这部小说是笛福的作品。这里有些人很激动，有些人很愤怒，有些人很感动。创造了一个全新的人物形象。小说中的主人公罗宾逊和笛福一样，是一个永远不会疲倦也不会*静的人。
本文主要讲述:鲁滨逊出生在一个富裕的家庭，他的父亲是一个非常聪明的人，早就预料到了这一切，但鲁滨逊坚持走自己的路，多次离开小康家庭，远航到世界各地，他理性、理智、勤奋地劳动。在他被大海杀死并被困在荒岛上后，他没有坐下来叹气。相反，他充分利用自己的双手建造避难所，种植食物，驯养牲畜，制作器皿，缝制衣服，并将这个荒岛变成一个有序而繁荣的家园。
简而言之，就意识形态而言，鲁滨逊不是一般意义上的劳动者，而是一个“占有”资本主义的先驱。我们应该被他的精神所感动和引导，所以我们应该为今天来之不易的幸福生活而努力工作。
读完丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》之后，我不禁感慨万千，心情久久不能*静。这本书深深地吸引了我，作者娴熟的叙事技巧，生动的人物形象，美丽的海岛风景以及离奇的故事情节是这本书成为当之无愧的世界名著。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述的是鲁滨逊漂流海岛，战胜困难，艰苦创业的传奇故事，主人公在孤岛上种庄稼，搭木屋吃尽了苦头。但最终，他靠着自己执着的信念，不仅顺利生存下来，还回到了自己阔别28年的故乡。鲁滨逊是一个伟大，聪明而坚毅的人，他孤身一人在荒无人烟的地方上生活了许多年。他敢于与恶劣的环境作斗争，靠自己的双手把生活弄得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不*凡的事业。他教会我们只有坚持才会胜利，只有实战才能摆脱困境，实干比信念更重要。
一个人身临绝境，还能对生活充满信心、勇敢的面对生活、创造生活，实在是难能可贵的。我认识到，人不论在何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢的面对困难，保持一种积极向上，从容乐观的心态，才能成为像鲁宾逊一样的强者，我们一定要像鲁滨逊学*，在逆境中战胜自己，不断向前！
这几天我一直在读一本书，是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人丹尼尔·笛福的代表作《鲁滨逊漂流记》，丹尼尔·笛福在59岁时才开始写文章，第一部小说《鲁滨逊漂流记》就成了他的代表作。
在笛福笔下，鲁滨逊是一个乐观的人，遇到海难，被冲到一个小岛上，这种时候一般人一定会自暴自弃，但鲁滨逊却想到了在十一个人中，十个人全部遇难，就自己一个人活了下来。鲁滨逊就以这个为克服困难的动力，种种困难都被他克服了，最后回到英国。
鲁滨逊这种乐观的精神，每个人不都需要吗？
假如没有了乐观，在困难面前人将软弱无比；假如人没有了乐观，在挫折面前人将会被打败；假如人没有了乐观，科技就会停止发展；假如人没有了乐观，世界将会混乱无比。没有了乐观，是多么的可怕呀！
反之，如果鲁滨逊没有这种乐观了呢，被冲上海岸，看着这无淡水，无食物，无伙伴，不会去寻找需要的东西，那这个故事的结局就不会是这样，即使鲁滨逊活了下来，地震、暴风雨、疟疾、野人……种种困难在等着他，总有一个困难，会打败他的。
这本书我还没有读完，但我早已被他的乐观给打动了，但这本书早已告诉我一个道理——人要做一个乐观的人。
《鲁滨逊漂流记》是英国伟大的作家丹尼尔笛斯的作品。
读完这本书后，我十分佩服鲁滨逊，因为，他可以在一个荒无人烟的岛上独自生存28年。28年里，有多少艰难险阻需要鲁滨逊去战胜。他真是一个具有超人的智慧、勇气和毅力的人。
在荒岛上，他没有朋友，孤独无助，也没有足够的食物，更没有住处，可是他用自己的双手证明了一切：只有用双手去劳动，才能生存下来。他在岛上没有了淡水源，他就不停地寻找，果真找到。没有了粮食，他决定把船上的小麦种子在自己住的山洞旁，播下种子后，每天浇水除草捉虫，果然功夫不负有心人，终于第二年的秋天结了果实。他还凭着自己的智慧学会了制作粗糙的面包，甚至还做了一些家具。他通过自己的双手不辍劳作，不仅使自己顽强地活了下来，还救了一些人。其中的一个船长为了报答鲁滨逊的救命之恩，用自己的船把鲁滨逊送回家乡。
读了这本书后，我明白了一个道理：人在逆境中只要依靠自己的智慧和所掌握的知识，不向恶劣的自然环境低头，不轻言放弃，就能克服困难，最终到达胜利的彼岸。正如作者丹尼尔笛斯在书中说过：“害怕危险的心理比危险还要可怕一万倍。”一个具有大无畏 精神的人即使在恶劣的环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。
如果你一个人在家里，没有电视机，没人和你说话，你一定觉得很闷。如果在一个荒无人烟、与世隔绝的小岛上生活28个年头，你一定会说，这是一个奇迹吧。而这个奇迹就发生在《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊身上。
在一次航海中，鲁滨逊和他的伙伴们的船被打翻了。他的伙伴们被淹死了。虽然他会游泳，但在那种惊涛骇浪里，连浮起头呼吸一下都很困难。一个海浪把他卷到了半干的岸上。他看见自己已经靠*小岛，于是他拼命地跑，可是巨浪把他拉了回来。等海水退下去以后，他拔腿就跑，巨浪又像高山一样冲来，把他卷了起来。他紧紧抱住一块岩石，等水退去以后，他又跑了一阵，最后终于跑到了陆地上！真是惊心动魄、死里逃生呀！也正是他这种永不放弃、永不绝望的坚强意志，使他在荒岛上能克服种种磨难。
他仅用一把斧头和一把手斧，化费了很长时间，建了自己的家园。还做了一张桌子、一把椅子。他想自己烧制放食物的陶罐，不知用了多少方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙。工作了差不多两个多月的时间，才做成两只样子非常难看的大瓦器。他用了三个月时间建了一个围栏，用来驯羊。他用智慧和野人斗争……
读了《鲁滨逊漂流记》，我似乎经历了一场人生的洗礼，让我深切地感受到，坚强的意志是多么重要！我想在今后的学*中，我要以鲁滨逊为榜样。
——《鲁滨逊漂流记》教学反思汇总10篇
《鲁滨孙漂流记》是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。文中教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
以导读课上的学*计划展开教学过程。围绕学*计划把握主要内容，体会人物情感，关注人物命运开展学*。在课快结束时引导学生关注学*计划中的学*策略展开活动。同时，教学过程总注意提醒学生积累学*方法，为《汤姆·索亚历险记》《口语交际》和《*作》积累经验，以体现教材内容和学*方法的整合。
用读“整本书”的要求进行指导。引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段，由感知部分到深入整体，读精彩片段后更想读整部的作品，驱动学生读“整本的书”。在教学中我引导学生通过学*梗概把握作品主要内容，通过学*精彩片段体会人物情感，并学会寻找梗概和精彩片段的连接点。
围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨孙在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟—对照比较—对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下了基础。
一、成功之处
课堂是活生生的，有灵性的，教学中我认真钻研教材，既做到备教材，更做到备学生，从而精心设计教案，巧妙地设计过渡语，过渡自然。整节课既做到突破重点，又巧妙地冲破了难点，使教学环节环环相扣，步步紧凑，突出教学重点，避开*均用力，教学思路十分清晰，有条理。
二、不足之处
美中不足的是时间分配不够恰当，前松后紧，而导致后面的问题给学生讨论思考的时间不够充足，提问的面还不够广，达不到自己预想的效果；对于学生的回答有所偏离的时候，引导得还不够好。
改进措施
如果在让我重新来上本节课，我会这样调整教学思路。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从他在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历，尤其是应该让学生读精彩片段中的后半部分，体会他内心斗争中传递出来的乐观向上的人生态度。
《鲁滨逊漂流记》是作家笛福的著作，文字洗练，叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五'”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公，使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：
一、阅读引导。
这是一篇独立阅读课文，在课堂教学时，围绕“难和险”字展开教学，把精力集中在孩子直接接触文本的阅读上，引导学生挖掘文章中的几个关键问题，然后带着问题读课文，学生自学自悟，动口、动脑、动手，用不同的符号找出有关的语句。《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以险扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的好奇心，这“奇”与“险”相结合，形成一股不可阻挡的魅力。我充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》的原著，向学生推荐《世界名著历险故事大观》等，扩大了学生的阅读量。
二、自梳情节。
学生课前必须充分自学，在充分自学的基础上快速阅读课文，了解并交流这部小说的主要内容，概括一下鲁滨逊在荒岛经历了哪些事情。学生很容易就概括出来“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五'”“回到英国”五个小标题。接着重点交流精彩片段，思考深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由，从而了解从鲁滨逊具有敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、勤勉实干、创造进取等精神品质。最后交流从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中悟出的道理。
不足之处：让学生写一两句话并用上一两个好词在插图下夸一夸鲁滨逊。这训练了学生的书面表达能力，但未做到做到读写听说相结合。未让学生充分学以致用，从中受到启迪。
如果我再重新来上这节课，我会这样做：围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟――对照比较――对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下基础。
这是一篇篇幅较长的课文，包括梗概和精彩片段部分。如何下手进行教学呢？我把教材内容看了许多遍，决定把这一课分成两课时来讲。
第一课时以多种形式让学生朗读梗概部分，从整体上把握梗概内容。在小组内讨论交流鲁滨孙漂流到荒岛上以后所做的事情，引导学生从解决住的、吃的、安全、孤独问题来了解鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中容易找到，举手的同学很多。回答的语言准确、概括全面的要数赵同学了，我趁机表扬他，激发其他同学回答问题的兴趣，商同学、刘同学等表现得也非常积极。然后，我在此基础上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点，让学生学*鲁滨孙不畏艰险、机智顽强、聪明能干的精神。我班几位脑子聪明的同学能马上找到文中具体的句段来分析，我感到非常高兴。
第二课时学*精彩片段部分，我着重引导学生品读鲁滨孙罗列出来的幸与不幸的部分，通过男、女生轮读，充分领悟鲁滨逊面对厄运及时调整心态，挑战人生，积极向上的乐观态度。最后，让学生摘录精美句子即含有人生道理的句子，深刻理解这些句子的含义。并设下疑问，比如：鲁滨孙救了“星期五”如何教化他？鲁滨孙是怎样种粮食、收粮食的？大家的读书欲望被激起，我趁机号召大家课外阅读《鲁滨孙漂流记》原著，并写出心得体会。
通过鲁滨逊漂流记教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水*的提高累计经验。一起来看一下!
鲁滨逊漂流记教学反思设计由小编整理，仅供参考：
一、知作者写作情况，唤起阅读兴趣。
开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁宾逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的的思想，积极进取。这部小说真有这么神奇吗?我们先来看看故事梗概。梗概就是小说的主要内容。
二、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。
学生阅读小说梗概，说说了解了什么?大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的?他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的?这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。
三、 品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。
我们一起来读一读小说的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流探讨时，我们激烈碰撞着。谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。之后男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白了要乐观对待事情。小说用第一人称写太真实了，语言自然朴实。我太欣赏鲁滨逊的毅力。他的生存能力值得我学*。我认为他很勤劳。他很乐观自信。他很聪明，会计算日子。--------学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。
多么好的一部小说啊，课后我们细细读读。
开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁宾逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的'的思想，积极进取。这部小说真有这么神奇吗?我们先来看看故事梗概。梗概就是小说的主要内容。
二、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。
学生阅读小说梗概，说说了解了什么?大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的?他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的?这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。
三、品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。
我们一起来读一读小说的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流探讨时，我们激烈碰撞着。谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。之后我们男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白乐观对待事情。“小说用第一人称写太真实了，语言自然朴实。”“我太欣赏鲁滨逊的毅力。”“他的生存能力值得我学*。”“我认为他很勤劳。”“他很乐观自信。”“他很聪明，会计算日子。”--------学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。
多么好的一部小说啊，课后我们细细读读。
《鲁滨逊漂流记》是作家笛福的著作，文字洗练，叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公，使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：
一、阅读引导。
这是一篇独立阅读课文，在课堂教学时，围绕“难和险”字展开教学，把精力集中在孩子直接接触文本的阅读上，引导学生挖掘文章中的几个关键问题，然后带着问题读课文，学生自学自悟，动口、动脑、动手，用不同的符号找出有关的语句。《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以险扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的好奇心，这“奇”与“险”相结合，形成一股不可阻挡的魅力。我充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》的原著，向学生推荐《世界名著历险故事大观》等，扩大了学生的阅读量。
二、自梳情节。
学生课前必须充分自学，在充分自学的基础上快速阅读课文，了解并交流这部小说的主要内容，概括一下鲁滨逊在荒岛经历了哪些事情。学生很容易就概括出来“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”五个小标题。接着重点交流精彩片段，思考深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由，从而了解从鲁滨逊具有敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、勤勉实干、创造进取等精神品质。最后交流从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中悟出的道理。
不足之处：让学生写一两句话并用上一两个好词在插图下夸一夸鲁滨逊。这训练了学生的书面表达能力，但未做到做到读写听说相结合。未让学生充分学以致用，从中受到启迪。
如果我再重新来上这节课，我会这样做：围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟——对照比较——对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下基础。
一、知作者写作情况，唤起阅读兴趣。
开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁滨逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的的思想，积极进取。这部小说真有这么神奇吗？我们先来看看故事梗概。梗概就是小说的主要内容。
二、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。
学生阅读小说梗概，说说了解了什么？大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的？他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的？这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。
三、品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。
我们一起来读一读小说的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流探讨时，我们激烈碰撞着。谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。之后我们男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白乐观对待事情。“小说用第一人称写太真实了，语言自然朴实。”“我太欣赏鲁滨逊的毅力。”“他的生存能力值得我学*。”“我认为他很勤劳。”“他很乐观自信。”“他很聪明，会计算日子。”学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。
多么好的一部小说啊，课后我们细细读读。
这是一篇篇幅较长的课文，包括梗概和精彩片段部分。如何下手进行教学呢？我把教材内容看了许多遍，决定把这一课分成两课时来讲。
第一课时以多种形式让学生朗读梗概部分，从整体上把握梗概内容。在小组内讨论交流鲁滨孙漂流到荒岛上以后所做的事情，引导学生从解决住的、吃的、安全、孤独问题来了解鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中容易找到，举手的同学很多。回答的语言准确、概括全面的要数赵同学了，我趁机表扬他，激发其他同学回答问题的兴趣，商同学、刘同学等表现得也非常积极。然后，我在此基础上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点，让学生学*鲁滨孙不畏艰险、机智顽强、聪明能干的精神。我班几位脑子聪明的同学能马上找到文中具体的句段来分析，我感到非常高兴。
第二课时学*精彩片段部分，我着重引导学生品读鲁滨孙罗列出来的幸与不幸的部分，通过男、女生轮读，充分领悟鲁滨逊面对厄运及时调整心态，挑战人生，积极向上的.乐观态度。最后，让学生摘录精美句子即含有人生道理的句子，深刻理解这些句子的含义。并设下疑问，比如：鲁滨孙救了“星期五”如何教化他？鲁滨孙是怎样种粮食、收粮食的？大家的读书欲望被激起，我趁机号召大家课外阅读《鲁滨孙漂流记》原著，并写出心得体会。
《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本书”，恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子，已经基本跨越了生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。
英国著名作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是一本描写传奇和历险经历的儿童文学佳作，文章情节变化曲折丰富a，能深深地吸引孩子的阅读注意力。对于如今衣食无忧的孩子来说，他们已享受惯了风*浪静，当困难挫折扑面而来的时候，他们更多的是选择逃避。而《鲁滨孙漂流记》为他们搭建起的精神殿堂，能真正教会他们坚强，教会他们勇敢地接受人生中的每一个挑战。《鲁滨逊漂流记》是苏教版六上教材向学生推荐的一本好书。教材先是安排了课文《一本男孩子必读的书》让学生初步接触该书，然后在“我读书，我快乐”的栏目中简介了全书的内容，这样安排，有利于激发学生读书的动机，增加兴趣。所以，我选择了《鲁滨孙漂流记》这部小说，来指导学生赏读名著，旨在通过这样有针对性地指导阅读，使学生养成良好的阅读*惯，最大限度地提高学生的阅读能力。将《课标》提出的要求落到实处，提高学生的。阅读兴趣，提升学生的阅读水*，扩大学生的阅读量，让阅读真正成为学生生活的一种方式。
这节课外阅读指导课在课前布置学生充分阅读的基础上，主要设计了以下几个环节：
第一、谈话导入，以谈话方式导入，迅速拉*与学生间的距离。
第二、整体把握，学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。
第三、品读赏析，有目的引导学生围绕主要人物，精彩片段，畅谈感受，学*通过细节品味的读书方法。体会文章的“精彩”之处，加深了对文本的理解和体验，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。通过朗读，强化角色体验，激发学生阅读整本书的兴趣。“阅读是学生个性化的行为，不应该以老师的分析代替学生的阅读实践”，教学中，我引导学生多角度，有创意的表达自己对文本的理解。（课堂生成的例子出彩：不足：）使学生获得思想的启迪，享受到了审美的乐趣。也是培养学生良好阅读*惯的一条有效途径。
最后通过拓展延伸和总结提升让学生在阅读、感悟、理解的基础上，引导学生回归整体，激趣引读，遵循了语文学生规律“整体——部分——整体”的认知规律，同时整体把握既是阅读的起点，也是阅读的归宿，无疑是提高学生阅读素养的有效做法。推荐读书方法，为今后的阅读作为铺垫。
本节课外阅读指导课，在这个交流会上呈现给大家，我们并不是要固定一种课堂模式，我们更多的是想通过这节课，能关注学生阅读的兴趣，为学生搭建起一个*台，让学生将自己在课外阅读中的方法和收获在这节课中得到展示，通过教师的点拨总结，提炼成一种比较适合小学生课外阅读的方法，让这节课能够给学生带来更多的阅读期待，走出课堂，仍能够运用一些比较科学的方法去阅读其他的名著。当然我们只是一种尝试，目的是倡导大家重视课外阅读，作为一名小学语文教师，如果能长期有针对性地指导阅读，使学生养成良好的阅读*惯，将会最大限度地提高学生的阅读能力。
在实际的教学中，还存在许多的不足，对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻，教师的点拨引领作用体现得还不够充分，这些都有待于我在今后的教学中不断地摸索，不断地改进。
《鲁滨孙漂流记》是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。文中教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
以导读课上的学*计划展开教学过程。围绕学*计划把握主要内容，体会人物情感，关注人物命运开展学*。在课快结束时引导学生关注学*计划中的学*策略展开活动。同时，教学过程总注意提醒学生积累学*方法，为《汤姆·索亚历险记》《口语交际》和《*作》积累经验，以体现教材内容和学*方法的整合。
用读“整本书”的要求进行指导。引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段，由感知部分到深入整体，读精彩片段后更想读整部的作品，驱动学生读“整本的书”。在教学中我引导学生通过学*梗概把握作品主要内容，通过学*精彩片段体会人物情感，并学会寻找梗概和精彩片段的连接点。
围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨孙在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟—对照比较—对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下了基础。
一、成功之处
课堂是活生生的，有灵性的，教学中我认真钻研教材，既做到备教材，更做到备学生，从而精心设计教案，巧妙地设计过渡语，过渡自然。整节课既做到突破重点，又巧妙地冲破了难点，使教学环节环环相扣，步步紧凑，突出教学重点，避开*均用力，教学思路十分清晰，有条理。
二、不足之处
美中不足的是时间分配不够恰当，前松后紧，而导致后面的问题给学生讨论思考的时间不够充足，提问的面还不够广，达不到自己预想的效果；对于学生的回答有所偏离的时候，引导得还不够好。
改进措施
如果在让我重新来上本节课，我会这样调整教学思路。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从他在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历，尤其是应该让学生读精彩片段中的后半部分，体会他内心斗争中传递出来的乐观向上的人生态度。
——读鲁滨逊漂流记的感悟汇总五篇
如果把人生当成是一次航行，那么你的'人生就不可能一帆风顺;如果把人生当成是一次冒险那么你将会遇到无数艰难险阻;如果把人生当成是一次舞蹈，那么注定会摔倒……但是只要你敢于同艰难险阻作斗争，勇敢地站起来，继续前进希望之光就会驱散绝望之云，你将会看到前方的另一片天空。
我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书，一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说，是18世纪英国著名作家笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的。作者笛福在书中塑造了一个勇于面对自然挑战的新型人物—鲁滨逊·克鲁索。主人公幼年就爱好航海，为了坚持自己从小的梦想抛开了有钱的家庭，航海无数次。终于这一次他的航船遇难了，船上的所有人都死了，只有他存活了下来，于是这场长达28年的漫长的路途开始了。
他做了一枝竹筏，把一些食物与生活用品用竹筏运到了一个岛上，用船的帆布做帐篷吃着船上带来的干粮然后靠打猎维持生计后来他研发了一些水稻与蔬菜，并开始在岛上种植。还训练了一批山羊做肉食的来源。后来制作了一些简单的家具放在山洞里，随后自己也搬了过去。
是一场勇敢者的挑战，敢于挑战你才可能成为英雄被后人所崇拜。
我不得不崇拜他，他敢于挑战，运用自己的智慧与勇敢独自一人在岛上生活着28年，如果是我的话一定是哭着鼻子在荒岛上放弃了求生的意识等待着死亡，可他却用自己的智慧创造了生命的奇迹，用勇气打败害怕危险的心里。这也更让我懂得了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍!
我们每个人都应该像着这本书的主人公一样，不管你遇到了什么困难，请你勇敢的面对，不要轻易放弃。不管你遇到了什么危险，请你不要害怕，与危险抗争，坚强的走下去-----勇气+智慧+不害怕危险的心里>一切艰难险阻。让我们每个人都在人生的大海里扬起生命的风帆远航吧!
我曾经看过一本书，叫《鲁滨逊漂流记》。我看过很多遍，最后一遍时，我终于读懂了这本书。书中主要讲述了一个叫鲁滨逊的人，他出生于一个十分富有的家庭，本来可以过着衣来伸手，饭来张口的生活。但是他却十分向往航海。一六五九年的一天，他登上了一艘开往非洲的轮船，可是遇到了风暴，船断了，他被海水卷到了一座荒芜人烟的海岛上。鲁滨逊没有害怕，也没有气馁，凭借着自己的智慧和坚持不懈的精神在岛上种粮食，养山羊，造船只，烧陶器…让自己生存，他还救了野人“星期五”，教会了他好多知识。最终奇迹般的回到了英国。
我们只要拥有坚持不懈的精神什么困难都可以突破：如聋哑人海伦·凯勒坚持不懈才可以写出这么多传记…
而我则不像鲁滨逊那样坚持不懈，有一次，我在写数学作业，一开始我都做好了，心情愉悦。当写到最后一题时我的好心情被打破了，因为我不会做，我绞尽脑汁都没想出来我就放弃了，恰巧有一次考试遇到了这道题，因为写作业时没能认真思考，没有像鲁滨逊那样勇于挑战困难，所以考试的.时候也考砸了。
所以人人都要勇于挑战困难，打不垮，压不弯，压力越大越要坚强，才能塑造一个崭新的自我。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，故事的主人公一看书就能猜到是鲁滨逊。
《鲁滨逊漂流记》讲述了热爱航海的鲁滨逊在一次航海中遭遇海难的感人故事，他独自在孤岛上独自生活，在恶劣的生活环境中顽强地生活。
小说中的精彩内容深深地吸引和打动了我。例如，当鲁滨逊独自逃到岛上时，面对没有食物的困境，他积极使用他的大脑。他种下了从死船上收集到的大米，在岛上开垦了农田，收获了更多的食物。仔细观察岛屿天气，发现粮食种植的季节性规律。我学会了做陶瓷来储存食物。同时驯养野羊，丰富自己的食物，在岛上过着安居乐业的生活。
随后，住在岛上的鲁滨逊也发生了一些惊心动魄的故事。他救了星期五，没有被野人吃掉。然后他教星期五说话，工作，让星期五有宗教信仰，于是他们成了亲密的好朋友。“星期五”这个名字是鲁滨逊为了纪念他们的相遇而起的。我觉得:鲁滨逊真的很有才华，能拿出这么有意义的名字，这样的名字里有多少深厚的友谊。
在故事的最后一次偶然机会中，鲁滨逊通过自己的努力回到了家。虽然他的父母去世了，经历了很多痛苦，但鲁滨逊并没有放弃再次的航海探险，他再次踏上了航海之旅。
看完这部小说，我合上书，闭上眼睛，静静地想了很久。故事的'主人公鲁滨逊是一个多么伟大的人啊！一个人生活在一个孤岛上需要多大的勇气和智慧。他不畏艰险，排除一切困难，自力更生，勇于面对困难，积极动脑的精神深深打动了我。在未来的学*和生活中，我想向他学*，面对困难，不要害怕。面对困难，不退缩。面对困难，勇于拼搏。自信地迎接美好的明天。
我轻轻地合上《鲁滨逊漂流记》，脑海中不断浮现出书中的情景，主人公鲁滨逊那幸运又悲惨的遭遇使我羡慕又同情，看着书本封面的那副图，仿佛又使我看到了书中那惊险的一幕幕……
鲁滨逊出生在英国一个*常的家庭中，生活**淡淡，没有大起大落，可在鲁滨逊长大后，却出现了一个让他追悔莫及的事，他的父亲希望他长大后做一名律师，可他却有自己的主见，执意要去实现自己小时的梦想：航海。在第一次航海过程中，鲁滨逊赚到了许多财富，这让他对航海做生意变得越发热衷起来，经历了许多次航海后，他变成了一个比较富裕的人。然而，就在一次航海中，他出事了。这次事故导致鲁滨逊被迫困在一个海岛上达二十八年之久!从这里我感受到了很多，我既佩服鲁滨逊胆大心细，具有冒险刻苦精神，又替他惋惜没有听从他父亲的劝导，造成悔恨终身……
船失事后，鲁滨逊流落荒岛，他从失事的船上取来了许多对他有用的东西，如衣服，袜子，鞋子，火药，帆布……在鲁滨逊看见金币时他犹豫了很长时间，最终考虑再三，决定拿走这些金币，事实证明，这些钱对他后来离开荒岛，重新进入社会十分有用。从这里使我明白了：人不能过于追求钱财，但也要为末来着想。
搬走许多有用的物品后，利用自己的智慧，在岛上建设了一个安全的住处，做出了许多生活中的必需品，种了粮食，养了山羊，还靠着自己的记忆巧妙地造出了烤炉，烤出了面包，创造了一个又一个奇迹顽强的在岛上生存了下来，在这里我又懂得了一个道理，在生活中要多方面学*，这样，如果在需要时就可以解决许多难题。
《鲁滨逊漂流记》带给我许多知识，让我明白了很多道理，使我受益匪浅。
初读《鲁滨逊漂流记》，只当作一部冒险小说来看待，如同《山居岁月》一般，但经过深入的琢磨，才真正体会到这部世界名著吸引无数人阅读的魅力。
鲁滨逊是个英国人，从他的身上，我读到了勇气，一人在一个孤岛上，孤独寂寞得度过了几年，要是我早就精神崩溃了，可他却坚持了下来，过着野人一般的生活，每天都是那么枯燥，劳作——吃饭——睡觉，没有一点的快乐，只有无限的寂寞，而且不知道这种日子还要过多久，还有着被野兽袭击的危险……再后来，他还要与别的野人守卫领地，不被其他人杀死……他身上所散发出的勇气，是没有人能与之比拟的。
鲁滨逊是个充满勇气的人，从他的身上，我读到了智慧，一个人在林间、岩地、海边自己制作工具，建造家园，用自己的智慧，驱赶乌鸦，保护自己的劳动成果，自己想办法利用自己亲手制作的耐用、实用的工具，获取更多对自己有利的工具与物品。保证自己的食物来源，他还饲养了一些动物，作为自己这几年中的伴偶。他也能从这杯苦咖啡中尝到一丝丝的甜味，“生活再苦也有甜!”他充分的发挥了自己的智慧，令灰色的天空慢慢放光，变成了阳光万里的艳阳天!
鲁滨逊是个拥有智慧的人，从他的身上，我读到了渴望，几年生活在孤岛上，生活在时间的冲击下，无时无刻不在变化，但埋在鲁滨逊心底永远不变的是他想离开孤岛回到英国的那鼓强烈的渴望。那种对文明社会的渴望，就像沙漠中的.人对水的渴望，像*代中国想突破各国压制的渴望，更像汪洋中迷途船只想要看见大陆的渴望!这种渴望最终得到了满足，也许那时，鲁滨逊感受到的是无限的轻松与快乐!
鲁滨逊是个对未来有渴望的人，从他的身上，我读到了力量，孤身一人，独自在荒芜人烟的小岛上自制工具，捕杀野兽、建造小屋，这些不都需要力量吗?这些可都是力气活儿!若是一个手无缚鸡之力的人怎么能够击败那些野人、建造石头屋、上树摘树枝，如果没有一身的力量，他又该怎么完成这些困难的任务呢?
鲁滨逊是个力大无穷的人，从他的身上，我读到了一颗爱探险、爱闯荡的心。他原来呆在英国有着富足的田地，安适的生活，温馨、快乐、美满的家庭，他为什么要放弃这些，去可能失去生命的海洋上……后来他在孤岛上有了安定的生活，但是他用残船制作了一艘小船，目的不是逃离这个小岛，而是去全面了解这个岛屿，在一个海域很容易沉没，但是他一次次地尝试，一次次的失败……最后，他终于成功了，他了解了这个小岛，使自己的生活更加方便……这些东西最初不都是源于他的那颗爱探险、爱闯荡的心吗?也正是因为他这颗心，令他最后回到了英国，回到了文明社会。
鲁滨逊是个充满勇气、充满力量、拥有智慧、拥有渴望、拥有一颗爱探险、爱闯荡的心所令人敬佩的英国人!
——读《鲁滨逊漂流记》 ——有感汇总五篇
学校开展了“读书节活动”，妈妈便给我买了几本书。其中，令我爱不释手的就是《鲁滨逊漂流记》。 日记
这本书的作者叫笛福，主要讲的是：在一次航海中，鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附*触礁，这艘船只有鲁滨逊一人活了下来。他靠自己的双手和智慧，在岛上自力更生。他有了自己的牧场和家具，还种植粮食、驯养野兽、宠物等。鲁滨逊还从食人族里救下了一个俘虏，并给他取名为“星期五”。鲁滨逊在岛上生活了二十八年，最后才回到了自己的祖国的故事。
读完了这本书，我觉得鲁滨逊是一个机智勇敢、不怕困难、乐观向上的人，他就是凭着这些精神，在孤岛上顽强的生活了二十八年。二十八年是个多么漫长的岁月啊，不知遇到了多少困难、多少危险。可是每次的困难都被他克服了，这才顽强的生活下来。如果自己在岛上，别说是28年了，就连28天都呆不下去。我们要像鲁滨逊那样知难而进，像他一样凭着自己的双手创造财富，取得最后的胜利。
这本书给我印象深刻的还有一处，那就是作者笛福的名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。我还明白了：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也能成为一名英雄，一个强者。是啊，鲁滨逊就是一个英雄，一个强者，如果他没有这种大无畏冒险进取精神，就不会成为在岛上生活二十八年的强者了。
我喜欢这本书，它让我知道了学会生存，真是一本令人受益匪浅的好书。
世界上的经典作品，都是沉甸甸的，它们是经过时间检验而存留下来的作品。大浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。
英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》就是闪闪发光的金子，这本术主要讲了鲁滨逊·克鲁索决意周游世界，可是在一条船上遇到了风暴，一个人漂流到荒岛，靠自己造房子，种粮食，养牲畜……最后奇迹般回到欧洲。
这本书告诉我们在遇到困难时应该去勇敢面对，而不是逃避，就像主人公一样，虽然在一个于世隔绝的小岛上生活了二十八年，自己种小麦，驯养山羊，和吃人的野人做殊死搏斗，和太*洋一样广袤无边的孤独抗争这不都是面对困难，不逃避不放弃的精神吗？最后他把荒无人烟的小岛建设成了一个精神和物质上的乐园，还是回到了家。同学们，我们是不是应该好好反思一下，自己做错了不去找自身的原因而是去找别人的不足，这何尝一种面对困难而逃避的做法吗？
一本好书，就是一轮太阳。一千本好书，就是一千轮太阳。灿烂千阳，会照亮我们前进的方向。在阅读中，我们获得了更多关于这个世界的精义，神髓于真谛。
有人说过人生就像一艘荡漾在生命长河中的小船，会经历数不清的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴空。
生活富裕的鲁滨逊从小就想当一名水手，虽然父母百般阻挠，鲁滨逊还是背着他们，和朋友踏上了航海的旅程。1695年9月30日，鲁滨逊和他的朋友在一次航行中遇到了可怕的风浪，翻了船，除他外，无一人生还。鲁滨逊被巨浪抛在一座荒无人烟的岛上，他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
在这28年里，鲁滨逊运用自己聪明的头脑与勤劳的双手，在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱。
鸟，若不经过破壳的磨练怎能体会“天高任鸟飞”的快乐；蝴蝶，若不经过一场痛苦的蜕变，怎能体验在花丛中飞舞的快乐。我们也一样，不要一遇到挫折就退缩，一定要靠自己的实力去战胜困难。
学*也是这样，要充满信心，勤学苦练。学*时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
*静的湖面练不出精干的水手，安逸的生活造不成时代的伟人。环境优越，生活舒坦，往往会透发惰性，阻碍人成长。环境恶劣，生活困苦，反而会奋发向上，促使人成长。
其实生活本身就是一幅画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望。而有的人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。画的色彩如何，全取决于作画的人本身对生活的态度。鲁滨逊这种热爱生活，永不言弃的态度值得我们学*。
*段时间，我利用休息时间读了一本好书《鲁滨逊漂流记》。
文中主人公叫鲁滨逊，他非常热爱航海冒险。不久，他踏上了航海冒险的旅程，结果船在南美洲附*遇上了强大巨浪而沉进了海里。他却侥幸逃生，游到了一座小岛上。为了生存，他在岛上开始了自己的创业：捕了山羊；造了木筏；种了麦子。突然有一天，鲁滨逊无意间发现了人类的脚印和骨头，他决定一探究竟。第二天他来到了发现脚印的地方，只见一群野人和被他们俘虏的两个人。于是鲁滨逊和野人大战一场。救了其中一个俘虏，给他取名叫“星期五”。他俩同甘共苦，先是打败野人然后又打败强大的海盗，他俩救了许多无辜的人，劫了许多的武器和钱财。之后，鲁滨逊终于回家了。回家才知道父母都去世了。他利用带回来的`钱又赚了许多钱，又故地重游了一次。谁都不知道下一次他又会去哪里，会遇见什么危险。
在我们的现实生活当中并没有那么凑巧的事情。但是也会跟故事情形有些相识的事发生。记得有 一次，我和家人去爬东岘峰，当我爬到半山腰的时候被枯藤拌倒了，当时摔的好疼，但我并没有哭。忽然这时我想到了鲁滨逊，咬牙坚强的站起来接着爬。功夫不负有心人，我终于爬到了山顶。回头看看自己爬上来的路，我忍不住欢呼雀跃，真是高兴极了！
我想，在以后的生活中，在我遇到困难的时候，一定会想到《鲁滨逊漂流记》里的主人公。我会和他一样坚强地面对，把困难踩在脚下，只要我努力，成功一定离我不远！
鲁滨逊·克罗索，一个生活在一个富裕的上流家庭。
自从他如书生才怀状元梦地有了航海梦后，就未曾放弃。十八年了，这对一个人的梦想是有一定的挑战性的，能够坚持，看来他不是一个简单的人物。
自从大船遇难后，他原本可以在巴西好好的看看自己的种植园，可是他的梦想并没有因此而破灭。想一想，一个种植园的园主，在这样辛福的环境下，都没有改变自己多年的理想；这该需要多大的意志啊！
当他流落孤岛的时候，并没有产生多大的畏惧，而是坦然面对现实。来到这座孤岛之后，他并没有就地等待死神的到来，而是在思索着怎才能渡过眼前的危险。很难想象，一个受到困难威胁的人，还能理智地选择。
他的胆量超过了他的实力，但是他的理智更为重要。没有丝毫的松弛。为了生存，他不得不立即动身将船上的东西搬进自己的房子——暂时的别墅。
在自己没有相当优越的工具下，他还能仅靠一把小斧头，就能建造自己临时的住所，这极为不容易；并且历经几个月的期间，那该需要多大的耐性啊！如果换成是我的话，早就不成样子了。
当鲁滨逊发现自己所在的岛上有野人的脚印的时候，极力说是自己的脚印。这该需要多大的约束力呀！
多少年以后他收留了一个野人俘虏，并教化他成一个文明之人，并且完全听从自己的任何命令。我不知道他到底用了什么方法，让那个野人对自己唯命是从，并且成为自己最忠诚的仆人。
三十五年过去了，人生能有几个三十五年？再次回想他在小岛上的生活，不禁令我感慨万千。
——《 鲁滨逊漂流记》读后感汇总5篇
我读了《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊的一小则日记之后，被他那种大无畏，百折不饶的精神深深折服，并且心灵上也受到了很大的振憾！
那一则日记的主要内容是这样的：为了抵御野人的袭击，鲁滨逊经过考虑后，决定在地上挖一个洞，他费了九牛二虎之力，在三天之内终于挖好了，并且把要用的东西都搬了进去。但是在暴风雨和地震地摧残下，洞垮了，并且把洞里的东西都埋没了，但是，他没有沮丧，把东西全部挖了出来，并且又像原来一样再布置了一个“住所”。
这小小的`一则日记，却反映出了鲁滨逊?克鲁索虽然遭遇不幸，但始终百折不饶，毫不气馁的品格。这使我不得不联想到自己，每当我遇到困难的时候，不是叫父母帮忙解决，就是知难而退，不去管它，天塌下来都当被子盖。我自己都知道，我虽然是一名12岁的六年级学生，但遇到困难都还不会自己解决，像一个三四年级的小学生一样。但自当我读了《鲁滨逊漂流记》这本书之后，被鲁滨逊的那种百折不饶的精神所深深感染，期盼有一天也能做个像鲁滨逊这样越挫越勇，掌握命运的人！
要掌握命运，要战胜困难，要百折不饶，要永不言败！
这就是我从《鲁滨逊漂流记》中悟出来的真理！
从前，我一直认为自理能力没多大的重要性，可自从我读了《鲁滨孙飘流记》一书以后，才对自理能力有了新的认识。
一向爱好航海的鲁滨孙飘流到了孤岛上，生活了二三十年，他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？然而，他没有被困难吓倒，凭着他自己坚韧的意志，顽强生存了下来。他自己做衣服，做筛子，自已治病，甚至还做出了木桌、坛子、碗碟、炉子等大量生产、生活用品。
就这样，鲁滨孙在孤岛上生活了二三十年。他这种生存能力是从哪里来的呢？不是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存的能力吗？可见，养成生活自理能力是多么重要啊！这使我不由得想起了自己，就拿鲁滨孙做衣服来说，这对我而言，缝块布、钉个扣子都是很困难的。原因是因为我早已*惯了父母为我创造优越条件，像温室里的花朵；没经历风雨，没受过生活的磨砺，根本无法去体会幸福的来之不易。在学*中，我常遇到一些困难。但这点困难与鲁滨孙独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比是微不足道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇气战胜困难呢？
冰冻三尺非一日这寒。要想成为鲁滨孙那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼。
即将放假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，做一些力所能及的事情，虽然和鲁滨孙在孤岛上独立生活比起来，我还差得很远，但为今后的生存能力打下良好的基础，我必须锻炼自己。
从现在开始，我决心让自己锻炼成为像鲁滨孙那样能克服一切困难的了不起的人物，应该坚强，勇敢地面对生活中的困难，以积极向上的心态来迎接美好的生活。
在假期中的一个月时光里，我读完了一本男孩子必读的书这本书的名字叫鲁宾逊漂流记。
这是一本小说。小说里的主人公叫做鲁滨逊，在一次航海中他所乘坐的'船在南美洲的一个荒岛附*撞击了礁石只有鲁滨逊一个人存活了下来，就此他开始了长达28年的历险生活。
他做了一只木筏，把沉船上所有可供自己生存的物品全部运送到荒岛上。他用船上已经破损的帆布搭起帐篷，作为栖息的处所，又过了几个月，他凭借自己的智慧，有搭建了两套“房屋”，并将自己的生存物品藏在里面。后来，他开始记录日记。而且在岛上种植大麦和水稻，制作粗糙的面包。他捕捉山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。甚至做了一些家具，放置在家里。
若干年后，他从“食人族”手中救出了一个强壮的俘虏并给他起名叫做“星期五”。从此以后“星期五”成为了他最忠实的仆人和朋友。又过了几年，鲁宾逊在小岛附*发现了一艘英国船，他终于得到了离开岛的机会。
读完这本书我明白了：害怕危险的心理比危险本身还可怕一万倍。鲁宾逊是一个爱冒险的英雄，一个探索者，一个航海家，一个成功者。如果我遇到了这样的事情，我一定也会像鲁滨逊一样，不退缩，不胆怯，更不会绝望。我一定会坚持到底，直到成功。只有这样，我们才可以战胜恐惧，危险和困难。我要把这种精神用在学*上，那样我一定可以在小升初的考试中交上一张完美的答卷！
读完《鲁滨逊漂流记》这本书，我受益匪浅。这本书主要讲述了出生于中产阶级的鲁滨逊。他不愿像父亲一样过*庸的生活，向往充满冒险和挑战的海外生活，于是离家私航，实现自己的航海梦。
有一次，一场风暴弄翻了船，除了罗宾逊，他们没有一个人幸存。幸运的是，鲁滨逊被海浪冲上了一座荒岛。他独自在那个岛上生活了28年。在一个缺乏最基本生活条件的荒岛上，他孤身一人，克服了很多我们无法想象的困难。凭着惊人的毅力，他坚强地活了下来。他没有房子，自己建造，没有食物。他尝试打猎，种植谷物，养羊，自己做面包。之后，他救了一个野人，给他取名星期五。在接下来的日子里，鲁滨逊教给他各种生活技能，在他的悉心指导下，星期五成了他忠实的仆人。于是，鲁滨逊在一个荒岛上建立了自己的王国。
如果我和罗宾逊同处险境，也许我不会像他那样勇敢，也不会像他那样自救。我不得不承认我很无能，也不勇敢。从我人生的开始到此刻，父母一直在忙我的事，让我一年又一年的顺利走过这条路，没有挫折，没有风浪。比起《鲁滨逊漂流记》中遇到的困难，我根本没有经历过生活的辛酸，但我还是每天抱怨这抱怨那。想想真的很惭愧！
在未来的生活中，我们应该学*罗宾逊的无畏，努力和乐观的态度。
读过长篇小说《鲁滨逊漂流记》之后，我为鲁滨逊刚登上孤岛的困苦生活而担忧，又由衷地敬佩鲁滨逊的聪慧、勇敢。
鲁滨逊在孤岛生活二十八年，他独自一人建造自己的家——山洞。他在山洞里睡觉，时常扩建山洞、隐蔽自己的山洞，却遭到小地震的毁灭。随后，他努力开发小岛，为自己在小岛上吃到面包感到不可思议，他开荒种地，与野人大战，最后依靠外来船只，回到了自己的祖国。
鲁滨逊一生的起起落落，使我不禁想到了自己学*的起起落落。
小时候，我在外婆家长大，外婆很疼爱我，但对我的要求很严格，我的学*成绩在一二年级始终名列前茅。后来，我回到了爸爸的身边，爸爸工作很忙，根本无暇照顾我。放学后我常常一个人在家，无人管教的我渐渐和电脑、电视交上了朋友，沉迷其中无法自拔，从此不再知作业为何物，成绩一路下滑。爸爸发现了我的变化，无奈之下把我送到了寄宿学校，在新的学*环境中，我开始认识到自己的错误，争分夺秒、奋起直追，成绩终于提高了。读后感.在住校的几年，我常常用读书打发自己的闲暇时光，在书中我明白了很多，特别是《鲁滨逊漂流记》，我几乎是百读不厌。
鲁滨逊能在孤岛上顽强地生存下去，靠的是毅力，对生的强烈渴望。而我们所缺乏的正是这种执着追求的精神。读了这本书，我感受到：做事要有自己的主见，心中要有目标，并向着目标前行，坚持不懈，勇于拼搏。
——《鲁滨逊漂流记》有感作文范文五份
寒假期间，看到语文课本上的《鲁滨逊漂流记》，我被书中的内容深深吸引：明明可以过着富裕而幸福的生活，为什么偏偏要出海航行？28年后回到英国，他会后悔自己当时坚持出海的决定吗？于是我迫不及待地去书店买来这本书，满足强烈地读书欲望。
读完这本书，我真是自愧弗如。鲁滨逊他那样机智勇敢、不畏艰险，在荒岛上生存长达28年之久，建立了属于自己地王国。
设想如果是我流落到一个荒无人烟地小岛上，缺吃、缺住、缺水、缺电、缺伙伴、缺亲人以及缺少日常用品，没有网络……我想我会立马崩溃，别说二十多年，二十几天，我就会垮掉，又怎么可能去安慰自己呢？
鲁滨逊乐观向上、超强地自我控制力。如果是我，面对这种“灭顶之灾”，也许一天哭一次，甚至是不敢想象。而他并没有这样做，他让自己从绝望中看到希望，在荒岛上生存。他总是理智地面对现实，并没有因流落荒岛而怨天尤人；他总是有计划地做着一切，并没有因流落荒岛而游手好闲；他总是乐观地面对生活，并没有因流落荒岛而放弃信仰。
鲁滨逊让我明白我要珍惜现在拥有地一切，哪怕是一滴水、一粒饭，我也不敢浪费。我会时刻提醒自己：当我不再拥有他们地时候，他们对我将是多么地珍贵！他还让我明白，人生没有一帆风顺地，遇到任何困难，我们都要积极地面对。哪怕有一天我流落荒岛，我不能成为野兽地食物，要努力成为他们的主宰，在荒岛上建设属于我的王国。
《鲁滨逊漂流记》是我的良师，也是我的益友。漫漫人生路，她将永远与我同行。
有个男孩，从小就梦想着外出探险，在他18岁的一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲的船。第一次出海，他就遇到了大风浪，心里感到十分难过，又怕得要死。这时，父母的忠告在耳边响起，父亲的叮嘱和母亲的眼泪一起涌上心头。当后来一个人漂流到荒岛上的时候，又救下了一个野人，他又是怎么生活的呢?
这就是我最喜欢的一本书——《鲁宾逊漂流记》。它是一本告诉了我们许多道理的书。主人公鲁滨逊是一位具有大无畏冒险精神的人，即使在多么恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。在他刚登上荒岛时，他是十分绝望的，这是常人都会有的反应，然而在过了半个时辰后，他又是怎样的了?是唉声叹气的?抱怨上天对他的不公?或者一了百了?对这个世界不再抱有任何希望了?不，不，他并没有放弃，而是用他现有的一切，登上了一艘被风浪打破的破船，找到所有有价值的东西，开始用双手创造出自己的生活。在他遇到困难的时候，勇敢地面对，利用有限的工具，开动脑筋，想出无数办法，努力使自己生存下来。面对恶劣的生存环境，不怨天尤人，并利用岛上有限的资源，改善了自己的居住环境。由此可见鲁滨逊的乐观向上，他并没有自暴自弃，反而悠闲地在岛上过起了更加幸福的生活。当然，这幸福生活的背后自然少不了鲁滨逊辛勤的汗水和聪明的头脑。在这里我们又得到一个道理，那就是一分耕耘一分收获，只有付出了才有回报，天上不可能掉馅饼，所以我们只有*时努力奋斗，才会有丰厚的回报!
当我郑重地翻过最终一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事时，我的内心犹如波涛汹涌的海浪，久久不能*静。我想我真的被震憾了，被鲁滨逊那顽强的毅力，永不放弃的精神深深震撼了。
当他一个人漂流到孤岛时，他的心中充满了无助孤独，不明白应当如何在生活下去，可是，这一切的困难，都被鲁滨逊坚韧不拔、永不放弃的精神所征服了，他不断地安慰自我，凭着自我的智慧勇气和乐观，克服了无数的困难，把自我的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，直到成功获救……
我觉得人应当学*他这种不怕困难、乐观向上的精神，哪怕仅有一线期望也要争取，决不能放弃!天底下没有什么人类克服不了的困难，只要我们像鲁滨逊那样有志气、有毅力，凭自我的努力、信心、坚强，一切难题都将迎刃而解，取得最终的胜利!
我们学*也一样，必须相信自我有本事，这样在学*过程中才会有一股动力不断促使我们前进。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报。
是啊!人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴天。一个人要取得胜利，那就是自信、顽强和充分的勇气，这一切的一切，都在于自我。
只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢此刻的我们就象生活在温室里的花朵，没有经受过人生真正的挫折，仅有经历过磨难，才能成就一个真正坚强的人。这就是《鲁滨逊漂流记》告诉我的道理。
他在逆境中锻炼了自我，成就了一番不*凡的事业。它教会我仅有坚持才能胜利，仅有实干才能让我们摆脱困境，我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃!
最*，我看了一本书，名叫《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。这本书我很喜欢。
《鲁滨逊漂流记》它分为3个部分，第一个部分写的是鲁滨逊离家3次航海的经历，他在巴西买了种植园，可是因为忍耐不住寂寞，又出来航海了，第二部分写鲁滨逊乘船遇难，漂落在了一个荒岛上，他在荒岛上经历了种种事件，包括：建造家园、寻找食物、圈养羊群、制作陶器、发现野人脚印、采取防御措施、解救“星期五”、解救船长、回到英国这几件事。第三部分讲了他离开荒岛后发生的事情，主要的经历是他从，陆地返回时，从葡萄牙到，英国途中遭到狼群的事情。
我觉得鲁滨逊他很幸运，他虽然漂落在了这个荒岛上，但是上帝并没有抛弃他。在他没有食物的时候，把大船送他的面前，让他有食物；在他烟瘾发作时，让他在岛上找到了烟草；在他即将把从大船上拿下来的食物吃光时，让他找到了一些山羊，以及让他的麦糠在墙边长了出来。但是，上帝做事的解救她，她却没有感谢上帝，以至于后来生了一场大病，生了疟疾，连下床的力气都没了，后来他终于觉悟了，便经常感谢上帝，于是，他的病也好了。
我觉得鲁滨逊是一个不满足现状，不停的追求更好、热爱劳动、刚强不屈、坚毅不拔的人，他虽然流落在了荒岛上，但是他却努力地生存，顽强地同这个荒岛作斗争，另外，他很聪明，比如说像圈养羊群、解救星期五等事情，体现出了他的机智。终于，他的斗争没有白费，在岛上度过了三十多年之后，终于回到了英国。
这本书弘扬了劳动赞扬了人与自然的斗争精神，而这种勇敢不屈的战斗精神将永远激励着我。
今天，我读完了《鲁滨逊漂流记》，我知道了鲁滨逊是一个不畏艰险，聪明能干，乐观向上的人。我还真正懂得了如何生活。
看完这本小说后，我在佩服主人公鲁宾逊不怕困哪的同时，也反省了自己。
以前我在家中可谓是“衣来伸手，饭来张口。”所用的一切东西都是妈妈和爸爸送到身边的，而我所用的就是负责吃，喝，拿。我以前从来没靠自己的力量在荒岛上生活二十多年，就是让我在现在居住的城市绕一圈，我也会迷路！为什么？以为我不会问路呗！正所谓是“在家一条虎，在外一条虫”！
有一天，我放学回家，正好爸爸妈妈今天下午加班。*生第一次看到家里冷冷清清，我不仅很失落，很别扭。一下子冲进了卧室，把门锁的严严实实的。尽管管家里有现成的方便面，我也不会去煮来吃。等爸爸妈妈回来，我都饿快晕了。我吵着爸爸妈妈带我去吃肯德基。父母只好拖着疲惫的身体带我去。现在想起来还真有一些惭愧呢！
子这本书中，有这几句话令我感动：神赐予众人的同一种力量，有的人不怕困难，而有的人却相信老天创造的。我一直把这几句话当做鞭策自己前进的前进动力。
从现在开始，我要做家长的小帮手，不会再做家长的小公主。我一定会从中得到一条道理：于是自己做，笔挺得更有收获！
——读鲁滨逊漂流记有感作文550字汇总五篇
夏天，悄悄地来了，虽然是初夏，但外面还是火热朝天。书架上，那一本本被阳光照耀的书影，我又一次翻开了《鲁滨逊漂流记》这本书……
鲁滨逊，是一个少年，他不听父母的劝告，踏上了航海之路……路上，他和船员遇到了少将，碰见了凶猛的暴风雨。最后，只有鲁滨逊一人幸存，但他在一个荒岛上，一个人也没有，他很后悔没有听父母的劝告，但后悔又有什么意思呢？
鲁滨逊，在航海途中经受了一次又一次的折磨，破碎后，遇见了一次又一次的死神的模样，又一次次的脱离困境，这，正是上帝的惩罚。
经过与鲁滨逊在一起的荒岛求生，我豁然开朗了，也渐渐地领悟到：离家出走是不好的行为，要不小心被丢弃在荒岛，不要慌张，要冷静面对。
在荒岛，没吃没喝的，怎么办呢！没关系就算如此，等于给了我们一个变得独立自立的机会，就看你要不要接受它的了。看见《鲁滨逊漂流记》之后，我明白了一个道理，少看生活的黑暗面，多看生活的光明面；多想想自己有的东西，少想想自己没有的东西，自给自足就行了……
曾经，我也不那么像鲁滨逊，父母们把我娇惯坏了，也很爱淘气，依赖性也挺强。不过，我现在都没了，不是么？我已经变得独立了，并不会什么事都要父母帮忙了，自己的事情自己做，对吧！
我们的从前，是否也会依赖父母！是的，我们会，只不过在无意之中，变成了一种依赖性的*惯。我们必须变得独立自立，加油吧！各前冲！
感谢你，鲁滨逊，因为你，我试着改变了……
《鲁滨逊漂流记》主要讲了主人公鲁滨逊不听父母的话 ，一意孤行，被海浪困在了一个荒无人烟的小岛上，并在这岛上生活了二十余年，最后被救出，值得一提的是，在这次奇特的旅行中，鲁滨逊不但收获了一个名叫星期五的`野人仆人，回来之后还成了一个大富翁。
读完这本书后，我的收获很大，因为这本书的句字行语间都隐藏着一些道理。不信？那我就摘录几句给你们看看。第一句：我不再乞求任何东西，以是自己过上舒适的生活，我只希望自己能体会到上帝对我的恩惠和关怀。这句话是鲁宾逊在黄岛第四年后说的一番话，它让我感受到要用一种满怀希望的眼光去看待世界，这用一切就会变得美好起来。还头一段话也令我印象深刻：我也没有忘记衷心感谢上天，在这荒芜人烟的小岛上，在这样孤苦伶仃的处境中，我不竟没有饿死，反而是上帝的奇迹赐给我饮食；而且，我一次又一次的绝处逢生，逃过大难，也都是上帝对我的恩赐。这段话是鲁宾逊在获救后想的，这可以告诉我们，对任何事物都要抱有一颗感恩的心。
小说的主人公身上有许多值得我们学*的优秀品质，如：乐观主义精神，惊人的毅力，百折不挠的精神等。还有的要等你们读了之后去慢慢发现了！
前几天我又读了鲁滨逊漂流记，虽然小学的时候我已经读过一次了，但它还是那么地让我爱不释手。
鲁滨逊漂流记的主人公是一位爱探险的小伙子，他叫鲁滨逊。在一次乘船探险途中，遇到了大风暴后，一个人被冲到了一个荒岛上。后来他在荒岛上救了一名男子——“星期五”，他们两个人一起在荒岛上生活了二十七年。这期间，他们遇到过食人族，被抓住又机智地脱险；没有食物，就吃树皮、小虫，自己打鸟吃、养羊吃…，凭着自己的信念，他们生存了下来。最后幸运地被一艘轮船发现，终于回到了自己的家。
看完这本书，我又一次从鲁滨逊身上尝到了坚强，学会了不放弃。
就拿我学英语来说吧。一、二年级的时候，我的英语并不好。看到别人考试都能拿100分高高兴兴地回家，我却总是90分上下。我很不甘心，暗暗发誓一定要学好英语。于是回家后我就恳求父母能帮我补*英语。
父母带我到昂立英语进行了测试，结果老师说：“基础还行，但就现在的水*，只能先从初级班学起。”我心想，等着，老师，我一定会让你另眼相待的！学*刚开始的时候，我一堂课下来只能记住十来个单词和词组，学*很吃力，但我想，如果这点困难也不能克服，怎么才能与班上英语好的同学相比呢？于是我就利用一切可以利用的时间，读、背、默，终于，到了四年级的时候，我的英语就在班级里名列前茅了！
现在回想起来，不正是鲁滨逊这种坚强和不放弃的精神，才能让我能在英语这门功课上追赶上同学吗？看来，只要我能继续这种精神，在新的学*征途中，我一定也能跟上同学的脚步！
轻轻合上书已经很久了，《鲁宾逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁宾逊自立·自信·自强的精神却深深地震撼着我。鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘*庸，对父亲的忠告——“不要去航海”全然不顾。在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附*触礁，船身破裂，水手和乘客都丧生了，只有鲁滨逊地下来，海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒芜人烟。鲁滨逊在这里独自生活了24年，一次偶然，他解救了一个俘虏——“星期五”。过了4年，他们克服了重重困难回到了祖国。鲁滨逊不屑守成，不甘*庸，有实干精神，这些都是我们应该学*的。更令我佩服的是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子，陶器等物品。当面对食物危机时，他种植出了大麦和水稻，并靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包，这一点就是我们不能相比的，现在的我们都是生活在温室里的花朵，个个都是衣来伸手，饭来张口。
记得有人做了一个实验：把一个日本小孩和一个中国小孩分别放在一个野兽出没的山中，中国孩子很害怕，没有坚持下来，而日本小孩子却凭着坚定的意志和勇敢斗争精神顽强地坚持。这实验说明一个不简单的道理：中国孩子在自立，自强和意志力上需要很大的提高。我们不能沉浸于溺爱之中，要报效我们的祖国，使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们不能再碌碌无为，难道我们不应该做点什么吗？鲁滨逊机智勇敢，能在没有条件的情况下创造条件，这正是我们所缺的。同学们，快从我们自身做起，更好地回父母，回报社会，回报祖国。
鲁滨逊聪明机智而又坚强，我很喜欢他，更加敬佩他不屈不挠精神。
岁月长河，几多风雨，几多快乐啊!只有努力学会生存的能力，才能叩响生活彼岸的大门。这几个星期，我认真地阅读了《鲁滨逊漂流记》这本名著，主人公鲁滨逊伟大的精神深深地感动我。
这本名著讲的是17世纪一个英国人鲁滨逊非常喜欢航海和冒险，不想在家过*庸、无聊的生活，背着父母亲去航海，在一次去非洲贩运黑奴的途中遇险，流落荒岛。他依靠个人的智慧，以及忠实仆人“星期五”的帮助，克服了重重困难，最终获救，回到了文明社会。他曾经说过一句话，让我记忆犹新：“一个人虽然处在最不幸的环境中，但是只要不气馁，乐观向上，就一定能克服万难”。这句话让我极其震撼，鲁滨逊虽然流落荒岛，但他乐观向上，坚持不懈，终于战胜了黑暗，迎来了光明。他表现得这么好，由此，我想到了我自己。
我在一次期中考试，我考得很不理想，别人都洋洋得意，而我却暗暗下决心，下次一定要考出好成绩来证明自己。从此我乐观向上，积极进取，坚持不懈，终于在期末后，我看到自己的名字排在第一，做到了，我终于做到了，功夫不负有心人。
法国作家雨果正是这样创造了奇迹。雨果正当壮年时，却被查出患了严重心脏病，被判了死刑。人们都在惋惜这颗即将坠落的明亮的星星，可雨果并不放弃。从那以后，他每天坚持体育锻炼，爬山、跑步、游泳样样在来，最终战胜了命运，不仅活到八十多岁，还创作了世界名著《悲惨世界》。多么令人感动啊！奇迹是什么？是一个人有没有毅力和乐于向上的精神。
学会生存，是一项多么重要技能啊！一个人只要学会生存，乐观向上、永不言弃，他就一定能创造奇迹!
