泊: bó(停泊) pō(湖泊)
压: yā(压力) yà(压根儿)
壳: ké(贝壳) qiào(地壳)
埋: mái(埋没) mán(埋怨)
行: xínɡ(行人) hánɡ(银行)
抹: mǒ(涂抹) mā(抹布)
斗: dòu(斗牛) dǒu(斗胆)
教: jiāo(教书) jiào(教室)
弹: tán(弹琴) dàn(子弹)
降: jiànɡ(降落) xiánɡ(投降)
晃: huǎnɡ(晃眼) huànɡ(摇晃)
兴: xīnɡ(兴奋) xìnɡ(高兴)
尽: jǐn(尽管) jìn(尽力)
发: fā(发现) fà(头发)
亲: qīn(亲人) qìnɡ(亲家)
似: sì(似乎) shì(似的)
只: zhī(一只) zhǐ(只有)
参: cān(参加) shēn(人参)
当: dānɡ(当然) dànɡ(上当)
宁: nínɡ(宁静) nìnɡ(宁愿)
转: zhuàn(转动) zhuǎn(转头)
长: zhǎnɡ(长大) chánɡ(长度)
——二年级语文下册期末复*:多音字 (菁华3篇)
泊: bó(停泊) pō(湖泊)
压: yā(压力) yà(压根儿)
壳: ké(贝壳) qiào(地壳)
埋: mái(埋没) mán(埋怨)
行: xínɡ(行人) hánɡ(银行)
抹: mǒ(涂抹) mā(抹布)
斗: dòu(斗牛) dǒu(斗胆)
教: jiāo(教书) jiào(教室)
弹: tán(弹琴) dàn(子弹)
降: jiànɡ(降落) xiánɡ(投降)
晃: huǎnɡ(晃眼) huànɡ(摇晃)
兴: xīnɡ(兴奋) xìnɡ(高兴)
尽: jǐn(尽管) jìn(尽力)
发: fā(发现) fà(头发)
亲: qīn(亲人) qìnɡ(亲家)
似: sì(似乎) shì(似的)
只: zhī(一只) zhǐ(只有)
参: cān(参加) shēn(人参)
当: dānɡ(当然) dànɡ(上当)
宁: nínɡ(宁静) nìnɡ(宁愿)
转: zhuàn(转动) zhuǎn(转头)
长: zhǎnɡ(长大) chánɡ(长度)
——二年级语文下册期末试卷 (菁华3篇)
一、我是小小书法家。(看拼音,写词语)(10分)
jià qián pī píng jù lí pò suì huàng dàng
lóu tī jiāo ào dàn ké kuā jiǎng chuán rǎn
二、我能写出偏旁相同的字。(6分)
三、我的花儿开得美。(照样子,给花朵中的字组词)(10分)
四、我是组字小能手。(照样子连线,组成新字再组词)(12分)
木 米 多 其 耳 目
句 庄 垂 曹 欠 总
( )( 树桩 )( )( )( )( )
五、黄金组合。(我能把恰当的词语填在括号里)(12分)
揠( )助( ) ( )的枝条 一颗颗( )
举( )无( ) ( )的世界 一盏盏( )
博( )众( ) ( )的春风 一面面( )
六、我能看图写句子,并加上标点。(4分)
____________越_____________越______________
____________越_____________越_____________
七、我会背,我会填。(12分)
1. 知识是我们飞向________________。
2. 思考可以构成__________,让我们通向__________________。
3. _____________________,疑是银河_________________。
4. __________________千秋雪,__________________万里船。
5. ___________________________,夏满芒夏暑相连。
6. 枝叶________一面是_______,枝叶________一面是_______。
八、我是超级模仿秀。照样子完成句子练*(10分)
1.例:他的画一挂出来,就有许多人观赏。
______________一______________,就________________。
例:他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
_____________一会儿_____________,一会儿______________。
2. 例:大自然是一本书。
大自然是一本( 厚厚 )的书。
爱迪生捧着一面大镜子。
爱迪生捧着一面( )的大镜子。
3. 例:那么多的星星,你怎么数得清呢?
那么多星星,你是数不清的。
那么多星星,你数不清呀!
你怎么能哄骗我们小孩子呢?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
九、开心阅读。(12分)
*身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
1. 把第二句中描写*动作的词用“△”标出来。(4分)
2. 用“_____”画出描写*外貌的句子。(2分)
3. 选段中哪些词语是表示颜色的?把它们写在下面的横线上。(3分)
___________________________________________________________
4. 这里的“地毯”指是什么?选择正确的序号填在括号里。( )
(1分)
A.铺着凤凰花的地面,就像地毯。
B.以棉、麻、毛等原料,经手工或机械工艺进行编结、裁绒或纺织而成的地面铺垫物。
C.铺在地上的毯子。
5. *的心情怎样?你是从哪里看出来的?(2分)
____________________________
一、我会读拼音写词语。(10分)
wēn nuǎn liǔ shù bào yǔ chuí tóu sàng qì
( )( )( )( )
jīng xǐng jiān chí gǎn jǐn wáng yáng bǔ láo
( )( )( )( )
二、请在加点字的的正确读音下划“——”。(5分)
1、我觉(juéjiào)得这幅画最漂亮。
2.、小河的水不深,刚好没(méimò)过小马的小腿。
3、大象扇(shànshān)动着它那扇(shānshàn)子似的大耳朵。
4、钢琴老师弹(dàntán)奏出美妙的曲子。
三、照样子填空。(9分)
一(艘)轮船一()春风一()树林一()旗子
遥远的(山村)快乐的()香甜的()清澈的()
(爬)楼梯()喇叭()龙舟()地板
四、请给下面的字加上不同的偏旁组成新字,再组词。(9分)
____( )____( )____( )
包____( )仓____( )工____( )
____( )____( )____( )
五、选词填空。(6分)
渐渐地静静地缓缓地
1.鲜艳的*在庄严的**声中()地升起。
2.花骨朵()长大了。
3.奶奶()躺在床上休息。
深情急切兴奋
1.妈妈一边摸着我的头,一边()地问:“孩子,你怎么了?”
2.小朋友()地说:“我的家乡多美呀!”
3.笑笑()地喊道:“太好啦,我们成功啦!”
六、给下面的词语重新排队变成一句通顺的话,并加上合适的标点符号!(6分)
1、的一片一片落下黄叶树上
2、多么我想小鸡呀好多的米粒给
3、深这条是河浅还是
七、你能写出与加点词语意思相反的词吗?试试吧!(8分)
1、我们要节约,不能()。
2、昏暗的灯光容易引起视力疲劳,所以,我们要在()的灯光下看书。
3、熊熊的大火足足燃烧了半个钟头才()。
4、晚上,街上不再(),而是变得非常冷清。
八、请把句子补充得完整、生动。(10分)
1、老师非常___________________________________。
2、看见同学摔倒了,我急忙_______________________________。
3、在茂密的大森林里,有____________________,有________________,还有_________________________。
4、满天的星星像______________撒在碧玉盘里。
5、竹笋___________从地下探出____________的脑袋。
6、____________的雨滴在雨伞上____________地跳舞。
九、将下面排列错乱的句子调整成一段通顺的话,把序号填入括号里。(5分)
()过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
()秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。
()小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。
()春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。
()每天放学后,我都和几个同学给向日葵浇水。
十、我会按原文填空。(8分)
1、迟日江山丽,_________________。
2、__________________,二月春风似剪刀。
3、路人借问遥招手,_____________________。
4、千里之行,____________。
5、万事俱备,____________。
6、西沙群岛一带,海水______________,瑰丽无比。
7.嫩绿的树梢_____________,广场上成了____________!
十一、读一读,想一想,再回答后面的问题。(9分)
春天,宽宽的河岸上,小草铺成了浅绿色的地毯,上面点缀(zhuì)着各种野花:金黄的蒲公英,火红的灯草儿花,浅粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。既然有草,自然少不了羊群。大大小小的羊儿,一会儿低头吃草,一会儿抬头欢叫。羊群远去了,我登高远望,就像一朵朵盛开的白牡丹,镶(xiāng)嵌(qiàn)在绿毯上。
1.把短文中描写颜色的词语用“——”划出来。(2分)
2.文中的“白牡丹”指的是__________________________。(1分)
3.文中的“绿毯”指的是___________________________。(1分)
4.春天来了,还有哪些花也开了?照样子写一写吧!(3分)
金黄的蒲公英_____的____________的_____________的________
5.文中的省略号表示()。(2分)
A没有别的花了B还有很多别的花C花的颜色都一样
一、基础百花园(64分)
1、看拼音写词。(10分)
yǒnɡ ɡǎn kù zi qīn qiè pín qiónɡ ɡù zhí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shǎnɡ qí ɡuài mái fú fán nǎo jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选择正确的读音,用“√”标出。 (6分)
电扇(shàn shān) 似乎(sì shì) 挑水(tiāo tiǎo)
兴奋(xìng xīng) 困难(nàn nán) 扎辫子(zā zhā)
3、比一比,组成词语写下来。(4分)
诵( ) 竖( ) 历( ) 埋( )
涌( ) 坚( ) 厉( ) 理( )
4、照样子组成新字再组词。(3分)
火+因=烟(烟花)
票+( )=( )( ) 青+( )=( )( ) 京+( )=( )
5、请你添一添(9分)
一( )大象 一( )邮票 一( )山
一台( ) 一把( ) 一张( )
( )的夏天 幸福的( ) 快乐的( )
6、选词填空。(6分)
敏捷 灵敏
⑴猴子上树的动作非常( )。
严厉 严格
⑵小明因为贪玩,上学迟到了,老师( )地批评了他。
迅速 迅猛
⑶快下雨了,小白兔( )跑回家。
7、照样子写句子,并加上标点符号。(8分)
⑴ 湖水很静,静得像一面镜子。
山很高,高得_______________________________________
⑵大象在森林里走来走去。
________________________在________________________
⑶虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。
虽然______________________但_______________________
⑷我和妈妈一起去给奶奶过生日。
_____________和________________________去_________________
8、写出下列词的反义词。(5分)
白—( ) 粗—( ) 冷—( ) 苦—( ) 吞—( )
9、词语连线。(4分)
圆圆的 湖水 轻声地 跳着
弯弯的 雨丝 慢慢地 抓着
清澈的 月亮 紧紧地 行驶
斜斜的. 细钩 欢快地 交谈
10、按课文内容填空。(6分)
⑴朝辞白帝彩云间,________________。*猿声啼不住,_______________.
⑵站在____________脚下仰望,好________呀,一座_______的屏!时时吹来__________,把它吹得如烟,如雾,如尘。
⑶在“远行”这个主题单元,我们学*了一个成语故事 《___________》。这个成语中有一对意思相反的词语,它们是___和__
11、把下面的句子排列成一段通顺的话,在括号里填上序号,再完成题目(5分)
( )爸爸告诉小华:“120是急救电话号码,像这样的服务电话还有很多,如110是匪警电话,119是火警电话,114是查号电话,121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话。”
( )小华家最*安装了一部电话。
( )小华问爸爸:“真奇怪,怎么一打电话救护车就来了?”
( )一天,爷爷病了,爸爸连忙拨打120,救护车很快就到了。
( )听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。
12、查字典。(3分)
字音 序音 节部 首再查几画结 构组 词
盛
抓
瀑
二、开心阅读。(16分)
好妈妈
妈妈是小儿科的医生。每天早晨总是六点去上班,晚上八点才回家。
一个星期天,妈妈正在家里休息。忽然响起了敲门声,我赶快去开门,原来是一位头发花白的老伯伯来找妈妈。妈妈立刻从屋里走了出来,笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说:“医生,我的孙子病了,想请您去……”妈妈还没等老伯伯说完,就像战士接到命令似的,忙说:“好!我们快走吧!”我一听急了,赶快说:“妈,今天你不是头疼吗?”妈妈急忙捂住我的嘴巴,不让我说下去。
就这样,妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好,她心里总是想着生病的孩子。
1、在带点字的正确读音下面画上横线。(4分)
着急(zhe zháo ) 像战士接到命令似的(shì sì )
嘴巴(zuǐ zhuǐ ) 急忙(mán mánɡ )
2、在短文中找出跟下面词语意思相*的词,并写在括号里。(3分)
立即( ) 突然( ) 赶紧( )
3、填空。(5分)
妈妈去给孩子看病,这天是星期( ),妈妈正在家里( ),而且她自己正( )。妈妈急忙捂住我的嘴巴,不让我说下去。原因是( )。
4、请你用几句话向老师和同学介绍一下你的妈妈(或者爸爸、爷爷、奶奶……)。(4分)
________________________________________________________
三、作文:(20分)
1、同学都学过写“启事”吧,还记得它的格式吗?现在有个二年级的小朋友丁丁,他想收集有关“教师节”的资料。?今天就请你帮帮他吧!(5分)
________________________________________________________
2、作文填空(15分)
可爱的大象
一天,森林里的两只小松鼠掉进了小河里 。
小猴子第一个赶到 ,小兔子也赶来了, ,
小胖猪也赶来了 ,
眼看小松鼠就要不行了 。这时,大象闻讯赶到了 。
——二年级语文期末复*计划 (菁华3篇)
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字, 会写《生字表(二)》中的350个汉字。复*笔画,笔顺,生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形*字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语,正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的*惯。
三、句子
1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
六、写话
1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。
2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、 能根据表达的需要,学*使用逗号,句号。问号,叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
◆复*重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
◆ 复*难点
1、能区分*翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积
累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学*句子的变换练*。(如把字句改被字句,被字句改把字句)6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
◆复*时间表,协调复*的进度。(灵活掌握)
1月 11 日------1月 15 日分类复*
1月18日------1月22日综合复*
1月25日-------1月26日补差补缺
在新的学期,我们根据上个学期的经验,制定了一份最新的教学工作计划,希望能够在上个学期的基础上再上一层楼,具体内容有下:
一、扎实推进课程改革。
1.认真学*课程标准,研究不同版本教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学*、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结,确保课改实验深入持久地开展下去。
2.立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学*数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在数学学*活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课,分析研究,提高课改实施水*。
3.研究新课标、新教材,优化课程实施。要通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。教师要用好上好新教材,要让学生感到学*是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学。要以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学*方式,着力培养学生的基础性学*能力。
4. 积极探索评价改革,按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学*评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学*能力的评价;注重学*过程的评价;注重面向学生现在和未来的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式,帮助学生对学*过程和结果进行评价评价,促进评价的内化。
5. 加强课改过程管理,制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。
二、加强教学常规管理。
1. 切实做好“五认真”工作
“五认真”的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学*方式的“点子库”,变备“课”为备“人”,变备 “形”为备“神”。要精心备课,扩大学生课堂实践的空间,注重三维目标的落实,注重整体结构的设计,注重设计学生的学,注重形成个性化的设计方案,使学*过程成为课程创新与开发的过程。
2.加强对学*上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学*,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。
3. 进一步加强数学兴趣小组的辅导,发展学生的个性和特长。
现在的孩子就是我们祖国的未来,教育好他们真的是最重要的。只有他们的综合素质上去了,我们祖国的未来才更加的光明;反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的,早晚会被淘汰掉。
我本着教学第一,育人第一的原则,将会在新的学期将所有学生教育好,在提高教学水*的同时也要将学生们教育到最好!
一、复*目标:
1、全面复*二年级本册要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复*巩固用“部首查字法”。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和*作的练*方法,培养学生阅读和*作的能力。
二、复*资料的准备:
1、字词部分:看拼音写词语、、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话:整理句序、看图写话等
4、综合练*
5、模拟试题
三、复*内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练*特点,以归类的形式激发学生复*语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读*惯。
四、复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。
4、古诗的吟诵和填空练*。
5、重点课文的理解和阅读练*。
6、看图,写几句话。
7、练*。
五、复*措施:
1、 紧扣课后练*和综合复*,对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
六、复*具体安排:
(略)
复*的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2、认识406个汉字,能正确书写276个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。
复*课时安排:
本学期复*时间共两周:
1、第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。
复*内容:
1、夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2、正确、流利地朗读课文,梳理课文的内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。
3、加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。
4、以归类的形式突破复*重点和难点,使复*更有针对性和有效性。
复*重点:
拼音(复*汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)
字词(看拼音写词语;比一比,再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)
句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)
段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)
篇(按课文内容填空;默写古诗)
复*措施:
1、生字认读的措施:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2、识字巩固。
配合一定量的强化书写。
3、阅读写话复*。
A、注意解题方法的指导,学会答题。
B、进行写话指导。
4、其他综合性复*思路:
A、针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
B、争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学*。
C、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学*氛围。
D、利用好复*练*卷,在晨间和家庭作业时让学生练*。
——二年级语文下册复*计划 40句菁华
1、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的*惯。
2、培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
4、掌握每篇课文及练*中的生字词。
5、近义词。
6、学会劝阻。(能用文明、得体的语言)。
7、用“忙着”、“……一……就……”练*说话。
8、能按一定的规律给词语归类。
9、会用“已经”“……一边……一边……造句。
10、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*,达到举一反三的目的。
11、提前让学生进行生字的预*。把容易读错、容易写错的.字自己找出来,写在本上。小组汇报时交流,提高复*效果。课堂上让学生通过形*字、音*字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,
12、加强后进生的辅导,针对他们存在的问题查漏补缺,帮助他们树立信心。
13、时刻关注后进生的学*情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。
14、重点指导学生区分*、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
15、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
16、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。
17、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
18、第一周,以单元复*为主,重点是字词,要背诵的知识。
19、第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。
20、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。
21、阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练*,与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
22、对周围事物有兴趣,并能表达自己的感受。
23、学*使用逗号,句号,问好和感叹号。
24、用词造句,选词填空,补充句子,整理句子。
25、分组,分项复*,归类复*、复*中要抓住重难点。
26、复*中做好思想教育工作,教育学生端正学*态度,认真复*。
27、单元复*:
28、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
29、能掌握一些常用的识字方法。
30、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
31、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
32、根据表达的需要,学*使用逗号、句号、问号和感叹号。
33、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
34、重视学生良好思维*惯的养成。良好的思维*惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复*期间一定要坚持对学生良好*惯的培养。
35、阅读、写话复*。
36、句子:
37、复*中做好补差工作,不歧视差生,练*题的设计和选择。
(1)生字,看拼音写词语,部首归类,音,形*字的区别。
(2)词:组词,扩词,词语搭配*,反义词,填合适的词。
(3)句子:造句,填空,补充句子。
(4)口语交际:写话、转述、劝阻。
五、复*形式:
分单元复*和专项复*相结合。复*中以教师讲解和学生练*相结合,精讲多练,以练为主。
38、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
(三)句子
39、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复*写日记。
四、复*课时安排:
本学期复*时间共三周:
40、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复*课时安排:
本学期复*时间共两周:
——二年级语文下册复*计划 30句菁华
1、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
2、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
3、背诵《古诗两首》、《月亮湾》、《快乐的节日》。
4、认识会意字、能写出字的部首。(左右结构、上下结构等)。
5、能体会动词的用法,并在说话造句中准确地运用动词。
6、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学*后知道,提高学生的阅读能力。
7、加强后进生的辅导,查漏补缺。
8、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
9、第一周,以单元复*为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
10、其他综合性复*思路:
11、理解课文内容,会背诵部分课文。
12、汉语拼音,字母表,部首查字法。
13、复*中做好思想教育工作,教育学生端正学*态度,认真复*。
14、专项复*4课时。
15、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
16、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
17、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
18、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
19、看图,写几句话。
20、第四轮,查漏补缺:2课时。
21、认真备课,合理取舍。这次总复*需要复*的内容较多,要求老师要认真总结学生*时的学*情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生*时比较薄弱、容易出错的地方进行练*,不*均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
22、、一类字复*:
23、进行写话指导。
24、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
25、正确书写、默写300个生字。
26、熟悉课文内容,了解文章的大意。
四、学生情况分析
(一)基础知识掌握情况:
(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上*时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般,只有少部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读*惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4) *作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
(二) 学**惯养成情况:
书写*惯还需改进。阅读*惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读*惯的培养,在阅读理解的基础上答题。*作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
五、复*内容及时间安排。
(一)复*内容
27、古诗的吟诵和填空练*。
28、学**惯养成情况:
书写*惯还需改进。阅读*惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读*惯的培养,在阅读理解的基础上答题。*作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复*的总目标:
29、抓住《语文园地》的练*特点,以归类的形式,激发学生复*语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读*惯。
具体措施:
根据班级的具体情况,在复*时我制定了以下几条措施:
30、写话练*
四、复*形式:
纵向知识点的复*;归类练*(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练*积累;自行复*。
五、复*措施
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复*。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
六、复*小策略:
——小学二年级语文下册期末复*计划优选【五】份
一、学生知识现状分析
小学是学*语文的基础阶段,要继续发展学生的观察能力和思维能力,要不断端正教学思想,学生“学会”过渡到使学生“会学”,总之,教学的真正目的是要让学生成为学*的主人。
经过一学年半的学*,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学*普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说*惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学*上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、本学期讲授教材的起始章节或篇目:
本册教材由“培养良好的学**惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练*,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形*偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学*语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练*,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学*等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
三、教学结构
汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学*普通话的有效工具,在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母,能背诵《字母表》,学会常用汉字360个,读准字音、认清字形,理解字义,能够辨析同音字,形*字,学*用音序法查字典,笔画、笔顺要写正确,培养学生良好的写字*惯。
词和句是构成文章的基本单位,理解词句是读懂课文的前提,学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语,并能在书面语言中运用,会用指定的词语说一句话,明确什么是句子,认识几种句式,如:陈述句、疑问句、感叹句。同时,在语文教学过程中,还应贯通以下几项技能训练。
1、听
学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述出基本内容,能认真听别人讲话,认真思考。
2、说
能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题,并能正确表达自己的思想感情,减少“语病”,以培养学生的口头表达能力。
3、读
朗读是理解课文的重要方法,是学*普通话,训练语言的重要手段,学生要能正确、流利、有感情地朗读课文,注意长句子间和段落间的停顿,能背诵指定课文,能阅读浅湿的注音读物。
4、写
继续练*写好铅笔字,要写得正确、端正、整洁,能准确书写所学生字词,并注意写字姿势和执笔方法,能写出符合图意的一段完整的话,并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。
同时,在教学进程中,还要使学生受到道德品质教育,逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情,陶冶美的情趣,锻炼观察、思维、想象、记忆能力,养成良好的意志品格和学**惯。
一、指导思想:
帮助学生全面、系统地掌握和巩固本学期所学的知识
给学生一个复*,学以致用。
二、关键难点:
1.学会用偏旁搜索法在字典里查找这学期学过的新单词和短语。
2.能够背诵要求的课文,并根据课文内容填空。
3.有一定的阅读短文能力,写出流畅完整的短文。
三、复*内容:
1、能一定读懂两种字,正确读写生词,正确区分*音和*形字。
2.我可以通过激进的搜索来查字典。
3.熟练背诵课文,阅读每个练*的后面部分。
4.学会阅读短文,具备一定的阅读理解能力。
5.学会看清楚图片,写出流畅完整的句子。
6.熟记成语。
7.学会写留言笔记。
8.背古诗填空。
9.用词造句。
四、审查措施:
1.有计划、有目的、有层次地复*。
2.充分激发学生的学*兴趣,认真准备每一节复*课,并注意复*练*的趣味性和有效性。
3.特别关注两端学生(优秀学生和学困生),注重辅导低年级学生,实施“一帮一”活动,以优势带优势,以优势促优势。
4.特别注重“听、说、读、写”的训练、“双基”的训练和学生的学*动机。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学*中,由于部分学生感冒,落下了很多课,虽已为他们补了课,总归不如正常上课掌握的牢固,因此,期末复*期间,将重点放在七、八单元的复*中,要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练*题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形*字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练*题。
6、口语交际:
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
7、写话
复*“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
1、充分利用早读时间通读当天复*的课文,背诵要求背诵的课文。
2、课堂上精讲多练,注重效率。
3、时刻关注后进生的学*情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。
五、 时间安排
18周:复*第八组、第七组
19周:复*第六组、第五组、第四组
20周:复*第三组、第二组、第一组、做综合复*题
一、学生情况分析
*常的教学中,我非常注意学生的生字词听写,因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好,但由于教材要求识字写字量大,学生存在许多汉字认识但不会书写,因此,还必须再次加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观,极个别学生需要反复提醒。写话方面,大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话,但在表达技巧上还需努力,让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点,需要特别注意。
二、复*内容及要求:
1、复*课文,做到正确、流利的朗读本册课文,并能熟练背诵指定的课文、练*中的诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
2、复*字词正确书写387个生字及组成的词语;能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字,能够记其形、知其意,以便于更准确地辨别同音字、形*字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
4、复*查字典的方法,熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
5、标点符号:能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
6、说话、写话:培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。对写话有兴趣,能按要求把看到的想到的写下来,并熟练掌握本册书上所有的写话题目。
三、复*重点:
1、 生字中形*、音*、易混的字。
2、 运用常用的词造句。
3、 形*字组词,选字填空。
4、 背诵课文。
四、复*措施
小学是学*语文的基础阶段,要继续发展学生的观察能力和思维能力,要不断端正教学思想,学生“学会”过渡到使学生“会学”,总之,教学的真正目的是要让学生成为学*的主人。
经过一学年半的学*,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学*普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说*惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学*上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、本学期讲授教材的起始章节或篇目:
本册教材由“培养良好的学**惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练*,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形*偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学*语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练*,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学*等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
三、教学结构
汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学*普通话的有效工具,在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母,能背诵《字母表》,学会常用汉字360个,读准字音、认清字形,理解字义,能够辨析同音字,形*字,学*用音序法查字典,笔画、笔顺要写正确,培养学生良好的写字*惯。
词和句是构成文章的基本单位,理解词句是读懂课文的前提,学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语,并能在书面语言中运用,会用指定的词语说一句话,明确什么是句子,认识几种句式,如:陈述句、疑问句、感叹句。同时,在语文教学过程中,还应贯通以下几项技能训练。
1、听
学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的`事,能转述出基本内容,能认真听别人讲话,认真思考。
2、说
能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题,并能正确表达自己的思想感情,减少“语病”,以培养学生的口头表达能力。
3、读
朗读是理解课文的重要方法,是学*普通话,训练语言的重要手段,学生要能正确、流利、有感情地朗读课文,注意长句子间和段落间的停顿,能背诵指定课文,能阅读浅湿的注音读物。
4、写
继续练*写好铅笔字,要写得正确、端正、整洁,能准确书写所学生字词,并注意写字姿势和执笔方法,能写出符合图意的一段完整的话,并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。
同时,在教学进程中,还要使学生受到道德品质教育,逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情,陶冶美的情趣,锻炼观察、思维、想象、记忆能力,养成良好的意志品格和学**惯。