1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
2、课文预*六步法：
3、学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：
4、分析八种关键句作用：
5、辨别七类文章写法：
6、顿号
7、物品线索：某一有特殊意义的物品。
8、事件线索：中心事件。
9、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
10、心理描写：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
11、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
12、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照(女词人)。
13、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
14、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
15、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
16、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟
17、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
18、写人散文：写人散文以记述作者所熟悉的人物为主、通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
19、(第1段)"每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
20、(第8段)“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？
21、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、孙二娘。
22、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记》。
23、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样？
24、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？
25、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指哪三个人？
26、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有反抗性格的丫环是晴雯，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。
27、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的？你同意这种观点吗？为什么？
28、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。
缩句顺口溜：
“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。
29、叹号（！）
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！
例：怎么会讲得这么糟呢！
C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？
例：快去吧，这又有什么可犹豫的！
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
30、顿号
顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。
记叙文
一、常见叙事线索
31、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
儒家：孔子孟子
法家：韩非子
道家：庄子、列子
墨家：墨子
文化常识
32、岁寒三友：松、竹、梅。
散文阅读
一、各类散文的特点
33、(第1段)"每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
解析：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
34、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人？他们各自的性格怎样？
刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽(忠肝义胆、一身正气)、张飞(勇猛粗暴、嫉恶如仇)。
35、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？
设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
36、《三国演义》中“赔人夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？
孙权；诸葛亮。
37、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役？涉及到哪两个主要人物？
赤壁之战；曹操、周瑜。
38、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位？她有怎样的性格特点？
林黛玉；多愁善感、多才多艺。
一、字音
烂（Màn）漫芦荟（huì）不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责绯（fēi）红
宛（wǎn）如驿（yì）站解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）畸（jī）形杳（yǎo）无消息
凄（qī）然教诲（huì）瞥（piē）见抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾
二、词义
烂漫：①颜色鲜明而美丽。
②坦率自然，毫不做作。
油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。
斗乱：飞腾杂乱。客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
不逊：无礼。逊，谦逊。
匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。
犹言：如同说。诘责：质问并责备。
托辞：借口。凄然：形容悲伤难过的样子。
适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。
美其名曰：给他取一个好听的名字叫做三、课文解析
选自《朝花夕拾》
本文分层依据：
第一部分：在东京
第二部分：在仙台
三、学*方法
（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练*”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。
（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练*题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后*题能否回答。那些基础知识扎实、自学*惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学*者的第一步，学生只有成为一个批判型学*者，才能起到事半功倍的学*效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？
四、学*技巧
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学*一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学*，是学好的根本，学*语文也一样。只要有了学*语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学*的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学*语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学*来说是很重要的。
其次，学*语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水*才会提高。
一、重点字词
39、修辞手法作用类
比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化*淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采
反复：由二个相同的词语或句式构成反复
作用：主要起强调作用
修辞方法及表达作用答题方式：
比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了(强调了)(的情感)，给人留下深刻印象。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。
模式：
(1)点明何种表现手法
(2)表现了什么内容
(3)表达了怎样的感情？
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了……(内容)。
40、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。
——中考语文复*资料总结归纳 30句菁华
1、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。
2、句号
3、叹号（！）
4、物品线索：某一有特殊意义的物品。
5、时间线索。
6、外貌描写：人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
7、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
8、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
9、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
10、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
11、叙事散文：所记之事一般比较*凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题、这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事、而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙、结构之严谨、感情之细微，尤其耐人寻味。
12、写景散文：抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
13、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、孙二娘。
14、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。
15、““醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。
16、古代的“岁寒三友”指松、竹、梅。
17、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？
18、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么？为什么？
19、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是？徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
20、《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样？
21、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
22、给下列加点字注音。
23、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。
缩句顺口溜：
“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。
24、提取、概括信息、拟写标题类
对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题
要点概括：
A.摘引文中原句作为答案。
B.选取文中重要词语语句组合成答案
C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。
25、课文预*六步法：
A查注生词，扫清三字
B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景
D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用
F简写主旨，归纳特色
26、赏诗三步法：
A知人论世（了解作者，把握背景）
B译析字面（通译全诗，分析景情）
C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）
27、叹号（！）
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！
例：怎么会讲得这么糟呢！
C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？
例：快去吧，这又有什么可犹豫的！
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
28、(第1段)"每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
解析：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
29、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？
《三国演义》；关羽。
30、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？
林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。
——中考语文复*资料总结归纳 (菁华3篇)
1、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。
缩句顺口溜：
“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。
2、修辞手法作用类
比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化*淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采
反复：由二个相同的词语或句式构成反复
作用：主要起强调作用
修辞方法及表达作用答题方式：
比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了(强调了)(的情感)，给人留下深刻印象。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。
模式：
(1)点明何种表现手法
(2)表现了什么内容
(3)表达了怎样的感情？
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了……(内容)。
3、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。
综合性学*
课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。
常用题型：
1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类
对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题
要点概括：
A.摘引文中原句作为答案。
B.选取文中重要词语语句组合成答案
C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。
3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。
4、语言积累类：
对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。
5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。
1、课文预*六步法：
A查注生词，扫清三字
B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景
D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用
F简写主旨，归纳特色
2、学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：
A听到listen
B看到look
C写到write
D说到speak
E思到think（耳眼手嘴脑五官并用）
3、赏诗三步法：
A知人论世（了解作者，把握背景）
B译析字面（通译全诗，分析景情）
C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）
4、划分文章结构四法：
A依据表达方式
B找寻明暗线索
C依据时空顺序
D依据逻辑顺序
5、分析八种关键句作用：
A点明题目，引起下文（点题句）
B点明中心，亮出主旨（中心句）
C设置悬念，引发兴趣（悬念句）
D承上启下，自然衔接（过渡句）
E前后照应，和谐统一（照应句）
F侧面烘托，间接映衬（烘托句）
G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
H增强语言，突出特征（修辞句）
6、辨别七类文章写法：
A对比写法
B象征写法
C烘托写法
D以小见大写法
E先扬后抑写法
F虚实结合写法
G夹叙夹议写法
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种
1、句号
2、问号
（注意事项）：
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？
例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？
C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好？
D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号（！）
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！
例：怎么会讲得这么糟呢！
C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？
例：快去吧，这又有什么可犹豫的！
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
1、逗号
逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。
（一）表示句子里边的一般停顿。
例：*一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
（二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
例：你啊，还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。
例：你的申请，厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例：出来吧，你们！
第二、定语后置的句子。
例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
第四、状语提到主语前头的句子。
例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。
丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。
例：我知道，你是为*战士的鲜血而痛惜……
例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。
例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。
（三）某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。
例：这位是总务主任，我们的管家人。
（四）句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。
（五）较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
（六）反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
（七）转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。
例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。
在复句中，逗号主要用于下边两种情况。
（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。
例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。
（二）少数关联词语后面必要可用。
例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是：
（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：
例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远
看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
（二）由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。
例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
2、顿号
顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。
——中考化学复*资料100句菁华
1、金属位置越靠前的活动性越强，越易失去电子变为离子，反应速率越快。
2、CO32- 或HCO3-的检验
3、铵盐(NH4+)
4、金属的相对原子质量<新金属的相对原子质量时，反应后溶液的质量变轻，金属变重。
5、在金属+酸→盐+H2↑反应后，溶液质量变重，金属变轻。
6、固体的溶解度。
7、物质的接触面积不同，燃烧程度也不同。如：煤球的燃烧与蜂窝煤的燃烧。
8、酸与碱反应生成盐和水
9、质子数、中子数决定原子的相对原子质量
10、使用托盘天*?使用托盘天*时，首先要调节*衡。调节*衡时，先把游码移到零刻度，然后转动*衡螺母到达*衡。
11、水溶解性、(溶解时)温度、(溶解后)颜色
12、指示剂(可鉴别酸碱)
13、碱(可鉴别非金属氧化物等)
14、除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气?除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气时，应把混合气体先通过盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶，然后接着通过盛有浓硫酸的洗气瓶。
15、凡是生成的气体难溶于水(不与水反应)的，都可用排水法收集。
16、凡是制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1-2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。
17、黄绿色气体：氯气
18、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜；
19、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气．
20、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
21、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。
22、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀
23、三种黑色金属：铁，锰，铬。
24、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
25、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。
26、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物+水→酸）大部分碱性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠（碱性氧化物+水→碱）。有一句口诀可帮助同学们记忆这些东西：钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶；多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶。
27、地壳中含量最多的金属元素是铝。
28、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。
29、人体中含量最多的元素是氧。
30、组成化合物种类最多的元素是碳。
31、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
32、唯一的非金属液态单质是溴；
33、氯化钠 （NaCl） ： 食盐
34、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱
35、乙醇(C2H5OH)：酒精
36、酸式盐的溶液不一定显酸性（即ph不一定小于7），如nahco3溶液显碱性。但硫酸氢钠溶液显酸性，所以能电离出氢离子的物质不一定是酸。
37、酸溶液一定为酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：h2so4 、nahso4溶液都显酸性，而nahso4属盐。（酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含h+的溶液）。
38、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸
39、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸。
40、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。
41、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气
42、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：h2、co、ch4（实际为任何可燃性气体和粉尘）。
43、煤干馏（化学变化）的三种主要产物：焦炭、煤焦油、焦炉气。
44、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，甲烷氯化氢气体等大多数气体。
45、性质与用途的关系：性质决定用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、美观、便利、回收以及对环境的影响。
46、与氧气反应(很多金属在常温或高温下能和氧气反应，但剧烈和难易程度不同)
47、虽然物质种类不同，但其相对分子质量却相同。如CO与N2、H3P04与H2SO4、NaHCO3与MgC03、(NH4)2HP04与(NH4)2S04等等。
48、实验操作：浓硫酸沿着器壁慢慢倒入水中，并不断搅拌。验满氧气时带火星木条必须放在集气瓶口。称量氢氧化钠，必须放在玻璃器皿里，不能放在纸上。pH试纸不能伸到待测液中。
49、化学用语：稀有气体的化学式就是元素符号。氩气Ar 钙离子Ca2+ 两个氢原子2H 硝酸钠NaNO3 NaNO2是亚硝酸钠，H2是氢气或氢分子
50、有机化合物是含碳化合物,但含碳的化合物不一定是有机化合物。如：CaCO3、CO2
51、中和反应属于复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应。如：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
52、盐中一定含有酸根阴离子.不一定含有金属阳离子。如：铵盐。
53、元素种类不同：是因为质子数不同。
54、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2Fe3O4
55、碳在氧气中充分燃烧：C + O2CO2
56、钠在氯气中燃烧：2Na + Cl22NaCl （无氧也能够燃烧）
57、化合物：由不同种元素组成的纯净物
58、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和
59、离子：带有电荷的原子或原子团
60、甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2点燃CO2+2H2O
61、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4
62、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物
63、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、cuo、mno2、fe3o4, kmno4为紫黑色
64、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2点燃2CO
65、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2点燃2CO2
66、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
67、氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。
68、化学变化的本质特征是有新物质生成。
69、具有还原性的物质是H2、C、CO。其中属于单质的是C、H2。属于化合物的是CO。
70、铝和稀硫酸反应：2Al + 3H2SO4 === Al2(SO4)3 + 3H2↑
71、酸的pH<7;如：HCl、H2SO4、CO2通入水中;
72、铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu
73、酸有盐酸HCl、硫酸H2SO4、-HNO3。
74、大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
75、碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑
76、溶解度是指在一定温度下，某种固体物质在100克溶剂中达到饱和状态所溶解的质量。
77、氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3
78、粗盐提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发。
79、生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 74.氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH
80、铁和盐酸：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
81、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
82、硫酸与氯化钡溶液：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
83、碳酸钠和石灰水：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
84、氢氧化铁和硫酸：2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2 (SO4)3
85、用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
86、一氧化碳还原氧化铁(炼铁)：3CO+Fe2O3=高温=2Fe+3CO2
87、铜在空气中受热：2Cu + O2加热2CuO
88、镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑
89、苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O
90、氧气是无色无味的气体，比空气略重，不易溶于水，液态氧和固态氧均为淡蓝色。
91、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。
92、盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O
93、氧气的收集方法是向上排空气法和排水法。氢气的收集方法是向下排空气法和排水法。二氧化碳的收集方法是向上排空气法。
94、硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O
95、硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O
96、消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 == CaSO3 ↓+ H2O
97、酸碱指示剂变状况
98、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气． ２、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊
99、金属活动顺序表中活动性的金属是钾。
100、有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的`改变。
——中考语文复*资料有哪些 (菁华3篇)
读孟尝君传
1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一，死后谥号“文”。
他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。
1042年(庆历二年)登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。1067年(治*四年)神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。1069年(熙宁二年)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下*章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏省南京市)钟山，谥文。被列宁誉为是“*十一世纪改革家”。宋神宗时宰相。创新法，改革旧政，世称王荆公。
文学上的主要成就在诗方面，词作不多，但其词能够“一洗五代旧*”，境界醒豁。今传《临川先生文集》、《王文公文集》。
2.战国末期，各诸侯国贵族为了维护岌岌可危的统治地位，竭力网罗人才，以扩大自己的势力，而社会上的“士”(包括学士、策士、方士或术士以及食客)也企图依靠权贵获得锦衣玉食，因此养“士”之风盛行。当时，以养“土”着称的有齐国的孟尝君、赵国的*原君、魏国的信陵君和楚国的'春申君，后人称为“战国四公子”。
3.文意：本文驳斥“孟尝君能得士”这一传统说法，首先摆出这一论点，接着写出这一论点的两个依据。一个是“士以故归之”，这是概括地说;一个是“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”，这是从具体事例说。
然后笔锋一转，用“嗟呼”慨叹孟尝君只是“鸡鸣狗盗之雄”，不是真正得士。这一论点提出，主要是把“鸡鸣狗盗”排除在“士”之外，再从得一士可以“南面而制秦”(只是设想)否定“鸡鸣狗盗之力”。最后以推理方式更进一层说明了孟尝君不能得士的原因。
重点语句翻译：
1.卒赖其力以脱于虎豹之秦
译：终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。
2.特鸡鸣狗盗之雄耳
译：只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了。
3.岂足以言得士!
译：哪里说得上是得到了贤士呢?
4.擅齐之强
译：拥有齐国的强大国力。
5.南面而制秦
译：南面称王制服秦国。
6.夫鸡鸣狗盗之出其门
译：鸡鸣狗盗一类人在他门下。
原文解答：
1.对于孟尝君，世人有什么传统观念?世皆称孟尝君能得士。
2.作者把孟尝君门下的“士人”称作什么?鸡鸣狗盗。
3.作者心目中的“士”应是怎样的?得一士焉，宜可以南面而制秦。
4.“士之所以不至”的原因是什么?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
《春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
知识点归纳：
1、借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2、作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。
3、言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深
4、运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
5、“破”、“深”写出了怎样凄惨的景象?
答：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。
6、杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件?抒发了诗人怎样的思想感情?
答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。
7、情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。
答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。
8、“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗?
答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。
9、末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用?
答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。
本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中;后四句抒怀，一个“搔”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如礼：按规定礼节。③就：本义为“接*”，此指“得到”。④驯谨：顺从而谨慎。
【文言知识】
说“故”。“故”是个多义词。一、指“旧”，与“新”相对。上文“不复有故态”，意为不再有旧的坏*惯。所谓“故居”，即原先住过的屋子。二、指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。三、指“所以”、“因此”。《曹刿论战》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考与练*】
1、解释：①不肖 ②且 ③恻然 ④稍 ⑤怪 ⑥颇 ⑦徐
2、翻译：①其子丐于途
②遂以其父所委财产归之
3、成语“就地取材”中“就”，解释为 ;这个成语的意思是
参考答案
张孝基仁爱
1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠*;靠*当地获得原材料。
——中考语文总复*资料 (菁华5篇)
01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。
03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。
07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。
08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。
09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。
[题目] 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以珍惜所拥有 为题，写一篇文章。
提示和要求：
(1)首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉等词语。(2)选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。(4)字数不少于500字。(5)不得抄袭。
[导写] 这个世界上值得我们珍惜的事物太多太多，亲情、友情、爱情值得我们珍惜;生命、人生、生活值得我们珍惜;山川、湖泊、大海值得我们珍惜但透过材料我们可以看出珍惜自己的一切才是我们行文的关键。我们每一个人都是世间的一个奇迹，我们应该看重自己的存在，看重自己的价值。
[例文]
珍惜所拥有的青春
刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。
题记
我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢*波展镜的西湖水。然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。
定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上完美的殿堂。因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美，过于追求完美，总是以不完美收场。
喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。
笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了朦胧的宫殿。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在*静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。
喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我爱的心极，因为它象征的是青春的火热炽情。
躺在青春中春天的怀抱，因为春天是希望的象征，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由死于安乐来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注入新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。
漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧!
珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。
后记
[点评] 这是一篇难得的考场精美散文。首先，立意正确，主题鲜明，观点明确，内容具体充实;其次，文章结构严谨，构思新颖独特，开头有点明主旨的题记，为全文定下了感情基调;结尾有后记，呼应文章开头，收束全文，升华文章主题;再次，文章感情充沛而真挚，展示了当代中学生的青春风采;第四，文章语言流畅，优美生动，形象可感，尤其是一些排比句、比拟句用得很贴切。第五，这篇文章的作者书写态度非常端正，字迹工整清楚，美观大方，卷面整洁。当然，文章也还有一些不足之处。但是，瑕不掩瑜，文章的优点是很明显的，更何况它是在限定的考试时间和紧张心态下完成的。鉴于以上这些特点，阅卷老师评分时给了满分。
《鲁滨孙漂流记》
主要内容
1、故事梗概：《鲁滨孙漂流记》讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了故乡英国。
2、作者概况：丹尼尔·笛福(1660—1731)被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨孙漂流记》对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。
3、人物性格：主人翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求自由自在的无拘束的生活以及积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。
4、精彩名句：
①世界上的一切好东西对于我们，除了那来使用之外;没有别的好处。
②一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
③一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中就出来，幸福更大。
考题练*
1.《鲁滨孙漂流记》的作者是英国的笛福。
2.《鲁滨孙漂流记》是以第一人称写的长篇小说。
3.鲁滨孙第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附*时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
4.鲁滨孙登陆小岛的日期是1659年9月30日。
5.在鲁滨孙登陆小岛的第六个年头，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。
6.鲁滨孙有一包钱币，约值36金镑，可对于岛上的生活来说，它们却是倒霉而无用的东西。
7.鲁滨孙来到岛上第23年的12月，突然发现岛上出现了一群野人。两年后，他救下这群野人带来的一个俘虏，那天是星期五，因此，这个俘虏名叫星期五，他成了鲁滨孙的仆人。
8.1686年12月19日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了28年2个月零19天。
词语和句子
【考查要点】
词语、成语、句子都是重要的语文素养之一。课标在阅读第4条强调：要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。现行教材要求考生要掌握一定的词汇，要了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等，能判断病句的类型并正确地进行修改。
【知识疏理】
20xx年全国各地中考语文试题在词语、成语方面，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空;②填关联词语;③词语解释、语境词义解释;④成语填空、成语运用、成语解释等。
句子的考查重在运用，如句子有没有语病，对病句加以修改等。
【试题特点】
20xx年本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。
【解题导引】
例1.(20xx北京)根据句意依次填写词语最恰当的是( )
(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和*的夜。
(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A.烘托 寂静 进入 摧毁
B.映衬 *静 进入 毁坏
C.烘托 *静 扑入 摧毁
D.映衬 寂静 扑入 毁坏
此题考查根据语言环境选择词语的能力。(1)句中一点点黄晕的光是柔和的，只能是作为陪衬;(2)句中好似绿色大理石桌面的海上突出了*而非寂(3)句依据汽车在望不到边际的高原上奔驰这一具体语境，用扑入更加生动形象;(4)句中摧毁比毁坏更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。我们在解答此类题时，要审清词干要求，抓住题干中的关键性词语即最恰当，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。
例2.(20xx湛江)下列句子中，没有语病的一项是( )
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包括词语误用、成分残缺、搭配不当(主谓、动宾、中心语与修饰语等)、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项健全并建立语序不当，C项最多不能超过重复累赘，只有D项无语病，为本题的正确答案。
例3.(20xx扬州)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改(删、添、改、调，不得改变原意)。
(1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
(2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
此题为主观型题，修改时只要根据病句的类型进行对号，一一检查，就不难作出正确的修改。此题的正确答案是：(1)将鲜艳改为鲜明(浓厚、浓郁(2)将激励与感染对调。
解答本部分试题，要注意三个方面的问题：一是要掌握一定数量的词语、成语并对其含义有所了解;二是要注意词语、成语所在的具体的语言环境并了解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。
【常见失误】
解答词语试题常见的毛病是考生不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都是值得注意的。
解答病句题往往找不准病因，因此在修改时就存在胡乱猜测的现象，该修改地方没改，不该修改的地方又乱改。
这篇中考语文总复*资料的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。
英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。
责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是人类的珍宝人格的伟大。
20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不*凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。但他回答：是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。
偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔债务时，他轻叹：现在我终于无
债一身轻了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。
我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。
[点评] 这篇文章先引英国王子查尔斯的话，对责任一词作了解释;再用喻证法、例证法和正反对比论证，揭示出承担责任带来的收获显示人格精神，深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。
文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。
——中考复*资料 30句菁华
1、常见金属元素中.常温下大多为固体，唯有金属汞在常温下呈液态。
2、加热盛有药品的玻璃仪器后，应先将其冷却.再进行冼涤。(防止玻璃仪器忽然遇冷而炸裂。)
3、要提前做好合理的计划。学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。
4、循环复*。知识的积累到位了，复*就是一个必不可少的过程。“温故而知新”，尝试在复*的过程中，记录自己新的所得，这样可以不断进步。
5、电流的方向:从电源正极流向负极.
6、额定电压(U0):用电器正常工作的电压.
7、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。
8、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸；
9、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水
10、物质组成与构成的三种说法：
11、造成水污染的三种原因：（1）工业“三废”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）农药化肥任意施放
12、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：
13、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。
14、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
15、溶质的三种状态：固态，液态，气态。
16、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠
17、氧化钙(CaO)：生石灰
18、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液
19、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液
20、最早利用天然气的国家是 * 。
21、空气里含量最多的元素是 氮 。
22、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气
23、生石灰：高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）
24、烧碱：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH
25、学会阅读世界年*均等温线图。
26、电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。(而负电荷定向移动的方向和正电荷移动的方向相反，即与电流方向相反)。
27、《桃花源记》，陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋著名田园诗人。作者在文中虚构了一个人人*等、自由、自食其力的“世外桃源”，表达了作者对当时现实的不满，对美好生活的向往。“记”是一种文体。
28、《与朱元思书》，作者吴均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文学家。这是吴均写给友人的一封信，作者在信中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒写了向往自然、厌弃尘俗的心态，表达了作者政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。这是一篇书信体山水小品。
29、*大会与*、法院、*的关系(*为什么向*大会作报告)?
30、分式的运算法则
——中考复*资料 60句菁华
1、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)
2、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，
3、蓝色溶液：含有Cu2+的溶液硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液
4、质子数和电子数都分别相等的粒子，不一定是同种元素的原子。
5、中和反应属于复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应。如：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
6、属能导电.但能导电的不一定是金属。如：NaCl的水溶液。
7、稀释浓硫酸时，应先向烧杯中加入适量的水，再沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸(因水的密度小，浮在硫酸的上面.溶解时放出的热会使水立即沸腾.使硫酸液滴向四周飞溅而发生危险。)
8、根据专题做一些相关的练*，进一步巩固之前的复*，在基础复*过后做综合性的练*效果比较好
9、学生要学会积累。可以把*时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。
10、重视首尾呼应。判断文章体裁，预测文章主旨和大意。读懂首句可以帮助建立正确的思维导向，对理解全文起重要作用。
11、进行逻辑分析。如果无法从语法搭配及词汇的角度解释选项，那么逻辑分析就显得尤为重要，同学们在*时的训练中要注意逻辑的严密性。
12、春望(杜甫)
13、适当地给自己增加一些中考模拟题的练*，但在做题的过程中应避免偏题和怪题。完型填空和阅读理解每天坚持做1—2篇，在规定时间内完成。良好的语感的养成对英语解题是很有用的。
14、作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一，死后谥号“文”。
15、“士之所以不至”的原因是什么?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
16、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。
17、有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.
18、电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用.国际单位:欧姆(Ω);
19、电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用;B、“10(20)A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安;C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用;D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。
20、额定电压(U0):用电器正常工作的电压.
21、大部分酸及酸性氧化物能溶于水,(酸性氧化物+水→酸)大部分碱性氧化物不溶于水,能溶的有:氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠(碱性氧化物+水→碱)。有一句口诀可帮助同学们记忆这些东西:钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞;硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶;多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶。
22、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。
23、行动起来，调查当地的环境状况。
24、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
25、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等）
26、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石
27、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。
28、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。
29、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
30、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。
31、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。
32、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。
33、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。
34、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。
35、空气：氮气（N2）和氧气（O2）
36、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
37、二氧化碳固体(CO2)：干冰
38、甲烷 (CH4)：沼气
39、过氧化氢(H2O2)：双氧水
40、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物
41、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
42、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸
43、相对分子质量最小的物质是 H2 。
44、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。
45、世界人口最多的国家：20xx年第五次人口普查我国人口12.95亿，占世界人口15以上，我国人口增长较快，两次人口增长高峰(1858年和1949年)。我国的人口政策是：计划生育(控制人口增长、提高人口素质)
46、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
47、摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。
48、电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
49、配制一定溶质质量分数的溶液。
50、《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，称之为《诗经》。共305篇，根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》 《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。
51、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，宋朝文学家。文章借景抒情，运用写景、抒情、议论相结合的表达方式，表达作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
52、声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
53、利用回声可测距离：S=1/2vt
54、乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
55、对文艺复兴运动的认识：
56、新航路开辟与*的郑和下西洋作比较
57、科学记数法
58、二次根式式子a(a?0)叫做二次根式，二次根式必须满足：含有二次根号“”；被开方数a必须是非负数。
59、一元二次方程
60、分式方程的一般方法
