沙漠旅行结束了，小红马又碰见小骆驼了，他又喷着响鼻对小骆驼说：“你怎么还是这样啊，脚掌又大又厚，还长着两层睫毛，背上还背着两个肉疙瘩，真难看呀！'看看我，睫毛只有一层，脚掌像穿上了红靴子那样好看，可比你漂亮多了！”小骆驼自豪的解释道：“我的睫毛用来防止风沙，保护眼睛，脚掌又大又厚，陷进沙子里还可以***，要是像你那样的话，不知什么时候才能***，我的两个肉疙瘩是驼峰，是用来储存营养的，可以在路上感到饥饿时及时补充营养。”
小红马有些伤心的说：“我这点本领和你比起来，真是太微不足道了，呜呜呜……”
小骆驼走了过来，安慰道小红马：“小红花呀，你也别太伤心了，我们各有长处，各有短处，你看，我在沙漠中虽然行走*稳，被人们称之为”沙漠之舟“，可是速度却非常慢，而你呢，奔跑起来像一阵风，让我望尘莫及啊！所以，别伤心了！”
小红马听了之后，十分感激，也十分羞愧，他羞臊的说：“小骆驼，是我错了，我不应该以貌取人，更不应该嘲笑你，你愿意和我做朋友吗？”
“当然愿意，我们做了朋友，一定要相互帮助，可千万不能相互讽刺嘲笑了！”
从此，他们成为了形影不离的好朋友，从中懂得：每个人各有长处，也有短处，不管是谁，也不要老看别人的短处，要多看别人的长处，这样才会使大家相互进步，和谐共处。
沙漠旅行结束了，小骆驼在小溪边又见到那匹小红马，小红马用眼角看了看小骆驼，对它说：“哼！你怎么又出来照镜子了？看看你那丑样子，还是快点回家去吧。”
小骆驼鼓起了勇气，自信的说：“小红马你就不要在嘲笑我了，我的驼峰、睫毛和脚掌都是有用的呀！在沙漠里，我的脚掌不会陷进沙子里；睫毛能遮挡风沙；驼峰会让我三、四十天不吃东西。”小红马半信半疑的说：“我不相信，除非你带我去看看。”小骆驼带着小红马走进了茫茫的大沙漠。还没走几步，小红马就“哎呦”一声叫起来，原来是小红马的脚陷进了沙子里。小骆驼看见了对小红马说：“我来帮你吧。”正当小骆驼用力的拉小红马时，一阵风沙铺天盖地的刮过来，顿时小红马的眼睛里被吹进了许多沙粒，它痛苦的说：“我的眼睛睁不开了，快帮帮我吧！”小骆驼用力的把小红马拉了出来，并身体档在了小红马的前面。过了一会，风沙过去了，小骆驼对小红马说；“你就不要再尝试了，我们回到草原上吧。”
它们回到了草原上，小红马低下头，惭愧的对小红马说；“对不起小骆驼我不应该嘲笑你，我现在明白了，判断事物的美与丑不能只看外表，要看它的实际作用。”小骆驼说：“没关系，其实你也有很多长处，在草原上我也有很多地方不如你。”后来它们互相帮助，成为了很好一对的朋友。
一天下午，小骆驼和小红马又碰到了一起，笑骆驼热情地问；“小红马，你最*好吗？”而小红马却连看都吧看它，鄙视地说；“我！很！好！，你这个怪物，还有脸出来。哼。”“不！我不是怪物！我又大又厚的脚掌，两层睫毛和背上的驼峰在沙漠里都有很大的用处呢！如果你不信，我可以带你去沙漠走一趟。”小骆驼附和道。“好呀，去就去，谁怕谁呀！哼!”小红马依旧用鄙视的态度对它说。于是于是小骆驼带着小红马向沙漠走去。
第二天，它们来到了无边无际的打沙漠里，它们继续往前走。突然，小红马的腿陷阱了沙子里，任它怎么拔也拔不出来，而小骆驼却一点事也没有，**稳稳大地站在沙子上，小红马慌忙说道；“快！快！小骆驼，快帮我一把，把我拉上来。”小骆驼听了，马上把小红马的两只前脚线***，然后让小红马站稳，接着又去拔后脚，它又尽全身力气，终于把小红马从沙子里拉了出来。”谢谢，谢谢谢谢！小红马感激地说。但它很快变了口音，“不过，我还是不相信你的驼峰和睫毛能在沙漠里起作用。”小骆驼不作声，带着小红马向前走去，走了很远很远
突然小红马的肚子“咕噜咕噜”的唱了起来，“空城计”小红马捂着肚子，表情忽变忽变的，一会儿皱眉头，一会儿装镇定，一会儿又小骆驼却一点也吧感到饿，这时，小骆驼突然想到了驼峰，它对小红马说；“你饿了吧，我有食物，你等着。”不一会儿，小骆驼就不知从哪儿弄来了一堆草料，对小红马说；“给，你快吃吧。”小红马见了，立刻狼吞虎咽的吃了起来。小骆驼看着小红马，笑了。吃完后，小红马温柔的说；“真是太感谢你了，你真好。”小红马顿了顿继续说；“可是你的睫毛又能起到什么作用呢？”小红马，别问了，快走吧，我们还要赶路呢。小红马只好跟着笑骆驼继续向前走。
这时，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小骆驼连忙俯下身子，闭上眼睛和鼻孔快速地说；“小红马，快俯下身子，闭上眼睛！”小红马听了连忙照做，但是风沙过后，虽然小红马闭上了眼睛，但小红马的眼睛和鼻孔里还是进了好多沙子，弄得小红马睁不开眼睛，小骆驼连忙跑过去对着小红马的眼睛吹气，吹了好久，小红马终于能睁开眼睛了，但是还是感到眼睛酸疼酸疼的，好不难受。小骆驼吹得嘴都麻了，在旁边一动不动的看着小红马。小红马终于开口说话了；“谢谢你，小骆驼，我从前这么对你，你竟然还帮助我说着说着，小红马的声音就开始哽咽了。”没事没事，举手之劳而已，呵呵”小骆驼摇着手说道。小红马吧说话。紧紧地抱着小骆驼，伤心地哭了
小骆驼从沙漠回来后就去找小红马，它对小红说：“虽然我长的很难看，但是我也有长处的不如你和我到沙漠里走一趟看看我的本领吧！”小红马神气地说“走就走谁怕谁呀！”说完它们就出发沙漠了。
到了沙漠，小红马才走几步脚掌就陷进了沙子里了，不管小红马怎么用力地拔，都拔不出来了，小红马着急地对小骆驼说：“小骆驼，快来帮我拔呀！”小骆驼一边说一边帮小红马拔脚掌：“小红马，多亏了我那又大又厚的脚掌，要像你那样的脚掌，早就陷进沙子里了。”小红马说：“我口喝了怎么为？你要喝水吗？我没带水，你回去拿一瓶水。”小骆驼说：“我又不喝，我的背上的肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着很多的养料，要拿，你自己回去拿。”话完后，一阵铺天盖地地沙尘暴来了，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔，沙尘暴结束后小骆驼的鼻孔和眼眼睛里一点儿沙子都没有，因为它有两层睫毛，而小红马的眼睛看不见了，鼻孔里全是沙子，小红马这才明白小骆驼的睫毛、驼峰、脚掌的作用。
从此以后，小红马再也不嘲笑小骆驼了，还和小骆驼成为了好朋友。
一天，小骆驼和小红马又见面了，小骆驼就跟小红马说：“今天我带你去沙漠看看我的脚掌、睫毛到底有什么作用。”小红马说：“去就去，我到要看看那些到底有什么用。”
小骆驼和小红马上路了，他们走在路上，人们全都过来围观，他们看了，都对小红马赞口不绝，说他英俊潇洒，而小骆驼却总被别人嘲笑，说他背上长着两个肉疙瘩，还说他的脚掌又大又厚，难看死了。走着走着，他们到了沙漠里，小红马刚走进沙漠不久，小红马的脚就陷进了沙子里，而且是越陷越深，小红马便叫了起来：“救命！”小骆驼回头一看，原来是小红马的脚陷进了沙子里，小骆驼赶紧把小红马拉了出来，小红马羡慕地说：“你的大脚真好！”又过了一会儿，一阵狂风吹了过来，小红马吓得颤颤发抖，小骆驼让小红马蹲下来，然后用自己的身体帮小红马挡风沙，尽管如此，小红马的鼻子里还有很多沙子，但是小骆驼的眼睛里没进一点儿沙子。风沙停了，小骆驼赶紧帮小红马清洗沙子，小红马非常感激小骆驼。
从这个故事中我知道了一个道理，任何时候都不能嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处。
——《我应该感到自豪才对》续写 (菁华3篇)
一个阳光明媚的早晨，小骆驼在小溪边又遇到了那匹小红马，小红马看见了说道：“你长的那么难看，怎么还来照镜子呀！”
小骆驼笑了笑说：”虽然我身体上的东西很难看，但我的两层睫毛可以遮挡风沙，我的脚掌又大又厚，可以不陷沙子里，而你一走进去，脚就会陷进沙子里的，我的两个肉疙瘩叫驮峰，它可以贮存养料，当我饿时就会给我补充能量的，而你没有。”小红马听了，不相信的“哼”了一声说：“我不信，除非你带我去沙漠。”小骆驼为了证明自己有这些本领，就答应了小红马。它们一起来到了荒无人烟的大沙漠，小红马刚伸出右脚，就陷进了松散的沙子里，怎么用力拔也拔不出来，就在这时，一阵巨大的风沙吹的小红马叫着说：“哎呀！我的眼睛里进沙子了。”小骆驼站在一旁，实在是看不下去了，它急忙帮小红马挡住风沙，把它的脚***，说：“小红马，你现在相信我了吧！”小红马不好意思的对小骆驼说：“对不起，我上次不应该嘲笑你的,判断事物的美与丑不是只看外表，要看它的实际作用。”小骆驼大方的说：“没关系，其实你也有本领：在路上奔跑，我可比不上你哦！”
就这样，小红马和小骆驼.就成了一对形影不离的好朋友。
沙漠旅行结束了，小骆驼又来到小溪边照镜子，小红马刚巧路过小孩溪看见小骆驼又在照镜子，用嘲笑的语气说：“哈哈，你长的这么难看，还敢出来，就不怕被人家笑话吗？”而小骆却说：“我这些地方虽丑，但在沙漠里有很大作用，我的'脚掌陷不进沙子里，而你的脚都拔不出来；睫毛可以遮挡风沙；驼峰可以贮存养料，我们三、四十天不吃东西，都没有关系，你就不能。＂小红马不服气的说：＂哼，我才不信呢。你带我去沙漠里走一趟。＂
小骆驼领着小红马走进了无边无际的大沙漠。它们刚走了几步，只听小红马叫了一声：我的脚。原来是小红马的脚陷进松散的沙子里了。＂让我帮你吧＂小骆驼说。小红马的脚终于***了。它们继续往前走，一阵风沙铺天盖地刮过来，小红马的眼睛里堆满了沙尘。过了好一会儿，小红马的眼睛没事了，它对小骆驼说：“对不起，是我之前光看外表，就来判断美与丑。” 从此，它们成为了非常好的朋友。
沙漠之旅结束了，小骆驼去小溪边照镜子。碰巧小红马也来了，它想看看美容效果怎么样？当然，它一看到了小骆驼，小红马就哈哈大笑：“吆，怎么没有去美容啊？还来照镜子？”小骆驼回敬道：“那阁下可否与本人比赛，比谁先通过沙漠？”小红马欢快地答应了，心想：“我小红马还比过你小骆驼？妄想！”
比赛开始了，小红马飞奔起来，自以为能很快到达终点，谁知起步没有多久，小红马就走不动了，因为小红马的脚掌陷进了沙子里，怎么动也动不了。于是，小红马大声呼救，最后小骆驼把它救了出来。他们走着走着，小红马的肚子咕咕地叫了起来，小红马奇怪的问小骆驼：“你怎么不觉得饿的呢？”“我的驼峰里贮存了水和食物，当然不饿了”。说话间，一阵风沙铺天盖地的吹过来，小骆驼小骆驼闭上鼻孔和眼睛，一会儿，风沙过去了，小红马的鼻子和眼睛里布满了沙子，小骆驼安然无恙。小红马只得认输。
事后，小红马深有感触地说：“看事物的美丑，不能只看表面，还要看有没有用处。
——续写我应该感到自豪才对（精选10篇）
一天，小骆驼和小红马又在小溪边相遇了。
小红马瞄了一眼小骆驼，傲慢地说：“你这个不知羞耻的家伙，长得那么丑，还敢来照“镜子”？”小骆驼却不紧不慢地说：“别看我长得丑，在沙漠里可有大作用呢！”小红马听了，哈哈大笑起来：“哈哈！不可能！你那么丑也有作用，那我的本领岂不是比天还大了？”小骆驼一点儿也没生气：“明天你跟我到沙漠里走一趟，你敢吗？”小红马小声嘀咕道：“走就走，谁怕谁呀！”
第二天，小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠。刚走进沙漠，小红马便一脚陷进了松散的沙子里，动弹不得了。小骆驼踏着轻快的步子，在沙漠飞奔起来，说：“多亏我的脚掌又大又厚，如果我的脚掌也象你那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小红马觉得饿了，便奇怪地问：“小骆驼，走了这么久，你不饿吗？”小骆驼说：“我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我路上用的了。”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。小骆驼和小红马急忙俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子，小红马的鼻孔和眼睛却全是沙子。
沙漠比赛结束了，毫无疑问，这场比赛小骆驼赢了。小红马也明白了一个道理：“人不可貌相，往往丑陋的东西能发挥它巨大的作用。”
旅行后，小骆驼和妈妈高高兴兴地回到家，美美地睡上了一觉。
第二天，小骆驼来到了小红马的家，小红马说：“小骆驼，你长得这么丑，居然还出来见人？”小骆驼并不生气，而是对小红马说：“你说的.没错，我的脚掌又大又厚，没有你的脚掌这样小巧，但是，你有没有想过，要是到了沙漠，我的脚掌很大，所以就不会陷进去了，而且，我的脚掌很厚，哪怕地面有70度的高温，我都不会叫烫，你信吗？”小红马噘着嘴说：“我绝对不信！”小骆驼说“那明天你就跟去沙漠走一趟吧。”
第二天的清晨，它们来到了茫茫的大沙漠，烈日当空，沙子有六七十度，它们刚走第一步，小骆驼问：“烫吗？”“当......当然不烫！”(我悄悄地告诉你，其实小红马它烫得要命，只是憋着不说而已。）它们又走了三四步，沙子就到了小红马的膝盖那儿了，“小骆驼，快来救命啊，救命啊”“唉～”小骆驼帮助小红马把脚拔了出来，小红马就坐在了小骆驼的身上，以免再发生意外。它们走啊，走啊，突然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼赶紧把眼睛闭起来，因为它有两层睫毛，所以沙子是不怎么容易进到小骆驼的眼睛里的，而小红马呢？风沙过了，它就叫嚷了：“小骆驼，快来帮我吹吹沙子，快点！”小骆驼一边帮小红马弄沙子，一边说：“你不能只看某种事物的外表，关键是看它的内在美。”
这件事过去之后，小红马就不随便说人家坏话了，它和其他小孩动物们永远开心地生活在了一起！
沙漠旅行结束了，原来委屈，自卑的小骆驼，现在却充满了自信与自豪。
有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”恰巧，小红马也来了，他又喷着响鼻对小骆驼说：“照来照去，还是那副丑样！你的脚掌又大又厚，长着两层睫毛，背上有两个肉疙瘩，别臭 美了！”
听到这里，小骆驼再也忍耐不住了，可他还是心*气和地说：“小红马，我一点也不觉得自己难看，你一点也不了解我们骆驼家族，让我来告诉你一个秘密吧！你知道人类为什么称呼我们是‘沙漠之舟’吗？那是因为我们一次吃饱喝足之后，几天、十几天不吃饭、不喝水都不碍事。我们最长时间可以忍耐一个月。一个月内不吃食物，不喝水，也不会危及生命。这就是我们藏在肉疙瘩里面的特异功能！所以我们擅长在沙漠里行走，为人类运输各种货物。厉害吧！”
“太了不起啦！”小红马情不自禁地尖叫起来。
“还有呢”，小骆驼自豪地说，“多亏我们那又大又厚的脚掌，才不会陷进松散的沙子里。沙漠里常常有风沙铺天盖地刮过来，我们只要俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，沙子绝对不会飞进鼻孔和眼睛里，这都是上层睫毛的作用呀！”小骆驼停顿了一下，脸上带着真诚的微笑说“小红马，你敢跟我到沙漠里比一场吗？”
听了小骆驼的这一番话，小红马惭愧地低下了头。小红马不好意思地说：“我明白了，判断一种事物美不美，不能光注意外表，必须运用辩证的眼光去看，千万不要以自己的标准去衡量别人，也千万不要因为被别人否定而自卑气馁。只要自己是有用的，就应该感到自豪才对。”
自从得知自己丑陋的地方有这么大的用处时，小骆驼便不再自卑了。今天，它又去清澈的小溪边照“镜子”了，正巧，又碰见了小红马，小红马见了，便讽刺道：“你这个丑家伙，怎么还有脸来?看你那丑样子!”说着，还高傲的转过脸，好像在她面前的是一堆令人厌恶的废物似的。“边看我丑，我那丑的方还真有用，不信，你跟我到沙漠走一趟!”“走就走，谁怕谁!”
第二天，小骆驼和小红马一起走进了无边无际、烈日炎炎的大沙漠。走了一会，小红马便担心起来了：哎呀，好渴好饿啊，嗓子都快冒烟了，怎么办?我可不能在哪丑家伙面前出丑啊!小红马只好强忍着，迈着如同灌满铅的四腿，一脚深一脚浅的慢慢往前走。而小骆驼呢，却迈着轻快的脚步，美美地享用着驼峰中的养料，精力充沛。
一波未*，一波又起。铺天盖地的风沙气势汹汹的来了。小骆驼*静的俯下身子，闭上眼睛和鼻孔，一点儿也不惊慌，小红马呢，却显得手忙脚乱，不安的学着小骆驼，惊慌极了。
风沙过了，小骆驼安然无恙，小红马却因为眼睛里进了太多沙而疼得哇哇大叫，哭着将沙粒清干净，可是，腿却陷进了松散的沙子里，任它怎么拔也拔不出来。
事后，小红马惭愧地向小骆驼道了歉，明白了“人不可貌相，海水不可斗量”。
一天小红马和伙伴们玩得正开心看见小骆驼来了大喊大叫道：“丑八怪来了！丑八怪来了！”小骆驼听了自豪地说：“我的脚掌、睫毛和背上的驼峰它们在沙漠里的作用可大了！”“我不相信。”小红马说：“有本事你带我到沙漠里走一次。”“那我们上路吧。”说完小骆驼带着小红马走进了茫茫的沙漠。刚走了几步小红马的脚就陷进沙子里了好不容易才把脚给***而小骆驼走路稳稳当当的象走*路一样。
又走了一段突然一阵风沙铺天盖地地刮了过来。小骆驼让小红马赶紧俯下身子闭上眼睛。风沙过去了小骆驼的眼睛里没进一点沙子而小红马却被沙子迷红了眼。小红马对小骆驼说：“我们还是回家吧我饿了你为什么不饿呢？”“我背上的驼峰贮存着养料足够路上用的了。”小骆驼解释道。小红帽羡慕地对小骆驼说：“你的驼峰、脚掌和睫毛的用处可真大。”
从沙漠旅行回来后，小骆驼又来到小溪边照“镜子”，这次它决定要好好看清楚这些令自己无比自豪的部分。这时，迎面走来了它的老朋友小红马，小红马瞟了一眼小骆驼，笑了笑说“哟，长得这么难看，你怎么还要去照镜子啊？”小骆驼不再害羞，挺了挺身子，对小红马说：“小红马，你别看我长得不好看，但作为“沙漠之舟”的我们，经常要穿越沙漠，抗击风沙，还真离不开这些难看的伙伴呢！”说着，小骆驼伸出它那又大又厚的脚掌，给小红马看，“在沙漠里多亏了我的这双脚掌帮助我，不让我陷进沙子里，夏天它又能使我不被晒热的沙子烫伤。它就像我的一双隔热靴。你再看背上两个肉疙瘩，它叫驼峰，*时帮我储存养料，到了沙漠没有人烟的地方，我可以走上几个月都不用担心饿死。还有我这两层睫毛，它们的用处更大，当遇上沙尘暴时，我只要闭上眼睛，这两层睫毛便会抵挡风沙吹进我的眼睛，你说，这些难看的东西是不是我的宝贝啊！”
小红马听了，不好意思地低下了头，心想：原来它们的作用那么大呀！
一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，恰好碰见了小红马，小红马气喷喷的说：“丑八怪，怎么又是你！”小骆驼自豪的说：“怎么了，我不能照“镜子”吗？”小红马又说：“你那么丑，还有脸照“镜子”。小骆驼说：“我虽然长得丑，但我的脚掌、睫毛、驼峰还是有用的。你不信的话，你跟我到沙漠里走一趟。”“走就走，谁怕谁。”
沙漠旅行开始了，小骆驼带着小红马走进了茫茫的大沙漠，走着走着，小红马的脚陷进了沙子里，怎么拔都拔不出来，只好要小骆驼帮忙，过了一会，一阵铺天盖地的风沙刮了起来，小骆驼闭上眼睛和鼻孔，小红马也照着小骆驼的动作做起来。可是，小骆驼一点也没进沙子，小红马那都是沙子，就“哇哇”大哭起来。小骆驼不紧不慢地走过去，把小红马扶了起来。小红马说：“小骆驼，对不起，我不应该嘲笑你，原来你在沙漠里也有这么大的用处。”小骆驼笑了笑说：“没关系，你也有你的长处呀！你可以在草地上奔跑，所以，我们都应该感到自豪才对！”
从那以后，小骆驼和小红马成了形影不离的好朋友。有一次，小红马出来玩，看见了小骆驼在拿箱子，就连忙跑过去帮小骆驼拿箱子。“总算拿完了。”小红马说。小骆驼开心地说：“咱们去公园玩吧！”“好呀！”说着，小红马和小骆驼一起手牵手去了公园。
小红马一直都很骄傲，认为小骆驼没有自己长得漂亮，处处不如自己，总想和小骆驼比一比。
星期天，小红马找到小骆驼，要跟他到沙漠里走一趟。小骆驼推脱说不带他，可小红马执意要去。小骆驼无奈，只好答应了他的请求。刚开始小红马走得兴致勃勃，把小骆驼远远地甩在身后，走着走着，小红马就汗流浃背了。他回头看了一眼小骆驼，只见小骆驼不紧不慢地迈着步子，并没有显得那么吃力。小骆驼说：“我的脚掌又大又厚，是为了防止陷进沙子里。”小红马走着走着感到又渴又饿，小骆驼说：“我背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我路上用的了。”小红马羡慕地看着他的驼峰，低下了头。
突然间，沙尘暴来了。小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。小红马被吹得东倒西歪。风沙过去了，小骆驼呼喊着小红马，这时小红马被风沙吹得不知到哪里去了。最后小骆驼在沙子里找到了昏迷的小红马，他背上小红马踏上了回家的路。
经过这次旅行，小红马再也不嘲笑小骆驼了。虽然小骆驼长得丑，但是它被人们称为“沙漠之舟”，真的是名副其实啊！
一天，阳光明媚，小骆驼又像往常一样在小溪边照“镜子”，小红马看见了，翻了个白眼，哼着对小骆驼说：“你还在照镜子呀！照多少次，也不会变得好看的。”“我虽然长得没你好看，但是我在沙漠里的作用可是很大的，你敢和我到沙漠里走一趟吗？”小骆驼微笑着说：“切，去就去呗，谁怕谁呀！”小红马不以为然地说。
小红马跟着小骆驼来到沙漠的边缘，小红马被眼前的景象惊呆了——只见到处都是金灿灿的沙子，他迫不及待地走进沙漠，可他刚走了一步，就深深地陷进了沙子里，小红马使劲儿的把脚往外拔，小骆驼看见了，关切地对小红马说：“让我来扶你吧。”“我才不稀罕呢。”小红马不屑地说。“那你小心些啊。”小骆驼关心地说着也走进了沙漠。
小骆驼轻快地向前走着，小红马艰难地跟在后面。走了一段路程，小红马又累又饿，他看着小骆驼还是那么轻松，他不想再向前走了，他想回家，可是又不好意思跟小骆驼说，于是就停下来不走了。小骆驼回头看见小红马停在那儿，关心地问：“你怎么啦？”小红马有气无力地说：“这里既没有好玩的，又没有好看的，我想回去了。”小骆驼听了点了点头。正在这时，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小红马觉得自己快要窒息了，鼻子里、嘴巴里全是沙子，眼睛也睁不开了，他恐惧地大叫：“救……救命……命啊！”小骆驼听见了，赶紧跑到小红马身边，把他保护在自己的身下。
风沙过后，小红马惊魂未定地说：“太可怕了，小骆驼，你为什么不害怕呢？”小骆驼自毫地说：“因为我有三个法宝——我的双层睫毛可以阻挡风沙；我背上的两个驼峰可以贮存很多的食物，随时给我补充能量；我的四只脚掌又大又厚，不容易陷进沙子里。”小红马听了惭愧地说：“我真不应该嘲笑你，你的本领真大呀！”
从此以后，小骆驼和小红马成了一对好朋友，他们天天都会到小溪边照“镜子”。
一天，小骆驼和小红马又见面了，小骆驼就跟小红马说：“今天我带你去沙漠看看我的脚掌、睫毛到底有什么作用。”小红马说：“去就去，我到要看看那些到底有什么用。”
小骆驼和小红马上路了，他们走在路上，人们全都过来围观，他们看了，都对小红马赞口不绝，说他英俊潇洒，而小骆驼却总被别人嘲笑，说他背上长着两个肉疙瘩，还说他的脚掌又大又厚，难看死了。走着走着，他们到了沙漠里，小红马刚走进沙漠不久，小红马的脚就陷进了沙子里，而且是越陷越深，小红马便叫了起来：“救命！”小骆驼回头一看，原来是小红马的脚陷进了沙子里，小骆驼赶紧把小红马拉了出来，小红马羡慕地说：“你的大脚真好！”又过了一会儿，一阵狂风吹了过来，小红马吓得颤颤发抖，小骆驼让小红马蹲下来，然后用自己的身体帮小红马挡风沙，尽管如此，小红马的鼻子里还有很多沙子，但是小骆驼的眼睛里没进一点儿沙子。风沙停了，小骆驼赶紧帮小红马清洗沙子，小红马非常感激小骆驼。
从这个故事中我知道了一个道理，任何时候都不能嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处。
——续写我应该感到自豪才对作文(5)份
沙漠旅行结束后，小骆驼明白了：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有作用。
一天，小骆驼又在小溪边喝水，恰巧小红马看见了，就不屑一顾地对小骆驼说：“你长得这么丑，怎么还好意思出来见人？”小骆驼却自豪地说：“别看我的脚掌。睫毛、驼峰都长得不好看，但它们在沙漠都有很大的用处呢！”“不可能。”小红马大喊。“那你和我到沙漠里走一趟吧。”“走就走呗！”小红马毫不在乎地说。
第二天，小红马和小骆驼一起走进了沙漠。沙漠一望无边，太阳像一个大火球，在烘烤着沙漠。小红马热得满头大汗，心里却想：不就有点热嘛，我倒要看看小骆驼的那三样破东西在沙漠里有什么用处。不一会儿，一阵风沙铺天盖地刮过来，小骆驼赶忙俯下身子，闭上眼睛和鼻孔。而小红马呢？眼睛、鼻孔里全是沙子，难受极了。小红马过了好一会才把眼睛、鼻孔里的沙子全部弄掉，更不服气地说：“也就这一个小用处吧！”可是，没过多久，小红马的肚子就想起了“咕咕之歌”，心里却依然不服气，只好硬着头皮继续走。
忽然，小红马发现自己的腿已经被沙子陷进去了，它还是不服气，想把自己的蹄子***，可是却发现自己的身子越来越往下沉，一直沉到了下巴。小红马急得汗如雨下，看着小骆驼越走越远，心想：如果我不嘲笑小骆驼的话，就不会跟它来到沙漠，最后就不会落到如此下场。于是它赶忙大喊：“小骆驼，救命啊！快来帮帮我呀！”小骆驼急忙跑回来，把小红马拉了出来。小红马面红耳赤，惭愧地说：“对不起，小骆驼，我不应该嘲笑你……
从此，小骆驼和小红马成为了好朋友。
沙漠旅行结束了，原来委屈，自卑的小骆驼，现在却充满了自信与自豪。
有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”恰巧，小红马也来了，他又喷着响鼻对小骆驼说：“照来照去，还是那副丑样！你的脚掌又大又厚，长着两层睫毛，背上有两个肉疙瘩，别臭 美了！”
听到这里，小骆驼再也忍耐不住了，可他还是心*气和地说：“小红马，我一点也不觉得自己难看，你一点也不了解我们骆驼家族，让我来告诉你一个秘密吧！你知道人类为什么称呼我们是‘沙漠之舟’吗？那是因为我们一次吃饱喝足之后，几天、十几天不吃饭、不喝水都不碍事。我们最长时间可以忍耐一个月。一个月内不吃食物，不喝水，也不会危及生命。这就是我们藏在肉疙瘩里面的特异功能！所以我们擅长在沙漠里行走，为人类运输各种货物。厉害吧！”
“太了不起啦！”小红马情不自禁地尖叫起来。
“还有呢”，小骆驼自豪地说，“多亏我们那又大又厚的脚掌，才不会陷进松散的沙子里。沙漠里常常有风沙铺天盖地刮过来，我们只要俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，沙子绝对不会飞进鼻孔和眼睛里，这都是上层睫毛的作用呀！”小骆驼停顿了一下，脸上带着真诚的微笑说“小红马，你敢跟我到沙漠里比一场吗？”
听了小骆驼的这一番话，小红马惭愧地低下了头。小红马不好意思地说：“我明白了，判断一种事物美不美，不能光注意外表，必须运用辩证的眼光去看，千万不要以自己的标准去衡量别人，也千万不要因为被别人否定而自卑气馁。只要自己是有用的，就应该感到自豪才对。”
有一天，小骆驼又见到了小红马，小红马说：“呀，我怎么又碰到你了呀，你还是这么难看，一点也没变啊！”小骆驼一点也不生气，它说：“你别看我丑，我的肉疙瘩、脚掌和睫毛用处可大了，有本事你就跟我到沙漠里走一趟。”小红马听了，高兴极了，它从来都没有去过沙漠。
于是小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠。小红马刚踩进沙漠，脚就陷了进去，一阵疾风吹过，小红马眼睛里全是沙子，但是小骆驼的眼睛里没进一点沙子。几天过去了，小红马已经筋疲力尽了，什么东西也没得吃，小红马对小骆驼说：“咱们离开沙漠吧！”“哈哈，你以前说我背上有两个肉疙瘩，这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，所以我不饿。我看你下次还嘲不嘲笑我，你说要离开这儿，那就走吧！”小骆驼自豪地说。
从此以后，小红马再也不在嘲笑别人了，它也懂得了美丑不重要，是否实用最重要，小红马和小骆驼成了形影不离的好朋友。
一天，小骆驼又在小溪边照镜子。它又看见了小红马，就和它打招呼：“小红马，你好啊！”“切，我才不想和你这个丑八怪说话呢。”小红马头也不抬地说。“可我身上你觉得丑的地方在沙漠里可是有大用处的。”小骆驼说：“我又大有厚的脚掌不会陷进沙子里，也不会被沙子烫伤。两层睫毛可以防止沙子进入眼睛。我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，在沙漠我就不会挨饿了。”
小红马听了，不削一顾地说：“我才不信呢，你可以的，我也一定可以做到。”说完，小红马不听小骆驼的劝告，头也不回地向沙漠走去。小骆驼带了一些东西，也跟着小红马去了。
到了沙漠，没走多远，小红马的脚掌就被沙子烫伤了，还陷进了沙子里。小骆驼赶紧拿出准备好的木板，让小红马站在上面，拖着它向前走。走了一会，突然刮来一阵风沙，小红马的眼睛进了很多沙子，睁都睁不开了，小骆驼就拿出一块布，把小红马的眼睛扎了起来。它们又走了一会，小红马觉得自己饿得不行了，而且还很渴。还好小骆驼带了干粮和水个递给了小红马。然后对小红马说：“我们还是快回去吧。”小红马赶紧说：“好的，好的。”
回到家，小红马惭愧地对小骆驼说：“我之前不该嘲笑你是丑八怪。”“没关系。”小骆驼笑着说。“那你现在愿意和我交朋友吗。”“当然了。”小红马开心的回答道。从此，小红马和小骆驼成了最好的朋友。
我们不该嘲笑别人，也不要为自己的不足而自卑。要为自己感到自豪才对。
小红马一直都很骄傲，认为小骆驼没有自己长得漂亮，处处不如自己，总想和小骆驼比一比。
星期天，小红马找到小骆驼，要跟他到沙漠里走一趟。小骆驼推脱说不带他，可小红马执意要去。小骆驼无奈，只好答应了他的请求。刚开始小红马走得兴致勃勃，把小骆驼远远地甩在身后，走着走着，小红马就汗流浃背了。他回头看了一眼小骆驼，只见小骆驼不紧不慢地迈着步子，并没有显得那么吃力。小骆驼说：“我的脚掌又大又厚，是为了防止陷进沙子里。”小红马走着走着感到又渴又饿，小骆驼说：“我背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我路上用的了。”小红马羡慕地看着他的驼峰，低下了头。
突然间，沙尘暴来了。小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。小红马被吹得东倒西歪。风沙过去了，小骆驼呼喊着小红马，这时小红马被风沙吹得不知到哪里去了。最后小骆驼在沙子里找到了昏迷的小红马，他背上小红马踏上了回家的路。
经过这次旅行，小红马再也不嘲笑小骆驼了。虽然小骆驼长得丑，但是它被人们称为“沙漠之舟”，真的是名副其实啊！
——《我应该感到自豪才对》续写作文 (菁华3篇)
一天小红马又看见小骆驼在小溪边照镜子。
小红马没好气地对小骆驼说:“你长这么丑,还来照镜子!”小骆驼说:“小红马,你别说我丑了,我在沙漠旅行中,这双层睫毛,能遮挡风沙。”小红马又问:“那你背上的肉疙瘩呢?”小骆驼说:“这两个难看的肉疙瘩叫驼峰,可以贮存养料。”“那你又大又厚的脚掌呢?”小红马目不转睛地说。小骆驼自信地说:“我们的脚陷不进沙子里,你的拔都拔不出来。”
小红马不相信,于是要小骆驼带他去沙漠里走一趟。一到沙漠小红马的脚就拔不出来了,小红马大叫一声“哎呦!我的脚!”小骆驼着急地说:“小红马,我来帮你吧!”突然,风沙铺天盖地地刮过来,小红马又大叫:“哎呦!我的眼睛。”小骆驼胸有成竹地说:“你是单层眼睫遮挡不住风沙,我来帮你挡着。经过这次的沙漠体验后,小红马歉意地对小骆驼说:“对不起,我不能只看外表,应该要看它的实际作用。小骆驼说:“没关系。”从此,它俩又成了好朋友。”
沙漠旅行结束了，小骆驼又来小溪边照镜子，又见到了小红马。小红马瞧不起小骆驼的说：“你长的这么难看，还来这照镜子，你赶紧躲到家里去吧！”小骆驼回答道：“你别瞧不起我了，我虽然长的很丑，但我丑的地方都有很大的用处，比如说我脚掌又大又厚，在沙漠里行走时陷不进沙子里，还有我长着两层睫毛，如果有风沙来了，我闭上眼睛就可以挡住沙子。”小红马说道：“哼！我不信你说的话。”小骆驼说：“那你就跟我到沙漠里走一趟吧。”
小红马就随着小骆驼来到了大沙漠，刚没走几步，小红马的脚就陷进沙子里，而小骆驼的脚掌就没陷进沙子里，小红马着急的说道：“哎哟！我的脚怎么拔不出来了。”小骆驼说：“你这回相信我了吗？我来帮你***吧。”
他们回到草原上以后，小红马对小骆驼说：“对不起，我不应该嘲笑你。”小骆驼说：“没关系，每个人都有自己的长处和短处，在草原上你比我跑的快。”
从此他们又成了一对天下无双的好朋友。
沙漠旅行结束了，小红马又碰见小骆驼了，他又喷着响鼻对小骆驼说：“你怎么还是这样啊，脚掌又大又厚，还长着两层睫毛，背上还背着两个肉疙瘩，真难看呀！'看看我，睫毛只有一层，脚掌像穿上了红靴子那样好看，可比你漂亮多了！”小骆驼自豪的解释道：“我的睫毛用来防止风沙，保护眼睛，脚掌又大又厚，陷进沙子里还可以***，要是像你那样的话，不知什么时候才能***，我的两个肉疙瘩是驼峰，是用来储存营养的，可以在路上感到饥饿时及时补充营养。”
小红马有些伤心的说：“我这点本领和你比起来，真是太微不足道了，呜呜呜……”
小骆驼走了过来，安慰道小红马：“小红花呀，你也别太伤心了，我们各有长处，各有短处，你看，我在沙漠中虽然行走*稳，被人们称之为”沙漠之舟“，可是速度却非常慢，而你呢，奔跑起来像一阵风，让我望尘莫及啊！所以，别伤心了！”
小红马听了之后，十分感激，也十分羞愧，他羞臊的说：“小骆驼，是我错了，我不应该以貌取人，更不应该嘲笑你，你愿意和我做朋友吗？”
“当然愿意，我们做了朋友，一定要相互帮助，可千万不能相互讽刺嘲笑了！”
从此，他们成为了形影不离的好朋友，从中懂得：每个人各有长处，也有短处，不管是谁，也不要老看别人的短处，要多看别人的长处，这样才会使大家相互进步，和谐共处。
——我应该感到自豪才对作文 (菁华9篇)
沙漠之旅结束后，小骆驼又来到了小溪边。这一次，它正在漂亮地照镜子。可惜又遇到了小红马。小红马大着鼻子对它说：“你这个丑八怪，怎么又来了？”赶紧走开。”“别看我丑，但是我丑的地方大有用处！”骆驼骄傲地说，“我的脚又大又粗，不会卡在沙子里。睫毛有两层，可以防风沙，保护眼睛。我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，能储存很多营养。人们也给了我一个名声——“沙漠之舟”！”“别吹牛。“小红马不屑一顾地说。”如果你不相信我，你可以和我一起去沙漠！”“去吧，我倒要看看你有多大本事。明天见，吹牛的丑八怪！"
第二天，小红马和小骆驼走进了广阔的沙漠。小红马一进沙漠，脚就陷进了松软的沙子里，多亏骆驼把它拉了出来。小红马在沙滩上艰难地走着，一脚深，一脚浅。突然，一阵风沙*卷而来，小红马和小骆驼一起俯下身来。沙尘暴过去后，小红马眼睛里有沙子，很难受。小骆驼的眼睛没有沙子。行走在无边无际的沙漠中，小红马很快就饿晕了。小骆驼不会感到饥饿，因为它们在驼峰里储存了大量的营养物质。
最后，小骆驼把虚弱的小红马赶出了沙漠。当小红马来到苏醒时，他看到了小骆驼，害羞地说：“对不起，我不应该说你丑！”
第二天，小骆驼又见到了小红马，对他说：“小红马，你别看我的脚掌、驼峰和睫毛很难看，但是用处可大啦。”
“哼，你那难看的东西，有什么作用。”小红马嘲笑地说。
小骆驼说：“你要是不相信的话，你就跟我到沙漠走一趟。”
小红马说：“好啊，我就不相信那么丑的东西还有什么用处。”
不一会儿，小骆驼和小红马就来到了茫茫的大沙漠，小红马刚把脚踩到沙子里，就拔不出来了，他急忙说：“小骆驼快救救我！”
小骆驼说：“好吧。”
小骆驼费了九牛二虎之力才把小红马的脚从沙子里拔了出来。
小红马惭愧地说：“对不起，我错怪你了，原来你的脚掌有这么大的作用，不过你的驼峰和睫毛有什么作用？”
小骆驼说：“走着瞧吧！”
突然，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小骆驼赶紧闭上眼睛和鼻孔，小红马只能闭上眼睛。风沙过去了，小骆驼的眼睛和鼻孔一粒沙子也没进，而小红马呢，睛睁都睁不开。
小红马急切地说：“快把我眼睛和鼻孔里的沙子弄出来。”
小骆驼说：“好吧。”
小骆驼用他的尾巴把小红马眼睛和鼻孔里的沙子扫了出去。
小红马低下了头说：“我又错怪你了，原来你的睫毛可以挡风沙。”
他们又继续向前走啊走啊，小红马说：“我饿了，我们还是离开沙漠吧。”
“那可不行，沙漠旅行还没结束呢。”小骆驼说。
小红马说：“你怎么不饿呢？”
“因为我的背上有两个驼峰，里面贮藏着养料，足够我路上用的了。”
说话间，小红马晕了过去，小骆驼只能驮着小红马离开了沙漠。
等到小红马醒来时，已经躺在了草地上，他对小骆驼说：“我现在知道了，事物的美丑不能光看外表，还要看实质。”
一天，小骆驼去河边照镜子，又碰到了小红马。
小红马得意的说：“嘿，丑八怪，你怎么又来照镜子，你把我上次说的话当做耳旁风呀！”
“其实，我那些那些难看的地方，在沙漠里有很大用处呢！”小骆驼说。
“有哪些用处啊？你说来听听。”小红马好奇的问。
“好，那你可要听清楚了，我的脚掌在沙漠里不会陷进沙子里面，不像你的脚掌，踩下去就怎么也拔不出来了。我背上的两个肉疙瘩是驼峰，里面有一百多斤的脂肪，可以给我提供三四十天的能量，这样我在沙漠里远行的时候就不会感觉到饿了。可你呢！一天不吃饭就不行啦！另外，在沙漠里，我的长长睫毛可以保护我的眼睛。不管多大的风沙吹过来，只要我闭上眼睛和鼻孔，就不会有沙子吹进到我的鼻子和眼睛里面了，而你就会满脸沙子。”
“对不起！我不应该讽刺你的。”小红马听了，难为情的说道。
小骆驼学着大人的口吻说：“判断一个事物的美和丑不能只看外表，要看他有没有用。”小红马听了点点头。
这一天，小骆驼又来到小河边照“镜子”小红马正好看见了它，就再次讽刺到：“你怎么还在照镜子，难道你不觉得自己难看吗？”
小骆驼说：“我身上那些难看的东西虽然不好看，但它却有很大的用处！我得过沙漠之舟的称号呢，之所以我能得到这个称号是因为我的脚掌又大又厚，能在沙漠里自由行走，而你把脚伸进去就拔不出来了。我的睫毛只要闭上，再大的风沙也阻止不了我的，可你一上去风沙就钻进你的眼睛里了。我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，它的用处大了，沙漠里没有水分和食物，我就可以用里面的脂肪来充饥，可以在沙漠里三四十天不吃不喝呢！”
小红马顿时觉得自己很没用，小骆驼连忙安慰到：“其实你们马跑的速度我们骆驼就没法跟你们比的，更何况每个人都不是十全十美的，都有自己要改进的地方，”小红马点了点头。
从此小骆驼和小红马成了一对形影不离的好朋友。
沙漠旅行后，小骆驼回到小溪边，又遇见了小红马，小红马用讥讽的口气对他说：“嗨，骆驼兄，最*可好，去整容了吗？”
“不”小骆驼昂首挺胸地说：“我现在知道你认为丑的东西，其实在沙漠里有很大的作用。”
“你那些丑东西有什么用？”小红马半信半疑地问。
小骆驼回答：“我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，在沙漠中让我不挨饿；又大又厚的脚掌，能让我不陷入沙子。而我的两层睫毛可以防止风沙侵入眼睛，这些‘装备’真是棒极了！不信你跟我到沙漠兜一圈试试。”
小红马泄气了，他知道沙漠的可怕，只好灰溜溜地走了，从此再也不敢嘲笑小骆驼。看来，做人不能以貌取人。
小骆驼和妈妈从沙漠旅行回来，在小红马看来丑陋的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处时，小骆驼便不再自卑了，相反的，它感到无比自豪。
一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，恰好小红马也来了。小红马瞥了一眼小骆驼，又喷着响鼻对小骆驼说：“哟，哟，哟，这不是前几天的那个丑八怪吗？怎么还有脸来照镜子呀！不怕吓着我们啊？”说完，小红马高傲地昂起了头，还用前蹄踢了踢，很讨厌小骆驼似的。
小骆驼自信地对小红马说：“我妈妈告诉我，我们骆驼被人们称为‘沙漠之舟’，别看我长得丑，那些丑的地方在沙漠里作用可大了！”
小红马听完，哈哈大笑：“还沙漠之舟呢，吹牛吧，我才不信呢！有本事，你带我到沙漠里走一趟吧！”
小骆驼友善地对小红马说：“沙漠里经常有风沙，没有水和食物，你要准备好面罩，食物和充足的水。”
小红马不屑地说：“没听说过我们一日千里，追风赶月，日行千里，马踏飞燕吗？就凭我们马儿的速度，眨眼工夫就能跑出沙漠了！”
它们走进了茫茫的大沙漠，走了一会儿，小红马的腿就如同灌满了铅，因为它每走一步，就陷阱细软的沙子里，需要花费大力气才能***，渐渐的，它越陷越深了。而这时的小骆驼却走得稳稳当当的。
小红马不解地问：“你为什么能在沙漠里行走自如呢？而我却陷进沙子动弹不得呢？”
小骆驼不慌不忙地说：“因为我们有又大又厚的脚掌啊，可以防止我们陷进沙子里去。”
小红马看了看小骆驼的脚掌，再看了看陷进沙子里的马蹄，觉得也不比自己的马蹄难看多少了！
这时，小红马已经是饥肠辘辘了，嗓子里冒这个烟，它幻想着有一堆青草和一盆清水就好了！可它却发现小骆驼却越走越有劲了，便好奇地问：“走了这么久，你不饿吗？”
小骆驼耐心地解释道：“这多亏了我背上的‘肉疙瘩’呀！它贮存着养料，我边走边吸收养料呢！”
小红马这时不由得羡慕起骆驼背上的“肉疙瘩”起来。
说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小骆驼*静地俯下身子，闭上眼睛和鼻孔，一点也不惊慌。相反的，小红马被风吹得动摇西晃，连气也闯不过来了。风沙过去了，小骆驼安然无恙，而小红马却变成了小棕马，浑身都是沙子，连嘴巴和眼睛里都是沙子。它几乎看不见了。这时，它隐约看到风沙过后的小骆驼的身影是那么的帅气！
接下来发生的事小朋友们一定猜到了吧！小红马惭愧地向小骆驼到了歉，明白了判断事物的美丑，不能只注重外表，要看它有没有用处的道理。
这一天，小骆驼又在小溪边照镜子。正巧，小红马也来到小溪边，边喝水，边瞧着自己的英姿，觉得自己是最英俊的动物。它甩着尾巴，仰天嘶叫了一声。它再看看小骆驼，用嘲讽的语气说：“哈哈，小子，长这么丑，真是没脸没皮，还敢来照镜子！”
小骆驼听到了小红马这番无理的话，并没有生气，而是憨厚地笑了笑，对它说：“小红马，你跟我走一趟，到一望无际的沙漠里，见识我的本领。”
小红马半信半疑，只得跟它开始了神秘的沙漠之旅。
一踏进金黄的沙地，小红马心慌了。它心里想：“呀，这儿怎么都是黄沙，连根碧绿的小草都没有。我得小心才对。不过，一想到自己是千里马的后代，便*静了许多，大胆地踩下去。结果，刚走几步，小红马就陷进了沙子里。幸好，小骆驼将他抬起，才使它脱离险境。
小骆驼笑了，说：“这可是我脚掌的用处哟！”
接着，它又让小红马躺到自己身上，以免使它再次陷进沙子里。
小红马躺在小骆驼身上，心里想：这只是一次小失手，我一定要渡过难关，让小骆驼知道自己的厉害。
他们继续向前走。走了很久很久，一直是黄澄澄的沙子。小红马急了，对小骆驼说：“这茫茫的大沙漠，怎么连点儿水源都没有，如何生活？”
小骆驼说：“前面有个绿洲，你快去解解渴吧。”
小红马兴奋极了，奔到绿洲里喝了个够。当它痛快地畅饮一番后，正想躺到小骆驼身上，突然发现，小骆驼依然站在那里，好像不累似的。它疑惑地问道：“小骆驼，你怎么一点儿也不渴？”
小骆驼自豪地说：“那可是我驼峰的作用，它可以将我吃的东西变成营养，贮存在里面。到了沙漠，就能几个月都不吃不喝呢！”小红马听了，脸唰得红了，像个红润的大苹果。
它们又踏上了漫长的旅程。突然一阵狂沙卷过来，小骆驼闭上鼻孔和眼睛，连一点儿沙子都没进。而小红马，却被呛得浑身难受，在沙子上打滚儿。风沙过去了，小骆驼扶起从背上摔下来的小红马，对它说：“多亏我长着两层睫毛和会开关的鼻孔，否则，我就成你这样了。”
小红马佩服得五体投地，对小骆驼惭愧地说：“小骆驼，我错了，我不应该说你丑。你愿意作我的朋友吗？”
“没事，事情过去了。从此，我们就是形影不离的好朋友啦！”小骆驼激动地说。
“嗯，小骆驼。”小红马吞吞吐吐地说：“你能把我带出沙漠吗？我想家了。”
“行，当然可以。”小骆驼爽快地答应了。
它们开心地向沙漠边缘走去。
通过这则故事，我明白了不能以貌取人，要正确对待别人，要与他人友好相处。
第二天，小骆驼又看见了小红马，对小红马说：“你昨天嘲笑我长得丑，是你说错了，我的脚掌、睫毛、驼峰可不是聋子的.耳朵——摆设。它们在沙漠了各有各的用处，缺一不可。”
小红马不屑一顾地撇了撇嘴，说：“切，这算什么呀？丑就丑呗！”小骆驼说：“有本事跟我一起到沙漠里走一回。”小红马毫不示弱地说：“走就走，谁怕谁呀！”
当它们走进无边无际的沙漠时，小红马刚迈出第一步，脚就陷进了沙子里，小红马越挣扎，却越陷越深。“小骆驼，快救救我！”小红马的求救声传到了小骆驼的耳朵里，小骆驼赶紧回到小红马的身边。忽然，狂风大作，一阵沙尘暴刮了过来，小红马的眼睛里进了不少沙子，而且身体的大部分被沙子掩盖。小骆驼使出浑身解数，好不容易才把小红马拉出来。小骆驼说：“你看，如果我没有又大又厚的脚掌和两层睫毛，我会落入和你一样的下场。”
这时，小红马感到饥肠辘辘了，它问小骆驼：“你饿吗？”“我不饿，我的‘肉疙瘩’里贮存着养料，我不会饿的。”
就这样，小红马在小骆驼的照顾下，走出了沙漠。
小红马红着脸对小骆驼说：“对不起，我不该嘲笑你。”
一天，小骆驼和小红马又在小溪边相遇了。
小红马瞄了一眼小骆驼，傲慢地说：“你这个不知羞耻的家伙，长得那么丑，还敢来照“镜子”？”小骆驼却不紧不慢地说：“别看我长得丑，在沙漠里可有大作用呢！”小红马听了，哈哈大笑起来：“哈哈！不可能！你那么丑也有作用，那我的本领岂不是比天还大了？”小骆驼一点儿也没生气：“明天你跟我到沙漠里走一趟，你敢吗？”小红马小声嘀咕道：“走就走，谁怕谁呀！”
第二天，小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠。刚走进沙漠，小红马便一脚陷进了松散的沙子里，动弹不得了。小骆驼踏着轻快的步子，在沙漠飞奔起来，说：“多亏我的脚掌又大又厚，如果我的脚掌也象你那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小红马觉得饿了，便奇怪地问：“小骆驼，走了这么久，你不饿吗？”小骆驼说：“我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我路上用的了。”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。小骆驼和小红马急忙俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子，小红马的鼻孔和眼睛却全是沙子。
沙漠比赛结束了，毫无疑问，这场比赛小骆驼赢了。小红马也明白了一个道理：“人不可貌相，往往丑陋的东西能发挥它巨大的作用。”
——我应该感到自豪才对作文 (菁华6篇)
沙漠旅行结束了，小骆驼来到了小河边喝水，它用尾巴摸了摸身上的驼峰，把脚放入水中泡了泡，刚准备动身时，突然森林里的大喇叭传来一阵美妙的声音，原来主持人百灵鸟在广播：“今天下午举行沙漠大比拼，希望所有的动物踊跃参加。”
时间过得真快，转眼间到了下午，选手们开着豪车赶来了，起跑线上有：力大无比的大象；森林之王老虎；帅帅的小红马……还有那头不起眼的小骆驼。当大家看到小骆驼时都开始议论纷纷：“小骆驼这么丑还来参加比赛，第一一定是小红马……”“你们别小看小骆驼，有可能它会拿到第一呢……”
百灵鸟清脆悦耳的声音传来了：“大家安静一下，下面宣布本次比赛的规则，选手们在沙漠中找到我们森林的两位女士，并把她们背回来，谁先到达起点，谁就是第一名，各位选手准备好了吗？one，two，three，go，go，go”话音刚落，只见选手们冲了出去………
观众*上大家翘首以盼，过了半个小时，只见一个身影朝着起点过来。“小红马加油，小红马加油……。”渐渐地身影越来越清晰，“啊，怎么是它？”只见小骆驼的驼峰上坐着森林美女……十分钟过去了，才又看见小红马、大象、老虎伤痕累累地拖着沉重的步子向起点走回来。比赛结束了，小骆驼得了第一名，百灵鸟在采访小骆驼的获奖感言时，小骆驼说：“我们骆驼天生有又大又厚的脚掌可以防止陷入沙子里，两层睫毛防止风沙入眼，背上的驼峰可以储存养料……听着小骆驼的话语，森林之王老虎，帅帅的小红马低着头说：“原来每一个动物都有他的优点，判断一种事物的用处，不能光看外表是否好看，还得要看它的实际作用。小骆驼，你是最美丽的……”动物们都向小骆驼投去了赞许的目光。
这一天，小骆驼又在小溪边照着“镜子”。它看看自己大大的脚掌，很美；再看看自己独一无二的两层睫毛，真漂亮；又看看自己俩个又高又大的驼峰，真厉害。
刚巧小红马也来到了小溪边：“你长得这么丑，怎么还来这儿照‘镜子’？”
小骆驼*静地说“小红马，我的这些器官都是有很大作用的。”
“作用？你就别吹牛了，这能有什么作用？”小红马用瞧不起的语气说道。
“如果你不相信，那就跟我到沙漠里去走一趟吧！”
“去就去，谁怕谁呀。我可是千里马的后代。”小红马不服气地说。
来到沙漠，它惊叹一声：“原来这里就是沙漠呀，真大，而且寸草不生。”小红马心里很害怕，却不敢说。
小红马跟在小骆驼的后面，可刚走几步小红马就叫了：“救命呀！我陷进沙子里了！”它一边喊一边挣扎着。小骆驼二话不说，硬把小红马从沙子里拔了出来，把它背到背上。这时，小红马脸红了。
“看，多亏了我们的脚掌又大又厚，不然我们也会陷进沙子里的。”
突然，一阵风沙盖了过来，小骆驼闭上了鼻孔和眼睛。“完蛋……”可小红马话还没说完，就进了一嘴的沙子。小骆驼背着小红马躲进了避风的地方。小骆驼问小红马：“是不是很难受？”
“当然。”小红马边吐着沙子边说。
“还好我有两层睫毛，能抵挡风沙，鼻子可以自动关闭，有同样的功能。”
风沙过去了，它们要继续前进。“小骆驼，我口渴了。”
“这我可没办法了。”
“咦？你都背着我，你怎么不口渴？”
小骆驼笑笑说：“你旁边的两座‘小山峰’叫‘驼峰’，里面放着养料，可以直接提供给我。”
“可我实在渴得不行了，我们回去吧！”
回到家，小红马说：“每个人都有自己的长处和短处，每个人都要学*别人的长处，改正自己的短处。
这一天，小骆驼又在小河边照镜子。它看着自己两层长长的睫毛，挺挺的驼峰，又大又厚的脚掌，感到无比自豪。它想：想不到它们在沙漠里还能发挥这么大的用处。
刚巧，小红马也来到了小河边，喷着响鼻，轻蔑地说：“丑八怪，快让开，让我这个大帅哥来照照。”但小骆驼连看都懒得看它一眼。
“你居然不理我？我可是千里马的后代呀！”小红马急了。
“既然你是千里马的后代，那你有胆量和我到沙漠里比一比吗？”小骆驼不紧不慢地说。
“比就比，谁怕谁呀！看看最后谁会赢。”小红马不假思索地答应了。
到了沙漠边，小红马就惊呆了。它望着一眼望不到边的黄沙，吃惊地问：“这……就是沙漠？”小骆驼点点头。小红马想：牛皮都吹出去了，可不能退缩呀，不然就会毁坏千里马那响亮的名声了。小红马只好硬着头皮，咬着牙关，勉强跟着小骆驼走进了沙漠。
小红马跟着小骆驼走呀走！一不小心，小红马的马蹄陷进了沙子里，越挣扎就陷得越深，它拼命大叫起来：“救命呀！救命呀！小骆驼。”小骆驼闻声赶来，二话不说，伸出长脖子，把小红马向上一顶，便顶了出来。
“谢谢你，小骆驼。”小红马感激地说。
“那为什么你的脚掌不会陷进沙子里呢？”
“我们骆驼的脚掌又厚又大，当然不会陷进沙子里了。”小骆驼自豪地回答。小红马还想说些什么，但它一张嘴，一阵阵风沙就吹了过来，弄得它鼻子、嘴巴、眼睛里都是沙子，呛得它咳了好几声。而小骆驼却早有准备，风沙一过来，它就闭上鼻子、嘴巴、眼睛，两层长长的睫毛覆盖下来，眼睛里一粒沙子都没进。
小红马和小骆驼又向前走了很远很远，小红马的肚子不由得“咕咕”地叫了起来，它抱怨道：“再这么走下去，不吃不喝，我们就要饿死在这儿了！”
“我的驼峰里储存着许多养料，所以我们骆驼在沙漠里可以两三个月不吃东西呢。”
“你有驼峰，可我没有呀，快想想办法，让我喝点水呀！”小红马说。小骆驼用它灵敏的嗅觉，帮小红马找到了一片绿洲，让小红马喝了个够。
沙漠旅行结束了，小红马对小骆驼说：“对不起，小骆驼，我不应该什么都不懂，就嘲笑你长得丑。”
小骆驼笑着说：“没关系，我早就不生你的气了。”
从此，它们成了亲密无间的好朋友。
沙漠旅行结束了，原来委屈，自卑的小骆驼，现在却充满了自信与自豪。
有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”恰巧，小红马也来了，他又喷着响鼻对小骆驼说：“照来照去，还是那副丑样！你的脚掌又大又厚，长着两层睫毛，背上有两个肉疙瘩，别臭美了！”
听到这里，小骆驼再也忍耐不住了，可他还是心*气和地说：“小红马，我一点也不觉得自己难看，你一点也不了解我们骆驼家族，让我来告诉你一个秘密吧！你知道人类为什么称呼我们是‘沙漠之舟’吗？那是因为我们一次吃饱喝足之后，几天、十几天不吃饭、不喝水都不碍事。我们最长时间可以忍耐一个月。一个月内不吃食物，不喝水，也不会危及生命。这就是我们藏在肉疙瘩里面的特异功能！所以我们擅长在沙漠里行走，为人类运输各种货物。厉害吧！”
“太了不起啦！”小红马情不自禁地尖叫起来。
“还有呢”，小骆驼自豪地说，“多亏我们那又大又厚的脚掌，才不会陷进松散的沙子里。沙漠里常常有风沙铺天盖地刮过来，我们只要俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，沙子绝对不会飞进鼻孔和眼睛里，这都是上层睫毛的作用呀！”小骆驼停顿了一下，脸上带着真诚的微笑说“小红马，你敢跟我到沙漠里比一场吗？”
听了小骆驼的这一番话，小红马惭愧地低下了头。小红马不好意思地说：“我明白了，判断一种事物美不美，不能光注意外表，必须运用辩证的眼光去看，千万不要以自己的标准去衡量别人，也千万不要因为被别人否定而自卑气馁。只要自己是有用的，就应该感到自豪才对。”
一天，小骆驼和小红马又见面了，小骆驼就跟小红马说：“今天我带你去沙漠看看我的脚掌、睫毛到底有什么作用。”小红马说：“去就去，我到要看看那些到底有什么用。”
小骆驼和小红马上路了，他们走在路上，人们全都过来围观，他们看了，都对小红马赞口不绝，说他英俊潇洒，而小骆驼却总被别人嘲笑，说他背上长着两个肉疙瘩，还说他的脚掌又大又厚，难看死了。走着走着，他们到了沙漠里，小红马刚走进沙漠不久，小红马的脚就陷进了沙子里，而且是越陷越深，小红马便叫了起来：“救命！”小骆驼回头一看，原来是小红马的脚陷进了沙子里，小骆驼赶紧把小红马拉了出来，小红马羡慕地说：“你的大脚真好！”又过了一会儿，一阵狂风吹了过来，小红马吓得颤颤发抖，小骆驼让小红马蹲下来，然后用自己的身体帮小红马挡风沙，尽管如此，小红马的鼻子里还有很多沙子，但是小骆驼的眼睛里没进一点儿沙子。风沙停了，小骆驼赶紧帮小红马清洗沙子，小红马非常感激小骆驼。
从这个故事中我知道了一个道理，任何时候都不能嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处。
小骆驼从沙漠回来后就去找小红马，它对小红说：“虽然我长的很难看，但是我也有长处的不如你和我到沙漠里走一趟看看我的本领吧！”小红马神气地说“走就走谁怕谁呀！”说完它们就出发沙漠了。
到了沙漠，小红马才走几步脚掌就陷进了沙子里了，不管小红马怎么用力地拔，都拔不出来了，小红马着急地对小骆驼说：“小骆驼，快来帮我拔呀！”小骆驼一边说一边帮小红马拔脚掌：“小红马，多亏了我那又大又厚的脚掌，要像你那样的脚掌，早就陷进沙子里了。”小红马说：“我口喝了怎么为？你要喝水吗？我没带水，你回去拿一瓶水。”小骆驼说：“我又不喝，我的背上的肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着很多的养料，要拿，你自己回去拿。”话完后，一阵铺天盖地地沙尘暴来了，小骆驼俯下身子，闭上鼻孔，沙尘暴结束后小骆驼的鼻孔和眼眼睛里一点儿沙子都没有，因为它有两层睫毛，而小红马的眼睛看不见了，鼻孔里全是沙子，小红马这才明白小骆驼的睫毛、驼峰、脚掌的作用。
从此以后，小红马再也不嘲笑小骆驼了，还和小骆驼成为了好朋友。
——《我应该感到自豪才对》说课稿 (菁华5篇)
说教材：
本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
本课的重点是理解第三、四自然段，了解骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。
说目标：
1、知识与技能目标
掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点以及它们在沙漠中的特殊用处。
2、过程与方法
学会合作，逐步学*结和概括的学*方法。
3、情感、态度与价值观
教育学生要树立正确的审美观点，判断事物不能只看外表，而要注重实质。
说学情：
1、说已有知识和经验
三年级学生对骆驼有个大概了解，知道骆驼有驼峰，能在沙漠里行走，但对脚掌、眼睫毛和驼峰的特点和作用了解不够全面。
2、说学*方法和技巧
合作学*是学*第三、四自然段的好方法。学生通过合作学*，进行讨论，逐步掌握总结和概括的学*方法。
3、说个性发展和群体提高
能力弱的学生要积极讨论，掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点；能力强的学生不仅要参与讨论，掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点，还要学会总结发言。
说教法：
1、运用信息技术手段帮助学生理解知识、掌握知识
骆驼对于我们的学生来说，只是从电视上、网上看过，个别学生在动物园中见过，所以了解甚少。因此，采用多媒体进行教学，能让学生看得更清楚，有利于学生理解知识、掌握知识。
2、朗读感悟
本文是一篇童话，生动、有趣，在教学中应用更多的时间让学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，体会小红马、小骆驼以及妈妈说话的语气及心情。
3、自主探究
在学*课文第三、四自然段时，教给学生学*的方法，让学生共同解决问题，自主获取知识，一起体验情感，真正成为学*的主人。
4、练*说话
在课文的开头和结束都给了学生充分的空间，让他们大胆想象，并且学会表达，锻炼了学生的语言表达能力。
说教学程序：
教学准备：
多媒体课件。
一、谈话激趣，导入课题
同学们，你知道什么是“自豪”吗？你曾经为什么事感到过自豪？（引导学生理解“自豪”）
这一环节主要是通过学生的发言来检查他们对“自豪”理解，为学*课文打基础。
“自豪”大家都理解了，当我们考试得了第一名，我们会自豪；体育比赛我们取得了名次，我们会自豪；我们做了好事，为班级争了光，我们会自豪……今天要学*的这篇课文也跟“自豪”有关系，它的主人公是谁呢？（课件出示）这篇课文的题目是——《我应该感到自豪才对》（课件出示）。
学生齐读课题。
为什么说“应该”、“才对”呢？今天我们就一起来看看课文讲了一个什么故事。
这一环节给学生提出问题，调动学生的积极性，激发学生的学*兴趣。
二、入境悟情，精读感悟
1、指导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，努力做到不加字，不丢字。
2、指导学生学*课文第一自然段。
（1）、指名读课文第一自然段。
（2）、小骆驼在小溪边照“镜子 ”，说明什么？
“喷着响鼻”说明什么？
从哪些地方可以看出小红马看不起小骆驼？
（3）、引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。（课件出示）
（4）、观察小红马和小骆驼的神态，齐读课文第一自然段，要读出嘲笑的语气。（课件出示）
这一环节重在培养学生的观察力，同时让他们根据神态来体会小红马的神情。
3、指导学生学*课文第二自然段。
（1）、指名读课文第二自然段。
（2）、小骆驼的心情怎样？它是怎么做的？
（3）、妈妈是怎么说的？
（4）、再次指导学生有感情地读第二自然段，要求读出温柔、关切的语气。
这一环节主要让学生体会骆驼妈妈与众不同的教育方法，遇事不冲动，而是用事实来教育孩子。
4、指导学生合作学*第三、四自然段。
（1）、分成四人小组朗读第三、四自然段，注意读好妈妈的话。
（2）、指名读妈妈的第一句话，要读出自豪的语气。（课件出示）
（3）、指名读妈妈的第二句话，要读出担心的语气。（课件出示）
（4）、指名读第四自然段，注意体会沙漠环境的恶劣。（课件出示）
（5）、小组讨论，完成表格。（课件出示）
这一环节是本课的重点，主要培养学生的合作能力、总结概括能力以及口语表达能力，充分发挥学生的主动性，让他们在合作中学*知识、理解知识，并能掌握知识。
5、指导学生学*课文第五自然段。
（1）、齐读课文第五自然段，注意体会小骆驼的自豪感。
这一环节主要让学生真正明白，丑的东西不一定不好，它也许有它的特殊用途。
三、拓展延伸，深化理解
学了这篇课文，你明白了什么道理？
这一环节使学生学到的知识得到升华，让他们从故事中受到启发，从而树立正确的审美观点。
四、拓展思维，发展语言
沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？
这一环节给学生充分的空间，让他们展开想象的翅膀，并能锻炼学生的口语表达能力。
一、 说教材：
这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,告诉我们判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。本篇课文语言浅显易懂，重点部分以对话为主，凸现不同角色的不同身份、性格和感情。这篇童话也是读写结合的好材料，能够自然引发学生拓展思考、续写课文。
二、 说目标：
1、知识与技能目标
掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点以及它们在沙漠中的特殊用处。
2、过程与方法
学会合作，逐步学*结和概括的学*方法。
3、情感、态度与价值观
教育学生要树立正确的审美观点，判断事物不能只看外表，而要注重实质，看其有没有作用。
三、 说重点、难点：
第二课时，重点放在3、4自然段的学*，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中体会，结合形象生动的特点，直观了解一些动物常识。通过让学生带着问题读课文，利用圈点标记工具，掌握驼峰、脚掌和睫毛的特殊用处。另外。抓住童话特色，以读促说，以说促写，读写结合，引导学生把自己当成课文中的人物以突破教学难点。
四、 说教法、学法：
1、运用信息技术手段帮助学生理解知识、掌握知识
沙漠对于我们的学生来说，只是从电视上、网上看过，所以了解甚少。因此，采用多媒体进行教学，能让学生看得更清楚，有利于学生理解知识、掌握知识。
2、朗读感悟
本文是一篇童话，生动、有趣，在教学中应用更多的时间让学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，体会小红马、小骆驼以及妈妈说话的语气及心情。
3、自主探究
在学*课文第三、四自然段时，教给学生学*的方法，让学生共同解决问题，自主获取知识，一起体验情感，真正成为学*的主人。
4、练*说话
教学中给了学生充分的空间，让他们大胆想象，并且学会表达，锻炼了学生的语言表达能力。
五、 说教学过程：
整个教学设计环节为：复*导入--探究求知-拓展延伸
（一） 、复*导入：
这一环节主要抓感情线中小骆驼开始受到小红马嘲笑时"委屈"的心情，以及他委屈的原因是因为小红马说他的驼峰、脚掌和睫毛长得"难看"，引导学生跟着骆驼母子走进沙漠。
（二）、探究求知：
这一环节主要分为两部分，第一部分初步感知，了解小骆驼感情的变化：由"委屈"转为"自豪"。第二部分重点学*3、4自然段，学*驼峰、脚掌和睫毛的作用。
第一部分，初步感知，了解小骆驼的感情变化我是这样设计的：先创设情境，带孩子们走进沙漠，感知沙漠，体会沙漠环境之恶劣，由"委屈"转为"自豪"。原因是他发现了自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。
第二部分，精读3、4自然段，学*作用我是这样设计的：现带着问题"有多大的用处"自由读课文，圈画标注，然后交流分享重点学*驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，接着通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会"自豪"之情。最后，通过讲故事领悟驼峰、脚掌和睫毛的作用。
（三）、拓展延伸：
这一环节通过续编故事，通过交流分享，及时评价进一步领悟深刻哲理，点名题意。
六、 说教学理念：
整个教学设计都是以引导学生自主学*，在读中感悟，把自己放入课文中，创设情境，体会主人公的思想感情，在感悟中再读，进一步思考的人生哲理，在理解的基础上，在思考的基础上，充分地表达，达到语文教学培养学生语文素养的目的。
一、说教材
《我应该感到自豪才对》是苏教版语文课本第六册第五单元中的一篇课文。这是一篇语言浅显易懂，看似*淡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。
二、说教学目标及重难点
课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的.认识，没有足够的知识储备。基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课9个生字。两条绿线内的2个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
4、通过教学，引导学生主动掌握相关的动物常识。
其中，教学重点是：（1）感悟课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处。（2）充分理解小骆驼的情感变化。教学难点是：凭借对课文的朗读感悟，感悟课文蕴涵的道理，树立正确的审美观。
为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两课时完成教学任务。
三、说教法
如何让三年级的学生通过这童趣横生，扣人心弦的故事，去自然而然，比较到位地感悟文章赋予我们的深刻道理呢？根据文章及学生特点，我决定采用这样的教学方法：创设与课文相匹配的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进小骆驼的这个角色中，再在步步推移地比一比，看一看，读一读，问一问等学*活动中，揣摩体会小骆驼的心路历程，情感变化，从而在角色体验中感悟：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
四、说教学过程
1、联系生活，紧扣题眼，理解“自豪”
（1）创设这样的情境：同学们，你知道什么是“自豪”吗？你曾经为什么事感到过自豪？
（2）在此基础上，过渡：今天要学*的这篇课文也跟“自豪”有关系，板书课题：我应该感到自豪。基于学生课前已经预*过了这篇课文，我直接提问，让学生围绕 个问题说一说：（手册）
“我”指谁？因为什么事而感到自豪？
（这一环节首先调动学生的生活体验，理解“自豪”。考虑到学生已经有预*的基础了，所以针对课题，我不再让学生提问，那样也没有什么悬念，而是由我直接出示问题进行提问，一是对学生预*情况的一个检查，同时也是对课文整体脉络的一个梳理。）
2、初读课文，检查生字词自学情况，理清脉络
1、引导学生自由朗读课文，检查本课生字词自学情况
2、运用多种方式激发学生的朗读兴趣，在此过程中，对于文中难读的长句子相机指导学生读准、读通，注意停顿等，如本文中的第一段，从而使学生把课文读正确、读流利，初步了解课文内容。
（这一环节主要引导学生正音和辨析字形，并能读顺读懂课文，为后面的精读课文作好铺垫。）
接下来，我着重讲讲第二课时的教学设计：（也就是）
3、入情入境，角色体验，感悟“自豪”
第一步：外表比较，体验“委屈”
1、创设这样的情境：一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图），小红马对小骆驼说了什么吗？
出示填空：你的（脚掌）又大又厚，眼皮上长着（两层眼毛），背上还有（两个肉疙瘩），多难看呀！〕
（1）引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰不美的外形特点。
（2）观察小红马的神态，抓住“喷着响鼻”看出小红马看不起小骆驼。
2、想象：假如你是小骆驼，对小红马的嘲笑，你会想些什么呢？
3、指导读，读出小红马“喷着响鼻”瞧不起的态度，嘲笑的语气以及小骆驼委屈、自卑的内心。
4、听了这些话，小骆驼十分委屈，于是它把这些话告诉了妈妈，骆驼妈妈是怎么说的？指名读，读出疼爱的语气。
（这一环节主要通过朗读对比、情景想象，快速地进入了课文的情境中。由小红马的神情感悟小骆驼委屈、自卑的内心。这为学生后来的情感投入铺设了桥梁。只有入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。）
过渡：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。
第二步：沙漠之行，深感“自豪”
1、了解沙漠
以一个开放性的问题“你看到了怎样的沙漠”引导阅读，并划出有关描写沙漠的句子。组织交流时，我将抓住“茫茫、 无边无际、松散、铺天盖地”指导学生通过朗读体会沙漠的特点，并结合自己的了解说说对沙漠的印象，然后播放一段沙漠的录象，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，感受在沙漠生存的极其不易。
（这一环节中，将语文的人文性与工具性巧妙的进行了融合，在看、读、说等层层递进的活动中，以朗读做为语言积累的路径，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，为下文的学*作了铺垫。）
小结并过渡：虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。
2、引导质疑
点击课件——（最后一节）读读这一节，思考一下，你特别想知道什么？（交流筛选后点击课件——两个问题：（骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？小骆驼因为什么事而深感自豪？）
〔这一环节中，发现问题与解决问题同样重要。这里，采用了变序的教学方法，已紧紧扣住了学生的心弦。〕
3、走进沙漠
请同桌合作学*课文的第3、4小节，解决上面的两个问题。
学生交流，随机出示：（点击骆驼相应部位，出现文字）
A、驼峰：点击课件：驼峰和文字
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” （板书：贮存养料 ）
同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）
B、脚掌：点击课件：脚掌和文字
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
引导学生读出妈妈自豪的语气。（板书：防止陷进沙子里）
C、睫毛：点击课件
说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
点击课件——风声，感受风铺天盖地。
，小高说课《我应该感到自豪才对》说课稿标签：苏教版三年级下册语文说课大全, 小高说课《我应该感到自豪才对》说课稿,
想象当时的样子，读好这句话。板书：挡住风沙
师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”。让我们分角色朗读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。
（这一环节中，扣住词语、句子、甚至是标点符号对学生进行语言文字的训练，落实语文双基，交流分享重点学*驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，并通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会自豪之情，从而也突破本课的学*重点。）
第三步：再扣课题，领悟道理
1、再次引读第五自然段：沙漠之行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
师：结合前面学的内容，你把这句话分解开来说说吗？试用上“虽然……但是……所以……”
生：虽然我的脚掌又大又厚，但是它可以保证我在沙漠里行走而不陷进沙子里。所以，我应该感到自豪才对！
最后，我再让学生在这样的基础上，用一句话进行高度概括吗？
生：虽然我的脚掌、眼毛、驼峰都长得很难看，但是在沙漠中都很有用。所以，我应该感到自豪才对！
2、师：学到这，你明白了一个什么道理？让学生说一说。注意引导学生从“判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处”方面说一说。
（在学*末段时，引导学生回顾前文，使文章的中心句与前文内容（沙漠旅行）紧密联系起来；在回顾沙漠旅行的基础上，再引导学生进行小结，又使文章的开头部分（遭小红马嘲笑）与中间部分（沙漠旅行）以及结尾部分（点明中心）再次发生关联。这样，环环相扣，使整篇课文的学*浑然一体。最主要的是，学生对课文的中心有了更深入、更具体的认识。）
4、拓展表达，回归生活，强化“自豪”
曾经让小骆驼十分自卑的长相，也让他找到了自豪的感觉。在生活中，学*上，你一定有许多值得自豪的地方，能跟大家说说吗？
（师在原有课题前画线，课题后补上“！”，以表示让学生以此句型说话）
（这一环节中，学生说自己想说的话，同时提升本课的主题，学生由骆驼的自豪引发到自己自身的自豪，由此及彼，由人及己。从而树立正确的人生观。）
五、说作业：
1、（课后第4课）沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？我们将在口语交际课上进行展示。
（这一作业，通过创设情景，激发学生说的欲望，鼓励学生说自己积累的话，使学生能运用所学课本上的语言，进行表达说积累的话。在这样的语言活动中学生语言就比较规范，言语质量就相应提高。进一步领悟深刻哲理，点名题意）
2、请同学们在课后阅读《沙漠之舟》这篇文章，看一看，还有哪些值得骆驼自豪的地方。
（这项作业可以拓展学生的知识面，让学生对骆驼有了更深入地了解。）
六、板书设计
板书是一个微型教案，它条理清楚，呈现文章的线条，简单明了，突出文章重点，起到有条理地帮助学生理解课文的作用。因此我设计这节课的板书是：
14、我应该感到自豪才对
脚掌 （又大又厚） →防止陷沙
睫毛 （双层） →遮挡风沙
驼峰 （肉疙瘩） →贮存养料
委屈 自豪
一、 说教材：
这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,告诉我们判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。本篇课文语言浅显易懂，重点部分以对话为主，凸现不同角色的不同身份、性格和感情。这篇童话也是读写结合的好材料，能够自然引发学生拓展思考、续写课文。
二、 说目标：
1、知识与技能目标
掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点以及它们在沙漠中的特殊用处。
2、过程与方法
学会合作，逐步学*结和概括的学*方法。
3、情感、态度与价值观
教育学生要树立正确的审美观点，判断事物不能只看外表，而要注重实质，看其有没有作用。
三、 说重点、难点：
第二课时，重点放在3、4自然段的学*，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中体会，结合形象生动的特点，直观了解一些动物常识。通过让学生带着问题读课文，利用圈点标记工具，掌握驼峰、脚掌和睫毛的特殊用处。另外。抓住童话特色，以读促说，以说促写，读写结合，引导学生把自己当成课文中的人物以突破教学难点。
四、 说教法、学法：
1、运用信息技术手段帮助学生理解知识、掌握知识
沙漠对于我们的学生来说，只是从电视上、网上看过，所以了解甚少。因此，采用多媒体进行教学，能让学生看得更清楚，有利于学生理解知识、掌握知识。
2、朗读感悟
本文是一篇童话，生动、有趣，在教学中应用更多的时间让学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，体会小红马、小骆驼以及妈妈说话的语气及心情。
3、自主探究
在学*课文第三、四自然段时，教给学生学*的方法，让学生共同解决问题，自主获取知识，一起体验情感，真正成为学*的主人。
4、练*说话
教学中给了学生充分的空间，让他们大胆想象，并且学会表达，锻炼了学生的语言表达能力。
五、 说教学过程：
整个教学设计环节为：复*导入--探究求知-拓展延伸
（一） 、复*导入：
这一环节主要抓感情线中小骆驼开始受到小红马嘲笑时"委屈"的心情，以及他委屈的原因是因为小红马说他的驼峰、脚掌和睫毛长得"难看"，引导学生跟着骆驼母子走进沙漠。
（二）、探究求知：
这一环节主要分为两部分，第一部分初步感知，了解小骆驼感情的变化：由"委屈"转为"自豪"。第二部分重点学*3、4自然段，学*驼峰、脚掌和睫毛的作用。
第一部分，初步感知，了解小骆驼的感情变化我是这样设计的：先创设情境，带孩子们走进沙漠，感知沙漠，体会沙漠环境之恶劣，由"委屈"转为"自豪"。原因是他发现了自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。
第二部分，精读3、4自然段，学*作用我是这样设计的：现带着问题"有多大的用处"自由读课文，圈画标注，然后交流分享重点学*驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，接着通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会"自豪"之情。最后，通过讲故事领悟驼峰、脚掌和睫毛的作用。
（三）、拓展延伸：
这一环节通过续编故事，通过交流分享，及时评价进一步领悟深刻哲理，点名题意。
六、 说教学理念：
整个教学设计都是以引导学生自主学*，在读中感悟，把自己放入课文中，创设情境，体会主人公的思想感情，在感悟中再读，进一步思考的人生哲理，在理解的基础上，在思考的基础上，充分地表达，达到语文教学培养学生语文素养的目的。
一、说教材：
这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事，告诉我们判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。本篇课文语言浅显易懂，重点部分以对话为主，凸现不同角色的不同身份、性格和感情。这篇童话也是读写结合的好材料，能够自然引发学生拓展思考、续写课文。
二、说目标：
1、知识与技能目标
掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点以及它们在沙漠中的特殊用处。
2、过程与方法
学会合作，逐步学*结和概括的学*方法。
3、情感、态度与价值观
教育学生要树立正确的审美观点，判断事物不能只看外表，而要注重实质，看其有没有作用。
三、说重点、难点：
第二课时，重点放在3、4自然段的学*，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中体会，结合形象生动的特点，直观了解一些动物常识。通过让学生带着问题读课文，利用圈点标记工具，掌握驼峰、脚掌和睫毛的特殊用处。另外。抓住童话特色，以读促说，以说促写，读写结合，引导学生把自己当成课文中的人物以突破教学难点。
四、说教法、学法：
1、运用信息技术手段帮助学生理解知识、掌握知识
沙漠对于我们的学生来说，只是从电视上、网上看过，所以了解甚少。因此，采用多媒体进行教学，能让学生看得更清楚，有利于学生理解知识、掌握知识。
2、朗读感悟
本文是一篇童话，生动、有趣，在教学中应用更多的时间让学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，体会小红马、小骆驼以及妈妈说话的.语气及心情。
3、自主探究
在学*课文第三、四自然段时，教给学生学*的方法，让学生共同解决问题，自主获取知识，一起体验情感，真正成为学*的主人。
4、练*说话
教学中给了学生充分的空间，让他们大胆想象，并且学会表达，锻炼了学生的语言表达能力。
五、说教学过程：
整个教学设计环节为：复*导入——探究求知—拓展延伸
（一）复*导入：
这一环节主要抓感情线中小骆驼开始受到小红马嘲笑时"委屈"的心情，以及他委屈的原因是因为小红马说他的驼峰、脚掌和睫毛长得"难看"，引导学生跟着骆驼母子走进沙漠。
（二）探究求知：
这一环节主要分为两部分，第一部分初步感知，了解小骆驼感情的变化：由"委屈"转为"自豪"。第二部分重点学*3、4自然段，学*驼峰、脚掌和睫毛的作用。
第一部分，初步感知，了解小骆驼的感情变化我是这样设计的：先创设情境，带孩子们走进沙漠，感知沙漠，体会沙漠环境之恶劣，由"委屈"转为"自豪"。原因是他发现了自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。
第二部分，精读3、4自然段，学*作用我是这样设计的：现带着问题"有多大的用处"自由读课文，圈画标注，然后交流分享重点学*驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，接着通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会"自豪"之情。最后，通过讲故事领悟驼峰、脚掌和睫毛的作用。
（三）拓展延伸：
这一环节通过续编故事，通过交流分享，及时评价进一步领悟深刻哲理，点名题意。
六、说教学理念：
整个教学设计都是以引导学生自主学*，在读中感悟，把自己放入课文中，创设情境，体会主人公的思想感情，在感悟中再读，进一步思考的人生哲理，在理解的基础上，在思考的基础上，充分地表达，达到语文教学培养学生语文素养的目的。
——《我应该感到自豪才对》教案汇总5篇
设计理念
语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。
教材分析
本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学准备
多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰
教学过程
一、导入新课
1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）
2、今天我们就来学*一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。
3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：我是谁？我为什么应该感到自豪？是什么让我自豪？）
二、指导学生预*
（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。
疙瘩
自豪
骆驼
委屈
足够
沙漠
小溪
陷进
养料
风沙
茫茫
贮存
俯下身子
铺天盖地
三、检查自学
1、这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预*题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。）
2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
3、说一说课文讲了一件什么事。
四、精读课文语言感悟
（一）精读第一、二小节
1、（出示课文插图1）问小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？
板书：驼峰肉疙瘩脚掌又大又厚眼睛双层眼毛
2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。
3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。
板书：委屈
小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）
看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）
〔设计意图：引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕
（二）了解沙漠
过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。
1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗（指名交流）
2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说
3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）
4、[出示沙漠词语]
茫茫的大沙漠
无边无际的沙漠
松散的沙子风沙铺天盖地
5、你能来读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）
6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！
（设计意图：通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。）
（三）精读3、4小节，读中感悟
1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？
2、学生交流，随机出示相关句子：
驼峰：
（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：再走下去，我们饿了怎么办呢？妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。板书：贮存养料
（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）
脚掌：
（1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
（2）板书：陷不进沙子
（3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？
（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？
（5）谁能把这种语气读出来。
（6）指名读评评他读得怎么样读都来读读。
眼毛：
（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：这么大的风沙，能前进吗？
（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
（２）想象当时的样子，读好这句话。
（３）板书：挡住风沙
〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学*热情〕
4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字称为沙漠之舟。
5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。
（四）精读最后一节
，深化理解
1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
2、自由朗读第5自然段。
3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
（1）思考：小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀？
（2）讨论。
（3）教师范读，学生练读。齐读、
4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。
（设计意图：这一环节的用意是让学生以自述的方式，具体说出小骆驼的驼峰、脚掌、和眼毛的作用，以说促读，训练思维和说话能力。）
五、续编故事生活感悟
{出示书上插图}
后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？
1、同桌讨论讨论。
2、抽同学表演。
〔设计意图：让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发学生的学*兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕
六、总结全文，拓展延伸
1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？
（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？
〔设计意图：让学生联系生活实际悟出其中的道理，避免了生硬的说教，培养了学生正确的审美观〕
附板书：
15
我应该感到自豪才对
驼峰肉疙瘩贮存养料
脚掌又大又厚陷不进沙子
眼睛双层眼毛挡住风沙
（委屈）（自豪）
语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。
教材分析
本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学准备
多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰
教学过程
一、导入新课
1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）
2、今天我们就来学*一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。
3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？）
二、指导学生预*
（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。
疙瘩
自豪
骆驼
委屈
足够
沙漠
小溪
陷进
养料
风沙
茫茫
贮存
俯下身子
铺天盖地
三、检查自学
1、这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预*题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。）
2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
3、说一说课文讲了一件什么事。
四、精读课文语言感悟
（一）精读第一、二小节
1、（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”
板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛
2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。
3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。
板书：委屈
小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）
看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）
〔设计意图：引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕
（二）了解沙漠
过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。
1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗……（指名交流）
2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说
3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）
4、[出示沙漠词语]
茫茫的大沙漠
无边无际的沙漠
松散的沙子风沙铺天盖地
5、你能来读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）
6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！
（设计意图：通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。）
（三）精读3、4小节，读中感悟
1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？
2、学生交流，随机出示相关句子：
驼峰：
（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料
（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的`自豪）
脚掌：
（1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
（2）板书：陷不进沙子
（3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？
（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？
（5）谁能把这种语气读出来。
（6）指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。
眼毛：
（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“这么大的风沙，能前进吗？
（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
（２）想象当时的样子，读好这句话。
（３）板书：挡住风沙
〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学*热情〕
4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。
5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。
（四）精读最后一节，深化理解
1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
2、自由朗读第5自然段。
3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
（1）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？
（2）讨论。
（3）教师范读，学生练读。齐读、
4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。
（设计意图：这一环节的用意是让学生以自述的方式，具体说出小骆驼的驼峰、脚掌、和眼毛的作用，以说促读，训练思维和说话能力。）
五、续编故事生活感悟
{出示书上插图}
后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？
1、同桌讨论讨论。
2、抽同学表演。
〔设计意图：让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发学生的学*兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕
六、总结全文，拓展延伸
1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？
（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？
〔设计意图：让学生联系生活实际悟出其中的道理，避免了生硬的说教，培养了学生正确的审美观〕
附板书：
15
我应该感到自豪才对
驼峰——肉疙瘩——贮存养料
脚掌——又大又厚——陷不进沙子
（委屈）（自豪）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
重点难点：
通过文章的学*确立正确的审美观
教学准备：挂图、小黑板、投影
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、导入：
1、谈话导入
2、板书课题，齐读
二、自学课文
1、出示自学要求：
（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料
风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地
2、学生自学，教师注意辅导后进生的学*。
三、检查自学
1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）
4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学*生字
1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
第二课时
一、导入：
今天我们继续学*--生齐读课题。
二、听说训练：
1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！
（1）师述 （2）指名说 （3）出示句子齐读。
三、讲读课文：
（一）、第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-
（1）指名读
（2）评读，读出喷着响鼻。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看
（4）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说
妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读
4、读好
（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）
（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）、第3--4小节：
（出示沙漠图） 指名读3、4小节
板书：（ ）沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？
对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出担心的语气）
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：
（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ）。
（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。
（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ）。
4、交流：
（1）出示句子、骆驼图，
指示驼峰，板书驼峰。
师生识图，板书：贮存养料 齐读句子。
（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？
（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：
（1）分角色朗读。
（2）评读。
（3）再分角色读。
小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。
（三）、第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）
读好自豪。
师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？
（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）
四、续讲故事：
小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？
1、同桌讨论。
2、指名交流。
板书设计： 14、我应该感到自豪才对
脚掌 又大又厚 陷不进沙子
睫毛 双层 挡住风沙
驼峰 肉疙瘩 贮存养料
教学目标：
1、流利，有感情地朗读课文。
2、诵读，感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。练*背诵三、四自然段。
3、学写三个生字，培养学生良好的写字*惯。
4、理解课文内容，让学生树立正确的审美观点。
教学重点与难点：
诵读、感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。练*背诵三、四自然段。
教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时。
教学过程：
一、揭示课题激疑导学
1、揭示课题：今天，我们继续学*19课——（生读课题）
2、引背。通过上节课的学*，我们知道小红马嘲笑小骆驼的脚掌（又大又厚），眼皮上（长着两层眼毛），背上（还有两个肉疙瘩），那叫（驼峰），多难看呀！，听了小红马的话，小骆驼觉得（挺委屈）。
相机板书： 驼峰
委屈 脚掌
眼毛
3、激疑导学。同学们，学完了1、2自然段，现在请大家再联系课题看看，你们有什么疑问吗？（师指“委屈”“自豪”引导）
电脑出示学生可能发现的问题：
小骆驼先是很委屈，后来怎么又觉得应该自豪才对呢？
……
过渡：同学们真了不起，提出这么多有价值的问题，大家有信心自己解决这些问题吗？
二、自学解疑理解内容
1、请同学们自由地读读3、4两小节，边读边想，看看你能读懂什么？
（1） 生自由读书、思考。（师相机巡视辅导）
（2） 学生在小小组内交流各自读懂的内容（师参与交流）
（3） 指名学生说读懂了什么，初步理解课文内容。
（4） 学法指导：同学们读书真认真，不但读了，而且动脑筋想了，我们读书就要这样。
2、其他人也读懂了吗？（生答）那老师要来考考你们了。（电脑出示练*题，检查读懂情况）同学们先轻声读一读，再想一想，然后试着填一填。
口头填空：
课文三、四两个自然段写_________。通过沙漠旅行，小骆驼明白了驼峰_______________；又大又厚的脚掌__________；眼皮上长着两层眼毛___________。
3、解疑：让学生自己解答刚上课时提出的部分问题。
过渡：同学们，你们通过自己的学*，就能读懂课文，解决问题，不简单呀！不过，我们学语文光读课文还不够，还要反复的——诵读品味！
三、精读感悟赏读积累
1、请同学们用适合自己的读书方式再读3、4两小节，看看书上是用哪些语句具体描写骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用大的？把它划出来，～～～～？再把划出的句子放声读一读，做到边读边想。
2、逐句精读。（电脑随机出示）
第一句：妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，那里贮存着养料，足够我们路上用的了。”
（1） 读这句话时，你想到了什么？
（2） （引导生体会驼峰的作用大）哦！驼峰的作用真不小，里面贮存的养料足够它们在沙漠里用上好几天的呢！请同学们再读读这句话，边读边体会驼峰的作用大。
（3） 通过这一句，同学们就已经体会到了驼峰的作用大，如果你们再联系前面两句话读一读、想一想，你的感受会更深的。
（电脑出示“他们走啊……足够我们路上用的了。”）
a：现在你们又体会到了什么？
b：指名读，齐读。
第二句：妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
（1） 这句话告诉我们什么？
（2） 要突出脚掌的作用大，读这句话时应强调哪些词？同学们先自己读一读，想一想。
（3） 指名读、点评。
（4） 你们听出来他强调了哪些词吗？（生答、电脑加点）
（5） 齐读。
第三句：说话间，一阵风沙铺头盖地刮过来……没进一点沙子。
（1） 你觉得这段话应该怎么读？自己想一想，读一读。
（2） 指名说怎么读，并说说理由，再请生读。
（3） 齐读。
3、同学们，骆驼要在沙漠中生存，这些难看的东西少得了吗？请同学们拿起书一起朗读三、四小节，再来体会骆驼的脚掌，驼峰，眼毛在沙漠中的独特作用。
4、同学们，文章中的精彩片段在读熟，读透，反复诵读品味之后，最好还要把它记在心中。现在有哪个同学能借助板书和插图（出示图）把三、四小节的内容复述出来。大家先试一试，准备充分了再举手。
指名学生背诵。
5、沙漠旅行使小骆驼明白了自己的驼峰、脚掌、眼毛虽然难看，但是（作用很大）因此他不再（委屈），而是（自豪）（师板书：自豪）我们一起用自豪的语气读读小骆驼的心里话。
四、解疑留疑导思
1、刚开始上课，就有同学提出了这样的问题。（出示问题：小骆驼先是很委屈，后来怎么又觉得应该自豪才对呢？）指名学生回答。
2、小骆驼的经历告诉我们，要判断一种事物美不美，可不能光注重外表，而要看它的实际作用。
3、同学们，我们假设一下，沙漠旅行结束后的一天，小骆驼又碰到了小红马，接下去会发生什么呢？同学们课后想一想，互相交流交流。
五、指导写字（电脑出示）
溪 鼻 陷
1、指名认读三个字。
2、谁愿意做小老师，讲讲要写好这三个字应注意什么？（指名说）
3、生描红、写字。
附板书设计：
19、我应该感到自豪才对
驼峰
委屈 脚掌 自豪
眼毛
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学时间
两课时
第一课时
一、导入
1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）
2、今天我们学*的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）
二、自学
1、出示自学题
（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。
疙瘩
自豪
骆驼
委屈
足够
沙漠
小溪
陷进
养料
风沙
茫茫
贮存
俯下身子
铺天盖地
2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生
三、检查自学
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
2、说一说课文讲了一件什么事。
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。（第3、4自然段）
4、指名读自学题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。
5、说一说自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙等词语在课文中的意思。学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。学生说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来加以理解。
6、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的
四、精读第一部分
1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。
2、引导学生归纳。
3、指导朗读这一部分课文。
(1)教师范读。
(2)学生学着老师的样子读。
(3)指名读，引导学生说一说读得怎么样，提醒学生注意通过读体会小骆驼照镜子时候的心情，读准小红马批评小骆驼难看时的语气，并通过读进一步理解课文中的生字新词。
(4)分组齐读这一部分课文。
五、作业
1．用钢笔描红。
（1）引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学生注意鼻和陷的写法。
（2）学生当堂描红，教师注意学生写字*惯的养成，还可以适当播放一些轻音乐，以减轻学生课堂疲劳。
（3）及时反馈，指出优缺点，进行强化练*。
（4）欣赏佳作。
2．抄写课后第三题的词语，每个词语四遍
3．我应该感到自豪才对第二教时
第二课时
一、复*
1．听写词语。
2．说一说妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟。
二、精读课文第二部分
1．默读课文，完成课文后第四题。
2．教师巡视，相机辅导后进生。
3．讨论课文后第四题的答案并板书。学生根据板书检查自己做的答案。
4．指导朗读课文。
（1）学生琢磨这一部分改怎么读。
（2）指名读，引导评判是否读得有感情，提醒学生：通过读突出沙漠的广大和环境恶劣，体会妈妈的良苦用心，体会文章用词造句的精妙。妈妈的话耐人寻味，要反复读，读准妈妈说话时的语气、感情。
（3）学生再练读、齐读。
5、小结。
（1）这一部分课文写了什么？请同学说一说。
（2）指名同学复述这一部分课文。
三、精读第五自然段
1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
2、自由朗读第5自然段。
3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
（1）思考：小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀？
（2）讨论。
（3）教师范读，学生练读。齐读、
4、教师小结。
四、总结
1．分组有感情地朗读全文。
2．说话训练：同学们，小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢？
五、作业
1．有感情地朗读课文。
2．回家把这个故事讲给家里人听。
附板书：
9
我应该感到自豪才对
驼峰贮存着养料足够路上用
委屈『脚掌又大又厚不会陷进松散的沙子里』自豪
眼睛双层眼毛风沙过去了，没进一点沙子
——《我应该感到自豪才对》续写_作文400字优选【5】篇
这一天，小骆驼又来到了河边照镜子又遇到了小红马，小红马说：“不用再照了，反正你长得丑，看看我长得多漂亮，细细的身子，脚又是小跑步快，呵呵！”“你漂亮又有什么用，有本事我们就去沙漠比一比怎么样？”“比就比”“哼。”
它们来到了沙漠，小红马向左走，小骆驼向右走各走各的，小红马走呀，走呀，只走了一小段，就又累又饿又渴，小红马把食物都吃完了，只有一点点饱，又往前奔跑了一段，没东西吃了，没办法，只好叫小骆驼，小骆驼给了小红马一点吃的，走了，小红马吃饱了，有力气了，开始飞奔，可是，他只走了几米，就来了沙尘暴，小红马的眼睛、鼻子里都进了沙子，难过地挣扎着，站在原地不动，不一会儿，脚步就陷进了沙子。小骆驼走着走着，走出了沙漠，在那儿等小红马，一个小时过去了，两个小时过去了，小骆驼等不及了，又是一次走进了沙漠找小红马，无意中看到了小红马已经陷进了沙子里，赶快把小红马拉了出来，走出了沙漠。
小红马向小骆驼道了谦，不再嘲笑小骆驼。
一天，小骆驼和小红马又在小溪边相遇了。
小红马瞄了一眼小骆驼，傲慢地说：“你这个不知羞耻的家伙，长得那么丑，还敢来照“镜子”？”小骆驼却不紧不慢地说：“别看我长得丑，在沙漠里可有大作用呢！”小红马听了，哈哈大笑起来：“哈哈！不可能！你那么丑也有作用，那我的本领岂不是比天还大了？”小骆驼一点儿也没生气：“明天你跟我到沙漠里走一趟，你敢吗？”小红马小声嘀咕道：“走就走，谁怕谁呀！”
第二天，小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠。刚走进沙漠，小红马便一脚陷进了松散的沙子里，动弹不得了。小骆驼踏着轻快的步子，在沙漠飞奔起来，说：“多亏我的脚掌又大又厚，如果我的脚掌也象你那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小红马觉得饿了，便奇怪地问：“小骆驼，走了这么久，你不饿吗？”小骆驼说：“我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我路上用的了。”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。小骆驼和小红马急忙俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子，小红马的鼻孔和眼睛却全是沙子。
沙漠比赛结束了，毫无疑问，这场比赛小骆驼赢了。小红马也明白了一个道理：“人不可貌相，往往丑陋的东西能发挥它巨大的作用。”
沙漠旅行结束了，小骆驼有见到了那一匹小红马，小红马说：“你呀你，怎么还是那么丑啊，哎呀，真是太丑了，小骆驼说：“你以为你自己很了不起啊！
那好我告诉你我自己的本事，我先告诉你我的脚掌有什么用处，幸亏我的脚掌又大又厚，如果我的脚掌像你一样，那我早就陷进沙子里了，哼。
我再告诉你我的睫毛的用处，我的睫毛又粗又长是因为，我的睫毛可以挡风沙，如果我的睫毛像你一样，那些沙子早就进到我的眼睛里去了，你知道吗？哦钕小骆驼说，小红马说：“知道了。
我再告诉你我的驼峰有什么作用，我的驼峰是用来贮存养料的，如果我像你一样没有驼峰，那我不是早就饿死了吗？
小红马知道了小骆驼的本领，知道了，自己的本领跟别人没什么两样，小红马就向小骆驼道歉，对不起，小骆驼，小红马说，然后，小红马和小骆驼就一起出去玩了，它们玩呀，玩呀，玩到了很晚，夜幕降临了，它们各自都要回家吃完了，可是，它们还是舍不得离开，它们想出了一个好办法，它们一起说：“明天在玩，然后，它们就各自回各自的家了。
一天，小骆驼又来到小溪边照镜子，小红马得意洋洋地说：“你还好意思来照啊，不怕别人笑话你吗？”小骆驼谦虚地说：“我们被人们称为沙漠之舟，你还不知道我们的睫毛，脚掌和驼峰的用处吧？”小红马满不在乎地说：“哼，就你那丑东西能有什么用处？”小骆驼笑着说：“我们的脚掌又大又厚，在沙漠中行走就不会陷进沙子里，如果是你就不行了。我们的驼峰能贮存养料，可以十多天不吃不喝，要是你们早饿死了。我们那两层的'睫毛能挡沙漠中很大的风沙，而你们就会因为眼睛进了沙子而看不见了。”
听了这些后，小红马的嘴张的大大的，它的心不觉为之一震，想不到小骆驼的难看之处竟然是在沙漠中的“武器”呀！小红马惭愧地低下了头，不好意思的说：“原来你的脚掌，驼峰和睫毛能有这么大的用处啊，对不起，我不应该笑话你的。”小骆驼温和地说到：“没关系的，我们每个人都有自己的长处和短处，判断事物的好坏，不能只看外表，要看它的实际作用！”
小红马高兴地说：“谢谢你，我一定会记住的。”
小骆驼再次见到小红马时，头高高、气洋洋地说：“告诉你，我的三个丑地方，在沙漠里用处很大，要不，跟我去一趟沙漠吧！”
他俩来到了沙漠，小红马望着一望无边的沙漠，心惊胆战。可是，小骆驼却摩拳擦掌、跃跃欲试，小红马心想：就连小骆驼不怕，我为啥怕呢？
小骆驼走向茫茫的大沙漠，小红马才走了两三步就快陷进去了，要不是小骆驼拉了他一把，小红马有可能会被活埋了！下面的路可难走了，不一会儿，小红马饿得趴在地上起不来，小红马有气无力地问：“小骆驼，你饿吗？”小骆驼骄傲地回答：“我不饿！因为我背上的两个肉疙瘩叫做驼峰，里面有很多营养呢，所以我在沙漠里是不会挨饿的啊！”
他俩又走了一会儿，一阵大风袭来，小骆驼闭上眼睛和鼻孔，小红马也学着这个样子。大风过后，小骆驼的眼睛里没有一点儿沙子，可是小红马的眼睛里有好几粒沙子。最后，小红马狼狈不堪地走出了沙漠，而小骆驼安然无恙地走出了沙漠……
从此以后，小红马再也不敢嘲笑小骆驼了。这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要向别人的优点和长处，不要只看被人的缺点和短处。
——《你应该感到自豪才对》续写作文优选【五】份
两年过后，在一次森林比美大赛上，小骆驼和小红马又见面了。小红马打扮得跟彩虹一样耀眼，吸引了很多观众，小红马看见正在认真准备比赛的小骆驼，走过去用骄傲的眼神看着小骆驼，说：“你这个丑八怪还有脸在我面前照镜子？真可笑。”说完，骄傲的扬起头走了。
比赛开始了，小红马来了一段走秀，把观众们迷的都快晕过去了，他们不停地喊着：“小红马，你最帅！小红马，你最帅！”当主持人小斑马宣布双方拉票时，小红马骄傲地说：“我想，我不用拉票，也会比旁边那个丑八怪的票数多吧。”轮到小骆驼拉票了，它不慌不忙地说：“虽然我没有小红马长得漂亮，但我想说我们在沙漠里是有很多作用的，又大又厚的脚掌可以防止我们陷入沙子里，两层睫毛可以挡住风沙保护我们的眼睛，背上的驼峰可以在我们又渴又饿的是提供充足的营养和水分。”观众们都不敢相信，等它们看了小骆驼带来的资料，都纷纷点头。小红马急了：“我爸爸可是草原第一大帅哥，等会它来了，你们肯定被它‘帅死’！”可是观众们都不听它的，一直在喊：“小骆驼，你最棒！小骆驼，你最棒！”
比赛结果出来了，小骆驼以100分的成绩战胜了小红马的0分。事后，小骆驼找到小红马对它说：“凡事都不能只看外表，而忽略了它的本质。”小红马惭愧的点了点头，再也不骄傲自大了，和小骆驼成为了好朋友。
两年过后，在一次森林比美大赛上，小骆驼和小红马又见面了。小红马打扮得跟彩虹一样耀眼，吸引了很多观众，小红马看见正在认真准备比赛的小骆驼，走过去用骄傲的眼神看着小骆驼，说：“你这个丑八怪还有脸在我面前照镜子？真可笑。”说完，骄傲的扬起头走了。
比赛开始了，小红马来了一段走秀，把观众们迷的都快晕过去了，他们不停地喊着：“小红马，你最帅！小红马，你最帅！”当主持人小斑马宣布双方拉票时，小红马骄傲地说：“我想，我不用拉票，也会比旁边那个丑八怪的票数多吧。”轮到小骆驼拉票了，它不慌不忙地说：“虽然我没有小红马长得漂亮，但我想说我们在沙漠里是有很多作用的`，又大又厚的脚掌可以防止我们陷入沙子里，两层睫毛可以挡住风沙保护我们的眼睛，背上的驼峰可以在我们又渴又饿的是提供充足的营养和水分。”观众们都不敢相信，等它们看了小骆驼带来的资料，都纷纷点头。小红马急了：“我爸爸可是草原第一大帅哥，等会它来了，你们肯定被它‘帅死’！”可是观众们都不听它的，一直在喊：“小骆驼，你最棒！小骆驼，你最棒！”
比赛结果出来了，小骆驼以100分的成绩战胜了小红马的0分。事后，小骆驼找到小红马对它说：“凡事都不能只看外表，而忽略了它的本质。”小红马惭愧的点了点头，再也不骄傲自大了，和小骆驼成为了好朋友。
一年一度的表彰会开始了，刚巧，小骆驼也从无边无际的沙漠里回到了自己的家乡，一听要开表彰会，便飞奔似得来到了现场。只听美丽可爱的孔雀主持人说：“大家准备好了吗？下面有请帅气的小红马上场！”台下传来阵阵欢呼和雷鸣般的掌声。只见小红马穿着闪亮的礼服走上舞台，对大家说：“今天，就由我来宣布上年度获奖名单。”小骆驼更激动了，它认为自己一定能够受到表彰，可是一位一位的小动物都领到了奖杯，可自己却没有，小骆驼伤心极了，眼泪不停地流。
这时，小红马骄傲地走下台嘲笑它说：“你也想得奖，不可能，除非你有一定的本领。”小骆驼听了，对它说：“我的双层睫毛可以挡住风沙，又大又厚的'脚掌可以不陷入沙子里，驼峰可以储存水分、养料，你行吗？不信，明天你就跟我到沙漠走一趟吧！”小红马心想，去就去，谁怕谁呀？
第二天它们出发了，刚走了几步，小红马的脚掌已经深深的陷入松散的沙子里，小骆驼费了九牛二虎之力才把小红马的脚***，突然一阵狂风卷着沙子吹来，小红马也学着小骆驼的样子俯下身子，可是不管小红马怎样紧闭睫毛，都不管用，风过了，可怜的小红马成了一个巨型的红肉蛋，骆驼走了很远才把小红马带到水边洗干净。又过了几个小时，小红马的肚子饿的咕咕叫了，它问骆驼：“喂！你还不饿吗？”小骆驼回答说：“我不饿，我的驼峰可以储存养料和水分。”小红马惭愧地低下了头。七天过去了，它们终于回到了家乡。小红马明白了，评价一个人不能只看外表，要看它的内在。
一天，小骆驼又来照镜子，偶然间，之前嘲笑它的`那匹小红马也过来照镜子，小红马说：“丑八怪你又来照镜子，你羞不羞！”小骆驼说：“我才不是丑八怪呢！”小红马说“你长的是最难看的。”小骆驼说：“那我们两个明天去沙漠走一趟看谁厉害？”“好，一言为定。”
第二天早上小骆驼和小红马早早地出发了，没有走到一会儿，小红马的脚就陷入沙子里了，小红马吓得直哭。还好是小骆驼把他救了上来。过了一会儿，小红马又渴又饿，它又没有食物，小骆驼看见了，给他分了一点食物和水，小红马说：“谢谢你”。说话间一阵风沙吹过来，小红马躲在小骆驼身下。旅行完了，小红马羞愧地说：“对不起，我不应该嘲笑你，小骆驼说：“大家各有各的长处，各有各的短处。”
一天，小骆驼又来照镜子，偶然间，之前嘲笑它的那匹小红马也过来照镜子，小红马说：“丑八怪你又来照镜子，你羞不羞！”小骆驼说：“我才不是丑八怪呢！”小红马说“你长的是最难看的。”小骆驼说：“那我们两个明天去沙漠走一趟看谁厉害？”“好，一言为定。”
第二天早上小骆驼和小红马早早地出发了，没有走到一会儿，小红马的脚就陷入沙子里了，小红马吓得直哭。还好是小骆驼把他救了上来。过了一会儿，小红马又渴又饿，它又没有食物，小骆驼看见了，给他分了一点食物和水，小红马说：“谢谢你”。说话间一阵风沙吹过来，小红马躲在小骆驼身下。旅行完了，小红马羞愧地说：“对不起，我不应该嘲笑你，小骆驼说：“大家各有各的长处，各有各的短处。”
