猜猜他是谁的作文100字（通用6篇）
在**淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的猜猜他是谁的作文100字（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
他吗，是一个男生，整个人白胖胖的，头上有两个旋。活泼可爱，不分地点场合，他都在笑。看，他又笑了，露出了歪歪扭扭的牙齿。虽然他的字写得不怎样样，可是他有着很好的想象力，能把一个活生生的人想象成一个怪兽。就是因为擅长画怪兽恶魔的样貌，所以就不太会画天使的'摸样。同学们，你们能猜出他是谁吗？
他长着一张标准的“国”字脸，一头带着油光的`乌发，显得意气风发。个子长得又高又壮，炯炯有神的小眼睛，笑起来就成了一条细缝，他很聪明，而且酷爱锻炼身体，经常在操场上挥汗如雨，并且还很幽默，经常逗的我们捧腹大笑。
我们班上有一位同学，她的眼睛眨巴眨巴的.，就像两颗小星星挂在天空中，闪着明亮的光芒。她的嘴巴粉嘟嘟的，好像一颗小樱桃。她的脸蛋又圆又红，像一个大苹果。
她特别爱笑。每次跟我一起玩游戏的时候她都会笑，笑起来的时候非常可爱，嘴巴就像一条小船漂浮在水面上。
她特别喜欢跳街舞。每次班上有活动的时候，她都会主动上台给我们跳一个街舞。她跳得街舞非常赏心悦目，我特别喜欢看她跳舞。
你们猜猜她是谁？
这个爱美的小女孩儿，有大大的眼睛，像葡萄一样明亮。有着乌黑的头发，像毛巾一样。皮肤白白的，像棉花一样雪白。嘴巴红的像樱桃。
每天，她都干干净净的来上学。
有一次，她走过来开心的说：“给我几张纸好吗？”我说：“你是不是把衣服弄脏了？”她说：“你怎么知道？”“我猜的`，嘿嘿！”我说。她把手向我伸来，我就开心的在书桌里拿出卫生纸，把纸给她。
一个爱美的小女孩，你知道她是谁吗？
我有一个好朋友，他是一个男孩子，皮肤黑黑的，像从炉子里出来的一样。他的额头上还有一颗小小的`黑痣。
他的脾气很暴躁。如果有人玩游戏时不小心撞到他，他非得不依不饶地把人打哭为止。
吃饭时他还有口号呢！“干饭人，干饭魂，干饭就是人上人！”这句话经常逗得我哈哈大笑。
听了我的介绍，你猜出他是谁了吗？
大啊火来猜猜他是谁吧!他，长着长方形的脸，长的长长的.头发，酷极了!他就是我们班最酷的一个人了，不过他有一个特点，就是上课不举手，有一次，上数学课时，林老师出了一道题，这个题连我都会，他就不会吗?这节数学课上完了，他一次手都没有举过。
大家知道这个人是谁了吧!那就是吴小林同学了。
——《猜猜他是谁》语文教案菁选
《猜猜他是谁》语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《猜猜他是谁》语文教案，欢迎大家分享。
［教学目标］
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。
3.能注意写一段话时开头空两格。
4.培养学生细心观察的*惯。
［教学重难点］
学*描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。
［教学课时］1—2课时
一、玩游戏，猜猜他是谁
1.看图猜人，课件出示经典动画人物图片：猪八戒、海绵宝宝、光头强……
2.读文猜人，课件出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（猜一神话人物——孙悟空）
3.学生说说自己是怎样猜出上面的人物的。（学生交流，尝试归纳识人方法。）
师过渡：通过刚才的游戏，请同学们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后与同桌交流。
4.学*描写人物的方法。
（1）按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。（整体到部分、上到下）
（2）抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描写。
二、介绍同学，交流讨论
师过渡：按照我们刚才总结的方法，请你在班级中选择一个同学，试着用几句话或一段话来介绍他（她），让其他同学来猜一猜，注意不能说出这位同学的名字。
1.同桌互说互评，按下列要求尝试口头*作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一位同学，不说出同学名字。
（2）互相评议介绍得是否准确。
2.指名发言，全班交流。
3.你们猜出来了吗？他是用什么方法突出同学特点的？（选择最明显的一个外貌特征，最突出的性格特点或爱好来举例说明。）
三、听范文，打开思路
1.（课件出示范文）教师朗读一篇介绍班上同学的文章，请同学们认真听并思考：
（1）文章是从哪几方面介绍这个同学的？是如何介绍的？
（2）文章是用什么方法突出人物特点，让大家猜出人物名字的？
2.学生交流。
3.教师小结方法：按一定顺序描写人物的`外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过描述性格、爱好等方面的突出特点。
四、学生*作
师：把刚才我们的口头介绍用笔写下来，写好之后读一读，看看哪些地方写得还不够清楚，再动手改一改。要求：
1.突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介绍的同学的名字。
2.学生自主*作，教师巡视指导。
［教学板书］
*作：猜猜他是谁
特点
外貌
事例
［教学反思］
开学后的第一次*作课，我认为重点是要让学生喜欢上表达，无论是口头表达还是书面表达，都得敢想敢说。课前的看图猜人和读文猜人游戏，都是选取学生耳熟能详的人物，能引起学生兴趣。再逐渐过渡到教材上写人物片段的练*，使学生在说与思的练*过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物最突出的特征来写。
设计思路
让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学*新知识。
导写过程
一、导入（猜人物游戏）
多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
1、你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。
①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
明确：哈利·波特。
②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
明确：鲁迅。
2、为什么你能猜对？
明确：以上片段描写抓住了人物的.特征。
3、明确本课学*目标。
二、什么是人物的外貌描写
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象。
四、模仿课文例子进行口头作文
用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
五、在口头作文的基础上进行练笔
请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。
六、思考
如何进行人物的外貌描写？请大胆说出你的看法！
1、学生说出自己的看法。
2、教师把学生的看法利用幻灯投影出来。
（１）仔细观察，抓住人物特征。
（２）按一定的顺序描写。
（３）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。
（４）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
七、游戏——猜猜这是谁
1、请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改*作。
2、全班同学分为两组，每组选出一名公证人。
3、在公证人的监督下，根据学生*作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
八、学生小结
在这堂课中，你学到了什么？
教学目标：
1、引导学生观察人物的外貌和其他特点，保护学生观察的热情。
2、学*通过描写人物的外貌和事例来表现人物的特点。
3、关注好词语和好句子。
教学重难点：写清楚外貌和事例。
教学过程：
提前布置的活动：从大组中找出自己要观察的人物，仔细观察，完成“观察记录表。”
一、外貌的观察指导和写作指导。
㈠ 游戏开头：猜猜他是谁
1、点出游戏名字，出示“猜猜他是谁”字牌（提前贴出男生和女生的人头像）
老师：孩子们，这节课我们要一起玩一个游戏，游戏的名字叫做_____（学生说）
2、邀请两个学生，用眼罩蒙上眼睛，再悄悄邀请另外两个学生（胖瘦或者高矮分明），前两个学生通过抚摸的方式来判断后两个同学，猜猜他们是谁。
老师：现在，我要邀请两个孩子到前面来。孩子们赶紧坐好，这样我才能清楚地发现你。我要蒙上你们的眼睛。现在不能动啦。现在，我还要邀请两个孩子。嘘，一点声音都不能发出。一会儿要让她俩猜出你们是谁。
肖宇翔（男生，高、胖）梁语珊（女生，瘦小）
3、学生讲述猜出来的依据
小结：
①两个聪明的孩子，她们是根据人的高矮和胖瘦猜出来的。（感谢表扬四个孩子）
②孩子们二年级学过，高矮和胖瘦以及人的长相等都属于人的外貌特征。可见，抓住人的一些外貌特征可以帮助我们猜出他是谁。
③这是猜人物的第一个方法哦，让我们赶紧写下来。“貌”字的左边最不好写，左边这个字读“豸”，“虫豸”的“豸”。古书上把没有脚的虫子叫做“豸”。板书：外貌
（二）外貌观察和写法的指导
1、明确观察外貌要抓住人物主要的特征
（1）倾听（卖关子）：既然外貌可以帮助我们猜出人物，那大家就来猜猜他是谁？考验3。7班倾听能力的时候到了，请听：
（老师说）他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。
（2）猜出来了吗？为什么猜不出来？怎样才能根据外貌猜出人物？
2、出示两张“观察记录表”，提出问题
小结：我阅读了孩子们昨天完成的“观察记录表”，要给孩子们点赞：每个孩子都确定了自己的观察对象；观察很认真。但是我发现许多孩子的外貌特点是相同的。刚才一个同学说，我们要找到同学与别人不一样的地方。怎样找到？
3、活动环节：观察“模特儿”（下面，我们要进行一个小小的活动）
（1）邀请一个学生做“特邀模特”（颜苏芷潇）
（2）请孩子们仔细观察，这位“特邀模特”外貌上的哪一个特点吸引了你？
（3）学生讲述自己的观察：第一个学生讲述的时候，引导学生用上好词语好句子；讲述第二个特征的时候，鼓励学生用上好词好句（大家还观察到她什么外貌特征？如果能用上好词好句更棒）
预设一：学生说“她的眼睛大。”老师：这真是一双漂亮的大眼睛，孩子们，让我们一起想一想，，我们可以用哪些词语来形容她漂亮的眼睛，句子也可以？可以鼓励“模特儿”眨一下眼睛。（水汪汪、亮晶晶、亮闪闪、眼睛里藏着星星）
预设二：皮肤白。老师：说到白，我不由得想起一种美好的东西，是什么？（雪）
预设三：高和高高的
小结：我发现，孩子们不但能抓住特点观察，而且描述精彩。
4、老师：尹老师昨天也悄悄观察了她，并且还把她的外貌特征写了下来
（1）齐读第一句：一对弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，加上一个高高的个子。这就是她。（是不是你？孩子们发现了吗，尹老师还用了三个好词语呢）
（2）第二句（别着急，还有一个片段）
①“模特儿”读：她的身材高挑，当她站在小伙伴中间，一眼就看到她。她的眼睛亮晶晶的，好像藏着可爱的小星星。睫毛很长，等她一低头，就一扇一扇的。她的背后还有一条调皮的“马尾巴”，当她跑步的时候，这条尾巴就跳个不停。
②是颜苏芷潇吗？你们觉得尹老师写得好不好？夸夸尹老师吧，夸词语夸句子都行。
5、学生写外貌：
老师：现在，孩子们也像尹老师这样，写出你的“模特儿”外貌。写的时候请记住两点：第一点写清楚人物外貌的特点，第二点写的时候尽量用上你心中的好词好句。（开头空两格）
二、人物其他特点的写法指导
（过渡）我发现好多孩子已经写起了，现在，让我们进入游戏的第二个环节：猜猜他是谁？
1、猜不出来的环节
（1）读两篇学生的好片段让大家猜。为什么猜不出来？
老师：写得很好呀！完全按照尹老师教给大家的方法去描写的，为什么却猜不出来？这样，孩子们读读尹老师写的外貌，看看能不能猜出来？
（2）出示老师写的句子让学生猜（指名）：他留着**头，但是头发们一点儿也不老实，一根根争先恐后地向上冲。最吸引我的是他那双眼睛，又明亮又温和，让人一看到就不由自主喜欢他。（可能出现多个）
老师：让我想一想办法，有了
2、能猜出来的环节
（1）老师句子后面加内容（老师读）：他喜欢打篮球。读一年级的时候，我们庆祝“六一”儿童节，他表演了运球。篮球好像一个听话的孩子，在他身边转来转去。这学期，我们三年级就要进行篮球比赛，他已经被提前选为篮球主力队员了。（严子涵）（假如猜不出来，就直接告诉学生，让学生想其他事情）
两种情况：
一种：
（2）为什么猜出来了？（先把第一个句子点出来，哦，是因为他喜欢打篮球这个爱好）
（4）可是尹老师知道我们班有许多打篮球的高手呢？（板书：事例）
第二种：哦，原来与他打篮球有关，并且与打篮球的`一件事例有关。这又是猜人物的一种好方法，让我们赶紧写下来。板书：事例
小结：既然写出事例可以帮助我们，那我们就来猜猜他是谁？
（4）老师出示句子：
①（不读，直接猜）他有摆桌子的本领。有一天下午，他当值日。他一组一组地把桌子和椅子摆好，接着就站在教室前面，趴在桌子边上一看，发现一张桌子不端正，于是赶紧去整理。最后，我们教室里的桌椅就像士兵一样排得整整齐齐。（杨濡羽）
老师：怎么一下子就猜出来了？请这个孩子站起来，杨濡羽真了不起，有这样一个绝活。（学生朗读）现在，让我们带着赞美朗读这段话，同时也体会尹老师是怎么写的。
②下面这个同学是谁呢？大家别着急，慢慢去读（逐行出现，让学生自己跟读）她常常帮助同学。有一天下午放学的时候，有一个同学的雨伞找不到急得快掉眼泪了。她对同学说：“我陪你一起找。”你猜她在哪儿找到雨伞的？楼下的车棚。原来雨伞从教室的窗户“逃出去”了。同学对她说：“谢谢你！”她把手一挥，说：“这么小的事情不用谢！”（李紫薰）
小结：果然写出事例可以帮助我们猜出他是谁。
过渡：你的“模特儿”做的什么事情给你留下了深刻的印象呢？下面我们有一个小组活动，不过这个小组活动一定要按步骤进行。
3、小组活动（按步骤进行）：
①想一想：你知道你的“模特儿”什么事情？
②说一说：把“模特”的一件事情讲给小组同学听（同组的同学如果也知道，可以补充）
4、老师：现在，孩子们把刚才说给同学听的那件事写在自己的作文纸上，也要注意两点哦：
①把事情写清楚
②记得用好词语好句子，当然，还有开头空两格。
三、游戏的最后一个环节：选读好文，猜猜他是谁
（刚才，尹老师在巡视的时候，看到孩子们好认真地写着。对，我们一定要把事情写清楚，才能让大家猜出他是谁。大家别着急，我们现在可以回到教室去写，写完后，把两个片段誊写在自己的本子上。下节课，江老师给大家评讲的时候，让全班同学猜猜你文章中的他是谁。）
教学目标：
1、初步了解什么是外貌描写。
2、明确外貌描写要抓住人物的特点写，要按顺序写，即从整体到局部，局部描写时从上到下，鼓励运用恰当的修辞手法使自己的描写更生动、形象。
3、尝试完**物外貌描写的*作片段。
教学难重点：
难点：在文中能表达真情实感。
重点：引导学生把事情说清楚，说明白。
教学过程：
一、谈话导入：
1、师现场简单描述几个学生的外貌，和学生很自然地聊天：
叶晓静，你的头发乌黑发亮，还带点自然卷，有藏族姑娘的独特气质。李文蕊，你明亮的大眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，怪不得你是我们班的“学霸”呢！*冠贤，你胖乎乎的小手摸上去就像棉花，真舒服。今天你这身花裙子真漂亮，你不就是教室里最美的一只花蝴蝶吗？
师：同学们，老师对这些同学的什么进行了描述？
生：外貌。
师：今天我们来共同学*人物外貌描写，（板书：人物外貌描写）谁能告诉我人物的外貌描写包括哪些内容？
课件出示：
外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写。
二、强调人物外貌描写时需要注意的问题：
（一）抓住人物外貌的特征
过渡语：前段时间，老师改你们的作文，发现有一位同学写了我们班某位同学的外貌，你们能帮老师猜猜他是我们班的谁吗？
课件出示：“他黑黑的眉毛下有一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。”
生：猜。
师：为什么猜不准是谁呢？
生：没写出这个人的特点来。
师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时犯的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就像“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。（板书：抓特征）那什么是特征？
师：文学名著中有很多经典的外貌描写的片段，下面请同学们猜猜这个片段写的是谁？
课件出示：“他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”
生：猪八戒
师：为什么能猜出是猪八戒？
生：抓住了特征。
师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。我们进行人物外貌描写时一定要抓住人物最鲜明的特征，这样才能使这个人与众人区分开来，我们知道，漫画通过夸张的手法塑造人物形象，下面请欣赏几幅名人漫画像，说说他们在外貌上的最突出的特点。
课件出示：赵本山（农民式打扮、破旧的中山帽）成龙（浓密的黑发、大鼻子）姚晨(大嘴)
2、实战训练
1、请三位同学上台，其他同学说说这几位同学最鲜明的`特点在哪儿？（冶萍娜、马佳妮）
2、再观察李老师，李老师最鲜明的特点是什么？（嘴角有一颗黑痣）
3、同桌观察，说说你的同桌最鲜明的特征在哪儿？
4、班级交流。
（二）、外貌描写要有一定的顺序。
师：同学们，人物的外貌描写除了抓特点写外，还要注意什么呢，请看下面人物外貌描写的片段：
课件出示：“乍一看，她个子挺高的，……裙子像一只花蝴蝶一样飞起来。）
师生分析后总结：描写人物外貌是还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（板书：有顺序）同时，为了使自己的描写更生动、更形象，我们可以适当用一些形容词，或恰当的比喻、适当的夸张，这样人物形象将更鲜明。（板书：巧修辞）
课件出示：人物外貌描写比喻、夸张手法的句子。引导学生交流。
三、完成外貌描写片段。
师：今天我们学*了外貌描写，明确了外貌描写要抓住人物特征，有顺序地写，如果在写的过程中如果能用上一定的修辞手法那就更好了。下面请同学们动笔写一写，可以写同桌，也可以写班里其他同学，还可以写老师、家人等。
四、交流、评价。
板书设计：
人物外貌描写
抓特征
按顺序
巧修辞
【教学目标】
1、引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等，培养学生善于观察的良好*惯。
2、学*通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等方面的描写，反映人物的特点。
3、掌握*作的正确格式，初步培养*作兴趣。
【教学重点】
能够通过对人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的描写表现人物的特点。
【教学难点】
学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描写。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、游戏导入，情境互动。
1、做猜谜语游戏。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢。）
出示课件1：
一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。——（打一植物）
师：大家说这位同学答得对吗？生：对。
师：请你跟大家说说，你是怎么猜出来的？
生：荷花是粉色的，就像一个穿粉红衫的小姑娘，荷叶就像一条绿色的小船。所以，谜底是荷花。
师：我们班的学生都愿意思考，真棒！我再出一道题，考考大家，大家愿意接受挑战吗？（生：愿意。）
2、读读下面的句子，猜猜所描写的人物是谁？
出示课件2：
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（这位是）
生：猪八戒！
3、出示课件3：
出示猪八戒的图片。
师：谁来说一说，你是怎么猜出来的？
生：因为这句话里描述的这个人是“黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚”，他还提一柄九齿钉耙。猪八戒就是这样的。
师：看来这个对你们没有一点难度，老师再来一个难一点的。
4、出示课件4：
他身穿（），头戴（），手持（），显出一副威武霸气的样子。（这位是）
生：猜不到。
师：大家为什么们猜不出来呢？
生：因为这句话里没有描述出人物的特点。
师：老师把空白处填上词语，大家看看这一次你们可以猜到他是谁吗？
5、出示课件5：
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。（这位是）
生：（异口同声）孙悟空。
师：咦，你们怎么又猜到了？
生：因为只有孙悟空“手持从东海龙宫掠来的金箍棒”。
师：同学们真是太棒了！
6、出示课件6：哪吒的图片。
师：谁来看着图片出个谜题。
生A：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏着风火轮……
师：他编的谜题怎么样？
生B：他编得很好，抓住了哪吒有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏着风火轮等特点。
师：看来，你们能够从老师给你们的信息中一下子就猜到故事中的人物，真不错！孩子们，接下来我们继续玩这样有趣的游戏，不过，这次猜的人物可是我们身边的人哟。
7、板书*作话题（猜猜他是谁）。
二、互动交流，明确要求。
1、出示课件7：孩子们劳动的背影（小视频）。
师：孩子们，猜猜他是谁，并说说你是怎么猜出来的。
2、出示课件8：描写人物特点的句子。让大家说说这些句子分别抓住了人物的哪些特点进行描写？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性格）
③他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常在操场上看到他奔跑的身影……（爱好）
④他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……（品质）
3、引导学生小组内进行“说特点、猜人物”的活动，教师深入小组之间了解交流情况，适时再次提醒他们抓住人物的主要特点进行描述，同时给予点拨、指导。
4、开展班内“猜猜他是谁”的活动，引导其他学生说说自己为什么能猜出来了，或者猜不出来的原因是什么。教师适时再次强调“抓主要特点”进行描述的重要性。同时抓住其中最有代表性的人物描述进行补充。
三、范文引路，自主*作。
师：孩子们，刚才你们在游戏中表现得非常棒，要是能拿起笔来用几句话或一段话再写一写这个人物，让更多的人来猜一猜，那就更有趣啦！有个同学是这样写的：
出示课件9：
我们班的“表演明星”，她是一个美丽的`女孩儿：小巧玲珑的瓜子脸，明亮的大眼睛，又浓又黑的眉毛自然率性，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。她就是我们班的“表演明星”。她的表演技术可谓一流，她跳舞时婀娜多姿；主持时妙语连珠；演小品时逗得大家捧腹大笑；演讲时镇定自若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一定已经猜出她是谁了吧！
四、交流评价，尝试修改。
指名朗读自己的*作，引导其他同学认真听，猜一猜他们所写的是谁。根据交流情况，教师适时引导学生说说自己为什么猜对了，或者为什么没有猜对，同时，对他们的*作进行评价，指出*作中的主要问题。
五、课堂小结。
孩子们，今天大家表现不错，能够把熟悉的人物准确地介绍给大家。老师希望你们课下能够养成认真观察的好*惯，只有这样，你们才能更好地了解描写对象的主要特点。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人。我们写人，要写出这个人的主要特点，写出自己对这个人感受最深的特点，写出这个人与众不同的个性。只有把人物特点写出来了，才算是成功地写“活”了一个人。
一、文本教学解读
《猜猜他是谁》是统编教材第一次*作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，体现了单元导语中“体会*作的乐趣”这一核心目标。
本课*作共提出了两个要求：一是选好对象；二是把人物令人印象深刻的一两点写下来。其中，第二个要求是本次*作学*的重难点，为此教材就“怎么写”做了指导和展开。
一是以猜激趣，说明游戏规则。不同于以往“猜一猜”的游戏，这里的“猜”是要越容易被猜中越好。因此，游戏之前，教师可以和学生先聊一聊，怎么写才能在不出现人物名字的情况下，让别人一下子猜对。在猜的过程中，除了直接猜，写相同对象的学生还可以以文会文，对着猜。当“猜”有了变化和对比时，不仅有助于调动学生积极性，激发*作兴趣，还有助于他们发现“怎么写”才能更真实贴切地反映人物特点。
二是以图为示，提供表达样例。图示中，灰色人影代表所选对象，四个方框则是该人物令人印象深刻的四个方面。这就好比是一张思维导图，教学时，学生也可以借助画这样的思维导图来厘清*作思路。
与此同时，教材图示从外貌、性格、爱好等方面出发，选出了该同学令人印象深刻的地方，并提供了表达样例。如“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……”就是不同于他人的外貌特点。教学时，可以通过同桌合作、画思维导图，帮助学生选出所写对象的几大特点。并在指导写清特点时，搭建学*支架：如从教材图示中，学*用上事例写特点的办法；从课文《大青树下的小学》中，学*描写环境突出人物特点的办法。
三是关注起点，联结写话经验。当学生直观地意识到*作其实是从写话慢慢变来的，自然也就减少了对*作的畏难情绪。教学时，教师可以带着学生一起增补、整合教材图示中的内容，让学生体会把一段段话合成一篇*作的成就感。
本课的最后一个部分，不仅再次强调了空两格的基本格式，还提出了*作后的展示交流建议：读给同学听、张贴上墙、互相猜。既凸显了*作的交际功能，又培养了学生的读者意识，而“写给谁看、为什么要写”等问题也得以体现。
二、教学活动设计
教学目标：
通过猜一猜、填写思维导图、同桌讨论等方式，形成思考路径，明确所写人物及其令人印象深刻的特点。
通过圈画图示、联结课文等方式，学*写清人物特点的两种办法。
通过创设游戏情境、共写范文等途径，减少畏难情绪，体会*作的乐趣。
教学重点：
选择一个同学， 把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作， 突出重点。
教学难点：
写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作， 突出重点。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一 游戏激趣，发现特点
活动设计一：猜猜他是谁。
（1）读游戏规则。聊一聊，怎样写才能不出现人名，却还能让别人猜出写的是谁。
提示：学生自由说，教师适时归纳、板书。
（2）图示中的四段话，分别是从哪些方面来写这位同学的？
提示：可以从外貌、性格、优点、爱好等方面去发现同学的特点。补充板书。
（3）选择一个最想写的同学，按要求用几句话或一段话写写他的某一方面。
提示：用稍粗的笔写在卡片上，字写大一些。
（4）猜猜他是谁。
步骤一：指名读，猜写的是谁。如果猜对了，就将该卡片直接贴上黑板。
提示：板贴时，注意归类。如描写外貌的，就贴在“外貌”一栏中。
步骤二：指名读，学生互相对着猜。认为是写同一个人的学生，可以依次读，看看是否对上号。比一比，谁的内容更容易让人猜到，把他的卡片贴上黑板。
步骤三：对比黑板上的卡片，发现相似之处。
小结：在游戏中，我们发现，能够让别人一下子猜到的内容，往往写的都是该同学令人印象最深刻的地方。
活动设计二：发现令你印象深刻的他。
（1）图示中的同学有哪些令人印象深刻的地方，圈出关键词。
提示：头发又黑又硬、特别爱笑、关心班里每个人、酷爱踢足球。尤其从“特别”“每个人”“酷爱”等词，都可以看出这是他的特别之处。
（2）同桌讨论，给人物选出几处令人印象深刻的地方，用关键词记录在思维导图里。
提示：可提醒学生用上有新鲜感的词语，展示时可适当地帮学生拓展一部分有新鲜感的词语。将教材中的图示变成空白的思维导图，发给学生。学生想写几处就写几处。
板块二 用好教材，写清特点
活动设计一：图示中的好办法。
（1）图示中的四段话是怎么写清该同学的特点的？用“--”画出相关语句。
提示：对外貌进行了具体描写，其他部分则用上了事例。
（2）从之前选出的令你印象深刻的几点中，选择一点，用上事例，简单写进自己的思维导图里。如：
（3）分享交流。
小结：当我们为人物特点加上事例后，别人就读得更明白了。
活动设计二：课文中的好办法。
（1）联系课文《大青树下的小学》中描写同学们认真朗读的句子：
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
读一读，说说这句话是怎么来表现同学们朗读的情景的。小结：像这样描写周围环境也是烘托人物特点的好办法。
（2）从之前选出的令你印象深刻的几点中，选择一点，将周围环境简单写进自己的思维导图里。如：
提示：感觉这一要求有难度的、想不出的学生可以再选一点，加上事例。
（3）分享交流。
板块三 补写特点，自主*作
默读*作要求，用序号标出。
提示：标序号，①你选的是谁？②他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。也就是，一要选好对象，二要把人物令人印象深刻的一两点写下来。
共写范文。
导语：大家都已经想好自己要写的同学了，怎样才能写成一篇*作呢？你们看，老师把教材图示中的四段话合在一起，这就是一篇*作的维形了。当然，如果我们能再加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，这就会变成一篇真正的*作。
步骤一：将图示中四段话变成四个自然段出示。如：
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的.身影…
步骤二：学生增补。教师根据学生发言，直接在PPT上打字，形成范文。如：
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，摸起来就像一个扎人的小刺猬。
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。每次轮到他讲笑话的时候，日光灯在摇，教室窗户在震，窗外的树枝好像都在抖动，而我们所有人却目瞪口呆，因为除了他的笑声，我们什么也没听明白。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶。他对我说：“别灰心，好好复*，下次一定能考好！”
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影。每次学校运动会上，他都能得到许多块奖牌。
看着思维导图，学生自己写。
提示：注意开头空两格。时间15分钟，用计时器计时。
板块四 交流评价，猜猜同学
分享交流，师生共评。
提示：可以按照如下问题引导评价。他的格式正确、语言流畅吗？他写出了该同学哪几处令人印象深刻的地方？他给出事例了吗？他有没有进行环境描写？猜猜他写的是谁？
找朋友，互相读、互相猜。
展示张贴，大家一起猜一猜。
三、教学资源链接
高桥君
今天早晨，大家在校园里跑来跑去的时候，校长先生说：“来了一个新朋友，叫高桥君，是一年级学生的电车伙伴，真不错啊。”小豆豆他们看到了高桥君。高桥君摘下帽子，鞠了一个躬，小声说：“你们好。”小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。不过，他的肩膀却很结实……
高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。小豆豆赶紧过去坐到他的旁边。这时候就觉出学校的自由座位的好处来了，因为小豆豆有种“不含得离开”高桥君的感觉。就这样，高桥君也成了小豆豆的好朋友。
——猜猜他是谁作文写同学的100字优选【5】份
他是我们班最瘦小的一个男孩，他九岁了，他喜欢跑步、跳绳，他的耳朵小小的，身体瘦瘦的。他很爱笑，笑起来像向日葵花开，他的脾气有时候也有点暴躁。
他跑步跑的非常快，他每天都是快快乐乐的来到学校里，他的头发总是翘起来的，很有个性！也是我最好的朋友。
大家猜出来他是谁了吗？
我有一个好朋友，他以前戴着眼镜，现在不戴了，很帅气。他的声音很洪亮，每次上课回答问题时，他总是声音最大的一个。他和我的关系很好，一下课他就来找我玩，我们在一起玩得非常开心，每次我被别人欺负的时候他都会站出来，为我保驾护航。
他的学*很帮，总是能积极回答问题。我们是朋友也是同学，我们俩都不喜欢红色。同学们你们知道这位小朋友是谁吗？他就是……
他的个子比较高，身材胖胖的，皮肤黑黑的，仔细观察，他的头发乌黑亮泽，眼睛水汪汪的，还带了一副眼镜。
他的学*非常好，还是英语小组长，他的英语发音非常标准，每次我单词不会读的时候，都会听他的录音，他是我学*的榜样！
他不喜欢说话，但是他非常喜欢打篮球，因为喜欢他还报了一个篮球社团，每次放学后他都会去打篮球。
大家能猜得出他到底是谁？
他是我的好朋友，你们猜猜他是谁吧！他有短短的头发，大大的眼睛，他经常穿红色的上衣，黑色的裤子，他比我低，他和我是一起写的作业，但他比我写的快，他写完就去吃饭了，我写完也去吃饭了，我和他吃完就一起去练字了。
有一次我和他去自己的班上上课，他放学了我和他一起回家，奶奶回来了，奶奶吃完饭，我问问奶奶你去那里了，奶奶说我去上班了，晚上我和他一起睡觉，早上我起来了，我把他叫醒了，我和他一起来吃饭了，吃完饭和他一起上学，你们知道他是谁吗？他就是我的弟弟！
他天生有一张像鸡蛋似的圆脸，炯炯有神的大眼睛，他朗读时声音很大，大道能超过了全班人，就像一个大喇叭一样。有一次，我在学校操场上，听见一阵朗朗地读书声，大树也摇了起来，小草也弯下了腰。他的性格开朗活泼，有一次，轮到他讲笑话的时候，讲完以后只有他一个人大声笑，而我们什么也没有听懂！他也很爱看书，有一天，他的爸爸妈妈都不在家，他便拿起书来认认真真的看，一直看到老爸爸妈妈回来，他都没有发现，一个人沉浸在书的海洋里。
请你们发挥一下你们的聪明才智，猜猜他是谁吧？
——猜猜我的同学他是谁作文100字（精选五篇）
有个人我对他印像非常深刻，他瘦瘦的，长脸，大眼睛，高鼻梁，爱穿特宽松版的衣服，还很潮流，说话叽叽喳喳，像个小女生，办事很认真。
有一次我鞋带开了我不会系，他看见了赶紧帮我系好，说系不好会摔倒的。如果下次选班长我一定选他，大家猜猜他是谁？
他有一双火眼金睛可以识别妖怪，他是从石头缝里蹦出来的，还会七十二般变化，因为大闹天宫被如来佛祖压在了五行山下。
许多年以后，唐僧就出了他，开始了他们的取经之路。路上又收了两个徒弟，分别是猪八戒和沙僧，他们经历了九九八十一难，最后到了西天取得了真经。
你猜到他是谁了吗？
他是我的一位好朋友。他脑袋有些小，大大的眼睛，很有神，鼻子小却很生动，像小山一样。嘴巴不大，笑起来露出洁白的牙齿。他留着短发，喜欢穿鲜艳颜色的衣服。他性格外向，活泼爱动。上学经常忘记戴红领巾，因此常被老师批评。他虽然调皮，但数学成绩不错。他带着一副眼镜，有人给他起外号叫“四眼”。你们知道他是谁吗？
他长着长长的头发，弯弯的眉毛，水汪汪的眼睛，笑起来有两个小酒窝。带着一个红色的眼镜儿，衣服上有哪咤，穿着校服裤子，穿着运动鞋，她喜欢跳啦啦操，画画，唱歌，他是我的好朋友，因为上美术课时，我没带彩笔，他同意让我用她的彩笔。
大家猜猜她是谁？
我们班有一个男生，大家来猜猜他是谁吧！
他有一双乌黑的眼睛，一双弯弯的眉毛，一张小小的嘴巴，个子属于中等，不胖也不瘦，穿什么衣服都好看，他也很爱耍酷。
他爱讲话，性格很好，他特别喜欢上体育，爱跑步、爱打球还爱玩积木。
他爱好的运动是打篮球。每次放学写完作业，就和邻居两个小弟弟一起打篮球，所以他们成了好朋友，也是好邻居。
大家听完，猜到他是谁了吗？
——猜猜他是谁优秀作文 (菁华9篇)
他有着一头乌黑亮丽的短发，一双水汪汪的大眼睛，一笑起来就会有两个可爱小酒窝，露出一排可爱又洁白的牙齿。
他特别热爱运动，只要一上体育课，他都会第一个跑向操场。每次比赛跑步的时候，他都像打了鸡血一样，一个劲的向前冲。他还特别爱帮助人。记得有一次在班上，我上课的`时候忘记带铅笔，他赶紧从他的文具盒里拿了一支铅笔借给我。班上不少同学都受到过他的热心帮忙呢！
你能猜出他是谁吗？
他中等身材，很瘦弱。头发又黑又短，瓜子型的脸上长着一双大大的眼睛像黑宝石一样闪闪发亮。小小的嘴巴，一对招风耳特别引人注目。
他是我们班的“运动小达人”，跳绳快得像飞翔的小鸟，跑步快得像匹骏马。每届学校运动会他都参加。总能为我们班争得荣誉，拿回大奖。他还是一个认真学*的小学霸，上课积极举手回答问题，下课认*动完成作业。老师说他写得字也非常漂亮。
不过他也犯过小错误。有一次，下课他和同学趴在阳台上看风景，不小心将口水吐到了楼下一位老师身上。被我们班老师留校了。唉！果然优秀的人也有犯糊涂的时候哇。
同学们！你们猜到他是谁了吗？
他的身材胖胖的，头发短短的，他有着一双明亮的眼睛，像会说话一样。他的嘴巴大大的，十秒吃完饭，他的耳垂很厚。
他很爱学*，总喜欢刨根问底。有一次上数学课，老师出了一道问题，他听不懂，就问这到底是什么，直到把问题弄明白才肯罢休。
他很热情大方，有一次，我刚好没带英语书本，他有多本就借给了我。有时候，他也大方的借课外书给其他同学们看。
他很能跑，有一次，体育老师罚他跑操场，跑完后说：“老师，我还能跑两次。”跑完后，对老师说，好了，老师说，继续跑呀！他整整跑了一整节课，这时他的表情你们应该都知道了吧！
你知道他是谁了吗？
远远地看，他就像捧了个西瓜一般，胖得不能再胖了。在我们班，论胖，他说自己第二，就没人敢说第一。别看他挺着个大肚皮，跟别人打架，他一定会赢，因为别人看到他那样人高马大，早就“好汉不吃眼前亏”，灰溜溜地逃走了。
他是我们的“大管家”。老师不在，同学们总是叽叽喳喳乱成一团，这时我们的“大管家”就会及时上阵——挺着个大肚皮，站在讲台上神气十足地命令我们：“安静、安静！”。只要我们看到他的大肚皮，就像老鼠见到猫似的，那才叫一个紧张，生怕自己的一举一动被大肚男看见啦。要是有谁反抗，只要看到那雄赳赳气昂昂的大肚皮一亮相，就知道自己已经甘拜下风，只好任他摆布。
午睡时，不管谁做小动作，都逃不出他的火眼金睛。要是有谁影响别人的午睡，他会挺着肚皮一摇一晃的，走过去提醒他。如果同学屡教不改，仍然顽皮吵闹，他就会把大名“光荣”地写在黑板上。若有人还想继续反抗，争论一番，可看到他的大肚皮后，就会像泄气的皮球——瞬间瘪了。一时之间他那恢宏的气势压制着你，竟让你毫无还手之力，看得人心惶惶，倒吸一口凉气。
他——蓝越，挺着令人畏惧的大肚皮，悉心管理着班级的各项事宜，名副其实的大管家。
他留着不短不长的头发，一双炯炯有神，水汪汪的大眼睛，一张大圆脸，一张大嘴巴。高挺的鼻梁。
他的学*成绩还算不错，他有时成绩很好，但有时又会下降。他的学*成绩不稳定。他乐于助人，还会讲笑话。
有一次放学的时候，他和我一起回家，我觉得走在路上很无聊，他就给我讲了个笑话他讲这个笑话，顿时把我逗得哈哈大笑。我马上又对他说：“我还想听你讲一个笑话”他马上又给了我讲了个笑话，我都得捧腹大笑。
我特别喜欢听他讲笑话，因为他的笑话，每次都能把我逗的哈哈大笑。每天都盼望着放学，我和他一起回家，他给我讲笑话。
就是我给你们介绍的“笑话大王”，你们知道他是谁了吗?
他今年10岁了，就读于原*市第一小学三年级5班。他是我们班人见人爱，花见花开的小帅哥，但同时也是我们班的调皮捣蛋鬼。要说起他那可真是无人不知，无人不晓啊！
他的头发又黑又硬，有的时候会直立着像受了惊吓而团起来的小刺猬。他那一双圆溜溜的大眼睛像两颗晶莹剔透的黑宝石，高挺的鼻子下有一张能言善辩的嘴，说起话来总是滔滔不绝。
他活泼可爱，哪里热闹他的身影就会出现在哪里，他还特别爱搞笑，只要他做一个动作就会把全班同学都逗得哈哈大笑。他有时会有许多稀奇古怪的想法，这时他就会像百灵鸟一样叽叽喳喳地说个不停。说他调皮捣蛋一点也不过分。有一次老师讲课，他一时兴起就唱起了歌，老师恶狠狠地扭过头来一看，指着他说：“某某某，上课不许唱歌！再唱就给我出去！”而他呢？头一歪，身一斜嬉皮笑脸地说：“老师，难道你不觉得我唱得挺好吗？”老师一听便火冒三丈，厉声说道：“下课后，跟我来办公室！”
他喜欢唱歌，跳舞和画画。但是他最拿手的是跳舞，下课后还会即兴给我们来一段街舞表演呢！
你们看这就是我们班的调皮捣蛋鬼某某某，你们猜出来了吗？
粉红的脸颊上长着一双明亮的大眼睛，眼睛下面是一个高挺的鼻子，外加一张能言善辩的嘴巴和两个深深的标志性小酒窝，凑成了一个帅气的“百变虫”Boy。
他是一只“臭美虫”。常常喜欢穿上一套蓝色的西装，再配上一条红蓝相间的领带，戴上一副炫酷的墨镜。除了星期一上学必须穿校服外，其余时间里，他都想这么打扮。这么爱臭美，让妈妈挺头疼的。
他又是一只“拖拉虫”。每次周五放学回来的作业，他都想着：嗯，放到周六写吧，反正周末有两天时间，作业不可能写不完的。老妈听了板着脸：“明天还有明天事，今日事今日毕。”没办法，老老实实的去写吧，不然又会惹来老妈的河东狮吼。
他还是一只“瞌睡虫”。*时老喜欢赖床。早上，“叮铃铃，叮铃铃”的闹钟声响了一次又一次。“这么好的美梦，还没结束呢，讨厌的闹钟。”他心里暗骂，“烦人的闹钟，再让人睡两分钟不行吗。”还有一次暑假里，妈妈上班去了，交代他早点起床。闹钟一响就被他关了，结果一觉睡到大中午。妈妈下班回来见了还在睡梦中的他，简直崩溃了。
哎，好烦恼呐！他现在被老妈说成是一只“烦人虫”。常常让老妈头疼。抓狂，甚至还说狠话要把他送给孤儿院，或者寄养到别人家。每次一听到这一句，他就吓得魂飞魄散，希望赶快把这一身“虫病”治好，脱胎换骨。
不过他还是一只人见人爱的“小书虫”。*时一有时间就喜欢呆在书架旁，尽情地遨游在书的海洋里。他看书比写作业着迷，嗜书如命。有一次周末，他看书太着迷了，结果一整天下来作业都忘记写了。让老妈笑不得：“你把写作业的时间也拿来看书，你也太疯狂了吧！”
哈哈！大家知道他是谁了吗？其实他就是大名鼎鼎的我。一个世上独一无二的我，一个时常让老妈头疼。抓狂的我，一个让老妈又不得不喜欢的“百变虫”的我。
他是我的同学，一个可爱的小男孩。个子矮矮的，坐在教室的第一排。他长相俊美，瓜子型的脸蛋上，一双小小的眼睛透出闪亮的光芒。一个并不挺拔的鼻子，令他看上去很温和。一张小小的嘴，说起话来很有道理，声音也十分动听。
他很喜欢书法。写字的时候，坐姿端正，握笔自然。写出来的字十分工整，横竖撇捺笔笔有力。老师经常夸他是小书法家，写的字很有笔锋，很漂亮。我们向他投以羡慕的目光，他只是淡淡一笑，继续静静地抄写着生字。
他的记性特别好，很会背古诗。我们才开始预*，他已经背得滚瓜烂熟了。他口里的故事特别多，讲得绘声绘色，同学们常常夸赞他是真正的小才子。这个称号一点儿也不夸张，他每次考试都得全班第一呢。
他还是一个爱护同学，乐于助人的人。有一次，一名同学在操场上摔倒了，撇着嘴伤心地哭了。他赶紧跑过去把同学扶起来，关切地问：“怎么样？还好吗？”当他看见同学手上摔破了点皮，马上安慰道：“谁都有摔跤的时候，我带你去门卫爷爷那儿上点药就会没事的。”那个同学非常感动，连声道谢。
他，就是这样一个乐于帮助别人的人。朋友，你能猜出他是谁吗？
评语：你能抓住“他”身上与众不同的特点——“矮矮的”“瓜子脸”“小眼睛”等展开描述，这个“他”顿时变得生动而立体。你还挑选了这个同学写书法、背古诗、帮助同学多个场景，刻画其动作、神态和语言，使得“他”的形象更加丰满！
这个家伙个子高高的，今年十岁，身材偏胖，眼睛有些小，眼皮一个单一个双。
这个家伙非常爱读书。他本来不爱读书，知道了*的一句话后才爱上了读书，那就话是：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”
这个家伙读书的范围很广，什么种类的书都看过（除了漫画），小说、童话、寓言、历史、科普......这个家伙也很喜欢读世界名著，如《哈利波特》、《小海蒂》、《论语》、《史记》等，真是数不胜数。
这个家伙很喜欢读新书。有一天，他妈妈给他买了六本书，他看见后，欣喜若狂，把那六本书抢走，躲在屋里如饥似渴地读着。半天只喝了几口水，转眼又“消失”得无影无踪了。最后，他的知心老妈在书房里找到了他，发现他正在读《圣经》。他妈一下子把他手中《圣经》抢走，说：“你还小，看不懂的。”他反驳道：“书读百遍，其义自见。”他妈哑口无言，只好把书还给他。
这个家伙爱打篮球。三步篮命中率为百分之四十，三分篮命中率为百分之二十，二分篮命中率为百分之八十。他的身高有天然优势。他的身高很高，投球时很轻松，太远就没什么优势了。有一天，他爸带他打篮球，他竟说要练三分篮。他爸很惊讶，说：“我都投不好，你能投好？”但是他仍然要练。终于，他把概率从二十提到了三十。
这个家伙就是我，你猜到了吗？
——猜猜他是谁小学作文 (菁华9篇)
他长着黑幽幽的皮肤，一双小小的眼睛，他的眼睛虽小，但是它的眼珠咕噜一转，就想到了什么坏点子，课下他的口头禅是：来了老弟。
今天早读时，把我昨天新买的发卡踩断之后，还嬉皮笑脸的求我不要告诉老师，上课的时候他喜欢晃动桌子，故意知道噪音让大家无法认真学*。它的优点是喜欢跑步体育课跑步的时候，它像闪电般的跑，是男生队跑的最快的人，也是我们三三班里跑的最快的人。
说了这么久，你们应该猜到他是谁了吧？这就是我的同桌。
他有一双小小的眼睛，目光却炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿。
他的学*成绩一直在我们班名列前茅。老师经常表扬他，因为他喜欢看书，思维开阔，发言积极。在我们不专心的'时候，他还是认真地听讲，是我们学*的榜样。他还有一点特别值得我们学*：那就是他的钢笔字写得无人可比，他的作业既工整又干净。
他是一个“小书虫”。有一次，课间的时候，他手里还拿着一本《三国演义》津津有味地读着，老师叫他，他也没有听见。当时老师还夸他：“大家要向他学*，一定要多读书。”老师说完这一句话，他才转过神来，问刚才老师都说了什么。还有一次我下课去找他玩儿，可是我都说了好几遍了，他都没有搭理我，我只好轻轻地拍了一下他的肩膀。这时他才转过头问我，拍他的肩膀干什么？当时我哭笑不得，只好又说了一遍，我是叫他出去玩的，他才答应我说：“好的。”
你们猜出他是谁吗？他就是郑泽楷。
我有一个好朋友，他的头发乌黑发亮，他的眼睛像两颗晶亮的`葡萄。他的鼻子很*，像滑梯一样，他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！
他是个很大方的人。有一次我忘记带图画本了。上美术课时，急得我坐立难安。他看见了，主动对我说：“别着急，别着急，我有两本图画本，我借你一本吧。”我高兴地说：“真的吗？太谢谢你了。”拿到图画本，我高兴得一蹦三尺高。
他的兴趣也很广泛，喜欢画画、喜欢看书、喜欢踢足球，最喜欢下五子棋和象棋。不管谁来向他挑战，几个回合下来，他都会把对方打得落花流水。
有一次我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我走错了，结果还是输了。我气得直跺脚，他笑着安慰我说：“还不错，还不错，今天你要是没走错那一步，你就能赢我了。”
这就是我的好朋友，你能猜出他是谁吗？
在我们班有这么一个人。他个子高高的。不胖也不瘦。一头乌黑亮丽的`头发。一双炯炯有神的大眼晴。长长的睫毛，短短的鼻子下方有一张粉嘟嘟的小嘴。他是一个活波可爱的男孩。
他的想像力很丰富。经常下课给我们讲笑话，把同学逗的哈哈大笑。他还是个乐于助人、热情的孩子。有一次，一个同学不小心把自己的手弄破了。他就给这个同学讲了一个笑话。这个同学开心的笑了。还有一次，我不小心摔倒了。他不但没有嘲笑我，还把我扶了起来。
他不仅热爱学*，上课积极回答问题。而且也热爱体育，每次上体育讲，跑步比赛他都能跑第一名。
这就是我的同学，你能猜出他是谁吗？
我有一个好朋友，他的头发乌黑发亮，他的眼睛像两颗晶亮的葡萄。他的鼻子很*，像滑梯一样，他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！
他是个很大方的人。有一次我忘记带图画本了。上美术课时，急得我坐立难安。他看见了，主动对我说：“别着急，别着急，我有两本图画本，我借你一本吧。”我高兴地说：“真的吗？太谢谢你了。”拿到图画本，我高兴得一蹦三尺高。
他的兴趣也很广泛，喜欢画画、喜欢看书、喜欢踢足球，最喜欢下五子棋和象棋。不管谁来向他挑战，几个回合下来，他都会把对方打得落花流水。
有一次我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我走错了，结果还是输了。我气得直跺脚，他笑着安慰我说：“还不错，还不错，今天你要是没走错那一步，你就能赢我了。”
这就是我的好朋友，你能猜出他是谁吗？
我有一个好朋友，他一头乌黑发亮的短发，一双水汪汪的大眼睛像天上的星星一样。他的鼻子又高又挺像一个滑滑梯，他的'嘴巴小小的像樱桃似的，可爱极了！
记得有一次，在美术课上，我忘记带水彩笔正发愁呢！他毫不犹豫地对我说：别着急，我们一起用吧。真的？我高兴的一蹦三尺高，心里暗暗想，今后我也要向他学*乐于助人的精神。
他还十分酷爱篮球，每当下课铃声一响，你就会看到他在篮球场上挥汗如雨健步如飞的矫健身影。看！球进了！同学们在欢呼着、呐喊着：加油，你是最棒的！最终比赛获得胜利，他是我们三二班的英雄。
这就是我的好朋友，你猜出来他是谁了吗？
我们班有一位同学，他很有特点。现在，我把他写出来，让你来猜猜他是谁。
他很帅，头发短短的，经常穿着一件白色的短袖上衣，黑色的短裤，戴上鲜艳的红领巾，看起来，非常精神。
他的爱好是跑步，每天都会跟别人在一起跑步。看，一放学，他又开始在操场上跑步了。这次还与别的同学比赛呢？看他满头大汗、气喘吁吁的样子，真让人佩服啊！因为他经常跑步，所以力气很大，搬一捆书都能健步如飞。
他是学*成绩很棒，特别是是数学和英语，非常棒。这次期末考试，他的数学和英语都得了一百分，总分是全班第三名。我很佩服他，但他一点也不骄傲，还乐于帮助大家学*。
因为我和他是最好的朋友，所以我们经常在一起玩。有一次，我玩游戏玩输了，他会耐心地说：“我们再来一局吧。”
他，就是我们班很厉害的人，现在，你能猜猜他是谁吧？
他是我的好朋友，他有一双水汪汪的大眼睛，一对弯弯的眉毛，还有一张黑黑的脸，一双不大不小的耳朵，不高也不矮，不胖也不瘦，头发有一点点长。
他的性格是胆子大，又喜欢玩，活泼爱笑，有时一个人做鬼脸，有时他会笑个不停，他的脾气不好也不坏，要是有人敢打他，他会马上跟他发脾气。
他人品也挺好的，他会乐于助人，敞亮，团结友爱，有什么事情他也会在第一时间解决。
他的爱好也有很多，比如说跑步下象棋，画画和写字，有时候会跟我比跑步，不过大部分都是我比他跑的慢，跟他比写字的话，有些时候他的好看一些，有时候我的更好看一些。有时候下期也会输给他。
他就是我的好朋友，你来猜猜他是谁吧
她是我们班最漂亮的女生，什么衣服穿到她身上，都特别好看。无论是扎辫子，还是梳马尾，都很洋气。精致的五官，恰到好处的摆在明星脸上。我相信，长大后，她一定是个大美女。
每次表扬优秀学生，她都榜上有名，不是五好学生，就是优秀班干部。她心灵手巧，每次做的手工都是最有创意的。前不久，她画了一幅“西瓜”的水彩画，那红红的瓤，黑黑的紫，还有绿绿皮，好像真的一样，看了，忍不住咽口水。教师节，她给老师送了一张自制的贺卡，是铅笔状的，笔杆上有六颗不同颜色的爱心，寓意“六六大顺”。笔尖写着“节日快乐”。捏着笔尖往上拉，就露出写给老师的祝福语。
你猜出这位心灵手巧的女孩是谁吗？
——猜猜他是谁作文300字优选【20】份
我有两颗宝石般的眼睛，可以传递智慧。耳朵像一个“3”字，眉毛像两把镰刀。鼻子可以闻到美食的味道，嘴巴可以阅读许多书。如果你打开我的脑袋，里面满是书。我最喜欢的书是《米小圈上学记》。
我的爱好是接力赛、打篮球、踢足球、打网球等等。每当下课铃声一响我们就会飞奔到操场上去踢足球，一个人先到达终点然后跑起来，用手的`力气把球抛上去，用脚把球射进门。
我是父母的儿子，他们可以带去我旅游。他们会带我去北京、英国……我最喜欢去英国，因为可以了解国外知识。他们还会带我去图书馆看书。
我是老师的学生，他可以传授知识给我。我是婆婆、爷爷的孙子，他们可以带我去玩。我是祖国的小草，我是南充顺庆区的李程鹏。我是地球上的一员，我是南充二年级二班的学生。
我的理想是当大作家，现在我应该好好上学。
你们猜到我是谁了吗?我的名字叫“李程鹏”。因为我爸爸姓“李”妈妈姓“程”，“鹏”是因为他们希望我高鹏展翅。
让我来介绍一下我的好朋友，让你们猜猜她是谁。
她的个子跟我差不多高，有一头乌黑亮丽的短头发，剪着齐刘海。大眼睛又黑又亮像两颗黑葡萄闪闪发光。她的嘴巴像玫瑰花的花瓣一样鲜红。
她的学*成绩一直名列前茅，我可羡慕她了！
暑假里的一个晚上，我和妈妈在公园旁边遇见了她和她的妈妈。久别重逢的我们玩得不亦乐乎。我妈妈和她妈妈在一起聊天，我妈妈问她妈妈：“你家孩子怎么这么优秀呢？每次都能考98分、99分、100分，*时是怎么做得呢？”她妈妈说：“她很爱看书，是个小书迷，连上卫生间都要偷偷带本书去看，把眼睛都看坏了。”听了她妈妈的话我觉得爱看书的小朋友成绩都不会太差，我要向她学*，做个爱看书的好孩子。
我讲述了这么多，你们能猜到她是谁了吗？
有一个男生，胖胖的，水汪汪的眼睛，圆圆的脸上总是挂着顽皮的表情。走起路来一摇一摆可神气了。
上课时他会很认真的听老师讲课，做笔记。下课时他会来我玩木头人的游戏。他是一个非常阳光又大气的男孩，有时我想找他借一本书，他会很乐意的借给我。有什么好玩的活动，他都会邀请我参加。他是一个特别爱笑的人，一个小笑话就能让他笑个不停。他讲故事也是顶呱呱的，他讲故事时声形并茂，同学们听了都连连鼓掌，有时他也很调皮，我们玩猜迷语游戏时，他猜不出来就会说：“哼！有什么了不起，不和你们玩了。”就走掉了，真气人。*时他乐于助人，心地善良，积极向上，同时他是一个快乐的人，
和他在一起，你会变得很开心。我真高兴有这样一位多才多艺又能让我变得快乐的好朋友！怎样？这个男生带点调皮又可爱，你能猜到他是谁吗？
他个子不高也不矮，身体胖胖的，一张圆圆的脸看上去很可爱，一双水灵灵的大眼睛像两颗大葡萄。
喜欢拼乐高的他，每次一拼上乐高别人怎么叫都听不见，一次他在拼乐高时，我对他说：“我们去打羽毛球吧！”可是他彷佛置身于另外一个世界，根本没有反应。他也很喜欢画画，课间有时间他都会取出画本和画笔三下五除二，一辆**便出现在了本子上，真像一个小画家。
他性格开朗，非常爱笑，*时一个小小的笑话，他都会笑得前俯后仰。他还很乐于助人，记得有一次英语课，我忘记带铅笔，正在我心急如焚时，他看到我为难的神情便毫不犹豫地从他笔袋里拿出最后一只削过的铅笔对我说：“你用吧。”真是解了我的燃眉之急啊，当时觉得好温暖，以后遇到别的同学有困难，我也要像他一样，做一个热心的男孩。
同学们，让我们一起猜一猜这位热心，爱笑爱画画的同学是谁吧！
今天我来给你介绍我的朋友，请随同我的作文走进他的内心世界吧。
他，今年九岁，在石化小学上三年级。他个子高高的，瘦瘦的，皮肤黝黑。圆圆的脸蛋，头发又黑又硬。眉毛像两道月牙，两颗黑宝石般的眼珠子炯炯有神、挺直的鼻梁。他一笑就露出一口整齐洁白的牙齿。
他热爱运动，跑起步来像一匹野马，奔腾而去。运动会，他站在跑道上，弓着身子，右腿蹬地，“砰”的一声发令枪响起。只见他迈开双脚，甩动双臂，像一支离弦之箭，飞快地向终点跑去。一个个对手被他远远地甩在脑后。最后，他第一个跑道终点了。同学们围着他蹦啊跳啊，簇拥着英雄似的把他扶到观众*上。
他还是个书虫，每天午读时间，你总可以在阅读角边看到他的身影，书架上的每一本书他都认真阅读过，上至天文下至地理，古有唐诗宋词今有科学生物。他无知晓，简直就是一本百科全书。记得有一次，在学校举行的课外知识大比拼中，他一举夺魁，一下子成为了学校的明星。
好了，介绍那么多，你该猜到他是谁了吧?
他是一个帅气的小男生，圆圆的脑袋，头发短短的，一双大眼睛闪亮亮的，他只有5岁哟。
他活泼可爱，是个画画“高手”。他画画很好看，天天在家看画画书，学*怎么画画。他最喜欢画小狗、小鱼、小猫，还有烧烤等。一些也不夸张，他画的有时跟真的一样，我常常忍不住夸奖他。
他还是一个“小吃货”。每次放学回家，我总是看到他在吃东西。记得一天晚上，我们一家刚吃完饭，他就吵着要吃西瓜，爸爸对他说：“我去买西瓜，可以了吧！”爸爸说完，就去街上买西瓜了。爸爸买完西瓜回来，妈妈先把西瓜一分为二，又再切得小一点后给他吃，他一拿到手，三两下就吃完了，把小肚子吃得圆滚滚的。
同学们，你们猜到他是谁了么？哈哈，还是让我告诉你吧，他就是我的弟弟。
今天我要给大家介绍我们班的一位同学，他就在我们的身边，看看大家能不能通过我的介绍，猜到他是谁。
他是我们班最高最胖的男生，有一头乌黑的短发。白白胖胖的小脸上长着一双不大的眼睛。别看他眼睛小，可当他生起气来，两只眼睛就会瞪得像铜铃一般。
他乐于助人。有一次，我在学校做卷子写错了一个字。我打开铅笔盒一看，惊讶地发现我竟然忘带橡皮了。于是我一遍又一遍地在铅笔盒里寻找，就像恶狼找肉一样。这时，他给我递来一块橡皮说：“这块给你用吧。”我说：“谢谢！”我用完橡皮之后还给他，他说：“你先留着用吧，我这还有一块。”我非常感激他。
他还很懂礼貌，每天早上来到教室都会主动跟我和班级里的同学们打招呼。
你们猜到他是谁了吗？他就是我们班老师最得力的小助手，许凯恒。
他胖胖的，眼睛亮亮的，嘴巴似乎永远闲不住，他长着一个蘑菇头。
他跑步的速度很快。记得有一次他去扔垃圾，跑得像兔子一样快，一溜烟工夫就回来了。而我呢，则慢腾腾地跑着，结果，上课铃响了我才回到教室。
他非常乐于助人。有一次我和他踢足球的时候，我摔倒了，他不仅没有笑，还跑过来扶我，轻声问：“你疼不疼?”虽然有点疼，但看到他心里暖暖的，就一点儿也不疼了。
他喜欢踢足球，我们俩经常在一起踢球，你踢过来，我踢过去。有时候是抢球，要么是头碰在一起，不然就是我抢到。
他也很有上进心。二年级的寒假时，他为了提高成绩，整天关在家里学*。所以，我每次下楼都没有看到他，可以看得出他很努力，我一定要向他学*。
你们肯定猜出他是谁了吧。
一个美丽善良的女孩。一头黑得发亮的头发，圆圆的脸上一对月亮似的眉毛，一双水汪汪的眼睛炯炯有神，小巧玲珑的鼻子下还有一张樱桃小嘴，可爱极了！
她的性格很温和。有一次，我不小心弄坏了她最喜欢的玩具。那时候，我吓坏了，心想：这可是她最喜欢的玩具，竟然被我弄成这样了。我越想越害怕。感觉到心脏都快从身体里跳出来了。害怕她会怪我；害怕她会不跟我做好朋友；害怕她会……后来她走过来，看到这一幕，不但没有责怪我，反而安慰我说：“不要紧，没关系，旧的不坏，就不能买新的。”
她爱好唱歌。早上她从家到学校，一路都会哼着小曲儿。下课了，她会以火箭一样的速度，跑到音乐教室唱歌。上课的时候，只要老师不注意，她就会哼上一段。晶晶老师常常为这事批评她。
她喜欢打球、看书、画画。喜欢吃汉堡、喝可乐。
听我介绍了这么多，聪明的你，一定猜出她是谁了吧？
在我们身边，有很多亲*的人，有爸爸、妈妈、老师，可爱的同学还有我的好朋友，今天我要告诉大家的是，我有一位非常要好的朋友。
我有一位非常要好的朋友，她可以算是我的开心果了。她有着一头乌黑的头发，时常扎着一个马尾辩，还有两条弯弯的像月亮的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，她虽然是个小女生但她*时不喜欢穿裙子。她乐于助人，学*刻苦
在我不高兴的时候，她总会做一些搞笑的鬼脸或讲一些笑话，来逗我开心，她就是我的开心果。
在班里她是个热心肠，知道为什么吗？因为我上次没带书法用具，我正在发愁呢，她看见我愁眉苦脸的就跑过来问怎么了，我就把事情告诉了她，她说没事儿我有多余的，就借给我用了，我很高兴的蹦了起来，一下蹦了三尺高。
在学*上我有不懂的问题时，我就会向她求助，她会非常耐心的讲给我听，直到我听懂为止，我很开心，我有这样贴心的朋友。
写到这里，大家有没有猜到她是谁呢？那好吧，我就告诉大家，她就是我的好朋友卢奕彤，我最要好的朋友。
她的个子不高不矮，一双宝石般的大眼睛鼻梁下长着一张樱桃似的小嘴。可爱极了！
她喜爱跳舞，记得有一次，在外面碰见她，我就叫她跳给我跳跳看，只见她踮起脚尖，举起双臂，转起圈来，接着来了一个空中臂叉，然后是一次完美下腰，正当我以为完了的时候，她马上又开始了第二个不同的舞蹈，先是一个臂叉，又是一个空中翻，这在我眼中可是一个全新的动作啊，她表演完了，就叫我跟她一起练，我兴奋极了，于是，我们就开始练*了起来，我们一直在努力练*，可我却一个都不行，我又伤心又生气，她跑过来对我说：“没事的，我以前也是这样的，不过你只要勤加练*，相信你一定会爱上舞蹈，加油，我们一起努力。”我再次站了起来。天黑了，我们才依依不舍的离开。
快来猜猜她是谁吧！
小个子，**头，国字脸，一双大大的眼晴仿佛夜空中最亮的星。嘿，别说，他长得还真帅。美中不足的是，鼻梁上有一道小小的月牙疤，眼晴下由于睡眠不足而常年浮着两抹淡色的暗影。一笑起来，整齐洁白的牙齿中还露出一个小狗洞。猜猜他是谁？
他是个超级电视迷。一说起看电视啊，他就兴奋地两眼放光。什么《猪猪侠》《超能陆战队》等都是他心头最爱。看电视的时候，他死死地町着电视屏幕，简直眼睛都不转了。如果边吃饭边看电视，你就会看见一个嘴里含着口饭，张大嘴巴对着电视憨笑的便小子的画面。
别看他这么迷恋电视，在学*上，他是个非常主动自觉的孩子。放学后，他和妈妈去幼儿园接妹妹时，有时妹妹想和小伙伴在幼儿园玩一会儿，他就会趴在幼儿园的小石桌子写作业。升上三年级的第一天回家，他眼睛红红的告诉妈妈，英语课他一句也听不懂，妈妈答应帮助他才稍稍放心。正所谓有压力才有动力，从此，他学英语课认真了。每天回到家就拿出英语书来读，拿“口语100”来练*，每天晚上还在网上上一节英语课
他就是个这么认真、勤奋的孩子，你猜出他是谁了吗？
我有一个好朋友，她有一张胖嘟嘟的脸，就像一个包子很想咬上几口。还有一双大眼睛，就像两颗熟透的葡萄！她的两颗大门牙，就像战士一样守在嘴里！
她的性格有些多变。有时很暴躁，有时很爱笑，一笑就有两个小酒窝！还有时很顽皮。有一次我不小心踩到了她的脚，她狠狠地叫了我的名字！我吓得赶紧跑，她也跑来追我，我被她追得面红耳赤。
她的爱好是画画，只要她随手一画，我们的目光都在她的画面上。她兴奋时，会画一只兴奋的卡通人物。她伤心时，一个哭泣的人会在纸上。
她经常帮助别人，有一次我跑步摔倒了，她赶紧扶我起来，用消毒纸巾帮我擦了擦，用嘴帮我吹掉伤口里的沙子！
你们猜到她是谁了吗？
他在我眼里，是一个可亲可爱，乐于助人的人。他高高的个子，英俊的脸颊，圆圆的脑袋上留着一头乌黑的短发，显得格外精神，两道浓密的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，他经常穿着一身西服，带着一副眼镜，文质彬彬。在别人眼中他还是一个英俊潇洒，多才多艺，风趣幽默的人。他非常关心我。说起他关心我的事，就像天上的繁星一样，多得数也数不清，其中有些事，让我难以忘怀，只要一想起来，就感动得掉“金豆子”。
他很疼爱我。有一次，我去倒水，手一滑，“砰”的一声，杯子掉到地上，打碎了。他急忙跑上前去，心疼的问我烫着了没有，割破手了没有，并且赶紧给我吹吹手。当我告诉他没事的时候，他才把紧张的心放下来，还告诉我以后做什么事情都不要急急忙忙，慌慌张张，一定要小心一点。我特别感动。
他非常关心我的学*。我们不经常在一起居住，但是每天都会给我打电话或者发视频询问我的学*情况，为我解答疑难问题。每当我有进步的时候，他总会表扬我。每当我情绪低落的时候，他总会鼓励我。在他的鼓励和帮助下，我充满自信，一天天在进步，在成长。
看到这里，相信大家已经猜到他是谁了吧!
她有一头乌黑的头发，头上经常戴着一个粉色的发箍。大大的眼睛水汪汪的。鼻子就像滑滑梯一样。樱桃小嘴十分可爱。她有两颗大门牙，很像兔子的大门牙。
她特别爱学*，每次的成绩都很好，天天都会被老师表扬。每次我找她问问题时，她都在座位上写作业或看书。我问她时，她都会温柔地跟我讲这个怎么做，就像一位称职的小老师。
她喜欢乐于助人。有一次我摔跤了，她用温柔的语气问我：“是不是很疼呀？”我说：“谢谢！还好不是很疼。”她陪我去坐了一会儿。我说：“你去玩吧！”她说：“好吧。”不一会儿，她又回来了说：“要不我们一起玩吧。”然后我们就一起开心地去玩了。
她爱跑步，有时候她能一口气跑三圈，一点都不累。但是我跑两圈就已经气喘吁吁了。所以，在我眼里她就是个运动小将。
在她身上有很多优点值得我学*。她是我最好的朋友。小朋友们你们猜猜她是谁？
他有长长的刘海，头顶上有四五根头发是竖起来的，眼睛又大又亮，笑起来眼睛像月亮一样弯弯的，嘴巴也是大大的，说起话来就停不住了。
他非常喜欢踢足球，记得二年级的时候，体育老师说今天是一节活动课，所以能组织足球比赛，全班同学都说想参加。比赛有三局，第一局蓝队赢了，第二局是那位同学所在的红队赢了。最后一局定胜负，大家都准备好。比赛开始了，同学们就冲了出去，红队比蓝队跑得快一点，所以球先到了红队那里，但是红队快踢进球门的时候，蓝队忽然就把球踢到了蓝队去、蓝队快把球踢进球门的时候，红队一个人也追不上，忽然那位同学像风一样跑到了蓝队面前把球踢回了红队，他带了半场球然后踢给了离蓝队球门最*的那位队员，那位队员就把球踢进了蓝队的球门里面去。最后，红队胜利了！
你们能猜出来这人是谁吗？没错，其实这就是我自己。
我有一个好朋友，他是个性格活泼的小男生。我们俩的个头差不多，他比我瘦一点儿。他经常穿黑白两色的衣服，显得特别帅气。
他的眼睛不大，但很有神，透着一股聪明劲儿。嘴巴小小的，门牙却很大。因为他很爱笑，一笑就露出两个大门牙！我每次见到他，他都乐呵呵的看着我。
他特别爱看书，经常向同学借书看，看起来全神贯注，仿佛进入了书的世界。今天作文课，他就拿着一本连环画藏在怀里看，被李老师发现了，提醒了好多次！他还忍不住看。哈哈，结果可想而知。
他心胸宽广，从不与人计较。有一次我们闹点小别扭，生气的说再也不跟对方玩儿了，可是不到一分钟，他就看着我笑眯眯地说：“逗你玩呢，咱们一起出去玩吧！”就这样，我们手拉手走出教室，好像什么也没有发生过。
现在，我们俩经常一起聊天，一起玩耍，你猜他是谁？
在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，鼻子上方有一双小眼睛，一笑起来就成了一条缝。他的.皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴讲起笑话来可有趣了。他的饭量很大，难怪他能长得又高又胖的。他的学*很好。上次算24点比赛，我自以为我就是全班最高分了，没想到成绩出来了，他竟然比我多做了一题，上次的写话他竟然一分都没有扣。他现在是班长，是我的好朋友也是学*上竞争对手。我不知道他以后还会不会有这样的辉煌的荣誉，但是我坚信我一定能够翻越他。
他是谁？我想你们也应该都猜出来吧，他就是——瞿泽同。
我们班有一位又帅又优秀的好学生，他个子高高的，有一头乌黑的头发，油亮亮的。他的眉毛毛细细的，下面有一双黑宝石的眼睛，和明显的双眼皮。他*视了，鼻梁上架着一幅眼镜。像个斯文的小老师。
他最喜欢学*，有一次，他一整天坐在那儿，不是写作业，就是看书，谁也叫不动他。他看书的样子很奇怪，时而紧皱眉头，时而自言自语，时而笑**，真让人搞不懂。无论作业有多少，他像有魔法一样，很快把它们给解决了。
他很乐于助人，有一次，别人的铅笔掉在了地上，很多同学就当作没看见一样，还有几个调皮的男孩子在上面踩了几脚。他见了摇摇头，把铅笔捡起来，用纸擦干净，还给了那位同学。那位同学礼貌地说：“谢谢你，帮我捡笔。”“不用谢。”他说。他乐于助人的好品质值得我们学*。
你知道他是谁吗?就是我们班的班长—叶禹辰。
嘿!站在你面前的是一个可爱的小女孩：波浪似的卷发;水灵灵的大眼睛下有一个小鼻子，再配上樱桃小嘴真是可爱无敌!想了解她吗?请看下文。
呵呵，虽说她可爱可她却是个调皮鬼。看!她正在桌子玩呢!“你在干什么!”妈妈生气了，“不告诉你!嘻嘻”她居然做起了鬼脸!哈哈!这还不算，更离谱的还在后面!星期日，她在一棵大树下玩，玩就玩嘛，还把一些泥土带进家里来，结果……唉，她又吃了妈妈的一顿“竹笋炒牛肉”，但她仅难过了一会儿又恢复原样，真是江山易改，本性难移啊!
她不仅调皮，还很喜欢书呢!她呀，只要一无聊就看书。睡觉看，课间看甚至连上厕所也要带本书去看!不信?那你听我说：有一次，她去唱TV走到半路突然想起忘了带书，就飞奔回去拿，路程有一公里，父母劝她别拿了，可她执意要拿。结果，浪费了20分钟。她真的是太LOVE书了!
怎么样?猜到她是谁了吗?告诉你，她就是—————Me!
——猜猜他是谁250字作文合集5篇
胖乎乎的他，个子并不高，像极了一只可爱的大熊猫。他的头发乌黑乌黑的，还是向上竖起的，特别精神。皮肤黑黑的，眼睛大大的，水灵灵的，眼珠像个葡萄，明亮又有神。他笑起来嘴像弯弯的月亮，还挂着两个小酒窝，暖暖的，甜甜的。
他最大的爱好就是踢足球。每天，你总能在金岭公园的足球场上，看见一位脚穿黑色运动鞋，身穿一件蓝色足球衣的帅小伙，奔跑在足球场上。只见他一脚抽射，足球旋转着飞向球门，球进了。
他不仅球技好，还很幽默，“哈哈哈，哈哈哈！”教室里传出了一阵笑声，原来音乐老师问大家：“这个长得像眼睛的符号叫什么名字？”他便回答：“眼睛符号！”笑得我差点儿笑翻到地上了。
这就是爱踢足球，很幽默的他，你猜出他是谁吗？他就是——魏筠晖。
他留着个齐刘海，有着两颗又大又白的'门牙，从远处看还以为是一扇雪白的门，嘴巴上有一根像小山坡的鼻子和一双黑葡萄那么大的眼睛。那又白又胖的脸，笑起来还有小酒窝，看起来就很淘气。
他扔垒球特别厉害，记得有一次上体育课，我看他手握垒球，饥渴难耐地等体育老师说自由活动。只听体育老师一声“自由活动！”他像饿了三天三夜的小羊，冲向操场。只见他的手紧紧地握住垒球，摆好姿势，使出九牛二虎之力扔了出去，垒球仿佛是一只小鸟，在空中划出一道优美的弧线。我在一边直呼“厉害！”可他却把我当空气，面无表情地去捡垒球。哼！你装！你再装！我就站在他一边，一分钟，两分钟，三分钟……快要下课的时候，他仍然重复着扔球的动作。正当我要发起“狮吼功”时，一想到快要到运动会了，他应该要参加运动会，我忍了回去。
后来，运动会到了，不出所料，他得了第一名。
大家猜出来他是谁了吗？
我有一个好朋友。
他有一双水汪汪的大眼睛，一对柳叶眉，一个挺挺的鼻子。一对像扇子一样的招风耳，一张樱桃小嘴。他总是喜欢穿长袖，一年四季除了夏天几乎都穿长袖的衣服，他的身材不胖不瘦刚刚好。
他有两点爱好，一是爱说话，二是爱画画。他跑起步来像离弦的箭一样，他总是很开心，下课了以后就会找我来玩。他每次跟我说话的时候非常幽默，总能逗我笑。
他是一个爱跑步的“飞毛腿”每次比赛之后我就会坐在教室里，疑惑的问他：“你为什么能跑这么快？”他开心的说：“多多练*，就能跑第一，而且你比我学*好。”我说：“我们俩的学*一样好啊！我们要互相学*。”他说：“没错。”我们俩看着对方开心的笑了起来。
这就是我的好朋友，你想认识他吗？
她有着圆圆的小脸蛋，像个包子，总爱扎着个丸子头，她还有一对细细长长的柳叶眉，眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，笑起来就成了一条缝。最特别的是，她嘴角还有一颗痣，说话的时候圆圆的痣就会跟着动起来。
她的性格比较内向，每当她站起来回答问题的时候，总是轻声细语的，就像一位长年生活在深闺的大小姐。在大课间的时候，有的同学在玩老鹰捉小鸡，有的同学在玩剪刀石头布，还有的同学在拔河。而她像一只安静的小鸟，一动不动地望着远方，仿佛在思考人生。
虽然她内向，但是她很善良。有一次，我拿着沉甸甸的书去教室，走到一半书掉了，她连忙跑来帮我把书捡起来，我对她说：“你怎么那么热心？”她说：“帮别人是我应该做的。”听了她的话，我的心里乐开了花。
她的爱好是画画，那天老师让我们自由画画，我悄悄走过去一看，呀！她画得可真美呀！她交给老师，老师也情不自禁地夸了出来。
同学们，你们知道她是谁了吗？
他从幼儿园开始就是我的同学，也是我很要好的朋友。他的头圆圆的，好像一个足球，头发是竖起来的。他的眼睛明溜溜的，好像两颗黑葡萄，笑起来甜甜的。
他的话很多。记得有一次上课，老师正在黑板上写字，他却和张珅滔聊天，老师一气之下把他调到最后一桌，而且还没有同桌。他喜欢帮助别人，是个非常热心肠的人。有同学摔倒了，他会立刻跑过去扶。上次，我的脚在下楼时不小心崴了，他就抢着扶我。
他经常和我们一起玩斗鸡。我们技术比他高，他经常被我们斗倒，但是他没有放弃，也没有输不起，而是努力练*，现在他已经可以斗过好几个男生了。他的字写得特别漂亮，每次写完默写能手，老师总会夸他写的字既好看又整齐。另外，他的口才还特别好，上次的讲故事比赛，他获得了全年级第一名的好成绩。
哈哈，说了这么多，你们猜出他是谁了吗?他就是我的好朋友——胡益涵。
