一、本期总复*的规划
本期总复*采用“三轮复*法”：
第一轮复*：形象地说，这一部分应叫地毯式复*法，即将全部知识点进行总体的全面的复*，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。这一阶段的复*目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复*，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复*的前提。
第二轮复*：专题复*，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。这一阶段的复*目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
第三轮复*：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复*。在最后的冲刺阶段通过模拟练*(主要是各县市质检卷)，提高应考能力，查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。本阶段的复*目标主要是解题方法和技巧训练，提高审题和解题能力。
二、复*中存在的问题
同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，*时就不需要花力气复*了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复*政治;第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学*和积累;第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合……这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三、复*策略
思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生运用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提高。对此，我们就必须采取行之有效的复*策略，才会收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治复*，取得理想的复*效果呢?下面谈谈几点复*策略。
(一)准确掌握基础知识，构建知识体系
基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提;能力是对基础知识的具体运用。中考政治开卷考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。*几年的中考试题中，最能体现课改方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点(基本概念、原理)，通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。这就是说，开放性试题丝毫没有削弱对基础知识的要求。况且开卷考试的题量大、涉及知识面广、材料新，来不及翻书，在有限的时间内如果我们连最基本的知识都不熟悉，回答起来是很困难的，无论评分标准多么宽泛，但答案最终是通过教材的相关原理或专业术语体现出来的。
因此，在*时的学*和复*中：
首先，要做到心中有书。最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复*，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。
其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《中考考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。
再次，要融会贯通，构筑体系。对照《中考考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化;又要注重以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。
最后，在复*完某一课或某一单元的知识后，把零散的知识点以问题的形式归纳出来，然后想一想这一课或这一单元都讲了哪些问题，可以和其他哪些单元的知识有关联、还可以和哪些时政热点、社会热点联系在一起。如：在复*九年级保护资源和环境的基本国策时，不仅要了解我国的资源及环境现状，如何处理经济建设与节约资源、保护环境的关系，面对人口、资源、环境问题实施的可持续发展战略，建设资源节约型社会、环境友好型社会，还应联系每年*对此问题的关注(如：低碳经济成为*热点首先体现在*工作报告里)，社会生活中出现的浪费资源、破坏环境的具体事例等。此问题的最终落脚点在于作为中学生的我们在日常的学*、生活中如何从自身做起，从点滴的小事做起。
(二)关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象
紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。如“*”的召开、十八届四中全会的召开、新*成立65周年、和谐社会、节能减排、低碳生活等时政热点;抗震救灾、禁止免费赠送塑料袋、“感动*”人物评选、民生问题等社会热点，这些反映人民生活、贴*人民生活和贴*考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。另外，如科学发展观、环境保护等一些关注人类自身的生存、发展，展望人类未来，探讨人类生存价值的问题，它们的内容丰富、时空跨度大，能给试题提供更为广阔的背景，也备受命题者的青睐。因此，同学们在*时的复*中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，并能加以剖析。
(一)、第一轮复*(20xx年3月)
第一轮复*，本轮复*采用地毯式复*法、即将全部知识点进行总体的、全面的复*，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复*要过三关。(1)记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化。(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。(3)基本技能关。复*目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练*专题化、专题规律化。
用来系统复*的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复*巩固。第一阶段的复*既要有知识的系统化，又要突出重点。
复*中要紧紧围绕教材，设计针对性强的试题，帮助学生练*巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻的讲解,帮助学生记忆。
(二)、第二轮复*：专题复*。(20xx年4月)
在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。要教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
(三)、第三轮复*：模拟练*。(20xx年5月---中考)
在最后的冲刺阶段通过模拟练*提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有：本阶段的复*目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练*题，并定时训练和讲评。
首先，精心设计各种类型的试题。在复*过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次, 选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。
最后, 选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
1、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。
2、改革开放和现代化建设的重要目标：社会主义精神文明。
3、发展先进文化的重要内容和中心环节：加强社会主义思想道德建设。
4、公有制经济的重要组成部分：集体所有制。
5、中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分民族精神。
6、依法治国的重要环节是：依法行政。
7、社会主义市场经济的重要组成部分是：非公有制经济。
8、社会主义道德建设的重点：诚实守信。
9、获得成功的重要途径：增强自身实力
——中考政治复*策略 (菁华3篇)
多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学*中做到举一反三。小编希望给您学*带来帮助，使您学*更上一层楼!
1、 诚实守信的含义是什么
诚实守信是为人处事的一种美德。诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守承诺，说话算数，讲信誉，重信用。
2、 诚实守信的基本要求是什么
① 诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。当然诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。
② 信守承诺，言而有信是一种品格。不轻易许诺是守信的重要保证，许诺要慎重，承诺一旦做出，就必须兑现，当然，信守承诺也要具体情况具体分析。
3、 诚实守信的重要意义是什么
① 人无信不立，诚信是公民的第二身份证，一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实可信的品德。
② 诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
政治也是中考科目，相对来说占分也比较高，很多考生对政治中考复*都不够重视，一方面是觉得中考主课复*压力大，没有足够时间来进行政治复*。
知识的掌握要成体系，横向和纵向构成网络是中考政治高效复*方法之一。每一个政治单元要有单元的知识脉络，一册书要有一册书的政治知识脉络，同类型知识之间也要构建知识脉络。现在的中招考试越来越轻知识点的记忆，而重知识的理解和整体的构建，所以采用体系复*法能够满足中招多角度思考问题的要求。
开卷考试要坚持题本位，反对书本位。所谓题本位思想指的就是从题的实际出发，把政治教材当做一种资源，敢于去整合教材，灵活利用教材，不照抄照搬。题本位思想的实质就是灵活运用。不管是哪一种题型都要认真审题，切勿跟着感觉走，或犯经验主义错误。
关注时事政治也是中考政治高效复*方法，时政分析要充分，多角度。每年都要考时政，中招考题中的时政材料基本上我们都见过，但是问题的设计却是全新的。这就给我们一些启示，如果进行时政专题复*，应该充分考虑它的知识契合点，从多角度、多层次去思考它的出题方向。
回归课本，关注错题，总结提高。经过一、二轮的复*，基本知识点、基本题型的解题方法和答题要求，基本上已经涵盖。这时候再一味地搞题海战术，可能效果一般。让自己冷静下来，看看以前做过的题、以前看过的书，会有新的认识。
以上内容是对中考政治高效复*方法的介绍，希望能够帮助到各位中考考生，在中考政治考试中能得到更高的分数。另外，中考政治考生们也应该予以一定的重视，只有这样才能保证不拉开考生间的分数。
一、理清知识专题,提高复*的系统性
教师可通过目录理解教材的线索、框架等问题,然后品味研究书中的详细内容。在复*时,我指导学生从大处着手,先看课题,然后看节题和框题,具体做法是:先对各课目录归纳详细索引,再在前言、课题后面加上问号,先问自己能否答上来,如果可以就继续复*下去。否则,就自己翻开教材阅读其详细内容,直至理解、熟悉为止。接着以同样的方法复*节题和框题。
例如:八年级第十五课主要讲了什么内容?与第十三、十四课有什么联系?什么是我国的特色制度?*特色社会主义的经济、政治、文化有什么特征?我们所说的富裕是什么样的富裕?等等。另外,找出教材中的每一个知识点和各章之间存在着一定的联系,并且中考命题也具有系统性、综合性等特点。因此,在复*之初,教师可让学生通过目录,把所有内容分出几个大的板块和专题,如:经济专题,人口、资源、环境专题、教育专题、法律专题、国情等。这样不仅有利于将所学的知识系统化、综合化,而且有利于提高复*效率。
二、构建知识网络,注重复*的联系性
在上面理解专题的基础上,引导学生对某一专题知识加以梳理、整合,找出其内在联系,即构建这一知识专题的网络。如复*科教兴国战略这一专题时,可先确定:为什么实施怎样实施对青少年有何要求这一思路,然后逐一进行分析。为什么实施,这一部分则从科技的重要性、我国教育现状、创新的意义等问题来突破;怎样实施,则应结合发展科技教育、重视人才培养等国家的具体措施;对青少年有何要求则应从珍惜受教育的权利、履行受教育的义务、提高自主创新能力等方面回答。这样,在教材上看起来凌乱的知识就被归纳为一个整体,有利于学生复*。
在复*中引用相关科目知识于思想品德课教学,能大大降低复*的难度,加深学生的印象,使枯燥的学*形象化、具体化,引导学生搭建一个思想品德课与其它学科的综合网络,也丰富学生的想象力,调动学生学*品德课的积极性和主动性。例如,在复*有关我国的国情的内容时,我就引用地理课上所学知识,对我国自然地理条件、资源分布状况、人口、民族分布状况等内容加以分析,这样就使学生能用自己熟悉的历史、地理课知识解决思想品德课中出现的问题,使其感到轻松,极大地激发学生的兴趣,拓展学生的思维,使学生重视知识间的联系,从中受益。
三、关注时事热点,培养复*的创新性
目前的考题开放性较强,更加注重考查学生的创新能力,所以在*时学*和复*时,学生不要一味地、被动地接受教师的讲评,而要学生树立创新意识和探究的勇气,相信自己,主动参与课堂活动,发表自己的见解。学生在做题时要敢于发挥和创新,多从几个角度思考,多问几个为什么,多想几个怎么办,有自己独到的见解。教师在指导学生学好教材的同时,还要指导学生学好时事知识。但是,时事覆盖面广,既包括国内,又包括国外,内容涉及政治、军事、经济、文化、体育、外交等,后期复*应根据重大的时事热点来把握重点。*年来,试题的一个突出特点,就是在社会、政治、经济生活中的热点问题及人类共同关注的问题,与中学生日常生活密切相关的问题上做文章,时常把时政热点与教材重点结合起来命题,这就要求我们在复*时认真研究同教材内容有密切联系的时事热点,把教材内容与实际有机地结合起来,使教材重点与时政热点相贯通,寻找时政材料与教材的`结合点,运用教材上的相关知识进行分析。
总之,中考思想品德实行开卷考试,是对思品教师的一个挑战,我们必须在工作中不断探索、努力钻研,勇于创新,围绕教材主线,夯实基础,把握重点,注重方法,这样才会收到事半功倍的效果。
——初三化学复*策略及方法 (菁华3篇)
第一轮复*：
学校会发复*资料，那些资料都是学校多年比较而精选出来的，因此资料上的'题每道题都别拉下，仔细回答，至于别的资料丝毫别管。
根据资料进度，提前记全记准记牢该课的知识，宁可不做题也要挤时间把课本上的知识点记住。
一切以课本为中心，所有题的答案都能从课本中得来，一定要首先把课本上的知识点记住。
第二轮复*：
第二轮复*是老师分概念，知识点，元素，化合物总结概念，每部分知识都画成联系图，我才开始没注意，后来发现许多以前没注意甚至根本不知道的知识，而且知道那些自己掌握的还薄弱，而且根据图可清楚地看出来各个概念，知识点，元素，化合物之间的关系，可以达到旁击侧应初中英语，由于化学的知识是相连的，做题时就知道往哪里思考。
第二轮时我懒得管其他科，只愿意做数学化学，因此把第一轮的旧资料，第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题，我当时化学无机和数学函数图形不好，所以一天到晚只作这个版块的题，所有的题一个不漏都又作了遍。其他资料，其他版块都没管。
第三轮复*：
第三轮时学校化学教研组里找经典题印成套，我没头没脑发一张作一张，因为这一轮是熟悉考题类型
所谓的典型*题其实中考试卷类型题，到最后会发现中考化学其实太简单了，连中考考的什么都清楚，题目类型做来做去都是那几个。
日常学**惯：
1、上课认真听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。
2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。
3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，第二天等老师讲评或主动去问。
初三化学的知识点不需要花特别多的时间去记忆，只有*时的作业都能自己独立完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。
快速提分方法：
1、搞定化学方程式
先从元素化合价开始，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的细节诸如铁发生置换反应生成的都为二价
然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应该不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配*合不合理等等
2、计算方法
设一个你认为比较方便计算的未知数为x(如果要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点)
题目肯定给出生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(一定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：
(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量
3、难点
化学计算题一般不难，难点一定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量一定要思考清楚，一定要减掉沉淀、气体的质量。如果有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最开始溶液质量加上这些，最后减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。
日常积累方法：
1、先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
2.、每天读书、练*
要注意文理科间隔，穿插复*，一般理科类计算多，文科类背诵多。而人的大脑不同部分，各自有特殊的功能，安排复*时间应一段计算练*，一段背诵熟记，一段分析实验，使大脑的不同区域轮流工作，轮流休息，这样能提高大脑兴奋度，活跃思维，增强记忆。
3、对每一学科应有两至三段复*过程
第一段应该全面系统复*课本，把每章节的知识系统网络加以理顺，使大脑对全书有清晰记忆思路。第二段注意*题练*，把原来练*过的.*题有主有次，有选择性地重复练*，对于自己熟悉的*题重复阅读，加深记忆;对于自己不太熟练，甚至疑难问题，重复练*，重复运算。时间允许的话，第三段采取浏览记忆和强化记忆相结合。经过这样的考前复*，可以达到纲举目张，思路清晰，发展能力的目的。
4、温故而知新，不要再做新练*，更不宜研究难题。
每份考卷的题目都按教科书的教学大纲和考试大纲来设计，因而考试的题目类型与学生*时练*相类似，就算难度大的综合分析题，综合计算题，往往也是教科书内几个章节的知识点的运用，问题是这些题往往拐弯，隐藏可应用的知识点，隐藏解题的一些条件。
如果考前注意熟记，将课本、笔记、参考书的概念、原理、公式、练*过的题目，深刻地编码在大脑里，就有利于考试时联想、借鉴、类比、举一反三。
如果考前以做新题目为主，还集中精力攻难题，就起不到熟记的作用。还沉在“题海之中”，得不偿失。
5、读书过程，要懂得间歇休息
一般全神贯注读书、练*，一个小时或一个半小时就要休息10分钟。休息是动态休息，即是离开座位，散散步，唱唱歌，活动活动四肢，洗洗脸，甚至做点家务劳动。这样大脑得到调节，精神焕发，为下一轮读书、练*作准备，使下一轮学*注意力集中。1.先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
第一轮复*：
学校会发复*资料，那些资料都是学校多年比较而精选出来的，因此资料上的题每道题都别拉下，仔细回答，至于别的资料丝毫别管。
根据资料进度，提前记全记准记牢该课的知识，宁可不做题也要挤时间把课本上的知识点记住。
一切以课本为中心，所有题的答案都能从课本中得来，一定要首先把课本上的知识点记住。
第二轮复*：
第二轮复*是老师分概念，知识点，元素，化合物总结概念，每部分知识都画成联系图，我才开始没注意，后来发现许多以前没注意甚至根本不知道的知识，而且知道那些自己掌握的还薄弱，而且根据图可清楚地看出来各个概念，知识点，元素，化合物之间的关系，可以达到旁击侧应初中英语，由于化学的知识是相连的，做题时就知道往哪里思考。
第二轮时我懒得管其他科，只愿意做数学化学，因此把第一轮的旧资料，第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题，我当时化学无机和数学函数图形不好，所以一天到晚只作这个版块的题，所有的题一个不漏都又作了遍。其他资料，其他版块都没管。
第三轮复*：
第三轮时学校化学教研组里找经典题印成套，我没头没脑发一张作一张，因为这一轮是熟悉考题类型
所谓的典型*题其实中考试卷类型题，到最后会发现中考化学其实太简单了，连中考考的什么都清楚，题目类型做来做去都是那几个。
——初三数学中考备考策略 (菁华3篇)
20xx年中考即将来临，做好初三数学复*工作，对于有效提高中考数学成绩起到至关重要的作用。通过总复*，要求学生能达到以下目标：
（1）使学生掌握的知识和技能系统化、条理化、网络化，进一步提高综合运用基础知识、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过综合模拟训练，使学生进一步熟练掌握知识，开发智力，形成能力，得到升华。
要达到这样的目标，我们必须进行有效的复*课教学策略探索，通过在内容整合、教案设计、课堂教学方法等方面实践探索，从关注内容设计，关注课堂教学，关注题型的归纳和思想方法的提炼，逐步掌握思维方法与形成解题技能等提高复*课的效益。
针对本班学生特点，我将进行以下三轮复*：
一、第一轮复*
1、第一轮复*的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”——理解为主，做题为辅。
（1）目标：过三关。
①过记忆关。
必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过基本方法关。
需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方
法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关。
应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化。
在这一阶段的教学把教材中的内容进行归纳整理、组合成块，使之形成知识网络化。主要从以下三个方面进行梳理：
①数与代数：
分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形：
分为3个大单元：几何基本概念，*面图形，立体图形。
③统计与概率：
分为2个大单元：统计与概率
2、第一轮复*应注意的问题
（1）必须扎扎实实夯实基础。
中考试题一般按难、中、易的比例出题，其中基础分占总分的80%左右，因此必须对基础知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本。
按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题拓展或改造。
（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发。
数学知识的学*，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复*
1、第二轮复*的形式：“突出重点，综合提高”——练*专题化，专题规律化。
（1）目标：融会贯通考纲上的所有知识点。
①进行专题化训练。
将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复*，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。
②突出重点，难点和热点的内容。
在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。
（2）宗旨：建立数学思想方法，培养数学能力。
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：
①建立函数与方程的思想、数形结合的思想等
从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。
②提高数学阅读分析的能力
学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。通过阅读分析数学问题，从中获取有效信息，掌握其中规律，并解决实际问题。
2、第二轮复*应注意的问题
（1）专题的划分要合理。
专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点和重点。应将中考必考内容选定专题。
（2）要保证一定量的*题训练。
所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。
（3）注重多思考，并及时总结规律。
每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复*
1、第三轮复*的形式：“强化模拟训练，查缺补漏”。
目标：突破中考分数的非知识角度的障碍。
（1）研究分析历年中考数学试题，选择含金量较高的模拟题。分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来强化训练。
（2）调整好学生的心理状态。
考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。
2、第三轮复*应注意的问题。
（1）通过模拟试题的强化训练进行补缺补差。
中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复*后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。
（2）克服不良的考试*惯。
中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和解题步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧。
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，掌握了解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
总之，通过对初中数学知识点的系统复*，以及对解题思路、方法、规律和技巧的归纳、指导和应用，学生基础知识得到了巩固，解题方法、解题技巧和基本技能都有了进一步的提高，使学生练就了举一反三、触类旁通的能力。相信中考会取得优异的成绩。
结合我所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复*，复*时依据考纲和课本，设法引导学生，调整好学生的学*状态，努力提高57、59班学生的优秀率，降低低分率，力争在今年初三升学考取得好成绩。通过复*应达到以下目的：
（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；
（2）多讲多练，巩固基本技能；
（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；
（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力；
（5）培养学生的良好学**惯。为了在较短的时间内达到此目的，我制定了以下复*计划：
一、第一轮复*(3月20日——5月1日)：
1、第一轮复*的形式：目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练*专题化，专题规律化，提高对基本概念理解应用和基本运算能力。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和*行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。采用填空的形式提炼出各章节重要知识，帮助学生自主学*，强化记忆，配套练*以《20xx年云南省中考指导》、《中考说明》为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复*应该注意的几个问题
（1）、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，不脱离课本。以基础知识为本，训练基本技能，练*题浅显易懂。
(3)、精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练*量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性的强化练*。
(4)、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练*、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导、矫正和强化相结合。
(5)、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
(6)、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复*(5月1日——6月1日)
1、第二轮复*的形式
第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重基础训练，第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复*的时间相对集中，在一轮复*的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复*重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的'形成和数学方法的掌握。可进行专题复*，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行针对性训练，在基础上，提高后又巩固了基础，做到心中有数，有备而战。
2、第二轮复*应该注意的几个问题
（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思，使学生复*知识回顾使用。
三、第三轮复*(6月5日——6月15日)
1、第三轮复*的形式
第三轮复*的形式是压轴题训练，模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复*应该注意的几个问题
（1）模拟题要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁。
（3）做好*五年云南省中考数学试卷分析。
（4）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练*题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评或蜻蜓点水式讲评或就题论题式讲评。
（5）圆和二次函数综合题在云南中考中多以压轴题出现，一般难度较大，主要为高中学校选拔优秀学生，题目一般设计2~3个问题难度呈梯度上升。因此此类题目，可对接受能力好的学生进行讲解。
（6）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（6）适当的“**”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，
那肯定是个较差的结果。但要注意，**不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（7）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。
中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作，自己要做到认真对待，积极做好中考备考工作，并把自己的备考计划认真落实到自己的教学工作中去。为我们的学生负责，为完成学校的中考目标而努力。
20xx年中考即将来临，做好初三数学复*工作，对于有效提高中考数学成绩起到至关重要的作用。通过总复*，要求学生能达到以下目标：
（1）使学生掌握的知识和技能系统化、条理化、网络化，进一步提高综合运用基础知识、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过综合模拟训练，使学生进一步熟练掌握知识，开发智力，形成能力，得到升华。
要达到这样的目标，我们必须进行有效的复*课教学策略探索，通过在内容整合、教案设计、课堂教学方法等方面实践探索，从关注内容设计，关注课堂教学，关注题型的归纳和思想方法的提炼，逐步掌握思维方法与形成解题技能等提高复*课的效益。
针对本班学生特点，我将进行以下三轮复*：
一、第一轮复*
1、第一轮复*的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”——理解为主，做题为辅。
（1）目标：过三关。
①过记忆关。
必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过基本方法关。
需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方
法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关。
应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化。
在这一阶段的教学把教材中的内容进行归纳整理、组合成块，使之形成知识网络化。主要从以下三个方面进行梳理：
①数与代数：
分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形：
分为3个大单元：几何基本概念，*面图形，立体图形。
③统计与概率：
分为2个大单元：统计与概率
2、第一轮复*应注意的问题
（1）必须扎扎实实夯实基础。
中考试题一般按难、中、易的比例出题，其中基础分占总分的80%左右，因此必须对基础知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本。
按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题拓展或改造。
（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发。
数学知识的学*，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复*
1、第二轮复*的形式：“突出重点，综合提高”——练*专题化，专题规律化。
（1）目标：融会贯通考纲上的所有知识点。
①进行专题化训练。
将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复*，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。
②突出重点，难点和热点的内容。
在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。
（2）宗旨：建立数学思想方法，培养数学能力。
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：
①建立函数与方程的思想、数形结合的思想等
从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。
②提高数学阅读分析的能力
学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。通过阅读分析数学问题，从中获取有效信息，掌握其中规律，并解决实际问题。
2、第二轮复*应注意的问题
（1）专题的划分要合理。
专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点和重点。应将中考必考内容选定专题。
（2）要保证一定量的*题训练。
所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。
（3）注重多思考，并及时总结规律。
每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复*
1、第三轮复*的形式：“强化模拟训练，查缺补漏”。
目标：突破中考分数的非知识角度的障碍。
（1）研究分析历年中考数学试题，选择含金量较高的模拟题。分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来强化训练。
（2）调整好学生的心理状态。
考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的.时间以及相关要求来训练。
2、第三轮复*应注意的问题。
（1）通过模拟试题的强化训练进行补缺补差。
中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复*后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。
（2）克服不良的考试*惯。
中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和解题步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧。
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，掌握了解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
总之，通过对初中数学知识点的系统复*，以及对解题思路、方法、规律和技巧的归纳、指导和应用，学生基础知识得到了巩固，解题方法、解题技巧和基本技能都有了进一步的提高，使学生练就了举一反三、触类旁通的能力。相信中考会取得优异的成绩。
——中考数学复*指导 (菁华3篇)
1.有理数的加法运算：同号相加一边倒;异号相加"大"减"小"，符号跟着大的跑;绝对值相等"零"正好。【注】"大"减"小"是指绝对值的大小。
2.合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。
3.去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。
4.一元一次方程:已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。
5.恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。(a-b)2n+1=-(b-a)2n+1(a-b)2n=(b-a)2n
6.*方差公式:*方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
7.完全*方:完全*方有三项，首尾符号是同乡，首*方、尾*方，首尾二倍放中央;首±尾括号带*方，尾项符号随中央。
8.因式分解：一提(公因式)二套(公式)三分组，细看几项不离谱，两项只用*方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个*方数(项)，就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。
9."代入"口决：挖去字母换上数(式)，数字、字母都保留;换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出(现)括弧，逐级向下变括弧(小-中-大)
10.单项式运算：加、减、乘、除、乘(开)方，三级运算分得清，系数进行同级(运)算，指数运算降级(进)行。
11.一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除(以)负数时，不等号改向别忘了。
万能公式
(1)(sinα)^2+(cosα)^2=1
(2)1+(tanα)^2=(secα)^2
(3)1+(cotα)^2=(cscα)^2
证明下面两式,只需将一式,左右同除(sinα)^2,第二个除(cosα)^2即可
(4)对于任意非直角三角形,总有
tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC
证:
A+B=π-C
tan(A+B)=tan(π-C)
(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)=(tanπ-tanC)/(1+tanπtanC)
整理可得
tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC
得证
同样可以得证,当x+y+z=nπ(n∈Z)时,该关系式也成立
由tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC可得出以下结论
(5)cotAcotB+cotAcotC+cotBcotC=1
(6)cot(A/2)+cot(B/2)+cot(C/2)=cot(A/2)cot(B/2)cot(C/2)
(7)(cosA)^2+(cosB)^2+(cosC)^2=1-2cosAcosBcosC
(8)(sinA)^2+(sinB)^2+(sinC)^2=2+2cosAcosBcosC
三角函数万能公式为什么万能
万能公式为：
设tan(A/2)=t
sinA=2t/(1+t^2) (A≠2kπ+π，k∈Z)
tanA=2t/(1-t^2) (A≠2kπ+π，k∈Z)
cosA=(1-t^2)/(1+t^2) (A≠2kπ+π，且A≠kπ+(π/2) k∈Z)
就是说sinA.tanA.cosA都可以用tan(A/2)来表示,当要求一串函数式最值的时候,就可以用万能公式,推导成只含有一个变量的函数,最值就很好求了.
在最后一个月里，中考数学复*不能只做题，关键还是“一个核心，四种方法”。
一个核心是指“数学思想”。数学思想是指人们对数学理论和内容的.本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。具体的数学思想包括了数形结合、转化化归、分类与整体、方程与函数等。
方法一：梳理框架，形成知识串
例如，你学过多少种证明线段相等的方法？周老师现场梳理了15种方法：全等三角形对应边相等；在一个三角形中，等角对等边；线段中垂线上的点到线段两端的距离相等；角*分线上的点到脚两边的距离相等；等腰三角形“三线合一”；同底的面积相等的两个三角形同底上的高相等；*行四边形对边相等，对角线互相*分；矩形对角线相等；通过比例式证明线段相等；三角形中位线的逆定理；*行线分等分线段定理；*移、旋转或轴对称；圆中弦、弧、圆心角、弦心距之间的等量转换；垂径定理；切线长定理。
方法二：整理易错，归纳小宝典
以分类讨论复*课的整理为例，学生要会归纳以下五点：第一，学会分类讨论——代数注意多解，几何注意无图；第二，对于等腰三角形的分类讨论中，关于边、角、高都要重点考虑；第三，对于圆的分类讨论中，要充分考虑圆的对称性，如圆心在同异侧等；第四，对于相似问题的分类，往往考虑不同的对应角；第五，动态问题的分类要学会化动为静，可多从数形结合的角度思考。
方法三：回归课本、找出增长点
增长点在哪找？
首先，xx年中考数学试卷中考了“笛卡尔坐标系”获得了数学界的大力赞扬，其实对于数学史与数学文化的教学与考查是教改精神的一种体现，而这些在数学课本也有很多将遇良才材料，这些需要学生在重温课本时要引起重视。比如：赵爽弦图、毕达哥拉斯定理、圆周率等。周老师推荐老教材8（上）第43页阅读材料。
其次，还有教材中的课题学*与每章节前的引言。
还有，每年的中考试卷中，都有一定的题直接源于教材的，像xx年的第8题根据三视图求几何体，第15题求旋转体的表面积，第18题解不等式组和解一元二次方程，第21题求概率，第22题(1)题在等腰三角形中求角度问题等，而试卷设计的题目其本质都是课本中出现的基本内容、基本原理、基本方法和基本问题。
方法四：进行专题练*，拓展好思路
要拿高分的中考生，要注意抓住数学复*的转换。比如有一次中考中考到了一元二次不等式，学生们看到觉得很难，因为这是高中的知识，中考中之所以出现了，是考验学生的数学能力。考生可以将它转换成已经学过的二次函数，题目就迎刃而解了。
——初三化学复*策略及方法 (菁华3篇)
日常学**惯：
1、上课认真听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。
2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。
3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，第二天等老师讲评或主动去问。
初三化学的知识点不需要花特别多的时间去记忆，只有*时的作业都能自己独立完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。
快速提分方法：
1、搞定化学方程式
先从元素化合价开始，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的细节诸如铁发生置换反应生成的都为二价
然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应该不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配*合不合理等等
2、计算方法
设一个你认为比较方便计算的未知数为x(如果要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点)
题目肯定给出生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(一定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：
(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量
3、难点
化学计算题一般不难，难点一定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量一定要思考清楚，一定要减掉沉淀、气体的质量。如果有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最开始溶液质量加上这些，最后减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。
日常积累方法：
1、先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
2.、每天读书、练*
要注意文理科间隔，穿插复*，一般理科类计算多，文科类背诵多。而人的大脑不同部分，各自有特殊的功能，安排复*时间应一段计算练*，一段背诵熟记，一段分析实验，使大脑的不同区域轮流工作，轮流休息，这样能提高大脑兴奋度，活跃思维，增强记忆。
3、对每一学科应有两至三段复*过程
第一段应该全面系统复*课本，把每章节的知识系统网络加以理顺，使大脑对全书有清晰记忆思路。第二段注意*题练*，把原来练*过的*题有主有次，有选择性地重复练*，对于自己熟悉的*题重复阅读，加深记忆;对于自己不太熟练，甚至疑难问题，重复练*，重复运算。时间允许的话，第三段采取浏览记忆和强化记忆相结合。经过这样的考前复*，可以达到纲举目张，思路清晰，发展能力的目的。
4、温故而知新，不要再做新练*，更不宜研究难题。
每份考卷的题目都按教科书的教学大纲和考试大纲来设计，因而考试的题目类型与学生*时练*相类似，就算难度大的综合分析题，综合计算题，往往也是教科书内几个章节的知识点的运用，问题是这些题往往拐弯，隐藏可应用的知识点，隐藏解题的一些条件。
如果考前注意熟记，将课本、笔记、参考书的概念、原理、公式、练*过的题目，深刻地编码在大脑里，就有利于考试时联想、借鉴、类比、举一反三。
如果考前以做新题目为主，还集中精力攻难题，就起不到熟记的作用。还沉在“题海之中”，得不偿失。
5、读书过程，要懂得间歇休息
一般全神贯注读书、练*，一个小时或一个半小时就要休息10分钟。休息是动态休息，即是离开座位，散散步，唱唱歌，活动活动四肢，洗洗脸，甚至做点家务劳动。这样大脑得到调节，精神焕发，为下一轮读书、练*作准备，使下一轮学*注意力集中。1.先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
1.溶解性规律——见溶解性表。
2.常用酸、碱指示剂的变色范围：
橙<3.1红色3.1—4.4橙色>4.4
酚酞<8.0无色8.0—10.0浅红色>10.0红色
石蕊<5.1红色5.1—8.0紫色>8.0蓝色
3.在惰性电极上，各种离子的放电顺序：
阴极：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+
阳极：S2->I->Br–>Cl->OH->含氧酸根离子
注意：若用金属作阳极，电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)
4.根据化学总反应方程式书写两个电极反应式的方法：
(1)按电子得失写出两个电极反应式;(2)考虑反应时的环境(酸性或碱性);(3)使两边的原子数、电荷数相等。
5.解计算题时常用到的守恒规律：原子守恒、转移电子守恒、电荷守恒。
6.电子层结构相同的离子，核电荷数越多，离子半径越小。
7.晶体的熔点：原子晶体>离子晶体>分子晶体，中学化学学到的原子晶体有Si、SiC、SiO2和金刚石。原子晶体熔点的比较是以原子半径为依据的，如金刚石>SiC>Si(因为原子半径：Si>C>O)。
8.分子晶体的熔沸点：组成和结构相似的物质，分子量越大，熔沸点越高。
9.胶体的带电：一般说来，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电，非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。
10.氧化性：MnO4->Cl2>Br2>Fe3+>I2
11.含有Fe3+的溶液一般呈酸性。
12.能形成氢键的物质：H2O、NH3、HF等。
13.氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1，浓度越大，密度越小;硫酸的密度大于1，浓度越大，密度越大。
14.离子是否共存：
(1)是否有沉淀生成、气体放出;(2)是否有弱电解质生成;(3)是否发生氧化还原反应;(4)是否生成络离子;(5)是否发生双水解。
15.地壳中含量最多的金属元素是Al，含量最多的非金属元素是O。
16.熔点最低的金属是Hg;熔点的金属是W。
17.雨水的pH小于5.6时就成为了酸雨。
18.有机酸酸性的强弱：乙二酸>甲酸>苯甲酸>乙酸>碳酸>苯酚>HCO3-。
19.有机物鉴别时，注意用到水和溴水这两种物质。
20.取代反应包括卤代、硝化、磺化、卤代烃的水解、酯的水解、酯化反应等。
21.最简式相同的有机物，不论以何种比例混合，只要混和物的总质量一定，完全燃烧生成的CO2、H2O及消耗O2的量是不变的。
日常学**惯：
1、上课认真听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。
2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。
3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，第二天等老师讲评或主动去问。
初三化学的知识点不需要花特别多的时间去记忆，只有*时的作业都能自己独立完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。
快速提分方法：
1、搞定化学方程式
先从元素化合价开始，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的细节诸如铁发生置换反应生成的都为二价
然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应该不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配*合不合理等等
2、计算方法
设一个你认为比较方便计算的未知数为x(如果要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点)
题目肯定给出生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(一定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：
(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量
3、难点
化学计算题一般不难，难点一定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量一定要思考清楚，一定要减掉沉淀、气体的质量。如果有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最开始溶液质量加上这些，最后减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。
日常积累方法：
1、先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
2.、每天读书、练*
要注意文理科间隔，穿插复*，一般理科类计算多，文科类背诵多。而人的大脑不同部分，各自有特殊的功能，安排复*时间应一段计算练*，一段背诵熟记，一段分析实验，使大脑的不同区域轮流工作，轮流休息，这样能提高大脑兴奋度，活跃思维，增强记忆。
3、对每一学科应有两至三段复*过程
第一段应该全面系统复*课本，把每章节的知识系统网络加以理顺，使大脑对全书有清晰记忆思路。第二段注意*题练*，把原来练*过的.*题有主有次，有选择性地重复练*，对于自己熟悉的*题重复阅读，加深记忆;对于自己不太熟练，甚至疑难问题，重复练*，重复运算。时间允许的话，第三段采取浏览记忆和强化记忆相结合。经过这样的考前复*，可以达到纲举目张，思路清晰，发展能力的目的。
4、温故而知新，不要再做新练*，更不宜研究难题。
每份考卷的题目都按教科书的教学大纲和考试大纲来设计，因而考试的题目类型与学生*时练*相类似，就算难度大的综合分析题，综合计算题，往往也是教科书内几个章节的知识点的运用，问题是这些题往往拐弯，隐藏可应用的知识点，隐藏解题的一些条件。
如果考前注意熟记，将课本、笔记、参考书的概念、原理、公式、练*过的题目，深刻地编码在大脑里，就有利于考试时联想、借鉴、类比、举一反三。
如果考前以做新题目为主，还集中精力攻难题，就起不到熟记的作用。还沉在“题海之中”，得不偿失。
5、读书过程，要懂得间歇休息
一般全神贯注读书、练*，一个小时或一个半小时就要休息10分钟。休息是动态休息，即是离开座位，散散步，唱唱歌，活动活动四肢，洗洗脸，甚至做点家务劳动。这样大脑得到调节，精神焕发，为下一轮读书、练*作准备，使下一轮学*注意力集中。1.先难后易
针对自己的学*状况，先突出复*自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
——初中的政治课堂教学策略分析 (菁华3篇)
初中阶段的学生，正在逐渐形成自己的人生观和价值观，需要教师的正确引导。初中的政治课是很重要的一门课程，教师要通过政治教学来培养学生的正确的思想观念，让学生有一个高尚的情操。因此我结合多年的教学经验，总结出对于情感教育教学的几点建议。
一、教师要认真钻研教材，以便于开展情感教学
教师认真备课是教学的前提，是提高教学质量的根本。很多教师有一个错误的认知，认为课本上的内容只需要了解就够了，这样是很不负责任的一种体现，教师要认真钻研教材，挖掘课本中的深刻情感，才能带领学生进入到课本中的情感当中。初中的政治相对来说比较枯燥，很多学生会觉得政治是一门特别无聊的课程，其实不是，政治书中不但有国家的政策，更多的是一些人生哲理，一些现在学生还体会不到的重要理论，教师要把这些内容展现出来，让学生能看透政治课的本质，从而认真的对待初中的政治课程，才能提高政治学科的成绩。如果教师对教材的内容都是一问三不知，在上课时肯定会让学生也有一个不清不楚的印象，更加觉得政治课是非常乏味的，如果课堂上出现一些问题，老师不能尽快地解决，是非常不利于这一节课的讲解的。相反的，如果老师能理顺这一节课的节奏，很快的回答学生的疑问，课堂气氛就能活跃起来。老师呈现出一种积极主动的样子，学生就会饱满热情地进行学*，从而方便教师开展情感教学。如在讲解《对自己的一生负责》时，教师一定要认真备课，挖掘课本中的深刻哲理，带领学生学*这一节内容。课本从责任的时间和长度开始讲解，在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，而且会一直有所改变，在不同的时期会有不一样的角色，每一个角色又会承担不一样的责任，但是，责任时时刻刻存在的。一个人无论是什么年龄，无论在什么地方，无论是哪种职位，都会有相应的责任，不只是对自己，对他人和社会都有一份责任。责任会一直贯穿人的一生，不管是过去，现在，还是将来，都会承担相应的责任。
二、结合现实事例，激发学生内心的情感
初中的政治课本中有很多良好的道德品质，也有很多深刻的人生哲理，学生因为经验不足，不能深刻的体会其中传达的精神理念，情感教育就受到了阻碍，所以教师要改善*时的教学方式，多结合相关的事例，辅助学生体验课本中的精神，从而激发学生内心深处的情感。在上课之前，教师要根据本次课程的理论知识，整理相关的现实事例，以便在课上讲给学生听，从而让学生能更直观地体会到课本中的哲理。政治课的教学目标不只是让学生掌握知识，而是要教会学生如何做人，让学生树立一个良好的道德品质。教师要给学生创设一个情感场景，让学生能在实际的感受当中，认真揣摩课本所传达的道德品质和人生哲理，教师采用合适的事例，可以让这些书面内容更加形象。例如，在讲解八年级下册第16课《消费者的合法权益受法律保护》时，教师就要准备好相关的事例，来帮助学生学*这一块内容。首先，消费者的合法权益，是指消费者所享有的，由法律、法规确认、受法律、法规保护的权利，其次，消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。由此可见，消费者的权益是受到我国的法律保护的，一旦权益受到了侵犯，消费者一定要通过法律途径维护自己的合法权益。20xx年，三鹿奶粉被爆出含有大量的*，这种物质会导致人体系统出现紊乱。当时甘肃省有14名婴儿同时患上了肾结石，引起了外界的关注，经过后续的跟踪和调查，又发现了更多这种症状的婴儿，还造成一人死亡，这个事件可以说是消费者权益受到最大侵犯的事例。事后，婴儿家长和相关人员通过法律途径，维护了相关人员的权益，三鹿集团也因此破产。
三、学生搜集相关事例，培养学生的高尚情操
教师引导学生进行学*，只是说给学生灌输了相关的情感理念，学生不能把这些理念转换成自己的东西，并不能明白这些道德品质的具体表现，学生只有积极主动地进行探索，才能提升自身的情操。教师要把课本上的知识详细地讲解给学生，让学生先形成一个系统地认识，对相关的思想和品质有一个具体的掌握，教师再布置相关的作业，让学生在课下搜集课本知识点的事例，学生明白了政治课本中所传达的道德品质，才能运用这些知识，整理出合适的事例。在上课时，学生把这些事例讲解给其他学生，以此培养学生的高尚情操，激励班内其他学生积极主动的进行探索。如在九年级的《笑对生活》一课中，课本传达给学生一个积极乐观的人生态度，教师要让学生去找相关的事例，从而锻炼学生主动学*的能力，并且帮助学生形成一个积极向上的人生观。有的学生举出了《假如给我三天光明》的例子，书的作者也就是书的主角，经历了盲和聋的双重打击，经过导师的教育，奋发图强，从而积极向上的对待生活，并且最终有了一般人达不到的成就。学生只有通过自己总结和发现，才能明白积极乐观，笑对生活的真正含义。总而言之，教师要注重学生的情感教育，要把政治课程和情感教学结合起来，教师要深度钻研教材，认真备课，给学生营造一个良好的学*氛围，引导学生形成一个正确的价值观，培养学生的高尚情操。
最*几年，随着信息技术的飞速发展，多媒体逐渐走入了初中课堂，它的应用范围也越来越广阔，给初中教师的课堂教学带来了很多的便利之处，也使教师的教学手段更为丰富。对于初中的政治来说，多媒体的出现使以往那种传统的教学模式得到了彻底的改观，政治课不再是枯燥无味的讲解，而是逐渐走向了视听化，政治教学模式也增加了一项视听结合模式，这种现代化的教学方法与教学手段是与现代教育的要求相符的，也能体现当前时代发展的趋势。对于多媒体在初中的政治教学中的应用，笔者有一些心得和体会，现总结如下。
一、多媒体应用到教学中能给政治课堂带来重大的转变
随着新课改的推行，教师都别出心裁，不断地探索新的教学方式和教学手段，多媒体在教学中的应用也逐渐形成了一定的规模，成为了教师在课堂教学中的一种必需手段，教师对多媒体的掌握也越来越熟练。和其他的学科相比，政治课因多媒体而产生的转变更为明显。对于初中的政治教师来说，利用多媒体进行课件的制作是必须掌握的教学技能，我们的很多教学活动也会经常用到多媒体，可以说，在教师的教学中，多媒体发挥了很好的辅助作用。多媒体能将政治课中那些枯燥的内容以一种生动、活泼的形式展现在学生面前，无论是画面还是声音，都能够有效地吸引学生的注意力，使初中的政治课教学收到良好的效果。
二、多媒体在初中的政治教学中的应用
（一）利用多媒体进行情境创设
兴趣是学生学*的最好的激发剂。政治教师要努力激发学生的兴趣，使他们积极主动地投入到政治学*中来，对政治知识充满好奇心，具有学*的欲望，这对我们的教学来说是最为珍贵的。多媒体具有形式多变、内容丰富的特点，它能为我们呈现一个动态的课堂，给予学生适当的刺激，使学生发挥多种感官的共同作用，收到更好的效果。教师要结合教学材料的特色与实际需求，将多媒体的综合优势充分发挥出来，对声音、文字、图片等进行巧妙的处理和控制，并将这些资源有效地整合到一起。我们可以为学生创设一些与所要学*和讲解的内容相关的教学情境，以动画、声音等营造一种真实的环境，使学生产生身在其中之感，激起学生的共鸣，提高课堂教学效率。如进行“唱响自信之歌”的学*时，我就利用多媒体，先对本课的内容进行总结，让学生明确本课的主旨，并为学生播放了一些如“歌唱祖国”之类的气势磅礴的爱**曲，并搭配了一些相应的图片，向学生展示我国在改革开放中所取得的巨大成就，如神州系列飞船升空的图片等。在气势昂扬的歌曲中欣赏这些图片，学生很快就对多媒体所创设的情境产生了共鸣。我顺势引导，激发学生去对那些能够引起*产生巨大变化的原因进行探索，很轻松地就实现了学生的自主学*与探究性学*。
（二）多媒体教学能为学生提供更多的信息
多媒体能够收集和储存大量的信息，各种类型的资源，如文字、声音、图片、视频等，都能够融为一体，储存在多媒体之中，使得教育信息能够以更快的速度进行传播。有了多媒体，教师的教学时间缩短了，教学效率却提高了，学生在单位时间内的知识接受量增多了。初中思想政治课具有时效性强的特点，教师要在教学中多联系社会实际，结合多媒体容量巨大的特点，让学生及时了解各种有效信息，帮助他们掌握国家的最新动态，学*最新的政治时事。这样做不仅能够拓宽学生的眼界，使他们的知识范围更为广泛，还能帮助学生及时了解自己的国家，结合国家政策对自身进行调整，为国家的建设和发展献出自己的力量。如进行“认识新自我”的活动时，我就利用多媒体为学生展示了很多的名人轶事，并引导学生与名人对比、与以前的自我对比。我在多媒体中放了很多的图片和视频，经过对比，激起学生发愤图强的信心和信念。在以往的教学中，我要花费很长的时间来为学生念这些名人事迹，时间久了学生也就没有太大的兴趣了，在多媒体的帮助下，我很快就完成了本课的教学任务，学生吸收知识的效率也非常高，教学内容增加了，教学目标也从多个角度得以完成。
三、在课堂教学中运用多媒体需要注意的事项
（一）主次分明
很多教师在制作课件时都难免会陷入一种误区，以为课件制作的越新颖、越花哨越好，他们追求课堂教学的动感效果，无论是什么类型的知识，都以多媒体呈现。这样的课堂虽然看似非常热闹，但是却很难收到良好的效果，因为这些课件是与学生的实际学*情况不符合的，原有的教学目的被课件的新颖性而掩盖。因此，在进行课件制作时，教师要抓好典型，重难点突出，选择合适的案例，灵活掌握和利用课件，让学生既能学，又能玩。
（二）教师要尊重学生的主体地位
对于多媒体教学的优点和缺点教师要有一个清醒、全面的认识，还要摆正多媒体在教学中的位置，不能让多媒体教学超出学生的主体地位而单独存在。因为教师的“教”是为学生的“学”服务的，而多媒体只是“教”的一种辅助手段。教师是教学的主导，学生是教学的主体，我们不能颠倒彼此的位置，也不能忽视这一问题。因此，在教学过程中，教师不能过多地依赖多媒体，我们要在需要的时候将传统的教学方式和先进的教学方法结合起来，促进教学目标更好地实现。
（三）不可过度使用多媒体
多媒体能够为我们的课堂增加很多的快乐和活力，也能扩展课堂的容量，同时也会使教师再次误入填鸭式教学之中。容量太多了，教师所能做的就是抓紧时间进行传授，因此他们很容易会忽视学生的学*能力与接受能力。因此，教师要明确多媒体不是用来进行知识的灌输的，它是一种激发学生学*兴趣的工具，如果我们向学生灌输过多的知识，这些知识就会超出学生的负荷，所导致的结果就是学生会对学*产生厌烦和倦怠。这种现象是与我们应用多媒体技术的初衷背道而驰的。教师在使用多媒体时要充分考虑教学内容的需要，及时对多媒体的容量进行调整，以学生的学*兴趣作为教学的主要出发点。对于现代化教学来说，多媒体的应用是非常重要的，它不仅能够使我们以往那种沉闷、僵化的传统式课堂教学得到有效的转变，还能促进教师教学手法和教学方式的转变。在教学中，多媒体能够扩大课堂教学的信息容量，还能实现课堂教学的有声、可视，让我们的政治教学由抽象的讲解变为生动的、直观的演绎。对于初中的政治课堂来说，多媒体的应用是必不可少的，也是一个必然的趋势。
从初中课堂的教学来看，存在较多影响因素，从政治本身的客观因素到老师教学的主观因素，都决定了这门课程教学的困难性和复杂性。而且还要做到影响学生的行为品质，更是需要更加科学的教育手段。初中的政治显得枯燥、乏味，这是公认的，也是这种理论性课程难以避免的。但是这些理论是行为的标杆，是我们一切行动的中心精神，因此，我们要不断提高教师的专业素质，教学能力，全面打造初中的政治的高效课堂。
一、打造高效初中的政治教学课堂，需要提高课堂学*效率
1.采用故事导入方法，激发学生的探究兴趣
政治课堂教学效率低下的原因，很大一部分在于学生的学*积极性低，对政治内容的兴趣低，甚至会因为其枯燥性而产生反感，或者是出现课堂精力不集中的现象。教师要提高课堂效率，激发学生的学*兴趣是第一步。教师可以采用故事导入的教学方法，利用符合初中生的学**惯。从生活故事、历史故事，或者是寓言故事等导入，将学生的精力先集中起来，激发他们学*的好奇心，然后再过渡到政治教学之中。其实，安排课堂导入环节不正是为了给学生一个学*的`缓冲，能够通过过渡学*完成知识与常识的过渡。通常采用的问题导入方法，以解决问题为课堂目的，也能有效地吸引学生注意力，更加努力的解决问题。
2.采用情景教学方法，加深学生的理解层次
情境教学方法是比较常见的教学方法之一，在中小学教学中，其效果尤为明显。注意力分为有意注意和无意注意，而学生的无意注意要占据学*期间的大部分，所以对其的利用是比较科学的教学方法。教师采用情境教学方法，通过情境的展示，可以帮助学生集中无意注意力，利用这种无意的影响，产生有意的教学效果。特别是对于初中的政治教学，相对比较枯燥的一个学*过程。将政治知识化作情境中的对话，独白，甚至是观后感等，都能有效地改变学生的一些观念，将政治学*作为一种态度，产生更好地影响。在情境教学应用时，老师要注意情境的构造和学生的“演绎”情况，不能为了去营造情境而去表演，其中心目的必须突出，必须具有深刻的教育意义，否则就失去了这个教学过程本身的价值了。再者，老师还要尽量参与进来，作为独白或者是一个引领者的身份，推动故事的发展，用语言也加以引导，深化学生对此的思想感受，从而发挥更大的教育意义。
3.采用互动教学方法，活跃课堂的学*氛围
课堂氛围是学生学*的一个环境，课堂氛围积极向上，老师教学有热情，学生学*有动力。相反，课堂氛围压抑沉闷，老师教学没有激情，学生学*也效率低下。因此，打造一个良好的课堂氛围也是初中的政治教学的关键，而互动教学则是非常好的教学方法。互动教学方法要求老师积极实现与学生的互动，通过问题的回答，到一些现象、故事的交流，将*易*人的态度拿到教学中来，将鼓励不同的宽容精神拿到课堂上来，给学生创造更多的自我表现机会，带动整个课堂的学*气氛。提出一个问题，积极鼓励学生来回答，不论回答对错，都要做出一定的表扬。更要提倡学生来提问题，从而实现一种交流式的课堂教学方式。互动课堂教学模式改变了传统的思维模式，将学生的主体性大大实现，要求老师优化自己的教学思想，摆正学生的主体地位，多照顾学生的*得感受。
4.采用小组教学方法，参与学生的激烈讨论
小组教学方法是一种优化教师资源，利用学生资源的良好教学方法。以小组为单位组织学*，组内进行问题的讨论，能有效提升课堂的教学效率。特别是政治知识的记忆过程，组员之间能够相互监督，相互鼓励，相互促进，有效提高学*的效率。需要老师科学分组，规划分配组内任务，提升小组学*品质，更优化小组管理办法。在学*时，还可以让学生通过辩论的方式进行，“理越辨越明”，老师积极参与其中，能起到很好的指导和带头作用。
二、打造高效初中的政治教学课堂，需要发挥政治对行为的影响力
1.监督学生的日常行为作为初中的政治学*评价之一
初中的政治的教学还要达到一个目的，那就是深刻影响学生的日常行为，乃至人生观和价值观的形成。在教学评价当中，老师要加入学生日常行为作为标准之一，从而判断其政治思想的学*有没有深入骨髓，发挥真正的教育作用。这一标准的设立，也有利于督促学生自我约束与监督。
2.增加时政教育内容，培养学生关心国家大事的*惯
初中的政治的教学工作不应该仅局限在书本内容中，或者是各类的学*资料，而应该以一个开放了解的学*态度来向社会，向生活学*政治。老师有意识在教学中增加时政教育内容，培养学生关心国家大事的*惯，从而推动政治在学生生活中的影响力，有一些知识通过这种日常的积累就能自主掌握。而且这也是一种优良的生活态度，是作为公民的基本责任和意识。
3.结合自身成长故事，由己及人帮助学生理解课堂名词
教材中在讲解某个政治的知识点时，会有一些事例，可能为真，也可能是为了进行知识点的讲解而有所杜撰。这样学生在学*时，不会具有亲切感，甚至还有一种假象的感觉。老师结合自身的成长故事进行教学，能突出情感的因素，增加事实的可信度。另外，也利于学生的理解和记忆，有一些事情还能作为自己人生路上的鼓励，能通过学*老师所传递的这种精神，来不断提升自己的思想觉悟。初中生对老师是非常尊敬的，而且也将其作为自己的学*榜样。因此，老师一些生活的行为和发生的故事，都会对学生有很大的影响。以此为素材，能提升学生对某些政治思想品德名词的理解和应用。
4.关注学生的行为表现，用发展的眼光来评价学生
评价学生不能片面，也不能停留在某一时段，而应该用发展的眼光来看待学生，这本身就是一种重要的品质，对学生也有一定的影响。在初中的政治教学中，不要对学生形成固有的印象，而忽视了学生在生活中一些良好的表现。有一些学生的政治成绩可能不理想，但是乐于助于，喜欢集体活动。老师可以利用这些“有利因素”来带动甚至消除“不利因素”，让学生发现自己的优点，增加自信心，从而表现得更好。用发展的眼光，还要去关注学生的成长，了解他们的心理动态，从更加全面的角度来完成政治知识的学*。
5.组织多样化的学*活动，丰富课堂和课后学*生活
政治学*不仅仅是课堂中的教学，也完全可以体现在课外，体现在课后的学*生活中。建议初中的政治老师能与其他任课老师一起，给学生安排多样的课下活动。制定一个主题，突出某项品质的锻炼，例如打扫环境卫生，去敬老院当志愿者，等等。还可以举办一些校内的比赛活动，如辩论赛，演讲比赛，情境剧等，体现活动的意义和价值，深入到初中的政治教学之中。总之，打造高效的初中的政治课堂，需要从高效课堂和对品质的影响两方面入手，既重视理论，又要重视实践，通过理论巩固实践，通过实践反思理论。因此，只有提高教师专业能力和创新教学途径，才能打造初中的政治高效课堂。同时，初中的政治老师更要开拓创新、爱岗敬业，为学生做好榜样。
参考文献:
［1］张颖．回归实际，打造高效课堂———初中的政治生活化教学浅谈［J］．考试周刊，2014，(32)．
［2］杨红霞．如何打造高效的初中的政治课堂［J］．学周刊，2013，(08)．
［3］张金．如何打造高效的初中思想品德教学课堂［J］．考试周刊，2014，(19)
——中考备考策略总结 (菁华5篇)
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。朱河镇中学20xx届中考备考工作正是以积极向上的工作态度，落实“标准高、作风实、安排细、效果佳”的工作要求，用科学的制度规范人心，用常规运行机制静化人心，用创新精神激励人心，用公正公*的态度赢得人心。强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得备考工作“接天莲叶无穷碧”，20xx届中考“映日荷花别样红”，帮助480名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。20xx届中考，刷新了我校中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌：录取一中以上88人，录取二中以上220人，各单科名次亦均居全县之首。
现将备考工作总结如下：
一、领导关怀科学视导，给备考工作注入强大的思想动力
领导重视，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，是20xx届中考取得骄人成绩的决定性因素。尤其是县教研室与镇教育组的领导，给予了朱河镇中学许多的关怀与支持。备考期间，县教研室领导以及各教研员亲临我校进行备考指导与督察，学校校长室也高度重视中考备考工作。20xx届中考备考动员暨百日誓师大会，学校的四位校长分别代表各线，做了重要讲话，杨校长还代表学校为初三年级授倒计时日历。随后，吴校长坐镇初三与老师们同甘共苦、同起同落。
“随风潜入夜，润物细无声”，领导关怀犹如一场及时雨，给初三教师注入强大的思想动力。学校还先后举行了几次鼓劲会，强劲有力地使全体初三教师的教学方向明确，教学后劲充足，教学效果显著。全体教师心往一处想，劲往一处使。
二、健全中考领导机构，是夺取中考胜利的组织保证。
1、学校成立以杨发生校长为组长，分管教学副校长吴克胜、初三年级组长夏雨舟为副组长，初三班主任，各学科组长为成员的中考备考工作领导小组。领导和组织备考工作，大力构建高效课堂，定期召开“碰头”会，对备考过程中出现的问题进行研究。如班级管理、学生的思想动态等，拿出更加有效的办法，使得整个备考过程中都能做到高效有序。
特别是初三（2）班班主任史振东老师在备考中及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会，在距中考100天之时，在教室悬挂励志标语，使学生士气大振，学*兴趣高涨，第三次模拟考试上线突破19人，在中考中更是锦上添花，硬上线23人，创*行班级历史最高。20xx届学校中考总分状元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻关小组。吴克胜校长为组长，教导主任王金波、教研主任夏雨舟为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。语文教师王尚海，为备战中考，自费添置电脑。数学教研组长、初三数学学科带头人陈少华，在*时复*备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话向县教研员请教。化学组组长老教师黄泰山更是具有“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄”的奋斗精神。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。
三、严格科学的过程管理，是取得中考胜利的首要条件。
学校领导多次召开初三教学专题会议、模拟教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果月考制、教学常规周查制。初三备考工作效果，通过组织一月一考试，一月一评估，一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一个周一检查；教师在备课组学科带头人的监督之下，开展课堂教学，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。
和谐的奖励制度和严格科学的过程管理，可谓是一石激起千层浪，激活了全体教师的工作热情，为打造团队精神，提高整体工作，增添了后劲。
四、抓住几个关键点，是取得中考胜利的必要手段
（一）落实教学的三个关键
1、早抓，夯实基础。
2、巧抓，专项突破，
3、狠抓，重在高效。
（二）强化两种意识
1、效率意识。
2、规范意识。
①考试要规范，我们的口号是“让考试成为*惯”。
②做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
③书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。
（三）营造良好的师生关系，努力做好培优促中转差工作
1、培养学*上的领头人物，加强了对尖子生的培养。
2、做好临界生工作是增长中考上线数的关键。
3、做好后进生工作是班级稳定的保证。
我是龙川一中初中部九年级语文备课组长黄小珍老师。我校20xx届毕业生参考人数919人（没有任何生源优势，都是就*或抽签入学的），其中入围高中部265人，入围率达28.8%，进入全县前100名的有38人，进入全县前10名的有6人，其中冯舜、黄忻同学分别摘取全县第一、二名。与此同时，语文科也获得了可喜的成绩：*均79分，及格率72%，优秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的语文备考工作的做法及20xx年语文备考工作的设想与大家作个交流，以期达到抛砖引玉之功效。
在过去的一个学年里，我们语文科中考备考工作的主要做法是:
一、认真学*研究《考纲》，掌握信息，把准方向，做好学生的引路人。
《考纲》是中考命题的直接依据，是我们复*备考的导向。特别是*几年来我们河源地区都是采用梅州市的考题，20xx年改用省题。不管是试卷结构、题型、题量、考点还是难易度都发生了很大的变化。省题在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。（相对梅州市考题而言，省题的难度较大，整卷难易度系数为0.65左右。我认真研究了*几年的广东省语文中考试题，发现省题的方向是非常明确的。）所以我们在复*备考中首先认真学*研究了《考纲》，明确考试方向，熟悉试卷结构，甚至逐题研读，理清每一个板块所考的内容，使复*真正做到了有的放矢，有方向可循。在复*时，为了让学生少走弯路，我们尽量做到“要考必练，不考不练”，没办法，这就是应试。记得当初我们在学生面前的承诺：大家放心，进入考场，展现在你面前的考题都是你熟知的内容。
二、根据学生具体情况，按照《考纲》要求和试卷结构采取行之有效的复*方法，提高复*的实效性。
（一）“积累与运用”板块的备考策略
1、字词积累和古诗词背诵默写方面:对于这两方面的内容，我们是从九年级开学的时候，就开始抓复*，因为这些是讲究*时的积累的。字词积累方面，我们要求学生紧扣每册每课后面的字词积累或是课文下面的相关注释进行定期、定时识记；在古诗词背诵默写方面，一开学，我们就把《考纲》规定必背的48首古诗词印发给学生，人手一份，并有计划地安排早晚读的时间或课前三分钟时间进行背诵、默写，通过分散背诵来减轻记忆的压力。为了避免“口是手非”的现象，即能背不能写或写错别字，我们规定每天一页钢笔字的内容必须是课后的字词积累或48首古诗词，对于易错难写的字词反复书写，并采用圈点强记的的方式，逐个击破。甚至每节课前我们都会抽查背诵，以此促进学生去读去记。
2、病句修改和连词成句方面：病句修改，我们主要是要求学生掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等），先结合典型的范例加于认真的分析，然后抓住典型，强化训练。如：通过（经过、听了）……使……，是典型的主语残缺；……能否……，关键（在于、是衡量）……，是典型的一面与两面不搭配等。
连词成句，首先要注意积累和理解常用的字词，掌握常用的修辞手法。其次要掌握解题的方法：“三清一避一选一润”。
1、读清题目的要求，是选用词组加修辞写句子，还是词组加关联词语写句子；
2、看清是描写一种场景还是写一种性格等要求；
3、看清数字的限制。
4、选词拟写时注意避难就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的词语和关联词语；
5、选好场景、意象及修辞；
6、拟写成后注意给句子润色。
3、综合运用方面：我们主要是分类进行训练，如文字材料类、图表类、图画（徽标）类等，并在答题技巧方面加以指导，答题时提醒学生一定要认真审题，看清题干的要求，紧扣题干所提出的的中心问题来回答，避免就拿单一的材料论事，就表论事的答题现象。
（二）阅读部分的复*备考策略
1、文言文阅读板块:*几年中考课内文言文阅读所选篇目均为课内重点篇目（要求必背的24篇），题型、考点相对稳定，且难度不大。这部分的内容是我们完全可以把握住的内容，所以我们要争取拿高分甚至满分。为了减轻第二学期的复*压力，我们在第一学期就用周周清的形式（每周一篇）让学生分散记忆，以练促读。第二学期复*备考时我们采取分课落实，扎实训练，过好四关：
（1）过好背诵默写关。
（2）过好文言字词关。要准确掌握字词在具体语言环境中的含义，重点掌握文言字词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义等，并以课下注释中常出现的字词为主。
（3）过好重点语句关。如中心句、抒情句、议论句、难点句等。
（4）过好文意把握、领会文中蕴含的思想感情、观点及哲理关。至于附加题（课外文言文阅读）是难度系数最高的题目，一般有：断句、词语解释、翻译、简答题。复*时可进行强化训练，并学会以内养外。例如词语解释题中，同一个词语，学生可以根据课内文言文学过的此词语的解释进行回答。断句中可以记住一些句尾词、发语词等帮助断句。简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。
2、现代文阅读板块:现代文阅读题考点较多，特别是文学作品类阅读，难度较大。为了复*和解答好现代文阅读题，我们认为：首先注意在*时阅读训练中梳理有关的一些语文知识点（可分文体进行），并尽量对各知识点反复记忆。其次让学生逐步掌握答题方法和规律，尽量做到以文解文。
3、名著阅读板块:名著阅读可以说是复*备考的一大难点，省题是用简答题方式考查，目的是以点带面，通过某个文段的阅读考查学生对整本书内容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必须联系全书作答，但我们有相当部分同学对原书内容不熟悉甚至有些同学根本就没看过）。复*时，我们把12篇必考名著（侧重小说类，其它类考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要内容、精彩片段、主要人物、主题思想等用课件的形式呈现给学生，尽可能去唤起学生阅读的记忆。
同时设置一些重点篇目重点人物、情节的专题讨论课，强化学生的感性认识。
（三）写作部分的复*备考策略
作文是语文科的半壁江山，我们的目标是争取让大部分同学能拿到保本分35分左右，优秀生在40分以上，学困生30分以上。为此，进行有效训练是必不可少的。第一学期对作文进行强化训练，多写多练（最好能做到每周一篇），并适当进行限时训练（堂练，训练速度）等。在训练时，可以有意地对各种文体或不同的写作手法进行专项训练。我们特别注重记叙文的写作指导，从*几年的中考作文题来看都可以写成记叙文。第二学期时间比较紧张，主要在写作应试技巧方面加以指导。
总之，掌握了方法就会事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一学年备考工作的粗浅做法。在新的学年里，我们在总结、反思的基础上，对20xx年的中考备考工作做了进一步的完善，设想如下：
一、总体规划：
计划本学期第一周至下学期第5周为完成新课教学时间；第6周开始至第18周为复*时间，期间分为三个阶段进行。
第一阶段：第6周至11周，进行横向复*，回归课本，每周一册，侧重字词积累、文言文、古诗词等内容复*，扎实基础。
第二阶段：第12周至15周，进行纵向复*，按照中考语文考查的内容，分成积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作五大板块进行专题复*，这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的地稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。
第三阶段：第16周至18周，进行综合复*，主要做一些相关的综合冲刺模拟试题，增加考试的实践经验，并做好复*的查漏补缺工作。
二、主要措施与方法
借鉴20xx年复*备考的成功做法，同时，根据这届学生的具体情况及《考纲》的要求再做具体的安排。以上是我的一些粗浅做法及设想，不妥之处请各位多多赐教！
一学年来，在xx市教育局各级领导的正确指导下，我校中考政治备课组教师精诚团结，研究开发政治校本教材，狠抓基础训练，挖掘社会热点题材，强化中考政治模拟练*，坚定不移地提高课堂教学效率，严格落实复*计划，全力以赴备战中考，取得了优异成绩。现将中考政治学科备考工作做如下总结。
一坚持备考工作创新，中考政史成绩实现历史性突破。
创新是提高教学质量的基本途径，也是中考取得良好成绩的基本保证。三十七中中考政治学科备课组根据学生情况和20xx年中考形势，因地制宜创新教学内容，创新备课模式，创新课堂教学方式，创新基础训练思路，有效地促进了中考政治成绩的稳步提升。在历年来的中考成绩排名中，三十七中政治*均成绩始终在全市前五名之间徘徊，20xx年中考政史合卷成绩达到95分的有100人，20xx年下降为37人，政史备课组承受着巨大压力，积极应对严峻的考验。在教师们共同努力下，20xx年中考政史成绩总分达到A级的有147人，彻底扭转了被动局面，取得了南宁市第一名的好成绩，实现了历史性突破。
二领导高度重视，中考政治备考工作得到强力支持。
为改变我校20xx年中考政史学科被动局面，市教研组领导高度重视，多次莅临指导教学工作，主动出谋划策，为政治学科实现历史性突破奠定了良好基础。我校各级领导也高度重视政治科学备课与教学工作，*周某某、副校长李某某等领导亲自参与教研、备课与教学活动，带领初三政治教师团队开拓创新，努力工作，为备战中考创造了良好环境。针对中考政治学科问题，学校领导多次召开专题会议，要求政治备课组成员创新思路，贴*学生实际和中考形势，抓住热点问题强化基础性训练，提高教学与复*成效，为备战中考指明了正确的宏观方向。同时，学校在师资力量、教学资源、教材选用、备考材料开发等方面统筹安排，强力地支持了政治备考教学工作。
三团结协作，备考团队发挥主导作用。
中考备考工作是一项系统复杂的工程，既要考虑各学科特点与中考成绩比重结构，又要考虑各学科之间的渗透性。我校统筹安排各项备考工作，狠抓备考团队建设，打造了分工明确、相互协作、团结一心的备考团队，有效地发挥了备考成员的优势，形成了优势互补、合力奋进的备考局面。一是创建精诚团结的中考备课组。学校党委*周某某，是xx·市政治学科带头人与教科所中心成员，有着丰富的中考备考经验，不仅参与中考备课活动，而且亲自参与两个重点毕业班级政治科学教学活动，对每年的中考方向有着深刻准确掌握，发挥其优势，使20xx年政治备考工作有了明确的宏观思路和正确的教学方向；副校长李某某，有着丰富的备考经验，教学态度严谨，分析问题到位，他亲任初三年级备课组长，负责制定备考计划，指导具体复*内容与进度；xx老师，系上届初三老师，年轻有闯劲，对中考和备考工作有着全面细致的把握，负责传授上届的备考经验，发挥学校多年来积累的优势与强项；xx老师，系大学毕业生，20xx年刚刚参加教学工作，初次从事毕业班管理与教学活动，主要负责跟班学*，协助处理备考事务。中考备课组成员结构合理，各具优势，既有阅历资深的学科带头人，也有重点培养的年轻对象，较好地发挥了团队的凝聚力。二是创建无私奉献的专家组团队。我校将有着多年中考备考经验的石强老师、彭兴老师、莫世全老师等选为政治学科专家组成员，他们经常性地听课评课，帮助教师寻找课堂教学存在问题；时常加班加点，研究中考动向，设计了大量的模拟试卷，并负责提供以往备考留下的珍贵备考资料，参与备考工作中的集体备课，帮助提高备课与教学质量等，为备考工作呕心沥血，保证了中考政治取得优异成绩。
三精益求精，做好政治学科集体备课工作。
集体备课是集思广益、提高课堂教学质量的重要途径，也是我校的特色与传统，关键在于贯彻精细备课原则，提高集体备课活动的质量。我校在初三政治学科集体备课活动做到了以下几点：一是集体备课活动频次多。按照我校规定，每周要开展一次集体备课活动，但是为了提高初三政治学科复*与辅导成效，我校初三政治学科每周开展集体备课活动少则2次，多则3-4次，使一线政治教师能够随时互通信息，相互交流，及时调整教学内容与教学方式。二是关注备课活动细节性问题。细节决定成败，也决定了集体备课活动质量，我校将精细意识贯穿集体备课活动的每个环节，不走过场形式，确保了备课质量与效果。每一节复*课与讲评课的内容与形式都要经过集体讨论而定，针对不同的教学内容备课组对各类不同的教学方法也要进行细致的探讨，使备课全面、细致、充足，为提高复*效率做好了铺垫。三是集思广益，精益求精。备课时由备课组长李副校长主持，本着精益求精的原则，对备考内容进行详细、充分、深入的讨论，对于重点内容反复酝酿，同时注重发挥每位老师的聪明才智，每个老师都可以畅所欲言，发表自己的观点、看法，最后统一意见形成共识，共同落实复*内容与方法。
四研发校本教材，强化基础练*。
20xx届备考工作中，我校政治教学非常重视课本知识点的掌握，一定程度上忽略了学生的基础性训练，使参考学生的视野、经验、答题思路、解决实际问题的能力都受到了一定的局限。吸取上届教训，备课组明确每名教师的分工，利用寒假时间多方收集复*资料，结合20xx年中考形势和学生学*薄弱环节，整合各类内容，研究开发了一套适合学情的备考复*资料，包括基本知识点训练、理解能力训练、运用能力训练、答题技巧训练等，形成了包涵内容训练与方法指导的特色备考教材体系，在全面落实考点的基础上加强学生对考点的作答训练，指导学生把握答题技巧，较好提升了参考学生的分析问题与解决问题的能力。
五多措并举，提高备考工作成效。
备课组对*年来的国家新政策、全国热点问题以及广西时事等时政内容进行细致分析整理，结合课本知识点，加大出题训练力度，全面落实，使学生时事内容有了明确细致的把握。在日常训练，周*抓中了热点问题的出题角度，所出的有关xxxxxx·的模拟训练题目切中了今年中考政治内容、方向与出题形式，为增加我校中考*均分值奠定了基础；针对历年来出现的复*时间紧张的状况，政治备考组顾全大局，不与其他学科争时间，通过高效课堂来完成中考备考任务。政治教师都能够结合集体备课达成的共识，抓住重点，精选教学内容，做到精讲精练，确保每节课完成预定教学目标，达到理想效果。多措并举，较好地提高了备考工作成效。
六正视不足，力求实现新的超越。
一段时间来，在学校领导和教师的艰辛付出下，20xx年中考政治学科备考工作虽然取得明显成效，但是也存在一些问题。正视不足，才能实现突破，再创佳绩。我校备课组深刻反思不足，总结相关教训如下:一是复*时间统筹安排出现偏差。第一轮基础复*战线拉得过长，从20xx年￥月延伸到20xx年5月份，历时#个月，时间过长，虽然夯实了知识基础，但是挤占了后期复*时间，导致第二轮的复*和中考模拟训练有些仓促。二是学生作业落实不够到位。尤其是在教师研发校本教材、研究的紧张时刻，部分学生出现作业不够认真、被动应付的局面。三是教学方法指导有待于加强。毕业班学生压力大，精神紧张，亦应充分考虑学情，加强对一线教师教学方法指导，提高学生学*复*兴趣，避免出现厌学现象。
七明确未来思路，确保20xx年政治备考工作跃升新水*
针对20xx年出现的问题，20xx年政治备考工作思路如下：其一，继续加强对备考工作的领导，不断充实备考组成员，在发挥专家和经验丰富教师优势的基础上，注重培养新人，挖掘新人潜力，创建年龄结构合理、知识结构合理、后劲十足的中考备考团队，同时完善备考规章制度和工作程序，明确人员分工与责任，大力开展备考教研活动，使备考工作朝专业化、科学化方向发展。其二，继续推进集体备课活动朝精细化方向发展。不仅要备内容、备讲课方法、备考点，还要贴*实际，研究学情，备学情；研究政治答题思路与方法，引导学生把握答题思路与解题规律。比如所有政治试卷复杂的大题展示的形式多种多样，但都可还原为较为简单的“观点是什么，为什么这样，如何做才能贯彻好这种观点”三个宏观问题，即“是什么，为什么，怎么做”，要透过现象看本质，将复杂问题转化为简单的的“三类题目”，并研究三类问题的答题思路与技巧。其三，统筹安排好复*时间，提高课堂效率，适当缩短第一轮基础复*时间，增加第二轮时间，保障第二轮时间充足。其四，抓好学生作业，做到有布置，有检查，有改正，有讲评；要特别关注中下等水*学生群体的作业情况，备课组不定期进行抽查，保证作业落实到位。其五，指导教师改进教学方法，提高学生复*兴趣。结合实际情况，在基础复*、题目训练等环节适当穿插多媒体展示教学、学生自我讲评、学生自我模拟出题、观看讨论热点时政视频片等活动，兼顾备考与学生双重需要，提高课堂气氛和学*兴致。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，新的形势对20xx年中考政治备课工作提出了新要求，我校备考组严阵以待，将发扬优点，改进不足，力争再创出色成绩。
中考复*不是对已学知识的简单重复和再现，而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学*的过程。如下几点，需要注意。
一、夯实基础知识，精心梳理考点，形成知识体系
分析研究历年来的各地中考试卷，不难发现，中考化学的命题日趋理性化，在呈现出多样性、焕发活力与生机的同时，仍能够做到有章可循。从教材内在的逻辑结构和学科知识的特征中孕育的命题热点、重点虽然重要，但作为初中化学知识结构基础的主干知识点的地位仍很突出。例如：物理变化和化学变化的判断;纯净物、混合物、单质、化合物等物质类别的辨别;由化学式推算部分元素的化合价;化学式和化学方程式的书写及正误辨别;元素符号周围小数字的意义及书写;化学式的意义;金属活动性和溶液酸碱性;酸、碱、盐和氧化物的概念和识别;四种基本反应类型分析和判断;氧气、二氧化碳的制取、收集、检验和提纯;物质的制取、除杂、干燥、转化、检验、尾气处理等实验设计;根据化学式和化学方程式的计算、溶液中溶质质量分数的计算等。
二、整理以往错题，避免重复错误，适度仿真训练
复*期间，对于反复易错的*题，要专门写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，并且学会反思和分析，找到做错的原因。在复*过程中，遇到一些自己暂时还无法解决的问题，应及时到学校请教老师。精挑细选试题，适度仿真训练。精选各地的“一模”试题，进行仿真训练，在做完一套试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因，做到举一反三，这样不仅可以检验复*效果，也可以了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型，体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。绝不可以抛开课本盲目地去搞所谓的“题海战术”。
三、关注社会热点，紧扣中考考点，强化能力培养
*几年，中考化学试题的一个显著特点就是联系实际、联系社会和生活。注重学以致用是每年中考命题的重要原则。因此，在总复*中要注意紧密联系实际，解决实际问题，检验对所学化学知识的理解和应用;关注社会热点、科技前沿，关注捕捉新信息、新知识，运用化学知识分析、解决现实问题。
四、重视科学探究，加强实验复*，勇于探究问题
化学是以实验为基础的科学，是培养探究能力的重要途径，也是中考的重点和热点。首先，要重视每一个课本实验。考生要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理实验中的非预期现象，同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧。其次，掌握实验题的类型及要求是解答实验题的关键。
物理中考总复*是物理教学中十分重要的一个环节，是将*时分散学*的知识进行系统总结，指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系，建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程;是进一步提升科学研究方法能力和综合思维能力的过程;也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。一句话就是物理复*具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。由于总复*的时间短，任务重，采取有效的复*方法对提高复*的整体效果起着至关重要的作用。中考迫在眉睫，莘莘学子都在全力以赴复*迎考。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复*，从而达到事半功倍的效果。现就根据自己的一点经验谈几点建议，供各位参考。
把握命题脉搏，做到心中有数是基础
以《物理课程标准》为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。*两年的中考命题特点是：
1.突出基础性
中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是*两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2.注重考查学生的情感、态度、价值观
*两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3.注重科学探究，注重过程与方法
*两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，是中考的热点。
(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。
(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。
4.注重考查学生处理和表达信息的能力
*两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点。
