著名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。
多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感兴趣，但却对法制教育感到困惑。对本班级的学生进行问卷调查，所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。譬如，学生考试没能达到父母所要求的分数，家长对孩子进行体罚算不算违法？学生可否为了维护自身权利而去控告父母？同学之间的矛盾怎样合理的解决？假如别人强行索要钱物，学生用刀子捅他算不算正当防卫？中学生被禁止进网吧、游戏机厅等场所，是不是遭到了消费歧视？再有，中学生学*压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙而提出过高要求，而他们的世界观、心理尚未成熟，很容易走极端。特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。这些都是中学生们经常遇到的现实问题，说明加强中学生法制道德教育，已到了刻不容缓的地步。
要解决这些问题，要从培养和造就社会主义“四有”新人的战略高度，将青少年学生法制教育引入课堂。法制教育进课堂，不是简简单单地增加一门课，要坚持理论教育与实际相结合、教师主导与学生参与相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合。在教学中，老师既讲清法制课中的基本原理和法律知识，又结合学生思想行为和学校德育工作实际，有针对性地开展教学，以案说法、以例释法、以法育人。既注重教师在教学中的主导作用，尽量组织学生讨论、研究问题，又重视发挥学生的能动作用，让他们充分表达自己的看法和观点，使学生在生动活泼的学*氛围中加深对有关法律知识的理解。既注重法制课的教学，又注重课外法制教育活动的开展。如开展“预防违法犯罪、做世纪新人”主题班会活动；成立 “中学生自律仲裁庭”，运用法律知识自己管理自己；开展了以“珍惜生命、拒绝毒品”为主题的签名活动，组织学生接受法制教育。
尊敬的各位领导、各位老师
你们好：
今天下午我来汇报一下我此次赴山东杜郎口中学学*的学*体会，当我们来到杜郎口中学，看到学校周围是一块块*坦的麦田，生机勃勃。而当我们进入校门首先被学校的标语所吸引， “以人为本、关注生命”显得与众不同，更具特色的是不论是在走廊还是教室随处可见学生写的“名言”----“我自信、我成长”“乐着学、学着乐”“在合作中学*、在学*中合作”，“在协作中竞争，在竞争中协作”“我的课堂我主宰”。此类的标语，到处都是。更让人惊叹的是教学楼的门厅处还有一个非常有特色的布置，就是在整个一楼楼道的两侧都摆放着全体教师上一周的教学反思，这些时时刻刻都在提醒着教师要找差距，要高标准的要求自己。环境卫生让人耳目一新，我们所到之处没有看到任何的杂物，就连一小片纸屑都没有见到，整个校园环境非常的干净整洁。这让我想起王梓坤院士所说：“环境育人，环境先行”的话。我被杜郎口中学的人文氛围、对教育的执着与探究所震惊。
从中我感悟到了课堂的精髓：课堂是学堂，课堂需生成，课堂需激励。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师在讲台上面滔滔不绝的认真的讲，而学生在下面端端正正的睡大觉，学生一切服务于老师的教学，做个形象的比喻：老师是出租车司机，学生就是我们乘客，老师开车带学生，最终学生不认识路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式恰恰相反，是让教师和学生转换角色，教师退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
杜郎口中学经常告诫老师：“激励到哪里，就发展到哪里。”学生在漫长的学*道路上会遇到数不清的困难，我们教师扮演的角色并不只是帮他们清除障碍，更重要的是激励他们挑战自己，掌握方法，靠自己的力量去攻坚克难。多一点赏识，学生就多一些兴趣；多一点激励，学生就多一些自信。
用欣赏的眼光调动学生的积极性，杜郎口中学学生的学*热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这是我刚进入杜郎口中学课堂里面疑惑最多的一点，在这学*的几天里我找到了答案。那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度，教师备课的每一个环节都要考虑到学生如何参与进来。
参观了杜郎口中学的教学模式,发现其实有很多的地方有可借鉴之处，在校园文化建设这一块，如课间操文化、教室文化等等，为了以后在教学中合理运用,现就自己对观摩的的认识进行如下分析：让我领略了一种全新的课堂教学模式—“三三六”。自主学*模式是：三个特点：立体式、大容量、快节奏。 三大模块：预*――展示――反馈。六个环节：预*交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评。这一模式真正把以“提高学生的学*能力”为核心的三维目标落到了实处；真正改变了学生的学*方式，不再是被动接受，而是用自学、对学、群学的方式实现了课程标准提出的“自主、合作、探究”的学*方式。营造真正“三动”的课堂：动脑（预*阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。教师：“退居二线”——纠偏、点评、总结、释难。 课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
他们将学校的指导思想确定为：“相信学生、依靠学生、**学生、发展学生。”相信学生，学生就会还我们一个惊喜。当然，我们也要强化学生的自信心。每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。“一个微笑” 就能温暖学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励” 就能激发学生的自信，“一次谈话” 就能沟通师生之间的情感。
1、让学生做好充分的预*，在学生预*的同时，我们应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放课堂，自主学*。打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学*、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学*能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学*氛围。
3、在今后教学中，利用学生合作学*机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学*氛围。
有一句教育认知名言：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”教师将自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，而是学生真正的“导师”。使学生由学*的“奴隶”变为学*的“主人”。
他们的自主自信，勇于探索，敢于发言，小组合作的团队精神深深地震撼着我，这才是我们要培养的人才，才是我们教育的真正目的。他们的精彩展示使我不由得想到“教是为了不教”为育人而教书的重要性。做为一名一线教育工作者，我一直在不断的努力寻求好的教育教学方法。我在今后的教育教学过程中，定将会把神圣的三尺讲台变成学生表演的舞台、比武的擂台、发展的*台。我的汇报到此结束，谢谢大家！
著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的*惯。作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏*惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳*心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极；特别是写字的时候，只见她头正、肩*，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净。
她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字*惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，*惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是*惯，最宝贵的财富也是*惯。
人生仿佛是一场好*惯和坏*惯的拉锯战，假如没有好*惯，你将很难成功。*惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的*惯时，你改变的是你自己的人生。
——中学心得体会 (菁华3篇)
尊敬的各位领导、各位老师
你们好：
今天下午我来汇报一下我此次赴山东杜郎口中学学*的学*体会，当我们来到杜郎口中学，看到学校周围是一块块*坦的麦田，生机勃勃。而当我们进入校门首先被学校的标语所吸引， “以人为本、关注生命”显得与众不同，更具特色的是不论是在走廊还是教室随处可见学生写的“名言”----“我自信、我成长”“乐着学、学着乐”“在合作中学*、在学*中合作”，“在协作中竞争，在竞争中协作”“我的课堂我主宰”。此类的标语，到处都是。更让人惊叹的是教学楼的门厅处还有一个非常有特色的布置，就是在整个一楼楼道的两侧都摆放着全体教师上一周的教学反思，这些时时刻刻都在提醒着教师要找差距，要高标准的要求自己。环境卫生让人耳目一新，我们所到之处没有看到任何的杂物，就连一小片纸屑都没有见到，整个校园环境非常的干净整洁。这让我想起王梓坤院士所说：“环境育人，环境先行”的话。我被杜郎口中学的人文氛围、对教育的执着与探究所震惊。
从中我感悟到了课堂的精髓：课堂是学堂，课堂需生成，课堂需激励。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师在讲台上面滔滔不绝的认真的讲，而学生在下面端端正正的睡大觉，学生一切服务于老师的教学，做个形象的比喻：老师是出租车司机，学生就是我们乘客，老师开车带学生，最终学生不认识路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式恰恰相反，是让教师和学生转换角色，教师退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
杜郎口中学经常告诫老师：“激励到哪里，就发展到哪里。”学生在漫长的学*道路上会遇到数不清的困难，我们教师扮演的角色并不只是帮他们清除障碍，更重要的是激励他们挑战自己，掌握方法，靠自己的力量去攻坚克难。多一点赏识，学生就多一些兴趣；多一点激励，学生就多一些自信。
用欣赏的眼光调动学生的积极性，杜郎口中学学生的学*热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这是我刚进入杜郎口中学课堂里面疑惑最多的一点，在这学*的几天里我找到了答案。那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度，教师备课的每一个环节都要考虑到学生如何参与进来。
参观了杜郎口中学的教学模式,发现其实有很多的地方有可借鉴之处，在校园文化建设这一块，如课间操文化、教室文化等等，为了以后在教学中合理运用,现就自己对观摩的的认识进行如下分析：让我领略了一种全新的课堂教学模式—“三三六”。自主学*模式是：三个特点：立体式、大容量、快节奏。 三大模块：预*――展示――反馈。六个环节：预*交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评。这一模式真正把以“提高学生的学*能力”为核心的三维目标落到了实处；真正改变了学生的学*方式，不再是被动接受，而是用自学、对学、群学的方式实现了课程标准提出的“自主、合作、探究”的学*方式。营造真正“三动”的课堂：动脑（预*阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。教师：“退居二线”——纠偏、点评、总结、释难。 课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
他们将学校的指导思想确定为：“相信学生、依靠学生、**学生、发展学生。”相信学生，学生就会还我们一个惊喜。当然，我们也要强化学生的自信心。每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。“一个微笑” 就能温暖学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励” 就能激发学生的自信，“一次谈话” 就能沟通师生之间的情感。
1、让学生做好充分的预*，在学生预*的同时，我们应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放课堂，自主学*。打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学*、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学*能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学*氛围。
3、在今后教学中，利用学生合作学*机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学*氛围。
有一句教育认知名言：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”教师将自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，而是学生真正的“导师”。使学生由学*的“奴隶”变为学*的“主人”。
他们的自主自信，勇于探索，敢于发言，小组合作的团队精神深深地震撼着我，这才是我们要培养的人才，才是我们教育的真正目的。他们的精彩展示使我不由得想到“教是为了不教”为育人而教书的重要性。做为一名一线教育工作者，我一直在不断的努力寻求好的教育教学方法。我在今后的教育教学过程中，定将会把神圣的三尺讲台变成学生表演的舞台、比武的擂台、发展的*台。我的汇报到此结束，谢谢大家！
一年一度的消防器材检测和更新的时间到了，器材需要更新，即将到期的灭火器需要换掉，利用这个机会，公司领导组织职工用将要换掉的灭火器在红卫分局的院子内进行了现场消防灭火演练。
演练开始前，来自东岳分局消防大队的*现场向大家讲解了干粉灭火器、强化水型灭火器的实际操作步骤和注意事项。随后，大家在空旷的操场点燃找来的.燃料，待火着起来后操作灭火器将火成功扑灭，让全体职工从理论到实践身临其境地学*消防知识，同时也感受消防安全的重要性。有相当一部分人是第一次现场*距离感受和参与灭火，大家都非常重视这样一个机会。整个演练过程中，各部门员工积极配合，使本次灭火演练活动圆满完成，取得了良好的消防安全宣传效果。
安全无小事，全体职工通过这次演练树立了“防患于未然”的观念和较强的消防安全意识，自觉遵守消防法规，积极贯彻落实各项防火措施，在力求防止火灾发生的同时，切实做好扑救火灾的应急准备工作，把防火和灭火有机结合起来，避免和减少因火灾造成的生命财产的损失。消防安全工作是一项长期的任务，只有全体职工共同关心、积极参与，不断加强消防安全责任意识，增强整体抗御火灾的能力，才能形成良好的消防安全运行机制，共同创造出一个良好的消防安全环境。
校园消防演练中学生心得体会二
火灾是无情的，它总是夺去无数人的财产与生命，但是，如果懂得了怎样预防与自救，就有可能在火灾来临时不再惊慌，创造生命的奇迹。通过学校组织的防火自救演*，使我们对火灾发生时应急疏散、正确逃生和灭火知识有了切身的体会，也带给了我们更多的思考。
我认为："火"既可以给人类进步作出突出贡献，给人类生活提供帮助和便捷，也可以给人类带来灭顶之灾。很多时候，人们认为火灾与自身没有直接关系，认为火灾的隐患与自己毫不相干，其实，火灾的隐患就在我们身边。从现在起，我们应该正确用火，不随便燃火，发现有火灾隐患的建筑物应及时通报有关部门。
另外，当火灾来临时，我们要沉着冷静，运用正确的逃生方法进行自救，在火灾发生的第一时间逃生并报警，如果被困家中应大声呼救，并立刻用湿毛巾捂住口鼻，低头俯身迅速离开火场，不怜惜身外之物，不要随意跳楼逃生。而且，正确使用消防设备也十分重要，在使用灭火器时要记住以下三部曲："拔插销、对火源、压把手".这次演*提高了我们防火、救火、自救的消防意识，也让大家明白了隐患险于明火的道理。 让我们一起行动起来，用知识守护生命!
书中读到这样句子：“教师的反思行为如打破鸡蛋，外部打破是食品，内部打破是生长，教师的修炼外部打破是压力，内部打破是生长”。这样的精练句子在这本杂志还有不少，如“教学如逆水行舟，不进则退” “课堂应是向未来方向挺进的旅程. 随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程. ” “教师成长的规律:经验+ 反思= 成长”; “一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个老师写三年反思有可能成为名师”等，可见教师的自身修炼必须要从自己的教学反思开始。营造学生宽松的学*氛围，使他们“积极参与” “乐于探索”“勇于实验”“勤于思考”的物理探究教学过程中，掌握物理知识和技能，是我们物理课堂的追求.新的物理课程标准指明了物理知识在发展，学生素质也在发展， “反思”作为当下教学行为中重要的一个环节，针对我们的物理学科，物理知识和规律的发现多为一个曲折、反复的过程，“反思”是形成物理规律和理论的必由之路. 古语云: “学而不思则罔”，学生在学*中如果不及时地反思自己的经验、方法与教训，知识的固化程度必然不强; 与学生的学*反思相比，教师反思自己的教学过程和行为亦很重要，“教而不思也罔”.教师反思“教”，让课堂更具灵性。要做到以下几点：
1.反思教学模式
物理教师在不断的反思中，优化教学模式，是激发学生学*兴趣的重要途径，让学生感受到听物理老师上物理课是一种享受，物理教学效果自然稳步地发展.
2.反思教学内容
对于学生而言，没有比成绩的提升更有成就感的了. 在有限的教学时间里，每分每秒都很金贵，要减轻学生的课业负担，我们就必须对课堂教学内容进行反思: 哪些内容可以让学生自主学*?哪些内容需要教师的讲授? 哪些内容通过教师和学生互动完成更有效? 反思后实践，实践后在于最初的设计相对比再反思，反复改进和优化我们的教学，让每一个教学的细节更能加深学生对物理概念的理解.
3.反思教学细节
一节课45 分钟，课堂效率的高低直接影响学生对知识的理解和能力的培养. 正所谓“态度决定过程，细节决定成败”. 教师上课时的教态、板书，与学生的互动情况，问题情境的设疑，幽默语言的应用，鼓励赞扬的应用等细节都会影响
到学生. 所以在细节方面的反思我同样给予足够的重视，每次我都认真记下学生、同行对我教学中细节问题的建议，并认真进行反思，从而时时提醒自己，要注重细节.
4.反思学生的主体
①让学生去思考，在思考中感悟提出问题是科学探究的源头，没有明确的问题，探究将失去动力和方向. 让学生从观察、思考生活现象出发，经历“问题提出”的思维过程. 物理课上教师要引导学生自然而然置身于探究环境中来思考问题，让学生来质疑，学生来讨论解答. 这样学生从实际需要出发，针对自己的设问，展开学*，并一步步提升着自己对知识的感悟.
如在《*面镜成像的特点》一节中，我引导学生一起思考，提出了几个问题写在黑板上:
1. *面镜成的像是实像还是虚像?怎么样区分?
2. 该实验用玻璃板，为什么?与用*面镜比较，有什么优势?
3. 怎么样比较像和物的大小?
4. 怎么样比较像和物到镜面的距离关系?
5. 实验中对*面镜或玻璃板的放置有什么要求?
6. 在操作过程中还发现了什么问题吗?等等. 带着问题，学生就开始自觉进行探究，并将探究的结果和在探究活动中遇到的问题、存在的疑点在课堂上充分讨论. 教师要为同学们创设良好的提问氛围，让学生说出你想要说的，甚至比你想说的还要精彩，这样学生在思维打开之后，调动了学生学*的积极性，提高了学生自主参与的识，既很容易达成课堂的教学目标又让你的课堂成为一汪“活水”.
②让学生去体验，
爱因斯坦说过: “结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地理解全部情况. ”这段话深刻切中目前基础科学教育的要害，为了改变这种只重科学静态结果而忽视科学动态建构和发展的状况. 初中物理的学*就要融合了物理知识、技能和方法，表现出了一定的新颖性、综合性和开放性. 课堂教学应为学生创造有意义的学*经历，学生自我的、积极的体验会大大激发他们的兴趣，使他们产生发现问题并解决问题的欲望，渴望从实验中探究，从生活中获得. 直至让物理融入到生活，融入到自己的心中，这样的课堂怎么会不“活”呢?
通过阅读我掌握到了一节课物理课“以教师为主导，学生为主体，以问题设计为主线，通过设疑———求疑———解疑来展开. 教师的主导作用体现在: 精心设疑———鼓励质疑———引导解疑. 学生主体作用的体现在: 思考求疑——— 大胆质疑——— 合作解疑.
总之阅读《中学物理》对我的帮助非常大，非常感谢学校订的杂志!
——中学*心得体会 (菁华3篇)
十八届五中全会顺利闭幕。会议通过普遍二孩政策，废除“一胎”政策，全面放开*公民生育二孩的权利。
会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继20xx年，十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。
据一财网16日报道，*未来人口发展战略报告(下称“人口报告”)曾上递到决策层，该报告提出了立即放开全面二孩政策的建议。
上递的人口报告至少分别来自2~3家单位，可能包括*社会科学院人口与劳动经济研究所、*人民大学人口与发展研究中心以及国家卫计委下属的*人口与发展研究中心。这些报告基于历年的人口统计数据对当前总和生育率水*、人口总量未来变化、人口峰值大小和出现时间等作出预测。提出立即放开全面二孩政策的是其中一份报告。
一位不愿意透露姓名的知情人士表示，这些报告是应决策层要求上递的，显示了决策层对人口这个重大公共政策的关切，也传达出一个信号，生育政策有可能在一个很*的时间内发生较大变化。
“‘十三五’对*来说非常关键，人口又是这个关键时期的一个重要按钮，跟消费、就业、养老密切相关。人口政策的重大转折必然要发生，而且是越早越好，我认为中央已经认识到问题的重要性和严峻性。”上述知情人士说。
*从上个世纪七八十年代开始实行严格的计划生育政策，直到20xx年底，才实现了从双独二孩到单独二孩的'转变。根据国家统计局历年的人口抽样调查，*自上个世纪90年代就低于世代更替水*，到目前总和生育率稳定在1.4左右，也就是说，按照现在的生育水*，一个妇女一生只生1.4个孩子。按照相关方面的预计，此后每年新增人口在200万左右，但是事实是，20xx年仅增加出生人口47万。根据国家卫计委的统计，截止到20xx年5月底，全国 1100多万单独夫妻仅有145万申请再生育。
每年或新增人口300-800万
从“单独”两孩到全面两孩的政策推进，官方的解释是为了避免生育堆积，*稳突进政策。
据澎湃新闻消息，今年3月，*人民大学人口学院教授、*人口学会会长翟振武接受采访时认为，根据20xx年的数据，*大概有1.5亿独生子女家庭，这些都是“全面两孩”的目标人群。
他分析，如果1.5亿个家庭中最终只有50%-60%的比例生育两孩，出生人口规模依旧会很大。选择在“全面两孩”政策实施前，先实行一段时间“单独两孩”政策，可以先释放一部分生育能量，从而实现政策*稳的过渡。
根据官方最新信息，符合政策的单独夫妇共有1100万对，全国各地启动时间不等，到20xx年末有107万对单独夫妇申请再生育。所占比例只有目标人群的十分之一。
人口学专家、美国霍普金斯大学生物统计学博士黄文政告诉澎湃新闻，“全面两孩”实施后可能在20xx年出现生育高峰。他预测，“全面两孩”每年带来的新增人口在300万-800万之间，估计中值为500万。他的预测是基于人口普查和*年国家统计局数据，使用人口预测模型得出的。
但黄文政也从其他角度粗略地解释了他的估算。他提到，在1.5亿生育了独生子女的家庭中，孩子在0—15岁的家庭大约有7000万—8000万，这部分家庭应该是符合生育两孩政策并且年龄合适的生育主体。这其中，再除去符合“单独两孩”和农村“一孩半”政策的独生子女家庭，最后可能有6000万左右可能受益于“全面两孩”政策。
按照“单独两孩”第一年的申请比例和最终实际出生人口来判断，“全面两孩”后新增年出生人口在300万-800万之间，中值为500万。加上目前每年1700万左右的出生人口，20xx年出生的总人口在20xx万—2500万之间，中间值为2100万。
北京大学人口所教授乔晓春认为，“全面两孩”并不会像此前有关部门担心的那样，每年增加的出生人口最高估计只有600-700万，加上目前1600万左右的年出生人口，年出生人口峰值在2200万左右，但这样的水*预计只会持续一两年，很快就会一路走低。
独立人口学者、《人口危局》作者何亚福的观点更加保守。他估计第一年申请的人数可能只有600万左右，而实际出生的可能只有400万左右。何亚福的结论依据公开数据和“单独两孩”的申请比例测算得出。
黄文政告诉澎湃新闻，从20xx至20xx年10年间，24至29岁的生育旺盛期女性数量将从7387万降至4116万，这意味着10年后即使生育率保持不变，出生人数也将萎缩接*一半。
诸多信号显示政策将调整
今年初开始，有关“五中全会”全面放开两孩的消息就开始流传。在国家卫计委举行的历次新闻发布会上，何时全面放开两孩生育被频频问起，卫计委的回答则偏保守。
今年4月，一条“全放开‘两孩’生育已报国家通过并认定，预计在5月份之前将下发红头文件到各级*”的消息，在社交媒体*台传开。澎湃新闻记者向国家卫计委核实，宣传司司长毛群安称“没有这个可能”。
7月10日的国家卫计委例行新闻发布会上，国家卫计委首次对“全面两孩”表达明确态度。基层指导司司长杨文庄称，“我们现在正在按中央的要求抓紧推进有关工作”。
7月底，有媒体报道国家卫计委正在对全面放开两孩等工作进行评估，最快年内可以实行。10月底，一份《*未来人口发展报告》据称已上递到决策层，该报告建议立即全面放开两孩政策。
一位知情人士告诉澎湃新闻记者，这份报告实际上递交给了国家卫计委，并且是在国家卫计委要求下进行调研撰写的。他说，这种情况很少见，显示决策层已经非常重视这一问题。
10月26日召开的十八届五中全会，将制定“十三五”规划刚要，这也成为“全面两孩”的期待所在。一位渴望生育两孩的70后母亲告诉澎湃新闻记者，这几天她每隔几分钟就要刷新一次新闻，甚至因此失眠。她已*40岁，“不能再等了”。
*几日，多位人口学专家告诉澎湃新闻，十八届五中全会可能将有重大人口政策调整信息释放，“只是看怎么表述了”。
人口学专家易富贤分析，按照以往的政策发布惯例，全会的“公报”主要谈党的重大方针，有关计划生育政策调整的具体内容，可能将在随后两天的决定中公布。
最*一段时间，通过认真阅读、学*、理解、领会《**廉洁自律准则》，深深地知道，党员干部要廉洁自律，是我们党历来坚守的铮铮誓言，而且早在党的七届二中全会上，*同志高瞻远瞩地提出了全党同志必须做好“两个务必”的著名论述，即“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦朴素的作风。”目前，在深入贯彻*精神，全面实现*梦的新形势下，**号召全党，特别是领导干部要时刻保证党风廉洁自律的工作作风，加强廉政建设和反腐败工作，促进党员干部廉洁自律，深入开展反腐斗争具有十分重要的意义。通过这一段的学*，我有以**会，不当之处，请领导批评指正。
第一，加强党风廉政建设，践行廉洁自律，践行“三严三实”
当下，我国经济发展进入新常态，改革发展稳定任务艰巨繁重，反腐败斗争面临严峻复杂形势。面对新阶段新形势新任务，我们更要以此为准绳，严以律己，廉洁自律，严守党的政治纪律和政治规矩，加强党风廉政建设。从严治党，反对腐败，是加强党的建设的重要手段。加强党风廉政建设，根本任务是要全面端正党风，把党建设成为全心全意为人民服务的党，从而使人民的利益实现好、维护好、发展好。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，一些腐败现象逐渐侵入我们党内，侵蚀着党的的肌体，腐蚀着一些党员干部。能不能通过抓党风廉政建设，反对腐败，端正党风，解决党内的腐败现象，关系到党组织能不能得到纯洁，关系到党的生死存亡。无论什么形式的腐败现象，什么性质的腐败行为，其本质上者是侵害最广大人民的根本利益，都是阻碍、破坏生产力的发展，都是与先进文化的前进方向背道而驰，也都是违背“三严三实”要求的。而腐败行为得不到惩处，腐败现象不能消除，践行“三严三实”，实现*梦的重要思想就将成为一句空话。因此，必须加强党风廉政建设，促进党员干部廉洁自律，纯洁我们党的队伍，使我们的党得到人民的拥护和支持。回顾我们党的历史，甚至我们国家的发展史，不难看到，只要党风正，政风正，党的组织纯洁，党员干部能廉洁奉公，廉洁为民，能真正践行“三严三实”，党就会前进，就会发展，人民群众就会拥护和支持，党领导的事业就会不断从一个胜利走向另一个胜利。反之，如果党风不正，党的组织、党员以权谋私，侵害人民利益，人民群众就会反对，党就会脱离群众，失去群众，就会遭受挫折。所以，开展党风廉政建设，就是要严肃党的纪律，端正党风，使广大党员干部能立党为公，勤政为民，认真自觉践行“三严三实”。在这样的认识下，我总是要求自己，无论时下社会风气多么复杂，自己坚决做到廉洁、清白，在一些比如职称评审等关键时刻、敏感时刻，自己总能坚决顶住一切压力、一切方式，坚决拒绝一切那些行为，使自己永远保持“一身正气”的美好声誉。
第二，严于律己，身体力行，率先垂范，起模范带头作用
在党风廉政建设工作中，党员干部特别是领导干部是决定的因素。作为领导干部，我认为应该在四个方面做出表率。一是在学*理论、坚定*理想信念上作表率。理想信念是灵魂，是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。作为教师，我们一定要坚定信念不动摇，为党和国家的教育事业奋斗不止，贡献自己的所有了力量，在所不辞。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。当下，多种思想、思潮混杂，多元的价值追求混乱了一些人的价值观，苦乐观、人生观、幸福观。我们作为人民教师，一定要在任何场合，无论是教师课堂，还是校园课外，都要以身作则，时时刻刻，事事处处传递正能量，宣传党的各想路线方针政策。三是在加强学*，不断提高管理水*和教学水*上做表率。学校是党的路线方针政策传播的最好场所，我们作为教师，必须时刻响应党的号召，传递党的声音，充分利用好这一阵地，把我们的学生教育成为国家，为党贡献自己所有力量的接班人，让我们的事业不断发展下去，让我们的国家不断富强起来。四是在坚持从严治党，增强拒腐防变的能力上作表率。作为领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气。就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，做到一级抓一级，一级带一级，事事有痕迹，处处有成效。要时刻把学生的利益放在心上，要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做官，干干净净做人，只有这样，任何时候、任何条件下，都能安得下心，守得住身，静得了神，睡的安稳。因为我们新闻与传播学院培养的人将来是媒体人，就目前媒体乱象，动辄以曝光要挟官员和富商，动辄以有偿新闻捞取好处，我时时刻刻经常提醒、教育、要求学生“手莫伸，伸手必被捉”，我也经常提醒自己，管好自己，也管好家人，管好部属，做到慎独、慎欲、慎权、慎微，增强拒腐防变的能力。
第三，提高自身各项素质，无愧于人民教师这一光荣称号
我认为，学校一直以来是一块净土，是一块神圣的地方，我们身居净土，所教学生那么虔诚地来学*，有着纯洁单纯的知识渴求。我们身处神圣，所面对的学生那么恭敬于你的修养、学识。我怎么能愧对学生心中的纯洁、单纯和恭敬呢?所以，党和国家开展廉洁自律活动，是多么好的举措呀，我要以此为契机，抓好自身建设，在思想上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，发扬艰苦奋斗、爱岗敬业、踏实工作的精神。在作风建设上，求真务实，开拓进取，关心学生疾苦，积极为学生排忧解难。在组织建设上，积极做好各项工作，围绕教学中心工作，调动广大教师的积极性和主动性，配合学院班子做好各项工作。同时结合工作实际，继续执行廉洁自律的各项制度，按照中央、省、学校党委有关廉洁自律的规定，定期进行自我检查对照，进行批评和自我批评，防微杜渐。
以上这些，是我学*《**廉洁自律准则》的一些体会，也是对自己的要求，不当之处，不到之处，敬请领导和同志们批评指正。
尊敬的党组织：
党的*以来，*把严肃党内政治生活、净化党内政治生态摆在更加突出的位置来抓，坚持全面从严治党，大力整治*、*、享乐主义和奢靡之风，严肃查处党员、干部违纪违法问题，坚定不移惩治腐败，完善党内法规制度，不断扎紧制度笼子。经过这几年持续用力，党内政治生活出现了许多新气象。在肯定成绩的同时，我们也要清醒认识到，解决党内政治生活、政治生态中出现的问题决非一朝一夕之功，我们要锲而不舍把这项党的建设基础工程抓紧抓实抓好。
*指出，严肃党内政治生活是一篇大文章，其中最重要的是围绕坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，坚持和完善民主集中制、严格党的组织生活等重点内容，集中解决好突出问题。要固本培元，把加强思想政治建设摆在首位，要激浊扬清，坚持激浊和扬清两手抓，铲除腐败这个最致命的“污染源”，坚持正确用人导向，真正让那些忠诚、干净、担当的干部得到褒奖和重用，让那些阳奉阴违、阿谀逢迎、弄虚作假、不干实事、会跑会要的干部没市场、受惩戒，倡导清清爽爽的同志关系，规规矩矩的上下级关系。要立规明矩，把纪律规矩立起来、严起来，使各项纪律规矩真正成为“带电的高压线”，要以上率下，从*常委会、*、中央委员会做起，从各地区各部门党委(党组)做起，从高级干部做起，对党绝对忠诚，模范遵守*，任何时候都不搞特权，都不破坏党的制度和规矩。要继承创新，更好发挥党内政治生活功能作用，实现干部清正、*清廉、政治清明，使我们党始终成为*特色社会主义伟大事业的坚强领导核心。
——中学参观学*心得体会 (菁华3篇)
20xx年xx月xx日至xx日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学*。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学*。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学*结束后学员相互交流体会。这次学*，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学*后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预*、互动、测评”三大模块的"课堂教学27法则"，形成了xx二中教学的最大特色。27课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复*温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学*的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂**了学生的头脑，**了学生的双手，**了学生的眼睛，**了学生的嘴巴，**了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学*学*小组的建立既使学*主体细致化(每组6人，根据学*能力的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对学生学*情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学*小组还能充分发挥学生学*的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学*的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种*惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学*打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学*、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自*一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学*积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学*的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。
xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。学校完善的奖惩制度也很值得学*，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到0点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
迁安市第三初级中学提出“学*洋思成功经验”三年了，她那 “没有教不好的学生”的办学理念， “先学后教，当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”改革创新的教学模式早已是同行们心中的神话。以上成功经验的学*活动如果称作“纸上谈兵”的话，那么这次就是“学*面对面”。
本次实地参观学*使我对洋思中学有了最为切身的感受。这所曾经是被称做“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中，如今已是：省德育先进、省教育现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位，全国初中教育的一面旗帜（“全国十所薄弱学校变为名校”之一）……。
我在洋思中学听了九年级数学一节，七年级数学一节，八年级地理一节共三节课，观看了学生早晨晨读，参观了学校教学区，生活活动区等。短短的学*活动，绝不会求得到什么办学真经，但仅仅是表面看到的就足以使我震撼。
首先是课堂教学——朴实。这里指的是课堂教学不是“做秀”给人看的。课堂是真实的，不是那种表演式的“对答”，而是要贯彻自己课堂教学模式——先学后教，当堂训练。其次是课堂教学——扎实。这里是指教师能根据自己学生贯彻“先学后教，当堂训练”教学理念。从这节数学课堂学*目标出示——课堂自学要求出示——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂训练内容。特别是那节九年级数学课，更能清晰体现“先学后教，当堂训练”的教学模式。教师与学生共同提出本节课的学*目标，课件清楚出示学*内容、学*过程（课堂教学环节）鼓励学生完成当节课的学*任务。再一个就是——真实。两节课中有学生回答问题出现的错误，也有板演中的粗心失误， 但教师都能“化腐朽，为神奇”，启发、引导学生再思考、倾听别人见解，能抓住学生心灵火花迸发瞬间指导学生，给学生以学*体验。还课堂真实、教师真实、学生真实，少有追求公开课的那种教学环节、师生对答的“完美”，而是以学生为主体，课堂围绕学生展开；教师为主导，以控制课堂教学节奏，以启发、引导学生完成课堂教学目标，以激发、鼓励学生学*，以及时对学生学*情况进行反馈为己任，一切尽在掌控中。早晨的晨读，几千学生能在早晨六点十分全部到校，尤其是晨读期间完全是学生自己在掌握、利用课堂，学生
上晨读时都非常认真，没有教师在讲课，是真正意义上的晨读。校园文化给人以耳目一新的感觉。花草树木人工景点精心点缀自不必说，单是教学楼走廊内、教室中、餐厅中、花坛中的各式标牌板面内容呈现就适合该校教育教学环境。花坛中的标牌内容以中英两种语言显示，励志性、提示性标语随处可见，体现了学校一草一木，时时处处都是教育，都在影响着身处其中的每一个人。教学楼中走廊上的标语有名言警句，也有学生课本中的古诗词、课本中的英语单词，在过道上方的横梁上比比皆是，都是学生喜闻乐见的。另外，标语内容贴*学生贴*生活，没有那种高高在上拒人千里之处的感觉。摘录几条与大家共赏：餐厅里有一条是“天地‘粮’心 珍惜莫蚀”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“让我们努力将不可能变为可能”“如果不能做伟大的事情 就用伟大的方式做小事情”。区区几个小时，很难说清洋思中学办学的所有特色，但是，她给人以向上力量，给人以沉思。
20xx年X月X日，我校全体教师到中学参观学*及听课。早上8时我们到达中学，受到中学领导和老师的热情接待。8时30分，中学校长给我们介绍他们学校的情况：中学是一所初级完全中学，全校共有39个班级，其中初一年纪14个班，初二年纪13个班，初三年纪12个班。中学是一所普*校，实施分层教育，每个年级分三层：小班、中班、普九班。每个层次的目标不同：小班的学生今后面向的是升一中，中班的学生今后面向的是升二中、三中和六中，普九班的学生完成在校三年中需完成的学业。学校实行坐班制，以年级为单位，分初一组、初二组、初三组。听完中学校长的情况介绍后，9时至11时，我们全体老师分别听了不同班级的课。
一天的中学参观学*和听课，给我留下了深刻的印象。
一是中学校园环境优美，建筑设计布局合理，给教师工作、学生读书创造了优越的环境。
二是学校纪律严明，校风良好，学生天天都统一穿校服，尊敬师长，友爱同学，没有吵吵闹闹现象，十分文明。
三是校园文化氛围浓厚，格言警句随处可见，师生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品相当精美，给人印象深刻。
四是教师敬业意识强，做到认真钻研教材、认真备课、认真上课，认真批改作业，教学质量较高，社会声誉良好，群众满意度较高。
五是全面实施素质教育，中学教师授课符合新课改的要求，在课堂教学上做到三点：课堂上教师尽可能少讲，课堂要以学生为主体；课前让学生在学*目标的要求下先独立学*，学生能独立学会的教师就可以不讲；课堂上把重点和难点转化成问题形式呈现给学生，让学生合作探究，在组内、组外交流，并能生成新的问题，在此基础上教师点拨思维，让学生总结，教师小结，并测试和评价，以实现课堂教学的目的。
通过中学的参观学*和听课，觉得他们有许多经验值得我学*和借鉴，今后，我要做到以下三点：一是认真学*，提高自己的政治思想觉悟，象中学教师那样认真学*党的理论，提高自己的政治思想觉悟，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，把全部身心投入到教育教学工作上，既教书又育人，做到为人师表，把教育事业作为自己的终身职业。二是培育优良工作作风，具有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，率先垂范，不断提高自己的教书育人水*。三是努力实践素质教育，使授课符合新课改的要求，既减轻学生课业负担，又增强教学效果，提高教学质量。
中学参观学*及听课的时间是短暂的，但带给我的印象十分深刻，我要把参观学*及听课所得到的收获，运用到自己的教学工作中，力争取得更大成绩，促进学校教育事业的全面发展。
——中学实*老师心得体会 (菁华3篇)
以便更好地开展工作，指导老师给我们制定了非常详细和全面的实*计划，学校纪律和贫困学校的学生，我更加注重对学生的学*兴趣调动起来，使他们主动地去学*的从而得到快乐，学生的学*态度，形成良好的学**惯和方法，穿插着学生在课堂教学中的互动环节，基本上能够更好地调动全班同学的课堂气氛，以学生为本，教师为主导的教学。音乐系的在此期间的工作基本上以我们所有的实*生为主，教师指导，由导师让我们放手大胆探索为辅，研究，给我们空间为我们提供了充分的自由发挥。在此期间，实*学生的我们所有人的精神高度认真负责的态度，坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，并力求常规和创新的形式学生认真，勤奋，求实，很好的问题结合起来良好的学风。认真准备每一堂课，尽最大的努力，以更好地每节课。让学生学*兴趣学*它的50分钟是有效的;扎实做好日常工作，做好每一件事的教学。一份耕耘，一份收获。反正今年我的教学工作，伴随着喜悦。我会在未来，“好学，善于思考，努力工作”的准则，一如既往，做的更好，做一个更好的工作。
这个时候我们将进入一个全面改善阶段。我们开始从了解学生的认知水*，查找资料，精心备课准备我们的“质量等级”，努力创造一个愉快的学*气氛轻松，激发兴趣，教给学生知识，培养学生的学*态度，形成良好的学**惯和应试教育在转型过程中素质教育的方法，我是完全着眼于提高学生的素质。在此期间，导师的指导更详细，更严肃的，在所有方面，包括教案的编写，课堂教学，课后小结更加关注学生所掌握，得到这些进步，与什么样的能力指导。另一个教练，我们观看了该市还举办教师优质课大赛，所以我们受益。总之，通过这段时间的工作和学*，使我们得到了全面的提升能力。在老师的指导下，我们积极有目的的准备教案，试图使他们的教案较为系统和全面。还把评价作为学生的学*状况进行全面调查，鼓励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也可作为一个功能强大的工具，教师反思和改进教学。总之，我们的学校领导和教师工作的认可。
在即将毕业之际，学校安排我们这批学生去参加中学教师实*活动，对于这次的实*，我充满了期待，因为我知道在实*中能学到很多的教学经验，能把理论知识运用到实际教学中去。
中学教师实*期间，每晚十点十分左右，学生基本上都回宿舍了，于是我马上精神集中地进入最佳备课状态。本来想十一点以后才回去的，可惜我住的宿舍总是关门，为了不麻烦队友下楼开锁，只好稍微早一点走。于是，到宿舍熬夜看书备课成了*惯。有时候觉得挺累的，打电话回家时跟妈妈说说自己的疲倦，妈妈总是劝我多注意休息，晚上最好不要去办公室备课备的这么晚，把自己的份内事做好就行。但是，我始终会忍不住，我明知道只要去办公室就会没办法安静下来备课，却总是情不自禁地要过去，像是有种什么力量在促使我一定要到办公室。其实，每晚看到这么多来办公室问问题的学生都那么好学，心里真的是很欣慰。
正是如此，我必须为那些愿意学*的同学解决问题。再想想，其实或者我又觉得自己教的科目对他们来说太微不足道吧，所以希望自己在中学教师实*期间能得到各方面的弥补。这种日子持续了我一大半的实*时间，和我同时实*的队友回去以后，办公室突然变得冷清许多，尤其是在校长下令不许学生在晚修上课期间来办公室问问题后，办公室里经常就只有一两个人在。
在中学教师实*期间，我记得很清楚的一件事情就是校运会的时候，这段记忆很难忘，记得我所带班级努力地捍卫着自己的“领地”，然后是大家一起齐心协力地布置大本营，一起为运动员加油呐喊，一起被我偷拍，后来还有男生在玩踩气球，学生啊，就是贪玩。在此，首先要谢谢班上的同学，有三十几位同学要参加广播操表演的，放学后排练过好几次，辛苦大家了，还有就是“走秀”的那些同学，虽然其中有人把咱们班的口号改编了，不过你们练*的时候还是挺配合的，也辛苦了。我清楚的记得我所带班级在这次运动会中拿了总分第二的优异成绩。
这次的中学教师实*虽然很快就结束了，但是我却收获颇多，是一次难忘的实*经历。
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实*是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实*学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，28日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“stand up，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学*经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实*，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
——中学德育工作心得体会 (菁华3篇)
学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了*二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。
一：爱岗敬业，乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说：“教师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!
二：优化团队，事半功倍。
德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学*知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。
三：积极宣传，营造氛围。
学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及**下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四：检查督导，更上一层楼。
要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深入班级，了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为*惯养成情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。
我相信，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。
尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程!
本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为*惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变*以为常的陋*做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先**后成才”!很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的.一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为*惯的转化，促使他们既**又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
学校可以把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7-8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11-12月作为艺术活动月等。这些主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育“内力”。
社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水*，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。
一、开展系列活动，拓宽德育途径。
课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的“释疑解惑”，让学生“不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对”5+2=0“的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战“的同时，也要开辟”辅战场“，开展好日常行为规范教育，主题教育等。
1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学*目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，*惯的养成也非“一蹴而就”，不“*”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早*前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让学生变成自觉的*惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为*惯就养成了。
二、学校校长应重视德育工作
目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量(智育)方面的评价，滋生了许多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了“士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的
伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的`德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水*和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公*、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。
三、加强教师队伍建设，提高德育水*。
只有加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，掌握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。为达到此目的，必须做到：
1、夯实教师教学基本功，提高“言传”效率。成立专门的德育教研组，在教师中开展岗位技能比赛，每年开展评选“教学新秀”和每位教师上一节“德育佳课”活动。组织教师认真学*和贯彻*中央办公厅、*办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，不断提高教师的德育工作水*。除此之外，还要提高教师的思想境界和师德水准，增强“身教”的效能。从抓师德教育入手，在教师中深入开展“讲师德、育新人、讲奉献、争先进”和“树师表形象、铸伟大师魂”活动。要求教师做到“五心五提倡”，即忠诚党的教育事业一片忠心;对待学生一片诚心;服务学生周到热心;了解学生全面细心;教育学生诚挚耐心。提倡艰苦创业，献身教育;提倡奉献敬业，岗位成才;提倡为人师表，教书育人;提倡园丁育人，循循善诱;提倡健康娱乐，崇尚科学。在教师中树立起无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争先的忠告形象。每年的教师节姚评选表彰“十佳青年教师”和“师德之星”活动，让榜样的力量感化每一个心灵。
2、做好学校的德育工作，教师首先要以身作则，为人师表，认真执行《中小学教师职业道德》，严禁体罚与变相体罚学生，侮辱学生人格等一切违反教师职业道德的行为。
3、教师还要不断更新德育内容、德育方法和德育途径，形成符合素质教育的思想、观念。因为新时期的学生思想活跃，求知欲强，他们的爱好和兴趣具有开放性、探索性和创新性。从而要求教师成为政治坚定、思想过硬、品德高尚、知识渊博、精于教学勤于育人的能胜任思想政治工作，实施素质教育的精兵强将。
四、加强校园周边治理，优化育人环境。
关心和保护学生的健康成长，维护好校园治安秩序，是实施学校德育工作的重要保证。要让世人明确抓好校园治安秩序，不仅是学校的职责，也是全社会的共同责任和义务。只有动员社会力量积极参与，齐抓共管，校园治安综合治理才能落到实处，学校才能安定、稳定。充分发挥法制副校长的功能，组织师生学*《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规。成立校园治安综合治理领导小组，经常分析校园周边的治安状况。配合*、*门清理好校园周边200米以内的网吧，电子游戏室，桌球室，整治好校门口乱摆摊设点，乱停车的现象。
当今世界正处于一个不断变革和发展的时期，人们的道德水*良莠不齐，不良的德行不断冲击者学校这方净土，对学生实施“超强社会化”影响，使学校德育工作面临严峻的挑战。本人通过十多年分管学校德育工作的经历，略谈如何做好学校德育工作的点滴体会。
——中学教师师德心得体会 (菁华3篇)
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学*对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学*的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学*。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学*。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学*的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学*是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学*资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学*的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学*怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学*的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学*的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学*的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学*不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学*，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
通过学*《做研究型教师》、《奠基*-教师有爱与责任》、《中小学生心理健康教育》，并总结莫校长就*年，我校教风师风工作的特别与形势，使我对师德师风有了进一步的了解。
我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学*的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良*惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学*结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让**叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！
通过师德师风文件和宣传资料的学*，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。学*宣传并实践马列主义、*思想、*理论，全面贯彻“*”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，*等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学*热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水*。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学*和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水*。
六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
