家是什么概念你知道吗？
语文说：“'家'是一个字，里面有*坦，有曲折，还有不起眼的点点滴滴，谁也猜不准，谁也读不准。”
数学说：“'家'是一个和，家=成员+爱心+诚心+孝心+理解。一个充满真情的家才是一个实数。”
家是什么？千万个人有千万个说法。查遍汉语词典，关于家的解释只有寥寥数语，但在我们每个人的心目中，家的概念何尝不涵盖了整个人生。无论贫富贵贱，逆境坦途，只要你降生到这个世界，就与家发生着关系，丝丝缕缕无时不萦绕在心间。
贫困时，家是一个窝。哪怕四壁皆空，但只要有个窝，就可以挡住风寒。
挡住雨雪，挡住豺狼与虎豹。就有了灯光，有了薪火，有了满屋子的亲昵与温馨。哪怕穷到去要饭，心中因了家人的牵挂，也就有了回家的想头，也就有了“金窝银窝不如自己狗窝”的信念。
家是什么，家是什么，家是夏天的空调，大雪天的一个酒壶；家是月光下的倾诉，家是夕阳里的搀扶；家是远行的一声声叮嘱，家是重逢时滚落的泪珠；家是赵钱孙李兄弟情足；家是亲情的归宿，家是爱心的苗圃；家是出发时的加油站，家是疲惫时的港湾；家是团圆时的幸福，家是离别时的挂肚；家是汽车的油门，催我奋发，不能停留；家是我的期盼，我的牵挂，无论身在何方，想起你都热泪盈眶！家是前进的风帆，家是人生永远品尝不完的一本长书……
遮风避雨于外，烛明驱寒于内。永远有不变的血浓于水的亲情在等待你的归来。随时都可坦露不足为外人道的内心世界。
家人，就是有血浓于水的亲情纽带，就算海跟天空消失了，星星都消失了，想起他们，心底还是充满了温馨和向往。不论你对他是多么的失望，不论他做的多么伤你的心，不管他犯什么错误，可是，你对他都无法硬下心肠离弃而去……
家就是一种感觉，是让我们留恋的一个温暖的轻松的，能放下一切面具和伪装的心灵港湾。家是放飞的风筝的线，是远离以后的牵念，是彼此离不开的纠缠，是历经千万年才遇上的一次照面……
家，就是不管有没人参观，不管他们出不出现，还有心情一个人狂灌……
世界上的每一样东西都会有味道，每个人也都有己的味道。妈妈身上的味道变化最多，煮完饭身上会有鱼的味道，如果你闻到饼干味道，那就是她今天做饼干了，那种甜甜香香的味道，真香啊！
爸爸下班回来时，身上的味道臭臭的，因为流了一整天的汗，但是只要洗完澡，爸爸就变香了。
妹妹下课回来时都会有幼儿园的味道，有她吃过饭的味道，还有流汗的味道，我妹妹有时不想要洗澡，好臭喔！我跟妹妹一样，会把学校的味道带回来。但我很爱洗澡，身上有香皂的味道，很干净。
我们生活中有的味道是香的、有的味道是臭的，鼻子一闻，就知道这是谁的味道了。
一回家，闻到妈妈在煮饭的味道，闻到家人的味道，是全世界最幸福的事了，我好喜欢闻呢。
家是蜜蜂的窝，家是安全的港湾，家是下雨天为你遮雨的大伞，是冬天寒冷时温暖的棉袄。家的味道充满了爱和温馨。
有一次，我生病发烧40度时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很着急，着急的像热锅上的蚂蚁——团团转。正在大家一筹莫展时，奶奶提议把我带到医院检查一下，由于我是“小胖墩”很重，一般人都没有那么大的力气背动，爸爸笑迷迷地说：“赶紧走，我来背。”我用怀疑的口吻对爸爸说：“你行吗？”爸爸说：“小时候，我从大街上挑100多公斤的东西，走了100里的山路才到家，你这点重算不了什么？赶紧走吧！”于是爸爸马虎地穿上外衣，把我用大衣裹上，鞋也顾不上穿好，直奔医院。妈妈在一旁“护驾”，爷爷、妈妈也紧随其后。一路上，大家对我问寒问暖，一直到了医院，在医院经过一系列的检查，医生说：“你们来的及时，没有什么大问题，挂几针就好了。”说完了便挂了一针，我躺在床上睡了一觉感觉好多了。
说到开心和温馨的时候，妈妈总会想到我，我可是家里的开心果。每次当气氛很沉闷时，我总要来两段幽默的笑话，让大家开怀大笑，捧腹大笑，所以我们家充满了笑声。
这就是我家的味道，充满了爱、开心和温馨的家。
看着碗里冒着热气的鸡蛋汤，我觉得，家的味道才是最好的。
小时候，我总爱出去用餐，不喜欢在家里吃饭。总觉得，家里的饭*淡无味，也没有什么大鱼大肉，而外面的大商场、哪怕是小摊，总是吸引着我的`目光。
这几年，爸爸妈妈因为工作和弟弟的原因，送我上了午托。当时，我倒觉得挺开心：这样，就不用天天回家吃奶奶最普通的家常菜了！午托呢，经常有人过生日，我们也经常吃到蛋糕。不仅如此，六一儿童节、国庆节等，我们还可以什么吃火锅呢！我感觉上午托比回家好多了。
可是，从什么时候开始，我再也对美食提不起兴趣了，那种美味佳肴、好饭好菜，我看见就没有胃口，又是从什么时候起，我越来越想念奶奶的那种*淡无味的家常菜，甚至愈来愈讨厌那种美食了。
终于，我再也受不了了。我放了学不再去午托，而是拿着自己的零花钱坐公交回家了。我敲开门，奶奶显得十分吃惊，但还是去给我做了一碗鸡蛋汤，汤刚做好，我就顾不得烫，立刻端起，大口大口喝起来，一下子喝了半碗。嗯，没错！就是这个味道，家的味道！最好的味道！
——家是什么作文(十)份
人们说：家是温暖的港湾。是啊，当人们在外拼搏了一天，累了，常常第一个想到的就是家。
严厉的爸爸、温柔的妈妈和调皮的我就组成了一个温馨的家。
小时候，我怕爸爸，每次见了爸爸就像老鼠见了猫似的。长大后，我觉得爸爸温柔多了。一次，他教训我，我却在一边窃笑，原来呀，他说话根本没说到点子上。对于我的不认真听到的意见的态度，老爸没有发怒，只是循循善诱地给我讲道理。
说起妈妈，她与爸爸可是名副其实的反义词。爸爸属爱说爱笑脾气暴躁，妈妈属猪性格内向不爱说话，他虽身材瘦小，一副弱不禁风的样子，但她总把笑容挂在脸上，说话细声细气。你说说话细声细气的人能有多厉害？不过我不听话，妈妈也会发火。有一次，我和她顶嘴，她顺手操起扫帚要打我，吓得我躲在房间里好久都不敢出来。可当我悄悄打开门窥探时，只见她脸上早已乌云散去；当我扑向她向她撒娇时，她那灿烂的笑容呀，真让人全身温暖。
妈妈非常爱整洁，不把每个角落都收拾干净决不罢休。而爸爸呢，做事老爱留“后遗症”：不关抽屉呀，写字后不盖笔帽啊……所以，妈妈总把爸爸批评地落花流水。
我呢，常被爸妈说成是“家庭恶劣传统的集大成者。”话虽刻薄一些但也不是毫无根据的。比如说：“说话粗声粗气像爸爸，做事爱留‘后遗症’像爸爸，性格内向，吃东西挑食像妈妈。”
只要一说到缺点，他们总是会一叶障目，忽视我众多的优点。爸爸妈妈*时对我要求非常严格，他们都赞成***说的“学要踏踏实实地学，玩要痛痛快快地玩。”他们要我一丝不苟地学*，而玩的时候他们从不唠叨我。
“家庭是温暖的港湾。”比喻多么贴切啊！我为我有这个温暖的港湾赶到自豪。
家，是一个多么温馨的地方。那里有我们的亲人，有温暖。无论我们走到天涯海角也走不出家，我爱我家。
家，是爱的代名词。任凭社会竞争的残忍，任凭国家的战争，我们始终没有离开家。无论外面的世界多么的可怕，只有回到家一切都会消失。家——是最温暖的地方，我们永远的归属。
家，可能是一张熟悉的床，一幅熟悉的画，一张熟悉的窗帘，一张熟悉的椅子。可能是熟悉的吵闹声，和谐的谈话声，宁静的呼吸声。但是也可能是一个模糊的印象，熟悉的概念。
也许只有你真正的离开家时才会觉得后悔，为何不好好的珍惜现在等到失去了才后悔呢？有时家会是笼子，不让你去飞翔。绑着你的双翼，不希望你去冒险，不希望你去经历风风雨雨，让躲在最安全的地方里。
家里的每一物都是陪伴着我我的喜、怒、哀、乐。每当我在外面遇到困难或委屈，回到家都能让我忘记一切烦恼。每一个人都希望有一个幸福的家，在那里每一个成员都不会嘲笑你的。你犯错误了他们会与你改正。
家庭里彼此和谐相处，彼此尊重。互相关怀，互相爱护，令大家都感到幸福和快乐。别人的家是永远比不上自己的窝的，那里此终是你的家。不论你的家坏成什么样，你永远不会抛弃你的窝。家给你温暖，给你幸福，给你回忆。
在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？会吗！
这就是家，让人迫不及待的想离开，但离开了却迫不及待的想着；让人无怨无悔的牵挂着，反过来也无怨无悔的牵挂着离开的人；站着时是舒畅，坐着时同样是舒畅——
春节到了，又到了放烟花爆竹的时候了。“噼里啪啦”，随着热闹的鞭炮声，我回到了家乡。
街上处处张灯结彩，车水马龙，可热闹了！家家户户的厨房里正热火朝天；屋中，老人对着终于给盼回来的子女嘘寒问暖；院子里，一帮孩子正嬉戏打闹，年味儿已在酝酿。
远远地，我就看见奶奶站在门口，既焦急又兴奋。见着我们的身影，她向我们招着手，满脸的皱纹笑成了花，眼睛眯成一条缝。“老头子，快来呀，孙子他们回来啦！”“好嘞！”急匆匆的脚步声响起，一张苍老却和蔼的脸出现在我面前。爷爷用粗糙的手掌摸了摸我的头，让我们快进屋。我拜了个年，他们拿了……嘿嘿，就是红包。我说完“谢谢爷爷奶奶”就跑开了，身后飘来他们的笑：“这小子长高了不少，还这么古灵精怪的`……”
吃年夜饭的时间到了，我像馋猫似的跑到了桌子边偷吃了一块肉。“咋了，小鬼，还偷吃啊！”爷爷笑着说。“才没有呢，我是在试吃，看你们烧得好不好吃而已。”我扮了个鬼脸。终于可以动筷子了，一家人围坐在桌子旁，其乐融融，真是温馨。“紫乐呀，吃完饭放烟花去。”“好呀，好呀！”我欣喜地说。
老家的年是朴素的，没有鱼翅海参，没有盛大的烟花表演，却有亲密无间的家的味道。
家是避风的港湾，家是一把保护伞，无论是严寒还是酷暑，它都为我们防寒遮阳。家是幸福的，家是快乐的，家也是温馨的.。
有一次，爸爸从山东带回来两只螃蟹，妈妈见到螃蟹就立刻烧好水，将螃蟹拿到蒸笼里蒸。不一会儿，螃蟹蒸好了，爸爸拿起其中一只螃蟹说：“螃蟹的脚可以当挑肉的针，螃蟹的黄儿特别重要，别看它颜色鲜明，却有极高的营养价值，蟹肉一定要吃，吃完后的螃蟹还可以组成一只美丽的蝴蝶！”“哈哈，爸爸真是吃螃蟹的行家。”我笑着说。家中有说有笑，充满了幸福。
有一回，我正在说谜语给爸爸妈妈猜。我说：“我出一个谜，你们肯定会答错。”“那可不一定”，爸爸噘着嘴说。妈妈也跟着应道。我笑着说：“左边是一个金，右边是一个昔，是哪个字啊？”“错！”爸爸妈妈异口同声地答道。等一会儿，他们反应过来了，才哈哈大笑起来，家中充满了快乐！
家也是温馨的。一次，我生病了，无精打采的我软绵绵地从床上爬起来，将这件事告诉正在厨房炒菜的妈妈：“妈妈，我觉得我生病了！”妈妈听此消息，一惊！立刻关闭煤气，将我带进医院，妈妈进了医院东跑跑，西跑跑，嘴里还在为自己打气：“加油，迅速，努力！”结果妈妈居然在短短三分钟内做好“挂号、拿号、买药”这三个步骤。紧接着，妈妈就立刻扶我起来，来到输液室进行输液。开始输液了，我强忍着痛，牙齿在不停地打寒颤，脸也憋得通红。终于，输液结束了，我舒服了好多，妈妈也松了口气。
我爱我家，爱它幸福的味道，爱它快乐的味道，爱它温馨的味道。
有人认为家是情感的栖息地，有的人认为家是一句温暖的话语，有的人却认为家是夏天的一片绿荫，而我认为家是冬天里的一杯热茶。
我的家是一个大家庭，家里有爸爸，妈妈，爷爷和我，爸爸今年快39岁了，他是一名司机，每天非常的辛苦，一天下来要跑三四趟，每天腰酸背痛，妈妈是一名在乡镇府上班的工作员，她每天非常的忙有时5，6天才回一次家我真的非常的想她，爷爷是一位农民，每天辛辛苦苦的种菜种苹果，而且每天为我做饭，我则是一名中学生我叫党根亮，我在威戎中学8，2班上学，成绩不错但我会加倍努力。
爸爸非常的疼我，妈妈也是，每天早晨我都会去学校认真上学，每当星期6，7我都迫不及待的见到爸爸妈妈，我真的非常的爱他们，家中有亲人，家中有亲情，我爱我家我给爱我的爸爸妈妈爷爷。
家是什么？我曾以为，家是妈的唠叨，是爸爸的叫骂，是无情地催促写作业的声音……直到这一天，我才真正明白家的内涵。
那是一个晴好的周六，爸爸妈妈上班去了，我因为脚扭伤了，独自一人在家里。要是放假，我可高兴一个人在家里了，我可以一边吃着零食，一边玩游戏，多开心。可是今天，妈妈给我的手机设了密码，临出门时，还甩下一句话：不准玩游戏。
我看着打不开的手机，心理未免有些失落。在这空空荡荡的房子里，我无聊地呆坐着，想象着一个又一个的话题。爸爸妈妈在家里的时候，多么热闹啊，我们一起看电视，一起吃薯片，一起喝可乐。尽管妈妈经常会催作业，会唠叨个不停，可大多数的时间，她还是很和善的。
先打开电视机吧，电视里播放着动画片，我觉得没那么有趣了。唉，往常我完成功课，到了看电视时间，家里是热闹非凡的。妈妈靠在床上边说边笑，爸爸搂着我逗我开心，可口的零食早就放在我触手可及的地方了。想到这里，我伸出手去想拿什么，只碰到空荡荡的桌面。我心里凉凉的，电视里夸张逗笑的表情，现在看起来，好像一点都没意思。
“还是写作业吧！”我对自己说。我拿起笔，刷刷做了起来。遇到一道难题，我苦思冥想也找不到思路。往常这个时候，我就会问爸爸，虽然爸爸有时凶神恶煞的，但是回答问题特别有耐心。我拿起电话拨通了爸爸的号码，只有一个声音回答我：没空！挂了电话的那一刻，我的心充满了孤独。
写不了作业，只能坐着发呆，看窗外鸟儿飞翔，看天空白云飘荡，看对面楼道人来人往。
“咔咔”，是钥匙开门的声音，我的心一下子活跃开了。爸爸妈妈回来了，他们买了东西，给我带来了零食，家里一下子就热闹起来。我开心极了，内心不再孤独。原来，家就是亲人相伴的感觉，有爱才有家。
家，避风的港湾;家，烈日下的遮阳伞，严寒时的棉衣;家，一棵结满爱的果实的参天大树。家，在不同时期也有不同的味道。
小时候，家中总是充满欢声笑语，童年的我常常冒出一些傻傻的话或是做出一些傻事，便会引起哄堂大笑。为这个幸福美满的家庭增添了许多抹不去的鲜艳色彩。那泛黄的照片是童年稚嫩的脚丫为儿时的家留下的足迹，也是长大后最美好的回忆。童年的家，是快乐的，像一颗糖，只有单单纯纯的甜蜜。那时候家的味道，是一杯蜂蜜水，总是那么甜。
时间的悄悄流逝，我逐渐长大，童年稚嫩的脚，如今已踏入了学校的大门，开始忙碌了。爸爸妈妈对我的要求，变的有些严格，他们总是语重心长地说：你大了，要学会要求自己，不能老是像个小孩子一样。那时候，我想明白了，小时候的幸福一天不回了，开始面对家的新味道：一杯柠檬水，入口是甜的，但又有苦涩和酸酸的味道。
后来啊，我的看法又变了。家，不过是一杯白开水，淡淡的，没有任何味道。你往里面加糖，它就会很甜。同样，你往里面加盐，它就会咸。酸甜苦辣，都由自己决定。学业变重了，好像体会不到父母的关心了，好像觉得父母不关心自己，也没有一家三口那种轻松愉快的气氛。可是，在我熬夜学*时的一杯热牛奶，在天冷时的手套、围巾，太多太多的细小的关心，只是我没有留意而已。
家，就是一杯白开水，它的味道由你定，一切都是冷暖自知，家的味道，永远都不会变。
路遇熟人向我打招呼：“回家去啊？”我一愣：“——没——没有啊？”随即明白过来，熟人所说的“家”只不过是我栖身在这座陌生城市的一间小屋子，而不是在远方的有爸爸、妈妈及许多温情的“家”。
如是多次，我才恍悟——比之别人，我是如此地吝啬“家”这个字。别人可以从心底，至少可心开心轻易地戏称暂时的栖身之所为“家”，让“家”这个温暖的字眼洋溢在自己的周身。我不知道别人是否真的感受了如沐春风的温暖，但我在称、甚至在想不是“家”的地方为“家”时，内心深处会涌出一阵阵的酸痛。
“家”这个字，不论何时，不论何地，都会让我想起爸妈所在的那个特定的家，那人我出生、成长，留有我的欢笑、泪水的家。“家”难道不是该这样定义的吗？如果是，为何别人有那么轻易地呼出口？如果不是，又为何在我口中呼出这个字竟这样地艰难？
作为爸妈的女儿，从小就知道，我终究要嫁人，终究会有另外一个家。可是，到何时，我才能从心底接受另外一处地方被称为“我的家”呢？
“家”在我心底，成了一个难解的谜语。
到了谈婚论嫁的年龄，和男友同租了个小屋，亲情不在，爱情却在，心灵也寄托于此，可是，为什么，我仍不愿称之为“家”呢？男友整天在我耳边“家”来“家”去的，渐渐地，我也*惯了。直到有一次，我也随口将“家”这个字冠给了这间小屋，先是惊诧，既而难过，我怎么能背叛心中那个永远的家呢？
在苦想之后，得出了结论：我心中的“家”，房子不重要，重要的是心的感觉，在某个地方，心暖了，它就是家了。
原来，“家”就是“心暖了”！
“一日三餐要吃好”这是一句大人们常说的话。而对于正在求学阶段得我们，学*要求抓得紧，其实只有晚餐才是一天中吃得最好的一餐。
一天第一餐——早餐，每次一起床，匆忙地刷牙、洗脸，飞奔向餐桌，桌上只有一杯牛奶和一只盘子里放着的两个馒头，我快速地抓起两个馒头大口地咬起来，吃完馒头喝完牛奶，就抓紧背着书包向学校飞奔。
午餐是在学校吃的，我们那桌竟然靠*垃圾桶！我还没吃完呢，就听见有人倒餐盘的“咚咚”声，这声音我也*以为常了。
下午时分，一年级的铃声响了，他们放学了。我真希望快点放学，就为了吃妈妈做的一顿丰富的晚餐。终于放学了，我快速跑进家门，闻到了扑鼻的土豆的香味，我上前一看，果然有我喜欢吃的土豆，还有一只又大又肥的大白蟹。我迫不及待地啃着大白蟹的爪子，吃完爪子，我打开红壳，里面充满了白嫩嫩的肉，那肉是一缕一缕的，有说不出来的鲜美。再尝上一口，顿时神清气爽。吃一口蟹黄，全身舒适，赛过神仙。吃一口蟹肉，喝一口蛋汤，吃一口饭，时间就像变慢了一样……
我喜欢晚餐的味道，那是妈妈的味道，亦是一天中从容的味道。
家是温馨是港湾，而我就是一只小船，在水上漂啊漂。累了，就自然地回家了。——题记
我的家不是富丽堂皇，家里的人也不是英俊、美丽的。一切一切都是极其普通的，但是我们的.生活却是有滋有味的。
爸爸
我的爸爸属鼠，他一贯的作风也像只老鼠。爸爸年*40。可是成天却像个孩子。我们吃零食，爸爸也跟着吃。妈妈不准许，他就趁妈妈不注意时，又偷偷地吃起来，活像只老鼠，爸爸一有时间就坐下来和弟弟玩耍，爸爸搞笑的样子，常常逗得我们哈哈大笑。
妈妈
我的妈妈属猪，但是她一贯的作风却和她的生肖非常不相同。妈妈不爱睡懒觉，也不吃零食，但是干起活来却非常卖力。走进我家，就会有种非常清爽的感觉。到处都被打扫是一尘不染，这可是妈妈的功劳，没我们的份哦！
弟弟
我家小弟属蛇，是个非常狡猾的人，跟他在一块，只有我吃亏，他占小便宜，还非常爱好吹牛皮的。*时，他一吹牛，我就对他说：“瞧瞧，邻居家的老水牛都被你吹上天了。”可是他却不在意，他有时还爱哼几个小曲，边唱还边问：“老姐好不好听啊！”这时，我就装作呕吐的样子说：“老乌鸦都被你吓跑了，你还好听呢！”他非常生气，我们俩的唇舌大战就开始了。
我
本人属牛，但非常懒惰。不好意思，本人没什么特别之处，相貌**，没有弟弟那么可爱，可是本人酷爱画画，梦想着有一天能当上画家，本人脾气不大好，常常惹得妈妈生气，不过老妈心胸宽广，没多一会就原谅我了。本人也爱和我家小弟拌嘴，这是家常便饭也。
嘻，你家是不是也非常有趣呢？我相信，你也有一个和谐的家庭吧！不论怎么说，家都永远是我们魂牵梦绕的地方，家是我们温馨的港湾。
——家是什么（精选5篇）
家是什么
？家是一个窝；家是一碗鸡汤；家是一把大伞；家是一杯好茶。 家就是你唯一的窝，它随着你天南海北到处奔跑。我小时候听过这样一首歌谣：“不要哭让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣永远的依靠。回家吧，回到最初的美好。”周杰伦的《稻香》的旋律从音响里飘出，浓浓的.稻香和清脆的虫鸣充斥着我的脑海，那就是我小时候朦胧的梦想，无尽的奇思妙想，以及一个可以依靠的家。 家是一碗鸡汤，在我的回忆里。爷爷奶奶起早贪黑为我超劳，我病了爷爷在医院里日日夜夜地守护着我；奶奶给我做一碗鸡汤一勺一勺地喂我，在爷爷奶奶的精心照料和呵护下，我的病很快就好了。 家是一把大伞，每天放学的时候奶奶早早地站在学校门口接我，下雨了奶奶用一把大伞遮着我，生怕我被淋湿了。沉重的书包背在奶奶的肩上，在我眼里，一家人能够在一起，一同携手闯过风风雨雨的才能算是一个整体，一个齐心的家庭！ 家是一杯好茶，现在我长大了，要开始学着分担，不仅仅是要和爷爷奶奶分享快乐，还要为爷爷奶奶分担忧愁，可能我还没有多大的能力去帮助爷爷奶奶做什么事情，但是，我可以在爷爷奶奶经过一天的忙碌回到家的时候，我给他们冲上一杯好茶，端上一盆洗脚水。让爷爷奶奶喝上我亲手泡制的好茶，脚泡在洗脚盆里，驱散爷爷奶奶一天的疲劳，仅仅留下，升腾起来的温暖！ 在母亲节到了的时候，我要亲手做一束鲜花，通过视频（因为妈妈远在上海只有通过视频才能看到）化成无边的爱，送给我的母亲。让爱在我们这个家中，生根、发芽，开花，让那沁人心脾的香气，通过视频飘进千万个需要关爱，需要温暖的家！ 记住，爱和温暖时时刻刻都在你我的身旁，当你感到寒冷的时候；当你失去关爱的时候；当你被人抛弃的时候，每当你发现你自己一无所有的时候，你不妨往家这边看一下。说不定，爱和温暖正在那里等着你——那就是一个永远不会抛弃你的家！ 湖北襄樊老河口市张集小学六年级:潘梦迪
家是什么
家是什么？是不是市里花了几千万建的高层豪宅？还是村里建的矮砖房？都不是。真正的家在我们心里，是对身边人、事、物的一种温暖的感觉，是刻在脑海里的一段温暖的回忆。
听《澎湖湾》:椰树点缀夕阳，只有一片海蓝……澎湖湾，澎湖湾，澎湖湾。我有很多幻想:沙滩，波仙人掌，一个老队长。对于作者来说，这是最温暖的家。歌中温暖的阳光似乎驱走了我们心中的寒冷，让我们充实起来。这些恰恰是我们心中留下的珍贵的人和物，这是我们一直追求的家。家，因为那些美好的人和事，让人怀念，牵挂一生。
我曾经透过一栋新建的高层建筑的楼梯窗口的栏杆凝视着我的小家。童年有美好的东西:黄色的低矮建筑，建筑里的.小提琴，葡萄架下的藤椅。茂盛的水果，五颜六色的水果。互相追逐的孩子，一起闹的堂兄妹，曾经有那么热闹，我们也曾经有那么热闹。但是现在已经不存在了。随着时代的发展，城市里没有那么多果树了。他们在旁边建了一栋新大楼。我站在新大楼的楼梯上，看到一名女工正在费力地将番石榴树推送到火里。她不仅烧了一棵大树，还烧了我们的摇篮。
我曾经对我以前的家被摧毁感到厌恶、愤怒和困惑。但现在发现小提琴的音色还在，已经学会了演奏；表亲还在，我们经常坐在一起回忆小时候的趣事；我住在外地的时候，不自觉地回忆起老房子的布局，一起摘水果的场景还历历在目，仿佛还在，一直没有离开。
我终于明白为什么有些孩子会在装修漂亮的家里痛苦地说:“我没有家。”为什么街上吹笛子的老人都那么自得和陶醉？为什么相爱的年轻人走到天涯海角，总是无怨无悔；为什么战场上的士兵会带着家人拍照？因为有的人把那些人、那些事、那些事带来的快乐留在心里，有的人没有。住在豪华的房子里，没有人，没有东西，没有让人感到温暖的东西，就不是家。有了笛子，心就安心了，有了笛子就有了家。和爱人在一起，甚至走在街上，不就是一个家吗？家从来没有一个既定的概念；家，在我们心中。
家是美好的，因为有让我们温暖的人、事、物。玉雕酒吧，舞榭，富丽堂皇的宫殿，终将被吹走。我们无法与世界的沧桑抗衡，但我们可以收集自己心中经历过的美好，哪怕不被磨损。这是我们内心的和解，我们要有个家。正因为如此，无论我们走到哪里，都不会因为感觉不到温暖而绝望。网上写作，有了家，我们更坚强，更博学，更充满希望。
我们从出生开始，就生活在家中。但对于家，每个人都有不同的看法，有人认为它是一个地方，有人认为它是一座房子，有人认为它是人的籍贯……而我认为，家是一群人用爱联接的生活共同体。
家是亲人
家庭不是房子，是我们的亲人。家里有家人，家中有亲情，就能成为家。在伊拉克战争期间，一位中年男子与家人分散，几位亲人丧生。后来，他偶然得知自己小女儿还活着。他经过千辛万苦终于找到了自己的女儿，紧紧抱住自己的亲生骨肉，说：“我又有家了。”虽然住所已经倒塌，虽然故乡已饱受战乱，但亲人在，家就在。
家不仅是血缘
有些人认为，家是由血缘关系联在一起的，其实并不必然。养子女与养父母，继子女与继父母也是一家人。作家曹文轩的小说《青铜葵花》中的葵花是被青铜一家所收养的，但他们互相关心，互相帮助，互相包容，很快融洽在一起。青铜家虽然穷，但有爱联系起来变得坚不可摧。家不一定是血缘，不是血缘也能胜似血缘。
家是爱的结晶
每个人的心中都有一种对家不可割舍的情感，它可能是成长的陪伴，可能是生活的抚养，可能是正确的提警，这都是家庭中的亲情之爱。而家就是亲情之爱高度凝结的结晶，它可以跨越时间，跨越地域。中国春运，是世界上独一无二的景观，而造就这种奇观的，正是中国浓浓亲情的体现。在外打拼的游子们不远万里也只为了与家人团聚，这就是家，这就是爱。
家是什么？是地方？是房子？都不是。它是一群人，用爱紧紧联系在一起的一群人。爱把他们聚在一起，共同生活。有爱，就有家。
在我家里时常传出悦耳的琴声，那是我在弹电子琴呢！从幼儿园大班开始，弹琴就成为我课余最大的爱好。一首首名曲从我指尖流出，我常常为此感到自豪。可随着年龄的增长，我的兴趣越来越广泛。慢慢地，我开始对练琴没有耐心。
这一天，我坐到琴前准备练*新学不久的《命运》一曲。可这首七级乐曲有几段非常难，音符一会儿升号，一会儿降号，左手和弦也变化频繁。我按惯例先分手慢慢练*，可几次下来，不是这边错就是那边忘，没找到一点感觉。于是，我开始急得忍耐不住了，小火山要爆发啦！“这是什么曲子这么难弹，叭多芬怎么写的！”我边说着边把琴扔到一边，重重地关上了房门。然后靠在墙边，斜眼看着电子琴，心想：这东西既费时间又花精力，**吗要学它呀！
就在这时候，房门口传来两声清脆的`敲门声，但没人进来。我朝门口望去，突然，目光落在门缝中的一张纸上，就立刻走过去捡起来，仔细一看，是妈妈熟悉的字迹。妈妈写道：“遇到难事一定要冷静，世上无难事，只怕有心人。妈妈相信你一定能练好的，三遍弹不好就练五遍，五遍弹不好，十遍肯定能成功！想想会弹琴的快乐，每练熟一首曲子的成就感，你的琴声是我们家最动听的音乐，加油！”顿时，我被妈妈感动了，刚才的气愤和烦躁立刻烟消云散。是啊，想想*时妈妈的关爱，每当我考了不理想的成绩时，她总是给我鼓励和安慰；爸爸也是，工作再辛苦也天天早起送我上学。我突然感到世界上最伟大的爱就是父母对孩子无私的奉献！我重新拾起了信心，架好琴谱，继续认认真真地练*。
通过后来几个星期的刻苦练*，加上妈妈的陪伴和激励，现在，我已能流利深情地演奏《命运》了。
我感激父母给了我无微不至的爱，给了我深爱的温暖港湾——家。
家是什么
我大概很小的时候就在外面跑了，说白了也就是乱跑，爸妈工作的地点不同，可以说是两地分居，上小学的时候跟着妈妈，后来中学时姐姐当了老师，我就跟姐姐走了，所以要说家是什么?我只能说是-远-的代名词，当黑夜来临时，我很想抓住它，也尝试过，但做不到……
大概是跑野了的缘故吧，出门在外对家也没什么牵肠挂肚的，老是觉得只要老人身体好就行了，其他的`也就马马乎乎吧!可就在生活还算*静的时候，老爸的电话来了，老妈的也来了，我的头大了，出门在外这么长时间也没给家里打个电话，这该怎么向老人交代啊?我只有选择了沉默，沉默啊沉默……
或许是我想多了吧，父母并没有我预期的责备，母亲只是简单的几句话，“天凉了，多穿点衣服，别感冒了。”父亲还是那噻哑的声音“学不好没关系，要吃好里。”我突然间觉得我特混，我的心酸了，眼睛涩了，电话给了姐姐，我已说不出了话……
家是什么?家是用自私能够换取关爱的地方，家是电话那途的期盼，家是有人在黑夜中点了一盏灯等你回去……
——家，是什么优选【5】份
家，不仅仅是指能吃饭，睡觉的场所，那么，家到底是什么？
家是什么，千万人有千万种说法，查遍字典关于家的解释只是寥寥数语。
曾听过这么一个关于家的故事:有一个亿万富翁醉倒在他别墅的外面，他的保安想扶他回家，富翁情绪激动地拒绝了保安，大声地喊:“我不回家，我的家早就破碎了。”保安不解了，指着前面的别墅问他:“那不是你家吗？”富翁拍了拍自己的心窝，指着别墅，“那不是我的家，那只是我的房子，我的家早就在我全身投入事业的时候就已经破碎了。”富翁哭得和孩子似的。 听过这个故事我们可以知道:家不是由物质财富堆积起来的。
那家到底是什么呢？ 在南非种族分裂内战时期，百姓备受战争之苦，支离破碎的家庭不计其数。有一个大家庭原来有几十口人，最后只剩下一个老祖母和一个小孙女，老祖母年事已高，就等到天堂报道了，然而当她得知小孙女尚在人世的消息便决定一定要找到她，两个人要一家团聚。她历尽艰辛，辗转跋涉数万里，找遍了非洲大陆。最后，当她找到小孙女的时候，紧紧地抱住她，说了一句意味深长的话:“终于到家了。”老祖母在与小孙女团聚的第三天便走了，她笑得很灿烂。在老祖母的心中她想要她的家人，需要那份特别的真实的感情，两个人互相牵挂的感情，这便是家。
原来，家，是爱的聚合体。试看天下之家，皆因爱而聚，无爱而散。
我的家就像一个肉夹馍，爸爸在下面，妈妈在上面，而我和妹妹在中间，爸爸妈妈为我们遮挡风雨。我的家是个一充满欢声笑语的快乐家庭。
在我的家里妹妹是一个开心果，经常逗得我们一家哈哈大笑。爸爸是顶梁柱，用它那粗壮有力的手撑起我们一家。妈妈是个慢性子，做事总是慢慢的。而我，是一个比较内向的女生。
有一次，我、爸爸和妈妈一起包饺子。不知妹妹什么时候窜出来，闹着说没事要妈妈给她2张饺皮，一开始妈妈不同意，可禁不住妹妹那番折腾，妈妈只好无奈的同意了。妹妹接过饺皮后，蹦磞跳跳的走了。一段时间后，我准备去看看妹妹在搞什么名堂。结果一看，啊，妹妹正拿着饺皮在那使劲的捏呢！经过我一打听，妹妹把饺皮当成了橡皮泥，于是我决定和妹妹一起做一个绿色的小猪头。我先用绿色做小猪的头，再粘上鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵。我们拿给爸爸妈妈看，爸爸看了直夸好，妈妈也跟后赞叹，我们都非常开心。
这就是我们家的快乐，有我，妹妹，爸爸和妈妈组成的肉夹馍，有一种快乐的味道！
每个人都有自己的家，但家又是什么呢？
家是什么？家是一个有笑声的地方。记得有一天，农历八月十五日，是中秋节，我们一家坐在阳台上赏月，突然有一个声音喊着：“姐姐！姐姐！”我往楼下望去。原来是妹妹从武汉回来了，她手里还提着一袋月饼呢！我们一家吃着月饼，说着笑话。从远处都听得见我们的笑声。
家是什么？家是一个有温暖的地方，当我在外面玩得非常累的时候，走到家门口，妈妈会让我到刚刚铺好的床上休息一会儿。一坐到床上，一种温暖围绕在你身旁。妈妈还会帮我倒好洗澡水，让我在那热气腾腾的水里躺着，我感到了家的`温暖。
家是什么？家是一个有妈妈喷香饭菜的地方：每天下午，当我背着那沉甸甸的书包回家时，在路上都会闻到妈妈做的饭菜的香味。回家之后，妈妈会让我把手洗得干干净净，再去吃那香喷喷的米饭。
家是什么？家是一个让人有错就改的地方：记得去年暑假的一天，我把作业写错了，妈妈看了，让我把那道题改过来。我不改，第二天早上作业发下来，老师给我打了个“差”以后，我每天都会认真地检查作业。
我爱我家，因为这里有笑声、有温暖、有妈妈的喷香饭菜，有让人知错就改的本领。
“民以食为天”，一日三餐中的每一餐都很重要，尤其是对于我们这些长身体的学生们。
一天中的第一餐——早餐。早餐是匆忙的，时常都是爸爸开着车，在路边随便买个包子，伴着寒风，艰难地吃下去，还没来得及吃完，又要开始“百米长跑”了。
一天中的第二餐——午餐。因为早餐没吃饱，到了第二节课，肚子就饿得咕咕叫，等着，盼着吃午餐。终于熬到了吃午餐的时候，这时我像离弦的箭似地飞奔向食堂，一看见食堂那油油的地和难吃的饭菜，我没有了食欲，扒了几口饭就走了。
一天的第三餐——晚餐。晚餐也是我最期待的，一放学，我就飞奔向家里。在路上，我想着，今天是会吃红烧肉呢？还是吃土豆丝或是排骨呢？不一会儿就到家了，才走到门口，就闻到了那饭菜的香味，真让人流口水。一进家门，那香味就更浓了，在这浓浓的香味里夹杂着一丝丝妈妈的爱。我洗完手，飞快地奔到餐桌旁坐好。哇！竟然有我最喜欢吃的红烧肉，油腻腻的外表下是那鲜嫩的肉。咬一口，那汁水流入口中，吮一口汁水，便让人浑身舒服，那鲜嫩的肉让人吃了一块就想吃第二块。我们吃一口菜，喝一口汤，嚼一口饭，仿佛世界变慢了，筷子也从容了。
我喜欢晚餐，家里的晚餐让我感受到了妈妈的爱。
菜饭不仅填饱了我们的肚子，还以它特有的香味，氤氲着家，给家带来了烟火气息和爱的味道。
爸爸每次做晚饭，赶上妈妈加班晚回家，都不给妈妈留饭，每次都吃得精光，甚至很多时候都吃撑了。我认为爸爸就是一个贪吃鬼，从来不关照妈妈。
可是，妈妈在家做饭时，赶上爸爸加班晚归，总是细心地给爸爸留饭菜。看，那金灿灿的鸡蛋，多么像天空中的小太阳；那脆生生、绿油油的青菜，叶子还在快活地舒展着，恰似妈妈张开的双臂。我知道妈妈总是把最好的爱留给爸爸，而爸爸却……
每次看到父亲心安理得地大吃大嚼，我的气就不打一处来！终于有一天，我再也忍不住了，趁着爸爸不在家，找妈妈评理：“妈妈，你每次都给爸爸留饭菜，可老爸却从来不给你留，爸爸太贪吃，太自私了！你对他的爱，他都视而不见。你以后也别给爸爸留饭菜了！”
“哦”，妈妈放下手中的活儿，抬起头来，明亮的眸子里放射出温暖的光芒，明媚的脸上绽放出幸福的笑容，“孩子，你知道妈妈胃不好，加班太晚回来，再吃晚饭，必定犯胃病。爸爸不给妈妈留饭，是怕妈妈看见美味的饭菜贪嘴，最后遭罪。”说着妈妈用手轻轻地抚着我的头，“你爸他工作劳动强度大，回来再晚也得吃东西，补充体力，否则，身体肯定吃不消呀！”
听了妈妈的话，我恍然大悟，原来在留饭菜的问题上，正体现了爸爸妈妈对彼此的关爱，而这也正是家的味道。
——家是什么作文 (菁华9篇)
家是什么？
家，是将困难排除在外，将爱保存在内的地方；家，是让普通人变得伟大、让伟人变得*凡的地方；家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂。
最重要的是：家是最温暖的地方。
没有家就没有了心。即使在外受尽了委屈，回到家，便可以忘情嚎啕大哭，发泄自己满是伤痕的心；即使外面冰天雪地，寒风刺骨，回到家，便可以 喝上一杯热气腾腾的水，烤热自己冻得发木的四肢；即使外面刮着沙尘暴，吹得自己挣不开眼睛，回到家，便可以用湿润的毛巾捂捂发疼的双眼，抖洛满身的沙土。
也许家中很穷，家徒四壁，没有豪宅，没有好车，却有两颗盼子女早归的心，和一顿可以填包肚子的饭。
也许爸爸或者妈妈早已不在身边，甚至已去了另一个世界。但在那遥远的地方，甚至是更为遥远的天国，还有一个爱自己，担心自己的人在守望。
没有家就没有了心。
有人问我：家是什么？
我便答他；家，是我们可以任意发牢骚却不用担心他人责备的地方；家，是我们情感的中心，四周围绕着美好的意愿；家，是世界上唯一用爱将人心的缺陷和失败掩盖起来的地方；家，是一块小乐园，是一个和*的国度。
最重要的是；家是最温暖的地方。
家便是心。
心便是家。
许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。
“家”是一个会意字。甲骨文字形，上半部分是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。记得我大学的老师说过“家”可以理解为：一个房子下，养着一窝猪。也许会有人笑，但是，只要我们仔细想想，这个“家”字，含义颇为丰富和生动：一个房子下，住着一户人家，这户人家还养着一窝小猪，生活自给自足，一幅多么美妙的田园生活画面啊！
我们不得不惊叹于古人造字的形神兼备，原来“家”从一开始，就代表的不仅仅是一个房子，更主要的是，在这所房子里生活着的人，和存在于其中的一种暖融融的亲情。
在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的富翁。当警察说要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着不远处的别墅问：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。家不是房屋，不是彩电，不是冰箱，不是物质堆砌起来的空间。物质的丰富固然可以给我们一点感官的快感。但那是转眼即逝的。
美国女作家白涅德夫人的作品《小公主》中，对家是这样解释的：萨拉：“校长，我认为这里并不是我的家，虽然有我的容身之处。家，应该是一个有温暖的地方啊！
还记得陪女儿看过的一部叫《大耳朵图图》的动画片，其中的王子家庭富裕，有着大大的房子，父母却忙于挣钱，给与他的只有金钱。因此，他羡慕图图家的小房子，喜欢吃图图家的剩饭，甚至于连“图图每天都和爸爸妈妈一起吃饭”，这样的事情都要惊叹一句“图图家真棒！”。
孩子的话语是最真实的。家最重要的在于它充满着亲情与爱意，在于它无论让人何时想起，从心底都会升腾出一股暖流。远非一所房子能及。
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅房，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。家是亲人和亲情，不是你居住的大房子。
家是什么概念你知道吗？
语文说：“家是一个字，里面有*坦，有曲折，还有不起眼的点点滴滴，谁也猜不准，谁也读不准。”
数学说：“家是一个和，家=成员+爱心+诚心+孝心+理解。一个充满真情的家才是一个实数。”
家是什么？千万个人有千万个说法。查遍汉语词典，关于家的解释只有寥寥数语，但在我们每个人的心目中，家的概念何尝不涵盖了整个人生。无论贫富贵贱，逆境坦途，只要你降生到这个世界，就与家发生着关系，丝丝缕缕无时不萦绕在心间。
贫困时，家是一个窝。哪怕四壁皆空，但只要有个窝，就可以挡住风寒。
挡住雨雪，挡住豺狼与虎豹。就有了灯光，有了薪火，有了满屋子的亲昵与温馨。哪怕穷到去要饭，心中因了家人的牵挂，也就有了回家的想头，也就有了“金窝银窝不如自己狗窝”的信念。
据我们大家了解，有许多的音乐家，虽人生短暂，却可以超越自我；虽十分贫穷，却可以战胜苦难，走向人生顶峰。他们的行为让我们震惊，感叹。
聂耳、贝多芬、莫扎特、肖邦，他们不都是这样吗？聂耳虽知道自己的名字已在黑名单里了，极有可能被暗杀，但为了祖国，他去了日本，最后被杀害了。他的爱国精神，高度的民族气节，使他写下了家喻户晓的《义勇军进行曲》。全国人民也在这声“前进，前进进”里走向未来，创造未来。这给了我们深刻的启示和联想。
莫扎特，他的成功不仅仅因为他幼年时期早慧，更是因为他心灵的纯洁与美好。在他的人生中，充满了许多痛苦。有经济方面的、有情感方面的。但他的音乐给人的是明智、高贵和纯洁。似乎不是别人来安慰他的灵魂，而是去抚慰他人。他的经历教会我们笑对苦难，以乐观的心态面对命运的磨难。更让人敬重的是他的态度；世界以痛吻我，我要报之以歌。
这些不朽的音乐家，他们用生命书写音乐，用音符组成力量，用乐曲构成希望！他们不仅仅为历史铭记，为之自豪。他们留下了精神，使人为之震撼。
这些音乐家，他们拥有短暂的生命，却书写了无尽的光辉。正是他们的自信、乐观、不屈不挠，为梦想而奋斗的精神，才让他们被历史永远铭记！
家是什么？家是一束带着早晨的露水和泥土气息的鲜花，家是一碗精心熬制的鸡汤，家是至爱亲情的伟大象征。
在一个清晨，春风拂面，风中带着泥土与青草气息，一个小男孩风尘仆仆地跑到一个开满鲜花的草地。他躺在花丛中翻了几个跟头，便一本正经地“光顾”这天然的花店。他看看暗红的郁金香，碧绿的绣球花，最后，他将目光停留在了一株洁白的栀子花上，这花婉如一位亭亭玉立的白衣仙女，在众花面前好象发着光，让人眼前一亮，他将那株栀子花小心翼翼地摘下，包裹在一张报纸中。眼睛好似夜空中的星星闪着光，带着满腔的期待，傻子似的笑了，他高兴地回了家，将这份充满亲情的礼品递给了他的母亲，说了声“妈妈，生日快乐！”。母亲激动地抱着男孩，收下了礼物，感动万分，泪水夺眶而出。男孩不知母亲为何而哭，便耍俏似地笑了。那个男孩便是年幼的我。
小时候，我最爱吃外婆熬的鸡汤，现杀土鸡肉配上调料熬上2小时，就能出锅了。常常汤还没熬好，我就被那无与伦比的香味吸引到厨房，馋得垂涎三尺。鸡汤一做完，我就盛了一大碗哧溜哧溜地喝起来。外婆在旁边慈爱地看着我，喝完汤后，我摸着圆滚滚的肚皮，呵呵笑了。外婆也会心一笑，又去忙着做其它事去了。上了初中，我必须得住校了。学校食堂也有鸡汤，但我怎么也吃不出外婆做的鸡汤那种鲜味儿，总觉得少了点什么。普普通通的一碗鸡汤，外婆却做出了独特的味道。我想外婆应该是加了一种“佐料”——家的味道。
家中有温暖，这就是家。
一艘船在海上航行了许久，总会靠岸，总会停下来休息，那最温暖的地方无疑就是港湾。每逢星期天回到家，心里总十分高兴那就像船靠岸那种喜悦。
回家的途中不免哼几首歌，回到家下那重重的包袱，第一件事就是见见家里的人，心情是喜悦的，脸上是笑容的，就是像三月的春风，五月的阳光。
船靠岸了，它得到了休息，得到了食物，它可以养精畜锐，再次扬帆而起，这都归功于这温暖的港湾啊！我看见妈的头上多了些白发，脸上多了些皱纹，心却多了几分喜悦。谁都喜欢自己的家，谁都不怨离天自己的家，星期天总是很快就溜走了，那无情的溜走，让船再次扬帆出走，再次在那知识的海岸上遨游。每一次的离开，总是让我哭干，心是沉重的。包袱也是沉重的。一步步走进门口，觉得时间过得多么快啊，妈走过来，叫住我，整了整我的衣服，叮嘱的话语句句入耳，句句入心。
我走了，重新离开这个温暖的港湾，记得临走时，妈妈脸上那个忧愁的眼神，那颗带着几分忧愁的心一直伴着我离开，伴着我学*。
没有离开的忧愁，哪有相聚的喜悦。在那海岸中，妈妈的叮嘱成为了扬帆的动力，妈妈的眼神成了船上的油。不管遇到大风大浪，总是能*稳过关，这都归功于那个港湾啊！
家是温暖的港湾，而我则是知识海洋上的一艘船，永远孤立前进，永远记得港湾的温暖。
家是什么？是不是市里花了几千万建的高层豪宅？还是村里建的矮砖房？都不是。真正的家在我们心里，是对身边人、事、物的一种温暖的感觉，是刻在脑海里的一段温暖的回忆。
听《澎湖湾》：椰树点缀夕阳，只有一片海蓝……澎湖湾，澎湖湾，澎湖湾。我有很多幻想：沙滩，波仙人掌，一个老队长。对于作者来说，这是最温暖的家。歌中温暖的阳光似乎驱走了我们心中的寒冷，让我们充实起来。这些恰恰是我们心中留下的珍贵的人和物，这是我们一直追求的家。家，因为那些美好的人和事，让人怀念，牵挂一生。
我曾经透过一栋新建的高层建筑的楼梯窗口的栏杆凝视着我的小家。童年有美好的东西：黄色的低矮建筑，建筑里的小提琴，葡萄架下的藤椅。茂盛的水果，五颜六色的水果。互相追逐的孩子，一起闹的堂兄妹，曾经有那么热闹，我们也曾经有那么热闹。但是现在已经不存在了。随着时代的发展，城市里没有那么多果树了。他们在旁边建了一栋新大楼。我站在新大楼的楼梯上，看到一名女工正在费力地将番石榴树推送到火里。她不仅烧了一棵大树，还烧了我们的摇篮。
我曾经对我以前的家被摧毁感到厌恶、愤怒和困惑。但现在发现小提琴的音色还在，已经学会了演奏；表亲还在，我们经常坐在一起回忆小时候的趣事；我住在外地的时候，不自觉地回忆起老房子的布局，一起摘水果的场景还历历在目，仿佛还在，一直没有离开。
我终于明白为什么有些孩子会在装修漂亮的家里痛苦地说：“我没有家。”为什么街上吹笛子的老人都那么自得和陶醉？为什么相爱的年轻人走到天涯海角，总是无怨无悔；为什么战场上的士兵会带着家人拍照？因为有的人把那些人、那些事、那些事带来的快乐留在心里，有的人没有。住在豪华的房子里，没有人，没有东西，没有让人感到温暖的东西，就不是家。有了笛子，心就安心了，有了笛子就有了家。和爱人在一起，甚至走在街上，不就是一个家吗？家从来没有一个既定的概念；家，在我们心中。
家是美好的，因为有让我们温暖的人、事、物。玉雕酒吧，舞榭，富丽堂皇的宫殿，终将被吹走。我们无法与世界的沧桑抗衡，但我们可以收集自己心中经历过的美好，哪怕不被磨损。这是我们内心的和解，我们要有个家。正因为如此，无论我们走到哪里，都不会因为感觉不到温暖而绝望。网上写作，有了家，我们更坚强，更博学，更充满希望。
菜饭不仅填饱了我们的肚子，还以它特有的香味，氤氲着家，给家带来了烟火气息和爱的味道。
爸爸每次做晚饭，赶上妈妈加班晚回家，都不给妈妈留饭，每次都吃得精光，甚至很多时候都吃撑了。我认为爸爸就是一个贪吃鬼，从来不关照妈妈。
可是，妈妈在家做饭时，赶上爸爸加班晚归，总是细心地给爸爸留饭菜。看，那金灿灿的鸡蛋，多么像天空中的小太阳；那脆生生、绿油油的青菜，叶子还在快活地舒展着，恰似妈妈张开的双臂。我知道妈妈总是把最好的爱留给爸爸，而爸爸却……
每次看到父亲心安理得地大吃大嚼，我的气就不打一处来！终于有一天，我再也忍不住了，趁着爸爸不在家，找妈妈评理：“妈妈，你每次都给爸爸留饭菜，可老爸却从来不给你留，爸爸太贪吃，太自私了！你对他的爱，他都视而不见。你以后也别给爸爸留饭菜了！”
“哦”，妈妈放下手中的活儿，抬起头来，明亮的眸子里放射出温暖的光芒，明媚的脸上绽放出幸福的笑容，“孩子，你知道妈妈胃不好，加班太晚回来，再吃晚饭，必定犯胃病。爸爸不给妈妈留饭，是怕妈妈看见美味的饭菜贪嘴，最后遭罪。”说着妈妈用手轻轻地抚着我的头，“你爸他工作劳动强度大，回来再晚也得吃东西，补充体力，否则，身体肯定吃不消呀！”
听了妈妈的话，我恍然大悟，原来在留饭菜的问题上，正体现了爸爸妈妈对彼此的关爱，而这也正是家的味道。
家，是温馨的港湾；家，是一方晴空；家，是一杯香茶；家，是……家的涵义太深了，太浓了。不同人的眼里，家的涵义也不同。
家，是李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，是秦观“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的愁情，是王维“春草明年绿，王孙归不归”的叹息，是张继“江枫渔火对愁眠”的盈盈泪光，也是杜甫“浮云终日行，游子久不至”的哀愁。
我没有诗人们学富五车的才华，但在我的心目中，家也是有深度的。我心目中的家，并不是巴金笔下那个只是为了财产而明争暗斗的家，也不是林海音笔下那个古老封建的家。
我的.家只有三个人，我、爸爸和妈妈。我们的家有个特别的绰号——饮料之家。我们仨各代表一种饮料：爸爸是脉动，妈妈是可乐，而我，就是那种喝着甜蜜蜜的鲜橙多。
先来说说俺“脉动爸爸”吧！俺老爸的力气可大了。前不久，我家买了台新冰箱，老爸一口气把那重如泰山的冰箱三下五除二地就搬进了屋（我家住在四楼）。邻居们都大开家门，看着老爸的“表演”，他们那张得老大的嘴巴足以塞进一个大馒头哩！脉动饮料的广告说：“脉动，让你力大如牛！”怎么样，我的“脉动爸爸”力气了得吧？
我的老妈，乃可乐是也，原因很简单，可乐里的气泡多，咕噜噜地向上冒，总没个完。老妈的唠叨，就像可乐里的气泡，终日在我耳畔回旋。
我嘛，老爸老妈常说我是他们的小甜心，每当“脉动”和“可乐”发生争执时，我这个“鲜橙多”便会起到“甜心”作用，用三言两语就把一场矛盾解决了（口才不赖）！
当“脉动”、“可乐”和“鲜橙多”混合在一起时，那种幸福的感觉就会油然而生，这就是我眼中的家。
或许，我还小，眼界没大人们开阔，但是，这就是我心目中的家——一个幸福祥和的乐园，一个其乐融融的港湾。这就是家！
——家，是什么味道作文 (菁华3篇)
每个人都有一个家，也许是甜蜜的，也许是快乐的……但我的家却是温馨的。
记得在一个下雨的夜晚，我睡在舒适的床上，闭上了眼睛。不知不觉就进入了梦乡。“嘀嗒嘀嗒”钟声在耳边拂过。突然，我猛得扑向地面，“咕噜”几声，我便呕出了许多不明物。但我不知道为什么，也许是闹肚子了。不过，我不想吵醒妈妈，幸运的是，我慢慢的好了些，于是我又睡了回去。
我无论怎样都睡不着，听见隔壁的翻身声，钟声清晰的回荡在我耳边，来的起劲，又一次猛得扑向地面，这回可比上次更严重。不知是谁的手拍着我的`背，又递给我一张纸，我用尽全力抬起头，眼前站着的是我亲爱的妈妈！看着那张熟悉的面孔。我心想：妈妈知道我的身体不好，睡不好觉，还深更半夜来照顾我。妈妈让我吃下药，我感动得快哭了。然而，我又一次进入了梦乡。
第二天，我睡过了头。当我醒来时，已经是7点了。焦急之下，我等待着妈妈做的早餐。过了不久，我气冲冲的无法忍受。顿时间，一双满是皱纹的手上端着一碗热气腾腾的面条。我热泪盈眶，目睹这一切的我，好感动！
这就是我的家，虽然在家里会常常发生一些矛盾的事，但我如此度过了，家里如果没有父母亲人，就不再是完整的家了。美好的家是我们生命的归宿！
菜饭不仅填饱了我们的肚子，还以它特有的香味，氤氲着家，给家带来了烟火气息和爱的味道。
爸爸每次做晚饭，赶上妈妈加班晚回家，都不给妈妈留饭，每次都吃得精光，甚至很多时候都吃撑了。我认为爸爸就是一个贪吃鬼，从来不关照妈妈。
可是，妈妈在家做饭时，赶上爸爸加班晚归，总是细心地给爸爸留饭菜。看，那金灿灿的鸡蛋，多么像天空中的小太阳；那脆生生、绿油油的青菜，叶子还在快活地舒展着，恰似妈妈张开的双臂。我知道妈妈总是把最好的爱留给爸爸，而爸爸却……
每次看到父亲心安理得地大吃大嚼，我的气就不打一处来！终于有一天，我再也忍不住了，趁着爸爸不在家，找妈妈评理：“妈妈，你每次都给爸爸留饭菜，可老爸却从来不给你留，爸爸太贪吃，太自私了！你对他的爱，他都视而不见。你以后也别给爸爸留饭菜了！”
“哦”，妈妈放下手中的活儿，抬起头来，明亮的眸子里放射出温暖的光芒，明媚的脸上绽放出幸福的笑容，“孩子，你知道妈妈胃不好，加班太晚回来，再吃晚饭，必定犯胃病。爸爸不给妈妈留饭，是怕妈妈看见美味的饭菜贪嘴，最后遭罪。”说着妈妈用手轻轻地抚着我的头，“你爸他工作劳动强度大，回来再晚也得吃东西，补充体力，否则，身体肯定吃不消呀！”
听了妈妈的话，我恍然大悟，原来在留饭菜的'问题上，正体现了爸爸妈妈对彼此的关爱，而这也正是家的味道。
春节到了，又到了放烟花爆竹的时候了。“噼里啪啦”，随着热闹的鞭炮声，我回到了家乡。
街上处处张灯结彩，车水马龙，可热闹了！家家户户的厨房里正热火朝天；屋中，老人对着终于给盼回来的子女嘘寒问暖；院子里，一帮孩子正嬉戏打闹，年味儿已在酝酿。
远远地，我就看见奶奶站在门口，既焦急又兴奋。见着我们的身影，她向我们招着手，满脸的皱纹笑成了花，眼睛眯成一条缝。“老头子，快来呀，孙子他们回来啦！”“好嘞！”急匆匆的脚步声响起，一张苍老却和蔼的脸出现在我面前。爷爷用粗糙的手掌摸了摸我的头，让我们快进屋。我拜了个年，他们拿了……嘿嘿，就是红包。我说完“谢谢爷爷奶奶”就跑开了，身后飘来他们的笑：“这小子长高了不少，还这么古灵精怪的……”
吃年夜饭的时间到了，我像馋猫似的跑到了桌子边偷吃了一块肉。“咋了，小鬼，还偷吃啊！”爷爷笑着说。“才没有呢，我是在试吃，看你们烧得好不好吃而已。”我扮了个鬼脸。终于可以动筷子了，一家人围坐在桌子旁，其乐融融，真是温馨。“紫乐呀，吃完饭放烟花去。”“好呀，好呀！”我欣喜地说。
老家的`年是朴素的，没有鱼翅海参，没有盛大的烟花表演，却有亲密无间的家的味道。
——《家是什么》教案合集10篇
教学目标
1、理解“辗转数地”、“悲喜交集”等词语，并能通过朗读来表达自己的理解。
2、学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑。
3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。
4、凭借想象发散，提升创新思维能力。
教材来源
沪教版三年级下册
课时设计
一课时
流程预设
一、谈话揭题
每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。(板书)你能给大家简单介绍一下自己的家吗?
那你知道家是什么吗?(补全课题)今天，我们要通过两个小故事来回答这个问题。
二、初读故事，自主设疑
1、(课件出示故事1，师讲述)
在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:"家?我没有家."警察指着不远处的别墅问:"那是什么?" "那是我的房子".富翁说.
听了这个故事，你脑海中最先闪出的问题是什么?(据学生回答板书：?别墅≠家)
2、我们再来听一个故事，你能像刚才那样提一个有价值的问题吗?(课件出示故事2，师讲述)
1983年,发生在卢旺达的一个真实的故事,也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的`人,37岁，他的一家有40口人,父亲,兄弟,姐妹，妻儿几乎全部离散丧生.最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,于是辗转数地,冒着生命的危险找到了自己亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧的搂在怀里，第一句话就是:"我又有家了."
(交流并板书：?女儿=家)
三、细读故事，自主释疑
(一)、细读第一则故事
1、生带问自读，思考“?别墅≠家”
2、交流
预设：(因为他没有亲人、缺少亲情)从何而见?(醉倒街头)
你能想象富翁会遭受怎样的冷遇呢?
当富翁满怀喜悦回家时，( );当富翁带着悲伤回家时，( );当他病倒在床时，( );当他遇到困难时，( )…
那你在家时，碰到这些情况时，又是怎样一番情景呢?
3、重点句朗读
怪不得当警察要送他回家时，他( )说：“家，我没有家!那是我的房子。”(请你在括号中填上最能表现富翁心情的话，并带着这种心情来读一读)
4、这是一个可怜的富翁的故事。我们来看看作者是怎样评价这个故事的。
(出示：在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那里是故居;对一般老百姓来说,只能说曾在那里住过,那里已不在是家了)
(二)、细读第二则故事
1、生带问自读，思考“?女儿=家”
2、交流(有了女儿就有了亲情，有了亲情就是有了家)
3、如果富翁的故事。让你觉得同情、可怜，热拉尔父女的故事又给你怎样的感受呢?(感动、痛心等)
你为什么会有这样的感受?
(相机讨论“辗转数地”、“悲喜交集”等词;想象热拉尔在寻亲途中会遇到哪些艰难险阻;是什么力量在支撑着他前进?)
4、经历了那么多艰险，热拉尔总算找到了自己的亲人，他说的第一句话就是：“我又有家了。”
你能说说他当时的心情吗?问中用了哪个词(悲喜交集)理解这个词吗，把你的理解用朗读告诉我们。(多次感情朗读“我又有家了”)
四、书写理解，比较原文。
1、把我们刚才学*的几段话连在一起，就是一篇未添加结尾的文章。请把你对“家是什么”这一问题的理解写下来作为它的结尾。交流。
2、出示原文的结尾，对照朗读。
在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅房,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中.没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人.
3、结合两个小故事，谈谈你对这段话的理解。
4、你能再写一个等式来回答课题吗?(板书：家=亲情、爱)
五、拓展深华
除了与爸爸妈妈组成的小家之外，我们*常还称哪些地方为家呢?(班级、学校、祖国)为什么?
总结：有房子不一定有家，没有房子不一定没有家，有亲情和爱的地方就是真正的家。
板书：家是什么
别墅≠家女儿=家
家=亲情、爱
活动目标：
1．理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。
2．喜欢听散文诗，感受家的温暖。
活动重点：
理解散文诗《家是什么》的内容。
活动难点：
通过活动，感受家的温暖。
活动准备：
1、经验准备：幼儿知道屋檐的名称和作用，了解家里的家具、摆设，了解自己家里的人。
2、物质准备：散文PPT（一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片）；轻音乐；温馨的家的图片PPT（其中有各种常见的家具）以及纸质的图片；黑板。
活动过程：
（一）说说自己的家（交流关于家的经验）
1．出示家的PPT。关键提问：猜猜这是什么地方？你从哪里看出来的？
2．关键提问：你的家里有什么？有什么用处呢？（对幼儿不是很熟悉的东西，稍微做一点讨论，帮助更多的幼儿了解）
小结过渡：家里有温暖的床，家里有漂亮的摆设，家里有爱我们的爸爸妈妈，我们都爱我们的家，那家是什么呢？我们来听一首优美的散文诗《家是什么》
（二）欣赏散文诗《家是什么》（理解散文的内容）
1．完整朗诵散文诗1-2遍。
关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？
小结：（根据幼儿的.回答，用散文诗内容进行总结）。
2．出示图片，回忆散文的内容，进一步熟悉散文诗中的句子。
（1）关键提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？
（教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整，并肯定幼儿的表达）
（2）关键提问：说说你最喜欢哪一句呢？为什么？
小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜欢；这一句听了很舒服，所以你很喜欢，……
过渡：这么好听的话，和老师一起来说说看。
3．教师再次朗诵散文，鼓励幼儿和老师一起朗诵。
（教师在朗诵时，适当地放慢速度，引导幼儿说后面的半句）
过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。
（三）尝试仿编（说说自己的家是什么）
1、教师示范：我家有沙发，我想这样编——“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（教师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现）
2．提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。
（在幼儿刚开始编的时候，教师要给与多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲述）
3．师生共同完整朗读仿编的诗句。
小结：在我们心中，家都是温暖的，我们都爱我们的家。
（四）延伸活动
1．引出活动：老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房，你们可以去听一听，读一读，编一编。
2．具体操作：把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来，并提供一些家中物品的图片，支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容，尝试创编。同时，将散文诗录在录音机中，幼儿可以听赏，幼儿也可以使用录音机把自己创编的内容录下来。
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学*特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增*孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】
1、音乐《让爱住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡纸的*面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”
幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）
教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）
二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）
教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？
幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）
2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）
教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？
幼儿回答：……
教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）
教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？
（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）
三、激发想象，大胆仿编。
1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。
请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）
2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。
教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！
（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。
3、幼儿展示自己仿编的诗歌。
教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。
（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）
附散文诗：《家是什么》
家是什么？家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
教学目标
1、学*积累生字新词，理解重点词语的意思。
2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。
3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。
4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。
教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）
适用学生：三年级
课时设计：一课时
文本呈现：电子文本和纸质文本相结合}
流程预设
一、师生谈话，设置悬念
师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）
二、初读故事，自主设疑
1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。
（大屏幕出示第一个故事，师读故事）
在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”
2、生自主质疑。
3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。
在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的第一句话是：“我又有家了！”
4、生自主质疑。
5、师小结学生问题。家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。
三、整体感知，直奔中心
1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。
2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：
①洛山矶卢旺达热拉儿
②竹篱茅舍高堂华屋别墅
③辗转数地离散丧生温馨
3、师根据学生汇报出示重点句子：
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
4、朗读训练。（自由读——指名读）
四、深入探究，自主释疑
学*故事一
1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是我的家，那是我的房子”？
2、生自由读——小组讨论——全班交流
3、生自由选择，发散性说话
当我病倒时。
当我带着奖状回家时。
当我带着委屈回家时。
当我过生日时。
当我脾气暴躁时。
4、朗读训练：“家？我没有家。”
5、师小结。
学*故事二
1、生自由读课文，思考：热拉儿在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了”？
2、想象发散：
师：从此以后，热拉儿会和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉儿和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？
3、朗读训练，随机理解重点词语地意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）
4、师小结。
五、回应开头，延伸拓展
1、齐读最后一段话
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的.人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
2、回应开头，问题解决。
3、师呈现关于家地小诗（大屏幕出示）
家是用爱筑成的，
家是用情装饰的，
家是一个充满亲情的地方，
家像安全的港湾，
让我们休息停靠；
家像……
没有亲情和爱的人，
才是真正没有家的人。
4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗。
六：话说我家，强化感悟
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受家的温暖。
2、联系生活体验，抒发对自己对家的感受。
活动过程：
一、情感导入。
1、在音乐声《让爱住我家》中等待。刚刚我们听的是什么歌？想不想唱一唱。
2、那请黄老师为我们钢琴伴奏，好，要用好听的声音唱。
3、唱的真好，你们爱自己的家吗？为什么呀？
二、说说自己的家里有什么
讨论：好，拿出你们的调查表，谁能够第一个大胆地向大家介绍。家里有些什么东西？
三、欣赏散文诗
1、今天老师给你们带来了一首好听的散文诗“家是什么”，我们一起来欣赏一下。
（1）提问：你听到老师说，家是什么？（家是一盏灯）听得真仔细，我们一起来看看（课件）
（2）还有谁来说说，家是什么？（家是一个屋顶）是呀，家是一个屋顶（课件）
（3）家还是什么呢？（家还是一张床）一张什么样的床，哦，家一张柔软的床。（看课件）
（4）家又是什么？（是太阳）
2、那为什么家是一盏灯，一个屋顶，一张柔软的床，一个太阳呢。让我们再来用心地欣赏一遍。
（1）为什么家是一盏灯？
（2）为什么家是一个屋顶？
（3）为什么家是一张柔软的床？
（4）为什么家是阳光？
学*相关句型，并跟着老师一起复述
3、是不是这样呢，我们再来欣赏一遍。
提问：欣赏了这首散文诗你有什么感觉？
二、抒发感受
1、那么，你觉得你的家是什么呢？
老师：我喜欢吃巧克力，所以我觉得家是一块巧克力，它又香又甜。
2、画一画：家是什么。
你们都想说呀，让我们把它画下来，去告诉更多的朋友。（放《让爱住我家》的音乐）。
教学目标
1、学*积累生字新词，理解重点词语的意思。
2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。
3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。
4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。
教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）
适用学生：三年级
课时设计：一课时
文本呈现：电子文本和纸质文本相结合}
流程预设
一、师生谈话，设置悬念
师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）
二、初读故事，自主设疑
1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。
（大屏幕出示第一个故事，师读故事）
在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”
2、生自主质疑。
3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。
在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的第一句话是：“我又有家了！”
4、生自主质疑。
5、师小结学生问题。家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。
三、整体感知，直奔中心
1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。
2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：
①洛山矶卢旺达热拉儿
②竹篱茅舍高堂华屋别墅
③辗转数地离散丧生温馨
3、师根据学生汇报出示重点句子：
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
4、朗读训练。（自由读——指名读）
四、深入探究，自主释疑
学*故事一
1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是我的家，那是我的房子”？
2、生自由读——小组讨论——全班交流
3、生自由选择，发散性说话
当我病倒时。
当我带着奖状回家时。
当我带着委屈回家时。
当我过生日时。
当我脾气暴躁时。
4、朗读训练：“家？我没有家。”
5、师小结。
学*故事二
1、生自由读课文，思考：热拉儿在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了”？
2、想象发散：
师：从此以后，热拉儿会和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉儿和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？
3、朗读训练，随机理解重点词语地意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）
4、师小结。
五、回应开头，延伸拓展
1、齐读最后一段话
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
2、回应开头，问题解决。
3、师呈现关于家地小诗（大屏幕出示）
家是用爱筑成的，
家是用情装饰的，
家是一个充满亲情的地方，
家像安全的港湾，
让我们休息停靠；
家像……
没有亲情和爱的人，
才是真正没有家的人。
4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗。
六：话说我家，强化感悟
活动目标：
1。欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。
2。尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”
3。感受家的温暖，体会自己家庭的幸福。
活动准备：
1。收集灯、床、屋檐、糖果、热水袋、棉被、沙发、玩具等图片。
2。散文诗的录音，《让爱住我家》或《梦幻曲》等让人感觉温馨、甜美的乐曲。
活动重难点：
1。重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。
2。难点：尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”
活动过程：
1。组织幼儿谈话，观察图片，了解家中常用物品的作用。
（1）展示灯、床、沙发、棉被、屋檐等物品的照片，请幼儿观察说出名称。
提问：谁的家里有这些东西？它们有什么本领？家里还有什么你很喜欢的东西？你为什么很喜欢它？
（2）鼓励幼儿大胆说出这些物品的作用，帮助幼儿体会家里有这些东西的方便、温暖、快乐。教师可以根据幼儿的回答用散文诗语言进行小结（有了××，就可以××××），为理解、学*和创编诗歌做准备。
2。欣赏散文诗，理解内容，尝试有感情地朗诵散文诗。
（1）配乐欣赏散文诗，感受诗的意境。
提问：散文里说家是什么？你最喜欢哪一种？
鼓励幼儿说出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。
（2）*教师有感情地朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。
重点理解“家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。”提问：在家里，你还喜欢谁的笑容？
教师要多关注单亲家庭或者父母不在身边的幼儿的感受，用贴*他们生活的语言表达最后一句，如“爷爷奶奶欢乐的`笑容，合成一缕缕和暖的阳光”，让他们也能够体验到和亲人在一起的快乐和温暖。
3。创编句式，进一步感受家的温暖和幸福。
教师可以利用图片引导幼儿思考、交流：家还是什么呢？
及时捕捉幼儿美好的感受，和幼儿一起体验有家的温暖和幸福。鼓励幼儿用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表达出来。可录音记录。
将幼儿创编的语句用背景音乐衬托再次倾听，使幼儿进一步感受散文诗的意境美。
【教学目标】
1.学*本课4个生字，积累句子。
2.理解课文重点词句的意思。
3.有感情地朗读课文。
4.通过学*课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。
【教学过程】
一、激发兴趣，揭示课题
1.启发谈话：你的家里有谁?用一两句话介绍自己的家庭。
2.揭示课题：20.家是什么
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。圈出生字，自学词语。
2.接龙读课文。互相评价，纠正字音。
3.默读课文。
(1)标小节数。
(2)思考：你读懂了什么?还有什么地方不懂?在书上做记号。
4.交流和学生质疑。
三、学*课文，理解内容
1.解答学生疑问
*富翁有房子，可为什么说自己没有家?
*热拉尔为什么说“我又有家了?”
(1)默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。
(2)组内交流，回答问题。
(3)集体交流，随机指导。
2.指导理解重点句子。
当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗?
(1)给句中“一旦”换词语。
(2)理解句子的意思。
(3)指导读好反问的语气。
3.在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。
(1)想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么?
(2)读一读：最令自己感动的句子。
(3)讲一讲：感人的热拉尔的故事。
(4)练一练：
“房子”，对名人来讲，;对百姓来讲，。家是。
4.听写句子。
没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的人。
5.指导朗读课文。
(1)分两部分指导朗读。
(2)运用喜欢的方式朗读。
(3)说说学*课文后，自己最大的感受是什么。
6.解答学生其它疑问。
三、复*巩固，拓展练*
1.复*生字。
(1)指导字形：馨;数一数“馨”字共有几画。
(2)看一看，比一比组词。
公()日()展()
翁()旦()辗()
2.补充阅读材料《可爱的家》。
3.小小演播厅：我爱我家
(1)课前收集关于家庭幸福的事例。
(2)小组内交流。
(3)小小擂台赛，看谁说得好。
四、课后作业
1.积累词语。收集文中四个字组成的词语。
2.抄写课文中自己喜欢的句子。
3.小练笔：我爱我家
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受家的温暖。
2、联系生活体验，抒发对自己对家的感受。
活动过程：
一、情感导入。
1、在音乐声《让爱住我家》中等待。刚刚我们听的是什么歌？想不想唱一唱。
2、那请黄老师为我们钢琴伴奏，好，要用好听的声音唱。
3、唱的真好，你们爱自己的`家吗？为什么呀？
二、说说自己的家里有什么
讨论：好，拿出你们的调查表，谁能够第一个大胆地向大家介绍。家里有些什么东西？
三、欣赏散文诗
1、今天老师给你们带来了一首好听的散文诗“家是什么”，我们一起来欣赏一下。
（1）提问：你听到老师说，家是什么？（家是一盏灯）听得真仔细，我们一起来看看（课件）
（2）还有谁来说说，家是什么？（家是一个屋顶）是呀，家是一个屋顶（课件）
（3）家还是什么呢？（家还是一张床）一张什么样的床，哦，家一张柔软的床。（看课件）
（4）家又是什么？（是太阳）
2、那为什么家是一盏灯，一个屋顶，一张柔软的床，一个太阳呢。让我们再来用心地欣赏一遍。
（1）为什么家是一盏灯？
（2）为什么家是一个屋顶？
（3）为什么家是一张柔软的床？
（4）为什么家是阳光？
学*相关句型，并跟着老师一起复述
3、是不是这样呢，我们再来欣赏一遍。
提问：欣赏了这首散文诗你有什么感觉？
二、抒发感受
1、那么，你觉得你的家是什么呢？
老师：我喜欢吃巧克力，所以我觉得家是一块巧克力，它又香又甜。
2、画一画：家是什么。
你们都想说呀，让我们把它画下来，去告诉更多的朋友。（放《让爱住我家》的音乐）。
活动目标
感受家的温暖。
能模仿句式表达自己爱家的情感。
活动准备
课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。
——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？
——这些东西分别是用来做什么的？
小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。
播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。
1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。
——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》
2、鼓励幼儿复述出散文诗里的.比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。
——你们听到诗里说家是什么呢？
鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受，增强爱家的情感。
1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。
——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。
——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。
2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。
——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？
——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？
小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的地方。
发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。
1、幼儿绘画。
——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。
2、幼儿交流分享作品。
小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。
附【散文诗】
家是什么？
家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
——我是什么？实用5篇
假如我是夜空中的星星，我会把自己身上的光芒，分散给各个阴暗的角落。假如我是夜空中的月光，我会为沮丧的人照耀，让孤寂的黑夜中有位闪烁的朋友陪伴。
假如我是天上的云朵，我会在湛篮的天空中起舞，带动着早晨的气氛。假如我是天空正在飞翔的鸟儿，我会用清脆嘹亮的歌声，打动在树下聆听的人们。
假如我是春天中飞行的蝴蝶，我会在树丛间起舞，随着花蜜散拨我的美丽。假如我是隐形的微风，我会将蒲公因的种子分散各地，让她摇曳动人的身子能展现在大家面前。
假如我是大海中的鱼儿，我会在水中嬉戏，脸上展现着令人羡慕的自由。假如我是大海中的珊瑚，我会希望人类能不要在破坏生态，让我能有个更干净的生长环境，也能让大家看到更美丽的我。
假如我是一面镜子，我会照出人类最善良，最美丽的一面，希望他所展现的就是这一面。假如我是一位画家，我会把世界上所有美丽的景色都呈现在世人面前，希望世界都是这些美景！
我是什么？ 当你看到这个题目的时候，你会觉得好笑，可能会说： 我就是我呀，这还用问吗？ 可我却感觉，我时时刻刻都在变，而且，在变换着不同的角色。
有时候，我觉得我是个好孩子。在家里，听父母的话；在学校，听老师的话，完成老师交给我的各项任务，团结同学，努力学*，还被选为班长。
有时候，我觉得我是一个玩具。特别在父母高兴的时候，他们抱我、亲我，甚至把我弄哭了，他们还在那儿高兴地笑。
有时候，我觉得我是台机器。面前有一大堆写不完的作业，拼命地抄、写。要是哪天坏了个零件，没准我也要 下岗 了。
有时候，我觉得我是只小猫，肚子饿了， 喵喵 地叫上几声，外婆就会为我端上美味的食物，让我大饱口福。吃完了，又让我接着 捉老鼠 。
说了半天，你们应该知道我是什么了吧。其实，我就是一个普普通通的小学生，可爱，聪明，天真，愿快乐与我长相伴。
我是什么？
我是什么，是天空中翱翔的小鸟？
我是什么，是大地上雪白的小兔？
我是什么，是海洋里自由的.小鱼？
我是什么，千万别是斗地主里的一对三！
假如我是只小鸟，我会飞向蓝天，走向远方，飞到一个无忧无虑，没有作业，没有考试的世外桃源，那里风景如画，鲜花怒放，我会乐而不倦的为那里的人们唱歌。
假如我是只小鸟，我会飞到一个没有人的地方，那里只有小花小草伴随我成长，在成长的过程中，一定会有不如意，但我一定会克服各种困难，快乐成长！
假如我是只小鸟，我会飞到月亮上看看美丽的嫦娥长什么样子，我还要与玉兔一起游戏和吴刚一起酿桂花酒，一起开怀大笑。
假如我是只小鸟，我会飞到一个没有黑暗的地方，我会为光明开朗的人们唱歌，于光明开朗的小鸟玩笑,于光明开朗的鱼儿捉迷藏。
小鸟也会一天天成长，最终成长为雄鹰冲上云霄，所有动物都会成长。而人类只是在茫茫沙漠里一颗尘埃，一不留意，就会被风吹散。时间呀，希望你慢点过去，不要让我长大，我希望在这个时刻永远停留，永远停留…
亲爱的`同学们，你们从小必须有很多完美的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和为人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为医生解除病痛；或者成为一名建筑师，建造许许多多各种各样的建筑物让我告诉你们吧，我要成为一位校长，为我的学生做一些事情
如果我是校长，我第一件事就要改改我们的校服。我要为我的学生量身定做一款更能体现出迅速青春朝气面貌的校服。我相信我的学生穿上我定做的校服后，必须个个都充满活力与智慧。
如果我是校长，我还要在学校建一个大大的动植物园，为电视里那些流着眼泪说：我想有个家。的小鸟们营造一个漂亮的家，也为我的学生创造一个认识动物、亲*大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我相信，要是建成了这个实验园，在全国都会首屈一指的。
如果我是校长。我要做的事还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴*大自然，更贴*学生生活的题目；我还要带学生去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣
如果我是校长，我会把所有的计划做得十分好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱世界，他们会为这个世界创造奇迹！
——大班语言教案《家是什么》(5)份
一、活动目标：
1、通过游戏观察气球、球架的外型特征，让幼儿感知球与球之间，球与球架之间的遮挡关系。
2、培养幼儿从局部到整体观察物体的*惯。
3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。
二、活动准备：
1、球架1个，气球20个，辅助教具一个。
2、线描笔人手个两根，色卡若干。
三、活动过程：
1、以变魔术的形式激发幼儿兴趣。
2、幼儿玩球，感知球的形状和颜色。
它们是谁？你们想不想跟它们交朋友？是什么颜色？什么形状的？你想怎么和它交朋友？（顶、拍、碰、亲、摸）
要求（1）幼儿告诉同伴球的颜色和形状。（2）轻轻玩，别弄疼了气球。
3、通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。
（1）幼儿观察球架。
提问：球的家是什么样子的？
是什么形状？（钻、爬）。有几堵墙？（几个面？）（数）
墙是什么样子？（摸）
（2）通过辅助教具理解空间关系。
把球装进筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球吗？
4、提出要求：
（1）画出你看到的东西，注意前后遮挡关系。
（2）用一支笔画球架，另一支笔画球。
（3）构图大，线条流畅。
5、幼儿写生，教师全面观察。
引导能力强的幼儿细致观察，鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。
6、幼儿展示作品，活动结束。
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学*特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增*孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】
1、音乐《让爱住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡纸的*面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”
幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）
教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）
二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）
教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？
幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）
2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）
教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？
幼儿回答：……
教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）
教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？
（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）
三、激发想象，大胆仿编。
1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。
请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）
2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。
教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！
（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。
3、幼儿展示自己仿编的诗歌。
教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。
（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）
附散文诗：《家是什么》
家是什么？家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
活动目标
1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程：
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲
1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复*活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学*的儿歌《家》结合起来，;本文小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
教学反思
备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学*的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。*时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学*。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
一、活动目标：
1、幼儿学*用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学*过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中， 从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程：
引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐
七、活动过程：
（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？
2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最*收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）
它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）
（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。
（四）分享快乐，结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词：
我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。
活动目标
1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
活动重点
理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
活动难点
了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程
(一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好
问题：
1.从歌曲里你听到了什么?
2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容
问题：
1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?
2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松 舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)
小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
四、利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
问题：
1.今天我这首优美的散**成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美，注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
活动延伸
1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。
2.美工区：绘画：我的家。
附： 家是什么
家是什么?
家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。
