我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学*，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学*中，我们学*了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学*指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、认识到班主任工作的重要性。
因此，我非常珍惜这个难得的.提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，*静的培训学*竟让我的内心泛起波澜：尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀。常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。
在参加班主任培训中，我边学*、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三、明确了今后工作的导向。
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。
不知不觉，我从事小学教育工作已一个多年头，从这学期开始担任学前班主作的工作。
我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特别是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的发展，20__年有幸参加了进修学校为我们特岗教师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名教师，如果不去当班主任，那将永远都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美好的明天!
作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学教师，而我们小学教师面对的都是儿童，儿童天真、幼稚、好奇，对什么都觉得新鲜，对什么都觉得好奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学X老师那里懂得了对儿童的教育，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗永远不会烦的恒心。
一、要有一颗不老的童心
儿童天真、好奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不*惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领会，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿童的世界。把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的朋友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好朋友，与你无话不谈，你就可以随时掌握班上的一切情况。
二、要有一颗真挚的爱心
小学生是一个依赖性很强的群体，他们的独立性差，需要特别的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，开始时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教育班级的孩子，我们应该向有困难的同学伸出援助之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特别关心，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都给予她一些关心和体贴，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的'特殊学生，因此，对于每个孩子，都要特别的关爱。
三、有一颗永远不会烦的恒心
作为小学低年级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学*，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不高兴，只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的情绪，影响学生的发展。
若班主任任工作中，不具备上述“三心”，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规矩老实，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班风*浪静，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严重影响到学生身心健康的发展。
这就是我一年多工作总结出的最基本的问题，只有我们发自内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，相信我们的付出是有很大的回报的。
不知不觉，我从事小学教育工作已一个多年头，从这学期开始担任学前班主作的工作。
我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特别是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的发展，20__年有幸参加了进修学校为我们特岗教师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名教师，如果不去当班主任，那将永远都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美好的明天!
作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学教师，而我们小学教师面对的都是儿童，儿童天真、幼稚、好奇，对什么都觉得新鲜，对什么都觉得好奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学X老师那里懂得了对儿童的教育，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗永远不会烦的恒心。
一、要有一颗不老的童心
儿童天真、好奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不*惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领会，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿童的世界。把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的朋友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好朋友，与你无话不谈，你就可以随时掌握班上的一切情况。
二、要有一颗真挚的爱心
小学生是一个依赖性很强的群体，他们的独立性差，需要特别的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，开始时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教育班级的孩子，我们应该向有困难的同学伸出援助之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特别关心，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都给予她一些关心和体贴，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的特殊学生，因此，对于每个孩子，都要特别的关爱。
三、有一颗永远不会烦的恒心
作为小学低年级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学*，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不高兴，只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的情绪，影响学生的发展。
若班主任任工作中，不具备上述“三心”，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规矩老实，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班风*浪静，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严重影响到学生身心健康的发展。
这就是我一年多工作总结出的最基本的问题，只有我们发自内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，相信我们的付出是有很大的回报的。
我是一名普通的一线教师。从____年参加工作，至今也有10个年头，从事职业教育教学工作已有10年了。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教育的风风雨雨。
还记得刚来学校时，有人告诉我，职校的学生是多调皮，多讨厌，还说我的个子小，肯定会被学生欺负。所以，我挺担心，从上第一节课开始，我就摆出一副很严肃的面孔，生怕有学生要造反。可慢慢地，我也发现，他们虽然有些调皮，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已。
开始接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离*了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。
除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生。久而久之，在学生看来，我也是一名比较严厉的.老师。但这样，似乎又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。
要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的，却是我自己最难做到的了。
慢慢地，这几年，担任了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我相信，只要我们所有的教师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的芬芳!教师节30年，我们一路同行!
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为*惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学*，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学*生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为*惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的.业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学*兴趣，掌握科学的学*方法，提高学*成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学*活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学*兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学*先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
——班主任师德师风学*心得体会(5)份
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，师德培训之短短两天时间，让我心真亮堂堂起来。名师之典范，师德之楷模，哪一个都是*凡之人。然而正是*凡中见伟大，现实中见真情，感动着千千万万知情人。
燕雀安知鸿鹄之志哉，自许小小乡村之村姑教师，何以理解天地人心之大，**之壮。常言道雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能搏击长空，翱翔蓝天。一个人长期生活在一个懒散的环境中，又何来变得勤奋。
这两天的培训之旅，虽与三伏炎热较劲，然而收获之大，感慨之深，远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，突然变得明镜起来。只有真正看清了付来与回报永远成不了正比，那么一切都会变得美好起来。
与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。原本这句最不能让我理解的话，在名师的激动演说下，一切都变得那么生动形象了。最不可教的孺子，也会在如圣人般的教师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理。
一个*凡的人民教师盘小红，以自己不*凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆，只有两个多小时的短聚，却让我们真真实实感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言说得好你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有孟母三迁，足以说明和谁在一起的确很重要。那两小时，我们是与美丽善良的盘老师在一起，也许我们在场每一个人，都被吸引着，拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大，只记付出，不望回报。我相信与勤奋的人在一起，我们决不会懒惰;和积极的人在一起，我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起，我们也会美丽善良。
上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师，工作之好楷模，此乃何种之幸事。
朋友千万别抱怨，因为周围没有好的典范而让你不思进取，甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天，你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你，时时如浴春风。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要、现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：世界上只有一种教育爱的教育。身为教师对每一个孩都要做到捧着一颗心来，不带半根草去的境地，让教师永远**的播撒者。那么，*凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：活到老，学到老。处于知识爆炸时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前?下，不断学*，使自己具有一条河流源源不断的活水。做到教到老，学到老。本人自从师范学校毕业已有十五年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的.个人荣誉已不再使他们满足。
他们开始重视从集体的成功中获得满足，也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体小组、班级，大集体年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中，我得到了示，我是孩子们的班主任，我常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正、不良*惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学*。
除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息管理专业的学*。特别是在*两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，并且鼓励孩子们利用电脑制作课件，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学*，充自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。金凤凰可爱，丑小鸭更需阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信丑小鸭一定会变成美丽的白天鹅。记得去年当三(2)班班主任时，一天下午，下课铃已响了，学生们都三五成群的背着书包回家了，我照常到班里巡视一下，发现班里只剩下钟爱霞一人。我忙问：爱霞，该回家了。*时很开朗的她，此时却老老实实在座位上一动也不动。我又问：怎么啦?边说边走到的身边。她见我走过来，头埋得更低。有事吗?老师帮你。我关切地问。听了我的话，她哇的一声哭了。原来*时喜欢吃零食的她，今天因为又买了不卫生的零食吃，弄得肚子直痛，拉肚子时不小心又弄了一裤子屎。看着她满脸的泪水，我赶快安慰她：别哭，老师帮你。我帮她察看弄脏的情况，并安慰她：没关系，就是内裤弄脏了，老师帮你洗一洗就行了。我帮她换下内裤，并把内裤拿到厕所里洗干净。因为天气很冷，我的双手冻得通红。z看着我的双手，不好意思地说：老师，谢谢你。我搓了搓双手说：没关系，我送你回家吧。钟z好像变了一个人，和我更亲*了，*时也不买零食吃了，学*积极性更高了。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
我认为，要成为一名学生喜爱、家长认可、同仁赞赏、领导肯定的“好老师”，仅用教师的教学成绩即分数来评价是不全面的。在教育体制改革的大背景下，一名“好老师”的标准应该是从多角度、多方位来判断的。
一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。
关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心，经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的学生以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字，几句话，一个鼓励的.眼神会让学生鼓起信心，在学*、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批评学生是很讲究技巧的，无论学生多么调皮、犯了多少次错误，批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心，更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威。“好”老师关心的不光是学生的学*成绩，更注重的是对学生道德品质、*惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过*时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通，通过多种形式的活动，让学生养成良好的学*、生活和行为的好*惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。学生的*惯养好了，有了正确的是非观念，学*成绩在老师的带领下，自然就提高了。
一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。
外出学*听一些著名的优秀教师的讲座，我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫……，做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学*、工作和事业，表现得勤奋认真。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而*衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力的老师，学生往往很想亲*他，“亲其师则信其道”。家长也会非常配合老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的教育工作。
“好”老师也是个性鲜明的老师，让人过目不忘，印象深刻。而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有个性的老师，钦佩的也是有个性的老师。
一名“好”老师是能够不断学*、不断创新、和时代接轨的老师。
现在的学生，知识面广，思想灵活，求知欲强。如果老师只会照本宣科，知识陈旧，教育教学方式单一、简单，是很难受到学生欢迎和喜爱的。“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得汲取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到很多教学新技巧，熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”老师知道最*两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分利用各种教学资源，提高学生的学*兴趣和热情，“好”老师是“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道学生喜欢看什么节目、做什么游戏的老师。学生认为的“老古董”、“土老帽”，一个学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的。
一名“好”老师是责任心强，具有一定教学业务能力的老师。
作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从*凡变成超凡。”也许这话有些绝对了，但一个人如果能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的能力有高低，水*有区别，但只要有责任心，在*时的工作中注意积累，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的学生考试考得好不好，因此，“好” 老师要有一定的教学业务能力，能够准确把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复*工作，最后能考出理想的成绩。这些，能力和水*固然重要，但责任心是不可或缺的。
“好”老师的评价有很多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师，如果能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学*的“名师”。当然，如果作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应该怎么在工作中改变自己的工作方法和态度了。
通过我校这次《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》的学*教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。现结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学*、讨论和评议，将自己的学*心得总结如下：
一、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学*和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
二、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想，按时上课，认真履行教师职责。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；如在批改作业方面，偶尔有敷衍塞责现象。
三、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在*等、公*对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
四、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学*、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
五、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
我校在教师中深入开展师德学*，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学*与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
一、不断加强学*，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学*，就跟不上时代的步伐。只有不断学*，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学*，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学*过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的*等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学*提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生**、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现*等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的*等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学*提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
——优秀心得体会：班主任学*心得范文5份
这次班主任培训中。聆听了老师的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、管理好班级体
在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
四、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。在学*上耐心引导，生活中热心关怀，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助。
五、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水*尽快提高。这样才能当好一名成功的班主任。
我有幸参加江苏省举办的网上小学班主任培训班的学*，心情很激动，能亲耳聆听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有了更深入的认识，学*到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做还一名班主任。
第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越*，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象。这次培训让我深深地感受到国家对班主任工作的关注。我也在培训中同其他老师一起认真学*。深刻领会其中的含义。
第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学*目的，端正生活态度，养成良好的行为*惯。
第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢王老师和郑老师。从这两位老师的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。我主要的学到了以下几点：作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的*惯动作;随时随地调整好自己的言行。要做一名聪明的班主任，得注意几点：
1.选好班干部和组长，提醒他们作同学们学*的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学*;
2.树立核心人物，强调反面人物的影响;
3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;
4.必要时班主任要亲自给学生树立学*的榜样，教学生如何处理各项工作。其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;
5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示，学生的错误不一定要及时纠正;
7.注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;
8.用调查问卷的形式了解学生的心理活动和成长情况;
9.及时总结工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鉴。总之，在培训中我获得了更多的经验和工作方法技巧。在今后的工作中，我一定会加倍努力，不辜负学校和家长的期望，早日成为经验丰富让大家信得过的优秀班主任!
在观看了“冯恩洪、魏书生和卢勤”三位教育界大家的精彩报告后，心潮澎湃。每位专家的报告时间都在1、2个小时，但是，听起来却一点也没觉得冗长，而且觉得正听得精彩时，报告就结束了。总结了三位教育专家的报告，我觉得他们都有以下的共同点，我想如果我们都努力做到这几点，我们也一定会成为成功的老师，甚至是像他们一样的教育家。
一、*和、积极向上的心态
“态度决定成败。”我觉得这句话说得非常对，无论什么工作，只要我们有正确的、积极的心态，一定会把工作干好。在顺境中可能这一点还不是特别明显。当我们遇到工作中的困难或问题学生时，这一点由为重要。如果我们的学生都是个方面优秀的话，那要我们教师做什么？正是因为他们有着这样、那样的问题，才需要我们去帮助他们，指引他们。所以，我们的职责是多么重要与神圣呀！抱怨只会让我们自己和周围的人心情越来越糟糕，对事情的解决没有任何帮助和意义，更何况有些东西是我们根本没法去改变的，所以我们只能改变自己，或者说改变自己的心态，去适应它。
二、脑袋富有，勇于实践
三位教育专家的教育教学理论是大家有目共睹的，但给我印象最深的还是他们脑袋里在熟练掌握教育学与心理学的基础上，创新的一些想法与做法。“圈养为主，放养为辅”“班级小法院、银行…”“喜欢自己，喜欢别人”“成长比成绩重要”等等。这些想法可能我们能想到，但是最重要的是他们能够持之以恒的去实践，而且在实践的过程中不断的反思、总结，完善自己的教学方法与风格。从而达到在处理教学问题时的轻松愉悦和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他们的这种精神，有了好的做法，没有及时去总结，出现了问题没有及时的去反思。我想这是我在理论等方面总也提高不了的致命的缺点。
三、热爱教育事业，热爱孩子
从三位教育专家的报告中，我能够深切的感觉到他们对自己工作的热爱和对孩子的尊重与理解。“放养”“民主，发展个性”“每个孩子都是一个宝藏”无不是对每一个孩子的爱。他们对待每一个孩子的态度都是负责任的，为孩子的终身发展负责任。这一点，和我们环翠区现在进行的素质教育中的“面向全体，全面发展”是一样的。所以，这也让我更好的理解了我们搞素质教育的目的。
教育真的是一门艺术，而冯恩洪、魏书生和卢勤则是艺术家，健康、富有、毅力、创新与信心是他们的魅力所在。我，也会努力的，为了自己，更为了孩子们。
南宁市中小学班主任远程培训，我有幸成为此次参训学员之一。
教师远程培训为我们 提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在远程培训中我与同行们互相交流，互相学*，在互动中我学到了一些粗浅的 网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学*上信心百倍，更使我的学*进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是远程培训让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。这次培训为我们 提供了丰富的教学经验，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学*空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。通过共享功能，通过实时消息的交流功能，大家上传教学资料，交流教育 心得、探讨教育设计？？作为参训教师，我觉得为我们的后续发展提高， 提供了一个良好的*台。同时，通过教学策略的修正、对比教学，使我感触到样课堂教学中最本源的东西，在教育教学中不断反思，在反思中不断成长。我们能在学*优秀教师各具特色的教学方式、规范的课堂组织形式，感受他们的教学优点，积极寻找自己教育教学当中存在的差距所在，不断弥补自己在教育教学当中的不足，不断提高自己在教育教学当中的经验。在这样的学*情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、 整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建*台，有利于建构新型的教学模式。 网络学*有利于教师共同探究问题， 网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学*的主动性、积极性， 网络的学*能够给予教师一个自主学*的空间。
总之，参加此次班主任 网络培训学*，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
4月28日，我校观看了魏书生班主任报告的演讲光盘。魏书生对工作的热情，对教学的专注，对生活的热爱，让我对班主任工作有了更深刻的理解，让我受益匪浅。以下是我学*中的收获。
一、要关爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、要善于激励学生
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
三、增加自身魅力
班主任要严于己，而后勤于学生。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
四、要重视家校沟通
学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
通过这次培训，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
——班主任培训心得_学*心得体会范文5份
听了李红缨老师的培训，我觉得培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。
教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”
班主任工作是一项事无巨细的工作，需从一件件的琐碎之事抓起，但更要从心做起。和李红缨老师认识了5年，在这过程中，我耳濡目染了李老师的班主任工作，被她对工作的投入状态与用心的理念所深深折服。
一、作为班主任，什么样的班主任才是我们现在这个社会所需要的呢？
李老师概括为三个心：让学生开心；让家长放心；让领导省心
二、做为班主任，你需要用怎样的状态来从容的投入工作？
1.有责任心。
2.有爱心，对所有的学生一视同仁，用爱来缩短与学生之间的距离。
3.细心观察同事、伙伴的工作技巧，善于学*。细心关注学生的细微变化，包括生理和心理的变化。
4.做事讲诚心。注意和家长之间的交流技巧。
聆听了李老师的讲座真是得益匪浅，我们知道学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。相信，通过这次培训，我的班主任工作会更加得心应手。
听了老师的培训，我受益良多，下面我从几方面谈谈我的培训感受：
一、做融情入理的专业班主任
班主任是班级方向的引领者，班主任工作千头万绪，每一次班级建立都要建立一个特色班级，树立正确的舆论导向，创设和谐有序的班级氛围。
二、班级管理
班级管理要形成向心力，选择一种让学生最容易接受的常规管理，让日常的、常态的、规定的、例行的班级有序地运转。
三、班级文化建设
制定班规班训，培养学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是教师引导学生所追求的奋斗目标以及共同遵守的法规。同时体现着一个班级的精神风貌记忆班集体的价值观，它起着培育学生树立正确的人生观，价值观的作用。聚焦学生的学*态度、自律品质、思想道德等各方面养成良好的思想道德素质。
特别让我感动的是她们渊博的知识，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。本来天气炎热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊！让我佩服得五体投地。
其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。
下午，听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得津津有味的，无不佩服她班级管理。
短短的一天培训学*，让我充实了自己。得到了很多经验，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学*的东西创造性的加以利用，取其精华，努力做一名成功的班主任，为教育事业贡献出自己的一份力量。
今天是青年教师班主任的第一次专业培训，李红缨老师主讲，从李老师身上我看到，成为一位好老师的过程，是一个不断挑战自我，不断完善自我的过程。
责任心，爱心，细心，耐心，诚心，这不仅是一个好老师的标准，也是一个高素质的人应该具有的品德。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应该在对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，不断地学*有关知识，在提高工作能力的同时，熟知生活中的一些常识，以便更好的照顾到学生的身心健康。在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
作为班主任是班级的组织者、教育者，所以作为班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。
——班主任学*心得体会 (菁华15篇)
首先，我感谢学校领导给我这次学*的机会，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学*。在历时三天的考察学*中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学*活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能*静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学*的一点感受和体会。
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：淄博市工业学校突出人本管理、"五个一"及"五导"、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走"建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展"的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
二、教育的成功源自教育细节的成功。
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说："天下大事，必做于细。"教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学*有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过："教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。"所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。*等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些 都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学*上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走*学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的*惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
五、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学*使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。
总之， 此次考察学*是一次难忘的学*经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学*的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学*，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学*的.意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学*先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
上周六，学校组织我们初中部所有老师参加班主任培训。主讲人是董培任老师。这一次的学*使我受益匪浅。通过聆听董老师的讲话，我认识到班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。没有爱就没有教育，我们只有把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。其中，董老师讲的一个问题：关注背后的问题，令我印象深刻，受益非浅。
董老师给我们讲了一个学生迟到的例子。通常，我们总会*惯性的以为学生迟到了，是做了什么不好的事情，如起床晚或者偷玩，总往消极方面想，却总是忽略了其背后的真正故事。这一事例，让我懂得了教育其实就是用心灵换心灵，我们应该走进学生的心灵来了解他们。
因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的.班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
今天，我有幸学*了《20011年全市小学教育教学工作交流材料》，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的不足，我决定细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学*谈几点自己的心得：
一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
二、作为班主任，要有处理问题的智慧。
1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴*学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学*过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗？大家都知道*开天辟地的传说，*开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”*也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，*极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
3、贴*孩子的童心――培养良好的*惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
三、作为班主任，要有不断的进取精神。
书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学*知识、更新知识的最好老师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交流对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。如果整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。
四、作为班主任，要注重培养学生良好的品质。
为此，我准备做到：
（1）把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出抉择，按适合自己的方式自主学*，教师当好学生学*的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。
（2）让学生充分了解自我，相信自己。学生只有了解自己的学*实际状况才能改善自己的学*方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能获得学*的成功。
（3）让学生学会展现自己，欣赏自己。作为教师要提供多种机会让学生张扬个性，展现能力，并让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己。
（4）在尊重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。教师会用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为成功者。
总之，这次学*我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。
这一次的外出参观学*活动，所走的学校不多，只三所，却都是省内名校，且行且听且看，三所学校各具特色：深圳外国语学校地处特区前沿，以其外语特色与国际接轨，定位高远，优势明显；番禺实验学校收费高昂，有足够的实力打造精品校园设施设备与人员配备；省实验学校历史沉淀深厚，朴实稳健，高素质教师队伍令人叹服，求真务实的办学态度令人敬佩。
比较我校现状，我们可以发现，目前z的优势有三点：（1）努力改善校园条件、眼光高远、务实勤勉的领导班子；（2）积极上进、虚心好学、富于创造力的教师队伍；（3）十分集中且拔尖的优秀学生群体。综合而言，我们学校现在最大的优势是“人”，校园设施设备虽较两年前有了较明显的改善，但学校的一大部分资源仍未被充分利用，要想实现办名校的目标，则需要最大限度发挥“人”的聪明才智，创造更加实在的成绩。
以下是我本次出行的一些思考体会：
（1）我们应对住宿生的课余活动多加关注。我们数千住宿生，他们之中有半数以上的人会在这个面积不算小但却没有太多东西可玩的校园里呆一周才可以外出一次，校本部的学生还可以到校门外却吃饭逛书店，我们的孩子却只能逛学校小卖部，我们的球场不少，但相对于六千师生而言实在供不应求，在这种情况下，游戏机，杂书、扑克牌便在所难免了，我们是否考虑尽早丰富图书馆藏书，考虑建立学生活动室，如棋类室电影室版画室之类的兴趣活动，让孩子们接触更丰富的活动、从中获得快乐，而不是只组织以竞赛获奖为目的的各种第二课堂班？另外，我们每个年级的人数班级都很多，是否考虑每个年级都有各自的课外活动体系而不是一个学校只有一支足球队？
（2）我们需要在校园环境上再下功夫，使之更适合中学生的学*与生活。深圳外国语学校的后勤工作承包给物业公司，每一间厕所都会有每一次清洁消毒负责人的登记表，而深圳大学的教学楼顶楼，我们发现了保安每次巡逻的时间及签名，如何便学校的后勤工作更专业更有效率应是我们考虑的问题。固然，我们应该培养孩子们的生活能力，培养他们爱劳动的好*惯，但，就初中生的能力和部分特点而言，有些工作是他们做不好的，如厕所问题，就我们现有的厕所地板墙壁及冲水系统而言，厕所保洁只靠学生是不可行的'。另外，我们初三的地板，上面有太多的“伤痕”，而且有螺钉剪断后留下痕迹，很努力拖洗都显不出干净来；同时，校园内的垃圾桶数量不足且位置不合理。好的环境可以让学生心情舒畅，多一些轻松少一些浮躁，这值得我们多下功夫。
（3）老师应加强自身发展，培养专业素养。大城市有着良好的竞争氛围，竞争同样会让那里的老师向着更专业的方向发展，而我们z地区的竞争氛围的确不如广州深圳，久而久之我们们的发展必然与他们拉开差距。这次参观学*过程中，我对我们所遇到的三所学校的老师十分佩服，回到学校，不得不思考如何向他们靠*，我觉得网络虽是个好途径但网上资源太散太杂，不如书刊集中有效，书可以让我们足不出户接触真正的名师，聆听来自教育一线的思考与实践，书本总能在我们迷茫和浮躁时给予我们正确的思考，看清事物的本来面目，可以使我们保持一颗不断探索的心，保持对教育事业的好奇心和上进心。
以上是我此次参观学*的三点思考，浅薄粗陋，望各位同事多批评指正。
这次双休日，是一次紧张而又忙碌的双休日，大礼拜原本是我们一线教师最最渴盼的日子，因为我们忙碌了五天，需要休息，需要调整，为了下一周，更能精神饱满地投入工作。
周六的大清早，我们就踏上了开往吉林的列车，参加吉林市校外办组织的班主任高级研修班。
这次学*活动，的确很累，但收获颇丰。
我聆听了来自于北京的马金鹤老师，和来自于山东的刘霄老师的精彩报告。他们是全国优秀班主任的杰出代表。一个个精彩的典型案例，至今萦绕于心，对于我这个做了*二十年（可以算老班主任，但却是一位不成熟）的班主任来说，是一次难得的修炼，可谓一场及时的春雨，滋润了我的心田，这次报告会，讲述了很多难得的教育理论，中间穿插了很多实实在在的案例故事，我们不能一笑而过，笑过之后，更应该深深地思考。
我们这些新时期的班主任，肩上承载着时代赋予我们的使命。我们每天面对一些20xx年以后出生的形形色色的儿童，这些儿童在某种意义上来说，自私的孩子要多一些，在学*生活中，以自我为中心，我行我素，从来不考虑别人的感受。对于这些孩子来说，教育的难度大了一些。我们这些班主任的担子也就相对来说，要重一些。
听了马老师和刘老师的专题报告，我感到他们两个的治班策略的确高明。
他们对孩子学**惯、生活*惯、行为*惯的养成，有自己独特的方法。因此，他们在班主任工作中，得心应手，迎刃有余。
我们这些做班主任工作的，首先要有一颗爱心，爱孩子，爱我们的这份特殊的工作，这样才能在忙碌的工作中，找到幸福感。
做一名成功的班主任，还要有一种善于思考的心，只有在问题面前，深入思考，才能找到解决问题的`捷径。
教育的智慧，来自于不断地思考。
了解孩子的内心世界，也是极其必要的。只有走进孩子的内心世界，才能拉*和孩子之间心的距离。我们的班主任工作，才能找到幸福感和成功感。
前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学*，先后去了深外、仲元及省实三所名校，收获颇多。早就知道学*后，定有作业，但原以为只是交与陈主任批改，可现在却是评委多多，实在是有些惶恐不安，说的不妥之处，望能见谅。
下面我就略谈一下这次学*的感受：
先是参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。
而后又至仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气,君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。
省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老老实实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的经验介绍后，更是深感于这一份实在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量谈谈自己的几点感受：
这三种力量分别是：控制力，批评力，执行力。
一、控制力
控制力简而言之就是对于学生动态的把握，欲图达到一切尽在掌握。但控制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导性的控制。
缺乏对班级的有效控制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化，这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理工作，采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分地了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学*细节。由表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养，这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作能力。
我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受的能力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话，一次测试，甚至一个轻蔑或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。
二、批评力
批评作为思想教育的一种重要手段，如正确运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。但要有正确批评的技巧。
⑴、批评应注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在批评学生时，班主任须记住：我们是在教育学生，不是在发泄私愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心*气和地跟你的学生对话，另强调批评的及时性，可达到最佳的批评效果。
⑵、批评应恰到好处。
批评有法，但无定法，它涉及到方法、态度、动机等许多问题，以及批评背后的责任。“水不激不跃，人不激不奋”。批评尽可能抓重点，说要害，不求一针见血，也要一语中的，切忌唠唠叨叨的说教方式，既损耗时间，又无好的效果。
⑶、批评要幽默风趣。
幽默风趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批评于感性语言之中，从而令学生如沐春风。
三、执行力
“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”，就是常说的贯彻，落实，使一切都在管理者掌控之中。
常见一些班主任在愤怒之中，针对学生的错误，说出会有怎样怎样的惩罚，但由于工作繁忙，在执行上就往往少了些许力度。说到工作繁忙，我们z的班主任确实辛苦，考察到的学校，要么没有晚自修，没有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量没法与z的班主任比，在这要说声z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的执行力，否则看上去少做了一些工作，省事了，可实际却生出许多的.麻烦并导致严重的后果。先前没有体现执行力的你，真要按照承诺去惩罚某一位同学的时候，他却对你大声的囔囔，堂而皇之的说着：为什么别的同学也这样，你却不惩罚他，只惩罚我呢？面对这样的质问，我想我们的班主任说什么：我只抓住了你，你就认倒霉吧。说的时候底气是不足的，甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。而执行力的长期不体现，学生看到做错了事，也没有啥处罚，那后果可就严重了，可谓是班将不班矣！
所以理性地承诺，坚定的执行。
当将控制力、批评力及执行力三种力量融会贯通的运用之时，班级将进入大治时代。
感受很多，废话不少，时间却是有限的，谢谢大家！
对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学*魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。每读一遍，总有新启迪，新动力。它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。我最欣赏其中这几句话：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。” “培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学*积极性。要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。”
“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。” “种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”
魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。
魏书生不仅以他还鼓励让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说：“为什么不能?”学生说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问：“副班主任在哪?”魏书生说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学*活动中的自我约束。制其新颖之处表现在四个方面：1、全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松?2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。3、管理教学，相互结合，管理的目的是服务于教学中，魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写“说明”，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?
我曾经担任过班主任，现在从事学生教育工作。从魏老师的书中，我受到很多有益的启示。例如，魏老师在班级中设立了很多岗位，使每个同学都有自己的岗位和职责，让每个同学都能适当为班集体做一些贡献，能有利于培养学生对班集体、社会的热情和爱心。这个方法我觉得非常值得借鉴。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的'一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。这是魏老师在书中说过的话,我对这几句话印象特别深。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗*常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。通过读这本书，有几点体会特别深，首先，要学会正确看待失败。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小，挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。
所以要让我们的眼睛向内，提高素质，等待机遇，记住魏书生说的话：有时候，千万种机缘凑成了你的失败，你必须要调整好自己的心态，把自己看的渺小一点，这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。再次，不找别人的缺点，节省时间学*别人的长处。魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么;但是，看不到别人的长处，自己就失去了学*的机会”。最后，做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难，与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想：我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努力，不管结局如何，自己无怨无悔。如何当好班主任到现在为止，这本书我只读到一半，但我感觉魏老师引领我进入了一个“处处都是发现，处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
总之，学*魏书生不是一天两天的事，不是一句话两句话的事，要学*他的精神，而且贯穿于他的实际工作，不可以生搬硬套。要学*他的忘我精神，责任意识，先进的管理理念和对学生无私的爱。
前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学*活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。
第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学*积极性，注重发展学生的思维能力。
在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的'教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：
1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。
通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学*活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学*的主人，教师是学*活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学*内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴*学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学*的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
3、体现主动性学*，重视学生的动手操作。
在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学*活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学*活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学*知识。
4、体现常规教学能力，重视双基训练的落实。
纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。
5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
总之，这次外出听课学*，使我更深刻地体会到了学*的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学*的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学*，博采众长，充分利用一切学*机会，学*百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
首先我感谢学校领导给我这次学*的机会，让我参加了小学班主任工作培训。在历时几个月的培训中，我认真地学*，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的学*体会：
着名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
我是普通的一名小学班主任。每天要面对的是一群有着许多相同点与不同点的小学生。乖巧的，调皮的，温顺的，淘气的，淳朴的……全班二十四人，不同的性格，但不管怎么说，他们还都是可爱的孩子。而一名人民教师的责任，正是要引导他们，帮他们迈好人生的关键一步，为他们搭建走向成功的阶梯。而要达到这个目标，方法固然很多，但核心却只有一条，那就是努力学*，勤于实践，用爱开启学生的内心世界。
小学时期可以说是人生中的黄金时期，也是人生成长历程的关键时期。他们认识能力不足，他们又易感情用事，自我控制能力低，自我监督能力差。作为班主任老师，所面临的就是这样一群朝气蓬勃，而又敏感冲动的少年。而对这样一个特殊的群体，通过学*，我动用了所有可能的时间，主动与孩子们接*，努力去发现他们各自的闪光点，然后积极与家长接触，让家长了解学生在学校些优点，及时进行沟通。
通过学*，使我更加明白，负责任地去爱每一个学生，是一名教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。这种爱，是不能以个人好恶为转移的，它不像潮起潮落般的汹涌澎湃，却是春风化雨、云卷云舒的轻柔。一旦孩子们敏感的心体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。当老师与学生的爱开始互动，整个班，整个学*环境都会处在爱所营造的氛围之中。有爱的班级，才能产生极大的凝聚力；有爱的班级，才是真正意义上的一个整体。有爱的班级，才有最终获得成功的动力。
爱学生是教师不可推卸的责任，被学生爱是教师不可多得的感动。作为一名班主任老师，爱让我体会到了这个职业的伟大。在这种师生互动互爱的过程中，学生成长，老师也在成长；学生成功，教师也同样成功。我会继续进行这种爱的教育，在这其中磨砺自己，提升自己，我坚信，爱的教育是"牵你手，慢慢走"的温柔，是"问题不是问题，如何解决问题才是问题"的坚定。更是一份为人师对学生，对家长，对社会的责任。所以我会更加努力，用爱去浇灌学生，用爱去呵护学生，教他们领悟什么是爱，怎样去爱，如何升华爱的意义，如何由爱唤起成功，用爱的光芒指引他们迈向成功。
暑假里学校给每位教师布置了作业，不是学*笔记，不是专业论文，而是让大家品读
《做最好的班主任》并且写读后感。这项特殊的作业让我颇感新鲜。第一次翻开它，是带着
一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了
李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
教师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教
育事业是永远年轻的事业
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与*庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
做最好的老师其实是一种*和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最*凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是*等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的*惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教
师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的.东西，是一个做教师的一生的财富。李老师告诉我们：做最好的教师！是一种*和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是*凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不可救药的。
最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。
李镇西提出了四心：
奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心
理解之心：我们要懂得儿童
*等之心：拜小孩为老师
责任之心：创造出值得自己崇拜的学生
寒假里，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈，我听了之后，感受颇深，受益匪浅。
在他精彩的介绍中，给我留下了尤为深刻的印象，也是我为之佩服和学*的地方。
不管是伟人还是天才，都离不开勤奋二字，魏书生也一样，他有今天的成就同样是他勤奋努力的结果，大家都知道他的工作有很多，要写作，教学，读书，管理，演讲等还有很多的社会工作，他既要当好教育局长，又要带好一个班级，还要任教等等，这么多的事情，常人都难以理解他是如何完成的，魏老师在报告中说他的书、著作等等都是在他八个小时的工作时间中写出来的，而他的办公桌就设在学生教室。我想他能在工作时间就处理这么多事情，主要还是他比别人更善于灵活地安排时间，可以在同样的时间里展开更多的工作，他的这种方式还需要我不断地学*和揣摩。
这次报告我更有感于魏老师的班级管理。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”“班级的事，事事有人干;班级的人，人人有事干。”“时时有事做，事事有时做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。 这想能真正做到这一点并不是一下子就放手不做，还需要魏老师的精心统筹与安排。这种令人羡慕的境界也是要一天天的培植出来的。
魏书生的 “民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题;“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了>自动化。二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地**了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
“以法制班”的科学班级管理方法，在魏书生的班级中，设立了法院，*局，医院等等，构建成了一个完整的社会体系，每个人都有自己的职责，分工明确，遇到问题自然有相应的'处理机构，这种种制度听来让人耳目一新，原来班级管理还可以这样做啊，如果真的这样，我们的班主任该减少多少工作量，该有多轻松啊。从这样几件事情就可以看出魏书生的确是个了不起的人，他就是脱离了传统的班级管理模式，并且取得了突出的效果。
听完魏老师的报告，有很多顿悟，也有很多困惑，期待着再一次倾听魏老师的报告。我将以以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我的那片园地管理的天晴日朗，以使我无愧于学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这一段历史。
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如*走的是“*特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到*时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗？我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越*。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学*、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学*，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一 作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二 作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三 作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学*，使我认识到只有从读书学*和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四 作为班主任要不断学*，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学*好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学*不可能在反思和总结中认识自我！”我们学校倡导做书香教师，每一位老师都养成了读书学*的好*惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学*，努力提高自己的.教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
我们在班主任的工作中，责任心是必不可少的有了责任心，就会用心去做事。责任是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任是凝重的发码，真实地称量出人生的价值；责任是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。
班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学*，对照自己*时所作的班主任工作，感触颇多。
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏*惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学*氛围,毕竟学*是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学*好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学*放在首要位置,激发学生学*积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学*好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的'逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
班主任专业化建设的学*,我有两点认识：班主任，他是这一学*既组织的核心，在师生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学*环境和相互激励的风气，既有强烈的班集体观念，又有令行禁止的组织纪律，既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助，积极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力，在学*与生活上个性得到了张扬，尊重，体现出人性化的和谐气氛。
班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫榜样，师德的名字叫奉献，班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。
班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学*，对照自己*时所作的班主任工作，感触颇多。
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏*惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学*氛围,毕竟学*是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学*好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学*放在首要位置,激发学生学*积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学*好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的'工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
班主任专业化建设的学*,我有两点认识：班主任，他是这一学*既组织的核心，在师生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学*环境和相互激励的风气，既有强烈的班集体观念，又有令行禁止的组织纪律，既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助，积极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力，在学*与生活上个性得到了张扬，尊重，体现出人性化的和谐气氛。
班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫榜样，师德的名字叫奉献，班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。
20xx年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学*的路子，成为学*型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学*型班主任的突出特征是会学*，学*已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学*。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学*。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水*不同的学生，采取
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学*结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有*和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态*和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在*常人的位置，不要太苛求自己，要用*常心去做*常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能
容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学*和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学*，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
——班主任学*心得体会 (菁华10篇)
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我很喜欢这段话。通过此次培训，我更深刻地认识到了班主任工作的重要性、艰巨性，下面我把自己培训后感受最深的和大家做一下交流。
我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。我想，作为新时期的班主任，我们应该做到如下几点：
一．不断提高自身素质，塑造具有个性的魅力班主任。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
具有个性的班主任应该具有以下魅力形象：
1，将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，严和爱并不矛盾。只有爱而缺乏严格的要求，就不会有真正的教育，唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为*惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的 。
2，保持师生心理的*距离。除了教师的衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如和学生一起做游戏，有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3，做一个知识渊博，兴趣广泛的“孩子王”。作为一个新时代的班主任，自身文化修养的高低直接影响着学生对老师评价的信度和效度。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。班主任一定要是让学生信服的人。
二．优化班级管理，营造和谐宽松的魅力班级。
作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
建立良好的班级体，班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。我自我检讨以前做得不够好，对快乐的重要性认识不足，今后我要想办法还学生一个快乐成长的童年。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的.任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
三，努力与家长成为合作伙伴，建立共同愿景。
班主任工作是以学生家长需要为开始，以学生家长满意为结束。老师要想办法与家长成为合作共同体，这个力量要远比教师单方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。
怎么与家长建立共同愿景呢？首先让家长明确我们目标一致，是共同培养孩子，其次明确为什么做？一切为孩子的全面和谐健康发展，是让孩子**成材；再次让家长明确我们
怎么做？也就是家长要与班主任齐心合力，团结一致，互相信任，互相帮助，实现共同的目标。
以上是我在培训学*期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学*，更好地投入到工作中。
总之，人性化管理决不是放弃管理，不是要降低规章制度的严肃性和公正性。而是在按章办事，文明制教的基础上，更注重提高管理的艺术和科学，改变管理的方式和方法。每个学生都是一个独特的个体，都有一个特殊的灵魂，只要你能够读懂它，理解它，那么你将会改变一个学生的未来，甚至是一生的命运。让我们用真挚的爱去解读其灵魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，让每个学生都健康快乐的成长吧！
暑假期间，我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学*中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学*，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。
一、班主任要有强烈的事业心和责任感
班主任是全面负责一个班学生的思想、学*、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。
作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。
二、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。
三、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。
四、班主任要处理好和学生的关系
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学*，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。
总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
一、班主任要有*常心
*常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的*常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少*常心。一位班主任缺少*常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去耐心、细心、冷静和理智。*常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗*常心。
二、正确的学生观有助于*常心的产生
1、班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件；意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的；意味着学生不会完全以老师的`意志为转移。所以，班主任应该放弃"我乃万能者"和"我可以独裁"的观念，这两种观念都使班主任无法产生*常心态。
2、班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。
3、班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望；充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗*常心去关注学生的变化。
4、班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格*惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。"人无完人，金无足赤。"有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗*常心。
三、正确的价值观有助于*常心的保持
1、班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较；就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立；就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱；甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢？
2、班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明：班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持*常的心
总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗*常心。*常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有*常心。
听了几位老师的课，让我有了学*的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学*的方法
教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学*方法教给学生，让学生学会学*，并且达到终身学*。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学*方法，让学生掌握学*知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学*的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学*课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学*活动中不可缺少的'一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”？“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学*才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这*半个学期的听课学*中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
首先，必须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
其次，必须要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学*别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。
在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学*，认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。这次培训让我得以与众多经验丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任教师的我能有这样的充电机会由衷地感到幸福。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的职责，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。透过培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任工作的好处、使命和职责，是班主任成长的前提
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。对学生培养不能像工厂的流水线上生产一样的产品。教育像农业，是说播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教育工作者就是创造环境的人，是让学生能自由健康成长的人。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班群众，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
二、勤奋学*，用心研究，乐于反思，是班主任成长的保证
1、学*先进的、科学的教育理念和管理理念
班主任要用先进的、科学的教育理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐幸福的班群众，使之成为学生健康成长的摇篮。先进的、科学的教育理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、学*班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自我的专业素养和专业技能
班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学*，努力提升自我的专业素养和专业技能。，掌握专业科学的班级管理方法和班主任工作方法
3、用心研究，乐于反思，增长教育智慧
班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。所以，班主任要在工作中发现问题，用心开展研究，用心反思，以提升自我的工作潜力，增长自我的教育智慧。
三、善于和学生交往沟通，在交往中了解学生，认识学生，是班主任成长的重要技能
班主任，要学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关怀和关爱，用心去了解他们，认识他们，与他们真诚沟通。若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的简单，交往的愉快，交往的幸福。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。
班主任工作是*凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。艺术的。因为我们培养的是期望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班群众，成就学生的完美未来，同时也是为了成就自我幸福的人生。
前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学*，先后去了深外、仲元及省实三所名校，收获颇多。早就知道学*后，定有作业，但原以为只是交与陈主任批改，可现在却是评委多多，实在是有些惶恐不安，说的不妥之处，望能见谅。
下面我就略谈一下这次学*的感受：
先是参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。
而后又至仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气,君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。
省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的`办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老老实实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的经验介绍后，更是深感于这一份实在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量谈谈自己的几点感受：
这三种力量分别是：控制力，批评力，执行力。
一、控制力
控制力简而言之就是对于学生动态的把握，欲图达到一切尽在掌握。但控制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导性的控制。
缺乏对班级的有效控制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化，这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理工作，采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分地了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学*细节。由表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养，这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作能力。
我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受的能力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话，一次测试，甚至一个轻蔑或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。
二、批评力
批评作为思想教育的一种重要手段，如正确运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。但要有正确批评的技巧。
⑴、批评应注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在批评学生时，班主任须记住：我们是在教育学生，不是在发泄私愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心*气和地跟你的学生对话，另强调批评的及时性，可达到最佳的批评效果。
⑵、批评应恰到好处。
批评有法，但无定法，它涉及到方法、态度、动机等许多问题，以及批评背后的责任。“水不激不跃，人不激不奋”。批评尽可能抓重点，说要害，不求一针见血，也要一语中的，切忌唠唠叨叨的说教方式，既损耗时间，又无好的效果。
⑶、批评要幽默风趣。
幽默风趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批评于感性语言之中，从而令学生如沐春风。
三、执行力
“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”，就是常说的贯彻，落实，使一切都在管理者掌控之中。
常见一些班主任在愤怒之中，针对学生的错误，说出会有怎样怎样的惩罚，但由于工作繁忙，在执行上就往往少了些许力度。说到工作繁忙，我们z的班主任确实辛苦，考察到的学校，要么没有晚自修，没有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量没法与z的班主任比，在这要说声z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的执行力，否则看上去少做了一些工作，省事了，可实际却生出许多的麻烦并导致严重的后果。先前没有体现执行力的你，真要按照承诺去惩罚某一位同学的时候，他却对你大声的囔囔，堂而皇之的说着：为什么别的同学也这样，你却不惩罚他，只惩罚我呢？面对这样的质问，我想我们的班主任说什么：我只抓住了你，你就认倒霉吧。说的时候底气是不足的，甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。而执行力的长期不体现，学生看到做错了事，也没有啥处罚，那后果可就严重了，可谓是班将不班矣！
所以理性地承诺，坚定的执行。
当将控制力、批评力及执行力三种力量融会贯通的运用之时，班级将进入大治时代。
感受很多，废话不少，时间却是有限的，谢谢大家！
20xx年6月13日我参加了学校组织的班主任外出考察学*，我们到位于建水县的红河州特殊学校，听讲座报告，参观了其学校的教育教学环境，并进行了校篮球友谊赛，一路行程紧张而充实。
这所学校有聋、哑、盲、弱智几类学生。我们参观了教学楼和宿舍。我发现这里的学生可爱而有礼貌，渴望与人交流，当他们对我伸出大拇指的时候，我被深深地感动了。在这里的老师那种细心、耐心、爱心深深地震撼了我们的心灵。虽然这次考察学*活动已经结束了，但所红河州特殊学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，让我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下方面谈谈这次考察学*的一点感受和体会。
一、善用爱心，以情生情，耐心地去对待每一名学生
作为班主任，必须了解学生，才能真正的理解学生，才能更好地教育学生。从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们，而是用“宽容”的心去包容他们。每个学生都有其自己的学*和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，班主任应该从学*和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通。所谓“亲其师，则信其道”，只有付出自己的真心，才能被学生全心全意的接受。
二、善用细心，留心细节，细节德育
班主任本是充满活力、充满智慧、充满成绩、充满挑战的工作，而它又直接关系到学生的健康快乐成长。古人云：天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。作为班主任更要注意细节行为，言传身教的细节教育，爱心呼唤的细节感染，*惯培养的细节打磨!这些都得从学生的日常行为和学**惯抓起。我们要认真对待每一件关于学生的小事,促使学生珍惜时间、自觉学*、不畏艰难、勇攀高峰,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。同时要善于做学生的思想工作,注重学生生活和学*细节,并从细节中发现学生存在的问题,再对症下药,培养其正确的德育观。我们知道生活并不是一直都是阳光普照的，在阳光灿烂中也会有阴影。
自然再优秀的孩子也会有缺点，每个人的缺点是在日积月累的过程中逐步形成，想要改变它当然也需要点点滴滴的培养。
三、善用智慧之心，正确引导学生
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
美国教育心理学家吉诺特博士说：“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位教师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或开心，也可以带给他们伤害或拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐渐化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”所以在教学中，我们一定要充分认识自身的主导作用，重视孩子的发展，时常注意控制情绪，兼具宽容心，尽力营造和谐的教育氛围。
此次考察学*是一次难忘的学*经历。对我来说是受了一次极好的`教育，也是对我教育教学工作的鞭策!通过学*，我认识到，在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学*，注重教育教学经验的交流，强调学*，终身学*，扩大学*范围，拓宽教育视野，使自己不断进步。雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一株生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄!
刚刚登上讲台就接过了班主任这一重任，说实话最开始的时候我的内心是非常忐忑的，心中有千万种担心，担心自己没有经验无法胜任，担心自己不能够被学生和家长认可等等。从与学生的第一见面到第一次家长会，许多事情我都像无头苍蝇一样不知道从何做起，好在碰上了一位好师傅带着我，能跟着彭老师一起学*我感到非常荣幸，许多小细节彭老师都细心给我们指导，让我这只小菜鸟顺利的将开学的工作完成了。
接下来的第一个星期一年级进行了常规训练，在开始之前我就听很多前辈说过，常规训练非常重要，常规训练的好不好将直接影响后面的上课质量。开始的时候看到这么多可爱的孩子们，我说话非常的亲和，后来发现靠亲和力去管理班级是不行的，想立规矩必须要严厉。在不断的摸索中，我开始了解一年级小朋友的一些小心思，比如及时的表扬表现好的学生会激励其他学生向他学*，比如运用一些小口令小游戏来集中他们的注意力等等。在休息时间我也开始看一些教育类的书籍来充实自己。
慌乱的一个星期终于结束，学生们开始逐渐适应小学的生活和规律，可以说我与他们是一起成长的，作为一名新老师，我也在适应。接踵而来的难题便是学生们的安全问题，一年级的小朋友喜欢追跑打闹，班上常常出现学生玩耍受伤的情况。我逐渐意识到作为班主任，责任非常的重大，安全教育必须时时刻刻进行。在这期间有不理解我的家长来责问，也有非常明事理的家长支持我的工作，无论遇到什么事，我都认为是一次成长。
班主任日常会处理许多的琐事，但语文教学始终都是工作的重点。在此之前我没有任何的课堂经验，站在讲台上说的话常常不够严谨，对于PPT的依赖性非常强，但经过韩校、禹主任、彭老师的评课后，我意识到了自己的许多问题，课堂常规和课堂设计上都需大大的改进。很有幸去听过彭老师的一节语文课，听完之后心中盛满了敬佩，一堂生动的语文课更多的是要求学生去发散他们的思维，而不是老师一味的灌输，好的语文老师让学生掌握的是语文的素养而不单单是课本上的内容。在语文教学上我还需下大功夫去提升自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。既然选择了老师这条路，我便要努力的将它走好。要学*的东西实在太多，希望自己能够保持年轻的心态，拥有充沛的.精力，踏踏实实的去完成每一项工作，成为一名学生喜欢，家长信任的班主任。
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们*有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最*一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，*时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的`三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学*态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
最*在进行实*班主任的时候,师傅向我推荐一本书,让我仔细学*,就是刘新科教授的《怎样做一名优秀的班主任》。他认为班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。
刘教授结合自己多年教育教学工作和教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深盛感慨万端。使我深刻认识到做好班主任工作的意义与价值。
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：
一、班主任要有责任心
当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学*差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学*，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心
在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他*时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像*时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。
三、班主任要有所追求
现在的'家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学*充电。一个具有专业水*的教师必定是一个勤于学*的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基矗我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好*惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
三、班主任要善于和家长沟通
沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。
如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方
健康、快乐、美丽的天空！一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧！
——班主任学*心得体会 (菁华15篇)
刚刚登上讲台就接过了班主任这一重任，说实话最开始的时候我的内心是非常忐忑的，心中有千万种担心，担心自己没有经验无法胜任，担心自己不能够被学生和家长认可等等。从与学生的第一见面到第一次家长会，许多事情我都像无头苍蝇一样不知道从何做起，好在碰上了一位好师傅带着我，能跟着彭老师一起学*我感到非常荣幸，许多小细节彭老师都细心给我们指导，让我这只小菜鸟顺利的将开学的工作完成了。
接下来的第一个星期一年级进行了常规训练，在开始之前我就听很多前辈说过，常规训练非常重要，常规训练的好不好将直接影响后面的上课质量。开始的时候看到这么多可爱的孩子们，我说话非常的亲和，后来发现靠亲和力去管理班级是不行的，想立规矩必须要严厉。在不断的摸索中，我开始了解一年级小朋友的一些小心思，比如及时的表扬表现好的学生会激励其他学生向他学*，比如运用一些小口令小游戏来集中他们的注意力等等。在休息时间我也开始看一些教育类的书籍来充实自己。
慌乱的一个星期终于结束，学生们开始逐渐适应小学的生活和规律，可以说我与他们是一起成长的，作为一名新老师，我也在适应。接踵而来的难题便是学生们的安全问题，一年级的小朋友喜欢追跑打闹，班上常常出现学生玩耍受伤的情况。我逐渐意识到作为班主任，责任非常的重大，安全教育必须时时刻刻进行。在这期间有不理解我的家长来责问，也有非常明事理的家长支持我的工作，无论遇到什么事，我都认为是一次成长。
班主任日常会处理许多的琐事，但语文教学始终都是工作的重点。在此之前我没有任何的课堂经验，站在讲台上说的话常常不够严谨，对于PPT的依赖性非常强，但经过韩校、禹主任、彭老师的评课后，我意识到了自己的许多问题，课堂常规和课堂设计上都需大大的改进。很有幸去听过彭老师的一节语文课，听完之后心中盛满了敬佩，一堂生动的语文课更多的是要求学生去发散他们的思维，而不是老师一味的灌输，好的语文老师让学生掌握的是语文的素养而不单单是课本上的'内容。在语文教学上我还需下大功夫去提升自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。既然选择了老师这条路，我便要努力的将它走好。要学*的东西实在太多，希望自己能够保持年轻的心态，拥有充沛的精力，踏踏实实的去完成每一项工作，成为一名学生喜欢，家长信任的班主任。
x月x日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学*，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学*，不断提高自身的管理水*和能力。一是向书本去学，学*新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学*，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学*，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学*，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公*对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生*等交流，营造一种*等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学*遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
活到老学到老，面对教育改革的浪潮，教师应与时俱进，不断的学*给自己充电，参加的这次班主任远程学*让我受益匪浅，让我知道做好班主任更难，班主任更具有艺术性。下面就本次远程培训谈一些本人的感悟：
班主任应率先垂范严格要求，在工作中教师的一言一行时刻在感染着学生。作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的&“美好形象&”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
班主任面对学生要做到公*、公正一碗水端*，一个班级学生形形色色，当学生与学生之间出现矛盾或更严重的问题是班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的'组织领导才能，从而让学生心服口服。这样班集体才会和谐，才会更有凝聚力。
班主任面对特殊学生时换位思考，应理解、宽容、尊重学生。现在的学生个个聪明活泼，常常做一些我们意想不到的事情，让教师为难，这时班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
班主任应在教学业务方面应更宽、更广，学生与班主任老师接触的时间最多，可以说在学校班主任老师是学生最&“亲&”的人，在学*困惑的时候，在第一时间会想到班主任老师，所以班主任老师应精湛的业务能力去为学生传道、授业、解惑。
总之随着时代的发展教师应不断的给自己充电，挑战教育的新浪潮。
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们*有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最*一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，*时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学*态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的'很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
担任班主任五年多了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理。
（一）充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。
每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有的确在学*上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。差生有差生的长处，好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性，让他们八仙过海、各尽其能。
（二）一视同仁。
班主任要*等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”
（三）多与家长沟通，共同教育学生。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
暑假里学校给每位教师布置了作业，不是学*笔记，不是专业论文，而是让大家品读
《做最好的班主任》并且写读后感。这项特殊的作业让我颇感新鲜。第一次翻开它，是带着
一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了
李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
教师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教
育事业是永远年轻的事业
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与*庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
做最好的老师其实是一种*和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最*凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是*等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的*惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教
师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。李老师告诉我们：做最好的教师！是一种*和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是*凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不可救药的。
最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。
李镇西提出了四心：
奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心
理解之心：我们要懂得儿童
*等之心：拜小孩为老师
责任之心：创造出值得自己崇拜的学生
班主任工作是在我们的学校教育工作中时时发生的，班主任的工作艰巨而具有挑战性的，要做好班主任工作对我像我这样的新教师也是一个不小的挑战。
学*《班主任工作基本规范》，其中的一段采访深圳高级教师红梅老师的视频，看完后我受益匪浅。她讲的“风中的`芦苇”的故事，我深受感动。岁红梅老师确实是一名成功的老师，一名成功的妈妈。
岁红梅老师用自己的行动，用她的爱来感染同学们，作为班主任，她建立了一个团结、有爱、快乐的班集体。岁红梅老师用爱、用*等的心态来发现每位同学的优点，用爱来帮助顾长斌，使他能健康成长，让每位同学的有点都发光发亮。
作为班主任，我们确实要用爱心呵护稚嫩的幼苗，班主任老师，对他们的学生要有爱心，他们都是稚嫩的幼苗，我们要用爱心去浇灌。
爱是一种品德，是一种美的品德；爱是一种温馨，温暖着我们心灵；爱是一种力量，能把困难压倒。那么，师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的力量。作为班主任，我们要*等对待我们的学生。*等对待学生，是幼苗成长的关键。
是的，作为一名教育者，我们要在*时的一点一点中体现出对孩子的爱。正如岁老师说的，每位学生都是祖国的花朵，都是独一无二的花朵，作为一名教育工作者，我们要用爱去浇灌这祖国独一无二的花朵。
当然，作为一名教师，作为一名班主任，光靠自己的力量是不够的。我们要与学校，与学生的家长及时沟通，建立亲密的家校关系，并且要积极调动家长的积极性，我知道这些工作是对我的挑战，但我会用心做好。
利用工作之余认真详读了本书，从中领会到了班主任教育教学工作中的职能与职责，以及班主任这一特殊工作者在现代教育教学中所起到的作用，深刻领略到班主任在工作设计及班级管理文化建设上所独具的魅力，领悟到作为一名小学班主任所应具备的综合素质及为人师者的深刻内涵， 为我今后的班主任工作奠定了理论基础，为教育教学及班级的管理指明了方向，下面针对于本书内容的理解，体会如下：
一、班主任的职责是要对班级与学生负责
在现代教育中，班主任不仅是班集体的组织者，管理者，是学生健康成长的领导者，同时还是学生的主要关怀者，班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德，职业技艺的专业工作者。这是本书对班主任的注释与诠释，让我从班主任的定义中知道了班主任的职责，以及具体定位。我想这个定位是准确的就是一切为了学生，一切为了班级。学生、班级、教师三者关系密不可分，班主任的专业性与重要性相辅相成，重要性突显出班主任在教师中的地位，这种地位是别的教师所不能比拟的，因班集体的组织与管理离不开班主任，班级上学校最基层的教育组织，从一个班级的好坏能体现出班主任的管理才能，也能体现出优良的班风，班貌，班荣。出于班级的基本特点目的性极限定性。我感觉班级的管理应符合学生的心理与生理水*。而后采取有计划有方案的措施让学生与教师共同完成教学活动，让学生在德智体美方面全面发展，让一定数量的学生在一定的修业年限内达到一定的标准和要求。小学班级是孩子的学*组织，学生们不仅在班级学到的是知识更多学到的授业与解惑，班主任在其教育教学中不仅是教更重要的是育，是培育造就智育与德育相结合，知识与技能相并举的复合性学生。学生的成长需要班主任的培育和教育尤其是在当今社会，一些不良文化深入孩子心中由于他们年龄小，不明是非，所以就需要班主任为他们指点迷津，培养孩子明辩善恶，通过班会的形式让学生在道德观念，思想意识有新的认识，班主任的专业化成长需要不断提升自己的业务素质修养为班级为学生服务好。
二、用高度责任心对待学生的成长
在中小学班主任专业化工作中有一章是小学生基础文明的养成，我认为基础文明的养成是班主任在学生小学成长过程中所应负责的重要内容，他关系到学生良好行为*惯的养成，要不断加强学生的养成教育，养成教育不是天天对学生说空话而是要有方式方法去实施，作一名实践者而不是理论者。记得本章中引用了教育家叶圣陶所说的话，那就是教育是什么，简单的说就是要养成良好的*惯，他还指出从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成政治方面，文化科学方面的良好*惯，这话很好懂，就让班主任在日常的班级管理工作中要去培养学生良好的学**惯，生活*惯以及良好的行为*惯，在这几个*惯当中应重点培养学生的良好行为*惯。良好行为*惯是广泛的，它包括团结友爱，热爱班级等等。在日常班级管理中由于现在的孩子都是独生子女，特别娇惯，针对这一特点，我不失时机对学生进行了教育，例如，开主题班会，开展亲手为妈妈洗一次脚，以及与小同学进行各种活动比赛等等，从具体活动中去培养孩子的一些行为*惯，从而让他们有爱心去面对生活，让他们由以前的小皇帝小公主转变成团结友爱互相帮助的好孩子，行为*惯的养成对于一个孩子的成长具有一定的意义。对以后的发展奠定了基础，受益终身，养成教育是班主任工作中的重点，养成教育开展好坏直接影响到教育教学，影响到学生学**惯的养成，所以班主任要用爱心与高度责任心去对待每一位学生，在学生成长道路上争取不流失任意一个孩子，让每一个学生都成为可塑之才，有用之才！
三、班主任的成长离不开教育科研
一直以来，在教育理论研究和教育实践这两块领地里存在着分工，从事教育科学理论研究的是那些专门研究人员，而从事教育实践的则是一线的教师。这就使得小学教师产生了错误的观念。在现在教育教学中科研是班主任教研的升华。要以教研促科研，众多周知班主任在教育教学中的工作经验以及多种多样的实际教育问题，是一笔宝贵的财富。将其升华的就是科研，教育科研是教育创新的要求，新课程教育教学要求教师不再遵循传统教学模式，一切为了创新，做创新型教师，做创新型人才。班主任在日常的班级管理中，一些好的做法是值得学*，班主任的成长时刻离不开科研，班主任的发展也离不开科研，班主任课题的选定以及科研论文写到最后的结果都是一个业务的上升，对于班主任的发展有一定的帮助，在今后的班主任工作中要用教研促科研，用科研指导教研究，从而达到全面提高与发展。
本书系统全面正规地从班主任的专业化定位到小学班主任专业化工作最后到班主任专业化成长，都介绍很清楚，并且环环相扣。这对于我班主任的工作起到了指引作用。以上三点是我读此书的不成熟体会。相信这些体会以及书中的精华能在今后班主任工作中得以借鉴。
两天的班主任北京考察学*转眼即逝却收获满满。无论是对北京两所学校的参观学*，还是在故宫与王府井图书大厦开展的团队拓展训练，都让我在思想上更加热衷于自己这个班主任的身份，让我对班主任的职责与使命有了进一步的了解与认知。
广渠门中学，小而精，校园不大，却环境优美，尤其是校园设施的布置与建设上更是随处体现学校对学生的人文关怀。教学楼楼道随处可见图书角，随处可见布置精美的学生学科作业展示，学校还在走廊为学生们设置了休息阅读区域，为学生们营造了良好的阅读休息空间。在学校参观的过程中通过与学生以及老师的接触，大概了解北京课改后走班制的实施情况，为今后班主任工作提供了一些可参考的经验。
参观北京重点中学清华附中更是让我从不同角度对班主任工作有了全新的.认识。两位清华附中的老师分别从学校的宏观与班主任角度对学校学生活动的设置与开展进行了详细地讲解。一位是从校长的宏观角度对学生的培养进行了介绍，而另外一位一线班主任的讲座更是直接地为我今后的班主任工作指明了方向。班级的管理其实就是在进行团队建设，而这位班主任总结自己班主任工作经验，将自己开展过得团队建设活动进行了细致地讲解，介绍了适合高中不同年级不同阶段可以开展的班级建设活动。通过这位班主任的介绍，我认识到，每周一次的班会真的是班主任了解学生，帮助学生们逐渐形成正确的人生价值观的重要时刻，同时，班会课最好地提升班级凝聚力的机会。每节班会课都应该在课前认真备课，认真考虑班会课的目的，设计班会课的活动步骤与班会课后的让学生们反思的班会问题，这样才能把每节班会课的教育功能最大程度地发挥出来。
与此同时，这位班主任能够拿捏好跟班级学生相处的分寸，让学生们对他充满尊敬与喜爱，这说明他真的是用心在做好班主任这项工作。虽然我们所处的地域不同，但是我觉得两所学校在教育理念上还是有很多相似之处。我们都是在用心做教育，我们都希望培养出综合素质很高的学生而不仅仅是考试得高分的学生。每个学生都有不同的性格特点，身为班主任也不能一刀切对学生们进行管理，而是要做到因材施教，有针对性地面对每一个学生，了解每一个学生的兴趣与爱好，把工作做到学生的心里去。此外，我们应该对每一个学生一视同仁，应该正确对待每一位“问题学生”，真正成为每一位学生们成长道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中，我能够根据本班实际情况实践此次北京之行学到的教育理念与班会活动，从而不断成长为更
首先，非常感谢学校给我此次赴北京广渠门中学和清华附中学*的机会。这次的学*不仅开阔了我在中学教育方面的视野，更让我学*到许多有益的教育方法，同时本次北京之行也激励了我努力奋进。
北京广渠门中学之行给了我极深的印象。以前我对北京广渠门中学了解甚少，但通过这次学*让我初步了解到广渠门中学是如何从北京市的一所普通高中蜕变到如今的北京市一流高中的，当然广渠门中学的老师们仍在继续努力使学校更进一步。广渠门中学的“学生服务中心”让我*距离感受到了“一站式”服务带给学生、家长和老师的便捷，服务中心墙上的“教育成功的秘诀在于尊重学生”这句话给了我深刻印象，并且广中“用生命影响生命，用尊重赢得尊重”的教育理念也让我感受到学校对学生的尊重。尊重是相互的，当我们教师尊重每一位同学，学生能感受到这份尊重，自然会给予我们回应。另外，广中的*班也让我留下极深的印象，广中在全国首创了*班并一直坚持将其推进，首创很难，坚持更难。*班的班主任们—“*妈妈”们对每一位学生都付出了真心。*妈妈坚守在岗位上，只要有一位学生在学校，她们就一定在。坚持办好每届*班也是广中成功重要的一步，*班所产生的辐射作用让广中迅速上升，这也是广中邢校长所说的，*班的学生很优秀，广中其他班的学生同样很优秀。我们一中“生命的教育”教育理念与广中的教育理念也是一致的，我们一中的每位学生都是优秀的，我们的班级都是优秀的班级，而我们作为一中的教师，需要付出自己的真心，关心、关爱我们的学生。
第二站，我们来到了清华大学附属中学，该学校给我留下最深的印象就是学生充分自由发展。清华附中一直以“为未来领袖奠基”为育人目标，聚集了北京市最优秀的学生，在保证学生学业的同时提供给学生各方面发展的空间，充分提升自我。清华附中的班主任邱老师幽默风趣地为我们讲解了班级内团队建设工作的重要性，并为我们介绍了他是如何开展一系列团建活动的，这些都让我受益匪浅。我们一中的育人目标与清华附中的育人目标也有相似的地方，虽然河北的高考竞争极其激烈，我们很难像清华附中那样做每一活动，但我们一中一直在秉持自己的教育理念和育人目标，在努力培养每一位学生，就像我们努力进行的竞赛课程的培训，为有学科特长和爱好不同学科的同学提供发展空间，使他们在保证学业成绩的同时发挥自己的特长。
两所高中都为我们展示了自己学校的特色，我也学*到许多优秀的教育理念与教育方式。通过本次的学*，我加深了对我们一中教育理念和育人目标的理解，这些都将激励我继续前进，努力使自己成为一名优秀的一中教师！
南京一行，一天半的学*，六场讲座，每位老师各具特色，精彩呈现，从中学到了颇多的东西，引发深思，总结如下：
第一场讲座，是杨坚老师《教育应激扬生命》的讲座，杨老师说，校风就是校长的作风，班风就是班主任的`作风，顿时让我感觉到自身责任的重大。杨老师还通过动物学校的故事，告诉我们老师不应该控制生命发展的方向，而是应该激扬生命。对于我们来说，孩子并不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能。教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。紧接着，杨老师讲了教学的几个误区：一是人不可能样样皆是，更不可能一无是处，“坏孩子”有独特的优点，比如耐挫能力、正义感、重感情和社交能力强等。“好孩子”的致命弱点是自尊心过强、难于面对失败、追求完美和比较薄情寡义等，这些都是我们必须看到并重视的。二是名师是把自己种到孩子心上的人，教育的阳光应该洒向后三排。之所以有些孩子喜欢“哗众取宠”，那是因为每个人内心深处都有要被别人尊重的需要，每个人的人生都需要被关注。最后，杨坚老师讲了“如何激扬生命”的话题。一是为孩子提供多维的评价方式，不仅重视孩子的学业，还重视孩子的品德、才艺及其他方面的优秀，对其进行专项奖励。奖励学业方面时，把学业进步显著的放之前列，给予高评价，重视班级新转生，给他们第一次完美的展示。在品德的奖励方面，分为“年度感动人物奖”和“阳光少年奖”，“小成靠志，大成靠德”，足见对孩子德育的重要意义。阳光少年，指“寻找校园最阳光的笑脸”，试图通过这种方式，制造动情点，使孩子们对学校依依不舍、难舍难分。二是在学校当中设置多元的课程供孩子们选择。三是让孩子自己选择教师。杨老师说，一个孩子喜欢学*，一定是从喜欢老师开始的。看了这句话，让我想到了王主任曾经告诉我的“亲其师、信其道”，不要再埋怨孩子不喜欢学*，那是因为我们没有让孩子喜欢上“我们”，所以从今往后，首先做一名被学生喜欢的老师！最后，杨老师说，教育不是追求成功，而是追求幸福，我觉得特别有道理，教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！
第二场报告，是李镇西老师的《幸福比优秀更重要》。从刚刚上台，我就感觉李镇西老师是个极其有个性的老师，他为了宁静办学，毅然选择禁止对校园的参观。学校的校训是“让人们因我的存在而感到幸福”。李老师说教育是一种依恋，对孩子的依恋之情，这是教育修养中起重要作用的思想。教育就是迷恋他人成长的职业。教育是一种理解，教育是一种尊重，教育是一种智慧，教育是一种浪漫。李老师说每次带毕业班，他都会让毕业班的孩子给自己写信提建议，这样对于老师来说，可以更客观地去审视自己的教学，这也是进步最快的一种方式。对于后进生的问题，李老师说，一定要点燃孩子上进心的种子；让其感受到班级的温暖；善于利用集体帮助，要善于把班主任自己的褒贬化为集体舆论；维护后进生的尊严，每周评选“进步最大的同学”。整个讲座过程中，贯穿了李老师很多个与孩子们的成长故事，充分展现了教育要有充满人性的温馨记忆！当有孩子愿意和你说悄悄话的时候，你的教育就走向了成功！每天和孩子们一起打交道，难免生气，不妨想一想李老师带给我们的小故事，让自己的心成为湖泊一样宽广，使愤怒的盐分稀释一下，使苦涩的液体变成咸味的回忆吧！
第三场讲座，万玮告诉我们，要留给孩子永恒的东西，那便是情感、精神和气质。万老师向我们陈述了教学的五种境界――教知识、教方法、教学生的学*状态、教做人、教自己。做事情时必须要“极致专注”，因为态度决定高度，专注成就专业，极致锻造品质，做事情贵在坚持，贵在不断反思自己。
第四场报告是王文英老师的讲座，可谓是一位具有传奇色彩的铁娘子，真是大开眼界。蜻蜓点水点到了孩子的心上，在初中的教育道路上，可谓用心、用情、用智慧。她每天把自己打扮得光鲜亮丽，是为了告诉孩子们，我其实是一位最普普通通的老师，你们一定要超越老师！她采取了独特的“精神折魔法”，对孩子们进行遥控和征服，使自己的学生痛并快乐地接受这种折磨，使家长投入到教育的大阵营当中。她运用了独特的智慧去工作。她对孩子，软硬皆施。配合恰如其分，孩子亲切地称呼她为“大姐”，而她，运用独特的语言艺术，针对每个孩子不同的个性，使孩子们不得不掉入自己预设的情景中努力学*。珍视孩子一点一滴的进步，哪怕进步只有一分。也许你只要求孩子进步一分，他会打赌进步十分，使孩子自愿地投入学*中，不断进步！
第五场报告是高金英老师的《以德治班，实现班主任的价值追求》，要求我们老师应该具有高素质，以德育德，高老师主要强调了亲其师，信其道的道理，必须做一名有魅力的老师，孩子们才会更加喜欢你，才会喜欢你的课堂。从高老师那，我学会了一些小魔术，如变钱、一元钱下落和笔穿手帕的游戏，还有一些小笑话。高老师还教给了我们提高成绩移步法，让两个成绩相当的孩子比听课、比作业、甚至比玩耍，如果一个孩子想玩，先让他看看另一个孩子是否也在玩，这样互相敦促着步步进步。总之要想办法去了解和研究自己的学生。
第六场讲座是郑杰的《德与育的原理》，郑老师从科学研究的角度客观地向我们进行了描述。郑老师先对我们的专业进行了讲解，然后对德、育分别进行了论述。老师教给孩子们的“德”，指的是品德，是一种人内在的品质，是关注一个人内心的成长。我们不能因为行为的外显方式来断定孩子的品德。比如遇到一个随手捡地上垃圾的孩子和遇到一个在打架的孩子，我们不能简单地判定前者就是好品德，后者就是品德不好。这两种行为都存在五种可能：害怕―好处―好人（被人认可）―责任―造福，五个阶段由低到高，两种行为不一定处于哪个阶段，我认为，我们应该做的，就是不能一味批评打架，要剖析其内心，对孩子的行为循循善诱，应对孩子捡垃圾的行为进行正确的归因引导，从而塑造孩子的心灵。而品德的培养，可以通过关怀和训练两个方面进行。关怀是充分利用人生来具有的移情能力和内群体两个方面的善因子来发挥作用。在育的方面，郑老师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，孩子的进步不能归因为聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。郑老师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了一个道理――关注什么，就是强化什么，所以一定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！郑老师还和我们强调了几种不专业的教育方式，如啰嗦、冷漠（易使孩子成为社会反对分子）、威胁恐吓和讽刺挖苦、监视等等。紧接着，郑老师又讲述了一下专业的手段分为五个层次：暗示―提示―明示―强化―惩戒。
有一位老师曾经说，问题学生多了并不可怕，那是增加我们经验的良好时机。而我们掌握的诸多经验，会更好地知道我们今后教育孩子的行为，会起到事半功倍的效果。南京之行，如饱食大师们精制的精神大餐，感谢领导给予我们这样的机会！
4月26日太*镇所有中学班主任聚在一中录播室，聆听了六位班主任的经验介绍，听着他们精彩的发言，详细地讲述，收获颇多，共同分享了他们的成功经验，体会了他们的激情快乐与艰辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在为一件件小事奔波着，为每个孩子的成长默默地奉献着。感谢领导组织优秀班主任作经验介绍，让我们深切感受到她们的工作热情与人格魅力。同时给自己以觉悟，以提高。
这次的活动对我有着很大的帮助作用，让我学*到了六位班主任老师从各自不同的思想角度和对孩子不同的教育方式，向我们深情地讲述了自己在班级管理中的点滴经验，既有详细的案例分析，还有切合实际的现身做法，还有自己独特的管理思想；既有生动的描述，真实的诉说，还有精辟的总结之处。他们的发言，让我们感受到了班主任老师身上所体现出来的高度的责任感和事业心。感谢这六位优秀班的主任！，通过这次班主任论坛，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、爱心是帮助学生树立正确的学生观的基础。
班主任的爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、责任心是树立起为学生服务的'思想。
通过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良心，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、智慧是做好班主任管理班级的金钥匙。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题又不能伤害孩子的心灵。
通过聆听这些班主任的优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学*，使我认识到只有从读书学*和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结。
四、不断学*，在工作中积累经验。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是，在工作中勤于反思，喜欢积累及时总结。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。就像班主任于老师说的那样，在要求学生之前自己要先做到率先垂范。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
4月26日太*镇所有中学班主任聚在一中录播室，聆听了六位班主任的经验介绍，听着他们精彩的发言，详细地讲述，收获颇多，共同分享了他们的成功经验，体会了他们的激情快乐与艰辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在为一件件小事奔波着，为每个孩子的成长默默地奉献着。感谢领导组织优秀班主任作经验介绍，让我们深切感受到她们的工作热情与人格魅力。同时给自己以觉悟，以提高。
这次的活动对我有着很大的帮助作用，让我学*到了六位班主任老师从各自不同的思想角度和对孩子不同的教育方式，向我们深情地讲述了自己在班级管理中的点滴经验，既有详细的案例分析，还有切合实际的现身做法，还有自己独特的管理思想；既有生动的描述，真实的诉说，还有精辟的总结之处。他们的发言，让我们感受到了班主任老师身上所体现出来的高度的责任感和事业心。感谢这六位优秀班的主任！，通过这次班主任论坛，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、爱心是帮助学生树立正确的学生观的基础。
班主任的爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的'错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、责任心是树立起为学生服务的思想。
通过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良心，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、智慧是做好班主任管理班级的金钥匙。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题又不能伤害孩子的心灵。
通过聆听这些班主任的优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学*，使我认识到只有从读书学*和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结。
四、不断学*，在工作中积累经验。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是，在工作中勤于反思，喜欢积累及时总结。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。就像班主任于老师说的那样，在要求学生之前自己要先做到率先垂范。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
20xx年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学*的路子，成为学*型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学*型班主任的突出特征是会学*，学*已经变成了一种基本生活方式。学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学*。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学*。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的'个体差异，区别对待。对程度、水*不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生。用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里。要耐心聆听，不要随意插话。要学会接纳，不要随意批评。要支持鼓励，不要同情安慰。要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学*结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱。尊重能开启学生的心扉。共情则能深入学生的内心世界。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有*和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态*和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己。把自己放在*常人的位置，不要太苛求自己，要用*常心去做*常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩。有了差异，我们才能展现出自己的特色。有了差异，我们才有了今天互相学*和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学*，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
刚刚登上讲台就接过了班主任这一重任，说实话最开始的时候我的内心是非常忐忑的，心中有千万种担心，担心自己没有经验无法胜任，担心自己不能够被学生和家长认可等等。从与学生的第一见面到第一次家长会，许多事情我都像无头苍蝇一样不知道从何做起，好在碰上了一位好师傅带着我，能跟着彭老师一起学*我感到非常荣幸，许多小细节彭老师都细心给我们指导，让我这只小菜鸟顺利的将开学的工作完成了。
接下来的第一个星期一年级进行了常规训练，在开始之前我就听很多前辈说过，常规训练非常重要，常规训练的好不好将直接影响后面的上课质量。开始的时候看到这么多可爱的孩子们，我说话非常的亲和，后来发现靠亲和力去管理班级是不行的，想立规矩必须要严厉。在不断的摸索中，我开始了解一年级小朋友的一些小心思，比如及时的表扬表现好的学生会激励其他学生向他学*，比如运用一些小口令小游戏来集中他们的注意力等等。在休息时间我也开始看一些教育类的书籍来充实自己。
慌乱的一个星期终于结束，学生们开始逐渐适应小学的生活和规律，可以说我与他们是一起成长的，作为一名新老师，我也在适应。接踵而来的难题便是学生们的安全问题，一年级的小朋友喜欢追跑打闹，班上常常出现学生玩耍受伤的情况。我逐渐意识到作为班主任，责任非常的重大，安全教育必须时时刻刻进行。在这期间有不理解我的家长来责问，也有非常明事理的家长支持我的工作，无论遇到什么事，我都认为是一次成长。
班主任日常会处理许多的琐事，但语文教学始终都是工作的重点。在此之前我没有任何的课堂经验，站在讲台上说的话常常不够严谨，对于PPT的依赖性非常强，但经过韩校、禹主任、彭老师的评课后，我意识到了自己的许多问题，课堂常规和课堂设计上都需大大的改进。很有幸去听过彭老师的一节语文课，听完之后心中盛满了敬佩，一堂生动的语文课更多的是要求学生去发散他们的思维，而不是老师一味的灌输，好的语文老师让学生掌握的是语文的素养而不单单是课本上的内容。在语文教学上我还需下大功夫去提升自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。既然选择了老师这条路，我便要努力的将它走好。要学*的东西实在太多，希望自己能够保持年轻的心态，拥有充沛的精力，踏踏实实的去完成每一项工作，成为一名学生喜欢，家长信任的班主任。
回忆自己的教学生活就好像万花筒，的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，真是让人感到痛疼……我觉得面对这群孩子们，如果没有一颗关爱他们的心，就很容易流于简单化。作为班主任除了要做好一些常规工作外，还要有一颗爱心，把自己融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
首先，作为一名班主任就要用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。其次，还要把学生当作与自己地位*等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。除此之外，还要尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉*师生间的距离。
总而言之，“爱人者，人恒爱之”，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的十多年的教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸福。有了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。
十年树木，百年树人。教师是人类灵魂的工程师，而班主任工作作为教师中的重要组成部分，其肩负的任务更加艰巨。他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的骨干。
《中小学班主任工作规定》明确，“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的'人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。
尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育，但是，班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续。进一步说，他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段，将会更投入地从事指导性工作，更有效地协助学生，并且进一步增强自身的理解和操作能力。这种能力主要包括：充分考虑男孩和女孩，还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩，并帮组他们取得更大的进步。
《中小学班主任工作规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。
学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学，在个别交流的时候，班主任要以最*和的心态、最*等的状态，从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。
每位班主任所处的具体环境不同，成长的轨迹各不相同。有的班主任虽然是新手上路，却能很快地适应班主任的工作，并驾轻就熟地迅速成长为优秀班主任；有的则是因个人喜好而从事了这一工作，却因缺乏经验，屡遭挫折和失败而放弃；有的则因缺少经验，在班主任工作中手忙脚乱，不得要领；有的做了一辈子班主任，却未必成功；有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业，但是在与学生的接触中，在工作中逐渐喜欢上了这份工作，并把它作为毕生追求的事业，各种情况不一而论。
不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发现这份工作的价值和意义，寻找并创造工作的快乐
——班主任学*心得体会 (菁华10篇)
担任班主任五年多了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理。
（一）充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。
每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有的确在学*上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。差生有差生的长处，好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性，让他们八仙过海、各尽其能。
（二）一视同仁。
班主任要*等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”
（三）多与家长沟通，共同教育学生。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
暑假里学校给每位教师布置了作业，不是学*笔记，不是专业论文，而是让大家品读
《做最好的班主任》并且写读后感。这项特殊的作业让我颇感新鲜。第一次翻开它，是带着
一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了
李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
教师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教
育事业是永远年轻的事业
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与*庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
做最好的老师其实是一种*和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最*凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是*等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的*惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教
师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。李老师告诉我们：做最好的教师！是一种*和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是*凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不可救药的。
最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。
李镇西提出了四心：
奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心
理解之心：我们要懂得儿童
*等之心：拜小孩为老师
责任之心：创造出值得自己崇拜的学生
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。为了提高班级管理能力，我利用寒假阅读了《班主任工作漫谈》、《小学班主任工作概论》等有关班级管理的教育书籍。通过学*我对班级管理有了一些自已的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己学*的体会。
一、为人师表，率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。*时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的.影响。因此，在*时与学生相处的时时刻刻，教师都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲卫生，不乱扔垃圾。*时教师就应主动地把地上的垃圾捡起，并把垃圾扔到垃圾桶。学生见多了，日后看到地上有垃圾也会自觉地捡起，并把垃圾扔到垃圾桶。
二、营造良好的班级气氛
记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》这本书中曾说过这样一段话：“班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年晚年，对其思之愈切，念之愈深。”班级和人生维系得这么紧密，如果孩子没有在一个好的氛围里学*、生活，在这么长的时间内，很难有一个好的心态去面对生活。所以我觉得营建一个民主*等的氛围很重要。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
三、培养一支强有力的班干部队伍，实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，定期召开班干部会，开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
四． 时刻注意对学生进行思想品德教育。
有人说有德无才是次品，有才无德是危险品，有才有德才是合格品，这是很有道理的。抓好学生的思想品德教育，是今天德育工作的重要性与紧迫性，只有坚持不懈地把学生思想品德教育工作做好，才能适应今天的形势，做到教书育人。像现在的孩子，有好多是属于问题学生，这些学生更是我们教学管理上的一个现实难题。特别是一些社会、家庭不良方面的影响更是让我们教师管理难度加大。所以，在*时的教育中，除了要培养学生应有的诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心外，更要关注那些思想上有些偏激的学生。我们班就有这样的一个女孩。记得上个学期的某一天上午，我连续上了三节课，感觉有点累，刚想歇一会儿，可还没等我坐下，又有同学跑来报告：“老师，XX同学哭闹着要回家，她说她再也不能呆在这个教室里面了。”到底怎么回事那么严重？经调查，原来是班里有几个同学（其中有一个副班长）冤枉她拿了叶圆圆同学的一件物品。虽然那几个同学最后已经知错，并且很诚恳地向她道了歉，可她不接受这样的道歉，她认为这是对她的，让她以后在班里抬不起头来，道歉也弥补不了对她造成的那种心灵的伤害，说到激动时她还瞪着双眼对我们（我和语文老师陈副校长）吼道：“我实在受不了了，一个副班长竟然对一个什么都不是的女同学这样污辱，什么副班长，她也配？她们早就看我不顺眼了，总欺负我弱小。”怎么会？我们班的那些女同学性格、心态各方面都特别好，这一点我还是比较肯定的，看她那副得理不饶人的样子，虽然我能理解被人冤枉的滋味很不好受，但也想不到一个小孩子会说出这样的一翻话来。在经过我和陈校长的耐心开导并向她保证一定在班里狠狠批评那几个同学为她澄清事实的真相后，她才肯*室继续上课。坐在办公室里，我实在放心不下，只好又打电话叫她家长过来解释清楚，还好，看到她爸时，她的态度转变得还比较快，马上答应原谅同学们了。
其实，我觉得同学冤枉她也源于她在班里面的“人缘”不够好。这孩子*时喜欢跟同学斤斤计较，不管与谁坐在一起她都觉得不舒服，为了一件小事可以大闹半天不罢休。去年，纹川大地震过后，班里发动同学们捐物品时，其他同学都很慷慨，捐了好多的物品，唯独她一件也舍不得捐，当时语文老师（班主任）还特地对她进行了一番思想品德教育。以前上课的时候我发现她上厕所的次数特别多，可是每次看到她那痛苦的表情，再加上是个女孩子，总以为是她肠胃不好引起的，就任由她去，后来有同学反映说她只是借故去蹲厕所而已，而且每节课都这样。我真不敢相信，厕所不管多干净也不会有人喜欢去里面呆的呀！结果打电话向她爸了解情况，发现她身体一切正常，根本没有什么毛病，此后她上课就再也不敢提上厕所的事了。班里搞什么劳动的时候她也特会偷懒，难得的是班里的同学对她还挺宽容，从来不跟她计较。但是对于这类特殊的学生，我们当班主任的就要时刻关注他们，并要针对存在他们身上的各种缺点，对症下药来进行切实有效的教育，让他们的不满情绪尽量得以宣泄，好去掉他们心理上的疙瘩，引导他们拥有一颗健康、*常的心。
五、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生，家长对任课老师有所看法，一方面我会耐心细致地做学生的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，我能够理解老师。另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我们做好班主任的最重要的条件。如果没有科任老师的齐心协力、无私奉献，任何一个班级都不可能取得最终的成功。
除了与任课老师的配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代化通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：家里居住、学*环境等，而且联系多了，也会得到家长的支持，对于以后的工作带来很大的便利。
总之，班主任工作是一项细致的工作，在*时，应留心观察，勤于思考，准确了解和掌握学生的特点，对症下药，积极地为学生的健康成长创造条件，同时，班主任更要严格要求自己，做到以身作则、言出必行，尊重学生的个性。以饱满的热情投入到班级管理中，用自己的爱心筑建一个活泼、奋进、暖融融的班集体。
最*在进行实*班主任的时候,师傅向我推荐一本书,让我仔细学*,就是刘新科教授的《怎样做一名优秀的班主任》。他认为班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。
刘教授结合自己多年教育教学工作和教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深盛感慨万端。使我深刻认识到做好班主任工作的意义与价值。
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：
一、班主任要有责任心
当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学*差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学*，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心
在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他*时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像*时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。
三、班主任要有所追求
现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的`知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学*充电。一个具有专业水*的教师必定是一个勤于学*的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基矗我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好*惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
三、班主任要善于和家长沟通
沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。
如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方
健康、快乐、美丽的天空！一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧！
人生，因青春而美丽；青春，因梦想而绚烂；梦想，因拼搏而闪耀。 ——题记 清晨，捧着书，坐在窗边静读。一缕阳光透过枝叶，穿过小窗，安静地撒我的脸上，就像母亲那双温暖的手，轻轻地抚摸着自己的面颊，一种幸福的感觉萦绕在脑海。深深呼吸，清新的空气，混杂着草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。这,就是春天的.味道。
我们正值人生的春天，美好的青春岁月，无须感慨青春的流逝，无须留恋生命表面的虚妄，无须埋怨生命暂时的贫瘠，更不用去做一些不着边际、不劳而获的幻想。所有的美好，都根植在我们对梦想的追求之上，梦想会让青春得到永恒。
环顾四周， 干净的地面，整齐的桌椅，朗朗书声，萦绕耳畔。58个青春的生命，在这里尽情绽放；58个青春的梦想，在这里昂扬竞飞。四墙的班级文化建设，如同一场“青春梦想秀”，演绎着我们精彩的青春追梦故事，春风化雨，润物无声。“班训”明理励志，“成长树”催人奋斗，“风采秀”温馨暖人，“才情秀”给人自信，“成长星秀”励人上进，“素质晒”让人自律，“竞学秀”励人竞争。物质与文化共存，制度与激励结合，才情与风采尽显，美观大方而内涵丰富，班级精神得到了充分彰显。
青春的我们，在这青春的岁月，共同逐梦。每每看到这些，我就感受了青春奋斗的力量，感受到了梦想的召唤，于是收回游走的灵魂，重拾桌上笔，回归书海，继续我的“追梦”之旅。我相信，只要努力拼搏，我们的梦想一定会熠熠生辉，春天的芬芳就会永留我心。
教师的职业确实是一门艺术，是研究每一个学生如何全面而健康地成长的艺术，校长要把精力和时间用在研究每一个学生上，这样才能因材施教。因为学生的不同，班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合对学生进行教育和引导，才能取得最佳的教育效果。以下是我个人的体会和想法，谈谈如何做好班主任工作。
首先，关心学生。
小人物也需要爱情。他们在逐渐适应学生生活的过程中，比较脆弱，遇到困难就容易退缩，这需要老师的关心，才能有战胜困难的决心和勇气。无论在学*上还是生活中，老师都会去关心、照顾他，那怕是一句话，就可以在他的心里起到很大的作用。校长要学会利用这一点，及时发现那些需要关心的同学，及时献上一份真诚，那将是对学生最大的奖赏，会使他们更加信任你，更能听从你的教导。
其次是学*心理学。
而在小学阶段，不管从心理上还是生理上，都处于幼稚期，一些问题处理不好，就有可能造成一定的心理障碍。因此，作为班主任，在与学生沟通的过程中，应多考虑学生的心理状况，从实际出发，解决实际问题。个性是指在学*过程中遇到心理问题的学生，应多加注意，分别对待，注意互相沟通。老师应该*易*人，一视同仁，当发现一些学生有心理障碍时，要注意学*他们的解决方法，绝不能等。
三是养成*惯。
班主任在班级管理过程中，应有一种比较*惯的做法，即班规不能朝令夕改，使班级管理难以自动运转。要多设计班级，采取什么样的管理方法，达到什么样的`效果，管理条例绝不能轻易改动。何时做什么事，由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，要有个性，重视别人认为无关紧要的事，逐步实现班级管理自动化。为了使学生养成良好的学**惯，在课堂管理过程中，有时会违反一些规定。同时也要教育和培养学生良好的学**惯。
四是严格要求自己。
老师是学生的楷模，学生在课堂上有充分的空间去学*和模仿。换言之，教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，教师的言行不雅，学生不钦佩，教师容易丧失威信，给班级管理带来不利影响。老师们每天早出晚归，认真备课，仪态端庄，言谈举止得体，这样一种严谨的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。校长当然也要宽容，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
校长的工作是一门艺术，是一门博学之术。每一个班主任都有自己的特色，都有值得我们学*的地方。作为一个学生，能够遇到一个好的班主任老师，无疑对他的学*生涯乃至整个人生都有好处。让我们振作起来，做一个被学生们认可的、真正值得信赖的好班主任，为学生们的成长出力！
12月27日，我有幸参加收听了烟台一中全国先进班主任经验交流报告会，从上午8点开始到下午5点结束，其中班车在路上坏了几个小时，晚上9点到家，虽然很劳累，但收获颇多，学*体会如下：
一、亲其师，信其道
班级工作主要是抓差生，无论工作含漱剂、是学*，只要下游生上去了，班集体就好了，因此对差生应市反复抓、抓反复，多关注他们，身体距离*了，心灵距离也不远了，师生和谐本身就是提高教育质量的关键，正是：亲其师、信其道。
二、爱生智慧、宽容有度
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学*，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，*等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
三、育人为本、德育为先
教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：
1、忠诚人民的教育事业；
2、热爱学生；
3、团结协作；
4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
四、真心付出、收获幸福
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的，办成事是必须；"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。
柳绿桃红随春去，石榴碧荷与夏来。在多雨的夏季，我有幸阅读了著名的教育专家王晓春著的《做一个专业的班主任》一书，让我感慨万千，受益匪浅。书中的章章节节，案例分析，角色互换，影响手段，类型例举，工作类型，班风建设，日常管理，问题生诊疗等等，创意无限，让我叹为观止。书中谈到的观点与做法，我十几年来一直认为是正确的，是做班主任必须要坚守的东西，在王晓春老师的分析点评当中倾刻间便冰消石化了。掩卷沉思书中例析论断，回顾整合以往的班主任工作中的点点滴滴，我犹如醍醐灌顶，体悟良多。
一、班主任要成为真爱、责任、智慧的结合体
做了十几年的班主任工作，曾经以为班主任工作只是管管纪律，布置学校安排的工作而已。阅读《做一个专业的班主任》此书后，才明了自己的孤陋寡闻，夜郎自大。与做一个专业的班主任相去甚远。原来班主任是这样做的，原来与学生的关系可以这样的，原来这些事可以这样处理的，原来班主任还可以做得更好的……这一系列的“原来 ”都在此书中得到了很好的解答。
原来，班主任要以火一样的热情，歌一样的旋律，诗一样浪漫去工作；要用母爱关心呵护低年级的学生，要用理想教育关爱中年级的学生，要用前途教育关爱高年级的学生，用鼓励性的语言关心激励后进的学生，用推、拉的方式关爱中等的学生，用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这么多样。关键是我们如何去付出爱和担当责任。 我们的肩膀上，长着自己的脑袋。只要我们不畏难，尽可能保持自己的独立性，不盲从，坚守自己的一份清醒。智慧自然灵光眷顾。班主任的境界将决定你和你学生所能达到的高度与水准，发生在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇，优秀学生不是靠班主任老师教出来，但一定是引导出来的。这一系列的经典话语，彰显了班主任在教育工作中的重要地位。只要我们做班主任工作的，能用多元、真实、公*地去评价自己的每一个学生，能用包容的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心，同情心、同理心、真诚心、责任心，学*力和使命感，就一定成为一个智慧型的班主任。
二、班主任要成为宽容、妥协、坚守的化身
班主任在处理日常班级事务时，《做一个专业的班主任》一书中提到的对策更多的是宽容与妥协，这恰恰是我们很多班主任所缺失的。我们可能更多的要在学生面前树立自己的威信。我是班主任，我说了算。一定要学生无条件地服从自己，要让学生怕自己。甚至在处理学生的问题时，更*惯用*于威胁的办法逼学生就范，急于告诉学生对事件的处理结果。这样的处理方式和结果，往往适得其反。人非圣贤，孰能无过，没有缺点的人我们可以往他身上扔石头，那是一种*乎完美的一厢情愿。
身为班主任，我们需具备润物细无声的说话技巧，一丝不苟的敬业精神，要用诗一般的情怀，让自己的学生感觉自己是最幸福的人。要相信孩子们有一颗向善的`心灵，教育工作的意义正是在此。
我们有时候要做的，就是帮助他们拂去心灵上的尘埃。要善于运用《做一个专业的班主任》一书中所提到的表扬式批评，要善于用诗一般的语言记录班级每一天每一个学生的成长，善于发现每一个学生身上的闪光点。没有爱就没有教育，我们不但要让自己的学生成为最幸福的人，也要让自己成为最快乐的班主任。本来，教育就是一个等待与坚守的过程。我从教多年来，一直都是急功*利，总想着一天就教育好不良学生，一天就能教学生成才。所以，体罚学生，辱骂学生便成了家常便饭。一看到学生不遵守纪律，一看到学生的成绩不理想，自己便哀声叹气，恨学生不争气，怪自个太无能。有些学生因为学*主动性强，自律性高，学*超自觉，而且天赋好，学*成绩一直都很好，最终能考上示范性重点高中，为自己、家长、学校、老师争得了荣誉。这样的结果，出成绩快，大家都喜欢。但毕竟这样的结果，是非常少的，其中大多数只能上普通高中及中职一类的学校。如果我们因为这类占绝大多数的学生，因学*目的不强，自律性差，天赋不高而早早放弃对他们的教育，其结果只能让他们早早的在读书路上夭折，这是对学生的极不负责任。
其实，出到社会上有所作为，最能感恩老师的，还是这一群学生。他们处世精明，社交广泛，热情好客，工作能力强，特别懂得读书的重要性，所以对老师的感激之情也特强，往往后悔过去不好好读书。
而目前的学校，从上到下，功利性极强，校校都喊出了上重点线是学校的生命线。为了这条生命线，校校都把学生分出了三六九。什么实验班，重点班，特尖班就应运而生了。为了这几十个学生，学校为他们配备了最好的教师，最优的资源。殊不知，恰恰忽略了绝大多数在等一等中就能懂事成才的孩子，这是极为让人痛心的。因为我们不能等，他们很快就会沦为差生，直至早早辍学走上了社会，其结果可想而知。
我很无奈。因为从上到下，从社会到学校，特别是义务教育阶段的学校，这是一个不得不面对的现实。所以，我们身为班主任，一定要在教育学会等，只要你等一等，就会有好些学生因为你的等而走上了成功的人生，何乐而不为呢？
三、班主任要成为沟通、管理的行家里手
做为班主任，同时也是一个教学能手，很多方面可能更注重于对知识的传授，而轻德育方面的培养。班主任往往更喜欢在学生面前树立自己的权威，但树权威不是从博学教学去树，而是以罚带吓去要学生“怕”自己。学生什么都不懂，学生做什么都不对。正是在这种思想的指导下，我们的管理和教学工作便难以开展，或者说效果低下。其实这正是由于我们班主任只想到“我”而没有想到“他”，不擅于或缺乏与学生沟通的结果。其实，没有一个学生不渴望得到班主任关注的。
学生普遍认为“老师只关心成绩好的同学”“老师不公*对待每一个学生”。这也是我们班主任老师在工作中的一个漏洞。有一个叫“泰迪的故事”，看后让人非常震撼。假如没有班主任老师对泰迪的关心与沟通，泰迪的结果将是如何呢？我们可想而知。
我们通常对“差生”的惯性思维是“不能转变”或“差生就是差生”。很少有人会去降低身份，蹲下身子与学生面对面真诚沟通。或者，更愿相信他们的“辩解”是在欺骗自己。所以，正是由于我们班主任的“权威”让学生对我们“敬而远之”，对班主任在他们犯错之后的“关心”而“受宠不惊”。还好，一个月来的阅读没有白废，《做一个专业的班主任》一书中的例举分析让我看到了榜样的力量，让我更接*于相信“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
其实，沟通是为了更好的管理，这是相辅相成，相得益彰的。为什么有的老师做班主任工作可以做得这么轻松，有的人为什么做得这么累，秘密全在“管理”上。做一个班主任，既可事事亲躬，也可事事懈怠，但关键还是 “管理”。正如书中所言：班主任工作要想轻松，管理工作就一定要细致条理。心中常怀 “把日常锁事做得精致，把*凡工作做得伟大”的理念，从细处入手，大处着眼。举个例吧，海尔集团董事*兼首*执行官张瑞敏说“把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件*凡的事情做好就是不*凡”。
做班主任工作十几年来，每一批新生入学，我首先关心的是学生的一日三餐，学生的一言一行，教学生学会做人开始的。同时，还制定了一系列班级管理制度，目的是让学生学会从“他律”变为“自律”。我们班主任要树立长远的管理目标，引导学生发扬民主意识，制定具有“互动性、广泛性、可行性、互制性、权威性”的分段目标。条例一经制定，就要严格执行，做到“有法必依，执法必严”，逐步让班主任的监督管理变为班规管理。在此基础上去拓展和培养学生的“自育”能力，通过“目标激励、环境引导、榜样引领”，来引导学生树立正确的目标意识，从而完成自己制定的人生规划。
我想，管理的作用就在于让“事倍功半”变成“事半功倍”。“教育，就是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程。”“教育是一项慢的事业，班主任要学会等待。”“教育永远是在理想和现实之间寻找那个令人着迷的结合点。一个智慧型的班主任不是靠教育生存，而是为教育而生存。”“管理”能让教育的目标更快更完美地实现。这就是沟通和管理相互作用的结果吧。
为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校组织班主任教师到玉田一中参加全国优秀班主任讲座。这次班主任教师培训的时间虽然很短，但内容十分丰富。段老师的智慧和风趣幽默深深打动着在场的每一位听众，也使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、以身作则，为人为表
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行*力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人佩服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
二、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学*差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
三、提高认识，更新观念。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有一些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功*利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。
四、提高素质，增强能力。
想给学生一滴水，教师就必须是常流水。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学*，加强科学文化知识的学*。例如学*“班主任兵法”、“提升教育智慧，培养聪明学生”、“培养良好*惯，促进自主教育”、“做好童心的沟通，让孩子快乐成长 ”等。我们只有不断的加强学*，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、注意语言艺术，和学生多交流沟通
在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学*积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学*兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。
通过这次班主任培训学*，我充实了自己的头脑，学*了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学*教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水*，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
在班级管理中，努力创造一个和谐、宽松、民主、*等的学*氛围，使每个学生能轻松，愉快地学*，能充分调动每个学生学*的积极性。使每位同学主动学*、善于学*，学会学*是我们努力的目标。
一是抓好纪律。每个班中都有“优生”，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学*的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩罚越要尊重，并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信，惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会，与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们明白自己当时的言行错在哪里？师生共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。要让学生明白：纪律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一个学生严格要求自己，自觉的遵守纪律，整个班集体才能好，才能有一个好的学*环境。
二是教给学生学*的方法。小学和初中的学*虽有一定的共性，但初中学*对学生的要求更高，只有尽快适应初中学*，掌握行之有效的学*方法，才能取得良好的学*成绩。除了*时利用班会时间介绍学*方法外，还须开主题班会，进行学*交流，使每个学生都能适应初中学*，找到适合自己的学*方法。
三是教育学生树立远大的学*目标。“人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学*，有的学生认为是为家长而学，是家长逼着学，有的是为老师学，在学*上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学*的积极性，学*动力不足，想学就学一阵，不想学就玩，谁说也不听，老师、家长说多了就烦，埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题，须开主题班会，可让学生讨论社会发生的变化，最后集中到现在我们应该怎么办？统一思想，明确目的，树立目标。
8月9、10日，我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动，汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将原本深奥晦涩的心理学依恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论，岛屿理论等，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水*。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。
然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学*知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教育基础，采用交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教育资源系统化，班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育，解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事，给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐！
通过两天的'培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一名优秀的班主任。最后，再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学*机会。我能感觉到自己在学*中不断地成长！也希望以后学*的机会能越来越多！
——小学班主任培训学*心得体会 (菁华6篇)
不知不觉中，为期半个多月的中小学班主任远程培训学*结束了。在这期间我有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次班主任培训的学*，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学*感言中所说的“远程培训无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学*的热情和积极参与新时期班主任管理工作的决心和勇气，坚定了我在今后在班主任管理工作当中应该有大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训已将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。我们在农妹核老师的精心指导下顺利的完成了每一个学*任务，也取得了可喜的成绩。
一、体会
踏着夏天脚步的尾音，我有幸参加了本次的中小学班主任远程培训学*也拉下了帷幕。回顾这段学*的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学*到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我的收获变的灿烂无比。
学*的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴*了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了在班主任开展班级的工作中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家所阐述的教育观点，风格*实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。学*期间专家们从关于专题学*的教学研讨；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进行点评。她的敬业精神令我终生难忘。
每天只要我在没有课的情况下就迎着从窗帘缝隙里透出阳光，打开电脑，开始享受我每日的精神大餐——班主任远程培训网。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感**华，……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着班主任工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。远程培训，点燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激励我在班主任工作这篇沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机。我相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。
二、收获
下面我就半个多月来的培训学*谈几点收获：
我们常说：“独学而无友,则孤陋而寡闻”。意思是说学*中因有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师们的学*之路，为所有参训班主任提供了一个广阔的学*的*台。参训以来，我最喜欢理论自学和bbs（讨论区）这两个板块。在这片热土上，我收获颇多：
这里，有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识，指点了我们多年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体更深更精的内涵。
这里，有助学导师的悉心导航。一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学*的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学*结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日。
这里，更有来自一线班主任的心声。不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸收到了原滋原味的真营养。正是远程培训bbs，教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走无谓的歪路，促使我更快更好地成长，对于我来说，怎一个“谢”字了得？
1、认识到了班主任工作的重要性
通过这次培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学*效仿的榜样。同时我们班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学*生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
2、认识到了班主任的爱心很重要
班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作，而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任，首先要爱学生。不论在生活上，还是在学*上，都要给予必要的关心和帮助。还要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水*不同的学生，采取不同的.教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力
目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学*和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自爱要求自己。
4、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵
丰富多彩的活动是学生们心灵成长的营养素，而学生们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为*惯、健康心理素质，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
5、认识到了班主任工作中现代技术的重要性
随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教育教学已经走出了一个*面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必须首先适应这些改变，并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。
班主任工作是繁琐的，*凡的，但意义却很重大。这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
三、思考
诚然，我进行了为期半个月的远程培训学*，但那也只是给我的日常班主任管理工作的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教育，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的综合运用能力，全面提高教学质量。使我的班主任工作乘新时期的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。
四、留恋
随着远程培训尾声的到来，满心都是深深的不舍，半个月来，享受着远程培训的智慧大餐，方才明白，班主任工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我在远程培训这座“太阳山”上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！培训的日子里我思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸班主任工作的土地把远程培训珍藏！
不知不觉中，为期半个多月的中小学班主任远程培训学*结束了。在这期间我有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次班主任培训的学*，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。
正如有的学员在学*感言中所说的“远程培训无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学*的热情和积极参与新时期班主任管理工作的决心和勇气，坚定了我在今后在班主任管理工作当中应该有大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训已将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。我们在农妹核老师的精心指导下顺利的完成了每一个学*任务，也取得了可喜的成绩。
一、体会
踏着夏天脚步的尾音，我有幸参加了本次的中小学班主任远程培训学*也拉下了帷幕。回顾这段学*的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学*到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变的灿烂无比。
学*的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴*了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了在班主任开展班级的工作中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家所阐述的教育观点，风格*实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。学*期间专家们从关于专题学*的教学研讨；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进行点评。她的敬业精神令我终生难忘。
每天只要我在没有课的情况下就迎着从窗帘缝隙里透出阳光，打开电脑，开始享受我每日的精神大餐——班主任远程培训网。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感**华……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着班主任工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。远程培训，点燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激励我在班主任工作这篇沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机。我相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。
二、收获
下面我就半个多月来的培训学*谈几点收获：
我们常说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。意思是说学*中因有了朋友才不会闭门造车，刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师们的学*之路，为所有参训班主任提供了一个广阔的学*的*台。参训以来，我最喜欢理论自学和bbs（讨论区）这两个板块。在这片热土上，我收获颇多：
这里，有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识，指点了我们多年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体更深更精的内涵。
这里，有助学导师的悉心导航。一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学*的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学*结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日。
这里，更有来自一线班主任的心声。不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸收到了原滋原味的真营养。正是远程培训bbs，教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走无谓的歪路，促使我更快更好地成长，对于我来说，怎一个“谢”字了得？
1、认识到了班主任工作的重要性
通过这次培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学*效仿的榜样。同时我们班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学*生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
2、认识到了班主任的爱心很重要
班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作，而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任，首先要爱学生。不论在生活上，还是在学*上，都要给予必要的关心和帮助。还要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水*不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力
目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学*和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自爱要求自己。
4、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵
丰富多彩的活动是学生们心灵成长的营养素，而学生们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为*惯、健康心理素质，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
5、认识到了班主任工作中现代技术的重要性
随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教育教学已经走出了一个*面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必须首先适应这些改变，并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。
班主任工作是繁琐的，*凡的，但意义却很重大。这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
三、思考
诚然，我进行了为期半个月的远程培训学*，但那也只是给我的日常班主任管理工作的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教育，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的综合运用能力，全面提高教学质量。使我的班主任工作乘新时期的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。
四、留恋
随着远程培训尾声的到来，满心都是深深的不舍，半个月来，享受着远程培训的智慧大餐，方才明白，班主任工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃！仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我在远程培训这座“太阳山”上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！培训的日子里我思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸班主任工作的土地把远程培训珍藏！
一月十六日，新区社发局组织全区班主任进行了集体培训，听了三位专家的讲座，我受益匪浅，在做好班主任工作上我进行了思考，体会如下：
一、爱岗敬业，献身教育
班主任同时也是一名教师，其身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却是隐性的。因此，在大多数情况下，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教育教学工作上。正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。
二、不断学*，提升素质
捷克教育学家夸美纽斯认为：“教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。”兼有双重身份的班主任更须不断学*，提升自身素质。小学班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任在工作时必须懂得一定的教育规律，认真学*研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再尝试着与教育实践工作想结合，循序渐进，教学相长。
在新课改中，要做好班主任工作，除了掌握专业知识和能力，还应该见多识广，每天阅读报刊，关心国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求；要学*生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康；要一专多能，以便能从多方面培养学生的兴趣和爱好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我锻炼，努力学*、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质，使自己逐步提高教育科学、教学管理的能力。
三、以身作则，树立榜样
修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而达到一定的程度或水*。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、变化起着潜移默化的作用。小学班主任，其专业服务对象是小学生。小学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重言传，更应行身教，言行一致，时时处处努力做好小学生的表率。
小小的*惯撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。教师的威信是其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量。学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。威信的形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做老实人，表里一致，要言必行，行必果。
对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力，这是班主任取得威信的基本条件。其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，应体现时代的精神面貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接*，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成，并将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水*有直接的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水*。
小学班主任工作是长期性的教育教学任务。在新课程标准的实施过程中，每位教师都有义务积极主动地认真研读、不断反思，努力提高自身的管理能力，真正落实素质教育的主旨精神。正如高度关注教育工作的前苏联*和国家的领导人加里宁曾经说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
班主任工作任重而道远，我们要广学博览，虚心向前辈老师请教，勤练“内功”，脚踏实地做好班主任工作。
20xx年8月12日在我们学校举行了全县的小学骨干教师培训，全县的小学精英欢聚一堂，听了两位专家精彩而生动的报告让我们受益匪浅，度过了充实而难忘的一天，其中临沂市16中的咸校长的“教师专业化成长”这一讲座给我留下了深刻的印象，下面我就结合自己的实际谈谈自己的一点体会：
一、树立良好的职业心态：
著名的教育专家李镇西说过：我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为这我的乐趣本身，正是这种良好的职业心态成就了他辉煌的教育生涯。我觉得只有把教书育人当做事业来追求我们才会由从业到敬业，最终乐业。我们每个人的一生绝大多数时间是在工作中度过的，对工作态度如何，工作是否快乐都取决于对我们对教师这一职业的良好正确的心态。
二、吸纳新的教育理念：
有人说：要当一流的教师，就要当一流的学生。教师在教书育人的同时，要认真学*，挤出时间多学*，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳新的教育理念，建立完善自己的教育哲学。
“学高为师”，过去认为要教给学生一碗水，教师需要有一桶水。现在看来，一桶水也不够。但从某种角度来说，一滴水就够了，但这一滴水是建立在教师的学养上的能够激发学生滔滔江水的一滴水，这一滴水就是催化剂。
三、给自己找准一个教练。
要想走的远，看你跟谁同行。人最怕的就是失去目标，工作中一旦失去目标，变得没有方向了那么你很难取得成功，给自己找准一个教练，不断的进取不断的努力，这样你才有可能超越你的教练，然后再给自己制定新的目标和教练。在教育的这条大道上我会不断的向各位专家学*，不断的给自己“充电”。争取做一个让学生喜欢，让家长满意的好老师。
一、认识的提高
教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，重视自己师德和教学业务水*的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水*。在培训过程中，首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让学*资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师互相交流，一齐研讨，我对教学也有了很大的信心。
二、具体收获
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，用心参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在初中教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水*，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育潜力和教学质量。
2、学*过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学*和领会教师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水*，增强了自己从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，用心争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、重视交流在教育教学中的应用。过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。透过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学*之中，或者说，我已经融入了继续教育学*的广阔天地之中。
透过继续教育学*现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
说实在的，在最初的学*过程中我对此并不感兴趣，因为各种学*、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学*任务和学时。但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！
透过继续教育学*，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学*使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学*上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。用心参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。
我能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。从9月x日到24日，虽然只有短短的3天时间，但却使我受益良多。在培训中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，还我们自己县的优秀班主任的班队展示课，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们这些农村小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。
专家们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下自己这次学*的感受和想法。
这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的老师也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过许丹红老师的讲授使我清楚的认识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥小学心理健康教育的作用。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。如果说，我们在做学生教育工作中遇到的困难不能解决，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！
每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名从事教育工作*四十年的老老师，接触、学*过心理学，但在工作中却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学*它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学*，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。还有几年我就要退休了，但可能还做这样的工作。我决心在以后的工作中将我这次学到的东西应用于实际工作中去。
——小学班主任学*心得体会 (菁华3篇)
古人说：教师是蜡烛，是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。我于一九九八年毕业，从事班主任工作已经整整7年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据期初制定的工作计划，加以总结。
一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学*的数量和质量。
大家可能都知道江涛这个学生，原本班级男生教多，大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学生还不定性，很顽皮。开学初，江涛一来，班级各方面对我来说压力很大。我既要管整个班级的.纪律，还得时刻盯着他的安全。班级里有一位学生蒋勇，一年级的时候虽说成绩不好，但至少管得住自己。现在，他和江涛是一个样了，我真是没辙。这一学期，我每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己，对于江涛能够做到视而不见。另外，利用思品课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。
二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。
管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。
下面讲讲我班本学期开展的几个活动：
1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净;每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服。
2、做好后进生转化工作。*时注意关心他们的学*，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学*。对于学*有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。
3、进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学*气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。
4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字*惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写*惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。
5、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的*惯和良好的阅读*惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱护得最好。期末，我在班级里统计了一下，基本上的孩子书本比较干净，只有3、4个学生有封面掉了的情况。 要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，*时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学*，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们!
今天参加了我区教学名师候XX个人教学成果汇报活动，学到很多，也对班主任工作有了新的认识和想法。
一、候老师为什么能有今天的教学成果
班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者，班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展，如果说校长是一所学校的灵魂，那么班主任则是一个班级的精神支柱。我认为除了个人的努力、上进和对班主任工作的这份热爱之外，还有她工作的恒心和对学生的关爱和理解。
她是将这份工作作为自己的事业和乐趣所在，能全心全意对待这份育人的工作，坚信每个孩子都很优秀，才能有目标地计划、有步骤、得法地实施，和今天有成效地展示。
二、如何成为像她那样的优秀教师
不断反思、善于总结和提炼、有恒心。
三、努力方向
第一，班主任对学生要有认同心。
班主任必须先设身处地了解学生的心理感受，能站在学生的立场去处理问题，用学生的同样的思想去理解学生、培养和教育学生，这也包括了小学班主任的童心情结。
学生在与教师的交往中，只有感到被信任、可以充分展示自己内心的全部世界，才愿意去回应给教师信任感和对教师的接纳。因此班主任要有勇气面对自己的内心世界，去探索了解自己内心的软弱、阴暗和脆弱的地方，在恰当的时候勇于向学生承认自己也无知、犯错误、不是一个完美无暇的人，可以接受学生的错误和不完美，这样可以缩短与学生的沟通距离。
学生是发展的人，是具有独立个性的人，在这个阶段的人会出现这样那样的问题或过错，这些过错不是他们有意的与老师或者班主任过不去，而是他们成长过程中必须经历的一个阶段，只有认识到这一点你才有可能学会原谅，学会爱每一学生。
第二，班主任对工作要有恒心。
水滴石穿非力使然，恒也！班级管理工作也是这个道理，一个人自生的或者后天养成的*惯无论是好还是坏，改变都得需要一个过程。不同的人过程长短也不相同，特别是一些顽劣的孩子需要的时间可能会更长，甚至在你看来似乎没有什么变化，只是你要明白即便是一丁点儿没变化也没有，你也没有失败，因为反之，他可能会变得更糟糕，至少使他没向更坏的方向发展，所以，班主任要学会不放弃，不放弃任何学生。
班级管理是一门很深的学问，作为一名小学班主任老师，我要不断学*，找到教育的得法之道，做一个“有心”并“用心”、“尽心”的班主任老师，培育出优秀的人才，让学生因遇到我这样的老师而幸福。
各位领导，老师大家：
下午好！
今天能坐在这里向大家汇报交流我学*的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学*的机会，我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学*了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了思考，辨析，自我提示和主动践行；不同的学*体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学*是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。
通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》；魏老师的《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》；高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》；王老师的《课堂管理的理念和技巧》；郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》；张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》；李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》；吴老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《美丽的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学*特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育！
魏老师的讲座《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学*是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学*中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。
高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。
大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学*可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学*，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的`工作。
作为语文教师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套*千本的读书推荐目录“书香超市”；通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好*惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
首先，注重学生的思想政治方面的学*，与时俱进。并将学*落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合，爱护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。
在阅读中，高老师与学生一起学*成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。
本次培训学到了不少管理班级、教育学生的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法：让学生进行自我管理，提高学*效率；再如秦主任传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅；牟老师与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展使我很受教育；汉老师那种“细”字入手，班级无小事，从整理书包、推板凳等细节教育学生激励着我认真地对待我的工作。
如：听新教师的课，重点看是否达标；听教新课程或新教材教师及学期各科教学质量比较差的教师的课，重点看教学任务完成情况；要听学校教学能手水*以上的教师的课，重点看创新；要听上对于名家的课，则是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课不仅要对不同听课教师要有不同的要求还要听课后要认真思考，作好学生在课上的活动情况记录；教学思想和教材处理为评课做还准备。
一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面发展。
——班主任培训学*心得体会优秀班主任培训心得体会(精选5篇)
我非常感谢学校为我们班主任老师安排这次培训，这次有机会参加了班主任培训，让我感到非常高兴，因为我在这里学到了很多有用的知识，也认识了很多高水*的老师，他们那种充实的理论和口才使我们更加对学生充满了爱心和认识到怎样去教好管好学生。我从专家老师身上看到了教育改革前进的动力和教好所有学生的信心，通过这次班主任培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次班主任培训的心得体会：
一、班主任要有强烈的事业心和责任感
班主任是全面负责一个班学生的思想、学*、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。
作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。
二、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。
三、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。
四、班主任要处理好和学生的关系
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学*，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。
班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。我的一些教训和体会是：(1)班主任要不断加强理论学*，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。(2)要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。(3)要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。(4)要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。(5)要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。(6)要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少;过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才能改变环境。
班主任培训的学*中我认识到，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
如何做一个小学班主任，这个问题很普通很*常，因为我们每个班主任每天都在做着这件事。也许是因为太熟悉，所以对他没有进行过多的思索，反思自己的成功之处、失败之处。宋主任的这一培训主题，引发了我的思考。我作为一个班主任，我每天都在以怎样的态度、方法对待孩子，我以怎样的理念教育着我手上的孩子？我把自己的一点做法总结了出来：
1、有明确的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，**比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。让同学们明白明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
2、有较强的组织纪律性
a．规范早读，午休，自*课的纪律
早读：进入教室后，阅读自己喜欢的书目，由值日班长负责。
午休：分时间段安排学生收拾教室卫生，看书，休息。由值日班长负责。
自*课：要求学生必须安安静静的上自*，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好*惯就可以放手让班长管理了。
b.力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
c．狠抓课堂纪律，养成良好的学**惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住,要认真上好每一节课。
3、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记，是我和学生交流的主要渠道。让学生养成坚持写日记的好*惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每天我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经*惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
下面是我的一点建议：希望我们学校继续落实德行教育，我个人认为蔡礼旭老师推行的儿童经典教学很值得借鉴。如果我们在每周一的班会课上推行中华传统圣贤教诲，孩子们将获得终生的收益。什么样的人才是中国人？是血统重要，还是思想观念重要？扪心自问，我门的脑子里装的究竟是什么？也许五十年后，会有一场国际诉讼：韩国人说：孔子是韩国人的祖先。中国人不答应。然而，审判官手头的证据确凿：韩国人的突出表现是孝养父母、礼敬他人。而中国年轻人崇尚的是把头发染成多种颜色，喜欢麦当劳、肯德基。推行圣贤教育势在必行。
在本次班主任培训中，专家们所阐述的教育观点*实，没有华丽的词藻，以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法，通过两天的培训活动，使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识，下面就简单谈一谈自己的一点思考。
思考一：专家*民化
在去学*之前，自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专家，肯定会讲些高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识，可是在这两天的学*中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西，而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起，他们所谈事例在我自己工作中大多也都经历过，无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法，自己不禁在思考：为什么自己认为是端不上大*的“狗肉”，在别人那里却成了“鱼翅燕窝”，并且大家还都乐意去品尝呢？或许越是*常的、大众的东西越会有人去关注它吧，毕竟这些和自己的工作最直接、最有用。正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多。我想：专家之所以能成为专家,就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像其中一位专家所说：成功并不像你想像的那么难。
思考二：学生教育系列化
班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生，目标很明确，但真要达到理想的目标并不容易。做过班主任的老师都明白，管好学生一时的不良行为简单，但要改变学生的不良行为就很难了，这主要是我们不能针对学生的实际情况制定一个系列化的教育计划。其实，每一个学生的不良行为都有他产生的原因，表现的形式等，针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的计划，抓住各种教育时机，做到跟踪教育，毕竟要改变一个人的*惯并不是一件容易的事，如果我们只是做到见到问题处理问题，发现情况处理情况，那无异于头痛医头、脚痛医脚，治标不治本。
思考三：尊重和宽容——班主任工作的法宝
苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学*，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。
有人说，宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。
班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必须不断学*思考，以上几点只是我学*后的几点零碎感想，不当之处还请批评指正。
今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学*，科学管理班级，教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。通过学*，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学*，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学*，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的*惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。
听了王老师的讲座感触颇深、收获巨大。以往我们总会把班主任工作想得很难很烦很复杂，甚至有很多人不愿意担任班主任工作。听了王老师的讲座让我不得不重新审视一下自己之前的态度。原来班主任不仅是个充满智慧的职位，更是一份充满爱的工作。就像王老师一样只要我们去多观察、多动动脑筋、多去想一些办法一句话，只要把心思全部放在班上，自然会有很多的奇思妙想，自然会走进学生和家长的心里，那么班主任工作将不再是负担而是一种教育的享受。
王老师此次以“如何创建班级新生活的意义”为主题，给我们带来了一场很精彩的讲座，其中例举了很多具体又实用的例子。让我记忆最深的是王老师的四尊文化，即尊己、尊人、尊物、尊规。在整个班级管理中，这四尊文化始终贯穿其中。如以班级规则为抓手，凸显四尊文化；四尊文化引领班级新生活；四尊文化立意下的班规是生活导向而非行为约束；有计划的组织系列四尊主题活动等。
生活中王老师总能很好的利用日常生活事件引领学生成长，把教育溶于生活小事。就如低年级的孩子年纪小，自我管理能力较差，自己的物品不懂得如何去保管，拾到的物品也不知如何处理。针对这些情况，王老师开展了以“尊物”为主题的班会，从无主的、自己的、他人的物品这三方面着手来展开。一场热烈的班会课开下来，孩子们不仅明白了己物和他物的意义，也更懂得珍惜物品，这就是王老师开展的有自己班级特色的“尊物”班会。
现在学校，孩子们的座位几乎都是以男女搭配的形式来安排。一次，王老师班的学生大多数提意见反对男生和女生坐在一起。按照少数服从多数的道理，我们可能就真的换了排位置的方法。王老师却不是，她为此专门以“男生女生坐在一起的利与弊”为辩题组织了一次辩论赛，全班分两队每对有男生也有女生，各组积极去搜集资料，最后是利大于弊的辩方获胜，从此孩子们再也不说不要男女生坐一起，孩子们也心服口服，并且也知道了男女搭配干活不累的道理了。创建班级生活真的是门很大的学问，不仅要多想还要想的是有趣的方法。不仅这两件事，王老师针对班级的问题都会去开展各种各样丰富多彩的主题班会，他们的班级生活真的是与众不同有全新的风貌，绝不是我们的按部就班。
听一次好的讲座远比自己慢慢在摸爬滚打中摸索经验成长的快的多。此次学*对自身也有很大的冲击，更是感受到了巨大无比的压力，身为一个班主任相比之下也有些许沮丧。要当好一个好老师，不仅需要专业上的扎实还得各方面都能了解，所谓上知天文下知地理了。否则，对于充满想象力又个性十足，还有大批学历高于自己学识丰富的家长，根本就hold不住啊。只有不停的对自己说，加油啊一刻也不能停下学*的脚步。
