①19世纪英国文学作品中的伦敦，在浓雾的笼罩下显得朦胧而神秘。作家柯南道尔借着大侦探福尔摩斯之口感叹：“看哪，那黄雾沿街滚滚而下，擦着那些暗褐色的房屋飘浮而过，还有再比这个更*凡无聊的吗？”你可以由此判断，那雾中煤烟甚浓，而久经熏呛的英国人早已对此*以为常。
②18世纪60年代发源于英国的工业**无疑促进了*代城市的兴起和财富的累积，却也很快让英国尝到了空气污染的恶果。煤炭是当时工业和家庭使用的核心燃料，工厂又大多建在市内，因此煤烟排放量急剧增加，在无风的季节，烟尘与雾混合成黄黑色的雾霾，积聚在城市上空挥散不去。
③房子熏黑了可以粉刷，衣服弄脏了可以换洗，但身体健康长期被高浓度二氧化硫和烟雾颗粒侵扰该怎么办？到了冬季，伦敦的呼吸道疾病发病率和死亡人数显著升高。1873年12月7至13日，一场大雾笼罩伦敦，造成*千人死亡，这是史载第一桩与烟雾有关的大规模死亡事件。而此时，工业**正如火如荼。1952年12月4日，又一场劫难降临。一个移动缓慢的高气压滞留在伦敦上空，大气湿度增加、风力微弱，污染物难以扩散，聚集在一起产生化学反应。5日起，前所未见的浓雾弥漫全城，能见度节节下降。歌剧院里正在上演的《茶花女》因观众看不见舞台而中止，电影院里的人也被迫散场，出来却发现，大白天的伸手不见五指，水陆交通几*瘫痪。大雾持续到12月10日才渐渐散去，同时逝去的还有约4000名死于呼吸道疾病和心脏病的人。数据表明，大雾期间空气里的二氧化硫含量增加了7倍，烟尘增加3倍。在随后数月里，又有8000多人死于这次大雾的后遗症。 ④悲剧迫使英国人痛下决心整治环境。1956年，英国**首次颁布《清洁空气法案》，改造居民区传统炉灶，设立市内无烟区，迁移煤烟污染企业；1968年，**又要求工业企业建造高大的烟囱，加强疏散大气污染物；1974年，英国**出台《空气污染控制法案》，定出了工业燃料含硫上限等硬性标准。这些措施有效地减少了烧煤产生的烟尘和二氧化硫污染，伦敦每年的雾日由19世纪末的90多天减少到1980年的5天。
⑤然而，到了20世纪80年代末90年代初，煤烟刚散，汽车尾气又成为英国大气的主．要污染源。1995年，英国通过了《环境法》，要求部门大臣尽快准备及出台一份关于空气．
质量评估和管理的政策报告书，制定一个全国战略。1997年3月，根据国内、欧盟及世界卫生组织的标准，英国出台了空气质量法，设立了必须在20xx年前实现的污染控制目标，要求工业部门、交通管理部门和地方**共同努力，减少一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫、颗粒物、臭氧、苯和1，3-丁二烯等8种常见污染物的排放量。
⑥20xx年1月30日，伦敦市发布了《空气质量战略草案》。时任**肯·利文斯通说，每年英国有2.4万人死于与空气污染有关的疾病，他将致力于进一步提高伦敦空气质量，消除大气污染对对公众健康和日常生活的影响。如今，伦敦的雾都“奇观”已不复存在。得益于成熟的大气环境监测网络和健全的大气环境信息公开制度，市民们也可以随时查询最新的的空气质量信息。
1. 概括文章说明了哪些内容？（3分）
2. 文章第③段画线句运用的说明方法及作用是什么？（4分）
3. 文章第⑤段加点词语“主要”的表达效果是什么？（3分）
4. 通读全文，说说“雾都”是如何形成的。（2分）
1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)
2、结合修辞手法谈
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。
说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
(1)、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。
说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明*实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明*实的特点，如”……“一句，就准确/生动形象/简明*实地说明了事物”……“的特征/事理，
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上”删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合“之类的表述。
一、说明文的定义：
说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
二、说明文的类型：
事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）。
三、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
四、说明方法：
1、常见的说明方法：
举例子分类别打比方列数字作比较下定义引资料画图表作诠释
2、一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特点是准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。做诠释是对事物的形状、构造、成因、用途等等进行说明。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（也叫引用说明）
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。蟋蟀，又名促织、蛐蛐，属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，是一种很常见的昆虫。生物是一门学科。
生物是一门关于XXXXXXXX的学科。
举例子和打比方的区别：打比方是通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点，是虚拟的，不一定是事实。举例子是通过列举具体实例来论证自己的观点，是客观存在的事实。
体现关键词（表达效果上的作用）常见的有：
举例子：具体形象（真切）地
列数字：准确具体地
分类别：条理清晰地
打比方：生动形象地+说明事物的特征
作比较：突出强调
下定义：科学准确简明地
列图表：直观形象地
3、掌握说明方法（语言标志）
★举例子：例如、比如、据说、譬如
★列数据：数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数（值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。）
★分类别：一类（种）一类（种）分为
（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比较：比、而、相对于、较
★下定义：科学、完整，判断句
4、关于说明方法常见题型及答题技巧：
划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果
答：划线句采用了（）的说明方法，（）说明了（）。
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）
例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像
句采用了（打比方）的说明方法，（生动形象地）说明了（卷云轻盈洁白的特点。）
五、体会说明文的语言：*实、质朴、准确
1、说明文语言特点：准确、严密
2、说明文语言风格：生动、形象、准确
A、加点字词有何作用
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果。
答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。加点字作用题型答题方法：
1、解释词语意思
2、带词解释句子（结合具体内容分析）；
3、xx词体现了说明文语言的准确性。
B、能否替换为另一个词语
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：不能。因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
能否替换词语题型答题方法：
1、表态：不能替换；
2、定性：解释原词意思或带词解释句子；
3、定性：解释所换词语意思；
4、若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5、原词体现了说明文语言的准确性。
C、加点词语能否删去
例题：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去
答：不能删去，因为“往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。加点词能否删去答题方法：
1、表态：不能删；
2、定性：解释这个词或带词解释句子；
3、若删去，句子意思变成了“”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。
六、说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）
1、结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
2、内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。
3、主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。
例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用答：承上启下、总领全段。
例题2：《看云识天》最后一段有何作用。
答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容）
抓住说明对象的基本特征，按照一定的顺序，运用恰当的说明方法以及准确的语言去进行说明。
1、要说明被说明事物的基本特征。所谓“特征”，即一事物区别于其他事物的标志。处所和建筑物在城市、乡村、厂矿、企业里成千上万，不可胜数，但是又各不相同，各具特色。准确地把握住其基本特征，并加以冷静、客观的介绍，让读者用最经济的时间获得处所和建筑物的有关知识，了解到“此”处所建筑物区别于“彼”处所建筑物的标志性特征，较好地体现说明目的。
2、要把处所和建筑物说清楚，必须言之有序，体现出说明的条理性。这是就说明的顺序和结构而言的。这种条理性，因被说明对象的不同而有不同的组织方式，呈现出不同的条理性。可以有以空间为序的条理性，也可以依照逻辑顺序显示条理性；可以按时间为序来组织内容，也可以用“综合式”安排顺序，把时间式、空间式、逻辑式综合在说明顺序的运用中。无论用何种顺序，都必须自然、合理，符合事物的实际状况，适应人们的欣赏*惯和接受能力。所以：“言而有序”，讲究条理，绝不是固定的一种序、一种条理。这序和理要因物而异，各有其序和条理。
3、要把处所和建筑物说得具体明确，还要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有：列数字、举例子、分类别、做比较、打比方、下定义等。
4、说明处所和建筑物，还要注意用语的准确性，尤其需注意的是用准方位词。方位词是表示方向、位置的词。介绍处所建筑物，说清楚其所在方位，离不开方位词。常用的方位词有东、南、西、北，前、后、左、右，里、外，上、中、下等等。用准方位词的“准”，其标准有两条，一条是符合实际，另一条是交代清楚。“实际”是事物的本来面貌，真实景况；“清楚”则是让人看了明白无疑。要做到“准”，必须对说明对象进行实地考察，眼见为实，不可道听途说
小结：
[说明的内容]：说明事物要特点鲜明、重点突出
观察点方向位置 角度
观察物形状 颜色 与周围事物的关系 长度、高度、宽度 质地结构特征
[说明的顺序]：言之有序，体现出说明的条理性
――空间
由远及*(*――远)
由整体到部分(部分――整体)
由下到上(上――下)
由总到分(分―总)
[说明方法]：下定义 列数字 作比较 打比方 举例子 分类别 引资料
[说明有详有略]
1、说明的特点：
说明性、知识性、科学性。
2、说明的顺序：
时间顺序、空间顺序(即按照具体事物的空间位置进行说明)、逻辑顺序(即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明)。
3、说明的方法：
(1)下定义
(2)作诠释，用通俗的语言对事物或整理的解释说明。
(3)分类别，将说明的事物按一定的标准划分成不同类别，一类一类的予以说明。
(4)举例子
(5)列数字
(6)作比较
(7)打比方，是通过比喻来说明。
(8)摹状貌，借描述事物发展变化的情形和活动过程来说明事物的特征。
(9)引用
(10)列图表，包括插图和表格两种。
4、说明文的结构：
(1)总分式，包括总分总、总分、分总;(2)并列式;(3)递进式。
——点赞说明文优秀作文实用五份
给我一次挫折，我会懂得磨练;给我一次失败，我会懂得成功;给我一个胆怯，我会从中感受快乐。 ——题记
我是一个性格内向、胆子如鼠的男孩，但自从经历了那件事，我觉得真的该为我自己点赞。
记得那是在小学五年级的时候，爸妈外出有事，特意交代让我去奶奶家吃晚饭。这可怎么办呢?奶奶家离我家还有一段距离，而且要经过一段阴森的小巷，那条小巷我从未一人晚上经过那里。老爸老妈你们明知道我很胆小，你们这不是故意为难我吗?
唉!要么饿着，要么硬着头皮去。“无论做什么，都要有男子汉的风度，你会成为真正的男子汉的!”想到爸爸时常跟我说的这句话，最终我还是选择了后者。
月亮好像故意捉弄我，偷偷地躲到云层里，两旁的树被风吹得沙沙作响，更为这条小巷增添了几分恐怖。“呼哧”一声，一团毛茸茸的东西飞快地穿过我的裤脚，两道绿色的光与我的视线相交，我尖叫着跳起来，吓得浑身冷汗，不敢再多看一眼，心里是十五个吊桶打水——七上八下。爸妈你们怎么就在这时外出有事，我不禁埋怨起来。“无论做什么，都要有男子汉的风度，你会成为真正的男子汉的!”，一想到这我心情稍稍*静点，再定神一看，原来是一只猫，这才让我松了一口气。过了一会儿，心情渐渐*静下来，再仔细想想，世上哪里有多少可怕的东西，只是我们的思想在作怪罢了。
皎洁的月光从云层里钻出来，露出笑脸照耀大地，夜色很美，我不禁哼起了小调，很快就到了奶奶家。这一次让我真正体会到了战胜恐惧的喜悦。
从那以后，我常独自一人在晚上去奶奶家，我不再害怕那条小巷，不再害怕黑暗，我要为那次夜行点赞，为我自己点赞。
老师，如果您是园丁，我们就是被您精心照料的花朵；如果您是大树，我们就是被您遮风挡雨的枝芽；如果您是画家，我们就是您笔下精美的图画。在您的呵护下，我们茁壮成长。您为了我们，舍弃太多与家人在一起的时间，辅导我们学*，陪伴我们成长。在此，我要为您点个赞！
记得一次课间，一位同学不小心被树枝划破了耳朵，流了许多血。您听到这个消息，心急如焚，立刻跑着去找那位同学。您着急地问：“这是怎么弄的？还疼吗？快来让我看看，赶紧去医务室检查一下。”老师安慰着他，眼神中含着焦急、含着担心，含着内疚，鼻尖冒出一层细细的汗珠，还一边查看着伤情，一边自言自语道：“都怪我，没看好你们……”老师，您可千万别这么说，都怪我们太调皮，是我们自己不小心，让您担心、让您着急。我知道，您是真心待我们，把我们当作自己的孩子。当然，我们也会把您当作妈妈，把学校看作一个家。我很庆幸，能有这样一位有爱心的好老师！
多年教师的岗位让您落下了职业病。您为我们批改作业，腰椎又酸又疼，有时不得不站着批改。很多同学埋怨作业多，但老师却要批几十份这样的作业。有一次路过您的办公室，看到您在那堆积如山的作业中，猫着腰，趴在桌子上，仔细地看着每份作业。上课铃响，您正要放下作业时，腿，已经僵了，脚，已经麻了，用手慢慢撑起腰，缓缓地活动了一下四肢，又打起精神准备去上课了。
老师啊！您为我们施肥，为我们浇水，把我们捧在手心里，栽在花盆里。都说我们是温室里的花朵，经不起考验，可经过您细心的培养，同样会成长，同样会绽放，同样可以历经风雨。我们会用自己的美丽，来回报您的辛苦付出！拥有一位好老师，是一生的幸运，在这里，我要为我的老师点赞！
我为阳光点赞，因为它照亮了世界的每一个角落；我为花儿点赞，因为花儿的芳香迷漫了整片土地；我为老师点赞，因为他像树根汲取大地的营养传递给了我们；我为妈妈点赞，因为她用她那无私的爱让我懂得一个又一个道理……
这天，妈妈和我一起来到商场买零食——我最爱的薯片。上个星期买得太多，有许多还放在家里没吃完，但今天，我还是像一只馋猫东看看西看看，有什么好吃的就放入购物箱里。
妈妈见了，对我说：“张颖，差不多得了哦！还记得上个星期的事情吗？”那件事情是这样开始的……
那天在家里，我将刚买回的零食拿出来，大大的购物袋，马上变得瘪瘪的。我用手撕开一袋袋零食，狼吞虎咽地吃起来，可最后还是剩下了一大堆零食吃不完，有些零食打开了，只吃了一两口，其它的全都掉在了地上，全被我浪费了。
因为经历了那件事，妈妈便时常提醒我要节约粮食，不要浪费粮食。
此刻，妈妈对我说：“现在有许多人都缺少食物，你又不缺少食物，还浪费食物，这是不行的。你知道吗？你浪费的一口食物，可以让一个人满足一天，别浪费食物了，好吗？”妈妈这番话，让我十分惭愧。妈妈的话，让我想起了前几天电视上的一个小广告：一个拿着汉堡的人，吃了几口便丢了，一只流浪的小猫跑过来，将那丢弃的汉堡美美地吃了，然后露出满意的笑容，好像很久很久没有吃得那么饱。随后，又是一个地方，上面有许多衣衫褴褛的人在地上找吃的，在垃圾箱里找吃的，那画面十分凄惨，我都看得落泪了。
“妈妈，我知道了，粒粒皆辛苦嘛，谢谢您！”
“知道就好。”妈妈摸摸我的头，“小馋猫，那就少买一点零食吧！”
听完妈妈的话，我便将购物箱里所有零食都倒了出来，只留下三袋，便依依不舍地提着购物箱走过了零食区。
妈妈啊，我为你点赞！是你，让我懂了节约粮食的道理；是你，让我看到关爱他人的阳光；是你，温暖了我幼稚懵懂的心。妈妈，我为你点赞！
我家门前有一个清洁工，年龄看上去有65到70岁左右，清洁工是一个很不起眼的人物，却引起了我的思考。
每天早上，当我上学时，清洁工总是比我快一步，骑着电瓶车停在垃圾桶前，双手戴着手套，径直伸进了垃圾桶，分类着每一个垃圾，都井井有条的放在电瓶车后面，遇见垃圾装在塑料袋里时，清洁工直接打开袋子，不管里面装着什么东西，总是凝望一下再放进电瓶车里，有时清洁工伸开大手，从垃圾桶里抱出一大堆垃圾，放在跟前，细心的分拣着。
这是我所无法忍受的一幕，有几次甚至会感到有些反胃，可清洁工却镇定自若，这不禁让我佩服。不论是头上顶着烈日还是下起倾盆大雨，清洁工一人固守岗位尽职尽心，这一幕虽然*常，却永远刻画在了我的心中。
就拿前天来说吧，我照常又看见了清洁工，天空下着倾盆大雨，天气很不好，我想，今天天气这么恶劣，清洁工一定不会来捡垃圾的。可让我吃惊的是，清洁工竟然奇迹般地出现在了我的眼前，穿着雨衣，表情还是那么谦和，手被雨水浸湿，那些恶心的垃圾稍不留神就会溜到地上，清洁工双手紧握垃圾，就像是清洁工的亲骨肉一般，照常打开垃圾，放入电瓶车，费尽力气才把一个系满死结的袋子打开，一次又一次。汗水与雨水混在一起。体力透支了，就干脆把垃圾箱拿起来倒入电瓶车，那一次次娴熟而吃力的动作，打动了我。清洁工虽然职位低下，可清洁工依然尽力维持城市清洁，要是*常人一定无法做到。
那一幕幕倒垃圾的情景，打动了我的心，清洁工——城市美化师，让我从清洁工身上感受到了社会中有这样的人很可贵，我不由得给清洁工点一个赞，赞叹那尽职固守岗位的可贵精神。
随着社会的不断发展，人们的生活水*正逐渐提高，道德水准也得到了提升。身为一个合格的小公民，在日常生活中，就要注重自己的道德修养，因为我们代表的不仅是自己，更是代表我们的家乡——东莞。
东莞现在正在创建20xx年全国文明城市，如果我们也要献一分力，那就要从身边的小事做起。乘坐公共汽车时，要做好自己的本分，自己找到位置就安分守纪地坐好，不与司机交谈或催速，不乱骚扰坐在旁边的乘客，树立一个乘客的美好形象；在公共场所时，不随地乱扔垃圾、吐痰，还有不要大声喧哗。这样，就是为东莞加分，就是为自己加分！
在日常生活中，只要我们都少扔一块纸屑，那么，东莞就会变得干净多了，“文明城市”美誉也就*了；只要我们都注重一下个人行为，那么，我们就是为几年来一直笼罩着乌烟瘴气的东莞增添文明气氛。
有一次乘公共汽车，我就见到一件有关于身边文明的小事。在公共汽车上，有一位年过花甲的老人走上来，付了钱，拿着一袋沉重的东西，一步一步慢慢地走到一个空位上，还没走到，我以为司机就会飞快地开车奔驰，没想到等老人走到位上了，司机还没开车，老人坐好了，司机才慢慢地开车。车里所有人都竖起了大拇指赞叹司机有一颗美好的心。老人该下车了，司机慢慢地停下车，老人也慢慢地走开位置，突然间，老人不小心跌到了，一位也要下车的青年马上走过来，扶起老人，帮老人拿东西，慢慢地扶老人下了车，自己也走了。这件事深深地烙印在我心里。
要不是司机耐心地等老人，老人早就摔在地上了；要不是青年扶起老人，并扶老人下车，老人也可能摔倒。司机、青年这些是文明之举，他们这是为东莞加分！
仅仅做到这些还远远不够。我希望每一个东莞市民都能够时时刻刻注意自己的文明行为，让我们大家一起努力，为打造文明东莞做出自己的小小贡献！
——知识改变命运_初中说明文实用5篇
“改变命运”听起来似乎不是一件容易的事，但对于我来说又是那么简单，命运掌握在我们自己手中，只要稍一努力就可以改变命运。
每次当我想起我在班里排第20名的时候，我不禁想起考出这个成绩，我怎么对得起父母；怎么对得起老师；怎么对得起同学对我的关心与帮助；怎么对得起自己呢？
家长挣钱供我上学不容易，我如果不好好学*，反过来想想不好好学*良心能过得去吗；老师把我调在第四位，前边是班长，同桌是生物课代表，学*也是第六名的尖子生，老师既然还相信我，我就要让老师更加相信我；同学告诉我‘努力’，这两个字我也一直记在心里一只激励着我，我要努力，我要努力学*！
要对的起家长；要对得起老师；要对得起同学；更要对得起自己。我要努力学*，我要改变命运，我要学出个样子给大家看看！
小时候听爷爷说：“一花一世界”。后来才悟出老人们要说的道理：有花才有果，有果才有收获，有了收获才能有好的命运。
同学们，我想问大家一个问题：冥冥之中，是什么主宰着我们的命运？我们要怎样才能改变自己的命运呢？
著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。”
三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人mao***博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！
大家听说过犹太人的故事吗？犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，*均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。
俗话说百年大计，教育为本，知识改变着命运，历史长河中，哪些有大成就的人，都是通过自己的努力和奋斗，才有一番成绩，如；三国时代，诸葛亮上至天文，下知地理运筹，决胜千里，这力量来源于知识。伟大的毛自动博览群书，领导全国人民改变了中国的命运，用知识写出了动人的诗篇……
人只有勤奋读书，再去实践，才能获取知识，才能改变命运，获取上、知识必须通过读书，只有不断读书，才能有美好的未来，我们只有不断读书才能成为一个人才，才能成为对社会有用的人，有知识的人。一个有知识的人能改变自己的命运，如果有一大群有知识的人，就能改变我们祖国的命运。
知识不属于懒惰的人，只有读书才能成就梦想，只有读书，才能改变自己只有读书草能让别人改变对自己的看法。
俗话说百年大计，教育为本，知识改变着命运，历史长河中，哪些有大成就的人，都是通过自己的努力和奋斗，才有一番成绩，如；三国时代，诸葛亮上至天文，下知地理运筹，决胜千里，这力量来源于知识。伟大的毛自动博览群书，领导全国人民改变了中国的命运，用知识写出了动人的诗篇……
人只有勤奋学*，再去实践，才能获取知识，才能改变命运，获取上、知识必须通过学*，只有不断学*，才能有美好的未来，我们只有不断学*才能成为一个人才，才能成为对社会有用的人，有知识的人。一个有知识的人能改变自己的命运，如果有一大群有知识的人，就能改变我们祖国的命运。
知识不属于懒惰的人，只有学*才能成就梦想，只有学*，才能改变自己只有学*草能让别人改变对自己的看法。
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。人只有勤奋学*，再去实践，才能获取知识，才能改变你一生的命运。杨澜就是因为勤奋读书，努力实践，从而改变了她一生的命运。
杨澜，1968年生于北京，1990年毕业于北京外国语学院。上学时，(.)杨澜每当考试的时候，基础分一分也没丢过。在中央电视台的招考中，她从一千名候选人中脱颖而出，成为《正大综艺》节目主持人，一举夺得金话筒奖。之后，杨澜又到美国哥伦比亚大学留学深造，并取得硕士学位。
杨澜常说：“是知识改变了我一生的命运。”
像在大街上流浪的乞丐，他的命运永远是贫困，只能靠别人的施舍度日，因为他们没有知识，没有文化。人必须有文化，才能改变他的命运。
要学好文化，就必须和时间赛跑。我们学过的课文《和时间赛跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是这样的人。他常常和时间赛跑，他争分夺秒，学到了大量的知识，长大后终于成了一名作家。
所以，我们从小就要好好
学*，争取分分秒秒的时间，不虚度光阴，把知识学扎实，掌握好服务社会的本领，长大后报效祖国。
——科技说明文实用五篇
一、①我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氨酸酶的作用下，经一系列反应由酪氨酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。
②人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氨酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着，生出的头发因含有的黑色素减少而变浅。头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全那为空气所充满，头发也就变白了。
③头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素c遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的*衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不艮等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子胥过昭关，一夜愁白了头”。(选自《科学画报》20xx年第12期，有删改)
12．请给本文加一个标题：(3分)
13．文章第③段说“头发变白是毛发正常的老化”，这里为什么要强调是“正常”的?请结
合上下文加以分析。(4分)
答：
14．班上一位同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。(5分)
答：
答案：123人的头发为什么会交白(或：头发变白的原因：为什么人老了头发会变白)
134这里用“正常”一词强调的是人老了头发逐渐变灰白是一个自然的生理过程，而下文所讲的影响毛发变白的其他因素则是“非正常”的。
145她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学*过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。
七巧板的奇妙绘制，桥梁承重设计的坚强构造，魔方赛场上的争分夺秒，虽然科技节已经过去，但那一次次的尝试与竞赛仍然让我记忆犹新！
我们学校这次科技节竞赛共进行了三个项目：七巧板，桥梁承重设计和魔方。我参加了前两项比赛。早晨来到学校时，操场上已经熙熙攘攘，大家都做好了准备，跃跃欲试。北风呼啸着，树叶沙沙作响，但这没有吹灭大家的激情。在七巧板赛场，同学们纷纷拿出草稿，*地而坐，我和其他几个同学组成的小组也紧锣密鼓地创作起来。大家分工明确，团结一致，各自开始涂色。突然出现了点小问题，城墙的颜色几经修改都不尽如人意，于是陈昕和李明浦再次用蜡笔进行‘修补’工作，可蜡笔太粗了，容易涂出格子，这时李明浦想出用彩笔描一下，再在轮廓上加一层，这样我们的城墙才在彩铅、蜡笔和彩笔的‘三重夹击下’被攻克了。时间飞逝，很快七巧板的比赛时间结束了，同学们对自己的作品都很满意。大家团结一致，克服困难的精神让我感到很欣慰。
接下来的桥梁承重设计比赛更是惊心动魄，回味无穷。这次比赛对我们组来说可以用困难重重来形容。首先，桥梁是可以在家提前做好，拿着成品直接参加比赛，但我们理解为是在现场制作桥梁，没办法只好向裁判申请我们最后比赛，先现场制作桥梁。这样我们就要多花时间和精力在现场紧张地制作桥梁，我们相互给大家鼓劲加油，虽然没有在家制作的精细，我们还是在三分钟左右就把纸桥梁做好了，中间由三层瓦棱纸结构折叠而成，外围用一层Ａ４纸包裹作为桥面。这时裁判喊六年一班上场，于是我们怀着紧张激动又有一点自信的心情走上赛台。当然最后一种感觉最为重要，我们有勇气和自信接受挑战！比赛开始，我们沉着地铺好桥面，然后拿出一个个沉重的砝码盒放在上面，每当桥微微抖动一下，我们的心也随之颤抖一下。现实比想象的要好一些，当桥面已经放上了四个砝码盒3200克的重物时，我们的桥依然悍然不动，这给了我们极大的鼓舞！但当两个水瓶放上去时，桥突然失掉了*衡，我的心也仿佛失去了*衡，开始剧烈地跳动，还好我及时把持住了桥。现在我们面临一个艰难的选择：是继续加重物冒险取胜，还是见好就收，到此为止。经过讨论，我们准备保守地冒险。我开始小心翼翼地加水瓶，实时掌握*衡，横竖叠加，竟然又加了两个水瓶，2400克重物！当然保守也是必须的，见好就收！最后我们组桥梁共承重5600克，获得年级组第二的好成绩！我简直不敢相信自己的眼睛，我们克服重重困难，反败为胜！信心，勇气与智慧，成就了我们比赛的成功！
科技节结束了，但那紧张激烈的一幕幕，时常闪现在我眼前！
现在的社会是越来越发达、美好了。当然，这大多是“科技”的功劳。
科技，说它普通其实并不普通。例如我们*常使用的电视、电脑、手机等都是生活中普通而又常见的，在当今的社会中几乎家家都有。这些科技不仅促进了人们的交流，还增加了人们的感情。所以说它普通其实并不普通。
1804年，由英国的矿山技师德里维斯克利用瓦特的蒸汽机造出了世界上第一台蒸汽机车，一直沿用至今。后来，美国莱特兄弟在1903年12月17日设计制造的“飞行者”号飞机在卡罗来纳州的基蒂霍克试飞成功，这是世界上公认的第一架飞上天空的可操纵载人动力飞机。还有家喻户晓的爱迪生发明电灯。因为有这些科技，所以是人类的生活更加方便。
浩瀚而无际的太空，神秘而莫测，漆黑而又隐藏着无数点点星光。如果没有科技，神五就不会成功发射，杨利伟就不会登上太空;科学家也不会探索到太空的奥妙;我们也不会知道火星和地球是一对“孪生兄弟”。因为有这些科技，所以使我们能够了解的知识。
如果没有科技，那么人们就不可以网购了，就看不到有趣的新闻，就不能去旅游，就不能看到新奇的东西，这一切都得归功于科技。
啊!科技让生活更美好!
今天，金老师和我们一起通过视频观赏了浪花图书馆。浪花图书馆的椅子可真奇妙。只要刷一下椅子的小肚子，就能让椅子跟着自己，你走到哪椅子就跟到哪。
选好书了，要看书的时候，只要坐在那个椅子上就行了，不用走来走去找位子，真方便。要离开时，当你走出一条红线时，椅子就会自己回去充电。如果要开一个小型会议，只要把椅子都刷一下。那些椅子就会全部跟着你，到一片空地上，它们自己会排列整齐，不需要你动一根手指。
现在的科技已经这么发达了，那未来的图书馆就会更发达的。
这个图书馆里有许多书，如我国的四大名著、外国的如《格林童话》、《安徒生童话》等著名作品。这书不是我们现在用的普遍纸做的，而是外形很薄的书，但比现在用的书奇妙多了，只要你手指轻轻滑动就可以翻页。不管怎么看，哪怕要你看上三天三夜，眼睛也不会疼，因为这采用了高级防视的纸张。如果你累了，你就可以到故事里和主人公一起玩，只要把你所办的那张芯片放在书里，它就会带你去那里，这可不是改变了你的视觉哦，是真实的场景哦!
你是不是觉得很新奇呢?我真希望未来的图书馆就是这样的。
科技说明文一直困扰着广大考生，怎么才能突破瓶颈，拿到理想的分数呢?下面笔者结合自己的教学经验和大家探讨一下这类题目的解题思路。
一、浏览文本
考生一接触文章，就要用最快的速度浏览文本，迅速概括出文章主要讲了什么、从哪几方面讲的、有哪几个主要观点、彰显了作者怎样的研究成果，等等。要从文本中生成问题，进而形成预设的知识要点。
科技说明文以传递信息为主，这就要求我们注意从文中筛选出重要的概念、句子并加以理解，树立有目的的筛选意识。对重要概念，要注意分析先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定、此概念与彼概念的关系。对重要句子，要紧缩加工，提取主干，把握其主要意思。
二、略读段落
1.这篇文章总共有几段，中心是什么，是围绕一个怎样的话题来展开的?
2.每段大致讲什么，要能在短短的几秒钟内概括出来。
3.在略读的同时，把每段出现的术语勾画出来，可作标记，为寻找答案作好铺垫。
例如20xx年全国卷一科技说明文第5题：
从原文看，下列对阿尔戈斯方案相关内容的说明，正确的一项是( )
A.由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。
B.用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。
C.用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。
D.分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制海洋气象图。
正确答案是B项。此题考查的是学生理解词语在文中的含义、辨析并筛选文中重要信息的能力。A项浮标组成全球海洋观察网表述不当；C项控制浮标工作的全过程文中无此信息；D项在材料中的原话是希望绘制海洋气象图。
三、问题探讨
认真分析题干，捕捉关键字词，明确问题的指向，再回到文本中去找答案。;
在文本中寻找需要的答案或判定选项的依据，这是阅读科技说明文的第一步。重要信息包括基本概念、新的见解、含有特殊指代的词语以及阐述概念、表明写作意图或文章主旨的重要语句等。关键是找准与选项对应的原文。有的可能找到几处，但一般只有一处是符合要求的，要进行辨别比较，提取需要的内容。
例如，题干主要问某个科技术语的含义，考生就要迅速找到该术语出现在第几段，然后根据上下文推敲并且概括出来，看看与答案中的哪一项最贴*。
另外，如果问题是对某句话或某段的理解，考生就要返回文本中去。在略读文本时，已经对每段的内容进行了概括，因此，这时就要进一步精读，也就是概括这段的知识要点，最后提炼出来，再与题目中的叙述相对照，这样一来，答案就显而易见了。
20xx年全国高考语文试题科技说明文第7题，考查对人类胚胎干细胞这一概念的理解。文中对人类胚胎干细胞概念的解释在第一段第一句话。对概念的理解应该抓住它最本质的特点，也就是要注意它区别于其他事物的本质特点。对人类胚胎干细胞的理解应抓住文中人类胚胎发育早期川囊胚内侧内细胞 群。A项中囊胚外表的扁*细胞是胚胎的支持组织，不包含其中。C项是对人类胚胎干细胞开始分化的解释。由第2段可以看出，成年干细胞与人类胚胎干细胞不同，所以D项也指**身上的成年干细胞不正确。所以答案自然是B项。
科技说明文的最后一题基本上是考查概括归纳能力，往往以推断结论的形式出现。解答这类题目需要对文本主要内容有相当的了解，对作者的叙述思路和情感倾向也把握得非常准确。有了这个基础，然后对题干的题项进行选项阅读，最后再到文本中去寻找答案。
四、特别提示
考生在做题过程中，要注意以下儿点：
1.不能凭经验、想当然地去选答案。要以文本为依据，一切问题的答案都要来自文本。
2.如有题目问到细节，千万要精读，反复琢磨、推敲，要有耐心，不要因为看不懂而轻易放弃。
3.防止题项在叙述过程中绝对化或片面化，也就是要注意在用词和语气上，题项是否和文本一样，尤其必须注意程度副词以及表推测的用语。
如20xx年全国卷一科技说明文第7题：
依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A.根据海洋大气层原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。
B.依据全珠海洋输送理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。
C.关注北大西洋这一锁孔预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。
D.阿尔戈斯方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。
该题重点考查根据文章内容进行推断和想象的能力。B项中重新调控热带海洋洋流的流向不对；C项中从而避免气象灾害带来的损失太绝对；D项中的表述也太绝对。所以答案是A项。
——灯笼说明文实用五份
花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品[1]，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受汉文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。
花灯是中国传统农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是汉民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值，现代社会多于春节、元宵等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求*安。
20xx年，广东省兴宁市获评为“中国花灯之乡”。
花灯，又名"彩灯”“灯笼”。是中国传统农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。
花灯是汉民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值，是汉民族民俗文化的瑰宝。
花灯起源自汉武帝于农历正月十五日于皇宫设坛祭祀当时天神中最尊贵的太阳神，由于彻夜举行，必须终夜点灯照明，此为元宵节点灯的开端；在佛教自印度传入中土后，由于道教神仙术与佛教燃灯礼佛的虔诚互相结合，每到正月十五夜，城乡灯火通明，士族庶民，一律挂灯，形成一个中西合璧的独特*俗。
元宵节是中国传统的灯节。每到这时，各式花灯高悬街头五彩缤纷。胜芳花灯多以亭台禽鱼虫花卉的题材制做。以染色纸缀以各色华丽细条制成，鲜艳夺目
今年三八妇女节我送给妈妈一盆灯笼花。*时都是由姥姥来照顾，可是姥姥要出去泡温泉，养花的任务就交给了我和妈妈。
有一天早晨起来，我跑到窗台看灯笼花长的怎么样了，我惊讶地大叫起来：“妈妈，快来呀，灯笼花死了!”妈妈急忙跑过来看，原来因为我们俩粗心没给花浇水，花已经“渴死了”。一片片叶子像一张纸干巴巴的绿纸，开的花好像一碰就药掉下来似的。花盆里的土由黑的发亮到干巴巴的棕色。于是我和妈妈抢救灯笼花。妈妈把姥姥困好的桔子皮水倒到花盆里，但灯笼花的胃口好像没那么大，一次喝不下那么多的水，水从花盆底部溢了出来，我心想：“完了，一盆好好的灯笼花，因为我们的大意，死掉了!
第二天早晨，我抱着希望去看灯笼花，灯笼花没有什么变化，我很失落，又让妈妈交了点水。心想：明天再看看会不会有奇迹出现吧。
第三天，我放学回家，写作业写累了，从房间出来放松一下。无意间看了一眼灯笼花，奇迹真的发生了，灯笼花的叶子已经不那么干巴了，有的枝头上结着粉红色的花骨朵，有的枝头上还有含苞欲放的花，还有的枝头上已经开放了美丽的灯笼花。我兴奋地大叫：妈妈，快来看呀，我们救活了灯笼花，它的生命力可真顽强啊!妈妈看了，也觉得不可思议!
接下来的每天我都要仔细地观察这盆灯笼花。发现它的花骨朵由绿豆大小变成樱桃大小时，它便开始绽放了。当她开放时，花骨朵展开会变成花瓣，是粉红色的，一般是由四个花瓣组成。这时露出中间一层花瓣，是白色的，花蕊细长，像灯笼垂下来的灯穗。花朵会往下垂，犹如小灯笼。
灯笼花在我和妈妈的照顾下每天都会绽放很多花。在枝头上开放的灯笼花像一盏盏小灯笼挂在枝头，给人生机勃勃的感觉。通过这件事我知道了，什么事情都不要放弃，通过自身的努力，坚持到底会有奇迹产生!
春节快到了，德州晚报小记者们还要去游乐园挂灯笼，作为德州晚报小记者团中一员的我，当然也要在新的一年里做个灯笼祝福大家新年快乐啦!
大家想不想和我一起来做个红红的灯笼呢，那就一起来做吧!首先，我们要准备的材料有：红包12个、剪刀、双面胶、中国结。再把这12个红包的四个角对折，从这12个红包里拿出4个红包，以竖的形式把它们用双面胶粘好，记住千万不要对着粘，不然就不对劲了!将这4个红包粘好以后，第一层就做好了;接着再做第二层，第二层就是再拿出4个红包来，让它们以横的形式和第一层粘好，这就是第二层;第三层和第一层一样，用四个红包以竖的'方式和第二层粘好，再穿好中国结就可以去挂灯笼了!
2月3日下午，我怀着无比期待的心情和爸爸来到游乐园。天上依然下着雪，白皑皑的公园内并无游人，好像上天有意安排我们独享这一片天地，寂静的公园因小记者们的到来一下子热闹起来。小记者们排好队纷纷举起亲自制作的各式各样、五彩缤纷的灯笼，脸上都挂着微笑，照相留念，留下精美的瞬间。我们便一一走到挂灯笼的叔叔前把自己的灯笼交给他们，不一会儿我们的灯笼都挂在那半空中的铁丝上了。看着我们那在白雪的映衬下十分夺目的灯笼，我们激动得脸都红了，好像我们的灯笼带着我们对人们美好的祝愿正飞入千家万户。正在我入神时，忽然觉得脖子一凉，转身一看，不知是谁在趁我不备时扔了一大堆雪，打了我一个“透心凉”，原来是我的同学，我拿起一大堆雪就向他投去，一会儿打得是“落花流水”，我们开心地笑得前仰后合……
新年到了，愿幸福的德州人万事如意，小朋友们快快乐乐!
中国有很多代表传统文化的物品，比如灯笼、象棋、剪纸、中国结等。其中我最喜欢的是灯笼，下面我来给你们介绍一下。
灯笼全身红彤彤的，像一根粗大的红蜡烛。灯笼从上到下可以分为三部分，分别是提手、身子和尾巴。
灯笼的提手很特别，是用铁丝做成的，弯弯的像一座拱桥，主要是方便人们携带或挂在墙上。灯笼的身子胖乎乎的很可爱，左边写着“招财进宝”四个字，右边写着一个“福”字。灯笼可伸可缩，像个弹簧似的。当它缩起来扁扁的像个烧饼，当它竖着展开就像一根红柱子，当它横着展开则像个手风琴，不断地伸缩，仿佛还能听到它美妙的歌声呢!别看它的尾巴又短又小，上面还挂着一个正方形的小卡片，写着一个“福”字，一阵风吹来，它还会翩翩起舞呢!
据说古时候，孩子第一天上学，父母不像现在这样送他们文具，而是送他们一个灯笼，让孩子带着去学校，让老师给他们点亮灯笼，预示着孩子前途一片光明，所以灯笼代表着美好和祝福。
这就是我喜欢的灯笼，小朋友们，你们喜欢吗?
看!那个红色的小灯笼是我新手制作的。
家里的抽屉里有许多红包，能不能变废为宝呢?“灯笼，对，就做个小灯笼吧!”我开心地叫道。
我准备了5个长红包，两根黄色的线，一条红流苏，一个订书机。我先把长红包四个角往里折，折出四个小三角形，接着把一个红包和另一个红包的角合在一起。哇!两个三角形不一样大，这可怎么办呢?我想了想，突然，灵机一动，我可以先把红包对折，再把小三角形折到那条对折好的线上，这样，每个红包的三角形都是一样大的。
接着，我拿出订书机，把合在一起的边订一个角。两两相订，这样，一个简易的红包灯就出来了，我小心翼翼地把它放在边上。
然后，我拿出黄线，想把线穿进红包里去。可是没有孔，线穿不过去。这时，妈妈提醒我：“你可以用打孔机在每个红包两头的中间打上孔，这样就可以把线穿进去了。”按妈妈的说法，果然，我顺利地把线穿了过去。
最后，在红包的下面挂上流苏，一个漂亮的红包灯就做成了，红包灯仿佛在对我说：“小主人，谢谢你!”
今天的小制作让我明白了：旧东西也可以废物利用，大家可以用红包做出更多的小制作。快快动起你的双手吧!
——事物说明文;西瓜实用五篇
圆圆大脑，一条黑，一条绿，这是什么呢？哈哈！它就是炎炎夏日，让人们降暑、解渴的大西瓜。
西瓜的种类有2种，一种果肉是红色的，另一只果肉是黄色的。咱们一般都吃果肉红色的那一种。
吃西瓜好处多多，西瓜中含有丰富的维生素C和维生素D，多吃西瓜能补充营养，还可以清火。解渴。利尿。排除体内毒素。据说，发烧的人如果多吃西瓜，还可以降温。只要你切它，马上就会露出一大片鲜红的果肉，像我们常说的鲜红的太阳。走进一看，咦，太阳上面怎么会有麻子呢？那是西瓜黑黝黝的籽。等你把果肉吃完后，可别把西瓜皮丢了，西瓜皮还可以炒着当菜吃。
西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。要吃西瓜……
这首儿歌伴随着爸爸妈妈长大，也伴随着我们成长。
在水果里我最喜欢西瓜。
西瓜圆溜溜的，像脸蛋一样可爱。西瓜有斑马一样的条纹，像蚯蚓一样在上面爬着。西瓜分为西瓜皮和西瓜肉，西瓜皮可以美容，我妈妈常常把西瓜皮贴在脸上；西瓜皮还可以做菜，我也是看见妈妈把西瓜皮晒干，然后炒肉吃，可好吃了。我最喜欢的是西瓜里的果肉，西瓜的果肉甜甜的，像可爱的小天使在上面洒了一层甜粉，可好吃了！西瓜的汁也十分好喝，尤其是在夏天，将西瓜放在冰箱里等西瓜冰了以后再拿出来吃，那叫一个爽啊！
大家都说只有动物可以进化，现在，水果也可以进化呢！比如西瓜，因为人类的嫁接，西瓜有了许多种类：有无籽西瓜，没有籽，可以放心大胆的吃；不必担心把籽吃到肚子里；有颗粒西瓜，里面有颗粒似的果肉；有方形西瓜，表面是立方形的，听说也很好吃，颗粒西瓜和方形西瓜都是我在科学书上看到的，可惜没见过。还有好多好多种西瓜等待我们去发现哦！
西瓜，是在夏天必备的水果，是在人类渴的时候想要的水果，是每次可以补充百分之二十水分的水果，还是我全家人最爱的水果，听完我对西瓜的介绍，你是否也特别想吃了呢？
嗨，大家好！我是人见人爱花见花开的水果———西瓜。
我生长在炎热的酷夏，是夏天人们最爱的水果之一，因此，我感到非常自豪。
我的家族种类很多，有甜津津的无籽瓜，有小巧玲珑的凤瓜，还有黄瓤的特小凤。
在烈日炎炎的酷夏，我总是把我凉爽的身躯，送入人们的口中，博取人们的爱慕之心。
我虽然不像葡萄妹妹那样水淋淋的，也不像苹果姐姐那样透着红扑扑的脸蛋。但我穿着一件时尚的绿色迷彩服。
我的用处很多，在夏天，嘴巴直冒烟，只要吃一口我凉冰冰的瓜瓤，就会感到清爽无比，而且，我的果肉中含有丰富的维生素C，可以润喉，清火。我不仅可以解渴，润喉，还可以排除体内的毒素。有些人认为我的瓜籽没什么用，可是，你们知道吗？我的瓜籽还可以炒着在休闲的时候吃。怪不得人们常说我西瓜全身都是宝。
这就是我———穿着绿色迷彩服的西瓜，欢迎你们夏天来品尝我呦！
西瓜是夏季最常见的水果。在公路旁、市场旁，常常有着许多人开着一辆大车在叫卖着……西瓜圆溜溜的，在这圆溜溜“大头”上扎着一根猪尾巴小辫，穿着一件绿衣裳，十足一个大头娃娃的形象。
当你拿起刀把它一刀两面三刀半时，里面露出红红的瓜壤，令人垂涎三尺。外圈的籽分布均匀，像似人们刻意装饰的，当你口渴时用勺子舀上一勺放入嘴中，甜津津的味道美极了，顿时你会觉得清爽无比。
有一次我和妈妈到集市上买西瓜只见妈妈拍拍西瓜，然后把掂一掂，最后才交给老板，付钱后妈妈立马回到家，拿起刀把西瓜一切，只见“啪”的一声西瓜露出了红的“肉”，我最喜欢用刀在妈妈的基础上下再切几刀，我切完后，把西瓜吃得一干二静，拍拍肚皮，再者把西瓜皮装在袋子里，正要去扔，就被妈妈给叫住。
妈妈说：“别扔、这皮能美容呢!”我半信半疑看见妈妈拿起皮经过一番加工后在脸上搓、下搓，过了一会儿妈妈的脸一会儿果然放出了光泽，看来西瓜真有美容的效果。
西瓜并非源于中国，它是由西方引进的，所以大家都叫它“西瓜”，听了我介绍，你是不是对西瓜有更多的了解了吗?
有个胖娃娃，身穿绿花褂，果肉红彤彤，吃口甜掉牙。这是什么呀?告诉你们，是西瓜!
西瓜的花纹很好看，波浪型的。西瓜不仅能消暑，还有好多用处。如果你哪里起痱子了，用西瓜皮一擦，过几天就没了。西瓜还能美容哦!把西瓜皮切成薄片，贴在脸上，可以保持皮肤滋润!西瓜呀，在夏天的时候哪家都离不开他，在炎热的夏天拿出冰镇西瓜吃，那个爽啊……
我们经常去西瓜摊买西瓜，老板抱起一个大西瓜，拍了拍，又放下了，又抱起一个西瓜，像上次一样拍了拍，递给我们说：这个又大又甜。我们付了钱，走了。回家把西瓜放进冰箱冷冻一会，就可以吃上又凉又甜的西瓜了。
我是特别喜欢吃西瓜的人，有一次，我吃的肚子都疼了，还要吃。我现在想起来都不禁觉得好笑!
——水仙说明文实用5篇
在炎热的夏季，人们不仅时时大汗淋漓，还要承受蚊虫的叮咬，然而，对付那一个个令人头痛的红胞，药房里就有一剂良药――水仙牌风油精。
这种风油精高约六厘米左右，瓶子两边呈折纹型，有一个绿色的帽盖，在这个玻璃小瓶里，装着六毫升的碧绿透明溶液，这些溶液，就是风油精啦。
驱风的薄荷脑，止痒的樟脑，止痛的桉油，又香又抗菌的丁香酚和消肿的水杨酸甲酯，调配成了风油精。通常被蚊虫叮咬的患处发痒时，只需忍住15分钟左右就不会痒了，可大家都忍不了这么久，现在，风油精就派上用场了。拧开瓶盖，把风油精往患处一��，不到半分钟，患处便一片清凉，此时，凉意胜过痒意，不仅不挠了，而且还消了肿，利于红胞恢复自然。
也许你想问了：“花露水和清凉油不也有这种效果吗?干嘛非要用这个呢?”大家有没有想过，其实花露水在喷过以后，必须要来阵凉风，才能使其发挥作用，要不然，就只是往患处喷了喷香水而已，不及风油精方便，不用风也可以充满凉意;而风油精，要用手去操作，��完后，整个手油腻腻的，也不及风油精来的环保。所以，我还是建议大家用简便环保的风油精。
对了，忘记告诉大家，使用时不要滴到“心灵的窗户”哟!
一天，我在超市里买了一个水仙花球，它长得一点都不好看，甚至有点丑陋，有拳头般大小，形状有点像洋葱头。我小心翼翼地把它放在一个瓷盆里，又加上些清水，自言自语地说：水仙花呀水仙花，你快快长呀！
一天，两天水仙花球没什么动静，到了第三天，哇，我看到球的底部露出一些白色的根须，这让我兴奋不已。又过了几天，根须更加密密麻麻了，更让我开心的是翠绿的小芽儿也抽出来了，高的高，低的低，长短不一，可都鼓足了劲儿在比赛呢！不几天，就长得很高了。这时候，在一丛丛的绿叶间，硬硬的花苞也冒出来了，而且很快就绽开了迷人的微笑开放了。我细细地观察这几天竞相开放的水仙花，它一共有六片花瓣，雪白雪白的花瓣里还透着一层亮晶晶，好像洒上了会发光的金粉。花瓣中间还有一圈嫩黄的花蕊，特别漂亮。
我把水仙花摆放在我的小房间里，神秘地对妈妈说：快闻一闻天然香水的味道。妈妈半信半疑地闻了闻，点点头说：嗯，真香。
亭亭玉立水的仙花开得越来越旺，清新的香味在空气中弥漫，真不愧是花中的仙子啊！
苗山的深谷里，有一口碧绿的清潭，潭边上长着一丛丛水仙花。
冬天里，水仙花苏醒了，她伸伸懒腰，一使劲，从水里钻了出来。
水仙花六片洁白的花瓣都带有黄色。花瓣有两层，外面一层花瓣稳稳*躺，里面一层花瓣呈金黄色，围成了一个舞台，一个个花蕊像一个个小精灵在舞台上跳舞。一股清香扑鼻而来，沁人心脾。它的花骨朵的薄膜裂开了，里面又四处伸出四五个细细的花茎，头上一个小小的白色的花苞。我觉得水仙花圆圆的茎像大蒜头，难怪人们都说：“水仙不开花——装蒜”。
水仙花叶子绿油油的，叶片长长的，扁扁的。它的根底下，有好几条像胡须似的东西，那些白胡子似的东西非常柔软，仿佛用手一摸就会掉了。
从远处看，水仙花就像一件绿色的装饰品，散发着淡淡的.香味。 也像一个穿着绿衣服、披着绿斗篷、脸儿白白的仙女，发丝上还扎着几朵黄色的蝴蝶结，在碧波荡漾的湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！
苗山的深谷里，有一口碧绿的清潭，潭边上长着一丛丛水仙花。
冬天里，水仙花苏醒了，她伸伸懒腰，一使劲，从水里钻了出来。
水仙花六片洁白的花瓣都带有黄色。花瓣有两层，外面一层花瓣稳稳*躺，里面一层花瓣呈金黄色，围成了一个舞台，一个个花蕊像一个个小精灵在舞台上跳舞。一股清香扑鼻而来，沁人心脾。它的花骨朵的薄膜裂开了，里面又四处伸出四五个细细的花茎，头上一个小小的白色的花苞。我觉得水仙花圆圆的茎像大蒜头，难怪人们都说：“水仙不开花――装蒜”。
水仙花叶子绿油油的，叶片长长的，扁扁的。它的根底下，有好几条像胡须似的东西，那些白胡子似的东西非常柔软，仿佛用手一摸就会掉了。
从远处看，水仙花就像一件绿色的装饰品，散发着淡淡的香味。 也像一个穿着绿衣服、披着绿斗篷、脸儿白白的仙女，发丝上还扎着几朵黄色的蝴蝶结，在碧波荡漾的湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！
我喜欢很多花，但我最喜欢水仙花。它从不和其它花争奇斗艳，它不像玫瑰那么热情，也不像牡丹那么富贵，可是它有着无法形容的美。
有一天，姐姐送我一盆水仙花。我对姐姐说：“姐姐，你是不是买错了啦。这明明是大蒜呀”姐姐耐心地说：“这不是大蒜，是水仙花。”听了她的话，我还是难以置信。
水仙花的中间有一个又白又肥的“球”，还被分成了几瓣。“球”的下面有很多很多的长须须，看起来像老爷爷的白胡子。“球”上面的茎好像是插上去的，笔直地站着，茎上还有几片叶子，绿得发亮。远远看去，像一位亭亭玉立的少女。水仙花的旁边还有许多鹅卵石。鹅卵石享受着阳光的温暖，连颜色都变成五颜六色的了。过了几天，叶子都长到20多厘米，还长出5根新茎。一些茎的顶端露出花骨朵，我高兴地一蹦三尺高。
水仙花的花瓣是白色，花蕊是鹅黄色，散发着淡淡的香味，让人无比陶醉。
——小学说明文的说明方法实用五篇
一、了解文章的说明对象及其特征
说明文从类型可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。通常情况下说明文的标题往往就是课文说明的对象，比如《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等。这类说明文要求读者在通览全文，把握说明对象的基础上，结合文本大致内容，深入理解和分析说明对象的主要特征。比如《中国石拱桥》先谈中国石拱桥的一般特点，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上取得的辉煌成就。
文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点，给读者留下了深刻的印象。再如《苏州园林》一文。文章首先指出苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。此后分别从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，*景远景的层次等方面对苏州园林的共同点作具体解说。《大自然的语言》就是一篇事理性的说明文。文章向读者阐明了什么是物候，什么是物候学，决定物候现象来临的因素有哪些，研究物候学有何意义等。
二、理清说明文的条理结构
说明文必须按照事物本身固有的条理和人们对它的认识过程来安排层次，常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。一般来说，说明事物的说明文大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理的说明文大多采用逻辑顺序。
1.以空间为序。例如《核舟记》，先写核舟的正面，次写它的背面;写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。再如《故宫博物院》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的*惯，是最合理的顺序。
2.以时间的先后为序。例如，《从甲骨文到缩微图书》，就是以时间的先后为序，介绍了我国书籍演变发展的过程，从书籍的雏形到甲骨文一直到现在的缩微图书。
3.以逻辑关系为序。例如《大自然的语言》，先介绍什么是物候和物候学，接着便按照“纬度”“经度”“高下”“古今”的次序来说明物候现象出现的因素，采取的便是从主要到次要的逻辑顺序。
分析说明文篇章结构，理清文章思路，重在引导学生理解说明层次的科学性和逻辑性。
三、了解说明文的说明方法及作用
为了把事物的特征说清楚，或把事理阐述清楚，说明文往往采用恰当的说明方法。常用的说明方法有：下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、摹状貌等。恰当的说明方法能将深奥复杂的知识通俗化、简单化，将抽象思辨的内容具体化、形象化，使读者更容易理解被说明的事物和要阐明的道理。
教师在指导学生学*课文的多种说明方法时，要着重使学生了解说明方法的特点，而恰当地运用说明方法，更能增强文章的表达效果，有效地说明事物的性质和特征，从而要求学生在*作中根据文章具体内容的说明需要，学会选用不同的说明方法。
四、品味说明文的语言特点
说明文语言的魅力表现在其准确、简明、周密、生动、形象等方面。品析说明文语言在于其准确之美。如《中国石拱桥》课后练*提到“为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸”，文章中“比较”“大约”“可能”“几乎”“当时”等词或表程度，或表推测，或表限定，删换不得，突出了说明文语言的准确性和科学性。另外为了更好地把握说明对象的特点，还要推敲词语的意义，注意词语运用的次序。
如《苏州园林》中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”有什么区别?“艺术”与“技术”的顺序能否颠倒?通常情况下“艺术”强调个人独创性的活动，其效果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”意味着有固定的程度和手法，其效果是具有实际的东西，一般可以大量复制。如果颠倒了“艺术”与“技术”的顺序，就不足以说明设计者和匠师们的匠心了，苏州园林的美也就无从谈起了。
首先，明确说明对象。
说明文主要介绍事物或阐述事物原理，明确了说明对象，才能准确地把握事物特征。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明文和事理性的说明文。一般说，事物性的说明文常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明，事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
因此，在说明文阅读教学实践中，教师要引导学生注意区分说明文的类型，明确了说明文的类型才能较为确切地去了解它是在说明什么，从哪个方面进行说明的。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。明确了说明的对象，就容易准确把握说明事物的特征，也才能有效提高说明文的阅读效果和教学效果。
第二，把握事物的特征。
所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。每种客观事物都有它各自不同的特点，说明事物，就是要把事物独自具有的特点说明白，不让它同其他事物或类似的事物相混淆。把握了说明文中说明对象的特点，就获得了某种知识。
第三，理清说明顺序。
说明顺序可以使说明的内容条理化。根据说明的目的和对象，一篇说明文或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，也可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，特别要注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右，以及东西南北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现，它可以从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等。
说明文中的说明顺序是作者根据对说明对象的主次、因果、先后、上下、大小等的认识顺序来作出的一种安排。采用什么顺序，主要取决于文章所说明对象的特点。合理安排说明顺序，是为了符合所说明事物的特点，以便说得清楚明白。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序很难让读者看清。说明事物采用逻辑顺序，最能体现事物的内部联系。只有理清了说明顺序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，才能从整体上把握文章的基本框架和主要内容。
第四，指出并理解所使用的说明方法及其作用。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的.说明方法。说明的方法通常有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。一篇说明文采用什么样的说明方法，是由说明的目的和说明对象的特征决定的。在学*说明文时，要弄清各种说明方法的特点和作用，这样才能较易理解文章要说明的事物的特点，准确理解文章的写作目的。
最后，体会说明文语言的准确性。
准确，是说明文语言的基本特征。写说明文，如果不能用准确的语言解说事物、阐明事理，所介绍的知识就不能表达准确，甚至还可能使人产生误解。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，多样和灵活，必须以准确为前提。在准确的前提下，文章可以用*实的语言说明，同时也可以用生动的语言来说明。
在明确了阅读教学说明文应该解决的以上问题后，我们可以采用一篇带几篇教学法，即根据教学需要，把联系紧密或有相同之处的教材编成一组，统一安排，有的精讲，有的略讲，从而教会学生如何阅读同类文章。在教学过程中，把单元课文的共性与各篇课文的个性相结合，精读与博览相结合。这样，不仅能大幅度地提高课堂教学的容量，有利于给学生传递更多的知识信息，而且引导学生从联系中学*知识，便于领会，易于记忆。
比如我在教学初二第一学期语文课本中的第三、第四这两个说明文单元时，就是这样教学的。第三单元的说明文是事物说明文，在教学这一单元的第一课《中国石拱桥》时，我就让学生知道学*说明文应该首先了解说明对象及其特征，再看文章的说明顺序、说明方法和说明语言。重点学*《中国石拱桥》后，我就放手让学生以同样的方法学*这一单元的其它课文：《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》，因为知道了应该样学，学什么，学生学起来就不盲目了。第四单元的说明文是事理说明文，我重点详细地讲解了《大自然的语言》后，接下来的《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》等课文，学生自读后，我提出问题让他们思考回答，对他们不能回答或回答不够准确的问题我再逐一讲解。
1、从生活实际出发，让说明文有用
如教学《看云识天气》时，这样导入“古时候，没有天气预报，但古人却能预知天气。同学们猜一猜他们靠什么帮忙?”学生顿时开动脑筋，最后不难得出：“可以借助天象”。“那么到底是怎么回事呢?今天我们来认识其中的一个助手——云。”引入课文后，让学生通过列表了解云与天气的关系，之后小组讨论确定答案。
当天的作业是——观察天上的云，预测明天的天气!学生非常高兴，趁机引导他们：“很快就学会知识的原因是作者用了很多特殊的说明方法，现在来认识它们。”于是，学生快乐地接受了很多有用的知识。
2、借用其它学科知识，让说明文变形
《阿西莫夫短文两篇》中的《被压扁的沙子》是一篇逻辑性很强的文章，用语言叙述不太好懂。于是，笔者在教学中引入了数学的证明题格式和化学的方程式。
先让学生找到斯石英的段落，慢读两遍，笔者将文字变成方程式，用方程式解释“斯石英的变化过程”。
再让学生读最后几段，又用证明题的形式把斯石英存在与恐龙灭绝的关系表达出来。
变形后的说明文使学生茅塞顿开、眼界大开：既学了知识又看懂了文章，还认识到学科之间的相互关系。
3、吸收其它文学形式，让说明文出彩
文章由于目的不同，故而采取了不同的形式。吸收其它文学形式，有助于说明文的理解。在《罗布泊，消逝的仙湖》教学中，笔者适时引入了对联的形式对比罗布泊的今夕，让学生在阅读后把下联对出。只有熟悉课文才能有所获得，于是学生积极阅读，都想成为对联高手。
4、不断进行写作训练，让说明文回归
学以致用是学*的最终目的。说明文教学当然离不开写作练*。在八年级的教学中，笔者一直不断地进行写作练*，从说明局部到说明整体，一点点地练，让学生在不知不觉中*惯了观察——写作的模式。学期中组织年级的作文竞赛——《铁七中的玫瑰花》，并将出色作文结集成册，传阅展示，提高了学生的观察兴趣。
语文教学是一门实践性很强的教学课程，是着重培养学生语文实践能力的学科。下面小编为大家带来了小学语文科普说明文的教学方法，供大家参考。
一、普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣
1.设置悬念，激趣导入。例如在教《种瓜得豆》时，可以这样导入：“俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?下边我们一起来学*课文《种瓜得豆》，了解这种现代高科技知识。
之后，举办一个“种瓜得豆”新闻发布会，为了把“种瓜得豆”这个新闻发布会开好，请同学们认真阅读这篇课文，为“新闻发布会”的顺利召开做好前期准备工作。”这样一来，学生的兴趣就被调动了起来，为了知道种瓜得豆的奥秘，认真地阅读起来。
2.创设教学情境，激发兴趣。一篇篇科普文，都是图文并茂的，在《种瓜得豆》教学中，教师要引导学生了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识，并利用多媒体教学设备，以具体的图像向学生展示现代转基因科技的相关成果。
然后教师引导学生深思：什么是转基因技术?转基因技术在农业生产上是如何应用的?在医学上又是怎么应用的?通过这些情景和理由，引发学生对转基因技术的进一步了解，激发了学生学*兴趣。
二、了解说明策略，品析语言文字，提高能力
1.品出读的趣味，整体感知。在教学生学*说明文时要能抓住要点，了解说明策略。在我们教师教研时，教师们也一致认为必须关注这一要点。但仔细分析《新程标准》提到了“说明策略”，只是要求学生“了解”，并不是“理解”!显然了解是较低要求，理解才是高要求。
我们教师*惯地认为，学说明文必须讲说明策略，否则就没有讲透课文的特点，就没有完成教学目标，不符合课标精神。这样一来，原本就没有情节故事和发散思维点的说明文，就被大家肢解得只剩下知识的条框。这样的课堂，学生缺乏学*兴趣，文章内容缺乏魅力，科学知识缺乏生命活力。
2.品读语言文字。大部分说明文往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系规律，说明事物的特征、理由等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，又是培养学生思维能力和认识能力的范文。新课标指出，语文课程要重视语言的积累，这点在教学说明文时也不例外。
三、揣摩表达顺序，理清文章脉络、表情达意的逻辑性
科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。
在教学过程中，科普说明文除了要让学生弄懂文章中涉及的科学知识，还要理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。
四、进行有效拓展，加深理解文本，实现科普读物的课内外结合
转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的说明策略为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。
但由于篇目的限制，科普说明文所介绍的知识往往是有限的，为了帮助学生对文本的理解，适度地拓展是必要的。教师可以给学生介绍相关的科学知识，如转基因蔬菜、转基因水稻。
小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（2）引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。
（3）作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（4）列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求*似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）
（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：条理清晰，一目了然。
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
