'长短（ ）
A、有关 B、 无关 C、 不能确定
2、一个三角板有（ ）个直角
A、 1 B、 2 C、 3
3、一本50页纸的本子，上星期用去21页，这个星期用去（ ）页，还剩6页。
A、 18 B、 23 C、 29
4、表示4个5相加的算式是（ ）。
A、4×5 B、4＋5 C、5＋4
5、电影院里有48个男生，33个女生，大约一共有（ ）个人。
A、 80 B、70 C、90
四、我会计算
1、口算。
5×3﹦ 3×6﹦ 97－16﹦ 15＋20﹦
2×6﹦ 34－3﹦ 4×5﹦ 6×6﹦
3×5＋7﹦ 6×5－9 ﹦ 35＋20－10﹦ 73－73＋65﹦
2、笔算。
35＋28﹦ 72－28﹦ 46＋27－35﹦ 80－57＋38
62－35= 73＋19= 46＋28＋23＝
五、画一画
1、 画一条比9厘米短5厘米的线段。
2、画一个锐角、一个钝角、一个直角。
六、解决问题
1、 张老师拿来49本作业本，54个同学每人发一本，还差几本？
2、一本书有75页，小强每天看5页，看了一个星期，他看了多少页？还剩多少页没看？
3、 小明有27张图片，小刚的图片张比小明的多16张。小刚有几张图片？
4、小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的8倍，连环画一共有多少本？
5、小华今年9岁，爸爸的年龄是小华的4倍，爷爷比爸爸大27岁。
（1）、爸爸今年多少岁？
（2）、爷爷今年多少岁？
一、我是小小口算家。(6分)
42-3= 95-6= 59-4= 26+7=
37+4= 18-8= 35-8= 82-6=
86+10= 70+3= 90+10= 65+8=
二、填一填。(15分)
1.用( )作单位量课本的长度;用( )作单位量黑板的长度;
2. 一个角有( )个顶点，( )条边。
3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。
4.比直角小的是( )，比直角大的是( )。
5.在一个算式里有小括号的，要先算( )里面的。
6. 笔算两位数加两位数，要记住三点： (1)相同数位要( );(2)要从( )位加起;(3)个位满十向( )进一。
7. 比63多17的数是( )
8. 尺子上的刻度0到4是( )厘米，从5到9是( )厘米。
三、选择正确答案的序号填在( )里。(10分)
1. 角的大小和两条边的长短( )。
A.有关 B.无关 C.不能确定
2. 一个三角板上有( )个直角。
A.1 B.2 C.3
3. 右图中有( )个角,其中有( )个是直角。
A.2 B.3 C.4 D.5
4. 黑板大约有( )长。
A.4米 B.50米 C.100厘米
5. 与63—29的结果相等的是( )。
A.80—54 B.72—38 C.28+16
四、判段。对的在括号里画"√"，错的画"×"。(5分)
1.8+8+8=3×8=8×3 ( )
2. 这是一个角。 ( )
3.钟表上显示3时，时针和分针可以成一直角。 ( )
4.最小的两位数和最大的两位数相差90。 ( )
5.“ ”这是一条线段。 ( )
五、下面图形中，是角的在( )里画“√”，不是角的画“×”。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
六、笔算下面各题。(16分)
62+35= 89-34= 17+79= 90-84=
46+27+18= 85-58-14= 71-65+34=
5+37-26= 66+(28-23)= 73-(30-25)=
七、画一画。(4分)
1. 用给出的一点画角。 2.用三角板画直角。
并写出角的各部分的名称。
八、按从大到小的顺序排列下面四个角，把序号填在( )里。(4分)
① ② ③ ④
( )>( )>( )>( )
九、看图列式计算。(4分)
?只 ?个
□×□=□ □×□=□
十、解决问题。(28分)
1. 买一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少钱?
2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?
3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，一共要用了多少元钱?
63元 28元
4. 课间活动时，操场上拍球的有18人，拔河的有24人，跳绳的有17人，做这三项活动的共有多少人?
5.公共汽车上原有39人，到达幸福路后，下去25人，又上来18人，这时车上还有多少人?
6.植物园里松树有34棵，桂花树比松树多6棵，桂花树有多少棵?两种树一共多少棵?
7.野生动物园门票的**票是40元，儿童票是15元，小明和父母一起去野生动物园玩，购买门票需要多少钱?
一.聪明的你来填一填：(每空1分，共20分)
1. 60毫米=( )厘米 5分米=( )厘米
3米=( )分米 7千米=( )米
9000米=( )千米 40厘米=( )分米
120秒 =( )分 3时=( )分
5分=( )秒 5000千克=( )吨
2.在( )里填上合适的长度单位。
骑自行车每小时行驶15( )。
一张桌子的高大约是90( )。
一列火车每小时大约行驶120( ).
一辆大客车的重量约为4( )
小玲每天晚上睡8( )
3.填一填
在除法中，余数应比除数( )。
73除以8，商是( )，余数是( )。
1600千克-600千克= ( )吨
14厘米 + 26厘米 = ( )分米
58分+120秒=( )小时
二.精明的你来判一判：对的在( )里面打“√”，错的打“×”。(每题2分，共10分)
1、正方形的四条边相等，四个角都是直角。( )
2、一张电话磁卡的厚度是1厘米。 ( )
3、一个三年级的小朋友午餐吃了8千克食物。( )
4、1000克棉花和1千克铁一样重。 ( )
5、17÷3=4……5 ( )
三.智慧的你来选一选：把正确答案的序号填在( )里。(每题2分，共10分)
1、 一只小狗重4( )。
① 克 ② 千克 ③ 吨
2、一棵大树高14( )。
① 米 ② 分米 ③ 厘米 ④ 毫米
3、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是( )。
① 8厘米 ② 4厘米 ③ 6厘米
4、刘翔110米跨栏中取得了12.91( )的好成绩。
① 秒 ② 分 ③时
5、长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200( )。
① 千米(公里) ② 米 ③ 分米
四.勤奋的你来算一算。(34分)
1、 直接写出得数。(10分)
36+42= 46-15= 44+27 1000-600= 65+26=
74-36= 60+34= 80-24= 700+200= 940-600=
2、用竖式计算并验算。(12分)
139+682= 701-573=
608-529= 125+59=
3、用竖式计算：(12分)
74÷9= 45÷7= 38÷6=
61÷8= 52÷8= 33÷8=
五.画一画：(6分)
1、画一条5厘米的线段。 (2分)
2、在方格纸上画一个*行四边形。(4分)
六.智慧的你来试一试：(每小题4分，共20分,)
1、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱?
2、副食店运来410 千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克?
3、有32人跳绳，6人一组。可以分成几组?还剩多少人?
4、用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米?
5、用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少?
——五年级下册数学期末考试卷汇总五篇
一、仔细想，细心填。(每空1分，共24分)
1、 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就得到单位“1”。
2、在 ， ， 这三个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
3、把3米长的铁丝*均分成5段，每段铁丝是全长的( )，每段铁丝长( )米。
4、在2，23，36，47，65，71，111这些数中，
奇数有( );偶数有( );质数有( );合数有( );
5、9÷15= = = ( )÷5
6、有8瓶药，其中七瓶质量相同，另有一瓶少5粒，用天*称至少称( )次能把这瓶药找出来。
7、3.21*方米=( )升=( )毫升
7.2升=( )立方厘米=( )立方米
8、3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比3个小正方体表面积的和少( )*方厘米。
9、用木料做一个长5厘米,宽和高都是4厘米的长方体，至少需要( )立方厘米的木料。如果要在长方体木块的表面涂一层油漆，涂油漆的面积是( )*方厘米。
10、一个正方体的表面积是150*方分米，它的体积是( )立方分米。
11、时钟从下午3时到晚上9时，时针沿顺时针方向旋转了( )度。
12、48的质因数是( )。
二、小小裁判员(每题1分，共10分)
1、任何一个非0自然数的因数至少有两个。 ( )
2、因为33，36，39，63，66，69，93，156这些数都能被3整除，所以个位上是3，6，9的数一定能被3整除。 ( )
3、分数的分母越大，它的分数单位就越大。 ( )
4、分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 ( )
5、两个不为0的自然数相除，商是5，那么其中一个数就是另一个数的`倍数。 ( )
6、两个不同的质数一定是互质数. ( )
7、一个正方体的棱长扩大为原来的4倍，它的体积就扩大为原来的64倍。 ( )
8、把棱长是1米的正方体放在地上，这个正方体的占地面积是1立方米。 ( )
9、把两个相同的正方体拼成一个长方体，它的表面积和体积都没有变。 ( )
10、 的分子乘2，分母加上10后，分数值不变。 ( )
三、精挑细选(每题1分，共6分)
1、当a等于( )时，17a的积是质数。
A 1 B 17 C 不一定
2、一个两位数个位数字既是偶数又是质数，十位数字既不是质数又不是合数，则这个两位数是( )
A 32 B 16 C 12
3、一个合数的因数有( )
A 无数个 B 2个 C 三个或三个以上
4、下面各数中，既是奇数又是合数的是( )
A 13 B 36 C 15
5、在分数 ， ，1 ， 中，能化成有限小数的有( )个
A 1 B 2 C 3
6、下面图形中通过*移可以重合的是( )
A B
C
四、作图题(3分)
在下面的方格纸上画出*行四边形ABCD绕点B顺时针方向旋转90°后的图形。
五、解决问题(每题5分，共25分)
1、某工程队第一天完成全工程的 ，第二天比第一天少完成全工程的 ，剩下的工程在第三天完成，第三天完成全工程的几分之几?
2、一个长方体的食品盒，长15厘米，宽12厘米，高20厘米。如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴)，这张商标纸的面积至少要多少*方厘米?
3、将四个大小相同的正方体粘成一个长方体(如图)后，表面积减少54*方厘米，求长方体的表面积和体积。
4、一堆桃子，2个一堆剩1个，3个一堆剩1个，4个一堆剩1个，这堆桃子有多少个?
5、一个长方体玻璃容器，从里面量长为3分米，宽为2分米，向容器中倒入7.5升水，再把一个苹果放入水中，这时测得容器内的水面的高度是13.4厘米。这个苹果的体积是多少?
六、小小统计员(每题3分，共9分)
小琴和小兰为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前8天进行训练，每天测试的成绩分别如下表。(每题3分，共9分)
1、 请在下图中画出小琴和小兰测试成绩的折线统计图。
2、 小琴和小兰的成绩呈现什么变化趋势?谁进步快?
3、 求小兰这8天跳绳测试的*均成绩、中位数和众数。
一、细心考虑，认真填空。(每空1分，共30分)
1、分数单位是 的最大真分数是( )，最小假分数是( )，把这个假分数再添上( )个这样的分数单位就是最小的素数.
2、在括号里填上适当的分数。
24时=( )日 600毫升=( )升 4米80厘米=( )米
3、 =( )÷( )= = =( )(填小数)
4、有12枝铅笔，*均分给3个同学，每枝铅笔是铅笔总数的( )( ) ，每人分得铅笔总数的( )( ) 。
5、在2、3、12、16这些数中，( )是4和6的公倍数，( )是4和6的公因数。
6、把 、0.8、 、 、0.625从小到大排列是( )。
7、用边长(整分米数) 分米、 分米、 分米的正方形都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。
8、如果a和b是相邻的两个偶数，那么a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
9、红花有x朵，黄花的朵数是红花的3.5倍，黄花有( )朵，红花比黄花少( )朵。
10、鞋子尺码通常用“码”或“厘米”作单位，它们之间的换算关系是y=2x-10(y表示码数，x表示厘米数)。小芳的脚长16厘米，她需要买( )码的鞋子。
11、一张圆形光盘，周长是37.68厘米，它的半径是( )厘米，面积是( )厘米。
12、5个桃和2个梨一样重，3个梨的质量相当于1个菠萝的质量，这个菠萝重600克，*均一个桃重( )克，一个梨重( )克。
13、右边*行四边形是1个正方形和2个等腰三角形拼成的，正方形边长10cm。图中圆的面积是( )cm2,一个三角形的面积是( )cm2。
二、看清题目，巧思妙算。(共24分)
1、直接写出得数(4分)
+ = - = 0.32×99 + 0.32= 0.25= ( )( )
1- = - = 25×0.07×4= 5 = ( )( )
3、解方程。(8分)
5.1+x=8.6 2x÷4=11.5
x-0.3x=1.05 8x-1.3×4=7.6
三、选择。(把正确答案的序号写在括号里。5分)
1、下面的式子中，( )是方程。
A.45÷9=5 B.4y=2 C.x+8<15 D. y+8
2、X等于1.5是方程( )的解。
A、5X+6X=16.5 B、50-6X=9.2 C、3X-2.8=6.2
3、方程2.4X-0.8X=4的解与( )方程的解相同。
A、4.5+2X=11.5 B、9、4X-1.2=3.8 C、0.3X-0.1X=0.5
4、方程0.125X-0.1X=1的解是( )。
A、4 B、40 C、0.025 D、80
5、甲乙两筐苹果，甲筐32千克，乙筐x千克。从甲筐拿4千克放入乙筐，两筐苹果就一样重。下列方程正确的是( )。
A、32-x=4 B、x+4=32 C、x-8=32 D、x+4=32-4
四、解方程。(每题3分，计27分)
0.7X÷6=2.1 2.8X-4.3=9.7 3.5X-X=0.2
3.1-X=0.91 4X-15.5=4.5 1-5X=0.4
X-0.05X=5.7 24+8X=120 5.6÷X =11.2
五、列方程解答下列各题。(每题3分，计6分)
(1)一个数的4倍加上6是12， (2)一个数的4倍加上它本
这个数是多少? 的6倍是12，这个数是多少?
六、操作题(6分)
下面是2015 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。
2015 年2月9日-15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图
厂甸庙会
……龙潭湖庙会
(l)游览两个庙会的人数在( )日到达峰值，相差( )万人。
(2)( )庙会的游览人数上升得快，下降得也快。
(3)( )日游览两个庙会的人数最接*，相差( )万人。
(4)从统计图中，你还能得到哪些信息?
七、解决问题。(36分)
1、六(1)班有男生25人，比女生的2倍少11人女生有多少人?
2、甲、乙两车从相距480千米的A、B两地同时相向开出，甲车每小时行57千米，乙车每小时行63千米，几小时后两车在途中相遇?
3、猎豹是世界上跑得最快的动物时速能打到110千米，比猫的最快时速的2倍还多20千米，猫的'最快时速是多少千米?(用方程解)
4、把两根长60厘米、45厘米的彩带剪成长度一样的短彩带，且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米?一共能剪成多少根这样的短彩带?
5、甲、乙两人暑假去游泳馆学*游泳，甲每3天去一次，乙每4天去一次，如果7月2日他们在游泳馆相遇，那么下一次同时到游泳馆是几月几日?
6、用一根长10米的绳子绕一棵树的树干3圈还剩0.58米，树干绕绳处的直径大约是多少米?
7、同学们收集废旧电池，第一小组6人收集7千克，第二小组5人收集5千克，第三小组8人收集7千克。哪个小组*均每人收集废旧电池最多?
8、小军和小明带的钱数相等，小军用去80元、小明用去250元后，小军剩下的钱是小明的3倍，小军和小明各剩多少元?
9、在一根长60厘米的纸条上，从左到右每4厘米画一条红线，同时从左到右每5厘米画一条红线，那么一共可画多少条红线?若沿红线将纸条剪开，那么长度为1厘米的纸条有多少根?
一、选择题(将正确答案的序号填在括号内)(20分)★
1、下面式子中，是整除的式子是( )
① 4÷8=0.5 ② 39÷3=13 ③ 5.2÷2.6=2
2、在2/3、3/20和7/28中，( )能化成有限小数。
① 3个 ② 2个 ③ 1个
3、两个质数相乘的积一定是( )
① 奇数 ② 偶数 ③ 合数
4、A=5B(A、B都是非零的自然数)下列说法不正确的是( )
① A和B的最大公约数是A ② A和B的最小公倍数是A ③ A能被B整除，A含有约数5
5、在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的( )
① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11
6、已知a>b(b>0)，那么2/a与2/b比较( )
① 2/a>2/b ②2/a<2/b ③ 无法比较大小
7、两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的.个数有( )
① 2个 ② 4个 ③ 6个
8、今年的第二季度是( )天。
① 90 ② 91 ③ 92 ④ 29
9、用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最少需要这种长方形纸( )。
① 4张 ② 6张 ③ 8张
10、一根10米长的竹竿，先截1/2，再截1/2米，这时还剩( )
① 5米 ② 9/2米 ③ 0米
二、填空(20分)★★
1、7020*方分米=( )*方米
2、4.5小时=( )小时( )分
3、48的约数有( )，把48分解质因数是( )
4、分数单位是 1/7的最大真分数是( )，最小假分数是( )。
5、一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是( )，再加上( )个这样的分数单位，就得到1。
6、把一个长、宽、高分别是8分米，5分米、10分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是( )*方分米。
7、 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是( )。
8、 A=2×3×5×7，B=3×5×5×7，A和B的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
9、正方体的棱长扩大2倍，它的表面积扩大( )倍，它的体积扩大( )倍。
10、4/9与5/11比较，( )的分数单位大，( )的分数值大。
11、用一根96厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长10厘米、宽6厘米、高( )厘米。
12、825÷3的商是( )，它是一个( )位数。
三、计算题(28分)★
1、求长方体的表面积和体积(单位：分米) (6分)
a = 8 b = 5 h = 4
2、脱式计算(能简算要简算)(12分)
① 6/7+2/15+1/7+13/15
② 19/21+5/7-3/14
③ 2/3+5/9-2/3+5/9
④ 8/9+(1/4-1/9)+3/4
3、求最下列每组数的最大公约数与最小公倍数(4分)
① 36和48 ② 18、24和40(只求最小公倍数)
4、文字题 (6分)
① 5/9与7/18的差，再加上1/2，结果是多少?
② 一个数减去7/15与7/30的差，结果是2/3，这个数是多少?(用方程解)
四、作图题(5分)★
设计一幅你喜欢的图案，画在下面的方框里。要求用到旋转或*移。
五、应用题(27分)★
1、一块田地，其中1/4种山芋，1/3种青菜，其余种黄豆。种黄豆的面积占这块地的几分之几?(4分)
2、数学兴趣小组男生24人，女生20人，男生人数是女生的多少倍?女生人数是男生人数的几分之几?(4分)
3、大瓶子装饮料3/5 千克，比小瓶子多装1/8千克。一只大瓶子和一只小瓶子共装饮料多少千克?(4分)
4、一块长40厘米、宽30厘米的长方形纸板，把它的四个角分别切掉边长为5厘米的正方形，然后做成一个无盖的盒子。它的容积是多少升?(5分)
5、一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的*均速度是多少千米?(5分)
6、请你用画阴影的方法表示1/2的图形(至少5种)(5分)
1、中国最大的咸水湖——青海湖高于海*面3193米，用正数或负数表示为海拔()米。新光服装店今年一月份盈利3000元，记作+3000元，三月份是-1800元，表示这家服装店三月份()元。
2、在括号里填上合适的小数:45毫米=()米5角8分=()元
3、一个两位小数由5个十，6个十分之一和3个百分之一组成，这个数写作();一个小数的百位和百分位上都是8，其他各位都是0，，这个数读作()。
4、把11728000000元改写成用“亿元”作单位的数是()亿元;把1.496亿千米保留两位小数约是()亿千米。
5、把0.506、0.065、0.56、0.056、0.66按照从大到小的顺序排列是：()。
6、一个三角形的.底是8厘米，高是2厘米，面积是()*方厘米;一个*行四边形比与它等底等高的三角形的面积多12.6*方米，这个*行四边形的面积是()*方米。
7、一堆钢管，堆成一个*似三角形，已知最上层1根，最下层有12根，相邻两层之间相差1根，这堆钢管共有()根。
8、一组图形☆○○☆☆○○☆☆○○☆……左起第54个图形是()，前54个图形中有()个☆。
9、被减数是7.6，比减数多4.2，差是();两个数的和是15.9，如果一个加数增加5.2，另一个加数减少***，这时的和是()。
10、小红在计算□-(4.3+2.6)时错误将括号看漏了，算成了□-4.3+2.6，这样计算出来的结果比原来正确的结果()(填“多”或“少”)()。
二、判断。(5分)
1、0既不是正数也不是负数。………………………………………………………()
2、小数加减法和整数加减法的计算方法完全相同。………………………………()
3、在小数点的后面添上0，这个小数的大小不变，但计数单位变了。…………()
4、两个等底等高三角形一定可以拼成一个*行四边形。………………………()
5、一个两位小数取*似值约等于3.7，这个小数最大是3.74。…………………………()
三、选择。(5分)
1、在0、-1、+9、10、-1.2、49中正数有()个。
A、2B、3C、4D、5
2、把2.73改写成以千分之一为单位的数，应是()。
A、2.70B、2.730C、2.7300D、2.7030
3、0.123412341234……，小数点后第100个数字是()
A、1B、2C、3D、4
4、一个三角形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个三角形的面积()
A、扩大6倍B、缩小2倍C、面积不变D、扩大3倍
5、一个长方形的'面积是12*方厘米(长和宽均为整厘米数)那么它的周长最大是()。
A、26厘米B、16厘米C、14厘米D、28厘米
四、计算。(30分)
1、直接写得数。(4分)
0.28+0.2=0.6+0.3=8.8-0.5=0.88-0.08=
1-0.69=3.4+5.6=0.38+5.52=5-3.4=
2、用竖式计算。(带号的要验算)(6分)
10.7-0.37=5.68+3.03=31.2-8.5=
4、下面各题怎样算简便就怎样算。(10分)
4.6+2.9+5.411.6-0.47-9.537.5-4.9+2.5
6.28-(4.28-3.5)6.32-4.6+2.68-2.4
5、列式计算。(列综合算式)(6分)
(1)8.77与6.83的和比10多多少?
(2)2个5的积，再加上8.5，结果是多少?
五、解决问题。(31分)
1、上体育课时，老师要求每排学生1~3报数，小明站在某一排的第29个，请问小明应该报几?
2、一个*行四边形的停车场，底是50米，高是15米。*均每辆车占地5*方米，这个停车场可以停车多少辆?
3、供电局原来有捆电线长14.85米，工人师傅第一次用去0.75米，第二次又用去1.25米，这时电线还剩多少米?
4、小学资源网举行校庆，打算在中心路的一边挂104盏彩灯，彩灯按以下规律排列：
2盏红、2盏黄、1盏紫、2盏红、2盏黄、1盏紫……，那么该准备多少盏黄色的灯笼?
5、五年级同学采集树种，四年级采集了25.6千克，五年级比四年级少采集1.9千克。四、五年级同学一共采集树种多少千克?
6、一家商店门口的装饰牌是等腰梯形。它的上底是12米，下底是26米，高是6米。油漆这块装饰牌一个面(每*方米需用油漆1千克)，100千克油漆够不够?
一 、填空(20分)
1、7020*方分米=( )*方米
2、4.5小时=( )小时( )分
3、48的约数有( )，把48分解质因数是( )
4、分数单位是 1/7的最大真分数是()，最小假分数是( )。
5、一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是( )，再加上( )个这样的分数单位，就得到1。
6、把一个长、宽、高分别是8分米，5分米、10分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是()*方分米。
7、 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是()。
8、 A=2×3×5×7，B=3×5×5×7，A和B的最大公约数是()，最小公倍数是( )。
9、正方体的棱长扩大2倍，它的表面积扩大()倍，它的体积扩大( )倍。
10、4/9与5/11比较，( )的分数单位大，( )的分数值大。
11、用一根96厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长10厘米、宽6厘米、高( )厘米。
12、825÷3的商是( )，它是一个()位数。
二 、选择题(将正确答案的序号填在括号内)(20分)
1、下面式子中，是整除的`式子是( )
① 4÷8=0.5 ② 39÷3=13 ③ 5.2÷2.6=2
2、在2/3、3/20和7/28中，( )能化成有限小数。
① 3个 ② 2个 ③ 1个
3、两个质数相乘的积一定是( )
① 奇数 ② 偶数 ③ 合数
4、A=5B(A 、B都是非零的自然数)下列说法不正确的是( )
① A和B的最大公约数是A ② A和B的最小公倍数是A ③ A能被B整除，A含有约数5
5、在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的( )
① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11
6、已知a>b(b>0)，那么2/a与2/b比较( )
① 2/a>2/b ②2/a <2/b ③ 无法比较大小
7、两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有()
① 2个 ② 4个 ③ 6个
8、今年的第二季度是( )天。
① 90 ② 91 ③ 92 ④ 29
9、用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最少需要这种长方形纸( )。
① 4张 ② 6张 ③ 8张
10、一根10米长的竹竿，先截1/2，再截1/2米，这时还剩( )
① 5米 ② 9/2米 ③ 0米
三.解方程。(6分)
35 + X = 53 X - 0.1X = 30
四.填空。(22分)
1. 在2、3、12、16这些数中，( )是4和6的公倍数，( )是4和6的因数。
2. 5和10的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
3. 把5米长的绳子等分成8段，每段长 ，占全长的 。
4. 有10张连号的参观券，要取其中连号的4张，一共有( )种不同的拿法。
5. 在括号里填上最简分数。
3厘米 = ( )米 45分 = ( )时 500千克 = ( )吨
6. 在○里填上“>”或“<”。
○ 4 ○ 0.8 ○
7. ÷( )
8. 分母是12的最简真分数有( )，它们的和是( )。
9. 如右图，一张长4厘米，宽2厘米的长方形纸上画了两个圆，
每个圆的直径是( )厘米，周长是( )厘米，面积是
( )*方厘米。
10. 小丽看一本书，第一天看了全书的一半多10页，第二天正好看了剩下页数的一半，这时还剩45页，这本书共有( )页。
五. 判断题( 对的打“√”，错的打“×”)。(5分)
1. 数对(3，X)可以表示第3列任意一行的位置。 ( )
2. 等式两边同时乘以或除以一个数，所得到的还是等式。 ( )
3. 真分数都小于1，假分数都不小于1。 ( )
4. 约分和通分的依据是分数的基本性质。 ( )
5. 圆的半径是原来的3倍，周长也是原来的3倍。 ( )
六.选择(把正确答案的序号填在括号里)。(10分)
1. 把一张正方形的纸对折2次，其中的一份是这张纸的( )。
A. B. C. D.
2. 整数a除以整数b商是5，a和b的最小公倍数是( )。
A. 5 B. a C. b D. ab
3. 一个半圆的周长是20.56厘米，则面积是( )*方厘米。
A. 25.12 B. 50.24 C. 37.68 D. 9.42
4. 1 - ( )
A. 0 B. C. D.
5. 松树的棵树是杨树的 ，柳树的棵树是杨树的 ，哪种数的棵树最多?( )
A. 松树 B. 杨树 C. 柳树 D. 无法确定
七.操作与计算。(2+4+4=10分)
1. 在下面方格图(每个方格的边长表示1厘米)中画一个圆，圆心O的位置是(4,3)，圆的半径是3厘米。
2. 在圆里画一条直径，使直径的一个
端点在(7，y)处，再画一条半径，使
半径的一个端点在(x,0)处，并用数对
表示出这两个端点的位置。
3.求出这个圆的周长和面积。
八.解决实际问题。(33分)
1. 列方程解答下面问题。(6分)
(1)张阿姨家上月的水、电费一共是23.8元，她用存折上的钱付掉水、电费后，还剩67.5元。存折上原来有多少元?
(2)一个长方形运动场的面积是960*方米。这个运动场宽是24米，长是多少米?
2. 把45厘米和60厘米的两根彩带剪成同样长的短彩带，且没有剩余，每根彩带最长是多少厘米?可以剪成多少段?(5分)
3. 一根彩带长 米，第一次用去 米，第二次用去 米，这时彩带比原来短了多少米?(4分)
4. 修一条公路，第一天修了全长的一半多40米，还剩下60米，这条公路全长多少米?(4分)
5. 萌萌摆了一个干果盘(如右图)。瓜子占果盘面积的 ，花生占果盘面积的 ，开心果占果盘面积的几分之几?如果果盘面积的半径是10厘米，摆花生的面积大约是多少*方厘米?(得数保留整数。5分)
6. 有一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。每条童裤用这块布的几分之几?每条童裤用布几分之几米?(5分)
7. 王大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的面积是多少*方米?(4分)
——二年级上册数学期末教育教学工作总结汇总5篇
转眼间，进入复兴这片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友们，已经共同奋斗了一年。在这里，我们自身获得了成长，收获到了弥足珍贵的东西。而这一学期体会更深。在一种积极、团结、热情的学校环境与教研团队氛围中，我获得了一次次的历练与提高。
回顾过去的这一学期，有成功之处值得发扬，亦有不足之处有待改进。
一、基本情况
学生基本情况：二年级两个班共90人，大部分学生对数学的学*兴趣非常浓厚，有很强的自主学*性，所以*常的教学就比较省力。部分后进生的成绩也有极大提高，且养成了较好的学**惯， 这是培优补差方案的显著成效。例如这学期的期末考试，此次数学成绩还算不错，两个班*均分均在91分以上，优秀率提高，且不及格率大大降低。
二、经验反思
（一）夯实基础，努力减轻学生学*负担
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学*非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学*能力和学*需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练*巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复*相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复*，一段时间后进行第二次复*，提高复*效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练*，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练*起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
（二）关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
教学要面向全体学生。最难兼顾的是优等生的培优和后进生的辅导。我严格执行“培优补差”方案，在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学*的需要，为后进生创造获得成功体验的机会，为优等生提供思考空间；在课堂练*中，对优等生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让后进生掉队。
2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学***、学*方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学*的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学*自信心，体验到学*的乐趣。
3、加强家校联系，搭建良好的沟通*台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、不足之处
1、继续提高教学能力。在参加县优质课大赛的过程中，我有幸聆听了众多优秀老师的精彩课堂，从中收获了很多有用的教学技能与方法，自身也得到了锻炼，获得了成长。在今后的教学工作中，我应该更加注重自身教学能力的提高，多吸取有用的知识，多反思，多改进。
2、关注每个孩子，继续推进“培优补差”方案。这一方案无疑是正确有效的，我清楚看到了孩子们的进步，特别是后进生。在未来的教学工作中，我还要加大培优补差力度。
3、培养学生数学思维能力。通过数学知识竞赛，我认识到了，不仅让学生将课本上的知识学会，更要注重学生思维能力的培养，这才是数学的精髓。
4、加强家校联系。多与家长沟通，更有效的帮助孩子成长。
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、教学任务完成情况分析：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学*过程。充分理解课后*题的作用，设计好练*。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练*不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复*。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复*或第二天复*，以后再逐渐延长复*时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复*的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复*形成知识链，一学期对整册书进行整理复*。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学*迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练*错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的*惯，对激发学*的兴趣取得了较好效果。分析练*产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学*。注重他们的学*过程。在教学中逐步培养他们的学*兴趣，提高他们的学*自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，尝试让二年级学生写数学日记。我先指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。
二、学生情况分析
二年级的男生有27人，女生有17人。但这些孩子的性格各方面差异很大，有勤奋好学的、不耻下问、懂事乖巧的，无论是在学*上，还是在纪律上都表现的非常出色。还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜伏力，距离希望的曙光越来越*，也许是低年级学生控制能力较差，上课时要求自己不严格。还有个别同学，他们不论学*还是纪律上都需要去改正，去锻炼，去培养。
三、教学经验与体会
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新"的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，**了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学*。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学*逐渐感失去学*的兴趣，学*成绩下滑。
2、在教学中，新课后的练*如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。风物长宜放眼量，更扬风帆立潮头，今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以期更大成绩！
本学期根据期初工作计划和《学校工作计划》，我认真抓好了本期1908班的数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，全班45名学生，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法；能认识人民币并正确使用人民币购买物品；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度等。具体工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学*数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
三、课堂上“精讲多练”
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、及时做练*册
完成一小节的内容就及时做练*册，本学期练*册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练*册即时讲解，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
五、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、抓好学困生
对学困生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，为了提高学困生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，还教给他们学*的方法，提高他们的技能。
如杨凡同学，是本学期新转来的一个学生，由于他一年级的基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学*的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。
七、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！
本学期我担任了二（1）的数学教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心从事与研究教学，有计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。通过上学期的教学工作，对本班的学情深有了解，我采取了有效的教育教学措施，激发了学生的学*兴趣，培养了学生的学**惯，积极引导学生参与学*的全过程。因此本学期的教学工作比较顺利，学生的学*成绩也稳中有进，教学效果显著。现对本学期的教学工作，作出如下总结：
一、认真备课，上好每堂课，精批细改作业。
1、认真钻研课标，吃透教材，把握教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对课堂教学作出总结。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关数学方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学*兴趣，调动他们的学*积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生能感受到数学是鲜活的，就在身边。
3、强化读题、析题、解题的能力训练。强化学*能力的培养，很大程度上取决于学生对数学知识的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我善于指导学生掌握基本的数学知识，重点掌握最基本的读题、析题、解题的方法，培养学生的思维能力，掌握读解题的技巧，将所学知识落实到生活实践中，深刻的体会到生活中处处有数学。
4、精批细改作业。针对不同的练*错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力与纠错能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立完成作业的*惯，极大地激发了学生学*兴趣。分析练*产生错误的原因，改进教学方法，提高课堂教学的针对性与有效性。
5、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复*阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导。
三、积极参加教研活动，不断提高教育教学水*。
我积极进行新教材、新教法、新教育思想的学*与运用，参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。虚心征求老师们的意见，学*他们的方法，学*他们的优点，克服自己的不足，有效的改进教育教学工作。
四、取得的成绩。
本学期的期中、期末考试，我班级的数学*均分，及格率，优秀率都取得了较好的成绩，学生的学*成绩也稳中有进，教学效果显著，学生对学好数学充满信心。
五、几点体会。
1、要创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学*的空间。在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学*，充分调动每位学生学*的积极性，在教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学*的关键，“实学”是实现自主学*的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、强化基础知识教学和基本能力培养。教学工作须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学*兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活实际问题之中，多让学生用所学的数学知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的。
总之，经过一个学期的学*与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将努力改进教育教学方法，不断总结经验，查找不足，争取在今后的教学工作中，取得更好的成绩。
本学期，担任二年级两个班数学教学工作。教学实践中，发现大部分学生聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃，发言积极，学*成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将这学期教学工作总结如下：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学*过程，充分理解课后*题的作用，设计好练*。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复*。新授知识基本是当天复*或第二天复*，以后再逐渐延长复*时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复*的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复*形成知识链，一学期对整册书进行整理复*。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学*迁移，给学生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练*错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4、耐心做好每一次辅导.
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学*，注重他们的学*过程的指导。在教学中逐步培养他们的学*兴趣，提高他们的学*自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学*成绩如何，更重要的是了解学生的学*心理、学*品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学*的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学**惯。
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练*本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学*的态度和*惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好*惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好*惯。
