欢迎来到CN人才网，下面是小编给大家整理收集的关于对外汉语教师推荐信，希望对大家有帮助。
对外汉语教师推荐信【一】
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致 敬礼
推荐人：
年月日
对外汉语教师推荐信【二】
尊敬的省厅领导：
您们好!
作为实验小学校长，我谨推荐我校教师----老师申报赴美国汉语教师志愿者 。
===老师是我校的一名优秀英语教师。(个人简介)她现年37岁 ，英语本科毕业，普通话二甲，她从教XX年、连续获得优秀成绩。她政治思想素质好;她爱国爱党，热爱教育事业、遵纪守法、恪守职业道德、思想上进、工作积极、团结同事、乐于助人，是一名好老师、好同事。
她爱岗敬业，业务能力强。她从事英语教学，深谙语言教学之道。她教法多样，形式活泼，上课生动逗趣，深受学生喜爱，她所执教班级的英语成绩常高出同年级*均水*。她多次承担英语组公开课，受到听课领导和老师的高度评价。
她是一位乐观豁达且善于沟通的人。在学校中与同事关系融洽，她给人的印象总是笑盈盈的，浑身洋溢着热情和活力;在教研工作中，她积极参与，善于表达个人见解，常得到了同行的认可;和学生交流中，她亲切而又细致，善于掌握学生心理，善于和学生沟通和交流，班级工作搞的有声有色。
她乐于奉献、热爱公益事业。她积极响应和参加学校或上级部门组织的公益活动;还常利用节假日时间参与社会公益事业，参与了长沙市文明劝导，参与了“多背一公斤”贫困助教活动，具有奉献精神。
她也是她乐学上进、善于钻研。三年来，她多次参加学校组织的培训学*。20XX年，参加了华东师大英语教学培;在教学中，她不断学*新知识，不断吸取老教师的教学经验，并发表了专业论文。另外，她还能与时俱进，经常信息技术老师请教课件制作和多媒体应用技术，现在她能够熟练掌握教学中多媒体的应用，在信息技术与学科教学深层融合方面做得较为出色。
作为==老师的领导，我之所以推荐，一方面是她本人的自愿申请和强烈要求，另一方面是源自于她的优秀表现和我们对她的了解，觉得她符合推荐条件。
特此推荐
推荐人：
年 月 日
对外汉语教师推荐信【三】
尊敬的xxxx大学老师:
我院xxxx级新闻x班的xxx同学申请到贵校做交换生。
xxx同学xxxx年x月进入xxxx大学学*，大一时是学校和班级的活跃分子，在开学初就通过竞选担任了班级团支书一职，在任时期积极组织班级活动如团日活动等，与管理学院和信工学院班级进行篮球赛，带领同学玩游戏帮助大家很快的融入集体生活中。并且协助其他班委：班长，学*委员搞好班级的日常活动和工作，并参加学校举行的新生篮球比赛，表现优异和同学精诚合作为班级赢得第二名的好成绩。大一一年中努力做好本职工作，并且努力学*，参加吉他班学*发展自己的兴趣爱好，努力为同学服务。大二时xxx同学确定了自己的大致目标，在一年的学生工作以后，又到学校外投身社会工作锻炼自己。大二开始就在必胜客餐厅找到一份服务员的'兼职，赚钱减轻父母的负担并且磨练自己意志，丰富自己的阅历。在必胜客兼职了一年，过年回家的时候给爸妈和弟弟各买了一双鞋，这个学期又将攒够的钱买了一台相机。在一年的兼职工作后我们看到她待人处事更加周到，做事也更加有毅力和恒心，对生活也有了更多的感悟。*时她与同学关系相处融洽，并且总是热心帮助有需要的同学，为人真诚，善良，参加多次的志愿服务活动。
两年的大学生活我们了解到一个热情活泼，有责任心有上进心的xxx，她是同学的开心果，是老师的好助手，是父母的小棉袄。并且热爱音乐，电影，文学和旅游，她是一个生活的朝圣者，她每天都在路上，准备起航。
仅此，诚挚希望贵校能同意杨同学的交换申请，我们不甚感谢。
xxxx大学新闻传播学院
xxxx年xx月xx日
尊敬的省厅领导:
您们好!
作为实验小学校长，我谨推荐我校教师----老师申报赴美国汉语教师志愿者 。
XXX老师是我校的一名优秀英语教师。(个人简介)她现年37岁 ，英语本科毕业，普通话二甲，她从教XX年、连续获得优秀成绩。她政治思想素质好;她爱国爱党，热爱教育事业、遵纪守法、恪守职业道德、思想上进、工作积极、团结同事、乐于助人，是一名好老师、好同事。
她爱岗敬业，业务能力强。她从事英语教学，深谙语言教学之道。她教法多样，形式活泼，上课生动逗趣，深受学生喜爱，她所执教班级的英语成绩常高出同年级*均水*。她多次承担英语组公开课，受到听课领导和老师的高度评价。
她是一位乐观豁达且善于沟通的人。在学校中与同事关系融洽，她给人的印象总是笑盈盈的，浑身洋溢着热情和活力;在教研工作中，她积极参与，善于表达个人见解，常得到了同行的认可;和学生交流中，她亲切而又细致，善于掌握学生心理，善于和学生沟通和交流，班级工作搞的有声有色。
她乐于奉献、热爱公益事业。她积极响应和参加学校或上级部门组织的公益活动;还常利用节假日时间参与社会公益事业，参与了长沙市文明劝导，参与了“多背一公斤”贫困助教活动，具有奉献精神。
她也是她乐学上进、善于钻研。三年来，她多次参加学校组织的培训学*。20XX年，参加了华东师大英语教学培;在教学中，她不断学*新知识，不断吸取老教师的教学经验，并发表了专业论文。另外，她还能与时俱进，经常信息技术老师请教课件制作和多媒体应用技术，现在她能够熟练掌握教学中多媒体的应用，在信息技术与学科教学深层融合方面做得较为出色。
作为XX老师的领导，我之所以推荐，一方面是她本人的自愿申请和强烈要求，另一方面是源自于她的优秀表现和我们对她的了解，觉得她符合推荐条件。
特此推荐
推荐人:
年 月 日
×××先生
×××先生及×××女士夫妇于××××年在我校从事教师工作。执教期间，能服从领导工作安排，对待教学工作认真负责，对待同事真诚热心，并多方参与学校的教学研究和教师培训工作，获得单位领导、教职员工、学生家长和学员的一致好评。
教学工作方面，他们充分利用从国外带回来的先进的教学理念和手段，以及更广泛的资料获取手段，课前充分准备每一次课程，做到因材施教。授课中对低龄班级采取活泼多样的教学活动，提高学员兴趣;对高段班级更多采取严谨而不失灵活的教学技巧，比如法庭辩论，求生技巧，社会话题讨论等多种方式让学生在快乐和轻松地环境里记忆单词，熟悉语法，增强听力口语，学*地道的英语。学员反映热烈，并受到学员和家长的'广泛好评。
在教学研究方面，能充分参与学校教师备课，积极配合教师间教学讨论工作，详细答复其他教师在教学中碰到的疑难，热心帮助同事，尽量帮助新教师校正发音，参与教师日常讨论提高新教师听力以及口语水*等等，受到教职员工的衷心赞誉。
所以，在这里特呈此信向您推荐×××先生以及×××女士。
证明人:×××
单位公章: ××××外国语学校
××××年××月
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致
敬礼
推荐人：
年月日
mr. xu was previously employed here for one year - from august 01, XX - during which time he taught and coordinated the program in mandarin chinese, with the assistance of one local teacher.
mr. xu was an excellent teacher who invigorated our small chinese language program.
he was a very valued member of staff. his students were very disappointed at his departure.
our program has not been as dynamic since then.
——对外汉语教师信 (菁华5篇)
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的`沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致
敬礼
推荐人：
年月日
Mr. Xu was previously employed here for one year - from August 01, 20xx - during which time he taught and coordinated the program in Mandarin Chinese, with the assistance of one local teacher.
Mr. Xu was an excellent teacher who invigorated our small Chinese Language program.
He was a very valued member of staff. His students were very disappointed at his departure.
Our program has not been as dynamic since then.
http://www.cnrencai.com/
尊敬的老师:
您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择！
此致
敬礼！
推荐人：xxx
20xx年xx月xx日
ｘｘ:您好!
我是ｘｘｘ，是ｘｘ同学的对外汉语老师，ｘｘ同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的.沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择！
此致
敬礼
推荐人：
年月日
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的'对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致
敬礼
推荐人：
年月日
http://www.cnrencai.com/
——对外汉语教师推荐信合集10篇
尊敬的省厅领导：
您们好！
作为实验小学校长，我谨推荐我校教师――――老师申报赴美国汉语教师志愿者 。
xxx老师是我校的一名优秀英语教师。（个人简介）她现年37岁 ，英语本科毕业，普通话二甲，她从教XX年、连续获得优秀成绩。她政治思想素质好；她爱国爱党，热爱教育事业、遵纪守法、恪守职业道德、思想上进、工作积极、团结同事、乐于助人，是一名好老师、好同事。
她爱岗敬业，业务能力强。她从事英语教学，深谙语言教学之道。她教法多样，形式活泼，上课生动逗趣，深受学生喜爱，她所执教班级的英语成绩常高出同年级*均水*。她多次承担英语组公开课，受到听课领导和老师的高度评价。
她是一位乐观豁达且善于沟通的.人。在学校中与同事关系融洽，她给人的印象总是笑盈盈的，浑身洋溢着热情和活力；在教研工作中，她积极参与，善于表达个人见解，常得到了同行的认可；和学生交流中，她亲切而又细致，善于掌握学生心理，善于和学生沟通和交流，班级工作搞的有声有色。
她乐于奉献、热爱公益事业。她积极响应和参加学校或上级部门组织的公益活动；还常利用节假日时间参与社会公益事业，参与了长沙市文明劝导，参与了“多背一公斤”贫困助教活动，具有奉献精神。
她也是她乐学上进、善于钻研。三年来，她多次参加学校组织的培训学*。XX年，参加了华东师大英语教学培；在教学中，她不断学*新知识，不断吸取老教师的教学经验，并发表了专业论文。另外，她还能与时俱进，经常信息技术老师请教课件制作和多媒体应用技术，现在她能够熟练掌握教学中多媒体的应用，在信息技术与学科教学深层融合方面做得较为出色。
作为==老师的领导，我之所以推荐，一方面是她本人的自愿申请和强烈要求，另一方面是源自于她的优秀表现和我们对她的了解，觉得她符合推荐条件。
特此推荐
推荐人：
年 月 日
尊敬的xx：
您好!
我是，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度，这是我很看着她的原因。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，而我知道，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了十足的准备。
录取他将是您的正确选择!请相信，给她一个机会，结果远远比我所说的好。
此致
敬礼
推荐人：
x年x月x日
尊敬的领导：
您好！
我是XXX，是XX同学的对外汉语老师，XX同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度，这是我很看着她的原因。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，而我知道，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了十足的准备。
录取他将是您的正确选择！请相信，给她一个机会，结果远远比我所说的好。
此致
敬礼！
推荐人：XXX
XXXX年X月X日
尊敬的领导：
您好！
我是XXX，是XX同学的对外汉语老师，XX同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的`是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度，这是我很看着她的原因。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，而我知道，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了十足的准备。
录取他将是您的正确选择！请相信，给她一个机会，结果远远比我所说的好。
此致
敬礼！
推荐人：XXX
XXXX年X月X日
尊敬的xxx：
您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择！
此致
敬礼！
推荐人：xxx
20xx年xx月xx日
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的`热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致
敬礼
推荐人：
年月日
尊敬的xx：
您好!
我是，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的'人负责的态度，这是我很看着她的原因。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，而我知道，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了十足的准备。
录取他将是您的正确选择!请相信，给她一个机会，结果远远比我所说的好。
此致
敬礼
推荐人：
x年x月x日
尊敬的xx：
您好!
我是，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的'学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度，这是我很看着她的原因。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，而我知道，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了十足的准备。
录取他将是您的正确选择!请相信，给她一个机会，结果远远比我所说的好。
此致
敬礼
推荐人：
x年x月x日
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学*天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学*成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学*任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致
敬礼
推荐人：
年月日
尊敬的xx大学老师:
我院xx级新闻xx班的xx同学申请到贵校做交换生。
xx同学xx年xx月进入xx大学学*，大一时是学校和班级的活跃分子，在开学初就通过竞选担任了班级团支书一职，在任时期积极组织班级活动如团日活动等，与管理学院和信工学院班级进行篮球赛，带领同学玩游戏帮助大家很快的融入集体生活中。并且协助其他班委：班长，学*委员搞好班级的日常活动和工作，并参加学校举行的新生篮球比赛，表现优异和同学精诚合作为班级赢得第二名的好成绩。大一一年中努力做好本职工作，并且努力学*，参加吉他班学*发展自己的兴趣爱好，努力为同学服务。大二时x同学确定了自己的大致目标，在一年的学生工作以后，又到学校外投身社会工作锻炼自己。大二开始就在必胜客餐厅找到一份服务员的兼职，赚钱减轻父母的负担并且磨练自己意志，丰富自己的阅历。在必胜客兼职了一年，过年回家的时候给爸妈和弟弟各买了一双鞋，这个学期又将攒够的钱买了一台相机。在一年的兼职工作后我们看到她待人处事更加周到，做事也更加有毅力和恒心，对生活也有了更多的感悟。*时她与同学关系相处融洽，并且总是热心帮助有需要的同学，为人真诚，善良，参加多次的志愿服务活动。
两年的大学生活我们了解到一个热情活泼，有责任心有上进心的，她是同学的开心果，是老师的好助手，是父母的小棉袄。并且热爱音乐，电影，文学和旅游，她是一个生活的朝圣者，她每天都在路上，准备起航。
仅此，诚挚希望贵校能同意杨同学的交换申请，我们不甚感谢。
xx大学新闻传播学院
xx年xx月xx日
——对外介绍*汉语 (菁华5篇)
*幅员辽阔,人口众多,方言情况复杂。下边把汉语方言粗分为官话和非官话两大类来说明。官话分布在长江以北地区和长江南岸九江与镇江之间沿江地带以及湖北、四川、云南、贵州4省,包括北方官话、江淮官话、西南官话几个方言区。官话区域的面积占全国3/4，人口占全国2/3。官话方言内部的一致程度比较高。从哈尔滨到昆明，相距3000公里，两地的人通话没有多大困难。非官话方言主要分布在*东南部，包括吴方言(江苏南部，浙江大部)、赣方言(江西大部)、湘方言(湖南大部，广西壮族自治区北部)、粤方言(广东大部，广西壮族自治区东南部)、闽方言(福建，台湾，广东的潮州、汕头、海南地区)、客家方言(广东省东部和北部，福建西部，江西南部，台湾)。非官话区域比官话区域面积小，可是方言差别大，彼此一般不能通话，甚至在同一个方言区内部(例如浙南吴方言与苏南吴方言之间、福州话和厦门话之间)，交谈都有困难。
汉语方言之间语音上的差别最大，词汇次之，语法方面的差别最小。语音的差别在声母的繁简、辅音韵尾的多寡以及调类的区分上表现得特别明显。例如吴方言塞音声母有浊塞音[b、d、g]、不送气清塞音[p、t、k]和送气清塞音[pʻ、tʻ、kʻ ]3套，官话方言只有后2套。广州话辅音韵尾有[m、 n、ŋ、p、t、k]6个，苏州话只有[n、 ŋ、?]3个，北京话只有[n、ŋ]2个。广州话有阴*、阳*、阴上、阳上、阴去、阳去、上阴入、中阴入、阳入9个调类。北京话有阴*、阳*、上声、去声4个调类。烟台话*声不分阴阳，所以只有*声、上声、去声 3个调类，是声调系统最简单的方言之一。
由于现代方言的调类与古调类之间有相当整齐的对应关系，所以通常就用*、上、去、入等古调类的名称来标记现代方言调类。要注意的是方言的调类名称相同，并不表示调值相同。例如北京话的阳*是升调(35)，天津话的阳*是高*调(55)，而汉口话的阳*则是曲折调(214) 。
上文说汉语方言语音的差别大，词汇和语法的差别小。这是从大体上说的。从细处看，词汇和语法上相异之处也并不少。拿词汇来说，政治、文化、科学方面的词是全国性的，可是日常生活里用的词有许多是地方性的，因方言而异。拿语法来说，方言之间在词法方面的差异比较明显。例如人称代词和指示代词的形式、形容词的后缀、动词和形容词的重叠式、象声词的构造以及名词后缀“子”和“儿”的表示方式(例如“儿”杭州话用成音节的语素表示,而广州话和温岭话用变调表示)等等在不同方言里有时有相当大的差别。
方言之间句法上的差别可以举“把”字句和反复问句为例。“把”字句是官话区方言里十分重要的一种句式，可是粤方言和吴方言都没有这种句式。例如北京话用“把”字的句子(把衣服洗干净)，广州话往往要用“动词+宾语”的说法(洗干净件衫)。在大部分官话方言里，反复问句的形式是“ V不V”(V代表动词，例如：去不去│认得不认得)。可是在某些江淮官话和西南官话(例如昆明话)以及一部分吴方言(例如苏州话)里，反复问句的形式是“可 V”(可去│可认得)。
汉语的音节可以分析成声母、韵母、声调3部分。打头的音是声母，其余的部分是韵母，声调是整个音节的音高。把声调也看成音节的组成部分，是因为汉语的声调是辨义的。例如“汤、糖、躺、烫” 4个字的声母都是 [tʻ],韵母都是[aŋ](方括弧里是国际音标,表格里的国际音标省去括弧)，只是因为声调不同，意义就不一样，在语言里分别代表 4个不同的语素(最小的有意义的语言单位)，在书面上写成 4个不同的字。
声母都是辅音。最复杂的韵母由介音、主要元音和韵尾 3部分组成。韵尾有的是辅音，有的是元音。北京音的辅音声母有22个。介音有[i]、[u]、[y]3个。辅音韵尾有[n]和[ŋ]，元音韵尾有[i]和[u]。在组成音节的声母、介音、主要元音和韵尾 4部分里，只有主要元音不能没有，其余 3部分都不是必须出现的。这种情形可以从表 1音节的成分举的例字里看出来。北京话的声母见表 2北京话声母，北京话的韵母见表 3北京话韵母。
以上说的是每个字单说时的声调。连读的时候，某些声调会发生变化。例如两个上声字相连，前一个会从原来的 214调变成35调，变得跟阳*调一样。此外，有些字连读时读得很短，并且失去了原来的声调。这种字调叫轻声，例如“石头”的“头”，“我们”的“们”。
传统的注音方法是反切。反切用两个字来注一个字的音。前一个字(反切上字)定被反切字的声母，后一个字(反切下字)定被反切字的韵母和声调。例如：“耐，奴代切”,“奴”跟“耐”的声母相同,“代”跟“耐”的韵母和声调相同，所以就用这两个字来注“耐”字的音。由于语音的演变，古代字书上的反切跟今音有的相合,例如上边举的“耐,奴代切”([n(ú+t)ài=nài])。有的不合。例如:“东,德红切”,“东”与反切下字“红”的声调不同。“蓬,薄红切”,“蓬”与反切上字“薄”的声母不同，与反切下字“红”的韵母也不同。
1918年由当时的教育部颁布的国语注音字母是利用汉字字形制定的一套拼音字母。这套字母把主要元音与韵尾合在一起用一个符号表示(例如：ㄠ=[au]，ㄢ=[an]，ㄤ=[aŋ])，体现了传统的声母韵母两分的精神。注音字母广泛流传，影响很大。台湾省一直沿用至今。
声调是一个音节发音时音高的高低升降的型式。北京话的声调有阴*、阳*、上声、去声 4种型式。如果把音高分成五度,北京的阴*是从五度到五度的*调,阳*是从三度到五度的升调，上声是从二度下降到一度再升到四度的曲折调，去声是从五度到一度的降调。关于北京话的声调见表(表4北京话声调)。
1958年公布的汉语拼音方案采用拉丁字母(表2北京话声母、表3北京话韵母)。自1978年开始，*人名地名一律改用汉语拼音字母拼写，取代了威妥玛式等各种旧拼法。
*幅员辽阔,人口众多,方言情况复杂。下边把汉语方言粗分为官话和非官话两大类来说明。官话分布在长江以北地区和长江南岸九江与镇江之间沿江地带以及湖北、四川、云南、贵州4省,包括北方官话、江淮官话、西南官话几个方言区。官话区域的面积占全国3/4，人口占全国2/3。官话方言内部的一致程度比较高。从哈尔滨到昆明，相距3000公里，两地的人通话没有多大困难。非官话方言主要分布在*东南部，包括吴方言(江苏南部，浙江大部)、赣方言(江西大部)、湘方言(湖南大部，广西壮族自治区北部)、粤方言(广东大部，广西壮族自治区东南部)、闽方言(福建，台湾，广东的潮州、汕头、海南地区)、客家方言(广东省东部和北部，福建西部，江西南部，台湾)。非官话区域比官话区域面积小，可是方言差别大，彼此一般不能通话，甚至在同一个方言区内部(例如浙南吴方言与苏南吴方言之间、福州话和厦门话之间)，交谈都有困难。
汉语方言之间语音上的差别最大，词汇次之，语法方面的差别最小。语音的差别在声母的繁简、辅音韵尾的多寡以及调类的区分上表现得特别明显。例如吴方言塞音声母有浊塞音[b、d、g]、不送气清塞音[p、t、k]和送气清塞音[pʻ、tʻ、kʻ ]3套，官话方言只有后2套。广州话辅音韵尾有[m、 n、ŋ、p、t、k]6个，苏州话只有[n、 ŋ、?]3个，北京话只有[n、ŋ]2个。广州话有阴*、阳*、阴上、阳上、阴去、阳去、上阴入、中阴入、阳入9个调类。北京话有阴*、阳*、上声、去声4个调类。烟台话*声不分阴阳，所以只有*声、上声、去声 3个调类，是声调系统最简单的方言之一。
由于现代方言的调类与古调类之间有相当整齐的对应关系，所以通常就用*、上、去、入等古调类的名称来标记现代方言调类。要注意的是方言的调类名称相同，并不表示调值相同。例如北京话的阳*是升调(35)，天津话的阳*是高*调(55)，而汉口话的阳*则是曲折调(214) 。
上文说汉语方言语音的差别大，词汇和语法的差别小。这是从大体上说的。从细处看，词汇和语法上相异之处也并不少。拿词汇来说，政治、文化、科学方面的词是全国性的，可是日常生活里用的词有许多是地方性的，因方言而异。拿语法来说，方言之间在词法方面的差异比较明显。例如人称代词和指示代词的形式、形容词的后缀、动词和形容词的重叠式、象声词的构造以及名词后缀“子”和“儿”的表示方式(例如“儿”杭州话用成音节的语素表示,而广州话和温岭话用变调表示)等等在不同方言里有时有相当大的差别。
方言之间句法上的差别可以举“把”字句和反复问句为例。“把”字句是官话区方言里十分重要的一种句式，可是粤方言和吴方言都没有这种句式。例如北京话用“把”字的句子(把衣服洗干净)，广州话往往要用“动词+宾语”的说法(洗干净件衫)。在大部分官话方言里，反复问句的形式是“ V不V”(V代表动词，例如：去不去│认得不认得)。可是在某些江淮官话和西南官话(例如昆明话)以及一部分吴方言(例如苏州话)里，反复问句的形式是“可 V”(可去│可认得)。
方言反映历史。汉语方言之间语音的差别大，语法和词汇的差别相对说来比较小。同样，古汉语和现代汉语之间也是语音的差别大 ， 语法和词汇的差别小。从总体上看，从上古音(先秦时代)到中古音(隋唐时代)再演变到现代北京音，经历了逐渐趋向简化的过程。在先秦时代，塞音声母和塞擦音声母都有浊音、不送气清音和送气清音三套。鼻音声母也分清浊两套。很可能还有[kl-、 pl-、gl-、bl-、sn-、st-、sk-]等形式的复辅音。所有的音节都以辅音收尾，没有开音节。辅音韵尾除了见于现代方言(例如广州话)的[m、 n、ŋ、p、t、k]之外，还有[b、d、g]。到了隋唐时代，复辅音声母和清鼻音声母早已消失，辅音韵尾也只剩下了[m、 n、ŋ、 p、t、k]。只是塞擦音和擦音却按发音部位的不同分化为舌头、舌面和卷舌三套。在现代北京音里浊塞音和浊塞擦音都清化了，辅音韵尾只有[n]和[ŋ]两个。
声调的演变是另一种情形。隋唐时期只有*、上、去、入 4个调类。在现代方言里，同一个古调类有时以声母的清浊为条件分化成阴阳两类。因此有些方言调类的数目比隋唐时期多，许多非官话区的方言就是如此。
隋唐以来，在调类的分合上发生过两件大事。一是在许多方言里，古全浊声母上声字跟古去声字合为一类。二是官话方言的入声韵尾消失以后，入声字分别归入*、上、去三声。北京话就是如此。
分析谐声字和经典的注音，可以发现上古汉语有过以变调和/或变化声母的清浊作为转变词性(包括分别自动词和使动词)的手段的痕迹。在句法方面，先秦汉语的一个明显的特点是否定句和疑问句里的代词宾语要提到动词的前边去(吾谁欺│不我欺)。
宋元时期汉语语法发生了一些重要的变化。例如动词词尾“了” 和“着 ”的产生、动补结构的产生等等。“了”和“着”原来都是动词，后来意义逐渐虚化，终于演变为词尾。动补结构〔包括不带“得”的(染红)和带“得”的(染得红)两类〕也是在这个时期才定型的。
词汇演变的主要趋势是双音节词的不断增长。本来在先秦汉语里占优势的单音节词逐渐双音节化。这种趋势*百年来尤为明显。据统计，在 180万字的现代文资料里,一共出现了3万多个不同的词，其中70%以上是双音节词。
书面语和口语的差别一直相当大。在“五四”时期白话文运动以前，书面语和口语的区别实际上是古今语的区别。以唐宋时代为例，当时人口里说的是白话。笔下写的是文言,即以先秦诸子和《左传》、《史记》等广泛传诵的名篇为范本的古文文体。这种情形往上大概可以推到两汉时期。往下一直延续到20世纪初叶。孙中山1925年立的遗嘱就还是用文言写的。不过2000 年来作为书面语的文言本身也在变化。仿古终归难以乱真，后世人模仿古语不可能不受当时口语的影响。有人指出韩愈的文章里就有明显的不合先秦语法的地方。清代桐城派古文家模仿先秦文和唐宋古文家的文章，结果当然更为驳杂。清末梁启超用一种浅显的文言文写政论文章。由于通俗易懂，风行一时，为报章杂志所广泛采用。目前台湾、香港以及海外中文报刊多数仍旧沿用这种文体。
“五四”运动时期开展的文学革命提出了反对文言文、提倡白话文的主张。这场运动*卷全国，影响深远。短短几年之间，白话文学就站稳了脚跟。不过这种白话文学作品的语言并不是真正的口语，而是拿北方官话做底子，又受到明清白话小说相当大的影响，还带着不同程度的方言成分以及不少新兴词汇和欧化句法的混合的文体。鲁迅的作品可以作为这种文体的典型的代表。
以上说的是文学作品 。至于新闻报道、 *文告、公文、商业合同、甚至私人信件,往往还是用的文言。这一方面是传统*惯使然，另一方面也是因为文言文有简括的优点。这种情形，就全国范围来说，一直延续到40年代末。1949年中华人民共和国建立以后，文言文才完全让位给白话文。除了打电报和有意拟古以外，没有人再写文言了。
上文指出，现代书面汉语是包含许多不同层次的语言成分的混合体。无论从句法上或词汇上看都是如此。拿句法来说，书面语句式除了跟口语相同的那一部分之外，有的是从文言来的,后来渐渐融化在书面语里,成为书面语句式的一部分。例如“进行、加以、予以、给予”是书面语用得十分频繁的几个动词。这些动词原来的意义已经虚化，主要的功能是放在双音动词前边以适应句法和节奏上的要求。这种句法构造来源于文言。“进行”的前身是“行”(另行议处),“加以”的前身是“加”(严加管束),“予以”和“给予”的前身是“予”(不予追究)。在文言句法里，“行、加、予”前边必须跟一个单音副词配合，造成双音节构造，后边的动词也必须是双音节的。在现代书面语里，这几个动词都双音节化了，后边还是要求跟双音节的动词，语法上的制约是一脉相承的。
现代书面语开始形成的时候，曾经从旧白话小说的语言里继承了一些句式。这个阶段现在已经结束。我们能看到的只是一些遗迹。例如“在+处所词”的构造可以放在动词前头(“在台上坐着”)，也可以放在动词后头(“坐在台上”)。在北京话里，前置的“在”用“跟”、用[āi] 或是 [tǎi]，后置的“在”用[·tə]，都不用“在”。用“在”的说法是从旧白话小说里继承下来的。
有些书面语句式是受外国语(英语、日语、俄语等)的直接或间接(通过翻译作品)的影响产生的。在这方面可以举一个影响全部书面语句式的重要语法现象作为例证。上文曾经提到，汉语里主语和谓语关系松散。句子的主语往往可以不说出来。有些句子甚至根本没有主语。现代口语和古汉语都是如此。可是现代书面语要求句子在形式上都要有主语。如果没有，就会感到结构不完整，逻辑上不周密。这显然是受了印欧语的影响。
书面语在词汇方面的特点是双音词的比重大。书面语双音词除了从文言里继承下来的一部分以外，大都是19世纪末叶以来 100多年间新出现的。其中一部分是从日文转借过来的，另一部分是新造的。新创造的词大都是利用原有的语素 (书面上就是汉字) 造成的复合词。这种构词方式是能产的，生命力很强。
——对外汉语教学入门笔记详析 (菁华3篇)
1.语言学*的基本概念
第一语言 第一语言是指孩子最早*得的语言，也就是从父母或者周围其他人哪里自然*得的语言。
第二语言 第二语言是指在第一语言之后再学*的其他语言。
目的语 目的语是指学*者正在学*的语言。它的涵盖性强，可以包括第一语言，第二语言，母语，外语，本族语，非本族语，标准语，方言等。不管是什么语言，只要是一个人正在学*并希望最终掌握的语言，都可以成为目的语。
*得与学*
*得是指从周围环境中通过自然学*过的某种能力。比如说，幼儿站立，行走，饮食的能力，就是自然*得的。*得无需专门的教师，专门的教学。*得理论包括强化论，传递论，内在论，认知论等。
学*之从阅读，听讲，研究，实践，训练中获得知识和技能。多数情况下，学*是指在专门场所由专门教师实施的专门教学，应该有教学计划，教材，教学实施和测试。学*包括信号学*，刺激—反应学*，连锁学*，多种辨别学*，言语联结学*，概念学*，原理学*和解决问题的学*等。
2.第一语言*得和第二语言学*的差异
儿童第一语言*得和**第二语言学*的区别主要表现在主体，动机，环境，方式，教育者及相关因素，过程和文化等方面。
3. 基础学科和相关学科
对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果，相关学科主要有神经生理学，心理学，语言学，教育学等。
1.语音教学的原则
1)目标明确;2)汉外对比;3)循序渐进;4)大量的操练实践。
2.语音教学方法与技巧
1)教学方法 包括模仿法，夸张法，演示法，对比法，带音法，分辨法等。
1.初级词汇教学的地位和作用
1)纵向(分为前中后三个阶段)
包括语音阶段，句型、语法阶段，短文、词汇阶段;
2) 横向(课型设置及各科型之间的关系)
2.词汇教学在课堂上的具体实施
1)展示生词;2)解释词义及讲解用法;3)词语练*。
——对外汉语教案(10)份
教学目的：
通过对本课文的讲解、学生练*巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉
教学要求：
复*巩固前一课内容
以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：
简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人
合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法
学时分配：
2学时
教学内容与步骤
一、复*上一课所学的内容
（略）
二、读生词
（在新的课文学*开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）
读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。）
三、解释生词短语
（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）
1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房
“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”
2、请客：宴请客人
“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。大家来中国这么久了有没有过请客的经历，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种*俗，请客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今天大家一起吃个饭，等等。因
为中国AA制还不是很普及，所以请客的*俗就这样几乎被所有的人接受。好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起分享一下他的请客经历。” “（提问同学，略）”
3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。
“通俗意义上讲也就是租住房屋需要付出的钱。就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，一定的钱。大家对房租的价格有没有一定的了解的呢？（顺便复*数字的中文表达）”
4、安：按照一定的程序、规格把机械或器材固定在一定的位置上“我们举个例子，如果今天你买了一台新的台式电脑（desktop），搬回宿舍一后我们还要做什么呢？（等同学回答）对了，就是把电脑安好。我们以前学过的课文中还在哪里遇到过‘安’这个字？（等同学回答或直接请同学回答）对还有‘安静’‘早安’‘晚安’等等。大家还记得那些词语的意思吗？我们请同学用刚才说过的带有‘安’字的词语造个句……”
5、羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。 “羡慕和嫉妒是不一样的，嫉妒还带有一些讨厌的意思，而羡慕只是喜爱别人长处，希望自己也能得到或者达到一样的水*。比如今天我们班的林哲同学买了一个新手机，而倪华呢，你也想买一个漂亮的新手机，可是现在还没有足够的钱，那你会说什么呢？（请倪华自己说出句子）。对了，非常好。（有必要的话老师要重复刚才倪华说的句子让大家都听清楚。）（适当举另一个例子）
6、行家：指某一领域非常专业的人
“请大家注意了，‘行’在这里读hang,而不是xing ,以前我们学过的xing是什么意思呀？对，就是行走，走路的意思。hang呢？我们以前是不是也接触过这个读音？对，‘银行’的‘行’，行也有职业的意思。比如我们口语里经常会说到‘你是干哪一行的？’意思就是在问你从事的是什么职业。
我们中国的谚语里有一句是‘三百六十行，行行出状元’，（黑板板书）状元以中国古代皇上为了选拔人材而举行的科举考试中取得第一名的人，这句话的意思是无论从事什么职业，只要认真做都能成才。
我们今天说‘行家’中的‘行’也是职业的意思，简单的说，就是一个行业里的专家，但是在现在的口语中呢，是指对什么事特别了解，比如我们说林哲同学对手机很了解吧，他特别熟悉各种品牌和型号，我们就可以说他真是…(等同学回答)”
7、感觉
“感觉这个词呢既可以用做动词也可以用做名词。我们以前学到的大部分都是动词，比如我们说今天天气的气温很高，一到室外没有空调我们会说（学生回答）对，感觉很热。我们今天学的这个感觉用的是它的名词形态。大家预*了课文就知道了，玛丽说安娜的新家很有‘家的感觉’，意思就是说租的房子感觉起来像家一样。”
8、强
“书面语中我们说的‘强’通常指身体的强壮，力量大，影响力大等等，今天课文里出现的这个强呢，意思有点像英语中的比较级better，就是说一个比另一个更好的意思。比如我们学校的第八和第九食堂，有的同学呢只喜欢第九食堂的饭菜，他就会说，第九食堂的菜比第八食堂的强多
了。再举一个例子，这学期我们换了一本新的书学*汉语，因为这本书比上学期那本书更适合大家，我们要怎么说呢？（等同学回答）对……(适当重复等)
9、那还用说？
“这句话听起来是一问句，实际上是反问句，表示那就不用说了，这是一件非常肯定的事。比如一个同学问你‘晚上想不想跟我们一起去看球赛呀？’你要表示你非常想去要怎么说呢？对，先说‘那还用说’，然后再加上你的理由，这样就会听起来你非常的想去。再举一个例子，我问大家，你们喜欢妈妈做的菜吗？（同学回答）”
10、这倒是（这倒也是）
“说这句话的意思呢，就是你很同意对方的说法。比如一次在路上遇到了堵车，你的朋友说‘路上堵车的时候，开车还不如骑车快呢。’这时你会说什么呢？
11、对了
“我们说‘对了’的时候，后面通常说的是突然想起来的.一件事，并没有表示对错的意思。就像上节课快下课的时候，老师说‘好我们这节课就上到这，同学们下课吧。对了，别忘了把作业交给了。’我们请一个同学给大家举另一个例子，说说他什么时候也遇到这过种突然想起一件事的情况。”
四、生词复*提问
（尽量给每个同学都有回答的机会，并请同学在描述场景的时候尽量把句子说完整）“下面我说几个场景，请同学简单地描述这个场景或者跟据场景说一句话，大家要用上刚才我们解释过的或者读过的新词语，好吗？嗯好我们现在开始。”
1、我从学校的宿舍搬出去了，和另外一个朋友在校外一起租了个公寓，这时候我们要怎么说？。我们要经过一道什么程序才能从宿舍到租的房子里去住呢？
2、诶对了，当同学们知道你搬到新的地方去住，都说这是乔迁之喜，大家说要一起吃个饭，这时候你要怎么说？（此时注意学生容易犯的动宾式动词后仍加宾语的情况）
3、当你要向同学介绍你的房间的时候，你要怎么说呢？对你的房子里有…,还有…，对了。（卧式，客厅，厨房，卫生间等）
4、当你的同学问你这套房子一个月要给房东多少钱，他是在问你的什么呢？
5、你的同学在上次考试上得到了一个非常好的成绩，你也希望得到那样的时候，这时候你会对他说什么呢？
6、假如你的电风扇坏了，你知道我们班的路克同学很了解家电的原理，你请他帮你看看，他只用了十分钟就修好了，这时候你要夸他，你会说什么呢？
7、圣诞节的时候，你的哥哥从家里来中国看望你，还带来了很有家乡特色的食品，和哥哥在一起，吃着家乡的美食，这时你会觉得？……
8、你的同学祝贺你取得了非常好的成绩，他会怎么说呢？
9、你回到宿舍的时候，发现桌上的几本书不见了，你的朋友说，‘你出去的时候老不锁门，丢东西也怪你自己，就算不是丢，谁借去看了你也不知道。’这时候你要表达对方说的很有道理，你要怎么说呢？
10、同学问你，‘今天晚上的晚会李老师也要参加吧？’这时候你突然想起来你还没通知李老师，你要怎么回答呢？
五、读课文
1、先请同学分角色读课文
2、所有的课文都读完了以后再集中指出其中的语音错误，尽量不要打断朗读，除必要的提醒，
3、读完后问同学有哪些不理解的地方，在回答同学的问题的时候，首先要问问学生是怎么理解的，理解正确要及时加以肯定。
4、领读课文
5、两位同学为一组，分角色练*，时间3至5分钟
六、讨论
根据课后第六题，请同学讨论租房的优点和缺点，让大家畅所欲言，想到关于租房子的优点或缺点都可说，教师尤其要发挥作用鼓励大家积极发言。
（此环节设置10至15分钟，按同学的热情程度而定，到最后如有冷场的倾向教师要及时做总结以结束此环节）
七、布置作业
1、课后三、四、五中选择一题，下节课做一个简单的课堂陈述
2、收集学校周边的出租信息，一至两条即可，向同学介绍
3、假设你要租一套公寓，写一租租房启事并向同学介绍
课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调
学生：无汉语基础 以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前面几个课时中学*完了声韵母及其组合)
课型：综合型
教学内容：声调(定义、调类(阴*，阳*，上声，去声)、调号、调值
教学目标：通过这节课的学*，学生能够
1)知识目标：掌握汉语声调的基本知识
2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调
3)情感目标：对汉字语音产生兴趣
教学重难点
重点：声调的调类，调号，调值
难点：调值，及声调的实际读法
教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法
教具：教材，黑板，课件PPT
时间：上午8:00-8:45
教学过程
1.复*检查 (5分钟)
1) 复*声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。)
2) 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )
2.讲授新课 (15分钟)
1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如： ā á ǎ à )，叫学生尝试着去读。
2)导入本堂课所学内容——声调。
3)讲解声调里面的一些基本概念(如：声调的含义，调值，调类，调号)。
4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。
5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教学)。
6)举不同调不同义的汉字进行对比教学，强调声调在汉语中的作用。如：
mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
妈 麻 马 骂，低 笛 底 弟，知 直 纸 至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣 宜 以 意， 飞 肥 匪 费
3.练*巩固 (20分钟)
1) 在黑板上写几组单韵母，老师说调类，叫学生标出调号。
2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。
3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上，叫学生齐读，再叫几个学生单独读，纠错(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。
4)游戏：学生分成两个小组，老师念生词(1.单音节生词 2.双音节生词)，做手势，学生说出来是第几声，纠错。
4.本课小结 (3分钟)
学生自己回顾一下本节课所学知识，搭档之间互相检查发音是否正确。
5.布置作业 (2分钟)
一首标有拼音的小诗《鹅》，让学生朗读。
一、教学目标
1.通过对课文的听力理解，使学生掌握关于旅行语言和文化的知识，学会使用文中出现的语法。
2.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
二、教学重点
1.学*相关语法
2.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达。
三、教学难点
1.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达
四、教学方法
听写法
听读法
五、教学内容和步骤
﹙一﹚导课5分钟
复*词语，开始听力练*。﹙二﹚授新课
1.听做课本中第六到八题。16分钟2.核对答案，找出语法点。5分钟3.语法讲解5分钟不是……吗：A、你找我有事？
B、今天晚上开晚会，请你去参加。A、哎，不对呀，不是明天晚上开吗？表示吃惊，没想到；
A、快去找个年轻人帮帮我？B、我不是年轻人吗？
表示反问，用来表示说…话者的不满、责备、分辨。还是：表示对情况的选择。自费：自己付钱3.能力提升①在听一遍原文，让学生根据已有信息复述原文的中心大意，锻炼学生的听说能力。10分钟
六、课堂小结 6分钟
这课主要锻炼同学听说结合的能力，并告诉他们所用的听力练*方法。
七、布置作业
2分钟
参加旅行团和自由行各有什么长处和短处。
1、教学目标与要求：
“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的.，如：学*多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学*、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达
2 、教学重点
抓语言项目：
语音：声调、轻声、儿化、语流变调;
词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)
3、教学难点
在教学重点的基础上，学生很难掌握的，对于基础好的学生要求掌握，对于成绩不好的学生，要求可以稍微低一点，不要求起完全掌握。
4 、教学方法(包括辅助教学手段)
直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释
直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法：设计情景、利用实地情景
其他：模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
5、教学过程(教学步骤、时间分配)
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：
步骤：
组织教学→复*检查→讲练新课→新课小结→布置作业
各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)
(1)组织教学：2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏
(2)复*检查：10分钟~15分钟
检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题
(3)讲练新课：70分钟~80分钟(讲：三分之一，练：三分之二)
强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练
一般顺序：
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲
授语法点——操练
(4)新课小结：2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容
(5)布置作业：2分钟~5分钟
造句、作文、预*
教学目标：
1、熟练掌握汉语的四声调值。
2、能够熟练准确的读出这四个调。
教学过程：
一、引入新课
1、导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的'滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学*她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2、老师书写课题，学生看。
二、小牛试刀
1、将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2、先让大家听老师读，然后引导学生跟读。
3、跟读3—4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。重新纠正。
三、孰能生巧
在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满
在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练*发音。
五、布置作业
1、熟读这四声声调
2、给学生发一篇短文回去练*，下节课检查情况。
一、声调概述
汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点。
阴*（第一声）
特征：高
调值：55
调号：
阳*（第二声）
特征：升
调值：35
调号：
上声（第三声）
特征：低
调值：214
调号
去声（第四声）
特征：降
调值：51
调号：
二、重点和难点
*调出现过多；
上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；
阳*调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；
去声降不下来
三、教学技巧
1、声调的展示技巧：
发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时，应注意适当延长发音过程，适当夸张音高的变化，让学生体会到声调高低曲折的变化。
五度声调示意图。利用这个图，给学生以声调的视觉形象。在示范时，一边用手指着发音过程图，一边随着音高的变化发音。
2、指导声调发音的技巧：
适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声，在教第二声和第三声。在练*中还是按顺序读。
利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化，提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时，手掌由高向下挥，表示51调值。
3、声调的练*技巧：
唱四声：ē—é—ě—è
定调：一般在进入声调练*之前，教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调，引导学生在本次练*开始之前先找准调，熟练以后可以慢慢减少到不用。
声调搭配练*：把不同的声调搭配在一起，练*声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起，才能搞好地解决学生四声的发音问题。
一、教案的主要构成部分
1、教学对象：年级、国别、人数
2、课型：综合课、听力课、阅读课等
3、教学内容：什么教材、哪一课
4、教学目标：知识、技能
5、教学难点与重点
6、教学方法
7、板书设计
8、教学时间
9、教具
10、教学步骤
二、教学步骤部分
1、组织教学
2、复*旧课
3、学*新课
学*新课部分需要重点撰写。需包括：
1)生词
2)课文
3)重点词语讲解(词义+具体讲解的方法与步骤)
4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)
5)练*
6)本课小节
7)布置作业
三、设计教案时需要重点考虑的几个因素
1、考虑教学大纲要求，根据本课内容以及学生水*，主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。
2、难点与重点：根据学生水*，参考教学内容，明确学生学*的难点，确定教学重点。
3、方法需灵活多样，根据教学内容和学生特点，合理应用多种教学技巧与方法，同时注意增强应变能力。
4、重点词语与语法点：首先需科学地选出该课的`重点词语与语法点;其次，选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练*巩固。
5、科学地分配时间，精心策划，分配每个环节所需要的时间。
随着汉语热在世界各地的兴起，关于如何提高词汇教学的效果越来越成为对外汉语教学研究的重点。词汇教学是对外汉语教学中的重要根基。词汇教学的目的不仅是让学生正确认识、理解和记忆，而且能熟练运用所学的词汇进行日常会话交际。本文将主要谈论有关对外汉语词汇教学的方法。
一、比较法
比较法一般多用于同义词的辨析中。使用比较法能更好的区别同义词之间的相似和差别之处。
有的同义词存在着意义的轻重。例如：轻视和蔑视都表示有瞧不起的含义。但是蔑视的程度明显要高于轻视。还有类似这样的词语：盼望和渴望、失望和绝望。有的同义词的范围的大小不同。例如：战役和战争，明显战役的范围大于战争。还有的同义词表示集体和个体的关系，具有明显的包含特征。例如：树林和树、书籍和书、河流和河。还有同义词所搭配的对象不同。充足和充沛都表示足够的意思。但是充足搭配对象多是自然界或者物质方面的东西。阳光充足、食物充足。充沛搭配对象多是比较抽象的事物。精力充沛、感情充沛。
有的同义词就有褒义、贬义和中性的差别。例如：成果结果后果都有结局的意思。但是成果是褒义词，结果是中性词，后果是贬义词。还有一些同义词使用的场合不同，有的用在日常口语中，有的用在正式的书面语中。妈妈和母亲，妈妈常用在口语中，母亲则多见于书面语中，显得比较正式。
例如：深刻和深入都表示深的含义。但是这两个词的词性是不同的。深刻是形容词，有接触到事物本质的意思。如：你分析得很透彻。还有表示人的内心感受，如：她给我留下了深刻的印象。深入是动词，有达到事物内部的含义。如：这句广告语深入人心。
二、直接法
直接法是指不允许使用母语，用动作、幻灯、图画和肢体语言等直观手段解释词义和句子。采用各种直观教具，广泛运用接*实际生活的教学方式，强调直接学*和直接应用。这种方法直观形象、简单易懂、一目了然。大多数的名词可以使用这种方法，尤其是具体事物的名词。例如：教室、黑板、台灯、帽子、大楼、窗户、房子。还有一些颜色的词，教师可以利用彩色粉笔或者是彩色水彩笔。表示动作的词，可以利用肢体动作来表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容词也可以用这个方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。
三、翻译法
翻译法就是利用学*者的母语或者是某种中介语对词语进行解释和翻译的方法。汉语中有一些词语比较抽象，如果用汉语解释只会越解释越麻烦，让学生听的是一头雾水。
这种情况下如果用翻译法就会比较简单方便，快捷省时，有利于学*者快速理解词义。例如：制度、理论、政策就可以直接用英语system、theory和policy。翻译法的积极作用是值得肯定的，但是它同时也存在一些局限性。不同语言之间能够对译的词语是非常少的。即使有一些词从表面上看含义是相同的，但是文化含义、附属义等方面往往存在着差异。比如：汉语中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英语中只用uncle表示。还有再和又都可以用英语翻译成again但是实际上这两个字在汉语中还是有差别的，不宜直接用英语进行翻译讲解。
四、语境法
语境就是语言单位出现时的环境。有些词语都多个义项，每个义项都有其自己特定的语境。所以要想真正学懂这个词，就要把这个词放在特定的语境中才行。
因此，教师使用的语境应该事先精心设计，尽量选择跟学*者的日常生活环境有密切关系的，或者是学*者感兴趣的。语境设计要真实贴*生活。这样学*者不仅可以比较准确地理解词义，而且会对所学的词语有更加深刻的记忆。例如：教师在课堂上想给同学讲解管用这个词，就可以设计一个语境：假如你生病了，吃了药后，你的病好了，这种药是有效的。我们可以用怎样的一个词来形容这个药呢？这是教师就可以引出管用这个词，学生利用这个语境也就明白了。
五、文化内涵解释法
文化内涵解释法是指通过不同语言之间所反映出的文化差异来解释词语总所蕴含的文化因素。词汇具有民族性。同类事物不同语言用什么词语或者用几个词来表现不同，还有在词语的色彩意义上也体现词汇的民族性。例如：中国人十分喜爱红色，过年过节都要挂红灯笼，放红鞭炮和贴红对联。甚至中国的**都是***。还能经常见到红运、红色**、一颗红心。而哈萨克人喜欢白色，认为白色象征真诚。他们常常会说一颗白心。还有狗在汉语中常常为不好的含义，象征着卑鄙和谄媚。因此有狗仗人势、狗眼看人低、狗腿子、人模狗样这些词汇。但是英吉利人却和我们截然相反，他们十分爱狗。在他们的语言中有很多关于狗的褒义词语。如：a lucky dog、to work like a dog、love me，love my dog。
综上所述，对外汉语教学一定要重视词汇的教学，从过去的错误观念里转变过来，积极研究词汇教学的有效方法。教师要加强词汇的教学，学生要加强词汇的学*。真正做到使词汇教学贯穿对外汉语教学的每一个过程。
第三单元购物·买电器
教学目标：
1、掌握本课中的新词语和新句型
2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别
3、掌握对话中的口语语法
4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的
教学重点：
1、本课中的词汇和句型
2、“A还是B”的用法
3、“太+形容词+了”的意义和用法
4、汉语中描述价格的数字读法
5、认识常见的家用电器
教学难点：
1、选择疑问句的用法和意义
2、“用+名词”的用法和意义
教学方法：
互动法，游戏法，任务法
教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数：3个课时（120分钟）教学步骤：
第一课时
一、组织教学：
师生互致问候，点名检查出勤情况
二、新课导入及教学：
1、问题导入：
老师：同学们，如果你们在中国读书，想去商店买一台电脑，你会和卖电脑的人说什么呢？
学生：会，我们学了今天的就会了！
老师：那我们今天就一起来学*在中国买东西需要说什么。
2、处理生词：
（1）电器：名词
常见的家用电器：电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子
电器的量词：台
一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子
（2）售货员：名词
售：卖
拓展：售票员
（3）情侣：名词量词：一对儿情侣（“一对儿”表示两个）
（4）先：副词后面加动词例：我先写作业再出去玩儿。
（5）还是：连词A还是B？（注：A和B必须是一样的成分）例：你喜欢跑步还是打篮球？你喝果汁还是喝咖啡？
（6）就要：副词，表示情况马上要发生例：（下个星期放假）我们就要放假了。（还有五分钟下课）快要下课了。
（7）世界杯：名词，很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。
（8）英寸：名词
（9）万：数词
（10）太+形容词+了：表示达到或超过需要的程度。
三、课堂活动：
记忆词语：大小声读词语
老师大声读，学生小声读，把本课中的词语贴在黑板上，老师大声读，学生小声读，老师小声读，学生大声读，违规者原地跳一下。
四、总结和布置作业：记忆本课中的词语，熟读课文，搜集家用电器的简笔画图片，或者自己画家用电器
第二课时
一、组织教学：
师生互致问候，点名检查出勤情况
二、复*检查：
听写上节课的词语，检查课文朗读的情况
三、新课教学：
1、词语：
（1）贵：形容词反义词：便宜
（2）价位：名词价位高/价位低/价位合理（大概的价钱）同义词：价格、价钱例：这部手机的价格/价钱是多少？
（3）样式：名词同义词：款式例：你想买什么样式/款式的手机？
苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。
（拓展：新款、旧款）
（4）一般：形容词
例：（他的学*不好也不坏）他的学*一般。
（她长得不漂亮也不丑）她长得一般。
（5）售价：名词商品的价钱例：这台电视售价是多少？
售价很高/很低
（6）用：动词
例：老师用红色的笔批改作业。
我们用蓝色的笔写字。
我经常和哥哥用汉语说话。
（7）信用卡：名词
量词：一张信用卡动词：刷信用卡（刷卡）
（8）收银台：名词
2、课文朗读和讲解：
（1）朗读：老师常速朗读一遍，慢速领读一遍并纠音。（2）讲解：课文领读完之后，询问以下几个简单问题：A、有几个人在对话？分别是谁？（一对儿情侣、一位售货员）B、买东西的两个人是什么关系？（他们是情侣）C、这对儿情侣要买什么？（一台电视机）
D、他们买的电视机是多少价位的？（九千八百元）E、这对儿情侣是付的现金吗？（不是，他们刷的信用卡）
3、购物常用句型：您需要点什么？
我想买一台/一部/一件??
您觉得这台/这部/这件??怎么样？这是今年的新款。这台/这部/这件??多少钱？能便宜点儿吗？/能打折吗？不能，这是最低价了。
好吧，就要这台/这部/这件??了，请帮我包起来。
四、课堂活动
练*词语和句型。将学生分成两个组，一组为买电器的顾客，一组为卖电器的售货员，让他们自己想一想自己的角色应该说什么。
五、总结和布置作业：记忆本课中的词语和句型，背诵对话。准备自编自演买电器的会话。
第三课时
一、组织教学：
师生互致问候，点名检查出勤情况
二、复*检查：
检查上节课学*的词语和句型，以及课文朗读背诵情况
三、学生对话展示：
请分好组的学生展示对话，并根据学生的表现情况打分，分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。
四、课堂总结和作业：
总结购买东西时需要用到的词语和句型，预*新课《邀请·参加婚礼》
五、课后反思和总结：
总体来说，本课内容进行得较为顺利和成功，在课堂活动环节，有几个学生没有积极参与进来，这与他们自身的性格和汉语水*有关系，因此，在接下来的课程中，应该设计适合这几名学生汉语水*的活动，让他们也能融入到汉语活动中来。
一、复*（13分钟）
（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）
年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮
2、句子（2句子）
你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）
学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）
1、你奶奶多大年纪了？属什么？
2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？
二、生词（30分钟）
（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）
2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。我喜欢这件衣服。我喜欢那件衣服。我喜欢这两件衣服。我喜欢那两件衣服。（挑学生参与）
3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服。
4、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。
5、合适：很合适，非常合适，大小合适。这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。
6、号：大号，小号，中号，中号的衣服，几号，多少号，24号，10号。你的衣服是小号的吗？今天是几号呢？
7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。这件衣服不肥，大小很合适，是中号的。
8、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣服很长，衣服很短。你的衣服很短，是短衣服。你的衣服长短合适。你的衣服不长。
9、贵：很贵，不贵这件衣服不贵。这件衣服很贵。
10、便宜：很便宜，不便宜这件衣服很便宜。这件衣服不便宜。
11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。
12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件。我要试试这一件衣服。你去买衣服，会先试一试吗？
13、多少：有多少，要多少
14、一点：
15、比较：比较深、比较贵、比较多这件衣服的颜色比较深。这个东西比较贵。
16、价格：这件衣服的价格是多少？
17、深：深浅这个颜色比较深。
（四）语言点
例：
1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。
2、这件有点儿长，换件短一点儿的。解释：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子：
1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？
2）你要胖一点儿，你太瘦了。
动词中间加了一个“一”：试一试；动词重叠：看看解释：表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。再如下：
走：走一走；走走
坐：坐一坐；坐坐
看：看一看；看看
读：读一读；读读
想：想一想；想想
说：说一说；说说
三、课文（35分钟）
（一）把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空白处。使用ppt。
营业员：你看，这件（）比较长。你（），合适不合适？
艾中华：长短比较合适，可是这件比（）那件大，太（）了。营业员：你再看这一件，正好是你要的（），但是这件衣服（）比那件（）。艾中华：长短、大小正（）。这件衣服比那件贵（）？营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（）一点的衣服？营业员：有，但是（）没有这件（）。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？
营业员：比这件便宜20元。我拿给你（），好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件（）。我不喜欢。我就买这件。
（二）问答
1、艾中华在干什么？
2、是谁要买衣服？
3、艾中华为什么买这一件衣服？
（三）按照提示复述课文。（采取两人对话式，使用以上的以上的ppt）
（四）模仿（活学活用，给学生几个例子，供他们模仿。）
例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣服，希望李明帮他挑衣服。例2：假如你和你朋友去买衣服（让两个学生，以自己的身份自由发挥）
（五）看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服，朱莉喜欢红色的衣服，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很高兴。）让学生说出图片里的内容。
四、读课文（5分钟）
学生分角色朗读
五、总结（5分钟）
（一）本课学*了17个生词，重点是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、好看、便宜”要会造句。
（二）今天还学*了课文，你们已经基本能够复述了，并且能够根据自己的情况进行说明，知道自己需要进行哪方面的练*。**同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，**同学读得很好，说得也很好。
六、作业（2分钟）
（一）复*课文和生词，下次课要听写。
（二）造句：
1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。
2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。
3、用“大小”造两个句子。
4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、便宜”各造一个句子。
根据自己的情况，可以多造句，但最少造20个句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读自己的句子，并有小小的奖励。
（三）预*语法和课后练*，完成会做的练*。
七、教具
PPT、生词卡片、图片和组图、实物（学生身上的衣服）
课标：第一单元语音部分（10课时），第七课时，声调
学生：无汉语基础 以英语为母语的美国学生（18—20岁）（前面几个课时中学*完了声韵母及其组合）
课型：综合型
教学内容：
声调（定义、调类（阴*，阳*，上声，去声）、调号、调值
教学目标：通过这节课的学*，学生能够
1）知识目标：掌握汉语声调的基本知识
2）技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调
3）情感目标：对汉字语音产生兴趣
教学重难点
重点：声调的调类，调号，调值
难点：调值，及声调的实际读法
教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法
教具：教材，黑板，课件PPT
时间：上午8：00—8：45
教学过程
1、复*检查 （5分钟）
1） 复*声韵母（学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。）
2） 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读（如：b， m， h， a， ei， ing， ba， ma， hei， bing ）
2、讲授新课 （15分钟）
1）在黑板上板书一组标有声调的韵母（如： ā á ǎ à ），叫学生尝试着去读。
2）导入本堂课所学内容——声调。
3）讲解声调里面的一些基本概念（如：声调的含义，调值，调类，调号）。
4）借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。
5）对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法（注重半上的教学）。
6）举不同调不同义的汉字进行对比教学，强调声调在汉语中的作用。如：
mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
妈 麻 马 骂，低 笛 底 弟，知 直 纸 至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣 宜 以 意， 飞 肥 匪 费
3、练*巩固 （20分钟）
1） 在黑板上写几组单韵母，老师说调类，叫学生标出调号。
2）学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合 （如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng ）。
3）老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上，叫学生齐读，再叫几个学生单独读，纠错（如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng）。
4）游戏：学生分成两个小组，老师念生词（1、单音节生词 2、双音节生词），做手势，学生说出来是第几声，纠错。
4、本课小结 （3分钟）
学生自己回顾一下本节课所学知识，搭档之间互相检查发音是否正确。
5、布置作业 （2分钟）
一首标有拼音的小诗《鹅》，让学生朗读。
——对外汉语专业介绍(精选5篇)
培养目标：培养具有扎实的汉语和英语基础，对中外文学、文化及其交流有较全面了解，能适应现代化和经济全球化需要的对外汉语人才；培养能在国内外相关学校从事对外汉语教学和英汉双语教学及研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀教育管理人才；培养能够在中外文化交流中适应现代国际社会需要的，具有良好综合素质的应用型人才。
培养要求：培养学生掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英国语言文学、中西比较文化等方面的.基本训练，熟练地掌握英语，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事本专业的教学能力和初步的科研能力。
主要课程：对外汉语教学概论、对外汉语教学法、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、中国文化概论、西方文化与礼仪、基础英语、汉语写作、英语写作、英汉互译、外国文学等。
就业方向：对外汉语教学、中外文化交流部门、各类院校、重点高中、大众传媒、外资企业等。
授予学位：文学学士学位。
本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才，对外汉语专业介绍。
业务培养要求
本专业学生主要学*语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的.汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；
3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；
4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；
5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；
6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
主干课程
主干学科：中国语言文学、外国语言文学
主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。
主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实*等，一般安排8周左右。
培养目标
该专业培养思想品德优良，汉语基础扎实，外语水*高，对语言学理论、中外文学、中外文化有较全面的理解，并懂得教育教学理论，具有较强的.对外汉语教学和跨文化交际能力的高素质复合型国际化对外汉语人才。
专业特色
该专业要求学生系统地学*汉语言文学课程、教育学和心理学课程以及英语专业课程，培养学生跨文化交际和国际化素质。对外汉语专业，专业口径宽，应用性强，适应面广，国际化特征鲜明，兼具基础学科和应用学科的特色。
主要课程
语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、比较文学、对外汉语教学概论、中国文化概要、教育教学理论、教育心理学、跨文化交际学、汉语词汇学、语用学、综合英语、英语听力、英语口语等。
毕业去向
毕业生可在国内外高校、世界各地的孔子学院、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言教学与研究工作，以及新闻、文艺、出版、文化、宣传等部门以及中外企业从事翻译、文秘、公关、管理等方面工作或中外文化交流工作，也能顺利进入研究生阶段学*。
对外汉语教学专业攻读硕士学位研究生培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有较坚实理论基础、系统专业知识和较强对外汉语教学能力的高素质人才，具体要求如下：
1.坚持党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的事业心和责任感，品德良好，愿为社会主义现代化建设事业服务。
2.具有较坚实的语言学理论基础、系统的汉语专业知识、丰富的中外文化知识、熟练的对外汉语教学技能，毕业后能在国内外独立从事对外汉语教学、对外汉语教学理论研究以及对外汉语教学管理工作。
3.至少熟练掌握一门外国语，听、说、读、写都达到较高水*。
4.身心健康。
二、研究方向
1.对外汉语教学的理论与方法研究
主要研究对外汉语教学的基本理论，探讨教学方法。
2.面向对外汉语教学的汉语本体研究
从适应对外汉语教学需要的角度，对汉语的语音、词汇、语法、文字展开研究。
3.汉语作为第二语言的*得研究
主要研究汉语作为第二语言的*得规律。
4.面向对外汉语教学的文化研究
立足对外汉语教学，研究中外文化和跨文化交际问题。
三、学*年限
学制三年，最长学*年限不超过四年。
四、课程设置及学分要求
本专业硕士研究生应修满的总学分不少于42学分。其中课程总学分不少于30学分（公共必修课5学分，学科通开课6学分，研究方向必修课6学分，其余为选修课学分）；实践环节2学分；学位论文10学分。
跨专业入学和以同等学力入学的研究生，须补修本方案指定的本科生必修课至少2门并取得B以上成绩，该成绩不计入学分。
五、学位论文
1.论文选题：在导师的指导下确定论文题目。论文选题应是本学科领域值得研究、较有学术价值的问题，具有一定新意。
2.开题报告：在第四学期向教研室作开题报告。开题报告的主要内容包括：选题的理由，该课题的意义，国内外研究现状，本文的研究方法，论文的基本构架，主要参考文献。参加论文开题报告的老师应不少于3名（包括导师）。经指导小组讨论通过后，方可正式进行搜集资料、专题研究和论文撰写工作。
3.论文撰写：开题报告通过，选题即最终确定，此后的'一年，集中力量进行论文撰写工作。导师要经常进行督促检查，掌握进展情况，指导修改。论文应观点明确，材料翔实，论证充分，具有一定的新见解或新内容。学位论文完成并经指导小组审查通过后，在论文答辩前一个月提交给2位论文评阅人评阅。评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。
4.答辩资格：本专业硕士研究生在读期间应完成课程的学*并修满学分；完成实*实践环节并参与至少一项课题研究；参加8次以上学术交流活动（包括参加国内外学术会议、听取学术报告等）并填写《武汉大学硕士研究生学术活动考核表》；以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位，公开发表学术论文至少1篇。
5.论文答辩：在每年5月底或ll月底前完成。论文答辩委员会由5人组成。经全体委员三分之二以上（含三分之二）同意，论文方为通过。
六、其他必修环节
1.实践环节：本专业硕士研究生在校期间应在导师指导下深入企事业单位开展社会实践、挂职锻炼、教学实践、社会调查、专业实*等实践活动，总时间不得少于三个月。参加实*实践的情况需详细填写在《武汉大学学术型硕士研究生实*实践考核表》上，并提交实*实践总结报告。经学院审核合格并报研究生院培养处审批备案后，方可进入答辩环节并计2学分。
2.中期考核：第三学期进行，实行淘汰制，根据研究生学*及科研情况，结合专业成绩，确认其具体流向，包括硕博连读、继续攻读硕士学位以及退学等。
七、培养方式
采用导师具体负责、学科集体培养的方式。在培养过程中充分发挥研究生的主动性和自觉性，教学多采用启发式、研讨式，重视培养研究生的科研能力。
培养目标：培养具有扎实的汉语和英语基础，对中外文学、文化及其交流有较全面了解，能适应现代化和经济全球化需要的对外汉语人才；培养能在国内外相关学校从事对外汉语教学和英汉双语教学及研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀教育管理人才；培养能够在中外文化交流中适应现代国际社会需要的，具有良好综合素质的应用型人才。
培养要求：培养学生掌握扎实的.汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英国语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事本专业的教学能力和初步的科研能力。
主要课程：对外汉语教学概论、对外汉语教学法、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、中国文化概论、西方文化与礼仪、基础英语、汉语写作、英语写作、英汉互译、外国文学等。
就业方向：对外汉语教学、中外文化交流部门、各类院校、重点高中、大众传媒、外资企业等。
授予学位：文学学士学位。
——对外劳务合同通用五篇
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国合同法》等法律、法规的有关规定，双方在自愿、*等、诚实信用的基础上就劳务服务有关事宜达成如下协议：
一、服务内容：甲方委托乙方为甲方接待浙江省**一行领导莅临视察工作事宜提供相关劳务服务。
二、视察接待时间： 年 月 日 时 分。
三、视察接待地点： 。
四、服务项目及收费(请在选定的项目前打√，未选择项目请划去)
设备租赁与物料购买服务：
甲、乙双方按照上述收费标准和预定天数、数量、时间进行初步核算，本次甲方应支付给乙方的接待劳务服务费用预计为 元。实际天数、数量、制作时间高于预定的，按照实际天数、数量、制作时间进行结算。
五、费用支付方式、期限
1 本合同生效后即日内，甲方应按总服务费用的 % 即 元支付给乙方作为预付款;
2 接待策划方案完成并通过后，甲方应向乙方支付费用总额的 %，即 元;
3 余款应当在 本次接待结束后十天内付清。
4 甲方支付给乙方的费用为税后劳务报酬(扣除个人所得税等税费)，乙方无需提供发票。
5 增加服务项目的，服务费用应即时结清。
6 其他约定
六、合同的解除
(一) 经甲、乙双方协商一致，可以终止合同;
(二)甲方有下列情形之一的，乙方有权单方解除合同，并要求甲方赔偿损失，同时支付乙方已经实际支出和提供的劳务的费用：
1 甲方明确表示或者以自己的`行为表明不支付全部或者部分服务费用的;
2 甲方迟延支付全部或者部分服务费用，经乙方催告后 日内仍未支付的;
(三)乙方明确表示或者以自己的行为表明不提供全部或者部分服务的，甲方有权单方解除合同，并要求乙方赔偿损失，同时退还已经收取甲方的费用。
七、不可抗力的发生
因不可抗力的发生，致使合同无法继续履行的，合同终止，甲乙双方互不承担违约责任，已履行的部分所发生的直接费用，由相对方支付;合同能够继续履行的，经双方协商一致，可以接续履行。因一方迟延履行或者不适当履行合同后，发生不可抗力，致使合同无法继续履行的，迟延履行或者不适当履行的一方应当承担相对方所发生的直接费用。
八、甲方的违约责任
1 甲方因本合同第六款第三项规定以外的原因提出单方解除合同的，乙方应采取适当措施防止损失扩大，并有权要求甲方在15 日内按总服务费用的 10%支付违约金，同时甲方应当支付乙方已经实际支出和提供劳务的费用。
2 由于甲方原因，造成合同不能按照服务要求履行的，责任由甲方承担，并应当支付乙方已经实际支出和提供劳务的费用。
九、乙方的违约责任
乙方因本合同第六款第二项规定以外的原因而提出单方解除合同的，甲方应采取适当措施防止损失扩大，并有权要求乙方在15 日内按总服务费用的 10 %支付违约金。同时乙方应当退还已收取的所有款项。
十、合同争议的解决办法
因本合同发生的争议，由双方协商解决或者申请调解解决，协商、调解无法达成一致或者不愿协商、调解的，可选择以下第(二)种方式解决：
(一)向 / 仲裁委员会申请仲裁;
(二)向 被告所在地人民法院提起诉讼。
十一、其他约定事项
本合同经双方签字、盖章后生效，双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件，附件与本合同具有同等的法律效力。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
合同编号：_________________
甲方：_________________(付款方以下简称甲方)
乙方：_________________(收款方以下简称乙方)
甲乙双方本着互惠互利的原则，经友好协商就乙方介绍客户给甲方，帮助甲方销售商品支付给乙方劳务费事宜订立本协议书，以共同遵守。
一、双方权利和义务
1、乙方介绍符合甲方要求的客户，并协调甲方和客户间的贸易关系，力争促成甲方与购货方成交;
2、在甲乙双方签订该协议前，乙方需向甲方提供乙方公司的公司性质、注册地、工商登记等本资料或者个人身份证件、住址、联系方式等资料，并保证所提供的信息真实有效;
3、乙方须保证乙方是在中华人民共和国相关法律条款下允许操作此类中间业务的公司或者个人，否则由此引起的一切后果均由乙方自行负责;
4、乙方所介绍客户给甲方，并促成甲方与客户签订购销合同。乙方应及时将与本次销售有关的客户信息反馈给甲方。乙方根据甲方提供与商品交易有关信息与客户磋商业务;
5、甲方根据乙方与客户达成的价格确认后正式对外签约，并负责合同执行等相关事宜;
6、甲方不得未经乙方同意私自与购货方联系;
7、甲方应按协议规定的时间按时全额支付给乙方劳务费。
二、劳务费确定
双方协商并一致同意，甲方支付乙方的劳务费为人民币(大写金额：_________________)元。
三、支付时间
销售执行完毕后，或在甲方收到购货方款项后的两个工作日内，甲方将应支付乙方的劳务费支付给乙方。
四、支付方式
乙方提供税务机关认可，且甲方可以接受的全额劳务费，甲方在收到该后向乙方支付本协议规定的劳务费，汇款到乙方指定的账户。
五、保密条款
甲乙双方均应尽到足够的保密义务，确保双方之外的'第三人不知悉本合同及相关的条款。
六、纠纷解决
因履行本合同或与本合同相关的事项而产生的争议，合同双方应本着友好之原则协商解决;如协商不成，任何一方有权向本合同签订地有管辖权的法院提起诉讼。
七、不可抗力
如果出现不可抗力，双方在本协议中的义务在不可抗力影响范围内，及其持续期间内将终止履行，但须双方协商一致，任何一方均不会因此而承担责任。
八、合同生效、终止
1.本合同一式两份，双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效;
2.本协议履行完毕，自行失效。如果乙方未能促成甲方与客户之间签定合同且正式成交的，不得要求甲方支付劳务费，本协议失效。
九、其他事项
传真件具有同等法律效力。未尽事宜，双方应协商解决，补充协议具有同等法律效力。
甲方：_________________乙方：_________________
法定地址：_________________身份证号：_________________
住址：_________________
甲方签章：_________________乙方签章：_________________
联系电话：_________________联系电话：_________________
甲方：___________
乙方：___________
甲乙双方依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，根据*等自愿、诚实信用、互利互惠的原则，现就甲方 劳务工作承包给乙方的有关事宜，订立如下协议，双方共同遵守。
第一条 甲方同意乙方承包甲方 劳务工作。
第二条 乙方承包甲方劳务工作的具体内容为
第三条 劳务承包期限为 ，自 年 月 日起至 年 月 日止。
第四条 劳务费用价款为人民币 元，支付方式为 ___________。
第五条 劳务人员由乙方招聘，经甲方考核合格后上岗工作。劳务人员在工作过程中甲方有权根据工作需要调整其工作岗位。
第六条 乙方应当与劳务人员签订书面劳动合同，向劳务人员支付不低于法定最低工资标准的工资，并按照国家的有关规定为劳务人员办理社会保险。
第七条 乙方劳务人员在甲方工作期间应当遵守甲方规章制度，服从甲方工作安排，妥善完成甲方工作任务，执行劳动安全卫生规程。
第八条 甲方对于违反甲方规章制度或者不胜任工作的乙方劳务人员，有权退回乙方。退回人员的安置及费用由乙方负责。乙方应当调换合适劳务人员接替其工作岗位。
第九条 在保证甲方工作任务完成的情况下，乙方劳务人员的工作时间和休息休假由乙方自行安排和掌握。
第十条 甲方有权对乙方劳务人员的劳动过程实施监督和检查，劳务工作合格和验收标准由甲乙双方协商确定。
第十一条 甲方应当向乙方劳务人员提供必要的劳动安全的培训和指导，提供安全的劳动环境，因甲方原因造成乙方劳务人员人身损害的，甲方应当向乙方承担相应的赔偿责任。乙方应承担用人单位的法定责任。
第十二条 甲乙双方如违反本合同约定，应当按照劳务费用年价款的二倍的标准向对方承担违约责任。
第十三条 本合同在履行过程中发生的争议，应由双方当事友好人协商解决；协商不成的， 则将争议提交 仲裁委员会仲裁裁决。
第十四条 其他约定事项： 。
第十五条 本合同一式四份，双方各持两份。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
_________年____月____日
甲方:___________
乙方:___________
甲、乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规，按照*等自愿、协商一致原则，就甲方将支行大楼辖内、各营业机构清洁卫生和辖内各机构职工食堂项目外包给乙方事宜自愿签订本协议，并共同遵守本协议所列条款。
第一章 合作事项
第一条 乙方根据甲方的需要和要求，向甲方派遣服务人员从事有关工作。甲、乙双方建立劳务外包合同关系，乙方与派遣到甲方的服务人员签订劳动合同，建立合法劳动关系。
第二条 本协议中甲方称为发包单位，乙方称为承包单位，乙方为完成承包任务派驻甲方的劳动者称为服务人员。
第二章 外包内容
第三条 甲方将支行大楼辖内、各营业机构清洁卫生、辖内各机构职工食堂和门前车辆管理等项目外包给乙方，乙方提供上门服务，具体的服务内容、服务人员数量、服务方式、服务标准、服务质量及其他要求详见乙方与甲方签订的《劳务外包补充协议》和《劳务外包服务方案》。
第三章 服务人员管理
第四条 服务人员的基本条件
1.年龄:女：18-55岁，男：18-60岁；
2.学历:初中以上；
3.持有证书：上岗服务证、炊事员有效健康证；
4.具备所从事服务专业的基本知识和业务技能；
5.遵守职业道德，具有较强的工作责任心；
6.无重大疾病或其他不适应工作要求的疾病；
7.无赌博、吸毒、盗窃和其他违法行为；
8.与乙方依法签订了劳动合同。
第五条 乙方应在服务人员进驻甲方前两日内将服务人员的姓名、性别、年龄、学历、职业技术证书、身份证号码、家庭住址、联系方式等有关信息提供给甲方。甲方有权对不符合基本条件的服务人员进行退回。服务期间服务人员或服务人员的相关信息变动时乙方应及时向甲方提供相关信息。
第六条 甲方使用的服务人员属于乙方聘用的劳动者。
第四章 服务人员的退回
第七条 乙方提供的服务人员有下列情形之一，甲方有权要求乙方立即更换；
1.乙方提供的简历、学历、身份证、资格证、健康状况等资料不真实的；
2.未按照双方确认的服务方案履行服务的；
3.有赌博、吸毒、偷盗及其它违法行为的；
4.严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损失的；
5.因受伤、患病或其他原因不适应工作需要的；
6.严重违反职业操守的；
7.工作能力差，难以胜任岗位工作的；
8.被依法追究刑事责任的。
第八条 在派遣期内主动要求停止为甲方提供劳动服务的，乙方同时派员接替工作。
第九条 甲方因机构调整或用工政策发生变化需要裁员的，甲方有权将服务人员退回乙方。
第十条 劳务外包协议订立时甲方所依据的客观情况发生重大变化，致使外包协议无法履行，经甲乙双方协商不能就变更派遣协议达成一致的，甲方有权将服务人员退回乙方。
第五章 派驻岗位和协议期限
第十一条 乙方向甲方派驻服务人员，从事机关、各营业机构食堂炊事员、帮厨、保洁、车辆秩序维护岗位工作。
第十二条 本协议有效期限为壹年， 从20xx年11月1 日生效，至20xx年10月31日终止。
第六章 外包费用及支付方式
第十三条 劳务外包费用及支付方式：
经双方协商约定：
1.劳务外包费用：采取定额包干，即每月人民币41000元(大写)肆万壹仟元整。费用预算附后。甲方不再承担其他费用和任何责任。(保洁用具、炊事用具以及水、电、气 由甲方负责)
2.支付方式:按转账形式支付；
3.支付时间:次月10日前支付当月劳务包干费。
第七章 工伤及病假处理
第十四条 乙方提供的服务人员服务期间患病、受伤、死亡均应由乙方按国家法律规定进行处理，甲方不承担任何责任及费用。
第十五条 乙方提供的服务人员因患病、受伤等原因请假超过三日的，甲方可提出更换服务人员或要求乙方派人顶班。
第八章 双方的权利和义务
第十六条 甲方的权利
1.甲方有权对服务人员服务岗位管理和安排提出意见，有权对服务人员在服务态度、服务质量等方面提出意见；若乙方提供服务未能达到甲乙双方签订的《劳务外包服务补充协议》和《劳务外包服务方案》的服务要求，甲方有权按照《外包服务补充协议》的约定标准扣除外包费用并要求乙方进行整改，乙方应在五日内整改，并及时书面通报整改情况，若乙方未在规定时间内进行整改或拒绝整改的，甲方有权解除外包协议并由乙方承担违约责任；
2.甲方有权对服务人员的服务职责提出调整意见，可对服务岗位提出调整意见；
3.如乙方或乙方服务人员违约，造成甲方经济损失，甲方有向乙方和服务人员追偿的权利。
第十七条 甲方的义务
1.保洁员、炊事员因工作需要，所使用的保洁用具、炊事用具、水、电、气等由甲方负责；
2.甲方有义务按时、足额向乙方支付劳务外包费用。
3.甲方对劳务外包费用有保密的义务，不得向第三方透露。
第十八条 乙方的权利
1.乙方有权利向甲方收取外包服务费用；
2.如甲方违背相关法律，法规的规定和双方的约定侵犯服务人员的权利时，有为服务人员主张合法权益的权利。
第十九条 乙方的义务
1.乙方有义务对服务人员进行必要的安全生产、规章制度教育和日常思想政治教育，负责工作期间安全；
2.乙方有义务根据营业执照的规定从事合法经营；
3.乙方有义务与服务人员依法签订劳动合同；
4.乙方收取外包服务费用时有义务出具正式税收发票；
5.乙方有义务按国家、重庆**规定为服务人员完善各种手续；
6.乙方有义务教育服务人员遵守国家法律法规、甲方依法制定的各项规定；
7.服务人员与甲方发生争议纠纷，乙方有调解的义务；
8.服务人员在甲方服务期间造成甲方经济损失，服务人员不能完全赔偿或拒不赔偿的，乙方应向服务人员追偿甲方经济损失和处理相关善后工作，并将处理结果书面告知甲方。服务人员无力赔付或无力全额赔付的，乙方有代为赔付的义务；
9.如乙方服务人员在甲方服务期间发生工伤事故，乙方有义务按《工伤保险条例》的规定进行处理，甲方不承担任何责任和费用；
10.乙方有义务向派驻的服务人员告知本劳务外包协议中的相关内容；
11.乙方因业务需要，搬迁至新办公地址时，须提前15天通知甲方，以便业务联系；
12.乙方因故被撤销时，须提前15天通知甲方，以便及时办理终止本合同的手续。
第九章 协议的解除、变更和终止
第二十条 甲方或乙方提前解除本协议，应提前30天书面通知对方，经双方协商同意后，方可解除本协议。
第二十一条 有以下情形之一的，甲乙双方应变更本协议，并及时办理变更手续:
1.双方协商一致的；
2.订立本协议所依据的客观情况发生重大变化，导致本协议无法继续执行的；
3.甲乙双方中有一方的情况发生较大变化，影响本协议执行的。
第二十二条 有下列情形之一，本协议终止:
1.双方协商一致；
2.合同期满任何一方无续签意愿。
第十章 违约责任
第二十三条 若甲方或乙方在协议期内擅自终止协议，应向对方负全部违约责任，并支付给对方违约金5000元。
第二十四条 若乙方未达到甲方管理服务要求中所约定的劳务数量和质量，对甲方造成了损失，乙方则须按实际损失对甲方进行赔偿。
第十一章 附则
第二十五条 本协议未尽事宜，双方协商解决。国家法律法规有明确规定的，以国家法律法规为准。国家法律法规没有明确规定的，双方签订补充协议。
第二十六条 若双方协商不成，可以向人民法院提起诉讼。
第二十七条 甲乙双方签订的《劳务外包服务补充协议》及《劳务外包服务方案》是本协议不可分割的组成部分，与本协议具有同等法律效力。
第二十八条 本协议一式两份，双方各执一份，各份具有同等法律效力；本协议自双方代表签字、加盖单位公章后生效。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
_________年____月____日
甲方：___________
乙方：___________
甲乙双方本着“友好合作、*等互惠、优势互补”的原则，就委托招收厨师人员事宜达成如下协议：
一、甲方根据公司业务的需要，聘请乙方为甲方招收厨师人员；
二、乙方服务范围：
1、根据甲方业务需要提供甲方业务的相关证明；
2、提供相关资料，包括身份证复印件，确保证件真实有效；
三、甲方的权利和义务：
1、甲方有权监督乙方的工作质量。
2、甲方应提供所需人员的工作岗位；甲方同时负责员工的安全保障。
3、甲方应按月付给厨师人员的劳动报酬，具体报酬按照商议结果支付。工资按季度付给乙方，并为员工提供免费吃住。
4、甲方在乙方工作满一年后，原则上报销乙方的车费。
四、乙方的权利和义务：
1、乙方按照甲方要求需身体健康且无犯罪记录的男性公民
2、乙方遵守甲方的劳动纪律和就业规则，服从工作安排。
3、乙方应享有甲方应支付报酬的权利。
4、乙方如果违反法律、法规或不履行岗位责任书，甲方可将其退回。
乙方给甲方造成损失的由乙方责成其赔偿损失
5、协议期内输出乙方发生工伤事故，甲方应按照当地政策规定负责
办理伤待遇享受。
6、乙方确定本协议无误需要支付甲方保证金两万元。
五、其它约定：
1、协议履行期间，任何一方、任何原因要求终止或者变更协议的，均应提前15个工作日天以书面形式通知对方，由甲乙双方协商决定。
2、本协议一式两份，甲方乙方各持一份，协议经双方签字或盖章后生效。有效期自___年___月___日至____年___月___日止。
甲方（签字）：___________
乙方（签字）：___________
_________年____月____日
——对外加工装配合同通用5篇
中国＿＿＿＿省＿＿＿＿市＿＿＿＿公司（以下简称甲方）与＿＿＿＿国（或地区）＿＿＿＿公司（以下简称乙方），本着*等互利的原则，经过充分协商就乙方提供原材料（或零部件或元器件），由甲方在＿＿＿＿省＿＿＿＿市加工（或装配）成品达成协议，根据中国有关法律、法规订立本合同。
第一条合同双方
甲方：
＿＿＿＿省＿＿＿＿市＿＿＿＿公司。
法定地址：＿＿＿＿省＿＿＿＿市＿＿＿＿区＿＿＿＿路（街）＿＿＿＿号。
法定代表：姓名＿＿＿＿、职务＿＿＿＿。
开户银行及账号：＿＿＿＿、＿＿＿＿。
乙方：
＿＿＿＿国（或地区）＿＿＿＿公司。
法定地址：＿＿＿＿国（或地区）＿＿＿＿。
法定代表：姓名＿＿＿＿、职务＿＿＿＿。
开户银行及账号：＿＿＿＿、＿＿＿＿。
第二条双方责任
甲方责任：
（一）提供加工（或装配）生产厂房＿＿＿＿*方米；
（二）招聘工人＿＿＿＿名；
（三）提供厂内加工生产所需要的水、电及设备，费用由甲方支付；
（四）按照本合同规定按质、按量、按时向乙方交付成品；
（五）协助乙方办理驻厂人员暂住户口、入出境申报手续；
（六）协助乙方办理加工所需原材料的进口和加工成品的出口手续；
（七）乙方要求甲方协助办理的其他事宜。
乙方责任：
（一）为甲方进口＿＿＿＿套加工生产所需要的先进的机器设备（详见附表一），其价格应经双方协商认可，所需费用由乙方垫支，甲方则从乙方支付的工缴费内逐月偿还乙方垫支的本息，偿还期为＿＿＿＿年。
（二）为使加工生产正常化，由乙方无偿提供生产所需要的其他专用设备、测试仪器、检验工具等（详见附表二）。这部分器材，所有权仍属乙方所有，只在合同期限内由甲方保管使用，损坏或丢失由甲方负责修理或赔偿，但正常维修由乙方负责。合同期满后，由乙方自行处理。
（三）按照本合同规定的数量、规格、质量及时间要求，提供加工生产的原材料（或零部件和元器件）和包装物料、辅料（或辅件）。
（四）甲方要求乙方协助办理的其他事宜。
第三条加工（或装配）的项目、成品的名称、规格、质量和数量
（注：根据实际情况逐项逐个列出）
在合同期内，乙方如需改变加工项目，增加或减少加工（或装配）的数量，必须提前一个月以书面形式向甲方提出要求，经双方协商同意后，另立补充合同，才能进行生产。
第四条原材料（零配件和元器件）和包装物料的名称、规格、质量和数量
（注：根据实际情况逐一写明）
第五条来料（或来件）时间和交接手续
乙方每月必须分＿＿＿＿次（即每月的＿＿＿＿日、＿＿＿＿日以前）把加工生产所需要的原材料（或零配件、元器件）包装物料筹运到生产场地，并办理交接手续。
甲方对乙方送来的原材料（或零配件、元器件）等必须派专人负责验收和保管。经验收不符合规格、质量要求的原材料（或零配件、元器件）和包装物料，或数量不足时，甲方应及时通知乙方更换或补足。
第六条原材料损耗率
乙方提供的料、件损耗率分别按下列规定计算：
（注：根据各种料、件的不同情况，逐类规定）
第七条交付奖品的时间和交接手续
甲方每月分＿＿＿＿次（即每月的＿＿＿＿日、＿＿＿＿日和＿＿＿＿日）在甲方厂区或仓库向乙方移交加工成品。并按下列方法办理交接手续：
（一）双方必须派专人参加；
（二）交接的产品必须是在包装前经过双方检验合格的成品或半成品；
（三）双方代表必须在交接清单上签字盖章。
第八条产品质量
（一）产品质量，以乙方提供的并经双方商议确定的样品为标准；
（二）加工生产应在双方技术人员指导下进行，以工艺比较复杂、技术要求较高的产品，乙方必须派出常驻技术人员，对生产进行具体的检查指导，发现问题及时解决，以保证产品质量；
（三）产品质量检查应有双方的技术人员参加；
（四）技术要求较高，人工无法检查的产品，应以机械测试检查为准；
（五）不合格的产品，若纯属甲方加工质量问题，甲方负责免费返修；若是原材料本身质量问题，或是技术设计等原因造成，则乙方应负担返修费用。
第九条工缴费
来料加工的工缴费应包括工人和管理人员的工资、厂区的水电费、国家税收、固定资金折旧费、各项管理费和合理利润等。收费办法为：
（一）试产期（包括对职工培训）为＿＿＿＿天，采取计时工缴费，工人每人每天（八小时）工缴费为＿＿＿＿港元；
（二）试产期满，采取按件计算方式收取工缴费。甲乙双方根据加工的品种、规格、款式和工艺繁简不同进行定价，并在每批加工合同中订明，以港元支付。
第十条结汇方式
结汇应以乙方已签收的合格产品数额为依据，采取ｄ／ｐ即期结汇或＿＿＿＿方式结汇。产品交付一次结汇一次，每月总结一次。
乙方逾期支付工缴费，应按银行贷款利率向甲方
加付延期利息，如连续＿＿＿＿天不支付，甲方有权停止交付产品。
第十一条运输
乙方提供的加工机械设备、原材料、包装物料等，以及甲方加工的成品复出的运输工具和费用，由乙方负担。
第十二条保险
甲方的厂房、设备等，乙方的加工物料、设备和加工成品等，由甲、乙双方分别向××市保险公司投保，所需费用各自承担。
第十三条税收
双方均应遵守中国的有关税法规定，按时缴纳各自应该缴纳的税款。
第十四条违约罚款和损失赔偿
（一）乙方应按本合同规定的规格、质量、数量和时间要求进料，并及时结汇，如因乙方的原因造成停产或其他经济损失，乙方应负责赔偿；
（二）甲方应按本合同规定的成品数量、规格、质量和时间要求向乙方交货，如违背合同的规定造成乙方的经济损失，甲方应负赔偿责任。
第十五条不可抗力
因地震、台风、水灾、火灾或战争以及其他不能预见并且对其发生和后果不能防止或避免的不可抗力的事故，致使合同一方不能履行时，事故方应尽快将事故情况通知对方，并协商解决办法，由此造成的损失，双方均不负违约责任。
第十六条设备安装与技术培训
由乙方代购或借用的设备，乙方应派出技术人员协助安装，并对甲方人员进行技术培训。乙方技术人员的工资及一切费用，由乙方负责。甲方为乙方派出的技术人员提供生活的方便条件。
第十七条仲裁
合同履行期间双方如发生与本合同有关的争议，应友好协商解决，协商不能解决时，将争议事项提交中国国际贸易促进委员会对外经济贸易仲裁委员会进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
第十八条合同期限
本合同有效期为＿＿＿＿年，自中国主管部门批准之日起生效。任何一方如要求提前终止合同或延长合同期限，均应提前＿＿＿＿天通知对方，经双方协商一致，并报请原批准机关批准方能生效。提前终止的还应按合同规定做好财产、债权和债务的处理。
第十九条其他
本合同一式三份，甲、乙方各执一份，呈报审批机关一份，均具有同等效力。
本合同在执行中，如有未尽事宜，经双方协商一致，并报请原批准机关认可，可进行修改或补充。
甲方：＿＿＿＿公司乙方＿＿＿＿公司
（加盖公章）（加盖公章）
代表：＿＿＿＿（签字）代表：＿＿＿＿（签字）
合同签订地点：＿＿＿＿：
合同签订时间：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿
中国_________省_________市_________公司（以下简称甲方）与_________国（或地区）_________公司（以下简称乙方），本着*等互利的原则，经过充分协商就乙方提供原材料（或零部件和元器件），由甲方在_________省_________市加工（或装配）成品达成协议，根据中国有关法律、法规订立本合同。
第一条 合同双方
甲方：_________省_________市_________公司
法定地址：_________
法定代表：_________
开户银行及账号：_________
乙方：_________国（或地区）_________公司。
法定地址：_________
法定代表：_________
开户银行及账号：_________
第二条 双方责任
甲方责任：
（一）提供加工（或装配）生产厂房_________*方米；
（二）招聘工人_________名；
（三）提供厂内加工生产所需要的水、电及设备，费用由甲方支付；
（四）按照本合同规定按质、按量、按时向乙方交付成品；
（五）协助乙方办理驻厂人员暂住户口、入出境申报手续；
（六）协助乙方办理加工所需原材料的进口和加工成品的出口手续；
（七）乙方要求甲方协助办理的其他事宜。
乙方责任：
（一）为甲方进口_________套加工生产所需要的先进的机器设备（详见附表一），其价格应经双方协商认可，所需费用由乙方垫支，甲方则从乙方支付的工缴费内逐月偿还乙方垫支的本息，偿还期为_________年。
（二）为使加工生产正常化，由乙方无偿提供生产所需要的其他专用设备、测试仪器、检验工具等。这部分器材，所有权仍属乙方所有，只在合同期限内由甲方保管使用，损坏和丢失由甲方负责修理或赔偿，但正常维修由乙方负责。合同期满后，由乙方自行处理。
（三）按照本合同规定的数量、规格、质量及时间要求，提供加工生产的原材料（或零部件和元器件）和包装物料、辅料（或辅件）。
（四）甲方要求乙方协助办理的其他事宜。
第三条 加工（或装配）的项目、成品的名称、规格、质量和数量 （注：根据实际情况逐项逐个列出）_________。
在合同期内，乙方如需改变加工项目，增加或减少加工（或装配）的数量，必须提前一个月以书面形式向甲方提出要求，经双方协商同意后，另立补充合同，才能进行生产。
第四条 原材料（零配件和元器件）和包装物料的名称、规格、质量和数量（注：根据实际情况逐一写明）
_________。
第五条 来料（或来件）时间和交接手续
乙方每月必须分_________次（即每月的_________日、_________日以前）把加工生产所需要的原材料（或零配件、元器件）、包装物料等运到生产场地，并办理交接手续。
甲方对乙方送来的原材料（或零配件、元器件）等必须派专人负责验收和保管。经验收不符合规格、质量要求的原材料（或零配件、元器件）或包装物料，或数量不足时，甲方应及时通知乙方更换或补足。
第六条 原材料损耗率
乙方提供的料、件损耗率分别按下列规定计算：（注：根据各种料、件的不同情况，逐类规定）
_________。
第七条 交付产品的时间和交接手续
甲方每月分_________次（即每月的_________日、_________日和_________日）在甲方厂区或仓库向乙方移交加工成品。并按下列方法办理交接手续：
（一）双方必须派专人参加；
（二）交接的产品必须是在包装前经过双方检验合格的成品或半成品；
（三）双方代表必须在交接清单上签字盖章。
第八条 产品质量
（一）产品质量，以乙方提供的并经双方商议确定的样品为标准；
（二）加工生产应在双方技术人员指导下进行，以工艺比较复杂、技术要求较高的产品，乙方必须派出常驻技术人员，对生产进行具体的检查指导，发现问题及时解决，以保证产品质量；
（三）产品质量检查应有双方的技术人员参加；
（四）技术要求较高，人工无法检查的产品，应以机械测试检查为准；
（五）不合格的产品，若纯属甲方加工质量问题，甲方负责免责返修；若是原材料本身质量问题，或是技术设计等原因造成，则乙方应负担返修费用。
第九条 工缴费
来料加工的工缴费应包括工人和管理人员的工资、厂区的水电费、国家税收、固定资金折旧费、各项管理费和合理利润等。收费办法为：
（一）试产期（包括对职工培训）为_________天，采取计时工缴费，工人每人每天（八小时）工缴费为_________港元；
（二）试产期满，采取按件计算方式收取工缴费。甲乙双方根据加工的品种、规格、款式或工艺繁简不同进行定价，并在每批加工合同中订明，以港元支付。
第十条 结汇方式
结汇应以乙方已签收的合格产品数额为依据，采取d／p即期结汇或_________方式结汇。产品交付一次结汇一次，每月总结一次。
乙方逾期支付工缴费，应按银行贷款利率向甲方加付延期利息，如连续_________天不支付，甲方有权停止交付产品。
第十一条 运输
乙方提供的加工机械设备、原材料、包装物料等，以及甲方加工的成品提供的运输工具和付出的费用，由乙方负担。
第十二条 保险
甲方的厂房、设备等，乙方的加工物料、设备和加工成品等，由甲、乙双方分别向_________市保险公司投保，所需费用各自承担。
第十三条 税收
双方均应遵守中国的有关税法规定，按时缴纳各自应该缴纳的税款。
第十四条 违约罚款和损失赔偿
（一）乙方应按本合同规定的规格、质量、数量和时间要求进料，并及时结汇，如因乙方的原因造成停产或其他经济损失，乙方应负责赔偿；
（二）甲方应按本合同规定的成品数量、规格、质量和时间要求向乙方交货，如违背合同的规定造成乙方的经济损失，甲方应负赔偿责任。
第十五条 不可抗力
因地震、台风、水灾、火灾或战争以及其他不能预见并且对其发生和后果不能防止和避免的不可抗力的事故，致使合同一方不能履行时，事故方应尽快将事故情况通知对方，并协商解决办法，由此造成的损失，双方均不负违约责任。
第十六条 设备安装与技术培训
由乙方代购或借用的设备，乙方应派出技术人员协助安装，并对甲方人员进行技术培训。乙方技术人员的工资及一切费用，由乙方负责。甲方为乙方派出的技术人员提供生活的方便条件。
第十七条 仲裁
合同履行期间双方如发生与本合同有关的争议，应友好协商解决，协商不能解决时，将争议事项提交中国国际贸易促进委员会对外经济贸易仲裁委员会进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
第十八条 合同期限
本合同有效期限为_________年，自中国主管部门批准之日起生效。任何一方如要求提前终止合同或延长合同期限，均应提前_________天通知对方，经双方协商一致，并报请原批准机关批准方能生效。提前终止的还应按合同规定做好财产、债权和债务的处理。
第十九条 其他
本合同一式三份，甲、乙方各执一份，呈报审批机关一份，均具有同等效力。
本合同在执行中，如有未尽事宜，经双方协商一致，并报请原批准机关认可，可进行修改或补充。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
签订地点：_________ 签订地点：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
本合同于_________年______月______日在__________市签订
甲方：______________________
法定地址：__________________________
电话：______________________________
电传：______________________________
乙方：________________________
法定地址：__________________________
电话：______________________________
电传：______________________________
双方在*等互利基础上，通过友好协商，特订立本合同。
第一条、贸易内容
（一）乙方同意按甲方在合同中提出的严格标准和规格，用甲方提供的原料生产甲方指定的产品。
（二）加工成品名称和数量
1.成品名称：_______________________________________。
2.成品数量：_________________________________。
第二条、加工成品规格
根据乙方提供的设计原型，图纸与产品样品，甲乙双方共同制定规范，以满足生产的需要，这种规范要符合加工成品的质量和性能标准。此规范一经双方确定，任何变动只有依双方书面协议修改。
第三条、原材料供应
（一）本协议期间，最迟在每个公历季度前_______月，甲方应向乙方提供该季度甲方定货所需的生产原材料和消耗材料。
（二）乙方收到甲方提供的原材料后，应按甲方指定的检查方法立即对原材料进行检查，并将其结果在检查完毕后_____天内向甲方报告。不符合甲方规格要求的原材料不能用来生产指定产品。
第四条、加工费
（一）加工单价
1._________型_________美元/个。
2._________________________________
第五条、支付条款
关于加工费的支付、甲方至少应在每次完工的货物装船_________天以前，由经乙方认可的银行开立以乙方为受益人，金额足以支付装船货物的保兑的不可撤销的信用证。该信用证凭乙方的商业发票、_____提单、装箱单和商检证明议付。
第六条、技术资料和技术服务
（一）乙方同意向甲方提供组装加工成品所需的图纸，说明书及成品测试、检查标准等。
（二）甲方同意对乙方在加工装配技术方面的质疑予以适当解答。
（三）在合同有效期内，根据乙方请求，乙方同意派遣其工程技术人员到乙方工厂进行与加工装配有关的.技术指导。甲方派遣工程技术人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
（四）在合同有效期内，根据乙方请求，甲方同意乙方人员到甲方工厂接受有关加工装配的技术培训。但乙方每次派遣人数不得超过_________人，停留时间不得超过_________天。乙方派遣人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
第七条、质量控制和检测
（一）生产的成品应由甲方指定的代理人或检验人进行检验，证明产品与甲方指定的质量标准和规范一致。
（二）如果出现产品不符合甲方标准的情况，甲方可拒绝收货。但，甲方可根据甲乙双方视每次具体情况的折扣议价予以接受。
（三）乙方为甲方生产的产品至少应与目前第三者销售的类似产品质量相同。合同期间所有影响产品质量、规格的改变应在这种改变运用于产品之前_________天通知甲方。甲方为充分服务市场的目的，可随时建议改变或改进产品，乙方应真诚地考虑采纳这些改变或改进的意见。
第八条、包装与标记
产品要严格按照甲方的指示和出口货物商品常规进行合适包装。包装要严格按甲方指示注明标记。甲方应至少在货物完工交运前___天给乙方标记指示。在CFR和CIF条件下，乙方应在装船期前________天内将船只、船籍、船龄用电传/传真方式通知甲方。在未得甲方确认时，装运不得进行。甲方应在______工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。
第九条、装运及交货
在CFR和CIF条件下，乙方应在装船期前_________天内将船名、船籍、船龄用电传/传真方式通知甲方。在未得到甲方通知时，装运不得进行。甲方应在______工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。在FOB条件下，由甲方负责按照合同规定的交货日期洽定舱位。乙方应在合同规定的装船期前_________日将合同号、货物名称、数量、金额、箱数、总重量、总体积及货物在装运港备妥待运的日期以电传/传真方式通知甲方。甲方应在装船期前_________日通知乙方船号、预计装船日期、合同号，以便乙方安排装运。如果有必要改变装运船只达日期，甲方或其运输代理应及时通知乙方。如船只不能在甲方通知的船期后_________日内到达装运港，甲方应承担从第_________之日起发生的货物仓储保管费用。船只到达预定装运港时，乙方如未按时将要装载的货物如约备足，则应承担空舱费或滞期费。在FOB、CFR和CIF条件下，乙方在货物装船完毕后立即以电传/传真方式向甲方发出装船通知。装船通知应包括合同号、货物名称、数量、毛重量、包装尺码、发票金额、提单号码、启航日期。
第十条、料件耗用
第十一条、所有权和风险转移
甲方交给乙方的原材料和用此生产的产品所有权、原材料或产品丢失的或损坏的风险，全部归甲方。不过，从乙方收到运来的材料起至交付产品给甲方时止，乙方经甲方同意，用甲方的费用，在_____公司就货物的各种损坏、毁灭和丢失购买的全值_____，甲方应为此_____的收益人。
第十二条、不可抗力
任何一方对由于下列原因而导致不能或暂时不能履行全部或部分合同义务的，不负责任：水灾、火灾、地震、干旱、战争或其他任何双方在签约时不能预料、无法控制且不能避免和克服的事件。但不可抗力影响的一方，应尽快地将所发生的事件通知对方，并应在事件发生后15天内将有关机构出具的不可抗力事件的证明寄交对方。如果不可抗力事件之影响超过122天，双方应协商合同继续履行或终止履行的事宜。
第十三条、_____
对于因履行本合同发生的一切争议，双方应友好协商解决，如协商无法解决争议，则应将争议提交中国国际经济_____委员会（北京），依据其_____规则进行_____。_____裁决是终局的，对双方都有约束力。_____费用应由败诉一方承担，但_____委员会另有裁定的除外。
第十四条、合同有效期
本合同自双方签字之日起生效，有效期_________年。
第十五条、合同修改对本合同的修改，必须对甲、乙双方签署书面协议才能成立。
第十六条、文字
甲方（盖章）：___________________
代表人（签字）：_________________
职务：___________________________
乙方（盖章）：___________________
代表人（签字）：_________________
职务：___________________________
本合同于一九____年____月____日在中国____市签订。
甲方为：中国____公司
法定地址：
电话：
电传：
乙方为：____国____公司
法定地址：
电话：
电传：
双方在*等互利基础上，通过友好协商，特订立本合同。
第一条 贸易内容
（一）乙方同意按甲方在合同中提出的严格标准和规格，用甲方提供的原料生产甲方指定的产品。
（二）加工成品名称和数量
1、成品名称
2、成品数量
第二条 加工成品规格
根据乙方提供的设计原型，图纸与产品样品，甲乙双方共同制定规范，以满足生产的需要，这种规范要符合加工成品的质量和性能标准。此规范一经双方确定，任何变动只有依双方书面协议修改。
第三条 原材料供应
（一）本协议期间，最迟在每个公历季度前____月，甲方应向乙方提供该季度甲方定货所需的生产原材料和消耗材料。
（二）乙方收到甲方提供的原材料后，应按甲方指定的检查方法立即对原材料进行检查，并将其结果在检查完毕后____天内向甲方报告。不符合甲方规格要求的原材料不能用来生产指定产品。
第四条 加工费
（一）加工单价
1、型 美元/个
2、型 美元/个
（二）生产指定产品的加工费应该按上述价格执行并在第一个____年期内不变。在此____年期后，乙方可在不少于____是给甲方以书面通知，以求改变加工费。如果甲方接到改变加工费的通知后____月内不作改变，此协议可以终止。
第五条 支付条款
关于加工费的支付、甲方至少应在每次完工的货物装船____天以前，由经乙方认可的银行开立以乙方为受益人，金额足以支付装船货物的保兑的不可撤销的信用证。该信用证凭乙方的商业发票、全套提单、装箱单和商检证明议付。
第六条 技术资料和技术服务
（一）乙方同意向甲方提供组装加工成品所需的图纸，说明书及成品测试、检查标准等。
（二）甲方同意对乙方在加工装配技术方面的质疑予以适当解答。
（三）在合同有效期内，根据乙方请求，乙方同意派遣其工程技术人员到乙方工厂进行与加工装配有关的技术指导。甲方派遣工程技术人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
（四）在合同有效期内，根据乙方请求，甲方同意乙方人员到甲方工厂接受有关加工装配的技术培训。但乙方每次派遣人数不得超过____人，停留时间不得超过____天。乙方派遣人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
第七条 质量控制和检测
（一）生产的成品应由甲方指定的代理人或检验人进行检验，证明产品与甲方指定的质量标准和规范一致。
（二）如果出现产品不符合甲方标准的情况，甲方可拒绝收货。但，甲方可根据甲乙双方视每次具体情况的折扣议价予以接受。
（三）乙方为甲方生产的产品至少应与目前第三者销售的'类似产品质量相同。合同期间所有影响产品质量、规格的改变应在这种改变运用于产品之前____天通知甲方。甲方为充分服务市场的目的，可随时建议改变或改进产品，乙方应真诚地考虑采纳这些改变或改进的意见。
第八条 包装与标记
产品要严格按照甲方的指示和出口货物商品常规进行合适包装。包装要严格按甲方指示注明标记。甲方应至少在货物完工交运前____天给乙方标记指示
在cfr和cif条件下，乙方应在装船期前____天内将船只、船籍、船龄用电传/传真方式通知甲方。在未得甲方确认时，装运不得进行。甲方应在____工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。
第九条 装运及交货
在cfr和cif条件下，乙方应在装船期前____天内将船名、船籍、船龄用电传/传真方式通知甲方。在未得到甲方通知时，装运不得进行。甲方应在____工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。
在fob条件下，由甲方负责按照合同规定的交货日期洽定舱位。乙方应在合同规定的装船期前____日将合同号、货物名称、数量、金额、箱数、总重量、总体积及货物在装运港备妥待运的日期以电传/传真方式通知甲方。甲方应在装船期前____日通知乙方船号、预计装船日期、合同号，以便乙方安排装运。如果有必要改变装运船只达日期，甲方或其运输代理应及时通知乙方。如船只不能在甲方通知的船期后____日内到达装运港，甲方应承担从第____之日起发生的货物仓储保管费用。
船只到达预定装运港时，乙方如未按时将要装载的货物如约备足，则应承担空舱费或滞期费。
在fob、cfr和cif条件下，乙方在货物装船完毕后立即以电传/传真方式向甲方发出装船通知。装船通知应包括合同号、货物名称、数量、毛重量、包装尺码、发票金额、提单号码、启航日期。
第十条 料件耗用
在加工装配过程中的料件耗用率为____%。料件耗用率低于____%，甲方将免费补充提供已耗用的料件。如料件耗用率超过____%，乙方将承担补充耗用料件所发生的一切费用。
第十一条 所有权和风险转移
甲方交给乙方的原材料和用此生产的产品所有权、原材料或产品丢失的或损坏的风险，全部归甲方。不过，从乙方收到运来的材料起至交付产品给甲方时止，乙方经甲方同意，用甲方的费用，在保险公司就货物的各种损坏、毁灭和丢失购买的全值保险，甲方应为此保险的收益人。
第十二条 不可抗力
任何一方对由于下列原因而导致不能或暂时不能履行全部或部分合同义务的，不负责任：水灾、火灾、地震、干旱、战争或其他任何双方在签约时不能预料、无法控制且不能避免和克服的事件。但不可抗力影响的一方，应尽快地将所发生的事件通知对方，并应在事件发生后15天内将有关机构出具的不可抗力事件的证明寄交对方。
如果不可抗力事件之影响超过120天，双方应协商合同继续履行或终止履行的事宜。
第十三条 仲裁
对于因履行本合同发生的一切争议，双方应友好协商解决，如协商无法解决争议，则应将争议提交中国国际经济仲裁委员会（北京），依据其仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方都有约束力。仲裁费用应由败诉一方承担，但仲裁委员会另有裁定的除外。
第十四条 合同有效期
本合同自双方签字之日起生效，有效期____年。
第十五条 合同修改
对本合同的修改，必须对甲、乙双方签署书面协议才能成立。
第十六条 文字
本合同用中文和英文写成，两种文本具有同等效力。上述两种文本如有不符，以中文本为准。
____公司 ____公司
代表签字： 代表签字：
职务： 职务：
年 月 日
本合同于一九＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日在中国＿＿＿＿市签订。
甲方为：中国＿＿＿＿公司
法定地址：
电话：
电传：
乙方为：＿＿＿＿国＿＿＿＿公司
法定地址：
电话：
电传：
双方在*等互利基础上，通过友好协商，特订立本合同。
第一条贸易内容
（一）乙方同意按甲方在合同中提出的严格标准和规格，用甲方提供的原料生产甲方指定的产品。
（二）加工成品名称和数量
１．成品名称
２．成品数量
第二条加工成品规格
根据乙方提供的设计原型，图纸与产品样品，甲乙双方共同制定规范，以满足生产的需要，这种规范要符合加工成品的质量和性能标准。此规范一经双方确定，任何变动只有依双方书面协议修改。
第三条原材料供应
（一）本协议期间，最迟在每个公历季度前＿＿＿＿月，甲方应向乙方提供该季度甲方定货所需的生产原材料和消耗材料。
（二）乙方收到甲方提供的原材料后，应按甲方指定的检查方法立即对原材料进行检查，并将其结果在检查完毕后＿＿＿＿天内向甲方报告。不符合甲方规格要求的原材料不能用来生产指定产品。
第四条加工费
（一）加工单价
１．型美元／个
２．型美元／个
（二）生产指定产品的加工费应该按上述价格执行并在第一个＿＿＿＿年期内不变。在此＿＿＿＿年期后，乙方可在不少于＿＿＿＿是给甲方以书面通知，以求改变加工费。如果甲方接到改变加工费的通知后＿＿＿＿月内不作改变，此协议可以终止。
第五条支付条款
关于加工费的支付、甲方至少应在每次完工的货物装船＿＿＿＿天以前，由经乙方认可的银行开立以乙方为受益人，金额足以支付装船货物的保兑的不可撤销的信用证。该信用证凭乙方的商业发票、全套提单、装箱单和商检证明议付。
第六条技术资料和技术服务
（一）乙方同意向甲方提供组装加工成品所需的图纸，说明书及成品测试、检查标准等。
（二）甲方同意对乙方在加工装配技术方面的质疑予以适当解答。
（三）在合同有效期内，根据乙方请求，乙方同意派遣其工程技术人员到乙方工厂进行与加工装配有关的技术指导。甲方派遣工程技术人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
（四）在合同有效期内，根据乙方请求，甲方同意乙方人员到甲方工厂接受有关加工装配的技术培训。但乙方每次派遣人数不得超过＿＿＿＿人，停留时间不得超过＿＿＿＿天。乙方派遣人员的所有旅行费用和生活费用将由乙方承担。
第七条质量控制和检测
（一）生产的成品应由甲方指定的代理人或检验人进行检验，证明产品与甲方指定的质量标准和规范一致。
（二）如果出现产品不符合甲方标准的情况，甲方可拒绝收货。但，甲方可根据甲乙双方视每次具体情况的折扣议价予以接受。
（三）乙方为甲方生产的产品至少应与目前第三者销售的类似产品质量相同。合同期间所有影响产品质量、规格的改变应在这种改变运用于产品之前＿＿＿＿天通知甲方。甲方为充分服务市场的目的，可随时建议改变或改进产品，乙方应真诚地考虑采纳这些改变或改进的意见。
第八条包装与标记
产品要严格按照甲方的指示和出口货物商品常规进行合适包装。包装要严格按甲方指示注明标记。甲方应至少在货物完工交运前＿＿＿＿天给乙方标记指示。
在ｃｆｒ和ｃｉｆ条件下，乙方应在装船期前＿＿＿＿天内将船只、船籍、船龄用电传／传真方式通知甲方。在未得甲方确认时，装运不得进行。甲方应在＿＿＿＿工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。
第九条装运及交货
在ｃｆｒ和ｃｉｆ条件下，乙方应在装船期前＿＿＿＿天内将船名、船籍、船龄用电传／传真方式通知甲方。在未得到甲方通知时，装运不得进行。甲方应在＿＿＿＿工作日内予以确认，否则即认为船只得到认可。
在ｆｏｂ条件下，由甲方负责按照合同规定的交货日期洽定舱位。乙方应在合同规定的装船期前＿＿＿＿日将合同号、货物名称、数量、金额、箱数、总重量、总体积及货物在装运港备妥待运的日期以电传／传真方式通知甲方。甲方应在装船期前＿＿＿＿日通知乙方船号、预计装船日期、合同号，以便乙方安排装运。如果有必要改变装运船只达日期，甲方或其运输代理应及时通知乙方。如船只不能在甲方通知的船期后＿＿＿＿日内到达装运港，甲方应承担从第＿＿＿＿之日起发生的货物仓储保管费用。
船只到达预定装运港时，乙方如未按时将要装载的货物如约备足，则应承担空舱费或滞期费。
在ｆｏｂ、ｃｆｒ和ｃｉｆ条件下，乙方在货物装船完毕后立即以电传／传真方式向甲方发出装船通知。装船通知应包括合同号、货物名称、数量、毛重量、包装尺码、发票金额、提单号码、启航日期。
第十条料件耗用
在加工装配过程中的料件耗用率为＿＿＿＿％。料件耗用率低于＿＿＿＿％，甲方将免费补充提供已耗用的料件。如料件耗用率超过＿＿＿
＿％，乙方将承担补充耗用料件所发生的一切费用。
第十一条所有权和风险转移
甲方交给乙方的原材料和用此生产的产品所有权、原材料或产品丢失的或损坏的风险，全部归甲方。不过，从乙方收到运来的材料起至交付产品给甲方时止，乙方经甲方同意，用甲方的费用，在保险公司就货物的各种损坏、毁灭和丢失购买的全值保险，甲方应为此保险的收益人。
第十二条不可抗力
任何一方对由于下列原因而导致不能或暂时不能履行全部或部分合同义务的，不负责任：水灾、火灾、地震、干旱、战争或其他任何双方在签约时不能预料、无法控制且不能避免和克服的事件。但不可抗力影响的一方，应尽快地将所发生的事件通知对方，并应在事件发生后１５天内将有关机构出具的不可抗力事件的证明寄交对方。
如果不可抗力事件之影响超过１２０天，双方应协商合同继续履行或终止履行的事宜。
第十三条仲裁
对于因履行本合同发生的一切争议，双方应友好协商解决，如协商无法解决争议，则应将争议提交中国国际经济仲裁委员会（北京），依据其仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方都有约束力。仲裁费用应由败诉一方承担，但仲裁委员会另有裁定的除外。
第十四条合同有效期
本合同自双方签字之日起生效，有效期＿＿＿＿年。
第十五条合同修改
对本合同的修改，必须对甲、乙双方签署书面协议才能成立。
第十六条文字
本合同用中文和英文写成，两种文本具有同等效力。上述两种文本如有不符，以中文本为准。
＿＿＿＿公司＿＿＿＿公司
代表签字：代表签字：
职务：职务：
年月
