我和家人经常一起散步，有时是在家周边，有时是在八一桥上，有时会到江边上。
我最喜欢在江边散步。我与妈妈并肩走在江边，傍晚，天空仿佛哭红了双眼，映得江边红彤彤的。我有时很喜欢散步，有时却很讨厌，但无论怎样，散步的时间好像都过得特别快，想抓住，却仿佛会从指缝中溜走。我有时会带着耳机，我与妈妈两个人想着各自的心事，任由晚风拂过脸颊。我有时会与妈妈边走边谈，聊到好笑的事情，两个人就一起笑，往往这时我都会感到自己仿佛度身在阳光下，暖暖的光射进我心里。
大多数的时间里，我与妈妈散步，都是她一个人的独角戏。絮絮叨叨的话语从她口中滑出，飘飘忽忽，在我耳边环绕。然而，我一个字也没听进去，我的思绪飘得很远，我总是在想——我的钱罐里还有没有钱?我的作业还有多少?……我并不是真的想知道答案，而往往我总是在散步后就忘了这些问题。等我回过神来，妈妈絮絮叨叨的话语仍然没有停，我沉默不语地走着，回想老妈每次散步时亘古不变地话语，我的心中浮出了一种感激。
散步可以强身健体，也可以令人身心放松。在散步的时候，我也可以将脑子放空，任由妈妈牵着我的手。这时我的脑中没有学*，没有那一道道令人绞尽脑汁的数学应用题，没有英语书上小蝌蚪似的英文字母。我仿佛置身于一片空旷的田野，嗅着花香沉沉睡去。往往到家了，才回到现实中来。
“散步”是个代名词，它就是江边的晚风，它就是我与妈妈的笑声，它就是老妈絮叨的'话语，它就是放空脑子的一剂良药。或等我老了，我是不是也会在江边对着我的子孙喋喋不休地说话呢?
斜阳映山天接水，陌上花落缓缓归。一曲羌笛柔断肠，回首情依依。
一个人，从故乡，到异乡，在路上，慢慢走，做个流浪诗人。
旅途的第一站从江南启程，身为江南水乡的人家，自然对江南古镇有着独特的情怀。
浅渚波光云影，小桥流水人家。
清晨，细密的阳光洒在柔软的水面，涓涓流水淌过狭窄的河道，微风轻拂，挽起水中波澜，如同小家碧玉般露出一丝笑靥。河道上拱起一座苍老斑白的石桥，仿佛是饱经风霜的老人，却仍旧守候着这座古镇。桥上的江南人儿来来往往，遇见就相视一笑，江南人家的腼腆、热情也可一窥。
我站在临水而建的民居房，抚摸着苍老的古墙，思忖着江南的过去与未来。
堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。正如余秋雨先生所说“斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚致而苍老，没有比这个图像更能概括江南小镇的了，而又没有比这样的江南小镇更能象征故乡的了。”
而今高楼林立的现代社会，灯红酒绿的生活压抑着古老的文明，愿江南小镇秉持那一份久违的古色古香。
慢慢走过故乡，来到异乡，却是另一种慨叹。我从江南古典的小镇，一转而入漠北苍茫的戈壁，那是何等的壮阔。
苍劲的远山如同奔腾的骏马，在黄沙漫道的戈壁驰骋，马蹄扬起万丈尘土，在夕阳的映衬下无比雄壮。
站在深沉古老的莫高窟前，瞻仰着人类智慧的遗存，看到的是莫高窟经历千年艰难后的苍老，看到的是*文明的悠长与深邃。还记得余秋雨先生看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命，一千年而始终鲜活的生命。这种情愫，无论是对莫高窟本身，还是对古老的*文明，都不是能用只言片语形容的。
看过江南小镇的古朴清丽，看过漠北戈壁的雄浑壮阔，这两种*文化的极端无疑展露了一个民族的勇敢和智慧，却又不能囊括*文化的博大精深。
风景，人情，文明，三者相融。美哉！壮哉！妙哉！
正所谓“失去此刻就没有下一刻，不能珍惜今生也就无法向往来生了。”的*文明却在日渐消失，任何一个中华儿女都不愿目睹伟大的文明的失落，而拯救破碎的文明又由我们承载。
其实所有的故乡原本不都是异乡吗？所有的故乡不过是我们的祖先漂泊旅程中落脚的一站。无所谓故乡异乡，都是文明的传承。
我只知道，我在路上，慢慢走，欣赏并思忖着。我愿像余秋雨老先生一样，做个漂泊的流浪诗人。
远处传来一曲羌笛，再回首，情依依。
散步不仅仅可以在田野中、小溪边，也可以在散发着清香的古诗中。在古诗中散步，不但可以让典雅的诗句绕着你翩翩起舞，让诗人的情感化成徐徐的清风拂过脸颊，而且可以给你的人生增添诸多美好的记忆。
散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，翠绿挺拔的竹林外，娇俏的桃花已开放几朵，或掩面，或躲藏。江面笼着青纱，朦胧的；漾着微波，似丝绸上的细纹。鸭子在水中自由地游来游去，谁能比它更先知道春江水的回暖呢？顺着小径，赏着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的田野风光，偶然遇见一处小宅，已是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”了。这一切，难道不让人赏心悦目、心旷神怡吗？
散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊！散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊！觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊！
散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的一片火红，原是满山的霜叶，它竟比那受赞无数的二月花更红，更艳。晚上，“峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。”半轮皎洁的明月悬在峨眉山头，影儿却倒映在*羌江上，似乎同时有两个月亮。这难道不令人心旷神怡、惬意满怀吗？
散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寂冬里，一觉醒来，只觉整个世界变得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片！急忙穿戴，想与这世界亲密接触。推开房门，寒冷的风却让人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春风到了，积雪如梨花一树繁华。再看院角，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花开了，在白茫茫的一片中显得格外的艳丽，香气暗暗的扑鼻而来，但它那“苦寒来”的精神，给人的是深刻的启迪；腊梅的品格更值得我们学*。虽是在闲情中散步，却能收获陶冶情操的快乐。
在散发着清香的古诗中散步，不但诗意浓郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在诗句中惬意的散步！
我和家人经常一起散步，有时是在家周边，有时是在八一桥上，有时会到江边上。
我最喜欢在江边散步。我与妈妈并肩走在江边，傍晚，天空仿佛哭红了双眼，映得江边红彤彤的。我有时很喜欢散步，有时却很讨厌，但无论怎样，散步的时间好像都过得特别快，想抓住，却仿佛会从指缝中溜走。我有时会带着耳机，我与妈妈两个人想着各自的心事，任由晚风拂过脸颊。我有时会与妈妈边走边谈，聊到好笑的事情，两个人就一起笑，往往这时我都会感到自己仿佛度身在阳光下，暖暖的光射进我心里。
大多数的时间里，我与妈妈散步，都是她一个人的独角戏。絮絮叨叨的话语从她口中滑出，飘飘忽忽，在我耳边环绕。然而，我一个字也没听进去，我的思绪飘得很远，我总是在想——我的钱罐里还有没有钱?我的作业还有多少?……我并不是真的想知道答案，而往往我总是在散步后就忘了这些问题。等我回过神来，妈妈絮絮叨叨的话语仍然没有停，我沉默不语地走着，回想老妈每次散步时亘古不变地话语，我的心中浮出了一种感激。
散步可以强身健体，也可以令人身心放松。在散步的`时候，我也可以将脑子放空，任由妈妈牵着我的手。这时我的脑中没有学*，没有那一道道令人绞尽脑汁的数学应用题，没有英语书上小蝌蚪似的英文字母。我仿佛置身于一片空旷的田野，嗅着花香沉沉睡去。往往到家了，才回到现实中来。
“散步”是个代名词，它就是江边的晚风，它就是我与妈妈的笑声，它就是老妈絮叨的话语，它就是放空脑子的一剂良药。或等我老了，我是不是也会在江边对着我的子孙喋喋不休地说话呢?
匆匆赶路的人，总欣赏不到人生旅途的美景。所以，放慢脚步，慢慢思考，慢慢品味，是心灵的享受。
——题记
人生苦短，光阴似箭。在短暂的人生里，你为何不让心灵有一段美丽的记忆？放慢脚步时，你体会到的每一个美好的意境，都会成为记忆的沙滩上美丽的贝壳。
选一条悠然自得、诗意飘洒的.幽径，放慢脚步，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细享受美丽的人生。
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗？
放慢脚步，走在“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入*静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
放慢脚步，走在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天里，望着“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽、赏心悦目？
放慢脚步，走在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天里，走在“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢？
放慢脚步，走在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜里，走在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。
就这样放慢脚步，诗意地散步着。
放慢脚步，诗意地散步，慢慢品味，是一种心灵的享受。回望散步留下的足印，那浅浅的脚印便在心里烙下了印迹。
放慢脚步，诗意地散步，慢慢品味，让人生更加精彩！也让记忆的沙滩上多一些美丽的贝壳。
——散步作文 (菁华5篇)
我最喜欢一手牵着妈妈，一手牵着爸爸，出去散步。
今天我还是和往常一样——一手牵着妈妈一手牵着爸爸一起去小区散步。一阵微风吹来，淡淡的花香味向我们扑鼻而来，我寻着花香找去，原来是玉兰花，洁白的玉兰花开在绿枝丛中，有的像害羞的姑娘躲了起来，有的却落落大方，开得非常娇艳。
我们沿着小路走到池塘边，池子里面有荷花，有些荷花还是含苞待放的，有些荷花已经亭亭玉立了，满池碧绿的荷叶在晚霞照耀下格外美丽。我想起来了在这放生的那些小蝌蚪，我想它们住在这么美丽的“家里”一定很快乐吧，它们已经长成小青蛙去抓害虫了吧。
我们坐在长椅上观看着这些景物。我们边欣赏着美景，边做起了数学题目，这个傍晚过得真开心啊！
在农历新年29周年之际，我回到了我失散一年的家乡。
路的尽头是一条蜿蜒的小路，镶嵌在菜地里。在天空下，在菜地里，在小路上，我的姑姑和表妹在他们中间漫步。
微风不干，太阳正好。走在冬末春初的阳光下，冬日的寒意似乎已被春日的柔光驱走。菜地里的蔬菜也懒洋洋地伸展着身子，贪婪地吸收着春光。
环顾四周，离菜地不远，有几家农舍。高大雄伟的餐厅、精致有趣的喷泉、沿江修建的亭台楼阁，勾勒出清新自然的新农村风光。
我们有说有笑，不知不觉地走到了尽头。有条路穿过我们的眼睛。这是几年前修建的金堂大道。道路绿化带干净、美丽、充满活力。黑暗的道路一尘不染。
我们走上路，路两边还是一片茫茫的田野。表妹突然惊讶地叫道：“看，看！好像有一个草莓园！”朝他手指的方向看，有几个白色的棚子。”那我们去摘草莓好吗？”姨妈问很好！”我的作文Net/网址我表哥异口同声地回答。我们迫不及待地想跑过去。
“哇！很多草莓！”我的表弟叫道，眼睛闪闪发光，充满了喜悦。我们用这个篮子摘草莓。又大又红的草莓，像红宝石一样，闪闪发光。过了一会儿，我们买了一大篮草莓。我们拎着一袋刚收获的草莓，满载而归。
当我到家的时候，我正在吃新鲜的草莓。我好奇地问：“阿姨，你为什么这么早就吃草莓？”“这是冬草莓。”阿姨回答和以前一样，冬天的草莓是一种真正的奢侈品！”
品尝着甜美可口的草莓，我想起了今天散步时的所见所闻，感触良多。回忆起童年的记忆，那物质丰富，但环境异常凌乱的穷乡僻壤。今天的家乡真的变了很多。村民们的生活环境变绿了。她的家乡每天都变得越来越美丽。她像一个可爱的孩子，充满活力。
想到这些，我渴望提高自己，努力变得更好；否则，我就不会跟随家乡的步伐，一起进入更美好的明天！
在农历新年29周年之际，我回到了我失散一年的家乡。
路的尽头是一条蜿蜒的小路，镶嵌在菜地里。在天空下，在菜地里，在小路上，我的姑姑和表妹在他们中间漫步。
微风不干，太阳正好。走在冬末春初的阳光下，冬日的寒意似乎已被春日的柔光驱走。菜地里的蔬菜也懒洋洋地伸展着身子，贪婪地吸收着春光。
环顾四周，离菜地不远，有几家农舍。高大雄伟的餐厅、精致有趣的喷泉、沿江修建的亭台楼阁，勾勒出清新自然的新农村风光。
我们有说有笑，不知不觉地走到了尽头。有条路穿过我们的眼睛。这是几年前修建的金堂大道。道路绿化带干净、美丽、充满活力。黑暗的道路一尘不染。
我们走上路，路两边还是一片茫茫的田野。表妹突然惊讶地叫道：“看，看！好像有一个草莓园！”朝他手指的方向看，有几个白色的棚子。”那我们去摘草莓好吗？”姨妈问很好！”我的作文Net/网址我表哥异口同声地回答。我们迫不及待地想跑过去。
“哇！很多草莓！”我的表弟叫道，眼睛闪闪发光，充满了喜悦。我们用这个篮子摘草莓。又大又红的草莓，像红宝石一样，闪闪发光。过了一会儿，我们买了一大篮草莓。我们拎着一袋刚收获的草莓，满载而归。
当我到家的时候，我正在吃新鲜的草莓。我好奇地问：“阿姨，你为什么这么早就吃草莓？”“这是冬草莓。”阿姨回答和以前一样，冬天的草莓是一种真正的'奢侈品！”
品尝着甜美可口的草莓，我想起了今天散步时的所见所闻，感触良多。回忆起童年的记忆，那物质丰富，但环境异常凌乱的穷乡僻壤。今天的家乡真的变了很多。村民们的生活环境变绿了。她的家乡每天都变得越来越美丽。她像一个可爱的孩子，充满活力。
想到这些，我渴望提高自己，努力变得更好；否则，我就不会跟随家乡的步伐，一起进入更美好的明天！
晚饭过后，我和妈妈出去散步。
外面的凉风一吹来，比空调还舒服。走在路上，看见像我们这样散步的人真不少。走着走着就到了永宁公园，这时候公园人很多了，还看见一对大音响放在那里，有很多人围在那里准备跳舞。我也停下来看他们跳，一会儿音乐响起来了，他们就开始跳了。他们跳得那么认真，那么整齐，看了一会儿，我们继续往前走，公园里的空气确实比外面清新。妈妈问我出来走走感觉怎么样？我说：“蛮好的。”以后我还要经常出来散步。
我们一家人在街市上散步：我，我爸，我妈。
本来，对于此次散步，我是极不愿的，我依恋那暖烘烘的被子，依恋那正播着电影的电视机，为了开脱散步，我开始依恋家里的一切，包括那多的做不完的作业，但，爸妈那张象征权威的脸，在给我不断加压，为了缓和关系，我去吧。妥协后，我去拿外套。爸，妈笑了。
也就是前几天，才下过雪，这天，雪便化得差不多了，天气也更冷了。也许是快过年了吧，街上显得尤为多的是我们口中所谓的乡下人。他们大包小包地提着刚办的年货。街道两旁的清一色全是扯起嗓子吆喝的人们。“鸭叫”混着*静的曲夹着激烈的disco，乱，但是，也别搞笑味，热闹与周围的严寒开战了，似乎是热闹取胜，也愈发荡漾着旁人脸上的春天……我，例外。
我是个例外。街市上越是热闹，我越是一块加不热的冰，我那张冷竣的面孔在周围春*中异常显眼。爸，妈的兴被我扫了，他们那灼人的锋利的目光却像冰剑射向我，火辣，冰冷，灼痛。我已是一个不折不扣的坏小子，至少在爸妈眼中是的，我清楚，如果再不缓和，我会更加的在他们眼中退化，。我冲他们使劲地挤出一丝微笑，极不自然的，极拘束的，极应酬的，呕，连我都觉得恶心了，我斗着胆提出，我自己先去拿车，然后回家，爸妈冷冷地点点头，我赶快跑了。后面，我听见爸妈又是恨恨地回忆小时侯的我……
在回家的路上，我一个人骑着单车，轻盈地穿梭于人群中，呼吸着自由的空气，突感简单，我却又突然害怕，我，怎样了？爸妈那才是拥有着最伟大的爱的地方，我，却惟恐避之不及，我想我是疯了！我倒不如回到肃杀的严冬中去吧，但，这四面又明明是严冬，正给我十分的寒威和冷气。
——散步中考作文实用5篇
早晨，我微微睁开双眼，向阳台望去，这是一个大雾天啊。我的脚趾在蠢蠢欲动，它向我发出了散步的口令。我无法抗拒，也就从了脚趾的心愿。正好，我也想在临*开学之际，去散散步。
虽已过春节，寒风还是迟迟不肯离开，仿佛留恋白色的冬天。为了不让太阳早早驱除严冬的寒意，听到了寒风呼唤的.雾啊，悄悄地来了。她先是在城市和高楼大厦盘旋，见太阳没有动静，又悄无声息地放下了半透明的纱帘。即使是这样，太阳还是无动于衷。雾这下生气了，“哗啦——哗啦——”放下好几张乳白色的纱帘。说这纱帘也奇怪，犹如一丝丝微云，在一座有一座的高楼大厦间飘动。
这下可急坏了太阳，想用他强烈刺眼的金光射透雾，却无从入手。想跳进雾中赶跑雾，又怕压坏了房屋。想呼唤春风吹散雾，可是不知春风跑到哪里去玩儿了。眼看着大雾漫天，影响了太阳的正常工作，却没有一种方法可以将雾驱散。眼看着雾愈来愈浓，愈来愈大，太阳呀，也只能靠边站了。这一天，就任由她们闹去吧。
我爬上公园的健身器，向远处眺望。调皮的雾，一会儿浓，一会儿淡的，使原本看着清晰的大山，此时却朦胧起来。这没有关系，朦胧中的大山，更让人感到神秘和生机。
我来到草地上，小草还是那样，蔫头耷脑的。可能是太阳没有及时给予它阳光，可怜的草儿，还是那样，枯的枯，烂的烂。不过，总有一天，它们还会重新露出嫩绿的小芽，抽出碧绿纤细的长叶子。那时，恐怕连太阳公公也开心地咧嘴笑了吧。
路边的树木都掉光了叶子，成了“光棍树”。不过，台阶上的店家招牌却是五颜六色，一尘不染。远处，传来喜庆的红鞭炮的燃爆声，低头一看，哟，路边小店前的地上，都是火红的一片，看来，他们也都燃放了红炮竹呢。
路上的汽车，由于天气的原因，从以前的疯狂咆哮，变为了此时的缓慢行走。雾在驾驶座位前的挡风玻璃上轻轻附上一层像雾一样薄的气体，使挡风玻璃也变得朦胧了。驾驶员只好拿着抹布左擦擦，右擦擦。蹭开一小片清楚的视野区，不一会儿，又被附上了气。
走了这么长时间了，我的小脚丫也累了，又贪婪地吸着新鲜的空气，漫步走回家中……
匆匆赶路的人，总欣赏不到人生旅途的美景。所以，放慢脚步，慢慢思考，慢慢品味，是心灵的享受。
――题记
人生苦短，光阴似箭。在短暂的人生里，你为何不让心灵有一段美丽的记忆？放慢脚步时，你体会到的每一个美好的意境，都会成为记忆的沙滩上美丽的贝壳。
选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放慢脚步，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细享受美丽的人生。
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗？
放慢脚步，走在“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入*静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
放慢脚步，走在“渭城朝雨�徘宄荆�客舍青青柳色新”的雨后春天里，望着“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽、赏心悦目？
放慢脚步，走在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天里，走在“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢？
放慢脚步，走在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜里，走在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。
就这样放慢脚步，诗意地散步着。
放慢脚步，诗意地散步，慢慢品味，是一种心灵的享受。回望散步留下的足印，那浅浅的脚印便在心里烙下了印迹。
放慢脚步，诗意地散步，慢慢品味，让人生更加精彩！也让记忆的沙滩上多一些美丽的贝壳。
在童年的记忆里，我时常牵着妈妈的手，去离家不远的一座小公园散步。我的记忆里总是有妈妈甜甜的笑、温暖地大手及公园中看也看不够的景物。她喜欢在公园里给我讲故事，拉我坐在她腿上，温柔地看着我，娓娓讲来。我喜欢玩公园里的滑梯和秋千，妈妈轻轻地给我摇秋千，我在荡来荡去的秋千上放肆的大笑。
慢慢的我长大了，上了初中，由于学*很忙，再加上没有同龄人的'陪伴，所以总喜欢宅在家里，也不再和妈妈出去散步了，不再在很高的大柳树下长木椅上听那些幼稚的童话了。很多次周末，妈妈笑着对我说：“陪妈妈出去走走吧！”我看着她期待眼神，我泠默的回答：“我不去了，还要写作业呢，你一个人去吧！”有时对着电脑看也不看妈妈，只顾自己玩，这时妈妈没有说话，只好一个人出去。
有时候我在想，妈妈是不是很希望与我出去散步呢，她是不是会因为我拒绝而很伤心，会感到孤独？终于有一次我答应了妈妈到附*的公园里去走走，她非常兴奋，像小孩似得开心地笑起来。
还是那么熟悉，漂亮的柳树红花，开满各种鲜花的花坛紧挨着被整理得很*坦的草坪，还有已经陈旧的滑梯，秋千和极光滑的长木椅依然是干干净净，这座公园没有变。我缠着妈妈绕着公园里的小湖畔散步，踏着干净的小路在垂下很长的柳枝的柳树下行走。一路上妈妈不停地说话，她不是在讲故事，而是兴高采烈地给我讲以前带我来这儿的情景。“你小时候在这里不小心摔倒了，腿都磕破了，你哇哇大哭；瞧前面的那个长木椅，你总喜欢在这个木椅上听我讲故事，还有一次你靠在我腿上睡着了……”妈妈的脸上露出了一个好看的微笑。走了好一会儿，我们在一个干净的木椅上休息，我们并排坐着，谁也不说话，就看着眼前的熟悉的一切。
时间很快地过去了，微微起了风，轻抚着母亲的长发，又从我身旁很调皮地跑过，妈妈眯着眼睛。看得出，她是舒欣的。我懂了，不经意间，这小小的散步竟成了带给她无比的满足。和儿子在一起，追忆从前的点点滴滴，这也使她感到无比幸福。
看着妈妈，我轻轻说：“妈，过几天我们还来。”
【作文题目】
进入中学，我们学*的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的`天地。生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【优秀作文】
难忘的散步
那一次的散步，让我终身难忘！
那是一个初夏的傍晚，我在奶奶家吃完饭，准备回家。可我吵着要妈妈带我乘三轮车回家，不想走路。妈妈说：乘三轮车的钱能抵掉一次修眉毛的钱呢！我不以为然，大声争辩道：你这话不对，修眉毛和乘三轮车的钱就几块钱，难道这钱很贵？妈妈耐心的说：不是钱贵不贵的问题，你想呀，回家的路也就10分钟不到的路程，天气这么的凉爽，我们走走，不仅可以锻炼身体还可以欣赏沿途的风景，多好呀！妈妈见我仍然嘟着小嘴，就继续说道：妈妈最*胖了不少，就拜托你和我一起走走，让我瘦些吧！我无可奈何只好投降。
于是，我便牵着妈妈的手慢慢的走着，静静的享受着风吹的凉爽。妈妈还不时的让我走右侧。走呀走呀，来到了小区的草坪，这时，我看见一位阿姨朝草坪上吐了一口痰，便轻声对妈妈说：妈妈，阿姨吐痰是不讲卫生的，把小草弄脏了。你要‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’呀！妈妈严肃的说。我百思不得其解。这是什么意思呀？我便问妈妈，‘焉’字又怎么写呀？妈妈认真的说：意思是看见别人好，就要向人看齐，看见别人不对的，就要反省一下自己有没有犯同样的错。‘焉’字上面是个正确的‘正’字，下面是个‘与’字，不过要把‘与’的最后一横换成四点，就对了。妈妈继续笑着说：今天，你若是把这句话学会了，并能一字不错的写出来，那就是很大的收获哦。而且妈妈还可以奖励你陪你打15分钟的羽毛球。怎么样？我一听可以打羽毛球，心里早就乐开了花。忙说：好的，到时候可别赖皮呀！接下来，我完全沉浸在反复记忆里，还不停的在手上比划着那初次接触的焉字。
到家了，我生怕那些字逃出我的脑子，快速的找来纸和笔，写下了那句名言，然后，得意洋洋的拿给妈妈检查，妈妈看了看后，拍着我的小脸蛋说：全对。恭喜你赢的了15分钟打羽毛球的机会。
那一次的散步，让我获益匪浅，我学会了一句名言。而且我也爱上了散步，感觉真好！
因为我家在郊区，所以视野的范围比较大。走在路上，清风徐徐吹来，即凉爽又惬意。马路中间的花池中有红的花，白的花，黄的花，还有绿的草，被修剪的形状各异的树。偶尔从远处来一辆汽车，也是亮着灯，鸣着笛，呼啸而过了。抬头仰望，深蓝色的天空中点缀着许多明亮的星星，却不见月亮的影踪。再一看，原来月亮看到这么多璀璨的星星，便拿浮云作面纱，把自己俊俏的脸庞遮住了。
我一边走一边大声的唱着歌，感觉自己都好久好久没有这么轻松过了。看着那泛着黄晕的路灯，不知为什么，竟然想起了我最爱的历史。我想起了穿着黄色龙袍的李世民，唐朝在他的英明领导下，繁荣富强，他开创出“贞观之治”的盛世局面；也想起了清朝的康熙皇帝，他是一个非常厉害的人，谁都不可否认吧？*定吴三桂，打败沙俄侵略者……清朝自他以后的皇帝都有这样的愿望：要做一个像圣祖康熙一样英明的君主……
爸妈好像看出了我在想什么事情。他们突然问起了我的志向，我一时不知道该怎么回答，只是想着考上一中奥赛班，这是我最*的目标。我问他们：“你们希望我上文科还是理科？”妈妈笑了，她说：甜甜，我希望你能够快乐的成长。做你想做的事情吧！只要是对的，对你的成长有利，我们都支持！”听了妈妈的话，我突然有一种想扑到妈妈怀里去哭的.冲动。我想起在我小时候，爸爸妈妈就很注重培养我的一些兴趣爱好，经常给我买书，买影碟看，虽然我知道那时我家并不富裕。我也因此懂得了更多的知识。对恐龙的兴趣，源于《哆啦A梦之龙骑士》；对历史的兴趣，源于《中华上下５千年》；对绘画的兴趣，源于《数码宝贝》中的各个数码宝贝的造型；对宇宙的兴趣，源于《宇宙的奥秘》……可是，我却都没有把握好这些兴趣，只是让它们成为兴趣，而没有发展为志趣。唉，感觉有些可惜。但我还是感激父母，是他们让我成长的如此快乐。
突然想到了郁秀的一本小说《太阳鸟》中的主人公陈天舒对她爸妈说过的一句话：“爸爸妈妈，谢谢你们把我养得这么好。”此时的我，也好像对我的爸妈说：“爸妈，谢谢你们把我养的这么好。”可是想了半天，终究没敢说。我不太善于口语表达，万一有哪句话说错了，爸妈会以为我自恋呢！
牵着爸妈的手往家走，感觉好幸福啊！我能想到最浪漫的事，就是和父母一起慢慢变老。真的想这样一辈子啊！在满天的繁星下，在清风的吹拂下，在绿草红花中，三个人牵手的影子定格在了这幅美景下。
——散步 (菁华5篇)
大约七点钟的时候，我离开家。我并不知道该去哪儿。像所有内心空虚的人一样，我只觉得想离开，以为去到另外一个地方烦躁就会离我而去。我沿着人行道漫无目的地走，但其实我走出小区的时候，已经知道自己要去干什么了。我的脚步领着我向东走，我预备先去买一本书，再坐在广场边的露天咖啡桌旁看一会儿，星期六晚上的无聊消遣。但不管怎么说，总比没有事情做好。我正是因为没有任何事可做才出门的，然而这说法其实并不准确，因为我还有六十多页的政治会考导引要在周末完成。我有很多事，我不想做这些。
我脚步僵硬，身体疲惫，不明白为什么要出门。就在下午，离开书店之后，我还不是心急火燎地想要赶回家吗？我不知不觉和前面的一对男女保持了一个尴尬的距离，让人以为我是在跟踪他们的。或者，其实没人觉得我是在跟踪他们，只是我觉得太*了。他们可能会回头，这会让我觉得难堪。后来，我开始想今天中午一个人对我说的话，他问我。你想做的某件事和你做的某件事之间有没有中间状态。我不知道他为什么要问我这个，然而这确实是一个很有趣的问题，我已经很久没有考虑过这类问题了。这涉及到认识的原理，我很久以前好像读过一点《人类理解研究》，然而这一点仅存的知识不足以帮助我解决这个问题，我开始在头脑里搜寻我读过的其他书，发现自从我开始学*政治课上的荒诞哲学之后就不太看有关哲学的书了。真理和谎言虽然一眼便知，决不颠倒，然而我还是要高考，我不愿对政治产生太多的厌恶，这会给我的考试带来麻烦。
我终于在不知不觉中渐渐远离了前面那对男女，这让我觉得高兴。思考让我的脚步放慢，甚至消除了一些步行的疲劳感，一直到书店，我都在想我读过的有关哲学的数，我把它们按国籍排序。休谟，贝克莱，罗素，尼采，叔本华，康德，萨特，加缪。书店里很糟杂，有很多坐在地上看书的穷人。像*大部分的新华书店一样，这里的教辅用书占了半壁江山，在剩下的书里成功学和中医养生又占了一半。这样一来，这家不大的书店里可供选择的书就少的可怜了。在外国小说区，三种版本的《爱的教育》就占了两排书架。所幸，我发现了一本《电视人》，少有的，我还没看过的村上春树的小说。在走向收银台的时候我想，任何一个初中毕业的人都会不屑于这样的书店。书店里虽然挤满了人，收银处却很空。在我前面，一个小男孩抱着一个比他大的多的玩具包装盒—里面大概是一把玩具枪—不停地问收银员。阿姨，这个玩具要多少钱？
那个收银员在整理一打二十块钱的钞票，那个小男孩问了差不多二十遍后，她才抬起头，神情让我以为她确实没有听到—虽然小男孩的声音非常大。
上面有的。她说。
小男孩抱着盒子离开了，去他的父亲那里。我把书和一张二十块钱的钞票递给收银员。小男孩尖利的嗓音和书店里的噪声融为一体，还有那股说不出来的脚臭。
我夹着书，从书店走到咖啡馆。经过无数衣着光鲜的女人和她们洋洋自得的男人。咖啡馆里照例人满为患，这家连锁店的拥有者肯定不会想到他们无趣的咖啡馆在*会如此大受欢迎，为了某些虚无缥缈的理由。
周六的晚上，人们需要什么地方花掉他们辛苦工作一周所挣的钱，需要找一个来倾诉他们积累了一周的无聊的念头和琐事。但我不能喝咖啡，咖啡会影响我的睡眠，周六晚上的睡眠，一周中最重要的睡眠，七天里唯一的不受打扰的睡眠。长期的睡眠不足使我过度敏感，烦躁不安，我期待周六晚上婴儿般的睡眠能弥补这一切。
我排了很久的队，买了一瓶橙汁。正当我准备出去的时候，我看见有人坐在了我早已看见的唯一一张露天的空桌子边。我在店里转了一圈，除了几张面向外面的靠窗户的椅子之外再没有别的位子了。我在这最不理想的位子上坐下来，拉下窗帘，读我的书。
不得不说，《电视人》差不多是村上春树最糟的小说，我为自己之前一直没有读而感到庆幸。我喝了一口橙汁，橙汁据说是非还原的，这就意味着它会带着鲜榨橙汁那股常有苦味，这可能是因为榨汁的时候连皮一起榨了。当然，这只是猜测，我从来没有榨过橙汁或是其它的什么东西。我无从知道去不去皮对橙汁有什么影响。远处的一个女生好像和我毕业于同一个初中。我认得她的脸，却叫不出她的名字。她抬起头，发现我在看她，从她的表情看，她似乎不认得我的脸。她穿着不知道哪所高中的校服一个人在一张小圆桌旁写作业。她从前好像是个不良少女，嘴角上长着浓密的汗毛，现在我不太确定了。
广场上，可以看见很多人。出门散步的中年人，穿着黑色丝袜和短裙的漂亮女人，头发蓬乱的民工，身穿丑陋校服却可爱的中学女生。他们像电影一样从我眼前经过，我观察他们，一开始，每一个人都让我感到新奇，仅仅这一晚，我就遇见了数量多的难以想象的人。这种遇见看似毫无意义，然而我相信事实并非如此，我们做过的每一件事都对未来有着决定性的影响，事实上，是它们共同决定了未来。当然，我没有必要考虑这些，这只是一个美好单纯的夜晚。我对自己说，事实上不管它是否单纯，这个夜晚显然并不美好，我总是在自我欺骗，好像不这样我就活不下去。我身后的那张桌子不知什么时候坐了两个人，两个年轻的男人。
“你和她到底怎么回事？”
“我打牌，打了通宵晚上没回家。”
一阵沉默
“你以前不是这样的。”
“我以前怎么样？”
“你以前很听老婆话的。”
“我现在也听的。”
他们的谈话让我觉得不快，那个提问的人仿佛带着审问的口气，而我最讨厌的就是那些带着审问的口气谈论别人私事的人。好像他们对其他人的个人生活也具有主宰权似的。过了一会而，他们又说。
“那现在怎么办？”
“继续打官司，几千块的律师费都花了。”
“其实我是不在乎这点钱的。”
我听不下去了，为什么要活成这样呢？我不明白。我喝掉最后一点橙汁，朝广场走去。广场的地上有很多整齐的彩色小塑料桩，这是用来练轮滑的。这里有很多人玩轮滑，有溜的很好的年轻人，也有五六岁的小孩。这些小孩一定是他们的父母帮他们报的名，毫无意义的事，今后恐怕这些人里没有一个会玩轮滑。我讨厌轮滑，因为我读初中时那些混混全都玩轮滑。我离开了那些轮滑党，去广场的另一边，几十个老年人战成三排，在怆俗的流行乐的伴奏下跳舞。我不明白她们在大庭广众之下跟着这样的音乐跳如此丑陋的舞蹈是为了什么，我想我永远也不会明白。我离开广场，一个人慢慢走回家，我觉得我不像离开家时那么烦躁了，虽然疲惫感还是紧跟着我。现在大街上的人变得少了起来，在经过一个小区的时候，我很想顺路去拜访一个很久未见的朋友，如果他的父母不在，还可以提一袋啤酒去他家边喝边聊，我喜欢和他一起喝酒，和他在一起的时候我好像喝多少也不会醉。但是我今天太累了，我只是默默地经过他住的小区的门口。在快到家的时候，我看见一个穿格子衬衫的女孩子从远处走来，她渐渐走*，我在灯光下看清了她的脸，是一个极其普通的女孩。当时风在我耳边嗡嗡地吹着，孤独感一瞬间就向我袭来，我抬头看见公寓的灯光，觉得自己孤独万分，为什么总是独自一人，为什么人们看起来总是这么快乐。世界是我的意志，我的表象。我对自己说。你所看到的并不是他们真正存在的样子，他们只是看起来幸福罢了。然而孤独感依旧强烈，它抓住了我，绝不会这么善罢甘休。我不知道该做什么，也许我喜欢的姑娘，她也很孤独。只是因为那些我们不知道的原因，我们都不肯迈那一步。
我喜欢散步，不是单纯的散步，而是在散步中品味鸟语、花香、感受万物独特的风韵，在这其中感悟人生的真谛。这时，散步不再是散步，而是一个从容的抛却一切喧闹，杂念，向往清净的过程。
我时常迷醉于这其中，也许，散步就是我的最爱吧。
望。有许多的东西，可远观而不可细察。这些东西，要朦胧得看，细致的体会，才能真正品味其独特韵味。
每一次散步都是在敞开心扉聆听自然的声音，往远处的山望去，在那壮丽而又若隐若现的峡谷中，仿佛传来山神雄浑的低吟；往远处的湖边望去，在那水光灵动、碧波荡漾的空灵湖水中，仿佛传来清脆深远的颂歌……。
每一次散步都是在在敞开心扉感受自然的壮丽身姿，向远处的森林望去，那郁郁葱葱永不衰败的碧绿，仿佛一条艳丽的草裙围在大地母亲的腰际；朝远处的峡谷望去，那绵延万里亘古不变的灰褐色，仿佛一道大地难以抹*的伤疤……
每一次散步都是在敞开心扉感悟自然的精神，眺望那神秘莫测波涛滚滚的海洋，发自内心的感慨于自然的海纳百川情怀；望那绵延竹林，感悟它们的‘咬定青山不放松，立根原在破岩中。’体会它们的‘千锤万击还坚劲，任而东西南北风。’
闻。我喜欢漫步于被雨水打湿的泥土小径，闻潮湿的泥土味，嗅花朵的芳香；喜欢游走于北方的大地，闻黄土粗犷的气息，闻曾经的狼烟烽火；更喜欢踏着花纹细腻的江南小道，闻雨落江南的烟雨味，嗅江南的湿润气息……
问。我常漫步于田间，看农人流下辛勤的汗水，轻轻问一声：“累吗？”常漫步于金黄的沙滩，看黝黑高大的渔民与海搏斗留下的伤痕，轻轻问一声：“疼吗？”时常漫步于城市街道，看环卫工人在烈日下清扫垃圾，轻轻问一声：“热吗？”
切。我喜欢在春天散步，用手触摸刚刚萌发的嫩苗，感受它的颤抖与向上冲动；喜欢在夏日里散步，用手握住象征生命的阳光，感受它有活力的跳动；也喜欢在秋天里散步，用指尖感受萧瑟的秋风，感受它在指缝中的稍纵即逝；还喜欢在冬日里散步，用手掌感受冰冷的雪花，感受它在掌中的融化；更喜欢……
散步，着实是一种享受！
散步，就是我的最爱！
夜幕降临，天空如同一块黑色的幕布，凉风徐徐吹着我的脸庞，我们顺着风到了我的家乡附*“钱塘江”。
这儿真热闹啊！有的人在跳舞，有的人在唱歌，还有的人在叫卖矿水，而我们侧去散步，看风景，好不悠闲呢！我眺望远处，桥上艳丽的霓虹灯像发光的宝石似的，五光十色闪烁桥着的两边，犹如一道道在天边擦过，装点着大地。“彩虹桥”在我的视线前不停地变换着彩虹的七种颜色，成了一道美丽迷人的风景。最引人注目的要数那变化多端的钱塘江了。一个个大浪在礁石上不停地击打着，气势汹汹。突然，像一个魔狮似的'扑到铁杆上，吓得我惊慌失措。水渐渐变得浑浊起来，我对爸爸说：“这里的浪好大啊！”我们倚在栏杆上，静静看着这一望无际的钱塘江，周围的建筑倒映在水中，别有一番韵味！
可是，毕竟不是什么事都能永远停留在那美丽的瞬间的，我们马上要走了，我望着远处的钱塘江，向他挥挥手，心里依依不舍地想：愿有缘，我们再相遇！
又到了一个细雨纷纷，引起人愁思的时节，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”古人的这一诗句似乎是清明的真实写照。清明，本是春天的深处，春天的灵韵，春天最美好的时节，一个充满生机活力的节气，却被人们附加上天空青灰色的颜色，简直压抑地让人窒息，喘不过气来，然而春天的灿烂与活力生机没有被大自然忘记，春天这一枝最绚丽的花朵也没有因为人们的悲痛的心情而凋谢枯萎，春天就在生活中，就隐藏在清明节气的空气中，春天就在那里，它是已绽开了生机与活力，等着我们一点点靠*，去用心触摸它、感受它、体会它……
站在楼上眺望，远处的山上一朵朵粉色的桃花开得正艳，翠**滴，像亭亭玉立的少女，肤色白里透红，静静地、悄然无息地开放出一树的美丽，一树饱满的生机，春风吹来，桃花轻轻摇摆，像要为迷人的春天献上一首鲜活的赞歌，一眼扫去，一大片无尽的桃红色把大山打扮地粉色的世界，花瓣被风吹下，在碧空中尽情舞蹈，心情飞扬！仿佛是春天的使者，把盛着香气的春天之美传递给每一个人，看到这副美不胜收的“春景图”，我心中那忧愁的思绪早已被一扫而光，咦！山的那边，春光还在闪动，啊！桥的那头，春景还要饱满！春天在招呼，春天在呼唤！
走下楼去，踩着斑斑驳驳的青石板，一路上桃红柳绿，莺歌燕舞，到处都是春之精灵留下的足迹，走到河边，春意正灿烂洋溢着，一排排的垂柳摇摆着嫩绿的柳条，似碧绿的长发，伸向水面，清澈而纯净的一湖春水像一卷长长的录像带，把春之希望，春之灿烂的一刻摄录下来，永远地定格，永远地铭记，柳絮迎风飘扬，小小的嫩绿的芽儿从柳条的枝节上抽出，播撒下希望的种子，来年，它一定又会成长成一片片碧绿的柳叶，这样的春天活动，吸引了一群色彩斑斓的蝴蝶，似一位位轻盈的舞者，翩翩起舞，停歇在枝头，舞蹈在花丛中，动植物在这般美好的春天融合成了一体，绽放着春天生命的花朵，清明时节本是缅怀生命的时节，却有这样的生命在尽情绽放，尽情洋溢，或许古人把生命之美这般炫耀的时节定义为缅怀先人的清明节正是用心良苦，为了提醒后人珍惜生命，珍惜时间，是通过对先人的哀思让人们明白这么深刻的道理，仿佛一下子，此时清明的节奏不再沉重，变得欢快起来，不知不觉中，雨停，阳光又闪耀在天空中，温暖着每个人的心灵，这正是如春天般灿烂的生命之生机！生命之活力啊！
让我们从这个春天，这个清明开始，珍惜时间生命，毕竟，生命也像春天一样灿烂！
夏日的夜晚潮气很重，草叶上的水珠星星点点。在乡间的小道上踱步，鼻尖缠绕着一缕缕不一样的气味。那是植物汁水的味道在空气中肆意蔓延，让人心生喜悦。这样的夜晚，我想，是极适合散步的。
奶奶与爷爷并肩走着，走得很慢。奶奶背着手，轻声嘀咕着最*的琐事，爷爷有一句没一句地应着，不时传来声声笑语，低低的，柔柔的。我迈着急急的步子，感受着风在脸上一带而过的触觉，想跑起来，却又怕将爷爷奶奶丢得太远。上一次踏着这生我养我的最质朴的土地，在这晚风之中随爷爷奶奶散步已是几年前的事了。
也是这么一个夜晚，风也是这样轻盈地舞动着，小小的我奔跑在幽静的小路上，一路的欢声笑语铺成了长径，向夜色深处延伸。爷爷奶奶不似今日这样年迈，还能在后面追赶我。奶奶笑着、呼喊着，急急地喘气：“外面黑，别摔了！我可追不到你呀！”奶奶的话语焐暖了那寒意未散的初春。
人越长大步子越快。我在追赶什么？我又想留住什么？
我愣了一下，下意识地转过头去，我的后面是两个微微驼背的影子，远远地缓慢地走过来，一步一步，很坚定，很稳重。奶奶拉着爷爷的手，侧身看着田野。他们俩脸上都露出满足的神情，恬淡地融化在这夜色之中。这两年，我追赶时间的脚步从未放缓，但爷爷奶奶的心态，在岁月的磨砺下安静了，*缓了，安定了。
他们的背越发驼了，脚步越来越慢，他们好像离时髦和光鲜亮丽越来越远，但却离脚踏实地的生活越来越*。他们渐渐衰老在这熟悉的小道上，衰老在这温馨的时光里，老得很安逸，很幸福。我鼻头一酸，不禁放慢了脚步。我想，我要真正地散一次步，就在爷爷奶奶的身旁，就在这被千万双脚踏出的故乡的土地上。
变老是一种很亲切、很微妙的东西。它可以让你学会珍视，学会收获幸福，学会耐心而*静地等待。
爷爷奶奶的身影*了，我绽开笑容，轻轻地拉起他们的手，和他们一起缓步前行。
——散步初中作文 (菁华5篇)
盛夏，屋外的高温混合着潮湿沉闷的南风，让出门的心思都削弱了不少。正可谓：春早去尽夏已深，天高云淡把人闷。奈何狂阳伴熏风，路人有伞不得撑。
直至深夜降临，方才下楼散步，没曾想迎面拂来一阵凉爽惬意的风，这可真是炎炎酷暑里难得的慰藉。我独自惬意的享受着这片夏日清凉，抬头望向星空，好一派月夜景致！月光如水，如瀑布一般飞泻千里，屋顶、小路、花坛，凡是月光照到的地方仿佛被镀上了一层银，在黑夜中闪耀着光芒；月光如影，悄然映照在大树上，又顽皮地透过那繁茂的枝叶，在地上留下斑斑点点的银色，犹如天上闪闪的繁星；月光如纱，皎洁的明月在天空中时而自在地漫步，时而钻进云朵里，只透出朦朦胧胧的光亮，隐隐地照在草地上，给花草们披上了一层薄薄的纱。
公园里，月光洒在鹅卵石铺成的小路上，让回家的路有了方向。微风和着花香从我面前轻轻掠过，树叶“沙沙沙”地鼓起了掌，它们一定是喜欢着月色；青蛙“呱呱呱”唱起了欢快的歌，它们一定是赞美这月色；多嘴的.蝈蝈也忍不住凑这个热闹，一个劲地夸赞：“美啊，美啊……”各种各样的声音混合在一起，形成了一首“月光交响曲”。
听着听着，我便痴了。霎时，灵感如电掣星驰般闪过，仿佛绚烂多姿的烟花瞬间绽放，我连忙奔回家中，用笔记载下这一晚：
万点星光一道驰，诗意大发美景痴。如今诗有歌为侣，往后山水无处失。
在天空中漫无目的行走的'心灵，会带着喜悦与惬意回到你身边。
一个初夏的雨夜，自从去了成都后，我越来越盼望着雨夜的到来。因为它不让我感到寒冷，而且，晚上，我的身边终于有了一群活物。
这是没有见到朋友的第一个月，我的家离别人家挺远的，想去找他们不太可能。那一刻，我觉得自己就像一座海中的孤岛，既绝望又无奈。雨不大，可在我眼里大得很。
第二天早晨，朝阳奇迹般地出来了。窗户上的水雾还未退去，使房间里还有几分阴暗。我清楚地看见了窗上的泪痕。下午两三点，我和她漫步在积着一点雨水的路上。初夏的阳光是丰富的，温柔里带着清新，像穿碎花裙的妙龄少女。树叶上滴着雨水，风一吹过，路上便下起了太阳雨。空气中氤氲着泥土与各种花的香，成为了大自然最爱的香水。几只麻雀叽叽喳喳的，在树枝上蹦来蹦去。我慢慢地在路上走着，她也乐此不疲地在我身边东走走，西瞧瞧。耳机中的溪也那般乖巧，轻轻流着。
我找了个长椅，坐了下来，拿出了我带来的一本书——《地下花园》。我和她静静地翻看着。书里讲了一个地铁清洁工的故事。他也是一个人，他也面对着每天给他的工作增加负担的人，他还默默无闻……但他有爱心，有自己的小幸福。他为地铁站的乘客带来洁净的车站，他为街上的人们带来惊喜与生机。我觉得，自己不再孤单，而昏暗的地铁站也被初夏的阳光照亮。耳机里一遍遍重复着“为何只有你能为我带来洁净？”令人回味无穷。
这是一场说走就走的，音乐与文字交织在一起的，我与心灵的短途旅行。
盛夏，屋外的高温混合着潮湿沉闷的南风，让出门的心思都削弱了不少。正可谓：春早去尽夏已深，天高云淡把人闷。奈何狂阳伴熏风，路人有伞不得撑。
直至深夜降临，方才下楼散步，没曾想迎面拂来一阵凉爽惬意的风，这可真是炎炎酷暑里难得的慰藉。我独自惬意的享受着这片夏日清凉，抬头望向星空，好一派月夜景致！月光如水，如瀑布一般飞泻千里，屋顶、小路、花坛，凡是月光照到的`地方仿佛被镀上了一层银，在黑夜中闪耀着光芒；月光如影，悄然映照在大树上，又顽皮地透过那繁茂的枝叶，在地上留下斑斑点点的银色，犹如天上闪闪的繁星；月光如纱，皎洁的明月在天空中时而自在地漫步，时而钻进云朵里，只透出朦朦胧胧的光亮，隐隐地照在草地上，给花草们披上了一层薄薄的纱。
公园里，月光洒在鹅卵石铺成的小路上，让回家的路有了方向。微风和着花香从我面前轻轻掠过，树叶“沙沙沙”地鼓起了掌，它们一定是喜欢着月色；青蛙“呱呱呱”唱起了欢快的歌，它们一定是赞美这月色；多嘴的蝈蝈也忍不住凑这个热闹，一个劲地夸赞：“美啊，美啊……”各种各样的声音混合在一起，形成了一首“月光交响曲”。
听着听着，我便痴了。霎时，灵感如电掣星驰般闪过，仿佛绚烂多姿的烟花瞬间绽放，我连忙奔回家中，用笔记载下这一晚：
万点星光一道驰，诗意大发美景痴。如今诗有歌为侣，往后山水无处失。
现在的天气特别凉爽，吃完晚饭之后，爸爸妈妈就带我出去散步。
我们刚出门走了没有多久，就来到了附*的广场，广场上灯火通明，在一个大灯底下聚了好多人，是跳广场舞的大爷大妈们，他们排好队，前面放着一个大音响，整齐划一的步伐，吸引了周围很多的人前来观看，大多数人跟我们一样是来凑热闹的，好多熟悉的大妈，聚在一起家长里短的就聊起来了，那边还有一桌下棋的大爷们，周围也是围了好多人，大多数是棋友，时不时的情绪高昂，引来周围人的欢呼喝彩。
还有宝妈们，也是聚在一起分享经验，我跑过去看她们的小宝宝，一个个白白胖胖的，特别的可爱，稍微大一点的孩子，就不跟着妈妈了，而是在广场上横冲直撞的来回折腾，正是调皮的时候，不管认识的不认识的，聚在一起玩一会儿就熟悉了起来，这个大广场也是个交朋友的好地方。
一些小商贩自然也是不错过这个好机会，在广场周围围了一圈，卖什么的都有，有各种各样的小吃零食，还有一些不知名的玩具，几个小朋友新得了一个玩具，高兴的围在一起蹦蹦跳跳的。
我一眼就看到了地摊上，一个会发光的兔子，我跑过去就拿起来摸，小商贩老板知道来了生意，一个劲的夸这个玩具多么多么的好玩，我听了直点头，妈妈走过来，拉起来我就要往回走，我对这个兔子爱不释手，妈妈拧不过我，还是给我买了这个会发光的兔子，一路上我拿着兔子特别的开心，小孩子的快乐真的很简单！
说到散步，大部分人应该都喜欢散步。散步也是经常的事，我却曾经历过一次令人难忘的散步。
记得我在小学的时候，有次测试我考的不太好，心中充满了恐惧与自责。放学后，妈妈不但没指责我，却说带我去散步。
傍晚时分，我和妈妈在花园中散步。我心情低落、自卑自责、伤心难过。向周围望去，一切仿佛都也到了尽头。昏昏沉沉、苍苍凉凉。耳边只闻乌鸦悲哀的鸣叫，眼前只见枯老的树上所剩无几的叶子。
妈妈却不生气，只是边散步边安慰我，给予我鼓励，说：“没关系，失败乃成功之母，下次努力，妈妈相信你！”走着走着，一个小时、两个小时、三个小时……妈妈和我边走边分析卷子。妈妈耐心地给我讲题，陪我探究。走着走着，我感觉眼前的景色不再暗淡，逐渐明亮起来。树叶的沙沙声仿佛也在鼓励着我继续努力前行。我又有了新的勇气。
回家的路上哀景不见了。花园里的菊花在这个昏黄之夜，傲然挺立。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒。我看着那些菊花，信心倍增。
就在那次散步，就在那个黄昏。我发现许多生命无论多么困难仍努力拼搏、顽强坚持，无论怎样，母亲永远是我温暖的港湾。所以，我要向那些菊花学*，无论经历怎样的失败与挫折，也会无畏无惧、勇往直前。
——散步的作文 (菁华5篇)
雨后的夜空披着一层神秘的纱衣，地上还有几处水洼，叶上还有点点露珠。
傍晚，因为是雨后，所以气温非常宜人，没有1月时的寒，也没有7月的炎。
在羊肠小道上，我悠悠的散步。深吸一口气，满满的是植物的味道，心情也因此变得闲适。顿时想起了庄子“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”而我此刻便是庄子所观的那鲦鱼，游水时幸福快乐；亦是庄子所幻的北海鲲鹏，“怒而飞，其翼，若垂天之云。”在自由境界中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”抬望夜空，只见点点忽明忽暗的星陪伴着散发着幽冷气息的月。
那月仿佛是古今思绪的通道，透过它我似乎窥到了古时食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”的愚昧和昏庸之举；透过它似乎看到了杜甫做官不成时“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”的遭遇；透过它我似乎理解了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的博大胸怀；透过它我似乎亲历了贫寒卖炭翁的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”却最终“一车炭，千余斤。宫使驱将惜不得，半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”的悲惨处境。
古时的权贵可说是大多仗势欺人，昏庸无能。从《马说》的统治者不识人才、埋没人才、摧残人才，到《茅屋为秋风所破歌》的诗人做官不成，生活不幸，还身处安史之乱，再到《卖炭翁》的老翁，辛苦劳动所得，却被宫使掠夺一空，公室的黑暗与统治阶级的残暴。
宿鸟惊飞。回过神来，看看自己身边的这一切，都是用古代劳动人民的鲜血身躯造就的。多少文人墨客，在这片土地上挥笔写下壮丽诗篇，却也因所处乱世难见天日。
我们所处的时代是一个美好的时代，是古人所求的“天下为公，选贤与能，讲信修睦。”的理想国。
从古至今，我们一直在进步、在发展，在民族复兴这条道路上大步迈进。我们是祖国之栋梁，我们定会创下陶渊明笔下的那“世外桃源”！
而今我在这条路上悠悠的迈步……
夜晚来这里散步，最让我喜欢的就是这满眼的绿色。
这里有各种各样的植物，有高大的树木，也有矮小花草，还有长长的青藤，一簇一簇的灌木。他们的叶子也是形状各异，但只有那绿色是一样的。让眼睛看起来，那样的舒服和愉快。做一个深呼吸，空气中有淡淡的特殊的味道，就是那些叶子发出来的吧。
沿着山间小道，穿行在这些绿色中间，感觉自己就是一只小兽，或者善于奔跑和跳跃的小动物。在密密的树林中穿行，可以两足行走，也可以四肢行走，还可以学着猴子的样子，爬上一颗大树，打着眼罩远望，甚至可以学着各种动物的声音，吼几声，宣泄一下久憋在胸中的怨气。
遇到了一片*整的草地，这软软的天然的地毯，干脆躺在上面打起滚来，完全的放松自己，让自己重新变成一个孩子，忘记刚才在城市里的烦躁和名利。甚至可以忘记回家的路，就呆在这片草地上，与一只虫子做邻居，今晚，听着他们的歌声入眠。
等到站在一个高高的山头上，自己变成了最高的巨人。俯视远处的城市和乡村，感觉自己茅塞顿开，仿佛自己是能给予时间万物恩泽的主宰者，好想把自己最美好的祝福都献给天下所有的苍生。更感觉到自己的渺小和世界的`博大。
不过，感觉最快乐的，还是变成一只鸟儿，就是变成一只小小的飞虫也好，只要能带着翅膀，只要能飞翔。我就会自由自在地在这绿色的海洋上空盘旋，一会俯冲，一会升起，一会隐没在这绿色之中。
其实，绿色代表的是一种生机勃勃的力量，一种自然的和谐与美丽。还有在绿色之中，孕育的无数的生灵和奇迹。我们可以喜欢绿色，我们必须保护绿色，保护我们自己和我们的后代，永远有绿色的眷顾与保佑。
早上，睡梦中的我被春风温柔的手拂醒。她悄悄地对我说：“起床吧，我带你去散步。”
我们来到了屋檐下，我看到了春回的燕子正在筑巢。我们来到了花园里，我看到了冬眠的蚯蚓苏醒了，在泥土里钻来钻去。小草也从地里钻出来了，吐出了嫩嫩的绿芽。美丽的迎春花和二月兰也争相开放。绿色、黄色和淡紫色组成了一幅多彩的画，把花园打扮得五彩缤纷，生机勃勃。春风牵着我的手，把我拉到了乡下。我看到了辛勤的农民在播种，还闻到了泥土浓郁的芳香。忽然，春风松开了我的手，她朝山里跑去，我很好奇，就跟了过去。啊，山里的春天更美：茂密的森林里开着美丽的花朵，泉水在叮叮咚咚地唱歌。忽然，我看到了课文《春天来到深山里》里面的小鹿一家，我们还开心地一起玩呢。然后，我们又去了很多地方，比如小河边，马路上……
春天的一切都是美丽的，春天的一切都是生机勃勃的，我爱春天!
其实我很喜欢雨，也许有的时候下雨是很烦，但是我觉得大多数的时候我都觉得在雨中能够使我更清晰、更*静。
每次受到委屈和不开心的时候我都希望能够在雨中走一走，要是有人能够陪我一起走的话，我想我会更开心，可是大家都不喜欢下雨，就是有人喜欢也不会陪我一起淋雨。
在雨中散步是我所喜欢的，可是又有谁能和我一起来体会在这雨中散步的喜悦呢？每当我不开心时，只要碰到下小雨我都会到雨中走一走，闭上眼感受雨滴打在身上的感觉，虽然雨滴是冰冷的，可是冰冷是它的本命色不是么？不加掩饰、不加杂其它感情，一切都是那么的清纯。
在雨中散步哪怕只有我一人我也会觉得很开心，此时的我心中虽然难受感到痛，可是在这雨中我却感觉这雨能够淋走我心中的伤痛，带走我心中的烦恼。
在雨中散步我就可以忘却一切的烦恼，静静地走在这雨中，欣赏雨中的美景，看着雨滴在花草间嬉戏的场景，用心的倾听雨滴的歌唱，体会着雨滴的心情。
在雨中散步看着这天地间的雨景，我突然觉得自己好渺小，一直缠绕在自己心头的那些烦恼也不再是什么大事，会突然明白许多自己想不通的事。
我喜爱散步于雨中，体会于雨中。
散步，可以让人忘记烦恼，找回快乐；散步，可以使人与人之间更加亲密；散步，可以使我们的身体更加健康……
夕阳西下，太阳的最后一缕光辉染红了大地。我们一家人一起在公园中散步。我们走在公园中，吹来的风儿撩乱了我的头，啊！这阵风儿是多么地凉爽啊！我又望了望四周，落叶宝宝们在向大树妈妈们告别，依依不舍地到泥土阿姨的家中，有些树叶宝宝，舍不得大树妈妈，紧紧地抓着她的手不放，大树妈妈只好狠着心，把她们摇落。菊花姑娘们都在比美呢！我突然意识到——秋天来了！
我看得太入迷了，没有注意到眼前的台阶，一头栽在了地上，腿被一个很尖的石头划破了。虽然只流了一点血，但是我的泪珠还是忍不住在眼眶中打转。爸爸一见，就急急忙忙跑去买创可贴，妈妈在一旁安慰我，弟弟在给我讲笑话。爸爸拿着创可贴，跑了回来，轻轻地为我贴上创可贴。我一抬头，看见了爸爸额头上密密的汗珠，忽然感觉腿不是那么疼了。爸爸蹲下身子来，把我背了起来。我知道，爸爸今天工作了一天，特别累，再加上我很重，爸爸是受不了的，可是，爸爸竟然一句累也没喊，咬着牙抱我背回了家。
回到家，我不禁泪眼朦胧，我感受到了世界上最伟大的东西——爱。
——《散步》 教案 (菁华5篇)
设计意图
“生命在于运动”是伏尔泰的体育哲*动观和生命观,体育与幼儿是一种伴随性的生长及成长关系,是幼儿身体全面发展的基础。 该书趣味的语言、生动的画面以及妙趣横生的情节非常复合小班幼儿心理特点，抓住小班幼儿的眼球，激发其思考。情节的发展恰好符合运动集体活动的内容架构，利用趣味的情境让幼儿在快乐、轻松的运动氛围中，体验不同形式的走、跑、跳过障碍物，从而建立运动的自信以及不放弃、愿意尝试与挑战的运动品质。
活动目标
1、在情境中，通过走、跑、跳（不同速率及方式），提高腿部肌力、身体*衡及协调感。
2、在运动中愿意尝试与挑战，充分感受运动的快乐。
重点难点
辨别口令，有序前进，辨别地面标识，发挥想象做出新的动作。
活动准备
材料准备：地面标志（点、直线、波浪线等）、蓝色蒲团、音响，小蛇头饰，黄蓝背心。
幼儿经验准备：幼儿能沿直线在低矮物体上走一段；身体*稳双脚向前跳；跨跳过低矮障碍物；能接收简单的指令并且有接力游戏的经验。
活动过程
一、小蛇快醒来
【以师幼共同创编《小蛇舞》热身活动开场】
开场前：幼儿佩戴好小蛇头饰。
绘本引导:（小蛇呼呼呼睡着，这么好的天气小蛇快醒来吧，我们一起来叫醒它） 。
小蛇醒来啦，它动动尾巴，还会动动哪里呀？引导幼儿活动全身。
跟着音乐（moinoi）一起玩“请你跟我这样做”教师起头，幼儿接龙。场地说明：
每个幼儿入场后坐在地上的小点处，如图所示：
（设计意图：趣味的绘本情节与运动集体活动的结合，让整个活动充满孩子们的笑容与活跃的身影，情境创设应用于体育活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有充分活动获得的愉悦。对于小班幼儿而言，导入环节有着关键作用，气氛的营造，情境的创设能够引人入胜就将为本次活动“摘得头筹”）
二、小蛇散步
【情境中激发运动渴望，感受并体验运动的快乐】游戏
1：小蛇散步
绘本引导:（这么晴朗的天气，小蛇要出去散步了，小蛇邀请大家一起出发。）
引导幼儿挨个排在教师身后，从★起点准备就绪。
游戏方式:
（1）与“请你跟我这样做”变化散步的动作（脚尖、脚跟、横走、倒走等等）。
（2）跟随音乐的节奏快慢，变化速度。
（3）“请你跟我这样做”游戏的示范者通过接力方式更换。
注意事项:
1、路线完整走完后回到起点。
2、幼儿前后保持距离，不与他人碰撞。
3、当幼儿熟悉游戏路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量。
4、活动进行中，注意安全提示，加大每个幼儿间的距离，避免相互碰撞。
游戏 2：小蛇过水坑
绘本引导:小蛇散着步，路中间出现了一个水坑。
1、小蛇该怎么过去呢？
2、旁边的小动物睡着了，怎样可以轻轻过去不要吵醒它们呢？试一试。
游戏方式:
1、幼儿按背心颜色分成两组，在相应颜色处排队，幼儿以自己认为最好的方式通过水坑。
2、幼儿分成两组，用前脚掌、*衡身体双脚连续跳过水坑（蒲团），再次尝试可引导用新方法。
3、完成后在最后一个未完成的后面排队等待。
4、增加挑战难度：
（1）将蒲团两个两个连起来。
（2）将蒲团两个两个叠起来。
（3）幼儿自己摆放蒲团，一起来挑战
“大水坑”。
注意事项:
1、落地时，屈膝缓冲以免受伤。
2、当幼儿熟悉游戏行进路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量 。 3、幼儿最后挑战“大水坑”时帮助幼儿缓冲冲刺后的惯性。
三、小蛇回家了
【以自编《松松舞》逐渐放缓动作，舒缓身体肌肉】
·绘本引导:该回家了,我们一起回家吧（沿着地面路线逐渐放慢脚步）
·坐回到蒲团轻轻用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐气，调整呼吸。
（设计意图：由“静”至“动”再通过情节的引导回归到“静”，幼儿与小蛇一起经历了一次勇敢的挑战与冒险。）
活动总结
情境创设应用于运动活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有酣畅的活动身体获得的愉悦。适宜的场地的安排，以及环境的创设， 小班幼儿能够全身心投入，借助绘本场景作为道具引导幼儿路线，巧妙的将教育机会、幼儿学*经验以及问题解决相结合。
教学目标：
1.知识储备点：
(1)积累重要词语，掌握它们的读音及词义。
(2)积累语言，揣摩语言
2.能力培养点：
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)逐步提高阅读能力特别是品味鉴赏语言的能力。
(3)自主、合作、探究的学*能力的培养。
(4)夹叙夹议的写法。
3.情感态度价值观：
感受文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点、难点：
1.重点：(1)尊老爱幼的传统美德。(2)富有表现力的语言。
2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学资源：
1.多媒体设备
2.音像资料：歌曲《致爱丽丝》《常回家看看》
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前预*环节:
1.朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出课下注释中没有，自己又不理解的字词，整理在笔记本上，小组同学之间交流字词整理情况。
2.朗读课文，感受亲情的和暖。用一句话说说你读这篇文章的感受。
二、文本研讨环节：
课堂导入：
记得周国*说过，家，是一只船，是避风的港湾，是游子心中永远的岸。家庭中，正因为有了父母坚强的臂湾，有了他们无微不至的嘘寒问暖，我们才感受到无尽的温情与和暖。如今，他们老了，孱弱的双肩再担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春天，去共享亲情的无限。
(一)初读入情整体感悟
1、配乐朗读。
阅读提示：(1)播放乐曲《致爱丽丝》，有感情地朗读课文，感受家庭的亲和力。
(2)思考：课文向我们讲了何事?何人?何景?(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?
我们一起来探究以上两个问题。)
2、反馈、点评、小结：(1)我们一家三代四口人、在春天的田野里散步。
(2)师生明确：“和美”的家庭。
(二)研读入境合作研讨
(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论)
1、展示题目：
(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是什么?(小组口头表达)
(2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做?(班上书面交流)
2、研读要求：
(1)小组内个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
(2)小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表
3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4、反馈、小结。师生明确：
(1)中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大。
(2)“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链条缀接而成的。
(3)家和万事兴
(三)美读入理品味意境
这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。找出文中佳句，赏析本文语言特色。
1、提示：(1)你喜欢文章哪几个写景的片段?分别写了哪些景物?
(2)师生明确：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”)
(3)集体朗读，注意读出初春的生机和散步的情趣。
2、提示：(1)从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?
(2)自由朗读品味
(3)学生简谈文中写景的作用。(点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。)
(四)赏读入心学*技巧
(我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。有些句子虽然不是写景，但我喜欢)
1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”请学生猜老师喜欢的原因?
2、反馈：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。
3、这样的句子在文中还有很多，请画出来(每组看两段，找到一句即可举手)
4、深情赏读：领读辅之以跟读，评价。
5、师生一齐朗读最后一段，感悟最后一句的含义。师生明确：以小见大，以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读)
教学目标：
a:知识与能力
1、学*本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。
2、欣赏本文优美的语言；学*课文以小见大的写法。
b：过程与方法
1、阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。
2、运用自主、合作、探究的学*方式阅读散文，提高审美情趣。
c：情感、态度、价值观
感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。
教学难点：
领会表现至善至美的亲情美的主题以及语言文字之美、情感意境之美的欣赏与感悟。
导学步骤：
一、情境导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生说感受）
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着温馨的爱，像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样*常小事，也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。
（板书课题、作者）
二、自*质疑
1、回顾学过的《错过》，用文中的词语填空。
德高望重，心中装满美好 情愫 的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁，写下了对灵魂 颟顸 之人强烈不满的《幽径悲剧》。
宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中 惆怅 ，反而在紫藤萝花瀑前 憬悟 到生命的永恒。诵读、 咀嚼 这些充满诗意和哲理的文字，我们能否感受到存活的 斑斓多味 ？如果想要增加我们生命的厚度，我们应该学会观察、思考和 驾驭 生活 ，不 贻误 生活赐给我们的每一次良机。
2、收集有关作者资料，简介作者。
点拨：莫怀戚，1951年出生，重庆人，*作家协会会员。笔名：周*安、章大明。曾任教重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
3、将你学*中遇到的问题写下来与同学讨论。
4、课前热身：给下列加点字注音。
亲戚（ qī ） 波光粼粼 ( lín ) 分歧 ( qí ) 酷 冬 （ kù ）
霎时（ shà ） 熬 过 （ áo ） 桑树（ sāng ） 嫩 芽 （ nèn ）
三、朗读课文，整体感知
a、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
b、散步的地点是： 田野
c、散步的季节是： 初春
d、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）
e、本文的感情线索是 亲情 ；叙事线索是 散步 。
四、细读品味，合作探究（再读课文）
1、合作探究，把握课文中心事件和人物。
a:文章写了一件什么事，一个*凡的家庭显得那样和美？
教师点拨：写的是一家四口祖孙三代在田野散步。
b:你最喜欢文中哪个人物？为什么喜欢？（用一个词来概括人物的特点）
教师点拨：母亲——慈爱；“我”——孝顺；妻子——贤惠；
儿子——天真可爱。
2、细读品味，感受亲情之美。
a: “我的母亲老了，他早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。”
a:学法指导：从“强壮”、“高大”分析及表达的感情方面进行品味。
b:学生合作探究、交流展示。
c:教师点拨：“强壮”是从母亲看儿子的角度说我正值中年；“高大”是从儿子看父亲的角度说我高大形象。这一家四口中，谁的权力最大？谁又有真正的决定权？①“我”听母亲的；②母亲听孙儿的；③妻子听“我”的；④儿子听“我”的；那么，究竟听谁的？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
b：1. 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
2. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
3．母亲要走大路，大路*顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
4. 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
5. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
a：学法指导：从艺术手法和情感表达两方面去品味。
b: 学生合作探究、交流展示。
c:教师点拨：
1、表明我对母亲的孝心，引发出儿子的趣语；
2、活画出儿子的天真可爱，聪明智慧。
3、祖孙分歧，都各自成理，符合不同的年龄和生理特点需要一个人来调解。
4、突出了一家人尊老爱幼的动人情景。
5、祖孙对举.突出浓浓而和谐的亲情。以上5句文句对称，是文意对举的反映。祖孙对举，表明祖孙之间既有不同的要求，又有共同的特点；夫妻对举，表明双方既各有所为，又共同为家尽心尽力。语句大致对称，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。
五、通读全文，互动探究，感悟主题。
1、看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了哪些道理？
a: 学生合作探究、交流展示。
b: 教师精讲点拨：①尊老爱幼是人生的一种责任;②中年人的责任感和使命感;③幸福的家庭是美好生命的摇篮;④成熟的生命既要爱护幼小生命，又要善待衰老的生命，是人生的一种责任。⑤中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负责任的中年人对于生活的高度使命感。
2、你怎样理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
a: 学生合作探究、交流展示。
b: 教师精讲点拨：“我”和妻子人到中年肩负着承前启后的责任，对生活有着高度的使命感。注意，这一句并不是比喻而是表现一种想象。
3.本文叙述的是初春时节一家三代在田野上散步的事景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物？有何作用？
a: 学生合作探究、交流展示。
b: 教师精讲点拨：第一处是对南方初春田野的描写，显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞。第二处描写的是母亲所望得的小路远处景物，字里行间流露出对生活的热爱，对生命的珍惜。（4、7自然段中）
4、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图是什么？
a: 学生合作探究、交流展示。
b: 教师精讲点拨：①后来发生了“分歧”——表现出老一代和下一代的巨大差距。②我感到了“责任的重大”——表现出中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用。
③我决定“委屈”儿子——体现出中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则。④好像我背上的同她背上的加起来，就是“整个世界”——表现中年人的责任和使命感。总之，这些大词小用既夸张又幽默，淋漓尽致而又贴切地表达了“寻常事”中的“不寻常”。
六、迁移应用
请以“亲情”为主题，写两句温馨的话。
a:学生写话，交流展示。
b:师生评价，教师点拨举例。
1、亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永。
2、亲情是一泓清澈泉水，纯洁明净；亲情是一首动听乐曲，婉转悠扬。
c：学生再依据老师的例句仿句，师生评价。
七、达标检测（矫正反馈）
1、学生完成本课《巩固案》。
2、教师检查完成情况，适当点拨，巩固当堂教学效果。
八、小结本课内容。
活动目标：
1.欣赏绘本《兔子先生去散步》，了解其作画手法。
2.能用多种工具、材料尝试，大胆表现兔子先生去散步的情景。
3.喜欢进行美术活动，愿意和同伴交流分享。
活动准备：
1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。
2.颜料、纸笔（铅笔、水彩笔、水粉笔）、抹布等。
3.课件。
活动过程：
（一）出示课件，引出课题。
教师：小朋友们，我们读过绘本《兔子先生去散步》，兔子先生可爱吗？那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗？
（二）猜测示范，了解作画手法。
1．猜测交流。
教师：你认为兔子先生是怎样画出来的？请小朋友相互说说。
2．示范讲解。
3．教师。
教师：原来兔子先生，并不是用白色颜料画出来的，而是以其他颜料涂在白纸上，把兔子先生的样子"围"出来的，再点上小小的红眼睛，一条咖啡色的嘴巴，加上一条黑条纹的红领带。
（三）欣赏图案，交代作画要求。
1.欣赏图案。
教师：你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方？
2.构思作品。
教师：请小朋友想一想，兔子先生可能还会去哪里散步，会遇到什么事情呢？
3.交代要求。
（四）幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿想好再画，帮助幼儿解决作画中出现的问题。
（五）展览评析。
教师：我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。
活动延伸：
家园活动：回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画，除了兔子先生，你还可以画画其他的事物。
教学目标：
1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学*课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
教学重点：
赏析课文富有表现力的语言。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
幸福的家是美好的、温馨的，幸福的家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱。进入《散步》的牧歌式的情景，你就会感受到家庭成员之间的真挚感情。今天我们学*这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行的“美点寻踪”。
二、朗读课文、理解内容。
1、请同学大声地朗读课文，明确本文的线索，体会本文的感情基调。
明确：A、作者以“散步”为线索，把几个镜头联缀起来，构成一个有机整体。B、欢愉，深沉。
2、浏览课文，思考交流：
A、用不同的表述介绍课文中的人物。
（1）我、我的母亲、我的妻子和儿子（2）祖孙三代人（3）前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子（4）老年人、中年人、幼儿（5）慈祥的奶奶、孝顺的儿子、天真可爱的孙子
B、从不同角度表述概括介绍课文的内容。
（1）三代人之间深沉的爱（2）中年人的责任感（3）亲情、真情、责任感、生命感（4）沉重的责任、自需背负（5）一曲尊老爱幼的颂歌（6）幸福的家庭是美好生命的摇篮（7）互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人
（教学中要重视学生从发散性思维的训练，把能力的训练渗透到教学中，不应该追求答案的唯一。）
三、品读课文，赏析美点。
1、在文中选取“散步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为线索，逐步展现了一家祖孙三代人的和睦、亲爱的关系。文中通过几个细节描写，浅显而有深颂扬了中华民族尊老爱幼的传统的美德。
小组合作把它们找出来，讨论交流体会它们的深意。
（1）母亲听信劝说，和我们一起去散步，说明“我”是个孝子，从小听话，现在母亲很信任“我”。
（2）儿子发现奇趣：两对母子走在田野上，表现儿子天真可爱、聪明智慧，话语中充满情趣。
（3）为选择行走路线形成分歧，但能相互体谅达到和谐统一，反映了家庭成员之间真挚的爱。
（4）“我”背起老母，妻子背上儿子，走过他们走不过去的地方，揭示了人到中年，肩负着承前启后的责任，肩负着生活的使命。
（作者通过这几个传神有趣的细节描写，表现了一家人互敬互爱、相处和睦的生活情趣，写得既明快又含蓄，几浅显又深刻，读来使人引起共鸣，掩卷催人玩味深思。）
2、描写细节的同时，还运用了富有表现力的语句。仿照下列例句，试作赏析。
A句：“母亲要走大路，大路*顺；我的儿子要走小路，小路有意义。”
赏析：祖孙的对举，表明子孙间有不同的要求，语句对称，富有情趣。
B句：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”
赏析：在严重历史关头，民族领袖的取向影响着民族的命运和社会的发展。家庭是社会的细胞，情况也相似。现在祖孙发生了分歧，等“我”定夺。处理好了，全家高高兴兴；处理不好，别别扭扭，就会破坏家庭的和谐。于是“我”感到责任重大。可见我决定选择“委屈儿子”，顺从母亲，是因为对母亲的尊重和孝顺。
B、学生书面完成，然后交流。
明确：课文运用结构大致相同，内容相关或相对的对称句式，显得整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美和音乐美，增强了表达的效果；用词精确，富有浓重的情味，充满了“我”对慈母的诚挚和孝敬之情。
四、口头作文，表露真情。
家庭生活中的任何一件事，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点，都能体现家人之间的浓浓亲情，反映了生活之美。你在生活中，体验到家庭生活的“浓浓亲情”和“生活之美”了吗？
学生略作思考后，当堂口头作文。
师生评价。
板书设计：
爱↘↙爱
尊→老———尊老爱优————幼←疼
孝↗↖护
——《散步》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、培养学生“尊老爱幼”的思想品德。
2、培养学生良好的阅读*惯。
3、让学生在自学中获得美的享受。
教学过程：
1、导入课题
2、教师范读课文，要求学生想一想，用“通过----------表达------------”的结构来.总结课文内容。（学生在回答中要注意把时间、地点、人物、事件交代清楚）
3、请学生再读课文，要求把你感受最深的句子找出来，并且谈谈自己的体会。
（可以让学生分组讨论）
4、语文学*不仅要读进去还要读出来。下面就请大家分组讨论，就对课文中的内容、结构、特点提出问题，看一看哪组提的问题最好。
（学生分组讨论，教师巡视并参加讨论。）
5、学生提出问题，学生回答问题。（教师注意启发、提示）
6、读了这篇文章后，联系自己的生活实际你想到了些什么？（请学生畅所欲言）
7、下面就请大家把自己刚才所讲的内容写成一篇小文章。
板书：
散步
尊老爱幼（读进去）
内容、结构、特点（读出来）
一、激趣入题
1、打出图片
同学们，世界上并不缺少美，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛。让学生感受到动物也有其天伦之乐，明白哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举．
2、南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡，作家莫怀戚笔下的一家人在这个春意浓浓的日子里正缓缓地向我们走来。
二、自由地、大声地读课文
1、读准字音
2、课文写了那几个人物？
他们都是什么关系？你对这些人物有何评价？从中你体会到了人间什么情感？
3、在散步过程中发生了什么事？（请用自己的语言概括）
4、想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的？“我”为什么这样选择？结果怎么样？（选择是痛苦的，也是快乐的，正确的选择归根到底需要大智慧。）
5、作者为我们展示了怎样的家庭？
（初步与文本对话，选取有用信息）
三、默读课文后，开个讨论会
母亲本不愿出来，如果“我”就顺水推舟，把母亲一个人冷落在家里，那么母亲会怎么想？
想象、体验感受一下，：假如你是文中的“我”，毫不犹豫的依从了儿子走小路，那会怎么样？
四、齐读课文
1、能有这么和美的家庭，谁最重要？什么因素最重要？
2、揣摩并学*课文中精美的语言。
3、课文中你觉得还有哪些词句不懂？请提出一个有价值的问题。
五、阅读扩展（毕淑敏《孝心无价》）
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。但“孝”的天*上，它们等值。
六、情感体验
此时此刻，请对你的长辈（爸爸妈妈、爷爷奶奶）说一句心理话。可以是祝福，也可以是感恩，更可以是悔过与自责。
七、链接作家作品（问渠哪得清如许，为有源头活水来）
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的`气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的.行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
教学目标：
一、情感朗读，感悟浓浓亲情。
二、品味语言，感受散文语言美。
三、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。
教学重点：
整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。
教学难点：
理解文章深刻含义。
教学手段：多媒体课件
课时安排：一课时
教学互动：
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《相亲相爱》。
2、导语：我们国家有13亿人口，这里面有许许多多的家庭，每个家庭每一天都发生着许多美妙的故事，今天就让我们一起走进莫怀戚的家庭，来感受一下这个家庭中所发生的美好的亲情故事，你一定可以从中体会到家庭成员之间相互体谅、和睦相处的美好。
3、现实课题、作者。
走进莫怀戚，了解作者（出示投影，师读生明确）。
二、朗读感知，整体把握
1、走进课文，听读感知（出示投影、播放录音）。
要求：听准字音，初步感知课文内容。
2、给加点字注音：熬、霎时、嫩芽、分歧、粼粼
师提问，正音。生齐读两遍
3、结合句子，解释下列词语（生答，师引导，出示答案，完成投影）。
（1）母亲信服的点点头，便去拿外套。
信服：原意是相信并佩服，这里是相信并听从的意思。
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：意思是每个人都得到合适的安顿。
4、指导朗读，体会情感。
点拨：本文蕴含着浓浓的亲情，读时语气要温和，语调要*稳，声音不能过高或过低，亲切中要含着庄重。
找几位同学有感情的把文章再读一遍。
（读后纠错、评价）
5、听读后完成下列各题（投影）。
A、散步的人有哪些？
B、散步的季节呢？
C、散步的地点？
D、散步当中发生了什么事情？
E、结果怎样？
三、合作交流，解读探究
1、跳读课文，评谈人物（投影）
说说你喜欢文中的哪个人物？为什么？请有感情地读出文中对他/她的描写。跳读完成后击出一家四口人的投影，并逐一提问，根据提问完成板书。生答后总结出：
母亲：体谅儿子，疼爱孙子
“我”：孝敬母亲
儿子：聪明懂事
妻子：贤惠、明理
最后追问：这几个人物的总体特征是什么：——尊老爱幼
这个家庭给人的感觉是什么：——幸福和睦
2、品味语言，感悟亲情
（1）本文语言朴实，但内涵丰富，耐人寻味，请同学们用圈点法画出你喜欢的地方，然后互相交流，说明喜欢的理由。（你可以仿照下面两个例子的样式来说一说）。
例①：我喜欢“母亲又熬过了一个严冬”一句“熬”有耐苦支持的意思，写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
例②：“田里的冬水也咕咕地起着水泡”这句话把那种蓬勃的生命力写活了。
（2）引导学生逐段分析，回答，总结。
（3）重点点拨：“但我和妻子都是慢慢的、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话含义深刻，请同学们齐读一遍，并认真揣摩其中内涵（投影“背世界”）。
问A：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么要这样？
B：为什么说“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”？这体现了什么？
四、拓展迁移，寻找亲情
其实，在我们的成长过程中，一直都沐浴着亲情，请回忆发生在你家中*凡而感人的故事，把它讲出来，让我们大家一起分享。
五、总结反思
六、布置作业
请把发生在你家中*凡而感人的亲情故事用笔记述下来。
播放《让爱驻我家》，在歌曲声中结束。
七、板书设计
散步
——莫怀戚
尊母亲：体谅儿子儿子：聪明幸
老疼爱孙子懂事福
爱和
幼中年人的责任感、使命感睦
“我”：孝敬母亲妻子：贤惠
明理
