猫是个淘气又令人无奈的小动物。
它是个不承认错误的人。无论谁要打它，它总是四支爪子用力地抓住棒子，然后后脚一蹬，跳到你的头上，把尾巴朝你的脸用过去，再用力一蹬，跳到吊灯上看你抓不住它，就立刻若无其事地躺着，尾巴悠然自得地摇着，用嘲讽的神情看着，胡须骄傲地抖动，还冲我叫了声：喵呜――，仿佛在说：“抓不住我吧。”从那以后就以一副骄傲的神情看着你。
它还很不听话洗澡的时候，一碰到水就哇哇大叫，还会以一副惊恐、可怜巴巴的模样看着我，然后跑出浴室，四处乱窜，看见什么东西就往上蹦，被我抓住后还不停地张牙舞爪，拼命地反抗。
它还爱淘气，在花园里追着蝴蝶到处乱跑，有时候还摔跤，有时候在奔跑中突然蹬地而起，前爪抓住枝条�e，然后再荡到另一根枝条上去，所过之处枝折花落，但你绝不会责打它。因为它是那么生气勃勃、天真可爱。
在一个风雨交加的夜晚，我紧靠在垃圾箱旁，望着街上行人充满鄙视的目光，我不由打了一个冷战。“狠心”的雨水打湿了我那又脏又乱的黑毛，“猖狂”的寒风吹落了我眼里的泪水。就在这时，我不禁想起了以前犹如皇帝般的生活。
大约在一年前，我有一个温暖的家。那里有舒适的被窝，美味的猫粮，干净的白开水……小主人更当我是家中之宝，对我无微不至，宠爱有加。但自从小主人抱回了一只比我还漂亮的波斯猫以后，我在主人心中的地位顿时一落千丈，我以前那个温暖的家好像突然间蒸发了。主人甚至还把我赶出了家门。就这样，开始了我的流浪生涯。
刚开始流浪的时候，饿肚子是家常便饭，我的一天几乎是在找东西吃中度过。有时候饿得实在不行，就去鱼档里偷鱼吃，但行藏败露后，不免遭到鱼档老板的一顿毒打。每当受了伤以后，我只好用舌头不停地添着伤口，可是有谁知道我心中的痛苦呢?我多么希望有一个好心人愿意收留我，重新给我一个温暖的家。
面对这个陌生的世界，我感受到从未有过的孤独和伤心。我不想这样的悲剧会不断的重演。所以，朋友们，善恶分明，猫是一条生命，它们同样拥有感情和灵魂，它们也会知道人间的善与恶、丑与美……
有一只猫，它身上很肮脏，一只脚被家狗咬伤；全身都是伤；肚皮上不知道哪弄来的油漆；有一次还被一个男孩用砖头打到头。
流浪猫走着走着，来到一个女孩家门口，它一瘸一拐地走到女孩家门前，用无力的爪子敲了敲门。
从门里走出一个女孩，流浪猫“喵喵”地叫了一下，女孩很同情它，立刻到家中翻箱倒柜，只找到一个发霉的苹果。
女孩很失望，她对流浪猫说：“我只找到一个发霉的苹果，不如这样吧，我家门口有一口井，我从井里打一碗水给你喝吧！”
流浪猫点点头，女孩就从井里打来一碗水给流浪猫喝。
流浪猫道过谢后，就急急忙忙流浪去了，在路上，它被一群恶狗追赶，好不容易甩掉这群恶狗。
这天晚上，流浪猫在一间被丢弃的木屋里过夜，流浪猫觉得这间木屋里好舒服、好温暖呀！
最后，流浪猫很老很老了，已经一百多岁了，后来，一个天使发现了它，把它带到了天堂。
飞过那个女孩家门口时，她已经长大了，天使让女孩家里发生了变化——女孩家里有了钱，女孩发现之后，再也不用担心家里没钱买东西吃啦！
我家楼下有一只流浪猫，它非常肥，我就干脆叫它“加菲猫”。
它有一身金毛，金中带黄，颜色十分漂亮。它那圆圆的身体宛如一只足球，四肢小短腿撑在下面，似乎一不小心就会折断似的。
它的脸又圆又大，如果做起面部动作来，就像是一座座连绵起伏的山，样子滑稽极了。
它一动不动的时候就像一座黄金雕像，任凭我怎么呼唤它，它都假装听不见。
说它肥，那它肯定喜欢吃和睡。先说吃吧，它可是容不得半点马虎，凡事想要和它抢食的猫和狗，都会被它打得鼻青脸肿，而且它不管食物有多少，都一定要吃完。
接下来就该说睡了，它非常喜欢睡觉，除了吃的时候偶尔活动一下手脚，其它时间几乎都在呼呼大睡。它爱在树荫下睡觉，悠闲地躺在那一动不动，它一旦睡着，是怎么叫也叫不醒的，可真是嗜睡啊！
加菲猫虽然很胖，但是它是一只灵活的胖子。
它总爱跳来跳去，爬上爬下，东跑西跑。我家楼下有一座亭子，它站在亭子的凳子上，半蹲着身子，纵身向上一跃，就轻松地跳到了亭子的房梁上。瞧着我那惊讶的小眼神，它只对着我“喵喵”地叫了两句，便神气地走开了。
这真是一只可爱的加菲猫啊！
两年前，我们家增加了一个新成员，一只可爱的小猫。它有两只尖尖的耳朵，一双绿色的眼睛，一张灰色的小嘴两边都是白胡子。我身上的毛是黑白相间的`，摸起来蓬松，像个小绒球。我看到它那么可爱，就给它起了个名字，“贝比”。
贝比最喜欢鱼，每天它一听到我的脚步声就扑向我，又蹦又跳因为它知道这次又有鱼吃了。
我记得有一次，当我从城市广场买了一个“鱼”气球时，贝比看到了我的气球。
立刻跑过来围着我跳。我想：“我本来要去找它，但是它自己来了。”
但是为什么贝比一直跳？我看着贝比，看着气球。哦，我明白了！原来的贝比用我的气球作为她的食物。我笑了，然后对贝比说：“傻瓜，这只是一个气球。”贝比喵喵叫着，好像在说，“我明白了！"
贝比真的给我们家增添了很多欢乐，让我们的生活充满了欢笑。我真的很喜欢这只可爱又贪婪的小猫宝贝！
流浪猫和宠物猫虽然都是猫，但它们的命运却截然不同。宠物猫不仅天天吃喝不愁，而且住的地方也很舒适;流浪猫可就惨了，它们白天常在垃圾箱边找人们抛弃的食物，晚上只能睡在勉强遮挡风雨的地方。
有一次，我回家的时候，遇见了一只流浪猫。它望望我，一副可怜巴巴的样子。我蹲下来摸摸它，它竟跟着我一起上了楼。可是爸爸不让我收留这只猫，因为家里已经养了一只猫了。结果，它就不停地在我家门口叫，直到有位邻居把它带到楼下去;再后来，它就不知去向了。
过了一些日子，我忽然又在我家附*看见了它。它走路一瘸一拐的，好像有一条腿受了伤;浑身脏兮兮的，就像刚从泥塘里爬出来一样。我很想把它抱回去，但还是不敢。等到第二天再看见它时，它已经躺在地上奄奄一息了。我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你去看看它死没死，没死就抱上来吧。”
我们为它洗了个澡，然后让它在外面晒太阳，可它始终懒懒的。晚上什么也没吃，第二天吃了一点粥，结果又到处拉屎。最后我们也没有办法，只好还是把它送到外面去了。
这就是一只流浪猫的悲惨命运。
我们广东佛山是个美食之乡，好吃的可不少。我这个贪吃猫可少不得吃相。
有时候吃得津津有味，把作业还没写的事都可以忘得一干二净呢！一有新奇的食物我就会两眼冒金光，口水直流三千尺。
有一次，一个同学给了我两包劲跳糖。我轻轻倒出一颗玉米味的，糖立刻裂开了。感觉嘴里正在开音乐会。一粒粒的小糖粒似乎在我的嘴里一边唱着摇滚乐，一边跳着有节奏的舞蹈。味道酸酸甜甜的，可好吃了。
在一个阳光灿烂的下午，我和妈妈一起去一位阿姨家做客。一来到阿姨家，阿姨就笑容满脸地拿出了水果、零食等。我看了看妈妈，妈妈点了点头。我满心欢喜地拿起一包qq糖，撕开包装纸，把一颗颗的qq糖放进了嘴里。过了一会儿，整包qq糖都装进了我的肚子里。不知过了多久，我吃着吃着竟然翘起了二郎腿。你可以看出，我已经渐渐地进入了食物王国。
*时妈妈经常叮嘱我：“别吃太多零食。”可我是左耳进，右耳出的，根本没有听进去。我依旧游逛在我的食物世界里。
瞧！这就是我，一个名副其实的贪吃猫。
我家养了一只有可爱又淘气的小猫。小猫的身体毛茸茸的，浑身雪白，没有一丝杂色，活像一团雪球在地上滚来滚去。猫的脑袋圆圆的。有一双大耳朵，一天到晚都竖着，那个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。
猫的嘴像虎口，牙齿锋利。有一次，我用干鱼片喂它，它一下子就把干鱼片吞了下去。猫长着长长的胡须各一排，他把胡须翘了起来。猫的脚上长着小爪，四个毛茸茸的小爪，就像小绒球，每只爪有五个小肉垫，走起路来轻轻的。猫还长着又粗又长的尾巴，跑起来敲得老高老高的。我非常喜欢家里的这只小猫。
点评：
你观察得真仔细呀。`小猫的毛、脑袋、耳朵、眼睛、嘴、牙齿、胡须、尾巴，都被你描述得细致而生动，让大家感到这只小猫仿佛就在眼前；比喻修辞方法的运用，让老师看到了你有很高的驾驭语言文字的能力。老师希望你继续往下写，看看这只小猫是如何淘气的。
我和婶婶忙了一上午，为一大早就去果园里干活的叔叔和姐姐做了一顿丰盛的午餐。虽然我只是帮忙剥剥葱，剥剥蒜，拿一下盘子，可我心里甭提多高兴了。这时，珍珍姐姐和叔叔从果园里回来了，我就像一个跟屁虫跟着姐姐跑回屋里。
“珍珍，乐乐，你们快来呀！猫在厨房里偷吃东西呢！”婶婶忽然在厨房里喊道。这还了得，我们辛辛苦苦为姐姐和叔叔准备的午餐却被只馋猫偷袭，我要是抓住了它，它就死定了。
我和姐姐急忙跑进厨房，我睁大眼睛四处找，哪儿有猫呀？只看见叔叔和婶婶站在灶台边。我们疑惑不解的看着婶婶。婶婶见我们不理解，又道：“怎么没看见？你们来这儿看，他还在这儿吃呢！”我们忙朝灶台前紧走几步，伸长脖子看可恶的猫在哪里，可是我俩东瞅瞅西瞧瞧还是不见猫的踪影，只有叔叔正在用筷子吃灶台上的菜“难道婶婶说的是叔叔？”我正在想着。
“珍珍，乐乐，你们看见猫了吗？”叔叔问我们，我们摇摇头。“你们俩呀！真笨，这不是一只馋嘴的大猫吗？”婶婶笑着指了指叔叔。
嗨！原来，叔叔是那只“馋猫”呀！
在我小的时候，有这样一只猫：
那时，它还小，静静地待在路旁，向路过的每一个人投去一种渴望的眼神。我觉得上学还早，在它的一旁观察着，小猫看到了我，向我喵、喵地叫了几声，好像在说：“请给我一点东西吃吧，我已经几天没吃东西了！”我将剩下的牛奶连着盒子放在地上，小猫走过来，舔着地上的牛奶……
几个星期过去了，小猫已经失踪了，可是，当我从大路走着去上学的时候，又看见了一只猫，和那只小猫一模一样：大大的眼睛，身上长有美丽的花纹。只是，大了些。回想起那只小猫，我也想跟这只老猫交个朋友，于是，我蹲下来，呼唤老猫。老猫好像听得懂人话似的，它慢悠悠地走了过来，一下子跳到了我的腿上。
这时，老猫的主人走了过来，我问：“这只猫是你什么时候养的呀？”主人告诉我：“这是前几个星期来的，它来时可好玩了，嘴边还有牛奶呢！”我想起来了，我的那只领养的小猫不正是那时丢的吗？我低头看了看那只猫，它眼睛闭着，用身子在我的身上来回摩擦着，嘴里还发出令人舒服的呼噜呼噜的声音，它还像小时一样，那么会享受。
——四年级语文《猫》教学设计优选【10】份
教学目标：
1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。
2、通过学*课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。
3、学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。
教学重、难点：
指导学生学*老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。增强学生的语感。体会并朗读出猫的古怪性格。
教学用具：电子白板
教学过程：
一、导入新课
1、师:这节课我们来继续学*第15课,《猫》板书课题。这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？
2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复*一下。谁来领读。
课件出示词语，指名读，跟读。
谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语？（生回答：大猫：性格古怪、小猫：淘气可爱）师板书
二、接触猫的“古怪”
1、可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，长大后又是那么的古怪。
下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。
2、请同学们打开书默读第一自然段，找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。
三、剖析猫的“古怪”
1、老实
（1）文中是怎样描写猫老实的？
课件出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）老实的.突出表现是什么？
师：它的确很乖。老师认为可以把这个乖换为听话，可以吗？你体会到什么？
／说它老实吧，它的确有时候很听话。
课件：比较
＼说它老实吧，它的确有时候很乖。
(“乖”用得好，拟人化，把猫当可爱的孩子写，表达了爱猫之情。）
（3）指名有感情地读这段话，读出猫的老实和老舍先生的爱猫之情。出示课件。
2、贪玩
师：“贪玩”的句子。
出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（1）猫出去一玩就是多长时间？“一天一夜”你体会到什么？（出走的时间长，玩的时间长，这可真是一只贪玩的猫）
（2）、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”去掉这个任凭可以吗？（课件出示）说说都有谁会呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样。(“不管”谁，“无论”谁怎么呼唤都不会回来。)它已经玩到山坡上，玩到树上，玩到村外去了，这可真是一只：生：野猫、疯猫。这可真是一只贪玩的猫啊！）
（3）谁能读出猫的贪玩，指名读。课件出示。
3、尽职
师：贪玩归贪玩，抓起老鼠来，这只猫还是非常尽职的。
（1）、指名读：出示课件：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
（2）填空练*：听到老鼠响动，想一想可以填什么词语？
／它屏息凝视()心
听到老鼠响动—连就是几个钟头()心
＼非把老鼠等出来不可()心
师：(猫在捉老鼠时能专心，有耐心，有决心。这真是一只尽职的猫啊！)
（3）谁能读读这段话，读出猫的尽职。课件出示。（师评价：你们的决心可真大）
（4）下面分组来读读这一自然段。老师来读第一句。
（5）谁知道为什么要这样读？（老师读的是中心句，我们读的这三方面特点都是围绕中心句写的）
（6）课文用了哪一个表示转折的词把这三方面的性格特点连起来的？（可是）
板书。课件。猫性格可真是古怪！我们能不能在古怪前面加上一个形容词？书上用的哪个词？（实在）
师：“老实”、“贪玩”、“尽职”三个完全不同的特点，但是它们却出现在同一只猫身上，怪不得作者说：（课件出示）猫的性格实在有些古怪。这只猫还有什么古怪的地方？
3、温柔可亲——一声不吭
（1）、从哪体会到猫温柔可亲？
出示：A、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
①这里用了两个表示动作的词语，和前面“乖”的用法一样，都把猫当成了孩子来写。谁知道是哪两个？
指名说：蹭和抓痒。
这都写出老舍先生对猫的喜爱。
②谁来读读。指名读。
③师：这位同学读得真好，把老舍爷爷的爱猫之情淋漓尽致地表达出来。
（2）师：还有吗?
出示：B、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
a读懂了什么？（把脚印比作小梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花）
b（想象对话。随机出示课件。猫：你写的字真漂亮啊！我给你配上几朵小梅花吧！老舍：这不是一幅字画吗?朵朵梅花馨香四溢。）
（3）除了从动作写出了猫温柔可亲，还从哪写出？（叫声）指名读。
出示：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
A猫的叫声怎样？
b从哪体会到猫的叫声丰富多腔？（长短不同，粗细各异，变化多端）
c我们来听听这丰富多腔的叫声，指导朗读。
这哪还是简单的叫声啊，这简直就是在欣赏什么？（乐曲。）
（4）猫在高兴时温柔可亲。但它在不高兴时，又怎样？
（课件出示）：“无论谁说多少好话，它也一声不出。”
(5)男女生分读：女生读高兴时的温柔可亲，男生读不高兴时的一声不出。
4、师：这只猫一会儿温柔可亲，一会儿一声不出，这两个特点是不是有些矛盾啊？
(1)看看第三自然段，能不能也用一组矛盾的词语概括出来？胆小——勇猛（板书）
(2)大猫的胆量可真奇怪，让我们一起来读读，女生想想怎样读出猫的胆小，男生要读出猫的勇猛。（分读）
5、刚才我们学*了前三个自然段，下面请同学们拿出练*小卷。
（1）请同学们拿出老师发的纸条，把空填一填。
（2）展示台出示并总结板书内容。（猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，有时什么都怕，有时又十分勇猛。这只猫实在有些古怪！这三个自然段都是围绕这一句话写的，以前我们接触的一个中心句都是统领一段，而这里确是统领3段，这也是一种构段方式。）
师：老舍先生紧紧围绕“大猫古怪”写了“三怪”让我们看到了一个丰富多彩的猫。
7、想一想刚才我们是用什么学*方法学*猫性格古怪这一部分的？
归纳学*方法：
1、找猫的性格特点。(知特点词)
2、自读，思考作者是从哪几方面写猫的特点的？（找特点句）
3、通过重点语句来体会作者是怎样写出猫的性格。（品特点语）
四、下面就让我们用这种学*方法，分小组学*第二部分。
汇报交流：
1、我们知道了小猫的特点是：淘气可爱
2、这个自然段是从哪几方面写猫淘气可爱的不是很清晰，老师提示一下，我们可以从猫玩耍的不同的场所来找？
师：这么淘气的一只猫，老舍先生生气吗？从哪儿看出？（绝不会责打它）老舍先生说它是那么（学生齐读：生气勃勃、天真可爱）
3、这里老舍先生又把猫当成了什么来写？（孩子）
文章处处洋溢着作者的爱猫之情。
4、让我们把作者对猫的喜爱读出来，配乐齐读第4自然段。
五、回读全文
师：一只猫，老舍先生用如此富有深情的语句把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的感情。无论是淘气可爱的小猫还是古怪的大猫，都是老舍先生的最爱。
六、作业：小练笔
课下，就让我们学*老舍先生的这种写作方法，练*写一种你喜欢的小动物。
教学目标：
1、学*掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学*文章的写作特色。
教学的重点：学*文章的写作特色。
教学方法：朗读法，引导法，讨论法
教学过程：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预*检测
1、给下列黑体字注音。
污涩（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）诅骂（）红棱（）
2、下列词语中解释不正确的一项是（）
A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。
三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1、朗读课文，完成下表
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
3、学*了本文，你有什么收获？
归纳：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就会造成难以弥补的过失
四、再读课文，把握文章的写作特点
五、再次跳读课文，想一想，本文最显著的.写作特点是什么？
归纳：
1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
板书：
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事：1、2、3、
态度：喜欢更喜欢不喜欢
情感：酸辛怅然难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
六、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。
1．完成课后练*二四
2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情
3、写第三只猫被冤枉后的心里活动
教学反思
我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学*时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。说读，就是说自己的阅读感受。
我选择了三个话题：说猫，说人，说文。每一个话题，分说两个方面的内容：说猫，生命之美和命运之悲；说人，养猫之乐和失猫之痛；说文，语言之妙和结构之巧。
整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来**地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累丰厚自然。
我觉得，这堂课我的最大的亮点，可能就是：大胆尝试了课堂教学中的“无提问设计”。从“提问”的视角来审视我们的语文课堂，教学中有如下几种情况：一是“碎问”，时时在问，问得密度很大，可以说已经不能称之为“提问”；二是“多问”，问得比较多，“提问”的质量不高；三是“主问”，只提出几个主要的问题，提问有深度，有牵引性，学生能够充分地活动起来；最后一种情况，最精妙最有趣，就是“不问”，不使用提问来建构课堂，也不使用提问来组织教学。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
【设计理念】
《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学*课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：
（1）找出总起句并理解句意。
（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；
（3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
结合多媒体课件，放手让学生自主选择、自主探究，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求人文性与工具性两者的和谐统一。
【教材分析】
《猫》是人教版课标实验教科书四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题串联整个单元教学内容。本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。学*本组课文，要让学生具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，并试着比较课文在表达上的特点。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致。作者老舍先生用无雕饰的极具生活化的语言，具体、细致地描述了猫的古怪性格和猫刚满月时的淘气可爱，字里行间流露着对猫深深的喜爱之情。本课语言通俗易懂。内容风趣生动，再加上学生对猫又特别的熟悉和喜爱，所以，凭借学生的生活体验和对猫的情感基础，他们对课文内容的`理解是没有多少困难的。因此。教学重点是引导学生通过多种形式、多个回合地读，走进课文的字里行间去感受猫的形象以及作者对猫的喜爱之情，领悟作者的表达方法，后者也是本课的教学难点。
【学情分析】
猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感
【重点难点】
1、重点：学*作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学策略与手段】
本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学*方式，通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学**惯。【课前准备】
1．学生的学*准备：预*课文生字，搜集有关老舍的资料
2．教师的教学准备：先读光盘看看优秀教师是怎么设计的，是怎样整体把握这个教材的，要安排哪些学生活动，为何要这样安排；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。
3、教具准备：多媒体课件
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、 导入：创设情境，谈话交流。
1、同学们，今天我们要学*的课文是《猫》，作者是（指生齐读“老舍”）。昨天晚上同学们已经查阅了老舍的资料，谁来介绍一下？
[简介老舍]
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
师：老舍是一个很热爱生活的人，他的家里不仅养了满院子的花，而且还养着一只十分可爱的猫。这节课我们就来认识一下这只猫。
二、检查预*
认真细致的预*会拉*你和作者之间的距离。下面我们就来交流一下自己的预*成果。
1、 查阅老舍的资料。
2、 熟读课文，认识生字，理解词义。屏息凝视屏幕
3、 读熟课文，思考：如果将文章分两大部分，该怎样分？为什么？（大猫、小猫）
三、初读课文，整体感知。
师：理由说得很充分。这说明的阅读能力有了很大的提高，相信其他同学在这节课会有更出色的表现。
1、通读课文
老师想请几位同学把课文读一遍，在座的同学认真听，读的好的你就学着，不足之处你也记着，给自己提个醒，自己读的时候尽量避免。（逐段读）
2、学*123自然段，理解古怪的意思。
师：相信大家都能感受得到这几位同学朗读得很投入。下面我们先来学*第一大部分，也就是123自然段。同学们自己先来读读写大猫的123段，想想大猫有什么样的性格特点？
谁来回答？
生：……（此处可能会出现多个答案，随机应变）
若生说：古怪。问：哪些地方可以看得出古怪？
若生说：贪玩……一一板书，引导总结“古怪”
预案：
句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
重点指导：
（1）老实
（2）贪玩：任凭……也……
用上“任凭……也……”说句子。
过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？
句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
尽职：屏息凝视，非……不可
品味：屏息凝视
A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？
（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）
B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）
C、交流感受。
D、师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（齐读相应的句子）
过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！
句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
板书： 高兴 温柔可亲
不高兴 一声不出 无论……也……
胆小
勇猛
过渡：
1、猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，可能很多同学会有疑问：“古怪怎么还会有人喜欢？”是啊，为什么会喜欢呢？（听完老师举的例子后你就会找到原因了：妈妈正忙着做一件事情，你在她身后不停地捣乱，妈妈说：走开，你这个捣蛋鬼！你说妈妈说这话是表示不喜欢你吗？）是啊，老舍爷爷不仅不讨厌猫，而且非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？
2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
句子1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
体会“蹭”
（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）
体会“梅花”
比较句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印子。
表达了老舍爷爷的什么感情？
其实，从这句话中不仅能看出老舍爷爷对猫的喜爱，也能感觉得到猫对主人的喜爱。
句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
品味“丰富多腔”：
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）
b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）
c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”）
d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）
e、如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）
过渡：
从大家的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，下面我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的？
四、同桌互相学*，交流，通过具体事例，体会满月的小猫的可爱。
师：猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心目中还是很可爱的。他说：“小猫满月的时候更可爱”。（突出“更”）（板书：小猫 可爱）那么，老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢？请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流。
（生边读边找，同桌之间互相交流）
师：小猫这么可爱，同学们学*得认真可爱。
师：（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）
从第四自然段的哪句话可以看出？（你见了，绝不会责打它，它总是那么生气勃勃、天真可爱）（师板书：生气勃勃、天真可爱）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。
五、总结：谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
1、师：同学们，从文章中我们了解了猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，我们仿佛看到了一幅“人爱猫，猫亲人”的和谐画面（板书）
六、小组合作，体会写法。
1、学*老舍爷爷的的写作方法。
师：老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱。那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，待会我们一起交流。（生分组讨论）
交流。
重点指导：（1）用具体事例表现动物特点（2）拟人的手法。（3）表达感情
2、 拓展：自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学*成果。
师：不同的作家写同一种动物，会有不同的写法。现在，请同学们自学课后的“阅读链接”，看看这两位作者又是怎样写“猫”的，每个同学任选一篇学*。待会我们一起交流。
老舍：用具体事实表现动物特点，从而抒发对猫的喜爱之情；
周而复：写猫的外貌和神情表达喜爱之情；
夏丏尊：写一家人对猫的态度来表达喜爱之情
3、背诵自己喜欢的部分
【板书设计】
老实 贪玩 尽职
人爱猫
猫——古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭 猫亲人
胆小 勇猛
学*目标：
1．认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。
2．有感情朗读课文，继续练*默读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。
4．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：
重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：体会作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学准备：
学生：预*课文、了解老舍。
教师：查阅相关资料、教学课件。
第一课时
一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。
谈话：哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？我们先来听一首《学猫叫》，感受一下猫的可爱。
叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文——《猫》。
二、自学课文。
△自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号。
△检查字词学*情况，查字典或联系上下文理解：尽职、变化多端、闭息凝视。
△这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为？再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点？又写了小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。
（猫的性格实在古怪。）
（满月的小猫更可爱。）
三、学*课文。
第一部分——大猫（1、2节）
1．课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的？
2．下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？（自己读课文，找找有关的'语句）
3．现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。
结合放幻灯以及*日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。
△（放幻灯①：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）
△（放幻灯②：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。
△（放幻灯③：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出："非┉┉不可┉┉"）
4．点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句子。
（"说老实吧，它的确┉┉"；"可是┉┉"；"说这贪玩吧，的确是呀┉┉""可是┉┉"）
6．根据板书指点：
说它老实（可是）贪玩
贪玩（可是）尽职
指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪"。
启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）
7．指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。
8．猫的古怪还表现在哪儿呢？再读课文，把有关的语句划下来读一读。
（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）
这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。
自己讲书要点：
（1）"它要是高兴，能比谁都温柔可亲"后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。
（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。
（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：
长短不同
丰富多腔变化多端
粗细各异
（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。
9．指名读第二节，要把喜爱之情表达出来。
四、巩固词语
1、同桌检查读词语
2、（出示：任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪），从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
五、讲读课文。
第一部分——大猫（3小节）
1．读第三小节：这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛）
2．用上关联词语把它们联接起来。"既┉┉又┉┉""虽┉┉但更多的是┉┉"
3．现在我们来看1——3段，概括一下，课文是从几个方面写了猫的古怪，
说它老实（可是）贪玩
＿＿贪玩＿＿尽职
古怪＿＿温柔可亲＿＿一声不响
＿＿怕＿＿勇猛
4．指导：这一段主要写的什么？我们还可以用书上哪一句概括？（猫的性格实在古怪。）这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法？这样写有什么好处？（让人一看就明白，而且印象深刻）
第二部分——小猫
1你们再看第二段的第一句，在全段中起到什么作用？
2、课文上说"满月的小猫更可爱"，这个"更"字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。读第二部分：从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。（"好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱"以体会拟人手法的运用及作用。）
2．小猫的可爱，你们感觉了吗？谁能根据照课文内容，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。
3．指名朗读。
二、练*背诵自己喜欢的部分。
三、说话练*：过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活*性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
（提供导语：＿＿＿＿＿的性格实在＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）
六、作业
1、《课堂作业》中相关题目。
2、各自练*背诵一、二两节。
七、板书设计：
猫
（说它）老实（可是）贪玩
古怪贪玩尽职
温柔可亲一声不响
怕勇猛
好玩具
小猫也不哭
更可爱胆子越来越大
摔抱打
1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。
2、通过学*课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。
3、学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。
教学重、难点：
指导学生学*老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。增强学生的语感。体会并朗读出猫的古怪性格。
教学用具：电子白板
教学过程：
一、导入新课
1、师:这节课我们来继续学*第15课,《猫》板书课题。这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？
2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复*一下。谁来领读。
课件出示词语，指名读，跟读。
谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语？（生回答：大猫：性格古怪、小猫：淘气可爱）师板书
二、接触猫的“古怪”
1、可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，长大后又是那么的古怪。
下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。
2 、请同学们打开书默读第一自然段，找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。
三、剖析猫的“古怪”
1、老实
（1）文中是怎样描写猫老实的.？
课件出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2） 老实的突出表现是什么？
师：它的确很乖。老师认为可以把这个乖换为听话，可以吗？你体会到什么？
／说它老实吧，它的确有时候很听话。
课件：比较
＼说它老实吧，它的确有时候很乖。
(“乖”用得好，拟人化，把猫当可爱的孩子写，表达了爱猫之情。）
（3）指名有感情地读这段话，读出猫的老实和老舍先生的爱猫之情。出示课件。
2、贪玩
师： “贪玩”的句子。
出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（1）猫出去一玩就是多长时间？“一天一夜”你体会到什么？（出走的时间长，玩的时间长，这可真是一只贪玩的猫）
（2）、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”去掉这个任凭可以吗？（课件出示）说说都有谁会呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样。( “不管”谁，“无论”谁怎么呼唤都不会回来。)它已经玩到山坡上，玩到树上，玩到村外去了，这可真是一只：生：野猫、疯猫。这可真是一只贪玩的猫啊！）
（3）谁能读出猫的贪玩，指名读。课件出示。
3、尽职
师：贪玩归贪玩，抓起老鼠来，这只猫还是非常尽职的。
（1）、指名读：出示课件：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
（2）填空练*：听到老鼠响动，想一想可以填什么词语？
／它屏息凝视( )心
听到老鼠响动 —连就是几个钟头( )心
＼非把老鼠等出来不可( )心
师：(猫在捉老鼠时能专心，有耐心，有决心。这真是一只尽职的猫啊！)
（3）谁能读读这段话，读出猫的尽职。课件出示。（师评价：你们的决心可真大）
（4）下面分组来读读这一自然段。老师来读第一句。
（5）谁知道为什么要这样读？（老师读的是中心句，我们读的这三方面特点都是围绕中心句写的）
（6）课文用了哪一个表示转折的词把这三方面的性格特点连起来的？（可是）
板书。课件。猫性格可真是古怪！我们能不能在古怪前面加上一个形容词？书上用的哪个词？（实在）
师：“老实”、“贪玩”、“尽职”三个完全不同的特点，但是它们却出现在同一只猫身上，怪不得作者说：（课件出示）猫的性格实在有些古怪。这只猫还有什么古怪的地方？
3、温柔可亲——一声不吭
（1）、从哪体会到猫温柔可亲？
出示：A、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
① 这里用了两个表示动作的词语，和前面“乖”的用法一样，都把猫当成了孩子来写。谁知道是哪两个？
指名说：蹭和抓痒。
这都写出老舍先生对猫的喜爱。
② 谁来读读。指名读。
③ 师：这位同学读得真好，把老舍爷爷的爱猫之情淋漓尽致地表达出来。
（2）师：还有吗?
出示：B、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
a读懂了什么？（把脚印比作小梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花）
b（想象对话。随机出示课件。猫：你写的字真漂亮啊！我给你配上几朵小梅花吧！老舍：这不是一幅字画吗?朵朵梅花馨香四溢。）
（3）除了从动作写出了猫温柔可亲，还从哪写出？（叫声）指名读。
出示：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
A猫的叫声怎样？
b从哪体会到猫的叫声丰富多腔？（长短不同，粗细各异，变化多端）
c我们来听听这丰富多腔的叫声，指导朗读。
这哪还是简单的叫声啊，这简直就是在欣赏什么？（乐曲。）
（4）猫在高兴时温柔可亲。但它在不高兴时，又怎样？
（课件出示）： “无论谁说多少好话，它也一声不出。”
(5)男女生分读：女生读高兴时的温柔可亲，男生读不高兴时的一声不出。
4、师：这只猫一会儿温柔可亲，一会儿一声不出，这两个特点是不是有些矛盾啊？
(1)看看第三自然段，能不能也用一组矛盾的词语概括出来？胆小——勇猛（板书）
(2)大猫的胆量可真奇怪，让我们一起来读读，女生想想怎样读出猫的胆小，男生要读出猫的勇猛。（分读）
5、刚才我们学*了前三个自然段，下面请同学们拿出练*小卷。
（1）请同学们拿出老师发的纸条，把空填一填。
（2）展示台出示并总结板书内容。（猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，有时什么都怕，有时又十分勇猛。这只猫实在有些古怪！这三个自然段都是围绕这一句话写的，以前我们接触的一个中心句都是统领一段，而这里确是统领3段，这也是一种构段方式。）
师：老舍先生紧紧围绕“大猫古怪”写了“三怪”让我们看到了一个丰富多彩的猫。
7、想一想刚才我们是用什么学*方法学*猫性格古怪这一部分的？
归纳学*方法：
1、找猫的性格特点。(知特点词)
2、自读，思考作者是从哪几方面写猫的特点的？（找特点句）
3、通过重点语句来体会作者是怎样写出猫的性格。（品特点语）
三、下面就让我们用这种学*方法，分小组学*第二部分。
汇报交流：
1、我们知道了小猫的特点是：淘气可爱
2、这个自然段是从哪几方面写猫淘气可爱的不是很清晰，老师提示一下，我们可以从猫玩耍的不同的场所来找？
师：这么淘气的一只猫，老舍先生生气吗？从哪儿看出？（绝不会责打它）老舍先生说它是那么（学生齐读：生气勃勃、天真可爱）
3、这里老舍先生又把猫当成了什么来写？（孩子）
文章处处洋溢着作者的爱猫之情。
4、让我们把作者对猫的喜爱读出来，配乐齐读第4自然段。。
四、回读全文
师：一只猫，老舍先生用如此富有深情的语句把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的感情。无论是淘气可爱的小猫还是古怪的大猫，都是老舍先生的最爱。
五、作业：小练笔
课下，就让我们学*老舍先生的这种写作方法，练*写一种你喜欢的小动物。
[教学要求]
1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。
2、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。
3、能正确、流利，有表情地朗读课文。
[教学重点、难点]
教学重点：整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点：体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
[课前谈话]：
哪些小朋友家里养过猫？猫给你们什么印象？老师也给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏。（课件出示八张姿态各异的猫图）
一、谈话导入，激起兴趣。
同学们，你们喜欢猫吗？（喜欢）是啊，猫是那么活泼可爱，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文（板书10猫）。
二、检查预*，理清脉络。
课前你们读了课文了吗？读了几遍？那么你们说说老舍爷爷向大家介绍了几只猫？
三、自读课文，品味内容。
这是一只怎样的猫呢？请大家快速地读读课文，找找重点句，划划重点词。完成下面填空，并说说你是怎么读懂的？
这是一只（）的猫。
（生自读课文，边读边说：古怪，老实，贪玩，尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，胆小，勇猛，淘气等词。）
（1）现在请你们把这些特点归类，哪些词语写小猫、哪些词语写大猫？
（2）那么描写大猫的这些特点之间有什么联系？请大家再把课文读一读，根据课文的内容和写作顺序，重新排列这些特点。看谁排得最好。
（老实）（贪玩）（尽职）
（古怪）（高兴时温柔可亲）（不高兴时一声也不出）
（胆小）（勇猛）
师：把这么多自相矛盾的特点集中在一只猫的身上，难怪作者说“猫的性格————实在有些古怪”。这句话在文中起什么作用？文中还有哪一句也是既是总起句又是中心句？
（3）面对这样一只古怪而又淘气的猫，老舍爷爷一定感到很头疼吧？
三、细读课文，体会感情
文中还有许多地方可以让我们感受到作者的爱猫之情，让我们到文中去找找吧。把你认为最能表现作者爱猫之情的句子大声地有感情地读一读，然后推荐给大家，做得到吗？注意说出你的感受，读出你的喜爱之情。
1、它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）“屏息凝视”是什么意思？同学们站起来做一做这个动作，再用自己的话说一说猫“屏息凝视”的情形。
（老师播放《猫捉老鼠》的片段请大家观赏，然后引导学生边看边说：“猫一听到老鼠的响动，就弓起背，悄悄地来到洞口，只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢……”加深理解“屏息凝视”和“尽职”的意思。）
（2）“尽职”在文中什么？（指猫捉老鼠）。是这样吗？再把文中的句子读一读。（指猫等老鼠）文中的第一幅插图画的是大花猫正在追赶一只拼命逃窜的小老鼠情景，而整篇课文中竟没有关于猫捉老鼠的.描写。为什么？是不是作者忘了写？
（3）指导朗读这句话
2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
（1）“蹭”是什么意思？（摩擦的意思）为什么作者不用摩擦，而用“蹭”？
（2）谁能上来把这个动作表演一下吗？老师来演大作家老舍爷爷，你来演猫？（学生上台表演）
（3）你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？
（4）师小结：可以说全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，作者把它当作朋友，当作家人，当作孩子。正是有了爱，才把猫写得活灵活现。让我们来读读自己喜欢的部分，把这种感觉读出来。
四、拓展延伸，培养能力。
老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，有个同学想在家里养只猫，可是他妈妈不同意，说猫叫起来太难听，又会把家里踩得到处都是脚印。假如我是那位妈妈，你如何来说服我？
五、总结全文，升华感情。
只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样————不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。
六、板书
（老实）（贪玩）（尽职）
（古怪）（高兴时温柔可亲）（不高兴时一声也不出）喜爱
（胆小）（勇猛）
【设计理念】
《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学*课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：
（1）找出总起句并理解句意。
（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；
（3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
结合多媒体课件，放手让学生自主选择、自主探究，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求人文性与工具性两者的和谐统一。
【教材分析】
《猫》是人教版课标实验教科书四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题串联整个单元教学内容。本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。学*本组课文，要让学生具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，并试着比较课文在表达上的特点。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致。作者老舍先生用无雕饰的极具生活化的语言，具体、细致地描述了猫的古怪性格和猫刚满月时的淘气可爱，字里行间流露着对猫深深的喜爱之情。本课语言通俗易懂。内容风趣生动，再加上学生对猫又特别的熟悉和喜爱，所以，凭借学生的生活体验和对猫的情感基础，他们对课文内容的理解是没有多少困难的。因此。教学重点是引导学生通过多种形式、多个回合地读，走进课文的字里行间去感受猫的形象以及作者对猫的喜爱之情，领悟作者的表达方法，后者也是本课的教学难点。
【学情分析】
猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感
【重点难点】
1、重点：学*作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学策略与手段】
本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学*方式，通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学**惯。
【课前准备】
1．学生的学*准备：预*课文生字，搜集有关老舍的资料
2．教师的教学准备：先读光盘看看优秀教师是怎么设计的，是怎样整体把握这个教材的，要安排哪些学生活动，为何要这样安排；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。
3、教具准备：多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、 导入：创设情境，谈话交流。
1、同学们，今天我们要学*的课文是《猫》，作者是（指生齐读“老舍”）。昨天晚上同学们已经查阅了老舍的资料，谁来介绍一下？
[简介老舍]
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
师：老舍是一个很热爱生活的人，他的家里不仅养了满院子的花，而且还养着一只十分可爱的猫。这节课我们就来认识一下这只猫。
二、检查预*
认真细致的预*会拉*你和作者之间的距离。下面我们就来交流一下自己的预*成果。
1、 查阅老舍的资料。
2、 熟读课文，认识生字，理解词义。屏息凝视屏幕
3、 读熟课文，思考：如果将文章分两大部分，该怎样分？为什么？（大猫、小猫）
三、初读课文，整体感知。
师：理由说得很充分。这说明的阅读能力有了很大的提高，相信其他同学在这节课会有更出色的表现。
1、通读课文
老师想请几位同学把课文读一遍，在座的同学认真听，读的好的你就学着，不足之处你也记着，给自己提个醒，自己读的时候尽量避免。（逐段读）
2、学*123自然段，理解古怪的意思。
师：相信大家都能感受得到这几位同学朗读得很投入。下面我们先来学*第一大部分，也就是123自然段。同学们自己先来读读写大猫的123段，想想大猫有什么样的性格特点？
谁来回答？
生：……（此处可能会出现多个答案，随机应变）
若生说：古怪。问：哪些地方可以看得出古怪？
若生说：贪玩……一一板书，引导总结“古怪”
预案：
句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
重点指导：
（1）老实
（2）贪玩：任凭……也……
用上“任凭……也……”说句子。
过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？
句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
尽职：屏息凝视，非……不可
品味：屏息凝视
A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？
（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）
B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）
C、交流感受。
D、师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（齐读相应的句子）
过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！
句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
板书： 高兴 温柔可亲
不高兴 一声不出 无论……也……
胆小
勇猛
过渡：
1、猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，可能很多同学会有疑问：“古怪怎么还会有人喜欢？”是啊，为什么会喜欢呢？（听完老师举的例子后你就会找到原因了：妈妈正忙着做一件事情，你在她身后不停地捣乱，妈妈说：走开，你这个捣蛋鬼！你说妈妈说这话是表示不喜欢你吗？）是啊，老舍爷爷不仅不讨厌猫，而且非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？
2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
句子1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
体会“蹭”
（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）
体会“梅花”
比较句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印子。
表达了老舍爷爷的什么感情？
其实，从这句话中不仅能看出老舍爷爷对猫的喜爱，也能感觉得到猫对主人的喜爱。
句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
品味“丰富多腔”：
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）
b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）
c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”）
d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）
e、如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）
过渡：
从大家的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，下面我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的？
四、同桌互相学*，交流，通过具体事例，体会满月的小猫的可爱。
师：猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心目中还是很可爱的。他说：“小猫满月的时候更可爱”。（突出“更”）（板书：小猫 可爱）那么，老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢？请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流。
（生边读边找，同桌之间互相交流）
师：小猫这么可爱，同学们学*得认真可爱。
师：（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）
从第四自然段的哪句话可以看出？（你见了，绝不会责打它，它总是那么生气勃勃、天真可爱）（师板书：生气勃勃、天真可爱）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。
五、总结：谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
1、师：同学们，从文章中我们了解了猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，我们仿佛看到了一幅“人爱猫，猫亲人”的和谐画面（板书）
六、小组合作，体会写法。
1、学*老舍爷爷的的写作方法。
师：老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱。那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，待会我们一起交流。（生分组讨论）
交流。
重点指导：（1）用具体事例表现动物特点（2）拟人的手法。（3）表达感情
2、 拓展：自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学*成果。
师：不同的作家写同一种动物，会有不同的写法。现在，请同学们自学课后的“阅读链接”，看看这两位作者又是怎样写“猫”的，每个同学任选一篇学*。待会我们一起交流。
老舍：用具体事实表现动物特点，从而抒发对猫的喜爱之情；
周而复：写猫的外貌和神情表达喜爱之情；
夏丏尊：写一家人对猫的态度来表达喜爱之情
3、背诵自己喜欢的部分
【板书设计】
老实 贪玩 尽职
人爱猫
猫——古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭 猫亲人
胆小 勇猛
教学目标：
一、知识与能力：
1.学会7个生字，读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2.初步学会用摘录法概括段落大意。
3.有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：
1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学*的情境，灵活运用多种策略，激发学生学*的兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，引导学生在实践中学*。
三、情感态度价值观：
感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点
运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
第一教时
教学目标
初读课文，学*字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。
教学流程
—、揭示课题，介绍作者：
1、板书：猫。知道猫吗?熟悉猫吗?请熟悉的同学来能说说你印象中的猫?
2、指名说。
(1)如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察!已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
(2)如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。(板书：老舍)
老舍原名舒庆春(板书)，又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”(板书)，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生*还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。
二、初读课文，理解文意：
1、请同学打开课本，自学课文：
a、充分的读(板书)，一遍不过瘾就读两遍(有读不通或者印象深刻的句子多读几遍)
b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号
2、检查自学：
⑴.字词
在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的，现在提出来。
⑵指名通读课文，检查读通读正确的情况，及时反馈。
听的同学听仔细，哪里读错了，还要再想想课文写了什么?
3、理解课文内容
课文主要写了哪两种猫?(板书：大猫小猫)
来做做有意思的填空题：谁能在括号中加一个数量词，说说课文写了几只大猫、几只小猫?并找出理由。
(一只)大猫，填“一只”的理由是什么?(它)是的，作者就是通过仔细观察家中的.一只大猫生动地写出了猫的性格。(一群)小猫：这么填的理由是什么?(它们)想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。(古怪的)那在“一群小猫”前呢?(可爱的)
齐读：(古怪的)(一只)大猫(可爱的)(一群)小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做3件事。
a、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分? 生交流，作“||”记号。
b、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。
第一段讲了什么?讲了一只大猫很古怪。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?——划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。
这一句在第一段中是什么句?根据这句话，你怎么概括段意?(直接摘录)
第二段又讲了什么?(——小猫可爱)你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?——也划出总起句，说一遍段意。
c、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗?
(生个别练说——生自己站起来自由说)
你更喜欢哪种猫?
三、研读第二段(小猫)
1、研读总起句：满月的小猫更可爱。
反复读这一句，说说读懂了什么?(抓住“更”字)说明大猫也很可爱，但是小猫更可爱，这句话还起到承上启下的作用。
2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的?
3、交流
(1)腿脚还不稳，可是已经学会淘气。(真是贪玩，因为淘气而可爱)
(2)一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。(顽皮玩得时间长，不知疲倦)
(3)……跌倒马上起来，再跑再跌。(敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴
教学目标：
1、学*掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学*文章的写作特色。
教学的重点：学*文章的写作特色。
教学方法：朗读法，引导法，讨论法
教学过程：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预*检测
1、给下列黑体字注音。
污涩（ ）怂恿（ ）蜷伏（ ）惩戒（ ）怅然（ ）诅骂（ ）红棱（ ）
2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。
三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1、朗读课文，完成下表
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
3、学*了本文，你有什么收获？
归纳：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就会造成难以弥补的过失
四、再读课文，把握文章的写作特点
五、再次跳读课文，想一想，本文最显著的.写作特点是什么？
归纳：
1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
板书：
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事：1、2、3、
态度：喜欢更喜欢不喜欢
情感：酸辛怅然难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
六、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。
1、完成课后练*二四
2、熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情
3、写第三只猫被冤枉后的心里活动
教学反思
我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学*时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。说读，就是说自己的阅读感受。
我选择了三个话题：说猫，说人，说文。每一个话题，分说两个方面的内容：说猫，生命之美和命运之悲；说人，养猫之乐和失猫之痛；说文，语言之妙和结构之巧。
整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来**地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累丰厚自然。
我觉得，这堂课我的最大的亮点，可能就是：大胆尝试了课堂教学中的“无提问设计”。从“提问”的视角来审视我们的语文课堂，教学中有如下几种情况：一是“碎问”，时时在问，问得密度很大，可以说已经不能称之为“提问”；二是“多问”，问得比较多，“提问”的质量不高；三是“主问”，只提出几个主要的问题，提问有深度，有牵引性，学生能够充分地活动起来；最后一种情况，最精妙最有趣，就是“不问”，不使用提问来建构课堂，也不使用提问来组织教学。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
学*目标
1、会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学*真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重、难点
了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学*真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
课前准备
1、猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片)；猫叫声录音带。
2、学生收集有关猫的图[文资料，张贴到教室的相关栏版上，办一期“猫趣”展。
第一课时
导入新课
1、师生交流。
a．导语：观看了同学们精心布置的“猫趣”展版，老师对猫的了解和喜爱都更进了一步，这小生灵真是有趣、可爱!参观了“猫趣”展，你最想说什么?
b、师生各抒己见，谈“趣”激情。
2、揭示课题，简介老舍。
整体惑知
1、自由练读课文，达到正确、流利。(可自读，可同桌一起读)
2、反馈生字词预*情况。
自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。
3、教师范读课文，学生听后交流：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象?
4、默读课文，边读边思考：用什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理?
5、展示交流，理清脉络“方法”有三：
a、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。
b．设计填空题，如：
课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫( )；第( )自然段写满月的小猫( )。
c、设计板书，如：
老实 贪玩 尽职
(大花猫)性格古怪 高兴时…… 不高兴时……
胆小 勇猛
(满月的小猫)淘气可爱
剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。
2、小组合作学*：
每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。
3、深入研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的?
b．范例引路。
出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”
引导赏析：抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。
c、全班交流。
找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?
用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
4、有感情地朗读第一、二、三自然段。
积累运用
1、背诵自己喜欢的部分。
2、小组合作学*：
用“任凭……也”“非……不可”“无论……也”“……可是……”分别说句子，比比谁说得准确、说得多。
3、扩词练*
贪( ) 性( ) 高( ) 采( )
贫( ) 姓( ) 稿( ) 踩( )
第二课时
展示积累
选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。
赏读“可爱”，晶“情”动“情”
1、用自己喜欢的方式读课文第四自然段，思考：你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的?
2、同桌讨论、全班交流。
a、观察插图，体会小花猫的可爱。
b．将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小花猫淘气的'描写进行对比， 以加深感受。
c、联系语境理解“开辟…‘生气勃勃”。
3、有感情地朗读第四自然段，把喜欢的部分背诵下来。
总体梳理，回归全文
1、小组讨论：老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象?
2、各组代表发言，师生共同梳理：
(观察细致入微、描写真实具体、将猫视为朋友、字里行间处处留情)
3、朗读全文，加深体会。
自主选择，积累词汇
1、用喜欢的符号圈划出自己最欣赏的词语、句子，有感情地多读几遍，再摘抄在“采蜜本”上。
2、同桌互相交流。
阅读链接，拓展延伸
1、读一读课后“阅读链接”中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写，这两段话与老舍先生的《猫》一文，在观察与表达的角度上分别有什么不同?
(提示：第二段话与课文《猫》相似，侧重于用拟人的手法侧面描写猫的生活*性，并于字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；第一段话则从正面直接描写猫的外形特点。)
2、小组交流。
3、课后留心观察自己喜欢的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像配一段旁白。
——小学四年级作文：猫优选【十】篇
今天老师带到课堂四只刚出生不久的小猫，它们真的是十分可爱。你瞧它们眉清目秀，眼睛里泛着光，身体十分矫健，四肢也十分轻快，非常敏捷、机警。
它有着灵敏的大耳朵能捕捉到人耳听不到的声音。它那有神的眼睛，瞳孔尽可能的张开，尽可能得使光线进入，眼睛后边镜样的一层加剧对光线的反映。它的爪子*时会收起来以保持爪子的锋利。每只爪子与趾骨相连，靠韧带伸缩爪子，而韧带则由肌肉带动。它的胡须是进化的毛尖，腰部有神经，触觉高度敏感。它的毛摸上去十分柔顺。它的毛颜色棕白交替。听老师说，这四只猫不仅漂亮可爱，而且还是兄弟姐妹呢！
你别看它们乖巧，就以为它们不会发脾气。如果你刻意去玩它，它便会喵喵地叫起来，而且还会伸出锋利的爪子去抓你的皮肤。这不，我刚摸了一下，它就用它那锋利的爪子抓伤了我的皮肤，而且还跳到了椅子上。它擅长攀爬和跳跃，因为它们柔韧的脊骨能使身体朝各个方向旋转。
尽管它们不必担心食物，但它们的体性是猎食。猫敏锐的嗅觉使它们能很快确定猫食目标的位置。凭着柔软的利爪，猫蹑手蹑脚地靠*目标，还未等猫反应过来就抓住了它，将其撕咬。通常猫撕咬猎物的头的后部，折断它的劲部。猫不仅是捕食的能手，也是人类的朋友，很多人把它作为自己的宠物。听了我的介绍，你是不是也想养一只可爱的小猫呢？
今天，我为大家介绍我家那可爱的小猫咪。
小猫咪的叫声是“喵喵 ”，但叫的铿锵有力，绝不像没吃饱似的轻柔地叫。 小猫的叫声就像是一个刚出生的婴儿的叫声，极是好听。不过小猫晚上叫时总感觉像幽灵在叫，有点可怕。
小猫咪吃饱了，喝足了，到了该玩耍的时候，它可淘气了。
小猫把前爪搭在纸箱上，纵身一跃就轻巧的跳出了纸箱，开始玩起来。小猫最喜欢玩小球了。每当我拿出绿色小球时，它就会迅速向我奔来，那样子真像是它在闯刀山，下火海般奋不顾身。它拿到小球时就会专心致志地玩起来，它先用前爪把球往前弄，使球滚起来，然后就和小球赛跑，那样子有趣极了。
这就是我的可爱小猫。
前几天阿姨家的大猫生了一窝。阿姨挑了一只健壮的小猫给我。我抱着小猫回家了。一路上，这个小家伙不老实，跳来跳去，不让我抱，这里咬，那里挠。我只好临时搭了个窝，放进去封好，这样猫就不再调皮了，我就可以顺利的带回家了！
到家后，我把猫放了出来。一出来就变得活泼可爱。我仔细观察了一下，发现它全身都是黑色的，像一个黑色的毛线球。一双脚略白，地上躺着一条完全黑的尾巴。它看到我盯着它，它也抬头看我。几根细胡须抖得像个穿西装、穿白鞋、戴白手套的绅士。
小猫很干，很嚣张。只要我喂晚了，它就咬我衣服。当它看到我喂金鱼时，它绝望地大叫。好像失宠了。它让我只要在喂金鱼就养着猫。小黑猫喜欢吃肉，最喜欢吃鸡。我不吃水煮鸡也不喂。吃饭的时候他用两个正手抓住碗，把头伸进碗里，津津有味的嚼着，我觉得看到它贪婪的味道真的很搞笑。
小猫喜欢爬梯子。我把梯子竖着，它就偷偷地爬上梯子，却不敢下来，可怜兮兮地尖叫。
啊！现在是六点半。我累了。我要把猫放进窝里，嗯？猫呢？嗨！在那里玩毛线球！我看见它后退了几步，扑向球，一遍又一遍地玩游戏。我蹑手蹑脚的走过去，捡起来放在窝里，它就是不睡，我就把球放了进去。它终于玩腻了，睡着了！我打了个哈欠，继续睡觉。
我家的猫长得很漂亮：浑身是白色的，头上的毛则是浅黑色的，所以我叫它白白。你别看它长得漂亮，可它的性格却有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖：它会找个暖活的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲，把脖子伸出来，让我给它抓痒。或是在我写作业的时候，跳上桌子来，在纸上踩印几朵小梅花。有时候觉得无聊，会咕噜咕噜地叫，给自己解闷。
它若是不高兴啊，就会出走几天几夜任凭主人怎么呼唤，它都不肯回来。它什么都怕，总想藏起来，可它又那么勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢和它斗一斗。有一次，我带它去“游山玩水”时，经过一家野味店，“白白”看见笼子放着一条条蛇，居然向着笼子“喵喵”地叫，好像蛇是它的“死对头”似的。
记得它满月的时候更可爱，腿脚还站不稳就已经学会了淘气。一根鸡毛、一团线团都是它的好玩具，耍得没完没了，一玩起来就不知要摔多少个跟头，头撞到门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，竟开辟了新的游戏场所——玩到院子里来了，院中的花草可遭殃了，被它折腾得枝舍花落。有时它还觉得不过瘾，还抱着花枝荡千秋。我从来不责打它，因为觉得它是那样可爱，充满活力！我喜欢都来不及哩，怎么会跟它生气呢？
瞧，这就是我家可爱的小猫。
星期天早上，我买了一个激光灯，很有意思。晚上在闲逛的时候，发现有一只猫顺着激光点冲过来，就想和猫打一架。
我把激光灯放在猫面前，却看到猫用爪子抓着激光点，可能把激光点当成虫子了。猫用左爪遮住了激光斑，但激光斑却碾过了猫的左爪。猫伸出右爪盖住红点，红点又跑过猫的右爪，抓伤了猫的耳朵。
看到猫入迷了，我慢慢把激光点调整到墙底，猫也跟着。猫看到“虫子”停了，突然跳起来，撞到墙上。我突然大笑起来。过了一会儿，我看见那只猫在盯着我看。原来我被发现了，看到没什么玩的就走了。
这只猫*时很狡猾。一楼的人可以吃牛肉干香肠之类的。没人能抓到他。没想到最后还是被我耍了。我真的很好。
五剑向黑小虎刺去，黑小虎还是使了已经老化的“天魔乱舞”迎招，可是，黑小虎只能与四剑合壁打个*手，和五剑合壁对打，黑小虎更本不是对手，于是，黑小虎元气大伤，临阵脱逃！虹猫说：“大家快追着他，不能离开我们的视线，否则，不知道他会干出什么名堂来，于是大家就跟踪黑小虎。
一直跟到了绝情谷，黑小虎才停下来，脱下了自己的衣服——居然是复活后的三狼，虹猫叫：“三狼你……怎么假扮成黑小虎！”三狼说：“哈哈哈哈哈，你们往后看！”虹猫他们一回头，出现的情景是：树木反倒，堵住了虹猫他们后退的去路。三狼说：“哈哈哈，我刚才在树木上做了一些手脚，只要我一说‘看’这个字，树木马上倒下，但只有一次机会！”虹猫说：“你把我们带到这里想干什么！”三狼说：“有没搞错，是你们跟过来的，不关我的事！”
“那你有是如何看见我们跟在你的后面呢？”
“这个……”
三狼语塞了。 “哈哈，看你说不出来了，必定不是三狼，而是黑衣兵假扮的，不信的话！”虹猫腾空而起叫：“长虹贯日！”剑气消掉衣服，一看，果然不是三狼，黑衣兵说：“大侠饶命，我是被逼的！”谁知，一个声音传出：“虹猫就是虹猫，果然精明，但是在老夫的的手掌心里，你们是绝对过不了我布置的下一关的，哈哈哈！”
小学二年级时，猫进入了我的世界。
我在奶奶家，就在我想我可能会无聊一个下午时，一只猫出现了：它很小，但很可爱。长着白色和黄色的毛；尾巴尖细细的，只有针眼大小；脚小巧玲珑，走路静得没有一点声音；头拼命抬起来，眼睛流露出一丝哀求，好像在说：“给我一点吃的，好吗？我已经三天没吃一点东西了。”我看小猫那么可怜，心里很不是滋味，很想给它吃点东西。可是这里一点吃的东西都没有，只有自来水。算了，自来水就自来水，没什么大不了的。不是万物资源来于水吗？反正猫喝了也可以充饥。我找了一个一次性杯子，用自来水加满。送到它面前，猫咪可高兴了，它伸出小舌头，凹成碗形，一点一点地舔水。一边舔，一边好奇地打量着我。
我把它抱起来，放在涂过油漆的地板上。它觉得这红色的东西很好玩，又黏糊糊的，有趣极了。它在上面快乐地跑着，地上出现一串串梅花。这可爱的小猫咪！
这时，我的猫突然不正常了，一下跑这，一下跑那，像一阵强而有力的大风。看它这么疯，我赶紧拿了一个不透明的大桶，一下子把它罩住了，桶里面传来尖锐而愤怒的猫叫声。过了好一会儿，里面才没有了动静。
奶奶刚好从田地里回来，看到有一只猫，问我要不要。我想到家里放不下，就没带回家。其实，我是很喜欢猫的，我放弃了一次的机会，从此再也没有养猫，哎。
现在我十岁了，还记得那猫。如果我当时换一个选择，它会怎么样？没有人会知道。
猫，你还在吗？如果你还在，一定要叫一声“喵”。
我们家有一只贪吃的小猫。它的名字叫**。一头白发，只有耳朵是粉红色的。圆圆的眼睛，像两个玻璃球；鼻子不算太大；长胡子和喵喵，像个博学的医生。只有30厘米长。
虽然不大，但是很贪心。
有一天，妈妈给我炖了鱼，很好吃！**闻了闻，拼命跑，抱住妈妈的腿，伸出一只爪子，挥挥手，好像在说：“给我！给我！那是我的！快给我！我流口水了！快给我！”妈妈放不下**，只能叫我抱着她走。我一步冲过去，一只手抚摸着**的皮毛，另一只手给了她一个手势，说：“坐下，坐下，坐下喂你！”**为了吃鱼，只好跑远了坐下，等着我喂他鱼。**蹲着的时候我赶紧把鱼扔进他的窝里。**闻了闻，就过去了，我和妈妈都忍不住笑了。
这是我们家一只贪吃的小猫——**。你想了解更多吗？
我家养了一只懒猫。只要开饭啦，它就会拖着肥胖的*似球形的身体，晃着脑袋来到饭桌边，津津有味地和我们一起享用起美餐来，然后蹲在饭桌下洗爪子、洗脸。
懒猫点点全身金黄，不愧是一只有模有样的金丝猫。一双金黄的.眼睛镶嵌在一个小小的脑袋上，眼睛下边是一个粉红的像水蜜桃的鼻子，皮毛是老虎的斑纹，尾巴不时地晃来晃去，还喊几声，还真有点丛林之王老虎的气势呢。
点点爱睡懒觉，只要温暖的地方，都是它的小床。夏季的午后，太阳窜得更高了，人们都躲进了空调房避热。而它呢，则悠哉悠哉地挺着滚圆的肚皮，这边逛逛，那边逛逛，在树边徘徊者，然后找一片空地慢悠悠地躺在上面，舒舒服服地睡上一觉。接着，又高兴地梳理起引以为傲的虎皮似的皮毛来，任狗从它面前走过，点点也只是晃几下尾巴，真悠闲！
每当我坐在铺着垫子的椅子上时，点点总会先叫几声，再跳上垫子，练起武功来。它在垫子上抓呀抓，练练自己的爪子，有时候还蹭蹭我的衣服，喵喵地叫着，舒服的时候肚子还会呼噜噜地叫着。在点点的音乐交响曲中做作业，别提有多享受了。可奇怪的是，它不坐别的垫子，只坐在我们一起，这是为什么呢？
点点也喜欢藏在许多个皮球中睡觉，结果害得我们每次都找不到它。
我们家的点点虽然是只懒猫，但我们同样喜欢它。
在乡下我养了一只猫，它属于常见的狸花猫。
她的脸略呈三角形，和我的手掌相比较来看要小一些；她的鼻子小巧玲珑致极，嫩粉色好似刚绽放的樱花；她的眼睛是碧绿色的，如果深夜去看会发现这双妖异的双眼如同发光的猫眼碧玺；她的毛主题是灰色的，但你细看会发现她的毛皮实夹杂着棕黑两种颜色的条纹。咋一看，这项老虎的条纹十分时尚。但是她的四足却均为白色。唔……有点雪鞋猫的感觉。
她是一名女生。我给她取名为“七七”。
七七在白天有一些慵懒，在白天的她总是躺在床上眯着那双妖异的双眼休息，只有在吃粮的时候才下来活动活动。每次我给她喂粮时，七七总会满足的叫一声，然后用头蹭蹭我的手，亲昵致极，同时她还会眯着那双猫眼，同时眼里闪过一丝光，那闪过光的眼睛永远让人感到震撼。回归正传。你能想象得到这一天趴在床上的猫儿有另外的一面吗？可事实证明，确真如此。在乡下总会有老鼠进屋吃粮的事情发生。So，在晚上七七常常上门外转几圈，以防有老鼠进屋。呵呵，真是一直奇怪的猫。
这只猫今年有九岁了，不知不觉间，我竟与她相处了这么久呢。看到七七的一笑一颦、一动一静、总是吸引着我。让我不知不觉停下手里的工作眼睛一眨也不眨的注视着她。
你有前面，天真无邪，温文儒雅，洞悉世界，静动合一，比珍珠更完美，比钻石更坚美。你是神奇的动物，让我可咦从你身上看到理想中的自己：唯我独尊、自由自在、无忧无虑、完全的任性、完全的自我……
——小学四年级作文猫优选【5】篇
是一种既可爱，又逗儿的小动物。全身胖嘟嘟的，非常讨人喜欢！龙猫外形与兔和松鼠十分相似，体形小而肥胖，头部似兔，尾巴似松鼠。耳朵大而薄，呈钝圆形。龙猫有一双大而亮的眼睛，鼻侧长有许多长短不一的胡须，触觉特别灵敏。前肢短小，后肢强壮，善于跳跃，是一位有高水*的跳高、跳远运动员呢！龙猫背部和两侧毛呈灰黑色，腹部渐淡至白色，体毛分布十分均匀。
龙猫性格非常温顺，活泼，喜欢跳来跳去，好动，富有好奇心，对每件新事物都先嗅嗅，再咬咬来研究一番，像科学家在研究奇世珍宝，自己就是一为鉴宝专家。龙猫会用浴沙给自己洗澡，会自己度过属于它的假期。它是*和温顺的宝贝，很乐意玩耍，好动，像一个调皮的小男孩，惹人怜爱。龙猫像人一样，有自己的性格，乖巧，调皮，娇纵……
*时可以用少量零食来讨好龙猫，如果多喂零食的话不仅会让龙猫挑食、不吃主食导致长期营养不良，更可能造成龙猫的消化不良、腹泻。龙猫喜欢安静如果周围环境吵闹，龙猫会因紧张而休息不好。夏天可是龙猫的“患难时节”，因为它的皮毛厚，可开空调来降温。
怎么样？通过我的介绍，大家认识龙猫了吗？你是不是和我一样，觉得龙猫十分可爱呢！
猫狗之战晚饭后，我总喜欢爬上窗台，静静地看着窗外美丽的春色，特别是门前那千朵万朵的樱花，一阵微风吹过，一片片粉红色的花瓣落了一地。啊，真是太漂亮了，我都看入了迷。突然，流浪猫和大黄狗闯进我的视线里，一场猫狗之战拉开序幕。在我的印象里，流浪猫和大黄狗一直是一对好朋友，因为：同是流浪者，我看它们经常依偎在一起玩耍。可今天似乎反目成仇了。
流浪猫在前一路狂奔，大黄狗紧跟在后，一副凶狠的模样。龇着牙、张着嘴。它们你追我赶的，把一地的樱花瓣弄满天飞舞。流浪猫跑不过大黄狗，一下子钻进了矮木丛中。大黄狗急得喘着粗气对着矮木丛中乱叫。狂叫后*静了一会儿，大黄狗摇着尾巴一副很失落的摸样，悄悄绕到花台的`后面。几分钟过去了，流浪猫从矮木丛中蹑手蹑脚的走出来，东看看西瞧瞧，正想做个伸展动作时，躲在一边的大黄狗一阵风似的扑过来，喵，好险呀。流浪猫真是机灵，转身跳跃“嗖”的一下爬上了大樟树。坐在树丫上，得意洋洋舔舔爪子梳梳毛，大黄狗两眼圆瞪又气又急围着大树团团转，汪汪……。天色渐暗，我想流浪猫和大黄狗的战争也该结束了，希望明天再见到它们时，还是一对好朋友！
星期六早上，我做完作业，觉得很无聊。就趴在桌子上呆呆地看着我家的小猫，不知不觉得地进入了梦乡。突然我听到有人在和我说话：“主人、主人我带你去玩吧。”我一看原来是我家的小猫啊！我大惊失色，小猫又跟我说：“主人你不要害怕，我只是一只被女巫施过魔法的猫。”我一听惊讶地瞪着眼睛看着我家的小猫，满怀期待地说：“好呀，我们一起去玩。”
小猫带我来到一个森林里，里面可真漂亮啊！有许多花草树木和许多可爱的小动物，有小白兔、大象、老虎、小梅花鹿，还有小野猫呢！小猫说：“这里是我以前的家，没有人知道这里有一片森林。现在我要带你去见女巫了。”我高兴地说：“好啊，好啊。”
我们来到小河边，小猫说：“我们只要渡过这条河就到女巫家了。”“可是我们要如何渡过这条这么深的河呢？”我不解地问。突然我看到小猫嘴里不知在念着什么，只见它渐渐变大，最后变成比大象还要大。还没等我反应过来，小猫就大声喊：“上来吧，我背你过河。”小猫虽然喊得很大声可我还是听不清楚，可能是因为它长得太大、太高了。小猫蹲下来让我趴上去，然后小猫就开始慢慢地往河中央走去，可我心里还是忐
这时，已经快到傍晚了。小帅猫已经饿得头晕眼花了。他无奈之下只好认认真真、仔仔细细地翻箱倒柜把家又找了一遍，最后终于找到了几个铜钱。小帅猫不知道这个东西是什么，于是，小帅猫跑出去问他的好朋友小可猫：“喂，小可猫，你知道这个东东是什么吗？我总觉得这个东东很奇怪呀！看，这中间有个***。”“你怎么连这个是什么都不知道呀！这个是人见人爱、车见车载、猫见猫爱、花见花开的铜钱呀！”小可猫似乎很有学问地答道。小帅猫又问：“那么铜钱是干什么用的呢？”“你怎么这么笨呀！铜钱当然是买东西用的啦！”小可猫说。“哦！”小帅猫点点头。小帅猫这时想起来了：姐姐上次走的时候留给我的，叫我不要乱用。于是，小帅猫兴高采烈地准备买包子吃。可是，外面的包子店居然没一个开门，怎么回事啊？这时，他看见他的好朋友小灰猫，小帅猫急忙跑过去问他：“喂，小灰猫，你知道为什么这些包子店为什么一个都开门吗？”小灰猫回过头来，望着向他奔来的小帅猫，对他说：“你不知道啊？最*，狐狸三姐妹新开了一家包子店，她们回收了所有的包子，再以十倍的价钱卖出去。因为这些包子店都没有包卖了，所以一个也没有开门。对了，凡是去狐狸三姐妹那里买包子的动物都能得到她们的一个香吻。你也去买一个包子吧。”“不用，本帅猫是一只君子猫，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”小帅猫很要面子地说。说完，潇洒地转了个身，用手甩甩身上的毛，迎着夕阳，大步地走回家。看着小帅猫那帅气的背影，小灰猫想起小帅猫刚刚的话，顿时对他五体投地。当然，不知情的小灰猫永远也不会知道：小帅猫不是不想要狐狸的香吻，也不是小帅猫是只君子猫，而是因为小帅猫已经……没钱到那里以十倍的价钱买包了！！！
第一篇
我很早就缠着妈妈给我买一只小花猫做宠物。去年生日的时候，妈妈送我一只小花猫。我高兴得一蹦三尺高，我给小花猫取了一个名字“花花”。
“花花”长得胖乎乎的，一身黑白相间的皮毛好像披着一块黑色花纹的丝绒。毛茸茸的长尾巴高高翘着，走起路来一甩一甩的，绿莹莹的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。一对三角形的小耳朵，一有细微的声响，耳朵就立刻灵活地左右转动。别看它的鼻子又小又黑，嗅觉可灵敏了，能闻到老远的鱼腥味。嘴边几根银亮亮的胡子，显得特别威武。
“花花"很贪吃。有一次，我和妈妈买了一些鱼头，准备煮鱼汤。一回到家，“花花”好像闻到了气味，在我脚边蹭来蹭去，不时还“喵喵”的叫着，好像在说：“主人、小主人，给我一点鱼头吃吧。”我看它可怜巴巴的样子，就挑了一些小的鱼头扔给它。“花花”猛地扑向鱼头，抓起鱼头就往嘴里塞，还吃得津津有味呢。
“花花”很贪玩。有一次，奶奶来我家，她准备给我织毛衣，她把毛线球放在沙发上，就去买菜了。“花花”看见了，想去瞧瞧。刚到毛线球前，线球突然从沙发上滚下来。“花花”吓得连忙退后几步，还一边“喵喵”地叫，好像在说：“这是什么怪物啊!我怎么没见过啊!”过了好久，它才慢慢向前移动，然后用爪子碰碰毛线球，见没有危险，就开始玩了。它抱着毛线球跑来跑去，当它回到房间时，发现脚被缠住了。它又“喵喵”叫了起来，好像在向我求救，我看了哭笑不得，连忙帮它解开。有时候，“花花”在屋里玩腻了，就跑到院子里的花枝上荡秋千，或者在我的作业本上留下几个“小梅花”樱
虽然“花花”很贪玩，但它却很尽职。到了晚上，“花花”就警惕地瞪大眼睛，注视着周围的动静。有时候，“花花”为了捉老鼠屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。当老鼠出来后，“花花”像离弦的箭一样冲上去按住老鼠。捕捉到老鼠后，它总会“喵喵”叫着，好似在说：你这个大坏蛋，今天你跑不了了。”
“花花”既淘气又贪吃，既活泼又可爱。我爱我家的小花猫—“花花”。
第二篇
同学家的波斯猫与邻居土猫私通，生下一窝小猫。朋友嫌品种不纯不好卖，送了我一只。我欢天喜地收下，带回家才半天，小猫就和家里的狗打得满室狼藉，于是我只好把猫寄养在朋友家。
这只黄色的小猫，实在漂亮。蓝眼睛，黄毛，棕色斑纹，波斯猫的漂亮脸蛋，土猫的矫健身姿。它的'爪子尤其漂亮，四个雪白的小爪子，像四个小雪球，黑暗中，只看到四个小雪球和两只发亮的猫眼在跳跃。
它刚刚断奶离开猫妈妈，幼小得让人怜爱。我们把鸭肝切得细细的拌饭给它吃，它不管多饿，仍然吃得慢条斯理，悄无声息。我常常趴在地上看它贵族般地进餐，直到它吃完饭，喝了水，跳到朋友身上翻筋斗。
有一天下班，朋友给我打来电话，让我过去一下。我匆匆赶过去，朋友像变戏法似地从被窝里拎出两只小猫，天啊，什么时候又多出一只更小的黑猫来了?
朋友说，这只黑猫从楼下一直跟在他身后上楼，赶也赶不去，可能是只走丢的猫，就把它捡了回来，跟黄猫作个伴。
两只猫正挤在枕头上睡得香。黄猫是公的，黑猫是母的，我们哈哈大笑，等它们青梅竹马长大，该是怎样的一对猫伴侣?
于是朋友家里有了两只猫。睡午觉起来，发现黄猫坐在我脸上舔毛，黑猫蜷在我的膝盖上呼呼大睡。我把黄猫挥下床去，转眼间它就用尖尖细细的小爪子勾着床单上了床，跑到我耳边来蹭。我被蹭得痒痒的，伸手把它推开，没想到它下意识地伸爪子想抓住什么，差点抓在我脸上。
猫是很爱净的动物。有时候，蹲在一旁看它们拉屎也很有意思。如果是人的话，有人在旁边盯着自己看的话是无论如何拉不出屎来的，而上个星期把猫猫接到学校了，用枕头给它做了个窝，那家伙居然不睡那个枕头，晚上就和我挤一个被窝。猫是夜游性动物，睡个觉也不安生，它一会儿进一会儿出的，拖着条毛茸茸的尾巴每进出一次就在我脖子边蹭一次，痒死了。
出去拣回来几块烧过的蜂窝煤，装纸盒里捶细，就成了它的卫生间。有时候我觉得猫咪讲卫生的天性真是神奇，满屋里转一圈就知道哪儿是卫生间，跳进去蹲下就开拉。
最搞笑的是给它洗澡，洗了澡捞出来活脱脱一个落汤猫样，瑟瑟抖个不停，用毛巾擦一擦然后用电吹风吹。有一次刚洗了澡出来擦干了身上的水，刚打开电吹风，一看钟12点了，食堂开饭不等人的，于是我把电吹风丢在床上就找饭盒去了。找出饭盒回头一看不由笑出声来，它正对着电吹风梳理毛呢，这边干了，转过身去吹另一边，天啊，这么可爱的家伙，我一下子感动得想把它抱在怀里好好亲它一下。
邻居的刘老师和王老师也喜欢上了它，每次洗了澡总要抱它过去贴脸闻闻，好香埃晚上它串门到邻居那边时，就会钻到刘老师被窝里，跟刘老师背靠背睡一会，后半夜的时候又跑到王老师被窝里，一个劲儿在王老师脖子上蹭。
早上起床，它又跑回我屋里，蜷在被子上开始了一天的正式睡眠。真不知它的瞌睡怎么那么多碍…
——语文四年级上册《猫》教学反思(10)份
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的.语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
理解猫的性格古怪是本文的重点，也是一大难点，针对这个难点，我是这样设计教学的：
1、读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子：
教师、学生合作板书：
老实 贪玩 尽职
可爱 古怪 温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
(设计意图：让学生对全文有初步的了解，又培养了学生的概括能力。)
2、以猫的贪玩和尽职对比为例，体会猫的性格的古怪：
⑴ 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。
⑵ 读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。
3、猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识(认为这是只怎样的猫)?
⑴ 你能从黑板上圈出一个词语吗?
⑵ 再读读这两段话，读出猫性格的古怪。
(设计意图：在通过理解、朗读领悟到猫贪玩、尽职之后，学生很容易能够在先前的板书中找到与之相关的对猫新的认识──古怪。这样的设计为理解大猫性格的古怪作出了引导，又为更好的理解另外几处大猫的性格古怪做好了铺垫。)
4、举一反三，从课文的1～3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪?
⑴ 请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。
⑵ 填空：
猫的性格实在有些古怪。它既( )，又( );既( )，又( );既( )，又( )。
(试着说说古怪的意思)
(设计意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上举一反三，设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。)
以上的教学设计，通过实际的课堂检验，效果较好，学生不仅在不知不觉中领悟了猫性格古怪的特点，还得到了朗读、语言文字的训练，真可谓是一举多得。
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出老舍对猫的喜爱之情。
在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以个性化阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此，结合本次校本研究主题：提倡学生个性化阅读，在本节课的教学中，朗读成了体会情感的最直接与最重要的手段，通过个别读、自由读、齐读、加动作读、分角色读等多种朗读方法，层层递进地加强情感的培养，体味作者对猫的喜爱之情。学生享有充分的自由，他们可以挑自己最有感触的'地方谈理解，然后读出自己的感受，而且我采用激励性的评价，比如：通过你的朗读我感受到了老舍先生对猫的喜爱之情；你这位老舍先生太喜欢这只猫了，等等。这样也就激发了他们的积极性和自豪感，发挥了他们的独立性、主动性和创造性。
另外我还结合了这篇课文渗透了学生在写作文和日记时所应注意的写作手法，比如：写作时要发挥想象，善用拟人、比喻等修辞方法，通过准确用词来表达自己的感情等等。
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生*等对话的过程中进行”“学生是语文学*的主人”“教师是学*活动的组织者和引导者”。遵循这个原则，这节课我在课上以学生谈理解、谈感受为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学*任务。教完《猫》这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。
得：
1、我在教学中力求体现民主性，*等性，创设了轻松愉快，民主*等的氛围，我以引导者、组织者的身份参与到教学活动中去。
2、在教学过程中，我有意识地培养学生学会用多种方法理解字、词、句，最终达到理解文章的目的。比如：抓重点词语乖；抓关联词语任凭……也；联系课文理解古怪等等。
3、挖掘了文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。
不过由于自身经验的不足，在教学过程中还是存在着不少缺陷：
首先，我的语言不够精炼：课上我的激情，情绪不够到位。如果多注意用儿童语言巧妙过渡，学生兴趣被调动起来，课堂气氛也会更活跃。而且，我今后要继续加强在课堂上的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，并且，应多思考如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。
在今后的教学中，我一定会吸取经验和教训，让自己迅速地成熟起来。
教学目标：
1、学*掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学*文章的写作特色。
教学的重点：学*文章的写作特色。
教学方法：朗读法，引导法，讨论法
教学过程：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预*检测
1、给下列黑体字注音。
污涩 （ ）怂恿（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。
三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1、朗读课文，完成下表
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
3、学*了本文，你有什么收获？
归纳：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就会造成难以弥补的过失
四、再读课文，把握文章的写作特点
五、 再次跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
归纳：
1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
板书：
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事：1、2、3、
态度：喜欢 更喜欢 不喜欢
情感：酸辛 怅然 难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
六、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。
1．完成课后练*二 四
2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情
3、写第三只猫被冤枉后的.心里活动
教学反思
我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学*时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。说读，就是说自己的阅读感受。
我选择了三个话题：说猫，说人，说文。每一个话题，分说两个方面的内容：说猫，生命之美和命运之悲；说人，养猫之乐和失猫之痛；说文，语言之妙和结构之巧。
整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来**地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累丰厚自然 。
我觉得，这堂课我的最大的亮点，可能就是：大胆尝试了课堂教学中的“无提问设计”。 从“提问”的视角来审视我们的语文课堂，教学中有如下几种情况：一是“碎问”，时时在问，问得密度很大，可以说已经不能称之为“提问”；二是“多问”，问得比较多，“提问”的质量不高；三是“主问”，只提出几个主要的问题，提问有深度，有牵引性，学生能够充分地活动起来；最后一种情况，最精妙最有趣，就是“不问”，不使用提问来建构课堂，也不使用提问来组织教学。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
教学目标：
1、学*掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学*文章的写作特色。
教学的重点：学*文章的写作特色。
教学方法：朗读法，引导法，讨论法
教学过程：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预*检测
1、给下列黑体字注音。
污涩 （ ）怂恿（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。
三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1、朗读课文，完成下表
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的.，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
3、学*了本文，你有什么收获？
归纳：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就会造成难以弥补的过失
四、再读课文，把握文章的写作特点
五、 再次跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
归纳：
1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
板书：
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事：1、2、3、
态度：喜欢 更喜欢 不喜欢
情感：酸辛 怅然 难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
六、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。
1．完成课后练*二 四
2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情
3、写第三只猫被冤枉后的心里活动
教学反思
我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学*时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。说读，就是说自己的阅读感受。
我选择了三个话题：说猫，说人，说文。每一个话题，分说两个方面的内容：说猫，生命之美和命运之悲；说人，养猫之乐和失猫之痛；说文，语言之妙和结构之巧。
整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来**地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累丰厚自然 。
我觉得，这堂课我的最大的亮点，可能就是：大胆尝试了课堂教学中的“无提问设计”。 从“提问”的视角来审视我们的语文课堂，教学中有如下几种情况：一是“碎问”，时时在问，问得密度很大，可以说已经不能称之为“提问”；二是“多问”，问得比较多，“提问”的质量不高；三是“主问”，只提出几个主要的问题，提问有深度，有牵引性，学生能够充分地活动起来；最后一种情况，最精妙最有趣，就是“不问”，不使用提问来建构课堂，也不使用提问来组织教学。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
教学目标：
1、学*掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学*文章的写作特色。
教学的重点：学*文章的写作特色。
教学方法：朗读法，引导法，讨论法
教学过程：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预*检测
1、给下列黑体字注音。
污涩 （ ）怂恿（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。
三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
1、朗读课文，完成下表
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的`亡失更“难过得多”？
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
3、学*了本文，你有什么收获？
归纳：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就会造成难以弥补的过失
四、再读课文，把握文章的写作特点
五、 再次跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
归纳：
1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
板书：
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事：1、2、3、
态度：喜欢 更喜欢 不喜欢
情感：酸辛 怅然 难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
六、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。
1．完成课后练*二 四
2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情
3、写第三只猫被冤枉后的心里活动
教学反思
我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学*时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。说读，就是说自己的阅读感受。
我选择了三个话题：说猫，说人，说文。每一个话题，分说两个方面的内容：说猫，生命之美和命运之悲；说人，养猫之乐和失猫之痛；说文，语言之妙和结构之巧。
整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来**地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累丰厚自然 。
我觉得，这堂课我的最大的亮点，可能就是：大胆尝试了课堂教学中的“无提问设计”。 从“提问”的视角来审视我们的语文课堂，教学中有如下几种情况：一是“碎问”，时时在问，问得密度很大，可以说已经不能称之为“提问”；二是“多问”，问得比较多，“提问”的质量不高；三是“主问”，只提出几个主要的问题，提问有深度，有牵引性，学生能够充分地活动起来；最后一种情况，最精妙最有趣，就是“不问”，不使用提问来建构课堂，也不使用提问来组织教学。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造性 《课标》中明确指出：“语文教学应激发...
这篇课文分为猫的性格古怪和满月小猫可爱两部分，全文字里行间表达了老舍先生浓厚的爱猫之情。在教学过程中我努力做到：
一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造性《课标》中明确指出：“语文教学应激发学生学*兴趣，注重培养学生自主学*的年意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境。”刚上课时，我请学生说猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学*氛围，激发学生学*兴趣，使这节课有一个良好的开端。整节课中我能尊重学生个体差异，能有意识地培养学生良好的语文学**惯和自信心。在学生填“猫既又它的性格实在有些古怪”这个空时，允许学生按照自己的理解填。当学生理解到 “小梅花”能体现老舍先生爱猫之情时，我能与学生呼应，利用手势表现五个瓣的小梅花形状，引导学生理解老舍先生爱看这小梅花，越看越觉得美，自然而然地体会了老舍先生的爱猫之情。这节课上我与学生始终能进行*等对话。我认为只有在*等的基础上，课堂对话才是以石击石的火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智力引爆，以情生情的激情奔涌。
在理解完猫的性格古怪一部分时，我利用课件出示一组省略号，这是我对教材的创造性使用，这样既能让学生结合生活实际理解猫的性格古怪，突破教学难点，又能对冒号的用法进行巩固复*。意在培养学生创造潜能的同时复*基础知识，力求正确处理基本素养与创新能力的关系。学生在补充省略号的内容时结合生活实际讲得较好。我在处理第四自然段“满月的小猫更可爱”时使用以读代讲的方式，给学生留下充足的读书时间、自由的理解空间。这节课上学生利用自主、合作、探究的方式进行小组学*，小组学*时学生畅所欲言，各抒己见，取长补短，学生在小组学*过程中迸发出思维的火花，读的水*不断提高。实践证明，教师发挥主动性创造性地使用教材有利于学生创造性地理解教材，符合学生学*规律，收效较好。
二、在教学中努力体现语文学科的实践性和综合性在课堂教学中，我充分利用学校、家庭、社区等教育资源，拓展学生学*空间，增加学生语文实践的机会，注重学生综合能力的'培养。在这节课的教学过程中我努力做到让学生在学*知识的同时提高对语言的感悟能力、驾驭能力，使学生在学*的过程中掌握概括课文主要内容的方法，体会作者写作方法，使学生产生爱猫、爱生活的情感、产生仔细观察事物的兴趣。在这节课的教学过程中，我遵循对课文理解从整体──局部──整体的原则。刚上课时请学生自读全文，说说老舍家的猫给你留下什么印象，意在引导学生把课文分为两大部分，即“猫的性格古怪”和“满月小猫可爱”，在学生不能准确归纳第一部分主要意思时，我引导学生再读书谈印象。我想，这样做能够帮助学生准确、深入地继续理解课文。体现在读中感悟、在读中理解的教学理念。
理解完猫的性格古怪这一部分后，我又利用课件归纳出猫性格古怪的几方面表现，以求对这一部分的理解进行整合。学完全文后，我又请学生浏览全文归纳课文主要内容，体会作者情感，由于学生对课文的理解较深入，所以学生能准确把握作者表达的情感。
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学*语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性.语言贫乏，他们学*语言的.过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水*自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，*作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关重点词语，教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过“老实”“贪玩”这两个词来体会猫的古怪性格，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题。如果每节语文课，我们语文老师都能花上几分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。
反思这节课，学生们学得兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题，就是学生怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微。这到底该怎么办呢？需要在今后的教学中不断地实践与努力探索。
《猫》这篇课文是四年级上册语文第四单元的一篇精读课文，作者用生动的语言、细腻的语言写了猫的性格古怪和满月时的淘气可爱，字里行间的流露了对猫的喜爱之情。
为了更好的激发学生的学*兴趣。开课伊始，与同学聊了一个非常简单的话题：同学们，大家都喜欢哪一种动物，学生的话匣子一下子打开了，正当他们激情洋溢叙述时，引出本课的学*内容15、猫。
一、质疑切入、理清顺序
学*课文的过程实际上，是学生与文本的对话过程，学生如果能合理的存疑，一定会很投入地走进文本去解疑。因此，我从课题入手，让学生充分地质疑，然后我进行归纳总结：老舍先生抓住了猫的什么特点来写？作者从哪几个方面来写猫的？学生带着自己地问题，用自己喜欢的方式读课文。在反馈交流时，学生不仅能解疑，而且行文的线索也清晰可见，板书：性格实在有些古怪；满月时淘气、可爱。
二、品读课文，方法引领
重点品读“性格实在有些古怪”这部分。1、设疑：课文从哪几个方面写了它的古怪的？在课文的哪些自然段。2、出示阅读要求：默读课文，找出对应的句子，勾画、圈点、批注，先自我体会。3、小组交流。4、全班反馈：课件出示“高兴………不高兴”的句子，让学生齐读、分角色读、教师指导读，学生很快地感受到了作者运用了对比、反语等手法来表现猫的性格古怪的；然后让学生用同样的方法继续默读课文，课件出示：“老实”，紧扣一个“可是”让学生体会猫老既贪玩，又尽职的事例反复朗读，并用“非……..不可”练*说话，学生通过感情朗读进一步感受作者运用了拟人的手法把猫的古怪特点表现出来。过渡设疑：除了写了它的“老实和高兴，不高兴”课文还写了什么，引出猫的勇猛这个事了。通过以上的学*，我及时做好总结：作者是怎样把“性格实在有些古怪”写得生动有趣的`？水到渠成地引出了学法的指导，学生总结为：写总写，然后用具体的事例来突出特点。很好地落实了本节课的教学目标。然后方法迁移学*“满月时淘气、可爱”。
三、整体感知、升华理解
当学完课文后，设疑：学生能够把大猫和小猫给我们描写的如此生动，他的秘诀是什么？这一问题的设计，既是师生对话，也是与文本和作者的对话，更是升华了本节课的内容。学生很轻松地了解到了：仔细观察；抓住特点；积累材料。
《猫》这篇课文是四年级上册语文第四单元的一篇精读课文，作者用生动的语言、细腻的语言写了猫的性格古怪和满月时的淘气可爱，字里行间的流露了对猫的喜爱之情。
为了更好的激发学生的学*兴趣。开课伊始，与同学聊了一个非常简单的`话题：同学们，大家都喜欢哪一种动物，学生的话匣子一下子打开了，正当他们激情洋溢叙述时，引出本课的学*内容15、猫。
一、质疑切入、理清顺序
学*课文的过程实际上，是学生与文本的对话过程，学生如果能合理的存疑，一定会很投入地走进文本去解疑。因此，我从课题入手，让学生充分地质疑，然后我进行归纳总结：老舍先生抓住了猫的什么特点来写？作者从哪几个方面来写猫的？学生带着自己地问题，用自己喜欢的方式读课文。在反馈交流时，学生不仅能解疑，而且行文的线索也清晰可见，板书：性格实在有些古怪；满月时淘气、可爱。
二、品读课文，方法引领
重点品读“性格实在有些古怪”这部分。1、设疑：课文从哪几个方面写了它的古怪的？在课文的哪些自然段。2、出示阅读要求：默读课文，找出对应的句子，勾画、圈点、批注，先自我体会。3、小组交流。4、全班反馈：课件出示“高兴………不高兴”的句子，让学生齐读、分角色读、教师指导读，学生很快地感受到了作者运用了对比、反语等手法来表现猫的性格古怪的；然后让学生用同样的方法继续默读课文，课件出示：“老实”，紧扣一个“可是”让学生体会猫老既贪玩，又尽职的事例反复朗读，并用“非……..不可”练*说话，学生通过感情朗读进一步感受作者运用了拟人的手法把猫的古怪特点表现出来。过渡设疑：除了写了它的“老实和高兴，不高兴”课文还写了什么，引出猫的勇猛这个事了。通过以上的学*，我及时做好总结：作者是怎样把“性格实在有些古怪”写得生动有趣的？水到渠成地引出了学法的指导，学生总结为：写总写，然后用具体的事例来突出特点。很好地落实了本节课的教学目标。然后方法迁移学*“满月时淘气、可爱”。
三、整体感知、升华理解
当学完课文后，设疑：学生能够把大猫和小猫给我们描写的如此生动，他的秘诀是什么？这一问题的设计，既是师生对话，也是与文本和作者的对话，更是升华了本节课的内容。学生很轻松地了解到了：仔细观察；抓住特点；积累材料。
《猫》这篇课文是四年级上册语文第四单元的一篇精读课文，作者用生动的语言、细腻的语言写了猫的性格古怪和满月时的淘气可爱，字里行间的流露了对猫的喜爱之情。
为了更好的激发学生的学*兴趣。开课伊始，与同学聊了一个非常简单的话题：同学们，大家都喜欢哪一种动物，学生的话匣子一下子打开了，正当他们激情洋溢叙述时，引出本课的学*内容15、猫。
一、质疑切入、理清顺序
学*课文的过程实际上，是学生与文本的对话过程，学生如果能合理的存疑，一定会很投入地走进文本去解疑。因此，我从课题入手，让学生充分地质疑，然后我进行归纳总结：老舍先生抓住了猫的什么特点来写？作者从哪几个方面来写猫的？学生带着自己地问题，用自己喜欢的方式读课文。在反馈交流时，学生不仅能解疑，而且行文的线索也清晰可见，板书：性格实在有些古怪；满月时淘气、可爱。
二、品读课文，方法引领
重点品读“性格实在有些古怪”这部分。1、设疑：课文从哪几个方面写了它的古怪的？在课文的哪些自然段。2、出示阅读要求：默读课文，找出对应的句子，勾画、圈点、批注，先自我体会。3、小组交流。4、全班反馈：课件出示“高兴………不高兴”的句子，让学生齐读、分角色读、教师指导读，学生很快地感受到了作者运用了对比、反语等手法来表现猫的性格古怪的；然后让学生用同样的方法继续默读课文，课件出示：“老实”，紧扣一个“可是”让学生体会猫老既贪玩，又尽职的事例反复朗读，并用“非……..不可”练*说话，学生通过感情朗读进一步感受作者运用了拟人的手法把猫的古怪特点表现出来。过渡设疑：除了写了它的“老实和高兴，不高兴”课文还写了什么，引出猫的勇猛这个事了。通过以上的学*，我及时做好总结：作者是怎样把“性格实在有些古怪”写得生动有趣的？水到渠成地引出了学法的指导，学生总结为：写总写，然后用具体的事例来突出特点。很好地落实了本节课的教学目标。然后方法迁移学*“满月时淘气、可爱”。
三、整体感知、升华理解
当学完课文后，设疑：学生能够把大猫和小猫给我们描写的如此生动，他的秘诀是什么？这一问题的设计，既是师生对话，也是与文本和作者的对话，更是升华了本节课的内容。学生很轻松地了解到了：仔细观察；抓住特点；积累材料。
——小学四年级作文：种绿豆优选【10】份
昨天中午，我在姑妈家找来一些豆子，再找来一个瓶子装上土。
我就急忙想把豆子种进土里去， 这时侯我姑妈刚好走了过来，看我要把豆子放进土里，立刻跑过来对我说：“不能先放进去，要先放在水里泡一下。”“为什么？”我奇怪地问。姑妈回答道：“让种子吸收水份，它才会涨出来。”“哦，原来是这样啊！”我知道了后，就在瓶子里装水，我再把豆子放入水中，大约浸泡了3小时后，又把它控干水，静静地等待着它发芽的时刻……下午我去看豆子的时候，发现有些豆子已经长出了小小的芽儿。我真是开心啊！说不出的开心！-经过了一个晚上，我发现每一颗小豆子都长出了小芽儿，心想：昨天的小瘦子，今天却变成了一个个小胖子，你瞧，豆豆昨天还好好地穿着绿衣裳，今天就胖的把衣服都涨破了。我就这样想着想着，不知不觉就来到了书桌旁，突然我的脑海中浮现出一个念头。“对了，我再来量一量芽儿的长吧！”于是我拿起一把尺子量了量，哇！大约有6毫米了。我简直不敢相信，小小的豆竟然一夜之间长了6毫米。
下午 为了让豆子吸收更多的养份，所以我又把它移植到土里去。
唉！不知道什么时候它才可以长成一碗碗“绿豆粥”……
今天老师让我们种绿豆，观察它们的成长。
回到家里，我向奶奶要了二十多颗绿豆，挑出里面最饱满的五颗，然后找来一个透明的杯子，放进棉花和纸巾，倒上水，便把绿豆放了进去。它们就像一个个绿色的小娃娃，安安静静地躺在那儿，真是乖巧。我不断地跑去看望它们。期待着能看到它们的变化！
不久，绿豆变了！它从墨绿的小绿豆变成了青绿的大豆，像是喝了不少水，圆鼓鼓的，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
绿豆变了！青绿的豆皮上裂了一条小缝，一个小芽儿从缝中钻出来，就像一条小蝌蚪正在寻找青蛙妈妈。
绿豆变了！那白嫩嫩的小芽慢慢长长，分出了许多条细丝。在两片豆瓣之间，长出了一对淡青色的叶子，像一条小蛇“咝咝”地吐着舌头。
绿豆变了！叶子越长越高，下面的豆瓣掉了下来，只留下上面的叶子，叶子越来越绿，朝我张开着，像在说：“给我吃点东西吧！”
绿豆变了！底下的根越来越长，越来越多。而上面的叶子又长出了一对，小小的，躲在第一对叶子的中间不肯出来呢！
绿豆变了……
今天，我们班的叶老师给我们布置了一个“特殊”的作业——泡绿豆，顿时，全班都雀跃起来，像一窝刚出生的小鸟一样，叽叽喳喳地议论着。
回到家后，我把老师布置的作业告诉了妈妈，妈妈笑笑，然后给了我几颗又绿又小的绿豆，那些绿豆那么可爱，看着非常舒服，我连忙找来一瓶装满水的杯子，把妈妈给我的几颗小绿豆放进杯子里，心想：小绿豆脱皮后会变成什么样的呢？过了两小时，我发现绿豆变皱了，一痕一痕的，就像老爷爷的额头。原来清清的水变成淡绿色的了，小绿豆慢慢地膨胀起来，就像一颗气球马上就要破裂似的，又过了一小时，绿豆皮慢慢地破裂开来，露出了嫩黄色的小芽儿，这些小芽儿看起来非常娇嫩，就像刚出生的新生儿一样需要被呵护。它虽然娇小，但是充满了勃勃生机。
第二天早上，我惊奇的发现昨天嫩小的芽儿，今天长大了许多，芽儿耸立在奶白色的嫩杆上，就像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。
通过这次泡绿豆，我发现了小小的绿豆，生命力居然这么旺盛，只要给它充足的水，阳光，空气，它就可以茁壮成长。
有一天，我在家里无所事事。我突发奇想，不如去养绿豆吧！
我从买来的绿豆中挑了一颗放进杯子里，准备好好养它。
第一天早上，它静静躺在我垫的纸里，我打来了一杯水，用手沾了点，轻轻一弹，几滴水珠就这样落了下来，洒在了绿豆上。
中午的太阳比较大，我就会多给它洒点水。晚上的时候我会洒10毫升左右的水，因为从晚上到第二天早上有很长的时间，我怕它渴，所以就多浇点。
第二天早上一醒，我就迫不及待地去看小绿豆。它安静地躺在纸上，绿豆的外皮已经褪去了，我小心翼翼地从杯中把绿豆皮拿出来，又赶紧浇了一些水，就上学去了。中午回来的时候，我惊喜的发现，绿豆长出了一点尖尖的嫩芽。我用水把杯里的纸全部打湿，让绿豆能够浸泡在水里，快快成长。
如果我要去比较远的地方，我就用一个垃圾袋把小绿豆包着带在身边。在车上时，我就拿出来放在座椅上，隔一会儿就给它洒一点水。
就这样不知过了多少天，它的根已经长出来了，但看起来十分虚弱。我一有空就把它放到阳台上，让它沐浴阳光。
现在这颗绿豆已经成了我心中朋友一般的存在。我觉得植物也是有生命的，不要随便去伤害它们，要善待生活中的一切事物。
通常如此不起眼的绿豆在水中变得如此有趣和可爱。
老师指派我们写了一本观察日记，我决定观察水中绿豆的变化。我抓了一把绿豆，然后把它们扔进杯子里。他们在水里游泳，跳进水杯中欢呼雀跃。看到它们可爱的外观，我希望这些绿豆能很快长大。
第二天放学后，我就走了三步，又走了两步。我看到绿豆的肚子像胖胖的胖娃娃一样圆而鼓鼓。一些绿豆开了一条小缝，露出了白腹！我小心地拿起绿豆。柔软的绿豆使人感到非常舒适。
在第三天的清晨，我一醒来就赶紧去看绿豆。我很高兴地发现绿豆发芽了小的白色芽。发芽的绿豆看起来像小豆，所以非常可爱。我期待绿豆带来更多惊喜。
第四天，我看到绿豆芽变厚了一些，似乎长了一两厘米。一些绿豆脱掉了它们的绿色外套，露出了两片非常可爱的乳白色豆粒。
第五天，绿豆实际上长了两到三厘米。绿豆的两个乳白色豆粒变成黄色的小叶。我伸出手，仔细地抚摸着它，叶子柔软滑滑。一些绿豆的根系像胡萝卜。
第六天，绿豆完全变成了豆芽。嫩黄色的叶子变成嫩绿色。一些嫩绿的叶子像开放的树枝，有些像燕子的尾巴。
有趣的绿豆让我明白：做一个有爱心的人会带来更多的乐趣。
在我的印象中，每年盛夏酷暑，妈妈总会亲手制作绿豆汤给我喝，真是美味又解渴啊！于是我盼啊盼，希望夏天早点到来，这样我又可以喝绿豆汤了。
夏天终于在我的声声盼望中如期而至，妈妈说要教我制作绿豆汤，我真是兴奋不已！妈妈从冰箱里把事先蒸煮好的绿豆和糯米拿了出来，接着又把超市里买好的各种各样的配料放在桌子上，有白胖胖的冬瓜糖，黄澄澄的陈皮，黑乎乎的蓝莓，颜色艳丽的红绿丝。我好奇地问妈妈：“每样东西放多少才合适呢？”“先可以放绿豆和糯米饭，大概普通的勺子三勺，因为冬瓜糖比较甜腻，只要放一大块就够了，然后把适量的陈皮和红丝绿丝放进去，最关键的就是薄荷油了，它的味道很浓，所以只能加一点点哦！最后，把冰水倒入加好料的碗中，加适量的糖，一碗绿豆汤就大功告成了！”妈妈把做绿豆汤的过程讲解地很仔细，我认真地听完，连忙动手做了起来……不一会儿就做完了！我迫不及待地尝了尝，一粒粒珍珠似的绿豆滑入口中，香甜美味，再加上薄荷油的阵阵清凉，真是清爽无比啊！
绿豆汤不仅能解暑，还能防止目赤、喉痛、便秘……炎炎夏日，有了绿豆汤的陪伴，我再也不怕热了！
几天前，老师给我们布置了一个任务——种绿豆。
一回到家，我便迫不及待地跑向厨房，拿出一个一次性杯子，抽出纸巾，折好小心翼翼地放进杯底，再往里面加了一些自来水。纸巾一下子吸饱了水，变得皱巴巴的，好像一张柔软舒适的小床。我选了几颗比较饱满的绿豆，轻轻地将它们放在纸巾上，绿豆好像小宝宝一样安静地躺在床上呼呼大睡。我心里不禁产生了疑惑：这些小绿豆能发芽吗？
两天后，我又跑去看我的绿豆宝宝。绿豆好像都长胖了，有的把绿色的衣服都撑破了，露出白白胖胖的肚皮；有的探出尖尖的小脑袋，好像在和我们打招呼；有的依然躺在那里，一动不动，好像依然沉浸在睡梦中。我给它们加了点水，真希望他们能快快长大。
过了几天，绿豆全发芽了，有的还长出了根，紧紧地抓着纸巾，身姿挺拔，柔弱的茎上长出了一片小绿叶，头上像戴了顶小黑帽。
几天后放学回到家，一进家门，我惊呆了：绿豆的茎变长了许多，细长的茎上有两片碧绿的叶子，好像一把把撑开的小伞。在微风中左右摇摆，豆芽们像一群优雅的舞者翩翩起舞，我开心地拍起手来。
绿豆的生命力可真顽强啊。
这几天，我在观察我们家发的绿豆。通过观察我发现它太神奇了，现在我就和大家分享一下它的生长过程吧！
第一天：泡了一个晚上的绿豆，早上看到皮裂开一点点，长出小米粒大小的根来，像一个个白白的珍珠。为了更好的观察它每个部位的生长变化，我找了一个透明的小盒子，在底部放上打湿的纸巾，把绿豆均匀的撒在上面，再盖上一层薄薄的纸巾，就慢慢等待它变身。
第二天：长大了不少。同时也长出了淡黄色的嫩芽。它们把深绿色的“外衣”脱掉了，好像热了似的，争先恐后急着出来乘凉。
第三、四天：嫩芽的小叶子展看了，从淡黄色变成淡绿色，这些叶子有的像小燕子的尾巴，有的像正在嗷嗷待哺小鸟的嘴……
第五、六天：盒子里已经长出一片郁郁葱葱的小树林，叶子完全伸展开了。嗯——不过每一株上都只有一对叶子，它们都是对称的。根长得更长了，弯弯曲曲的像一条条小蚯蚓。它们盘根错节，好像是手拉手的好朋友……
啊！绿豆，虽然你很普通，不能开出美丽的花朵，不能结出香甜的果实，但你有着顽强的生命力。
听说绿豆很美味，可以变成许多美食，我和妈妈买了绿豆想试试。
我们买了饱满嫩绿，新鲜光滑的绿豆。把绿豆倒进碗里，装满清水，用手左抓抓，右抓抓，上搓搓，下搓搓，不一会儿，绿豆就变得干干净净了。可是绿豆硬得像坚硬的石头，要让绿豆变软的方法是：让它们在水中泡一整夜澡。第二天，绿豆们露出了圆滚滚的肚子，像大胖子，我把大胖子们倒入锅中煮。等到水沸腾了，我用勺子搅抖，直到绿豆们开了花，脱下衣服，我加入了几勺糖，尝了尝，可美味了。
我们又做了绿豆冰棒，用勺子把绿豆汤倒入模具中，放入冰箱中，就大功告成了。
干完这些以后，我开始整理家，无意间发现了一颗漏网之鱼，它可逃不过我的火眼金睛。我把捡到的一颗绿豆交给了妈妈，妈妈灵机一动，一声不吭地拿出铲子，又带我去花园，抛开泥土，放入种子，盖上一层土，原来是种豆子啊，我每天看着它，终于有一天，它生根发芽，长出新绿豆芽了，我开心地跳了起来。这时，妈妈走了进来，让我吃绿豆棒冰，我一边吃一边看小绿豆芽，高兴地笑了！
前几天在抽屉里找到一包绿豆，抓了一些玩。看着这些圆如微缩球，摸起来比黄豆小，绿如草，硬如石的青豆，心里突然有个疑问：黄豆浸在水里会发芽吗？不知道绿豆浸入水中会不会像黄豆一样发芽？试试吧！
于是我把六颗圆圆的绿豆浸入水中。绿豆一入水，就像一只超载的船，一下子沉到了水底。第二天一早，我去招呼这些绿豆先生们。我捏了捏他们的“肚子”，他们还是很硬。我正要叫他们“回家”。突然发现六位先生的“西装”都破了，中间有个缺口。一个春天刚刚破土的嫩苗般的蓓蕾从缝隙中挣扎出来，在绅士们的绿色衣服上系上了一条新的“白领带”。下午放学回家，发现先生们胖了不少。好几套衣服明显太小了，露出了又大又白又胖的肚子。
接下来的几天再也没去看。直到有一天我才想起水已经臭了，豆子像死鱼一样挺着肚子浮在水面上。看完这个，我对和尚有点不解。后来我爸知道了。他告诉我：“泡豆子的水要天天换。不换水，水就会发臭，细菌就会在水中生长。细菌会腐蚀豆子，所以才会像今天！”
通过这件事，我明白了无论如何，我都不能偷懒，所以即使不成功也不会失败。
——快乐小学四年级作文(10)份
有人的暑假是快乐的，有人的暑假是枯燥的，有人的暑假是充实的，而我的暑假时既快乐又充实的。
这几天我去了北京，北京身为一国之首当然有许多好玩的、好吃的还有流传千古的名胜古迹。但北京的八达岭长城是北京最著名的景点之一。
“上下两千年，纵横十万里。”万里长城是人类文明的巨著，是中华民族的象征。
自古“居庸之险不在关城而在八达岭。”八达岭位于北京市延庆县境内，以其悠久的历史，丰富的文化，宏伟的建筑，磅礴的气势，成为万里长城的`杰出代表，是明代长城中保存最完整的精华地段，它是世界文化遗产，是世界新七大奇迹之一，是全国重点保护单位，是国家重点风景名胜区。
“不到长城非好汉”。八达岭长城已经成为世界和*的象征和友谊的纽带。
我站在长城上远眺，纵观全景，我仿佛看到了一排排整齐的士兵，迈着矫健的步伐，个个都斗志昂扬，精力充沛，做好了一切战争准备，随时为国家效劳，当我站在长城上，不禁想起这个雄伟的万里长城，就是我国劳动人民几千年的智慧和血汗，在之前没有任何机器，都是由古代劳动人民一个台阶一个台阶，扛着又大又重的石头背上来的，使得筑城的兵民死伤无数，望着躺在面前的一具具尸体，听着受伤者的凄惨嚎叫，我们心痛不已，这么雄伟、壮观的万里长城背后切实无数劳动人民的的血汗和身躯，但是至今仍屹立在断臂崖上的巍巍城墙却是无法虚构的，它成了我们中华民族坚韧的一个象征。
之后我们在北京又玩了令人心惊胆战的激流勇进，又游览了具有文学气息的清华北大，还有拥有着纪念意义的***，这些地方都在我童年中留下美好的回忆。
快乐小暑假，让我们一起乐翻天。
星期一是一个阳光明媚的好天气，我们背着重重的书包跑进了美丽的校园，咦！怎么今天的校园换上了新的“服装”呢？原来是一个巨大的舞台放在了操场的边上，别人告诉我说今天湘潭的青年宫要来我们学校表演节目。
我跑到教室，脚下好像踩了风。老师就对大家说今天我们要去观看科技表演。霎时，我们狂欢起来，欣喜若狂，一蹦三尺高。禁不住心中的喜悦，一上课我们就把椅子拿下去，坐好，就等着观看表演啦！
一分钟过去了，两分钟过去了，半个小时过去了，但主持人迟迟没有上台。我们焦急万分，是不是没准备好不表演了？我摇了摇头想清醒点。就听见谭衣涵叫骂道：“你要我们等多久？”
不久主持人终于上台了，说：“东方红科技大普车入校园活动现在开始！”我们期待已久的科技大普车终于开始了！第一个上台的是一位老师跳舞，紧接着许多唱歌的，演奏乐器的，跳舞的，鱼贯而出。只有两位老师的舞蹈让我回味无穷，他们跳的是动感拉丁，那个音乐仿佛可以让全世界摇摆起来，我们也情不自禁的跟着老师跳起来。
“咦！主持人刚说了些什么？”潭一涵回答他们要开始表演关于科学的魔术了。第一个是隐形火龙喷火。只见表演者放了一些粉末，然后急忙向后退，一串火光在我的眼睛里回应着，闪耀着迷人的亮点。第二个节目是大象牙膏。我又看见表演者放了一些粉末，还放了一些东西，直接在瓶子里喷出了不同颜色的泡泡，我们在座的所有人全都欢呼起来，叫声，笑声，连成一片欢乐的海洋。第三个是飞机表演，我们全抬起头来，看见一架架飞机在眼前闪过，一声声叫声在我们的耳边掠过。忽然，我听见校长说：“东方红科技大普车入校园活动现在结束。”
晚上，我躺在床上想到伯特兰·罗素的一句名言：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代！
快乐，大家一定非常熟悉吧！大家的理解一定也各不相同。有的人说，快乐是可以尽情地玩耍；有的人说，快乐是可以获得许许多多的礼物；有的人说，快乐是有一大笔金钱；有的人说，快乐是得到真诚的友谊；有的人说，快乐是有一个幸福的家；有的人说``````总之，这样的例子数不胜数。不过，我认为快乐是一种付出辛劳后获得成功的享受。
那时学校为了庆祝六一儿童节，让三四年段进行滚轮胎比赛。我们班同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试，正准备和别的班级进行一场“恶战”让他们知道我们的厉害！
滚轮胎比赛开始啦！我们班的“头号种子”选手——许岳洋一马当先地往另一边的女队员冲去，一下子领先了别班一大截。我心里真是乐开了花：哈哈这场比赛我们一定会“血洗”别的班级的，我们赢定啦！俗话说得好呀“人有失足，马有失蹄”我们女生队的“女一号才子”——黄楚君走了两米就跌一次，过来一共就跌倒了四次！我们领先的优势又被扯*了，大家又回到同一起跑线了。不过，在台下的我们班的“铁杆粉丝”们还拼命的在喊：“加油，加油，四年三班必胜！”我们班大名鼎鼎的“小甜瓜”——宋喆举着写“四年三班必胜”的一卷条子，为我们助威，为我们呐喊。
过去了许久，全年段的班级差不多已经到最后一名选手了。最后一名队员：我们班的“猪肉荣”——梁杰像一把离玄的箭冲了出去，只见他一手挨着一手向终点推去，经过我们的努力下，我们终于取得了第一，随着我们“耶——”的一声，我们高兴得一蹦三尺高，有的同学甚至拥抱在了一起。
回到了教室里，我们格外的开心，因为我们取得了好成绩。自从那件事起，我认为：快乐是团结一心、战胜了困难之后获得了胜利and成功。
在生活中，人人都会有困难的时候，如果在别人需要帮助时给予帮助，那就像“雪中送炭”一样，温暖别人心头，也快乐了自己，其中有一件事像烙印一样，印在了我的心里。
记得在一个周六的下午，我去少年宫上课，来到公交车上，只见上面空荡荡的，我心想：“今天运气真好！竟还有这么多的座位。”我选了一个座位，便坐了上去。可过了几站，公交车上的人越来越多，越来越挤，都快没站的地方了，正在这时，我的目光落在了一位白发苍苍的老奶奶身上，只见她站在车上，一手杵着拐杖，一手扶着椅子后背，被人们挤得面红耳赤，头发也乱七八糟的像一个大鸟窝，她还时不时踹着粗气。突然司机来了一个急刹车，人们纷纷往前栽，许多人抱怨道：这个司机怎么开车的啊！啊！你又踩到我的脚了……而老奶奶却“哎呦”一声，栽倒在年轻人身上，年轻人把奶奶一把推过去说：“去去去！别把我的衣服弄脏了！”说完，还用厌恶的眼神看了她一下。老奶奶忙说：“对不起，我不是故意的。”看着眼前的一切，我很气愤，心想：“怎么能这样？你不让座已是不对了，怎么还能推他呢？嗯！我要给她做个榜样！”可转念一想：“如果我让座了，我不就要受苦了吗？我还是不让座为好。”可过了一会儿，我又为我的想法感到后悔，心想：“我坐得这么舒服，却让一个老奶奶站着，我真是个自私自利的家伙！亡羊补牢，我还有机会弥补的！”我不再犹豫。“唰的一声站了起来，走上前扶住老奶奶对她温柔地说:“奶奶，您累了，到这坐会儿吧！”老奶奶感激地说：“谢谢你，小妹妹。”说完，她便慢悠悠地朝座位走去。我快乐极了，忽然感觉公交车上一点也不挤，仿佛是在宽阔的草地上一样，我要告诉大家：帮助别人也是一种快乐！
我常常想：快乐是什么？有时我想得是那样痴迷，非要绞尽脑汁思考这个问题。忽然，上个星期发生的事从脑海中出现。
那天，我做完作业，便怀着愉快的心情去公园玩。我来到公交车的站牌下，等候着公交车的到来，过了不久，一辆公交车开了过来。我上了车，交了一元纸币，就找了个位子坐了下来。我乘坐公交车已过了好几站，快到xx站时，一个精力旺盛的青年急忙地走上公交车，只见他长相**，穿着一身黑色的工作服，看样子，他正准备搭乘公交车去上班呢。他伸手摸着衣袋，衣袋没东西，摸了摸裤袋，也没有东西。哦！我明白了，上公交车时要投币一元，那么，他一定是忘了带钱包了。他十分惊慌，距离上班时间还有十五分钟，如果步行上班，这时间恐怕不够了。他的额头已经冒出了豆大的汗珠。就在这千钧一发之际，一个满头白发。满脸皱纹的老爷爷走了过来，和蔼可亲地说：“呵呵！小伙子，忘带钱包了吧！我这有钱。”说完，老爷爷颤抖地从袋子里拿出了一个用皱巴巴的步包好的东西，急忙打开，里面都装着一些零零散散的钱，有一角。一元，不过，这些散钱不是很多。只见老爷爷拿了一元钱，帮小伙子交了车费，再看看包里，只剩下几角钱了。小伙子热泪盈眶，说：“大爷，这钱……”老爷爷说：“小伙子，这次我为你交清了车费，送你上班，你一定要好好工作，干一番大事业呀！”说完，老爷爷快乐地笑了。
想到这里，我终于明白了，老爷爷助人为乐，从而得到快乐，原来，快乐就是帮助别人得到的的。
在我的内心里，有一件事让我印象深刻——那是一个烈日炎炎的中午
那天中午，我正在火热炙人的十字路口等着红绿灯，路上的汽车在飞快的飞驰着，还有人骑着电瓶车像闪电一样从我面前闪过。红灯时间足足就有九十多秒，我边上的人都流露出了着急的神情，有一位年轻人、一位小朋友和他的妈妈，还有一位拄着拐杖的老人，他们都流着豆大的汗水。
这九十秒时间终于过去了，年轻人、小朋友和妈妈都争先恐后的过马路，因为，过马路的时间只有这短短的十五秒，忽然，我的目光像被磁力吸引过去一样，我看见——一位拄着拐杖的老人正吃力的向路边走去，不知道我为什么去扶老人过马路，出于直觉，我仿佛不受控制似的，一路带跑的走向这位吃力的老人，老人继续走着，我上前去一手扶着老人那粗糙的手，另一只手扶住了老人那突出的腰骨，老人转过头来，我说了一句：“老奶奶，我来扶你过马路吧！”老奶奶像耳朵不好使似的说了一句“啊”。我又重复了一遍，老人说了一声：“谢谢”我没有做声。突然，人行横道的红绿灯由绿色变成了红色，我以为汽车会呼啸而过，可是却出乎我的预料。他们并没有发动汽车，而是在原地等待我们走过马路。时间一分一秒的过去了，老人走过了黑色的马路。这时，司机们才发动汽车，一辆辆汽车井然有序的通过，我的内心感到了无比的欣慰。
真的，就是这样，正如我的题目一样帮助别人，快乐自己。还有那些司机叔叔都有一颗善良的心。其实在这个世界上人人都有一颗帮助别人的心，我相信这句名言——只要人人都做一件善事，世界将会变得十分美好、甜蜜！
迷人的海南是一个令人神往的旅游天地。相信你不会不知道。这回，我就在海南度过了一个快乐的假期。那里有大自然浓厚的气息，热带水果的天下。一望无际的大海……
暑假的一天，我和妈妈兴致勃勃地来到了海南。那儿秀丽的景色就如同天上的点点繁星，数也数不完。在这不可胜数的“群星”之中，最令我过目难忘的是无边无际的玉带滩和生长着奇花异草的南山。
玉带滩的外形独特。整个海域被如同玉带似的沙滩围了起来。更奇特的是，海域像被一条看不见也摸不着的线给隔开了，如同两片月牙。一面是拥有五彩缤纷的海底世界，时而汹涌澎湃。一面是具有美味可口的湖底淡水鱼，湖面上时而又会荡漾出一圈圈圆晕。当我看到这幅奇景时，不禁陶醉了，兴奋地在被阳光晒得滚烫的沙滩上又是蹦又是跳，一会儿在沙滩上堆沙城堡，一会儿又把被沙子烫热的脚丫踏入凉爽、碧蓝的海水中……整个海滩上布满了我欢乐的足迹。
如果你认为海南的所有景点都如月带滩一样炎热的话，那就错了。草木繁多的南山能令长途跋涉的旅客们感到心旷神怡。我和妈妈登上南山。哇！这里简直就是一片绿色的世界。绿的树、绿的草、绿的水……像一条巨大的地毯一样伸向远方。山角下，“寿比南山”四个鲜红的大字显得格外引人注目，大家都纷纷跑去拍照留影，希望自己也能成为一位“老寿星”。据说，南山上树木种类最多的，活的最久的就要数南山不老松了。这种树寿命十分长，活得最久的，据说有六千年以上了。它们形状奇特，庄严高大，内部都被白蚁吞食，所以是空心的。如果你用小刀在树上深划一刀，它还会流出鲜红的液体，这种液体还是非常珍贵的中药呢！
这次旅行真让我受益匪浅，既饱了我的眼福，又使我增长了不少课外知识，真是一举两得！海南，这令人神往的旅游天地将永远珍藏在我的记忆里。
运动会，我觉得是一个锻炼自己的机会。运动会那天虽然地很滑，跑起来很容易摔倒，但是每个运动员为了自己的班级要跑的还是拼命的跑不拍摔倒。尽管某个班的运动员时候是后几名，但他们的啦啦队还会一个劲的喊加油，必胜。
我也是运动员我参加了100米跑和跳远，都是早上的，虽然我两个项目都没有进决赛但是我想尽力就好，输赢不重要。因为我的好朋友刘温琪，我最爱的妈妈还有老师都说输赢不重要，重要的是尽力就好。但我觉得重要的是过程。
下午，是我的好朋友陆静的800米的决赛还有跳高和吴晨阳的100的决赛、董钰莹的800米跑，还有班级里的40人接力赛。先是吴晨阳的100米跑决赛，我急忙跑过去看她，我看她跑简直比我自己跑还紧张，我一直和我的同学在给她卖力地喊加油，喊声可响了，操场对面的人都可以听见我们的喊声。最令我高兴的事吴晨阳跑了第一名。接着是我的好朋友陆静的跳高因为跳高场地离操场边缘太远了，所以我没看清陆静，也不知道陆静得了第几名。在接下来是陆静和董钰莹的800米决赛，开始董钰莹一直领先，但到最后力气用光了，就没力气跑了，就好像得了第8名，陆静刚开始慢慢地跑，我知道她在节省体力，到后面再冲刺，果然陆静的了第4名。最后是班级集体项目40人接力赛刚开始我们班和其他班是不相上下，中间我们班落后了一点但到后来我们班又赶上了，最后我们班得了第4名（有6班在比赛），我们班和第3第4名只差了0.几秒，我感到真可惜。不过我们班没有互相责怪。
这次运动会让我成长！
当一个个音符跳动在耳边，你有没有为之喜悦；当一曲曲旋律回荡在耳边，你有没有为之沉醉；当一句句歌词浮响在耳边，你有没有为之落泪？也许，你没有；也许，你有过。但我，决定要永远这样地活下去！
是歌曲，让我从懵懵懂懂的孩童时光，变成了成熟世界中的一名成员；是歌曲，让我放下手中的笔，用心去凝听音乐中那一丝丝、一缕缕的曼妙；是歌曲，让我不再哭泣，时时刻刻伴随着微笑……
“淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁”在我听到这句歌词时，我不禁闭上眼睛，一滴眼泪顺着脸流进嘴里。我想：生活就如同一滴眼泪，当你伤心时，眼泪变成了大雨，这时，你就要淋雨一直走，不再哭泣，不再悲伤，像宝石一样的微笑，这样，你就会看见照进心田的那道灿烂的阳光。
如果你听过《七秒钟的记忆》，也许会冥想一个问题“假如我只有七秒钟的记忆，会干什么呢？”这个问题其实对我来说很深奥。在这世上，要做的事情很多很多，当你只拥有七秒钟的记忆时，也许就会开始珍惜记忆了吧。记忆是是一个令人幸福、难忘，却又令人伤心、流泪的物品。所有物品都分成两面，记忆也是，开心与悲伤的。只要你存留开心的记忆，忘却悲伤的记忆，也许就能奋发向前，不再沉醉于以往的痛苦，创造更多开心的回忆！
而音乐呢，又能给我们带来什么？
你有想过，当你的生活没有音乐，会变成怎样？那一定非常伤心吧；你有想过，当你听到的是一曲曲旋律错乱的歌曲时，你的心会感到怎样？那一定是非常烦躁吧；你有想过，当你听到你所喜欢的歌曲，你会怎样？如果是我，我会感到很幸福。
有时唱歌，我会情不自禁地流下泪，我也不知是因为感动，还是因为什么。只是觉得，这种感觉很美妙，就好像悟到了歌曲中的含义。
歌曲，给你的人生带来了什么？
歌曲，给我的人生带来了——无限的快乐。
快乐就像一只青色的鸟，会出现在每个人的生活中。这次，我也找到了那只青色的鸟。
星期三，我写完作业，就到青果读书会去读书。来到教室，悦耳的音乐已经响起，同学们正边吃点心边喝茶，等待着阅读的开始。这次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。过了一会儿，阅读开始了，这次读的是梁实秋的《我的一位国文老师》，内容主要写了***文老师对他的影响。这篇文章读起来让人感觉生动幽默，尤其是第三节，写了梁实秋老师的外貌特征。这位老师姓徐，经常骂他的学生“×××，你是什么东西？我一眼把你望到底！”一说到这句话，大家都笑了起来。老师边读边说：“谁能把徐先生画出来？”一位男生自告奋勇拿起粉笔站在黑板前，老师读到“头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是否方方的，扁扁的”，他就画了一个大大的小滴头，读到“他的鼻子眼睛和嘴好像是过分的集中在脸的很小一块区域里”时，他画了两个黑点代表眼睛，“戴了一副墨晶眼镜”，他就画了两个黑框。这时，大家已经哄堂大笑了。有一个同学激动地也上去画，我也跑到上面画了几笔。“鼻孔里常川的藏着两筒清水鼻涕”，他又画了两道竖线当作鼻涕。读到“如果笑起来，是狞笑”时，一位同学竟然真的“狞笑”起来。这时，大家已经没法继续读文章了，都笑得肚子疼了。
梁实秋的这位老师虽然外貌有点另类，但还是非常厉害的。在接下来的内容中，他教作者写作技巧，比如“开头最难，要开门见山”，“文章要简洁，一针见血，到写不出来时，用一个比喻，不要用那么多的废话”……我都一一划了下来。
这节读书课，我不仅玩得那么开心，还学到了许多知识，真好！
——新年的小学四年级英语作文优选【10】份
In the sound of firecrackers, spring breeze sends warm to tu su, tens of thousands of families of day, always change the new peach. Read the ancient poem written by wang anshi, and then look out the window of the snow, how pleasant it is
New Year new atmosphere, in the New Year, there will always be some wish then, in the New Year, I hope my grades can to the next level, of course, this is not lip service, and should take practical action to, for the first time in the coming new semester in the final exam, I strive for to get good grades in the exam this time, so I have to study at this stage to review well, in order to obtain excellent grades
New Year's resolutions are far more than just learning. In the New Year, who doesn't want to be safe and safe? Who doesn't want to have a family reunion, a family member outside can go home for a year, a family in a hot and noisy eat a reunion dinner? Children hope to have fun in the New Year, adults hope to be safe and happy, old people? Of course, they want their children to be able to accompany themselves to a reunion dinner and have a happy life.
The New Year's bell is about to ring, and the New Year's gift will be set off. Here, I wish you all: happy New Year!
The New Year is coming, and we are one year older. In the New Year, my biggest wish is not to buy toys, to eat Kentucky Fried chicken, or to get good grades, but to do more housework for my parents.
Tell you, there's a story to choose from this wish. In 2014, although I was asked by my teacher, I helped my mother wash my feet. But since then, I haven't done the housework again, which is a bit of a shame.
One weekend, my father bought a live bungee carp home. When I saw the fish, I thought to myself: our classmates have killed the fish before. Now I can show my skill. I took the fish out of the water and put it on the chopping board. I picked up the kitchen knife and prepared to kill the fish. Maybe it was making a noise when I was taking something, and dad ran out of the living room and saw how I was ready to kill the fish, and suddenly my face turned cloudy and I narrowed my eyes to see how I could kill the fish. I began to scrape the scales from the fish's tail to the head of the fish, but the carp didn't listen to me, and jumped up when I wasn't looking, spilling the scales. My father might have thought that the more I was able to do, the more I was busy, he grabbed the kitchen knife in my hand and said, "dispose of these scales right away." My mother scolded me, "why do you kill the fish? Want to break a hand? !" I had to finish my dad's assignment, and then I stood and watched him scaling, gills, and tummy...
In the New Year, I was one year older. I am not a small child in the eyes of my parents, I can not only ask for and do things independently, so that I can help my parents to reduce the burden and become a "little adult".
I believe that in the New Year, my parents will certainly satisfy my "little wish". I also hope that the children can achieve their own good wishes! HAPPY NEW YEAR!
"The New Year is coming! "The New Year is coming! People greeted the New Year with a warm cheer. She gave the most heartfelt wishes. Let people be happier in the New Year! It's better than a year!
Look, look, the blue sky suddenly becomes red hot, red is filled with the feeling of jubilation, people look at the joy! The asphalt path at this time as if also became a gorgeous carpet, carpet beside the open flowers, go to really have the feeling of place oneself the fairyland feeling, above the world into a paradise! People also hung red lanterns in front of the door, rows and rows of neat, red fire, beautiful!
Listen, a "New Year's song" was heard in the distance, and people listened as if they were intoxicated, not in the song, but in the fairyland of the world! The red sky, the colorful earth, the happy lantern, the sweet "New Year song", what a beautiful scenery!
People wear colorful costumes and play the lion in the busy streets. Acrobatics. "Good! Good!" The audience all said yes.
People in the city are jubilant. Carefree, but baby saw in the New Year, many poor people survived in the disaster, is not like other people have to eat drink, and new clothes, they still live in the cold and hunger. New Year baby fell down a drop of the tear of love, the tears falling to those poor disaster areas, in a moment, people live a better life, also their faces are no longer there is sorrow and pain, instead, the happiness and comfort. The New Year's doll shows a lovely smile and sneaks away.
The New Year presents a precious gift for the New Year. It is not only a good blessing, but also a beautiful life for the victims. It has gone, but its blessing is always in the hearts of men. "Yes, always better than happiness." As long as everyone gives a little love and a loving hand to help those in need, the world will be full of laughter, happiness and light!
Spring festival is the most important festival in china.it’s to celebrate the lunar calendar ‘s new year.in the evening before the spring festival，families get together and have a big meal.in many places people like to set off firecrackers.dumplings are the most traditional food.children like the festival very much，because they can have delicious food and wear new clothes.they can also get some money from their parents. this money is given to children for good luck. people put new year scrolls on the wall for good fortune.
The spring festival lasts about 15 days long.people visit relatives and friends with the words “have all your wishes ”. people enjoy the spring festival，during this time they can have a good rest.
Today, I had a very happy New Year, because my parents and I went to Grandma's for the New Year. Grandma's home is in Tongxiang, which is a very beautiful place. I was very happy when I thought of going to Tongxiang.
At about 6:15 in the evening, we arrived in Tongxiang. On the New Year's Day in Tongxiang, the streets are decorated with lanterns and decorations, and people come and go. Let's go to "Dongxing Commercial Building" first. After entering the building, we walked up to the second floor to see the new clothes. Because there are too many people, we should hold hands to avoid getting lost. After watching it for some time, we decided to buy a very beautiful new dress for Dad. Dad went into the fitting room and put it on. When he came out with his new clothes on, I saw him and couldn't believe that this was my father. Because after putting on the new clothes, my father looked so young and beautiful. So I told my father. After listening to me, my father can't mention how happy he is.
Then, we went to the Children's Clothing Department, and my parents selected a very beautiful pair of pants for me. I am very happy.
Then we walked out of Dongxing Commercial Building and walked on the street. There are various stalls on the road: toy stalls, audio and video stalls, fruit stalls... There are many people around each stall. I don't think there are so many people in Wuzhen. I was very curious, so I looked at each stall for a while.
It's really a happy New Year in Tongxiang. I hope every day in 2023 will be as happy as today.
Not to mention the bright Lantern Festival, happy labor day, happy National Day, busy Arbor Day, Dragon Boat Festival to commemorate qu yuan, is a Spring Festival alone there are countless.
Do not know when, the naughty lantern will jump to the door, probably don't want to miss that gorgeous fireworks! Just walked to the door, and saw that the couplet of the gold and shining gold and shining gold phnom penh on the two sides of the gate of the gate, should be in the more than who has the literary works!
Inadvertently, the Spring Festival with lightsome pace, brisk walking to us, also I in the dream, in the morning is dumpling seductive fragrance to wake up, I quickly wear good clothes, so there really is a plate of white fat dumplings at the dinner table, my three times five divided by two is destroyed several, the tender and sour garlic sprout, fresh meat, and the warmth of family reunion, the dip in the happiness with lace on the more thick, it echoed with deep affection in my mouth, for a long time can't dispersed, I revel in the happiness!
Snow outside the window is very beautiful, everywhere is white and look, the garden, the fields, roads are freely as your eyes, the red lantern, couplet, and everyone down, more added a new flavor, at night, firecrackers, and fireworks sound one by one, colorful fireworks pattern in the sky of elegantly beautiful, let a person too many things to see.
"Xu yao is coming, the Spring Festival gala is beginning," the mother's call, our whole family have come to the TV before the same, that each one of the special programs to make a feast for the eyes.
Spring Festival is very good, there are good things to eat, there are good things to play, it is only 365 days from the next Spring Festival.
My name is xiaoming，My favourite day is Spring Festival Day.
It is very interesting.On Spring Festival ,I can wear new clothes,watch TV,eat peanuts and sweets.And we have a big family dinner.We drink and talk.And I always sing for my family.We have dumplings and light firecrackers.Oh,Ilike Spring Festival.
I hope you like it as much,too.
Today is New Year's Eve, which is the last day of 2022. I went to do New Year's shopping with my mother before the New Year. I found that the streets were bustling with lanterns, and there were fewer people than usual. I think everyone should go home for the New Year.
What is a year? Why do we celebrate the New Year? In ancient times, there was a monster named "Nian". On the last day of each year, it would come out to hurt lives. So on the last day of each year, everyone had to escape to the mountain to avoid "Nian". One day, when the villagers were fleeing, they met an old man who was begging. But everyone was collecting things. Nobody cared about the old man. Only the old woman in the east of the village gave him some food and urged him to go to the mountain to take refuge. The old man disagreed, saying that if my mother-in-law could let me stay at home for a day, I would drive the beast away. Grandma had to escape by herself. In the evening, the atmosphere of the mother-in-law's house was very different. Couplets were pasted on the door, hung with red blessings, lanterns, and firecrackers. Nian was scared away. When people came back, they found the old man safe and sound. They learned that the "Nian" beast was most afraid of red, so this custom has been passed down to today. So on New Year's Eve, we should hang red couplets, explode firecrackers and hang lanterns. The family gathered round and round for the New Year's Eve dinner. Watch the Spring Festival Gala. vigil.
Our family also held a Spring Festival get-together, and everyone chose me as the host and planner. The party was divided into three parts. The first link is singing. I will point the troops and the generals, and the one who gets there will sing. The second link is dancing. I will also point the troops and the generals. I also sang two songs, playing solo with the dulcimer. The third part is the most interesting. The balloon blowing competition is to see who can blow big and fast.
Later, we burst the blown balloon and made a "crackling" sound, just like exploding firecrackers. It was very lively. Everyone smiled, especially Grandpa. Laugh till you see your teeth but not your eyes. I'm very happy.
Mom said that I had a very successful party today, because everyone's emotions were aroused by me!
The New Year bell is ringing again, and the doors of 2016 have been opened to us. In this new and welcoming moment, the old man opens a new chapter, waiting for us to write and create.
"Walk down the street, everyone's mouth, meet the first sentence, congratulations... "New Year's day, everyone is happy, is ah, the child can receive the lucky money, the old man see the children who work outside work, who not happy? Children want New Year's progress, and adults want a New Year's work, while the old hope is for a family to be together for the New Year. So people like the New Year. New Year's day arrives, every house door is decorated, everywhere jubilant, more add a kind of warm breath.
On the first day of the New Year, I got up early in the morning to pay my respects to you. I received a lot of red envelopes and I was very happy. But I am happy to be happy, and I can't relax because this year is the year when I graduated from primary school. The so-called "new beginning of the New Year", before the good results can only be considered "0", the key to see whether the promotion of the mid-term exam is good, which is related to my future. Therefore, this year I must strive hard, never can fall short, never can be my life's great regret!
In the New Year, I hope that the elders will be in good health and all the best. They are all in the right place. Teachers work well and live happily.
Five, four, three, two, one, the New Year bell rang again, ushered in a beautiful festival. We are one year older and this year's New Year is on February 10. Every sweet and innocent child has a wish in the heart of this wonderful festival.
My wish is not to buy books or buy toys... It's a trip to the dessert kingdom. There was a small sweet fairy, and the passage of the dessert kingdom was opened at twelve o 'clock in the evening.
As the cable car goes through the kingdom, the dessert guide takes us to the chocolate waterfall, where the chocolate is bitter and crispy. Then we went to the tree, which was delicious and soft. Then we went to the ice cream hill, the milk stream, the strawberry valley, the candy world, the cake world, the black and white chocolate castle...
Finally, see the princess of the kingdom of dessert - more 蕥 dream princess, she is innocent and beautiful, she took us to visit her castle, the castle there is glittering and translucent get rid of crystal sugar princess bed, colorful rainbow droplight, originally made of fruit! The dessert castle is a dream world.
New Year's wish, the dessert kingdom, go, go, go, let's go! Set off!
——小学四年级作文：我的猫朋友优选【五】篇
我有一个好朋友，它是一只肥猫，它就是加菲猫。
它是一个“食物处理机”。有一次，我给它准备了一个大大的汉堡包，令人意外的事发生了，瞬间，加菲就把汉堡包包进了嘴里面!还有一次，我家只剩下最后一块饼干，我把饼干放在盘子里，对加菲坏笑着说：“加菲，这是最后一块饼干了，如果你不介意的话，我就---”我正准备伸手去拿饼干，可它又“呼”地一下把饼干吞进了肚子。
它喜欢捉弄小动物，有一次欧迪在地板上睡觉，加菲拿了几只彩笔，在它身上涂涂画画，还说：“今天，我要向你展示，如何将那些乱七八糟的俗物，改造成一件艺术品。”最后，欧迪被涂成了一个“怪物”。而加菲呢，得意洋洋地指着欧迪说：“我命名它为‘沉睡中的笨犬’。”
它是我的好朋友---加菲猫，也是我最喜欢的一本书---《加菲猫》的主人公。加菲就是我最想成为的那个自己，它自由，简单，坦然的生活，把所有困难都当成小菜一碟。它还有一件事儿上极其慷慨---如果你需要快乐，找它准没错!
我有一个好朋友，它是一只成年的母猫，它的名字叫喵喵。它的毛色分别是黄、白、黑三种不同的颜色。她有一双黄色的眼睛，看上去有点吓人。它还有一口尖利的牙齿，能咬碎坚硬的骨头。它还有两只小猫，那只小公猫身上的毛是白色的，头部是黑色，我们叫它小喵喵；那只小母猫身上的毛大部分都是灰色的，一小部分是白色的，我们叫它小灰灰。
喵喵非常好玩。有一次，我和喵喵一起玩，突然，喵喵跑开了！不管我怎么叫它，它还是不回来！我去一看，它正在挖坑，我想：它会不会是在挖蚯蚓吃？结果，它竟然在那个坑里拉起屎来。
它的小喵喵和小灰灰也很好玩。有一次，小喵喵因为毛线团太好玩，把我的毛线团给抢走了。可是，它忘了把毛线团藏起来，被我找到了。
还有一次，小灰灰把自己埋在一个温暖的落叶堆里，光把头露了出来，结果小喵喵没有看见小灰灰，一不小心用尾巴把小灰灰扫了一下。
这就是我的猫朋友。
我有只大蓝，他的名字叫小蓝，身上披着一身灰蓝色的、一卷一卷的绒毛，脸上长着一双橙色水晶般的大。如此的外表上却长了一副生人勿*、煞是凶猛的脸。到底有多凶，让我举个例子告诉你吧。
每当有人来家里做客，一看到我家的大蓝猫，总会有想摸一摸，抱一抱他的冲动。可是小蓝凶巴巴的眼神，凶狠的模样总是让客人们望而却步，客人们不禁感叹地说：你家的猫这么凶，*时是不是经常会抓人咬人啊？这时，我和家人总是神秘地会心一笑。
小蓝，过来。随着一声令下，一个又大又胖的黑影向我扑过来。看到这里，大家一定在担心我的安全了！小蓝真乖！一只有着庞大身躯的蓝猫懒洋洋地躺在我的怀里，不时hai发出咕咕咕的，这是猫在表达对人的友好，我觉得这声音是世界上最动听、美妙的乐章。其实小蓝另外一个绰号叫小绵羊，他性格温顺、没脾气，我对他搓圆按扁，就算怎么欺负他也不反抗。
每当我的时候，只要一抱着小蓝仿佛一切的烦恼都不存在了；每当我的时候，我都会跟小蓝分享，小蓝那双橙色水晶般的大眼睛一眨一眨的，仿佛听懂了我说的话。
小蓝就是我形影不离的好，就是我最亲密的动物好朋友。
猫，是一种温顺、可爱、乖巧的小动物，能捉老鼠，博得主人的欢心，是人人都喜爱的小动物。
我楼下的奶奶也养了一只猫。去年秋天，猫妈妈生了一窝的猫崽子。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声柔弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团子。小猫满月以后，绒毛才慢慢长齐，眼睛也睁开了，有的小猫眼睛是绿色的，有的是蓝色的，还有的是黄色的，小猫眼睛的颜色主要随猫爸爸或猫妈妈眼睛的颜色。刚出生的小猫离不开奶，也站不起来，全靠猫妈妈的细心照顾，才帮助小猫学会走路。小猫身上的毛都厚厚的，有的猫全身都是白色的，有的身上是黄白相间的，头上有黑色斑点，被人们称为黄色斑点，还有一种从头到尾披一件油墨大衣，脚掌却是白色的，人们说是良种，叫乌云盖雪。
别看一只小小的猫，它经常猫仗人势地欺负人如果让奶奶看见了你和它在一起，猫一定会跑到那个奶奶那撒娇似的喵喵叫，奶奶就非要你道歉不可，真的是太有意思了。
这就是猫，一种十分可爱的动物。
我家楼下有一只小猫，它的上半身是黑色的，下半身是白色的，就像披了一件黑色的披风，因此，我给它起名为黑披风。
黑披风有一双时刻竖立着的耳朵，一对活灵活现的大眼睛，一张小小的嘴巴，再配上它那一件黑披风，显得格外威风。
黑披风的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，只要你抚摸它的背，它就微微地低头，半眯着眼睛，乖乖地躺下，绝不会乱跑。可是，它若想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也要等玩够了才肯回来。说它淘气吧，的确是啊！要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。屏息凝视，一连几个钟头一动不动，非把老鼠等出来不可！
黑披风特别爱睡觉。夏天晌午的太阳热辣辣地照射着大地，它会选择一片阴凉的花园，躺在花园里的一个石板上，迷迷糊糊地睡着了。一阵微风吹过，小花小草们翩翩起舞，它们和黑披风构成了一派和谐的景象。
黑披风对我特别热情，每当我出门时，它都会幽灵般地跟在我的后面，脸上凝固着既喜欢又不舍得的微笑，直到我走出小区大门，它才扭头玩耍，每当我出门回来时，刚跨进小区大门，只要它看到我，就飞奔过来，钻进我的怀里，一边撒娇，一边喵喵地叫个不停，好像在说：你怎么这么晚才回来？我都想死你了！
我喜欢我家楼下的黑披风，是它让我的生活变得无比有趣和快乐。
——猫300字_四年级作文_小学作文(五)份
星期六，我、妈妈和姐姐去了郑州动物园，我们看到了大熊猫。
大熊猫正在吃美味的竹笋，妈妈说道：“大熊猫是国家一级保护动物。”我好奇地问：“一级保护动物有什么用呢？”妈妈说道：“一级保护动物是稀有的，濒临灭绝的`珍贵动物。”我说道：“一定要保护它。”妈妈和姐姐支持了我的看法。
我认真地观察了它的样子，我看到它的眼睛是黑色的，好大好大，姐姐和妈妈都笑了起来，那只是它的毛，我也笑了起来；我又观察了，它肥胖肥胖的，姐姐说道：“还有一只大熊猫在床上睡觉。”我顺着姐姐手指的方向看了过去，一只大熊猫趴在工作人员做的木床上，正睡的香香的。突然，它的肚子饿了，就起来找吃的，它正好看见另一只大熊猫在吃着新鲜的竹笋，它就冲上去一把夺过来，最后两只大熊猫打成一团了。我、姐姐和妈妈乐的哈哈大笑。
我喜欢大熊猫。
小朋友，你知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和*友好的象征，大熊猫。它仅分布于我国的的四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州几邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外宾客，都以一睹大熊猫风采为快。
大熊猫> 大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖呼呼的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、鸡蛋。你看，它吃得多香啊！
我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源。又是我国的“国宝”。
在我邻居家有一只母猫，不久就生下了三只可爱的小猫咪，在小猫咪长大一些以后，我向邻居要了一直小猫咪，它是一只小母猫，我每天都和小猫玩。
小猫它的样子很可爱，脑袋圆圆的，有一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，它的毛发是棕色和黑色相间的，对了，它还有两只毛茸茸的小耳朵，真是可爱极了。
小猫咪刚来我们家的时候很胆小，对我家不熟悉，又因为离开了妈妈，所以它很容易害怕。我给他准备了一个住的小窝，是一个纸箱，我怕它会着凉，所以在纸箱里垫了毛毯。虽然因为这件事我被母亲训斥了，但只要猫咪暖和我就开心。妈妈不让我和猫咪睡在一起，所以我只能把它安顿在纸箱窝里。
小猫咪它很贪吃，可以吃很多的饭，它睡觉的样子十分的滑稽，它把爪子张开，趴在毛毯上，我看它睡觉的样子特别的好笑。我给小猫咪取名叫小黑，因为它的毛是黑色的。
小黑最喜欢吃小鱼干，我有一大袋金黄色的小鱼干。有一次我在边看电视边吃小鱼干，小黑舔我的手，好像在说：“小主人，我也想吃小鱼干”。我看到它这么可怜的样子，就给它了小鱼干吃，看着它狼吞虎咽的吃鱼干，我忍不住笑了起来。吃完鱼干后，小猫满足的依偎在我身边，好像在说：“谢谢小主人的鱼干”。
我有一个好*惯，就是爱看书，一拿起书就停不下来，所以，我家就放了很多书籍。
小时候，妈妈经常给我讲故事，听着听着，我就想看看这个可以“讲”的说的书。慢慢长大了，看的就不是那会“讲”的书了，而是要自己用眼睛看的书了。
慢慢的，我不知不觉的喜欢看书了，现在，要每天看一会儿书，如果，每天不能看一会儿书的话就会吃不下饭，睡不了觉的。因为受看书的影响，所以，我也很爱逛书店。我经常逛天河购书中心，我爱看人家写的作文及日记。我最喜欢去南沙购书，因为，那里的书非常新鲜，那里的书广州没有。除了在内地逛书店，我去旅游都逛书店呢，我去北京、丽江、昆明等地都逛过书店呢！就这样，我就这样爱看书。
这就是我的*惯？看书。
星期天我们来到动物园参观动物，瞧!那有趣的豚尾猴，把我吸引住了，我便站在那里一动不动。看它一会儿爬到这儿，一会儿爬到那儿，可爱极了。
还有那高大的骆驼，矮小的羚羊……
最惹人喜爱的要算是熊猫了。熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱，它四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上着一对乌黑发亮的眼睛。再加上一身墨黑墨黑的毛，更显得美丽可爱。
熊猫喜欢在*坦的地面上慢悠悠地散步，愉快地玩耍。有时抬头望望人们;有时却低着头，好像在寻找什么;有时一动不动，又好像在思索什么。当它高兴的时候，就在地上翻滚，像一个大皮球在地上滚动。
熊猫吃东西时，常常盘腿坐着，用前爪抓着碧绿的竹叶往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶、竹茎，有时还像人一样很喜欢牛奶和鸡蛋呢!
熊猫是世界上珍贵的动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的旅客增添了不少乐趣!
——猫的自述-四年级作文优选【5】篇
嗨，大家好！我是一只可爱的小花猫，小主人给我齐名叫皮皮，因为我很调皮，我刚出生几天，主人就给我送给了别人。然后，我就到了另一家当宠物。这一家有个小姑娘，她非常喜欢我，我刚来，他就给我的脖子上挂了一个小铃铛，这个小姑娘的爸爸也对我很好，他给我喂饭的时候，总要把我的馒头里夹一点蛋黄，可是这家的女主人好像对我不是很友好，总是对我大吼大叫。
刚来这里一个多星期，我的脖子上多了一条绳索，把我栓在门外，不让我进屋，小主人好像很想让我到屋里，我就知道一定是女主人让我在外露宿，不过，幸好刚来的时候男主人给我做了一个舒适的小窝。有时候，小主人会解开绳子，拉着我到处走走，有的时候会撒下我不管，我知道，那是小主人心烦的时候。
小主人给我做了一个球，把球挂在门上，让我随便抓它，但是我被栓着，就算有什么山珍海味也没胃口。女主人怕我在地上随地大小便，就给我准备力偶啊一个盒子，盒子里铺着煤渣，她知道猫喜欢干净，为了不让女主人更讨厌我，我就不在地上大小便，更何况，爱干净是我们猫的天性。
怎么这家的主人也不能免俗，要限制我的自由。还我自由！
我是一只可爱的小猫，名叫贝奇。你们知道我为什么叫贝奇吗？因为主人小时候觉得贝壳很奇怪，所以就给我起名为贝奇。我全身长着白色的绒毛，眼睛水汪汪的，像两颗闪闪发光的宝石。嘴巴和鼻子小小的，大家都说我非常可爱。
我是一只乐于助人的小猫。有一次，一个老奶奶走路摔倒了。我和主人刚好出来散步，看到了这一幕，我连忙摇头晃脑，提醒主人。主人见老奶奶爬不起来，便赶紧抱着我跑过去，一边拨打120，一边将老奶奶扶了起来。老奶奶站起身来，感激地说：“谢谢！”主人摸了摸我的头，似乎在夸我呢！
我也很淘气。有一次，主人坐在椅子上织毛衣，我就慢慢地走上前去，小心翼翼地用爪子碰了一下毛线，觉得没什么危险，就大胆地玩了起来。我将毛线推到地上，然后猛地跳下去，推着毛线往前走。这时，主人发现了，抬手就要打我。我被吓得跳到角落，忐忑不安地低头闭上眼睛，开始面壁思过。主人见我知错就改，便大发慈悲地放我一马。
今天上午，主人从集市上买了一条鱼，准备炖鱼吃。可是被我发现了，我用鼻子闻闻那条鱼，再用爪子碰了一下。没想到，那条鱼一个转身，就把尾巴狠狠地打在我的脸上。我不甘示弱，伸出前爪，扑向了那条鱼。结果，我扑了个空，还成了个落汤鸡，只好灰溜溜地跑走了。
哈哈，我是不是很可爱呢？
我是一只小猫，可爱的小猫。我是一只小猫，快乐的小猫。对了，我就是那只小猫“粉丝”。为什么主人给我取那么一个奇怪的名字呢？因为主人刚刚见到我的时候，看到我的毛是白色的，很瘦，瘦的像一条粉丝似得，所以给我取了这个怪名——“粉丝”。
别以为我“瘦的像一条粉丝似得”就觉得我没用，那你就真的错了，我可是家里的“大功臣”呢！
就那我上次捉老鼠的“战绩”来说吧，一天晚上，我发现家里的厨房的米缸旁有一只老鼠在贪婪的吃着米粒呢！不过这只老鼠的警惕性还挺高的，吃几口就抬起头来东张西望，所以我一时半会儿还找不到下手的机会。
为了离老鼠更*一些，我小心翼翼的跑到冰箱后面，静静地的观察它，不过它也有所察觉，一下子躲到米缸后面，过了一会儿，它感觉周围没有什么动静，看起来很安全，便大大咧咧的走出来了。它这个“倒霉鬼”啊，越吃越开心，却不知道我这个“杀手”离它越来越*了，我走到它背后，猛的一下“扑”上去，一下子就捉住了老鼠，那只可伶的老鼠还没有明白这是怎么回事，就已经成为我的“夜宵”啦！这是，主人被我的惊到了，就过来看看是怎么回事，看到我捉到了老鼠，就连声夸赞我：“你真棒，粉丝！”
我的“战绩”还远远不止这些呢！大家想知道我更多的战绩吗？“啊——有老鼠！粉丝你快来啊！”哎，主人又叫我去捉老鼠了，那么我下次再讲给你们大家听吧，byebye~
大家好！我是一只猫，一只流浪猫。没有人愿意收留我，我只好在垃圾堆里生活。
有时候我会很不服气。因为凭什么那些家猫就生活在别人家里，而我们这些流浪猫就生活在垃圾堆里？为什么我们流浪猫就要忍受家猫对我们的不公*？虽然我这样想了很多遍了，但就是不敢说。
后来，一位善良的小女孩把我带回了她家。她的爸爸妈妈也答应收养我了，我高兴得喵喵直叫。
第二天，小主人一大早就起床了，带着我出门买宠物用具了，买给我的。
到了宠物用品店，小主人就按我的要求去买东西，无论她多想买别的，但她总是不买。因此，我很感动。
到了吃晚饭时间了，女主人给我端来一条大鱼和一盘水，我格外地高兴。因为从今往后我就有家了！吃完饭后，我就躺在我的小床上休息了。今夜，我睡得特别香。
后来，女主人经常给我买好看的裙子和小鞋子，我很喜欢，别人家的猫就再也没有瞧不起我的了。
我想对主人说：“主人，是你们让我幸福，是你们让我快乐，是你们让我不再让其他的猫 瞧不起我。我的主人，我一定不会忘记你的！”
好了，这，就是我——一只猫的自述。
昨天睡觉前，我突然想，如果我变成一只猫，那该多好啊！
第二天一早，我睁开眼睛，猛然瞪大了双眼，我看到两只橙白相间的猫爪，我用大脑试着命令它们晃一晃，那对猫爪随着我的命令动了动。我居然真的变成了一只猫。从原主的记忆中，我得知：我叫幸运，是一只橘猫，今年一岁。
从此，我过上了无忧无虑、无拘无束的生活。清晨，当主人和他的父母走后，我才起床。每天上午，我可以想干什么干什么，下午我趴在阳台上注视着从窗前飞过的每一只小鸟；在阳光下舒服的睡个回笼觉；自己追自己的尾巴兜圈圈，自娱自乐。中午，我用过午餐后，小主人还会稍微陪我玩一会儿。下午，我会自己把所有玩具挨个玩个遍，等他们回家。
变成一只猫，除了一些必须遵守的规矩；不能随地大小便，不能拆家等，其他时候都可以放飞自我。可以简简单单的生活，而不是每天思考大人的话里藏了些什么。可以没有那么多复杂的情绪和忧愁，而不是每天担心这个，担心那个；再伤心也不让眼泪流出来，可以抛开一切，去感受真实的自我，而不是处处都尽量追求完美。
但过了几天这样的生活后，我发现，这样的生活很索然无味。因为所有人都很忙，基本没时间陪我，而且作为一只猫，我是无法看书的，我感到十分孤单。我开始怀念以前的生活了，可是，我该怎么回去呢？
