王安石说过：“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书是一种享受，是一种爱好，也是一种乐趣。读书可以陶冶我们的情操，增长我们的知识，放飞我们的理想。所以，我特别喜欢读书。
最*，我读了一本名叫《小书房之玻璃孔雀》的书。这本书出自英国作家依列娜·法吉恩之手，共有十三章，每一章都有不同的主人公，是独立的十三个童话故事。其中，给我印象最深也是我最喜爱的是《玻璃孔雀》。
安娜是《玻璃孔雀》里的主人公，一个可爱的小女孩。她温柔善良，一切都先想着别人。一次，她得到了一便士，于是，她去商店里买了些彩色珠子糖，让朋友们蘸着吃，可等轮到她的时候，已经不剩下什么糖果了，她只能把小纸包撕开，用舌头舔了舔。但她并没有为此感到懊恼，相反地她亲切地问朋友们好不好吃。还有一次，一位女士送给安娜一颗圣诞树，她和小伙伴们开了一个派对，把圣诞树上的小玩意儿送给孩子们。安娜得到了她梦寐以求的玻璃孔雀，可是他的弟弟威廉把他的圣诞老人打碎了，当他提出想要安娜的孔雀时，她毫不犹豫地把自己最心爱的礼物——玻璃孔雀送给了他，而她自己却什么都没有了。
你也许会这么说，她实在是太傻了。确实，刚开始我也这么认为，她把自己的东西和别人分享，却什么也没有留下，让自己一无所有。
不，安娜虽然把自己所有的.全部都分给了大家，看似什么都没有了，但，分享带给了她快乐，作为给她的回报。于是，分享像一缕缕灿烂温暖的阳光笼罩着她，带给她欢喜，带给她快乐。像在广阔无垠的大草原上奔跑，像在繁花似锦的花丛中流连，分享全部，她也得到了全部的欢乐。
但是，现实中真的有这样的人存在吗？有些人，只为自己着想，把利益自私地收入自己囊中，对别人袖手旁观。我有时也是这样，得到了什么，时常不想和别人一起分享。因此，看着安娜的举动，我感到异常的羞愧。
如果我们也想安娜一样，乐于助人，那么彩色玻璃做的一只小鸟，一朵花或一颗星星会不会也守护着我们的梦境，陪伴我们我们一天、一个星期、几个月、一年——甚至很多年！就像梅林巷的孩子一样。
王安石说过：“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书是一种享受，是一种爱好，也是一种乐趣。读书可以陶冶我们的情操，增长我们的知识，放飞我们的理想。所以，我特别喜欢读书。
最*，我读了一本名叫《小书房之玻璃孔雀》的书。这本书出自英国作家依列娜・法吉恩之手，共有十三章，每一章都有不同的主人公，是独立的十三个童话故事。其中，给我印象最深也是我最喜爱的是《玻璃孔雀》。
安娜是《玻璃孔雀》里的主人公，一个可爱的小女孩。她温柔善良，一切都先想着别人。一次，她得到了一便士，于是，她去商店里买了些彩色珠子糖，让朋友们蘸着吃，可等轮到她的时候，已经不剩下什么糖果了，她只能把小纸包撕开，用舌头舔了舔。但她并没有为此感到懊恼，相反地她亲切地问朋友们好不好吃。还有一次，一位女士送给安娜一颗圣诞树，她和小伙伴们开了一个派对，把圣诞树上的小玩意儿送给孩子们。安娜得到了她梦寐以求的玻璃孔雀，可是他的弟弟威廉把他的圣诞老人打碎了，当他提出想要安娜的.孔雀时，她毫不犹豫地把自己最心爱的礼物――玻璃孔雀送给了他，而她自己却什么都没有了。
你也许会这么说，她实在是太傻了。确实，刚开始我也这么认为，她把自己的东西和别人分享，却什么也没有留下，让自己一无所有。
不，安娜虽然把自己所有的全部都分给了大家，看似什么都没有了，但，分享带给了她快乐，作为给她的回报。于是，分享像一缕缕灿烂温暖的阳光笼罩着她，带给她欢喜，带给她快乐。像在广阔无垠的大草原上奔跑，像在繁花似锦的花丛中流连，分享全部，她也得到了全部的欢乐。
但是，现实中真的有这样的人存在吗？有些人，只为自己着想，把利益自私地收入自己囊中，对别人袖手旁观。我有时也是这样，得到了什么，时常不想和别人一起分享。因此，看着安娜的举动，我感到异常的羞愧。
如果我们也想安娜一样，乐于助人，那么彩色玻璃做的一只小鸟，一朵花或一颗星星会不会也守护着我们的梦境，陪伴我们我们一天、一个星期、几个月、一年――甚至很多年！就像梅林巷的孩子一样。
今年暑假，我读了一本颇有味道的书——《小书房之玻璃孔雀》。
这是一本充满童趣的书，每一个故事都是由一个主人主娓娓道来，将想象的世界与现实的世界联系在一起，故事源于生活又高于生活。序言中写到：“阅读是一项高水*、高要求的脑力活动，它能拓宽思维，激发创造力，培养独立意识。”多么精辟的话呀！
读完了这本书，让我印象最深的是第二章《贵小姐的玫瑰花》。从前有两个小孩——约翰和玛丽，他们在六月一个炎热的日子里，在小溪旁玩耍，看见了两朵漂过来的玫瑰花，约翰抓住白色的，那是贵小姐的玫瑰花。于是，他俩溜出了小木屋，沿着清澈小溪上山。快到山顶的时候，大铁门挡住了他们，铁门后是长长的台阶，贵小姐正拾级而上。原来贵小姐什么都不能做，只能数台阶。约翰说他是来要一枝红玫瑰苗，玛丽来要一枝白玫瑰苗，贵小姐很高兴他们看见了顺着河漂下去的玫瑰花，那是自己很孤独的时候抛出去的。于是约翰和玛丽留下来陪了贵小姐一天，离别时，贵小姐送了他们每人一枝玫瑰苗。
第二天清晨，贵小姐觉得更无聊了，她第一次把门推开，跑下了山，直接走进了约翰和玛丽的小木屋，说自己想给卷心菜锄草和烤馅饼。贵小姐先把手弄得跟面粉一样白，又把手弄得跟泥巴一样黑，回家时，她很高兴地带了一棵卷心菜和一个香喷喷的馅饼。
从那之后，每当贵小姐感到孤单，便跑下山，或漂下两朵玫瑰花，一朵白色一朵红色，召唤两个孩子上去陪她。因为童真，因为友情。
优秀的文本可以助人拓展思维，增长知识，**思维。书是一把钥匙，打开思维；书是一股泉水，甜润心田，这本书充满童趣和爱心，我很喜欢。
一次安娜看见一群孩子很眼馋的在糖果店前看糖果。安娜于是用自己仅有的一点零用钱买了一些糖果给孩子们吃。糖被吃后孩子们又吃糖果屑，最后到安娜时已经没有糖果了。圣诞节时安娜给自己的弟弟买了很多吃的玩的。
一次安娜得到一个小圣诞树，树上有很多礼物，其中安娜最喜欢玻璃孔雀。到了第二天她把圣诞树上的礼物分给了大家，没人要玻璃孔雀，因为所有人都知道那是安娜最喜欢的的礼物。突然一个小孩哭了，原来他的礼物摔坏了，安娜于是很不舍的把自己非常喜欢的礼物-玻璃孔雀给了他。
我也有一次这样的例子。一次我得到两个机器人，给了妹妹一个。结果妹妹的.坏了，大哭起来，于是我就把自己很喜欢的机器人给了妹妹。
读了这本书让我认识到： 在生活中，我们要关心别人，帮助别人，例如在我们这个班集体中，有两个同学家庭比较困难，当我们有什么好吃的好玩的总会带些来和他们共同分享，冬天特别冷时，还有的同学把自己的棉衣送给他们，让他们在寒冬里感受一份温暖。另外，要学会让别人分享自己的快乐，因为孤乐乐不如众乐乐。不要只让别人分享快乐给自己，自己也要去主动和大家分享快乐。同时自己有忧愁也可以告诉你的好朋友，从他那儿得到安慰，这样才快乐一些。
谁愿意为别人做任何事情？谁愿意将自己的东西分享给不相干的人？安娜愿意。安娜是谁？她是我读的书———《小书房之玻璃孔雀》中的主人公。下面就看看她为他人做的事吧。
一次安娜看见一群孩子很眼馋的在糖果店前看糖果。安娜于是用自己仅有的一点零用钱买了一些糖果给孩子们吃。糖被吃后孩子们又吃糖果屑，最后到安娜时已经没有糖果了。圣诞节时安娜给自己的弟弟买了很多吃的玩的。
一次安娜得到一个小圣诞树，树上有很多礼物，其中安娜最喜欢玻璃孔雀。到了第二天她把圣诞树上的礼物分给了大家，没人要玻璃孔雀，因为所有人都知道那是安娜最喜欢的的礼物。突然一个小孩哭了，原来他的礼物摔坏了，安娜于是很不舍的把自己非常喜欢的礼物—玻璃孔雀给了他。
我也有一次这样的例子。一次我得到两个机器人，给了妹妹一个。结果妹妹的坏了，大哭起来，于是我就把自己很喜欢的机器人给了妹妹。
读了这本书让我认识到：在生活中，我们要关心别人，帮助别人，例如在我们这个班集体中，有两个同学家庭比较困难，当我们有什么好吃的好玩的总会带些来和他们共同分享，冬天特别冷时，还有的同学把自己的棉衣送给他们，让他们在寒冬里感受一份温暖。另外，要学会让别人分享自己的快乐，因为孤乐乐不如众乐乐。不要只让别人分享快乐给自己，自己也要去主动和大家分享快乐。同时自己有忧愁也可以告诉你的好朋友，从他那儿得到安慰，这样才快乐一些。
——读《黔之驴》有感实用五份
读《黔之驴》有感
沂河实验学校 单夫菊
黔之驴，庞然大物也，然，不胜怒，踢之，而黔驴技穷，终被老虎食之。
读罢，我一方面为老虎的狡诈和凶残而愤怒，另一方面也为黔之驴的悲惨命运而惋惜。
掩卷凝神，我陷入深深的沉思：
现在，我不就是“黔之驴”吗？
我所面对的学生的自我意识越来越强，个性越来越张扬，管理和教学是越来越力不从心，真的有那么一天，我也黔驴技穷时，想必下场和黔之驴的下场没有什么两样，于是我情不自禁的汗流浃背。
我反思黔之驴，如果他不怒，不踢之，就不会有技穷的显示，终以庞燃大物展示在老虎面前，而老虎必将终不敢前，而终惧之。
如果这么想的话，驴的悲惨下场不在于老虎的强大，而在于没有认请自己和了解敌人老虎的情况下，就盲目的蛮干、硬干。
这么想下去，如果驴以庞然大物之形不显示强，就不会有硬碰硬的冲突，和老虎和谐相处下去也说不上。
再说，学生毕竟不是老虎，我自然没有被吃掉的危险，这么想悬着的心自然也就释然了，但黔之驴的下场使我警觉，决不能够学黔之驴的。
怎样才不会犯黔之驴的错误哪？
那就首先了解我们的对手——学生：
现在的学生个性张扬，自我意识强，有着强烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老师、同学、家长认可和肯定，但另一方面也更容易冲动，偏激。
再来看我们自己：
我们有渊博的知识，高尚的情操，崇高的人格，坚定的信念，这些就是我们的本钱，所有的这些使我们在学生看来，俨然就是庞然大物也。
面对着学生，我们也有庞然大物的优势，学生自然有敬畏之心，这正是我们实施我们教育的.时机，以我们的学识，以我们的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就会有我们的期望。
但我突然有种害怕的感觉，我们的学识，我们所拥有的所谓“庞然大物”是纸包不住火的，终有一天，会被学生看破，甚至超过。那时我们不也是“黔驴技穷”吗？
是呀！在舞台上，我们的演技总有个头，到时不免落个“技穷”的下场。
我们为什么会“技穷”，是因为我们是演员，是因为我们在舞台，如果，让学生在舞台上表演，既满足了学生想表现的欲望，又让学生落个“技穷”的下场，到时，我们面对“黔虎技穷”的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。
这么想，我们是“黔之驴”，也不必害怕，因为我们不会有“技穷”的时候，因为我们不是演员，自然没有演出结束的后怕。
于是，我想说，
给学生一个舞台吧！
让学生在我们搭建的舞台上尽情的舞蹈吧，
让学生自己自由的发挥、自主的发展，自编，自导，自演吧
夜淡，天明了，凝视着“黔之驴”，心情久久不能够*息：
“让老虎表演！”这就是黔之驴告诉我的。
黔之驴，庞然大物也，然，不胜怒，踢之，而黔驴技穷，终被老虎食之。
读罢，我一方面为老虎的狡诈和凶残而愤怒，另一方面也为黔之驴的悲惨命运而惋惜。
掩卷凝神，我陷入深深的沉思：
现在，我不就是黔之驴吗？
我所面对的学生的自我意识越来越强，个性越来越张扬，管理和教学是越来越力不从心，真的有那么一天，我也黔驴技穷时，想必下场和黔之驴的下场没有什么两样，于是我情不自禁的汗流浃背。
我反思黔之驴，如果他不怒，不踢之，就不会有技穷的显示，终以庞燃大物展示在老虎面前，而老虎必将终不敢前，而终惧之。
如果这么想的话，驴的悲惨下场不在于老虎的强大，而在于没有认请自己和了解敌人老虎的情况下，就盲目的蛮干、硬干。
这么想下去，如果驴以庞然大物之形不显示强，就不会有硬碰硬的冲突，和老虎和谐相处下去也说不上。
再说，学生毕竟不是老虎，我自然没有被吃掉的危险，这么想悬着的心自然也就释然了，但黔之驴的下场使我警觉，决不能够学黔之驴的。
怎样才不会犯黔之驴的错误哪？
那就首先了解我们的对手——学生：
现在的学生个性张扬，自我意识强，有着强烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老师、同学、家长认可和肯定，但另一方面也更容易冲动，偏激。
再来看我们自己：
我们有渊博的知识，高尚的情操，崇高的人格，坚定的信念，这些就是我们的本钱，所有的这些使我们在学生看来，俨然就是庞然大物也。
面对着学生，我们也有庞然大物的优势，学生自然有敬畏之心，这正是我们实施我们教育的时机，以我们的学识，以我们的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就会有我们的期望。
但我突然有种害怕的感觉，我们的学识，我们所拥有的所谓庞然大物是纸包不住火的，终有一天，会被学生看破，甚至超过。那时我们不也是黔驴技穷吗？
是呀！在舞台上，我们的演技总有个头，到时不免落个技穷的下场。
我们为什么会技穷，是因为我们是演员，是因为我们在舞台，如果，让学生在舞台上表演，既满足了学生想表现的欲望，又让学生落个技穷的`下场，到时
我们面对黔虎技穷的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。
这么想，我们是黔之驴，也不必害怕，因为我们不会有技穷的时候，因为我们不是演员，自然没有演出结束的后怕。
于是，我想说，
给学生一个舞台吧！
让学生在我们搭建的舞台上尽情的舞蹈吧，
让学生自己自由的发挥、自主的发展，自编，自导，自演吧
夜淡，天明了，凝视着黔之驴，心情久久不能够*息：
让老虎表演！这就是黔之驴告诉我的。
沂河实验学校单夫菊
黔之驴，庞然大物也，然，不胜怒，踢之，而黔驴技穷，终被老虎食之。
读罢，我一方面为老虎的狡诈和凶残而愤怒，另一方面也为黔之驴的悲惨命运而惋惜。
掩卷凝神，我陷入深深的沉思：
现在，我不就是“黔之驴”吗？
我所面对的学生的自我意识越来越强，个性越来越张扬，管理和教学是越来越力不从心，真的有那么一天，我也黔驴技穷时，想必下场和黔之驴的下场没有什么两样，于是我情不自禁的汗流浃背。
我反思黔之驴，如果他不怒，不踢之，就不会有技穷的显示，终以庞燃大物展示在老虎面前，而老虎必将终不敢前，而终惧之。
如果这么想的话，驴的悲惨下场不在于老虎的强大，而在于没有认请自己和了解敌人老虎的情况下，就盲目的蛮干、硬干。
这么想下去，如果驴以庞然大物之形不显示强，就不会有硬碰硬的冲突，和老虎和谐相处下去也说不上。
再说，学生毕竟不是老虎，我自然没有被吃掉的危险，这么想悬着的心自然也就释然了，但黔之驴的下场使我警觉，决不能够学黔之驴的。
怎样才不会犯黔之驴的错误哪？
那就首先了解我们的`对手――学生：
现在的学生个性张扬，自我意识强，有着强烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老师、同学、家长认可和肯定，但另一方面也更容易冲动，偏激。
再来看我们自己：
我们有渊博的知识，高尚的情操，崇高的人格，坚定的信念，这些就是我们的本钱，所有的这些使我们在学生看来，俨然就是庞然大物也。
面对着学生，我们也有庞然大物的优势，学生自然有敬畏之心，这正是我们实施我们教育的时机，以我们的学识，以我们的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就会有我们的期望。
但我突然有种害怕的感觉，我们的学识，我们所拥有的所谓“庞然大物”是纸包不住火的，终有一天，会被学生看破，甚至超过。那时我们不也是“黔驴技穷”吗？
是呀！在舞台上，我们的演技总有个头，到时不免落个“技穷”的下场。
我们为什么会“技穷”，是因为我们是演员，是因为我们在舞台，如果，让学生在舞台上表演，既满足了学生想表现的欲望，又让学生落个“技穷”的下场，到时，我们面对“黔虎技穷”的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。
这么想，我们是“黔之驴”，也不必害怕，因为我们不会有“技穷”的时候，因为我们不是演员，自然没有演出结束的后怕。
于是，我想说，给学生一个舞台吧！
让学生在我们搭建的舞台上尽情的舞蹈吧，让学生自己自由的发挥、自主的发展，自编，自导，自演吧
夜淡，天明了，凝视着“黔之驴”，心情久久不能够*息：
“让老虎表演！”这就是黔之驴告诉我的。
这几天，我们学了一篇名叫《黔之驴》的文章。内容讲的是“好事者”将一头驴运入没有驴子的黔地，结果被虎吃掉的故事。讲完后，同学们都在讨论虎的机智勇敢和驴的愚蠢，我想的却是什么造成了驴的悲剧……
首先，是好事者用船把驴运入黔地，“至则无可用，放之山下。”然后就是虎惧驴、虎识驴、虎戏驴、虎吃驴。不难看出：起因是好事者！可人们又为什么要讽刺驴呢？
有人说是因为驴没有自知之明，虽无真本领却还要虚张声势，引祸上门，自招灭亡。我在这里要说：“为什么驴要虚张声势呢？是因为它要避免自己的死亡。换一句话说就是如果驴表现出软弱的样子，就会更快地死亡。驴是在争取时间，好让“好事者”回来救它，然而“好事者”再也没有回来，就好像人们抛弃无用之物一样……
再联想到生活中，驴的悲剧不正是一些人的真实写照吗？例如：某些没有真是才干的人因为拉关系做了有权有利的官，最后还不是被革职？真正凶手就是拉关系的人，这又好像是“借刀**”了！
但愿生活中再也没有“驴”因“好事者”而灭亡了……但愿……
*读柳宗元《黔之驴》，我忽然悟到；千百年来，人们在“驴”身上加的那些骂名实在是诬蔑不实之辞。现在，大有为“驴”正名的必要。
为什么要这样说呢?
请读《黔之驴》；“黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下。”驴的本能是拉磨的，但是无车可拉，无磨可推，当然不可用。既不可用，当然也就无显其能。
“驴”到黔是其自觉自愿的吗?非也!柳前辈说得明白；“有好事者船载以入。”显然，驴的悲剧是好事者造成的.，但是人们却把所有的罪名加到了驴的身上。这实在是千古奇冤。黔驴枝穷的责任不在于驴，而在于好事者。山此，我又联想到现实生活中某些人才的遭遇，何谓人才?在自己的岗位上能尽显其能，并可以为社会做出贡献的人，便是人才。那么人才怎样才可以尽显其能呢?那就需要有人才的用武之地。大家都知道；人人有其长，人人也有其短。现在生活中也不缺乏这样的实例。正如我国著名数学家陈景润，如果他不去中闰数学研究所，而是在北京某数学讲坛上度过这一生，恐怕他也难逃黔驴技穷的厄运!只有尽其用，方可显其能。也正因为如此，百年前的龚白珍才会向人们疾呼；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”黔之驴的悲剧，现实生话中的实例，难道也不能给我们一点点启发吗?
现代化建设，需要人才。人才在哪里呢?人才就在我们身旁。只要我们能人尽其用，就可以人显其能，人成其才。但愿我们能人尽其用，不至于使类似“黔之驴”的悲剧在今天发生。
——读《夏洛的网》有感 友谊之网范文五份
20××年初，在老师的推荐下，我和儿子一起读了《夏洛的网》，这本书一个个关于夏洛和威尔伯的故事深深地吸引并感动着我们。
这本书讲了在朱克曼家的谷仓中，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。当小猪威尔伯得知将来的命运是被宰杀的时候，十分悲痛和绝望，这个时候，看似渺小的蜘蛛夏洛坚定的站出来说：我救你。果然，夏洛通过在他的网上织出王牌猪、了不起、光彩照人等人们认为奇迹的文字后，认为威尔伯真是一只不寻常的猪，这让威尔伯逃脱了被宰杀的命运。在夏洛的帮助下，小猪威尔伯也变的越来越自信和坚强。然而，夏洛在尽力帮助自己的朋友之后生命却走到了尽头……
夏洛和威尔伯的友谊深深地感动着我们，夏洛不惜一切，不求回报去帮助自己的朋友，这正是最真挚友谊的体现。读了这本书，我们懂得了友谊不是要索取，而是奉献，这种奉献是不求回报的。如果我们一生没有朋友、没有友谊，我们该是多么的孤单呀。
夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱与友谊的网，这张网挽救了朋友的生命，也唤起了我们心中的那份爱与温情。让我们再细细品味夏洛与威尔伯的友谊，去诠释友谊的真谛吧！
看完《夏洛的网》已是夕阳西下，天边还残留着夕阳的余晖，微风吹来吹乱了书页，但却没有吹乱我对《夏洛的网》的思绪与感动。
书中的故事使我感受颇深：弗恩久了一只正准备被杀死的落脚猪取名叫威伯尔，在弗恩的精心照料下威伯尔奇迹般的活了下来，并膘肥体壮，加上蜘蛛夏洛和老鼠坦普尔顿的帮助用网织字逆转了威伯尔成为熏火腿的命运，终于让它在集市的大赛上中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头…。。
这本书拟人的手法绘声绘色地写出了一只小猪和蜘蛛的故事。
轻轻放下书本，我不禁想起自己来，我为我的所作所为而感到羞耻。弗恩对动物百般呵护，而我，而我小时候是多么残酷：抓来一只蚂蚁，先扒去嘴巴然后除去六条腿和触角，放在水中淹死或用火烧死和用铅笔机**万段。虽然我现在懂事了，可是还是懊恼不已。
夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起我心中无尽的爱与温情。因为我在网上不仅看到了一只小蜘蛛，还看到人性的光辉。
你可能认为，一只猪是没多大用处的，任人宰割的，特别是一只落脚猪。但在这本书中，主人公——一只落脚猪，就当上了“王牌猪”。
小女孩弗思的爸爸要把这只落脚猪杀了，但弗思不愿意，哭天喊地不肯让爸爸去杀害它。于是这只猪死里逃生，还得到一个名字——威尔伯和弗思的精心照顾。
后来，威尔伯渐渐长大，结识了一位朋友——蜘蛛夏洛。而一个恶运也随之而来：它要被做为熏肉火腿！作为威尔伯的朋友，夏洛在它身上做了一个网，上面写着：王牌猪。这让威尔伯又一次逃过一劫，但是夏洛却不幸去世。
大家都这样认为，威尔伯是十分幸运的，是一只挫折中胜利的猪。但是，威尔伯为什么那样幸运，逃过一劫又一劫？那是因为它的朋友弗思和夏洛。
弗思流出的眼泪，夏洛的网和死去，这些都使威尔伯“复活”，并大出风头！这些都是可贵的友情。
友情是可贵的，不仅在书中是这样，在生活中也有很多这样的例子。有一次，我的手出血了，一个同学看到后，二话不说用手帮我按住流血的口子。不一会儿，血就止住了，伤口也不痛了。但是同学的手上面却留下了红色的血迹。她只说：“没事，没事。”拿出一张纸巾擦了一下。
这就是友情的力量！友情似明媚的阳光，在严寒中给予你温暖；友情似一阵微风，吹入你的心房，给你无穷的勇气！
当我读完《夏洛的网》，我觉得十分感动，我被这舍已救人的精神深深地打动了：友情，可以挽救一切！
开学到现在我认真的读了《夏洛的网》这本书。它让我明白了真正的友谊是什么。
这个故事是从朱克曼家养的小动物开始，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当威尔伯得知自己将来的命运只是简単的三个词被杀，熏肉和火腿时，他悲痛欲绝。夏洛用蛛丝织上奇妙的网上文字，来逆转了威尔的命运，但夏洛的生命 。
当知道朋友将要被杀的时候，连自己的身体都不重要了，就从夏洛所説的三个字“我救你”就让我觉得很感动。夏洛为了好朋友吐出了最后一根丝，用尽了所有力气织出了“友情网”。它在威尔伯孤独时陪伴它，在威尔伯面临危险时拯救了它——夏洛。
为了给威尔伯带来光明，牺牲了自己，真是一位了不起的好朋友。我非常喜欢夏洛。
但我不喜欢老鼠坦普尔顿，因为它好吃懒惰，自私自利。不为别人着想，所以千万不可以养成它这种坏毛病。
而我认为最可爱的是小猪威尔伯。虽然它是一只小落脚猪，但我认为从它的行走表现出了它非常可爱，像一个小娃娃。威尔伯的心中永远都有夏洛，因为是夏洛拯救了它，夏洛在它心中永远是第一位。
这是一本充满友谊和爱的书民，希望那一天我可以见到威尔伯和夏洛产下的卵。
读完整本书过后，我有着前所未闻的庆幸，我为小猪威尔能找到
一个忠实的朋友而庆幸。想想现在社会上，你能有几个真正的朋友呢！还是一个也找不到呢？但我却感到了丝丝忧伤，因为最好的朋友夏洛的死，威尔伯可难过了，不过最后夏洛的孩子出世并留在了威尔伯的身边，这使我感到莫大的安慰。像这种世代相传的友谊毕竟太少了呀！
我被弗思的爱心感动，被夏洛的真挚友谊感动，被夏洛的自信感动。现在的小孩大都是独身子女，个个都是家长的掌上明珠，在家长“特别”的关心和爱护下，失去了爱心，不懂得关心爱护别人，一切以自己为核心，不懂得珍视友谊，做事情缺乏自信。我们的老师和家长呢应该改变一下自己一些不当的教育方法，使他们懂得关心爱护他人，充满自信，建立起爱心之网！
夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你心中无尽的爱与温情。
我要把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给所有人，让更多人拥有一本好书，拥有一份真情！我还要把夏洛的话深情地念给我的朋友听，让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子，让这张用爱与温情织成的网撒满世界！
……
——读孔雀有感合集五篇
今天，我用了空余时间品读了一本名叫《孔雀屎咖啡》的书。
这本书的内容很值得我们深思：马小跳家附*开了家名叫“孔雀屎咖啡”的咖啡店，店里的老板宣称“孔雀屎咖啡”独特、梦幻的味道只有有品位、有格调、上档次的.人才能品味出。于是，去咖啡店的人趋之若鹜。丁文涛去了咖啡店，说自己品尝出了“孔雀屎咖啡”的特别之处；安琪儿去了咖啡店，说这是世界上最难喝的水；马小跳在丁克舅舅的支持下，也点了“孔雀屎咖啡”，却一口也没喝下去。
为了探明事情的真相，马小跳和伙伴们小心翼翼地潜入咖啡店的后院，意外地发现了生产“孔雀屎咖啡”的蓝孔雀和在咖啡店里表演孔雀舞的女孩――小研。通过小研的诉说，马小跳和伙伴们知道了这只蓝孔雀并不是真的爱吃咖啡豆，而是硬塞给它的。蓝孔雀每天生不如死，更何况开屏？关于老板的话，也是谎言！马小跳是个爱护动物的孩子，他和伙伴们一起救出了小研和蓝孔雀，小研终于过上了舒心的生活……
这个故事让我感受到：做人要真实，不虚伪，不能为了一己私欲而伤害他人，哪怕是动物。动物是人类的朋友，我们要爱护，保护它们，不能总想着利用它们来满足自己的欲望。
今天，我有幸读了一本书，名叫《淘气包马小跳—孔雀屎咖啡》，书中像解密一般的故事将这本书显得丰富多彩。
书中的让我感受最深的一句话是，小学生写作文不一定要写得漂亮，但一定要有真情实感。我觉得这句话说的很对，一骗文章没有真情实感，那会写的好嘛？
其中，我最喜欢的故事是马不跳她们合力救出小妍和蓝孔雀的精彩故事，他们不怕一切困难，勇敢的救出了她们。故事中讲到，一杯孔雀屎咖啡要价480元，就算在我们这相城市也算天价了，但为什么还有那么人买呢？
之所以这样，是因为这种咖啡迎合了一些人虚伪，爱慕虚荣的`心理，它的宣传口号是：不一般的人，喝不一般的咖啡。强调喝孔雀屎咖啡的人是极少数有品味，有格调，上档次的人，因此很多不想被别人视为谷人的人想证明自已就去了。
世间本有一种记忆叫“刻骨铭心”，世间固有一种思念，“牵挂”而已。
“我命绝今日，魂去尸长留！”随着满天颤抖的繁星，伴着牛马的嘶鸣，兰芝挽住自己对爱情的忠贞，举身赴清池。仲卿心知自己与兰芝永远的分离了，自挂东南枝，用瞬间深深埋藏了昔日的记忆。
一袭嫁衣，将爱情天涯相隔，只有鸳鸯仰头相鸣，点点相思泪，浸湿了枝枝相覆的梧桐叶，留下的只有对后人的劝诫。
可谁有以此为诫？谁又遵循着这痛苦而又凄美的劝诫？漫漫长河，又有多少人还坚守着当初“我欲与君相知，长命无绝衰。江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”的忠贞誓言？又有多少人能够为爱情付出一切，即使天地反对，也要长相厮守，而做出努力呢？
“君当做磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。”多年之后，梁山伯与祝英台心守着这份坚定双双化蝶。在沈园中陆游与唐婉的.相逢，又何曾不那么凄凉？当年紧握红酥手，饮尽黄藤酒的幸福时光早已不在。现在呢，相思红唇万般恩情都已付诸东流。一首《钗头凤》换来的只有对那段记忆的刻骨铭心，对现实的抑郁与惋惜。
蒲苇的一时韧，却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。它的坚韧是刻骨铭心的记忆，留下的是如磐石般的牵挂。
世间本有一种记忆叫“刻骨铭心”，世人留恋于人生，对情“忠贞不渝”而已。
谁愿意为别人做任何事情?谁愿意将自己的东西分享给不相干的人？安娜愿意。安娜是谁？她是我读的书---《小书房之玻璃孔雀》中的主人公。下面就看看她为他人做的事吧。
一次安娜看见一群孩子很眼馋的在糖果店前看糖果。安娜于是用自己仅有的一点零用钱买了一些糖果给孩子们吃。糖被吃后孩子们又吃糖果屑，最后到安娜时已经没有糖果了。圣诞节时安娜给自己的弟弟买了很多吃的玩的。
一次安娜得到一个小圣诞树，树上有很多礼物，其中安娜最喜欢玻璃孔雀。到了第二天她把圣诞树上的礼物分给了大家，没人要玻璃孔雀，因为所有人都知道那是安娜最喜欢的的礼物。突然一个小孩哭了，原来他的礼物摔坏了，安娜于是很不舍的把自己非常喜欢的礼物-玻璃孔雀给了他。
我也有一次这样的例子。一次我得到两个机器人，给了妹妹一个。结果妹妹的坏了，大哭起来，于是我就把自己很喜欢的机器人给了妹妹。
读了这本书让我认识到： 在生活中，我们要关心别人，帮助别人，例如在我们这个班集体中，有两个同学家庭比较困难，当我们有什么好吃的.好玩的总会带些来和他们共同分享，冬天特别冷时，还有的同学把自己的棉衣送给他们，让他们在寒冬里感受一份温暖。另外，要学会让别人分享自己的快乐，因为孤乐乐不如众乐乐。不要只让别人分享快乐给自己，自己也要去主动和大家分享快乐。同时自己有忧愁也可以告诉你的好朋友，从他那儿得到安慰，这样才快乐一些。
当痴情的焦仲卿踏着沉重的步伐，手握发紫的丝绳，两滴多情的泪水从他空洞的双眼中流露出来，从他苍白的脸盘上滑落下去，他的心彻底的碎了。当泪水滴落到他抖动的双手时，他已经感受不到泪水的温度，身体已失去知觉，只在脑海中反复回想着一幕幕与兰芝生活的美好时光。
落叶黄昏，夕阳无限好。在黄叶密布的大树下，流波荡漾的河水边，两人相约在此。娇艳多姿的女子默守在树下，亮丽可人；俊俏的男子，衣服华贵，拿着扇子，步伐飘逸，果真风流倜傥。女子举目四望，寻觅着潇洒的'身影；男子赶快步伐，希望早见佳人。当焦仲卿与刘兰芝站在河边双手牵握，说说笑笑之时，草也绿了，花也开了，河水激荡起甜蜜的浪花。
夕阳无限好，只是*黄昏。过上了幸福的家庭生活，却得不到美好的结果。兰芝“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，才貌双全，却被阿母所排斥。美好的姻缘，就因为一家之言所毁了！
当兰芝被逼婚，想起自己曾经的誓言，至死不改嫁。“奄奄黄昏后，寂寂人定初”，终于“揽裙脱丝履，举身赴清池”。
爱情就像一朵玫瑰，外表看上去美得诱人，使得多情的人不禁去采摘它，最终却被花茎上的刺伤痛了，才知道，这就是爱情。
伤心欲绝的仲卿，为爱情努力了，却受到了莫大的创伤。当听闻伊人的殉情，坚强的男人也会流下痴情的泪，泪水流淌在爱情的河流中……
这次他握着发紫的丝绳，再次来到那树下，那河边。树已枯黄，河已干枯，鸟语花香的天堂已从这世界上消失得无影无踪。
他一次次回想着往事，徘徊在宁静的树下。
他一次次的流泪，一次次的回想，一次次的徘徊不定。
泪，流尽了。
痴情的男子，抖动着双手，将丝绳无力地套在了枯黄的树枝上。
他在悲伤中殉情了。
当他醒来时，却身处在一个鸟语花香的天堂，树木枝繁叶茂，那一条河流起伏着，在他的视线中出现了那个娇艳多姿的身影。
他兴奋地奔跑过去，牵住了兰芝的双手。
在一道黄光之中，情侣化作了一对鸳鸯，在那遥远的梦境中，快乐地飞翔……
——读《智慧之花》有感实用十份
读了<<智慧之花>>这篇课文，我的心久久不能*静，因为，从这篇课文中，我懂得了许多。
<<智慧之花>>这篇课文一共有两个故事。第一个故事讲的是***族小姑娘玛丽亚，放学时看见五个邻班的男生嬉闹的时候被电线电到，玛丽亚急中生智，用身上的.绝缘体尼龙裙救下了他们。第二个故事讲的是六年级的江雪发现冰棍儿变质了，可是摊主阿姨不承认，后来，江雪用法律让那个摊主低下了头。
她们俩自我保护意识那么强，真令我敬佩。而这，也令我想起了一件往事。
那一天下午，放学后，由于妈妈有事，没时间来接我，于是，我便自己走在回家的道路上。
走着走着，我就有种怪怪的感觉，仿佛有人在跟踪我。突然，一位叔叔拦住了我，问道：“小朋友，这里有没有洗衣店呀？”
我看他长相端正、敦厚，不像是坏人，便如实告诉了他，说：“前面好像有一家干洗店。”
我正要走，那人又把我拦下了：“你能带我去吗？”干洗店离这儿并不远，我到底要不要带他去呢？看着他那张朴实的脸，我的心里矛盾起来。这时，我想起来了妈妈告诉我的一番话：人不可貌相，不能靠面貌判断人是好是坏，不要跟陌生人走。于是，我敷衍地对他说：“就在前面，你自己走吧，我还有事，先走了。”说完，我便撒腿就跑。
后来，我才发现，其实那个人有许多疑点，比如：没拿衣服去洗衣店干嘛？就算是去拿衣服，又怎么会不知道路呢？现在想想，还真是后怕啊！
读了这篇课文，我懂得了：在生活中，困难和危险有许多，只有将爱心、勇气和智慧融于一身，才能化难为易、化险为夷。
今天，我读了语文书综合复*中的《智慧之花》，读了之后，玛利亚的智慧和江雪的勇敢令我敬佩。
《智慧之花》中的第一个小故事主要讲了***族小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。第二个小故事主要讲了东北的小姑娘江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿后，她用自己的智慧与卖变质冰棍的阿姨进行巧妙的.周旋，并巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍的人，使那位非法自制冰棍的阿姨承认了自己非法自制冰棍的事从而通过法律保护了自己和同学不受伤害。
遇到危险时，玛利亚并没有慌张，而是镇定了下来，用学过的知识和当时所需要的物品救了那五个男同学。在那种情况下，所需要的更是勇气呀！玛利亚是多么地勇敢，在自我保护的前提下救出了小伙伴。同样，在这样的情况下，东北小姑娘江雪也毫不退缩，勇敢地和不法商贩作斗争，借住法律当武器，保护了自己和同学。同样，我和她们比起来，真是天差地别呀！
记得在上三年级的时候，我和同学去学校下面的小店买了一包“可乐豆”。刚拆开包装，就发现“可乐豆”变成了灰色。我感觉很奇怪，拿出来咬了一口，顿时，一股苦涩味在嘴里弥漫开来。原来，这包“可乐豆”变质了。我想去找店主理论，却怕被骂，便将那包“可乐豆”给扔了，从此，便没去那个小店买过东西。现在想起来，真是自愧不如呀！同样是同龄人，而我却没有江雪那样的勇气。
在今后的生活中，还会有更多的困难与危险在等待着我们，所以，要从现在开始，要有不惧怕的勇气与信心，这样，在以后的生活中，才会敢于面对，成为一个强者！
每个人都有超乎寻常的智慧，但又有哪些人的智慧能结出美丽的花朵呢？智慧，并不是把它存入大脑深处，让它永无重见天日的机会，而是要把它用到生活中，解决问题，保护自己的权利，帮助别人。
读了《智慧之花》一文，我对文中两位小同学的敬佩之情油然而生。
玛丽亚面对险情不但毫不慌乱，而且动脑思考，最后用学到的知识成功地救下了同学。江雪在自己和同学的消费权益受到损害是能挺身而出，勇敢地和不法商贩作斗争，最终使用法律武器，保护了自己和同学。
生活中会遇到的危险事件太多了，当你遇到这些危险事件时，你有足够的智慧去应付吗？有些人可能不经思考，莽撞地就去帮助别人或者面对危险；有些人可能会冷静地思考，运用生活中积累到的知识，帮助别人。
我觉得，我们每一个人都应该用智慧对待生活中的每一件事物。当别人遇到危险时，我们应该沉着冷静，在保护自身的同时，也要去帮助别人，使别人脱离险境。
我们要当一个集智慧、勇敢、爱心于一身的'人，才能使自己和别人的生命之花少受意外的摧残，健康*安的活下去。
著名的教育家高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。现在的社会是一个充满书香的世界，而我在这充满书香的社会长大，自然也是一个爱看书的女孩。今天我看到了一篇文章名字叫《智慧之花》，读了这篇文章我对玛利亚和深雪的.敬佩之情油然而生。
玛利亚面对险情毫不混乱，而且动脑思考，最终用学到的知识成功救下了触电的同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商家作斗争，最后巧妙地借助法律武器，保护了自己和同学的利益。她们俩的形勇敢行为让我敬佩不已。虽然都是同样的年龄但和她们比起来，我真是太弱小了。
有一次，，朋友，却不小心被带刺的树枝绊倒了，刺扎在了肉里，裤子上顿时出现了一大块血迹，我吓出了一身冷汗，呆呆的站在那儿有些不知所措。还好有一位好心的阿姨走了，过来帮她清理伤口，这时我才回过神来上前帮忙。如果当时我也像玛丽亚那样遇到危险能够从容镇定，不慌乱，运用以前学过的知识，帮朋友清理伤口一定不会发生那样的事情。
在以后的生活道路上还会有许许多多的困难，磨难和坎坷在等着我们！我们要学会下马丽亚和深雪那样，将爱心，勇气和智慧融于一身渡过这一道道险滩。
每个人都有超乎寻常的智慧，但又有哪些人的智慧能结出美丽的花朵呢？智慧，并不是把它存入大脑深处，让它永无重见天日的机会，而是要把它用到生活中，解决问题，保护自己的权利，帮助别人。
读了《智慧之花》一文，我对文中两位小同学的.敬佩之情油然而生。
玛丽亚面对险情不但毫不慌乱，而且动脑思考，最后用学到的知识成功地救下了同学。江雪在自己和同学的消费权益受到损害是能挺身而出，勇敢地和不法商贩作斗争，最终使用法律武器，保护了自己和同学。
生活中会遇到的危险事件太多了，当你遇到这些危险事件时，你有足够的智慧去应付吗？有些人可能不经思考，莽撞地就去帮助别人或者面对危险；有些人可能会冷静地思考，运用生活中积累到的知识，帮助别人。
我觉得，我们每一个人都应该用智慧对待生活中的每一件事物。当别人遇到危险时，我们应该沉着冷静，在保护自身的同时，也要去帮助别人，使别人脱离险境。
我们要当一个集智慧、勇敢、爱心于一身的人，才能使自己和别人的生命之花少受意外的摧残，健康*安的活下去。
著名的教育家高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。现在的社会是一个充满书香的世界，而我在这充满书香的'社会长大，自然也是一个爱看书的女孩。今天我看到了一篇文章名字叫《智慧之花》，读了这篇文章我对玛利亚和深雪的敬佩之情油然而生。
玛利亚面对险情毫不混乱，而且动脑思考，最终用学到的知识成功救下了触电的同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商家作斗争，最后巧妙地借助法律武器，保护了自己和同学的利益。她们俩的形勇敢行为让我敬佩不已。虽然都是同样的年龄但和她们比起来，我真是太弱小了。
有一次，，朋友，却不小心被带刺的树枝绊倒了，刺扎在了肉里，裤子上顿时出现了一大块血迹，我吓出了一身冷汗，呆呆的站在那儿有些不知所措。还好有一位好心的阿姨走了，过来帮她清理伤口，这时我才回过神来上前帮忙。如果当时我也像玛丽亚那样遇到危险能够从容镇定，不慌乱，运用以前学过的知识，帮朋友清理伤口一定不会发生那样的事情。
在以后的生活道路上还会有许许多多的困难，磨难和坎坷在等着我们！我们要学会下马丽亚和深雪那样，将爱心，勇气和智慧融于一身渡过这一道道险滩。
在今天，我们学*了《智慧之花》这一篇课文，当我们把这篇课文学*完后，我不禁被文中的***族的小姑娘玛丽亚和东北小姑娘江雪的保护自我的智慧给震撼了。
文中讲述了两个用学过的智慧来保护自我的小故事。***族的小姑娘玛丽亚在放学回家的路上，看到了惊心动魄的一幕，几个同学在玩耍的时候触电了，旁边的同学看着同学触电就不顾一切的去用手把电线移掉，结果由于冲昏了头脑，结果也触点了。玛丽亚看着五位同学大叫着，想冲上去救他们时，想到了自己也会受到连累，就想起了老师教过的方法，电的绝缘体有木棒。尼龙绳。及物品，可是，附*也没有棍子，这样去救同伴呢?这时她想到了自己穿的是尼龙裙，就用尼龙裙小心翼翼的把电线拉开了。
更巧妙的是东北的小姑娘江雪的所作所为，江雪在炎热的夏天吃冰棍后，晚上泻了几回，结果第二天吃过冰棍的同学也泻了几回，因此江雪判定冰棍的质量不合格，于是她就想卖冰棍的反抗，可是卖冰棍的却不承认，于是，江雪就买了一只冰棍向工商管理所的检验科走去，结果一查，知道了冰棍里有大量病菌，在确凿的证据下，卖冰棍的不得不成承认了自己非法作冰棍的事实。
当学完课文后，我被江雪和玛丽亚的自我保护能力给震撼了，如果我是他们，我跟被救不会考虑任何问题。更不会用学过的知识来保护自己，使自己不受到伤害。
我在语文书上看了一篇阅读文章——智慧之花。我实在对课文中玛利亚和江雪感到敬佩，玛利亚依靠自己的智慧和勇气，将走向黄泉路的五个男生拉了回来;而江雪把法律作为武器，保护了消费者的权益。
读完这篇文章后，我想到，这两个女孩是多么令人敬佩，如果这两种危险的事情发生在别人身上，那些人也许就会置之不理或是忍气吞声。在社会中，许多人都是这样的：见到好朋友有危险了，不会先想到怎么就好朋友，却先想到的是害怕，自己会不会有危险。自己吃亏了，顶多是跟别人吵几句，有的甚至大打出手，也不会用法律来保护自己。我们从小到大学得那么多知识都是白用的么?难道就不能多加应用，来保护我们的财产、生命安全么?
玛利亚面对险情毫不慌乱，而是动脑思考，最后用学到的知识成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴。他们两的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，但和玛利亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。
玛利亚面对危险毫不慌乱，而是动脑思考，最后用学到的知识成、成功地救出了同伴。江雪在自己和同学吃冰棍身体受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法的商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴。他们两的勇敢行为让我钦佩不已。虽然都是同龄人，但和玛利亚、江雪比起来，我感到有很大的差距。但是，我们应该向玛利亚和江雪学*，学*他们的勇敢，学*他们的聪明。遇到危险，积极的运用老师教我们的知识，战胜困难，摆脱危险，保护自己。
在今后的生活中一定还会有许多困难，危险在等着我们，我将用爱心，勇气和智慧度过这些险滩，成为一个真正的强者。
每个人都有超乎寻常的智慧，但又有哪些人的智慧能结出美丽的花朵呢？智慧，并不是把它存入大脑深处，让它永无重见天日的机会，而是要把它用到生活中，解决问题，保护自己的'权利，帮助别人。
读了《智慧之花》一文，我对文中两位小同学的敬佩之情油然而生。
玛丽亚面对险情不但毫不慌乱，而且动脑思考，最后用学到的知识成功地救下了同学。江雪在自己和同学的消费权益受到损害是能挺身而出，勇敢地和不法商贩作斗争，最终使用法律武器，保护了自己和同学。
生活中会遇到的危险事件太多了，当你遇到这些危险事件时，你有足够的智慧去应付吗？有些人可能不经思考，莽撞地就去帮助别人或者面对危险；有些人可能会冷静地思考，运用生活中积累到的知识，帮助别人。
我觉得，我们每一个人都应该用智慧对待生活中的每一件事物。当别人遇到危险时，我们应该沉着冷静，在保护自身的同时，也要去帮助别人，使别人脱离险境。
我们要当一个集智慧、勇敢、爱心于一身的人，才能使自己和别人的生命之花少受意外的摧残，健康*安的活下去。
今天，我们学*了《智慧之花》这篇综合复*课文。
这篇课文讲述了***族的玛丽亚和东北的江雪是如何用智慧来拯救、帮助同学和朋友的`。
虽然她们很有智慧，对自我保护方面有很深的认识，但是我认为我们每个人还应当具有自我保护的能力。
要具有这些能力就应当做到在家不摸电器、插座、不玩火、不乱动天然气。在外面不与陌生人说话、不玩危险游戏、不到危险的地方去。
我记得很清楚，上三年级的时候，我们班有位同学要玩“自杀”。只见他背朝窗户，双手反抓住窗台，头伸到窗外，冲着户外放声大笑。突然，他双手一滑，差点儿就滑下去。要不是其他人眼疾手快，抓住他的腿，硬把他拉上来，他早就从高楼上摔下去，变得粉身碎骨了。
通过这件事，我们更深地了解到自我保护的重要性，只要每个人都具有保护意识，危险就不会发生。
——读红豺有感范文五份
《红豺》是动物小说大王沈石溪的著作，讲述的是红豺火烧云与狼崽甜点心之间发生的故事，歌颂的是红豺火烧云伟大，无私的母爱。
狼和豺本就是天敌，再加上甜点心母亲杀害火烧云孩子这一深仇大恨，火烧云就更不应该收养甜点心了。但是火烧云偏不，即使她也曾经悔恨过，她也尽心尽力地将甜点心扶养长大。可是谁又知道，她曾经历多少的艰难困苦…
她曾悔恨过，割舍过，她无法逾越过两族的对立；可是她无法忽视甜点心的亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深，为了甜点心她抛弃了一切。为了甜点，她失去了精心挑选的伴侣；为了甜点心，她大胆地与毒蛇博斗；为了甜点心，她痛失了自己的一条腿；甚至于最后，火烧云用自己的'生命为甜点心撑起了最后一片安宁的天…为了心中激荡的母爱，她奉献出了自己的生命，真是一位伟大的母亲啊！
然而，甜点心也并不是一个不懂感恩的人。她在火烧云重病时，依旧会给火烧云捕获食物，也曾为了火烧云舍弃自己精心挑选的丈夫。
看到这些，会不会想到日常生活中的母亲。她每天为我们尽心尽力。她会每天起早来为我们做早餐，会每天对我们唠唠叨叨，也会在我们伤心时安慰我们，甚至在紧要关头时用生命来保护我们。
可是，我们又是怎么做的。不高兴时对妈妈大喊大叫，动不动就离家出走，从来记不住母亲的生日。这些是一个孩子对母亲应做的事吗？
同学们记住了，母亲是世界上唯一一个会为了你放弃一切的人，就像火烧云，她放弃了一切，甚至跨越了族群来将甜点心扶养长大。别辜负了她们，像甜点心一样，做一个孝顺的孩子！
红豺这部长篇小说是由动物小说大王沈石溪创作编写的。故事真挚感人，深受小读者们喜爱。
故事讲述了发生在日曲卡山一只母豺身上的故事。狼和豺自古就是天敌，在野外的一次偶然的相遇事件里，母豺火烧云带回了仇人野狼的遗孤——狼崽甜点心。原本选择把狼崽甜点心带回家是想把它作为冬天食物匮乏时的口粮。当火烧云要闪电般地把甜点心的颈窝咬断时，一种强大的力量，迫使它停止杀戮，随后杀生的念头也像云一样消失的无影无踪，只能叹息一声放弃噬咬。那种无形的力量，就是母爱。
小说中的“母爱”处处体现。为了甜点心，母豺火烧云不得不舍弃了她精心挑选的伴侣，也关上了她所向往的幸福生活的大门，在伴侣和狼仔之间，她义无反顾的选择了后者；为了孩子们能吃到一口饱饭，后来同样已经成为母亲的甜点心不顾个人安危深入村寨，为孩子们寻找食物；为了甜点心和他的三只小狼崽，火烧云牺牲自己，与牧羊犬大耳朵花狗同归于尽。这种种自我牺牲的精神就是母爱。
母爱就是生命里最高贵的爱，这种爱迸发出无穷的力量，临危不惧，即使牺牲自己的生命，也在所不惜。我们的身边也从来不缺这种爱。在地震中，在洪流前，在汹涌的车流中，在各种危难面前，母亲在孩子的生命面临危险的时候总是勇敢地冲在最前面，不惜用他们的血肉之躯，挽回孩子生的希望。
文章中作者的一句话让我记忆犹深：“如此凶悍的豺和狼都能走到一起，我们这些有理性思考的人类还有什么理由彼此仇恨呢？”
母爱是无私的，也是伟大的。这种高贵的爱可以跨越血缘，跨越族群，跨越地域，抵达生命里的每一个角落。被母爱哺育滋养着的生命将生生不息，焕发出勃勃生机。
《红豺》是第一本感动我的书，书中有感人肺腑的故事、令人揪心的情节以及美好的品德。书中讲到：红豺火烧云是一名母亲，可她痛失爱子，在森林里无精打采地转圈，突然她眼睛一亮，发现一只幼狼。豺和狼本是天敌，可这时的火烧云已经不顾种族的不同，她母性大发，她只为做到一个母亲该做的事。火烧云含辛茹苦地养育着天敌的孩子，并为她取名为甜点心。火烧云后悔过，因为她收养的是天敌的子孙。火烧云割舍过，但是她忽视不了这么可怜又可爱的狼崽。她曾为了甜点心与猛兽搏击，九死一生；她曾为了甜点心放弃了自己的伴侣。最后，火烧云为了保护甜点心的狼崽，拖着一只废腿去与狗战斗，与狗同归于尽，保护了甜点心和她的狼崽。
其实只要放下对别人的歧视，你就能交到真心的朋友。动物都能放下种族的歧视，并且全心全意的养育天敌的孩子。那我们人类不是更应该放下对他人的成见，用真心去交到真心的挚友。红豺火烧云的爱感动了我，世间处处有真爱，只不过你把别人对你的关心和关爱都一概拒绝。我们可以尝试着，用自己的心去感悟那些属于真心，并用自己的关心去回报别人的关爱。母狼火烧云给我的启示是：母亲把全身心的精力都用在了我们的身上，我们要好好孝顺她们。母亲是我们最好的伙伴，她不仅能教会我们知识，让我们懂得道理，也能陪我们玩耍。所以请不要嫌自己的母亲很烦、很吵，我们要试着去理解她们，因为她们也是为我们着想。
我建议大家去读一读这本《狼王梦》的姊妹篇《红豺》，它能让你明白许多道理！
前几日，我又读了一本沈石溪动物小说，名为《红豺》。这本书让我感触很深。
豺和狼本是天敌，而母豺“红烧云”却养着仇敌的遗孤——小狼崽“甜点心”。她强烈的母爱让本作为充饥食物的甜点心活了下来。为了保护甜点心，她九死一生，也为了她放弃了精心挑选的伴侣，她用自己最后的.生命力为甜点心撑起了一片安宁的天。
读完这本书，我深深地被感动了。原来，动物界中也有如此感人的母爱啊！她们不是亲生母女却胜似亲生母女。为了甜点心的安全，火烧云与猛兽搏斗；为了甜点心不在冬天被饿死，她跑到人类村子里去偷鸡；为了救甜点心，她被黑熊咬断了前腿；为了甜点心，她放弃了精心挑选的伴侣与繁殖后代的机会……动物界的母爱是伟大的！
母爱几乎人人皆有，都在用不同的方式表达着。上学前一句“路上小心”的叮嘱、每一顿可口的佳肴、每一件干净漂亮的衣裳……都充满着妈妈深深地爱。想到这儿，我们也要学会感恩，像甜点心一样，将来尽自己所有的力量来报答她。
用生命撑起最后一片安宁的天……
动物是人类的好伙伴，它们也是有灵性的，往往在它们身上我们能学到我们所缺失的东西。因此我特别喜爱看动物题材的小说，于是沈石溪成为了我最喜欢的作家之一。他于80年代初开始从事文学创作，所著动物小说充满哲理内涵，风格独特，被誉为“中国动物小说大王”。又鉴于他是浙江慈溪人，我对他的文章又有种特别的亲切感。
xx年7月的一天，我在新华书店无意间发现了他的新作《红豺》——《狼王梦》的姊妹篇。将它买回来后，我迫不及待地进入故事中畅游。
《红豺》讲的是一只豺，它的身子犹如火一样红，所以叫火烧云。它有两个小宝宝，被狼给杀了。从此，它们就成为了死敌。可随后这只狼被捕兽笼捕了，火烧云当着狼的面咬死了一只狼崽，可却不忍心将可爱的狼崽甜点心杀害，于是带回去喂养，心想未来也许可以作为美食。可日久天长，火烧云却始终不忍心杀害甜点心，反而含辛茹苦地养育这只仇敌的遗孤。最后为了甜点心的幸福，无私地付出了自己的.生命。
小说中的红豺火烧云令我感触极深，作为狼的死敌，她的母爱之梦居然能够抵抗仇恨的缠绕，它犹豫过，悔恨过，它无法逾越群族的对立，它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深。为了挽救甜点心，它与猛兽搏斗，九死一生；为了心中激荡的母爱，它放弃了精心挑选的伴侣；为了实现自己的价值，它用生命为甜点心撑起了最后一片安宁的天……
面对这母爱的伟大，我惊愕了，诧然了，联系我们自己，生活中，人们与别人结下仇恨后，始终想的是如何报仇雪恨，很少能有摒弃仇恨，去互相理解互相包容的。我想凶狠的豺和狼尚能如此，为何我们这些有理性思考能力的人就不行呢？我十分喜爱这本小说，在这两只动物身上，我学到了人类所缺失的互惠理解，学到了生活中我们所遗忘的最初的善良和友爱。
朋友们，让我们用理解来化解仇恨，用互惠来合共赢，用友爱来共创和谐！
——读《乌塔》有感作文范文五份
今天老师给我们讲了《乌塔》这篇文章,我觉得很震惊,一个还没有成年的14岁小女孩乌塔，竟然可以自己一个人游历欧洲等其它国家，实在是令人佩服啊！
文中的乌塔一个人游历了半个欧洲，她自己打工挣钱周游世界。我已经上小学四年级了，日常生活应该可以自己打理了，但是妈妈总是不让**，说：“应该把这些时间用到学*上!” 乌塔独自一人游历各国都非常镇定自若,而我自己一个人走在马路上却会惊慌失措。和她相比，我不禁自惭形秽。在这个年龄段，我们就没有这种勇气，也没有这种胆量，妈妈，您知道吗？当我一个人独处时，我的内心会感到很孤独，很无助，感到茫然无措，就会觉得自己像流浪儿一样，孤立无援。“使知锁向金笼听，不及林间自在啼。”是呀，在我看来，我们的家庭就是一朵花，爸爸、妈妈就是花瓣，爷爷、奶奶是叶片。有一天，花瓣落了，叶片枯萎了，就剩下我这个孤[来源]零零的花蕊了，风一吹，我就会飘落在地上。“不经历风雨怎能见彩虹？”我听说过这样一件真实的事：有一个神童叫魏有康，他在十四岁就考上名牌大学，因为他的生活不能独立，所以还是退学了。妈妈，您应该知道不放手的后果是什么了吧？您就是把我捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。
在此，我代表所有孩子向家长发出倡议：放手吧！让我们学会独立，让我们学会自理，“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”让我们在一片自由的天空尽情翱翔吧！
前不久，我们学*了一篇《乌塔》的文章，我对文章的主人公乌塔赞不绝口，真是让我收获满满啊！
读了这篇文章，我从处处都能看出乌塔的优秀品质。我从她在家里就设计好了旅行的路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到困难时请帮助，再给家里寄张明星片体会到了她考虑十分周全，使我情不自禁地想起了自己。以前，我去捉小鸟，连鸟笼都没有准备，就直接去，到了下面我才忘了我没带鸟笼，使我不得不半途而废。我还从她用三年的时间准备这次旅行，每个周末自己去挣旅费我体会到了乌塔是一个独立生活的人，于是我想到了我们中国的孩子没有自由，一天都闷在家里，永远不会开心，所以，我赞同乌塔说中国孩子应该缺少很多乐趣的这句话。
我想对自己的父母说：爸爸妈妈，我每天要么是听着别人说什么地方很美，要么又是在电视上看着一幕幕美丽的景象映入眼帘，只能凭空想象。我知道你们是关心我，怕我不安全，但我一天都在你们的依赖下成长，没有一点儿自由，就像一只被关住的小鸟和一只井底之蛙，从未亲身去接触过那一幅幅美丽的画，那我们的生活就缺少了乐趣。我每天看着别人去日本、北京、香港、澳门游玩，十分的羡慕，有时也会生气。所以，如果你们真的爱我，真的关心我的话，就请你让我去见见世面，给我自由，把我从笼子中放出来吧！我都会做好充足的准备的。
读了《乌塔》这篇文章，我们要向乌塔学*独立，去热爱生活。
学*了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。
乌塔11岁就为她的旅行做准备。她阅读了很多与这些国家有关的书籍，为了能早点挣够旅费，她每天周末去帮餐厅、市场发传单，假期还到别人家陪小孩玩她从不依赖父母，自己通过劳动挣取旅费。乌塔14岁就独自一人去游欧洲，她在这之前，已经游遍了法国、瑞士、奥地利。她每到一地就先查警察局的号码，以便遇到危险和困难时向警察求助。并把自己照顾的十分好，不让家里人担心。她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。
我想把自己和乌塔做个比较，我认为乌塔比我的生活更丰富多彩！它能够体验到学*的快乐、旅游的快乐、打工挣钱的快乐。而我呢，整天除了学*还是学*。唉！没办法，正如我老妈所说，我的任务就是学*！乌塔是快乐、自由飞翔于蓝天之间的苍鹰，我只是在笼中在待飞的小鸟！
现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而和文中的`乌塔却大不一样。看看乌塔，再想想自己，我真是羞得无地自容。每天，我都在父母的催促声中干这个，干那个：天气要变了，也不懂得增减衣物；我今年也是十岁了，却从没想过要独自去干什么，更别说去做总之，不管做什么事都依赖父母。
从《乌塔》这篇课文的学*，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，从现在开始，我要自己的事情自己做，一定要向乌塔学*，做一个自立、自强的好学生。
今天，我读了《乌塔》这篇课文，说的是德国一个14岁的德国小女孩游历欧洲的事情，让我感受很多。
乌塔只不过是一个14随的小姑娘，就有胆量独自一人游历整个欧洲，乌塔的家人，居然有如此魄力，放心一个小女孩独自外出。从这可以看出，乌塔的独立生活能力是很强的，乌塔的父母也是非常注重培养乌塔的独立生活能力的。
反观我自己，一个14岁的大男孩了，连独自出远门的经历都没有，而我的父母，也万万不放心我独自出远门的。
通过这一对比，我和乌塔、我父母和乌塔父母的差距就体现出来了。我父母和乌塔父母恰恰相反，父母对我是无微不至的关怀、事无巨细的干涉，所有事情都要过问，任何事情都要帮我做——除了学*，还从来不让我一个人出远门。
他们这样对我的原因，无非就是溺爱，怕我受到伤害。但是我想说，爸爸妈妈，你们对我的这种溺爱过头了，你们的过于溺爱、对我的过于干涉，让我失去了自主意识，缺少了独立自主的能力，慢慢地让我变得懒惰。
你们要知道，雏鸟在学会飞行前经历了无数次摔下、小树在成长时经历了无数次风雨的打击，阳台上的花盆里是长不出参天大树、鸟笼里的金丝雀飞不到蔚蓝的天空，在温室里长大的花朵只能插在花瓶里工人欣赏，是经不住风吹雨打的。
亲爱的家长，我明白你们对孩子的关爱，可是，如果您爱孩子，就让我们创造一个属于自己的空间，放开束缚我们的双手，让我们在蔚蓝的天空自由的翱翔吧!
今天下午，我上网找些文章来读，无意中发现了《乌塔》这篇文章，看完后，我才回忆起，这是一篇语文课本上的文章，曾经度过，只是日久忘了。今天重读，我感慨万千。
乌塔只不过是一个14随的小姑娘，就有胆量独自一人游历整个欧洲，乌塔的家人，居然有如此魄力，放心一个小女孩独自外出。从这可以看出，乌塔的独立生活能力是很强的，
乌塔的父母也是非常注重培养乌塔的独立生活能力的。
反观我自己，一个14岁的大男孩了，连独自出远门的经历都没有，而我的父母
，也万万不放心我独自出远门的。
通过这一对比，我和乌塔、我父母和乌塔父母的差距就体现出来了。我父母和乌塔父母恰恰相反，父母对我是无微不至的关怀、事无巨细的干涉，所有事情都要过问，任何事情都要帮我做——除了学*，还从来
不让我一个人出远门。
他们这样对我的原因，无非就是溺爱，怕我受到伤害。但是我想说，爸爸妈妈，你们对我的这种溺爱过头了，你们的过于溺爱、对我的过于干涉，让我失去了自主意识，缺少了独立自主的能力，慢慢地让我变得懒惰。
你们要知道，雏鸟在学会飞行前经历了无数次摔下、小树在成长时经历了无数次风雨的打击，阳台上的花盆里是长不出参天大树、鸟笼里的金丝雀飞不到蔚蓝的天空，在温室里长大的花朵只能插在花瓶里工人欣赏，是经不住风吹雨打的。
你们应该培养我做一只雄鹰、一棵苍松，我要像乌塔学*，你们，要想乌塔的父母学*。
——读《泡沫之夏》有感作文合集五篇
首先感谢我的好朋友向我推荐了这本书，我觉得她很像女主人公尹夏沫（真的很像）。
好了，言归正传。这是一部偶像剧般的言情小说。文中人物很少，但剧情却很丰富。故事的主要脉络是夏沫和欧辰与洛熙的感情纠葛，从当年洛的走和欧的回忆直至欧与沫的最终结合是小说最精彩的'部分。不会忘记五年前洛在机场扬言要复仇，可五年后输的还是他，也许他和她虽在同一个世界却没有交集。而欧和她虽在两个世界最终却走到了一起，也许这就叫人生吧。
说点深层次的吧，可能对于每个女孩子都渴望自己的白马王子有一天会悄悄降临。无论是出身贵族的欧少爷还是冷漠忧郁，相貌出众的洛也许都会是最佳人选，他们对沫的爱也是认真而专一的。沫介于他们两者之间很难取舍。但他的做法绝不是水性杨花，她的爱是单纯的，是像泡沫一样透明但易碎的。无论是当洛像王子般从安卉妮解救她时她的感激的眼神，还是欧要远赴法国时他从颁奖典礼专程赶来只为挽留自己的丈夫，都能体现出夏沫善良、倔强、不服输的性格。我觉得即使洛最后失去她，洛也是幸福的，因为有那样一个女孩曾经爱他，为他哭过，为他痛苦过。
我虽然不及洛和欧的万分之一，可我也希望以后我的生命中也能出现一个像尹夏沫的女孩子，和她成为朋友，永远，永远……
昨天买了一本书，是泡沫之夏第三部，看了第二部时，我就对它很期待，明晓溪真的很厉害，她写的书内容丰富，而且情节曲折，写的又唯美感人当看到这本等了整整一年的书出版时，真的很兴奋，我心里可等到我真看完这本书时，我感觉到非常的心痛。虽然结局会好，夏沫和欧辰最终走在了一起，但是总的来说，这书还是太伤感了。
夏沫为了救自己心爱的弟弟，他答应了欧辰的要求，嫁给他，只为他的一颗肾能救活他弟弟，能使他弟弟活下，为了弟弟小澄，她可以伤害他爱着的洛熙，也可以牺牲他自己的幸福，谁让小澄是他唯一的亲人呢？夏沫唯一在乎的就是小澄，为了他，她可以放弃很多东西，这一切包括她自己的幸福，总之他能做到的，为了小澄他都可以不顾一切的去为他去做。为了小澄，她真的很辛苦，小时候因为孤儿院的小孩骂小澄，她就和那些欺负小澄的人打架，受伤后，她对着小澄的愧疚目光，去摇了摇头，说只要为了他，一切都值得，她外表冷漠，看似坚强，其实她的内心很脆弱，然而为了小澄，她都忍了下来，把眼泪咽进心里。而当小澄死了时，她疯了，变地绝望，她唯一的牵挂，已经离她而去了，她活着还有什么意思呢？
还有那么爱他的欧辰，因为太爱夏沫，所以总是一味的对她很霸道，他甚至可以为夏沫对小澄的关心而嫉妒，而到了这一天，他终于可以拥有夏沫时，却心底越是黯然，当他看到夏沫生病时，他比她更痛，甚至可以再为他去放弃，辛辛苦苦得来的幸福，只为她能活的快乐，就算她和他最嫉妒的'洛熙在一起。
而洛熙呢？因为曾经被亲人，他的妈妈抛弃后，对别人都缺少信任，当欧辰挑拨他和夏沫之间的感情时，他既然相信了，无论夏沫如何的解释他就是不听，后来把夏沫推到了欧辰身边。当夏沫和欧辰结婚那天，却也是他绝望的那一刻，他为夏沫去割脉自杀，只因为他的世界没有了夏沫就没有了意义。是啊，世界上要是少了你唯一在乎的人，那活着到底还有什么意义呢，还不如死来的干脆。
这三个人，组成了这一部《泡沫之夏》，看着这些故事，我的心里总不是那么一般滋味，这部书，看了能使人有很多感悟，这本书很值得人去看，他可以帮你带入一个既真实又凄美的爱情故事。看了这本书，我就想，我什么时候能遇到一个深爱人？还有一句话我想对明晓溪姐姐说，你好残忍哦~~写些这般这般让人看了就想流泪爱情故事，害偶哭的稀里哗啦的，每看一次，就哭一次，真是的，以后能否换些比较活泼的，浪漫的爱情故事啊？
看完明晓溪的《泡沫之夏》，实在很想写那么一篇读后感，在阅读过程中，我不止一次地叹服于作者掌控故事结构的能力与流畅、细腻、如精灵起舞般的文笔。这个长长的故事是由许多个小小的故事构成，就像由颗颗鹅暖石堆砌而成的精致城堡，没有任何不必要的累赘。每一个故事的过渡与转变都显得那么圆润无暇，毫不突兀。列如：本文的主人公尹夏沫，从一个外表冰冷坚强，内心脆弱无助的女孩变成一个内心充满了爱的母亲；欧辰原来是一个占有欲极强的少爷，他强烈霸道的感情总让夏沫难以承受，可经过那么多事后，他变得会站在夏沫的角度为其思考，并且懂得什么才是能让别人快乐的真爱。
小说的看点有很多，不像有的文章仅仅突出一个单纯的主题，就算文笔多么精彩，最终还是会让人有单调乏味之感。而《泡沫之夏》却很有看头：有夏沫，洛熙，欧辰三人之间百转千回让人时喜时悲、时忧时痛的曼妙恋情；有夏沫对弟弟小澄那种血浓于水，骨肉相连，即使付出了多少让人难以想象的代价，最终却依然以天人相隔而告终的悲情亲情；还有那风云变幻的娱乐圈，有人机关算尽却自毁前程，有人不管面前有多少阻碍仍然凭实力获得成功……在这些大大小小，却都在作者笔下演绎得淋漓尽致的.情节中，也许有哪一点，能真正触动你的心弦吧。
我很喜欢这部小说，以至于在读完后萌生了想动笔涂鸦一番的念头，也许真能写出点什么好东西。可俗话说得好“人情练达即文章”，毕竟还在象牙塔，再加上文笔的修炼也不过尔尔，写出的文章显然稚气未脱。时常觉得心有余而力不足。待到有实力创作的时候，我一定会像晓溪那样，提笔筑就属于我的文字世界。
欧辰对夏沫的感情是霸道的，但却是真真实实，他能为夏沫考虑到一切，能够很好的保护到她，可是在自己的羽翼背后，又以自己的霸道和强势不断地伤害着夏沫。欧辰就是一个想爱却不会爱的人，直到后来夏沫的弟弟因肾衰竭快要死亡的时候，欧辰终于释然。
洛熙与夏沫属于同一种人，可是有时候偏偏不是说同一种人就适合在一起的，更何况是一个如此没有安全感的人，更何况洛熙有时候就像一个长不大的小孩一样，尽管相爱，但彼此的性格注定了最终他们也不会在一起。
说实话，对于夏沫，我真的很佩服她，她对家人的爱特别是对于弟弟的爱真的看到让我折服，其实她在照顾小澄的时候，自己也就还是一个孩子，可是她愿意承受所有，保护好照顾好这个唯一的弟弟。她其实也很脆弱，只是*惯了表面的伪装，因为她需要伪装自己让自己看起来更强大，才能保护好自己身边的人。正是看穿了她的这种伪装的.人才会觉得她的与众不同，才会觉得卸下伪装后的夏沫更是让人疼惜，所以两大男主角才会爱夏沫那么那么的深。
花了两三天的时间终于看完了《泡沫之夏》，两大男主角我更偏向欧辰，其实自己也不知道是为什么，两大男主角一出场就能够隐隐感觉到自己可能会更喜欢欧辰一些。早在看《宫》的时候，很多人都喜欢律，可是我却很喜欢信，信和欧辰给我的感觉非常相似，一样把自己的爱放的很深，喜欢用自己的方式来爱，他们的外在都很冷，可是他们的爱却那样热烈，甚至激烈，不知道自己喜欢的是这种强烈的反差还是其他，自己也不明瞭，总之就是喜欢。更或许自己就是这种人吧，两个极端，冷到极致和爱到极致。
其实看这个故事，我貌似觉得还有另一层意思在里面，好像在教育大家，作为一个女生，选择成熟的人和选择不大成熟的人之间的区别。这样讲或许会遭到围攻，但是这就是我所看到的。
那天，我从同学手中借来了一套书，是《泡沫之夏》系列，由于被书中的插画吸引，一回家，我就迫不及待地看起来。
看了一天，整套书终于被我看完了，原来，这套书就像是现代的琼瑶小说，不过，给我留下最深印象的并不是文中卿卿我我的故事情节，而是女主角尹夏沫的坚强。
尹夏沫自幼丧母，和唯一的弟弟小澄在孤儿院相依为命，因为母亲的早早离世，所以她在很小的时候就知道了要保护好自己的弟弟和自己，而保护好自己的最好诀窍就是学会坚强。
终于她和弟弟被尹爸爸收留，可是当他们正快乐地生活在一起的时候，尹爸爸的`工作被辞退了，而她和小澄即将被送回孤儿院，她深知在孤儿院生活的痛苦，为了不被尹爸爸送回孤儿院，她冒险去截住尹爸爸公司的少董，少董答应了她，而唯一的条件就是让尹夏沫头顶一个苹果，站在很远的地方，少董就用弓箭射住苹果，十一岁的她虽然脸色发白，可还是坚强地站住，终于，她办到了，所以尹爸爸的工作保住了她和弟弟也留了下来。
长大后，她因为一次机缘成为了一位艺人，在演一部戏的时候，一位很出名的艺人由于看不惯她，便在戏里故意连扇了她十多个巴掌，可她一滴眼泪也没掉，还是那么淡定，在被那位艺人嘲笑的时候，依旧淡然自若地把那位艺人讽刺的无地自容，最后那位艺人受到了应有的惩罚。在这里我不禁佩服尹夏沫淡然自若的为人处世的态度和她的坚强。
想想自己，一遇到小时就会撒点眼泪，虽说遇到事情我很坚强，但是总是会哭，会生气，我应该学*尹夏沫，遇到事情都会淡然自若，这样在社会上才能更受别人的尊重和喜欢。
《泡沫之夏》是一本很好的书，因为在这本书里面，我学会了坚强。
——三位巨人的命运之曲——读《名人传》有感范文五份
这几天我读了一本书叫《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。
《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。
《名人传》写作目的崇高，创造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人们在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。《名人传》洋溢着一股旺盛的激情。每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。
读完了《贝多芬传》后，我敬佩着这个创作出诸多脍炙人口作品的音乐大家，给予了世人无穷的音乐艺术享受，自己却孤独一生的音乐大师贝多芬。我为贝多芬一生的痛苦而感到伤心。书中的一句话让我感到贝多芬最幸福的事情是他的音乐给穷人带来了欢乐、甜蜜，带来了欢笑。
贝多芬出生在德国一个*民家庭，父亲管教严厉，由于他自己的天赋和后天的勤奋，贝多芬从8岁起就登台演出；11岁时，他加入了戏院乐队；13岁时，他被任命为宫廷剧场首*小提琴师。成年以后，贝多芬名气已经传遍全国。然而，厄运突然从天降临，他的双耳失聪了。但坚强的贝多芬扛住了，最终战胜了一切厄运。
贝多芬一生是痛苦的，但他又是幸福的。他所写的交响曲流传至今，脍炙人口。而他的名字，也在世界音乐史上留下了不可磨灭的印记。反观于我，生活的这么幸福，不用出去赚钱就有吃有喝。他小时候不愿练琴，可是因为父亲的严厉管教，不得不弹，其中的艰苦可想而知，但他坚持了下来并最终站到了世界音乐的巅峰；而我是自愿学琴的，没有人逼我。我在想，如果我不坚持弹琴的话，最终将一无所获。我在心里默默的说，我要学*贝多芬那种不怕吃苦的精神。
贝多芬以自己的经历证明了坚强的意志是多么重要，人只有具有坚强的意志，才能经受住厄运的打击，才能把握自己的命运。“我的音乐应当为穷人造福，如果能做到这一点，我应该多么幸福！”这句话深深地印在我的心里。
感人肺腑的笔墨，真实的故事，*静朴实的叙述，构成了这本影响了一代又一代人的经典巨著——《名人传》。
贝多芬伟大音乐背后的坎坷，并没有影响他的天赋以及对音乐的狂热；米开朗琪罗孤独的高贵，不被人了解的软弱，让他没能实现伟大的计划，；托尔斯泰不为世人所理解的信念，既让他成为了文坛巨匠，也让他孤独和寂寞。
罗曼·罗兰写这本书的时候，并没有注重写这些名人的荣耀与成就，而是写了他们光环背后不为人知的辛酸与孤独。罗曼·罗兰让我真正地认识了贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰。
贝多芬也许是这三个人中命运最坎坷的一个人，他的音乐之路历经磨难。呕心沥血写出的曲子没有拿到一分钱让他绝望透顶，窘迫的'家庭困境几乎把他逼到绝境，侄儿的忘恩负义更是将他击垮。
米开朗琪罗的生活得十分痛苦：被教皇逼迫着干活，还节衣缩食。艺术与诗，构成了他神圣而又痛苦的一生。
托尔斯泰为别人服务的思想深深地影响了《名人传》的作者——罗曼·罗兰，他的精神永远留在世人心中。
这本书让我看到了成功的来之不易，看到了这些大人物的成就背后隐藏的不幸，也让我多了一份对他们的崇敬。他们在如此艰苦，生活如此窘迫的情况下还这样地努力，贝多芬说过：“唯其痛苦，才有欢乐。”而罗曼·罗兰在这本书中，真正写出了欢乐背后的痛苦。
我们也要学*名人们奋发向上，刻苦努力的精神，好好学*，天天向上！
《名人传》里讲述了一个音乐家，一个雕塑家和一个小说家的一生。他们为艺术奋斗，为信念奋斗，为家人奋斗。
“乐圣”贝多芬出生于德国，曾经有过一个悲苦的童年。长大以后耳朵失聪，遭遇了人生最大的打击。对于一个音乐家来说，失聪是多么可悲的事啊！然而，他又曾为情所困，先后爱上三个人，可又离他而去。其间贝多芬创造出了许多动人的乐曲。其中《月光奏鸣曲》令我颇为感动，汹涌起伏的大海有一轮明月与之相衬，可见贝多芬的用情之深。也写出了他的不幸的一生，一直对外界社会强烈的不满。一个伟人，却有不幸的一生，那是可悲可叹的！可是他坚忍不拔、不向黑暗社会低头的表现却是令人佩服！他那才华横溢的音乐才能，也是令人赞叹的！
米开朗琪罗，同一时代的伟人，他将一生奉献给事业，天才的雕塑家兼画家却被孤独、软弱侵袭，想逃离教皇又因软弱回去了。他一生工作为家人，却被晚年的父亲诬陷，被贪他钱财的兄弟所逼迫。他一生接了三件大作品，可都只完成了一半，身处黑暗里的他再次被他软弱的性格所折磨。他的一生是活在工作当中，活在被折磨中，活在压迫当中，我深感同情。最后米开朗琪罗遇到愿喜爱他艺术的教皇，可他却拒绝教皇的钱财，使自己处于困顿之中，这都是他的性格所致。这样的时代造就了米开朗琪罗，让他完成了一幅幅、一尊尊令人赞叹的作品。
著名的小说家列夫托尔斯泰，因早期留下赌债，被迫到高加索去，却意外让列夫感到自然的美妙，重新崇尚了宗教。人到中年，又领悟宗教思想，看出了科学与艺术的虚伪。他发表的文章，可却不被人重视。一人孤军奋战，一直坚持。列夫托尔斯泰所处的时代是俄国战争频繁的时期，他崇尚自由，《战争与和*》足以体现他的思想。列夫托尔斯泰用自己自由的意志，安排了自己的命运，造就了英雄的人格，流传了美好的作品，让世人佩服。
罗曼罗兰精读他们一生，写下了这部传记，让我认识了三位巨人及他们不朽的一生。
《名人传》并不是一部表彰名人们丰功伟绩的书，而是一本记述三位名人与困难作斗争的名著。
第一位是德国作曲家：贝多芬;第二位是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;第三位是俄罗斯著名作家：托尔斯泰。他们都经历了各自的挫折与考验，但是他们毫不放弃，坚持不懈地与命运抗争到底。
在这三位名人中，我最欣赏贝多芬。他热爱音乐，视音乐为生命，他很努力，于是一串串美妙的音符从他的指尖流淌出来，编织成一首首优秀的曲子。但灾难还是无情的降临到他的头上，当他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化后，他顽强的坚持了下来，并且创作出了更多著名的曲子。
“惟其痛苦，才有欢乐。”没错，只有经历了困难与挫折并且战胜了它，才会有所收获，得到快乐。艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼!就像娇嫩的花苞不经风雨的洗礼怎么开出明艳的花朵，坚硬的石头不经河水的冲刷怎么变成光滑的鹅卵石，丑陋的毛毛虫不经痛苦的蜕变怎么成为美丽的蝴蝶……人的一生就如同在海上航行，永远不可能一帆风顺，我们应该做好充分的准备去应对这些困难。在学*中碰到难题，我们总会把它们扔到一边置之不理，然而这种逃避是不能解决任何问题的。相反，我们应该迎难而上，坚持不懈的去寻找解决的途径，永远不要放弃对于成功的希望，我想功夫不负有心人，只要这样困难就一定能够迎刃而解，我们也一定会有所收获的。
《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
——读《儿童立场》有感范文五份
儿童的世界是纯真烂漫的，儿童的想法是天真活泼的，作为成年人我们经过岁月的打磨后已经感受不到这种天真烂漫，身为教师，我们天天接触的就是儿童，和儿童打交道就是我们的工作，因此，我们需要重新回到他们的世界里去，用他们的思维去看待他们的一切，只有这样才能使我们的教育走*他们的心里。因此，我们需要和孩子们一起成长。
我们必须学会变成小孩子，才配做小孩子，就如教育家成尚荣在《儿童立场》中所讲的一样，教师不应当忘掉自己的童年体验，而应该回到自己的童年时代，这样就会改进如今的教育行为。
儿童是我们的教育对象，我们就必须去研究儿童，了解他们在成长过程中有哪些烦恼和快乐，有什么愿望和需求。所以，当孩子向你告状时，你是很烦恼还是耐心帮助孩子解决问题？当孩子向你分享自己的快乐时，你是与孩子一起快乐，还是应付？当孩子有诉求时，你怎么做能让他能感受到你是他温暖的依靠和臂膀......这都是我们作为老师需要思考的。我们需要的是蹲下来，俯下身去找一找自己在他们世界中的位置，听一听他们的心声，学会从他们的视角想事情、看问题。
一、课间活动，让师生拉*彼此的距离。
一个被学生接纳亲*的老师，拥有儿童立场的老师，一定会和学生之间建立联系，这种联系会突然被学生觉察，情不自禁吐露“我也是这样的”的感慨，同时积极成为学生课余生活的参与者，比如：聊一个他们之间受欢迎的动画片和游戏；评论下最*新上映的电影；分享下超市新发现好吃的零食；展示下自己新买的图画书；炫耀下你的可爱贴纸等等。
二、体验学生的立场，坐在同等的高度看看周围。
很多时候，我们往往是站在我们的立场和高度来评价孩子在我们眼中的行为，往往不能很好地用孩子视角去理解孩子，对孩子的行为漠不关心，甚至胡乱指责，结果却因为误解孩子，或者只用了错误的指导方式，给孩子带来了更大的伤害，让他们离我们渐行渐远。
要想成为儿童站在儿童的中央，不妨多蹲下来和他们说说话，坐下来找找你的发现。遇到学生的失误和冒失，把自己当做孩子，找找行为背后的原因。请记住，把自己当做孩子，保持冷静，控制情绪，放宽心。
三、谦虚地把学生当作老师，敬畏你的学生。
“三人行，则必有吾师”，小孩子也许在一些领域，学问不如自己的老师，但不代表着他们什么都不如老师，优秀的老师会在学生面前表现的很谦虚，敬畏自己的学生，这才是师生和伙伴之间相处该有的样子。
做一个谦虚的老师，在课堂或课下与学生沟通时，遇到没听过的信息，就多问问，毕竟，时代在发展，科技在进步，你的学生对新鲜事物的了解不会比你少。当你怀着敬畏的心，谦虚的态度去观察，向孩子学*，就能被孩子信赖和接受，就能拥有儿童立场。
成尚荣老师在书中反复写到过：“教师的智慧在于：人总是要长大的，但是教师的眼睛不能长大——永远有一双儿童的眼睛，保留喜欢观察、发现的*惯和目光敏锐；人总是要变老，但是老师的心不能变老——永远有一颗童心，好奇、探究、想象，同时善良，同情人，帮助人。”说的真好，教师要有童眼、童心，必须学会做一位小孩，同所有小孩一起，站在儿童的中央，以儿童的思维和体验来诗画、优化我们的教育行为。掌握如何做，往往比知道应该做什么，更重要。
寒假期间，有幸拜读了成尚荣先生的《儿童立场》一书，让我对“儿童立场”有了深入、立体的认知。书本读完后，被成老师的真知灼见深深吸引，反观自己，内心久久不能*静，确实有很多不足之处，需要学*、改进。
刚看到成尚荣先生的《儿童立场》一书时，就立刻被题目所吸引。“何为儿童立场？儿童立场是什么？怎样站在儿童立场？”带着这些疑问和好奇迫不及待的想从书中找到答案。
成先生在这本书里指出，一切教育的核心都应当是围绕着儿童本身的，发自内心的尊重孩子，赏识孩子才有资格去谈论教育的技巧。成先生认为儿童立场需要我们回到儿童原来的意义上去，回到儿童最伟大之处去，回到儿童完整的生活中去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去。作为一名教师，我们工作的内容是教书育人，我们工作的对象是孩子，该怎样教育孩子，怎样对待儿童是我们终生思考的问题。当孩子的行为出现了偏差，我们应当站在什么样的立场介入我每一次教育行为发生之前都要思考的问题。读完之后，内心久久不能*静，我似乎从书中找到了答案，似乎又没有找到。
刚好在学校的读书分享活动中，让我茅塞顿开，集体的智慧，大家各抒己见畅所欲言，让我更深层次的理解“何为儿童立场”，回归当下教育，我们往往无法真正认识儿童、了解儿童，常常出于**本位替他们作选择，基于我们的认知经验帮助他们做判断，这些看起来像是推动儿童发展，但真的是孩子需要的吗？真的是孩子感兴趣的吗？真的是孩子愿意去探究发现的吗？
首先，到孩子身边去观察，著名教育家蒙台梭利曾说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异。在刚步入小学阶段，尤其是一年级不管是家长还是孩子都存在焦虑，甚至在刚开学初会看见有个别孩子哭闹不愿上学的现象，其实细细推敲，孩子还没进校还不认识老师她为什么会哭闹，其实大多是家长的焦虑影响着孩子，你的一举一动，你的言辞都会转接给孩子，更有的家长经常在孩子面前说，小学的老师可不像幼儿园里的老师那么温柔，上了小学你可是有作业的，作业多的你写不玩，甚至更有家长望子成龙望女成凤，你上小学了不能每天想着玩了，你可是要考试的，你考不到一百分就不要回来了等等诸如此类，想想如果每天传递这种信号给孩子，你说他对小学生活还会充满期待吗？是呀，要想了解孩子就要走到孩子身边去。多说一些积极向上让他充满期待与好奇的话去激励他。
其次，到孩子身边去发现，每一个孩子都是独立而富有个性的，并不断动态变化着，作为教师的我们应走*他们，用心品读，细心发现，看见孩子的兴趣、需要，同时用他们喜欢的方式去支持、去助推，去帮助他们建构属于自我意义上的经验。看到成先生这段话我很认同但是要想做到谈何容易，每个孩子都是独立的个体，我要想充分了解他们谈何容易。其实身为父母你是否真正了解你的孩子呢？你是否也有过打着“为你好的旗号让他做着他并不乐意的是呢？”小到玩的游戏，吃的点心，大到选学校，正是这样靠*孩子的发现，让我站在“儿童中央”，找寻到她的“发光点”，用切合孩子兴趣的方式与他的一日生活相关联，支持他们的自由探索、快乐表达。
最后，我们要到孩子身边去等待，我们都知道，孩子的成长充满着“路漫漫其修远兮”的艰辛，需要“吾将上下而求索”的精神，这不由得让我想到拼音教学完之后，按我们的思路，或者说按我们教学经验来看，学的特别好的应该可以独立阅读。但事实并非如此，尤其是在没有提前识字的基础上，让他们独立阅读有一定的难度，这也是直到自己的女儿在学完拼音之后才发现，因为没有识字量没有语感，即使拼音学得再好，如果让他独立阅读一个故事，她是有为难情绪的，后来我把故事换成儿歌和童谣，发现她就很愿意接受，再后来慢慢换成简短的童话故事，到现在已经完全独立阅读，看来我们不能急于求成，要给孩子一定的时间成长，静待花开。
其实孩子的“小宇宙”是变化的，它的内容在以惊人的速度消失和重组。我们能做的便是走到孩子身边去、走进她们，用孩子的视角看到问题，用孩子的童心感受世界，去触摸她们一个个“小宇宙”，用心发现、用爱陪伴，去感受这些小宇宙自己的变化、运转方式，并能保持一份童心去感受，去静静欣赏这里悄然浮现的闪亮星球让我们一起去感受，去共同进步，一起成长！
转眼，就到了小时候玛雅人谈论的最多传说的2020+年。细数一下，毕业后与儿童打交道已有两年了；提到儿童，想到了假期里阅读的《儿童立场》这本书。
对我而言，这本书的阅读视角有很多。有时候我是作为教育者在学*如何处理教学中的问题，如何和孩子们建立良好的师生关系；有时候也会让我想象成如果自己是一位家长，如何在家庭教育中扮演好角色；有时我又感觉自己只是一个与教育他人无关的第三者，回想起自己从小接受的教育是否偏向于“我”的立场。静下心来，慢慢阅读，会与作者朴实却极具道理的话语产生共鸣。整本书围绕“儿童立场”这个大主题，延伸出了丰富全面的内容，收获颇多。
整本书读完，前两辑中有些内容偏向哲学，对于经验阅历尚浅的我来说，似乎还是挺有理解难度的。“第一专业”、“可能性”这些术语，对我而言就真的可能只可意会不可言传。但作者穿插的相关且有趣的故事却让我慢慢理解了儿童世界里文化使者的使命。其中整本书有这么几个小点挺打动我的。这本书中提到了教育的目的是让儿童成为他自己，儿童是活生生的人，他们有自己的想法、有自己的思考和对世界的认知，甚至每个儿童所生活的教育环境也各不相同，如果教师只是想让他的学生都考100分的话，那这位老师同按照模具来打造菜品的机械厨师有什么区别呢。
同时，这让我想到了我班上的一个孩子，他聪明伶俐、善于表达，课外知识非常丰富，如果按照应试教育的结果论来评判他的话，他获得的100分可以证明他是优生；但按照传统意义的乖孩子标准来看待他的话，他绝对不合格。在课堂上，他从不记笔记，但是当老师讲到他未涉猎到的知识时，他会聚精会神的倾听，积极动手完成老师布置的科学小实验。其中有一次我让同学们回去制作一辆小车，这个孩子给我、给我们都带来了巨大的惊喜——利用编程制作了独一无二的小车。
了解之后，我才知道这个孩子不管在哪个科目上他都不记笔记，但是他有自己独特的学*方式。所以我在想虽然良好的学**惯是必要的，但是有没有个例、或者能不能让孩子们选择适合自己的学*方式呢？难道记满笔记本的方式才是唯一正确的方式吗？不，我觉得让孩子们学会选择，主动思考才是给予他们最好的礼物，就如书中所说“要让儿童沸腾起来，是要让他们的情绪和思维高涨起来”。
除此以外，书中提到了课本使用，作者提倡开学时可以专门提供一段学*时间让学生翻阅教材，引导学生初步领悟，把握教材的整体安排。仍然强调了学生主动学*和站在他们的立场上开始学*。由于我们学科的教材是循环教材，所以这让我想到了日常在课堂上碰到一些孩子问我问题的场景，由于孩子们不能将教材带回家，碰巧某个孩子提出的问题就是与下节课有关的或者班上有同学给予了回答，在这时，我总是因为担心提前“泄漏”知识导致孩子们会对下节课没有探索兴趣而简单回应“下节课，你们就知道了”，我觉得这样的处理并不是最妥帖的，可又恼于没有更好的方法。阅读完该书后，我似乎找到了答案。赞扬会提问的孩子，给予给出答案的学生肯定，再引导孩子们了解整个单元的编排，对下节课的知识进行重新设计，带给孩子们不一样的兴趣点，或许远比我简单回应更能让他们感受到自己才是学*的小主人。
读完此书，书中有这样一句话一直盘旋在我的脑海里，“人的发展既可以规划也不可以规划，最好的发展是让自己非连续性发展。”淡化目的，淡化规划，非功利非刻意，可能我们的生活会更加随性自由。就这样一句看似矛盾但于我而言分量极重的简单话语，同时更加点醒了我应以儿童视角看待孩子、看待教学，“随意”一点，对学生的教育也应如此。
打开《儿童立场》之前，看着书本的封面，这是一本枯燥的书籍？是一本高深莫测的书籍？事实上，它是一本帮助我打开视野的书。让我接触到站在儿童的立场，也就是儿童的角度去看待问题，去思考自己的教学，去对待教育的过程中的现象。
教育需要智慧，正如书中所言“书中的大智慧就是认识儿童，发现儿童，促进儿童发展；教育的愚蠢和错误也正是因为儿童缺场，对儿童的漠视和误读。”
首先，我想谈谈对教师这一职业身份的重新认识。
有人说教师像蜡烛，牺牲自己，照亮他人；有人说教师像园丁，辛勤耕种，育人万千。这些比喻曾经激励了一代又一代的教师。但是《儿童立场》一书，却用更理性的语言告诉我们老师是什么，老师是“**世界派到儿童世界去的文化使者。”所谓使者，充当着互通往来的义务。蒙台梭利说，儿童是上帝派来的密探。泰戈尔说让孩子到**世界中去，用一线镇定而纯洁的光，使**愉悦而沉静。对于教师来说，我们面对的就是洋溢着灵气与活力的儿童，如何发现并懂得儿童的鲜明与活力？或许我们老师早就*惯了对自己职业和身份的自信，总觉得自己最懂得孩子，常常不自觉地就以权威者，训导者的身份出现在儿童成长的路上。比如：儿童上课迟到了，我们可能会斥责儿童没有遵守纪律，而忘了去倾听儿童的声音，了解儿童出现这一状况的原因。教师身份的定义让我们明白教育的最终意义是促进儿童的发展，而在实现这一目标之前，认识儿童、发现儿童是前提。
其次，我想谈谈对教师教育方法的总结和认识。
在教育的过程中，我们不仅要在理论上树立儿童立场，也要在实践中践行儿童视角。
作为一个语文教师，需要不断让自身专业知识提升和深化，让“文化性”在教学的过程中打破学科的孤立性，而具有渗透性和引领性。比如我在上汉语方言拓展课的时候，我让学生回去做方言调查，再与自己现在的发音进行对比，从中发现方言语音和词汇演变的规律。最后得出出现这些差异的原因可能是受历史人口迁移，地理环境的制约，民俗文化的影响等等。让他们在熟悉或者不太熟悉的语言里找到自己文化乡情，所以我最后给课堂做总结的时候，我说“故乡并不遥远，乡音带你回家！”每个孩子都有自己家乡的生活语言和文化，这些文化根植在他们的心里，而把课堂上学到的学科知识转化为文化元素，同时融合了历史、民俗、地理等学科的知识。那一口地道的乡音，甚至一声地道的吆喝，可能会成为儿童成长中汲取的精神力量。而文化使者——教师，担任着引领儿童，耕种并传播这一文化的重任。
当然，语文学科还有很多值得我去探究和思考并学*的。如：语文课中的作文课，阅读课如何设计和安排课堂更符合儿童立场，如何让孩子成为种诗的人？如何让孩子的语文知识转化为语文智慧？
《儿童立场》中说道：“每一个故事都折射着儿童立场的密码。”这里的故事可以是儿童故事中蕴含的知识、概念、道理等，也指儿童本身就是故事，以及教师在故事中所寻找、确立的儿童立场。
相比较道理说教，能走进儿童心灵的是故事，寓言等，所以在教师在教育过程中要悉心观察、捕捉细节，创造故事，记录故事，建构并坚守儿童立场也是一种方法。
运动会上，全员退场后，班级的两个孩子低头寻找的身影还在烈日下穿梭，原来是两位同学还在清理班级的垃圾。我赶紧拿出手机，把这一美丽瞬间定格，在班级总结的时候，我把这样的故事中的身影定义为最美身影！篮球赛上，所有同学在场上为班级呐喊加油的时候，我看见一同学不知道什么时候把因腿骨折受伤坐在轮椅上的同学推出来，夕阳下的他们的笑容是令人动容的。在班级总结的时候，我把这样的故事定义为最美陪伴！
青春期的班级每天充满了不确定性，让教育的现场出其不意，层出不穷，如何在繁忙之中坚守儿童立场，记录与写作故事，让故事沉淀，让纷乱的现象逐渐清晰起来，让表面的现象逐渐深刻起来，让模糊的现象聚焦起来。在这样的沉积和积累中，我们能找到某些事件的关联性，规律性，从而坚定我们内心对儿童立场的认识。
发展儿童，要让儿童成为他自己，按照书中的观点，需要着力于孩子的现实性，更要着眼于孩子的可能性。并努力把这种可能性发展为可能性。
在教育的路上，有了这样的理论指引，我们在面对孩子犯错的时候，我们应该给予了孩子足够的尊重，从而唤起孩子内心的可能性，因为尊重孩子是我们教育的起点；当孩子屡次犯错，屡次不改的时候，没有达到自己的预期，试着收起内心的焦躁和苦恼，给孩子以时间，等待学生的变好的可能性被唤醒；当面对学业基础落后的孩子时，试着去点燃孩子心中的灯，给孩子以追求、期待、梦想的可能性；当遇到个性突出，情况特殊的的教育情况时，我们试着放下“统一性”“标准化”的束缚，试着给学生以选择的自由，在孩子的可能性在不断的选择中得以实现。
《儿童立场》有深入浅出的理论介绍，也有不少生动典型的教育教学案例，在这本书中，既让我找到了教育的独特新径，打开了自己的教育视野；同时，也让我看到了很多同仁优秀的经验介绍，从各个角度来认知儿童立场，如：课堂，文化，艺术，故事，情感，以及优秀的课程思路等等，从而更进一步真切感受到思维创新的魅力。换一种思路，认识世界的角度会大不同，在收获知识的途中，我们也在努力成为更智慧的人！
假期里酣畅淋漓读了好几本书，成尚荣老师的《儿童立场》早有耳闻，借着假期的作业与书籍相遇，使任务也变得充满了期待。
成老师了解儿童，执着于儿童的教育。读文的过程漫长，但是我有好几次被文字瞬间捉住心房，伸出浅浅淡淡的思虑。作为一线教师，作为离儿童最*的专业指导者，我们却被各种思潮声音大环境所裹挟，眼中的儿童，也似乎隐隐淡淡模糊起来。
成老师说：教育的目的是让孩子成为他自己。我想，这真的好难。疫情期间，我每天守着自己的小阳台，静心浇灌着那几株月季花。我买来肥料和农药，小心地侍候那些待放的蓓蕾。月季花在春光中开得娇艳，我望着那些幽幽暗暗的花枝出神：人们常把老师比作园丁，但是园丁却比老师幸运许多。植物的种子是一早就明了的，而我们的孩子，天生是哪一颗种子，老师和父母确是无法做判断的！
纪伯伦在诗中写到：你的孩子不属于你，他们是生命的渴望，是生命自己的儿女，经由你生与你相守，却有自己独立的轨迹。给他们爱而不是你的意志，孩子有自己的见地，给他一个栖身的家，不要把他的精神关闭，他们的灵魂属于明日世界，你无从闯入梦中寻访也将被拒。
尊重孩子一切的未知性，不以自己的期望和对于世界的想象去“打造”孩子，这是多么重要的认知！
我想，最好的教育，就是帮助孩子发现星空下他选择的路途吧。我身处的启蒙教育，是带着孩子见识浩渺星空，并悄悄地领略那一颗让他注目良久的繁星，鼓励他踮起脚尖伸手够一够，不必急于上路，而是跟他一起振奋他们每一个独特的选择，如此而已。
想到曾经教过的一个女孩子，数学不好，语文也一般。可是她总是无比骄傲自己能做的一手美味的甜品早餐。孩子每次在日记里洋洋洒洒七八百字，全是细碎的叙述如何把甜品做到极致美味。这样的烹饪日记记录了好几个月，孩子没有一次倦怠，反而乐在其中。那些整齐的方块字仿佛是她雀跃在厨房里的身影，那是生命萌发的美好，作为老师的我，如果看不见，那是多么的遗憾！
最*电影院在回放老片子，我一个人窝在硕大的屏幕前，将《幸福来敲门》又看了一次。加德纳无疑是一位了不起的爸爸，纵使人生窘迫如斯，他依然能抱着孩子开松弛的玩笑，给孩子一个个安全感十足的夜晚。如此，最令我动容的台词，他对儿子说“对于梦想，任何人都不能说你‘不行’，我也不例外。”
回到成老师的《儿童立场》，让孩子成为自己，无论是作为母亲还是教师，要撑开大环境的偏见与纷扰，真的还是好难，但是必须撑起，待到孩子的种子生根发芽，窜入天际，我们要同他们一道手挽手享受雨露与阳光，笑着说一句：原来，这才是你。
