1.勤劳是个宝，一生离不了。
2.一分耕耘，一分收获。
3.细水长流，吃穿不愁。
4.勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
5.鸟美在羽毛，人美在勤劳。
6.一勤生百巧，一懒生百病。
7.勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
8.不怕家里穷，只怕出懒虫。
9.饭来张口，衣来伸手。
10.天上掉下馅饼来。
1.真的假不了，假的真不了。
2.明人不做暗事，真人不说假话。
3.挂羊头，卖狗肉。
4.见人说人话，见鬼说鬼话。
5.猫哭老鼠假慈悲。
6.当面是个人，转脸是个鬼。
1.虚心使人进步，骄傲使人落后。
2.满招损，谦受益。
3.取人之长，补己之短。
4.人非圣贤，孰能无过?
5.强中自有强中手，能人背后有能人。
6.痒要自己抓，好要别人夸。
7.满瓶不动半瓶摇。
8.好汉不提当年勇。
——学*谚语150句菁华
1、滴水穿石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。
2、自在不**．**不自在。
3、积钱不如教子，闲坐不如读书。
4、为学患无疑，疑则进也。
5、身不怕动．脑不怕用。
6、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
7、寒门出才子，高山出俊鸟。
8、念书不用功．等于白搭工。
9、善学者，假人之长以补其短。
10、只有勤学苦练．才能心灵手巧。
11、知不足者好学，耻下问者自满。
12、至乐莫如读书，至要莫如教子。
13、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
14、百闻不如一见，百见不如一干。
15、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。
16、打柴问樵夫，驶船问艄公。
17、刀不磨要生锈，人不学要落后。
18、读书不想，隔靴挠痒。
19、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
20、草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。
21、发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
22、学*本无底，前进莫徬徨。
23、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
24、读书是最好的学*。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
25、失败是什么？没有什么，只是更走*成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
26、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
27、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学*了。
28、不学而求知，犹愿鱼而无网。
29、天不言自高，地不语自厚。
30、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学*而告终。
31、少说话，多思考。
32、常说口里顺，常做手不笨，常学脑子灵。
33、读书不知意，等于嚼树皮。
34、前车可鉴。
35、一日读书一日功，十日不读腹中空。
36、写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。
37、粗枝大叶害死人。
38、刀钝石上磨，人笨勤奋学。
39、问百人，通百事。
40、若要求知识，须从勤苦得。
41、熟能生巧。
42、基础不打牢，学问攀不高。
43、书籍是人类进步的阶梯。
44、经验是知识之父，记忆是知识之母。
45、想给别人传道，自己先得懂经。
46、吃饭要细嚼慢咽，学*要深钻细研。
47、书到用时方恨少，学富五车不为多。
48、读书全凭自用功。
49、好书不厌百回读。
50、一遍生，二遍熟，三遍四遍当师傅。
51、学如逆水行舟，不进则退；心似*原野马，易放难收。
52、只要自己上进，不怕人家看轻。
53、精诚所至，金石为开。
54、万般技艺，多学益善。
55、好学深思，心知其义。
56、三天不念口生，三天不做手生。
57、一日读书一日功，一日不读十日空。
58、学在苦中求。艺在勤中练。
59、身不怕动。脑不怕用。
60、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
61、节约时间就是延长寿命。
62、经得广，知得多。
63、口说无凭，事实为证。
64、虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
65、天*是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。
66、最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
67、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语
68、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。—— 弗莱格
69、树不修，长不直；人不学，没知识。
70、没有艰苦的学*，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
71、珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
72、重复是学*之母。—— 狄慈根
73、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
74、世界上三种东西最宝贵—— 知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
75、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。
76、6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
77、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。
78、知识是智慧的火炬。
79、边学边问，才有学问。 若要精，人前听。
80、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
81、生命有限，学问无涯。
82、瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
83、上如阶尽管费力，却一步比一步高。
84、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
85、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麦谚语）
86、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。—— 普列汉诺夫
87、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。—— 阿卜·日·法拉兹
88、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
89、读书有三到：心到眼到口到。
90、一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
91、仅有受过教育的人才是自由的。
92、人行千里路，胜读十年书。
93、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。
94、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
95、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*
96、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
97、拳不离手，曲不离口
98、老牛肉有嚼头，老人言有听头。
99、将失去生活成一种获得。
100、上如阶尽管费力，却一步比一步高
101、要知山中事，乡间问老农。
102、游手好闲的学*并不比学*游手好闲。——约·贝勒斯
103、一个不想？过小河的人，自然不想远涉重洋
104、败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。
105、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
106、人生最大的`幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
107、懒惰出乞丐。
108、懒惰乃万恶之源。
109、温固而知新，可以为师已
110、人勤地生宝，人懒地生草。
111、只要还有什么东西不知道，就永远应当学*。
112、有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。
113、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
114、学*从来无捷径，循序渐进登高峰。
115、少壮不努力，老大徒悲伤。
116、地球上充满奇妙而诱人的事物，都是大地予给我们的承诺。
117、只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。
118、积学在身，事事好办。
119、好问不迷路，好做不受贫。
120、老要常讲，少要常问。
121、财富装潢门面，学识充实头脑。
122、不怕学问浅，就怕志气短
123、要得惊人艺，须下苦功夫
124、学问勤中得，富裕俭中来
125、不吃饭则饥，不读书则愚
126、一分耕耘，一分收获
127、只要肯学，永远不嫌晚。（英国）
128、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
129、要想懂得一门知识，先得承认自己无知。
130、事常与人违，事总在人为。
131、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
132、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
133、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
134、多行不义必自毙。
135、学如积薪，后来者居上。
136、挂羊头，卖狗肉。
137、要学好多动脑，要学深须认真。
138、德积百年元气厚，书经三代雅人多。
139、虚心使人进步，骄傲使人落后。
140、江山易改，本性难移。
141、满瓶不动半瓶摇。
142、创新钻研，贵在眼前。
143、欲高门第须行善，要好儿孙必读书。
144、人在人前闯，刀在石上荡。
145、才出于学，器出于养。
146、人非圣贤，孰能无过？
147、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 《增广贤文》
148、养子莫徒使;先教勤读书。 《对联集锦》
149、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 《格言对联》
150、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
——学*谚语 (菁华6篇)
1、别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。
2、读书是学*，使用也是学*，而且是更重要的学*。
3、生活没有目标，就像航海没有指南针。
4、学*本无底，前进莫徬徨。
5、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
6、如果学*只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
7、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
8、没有人是完美的，朋友便能填补不足。
9、人生最大的`幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
10、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学*，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
11、越学*，越发现自己的无知。
12、书到用时方恨少，事非经过不知难。
13、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
14、至于我，是向自然学*，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。
15、人永远是要学*的。死的时候，才是毕业的时候。
16、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
17、没有承受困难的能力，就没有希望了。
18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
19、只要愿意学*，就一定能够学会。
20、刀钝石上磨，人笨人前学。
21、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
22、不渴望每天能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
24、*坦的道路是坎坷走过的成因，优秀的成绩是努力学*的见证。
25、忘掉今天的人将被明天忘掉。
26、读书是最好的学*。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
27、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
28、好记性不如烂笔头。
29、不知理义，生于不学。
30、失败是什么？没有什么，只是更走*成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
31、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
32、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
33、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
34、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学*了。
35、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
36、与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。
37、读书何所求，将以通事理。
38、丈夫志四海，万里犹比邻。
39、学无前后，达者为师。
40、真正的友谊犹如健康，只有失去时，才会意识到它的价值。
41、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
42、学*尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。
43、不学而求知，犹愿鱼而无网。
44、今天编织的双翼，决定着明天腾飞的高度。
45、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
46、世上无难事，只要肯登攀。
47、天不言自高，地不语自厚。
48、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
49、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学*而告终。
50、成功与不成功之间有时距离很短。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
一等二靠三落空，一想二干三成功。
学*有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。
谁游乐无度，谁就没有功夫学*。
十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
三天不念口生，三年不做手生。
人在世上练，刀在石上磨。
人行千里路，胜读十年书。
人心隔肚皮，看人看行为。
你们要学*思考，然后再来写作。
瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
求学将以致用；读书先在虚心。
没有艰苦的学*，就没有最简单的发明。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
积累知识，胜过积蓄金银。
搓绳不能松劲，前进不能停顿。
常说口里顺，常做手不笨。
1、把握一个今天，胜似两个明天。
2、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
3、百尺竿头，更进一步。
4、百闻不如一见，百见不如一干。
5、百艺通，不如一艺精。
6、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
7、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。
8、闭眼怎看三春井，出水才看两腿泥。
9、边学边问，才有学问。若要精，人前听。
10、补漏趁天晴，读书趁年轻。
11、不吃饭则饥，不读书则愚。
12、不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
13、不见不识，不做不会。
14、不经冬寒，不知春暖。
15、不经过琢磨，宝石也不会发光。
16、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
17、不爬崎岖的高山，不知大地的*坦。
18、不怕学问浅，就怕志气短。
1、读书的目的在于使自身成为有用人才，可以去利益大众。——方海权
2、读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的`伟大智慧相结合的过程。高尔基
3、读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
4、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。《增广贤文》
5、养子莫徒使；先教勤读书。《对联集锦》
6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”陶行知
7、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
8、养心莫若寡欲；至乐无如读书。郑成功
9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿
10、读书在于造成完全的人格。（英国）
11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
12、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
13、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
1、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
2、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
3、打柴问樵夫，驶船问艄公。
4、打铁才能成为铁匠。
5、打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
6、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
7、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
8、刀不磨要生锈，人不学要落后。
9、刀越磨越利，脑越用越灵。
10、到处留心皆学问。
11、等时间的人，就是浪费时间的人。
12、懂得自己无知，说明已有收获。
13、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
14、读书不想，隔靴挠痒。
15、读书不知义，等于嚼树皮。
16、读书破万卷，下笔如有神。
17、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
18、读书需用心，一字值千金。
1、读书有三到：心到、眼到、口到。
2、读万卷书，行万里路。
3、读一书，增一智。
4、多锉出快锯，多做长知识。
5、多练多乖，不练就呆。
6、耳朵没有底，可以从早听到晚。
7、耳听为虚，眼见为实。
8、发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
9、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
10、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
11、光说不练，枉学百年。
12、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
13、光阴似箭，日月如梭。
14、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
15、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
16、好记性不如烂笔头。
17、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——学*谚语 40句菁华
1、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
2、学问之根苦，学问之果甜。
3、酒多人癫，书多人贤。
4、学海无涯勤是岸，云层有路志是梯。
5、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
6、不见不识，不做不会。
7、打铁才能成为铁匠。
8、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
9、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
10、浅学误人。
11、东西越用越少，学问越学越多。
12、经验是知识之父，记忆是知识之母。
13、想给别人传道，自己先得懂经。
14、自在不**。**不自在。
15、只有勤学苦练。才能心灵手巧。
16、书读百遍，其义自见。
17、虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
18、树不修，长不直；人不学，没知识。
19、游手好闲的学*并不比学*游手好闲。—— 约·贝勒斯
20、学问勤中得，富裕俭中来。
21、学不可以已。
22、要知父母恩，怀里抱儿孙。
23、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理
24、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
25、不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。
26、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
27、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣
28、书籍备而不读如废纸。
29、好问不迷路，好做不受贫。
30、鸟贵有翼，人贵有志。
31、学问之根苦，学问之果甜
32、欲知对岸事，就要渡过河。
33、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。
34、一勤生百巧，一懒生百病。
35、当面是个人，转脸是个鬼。
36、上梁不正下梁歪。
37、大人不记小人过，宰相肚里能撑船。
38、强中自有强中手，能人背后有能人。
39、数不尽的土粒，渡不尽的学海。
40、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
——学*谚语 (菁华5篇)
1、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
2、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
3、生命有限，学问无涯。
4、学问勤中得，富裕俭中来。
5、站在森林外边，就不能完全了解森林。
6、不爬崎岖的高山，不知大地的*坦。
7、注意力是智慧的门户。
8、学*如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
9、读书不知义，等于嚼树皮。
10、不问的人永远和愚昧在一起。
11、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
12、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。
13、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
14、书囊无底。
15、不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。
16、失败是成功之母。
17、知识无底，学海无涯。
18、天*是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。
19、数不尽的土粒，渡不尽的学海。
20、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
21、耳朵没有底，可以从早听到晚。
22、山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。
23、知识贮藏在谦虚的大海中。
24、不向前走，不知路远；不努力学*，不明白真理。
25、学如驾车登山，不进就退。
26、要得惊人艺，须下苦功夫。
27、时间是宝贵的财富。
28、树不修，长不直；人不学，没知识。
29、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
30、拳不离手，曲不离口。
31、十年树木，百年树人。
32、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
33、谁游乐无度，谁没空学*。
34、刀越磨越利，脑越用越灵。
35、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
36、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
37、聪明来自见多识广。
38、读书不想，隔靴挠痒。
39、边学边问，才有学问。若要精，人前听。
40、万川归海海不盈。
41、学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。
42、多练多乖，不练就呆。
43、闻而不审，不若无闻。
44、困难是人的教科书。
45、发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
1、好学深思，心知其义。（多思）
2、光说不练，枉学百年。
3、拳不离手，曲不离口。（多练）
4、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。
5、书读百遍，其义自见。（多读）
6、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
7、学而时*之，不亦悦乎？
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、知之为知之，不知为不知，是知也。
10、学如逆水行舟，不进则退。
11、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12、读书破万卷，下笔如有神。（多读）
13、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
14、学问学问，边学边问。（多问）
15、知不足者好学，耻下问者自满。
16、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
17、一日之计在于晨，一年之计在于春。
18、温故而知新。
19、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
20、为学患无疑，疑则进也。
21、泉水挑不干，知识学不完。
22、读书有三到：心到、眼到、口到。
23、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
24、一分耕耘，一分收获。
25、读一书，增一智。
26、细水长流，吃穿不愁。
27、光阴似箭，日月如梭。
28、知识就是力量。
29、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
30、问遍千家成一家。
31、虚心万事能成，自满十事九空。
32、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）
33、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。
34、粮食补身体，书籍丰富智慧。
35、天上掉下馅饼来。
36、三分像人，七分像鬼。
37、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
38、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
39、老鼠过街，人人喊打。
40、一勤生百巧，一懒生百病。
41、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。
42、十年树木，百年树人。
43、三人行，必有我师。
44、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
45、书本不常翻，犹如一块砖。（多读）
46、三人行，必有我师。（多问）
47、三人行，必有我师焉。
48、刀不磨要生锈，人不学要落后。
49、三天不念口干，三天不做手生。
50、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
51、人贵有志，学贵有恒。
52、不怕家里穷，只怕出懒虫。
53、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
54、树不修，长不直；人不学，没知识。
55、学不可以已。
56、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
57、好记性不如烂笔头。（多记）
58、人中吕布，马中赤兔。
59、造烛求明，读书求理。
60、勤劳是个宝，一生离不了。
61、善学者，假人之长以补其短。
62、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
63、饭来张口，衣来伸手。
64、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
65、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
66、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
67、知识是智慧的火炬。
68、失败是成功之母。
69、少壮不努力，老大徒伤悲。
70、不向前走，不知路远；不努力学*，不明白真理。
71、温固而知新，可以为师已。
72、少而不学，老而无识。
73、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
74、勿谓寸阴短，既过难再获。
75、立身以立学为先，立学以读书为本。
76、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。
77、读书破万卷，下笔如有神。
78、站在岸上学不会游泳。
79、书读百遍，其义自见。
80、多行不义必自毙。
81、家丑不可外扬。
82、不吃饭则饥，不读书则愚。
83、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
84、世上无难事，只怕有心人。
85、鸟美在羽毛，人美在勤劳。
86、莫等闲，白了少年头，空悲切。
87、人过留名，雁过留声。
88、读书需用心，一字值千金。
89、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
1、天无尽头，学无终了。
2、复*是学*之母。
3、日日走，能行千里；时时学，能破万卷。
4、一窍通，百窍通。
5、人贵有志，学贵有恒。
6、知识可羡，胜于财富。
7、读书要三到：眼到、口到、心到。
8、怀疑是知识之钥。
9、问号是催人攀登科学高峰的鞭子，启发是引导学生勤学深思的钥匙。
10、少说话，多思考。
11、为了求知识，代价虽高也值得。
12、读书破万卷，下笔如有神。
13、多学多练，多听多看。
14、常说口里顺，常做手不笨，常学脑子灵。
15、经验是最好的教师。
16、文章不妨千回磨。
17、浅学误人。
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
19、书读百遍不嫌多，遍遍都有新收获。
20、东西越用越少，学问越学越多。
21、好书是心灵的良药，是进步的'阶梯。
22、到处留心皆学问。
23、多思出上策。
24、学问学问，不耻下问。
25、经验学校学费高，愚人旁处学不到。
26、胸中有知识，胜于手中有钱。
27、嘴勤不如手勤。
28、千金难买回头看，文章不厌反复改。
29、读书不知意，等于嚼树皮。
30、好书是你最忠实的朋友。
31、家有万金，不如藏书万卷。
32、花开在春天，学*在少年。
33、多问不吃亏。
34、强记不如善悟。
35、只要用心读，何患读不熟。
36、少量的常识，当得大量的学问。
37、前车可鉴。
38、一日读书一日功，十日不读腹中空。
39、写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。
40、人笨早起身，鸟笨先出林。
41、粗枝大叶害死人。
42、粮食滋养身体，书籍丰富智慧。
43、好奇心能够造就一个科学家。
44、由经验而得的智慧，胜于学*而得的智慧；一次亲身的体会，胜过两次的教师教导。
45、兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。
46、功夫靠磨炼，知识凭积累。
47、贪多嚼不烂。
48、眼观六路，耳听八方。
49、刀钝石上磨，人笨勤奋学。
50、怀疑是求知的钥匙。
51、善于发问的人知识丰富。
52、问百人，通百事。
53、人贵善思。
54、若要求知识，须从勤苦得。
55、读万卷书，行万里路。
56、闲时练来急时用。
57、知识就是力量。
58、知识之于精神，一如健康之于肉体。
59、熟能生巧。
60、读书不离口，写字不离手。
61、藏书再多，倘若不读算是一种癖好；读书再多，倘若不用只能成为空谈。
62、打开科学门窗的钥匙是问号。
63、创造使科学之树长青。
64、学而不思则罔，思而不学则殆。
65、缺乏知识就无法思考，缺乏思考就得不到知识。
66、清晨不起误一天，少年不学误一生。
67、学而时*之。
68、熟练来自经验。
69、心记不如笔记。
70、知识是智慧的源泉，书籍是知识的宝库。
71、知识在于积累，聪明在于学*。
72、基础不打牢，学问攀不高。
73、没有思考的语言等于无的放矢。
74、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。
75、玉不琢不成器，人不学不知理。
76、不向前不知路远，不学*不明真理。
77、书籍是人类进步的阶梯。
78、学问学问，一学二问；不学不问，是个愚人。
79、理解是记忆的基础，记忆是理解的必然。
80、好学的人永远朝气蓬勃。
81、理想的书籍是智慧的钥匙。
82、经验是知识之父，记忆是知识之母。
83、想给别人传道，自己先得懂经。
84、吃饭要细嚼慢咽，学*要深钻细研。
85、书到用时方恨少，学富五车不为多。
86、看得多，知识增强；写得多，妙笔生花。
87、钟不敲不响，人不学不灵。
88、一分谨慎抵得上十分学问。
89、要学蜜蜂采蜜，不学蜻蜓点水。
90、好记性不如烂笔头。
91、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
92、读书全凭自用功。
93、生命有涯，学*无边。
94、好书不厌百回读。
95、不怕读书难，就怕心不专。
96、从旁人的愚行中学到聪明。
97、不吃饭则饥，不读书则愚。
98、一次考虑周到，胜过百日徒劳。
99、读书需用心，一字值千金。
100、书籍是了望世界的窗口。
101、读书千遍，其义自见。
102、一遍生，二遍熟，三遍四遍当师傅。
103、知识只能循序渐进，不能跃进。
104、学如逆水行舟，不进则退；心似*原野马，易放难收。
105、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
107、笔勤能使手快，多练能使手巧。
108、知识胜过金银。
1、读书的目的在于使自身成为有用人才，可以去利益大众。——方海权
2、读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的`伟大智慧相结合的过程。高尔基
3、读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
4、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。《增广贤文》
5、养子莫徒使；先教勤读书。《对联集锦》
6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”陶行知
7、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
8、养心莫若寡欲；至乐无如读书。郑成功
9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿
10、读书在于造成完全的人格。（英国）
11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
12、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
13、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
1、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
2、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
3、打柴问樵夫，驶船问艄公。
4、打铁才能成为铁匠。
5、打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
6、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
7、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
8、刀不磨要生锈，人不学要落后。
9、刀越磨越利，脑越用越灵。
10、到处留心皆学问。
11、等时间的人，就是浪费时间的人。
12、懂得自己无知，说明已有收获。
13、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
14、读书不想，隔靴挠痒。
15、读书不知义，等于嚼树皮。
16、读书破万卷，下笔如有神。
17、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
18、读书需用心，一字值千金。
——名校小学学*心得 (菁华3篇)
1月11日至14日，我有幸随——市教育考察团赴————中学和扬州——中学、——小学考察学*，一路走，一路看，一路思，收获很多。
——中学的前身是一所乡办中学，仅有14名教师、200多学生，设施、师资、生源均为三流，如今拥有200多教职工、3000多学生，校园环境园林化，教学设施现代化，“先学后教，当堂训练”教学模式全国闻名，巩固率、毕业率、合格率连续多年保持100%。——中学的崛起、发展靠什么？有人说，靠的是先进的教学模式；有人说，靠的是严格的管理；有人说，靠的是“敬业、奉献、团结、进取”的“洋思精神”。心得体会范文这些说法都对，上述因素缺一不可。但认真分析，这些因素的背后有一个共同的、也是最重要的因素——人的因素。
教育界有个流行的说法，一个好校长就是一所好学校。——教育奇迹的缔造者蔡——就是这样一位好校长。据媒体描述，蔡校长善于思考和学*，点子多，脑子转得快，思想前卫，容易接受新观念。意志坚定，对自己认定的事情百折不回。特别能吃苦，特别能奉献，长期吃住在校，和师生摸爬滚打在一起，属于典型的“工作狂”。在管理上真抓实管，严抓细管，敢抓善管，他有句名言“面红耳赤抓管理，六亲不认作斗争”。极具问题意识，在工作上精益求精，追求卓越，没有最好，只有更好，永不满足，永不止步。严于自律和自守，两袖清风，一身正气，在师生享有极高的公信力。总之，蔡——几乎具备了一个好校长应该具备的所有品质。学校在这样的校长手中得不到发展，鬼才会相信。
蔡林森退休后被聘请到河南永威学校，仅仅几年时间，永威教育教学质量快速提高，名声鹊起，成为全国名校，各地参观学*者纷至沓来，其声名大有盖过洋思之势。这再次印证了“一个好校长就是一所好学校”这个说法是正确的，至少在当前*式的教育环境下是正确的。
相比之下，今天的——虽然“桃花依旧笑春风”，但通过此行看到的一些细节，不得不令人对这所名校的前景感到丝丝担忧。我们到洋思时，恰好赶上周一升旗，除几名旗手外，全校其余学生都没有穿校服，队伍也比较散漫。升旗仪式结束后，学生跑操，没有口号，有的班级几乎谈不上队形，我亲眼看到至少有三名同学跌倒。食堂门前石凳的靠背掉落，这是师生每天必经之处，但无人理睬。食堂内的器具摆放不整，地板拖得也不干净。有同行校长到学生宿舍转了转，竟然发现很多床铺没有叠被子，管理员以谢绝参观为由把他们赶了出来。我听了两节课，“先学后教，当堂训练”的模式体现得比较明显，但看不到“兵教兵”，课堂比较沉闷，我看到一个男生干脆趴在课桌上睡着了。另一位老师提问学生时，用的称号一直是“那个男生”“那个女生”，明显对学生不熟悉，试问：连学生的姓名都叫不上来，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”？这些细节透露出来的问题，与名校的头衔很不相称。据前几年到过洋思的校长介绍，现在的洋思与蔡——时代的洋思已经存在较大的差距。人们常说，校长是学校的灵魂。蔡——走了，难道也把洋思的“魂”带走了吗？一所“失魂落魄”的学校，其明天怎不让人忧心忡忡！
学校中另一个重要的人的因素是教师。说到底，校长的教育思想只有转化为广大教师的教育教学行为，才会变为现实。——中学在打造“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，也创造了“敬业、奉献、团结、进取”的——精神。“洋思精神”是“——模式”取得实效的保障和支撑，但前者远没有后者出名。很多学校在学洋思时，只重模式和经验，忽略了背后更重要的“精神内核”。有的学校虽然注意到了，怎奈模式易学，精神（或者说文化）难以锻造，学来学去，最后只能不了了之。
《中庸》有句名言：“其人存，则其政举；其人亡，则其政息。人道敏政，地道敏树。”*有个著名论断：人的因素是第一位的。这些都强调了人的因素的重要性。
校长办学，任重道远，千头万绪，首在修炼自身。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“修身，齐家，治国，*天下。”在*传统管理思想中，“修身”是根本。用现代理念来说：自我管理是一切管理的基础。蔡——、崔——、赵——、赵——、王——等许多名校长的办学实践证明了这一点。其次，校长要在自己的学校里培养一种精神，形成一种文化，最终目的是要打造一支作风优良技艺精湛的教师队伍。以上属于“道“的层面。至于采用哪种模式，则等而下之属于“术”的层面了。
1月11日至14日，我有幸随XX市教育考察团赴XX中学和扬州XX中学、XX小学考察学*，一路走，一路看，一路思，收获很多。
XX中学的前身是一所乡办中学，仅有14名教师、200多学生，设施、师资、生源均为三流，如今拥有200多教职工、3000多学生，校园环境园林化，教学设施现代化，“先学后教，当堂训练”教学模式全国闻名，巩固率、毕业率、合格率连续多年保持100%。XX中学的崛起、发展靠什么?有人说，靠的是先进的教学模式;有人说，靠的是严格的管理;有人说，靠的是“敬业、奉献、团结、进取”的“洋思干劲”。这些说法都对，上述因素缺一不可。但认真分析，这些因素的背后有一个共同的、也是最重要的因素——人的因素。
教育界有个流行的说法，一个好校长就是一所好学校。XX教育奇迹的缔造者蔡XX就是这样一位好校长。据媒体描述，蔡校长善于思考和学*，点子多，脑子转得快，思想前卫，容易接受新观念。意志坚定，对自己认定的事情百折不回。特别能吃苦，特别能奉献，长期吃住在校，和师生摸爬滚打在一起，属于典型的“工作狂”。在管理上真抓实管，严抓细管，敢抓善管，他有句名言“面红耳赤抓管理，六亲不认作斗争”。极具问题意识，在工作上精益求精，追求卓越，没有最好，只有更好，永不满足，永不止步。严于自律和自守，两袖清风，一身正气，在师生享有极高的公信力。总之，蔡XX几乎具备了一个好校长应该具备的所有品质。学校在这样的校长手中得不到发展，鬼才会相信。
蔡林森退休后被聘请到河南永威学校，仅仅几年时间，永威教育教学质量快速提高，名声鹊起，成为全国名校，各地参观学*者纷至沓来，其声名大有盖过洋思之势。这再次印证了“一个好校长就是一所好学校”这个说法是正确的，至少在当前*式的教育环境下是正确的。
相比之下，今天的XX虽然“桃花依旧笑春风”，但通过此行看到的一些细节，不得不令人对这所名校的前景感到丝丝担忧。我们到洋思时，恰好赶上周一升旗，除几名旗手外，全校其余学生都没有穿校服，队伍也比较散漫。升旗仪式结束后，学生跑操，没有口号，有的班级几乎谈不上队形，我亲眼看到至少有三名同学跌倒。食堂门前石凳的靠背掉落，这是师生每天必经之处，但无人理睬。食堂内的器具摆放不整，地板拖得也不干净。有同行校长到学生宿舍转了转，竟然发现很多床铺没有叠被子，管理员以谢绝参观为由把他们赶了出来。我听了两节课，“先学后教，当堂训练”的模式体现得比较明显，但看不到“兵教兵”，课堂比较沉闷，我看到一个男生干脆趴在课桌上睡着了。另一位老师提问学生时，用的称号一直是“那个男生”“那个女生”，明显对学生不熟悉，试问：连学生的姓名都叫不上来，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”?这些细节透露出来的问题，与名校的头衔很不相称。据前几年到过洋思的校长介绍，现在的洋思与蔡XX时代的洋思已经存在较大的差距。人们常说，校长是学校的灵魂。蔡XX走了，难道也把洋思的“魂”带走了吗?一所“失魂落魄”的学校，其明天怎不让人忧心忡忡!
学校中另一个重要的人的因素是教师。说到底，校长的教育思想只有转化为广大教师的教育教学行为，才会变为现实。XX中学在打造“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，也创造了“敬业、奉献、团结、进取”的XX干劲。“洋思干劲”是“XX模式”取得实效的保障和支撑，但前者远没有后者出名。很多学校在学洋思时，只重模式和经验，忽略了背后更重要的“干劲内核”。有的学校虽然注意到了，怎奈模式易学，干劲(或者说文化)难以锻造，学来学去，最后只能不了了之。
《中庸》有句名言：“其人存，则其政举;其人亡，则其政息。人道敏政，地道敏树。”*有个著名论断：人的因素是第一位的。这些都强调了人的因素的重要性。
校长办学，任重道远，千头万绪，首在修炼自身。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“修身，齐家，治国，*天下。”在*传统管理思想中，“修身”是根本。用现代理念来说：自我管理是一切管理的基础。蔡XX、崔XX、赵XX、赵XX、王XX等许多名校长的办学实践证明了这一点。其次，校长要在自己的学校里培养一种干劲，形成一种文化，最终目的是要打造一支作风优良技艺精湛的教师队伍。以上属于“道“的层面。至于采用哪种模式，则等而下之属于“术”的层面了。
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴XX二中观摩学*，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。
走进XX二园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。
每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(*八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的干劲风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学*内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(2)学生组成方面： 20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑 ;70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示;10% (约5分钟)—学生自结、巩固、检测
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预*自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。
在二中271的高效课堂上，学生真正成了学*的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长;学生变被动接受为主动探求，学*成为享受，快乐写在脸上，学*效益当然大幅提高。
二中的师生共用学案(预*学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。
有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
XX之行，开阔眼界，然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动;先学形式，再加内容;加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中!
——小学生数学学*计划 (菁华3篇)
一、合理创设情境，使学生愿学。
在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学*的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学*的主人。例如"相遇问题"的教学，一是要求学生理解"相遇问题"的意义，形成两个物体运动的观点；二是要求学生学会分析、理解"相遇问题"的数量关系，并掌握解题思路和方法。
以前学的是一个物体的运动，而现在是有两个物体在运动，有些学生对题中的术语如两地、同时、相向、相遇等的意义不明白，就会对题意理解不清，造成学*困难。我在教学时，借助多媒体技术创设了一幅动态画面：首先是两车从两地同时出发，接着两车相向而行，直至相遇的全过程，并适时通过闪烁、发声等手段，让运动过程由"静"变"动"，使学生充分理解"两地、同时、相向、相遇"的含义，为后面计算方法的学*，扫清了障碍。这种借助现代信息技术，通过计算机生动、形象、直观、科学地虚拟了"相遇问题"的现实情境，化抽象为具体，变静态为动态，营造了良好的学*氛围，调动学生的求知欲，使他们的思维开始活跃，充分做好了全身心投入新课学*活动中去的准备，从心里愿意和老师及同学一道学*新知识、掌握新知识。
二、诱导学生思维，使学生乐学
数学是思维的体操，思维是智力的核心。
"小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。"英国教育家斯宾塞说：”应该引导儿童进行探索，自己推论，给他们讲的应尽量少些，而引导他们发现的应该尽量多些。”因此，在数学教学过程中，教师要利用数学本身的规律和诱人的奥秘，更好的诱导学生思维，帮助学生构建认知结构，从整体上提高综合解题能力，使学生乐学。
例如，我在教学面积计算时，通过看一看、折一折、想一想等启发学生认识到：*面图形的面积计算公式都是以长方形的面积计算方法为基础推导出来的；正方形是长方形的特例；*行四边形是用割补法转化成长方形而推导出面积计算公式；三角形、梯形是通过拼合成*行四边形而推导出面积计算公式的。指导学生在这些关键的地方思考，把面积计算知识系统化，既沟通了面积之间的内在联系，理清了思路，又渗透*移、转化等数学思想，发展了学生的思维，提高了学生的自学能力。教学“圆的面积”时，就是通过“化圆为方”实验让学生探索圆的面积计算公式，提出“怎样计算圆的面积”这一探索问题，学生思维就集中在面积上，再利用小组探讨、实验操作、观察等教学手段，使学生注意力集中在“形变而面积不变”上，注意圆的周长与半径和拼成的*似于长方形的长和宽的关系上，从而自己发现圆的面积的计算公式。
在整个过程中，老师处于引导，学生处于主学地位，体现教育教学价值。
三、自我评价分析，使学生会学
教学评价是课堂教学一个重要环节，老师要鼓励学生自我反馈和评价，开展同学间的互相评价。
如：“这位同学的题目符合要求吗？”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢？“这些答案中谁的答案最合理呢？”通过互相反馈和评价，学生学会了评价别人，也更学会评价自己，因为，学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它不符合在哪里，或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。例如：在教学加法算式：6+6+6+6+4相加时，要求把它改写成乘法算式，结果大部分学生作出（1）6x4+4（2）6x5-2，出乎我意料的一个同学却是做7x4。我热情表扬他大胆创新，同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班的同学学*热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的？哪个最简便？组织学生进行小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生在民主和谐气氛中，学生心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性各特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展，不但积极主动学*数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有独立性。
四、分层指导训练，使学生善学。
由于一个班的学生学*能力和认知水*不尽相同，因此，教师应当考虑学生不同的特点，进行分层训练和指导，尽可能地调动全体学生的积极性，使优秀生“吃”得好，让后进生“吃”得饱。我在教学中按照学生的实际情况和学*能力，把学生分成三个层次，即上、中、下三层，其数量比为1：2：1。前后座按比例组合成四人一组的学*小组。依据教材内容和大纲要求，分别确定各层次学生的学*目标。教学组织形式实行全班教学，分层教学和个别指导相结合，采用多种教学方法和手段，使各层次的学生在最*发展区自主学*，得到发展，争取进步。例如：在教“带余除法应用题”时，出了这样一道题：
筐里有50个橘子：
（1）*均分给8个同学，每人几个，还多几个？
（2）最少加上几个才可以*均分给9个同学？
（3）拿走几个就可以*均分给7个同学？
这道题有3个问题，可采用分层练*：学困生做第1题；中等生做第2题；上等生做第3题。
鼓励相邻几个同学进行讨论，通过对问题的研究，使各层次学生互相启发，促进思维，提高分析问题，解决问题的能力，使每个学生逐步学会学*、善于学*。并随着进取意识的增强，不断的向上一个层次递进。
四、关于研究目标
改善学生的学*方式，促进对数学知识的理解；帮助学生对知识进行自主重建，促进知识的迁移；改善学生数学学*状况，提高应用意识和创新意识，促进学生进行全面发展，增强综合素质，激发学生学*数学的兴趣，促进学生认知结构的建构，增强学生自主探究的意识，提高学生自我监控的能力。
构建“开放式、建构型”的数学课堂教学模式，提出“自主建构”数学课堂的理论模型、程式和方法。即探索有利于小学生“自主建构”的数学课堂教学策略和模式。
在此基础上，提升学生的数学学*兴趣、能力和水*；发掘学生的数学潜能；培养学生的数学思维能力、数学素养、数学精神和数学实践能力。特别是引导学生联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学生会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去观察，分析解决日常生活中的数学问题，在学*与运用中不断提高实践能力。
通过对本课题的研究，以期能端正学生学*态度，激发学生对数学学*的兴趣，养成良好的学**惯，培养学生的数学思想，改变并完善目前小学教师数学教学和小学生数学学*方式，提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的人才。
教师通过指引学生学*和掌握知识的过程，激发起学生广泛的学*兴趣和浓厚的求知欲，养成自主学*的方法、策略和*惯，提高自我教育的能力，并使其保持终生。教师缺少对学生学*的'情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养，使学生在学*活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑的现象必须得到有效的改善。
五、研究内容
在三年级学生中开展“每日一题”的活动。先由教师每天出一道趣味性、探究性比较强的数学题，让学生在课外练*，让一部分学生“冒尖”，引起他们的学*兴趣及学生的好胜心，并让解答正确的学生进行讲解；然后逐步发展到让每一位学生每天轮流出题，并进行讲解，促使每一位学生都要去收集这样的题目，这样学生在课外的数学阅读势必会得到发展。其次在学生中开展写数学日记的活动。通过数学日记的撰写，体会到数学和生活的密切联系，以激发学生的学*兴趣。
随着时间的推移在年级设置“生活中的数学”学生实践作业的研究。通过调查、统计，开展数学实践活动，编写数学小报，组织学生自主探究生活中的数学，
复*目标
1. 牢固掌握本学期所学的概念、规则和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。
2.通过复*，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3.能正确解决单词问题的分数和百分比，进一步提高分析、判断和推理能力。
4. 了解圆，掌握圆的特性，掌握圆的周长和面积，计算公式，能够正确计算。
复*难点
1.混合运算和分数、百分比和单词问题是复*的重点。分数四的混合运算比较全面，计算过程比较复杂，是分数四计算能力的综合体现。
2. 分数与百分制应用题审查的重点是通过比较和比较，厘清基本应用题的结构特征，厘清解决思路和方法。
3.这个单元中最难的问题是分数和百分比。
复*要求
1. 使学生进一步掌握分数乘法和除法的计算规则，提高四分数的混合运算能力。
2. 使学生进一步了解和理解分数的乘除与应用题之间的'定量关系，更好地掌握分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维能力和应用题的解题能力。
一、关于课题研究的背景和意义
1、课题研究的产生背景
我国数学教育历来重视基本知识和基本技能，与世界上其他国家相比，我国中小学生数学功底扎实得到了普遍的赞誉。但是，几次大规模的国际数学教育调查表明，我国中小学生运用数学知识解决实际问题的能力十分薄弱，几乎排在十几个被调查国家的最后，与排名榜首的我国中小学生的逻辑思维和运算能力相比，形成强烈的反差。
《新课标》要求学生自主探究、合作学*，这些在公开教学活动中时有所见，但在日常的教学活动中却是难得一见，因为小学生特别是低年级学生入学年龄小，很贪玩，学*的目的不明确，主动性不够、积极性不强，几乎是教师逼着或是家长压着来学*的。
2、课题研究的现实意义
研究基于普遍反映学生的学*不主动，对数学知识不能系统的进行整理和建构。学生自主学*几乎成了一句空话。阅读看的也只是看一些作文或是童话之类的，对数学阅读的学生更是凤毛麟角。这与现代社会所要求的构建学*型社会、终生学*的要求是相悖的。长期以往一个人的成长，一个民族的发展势必会受影响。
二、理论依据
1、建构主义理论：
建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，学*不应被看成对于教师所授予知识的被动接受，而是学*者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学*伙伴）的帮助，利用必要的学*资料，通过意义建构的方式而获得。即学*者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。也就是教师要把学*的自*交给学生，提供学生更多的建构属于他们自己的空间的条件，提供更多的发挥他们自己的思维方式和解决策略的机会，提供更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学*环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学*环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在这种模式中，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的`手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学*和会话交流，即作为学生主动学*、协作式探索的认知工具。
2、开放教育的教学观：
开放的课堂教学就应把课堂真正还给学生，学生既是课堂的主体，也是课堂的主人，教师是设置教学情境，提供教学素材，引导同学们自主探究的引路人。
3、动态生成的教学观：
一般来说，在以往的课堂教学中，最常出现的是“教大于学”，其次是“教等于学”，最容易被忽视的是“学大于教”和“有教无学”。理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，这是现代教学应当追求的境界。美国心理学家布鲁纳的“学科结构理论”，前苏联教育家沙塔洛夫的“纲要信号理论”等，都是以“学大于教”为出发点和归宿的。
三、相关研究综述
"学生是学*的主体"，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言："先生的责任不在于教，而在教学生学"。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的*惯，引导学生自主学*。学生学*的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学*氛围，唤起学生的主体意识，激起学*需要，学生才能真正去调动自身的学*潜能，进行自主学*，真正成为课堂学*的主人。
——学*谚语（精选十篇）
1、为学患无疑，疑则进也。
2、手指有长有短，知识有高有低。
3、火大无湿柴，功到事不难。
4、笔勤能使手快，多练能使手巧。
5、少量的常识，当得大量的学问。
6、一分耕耘，一分收获。
7、学而时*之，不亦悦乎。
8、青，取之于蓝而青於蓝;冰，水为之而寒於水。
9、海有边山有路，学无涯不停步。
10、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
11、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
12、多练多乖，不练就呆。
13、离家十里路，各处各乡风。
14、不怕知识浅，就怕志气短。
15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16、学如逆水行舟，不进则退;心似*原野马，易放难收。
17、胸有淩云志，无高不可攀。
18、失败是成功之母。
19、少壮不努力，老大徒伤悲。
20、书读百遍，其义自见。
21、积之*时，获之瞬间。
22、积累知识，胜过积蓄金银。
23、勤学又勤问，不怕头脑笨。
24、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。
25、久住坡，不嫌陡。
26、不向前走，不知路远;不努力学*，不明白真理。
27、精诚所至，金石为开。
28、一日读书一日功，一日不读十日空。
29、温故而知新。
30、师傅领进门，修行在个人。
31、欲昌和顺行为善，想振家声在读书。
32、读不尽世间书，走不尽天下路。
33、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
34、树老半空心，人老百事通。
35、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
36、不担三分险，难练一身胆。
37、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
38、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
39、日日行，不怕路途远;常常学，不怕知识浅。
40、只给君子看门，不给小人当家。
活到老，学到老，难解的问题日渐少。
三更灯火五更鸡，正是男儿立志时，黑发不知读书好，白首方恨用功迟，
人贵有志，学贵有恒。
秀才不出门，能知天下事。
学*不思考，知识记不牢。
学*如赶路，不能松一步。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
知识来自积累，才能在于多学。
1、读书有三到：心到、眼到、口到。
2、读万卷书，行万里路。
3、读一书，增一智。
4、多锉出快锯，多做长知识。
5、多练多乖，不练就呆。
6、耳朵没有底，可以从早听到晚。
7、耳听为虚，眼见为实。
8、发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
9、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
10、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
11、光说不练，枉学百年。
12、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
13、光阴似箭，日月如梭。
14、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
15、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
16、好记性不如烂笔头。
17、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
1.知识是智慧的火炬。
2.读一书，增一智。
3.不吃饭则饥，不读书则愚。
4. 不向前走，不知路远；不努力学*，不明白真理。
5.树不修，长不直；人不学，没知识。
6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
8.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
9. 知识是智慧的火炬。
10.宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。
11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。
12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
13. 造烛求明，读书求理。
14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
15. 世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
16.书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
17.积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语
18、百尺竿头，更进一步。
19、到处留心皆学问。
20、读书破万卷，下笔如有神。
21、读万卷书，行万里路。
22、好记性不如烂笔头。
23、莫道君行早，更有早行人。
24、三人行，必有我师。
25、人贵有志，学贵有恒。
26、少壮不努力，老大徒伤悲。
27、十年树木，百年树人。
28、失败是成功之母。
29、世上无难事，只怕有心人。
30、书读百遍，其义自见。
31、问遍千家成一家。
32、知识就是力量。
33、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
34、光说不练，枉学百年。
35、读书需用心，一字值千金。
36、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
37、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。
38、读书有三到：心到、眼到、口到。
39、学不可以已。
40、温故而知新。
41、学而时*之，不亦悦乎？
42、光阴似箭，日月如梭。
43、一日之计在于晨，一年之计在于春。
44、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
45、站在岸上学不会游泳。
46、泉水挑不干，知识学不完。
47、三天不念口干，三天不做手生。
48、莫等闲，白了少年头，空悲切。
49、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
50、勿谓寸阴短，既过难再获。
51、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
52、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
53、刀不磨要生锈，人不学要落后。
54、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
55、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
56、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
57、虚心万事能成，自满十事九空。
58、学如逆水行舟，不进则退。
59、为学患无疑，疑则进也。
60、知不足者好学，耻下问者自满。
61、知之为知之，不知为不知，是知也。
62、善学者，假人之长以补其短。
63、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
64、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
65、重复是学*之母。——狄慈根
66、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
67、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
68、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
69、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
70、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
71、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
72、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
73、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
74、游手好闲的学*并不比学*游手好闲。——约·贝勒斯
75、有教养的头脑的`第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
读书谚语、名言
关于知识、学*的谚语
１、知识就是力量。
２、知识可羡，胜于财富。
３、知识胜过金银。
４、胸中有知识，胜于手中有钱。
５、为了求知识，代价虽高也值得。
６、怀疑是知识之钥。
７、若要求知识，须从勤苦得。
８、浅学误人。
９、少量的常识，当得大量的学问。
１０、知识只能循序渐进，不能跃进。
１１、从旁人的愚行中学到聪明。
１２、前车可鉴。
１３、知识之于精神，一如健康之于肉体。
１４、经验是最好的教师。
１５、经验是知识之父，记忆是知识之母。
１６、熟练来自经验。
１７、熟能生巧。
１８、经验学校学费高，愚人旁处学不到。
１９、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。
２０、由经验而得的智慧，胜于学*而得的智慧；一次亲身的体会，胜过两次的教师教导。
２３、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
２４、书到用时方恨少，学富五车不为多。
２５、学如逆水行舟，不进则退；心似*原野马，易放难收。
读书有三到：心到、眼到、口到。
读书破万卷，下笔如有神。
学不可以已。
温故而知新。
学而时*之，不亦悦乎？
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开时，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
好记性不如烂笔头。
站在岸上学不会游泳。
泉水挑不干，知识学不完。
三天不念口干，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
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在寻求真理的长河中，唯有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山跨峻岭。
一回生，二回熟，三回过来当师傅。
要得惊人艺，须下苦功夫。
学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
学*如赶路，不能慢一步。
学问之根苦，学问之果甜。
学问勤中得，富裕俭中来。
学如逆水行舟，不进则退。
学乃身之宝，儒为*上珍。君看为宰相，必用读书人。
同时赶两只兔，一只也捉不到。
水落现石头，日久见人心。
拳不离手，曲不离口。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。
勤勉是成功之母。
马看牙板，人看言行。
好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。
不在被中睡，不知被儿宽。
不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
1.聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
2.搓绳不能松劲，前进不能停顿。
3.打柴问樵夫，驶船问艄公。
4.打铁才能成为铁匠。
5.打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
6.当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
7.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
8.刀不磨要生锈，人不学要落后。
9.刀越磨越利，脑越用越灵。
10.到处留心皆学问。
11.等时间的人，就是浪费时间的人。
12.懂得自己无知，说明已有收获。
13.读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
14.读书不想，隔靴挠痒。
15.读书不知义，等于嚼树皮。
16.读书破万卷，下笔如有神。
17.读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
18.读书需用心，一字值千金。
1、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
2、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
3、打柴问樵夫，驶船问艄公。
4、打铁才能成为铁匠。
5、打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
6、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
7、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
8、刀不磨要生锈，人不学要落后。
9、刀越磨越利，脑越用越灵。
10、到处留心皆学问。
11、等时间的人，就是浪费时间的人。
12、懂得自己无知，说明已有收获。
13、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
14、读书不想，隔靴挠痒。
15、读书不知义，等于嚼树皮。
16、读书破万卷，下笔如有神。
17、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
18、读书需用心，一字值千金。
1.一分耕耘，一分收获
2.一分耕耘，一分收获。
3.一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。
4.一回生，二回熟，三回过来当师傅。
5.一日无二晨，时过不再临。
6.一日之计在于晨，一年之计在于春。
7.一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
8.一艺之成，当尽毕生之力。
9.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
10.游手好闲的学*并不比学*游手好闲。
11.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
12.有钱难买经验多。
13.有钱难买少年时。
14.有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
15.与有肝胆人共事，从无字句处读书。
16.欲知对岸事，就要渡过河。
17.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
18.造烛求明，读书求理。
1、把握一个今天，胜似两个明天。
2、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
3、百尺竿头，更进一步。
4、百闻不如一见，百见不如一干。
5、百艺通，不如一艺精。
6、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
7、宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。
8、闭眼怎看三春井，出水才看两腿泥。
9、边学边问，才有学问。若要精，人前听。
10、补漏趁天晴，读书趁年轻。
11、不吃饭则饥，不读书则愚。
12、不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
13、不见不识，不做不会。
14、不经冬寒，不知春暖。
15、不经过琢磨，宝石也不会发光。
16、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
17、不爬崎岖的高山，不知大地的*坦。
18、不怕学问浅，就怕志气短。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
无根就无果。
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
人生在勤，不索何获。
勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
勤勉是好运之母。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
勤奋是成功之母。
懒人做工作，越懒越费力。
懒惰乃万恶之源。
懒惰出乞丐。
谨慎和勤奋带来好运。
好学而不勤问非真好学者。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
不上崎岖高山，不知大地*坦。
不怕事不成，就怕心不诚。
不怕家里穷，只怕出懒虫。
不怕百战失利，就怕灰心丧气。
不到黄河心不死，不到长城非好汉。
