为期六天的远程研修即将结束，回首望望，感触颇深。这次培训难度比较大，不管是学*内容还是作业量都创造了历次培训之最。一路走来，从开始的只觉激动与茫然，到许多问题的豁然开朗;从被动性学*，到迫不及待地搜索资源、学*各位专家的精彩指导……这一切让我的收获与日俱增。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”一路上，劳累着，欣赏着，收获着，快乐着……
本次研修借助网络，学*了八个专题，使我对课堂改革有了更深刻的'理解与认识，对新形式下实行的课程获得了新的感悟。新课程应该把更多的目光用来关注学*方式，构建新型的的教学氛围。通过研究性学*让学生自己学，在学*中思考，在学*中进步。备考的方法和技巧更具科学性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学*热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。
研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。学员们各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高了业务素质。这次研修，使我真正明白了“逆水行舟不进则退”的道理，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学*才是唯一的路!
期待着下一个七月，再与你相约……
通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。要成为一名教育科研骨干教师，我决定在*时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。
通过本次远程研修学*，我得到的'不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。
远程研修总结反思1 在这次远程研修学*中，我按时观摩学*了每一个专题的讲座，积极认真地参与了培训全过程。专家、指导教师“面对面”的进行交流。再一次更深刻的学*了课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学*欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学*体会：
1、通过本期研修学*，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学的宗旨是要激发学生的学*兴趣。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学*效能。
3、教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
通过本期研修培训，本人认真学*别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。
今年，我参加了“xx幼儿园教师全员远程培训”，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学*了培训内容。
作为一名语文教师，我一直认为只要把语文课教好，让学生做一个品行端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受：
一、通过研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水*与知识素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流，我们在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学*，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学*、研究型教师转变”，而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
二、网络教研活动的过程，是我学*、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足。
在上《找春天》这课时，我就充分体现了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上，我继续发问：“同学们，还有哪些事物告诉我们春天来了？”这时的孩子们已经打开了想象的大门，纷纷举手回答。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等优美的句子。
最后我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美；写春天：写出自己在春天里的发现；画春天：把看到的、想到的春天画出来；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是教师的发现与开发。我们必须蹲下来，走*学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”！
三、网络教研活动，为我搭建了教学研究的*台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学*，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
总之，这次研修是我们一个良好学*的*台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为课堂学*的主人。
自从参加网络研修以来，我在语文教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流*台。以前专家传经送宝，或教师学*交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学*的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学*、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修*台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修*台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修*台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！
终身教育是当今社会发展的潮流。党的*确立了全面建设小康社会的战略目标。教师素质的高低，直接关系着亿万少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学*的先行者，率先建立教师全员学*、终身学*型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。在学*中我有以下心得体会：
1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。另外，为业余时间多学*信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师学*她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学*其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学*活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学*其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水*。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水*。
8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
时惟九月，序属三秋，会于忻州，参加班主任研修培训。忻州，古称秀容，乃晋北锁钥，省会屏藩，再加之这里风光秀丽，人烟阜盛，物华天宝，人杰地灵。能在这里且游且学，实乃人生一大幸事，更幸运的是聆听了肖盛怀老师“班级有效管理的秘籍”的专题讲座。
肖老师衣着朴素，讲话却幽默而不失真诚，言语之间透露出教育者的一种幸福感与成就感。肖老师原来只是个乡村教师，中间有过下海做生意的经历，最后在33岁时又重执教鞭，重*育行业。经过一番反思以后，肖老师悟到了教师专业发展的方向，开始结识许多教育大家，几十年如一日，勤勤恳恳，边阅读，边实践，又挤时间，坚持撰写教育教学随笔。由此想到冯文良老师所讲的教师专业成长的“三专”：专业阅读，专业写作，专业交往。肖老师成长蜕变离不开几十年的勤学笃行，离不开利用一切可利用时间的专业阅读与写作，更离不开与教育大家及同行们的专业交往。反观自己，心太躁，又患懒癌，年纪轻轻，却病入膏肓，只知闭门造车，不懂专业交往，马齿徒增，空有一身疲倦!
一天的时间里，肖老师结合实践，把自己在班级管理中的有效秘籍都倾囊相授，听的过程中，对我触动最深的不是肖老师的秘籍对我有多少启发，而是肖老师对事业的热爱与刻苦专研的精神。肖老师不放过日常教育工作中的任何一个问题，无论大小，他都带着专研的精神，寻找科学理论的支持，或阅读或交往，边实践，边反思，每一条秘籍背后都浸透着肖老师的心血。反观自己对工作的态度，两个字——应付，活脱脱教师队伍里的南郭先生。背后反映的实质是对工作不热爱，没有把教育当成一项事业来做。夕阳西下，倦鸟归巢，坐在归家的大巴上，一种三十岁的末世之感袭上心头。
热爱教育，快速成长!路曼曼其修远兮，吾将上下而求索!
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量
1、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
通过这段时间的远程研修学*，我对于数学新课程、新教材，特别是对数学高效课堂教学的学*有了深入的认识。
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学*。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学*思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师，是课堂改革的最直接的一环，或者讲是高效课堂实现的关键因素。
教师要处理好以下转变：
一、教师角色、观念的转变。
教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学*活动的组织者、参与者、共享者，在这个学*过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。
二、师生关系的转变。
教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生，真情地亲*学生，深入地了解学生，*等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、*等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。那么，如何构建和谐的师生关系呢?我认为应从以下方面着手：
三、真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。
只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。
为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生;二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端*。
这次我参加了网络研修培训学*。通过这次培训学*，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、通过远程学*，我提高了教学理论
作为一名小学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学*，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。
二、通过远程学*，我学到了新的教学理念
这次远程学*，我有幸学到专家教授的《环环相扣，层层深入——中小学音乐课堂教学环节》，《如何组织中小学班级音乐会活动》得到了理论熏陶。
感受最深的是《中小学音乐教学设计的流程》、《中小学音乐教学与信息技术整合探索》讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从*常的工作中去体验快乐、幸福。
三、通过远程学*，我增长了见识。
远程培训*台上的老师都在努力地学*，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学*这些老师的学*精神真是值得我努力学*。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学*的重要性。所以远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学*的态度参与的，多学*他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。
四、通过远程学*，反思自我
1、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学*的快乐里。好久没有这样静静地坐下来思考了！我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水*，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水*的实现。为了做好这些，我决定在*时的教学活动中多做练*，以堆积、沉淀并吸收经验。
3、反思责任，作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
4、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
5、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的.老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
五、通过远程学*，激励自我，培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的*台上审视了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学*教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在未来的道路上通过学*让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
透过教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的潜力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学*，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度；
2、为学生带给自主学*和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有用心的情态，才能持续学*的动力并取得成绩。情态是学*的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；
2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；
3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学*的机会；
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮忙。
三、加强对学生学*策略的指导。
对学生学*策略进行指导，即让他们在学*和使用的过程中逐步学会如何学*。那么，指导学生学*策略我们应做到：
1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学*目标，以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学*；
3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学*，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
——教师研修心得体会 (菁华10篇)
校本研修，是我们所有教师面临的新问题，新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。下面就是我这次学*中最深刻的三点心得体会：
1、校本研修促进教师发展
在从事教学的一这么多年里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学*后，我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。
实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。 只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
2、“教师需要终身学*”。
这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学*气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学*，提高自己的理论水*，在学*和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。
3、 在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式。
向同组的老师学*她们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学*其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的.教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学*活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学*其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。
经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动*台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学*、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
应该说在网络中学*，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的学*过程中，我还从中学*许多书本上学不到的知识。最*，天天在一定时间学*，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每天我都记一定的学*笔记，写下当天学*心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学*方式。通过这次学*使我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来，这样慢慢积累，发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地，那里有学不完的知识。网络是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要学*的东西太多了，只要树立终身学*的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络学*，把学到的知识应用到工作当中。
几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。
首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序,一直以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我终于明白教材为什么这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。
第二点，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而如果在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。
第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经验弹指一挥间。虽然很累，但是我们学*的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已经闪耀着它最灿烂的光辉了。十天的学*，对老教师是一次教学观念、教学能力的提升;对新教师是一次新课标学*的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，刜中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们依然要坚定前行。他山之石，可以攻玉。我们有理由相信：在今后的刜中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。
xx年11月8日，xx学校邀请xx小学聂xx校长和xx市xx区的潘xx校长为全市骨干教师带来一场深刻却又不乏幽默的精彩讲座。
聂xx校长以《新课程背景下的课堂教学的艺术》为切入点，深入浅出地分析了如何做一名学生喜欢的好老师。聂校长从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的艺术和结尾的艺术阐述了一个好老师应具备的素质。他指出，在新课程背景下老师要有自身的人格魅力，这种魅力来源于渊博的学识，与时俱进的思想和教学智慧。在生活中，要多贴*学生，了解他们喜欢什么，关注什么，只有这样才能做一个学生喜欢，能够走进学生内心的好老师、好朋友。讲座中，聂细刚校长还列举了“根叔”及自己在教学过程中的一些经典案例与在座的教师分享，幽默的语言和生动的叙述引来在场教师阵阵掌声不断、笑声不停。
潘xx校长的《今天我们怎样做老师》的专题讲座。潘世祥主任说当前教育正处于一个伟大的时代，在这个时代，我们教育工作者可以亲身感受到：教育从来没有像今天这么活跃，也从来没有像今天这么有分歧；教育从来没有像今天这么繁荣，也从来没有像今天这么芜杂。生活在这样的时代，我们教师必须始终保持清醒的头脑，保持我们对教育朴素的情怀，保持我们的定力，保持我们的反思批判精神。潘校长从*教育走向何处，今天我们怎样做老师，未来的世界已向教育提出新任务等三个大的方面进行了深入探讨。潘校长引用“高中生起义湖北”等反面事例，说明陈旧的教育教学方式方法已经不再适应教育发展的要求。潘主任在教育教学过程中，注意收集整理材料，不断学*，开阔视野。
我真正感到教育是充满智慧的事业。在今后的教学中，我要站在学生的角度去思考，设计课堂教学，尽量调动学生学*兴趣。只有让学生参与教学中，只有他们参与了，学*劲头也就高了。
试卷评讲课是各科教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。但是实际操作的过程很容易出现几种误区，如只核对答案而不进行评讲的形式，逐题评讲或者只讲解教师认为典型的几个题等，这样做学生的收获只是会解一道题，不能旁通一类题。
今天听了四中生物学科带头人迟乐园老师的一节精彩的试卷讲评课，他的教学流程如下:
1、宣布考试基本情况。在课开始先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，各分数段的人数，以及分数折合后在高考中真实有效分数，这样做既可以避免个别学生骄傲自满又可以让学生有高考意识。
2、点名表扬进步幅度最大的学生，鼓励暂时成绩还不太理想的后进生继续努力。幻灯片展示卷面较优秀的学生和分数较高但卷面还有待改进的同学的答题卡。
3、针对错误率较高的题进行评讲。并非面面俱到，但迟老师是清楚地了解了学生试卷中存在的最突出、最主要的问题后，针对性解疑纠错和查漏补缺。老师把存在问题摆出来，让做错的学生说出他的思路，然后由做对的同学说出正确思路，这样学生印象会更深刻，不易忘记。
4、及时训练，巩固提升。迟老师根据试卷中所出现的一些问题又设计了一些针对练*，以便及时巩固与提高。只有这样，试卷评讲课才能收到良好的效果。
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量
1、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
短短10天的网上研修已过去大半时间，而我却有意犹未尽之感，因为我的`收获实在是太多了。每个专题的精彩课堂实录、老师们发自心声的对课堂教学的评论，以及指导教师、专家教师语重心长给老师们的建议，都使我兴奋不已，欣赏不止。感受最深的有以下几点：
一、领悟新课程的理念，把握好角色定位。
观念是行动的向导 。新课程更多体现“以人为本”，关注每一位学生的发展。教师必须转换角色，由单纯的“演员”转为“导演和演员”的双重角色。注重发挥学生的主体性和主动性，实现学生由“要我学－我要学－我爱学－我会学”的过程转变。
二、精心创设教学情景，构建充满活力的课堂。
通过观看武猛老师独具匠心的课堂教学，让我收获着教学中我们不仅仅依教材、讲教材，而应是整合好教材资源与社会资源，用好教材；用什么样的方法和技巧创设情景能真正吸引学生，让他乐学，并自然而然地将其引入一条探究之路，寻求开启成功之门的钥匙。
三、建立新型的师生关系，使教育目标落到实处。
新课程实施的前提是创设一种和谐、民主、*等的师生关系。这样，教师一个欣赏的目光、一个温馨的提示、一句激励性话语，很容易与学生产生情感共鸣。更好地启发学生对生活的感受。因为感受是地理课的源头活水，也是地理课的生机和灵性所在，更是地理课独特的精神价值所在。
四、多元化的评价体系，成为课改持续有效的基石。鼓励学生积极参与评价，让学生的人格得以充分尊重，学生才乐于接受评价，乐于主动学*，把过程性评价的自*交给学生，培养学生对自己的学*行为负责。正如美国一位课程理论家所说“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。”
总之，在新课程的呼唤下，我愿博采众长，不断反思，努力学*。
透过教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的潜力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学*，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度；
2、为学生带给自主学*和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有用心的情态，才能持续学*的动力并取得成绩。情态是学*的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；
2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；
3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学*的机会；
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮忙。
三、加强对学生学*策略的指导。
对学生学*策略进行指导，即让他们在学*和使用的过程中逐步学会如何学*。那么，指导学生学*策略我们应做到：
1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学*目标，以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学*；
3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学*，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量
1、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
教师的成长与发展与继续教育学*是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学*让人生更有意义。有机会能投身到小学教师学科提高国培学*之中。我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展*台。全体学员珍惜这次学*机会，认真参与培训，主动学*，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。
一、培训的优点
1、网络实现资源共享
网上学*真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。
2、网络方便快捷
上网学*,能足不出户、不影响工作，网上学*体现了学*的主观能动性，可以随时学*，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学*。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学*过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学*的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3、节约了培训时间。
以前的各种培训学*，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学*，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学*回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学*就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学*，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学*中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。
4、使教师培训学*收获更多，视野更开阔。
视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水*为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水*、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水*的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。
通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学*这个*台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。
二、培训经验与主要特色
（1）网上集中与网下分散学*相结合
本次培训以网络自主学*为主，把学员的自主分散学*、专家网络在线答疑与网下集中组织学*讨论相结合。教师进修学校组织参训学员在一定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训教师通过唐山教师研修网的网络*台进行自主学*、互动研讨。
（2）专家引领与互动参与相结合
参训教师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资源的学*，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导教师指导学员学*、研讨，专家团队与学员直接对话与交流。
（3）、培训组织实施中的创新
这次培训，我利用教师研修网提供的优质课程资源、学**台以及管理培训经验进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资源，利用现代远程教师培训手段，创新培训模式的一次新探索。传统的校本研训存在形式单一，教师缺乏教研热情等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。
三、对今后培训的希望与建议
1. 本次培训的差距
（1）教师*时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学*的时间有限，常常是心有余而力不足。
（2）还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学*质量大打折扣。
（3）另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学*很难做到。
2、今后改进建议
针对这些问题希望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学*积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
通过这一阶段的学*，我在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的最重要的手段。充分利用空余时间上网学*，和同行交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的教师学*成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。
通过教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的能力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学*，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度;
2、为学生提供自主学*和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学*的动力并取得成绩。情态是学*的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;
2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;
3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学*的机会;
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助。
三、加强对学生学*策略的指导。
对学生学*策略进行指导，即让他们在学*和使用的过程中逐步学会如何学*。那么，指导学生学*策略我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学*目标，以及实现目标的方法;
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学*;
3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学*，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
——教师研修心得体会 (菁华9篇)
通过研修，我的教育教学工作心得理念、方法在不断改进，学*了不少新的课堂教学艺术。对自己以后的教学起到了积极的促进作用，对教育教工作心得的精简句子学工作也有了一种新的理解。
一、在这次研修过程中，我坚持每天进工作心得怎么写行网上学*，认真观看各个专家的教学资源。通过学*，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更工作心得体会感悟新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学?和班级管理工作工作心得简短,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础，开阔了视野，充实了自己。
二、通过本次教师培训,?我深深感受到教育面临新的挑战。?基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是工作心得简短课程实施，而课程实施工作心得一句话的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。
三、把学到的科学的教育教学模式，运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师工作心得学*先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅教育教学有帮助的刊物，学*其工作心得一句话励志中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
总之，在这次教师研修培工作心得体会感悟训中收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜工作心得一句话头，在今后的教学实践中，要把学到的新课程理念运用到自己的课堂教学之中去，不断学*，总结教学经验，选择恰当的行之有效的工作心得简短教学方法、教学手段，此外，还要不断加强自我反思，才能站在工作心得一句话励志新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教好我们的学生，才能与学生共享工作心得一句话励志新课改后教育教学的过程工作心得体会感悟简短和成果;在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、工作心得怎么写快乐的成长!让我们在培训中不断探索，工作心得怎么写不断追求，不断完善成为优秀的教书育人工作者。
国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水*提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。自我校开展校本研修活动以来，教研组能够定期开展讨论，且教师们的学*积极性也非常高，这让我也收获了很多。回顾这半年的校本研修学*活动，我知道我在教师专业化成长的路上不断攀越，不断前进，对此我做如下的总结：
1、转变思想，更新观念
通过深入学*，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学*的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学*方式也有了根本性的改变。
2、新课程理念研修
本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、*等的过程。学生不再是孤立的学*者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作，*等交流是目前课堂上较受欢迎的一种学*方式。因此教师教学中新的教学理念应用的.体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学*、探究学*和合作学*的*惯，提高他们独立思考、创新思维能力。
3、中小学教师心理健康教育
学校也多次组织教师学*心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇《心理健康教育》学*心得体会。
总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。教师教的轻松，学生学的愉快，成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学*、自我反思的*惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水*，力争做一名适应时代要求的人民教师。
远程研修我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个*台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢提供这个*台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学*和共同进步的机会。下面是我的感悟和收获。
一、争做研究型、学者型的教师
教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤 。研修中我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的'认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我们能不断充实自己，提高自己。
通过阅读、积累、内化 提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学*已经成为教学理论界的共识。*有句古话：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。”在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力。 要求学生多读书，多思考，多积累。作为教师，我们要读比学生多几十倍的书，要不断的提高自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，学无止境，要想我们的学生会学*，教师应该首先会学*，学会教学，学会生活，学会做人！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师必须有源头活水。
二、更新教学思想，改变教学观念。
聆听、学*了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。讨论学*了语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学*、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，
用心实践。研修学*，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高 教学质量。
在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学*中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学*不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。
三、用爱心、恒心对待学生
教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素质，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学*兴趣，让他们在课堂上有自主的学*与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学*的主动权交给学生，让学生有主体参与的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握了科学的有效的学*方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学*方式，是提高高中学生语文素质的基础。
在学*中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水*。远程研修虽然结束了但是我相信我的学*远没有结束，我要有“教到老，学到老”的精神！感谢指导老师，，感谢所有为此次研修默默奉献的人们！
以上是我在这次远程培训中的一点心得体会，希望通过这个*台，同行继续指导和交流，使我们获得更大的收获，使我们语文教学更上一层楼。研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!
在这些天里，我们交流出了经验，交流出感情，虽然研修结束了，但希望老师们能多交流，多联系，继续共同品味教育事业中的苦与乐！
我有幸作为研修计划综合实践八班的一名学生，参加了在线全程培训学*，我每天收看专家讲座，浏览学员文章，发帖回贴，认真完成作业，积极参与研讨，还要完成日常教学，备课上课，紧张又兴奋，很累却很充实，是我许多年来少有的感觉。经过这次培训，令我感触很大，下面将谈谈我的感受：
一、提升了认识。 对综合实践课，是每位教师都不重视的一门学科，认为只是走走形势，我*时也是这样想的。我们每周一节综合实践课多是上自*，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。通过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义，对学生能力的提高，学生全面发展有着不可替代的作用。
二、开阔了视野。 我深深感受到自己和名师的差距感觉自己的落后了，以前总以为当老师的只要兢兢业业的工作，无愧于心，无愧于孩子就行了，不注重理论学*与提升，结果使自己成长得很慢，以后我要不断努力学*，积极进取，努力提升自己的专业理论水*，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学*、生活、交往的明灯。
三、提升了水*。 这次研修培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多思维度进行培训，是教师进行系统学*和更新知识的好机会。我通过认真学*，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。同时，在网上拜读了同仁们的优秀文章。通过这次培训，我的教学水*有所提高，教学技能得到了改善。
这次研修培训，让我受益匪浅，感谢研修为我们提供这么难得的学*机会，促使我们在教育生涯的轨道上大步前进。研修,时间即将结束,回想起这段时间,觉得受益匪浅。刚开始学校安排我参加了研修时,心里在想:研修,在电脑上远程培训能学到什么?带着疑问的我走过了一段时间,结果却出人意料，下面我将一些学*体会小结如下：
一、通过研修的学*，我更理解教师的职责和使命。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学*者、研究者、实践者。教师首先是学*者，不仅要善于向实践学*，向理论学*，而且要向学生学*。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、通过研修的学*，使我的综合实践课堂愈发显得真实、自然、而又具有可操作性，作为综合实践课老师的我更要关注的是蕴藏在综合实践课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学*热情，点化孩子们的学*方法，丰富孩子们的学*经验，开启孩子们的学*智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“综合实践大餐”！ 通过研修的'学*，我知道除了更新自己的教育教学理念之外，还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
与研修同行，让我懂得许多新的教育理念，充实自我，提高自我，让我看到教学的新天地，与研修牵手，无怨无悔的走过每一天。对研修的学*已告一段落，但对研修的学*将会伴着新思维走向更广阔的天地，希望就在前方，路在脚下。
校本研修，是我们所有教师面临的新问题，新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。下面就是我这次学*中最深刻的三点心得体会：
1、校本研修促进教师发展
在从事教学的一这么多年里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学*后，我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。
实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
2、“教师需要终身学*”。
这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学*气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学*，提高自己的理论水*，在学*和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。
3、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式。
向同组的老师学*她们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学*其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学*活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学*其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。
通过本阶段的远程研修，我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。
一、六位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等，老师们的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学*兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。
二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。课堂学*的生活常识都是来自生活，“我的问题卡片”“高高兴兴出门，**安安回家”老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴趣。在这六节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。
三、教学过程设计特点突出，六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了学生的学*积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学*。
四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直观地、积极地参与到学*中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。
六位教师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出了品德与生活学科的学科教学特点，针对学生的生活实际展开问题探索，能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中，值得学*与借鉴的，我将不断提升自己的教学水*，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学**惯，提升学*能力，提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。
参加这次网络研修培训学*，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。研修心得体会精选6篇
一、更新教育教学观念
信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是*年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学*就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学*方式，信息技术既是学*的对象，更是一种学*的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学*提供更多的学*资源，以促进学生利用资源进行学*；要为学生的积极主动参与学*创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学*、得到发展。
二、改变了学生的学*方式
引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学*方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学*方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学*，使学生的学*方式由传统的接受式学*向主动、探究、合作性学*转变。 学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学*的乐趣。学*不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学*奠定了良好的*惯和情感基础。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学*，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
三、掌握了许多实用性的技能
在本次学*中，了解了教育云的背景及国家教育云的主要功能以及对网络教室及远程教室的认识有了新的认识。在信息技术活跃的当今，我们要利用好多媒体这一重要手段，将一些图片、声音、视频等多媒体素材应用到教学中。提升学生的学*兴趣，激发学生的学*求知欲。
通过此次学*，我还掌握了利用snagit采集屏幕图像及利用soundforge采集处理声音，采集处理声音这是我从未涉及过的内容。本次学*掌握了不少知识和技能，希望今后还有这样的机会学*。
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学*者；他只有不断地学*、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学*的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学*中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学*过程，谈点体会：
第一，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
第二，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学*，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。
每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学*着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五，校本研修伴我人生成长。
校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
小学教师研修是教师专业成长的一个重要的手段,通过研修过程中的环节、策略的设计,促进新教师从知识获取到能力提升的转变,对提高教师研修的有效性具有重要意义下面是小编整理的教师研修心得体会，希望你喜欢!
学*中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学*，我明白了网上学*的重要和快捷。在研修学*中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学*理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学*，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学*天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学*不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学*我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学*让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学*，学会了交流。
在*时，我们在工作和学*中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学*的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学*和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学*中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学*的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的*台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
学*，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学*成长的催化剂，很多*时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学*和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
我也是一名小学教师，一个不起眼的乡村小学校，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。
秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化”，孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化”及学写数学日记，收效显著。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。
2、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。
——教师研修心得体会菁选
教师研修心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。一起来学*心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的教师研修心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结如下：
培训期间，我们利用上网学*，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、用心上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我用心参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学*的同时，还用心地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的'教育风格、先进的教育理论，透过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的这天，对我们教师的专业潜力和水*提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学*不断充电，我们的远程研修*台就应一向开放，让我们随时都能和专家进行交流和学*，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水*得到不断的提高，以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，能够把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学*，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的能够与课改专家应对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学*，发挥学生的主体能动性。
要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的.创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术。班级的整体管理，针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学*动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。
倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学*、自我教育的内部学*动力机制，自我开发潜能，成为学*的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学*动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
五天的培训很快就结束了，经过这次的培训学*，我的收获很多，感触也很深，对自己所从事的教育工作有了新的认识。特别是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：
再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影。只有停下来，慢慢地品味，细细地欣赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广
聆听了海淀区中小学干部研修中心研究室汪志广的讲座，就如欣赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结出名师成长的七个环节，深入浅出，比喻贴切。让我感受到每一位教师都应该遵循成长的规律，不可错过最佳发展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚*了我内心的忧怨，获得了内心的宁静，激发了我工作、生活的激情。
（1）高人指点，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父决定什么样的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师指点，除了机遇以外，还有他们的主动好学。教师要主动接*名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你认识谁。”
（2）练好基本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是基本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业知识和技能。
（3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学*，知其然，还要知其所以然。
（4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯通。教师亦然，理论知识不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的'理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的原因是做得不多。
（5）闭关。练武达到一定的境界，都有闭关一节。对于教师就是要经常反思教学，反思经验。也许我们成不了思想家，但也不能不思考。“再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的，只有停下来，慢慢地品味，细细的欣赏，才能让你内心那双眼睛能看见风景。”停下来，就是为了思考。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思考过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。
（6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战经验以外，就是与高手过招和向高手学*。郭靖从内蒙来到中原，才有机会与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学*才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪老师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再采取群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。
（7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占领讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。而功劳就是你的创新、你的风格——第一是特色，第二是特色，第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。
这七个环节，就是很好的体现了四个“于”：勤于学*、敢于实践、乐于思考、善于总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和敏捷过人的个性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。
总之，遵循发展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。
9月22日，是我参加国培计划20xx——示范性网络研修与校本研修整合培训学*的第一天，通过一天来的学*，在精神高度集中的情况下，虽然感觉到有些疲倦，但收获颇丰。
今天我们主要参与了“国培改革要点”、“中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明”、“项目研修方案解读及实施规划”、“培训课程设计与研修指导建议”共四个内容的培训学*。其中，“国培改革要点”的培训由西北师范大学、国家教育技术学院郭绍青教授给我们授课，郭教授给我介绍到：信息技术促进了教育的变革，教育的变革势在必行，在信息技术高度发展的时代，教师思想迎来了一次大的革命。再也不是一截粉笔表演的时代，它给教师提出了更高的要求。在信息化的今天，学生利用网络完成作业已经是一件很自然的事情了。可我们仅仅利用一些幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板等工具进行教学，而这些工具、技术在信息化的时代已经一拨一拨的离开了教室了，取而代之的是MOOC、微课、翻转课、在线课堂。尤其是现在智能手机的出现，使学生的知识，再也不必依赖于书本、教师或课堂了。因此，学生获取知识方式的变化势必带来教学方式的变化。
在这样的.背景下，我们就只有也只能走进网络、关注网络。关注网络上与我们所教的学科相关的新知识、新方法、新技术、新思想，否则，我们将无法将学生进行沟通，也就无所谓教学了。
总之，作为一个处在信息化时代的教师，我们要学会给自己的角色定位，认清形势的变化，时代发展的需求，主动参与信息化培训学*，努力提高自己的信息素养，更新观念，提高认识，唯有如此，我们才能在现代教学的讲台上立于不败之地。
数学与学生的生活经验存在着千丝万缕的联系，而且数学只有在生活中才富有活力与灵性，学生在日常生活中，都或多或少的积累了一定的生活经验，只是自己不能把这些生活经验转化为数学知识，这些教学环节充分利用学生已有的生活经验，引导学生把直接经验转化为间接知识，把所学知识应用到生活中去，解决一些身边的数学问题，使学生了解了数学在现实生活中的作用，从而使体会到学*数学的重要性、学而有用的喜悦感，数学与生活的联系得到了体现。
来自生活、回归生活的知识才是最有价值的知识。要让学生对学*数学产生兴趣，最重要的一点是让学生感受到数学的价值，因此在教学中我们应注重联系生活实际，积极寻找身边的数学，把教学归朴于实践，归朴于生活，那样不仅能提高学生的学*兴趣，使学生学得主动、学得轻松，这样才能迅速提高学生的数学水*。
听了夏老师的课，收获颇多。
1、从生活出发，让学生感受数学与实际的联系
在创设情境环节，结合教科书的`主题图，创设了邻居家的孩子“小豆豆”测身高的生活情境，自然的引入新课，使学生看到小数在生活中的广泛应用。在巩固环节，让学生说出把4、85元精确到元、精确到角分别是多少钱，这样把学*的求一个小数的*似数的知识还原与生活，应用与生活。
2、注重过程，让学生在探索中学*
在求小数*似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义。保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数；保留两位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数。这个环节我是让学生看书自学的，在讲完第一个小题0.984≈0.98后，让学生比较了求小数*似数的方法与求整数*似数的方法，使学生很快就明确了求小数的*似数要把尾数部分舍去；在教学完0.984≈1.0后，让学生讨论“0”能不能舍去，使学生明确了“0”如果舍去了，小数部分没有数字就没有保留到十分位；在教学0.984保留整数时，也让学生充分讨论了小数部分要不要加“0”。最后引导学生总结出求小数*似数的方法。
虽然求小数的*似数的方法与整数的*似数相似。而在知识点的获取时，让学生
主观发现，分析比较，概括出求一个小数的*似数的方法，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
课堂也存在一些问题：要加强教学反馈。一些基础差的学生在求小数的*似数时却还是遇到了一些困难。最典型的就是他们忘了精确到哪一位，以为精确到哪一位就是看哪一位。还有些同学甚至“连环进位”，让他保留两位小数，他就把千分位、百分位、十分位的数都往前进一了。这不仅说明这些同学基础差，还说明了反馈练*的重要性。
1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学*。这次的培训学*，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修*台上的老师都在努力地学*，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学*这些老师的学*精神真是值得我努力学*。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学*的'重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学*的态度参与的，多学*他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的*台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学*教育理论，增长专业知识。课后经常
撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学*让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。
为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆匆赶赴县实验中学，参加县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充满期待：县里会怎样组织呢？会有哪些活动？我们镇的数学老师一致认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条，非常精彩。
首先，目标非常明确，就是力图通过研修，使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个教师的教学基本功。
其次，他为我们组建了一个非常棒的培训团队。培训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的'响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水*高、能力强，而且对此次研修非常重视，都做了充分的准备。
第三，活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由课例展示的教师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总意见，最后回到原地集合，进行集体交流。
分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会，而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好！
远程学*已有一段时间了，我感觉自己每天都是忙碌而充实的，真切体会到学*是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座，观看优秀课例展示，专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展示给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从而重新认真地审视与反思自己的教育教学，让自己在不断地学*中提升自己，提高自己的.教育教学能力。
文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的智慧往往是有限的，如果只是活在自己的世界里，固步自封就很难会有进步和提升。在学*中，我还认真地研读着同行们的精彩日志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的交流空间里，我能找到很多共鸣。远程研修，给了我提升自己的机会，给了我与同行们相聚一堂，共同学*，相互交流的机会，我们都为了同一个目标和理想，而努力奋斗着，共同感受教育美好与人生激情，共同播种着友谊种子，为收获而学*，因成长而快乐。
“活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学*更多的智慧，让自己变得更加睿智，正是为了达到自己的理想和目标，更好地实现自己的生命价值。我学*，我成长，所以我快乐！是远程学*，让我学会思考自己的教育教学方式，让我树立了终身学*的意识，给了我不断学*不断发展的源泉和动力，我会更加主动的学*，迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采！让我们每一位教师的生命因学*而美丽，人生因学*而精彩！
社会在发展，科技在进步，也就要求教育观念要不断更新，才能适应新形势的发展。如何做一名新形势下的语文教师呢？
通过这次网上教师培训，认真观看学*各位专家和同仁的视频、文章等资料，我受益匪浅。教师应由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学*的一生，每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学*，不提高自身素质。
在职业道德方面，我认为教师要以爱学生为核心，没有爱就没有教育，著名作家冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，可能只有千万分之一，对一个班来说只有百分之一，可是对一个家庭来说却是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个有思想情感的人，给他们一个自由的空间，尊重*等地对待他们、关心他们，和他们成为课下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨学生基础差，抱怨学校条件差等。正如一位教育名家说的，当你不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人，你就改变自己；当你不能改变事情，你就改变看法。
总之，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学*和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
在参加培训学*过程，对照各个模块的培训知识我对数字化网络环境下课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感触很深，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息化课很难并不是一件容易的事情。在此次培训中，我转变自己的学*观念，坚持每天都上网学*，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断中促进自身素质的提高。让我在学*中感觉到信息技术帮助教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。
提高课件制作水*
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学*者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的.多媒体课件，丰富学生的学*内容，更能激发学生的学*。
信息技术理论掌握得更为系统
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学*，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学*，认真钻研学*业务知识，提高业务水*，为教育信息化建设做出自己的努力！
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学*，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学*相关的知识，争取使自己的技能能够更长时有效的为教学工作服务。
7月9日，县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例，我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的`五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也非常好，对课标教材挖掘的透彻，合理，准确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。
听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对*时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别？通过老师们的交流讨论，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学*的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
期待明天的精彩。
——教师研修心得体会菁选
教师研修心得体会15篇
我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的教师研修心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在飘雪的季节，接到“国培”的通知，我打开了电脑，按规定的网址登录，修改了密码和完善个人资料，并作了自我介绍，趁登录的老师还不多，我开始装扮自己的工作室，给它起个好听的名字“心灵小屋”，并随意写下工作室宣言：只要用心耕耘，温室也能长出大树。于是第一天的学*开始了。
我在选课中心选了课，开始在线学*。这时，我感觉这次的培训有些不同以往。首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言；专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌；还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学*日志等等，学*内容丰富多彩，给人以新鲜感。在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。
在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在*时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。
不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学*感受，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。
更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学*的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学*统计数据都有所更新。希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复；讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。于是，我在学*的.过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。
在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己*时教学，通过学*专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的*惯。真正实现了专家引领，同时也实现了网络培训的同伴互助。
几个月的时间，我每天必须上网，整个“国培”期间，天气一直很冷，可我和老师们再网上讨论的火热，没有一丝寒意，“国培”就像冬天里的火，帮我驱走冬日的寒意，给我春一般的温暖。我喜欢“国培”。
“国培”已经接*尾声，但是在我心中，“国培”永远不会结束，感谢“国培”，因为“国培”让我适应了网上学*，喜欢网上学*，在今后的工作和学*中，我将会像这次培训一样，虚心学*，并把学到的新知识、新理念、新方法运用到自己的教育教学工作中去，同时也希望以后有更多的像“国培”一样的网络培训供我们学*。
本次研修由**六个名师工作室共同组织，研修内容由以下五个方面：专家讲座专题引领；观课议课微课展示；课题研究立项陈述；名师论坛读书交流和影子跟岗听课观摩。参加人员有名师工作室成员和各地市省级名师骨干教师培养对象。
6月17日上午，在**市一中五楼会议室召开了开班议式，会议由**市教研室主任王桂书主持。首先由**市教育局蒋副局长致欢迎词；然后由河南省教研室副主任、中原名师项目办负责人丁武营讲话，丁主任提出几点建议：名师规划与培养对象个人规划相结合，专家引领同伴互助自主发展相结合，集中研修与网络研修相结合，深度研修教师反思与科研相结合，实践研修与理论研修相结合。之后中原名师代表宋学利、培养对象代表分别做了表态发言。接着由**一中校长牛超做了《明师道、养师德、铸师魂》的讲座。牛校长博学多才、出口成章，对如何成为一名好教师做出了精辟的阐释，她提出要修炼成一名好教师必须做到实有所*，教学相长，循序渐进，因材施教，教于未发，启发式教育。她指出天道酬勤，不想而有，只要付出了，努力了，一定会有所成就。
17日下午，由三名中原名师做了学术报告。分别是张凤仙老师做的《做智慧型教师》报告、程黎老师做的《如何有效的讲课和评课》报告和马娜做的《如何做课题》报告。三位名师的报告深入浅出，理论性和可操作性都很强，非常接地气，参会的老师反响强烈。特别是中原名师、特级教师、正高级教师程黎老师，做为****中学一名普通的地理老师，刻苦钻研，成绩斐然，成为河南省高中地理教育界的一面旗帜。6月17日晚上，全部成员又集中开展了读书分享活动。
之后几天，各中原名师工作室分组进行了培育对象微型课展示并全程录像，分组进行了培育对象立项答辩（各学科省教研员参加，地理学科省教研员杨惠茹老师参加），参观学*、听课观摩活动。日程安排的很满，每名学员都感觉不虚此行，收获满满！
本次集中研修我的收获很大，不仅仅是专业知识上的收获，更重要的是思想上的触动！集中研修之前，还意为自己从事教育二十多年了，也取得了一些成绩，自我感觉良好。通过集中研修才发现山外有山，人外有人，跟中原名师相比，跟其他同仁相比差距很大，甚至感觉以前自己有些不务正业了。人们常说学无止境，真是这样的，像我们地理工作室的程老师，已经工作30多年了，对教学对科研还这么的投入、这么的虚心，我还有什么理由不去努力呢？还有就是程老师工作室的`几位教师（程老师称为小伙伴），像志刚学弟、陈哲学弟、秀梅老师、丹丹老师等等，对工作那么认真负责，对学*那么投入，执行力那么强，都是我学*的榜样！还有就是整个**的教育科研氛围，一个市有六个中原名师工作室，取得了那么大的成绩，也是许昌人应该学*和反思的。
总之，通过集中研修增强了我继续学*的决心和信心，我会转变思想，努力进取，不断提高自身的专业水*和思想素养。
清晨醒来，打开“智慧中小学”，随着一声声磁性的声音环绕耳边，我忽然意识到，20xx年的寒假来的真早呀！
在寒假期间，我认真学*了20xx年“寒假教师研修班”专题和心理健康教育教师培训专题的.内容，历时21天，学*30学时。在倾听专家讲座时，《提升综合育人能力》、《师德典型引领》给我留下了深刻的印象。
在《提升综合育人能力》讲座中，有幼儿一日生活的组织与保育、有游戏活动的支持与引导，内容贴合幼儿园实际，围绕发展素质教育、学科德育、学生综合评价等，通过综合性学*等教学方法引导，提高教师创新教学的能力，为我们青年教师在专业成长的路上提供了坚实的理论基础。
那么，幼儿园教师仅有技能、有扎实的专业理论基础就够了吗？在和王颖老师的多次交流过程中，我们认为师德师风更是一种自我的内在修养，而这种修养的形成，需要我们在爱岗敬业、学*先进、关心关爱幼儿、廉洁从教等过程时，充实内在，在积累中逐渐提升自我。
有一种情怀叫坚守，有一种信仰叫热爱，有一种责任叫奉献，有一种幸福叫付出，坚守教育初心，让我们一起在学*中茁壮成长，做一名有温度的学前教育者。
对于刚当老师通过这段时间的学*我对我以后的教学工作方向有了更新的认识：
一、转变教育理念，迎接新的挑战：
1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学*是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学*者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验
1、课堂的观念变了：
①、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练*，但更需要兴趣。
③、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
④、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。
2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学*效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练*方法，以提高教学实效。
总之，通过这此学*，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的.教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学*的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练*的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！
为了贯彻“双减”工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，举国上下都在采取有效措施，那如何把这一精神贯彻的彻底，执行的有力度，也是我们走在一线的教师需要仔细认真对待的。
说起“双减”，的确大有必要，无论是现在的孩子还是家长都倍感压力，拿小学的孩子来说，大部分课余时间都是在补课，家长生怕落后，本来天真烂漫无忧无虑，自有自在玩耍的年纪确被课业压的喘不过气来，学生的身心健康都受到了影响，这是社会的产物，所以当国家出台“双减”政策后，对孩子对家长对老师都是莫大的福音。
作业是学生开展自主学*活动的重要载体，学生学*不仅是学*知识，更重要的是学会自主学*，这样才能跟上时代的发展与进步，所以老师不单单是授业解惑者，更是领路人，作业承载核心功能，所以作业应该是培养学生走向真实深度的学*方式，承载学生思维发展，注重学生学*知识的'迁移。知识在于运用，不能运用的知识是没有价值的，我们日常基本是一些基础性作业，如何提高基础作业的质量，章老师给我们指点了迷津，他说关键在于迁移的运用，情景变化，比如他举的从旦，东，杲到杳的学*，利用了知识的迁移，情景的变化，使作业生动有趣，学生乐在其中。
再就是从单一知识点到综合的运用，以前我们布置作业往往是知识碎片化，追求覆盖面，具有机械性，学*方式是反复记忆，重复讲解，大量训练，章老师通过倒推分析，给我们阐述了这样的作业设计的缺陷，我们的理念虽然走进来核心素养时代，但是行为却还是在双基时代。所以我们应该抛弃这种作业方式，作业要体现学生真实学*性，引导学*进程，可以在设计作业时给学生设计学*支架，控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，但是要警惕分层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思维，过程大于结果，设置开放的问题情景，不要追求唯一答案，作业要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生新的思维体。
总之作业是连接教学和评价的得桥梁和载体，在教育教学中我们要时刻注重作业的设计，真正的让学生减负，并在减负中学有所用.
又一轮的网络学*已接*尾声，耳边似乎还萦绕着专家们的精彩讲座。在实践中渗透着理论，再不断提高自己的教育实践活动，所以我们也和孩子们一样，在不断的进步着。
我们常说幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，所以在网络学*中我也特别关注幼儿的游戏活动。印象最深的是华爱华教授的讲座，她运用实例给我们讲解幼儿区域游戏活动的空间设置、材料准备、活动规则、实施指导等组织要点，让我们对区域游戏活动的组织有了更深层次的了解。
其实很多时候，我在准备区域游戏时都很迷糊，怎样能够在有限的空间内让幼儿能有无限探索的空间，能让幼儿的游戏得到无限的快乐呢？一个班级好几十个孩子，怎样做又能兼顾每一个人呢？我们在摸索中前进。
我想，首先就要解决教室中的拥堵显现。想要把区域设置好，可以将教室四周划分一个个区域，投放相应材料，区域间用矮柜或者KT板隔开。但是实际生活中却会发现有些区域幼儿很少进入导致闲置，一些区域幼儿又非常喜欢，对于这些极左极右的现象，我们是否可以打破区域界线，根据需要创设一定的情景，将这些受欢迎的区域延伸到其他闲置区中。
以XX班的建构区为例：建构区中能容纳幼儿的'数量十分有限，更多的孩子只能选择别的区域，而我们教师在区域布置时又不可能霸占其他区域的空间。为了解决这一问题，老师们采取的做法是：将建构活动区细分为搭建区、拼插区等，搭建区设在走廊内，主要以废旧材料，例如各种纸盒、易拉罐的投放为主；教室内设拼插区，但只有放置材料的矮柜及背景图，并没有设置具体的界线，想加入的幼儿可自己选择积木参与拼插建构。这样就将建构区域延伸到教室外走廊及一些闲置区域，也满足孩子活动的需要。教师想要让幼儿建构的物体，必须自己亲自体验幼儿在建构过程中可能会遇到的问题，分析并解决问题，这样才能做到心中有数，才能对活动中的突发事件灵活应变。
另外，建构不是简单的拼搭，而是组合造型，因此对建构材料都的选择和投放要有一定的目的性。所以要从数量、种类等方面为幼儿的建构活动提供适宜的材料，更应从实际情况出发，提供安全的废旧材料。教师可以组织幼儿一起来讨论：废旧材料可以用来做什么？等话题，帮助孩子拓宽思维。例如：牛奶瓶、薯片罐就是建构区所需的柱子；饼干盒或者废旧的纸箱可以用来搭房子等；生日蛋糕的底盘可以做花园等。这些都是孩子自己搜集、自己动脑的成果，孩子们也会格外的珍惜，成品也会丰富多彩。
归根到底，教师要在主题背景下开展有效的、有目的性的区域游戏。孩子们在这样有限的空间内才会有无限的游戏乐趣！
20xx年8月18日——19日，我参加了“20xx普陀教学文化节”小学数学学科教师专业发展高端研修培训。在这段时间的学*中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿老师的讲座《关注经验 重视*惯》解读了20xx年版《数学课程标准》学*体会，有沈家门小学戚南凤老师的讲座《顺应变革，扎实常态教学》，有沈一小翁飞萍老师的讲座《小学数学课堂教学的一点思考——选择有效材料 促进有效教学》，更有幸聆听了南海实验学校苏明杰老师和杭州崇文实验学校徐卫国老师的现场教学《圆的认识》以及他们各自课后对教学的反思与理解。更积极做好学*笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
一、培训学*非常必要。
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识更新非常必要。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。现在20xx年版《数学课程标准》在原来新课程实施的过程中，总结经验，适当调整教学内容，相信新的教材会更适合学生的学*，有利于学生数学能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学*方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学*内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴*学生 生活实际的教学情境，选择有效的学*材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的'联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学*的兴趣，体现学生学*的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，提高效率。这一点在南海实验学校苏明杰老师的《圆的认识》一课中体现的淋漓尽致，苏老师在课堂上将自己的引导地位体现得很到位。同样干练、简洁的语言则体现了数学学科的严谨性。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学*，做好后续研修，在实践、学*中不断进步。
参加初中生物的学*研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学*中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
一、培训计划贯彻情况
网上培训学*后，就和生物教研组的老师一起，认真学*工作计划和教务处工作计划，明确了学*研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学*研修计划。学*中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学*研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学*研修工作。
二、把研修精神贯彻到在岗学*工作中
在研修工作中，我认真地把研修精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
三、认真完成了在职期间的研修任务
培训研修后，我向全校教师汇报了学*研修的成果，一次是学*情况汇报，介绍了研修的具体学*任务、内容和要求。一次是学*成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。
四、培训触动了自己的.思维，逐步更新了自己的教学方法
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学*了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学*活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学*研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学*更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学*者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学*中能不断取得新成绩。
一、组织情况。
1、领导重视，小组互工作心得体会助。
自2工作心得一句话励志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校领导对此事高度重视，积极组织全体小学语文教师学*相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的“南苑学校小学语文远程教育领工作心得体会一句话导小组”和以小学部教导工作心得的精简句子主任为组长的“南苑学校小学语文远程教育实施小组”，制定了南苑学校关于组织小学语文远程教育培训的计划，通过传达计划，让每位老师明确了学*任务，并成立了“一帮一”互助小组，即每个参加集中培工作心得一句话训的老师指导一名未参加培训的老师学会登录网站，完成作业、发表文章与评论。同时还对学*纪律提出了明确要求，并鼓励老师们积极争当优秀学员，同时尽最大能力提高自己的业务水*。
2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合，采用分散学*与集中研讨相结合的方式组织学*。
为了将我校的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校小学语文教研活动相结合，采取分散学*与集中研讨结合的方式组织学*。因我校小学教师大部分住在农村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，工作心得怎么写为了保证研修的效果，每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来，然后组织老师们利用教研活工作心得简短动时间看视频进行集体研修，集体研修结束后，各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里，各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出了真工作心得体会一句话正符工作心得合我校教学实际的教学方法，工作心得50字并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。
3、创造条件，让分校的教师也参与到研修当中来。
为了让分校的老师们跟我们一起成长，我们还针对分校当时不能上网，老师们无法进行正常研修的情况，把每次研修课程的视频刻录成碟，发放到分校教研组，让分校的老师们也跟工作心得怎么写上时代的步伐，工作心得一句话跟我们一起研修。通过研修，分校老师们的教学困惑得到了解决，阅读教学水*得到了很大的提高。
4、作业完工作心得体会感悟成情况。
到目前为止，我校教师工作心得体会一共完成作业149次，写文章233篇，发表评论680篇，人均完成作工作心得简短业18。6次，发表文章29篇，发表评论85条。这其中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位教师表现尤为突出，她们发表的文章多次在班级简报中被转载，有的还在全国简报及新思考花絮中被刊登，这对他们是一种鼓舞，对我校语文教师也是一种鼓舞。
二、研修的效果。
1、远程研修给老师们提供了学*的*台，切实提高了我校小学语文教工作心得体会感悟简短师的整体水*。
因为受资金和培训人员数量的限制，我校小学的大部分教师鲜有机会参加各种提高教育教学水*的培训，而这次远程研修为我们的.语文老师提供了一个广阔的免费的学心得体会，这里有全国知名的专家、教师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流，这个机会对他们来说是难得的。
正因为如此，老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了工作心得50字很好的教学效果。比如我校的刘美芹主任带领语文教研组的教师，把从研修专题二工作心得怎么写、三、工作心得怎么写五所学到的东西，与我校开设的“小学生*字课”与“古代经典诵读课”相结合，有效地指导了我校的“写字课”与“经典诵读课”，同时每月开展“写字比赛”与“快乐诗工作心得怎么写者”背诗比赛，给成绩优异的同学颁发等级证书，并在全校范围内进行通报表扬，这一活动的开展极大地调动了我校学生写字、背诗的热情，提高了学生的写字、阅读的兴趣与水*。另外，老师们工作心得怎么写通过参与培训工作心得怎么写学到了很多的好的教作文的方法，他们把这些方法用到自己的教学中，使得学生的写作水*也有了极大的提高。
远程研修，给我感触最深的有三点。
第一，我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前，总以为新的课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参与教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次远程研修，观看了那么多专家老师们上课的视频，以及他们对新的课程的诠释，让我清楚的知道了，其实，新的`课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性，还要教会他们怎样去学*，培养他们的学*激情，是过程与结果的合二为一。
第二，这次远程研修，教会了我怎样去面对困难。语文教学是一门综合性的学科，需要老师们经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我，其实，教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。
最后，这次远程研修，我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语，它让我更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。
远程研修，给我太多太多感动的地方。我真心的期待下一次远程研修的到来！
1月10日下午，认真聆听了张文质老师的讲座《奶盐蜜——家庭教育第一定律》，感触很多。
张老师说所有人在起跑线上差距是很大的，学生之间是有差异的，人这一生最难改变的是智力短板……作为教师要努力成为“懂童帝”，我们对于不同的学生要学会区别对待，学会去理解儿童、悦纳儿童、帮助儿童，通过家校携手、亲师携手，让孩子更好地成长。说实话，在区别对待学生方面，我做得还不错，我一直努力捕捉学生的闪光点、用欣赏的目光看学生，保持与家长的及时沟通交流。前几天，班上有位叫鑫的小男生来家里玩。鑫*时在学校里很少举手发言、写作业每次拖拉到最后一个才交。他的思维很好，记忆力也不错，偏偏就是对生字、单词这些基础性的知识难以掌握，考试经常垫底。通过在家里更亲密的交流，我发现鑫不仅知识面很广，而且表达能力也很棒，聊到自己感兴趣的话题侃侃而谈。我在鑫妈妈面前狠狠地夸奖了他，妈妈跟我说：“因为他喜欢你，才会跟你说个不停。遇到他不喜欢的'人，他一句话也不愿意说。”
作为老师，要想获得学生和家长的喜欢，我们真的要“懂”儿童，要接受孩子的短板，发现孩子的长板，同时安慰家长不要过分焦虑，让孩子能够自信、快乐地成长。“没有陪伴就没有爱，没有陪伴就没有教育。陪伴就是最好的教育。”作为母亲，我也时刻陪伴关注着儿子的成长，理解呵护着儿子，以至于儿子一直都无比崇拜地说自己的妈妈有“读心术”。作为一名教师、一位家长，我们需要在家庭教育方面学*的地方很多很多，听完讲座后打算再认真读一读张老师的《奶盐蜜》这本书，不断提升育人能力。
对于长期在中学农村执教的我来说，受客观现实诸多因素的影响与制约，参与这样系统的大型培训对知识结构的更新和观念的更新是十分必要的、是难得的机会，一直以来，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而宣汉县实施的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学*提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的综合素质起到了良好的促进作用，是教师自我完善的保证。
回顾在线学*培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功*利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。
二、加强科学文化学*，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的.科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学*，加强科学文化知识的学*。例如学*"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学*，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
四、优秀教师=教育过程+反思，这是名师们的主张。
他们强**师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接*了一程。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
研修期间，我经过在线学*各位老师教学资料，学到了许多的教学经验和教学技巧；物理学，是一门以实验为基础的科学，通过物理学的学*，一方面提高我们的动手操作能力和观察能力，同时，也培养我们尊重实验、实事求是的科学作风，提高我们的思想素质。学*物理学，很重要的一个方面，就是学*科学家认识自然、探索规律的方法和途径，培养学*者科学的思维方法，提高认识世界的能力。学*物理学，还要学*科学家，献身科学研究和实验，不怕挫折和失败的坚韧不拔的意志品质，使学*者的智力因素和非智力因素，都得到发展，提高学*者的心理素质。物理学充满了对立统一，是活的唯物辩证法。通过学*物理学，学*者自觉不自觉地就感受到辩证唯物主义思想的教育，坚持唯物论和辩证法，反对唯心主义观和形而上学，坚持真理、崇尚科学，提高辨别是非的能力。有效教学的核心理念是关注学生的单位时间内的收获。无论任何教学方法、手段技术都是围绕学生的学*进行的，只有唤起学生的积极响应，激发学生的学*兴趣，才能让学生有收获。
所以课堂教学是否有效的第一步就是看课堂教学是否切合学生实际，是否在学生原有的认知水*上开展教学；教学的内容、难度是否切合学生认知水*、心理特点。只有切合学生心理特点的教学，才能激发学生的学*欲求，教学才可能有效。高效的课堂教学都是切合学生实际的。物理方法的教学不是简单的让学生记步骤，而是和学生一起运用方法来解决某一问题或学*某一知识，让学生在解决问题或学*知识的过程中领悟方法，如此几次之后，最终的目的是让学生能独立地运用方法解决其他问题或学*其他知识。这是一种潜移默化的影响，不能急功*利。这个过程可能很长，作为老师只能引，学生能领悟多少，还取决于各人的悟性，也不能用分数来衡量。如果要以分数论成败，可能以讲授为主的传统教学方法效果还更好。为什么会出现这种情况，这也是一个值得探讨的问题。在合理组织教学内容时，注重创设探究情景，引导学生从生活走进物理，从物理走向社会，充分体现面向全体学生，注重学生的发展和培养其科学思想、精神和能力的新课程理念。创设探究情景，关键在于：创设问题情景，它起着激励启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为基础，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动学生的思维，再者老师要创造条件让学生提出问题，这是新课改的理念，教师提供的背景应该可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在实验基础上的。
物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对实验有强烈的好奇心，对实验有浓厚兴趣。一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识，特别是通过亲自操或亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知欲；另一方面在实验中验证了所学知识或发现了新知识。使所学知识得以巩固，从中也能体会到成功的乐趣。又如在讲弹力时，我用橡皮筋做了一个躬来演示弹力，当用力拉橡皮筋时变形松手又恢复原状。学生对橡皮筋形变产生弹力不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较容易了。
体育与健康课我注重贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。
通过20xx中小学（幼儿园）教师全员远程培训继续教育的学*，使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。在研修过程中，我坚持每天进行网上学*，认真观看各个专家的优秀文章，通过学*，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学*，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我一定要加强学*，把握新课改的动态、要了解新理念的、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在研修过程中，教师们通过网络向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学*有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的人际交往、教科研水*，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学*，在；李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学*、互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。
使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们体育老师一边学*一边网络交流研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的.观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不*凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学*能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过这段时间的学*我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学*激情，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学*和合作练*的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学*的动力，单调的教学方法，不仅会影响学*的效果，还会影响学生的学*兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。
三、加强对学生学*策略的指导，让他们在学*和适用的过程中逐步学会如何学*做到：
1、积极创造条件，让学生参与到练*小组的学*中来。
2、引导学生创编练*的方法进行学*。
3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
通过这次新课改教师研修培训的学*，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。教师研修培训是新课程的沟通交流*台。在培训期间我认真做笔记，多次发表评论，同时和同校教师们共同学*。我虚心学*，促使自己对《品德与生活》教学方式、方法及手段的认识的转变。最后教师的优秀微课、案例教学成果展示给我留下了深刻的印象。
一、在研讨中提高对师德的认识
我校尹莉妍老师的微课《特别的爱献给特别的你》发表在优秀教育教学案例中，杨海静的优秀师德演讲都发表在研修日志中，从她们声情并茂细致入微的视频讲解中体会到一个称职的教师要热爱每一位学生，关心每一位学生，不搞“歧视政策”，不搞精神虐待，如讽刺挖苦学生，伤害学生自信心和自尊心等，这样才能让学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才信其道;对于后进生，我不当众批评他们，而是采用个别谈心方式，与们们促膝而谈，让他们感到老师并没有歧视自己，同时注意挖掘他们的闪光点，适时公开表扬他们，鼓励他们，让他们看到前进的希望。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生才会把自己心中的块垒向你倾诉;还体会到要有耐心，做学生思想工作应耐心细致，不能急躁，所谓欲速则不达;我们面对的是个性各异学生，特别是目前许多学生是独生子女，相对而言，个性倔强又受不了批评，如果我们怀着“望生成龙”的急切心情，对学生采用粗暴训斥，无情数落的教育方式，就会伤害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏心理，加剧他们的逆反行为。所以只有对学生有耐心，才能保证我们工作有好的动机，又有好的结果;最后，要有信心。教育工作是烦琐而又单调的，常常有这样一个现象，努力与收获不成正比。但作为教师此时千万不要泄气，应对自己的班级充满信心，相信滴水终石穿，绳锯终木断，相信通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生一定能健康成长。只有这样才能感染学生，影响学生.
二、通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
在研修活动，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高;这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学*的主人，要想让学生学*好，做好学生的思想工作、提高学生学*的兴趣是关键。对于教材的.一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一。
三、我决定在以后的工作中做到：
1、借助吉林教师研修网多学*、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水*更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练*题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学*，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学*和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。加强低年级学生的品德教育，培育好祖国的下一代。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次教师研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，爱岗敬业，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步!
xx年11月8日，xx进修学校邀请xx小学聂xx校长和xx市xx区的潘xx校长为全市骨干教师带来一场深刻却又不乏幽默的精彩讲座。
聂xx校长以《新课程背景下的课堂教学的艺术》为切入点，深入浅出地分析了如何做一名学生喜欢的好老师。聂校长从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的`艺术和结尾的艺术阐述了一个好老师应具备的素质。他指出，在新课程背景下老师要有自身的人格魅力，这种魅力来源于渊博的学识，与时俱进的思想和教学智慧。在生活中，要多贴*学生，了解他们喜欢什么，关注什么，只有这样才能做一个学生喜欢，能够走进学生内心的好老师、好朋友。讲座中，聂细刚校长还列举了“根叔”及自己在教学过程中的一些经典案例与在座的教师分享，幽默的语言和生动的叙述引来在场教师阵阵掌声不断、笑声不停。
潘xx校长的《今天我们怎样做老师》的专题讲座。潘世祥主任说当前教育正处于一个伟大的时代，在这个时代，我们教育工作者可以亲身感受到：教育从来没有像今天这么活跃，也从来没有像今天这么有分歧；教育从来没有像今天这么繁荣，也从来没有像今天这么芜杂。生活在这样的时代，我们教师必须始终保持清醒的头脑，保持我们对教育朴素的情怀，保持我们的定力，保持我们的反思批判精神。潘校长从中国教育走向何处，今天我们怎样做老师，未来的世界已向教育提出新任务等三个大的方面进行了深入探讨。潘校长引用“高中生起义湖北”等反面事例，说明陈旧的教育教学方式方法已经不再适应教育发展的要求。潘主任在教育教学过程中，注意收集整理材料，不断学*，开阔视野。
我真正感到教育是充满智慧的事业。在今后的教学中，我要站在学生的角度去思考，设计课堂教学，尽量调动学生学*兴趣。只有让学生参与教学中，只有他们参与了，学*劲头也就高了。
——暑期研修教师心得体会合集10篇
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期待着明年再次进行。因为我的学*还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期待着再学，再思，期待着把学*的，思考的变成实践，让实践更科学，更有效。
这次暑期研修给我的最大感受是：实际+实用。每一个专题讲座都是专家结合一线教师的一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分教师在情境创设中的疑惑，提供了科学有效的案例；通过对四位教师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同探讨，拉*了不同学校数学教师的距离……每天坐在一起研讨、争论，我加深了对教材、课标的理解；我最喜欢的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，指导团队的教师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学*、交流*台，让我们把*段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与指导团队的教师、同行进行交流、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。
弹指一挥间，我的教学生涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆匆。遥想下一个九年，深感压力、责任巨大。不做教书匠，做有专业发展的研究型教师是我的奋斗目标。反思我的课堂教学，有成有败，需要及时调整，提高。暑假后，新的学期就要开始了，而今年我正要接新的一年级，学而思，思而行，行而变，变则通。在实践阵地上，我会进一步转变观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与学生共享，促进学生更好的学*。
专家报告中说：把一勺盐放在你面前，你根本难以下咽，而把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得那么美味。情境对于学*来说如同盐与汤一般，学*就是盐，汤就是情境，教师进行情境教学如同厨师做汤一样，让汤与盐有机融合，才能提高教学的有效性，我在研修中做了一些思考：
（一）数学情境创设，要符合学生的年龄特征
童话化的情境引入，对于低年级学生来说，形象生动，比较容易引起学生的偿趣，但如果用在高年级：“大灰狼……”学生丝毫不感兴趣，高年级用蕴含着数学问题的情境，对学生来说更具挑战性，更容易使学生产生探索的欲望。
（二）数学情境创设，要有价值
课程标准中指出：数学情境创设的价值在于为学生提供数学材料和知识背景，激发学生的学*兴趣，帮助学生发现问题，从而引起学生数学行为，数学情境，应当是促进学生有效的，有意义的学*。专家报告中说：情境引起学生的喜欢和好奇，是学生自己发现的沃土，是学生发现的源泉，要给学生带来问题与思考。
例如华应龙的《角的度量》时采用的情境，玩滑梯，让学生在观察中引发问题，为什么要选择第2个滑梯，学生提出了问题，滑梯的角多大合适呢，给角的度量找到了生活的原型，引发了学生的思考，引起了度量的必要性。
（三）数学情境创设，要有学科的特点
情境不总是生活的，真正的情境应该是既要创设生活情境，又能承载学科教学的任务。
如用《字母代表数》中，情境的创设用“KFC”——肯德鸡，CCTV——中央电视台等这样看上去和生活联系很紧密的素材，却与学*知识没有紧密关联，而用“数青蛙”的儿歌作为情境，数嘴巴的张数，眼睛只数与青蛙只数，让学生经历数的繁琐，学生产生了追求简约的需要，学生经历了由自然语言到代数语言，由算术思维到代数思维的过渡，初步体会到用字母表示数的必要性和优越性，体会到字母作为变量的本质，并感悟到“代数语言”的作用。
一个有效的情境应该是灵动的、生活化、有价值的、数学味的情境，这样的情境才让数学课堂有效、生动、深刻！
我很幸运能参加教师研修*台英语学科学*，我把“听做说唱玩演”教学法灵活的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学*兴趣。我有如下心得体会：
一、巧用教具，辅助教学
1.自制单词卡片，辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反)
2.自制头饰，辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景
3.自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学*颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松愉快的气氛中就掌握了
4.利用实物，充实教学学*dog，cat，pig等内容时，教师可提前安排学生把家里的有关学*到的小动物的玩具拿来其实教师学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。
二、运用简笔画，美化教学
简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单快捷且达意传神教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的`内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教学可收到意想不到的效果。
三、运用肢体语言，优化教学
古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味小学英语内容简单，但学生大多初次接触，因此教起来却不太容易美国的心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象生动新奇有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。
在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母单词句子，还是歌谣chant，我们都可利用形体动作来优化教学另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，还可以起到化难为易的作用。
四、吟唱儿歌，丰富教学
小学生活泼好动爱说爱唱根据这些特点，教学中，利用歌曲歌谣小韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学*，而且学得快记得牢。
1.利用英语儿歌，激情激趣在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛教师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来乐起来。
2.老歌新唱，丰富教学教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱如教师在教对话时，配上两只老虎的曲调，使课堂气氛达到高潮。
五、巧设游戏，巩固教学
游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复*巩固活动变得生动有趣，引人入胜教师在设计游戏时一定要注意合理形式多样生动有趣游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些*常不爱说不好动的学生得不到机会要使学生参与和配合，游戏的形式多样化显得非常重要，把戏不可久玩，再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感因此教师应不断收集游戏，设计翻新游戏。
总之，通过培训使我得到的是人格的提升，生命的升华，成为我重新跋涉的新起点。我要重新审视自己，不断的学*，不断的提高自己的专业知识与技能，在今后的小学英语教学工作中我要努力实践、开拓创新，充分利用身边一切可利用的条件，提高英语教学的实效性。我结合农村教学实际创造性的自制教具，运用简笔画，肢体语言，歌曲吟唱，巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学*积极性，提高学生的英语水*，使农村小学英语课堂更加焕发光彩。
今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的`说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学*兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
从7月份网络研修开展以来，作为一线教师，我有幸聆听了多位专家学者及一线优秀教师的讲座、报告及授课。收获之多，感受之深，触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信心和决心。专家的报告、与许多同行的交流，参与沙龙互动等活动形式，充分沐浴了新的教学理念，了解了时代背景下的新教育，知道了新教学实施的策略，新的教学模式。老师们分别从培训感言、沙龙、日志、在线作业等多种方式，反应了他们通过本阶段的学*得到的提高、改进、发现的问题……此次研修我共上传资源2篇，提出沙龙话题13条，作业7篇，日志12篇，完成简报7期，交流界面留言68条。严格按照培训组的要求完成了各项培训任务并及时认真地提交了作业，积极参与在线交流。
本次培训，教师采用互动的方式，将理论与实践结合起来，从教学设计到教学组织形式，从教学理论到具体方式，从评价鼓励到适时纠错;探讨解决我们工作中出现的问题，学以致用。通过专家们的讲解，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，找到了努力的方向，教师们能认真听，用心记，写心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。同时又加强学*，对不断充实自己、提高自己充满了信心。在培训期间，大家在观看专家讲座和课堂展示之后，得到了很多的收获和更多的启发。结合自身教学工作，认真完成了每课的.在线作业，记录自己的心得，用最适合自己的方式消化和吸收了新的培训精神。
作业完成之余，大家还积极就学*体会进行交流切磋，坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子，从中汲取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。
培训组织实施中的创新点网络资源可以为广大教师同时使用，没有任何限制。所有成员都可以尽情地发表自己的看法，将自己的见解加入到网络资源中与大家共享，学*者可以通过网络学*与交流掌握最新的学*资源，学*动态，使自己始终与教学前沿保持同步;任何人既可以是信息的获取者，也可以是信息的发送者。教师通过网络进行交流与学*己成为一种全新的学*方式，终将成为未来社会的发展趋势。我们借鉴网络教师学*的经验，为我们进行在线交流与学*开创了先河。
今后希望多参加这样的培训，向更多的名家学*，争取做一名真正适应时代发展要求的合格英语教师。同时希望在以后的远程培训中能更多的安排一线教师的不同课型的教学实例，专家针对实例实境指导，对于一线教师会更直接，感悟更多更透彻。
远程学*已有一段时间了，我感觉自己每天都是忙碌而充实的，真切体会到学*是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座，观看优秀课例展示，专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展示给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从而重新认真地审视与反思自己的'教育教学，让自己在不断地学*中提升自我，提高自己的教育教学能力。
文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很难会有进步和提升。在学*中，我还认真地研读着同行们的精彩日志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的交流空间里，我能找到很多共鸣。远程研修，给了我提升自我的机会，给了我与同行们相聚一堂，共同学*，相互交流的机会，我们都为了同一个目标和理想，而努力奋斗着，共同感受教育美好与人生激情，共同播种着友谊种子，为收获而学*，因成长而快乐。
“活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学*更多的智慧，让自己变得更加睿智，正是为了达到自己的理想和目标，更好地实现自己的生命价值。我学*，我成长，所以我快乐!是远程学*，让我学会思考自己的教育教学方式，让我树立了终身学*的意识，给了我不断学*不断发展的源泉和动力，我会更加主动的学*，迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采!让我们每一位教师的生命因学*而美丽，人生因学*而精彩!
今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学*兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的.思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
好课是每个一线教师的追求。然而到底怎样的课才算是一堂好课呢？这确实是我们每个教育工作者值得深思的问题。不同的教育观有着不同的评价标准和价值判断。那么对课堂教学究竟有没有科学的评价标准和评价方法？究竟从哪儿作为切入点来评价我们的课堂教学？今天上午的两节视频资料，带给我许多启发和思索，在此把我的一点想法写出来与大家共享。
我认为一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大限度的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。承认学生的差异性，并不意味着搞“填*补齐”，而是致力于绝大多数中等水*学生发展的同时，还要使那些数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。其次，要关注学*过程。学生的数学学*过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。课堂教学是师生的双边活动，在数学课上，学生们除了学*数学知识，发展智力，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生除了与教师交往还与同学交往；学生除了认知、情意方面的发展，还包括群体合作能力、行为*惯及交往意识能力多方面的发展。再次，注重学用结合。数学是一门应用性很强的学科，一堂好课，不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
如果把那些被华丽外衣“包装”的优质课看作是一位妩媚的少妇的话，那么今天张玲老师的课就是一位清纯的少女。它没有浓重的妆容、没有美丽的外表，却让在场的每一位老师眼前一亮，不禁为之惊叹。
最初认识张玲老师是在我镇举行的大教研开幕会上，张老师执教了《三角形的三边关系》一课，同样没有精美的课件，同样是温和的语言，却实实在在地让我们感受到：原来优质课也可以这样上。深入了解是在送课下乡活动中观摩了张老师执教的一节复*课，还是那样简单，还是那样朴实，又让我们实实在在的感受到：原来复*课也可以上得这样有滋有味。
今天的课，张玲老师又秉持她的一贯风格，如此清新，如此简单。计算课是令很多老师都头疼的一个课型，特别是在讲优质课、公开课时，但是，这节课既体现了学*的.自主性，也体现了探究性，还特别贴合我们的实际教学，是一节常态课，张玲老师选择这样一节课，可见她扎实的功底，善于钻研的精神和极强的课堂调控能力。
作为一位新的数学老师，这就是我努力的方向。
县里的培训进行了两天，在这两天里感到自己收获颇多，体会最深的的是：一个人力的力量是微不足道的，但是集体的力量是伟大的，这在小组交流中体会最深的一点，接下来我再来谈几点自己的具体体会。
上午，我们有幸听了专家做的《课程观察与如何评价一堂课》的专题报告，如何上好一节高效的'数学课？
我认为应从以下几点做起：
（1）首先具备以下几个特点：扎实、充实、*实、真实。
（2）良好的开端是成功的一半，一节好的课创设情境是至关重要的，今天上午，看得两个有关认识分米和毫米的教学案例，案例（一）通过孙悟空变金箍棒的长度导入课，案例二以老师所带的蝴蝶标本玻璃破了，问学生该怎么办？对于这两个导入哪个好？在小组交流时，争论不休，最后答成共识，如何创设好的情境，应从以下几点做起：
<1>创设情境贴*学生的生活实际。
<3>创设情景为解决问题而服务，
（3）注重课前调研，注重学生的认知水*，为上新课奠定基础。
通过专家的报告，感到自己所知道的东西太少，在以后的工作时间里，多读有关教学书籍，提高自己的业务水*，争取做一名学*型的教师。
——教师的研修心得体会合集10篇
参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获;既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学。此刻就把个人研修感悟、主要收获如下：
培训期间，我们利用上网学*，和同行交流教学中的问题，用心参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、用心上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我用心参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学*的同时，还用心地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，透过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中，我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的这天，对我们教师的专业潜力和水*提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学*不断充电，我们的远程研修*台就应一向开放，让我们随时都能和专家进行交流和学*，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水*得到不断的提高，以满足新课改的.要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，能够把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学*，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的能够与课改专家应对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
好课是每个一线教师的追求。然而到底怎样的课才算是一堂好课呢？这确实是我们每个教育工作者值得深思的问题。不同的教育观有着不同的评价标准和价值判断。那么对课堂教学究竟有没有科学的评价标准和评价方法？究竟从哪儿作为切入点来评价我们的.课堂教学？今天上午的两节视频资料，带给我许多启发和思索，在此把我的一点想法写出来与大家共享。
我认为一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大限度的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。承认学生的差异性，并不意味着搞“填*补齐”，而是致力于绝大多数中等水*学生发展的同时，还要使那些数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。其次，要关注学*过程。学生的数学学*过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。课堂教学是师生的双边活动，在数学课上，学生们除了学*数学知识，发展智力，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生除了与教师交往还与同学交往；学生除了认知、情意方面的发展，还包括群体合作能力、行为*惯及交往意识能力多方面的发展。再次，注重学用结合。数学是一门应用性很强的学科，一堂好课，不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
秋叶铺霜之际，层林尽染之时，xx市种子教师和xx的导师们又一次相聚xx。10月22日清晨，种子教师们和导师们相聚在xx市教育研究院，举行了既隆重又简短的导师见面会。随后，种子教师们跟随各自的导师们开始了短暂的学*之旅。
此次出行，正值金秋十月，我怀揣教育的梦想，再次踏上xx这片沃土，一路风尘，为的是吸取更加丰富的营养；呼吸不一样的空气；我们xx四位老师与xxxxx工作室，及xxx的数学老师们牵手相握，只为共同前行。
导师之魅力
再次与xxx老师相处，我们对赵老师又有了更多的了解。xxx老师，和蔼可亲，她深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，深度的研究策略，侃侃而谈的语言功底无不让人钦佩；赵老师对工作的严谨，细致，高效；对教学的深入研究，是我们学*的榜样。她积极培养年轻教师的那份热情，营造出的浓厚的教研氛围，值得我们学*。赵老师的一言一行，一举一动都感染着我们，激励着我们，从赵老师的身上学到了更多的经验，学到的是方法，是对教研工作的热情、敏锐，对年轻教师的关心，帮助，更学到了他对工作严谨态度。
学*之感动
学*行程安排的五天里，我们一一接触了xxx中学三所校区。受到了校领导和老师们的热情接待和关心，照顾。无论是xxx中学寸土寸金的八经街主校区、还是小而精致的总站路校区，抑或是漂亮大气的长白校区，让我们新疆教师看到的是环境的不同、设施的不同，但相同的是负责领导的体贴周到、参与教师的业务精湛、和xxx中学可爱的孩子们的聪颖好学、热情好客。
xxx总校区的单明利副校长，总站路副校长关校长，长白校区陈主任为我们带路，嘘寒问暖，细心安排。数学教研组长李志国老师全程陪同，亲自开车接送，让我们在xxx中学几天的学*畅通无忧。这些校领导们在忙碌中为我们安排好一切，让我们感动在心。更让我们感动的是为我们上课的老师，xxx校长专题讲座，xxx中学长白校区马璐、张红娟老师展示课，xxx中学长白校区沈景禄、夏远洋教研汇报，xxx中学总站路校区八年陈思慧、秦巍松老师展示课，名师山丽娜专题讲座，xxx中学八经校区九年胡玲玲、柳萍老师展示课，xxx中学八经校区七年“多师同堂”单元复*课，副校长单明利教研报告、教研组长李志国课例研修汇报。让我们新疆教师领略了xxxxx中学数学老师的独到的魅力和他们名师工作室的风彩。我们真切的感受到这些校领导，这些老师是怀着一颗赤子之心在做教育，在用心用爱塑造着我们国家的未来，他们的一颦一笑，一言一行如雨露般滋润着我们，带给我们永远的感动和振奋。
教研之异彩粉呈
我们初中数学一行4人在xxx中学看到了xxx名师工作室的名师们，他们开展教研，研究教学，各抒己见。他们以共研，共建，共融，共联为宗旨，以引领，示范，帮带，辐射为使命。成为教育的领军人。
五天内，1次说课、1次磨课、1次备课、7节观摩课、1节汇报课、2次评课、2场专题讲座、2次主题研讨、1次课例研修。虽不是场场爆满，但也是一道靓丽的风景线。年轻教师的精彩表现，中青年教师的业务精湛，各有所长，可以看出xxx名师工作室人才济济。xxx工作室，利用科学技术为教育开道，让师生受益，共同成长，是教育中的领军者。通过聆听、观看、交流、研讨，一起感受教育数字化的.魅力！大家犹如品尝了饕餮盛宴，收获满满！
步履匆匆.辗转于三所学校，相会于8节课之中，切磋砥砺，研磨交流，共荣、共进、共享。无论是新授课，复*课，还是专题讲座，都投射出xx教育的先进理念，和前沿的教学模式；教师们积极的态度，扎实的功底，极具感染力的教学方法。特别是学生的思维导图，学生制作的微课，老师们的多师同堂课使我们受益匪浅。
学然后知不足
“心中若有桃花园，何处不是水云间”。xx的灼灼风景，在心里留存。触摸到这样的话语：最好的导师，是引领我通过自我的力量抵达丰厚的人！既然有一缕阳光，让这些种子教师们在阳光的照耀下，通过自己的努力成就更深层次的自己，做到用心悟师言，学然后知不足，只为梦成真！
一、思想表现
随着新课程的不断推进，教育教学对我们广大教师提出了更高的要求。原有的知识与经验已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与知识素质，以适应现代的教育教学需求。通过这次网上教师培训，我深入思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。根据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将继续认真贯彻落实素质教育的精神，规范教师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升教师教育教学技能，提高学校教师的整体素质。以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水*，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水*的*台，也是把知识转化为力量的*台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。
二、研修目标与措施
开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高教师专业化水*。通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。为青年教师搭建*台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。
1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学*组织教职工认真学*，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。
2、进一步认真学*新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的`任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水*和理论水*。
3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练*、单元测试题和教学目标。
4、认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。
5、交流个体学*感悟,包括理论学*体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。
6、专业知识和课程标准学*，包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。
三、开展听课评课活动，取长补短
1)网上观课、评课
孟津县在网上提供优质课资源，借助网络*台，我们积极参加学校资源库建设，毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等，与组内同仁共享教学资源，在教学上互相帮助，共同提高。
2)校外听课、评课
学校经常组织我们英语教师集体外出听课、评课，听取经验介绍。
3)组内听课、评课
每学年每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。
4)骨干教师展示课
校骨干教师每学期开一次展示课，供组内教师观摩、研讨。
四、以教学反思为基础，培养教学反思*惯
“学而不思则罔”，要想做得更好，就必需培养教学反思*惯，对自己的教学行为不断地反思，总结经验教训，查漏补遗。我基本养成了“天天反思，月月总结”的*惯，每天上完课后，在备课本上做好简单的反思记录，每月月底写一个教学反思案例。我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学*效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
五、个人发展
1)用心读书，不断学*。书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后感。
2)在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点经验，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的经验，融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识，写了两篇研修论文，分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为*台，实现提升教师专业成长的点滴思考》。
3)为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也认真把自己的学*心得写成博文上传到博客上去，还用心去浏览别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论。
4)不可不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练*，钢笔字在家里也只是偶尔才练几次，但我觉得我的硬笔字应该不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚持下来，刚开始很认真地练，读单音节双音节和老师发下的美文，也曾背熟了一两篇，后来因为任务的繁重就渐渐放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以普通话的训练是不充分的。
经过这次的研修学*，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。我校英语组在校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。
通过研修，我的教育教学工作心得理念、方法在不断改进，学*了不少新的课堂教学艺术。对自己以后的教学起到了积极的促进作用，对教育教工作心得的精简句子学工作也有了一种新的理解。
一、在这次研修过程中，我坚持每天进工作心得怎么写行网上学*，认真观看各个专家的教学资源。通过学*，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更工作心得体会感悟新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学?和班级管理工作工作心得简短,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础，开阔了视野，充实了自己。
二、通过本次教师培训,?我深深感受到教育面临新的挑战。?基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是工作心得简短课程实施，而课程实施工作心得一句话的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的`进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。
三、把学到的科学的教育教学模式，运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师工作心得学*先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅教育教学有帮助的刊物，学*其工作心得一句话励志中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
总之，在这次教师研修培工作心得体会感悟训中收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜工作心得一句话头，在今后的教学实践中，要把学到的新课程理念运用到自己的课堂教学之中去，不断学*，总结教学经验，选择恰当的行之有效的工作心得简短教学方法、教学手段，此外，还要不断加强自我反思，才能站在工作心得一句话励志新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教好我们的学生，才能与学生共享工作心得一句话励志新课改后教育教学的过程工作心得体会感悟简短和成果;在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、工作心得怎么写快乐的成长!让我们在培训中不断探索，工作心得怎么写不断追求，不断完善成为优秀的教书育人工作者。
20xx年9月13日起，我参加了由教育局组织的教师培训，非常感谢学校领导给我这次学*的机会，让我受益良多。在培训期间，我认真地听专家讲课，积极地和老师们交流，每一节课都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我这农村一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。让我对班主任工作有了更深刻的理解，现我谈谈自己的培训心得体会：
一、乐观对待教育事业
回首这段时间以来的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
每一堂的专题讲座，都让人心生感慨，让我受益匪浅，让我懂得从*常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果
二、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生
与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
三、要做创新型、研究型的教师
通过此次培训我得以反思自我寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？*时我们疲于应付日常教学，过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流我更清醒地认识到自己的贫乏我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
教师的'成长离不开自身的素质、人格的魅力、离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，通过学*我的思想有了极大的转变，我要把所学的教育理念、咀嚼、消化、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要不断搜集教育信息，学*教育理论、增长专业知识，我相信、孜孜以求、坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高积极的业务素养。
在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，
反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种*惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学*品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学**惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿
欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学*者认可前面一难度层次的学*已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学*情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学*自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学*品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的`审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学*经验又增强了幼儿的学*自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学**惯，在“热爱学*”和“善于学*”两方面怎样促进幼儿学*品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学*品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种用心的高尚的情感，是人的行为的动力，爱能够产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。
一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。
霍姆林斯基说："教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的，有这样一个分式是：亲*感＋理解感＋期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到群众的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。
有人说："没当班主任的教师，不是完美的教师。"而我自参加工作以来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学*，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的同学，他是先天的高度远视，不仅仅这样，大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时，看见马行走不便，说话不清楚，口水不时的流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0……横、坚……等等。做练*是的学生早已找好了题号，但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，马强把我的本压出皱了"。"师，马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练*时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学*上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮忙马强，不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和
大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只要努力去做，没有做不的事。功夫不负有心人。马强最后能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前，高兴地说："老师我会穿针了"。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出，马强真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了，他能写出一个端正的字来。此刻马强仍在继续努力，期望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。
"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来，我七年是出满勤。就在临产前的一个月里，我克服冬天路面滑，每一天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写，坚持上课，丈夫劝我还是跟校长请假，在家休息几天吧；家长劝我不要再来给孩子们上课了；同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生，我时时牵挂着他们。就这样，我克服着自身的因难，坚持到了期末，结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是，就在刚刚放假的两周，分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光，医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我，此时也感到愧对腹中的孩子，我愧、内疚。我是一名合格的教师，但不是一位合格的母亲。在一片压抑的气氛中，孩子*安的出世了。医生玩笑的说："这孩子命真大"。
为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。能够说，一次次的`成功的教育，那里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。
二、培养爱心、
学生有爱心，将来才能去爱他人，爱群众，才能回报社会。
今年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学*管的太严，用锤子将妈妈打死。黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等这样的事件。在*些年来发生的还少吗？他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗？
教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。透过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学*方法是爱。家长会和学生们一齐分析学*起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。
在班级里，我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮忙学生结对子，写回信，课间我常常同他们交谈。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，因为父母给予了你的生命。爱老师，因为老师教授你学业。爱朋友，因为朋友送给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都能够传递爱。两年来，这些在家吃来张口，穿来伸手，处处依靠别人的独生子女，家中的小太阳，能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据，同学们为她主动捐款，帮她购买学*用品。于环余同学生病在家，同学们能前去看望。马强学*有因难，同学们主动摇帮忙。哪位同学过生日，同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑，扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢，在教育的天地里驰骋。其次，是热爱群众。关心群众就是要从小事做韦：上课不迟到，不说话，课刘不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，用心参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格逐渐构成。
主题队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会，学生用心收集资料、和老师策划资料，主动借道具、借服装，学生用心主动参予，用心性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱群众，热爱祖国的生动一课吗？此后，同学们的群众荣誉感增强了，群众观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾；垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来；学生有了把班级当成家的观念，班级群众有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。
再次，是回报社会，"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下期望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出完美的明天。
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学*。通过这次学*，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学*、注重沟通”的跟岗学*原则，我们认真观察、认真学*、认真反思，每天坚持写学*心得体会。现将这次培训学**结如下：
一、高度团结的领导班子。
这几天的学*中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。
二、知识渊博的教师队伍。
我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学*计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学*、实践活动，让我在学*、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学*期间，理论的学*只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。
三、多才多艺的一小学子。
我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影（跑出一片蓝天），听了一段广播（争当小舵手），礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。
四、润泽心田的校园文化。
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为*惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为*惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业
的发展。
三、教师要学*教育科学理论，掌握教育规律
为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学*教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学*普通心理学、教育学，通过学*掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有良好的课堂教学素质
教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学*的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。新的教育观念要求教育从传统的模式中**出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学*，学到知识，学到方法，开启思维。
五、教师要有良好的师生关系素质
学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学*各个领域的所有知识，因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。
六、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力
教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的`创造型人才。
七、教师应向“创造型”的方向发展
为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。
本次影子研修学*让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学*新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水*，相信成功是属于我们的！总之，这次学*我每天都学有所得，真的是满载而归了。
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学*、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学*兴趣，运用启发式教学，让学生自主学*。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学*中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学*的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
——教师个人研修的心得体会实用10篇
通过教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的能力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学*，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度;
2、为学生提供自主学*和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学*的动力并取得成绩。情态是学*的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;
2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;
3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学*的机会;
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助。
三、加强对学生学*策略的指导。
对学生学*策略进行指导，即让他们在学*和使用的过程中逐步学会如何学*。那么，指导学生学*策略我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学*目标，以及实现目标的方法;
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学*;
3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学*，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水*，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水*
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。另外，为业余时间多学*信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学*
只有学*，才能不断进步和成长，让学*成为提高自己的渠道，让学*成为我一生的精神财富，做一名学*型教师。所以，我就多读书，多学*，多写读书笔记。
三、学*运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师学*先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学*其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学*活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学*其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水*。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水*。
在以后的研修中，我会继续努力学*，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学*，发挥学生的主体能动性。
要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术。班级的整体管理，针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学*动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。
倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学*、自我教育的内部学*动力机制，自我开发潜能，成为学*的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学*动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
小学教师研修是教师专业成长的一个重要的手段,通过研修过程中的环节、策略的设计,促进新教师从知识获取到能力提升的转变,对提高教师研修的有效性具有重要意义下面是小编整理的教师研修心得体会，希望你喜欢!
学*中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学*，我明白了网上学*的重要和快捷。在研修学*中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学*理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学*，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学*天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学*不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学*我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学*让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学*，学会了交流。
在*时，我们在工作和学*中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学*的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学*和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学*中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学*的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的*台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的'灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
学*，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学*成长的催化剂，很多*时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学*和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
我也是一名小学教师，一个不起眼的乡村小学校，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。
秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化”，孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化”及学写数学日记，收效显著。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。
2、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。
转眼间，十天的远程研修结束了。从看视频、读文本、研讨交流、欣赏佳作、阅读简报，到反思自己的教学，做自己的作业，我们“累并收获着，苦并快乐着”。研修，收获何其多。
观看视频，听专家讲座。其内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学*，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。精彩作业，耳目一新。在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章。有些老师对教材和历史知识的处理让人耳目一新，解决了我上课中一直为之苦恼的问题，让我豁然开朗……这些精彩的内容，让我爱不释手。精美简报，涤荡心灵。每一期精美简报都是一次对心灵的荡涤，都是一次心灵的震撼。我常常陶醉其中，原来，历史老师的文章、语言、课堂竟然可以这么美!
收获的不仅是新知识，更是新思想。一个优秀教师除了具有学*精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学*、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。教无止境，学无止境，自我提高的征途却还刚刚开始。我们收获的不仅仅是知识，更有精神上的收获与充实。
三年的研修，一年比一年好;我们的收获，一年比一年多。我们学有所获，更要学以致用，一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，愿我们的历史教学能够更上一层楼!
通过十几天的网上研修学*，接触到了专家学者们的教育新理念，学*了不少优秀教师的课堂教学设计。可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学*，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
首先，教师要尊重、关心、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学*。为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协**学活动，确保小组专注于学*目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。
通过网上研修学*，“合作学*”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学*空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，学生的学*热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。
通过这次网上研修，我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。另外，我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的`操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学*数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉*，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。以此实现素质教育的根本目标。
今天下午听了周局长的精彩报告，感受很深。周局长的报告长达三个多小时，会场里却时不时传出老师们的笑声。不但一点也没让人觉得累，反而一直到报告结束，老师们还感到意犹未尽，还想继续再听。
在回家的车上，我们还在讨论周局长的报告。我们要像周局长说的那样，改善自己的心智模式，以积极的心态去面对自己的工作和生活，做一名最有价值的教师。
如何做一名最有价值的教师?我认为光有积极的心态还是不够的，我们还要不断的学*和修炼，学*新的知识和自己的专业技能，修炼自己的人品和师德。
寻找自己的人生目标和快乐，其实人生的快乐很简单,当你不再沉迷于攀比之中,当你不再计较金钱和名利的得失,当你摆脱了物质的枷琐,你就会得到最淳朴的快乐和完全属于你自己的人生!当你的人生突遭变故时,不必颓然哀叹,只要保持积极向上的人生态度,即使是祸也能转福。毕竟你才是你自己人生的真正主宰者!
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔的话写的多好啊!但愿每一个人都能够生活的象夏花那么绚烂，对于自己想要什么，自己要最清楚，别人的意见并不是那么重要。关键在于自己好好把握。我想，好好工作，对的起单位，家人，朋友就可。我们要擦亮清洁的眼球，看清周围的真实的世界。五彩斑斓，五光十色，精彩纷呈，这样才是真实的啊。当我们经过自己的努力，奋力拼搏，力争上游，登上了那个我们一直梦寐以求的山顶的时候，不仅是生活的充实，心中的那份甜美也是无法言语的。所以我们要放开自己的胸怀，目视远方，勤勤恳恳的走好生活的每一步。做一名最有价值的教师。
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学*，深入研究教法，虚心学*。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学*的热情，创设学生学*的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学*的方法；还注意减轻学生的学*负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学*取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学*的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学*很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生——多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其*时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学*的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读*惯。所以，学生都喜欢上我的课。
在研修日日夜夜里，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，并且积极参加了培训的全过程。在培训中，我聆听了教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课例，远程教育培训学*即将结束，我的心中除了不舍还是不舍，是远程研修*台拉*了我们初中生物教育工作者的距离。
在这次远程研修学*中，我们按时观摩学*了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。
各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学*教学管理的方法，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学*机会的喜悦。最后大家表示，一定会合理安排时间，克服一切困难，认真学*。
在学*过程中，我们通过网络途径对存在的问题进行研讨，按时完成每天的课题作业，每天的收获颇多。指导老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们学*热情一直高涨。因此整个学*过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，但我们的学员都能想尽办法解决，保证每天的上网学*时间不少于6小时，研修学*已经成为我们生活的一部分。正因为有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学*，学员们的主动参与，在研修专家的指导下，我们在理论知识、学*状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的*台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着！通过本期研修培训，我认真学*别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设。
通过这次研修我对今后的教学工作，信心百倍，热情高涨。我们的目标只有一个：为了孩子的明天！感谢国培，让我学会智慧的工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。
今天是参加县级研修的第一天，我很高兴参加了这次研修活动，今天的研修解开了我心中的一个疑惑，让我见识了怎样才算是真正的听评课。
一、什么是说讲课。
以前总是听说“没有学生的讲课”或“说讲课”，每每遇到这种情况心里总是悬着，不知道该怎样做，也没有可以参照的课例。今天听了翟慧和张敏两位老师的说讲课，心中豁然开朗，眼前一亮，原来说讲课是这样的。
在说讲课的过程，教师既是一位导演又是一位演员，既要说明自己的设计理念和思路，又要很好的展现自己的教学过程。通过听两位老师的说讲课我总结出说讲课的如下步骤：
①说教材。在此过程中教师要向大家说明本节课的教学内容、教材所处的地位。
②说目标。再说目标的过程中，首先要说课程标准中要求实现的目标，其次还要分析单元的教学目标要求，最后在落脚到本节课的教学目标。最后确定好知识、能力和情感三维目标。
③说重、难点。
④说教学过程。这是说讲课环节的重头戏。在这个过程中教师要将自己的教学设计完整的展现在大家面前，并且还要说明自己的设计意图。将学生和教师的身份很好的融合为一体，将讲课和说课巧妙的结合起来。我感觉这是最难的环节。
⑤总结自己的教学流程，概括本节课的教学理念。
⑥说板书设计。
明白了怎样做仅仅是一个开始，而真正想想如何去做，才是我们更应该去做的。
二、什么是真正的教研。
今天，听两位老师的说讲课是一种享受，和大家一起交流课例更是别有一番趣味。我听到了很多教师很有水*的发言，我发现她们都很会听课、评课，能够从一个基本点，从头到尾的贯穿本课，这是值得我学*的。零零散散的评课是没有深度的，应当站在整节课的高度上看待教学中的每一个细节。老师们积极发言，踊跃的发表自己的想法，仁者见仁智者见智。有时甚至是激烈的辩论，争到面红耳赤，但我们心里都明白，所有的争论都有一个更明确的目标，那就是怎样让我们的课堂更加高效！
参与中我有了自己的进步，同时我也看到了自己和别人的差距，只有不断的学*才会有不断的进步！
三、我的困惑。
我们这次研修的主题是课堂教学，在课堂教学中大家都说：在教学内容上，学生会的不教，教也教不会的不教，只教学生不会的。我的理解是应当分层教学，可怎样实施分层教学，我心中还是一团疑惑。希望通过研修可以解开我的这一疑惑。
