在**淡淡的日常中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的我为白菜狂的日子阅读答案【精选】，欢迎大家分享。
12岁那年，一个临*春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠*路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大**的孩子。
去集市的'路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了?”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了!”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的!”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖?!”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”
“娘”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
(选自《杂文选刊》20xx.4有删改)
阅读题：
1、文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方?(4分)
2、文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理?(4分)
3、作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质?(4分)
4、作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情?(4分)
5、文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么?(4分)
参考答案：
1、(4分)“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨(冲撞、责怪)母亲;老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她;“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。(一点1分，大意正确即可)
2、(4分)本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词(2分)，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。(2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分)
3、(4分)表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。(一点1分)
4、(4分)“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚;“我”因辜负了母亲*时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。(一点1分，注意加点词语，大意正确即可)
5、(4分)表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。(任答对1点得1分)
⑴1967年冬天，我12岁那年，临*春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”
⑵“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
⑶“今天是大集。”母亲沉重地说。
⑷“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
⑸母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑹“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑺母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那三棵白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来，放进了篓子里。
⑻到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
⑼我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”
⑽老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”
⑾“是老小，”母亲回答了老太太，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑿老太太用手撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⒀“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⒁她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。
⒂终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⒃母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⒄我找了一根草棒，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
⒅“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⒆“你自己算就是了。”我说。
⒇“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
（21）她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
（22）等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
（23）“娘，”我哭着说：“我……”
（24）“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
（25）这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（选自《意林》20xx年第22期，有删改，作者：莫言）
14本文标题为“我为白菜狂的日子”，请概述文段中“我”的“狂”有哪些表现？（3分）
15.第（1）段文字运用了哪些人物描写方法？这些描写有什么作用？（2分）
16. 根据第⒇等段划线句子，请概括老太太的家境状况。（2分）
17.文中的母亲是怎样的人？（2分）
18.怎样理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”的心情？（3分）
参考答案：
14（3分）为母亲卖白菜而痛哭流泪；为老太太挑拣白菜而出言不逊；多算了老太太一毛钱而让母亲蒙羞。
15.（2分）神态、动作、心理描写（1分）。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫（1分）；或：表现母亲坚强的性格（1分）。
16.（2分）极度贫穷
17.（2分）母亲是一个坚强、善良、诚信的人。（写出“坚强、善良、诚信”三个词语中的任意一个得一分，两个得2分）
18.（3分）坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，（1分）这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（2分）
（1）1967年冬天，我12岁那年，临*春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：社斗，去找个篓子来吧……
（2）娘，我悲伤地问：您要把它们……
（3）今天是大集。母亲沉重地说。
（4）可是，您答应过的，这是我们留着过年的……话没说完，我的眼泪就涌了出来。
（5）母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！
（6）我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……我哽咽着说。
（7）母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那三棵白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来，放进了篓子里。
（8）到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。
（9）我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：再紧就成了石头蛋子了！
（10）老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：这是谁？是你的儿子吗？
（11）是老小，母亲回答了老太太，转回头批评我：小小孩儿，说话没大没小的！
（12）老太太用手撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：别撕了，你撕了让我们怎么卖？！
（13）你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
（14）她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。
（15）终于核准了重量，老太太说：俺可是不会算账。
（16）母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：社斗，你算。
（17）我找了一根草棒，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
（18）没算错吧？老太太用不信任的目光盯着我说。
（19）你自己算就是了。我说。
（20）这孩子，说话真是暴躁。老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
（21）她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
（22）等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？
（23）娘，我哭着说：我……
（24）你今天让娘丢了脸……母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
（25）这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（选自《意林》20xx年第22期，有删改，作者：莫言）
14、本文标题为我为白菜狂的日子，请概述文段中我的狂有哪些表现？（3分）
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15、第（1）段文字运用了哪些人物描写方法？这些描写有什么作用？（2分）
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16、根据第（20）等段划线句子，请概括老太太的家境状况。（2分）
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17、文中的母亲是怎样的人？（2分）
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18、怎样理解作者最后一段至今想起，心中依然沉痛的心情？（3分）
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参考答案：
14、（3分）为母亲卖白菜而痛哭流泪；为老太太挑拣白菜而出言不逊；多算了老太太一毛钱而让母亲蒙羞。
15、（2分）神态、动作、心理描写（1分）。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫（1分）；或：表现母亲坚强的性格（1分）。
16、（2分）极度贫穷
17、（2分）母亲是一个坚强、善良、诚信的人。（写出坚强、善良、诚信三个词语中的任意一个得一分，两个得2分）
18、（3分）坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，（1分）这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（2分）
我为白菜狂的日子
莫言
12岁那年，一个临*春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们 ”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的 ”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了 说好了留着过年包饺子的 ”我哽咽着说。母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠*路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它 ”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大**的孩子。
去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的 ”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘”我哭着说，“我 ”“你今天让娘丢了脸 ”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（选自《杂文选刊》20xx.4有删改）
19、文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？（4分）
20、文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？（4分）
21、作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？请结合具体的语言分析。（4分）
22、文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？（4分）
阅读答案：
19、狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太； 母亲要我算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。
20、“苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫。
21、坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想办法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了“我”的目无尊长；“我”算账时不诚实，故意多算了一毛钱报复老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担心、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。
22、表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。
解析：
答案：
19、本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太； 母亲要我算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。
20、本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）。“苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫。
21、本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想办法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了“我”的目无尊长；“我”算账时不诚实，故意多算了一毛钱报复老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担心、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。
22、本题是对文章线索的考查。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。这棵最小的白菜是文章的线索，因为它长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。
12岁那年，一个临*春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的`……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠*路边的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大**的孩子。
去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（选自《杂文选刊》20xx.4有删改）
15．文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？（4分）
16．文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？（3分）
17．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？（2分）
18．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？（3分）
19．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？（4分）
我为白菜狂的日子阅读答案：
15．（4分）“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。（一点1分，大意正确即可）
16．（3分）本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词（1分），生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。（2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分）
17．（2分）表现了母亲本性善良、为人诚信、勤劳朴实能干、严格教子的品质。
18．（3分）“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲*时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。（大意正确即可。一点1分，答到其中三点即给满分）
19．（4分）表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。（答对一点得1分）
——我为白菜狂的日子阅读答案 (菁华3篇)
（1）1967年冬天，我12岁那年，临*春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：社斗，去找个篓子来吧……
（2）娘，我悲伤地问：您要把它们……
（3）今天是大集。母亲沉重地说。
（4）可是，您答应过的，这是我们留着过年的……话没说完，我的眼泪就涌了出来。
（5）母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！
（6）我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……我哽咽着说。
（7）母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那三棵白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来，放进了篓子里。
（8）到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。
（9）我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：再紧就成了石头蛋子了！
（10）老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：这是谁？是你的儿子吗？
（11）是老小，母亲回答了老太太，转回头批评我：小小孩儿，说话没大没小的！
（12）老太太用手撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：别撕了，你撕了让我们怎么卖？！
（13）你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
（14）她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。
（15）终于核准了重量，老太太说：俺可是不会算账。
（16）母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：社斗，你算。
（17）我找了一根草棒，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
（18）没算错吧？老太太用不信任的目光盯着我说。
（19）你自己算就是了。我说。
（20）这孩子，说话真是暴躁。老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
（21）她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
（22）等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？
（23）娘，我哭着说：我……
（24）你今天让娘丢了脸……母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
（25）这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（选自《意林》20xx年第22期，有删改，作者：莫言）
14、本文标题为我为白菜狂的日子，请概述文段中我的狂有哪些表现？（3分）
_____________________________________________________________________________________。
15、第（1）段文字运用了哪些人物描写方法？这些描写有什么作用？（2分）
_____________________________________________________________________________________。
16、根据第（20）等段划线句子，请概括老太太的`家境状况。（2分）
_____________________________________________________________________________________。
17、文中的母亲是怎样的人？（2分）
_____________________________________________________________________________________。
18、怎样理解作者最后一段至今想起，心中依然沉痛的心情？（3分）
_____________________________________________________________________________________。
参考答案：
14、（3分）为母亲卖白菜而痛哭流泪；为老太太挑拣白菜而出言不逊；多算了老太太一毛钱而让母亲蒙羞。
15、（2分）神态、动作、心理描写（1分）。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫（1分）；或：表现母亲坚强的性格（1分）。
16、（2分）极度贫穷
17、（2分）母亲是一个坚强、善良、诚信的人。（写出坚强、善良、诚信三个词语中的任意一个得一分，两个得2分）
18、（3分）坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，（1分）这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（2分）
⑴1967年冬天，我12岁那年，临*春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”
⑵“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
⑶“今天是大集。”母亲沉重地说。
⑷“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
⑸母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑹“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑺母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那三棵白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来，放进了篓子里。
⑻到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
⑼我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”
⑽老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”
⑾“是老小，”母亲回答了老太太，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑿老太太用手撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⒀“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⒁她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。
⒂终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⒃母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⒄我找了一根草棒，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
⒅“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⒆“你自己算就是了。”我说。
⒇“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
（21）她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
（22）等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
（23）“娘，”我哭着说：“我……”
（24）“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
（25）这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（选自《意林》20xx年第22期，有删改，作者：莫言）
14本文标题为“我为白菜狂的日子”，请概述文段中“我”的“狂”有哪些表现？（3分）
15.第（1）段文字运用了哪些人物描写方法？这些描写有什么作用？（2分）
16. 根据第⒇等段划线句子，请概括老太太的家境状况。（2分）
17.文中的母亲是怎样的人？（2分）
18.怎样理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”的心情？（3分）
参考答案：
14（3分）为母亲卖白菜而痛哭流泪；为老太太挑拣白菜而出言不逊；多算了老太太一毛钱而让母亲蒙羞。
15.（2分）神态、动作、心理描写（1分）。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫（1分）；或：表现母亲坚强的性格（1分）。
16.（2分）极度贫穷
17.（2分）母亲是一个坚强、善良、诚信的人。（写出“坚强、善良、诚信”三个词语中的任意一个得一分，两个得2分）
18.（3分）坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，（1分）这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（2分）
（1）1967年冬天，我12岁那年，临*春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕*的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：社斗，去找个篓子来吧……
（2）娘，我悲伤地问：您要把它们……
（3）今天是大集。母亲沉重地说。
（4）可是，您答应过的，这是我们留着过年的……话没说完，我的眼泪就涌了出来。
（5）母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！
（6）我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……我哽咽着说。
（7）母亲靠*我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那三棵白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来，放进了篓子里。
（8）到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。
（9）我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：再紧就成了石头蛋子了！
（10）老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：这是谁？是你的儿子吗？
（11）是老小，母亲回答了老太太，转回头批评我：小小孩儿，说话没大没小的！
（12）老太太用手撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：别撕了，你撕了让我们怎么卖？！
（13）你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
（14）她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。
（15）终于核准了重量，老太太说：俺可是不会算账。
（16）母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：社斗，你算。
（17）我找了一根草棒，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
（18）没算错吧？老太太用不信任的目光盯着我说。
（19）你自己算就是了。我说。
（20）这孩子，说话真是暴躁。老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
（21）她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
（22）等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？
（23）娘，我哭着说：我……
（24）你今天让娘丢了脸……母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
（25）这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（选自《意林》20xx年第22期，有删改，作者：莫言）
14、本文标题为我为白菜狂的日子，请概述文段中我的狂有哪些表现？（3分）
_____________________________________________________________________________________。
15、第（1）段文字运用了哪些人物描写方法？这些描写有什么作用？（2分）
_____________________________________________________________________________________。
16、根据第（20）等段划线句子，请概括老太太的家境状况。（2分）
_____________________________________________________________________________________。
17、文中的母亲是怎样的人？（2分）
_____________________________________________________________________________________。
18、怎样理解作者最后一段至今想起，心中依然沉痛的心情？（3分）
_____________________________________________________________________________________。
参考答案：
14、（3分）为母亲卖白菜而痛哭流泪；为老太太挑拣白菜而出言不逊；多算了老太太一毛钱而让母亲蒙羞。
15、（2分）神态、动作、心理描写（1分）。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫（1分）；或：表现母亲坚强的性格（1分）。
16、（2分）极度贫穷
17、（2分）母亲是一个坚强、善良、诚信的人。（写出坚强、善良、诚信三个词语中的任意一个得一分，两个得2分）
18、（3分）坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，（1分）这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（2分）
——我为“π”狂作文(精选五篇)
书为何物？每个人都有不同的理解，有人认为书是一种传递或保存知识的一种工具，也有人认为书是一种供人娱乐的工具……我的理解却有些与众不同，我认为书是我的朋友，是我梦想中的天堂。
我的父母在我小的时候就很忙没时间管我，就给我定了很多漫画和杂志，从那时起我就与书结下了不解之缘。时光飞逝，一转眼我已是初中一年级的学生了，读过的书更是数不胜数。象JK罗琳的《哈里波特》曹雪芹的《红楼梦》……使我的见识更加广博。
书给我带来了无数的欢乐与悲伤。读了《哈里波特》我不禁为他那悲惨的命运所悲伤，为他坚强的性格所折服；读了《老人与海》我仿佛也来到老人的身边，和他一起对抗那凶恶的鲨鱼；读了《背影》我发现了我应该对我的父母再多进一份孝心；读了《蓝熊船长的十三条半命》我似乎也走进了那个神奇而多姿多彩的世界。
我就在书的陪伴下一天天成长，是书使我那稚气未脱的文笔变的成熟了；是书使我原本狭小的心胸变的开阔了；是书让我从一个什么都不懂的孩子变成了一个“见多识广”的少年。在我最伤心的时候，书让我忘记了烦恼；在我最高兴的时候，书陪我一同分享。
我爱书，爱书中那一句句优美动人的语句；我爱书，爱书中那一篇篇妙笔生花的文章；我爱书，爱书中那一个个感人肺腑的故事；我爱书，爱书中那一条条使人明悟的道理；我爱书，爱书中那一章章似凝似散的散文。
我爱书，书就如同我的第二生命，我的良师益友。假如书是大海我就愿做一支小船在浩瀚的书海漫游。书，我为你痴我为你狂，是你陪伴我走过童年，走向少年。作文
“咕噜咕噜……”我的肚子又在叫了。唉，我也是万分无奈呀。无论我吃多少东西，只要看到食物就会有一种无形的饥饿感。悄悄告诉你们哦：“我的大肚囊里呀，装的可全是饼干以及各种各样的吃的。”妈妈说我这就是馋，但是经过那件事后她却改变了看法。为什么呢？慢慢你就知道了。
那天，妈妈有些不舒服，只买了一些小咸菜和几个馒头让我凑合着吃一顿饭。妈妈苦口婆心地劝我：“晓艺，今天妈妈不舒服，你就将就这一顿吧！乖女儿。”妈妈为什么会这样说呢？之前每次吃饭，我家都是“满汉全*”，而这次却只有咸菜馒头，她自然免不了会担心。可是，她万万没有想到――我左手拿着馒头，右手麻利地把馒头撕开一个大口，挖了一大勺火红的辣椒油合上，张开“血盆大嘴”将它消灭掉。
妈妈在旁边看呆了，嘴变成了“O”型，慢吞吞地对我说：“你饿成什么样子了，这吃相也太‘独特’了吧！”可是她有所不知，刚刚我也不饿，可是一看到吃的，使不管它是中式西式，不管营养不营养，不管绿色还是膨化，我都会饿成一个大老虎，就像有一股无形的力就快点把它消灭掉。
哎，只因为这点，我的零花钱总是惨遭厄运，被人几经转手。这不，我又像警犬破案一样，在这“嗅嗅”那“嗅嗅”――我闻到了一股辣皮的味道。在那！我找到了，两眼发光，拔开双腿就往那儿跑，结果你们应该知道了，我的零花钱又在茫茫人海中与我告别。
如果你们有什么好办法可以让我摆脱“吃货”这个绰号，一定不要忘了告诉我哦。
“π”是一个永无止境的迷，谁也不知道“π”的具体数值。同学们不喜欢“π”，因为“π”的进似值――“3.14”，乘以任何数字都不好算。但是考试还少不了它，圆柱，圆锥需要它，圆形的面积与周长需要它，所以同学们都恨死“π”了，但我是个例外。
我对“π”很感兴趣，是“π”的“忠实粉丝”。我打算毕业后，将“π”背到几亿分之一位上，我想“π”的“父亲”――祖冲之，知道他的孩儿有一个这么死忠的“粉丝”，他老人家在九泉之下定会露出微笑。
如今，已有一位“铁粉”男孩利用24小时零4分钟将“π”背诵到小数点后67890个数字，这个“铁粉”对“π”有多大的喜爱啊！是喜爱给了他动力，使他将“π”视为生命中不可缺少的一部分，这种可贵的精神很值得我学*。
“3.1415926.......”是谁在背圆周率“π”？是我。我已经深陷“π”，不能自拔。“π”的那种无穷无尽的神秘将我带进了“π”的宇宙。我在“π”的银河里自由飞翔，一串串枯燥无味的数字变得多姿多彩，丰富无穷，我时常有种一去不复返的感觉。
“π”是个优美的数字，也是个让人捉摸不透的数字。在背记“π”的过程中，我也遇到过挫折与困难，但我还是挺了过来，谢谢“π”，是“π”给了我坚强，谢谢“π”，是“π ”给了我克服其他困难的勇气与信心。
如今，数学课本里的“π”已经被“3.14”取而代之，但是“π”依然活在我的心中。3月14日，“π”的“脱壳日”我也不会忘记！
现在数学家们对“π”情有独钟，而今天的科技已经能把“π”计算到小数点后万亿位了，他们就是为了得到“π”的具体数字，揭开“π”的真实面纱。但愿人们能对“π”做更多的研究，给我们这些为“π”而疯狂的“π”迷们一个更长更广的飞翔航线!
“π”！我为你疯狂！是你给我的生活注入了色彩与欢乐！I LOVE YOU!
生活如诗，人生如画。漫步在喧嚣的凡尘，游离于幽静的山野。一首抑扬顿挫的小诗，一段精彩绝伦的吟诵。睥睨万物，守望着生活，抒七情六欲，悟人生内涵。
洒脱
“蝶梦花丛独自笑，风起风落映枯杨。一踏千步不回首，朽花落叶不沾衣。”飘飘洒洒地来，亦潇潇洒洒地去。看云游四方的闲道，观隐居山林的隐士，哪位不是如此？短短的人生与沧海桑田的日月相比，不过是萤光与皓月争锋，甚是可笑。像他们一样干干净净，潇潇洒洒地生活，不亦是一种快乐，一种享受。淡忘虚假的荣华富贵，忘却诱人的倾世之权，潇洒地活下去。洒脱的诗韵，就在身边。
彷徨
“岔路之前欲何意，奈何桥旁思旧颜。事事沧苍如梦境，往事消散湮灭间。彷徨游离如隔世，大道万千何处选？”在喧嚣中生活，难免会有一些不顺心之事。在彷徨中选择，便成为了一个让人疯狂的问题。“前进还是后退；奋起还是*庸；生存还是毁灭？”这是一个问题。每当我难以抉择的时候，压抑的心灵总会让我萌生一些想要表达的话语。“不在沉沦中堕落，就在逆境中成长。”用坚毅的品质去消灭迷惘，用果断的抉择去打散彷徨。生命的坚强迸发于诗的灵感，用无尽的诗韵谱写辉煌的篇章。我的果断源于诗的灵感，而诗的美妙则源于生活。
爱恋
温暖的亲情：如同黑夜里的星/驱赶迷茫的孤寂/如美妙的圣水/冲刷了心灵的苍白/心颤的一刻/温暖萦绕心间。
美好的友情：如同深渊中的火炬/消灭了空虚与迷惘/如威武的军魂/充满了神圣的光茫/满天的星斗坠落/我并不孤单/因为有你忠实的陪伴。
朦胧的爱情：孤寂的灵魂/奢求那回眸的一笑/痴情的凝望/带来的是满心的欢喜/憧憬的梧桐/乞盼着凤凰的停栖。
生活中，处处充满了爱恋，而爱恋则源于诗的灵感。生活处处都有诗，有洒脱；有彷徨；还有爱恋。我为诗而痴狂。
回想以前，姐姐升入高中，由于生活的问题，我只好转校去滨海有名的第三实验小学。
刚入校我就被这美丽的校园和多彩的学校生活所感染了。可是有一件事却一直困扰着我，令我日夜难眠。篮球是三实小的校球，看着同学们的高超球技，我欣然神往却又目瞪口呆，好像这是个不可能完成的事。
有一次，体育老师叫我们旋球，同学们个个摩拳擦掌，球似听他们一样，不停旋着，我心里羡慕极了。我忍不住立即行动，可球就像着了魔似的，每次都从我手上跳了下来，我去捡球，还被石子拌了一跤。在回班级路上，只听体育老师说：“这学生怎么这么笨！”我心里有万分的委屈，回家我把书包扔在地上，用脚猛踹它，发泄着心中的委屈和愤怒。
这时奶奶走了过来捡起书包，带我来到家的后院，慈祥地问我怎么了，我便一五一十地讲了出来。奶奶听后微笑着说：“你看这田里的菜苗，现在就要它们长成那是不可能的，即使你去多么努力地浇水施肥也没用，它们都需要有一定的空间和时间，练蓝球也是这样，只要你夏练三伏，冬练三九，一定能成功的！”
奶奶这些话我一直记在我的心里。在后来的一段日子里，我与篮球成了亲密的战友，无论是在骄阳似火的夏天还是寒风凛冽的冬天，我都锲而不舍地练蓝球，有时感到手又麻又痛，但心里却为球技的一点点进步而充满喜悦。
我走过的练篮球之路有着无比的欢乐，它不仅锻炼了我的身体，也磨练了我的意志。如今我各种篮球招式，任意一个篮球技巧都能得心应手地展示出来，同时让我明白了一个道理：“一份耕耘，一份收获，成功来之不易，收获须要付出”。篮球让我品尝了先苦后甜的滋味。
我爱篮球，我为篮球狂！它陪伴我的童年，使我一生受益！
——我为书“狂”(精选五篇)
莎翁有句名言：“书籍是全人类的营养品。”生活里没有书，就好像没有阳光；智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。的确，生活里能够粗茶淡饭，却不能没有书，书是和我一齐成长的亲密伙伴。
小时候识字不多，只能看一些注音小故事。上一年级、二年级，我迷上了童话。在童话王国里，我认识了美丽善良的白雪公主她教会了我真诚、宽容；认识了可怜的卖火柴的小女孩，她教会了我同情弱者和应对困难时的坚强；认识了机灵活泼的小红帽；结识了智慧可爱的大拇指。这些小小的故事深深吸引着我，感动着我，它们陪我度过了一个金色的童年。
年龄再大些，我又开始接触名著，开启一条全新的“文学之路”，享受着读书的欢乐，常常遨游书的海洋里而忘记周围的一切。在神圣的书殿里，我来到三国，去感受那一场场勇气和智慧的较量；我来到海底，去探索那神秘的“鹦鹉螺”号（《海底两万里》此书中的鹦鹉螺号）；我来到法国去看看居里夫人这位伟人是如何一步步走向辉煌……书无所不能！
虽进入紧张的复*阶段，但我还是坚持读书，它能使我简便、愉快。那一篇篇文章使我如痴如醉，异常是《简爱》教会了我如何去爱，如何去理解爱。
如果说人生是一只帆船，那么书就是风。也许能够逆风而行，但没有风的吹动，它必须徘徊不前。如果说人生是一幅画，那书就是色彩。也许一幅画仅有一种色彩，但没有色彩的人生是单调、乏味的。
学海无涯，我为书狂。
“哪儿来的妖怪，还不老实交代……”我拍案而起，大声斥责。“哈哈哈……”同学们哄堂大笑。“啊！”我如梦初醒，不好意思地挠挠头。自*课上我看书太入迷，进入了角色。
我爱读书的程度几乎可以用“走火入魔”来形容。
只要同学一有我没看过的书，就将它列为我“觊觎”的对象。我会在他看完的第一时间，迫不及待地抢来一睹为快，实在等不及了，就和他一起看。
每天晚上常为看书和妈妈发生“时间争夺战”。妈妈要求我每晚九点前必须睡觉。有时我正被书中情节感染，沉醉其中不能自拔，妈妈的话就成了耳旁风。妈妈威胁说：“再不睡觉，就把书扔进垃圾桶！”我真是左右为难，不看吧，好像有道美味的点心放在眼前，可吃不到，心里痒痒的；继续看吧，妈妈要翻脸。经过一番讨价还价，软硬兼施，终于讨来宝贵的十分钟。可是，十分钟一晃就过，我又死磨硬缠地要看完这一页。等一页看完，我还会“得寸进尺”，继续往后看。不等妈妈发出“最后通牒”，我决不罢休。
我为书狂，因为书能给我带来无限的乐趣。这种乐趣不能用语言描述，每看一本书，我都像在和书中的主人公一起经历各种酸甜苦辣。哦，读书真好！
我，愿为书狂！
英国的史美尔斯说过：“好书是生活中最宝贵的财富之一。我们要把读书、读好书当作生活中必不可少的一件事情。”在我的生活中，买书、借书、读书已经成了不可缺少的一部分了。我特别爱看书，一看书就入迷，是常有的事。
有一次，我兴高采烈地借来一本《三国演义》，饭后，就迫不及待地打开书，津津有味地读了起来。读着读着，我的心情也随着曲折的情节而起伏跌宕：刘备三顾茅庐请诸葛亮，真是如虎添翼；乱世奸雄曹操谋得北方，唉，小人得志；周瑜火烧赤壁，真是大快人心；一代武圣关羽被奸人所害，就叫我痛心不已了。不知不觉中，夜色已深，皎洁的月光照在窗边，星星们也忽明忽暗地眨着眼睛，好像与我共同分享着这精彩的《三国演义》。
一阵脚步声传来，打破了黑夜的宁静，妈妈大步流星地过来，不管三七二十一，见书就夺……最痛苦的莫过于此了，唉，可我没办法……
这天夜里，在梦乡中，我见到了罗贯中，我与他亲热地交谈了许久……
从书中我知道了中华民族五千年灿烂的文化历史，知道了中华民族的历代伟人，知道了世界名著，我明白了什么是善，什么是恶……这一切都是书赠送给我的呀！是书让我丰富了阅历，他给了我启示，给了我力量。使我增长了见识。我想：书是人类的良辰益友，我以后和书永不分离。
我从小就不喜欢看书，而妈妈却特别爱给我买书，用爸爸的话来说就是：我们家啥都不多，就书多。
妈妈为了让我看书，也是奇招百出，但不管是糖衣炮弹、金钱诱惑还是美食引诱，都通通被我挡了回去，没想到我这老妈又出新招了。
这天，我坐在沙发上，面前开着电视，右手拿着手机，左手抱着薯片，腿上还放着电脑，简直忙得不亦乐乎。这时，老妈从门外抱进来了一个黑色的大袋子，蹑手蹑脚地走进卧室，还偷偷对我说：“你千万别打开这个袋子。”
妈妈的话一直在我脑海里飘着，我越想越好奇，于是我悄悄走入房间，打开了袋子，原来是一袋书，我随手拿起了一本，嗯，《荷塘月色》，我随便翻了一翻，这不翻不要紧，一翻可翻出了大事：我入迷了。
从那以后，我便爱上了看书，我费尽全力去找我爱看的书，为了买书，我还特地飞去日本，为的就是去买那本《万叶集》。
还有一次，妈妈给了我一百元，让我跟同学出去玩，说可以随便花。我找了个借口说有事不去了，然后带着一百元直奔书店，在那里看了一下午的书，一分钱都没花，我还引以为傲，赚到了。
现在是我为书狂，说不定十年后的今天，就是书为我狂。
在我家，我可是出了名的书痴，爸爸妈妈常说我爱书都达到痴狂的程度，不信？那你就看看我的故事吧！记得二年级的时候，我特别爱看童话故事。有一天我放学回家，甩掉书包，正准备做作业，眼球突然被书架上的一本《一千零一夜》给吸引住了。我赶紧抽出它，津津有味地读起来。
书中那精彩的故事情节把我带到一个又一个有趣的童话世界。一页、两页……我像一头饥饿的羊闯进一片肥美的草地，贪婪地吃着。大约一个小时过去了，我才猛然想起作业还没动笔咧，只好意犹未尽地放下童话书，忙着去赶作业。我一改以往做作业拖拉的*惯，不停地写着，算式、文字如涌泉般从我的笔尖流淌出来。不出三五分钟，全部作业便大功告成了。我又捧起童话书，一头扎了进去。当我正看在兴头时，突然一阵刺耳的电话铃声把我从书海里揪了出来，我极不情愿地放下书去接电话。
一听是妈妈打来的，来不及听清楚妈妈都说了些什么，我忙说“知道了！”我赶紧挂断电话，眼睛一刻也没有离开书本。过了约二十分钟，妈妈下班回来了，问我开水烧了没有？“烧水？”我像丈二和尚摸不着头脑。原来在电话里妈妈的话我一句也没有存进大脑。我只好低着头，装出认罪受罚的样子，可视线仍旧在童话书的字里行间徜徉。妈妈简直拿我没辙！我爱书，为书痴狂。
——我为书狂作文 (菁华10篇)
我在班里有个小绰号，就叫“小书虫”，你可别觉得这是我骗你的，这是真的，我对书情有独钟。因此，在我身上发生的书的故事也不少呢。
有一次，我在看《汤姆·索亚历险记》，看到了山洞迷路那一段，我随着主人公担心、害怕，替他为贝琪做了那么多而惊喜若狂，看得正是兴起的`时候，妈妈让我看着锅，说是饭煮好了，让我端下。结果我怕看书看的无法自拔，害的我们一家人吃了一顿糊饭，这样的故事还有很多的，而最令我难忘的是那一次“课堂偷*”。
那一节上的正是数学课。我觉得枯燥乏味，一会儿坐着，一会儿趴那，过了一会儿，我便想起了快看完的《红楼梦》，我便把手偷偷地摸到书包里，此时此刻，我的眼皮在不停的跳动，脸红红的，心里更偷偷地打着寒颤，像是十五个吊桶打水——七上八下，但对书的好奇心和需求心战胜了我恐惧的心理。
我马上翻开书，看到了黛玉葬花那个小故事，我仿佛进入了当时的那个境界，我跟着主人公伤心，跟着主人公流泪，又为花儿感到无限惋惜，我不时的抬头望老师，结果正好对上了老师的目光，我立刻低下头来看着数学书，我准备把《红楼梦》合住，结果看到一个“死”字，我又情不自禁的读起来。读到伤感处，我心里有说不出的苦闷，而就在这时，我的同桌用胳膊捅了我一下，我大叫一声，全班立刻哄堂大笑。我急忙看老师，却没望见，只见同桌瞥了一下后方，老师正站在我的身后，我顿时如五雷轰顶，心想：这下完了，少不了挨批了。我羞得脸红红的，恨不得找个地缝钻进去。
下课后老师在收拾东西。我想：这是暴风雨前的宁静啊。这不，没过一会儿，老师让我到办公室找她。老师并没有批评我，她告诉我，读一本好书犹如结交一位良师益友，要选择对的时间，读对的书。老师的话，让我终生难忘。
古人曾说过：“书读百遍，其义自现，”现代人也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我对书有一种难以言表的感情。我爱书，我更喜欢读书。
书，犹如一条没有尽头的大道。他是森林里迷路人的指南针，太*洋上航船人驶向大陆的导航灯。在书海的世界里，我为书痴，为书迷，为书狂
我为书而狂。我有个癖好就是一边走路一边看书，因为这个坏毛病，妈妈不知道教训了我多少次，可还是改不掉这个。有一次，我在放学回家的路上，突然想起了刚刚拿到手的“热乎乎”的《意林》，立马如饥似渴的看了起来。刚看了一会儿，我就沉迷在故事中了，正当我被书中的趣事逗得哈哈大笑的时候，突然我的脚下不知道被什么绊了一下，人也摔了下去，差点把脚扭伤了。原来是我被家里的门槛绊倒了，妈妈又气又笑地对我说：“你真是个小书虫，我提醒你都没听到？”我不好意思的对着妈妈傻笑了两下。
我为书而迷。就像一个饥饿的人扑在了面包上。“煮书”是我的.座右铭，在看书的时候，我仿佛成了书中的主人公，来到了书中那梦幻般的世界，身边的一切事物都成了浮云，我在天空中翱翔，我在海里畅游，我成了超人，成了大力士……
我在班里有个小绰号，就叫“小书虫”，你可别觉得这是我骗你的，这是真的，我对书情有独钟。因此，在我身上发生的书的故事也不少呢。
有一次，我在看《汤姆·索亚历险记》，看到了山洞迷路那一段，我随着主人公担心、害怕，替他为贝琪做了那么多而惊喜若狂，看得正是兴起的时候，妈妈让我看着锅，说是饭煮好了，让我端下。结果我怕看书看的无法自拔，害的我们一家人吃了一顿糊饭，这样的故事还有很多的，而最令我难忘的是那一次“课堂偷*”。
那一节上的正是数学课。我觉得枯燥乏味，一会儿坐着，一会儿趴那，过了一会儿，我便想起了快看完的《红楼梦》，我便把手偷偷地摸到书包里，此时此刻，我的眼皮在不停的跳动，脸红红的，心里更偷偷地打着寒颤，像是十五个吊桶打水——七上八下，但对书的好奇心和需求心战胜了我恐惧的心理。
我马上翻开书，看到了黛玉葬花那个小故事，我仿佛进入了当时的那个境界，我跟着主人公伤心，跟着主人公流泪，又为花儿感到无限惋惜，我不时的抬头望老师，结果正好对上了老师的目光，我立刻低下头来看着数学书，我准备把《红楼梦》合住，结果看到一个“死”字，我又情不自禁的读起来。读到伤感处，我心里有说不出的苦闷，而就在这时，我的同桌用胳膊捅了我一下，我大叫一声，全班立刻哄堂大笑。我急忙看老师，却没望见，只见同桌瞥了一下后方，老师正站在我的身后，我顿时如五雷轰顶，心想：这下完了，少不了挨批了。我羞得脸红红的，恨不得找个地缝钻进去。
下课后老师在收拾东西。我想：这是暴风雨前的宁静啊。这不，没过一会儿，老师让我到办公室找她。老师并没有批评我，她告诉我，读一本好书犹如结交一位良师益友，要选择对的时间，读对的书。老师的话，让我终生难忘。
古人曾说过：“书读百遍，其义自现，”现代人也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我对书有一种难以言表的感情。我爱书，我更喜欢读书。
古人有云：“书中自有千粒粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”著名作家高尔基认为：“书是人类进步的阶梯。”而我读书纯粹是一种兴趣，一种享受。
不知从什么时候起，我这个活泼好动的小女孩对书产生了浓厚的兴趣。
不知多少个日日夜夜，我在书海中遨游，为书而醉，为书而狂。
我捧起了《母亲》，伴着她走过了风风雨雨。当她被丈夫虐待时，我愤怒地为她鸣冤叫屈；当她思想逐渐开朗乐观时，我兴奋地为她欢蹦乱跳，手舞足蹈；当她儿子被关监狱时，我为她愁眉不展，坐立不安，当她与*正面交锋时，我又为她激动地呐喊、抗争……
我走进了《简·爱》的内心，被她的崇高精神和人格魅力而深深吸引，一位普通的“灰姑娘”，没有倾国倾城的外貌，没有乖巧温顺的性格，却能说出：“我们是*等的……至少我们通过坟墓，*等地站在上帝面前”的这番话来，她有多么非凡的勇气和高尚的品格啊！
我来到《小丫林晓梅》的世界，故事让我结识了许多朋友，与林晓梅、贾里、贾梅等一道去经历了**常常但却十分有趣的.学*、生活，他们是那样的聪明可爱，那样的机智勇敢。他们的幽默，更是让我忍俊不禁。他们像花果山的小猴子，个个可亲可爱，又个个都有一身才能，他们更像我身边的朋友，个性鲜明充满正义，却又有那么一点叛逆。
我读……
书是一样奇妙的东西，它把知识无私地奉献给了我，让我知道什么是*，什么是假丑恶。
书，是一把金钥匙，帮我开启了智慧的大门；书，是一双想像的翅膀，把我引向知识的天空；书，是一艘船，载着我从狭窄的小河驶向辽阔的大海；书，是一位知心朋友，陪我度过了一个又一个美好的日日夜夜……
书——是你，带给了我无限的乐趣和不尽的收获，我将与你同悲同乐，同欢同喜。我要和你做一辈子的好朋友！
啊，我为书醉，我为书狂！
书在高尔基眼中是“人类进步的阶梯”，在莎士比亚眼中是“全世界的营养品”，在陈寿眼中是“生活的必需品”，在刘向眼中是“良药”。可见书是一件至宝，让名人如痴如醉。
上个世纪买米难，这个世纪买书难。这在书友嘴里传得沸沸扬扬的话，一点儿都不错。记得有一次，我路过书店门口，一张*凡的海报牢牢地吸引住我的视线，上面写着：本店新进了哈利波特之火焰杯。这可是我梦寐以求的书，我立马冲进了书店，但书店中早以人生人海，没有一丝缝隙，连风也进不去。抬头一看，火焰杯专卖区上的牌子显示着还剩多少书，显示的数量直线下降，看着剩下的书越来越少，我心急如焚，心想：我还买的到吗？忽然，我眼中灵光一闪，计上心来。我趁人没注意时，用火柴把垃圾点燃，再跑进书店大叫着：着火啦！着火啦！果然大家跑了出来，接着我飞快冲进去，拿着心爱的书，交钱走了。走出书店，再回头一看，大家发现是个恶作剧，又急忙冲回书店，书店里又似一片无际的大海，我不禁感叹：“买书难！”
还有一次，我在网上看到了一本哈利波特之魔法师，我立马点击购买，这本书可是快绝版的。我还没有从买到自己心爱的书的喜悦中走出来，又有人出了更高的价格，我看着被别人即将买走的书，我急得像热锅上的蝼蚁，我狠下心来除了20元的价格，没想到又有人出价了，一本十几元的书，被拍卖成五十多元了，哎！真是买书难。
书你的魅力有多大啊！是温馨的家，是心灵的避风港，是知识的源泉，是宝库的大门，你让名人因你而狂，让*因你而狂，让世界因你而狂。书！我为你狂！
如果你要问我从小伴我成长的是什么？我就会毫不犹豫地回答你，是书籍。"饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不看",*的话就是我的生活写照。
从我呀呀学语起，我就开始对书情有独钟。当别的小朋友沉醉于棒棒糖的甜蜜时，我却痴迷于那一张张印刷精美的幼儿启蒙图片。色彩斑斓的动植物，琳琅满目的生活器具，形态各异的交通工具……总是像一块磁石一般，深深地吸引着我。每一个夜晚，我总要捧着一本故事书，蹒跚着走向爸妈，让他们给我讲一个又一个的故事，才肯乖乖上床入睡。
上学后，我对书的热爱更是表现得如饥似渴。每天晚上睡觉前，我都会从书架上找一本已经看过的旧书出来，仔细地再看上一遍。虽说是旧书，但是我还是像刚买回来一样爱不释手地看。每当我坐在车上而手里又没有书的时候，我也有办法。我会把书里看过的内容在脑子里"反刍"一遍。想到书中高兴的情景，我会手舞足蹈；想到伤心之处，我也会黯然泪下；想到幽默之处，我会情不自禁地哈哈大笑，觉得妙不可言……
我对书向来是来者不拒的，有的时候甚至连大人的书也拿来看。书是我生活中最好的朋友，在与这些朋友的"交谈"中，我收获了许多：我认识了美丽懂事，人见人爱的白雪公主；我结识了乐观开朗，敢于冒险的辛巴达；我领略了亚马逊*原上热带雨林的肥沃与美丽；在历史长河中，我又结识了三过家门而不入的治水英雄大禹……
我为书狂！书香漫漫人生路，我只不过是茫茫书海里一条微不足道的小鱼，我快乐地在书籍的海洋中汲取营养，慢慢长大。
教师点评：小作者生动地讲述了自己从幼儿时期开始到现在读书的经历，以朴实的语言展示了自己为书"痴狂"的历程。而热爱阅读的益处显而易见，小作者在读书的过程中不断成长起来，她对书的热爱已经到了小作者自己所说的"来者不拒"了，*的话更是小作者真实的生活写照了。真心地祝愿小作者在书籍的海洋中汲取营养，慢慢长大，徜徉书海，乐此不彼。
人人都说我正因太爱看书，害得一双好好的眼睛戴上了一幅厚厚的眼镜真是可惜了。而我却从不后悔，正因，我明白我心中对书的爱，已经到了离不开它的程度，简直就是个书狂！不坚信？那就往下看吧！
镜头1：节假日的一天傍晚，我正在书桌上心不在焉地写着作业，心里一向惦记着这几天我正在看的《魔法灰姑娘》。“父亲，我去上个厕所，等一下再做作业！”我说道。在经过老爸的允许后，我就一个箭步冲到卧室内，跑到床前，留意翼翼地从书堆里抽出《魔法灰姑娘》，像做贼似的看了看门外，在确定没有“探头”后，才满心欢喜地关上了厕所的门，将其反锁，坐在马桶上津津有味地啃咬起我可口的“粮食”来。
我一下子沉浸到了童话世界里，我觉得自我好像是童话中的女孩，怀着激动不安的情绪走进夏蒙王子的假面舞会。“滴答滴答”，二十分过去了。父亲起了疑心，在门外大叫起来：“喂！上个厕所都要这么多时刻，你在干什么？”我含糊其词地应了一声：“哦！来了！”又一头钻进了书的海洋之中。“滴答滴答”，又二十分过去了。父亲大概是真生气了，最后使出了可怕的狮子吼：“你是不是掉进马桶里了，快给我出来！”啊，糟糕！老爸肯定是发火了。“识时务者为俊杰”，我只好极不情愿地放下手中的“宝物”，慢吞吞地走了出来，低着头理解“管事”的处分。哦，mygod！
镜头2：一次暑假的深夜，四处一片寂静，只听见风婆婆吹得树叶“沙沙”作响，父亲母亲都熄灯休息了。我却还在微弱的灯光下，如饥似渴地翻阅着《哈利。波特秘密档案》，还不时发出阵阵“咯咯”的笑声。忽然，母亲揉揉惺忪的睡眼艰难地爬了起来，看见我还在为那哈利波特手舞足蹈，顿时生了气：“你看看都几点了，三更半夜了还在看什么小说书。快给我睡觉……”这时我才发现已经凌晨一点半了，连忙闷闷不乐地钻进了被窝。在睡梦中，我还看见哈利、赫敏、罗恩正在和黑魔王伏地魔作最后的决斗呢！这可真是“日有所思，夜有所梦”啊。
唉！为了这书，我可挨了不少老爸老妈的K了。但是对书的情有独钟却是越来越深。无论是智勇双全的小虎队，探案如神的福尔摩斯，还是愉悦无比的马小跳，忠诚正直的三剑客，我都爱不释手。
书啊，我心爱的书啊!
书，人类的朋友，让人进步的阶梯。因此，我为书狂。也许，大家会问我为什么为书而狂，那就听我慢慢道来。
事例一：因书发愁
一次，我在书店里看到了一本叫做《小公主》的书，便津津有味的看了起来。当我看完一本时，天色已经暗了下来。我想，回家晚了，肯定会受到爸爸的训斥。但由于体会到了书的价值，我认为，受点苦也不算什么。不过后来，那顿骂确实不轻啊。
事例二：我要“吃”书
一次，六一儿童节到了，大姨妈带我们到中百仓储买东西，我一路领先，第一个到达书柜，不停的找有没有杨红缨的书。半天，我才找到一本叫《瞧，这帮坏小子》的书。刚好，我家也有一本杨红缨的书，书名是《瞧，这群俏丫头》。这时，姨妈也来了，问我要买什么，我指着那本书说：“我要买这。”妈妈一看价格，说：“不行，太贵了，只能买点吃的东西。”我回答：“那我要吃书！”
事例三：书能治病
有一次，我生病了，但嘴里一直嚷道：“我要看书，我要看书……”爸爸顺手拿给我一本叫做《故事会》的书，我立刻不闹了，目不转睛地看着书。不知不觉中，我突然发现我的病竟然好了。看来，这书也能治百病啊。
听完我的话，你觉得我是不是一名“读书狂”呢？
我和现在所有的孩子一样，喜欢看电视，爱上网，但是和读书比起来，我可以几个月不上网，几个星期不看电视，但是不可以一天不读书。
我每天都畅游在书的海洋中，享受书中那无穷的乐趣。只要我一钻进书中，外面的世界就不再存在。有一次，我一个人去新华书店看书，正看得入迷时，一个熟悉的身影出现在我的眼前：是妈妈来找我了！我捧着手中的书，实在舍不得放下，便恳求妈妈：“让我再看会儿吧！”妈妈笑了笑说：“我们都已经吃了午饭了，你不觉得饿吗？”
“不饿，在家看三个小时也不饿。”
“真的，你才现在几点了？”
“我才看了一会儿书，也就十点多吧！”我稳操胜券地说。
妈妈摸着我的头说：“哎呀，儿子，你看书都看傻了，现在已经下午两点了。”
“啊？有这么晚吗？”
那些妙趣横生的故事情节还在脑海里续演着，我实在割舍不下，我便又和妈妈商量：“好妈妈，我不饿，再看一小会儿，行吗？”
“你再看一小会儿，就到晚上了，不行，赶紧回家。”妈妈不容置疑地说。没办法，我只好跟着妈妈回去了。
每借回一本新书都会让我兴奋得睡不着觉。一次，我又这样失眠了。也不知道看了多长时间，爸爸和妈妈睡了一觉后发现我卧室的灯还亮着，以为我看完书忘了关灯，爸爸便进来给我关灯。这时的我意犹未尽，还想再看下去，就对正准备关灯的爸爸说：“老爸，我再看一小会儿。”爸爸经不住我的恳求，就又让我看了几篇文章。入睡的时候，我听到妈妈和爸爸的谈话声：“你说我怎么生了这样一个嗜书如命的书虫啊！……”
我为书狂，因为书让我走进了一个五彩缤纷的世界：在书中，能结交许许多多的好朋友，跟随他们体验种种不同的生活，并从中获得不同的人生感悟。读《苦儿流浪记》，让生活衣食无忧的我体验到了流浪儿童的辛酸，感受到了苦儿那种坚强的意志；读《金银岛》，我便和船长一起到海上航行；读《假话王国历险记》，让我和三脚猫一起到假话王国冒险。
我与书形影不离。书让我的生活变得更加丰富多彩，我为书狂！
有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶丑美；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也决不回头。
高尔基也以往说过：“书籍是人类提高的阶梯。”以前不相信的我此刻却深信不疑。小时候，我喜欢精美的图画书和完美的童话书。一看到堆得跟小山高的文学名著和密密麻麻的文字，我就没有兴趣再往下读下去了，异常是那一些读起来十分绕口，很难读透读懂的，不管资料有多精彩我都一律不待见。可此刻我却像一匹很久没有吃到食物的饿狼一般贪婪地读着，不论历史，小说，科普还是侦探，我都读得津津有味，就算让我日复一日，年复一年的读一本书我也毫不厌烦，照样读得有滋有味。此刻年级越来越高，学*更是时间紧任务重的，可这个并不影响我对读书的热爱，这感觉反而更加强烈了。我就像在海绵里挤水一般挤出看书的时间，睡觉前，下课时，甚至上厕所的时间，我都拿来如饥似渴地读书，书籍慢慢成为了在我人生道路上不可缺少的伙伴。
记得有一次，我迷上了四大名著之一——《水浒传》。我爱不释手地读着，精美的图片，优美的文字，简直令人废寝忘食。还不只如此呢！在赵教师家的时候，我刚一写完作业就从书包里拿出那本书，一页两页，我越看越起劲，越看越入迷，就连教师开始讲课了，我也毫不知情，仍旧在那里乐不思蜀地看着。教师一眼就瞄到了我不认真，虽然挨了顿骂，可我立刻好了伤疤忘了疼，手又开始不老实起来了。偷偷摸摸地翻着，手好像停不下来了似的，书本也好像一下子变得沉重起来，书打开了，就和不上来了，直到我看完了才依依不舍地关上书。
一本好书蕴藏着丰富的知识和完美的情感，阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！
——我的信念阅读答案 (菁华5篇)
阅读文段，回答问题。
我的信念
玛丽.居里
①生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。
③*五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。
④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑤我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔.居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的.敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
1．读第①段，说说居里夫人认为对待生活应有的态度。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
2．读②③段，回答：
①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
______________________________________________________________
②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
______________________________________________________________
3．读⑤段，回答：
①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
寻求现实的人：________________________________________________
梦想家：______________________________________________________
②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
______________________________________________________________
4．读⑦段，回答：
①“他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般”一句强调了科学家怎样的特点？
______________________________________________________________
②“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。”一句中“这种魅力”指的是什么？
______________________________________________________________
5．从本文中，可以看出杰出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。
______________________________________________________________
6．谈谈居里夫人给你的启示。
______________________________________________________________
阅读答案
1．①我们必须有坚韧不拔的精神；
②我们自己要有信心
2．①抓住“我”和蚕的相似点回答即可，如：这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
②找准指代内容即可，如：对真理的探讨
3．①抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可得分，如：寻求现实的人：他们在工作中获得很多的报酬；梦想家：他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
②对前者居里夫人表示理解，对后者表示赞同
4．①扣住这一比喻句的含义回答，如：痴迷；
②扣住本段中作者对科学的理解回答：如：科学也不断增加它崭新的远景。科学本身就具有伟大的美
5．从文章中找依据，如：专心致志、追求真理、甘于寂寞、淡薄名利、温和沉静等
6．“略”。
（意对即可）
①生活对于任何人都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③*五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔.居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
小题1:第①段中，居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？
答：①__________________________ ②__________________________
小题2:“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
答：_______________________________________________________________
小题3:第⑤段中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
答：寻求现实的人：___________________________________
梦想家：_________________________________________
小题4:读第⑦段回答如下问题：
①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？
答：_______________________________________________________________
②“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”一何中“科学的这种能力”指的是什么？
答：_______________________________________________________________
小题5:从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。
答：________________________ ，________________________ ，________________________ ，________________________ 。
参考答案：
小题1:①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。
小题2:——小题4:略
小题1:试题分析：“生活对于任何人都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心”，从这句话可以看出，居里夫人认为对待生活应该有坚忍不拔的精神和信心。
小题2:试题分析：“我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般”，从文章内容来看，“这种力量”指的就是居里夫人对待生活坚韧不拔的精神和信心。
小题3:试题分析：“人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益”。这就是寻求现实的人和梦想家的不同
小题4:试题分析：（1）“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家对科学工作的热爱和痴迷。（2）“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。”这就是科学的魅力，永远具有很多未知，激发人们去发现，去探索。
小题5:试题分析：从文中来看，科学家具有坚忍不拔的精神和信心，不追名逐利，无限热爱学科事业，将这几个特点用四字短语表示出来即可。
阅读文段，回答问题。
我的信念
玛丽.居里
①生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。
③*五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。
④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑤我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔.居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
1．读第①段，说说居里夫人认为对待生活应有的态度。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
2．读②③段，回答：
①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
______________________________________________________________
②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
______________________________________________________________
3．读⑤段，回答：
①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
寻求现实的人：________________________________________________
梦想家：______________________________________________________
②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
______________________________________________________________
4．读⑦段，回答：
①“他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般”一句强调了科学家怎样的特点？
______________________________________________________________
②“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。”一句中“这种魅力”指的是什么？
______________________________________________________________
5．从本文中，可以看出杰出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。
______________________________________________________________
6．谈谈居里夫人给你的启示。
______________________________________________________________
阅读答案
1．①我们必须有坚韧不拔的精神；
②我们自己要有信心
2．①抓住“我”和蚕的相似点回答即可，如：这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
②找准指代内容即可，如：对真理的探讨
3．①抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可得分，如：寻求现实的人：他们在工作中获得很多的报酬；梦想家：他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
②对前者居里夫人表示理解，对后者表示赞同
4．①扣住这一比喻句的含义回答，如：痴迷；
②扣住本段中作者对科学的理解回答：如：科学也不断增加它崭新的远景。科学本身就具有伟大的美
5．从文章中找依据，如：专心致志、追求真理、甘于寂寞、淡薄名利、温和沉静等
6．“略”。
（意对即可）
我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔.居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
1、指出下面划线的“这个”和“这种”所指代的内容。
①为了实现这个理想。（ ）
②我从没有把这种权益视为理所当然。（ ）
2、“没有申请镭的专利”这件事体现了作者怎样的生活态度？
_________________________________________________
3、“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”？为什么？
_________________________________________________
4、作者说“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”。根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人？
_________________________________________________
5、你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话？
_________________________________________________
阅读答案
1、①追求安静的工作和简单的家庭生活。
②在一个国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。（意对即可）
2、简单的家庭生活，纯粹的科学研究。（意对即可）
3、不可以。“坚信”是坚决相信，语意比“相信”重，更能说明作者的生活态度。（意对即可）
4、属于“梦想家”。（意对即可）
5、作者的意思是希望国家能给予她最大的自由，让她能不受干扰地从事科研工作。（意对即可）
阅读下面语段，完成1—6题。
我的信念
⑴生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成，当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
⑵有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结茧了，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
⑶*五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少年时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。
⑷我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑸我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔.居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就是抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要追求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬，但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所应当的，因为在二十四岁以前我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估计过法国自由的价值。
⑹我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花，植树，建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑺我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，沉醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终身能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
1、第⑴段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？
____________________________________________________
2、居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
____________________________________________________
3、第⑵段中说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
____________________________________________________
4、第⑸段中的“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
____________________________________________________
5、第⑺段中“他更像一个小孩儿，沉醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？
____________________________________________________
6、“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的魅力”指的是什么？
____________________________________________________
阅读答案：
1、我们必须有坚韧不拔的精神，我们自己要有信心。
2、这些蚕固执地，勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
3、对科学的执着探索。
4、“追求现实的人”是想在工作中获得报酬，“梦想家”是被科学研究强烈地吸引着，他们忘我地工作着，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。对前者表示理解，对后者表示赞同。
5、对科学的痴迷和热爱。
6、科学本身的伟大的美。
——《宋史》阅读答案（精选5篇）
曹彦约字简甫，都昌人。淳熙八年进士。尝从朱熹讲学，知乐*县，主管江西安抚司机宜文字。知澧州，未上，薛叔似宣抚京湖，辟主管机宜文字。汉阳阙守，檄摄军事。时金人大入，彦约以守御功进秩二等，知汉阳。
嘉定元年，诏求言，彦约上封事，迁湖南转运判官。时盗罗世传、李元砺、李新等相继窃发，桂阳、荼陵、安仁三县皆破，环地千里，莽为盗区。彦约至攸督运，人心始定。世传素与元砺有隙，至是密请图元砺以自效，彦约录赏格报之，且告于朝，又予万缗钱犒其师。世传连禽元砺。彦约还长沙，未几，复出督战，余党悉*。
世传既自以为功，迟留以邀重赂，彦约谕以不宜格外邀求。时池州副都统许俊驻兵吉之龙泉，厚赂以结世传，超格许转官资，世传递以元砺解江西。胡矩为右司，欲以世传尽统诸峒而为之帅，悉彻江西、湖南戍兵，彦约固争之，矩不悦，然世传终桀骜不肯出峒。彦约密遣罗九迁为间，诱胡友睦，许以重赏，友睦遂杀世传。江西来争功，不与校。擢侍右郎官，以右正言郑昭先言，寝其命。
久之，以为利州路转运判官兼知利州。关外乏食，彦约悉发本司所储减价遣粜，通商蠲税，民赖以济。时沔州都统制王大才骄横，制置使董居谊既不得其柄，反曲意奉之。彦约以蜀之边面诸司并列，兵权不一，微有小警，纷然奏议，理财者归怨于兵弱，握兵者归咎于财寡，乃作《病夫议》，献之庙堂，时朝论未以为然。
理宗即住，擢兵部侍郎兼国史院同修撰。宝庆元年入对，劝帝讲学，防**。会下诏求言，彦约上封事，又荐隆州布衣李心传素精史学，乞官以初品，置之史馆，从之。授兵部尚书，力辞不拜。以华文阁学士转通议大夫致仕，赠宣奉大夫。嘉熙初,赐谥文简。
（选自《宋史·曹彦约传》，有删改）
10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ( )
A、彦约以守御功进秩二等 秩：官阶、品级
B、环地千里，莽为盗区 莽：茂密
C、以右正言郑昭先言，寝其命 寝：搁置
D、握兵者归咎于财寡 咎：罪过、过失
11、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( )
A、封事，密封的奏章。古代臣下奏事，用袋封缄以防泄漏。
B、正言，职官名，宋初有左右正言，主掌规谏。
C、奏议，“奏”意为“陈奏”，指臣子向朝廷反省自己工作中的重大失误。
D、致仕，指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分） ( )
A、曹彦约以军功任汉阳知军。他本是文官，因汉阳缺少守城的军官，朝廷让他代管军事，当时金人大举入侵，他凭守卫汉阳的功劳担任汉阳知军。
B、曹彦约用计谋*定盗贼叛乱。他担任湖南转运判官时，盗贼罗世传、李元砺等相继起事，曹彦约秘密请求罗世传消灭李元砺，最终此地动乱被*定。
C、曹彦约不计个人名利得失。他在消灭罗世传这个盗贼时功劳不小，但当时江西官员来争抢消灭罗世传的功劳，曹彦约没有与他们计较。
D、曹彦约后期不愿担任较**职。理宗即位后，曹彦约被提拔为兵部侍郎兼国史院同修撰，后来朝廷任命他为兵部尚书时，他极力推辞，不接受官职。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)彦约还长沙，未几，复出督战，余党悉*。（5分）
(2)彦约悉发本司所储减价遣粜，通商蠲税，民赖以济。（5分）
参考答案
10、B(莽:广阔的地方)
11、C(“臣子向朝廷反省自己工作中的重大失误”错误，“奏议”既指臣子因事向君王陈奏，条列其是非，也指臣子向君王进奏的章疏）
12、B(“曹彦约秘密请求罗世传消灭李元砺”错误，是罗世传秘密请求曹彦约帮忙消灭李元砺的势力)
13、(1)曹彦约回到长沙，不久，又出来督战，残余的盗贼都被*定。（“未几”“悉”*”各1分，句意2分)
(2)曹彦约全部拿出本部门储存的粮食减价派人卖出，买卖减免商税,百姓依靠这些来渡过难关。（“粜”“蠲”“济”各1分，句意2分)
参考译文
曹彦约，字简甫，都昌人。考中淳熙八年(1181)进士。曹彦约曾跟随朱熹讲学，历任建*尉、桂阳司录、辰溪县令，他为乐*县知县，主管江西安抚司机宜文字。曹彦约为澧州知州，还没上任，薛叔似为京湖宣抚使，就召用曹彦约为主管宣抚使司机宜文字。汉阳缺守臣，朝廷传檄文让他去主管军事。当时金人大举入侵，曹彦约因守卫汉阳的功劳被提升两级官职，担任汉阳知军。
嘉定元年(1208)，皇上下诏征求意见和建议，曹彦约上封事，升为湖南转运判官。这时盗贼罗世传、李元砺、李新等相继起事，桂阳、茶陵、安仁三县都被攻破，周围一千里的地区，大致是盗贼的地盘。曹彦约到攸这个地方来督促漕运的事，人心才安定。罗世传一向和李元砺有矛盾，这时罗世传就秘密请求去消灭李元砺来报效国家，曹彦约就列出赏赐的规格告诉罗世传，并且把这件事报告给朝廷，又给罗世传钱一万缗用来犒赏他的军队。罗世传就俘获了李元砺。曹彦约回到长沙，不久，又出来督战，盗贼的余部都被*定。
罗世传自己认为自己有功，就把李元砺扣留在自己手中以便得到重赏。曹彦约对他说不应该在赏赐的规格以外又有其他要求。这时池州副都统许俊在吉州的龙泉驻扎，用很多东西贿赂罗世传，以便与他交结，答应超越赏赐的规格给他转当官的资历，罗世传就把李元砺押送到江西。胡榘担任右司的官职，想让罗世传担任各地峒丁的统帅，把江西、湖南驻守的军队全部撤掉，曹彦约坚决不同意这种做法，胡榘不高兴，然而罗世传始终是凶暴乖戾，不肯走出自己的根据地。曹彦约秘密派罗九迁为间谍，引诱胡友睦，答应给他重赏，胡友睦就杀了罗世传。江西来争夺功劳，曹彦约不同他们计较。曹彦约被提拔为侍右郎官，因右正言郑昭先上书不同意提拔曹彦约，所以朝廷没下达这个任命。
过了一段时间，曹彦约被任命为利州路转运判官兼利州知州。关外缺粮食，曹彦约把利州路转运司储存的粮食全部拿出来减价卖，他还劝说人们互相帮助，免除劳役，对来做买卖的人免去商税，老百姓依靠这些才渡过难关。当时沔州都统制王大才骄横，制置使董居谊既不能行使他手中的权力，反而违背自己的意愿去奉承他。曹彦约因为蜀地边境各机构并列，掌握军队的权力不统一，稍有小警报，各机构就纷纷上奏议论，管理财物的人把怨恨归于兵弱，掌握军队的人把过错归于财物少的情况，就写成了《病夫议》，把它进献给朝廷。当时朝中的议论对曹彦约的话不以为然。
理宗即位后，曹彦约被提升为兵部侍郎兼国史院同修撰。宝庆元年(1225)曹彦约入朝奏对，劝皇上讲究学术，防备那些受到亲幸的人。恰好皇上下诏征求意见，曹彦约上封事，曹彦约又推荐隆州的普通百姓、一向精通史学的李心传，请求授予李心传一个小官职，把他安排在史馆，朝廷同意。
不久，曹彦约兼任侍读。很快升为礼部侍郎。他被加官为宝谟阁直学士，提举佑神观兼侍读。曹彦约被授予兵部尚书的官职，他极力推辞不接受。以华文阁学士的身份转为通议大夫退休，他被赠为宣奉大夫。嘉熙初年，皇上赐给他“文简”的谥号。
皮龙荣字起霖，一字季远，潭州醴陵人。淳祐四年进士．．。历官主管吏部架阁文字，授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对．．，请?以改过之实，易运化之名，一过改而一善著，百过改而百善融升著作郎，入对，因及真德秀、崔与之廉，龙荣曰：?今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩帝以为然。召赴阙，迁吏部员外郎兼直讲。入对，言：?忠王①之学，愿陛下身教之于内帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎兼赞读，封醴陵县男．。迁集贤殿修撰、提举太*兴国宫。召见，进刑部侍郎，加宝章阁待制、荆湖南路转运使，权刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜端明殿学士、签书枢密院，进封伯．。权参知政事兼太子宾客。二年，拜参知政事，仍兼太子宾客，封寿沙郡公。三年，罢为湖南安抚使，判潭州。四年，以资政殿大学士提举洞霄宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年，以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、监察御史林拾先后论劾，削一官。它日，帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能*遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住，未及而殁。龙荣少有志略，精于《春秋》学，有文集三十卷。性伉直，似道当国，不肯降志。又以度宗旧学，卒为似道所摈。德祐元年，复其官致仕．．。二年，太府卿柳岳乞加赠谥，未及行而宋亡。
（节选自《宋史·皮龙荣传》）
注：①忠王，赵禥。宋理宗无子，收其为养子，后被立为太子。景定五年继位，即度宗。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能*∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语
B．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退又斥骂之∕或以语雷应∕不能*遂∕疏其罪∕又谓每对∕人言有吾拥至尊于膝上之语
C．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能*∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语
D．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语雷应∕不能*∕遂疏其罪∕又谓每对人言∕有吾拥至尊于膝上之语
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）
A．进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。
B．入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。
C．男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。
D．致仕，指古代官员正常退休，有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确—项是 （3分）
A．皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动，取代运行教化的虚名，获得皇帝认可并晋升官职，其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。
B．皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子宾客等教育皇子的官职，还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王。
C．皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年，皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官；咸淳元年，皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官，又先后被陈宗礼、林拾弹劾。
D．皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通《春秋》，且著有三十卷文集，还曾任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道，也不同意柳岳封赠谥号的请求。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。
（2）帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。
4.【文言断句】（3分）
D（详见参考译文）
5.【文化常识】（3分）
A（第二、三名应分别称为榜眼、探花）
6.【内容概括及分析】（3分）
D（柳岳请求为皮龙荣追赠谥号，是在皮龙荣死后，故不存在皮龙荣不同意的可能。）
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。
参考译文：
皮龙荣字起霖，又字季远，是潭州醴陵人。（是）淳祐四年的进士。先后连任官职为主管吏部架阁文字、授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。（皮龙荣）入朝奏对，请求用改正过失的实际行动，取代运行教化的虚名，一处失误改正了那么一处好的就突出了，一百处失误改正了那么一百处好的地方就融合成一片了。.升任著作郎，入朝奏对，趁机提到真德秀、崔与之的廉洁，皮龙荣说：.如今天下难道没有廉洁的人？希望
宋史孙沔传
孙沔，字元规，越州会稽人。中进士第，补赵州司理参军。跌荡自放，不守士节，然材猛过人。 时宰相吕夷简求罢，仁宗优诏弗许。沔上书言： 自夷简当国，黜忠言，废直道，及以使相出镇许昌，乃荐王随、陈尧叟代己。才庸负重，谋议不协，忿争中堂，取笑多士，政事寝废。又以张士逊冠台*，士逊本乏远识，至隳国事。盖夷简不进贤为社稷远图，但引不若己者为自固之计，欲使陛下知辅相之位非己不可，冀复思己而召用也。陛下果召夷简还，自大名入秉朝政，于兹三年，不更一事。以姑息为安，以避谤为智，虽尽南山之竹，不足书其罪也。书闻，帝不之罪，议者喜其謇切。
知庆州。元昊死，诸将欲乘其隙，大举灭之。沔日： 乘危伐丧，非中国体。徙秦州，时侬智高反，沔入见，帝以秦事勉之。对日： 臣虽老，然秦州不足烦圣虑，陛下当以岭南为忧也。臣睹贼势方张，官军朝夕当有败奏。明日，闻蒋偕死，帝谕执政日：南事诚如沔所料。又迁观文殿学士、知并州。而谏官吴及、御史沈起奏沔淫纵无检，守杭及并所为不法，乃徙寿州。
诏按其迹，而使者奏：在杭州，沔爱许明所藏郭虔晖画鹰图，明不以献。初，明父祷水仙大王庙生明，故幼名大王儿。沔即捕按明僭称王取其画刺配之及沔罢去明诣提点刑狱断一臂自讼乃得释。在并州，私役使吏卒，往来青州、麟州市卖纱、绢、药物。官庭列大梃，或以暴怒击诉事者，尝剔取盗足后筋，断之。奏至，乃徙宁国节度副使，监司坐失察，皆被绌。 （选自《宋史列传第四十七》，有删节）
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．沔即捕按明僭称王／取其画／刺配之／及沔罢去／明诣提点刑狱／断一臂／自讼乃得释。
B．沔即捕按明僭称王／取其画／刺配之／及沔罢去／明诣提点刑狱／断一臂自讼／乃得释。
C．沔即捕按明／僭称王／取其画／刺配之／及沔罢去／明诣提点刑狱／断一臂／自讼乃得释。
D．沔即捕按明／僭称王／取其画／刺配之／及沔罢去／明诣提点刑狱／断一臂自讼／乃得释。
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（3分）
A．字，又称表字，旧时男子20岁时行冠礼，在本名以外另起表德行或与本名意义有关的字，而古代女子无需取字。
B．中堂，为唐、宋时中书省政事堂之简称，因宰相办公于此而成宰相之别名。今多指悬于客厅的一种书、画形式。
C．社稷，即土神和谷神，护佑农耕。古时以农为本，本固则邦宁，君主设坛祭祀二神，社稷遂成国家之代称。
D．学士，即求学之士或饱学之士，入朝多为顾问秘书之臣。唐、宋时设翰林学士之职，因接*皇帝，往往参预机要。
12.下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．孙沔敢于直谏。曾上书指斥宰相吕夷简推荐*庸之人担任宰相，孙沔也因此被贬谪。
B．孙沔不趁人之危。元昊去世，众人主张乘机攻打，但孙沔认为这样做有失国家体统。
C．孙沔假公济私。他在并州任职期间，私下役使官吏士卒，买卖物品，从中牟取私利。
D．孙沔性情残暴。暴怒时在公堂之上痛殴前来诉事的人；更有甚者，对盗贼使用酷刑。
13.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以姑息为安，以避谤为智，虽尽南山之竹，不足书其罪也。
(2)奏至，乃徙宁国节度副使，监司坐失察，皆被绌。
参考答案：
10.（3分）B（沔即捕按明僭称王，不能拆分；断一臂自讼，不宜拆分。）
11.（3分）A（古代的女子有名无字错，古代女子许嫁，及笄而字。）
12.（3分）A（孙沔也因此被贬谪错，皇上并没有治孙沔的罪。）
13.（10分）（1）以姑息纵容为安定，以逃避批评为明智。即使用完南山的竹子（制成的竹简），也不能够写完他的罪过啊。（5分，划线处、大意各1分）
（2）奏章送达，就将（孙沔）降为宁国节度副使，监司因为失察获罪，全部被贬。
（5分，划线处、大意各1分）
张去华，字信臣，开封襄邑人。幼励学，敏于属辞。召试，授御史台主簿，属三院议事，不得预坐。谓所亲曰：“簿领①之职，非壮夫所为。”即弃官归郑州，杜门不出者三载。
建隆初，始携文游京师，大为李昉所称。明年，举进士甲科，即拜秘书郎、直史馆。以岁满不迁，上章自诉，因言制诰张澹、卢多逊、殿中侍御史师颂文学肤浅，愿得校其优劣。太祖立召澹辈与去华临轩策试，命陶谷等考之。澹以所对不应问，降秩，即擢去华为右补阙，赐袭衣、银带、鞍勒马。朝议②薄其躁进，以是不迁秩者十六年。荆湖*，命通判道州。去华上言：“桂管为五岭冲要，令刘鋹保境固守，赖之为捍蔽，若大军先克其城，以趣番禺，如践无人之境。”有诏嘉奖。
从太宗征太原，监随驾左藏库，就命为京东转运使。雍熙中，王师讨幽州，去华督宋州馈运至拒马河，就命掌河北转运事。三年，知陕州，未行，着《大政要录》三十篇以献，上览而嘉之，因留不遣。会许王尹京，命为开封府判官。未几，有庐州尼道安讼弟妇不实，府不为治，械系送本州岛。弟妇即徐铉妻之甥。道安伐登闻鼓③，言铉以尺牍求请，去华故不为治。上怒，去华坐削一任，贬安州司马。
真宗嗣位，迁给事中、知杭州。两浙自钱氏赋民丁钱，有死而不免者，去华建议请除之，有司以经费所仰，固执不许。在洛葺园庐，作“中隐亭”以见志。景德元年，改工部侍郎致仕。三年，卒，年六十九。
去华美姿貌，善谈论，有蕴藉，颇尚气节。然不饰边幅，颇为清议所贬，以是不登显用。
（《宋史·张去华传》有删节）
「注」：①簿领：谓官府记事的簿册或文书。②朝议：包括有皇帝在的廷议或皇帝不在只有“九卿”、“王大臣”的集议。③登闻鼓，是悬挂在朝堂外的一面大鼓。
4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.不得预坐
预：预先，提前
B.愿得校其优劣
校：较量、比较
C.澹以所对不应问
应：回应，回答
D.以是不登显用
显用：重用
5. 以下各句中，全都表明张去华“敏于属辞”“尚气节”的一项是（ ）（3分）
①上章自诉……愿得校其优劣
②有死而不免者，去华建议请除之
③在洛葺园庐，作“中隐亭”以见志
④簿领之职，非壮夫所为
⑤以趣番禺，如践无人之境
⑥着《大政要录》三十篇以献
A.①②⑥
B.③④⑤
C.①③④
D.②⑤⑥
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.张去华从小就努力学*，在文章言辞上有一定的长处。后来被授予御史台主簿，但他觉得大丈夫不应久居人下，于是弃官回家乡，三载杜门不出。B.宋太祖赵匡胤建隆二年，张去华中了进士并被授予官职。任职满一年没被提拔，他就上奏章指张澹、史师颂等文学肤浅，愿意与他们一较高低。
C.雍熙三年，张去华知陕州，未出发时，写下三十篇《大政要录》献给皇上，皇上因此留下了他。后任开封府判官被尼姑控告而削官，贬为安州司马。D.宋真宗时，张去华任杭州知府。建议免除已死去那些人的人丁赋税，有关部门借口经费所仰，固执不许。后来在洛修建园庐，作“中隐亭”以表现心志。
7.用现代汉语翻译下面文言文。（10分）
（1）朝议薄其躁进，以是不迁秩者十六年。
（2）道安伐登闻鼓，言铉以尺牍求请，去华故不为治。
参考答案
4. A.（预：参与、参加）
5. C.（②表明张去华体恤民情，关爱百姓。⑤表明他有见识，有战略眼光。可能稍有争议的是：③张去华的主张没有被采纳，愤而在洛阳建园居住以“见志”，应该也是“尚气节”的体现；⑥写下洋洋洒洒的三十篇《大政要录》，应该是属文缀辞的表现，但内容却是施政方略，有点与题若即若离，所以正确选项里没选它）
6. A.（“大丈夫不应久居人下”错，壮夫，意思是大丈夫，但“久”字没有依据，应是他认为这职位没有决定权，“不得预坐”，就无法尽展其才，所以才说：“簿领①之职，非壮夫所为。”）
（1）朝臣们在集中评议（张去华）时鄙薄他的急于进取（热衷于仕进），因此（张去华）有十六年都没有得到升迁。（句意2分，“薄”“ 躁进”和“ 不迁秩者十六年”的句式）
（2）道安敲响登闻鼓，说徐铉用书信向张去华求情请托，（所以）张去华故意不惩治。（句意2分，“伐”“ 尺牍”“ 治”）
参考译文
张去华字信臣，开封襄邑人。张去华幼年刻苦学*，写文章才思敏捷，靠父恩荫补任太庙斋郎。周世宗讨*淮南时,张去华十八岁，慨然叹道：“戦争不止，民事不整，这不是统治国家的长久办法。”就写了《南征赋》《治民论》，献给皇帝。召入朝中考试，任命为御史台主簿。赶上三院讨论事情，他不能够参预，就对亲*的人说：“主簿这类职务，不是大丈夫干的。”就弃官回,，三年闭门不出。
建隆初年,开始带着文章前往京师，很受李昉称赞。第二年，考中进士甲科，马上拜授为秘书郎、直史馆。因任满未能升迁，就上奏章自己申诉，就说知制诰张澹、卢多逊、殿中侍御史师颂文章学术虏浅，希望和他们比试傻劣。太祖立即召张澹等人与张去华到面前考试，命陶谷等人考他们。因文不对题，降低官阶，提拔张去妻为右补阙，赐给他袭衣、银带、鞍勒马。朝中议论看不起他急躁求进，因此他十六年没能晋升官阶。荆湖讨*,任命他通判道州。张去华上奏说:“桂管是五岭重要的地方,现在刘喂‘境固守，全靠它作为屏障，如果大军先攻克它，直到的。”荆湖讨*,任命他通判道州。张去华上奏说:“桂管是五岭重要的地方,现在刘鋹保境固守，全靠它作为屏障，如果大军先攻克它，直趋番禺，就会如入无人之境。”并指明桂州如何攻取，皇帝下诏嘉奖。
从太祖征太原，监随驾左藏库，就命为京东转运使。雍熙年间，朝廷大军征讨幽州，张去华督运宋州给巷到拒马河,就地任命掌河北转运事务。太*兴国三年，任旌趔知州，未赴任，著《大政要录》三十篇进戯,皇上阅后觉得很好，就下诏表扬，赏赐彩缎五十匹，留在京师不差遣。适逢许王任开封府尹，就任命他为判官，殿中侍御史陈载为推官，并赐金紫。不久，有个庐州尼姑道安告发弟媳情况不属实，开封府
不肯查处，将她押送回本州。那个弟媳就是徐铉的外甥女。道安敲击登闻鼓,说徐铉事前写信求情，所以张去华故意不查办。皇上大怒，张去华被剥夺一任候选资格，赶为安州司马。
真宗继位,又拜授为左谏议大夫。不久，升为给事中、杭州知州。两浙地区从钱氏起就徼收人口税，有的人巳亡故却仍要追讨，张去华建议予以撤销，有关机构因为要依靠这笔钱做经费，坚持不允许。在洛修葺房舍田园，建中隐亭以寄托心愿。景德元年，改为工部侍郎退休。三年去世，享年六十九歳。
张去华仪表优美，善于谈论，颇有修养，很崇尚气节。但他不拘小节，受到清流士人的批评，因此没能受到重用。
阅读下面的文言文，完成8—10题。
高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主薄，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守曰：“买马、养士孰急?”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异?”守曰：“抗长吏耶!”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言!”守不能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。
授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰：“此古人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮貊，谓不能行，诚不至尔。”豪民秦琥武断乡曲，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。
帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之?”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相(指秦桧—编者注)云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。
登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之，临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。 (《宋史》)
8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.守不能夺，卒从之 夺：改变
B.登条十余事告之 条：分条陈述
C.琥怒，谋中以危法 中：内心
D.属登母死舟中 属：恰逢
9.下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是( )(3分)
①廷对，极意尽言，无所顾避。
②买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异?
③登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。
④它日，琥有请属，登谢却之。
⑤某知有君父，不知有权臣。
⑥临卒，所言皆天下大计。
A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的是一项是( )(3分)
A.高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍;任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。
B.任古县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《微宗实录》，并告诉他这是可以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。
C.在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为秦桧立祠，因而得罪上司。
上司就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚俯权贵，终致入狱。
D.高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫不在生计上，还是一如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。
11.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。10分
(1)登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。
(2)古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之?
参考答案：
8．C（中：中伤，诬陷）
9．B（ ③表清廉 ⑥表至死关心国事）
10．B（不是汪藻直接告诉他，“或曰”）
11．翻译；（每句5分，共10分）⑴高登想不接受它（或赠金），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。（可、复、置，以，是关键字词）
（2）古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？（判断句，旧治，盍，祠，是关键点）
【参考译文】：
高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学*，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。
被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。
驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权**之罪来诬陷他，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把母亲草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事就不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。
高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本，有《东溪集》刊行于世。
——春的阅读答案（精选5篇）
滇西北的鹰
杨春山
（1）在地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高原，也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨拥有了斑驳的色彩和浑厚的表情。碧蓝如洗的天际，是红土高原对外亮出的金字招牌，上面写满了“纯澈”“清新”“圣洁”这些词语。偶尔掠过的几丝浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意为它增添的点缀。
（2）鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。而鹰也用锐利的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心的笑容。
（3）滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。
（4）滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的底气。它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的食物，这就成全了鹰的高贵。
（5）滇西北不缺乏陡峭的山岭。而鹰的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏击的一生。从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边一次次地练*飞行。千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横，用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它的飞翔，诠释着生命的价值。
（6）滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰，不时发出几声鸣唳，清越，苍劲。鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵达了人们的内心。儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓到空中。多年之后，看到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬畏。它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。鹰是离天最*的鸟，是红土高原上的精灵。
（7）看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。看到这些自然界中的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。这是鹰的悲剧，也是飞翔的悲剧。没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。它们的呼吸和畅想，都只能在广阔的天空展现。被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中勇者的称号。把自由还给飞鹰吧，“左牵黄，右擎苍”的场景，就让它深深的隐藏在典籍里。
（8）拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原*添了几份狂野的气息。奔涌的江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，才会变得更加完美。那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥有了更加斑斓的底色；那条曲折漫长的茶马古道，让鹰的飞翔拥有了更为精彩的传奇。
（9）选择用文字来表达与诉说，就是为了把自己历练成一只飞鹰。在凶险的环境里千锤百炼，在寂寞的日子里自我折磨，从而获得一对矫健的翅膀。然后，在山崖之间，在乡野之上，以从容的心态翱翔。遇到不*之事，用劲利的俯冲，涤荡弥漫的雾霾；遇到可赞之景，用清越的鸣唳，唱出高亢的歌声。
（10）苍天眷恋着边地飞鹰。给它一对利眼，就是要让它用敏锐的目光，捕捉人间的卑污；给它一双利爪，就是要让它用冲天的豪情，撕裂尘世的丑恶；给它一个尖喙，就是要让它用无穷的力量，叼取世间的虚伪；给它两只翅膀，就是要让它用坚定的信心，搏击生命的极限。作为一只边地飞鹰，应该拒绝被奴役，拒绝被豢养。牧人的手臂，不应该是边地飞鹰的舞台；喂来的肉块，不应该是边地飞鹰的美食。
（11）边地飞鹰，只能以浩瀚的天空为背景，只能以苍茫的山岭为舞台，哪怕撞向山崖，也要用绝美的姿态，完成生命中的最后一次冲刺，体现出生命的壮美与凄凉。在红土高原上盘旋的边地飞鹰，用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里的山河更加雄壮。
（12）在神秘的滇西北，我读懂了边地飞鹰的情怀，也愿意成为一只边地飞鹰，伴随着这里的山河、乡野、庄稼自由飞翔，摒弃丑恶与奴役，留下一地豪情一路高歌。
12.请简要分析第（1）段在文中的作用。（3分）
13.请赏析文章第（10）段划线的句子。（4分）
14.文章第（12）段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分析边地飞鹰又怎样的情怀。（5分）
15.请结合文章，探究作者的写作意图。（6分）
12．（3分）
①照应题目“滇西北的鹰”。
②交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。
③引出下文对鹰的描写和歌颂。
（评分标准：每点1分。意思符合即可。）
13．（4分）
①运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出飞鹰的形象，语言整齐、精炼、优美。
②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。
③运用 “捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，写出了飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当的精神。
（评分标准：只需写出两点，手法、分析各1分。意思符合即可。）
14．（5分）
①特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。
②坚毅、勇猛、担当，坚强生存。
③守望乡土，让庄稼更加丰美。
④拒绝被奴役，拒绝被豢养。
⑤追求自由、光明、正义。
（评分标准：写出两点1分，三点3分，四点5分。意思符合即可。）
15．（6分）①赞美和歌颂滇西北的鹰。②表达难以割舍的乡土情结。③借刻画边地飞鹰的形象，阐述人生哲理。（评分标准：每点2分。意思符合即可。）
春颂阅读材料
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
春颂阅读题目
1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图?
2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应?
3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么?发挥想象力，用自己的话再写出一例。
4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法?请列举两种
5.本文抒发了作者怎样的思想感情?
春颂阅读答案
1.田畴图河畔图天空图果园图
2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息
3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。
5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。
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2.在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？
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3.在第②段里，画出运用拟人手法描写花的语句。这样写有什么好处?
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4.请你在文段的其他语句中 选择出你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。
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参考答案：
1.“钻”表现出春草冲破土层的挤劲，“偷偷地”描摹出小草的生长情态，二者写出了在不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
2.通过写人们的活动反映出在春天来临时的喜悦心态
3.略。
4.略。
在学*、工作生活中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家收集的春的阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的`像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿地发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷”“钻”的运用好在哪里？
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2、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“_______”、“_______”、“_______”、“_______”。
3、作者是从哪几个角度观察、描写春天的花园的？突出了春花哪几个方面的特征？
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4、作者在描写春风时引用了古人的诗句，根据文中描写的春雨的特点，请你另外再写两句古诗。
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5、上面四段文字运用了多种修辞手法，请按要求在文中各找一句
（1）比喻：____________________________________________________________
（2）拟人：____________________________________________________________
（3）排比：____________________________________________________________
（4）引用：____________________________________________________________
参考答案：
1、“偷偷”写出春草悄然到来的情景。“钻”表现小草顽强的生命力。
2、春草图、春花图、春风图、春雨图。
3、从视觉、听觉、味觉三个方面，突出了春花花朵多、花色艳、花味甜的特征。
4、好雨知时节，当春乃发生。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新。（只要写出关于春雨的古诗即可）
5、（1）像母亲的手抚摸着你
（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（3）像牛毛，像花针，像细丝
（4）吹面不寒杨柳风
（不一定就是以上的句子，只要在这四段中按要求回答正确即可得分）
高阳台西湖春感
接叶巢莺①，*波卷絮，断桥②斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。
当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花，怕听啼鹃。
【注释】 ①张炎，南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。②断桥：西湖孤山侧桥名。③西泠：西湖桥名。④韦曲：在长安南皇子陂西，唐代诸韦世居此地，因名韦曲。
14.下面对词的内容和分析，错误的两项是（5分）（答对一项得2分，答对两项得5分）（ ）（ ）
A.这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。能几番游二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。
B.见说新愁，如今也到鸥边。词人暗用了辛弃疾的两句词：拍手笑沙鸥，一身都是愁。意谓连悠闲的鸥，也生了新愁。白鸥之所以全身发白，似乎都是因愁而生的，因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。
C.当年燕子知何处？此句代用刘禹锡诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
D.莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。开帘照应掩门，飞花照应卷絮，啼鹃应巢莺，首尾呼应，营造了一种花飘风絮，杜鹃啼血的悲凉氛围。
E.这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写，写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情，以情带景。读耐人寻味，耐人咀嚼。很有豪放派的词风。
15.这首词中，词人的情感发生了怎样的变化，请写出诗人情感发展的脉络并作简析。（6分）
参考答案：
14.答案：A，E
15.答案：愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。（2分）惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。（2分）国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。（2分）
——《空山鸟语》的阅读答案(精选5篇)
空山鸟语
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。妒雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远象山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩;任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽*、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕一—”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沫着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?
⑦还要做些什么呢?
⑧我想做一只鸟，在山中。
阅读答案：
1.作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点?
答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵;山雀，短促嘹亮;鹧鸪，忽断忽续。
2.文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句。并分析其表达作用。
答案：示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撤来，直把你全身淋透。”本句把山雀的呜叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。
3.仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。
答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。
4.你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”?
答案：这是作者因听到鹧鸪的呜叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
5.文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，联系全文看，这反映了作者怎样的思想感情?
答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。鸟喜欢唱的歌，人不一定听得懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢7谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不创你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华透着微酸，透看温柔，敛起那份耀眼的光彩？任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏－坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。
1．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（3分）
答：
2．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（4分）
答：
3．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到悒郁和怅然的原因。（3分）
答：
4．你怎样理解第⑤段中作者的梦境？（3分）
答：
5．文章开头说到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫，结尾说我想做一只鸟，在山中，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（3分）
答：
参考答案
1．答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。
评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。
2．答案示例：山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。本句把山雀的鸣叫声比喻为轻快的音乐雨，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。
评分：写出比喻句得1分，分析恰当得3分，共4分。意思对即可。
3．答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。
评分：答对得3分。意思对即可。
4．答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
评分：答对得3分。意思对即可。
5．答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。
空山鸟语
郭 枫
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽*、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
⑦还要做些什么呢?
⑧我想做一只鸟，在山中。
9、文章第④段说“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”请归纳出作者感到“怅然”的原因。（3分）
10、文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，请摘抄出一句，分析其表达作用。（3分）
11、“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”，请结合文章内容谈谈作者为什么会这么认为。（4分）
参考答案：
9、触景生情，由山雀的自由和天真的喜乐联想到自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而怅然。
10、示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。（写出比喻句，分析恰当即可）
11、鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮；它永远叙述着动人的爱情；是自由、欢乐、天真的欢唱；引发人们的思乡之情；让人感受到自然和人世的沧桑。答到4点给满分
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽*、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
⑦还要做些什么呢?
⑧我想做一只鸟，在山中。
1.文章第④段说“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”请归纳出作者感到“怅然”的原因。
2.文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，请摘抄出一句，分析其表达作用。
3.“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”，请结合文章内容谈谈作者为什么会这么认为。
4.文章最后一句“我想做一只鸟，在山中”，如果改为“我想做一只山中的鸟”，表达效果有什么不同？请结合文章主题谈谈你的理解。
5.作者在回忆江南时，情不自禁地写道，“石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！”这组语句使用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？
参考答案：
1.触景生情，由山雀的自由和天真的喜乐联想到自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而怅然。
2.示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。（写出比喻句，分析恰当即可）
3.鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮；它永远叙述着动人的爱情；是自由、欢乐、天真的欢唱；引发人们的思乡之情；让人感受到自然和人世的沧桑。
4.改后的句子*淡。原句强调“在山中”，感清强烈倾向突出，追求山中的清楚纯，自由，美丽，更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往。
5.采用以虚写实的手法，表现了对江南的关注；运用排比句式表现了思念的强烈和激越）；表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆怅心绪.
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。鸟喜欢唱的歌，人不一定听得懂;其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华透着微酸，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，咕咕，从哪里传来的几声鹧鹄呢?忽断、忽续、忽*、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鹄么?在台湾很少听到鹧鹄呢!鹧鹄该是鸟中的诗人，不，或者更是诗人的化身吧I 就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。咕咕，我回到了江南。咕咕我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更加苍凉了哪!咕咕 ， 奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?
还要做些什么呢?
我想做一只鸟，在山中。 ( 有删节)
阅读题：
1.第②～④段，作者从朝来的阳光写到过午之后，从不知名的鸟儿写到山雀，再写到鹧鸪，这样写有什么好处?请结合文章内容简要分析。(4分)
2.第③段中说：谁?面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?这里作者为什么会怅然? ( 4分)
3.作者在回忆江南时，情不自禁地写道，石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日，更加苍凉了哪!这组语句有什么表达效果?表达了作者怎样的情感?( 4分)
4.作者为什么说鸟儿的鸣声是世间最美的语言?请根据文章内容概括作答。(4分)
5.文章最后一句我想做一只鸟，在山中，如果改为我想做一只山中的鸟，表达效果有什么不同?请结合文章主题谈谈你的理解。(4分)
参考答案：
1.(4分)①从朝来的鸟儿乱鸣，到过午之后的鸟儿静默，以时间为序，使文章思路清晰。②由听山中鸟儿最美的语言的愉悦，到听山雀的感慨，到听鹧鸪鸣声引起思乡之情，由浅入深地展现了作者的感情变化。(每1点得2分，基本意思相*即可，分析不够准确的酌情扣分)
2.(4分)触景生情(1 分)，由山雀的自由和天真的喜乐(1 分)联想到(对比)自己被桎梏套牢(或美好的时光流失太快)而怅然。(2 分)
3.(4分)运用排比的修辞手法(1分)表现了思念的强烈和激越(1分);表现了作者又忆江南的怀念和淡淡的惆怅心绪(2分).
4.(4分)①鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮;②它永远叙述着动人的爱情;③是自由、欢 乐、天真的欢唱;④引发人们的思乡之情;⑤让人感受到自然和人世的沧桑。(答到4点给满分，答对3点得4分，答对2点得3分，答对1点得1分;意思相*即可。)
5.(4分)改后的句子*淡(1 分)原句强调在山中，感清强烈倾向突出(1 分)，追求山中的清纯，自由，美丽，更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往(2分)
——《南辕北辙》阅读答案（精选5篇）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰："我欲之②楚。"臣曰："君之楚，将奚为北面 "曰："吾马良！"臣曰："马虽良，此非楚之路也。"曰："吾用③多！"臣曰："用虽多，此非楚之路也。"曰："吾御者④善！"此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
《南辕北辙》阅读练*题：
11.解释下面句中加下划线的实词。（2分）
（1）马虽良，此非楚之路也。
（2）吾用多。
12.用现代汉语翻译下面的两个句子。（4分）
（1）君之楚。奚为北面？
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
13.成语“南辕北辙”现在用来比喻_____
《南辕北辙》阅读答案：
11.（1）好 （2）财物 （ 2分，每处1分，意思对即可）
12.（1）您要到楚国去，为什么向北面走？
（2）这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。 （4分，每处两分）
13.要实现的目标与实际行动恰好相反。 （1分，意思对即可）
南辕北辙这则故事告诉我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。
在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了南辕北辙阅读答案及翻译，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读 ： 成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的.话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
阅读题：
一、解释加点的词
1.我欲之楚( )2.将奚为北面( )3.吾马良( )4.此数者愈善( )
二、翻译
1.马虽良，此非楚之路也。
2.此数者愈善，而离楚愈远耳。
三、成语______出自本文，比喻_______。
参考答案：
一、1.想要 2.何、什么 3.良好 4.越
二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 2.这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙 行动和目的相反。
《南辕北辙》翻译：
刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“我想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢?”他说：“我的马好!”我说：“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的路费多!”我说：“路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的车夫能干!”这些条件越好，离楚国就越远了。
《南辕北辙》阅读答案及翻译由YJBYS文学网小编为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水*。
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：我欲之②楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良！臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用③多！臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者④善！此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语南辕北辙可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
精练
一、解释加点的词
1、我欲之楚（）2、将奚为北面（）3、吾马良（）4、此数者愈善（）
二、翻译
1、马虽良，此非楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、此数者愈善，而离楚愈远耳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、成语＿＿＿＿＿＿ 出自 本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
南辕北辙
刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：我想到楚国去。我说：您往楚国去，为什么要朝北走呢？他说：我的马好！我说：马虽然好，这不是通向楚国的路啊。他说：我的路费多！我说：路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。他说：我的车夫能干！这些条件越好，离楚国就越远了。
一、1、想要 2、何、什么 3、良好 4、越
二、1、马虽然好，这不是通向楚国的路啊。2、这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙行动和目的相反
有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
(选自《战国策》)
练*题：
1.解释下面句中加点的实词。
(1)马虽良，此非楚之路也。(2)吾用多。
2.用现代汉语翻译下面的两个句子。
(1)君之楚.奚为北面?
译文：
(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
译文：
3.成语“南辕北辙”现在用来比喻
答案：
1.(1)好(2)财物
2.(1)您要到楚国去，为什么向北面走?(2)这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。
3.要实现的目标与实际行动恰好相反。
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:我欲之②楚.臣曰:君之楚,将奚为北面 曰:吾马良!臣曰:马虽良,此非楚之路也.曰:吾用③多!臣曰:用虽多,此非楚之路也.曰:吾御者④善!此数者愈善,而离楚愈远耳.
导读 : 成语南辕北辙可谓人人皆知,如果行动和目的相反的'话,所得结果也只能是背道而驰.
注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③ 用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫.
《南辕北辙》阅读练*题：
11.解释下面句中加下划线的实词。(2分)
(1)马虽良，此非楚之路也。
(2)吾用多。
12.用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)
(1)君之楚.奚为北面?
(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
13.成语南辕北辙现在用来比喻_____
《南辕北辙》阅读答案：
11.(1)好 (2)财物 ( 2分，每处1分，意思对即可)
12.(1)您要到楚国去，为什么向北面走?
(2)这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。 (4分，每处两分)
13.要实现的目标与实际行动恰好相反。 (1分，意思对即可)
南辕北辙这则故事告诉我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。
