八年级读《名人传》有感 (菁华3篇)

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八年级读《名人传》有感1

  《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家:贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家:米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家:托尔斯泰。

  但是,即使如此,在人生怨患困顿的征途上,他们为寻求真理和正义,为创造表现真。善。美的不朽杰作而献出毕生精力。贝多芬用痛苦谱写的与命运抗争的音乐,为后人留下了享受不尽的精神食粮;米开朗基罗用一生的血泪创造出了不朽的杰作;托尔斯泰则在他的小说里描写了千万生命的渺小和伟大,他用他的作品向世界传播爱的种子。

  有哪种胜利能与他们的成就相比?拿破仑的那场战争?奥斯特历茨那天的太阳?这种辉煌是精神力量所从未取得过的殊荣。他们用困难锻造自己。正如贝多芬用一句话概括了他的一生,这句话已经成了勇敢者的座右铭:“为其痛苦,才有欢乐。

八年级读《名人传》有感2

  在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘*庸的社会里,《名人传》给予我们的也许更多是尴尬,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗基罗传》的结尾,罗曼·罗兰说,伟大的心魂有如崇山峻岭,“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流。在那里,他们将感到更迫*永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代,这实在是金石之言。

  《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中,罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生*做琐屑的考述,也没有一般性地追溯他们的创作历程,而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求*而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀,可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

  早在二十世纪三四十年代,《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文,一流的传主、一流的作者加上一流的译者,使这部作品很快即成为经典名著,时至今日仍深受广大读者的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期,罗曼·罗兰创作《名人传》,傅雷先生翻译《名人传》,都是有感而为,是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。傅雷先生说,“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”,他从《名人传》中得到的启示是:“惟有真实的苦难,才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神,才能挽救一个萎靡而自私的民族……”

八年级读《名人传》有感3

  《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家:贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家:米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家:托尔斯泰。

  但是,即使如此,在人生怨患困顿的征途上,他们为寻求真理和正义,为创造表现真。善。美的不朽杰作而献出毕生精力。贝多芬用痛苦谱写的与命运抗争的音乐,为后人留下了享受不尽的.精神食粮;米开朗基罗用一生的血泪创造出了不朽的杰作;托尔斯泰则在他的小说里描写了千万生命的渺小和伟大,他用他的作品向世界传播爱的种子。

  有哪种胜利能与他们的成就相比?拿破仑的那场战争?奥斯特历茨那天的太阳?这种辉煌是精神力量所从未取得过的殊荣。他们用困难锻造自己。正如贝多芬用一句话概括了他的一生,这句话已经成了勇敢者的座右铭:“为其痛苦,才有欢乐。


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八年级读《名人传》有感 (菁华3篇)(扩展1)

——八年级读《名人传》有感 (菁华3篇)

八年级读《名人传》有感1

  在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘*庸的社会里,《名人传》给予我们的也许更多是尴尬,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗基罗传》的结尾,罗曼·罗兰说,伟大的心魂有如崇山峻岭,“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流。在那里,他们将感到更迫*永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代,这实在是金石之言。

  《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中,罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生*做琐屑的考述,也没有一般性地追溯他们的创作历程,而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求*而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀,可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

  早在二十世纪三四十年代,《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文,一流的传主、一流的作者加上一流的译者,使这部作品很快即成为经典名著,时至今日仍深受广大读者的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期,罗曼·罗兰创作《名人传》,傅雷先生翻译《名人传》,都是有感而为,是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。傅雷先生说,“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”,他从《名人传》中得到的启示是:“惟有真实的苦难,才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神,才能挽救一个萎靡而自私的民族……”

八年级读《名人传》有感2

  这本书主要讲贝多芬,米开朗基罗,托尔斯泰,屠格涅夫的赞歌。从诞生之日起,它就以其独特有的旋律震撼着世界,使一代又一代的读者的心里中掀起了狂澜。

  在世界文学史上留下了不可磨灭的痕迹,罗曼。罗兰以极其丰厚而卓越的创作,发展了传记文学的体裁,成为了20世纪的一道风景线。

  我十分佩服罗曼·罗兰,把书中的人物详细的写了出来,活灵活现的展现了人物的特点,以及值得我们引以为荣地方,如贝多芬在耳聋的情况下仍保持着不屈不挠的高昂的斗争精神,巨大的创造力和高尚的道德标准,有一个伟大的人格对讨厌的人也会忍耐,他虽是不幸的人,但他却创造幸福给予世界。

  《名人传》这本书告诉我要向伟人学*,学*他们引以为荣的地方,要成为可以给社会奉献的人,一个有用的人。

八年级读《名人传》有感3

  《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的,书中写了三个世界上赫赫有名的人物。贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗。

  在这3个人当中最让我感动的是贝多芬。贝多芬是个音乐天才,他的天分很早就被他的父亲发现了,不幸的是,他的父亲并不称职,他天天让贝多芬练琴,不顾及他的心情,一个劲儿的培训他,有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来,一关就是一整天,用暴力逼他学音乐。由于母亲的早逝和父亲的压迫使的贝多芬的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦,他把自己的全部精力,都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋,很快地他就成名了。正当他辉煌时,他却聋了,对于一个音乐家而言,最重要的莫过于耳朵。一个以音乐为一生的音乐家来说,这是比死还要痛苦的折磨,但他并没有屈服于命运,在这种情况下成就了伟大的《第九交响乐》等一系列作品…......

  所以我认为做事要有超与凡人的毅力和奋斗精神,面对困难,丝毫无惧。这就是成功的秘诀。成功不仅仅是天赋,还要那种与困难抗争的精神在生活中我们遇到困难的时候第一个想到的是寻求他人的帮助而不是直面困难,下定决心一定要解决。而贝多芬,因为脾气古怪,没有人愿意与他做朋友,所以,他面对困难,只能单枪匹马,奋力应战。虽然很孤独,却学会了别人学不到的东西:只要给自己无限的勇气,再可怕的敌人也可以打败。

  最后,我希望全世界人都能够记住贝多芬,并像贝多芬那样活着。


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——品名人传有感 (菁华3篇)

品名人传有感1

  读完《名人传》这本书,我感到名人的精神是震撼人们的心灵的。这本书里的英雄,不是走遍天下无敌手的江湖豪杰,也不是功盖千秋的大伟人,这里面的英雄具有一种内在的强大的生命力,使他们勇敢地与困难作斗争。

品名人传有感2

  《名人传》描述了处于不同时代,不同民族的是位伟大艺术家精神力量和心灵之美。他们是9世纪德国伟大音乐家贝多芬,文艺复兴时代意大利着名雕塑家米朗琪罗,俄国文坛巨人托尔斯。

  文中写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担忧全人类苦难的伟大情怀。让我们用心去贴*英雄的伟大人格,感受他们为追求*,真理和正义而长期忍受苦难的心路历程,令我们启示更多,获得更多。

  《名人传》非常好地印证一句*的古训:古今成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚忍不。

品名人传有感3

  在这个假期里,我看了一本书叫《名人传》。这本书的作者是罗曼。罗兰,是19世纪末的法国著名的现实主义作家。这本书分别讲述了《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三篇传记。

  该书讲诉了在艺术方面不同领域的三位伟人,分别是音乐家、雕塑家、作家。他们虽然各自所处的领域不同。但是,在人生忧患的因顿的征途上,他们为寻求真理和正义,为创造表现真、善、美的不朽杰作而献出了毕生的精力。

  这本书说的是三个名人在以前那充满了野心、邪恶等人人不*等的社会中如何生存,获得荣誉和名利全失。贝多芬,是一个在音乐领域上德高权重的人,同样也是一个不畏强权的人。

  米开朗琪罗是一个著名的雕塑家,创造了无数不朽的杰作流于后人观赏,他为了自己的作品挥洒了无数的汗水。托尔斯泰为后人留下了经典的`文学作品,用文字传播着爱的种子。他们三个虽然在各自不同领域发展,但是却有一个吻共同的特点,就是对自己的理想从未有放弃过。这是多么令人敬仰啊!

  《名人传》这本书令我获益良多,让我明白了这些人物风光的背后忍藏着让人难以理解的痛苦。这会这个假期让我收获最多的一本书。


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——小学生读名人传有感 (菁华3篇)

小学生读名人传有感1

  《名人传》并不是一部表彰名人们丰功伟绩的书,而是一本记述三位名人与困难作斗争的名著。

  第一位是德国作曲家:贝多芬;第二位是意大利的天才雕刻家:米开朗基罗;第三位是俄罗斯著名作家:托尔斯泰。他们都经历了各自的挫折与考验,但是他们毫不放弃,坚持不懈地与命运抗争到底。

  在这三位名人中,我最欣赏贝多芬。他热爱音乐,视音乐为生命,他很努力,于是一串串美妙的音符从他的指尖流淌出来,编织成一首首优秀的曲子。但灾难还是无情的降临到他的头上,当他意识到自己的听力障碍已经无法治愈,并且会很快恶化后,他顽强的坚持了下来,并且创作出了更多著名的曲子。

  “惟其痛苦,才有欢乐。”没错,只有经历了困难与挫折并且战胜了它,才会有所收获,得到快乐。艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼!就像娇嫩的花苞不经风雨的`洗礼怎么开出明艳的花朵,坚硬的石头不经河水的冲刷怎么变成光滑的鹅卵石,丑陋的毛毛虫不经痛苦的蜕变怎么成为美丽的蝴蝶……人的一生就如同在海上航行,永远不可能一帆风顺,我们应该做好充分的准备去应对这些困难。在学*中碰到难题,我们总会把它们扔到一边置之不理,然而这种逃避是不能解决任何问题的。相反,我们应该迎难而上,坚持不懈的去寻找解决的途径,永远不要放弃对于成功的希望,我想功夫不负有心人,只要这样困难就一定能够迎刃而解,我们也一定会有所收获的。

  《名人传》非常好地印证了一句*人的古训:“古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”

小学生读名人传有感2

  《名人传》创作于二十世纪前期,为法国作家罗曼·罗兰所著。全书紧紧把握住了三位艺术家:贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的精神主线,刻画了他们为追求*而长期忍受苦难的历程,写出了他们高尚伟大的情怀。

  英雄,也是人,并非神,他们也有弱点和谬误。米开朗琪罗,优柔寡断、软弱多疑、屈于强权、做事常常有始无终;托尔斯泰的高尚人格是众所周知的,但落后的俄国乡村生活,妨碍了他对事物作出正确的判断,他对现代科学一无所知,对米开朗琪罗的作品无动于衷,把莎士比亚贬得一文不值,对贝多芬的音乐惊愕、反感……贝多芬拥有着完美人格,但他却一生被贫穷和疾病困扰着。

  可他们,的确是真的英雄。他们有着对*的执着追求,有着对真理的渴望。最令我欣赏的就是贝多芬,他出身贫寒,十三岁辍学,十七岁挑起整个家庭的生活重担,二十五岁时,刚刚在乐坛崭露头角的他,双耳失聪了,而他的感情生活也一直充满着坎坷。他的天才征服了世界,可他呕心沥血的作品,常常拿不到报酬。全世界都在演奏他的作品,他却为了出版作品欠了一大堆债。他痛苦,却不趋炎附势、应和潮流;他孤独,却深深地爱着人类;生性快乐的他从未享受过快乐,却写下《欢乐颂》,创造欢乐奉献给世界。他这种不屈于命运的精神是值得学*的。

  生活是广阔的,但并非处处开满鲜花,每个人都可能走上布满荆棘的崎岖小路。只有经历了磨难,才能登上人生的巅峰

小学生读名人传有感3

  古今中外,一位又一位名人影响,激励着我们,他们往往经历了一次又一次的磨难才铸就了今日的辉煌。当我第一次翻开《名人传》之《贝多芬传》的时候,我被贝多芬忍痛负病坚持创作的精神感染了,我情不自禁地一页又一页地翻下去,随之而来的米开朗基罗和托尔斯泰的故事更是令我心潮起伏。

  人尽皆知,贝多芬的音乐影响了一代又一代人,那是他为后世留下的享用不尽的精神粮食。可贝多芬忍受病痛谱写乐章,不受世俗鄙夷,不向权贵低头的故事就少有人知了。读了《名人传》中贝多芬的故事,我牢牢记住了贝多芬的这句话:“几个苍蝇咬几口,决不能羁住一匹奔腾向前的骏马。”这不正是贝多芬坚贞不屈奋斗不止的心声吗?是的,当你全力前进时,勇士是决不会因为一些烦俗的小事而放慢或停止脚步的。我们的学*不也这样吗?在你努力向上时,别人突然说了几句伤害你的话或受到其它打击时,明事理的人定不会跟他斤斤计较,而是以*静态度对待,勇敢坚持努力,以至达到取得成功。

  再看《名人传》中的米开朗基罗,一个不配的雕塑家,他用自己的血泪创作了一件件伟大的杰作。在书中有这样一段描述:“米开朗基罗英雄般的天才,有着艺术般的幻想,可是,从1520年到1527年间,生活的境遇让天才米开朗基罗疲惫不堪,艺术的幻想,不断地破灭,痛苦之后还是痛苦。”原来米开朗基罗没有儿子,只有一个侄子,所以他把爱都倾注在侄子身上,但侄子却不知思图报,一次又一次的伤害着米开朗基罗,他彻底失望了。但尽管如此,他还是创作了许多辉煌的作品,勇敢坚持自己的想法。尽管他已不在人世,但他的作品仍激励着我们奋斗不息。

  名人们勇于坚持真理和正义,他们为创作表现人间真、善、美的世界而耗尽了毕生的心血,他们的一生,充满着艰辛与苦难,但他们没有放弃。我们要学*贝多芬的坚持不懈,学*米开朗基罗的勇敢抗争……牢记只有敢于坚持才能铸就天才。


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——八年级学生读《城南旧事》有感(精选五篇)

  八年级学生读《城南旧事》有感 1

  宋妈的鸡毛掸子、厚厚的可以直立放在那里的棉裤筒、西厢房里的小油鸡、大鼓书场……《城南旧事》中描绘的一幅幅老北京画面,带我走进了小英子魂牵梦萦的童年。

  《惠安馆》,翻开了六岁小英子在北京的童年生活,也是令我触动最深的一篇。在这条胡同里,英子认识了大人们口中的“疯子”秀贞,在英子纯真的心里,“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘,像张家李家的大姑娘一样!”小英子的善良本质,让她想尽所有办法,促成了秀贞与妞儿母女相认!她还拿出了妈妈新打的金镯子,给秀贞她们做盘缠。按小英子的想法,二两金子值好多好多钱,可以够秀贞和妞儿去找思康三叔了。小英子出了椿树胡同,再也追不上秀贞母女俩了,倒在了墙角下……

  一个才六岁的孩子竟这样珍惜友谊,书外的我也不禁为小英子的举动感到骄傲!像白玉一样纯洁的小英子,注定了她在哪里都可以结交到知心朋友。《我们看海去》中,因为想起了“嘴唇厚厚敦敦的,是个老实人相”这句话,英子就与“厚嘴唇叔叔”立下了约定:“我们去看海”。英子分不清“海与天,也分不清“好人与坏人”,但厚嘴唇叔叔的善良却牵动了英子的心。直到叔叔被抓,英子又一次体会到了离别的悲伤与无奈。

  转眼间,小英子小学毕业了,“长亭外,古道边……人生难得是欢聚,惟有别离多……小英子哭了,我也哭了。冬去春来,还有三个学期,我也要小学毕业,离开朝夕相处的老师和同学们到中学去读书。我想,我也一定会和小英子一样,回到卖鱼桥小学去看望老师们,老师也一定会高兴地看着我们长高,长大。爸爸的花儿落了,小英子也不再是小孩子。夹竹桃零落满地,小英子已经不再娇气了,不再是下一点雨,就又打喷嚏,又要穿衣服的小女孩了。过了年,我十一岁了,我也不再是小孩子了:辫子散了,不会让小张老师帮忙扎了;肚子饿了,不会催着外婆做晚饭了;流鼻血了,不会惊慌失措了;碰到难题时,不会哭鼻子了……

  当我绘声绘色地给小表妹朗读绘本:“爱是那种欢乐的感觉,……我从来没有过这样的自豪。顷刻间,我感觉自己长大了很多,应该担当起好姐姐榜样的角色了。

  小英子的成长是五彩斑斓的,我的成长也好似一幅丰富多彩的水墨画。也许等我人到中年时,我也会写一部属于我——何雨婷的《杭城旧事》了。

  八年级学生读《城南旧事》有感 2

  我读了《城南旧事》,并深深地喜欢上了这本书,城南旧事读后感:又到离别时。这本书的作者是林海音,书中讲了林海音童年时代的生活。

  故事主要讲了,北京城的小胡同里,有一个长辫子姑娘——林英子。和经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,结交的第一个朋友。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下......噢,骆驼队来了又走了,小英子也带着种种疑惑告别了童年。

  当我合上《城南旧事》的最后一页,房间里飘着一股淡淡的幽香,久久无法散去。我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐;酸、甜、苦、辣,每一种感觉我都不会忘记。书中的一切都是那样有条不紊,缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月......景、物、人、事、情完美结合,似一首淡雅而含蓄的诗。它透过主角英子童稚的双眼,向世人展现了大人世界的悲欢离合,有一种说不出来的天真,却道尽人世复杂的情感。

  现在,我已经小学六年级了,即将告别我快乐无忧的童年,也即将离开我朝夕相处六年的同学和老师们,这是一种这样的心情?俗话说“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,读后感《城南旧事读后感:又到离别时》。我们的人生路上必定有许许多多的悲伤、快乐、离别、相逢……每个人都会离开学校,离开父母,离开朋友,甚至离开世界。

  相比之下,虽然我的童年过得无忧无虑,但英子的童年十分精彩、戏剧化。她把童年遇到的每一件趣事都深深刻在心里,通过那枝慧笔深深地留到我的心里,每个人的心里。让每位读者知道她的童年故事是那样的真实、纯朴,那样的纯净淡泊,弥旧温馨。

  我不禁自问:那我是不是也该在即将离别母校跟小学同学分别前做些什么呢?对!要珍惜!珍惜!!珍惜和同学们相处的每一天、每一时、每一分、每一秒。学校里,我只要一有空就会幸福地欣赏着同学们的每一个喜怒哀乐。

  看完书,我最大的读后感是:这本《城南旧事》就像夏浪里的一缕清风,让我知道别错过童年,花儿谢了还会开,太阳下山明天还会爬上来,我的童年一去无影踪,我的青春小鸟一去不回来。希望《童年》这首歌将在我的心中轻轻地吟唱,永远。

  八年级学生读《城南旧事》有感 3

  冬日的阳光慵懒地泻下,透过朦胧的水汽,晕开底下的一大朵白云。

  昨天和明天,一个是回忆,一个是惊喜,光阴搅动着阳光,泅湿成一片轻柔的光晕。装载《城南旧事》的书页微微泛黄,是阳光绽放的花,暖暖地摇曵在软软的心房里。

  记忆为墨,书写着长长的思绪,林海音说:“让实际的童年过去,心灵的童年永存下去。”

  于是,阳光透过窗棂,尘埃似海浪翻涌,二十世纪初的老北京犹如那页泛黄的旧纸,倏然翻开,黑白间亦幽幽透出色彩来。

  夜幕投射出惠安馆黛色的剪影,门口可还倚着盼着小桂子的秀贞?西厢房可还有和英子一块儿看小油鸡的妞儿?她们可找到了思康叔?那片青蓝的天空,那条晃悠悠的船,那被风吹来的马缨花的香,谁能告诉我那是否只是一场不曾留痕的梦?草地上留下的匆匆的约定还记得吗?“我们看海去”,犹在耳边,却亦飘远了……灯火阑珊,仿佛窥见兰姨娘袅娜的背影,随烛明灭,她与德先叔一道走了,她说:“英子,好好地念书,可别像上回那么招你妈生气了,上三年级可是大姑娘啦!”宋妈再也见不到小栓子了,英子也再见不到宋妈了,只是那驴打滚的香甜味道,仿佛一个软糯的梦,滑进我的肺腑之中,挥之不去了。“长亭外,古道边,芳草碧连天……”骊歌声声,唱荡着天外的天,朦胧似乎也算香甜的童年,终于走到了终点,爸爸的花儿落了,英子已不再是小孩子了……

  合上书,烈日下的浓荫夹杂着斑驳的碎影,却剔透地泛着光,渐渐地碎影淡却了,余晖吿却了姹紫嫣红,随即,又是朝阳出开了,天际一片薄荷色。仿若能理解那感伤“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,仿佛和她重新走过那些年华,那个童年,隔着将*一个世纪的童年。

  时光是编制故事的藤条,柔软但坚韧,一年年永不停歇。或许有一天,我会惊恐地发现,我已走出那个童年。正像这样“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!”但是,心里有童年的人,会在默默中透出那份天真。童年不止是一个时间段,她是那个精灵,一直都在,在你疲惫时悄悄走出,振动她闪着荧光的翅膀。在童年里笑过,哭过,迷茫过,含着泪微笑,或许那个翅膀从未消散,就在那里,不来不去。那么,长大以后,我会保留纯真,让她留在心坎,让她不会走远。

  最后,英子终于长大,那哀而不伤的童年不会远去,病榻上的爸爸对她说:“闯练,闯练,英子。”如今的我也已经长大,想要学会奔跑,即使路上荆棘丛丛,我也学着不再畏惧,揣着坚强,一路向前。或许,在若干个岁月后,还会想起我这错落的年华。

  八年级学生读《城南旧事》有感 4

  每个人都有自己的童年,那儿或许有外婆的歌谣,有友好的伙伴,有月光下的蛙声,有夏日老树的蔽荫……但我们的这些记忆已经记不得了,伴随着岁月缓缓地逝去,我们已学会了遗忘,于是我们因为忘记过去而惆怅不已。《城南旧事》让我想起我的童年,虽然我还没走出童年,但以前发生的事我只有模糊的记忆了。我承认自己记性不好,或许昨天发生的事今天就忘了,或许刚刚记得要去做的事转眼就忘了。但回忆以前的事,我不禁想:我眼中的世界也如林海音眼中一样的清亮、纯洁吗?书中通过英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合,一种说不出的天真,自然而不造作,道尽人世间复杂的情感。看《城南旧事》的时候,原以为忘记的小伙伴的脸,无印象的`旧事此时竟鲜活起来,似乎就在眼前。其实每个人的记性都一样,只是芸芸如我们,无意间丢失了那把钥匙,从而无法打开。想想现在我们的思维,总以为世上很危险,坏人很多,要时刻警惕着,把人都想得那么坏,总以为男生女生在玩很不正常,常会有“哦”的怪声,其实只是我们想得太复杂了,使得我们之间总有一条不能跨越的隔阖,让我们彼此变得陌生。

  这本《城南旧事》就像夏浪里的一缕清风,让我知道别错过童年。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是童年过去了,就没有再回来的时候了。让我们改变坏的思维,让我们的美好童年不再是童话,让我们活得更有意义。

  这本神奇的书,像一位绘画大师造出了真实的人性世界,善恶、冷暖,为我呈现了一场精彩的表演。合上这本书的最后一页,身边环绕着一阵淡淡的清香,久久不愿离去……

  八年级学生读《城南旧事》有感 5

  “长亭外,古道边,芳草碧连天;晚风复柳笛声残,夕阳山外山。”6岁的小英子是在《骊歌》的旋律中向自己的童年告别的。《城南旧事》几乎是围绕着“秘密”与“谎言”来完成叙述的。英子似乎天生就是一个怀疑主义者,她喜欢质疑,喜欢刨根问底。她问当教授的父亲:“贼干嘛要偷东西?”父亲的回答让她更糊涂:“他要吃饭,可又没钱。”她问家里的佣人宋妈:“为什么孩子(宋妈的孩子)不自己带?为什么到我家当老妈子?为什么挣的钱又给人家(宋妈的丈夫)去?”宋妈的回答是:“说了你也不懂。”英子的小伙伴妞儿告诉她自己的父母不是亲的以后,她更是不明白了:“自己的父母不是亲的?”英子的胆子也很大,别人都不敢搭理的疯女人秀贞,她不仅冲着她笑,还经常跑到她那里去玩。

  英子童年生活的三个重要的段落都是以离别来结束的,第一个段落是一场大雨,英子送走了母女团聚的疯女人秀贞和妞儿(她们结伴去找妞儿的父亲),自己大病了一场,然后她也搬了新家,上了小学;第二个段落,英子无意中在荒草堆里发现了很多被埋起来的赃物,从而她也结识了一个人——“他”,他说自己有个好弟弟,年年考第一,可他自己没能耐,为了供弟弟上学,才干了这一行,他还问英子他是好人还是坏人。英子的回答是:“我不懂。你分得清海跟天吗?我们有一课书叫《我们看海去》,可我没看见过海,也分不清海跟天,分不清好人跟坏人。”后来,在学校的毕业典礼上,英子看见考第一的同学上台领奖,下来后把奖状交给了一个人,正好就是草丛中的那个“他”。过了几天,英子听见有人喊贼被抓住了。“他”被警察带走,英子含着眼泪目送着“他”远去。故事的第三个段落,父亲去世。宋妈坐着小毛驴回家(她的儿女一个死了,一个被丈夫送了人),英子趴在马车的后座上,向那个为了带自己和弟弟,连自己的亲生孩子也顾不上的宋妈告别,也向童年告别。“天之涯,地之角,知交半零落;一觚浊酒尽余欢,今小别梦寒!” 《城南旧事》,我用了一个晚上读完,这是一本我期待已久的书,清新的文字,淡雅的配图,合上最后一页的时候,那清脆的骆驼铃声、北*城的老城墙、看不到头的胡同,仿佛就浮现在眼前,让人久久难以忘怀。别单单说一个英子,即使是我在童年也有众多的不理解———像为什么有的人杀了自己的做孽王儿子却要判无期徒刑、为什么有的人自己都已经有钱了却还要害别人呢?可现在我已经大了,对这些事情早就明白了,我虽没有英子那要悲惨的生活和经历,但谁不会被他的那些故事所感动呢?

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