小学教育实践报告 (菁华3篇)

首页 / 实践报告 / | 2022-11-26 00:00:00 实践报告

小学教育实践报告1

  摘要 :

  孩子是祖国的花朵,我们都应该精心呵护与培养,所以无论是作为一名从事教学专业的老师还是学*师范专业的大学生都应该注重小学生的教育,实施新式教育,为祖国培育一批新式人才。

  实践过程:

  今年6月份,我跟随我班的一小组同学怀着激动的心情来到了常德市的紫桥小学,一走进校门,就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏,到处是天真灿烂的笑脸,仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我们几个大学生顿时心情澎湃,突然怀想起小时候的我们也是这般的可爱。我们走进一栋教学楼,今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛,这还是第一次以一个实*生来参与这种活动,心里别提有多自豪了。刚走上二楼,突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道:“老师好!”当时一下子就愣住了,似乎对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来,霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友!在班主任的带领下,我们走进了一间教室里面坐满了老师,我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中,给我印象最深刻的有两位老师,不过很可惜,我没听清她们是哪个学校的老师,但他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为A老师吧。A老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》,她一开堂就对孩子介绍主人公,但却是以朋友的身份来介绍的,让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样,自然而不拘束。接着A老师让孩子们自由朗读课文,然后一边熟悉课文一边思考问题。A老师的板书特别的工整,态度特别和蔼,整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。A老师特别注重朗诵这一方面,她总是让孩子们去读一句或一段话,但要有感情的去读,并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。A老师善于提出不同的问题,并请同学们回答问题,当一个孩子回答完之后,她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答问题的积极性。她还善于利用幽默充满激情的口吻激发孩子们的想象力,活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。那么接下来我要讲的就是这位B老师(暂且这么称呼吧),她是一个充满热情有风格迥异的老师,她的全部课程几乎是以讲述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是《仙人掌王国》,她是一个善于运用多媒体上课的老师,他一开始就以很多仙人掌照片来吸引孩子们的注意力,并结合课文来为孩子们一一作介绍,加深孩子们的印象,并善于与孩子们互动,比如让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己,构思新颖有独特,对孩子思维具有启发意义,并在这过程中夹着动听的音乐背景,让人舒适自然不拘束,以缓解课堂的紧张气氛。这个老师总个教学过程都让人耳目一新,并很好的吸引了孩子们的眼球,达到了成功的教学效果,顺利的上完了一节课。这些老师每个都是很优秀的人民教师,她们认真而又执着着她们神圣的工作,夜以继日,孜孜不倦,使我们每一个大学生都应该学*的榜样。 实践心得与体会:

  此次实践,对于我来说是难能可贵的,可以说是我以后所从事教学工作中的一个里程碑,他给了我很多深刻的感触,同时觉得教师这个职业是如此的神圣,责任是如此的巨大,而我们

  是否该认真勇敢的去承担起这一份责任呢?对此,我觉得,要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师,必须要做到以下几个方面:

  一、注重备课内容。

  备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时又使教师更没时间备课,以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态,工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课。

  备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手,对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排,拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备,写出课时计划。这一工作过程的内容,主要是学*教学大纲;钻研教材(包括教学参考书),了解学生,拟定授课计划,以及准备教具等。

  要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学*新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。

  二、注重教学过程中师生互动这一环节。

  现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强**学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本,促进学生个性发展,培养学生创新精神和实践能力,以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范,有条不紊地安排一节课教学程序,关注的是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而是一种由教师和学生的单向交流模式,这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了,教与学的方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能,因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动,形成了一个信息交流的立体网络,可以极大地调动学生参与教学的积极性,提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系,教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动,那么教学过程就不再是简单的传输过程,而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源,减轻师生的负面负担,提高学生学*的积极性与参与度,增强教学效果,达到教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性,要求教师在教学中应尊重学生的主体地位,激发学生主体意识,调动学生主动学*的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学*主人作用结合过程,是教师引导学生主动、积极参与学*的过程。所以,现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学*过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学*的教学方法,尊重学生的主体地位,从而取得了良好的教学效果。

  三、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

  学生是具有主观能动性,充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位,而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造,而是要引导学生进行积极主动的学*,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成*惯、发展素质的主要阵地。不但要认识到学生是学*活动的承担者,他们在学*活动中能够表现出自身的主观能动性,而且要认识到学生之间存在差异,教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学,这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善,而且有利于学生主观能动性的发挥,有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样,就极大地调动了学生的学*积极性和参与兴趣,教师在学生学*的基础上给予恰当的指导,使其有所提高,充分体现了教师为主导,学生为主体的作用。

  四、创建全新的教学方法。

  学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。具体地说,要实现四方面教学观念的转变。

  1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握,也就是使学生从不知到知,从知之较少到知之较多。因此,教学的注意点放在学生外在的活动与变化上,主要是注意的集中,记忆的牢固,答题的准确。

  2、从强调学*的结果转向强调学*的过程。现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况,教学相应发生了重大转变,这个转变涉及到如何看待知识。因为学*的最终目标是应用,应用,更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西,这就需要思维能力。长期以来,由于强调学*的结果,在学*解答问题时,只要求做出一个唯一正确的答案,而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此,使学生把注意力集中在记忆和背诵上,强调学*的过程,主要目标不是要求学生提出一个标准答案,而是要求学生寻求解答的思路,它引导学生重视思维的方法,经过长期的训练,达到发展潜能的结果。

  3、从单纯教师的教转向师生共同活动。传统的教学,以教师传授,学生接受知识为特征,势必导致教师中心论,强**师的权威作用,忽视学生的学*能动性和师生之间的共同协作。其教学方法是单纯教师教的方法,讲授几乎占据全部课堂教学时间,教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递,学生处于被动接受地位,所以为改变这种状况,陶行之提出“教学合一”,并在教育实践中具体实施,得到教育界所接受,并成为现代教育的一个重要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法,就是要使教学成为合作的过程,这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养,需要亲自参与,才能得到提高与发展。

  4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式,适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式,它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式,在时间流程上,根据实际需要设

  计教学环节与结构,在教学观念更新的前提下,这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养,并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。

  新课程改革把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机的活力。

  实践总结:

  我记得有位老师评价时说到的这么几句话:“老师是高校的,那学生也是高校的吗?”“关注学生,读好学生的书。”这几句话一直刻在我的'脑海里挥之不去,我想这应该是给老师们的一个深刻提醒,我们将为未来伟大的教学事业而不断努力着。总结我的这次社会实践活动,虽然是我的第一次社会实践活动,但我认为是一次成功的的,有用的,受益匪浅的社会实践活动,这将会对我的以后学*起很大的帮助的。

小学教育实践报告2

  接照中央的群众路线教育实践活动的总体要求,根据区教育局的总体部署,学校结合工作实际,开拓创新,真抓实干,扎实开展群众路线教育实践各阶段活动,确保将教育实践活动取得良好的效果,现就我校党的群众路线教育实践活动总体工作情况总结汇报如下:

  一.及时动员部署,统一思想认识

  按照上级部署,我校领导高度重视,行动迅速,积极部署,精心组织,第一时间制订了《学校深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》,并制订了“学校党的群众路线教育实践活动工作安排表”。

  3月26日下午,召开学校开展党的群众路线教育实践活动动员大会,与会人员有教育局第二督导组郝慧敏、王丽君同志及学校全体老师。

  党支部*路新安同志在大会上作了党的群众路线教育实践活动动员报告。报告从学校为什么要开展党的群众路线教育实践活动,怎样开展群众路线教育实践活动,对开展群众路线教育实践活动提出五点要求,让老师们更加明白了这次群众路线教育实践活动的意义,更加懂得了如何开展好群众实践活动。

  局党委第二督导组郝慧敏同志代表教文体局党委作了重要讲话,阐述了教文体局督导组的主要职责,并就学校搞好这次党的群众路线教育活动和督查指导工作提出了具体要求。她的讲话更让学校的教育实践活动有了深度、有了广度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。

  最好,梁东兴校长针对这次活动的召开,强调全体教师一定要确保学*时间。希望老师严格按照学校安排,按时参加学*,认真完成学*笔记,确保活动取得实效。希望全体老师携手共同努力,把学校的群众路线教育实践活动推向高潮,为促进我校的又好又快发展,贡献每个人的正能量。

  二.加强学*交流,提升个人素养

  为真正贯彻党的群众教育活动精神,三、四月份分别开展了党的群众路线教育实践活动专题学*、全体党员学*交流会、调研活动等,认真组织学校党员、干部学**、党的*报告,研读《党的群众路线教育实践活动学*文件汇编》、《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》、《论群众路线—重要论述摘编》等有关专题学*材料,组织观看群众路线教育片《焦裕禄》等,统一思想,指导行动。

  5月10日掀起了开展“厉行节约、反对浪费” 主题教育活动的高潮。上至学校领导下到教职员工、学生都积极投身于这项活动中,为学校的健康发展贡献自己的力量。

  我校提出 “全校覆盖, 全员参与、 管教结合,重在育人、提高效率、明确责任、加强领导,稳步推进”的要求对活动的开展进行了有条不紊的安排。同时提出了在学校通过一些具体方式做“厉行节约,反对浪费”的大力宣传工作,让每位教师和学生切实行动起来。

  5月16日,我校举行了“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论会。

  讨论会上,我们从 “只有弄清我是谁,才能找准定位;只有弄清为了谁,才能找准前进的方向;只有弄清依靠谁,才能找准力量源泉”三个方面诠释了“我是谁、为了谁、依靠谁”的精神内涵。接着全体教师结合学校实际,按照自己对“我是谁、为了谁、依靠谁”主题的理解,结合自己的本职工作展开了积极讨论。

  5月19日召开了“让家访拉*你我”主题教育动员大会,为群众路线教育实践活动助力。

  我校指出家访是了解学生最可靠,可真实的一种方法,只有我们教师踏踏实实地去访,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏实实的学生。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。家访看似很费时间,但和教师单一的在学校观察的时间比起来,还是相当省时和高效的。每家访一家,教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。在教学活动中有针对性地开展教育工作,真正做到因材施教,同时也会把学生的即时表现,和家长进行交流,帮助学生一步步的成长。

  我校教师纷纷表示要继续加强“家访”工作,通过当面交谈、电话家访、校信通交流等方式对学生家长进行访问。

  5月25日我校*路新安、校长梁东兴、副校长史瑞娟、主任邢红伟、会计邢二增共计五人前往兰考焦裕禄烈士陵园参观学*。

  大家认真观看展厅的展品和图片,仔细聆听了讲解员对焦裕禄同志生*事迹的介绍,一幅幅栩栩如生的照片、一件件烈士生前用过的遗物,生动的再现了党的好干部焦裕禄同志全心全意为人民服务短暂而光辉的一生,重温了焦裕禄“一心为民、一生为民”的感人事迹,感悟了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。让在场的每一位同志都真切感受到了焦裕禄带领群众治理“三害”,战天斗地,心系群众冷暖的感人情操……

  三.认真开门问情,深入进行整改

  学校通过组织座谈、个别谈话等形式,广泛征求师生对校级领导班子及个人、学校发展建设等方面的意见和建议,查找在“*”方面存在的问题。归结如下:

  一是理论学*重视不够、意识不强、自觉性不高。;二是工作布置的多,跟踪督办的少,执行中抓而不紧,抓而不细;三是了解面上情况多,发现深层次问题少;对重点工作研究多,对师生身边的一些小问题关心少、关心不够。四是一些工作未能完全做到民主协商,学校工作有的不够公开不够透明。

  学校群策群力,通过以下途径深入进行了整改:

  1、政治理论学*要在学*理论的基础上,多采取讨论的方式进行。

  2、完善工作例会,及时听取各项工作在的各个阶段的进展落实情况;

  3、加强督办检查,好的给以表扬,差的要批评,督促落实,保证工作落实和达到预期效果。

  4、经常找教师、干部和学生交流思想,做好谈心工作,了解各方面情况,及时发现问题和解决问题。

  5、不管工作中有多少困难,坚决克服等、靠的思想,带领大家想办法克服,带领大家积极进取。

  6、要克服教学、行政工作多的困难,挤时间多深入课堂;

  7、是要制定领导听课制度,形成长效机制,了解教师授课情况和学生课堂情况,为有针对性地开展提高教师教学水*、提高学生学*水*工作掌握第一手材料。

  四.认真撰写对照检查材料,诚恳开展批评和自我批评。

  八月份为了搞好党的群众路线实践活动,进一步征求师生对领导班子及成员“*”问题的意见工作,根据上级要求,我校每一位领导和教师对自己在“*”方面的突出和主要问题进行了分析总结和对照材料的撰写;同时对产生问题的原因进行分析,提出了整改方向和措施,并一步步落实到实处。

  9月份,我校召开党关系在我校的党员专题民主生活会。

  根据上级要求,为体现整风精神,也为了节省时间,无论是自我批评发言还是相互批评发言,都不讲成绩,只讲缺点。学校领导紧紧围绕会议主题,联系思想和工作实际逐个作自我批评发言。

  与会党员对民主生活和组织生活会给予了高度肯定,认为通过会议找出了存在的问题,分析了思想根源,明确了努力方向,提出了整改措施,增进了班子的团结和相互理解,达到了会议所要求的目的。

  五.对照标准,主动整改

  1、群众路线教育实践活动第二阶段以来,学校活动领导小组定期和不定期对贯彻落实反对“*”具体要求、工作计划落实情况,工作作风是否进一步转变等方面进行了督查。

  2、同时,积极主动为师生做好各类服务工作,为师生教学和学*方面提供帮助,逐步解决师生的饮水问题,解决学生们课桌椅损坏、高效课堂黑板不够用、黑板太高等问题,解决乒乓球案子破损问题,安装窗帘解决教室光线太亮影响班班通使用效果问题,安装防盗网解决学生的安全问题,安装电扇解决师生夏天上课太热问题,解决教学所需的打印纸、办公用品、电脑耗材等问题,解决老师们的刷车问题,为教师们更好进行教学提供坚强后盾。解决厕所前破损、学校内外墙破损等影响学校形象问题。

  六.建章立制,科学管理

  1、活动进入第三阶段后,班子结合学校现有规章制度,开始有针对性修订和制定学校的各项规章制度,加强制度建设,用制度去管事管人,从而实现科学管理,保障学校健康持续发展。

  2、具体制度建设情况

  (1).结合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度,以请假条为主、签到机为辅规范了全体老师的上下班行为。

  (2).广泛征求意见,对我校以前的绩效考核方案进行了重新修改,修改后的绩效考核方案更具体,更具操作性。

  (3)根据我校的实际情况,我们又精心设计了我校的安全制度墙,进一步规范了我校安全方面的问题,确保我校时时刻刻处于安全状态。

  总之,我校通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位,确保了党的群众路线教育实践活动开展得有形有色,有质有量,全面完成了群众路线教育实践活动的各项工作,达到了预期目标。下一步,我们将继续按照上级的部署,扎扎实实抓好学校的每一项工作。

  教育实践活动有期限,作风建设无尽期,作风建设永远在路上,永远没有休止符。我校以强烈的政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识,积极巩固扩大活动成果,在经常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫,从而更好推动学校各项事业更好更快发展。

  根据市委党的群众路线教育实践活动总体部署,经办党组研究,报请市委第十督导组同意,市*于20xx年2月24日召开了党的群众路线教育实践活动动员会。

  会议的主要任务是贯彻落实中央、省委和市委关于开展党的群众路线教育实践活动的要求,对市*深入开展党的群众路线教育实践活动进行动员部署。

  会上,市*党组*、主任胡继明作了动员讲话,从提高思想认识,准确把握教育实践活动的总体目标要求;突出工作重点,确保教育实践活动扎实推进;强化组织保障,确保教育实践活动取得实效三个方面进行了安排部署。市委第十督导组副组长、市工信委张顺生主任传达了中央、省委、市委有关精神,就如何搞好市*群众路线教育实践活动讲了很好的意见,为扎实开展教育实践活动指明了方向、提出了要求。会上还对领导班子和党员领导干部作风建设情况进行了民主测评。

  会议强调,要切实把张主任和胡主任的讲话精神落实到教育实践活动的每个阶段、各个环节,统一思想、提高认识,切实增强开展好党的群众路线教育实践活动的紧迫感和使命感,围绕市委“433”发展战略以及全市党的群众路线教育实践活动动员部署会议精神,以饱满的政治热情、良好的精神状态、务实的工作举措,周密安排,有序推进,进一步改进作风、密切党群干群关系,弘扬主旋律,凝聚正能量,不断开创依法行政工作新局面,为建设幸福美好新陇南作出新的更大贡献。

  市委第十督导组成员出*了会议。市*所有班子成员及全体干部职工参加了会议。

  10月10日下午,我县在县文化活动中心召开党的群众路线教育实践活动总结大会。会议深入学*贯彻中央、省委和市委教育实践活动总结大会精神,全面总结我县教育实践活动,部署巩固和扩大教育实践活动成果,并对县四套领导班子及党员成员和法院、*院长开展教育实践活动情况进行了民主测评。

  *黄文彬主持会议,市委第一督导组成员到会指导。市委第一督导组组长、市*副*具铁祥XX县委*、县委教育实践活动领导小组组长陈荣卓出*大会并讲话;县委常委、组织部长、县委教育实践活动领导小组副组长袁辉强全面总结了我县开展教育实践活动的主要做法和具体成效。

  今年2月我县正式启动教育实践活动以来,全县975个党组织、28000名党员,紧紧围绕“为民务实清廉”主题,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,不折不扣地抓好每一个环节工作的落实,圆满地完成了教育实践活动规定的各项任务。据统计,活动中,全县各级征求到的意见和建议经梳理共3300条,查摆出问题1563个,已整改1136个;收到涉农*件32件,转立案20宗,结案18宗,处理违纪党员干部19人;修改完善制度1800多个,新建制度900多个,教育实践活动取得了实实在在的效果。

  陈荣卓指出,自开展教育实践活动以来,我县各级按照中央和省、市的部署要求,领导坚持以身作则,率先垂范,切实做到“学*教育贯穿始终,查摆问题从严从实,开展批评动真碰硬,立说立行真改实改”, 扎实、有序推动整个活动不断深入开展,达到了预期目的,取得了实实在在的成效。主要体现在党员干部受到深刻教育,“*”问题得到有力整治,党内生活更加严肃认真,党群关系联系更加紧密,作风建设更加完善。

  陈荣卓强调,党的群众路线教育实践活动是一项长期的系统工程,没有终点。要防止和克服“过关”思想,要把党的群众路线教育和作风建设抓在手上,持之以恒抓下去,促进全县各级勤政廉政,加快紫金发展。一要坚持从严治党。要落实从严治党责任,坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核,防止“一手硬、一手软”。二要坚持从严管人。加强学*教育,使各级干部自觉履职,严格按照党的原则和规矩办事;要加强纪律约束,坚决严肃查处违法违纪违规行为,使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要坚持从严用权。加强对权力运行的制约和监督,围绕腐败问题多发高发的部门和领域建立起纲纪严明的制度规范,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制,真正把权力关进制度的笼子里。

  具铁祥充分肯定了我县教育实践活动取得的成效。他说,XX县上下各级领导班子,坚持把教育实践活动作为重大的政治任务和历史机遇,以饱满的政治热情和良好的精神状态积极投身教育实践活动,取得了重要阶段性成果。一是干部的党风得以锤炼,宗旨意识得以加强;二是聚焦“*”,重拳整治,社会风气进一步好转;三是党内政治生活更加规范,工作本领进一步提升;四是立行立改,建章立制,用长效机制固化活动成效;五是“两手抓两促进”,实践活动与经济社会发展协调推进。具铁祥要求我县要在持续深入地改进作风、保持整治“*”高压态势、抓好落实整改、解决群众切身利益问题等四个方面做好教育实践活动后续工作,进一步巩固和扩大教育实践活动成果。

  在我县工作的市委委员和市纪委委员,县委委员、候补委员,县处级领导干部,县法院院长、县*检察长,县纪委副*,担任过县四套班子正职的老同志,各镇党委*、镇长、实践办主任,县直和省、市驻县单位负责人、分管领导,县各*主要负责人和无党派代表人士,部分非公有制企业和社会组织党组织负责人,不在上述人员范围内的党的省第十一次党代会代表、市第六次党代会代表,县委督导组及县委实践办全体同志等参加大会。

小学教育实践报告3

  实践是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实践,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

  为期五周的实践即将画上句点。5月26日,我们在老师的.带领下进驻哈尔滨市香红小学校实践点。刚开始时,我们对这个校园的一切都充满了陌生感,但是在香红小学老师的帮助和指导下,我们很快融入了这里的教学工作和生活。我们从英语教学指导老师身上窥到了上好每堂英语课的真谛和成为一个优秀英语教师所应具备的素养。这次实践令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不勤奋学*;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎*凡的事构成的我实践生涯的主旋律。与此同时,我们与学生之间建立起了深厚的情谊。

  五周里,我经历了从学生到教师的角色转换,并顺利地完成了实践任务。观察老师如何设计课堂环节,如何备课,如何讲授新课,如何驾驭课堂,如何掌控时间,如何批改作业。我每天做听课笔记,学*老师的教学方法和教学技巧,一路走来,深受其教。两周内,我们的实践流程基本是:听课,参加集体备课,小组备课,模拟讲课,我感到每天都有新感受、新收获,此次实践,受益很多。

  初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。虽然,我知道我的这节课上得并不成功。我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实践生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,实践,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实践中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实践,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!

  在实践工作中让我认识自我的角色定位。不应该做怎样的人,而且是做怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德,是教师的天职,作为一名小学教师,当然更应该把热爱学生放在第一位。热爱学生包括尊重信任学生、爱护学生,只要是我的学生,成绩好坏,我都要一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使恢复自信,走出自我评价的误区。,教师的真诚学生是能感受到的。我深深地体会到教师应该刻苦学*,提高自身的科学文化素养。在*时的工作中,还要边教边学,学校安排我听课的机会,向老师学*,吸取他人先进的教育教学经验,现代教育教学的新理念。学*现代教育教学理论,学*新课程标准。根据学生的情况组织教学。尽量面向全体学生,因材施教,让每个学生成为真正的学*主人。实践工作,有了收获,但也发现了问题。今后的路,我会走好每一步,努力实践,善于总结经验,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  一个多月实践是短暂的,更是难忘的。香红小学领导的关怀老师一言一行、学生的勤奋刻苦,甚至是这里的一草一木都已经深深地印刻在我们的脑海之中。我们从一些小小的悲伤和困惑中收获着,成长着。这一个月的实践生活将会是我们教师生涯的起点,也注定会成为我们人生当中一抹别样的色彩。

  实践的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!


小学教育实践报告 (菁华3篇)扩展阅读


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展1)

——小学劳动教育的实践说明报告 (菁华3篇)

小学劳动教育的实践说明报告1

  一、指导思想:

  为了认真贯彻*中央、*召开的全国教育工作会议精神,落实《*中央*关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展。

  二、教育目标:

  1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为*惯,促进学生健全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

  2、通过劳动基地等劳动,做到良好*惯的培养和不良*惯的矫正相结合,促进学生的健康,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

  3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

  三、具体措施:

  1、加强学*,确立劳动教育的地位。

  每学期初组织教师进一步学*教育方针,认识“五育‘发展的整体性和全面性;学*《*中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学*《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求。学*各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感。

  同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育。做好”三保证“:我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料,做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们,促进了劳动教育的顺利开展。

  2、因地制宜,开辟劳动教育基地。

  劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立。

  首先,开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场,一年要除草数次,以往都是由学校请校外的小工进行清除。*几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪,事地也不少,我们将划分给班级包干,负责定期拔草、除虫等工作。

  其次,我们经常组织学生参加打扫燕子村的黄金台、易黄公路边捡拾白色垃圾等公益性劳动,将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。

  其三,利用军营村苗木生产基地,每月组织骨干学生参加劳动,请技术员讲解劳动技巧,以提高学生的劳动兴趣。

  此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处。

  3、开展研究,提高劳动教育质量

  积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,是优化劳动教育的关键。首先,我们组织教师认真学*《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级

  学生进行劳动教育的具体要求。其次,我们以现行劳动教材为内容,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

  4、各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实。要求:每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体。

  5、学校开展全校学生征集”劳动小窍门“、”劳动金点子“,培养学生在劳动中实践、学*、创新的能力。

  6、各班组织学生开展”学一种劳动技术“、”写一篇劳动收获体会“活动,让学生在活动中学本领,做主人。

  7、举行竞赛,激发劳动教育情趣。

  8、开展评选”最佳劳动基地“、”劳动小能手“等活动。

小学劳动教育的实践说明报告2

  劳动课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法,劳动教育教学工作计划。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作,特制定科学合理的教学计划。

  一、班级基本情况分析本学期六年级共8人,学生整体素质不错。但思想教浮躁,大多数同学热爱劳动,个别学生劳动态度不端正。

  二、掌握基本知识情况。学生的基础知识掌握较好,但不爱动手操作,劳动态度需要端正。

  三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课,内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

  四、教材的重难点是手工制作这一部分,本学期共有19周,安排了16课时,每周一节正课。

  五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求,本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏*惯,面对这种情况。

  1.对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的,讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好*惯。

  2.认真钻研学*《新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,学会总结规律,在学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学*气氛,使学生在学*的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。

  3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①*时的劳动(如值日、义务劳动)②对待劳动课的态度③家务劳动。即:一方面从学生*时的值日,义务劳动等情况,评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级,最后进行综合评定,这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

  4.结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动的兴趣。

  5.经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。

  总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

小学劳动教育的实践说明报告3

  在全校师生的参与下,经过*一年的努力,我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

  一、劳动实践基地建立的缘起。

  今天的小学生承载着明天的希望,担负着建设祖国的重任。然而,随着独生子女的增加,家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤,五谷不分”“饭来张口,衣来伸手”的学生比比皆是,甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展,社会的进步,科学的发达,我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了,但是中华民族的吃苦耐劳的精神,坚韧不拔的品质,却是我们生活的精髓,不能随意丢弃。xx是著名的“银杏之乡”,银杏是xx的名片,是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养,真正将新课程的理念全面贯彻落实,让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地,以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。

  二、指导思想。

  “培养学生的劳动意识,让学生掌握一定的劳动知识和技能,最终让学生热爱劳动,感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质,而且还应包括各种体力、能力和知识面,包括正确的人生观、世界观的树立,只有全面地进行教育教学行为,才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌,才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能,方法与过程,情感态度价值观,三者之间相互沟联,缺一不可。知识与技能是骨架表皮,方法与过程是血脉筋络,情感态度价值观是灵魂思想,学生的知识与技能除了认真学*书面教材以外,更需要课外的社会资源的大量补充,才能有机地结合社会理解课文,理解社会,形成能力,造就人才。

  三、组织管理及实施。

  为了更好地领导开展学校劳动实践活动,开发课程资源,让学生有全面发展的机会,学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划,并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干,全员参与,分工合作,老师教学生,学生教学生,互帮互学,教学相长,营造劳动实践氛围,让大家在劳动中快乐,在快乐中成长。

  四、收获和成果。

  辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了*百棵银杏树幼苗,收获了*千斤银杏。物质上的收获固然可喜,更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动,消除了学生劳动可耻观念,感受到了干活中的伟大,劳动中的成果,辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦,有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动,让学生懂得劳动虽然辛苦,但是劳动的过程却是愉悦的.,特别是看着劳动成果茁壮成长,使他们有了“学*如禾如苗,懒惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜劳动成果,更觉生活快乐;劳动实践活动,为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识,更需要有创新思想的人才,通过继续的劳动实践活动,会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

  劳动实践活动在我校刚刚起步,但我们坚信,在领导的关心和支持下,在师生的共同努力下,一定会开出更绚丽的花朵。


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展2)

——小学教育的社会实践报告 (菁华3篇)

小学教育的社会实践报告1

  实践过程:

  今年6月份,我跟随我班的一小组同学怀着激动的心情来到了常德市的紫桥小学,一走进校门,就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏,到处是天真灿烂的笑脸,仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我们几个大学生顿时心情澎湃,突然怀想起小时候的我们也是这般的可爱。我们走进一栋教学楼,今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛,这还是第一次以一个实*生来参与这种活动,心里别提有多自豪了。刚走上二楼,突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道:“老师好!”当时一下子就愣住了,似乎对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来,霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友!在班主任的带领下,我们走进了一间教室里面坐满了老师,我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中,给我印象最深刻的有两位老师,不过很可惜,我没听清她们是哪个学校的老师,但他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为A老师吧。A老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》,她一开堂就对孩子介绍主人公,但却是以朋友的身份来介绍的,让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样,自然而不拘束。接着A老师让孩子们自由朗读课文,然后一边熟悉课文一边思考问题。A老师的板书特别的工整,态度特别和蔼,整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。A老师特别注重朗诵这一方面,她总是让孩子们去读一句或一段话,但要有感情的去读,并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。A老师善于提出不同的问题,并请同学们回答问题,当一个孩子回答完之后,她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答问题的积极性。她还善于利用幽默充满激情的口吻激发孩子们的想象力,活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。那么接下来我要讲的就是这位B老师(暂且这么称呼吧),她是一个充满热情有风格迥异的老师,她的全部课程几乎是以讲述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是《仙人掌王国》,她是一个善于运用多媒体上课的老师,他一开始就以很多仙人掌照片来吸引孩子们的注意力,并结合课文来为孩子们一一作介绍,加深孩子们的印象,并善于与孩子们互动,比如让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己,构思新颖有独特,对孩子思维具有启发意义,并在这过程中夹着动听的音乐背景,让人舒适自然不拘束,以缓解课堂的紧张气氛。这个老师总个教学过程都让人耳目一新,并很好的吸引了孩子们的眼球,达到了成功的教学效果,顺利的上完了一节课。这些老师每个都是很优秀的人民教师,她们认真而又执着着她们神圣的工作,夜以继日,孜孜不倦,使我们每一个大学生都应该学*的榜样。 实践心得与体会:

  此次实践,对于我来说是难能可贵的,可以说是我以后所从事教学工作中的一个里程碑,他给了我很多深刻的感触,同时觉得教师这个职业是如此的神圣,责任是如此的巨大,而我们是否该认真勇敢的去承担起这一份责任呢?对此,我觉得,要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师,必须要做到以下几个方面:

  一、注重备课内容。

  备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时又使教师更没时间备课,以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态,工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课。

  备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手,对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排,拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备,写出课时计划。这一工作过程的内容,主要是学*教学大纲;钻研教材(包括教学参考书),了解学生,拟定授课计划,以及准备教具等。

  要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学*新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。

  二、注重教学过程中师生互动这一环节。

  现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强**学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本,促进学生个性发展,培养学生创新精神和实践能力,以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范,有条不紊地安排一节课教学程序,关注的是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而是一种由教师和学生的单向交流模式,这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了,教与学的方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能,因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动,形成了一个信息交流的立体网络,可以极大地调动学生参与教学的积极性,提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系,教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动,那么教学过程就不再是简单的传输过程,而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源,减轻师生的负面负担,提高学生学*的积极性与参与度,增强教学效果,达到教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性,要求教师在教学中应尊重学生的主体地位,激发学生主体意识,调动学生主动学*的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学*主人作用结合过程,是教师引导学生主动、积极参与学*的过程。所以,现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学*过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学*的教学方法,尊重学生的主体地位,从而取得了良好的教学效果。

  三、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

  学生是具有主观能动性,充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位,而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造,而是要引导学生进行积极主动的学*,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的.人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成*惯、发展素质的主要阵地。不但要认识到学生是学*活动的承担者,他们在学*活动中能够表现出自身的主观能动性,而且要认识到学生之间存在差异,教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学,这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善,而且有利于学生主观能动性的发挥,有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样,就极大地调动了学生的学*积极性和参与兴趣,教师在学生学*的基础上给予恰当的指导,使其有所提高,充分体现了教师为主导,学生为主体的作用。

  四、创建全新的教学方法。

  学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。具体地说,要实现四方面教学观念的转变。

  1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握,也就是使学生从不知到知,从知之较少到知之较多。因此,教学的注意点放在学生外在的活动与变化上,主要是注意的集中,记忆的牢固,答题的准确。

  2、从强调学*的结果转向强调学*的过程。现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况,教学相应发生了重大转变,这个转变涉及到如何看待知识。因为学*的最终目标是应用,应用,更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西,这就需要思维能力。长期以来,由于强调学*的结果,在学*解答问题时,只要求做出一个唯一正确的答案,而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此,使学生把注意力集中在记忆和背诵上,强调学*的过程,主要目标不是要求学生提出一个标准答案,而是要求学生寻求解答的思路,它引导学生重视思维的方法,经过长期的训练,达到发展潜能的结果。

  3、从单纯教师的教转向师生共同活动。传统的教学,以教师传授,学生接受知识为特征,势必导致教师中心论,强**师的权威作用,忽视学生的学*能动性和师生之间的共同协作。其教学方法是单纯教师教的方法,讲授几乎占据全部课堂教学时间,教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递,学生处于被动接受地位,所以为改变这种状况,陶行之提出“教学合一”,并在教育实践中具体实施,得到教育界所接受,并成为现代教育的一个重要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法,就是要使教学成为合作的过程,这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养,需要亲自参与,才能得到提高与发展。

  4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式,适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式,它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式,在时间流程上,根据实际需要设

  计教学环节与结构,在教学观念更新的前提下,这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养,并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。

  新课程改革把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机的活力。

  实践总结:

  我记得有位老师评价时说到的这么几句话:“老师是高校的,那学生也是高校的吗?”“关注学生,读好学生的书。”这几句话一直刻在我的脑海里挥之不去,我想这应该是给老师们的一个深刻提醒,我们将为未来伟大的教学事业而不断努力着。总结我的这次社会实践活动,虽然是我的第一次社会实践活动,但我认为是一次成功的的,有用的,受益匪浅的社会实践活动,这将会对我的以后学*起很大的帮助的。

小学教育的社会实践报告2

  孩子是祖国的花朵,我们都应该精心呵护与培养,所以无论是作为一名从事教学专业的老师还是学*师范专业的大学生都应该注重小学生的教育,实施新式教育,为祖国培育一批新式人才。

  实践过程:

  今年暑假,我走进xx市xx小学进行社会实践活动,一走进校门,就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏,到处是天真灿烂的笑脸,仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我走进一栋教学楼,今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛,这还是第一次以一个实*生来参与这种活动,心里别提有多自豪了。刚走上二楼,突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道:“老师好!”当时一下子就愣住了,似乎对这个还不够适应的我怔怔地望着他们好一会才回过神来,霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友!在班主任的带领下,我走进了一间教室,里面坐满了老师,我找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中,给我印象最深刻的有两位老师,他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为A老师吧。A老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》,她一开堂就对孩子介绍主人公,但却是以朋友的身份来介绍的,让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样,自然而不拘束。接着A老师让孩子们自由朗读课文,然后一边熟悉课文一边思考问题。A老师的板书特别的工整,态度特别和蔼,整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。A老师特别注重朗诵这一方面,她总是让孩子们去读一句或一段话,但要有感情的去读,并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。A老师善于提出不同的问题,并请同学们回答问题,当一个孩子回答完之后,她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答问题的积极性。她还善于利用幽默充满激情的口吻激发孩子们的想象力,活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。那么接下来我要讲的就是这位B老师,她是一个充满热情有风格迥异的老师,她的全部课程几乎是以讲述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是《仙人掌王国》,她是一个善于运用多媒体上课的老师,他一开始就以很多仙人掌照片来吸引孩子们的注意力,并结合课文来为孩子们一一作介绍,加深孩子们的印象,并善于与孩子们互动,比如让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己,构思新颖有独特,对孩子思维具有启发意义,并在这过程中夹着动听的音乐背景,让人舒适自然不拘束,以缓解课堂的紧张气氛。这个老师总个教学过程都让人耳目一新,并很好的吸引了孩子们的眼球,达到了成功的教学效果,顺利的上完了一节课。这些老师每个都是很优秀的人民教师,她们认真而又执着着她们神圣的工作,夜以继日,孜孜不倦,是我们每一个大学生都应该学*的榜样。

  实践心得与体会:

  此次实践,对于我来说是难能可贵的,这给了我很多深刻的感触,同时觉得教师这个职业是如此的神圣,责任是如此的巨大,对此,我觉得,要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师,必须要做到以下几个方面:

  一 注重备课内容。

  备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时又使教师更没时间备课,以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态,工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课。 要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学*新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。

  二、注重教学过程中师生互动这一环节。

  现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强**学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间的多边活动。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性,要求教师在教学中应尊重学生的主体地位,激发学生主体意识,调动学生主动学*的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学*主人作用结合过程,是教师引导学生主动、积极参与学*的过程。所以,现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学*过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学*的教学方法,尊重学生的主体地位,从而取得了良好的教学效果。

  三、创建全新的教学方法。

  学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。具体地说,要实现四方面教学观念的转变。

  1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。教学的注意点放在学生外在的活动与变化上,主要是注意的集中,记忆的牢固,答题的准确。

  2、从强调学*的结果转向强调学*的过程。使学生把注意力集中在记忆和背诵上,强调学*的过程,主要目标不是要求学生提出一个标准答案,而是要求学生寻求解答的思路,它引导学生重视思维的方法,经过长期的训练,达到发展潜能的结果。

  3、从单纯教师的教转向师生共同活动。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法,就是要使教学成为合作的过程,这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养,需要亲自参与,才能得到提高与发展。

  4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式,适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式,它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式,在时间流程上,根据实际需要设计教学环节与结构,在教学观念更新的前提下,这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养,并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。

  新课程改革把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机的活力。

  实践总结:

  我记得有位老师评价时说到的这么几句话:“老师是高校的,那学生也是高校的吗?”“关注学生,读好学生的书。”这几句话一直刻在我的脑海里挥之不去,我想这应该是给老师们的一个深刻提醒,无论我们将来从不从事教育事业,我们都应为此而不断努力。总结我的这次社会实践活动,虽然是我的第一次社会实践活动,但我认为是一次成功的的,有用的,受益匪浅的社会实践活动,这将会对我的以后学*起很大的帮助的。

小学教育的社会实践报告3

  摘要

  光阴似箭,不知不觉我们已经度过了半年的大学生活了,为了拓宽自己的实践经验,这个寒假我参加了社会实践活动。我来到了家乡的一所小学从事了小学教师这一光荣的工作。在实践的过程中,我学会了如何与别人沟通,如何与别人合作等一系列问题。这次实践给我带来在课本上无法学到的知识,让我积累了不少实际经验,获益匪浅。

  正文

  作为一名大学生,最终是要走出校园,走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。寒假是我们进行实践的重要时间。我认为,社会实践活动是一座这样的桥梁:它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会,帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换,避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措。

  虽然一次面试就取得了成功,但是,在准备从教的前几天,我内心是很矛盾的。矛盾在于,我很想去教学,因为很想找到一份工作来锻炼一下自己的实践能力;但又很害怕,因为怕自己还不能胜任这一工作。

  上班第一天的早晨七点,我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,躲在家长身后不敢说话。过了半个小时,孩子也来得差不多了。送走了家长后,一进教室,我就头大了:班里的孩子,打闹声连成一片,此起彼伏。我没有经验,我就傻傻地去一个个去劝。哎!我当时真是有点急了,现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女,从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。就这样,一段未知的经历开始了。

  刚开始,由于没有经验,不知道如何教才好,自己到底教的快不快?孩子能不能听懂?我只能反复的问他们能不能听懂,让他们大胆地提出自己的疑问,但是似乎没人这么配合。我只好尽量的放慢速度,放慢速度。同时,我积极地向其他老师学*经验,他们也很乐意的帮助了我。结合自己上学时我的老师的教学的方法,终于渐渐形成了自己的教学方法。

  经过反思,我看到了自己在教学工作方面的一些不足,如:

  1、我的语言不够优美,不够吸引小朋友,表情不丰富,不够感染小朋友。

  2、评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。

  3、由于不是对每个学生太了解,因而没有很好地做到因材施教。

  4、对于意外和突发行为,不能迅速灵活地应答和处理。

  同时我也总结了一些比较满意的方面,如:

  1、对于教学活动态度认真,备课和准备充分。

  2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。

  3、组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。

  4、在教学活动过程中做到以学生的兴趣为主,在准备教案,以此为出发点。

  在这次实践当中,我对教师的工作也有所体会。

  第一,从事教学工作需要“钻心”:我为了这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于小学的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。

  第二,从事教学工作要“耐心”:面对不同的小孩子,在教学中,我们不能从自身主观出发“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐心”地讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”,对于不同的小孩子不能一刀切。

  第三,从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的背景。我注意了与家长的交流,及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

  实践结束之后,我感到自己有很大收获:

  一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。想了解一个人,需要深入的交流。

  二、要有热情和耐心。热情让我们对工作充满激情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致地对待工作,力求做好每个细节,精益求精。热情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

  三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候,把主动权握在自己手中。有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

  结语

  在这短暂的半个多月时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中我也领悟到作为一个教师,一定要戒骄戒躁,要时刻以一种学*的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,不断提升自己的能力,这是一个成长的过程,也是必须的过程,如果自己的态度歉虚,观察仔细,吸收得当,那么就一定能够取得进步,得到提升和发展。


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展3)

——小学教育实践报告实用10份

  小学教育实践报告 1

  一、课题的提出

  诚信是人类一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视国民的诚信教育。中华民族有着数千年文明发展史,素有礼仪之邦的美称,自古以来看重诚信。《公民道德建设实施纲要》明确提出我国公民基本道德规范的内容是:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。随着《公民道德建设实施纲要》的颁布,“诚信”已经逐步深入到我国政治、经济、教育、文化等各个领域,成为衡量人们日常行为、道德素养的重要标准。

  《小学生日常行为规范》第六条明确规定:诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意,考试不作弊。诚信教育虽然已在社会上蔚然成风,但综观小学生的诚信教育,“个人主义”、“利己主义”、“享乐主义”等不良风气和一些不良生活方式对学校教育的影响仍不容忽视,部分家长不讲诚信成为学生诚信美德教育的难题,部分家长重文化知识,轻道德情感教育,造成学生诚信的缺失;它们对学校教育的负面影响也是巨大的。

  诚信是道德之基石,是立人之根本,是小学生公民意识培养的重要内容。树木之初重育苗,立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起。因此,对小学生的诚信教育的实践与研究具有十分重要的意义。

  二、预期研究目标、内容:

  总体目标:

  1、通过研究,培养学生形成“拥有诚信”的意识与能力:在实践中让学生能做到用真诚的态度处置学*生活中的一切事情,做到诚实守信。

  2、通过研究,提高教师的师德水*,创设师生的*等地位,营造师生相互尊重的良好氛围,同时让诚信的种子在学生们心中扎根,让诚信的鲜花开遍校园的每一个角落。

  具体目标:

  1、在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话。端正考风考纪,作业和考试独自完成,不抄袭、不作弊。

  2、在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

  3、在法规教育方面:加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法规意识,具备良好的道德品质。要进一步落实《中小学生日常行为规范》,全面培养学生诚信、守纪、公正、文明等良好*惯。

  研究内容:

  1、小学低年级学生诚信意识现状的调查研究。

  2、小学低年级学生诚信培育策略的行动研究,它包括如何在课堂教学、校内活动和社会实践中培育小学生的诚信意识素养。

  三、课题研究的原则:

  1、整合性原则:

  本课题以学校二年级学生为研究对象,采用个别与集体跟踪研究。结合学校开展的主题活动,将围绕改革课堂教学,拓展校内活动,开辟社会大课堂这三条主线,通过各种活动的设计,达到研究目的。

  2、主体性原则:

  本课题的实施需要教师的充分参与,要重视教师的主动精神,更要从学生的实际出发,充分了解学生和反映学生的实际,重视学生的参与,给学生尽可能充分的表现和选择的机会,还应特别注意学生参与活动的反馈意见和信息,以根据学生的需要不断修正和优化研究内容。

  3、团结合作原则:

  育人是一项复杂的系统工程,仅有学校教育是不够的。学校与家庭、社会之间存在千丝万缕的联系。家庭教育直接影响着青少年素质的提高,决定着青少年思想品德的健康成长和发展;在信息媒体日益发达的今天,社会环境对学生的影响越来越大。在教育实践中,要注意利用一切有效资源开展教育。

  四、研究方法:

  1、行动研究法:

  通过品德与生活课堂,结合“做诚实的好孩子”这一主题开展系列活动,力求让思品科课堂成为学生掌握、形成“诚信意识”的主阵地。

  2、文献研究法:

  通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料,了解国内外此类研究状况及成果,搜集相关理论依据与资料,最大限度地为课题提供理论支撑,把握研究方向。

  3、调查研究法:

  争取街道、社区的支持,在社区建立活动基地,在学校、家庭、社区的密切配合下,进行小学生诚信意识现状的调查研究,找到培育的切入点。同时与社区一块开展形式多样的培育活动。

  五、课题研究的价值

  诚信教育的重点在知行统一,关键在践行。只有精心安排贴*生活,贴*实际,贴*学生的诚信活动,学生才能受到熏陶。在课题研究中,将采用收集汇编格言、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等学生喜闻乐见的形式,调动学生学*积极性,在寓教于乐中感悟诚信。同时,结合学生实际情况,开展阶段测试免监考等塑造学生诚信美德的特色活动,真正使学生做到说诚信话,办诚信事,做诚信人。

  六、研究过程:

  第一阶段为准备阶段,时间为XX年9月——11月,主要任务为:确立课题,对课题进行论证,对学生现有思想道德水*进行实验前的调查分析,制定实验方案,为实验研究做好准备。

  第二阶段为实施阶段,时间为XX年12月——XX年6月,本阶段按着实验方案,有计划、有组织、全方位地开展研究,对学生进行诚信教育,促进学生思想道德素质的提高。

  (1)搞好调查摸底,对实验班学生的原有品德状况及行为*惯及兴趣爱好进行调查摸底,建立实验班学生档案。

  (2)实验中对学生的道德知识及道德行为进行定期测试,并进行数据统计分析工作。

  (3)定期开展以“创诚信校园,做诚信学生”为主题的活动,如主题班队会、诚信故事比赛、诚信格言抄写比赛、制作诚信手抄报比赛等。

  (4)通过家校共育,使学校、家庭、社会教育形成合力。

  (5)利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行诚信教育。

  第三阶段为总结阶段,时间为XX年7月,对调查研究的各种数据进行分析、对研究结果进行评估、对研究过程效果进行总结,撰写结题报告、成果论文。

  十、课题研究的预期成果

  1、《小学低年级学生诚信教育的实践研究》研究报告。

  2、教师的论文、经验总结、优秀教学设计、个案等。

  3、学生开展诚信教育主题活动及文化环境的展示。

  4、学生的有关作品。

  十一、完成研究任务的可行性分析

  (1)本课题为个人微课题。本人具有一定的学术水*,有从事生本教育课题研究的经历,对课题实施操作有一定的研究。

  (2)围绕此课题我校已做了大量的前期准备工作:从早年开始学校就启动了诚信教育系列活动,本学年拟进行“创诚信校园、做诚信学生”的主题活动,对本课题的开展有很大的帮助。

  (3)完成任务的保障条件:我校的领导对教科研工作历来重视,特别对于德育科研格外重视,在研究经费的筹措上不存在任何问题,课题的研究时间有保证。

  惠州市博罗县罗阳第二小学 xxx

  XX年x月

  小学教育实践报告 2

  一、调查目的

  学*小学教师教育教学的方法,了解学生的心理,从而帮助日后的工作、学*。

  二、调查对象及一般情况

  调查对象:xx小师生

  一般情况:

  1、xx小的老师一般为教育教学经验丰富的老师,其中不乏各学科教学的带头人。

  2、xx小的学生多为家庭条件宽裕,父母有较高文化水*的孩子。这些孩子由于种、种原因,知识面宽广,多才多艺,情感丰富,自尊自强,且极富个性化;但不可避免的,在日常行为规范方面有所欠缺,且自我意识较为浓重。

  三、调查方式:

  鉴于本人身份是实*教师,本次调查采取的是观察法。

  四、调查时间:

  20xx年9月14日――――20xx年11月6日

  五、调查内容:

  主要调查了小学生的日常行为,包括学*生活*惯;教师因材施教的教育教学方式以及这些方式对学生产生的影响。

  六、调查结果:

  依据观察结果,我有了一些不成熟的思考,形成此篇简短的报告。

  七、事例与分析

  1、学生的学*成绩有好有坏,但这与他们的行为规范与否并没有直接联系,教师应一视同仁。在学生,尤其是小学生心里,学*成绩好也许就是一道最高的标准。学*成绩好的学生就像一个标尺一样,所有学生都以他们为看齐的对象。但并不是学*成绩好就代表日常行为规范。学*成绩再好,他始终也是一个孩子,也会有管不住自己的时候,这时候,教师应严格要求,这样才能既敲响这个“好学生”的警钟,又能教育其他孩子,同时树立学*成绩并不是衡量一切的标准的观念。以前见过一个事例,教师在处理学生的日常行为偏差时,无意中忽略了一个学*成绩好的学生,导致这名学生愈加肆无忌惮,同时学生也开始不服教师,认为教师偏心。而相反,在另外一个事例中,教师对同样犯错的“好学生”严厉指责,不仅这名“好学生”没有再做错,就连一些日常行为总是不合规范的学生也没有再做同样的事。

  2、小学生年纪尚幼,心理发育还不是很成熟,经常会在无意中受到伤害或伤害别人,教师要及时抚慰孩子,指出偏差。在我的实*期间,发生了这样一件小事。一个学*成绩好的孩子(下文称生甲)在小组活动时,联合另外的孩子孤立一个日常行为规范较差的孩子(下文称生乙)。生乙其实对这次活动很用心,因而在遭遇到排挤后,便携愤报复,故意破坏小组活动的成果。面对这种情况,我首先安抚即将起冲突的双方,使双方都*静下来,再进行了解和教育。在了解情况后,我得知,生乙日常行为经常偏差,生甲认为他会破坏小组活动,故而排挤他。我首先安抚了生乙,并指出他在这件事里的错误,告诉他这样的情况是来自他以前的行为偏差。之后我对生甲指出他行为的偏差,教导他要善待每一位同学。最后我又鼓励生乙在日后将心中的委屈或困扰向老师倾诉。这件事算是圆满解决,接下来的日子里,我发现生乙日常行为有所进步,令我十分欣慰。但这件事中有一个细节,让我一直久思不得解决之法。生甲在诉说理由时一直强调所有的同学都这样对待生乙,同样的事情我已经经历过好几次了,而且很多学生之间的冲突都是来源于此。如果能从根本上扭转学生这种人云亦云,集体排斥某位同学的行为或观点,我想将大大减少学生之间的冲突,并使孩子的心灵受到更少的伤害。但这个问题我尚未找到合理有效的解决之道,在这里写出来,与大家共同探讨。

  3、教师的语言对学生的影响。这部分我想从两个角度来说:语文教师、班主任。

  (1)语文教师

  语文教师教授的是母语,中文博大精深,却是孩子从牙牙学语时就开始学*的,所以在语文课堂上,语文教师的用语就显得至关重要。在给低年级的孩子上课时,不妨让语言轻松活泼一些,以充满童趣的语言吸引孩子的注意力;而给高年级的孩子上课时,不妨呈现出优美高雅的语言,以语言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作业时,则不妨写得清楚易懂一些,一些在我们看来简明的语言词汇,在孩子们看来就是艰深难懂的专业术语。

  (2)班主任

  班主任作为和孩子打交道最多的教师,其一言一行都会对孩子造成深刻的影响。在教育孩子时,千万不能以贬低孩子作为主要语言。我亲身经历过一件事,一位老师,不知是出于何种原因,总是在课堂上这样说“你们这群垃圾学校的垃圾学生”。诚然学校可能不是很好,学生可能不是很优秀,但是这样的老师又有何资格站在三尺讲台之上?我就亲耳听闻这名老师的学生议论他说:“我们是不是垃圾学生还有待观察,但他一定是垃圾老师!”且不管事件的后续如何,单看这样的语言,只能是学生也是用这样的语言去评价事物。班主任也是教师中和家长接触最多的,并不是所有的家长素质都很高,也不是所有的家长都十分配合教师的工作。所以在和家长沟通时一定要注意用语用词。孩子再调皮,再不认真学*,那也是家长心头的一块宝,而你对孩子的每一点评价都将影响家长对你的看法,影响家长对教师工作的配合,影响家长对学生的教育。经过多次的观察,我发现,当发现学生行为或学*上出现偏差,需要与家长沟通时,一定不能再自身情绪激动的情况下进行。事实证明,当教师情绪激动时,说话总是有欠深思熟虑,很容易与家长起冲突,从而影响对学生的教育。毕竟教师和家长虽然都是为了孩子好,但毕竟血脉亲情使得家长有护短心理,而教师也是人,在情绪激动之下也会出现错误。

  4、课堂上处理好所谓“好学生”与“差生”之间的关系。

  孩子之间其实差异并不大,绝大多数都是正常水*。成绩上的优劣主要源于孩子是否认真学*,还有就是孩子智力的开发早晚。有研究表明,同龄的孩子智力可能相差达六岁。作为教师,评价标准就不能一刀切,而要做到因人而异。个人认为,只要是有进步,无论是从95变成96,还是从15变成16,都是值得表扬的。当然这并不是指每次的考试的具体成绩,而仅仅是做一个比方。在课堂教学中,不妨给那些所谓的“后进生”一些回答问题的机会,而且我觉得不应仅局限于简单问题,而是涉及中等难度的问题,乃至中等偏难的问题。而对所谓的“优等生”来说,也不能将他们视作专门解答难问题的“工具”,因为这样极易造成他们高高在上的心理。故而,对于“优等生”来说,课堂既能让他们展示自己,又能真正学到知识,他们既可以回答难的问题,也可以回答简单问题。

  5、孩子的自控力弱,怎样做到日常行为规范?

  以排队下楼来说,孩子在排队下楼时,总是喜欢趴在扶梯上,也总是嘴里说个不停,他们很难做到“快、静、齐”。但很难做到并不是绝对做不到,经过多次努力,我发现,只要将要求事先说明,并且以此为标准,一遍遍练*就很容易做到。包括桌椅之间适合的距离等等都可以以同样的方法做到。也就是说,要在事先将规范要求说清楚,并严格按要求来做,是比较容易达成目标的。

  6、自我意识与集体意识和他人意识。

  现在的孩子通常为独生子女,家中以他们为宝,呵护非常,因而孩子通常呈现出自信自尊的面貌,有着强烈的自我意识。而相应的,很容易就会出现自私的一面,同时缺乏集体意识。他们伶牙俐齿,多才多艺,善于且乐于展示自己,但是集体的活动中他们又很难有较好的表现,即使有,也是将之作为展示自身的舞台。同时,他们较少考虑到他人的感受。以一件小事为例。一次,一名女生踢毽子,踢到了旁边的学生,她不仅不道歉,反而责怪那名学生挡了她的道,而事实上那名学生正在打扫卫生。一叶落而知秋,小事也可以见出现在孩子的自我意识之浓与忽略他人感受之可怕。曾经有则笑话说,美国孩子不知世界上还有其他国家,如果将来中国的`孩子不知道他人也会有喜怒哀乐,我不知该有何种表情。而且我并不认为这是杞人忧天,这样的事例并不少见。有一个孩子,公然在课堂上揭自己好朋友的疮疤,将自己的好朋友置于极其尴尬之地。还有一个孩子,要求想和自己做朋友的孩子跪下来求自己。这样的事例数不胜数。

  7、教师的自我定位。

  短短八周的实*时间,我和孩子们都建立了友好关系。但其实我一直在思考教师的自我定位问题。我是孩子们的老师,是他们的朋友,他们不怕我,我很高兴,我不需要他们怕我。他们对我很亲密,会对我诉说烦恼,告诉我小秘密,在我面前展露最真实的自己,更有甚者,在我面前公然抄作业。有同学对我说,“老师,你应该凶一点。”但我并不认为“凶”就能解决一切问题,你对孩子凶,只能使孩子们怕你。而作为一个从学生时代走过来的人,我的亲身经历告诉我,一旦学生怕一个老师,他就会对该老师所教的学科产生厌学心理(在此哀悼我的高中化学)。所以,我坚持认为,“凶”不是教师的制胜法宝。那怎样做到既使学生愿意向自己倾诉,又使学生尊重教师呢?个人觉得xx小的L老师可谓深谙其中要领。在上课时,她是循循善诱的老师,*时是和蔼可亲的大姐姐,和同学相处时仿佛就是他们的玩伴,在他们受伤时她就是值得依赖的长者,但该严厉要求时她也绝不姑息。她看得到学生的每一点进步,也重视每一个学生的每一点偏差,可以说,教师,尤其是小学教师,当如是。

  八、总结

  与其说这是一篇调查研究报告,毋宁说如我的题目所言是一篇感悟,我所写的,是我的实*感悟,有我的发现,有我的观察,还有我不成熟的思考,总结成文,而至于此。

  小学教育实践报告 3

  xx年xx月xx日上午,我们汉语言文学专业(小学教育)的学生来到久负盛名的xx小学,开始了我们正常学*生涯中的第一次见*活动。

  兴奋之余,我们开始了见*课堂教学。第一节课是二年级识字课。孩子们安静有序地进入体育场,然后开始唱歌,活跃气氛。我再次被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整洁的好*惯,应该说“1,2,3,请坐下”当你站起来时,说“站着像一棵松树”坐下来说“像时钟一样坐着。这只是课堂的前奏,却蕴含着深刻的教育理念。教学不仅仅是传授知识,更重要的是让学生养成良好的*惯。从开学第一天起,就要开始培养自己的行为*惯、阅读*惯、阅读*惯等。良好的*惯对生活有益。这门课是关于绘画风格的,老师问“你脸上的风是什么感觉?”导入,让学生说出自己对风的感受,体现自己的主体性,帮助学生快速有效地融入教学。在识字教学中,教师采用了许多生动的教学方法,重点讲解三个姓氏和几个可以写的新单词,要求学生读出新单词并及时纠正,从数百个姓氏中搜索加深记忆,纵横字谜教复音词,部分分类阅读,火车驾驶加深印象。每个环节都相当突出,学生参与度高,课堂活跃,教学效果好。除了教师灵活的教学方法,教师的语言表达也是这门课的一大亮点,鼓励学生的评价和积极的建议可以提高教学效果。“请看!”“阅读准确,建议大家给他掌声”“我想听听你的声音。等等。这样亲切的建议,让学生感到学*的自豪和快乐。它体现了生活环境视野中的按需服务和学生中心,体现了学生的主体性和生命力,实现了教学中的互动性和体验性原则。

  第二个班是六年级班,凡卡。从上课开始,老师就开始用他深情的语言感染我们,一步一步引领我们走向凡卡,感受着凡卡学徒的痛苦和与爷爷相处的快乐。在教学中,老师巧妙的过渡和提问让课堂慢慢高潮,悲情的音乐响起。同学们齐声朗读课文,仿佛自己是凡卡,被打,被饿,被冻,然后回忆起和爷爷在乡下砍树的快乐。与现在的痛苦形成对比的是,凡卡梦里甜蜜的希望暗示着他悲惨的生活还会继续。这门课的成功在于老师的投入和情感“绩效”,达到让大家和凡卡一起苦乐的教学效果。一个好的老师一定是一个好的演员,能够深入文本,欣赏主人公的思想感情,并传达给学生。如果学生被感染了,一定要好好表现。这种感觉也来源于教师对课文的正确把握,教学过程的精心安排是这门课深入的前提。它从生活和环境的角度反映了这一过程,包括体验性、互动性和建构性原则。

  听老师指导,总结见*效果。这精彩的两节课一眨眼就过去了,但它们给我的启示却是深刻而持久的。课后的问答环节,两位老师逐一回答了学生提出的问题,另外几位名师也给出了建议。他们以多年的教学经验告诉我们,师范生应该开始提高自己的素质和能力。经过这个短暂的上午的见*,我受益匪浅,感受到了语文教育的独特魅力,一个好的语文老师应该具备什么样的能力,一堂精彩的'语文课应该体现什么样的生活和环境观。

  启示一:做老师的专业基本功。

  所谓师范,学而优则仕,为人师表。这个学*是指知识和正常技能。知识是通过理论学*获得的,而技能可以通过实践训练掌握。语文教师应该具备优秀的写作能力和语言表达能力,尤其是语言表达能力的重要性关系到他们能否正确地传达知识,清晰地表达自己的意思。这两位老师的语言表达能力都非常好,令人着迷,是上好一堂课的保证。另外,教师要扮演好演员和心理学家的角色,善于利用肢体动作、眼神和表情来传递信息。他们除了要掌握教学技巧,还要懂得调动知识,装饰外表,处理好师生关系,在心理战中留下无声的成果。

  启示二:做一个好老师的品德和技巧。

  做一个好老师,首先要有爱心,爱教育,爱学生;其次,要育人,重点是树立学生正确的人生观和价值观,教会他们终身受用的好*惯,在传授知识的同时教会他们做人。最后,回到教学本身,好的老师要认真解读课程目标,反复研读课文,做好教学设计,上好课,让学生学到知识,感受到学*的乐趣!

  在听老师讲课的过程中,我们认真摘抄了讲稿,并*距离观察了老师在三尺讲台上的授课方式。“某某,你真聪明。其他孩子想学他吗?”这是一个老师对学生的赞美,成了课堂上的催化剂。它教会学生举手是让他们赢的法宝。这也向我们表明,这是老师们经常用来活跃课堂的独特技能。甚至数学不仅仅是单调的逻辑路线,更是巧妙而实用的结论,拓展了孩子的思维,激发了学生求知的兴趣。再难的问题也会迎刃而解。

  古诗词云,“论文总会觉得肤浅,从来不知道这件事去实践。”所以这次见*,老师给了我们亲身体验两节课的机会。第一次上讲台,看着一张张稚嫩的脸,感觉没有想象中那么紧张,只是说话有点快,没有把教学过程中的细节处理好。这让我深深地意识到,作为一名教师,我应该能够灵活地控制课堂。比如学生不热情的时候,你怎么调动他们的积极性,学生开小差的时候,你怎么巧妙地让他意识到这样不好,同时开始做好。

  十天试用期转眼就过去了。回想起来,我真的学到了很多在学校学不到的东西。这让我深深地意识到做一名教师,尤其是一名成功的教师是多么的困难。作为师范生,我们扎实的基础知识尤为重要,因为没有它,我们不知道从哪里开始教育这些调皮的孩子。另外,作为老师,普通话流利,板书工整美观也很重要。小学教育是人生的起点,教师的一言一行,一言一行都会影响他们的未来,指引他们未来的道路。小学生思维活跃、活跃,所以鼓励和表扬对他们的作用很大,也有助于他们阅读更多所学的知识,加深记忆,理解课堂上学到的东西。这次实*让我有了学*和经验,也看到了自己还有很多需要学*的地方和不足,所以会更加努力。相信这些经历会为我*期的实*打下基础,在实*中取得更好的进步!

  小学教育实践报告 4

  随着科学技术的速度发展,我国的经济文化水*不断提高,每家每户的生活水*也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时,这些机动车也给环境造成了不良的危害,尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说,这可存在着不可忽视的“危机”。可是,许多同学对卫生环境似乎毫不关心,甚至没有保护环境的意识,我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢?请看下面调查报告。

  一、调查目的

  1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

  2、改善教室卫生,活动场所干净情况。

  3、保持校园干净整洁。

  4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

  二、时间与地点:

  1、时间:

  2、地点:xxxx小学三年级教室

  3、调查人:xxx

  4、调查对象:本班学生

  三、调查经过

  1、5月22日上午,我来到三年级教室内,准备调查三年级的学生进行调查,我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学,采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好,但收获也不少。

  四、调查题目:

  简答题1:如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办?

  简答题2:看到地上有垃圾你该怎么办?

  简答题3:如果你身边有张纸,四周又没有垃圾箱你该如何处理?

  简答题4:在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗?

  五、调查结果:

  1、通过被调查人在不同情况下做出反应,来调查他们的应变能力与意识。

  2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断,来判断他们的卫生环保意识。

  结果:经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般,14名有较强的卫生环保意识,还有2名同学的卫生环保意识十分差。

  六、调查分析:

  这个出人意料的结果令我触目惊心,在这36位同学中,只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识,而多半完全不注意自己的卫生环保,通过调查得知,在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

  七、结论:

  1、我校同学的卫生环保意识比较差,遇事所作出的判断十分草率、马虎。

  2、我校同学对自我环保毫无认识,一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。

  3、我校同学缺少应对卫生环保的措施,比如乱扔垃圾等,竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。

  八、建议:

  1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动,让同学们多参与实践体会。

  2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。

  3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。

  4、每班配备一只环保箱,要求大学生投稿记录环保卫生情况报告。

  小学教育实践报告 5

  教育实*是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实*,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实*,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实*,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学*、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

  再次进入附小,给我一种既熟悉又陌生的感觉,一种亲切的贴心。几年的时间,附小创造了飞跃性的发展。短短一个多月的实*,这里热心的老师、热情的同学,都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。实*第一天,带着期待,带着不安,在主任的带领下,我见到了我的实*指导老师荣老师,一位年轻、有魄力的女老师,在以后的实*中,她身上所表现出来的认真与魄力,确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下,我很快认识了我的实*班级四年级二班,认识了62个聪明、天真,活泼,可爱的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实*老师。在实*的最初,荣老师总是提醒孩子我的存在,我也是他们的老师。在我仍未正式站上讲台之前,在*时的.课堂练*讲解与批改中,让我参与到课堂中,参与到孩子中,让我少了几分局促、少了几分隔阂,很快地融入到这个班级。实*第一天,跟班、听课、批改作业,开始了我的实*之旅。

  实*的第一天的时候,我抄了一份班级名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位,觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。随后,每到课间的时候,我就到班上去,同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的,我也借这个机会去认识他们的名字,了解他们的性格,结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题,我叫出他们名字的时候,他们竟是那么的兴奋开心,看着他们天真无邪的笑脸,我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。

  一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实*的重要组成部分。初期的学*工作,很机械、很重复,只是简单地看作业,听课,记笔记,跟值日,以旁观者的身份观察班级的活动,以及老师的工作分配与工作计划。从看的角度去学*,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。在看的过程中体会教师工作的琐碎,同时也感受到了作为一名老师的责任,对教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想,通过问,对教师工作我有了以下几点的领悟与体会:

  1、重视学生安全,安全排第一位

  在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。

  2、明确要求,让学生养成良好的生活*惯

  在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活*惯。

  3、赏罚分明,恩威并重,说到做到

  奖赏分明,恩威并重,是我从荣老师作为一名教师身上感悟最深的。无论是学*上,还是生活上,荣老师对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。每个班都有奖惩布告栏。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:

  ①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;

  ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;

  ③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

  4、善于培养有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。在四年级二班,荣老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。

  5、与家长的沟通交流很重要

  孩子的成长,离不开家长的教导,尤其是在班主任工作中,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使教师以及班主任工作更好地开展。

  6、组织开展活动的魅力。

  良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水*不能过高,也不能过低,只有中等水*的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

  总之,小学教师工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。

  小学教育实践报告 6

  中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教;子课题《小学生感恩教育的实践与研究》;开题报告;黑龙江省海伦市东方红小学;《小学生感恩教育的实践与研究》开题报告;黑龙江省海伦市东方红小学;一、课题的提出;中华民族是一个古老的民族,也是一个崇尚仁义、知恩;小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为*惯就是;现在的孩子缺乏感恩思想,变得冷漠与自私,原因是多;如今中国教育学会科研规划重点课题 《学校心理素质养成教育研究》

  子课题《小学生感恩教育的实践与研究》

  开题报告

  黑龙江省海伦市东方红小学

  《小学生感恩教育的实践与研究》 开题报告

  黑龙江省海伦市东方红小学

  一、课题的提出

  中华民族是一个古老的民族,也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。从《诗经》中的“投我以桃,报之以李”,到今人常说的“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等,都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩,怎样去报恩。

  小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为*惯就是从此养成的,并影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上,表现出来的不少情形令人痛心和警醒:某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”,抽查数据显示,40%的学生敬仰科学家,35%的学生敬仰体育、影视明星,只有1.5%的学生表示敬仰自己的父母,而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9%,几乎是崇拜父母的两倍!“可怜天下父母心”,父母在孩子的成长过程中付出的是最多的,可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心,更何况对同学、对老师、对社会呢?

  现在的孩子缺乏感恩思想,变得冷漠与自私,原因是多方面的: 现状之一:家长溺爱严重

  如今的少年儿童,绝大多数是独生子女,每个家庭的掌上明珠。在众多长辈的呵护下,他们已养成衣来伸手、饭来张口的*惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应”,对孩子的学业要求期望甚高。这两者之间的冲突,导致孩子人格发展不*衡。很多孩子面对父母的养

  育之恩表现冷漠;孝敬之情在心目中淡化,只知受宠,不知感恩。

  现状之二:社会影响深远

  在这个以经济建设为中心的社会里,一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。使得未成年人,也受到了他们的负面影响,缺乏“感恩”的意识。

  现状之三:学校教育缺乏

  现行的高考制度,使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育看分数、教师压力大,把大部分精力都投入到了教学上,忽视了对学生的道德教育,特别是感恩的教育。20xx年“六.一”学校组织庆祝会,学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学生的感恩现状,有意不拿凳子到操场。从开始到结束,两个多小时一直站在学生旁边,结果没有任何班的学生主动为老师让座。

  孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲切,学生才会知道幸福生活来之不易,才会对生活充满希望,才会懂得珍惜时间和机会,才会努力完成自己的学业来报答周围的人和社会。学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更加愉快,更加健康,这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识和健全主体人格的构建。

  思想是人的灵魂,如何拯救这“将要垮掉的一代”?良方在哪里?《**中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出:

  对青少年思想道德教育要“坚持贴*实际、贴*生活、贴*未成年人的原则”,要“从他们的具体实际和生活实际出发,深入浅出”,“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。

  正是鉴于当前现实,我们提出了《小学生感恩教育的实践与研究》这一课题,有利于培养学生从小就养成一种感恩意识,感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人??使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识,为学生的终身可持续发展奠定良好基础。

  二、课题的界定

  1.感恩:就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识,一种情怀和行为,就是知恩、报恩、感恩,说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现,是人生观、价值观和世界观的体现,永怀感恩之心,才能从别人那里得到更大的情感回报。

  2.感恩教育:感恩教育以活动为载体,通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始,学会感激父母,感激父母给我们生命,感激父母养育了我们;学会感激老师,感激老师为我们导航,感激老师培育我们。从感激父母老师开始,由*及远,由浅入深,再引导学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

  三、 课题研究的目的和意义

  (一)课题研究的目的

  感恩是中华民族的传统美德,是人精神素养的体现。俗话说:“受人滴水之恩,当以涌泉相报。教育心理学也指出:长期以来,人们对“健康”的理解,主要局限于有机的生理方面。无论是学校教师,还是青少年本人,对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理指标上,至于学生的心理方面是否健康,往往为大家所忽略。*年来,有关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视,心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此我校把“感恩教育”定为核心课题进行研究,其目的为:

  1.让学生们从我做起,从小事做起,使其心灵深处受到感动。

  2.懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。

  3.懂得孝敬父母以及长辈是为人之本。

  4.懂得感恩是快乐生活之源,心中充满爱心,学*更有动力,生活更有意义.

  5.寻求实施感恩教育最佳途径和方法。

  6.通过一些具体的感恩教育的开展,培植感恩文化推进校本课程建设。

  (二)课题研究的意义

  感恩是一种文明,感恩是一种品德。人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命将得到滋润。

  小学教育实践报告 7

  一、课题的提出

  诚信是人类一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视国民的诚信教育。中华民族有着数千年文明发展史,素有礼仪之邦的美称,自古以来看重诚信。《公民道德建设实施纲要》明确提出我国公民基本道德规范的内容是:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。随着《公民道德建设实施纲要》的颁布,“诚信”已经逐步深入到我国政治、经济、教育、文化等各个领域,成为衡量人们日常行为、道德素养的重要标准。

  《小学生日常行为规范》第六条明确规定:诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意,考试不作弊。诚信教育虽然已在社会上蔚然成风,但综观小学生的诚信教育,“个人主义”、“利己主义”、“享乐主义”等不良风气和一些不良生活方式对学校教育的影响仍不容忽视,部分家长不讲诚信成为学生诚信美德教育的难题,部分家长重文化知识,轻道德情感教育,造成学生诚信的缺失;它们对学校教育的负面影响也是巨大的。

  诚信是道德之基石,是立人之根本,是小学生公民意识培养的重要内容。树木之初重育苗,立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起。因此,对小学生的诚信教育的.实践与研究具有十分重要的意义。

  二、预期研究目标、内容:

  总体目标:

  1、通过研究,培养学生形成“拥有诚信”的意识与能力:在实践中让学生能做到用真诚的态度处置学*生活中的一切事情,做到诚实守信。

  2、通过研究,提高教师的师德水*,创设师生的*等地位,营造师生相互尊重的良好氛围,同时让诚信的种子在学生们心中扎根,让诚信的鲜花开遍校园的每一个角落。

  具体目标:

  1、在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话。端正考风考纪,作业和考试独自完成,不抄袭、不作弊。

  2、在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

  3、在法规教育方面:加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法规意识,具备良好的道德品质。要进一步落实《中小学生日常行为规范》,全面培养学生诚信、守纪、公正、文明等良好*惯。

  研究内容:

  1、小学低年级学生诚信意识现状的调查研究。

  2、小学低年级学生诚信培育策略的行动研究,它包括如何在课堂教学、校内活动和社会实践中培育小学生的诚信意识素养。

  三、课题研究的原则:

  1、整合性原则:

  本课题以学校二年级学生为研究对象,采用个别与集体跟踪研究。结合学校开展的主题活动,将围绕改革课堂教学,拓展校内活动,开辟社会大课堂这三条主线,通过各种活动的设计,达到研究目的。

  2、主体性原则:

  本课题的实施需要教师的充分参与,要重视教师的主动精神,更要从学生的实际出发,充分了解学生和反映学生的实际,重视学生的参与,给学生尽可能充分的表现和选择的机会,还应特别注意学生参与活动的反馈意见和信息,以根据学生的需要不断修正和优化研究内容。

  3、团结合作原则:

  育人是一项复杂的系统工程,仅有学校教育是不够的。学校与家庭、社会之间存在千丝万缕的联系。家庭教育直接影响着青少年素质的提高,决定着青少年思想品德的健康成长和发展;在信息媒体日益发达的今天,社会环境对学生的影响越来越大。在教育实践中,要注意利用一切有效资源开展教育。

  四、研究方法:

  1、行动研究法:

  通过品德与生活课堂,结合“做诚实的好孩子”这一主题开展系列活动,力求让思品科课堂成为学生掌握、形成“诚信意识”的主阵地。

  2、文献研究法:

  通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料,了解国内外此类研究状况及成果,搜集相关理论依据与资料,最大限度地为课题提供理论支撑,把握研究方向。

  3、调查研究法:

  争取街道、社区的支持,在社区建立活动基地,在学校、家庭、社区的密切配合下,进行小学生诚信意识现状的调查研究,找到培育的切入点。同时与社区一块开展形式多样的培育活动。

  五、课题研究的价值

  诚信教育的重点在知行统一,关键在践行。只有精心安排贴*生活,贴*实际,贴*学生的诚信活动,学生才能受到熏陶。在课题研究中,将采用收集汇编格言、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等学生喜闻乐见的形式,调动学生学*积极性,在寓教于乐中感悟诚信。同时,结合学生实际情况,开展阶段测试免监考等塑造学生诚信美德的特色活动,真正使学生做到说诚信话,办诚信事,做诚信人。

  六、研究过程:

  第一阶段为准备阶段,时间为XX年9月——11月,主要任务为:确立课题,对课题进行论证,对学生现有思想道德水*进行实验前的调查分析,制定实验方案,为实验研究做好准备。

  第二阶段为实施阶段,时间为XX年12月——XX年6月,本阶段按着实验方案,有计划、有组织、全方位地开展研究,对学生进行诚信教育,促进学生思想道德素质的提高。

  (1)搞好调查摸底,对实验班学生的原有品德状况及行为*惯及兴趣爱好进行调查摸底,建立实验班学生档案。

  (2)实验中对学生的道德知识及道德行为进行定期测试,并进行数据统计分析工作。

  (3)定期开展以“创诚信校园,做诚信学生”为主题的活动,如主题班队会、诚信故事比赛、诚信格言抄写比赛、制作诚信手抄报比赛等。

  (4)通过家校共育,使学校、家庭、社会教育形成合力。

  (5)利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行诚信教育。

  第三阶段为总结阶段,时间为XX年7月,对调查研究的各种数据进行分析、对研究结果进行评估、对研究过程效果进行总结,撰写结题报告、成果论文。

  七、课题研究的预期成果

  1、《小学低年级学生诚信教育的实践研究》研究报告。

  2、教师的论文、经验总结、优秀教学设计、个案等。

  3、学生开展诚信教育主题活动及文化环境的展示。

  4、学生的有关作品。

  八、完成研究任务的可行性分析

  (1)本课题为个人微课题。本人具有一定的学术水*,有从事生本教育课题研究的经历,对课题实施操作有一定的研究。

  (2)围绕此课题我校已做了大量的前期准备工作:从早年开始学校就启动了诚信教育系列活动,本学年拟进行“创诚信校园、做诚信学生”的主题活动,对本课题的开展有很大的帮助。

  (3)完成任务的保障条件:我校的领导对教科研工作历来重视,特别对于德育科研格外重视,在研究经费的筹措上不存在任何问题,课题的研究时间有保证。

  小学教育实践报告 8

  我实*的学校是小学。学校操场,小花园,甚至几个教室都充满了活泼的气氛。实*日自然增加了不少情趣。

  向学校汇报后,我的授课老师是周XX老师。她有丰富的教学经验,待人很好。学校的老师都说她讲得很好。学校领导说要多问问周老师。之后还没来得及适应新环境,就被周老师领着去上课了。当时我以为要面对四五十个学生,但还是有点担心和紧张。

  实*老师是一个很特殊的存在。我还记得第一次被叫“你好老师”时的那种错愕。逐渐适应,然后反应自如,点头。第一周,我渐渐*惯了学校生活,仿佛回到了小学校园。以全新的视角看待学生,以教师的身份要求自己,这是一件很美好的事情。我曾经认为“高于”老师,突然变成了“同事”作为实*老师,面对高中生应该采取什么态度?身份的改变是实*阶段要跨过的第一道坎吧?正确认识自己的身份:教老师的学生,小学生的老师。

  听课。这是练*的必要阶段。听课不仅可以学到授课老师的授课方法,还可以熟悉他们将要教的课。小学的英语课程和大学的很不一样。他们要的不是思想内涵,而是听、说、读的技能。教书的周老师教学态度很好,课程安排也相当严谨,备课充分。听第一节课的时候,感觉全班都已经计划好了,大部分同学都知道这节课要完成的内容。即使有紧急情况,老师和学生也可以控制自己的时间。学校大概有10节课,能上的课基本都上了,为了了解整个课的全过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些都是值得学*的地方。大学的英语教学课程中提到了很多英语教学方法,但感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课是很不一样的。即使教学内容一样,方法也有很多。老师可以自己教,让学生回答问题,用实践加深印象。对于学生的回答,老师可以给予多种鼓励,比如:好!太好了。太棒了。等等。同时也要注意会不会漏掉一些不听讲的同学,带他们适当回答问题,让他们集中注意力。板书的排版不能天马行空,要让学生一目了然……这些都是书本上难学的东西。经过一周的倾听时间,作为一名实*生,我深深的感受到,除了上面提到的,就“请坐下!”这句话,一个老师一节课会说几十遍,教学内容很重要,师生之间的基本尊重也是我们在以后的教学中需要注意的地方。

  教案是教学前的重头戏。周老师首先让我认真回忆她上课的步骤,结合我在学校学到的东西写教案。刚开始我有点傻眼,但真正开始写的时候,只是把一些重要的知识点和一些课堂用语写进教案里,我怕自己一上台就忘词了。对于那些细节,在你自己的笔记本上一一记下。提醒自己,以防错过什么。甚至课堂上需要的口语部分也尽量背下来。试试说话。正式上课前,周老师让我试一试。一开始我以为老师班上只有她一个人。然而,当我走进教室时,我发现还有其他老师。心当时“扑通扑通”直跳!但是想到周老师的话,想到他的充分准备,我就不那么害怕了。在试讲过程中,班上的学生都很困惑,几乎回答不出问题。后来不知道是他们求知的欲望还是活泼的氛围让他们活了过来!一只只高举你的小手,说:“让我们。让我试试!”那一刻,我被学生们的积极力量所感动!

  小学教育实践报告 9

  xxxx年的1月,今年的暑假如期而至,在心中孕育了很久的想法终于要实现了,不乏有些激动,这个想法呢,就是对我的家乡和唐山市区的部分中小学校的教育技术应用情况及计算机开设情况进行调查,作为教育技术专业即将毕业的学生而言,这将是个极大的考验。

  这次的调查实践主要针对中小学生,其中小学生17个,初中生21个,高中生10个,调查主要是通过走亲访友和家教之余完成,访谈内容围绕学校的多媒体设备使用情况,教师授课,学生喜恶情况及计算机开设情况展开,这次调查既丰富了假期生活又增长了见识,可谓一举两得。

  放假开始的前十天,我并没有立刻返家,而是在市区找了几个家教工作,为我的调查做了铺垫,于是对家教的几个孩子进行了访谈,回家后借助走亲访友之际,又对很多孩子进行了访谈,综合所有谈话内容,得出以下结果:

  根据上级部门的指示及支持,几乎中小学的全部学校都安装了多媒体设备,但是运用情况各有不同。

  从小学来看,城市中的实验小学比农村中的普通小学应用情况要好,私立学校为提高招生率,多媒体应用情况较公办学校要好,在部分学校中多媒体只是摆设,并无对教学产生作用。据学生所说,很多教师也接受了如何使用设备的培训,但都比较*惯原来的授课方式,不愿使用多媒体。在条件较好的实验小学中,在音乐、美术等这些艺术课中,多媒体的应用还算广泛,教师经常使用多媒体放音乐及美术作品,这比较吸引小学生的眼睛,易激发小学生的学*兴趣,教师也相对省了些力气,具有现代教育技术的特点。对于语文数学等被认为是主课的课程依旧是传统的以讲授为主的教学方式,而多媒体电脑被当成万能工具箱使用,如学生理解"我好容易才过河"和"我不好容易才过河"是一个意思,学生产生疑问,教师通过电脑在网络中查询,使学生对知识记忆深刻。虽然多媒体也表现出了它的作用,但应用还不是很广泛,没有最大限度发挥它的作用。对于计算机开设情况,条件好一点的实验学校在小学一年级就把课本发下来,在三年级左右就开设,从windows的最基本操作开始学*,而农村小学则从五年级才上计算机课,城市农村依然有很大差距。

  从初高中来看,文科类做题海战术经常使用多媒体,它是个强大的工具,对于理科类完全可以应用几何画板、概念图等软件进行教学,但使用率基本为0,值得我们考虑为什么。计算机课程一般被看为是副课,每当快考试或是期中末考试来临时,计算机课就被作为自*课而停课。总体来看,初高中的教育技术能力也并不是很高,从学生的谈话中感觉电脑还是很远。

  在中小学中,为了保证升学率,资历深的.教师都被到高年级教学,而今年轻教师偏多。纵观学生对教师的反映,学生非常喜欢能和学生打成一片的教师,最讨厌那些满口大道理的教师,对于即将走出校门的我们,又如何面对形形色色的学生呢?

  本次调查只反映了中小学教育中的部分问题,这也源于调查并不是很广泛,然而国家的发展靠教育,教育的发展要靠教师,我们要学会应用现代教育技术来发展教育,这才是作为专业的学生应该努力的方向。

  历时四天的暑假社会实践结束了,新生活又开始了,但我会一直关注教育的发展,我的梦想就是成为教育行业的一个精英!我相信我会成为一名教育工作者,我会用自己的汗水和努力来提高自身价值,使自己成为对社会有用的人!

  小学教育实践报告 10

  绿色,是一个人与自然的和谐高度,是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天,把我们的城市建设成为绿树成荫、空气清新、环境优美的生态型和谐社区,是我们的共同心愿。为进一步绿化家乡、美化家园,进一步树立绿化环保意识,营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚,我们学校积极投身义务植树等造绿活动,自觉参加绿化美化的公益事业,为美化我们的家园作出了贡献力量。

  一、形成共识,强化管理

  1、统一思想、形成共识

  我们专门成立了环境教育领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,校长亲自抓,德育处紧密配合,把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。

  2、制定计划、层层落实

  本着“让生命在绿色中绽放让人生在*惯中收获”的办学理念,在学校新三年发展规划中,将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水*的突破口,提出了争创“省级绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路,为后续发展奠定基础。

  3、健全制度、强化管理

  在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此,我校制定了相关的制度,例如:《校园绿色行为准则》、《食堂防止污染制度与措施》、《校园垃圾分类回收措施和检查制度》、《包干区晨扫安排及检查制度》等,这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。

  二、美化环境,营造氛围

  良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地,因此,我们注重加强校园文化建设,明确提出“校园无处不育人,校园无时不育人”的口号。校园内30余种植物一一给他们挂牌,园内有许多环保宣传标语,楼道的警示语、创造墙环境教育资源随处可见。校园宣传栏中陈列的环保小报、环保海报作品,都是同学们课间爱看的内容,一点创意、一点启示,同学们都能从中获得很多。走进校园绿树成阴,繁花似锦,学生们赏花护绿,人与自然是那么和谐。

  三、强化渗透、力求拓展

  我校遵循教育规律,加强环保教育科研力度,努力发掘学校潜在教学资源,开发校本课程。同时,抓教育主渠道——课堂渗透,把环境教育与学科教学有机结合,充分发掘各科教材中有关环保教育的知识。各科教师都把提高环保意识作为自己义不容辞的责任使学生在潜移默化中强化环保知识、增强环保意识。积极利用环境教育地方课程,环境与学科教学有机结合,学校每年举行一次环保教育专题、环境教育论文;举行多样性的环境教育活动。

  四、开展活动,增强意识

  积极开展环保活动,寓环境教育与活动中,对增强学生的环保意识,养成良好的环保行为具有十分重要的作用。

  第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。在四到六年级学生中,开展护绿小队活动,负责为本班责任区内的植物挂牌。(包括名称、科目、特点等);负责本班护绿基地的日常维护,(包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等)应作好记录;制作宣传标牌或警示语。

  第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节,世界水日,爱鸟周,地球日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践,通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动,激发学生参与环保的积极性,在活动中深化环境教育,普及环保知识。

  第三、结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的'“艺术节”、“科技节”,让学生回收废旧材料,变废为宝,排练节目,制作模型,创新发明,既快乐又增强了环保意识。

  第四、举办少先队主题活动,活动内容丰富,形式多样。通过“争**绿护绿小使者”主题班队会,向全校师生发出了“爱绿护绿人人有责”的倡议,同学们纷纷响应,把环境教育与少先队的各项活动相结合。

  ①与值周中队工作相结合,在全校各点设立文明卫生监督岗,对学生不良的卫生*惯进行监督;

  ②组建“校园小小美容师”等假日小队,深入社区、街道开展调查城市环境污染情况,慰问先进环卫工。“植树节”开展绿化、美化校园活动,使学生时刻都意识到环境保护的重要性;

  ③与少先队活动相结合。各中队以环保课为载体,以班队活动为抓手,以环保教育专刊为阵地,在全体师生中广泛开展活动。通过开展形式多样的活动,使少先队员们学到了环保知识,加强了环保教育,树立绿色环保意识,切实保护了环境。

  第五、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生以给妈妈的一封信为渠道的环境保护宣传活动,带动家长种植花草,在家庭中宣传不使用一次性筷子,不买青蛙等有益动物,不浪费水电等方面的环保知识,并养成良好的节约水电、粮食,不乱扔杂物的良好*惯。

  环境教育推动了学校的发展。*几年,我校先后获得“泰安市绿色学校”等省、市各类荣誉20余项。绿色环境,绿色心灵,绿色文明的新一代正在我校茁壮成长!同建绿色家园,共享碧水蓝天,共创美丽的家园是我们义不容辞的责任!


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展4)

——教育实践活动报告 (菁华5篇)

教育实践活动报告1

  根据县教育局指示精神,结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际,在活动中贴*生活、贴*学生和知行统一的原则,让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出,同学的帮助和社会的关爱,学会对别人为自己的付出要感恩,懂得回报他人。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

  一、通过感恩教育,一是使学生“知恩”。

  让学生明白,在这个社会里,爱从来都是双向的,每个人每时每刻都在享受父母、老师、朋友、学校和社会的恩惠。让学生懂得在正视个人价值的同时,还应顾及他人的利益。培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。要让学生明白,胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则,是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神,真心诚意去帮助身边需要帮助的人。

  二、感恩的四个主题是:

  (1)感激父母养育恩;

  (2)感谢老师培育情;

  (3)感恩社会关爱情;

  (4)感激同学帮助情。

  三、学校非常重视这次感恩教育活动,并按着方案要求,搞了以下感恩教育活动:

  (一)是举办一次以“感恩”为专题的班会。

  (二)是算一笔感恩帐。

  各班要充分发挥师生的创造性,精心策划,利用主题班会,让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。通过算时间帐、金钱帐、感情帐,引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。

  (三)是办一期以“感恩”为主题的手抄报。

  让学生联系学*、生活实际,表达对生活的热爱,对亲情的眷恋。

  (四)是做一次感恩作业。

  结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。如:每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。

  四、通过这次活动发现,好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的表现更加突出了;在家更知道疼爱父母了;自理的能力更强了;学*更加努力了;报效祖国的心更迫切了。

  五、今后我校立足都要以“感恩”为主题对学生进行感谢老师,感谢父母,感谢所有帮助过自己的人的教育,并让他们把受教育后的体会,发表在小报上、黑板上或用我校校园广播进行播放。学校经常利用班队会、**下讲话、各种节日等主题阵地进行感恩教育。结合各种捐款活动,开展意义深远的感恩教育活动,让学生知道扶危济困历来是我们中华民族的优良传统,让学生懂得从小就要继承和发扬这些美德,特别是当别人有困难时,要勇于伸出双手去帮助,让点滴爱心汇聚成爱的洪流。最终把感恩教育活动由学校、家庭延伸到劳动人民和大自然之中去。

教育实践活动报告2

  “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,一场自上而下的党的群众路线教育实践活动,已经在全党拉开帷幕。党的群众路线教育实践活动贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。通过对照*、对照教师准则、对照高校教师职业道德规范、对照改进工作作风要求、对照师生的期盼、对照先进典型、对照高校“*”具体表现,在群众提、自己找、上级点、互相帮的基础上,我认真深挖查摆自己在“*”方面存在的问题,认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距,深刻进行党性分析和自我剖析,联系自身思想工作实际,认真查找了自己在思想、工作、作风上存在的问题和根源,寻找自己与党的*精神、与新时期党对党员干部要求的差距。现将个人对照检查情况报告如下,请同志们给予严肃认真的批评指正。

  长期以来,自己严格遵守党的政治纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同*保持高度一致。对中央已经做出决定的重大方针、政策和决议没有不同意见,也没有公开发表与其相悖的言论,更没有与之相违的行动。但是,在坚持“**思想、实事求是、与时俱进、求真务实”党的思想路线方面仍有一定差距,在某些场合,谈了一些对现行政策的看法,比如说:国家应加大改革力度、着力解决民生、切实维护民权、稳步推进民主,从根本上解决腐败猖獗、贫富悬殊、治安滑坡、司法不公、道德沦丧、诚信缺失、生态失衡等重大问题。

  本人从内心拥护《十八届*关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》,坚决拥护省委省*《关于改进工作作风、密切联系群众的规定》,并以此严格要示自己,切实转变作风。

  一、“*”方面存在的突出问题

  (一)在*方面,主要是工作作风不够细致和务实。主要包括工作有时偏离实际,要求过高、过严;*惯于用会议落实工作,会后分解责任不够细致、跟踪推进不力,督办落实力度不大,决心不大;力量整合不到位;每次党支部生活会总结和计划分量多,有效的方案提的不多,有些好方案没有督促贯彻和落实。

  (二)在*方面,主要表现在与其他同志交流过少和群众观念坚实。主要包括学生宿舍收集意见不够广泛,大多仅仅在几个熟悉的宿舍里面谈心和了解情况,对待学生和群众的诉求有的不及时督促了解和处理,有时倾听不同意见有些不耐烦;给各班班委和班子布置的紧急事务以为都能妥善处理,不跟踪问效,有的没有达到预期目的。比如在发展党员方面,我始终贯彻“从群众来到群众去的”思想,坚持班级推优在党支部讨论之前。但在推优过程中,一些班级不能根据实际情况,对学生干部进行优先考虑,仅仅以成绩作为标准,所以在吸纳优秀的学生干部到党员队伍中来不够及时。另外,每次支部讨论会议都按照讨论的程序进行,好是较长,也给一些同志带来了一些烦躁。

  (三)在享乐主义方面,有时安于现状,缺乏较强的忧患意识和创新精神。主要包括有时凭自己多年的科研和教学经验办事,主动学*新知识意识不够,进取心不强,工作有时不是精神百倍的最佳状态;工作效率有时不高;有时降低了工作标准,不主动追求最佳工作成绩。安排的工作,有时没有达到尽善尽美,也没有强求。特别是*年来,我们学校引进的的都是博士以上的人才,而自己则还停留在对硕士学位的满足。到楚雄师院工作后,思想上存在“求稳多、求进少”倾向,缺乏极为强烈的事业心、责任感;有时存在“干累了,歇口气”的想法。早些年,每年至少都有一二篇论文在核心期刊上公开发表;*几年,基本没有了,稍有一点的仅在博客上发点诸如学**报告体会、转载点科研和教学的经验等的博文。直白地说也就是“享乐起来”不那么深入思考问题了,由此不思进取、缺少底线思维,进而谋划长远少了。

  (四)在奢靡之风方面。艰苦奋斗精神有所弱化,勤俭节约意识不够强烈。主要表现在和朋友同学在一起存在着吃喝、宴请等问题。另外,与工作前相比,现在的生活条件有所改善,但艰苦奋斗的斗志且在逐渐消退。

  (五)其他方面存在的问题。有同志说我这人优点突出缺点也明显,在我自己看来就是毛病多多。一是工作作风不够过硬。理论与实际联系不够紧密,对上负责与对下负责不够一致;深入基层调查研究,广泛密切联系群众不够。即便调查了,也很少动笔写调研报告了,就是“调而不研”。比如一直在思考在学生心理、日常行为特点与学*态度方面的联系,但仅仅是与几个同事聊一聊,和几个同学谈一谈,没有一科研的态度对待。

  二是理论学*不够扎实。对理论学*只满足于完成“规定动作”,看文件、读报纸,甚至看标题,静下心来仔细研读不够;阅读马克思主义、*思想、*理论、“*”重要思想、科学发展观原著少,学*时看得多思考少、浏览多记住少、学的多用的少。在学*过程中,世界观、人生观和价值观的对照改造也不够彻底。

  三是宗旨观念不够牢固。全心全意为人民服务的宗旨观念有所淡薄,在维护人民群众利益特别是学生利益上,虽然也看到一些问题,但是生怕“得罪人”“说了也白说”甚至“吃力不讨好”,所以,有时产生了“睁一只眼闭一只眼”的现象。同时,也由于宗旨观念不够牢固,就不能正确对待一些批评意见,如你拼命工作是“挣表现”、开博客是图出名、加班加点会“不合群”、传帮代就是“小圈子”等等,一旦遇到这样的批评,就沉不住气也就想反驳。

  四是有时说话不够委婉。有完美主义不良倾向,对领导和学生要求过急、批评过严;由于性格耿直,在就某方面交流时,说话直截了当,容易挫伤同志。

  五是规章制度不够健全。刚接手党支部工作,就有“萧规曹随”的想法,在制度建设上严格执行落实学校制定的多,支部自身制定的少。没有充分认识到“惟其艰难,才更需勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵”的重要性,盲目提出“萧规曹随”。经一些同志提醒后,才逐步淡化这方面的想法,在民主作风、思想工作、政治学*等方面取得新的变化。但是,规章制度建设仍然没有跟上。

  六是工作汇报不够主动。接手党支部工作后,向分管领导甚至主要领导汇报工作不够主动,产生“独立王国”倾向;在工作方法上,有时存在偏激现象。

  二、存在问题的原因剖析

  通过这次党的群众路线教育和相关资料学*,以及自己提、群众找,深刻地认识到“*”在我身上的具体表现,究其主要原因,理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的根源。

  (一)政治理论学*不够主动,不够深入,在一定程度上放松了理想信念坚守,政治理论修养有待进一步提高。剖析我在“*”等方面存在的主要问题,根本原因之四就是政治理论学*不够主动,不够深入,在一定程度上放松了理想信念坚守。没有把政治理论学*放在一个十分重要的位置,在学*上存在着一定的片面性、被动性,缺乏对政治理论的系统研究和深刻理解。不能很好地用唯物主义的辩证观点来解决生产实际过程中遇到的新情况、新问题。自认为初中时就浏览了《*宣言》;大学期间写了多次申请书、填了几回志愿书,历经3年多才于2003年入党,至今对*理想是坚定的。但是,在现实生活中,又觉得*社会离我们太遥远,所以,坚守不够。在看到改革开放中腐败猖獗、贫富悬殊、社会不公等又觉得问题多,对一些弱势群体与一些强势群体的差距心里又不是那么*衡,特别是到楚雄师院工作后,看到同与我来甚至在我后来的的同志的职称评定、绩效工资方面差距比较悬殊,所以,战胜艰难险阻的强大动力和精神支柱就产生不牢固苗头,理想信念坚守不够。

  (二)在一定程度放松了宗旨意识强化。剖析我在“*”等方面存在的主要问题,根本原因之二就是在一定程度上放松了宗旨意识的强化。对党在长期的斗争中形成的一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线认识不深,经验不足。对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的牢固意识。在一定程度放松了宗旨意识强化。

  (三)在一定程度放松了党性修养升华。剖析我在“*”等方面存在的主要问题,根本原因之三就是在一定程度上放松了党性修养的升华。自认为自己从学生党员到学生干部,从高校辅导员一步步走到今天的高校教师兼党支部*,*10年的科研工作经历和多年的教学经验,且自认为自然、文史、经济、管理等方面有一定的经历,胜任工作还是可以的,党性和党的原则性都是较强的。但是,这次活动让自己猛醒,党性修养是一辈子的事情,只有起点,没有终点。党是*的先锋队,是*各族人民利益的忠实代表,是*社会主义事业的领导核心,这一性质决定了党员特别是党员领导干部必须加强政治理论、组织纪律、思想作风、文化知识、领导艺术和治理能力等多个方面修养。自己离这多个方面党性修养要求还有一定差距。由于没有较好地通过自我学*、自我教诲、自我锻炼、自我改造而达到党员领导干部党性应有程度的修养,因而也就缺乏不断加强世界观、人生观和价值观改造的自觉性。比如,从政治理论方面来说,由于经验主义作怪,缺乏学*新理论、新知识的强烈愿望,常把工作当成硬任务,学*变成软任务,从而运用理论知识指导工作实践的能力就不够强、对上负责与对下负责就不够统一。

  (四)在一定程度放松了政治纪律约束。剖析我在“*”等方面存在的主要问题,根本原因之四就是在一定程度上放松了政治纪律的约束。自认为自己受党的培养教育多年,坚持党的政治纪律是比较好的甚至是无可挑剔的。但是,这次活动让自己猛醒,自己在坚持党的思想路线上还是有一定差距。党的政治纪律内容较多,其中之一就是坚持党的思想路线,即是一切从实际出发,**思想、实事求是、与时俱进、求真务实。一方面,在“一切从实际出发”上做得不够。为什么自己有一定的*,*、享乐主义和奢靡之风,就是没有很好地坚持“一切从实际出发”,致使离正确的世界观、人生观和价值观有所偏差。另方面,“**思想、实事求是”也做得不够好,特别是接手党支部工作后,提出了“萧规曹随”,创新驱动做得不够。在实事求是上也做得不够好,随着年龄增长和环境变化,主观主义多些,久而久之对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,解决得也不及时。研究解决一些矛盾和问题,实事求是、群众路线坚持得不够好。再方面,“与时俱进、求真务实”也做得不够,工作作风不够深入,得心应手的工作抓得多一些、实一些,难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。同时,自觉“学**、遵守*、贯彻*、维护*”,按*规定办事也做得不够好,离*严格要求还是有一定差距。

  (五)在一定程度放松了道德品行提升。剖析我在“*”等方面存在的主要问题,根本原因之五就是在一定程度上放松了道德品行的提升。从道德层面来说,我们党早就提出“以德治国”“讲党性、重品行、作表率”的理念。自己也对自己提出过“以学为基、以干为本、以德为先、以才为重、以和为贵、以廉为要”要求,自认为自己的道德品行还是可以的。这次活动让自己猛醒,自己离“崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的党员思想道德品行要求还是有不小的差距。古人尚且有“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”为官的基本操守,对以为全心全意为人民服务为宗旨的党员领导干部而言,要求应当更高,表现应当更好,尤其要兢兢业业工作、勤勤恳恳为学生。那么,为什么自己还有一定的奢靡之风呢?正是艰苦奋斗的精神淡化了,由此,研究解决一些矛盾和问题时,实事求是、群众路线坚持得不够好,工作作风不够深入,得心应手的工作抓得多一些、实一些,难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。也由此,考虑个人利益多了一些,考虑人民群众利益少了一些;学*政治理论劲头小了些,深入基层解决实际问题时间少了些,精神状态和进取心也差了些。

  三、努力方向和整改措施

  3个多月来的教育实践活动使我进一步深刻认识到:群众路线是我们党的根本工作路线,也是我们党的生命线。开展党的群众路线教育实践活动“是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学*型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进*特色社会主义伟大事业的重大举措。”具有十分重大而深远的意义。同时,也使我进一步深刻体会到,完成*确定的各项任务,夺取*特色社会主义伟大事业的新胜利,实现中华民族伟大复兴的*梦,必须紧紧依靠人民,充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动,是实现*确定的奋斗目标的必然要求,是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求,是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求,更是实现中华民族伟大复兴*梦的坚强保证。自己决心把“甘当教育者,终事教育业”的个人理想融入中华民族伟大复兴*梦,切实改进自己在“*”等方面存在的问题,特提出以下努力方向和改进措施。

  (一)努力方向。针对自身的问题和不足,在以后的学*、工作中,本人决心在校党组的领导下,按照党员领导干部标准要求,坚持为民务实清廉,始终把学生利益放在第一位,实实在在上好课,办好事,带好头,多谋全局之事,为新阶的学生工作和党员发展工作作出新贡献。

  (二)整改措施。

  一是加强理论学*,坚定“三个自信”。

  1、突出“三个重点”。始终坚持把学*和掌握*理论、“*”重要思想和科学发展观、*同志关于群众路线的重要论述等作为理论学*的三个重点,坚定*信仰,提高政治敏锐性和鉴别力,自觉以*同志为*的*保持高度一致。

  2、坚持“三个带头”。正确处理好学*与工作的关系,弘扬马克思主义的学风,自觉做到“三个带头”:带头挤出时间刻苦自学,不能陷于事务;带头向实践学*、向群众学*,以增强解决实际问题的能力;带头加强对履行党支部*职责所必备的各种知识的学*,以不断提高自身素质和领导、管理水*。

  3、做到“三个转变”。真正把理论学*作为提高自身素质的第一位的任务,从应付性学*转变为主动钻研学*、从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合、从为了工作的“要我学”转变为提升自己理论素养的“我要学”。

  4、坚定“三个自信”。进一步提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持实事求是的思想路线,提高思想素质,坚定道路自信、理论自信、制度自信,筑牢思想防线,更新观念,勇于创新。

  二是提高党性修养,扎牢宗旨意识。

  1、定时学**。带头贯彻落实*同志关于“学**、遵守*、贯彻*、维护*”的要求,组织党支部党员每半年原文学**一次,进一步解决好世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题。自觉加强党性修养,增强党的意识、宗旨意识、政治意识、执政意识、大局意识、责任意识,尽心尽力地做好本职工作,自觉为实现中华民族伟大复兴*梦而奋斗。

  2、坚守理想信念。作为党支部*决心带领全体党员坚定理想信念,坚守*人精神追求和社会主义核心价值观。模范践行社会主义荣辱观,做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公*正义的维护者,以实际行动彰显*人的人格力量,努力保持*人的先进性和纯洁性。

  3、牢记党的宗旨。始终保持清醒的头脑,时刻注意摆正自己同人民群众的位置,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,时刻警惕脱离群众的倾向。坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风,脚踏实地,埋头苦干,实实在在地为人民群众办实事、办好事,以经受得住历史的检验。

  三是密切联系群众,切实转变作风。

  1、践行群众路线。坚持实事求是、群众路线,真诚地帮助有困难的学生,把他们的难处当作自己的难处,始终把他们的呼声作为第一信号。

  2、认真办好“三事”。牢记学生管理无小事,时刻把他们的学*态度、学*情况挂在心上,诚心诚意、脚踏实地与他们谈心、谈话、谈未来;争取坚持一年内走访我系所有学生宿舍,带头树立好亲学生爱学生的良好形象。

  四是健全规章制度,权力关进笼子。

  1、健全规章制度。严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪,进一步建立健党支部的相关规章制度,坚持好民主集中制,充分听取和尊重各方意见,绝不搞“一言堂”、个人说了算,把权力关进制度的笼子。

  2、正确对待得失。坚持把“甘做教育者、终事教育业”的个人梦想融入*梦,把个人的追求融入党的事业之中。正确对待个人得失、不计名利,不讲价钱、不图虚名,谦虚谨慎、不事张扬,爱岗敬业、任劳任怨,做好各项本职工作。

  3、切实做到“五不”。严格遵守中央“八项规定”和省委省*“十项规定”,坚决做到不该说的不说、不该吃的不吃、不该拿的不拿、不该走的不走、不该动的不动,明明白白做人,踏踏实实干事,力求做到防微杜渐,经得起考验,始终保持*人的政治本色。

  4、自觉接受监督。严格执行民主集中制的各项制度规定,积极开展批评与自我批评,谦虚谨慎、戒骄戒躁,严于律己、宽以待人,自觉接受党和人民群众的监督,堂堂正正地做一名合格的*员。

  五是改进工作方法,提高服务水*。

  1、努力钻研业务。在学好政治理论的同时,根据工作需要和自己实际,坚持学*相关业务知识,不断丰富自己的知识,开拓自己的视野,提升自身的教学和育人能力。

  2、提高工作效率。一勤天下无难事,坚持科学的态度和求实的精神,求真务实、开拓创新地做好党支部各项工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念,提高工作效率;努力完成好局里安排的相关工作。

  3、发挥集体智慧。坚持一切从实际出发,讲真话、报实情,办实事、求实效;充分尊重和听取系领导班子一班人和全体党员和同学的意见,发挥大家的智慧和力量,坚决克服偏激方式,全力推动党支部建设的各项工作。

  4、筑牢思想防线。以敬畏之心对待肩负的责任,以进取之心对待从事的事业,以真诚之心对待教育对象,认真履职,以身作则,牢固树立起长期抵制“*”的思想防线。密切党群干群关系,和班子一道团结和带领支部党员为党支部的发展、为教育事业做出贡献。

  总之,在以后的工作中,我会不断加强自我修养,时刻把为教书育人,艰苦奋斗,求真务实放在心中,做一名合格的党员和教师。请大家予以监督!

教育实践活动报告3

  2月17日下午,院党的群众路线教育实践活动总结大会在学术交流中心报告厅举行。省交通运输厅第四督导组组长xx出*会议。院党委副*(主持党委工作)、院长xx教授代表院党委作了教育实践活动总结报告。院党委副*、纪委*xx主持大会,副院长xx、正处级督导员xx出*会议。

  xx从教育实践活动的主要做法和特点、教育实践活动的主要成效和体会等方面回顾了学院群众路线教育实践活动开展情况。

  一是学*教育突出体现“细致”。

  坚持抓好群众路线思想理论的学*并以示范院校建设学*为补充通过多种方式进行学*。

  二是调查研究突出体现“实在”。

  党的群众路线教育实践活动开展以来,院领导班子深入用人单位调研当前需求、毕业生发展现状,深化校企合作;走访兄弟院校学*取经;走访军民共建单位以及院属各系部处室,听取意见和建议了解情况。

  三是开门纳谏突出体现“真听”。

  通过召开座谈会、教代会代表联*会议、设置意见箱、发放征求意见表、个别访谈、网上建言献策等形式,广泛征求学院及院领导个人在“*”上的表现和意见,问计于师生员工充分听取各方面的意见。

  四是开展批评突出体现“坦诚”。

  院党委领导班子成员对照检查不走过场,重点查摆了“*”方面17个突出问题,并从政治理论学*、理想信念、世界观、人生观、价值观、改革创新、艰苦奋斗精神、权力观等方面深刻剖析了产生问题的思想根源。从进一步坚定理想信念、全力推进国家骨干高职院校建设、**思想推进制度改革创新、完善规章制度、加强作风建设、推进党风廉政建设等六个大方面提出了切实可行的整改措施和努力方向。在查摆的基础上院主要负责同志与班子成员逐一进行谈心,班子成员之间相互也谈心并交流;院领导与分管联系系(部)和机关处室主要负责同志、各党总支(支部)领导班子和班子成员与该党组织所属全体党员进行谈心,谈心谈话诚恳交心不走形式。在领导班子党的群众路线专题民主生活会上班子成员开展批评不放空炮,逐一作了自我剖析,认真开展自我批评,不怕揭短亮丑、敢于动真碰硬,达到了“红红脸、出出汗、排排毒、治治病”的效果,实现了“团结―批评―团结”的目的。省交通运输厅副巡视员姜芸、厅第四督导组组长xx都高度评价这是一次高质量的民主生活会。

  五是边查边改突出体现“务实”。

  xx从五个方面总结了我院教育实践活动取得的成效:一是党员干部的思想认识与宗旨意识进一步强化。二是党员干部的工作作风与精神风貌进一步提升。三是全面推进高等职业教育事业改革的决心进一步坚定。四是党内政治生活进一步健全。五是群众路线教育实践的长效机制进一步构建。

  xx代表院党委就教育实践活动讲了5点体会:一是必须坚定理想信念,切实解决好“三观”问题。二是必须充分发挥领导干部带头作用。三是必须充分调动师生员工的积极性,激发他们智慧和创造力。四是必须坚持从群众感受最直观、反映最强烈的“*”抓起、改起。五是必须抓紧建章立制,把制度作为解决问题的根本途径。

  对存在的问题和下一步工作,xx强调,回顾学院教育实践活动我们清醒地认识到,学院教育实践活动虽然取得了积极成效,但只是在有限的时间内实现了阶段性的目标,离厅党组的要求和广大师生的期盼还存在一些差距。对下一步工作窦院长做了具体部署:一要进一步深化学*,在今后各项工作中积极践行党的群众路线,确保xx交通职业教育健康发展。二要进一步抓好整改落实,将采取更加有力的措施,继续加大整改工作的力度。对于*期能解决的问题,要抓紧解决;能出台的制度,要抓紧出台,让群众实实在在看到成效。暂不具备条件解决的问题,要进一步完善相关措施,完善反对“*”、改进作风的长效机制,扎紧制度的笼子,确保制定的制度行得通、指导力强、长期管用;三要进一步提高党员干部践行群众路线的综合能力;四要进一步建立完善党的群众路线长效机制。

  xx对我院教育实践活动开展情况给予了充分肯定和高度评价,作了全面、深刻、精彩的总结。他说,交职院教育实践活动始终坚持把学*放在首位,原原本本的学、真真切切的学、实实在在的学。始终坚持领导带头,他们带头学*不自满,带头批评不含糊、带头整改不走样。始终坚持紧密联系实际,紧贴工作实际活动方案有针对性;紧贴思想实际从思想根源上找问题;紧贴教职工意见画出很好的路线图。始终坚持开门搞活动,做到开门纳谏请进来,开门调研走出去,开门引智收上来。始终坚持边改边学,做到了边学边找、边学边查、边学边改。始终坚持两手抓,两促进,做到了教育实践活动与学院工作两不误,批评与自我批评两促进,学*和整改两提高收效非常高。

  xx对学院下一步工作提出4点建议:

  一、善学善用,继续加强党的作风建设。

  二、善始善终,继续抓好整改落实;

  三、善做善成,建立长效机制。

  四、善抓善管,促发展、促改革、促改善。

  参加总结大会的有院领导班子成员,*期退出班子的老同志,中层干部、机关党员和其他教职工代表共15多人,会后参会人员对院党的群众路线教育实践活动进行了民主评议;对领导班子和领导干部20xx年度党风廉政建设责任制进行了考核,同时对院领导班子和领导干部20xx年度履职情况进行考核测评

教育实践活动报告4

  光阴似箭,日月如梭,一转眼,一年的实*过去了。回忆过去的一年,我们班像一个大家庭,孩子们在老师的爱护下快乐成长!通过上学期的培养和教育,本班学生都已经*惯了学校的学*生活,他们在语言,数学,健康,手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子们共同相处的日子里,我心中充满了感激。我要感谢孩子们,和他们在一起,让我感受到工作的快乐!这次真枪实弹的练*,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。我认为实*不止是传统意义上的'教学环节,更是我们不断进行自我完善的教学过程,通过实*培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实践能力之功效。回想来到亲亲宝贝的这一年,有收获,也有感想,让我学到了许多新的知识,同时也让我进步了许多。这一年,我适应学校的教学工作要求,从各方面严格要求自己,结合孩子实际情况使我们的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作能得到更大的进步,现对这次的实*工作作出总结:

  实*的目的与意义

  我认为本次的实*目的与意义是在于积累个人经验,提前了解幼儿园一日生活,知道做一名幼儿园老师是非常不容易的,把*时所学的知识在实*中运用出来,跟有经验的老师多学*。培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力,培养热爱本专业。了解幼儿园一日生活常规,并熟悉适应幼儿园工作。知道幼儿园教育和保育工作的一般特点,实*幼儿园教师及保育员工作,培养初步的幼教实际工作能力,并通过实*能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。实*的内容与过程在这一年里的实*期间,我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去,*时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等,在这次实*中得到实践与运用。第一次深入课堂时,我就遇到了许多在学校没有学过,没想过的难题,明白上好一节课,不但要让小朋友学到知识,还要提高他们的学*兴趣,做学*中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。因此,*时我注意跟同学一起交流教学心得,总结教学的经验和做法,遇到问题能用学过的理论进行解决,对于新的教育理念怎么运用与实践,大家经常一起学*探讨。观摩课后,我们都注意跟指导老师交流和总结经验,也感觉到每上一节课感觉都不一样,自己驾驶课堂的能力也有所提高。

  因为我实*的地方是早教,孩子比较小,所以在他们进入园里后,我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动,让幼儿喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲,跟同伴友好的说话,自己也会觉得很有成就感。因此,指导老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动,让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时,我既兴奋又紧张,也很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学*的兴趣,帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学,学中做,并且愿意与老师和同伴交流,体验与他人进行语言交往的乐趣,鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现,喜欢与伙伴说话,交流分享自己的喜悦,让她们能快乐的学*知识。而我们在指导老师的身上,学到很多课本上没有的知识,知道在课堂上,学*生活上,老师要注意给孩子营造“爱”的氛围,让幼儿喜爱老师,相信老师,喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学*,让幼儿沉浸在愉快的学*氛围之中。

  实*的收获及不足

  通过这次实*,我学到很多。比如说和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。教育方式应以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学*。尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。这次实*我掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富。并且还要和家长打好交道,要将孩子一天在园里的表现和家长及时的沟通,这也是非常重要的!

  当然有收获也有不足的地方。比如在语言方面,语言的表达能力不强,综合概括能力仍缺。语速、语调,语感掌握还不够好,语言不够童化,与孩子的交流不够符合他们的交流方式。在教学教育方面,专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥,教学游戏活动不够新颖。因此,在以后的工作中,我们要继续认真学*教育教学理论知识,加强专业知识的学*,认真探索幼儿课程教学新理念,为今后的教育工作打下扎实的基础。

  总体来说,本次实*达到了实*目的,圆满、顺利地完成了实*的各项任务,也初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程,也了解了自己未来的去向与专业定位。这次实*使我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,也让我深感站在教育的最前线是一件任重而道远的事情。在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水*。同时再次感谢学校组织我们实*,感谢*幼儿园给了我实践的机会和教育的*台,感谢老师们的指导。这一年的实*不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

教育实践活动报告5

  为了丰富自己的暑假生活,增加社会实践经验,增加自己的耐心和责任感,更多的将自己的知识与社会实践相结合,并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担,所以我决定让这个暑假过的充实而又丰富多彩。

  来到的第一天见到冯校长,他把教课的情况给我慎重的说一下,说这即是对我们大学生一次锻炼,也是对我们即将步入社会的一次考验,听后我满怀信心的答应下来了,我相信我一定会善始善终。

  1、开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。

  2、与学生相互认识。

  3、给学生详细介绍下以后的学*流程,以及对大家的要求。

  此学*流程分三个阶段:第一阶段7月5日至7月17日为作业阶段,这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成,之后再有老师一一讲解,更进一步的夯实基矗第二阶段7月18日至8月8日为复*阶段,这阶段让学生再熟悉下学过的知识,再加上每天一练一总结,然后每周一大考,更进一步巩固旧知识。第三阶段8月9日至8月26日为预*阶段,这阶段让学生提前熟悉下要学的内容,回到学校再学时就得心应手了。

  正式开始此次暑假课程辅导,让学生能够劳逸结合,适当合理的安排课程的种类、顺序、数量,努力做到使学生在快乐中探求真知,能够巩固旧知识又能学到新知识,对一位求知者多好啊!

  在辅导接*尾声的阶段,对不同年级的学生进行测试,了解学生在整个暑假辅导过程中的收获所得,并将真实情况适当的反映给学生家长,以帮助孩子以后的学*中更好的取得进步。

  应该对此暑假培训进行总结,并让学生们自我思考从中学到什么?收获了多少?并鼓励学生们在以后的学*中更加努力。

  实践体会:在一定程度上增强了自己处世的耐心,对于年龄较小的学生来说,想要让他们学有所得、服从管理,就更加需要耐心和技巧;还有做任何事情,对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便的发脾气,尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励,而不是采取强硬的态度和措施········

  实践结果:此次暑假辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实,丰富多彩,没有虚度光阴。

  经过这短暂的二个月,学到了不少东西,像市场许多潜规则,经过社会的洗礼以后,慢慢从稚嫩走向成熟,慢慢的蜕变,不会像以前一样那么幼稚,有时候也就是另一种形式的无知。


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展5)

——劳动教育社会实践报告范文 (菁华3篇)

劳动教育社会实践报告范文1

  一、实践目的:

  社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。透过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。

  二、实践资料:

  透过在店内以零工的形式锻炼自我的潜力,体会社会事务,工作辛劳。

  三、实践结果:

  透过在店内工作的将*一个月时间,不仅仅透过自我的双手赚到了来之不易的工资,更透过这次实践,亲身体会到了父母工作的辛苦,收获了许多在学校里没体会到的酸甜苦辣,增长了自我的社会经验,获益匪浅。

  四、实践总结与体会:

  1.挣钱的辛苦。每一天辛辛苦苦重复同样的工作,留意翼翼的进行日常工作,才能够得到工资,这次的体验确实让我真真切切感受到父母的钱来之不易,一分一厘都来自于没日没夜的辛勤工作,挣钱确实是个很艰难的过程,需要全心全意的付出。

  2.人际关系。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都明白社会上人际交往十分复杂,可是具体多么复杂,我想也很难说清楚,仅有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一齐,每一个人都有自我的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎样把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行,那就改变一下适应它的方法。

  让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的提高。同时在这次实践中使我深深体会到我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学*不断积累。遇到不懂的地方,自我先想方设法解决,实在不行能够虚心请教他人,而没有自学潜力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

  3.具备随机应变的潜力。要具备随机应变的潜力是因为在销售的过程中,总会遇到各种千奇百怪的人和事,如果没有随机应变的潜力,只懂得拘泥于一般的原则而不懂得变通,有可能会导致交易失败甚至给自我带来不必要的麻烦。所以,必须要有随机应变的潜力。

劳动教育社会实践报告范文2

  一、实*目的

  在企事业单位的办公室学*处理日常的行政事务,熟悉整个企事业单位工作的过程,透过实践学*,使所学理论知识得到验证,培养灵活运用书本知识的潜力,并且学到许多书本上学不到的东西,增长和扩充知识面,增加对社会的接触,为在毕业后能快速地融入社会打下基础。

  二、实*时间

  20xx年3月1日至5月31日

  三、实*单位

  博兴县文化馆

  四、实*资料

  实*刚开始时,我的指导教师根据我的专业特点,给我分配了办公室日常工作以及初步学*会计实践。从学校到社会的大环境的转变,身边接触的人也完全换了主角,教师转成老板,同学转成同事,相处之道完全不一样。在这巨大的转变中,我们可能彷徨,迷茫,无法立刻适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自我没有受到领导重用,所干的只是一些无关重要的杂活。我们就应从小事做起,一步一个脚印,逐步积累起经验。在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的潜力。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外,课本上学的理论知识用到的很少很少。我负责的办公室工作,*时在工作只是打打电话处理文件,几乎没用上自我所学的专业知识。就连以前学过的会计基础知识也不能很好的应用。在这个信息爆炸的时代,知识更新太快,靠原有的一点知识肯定是不行的。我们务必在工作中勤于动手。由于此刻还住校,所以每一天7点不到就得起床去挤公交车,就算再寒冷再差的天气,只要不是周末,都得去上班,我们务必克制自我,不能随心所欲地不想上班就不来,而在学校能够睡睡懒觉,实在不想上课的时候能够逃课,自由许多。

  每日重复单调繁琐的工作,时间久了容易厌倦。象我就是每一天就是坐着对着电脑打打字,显得枯燥乏味。可是工作简单也不能马虎,务必具备坚忍不拔的个性,遭遇挫折时绝不能就此放弃,犯错遭领导。一向以来,我们都是依靠父母的收入,而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后,我们才能体会父母挣钱的来之不易。并且要开始有意识地培养自我的理财潜力。

  五、实*体会

  踏上社会,我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系,又工作繁忙,很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎,背地里却勾心斗角不择手段,踩着别人的肩膀不断地往上爬,所以刚出校门的我们很多时候无法适应。影响一个人的工作态度。每一天只是在等待着下班,早点回去陪家人。生病时的轻轻一句慰问,都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。情绪好,大家工作开心,效率高。在电视上不止一次的看到职场的险恶,公司里同事之间的是非,我想我能做的就是多工作,少闲话。且在离毕业走人仅剩的几个月,更加珍惜与同学之间的相处。

  我是学管理的,在书本上学过很多套经典管理理论,似乎通俗易懂,但从未付诸实践过,即使在办公室中也很难处理一些令人措手不及的事情。也许等到真正管理一个公司时,才会体会到难度有多大;我们在教师那里或书本上看到过很多精彩的谈判案例,似乎轻而易举,也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自我潜力的欠缺和知识的匮乏。实*这两个月期间,我拓宽了视野,增长了见识,体验到社会竞争的残酷,而更多的是期望自我在工作中积累各方面的经验,为将来自我走上工作岗位做好准备。

劳动教育社会实践报告范文3

  “善行100—圆梦六一”是由xx扶贫基金会、xx大学团委、xx大学学工部主办,xx大学励行志愿者协会承办的大型公益活动。“善行100”公益活动是一项大学生志愿者筹款活动,通过高校的公益社团组织和宣传,号召大学生以自愿为原则报名成为“爱心包裹”活动的劝募志愿者,利用周末和其他空余时间前往邮局网点以及周边进行“爱心包裹”活动的宣传和劝募。

  20xx年,“爱心包裹”以“小包裹,大爱心。我们五岁了”为主题。作为重庆大学互助协会的成员,我报名成为劝募志愿者。现将实践内容及我所获得的感悟报告如下:

  实践时间:

  20xx年4月13日——6月2日期间的周末

  实践地点:

  xxx

  实践目的:

  为贫困山区的贫困小学生募捐六一礼物——“爱心包裹”

  实践参与者:

  xx大学励行志愿者协会及互助协会成员

  实践过程:

  20xx年4月,“爱心包裹”活动开始在xx大学招募志愿者,我作为互助协会的成员报名成为志愿者。在成为志愿者之后,我参加了励行志愿者组织的志愿者培训讲座。在讲座中我对“爱心包裹”有了更多更深入的了解,并在视频讲解中学到了劝募过程中的技巧和注意事项。

  在活动期间,我利用周末时间多次到xx广场进行“爱心包裹”活动的宣传和劝募。到达募捐地点后,活动负责人分组安排工作,一般是两人一组,在募捐地点200米范围内进行募捐。在劝募时,为了取信于人,我们先拿出xx扶贫基金会开出的志愿者身份证明,然后对“爱心包裹”活动进行简单地介绍。如果劝募对象有捐助意向或者又想要继续了解的意向,我们会再进行详细的介绍。

  为了使劝募成功率更高,我们在选择劝募对象时倾向于选择身边带有孩子的,或看似面善的,或身着名牌的人。因为这类人更容易对贫困学生产生怜悯之情,且他们具有捐助的能力。在xx广场募捐时,我和队友选择了一栋商务楼里面的商场店主和店员进行劝募,他们多为年青一代,对公益事业了解更多,也更支持,并且他们更容易相信大学生志愿者。当天,我们总共募捐到5个包裹(每个100元)。

  从高中时期,我发现自己对公益慈善有了更多的关注,也热衷于从事公益慈善活动。到了大学之后,我申请加入了xx大学互助协会。在互助协会的“三走进”活动中,我与协会的同学一起到xx市xx区曾家敬老院看望孤寡老人。

  虽然不是轰轰烈烈的善举,但是我第一次体会到公益慈善给自己带来的快乐。这种由衷的快乐,不仅仅是帮助别人之后获得的感谢,更多的是在帮助别人之后自己内心所得到的净化。从这个层面讲,并不只是我帮助了他人,同时我也得到了帮助。

  所以,在得知“爱心包裹”活动招募志愿者的消息后,我立即报了名。在参加了这次“爱心包裹”活动之后,我有了很大的收获,尤其是锻炼了自己的与人交流的能力。另外,我对社会,对公益慈善事业也有了更深的思考。

  首先,这次活动锻炼了我的交际能力和与与人合作的能力。通过这次活动,我学会了如何更好地与人交流并取信于人。我变得更加主动的与陌生人交流。这为我疑惑能够更好地融入社会做了准备。同时,在劝募活动中我领悟到了团队合作的魅力。

  第一次在xx广场劝募时,我与队友分头行动。两人各自在商场附*劝募,以为这样能够对更多人宣传和劝募。结果,单兵作战的成绩并不理想,我们没有劝募到哪怕一个包裹。第二次,我们来到xx广场,我们进行了明确的分工。因为女生更容易被人相信,所以由她负责取信于人,我负责介绍活动。在默契的配合下,我们那天劝募到了5个包裹。

  其次,在劝募过程中我们一些本来有捐助意愿的人因不愿相信我们而放弃捐助。他们说:“现在社会上骗子太多了,都不知道谁是可信的。”没错,现在的社会风气确实不怎么好。不断地有诈骗的案件被曝光,扶起被车撞倒的老人却反被讹诈,以及涉及到公益慈善事业的xx红十字会“xx事件”。

  这些*导致社会上信任危机每况愈下。生活在一个缺乏信任的社会上,搞得人人自危,还能指望多少人能够为贫困的孩子捐助一份六一礼物,献身公益事业呢?只有在一个互相信任的社会环境下,才能使我们的公益慈善事业蓬勃发展,蒸蒸日上。

  再次,在募捐过程中,我们遇到许多具有捐助能力的人不愿意捐助,甚至不愿意听我们把活动介绍完就不耐烦的走开了。确实,我们不能指望每个人都能多么的热衷于公益慈善。但是,如果我们够更多的去宣传我们的公益活动,是不是能够唤醒更多人的那份善心呢?在参加这次“爱心包裹”活动之前,我甚至不知道她的存在。

  我认为加大公益活动的宣传力度是有必要的。一来能够招募到更多的志愿者参与其中。二来吸引更多有善心的人参与、支持公益慈善事业。三来能够使更多人相信劝募的志愿者,使他们不至于被人误认为是骗人的。

  然而,通过这次的“爱心包裹”活动,我更加坚定了我参与公益慈善的初衷:通过自己的一言一行,一举一动去影响身边的每一个人,把那一份“公益的心”通过我传播出去,让更多的人去认识公益,参与公益。


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展6)

——小学寒假社会实践报告 (菁华3篇)

小学寒假社会实践报告1

  我在这次的寒假中参加了社区大扫除的社会实践活动,通过大扫除的参与让我明白了环卫工人在工作中的诸多不易,而且我也明白在校学*的机会对自己来说是十分难得的,因此我能够牢记社会实践的经历并决心好好学*,现对这次参加寒假社会实践的经历进行以下报告。

  还记得刚放寒假的时候居委会阿姨便问我要不要参加社会实践,主要是居委会组织了大扫除的活动并打算以此增进社区居民的交流,因此我便积极参与其中并希望能够有着较好的表现,因为我听说社区居民家的孩子都或多或少地参与其中,我也想要积极表现自己从而让家长感到满意,但随着大扫除活动的参加才让我明白社会实践没有想象中那么简单,得益于在学校参加大扫除的经验让我在活动初期有着不错的表现,但随着时间的流逝让我逐渐难以坚持下来,毕竟长时间的扫除以及寒冷的天气是让人感到难以忍受的。

  我在社会实践中主要负责花坛的清理以及口香糖的铲除,毕竟花坛区域的垃圾是扫把难以打扫到的,需要用手拾取并花费大量的时间才能够清理干净,虽然我能够较好地完成这项工作却也将自己弄得灰头垢面,得益于社区居民的良好素质导致地面的口香糖是比较少的,因此我花较少的时间便和小伙伴们完成了这项工作,另外我还在各个楼道以及电线杆附*查看是否有张贴的小广告,在力所能及的情况下将墙面的小广告全部铲除,对于处理不到的地方则会呼唤大人过来进行清理,由于将这项工作当成有趣的游戏从而能够一直坚持下来,在我看来这可比在家看电视有意义得多。

  随着活动的结束让我得到了居委会阿姨的表扬,这让我感到自己在社会实践过程中的付出是很有意义的,但我也由此体会到环卫工人*时的`工作是多么不容易,毕竟我仅仅只清理了一天便觉得十分疲惫,再加上天气比较寒冷的缘故导致中途产生过放弃的想法,可环卫工人们一年四季都要辛苦工作从而营造了干净整洁的环境,即便是雨雪天气都能够看到环卫工人们在街边打扫,这种崇高的奉献精神在我看来是值得所有人学*的。

  寒假虽已结束却让我难以忘怀社会实践的经历,我会认真学*这种崇高的精神并用以指引自己今后的奋斗方向,我希望自己将来也能够成为这般爱岗敬业的人。

小学寒假社会实践报告2

  信阳市位于河南省南部,东与安徽为邻,南同湖北接壤,介于鄂豫皖三省的结合部,处于大别山北麓与淮河上游之间。全境东西长约205公里,南北宽约142公里,总面积1.8万多*方公里,总人口780万,辖8县2区。 其中市区中小学生接*3万。而至XX年起,信阳市教育局明令禁止中小学校假期补课,可以严峻的升学压力使学生家长的注意力转向社会学*培训班,这样就为中小学生培训班的兴起和发展创造了有利的外部条件。由于培训班刚刚进入信阳市场,处于萌芽时期,相对同行压力较少,这为培训班的发展营造了良好的内部环境。加上培训班自身的优势,例如能够集中市内重点学校的优秀老师,上课时间灵活多变,能够根据学生的实际情况调整课程。部分小班能够实现一师一生,使学生真正受到良好的培养,综合素质得到很大提高,成绩也自然水涨船高,得到较为满意的结果。

  鉴于以上情况,寒假期间,我有幸加入新纽约素质教育学校,并成为其中的一份子,尽自己全力为学校做贡献,使学校得到发展。

  新纽约素质教育学校的创办是一位乡村教师,由在乡下办辅导班获得的成功,看到了培训类学校广阔的发展前景,并从中汲取了宝贵的经验。于是毅然辞去了小学教师的职务,单枪匹马开拓培训班市场。由于资金短缺问题,加上对市内环境的不够熟悉,在创业初期受到一些阻碍和困难。正因为如此,使我有机会能够加入其中,成为其中的一员,有幸目睹创业的艰辛,品尝到得到初期回报的甜蜜果实。

  新纽约素质教育学校是一所针对中小学生全面素质教育培养的一所专类学校。与同类学校相比,宽阔的教学地点,优雅的教学环境,完备的教学设施,更为重要的是:在聘请的十三位教学指导员里,有3位国家级重点教师,6位省级学科带头人,三位硕士生,一位曾在新东方等大型培训学校任教,拥有8年英语培训经验的老师。这些同类培训学校无法比拟的优势,是新纽约素质教育学校在短短的3个月里在同类学校中迅速崛起,在广大师生中拥有良好的口碑。

  但是俗话说金无足赤人无完人,由于创办时间短,前期调查阶段准备不够,社会人脉狭隘,教学地点相对偏僻,各种规章制度不够完善,对任课老师管理度不够等弱点,使新纽约面临了创办以来的第一个瓶颈期。决定一个培训类学校发展的重要环节是生源,而新纽约的生源在迎接一个入学高峰后,一直在40人左右停滞不前。而寒假时间短,过年走亲访友占用时间,加上天气恶劣和大部分学生希望在寒假得到休息等种种原因,使寒假培训一直以来成为各类培训班的淡季,新纽约也同样面临以上情况。一般类培训学校选择在寒假歇班,或者只开设较少班种。鉴于新纽约创办时间较短,前期宣传力度不够,若在寒假歇班,则会造成前期投入大部分流失。而开学后,各类培训学校均加大宣传力度,新纽约又会面临湮没于宣传热潮,不能突出自身特色的严峻前景。因此校长决定继续追加宣传资金,加大宣传力度,针对寒假时间短的现实状况,开设节前强化补*班以及寒假作业辅导班,开展补三送一活动,即若在语数外,物理,作文六个班里任选三个,即能免费参加寒假作业辅导班。在力争现有生源不流失的情况下,尽力争取新生源,扩大学校的影响力。

  在制作学校的宣传页上,我有幸加入设计团队,提出了自己的建议,并得到采纳和实施。设计灵感来自于家里大门贴的福字。因为春节即将到来,家家户户均要买福字贴于门上,以得福气和喜意。针对此情况,我们设计出红底黄字的福字,两个角上写上'初中小学生全面发展,新纽约素质教育学校',福字下写上学校地址和联系电话。总共印刷了三千份,均是由我发出。

  由于校长对市内环境的不熟悉,在发传单的过程中完全依照自己的衡量和判断。针对接受人群和获益对象,我选择了市一中,市五中,市六高初中部,以及一小和二小,世纪广场,百佳超市和亚兴超市12号和13号店。由于小学生此时已经放假,我通过关系打听到了家长领取学生通知书的时间,然后在校门口蹲点守候,将传单发到了每一位家长的手中。通过与超市相关人员的积极交涉,使部分传单能够以超市传单的方式,使光临到超市的每一位顾客都能够拿到传单。而针对初中生,除了在校门口守候之外,还通过人际关系,使相关老师深入学生中间进行了有力宣传。而于晚上人们散步时间段在世纪广场进行宣传则是抓住了人们晚上闲适时,有时间和精力去读传单,使宣传达到最大效果。

  这次假期社会实践我以“善用知识,增加社会经验,提高实践能力,丰富假期生活”为宗旨,利用假期参加有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

  一是要有虚心的态度,以踏踏实实做事的原则去做领导交给自己的事情,三人行必有我师,要善于学*别人的长处,找出自己的不足。这是在新纽约学校中,身边的同事以及任课教师用其言行给我的宝贵财富。

  二是要有乐观精神,勇敢的面对不可知的困难。我是在新纽约最困难的时候加入的,但是其创办者从来没有把困难放在眼里,他只把想出对策,解决困难的措施放在心中。在收支差距及其大时仍然告诉我们不要放弃,待人接物时脸上永远洋溢着真诚的笑容,心中坚定不移的相信一定会迎来寒冬过后生机盎然的春天。

  三是要放低自己,每一个人都有自己值得骄傲的地方,在当今社会,你只能以自己的才能和谋略以及人格服人,而不是凭借夸夸而谈,自以为是的背景和没有实践经历的学历。要自信而不自大,狂放而不狂妄,不拘小节而非不以为意。你可以是任何角色:扫地的,擦桌子的,买外卖的,发传单的,策划的,设计的,账目明细的',等等等等。大丈夫能屈能伸,要让别人相信80后的孩子,并非他们所想像的那么自不量力,自骄自大!

  四是要敢于放弃,抓住稍纵即逝的良机。这是从老板身上学来的。生命何其短暂,看中了一件事情,决定了认准了一件事情之后,剩下的就是要力排众议勇敢去做,成功就是要敢于去放弃一般人不敢放弃的东西,永于抓住一般人看不到锲机。而这是深思熟虑之后的结果,并非一时冲动的举动。

  以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到的在社会立足必不可少的经验和项目。

  大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会。 实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。

小学寒假社会实践报告3

  信阳市位于河南省南部,东与安徽为邻,南同湖北接壤,介于鄂豫皖三省的结合部,处于大别山北麓与淮河上游之间。全境东西长约205公里,南北宽约142公里,总面积1.8万多*方公里,总人口780万,辖8县2区。 其中市区中小学生接*3万。而至XX年起,信阳市教育局明令禁止中小学校假期补课,可以严峻的升学压力使学生家长的注意力转向社会学*培训班,这样就为中小学生培训班的兴起和发展创造了有利的外部条件。由于培训班刚刚进入信阳市场,处于萌芽时期,相对同行压力较少,这为培训班的发展营造了良好的内部环境。加上培训班自身的优势,例如能够集中市内重点学校的优秀老师,上课时间灵活多变,能够根据学生的实际情况调整课程。部分小班能够实现一师一生,使学生真正受到良好的培养,综合素质得到很大提高,成绩也自然水涨船高,得到较为满意的结果。

  鉴于以上情况,寒假期间,我有幸加入新纽约素质教育学校,并成为其中的一份子,尽自己全力为学校做贡献,使学校得到发展。

  新纽约素质教育学校的创办是一位乡村教师,由在乡下办辅导班获得的成功,看到了培训类学校广阔的发展前景,并从中汲取了宝贵的经验。于是毅然辞去了小学教师的职务,单枪匹马开拓培训班市场。由于资金短缺问题,加上对市内环境的不够熟悉,在创业初期受到一些阻碍和困难。正因为如此,使我有机会能够加入其中,成为其中的一员,有幸目睹创业的艰辛,品尝到得到初期回报的甜蜜果实。

  新纽约素质教育学校是一所针对中小学生全面素质教育培养的一所专类学校。与同类学校相比,宽阔的教学地点,优雅的教学环境,完备的教学设施,更为重要的是:在聘请的十三位教学指导员里,有3位国家级重点教师,6位省级学科带头人,三位硕士生,一位曾在新东方等大型培训学校任教,拥有8年英语培训经验的老师。这些同类培训学校无法比拟的优势,是新纽约素质教育学校在短短的3个月里在同类学校中迅速崛起,在广大师生中拥有良好的口碑。

  但是俗话说金无足赤人无完人,由于创办时间短,前期调查阶段准备不够,社会人脉狭隘,教学地点相对偏僻,各种规章制度不够完善,对任课老师管理度不够等弱点,使新纽约面临了创办以来的第一个瓶颈期。决定一个培训类学校发展的重要环节是生源,而新纽约的生源在迎接一个入学高峰后,一直在40人左右停滞不前。而寒假时间短,过年走亲访友占用时间,加上天气恶劣和大部分学生希望在寒假得到休息等种种原因,使寒假培训一直以来成为各类培训班的淡季,新纽约也同样面临以上情况。一般类培训学校选择在寒假歇班,或者只开设较少班种。鉴于新纽约创办时间较短,前期宣传力度不够,若在寒假歇班,则会造成前期投入大部分流失。而开学后,各类培训学校均加大宣传力度,新纽约又会面临湮没于宣传热潮,不能突出自身特色的严峻前景。因此校长决定继续追加宣传资金,加大宣传力度,针对寒假时间短的现实状况,开设节前强化补*班以及寒假作业辅导班,开展补三送一活动,即若在语数外,物理,作文六个班里任选三个,即能免费参加寒假作业辅导班。在力争现有生源不流失的情况下,尽力争取新生源,扩大学校的影响力。

  在制作学校的宣传页上,我有幸加入设计团队,提出了自己的建议,并得到采纳和实施。设计灵感来自于家里大门贴的福字。因为春节即将到来,家家户户均要买福字贴于门上,以得福气和喜意。针对此情况,我们设计出红底黄字的福字,两个角上写上'初中小学生全面发展,新纽约素质教育学校',福字下写上学校地址和联系电话。总共印刷了三千份,均是由我发出。

  由于校长对市内环境的不熟悉,在发传单的过程中完全依照自己的衡量和判断。针对接受人群和获益对象,我选择了市一中,市五中,市六高初中部,以及一小和二小,世纪广场,百佳超市和亚兴超市12号和13号店。由于小学生此时已经放假,我通过关系打听到了家长领取学生通知书的时间,然后在校门口蹲点守候,将传单发到了每一位家长的手中。通过与超市相关人员的积极交涉,使部分传单能够以超市传单的方式,使光临到超市的每一位顾客都能够拿到传单。而针对初中生,除了在校门口守候之外,还通过人际关系,使相关老师深入学生中间进行了有力宣传。而于晚上人们散步时间段在世纪广场进行宣传则是抓住了人们晚上闲适时,有时间和精力去读传单,使宣传达到最大效果。

  这次假期社会实践我以“善用知识,增加社会经验,提高实践能力,丰富假期生活”为宗旨,利用假期参加有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

  一是要有虚心的态度,以踏踏实实做事的原则去做领导交给自己的事情,三人行必有我师,要善于学*别人的长处,找出自己的不足。这是在新纽约学校中,身边的同事以及任课教师用其言行给我的宝贵财富。

  二是要有乐观精神,勇敢的'面对不可知的困难。我是在新纽约最困难的时候加入的,但是其创办者从来没有把困难放在眼里,他只把想出对策,解决困难的措施放在心中。在收支差距及其大时仍然告诉我们不要放弃,待人接物时脸上永远洋溢着真诚的笑容,心中坚定不移的相信一定会迎来寒冬过后生机盎然的春天。

  三是要放低自己,每一个人都有自己值得骄傲的地方,在当今社会,你只能以自己的才能和谋略以及人格服人,而不是凭借夸夸而谈,自以为是的背景和没有实践经历的学历。要自信而不自大,狂放而不狂妄,不拘小节而非不以为意。你可以是任何角色:扫地的,擦桌子的,买外卖的,发传单的,策划的,设计的,账目明细的,等等等等。大丈夫能屈能伸,要让别人相信80后的孩子,并非他们所想像的那么自不量力,自骄自大!

  四是要敢于放弃,抓住稍纵即逝的良机。这是从老板身上学来的。生命何其短暂,看中了一件事情,决定了认准了一件事情之后,剩下的就是要力排众议勇敢去做,成功就是要敢于去放弃一般人不敢放弃的东西,永于抓住一般人看不到锲机。而这是深思熟虑之后的结果,并非一时冲动的举动。

  以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到的在社会立足必不可少的经验和项目。

  大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会。 实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展7)

——小学暑假实践报告 (菁华3篇)

小学暑假实践报告1

  调查人员:王xx

  调查时间:XX年8月 25月

  调查地点:衡阳石鼓广场

  调查对象:衡阳居民

  调查内容:环境保护的相关调查和宣传

  调查目的:为了一场反对破坏环境、污染环境的战争,同时也是一场反对人类自身错误行为及观念的战争。促使每个人都能从现在做起,从自身做起,从日常生活的一点一滴做起,我们生存的土地也才能生命之水长流,青山绿野常在…… 环 境 保 护

  调 查 姓名(可不填) 年龄 职业 日期:XX年 月 日

  (1)你认为现在电厂的环境如何: a.很 好 b.一 般 c.有待改善 d.不满意

  (2)你认为哪个时间段的'环境最好: a.30年前 b.15年前 c.5年前 d.现 在

  (3)认为下列哪种环境破坏对你的生活和工作影响最大: a.噪声污染 b.水源污染 c.大气污染 d.固体垃圾污染

  (4)在你的周围有哪些环境污染:(多选) a.噪声污染 b.水源污染 c.大气污染 d.固体垃圾污染

  (5)环境污染的原因有哪些: a.工业三废 b.农业生产 c.自然灾害 d.经济发展而造成的影响

  (6)你认为环境问题现在是必须解决的吗? a.迫在眉睫 b.无所谓 c.到时候再说 d.不需解决

  (7)在你的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动: a.经常有 b.偶尔有 c.听说过但没有见过 d.从来没有 (8)这些活动是有哪些部门组织的: a.*部门 b.民间机构 c.学生假期实践 d.不清楚

  (9)你认为这些活动对于你和你周围的人有用吗? a.效果很好 b.比没有好 c.形式而已 d.浪费时间

  (10)那么你参与过这类公益宣传和讲解活动呢? a.参加过 b.想参加 c.没有

  (11)现在你通过这类活动自己对于环境保护意识如何? a.一定要保护环境 b.尽力吧 c.看情况 d.不管我的事 (12)你周围的人对于环境保护意识如何? a.一定要保护环境 b.尽力吧 c.看情况 d.不管我的事

  (13)会向你周围的人,告诉他们环境的重要性吗? a.义不容辞 b.尽力吧 c.记起来会 d.不会

  (14)遇到有组织或个人污染环境你会怎么办? a.个人力量去说服 b.举报有关部门c.通过媒体暴光d.多管闲事,随便。

  (15)你觉得现在*,社会在环境保护方面做得怎么样? a.做的很好 b.力度还欠大 c.有待改进 d.不好

  (16) 你知道世界环境日是: a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 谢谢您在百忙之中接受我们的调查,希望您能把你热爱环境的热情奉献给你深爱的环境。

  谢谢! 旭升寄宿学校王**暑假调查报告

  环境调查报告总结 :

  这次暑假,我利用假期时间,做了一份关于环境保护方面的调查。我在这次活动中采取问卷的方式,就预先设计的16个问题对名衡阳居民进行了调查。因为是初次做社会调查,所以在很多方面有局限性。调查年龄层在14~76之间,职业有学生,医务人员,清洁工,司机等。

  调查总结如下:

  一.有67.5%的人认为市区环境质量欠佳

  二.对市民生活影响最多的依次是固体垃圾污染,噪声污染,水源污染,大气污染。

  三.普遍认为是受工业三废和经济发展的影响。

  四.12.5%的人认为环境保护没有必要或是不重要。

  五.对于周围的宣传,更有75%认为没必要走形式。

  六.43.75%对于环境保护只是勉强的去做。

  七.12.5%对于检举环境污染认为是多管闲事。

  九.12.5%认为环境保护只与国家*有关,与群众自身无关。

  调查中比较突出的是:

  一.噪声,水源,固体垃圾,大气污染,都在我们生存的环境中存在,并且日益影响着人民的生活质量。

  二.群众对于国家采取的对于环境方面的保护宣传没有很好的领会,或者是从中受到什么教育,相反认为是走形式。

  三.*各个相关机关也确实存在着形式“亮”于实际形式的现象。82.5%的人对*工作表示不满。

  四.群众过分依赖于*,认为这只与*有关,更震惊的是在只认为环境保护是国家*责任的人中,有2个是大学生,一个教师,更不知道那个教师是如何教育他的学生的,可悲啊。

  解决方法:

  根据调查者给出的建议总结如下:

  一.提高群众环境保护意识。

  二.加大破坏环境行为的惩罚力度。

  三.依靠群众,响应*,全民参与环境保护。

  四.群众要通过各种渠道,体验来时刻提醒自己和身边的人要保护环境,多给*相关部门提意见和建议,理解和参与环境保护。

  五.*部门应采取有力,有效,有法可依的方法,改变群众观念,开展少而精的宣传活动,依靠群众,走群众路线,为人民办实事,办好事,实际行动是最好的方法。

小学暑假实践报告2

  在xx县我们一共走访了三所希望小学,可谓“一波三折”,既有看到农村希望小学师生在异常艰苦的条件下依然艰苦的教学、学*而感到心酸苦涩,又看到希望小学中明亮的教室、教学设施完备而感到欢欣鼓舞。同一地区,同样是希望小学,正面临着截然不同的发展现状,这其中的不同之处,正是值得我们思考和探究的。在未来*的国家、社会发展之中,如何充分利用社会资源和力量,发展*农村教育,使得农村希望小学良性、长远发展,从而在未来大大提高农村 而使得这两个孩子能够继续完成他们学业的是一名有着34年教龄的老教师,其中有15年是在这所学校度过的。和他的交谈令我们这些大学生深深地震撼了,这位改革开放以来不间断地教书育人的先生,在这默默无闻地工作了这么几十年,对于身边的一切似乎*以为常,从容地教书,从容地看着这里的孩子越来越少,本来可以到条件更好的学校教书却依然留在这里。他说,只要还有一名学生,我就会留在这里。深潭般的眼神,看不出其中漾着怎样的情绪,只能知道,这是一个伟大的老师,令我们深深折服和尊敬的老师。教师这个职业并无多少华彩,但是就在这*凡的岗位上,有多少像这位先生这样几十年如一日地为了几个孩子勤勤恳恳地工作。相信这样的初小,完小,在这个国度还有很多很多,这样的先生只会更多,他们养育了不可计数的孩子,其中不少最终成为国家的栋梁之才。

  分析思考

  xx一行,我们一共走访了三所小学,看到了三种截然不同的希望小学的现状,可以说,这三所小学是非常具有典型性的,对于我们分析希望小学的运作模式是非常具有借鉴意义的,我们一一来进行分析。

  在分析希望小学之前,我们先来看看社会变化这个大背景随着*些年来*国庆的发展、社会的变迁,人口出生率降低,适龄儿童生源减少,再加上农民工潮等诸多社会因素,一些中等偏远地区的学校没有足够的生源的,入学人数逐年减少的,xx县最多的时候学生总人数达到6万9,而现在是4万7。当然不排除个别教学资源充足、教学质量高的学校生源是会相对较充足的。

  1.“初小”

  这所初小,原本并非初小,在建设初期,也是有很多学生的(从这所学校的建设规模来看的)。由于社会变化的原因,有些处于中等偏远地区的学校招收不到足够的学生(由于我们没有深入更加偏远的地区,故而无法对更加偏远地区的希望小学发展状况进行评价,但是我们预计,偏远地区的小学还是继续发展建设的。),再加上招聘老师,学校运营成本等诸多因素考虑,学校,包括教学楼和一些破旧的教学设施,就被弃置了。而在这种条件下,对于部分家庭条件非常差的希望小学学生来说,老师承担了他们的教育的全部,是靠老师勤勤恳恳的辛苦教学,靠自己微薄的工资来资助和教育孩子们的。在这种情况下,所谓的希望小学,更多的是在于老师的无私奉献。

  这种学校被弃置的现象是很普遍的。很多希望工程小学,就是社会人士捐款,审核通过之后,建设一栋教学楼或是宿舍楼,楼以捐助者命名,然后投入使用,当面临生源不足或是其他财政上的问题时,那些通过希望工程建设的教学楼的命运,就是被弃置。

  1.岭路乡希望小学

  该校是由华信集团投资50万建设的,校园总体面积3423*方米,其中校舍面积2520*方米,目前有15名教职工。可以说,这所学校是由一家企业一次性投入一大笔资金建设的,资金充足,教学设施先进、完备,学校的教师招聘、教职工工资福利、学校实际运作的后期投入支出都是由当地教育局负责的。

  本次实践受益匪浅,感谢这次机会!

小学暑假实践报告3

  参加者:

  我、妹妹

  主题:

  地点:

  菜市场

  现将此次实践活动的有关情况报告于下:

  20xx年x月x日,我和妹妹主动提出帮妈妈买菜,妈妈欣然同意,我们提着袋子,拿着帐本和笔,一溜小跑的来到菜市场。菜市场可填热闹呀,有嫩绿的黄瓜,鲜红的辣椒、水嫩的蕃茄,还有各种熟食真是让人眼花缭乱,垂涎三尺。

  我和妹妹先买了一些凉粉,有点儿像果冻似的晶莹剔透。又买了半斤红虾、一斤黄瓜和五个鸡翅,购物袋开始沉了,渐渐的有些勒手,结实的袋子还被虾的爪子刺破了,又刺到我的小腿,回到家时,双手又被勒的发红,我心满意足的递给妈妈,我心想:我长大了。

  在菜市场里,没有几个孩子,为什么呢?因为都是小皇帝,小公主,在家过着饭来张口,衣来伸手的日子,体会不到买菜人的辛苦,可以说是身在福中不知福。

  我认为,独生子女之所以会这样,是因为锻炼的太少,自理能力不够强,我想说:如果不经历风雨,怎么能见彩虹?

  我认为小学多做家务,只有好,没有坏的,我们要争取做德智体美劳全面发展的好学生。

  报告人:xx

  报告时间:20xx年x月x日


小学教育实践报告 (菁华3篇)(扩展8)

——感恩教育社会实践报告 (菁华3篇)

感恩教育社会实践报告1

  一、课题的提出

  中华民族是一个古老的民族,也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。知感恩,懂回报是中华民族的传统美德。孟子说:“谨痒序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”就是教育人们要懂得孝顺父母,敬重兄长。“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“知恩图报”、“投我以桃,报之以李”、“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等众说周知的古语,都体现着报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩的情愫。事实上,从今天人类生存和发展的过程来看,我们每时每刻都在一种受恩的情形下生存着,生活着。大至宇宙万物给了我们生存的空间和条件——阳光、雨露和空气等来,小至社会中任何一个人对你有形或无形的服务和支持,如果没有来自方方面面的或大或小的“恩”的施与,我们就很难生活在这个世界上。

  然而,当前,感恩意识的缺失非常普遍,在商品经济大潮的冲击和多元文化的碰撞之下,人们在物质享受得到极大的满足的同时,精神的因子却逐渐从灵魂和肉体中消失。人们享受着大自然赐予的阳光雨露,却肆意破坏朝夕相处的环境;面对父母的哺育之恩,孝心和赡养观念却异常淡漠,只知受惠,不知感恩;享受别人带给自己的快乐,只知索取,不知奉献;在人际交往中以“自我”为中心,只懂被爱,不知回报;在祖国的滋养中成长,对国家、社会给予的关爱认为理所当然,只会接受,不知责任??感恩意识在逐渐淡化。孩子们不知感谢自然的滋养之恩,不知感谢父母的养育之恩,不知感谢老师的教导之恩,不知感谢祖国、社会对自己培育之恩。

  感恩教育是一种以人格完善为目的的人性教育,是一种以情动情的情感教育,有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切,学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到愉快,更加健康,这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识等健全的主体人格的构建。学会感恩,能够呼唤人间真情,抒发美好情感,树立崇高追求,陶冶高尚情操,进而营造和谐社会。

  《*中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴*实际、贴*生活、贴*未成年人的原则”,要“从他们的具体实际和生活实际出发,深入浅出”,“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。正是鉴于当前现实,根据这种指导思想,我们提出本课题的研究。

  二、概念的界定:

  “感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要课题,是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想情感状态。有学者提出所谓感恩,就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为。”感恩犹如心灵的泉水,它源源不断地滋润着心田,让生命充满生机,遍洒阳光,享受社会的美好和幸福。

  感恩教育就是通过有效的方法与手段引导学生培养感恩意识,开展感恩教育活动,使学生知恩图报,不忘国之恩,党之恩,社会之恩,老师之恩,养育之恩,帮助之恩??使“滴水之恩当涌泉相报”之情生根、开花、结果。

  三、研究内容

  我们这个课题研究的重点在于对小学生开展感恩教育,从生活入手,让学生意识到父母、老师、同学和身边的人对自己的关爱和帮助,教育他们知恩图报,从而爱父母,爱老师,爱同学,然后通过一些具体活动,让学生推恩及恩,进而爱自然,爱生命,爱祖国,逐步使感恩成为一种态度,一种美德。

  1、感恩意识的培养途径研究

  具体内容有:①对自然的敬畏之心;②对父母亲人的报答之心:;③对师长的敬重之心;④对社会的仁爱之心;⑤对祖国、人民的热爱之心。

  2、感恩活动的开展研究

  具体内容有:①感恩教育调查;②感恩意识的培养(案例、报告);③学校感恩活动开展(案例、报告);④感恩行为品质的养成教育⑤感恩教育论文。

  3、感恩行为的规范研究

  具体内容:①对待父母及亲人的态度与行为;②对待师长的态度与行为;③对待学*态度与行为;④对待社会的态度与行为;⑤对待自然的态度与行为。

  四、研究目标

  本课题的预期目标是:培养学生的感恩意识,懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀,懂得爱父母,爱老师,爱同学,爱祖国,爱自然,爱生命,对给予自己关爱和帮助的人怀有感恩之心。通过一系列感恩教育活动。使学生的感恩情怀化为美好的品德。

  五、研究方法

  感恩教育,以小见大,由此及彼。横向辐射,纵向延伸,造福家庭,服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体,以角色换位、实践体会为行动策略

  根据课题性质,类型,主要采用:

  1、行动研究法,在一系列具体活动中,对学生进行跟踪调查,对发现的问题及时调整和改正,最终形成一套比较完善的感恩教育的体系和机制。

  2、辅助采取调查法。

  3、文献研究法和观察法等。

  六、研究步骤:

  第一阶段:准备阶段(xxxx年10月—xxxx年11月)

  1、建立课题研究组,明确分工。

  2、制定研究方案。

  3、学*相关理论资料。

  第二阶段:研究阶段(xxxx年12月—xxxx年6月)

  1、各种感恩活动方案的制定与开展。

  2、阶段总结。

  3、关于各种感恩活动的理论研究。

  4、形成一些有价值的阶段性的成果加以完善。

  第三阶段:结题阶段(xxxx年7月—xxxx年9月)

  1、课题组成员完成研究成果,进行资料整理。

  2、完成课题论文、研究报告,申请结题。

  七、研究过程及成果

  (一)、开展问卷调查,了解感恩现状

  为了解小学生感恩意识的现状,我们进行了问卷调查。在我校小学3-6年级160名学生进行问卷调查,共发出调查问卷160份,收回调查问卷160份,其中男生86人(占53、75 %)、女生74人(占46、25%)。整套问卷共设计20道选择题,分别涉及学生的感恩认知、感恩情感和感恩行为。

  小学生感恩认知是本次调查的基点,它主要包括学生对感恩、知恩、识恩、报恩的必要性的认识。大多数学生表示感恩父母、老师、社会、自然是应该的。感恩情感是人们在认识感恩时所产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。我们结合小学生实际设置部分情境的愉悦度调查,其他采取访谈形式。88、75%的学生愉悦于被他人帮助,94、375%的学生高兴于以优异的学*成绩回

  报了老师的教育、父母的养育,95%的学生对帮助他人感到愉悦,96、25%的学生对回报了曾帮助过自已的人感到高兴。

  对小学生感恩行为的调查,根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。由调查可知,只有13、75%的学生经常表达对父母的祝福、感谢,15%的学生偶尔表达,71、25%的学生没有表达过对父母的祝福、感谢;只有16、25%的学生在父母工作劳累或不舒服时会主动做家务,17、5%的学生偶尔做,而没有做过的居然占到66、25。这种令人遗憾的现象说明小学生感恩父母的意识并没有转化为行动。、

  由调查可知,26、25%的学生在公交车上经常主动给他人让座,13、125%的学生不会让座;对于参加公益活动,86、875%的学生愿意参加,这说明小学生参与意识强,绝人多数愿意参加公益活动。目前针对小学生开展的公益活动少之又少,多组织适合小学生参加的公益活动也有利于他们感恩意识和行为的培养。

  由调查可知,只有11、875%的学生经常随手乱扔垃圾,11、25%的学生经常践踏学校草坪。这说明目前针对小学生在保护环境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。

  (二)、对学生进行感恩必要性教育,让学生知恩,懂恩。

  1、、营造良好的感恩教育氛围,让学生知恩。

  我们针对大多数学生感恩教育缺失的现象,首先在全体学生中进行感恩知识专题讲座。通过这次讲座让学生明白什么是感恩,感恩就是回报,就是感激,让学生明白我们需要感恩,把生活中的一些感恩故事与学生产生共鸣,在学生情感上激起浪花,最后明白感恩就在身边,离自己很*,触手可及,动手可做,有时只是一个表情,有时只是一个简单的动作,只要心存感激,那么就会成为一个会感恩的人。

  2、了解身边的感恩故事,让学生懂恩。

  学生在对感恩有了初步的认识后,这还不够,我们让学生进一步去观察去发现身边的感恩故事,比如了解你的同学,你的老师,你的父母,你的周围环境,你的祖国,认真去感受,更进一步地加深学生对感恩的了解。以此为契机,我们准备了一些活动。

  在“今天我当家”的实践活动,让学生在节假日里当一天家,让学生体会父母的辛苦,感受父母的付出,从而获得了真实的感受,理解到当家的不易,明白了孝敬父母的道理,学会为父母分忧,学会了感谢,学会了关心,增进了父母与孩子之间的感情。

  在“同伴对我的帮助”的主题班会活动中,让学生敞开心扉,在班会上通过对*时生活中点滴小事的回忆,重温温馨的友谊,让每一位同学都认识到同学朋友的真切关怀,懂得对别人的帮助要怀有一颗感恩的心。让学生懂得关心、爱护、帮助别人,使学生懂得珍惜友谊,学会宽容谦和的态度与人相处,学会感激人,关心他人。

  我们还开展观看爱国影片活动来对学生进行爱国注意教育和革命传统教育,激励小时真系幸福生活,树立感恩意识。在观看了《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《火烧圆明园》之后,学生们认识到了落后就要挨打,今天的幸福生活来之不易,是无数的革命先烈和革命志士抛头颅、洒热血换来的,我们只有现在好好学*,长大了报效祖国,中华民族才能永远屹立于世界民族之林。

  对于个人而言,我们不但接受老师、父母、社会的恩泽,还在享受着大自然带给我们的各种赐予。但是我们中的很多人却毫无感恩意识,认为理所应当,在无节制的挥霍的同时,还在肆意破坏着大自然,对学生进行环保教育迫在眉睫,正是在这一认识的基础上,我们组织了“祖国在心中,环保在行动”-----观看环保影片、召开绿色主题班会、征集环保标语系列活动。让学生了解破坏环境的危害,从内心深处打动学生,使同学们意识到环境保护的重要性和紧迫性,懂得了环保的知识,了解环保的一些措施,并顺势引导号召全体学生:从身边做起,从小事做起,动动手,让校园环境更温馨;弯弯腰,让校园环境更洁净。在征集环保标语中,同学们积极响应,搜集设计了许多标语,这些标语有的辞藻优美,琅琅上口:“留住草的美,体现你的美”,“一花一草皆生命,一枝一叶总关情”;有的振聋发聩,引人深省:“别让我们的眼泪成为世界上的

  最后一滴水”,有的语言朴实,充满童趣:“还地球妈妈一张干净的脸吧”,“天空是小鸟的家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家”。生动有趣的标语不但易记,而且对学生起到了很好的教育效果。

  (三)开展感恩行为活动,让学生报恩、施恩。

  在对学生进行比较系统的知恩、懂恩教育后,我们适时组织学生利用学校和社会这个大熔炉,开展一系列丰富多彩的活动,培养学生会感恩会报恩的品质。

  1、利用节假日开展感恩教育活动

  在清明节,人们都有纪念祖先或缅怀先烈的*俗。为纪念这个有着深远意义的日子,缅怀革命先烈,弘扬爱国主义精神,加强爱国主义教育,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。我们利用清明节,组织我校师生代表到叶县革命烈士陵园进行了扫墓活动。

  活动自始至终,各位参加队员都严肃对待。首先由少先队员代表献了花圈,将代表着纯真、热忱的花圈放在烈士纪念碑前。然后全体少先队员默哀三分钟,向这些为了我们今天幸福生活而英勇捐躯的英雄和先烈致敬、默哀,感受着记载在历史的长河中英雄的事迹。之后请叶县革命烈士陵园余主任给师生们讲革命烈士们的历史故事,让我们真正了解了各位烈士的英雄事迹,理解**的艰辛和伟大,我们懂得了和*的来之不易,接着再由少先队员代表讲话,她代表学生表明了决心。随后由大队辅导员带讲话,要求队员们要向向烈士致敬,烈士学*,好好学*,为建设美好家园而努力学*。

  回校后,各班召开了班队会,参加扫墓的师生代表介绍了本次扫墓的过程,使全体同学都接受了一次深刻的爱国主义教育活动。随后,经过同学们的精心准备,我校召开了“感恩英雄先烈,弘扬民族精神”的演讲活动,通过这次演讲比赛,使全体师生们受到了强烈的爱国主义教育,增强了历史责任感和使命感,大大地激发了师生们热爱祖国、热爱新生活的情怀,真正让同学们认识到:今天我们悼念革命先烈,缅怀革命先烈的丰功伟绩,就是要以先辈为榜样,为我中华之崛起而读书,使自己成为祖国建设的栋梁之材。正如一位同学在演讲里讲到:“我们应该记住千千万万的烈士们,在国家最需要的时刻,他们抛弃了家庭和个人的一切,毫不犹豫,勇往直前,把宝贵的生命无私的献给了祖国和人民,把满腔的热血洒遍祖国的大地。他们的英明将与日月同辉,与江河共存。唯有记住他们,我们才能更强烈的感到,中华民族的心崛起需要我们每一个后来者奋发图强,沿着英雄们的足迹前进、前进、再前进!

  我们利用三八节开展“我为妈妈洗脚”感恩活动,在“三八”节这一天为辛苦的妈妈洗脚,在洗脚的过程中可以学着给妈妈按摩脚部,跟妈妈聊天、讲笑话,让妈妈的身体和精神得到放松,感受自己的行动给妈妈带来的愉悦。此次活动培养了学生感恩父母、孝敬父母的道德意识和行为*惯。许多家长也反应这次活动后,好多学生在家里比以前懂事多了,不再任性了,有的开始抢着做家务了,这样的活动和教育应该多做几次,

  我们在元旦开展了“感恩老师,我为老师送贺卡”活动,通过这一次自制贺卡的活动,让同学们充分发挥自己的想象力和创造力表达对老师深深的爱。每一张精致漂亮的贺卡都凝聚着同学们对老师深深的祝福,饱含了浓浓的爱意,一句句感人肺腑的话语都饱含着一份沉甸甸的爱与感恩:“小小贺卡,虽不华丽,但这是我的一份心意,送给我最亲爱的老师。”“献给敬爱的老师:象天空一样高远的是您的胸怀,象大山一样深重的是您的恩情!老师!请接爱我诚挚的祝”,“亲爱的老师,您就象那春天的细雨,滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。”本次活动取得了圆满的成功,达到了使学生学会向老师感恩,感恩老师的爱心,感恩老师的劳动,感恩老师的教诲的目的。同时通过这次活动加强师生交流,增进师生感情,改善师生关系,让学生懂得学会感恩,表达对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师!

  在植树节开展植树活动,给我们的家园增添一点绿色,为给学校发展作点贡献,使我们的生活环境更加美丽。在父亲节里我们开展“放歌六月,感恩父亲”活动等等,向辛苦劳作的父亲说

  一声谢谢,道一声辛苦了。为长辈送上一个温馨的祝福,让父亲享受一份感动。同学们在活动中感悟到长辈的恩情,也体会到爸爸妈妈也需要我们的关心,一个简单的动作会让他们露出笑脸。做个心中有爱、心中有情、懂事的好孩子。

  2、让学生走进社会,走进农家,通过社会实践,感恩社会,回报社会,不断增强感恩思想,不断提高社会公德意识。

  我们特别组织学生在三月份开展了知恩、感恩、关爱孤寡老人活动,让学生走进孤寡老人家中,给他们送去温暖,送去爱心,送去欢声笑语,在给孤寡老人的孤寂的晚年送去一份关爱的同时,也给学生们心底种下学会施爱的种子。

  (四)知恩、懂恩、报恩、施恩,不能仅限于一次次的活动中,还要作为学生的一种品质修养常抓不懈,持之以恒,把感恩的行为经常化,把学生的感恩行为养成*惯,变成自觉的行为。

  我们号召学生不管校内校外一个样,对人对物一个样,心存感恩意识,常怀感恩思想,伸出友爱的双手,撒播爱心的种子。通过我们的努力宣传教育,我们看到了学生之间礼貌待人、互帮互助蔚然成风;学校里脏乱差现象不见了,取而代之的是一个干净整洁环境优美的校园环境;见了老师主动打招呼的比比皆是;向灾区捐款,每个同学都是踊跃参与??正如一个同学在“感恩老师,与爱通行”现场作文竞赛里写到:老师,您的付出无法衡量,您的爱像一盏明灯,引领我们走向灿烂的明天,您的爱像一叶小舟,承载着我们,在书海里尽情遨游??还有一个同学在“感恩父母”手抄报活动中写到:是谁不分昼夜地操劳?是谁在半夜为我掖好被角?是谁在风雨中接送我上学放学?是我的父母!他们把源源不断的爱播撒在我心间,而无怨无悔。谁言寸草心,报得三春晖。我绝不辜负他们的期望。我想用歌声唱给您:

  感恩的心

  感谢命运

  花开花落我一样会珍惜

  感恩的心感谢有你

  伴我一生让我有勇气作我自己

  感恩的心感谢命运

  花开花落我一样会珍惜。

  (五)、对学生进行感恩实践教育后测调查

  我们的课题从09年10月开始,历时一年,通过开展大量实践活动,对学生进行跟踪调查,深入研究分析,在学校的大力支持和各位老师的共同努力下,课题得以圆满完成。在教育活动即将完成时,我们进行了后期调查。

  调查以问卷形式进行,比较前期调查问卷,以活动期间时间为限,在我校小学3-6年级160名学生进行问卷调查,共发出调查问卷160份,整套问卷共设计20道选择题,分别涉及学生的感恩认知、感恩情感和感恩行为。学生的感恩情感得到了明显的升华,学生对感恩的认识增强后,更能体会到感恩。

  在活动期间,78、75%的学生经常表达对父母的祝福、感谢,只有1、25%的学生没有表达过,在父母劳累或不舒服时,56、25%的学生会主动做家务,有5%的学生没有做。

  调查还可知,教师节有91、725%的学生给老师送出了礼物,别人遇到困难会主动帮助的学生有95%,老师伤了学生的自尊心,有98、75的学生会原谅。所有的学生都愿意参加公益活动。只有3%的学生会经常随手扔垃圾,1%的学生会践踏草坪。

  从测试问卷调查结果可以看出,经过一系列感恩教育活动,学生的感恩意识明显增强,感恩情感得到了升华,感恩行为明显增多,并在生活中初步养成了感恩*惯。

  (六)通过*一年的课题研究,我们在小学生感恩教育及培养上取得了可喜的成绩,获得了显著的教育效果,产生了较深的社会影响。

  1、学生的感恩意识增强

  通过对学生感恩教育与培养的研究,唤醒学生的感恩意识,懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀,懂得爱父母和爱老师,爱同学,爱自然,爱社会,对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心,使学生的感恩情怀内化为良好的品德,从而形成健全的人格。学生懂得了“赠人玫瑰,留有余香”蕴含的感恩思想;领悟到“感恩”的深刻含义:“只有心怀感恩,才能滋润生命”的人生真谛!

  2、教师的能力得到提高

  教师通过对感恩教育与培养的'研究,促使教师不断地学*相关理论,更新教育观念,促进教师的专业成长;使教师意识到科研对教学的促进作用,积极参加到教学科研中来;教师理论学*主动性将大大提高,并勇于把新理念体现在教学实践中,不断提高教师的自身素质。在课题完成之际,参与课题的教师根据自己亲身体会和经验总结,每人都完成了一片质量甚高的小学生感恩教育论文。这都为教师今后的进一步发展打下了良好的基础,促进我校的教师逐步走向科研型。

  3、促进了学校教育、家庭教育、社会教育的协作沟通、和谐发展。

  八、不足之处

  感恩教育不但要体现在各个活动中,更应体现在我们日常的学科教学中,这一点我们有待加强。

  感恩教育社会实践报告相关

感恩教育社会实践报告2

  家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。这个暑假,我参加了橄榄树文化传播公司育良教育中心的夏令营,知道、研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。我们作为志愿者,在夏令营里主要负责带6至12岁的孩子的生活起居,通过23天的教育,使他们有所改变、有所进步。

  一、概况

  夏令营第一阶段的营地在区体育馆内,场所是一个老板无偿提供的,条件蛮辛苦的,但教育孩子需要这种环境。这个少儿班有四十个孩子,80%孩子的父母是离异了的,20%中有三四个孩子是孤儿,他们的家庭结构都是不完整的,都是很特殊的。每个孩子都会有很大的缺陷,要有所改进的。我们作为他们的生活老师,在生活中发现他们的不足之处,并且让他们改过,我们的目的就达到了。

  孩子还小,有问题,是家长的过错,我们相信人之初性本善。所有孩子来参加这个夏令营,一定要家长带过来,家长也要进行培训,让他们知道、学到该如何进行正确的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家长改变了,孩子改变后回去的环境也继续像夏令营那样,那才有效。所以,家长孩子一起学*。

  生活老师六点前已起了,接着早上六点左右的起床铃响起,孩子起床,生活老师指导孩子们洗漱,完后,六点二十集合,出去徒步,七点二十回来,七点半吃早餐,八点开始上课,一个早上三节课程,下午两节课程。课程的内容很多,文化课主要是上《弟子规》,让孩子们好好学*生活中如何去做。

  劳动课让他们劳动,辛苦辛苦;个人卫生课,让孩子讲究卫生,健康成长;文明礼貌用语课,孩子们会学到很多文明用语,做个文明公民;传统文化礼节课,让孩子们学传统礼节,在家如何做子女、兄弟姐妹,做好孝和悌。我们设有体育课、游泳课等等,孩子们学到生活常识,让孩子们更独立。

  第二阶段我们下乡了,在农村呆了十多天。很多孩子都是城市的,大部分的家长都是宠着小孩的,我们带他们下去参加农活,像拔花生、摘花生、收割稻谷等等,让他们也辛苦辛苦,体验农民的辛苦劳作,粮食来之不易,真要珍惜粮食。孩子们在乡下听话,帮农民伯伯们做了很多活,收获很大。

  二十三天过去了,夏令营结束了,每个孩子都学到了知识,大部分孩子改变很大,内向的变外向了,大大咧咧的了;坏毛病改了,又是一个好小孩;原来很固执想维护自己一个小团体的孩子也融入了大的班集体,大家真成了兄弟姐妹。虽然付出很多,但我们的效果很好,我们很开心,我们能为社会作出自己一点点的贡献。

  二、问题与建议

  1、家庭方面

  这期夏令营的效果不错,但那只是四十个孩子而已,社会上还有很多这样的孩子。现代社会,离婚率很高了。家庭结构对孩子的影响很大。在孩子成长过程中,家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用,往往会影响孩子的一生,孩子的许多行为*惯、道德素养都是在家庭中形成的。家庭结构特殊的孩子们由于不能和父母在一起,缺乏及时的指点和帮助,一些错误行为和做法不能及时得到纠正,容易养成一些不好的*惯和道德品行。

  常言道,父母是孩子的第一任老师,所以孩子的不好大部分原因是家长的问题,要改变孩子首先从家长下手。加强父母与孩子的沟通,尽可能多和孩子在一起,为孩子营造一个良好的生活环境,不仅满足孩子物质的需求,更重要的是培养孩子科学的生活*惯、正确的人生观和价值观;不要单方面看重孩子的学*成绩,更注重孩子综合能力和素质的培养。所以父母要多关注孩子,再忙也要关注他们,这样他们才能健康成长。

  针对单亲监护和隔代监护的情况,通过兴办家长学校,向家长宣传正确的教育观念、亲子沟通方式,促进家庭教育与学校教育、社会教育和谐发展。家长学校要适应形势的发展,开办临时监护人培训班来加强家庭教育指导。

  2、学*方面

  孩子也在学校,所以学校教育也很重要,要进一步加强学校教育管理机制。学校教育,在学*和生活上给予孩子们更多关怀和呵护。

  (1)建立健全儿童档案,增强学校和老师对孩子的关爱。

  班主任要做好孩子的摸底工作,将其在学校的各方面表现记入档案,及时向监护人通报其成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面。老师应多与孩子交流谈心,提高亲密信赖程度,给予更多关爱和正面引导。

  (2)让孩子们一起多玩,一起沟通;让孩子多学科学知识、常识等。

  (3)广泛开展有助于孩子提高身心健康发展的各类活动。

  三、结束

  家长要树立科学的具有前瞻性的家庭教育观念,不断地调整庭教育的策略,顺应社会的发展和个体的发展,还要以身作则,给孩子榜样。当然,孩子的健康成长也离不开学校和社会,大家都努力了,相信我们能培养出一个个*惯良好、理智讲理、热爱学*、独立自主、快乐感性的孩子,他们能感受快乐,与人分享快乐,有一颗感恩的心。那么我们就会很欣慰,祖国花朵会怒放,社会会更美好。

感恩教育社会实践报告3

  一、问题的提出

  “我打死你”一个孩子暴躁地向自己眼前的一位老人怒喊着,仿佛与老人有着深仇大恨,可谁能想到这位眼前的老人,其实就是这个孩子的爷爷,而孩子愤怒的原因,只是因为爷爷不答应给他买校门口小店里的肉串。这耐人寻味一幕就曾经发生在我校校门口,当时正是放学的时间,有许多家长和老师都目睹了这一刻,看着愤怒的孩子,爷爷沉默了在他苍老的面容上有的只是惊讶和无奈。围观的家长们在议论“这孩子怎么这么霸道”、“这爷爷也真是的,不就是几串肉串嘛,就买给他好了”、“原来不止是我们家的孩子会吵着闹着要买这个买那个”、“学校老师是怎么教的”这时,作为教育者的我们心中一阵翻腾,脸上也不禁传来阵阵燥热。

  我们开始思考:中华民族自古以来“百善孝为先” 、“尊老爱老”、“滴水之恩,当涌泉相报”、“知恩不报非君子”,唾弃“忘恩负义之人”痛恨“恩将仇报之徒”这些传统美德怎么在我们的孩子身上看不到一丝踪影?是我们教育者的疏忽,还是家长的纵容;是孩子本性始然,还是环境的影响感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德,如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母,不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩,很难想像这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民,我们的孩子迫切需要经受感恩教育,孩子们心灵深处那颗感恩之心急需唤醒。因此,我们学校认为有必要将感恩教育列入未成年人思想道德建设的内容框架,并希望通过*传统节日中的感恩教育让孩子们懂得——知恩·报恩。

  二、研究设计

  (一)课题界定

  感恩“即对别人所给予的帮助表示感谢”。感恩教育最先起源于西方一些国家的感恩节。西方国家的感恩节只是一种形式,但它告诉人们感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。

  国内很多机构和学校在感恩教育研究上作了很多探索,如全国教育科学“九五”规划国家级重点研究课题《整体构建德育体系》的研究。北京市教育科学“九五”规划重点研究课题是《尊重 基础道德教育研究与实践》,通过“尊重”作为传统道德和现代道

  德的结合点。尊重自己;尊重他人(提出:学会感谢,感谢生活,感谢帮助自己的人);尊重社会;尊重自然;尊重知识。如常州市局前街小学的“感激教育”、孝丰镇中心小学的“孝文化教育”、江苏淮阴师范附小的“生活教育”、丹阳师范附小的“情育课程”等,都在感恩教育研究中作探索。

  本课题中提出的“感恩教育”,是通过建立学校“感恩教育”管理网络——系统性;创设良好的校园感恩教育工作环境——体验性;成立一支强大的校外“感恩教育”辅导队伍——参与性;成立课堂主渠道实施小组,在各门学科中渗透感恩教育——学科性;开设传统节日感恩教育实践体验活动——活动性等措施来培养学生形成知恩、感恩、报恩的道德素质。

  (二)研究的目标及预期成果

  1、本课题预期通过一年半的时间达到以下目标:

  (1)师生、学校在感恩教育中得到提升

  ①学生初步具备知恩、报恩素质。

  ②学校形成感恩氛围。

  ③老师具备感恩素养。

  (2)探索出一条适合小学生的以传统节日为特质的感恩教育的途径和方法

  2、预期成果:

  (1)撰写第一二阶段小学生感恩教育研究报告。

  (2)积累感恩教育的相关案例,作出相应的解读。

  (三)研究的理论基础

  二十世纪六七十年代之前,西方国家的道德教育主要以宗教为基础。重视拯救灵魂和培养良好行为目的。道德教育从初始就与宗教密切联系,与宗教一起渗透到人们的日常生活中。西方孩子从幼年起就接受了“要感谢上帝的赐予,感谢他人的帮助”等感恩思想,并通过感恩节等活动在社会生活中处处受到感染。美国人非常重视每年的感恩节,在这一天,他们会采用各种形式表达对上帝的感谢,表达对亲友的感谢美国在90年代初提出的10点建议中,要求学校注重培养学生尊重他人等美德,并在行为上有所体现。

  美国中小学对学生实施道德教育和美国精神教育的课程,一般有社会课来承担。同时也注重在专业教学中渗透德育。学*任何一门专业课都要回答三个问题:这个领域的历史和传统是什么?他说涉及的社会和经济的问题是什么?要面对哪些伦理和道德问题?日本的一些学校十分重视对学生进行“感恩教育”。他们的感恩教育主要是讲父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给予了我们知识,提高了我们的能力,我

  们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们应该感谢他人。这些看似朴素的感恩教育中却蕴藏着深刻的人情味和人文关怀。而*的感恩教育更是源远流长,有着十分悠久的历史。

  (四)研究的基本思路

  1、研究策略

  我校主张由点到面,先研究后推广的方式。

  2、研究的操作思路

  知恩教育、报恩体验:问卷调查,摸清现状 联合教师、家长、德育专家对现状会诊 系统总结问题原因 寻找相关的有用点 整合传统节日和学科教学、校园环境、教师教学策略、大队部工作、家庭教育策略 制定知恩教育和报恩体验具体实施体系 具体操作 达到研究目标。

  三、操作实践

  (一)以学科渗透为方法的知恩教育

  1、设定教育目标

  通过研究、开发传统节日文化中的适合对当代小学生进行感恩教育的资源,使不同年龄的孩子都能够不同程度地懂得感恩。为此,我们对不同年龄的孩子设定了不同的教育目标,例如:低段学生要懂得感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢环境;中段学生要懂得体谅父母、感谢生活、懂得心中有他人;高段学生要懂得为父母分忧、感谢祖国、回报社会。

  2、各门学科的整合

  学校开设的各门学科都蕴涵着丰富的感恩因素。其中,语文、思品教材中就有许多感人至深、充溢着浓浓亲情的课文,如品德课中的《父母的疼爱》、《我从哪里来》、《祝你生日快乐》等等,这些都是对学生进行感恩教育的重要资源。为此,我们对各学科中的感恩教育资源进行了筛选和整合。

  3、以思品课为教学主渠道

  思想品德课是实施感恩教育的主渠道,但感恩教育不是独立于其他诸课程之外的单独存在的一育,也不是只在特定的思想品德课以及“感恩实践体验活动活动”中存在。现在的思品课教学中有许多课程内容中就包含着感恩教育,例如:一年级的《我的爸爸和妈妈》中就要求学生叙述爸爸妈妈为自己所付出的辛苦,让孩子们从心里爱自己的父母,以父母为荣,感谢父母,让孩子们体会父母的辛苦,感谢父母的养育之恩,及长辈对自己无私的关怀,从而分担家里一些力所能及的家务活,并不乱花零用钱我们力图

  让孩子们在课堂中体会到父母的养育之恩、老师的教导之恩、长辈的关爱之恩、祖国的培养之恩、环境的给予之恩

  (二)以活动体验为途径的报恩教育

  1.利用每月节日特点对学生进行感恩教育。如三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、教师节、国庆节、春节等节日对学生进行尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等教育。

  2.探索实践体验活动

  我们力图开展各种丰富多采的实践体验活动,使学生在活动中,生动活泼、潜移默化地接受感恩教育。我校结合实际,在寒假和暑假开展社会实践活动。如:“学会孝敬、学会感恩”、“孝敬实践五个一活动”、 “走向社会、学会关爱”等。

  实践体验活动主题的产生是先由教师发现或引导学生发现他们生活中的一些问题,并从中捕捉或提练感恩教育活动主题,然后利用综合实践体验活动提供机会让学生去见识、接触这一方面的所有问题,引导学生抓住问题的本质,寻求解决问题的办法。这些亲身体验的活动,让孩子们从真实的感知,深深体会到父母、长辈的伟大与艰辛,从而将“感恩”内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出感恩的情怀!

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