我家养了一只小猫，它的名字叫“**”。它的头圆圆的，下巴尖尖的，耳朵呈三角形。**的身子胖乎乎的，身上披着波浪式花纹的毛皮，可爱极了！
它的眼睛又大又亮，老鼠的一点动静都逃不过它的眼睛。它的眼睛还会时间的变化而发生改变，早晨它的眼珠是个小圆点；到了中午太阳光强的时候，它的眼珠以变成了一条线，可是到了晚上，它的眼睛就像一颗夜明珠一样，又大又亮。
我非常喜欢这只小猫，因为它给我带来了快乐！
我家养了两只小仓鼠，一只是公的，一只是母的，公仓鼠是白色的.，母仓鼠是棕色的。有了它们我的生活充满了乐趣。我每天一回家，第一件事就是看仓鼠，先看看笼子里有没有主食，有没有蔬菜，如果都吃光了，我就赶快给它们填上新鲜的食物。等它们吃饱了，就把它们拎出来玩。有一次，我把小仓鼠放在高凳子上，想考验一下它们的胆量，不出我的所料，它...
星期天，四只小动物在小猫房前玩捉迷藏，突然下起了一倾盘大雨，小水珠像子弹一样打在小动物们的身上，小动物们都吓慌了。
这个时候，小猫在阳台上看见四只小动物在雨中快跑，它心想只有一把伞要借给谁好呢？
小猫看着大家心想：小青蛙生活在水里不需要雨伞，小乌龟会在水里游泳不需要，小鸭子很喜欢在水里玩也不需要伞，于是小猫就把雨伞借给了大公鸡，大公鸡说：“谢谢你。”它们一起开开心心地走回家了。
其实,大自然和小动物，小动物也会说话。那我们一起来听听小动物是怎样说话的。地上蚂蚁忙搬家，天上燕子往低飞。大雨就要快来到。水里蝌蚪在游泳，春天已经到来了。一群大雁往南飞，秋季正是这时候。在天上的小鸟看见那高高的白云，小鸟会说：“今天准是晴天。小动物的语言，真是妙不可言。不爱学*的人听不见，粗心大意的人也听不见。
我养了一只小兔子，它有一身雪白的毛，一双水汪汪的眼睛，还有一对长耳朵。它喜欢跟着我，我跑到哪儿，它就跟到哪儿，它还会用红红的小眼睛盯着我，我可喜欢它了。
小兔子喜欢吃胡萝卜和大白菜，非常贪吃。但它不爱运动，整天吃了睡，睡了吃，而且睡姿可差呢！每隔五分钟，换一个姿势。有些时候，它喜欢跳来跳去，可爱极了！
突然，我闻到了一股臭味，仔细一看，原来是小兔子的臭臭，好臭啊，快逃！
——一年级写动物作文（精选十篇）
周末，我和妈妈去市场走过宠物店，我看到一只可爱的小猫。
小猫长着一对黑白色的眼睛，圆圆的，大大的。耳朵小小的，尖尖的，总是竖起来，好像在倾听着周围的动静。她的身体是黑白色，摸上去很柔软，很舒服。尾巴长长的，走起路来左右摆动。
胖胖的小猫可爱极了。
周末，我和妈妈去市场走过宠物店，我看到一只可爱的小猫。
小猫长着一对黑白色的眼睛，圆圆的，大大的。耳朵小小的，尖尖的，总是竖起来，好像在倾听着周围的动静。她的身体是黑白色，摸上去很柔软，很舒服。尾巴长长的，走起路来左右摆动。
胖胖的小猫可爱极了。
一个晴朗的日子里，动物们在森林里举办了一场盛大的音乐会。它们兴高采烈的放声歌唱。狮子手里拿着一根木棒指挥着大家，小熊拉小提琴发出来的声音清脆悦耳，多么美妙呀!小兔子跳着优雅的芭蕾舞，小山羊打着风鼓琴，森林里充满了美妙的音乐!
今天，语文课老师教我们画动物的尾巴。我把这几种可爱的小动物的名字告诉大家：有机灵的猴子、聪明的小兔子、有降落伞尾巴的松鼠、有每天叫我们起床的大公鸡、有嘴巴扁扁的鸭子、有漂亮羽毛的孔雀。它们的尾巴都不一样，这些动物好可爱啊！
早上，动物们都兴高采烈地来参加音乐大会。他们先用材料装饰。谁来指挥呢?当然是最大的动物狮子来指挥!你看，小熊在拉小提琴，小兔在跳舞，小鸟在放声歌唱，大家都沉浸着在小鸟清脆悦耳的歌声中，他们都很开心!音乐会结束了，他们高高兴兴地回家去了!
奶奶捧上来一只小麻雀，我小心地抓在手里，仔细地观察起来。这是一只像我弟弟拳头一样大小的麻雀，它有着白白的肚皮，身上的羽毛是黑色和棕色组成的，摸上去很软很软。它圆溜溜的脑袋上有一双像绿豆一样的眼睛，尖尖的嘴巴上有两个小小的鼻孔。我抓着它的两条腿，它的翅膀就一直拍呀拍，看起来非常激动。它的爪子上只有四个脚趾，指甲又细又长。我想从冰箱里拿点儿面包给它，谁知道刚一松手，它就像火箭一样冲向了窗门，飞向了蓝天。奶奶说，麻雀是撞在石门上掉下来的，我希望小麻雀不再受伤，快点找到自己的妈妈。
我邻居家养了一只小狗。它全身的毛黄黄的，蜷在那里，就像一个超级大蛋黄。我用手摸摸它的毛，软软的，很舒服。每当我吃东西时，它就会走到我身边，我给他一块肉，它就会把尾巴弯成一个“6”字，可爱极了！
小时穿黑衣，大时换白袍，造间小圆房，里面睡大觉。你知道这是什么吗？哈哈，这就是可爱的蚕宝宝。
刚孵化出来的蚕宝宝又小又黑，像一只小蚂蚁。吃了几天的桑叶后，它长啊长，长成了一条圆滚滚的“白蚯蚓”。最有趣的是它吃东西时的.模样了，瞧，它就像一只地鼠，头一上一下一直往前挖，挖出一个大窟窿。有时，你还会看到它的屁股上有一个黑不溜秋的小颗粒，那就是它的大便。蚕宝宝也像人一样喜欢吃新鲜的桑叶，所以每天我都及时给它换一次，希望它能够长得快点。
不过，我养了这么多年的蚕宝宝，总有个问题想不明白，蚕为什么不会小便呢？
我家有一只会走路的玩具小猫。它全身除了耳朵、四只爪子和尾巴是咖啡色以外，其它都是白色的。
小猫的脖子上系着红色的丝带，它走起路来尾巴会一摇一摇的，每走几步就会停下来叫三声“喵喵喵”再继续走，看着它走路的样子，我觉得小猫咪真可爱！
我家有条可爱的小狗，名叫茜茜。
它的毛是淡黄色的，全身肥嘟嘟的，漂亮极了。它活泼又可爱，有时还会站起来走路。还有一件事我告诉你们，它是个大吃货！比如，你拿着一个装有食物的碗，它肯定会围着你绕或者跳起来抱着你的腿。
我喜欢奶奶家的狗！
——动物一年级作文实用5份
如果我是小鸟，我就会飞上天空。抖抖翅膀，飞翔的让人羡慕，哇！自由的小鸟。一只有着洁白的羽毛的小鸟。如果我是一只飞翔的小鸟，不怕天打雷劈的小鸟。我将会有明天的光芒。
如果我是小猫，一只隐身的小猫。我就会帮助地球人，会保护地球。
小动物真让人羡慕，因为，它能保护人们。
我们人类是多么残忍，总是仗着自己聪明，自己比动物高大，但是，你们想过这些动物的感受吗？
每次当我们把小鸟的妈妈捕捉去后，小鸟宝宝们的心会是怎么样的？如果你的妈妈被别人抓去了，你心里是什么样的感受？每次我们吃着鸡鸭鱼肉，动物们的心是多么痛……
我只希望，我们人类不要再伤害这些无辜的动物了……动物们是无辜的啊……
我最喜欢的动物是小兔子。他长得非常可爱，还非常乖巧。
它的耳朵又细又长，它的眼睛像红宝石，它的肚皮像秋千，它的尾巴像小球儿。
我每次把胡萝卜丁喂给它的时候，它摇着尾巴，好像在说：“主人少喂一点。”我说：“你瘦得像秋千，为什么要少吃呢？”小白兔说：“虽然我瘦，但我也不能多吃胡萝卜，我也要吃白菜。”我一听小白兔这么一说，我就立刻喂白菜给小白兔吃。
我喜欢小白兔，你喜欢吗？
我最喜欢的动物是狮子狗。
它的耳朵大大的，要是小偷来了，它的耳朵就能听见小偷的声音。它的烟柱乌黑乌黑的，看见前方有一块肉骨头，它就会扑过去把肉骨头咬在嘴里，津津有味地啃起来。它的脚雪白雪白的，十分有力，跑起路来非常快。
这只狮子狗一身白的发光，肥壮的身体，粗大的四肢，毛茸茸的大尾巴，加上锋利的牙齿，铁钩似的爪子，铜铃般的眼睛，看上去十分威武。
我家有一只小狗，我给它起了一个好听的名字叫笨笨。
笨笨的毛是黑白相间的，耳朵是黑黑的，眼睛黑亮黑亮的，它的鼻子小小的，总喜欢用鼻子东闻闻西闻闻。
笨笨刚来的时候半夜总是哼哼，可能是想妈妈了，妈妈给笨笨买来了奶瓶，喂它喝奶，每次给它冲奶的时候它就着急的跑过来，嘴里哼哼着，还不停的啃我的脚，好像在说：我饿了，你快点给我点奶喝。我冲好奶的时候它就笨头笨脑的找不到奶嘴，找到了就用前爪抱着奶瓶使劲喝，弄得脸上都是奶。它喝饱了，肚子变得圆圆的，就爬回窝里睡觉去了。
这就是我喜爱的小动物――小狗笨笨。
——观察动物一年级作文(精选5篇)
星期天写完作业，我下楼去邻居家和小猫玩，刚开始它见到我就跑后来慢慢亲*我，用爪子碰碰我的手我就用手摸摸它的头。
过了一会儿，我买了一个毛线球，我向前方抛去它立马跑过去用前爪把毛线球踢了过来，我又跑过去，它又踢过来，就这样，我们之间创造出美好的境界。
透明的绿色水桶里住着大黑、大黄和小黑三条泥鳅。它们长长的，身上布满了黑色斑点，小小的嘴边长着6根胡须，长短不一。水底还有一个锥形的螺，是他们的伙伴。水面上漂浮着几片浮萍，阳光下，水桶就像一个小荷塘，那是小主人给它们精心布置的家。
小主人来了。他看着三只泥鳅，若有所思：“我想，那只身上斑点密的应该是雄的，斑点零零散散的是雌的。”三只泥鳅听见了，心里哈哈大笑起来。小黑对小主人说：“小主人，你怎么这么没有文化呀？我们泥鳅才不是用斑点来辨别雌雄，而是用大小来辨别。你看，我个子小是雄的，大黄、大黑个子大是雌的。”可惜小主人听不懂小黑的话。他用白嫩的小手想抓住大黑，却被它一溜烟地滑走了。他又试着把大黄捧起，可是大黄趁他不注意，在他的掌心用力咬了一口，身子一骨碌也滑到水里。小主人大叫起来：“大黄!如果你长了牙齿，还不把我的手咬破啊！”三只泥鳅才不理他，尾巴一摆，沉入水底，躲到浮萍下。
小主人想把泥鳅引出来，于是，在水面上撒了几粒鱼食。味道飘散在水中，三只泥鳅就像三支黑色的小飞箭，直冲水面，张大圆形的嘴巴就开始吞吃鱼食。转眼间，鱼食就被**光了。可是，肚子还不饱。它们在水面上游来游去，等着小主人投食。过了一会儿，什么也没有。它们饿极了，胡子绷得直直的，眼珠瞪得大大的：“小主人，你太小气了，那点鱼食还不够我们塞牙缝呢！”小主人仿佛听见了，自言自语：“只有撑死的鱼，没有饿死的鱼哟。”它们只好意犹未尽地又游回水底。看着它们无奈的背影，小主人心想：泥鳅是野生的，比普通的金鱼胃口应该大很多，一次只吃几粒可能太少了。于是，小主人又撒下鱼食。很快，它们就像三条黑色的小蛟龙，摆动着尾鳍，身子扭成S形，像弹簧一样快速地游到水面，张开圆嘴，你争我抢地吃了起来。过了一会儿，吃完了鱼食，大黑和大黄心满意足地游回了水底。可是小黑还在水面游来游去，好像很难受的样子。突然，它口一张，把所有的鱼食都吐了出来。哦，原来吃多了。小主人看着水面上漂浮的鱼食，得意地笑着说：“不听老人言，吃亏在眼前了吧。”
夜幕降临，小主人拿来一根灯心草逗它们玩。三条泥鳅绕着细长的灯心草，自由自在地游来游去。柔和的月光透过窗子洒在水面上，不一会儿，它们打着哈欠，回到水底，慢慢地进入了梦乡。
我们家很特殊，有两只“菜鸟”。这个“菜鸟”可不是普通的菜鸟，而是我对家里两只鹦鹉的昵称，因为它们都很喜欢吃菜，所以我赐予他们“菜鸟”二字。
我家的“菜鸟”是一对。公的名叫“鱼鳞鹦鹉”，背部羽毛主要呈淡蓝色，上面还镶着黑白两色的小珍珠，头部的毛色如一条条黑色条纹，嘴巴下面的毛是白色的，而腹部的毛是淡黄色的。母的原名叫“黄红眼”，全身的毛都是浅黄色的，别以为它长得很*常。其实不然，它全身最出众的就是它那如红宝石似的眼睛。“菜鸟”们都长着一张如弯钩状的小嘴，还有一双灵活的小爪子。
“菜鸟”们都很高雅，两只小爪子紧紧地抓住站立杆，昂首挺胸。一早起来，它们会撑开翅膀挠挠痒，清除身上的脏物，并活动活动筋骨。它们渴了便飞到饮水盒边站稳，用自己的弯钩状小嘴撩起一串水珠；饿了便飞到装谷物的盒子边吃一些混合谷物；若是夏天，它们还会飞到爸爸精心准备的洗澡盒里给自己降降温。“菜鸟”们觉得无聊了，便飞到巢里歇一会儿。若你正面对着它，欣赏它那美丽又高雅的身姿，它们会斜过头来看看你，是多么的有趣啊！有时，爸爸还会拿墨鱼骨、鸡蛋壳等补品去喂它们。
那天，我拿着刚从地里拔来的小青菜，去喂“菜鸟”们，果然名不虚传，它们远远地看见我拿着它们最爱吃的小青菜，一改高雅的常态，忽地从站立杆飞到笼门边，急不可待地想吃那鲜美可口的小青菜。小青菜竟有如此大的吸引力，我决心要逗逗它们。我拿着小青菜，在它们眼前晃了晃，“菜鸟”们的眼睛竟紧紧地跟着我手中的小青菜，我突然把小青菜快速地放在背后，“菜鸟”们的眼神立即有了微妙的变化，从一开始的急不可待到诧异、到失望，它们悻悻地回到站立杆上。我怎么能亏待这两只可爱、活泼又机灵的“菜鸟”呢？我打开笼门，把背后的小青菜塞进去，“菜鸟”们立即喜上眉梢，快速地飞到小青菜边啄食起来。看着它们那心满意足的样子，我也情不自禁地笑出声来。
这就是我家的“菜鸟”，它们高雅、活泼又机灵。虽然养鸟是爸爸的“专利”，可我怎么能不喜欢它们呢？
星期天写完作业，我下楼去邻居家和小猫玩，刚开始它见到我就跑后来慢慢亲*我，用爪子碰碰我的手我就用手摸摸它的头。
过了一会儿，我买了一个毛线球，我向前方抛去它立马跑过去用前爪把毛线球踢了过来，我又跑过去，它又踢过来，就这样，我们之间创造出美好的'境界。
今天，王老师给我们带来了两公一母的虾，我高兴得手舞足蹈。
两只公虾为了争夺唯一的‘美女’，准备发起一场战争，我们在虾盆里放了一点水，它们便开始了战斗。一只公虾用它的两只螯夹住另一只公虾的两只螯，母虾在一旁努力地呐喊助威，哪只公虾获胜，它就选择哪只公虾。而那两只公虾打得难解难分，简直不分上下，过了一会儿，一只公虾显出了优势，另一只虾又举着大螯向它挑战，而螯大的那个费了九牛二虎的力气使劲夹，眼看即将取得胜利，没想到螯小的立马使出全身的力气拼命反击，为了获得那只可爱而又美丽的母虾，总该让情敌不好受吧?
它的嘴巴一直微微在动，好像在说：“走开走开，那位女士是我的，还想跟我争，你还没睡醒吧?哼!”另一只公虾毫不谦让，理直气壮地说：“每个人都有争夺她的权利，凭什么赶我走?”他们的战斗更加激烈了，其中一只公虾刚想逃离战场，想和母虾亲热亲热，增加好感度。另一只公虾一把钳住了它的尾巴，他的诡计很快就被识破了，没想到一只小龙虾还诡计多端，另一只虾好像在说:“怎么样?你的诡计被我识破了，哈哈，真是痴心妄想!”这只虾胆大妄为又狂妄自大，一会儿走到那儿，一会儿又走到这儿，不停地走动加剧了战争的紧张气氛。
观战的母虾似乎被争得不好意思了，连忙说：“你们加油哦，快点战争结束，别停留太长时间哦，我真的好累哦!”有了这句话，两只公虾越发勇猛了，狠狠地向对方钳去，，不料，一只公虾的一只螯被夹掉了，但它并不弃阵，多么执着的 精神!“皮皮虾，我们走，去找一个‘蓝’盆友，吃炸鸡，喝啤酒，还能一起拉拉手。”母虾唱起了歌，使战斗更加激烈了，缺了一只螯的公虾爆发了，可惜力气仍然没有对手大。胜利的号角即将奏响了，而它并不缴械投降，仍然坚持战斗。更糟糕的是，它的另一只螯也被钳掉了，这下，它彻底泄了气，它好像在说：“投降投降，大哥呀，这位女士就让给你吧，呜呜……”说完连忙向后倒退着跑了。剩下的那只公虾和母虾终于幸福地依偎在一起。
这次公虾斗架还真有趣啊!
——三年级动物故事 (菁华5篇)
今天，动物学校要举行一年一度的运动会。
早晨5点，小猪贝贝就从床上起来可。他走到客厅里，坐到椅子上，开始猜测今天的运动会会是怎样的？自己的成绩好吗？等等。他有一脑子的问题可以去想、去猜测。总之，他觉得最重要的问题就是自己的成绩怎样。他敢肯定，自己会是最后一名。
比赛开始了，首先是跑步比赛，小兔丽丽跑的最快，一下子冲到了终点，小猪贝贝却在后面慢吞吞地跑。第二个项目是跳高，小鹿华华跳得最高，足有两个小动物和起来那么高。第三个项目、第四个项目。最终的成绩和预计的一模一样，小猪贝贝所有项目都是最后一名。
运动会对小猪贝贝来说，其实一点也不好玩。
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园，看到一个又大又胖的南瓜，“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔看了高兴得眉开眼笑，一想：“这么大的南瓜，我要把它搬回家。”
于是，小兔使出了吃奶的力气，累得气喘吁吁，可是南瓜一动也不动。小兔想：“有什么运走南瓜的好主意呢？
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，小兔灵机一动，想了一个好主意，它想我能滚动南瓜，像车轮一样滚动起来，它滚啊滚啊……
兔妈妈从家里出来，看到小兔把一个大南瓜运到家里了，感到很奇怪，她说：”小乖乖，你是怎么把南瓜运回来的'？“小兔兴高采烈地说：”我是把南瓜竖起来，然后像轮子一样“轱辘轱辘” 地滚回来的。“妈妈听了后夸小兔是一个聪明的小兔，小兔听了很开心。
举重比赛
在一个蚂蚁王国里，小蚂蚁们从早到晚都在干活，非常勤快。有一天，蚁后收到了动物王国举重比赛的邀请函。蚁后看完邀请函就派一只名叫“小一”的蚂蚁去参加比赛。
“小一”到了比赛现场，对手是一头大象。大象用鼻子把一棵大树举起来，观看的动物响起了热烈的掌声，而“小一”只举起一条树枝，大家都哈哈大笑。这时，裁判员猴子走过来说：“蚂蚁能举起比自己身子重十倍的东西，大象能吗？”动物记者们团团围在那边采访，裁判员猴子说：“所以这次动物王国举重比赛的胜利者是——蚂蚁小一。”
大象很灰心，裁判员猴子看出了大象的心思，语重心长地说：“蚂蚁虽小但有它的长处，你也有你的长处，你的长处蚂蚁也是替代不了的呀。”大象听了裁判员猴子的话，心里才*静了下来。
蚂蚁“小一”叫其他伙伴一起把奖状抬回了蚁窝。蚂蚁们听到“小一”获得冠军的消息后兴奋不已。从此，蚂蚁们更加勤快了。
一只绝望的兔子拼命奔跑，想逃脱狐狸的穷追猛打。
一头饥饿的狮子使尽浑身解数，风驰电掣般扑向自己的猎物。
一只淡定的蚂蚁逡巡徘徊，四处探寻，逢“山”越过，遇“谷”低转。
一只专心致志的蜘蛛忙碌地编织着天罗地网，任凭风雨飘摇，破了再补。
一头饥饿的浣熊这儿嗅嗅那儿嗅嗅，希望找到充饥的食物，“家”里还有嗷嗷待哺的幼儿。
一只信天翁在天空盘旋，日复一日，年复一年，找寻着可吃的一切。
……
其实想想，人类也不过如此。虽然人与人的境况多有许多不同，人与人的梦想多一些差异，但其本质大体如是。
天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。为什么“利”显得那么重要？是什么神秘力量在背后操纵着人类的行为？其实这就是人的动物本能。不管处于什么样的境况，动物的本能决定了它们首先要生存下去，要不顾一切地获取生活资源。而人类与其他动物的不同就在于，人类除了具有物质需求的本能，还有精神追求。
一天，海龟和鳄鱼一起到沙滩上产蛋，顽皮的小猴把她们的蛋互相调换了一个位置。
第二天狡猾的鳄鱼想把海龟妈妈的蛋吃掉，被小猴看见了，可是，顽皮的小猴把她们的蛋换了一个位置，狡猾的鳄鱼想吃，也只是吃自己的蛋，结果鳄鱼还是把蛋吃了。
小宝宝们快出壳了，妈妈们来看他们了，海龟妈妈的蛋不见了，于是，海龟妈妈哭了，对海龟妈妈说：“是鳄鱼吃了你的蛋，但是我把你们的蛋互相调换了一个位置，鳄鱼吃的是自己的蛋，你不用担心。”海龟妈妈这下可算放心了。
小宝宝们出壳了，妈妈们都来接小宝宝们了，鳄鱼妈妈刨开沙子一看，出壳的都是小海龟，鳄鱼妈妈想：难道我会生海龟蛋?这时小猴哈哈大笑起来说：“我把你们的蛋，换了一个位置，那天你吃的是自己的蛋”鳄鱼妈妈后悔极了，她的眼泪不停地流，她在责备自己当初不该去伤害海龟宝宝。
——动物园一年级看图作文 (菁华5篇)
六一儿童节的时候，妈妈带我到动物园去看小动物，那一天我可高兴了。
在动物园里，我看见大熊猫在吃新鲜的竹子，看着它吃得津津有味，我觉得它好象在说：“这可真好吃！”然后我又看见了大猩猩，它们在笼子里跳来跳去，一会儿跳到东，一会儿又跳到西，好象互相在说：“让我们一起来做游戏吧！”接着我又去了大象馆，在那里我看见了两只大象在玩打水仗，它们用鼻子甩来甩去，好象在说：“打水仗真好玩。”最后我去的地方是老虎馆，我看见老虎在吃肉，它们吃得很开心。
这一天我可真快乐啊！
星期六，妈妈带我去动物园玩。在动物园门口，我就看见了许许多多高大的树，树林里到底有什么呢？我想进去探个究竟。走进动物园，我第一看的就是那片树林。哇！树林里太热闹了，小鸟唱歌，小猴跳舞。有的在跳树藤舞，她们不停地荡着树藤。
有的在跳秋千舞，这些猴子把秋千荡得很高很高。还有的在地上打滚。走出林子，就是鸵鸟园。鸵鸟园里的鸵鸟头小小的，脖子又细又长，身子就像它的蛋那么大，脚长长的，细细的。鸵鸟蛋也是那么大。我不只是看到了猴子和鸵鸟，还看到了骆驼、海豚、熊猫、老虎……我和妈妈都玩累了就乘着车子回家了。动物园真好玩，有空我想再来一次。
7月份领完成绩单，我就到妈妈朋友家做客了，阿姨家就在野生动物园附*，那边空气特别清新，小区里到处都是花草树木，美极了。
一天下午，阿姨带我和小宇弟弟去玩野生动物园，到了动物园停车场，我们换乘了游览车，进入了游览区，在猩猩博物馆看到了大猩猩，大猩猩最好笑了，一会儿撞墙，一会儿吃东西，一会儿钻洞，再一会儿挠痒痒，看它特别忙，看得人越多，大猩猩越高兴，越爱表演；我们在路上还看到白老虎和白狮子，正在抢东西吃；我们还给梅花鹿扔零食吃；最后去看了马戏，里面有许多动物在表演，有猴子骑车、黑熊滚球、白老虎和白狮子跳火圈。
看完马戏，我们高高兴兴地回家了。
暑假到了，我去了福州，妈妈带我去了动物园，我在动物园看见了河马、海狮、老虎、狮子、豹子、孔雀、鸽子、斑马、八歌、骆驼、大象、鸵鸟、猴子，动物园动物可真多啊！看得我眼花缭乱，我觉得这些动物里面斑马是最漂亮的，身上一道白一道黑，像小朋友在画道道，美丽极了。
我还看了海狮表演，海狮还跟我合影呢！它亲了我一下，我一点都不怕，感觉很亲密。
妈妈还花了一元钱，让我喂孔雀、鸽子。开始我有点怕，后来经过妈妈的`鼓励，我越来越不怕了，鸽子跳到我的手上、肩上、碗上站着，真可爱，我好喜欢它们。我还和小鸟说话呢！游动物园真开心啊。
游动物园让我觉得动物真可爱，动物是我们的朋友，我们应该保护它们。
今天就让我来给大家介绍一下我学校里的动物园吧！
在我学校的东北角处有一个小小的动物园，动物园是长方形的，顶子是用瓦片铺成的，像个小凉亭。
动物园里养着非常多的小动物，比如：可爱的小白兔、聪明的鹦鹉、喜欢吃的小狗、雪白的小猫是多么可爱的小白兔呢？全身的毛比雪还要白、长长的耳朵、红红的眼睛、几乎看不见的短尾巴，摸上去非常舒服，是这样可爱的小白兔呀！
可惜我现在在二楼上课，下来看不方便，真是遗憾呀！我真想在一楼上课，好在下课休息时也能看到它们。
——小学一年级寓言故事(精选10篇)
有一个富贵人家，有一台台灯，台灯顶部盖着一条天蓝色的纱布，美丽极了！
有一天，台灯嘲笑蜡烛：“蜡烛呀蜡烛，你这么孤零零地站在墙角，谁会去理你？”蜡烛只说一句话：“谁都有长处和短处。”这句话激怒了台灯：“什么？你说我有短处？我哪有什么短处？每天主人写字都需要我，我脏了主人一心一意地帮我把脏物去处掉，你说我有什么短处？”蜡烛不再吭声了。台灯还再夸耀自己：“我是多么的美丽，头上盖着纱布。你却……”
突然停电了，台灯不再发光了，蜡烛却起了作用，主人把蜡烛点燃，光线亮了。蜡烛用光在找台灯，台灯拉了拉蜡烛，蜡烛回过头来，看见台灯在哭泣，就问：“怎么了？”台灯说：“都怪我不好，不知道自己的短处，就知道看自己的`长处。”“别自责了！”蜡烛说，“但我们还是好朋友呀！”
台灯笑了。
在一座小村子里，住着很多小动物，其中有一头小猪名叫乐乐，他十分乐于助人，受到了很多村民的喜爱。为什么说它乐于助人呢？我来给大家讲两个事例吧！
有一次，天气晴朗，万里无云，小猪乐乐被阳光叔叔的光芒叫醒。它穿上衣服，去妈妈的食堂吃饭。忽然，厕所里传来“呜—呜—呜—呜—呜—”的声音，原来是小鸡**儿的饭卡不见了。小猪乐乐贴心地为**儿擦干了眼泪，说：“**儿妹妹，我一定会帮你找到饭卡的。”说完，就找起了饭卡。乐乐东找找，西找找，可还是没找到，它真怀疑饭卡是不是长腿跑了。小猪乐乐急得像热锅上的'蚂蚁。忽然，乐乐眼前一亮，向垃圾桶飞奔过去。小猪乐乐毫不犹豫地把手伸进垃圾桶里，不停地翻找着。忽然，它发现了一个东西，原来是饭卡。不过饭卡已经很脏了，小猪和小鸡又交换了饭卡。
还有一次，外面电闪雷鸣、风雨交加，雨滴姐姐又开始弹琴了。小猪乐乐拿着伞，十分艰难地行走着。突然，它看见小兔明莺正在望着天空中的一把伞大哭，大概是伞被吹走了吧，于是，小猪乐乐拉着小兔子明莺的手，十分艰难地把它送回了家，自己又深一脚浅一脚地走回了家。
小猪乐乐多么乐于助人，它能够让自己的手弄得极脏，也能够让自己多淋一点雨，我们要向它学*呀！
从前有一个农夫，他的地在一片芦苇地的旁边。那芦苇地里常常有野兽出没，他担心自己的庄稼被野兽毁坏了，就总是拿着弓箭到庄稼地和芦苇地交界的地方去来回巡视。
这个天，农夫又来到田边看护庄稼。一天下来，没有什么事情发生，**安安地到了黄昏时分。农夫见还安全，又感到确实有些累了，就坐在芦苇地边休息。
农夫悄悄藏好，用弓箭瞄准了老虎现身的地方，趁它又一次跃起，脱离了苇丛的隐蔽的`时候，就一箭射过去，老虎立刻发出一声凄厉的叫声，扑倒在苇丛里。
农夫过去一看，老虎前胸插着箭，身下还枕着一只死獐子。
老虎捕到了獐子高兴万分，却没料到中箭而死，真可谓是乐极生悲。人生在世，应该谨慎从事，不要被一时的胜利冲昏了头脑，以致于丧失了对危险的警惕，否则，就会埋上灾祸的隐患。
主人上班后，闲来无事的铅笔与正在休息的'鼠标比起本领来。
“我可以不用橡皮，直接把错误的内容清除。你行吗？小铅笔”胖胖的鼠标挺着大肚子炫耀地问道。
“鼠标大哥，你说的我做不到。但是我也有没有的本领。”铅笔微笑地回答。
“是吗？不可能。你倒是说说看啊。”鼠标满是不肖的表情。
“我比你便于携带，更独立，不需要借助其它设备技能发挥我的本领。主人每次出去写生都要带上我，为什么不带你？就是因为你你必须借助显示器和主机才能发挥作用。”
鼠标吱吱唔唔地说不出话来，惭愧地低下了头。
这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长。谁都有优缺点。
三只老鼠一同去偷油喝。到了油缸边一看：油缸里的油只有底下一点点，并且缸身太高，谁也喝不到。
于是它们想出办法，一个咬着另一个的尾巴，吊下去喝。第一只喝饱了，上来，再吊第二只下去喝……并且发誓，谁也不许存半点私心。
第一只老鼠最先吊下去喝，它在下面想：“油只有这么一点点，今天总算我幸运，能够喝一个饱。”
第二只老鼠在中间想：“下面的油是有限的，假如让它喝完了，我还有什么可喝的呢？还是放了它，自己跳下去喝吧！”
第三只老鼠在上面缸边想：“油很少，等它俩喝饱，还有我的'份吗？不如早点放了它们，自己跳下去喝吧！”
于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己地抢先跳下去。
结果它们都落在油缸里，永远逃不出来了。
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又能够美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽，有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，能够随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的.样子。”
老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而所以相信了狐狸的谎言。狐狸不但躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们理应学会识破他们的伎俩。
本领很高强的兄弟俩：
在德国的一个小镇上住着利达和海奈兄弟俩，他们非常勤劳、善良。但是他们的父亲偷东西本领很是高强，兄弟俩苦恼极了，绞尽脑汁想让父亲不再偷别人的东西，一起商量起来。
接着他们去找父亲，对父亲说我们能二次赢了父亲，就让他从此以后再也不去偷别人的东西。
父亲听了他们的提议，不思索地答应了。心想：“这两个小子，怎么可能是我的对手？”又接着说：“你们能拿到鸡刚下的蛋，而又不让母鸡发现吗？”
本以为可以难倒弟兄俩呢，没想到聪明的儿子轻而易举就成功了。
原来，他们在鸡窝的底部开了个洞，鸡蛋从洞里掉出来，于是他们接住鸡蛋。
“我输了。”父亲悻悻地说，“好吧，你们从我这儿牵走拴着铃铛的羊。”
父亲说完骑到驴背上，手中牵着一只系了铃铛的山羊。他们悄悄地跟在父亲的身后，等待恰当的时机。
当父亲正走神时，他们飞快地摘下山羊身上的铃铛，再把它系到驴的尾巴上，然后割断系着山羊的绳子。他们牵走了山羊，却没有发出任何声响。
当父亲回过神来，已经太晚了！“哼，我竟然输给了小孩子，不干了，再也不干了！”父亲自言自语地说。
听到父亲的话，兄弟俩更开心了。从此以后，父亲再也不偷别人的'东西了，勤劳地劳动，快乐地生活着。
这个故事告诉我们，做人不能以为自己很厉害，再厉害的人也会有输的时候，还是要脚踏实地。同时也告诉了我们要像故事中的两个儿子一样，在遇到难题时要勇于思考，不能退缩，胜利是属于爱动脑子的人的。
从前，有一个叫司原氏的人在一次夜间打猎时，发现了一只鹿。这只鹿听到野地里传来的声音，突然警觉起来。当它看到司原氏正拉弓搭箭瞄准自己的时候，撒腿就朝东面方向跑了。司原氏并不气馁，他知道在大黑天鹿跑不快，于是跟在后面紧紧追赶，并且一边追赶一边大声地喊叫，试图以此把鹿吓懵。
正在这时，西面来了一伙追赶猪的人。他们听到司原氏的喊声，以为是东面有人在堵截这头猪，于是就跟着喊叫起来。司原氏不知那伙人在喊叫什么。他看到那边喊叫的人很多，心想必定也是在追赶猎物，于是他放弃了自己追赶的鹿，朝众人喊叫的.方向跑去，并且在半路上找了个地方隐蔽起来。那伙人叫着喊着从司原氏隐蔽的地方跑过去了。
过了一会儿，司原氏竟然发现离自己不远的地方有一头浑身白色、肥肥胖胖的笨兽。他十分兴奋，以为自己得到了一头吉祥的珍贵动物。司原氏扑上前去把它捉住，然后带着这吉祥的野兽回了家。
司原氏拿出家中所有精、粗食料来喂养这头珍贵的兽。这头兽也十分亲*司原氏。它一见到司原氏便摇头摆尾，朝司原氏发出可爱的“哼哼”声，所以司原氏越发喜爱它了。
从前，有一个叫司原氏的人在一次夜间打猎时，发现了一只鹿。这只鹿听到野地里传来的声音，突然警觉起来。当它看到司原氏正拉弓搭箭瞄准自己的时候，撒腿就朝东面方向跑了。司原氏并不气馁，他知道在大黑天鹿跑不快，于是跟在后面紧紧追赶，并且一边追赶一边大声地喊叫，试图以此把鹿吓懵。
正在这时，西面来了一伙追赶猪的人。他们听到司原氏的喊声，以为是东面有人在堵截这头猪，于是就跟着喊叫起来。司原氏不知那伙人在喊叫什么。他看到那边喊叫的人很多，心想必定也是在追赶猎物，于是他放弃了自己追赶的鹿，朝众人喊叫的方向跑去，并且在半路上找了个地方隐蔽起来。那伙人叫着喊着从司原氏隐蔽的.地方跑过去了。
过了一会儿，司原氏竟然发现离自己不远的地方有一头浑身白色、肥肥胖胖的笨兽。他十分兴奋，以为自己得到了一头吉祥的珍贵动物。司原氏扑上前去把它捉住，然后带着这吉祥的野兽回了家。
司原氏拿出家中所有精、粗食料来喂养这头珍贵的兽。这头兽也十分亲*司原氏。它一见到司原氏便摇头摆尾，朝司原氏发出可爱的“哼哼”声，所以司原氏越发喜爱它了。
美丽的森林里住着一只可爱的小猫，他长得很漂亮，毛茸茸的身子，水灵灵的眼睛，又细又长的胡须，大家都很喜欢他。不过，她有一点很让大家讨厌，那就那特别爱说大话。
有一次，他去找小鹿玩，小鹿给小猫倒了一杯热茶，小猫喝了喝热茶，他就开始说起大话来了。小猫舔了舔嘴巴，说：“小鹿，你知道森林里谁的的'跑步成绩是数一没有数二的吗？”小鹿摇了摇头，说：“不知道！”小猫笑了，说：“那还用说，当然是我了！谁都没有我跑得快，就连闪电猎豹也不能和我相比！”小鹿听了，开心地说：“小猫，你真厉害呀！”
离开了小鹿家，小猫又去小白兔家里找小白兔。小白兔给小猫端来了一些点心，小猫吃了吃点心，就又开始说大话了。小猫摸了摸嘴巴，说：“小白兔，你知道谁是森林里谁的力气吗？”小白兔摇了摇头，说：“不知道！”小猫笑了，说：“那还用说，当然是我了！谁都没有我的力气大，我能够把大象举起来，你知道吗？”小白兔听了，开心地说：“小猫，你好厉害呀！”
小猫说的这些大话传到了狮子大王的耳朵里，狮子大王就找来了小猫，说：“小猫，听说你是森林里跑的最快，力气的动物，是这样的吗？”小猫结结巴巴地说：“是……是的！”“好，那我就让猎豹和你比速度，让大象和你比力气。赢了我就给你奖赏，输了……”“狮子大王，我错了，我再也不说大话了！”小猫连忙求饶。狮子大王表情严肃地说：“这个次我原谅你，如果你还爱说大话，绝不饶你！”
从此，小猫再也没有说过大话，因为它终于明白了一个道理：说大话自己终究会后悔。
——我喜欢的动物一年级作文（精选10篇）
我喜欢的动物我喜欢的动物是小鸡。毛茸茸的身体，两颗眼晴像两颗黑色的钻石，尖尖的嘴巴上有两个小孔，那是小鸡的鼻子，耳朵在毛茸茸的身体里，我们看不到，小脚是橘黄色的。清晨，小鸡叽叽的叫声，仿佛在说我饿了，我饿了。这时我刚好路过，看到鸡妈妈正在找食物给小鸡吃，找着找着终于找到了。鸡妈妈把食物放到地上，小鸡吃着吃着，突然叽叽的叫，我想，应该是吃饱了吧！这些小鸡们真是可爱极了。
我最喜欢的动物是蜜蜂，别看它小巧，但是它的精神很可贵，很值得我们学*。
蜜蜂很勤奋，它每天采蜜，拾花粉，特别忙。但是它不像孔雀那样把头仰在上面，谁也不理。蜜蜂总是默默无闻地付出，既不张扬，更不爱慕虚荣。
蜜蜂为了给人们采蜜忙个不停，从不索取，就如同医生为病人治病，病人病好了，会很感激医生，就算这样他也不去炫耀，不让人们生爱慕之心。可是他们的这种精神却更让人尊敬。
这种品质就像课文里说的一句话：“人要成为有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。
我喜欢的动物是小狗。
因为小狗听主人的话，还很可爱和看家。小狗还有很多种类可以选。我喜欢犬类中的金毛，因为金毛听话、不叫、不可怕。不过，金毛的不好之处是过分热情。金毛的毛全身是金色的，是中型犬，有一米长，站起来就和我一样高了。金毛刚生下来的几个月毛是白色的，不过，你如果不给它梳毛，它的毛就会掉完。
如果我有一只金毛，我会每天带它去走走，星期天给它洗澡，不过还要天天给它晒太阳哦！
你知道我喜欢的动物是什么吗？不瞒你说，是眼镜蛇。
眼镜蛇那敏锐的眼睛使它拥有像狼一样的视觉，十分恐怖。它的头两边有半圆形一样的东西，好像眼镜一样。它差不多有一米多长。
它走路是“S”形的，它却没有腿，它的口里有毒牙，能在半小时里杀死一个人。它一般不会咬人，除非你惹火了它。它跑得很快，牙齿有毒液且十分锋利，老鼠只能被它活活咬死。所有老鼠都不是它的对手，但它却怕老鹰。
我喜欢它，就算它会咬死人我还是喜欢它，因为它是被动的，不会主动咬人的！
请你猜一猜，它的头尖尖的，脖子长长的，眼睛圆溜溜，鼻子小小的，背上背着一个像铠甲的绿色的外壳，爪子像锋利的小刀。你猜，我说的是什么动物呢？
没错，是小乌龟。别以为小乌龟的动作慢吞吞的，其实它爬行的速度很快，真可爱！我一碰它，它的脖子马上缩到龟壳里面去。可是我一走开，它的脖子又伸出来。
小乌龟喜欢吃什么？我看它什么都喜欢吃，面包、菜、香肠……尤其爱吃肉。有一次，我拿肉给它吃。它猛地一口就把肉咬下去，把我和妹妹吓了一跳。
我太喜欢它了。
我喜欢的小动物是狗。因为，狗对人们很友好，也很可爱，它高兴时尾巴会摇来摇去，向家人表示友好，对陌生人就会发出警惕的叫声。它最大的特点：“就是对主人很忠诚”，不离不弃。另外，还能看家护院，保护人们的生命财产安全。
特别是那些经过特殊训练的警犬，更是具有特殊的本领，能抓捕罪犯；还有那凶猛的牧羊犬，可以勇敢地与恶狼搏斗，保护羊群的安全。
狗是人类的忠实朋友，所以，我非常喜欢它。
我家有一只小黄狗，它的名字叫小傻瓜。它身体毛茸茸的，眼睛亮晶晶的就像是红宝石一样。
我的小黄狗特别淘气，有一天，我拿着老虎娃娃，在我的小黄狗面前走过，只听嘟的一声，小黄狗灵敏的咬住了老虎娃娃，我使劲转啊转，怎么也转不动，我只好把老虎娃娃送给小黄狗。
你说我家的小黄狗淘气吧，但是也有温顺的时候哦！
我家养了三只讨人喜欢的小狗狗，一只叫红红，一只叫乐乐，还有一只叫豆豆，它们是幸福的小狗狗，偶尔夫妻会打打架。
红红是首次买的，买回来的时候，它非常讨人喜欢，是一只母狗，也只有一只38码那样大的鞋子，它有一身淡褐色的狗毛一只短短的小尾巴，一双尖锐又是那样大大的双眼，漂亮极了！
乐乐是第二次买，它有一身深褐色的毛，是一只公狗，有一双小小的双眼，水汪汪的，真是讨人喜欢极了！
豆豆是最后一次买的，它是一只白白狗狗，也是一只很调皮的小狗。这就是大家家的小狗狗，你喜欢它们吗？
今天妈妈从商场给我买了一只小乌龟，小乌龟很好玩，背是硬硬的壳，四条短短的腿，一条小小的尾巴，一只象枣核的头。
听爸爸说，乌龟最喜欢吃蚊子的幼虫，于是我就捉了一些给乌龟吃，乌龟吃的可欢了，我看到了很高兴，就喊爸爸妈妈一起看。
我喜欢我的小乌龟，因为它给我带来了快乐。
我的家里有一只可爱无比的小狗，这只小狗是邻居送给我的。这是一只白色的小狗，毛茸茸的外表像棉花糖似的，两只水汪汪的大眼睛像极了两颗大宝石，鼻子小小的，鼻子下面有着一张大嘴巴，它的牙齿可锋利了。因为这只小狗长得非常像棉花糖，所以我们大家都叫它棉花糖。
棉花糖最喜欢吃狗粮了，因为我给它的狗粮里有营养条。它还非常喜欢和我玩游戏，捉迷藏的时候每一次我都找不到它。
后来棉花糖生了十一只小狗，十一只小狗都长得非常可爱！等十一只小狗长大一点后，我们家的花园就成了它们的游乐园，它们在里面开心地玩耍。
我喜欢我家的小狗，因为它们实在是太可爱了！
——我喜欢的小动物一年级作文（精选5篇）
我家有一位可爱，挑食，淘气的伙伴。 长长的耳朵，红色的眼睛，雪白绒毛。对，它就是兔子。
我家的小兔子，非常可爱，每天我去看它的时候，他都看我对着我卖萌，眼睛睁得大大的，嘴巴一动一动的好像在对我做鬼脸，好像在说：“主人，我有事情对你说。”
我家的小兔子虽然可爱，但很挑食。我记得，我把它最喜欢的胡萝卜给它吃，他也只吃几下，就不吃了。 他还很淘气，它每天在笼子里跳来跳去，好像在练*跳高。还一次，我想把它放出来自由一下，但是他呢，一点也不领情，背对着我拉便便。真淘气！
“保护地球，爱护环境，不伤害动物就是保护我们人类自己”！所以我养了一只可爱的小狗。
它长得非常精神，身体瘦瘦的，四肢非常灵活，眼睛像宝石一样闪亮，它的鼻子非常灵敏，什么味道都能分辨。它看到陌生人就会把尾巴翘起来—汪汪大叫小狗汪汪大叫，把陌生人吓跑，它看到主人，摇着尾巴跑到主人面前，好像欢迎主人一样。
它每天都吃我们剩下的饭菜，还吃骨头和肉，从不挑食。它睡觉的时候趴在地上一动不动。夏天的时候，它长长的伸着舌头为自己解暑，冬天它卷着身子，缩成一团，好像请求我帮它盖上一条棉被似的。
这就是我家的小狗，它非常可爱，也是我最喜欢的小动物。
小可爱是我最好的朋友，它有一身软乎乎的毛，眼睛是红色的，看起来很可爱。它的尾巴很短，不过很活泼。
小可爱有的时候还有点儿可怕。有一次小可爱吃东西的时候，我故意拿它东西吃，结果它凶了我一下，吓了我一跳。从那以后，它吃东西的时候，我再也不敢惹它了。
不过，小可爱给我带来了许多快乐。
每天我放学回家，小可爱总是站在家门口接我，这让我非常开心。一天晚上，我准备睡觉的时候，发现小可爱不见了。我以为它去找吃的了，来到床边，发现小可爱钻进了我的被子里，它是在给我暖被子呢，当时我感动极了！
这就是我家的小可爱，你们喜欢吗？
我喜欢的动物是螃蟹，它的名字叫小蟹。它有像小黑球一样的眼睛，石头般硬的身子，又尖又大的钳子。
它是我暑假的时候买的。我喜欢它，因为，我喂它吃饲料的时候，它会把钳子举得高高的，还呆呆的看着我，迫不及待地想吃我手里拿的饲料。它很可爱，也很调皮。我已经养了它一年多了，我估计它现在已经有三岁了。
我已经把它当成我家中的一员了。
我喜欢的小动物是小兔子。我的爷爷家有一只小兔子，非常漂亮。小兔子长着一身雪白雪白的皮毛，和一双红宝石似的眼睛，小白兔喜欢吃萝卜、大白菜，我经常去看它，而且还给它带些它喜欢吃的东西。
一天，我爷爷在喂小白兔，我连忙跑过去看。只见吃东西的样子非常可爱，它一嚼一嚼的吃着大白菜，吃得津津有味。我想跑过去抱住它，可是它一蹦一跳的跑了。
这就是我喜欢的小动物。
——一年级语文动物儿歌说课稿(精选五篇)
说教材与学情分析：
《动物儿歌》是本册教材第二次集中识字的第一课。文体特点：儿歌题材。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，虽熟悉，但对学生来说又陌生。如此便有了阅读张力，能够吸引学生的`注意力，易于进入饱满的阅读状态。儿歌韵律：全文共六行，句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。偶句押韵，朗朗上口，易于学生背诵。识字写字：本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依然是形声字，可以迁移识字经验，进一步巩固形声字识字方法。书写上，“造”、“迷”、“运”都是走之儿旁，借助以前的书写经验，迁移至此，帮助学生在原有的基础上，对走之的字的字形把握更加准确。
说设计理念：
识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。基于本课生字特点，设计多层次的识字学*活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学*活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说教学目标：
1．通过字理识字、自主识字、生字复现等方法，认识“蜻、蜓”等l2个生字；借助经验，写好“迷、造、运”3个字。
2．通过情境中摆一摆的方法，了解小动物的部分生活*性，发现儿歌的语言特点。
3.通过多种形式的练*，正确、流利地朗读课文，积累语言。
说重难点：学*运用形声字特点认识生字。
说教学准备：
大自然情境图、小动物贴图、词卡、课件
说过程设计：
第一板块：情景导入，学情研判
1. 春天到了，动物王国又热闹起来啦，我们一起赶紧去看看，请孩子们，自由读课文：读准字音，难读的地方多读几次。
2. 开火车分句读。
3. 同桌生字词互读，筛读出难读或不会读的生字词。
4. 根据学情，拿出难点字词，重点练读。
5. 再读儿歌，你们知道儿歌中出现了哪些小动物呢？用“______”划出来。
【设计意图：动物王国情境导入，勾起学生的学*兴趣。生字先学后教，针对难点，重点练读。】
第二板块：依据字理，主动识字
1.课件出示动物名称，你们有什么发现？（虫子旁显红）
2.你们还有什么发现？
预设1：未发现形声字，课件出示“蜻”，加上虫子旁读，隐去虫子旁再读。
预设2：发现形声字，追问，你怎么知道是形声字呢？
小结：像这样右边表示读音，虫子旁表示意思，这样的字就叫形声字。抓住形声字的特点，能够帮我们明白字的意思，读准字的读音，认识更多的字。
3.出示“粮““迷”“食”“藏”“造”“网”
（1）哪些字你也能用形声字的特点记住它？
预设：粮、迷
4.剩下的生字你有什么好方法记住他们？
预设：造――组词；网――字理识字
【设计意图：通过多种识字方法识记本课生字，重点使学生发现、认识、运用形声字的识字方法。】
第三板块：情境复现，趣味朗读。
1.小动物们，我们都认识了，它们又在什么地方干什么呢？请孩子们再读课文。
2.摆一摆：在情境图中，根据课文内容，把小动物摆在相应的位置。
预设：摆错，联系课文随机指正。
预设：摆对，显红文中所有地点词。
小结：小动物们在各自的小天地玩得可开心了。
3.多种形式练读
（1）你最喜欢哪个小动物？那你能美美地读一读吗？
（2）同桌合作读
（3）男女生配合读
（4）做动作读
【设计意图：在情境中摆一摆动物贴图，不仅再次复现生字，更让学生了解谁在什么地方干什么的句式特点，并在多种形式的朗读中积累语言，体会小动物们的和谐生活】
第四板块：联系经验，学*写字。
1.复*词语
2.引导观察：出示“迷、运、造”，
走之是我们学过的部首，那写好这三个字有什么建议？
3.教师范写：先里后外，右高左低，先扬后*
3.学生练写
4.展示评价
5.再写一个
【设计意图：联系经验，回忆走之的字的重点和难点，通过针对性的指导，让学生更好掌握走之儿旁的字的写法。】
作业设计：走进动物儿歌，读林良《小动物儿歌》
一、说教材
《动物儿歌》是人教小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课《识字5动物儿歌》。本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的*性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
二、说学情
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学*和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
三、教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.了解小动物的部分生活*性，能体验小动物生活的情趣，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
四、教学重点、难点
重点：
运用形声字的构字方法识记生字。正确、流利地朗诵儿歌。
难点：
了解动物的一些生活*性。
五、说教法、学法
在这堂课中，我们采用了创设情境法、引导法、直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学*环境，形成学生质疑问难、自主合作学*的局面。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
六、教学过程
（一）激趣引入。
1.夏天马上要来了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）
2.还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们玩捉迷藏呢，我们一起把它们找出来吧！
3.结合图片，说话练*。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
4.过渡：同学们，这些小客人在和我们玩捉迷藏呢，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
（二）初读儿歌，识记形声字，学写“间、网”
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学*“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练*读两遍词语。
借助拼音认读词语，去掉拼音认读词语，调换词语位置认读。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
2.出示：蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）
3.观察会写字，两个半包围结构的字“间、网”，说说它是怎样写的。
“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
（三）朗读韵文，积累语言。
1.读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）
2.这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。不过和老师一起读要有一个要求：听清老师的口令，把老师的问题要读得响亮一些。师生接读：
什么半空展翅飞？（课件出示挖空段落，开火车读……）
蜻蜓哪里展翅飞？（开火车读）
蜻蜓半空干什么？（开火车读）
3.合着节拍，拍手一起读。
4.读着读着，老师发现很多小朋友已经会背了。你们发现这首儿歌又有什么规律吗？红色的是？蓝色的是？紫色的是？（“谁____在____干什么”的句式）
5.我们也来当个小诗人，来写一写好吗？(课件出示蜜蜂和知了图，句式仿写，交流)
（四）实践活动，拓展提升。
1.今天我们学了很多带“虫”的生字，课外去收集带“虫”的字，记录在自己的展示本上。比比谁认识的多。
2.师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！编一编属于我们自己的动物儿歌。
一、说教材
《动物儿歌》是人教小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课《识字5动物儿歌》。本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的*性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
二、说学情
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学*和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
三、教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.了解小动物的部分生活*性，能体验小动物生活的情趣，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
四、教学重点、难点
重点：
运用形声字的构字方法识记生字。正确、流利地朗诵儿歌。
难点：
了解动物的一些生活*性。
五、说教法、学法
在这堂课中，我们采用了创设情境法、引导法、直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学*环境，形成学生质疑问难、自主合作学*的局面。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
六、教学过程
（一）激趣引入。
1.夏天马上要来了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）
2.还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们玩捉迷藏呢，我们一起把它们找出来吧！
3.结合图片，说话练*。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
4.过渡：同学们，这些小客人在和我们玩捉迷藏呢，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
（二）初读儿歌，识记形声字，学写“间、网”
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学*“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练*读两遍词语。
借助拼音认读词语，去掉拼音认读词语，调换词语位置认读。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
2.出示：蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）
3.观察会写字，两个半包围结构的字“间、网”，说说它是怎样写的。
“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
（三）朗读韵文，积累语言。
1.读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）
2.这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。不过和老师一起读要有一个要求：听清老师的口令，把老师的问题要读得响亮一些。师生接读：
什么半空展翅飞？（课件出示挖空段落，开火车读……）
蜻蜓哪里展翅飞？（开火车读）
蜻蜓半空干什么？（开火车读）
3.合着节拍，拍手一起读。
4.读着读着，老师发现很多小朋友已经会背了。你们发现这首儿歌又有什么规律吗？红色的是？蓝色的是？紫色的是？（“谁____在____干什么”的句式）
5.我们也来当个小诗人，来写一写好吗？(课件出示蜜蜂和知了图，句式仿写，交流)
（四）实践活动，拓展提升。
1.今天我们学了很多带“虫”的生字，课外去收集带“虫”的字，记录在自己的展示本上。比比谁认识的多。
2.师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！编一编属于我们自己的动物儿歌。
说教材与学情分析：
《动物儿歌》是本册教材第二次集中识字的第一课。文体特点：儿歌题材。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，虽熟悉，但对学生来说又陌生。如此便有了阅读张力，能够吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。儿歌韵律：全文共六行，句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。偶句押韵，朗朗上口，易于学生背诵。识字写字：本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依然是形声字，可以迁移识字经验，进一步巩固形声字识字方法。书写上，“造”、“迷”、“运”都是走之儿旁，借助以前的书写经验，迁移至此，帮助学生在原有的基础上，对走之的字的字形把握更加准确。
说设计理念：
识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。基于本课生字特点，设计多层次的识字学*活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学*活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说教学目标：
1．通过字理识字、自主识字、生字复现等方法，认识“蜻、蜓”等l2个生字；借助经验，写好“迷、造、运”3个字。
2．通过情境中摆一摆的方法，了解小动物的部分生活*性，发现儿歌的语言特点。
3.通过多种形式的练*，正确、流利地朗读课文，积累语言。
说重难点：学*运用形声字特点认识生字。
说教学准备：
大自然情境图、小动物贴图、词卡、课件
说过程设计：
第一板块：情景导入，学情研判
1. 春天到了，动物王国又热闹起来啦，我们一起赶紧去看看，请孩子们，自由读课文：读准字音，难读的地方多读几次。
2. 开火车分句读。
3. 同桌生字词互读，筛读出难读或不会读的生字词。
4. 根据学情，拿出难点字词，重点练读。
5. 再读儿歌，你们知道儿歌中出现了哪些小动物呢？用“______”划出来。
【设计意图：动物王国情境导入，勾起学生的学*兴趣。生字先学后教，针对难点，重点练读。】
第二板块：依据字理，主动识字
1.课件出示动物名称，你们有什么发现？（虫子旁显红）
2.你们还有什么发现？
预设1：未发现形声字，课件出示“蜻”，加上虫子旁读，隐去虫子旁再读。
预设2：发现形声字，追问，你怎么知道是形声字呢？
小结：像这样右边表示读音，虫子旁表示意思，这样的字就叫形声字。抓住形声字的特点，能够帮我们明白字的意思，读准字的读音，认识更多的字。
3.出示“粮““迷”“食”“藏”“造”“网”
（1）哪些字你也能用形声字的特点记住它？
预设：粮、迷
4.剩下的生字你有什么好方法记住他们？
预设：造——组词；网——字理识字
【设计意图：通过多种识字方法识记本课生字，重点使学生发现、认识、运用形声字的识字方法。】
第三板块：情境复现，趣味朗读。
1.小动物们，我们都认识了，它们又在什么地方干什么呢？请孩子们再读课文。
2.摆一摆：在情境图中，根据课文内容，把小动物摆在相应的位置。
预设：摆错，联系课文随机指正。
预设：摆对，显红文中所有地点词。
小结：小动物们在各自的小天地玩得可开心了。
3.多种形式练读
（1）你最喜欢哪个小动物？那你能美美地读一读吗？
（2）同桌合作读
（3）男女生配合读
（4）做动作读
【设计意图：在情境中摆一摆动物贴图，不仅再次复现生字，更让学生了解谁在什么地方干什么的句式特点，并在多种形式的朗读中积累语言，体会小动物们的和谐生活】
第四板块：联系经验，学*写字。
1.复*词语
2.引导观察：出示“迷、运、造”，
走之是我们学过的部首，那写好这三个字有什么建议？
3.教师范写：先里后外，右高左低，先扬后*
3.学生练写
4.展示评价
5.再写一个
【设计意图：联系经验，回忆走之的字的重点和难点，通过针对性的指导，让学生更好掌握走之儿旁的字的写法。】
作业设计：走进动物儿歌，读林良《小动物儿歌》
尊敬的各位评委老师：
大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图：
一、说教材
1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。
2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学*特点。中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学*能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学*水*。
二、说活动目标
活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水*，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：
1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞
2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容
3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。
本次活动的重点：《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"，因此将活动重点放在"欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞"上。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。
活动准备：
活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方面着手：
1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音
2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活*性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
三、说教法学法
洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学*法、讨论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学*法，让幼儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的"自主化、生活化"学*相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。
四、说活动过程
一、实物导入，引发兴趣
本环节主要采用的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。
1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处呢?
2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜想)
(导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学*奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)
二、自主探索，了解内容
本环节主要采用观察法和自主学*法，让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识，从而初步了解内容。
(一)、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜欢的方式看看吧。
(二)、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导
给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学*探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发现幼儿的兴趣点，并适当地参与到幼儿的交流过程中去。
(三)、分享交流
教师请不同组别的幼儿来交流内容
1、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带领幼儿边做动作边学*这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学"哈哈!大树伞!"(重点学*"飞"这一动作)
2、师：还有谁也去躲雨了呀，它找到的又是什么伞呢?(请剩余两组幼儿来交流一下。方法同上)
(四)、出示乌龟和松鼠的图片(着急样的)
1、教师让幼儿猜想这两个小动物没找到伞，心情如何?并让幼儿想想哪样东西适合他们用来当做雨伞。
2、简单总结：呀，小动物们都找到了雨伞，他们还谢谢我们小朋友呢。
(本环节，我采用了师幼商量的方法，教师以图谱进行整理，在学*时，重点关注"飞"字和"哈哈"的情感词汇，通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余，感受其情趣所在。而第二句教师把主动权交给幼儿，这一句幼儿完全有能力在教师引导下集体创作，因为有了前两句的学*，第三句教师便发挥幼儿主体性，由幼儿来设计，这样不仅体现了幼儿为本的理念，教师也能够在为幼儿提供学*框架的同时，以引导者身份介入。这样的学*简单有效，符合生态课堂的理念。)
三、完整欣赏，学*诗歌
本环节主要采用了交流法，旨在考验幼儿对于诗歌的理解和表达能力。
1、教师完整朗诵诗歌，幼儿仔细倾听
(小动物们都找到了雨伞，真开心，老师还把它编成了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀?这首儿歌的名字呀就叫做《动物的雨伞》)
2、图谱展示诗歌内容：你听到了什么好听的话?它是怎么说的?我们一起来说一说
(任何事物都要帮助幼儿有一个整体印象，才能便于其今后的继续学*和理解。因此，教师在之前分段理解的经验上，完整朗诵诗歌，同时结合图谱这一形式，既清晰明了，又直观呈现。可谓是"一举两得")
四、多元朗诵，巩固练*
1、玩藏图游戏(教师将图谱中某一地方的卡片拿掉，让幼儿完整朗诵)
2、玩"躲雨"游戏：教师当燕子，其余幼儿当剩下来的小动物
3、幼儿自主选择头饰，表现诗歌内容。(播放雨声录音)
(游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最主要的活动，因此通过创设游戏情境，让幼儿在愉悦的氛围中潜移默化地*得知识经验，而师幼互动、生生互动的形式也有利于幼儿更好地学*内容，从而真正达到巩固的目的，也使幼儿的兴趣点再一次得到提升。)
五情感提升，结束活动
1、教师进行总结：今天我们学*了一首好听的诗歌，名字叫什么呀?你们喜欢吗?你最喜欢哪一把雨伞呢?
2、进行简单仿编：还有哪些小动物也会在雨天寻找伞呢?他们又会去哪里找呢?开动你们的小脑筋，谁来说说看?注意也用我们今天学到的句式来说哦!
3、最后的结尾：小动物们说要谢谢我们小朋友帮他们找到了伞，老师这里有一顶大伞，那我们也撑着这顶伞回家吧!
(《纲要》中指出"幼儿语言的发展与其情感、经验等方面的发展密切相关，因此在最后一环节，教师不忘进行情感的提升，寓情于语，而简单的仿编也能帮助幼儿拓展其思维和想象能力。至末，教师也首尾呼应，既贴合主题，又不忘回归到主题，让幼儿在伞中将快乐延续……)
五、说活动延伸
活动延伸是活动内容的延续，我将从领域渗透和家园共育两方面进行。
1、领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来
2、家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的.特点和与其相适应的栖息地。
以上就是我对本次活动的分析、理解和说明。本次活动我觉得我的亮点在于能够在体现"生态课堂"的这一理念下，又不忘使教师处于主导，去带领幼儿朝着活动目标的方向学*和探索。如有不到之处，请评委老师多提宝贵意见。谢谢!
——一年级小动物作文通用5篇
有一天，小明和**在快餐店里吃饭，他们看见店里有国家保护的野生动物中华鲎……，并且有人点了用那些小动物做的菜。，小明和**就去跟那家店的老板说：“不要再残杀国家保护的小动物了，不然我们就叫警察来把你们抓起来。”那家店的老板说：“去去去，这事不用你们管!”
小明和**说：“我们要告诉警察了!”那家店的老板说：“给我滚出去!”那些人把小明和**赶走了。小明和**就去告诉警察说：“警察叔叔有人在残杀国家保护的野生小动物，他们还把我们赶走。”警察说：“好，我们马上去抓他们!”警察叔叔马上行动，把那些人抓起来了。老百姓和警察叔叔都说：“小明和**真是懂事的好孩子。”
我家有只小花猫，我给了它取了个名：“**”。
“**”非常可爱：它有一双紫葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个三角鼻子，一张贪吃的嘴，茸毛是黄白相间，我在它脖子上系着一个小铃铛，它就更漂亮了。
‘**’可贪吃啦!记得有一次，妈妈买了几条鲤鱼，‘**’闻到了鱼腥味，立刻跑到鲤鱼旁边，左闻闻，右闻闻，我放了一条小鲤鱼在‘**’旁边，‘**’看见了，一口咬住小鲤鱼往远处跑走了，我很纳闷：为什么“**”不在这儿吃，而到别处吃呢?我悄悄地跟在‘**’后面，只见‘**’跑到一个四处无人的地方，便狼吞虎咽地吃起来，原来‘**’拿到食物后怕别的动物抢走。看到‘**’这一情景，我情不自禁的笑了。
我爱我家的小花猫!
小时穿黑衣，大时换白袍，造间小圆房，里面睡大觉。你知道这是什么吗？哈哈，这就是可爱的蚕宝宝。
刚孵化出来的蚕宝宝又小又黑，像一只小蚂蚁。吃了几天的桑叶后，它长啊长，长成了一条圆滚滚的“白蚯蚓”。最有趣的是它吃东西时的模样了，瞧，它就像一只地鼠，头一上一下一直往前挖，挖出一个大窟窿。有时，你还会看到它的屁股上有一个黑不溜秋的小颗粒，那就是它的大便。蚕宝宝也像人一样喜欢吃新鲜的桑叶，所以每天我都及时给它换一次，希望它能够长得快点。
不过，我养了这么多年的蚕宝宝，总有个问题想不明白，蚕为什么不会小便呢？
我家有个鱼缸，里面养了几条小鱼。我每天下午放学都会来看它们，可是没过多久，就死了几条鱼，害得我嚎啕大哭。最后就只剩下一条了，它可是我的“独苗苗”，宝贝得不得了。
我的“宝贝”长着一双乌溜溜的黑眼睛，穿着一身红色的裙子。可是自那以后它就闷闷不乐、唉声叹气，好像在说：“小主人，我一个人好不孤单呀，你能把我放回大海吗？”
后来，我和爸爸妈妈又去超市买了数条鱼和它一起作伴，它这时才露出一丝甜蜜的“微笑”。
在我家有一只非常可爱的小狗，它的名字叫仔仔。它一身棕白色的皮毛，头圆圆的，黑黑的眼睛虽不大但像两颗黑珍珠，眼睛下面有一个小小的鼻子，虽然小但有一点气味它都能闻出来。而且它的听觉也很灵敏，一有动静它就跑出来看。
仔仔跑步，一转眼就不见了。仔仔睡觉总是*惯把耳朵贴在地上，身子蜷在一团，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。邻居出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进小区，它就会“汪汪汪”地叫。
仔仔有时也非常调皮，它喜欢跟我捉迷藏，经常跟在我后面追着玩，我吓得跑上楼，以为它跑远了，没想到我下楼一看，它居然躲在楼梯口，坐在那眼睛一动不动地看我。
这就是仔仔，它给我的生活带来了无限的快乐。
