1、分为四段(自北向南) ：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
2、意义：大大促进了南北的经济交流。
3、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;
4、手工业
5、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级*任职。
6、促进了文学艺术的发展。尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。 科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
7、7 世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
8、唐朝文化对日本的影响：政治制度、文字、建筑、钱币、*俗等。
9、赵州桥 设计者：隋朝李春，赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。
10、世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。
11、1127 年，北宋被金灭亡，赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。
12、抗金英雄：岳飞 郾城大捷
13、丝织业水*的提高：(蜀地丝织业"号为冠天下" )
14、棉织业的兴起： (海南岛发展到东南沿海)
15、元世祖恢复和发展农业的主要措施。
16、行省制度的建立，蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。 元朝为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称"行省" 。
17、汉族外迁边疆
18、八股取士
19、郑和下西洋的概括人物郑和时间1405-1433次数7次人数27000 多人船数200 多艘到达范亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸设备罗盘针
20、郑和下西洋的条件
21、倭寇骚扰*沿海
22、戚继光抗倭
23、1999 年 12 月 20 日，**恢复了对澳门行使*。
24、设立军机处
25、明朝后期(1624 年) ，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。
26、沙俄侵占雅克萨和尼布楚
27、棉纺织业从南方推向北方
28、制瓷业中心：景德镇
29、明朝后期最负成名的戏剧家：汤显祖，其代表作为《牡丹亭》 。
30、京剧的形成：在徽剧、汉调的基础上，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，在 19 世纪中期初 步形成。
——人教版七年级下册*历史复*资料 40句菁华
1、隋朝的建立 时间：581 年 建立者：隋文帝杨坚 都城：长安
2、隋朝的统一 时间：589 年，隋朝灭陈，统一南北。
3、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。
4、分为四段(自北向南) ：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
5、开凿的目的：①游玩江都; ②加强南北交通; ③巩固隋朝对全国的统治。
6、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;
7、吐蕃的风俗*惯
8、金城公主入吐蕃
9、赵州桥 设计者：隋朝李春，赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。
10、契丹的兴起
11、北宋的建立
12、世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。
13、12 世纪初期，女真杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他就是金太祖。
14、世纪前期李元昊兴庆金女真
15、世纪初期金太祖阿骨打会宁，后迁到中都南宋汉族1127 年宋高宗赵构临安(今杭州)
16、丝织业水*的提高：(蜀地丝织业"号为冠天下" )
17、货币制度的变化(四川出现世界上最早的纸币：交子)
18、一代天骄--成吉思汗1206 年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。
19、元朝的建立 时间：1271 年 都城：大都 开国皇帝：元世祖忽必烈
20、元世祖恢复和发展农业的主要措施。
21、频繁的中外往来，元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。
22、行省制度的建立，蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。 元朝为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称"行省" 。
23、契丹、女真同汉族融合
24、指南针的应用
25、绘画
26、改革行政机构，加强君*力
27、特务统治
28、八股取士
29、清朝的建立 建立时间：1636 年 开国皇帝：清太宗皇太极 都城：盛京
30、设立军机处
31、明朝后期(1624 年) ，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。
32、1661 年，郑成功率兵进入台湾，1662 年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成 功是我国历史上的民族英雄。
33、1683 年，清军进入台湾。1684 年，清朝设置台湾府，隶属于福建省。台湾府的设置，加强了台湾 同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
34、沙俄侵占雅克萨和尼布楚
35、雅克萨之战
36、中俄《尼布楚条约》 (1689 年)
37、从国外引进的农产品 玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵
38、丝织业的发展
39、商品经济空前活跃
40、绘画山水、花鸟画居统治地位。徐渭：善于泼墨"扬州八怪"
——七年级历史下册 (菁华3篇)
在引领学生学*经济重心的南移与民族关系的发展这一专题时，我通过知识回顾，检查学生对基础知识的识记，进一步夯实基础。通过训练，进一步培养学生的阅读材料的能力、分析评价历史现象的能力。通过学*，使学生进一步认识到统一是历史的必然；认识到维护安定团结的重要性；认识到历史上中华民族大家庭内各民族和*共处、共同繁荣是民族关系的主流，中华文明是各族人民共同创造的。通过复*“灿烂的宋元文化”，培养学生的民族自豪感、崇尚科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
历史是具体的，是动态的；对历史的叙述也应该是具体而生动的。在讲授历史事件的过程或历史人物的活动时，要讲得真实鲜活，不仅要线索清晰，层次完整，而且离不开细节的支撑。在历史讲述中史事的细节是很重要的，讲好细节，有多方面的作用和效果。
细节往往是具体的、形象的，可以使已经逝去了的历史重现出有血有肉、有声有色的原状，使学生感受到历史的真实。细节往往又是典型的、有特色的，可以以小见大，于细微处见精神，使学生更真切地了解和认识所学的史事。细节还往往具有启发性，通过细节可以引发学生的联想、想象等思维活动，加深对所学知识的认识。细节要用得好，重要的是要用在关键之处。例如讲一个历史事件，细节的运用一般是在事件的高潮处或转折处，而不是事件的背景；讲一个历史人物，细节的运用一般是在他的重要事迹中，而不是他的籍贯、出身、学历等上面。
现在流行着“细节决定成败”、“细节决定质量”这样的话，有其深刻的道理。当然，对于历史课堂教学来说，忽略细节还不至于造成教学的失败。然而，注重细节，肯定有利于教师教学的成功，所以值得我们的教师加以关注。
明清时期君权强化为什么为其统治埋下了危机？
当*的君主专制制度达到顶峰时，西方世界已经在权力的制约与*衡的基础上初步建立起*代民主制度，从而从政治上步入*代社会，为生产力的大发展开辟了道路。而*高度集权的君主制度，严重地扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，是造成*落后于西方的主要原因之一。
隋唐时期是*的繁盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了文化的高度发展，本课内容主要讲述了隋唐的科技和诗歌成就，由于学生在小学曾学过赵州桥这篇课文以及唐诗等内容，所以这对建筑艺术和诗歌部分有所了解，这就为本课的学*奠定了基础。基于此，本课在学案式教学过程中充分利用各种课程资源引导学生从多途径、多角度、多层次方面进行学*探究。
学*时，首先让学生明确本课的学*目标及重难点，这样学生带着问题上课，可以大大提高听课的效率。在教学时，教师参照教案，按照学案授课，学生在教师的指导下依据学案进行学与练。具体来说，本课的学*过程分为三个部分：
一是自主学*——就是让学生在规定的时间内，阅读教材相关内容，结合学案上的问题找出答案。在此过程中，学生能够做到用眼观察、用脑思考，并且动手记录，使学生切实参与到教学中来。
第二个环节就是在教师的指导下，通过小组讨论、交流，检查彼此的学*情况。在此环节进行时，教师通过使用多媒体展示图片创设情境，以制造浓厚的历史氛围，使学生对所学知识印象更加深刻。尤其是学到唐朝著名的三大诗人及他们的诗歌作品时，因学生都比较熟悉，从而在学*的过程中适时的引导学生进行唐诗背诵，更激发了学生的兴趣，比较能够引起学生的共鸣，也有利于其对几位诗人诗歌特点更进一步的理解。另外，通过师生对唐诗共同进行赏析，可以提高学生通过历史资料获取历史信息的能力，同时进一步激发学生对诗歌的学*兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
第三个环节是课堂探究。本环节是在学生掌握了本课的基础知识之后，为了使其对历史的综合分析能力有所提高所设。它主要通过小组合作、探究、交流等方式完成。
通过本课的学案式教学展示，我觉得实行学案教学不仅可以提高学生的上课效率，提升课堂的利用率，还能减少学生走神的机会。学生在课堂上能积极动手动脑思考，全身心地投入到历史学*活动中，而且我认为通过这种方式的教学，学生能更加明确教师的授课意图和教学方法，使其既学到了知识，又学会了学*，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，使学生真正变得“活学、会学”。
但在本课的教学中也存在不足，比如说在进行第三个环节时，因时间把握的不是特别到位，所以学生的讨论没有深入进行下去，还有在分析比较各石拱桥的特点时，分析力度也不够，以后需要注意改进。
——七年级英语下册的复*资料 (菁华3篇)
1.英语不规则动词变化( BookI – Book III)
hear heard heard
learn learnt learnt
have/has had had
leave left left
lend lent lent
lose lost lost
make made made
mean meant meant
send sent sent
spell spelt spelt
shoot shot shot
sit sat sat
smell smelt smelt
spend spent spent
spit spat spat
stand stood stood
understand understood understood
hang hung hung
hold held held
light lit lit
meet met met
find found found
feed fed fed
spit spat spat
bear bore born
win won won
build built built
babysit babysat babysat
flee fled fled
lead led led
mislead misled misled
bend bent bent
bleed bled bled
hold held held
smell smelt smelt
dig dug dug
deal dealt dealt
eat ate eaten
fall fell fallen
do/does did done
choose chose chosen
break broke broken
am/is was been
are were been
fly flew flown
forbid forbade forbidden
forget forgot forgotten
freeze froze frozen
get got gotten
go went gone
hide hid hidden
lie lay lain
mistake mistook mistaken
see saw seen
shake shook shaken
speak spoke spoken
steal stole stolen
take took taken
wake woke woken
wear wore worn
beat beat beaten
run ran run
come came come
become became become
can could
may might
will would
shall should
must must
不规则中寻规则：
a) 过去式与动词原形同形
cost cost cost
put put put
fit fit fit
cut cut cut
let let let
hurt hurt hurt
set set set
shut shut shut
read read read
hit hit hit
b)原形以ow/aw结尾，过去式则变成ew
grow grew grown
throw threw thrown
know knew known
draw drew drew
show showed shown
c)将动词原形中的元音字母i改成a,变成过去式。
swim swam swum
sink sank sunk
ring rang rung
give gave given
drink drank drunk
sing sang sung
begin began begun
【特例】win won won
d)过去式以ought或aught结尾
think thought thought
bring brought brought
buy bought bought
fight fought fought
catch caught caught
teach taught taught
【注意】上述动词过去式的末尾是ought还是aught，只要记住“有a则a,无a则o”,即原形中有a的，则变为aught，否则为ought.
e)将动词原形中的字母组合ee去掉一个，词尾加上t，变成过去式。
feel felt felt
sweep swept swept
sleep slept slept
keep kept kept
oversleep overslept overslept
f)将动词原形中的元音字母i改为o,变成过去式。
drive drove driven
ride rode ridden
write wrote written
rise rose risen
shine shone shone
g)以ay结尾的动词，将ay变成aid变成过去式
pay paid paid
say said said
lay laid laid
h)以一个辅音字母+ell结尾的动词，将ell改成old变成过去式
tell told told
Sell sold sold
2.一般过去时的用法
1)表示在过去某个时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如yesterday, last week, an hour ago, just now, in 1990等。
2)表示过去接连发生的一系列动作。They played soccer and then went home.
3)一般过去时动词的构成方法：
a) 一般情况下，动词原形后直接加-ed。如，play-played
b) 以e结尾的动词，直接加-d。 如，decide-decided
c) 重读闭音节+单个辅音字母结尾的动词，双写该辅音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d) 结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再加-ed.如，study-studied
e) 有些动词变化不规则要特殊记忆。上面以给出。
4)一般过去时的句*能
a) 肯定句：主语+一般过去时动词+其他We had Sichuan food for dinner.
b) 否定句：主语+didn’t+动词原形+其他;主语+wasn’t/weren’t+其他
I didn’t go to summer camp.
The shops weren’t too crowded.
c) 一般疑问句：Did +主语+动词原形+其他?;Was/Were+主语+其他?
Did they stay at home?
Was the bus trip relaxing?
d) 特殊疑问句：疑问词+一般过去式?
Where did you go? Who was ill?
3.find的用法
1) find sb doing sth. 发现某人在做某事
I find him reading an interesting book.
2) find sb. to do sth 发现某人做某事
We found him to be a good student.
3) find sb+adj/prep-phrase/n发现某人怎么样或在某一种情况下
He found me a good student.
I found him at home.
4) find it+adj/n+to do sth发现做某事怎么样
He finds it important to learn English well.
(这里的it是形式宾语，真正的宾语是后面的不定式)
5)find onself不知不觉地
He found himself in the forest.
4..同义词辨析
find, find out, look, look for, look at
find:找到。强调找的结果。
find out:找出，查出。指经过一番努力达到目的。
look:找，看。 强调动作的过程， 是不及物动词。
look for:寻找。强调动作的过程，for后接名词或代词，表示寻找的对象。
look at: 看。强调动作的过程，at后接名词或代词，表示看的对象。
5. 否定前缀
un-
a) friendly(友好的) unfriendly(不友好的)
b) lucky(幸运的) unlucky(不幸的)
c) fair(公*的) unfair(不公*的)
d) happy(高兴的) unhappy(不悦的)
in-
a) expensive(贵的) inexpensive(便宜的)
b) formal(正式的) informal(非正式的)
c) exact(确切的) inexact(不确切的)
d) human(人性的) inhuman(野蛮的)
6. 词语辨析
a) walk与on foot “步行“方式
walk与on foot都指“步行”，但用法不同。Walk是动词，walk to后接地点副词here,there,home等时，介词to要省去。而on foot是一个表示方式，方法的介词短语，在句中只能做状语。on foot不能用on feet或by foot替换。walk to相当于go to …on foot，表示“走着去，步行”。
b) cool与cold“冷”
cool意思是“凉快的”，既不冷，有不热，给人一种舒服的感觉。
Col意思是“寒冷的”，给人一种不舒服的感觉。
c) hot与warm“热”
hot作形容词，表示“热的”，反义词是cold。Hot指温度很高，给人一种不舒服的感觉。Hot用作形容词有多种含义，如“辣的”，“热门的”，“最*的”
warm作形容词意思是“温暖的;暖和的”，指温度适中，给人一种舒服的感觉。
7. 形容词的用法
形容词就是表示人或事物的性质，状态或特征等的词。
a) 和连系动词连用：形容词常用在连系动词be,look,get等的后面，构成“主-系-表”结构，形容词作表语，说明主语是什么或怎么样的状态。如He is happy.
b) 修饰名词：形容词常用在名词前面，用于修饰名词。如He is a good student.
c) 常用表示程度的副词very, too, so, quite, rather等词来修饰
8. So的用法小结
a) 作连词
So作连词，意为“因此，所以“。Because是连词，意思是“因为”，常用于回答以why开头的问句。不过，汉语中有“因为...所以...”连用的`情况，但英语中because与连词so绝不能同时出现在同一个句子中，只能用其中的一个。如
This is our first lesson, so I don’t know all your name.
这是我们的第一堂课，所以我不知道你们大家的名字。
在这里，so用作连词，它把两个句子连接起来，表示前一句是原因，后一句是结果。
口诀“because常来回答why，句中有so 它不来。“
b) 作副词
So用作副词，意为“那么“，表示程度，修饰形容词或副词，作状语。So用作副词还可以表示强调，意思为“非常，很”。如
This bag is so heavy.这个包如此的沉。
c)作代词
so用作代词，意思是“这样，那样，这么”
【注意】I think so. 和 I don’t think so.是日常交流用语。在口语中，对方提出一个问题，如果你认为是对的，可回答：I think so. 反之，为I don’t think so.so代替上文提到的内容，以避免重复。
unit 11 What do you think of game shows?
目标语言：give opinions;talk about likes and dislikes
重点句型：What do you think of sitcoms? I love them.
What does she think of sports shows? She doesn’t mind them.
How about..?=What about..?
Thanks for joining us.
I can’t stand it.
重点词组：think of, talk about, soap opera, sports show, situation comedy, game show, how about, weekend talk, a thirteen-year-old boy, hair clip, key ring, enjoy doing, thanks for doing, mind doing, show sb. sth, show sth to sb. , show sb around
1.英语不规则动词变化( BookI – Book III)
hear heard heard
learn learnt learnt
have/has had had
leave left left
lend lent lent
lose lost lost
make made made
mean meant meant
send sent sent
spell spelt spelt
shoot shot shot
sit sat sat
smell smelt smelt
spend spent spent
spit spat spat
stand stood stood
understand understood understood
hang hung hung
hold held held
light lit lit
meet met met
find found found
feed fed fed
spit spat spat
bear bore born
win won won
build built built
babysit babysat babysat
flee fled fled
lead led led
mislead misled misled
bend bent bent
bleed bled bled
hold held held
smell smelt smelt
dig dug dug
deal dealt dealt
eat ate eaten
fall fell fallen
do/does did done
choose chose chosen
break broke broken
am/is was been
are were been
fly flew flown
forbid forbade forbidden
forget forgot forgotten
freeze froze frozen
get got gotten
go went gone
hide hid hidden
lie lay lain
mistake mistook mistaken
see saw seen
shake shook shaken
speak spoke spoken
steal stole stolen
take took taken
wake woke woken
wear wore worn
beat beat beaten
run ran run
come came come
become became become
can could
may might
will would
shall should
must must
不规则中寻规则：
a) 过去式与动词原形同形
cost cost cost
put put put
fit fit fit
cut cut cut
let let let
hurt hurt hurt
set set set
shut shut shut
read read read
hit hit hit
b)原形以ow/aw结尾，过去式则变成ew
grow grew grown
throw threw thrown
know knew known
draw drew drew
show showed shown
c)将动词原形中的元音字母i改成a,变成过去式。
swim swam swum
sink sank sunk
ring rang rung
give gave given
drink drank drunk
sing sang sung
begin began begun
【特例】win won won
d)过去式以ought或aught结尾
think thought thought
bring brought brought
buy bought bought
fight fought fought
catch caught caught
teach taught taught
【注意】上述动词过去式的末尾是ought还是aught，只要记住“有a则a,无a则o”,即原形中有a的，则变为aught，否则为ought.
e)将动词原形中的字母组合ee去掉一个，词尾加上t，变成过去式。
feel felt felt
sweep swept swept
sleep slept slept
keep kept kept
oversleep overslept overslept
f)将动词原形中的元音字母i改为o,变成过去式。
drive drove driven
ride rode ridden
write wrote written
rise rose risen
shine shone shone
g)以ay结尾的动词，将ay变成aid变成过去式
pay paid paid
say said said
lay laid laid
h)以一个辅音字母+ell结尾的动词，将ell改成old变成过去式
tell told told
Sell sold sold
2.一般过去时的用法
1)表示在过去某个时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如yesterday, last week, an hour ago, just now, in 1990等。
2)表示过去接连发生的一系列动作。They played soccer and then went home.
3)一般过去时动词的构成方法：
a) 一般情况下，动词原形后直接加-ed。如，play-played
b) 以e结尾的动词，直接加-d。 如，decide-decided
c) 重读闭音节+单个辅音字母结尾的动词，双写该辅音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d) 结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再加-ed.如，study-studied
e) 有些动词变化不规则要特殊记忆。上面以给出。
4)一般过去时的句*能
a) 肯定句：主语+一般过去时动词+其他We had Sichuan food for dinner.
b) 否定句：主语+didn’t+动词原形+其他;主语+wasn’t/weren’t+其他
I didn’t go to summer camp.
The shops weren’t too crowded.
c) 一般疑问句：Did +主语+动词原形+其他?;Was/Were+主语+其他?
Did they stay at home?
Was the bus trip relaxing?
d) 特殊疑问句：疑问词+一般过去式?
Where did you go? Who was ill?
3.find的用法
1) find sb doing sth. 发现某人在做某事
I find him reading an interesting book.
2) find sb. to do sth 发现某人做某事
We found him to be a good student.
3) find sb+adj/prep-phrase/n发现某人怎么样或在某一种情况下
He found me a good student.
I found him at home.
4) find it+adj/n+to do sth发现做某事怎么样
He finds it important to learn English well.
(这里的it是形式宾语，真正的宾语是后面的不定式)
5)find onself不知不觉地
He found himself in the forest.
4..同义词辨析
find, find out, look, look for, look at
find:找到。强调找的结果。
find out:找出，查出。指经过一番努力达到目的。
look:找，看。 强调动作的过程， 是不及物动词。
look for:寻找。强调动作的过程，for后接名词或代词，表示寻找的对象。
look at: 看。强调动作的过程，at后接名词或代词，表示看的对象。
5. 否定前缀
un-
a) friendly(友好的) unfriendly(不友好的)
b) lucky(幸运的) unlucky(不幸的)
c) fair(公*的) unfair(不公*的)
d) happy(高兴的) unhappy(不悦的)
in-
a) expensive(贵的) inexpensive(便宜的)
b) formal(正式的) informal(非正式的)
c) exact(确切的) inexact(不确切的)
d) human(人性的) inhuman(野蛮的)
6. 词语辨析
a) walk与on foot “步行“方式
walk与on foot都指“步行”，但用法不同。Walk是动词，walk to后接地点副词here,there,home等时，介词to要省去。而on foot是一个表示方式，方法的介词短语，在句中只能做状语。on foot不能用on feet或by foot替换。walk to相当于go to …on foot，表示“走着去，步行”。
b) cool与cold“冷”
cool意思是“凉快的”，既不冷，有不热，给人一种舒服的感觉。
Col意思是“寒冷的”，给人一种不舒服的感觉。
c) hot与warm“热”
hot作形容词，表示“热的”，反义词是cold。Hot指温度很高，给人一种不舒服的感觉。Hot用作形容词有多种含义，如“辣的”，“热门的”，“最*的”
warm作形容词意思是“温暖的;暖和的”，指温度适中，给人一种舒服的.感觉。
7. 形容词的用法
形容词就是表示人或事物的性质，状态或特征等的词。
a) 和连系动词连用：形容词常用在连系动词be,look,get等的后面，构成“主-系-表”结构，形容词作表语，说明主语是什么或怎么样的状态。如He is happy.
b) 修饰名词：形容词常用在名词前面，用于修饰名词。如He is a good student.
c) 常用表示程度的副词very, too, so, quite, rather等词来修饰
8. So的用法小结
a) 作连词
So作连词，意为“因此，所以“。Because是连词，意思是“因为”，常用于回答以why开头的问句。不过，汉语中有“因为...所以...”连用的情况，但英语中because与连词so绝不能同时出现在同一个句子中，只能用其中的一个。如
This is our first lesson, so I don’t know all your name.
这是我们的第一堂课，所以我不知道你们大家的名字。
在这里，so用作连词，它把两个句子连接起来，表示前一句是原因，后一句是结果。
口诀“because常来回答why，句中有so 它不来。“
b) 作副词
So用作副词，意为“那么“，表示程度，修饰形容词或副词，作状语。So用作副词还可以表示强调，意思为“非常，很”。如
This bag is so heavy.这个包如此的沉。
c)作代词
so用作代词，意思是“这样，那样，这么”
【注意】I think so. 和 I don’t think so.是日常交流用语。在口语中，对方提出一个问题，如果你认为是对的，可回答：I think so. 反之，为I don’t think so.so代替上文提到的内容，以避免重复。
unit 11 What do you think of game shows?
目标语言：give opinions;talk about likes and dislikes
重点句型：What do you think of sitcoms? I love them.
What does she think of sports shows? She doesn’t mind them.
How about..?=What about..?
Thanks for joining us.
I can’t stand it.
重点词组：think of, talk about, soap opera, sports show, situation comedy, game show, how about, weekend talk, a thirteen-year-old boy, hair clip, key ring, enjoy doing, thanks for doing, mind doing, show sb. sth, show sth to sb. , show sb around
Unit 1 Where’s your pen pal from?
一、词组
be from= come form 来自...
pen pal=pen friend 笔友
like and dislike 好恶；爱憎
live in….在...居住
speak English 讲英语
play sports 做体育运动
a little French 一些法语
go to the movies 去看电影
an action movie 一部动作片
on weekends 在周末
Excuse me 对不起，打扰
get to 到达、抵达
beginning of 在...开始的时候
at the end of 在...结束的时候
arrive at /
二、句型
（１）、Where主 +be+主语＋from?
主语＋be+from+地点.
（２）、Ｗhere do/does+主语＋live?
主语＋live/lives in…
（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak?
主语＋speak/speaks….
（４）、主语＋like/likes+doing…
三、日常交际用语
１－Ｗhere is your pen pal from?
－He’s from China.
２－Ｗhere does she live?
-－She lives in Tokyo.
3－Does she speak English?
－Yes,she does/No,she dosen’t.
4－Is that your new pen pal?
－Yes,he is /No,he isn’t.
5－What language does she speak?
－She speaks English.
Unit 2 Where’s the post office
一、词组
post office 邮局
pay phone 投币式公用电话
next to 在...隔壁
across from 在...对面
in front of 在...前面
between…and… 在...和...之间
on a street 在街上
in the neighborhood 在附*
on the right/left 在右边／在左边
on one’s right/left 在某人的右边／左边
turn right/left 向右／左转
take a walk 散步
have fun 玩得开心
the way to …去...的路
take a taxi 打的／乘出租车
go down(along)…沿着...走
go through...穿过..
have a good trip 旅途愉快
二、句型
(1)、Is there a bank near here?
Yes,there is .It’s on Centre Street.
No,there isn’t.
(2)、Where’s the sumpermarket?
It’s next to the library.
(3)、Bridge Street is a good place to have fun.
(4)、I hope you have a good trip.
(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.
(6)、Talk a walk though the park..
(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.
Do you enoy(=like) your work?
Do you enjoy(=like) living in the city?
三、日常交际用语
(1)、Is there a ….?句型Eg:
-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood.
-Yes, there is. No.there isn’t
(2)、Where is …?句型Eg:
-Where is the park,pleaase?
-It’s behind the bank.(肯定回答)
-I’m sorry I don’t know. (否定回答)
(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：
- Which is the way to the library.
(4)、How can I get to +地点?句型.例如：
-How can I get to the restaurant?
(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例
- Can you tell me the way to the post office?
(6)、Let me tell you the way to my house.
(7)、Just go straight and turn left.
Unit 3 Why do you like koalas?
一、词组
want to do sth .想要做某事
want sb to do sth 想要某做某事
want sth 想要某物
Let sb do sth 让某人做某事
kind of 有几分种类
a kind of 一种…
…years old …年龄 如：ten years old 十岁
like to do sth 喜欢做某事
like doing sth
play with … 与...一起玩
be quiet 安静
during the day 在白天
at night 在夜间
have a look at.. 看...
one…the other 一个...另一个...
二、句型
(1)、-why do you like pandas?
-Because they’re very cure.
(2)、-Why dose he like koalas?
-Because they are kind of interesting.
(3)、-Where are lions from?
-Lions are from South Africa.
(4)、-What animals do you like?
-I like elephants.
三、日常交际用语
(1)、-Let’s see the lions.
(2)-Why do you want to see the lions?
-Becase they are very cute.
(3)-Do you like giraffes?
Yes,I do./ No,I don’t
(4)-What other animal do you like?
_I like dogs.too
other+ 名词的复数.表示没有特定的数量范围
the other+名词的复数表示有特定的数量范围.
(5)-Why are you looking at me?
-Because you are very cute.
(6)-Let us play games. –Great!
Let me see.
Unit 4 I want to be an actor.
一、词组
want to be+职业 想要成为......
shop assistant 店员
bank clerk 银行职员
work with 与...一起工作
work hard 努力工作
work for 为...而工作
work as 作为...而工作
get.. from…从...获得......
give sth.to.sb /give.sb.sth 把某物给某人
正确的表示：give it/them to sb.
错误的表示：give sb.it/them
in the day 在白天
at night 在夜间
talk to /with 与…讲话
go out to dinners 外出吃饭
in a hospital 在医院
newspaper reporter 报社记者
movie actor 电影演员
二、句型
(1)-What do/does+某人+do?
例：-What do you do?-I’m a student.
-What dose he do? He’s a teacher.
(2)-What do/does+某人+want to be?
例：What do you want to be?-I want to be a teacher.
-What does she want to be ?She want to be a nuser.
(3)-Where does your sister work?
-She works in a hospital.
(4)-Does he work in the hospiat
Yes.he does/No,he doesn’t
(5)-Does she work late?
-Yes,she does/No.she doesn’t
(6)－英语中询问职业的几种表达方式：
What do/does …do?
What is…? What is your father?
What’s one’s job?例：What’s your father’s job?
——七年级上册生物期中复*资料 30句菁华
1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要因素是（）
2、被称为“杂交水稻之父”的专家是
3、我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的
4、植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）
5、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
7、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
8、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括：生物部分（植物—生产者，动物—消费者，细菌和真菌—分解者），非生物部分（或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等）
9、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。（要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增）
10、物质（植物制造的有机物、毒物等）和能量是沿着食物链和食物网流动的。
11、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。
12、动植物都有的细胞结构为：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡（细胞液中溶解着多种物质，如糖分），绿色部分的细胞中有叶绿体。
13、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，废物（尿素、二氧化碳）排出。
14、遗传信息储存在细胞核中。供核母羊提供细胞核，供卵细胞母羊提供细胞质，克隆羊像供核母羊。
15、遗传信息的载体—DNA，DNA是一个大分子，结构像一个螺旋形的梯子。
16、基因是DNA上的小片段。基因控制生物的性状特征。
17、单细胞的生物有：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、线虫。
18、病毒对人的利处：①疫苗②以病毒治虫③用于基因
19、藻类植物无根、茎、叶的分化；大多生活在水中，淡水中单细胞藻类是衣藻，多细胞是水绵。主要作用是调节大气中的碳－氧*衡，另外还有食用、药用价值。
20、苔藓植物具有茎和叶，还有假根（不能运输水分和无机盐）。生活在阴湿的地面和背阴的墙壁或树干上，一般比较矮小。主要作用是作为监测空气污染程度的批示植物（二氧化硫等有毒气体）。另外还有保持水土的作用。
21、种子由种皮和胚组成，有的还有胚乳。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
22、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
23、种子不能萌发的三种情况：①干瘪或被虫咬的②储存时间过长，胚已经死亡的③正在休眠期的。
24、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面靠伸长区细胞体积的增大。故根伸长区生长最快。
25、水影响植物的颁布。不同植物，不同时期需水量不同。
26、根吸收水的部位是根尖成熟区的根毛。根吸收水在茎内靠木质部的导管向上运输。
27、木质部的导管运输水分和无机盐，韧皮部的筛管运输有机物。
28、保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
29、把植物放到黑暗处一昼夜可使叶片中原有的有机物消耗完。用黑纸把叶片的一部分遮盖起来是为了做对照实验。
30、酒精可以溶解叶绿素，叶绿素使叶片呈现绿色。叶绿素还有吸收光能的作用，故没有叶绿素叶片就不能进行光合作用。
——七年级下册生物考试复*知识点 30句菁华
1、骨的成分与特性：
2、为什么要用清水漂洗？洗去残余的盐酸，以免用手打结的时候伤手。
3、为什么脱钙以后的肋骨可以打结了？因为脱钙时，脱去了无机盐（钙盐），剩下的是有机物（主要是蛋白质），使骨柔韧了。
4、“骨的煅烧”和“骨的脱钙”两个实验分别说明了骨内含有什么成分？
5、做出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关；馒头变甜是淀粉发生了变化。
6、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色
7、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
8、健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。
9、人体产生的废物是由：排尿、排汗、呼出气体三种途径排出体外;
10、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
11、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
12、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
13、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。(适应：骆驼适应炎热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应寒冷的环境;旗形树是对大风环境的适应)(改变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力)
14、人与猿分界的标准之一是直立行走。
15、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
16、底物：酶催化作用中的反应物叫做底物。
17、酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。
18、尿的形成与排出
19、皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
20、无害化建生态厕所
21、人体堆外界环境的感知
22、对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应区别于：应激性
23、射弧的概念：参与反射的神经结构
24、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂，静置一段时间后，血液出现分层现象。上层淡黄色液体为血浆(占55%)，下层暗红色物质为红细胞(占45%)中间的很薄的一层白色物质为白细胞和血小板。血液中成分最多的物质为血浆
25、贫血分为两种：缺红细胞和缺血红蛋白。贫血时应该补充含铁质、蛋白质丰富的食物。
26、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动(既：呼气和吸气)完成的。过程如下：
27、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。公式如下：
28、肺泡适合进行气体交换的特点：
29、心脏位于胸部的左侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。
30、心脏内有四个腔，分为两房：
——七年级下册语文复*计划 30句菁华
1、专题训练及总测试。
2、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
3、作文（4课时）。
4、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。
5、期末综合练*：培养临场能力。
6、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
7、目标：与月考相比，1、2两个班*均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。
8、1-4单元生字的复*。
9、阅读：记叙文。
10、写作部分
11、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。
12、多鼓励，激发学生学*的兴趣。
13、形似字归纳
14、翻译
15、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是
16、阅读量小。许多人没有读过四大名著。
17、问题设计。
18、问题设计
19、练*巩固。
20、学生诵读本册要求背诵的古诗。
21、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
22、理解文章的主题思想的方法有：
23、故事道理：勤学苦练、熟能生巧
24、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练*。
25、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
26、辅助以适当的*题训练，以此巩固学生需掌握的知识。
27、现代文阅读（5课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（3课时）
28、《课程标准》指定背诵的古诗文。
（二）运用：
重在考查实际运用语文知识的语文实践能力。
（三）综合性学*：
设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》
（四）阅读理解：
（1）课内语段阅读理解；
（2）课外短文或片断阅读理解；
（3）课内文言文阅读；
（4）课外文言文阅读理解。
（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：
初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想XX”为题，写一篇文章。
要求：
（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；
（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；
（３）600字左右。
二、复*安排
29、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
30、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复*过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
——七年级英语下册的复*资料 30句菁华
1、副词后缀：-ly 如，really
2、作介词: 作介词，后面通常接表时间的名词或短语.如We are back until/till3o’clock.三点种我们才回来.
3、表示往返或位置转移的动词，如come,go,leave, stay, start, arrive等构成的现在进行时，可表示按计划或安排即将发生的动作。这些动词还可以和表示将来的时间状语，如tomorrow, next week, next year等连用。
4、how 的感叹句的构成：How + 形容词+主语+be动词!
5、how old多大岁数(对年龄提问)
6、一般过去时的句*能
7、how/what about用来询问或打听情况，意思为“...怎么样?”“...如何?”如 I am tired. What about you?我很累了，你呢?
8、pen pal 笔友
9、Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China.
10、Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.
11、悉尼________________ 8.伦敦__________________ 8.巴黎_______________
12、Healthy food:
13、房子_______________14.医院________________ 15.银行________________
14、公园_______________17.动物园________________18.警察局______________
15、教室_______________26.走廊________________ 27.礼堂________________
16、Films:
17、喜剧__________________ 5.京剧________________6.卡通片_______________
18、Months:
19、七月________________ 8.八月_______________ 9.九月_________________
20、肥皂剧____________ 2 情景喜剧___________ 3.谈话节目__________
21、工人________________ 12 农民________________ 13.男警察______________
22、女警察________________15.演员________________ 16.作者______________
23、星期三_______________ 5.星期四________________ 6.星期五______________
24、父母亲________________ 5.爸爸________________ 6.妈妈________________
25、短袜________________8.鞋子________________
26、有云________________ 5.阳光充足________________6.热的____________
27、enjoy doing eg: Peter enjoys reading books.
28、Watch sb do sth eg: Old Henry watched his dog play with a cat.
29、stop to do sth eg: She stops to talk,She do her homework.
30、Some 与 any 的区别:Some 一般情况下用于肯定句／any 一般用于否定句／疑问句
