锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春天，大地刚刚从沉睡中苏醒，农民伯伯就拿起锄头，去冷冰冰、硬梆梆的田里松土、播种、浇水、施肥。夏天，别人都在火焰般的太阳下低头，躲进了空调房，那辛勤的农民们却顶着烈日，继续工作，连太阳都不能把他们的意志击垮。到了五谷丰登的秋天，他们就迎来了丰收的喜悦。我们吃的香喷喷的米饭，新鲜的蔬菜、可口的水果……哪一样不是他们辛勤劳动的结果？农民伯伯是最可爱的人。
你看，那一座座整齐的厂房，厂房里有一排排先进的流水线，流水线旁坐着一个个兢兢业业的产业工人。他们日复一日、年复一年地进行如此单调的工作，他们难道不厌倦吗？他们难道不乏味吗？他们的牺牲给我们带来了丰富的产品，漂亮的衣服、舒服的被子，好吃的小饼干、帅气的小汽车……辛勤的产业工人当然也是最可爱的人。
还有那么一群人，他们给我们提供各式各样的服务，他们有的是导游，带着游客们饱览祖国的大好河山；他们有的是满身汗水的大厨师，给我们烧出了一盘盘精美的菜肴；他们有的是公交车司机，把一车一车的乘客送到目的地……在服务行业工作的人们同样都是最可爱的人。
向你们致敬——最*凡的劳动者们，你们都是最可爱的人！
在寒风中，在单调的冬色中，一朵、两朵、三朵……这种小花悄然开放，给人们送去冬天的“馈赠”——缕缕幽芳，那小花，三个一群，五个一伙，像闪烁着、跳跃着的火焰。那是梅花。
而有一类人，他们的心，像闪烁着、跳跃着的火焰一样热情；像*静的湖面一样沉着冷静。他们是我们祖国的建设者、保卫者。也许你想说，工程师、军人才属于这类人吧。但有一种特殊的祖国建设者，那就是我心中最可爱的人——老师。
老师是一本百科全书。哪儿有不易明白的题型，哪儿就有课前精心备案、课后为学生指点迷津的身影。这，就是老师。
老师是一位魔法师。学师眼中死气沉沉的课堂，经过他/她用“魔法药水”一调解，课堂上，一只只小手高高举起，似一片森林，教室里洋溢着满满的学*氛围。这，就是老师。
老师是一位灵魂的工程师。他为了短时间内了解我们的思想情况，诲人不倦，总是和蔼可亲地开导我们，一点一点“修筑”我们的内心世界。不管是感冒还是胃病，不管是声音沙哑还是早已怀孕，我们总能看到他们以身作则的模样。这，就是老师。
老师像梅花，寒窗苦读，走入社会；老师像梅花，夜深人静之际，还在俯首案头，倾吐幽芳；老师像梅花，无论如何，心里总是想着他/她的学生，也就是我们。
老师，间接地建设祖国。我们是他们这些园丁培育出来的祖国栋梁之材，老师呕心沥血，将他所了解的一切知识，与做人的道理，倾囊传授。难道，我们不应该感谢他们吗？难道，老师，不是我们心头上一枝永不凋谢，永不言败的梅花吗？难道，我们不应该把他们视为我们心中最可爱的人吗？
有一个人，他非常可爱，方方正正的小脸蛋，一对浓浓的眉尾向上翘起的眉毛就像美容师特意修饰过似的，两颗葡萄般的眼睛，透射出智慧的光芒，他就是我那只有五岁的最可爱的弟弟。
他对什么都很好奇，无论我做什么，他都像跟屁虫一样黏着我，特别是我玩玩具的时候，那黏乎劲儿甭提说了。记得有一次，我在做极其简单的模型，我一拿出模型材料来，就被他那双机灵的大眼睛盯梢到了，于是他不离开了，任凭妈妈怎么叫他，怎么哄他，也无济于事。即使我旁边没有椅子，他也不在乎，聚精会神地站在我的身边，就像监督官一般，嘴里还不停地叨念着：“哥哥，你在做什么呀？”我的心思全在做模型上，哪有时间搭理他，他就越追着问，一定要打破沙锅问到底才罢休。我做完了，我不得不让他拿去先玩，其实我心里很不乐意，但是看他玩的高兴的劲儿，我又觉得那是值得的。是呀，谁叫他是我那可爱的弟弟呢！
弟弟不仅好奇，还是个超级大嗓门呢。只要有他出现的地方准保很热闹。你们说娱乐室打麻将的地方热闹不？他的大嗓门完全可以掩盖住那些喧闹声，因此大家笑嘻嘻地送给了他一个“大嗓门”。有一天早晨，我们全家一起出发去郊外玩，他非常兴奋。一打开门，他就说着笑着一路高歌走下楼梯，那声音把整栋楼的邻居都给吵醒了，弄得我们又是道歉又是无奈，不过全家人总是被他那大嗓门逗得捧腹大笑。
弟弟还有很多很多可爱的地方，下次再给你慢慢说吧。
清洁工，一个非常普通的职业，也许是一个你瞧不起的职业，可我却觉得清洁工人非常伟大，他们是最可爱的人。
暑假的一天，我出去买冰激凌。途中，我碰见了一位老奶奶。她是一位清洁工人。她正顶着火辣辣的太阳，辛苦地在小路上打扫着人们随地乱扔的瓜皮纸屑。当我走到她身边的时候，我看到了她额头上大颗大颗的汗珠，身上的衣服都被汗水湿透了。但她依然在坚持认真地打扫卫生，努力完成清洁工作，给广大市民营造干净的环境。
这位清洁工人不但工作认真，而且还很乐于助人。
过完年后，刚下了一场大雪，地面上都结冰了。我出门练琴，小心翼翼地走着。又在那条小路上看见这位清洁工奶奶正在吃力地铲雪、捡垃圾。就在这时，不争气的双脚突然一打滑，我就狠狠地摔倒在了地上，好疼啊！那位清洁工奶奶看见我后，颤颤巍巍地走过来把我扶起，还嘱咐我说：“小姑娘，雪天路滑，一定要小心，千万别再滑到了！”顿时，我的心里划过一阵暖流。我感激地说：“谢谢奶奶，您也要注意。”然后，我笑眯眯地走开了，继续前行。我心里想：这位奶奶的心肠真好，她自己年纪那么大了，还小心地在冰路上走来帮助我，如果是别人，还不知道怎么样呢。我打心眼里感谢这位奶奶。以后，每次碰到她，我都会主动上前和她打招呼。
爸爸总是在我小时候不好好学*时数落我：“你不好好学*，以后只能扫大街！”我那时还对扫大街的清洁工人不屑一顾，觉得他们不起眼。现在，我长大了，也开始在心里由衷地佩服他们。他们不畏严寒酷暑，认真做好自己的本职工作，并且心肠还那么好。如果没有他们，我们的城市就不会这么干净，不会这么美丽。他们是最可爱的人。
去年， 当我亲自经历了一件事后，我才真正的明白了一种无私的伟大。
那是一个寒冷的冬天，天空中偶尔飘起了朵朵雪花，寒风呼啸着，令人瑟瑟发抖。我背着书包准备独自上学。可是，刚没走了几步，手就已经冻僵了，忽然，一位清洁工阿姨引起了我的注意，她看上去大概四十多岁的样子。头上裹着围巾，身上穿着一件橘黄色的工作服，只见她拿着扫把在马路上挨着雪和垃圾一直不停的扫，难道阿姨不怕冷吗?一个好奇的问题在我的脑海里产生了。走进一看，原来她的手早已被冻的发青发紫了，有时，实在冻的不行了，就在手里吹吹气，暖和暖和。
不大一会儿，来了两位青年，其中一位拿着刚抽完的烟头，随手一扔，便草草了事了，完全不顾清洁工阿姨的辛苦，说说笑笑的离开了。顿时，我心里便有一种说不出来的滋味，总觉得他们瞧不起清洁工。说也正巧，又来了一对母女，那个女孩看见清洁工阿姨十分辛苦，就嚷着让妈妈带她一起去帮忙，可是令人出乎意料的是，那位母亲连看也不看清洁工阿姨一眼，就拉着小女孩的手离开了。天渐渐的亮了起来，街上的人们也逐渐的多了起来，上班的上班，摆摊的摆摊，总之各自都在干各自的事，但是没有一个人对这位清洁工阿姨注视过一眼。
清洁工为的是我们大家的环境，无私奉献、默默无闻、他们不求回报，换来大家的美好生活环境。“宁可一人脏，换来大家洁”。他们虽然*凡，但是他们的这种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是品德高尚的人，也是最可爱的人!
——最可爱的人作文1000字实用5份
时势造英雄。这场灾难的代价是惨痛的，但它造就了一批最可爱的人。他们来自各个方面，是祖国的一员，是祖国大河好山孕育的一员。他们用自己的行动，证明了他们的可爱之处，所谓天下兴亡，匹夫有责。他们永远是我们心听丰碑。
最可的人——**
经大忠，他是一位**。地震时，他们正在开会。当地震来临时，他没有惊慌失措，而是组织疏散会议人员。下面已是混乱一团，他们都争先恐后地向前冲，脸上是害怕和恐惧，有的与父母走散的孩子，在人群中哭喊着，没有语言去形容，你只能去想像。而作为**，他并没有先想着逃离，而是组织工作人员疏散人群。看着一拨又一拨地人离开，经大忠也放下心来，而他竟是最后从会场出来的人。那时，会议厅的屋顶已塌了半边，很有可能再继续塌陷的征兆。这我们不得不佩服他的镇静。然而让我惊讶的还不止这些。
地震那时，他已相继失去了好几位亲人。然而他并没有沉浸在悲痛之中，而是以积极的态度去面对灾难。现在，为了救援活动，他更是每天工作20个小时以上，那几天，从未吃过一顿安心饭和觉。他真正做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他当之无愧是最可爱的人。
最可爱的人——教师
地震来临时，谭老师没有了恐慌，他让四个学生藏到讲台下面。有股信念支持着他，让他紧紧遮掩着讲台，是用他那身体。我不敢想像，那每一块砖落在背上的感觉，无法去体会。此时，我都能感到一阵心悸。那要需要多少勇气。同学们被这一切都吓傻了眼，也恐慌到极点了。当支援队员来到时，救出了那四名学生，则其他学生和谭老师全部遇难。
谭老师用那如钢铁一般的身体为学生张开了保护伞，给了他们生的希望。看到这里，我的泪不自觉划过了脸颊。他做了蜡烛，牺牲了自己，却照亮了学生生的希望。司马迁曾经说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”谭老师的牺牲可谓是“重于泰山”，他是最可爱的人。
最可爱的人——***
“养兵千日，用兵一时。”当地震发生后，***组成营救小组。有一位***所在班，被首批派往四川——他的名字我记不起了，但他的精神在我的脑海里，他的身影在脑海里挥之不去。到达四川后，他迅速展开营救，看着一个又一个被救出来的人后，不禁让人有些心慰。却有一次，他在背着被营救出的老太太时，感受肚子很痛。但是他没有说，他知道一说，便不可以继续工作了，所以他没有说。等到休息时，他才去医疗处要了瓶治痛药。但是医生却坚持给他检查，检查之后发现他得了病。幸亏知道的及时，不然是有生命危险的。吃苦在前，享乐在后，他做到了。他不愧为最爱的人。
还有无数可爱的人，是他们伸出援手支援四川，是他们营救被困者，他们只是默默地奉献5·12大地震让国家损失惨重，但也有积极的一面，它体现了中国各民族的凝聚力。“一方有难，八方支援。”这次大地震让各民族间更加团结。
让我们为在四川大地震中罹难的同肥们哀悼：“您们安息吧！”
是谁将雨露撒向大地，辛勤地将一颗颗幼苗滋润，浇灌我们的理想；是谁甘愿作红烛不停地燃烧，为我们付出美妙的青春，照亮每一位学子的心田；又是谁如春蚕一般从未自诩，吐尽那银丝去丈量生命的价值……到底是谁？他们是世上最可爱的人——老师！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
虽已经步入新的班级，但还是忍不住想起你们。您是我步入赞化后的第一位数学老师，温柔体贴，时常将笑容挂在嘴边，好甜好甜！当时刚认识的时候在你的课堂上不禁有点胆怯。是您给了我信心与勇气，依旧记得那句“你可以的”。老师的笑容，如春天的阳光般温暖，像一个大孩子似的。如果问我，有没有见过蒙娜丽莎的微笑，我会告诉你，老师的微笑就是蒙娜丽莎的微笑。还有，老师的笑是打气筒，能鼓舞我继续奋斗。每当我遇挫折时，老师总给我一个鼓励的微笑，那是我见过最美丽的笑容。
七年级的时光太美好，导致上天都嫉妒，才会让它那么快流逝，不过老天还是眷顾我。八年级也给了我一个温馨的班级，大家和和睦睦，团结奋斗。主要还是可爱的班主任，虽然个子不高，不过倒也和蔼可亲。接后相处的日子，我才慢慢察觉，老师更多的是精明。在一些事情的处理中，和蔼的他也会变得有点凶，也许学生就是调皮，不得不让老师发火。不过严师出高徒，也许正是老师的这种督促，每次考试我们班总能取得较为优异的成绩，这也是我们现在唯一能报答的吧。
前不久又碰见朱老师和周老师，他们都热心地询问我在几班，虽是一句简单的问候，已让我小小的心潮涌起了波澜。怀旧也是不行的，毕竟人要适应新的坏境，迎接新的挑战。刚刚步入九年级也许还不太适应这样快节奏的生活。在新班级我认识了新的同学和新的老师，数学老师的目光依旧犀利，似乎任何同学的小动作都逃不出她的火眼金睛。我相信在她的陪同下，大家一定能有许多收获。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
你们的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……你们是天地下最最可爱的人，我会永远铭记！
迅速地抽出课本，心里松了口气。忽然，眼前一阵风似的刮过一个人影，定睛一看：她身着一套特别淑女的复古荷叶裙，脚下却穿着一双运动鞋。还没仔细看，转眼间人影就已站在了讲台上。她是我们班的班主任兼语文老师。
“怎么了？干嘛一个个的瞪着大眼珠子？是要比谁眼大吗？我还从没输过呢！”说完，她的眼睛瞪得像铜铃似的，引的我们哈哈大笑。而她严厉地说：“干嘛呢？都严肃点！知道‘严肃’这俩字怎么写吗？”当时，我们都和她唱反调，异口同声的喊：“不知道”。听到这，她却突然就笑了，吓了我们一跳。接着转身在黑板上写下了“严肃”两个大字，又给我们讲了一个小故事，我们整节课都在笑声中度过。在她的讲述下，很多知识在不知不觉中，就被我们学会了。快要下课时，我们突然想起来，老师还没自我介绍呢，于是我们大声请老师介绍一下自己。只看到老师举了个手势，我们立刻都闭上嘴，这个手势正是在她给我们讲故事时教给我们的。她说“你们得用三个人的信息让我回答一个问题，然后我再自我介绍，谁先来？”“我！”、“我！”，大家都争先恐后的举起手，站起来回答的同学也没有害羞、没有磕绊、没有胆怯，一个个好像解说员似的。说完后，我们问她叫什么？她告诉了我们，她姓伊，“伊”是《蒹葭》里“所谓伊人，在水一方”的“伊”。
每个班的学生都会有一些小矛盾。记得有一天，阴雨绵绵。同学甲不小心把同学乙的雨伞拿错了，导致两个人争吵了起来，伊老师听见后，一向面带微笑的她竟一脸怒容，飞快的走过去，分开了快要打起来的两个人。气冲冲的说：“我说了几遍了，在我们班可以笑、可以闹、可以来听我讲故事，但是，不可以争、不可以吵、更不可以动手打人。”说完突然将两人按蹲下去，说：“罚你们两个人蹲五分钟，并把‘友爱’这两个字抄三十遍，放学后，提问你们这两个字的意义。现在你们站起来，拥抱一下对方。”“啊！不要！”“抱一下，有这么难吗？”话音刚落，老师就给了他们一人一个大大的拥抱，大家都笑了起来。
我的五年级，在朋友伊老师的陪伴下幸福的度过。教师节，我们送礼物给她惊喜；生活中，她也会经常给我们惊喜：有时是一根棒棒糖、一支笔，有时是一个笑脸、一个发夹。她讲课喜欢讲故事，在讲故事中，教给我们知识，她不会我们写作业，而是让我们写一些“奇怪”的词语，比如：友爱、认真、自信……
她的笑脸，她的幽默，在我眼中全是可爱，她教会我如何调节情绪，如何快乐学*，如何健康成长！
她，是我心中最可爱的人！
花儿的美丽需要绿叶的衬托，只有这样，方能显示它们的全部神韵，因为它们是一个无懈可击的组合。但是，你们——我心中最可爱的人，你们不需要任何璀璨的光环，不需要任何的点缀，你们本身就是最美丽、最无私的，你们的美丽已经远远超过了这个无懈可击的组合。
地震，一场突如其来的灾难，给了多少人以沉重的打击，可是我知道，他们并没有倒下，因为在他们心中，有一群天使，那就是你们——红十字会的每一个成员。是你们，在他们心中撑起了一片蓝色的天空，给了他们生活的勇气。
鲜花告诉我你们怎样度过与命运抗争的每一刻，蓝天曾见证了你们在忙忙碌碌工作时的每一个身影，大地也清楚地记得你们与病魔作战的每一个昼夜。在阳光灿烂的春天里，无声的誓言，无悔的选择使你们走到战斗的最前线，与大家一同筑起抗击地震的“万里长城”。
在与地震抗争的日子里，我时时被一些东西感动着，我的思想和感情如潮水般放纵奔流着，尽管“天使”不是我创造出来送给你们的称号，但又有谁能不承认你们白衣天使的可爱呢？
虽说救死扶伤是医护人员的天职，但你们付出的远不止这些，你们用青春，用热血和地震顽强拼搏，你们用生命、用意志向困难挑战，你们挽救了一个又一个在死亡线上挣扎的人，鼓励了一个又一个失去希望的人。你们以天使的名义，承担起了救死扶伤的天职；你们以英雄的名义，肩负着抗击地震的使命；你们以爱心的名义，维护着社会的荣誉；你们以忠诚的名义，印证着为人民服务的宗旨。
看，今天，谁不为你们的献身精神而动容？谁不为你们英勇的斗志所鼓舞？谁不为你们的真挚所震慑？谁不为你们无畏的精神而赞叹？无论何时，历史绝不会忘记那些勇于奉献的医务人员，更不会忘记站在抗击地震最前沿的人们。春天会把坚强、无畏、为人民服务的精神代代相传；万众一心、众志成城的信念会永远流淌在我们华夏儿女的血液中。
水千条，山万座，你们曾经走过，困难重重，但你们没有放弃过。你们并肩作战，每一个小小的突破都给人们以莫大的鼓舞，每一个会心的微笑都使病人如沐春风，每一句哲理性的话语都使病人重拾希望。
同样的渴望，同样的梦想；同样的信念，同样的宗旨，同样的企盼。使大家感到欣慰的时刻终于来临——地震过去了，废墟中人们又重新站起来了，在你们的帮助下，在红十字精神的鼓舞下，开始了重建家园的建设，美丽、和谐的家园很快重现。
你们是我国历史上又一批最可爱的人，你们的精神是那样地刚强，你们的意志是那样的坚韧，你们的奉献是那样的无私。人民不会忘记你们，祖国也不会忘记你们，我心中最可爱的天使，你们将被载入光荣的史册。
在江声，我总被一些东西感动着，情感的潮水在放纵奔流着……我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”
——题记
人生能遇“老班”几何？能伴己三年之人又有多少？为数不多的人中，其一便是她了。
她是一个语文老师，因此身上总带着几丝文艺气息，清新淡雅。我犹记得那个下午，夕阳慵懒地斜倚在山头，欲颓未颓，天之西方被霞光染得发红，晚霞与云彩携手并肩，*添几分瑰丽旖旎。她与友人走在二教学楼前的柏油大道上，蓬松柔软的头发随意地垂在肩上，她们偶尔笑着交谈，阳光轻柔，暖意融融，有风吹过，一旁樟树的树叶翩跹起舞，一时间，疏影摇曳。自然而言地让人想到“岁月静好，现世安稳”。
她也会有孩子气的可爱模样。运动会时，她参加五十米迎面接力跑项目，一身黑色毛衣干净利落，跑起来时脸上是肆意美好的笑容，好像回到了学生时代，活力飞扬；看着同学们比赛时她会紧攥着拳头，眼睛晶莹透亮，着急激动的同时还不忘“指点江山”，“战争”胜利时同学们笑她请客，她还会欣喜地跳起来；“我哪里有钱啊？我就是教教小书过点小日子罢了！”这话从她嘴里蹦出来，让我们大伙忍俊不禁。她有时真像十七八岁的小姑娘。
她积极乐观、重感情，对我们也是严爱并重。她的个性签名是“让每一天都充满阳光”。她常挂在嘴边的话是“别人做得到，我也做得到；别人做不到，我克服困难也一定能做到”、“严于律己，宽以待人”……这段时间，同学们在学*上松懈了不少，她又着急，又有点恨铁不成钢，不止一次跟我们吵粗了脖子，闹红了脸。不少同学在私底下抱怨：陈老师到底怎么了？看着往常乐观的她一日一日地憔悴，我心疼又懊恼。我们到底怎么了？越来越无所谓、不在意，甚至对老师的教导还有点嗤之以鼻。直到现在我也没想出个所以然。或许是青春期？或许是不满沉重的课业？不知道。也不知为何，我心里对她却是没有一点怨怼。或许是她经常强调的几句话：“我希望我培养的孩子都有血有肉、重情重义，不一定要成绩多么优异，也不一定要将来出人头地、名声响亮，只要你们的心里都有热血，都懂感恩，记得友情，也能在很多年后回忆起这段时光还能自然地嘴角上扬，那就是再好不过的。”我是一个认死理的人，凭一句话就能将那人放在心上很多年，更何况陈老师*日也是言行相顾的。
老班，我始终知道，即使我们胡闹惹你生气，即使我们任性叛逆让你发怒，即使我们不知天高地厚使你无奈，可你心中对我们的爱和柔情从未褪色。
因为懂你，所以爱你。老班，以后请不要生气了，对身体不好。注意多喝点水，注意你的嗓子，也不要受寒着凉了，可以对我们放心一点，不必总是来守着我们了，多陪陪你儿子吧。多笑笑吧，你笑起来最暖心了！
老班，即使你已经教了十多年的书，可你在我们心里依旧是个亲爱的大姑娘！谁是最可爱的人？就是你呀，陈璐老师！
——谁是最可爱的人征文实用5份
那一刻，我真真正正的感受到了友谊，从一年级开始缘分让我们走在了一起。
但是，在一起度过一年的时间，我们又将带着怀念离开，就如树叶离开大树的怀抱。在这五年的时间里，我积累了许多，那是因为我有一群“可爱”的同桌，他们陪我度过了喜怒哀乐。他们让我懂得了很多，如果时光能倒退到一年级，我还会选择我们班，让我重拾快乐的我时光。
我始终忘不了我“可爱”的姐妹，这五年来，我有一个最要好的姐妹：黄慧珊，他让我又爱又“恨”，他让我想起一首歌，我们一个像夏天一个像秋天，我们虽然有时候会吵架；我们虽然有时候会讨厌对方；我们虽然有时候会不理对方，但是，他在我心里还是最“可爱”的人。
我始终忘不了我最“可爱”的老师，其中，最让我印象深刻的还是黄展文老师，他让我长大了许多，因为我有缘遇到了老师，我才会懂得做人的道理，他的开朗幽默感染了我，是我觉得读书也能像喝蜂蜜一样甜，其实，正在老师身边的每一分每一秒，我都觉得格外亲切，我多希望，在下面的学*生涯中，都能再有缘的遇到老师。
我始终忘不了我最“可爱”的同学们，感谢他们这五年来的陪伴，他们让我第一次感受到了伙伴的含义，让我学会了分享；让我学会了珍惜；让我学会了铭记，他们就像阳光，给予我温暖和快乐；他们就像雨露，滋润了我；他们就像地心引力，让我离不开他们。
感谢你们，我最可爱的人；感谢你们，让我的童年没有缺陷；感谢你们，使我那一刻懂得了珍惜；感谢你们，这五年来的陪伴……正如伏尔泰说的“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。”
阳光，哗啦啦的来了，他一路走一路摇着，活泼的，又不是俏皮的。这个时候，阳光是可爱的。因为有着可爱的人在我身旁，这个可爱的人便是我的妈妈。
她，一头深棕色的头发，微微卷起，一双乌黑发亮的大眼睛，如同一潭清水中落入了两颗黑棋子。妈妈的眉宇间总是透着一股快乐。阳光下的妈妈更是那么动人，那么可爱。
那是一个午后，妈妈给我买了一件新衣服，妈妈小心翼翼地帮我解下别针，轻轻丢进垃圾桶，让我试试衣服，衣服很合身。妈妈便把衣服挂进了衣柜里。
妈妈挂完衣服，似乎又想起了什么，走到垃圾桶前，弯下腰，从垃圾桶中拿起刚刚扔进去的别针，想把她别好。妈妈拿着别针，在阳台上照照，但那小小的针却始终不肯进去，像个调皮的娃娃，左摇右摆，就是不肯进。
突然，“调皮”的它扎到了妈妈的手，妈妈的手流血了。我赶忙拿来创口贴，慢慢的帮妈妈贴上，一边贴，我也很不解地问道：“妈妈，你为什么把扔进垃圾桶的别针又捡起来呢？你为什么要把它别好呢？还扎到了你的手。”妈妈只是笑笑，那样子让人觉得很可爱。
妈妈继续别别针，这时，别针像个犯错的娃娃，乖乖地钻了进去。而此刻妈妈又将穿好的别针扔进垃圾桶。此时的我更不解了，很疑惑地问道：“妈妈，你为什么又扔进垃圾桶啊！这样岂不是多此一举，还扎破了手！”
妈妈什么也没说，把我带到了窗口，指着楼下，亲切的对我说：“看，下面的那位老奶奶多辛苦啊！”我朝着下面看去，一位年满八旬的老奶奶正在垃圾桶里捡垃圾，整个身子都快要进去。这时，妈妈摸了摸我的头说：“我们要多做一些力所能及的小事情，多帮助别人，把别针别好，就不会扎到老奶奶的手了！”这个时候，阳光洒落在妈妈身上，阳光下她是那么美丽，那么可爱！
妈妈就是我心目中最可爱的人，因为她的乐于助人的品质而可爱。
在那里，本是一座繁华美丽的城市，每一天总可以见到一张张笑容满面，充满阳光的脸庞，但是，在无意中，一场突如其来的灾难夺取了人们以往的欢笑，毁坏了以往的可爱脸庞，是人们始料未及的）——四川汶川大地震。
当我得知这一消息，不由得怔住了，就因为这一场8、0级的大地震，夺去了四川一切，但是，虽是让人百般无奈，让人悲惨极点，可从电视与各种多媒体的传播中，我看到了那些最可爱的人。
要问地震中，每一个人不都是满身灰尘，满身伤痕，满身血迹的吗，怎么还会在其中出现可爱的人呢？其实，可爱的人并不是外表的可爱，而是由一颗让人敬佩不已的心灵、让人赞不绝口的精神所代表的一些最可爱的人。
伟大的母亲，是最可爱的人！在灾难面前，每一位母亲都不顾自己的生命，尽力地去保护子女，为了子女能够活下来，她们即使看到一丝丝希望，也要竭尽全力地去挽救子女。其中一位伟大的母亲为了救自己未满三岁的女儿，用身体护着她，并且也在当时给女儿喂奶，用身体支撑，当援救人员发现时，孩子还含着妈妈的**，并且哭个不停，而在这母亲受伤发现一只手机，上面短信说道：孩子，如果你还活着，记得妈妈爱你！短短的一句话，出自那母亲的肺腑，多震撼人心的一句话，由此使我的感情不由得变化，我才感到，母爱的力量真的十分伟大！
劳累的军人，是最可爱的人！在如此迫在眉睫的情况下，军人们都奋不顾身地生前去营救人员，即使当时余震还在持续，但是，他们的援助计划也还在执行，不辞辛苦，用自己的一切力量，去救助我们的同胞。付出无数血汗，但是他们一句怨言都没有，他们的精神，也是伟大，不朽的！
慈祥的老师，是最可爱的人！在教室里慌成一片时，老师镇定指挥，当房屋经不住考验时，“啪”地倒下的瞬间，许多老师都为了救学生而失去了宝贵的人命，他们身上所凝聚的精神，风气，可真的是一位真正老师的风范，使我敬佩不已！
还有志愿者，医护人员，一些孩子们……他们都是地震中最可爱的人！
回望一切，已成废墟，以往的建筑成为*地，树木花草毁于一旦，一切成为回忆，但是，出现的许多最可爱的人，却总让人为之抱负不*，百般无奈，充满敬佩，充满希望，能成为灾难中的英雄！
罕见大雪突降南方，铁路交通被迫中断，公路干线也遭遇堵塞，电力线网被大雪破坏，供水供电也成为问题……
困难重重，然而人们斗志昂扬。
在对抗雪灾的过程中，涌现出了这样一批人：他们放弃休息时间，连续战斗在一线上，坚守自己的岗位，把自己放在所有人的下面，他们是最可爱的人。
《广州日报》曾刊登过这样一幅照片：四个大兵在人群之外，穿着厚重的棉袄，依偎着睡着了。这幅照片的名字就叫做“最可爱的人”，它在广州影响极其巨大，后来人们在某机械化步兵师找到了这四个可爱的大兵。原来受灾当天，该师就指派三千名官兵到广州火车站维持秩序，疏散人群，那天下着阴雨，地面潮湿，四个大兵就在这样的环境里站着睡着了——那时他们已经站了整整一天了。
由于不少电视台对灾情进行直播，所以许多记者、主持人也加班加点，整天整夜的工作。我对灾情的了解还是从CCTV1的现场直播中得知的。所有的一线记者都是这分钟采访群众，下分钟就得跑去采访工作人员。有一个记者就是在风雪中做了太久的直线报道后被人背进屋里去的……
客运站地工作人员也是非常辛苦，因为工作地原因不能回家过年，既得向家人解释又得耐心去听乘客地满腹抱怨，常常是盛出饭菜等有空去吃时都已经凉了，可又不得不在十分钟内吃完……
还有他们，在高山上修复电线网地电力工人们，他们不仅要以最快速度修复线路，还可能有生命危险！
多亏有了他们，在这冰天雪地中。
他们都是最可爱的人。
还在很小的时候，就听过父母的教诲，告诉我谁是最可爱的人，从那时起，心中就装了一个梦想，长大之后要做一名手持钢枪、保家卫国的军人。那一身绿军装，染绿了我童年的梦;渐渐地，我长大了，身材瘦弱，眼睛*视，现实将我从理想的梦里唤醒，我知道我的希望破灭了，我不得不去寻找其他更适合我的目标，诸如工程师，或者科学家之类的，但是，心中对军旅生活的深切渴望和浓浓挚爱，却无论如何也挥之不去。因为，学过历史，看过现实的我，耳畔总是会不由自主的浮响这样的一句话:子弟兵是咱的贴心人!
父辈们抛头颅洒热血换来新生活的那段往事不必说了，志愿军“御敌于国门之外”的那场艰苦卓绝的抗美援朝战争也不必说了，***官兵浴血奋战，保家卫国的对越反击战也不必说了。人民英雄纪念碑记住了这一切，朝鲜人民和鸭绿江记住了这一切，老山前线的一草一木和猫耳洞记住了这一切。而归根结底，我们的人民记住了这一切，并且从中得出这样的真理——在战争时期，是我们的“兵”用血肉之躯为我们筑起了钢铁长城!
兵，无疑是可敬的。这份尊敬不仅仅来自于对战场硝烟中他们的那份勇敢，更来源于在没有砂烟的岁月里他们的无私奉献。
大兴安岭的一场大火，火警就是出发的号角。火势蔓延，是比人更无情的对手，完全没有道理可讲的人与火之斗。面对炽热的火舌，生与死突然之间*在咫尺。是退缩还是迎上，这中间的抉择不同，便是兵与民的不同——只因为那是国家的财产，只因为那是人民的家园，便义无反顾地去以生命捍卫的人，是我们的子弟兵!
刚刚过去的那场大洪水，曾经肆虐着大半个中国。万千条河流一起发威，仿佛是大自然向人类发起的一次有预谋的水攻。频频告急，水势汹汹，谁来挽狂澜于即倒?又是唯们的“兵”!
百万官兵奔赴各地的抗洪前线，用人墙筑坝，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一个个生命，用生命换回一个个家庭。被他们从滔滔洪流之中拯救出来的，有七八十岁的老人，有未满周岁的孩子，在我们官兵的眼里，一切生命都是宝贵的，惟独不曾想过他们自己!
——最可爱的人诗歌实用五篇
最可爱的人
古铜色皮肤
手上长茧的人
意味他们是修理地球的农民
最可爱的人
他们肩挑扁担送粮食
手握锄头挖田地
在朝霞中
吆喝耕牛犁田
黄昏中
播下希望的种子
一年中
他们天天都是工作日
在田地上
他们大有作为
夏天烈日中
汗水
他们最认识
冬日寒冷里
他们不畏冷风冷雨
为了一家人
他们付出一切艰苦
望子成龙
送孩子读书
孝敬老人
是他们报恩的方式
为了生活
没有他们跨不过的山岗
致奋战在抗击疫情一线的医护人员
病魔向您声声狂笑
您却毫不畏惧
死神向您步步逼*
您却毫不退缩
雪亮的粉墙，洁白的帘幛
熟悉的地方
日夜摇动着您忙碌的身影
在这场没有硝烟的战争中
您早已将生死置之度外
您和蔼的微笑
给病人带来了美好的憧憬
您慈祥的面容
给病人充满了复生的力量
你温和的话语
像春雨，如清泉
你纯洁的心灵
如月光，似美玉
看见病人的脸上终于有了血色
您疲惫的脸上终于有了欣慰
还来不及脱下沉重的隔离服
还来不及摘下厚厚的口罩
还来不及接一个传递家人问候的电话
还来不及听病人们的一声道谢
您又站在了防控疫情的第一线
有人说您是“白衣天使”——坚贞不屈
有人说您是“洁白蜡烛”——无私奉献
我说您是新时代最可爱的人
救死扶伤的精神
在您身上发扬
舍己为人的品质
在您身上闪耀
但哪有什么岁月静好
不过是你们这群最可爱的人
替我们负重前行
你们也是血肉之躯*凡大众啊
你们也是为人父母为人夫妻为人子女
但穿上白大褂，就扛起了责任
希波克拉底和南丁格尔的誓言
在这个暖冬，格外响亮
说好了，最可爱的人，
待到春暖花开
请*安归来
和你们最爱的人和最爱你们的人
携手华夏楚地
共赏樱花满树，一季绚烂
最可爱的人
朝阳未出谁先起，日落方才把家归。
尘土落叶何处去，道路两旁如此新。
篇一：最可爱的人
最可爱的人
一场突如其来的地震灾难
制造了一场没有硝烟的战争
就在那天浑地暗，地动山摇的一刻
就在***"救人要紧"的一声令下
你们义无返顾，背起行囊，四面八方，迅速赶往抗震第一线
于是
在悬崖陡峭的蜀道上
在断壁残垣的瓦砾中
在浓烟滚滚的隧道里
在飞石流沙的江河边
你们用身体铸就了一座绿色的长城
哪里有灾情
哪里有灾民
哪里就有你们来回穿梭的身影
背的，抱的，抬的，挑的，扛的
飞的，跑的，走的，挨的，爬的......
那一刻你们忘了自己是谁
那一刻你们忘了吃饭喝水
那一刻你们忘了家里的爹娘妻子
那一刻你们心里只有__
灾情就是命令，时间就是生命
是你们不离不弃让死神望而却步
挽救了一个个掩埋在废墟下面的鲜活生命
是你们不屈不挠感动天地
掘起了一张张黑暗中渴望重见光明的笑脸
是你们用血泪柔情抚慰了劫后余生，痛失亲人那一颗颗受伤的心灵
是你们用坚强信念唤醒那绝望中迷失方向的灵魂......
你们的目光传递着爱的力量
你们的双手托起了明天的希望
你们的肩膀架起了一座震不垮的生命桥梁
你们的胸膛就是最温暖最安全的地方
你们不是传说的天兵神将
你们是人民的子弟兵--
血肉之躯的中华儿女--
最最可爱的`人
篇二：英雄——献给最可爱的人
有人说，你是一座山
苍穹下爆发出一句无声的呐喊
有人说，你是一片海
无风的日子也会掀起壮丽的波澜
更有人说，你是一轮太阳
走到哪儿，哪儿都会鲜花烂漫
我说，你更像一棵树青青
*凡的颜色
却是世界最美的装扮
我说，你更像一脉小溪潺潺
奔腾不息
只因你来自生命中爱的港湾
我说，你更像一颗星辰闪闪
不为点缀夜空的美丽
只为照亮几度凄迷的夜晚
你是绿色的精灵
用爱书写春天的故事
你是火红的旗帜
用心引领我们倾听新时代的呼唤
篇三：新时代最可爱的人
你用对生命的爱
实践着南丁格尔的诺言
你用无言的关怀
激励病人战胜病魔的信心
匆匆脚步，伴随着忙碌的身影
甜甜微笑，袒露火热衷肠
重重隔离，驱不散朋友的牵挂
厚厚防护，隔不断亲人的期盼
你无私
献生命，扶伤痛，含辛茹苦
你勇敢
抗危机，攻难关，势如破竹
你忠诚
遵医德，守宗旨，不辰使命
敬佩的眼光注视着你
殷切的希望围绕着你
深情的勉励呵护着你
无声的爱意传递着你
白衣天使，祝福你
你们是新时代
最可爱的人
篇四：最可爱的人
古铜色皮肤
手上长茧的人
意味他们是修理地球的农民
最可爱的人
他们肩挑扁担送粮食
手握锄头挖田地
在朝霞中
吆喝耕牛犁田
黄昏中
播下希望的种子
一年中
他们天天都是工作日
在田地上
他们大有作为
夏天烈日中
汗水
他们最认识
冬日寒冷里
他们不畏冷风冷雨
为了一家人
他们付出一切艰苦
望子成龙
送孩子读书
孝敬老人
是他们报恩的方式
为了生活
没有他们跨不过的山岗
篇五：最可爱的人
我尊重每一个忠实的劳动者
他们实践着春华秋实的奔波
朴素的眼神里情感丰赡
结实的肌肉里贮备着各式各样的欢乐
没有花言巧语的装饰
不必望穿秋水的执着
他们相信汗水就是黄金
只有忠实付出才能够
拥抱那沉甸甸的金色收获
赤黄色的土地是他们赤黄的肤色
在蓝天下，心胸就应该向蓝天一样宽阔
看青山不说一句话
青山永远不会寂寞
到处有鸟语花香
四季都是生机勃勃
看江河演奏着激越的旋律
高唱雄壮的豪歌
身为一个男人，就应该
顶天立地地活着
举手可以托起太阳
涉足可以跨越山河
篇六：最可爱的人
(一)
献给**、消防官兵和***
一样的血肉之躯
一样的知痛知累
一样的有悲有喜
使命却令你似钢如铁
你是祖国的捍卫者
你是人民的保护神
在滔滔洪水的大江边
在漫天皑皑的雪灾里
在满目苍痍的废墟上
…………
哪里没你的身影?
哪里没有你呼唤?
你不畏艰险
你不怕牺牲
哪里有危险
你就奔向那里
用你的血肉之躯
营救出一个又一个生命
用你的无畏牺牲
为人民换来安宁与安全
亲爱的**消防官兵***
你们就是最可爱的人
(二)
献给白衣天使
象明月一样皎洁
象水晶一样晶莹
你是生命的捍卫者
你是健康的守护神
病房是你的阵地
但是，在地球上
只要有曙光照耀的地方
到处都有你的足迹
你用一颗火热的心
燃起生命之希望
你象春风一样
拂去每一个病人的伤痛
你用智慧的头脑
灵巧的双手
为伤病人驱出病魔
赶走死神
哪里有你的身影
那里就有烂漫的生命之光
哪里有你的身影
那里就会奏响希望之乐章
你就是最可爱的白衣天使
篇七：最可爱的人
朝阳未出谁先起，日落方才把家归。
尘土落叶何处去，道路两旁如此新。
献给**、消防官兵和***
一样的血肉之躯
一样的知痛知累
一样的有悲有喜
使命却令你似钢如铁
你是祖国的捍卫者
你是人民的保护神
在滔滔洪水的大江边
在漫天皑皑的雪灾里
在满目苍痍的废墟上
…………
哪里没你的身影？
哪里没有你呼唤？
你不畏艰险
你不怕牺牲
哪里有危险
你就奔向那里
用你的血肉之躯
营救出一个又一个生命
用你的无畏牺牲
为人民换来安宁与安全
亲爱的**消防官兵***
你们就是最可爱的人
——老师是最可爱的人作文 (菁华9篇)
升入五年级，我们也以崭新的面貌迎接新数学老师———鲁老师。鲁老师长像**，不过最大的特点是他的鼻子，老师的鼻子很尖，鼻梁很高，笑起来就像维尼小熊。老师总是穿着衬衣和深蓝色的裤子，啤酒肚上系着一根又宽又大的皮带。
鲁老师给我们的第一印象就是可爱，他爱开玩笑，每次上课都会给我们开玩笑，一次我们的思考题有这样一道题，说小马虎看错了算式中的括号，算错了得数要我们求出正确得数。老师开始并没有讲题，而是幽默地指着我班上一个粗心的同学说：“只要不是我们班的小马虎看错就行了！”同学们顿时哈哈大笑。这时，老师又说：“好了，这个小马虎有求于我们，咱们就帮他解决吧！”听老师这样说，全班同学们一下子就来了兴趣。老师让我们*时最头痛的思考题变成了大家在快乐中也能学到知识的简单题了，你说老师能不可爱吗？
鲁老师不但可爱幽默，演技也是顶呱呱的。一次测验考试后，大家都很想知道分数，上课铃一响大家耳边都好象听见鲁老师走路发出的咚咚声，果然，鲁老师就出现在教室，他一脸严肃，只听见“嗵”老师把试卷摔到桌子上说：“这次考试计算错得太多，就连班长……”难道班长也做错题啦！老师还没讲完，一道联想就从我的脑海闪过。鲁老师从脸红到了脖子根，只着班长说：你怎么一百零一分都没有考到呀！”大家先是一惊，安静得连一根针掉到地上也能听见，然后教室像炸开了锅，一阵大笑。只有班长目瞪口呆，四处张望。这时，老师又用取笑的语气说：“哈哈，我的演技不错吧，吓坏了吧……”只听又一阵惊天动地的笑声，如排山倒海之势向老师袭来，甚至还有掌声。看到老师那个得意样儿，真神气。
可爱归可爱，鲁老师对付不听话的同学可有一把杀手锏，就是“抄写大法”。如果有一个同学上课走神儿，他一人就做一百道题，全班大闹天宫的话，哼，每人一百道计算题，错一道做十道，用老师的话说就是：“抄写大法下出好人。”所谓的抄写大法，就是江湖上失传多年的大法，抄题抄得手都快短了的大法，全班74人，每人100题，一共7400道，手能不短吗？（题外话：这是什么理论哟！）不过鲁老师总给我们两种“死”法。其一是抄死，其二是玩死。大家能不听话吗，反正都是“死”，还不如下课痛快的玩，上课听讲，谁去抄呀！
这就是可爱的鲁老师，是谁说老师不可爱，谁说的就罚抄100道计算题！
我是一名高三学生，是特别有个性的学生。我们是社会的新一代--90后。我们班是个很普通的班，也可以说是学校的那些领导放弃的班。因为我们没有分数没别人学*好。
高二，我们换了个新班主任，她年轻，像我们的大姐姐一样，面对着一班90后的孩子们她无从下手了！因为她知道我们不是一帮无所事事的孩子，只是我们太居个性化了。我们不是无药可救的，只是我们缺乏自我肯定。承受了太多的鄙视，我们无法抬起头，所以我们都不肯定自己了。我们班主任没有放弃我们，它苦苦打听，寻找。终于找到了热心的王金宪老师帮助我们！
第一次见到王老师我非常震撼，在没见他之前我还在想像他的形象。我原本想，那个局长一定是穿的名牌，带着那领导的架子，来敷衍我们一节课。没想到见到王老师之后，我那么的震撼。他没有那副党领导的臭架子，和蔼可亲，不是名牌，看起来是在普通不过的人了。只是不同的是，他身上发散着一种吸引力，不用他开口，我就能感觉到他对书很多。他不想是什么局长，更像是家里的长辈。他没有敷衍我们，热血沸腾的给我们上了一节课，而且很可爱的站在板凳上领着我们大声喊出我们的决心。在他的同龄人里，我想没有几个能有他这种魄力吧。
听了他一节课后，我们都改变了很多。我原本以为自己已无药可救了，没有分数，我能做什么？我们就是处处不如那些主校学生了。我自卑，没有信心，是个处处都逃避的逃兵。甚至连自己都讨厌自己放弃自己了。然而那节课之后，我有了自信。我不是那么一无是处，我有我的优点。我应该学会尝试，学会表现出自己，发挥出自己的特点。不能自己把自己禁锢起来，学会去拼，去尝试，去奋斗。如果不去尝试的话，我将永远不知道自己有大大能力。如果不去奋斗，我将永远不会成功。舍得，有舍才有得。想要涨分数，首先不能把它看太中，做自己该做的分数自然会涨上去。
那是我长这么大第一次那么自信，我觉得忽然间生活变得一片光明，不是那么的黑暗。忽然之间感觉到我很幸福。因为有王老师这启明灯指引着我，我不怕迷失在高三。
听了王老师这几节课之后，从内心我已经变了好多。我现在有信心面对高三的生活了，我不再讨厌自己，我觉得我是最有能力的。决心努力度过高三，做自己该做的，可以做的。至少不能再让自己后悔。我现在明白了自己真正的价值。我至少做到了王老师说的一点--要阳光。还有就是不怕苦，不怕难。“山不过来，我过去”是啊，山不会因为我想让她来而自己走过来，是要靠自己走过去才能摸到山的。
跟着王老师我学到了很多东西，看他给我们讲的每堂课都那么而血沸腾，真的很可爱。他就是我们最可爱的老师。能影响一生的老师！他一定会很幸福！
这几天，由于钟老师生病，我们的语文课都由关老师代课。
关老师瘦瘦的，短短的头发乌黑乌黑的，两只炯炯有神的大眼睛总是洋溢着温和的爱意，每一天总是那么幽默、风趣。
记得在你给我们第一次上课的时候，就给我们讲了个冬瓜精的笑话，让我们全班哄堂大笑，从那一刻开始，我就知道了你是个和蔼可亲的老师。
在以后的每一节课，你都用风趣的语言让我们明白种种知识、复*和预*。如果我们学完课文了，你还给我们讲一段笑话，让我们放松一下，真是寓教于乐呀！可有些人却不知好歹，把老师的话题扯出千里之外，真是狗拿耗子——多管闲事，还有些人故意跟老师作对,真是老鼠过街——人人喊打啊！但是关老师都没有发火，只是告诫他们不要这样，然后继续以幽默的方式给我们继续讲课。
有一次，有个同学已经挨了老师批评，可能有些不服，就把笔摔在了地下，而且大摇大摆的去捡笔，顿时我们班里鸦雀无声，目不转睛的盯着他。但老师却不生气，心*气和的说：“笔是用来写字和绘画的，可不是用来当标枪的哦！”不仅化解了当时的窘境，也帮助了他改正了不尊敬老师的坏毛病。
我喜欢关老师，喜欢他的幽默风趣，喜欢他的和蔼可亲。
星期六，我找*题时发现了几张表扬信，上面写着我考试的优异成绩，这不禁让我想起了我二年级的数学老师――夏老师。
夏老师对我们每个人都一样，谁做错了事就要被批评，谁做了好事，就会被表扬，非常公正。
有一次考试，我考了一百分，很高兴。同桌看了看我的试卷，发现我和他有道题的答案一模一样，他改的是“×”，我改的却是“√”。我们便一起重做了一下，答案出来了，确实是我错了。同桌说：“要你自己去跟老师说，要不我去告诉老师？”我愣住了，心想：如果我自己去了，一定会扣分的，如果他去了也一样会被扣分的，怎么办呢？我心里像15个吊桶――七上八下。
过了一会儿，我又想了想：如果我去了，会显得比较诚实，老师应该不会责怪我。便回答：“我去吧！”
我慢慢地拿起考卷，提心吊胆地走向讲台，把老师没改出来的地方给老师看，并小声地说：“老师，你没改出来。”老师在那道题上圈了圈，我以为一百分肯定没了，没想到老师温柔地说：“你很诚实，既然你知道错了，就不扣你分了，订正一下就行了。”听完后我很惊讶，拿着试卷高兴地走回位子。
夏老师不但是我的数学老师，也是我的品德老师，因为她让我明白了诚实的重要。
我最喜欢的老师
我最喜欢钟老师，她是我们原来的数学老师。一开始教我们时，凶巴巴的，可到后来，她就变得越来越幽默了，我们也就越来越喜欢她了。
钟老师有一张椭圆形的脸蛋，脸蛋下方有一个大嘴巴，大嘴巴的上边有一个高的鼻梁，鼻梁旁还有两颗水灵灵的眼珠。
钟老师很爱开玩笑。一次，我的一个同学叫她帮忙看住一本书，不要给别人拿走。可谁知，老师却撒娇似的说：“不嘛，我不看！”这句话把我们引得哈哈大笑。可到最后老师还是斗不过我们，答应了。
钟老师也很有责任心。上课时，即使全班只有一个同学不懂某个问题。她不会扔下他不管，她也不会说：“不懂就算了吧，考不好不关我的事。”而是把那同学教会为止。或者找那个同学补课。做作业时，如果有一个同学做错题了，她也会耐心地教导他改正过来。
钟老师也有七情六欲。如果我们上课听话，她会怒；如果我们测验的成绩很好的话，她会乐；如果人们说她的坏话，她会哀；如果我们送礼物给她，她会喜。
这就是我可爱又严肃的钟老师。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”在所有老师之中，我最喜欢的老师是我的语文老师李爱玉，因为她教会了我知识和做人的道理。她身材瘦瘦，个子高高，头发黑黑，眼睛大大，嘴巴小小。笑起来非常萌，说起话来十分甜。
上学的时候，我经常去她的办公室，因为我在学校里经常追逐打闹，在课堂上也不遵守纪律。语文老师的每一句责骂，都是为了我好。她的每一句责骂，都令我受益匪浅，刻在我的心头。让我知道了我有哪些方面的欠缺，让我不断地改正自己的缺点。
记得有一次，我做《补充*题》时，遇到了一道难题。我急忙跑到语文老师的身边，让她告诉我这道题的解题思路。她深入浅出，告诉了我这道题的答题思路。我宛如醍醐灌顶一下子豁然开朗，我连忙说“谢谢老师。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话，在我心中冉冉升起。
语文老师教我两年了，到了三年级我就只好与她挥手作别。她，虽然不再教我了，但令我感动的点点滴滴都让我获得温暖与爱。您的表扬，是我备受鼓励。您的批评，是我不再迷茫。您的关怀，给我前行动力。可，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”
我最喜欢教我语文的孔老师。
我不是很聪明。有时候我解决不了一些问题。孔老师会一遍又一遍的给我讲解。如果不行，老师会告诉我两遍。如果我不能，老师会再告诉我，直到我理解他们。孔老师不仅告诉了我这些，还告诉了我们班的任何一个学生。孔先生非常关心我们任何一个人。
记得有一次下大雨，同学们都走了，只剩下我一个人。我从门洞等了很久，我妈没来。我很着急，嘴里嘀咕着:“我妈怎么还没来？简直要了我的命。”这时，孔老师出现在我眼前。陪我等了很久，还是见不到妈妈。孔老师说:“要不我送你回家吧？”他把我抱在怀里，撑起一把伞，送我回家。到了我家门口，我敲了几下门。我妈看到我回来，就说:“天啊，忘了接你了！”你怎么来的？这时，我妈看见孔老师在我身后，一个劲地说:“谢谢孔老师。”孔老师笑着说了声“不客气”，然后转身下楼。
现在孔老师走了，我还是想她。孔小姐走后来看过我们一次。孔小姐，我很想你。你什么时候再来看我们？
我最喜欢的老师是周老师。她是我们的班主任，也是我们的语文老师。
周老师有一头卷发，黑色的眉毛，脸上总是带着微笑。她的眼睛很锐利。班上无论是谁在搞小动作，都逃不过她的“眼睛”。她也有好耳朵。她能听到任何人说话。
周老师对她的工作也很负责。暑假期间，她一直在认真备课，备课书从第一课到第三十二课，横写竖写，整整五本！我还写了厚厚的读书笔记，正反面都有。
她还负责批发工作。每天至少要批改作业70份，长时间改一两百份。因为作业多，一个人要改很久，所有的错误都能100%查出来。
她还带着幽默讲课。上次去“记得金华双龙洞”那节课，我们讲了内洞。一个同学回答问题的时候说的是外洞。周老师说：“我们终于到了内洞，你又把我们拉到了外洞！”这让我们笑了。还有一次周老师看到我们写东西，他太低了。周先生说：“你看，你的眼珠子都快掉桌子上了！”听完之后，我们都开心地看着周老师，然后自觉地挺直了身子。
我们的周老师真的是一个负责任又幽默的老师。我们都很佩服她，很喜欢她！
同学们，每当你们来到虹桥小学的一个小校园，你们总能看到一位长着翅膀、穿着漂亮的女教师，她的金色头发在阳光下闪闪发光。一双水汪汪的大眼睛闪闪发光。他们似乎总想告诉你一些事情。有时我能听到她欢快的笑声。她是我最喜欢的老师，秦老师。
我记得当我在一年级的时候，因为我还没有适应学校生活的规则，在课堂上，小眼睛总是看着窗外。当秦老师看到它的时候，不仅没有责怪我，而且用她会说话的眼睛提醒我上课认真听讲，面对黑板，不要让我的思绪游离。这一件小事经常提醒我，我们应该认真听讲，做每一件事都要全力以赴。
去年春天，我不小心得了感冒，回家休息了很长时间。我错过了很多作业。当我上学的时候，我发现我不能理解很多地方。我想如果有人能帮我修一下就好了。就在这时，秦老师走过来问我：“你好吗？”我会帮你做作业。这句话，像一股暖流，流进了我的心里。秦老师让我打开书。哉仔细地解释了一次内容，我突然高兴地听到了。
那时，由于秦老师对我无微不至的照顾，我在考试中取得了优异的成绩。
——最可爱的人作文 (菁华6篇)
开学至今，已有一个多月的光景从指缝间溜走。站在十五班的教室里，总令人感觉到一种蓬勃向上的朝气，那是同学们留下的。但却也不会忘记那些辛勤耕耘的师长们，是他们，用双手，铸就了我们十五班。
其中最功不可没的，是她，像一个孩子，用双手将一盘散沙，建造出她想要的形状。
刚开学的一段时间，凡是上的她的课，都要“张大”了耳朵，认真听她说的每一个字。对，不是张大眼睛而是张大“耳朵”，并不是因为我有多爱听她的课抑或是她讲课有多么令人着迷，却是因为她的忽高忽低的音调总令我感到措不及防，就像坐在一台坏了的收音机前，听着细碎的话语不时的从中传出，再飘入我的耳朵。想要从这些片段中分析出她的意思，可真是难为我了，只能默默祈祷扩音器的支援能够早些到来。
她很年轻，也很爱笑，在这一点上，她真是像极了孩子。她上课的时候经常跑题，一下就是十几分钟过去，总是上不完该上的课程。课外的话题可比课内的有意思了许多，每当她说到一些她认为很好笑的事，她总是自己先笑出了声。这笑声来也匆匆去也匆匆，很快大家又端坐在桌前认真地听讲。她最喜欢和同学们开玩笑，有一次批改作文后，她感叹道：“二十个人都写班长，这是我第一次不想再看到他的名字。”说完便笑了起来，我们也都跟着笑。
更有一次，我语文的作业忘写了，被她叫到了办公室，她坐在窗边，用眼神示意我过去，用一种只有我能听到的声音，悄悄地问我：“本子呢？”我有些不好意思，也诧异于她的问话方式。于是，也学着她的样子，悄悄地回答。那样子，就像两个孩子在课堂上讲话，怕被老师听见，于是压低了声音——一副小心翼翼的样子。
当然，她不会总是一副孩子的模样，有的时候总是会现出“原型”的。
刚来班级报道那天，她组织起我们搬书、分校服、做卫生，很快就看到我们的身影分散在楼道、班级、图书馆各处，我们很快就完成了她布置的任务，我们只当上午应该做的，却不曾想到这是一天的任务。当我们酸着手臂回到教室，得知这是她的“高效率计划”时，不禁为她大胆的想法和超强的办事能力感到钦佩，却又不知道该庆祝下午的休息，还是抱怨于她了。开学了也是一样，能看到她的样子总是紧皱着眉头，急匆匆的，仿佛有着数不尽的事情等待她去完成。她崇尚高效，也许是因为比较懒，所以你很难在校园里看到她漫步道旁耐心思考的模样，但却总能看到她奔波在校园各处的身影。
她有的时候也很安静。上她的课时总有同学们的课前三分钟演讲，这时候她就会走下讲台，坐在我后面的空座位上，安静地听，不发出一点声音，等到上面的同学演讲结束后，她才缓缓起身。正如吕坤所说：“只有安静下来以后才可以思考，静止的水才可以映出完整真实的影像。”虽然她在身后，但却能想象出她双眼中正透出睿智的目光——她在思考，安静地思考。
她有的时候像个孩子，但有的时候却像个大人。有的时候热情爽朗，有的时候又精明干练。但无论她是什么样子，她都是我心中最可爱的人——我的老师。
总有一些人为祖国的付出而疲劳;总有一些人为人民做贡献而坚强奋斗;总有一些人在困难面前从不低头，总有一些人遇到了悲伤事总是强颜欢笑……
很多人也许不知道我们的幸福生活却是伟大的战士们是鲜血，汗水和泪水换来的。那些战士们为了战争，为了国家不惜放弃自己的家人而英勇奋斗，在战场上奋不顾身。
总有一些人这些人指的就是我们伟大的军人叔叔!
军人叔叔他们外表坚强，内心更坚强!他们也很想照顾自己的父母;他们也很想陪爱人逛街送孩子上学;他们也很想每天不用过这种枪林弹雨的生活而逃离那血腥的战场;他们更想让那惨无人道的战争永远消失得无影无踪，正因为这种原因，他们不得不在战场上英勇作战!
他们将对家人的愧疚感，完全地化成了对祖国的忠贞，对人民的坚守!
军人叔叔，我想对你们说：你们是全世界最可爱的人!是你们给予了我们幸福生活，是你们给予了我们的今天!谢谢你们，谢谢你们……
然而，我们对军人叔叔的感激是说不出的，用语言无法表达出来!我只希望大家要珍惜此时的每分每秒，因为它是来之不易的!更不要养成饭来张口，衣来伸手这种坏*惯!
谁是最可爱的人？你瞧，不在那吗。
天气炎热极了，一阵强烈的阳光直射在我的脸上，空气中弥漫着一丝怪味，只见一个皮肤如黑炭的男人和一个小女孩走来，那个男人的双手紧握牙，紧咬嘴唇，一滴滴如豆子，大的汗珠流过她的脸颊，他右手牵着女儿，左手摆臂的走进去了。营业员紧皱眉头，摆了摆手，大声喊道：“出去，不要脏了我的地板。”男人走到冰箱前，拿了一根冰棍，问：“这个多少钱？”营业员哼了一声，双眼睁大，眉头紧皱，拧成了一条线，手指着1块。男人付了钱，走到了外面，他双腿蹲下，举起了冰棍，脸上面带着笑意，露出了与皮肤颜色截然不同的大白牙，眼睛眯成了一条线，又把小女孩的手拿起，让他接住冰棍，小女孩嘟了嘟嘴，好奇的问：“爸爸，你不吃吗？”男人摇了摇头，又伸出右手抚摸着小女孩的头，男人盘腿坐下，伸出强悍的双手托住小女孩，把她搂了起来，突然小女孩把冰棍塞在爸爸嘴边，露出笑容，歪了歪头，爸爸咬了一口冰棍，脸上的笑容久久不变，小女孩又举起小偷，亲了一口爸爸，又把头一下扎进爸爸怀里。夏日炎炎里，空气中不再是那股奇怪的味，而是一股小女孩的纯真，可爱的味道，伴着落日的余晖，父女俩的背影让我不能忘怀。
她们是城市一道亮丽的风景线，更是一道可爱的背影。
今天，妈妈给我看了一张照片，让我猜上面的人是谁。
我仔细地看，却认不出来。因为照片上的人被厚厚的防护服包裹得严严实实的。
妈妈告诉我那是姨姨。我看着照片，吃惊地问：“姨姨为什么穿成这样呢？”妈妈轻声地告诉我：“姨姨正在防疫一线和新冠肺炎病毒打仗！她已经很久没有回家了。肉肉妹妹已经好久没有见到妈妈了！”说着，妈妈的眼睛湿润了。
“妈妈，姨姨是白衣天使！”
“是啊，这个春节，因为疫情，有许多像姨姨一样的人都回不了家。有医生、*叔叔、警察叔叔、社区工作人员……他们都为了保护我们的安全，奋战在前线，他们都是最可爱的人！”
我真佩服他们！我要乖乖地待在家里，好好学*，锻炼身体，为抗“疫”做贡献！
“一条大河波浪宽，风吹稻花香*，我家就在岸上住，听惯了艄公子的号子，看惯了船上的白帆”。每当听到这首歌时，我总会濡湿眼眶，想起那场战役，想起那些最可爱的人。
当年*的抗美援朝战争的伟大胜利轰动世界，到现在韩国男团防弹组合和世界各地对抗美援朝的热论，却是把我们的历史篡改了，说抗美援朝是*发动的侵略战争。我表示：汝辈真的了解抗美援朝吗？让我给你们科普一下吧。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指*人志愿军参战的阶段，也包括*人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。70年前，*人民志愿军雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，从松骨峰，长津湖到上甘岭，经过三年殊死搏斗，打出了新*的国威和人民军队的军威，维护了亚洲和世界的和*，使新*的国际威望空前提高！“为有牺牲多壮悲，敢教日月换新天！”*人民志愿军不畏艰难险阻，打响了正义之战，付出了巨大的牺牲，打破了美国不可战胜的神话！创造了以弱胜强的典范。
没有一蹴而就的伟业，更没有一马*川的坦途。我们要从伟大的抗美援朝精神中寻找给养，不忘过去，铭记历史；珍视和*，面向未来。国家因有战士而安全，世界因有烈士而和*！这件伟大的历史光辉事迹记载在*史册上，一字一句都在闪耀它辉煌的故事！天地英雄气，千秋尚凛然。
英雄者，国之干；庶民者，国之本，而抗美援朝是以国之本成国之干！
有一群人，他们*凡而*凡；有一群来自各行各业的人。有一群人总是默默奉献。他们有相同的名字——志愿者。
穿过街道，他们的身影闪烁不定。一个接一个稳健的步伐，红色和黄色的制服，一个接一个快乐的面孔，让每一个遇见他们的路人心里都有一丝钦佩和激动。
那天，我们《宜兴日报》的小记者和志愿者一起去福利院看望孤儿。当我第一次进入福利院时，我迎接了一群像天使一样的孩子，他们拿着气球在我们周围来回穿梭，周围是志愿者叔叔和阿姨，他们大声地说着，非常活泼！志愿者们看着孩子们，微笑着倾听……我们蹑手蹑脚地走进了孤儿的房间。婴儿们扭着身子，用无辜的眼睛看着我们。这时，一个特别的志愿者引起了我的注意。她是一位60多岁的老妇人。她的鬓角长满了白发，眼角布满了皱纹。岁月的车轮在她的脸上留下了深深的印记。我看见她坐在摇篮边，小心翼翼地把婴儿抱在怀里一会儿，轻轻地哼着摇篮曲；有一会儿，他摸了摸婴儿的小手掌，脸上充满了喜悦，好像在看自己的孩子。过了一会儿，我抱着婴儿，慢慢地用奶瓶喂它，脸上带着慈爱。婴儿停止了哭泣，不再在她怀里发出声音。她看起来非常可爱。她微微闭上眼睛，感觉就像躺在母亲的怀里一样温暖。看到这里，我的眼睛湿润了。这些孩子是多么不幸，但他们有志愿者是多么幸运。志愿者们驱散了心中的阴霾，用他们的真情和爱带来了温暖。
——《最可爱的人》教学反思 (菁华5篇)
《最可爱的人》是人教版初中八年级下册第二课的内容。本课分两个小课题：“抗美援朝保家卫国”和“战斗英雄黄继光和邱少云”。
《最可爱的人》一课中第一个框题“抗美援朝保家卫国”讲抗美援朝的背景、原因，“战斗英雄黄继光和邱少云”讲黄继光和邱少云的事迹及抗美援朝的结果。总体来看，本课内容过少，有些内容比如黄继光和邱少云的事迹大家已熟知，因此需要补充的内容就比较多了。这样一来，备课过程也就成了我的学*过程。由于我缺少已学知识和参考资料，便上网搜索百度词条，包括朝鲜战争、上甘岭战役、朝鲜、韩国、志愿*一只苹果的故事、魏巍《谁是最可爱的人》等等相关知识，补充进教案中去。这样一来，这堂课便丰满生动了一些。
中学历史教学不能偏离情感态度价值观的培养，本课《最可爱的人》尤其需要向学生呈现志愿*的*英雄主义精神。在制作课件过程中，讲到仁川登陆时，我本来想呈现*坐在旗舰上的照片，但因他那时太威风，便删去了，只用了登陆的总体照。对于志愿*团结一致、英勇战斗的照片，要多加呈现。
1、本课导入、结尾部分注意到了学*内容与现实生活的衔接，体现了“学以致用”的思想。
2、本课最大的亮点是教师对学生自主、合作和探究学*精神的培养，以及对“史论结合”方法的指导，既培养了学生的能力，又教会了学生学*的方法，提高了学生学*的效率。
3、问题导学法，让学生带着问题阅读教材，培养其自学的`能力。提高了学生学*的自信心和解读教材的能力，又有利于教师有效地对学生因材施教，同时也提高了知识目标的达成度。
本节课以“自主预*——小组合作——反馈检测”的学*方式进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，在一定程度上增强了学生自主学*的意识和能力，基本达到了预期效果。
1.我让学生朗读《*人民志愿军战歌》歌词导入新课，学生们读得非常有感情，紧接着反问学生：“*人民志愿军在战场上作战成果如何呢？”学生们很自然就带着兴趣去自学课文。
2.学生利用学案预*后，以小组合作学*的方式交流预*中存在的疑难问题，突出了学生的主体地位，这样可以培养学生解决问题、归纳总结、语言表达的能力。小组交流结束后班级展示，再次共同解决疑难问题。
3.反馈检测环节，在学生充分背诵后，做题检测，既检查了学生基础知识的掌握情况，又锻炼了学生运用知识做题的能力。
4.最后播放歌曲《英雄的赞歌》，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。
课堂上也存在不足的地方：
在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力。
四月份参加了学廊坊地区举行的青年教师优质课大赛，我汇报的题目是《最可爱的人》，上完课后静心思考，感触颇深。
总的来说，本课以小组合作方式进行探究式学*，调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，在一定程度上增强了学生自主学*的意识和能力，基本达到了预期效果。但是还存在一定不足在：
1、我利用欣赏《谁是最可爱的人》朗诵片段导入本课，学生们听的比较认真，但当我问到这段朗诵节选自那篇文章时大部分学生答不出来，他们没有学过这篇文章，课前我了解学生情况不够。
2、我分为五个篇章去讲述这一课，分为决策篇、出征篇、胜利篇、现实篇和英雄篇五个篇章。
讲述决策篇时设置的问题应结合课本再仔细推敲，提高设问的艺术性。
讲述出征篇时我播放了*人民志愿军赴朝作战时的影片片段，没有向学生充分说明这是后来拍摄的影片与当时状况是不一样的，脱离了历史。
3、本节课我以小组合作学*的方式进行，突出学生的主体地位，设置一系列活动由各组去完成。这样可以培养学生解决问题、归纳总结、语言表达的能力。但还存在一些问题如：小组学*如何发挥合作与竞争之利，又不妨碍并鼓励学生养成独立思考而不依赖的品质，这些考虑的还不够周全。
小组合作学*时应该有一定的评价机制，在这节课中我没有设置小组评价，通过小组评价如何调动学生们的积极性是值得思考的一个问题。
在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力。
在讲述英雄篇时学生以组为单位有最简单的语言概括英雄人物事迹和最突出的品质，学生概括的很好但音量有些小，还有鼓励学生时我用鼓五下掌的方式不适合这个年龄段的学生，在如何鼓励学生这个方面应该多下功夫，从学生的年龄特点出发，可能会达到更好的效果。
4、在导学案的设计上如何突出学科特色，在呈现上如何更科学有序（有针对性有层次）多样化，这些问题都有学问，需要进一步研究实践。
如何根据学生情况设计历史、如何设计具有历史学科特色（如“史学”、“史法”、“史识”等内容）的导学案？应该关注符合学科特点和学生实际的学法研究。应该考虑导学案怎么出，才能引导学生由浅入深地学*。
在这节课的最后播放歌曲《英雄的赞歌》，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。
对于讲课，我自身还存在着许多不足。经过历史老师们的共同商讨，在以后的教学过程中，我要随时结合教学内容，不仅培养学生问题意识，还要通过具体的史料锻炼学生自我设计问题，进而提高他们解决问题的能力，让学生真正的去成为课堂上的主人。
1、落实以学为主的思想，重视学生的主体地位和先学后教的学*方式，充分发挥学生的自主性，让学生在*等和谐的气氛中学*了知识。让学生自主讨论，给学生充分的时间思考，留给学生充分的思考时间，学生在自主、*等的地位上交流，**了学生的嘴巴，**了学生的头脑，**了学生的心灵。
2、新课程要求课堂教学的开放性，师生关系的民主性，教学模式的多样性和教学手段的先进性，对教师提出了新的要求。讲课的教师在实际教学中都转换了自己的角色，从精心设计“教”向精心设计学生的“学”转变，从重知识传授向重学生全面发展转变。尤其是刘、彭老师的设计更是出色，整个教学过程完全是以学生的学为中心，让学生分组、放映录象片段、漫画、讲故事、表演小品等多种教学方法，学生紧紧围绕教师的导进行学*，营造了一个充满磁性的课堂环境。
3、在课堂实践中，构建了民主、交流、开放的课堂气氛，改变了教师对课堂的垄断地位，效果显著。在教学过程中，让学生以“活动”为主，以“发现”为主，以“鼓励”为主。学生在知识探索的过程中，教师积极引导学生。这样的课堂，这样就使学生充满了自信和勇气，在这样和谐融洽的氛围中，学生思维的闸门开启了，迸发出智慧的火花，享受着成功的喜悦。
——《谁是最可爱的人》优秀读后感 (菁华5篇)
周末，我阅读了一篇文章，叫做《谁是最可爱的人》，这篇文章的主要内容是：在的每一天，我都被一些东西感动着；我的`思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很*凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆车发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。
最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的.汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的'，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
看完以后，我觉得这些志愿军战士很勇敢，不畏牺牲，为人民做出了很大的贡献，作为人民教师的我们应该向他们学*。
在这样一个寒冷的冬天，朝韩局势因美韩预谋已久的南海军事演*最终拉开序幕而进一步紧张化的微妙时刻，我开始阅读这本令人期待《谁是最可爱的人》的 书，能说这仅仅是一次偶然吗?无论是对于远赴重洋的美军，还是交战各方的官兵来说，那是一个朝鲜历史上一百年以来最寒冷的冬天，我不知道在历史的长河中，美国*共计派遣过多少次这样被冠冕堂皇地谓之为“维持和*”的部队，更无法考证为了这种所谓的维持和*的目的所挂掉的普通的美国士兵。
使无以计数的他们和他们的家庭成为政治与利益的牺牲品，这是一个美国愈演愈烈的政治与文化特征。“充斥着见利忘义的两面派的国内政治;回荡着勇气和激情的战地前线”，这鲜明的对比已经赤裸裸地证明了这一本质。对于始终企图在全球拥有绝对话语权的美国来说，虽然一次又一次以自我标榜绝对“胜利”而告终的战争都如朝鲜战争一样，很快被新一轮载着“维持和*使命”的战争掀起的硝烟所覆盖，很快被国会、两院、媒体和视焦所遗忘，可是在那些被“和*“的世界人民的心里，在那些身经百战交付或幸存的老兵们困厄的心中，都是无法泯灭的伤痛。这里我用了困厄两个字，是因为亲口号召美军奔赴朝鲜战场，再把他们送上战场的*总统，随后即在白宫接见记者，表明驻韩美军充其量只是维持和*的警察而已。
我为总统先生精彩的修辞感到无比钦佩，我知道这就是政治形势的需要，也是战争策略的需要，然而这一暗示之后，那些将生命和青春都悉数交付给这些需要的美国士兵们有口难言的困厄与痛彻又有哪位总统先生会记得或知道。因为志愿军的加入，使朝鲜战争对于我们*人民有了完全不同的意义。在我的记忆中*人民志愿军跨过鸭绿江加入朝鲜战争，仅仅局限在对“抗美援朝、保家卫国”这八个字的理解和揣摩，而对“战争背后注定会有无数的政治故事，正是这些政治故事决定了交战各方在这场战争中的所有行为……
今天我读了《谁是最可爱的人》这篇令人感动的文章，读完以后，我的心情久久不能*静。
文章讲的是抗美援朝时期美国侵略朝鲜，*人民志愿军得到命令抗美援朝，他们在战场上奋勇杀敌，坚贞不屈的故事。其中松鼓峰战役给我留下了最深刻的印象。志愿军为了拦截敌人，与敌人展开殊死拼搏，虽然只有十几个人，但面对装备精良声势浩大的美军，他们毫不退缩，英勇作战，飞机上投掷下来的*使志愿军身上着了火，他们仍然坚守在战场上，子弹打光了，他们把枪砸碎，火苗在志愿军身上呜呜的燃烧，他们冲出阵地扑向敌人，与敌人同归于尽。他们心中只有一个念头：一定要取得战争的胜利。这种精神是多么可贵啊！
如果你问我：谁是最可爱的人，我会毫不犹豫的回答：我们的战士——伟大的志愿军们。他们的`品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
请深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！他们的精神一定会传承下去！
今天，让和我一样的年轻读者去读魏巍老师的这篇《谁是最可爱的人》，难免会有些隔膜，毕竟时代不同，属于魏巍老师他们那一代人的时代已经过去了。所以，读这篇文章不仅要仔细的读，还要用感情和心灵配合魏巍老师那个时代的思想去读。
正如文中所写“既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情，”想想看，知识？在那个年代会有多少人会有高深的知识呢！感情？每天都在战场上与敌人进行这生与死的厮杀，那里还会有时间和空闲用来流露感情呢！他们所拥有的知识都是如何在战场上与敌人进行厮杀，如何击退敌人。他们的感情都埋藏在心里，都演变成一颗颗杀敌的弹头。
又如文中所写“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”松骨峰激战后，战士们的遗体有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起，有嘴里还衔着敌人的半块耳朵的。这些难道还不能说明什么吗？
在朝鲜战场上，我们的战士经历了这么多危险，吃了这么多苦，最后只想要一块朝鲜**纪念章带在胸口上。简单的要求，却付出了极大的代价。可以说这根本就算不上什么要求，朋友，你说呢？
文章末尾有这样的一段话“请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的**，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”
我们生活中有许多人正像那石桥一样，长久地默默地奉献着自己的一切。也许你还记《谁是最可爱的人》中描写的那次壮烈的松骨峰站斗，在那些带火扑敌的烈士中有一位叫李玉安。然而，人们发现这位“烈士”至今还活着，他被救之后，在家乡黑龙江省当了一名普通的粮库工人。几十年来，他一直勤勤恳恳地工作着，丝毫没有向别人透露过自己的过去。以至1990年，当人们知道他就是当年朝鲜战场的英雄时，许多人大为不解，甚至为他没能得到应有的待遇而感到遗憾。李玉安舍弃了自己本可以得到的东西：各种优厚待遇，而选择做了一名普通工人，默默地奉献自己的毕生精力。这长久的默默地奉献充分体现了他的生命价值。
还有的人，声明虽然不长久，但就在这短暂的生命中，却闪现出灿烂的火花，永久的留在人们的记忆中，这也不是他们生命不朽的价值吗?我国现代曲作家,《义勇军进行曲》的曲作者聂耳，虽然只经历了人生的20几个春秋，但是他留给我们的是民族的精魂，又有谁能够忘记他呢?大诗人裴多菲也只走过了短短的20几年的道路，然而他的诗篇为后人世代传颂，这，难道不是他生命的永恒吗?
可见，生命的价值在于奉献——或如石桥长久的付出，或如彩虹展现瞬间的美好——只要你做到两点——奉献。
奉献便是生命的永恒，奉献便是生命的价值。
