蒋勋有一个说法很有意思，他说，汉字的象形是建立在视觉会意的基础上，而我们今天熟悉的欧美语言，甚至亚洲的新语言（原也受汉字影响的韩文、越南文），大多都是拼音文字。汉字靠视觉，图像思考使汉文化趋向快速结论式的综合能力，与拼音文字靠听觉记音的分析能力很不相同，这就决定了两种文化思维的基本走向不同。
书法史上有一个专有名词“波磔”，用来形容隶书水*线条的飞扬律动，以及尾端笔势扬起出锋的美学。蒋勋对此的理解非常到位，他说，“波磔”如同*建筑里的“飞檐”，汉字隶书里的水*“波磔”，与建筑上同样强调水*飞扬的“飞檐”，是同一个时间完成的时代美学特征，而欧洲的建筑则与此完全不同，它追求那种垂直线的上升，比如中世纪哥特式大教堂用尖拱使得建筑本体不断拉高，观赏者的视觉也因此震撼于垂直线的陡峻上升，而在*汉代水*美学影响下的建筑，两千年间没有发展垂直上升的野心，却用屋檐下一座一座斗拱，把水*屋檐拉长、拉远，在尾端微微拉高起翘，如同汉代隶书，完成流动飞扬漂亮的一条水*“波磔”。《诗经》里也有 “作庙翼翼”，形容巨大建筑有飞张的屋宇，如同鸟翼飞扬。
谈到*最伟大的三件行书作品，蒋勋说，《兰亭》真迹虽不在人世了，但是《兰亭》确立了汉字书法“行草”美学的本质——追求原创当下的即兴之美，保留创作者最饱满也最不修饰、最不做作的原始情绪。在此意义上，被称颂为“天下第一行书” 的《兰亭》实际是一篇草稿！而唐代中期被称为“天下行书第二”的颜真卿《祭侄文稿》，祭悼安史之乱中丧生的侄子，泣涕淋漓，涂改圈划更多，同样也是一篇没有誊录以前的“草稿”。最后一篇，北宋苏轼被贬黄州，在流放的苦闷中写了《寒食帖》，诗中，也有错字别字的涂改，线条时而沉郁，时而尖锐，变化万千，《寒食帖》同样也是一篇 “草稿”。三件书法名作都是“草稿”，但却被称为*最伟大的三件行书作品，也许可解开行草关学的关键，那就是追求原创当下的即兴之美。
蒋勋一再谈到汉字书写在*历史的重要，比如山海关的城楼上有一块匾，大字正书“天下第一关”。如果少掉这几个字，也许就会失去气壮山河的雄强气派。欧洲的城堡宫殿建筑上很少看到文字，凡尔赛宫也想不起来有什么地方适合题字，然而文字书写在*或东方的建筑里，具有不可忽视的重要性。他说，台南孔庙大成殿里，孔子不是一尊人像，是用汉字书写的“至圣先师孔子神位”，与希腊以降西方的人像纪念完全不同。长久以来，汉字传承一直是东方文明历史的核心命脉。汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，唯一的非拼音文字，唯一还可以在现代科技的电脑中方便使用的古文字。它是最古老的文字，也是最年轻的文字。五千年前看到黎明日出写下的“旦”字，和我们今天庆祝一年第一个日出的“旦”是同一个字。蒋勋说，每次看到弘一法师的书法会起大震动，尤其是法师晚年刺血写经，字迹只是血痕。一句“慈悲喜舍”，安详静定，仿佛千万劫来的沧桑化成一痕淡淡微笑，仍然使人对汉字书写有真正敬意。
1．下列说法中，符合文意的.两项是（ ）
A．汉字是建立在视觉会意基础上的表意文字，受汉字影响的韩文，也是“象形”的文字。
B．汉字隶书的“波磔”特点与*建筑“飞檐”的美学特征都是汉代形成的。
C．*建筑之所以具有“飞檐斗拱”的特征，欧洲建筑之所以追求垂直线的上升，分别是源于隶书书写的美学特点和拼音文字的书写特点。
D．汉字可以输入电脑，证明汉字具有取代拼音文字的优势。 E．匾额、楹联和斗拱等是*传统建筑的重要组成部分。
2．根据文意，下列判断不正确的一项是（ ）
A．本文几次对东西方文字和建筑的不同特点进行比较，目的是突显汉字书法的独特之美。
B．汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，它的传承一直是东方文明史的核心命脉。
C．文章第三段里，“草稿”一词有三处用了引号，这三处引号的作用是表否定。
D．汉字靠视觉，拼音文字靠听觉，不同的文字决定了文化思维的不同走向。
3．作者在写作《美丽的汉字书法》一文时应该事先拟写了一个写作提纲。请将《美丽的汉字书法》一文压缩提炼成一个提纲。（要求：①写出文章的中心论点；②按文章的顺序分条写出分论点；③100字左右。）
_________________________________________________________
4．*最伟大的三件行书作品都是草稿这一现象，包含了什么样的美学规律？（可用原文回答）请你举一个书法以外的例子，进一步说明这个规律。
_________________________________________________________
参考答案：
1．BE
2．C
3．中心论点：汉字书法很美丽。分论点：①汉字是会意文字；②汉字隶书里的“波磔”蕴涵建筑美；③汉字里最伟大的三件行书作品蕴含着自然美；④汉字书写传承着东方文明史；⑤汉字书写能让人产生敬意。
或：中心论点：汉字书法4美丽。①文字决定了文化思维的基本走向；②“波磔”是水*飞扬美学特征的体现；③最伟大的三件行书作品都是“草稿”；④汉字在*历史中十分重要（或：汉字传承一直是东方文明史的核心命脉）；⑤汉字是最古老的文字，也是最年轻的文字。
4．追求原创的即兴之美，或者创作者创作时需要最饱满也最不修饰、最不做作的原始情绪。例如某人的即兴演讲比朗读精心雕琢的讲稿更有激情，某音乐家在餐厅创作的名曲，即兴话剧表演，即兴主持，即兴说唱，即兴舞蹈等。（意对即可）
在我们固有的观念中，汉字与书法艺术是绝对不能割裂的。“书法是书写汉字的艺术”。世界上存在着数百个国家和民族，它们大都有自己的语言和文字，但它们的文字书写没有成为一门艺术。而独有汉字在其衍变过程中成了艺术，或在汉字产生之初便具有某种艺术性。一些学者以“书画同源”说阐释汉字成为艺术的起因及性质，如刘纲纪《书法美学简论》、金学智《书法美学谈》等。由于文字起源于象形，并且由于“文字的点画书写能够造成各种同现实生活中的形体(或动态)有类似之处的形体”(刘纲纪语)，所以文字书写成了能够描写现实生活的形象艺术。这种以为书法一定反映现实生活的观念，显然只是套用了一般的艺术原理。更多的人认为汉字成为艺术是由于汉字的结构这一事实，并由此认定书法是一门抽象艺术。汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是其成为艺术的一个先决条件。没有汉字结构的复杂性，其单纯的书写成为艺术似乎是不可想象的。
从“六书”造字原则看，我们似难以确信汉字产生的过程即是书法艺术产生的过程。“六书”即象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、形声、会意为造字方法，转注、假借为用字方法。四种造字方法的目的并非在于审美，而均在于实用。即使如象形，是根据物质形状描绘简化而成，其简化的过程多少含有某些抽象的因素，然其目的仍是致用为上。由此可见，汉字在一开始并无明显成为书法艺术的迹象。
我们似应再作如下的假设：如果说，作为书法艺术主要表现工具的毛笔至今仍没有发明，今天所说的书法是否能在历史上作为一种艺术而存在呢？也许人们会说，今天见到的许多历代名作并不全由毛笔表现，那些墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等等，或由刀刻，或以模铸，而它们的艺术水*仿佛不在毛笔书法之下。但应当指出，这些非毛笔书写类的书法，在它们制作之前已经汲取了毛笔书法的意味(笔意)，人们在刻或铸时潜意识地将笔意考虑在文字的运笔中，大多数碑刻则为毛笔书丹后刻石的，这是毛笔使用后给人们在书写时带来某种审美意义上的超越。比较一下笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，可以悟得毛笔等书写工具的使用对文字书写成为艺术的促进作用。
由此可以断定，汉字书写成为书法艺术的成因，除了先天的汉字特质外，毛笔等工具的使用是一个重要因素，它是文字书写发展为艺术的催化剂。而使毛笔等工具的功能发挥到极致的，则是
*文化思想的渗入。古代大师们在挥运毛笔时感悟到了某种表达其审美理想的可能，这使文字书写跃过单纯的美而成为一门独立而蕴含极深的艺术。
1.下列各项中，不属于汉字书写发展为书法艺术的成因的一项是
A.汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是汉字书写发展为书法艺术的前提。
B.笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，或由刀刻，或以模铸，它们的艺术水*也很高。
C.古代的大师们在用毛笔等工具书写的过程中，逐渐认识到能借助书写表达自己的审美理想，使文字书写蕴含极深。
D.*文化思想在书写过程中的渗入，使毛笔等书写工具的功能发挥到极致，对文字书写成为艺术起到促进作用。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.世界上有数百个国家和民族，它们大部分有自己的语言和文字，但没有形成书法艺术。
B.“六书”中的“象形”，通过抽象将物质形状简化为线条，其目的主要还是在于实用。
C.汉字“六书”即汉字的六种造字或用字方法，其目的并非在于审美，而均在于实用。
D.汉字书写成为艺术的起因，以及汉字书法艺术的性质就在于书写与图画是属于同源的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等作品，或由刀刻，或以模铸，但与毛笔书写不无关系。
B.日文、古韩文中也有汉字，由于日本、韩国曾深受*文化的影响，因而它们也有书法艺术。
C.钢笔书法等硬笔书法汲取了毛笔书法的营养，融入了*文化，所以硬笔书法在书法艺术中占有一*之地。
D.简体字没有繁体字复杂，简体字书法达不到繁体字书法的艺术高度，所以很多书法家喜欢写繁
参考答案;
1、B
2、D
3、
①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。
②它首先影响的是*画。国画骨子里其实也是一种线的艺术。所谓“衣带当风”，非线而何？所谓白描手法，又非线而何？*传统画不以形取胜，而以意取胜；不以美骄人，而以境争先。内有其意，外有其形；心有其源，画有其境。然而，它的具体操作与表达方式则是线式的。
③汉字书法又影响了*传统建筑。古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得心不明，眼不亮，意未到，情未尽。
④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空臆断。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。
⑤汉字书法也影响到*古典小说。*古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，甚至自由到了无所不至其极的程度，一时天上，一时地下，一时鬼域，一时神宫，且不但神怪小说如此，即使写实性小说也常常如此，如《红楼梦》的太虚幻境，如《三国演义》中的关云长玉泉山显圣，如《水浒传》中的神女天书，如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山，但以时间而论，它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而作，依时而行，依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。
⑥简单成一线的，如《西游记》就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，猴子出世，便是金针出现，此后孙悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗战胜佛，这故事便随之戛然而止。复杂一点的如《水浒传》，则呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一个线端而已，而是百水千河归于一系。更复杂的则是《红楼梦》。《红楼梦》的结构形态是网状的，千头万绪，网络天成。但那线的构思与价值，依然宛在。无线何以有网，网成愈见线功。
⑦可以这样说，汉字书法是一切*传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。
1.从全文看,第①段中“芳邻”指什么?
2.结合第③段，说说本文的语言特点及作用。
答案：1.此题考查根据文意理解词语的是。一般的方法是，先解释这个词语本来的意义，然后再根据文意推测其在文中的意思即可。这个“芳邻”应该指受汉字书法艺术影响的一些其他的艺术，即文章后面依次介绍的*画、*传统建筑、武术和*古典小说等。
2.此题考查分析说明文语言特色。本题比上一题难度提升了一些，需要先认真阅读，综合分析，再根据具体的例子来概括主要特点及其作用。
答案要点：1. *画、*传统建筑、武术和*古典小说。2.整句与散句相结合，并运用了排比、对偶和比喻等修辞手法，使文章语言既简洁又生动。
——《汉字书法》阅读答案 (菁华3篇)
①汉字书法不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的风韵影响了左右芳邻。
②它首先影响的是*画。*画骨子里其实也是一种线的艺术，讲究用丰富的线条来勾勒物体的轮廓，历来主张以线造型，以形传神。细线显刚，曲线见柔，折转表示锐利，波弯显示绵软，不同的用线可以表现画家独特的感受和情趣。
③汉字书法又影响了*传统建筑。古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得意未到，情未尽。
④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空想象。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。
⑤汉字书法也影响到*古典小说。*古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，但它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。简单成一线的如《西游记》，就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，孙悟空“走”到哪里，故事便“跟”到哪里。复杂一点 的如《水浒传》，故事情节呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一条线而已，而是众多支流最终归于一处。更复杂的则是《红楼梦》，《红楼梦》的结构形态是网状的，人物事件千头万绪，纵横交错，网络天成。
⑥可以这样说，汉字书法是一切*传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。
18．从全文看，汉字书法是如何“以它特有的风韵影响了左右芳邻”的？（4分）
19．第⑤段中，作者说《水浒传》“故事情节呈水脉系结构”。结合自己阅读《水浒传》的体验，谈谈你对这种说法的理解。（4分）
参考答案：
18．①*画以线造型，传情达意。②*传统建筑与“题字”结合，意到情尽。③武术以功、法、气、韵、美为境界与追求。④*古典小说以线式结构为主。评分：共4分。每个要点1分。
19．《水浒传》①先是以不同人物为线索分别来写，②最后归于聚义梁山。③小说的情节结构就像河流一样，条条支流汇于一处，因而被称为“水脉系结构”。评分：共4分。每个要点1分，语言表达1分。
蒋勋有一个说法很有意思，他说，汉字的象形是建立在视觉会意的基础上，而我们今天熟悉的欧美语言，甚至亚洲的新语言（原也受汉字影响的韩文、越南文），大多都是拼音文字。汉字靠视觉，图像思考使汉文化趋向快速结论式的综合能力，与拼音文字靠听觉记音的分析能力很不相同，这就决定了两种文化思维的基本走向不同。
书法史上有一个专有名词“波磔”，用来形容隶书水*线条的飞扬律动，以及尾端笔势扬起出锋的美学。蒋勋对此的理解非常到位，他说，“波磔”如同*建筑里的“飞檐”，汉字隶书里的水*“波磔”，与建筑上同样强调水*飞扬的“飞檐”，是同一个时间完成的时代美学特征，而欧洲的建筑则与此完全不同，它追求那种垂直线的上升，比如中世纪哥特式大教堂用尖拱使得建筑本体不断拉高，观赏者的视觉也因此震撼于垂直线的陡峻上升，而在*汉代水*美学影响下的建筑，两千年间没有发展垂直上升的野心，却用屋檐下一座一座斗拱，把水*屋檐拉长、拉远，在尾端微微拉高起翘，如同汉代隶书，完成流动飞扬漂亮的一条水*“波磔”。《诗经》里也有 “作庙翼翼”，形容巨大建筑有飞张的屋宇，如同鸟翼飞扬。
谈到*最伟大的三件行书作品，蒋勋说，《兰亭》真迹虽不在人世了，但是《兰亭》确立了汉字书法“行草”美学的本质——追求原创当下的即兴之美，保留创作者最饱满也最不修饰、最不做作的原始情绪。在此意义上，被称颂为“天下第一行书” 的《兰亭》实际是一篇草稿！而唐代中期被称为“天下行书第二”的颜真卿《祭侄文稿》，祭悼安史之乱中丧生的侄子，泣涕淋漓，涂改圈划更多，同样也是一篇没有誊录以前的“草稿”。最后一篇，北宋苏轼被贬黄州，在流放的苦闷中写了《寒食帖》，诗中，也有错字别字的涂改，线条时而沉郁，时而尖锐，变化万千，《寒食帖》同样也是一篇 “草稿”。三件书法名作都是“草稿”，但却被称为*最伟大的三件行书作品，也许可解开行草关学的关键，那就是追求原创当下的即兴之美。
蒋勋一再谈到汉字书写在*历史的重要，比如山海关的城楼上有一块匾，大字正书“天下第一关”。如果少掉这几个字，也许就会失去气壮山河的雄强气派。欧洲的城堡宫殿建筑上很少看到文字，凡尔赛宫也想不起来有什么地方适合题字，然而文字书写在*或东方的建筑里，具有不可忽视的重要性。他说，台南孔庙大成殿里，孔子不是一尊人像，是用汉字书写的“至圣先师孔子神位”，与希腊以降西方的人像纪念完全不同。长久以来，汉字传承一直是东方文明历史的核心命脉。汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，唯一的非拼音文字，唯一还可以在现代科技的电脑中方便使用的古文字。它是最古老的文字，也是最年轻的文字。五千年前看到黎明日出写下的“旦”字，和我们今天庆祝一年第一个日出的“旦”是同一个字。蒋勋说，每次看到弘一法师的书法会起大震动，尤其是法师晚年刺血写经，字迹只是血痕。一句“慈悲喜舍”，安详静定，仿佛千万劫来的沧桑化成一痕淡淡微笑，仍然使人对汉字书写有真正敬意。
1．下列说法中，符合文意的.两项是（ ）
A．汉字是建立在视觉会意基础上的表意文字，受汉字影响的韩文，也是“象形”的文字。
B．汉字隶书的“波磔”特点与*建筑“飞檐”的美学特征都是汉代形成的。
C．*建筑之所以具有“飞檐斗拱”的特征，欧洲建筑之所以追求垂直线的上升，分别是源于隶书书写的美学特点和拼音文字的书写特点。
D．汉字可以输入电脑，证明汉字具有取代拼音文字的优势。 E．匾额、楹联和斗拱等是*传统建筑的重要组成部分。
2．根据文意，下列判断不正确的一项是（ ）
A．本文几次对东西方文字和建筑的不同特点进行比较，目的是突显汉字书法的独特之美。
B．汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，它的传承一直是东方文明史的核心命脉。
C．文章第三段里，“草稿”一词有三处用了引号，这三处引号的作用是表否定。
D．汉字靠视觉，拼音文字靠听觉，不同的文字决定了文化思维的不同走向。
3．作者在写作《美丽的汉字书法》一文时应该事先拟写了一个写作提纲。请将《美丽的汉字书法》一文压缩提炼成一个提纲。（要求：①写出文章的中心论点；②按文章的顺序分条写出分论点；③100字左右。）
_________________________________________________________
4．*最伟大的三件行书作品都是草稿这一现象，包含了什么样的美学规律？（可用原文回答）请你举一个书法以外的例子，进一步说明这个规律。
_________________________________________________________
参考答案：
1．BE
2．C
3．中心论点：汉字书法很美丽。分论点：①汉字是会意文字；②汉字隶书里的“波磔”蕴涵建筑美；③汉字里最伟大的三件行书作品蕴含着自然美；④汉字书写传承着东方文明史；⑤汉字书写能让人产生敬意。
或：中心论点：汉字书法4美丽。①文字决定了文化思维的基本走向；②“波磔”是水*飞扬美学特征的体现；③最伟大的三件行书作品都是“草稿”；④汉字在*历史中十分重要（或：汉字传承一直是东方文明史的核心命脉）；⑤汉字是最古老的文字，也是最年轻的文字。
4．追求原创的即兴之美，或者创作者创作时需要最饱满也最不修饰、最不做作的原始情绪。例如某人的即兴演讲比朗读精心雕琢的讲稿更有激情，某音乐家在餐厅创作的名曲，即兴话剧表演，即兴主持，即兴说唱，即兴舞蹈等。（意对即可）
在我们固有的观念中，汉字与书法艺术是绝对不能割裂的。“书法是书写汉字的艺术”。世界上存在着数百个国家和民族，它们大都有自己的语言和文字，但它们的文字书写没有成为一门艺术。而独有汉字在其衍变过程中成了艺术，或在汉字产生之初便具有某种艺术性。一些学者以“书画同源”说阐释汉字成为艺术的起因及性质，如刘纲纪《书法美学简论》、金学智《书法美学谈》等。由于文字起源于象形，并且由于“文字的点画书写能够造成各种同现实生活中的形体(或动态)有类似之处的形体”(刘纲纪语)，所以文字书写成了能够描写现实生活的形象艺术。这种以为书法一定反映现实生活的观念，显然只是套用了一般的艺术原理。更多的人认为汉字成为艺术是由于汉字的结构这一事实，并由此认定书法是一门抽象艺术。汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是其成为艺术的一个先决条件。没有汉字结构的复杂性，其单纯的书写成为艺术似乎是不可想象的。
从“六书”造字原则看，我们似难以确信汉字产生的过程即是书法艺术产生的过程。“六书”即象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、形声、会意为造字方法，转注、假借为用字方法。四种造字方法的目的并非在于审美，而均在于实用。即使如象形，是根据物质形状描绘简化而成，其简化的过程多少含有某些抽象的因素，然其目的仍是致用为上。由此可见，汉字在一开始并无明显成为书法艺术的迹象。
我们似应再作如下的假设：如果说，作为书法艺术主要表现工具的毛笔至今仍没有发明，今天所说的书法是否能在历史上作为一种艺术而存在呢？也许人们会说，今天见到的许多历代名作并不全由毛笔表现，那些墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等等，或由刀刻，或以模铸，而它们的艺术水*仿佛不在毛笔书法之下。但应当指出，这些非毛笔书写类的书法，在它们制作之前已经汲取了毛笔书法的意味(笔意)，人们在刻或铸时潜意识地将笔意考虑在文字的运笔中，大多数碑刻则为毛笔书丹后刻石的，这是毛笔使用后给人们在书写时带来某种审美意义上的超越。比较一下笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，可以悟得毛笔等书写工具的使用对文字书写成为艺术的促进作用。
由此可以断定，汉字书写成为书法艺术的成因，除了先天的汉字特质外，毛笔等工具的使用是一个重要因素，它是文字书写发展为艺术的催化剂。而使毛笔等工具的功能发挥到极致的，则是
*文化思想的渗入。古代大师们在挥运毛笔时感悟到了某种表达其审美理想的可能，这使文字书写跃过单纯的美而成为一门独立而蕴含极深的艺术。
1.下列各项中，不属于汉字书写发展为书法艺术的成因的一项是
A.汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是汉字书写发展为书法艺术的前提。
B.笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，或由刀刻，或以模铸，它们的艺术水*也很高。
C.古代的大师们在用毛笔等工具书写的过程中，逐渐认识到能借助书写表达自己的审美理想，使文字书写蕴含极深。
D.*文化思想在书写过程中的渗入，使毛笔等书写工具的功能发挥到极致，对文字书写成为艺术起到促进作用。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.世界上有数百个国家和民族，它们大部分有自己的语言和文字，但没有形成书法艺术。
B.“六书”中的“象形”，通过抽象将物质形状简化为线条，其目的主要还是在于实用。
C.汉字“六书”即汉字的六种造字或用字方法，其目的并非在于审美，而均在于实用。
D.汉字书写成为艺术的起因，以及汉字书法艺术的性质就在于书写与图画是属于同源的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等作品，或由刀刻，或以模铸，但与毛笔书写不无关系。
B.日文、古韩文中也有汉字，由于日本、韩国曾深受*文化的影响，因而它们也有书法艺术。
C.钢笔书法等硬笔书法汲取了毛笔书法的营养，融入了*文化，所以硬笔书法在书法艺术中占有一*之地。
D.简体字没有繁体字复杂，简体字书法达不到繁体字书法的艺术高度，所以很多书法家喜欢写繁
参考答案;
1、B
2、D
3、
——《小池》阅读答案 (菁华3篇)
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
【问题】
①这首宋诗的体裁是 （1分）。有人评论此诗通体小巧玲珑，这个特点体现在哪里? （2分）
②这首宋诗除了通体小巧玲珑外，写景抒情还有什么特点?请结合诗中任何一句诗句作简要分析。（2分）
【参考答案】
①体裁是 七绝 （1分）。这个特点体现在：泉则曰眼，流则言细，荷是小荷，叶是尖尖角，尖尖角上还有小小的蜻蜓（1分）；诗题为小池 （1分）。
② 还巧妙地写出了自然物之间的亲密关系，表现了诗人静观自得的心情。首句泉眼细流，本夏日*常景物，用一个惜字，则仿佛泉眼惜涓滴，无情化为有情。次句树阴和水，用一个爱字，则又似绿树以池水作妆镜，展现其绰约丰姿。前两句把读者引入一个精致温柔的境界，很有情趣。后两句更推出胜景：新荷刚露出水面，睡眼未开，那小小的蜻蜓已立上头。一个才露，一个早立，把蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界和谐情景形容尽致。（也可分析写景最善于表现动态之美表现了诗人静观自得的心情） （2分）
【解析】
（1）试题分析：此题考查诗歌体裁及诗歌内容的鉴赏能力。从整体句式来看，总共四句，对仗工整，押韵，每句七字，符合七绝的特征，故体裁为七绝。第二问，应根据对诗歌内容的感知与理解，抓住诗歌关键词分析其表现通体小巧玲珑的特点。例如，眼细尖小小池等关键词都体现出了诗歌小巧玲珑的特点。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：解答此题，可根据对整首诗歌的把握，抓住关键词，展开联想，然后用自己的话概述出来。从诗歌整体来看，四句结尾写景，第一句的惜，第二句的爱均体现出了自然界和谐亲密的关系，前两句渲染出幽静温柔的氛围，烘托出诗人静观自得的心情。三四两句的才露早立将蜻蜓与荷花的和谐亲密情景淋漓尽致的表现出来，所以这首诗歌采用了融情于景的写法，将诗人静心观察所带来的愉悦心情表现出来。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
赏析
这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一惜字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极*常之事，可诗人加一爱字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个才露，一个早有，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极*常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。野菊 杨万里 阅读答案附赏析《齐安郡中偶题 杜牧》《暮热游荷池上 杨万里》比较阅读答案
小池
(宋杨万里)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【注释】：
①泉眼：泉水的出口，因为小，故称泉眼。②晴柔：晴天柔和的风光。③尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。
一、（1）这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。
（2）诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。
（3）这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？
（4）请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻义。
（5）“惜”字和”爱”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句，人们常用来赞美什么？
二、（1）小池风物有哪些特点？
（2）诗紧紧围绕试题“小池”来选择景物，试做简要赏析。
（3）这首诗歌有什么深刻寓意？请用一句话表达。
（4）在这首小诗中，“小池”是一个具有怎样意境的所在？请作简要的赏析（不少于60个字）。
【参考答案】
一、
（1）(准确体现原诗的意思，1分；语言具体形象，1分。共2分)示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面!
（2）(赏析角度合理，1分；语言流畅，清楚明白，1分。共2分)示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
（3）泉眼、细流、尖尖角、小池（题目）
（4）比喻新人崭露头角
杨万里小池或新生事物刚刚出现。
（5）诗人以一个”惜”字和”爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。
二、
（1）（①小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。②灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。③有情感，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。）
（2）（用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初生，也突出了小蜻蜓为小动物。作者所选景物小巧、天真、有趣。）
（3）（新生事物虽稚嫩但充满生机。）
（4）小池是一个清幽、精致、温馨，充满生机和情趣的所在。一眼清泉，汩汩细流，喷也无声，流也无声——恬淡安谧。小小荷花，蓓蕾初成，孕着奇胎，即将绽放……就引得蜻蜓急不可待地立于“尖尖角”之上。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这两句诗，历来脍炙人口，原因是隐喻着人才刚刚显露出才能，就受到了爱才者的关注，于是呵护，于是培养，于是终于茁长为参天大树！
小池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（1）“泉眼无声惜．细流”中“惜”的意思是（）。
A、可惜
B、珍惜
C、爱惜
D、痛惜
（2）“小荷才露尖．尖．角．”中“尖尖”的意思是（）。
A、蜻蜓尖尖的尾巴
B、还没有展开的嫩荷的尖端
C、尖尖的树枝
D、尖尖的莲蓬
（3）诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的
括号里画“×”。
泉水（______）柳枝（______）树荫（______）荷叶（______）
荷花（______）蝴蝶（______）蜻蜓（______）
（4）写出“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的意思。
______________________________________________________________
（5）这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
______________________________________________________________
参考答案:
（1）C
（2）B
（3）√×√√
××√
（4）泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
（5）我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。
——《前方》阅读答案 (菁华3篇)
前方 曹文轩
一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去。
人有克制不住的离家的欲望。
当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑，翻过一道道山，游过一条条河，穿过一片片戈壁滩，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖，淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。
后来，人类有了家。然而，先前的*性与欲望依然没有寂灭。人还得离家，甚至是远行。
外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！
离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。
人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之影。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。
因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。
路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上。
即便有许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。
坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想象：车吼叫着，在坑洼不*的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，人们不分彼此，都是苦旅者。
人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。*古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“*乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免，在于人无法还家；更在于即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
【注】本文是为一幅摄影作品写的“摄影散文”。文中“一辆破旧的汽车”、“坐在车上的人们”、“手托下巴”的男子都是摄影图片中的形象。
1．文中说“一车人，神情憔悴而漠然地望着前方”，“人的眼中、心里，总有一个前方”，其中“前方”分别指什么？
答：_____________________________________
2．文中说“人有克制不住的离家的欲望”，其根据何在？
答：_____________________________________
3．如何理解“人生实质上是一场苦旅”？联系后文作答。
答：_____________________________________
4．联系全文，谈一谈“即便有许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”一句在文中的作用。
答：_____________________________________
5．在以下角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。
（1）简析《前方》一文新奇的立意。
答：_____________________________________
（2）简析《前方》一文丰富的联想和想象。
答：_____________________________________
（3）简析《前方》一文精巧的结构。
答：_____________________________________
附参考答案：
1．第一个“前方”是指人实实在在地面对着的方向，第二个“前方”是既实指前面的远方，更指目标、追求、理想等。
2．①人有着离家与远行的*性；②面对外面世界的诱惑，人会走出家门；③出于无奈，人会逃离家园；④为了追求理想，人会不断前行。
3．①人生总是在漂泊、流浪，自然免不了有颠簸的皮肉之苦和内心的不安、无奈，焦躁不宁与索然无味；②人在走向前方，却又摆脱不了浓浓的乡愁，少不了对故土、对家园的思念，这是一对永久的矛盾。③人一生总在追寻精神家园，但它们往往是不确定的，难以企及的，很多人终其一生精神也无所归依。
4．①结构上承上启下，由写人类对前方的追寻转入对人类精神状态的关注。②内容上，丰富了文章的内涵，说明人虽身在家中，心灵却往往没有归宿，并暗示了追寻“精神家园”的过程之漫长、艰难和痛苦。
5．赏析要点：
（1）简析《前方》一文新奇的立意。
《前方》一文立意新颖，含义隽永，意味深刻。一是面对一车旅人，作者一改前人“恋家”“归家”的思绪和呐喊，而是在离家上着笔，非常理性地分析了人类远行的原因和出走与乡愁的关系。
二是赋予家以新的含义，抒写人类对“精神家园”的追寻，表面上写离家，实质是着眼于归家。
三是由一幅摄影作品，引发出对人生哲理的思考，表达对人类精神境遇深沉的悲悯之情和深切关怀。
（2）简析《前方》一文丰富的联想和想象。
《前方》一文借助丰富的联想和想象，扩展了作品的艺术空间，增强了表现力。
一是由一辆破旧的汽车，想到人类的离家远行，再想到人生苦旅和对“精神家园”的追寻，由此铸就了作品的思想深度。
二是由离家远行，想到电视上动物大迁徙的宏大场面，通过类比，形象地说明了人类远行的*性。
三是由照片上的汽车，想到钱钟书《围城》中的汽车和丰子恺笔下的汽车，将旅行中的“苦”味含蓄地抒发了出来，给以人生苦旅的形象的解读。
四是由旅人思乡，想到崔颢等人的诗句，揭示了远行与思乡这一人类永恒的矛盾，并引申到人类对“精神家园”的追寻之苦，从而深化了主题。
（3）简析《前方》一文精巧的结构。
《前方》一文脉络清晰，层次分明，结构十分精巧。
一是以“一辆破旧的汽车”为线索贯穿全文，使得文章首尾呼应，过渡自然。
二是由离家，谈到离家的原因，再谈到路上的表现及情感，然后从具象化的旅行抽象化为人生的旅途，最后谈及“人的悲剧性实质”，上升到哲理思索的层面，层层深入，级级递进，主旨不断升华。
三是由实到虚，再由虚到实，虚实相间，虚实相生，最后达到虚实的完美结合，浑然一体，结尾留给读者不尽的思索。
阅读下面的文章，完成15～18题。
前方（曹文轩）
一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去。
人有克制不住的离家的欲望。
当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。
后来，人类有了家。然而，先前的*性与欲望依然没有寂灭。人还得离家，甚至是远行。
外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感和满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！
离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。
人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之影。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。
因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。
路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上。因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只剩下一条通往前方的路。
人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不*的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。*古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“*乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
15、根据语境，理解下面句子中加点词的含义。（4分）
但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
16、理解下列句子的深刻含义。（4分）
⑴人生实质上是一场苦旅。
⑵这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
17、“一辆破旧的汽车”在文章多次出现，在文章中起了怎样的作用？（6分）
18、人有克制不住的离家的欲望，人又有着无尽的归乡情结，如何理解这种困惑？（7分）
答案：
15、根据语境，理解下面句子中加点词的含义。（4分）
但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
15、家：指心灵家园。路：指人生之路。（意合即可）
16、理解下列句子的深刻含义。（4分）
⑴人生实质上是一场苦旅。
16、⑴用了比喻的修辞，生动地表达了人们精神无处寄托的痛苦（惶惑、茫然）。（意合即可）。
⑵这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
⑵对有追求的人而言，“前方”就是精神家园。对没有精神追求的人而言，前方就是“旷野”，即便前方是生他养他的家，也永远是“旷野”！
17、“一辆破旧的汽车”在文章多次出现，在文章中起了怎样的作用？（6分）
17、⑴“一辆破旧的汽车”为文章线索，贯穿全文，在结构上起到了首尾呼应，过渡自然的作用。
⑵内容上还构成了一幅幅画面，象征人类寻觅精神家园的艰辛和伤感，使读者易于理解其深刻的主旨。
18、人有克制不住的离家的欲望，人又有着无尽的归乡情结，如何理解这种困惑？（7分）
18、⑴离家与远行是人的本性，外面的世界总是在诱惑着人走出家门（2分），由于种种原因，人不得不离家（或离家也许是出于无奈）（2分），理想决定着人要不断向前走（1分）。⑵人在旅途又时刻地惦念着正在远去和久已不见家园，总想回家，但即使回到儿时居住的房子，依然找不到回家的感觉。（2分）
六、选做题（19、20题任选做一题，12分）
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的`情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，*稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠*江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外疹人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。
⑨车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴*山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在*常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更没有想到的是，他唱得非常好听。（选自《品悟》，有删改）
1．第③段主要写了什么内容？在文中有什么作用？
__________________________________________
2．第⑥段中“……”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。
__________________________________________
3．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。
__________________________________________
4．文中的司机是怎样一个人？请结合具体事例简要分析。（写出两个方面即可）
__________________________________________
5．请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。
读书卡片
篇目：《前方遭遇塌方》
作者：肖复兴
摘句：一个人的性格会在*常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
启示：________________________
参考答案：
1．环境的恶劣和行车的艰难。渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫。
2．（示例）不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他做个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。 （意思对即可）
3．拟人（比拟、拟物）。生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。
4．①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。
②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。
③富有行车经验：路况好时开车“*稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。
④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。
⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，*稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。
⑥能记着别人给予自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。 （答案不唯一）
5．（示例）危难之时方显英雄本色。（意思对即可）
——《垂柳》阅读答案 (菁华3篇)
垂柳（四年级阅读训练）
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。
“虽然……但是……” “无论……还……” “不但……而且”
2. 用序号和“||”给短文分段。
3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段（ ） B.按照时间先后顺序分段（ ）
C.按照地点方位变换分段（ ）D.按照事、物的内容或性质分段（ ）
4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明（ ） b.打比方（ ） c.举例子（ ）
6文中划“－”的句子是（ ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句
7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）__________________________（2）__________________________
（3）__________________________ （4）__________________________
在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳.你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经将粒粒柳芽,抽成万条柳丝,给人民送来春天的.气息,所以,诗人写道：“春色先以柳芽归”,“春风杨柳万千条”!
柳树（ ）是最早的报春使者,（ ）是经济价值较高的树木.
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹雨打,所以,湿十分理想的防浪护岸树种.
柳树木质轻柔色泽褐红,纹理顺直,湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材.
柳树还有其他用途.它到了化学家手中,能炼出火药；在医学家手中,可作接骨夹板材料.
柳树枝（ ）纤细,（ ）很有韧性,在农村老人,妇女手中,它又会变成柳篮,柳箱,簸箕等日用品,就是柳芽,柳叶的用途也很广泛.如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫.
柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（ ）,塘边河岸,（ ）丘陵山地,一经（qiān）插,它都能扎根生长.在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米,胸径二.三米的浓荫大树.所以人们说：“无心插柳柳成荫”.如有意栽培,它生长更快,对人的报答也更多.
1. 请在原文括号里填入关联词语.
2. 你的分段依据是什么?在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段（ ） B.按照时间先后顺序分段（ ）C.按照地点方位变换分段（ ）D.按照事、物的内容或性质分段（ ）
3.找出文中的过渡段,用“＝”划出,并且用“∣”隔开承上启下的不同部分.
4.文中倾斜划线句子用的是什么说明方法?在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明（ ） b.打比方（ ） c.举例自（ ）
5.文中划“－”的句子是（ ）句?请先填空,再把这个句子改为陈述句.陈述句________________________________________
6.柳树用途很广,请简要列举它的四个不同方面的用途.____________________________________________________
7.请你给概括各段主要内容.
答案：
1.不仅……也 虽然……但是 无论……还是
2.在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳.你看,在冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息.所以,诗人写道：“春风扬柳万千条.”
柳树不仅是最早的报春者,还是经济价值较高的树木. 柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以是一种十分理想的防浪护岸树种. 柳树木质轻柔,色泽浅褐,纹理顺直,是农具,家具和农家小型建筑的优良木材. 柳树还有其它用途.它到了化学家手中,能炼出火药,可作接骨夹板材料. 柳树枝虽然纤细,但很有韧性,在农村老人、妇女手中,它冬会变成柳篮、柳箱等日用品.就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛.如柳絮可作枕芯、鞋垫.
柳树性喜潮湿,适应力强.我国南方,无论塘边河岸,还是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长,在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米.所以人们说“无心插柳柳成荫.”如有意载培,那它生长更快,对人的报答就更多.
3.D.按照事、物的内容或性质分段.
4.柳树不仅是最早的报春使者,‖也是经济价值较高的树木.
5.a.数字说明.
6.反问句. 你看,在那冰雪初消的时候,正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间.
7.①是最早的报春使者
② 经济价值较高的树木
③枝干坚韧,耐水湿
④能制出火药,接骨夹板材料
《垂柳》晚唐
绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈?
楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。
《垂柳》*题
①赏析首句中“绊惹”一词的妙处。(3分)
②杨慎在《升庵诗话》中评论本诗说“用事隐僻，讽喻悠远”，请细读三四句，说说本诗表达了诗人怎样的思想感情??(5分)
《垂柳》参考答案：
①答案：“绊惹”，撩逗的意思。(1分)运用拟人手法写出了垂柳的风姿,将柳人格化,有情有态。垂柳枝的摇曳，本是春风轻拂的结果，可诗人偏说是垂柳有意在撩逗着春风,从而生动地描摹出柳的婀娜多姿，别具柔情。(2分，手法1分，分析1分)
②答案：此二句是说，婆娑于江畔的垂柳，本是无心所插，却害得楚王宫中的嫔妃们为使腰肢也像垂柳般纤细轻盈，连饭也不敢吃，而白白饿死。(1分)本诗表面咏柳而实质上是托物兴怀(借物抒怀)，同时化用楚王爱细腰、宫女多饿死的典故，以 “饿损纤腰”以向楚王邀宠献媚的宫女来隐喻那些阿谀逢迎、极尽谄媚之能事的佞臣小人之徒，表达了诗人对晚唐朝政 腐 败的愤懑之情。(4分，手法2分，效果2分。)
《垂柳》赏析：
这首诗咏垂柳，既没有精工细刻柳的枝叶外貌，也没有点染柳的色泽光彩，但体态轻盈、翩翩起舞、风姿秀出的垂柳，却栩栩如生，现于毫端。它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳，又含蓄蕴藉地寄托了诗人愤世嫉俗之情，是一首韵味很浓的咏物诗。
《垂柳》附：柳在古诗中的象征义：伤离别;借咏柳自伤迟暮，自叹身世。例如，李商隐的《柳》(曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉)借咏柳抒发政治腐 败、人才埋没的感慨。例如，白居易《杨柳枝词》(一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁)借咏柳表达愤世嫉俗的情感。例如，晚唐诗人唐彦谦《垂柳》(绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈?楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成)
——《夹竹桃》阅读答案 (菁华3篇)
夹竹桃
季羡林
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花;但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的'是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇;情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵;一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜;在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗?
⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛*视就可以看到花的时候，我离开了家。
⑧我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
⑨两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
⑩然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
⑾我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波(兄弟)的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，*处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑿就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
(1962年10月17日)
1、 从语言表达的角度来看，如果将第2自然段第一句中“一盆是红色的”和“一盆是白色的”的前后位置调换一下有什么不好?
2、第3自然段写庭院中各种花卉却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么?
3、第4自然段中的第一句话里运用的修辞手法主要又哪两种?
4、找出第4自然段中起承上启下作用的一个句子。
5、文中作者对夹竹桃的感情变化过程的特点是怎样的?(答案不超过10字)
6、本文写夹竹桃详略得当，文章详写了哪两个地方的夹竹桃?找出一处属于略写另外一些地方的夹竹桃的句子。这样处理详略的用意是什么?
7、作者在文章开头写道“但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。”联系全文来看，作者这样说的理由主要有哪些?
1.作者爱夹竹桃，是因为它有很多“妙处”，结合全文概括这些“妙处”。
2.具体分析文章第⑤段划线句语言运用的特点。
3.文章多处使用了衬托的手法，找出一处并简要分析其作用。
4.古人多从人格品性的角度来写夹竹桃，如沈与求的“摇摇儿女花，挺挺君子操”;作者是从什么角度来写夹竹桃的?这样写有什么好处?
答案
1.①让人有宾至如归的感觉。②有趣。③有韧性。④引起童年的幻想。⑤见证了“我”的成长。⑥见证中缅人民友谊。
2.句式整齐，使语言具有整饬之美：“嘟噜”一词的使用，具象而传神地写出花的繁盛和生命力，口语的使用;使文章语言风趣多变。
3.第一处：以院内诸花衬托夹竹桃。院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性。
第二处：以他乡的夹竹桃衬托家乡的夹竹桃，表达自己对家乡夹竹桃(或“家乡”)的留恋。
第三处：以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力，赞美中缅人民的友谊。
4.作者的角度与古人不同，作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写，这样写，取材“真实的身边琐事”，有真情实感，能打动读者，“真正拨动千千万万*常人的心弦”。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，无不奉陪。这一点軔性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
1、解释词语。
衰败：
迎风吐艳：
无不奉陪：
2、根据课文内容将选段补充完整。
3、将最后一句反冋句改成陈述句。
4、“悄悄”“无不奉陪”分别表现了夹竹桃怎样的品性？
5、如果将“一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”改为“一朵花开了，又败了，一嘟噜花长了，又黄了”是否可以？为什么？
参考答案：
1、衰退和败落。迎着风开出花朵。不论什么时间，不论什么地点都奉陪的意思。
2、在和煦的春风里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里从春天一直到秋天从迎春花一直到玉簪花和菊花
4、夹竹桃默默无闻地开放，从不停止开放的脚步，它的韧性就是这样的可贵。
5、不可以。先写开、长，再写败、黄，不能突出夹竹桃的韧性。先写黄了、败了，再写开、长，才能表现夹竹桃花开一茬又一茬，生机勃勃、生生不息，突出其“韧性”。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳(每天都迎风吐艳) 。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪(每个都奉陪) 。这一点韧性，同院子里那些花来，不是显得非常可贵吗？
(1)如果将文中画横线的内容改为括号里的内容，你认为这样改好吗？说说你的理由，再用加点的词语写句子。
无……不……无不……
⑵读读文中画波浪线的句子，你从“悄悄地”“一声不响”“又……又……”等词语中读出了什么？
(3) “这一点初性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”夹竹桃的“韧性”指的是什么？从哪两个方面可以看出来？
参考答案：
（1）这样改不好。因为“无……不……”的运用，是双重否定，更能起到肯定的作用，可以加强语气。
（2）读出了夹竹桃的韧性。
（3）夹竹桃的韧性是指夹竹桃无日不迎风吐艳，四季常开。
——《辣椒》阅读答案 (菁华3篇)
辣 椒
①世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、朝鲜……*某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”
②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300 000斯克维尔。
③辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1、B2，胡萝卜素以及其他营养物质。辣椒还能暖胃驱寒。《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果遇寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄”。辣椒也具有杀菌作用。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，这样就可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。同时，辣椒也具有燃烧脂肪的功能。辣椒含有一种成分——辣椒碱，它可以通过扩张血管，刺激体内生热系统，有效地燃烧体内的脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快。据测算：进食一餐辣味之后，可以消耗大于25%的卡路里热量。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
阅读题
1、下面对文章的理解和分析有误的一项是( )(2分)
A．本文采用了空间说明顺序。
B．“美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。”运用了举例子的说明方法。
C．第二段介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识，重点说明了辣椒的辣度。
D．文章最后一段中的“也许”一词表示猜测，并非肯定。人们爱吃辣椒的主要原因可能是因为“辣椒微醉”的作用，也可能不是，用在这里体现了说明文语言的准确性。
2、下面句子运用了什么说明方法，有何表达效果？(3分)
每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。
3、阅读下面两则材料，借助文章相关内容，分析材料中所写的现象各印证了辣椒所具有的什么功能，并作简要解释。(5分)
【材料1】吃完辣椒后，让人汗水直流，身体里像包裹着一团燃烧的烈火，欲罢不能，越吃越爱吃。*些年来，有人尝试食用辣椒或辣椒制品来减肥。在日本，就已经出现了多种适合女性食用的辣椒制品。
【材料2】热带地区气候炎热，很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。科学家发现，生活在炎热气候条件下的居民懂得用吃辣椒的办法来解决这一难题。比如生活在炎热地区的泰国居民相对于其他地区的人更喜欢吃辛辣食物。
材料1：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
材料2：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
1、A 解析：应是逻辑顺序。
2、运用列数字的说明方法， (1分)准确具体地写出辣椒营养丰富的特点，使说明的内容更加真实可信。(2分)
3、材料1：辣椒具有燃烧脂肪的功能。吃辣椒能有效地燃烧体内的`脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快，因而吃辣椒后让人汗水直流，身体里像包裹着一团燃烧的烈火。
材料2：辣椒具有杀菌作用。热带地区很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。 (每个材料解说2分，语言表达共1分)
①世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……*某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了"无辣不吃饭"的地步。美国宇航员威廉。勒努瓦在宇宙飞行时也带著辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就連参加英国釹王宴请时，也照例带著辣椒酱，他解释说："没有辣椒的饭菜好比是病号饭。"
②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称"番椒"，又名"秦椒"、"大椒"、"辣茄".辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。
③⑴辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问："人们何苦要吃辣椒？" ⑵这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。⑶每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。⑷此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质。⑸谚语曰："三个辣椒，顶件棉襖".⑹辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。⑺辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把"烧灼"信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到"发热"。⑻大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，"烧灼"信息使大脑把身体作为"受伤"对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为"辣椒微醉"。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
1.作者在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例子，是为了说明： _______________________________________________________
2.第二段除了介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识之外，重点说明了辣椒的_____________________________________________________
3.第二段使用的说明方法有____________、____________、
4.分別指出第三段中说明下面内容的句子（只填句子序号）。
辣椒营养丰富：_________________
辣椒能驱风散寒：_______________
辣椒能增进食欲：_______________
5.第三段"这就有利于消化"中的"这"指的是：_________________________________
6.概括第四段的内容（答案不超过20个字）。
答案：1、有些人嗜辣椒已经到了"无辣不吃饭"的地步。
2、辣度。或"辣度的测量"、"辣度的测量方法".
3、列数字、分类別、举例子。
4、辣椒营养丰富：⑶⑷；辣椒能驱风散寒：⑸⑹⑺；辣椒能增进食欲：⑻。
5、胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快。
6、人们对辣椒越吃越想吃的主要原因。
《窗棂上挂串红辣椒》阅读原文
村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。
“那啥，顶子哪?”
“下甸子打草去啦。”
“啥时走的?”
“小半个月啦。”
“回来过没?”
“没。”
村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”
二婶就一惊：“出了啥事?”
“**啦，顶子。这不，官家正寻他哪!”
“啥?”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。
一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。
“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火?既是杀了人，顶子就不是原先的顸子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚!麻溜缓缓，人家*局还有事情跟你说。”
老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。
看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”
“顶子真若是回家，你可得说呀!”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么?对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊!”
她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。
村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪?他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”
她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。
顶子伏在高梁地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不该为那屁大的事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……
可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢?可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。
老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顸子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法?
小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。
老太太眼泪马上就下来了。
顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一目艮就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”
老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧!顶子，你要去哪里?”
“娘，这您就不要管了。”
“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”
“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦!”
“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。
“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。”
老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥?”
顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”
“啥?”老太太倒吸了一口冷气.、
“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”
“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。
“娘，快快给我取刀来。”
老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠*，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。
(选自20xx年第7期《小说月报》，有删改)
《窗棂上挂串红辣椒》阅读题目
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.村K在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，不能包庇**犯，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。
B.作品叙述了经历儿子**这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太*凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。
C.“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。
D.老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。
E.作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容。
(2)小说中的老太太有哪些性格特点?请结合文本内容简要分析。(6分)
(3)作者是怎样叙述老太太的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)
(4)作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用?请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
《窗棂上挂串红辣椒》阅读答案
(1)BE
(2)①淳朴善良。得知儿子**的消息后，没有怨天尤人而是默默承受;②爱子情深。老太太在警察局和村长走后为顶子躲藏了诸多准备。③深明大义。在儿子因**后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子。
(3)①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更难全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子**”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。
(4)①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，阐述了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。④在思想感情上，这样结尾寄托了作者对*凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露出了作者对底层人物的关爱情怀。
《辣椒》阅读原文
①辣椒，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。辣椒属为一年或多年生草本植物。果实通常成圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。
②辣椒的功能多样。辣椒能刺激口腔粘膜，引起胃的蠕动，促进唾液分泌，增强食欲，促进消化。辣椒也具有杀菌作用。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，这样就可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。辣椒还能暖胃驱寒。《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果遇寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。同时，辣椒也具有燃烧脂肪的功能。辣椒含有一种成分——辣椒碱，它可以通过扩张血管，刺激体内生热系统，有效地燃烧体内的脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快。据测算：进食一餐辣味之后，可以消耗大于25%的卡路里热量。
③辣椒为什么会辣呢?最*，科学家解开了这个秘密。这种让吃不惯辣椒的人眼泪直流的灼痛感觉，可能是辣椒保护自己的种子不被哺乳动物吃掉的一种策略。辣椒中含有一种被称为辣椒素的物质，能够刺激皮肤和舌头上感觉痛和热的区域，使大脑产生灼热疼痛的辛辣感觉。科学家研究发现，辣椒果实被小型哺乳动物吃掉，种子经消化排出之后，几乎不能再发芽。而鸟类的消化系统基本不对辣椒种子造成伤害。科学家认为，辣椒之所以辣是出自保护自己的作用。辣椒不想让动物(哺乳动物)把它们的果子吃掉，所以才在辣椒果子里产生了辣椒素，这样吃不了辣的动物就会放弃。而鸟类却丝毫吃不出半点辣味，辣椒素能给它们清爽的感觉，还有止痛的功效。所以鸟类吃起辣椒来像在嚼口香糖，而果实中的辣椒籽则会完整地经过鸟类的肠道排泄出来，完成一次又一次的播种。
④辣椒作为一种美食，受到世界各地人们的喜爱。印度人称辣椒为“红色牛排”;墨西哥人将辣椒视为国食。在我国，辣椒在许多地区都是非常重要的调味品，甚至没有它就无法下饭。这是为什么呢?这是因为当辣椒的辣味刺激舌头、口腔的神经末梢时，机体的神经系统会反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增加、肠胃蠕动增快而加倍“工作”;同时兴奋性的刺激会使大脑释放出内啡肽，再吃下去，大脑又会以为有痛苦袭来，于是释放出更多的内啡肽。内腓肽会促进大脑内另一种物质——多巴胺的分泌。多巴胺是一种脑内分泌，它相当于每个人体内的“奖励系统”的物质基础，是一种类似肾上腺素的物质，可以影响一个人的情绪，在短时间内令人高度兴奋。于是享乐主义的大脑让我们吃辣吃上瘾了，以致于闻到浓郁的辣味就有进食的冲动。
《辣椒》阅读题目
18.本文②-④段的说明层次是：先说明，再说明，最后说明。(3分)
19.阅读下面两则材料，借助文章相关内容，分析下面材料中所写的现象各印证了辣椒所具有的什么功能，并作简要解释。(5分)
材料一：
吃完辣椒后，让人汗水直流，身体里象包裹着一团燃烧的烈火，欲罢不能，越吃越爱吃。*些年来，有人尝试食用辣椒或辣椒制品来减肥。在日本，就已经出现了多种适合女性食用的辣椒制品。
材料二：
热带地区气候炎热，很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。科学家发现，生活在炎热气候条件下的居民懂得用吃辣椒的办法来解决这一难题。据美国《国家地理杂志》报道，一般来说，生活在炎热地区的居民(如泰国、印度)相对于其他地区的人更喜欢吃辛辣食物。
《辣椒》阅读答案
18.辣椒的功能辣椒辣的原因(辣椒为什么会辣)人们喜爱辣椒的原因
19.答案示例：材料一：辣椒具有燃烧脂肪的功能。吃辣椒能有效地燃烧体内的脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快，因而吃辣椒后让人汗水直流，身体里象包裹着一团燃烧的烈火。因而辣椒具有燃烧脂肪的功能。
材料二：辣椒具有杀菌作用。热带地区很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。
——冰雪阅读答案 (菁华3篇)
在美国，每当大雪融化之后，我总是看到许多工人在忙着修补路面。
某日，我不解地问一位修路工人：“下大雪期间，应该行驶的车子特别少，为什么路面反倒破了这么多大洞呢？”
“这（）被车子破坏，（）遭冰雪侵蚀的。”工人笑着回答。
“那就奇怪了，你们的工程为什么这样不结实？连冰雪都能将路面损坏呢？”我接着问。
“你一定是初到有冰雪的地方吧？”工人放下铲子，指着远方的山头说：“如果有空，你可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，都（）冰雪的侵蚀而崩裂了。所以，你不要以为雪水算不得什么，（）有一点小缝，被它渗进去，（）可能会遭到*烦。它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。______、______、______（侵蚀崩溃渗透），都是从那些小小的裂缝开始的，都是由那些看来不甚稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊！”
“谢谢你给我的启示。”我紧紧地握着修路工人的手。
1、在文中括号里填上合适的关联词语。
2、联系上下文，将文中括号里的词语按顺序填在前面的横线上。
3、水结成冰，体积是增大还是缩小？从上文中的哪一个词语可以看出来？
4、读了本文，你受到什么启示？又联想到什么？（请用简要的语言表述）
参考答案：
1、不是……而是……因为只要……就……
2、渗透侵蚀崩溃
3、体积增大。从“膨胀”一词可看出。
4、不要忽视任何一个微小的事物，再微小的事物也有其意想不到的力量。
冰雪文序
张岱
鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？
若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。
故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。
1．请解释文中加点词的意思（4分）
藉（ ） 异（ ） 遂（ ） 固（ ）
【答案】（4分）藉：借，凭借；异：不同 遂：于是，就； 固：本来
【解析】本题考查对文言实词的认知能力结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法各个加点词的意思有的取其常用意，有拉需要从课文中迁移过来
2．请用“/”为文中画横线的句子断句（3分）
冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳
【答案】（3分）冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳
【解析】本题考查学生划分句子节奏的能力划分节奏时除了要结构原则，还要注意句子的原则即可
3．翻译文中画波浪线的文言句（2分）
特恨遇之者不能解，解之者不能说（2分）
【答案】（2分）只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说（翻译错一个扣0.5分）
【解析】本题考查翻译文言句子的能力翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行注意关键词“特”“恨”“解”“说”四个关键词的意思
4．请用第①自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？（2分）
【答案】一是“寿物”（即能使事物的寿命得以保持和延长）；二是“生物”（即能使事物本身得到生长和发育）（答对一词得1分）
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力根据学生对文章内容的理解来分析好处即可
5.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字(3分)
本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及*，层层铺垫，先由（ ）的“冰雪之气”，过渡到（ ）的“冰雪之气”，最后才落脚到（ ）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨
【答案】(3分)由(物)到(人)最后到(文)
【解析】本题考查学生梳理文章内容的能力根据文章的内容来梳理即可
6.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点(2分)
【答案】(2分)“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力根据课文的描写来概括“冰雪”的特点即可
7.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(2分)
【答案】(2分)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也或：特恨遇之者不能解，解之者不能说(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之
情知人论文，不能不察)
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力根据“特恨遇之者不能解，解之者不能说”这句话来理解心情即可
8.请你根据提示，默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句(2分)
雾凇沆砀， ，【答案】(2分)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白(错一字扣1分)
【解析】本题考查学生背诵、默写的能力根据*时的背诵来默写，在默写时注意到一些关键字即可
译文：
鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明冰雪是能够使食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛，就是说冰雪有助于谷物生长。大概人的一生没有不借助于冰雪这样的特质成长的，然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现，但一年四季又有多少冰雪呢！
至于我所说的冰雪和这（自然界的冰雪）不一样。大凡人在白天就表现出风日一般的*常，但在夜晚就有冰雪的气质；遇上心情烦躁就表现出风日一般的*常，但心情清净了就有冰雪的气质；人在市井朝廷就表现出风日一般的*常，但居住在山林之中就有冰雪的气质。冰雪的气质在人的心中，就像鱼在深水中，龙在深山中一样，日夜置身其中，只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已。所以懂得世间的山川、云物（注：浮云静物）、水火、草木、色声、香味（注：嗅觉芳香、味觉五味）都有冰雪的特点，其中可以任人酌取并受用不尽的，没有比诗文更高深的了。诗文仅为数不多的文字，出自高人之手，就显得超逸灵活；一旦落入凡夫俗子的手中，就变得秽恶。在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢？所以说：诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。
春秋时代干将铸剑在于千锤百炼，和晋代张华从斗牛分野之间的天象辨别宝剑，雷焕在监狱中挖出宝剑相比，能识别的人的精通神奇实在高于铸剑的人之上。由此看来，剑有光芒和山有空阔翠绿、夜气有水雾、月亮有烟霜一般白亮、竹叶有苍翠深红、食物的味道有天然新鲜、古铜器有青绿色、玉器有古旧的光泽、诗文有冰雪一样的气质，这都是天然的物相。苏长公（苏轼）说：“子由（苏辙）最*所作的《栖贤僧堂记》，读来悲惨凄凉，有悬崖飞瀑、逼人寒栗的感觉。”哎！这怎么能和*常人说呢！诗文之中，悬崖飞瀑的感觉从何而来呀！
冰雪文序
张岱
鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？
若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特②鱼与龙不之觉耳。
故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。
期末九年级语文综合试题卷一（第5页，共6页）
【小题1】下列句子中划线的词解释错误的一项是（3分）
A．见风日则易腐（容易）
B．盖人生无不藉此冰雪之气以生（借助）
C．特恨遇之者不能解（痛恨）
D．作之者固难（本来）
【小题2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（4分）
A．其所以恣人挹取受用之不尽者 此可以为援而不可图也
B．而夜气则冰雪也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
C．入冰雪则不败则命一上将将荆州之军以向宛洛1
D．莫深于诗文安陵君受地于先王而守之
【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
（2）此期间真有差之毫厘，失之千里。
【小题4】“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？结合文意，简要作答。（4分）
答案
【小题1】C
【小题2】B C
【小题3】①诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。②在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。
【小题4】一是“寿物”，即能使事物的寿命得以保持和延长；二是“生物”，即能使事物本身得以生长和发育。
解析【小题1】试题分析：“特恨遇之者不能解”一句中，“恨”古今异义词，今义：痛恨，古义：遗憾。
【小题2】试题分析：A．前一个“以”是“可以”的意思，后一个“以”是“用来”的意思。B．两个“而”表顺接，不译。C．两个“则”都是“于是，就”的意思。D．前一个“于”是“比”的意思，后一个“于”是“从”的意思。
【小题3】试题分析：翻译（1）时，要注意把“道”（规律）、“固”（原本）、“尤”（更）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“差之毫厘，失之千里”（相差虽小，但错误极大）这些语句翻译准确。
【小题4】试题分析：“今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也”；
——规范汉字书写活动总结优选【5】份
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字*惯，整体提高学生写字水*，五年级语文教研组在20xx年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。
活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。
历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。
一是学生对地方方言掌握不到位。
二是书写字迹较潦草。
三是书写顺序不规范。
四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字*惯，整体提高学生写字水*，我语文教研组在20xx年9月26日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。
活动在六年级教室举行，全校六个班级各选派四名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，低年级组书写60个生字，中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。
透过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观，笔画清晰流畅，这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水*。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
一、活动目的：
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的`兴趣，培养学生良好的写字*惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将举行全校学生规范汉字书写比赛活动，根据学校安排特制定本方案。
二、比赛要求：
1、参赛对象：全校学生
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：
（1）参赛者须用钢笔或签字笔（黑色）书写。
（2）参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在年级及班级。
（3）参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、时间和地点：
第四周星期五下午第一节课。
地点：各班教室
（注：各班级负责：各班语文老师）
四、参赛对象：
全校学生
五、比赛内容：
由学校统一规定
六、比赛规则：
1、各年级按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。
2、各年级所用纸张由学校统一提供，每人一张。一至二年级用2B铅笔书写，三至六年级用钢笔（黑墨水）书写。
3、比赛结束后各班语文老师选送10份优秀作品放在每班参赛作品上面，其他作品附后，全部送教导处。
七、评比要求：
比赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错别字、漏字，即取消其评选资格。
八、奖励办法：
1、按年级评选出一二三等奖：一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名，获奖作品将在学校橱窗展示。
2、各年级评出“书法强班”2个。
3、评出一个优胜年级组。
为了弘扬祖国优秀的汉字文化，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，加强全校师生规范汉字书写教育，引导学生热爱祖国文字和书法艺术。激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写*惯，提高学生的语文学*兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚文化氛围。
学校于20xx年10月19日举办了以“聆听华夏之声，书写汉字之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。此次活动受到了广大学生的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。为认真总结本次比赛举办的成功经验，表彰先进，激励后进。进一步推动我校规范汉字书写工作有序、高效开展，现将此次活动总结如下：
一、精心组织周密安排
为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学*规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。经过讨论，集思广益，制定了大赛活动方案。将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师，由他们具体安排实施。
二、广泛宣传全面动员
为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性，我校通过召开全体教师会、在学生中发放《关于开展“书写规范汉字，传承中华文化”活动的倡议书》等形式，广泛宣传开展此项活动的重大意义，并以班为单位开展汉字规范书写比赛。扩大舆论宣传力度，使广大学生全面参与到此项活动中来。
三、具体实施注重实效
这次活动完全按照我校制定的活动方案的要求开展，参赛班级为学校的三、四、五、六年级，共四个班。参赛人数为三年级4人、四年级4人、五年级8人、六年级4人，全校共20人。分两个阶段进行：
第一阶段：以班为单位进行初赛选拔。由三至六年级的语文任课教师牵头组织，全班学生参与，按照大赛活动方案的统一要求，每班选送4名（五年级为8名）优秀学生参加学校举行的比赛。
第二阶段：20xx年10月19日中午，全校师生在学校操场上**。在学校竞赛小组老师的统一组织下，共20名学生参加了规范汉字书写大赛。按照本次规范汉字书写大赛的竞赛规则的要求，本次竞赛包括“词语听写、笔画顺序、偏旁组字、古诗文联句”等4个竞赛关口。
20名参赛选手争先恐后，不畏艰险，奋勇拼搏，超水*发挥。经过四个竞赛关口的激烈角逐，五位评委老师的辛勤工作和公正裁判，最后有四名选手的得分领先，脱颖而出，最终分别获得一、二、三等奖。
四、组织严密公正评选
每个阶段都分工明确，责任落实到人，而且组织严密，评选过程公*公正。有关教师认真负责，圆满地完成了各项工作任务。
五、取得的成绩
1、通过这次活动的开展，可以看出我校在*几年的汉字规范书写的教学工作中，取得了可喜的成绩，广大师生也已经能够充分认识到规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。
2、学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，同时，对于学*其他课程、形成终身学*能力具有基础作用。
3、本次活动既全面展示了我校学生汉字书写的艺术才华，营造了校园文化氛围，提升了学生的语文素养。又是对我校学生的汉字书写情况进行了一次全面详细的检测，进一步激发了广大学生练*汉字书写的热情。对于倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的`价值观，培养学生的中华民族传统文化素养，继承和发扬中国优秀的传统文化成果具有重要作用。
六、存在的问题及今后的奋斗目标
经过对书写大赛参赛选手的试卷进行细致分析，发现还存在以下几方面的问题：
1、学生汉字书写方面还存在不少问题，部分学生汉字书写功底差，书写不规范，错别字较多。具体表现为书写坐姿不端正，卷面不够整洁，书写有错别字，字迹潦草、东倒西歪的问题还比较突出。我们将以这次活动为契机，在语文教学中狠抓学生的汉字书写工作，严格要求，强化笔画笔顺和合理安排字的间架结构的训练，以提高学生的整体书写质量。
2、在汉字书写竞赛的第二个关口“笔画顺序”当中，按笔顺规则将汉字完全写正确的几乎无一人，绝大多数的学生都出现了错笔顺。由此看来，笔画顺序是学生汉字书写中最严重的薄弱环节。充分说明一、二年级的语文教师在汉字书写教学中，对笔顺规则的训练重视程度不够，训练方法欠缺，指导方法不当，监督检查不严。学生书写训练时间过少，随意性强，教师也未予以及时纠正，今后这种现象要加以改正。
3、教师们在指导学生写字训练时，注重“写得好”，忽视了“写得快”。如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《小学语文新课程标准》的要求？如何正确处理好写字训练和语文教学的相互关系？在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性？这些问题有待于我们在今后的语文教学实践中进一步探索、研究和解决。
针对在*时的汉字规范书写教学中存在的各种问题，在今后的语文课堂教学中，我们完全有决心、有信心进行正确处理和有效改进。我校将进一步更好地落实国家语言文字的方针政策，把汉字规范书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字规范书写教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水*、审美和艺术创造能力显著提高。
为了汉字工程工作的顺利进行，在七、八两个年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。经过努力，我校在规范汉字书写方面取得了令人骄傲的成绩，开展汉字工程建设的综合情况总结如下：
一、汉字工程工作管理机构
汉字工程工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化的轨道。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍，并且逐步建立完善的制度。为此，学校设立了汉字工程工作领导小组和学生督查小组。（一）汉字工程工作领导小组组长：朱深书校长
副组长：陈法杰副校长段相宇副校长
成员：朱心灵马国营景高杰张迎春张庆军张娜
（二）汉字工程督查小组组长：朱心灵（业务主任）副组长：马国营（教务处主任）
组员：校团委、学生会所有干部、各班团支部成员、各班汉字工程督查组组长
以上两个领导小组中，学校语言文字工作组全面负责学校语言文字工作，负责教师的语言文字培训、督查和考核；学生语言文字督查组负责学校学生语言文字督查、整改和考核。
二、建立汉字工程规章制度
1、为了加强规范汉字书写教育教学工作，学校严格要求教师的课堂教学使用规范汉字，学生的作业使用规范汉字，在每个月月底进行效果检查、奖惩挂钩；在每年的教研工作计划中都把规范教师文字作为常规继续教育内容，还组织师生参加书法竞赛活动，并进行奖励；校团委把规范语言文字、做文明人列为常规工作。
2、教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有课程、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行
3、每学年都根据学校工作实际将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。
三、多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建*台。
1、建立规范汉字书写教育师资队伍。
学校组建了一支以校长朱深书为首、学校中层领导及部分语文教师、及书法基本功较扎实的其他教师组成的教师队伍，确保了写字教育教学工作的高质量开展。
2、开设专门写字教育课程。
我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写水*。并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。
语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；教务处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。除此之外，青年教师每天练一**笔字，粉笔字必练一板，每周一交，每学期期末进行评比，评奖。
3、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理。
我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。
