1.但使：只要。
2.龙城飞将：《汉书卫青霍去病传》载，元光六年(前129年)，卫青为车骑将军，出上谷，至笼城，斩首虏数百。笼城，颜师古注曰：“笼”与“龙”同。龙城飞将指的是卫青奇袭龙城的事情。其中，有人认为龙城飞将中飞将指的是汉飞将军李广，龙城是唐代的卢龙城(卢龙城就是汉代的李广练兵之地，在今河北省喜峰口附*一带，为汉代右北*郡所在地)，纵观李广一生主要的时间都在抗击匈奴，防止匈奴掠边，其中每次匈奴重点进攻的汉地天子几乎都是派遣李广为太守，所以这种说法也不无道理。
3.不教：不叫，不让。教，让。
4.胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
5.度：越过。在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，去边防线打仗的战士也还没有回来。要是攻袭龙城的大将军卫青和飞将军李广今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。
6.阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是*北方的屏障。
7.骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。新：刚刚。
8.沙场：指战场。
9.震：响。
在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，可是去边防线打仗的战士还没有回来。 要是飞将军李广和大将军卫青今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”，这两句诗意思是说：只要有卫青李广这样英勇善战、忠心为国的统帅来镇守边庭，外敌就不敢轻举妄动。这两句，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感 。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的.不满。有弦外之音，使人寻味无穷。
本诗被人们称为：“唐朝七绝之首”。
这首诗里，有一句最美最耐人寻味的诗句，即开头第一句：“秦时明月汉时关”。这句诗有什么妙处呢?得从诗题说起。此诗题名《出塞》，一望而知是一首乐府诗。乐府诗是要谱成乐章、广泛传唱的，为入谱传唱的需要，诗中就往往有一些常见*用的词语。王昌龄这首诗也不例外。你看这开头一句中的“明月”和“关”两个词，正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语。《乐府诗集横吹曲辞》里不是就有《关山月》吗?《乐府解题》说：“关山月，伤离别也。”无论征人思家，思妇怀远，往往都离不了这“关”和“月”两个字。“关山三五月，客子忆秦川”(徐陵《关山月》)，“关山夜月明，秋色照孤城”(王褒《关山月》)，“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月”(卢思道《从军行》)，“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”(王维《陇头吟》)，例子举不胜举。看清这一点之后，你就明白这句诗的新鲜奇妙之处，就是在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”、“汉”两个时间性的限定词。这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成一种雄浑苍茫的独特的意境，借用前代评诗惯用的词语来说，就是“发兴高远”，使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。这样一来。“万里长征人未还”，就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧;希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，也不只是汉代的人们，而是世世代代人们共同的愿望。*凡的悲剧，*凡的希望，都随着首句“秦”、“汉”这两个时间限定词的出现而显示出很不*凡的意义。这句诗声调高昂，气势雄浑，也足以统摄全篇。
诗歌之美，诗歌语言之美，往往就表现在似乎很*凡的字上，或者说，就表现在把似乎很*凡的字用在最确切最关键的地方。而这些地方，往往又最能体现诗人高超的艺术造诣。
——
——*最长的古诗是哪首 30句菁华
1、建安中：建安年间（公元196年—公元220年）。建安，东汉献帝刘协的年号。
2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。
3、箜篌（kōnghóu）：古代的一种弦乐器，形如筝、瑟。
4、结发：束发。古时候的人到了一定的年龄（男子20岁，女子15岁）才把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。
5、伏惟：趴在地上想。古代下级对上级或小辈对长辈说话表示恭敬的*惯用语。
6、勿复重（chóng）纷纭：不必再添麻烦吧。也就是说，不必再提接她回来的话了。
7、葳蕤（wēi ruí）：草木繁盛的样子，这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽。
8、严妆：整妆，郑重地梳妆打扮。
9、蹑（niè）：踩，踏，这里指穿鞋。
10、玳瑁（dài mào）：一种同龟相似的爬行动物，甲壳可制装饰品。
11、昔作女儿时：以下八句是仲卿妻对焦母告别时说的话。
12、誓不相隔卿……誓天不相负：这是府吏对兰芝说的话。
13、区区：这里是诚挚的意思，与上面“何乃太区区”中的“区区”意思不同。
14、若见录：如此记住我。见录，记着我。见，被。录，记。
15、纫：通“韧”，柔韧牢固。
16、断来信：回绝来做媒的人。断，回绝。信，使者，指媒人。
17、不堪：这里是“不能做”的意思。
18、渠（qú）会：同他相会。渠，他。一说是那种相会。渠，那。
19、交广：交州、广州，古代郡名，这里泛指今广东、广西一带。
20、恨恨：抱恨不已，这里指极度无奈。
21、华山：庐江郡内的一座小山。
22、交通：交错，这里指挨在一起。
23、守节：遵守府里的规则。
24、谓言：总以为。
25、野里：乡间。
26、却：从堂上退下来。
27、劳劳：怅惘若失的样子。
28、登即：立即。
29、缘：缘分。
30、乃尔立：就这样决定。
——《猜猜哪是清水》小班教案 (菁华3篇)
目标：
１．体验探索和成功的乐趣。
２．能运用多种感官感知、辨别清水。
３．能把自己的发现大胆地表述出来。
准备：
１．在日常活动中已感知过清水的特性。
２．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
过程：
１．辨别哪杯是清水。
请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
２．交流分享。
请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
建议：
１．在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。
２．根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。
３．若准备牛奶有困难，可用豆浆替代。
【设计思路】
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。
【活动目标】
1、能运用多种感官感知，辨别清水。
2、能把自己的发现大胆地表现出来。
3、体验探索和成功的乐趣。
4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。
【活动准备】
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装若干小勺。
【活动过程】
一、谈话引入
师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？（带领孩子进入场地，坐下）
师：宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜欢喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）
师：你们喜欢的饮料中，鸭妈妈最喜欢的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。
二、交流分享
师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？（出示四杯水）
师：这四杯水中，仔细看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。
师：为什么宝宝们觉得这个（酱油）不是白开水呢？（黑色的）
师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎乎的肯定不是。
师：那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？
幼：尝一尝、闻一闻
师：宝宝们出的办法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？（酸酸的，醋）
师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？
幼：不是，白开水没有气味。
师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。
师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开
水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的办法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告诉妈妈有没有味道？
幼：咸的。
师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它是不是白开水呢？（不是）对了，我们喝的白开水是没有味道
的。所以，宝宝们告诉妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？
师：真棒。宝宝们，妈妈告诉你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透明的液体。
小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
【活动延伸】
师：现在我们一起*室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。）
【教学反思】
本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参与性较高，但课堂纪律并不理想，在操作前，我没有提醒幼儿操作注意事项，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我一定会注意这方面的问题。选材方面，我觉得非常符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。通过这次教学，可以说成功让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟悉，今后在展示课前，一定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！
设计意图：
我发现孩子们对水非常感兴趣，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探索，去发现的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进行《猜猜哪杯是清水》的教学活动。引导幼儿通过实验，操作，发现水的基本特征。培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
活动目标：
1、体验探索和成功的乐趣。
2、能运用多种感官感知、辨别清水。
3、能把自己的发现大胆地表述、记录下来。
活动准备：
在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）
每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装若干小勺、彩色玻璃小球。
活动过程：
一、辨别哪杯水是清水
1、教师请幼儿集体观察四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？（教师放置彩色小球引导幼儿观察）幼儿根据观察讨论发现牛奶和清水的区别。知道清水是无色透明的。
2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小朋友猜一猜是哪杯？
3、你认为哪杯水是清水，请你根据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。
二、幼儿分组实验，验证猜想。
1、教师：每张桌子上分别放了不同的水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜想对不对。
2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来帮助你完成实验。（幼儿实验，教师引导幼儿运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。）
3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。
三、根据记录单交流分享实验结果。
请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
活动反思：
在这个活动中我为孩子们创设了一个宽松的.环境，让孩子大胆讲述自己的发现，通过记录单寻找问题的答案。
运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与其他水的区别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明的。运用猜测活动，制造悬念，激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。用三种不同颜色的记录单可以让孩子更方便的真确对应自己要操作的材料，为孩子的实验活动提供便捷的记录方式。使小班孩子更易操作。教师在此活动中加强巡视和观察，关注每个孩子的实验表现，及时发现他们使用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。
选材贴*幼儿生活，让孩子探索与幼儿生活密不可分的水，孩子们在这次活动中乐于参与，积极发现。非常科学的教学准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。各种颜色的记录单更适合小班幼儿的操作能力，能方便快捷的进行记录。在“做中学”教育理念的指导下，教师精心设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
——宽容是首诗[] (菁华5篇)
谅解一个朋友的一次过失，你就能够多一次交心的共鸣；
接受一个朋友的一次道歉，你就会寻回一份擦肩而过的友情；
宽容了别人，同样就让别人宽容了自己。在人的相互交往中，一定会发生一些摩擦与误会。如果每个人永远与别人对立，那么我们的一生也会因此而失去了许多原本属于自己的朋友与快乐。
曾经把我最私密的事情告诉了我最好的朋友，我却不曾想到：第二天，我的事却成了学校里学生们口中的丑事，这件事很快传到了老师的耳中，老师便偷偷地打电话告诉了我妈妈。回到家后，妈妈把我臭骂了一顿：“傻丫头，你有什么事不跟我说，偏跟别人说！”当时我很生气，觉得再也不和她交往了。可我很快又冷静了下来，想想她*时也不是爱出卖朋友的人呀!或许有什么特殊原因吧？后来有同学问我：“看你今后有什么事还给她讲不讲。”我说：“我为什么不讲呀？我相信经过这次后，
她再也不会这样做了！”
第二天，我的那个朋友跑来向我道歉并说明原因。我二话没说就原谅了她。她惊讶极了，问道：“我把你的事讲了出去，你难道不生我的气？”“生气，生气有什么用？我相信你不是故意的。”我说。随后，她便惭愧低下了头。经过这件事后，我俩的关系比以前更*了。我的这件丑事虽在全校传开了，但同学们看我俩的关系比以前更好了。大家就觉得奇怪，搞清缘由后，我在学校的人缘更好了。
经历这件事后，我更进一步感觉到，宽容是一件多么令人快乐的事呀！果然像我爸爸曾对我说的那样：宽容是一杯甘露，香醇可口需要我们去慢慢品尝它。
宽容更是一首诗。土地宽容了种子，土地就拥有了收获；大海宽容了江河，大海就拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，天空就拥有了神采。胸怀一颗*和的心，展露一张微笑的脸，你会发现：你的身边到处都是真诚和快乐！
闪电撕裂长空，天空宽容了闪电，用甘霖滋润了大地上的万物，换来的是一片勃勃生机；流水冲刷巨石，岩石用宽容为人类捧出了和田美玉，成就了不朽的传说；廉颇数次冒犯蔺相如，蔺相如宽容了廉颇，留下了一段“将相和”的千古佳话……宽容是一块宝石，散发着人性的光辉，照耀着人们的内心，擦亮了人们的眼睛；宽容是一种神奇的魔法，能够化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，给予人们无穷的动力；宽容是一阵和煦的春风，能够驱散人们心中的乌云，让人们漫游在幸福的国度里，尽情地享受和创造这美丽的世界。
去年夏天的一个下午，我看到在教室门口站着一位老师，两位同学满面通红，惊慌失措地低着头站在老师对面，眼中流露出羞愧和悔恨的表情。老师没有进行体罚，更没有大吼大叫，而是*静地对两位同学说了一句话：“每一个人都会犯错，这次我就宽容你们了，给你们一次改错的机会，不要在同一个地方跌倒两次！”两位同学含着眼泪坚定地点了点头，对老师做出了无声的承诺。正因为有了老师的宽容，学生才有了改过自新的机会，宽容的力量使学生的人生更加丰富多采。
古代有一个故事：蜀国的军师诸葛亮死后，蒋琬继承了诸葛亮的位置，蒋琬的手下有一个叫杨戏的人，性格孤僻，不善言谈。蒋琬同他说话从来都只应不答。有一次，一个人看见了这一场面，对蒋琬说：“你看杨戏这人目中无人，太不像话了！”谁知蒋琬笑着说：“每个人的脾气和性格不同，让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。我们应该互相谅解，而不是斤斤计较。”蒋琬的宽容大度成就了“宰相肚子能撑船”的一段佳话。
如果没有宽容，世间将不再有亲情和友谊，到处充斥着猜忌和矛盾。正是因为有了宽容，朋友间的友谊之树长青；因为有了宽容，人间充满了爱；因为有了宽容，世界才更加精彩。
宽容是一种谅解，是一条连接友谊的纽带，是一条彩色的长河，是一朵洁白的云彩，是一首绚丽的小诗……
宽容是首诗，音韵和谐，优美动人，是对人对事的宽容与接纳；宽容是首诗，清新淡雅，温润如酒，是对走上歧途的人的引导，对迷失在黑暗中的人的救助。宽容是首诗，是对朋友，对迷途之人的吟诵的诗。
“负荆请罪”的故事家喻户晓。这是史实，而不是编排的故事。史上的蔺相如是很有才智、才华的文臣，官位很大。武将廉颇不服，于是处处排挤，步步逼压。而蔺相如则是能避则避，能退则退，他的亲信不理解，便问他为何这样做？蔺相如解释说他与廉颇同为赵国大臣，若他们二人闹矛盾，针锋相对，那么一直对赵国虎视眈眈的秦国一定会乘虚而入。为了赵国好，他宁愿受些委屈。不久，这番话传到了廉颇耳中，廉颇深为蔺相如的宽容与深明大义而佩服，为自己的狭隘而惭愧。于是才有了“负荆请罪”的佳话。而赵国也在他们二人共同的扶持下，更加昌盛。
宽容是首诗，吟诵他的人有一种非凡的气度，宽广的胸怀。而聆听他的人有知错就改的品质，有正视错误的勇气。
想起雨果的小说《悲惨世界》。正直的冉·阿让被不公*地判刑入狱。在29年的牢狱生涯之后，他变得对世界充满愤慨与仇恨，他决定报复这个社会。出狱后，他找不到栖身之所，卡福汝主教授收留了他，热情地招待他住宿。而冉·阿让却在半夜偷走了主教家的银器，后被警察发现，送至主教面前。主教非但没有把他送到监狱，反而又送了两个银烛台给他，并对他说：“你要答应对我的承诺，你拿了这些银子，是为了去做一个诚实的人用的。”冉·阿让那颗本已种下仇恨的心被主教唤回了善良的本性。一直到死，他仍保留着那对银烛台，恪守着他内心对主教教诲的遵从。
宽容是首诗，赠送它的人有着博大的胸襟和慈悲的心怀。使被赠予它的人从黑暗与自暴自弃中走出，心灵重归美好！
“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”是怎样的一首诗，才能拥有这等胸怀与气度，是宽容，是宽容这首诗。
我想大家对“宽容”这个词一定不陌生吧。宽容是什么？一些人笼统的认为，宽容就是纵容。但实际上，宽容并不等于纵容。纵容是放任自流，是不负责任的行为，而宽容则是一种度人的智慧，是以善心存慧根，在不计较的同时伴随着劝人向善的引导。
但在现实生活中能真正做到宽容的人却寥寥无几。早上，我坐公交去上学，在车上人们与自己好友开心的聊天，不断传出愉快的笑声。突然，司机的紧急刹车打破了这笑声，人们都不由自主地向前倾斜。一个小男孩一不小心踩到一位阿姨的脚了，本以为他们会相互原谅对方，谁知那位阿姨竟破口大骂起来：“你没长眼啊，还是瞎啊！”那小男孩立即向阿姨道歉，一个劲地在说“对不起”。阿姨却不依不饶，继续说一些不堪入耳的脏话。举起手竟还想打那个小学生。要不是别的乘客拉着，那小男孩就要挨一巴掌了······
唉，现在的人啊，为什么就不能宽容一点呢？做到宽容就真的那么难吗，也许做到宽容只需要你一颗宽容的心就够了！
马路边，清洁工叔叔正在清理道旁的垃圾，边上停靠着叔叔的垃圾车。这时，一个年轻小伙子匆匆忙忙地向这边跑来。好像是有什么急事。不知他是否注意到边上的垃圾车，突然，垃圾车倒了，是小伙子撞倒的。正当清洁工叔叔去扶车时，小伙子急忙停下来，帮叔叔把车扶了起来，并打扫了倒出来的垃圾，临走时还想叔叔说了声“对不起”，叔叔也会心的笑了。看到这一面，我心里暖暖的，如果所有的人在面对这种情况时都能说上一句“对不起”，“没关系”，那么所有的矛盾与误会不就都化解了吗？化干戈为玉帛，这是所有人都希望看到的！
其实，要想做到宽容是非常容易的，只需要你一颗宽宏大量的心，只需要你一颗想要原谅他人的心，只需要一颗善良的心就足够了。
宽容，是生活中必不可少的，人非圣贤，孰能无过。我们应以一颗宽容的心去对待每一个人，因为我们自己也难免会犯错。常言道：忍一时风*浪静；退一步海阔天空。让我们每个人都学会宽容。如果每个人之间都彼此互相宽容一些，人们就会感到彼此间的温暖，世界将会变成温暖的人间。
法国著名文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
明朝年间，张居正在京城做大官，有一次收到家里一封信，原来自己家和邻居为一堵墙发生争执。他当即回信：“来信只为一堵墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家里收到他的回信，就主动让出了三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷。这一个故事一直被人们广为流传了下来，是的，生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨；这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰凉，让这个世界充满浓浓暖意；宽容是甘甜柔软的春雨，可以滋润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机。
昔日寒山问拾得曰：“世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎？”拾得云：只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待几年你且看他。这只是简短的一段对话，却深深的刻在了我的心里，这两位大师对宽容的看法引人深思。何谓宽容？宽容就是宽大有气量，不计较或追究。人是有思维的，并且每个人的思维参差不齐，高低错落；每个人的脾气性格不同；文化层次不同；每个人对自身的要求不同；素质也不同。大千世界，人生百态。每个人有每个人的思想，而每个人或多或少会有缺点或犯错，常言道：金无足赤，人无完人。我们不可能把人当作神来看，也不要用自己的高标准去严格地要求别人，更不要一味地追求完美，世界上没有完美的事物，更没有完美的人！那么，当别人有过错的时候，我们应该坦然地去面对，去宽容别人的过错，用宽大的气量调整自己的心态。我想，这才是拾得大师给我们留下的永恒的财富。
只有宽容的人，才算是一个博学的人，才能受人尊敬。宽容别人，其实就是宽容自己。宽容是一杯冒着清香的淡茶，宽容是一杯散发醇香的美酒，宽容是一杯人工酿造的琼浆玉液！宽容是草原天天空中的朵朵白云，宽容是天地日月间捧出的百花香！宽容是一首深沉而又激昂的爱之曲，宽容是一首抒发内心情怀的梦之诗！
——《诗两首》教学反思 (菁华5篇)
诗歌通过联想将两个画面叠印在了一起，诗人只选取两种景物来写，但留给读者更多想象空间，大自然的歌手还有很多，大地歌声不断，以少胜多。通过引发读者的想象，丰富诗歌的内涵。美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。虽然描绘景物不同，但诗歌的情感前后一致。
令人欣慰的是大家都积极参与了诗歌的感悟，意外地发现，学生头脑里面有教师所想象不到的潜能和想法，有时他们能够给我们的教学带来意想不到的效果。所以，实现师生互教互学，彼此形成一个真正的
“学*共同体”，是我在教学设计时思考的一个重要问题。实践证明，学生通过反复诵读，围绕教师设计的“我感受到”“我发现了”“我不理解”“我欣赏”等几个环节，很好地掌握了第一首诗的学*要点。教师及时做了一番学法总结后，学生自学第二首诗歌时得心应手，完成效果相当不错。课后让学生完成小诗：草，还是很不错的。
《新课程标准》说：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动进取的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”《儿童诗两首》之一《我想》简短的语言贴合学生朗读口味，生动的画面迎合学生本身的想法，所以学生在积极主动的思维和情感中受到熏陶和启迪。
课堂上，我先让学生自由读小诗，告诉教师：你觉得作者的想法美在哪里？学生纷纷说出了自我觉得最美的愿望，说出最喜欢的画面。有的说把小手安在桃树上，比放感觉更轻，有的说“牵着万缕阳光”用了拟人，仿佛看到小手牵着阳光的手；有的说“悠”看出悠闲地荡着秋千，一边还唱着春天的歌。在讲到蓝天是我的课堂的时候，我让学生想象课堂上可能有些什么？学生联系诗歌，与作者一道沉浸在一连串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的欢乐中，他们说小鸟是我的同桌，白云是我课桌，太阳是我的教师……带着丰富的想象，感受着优美的语言文字，然后让学生用自我语言朗读，他们的情绪被激发，情感被点燃，读着听着，简直是美的享受。
一、优点：
1、本节课的设计重点之一就是让学生在理解文章基础上，品位浓浓的母爱，学会感恩，学会体贴父母。教学中许多孩子受到教育，体会到父母的不易，在课堂中深受感动。我知道这种情感教育不是朝夕之功，短期内有些孩子还会反复，今后，我要把相关的情感教育再融入教学中，让他们的情感潜移默化地得到升华。
2、在教学过程中，有的孩子非常好问，提出了与课文相关的一些问题，比如，冰心的父亲是谁？文中提到的三个姊妹分别叫什么？由于课堂时间有限和本人储备不足等原因，没直接回答这些问题，而是告诉他们，课下利用多媒体网络搜集相关资资料，看谁搜集的准确，引发他们浓厚的兴趣，培养他们自己搜集资料的*惯。
二、不足：
纵观这节课，大体完成了教学目标。但有些地方完成得还不是很到位，比如，本文是篇散文诗，最好通过学生有感情的朗读来体会课文、品味课文。在引导学生读上我还做得不够；课堂气氛不是很活跃，有待提高；在情感升华这个环节中，时间仓促，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。
一、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）
二、同学们说得言之成理，那既然如此，作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲，写三看红莲呢？下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到底有什么关系，它们又是怎样牵动了作者的心？
让我们一起一看红莲，请同学们一起带感情朗读一下这个部分。
写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。主人翁红莲首次登场。
心情：烦闷
环境：繁杂的雨声浓阴的天
红莲：开满亭亭
“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。（那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。）白瓣儿散飘在水面，如浮萍，无所寄托无所依靠，看到如此景色，更添烦闷，无处宣泄。只是忽然之间，作者看到了什么啊？请同学描述一下她看到了什么：围绕亭亭鉴赏一下，想象一下是朵怎样的花。只是看到了亭亭的红莲，有没有让作者的心情好一点？仍是不适意！
《蝈蝈与蛐蛐》这首诗可以分为两节：
第１～８行诗为第一节。用“大地的诗歌从来不会死亡”领以下７行诗，主要写了“蝈蝈的乐音”。还写了“阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”等富有盛夏特色的景物，写出了一个充满生机、充满喜悦的世界，并以此烘托了“蝈蝈的乐音”的美妙动听。
第９～１４行诗为第２节。用“大地的诗歌呀，从来没有停息”领起以下５行诗，主要写了冬日的“蛐蛐的歌儿”。“寂寞的冬天夜晚”“当严霜凝成一片宁静”等语句写出了冬天严酷冷清的景象，“逐渐升高的暖气”“昏昏欲睡中”等语句表现了家中的温馨气氛，并以此衬托了“蛐蛐的歌儿”的悦耳动听。结尾两行诗通过联想将“蛐蛐的歌儿”与“蝈蝈的乐音”巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。
《夜》全诗分为四节。第一节用白天的喧响反衬了夜的静谧；第二节用“溪水轻轻的歌唱”写夜的宁静，用明月的银辉写夜的美好；第三节描写了月光下大自然的美丽；第四节总写了夜晚的寂静和月色的美丽。范例五
这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。
——关于亲情的诗（精选90首） 30句菁华
1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
3、人生不相见，动如参与商。——杜甫
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维
5、慈母爱子，非为报也。——刘安
6、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物
7、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——《格言联璧》
8、母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》
9、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
10、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚
11、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——吕公着
12、胡马依北风，越鸟巢南枝。——古诗十九首《行行重行行》
13、父之美德，儿之遗产。——字严
14、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。——字严
15、每逢佳节倍思亲。——王维
16、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章
17、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。——字严
18、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》
19、人见生男生女好，不知男女催人老。——王建
20、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
21、《别老母》——清代黄景仁
22、《渡汉江》——唐代宋之问
23、《芙蓉楼送辛渐》——唐代王昌龄
24、稚子牵衣问归来何太迟
共谁争岁月，赢得鬓边丝（杜牧《归家》）
25、国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
26、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）
1、《九月九日忆山东兄弟》——唐代王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
27、《别老母》——清代黄景仁
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
译文：把帷帐撩起，因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不仃，眼泪也流干了。在这风雪之夜不能孝敬与母亲团聚，从而开了这凄惨的分离的柴门远去，养子又有何用呢？倒不如没有啊。
28、爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰辞》）
29、《思母》——宋代舆恭
霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
译文：霜打芦花泪水沾湿了衣襟，柴门处再没有母亲白发苍苍斜倚的身影。去年五月梅雨时节，我曾典当袈裟，籴米回家，奉养老母。
30、《七步诗》——两汉曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
译文：锅里煮着豆子，豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
——宽容是首诗_宽容的记叙文800字_初中作文范本5份
宽容，是一首永恒不变的一首诗，也是我们人生的当中必会的一首诗。
宽容，顾名思义就是包容，学会宽容他人，也是我们每个人的基本素质。那么，什么才算是宽容呢？
当别人在不经意之间误撞了你，而你却文雅大方的一笑，这就是宽容；当别人为一点小事要和你大打出手时，你却从容委婉的回绝了他，这就是宽容；当和你争锋相对的敌人遇到困难时，你第一个站出来帮助了他，这也是宽容。
当然，宽容也可以使对方留下亲切的感受，能让一件不愉快的事，大事化了，小事化小。例如——：
镜头一：在一个炎热的午后，我和奶奶在柏油马路上艰难的走着，不巧，奶奶被一个骑自行车的哥哥撞倒在地。那个哥哥却头也不回的转身消失在了网吧的门前，心急如焚的我连忙把奶奶搀扶起来，拉起奶奶就要找那个哥哥算账。反正人证物证俱在，还怕他赖账不成？不料，奶奶却有她自己的安排：“算了吧，人家又不是故意的，
再说我这不也没事？过去的就让它过去好了。”“什么嘛，奶奶你就是有意袒护他。”我不服气的撇撇嘴。奶奶意味深长的看来我一眼，笑着说：“颖子啊，你还小，很多事你还不懂。为人处世，应该学会宽容，要用真心去对待身边的没一个人，退一步则海阔天空……”我似懂非懂的点了点头。
镜头二：一次，我打饭回来，途中突然被一个男生撞了个满怀。我的饭可想而知，一片狼藉……望着不知所措的他，我从容的一笑，说：“没事，我再去打一次。”那个男生一时兴奋的直说我“宰相肚里能撑船”哩！
“宰相肚里能撑船”是啥意思？是宽容吗？
镜头三：在一个风和日丽的下午，同桌却不小心打破了这原有的安静与和谐，——竟然把邻座的毛衣剪了一个大口！当时同桌紧张的满脸通红，连大气都不敢喘。只见邻桌故作轻松的说：“哎呀，这可是进口毛衣，价格不菲呢！”同桌连忙说：“我赔，我赔！”邻桌哈哈大笑，说：“算了啦，我知道你不是故意的，没事，我就加让我妈补补就行，下次注意哦！”话音未落，同桌早已感动的“痛哭流涕”。
歌德说过“一个念念不忘旧仇的人，他的伤口是很难愈合的。”由此，也可见宽容之意义。
宽容，是我们生活中随处可见的镜头，也是我们生活中必不可少的一首诗。
宽容，是一首诗。让我们用自己的满腔真情，共同来谱写这璀璨永恒的一首诗！
宽容是一种非凡的气度，是对人对事的接纳和包容。宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。“宽容”不等于“包容”，包容是以一种开放的心态接受新事物，而宽容则是一种宽恕、容纳的情感，“宽容”更不等于“纵容”，在违法乱纪、损害多数人利益时，我们要“零宽容”。
空气中处处弥漫着“宽容”的气息，而更多的是“宽容”过后的和谐与幸福。
如果大家不相信的话，那么我们来举个例子吧！这就是从古至今流传下来的成语故事：负荆请罪。这个故事也是很好地说明了宽容的重要性和强大性，如果不是蔺相如的大度，以国家利益为重，能感动廉颇的心，他们都能和好如初吗？不能。
这个故事说明了什么？说明了“宽容”有时候对我们来说是一件很好、很幸福的事。“宽容”了别人的同时，自己心里也会好受一些。
在生活中，“宽容”是人类不可缺少的一部分。有很多的人或事情都会因为“宽容”的力量而改变。一个小小的举动或简简单单的一句话，或许你就会使我们改变命运。“宽容”是一首唱不完的歌，它们传递在人们的口中；“宽容”是一条走不完的路，当你经过那心里最惧怕的“洞”时，“宽容”将为你照明那遥远的光明的路，“宽容”是一种牺牲，虽然不向战士那样豪烈，不如英雄那么闪耀，但它的牺牲是更伟大的，更壮观的。
面对他人的“宽容”我们不忍拒绝，但又不想全部占据。所以，当“自私”面对“宽容”时也应该后退一步了。其实宽容很简单，就是将心比心，用心去沟通，去了解，用宽广的胸怀和气度接纳对方。
当然我就以“宽容事件”与朋友发生了争执。
那天心情不爽，突然她又因为某些不想听到的事来烦我，当时我就火了，与她大吵了一架。直到吵完后，我也一直认为我是对的。所以，很久一段时间我们互相谁都不理谁。
直到有一天，她跑到我面前对我说：“对不起，我不应该和你吵架破坏了我们的友谊，我们和好吧！”当时我也突然觉得是我不对，心生了一点儿愧疚，于是，我们恢复了从前的友谊。
宽容中，总会使人忘怀，使人不禁回头去张望去寻找。
从现在起，我们一起做一个对别人以宽容之心对待的人吧！
宽容是首诗，宽容使世界更美好!
“嗒、嗒……”楼上那折磨人的脚步声又响起。我用被蒙着头，抱怨着：“楼上那户人家每天夜里都不知道在干什么，还让不让人睡觉啊!”
新年之前，我搬进了新家。住进了梦寐以求的新房间，我很快便酣然入梦了。“嗒、嗒……”我一下子惊醒过来，心里不免有些害怕，会不会有鬼啊!妈妈被我吵醒了，急忙跑来：“怎么了?”“有鬼!”妈妈凝神听了一会：“别怕，只是楼上的脚步声罢了，快睡吧!”我这才放下心来。
然而，这样的脚步声完全赶跑了我的睡意。每当我昏昏欲睡时，踢踏声便如尖刀般刺入我的耳朵，我真想腾空穿过天花板，帮那个人把脚搭在肩膀上。
周末的一天，我兴冲冲地下楼，不经意地一低头，竟发现楼梯上有一本书。是《海子诗集》。我随手一翻，竟然是那首最有代表性的《面朝大海，春暖花开》：“从今天起做一个幸福的人……”诗旁还有密密麻麻的批注。这是哪位文艺青年的?问了几家都不是，我来到楼上的那家。
我忐忑地敲门。开门的是一个二十几岁的男青年。他的胡须显然很久没刮了，头发则“东张西望”，两只眼睛却炯炯有神。“叔叔，这是您的书吗?”
“啊!我的书，我的书!我的书找到了!”他喜出望外地叫起来。
“您是诗人?”
“还不是，还不是，只是爱好而已!”他不好意思地笑起来，像个孩子。
我笑了，迅速看了看他家的布局。说：“叔叔，我住在您家楼下，您的书房正好在我卧室的楼上，我知道您每天都忙到很晚呢。”
“踢踏，踢踏……”晚上，脚步声又响起，虽然显得小心翼翼，但依然清晰。我听着，竟然少了许多不耐烦。蓦地，想起张爱玲说过：“因为懂得，所以慈悲。”也许楼上的叔叔正在构思一首诗吧。我似乎理解了他，也渐渐宽容了他。
后来，我在爸爸的支持下送了楼上叔叔一份礼物：一块地毯，一双妈妈做的软底拖鞋。他不好意思地收下了，立即在我的帮助下把地毯铺在了书房里。
没了脚步声的困扰，我夜夜好梦。
有一天中午，楼上叔叔敲开了我家的门，送来了一本他出版的诗集，名为《宽容》。他说，他一直想写一首最好的诗完成这个诗集，并给诗集取个最好的名字，但一直也写不出来，也想不到什么好名字，是我让他明白了，宽容就是一首最好的诗。
“请原谅，追逐梦想的声音太过任性，扰乱了你的梦境，偷走了你的安宁。我本有一颗诗心，却抵不过你那宽容的温情……”
当今社会总是提起这么一个词——宽容，但每个人对它的见解是不同的。如果你问我怎样理解宽容这个词，我觉得宽容就像一首荡气回肠的诗，一阵柔和的春风，一盏明灯，一种美德，一杯美酒……我认为宽容是当今社会上的人所缺少的一种素质。
宽容是一首诗，它让人无私无畏、无拘无束；宽容是一首诗，它给人以温暖、和蔼和安全的感觉；宽容是一首诗，它不知不觉地滋润我们的心田；宽容是一首诗；慰藉人们的心灵；宽容是一首诗，它让我们的生活更加美好。
宽容是一阵风，一阵温暖的风，当它吹过你的脸颊，你变会露出灿烂的笑容。宽容像一缕柔和的春风，吹散阴霾，带来温暖。
宽容是一盏灯。灯有多明亮，心胸就有多宽广，它能照亮我们的心胸让我们的心胸变得宽阔，可以让我们的生活更加美好。
宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。“人非圣贤，孰能无过”。因此，不要对别人的过错耿耿于怀，念念不忘。生活的路，因为有大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘，则会把自己逼*死胡同。严于律己，宽以待人，是为人处事的最高境界，也是有良好修养的表现。
宽容是一杯美酒。在三国时期东吴老将程普与周瑜不和，关系不好。周瑜从不因程普对自己不友好，就以其人之道还治其人之身，而是不抱已成见，宽容待之。日子长久了，程普了解了周瑜的为人，深受感动，体会到和周瑜交往如“若饮淳醪自醉”。正是由于周瑜的宽容才使对他抱以成见的程普改变了对他的态度。通过周瑜和程普的故事正是向我们证实了这一点与拥有宽容之心的人交往就像是喝了甘醇美酒自醉一般。
也许宽容很难，但它却是人生重要的一步，宽容为我们的人生增添了绚丽的一笔。宽容一些，忍让一些，大度一些，这样于人于己都是一件好事。正所谓：“退一步，海阔天空；让三分，风*浪静。
宽容是我们心中的一首诗，致使我们的慷慨像海一样瀚浩。宽容是我们心中的一首诗，致使我们的爱心像海一样深沉；宽容是你我心中的一首诗，可以使波折的生活充满温馨与欢乐。让我们心中永远咏荡这首诗，让宽容永荡心中。
有人说，宽容是支歌，悦耳动听；有人说，宽容是幅画，赏心悦目；有人说，宽容是盏灯，温暖明亮；我说，宽容是首诗。
宽容是首大气磅礴的史诗，能融化心灵的坚冰。蔺相如和廉颇都是战国后期赵国的重臣。公元前279年，蔺相如随赵惠文王到渑池与秦王相会，使赵王未**于秦国，归国后因功被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇对此愤愤不*，但蔺相如以国家安危为重，处处忍让廉颇，最终成就了“将相和，天下*”的佳话。倘若蔺相如与廉颇斤斤计较，恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家不计个人利害的宽大胸怀，感动了廉颇，才使他负荆请罪。
宽容是首荡气回肠的雅诗，能使迷途者找到停泊的港湾。雨果的经典名著《悲惨世界》中，主人公冉·阿让为了救助饥饿儿童，偷了几块面包，被判了十几年徒刑。他出狱后，在某修道院就餐后，又偷走了几件银餐具，后来被警察抓回修道院。修道院院长对警察说： “餐具是我送给他的。”冉·阿让的心被震撼了，宽容使他开始了行善的后半生。
宽容是首清新淡雅的人格诗，能使奋斗者找到不断进取的动力。郭敬明曾在博客中讲过这样一个故事：几年前，20万对我来说，是一笔不小的数目。那时正好是爸爸50岁生日。他刚学会了开车。我通过一个出版商人帮忙，凑钱买了一辆车送给爸爸。爸爸收到汽车的第二天，我去买东西时，看见路边报摊的报纸上有一张爸爸的照片。爸爸坐在汽车上，手握方向盘，有点儿害羞，但高兴地笑着。我拿起报纸，看见上面的大标题——“暴发户的可笑嘴脸”……我买了周围所有的报纸。尔后，我在自己一部作品的醒目位置写道：“感谢曾经帮助和支持我的人，谢谢你们的指引和鼓励，照耀了那些黑暗而漫长的路。感谢一直憎恨和讨厌我的人，是你们掘凿出更深的痛苦，让我把以后的幸福填充得更为丰盈。”俗话说： “山锐则不高，水狭则不深。”人同样如此，能屈能伸，能刚能柔，方为大丈夫；锱铢必较，心胸狭窄，成不了大器。郭敬明感谢讨厌自己的人，这是经历风雨后的宽容与大度。他的成功不是“玩”出来的，也不仅仅依赖运气和天赋，默默奋进才是他成功的先决条件。
“晴空万里白云飘，宰相肚中有船行。”宽容是非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是仁爱的光芒，是对他人的忍让，也是善待自己。学会宽容，就会体会到快乐。
——宽容是首诗的作文(五)份
宽容体现着文明修养。宽容是一种美德，一种风度，也是一首寓意深刻的诗。宽容是心灵美的表露，它渗透在我们生活的点点滴滴，方方面面。
宽容别人，面对无意的一些言语伤害，应该一笑而过，而不是郁郁寡欢。当别人冒犯了你，并及时向你道歉时，你会接受吗？会的，应该以坦然的态度欣然地接受，而不是冷眼相对，拒人于千里之外，记恨于心。当别人误解你时，应怀着“君子坦荡荡，小人常戚戚“的心态去面对，而不是抑郁苦闷。与别人发生了争执，要宽容谦让，反省自身的原因。这体现的是你的人品，是那诗中最体现情感的一句。
人之一生，实属不易，看似*坦的人生旅途总是布满荆棘。比如别人对你的误解，对你的非议等种种伤害。这种伤害往往让人痛不欲生。不知有多少人因误解而心生怨恨。面对他人无意的伤害，我们应该充分宽容，而不是一味仇恨。仇恨只会让我们鲜活的生命失去色彩，从此暗淡，死气沉沉。那样活着还有什么意义？这是那首诗里悲惨的一句，极富哲理又唯美。
古往今来，反成大事者，必有一颗宽容之心，必有一副广阔的胸襟。而那些心胸狭窄的人，只能一生碌碌无为。三国时，名将周瑜年轻有为，却因才智不敌诸葛亮而心生妒忌，最终英年早逝。蔺相如，宽厚仁义，不计前嫌，与廉颇成就了“将相和”的佳话，千古传颂。足见宽容承载着一个人的前程。
“己所不欲，勿施于人”。宽容是首诗，生动地诠释了宽容别人的意义，只有宽容，拥有广阔的胸襟才能成就一番事业。让我们牵手宽容吧！
闪电撕裂长空，天空宽容了闪电，用甘霖滋润了大地上的万物，换来的是一片勃勃生机；流水冲刷巨石，岩石用宽容为人类捧出了和田美玉，成就了不朽的传说；廉颇数次冒犯蔺相如，蔺相如宽容了廉颇，留下了一段“将相和”的千古佳话……宽容是一块宝石，散发着人性的光辉，照耀着人们的内心，擦亮了人们的眼睛；宽容是一种神奇的魔法，能够化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，给予人们无穷的动力；宽容是一阵和煦的春风，能够驱散人们心中的乌云，让人们漫游在幸福的国度里，尽情地享受和创造这美丽的世界。
去年夏天的一个下午，我看到在教室门口站着一位老师，两位同学满面通红，惊慌失措地低着头站在老师对面，眼中流露出羞愧和悔恨的表情。老师没有进行体罚，更没有大吼大叫，而是*静地对两位同学说了一句话：“每一个人都会犯错，这次我就宽容你们了，给你们一次改错的机会，不要在同一个地方跌倒两次！”两位同学含着眼泪坚定地点了点头，对老师做出了无声的承诺。正因为有了老师的宽容，学生才有了改过自新的机会，宽容的力量使学生的人生更加丰富多采。
古代有一个故事：蜀国的军师诸葛亮死后，蒋琬继承了诸葛亮的位置，蒋琬的手下有一个叫杨戏的人，性格孤僻，不善言谈。蒋琬同他说话从来都只应不答。有一次，一个人看见了这一场面，对蒋琬说：“你看杨戏这人目中无人，太不像话了！”谁知蒋琬笑着说：“每个人的脾气和性格不同，让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。我们应该互相谅解，而不是斤斤计较。”蒋琬的宽容大度成就了“宰相肚子能撑船”的一段佳话。
如果没有宽容，世间将不再有亲情和友谊，到处充斥着猜忌和矛盾。正是因为有了宽容，朋友间的友谊之树长青；因为有了宽容，人间充满了爱；因为有了宽容，世界才更加精彩。
宽容是一种谅解，是一条连接友谊的'纽带，是一条彩色的长河，是一朵洁白的云彩，是一首绚丽的小诗……
宽容是一种非凡的气度，是对人对事的接纳和包容。宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。“宽容”不等于“包容”，包容是以一种开放的心态接受新事物，而宽容则是一种宽恕、容纳的情感，“宽容”更不等于“纵容”，在违法乱纪、损害多数人利益时，我们要“零宽容”。
空气中处处弥漫着“宽容”的气息，而更多的是“宽容”过后的和谐与幸福。
如果大家不相信的话，那么我们来举个例子吧！这就是从古至今流传下来的成语故事：负荆请罪。这个故事也是很好地说明了宽容的重要性和强大性，如果不是蔺相如的大度，以国家利益为重，能感动廉颇的心，他们都能和好如初吗？不能。
这个故事说明了什么？说明了“宽容”有时候对我们来说是一件很好、很幸福的事。“宽容”了别人的同时，自己心里也会好受一些。
在生活中，“宽容”是人类不可缺少的一部分。有很多的人或事情都会因为“宽容”的力量而改变。一个小小的举动或简简单单的一句话，或许你就会使我们改变命运。“宽容”是一首唱不完的歌，它们传递在人们的口中；“宽容”是一条走不完的路，当你经过那心里最惧怕的“洞”时，“宽容”将为你照明那遥远的光明的路，“宽容”是一种牺牲，虽然不向战士那样豪烈，不如英雄那么闪耀，但它的牺牲是更伟大的，更壮观的。
面对他人的“宽容”我们不忍拒绝，但又不想全部占据。所以，当“自私”面对“宽容”时也应该后退一步了。其实宽容很简单，就是将心比心，用心去沟通，去了解，用宽广的胸怀和气度接纳对方。
当然我就以“宽容事件”与朋友发生了争执。
那天心情不爽，突然她又因为某些不想听到的事来烦我，当时我就火了，与她大吵了一架。直到吵完后，我也一直认为我是对的。所以，很久一段时间我们互相谁都不理谁。
直到有一天，她跑到我面前对我说：“对不起，我不应该和你吵架破坏了我们的友谊，我们和好吧！”当时我也突然觉得是我不对，心生了一点儿愧疚，于是，我们恢复了从前的友谊。
宽容中，总会使人忘怀，使人不禁回头去张望去寻找。
从现在起，我们一起做一个对别人以宽容之心对待的人吧！
宽容是首诗，宽容使世界更美好!
有人说，宽容是支歌，悦耳动听；有人说，宽容是幅画，赏心悦目；有人说，宽容是盏灯，温暖明亮；我说，宽容是首诗。
宽容是首大气磅礴的史诗，能融化心灵的坚冰。蔺相如和廉颇都是战国后期赵国的重臣。公元前279年，蔺相如随赵惠文王到渑池与秦王相会，使赵王未**于秦国，归国后因功被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇对此愤愤不*，但蔺相如以国家安危为重，处处忍让廉颇，最终成就了“将相和，天下*”的佳话。倘若蔺相如与廉颇斤斤计较，恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家不计个人利害的宽大胸怀，感动了廉颇，才使他负荆请罪。
宽容是首荡气回肠的雅诗，能使迷途者找到停泊的港湾。雨果的经典名著《悲惨世界》中，主人公冉・阿让为了救助饥饿儿童，偷了几块面包，被判了十几年徒刑。他出狱后，在某修道院就餐后，又偷走了几件银餐具，后来被警察抓回修道院。修道院院长对警察说： “餐具是我送给他的。”冉・阿让的心被震撼了，宽容使他开始了行善的后半生。
宽容是首清新淡雅的人格诗，能使奋斗者找到不断进取的动力。郭敬明曾在博客中讲过这样一个故事：几年前，20万对我来说，是一笔不小的数目。那时正好是爸爸50岁生日。他刚学会了开车。我通过一个出版商人帮忙，凑钱买了一辆车送给爸爸。爸爸收到汽车的第二天，我去买东西时，看见路边报摊的报纸上有一张爸爸的照片。爸爸坐在汽车上，手握方向盘，有点儿害羞，但高兴地笑着。我拿起报纸，看见上面的大标题――“暴发户的可笑嘴脸”……我买了周围所有的报纸。尔后，我在自己一部作品的醒目位置写道：“感谢曾经帮助和支持我的人，谢谢你们的指引和鼓励，照耀了那些黑暗而漫长的路。感谢一直憎恨和讨厌我的人，是你们掘凿出更深的痛苦，让我把以后的幸福填充得更为丰盈。”俗话说： “山锐则不高，水狭则不深。”人同样如此，能屈能伸，能刚能柔，方为大丈夫；锱铢必较，心胸狭窄，成不了大器。郭敬明感谢讨厌自己的人，这是经历风雨后的宽容与大度。他的成功不是“玩”出来的，也不仅仅依赖运气和天赋，默默奋进才是他成功的先决条件。
“晴空万里白云飘，宰相肚中有船行。”宽容是非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是仁爱的光芒，是对他人的忍让，也是善待自己。学会宽容，就会体会到快乐。
宽容是大海，能容下江河，也能容下一叶扁舟。
宽容是高山，能容参天的大树，也能容下一棵小草。
宽容是丝春雨，能融化坚固的冰屋，敲醒沉睡的爱心；宽容是惬意的秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
海纳百川，有容乃大。唯宽可以容人，唯厚可以载物。三国时期，诸葛亮死后，蜀国由蒋琬主持朝政。有个叫杨敏的官吏，背后指责蒋琬说，你办事糊涂，比不上诸葛亮。有人把此话传给蒋琬要求治杨敏的罪。可蒋琬说：“我确实不如前任，杨敏没有错。”后来杨敏因事被捕入狱，有人猜想他这次活不成了。但蒋琛不计前嫌，秉公处理，免除了杨敏的重罪。蒋琬为人正直，气量宽宏，人们称赞他“宰相肚里能撑船”。可见，宽容饱含着理解，有了理解，就有谅解，有同情；多一分理解，少一分怨恨，多一份融洽。
莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中有一段台词“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现出宽容……”我们为人宽容，就能羸得友谊，获得更多的朋友。宽容是一种境界，一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法；一个人学会了宽容，他就能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
学会宽容，你会友好待人，积极面对人生，宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时净化了自己。宽容不是黄金，却比黄金更珍贵；不是白银，却比白银更纯洁。
学会宽容，你会发现，宽容是一首诗，一首悠扬令人回味的诗……
