小兔子妹妹在自家院子里跳绳，绳子太短了，跳一会儿就会被绳子绊倒。胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动。这绳子够长了，但不知道够不够牢固，小兔子妹妹边想边走过来扯了扯，很牢固，小兔子妹妹就剪了一段当绳跳。
鸭先生在搬书，书太多了，走几步就掉落，鸭先生想有一条绳子捆住就好了。胡萝卜生的长胡子刚好在风里飘动着，鸭先生剪了一段来捆书，还真管用，他提着书就走了。
鹅妈妈在给孩子织衣服，可线不够长。胡萝卜先的长胡子刚好在风里飘动着，鹅妈妈想这绳子够长了，不知道够不够牢固，鹅妈妈扯了扯，很牢固，鹅妈妈剪了一段来织衣服。
胡萝卜先生的长胡子帮助了好多人。
“这根绳子刚好可以拿来晾尿布！”鸟太太说完就用嘴啄了一段胡萝卜先生的胡子来晾尿布。
胡萝卜先生回家后发现自己漏刮了一根胡子，就赶紧把胡子刮掉了，胡萝卜先生想“下次应该认真刮胡子。”
可是胡萝卜先生一天又漏刮了一根胡子，他对自己说：“你为什么老漏刮一根胡子？”有一个声音在回答：“是因为你太着急了。”
胡萝卜先生想了个办法，它把“不要漏刮胡子”这几个字写在了剃须刀上。
胡萝卜先生以后再也没有漏刮胡子了。
有一天，萝卜先生买了一个非常好吃的果酱饼干。萝卜先生边吃边走，果酱渣不小心沾到一根胡子。对一根胡子来说，果酱是多么有营养的食物啊！于是这根胡子在变长，回头看萝卜先生就知道走了多远。
鸟大婶在晾小鸟的衣服，绳子不够长，不够用。鸟大婶看到萝卜先生的胡子以为是一根树藤，于是鸟大婶把胡子系在树上的粗壮的枝干上。萝卜先生走一步觉得胡子被扯了，向后一看什么都没有。萝卜先生看到自己的胡子很长很长，萝卜先生沿着胡子走到鸟大婶的旁边的树上。对鸟大婶说：“鸟大婶你对我的胡子做了什么？”鸟大婶才发现这不是树藤，是胡萝卜先生的胡子，连忙说：“对不起。”
两人都回家了，今天两人都笑了。
鸟妈妈看到了，就说：“呀！这根绳子刚刚好，不知道牢固不牢固。”说完，她就扯了扯胡子，她确定牢固，就剪了一段来当绳子，尿布在胡子上飘动。
胡萝卜先生的胡子越长越长，他在马路边上走着，长胡子在空中飞舞着，忽然一阵风飞过，把长胡子吹到了马路中央。这时候长胡子缠住了公交车，拦住了小汽车，绊倒了老太太，马路上乱成了一锅粥。这时候，警察来了，看到了一根胡子在捣乱，她转身来到了文具店，借来了一把锋利的尖刀，“咔嚓”一下，把这一根胡子剪断了。公交汽车又开起来了，小汽车开走了，老太太也拍拍身上的土起来了。
长胡子继续往前走，胡子还在疯狂的生长着。他走进了一片森林里，一个强盗发现了他，想用他给妻子做一盘胡萝卜炒肉，他就在后面跟踪他，胡萝卜先生突然迷路了，又绕着森林转了一圈，聪明的强盗只是自己自转了一圈，强盗没有发现，他已经被绳子缠住了，一阵风吹过，胡子带着他飘到了空中，胡子缠在了树上，现在没有风了，胡子脱落到了地上，强盗被困到了树上。
胡萝卜先生到家了，直接趴在床上休息，他的长胡子插入了泥土里，成了根。胡萝卜先生醒来了，一起来，发现他的头上有们多的小胡萝卜，胡萝卜先生高兴极了，因为他有那么多的好朋友。
小鸟用嘴啄了啄绳子，确定牢固好就剪下来一段给小鸟凉尿不湿。
胡萝卜先生一直走着，这时，裁缝正在寻找很长很长的线，来织条毛巾，这时，胡萝卜先生的长胡子正好在风中飘动着，裁缝看见拿了剪刀剪了下来一段，裁缝把线缠到手上，确定能保暖后就去织围巾了。
胡萝卜先生继续往前走，他的胡子越来越长，这时，有一位牛仔，他需要去捉一头跑得飞快的牛，但是他没有锁套，这时，胡萝卜先生的长胡子正好在空中飘动着，牛仔从马上下来，扯了扯胡子确定够坚固后就拿胡子来当锁套了。
胡萝卜先生就这样一直走着，直到他走进眼镜店时，它的长胡子被门夹住了，胡萝卜先生一直不能往前走，胡萝卜先生回头一看才发现自己的胡子被卡住了，于是，他去把门打开，找眼镜店的老板要了一个刮胡刀，把那个长长的胡子给刮掉了。
——续写胡萝卜先生的长胡子小学三年作文合集五篇
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太看见了这根绳子，她说：这根绳子够长了，就是不知道牢固不牢固。她扯了扯，确定这根绳子足够牢固，就剪了一段当晾衣绳。
胡萝卜先生继续往前走，在一个很远的街口，有三个小女孩正在玩跳皮筋，可是绳子太短了，没法跳。这时候，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。一个小女孩看见了说：这里有一根长绳子，就是不知道牢固不牢固。她扯了扯说：是够牢固了，我们就用它来跳皮筋吧！好呀！好呀！剩下两个人一起回答。
就这样，胡萝卜先生的长胡子帮助了很多人。
鸟太太左看看，右看看，想找一根绳子晒尿布。它看到了胡萝卜先生的长胡子从面前飘过，鸟太太自言自语地说：“希望这是一根牢固的绳子，不然尿布就白洗了。”它扯了扯绳子，觉得够牢固，就用嘴啄了一大段，绑在树上，把尿布一块一块地挂了上去，尿布刚好挂满了整根绳子。
胡萝卜先生经过花园时，有一个小女孩正在荡秋千。荡着荡着，绳子越来越细，马上就要断了，眼看就没法儿再荡了。小女孩看见胡萝卜先生的长胡子，扯了扯，觉得这根绳子很牢固，就剪了一段。小女孩用这根绳子绑好秋千，又开心地荡起来。
胡萝卜先生走过花丛。有一个小女孩在采摘花朵，她想送一束花给奶奶。花摘好了，可是小女孩却没有绳子。她四处张望，看见了胡萝卜先生的胡子，扯了扯，觉得够牢固。小女孩剪下绳子绑好了花束，抱着花儿跑去找奶奶了。
胡萝卜先生走了很多地方，很多人都剪了它的胡子用。萝卜先生的胡子没有了。
“这根绳子够长，就是不知道够不够粗。”鸟太太说完，就摸了摸胡子，她觉得够粗，就剪了一大截用来晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走。当他走过贪吃鬼叔叔家时，贪吃鬼叔叔正准备晒大咸鱼和腊肠。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这根绳子够粗了，就是不知道够不够长。”贪吃鬼叔叔讲完就看了看胡子的长度，决定后他剪了一截用来晒好吃的东西。
胡萝卜先生还是没有注意他的胡子。
当他路过学校时，校长正在去给学校运动会买跳绳。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这根跳绳够细了，就是不知道够不够长。”校长说完，就剪了一段下来，刚刚好够用。
有一天，胡萝卜先生在电视上看到了自己，他高兴的要命！这时，全世界的人都知道胡萝卜先生帮助了很多很多人。
最后，记者也来了，采访了胡萝卜先生，并且代表大家为胡萝卜先生颁发了“助人为乐”大奖状。胡萝卜先生摸着自己的胡子，笑开了花。
胡萝卜先生继续往前走，遇到了小猴子家，小猴子想荡秋千，但是只有木板，没有绳子。猴子看到了胡萝卜先生的长胡子，这个胡子挺长的，我可以用它来当绳子，说完，猴子就扯了扯胡子，觉得够牢就把胡子剪了一大段。胡萝卜先生继续往前走，走过了小猫家，小猫的爸爸正在给人家送书，但没有绳子捆书，觉得很烦恼，他看到胡萝卜先生的长胡子，想到了一个很妙的主意，它就剪了一大段，用来当绳子。胡萝卜先生继续往前走，路过了小女孩家，小女孩钓鱼的绳子太短了，所以，就把胡萝卜先生的长胡子剪了一大段。胡萝卜先生继续往前走，一不小心把胡萝卜先生的眼睛掉下来，所以他就去眼镜店买了眼镜的绳子，店长说你的胡子这么长，你就可以捆你的眼镜啊！后来胡萝卜先生才知道他的一根胡子没有剪。
鸟太太看见一根长绳子在空中飘荡着，高兴极了，“太好了，最终找到绳子晾尿布了，就是不明白够不够结实。”说完，鸟太太就剪了一段系在树枝上。
胡萝卜先生继续向前走，它的胡子继续长，一路上又帮忙了好多小动物：帮忙马先生捆扎车上不够牢靠的货物，剪了一段给袋鼠宝宝们当跳绳，帮忙小鸟做了个秋千……
当它走进一家眼镜店的时候，胡子已经不再疯狂地长了，也因为帮忙了别人，所以胡子不那么长了。它掏钱买了一副眼镜，可是有点大，店里的白菜小姐是个机灵的姑娘，它对胡萝卜先生说：“如果你怕眼镜会掉的话，那就拿一根绳子系在眼镜架上。”说着，它就帮胡萝卜先生戴上眼镜，并剪了段胡子系在眼镜腿上。
回去的路上，眼镜虽然滑下来好几次，但因为有胡子系着，所以没有掉。胡萝卜先生开心地说：“我的胡子作用可真大啊！”
——胡萝卜先生的长胡子续写三年级作文汇总5篇
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，突然，她看见了胡萝卜先生的长胡子，鸟太太高兴地说：“太好了，终于有一根绳子了，就是不知道是不是既结实又干净。”鸟太太用手把胡子弯了弯，发现足够结实，她又拿来抹布，把胡子擦得干干净净的，然后，剪了一大段，来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生下班回家的时候，经过了一条小路，这条路上有一只做乞丐的兔子，这只兔子两眼放光的看着胡萝卜先生，然后，他跳起来，飞快地抱起胡萝卜先生，跑到了荒郊野外，想把胡萝卜先生给吃掉，胡萝卜先生吓坏了，起初，胡萝卜先生还在挣扎着，想逃出去，后来才发现根本逃不出去。这时，胡萝卜先生灵机一动，抓着自己的这根长胡子，想到要绊倒兔子。兔子刚好在一个湖边，他被胡萝卜先生这么一绊就掉到湖里了。幸好胡萝卜先生会游泳，他逃出了大湖。可是兔子不会游泳，于是兔子就淹死在湖里了。
胡萝卜先生上来后发现关键时候还是胡子救了自己的性命，于是，他以后再也不刮胡子了。
胡萝卜先生继续往前走，走着走着，他来到了一所科学院。一位女科学家正在做一项研究，急需一根长长的绳子。她看见胡萝卜先生的长胡子，眼前一亮，急忙上前，笑着对胡萝卜先生说：“您好！胡萝卜先生，您能把您的长胡子送给我吗？”
“送什么？我哪来的长胡子啊？”胡萝卜先生很奇怪。
女科学家立刻拿出一面随身携带的镜子，给胡萝卜先生照了照。胡萝卜先生恍然大悟：“原来是我刮漏了一根胡子啊！好吧，我愿意把整根胡子送给你们。”
女科学家找来一把大剪刀，“咔嚓一声”，把胡萝卜先生的'长胡子给剪了下来。
女科学家和其他几位科学家一起，把胡子的一头系到了直升机的尾巴上，乘着直升机，飞到了马里亚纳海沟的上空，把飞机降到了海面上，再把胡萝卜先生的长胡子朝海沟扔了下去，没想到，竟然准确地测出了马里利亚纳海沟的深度。
之后，女科学家又用胡萝卜先生的长胡子测出了喜马拉雅山的高度。
科学界大为震惊，于是给胡萝卜先生评了一个大奖：“神奇的胡子”。
“我的尿布怎么晒呢？”鸟太太自言自语着。胡萝卜先生走过大树底下，听到鸟太太在自言自语找绳子，胡萝卜先生路过，看着自己飘动的胡子，说：“用我的胡子给你当绳子吧”，这跟胡子又长又牢。
胡萝卜先生就剪了一段给鸟太太，鸟太太赶紧把绳子绑起来，晒起了尿布来，对胡萝卜先生说：“谢谢你，胡萝卜先生”。胡萝卜先生说：“不客气，能帮到你，我很开心。”
胡萝卜先生还在继续走着，走过森林时，它听见森林里要开运动会：有跑步：踢毽子、跳高、跳绳……胡萝卜先生走过小白兔家门口，安静的地方突然出现了小白兔“啊”的叫声，把胡萝卜先生吓了一跳，走进小白兔家里，只见家里翻的乱糟糟的，原来是小白兔在找绳子，胡萝卜先生问：“怎么啦？为什么这么着急呢？”“我在找绳子呢”小白兔继续说，“怎么办呢，运动会就要开始了，我的绳子还不见了”。胡萝卜先生说：“我来帮你想想办法吧！不要着急。”胡萝卜先生一边说一边想：“有办法了，可以用我的长胡子给你当跳绳。”小白兔听了后破涕为笑，说：“太谢谢你了，你解了我的燃眉之急。”胡萝卜先生说：“能帮助到你，我很开心，俗话说的好：赠人玫瑰，手留余香。”
胡萝卜先生的长胡子故事还在继续着……
鸟太太看见一根长绳子在空中飘荡着，高兴极了，“太好了，最终找到绳子晾尿布了，就是不明白够不够结实。”说完，鸟太太就剪了一段系在树枝上。
胡萝卜先生继续向前走，它的胡子继续长，一路上又帮忙了好多小动物：帮忙马先生捆扎车上不够牢靠的货物，剪了一段给袋鼠宝宝们当跳绳，帮忙小鸟做了个秋千……
当它走进一家眼镜店的时候，胡子已经不再疯狂地长了，也因为帮忙了别人，所以胡子不那么长了。它掏钱买了一副眼镜，可是有点大，店里的白菜小姐是个机灵的姑娘，它对胡萝卜先生说：“如果你怕眼镜会掉的话，那就拿一根绳子系在眼镜架上。”说着，它就帮胡萝卜先生戴上眼镜，并剪了段胡子系在眼镜腿上。
回去的路上，眼镜虽然滑下来好几次，但因为有胡子系着，所以没有掉。胡萝卜先生开心地说：“我的胡子作用可真大啊！”
胡萝卜先生正经过一片树林的时候，猎人正在找绳子抓小动物，但是左找找右找找，就是找不到绳子，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，但是猎人不知道。牢不牢固就扯了扯，足够牢固的，于是它用刀剪了一段，做了一个网来抓小动物。胡萝卜先生又经过一条小河的时候，白菜大叔发现捆船的绳子不见了，这可怎么办呢？胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动，白菜大叔看了看啦，说这个够牢固就是不知道长不长，他又往前面看了看，足够长也。于是白菜大叔跑到胡萝卜先生面前说，你的胡子能借给我吗？我捆船的绳子不见了，能借一下你的胡子吗？
胡萝卜先生说，我哪有什么胡子，去去去，我没有什么胡子，于是白菜大叔伤心的回去。胡萝卜先生经过一所学校的时候，老师正在整理书，可是书太多了，要是有绳子就可以把书捆起来，这时胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动。老师看见了就跑过去说，胡萝卜先生，您的胡子能借我一下吗？我的书太多了，我想借一下你的胡子捆一下，胡萝卜先生有点儿疑惑了，说我哪有什么胡子，你还是快回去吧，真的是。当他走过一所医院的时候，医院的护士发现，医院的绳子用完了，这可怎么给病人挂瓶子啊，正在发愁的时候，胡萝卜先生的胡子刚好在医院楼下飘动，于是，于是护士阿姨跑下楼跑到胡萝卜先生面前。
胡萝卜先生你的胡子可以借我用一下吗？这下胡萝卜先生迷糊了，说前面那几个人问借胡子我说没有，我哪有个胡子？护士阿姨说，你的下巴右边就有一根胡子，胡萝卜先生于是往下巴右边一看哦。确实有一根长长的胡子，于是胡萝卜先生把自己的胡子剪了，两端又剪剪下来剪成两段，一段长的一段送给了护士阿姨短的一段，把自己的眼镜套好，套好挂在脖子上，胡萝卜先生心想，我这个胡子倒是派上了大用场了。
——《胡萝卜先生的长胡子》教案 (菁华3篇)
设计说明：
略读课文应放手让学生自主阅读，尤其是这样一个简短易懂的童话故事。因此，本课教学给予学生更多的自主学*时间，更大的合作交流空间，让学生运用上一课学到的预测方法阅读故事，在阅读中学会思考。其次，尊重学生的独特体验，鼓励学生的个性表达，引导学生在想象中编讲故事，培养想象能力及语言表达能力。在与故事原结尾的比较中，了解预测的合理性及编故事的巧妙性，初步认识童话故事表达的特点，提升学生的阅读能力。
课前准备：
教师准备：
1、了解故事的后半部分。
2、制作重点词句的'课件。
学生准备：
找一些故事或书的题目。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、看图揭题，学*猜想
1、出示胡萝卜图片，引导学生说说生活中见过的胡萝卜。相机认读“萝卜”，读好轻声。能根据形声字的记忆方法记住“萝”。
2、揭示课题，齐读课题。
3、引导猜想：读了题目，你来猜猜，里面可能写了什么内容？（学生自主表达）
设计意图：通过看图让学生认识胡萝卜，指导读准轻声，在揭题的过程中识字，提高教学效率。指导学生抓住题目猜想文章内容，既激发了学生的阅读兴趣，为接下来的教学做铺垫，也渗透了紧扣题目预测的阅读策略，帮助学生积累阅读的方法。
二、读文识字，练*猜想
过渡：大家有没有猜对呢？我们赶紧来读读这个童话故事。
1、提出要求：学生自学课文。
（1）自由读课文，遇到生字或难读的地方拼拼读读，多读几遍，读准音，读通句子。
（2）再读课文，一边读，一边想：接下来可能会发生什么？用上一课学到的方法，把自己的猜想简单地写在旁边。
2、出示带有生字的词语：萝卜、发愁、沾上、晾尿布。
（1）请学生当小老师领读，齐读。
（2）用加一加的方法记忆“萝、愁、沾、晾”。
3、四人小组合作交流：
（1）每人轮流读读课文，互相检查是否读正确、通顺。读后互相评价，还可以提出改进的意见。
（2）互相交流自己在阅读过程中猜想的内容，并说说为什么这么猜想。
4、集体交流。
（1）说说在读的过程中不太确定的字的读音。
教师重点指导“长了多长了”中“长”的两个读音。
（2）请学生说说自己在读的过程中猜想的内容以及这样猜想的理由。（学生自由发言）
（3）你怎么看待自己读故事时的这些预测？（有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但也是有依据地预测的。）
（4）当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你怎么办？（调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。）
5、小结：同学们学会了运用上节课学到的方法来预测。预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读，接着预测。
6、请学生分角色读一读课后第1题中同学们的宝典。
设计意图：鉴于课文比较浅显，课前准备中没有安排学生读课文，也是为了给学生一个更为自然真实的预测过程。出示自学步骤与要求，给学生自学的时间，指导学生运用已学方法预测，温故而知新，反复练*，形成技能。运用小组合作的学*方式，让每个学生参与到学*中来，发挥同伴学*的效能，让学生在轻松和谐的氛围中朗读、交流，让每个学生经历学*，也享受到学*的快乐。
三、读懂课文，想象续编
1、读到这儿，你知道课文讲了什么故事吗？（胡萝卜先生的胡子越长越长，被其他人派上了各种用场。）
2、请学生读读小男孩用胡子当风筝线的部分。说说，小男孩为什么这样做？（风筝线不够了，胡子够长，可以用。）
3、读读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？（绳子很长，就是不知道牢不牢。）
4、小男孩是怎么做的？你能演一演吗？
5、齐读课文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。
6、故事还没有讲完，你认为后来可能会发生什么事情呢？你为什么这么想？先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流一下。
7、请学生全班交流。
预设：
（1）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就去别的地方找绳子了。
（2）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
8、胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想后来可能会发生什么。仿照着课文自由编故事。
9、把你编的故事在四人小组内互相交流一下，并互相评价一下。
10、听老师把故事讲完。听后说说和自己的预测有哪些相同和不同。
11、你更喜欢哪个结尾？为什么？
设计意图：猜测故事后面的内容是比较容易的，但要让学生用自己的语言讲出来，需要方法的指导，引导学生回到文本，了解小男孩的说法、想法以及做法，让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。让学生交流更喜欢哪个结尾，在交流中学会思考，学会判断。
四、据题猜想，布置作业
1、小结：童话故事真有趣，大家学到很多预测的方法，还学会了续编故事的方法。
2、出示课后第2题中的故事或书名，请学生来猜想里面可能会写些什么。
3、布置作业：课后把这些故事或书找来读一读，看看自己猜得对不对。
设计意图：在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如快乐的翅膀，让阅读从课内走向课外，课堂上对题目的预测既帮助学生回顾了本课学到的读书方法，也激发了学生课外阅读的兴趣。
【教学目标】
1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
4.学*通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
5.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。理解故事，能用较连贯的语言讲述。
6.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
7.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】
学会文中的生字新词，理解课文内容，了解人物品质，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
【教学难点】
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学课时】
1课时
第一课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谜语导题，了解作者。
谜语激趣：
1.猜谜语：
（1）课件出示：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜)
（2）学生交流，指名发言，教师评议并揭示谜底：胡萝卜
2.看图想象：你觉得他看上去是一位怎样的老先生？（学生各抒己见）
教师小结：这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这节课老师就给同学们带来了一个关于胡萝卜先生的故事，想不想来看看？（板书课题：13胡萝卜先生的长胡子）学生齐读课题，指导学生读好生字词语“萝卜”。
质疑课题：看了这个题目，你有什么疑问吗？（老师筛选有价值的问题：他的胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生会有什么有趣的故事？）想不想知道答案？想知道就一起来学*这个故事。
了解作者：王一梅，*作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从XXXX年到XXXX年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
萝卜发愁沾到晾衣服
（重点指导生字“愁、沾”为翘舌音；前鼻音“沾”，后鼻音“晾”等。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学*多音字：
练读句子，找发现：读一读下面的句子，看看你有什么发现？
①这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。
长[cháng]：1>两端的距离，如长度；2>长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间，如长短、长夜；3>优点，专精的技能，如特长、专长、各有所长；4>对某事做得特别好，如擅长。
长[zhǎng]：1>生长，成长，如长疮；2>增加，如长知识；3>排行第一的，如长子、长兄、长孙；4>辈分高或年纪大，如长辈长者、家长；5>领导人，负责人，如部长、校长。
练读一读。
你知道胡萝卜的这跟胡子已经长(zhǎng)了多长(cháng)吗？
（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
【发愁】连下去；延长下去；不间断。
【浓密】因为没有主意或办法而感到愁闷。
【*视】一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
【蘸】眼睛看不清远物、却看清*物的症状。
【继续】结实，坚固。
【风筝】明确肯定。
【牢固】茂密的意思。
【确定】在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
（4）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，了解内容。
（1）出示问题：
再读课文，想一想课文写了什么？（本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事）
（2）学生自读课文。
（3）谈话过渡：胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。
三、预测品读，探究交流。
1.预测一：胡萝卜先生喜欢他的胡子吗？（先生各抒己见，并简要说明理由。）
（1）课件出示：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）验证预测：交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。
（3）鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？
2.预测二：胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱会发生什么变化？
（1）课件出示：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。（从“匆匆忙忙”一词你了解到什么？“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。）
“匆匆忙忙”是AABB式的词语,这样的词语还有：__________________________________（高高兴兴开开心心**安安风风火火）
（2）引发预测：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。
①请同学们大胆预测：接下来会发生什么样的事情？
②学生自由发言，教师引导学生把话说完整。
（3）验证预测：这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！
①果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？
②学生自由发言，教师引导学生把要表达的意思说明白。
（4）验证预测：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
①“于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。”一句说明了什么？（胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！）
②这根胡子会长到多长呢？学生交流，教师小结。（课件出示：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。）
（5）胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?（结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。）
3.预测三：胡萝卜先生飞长的长胡子会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
①学生自由发言。
②教师小结：同学们的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的故事吧。
（2）教师范读：
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
①一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝怎么也飞不过屋顶。小男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。）
②当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）
③小男孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）同学们和胡萝卜先生一样是和气、有爱心、愿意帮助别人的人。
④小男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时胡萝卜先生和小男孩的心情怎么样呀？她会怎么说？（看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪来放风筝）
⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯了扯、剪”是对小男孩的动作描写，谁能加上动作读一读这句话？
（3）指导朗读。
①指名读，师生评议。
②教师范读。学生评议。
③学生齐读。
4.预测四：胡萝卜先生的长胡子继续飞长，接下来又会发生什么故事？
（1）引导预测：胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流，引导学生根据生活经验进行预测。）
（2）验证预测：
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
（3）鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，她发现胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。她高兴极了，她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”）
（4）如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）
（5）接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。）（板书：鸟太太剪来晾尿布）
（6）教师小结：这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
（7）一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
四、整体回味，感悟主旨。
1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？（再读课文，互相交流：课文围绕胡萝卜先生的长胡子主要讲了几件事？）
2.教师小结：胡萝卜先生刮胡子——蘸到果酱的胡子一点点变长——小男孩用胡萝卜先生的胡子放风筝——鸟太太用胡萝卜先生的胡子晾尿布。
（1）刮胡子常发愁(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
（2）蘸果酱胡子长(2～4自然段)：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。
（3）扯胡子放风筝（5～6自然段)：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
（4）用胡子晾尿布（7～8自然段)：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
3.同学们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，他常常为胡子发愁。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他为胡子发愁吗？(指名说)
4.你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
5.教师小结：这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。（板书：神奇）
五、课堂小结。
这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学*预测故事，能用较连贯的语言讲述。
六、联系实际，拓展延伸。
（一）主题延伸。
1.教师导言：胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？
2.小组活动，教师巡视，个别指导。
3.小组派代表做汇报发言，师生评议。
（1）预设：续编故事一
乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。
（2）预设：续编故事二
胡萝卜先生继续往前走，当他走过草地，蟋蟀正在排练秋季丰收的节目。忽然，一个乐手的琴弦断了，这下可把她急坏了，这可是她第一次参加演出。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根线又细又长说不定能当琴弦。”不管三七二十一，蟋蟀乐手剪下一段胡子，穿在自己的琴上。她调了调音准，发现琴的音色更加悦耳了。
（3）预设：续编故事三
胡萝卜先生继续往前走，当他走过池塘边时，小猫正在小河边钓鱼。小猫把鱼钩抛到水里，可是鱼线太短了。这样根本钓不到鱼。胡萝卜先生的`胡子刚好在风里飘动着。“这根线够长了，就是不知道够不够韧。”小猫说完就拉了拉胡子，他确定胡子够韧了，就剪了一段用来当鱼线，不一会儿，就钓上了一条大鱼。
（4）预设：续编故事四
胡萝卜先生继续往前走，当他走过广场时，一群小猴子正在比赛跳绳，刚跳到一半，绳子就断了，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。他们看见胡萝卜先生的胡子那么长就剪下一段当跳绳。它们又能高兴地继续比赛了。
（5）预设：续编故事五
胡萝卜先生继续往前走，当他走过松鼠妈妈家的门口，松鼠妈妈正在为找不到缝小松鼠衣服的线而发愁呢。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这线可真不错，就是不知道够不够长。”她说着，转头看，说：“这线不错，这线不错。”接着，松鼠妈妈拿来剪刀，剪了一般胡子拿走，给小松鼠缝衣服去了。
（6）预设：续编故事六
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。”说着再次拔了一根胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆的去了学校。
（二）拓展交流。
1.如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？
2.如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？
3.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？
（三）课外拓展。
1.有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
2.王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗？她还为我们写了好多好听的故事。老师再给你们介绍几本，有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》。周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧！
七、推荐阅读：
本课推荐阅读《助人为乐的小鸭子》《坏脾气公主》
（一）阅读《助人为乐的小鸭子》思考：
小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？
（二）阅读《坏脾气公主》思考：
一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？
八、当堂检测
九、课后作业
1.推荐阅读《助人为乐的小鸭子》《坏脾气公主》，完成相关练*。
板书设计
男孩剪来放风筝
胡萝卜先生的长胡子神奇
鸟太太剪来晾尿布
课后反思
成功之处：在导课环节，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，通过猜谜语也激发学生的学*兴趣，接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。在教学中，引导学生一边读一边预测故事的内容，如有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了，因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。请同学们大胆预测接下来会发生什么样的事情？再如胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！这根胡子会怎样呢？还有胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？让学生感受边读边预测的好处和乐趣，明白预测要有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。使学生能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
不足之处：课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，在拓展环节让孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，会有更好的效果。
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。
2．学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。
3．有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学**惯。
【教学重难点】
了解故事的情节发展，学会边读边猜想。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用途。
【教学过程】
一、激趣导入
1．谈话引入
师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧——板书课题。
2．生齐读课题，质疑：
胡萝卜先生的胡子到底有多长？
这么长的胡子有什么用呢？
二、走进课文
1．生自由读课文，读准课文中的字词，读通句子，了解文章大意。
2．检查阅读情况：
读准字音：
萝卜（luó
bo）
发愁（chóu）
沾（zhān）
晾（liànɡ）衣服
3．开火车读课文，师相机正音。
4．思考课前提出的问题，并在小组内交流。
5．班级交流：
（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他*视，就没有发现漏刮了一根胡子。“的时候，你想会发生什么呢？
生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。）
师：部分同学的猜测和作者的想法不谋而合，胡萝卜先生的胡子越长越长。
出示句子：只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（2）师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？
指生回答。
鼓励学生说出与书上不一样的情节来。
（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了……）
（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗？
生发挥想象，猜想长胡子的用途。
（4）师小结：故事讲到了长胡子的各种用处，我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测，这样的预测是符合故事情节的发展的，是合理的想象。
三、思维拓展
1．读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》
《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》
2．学生选一个题目进行预测，并说说你预测的依据。
3．推荐阅读书目：
《夏洛的网》《团圆》
【板书设计】
胡萝卜先生的长胡子
成了风筝线
成了晾衣绳
成了……
——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 (菁华5篇)
很喜欢给孩子们上校本阅读课。每周两次的校本阅读课，我都是和孩子们一起读绘本故事。校本阅读课实际上就是绘本阅读课，是孩子们最期待的课，是孩子们最投入的课，也是孩子们最放松的课。绘本，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。绘本，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。
周四上午，孩子们先进行了数学和语文期中检测，连续用脑后，我想他们肯定很累，于是决定给他们上一堂轻松有趣的校本阅读课。
我打开电脑，找到课件《胡萝卜先生的胡子》，翻开第一页，一个头戴红帽子，身穿花格子睡衣，正用梳子梳着胡子的可爱的老爷爷出现在屏幕上。一时间，全班孩子精神大振，开始期待着，猜想着故事的内容。
我先让孩子们说说从封面上获取了什么信息，指导孩子读封面的方法。接着让孩子们猜猜主人公胡萝卜先生是个什么样的人，杨锐滔说胡萝卜先生肯定很喜欢自己的胡子，因为他正在梳理自己的胡子，这是锐滔仔细观察后得出的结论，我马上表扬他观察能力强；于思琪说胡萝卜先生可能非常喜欢小朋友。我又让孩子们看图描绘一下胡萝卜先生的胡子，陈博哲说胡萝卜先生的胡子非常多；赵文韬说胡萝卜先生的胡子像切得又细又长的胡萝卜丝，孩子联想恰当，竟然用上了比喻句，我立马表扬他回答精彩。
“胡萝卜先生是个怎样的人呢，下面我们一起走入这个有趣的故事就会知道的。”我一边把画面展示给孩子们看，一边投入地讲述故事，不时用夸张的动作、神态辅助语言来呈现故事，力求使每个孩子都融入故事中。当我看见五十九个孩子一齐将目光投注到我的身上或是屏幕上时，我感觉到了孩子们对绘本阅读的痴迷和沉醉。当我用极其夸张的声音讲到胡萝卜先生吃了果酱，胡子变得特别长时，教室里发出一片嘻吁声。孩子们的眼睛里闪烁着生动的光芒，脸上显露出惊讶的表情。
讲到胡萝卜先生把长胡子送给小女孩做风筝线时，我把杨锐滔请到了台上，让他和我一起来演演这一幕。孩子很大方地表演着，很默契地配合着，仿佛经过了排练一般，全班同学都睁大眼睛欣赏着我们的表演，有的同学也跟着手舞足蹈地做着剪胡子的样子……
接着讲胡萝卜先生把长胡子送给鸟妈妈做晒尿布的绳子，孩子们都被这有趣的情节吸引住了，我叫了宋崇铭和李佳皓表演这一场景。两个孩子的即兴表演能力挺强的，台词都是自己临时编的，精彩的.表演把课堂气氛推向了高潮。
好不容易让兴奋的孩子静下来，我继续讲故事。我绘声绘色地讲着，孩子们一直保持着极浓厚的兴趣倾听我的讲述。讲完故事，我让孩子们说说胡萝卜先生把自己的胡子送给别人后心情怎样，孩子们异口同声地喊道：“高兴、开心！”我意味深长地对孩子们说：“其实帮助别人就是一种分享，分享自己的知识，分享自己的能力，分享自己拥有的一切。胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助别人，让别人快乐的同时，他自己也分享到了别人的快乐！希望同学们以后也像胡萝卜先生一样帮助他人，让别人得到快乐的同时也快乐自己！”孩子们若有所思地望着我。我想：好的绘本不仅文图兼美，而且蕴含着深刻的思想内涵，难怪深得孩子们的喜爱。
最后，我让孩子们发挥想像，胡萝卜先生的胡子还帮助了哪些人。孩子们的发言非常踊跃：叶明宇说胡萝卜先生的胡子被交警叔叔绑上钩子去钩下水道里的钥匙；高子彧说胡萝卜先生的胡子成了串项链的绳子；曹心凌说小女孩用胡萝卜先生的胡子做鞋带；李云祎说警察用胡萝卜先生的胡子绑住了小偷；左佑说他用胡萝卜先生的胡子做了包装礼品盒的带子……
一节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，我也上得轻松、兴味盎然。课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，回家可布置孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，并续写一段胡萝卜先生帮助他人的故事，这样，利用绘本引导写话，培养孩子的想像能力和写话能力，那更是一举多得了。
总之，绘本运用言简意赅的文字与精致生动的图画讲述故事，讲授知识，启迪心灵，对孩子们有着一股不可抗拒的魔力。绘本阅读是是语文课堂的拓展和延伸，也是语文教学的有益补充。我会尽力上好每一堂绘本阅读课。我深信，绘本阅读是一把开启孩子自主阅读大门的钥匙，我一定要把这片钥匙送到每个孩子的手中！
在教授《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事时，我通过四个环节去突破目标，突破重难点：
第一环节：谈话导入，激发学生兴趣。以故事的`形式把学生引入丰富的情感世界，让他们体会到每个人都有长处，可以用自己的长处帮助有困难的人。教学过程中学生积极举手发言，课堂气氛活跃。
第二环节：自由读课文，边读边预测故事情节。培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。
第三环节：讨论。胡萝卜先生的胡子为什么会长长？胡萝卜先生的胡子能用来做什么？……通过问题式的探究，让学生理解文本。
第四环节：创编故事。胡萝卜先生的胡子还会继续长长，一路上，他的胡子还可以帮助谁，还能用来做什么呢？结合课文内容想一想，续编这个故事吧！
本次的教学活动中，我也有不足之处，语言组织得还不够精练，在引导学生方面有些欠缺，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本课活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的人。
一、教学效果：
在活动开始环节我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学*兴趣。在这个环节中，我发现学生的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极地回应。因此我认为，每个活动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更好地开展教学活动作好了铺垫工作。一节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，我也上得轻松、兴味盎然。课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，回家可布置孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，并续写一段胡萝卜先生帮助他人的故事，这样，利用绘本引导写话，培养孩子的想象能力和写话能力，那更是一举多得了。
二、成功之处：
这是一篇略读课文，教学目标是一边读故事，一边预测下文，学会基本的.预测方法。在教学过程中，我紧紧围绕这一教学目标，通过题目、插图、上文、结合生活经验引导学生进行预测，续写结尾。续写和预测不是随意猜测，而是合理的，有依据的。有了这些引导，学生的预测大胆奇特而又不跑偏，基本完成了本课的教学目标。这篇改编自绘本的课文，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。教学中，我首先引导学生感知课文内容，再分几个板块进行情景渲染，用图片和生动的语言带领他们进入故事情境，引导他们想象后来发生的事情。再讲完这个故事，让他们对比自己的想象和故事的相同及不同，从中领略到阅读的乐趣。文后*题书目的猜测，既为他们课外阅读指明了书目，又延续了课堂所学。总之，这节课有清晰的目标意识，教学目标单一，一课一得。
三、不足之处：
提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间。
四、改进措施：
绘本学*就要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本中有价值的学*内容。为了让学生能展开想象，大胆讲述，我就需改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好地观察，更好地理解了。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的人。
开始时，我采用了谜语引题的方式，让孩子通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发孩子的学*兴趣。那么在这个环节中，我发现孩子的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的孩子的兴趣，激发的孩子的学*兴趣，因此接下来的环节孩子的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候孩子也都能积极的回应。因此我认为，每个课程的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。
但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给孩子发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，孩子回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了孩子自主阅读的时间，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘课本中有价值的学*内容。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本节课的教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的
在本节课中，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学*兴趣。那么在这个教学环节中，我发现学生的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的学生的兴趣，激发的学生的学*兴趣，因此接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。因此我认为，每个活动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。
在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，学生回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，绘本学*就要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本中有价值的学*内容。为了能更好的体现绘本中，学生能展开想像，大胆讲述，我就要改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好地观察，更好地理解。
总之，本节课我讲的太多，留下学生讲的机会少，而早期阅读这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再有教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。那么在今后的绘本教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。
——胡萝卜先生的长胡子故事续写作文范文二十份
胡萝卜先生继续往前走，当他走过绵羊阿姨家，绵羊阿姨正在找线织衣服。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这线够长了，就是不知道够不够软。”绵羊阿姨说完就扯了扯胡子，她确实足够软，就剪了一大段用来织衣服。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过大树下时，小猴正在找绳子荡秋千。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小猴说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一小段用来荡秋千。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过森林酒店时，长颈鹿妈妈正在找绳子拴气球。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够扎实。”长颈鹿妈妈说完就扯了扯胡子，她确定足够扎实，就剪了一段用来拴气球。
胡萝卜先生不知不觉就走到了家，一路上他发现好多东西里面都包含了自己的胡子，他心里想：我的胡子作用可大了，它帮助了大家，愉悦了我。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“有了！”鸟太太说，“我可以用胡子去做晾衣绳啊。”说完鸟太太就拉了拉胡子，她确定足够牢固。便跑上前去问胡萝卜先生：“胡萝卜先生，您的长胡子，能借我拿去当晾衣绳用吗？”胡萝卜先生说“我哪有胡子啊？我没有，你快走吧。”
鸟太太刚想说点儿什么，胡萝卜先生就已经走远了，鸟太太无奈地回去了。
胡萝卜先生走啊走，经过了一个体育场，里面的一队小袋鼠正在发愁：他们今天要跟松鼠队进行拔河比赛，可是没有拔河的绳子，怎么办呢？胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“大家快看！那里有一根胡子！”一只小袋鼠说。“我们有灵感啦，我们可以用胡子来做拔河的绳子呀。”“对呀！对呀！”于是他们跑上前去问：“胡萝卜先生，您的胡子能借给我们吗？我们要拔河，没有绳子。”
这下，胡萝卜先生糊涂了：“刚刚鸟太太来说我有胡子，怎么这次又有一队小袋鼠来说我有胡子呀？我的胡子在哪儿呢？”这时，小袋鼠们把胡子举起来给胡萝卜先生看：“哎呀，一定是我刮漏了一根胡子，看来它沾到果酱已经变得这么长了。既然你们想要，就拿去一节儿吧。我还得拿一截儿给鸟太太家送去呢！”
于是，胡萝卜先生的那一根长胡子拿一半给了小袋鼠们做拔河的绳子，又拿了一半给鸟太太做晾衣绳。胡子的问题就这样解决了。胡萝卜先生终于明白自己的长胡子能拿去干什么了，他很开心。
胡萝卜先生继续走着，这时，一个小男孩正在玩自己的自己的自制秋千，他荡呀荡，他下来的时候，绑在秋千上面的绳子突然给断了，小男孩急得抓耳挠腮，想：“这可怎么办呀，要是没有绳子，就不能荡秋千了！”胡萝卜先生的胡子正好飘到了小男孩的眼前，小男孩想：“这根绳子够长了，就是不知道牢不牢固？”小男孩拽了拽，当他确定够牢固的时候，就剪了好长的一段绑到秋千上面。
长胡子被风吹到了后面，胡萝卜先生完全不知道。
胡萝卜先生上大街的时候，半路遇到了一条小河，胡萝卜先生不知道怎么办才好，突然，他看见了一根绳子，它把这根绳子使劲拽了拽，原来发现是自己的胡子，他看见对面有一棵柳树，灵机一动，拿出了自己带的剪刀，把胡子全部剪完了，然后绑了一个圈，套到对面一棵柳树枝上，轻轻的荡了过去，胡萝卜先生自言自语的说：“我的胡子看来还是很有用的，以后不能小看他了，还要保护好它呢！”
“这根绳子足够长了，就是不知道结实不结实。”鸟太太说完就扯了扯胡子，它确定足够结实就剪了一段用来晾晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走。胡萝卜先生走到河边的时候，有一只棕色的小熊想吃鱼，可是没有渔网根本捉不到鱼。正在这时，胡萝下先生的长胡子正巧飘到了小棕熊的面前。小棕熊灵机一动，心里想着，”这么长的胡子正好可以用来织一张渔网。于是小棕熊就用剪刀剪下了一段，织了一张又大又漂亮的渔网。
胡萝卜先生就这样继续往前走着。就在前面不远处有一口又破又深并且没有井盖的枯井，胡萝卜先生根本就没有注意脚下的路，一头栽进了枯井里。胡萝卜先赶紧喊救命，可是他喊了好久都没有回应。这时的胡萝卜先生已经快精疲力尽了，就在这时，胡萝卜先生发现他的长胡子刚好挂在井边的树杈上了，他赶忙抓着自己的胡子往上爬，费了九牛二虎之力才爬到了井口边。
胡萝卜先生上来后感叹道：“以前我是那样讨厌我这浓密的长胡子，可是关键时刻还是胡子救了我的命啊！”
从此以后，胡萝卜先生再也不为他浓密的胡子发愁了，他再也不刮胡子了。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太心里乐开了花：“呀！从天而降的绳子，这下可以晾鸟宝贝的尿布了！可是，绳子够不够长呢？”她往后一瞥，确定够长，连忙拿来一把剪刀，剪了一段系在树枝上，准备晾尿布。
胡萝卜先生还在继续向前走，当他走到牧羊人的家门前时，牧羊人先生正在心急如焚地找鞭打大灰狼的鞭子。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，牧羊人瞧见高兴极了：“哇！真是天助我也！老天爷太眷顾我了！这下好了，老奸巨滑的大灰狼知道我有了胡子鞭子后一定不敢再来冒犯！可是，鞭子的韧性够不够好呢？”于是，他扯了扯胡萝卜先生的胡子，果然韧性十足，便干净利落地剪了一段来制作鞭子。
胡萝卜先生继续向前走，它的胡子继续长，一路上又帮助了许多小伙伴：帮助马先生捆扎车上不够牢靠的货物，帮助小白兔做了个秋千，剪了一段给松鼠宝宝们当跳绳……
太阳下山了，胡萝卜先生走得有点精疲力尽了，便停下来坐在大树旁的'角落歇息，当他吃完果酱面包时，胡子不再疯长，他把它们撩在了自己的肩膀上……这时，周围的人们都在窃窃私语，风姑娘把这些话语带给了胡萝卜先生，他暗暗自喜：“原来人们都在议论我的胡子呀，想不到我的胡子作用真伟大。予人玫瑰，手有余香！看来还是要让我的胡子多吃点果酱，继续长长，好帮助更多的人呀！”
清晨，鸟儿刚醒来就拼命地“叽叽喳喳”叫，催着太阳公公起床，太阳公公懒洋洋地刚出来时，玉米小姐也醒了。
它穿好金黄的衣裳，就慢悠悠地走到洗手间里。仔细地看着镜子里的自己，拿起花梳子，认真地梳着自己长长的头发。
它非常爱护自己的一头长头发，就连一只小小虱子也要把它清除。
刚梳完，它就去洗头，只见玉米小姐把喷头打开，冲向自己的头，冲完，玉米小姐就把洗发液挤出来，抹在自己的头发上，接着玉米小姐用手在头上“嗖嗖”出了许多泡泡，又用清水洗干净。
然后，它提着一只绿色的包包，穿着绿色的鞋子去街上买生活用品了。
街上可真热闹啊，“叽里呱啦，叽里呱啦”人声鼎沸，“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”车声不绝。
不知道是不是洗发液营养太高，头发越长越长，路人还以为是蛇呢！都纷纷让开。
这时，传来一阵哭声，哦，是猫宝宝传来的，猫宝宝没有东西玩了。
玉米小姐看见了，心想：要不我剪下一段头发滚成毛球给它玩吧。
于是，玉米小姐就剪下一段头发，又揉了揉，揉成一团绒球，给了小猫。小猫破涕为笑，玉米小姐看了以后高兴地走了。
走着走着，玉米小姐看到西瓜老爷正为自己的光头苦恼时，玉米小姐就剪下一段递给西瓜老爷，说：“这些给你当头发”。
“谢谢！”
玉米小姐又高兴地走了，它买好护肤品就回家了。
回家路上，它看到小鸟太太正晾衣服，可是没有绳子了。就剪下一段当晾衣服绳，鸟太太说：“谢谢！”
玉米小姐高高兴兴地回家了。
回到了家，它称了一**重，啊，重了好多斤！最*食量大增，身材都走样了。
玉米小姐剪下一段头发，当跳绳，不一会儿又变回了原样。
它想：我的头发可真有用啊！
夏天到了，天气渐渐热起来了，香菇先生戴上了自己心爱的帽子，就高高兴兴地去散步了。
香菇先生走着走着，天上的太阳被乌云遮住了，天空电闪雷鸣，雨点一滴一滴地落了下来。
“啊！下雨啦！”
香菇先生听到树林里有人叫了一声，他急忙向树林跑去，原来是一只小蝴蝶，小蝴蝶看见香菇先生高兴地说：“香菇先生，我的翅膀被雨点儿打到了，飞不起来了，请帮我挡一挡雨吧！”于是，香菇先生用帽子和小蝴蝶避雨去了。过了一会儿，雨停了，小蝴蝶高高兴兴地飞走了。
香菇先生继续向前走，它看见一只小蚂蚁在草丛边哭，香菇先生就跑过去问道：”小蚂蚁，你为什么哭呀？”小蚂蚁一边哭泣一边说道：“我的家在对岸，大风把我吹到这里，我想要回家！”香菇先生对小蚂蚁说：“小蚂蚁，不要哭，叔叔带你过河。”香菇先生就把帽子放到了河里，香菇先生和小蚂蚁安全地过了河。
香菇先生继续向前走，它看见一只小兔子咬着牙，眯着眼睛，很难受的样子。香菇先生就跑过去对小兔子说“你怎么啦？”兔子妈妈说：我孩子的脚受伤了，我找不到一个遮挡风雨的东西。”香菇先生听到这句话，就把自己的帽子拿了下来，放到了小兔子的脚上。过了一会儿，风停了，雨止了，小兔子的脚伤好了。小兔子高高兴兴地说：“谢谢你，香菇先生。”
香菇先生继续向前走，香菇先生想：我该睡觉了。于是，香菇先生挖了一个洞，高高兴兴地睡觉了。忽然，吹来一阵冷风把香菇先生冻醒了，香菇先生一看大叫起来：“呀，我没有被子！”于是，香菇先生就把自己的帽子放到了身上，香菇先生大叫了起来：“呀，我的帽子真好用呀！”
胡萝卜先生受邀请来参加好声音的节目，选手吴一凡找到主持人说：“不好了，我的吉他的弦断了，我没有备用的弦。”主持人着急地说：“别担心，我们一起来想办法。”吴一凡眼前一亮，看见了胡萝卜先生的长胡子。吴一凡欣喜若狂的说：“那位先生的胡子可以替代我的弦。”主持人赶快说：“剪下一段来试试。”吴一凡赶紧拿来剪刀，剪下了一段，绑在琴上，专心致志的弹奏起美妙的音乐，成功地完成了表演。
巴基斯坦与印度开始了一场恶战，胡萝卜先生作为一名军医去支援战争。一位受伤的战士需要缝合伤口，战场上物资匮乏，没有缝合伤口的线了。这时，胡萝卜先生突发奇想，用自己又细又长的胡子当做缝合线，给受伤的战士缝合伤口，战士的伤口很快的愈合了。
胡萝卜先生带领几名医生，去山里采药，山里突然狂风大作，把大家吹的东倒西歪，大家看见胡萝卜先生的长胡子，不约而同的抓住胡萝卜先生的.长胡子，团结在胡萝卜先生的胡子下，成功的采到了药材，回到了家里。
胡萝卜先生的胡子真是物尽其才，他的胡子可以帮大家很多忙，我们越来越喜欢他的胡子了。
“这绳子已经足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完便扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生还在继续走，他的胡子飘到了森林里。他完全不知道。
当胡子飘到小兔家旁边时，小兔正在找长绳包礼盒，总也找不到。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长，就是不知道够不够牢固。”小兔说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来包礼盒。
胡萝卜先生走啊走啊！乌龟爷爷想喝水，但是他没有吊桶的绳子，他看见胡萝卜先生的长胡子
乌龟爷爷说：萝卜先生可以把你的胡子借我当吊桶的绳子吗？胡萝卜先生说，：可以，胡萝卜先生说了一句可以就剪掉了一段给乌龟爷爷当吊桶的绳子。
胡萝卜先生走啊走啊！哎呦，碰见了小兔，小兔子想参加跳绳比赛，但是粗心大意的小兔子没有带跳绳，他看见胡萝卜先生的长胡子，就说：胡萝卜先生，可以借你的胡子当跳绳吗？
胡萝卜先生话也不说就就剪了一段给小兔子当跳绳，小兔子在跳绳比赛里得到了第一名，他非常感谢胡萝卜先生的长胡子，
因为胡萝卜先生，*视它走啊走啊，一不小心掉进了悬崖。幸亏他的胡子挂住了树枝，他顺着胡子向上扒爬到了上面，胡萝卜先生说：多亏我的胡子就救了我的命啊！
胡萝卜先生的胡子每天都不断长长，胡萝卜先生也必须天天的刮它的胡子。
过了几天，胡萝卜先生漏刮了一根长胡子，所以它走到哪里胡子就跟它到哪里，要是想知道胡萝卜先生走了多长的路，就可以看一看胡子有多长。
胡萝卜先生出去旅游，它没找到坐的地方，它想到了它的长胡子，就用手一拉，胡子非常结实牢固，于是就把胡子剪下来了一段，把胡子绑在鱼竿上当鱼绳拿去钓鱼，真好玩啊！
胡萝卜先生碰到一个小女孩，这个小女孩想要一个鱼竿，胡萝卜先生就把胡子剪了一段给小女孩做鱼竿，小女孩可高兴了，越钓越开心。
小猪妈妈没有绑货的绳子，胡萝卜先生也给她剪了一段，小猪妈妈就用胡子把自己的货物绑起来搬到车上，胡子的作用真好啊！
胡萝卜先生的胡子用处可真不少啊！
胡萝卜先常常为胡子发愁，因为，他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，他漏刮了一根胡子，那胡子呀越长越长，越长越长……
直到胡萝卜先生走到镜子店里买镜子时才发现，原来自己竟然漏刮了一根胡子！胡萝卜先生就问鸭太太借了一把剪刀，把胡子给剪了下来。他心想：这根长胡子长这么长，我居然没发现。不过也没什么用，还是丢了吧。
“不如送给我吧？”鸭太太说。
“也送我一段吧？”猫太太不知什么时候来了，也赶紧要一段。
“送我一段！送我一段！”小鸟、小羊、小狗都争先恐后地问胡萝卜先生要胡子。胡萝卜先生惊讶地问：“你们……你们要我的胡子干什么呀？”
“你的胡子很牢固，能当晾衣绳。”鸭太太欢快地说。
“对！很牢固。我用它当跳绳。”小狗激动地说。
“我用它来当风筝线。”小猫也高兴地说，把风筝放得高高的。”大家你一言我一语地告诉胡萝卜先生。胡萝卜先生听了别提有多开心了，他再也不用为胡子发愁了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子又细又长。”鸟太太连忙剪了一段系在两根树枝中间，晾起了一堆鸟宝宝的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过体育馆的时候，那里正好在进行跳绳比赛，忽然一名运动员的绳子断了，这下可把他急坏了，这可是在比赛呢。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，“这根线又细又长说不定可以当跳绳，”也不能想那么多了，不管三七二十一，只能剪下一段胡子，穿进手柄上，试了试，哇！没想到又轻又好跳，结果还得了第一名。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过琴行时，售货员正在给顾客推销古筝，正在弹奏优美的音乐，这时琴弦断了，可把售货员急坏了，断了可卖不出去啊！
正在这时胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，售货员在想这根线又细又长说不定可以当琴弦，他就赶紧剪了一段穿在琴上一弹，哇！比之前的声音更动听了，顾客听了也很满意，马上就把琴买了回去，也得到了老板的夸赞。
胡萝卜先生走在回家的路上，琴行里继续响起动听的音乐，美极了。
胡萝卜先生一直往前走，胡子就在一点一点地变长。
胡萝卜先生经过河边，看到猫太太正在钓鱼，可是钓鱼线太短了，猫太太看见胡萝卜先生长长的胡子，急忙跑过去说：“你能给我一个人胡子吗？”我的钓鱼线太短啦。胡萝卜先生说：“可以。”说完，胡萝卜先生就拔了一根长胡子给了猫太太。猫太太就用这根长胡子做了一根钓鱼线。结果啊，猫太太钓到了很多鱼，猫太太开心极了！
胡萝卜先生，真是一个乐于助人的人啊！他说：“我的胡子实在是太好了，太有用
在一个很远的街口，兔小姐的毛衣破了。准备回家换一件新的去，突然，他看见了胡萝卜先生的长胡子。想这根绳子刚好可编毛衣，不知道够不够牢固。说完，兔小姐就扯了扯胡萝卜先生的长胡子。兔小姐确定这根绳子足够牢固之后，就把它剪了一段。你然后向旁边的商家借一根针。缝一缝破了的毛衣。
胡萝卜先生一步一步的走，胡子一点一点的长长。只要看看胡萝卜先生走了多少步，胡子就有多长。在一个很远的街口，一个卖帽子的小商店，刚好缺编草帽的线。胡萝卜的长胡子刚好在那里。那家小商店的老板看到了，想这根线足够长了，不知道牢不牢固。说完他就扯了扯胡子。确定够牢固之后，他剪了一段用来编草帽。胡萝卜先生的胡子可是给那家店带来了大用处。因为，用胡萝卜先生的胡子，编草帽，很受欢迎呢！……
“我的尿布怎么晒呢？”鸟太太自言自语着。胡萝卜先生走过大树底下，听到鸟太太在自言自语找绳子，胡萝卜先生路过，看着自己飘动的胡子，说：“用我的胡子给你当绳子吧”，这跟胡子又长又牢。
胡萝卜先生就剪了一段给鸟太太，鸟太太赶紧把绳子绑起来，晒起了尿布来，对胡萝卜先生说：“谢谢你，胡萝卜先生”。胡萝卜先生说：“不客气，能帮到你，我很开心。”
胡萝卜先生还在继续走着，走过森林时，它听见森林里要开运动会：有跑步：踢毽子、跳高、跳绳……胡萝卜先生走过小白兔家门口，安静的地方突然出现了小白兔“啊”的叫声，把胡萝卜先生吓了一跳，走进小白兔家里，只见家里翻的乱糟糟的，原来是小白兔在找绳子，胡萝卜先生问：“怎么啦？为什么这么着急呢？”“我在找绳子呢”小白兔继续说，“怎么办呢，运动会就要开始了，我的绳子还不见了”。胡萝卜先生说：“我来帮你想想办法吧！不要着急。”胡萝卜先生一边说一边想：“有办法了，可以用我的长胡子给你当跳绳。”小白兔听了后破涕为笑，说：“太谢谢你了，你解了我的燃眉之急。”胡萝卜先生说：“能帮助到你，我很开心，俗话说的好：赠人玫瑰，手留余香。”
胡萝卜先生的长胡子故事还在继续着……
鸟太太看见一根长绳子在空中飘扬，他高兴极了，”太好了，终于找绳子晾尿布了，就是不知道够不够结实。”鸟太太就剪了一段系在树枝上。
胡萝卜先生继续往前走，他的胡子继续长，一路上河哥哥和河马弟弟一起在跳绳，河马弟弟的绳子实在是太短了跳也跳得不好，河马哥哥看见了胡萝卜先生的长胡子，终于找到了绳子，就是只不知道够不够结实。河马哥哥就剪了一段当绳子。
胡萝卜先生继续往前走，小猴想荡秋千，他看见了胡萝卜先生的长胡子，就是不知到够不够结实小猴就剪了两段长胡子做了一个秋千。
大家说胡萝卜先生的胡子真有用啊！
“这绳子已经足够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完便扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生还在继续走着，他的胡子还在一点一点地变长。他完全不知道。
在一片森林里，有一只小猫在钓鱼。线也太短了，他的鱼竿只能够到水面。
胡萝卜先生的胡子还在飘动着。
“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小猫说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来钓鱼。
胡萝卜先生继续往前走着，它的长胡子飘到了鸟太太的家门口。正愁找不到绳子的鸟太太，就飞快地冲进屋，拿出剪刀，“咔嚓”，鸟太太剪了一大截来晾鸟宝宝的尿布。
不远处，一群小女孩在跳绳，因为太短了，跳的人，就老是摔跤。胡萝卜先生刚好路过，她们看到胡萝卜先生身后那根长长的“绳子”后，就拿出她们做跳绳的剪刀，跑上去，剪了一段，刚好合适。于是，另外四个小伙伴也剪了一段，就开心地去跳绳了。
这时，一只小兔子在南瓜田里搬南瓜，胡萝卜先生也正好走到南瓜田附*。小兔子看到了，就急忙去剪了一段，把南瓜绑上走了。
鸭太太要过河，可是，她手上有一些鸭蛋，害怕掉到河里。胡萝卜先生正好路过，这时鸭太太剪了一段，把鸭蛋牢牢地给绑好背过去了。过了河的鸭太太感激地说：“谢谢胡萝卜先生，您的长胡子非常有用。”胡萝卜先生反应过来，转过身一看，发现自己身上有根很长很长的胡子。胡萝卜先生想:我该不会被大家当成怪物了吧。
可是又想:刚才鸭太太不是说谢谢了吗？看来，也不是，也许还帮了不少忙呢。于是，胡萝卜先生开心地走了。
从那以后，胡萝卜先生每天刮胡子的时候，都会留下一根胡子，不给刮掉，希望每天都能给人们带去帮助。
鸟太太上去问：“胡萝卜先生等等，能不能让我剪一段胡子当晒衣绳？”胡萝卜先生答应了，鸟太太很开心。
胡萝卜先生继续走着，发现一位农夫正在收麦子，可找不到绳子捆麦子，农夫先生上前让胡萝卜先生给他一段绳子，胡萝卜先生答应了，农夫先生为了感谢胡萝卜，给了他很多面包，胡萝卜先生很高兴。
胡萝卜先生继续向前走，熊妈妈怕冻到小熊正在找线织毛衣，胡萝卜先生给熊妈妈很多胡子让她织毛衣，熊妈妈很高兴。
下午，胡萝卜先生吃了午饭出来了。他来到了河边，看到一位渔夫正在钓鱼，可是鱼线坏了，渔夫看见胡萝卜先生的胡子跑过来说：“你给我一些胡子做鱼线，我钓上来五条大鱼给你。”胡萝卜先生答应了，等了一会终于钓了五条大鱼，渔夫把五条大鱼给了胡萝卜先生，胡萝卜先生不想伤害小动物，所以又把鱼放回了水里，鱼很高兴。
有一天胡萝卜先生掉进水里，可是边上没人，胡萝卜先生喊：“救命啊，救命啊。”忽然他救下来的五条大鱼把胡萝卜先生给救了，胡萝卜先生很开心。
胡萝卜先生谢过小鱼后，继续走着回到家。回到家再也不为胡子发愁了，因为他的胡子帮助了很多人，他很开心。
——《胡萝卜先生的长胡子》续写作文优选【10】篇
伯德夫人说:“这根绳子够长了，但我不知道，它是否结实？”之后，他用翅膀撕开了它。他觉得很硬，用嘴咬下一块来冷却尿布。
胡萝卜先生继续走着。一个小女孩想跳绳，但是她没有跳绳。这时，胡萝卜先生的胡子漂浮在空中。
小女孩看到了，想了想:“我要用这长胡子做跳绳！”说到这里，他回家拿了把剪刀，把胡萝卜先生的胡子剪成一根跳绳。
胡萝卜先生还在向前走，他的胡子还在长。
一个家庭正在寻找一条绳子来拴一只新买的小狗。当他看到胡子时，他把它拔了下来。他觉得很强壮，就把它剪掉了。
胡萝卜先生还在前进，他的胡子还在长.
鸟太太看见高兴极了：“今天真是太幸运了，从天而降的绳子正好解决了我的燃眉之急。”于是，她剪下一段，系在两棵树中间，挂起了一长串鸟宝宝的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，森林家园里河马先生正在搬家。河马先生博学多才，这次搬家有好多书，他一路搬，一路掉……
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“太好了，用这绳子把我们的书都捆起来，书本就不会再丢了。”于是河马先生请胡萝卜先生用他的长胡子帮他将心爱的书籍打包在一起。
胡萝卜先生继续往前走，他路过一个美丽的公园。小猪，小兔和小熊在公园里玩耍，他们三个想要跳大绳，正发愁没有适合的绳子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“瞧，这根绳子多合适呀！”小兔首先发现了胡子，喊来小猪和小熊一起剪下一段。之后，小熊和小猪甩大绳，小兔在中间跳得十分欢乐！
胡萝卜先生走累了，坐在公园里休息。他看见自己的胡子给小朋友们带来了快乐，他也觉得很开心。胡萝卜先生心想：原来我的胡子原来那么棒啊！
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太眼前一亮，心想：这用来晾尿布再合适不过了。于是鸟太太找来剪刀，剪下一截儿绑在树中间，来给鸟宝宝晒尿布。
胡萝卜先生还在继续往前走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
路口，有一群小蚂蚁正在搬奶酪，奶酪太大了，小蚂蚁们搬一会儿，休息一会儿。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，聪明的小蚂蚁说：“这根绳子可以帮我们搬奶酪，就是不知道够不够结实。”小蚂蚁扯了扯胡子，它确定足够结实，就咬下一段运奶酪。
胡萝卜先生继续往前走着，它的胡子帮助了小猫妹妹钓鱼，帮助了黑猫警长抓小偷，帮助了小猴子哥哥荡秋千......大家都说：“胡萝卜先生的胡子实在是太棒了！”于是，第二天一大早小动物们纷纷来到胡萝卜先生家道谢。
胡萝卜先生恍然大悟，原来自己不知不觉中帮助了那么多人，它开心地笑了起来说：“我的胡子有这么多用处啊，那我以后可以帮助更多的人啦！”
从此以后，胡萝卜先生出门都会故意留下一根长胡子。
鸟太太看见一根长绳子在空中飘扬，他高兴极了，”太好了，终于找绳子晾尿布了，就是不知道够不够结实。”鸟太太就剪了一段系在树枝上。
胡萝卜先生继续往前走，他的胡子继续长，一路上河哥哥和河马弟弟一起在跳绳，河马弟弟的绳子实在是太短了跳也跳得不好，河马哥哥看见了胡萝卜先生的长胡子，终于找到了绳子，就是只不知道够不够结实。河马哥哥就剪了一段当绳子。
胡萝卜先生继续往前走，小猴想荡秋千，他看见了胡萝卜先生的长胡子，就是不知到够不够结实小猴就剪了两段长胡子做了一个秋千。
大家说胡萝卜先生的胡子真有用啊！
很久很久以前，有一只胡萝卜，他有很长很长的胡子，其它的胡萝卜都嘲笑它。胡萝卜先生很生气，就开着时光飞机离开了它的家乡，来到动物的世界。胡萝卜先生往下一看，“哇，好漂亮呀！”胡萝卜先生崇拜地叫了起来。它找了一个空旷的地方降落下来，胡萝卜先生走出机舱，来到了动物城，里面有好多五颜六色的动物，它买了一间房子住了下来。鸡大妈正在晾衣服，它的绳子不够长了，看见了胡萝卜先生朝这边走来，就跑过去说：“萝卜先生打扰了，我晾衣服的绳子不够长了，你的胡子能借给我一点吗？”胡萝卜先生说：“当然可以。”就这样，胡萝卜先生的胡子短了一米，它继续往前走。
猴子教练的拔河绳子不够用了，正好，猴子教练看见了一条“绳子”在飞，它不管三七二十一，跑过去把绳子扯断了，萝卜先生在前面疼地龇牙咧嘴。猴子教练连忙跑过去向萝卜先生道歉，萝卜先生原谅了它。
萝卜先生继续前进，水牛大叔正在切菜，不小心把萝卜先生的胡子给切没了。水牛大叔连忙向萝卜先生道歉，萝卜先生又原谅了水牛大叔。
哎，胡萝卜先生的胡子可真惨啊！从此以后胡萝卜先生就没了胡子。
胡萝卜先生的胡子在风里飘动着，一个小女孩正好在找她的跳绳，可她怎么也找不到，小女孩正在难过的时候，突然看见了胡萝卜先生的胡子，心想：咦，这个不是我的跳绳吗？于是她沿着胡子一直走。她自言自语的说：“我的跳绳，没这么长呀！不过没事，剪一下不就好了。”于是，小女孩剪了一段胡萝卜先生的胡子就高兴地走了。
猫大爷和猫太太一起去钓鱼，可是钓鱼线被小猫花花玩丢了，他们东找西找，怎么也找不到。正准备去商店重新买的时候，他们看见了胡萝卜先生的胡子，于是就扯了扯胡子，看结不结实，感觉还挺好用，于是也剪了几根备用。
后来，狗大叔走在胡萝卜先生后面边玩手机边听音乐，结果“啪”的一声，胡萝卜先生吓了一跳，他转过头来一看，原来狗大叔被长胡子绊倒了，胡萝卜先生赶紧把他扶起来。因为这事，胡萝卜先生在回家的路上一直很内疚，感觉对不起狗大叔。
回家后，胡萝卜先生生病了。正当他看电视的时候，突然听到敲门声，他打开门一看，原来是小女孩、猫大爷和猫太太，他们都来看望胡萝卜先生，还给他带来了礼物。这时他们才知道，原来他们找到的线是胡萝卜先生的胡子啊！于是，他们把刚才的经过告诉了胡萝卜先生，大家都哈哈大笑了起来。想到自己的长胡子还能帮到大家，胡萝卜先生高兴极了。
鸟太太啄了啄胡萝卜先生的的长胡子，确保足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当然，他还是不知道自己的这根长胡子。
小棕狗刚刚买了一个黄金铃铛，正在找绳子把铃铛挂在自己的脖子上。胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘着。
小棕狗看见了，就扑上去练扯带咬，胡子也没有断，他见胡子这么牢固，就拿出随身携带的小刀，割了一段来挂铃铛。
胡萝卜先生还在继续走，当他走过一家生意兴隆的花店时，威武的豹子先生也在找绳子，原来他的吊篮的绳子断了。他看见了在风中飘动着的胡子，便跑上去用力咬了一口，连嘴都咬麻了，可是胡子却纹丝未动，于是豹子先生就掏出剪刀，使劲一剪，剪了长长的一截。
胡萝卜先生还在走，他走过杰瑞的家的阳台下，胡子飘了上去，正好，杰瑞的妈妈正在阳台上找绳子呢！因为杰瑞需要一个冷静的太空，绳子已经用光了，可是星星还没挂上去呢。她看见了胡子，不管三七二十一就剪了一段用来挂星星。
胡萝卜先生又路过了纺织店，小兔小姐在纺织店纺织了一个手提包，她正在努力往家跑，因为手提包上没有绳子，她需要绳子。
胡萝卜先生的胡子让小兔小姐看见了，她一下子扑到胡子上，用自己的大门牙啃了几下，没啃断，于是她拿出小刀，砍了几刀，胡子断了，小兔小姐就用那段胡子当手提包的绳子。
……
第二天，这件事上了报纸，胡萝卜先生看了之后，感慨万分：“我的胡子太棒了！”是的，很多人都这么说。
胡萝卜先生的胡子每天都不断长长，胡萝卜先生也必须天天的刮它的胡子。
过了几天，胡萝卜先生漏刮了一根长胡子，所以它走到哪里胡子就跟它到哪里，要是想知道胡萝卜先生走了多长的路，就可以看一看胡子有多长。
胡萝卜先生出去旅游，它没找到坐的地方，它想到了它的长胡子，就用手一拉，胡子非常结实牢固，于是就把胡子剪下来了一段，把胡子绑在鱼竿上当鱼绳拿去钓鱼，真好玩啊！
胡萝卜先生碰到一个小女孩，这个小女孩想要一个鱼竿，胡萝卜先生就把胡子剪了一段给小女孩做鱼竿，小女孩可高兴了，越钓越开心。
小猪妈妈没有绑货的`绳子，胡萝卜先生也给她剪了一段，小猪妈妈就用胡子把自己的货物绑起来搬到车上，胡子的作用真好啊！
胡萝卜先生的胡子用处可真不少啊！
胡萝卜先生还在继续走着，有一只大象正在钓鱼，突然鱼线被一条大鱼咬断了，眼看着刚要到手的大鱼也溜走了。
“哎，真倒霉！”大象叹着气，生气地说。这时候胡萝卜先生刚好经过这里，大象飞快地跑过去说：“胡萝卜先生，你有线吗”？胡萝卜先生回答：“我要去上班，带线干什么？”这时胡萝卜先生的胡子从身后被一阵风吹过来了，大象看见了胡萝卜先生的长胡子说：“您的胡子怎么这么长啊？”胡萝卜先生低头一看自己的长胡子说：“是的，我的胡子实在是太长了，可我，出门之前刚刚刮了呀……哎”。
大象看了看胡萝卜先生的长胡子，突然高兴地叫了起来：“你的胡子又细又长，不就是一根钓鱼线吗？”胡萝卜先生说：“对呀，我的胡子就是一根线！”
于是，胡萝卜先生剪下了长长的一段胡子递给大象，大象接过胡子，在鱼竿上缠了几圈，使劲拽了拽，很牢固。大象高兴地说：“谢谢你，谢谢你的长胡子，这下再大的鱼都不会把线咬断了。”
胡萝卜先生高兴极了，他第一次觉得自己的胡子原来可以帮助别人。
鸟太太看见了飘动着的长胡子，觉得这个正好适合做晾衣绳。我看看他结不结实。然后鸟太太拽了拽这根长胡子。他觉得挺结实的。然后鸟太太剪了一段儿胡子，做成了一条很牢固的晾衣绳。鸟太太很高兴。把所有的小鸟的尿布都晾了起来。
胡萝卜先生就这样一直走着，胡萝卜先生的长胡子飘到了警察叔叔的旁边，正好警察叔叔因为犯人太多手铐都不够用了。于是警察叔叔把胡萝卜先生的长胡子剪掉了一大半。把所有的犯人都给绑了起来。
胡萝卜先生的长胡子飘到了学校的门口，山羊老师看见了把胡萝卜先生的长胡子全剪了，下课了，山羊老师高兴的把胡子给了体育老师，让他们下一节课拔河用。
哈哈，就这样胡萝卜先生的长胡子帮助了好多人。
——胡萝卜先生的长胡子作文优选【十】份
胡萝卜先常常为胡子发愁，因为，他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，他漏刮了一根胡子，那胡子呀越长越长，越长越长……
直到胡萝卜先生走到镜子店里买镜子时才发现，原来自己竟然漏刮了一根胡子！胡萝卜先生就问鸭太太借了一把剪刀，把胡子给剪了下来。他心想：这根长胡子长这么长，我居然没发现。不过也没什么用，还是丢了吧。
“不如送给我吧？”鸭太太说。
“也送我一段吧？”猫太太不知什么时候来了，也赶紧要一段。
“送我一段！送我一段！”小鸟、小羊、小狗都争先恐后地问胡萝卜先生要胡子。胡萝卜先生惊讶地问：“你们……你们要我的胡子干什么呀？”
“你的胡子很牢固，能当晾衣绳。”鸭太太欢快地说。
“对！很牢固。我用它当跳绳。”小狗激动地说。
“我用它来当风筝线。”小猫也高兴地说，把风筝放得高高的。”大家你一言我一语地告诉胡萝卜先生。胡萝卜先生听了别提有多开心了，他再也不用为胡子发愁了。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过小河边，小猫正在找绳子钓鱼。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子足够长了，不知道牢不牢固。”小猫说完扯了扯胡子，他确定很牢固，就剪了一段用来钓鱼。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过小猴子家的树底下，小候子正在找绳子荡秋千。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子够长了，不知道牢固不牢固。”小猴子说完上了扯胡子，他觉得够牢固了，就剪了一段荡秋千。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过田野，
老牛正在找绳子把草运回家。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这绳子足够长了，不知道能不能把我的草绑得紧紧的。”老牛说完，扯了扯胡子，他觉得够牢固了，就剪了一段用来绑草回家。
大家都很感谢他！
胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子越长越长，长长的胡子随风飘动着。
小马正驮着一袋子小麦哒哒地朝着村头牛伯伯的磨坊走去。一想到牛伯伯一会儿就把小麦磨成面粉，他就可以吃到妈妈做的香香的馒头啦，心里那个美呀，于是他越跑越快！呀，
不好啦！只听啪的一声，装满小麦的袋子掉到地上了，麻袋被摔破了。小麦撒了一地，‘这可怎么办？’小马急得不停地用蹄子挠着地，眼看就要哭了出来。这时胡萝卜先生刚好经过。他看到满地的小麦和无助的小马停下来。
“我来帮你，我们一起把麦子收起来”说着，便俯下身子，小马连声说谢谢，谢谢！胡萝卜先生刚伏下身子，它的长胡子便从背后滑到眼前，耷拉在地上，“啊？怎么这么长了！”，胡萝卜先生回头一看，胡子延伸到了很远很远的地方，远得看不到尽头。
“好啦，胡萝卜先生，小麦都收起来了，真是太感谢您啦！接下来您赶紧去修理一下您的长胡子去吧，他确实太长啦！”小马说。
“我……其实……那好吧，是该刮胡子了”。胡萝卜先生尴尬的捋着他那根很长很长的胡子。
“哎呀，麻袋破了个洞，这可怎么走，岂不是又要撒一地”，小马又犯愁了。
“是呢，这可怎么办？要是有一根绳子就好了，可以把这个破洞系起来”，胡萝卜先生也替小马着急。
“对呀，这不就是一根绳子吗？”小马惊奇的指着胡萝卜先生的长胡子。
“哦，听起来不错，还可以帮我解决麻烦。”说着胡萝卜先生剪下了一段胡子递给了小马，小马缠缠缠，把麻袋的'口封住了。
“好啦！看上去很结实呢。”小马拽了拽口袋，高兴的说：“胡萝卜先生，你的胡子真不错哦。”
胡萝卜先生第一次觉得很麻烦的胡子确实不错哦，它可以帮助小马解决困难！
当鸟太太看见胡萝卜先生的长胡子的时候，“这根绳子够长，就是不知道牢固不牢固。”鸟太太说完，就扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段儿用来晒尿布。
当胡萝卜先生路过小兔露茜家的时候，露茜正在找一根跳绳去练*，因为露茜后天就要比赛了。恰巧，露茜看到了胡萝卜先生的胡子，就追上胡萝卜先生问：“你的胡子很长，可以让我剪一段当跳绳吗？”胡萝卜先生就剪了一段送给露茜，并对她说：“露茜，你要参加比赛，我还可以教你怎么跳绳呢。”露茜说：“太好了！”胡萝卜先生教会了露茜很多关于怎样才能学好跳绳的知识。
三天后，露茜的比赛得了第一名，露茜非常感谢胡萝卜先生。
胡萝卜先生现在也不发愁了。因为他的长胡子可以帮助很多的人。
胡萝卜先生经过鸟太太家的时候，他的胡子在风中飘动着胡萝卜先生因为*视所以没有发现。当鸟太太正在找绳子的时候，胡萝卜先生就已经走开了。但是胡子，还是在鸟太太家的门前飘动着，鸟太太，把胡萝卜先生的胡子当成了一根很长很长的绳子，就说我正好要找根绳子来晒我家孩子们的尿布。于是就用手扯了扯胡萝卜先生的长胡子够不够结实，于是鸟太太就用手扯了扯这根胡子。说这跟绳子够结实了，于是鸟太太就用剪刀把胡萝卜先生的胡子剪了一段，用来晒自己孩子们的尿布了。
小兔子正在拔萝卜。可是，因为萝卜太大，小兔子使劲拔也拔不动，只好叫了小狗、小猫还有小鸭子来帮忙。他们一个接一个，一起使劲拔萝卜，拔呀拔，可还是拔不动。小兔子说：“萝卜太光滑，一使劲就拽不住，不要这样拔了，我们需要一根绳子，把绳子系在胡萝卜上，然后我们一起拽着绳子拔。”其他小动物都说这是个好办法，“可是哪里有绳子呢？”小狗说。小兔子说：“是呀，我也不知道哪里有绳子”。
正在这时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，小动物们看见了，都走过去。小兔说：“这根绳子看起来很牢固，我们剪一段试试吧。”接着，他剪下了一段胡子，拴在了萝卜上，小动物们一起拽着绳子，一块使劲，拔呀拔呀，大萝卜终于被拔了出来。
小兔子为了感谢大家，把萝卜分给了小动物们一起吃，它给大家做了一顿美味的午餐，大家快乐地享受着。
胡萝卜先生继续往前走着，当它走过鸟太太家的树底下，鸟太太正找绳子晾小鸟尿布。
胡萝卜先生的胡子在风里飘动着。鸟太太说“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”它扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段用来当晾尿布的绳子。
胡萝卜先生路过熊猫家时，熊猫妈妈正在找绳子织毛衣。
胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘动着。熊猫妈妈说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”它扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段用来织毛衣。
胡萝卜先生路过小兔子门口，几只小兔正在玩拔河比赛的游戏，可绳子不够长啊。
胡萝卜先生的长胡子正好在风中飘动着。几只小兔说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”它们扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段用来当做拔河比赛的绳子。
就这样，胡萝卜先生的长胡子帮助了很多的小动物，它自己都不知道。它还是继续往前走着。
鸟太太毫不犹豫的剪下一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过山羊奶奶的家门前，山羊奶奶正在门口，边晒太阳边织毛衣。她正愁着织毛衣的毛线快用完了时，忽然看见眼前飘来一根“毛线”，山羊奶奶赶紧摸了摸，觉得这跟“毛线”很适合她现在织的毛衣，于是她喜出望外地剪下了“毛线”。
胡萝卜先生还在街上转悠，他的胡子还在变长。
胡萝卜先生从大个子老鼠身边经过的时候，大个子老鼠正坐在街边的凳子上，为自己的鞋带断了在想办法。大个子老鼠看见飘来的绳子，他灵机一动，开心地笑了：“哈哈，有了，这么长的绳子，剪两段下来当鞋带，不是刚刚好嘛！”
就这样，只要胡萝卜先生经过哪里，他的长胡子就会好事做到哪里，可谁知道这长胡子也会有制造麻烦的时候……
胡萝卜先生的胡子每天都不断长长，胡萝卜先生也必须天天的刮它的胡子。
过了几天，胡萝卜先生漏刮了一根长胡子，所以它走到哪里胡子就跟它到哪里，要是想知道胡萝卜先生走了多长的路，就可以看一看胡子有多长。
胡萝卜先生出去旅游，它没找到坐的地方，它想到了它的长胡子，就用手一拉，胡子非常结实牢固，于是就把胡子剪下来了一段，把胡子绑在鱼竿上当鱼绳拿去钓鱼，真好玩啊！
胡萝卜先生碰到一个小女孩，这个小女孩想要一个鱼竿，胡萝卜先生就把胡子剪了一段给小女孩做鱼竿，小女孩可高兴了，越钓越开心。
小猪妈妈没有绑货的绳子，胡萝卜先生也给她剪了一段，小猪妈妈就用胡子把自己的货物绑起来搬到车上，胡子的作用真好啊！
胡萝卜先生的胡子用处可真不少啊！
胡萝卜先生走着走着，就把果酱面包吃完了，可是，他还是觉得有些饿，于是，他打算去猫小姐的面包店买些小甜点吃。这时正在去上班的猫小姐忘记给尾巴上系蝴蝶结了！他看见胡萝卜先生的胡子正好在风里飘动着，猫小姐想：“这是一根多么好的绳子啊！”猫小姐剪下一段在尾巴上系了一个蝴蝶结赶忙向面包店走去，这时胡萝卜先生正在店门口等猫小姐呢！
胡萝卜先生买了一个抹茶面包，边吃边走，那根胡子沾到了一点抹茶粉，对一根沾到了抹茶粉的胡子来说是多么好的营养啊！一些小鸡正在时代广场上跳大绳，胡萝卜先生正好路过那里，可是小鸡们的那根绳子给忽然断了！小鸡们急得团团转，这时胡萝卜先生的胡子正好在风中飘着，小鸡们看到胡子，就剪了一段，又开始欢快的跳起大绳。
——小学三年级胡萝卜先生的长胡子教学反思(5)份
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的。本节课的教学目标是通过阅读，边读边预测故事情节，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
在本次的教学活动中，老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少。而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题学生回答时，我一听到是我想要的答案，就会迫不及待地接下去，提问中我的语言组织得也还不够精炼。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。另外一点就是教师讲的太多，留给学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发言的欲望却被束缚，童话故事的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由地阅读后，说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。在今后的教学中，我也会不断改正，积累教学经验，不断提高自己的教学水*。
指名读生字成功之处：
1.抓住关键词句理解课文。学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗？其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。在理解的基础上通过学*，使学生认识到在生活中，在学*中，要学*胡萝卜先生这种精神。学*胡萝卜先生这种乐于助人，而不计报酬的精神。
2.学会预测故事的情节，续编故事。在分析课文，理解的课文的过程中，设计预测的环节，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人，为结尾处的续编故事，打下坚实的基础。同时训练了学生的思维能力，构思和写字能力。
不足之处：
要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学*。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本节课的教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的
在本节课中，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学*兴趣。那么在这个教学环节中，我发现学生的学*兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的学生的兴趣，激发的学生的学*兴趣，因此接下来的环节学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极的回应。因此我认为，每个活动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做了反思。
在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，学生回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，绘本学*就要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本中有价值的学*内容。为了能更好的体现绘本中，学生能展开想像，大胆讲述，我就要改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好地观察，更好地理解。
总之，本节课我讲的太多，留下学生讲的机会少，而早期阅读这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再有教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。那么在今后的绘本教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本节课的教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学*仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学*知道要主动帮助有困难的人。
开始时，我通过图片展示吸引学生的兴趣，整节课的气氛及时调动了起来，为接下来的课程做了良好的铺垫。
但是我最大的问题是限制了学生朗读和阅读，要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。在课堂上多读，让学生进行自主读和情景再现，充分发挥学生的想象力，让学生成为课堂的主人。
总之，本节课我讲的太多，留下学生讲的机会少，而这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再有教师来补充。在今后的教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。
在教授《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事时，我通过四个环节去突破目标，突破重难点：
第一环节：谈话导入，激发学生兴趣。以故事的形式把学生引入丰富的情感世界，让他们体会到每个人都有长处，可以用自己的长处帮助有困难的人。教学过程中学生积极举手发言，课堂气氛活跃。
第二环节：自由读课文，边读边预测故事情节。培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。
第三环节：讨论。胡萝卜先生的胡子为什么会长长？胡萝卜先生的胡子能用来做什么？……通过问题式的探究，让学生理解文本。
第四环节：创编故事。胡萝卜先生的胡子还会继续长长，一路上，他的胡子还可以帮助谁，还能用来做什么呢？结合课文内容想一想，续编这个故事吧！
本次的教学活动中，我也有不足之处，语言组织得还不够精练，在引导学生方面有些欠缺，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。在今后的教学中，我应该更加重视对学生的'评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写*视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养，所以越长越长，他的胡子被放风筝的男孩，发愁的鸟太太得到有效利用。该课文目的让孩子们充分发挥自己奇特想象能力，明白其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切，帮助别人，快乐自己。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1、本课教学中，如何让学生明白胡萝卜先生的“帮助别人，快乐自己”？
胡萝卜先生的胡子变长了后，对自己是一件好事还是一件坏事？对别人是一件好事还是坏事？通过研读，学生都知道当男孩子放风筝遇到困难，鸟太太晒尿布遇到困难，都是通过剪去胡萝卜的一截长胡子来解决困难的——胡萝卜先生的胡子帮助了别人；同时，有一个这么长的胡子，也是胡萝卜先生的烦恼，也是胡萝卜先生的困难——别人把他的胡子剪短了，也是在帮助胡萝卜先生，因此，胡萝卜先生帮助别人，也帮助了自己，让自己和别人都得到了快乐。
2、“三读”课文明故事。
本课是一个绘本故事，教学中我采用“三读”方法，让学生明白故事，知晓故事，感悟故事。一读图画猜测故事。第一次阅读，我让学生看书中的插图，猜测故事的发展。二读文字想故事。第二次阅读是让学生通过阅读绘本提供的文字，对第一次的看图猜测是一次验证。想一想：为什么会这样？三读图文互照故事。第三次阅读，学生细读文字，对照图画，感悟故事中胡萝卜先生的长着长胡子的烦恼，以及帮助别人的快乐。同时体会男孩子和鸟太太在烦恼中看到长胡子的喜悦心情。感悟帮助别人后别人的快乐，以及自己得到的快乐。
二、成功之处
这次比较成功之处是：通过对比、演练使学生明白长胡子的妙用。
在教学中，关于胡萝卜先生的胡子很长很长，在课文中有这样的描述：“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。”对此，我采用对比的方法，把胡萝卜先生和我的胡子进行对比，然后我问学生：“自己的胡子都不知道多长，那么胡子到底有多长？”于是，让学生进一步进行表演，一名学生拖着一团毛线，从班级往走廊走去，边走边放毛线，学生感受到胡子长长的，拖在后边，男孩子、鸟太太剪一截，胡萝卜先生根本不知道。同时学生产生疑问：这么长的胡子，能在风里飘动吗？
三、不足之处
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
在教学“总结全文”这一个环节，当我出示《草房子》《别让鸽子开巴士》等读本的题目，让孩子试着预测书里的内容时，学生的回答从预测变到了疑问，我这时没有及时把孩子的回答引领到预测的范围，尽管大家踊跃发言，但是答案成了“我想知道是不是……”或“他为什么……”实际上，预测不等于发出疑问，这个问题在后期教学中要重视。
四、改进措施
回顾本课教学，需要进行一些改进。
这篇童话通俗易懂，主题鲜明，在教学中需要抓住一些重点词语来强调，重音朗读。如句子“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”，其中“实在”就需要加重语气，重点强调男孩子迫切需要一根长绳子的心情。像这样的词语还有，如句子“长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道”中的“完全”；句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁”中“常常”，等词语。这些词语除了朗读时要特别注意以外，还要学生在写作中要会用。
