是谁,用瘦弱的身躯为我们撑起一片充满爱的天?
是谁,用勤劳的双手为我们构建一个幸福的家园?
是您,我的父亲!
我*凡而又伟大的父亲!
当我还是个小孩子
您就把我放在手心里
把我当成您的一切
像所有的小孩一样
父亲
在我的眼里您是无所不能的!
当我渐渐地长大
我们注定要分离
但在我心灵深处
始终有一个位置
那就是您
我的父亲
我永远不老的父亲!
如今我已长大
树叶朝天
但根却在您那里
您虽不在我身边
但我却始终感觉有您相伴!
忘不了您谆谆教导的情景
忘不了您那满怀爱的眼神
忘不了您强壮有力的臂膀
忘不了您充满活力的声音
忘不了您在风雨中的背影
忘不了.....
父亲
您是我前进的动力
给我战胜困难的勇气
您虽如此的*凡
但您却是我心中最伟大的人
父亲是条河,流转着岁月,诉说人世的沧桑
父亲是片海,擎起了太阳,放飞天空的翅膀
父亲是座山,坚韧起脊梁,挺拔大地的芬芳
如山父爱,父爱如山
我那常年劳累的父亲啊
您永远都是儿子心中
最最纯朴的
女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。
女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。
女A齐：这就是我们崇高的劳动!
女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。
女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。
女B齐：这就是我们崇高的事业!
男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。
男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;
男齐：花的芳香，叶的浓荫。
男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。
男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。
男齐：这就是我们执著的追求!
女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;
女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。
女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。
女 齐：这就是我们无私的奉献!
男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;
男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。
男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;
男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。
男齐：这就是我们快乐的源泉。
男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。
第二篇章
男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的.浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。
男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”
女A齐：真的种子，
女B齐：善的信使，
男 齐：美的旗帜。
女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下
的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......
女A齐：叮咚的山泉女
B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流
男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为
为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。
女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;
我们精神富有，桃李芬芳满人间;
合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。
一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!
植树节
又是一年春光，
大地复苏，
万物生长，
看长城内外绿树成荫，
望大江南北繁花似锦。
三北防护林捍卫家园，
暴风不再强劲，
沙漠延缓了进程。
属第一功臣，
绿色长城！
瞧，大路两旁，
是什么挺立成行？
白杨树在风中站岗。
看，山坡那边，
是什么翠绿一片？
松柏又换了新装。
花儿也竞相开放，
在春风里沐浴阳光。
新绿使山川更美，
鸟儿在枝头歌唱。
空气清新，
令人多么舒畅。
绿树给世界以滋养，
让人类好好爱护森林，
永葆地球——母亲安康！
我爱祖国十月的花
我爱祖国十月的花，
她无比灿烂辉煌，
因为她在我的心中
有56种芬芳——
啊，这芬芳在我心中四季难忘，
从春天北方的桃花吐艳，
到严冬海南的稻花飘香，
从炎夏荔枝满树的福建山村，
到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……
天天有彩花开放，
季季有丰收在望，
在这些芬芳里，
我看到最绚丽的景象——
还有她的雪白和碧绿，
美如黎明的晴空，
未来的希望…
曾经喝过九月九的酒
夹杂着谁家的桂花香
一直飘到一个没有烦恼的山头
曾经唱过九月九的聚首
带着往事随山风一起沉醉
然后再次分别，梦着遥远的佳期
和那被凝缩在一张地图上的车站
而我不知道什么时候
站在了另一个山头
没有烦恼，也没有忧愁
都说登高望远
而我却怎么也望不到
晚秋的边缘
也许它正以冬眠的形式
欢迎春天的到来
曾经喝过九月九的酒
曾经唱过九月九的聚首
等我醒来，我看见一张沉醉的地图
向着夕阳沉没的方向蔓延
在经过我心的车站的时候
发出一种缠绵的忧愁
我终于明白
为何我总望不到
晚秋的边缘?
我已在晚秋的边缘徘徊
像个落魄的枯叶
将要被现实的落叶掩埋
——小学诗歌朗诵 (菁华6篇)
教学目标：
1、学*诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。
教学重难点：
在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。 课时：1课时
教学过程：
一、 导入:
（1）诗歌名句接龙。
（2）学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧。
二、学*诗歌的朗诵技巧
例1《春晓》
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。 念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
（一）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握
内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：
1. 正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义.
首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。
（师生共同朗诵例2《海燕》片段）
n 狂风吼叫??雷声轰响??
n 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
n ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
n 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
n ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
2．丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺,当时正处在这样的情境中：皖南事变，被*逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理：
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天,
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生！
想一想：
朗诵诗歌时，想象和语调有关吗？
（二）朗诵的基本表达手段
u 语调
语调是指一个句子声音高低升降的变化。不同的句调，表达不同的思想感情，反映说话人对事物的不同态度。句子尾音的抑扬是句调的主要标志，按照句子末尾非轻声音节的抑扬变化，句调可以分为四种类型。
（1）*调——全句没有明显的高低升降变化，调子始终保持同样的高低。常用来表示严肃、冷淡或叙述等语气。
（2）升调——调子由*升高，句末明显上扬。常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。
（3）降调——调子先*后降，句末明显下抑。常用来表示肯定、感叹或请求等语气。
（4）曲调——调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺或意在言外等语气。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调的处理：
为人进出的门紧锁着，（→*调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→*调）
一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽）
——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑）
我渴望自由，（→）（庄严）
但我深深地知道——（→*调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击） 我希望有一天（→*调）
地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
u 重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
1．语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；
③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
2．强调重音
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调、重音的处理：
u 节奏
该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调、重音、节奏的处理：
三、 课堂小结：
说一说：朗诵诗歌，需要掌握哪些技巧？
u 把握作品的内容：理解、想象。
u 朗诵的基本表达手段：语调、重音、节奏。
四、 朗诵《过雪山草地 》
歌颂长征的作品有很多，《长征组歌》就是其中的优秀作品。今天，我们要来处理、朗诵学*《长征组歌》中的一首——《过雪山草地》。
1、把握作品的内容，运用朗诵的基本表达手段来处理《过雪山草地 》。 红军长征时环境险恶、条件艰苦，不仅粮食弹药缺乏，而且处处遭到*军队的围追堵截。虽然困难重重，但是红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难，最终取得伟大的胜利。
过雪山草地
---长征组歌
雪皑皑,
野茫茫,
高原寒,
炊断粮。
红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客,
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，
野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，
革命理想高于天。
2、配乐朗诵《过雪山草地》。
五、课堂结语
亲爱的同学们，朗诵绝不仅是一门技术，更是一门艺术。希望每一位同学都能感受到朗诵的魅力。
我相信：只要大家努力学*，注意积累，一定能成为一名出色的朗诵家。学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如单调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢、有对比、有起伏、有变化、使整修朗诵犹如一曲优美的乐章。
教学反思
朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是根据表现
作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
而从以住的教学实践来看，语文教学很注重朗诵，但是仅仅停留在纠正字音，熟悉课文内容等层面，学生对课文尤其是诗歌的理解，更多的是理性认识，而且是
从老师那里接受的知识，学生为课堂主体的特点并没有得到很好的体现，学生仍然处于一种被动接受的状态，这样显然不利于语文教学。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，又云：“书读百遍，其义自见”，这都是极有道理的，形象地说明了读的重要性。语言这个东西*老师讲和分析是不能学好的。古代私塾的主要教育方法就是让学生读、背，所以我们才收获了两千多年无比灿烂的文学硕果。当然现在不可能这样去做。可是，我们现在的语文课是不是太急功*利了，为什么不我给点时间让学生自己支读，去体味，去揣摩呢？学诗歌尤其要重视读，美读法就是一种很好的以读带讲的方法。
“所谓美读，就是指把作者的情感在读的时候传达出来，??美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”（《叶圣陶语文教育论集》）用美读法来体味诗歌的“三美”、即音乐美、意境美和语言美。音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的特质，在缓歌慢唱、密咏恬吟中把握诗的用韵，节拍，停顿，把握声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，这就是诗歌的音乐美，古人“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”。最早的诗歌不就是在老百姓在劳动中喊出来的吗？我们为什么就做不到或浅吟，或低唱，动情处放声高歌又何不可呢？在朗朗读书声中，来体味“夜半钟声到客船”的落寞之情，“天地一沙鸥”的凄凉之意，“悠然见南山”的散淡之心；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳咏、李清照的婉约。
因此，我就将《过雪山草地》一诗的教学设计为美读来带动讲解。鉴于学生朗读技巧的不足，如果系统讲解朗读技巧，必然会造成课堂的支离破碎，因此，我将朗诵技巧合为6个字“畅”“涩”“重”“长”“短”，具体而形象地将众多朗诵技巧融会在一起，在课堂上利用教师范读，学生体会，学生试读，巩固提高等环节，教会学生怎样美读，并且在读的过程中，充分调动学生的主观能动性，引导学生分析品味作者的思想感情，最后再结合对诗歌主旨的理解，提高朗读效果。
一、活动目的：
为了庆祝祖国64华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学*兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：
二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。
三、参赛对象：四——六年级全体学生
四、比赛时间：10月31日下午3：00
五、比赛地点：学校大堂
六、比赛要求：
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。
2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序
6计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取*均分为最后得分。
七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个
八评委：陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任
九：其他工作人员安排
1.现场指挥：
2.音响安装：
3.摄影:
4.录像：
5.主持：
6.统分：
7.奖状书写：赵主任
附：评分标准（采用100分制）
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（20分）
2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分）
3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（20分）
4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（20分）
5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）
少先队大队部
20xx年9月29日
1 我轻轻的抬起头，遥望东方，那里有—我的祖国
2 *，那是我的祖国，她是如此美丽，那里有：
广袤的土地 辽阔的草原 3 浩瀚的沙漠 险峻的高山
4 澎湃的长江 汹涌的黄河 5蔚蓝的大海 静谧的港湾
啊，*，你是我的祖国 （合）
6 妈妈，我梦见了祖国， 梦见了一条美丽的大河， 听见了妈妈的歌声
一条大河 波浪宽 风吹稻花香* 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆 这是美丽的祖国 是我生长的地方 在这片辽阔的土地上 到处都有灿烂的阳光 （合）
我爱你 ，我的祖国 （合）
我爱你———祖国（合）
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，（2女）
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强； （2男）
奔腾不息的黄河是她的血脉，（女合）
巍峨屹立的泰山是她的脊梁， （男合）
这就是我们的祖国 这就是我真真爱恋的祖国！（合）
我爱你渊源流长灿烂的历史（男合） 我爱你每一寸土地上的花朵（女合）
我爱你风光壮丽的河山（男合） 我爱你人民的性格坚韧执着（女合）
你是昂首高亢的雄鸡 唤醒国晓的沉默 （男）
你是冲天腾飞的巨龙 叱咤时代的风云 （男）
你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的雄歌 （女）
你是人类智慧的起源 点燃文明的星火 （女）
你有一个神圣的名字，那就是* （合）
敬礼，礼毕，向右转
清明节
当我翻过一座又一座高高的山，
当我祭拜一个又一个逝去的亲人，
我的心比山上的山草药还苦。
我在墓碑的前头凄苦的敬酒，
他们在坟墓的底下沉沉地睡着，
可我的心中不知藏有多少哀苦，
可我的心中不知有多少斩不断的愁苦，
那一块块令人凄伤的碑墓，
那一座座使人忧伤的坟墓，
和那一个又一个扫墓者的哀伤的眼神。
使我这颗心呀，
使我这颗心呀，
比山上的山草药还凄苦。
父母的爱
父母给了我们生命
我们永远是他（她）们的子女
父母给了我们最重要的一样东西
那就是爱
他给我们教会怎样做人
她给我们教会了怎样与人交流
我们的一切都是他（她）们给的
无论我们做了什么
他（她）们都站在我们的这边
无论父母怎么说我们
我们都不能顶撞他（她）们
我们要学会孝敬父母
我们要学会保护父母
我们一天天长大
他（她）们一天天变老
父母在我们身上不知糟了多少心
他（她）为了我们不知流了多少泪
我们的能有今天
都是他们用血和泪换来的
我们要珍惜
就不说我们以后成功了在报孝他（她）们
现在也可以孝敬
一杯热茶
一句问候
这也是孝啊
可是现在一些少年和少女忘了一个字
那就是孝
少年忘了良知
不听父母的苦心良言
不好好读书成天不务正业
一些少女为了满足自己的一点虚荣心
忘记了孝不听父母的话
有谁知道父母望子成龙望女成凤的心情
有谁懂的孝呢有又谁知道父母的用苦良心呢
啊朋友们活着不光是为自己
为父母想想吧
啊朋友们清醒过来吧
希望你们能记住父母生我们必有用
朋友们奋斗吧
朋友们希望你们记住“孝”
朋友们希望你们能珍惜父母
——小学毕业诗歌朗诵稿 (菁华5篇)
当夕阳西下时，
我们欢呼，我们雀跃，
因为
我们毕业了!
当夕阳西下时，
我们为了结束而抛冒高呼，
为了开始而粲然一笑!
当夕阳西下时，
我们的眼眶里闪着泪水，
它，既是高兴的泪，也是伤心的泪!
我们尖叫，拍桌子……
当朝阳升起时
我们不再是一名小学生!
小学毕业典礼诗歌(2)：
《毕业礼上的诗歌》
告别，小学
我除了何微微什么都没有带走
没有带走过一个春天
没有带走过一次低俗的伤悲
我长大想成为一名诗人
写我难得的经历
写我不寻地想象
写一些朋友们在这里写诗
玩耍
写一个完整的梦的开始
梧桐叶在飘
我的心在飘
走向进步的五月
进入快速走向初三的路上
我可以长大成
一个自由的英雄
狂奔在五月之上
我们站在这台上，
书写着我们过去的岁月。
我们回忆着，回忆着时间的匆匆。
犹记得我们在一同聆听着泉水的叮咚，
一同追逐着那甜丝丝的风。
一同在球场上奔跑，
一同在阳光下分享着我们各自的宝。
可是，
我们终归要长大，
童年总是要过去。
远方的太阳正在燃烧，
地上的花朵正在绽放。
我们要走向将来的希望。
或许，
我们会迷惘。
或许，
我们会踌躇。
但是，
成长的号角已经吹响，
心中的理想在激荡!
我们的心在成长的天空里自由翱翔!
再见，我的童年。
在繁花盛开的季节我离开了你。
当我回忆你时，
我相信，
我的童年，
是回忆时含泪的微笑
燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；
小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；
稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；
春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！
老师啊，母校
我们就要离开您
收起往日的`嬉戏
我们静静地
走过校园每一个角落
走过我们生活了六年的地方
你看，那阳光明媚的教室
多少次聆听我们，书声朗朗
你看，那沉默无语的黑板
多少次书写我们，知识秘方
你看，那宽阔*坦的操场
多少次留下我们，笑声飘荡
你看，那清脆悦耳的铃声
多少次提醒我们，珍惜时光
母校啊
让我怎样感谢您（合）
是谁，把我们领进人类文明的圣殿？
是谁，将我们前行的希望高高托起？
是谁，循循善诱，谆谆教诲？
是谁，默默无闻，孜孜以求？
是我们的老师，我们可敬的领路人。
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，
您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，
您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……
感谢您，敬爱的老师，
您一声细心的叮咛，让我如沐春风，
您一个善意的眼神，让我倍感温馨。
您一个温情的微笑，让我勇气倍增，
您一次有力的搀扶，让我奋起前行。
我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！有一种激情，恰同学少年，
有一种情谊，叫心手相牵；
有一种承诺，叫同舟共济；
有一种幸福，叫如饮甘醇。
感谢你，亲爱的同学，
艺术课上，我们用心领略艺术的美感，
比赛场上，我们努力铸造班级的荣誉，
我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。
我们即将步入中学的校门，
我们相信，阳光总在风雨后。
我们坚信，一分耕耘一分收获。
六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。
我们绽放最灿烂的笑容，为毕业染上迷人的色彩。曲径通幽处，每一条小路都延伸着美丽的梦想，绿树映红墙，每一幢高楼都敞开了深情的门窗。为什么再多的回忆
也道不尽我们彼此的依恋
为什么再多的祝福
也说不尽我们对母校的眷恋
为什么再诚挚的语言
也诉不尽我们深深的思念
这一切的一切
仿佛刚刚开始
似乎就在昨天
可转眼
我们就要互说再见
再见了，母校
是您给了我花样的年华
再见了，老师
是您给了我生命的滋养
再见了，同学
是你给了我友爱的温暖谢谢您，母校
谢谢您，老师
谢谢你，同学
亲爱的老师，
让我们向您——
深深的鞠躬——
（全体同学起立：行谢师礼）
（同时做鞠躬动作）
《说好了，毕业不哭》
我们之间有个约定
说好了，毕业不哭
你的眼泪
会让我陷入迷茫
曾经的友谊
会随着时间的推移
而渐渐淡忘
答应我
毕业不哭
不让那泪珠往下落
把它永远
藏在心底……
说好了，毕业不哭
你的眼泪
会让我感到惋惜
曾经的亲密
会随着距离的拉开
而不复存在
答应我
毕业不哭
不让那悲伤溢满心
把它永远
藏在心底……
说好了，毕业不哭
不要让我的眼泪
在此刻流下
《毕业那天》
炎热的厦天
火热如同当天棒
照着似花的容颜
见证年少的青春
远处的电铃响声
宣告着即将分离
也许天各一方
也许未曾改变
三五好友知已
记录着彼此的联系方式
为这即将告别
留下一点踪迹
踏上单车
众人寻游乡村
朴素的村庄简陋陈列着
涧涧的河流溪溪的流水
一片片麦田散发诱人馥香
嘻哈声、惊叫声在空旷的田野回响
如同在诉着说
你我昨日的故事
毕业那天
我们笑了
也哭了
——小学爱国诗歌朗诵稿 (菁华5篇)
我爱你叮咚的驼铃
是它让丝绸之路源远流长
我爱你嫩绿的草芽
是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉
我爱你乡间的牧笛
是它把五彩的音符撒向八方
我爱你都市的高楼
是它把人们的理想托向太阳
我爱你长江的碧波
是它把56个民族的心曲弹唱
我爱你黄河的波涛
是它把13亿人民哺育抚养
我爱你长城的雄伟
是它挺起了中华儿女的脊梁
我爱你巍巍的黄山
是它展现了祖国的秀美端庄
我爱你高原的旷达
是它袒露出炎黄子孙的豪放
我爱你蔗林的茂密
是它甜透了亿万人民的心房
我爱你开放的窗口
是它让文明的花朵争艳芬芳
我爱你改革的浪潮
是它把贫穷落后的帽子甩掉
我爱你智慧的头脑
是它领回了四大发明的金奖
我爱你勤劳的双手
是它为现代化祖国打扮梳妆
我爱你伟大的旗帜
是它代表了人民前进的方向
我爱你五色的风帆
是它让世纪之船鸣笛远航!
祖国，我爱你
我爱你的草青木秀
我爱你的鸟鸣蛙唱
我爱你的山山水水
我爱你的城城乡乡
我爱你的风花雪月
你爱你的丽日艳阳
祖国，我爱你
是你给了我生命
是你给了我力量
是你给我的渴望插上了
一双飞翔的翅膀
*，我的祖国，
世界东方的巨人。
你拥有——
雄伟壮观的长城故宫，
汹涌澎湃的长江黄河，
世界屋脊的珠穆朗玛，
风景秀丽的桂林山水。
您拥有——
饮誉四海的中华文化，
声振寰宇的四大发明，
举世闻名的丝稠之路，
独树一帜的中医瑰宝。
您拥有——
东海之滨的波浪滔滔，
南疆、岛屿的郁林层层，
北国冰封的白雪茫茫，
西域草原的牧歌声声。
祖国，祖国，我爱您，
我愿把美好赞歌唱给您，
我愿把我的一切献给您，
愿您永远屹立于世界东方!
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗;是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊!
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的.黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万*方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡--唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙--叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮--舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源--点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是*!
那就是*啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国，
黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
我深深地爱着我的祖国，
辽阔的'海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，
可爱的*，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，
无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓!
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃!
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强;
奔腾不息的黄河是她的血脉，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
这就是我们的祖国——*!
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾;
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开!
1997年，她迎来了紫荆花的清香，
1999年，她又增添了水莲花的芬芳!
走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，
跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大，
——励志诗歌朗诵稿 (菁华5篇)
《起航》
我来自一个*凡的世界
却想拥有一段不*凡的人生辉煌
自从我诞生的那一天起
成功的航海图已经在我的内心珍藏
胜利的彼岸是我追求的梦想
成功的目标是我永远的渴望
信念的灯塔在茫茫雾海中闪亮
指引我渡过失意的汪洋
让心灵找到方向
持久的热情奏响命运的乐章
伴随我走出人生的低谷
让青春永远地飞扬
没有比人更高的山峰
我要不断展翅飞翔
没有比脚更长的道路
我要继续超越梦想
活力和激情是我华丽的衣装
信心和勇气让我永放光芒
激发无限的潜力
我会无比的坚强
唤醒心中的巨人
我要做自己的国王
让生命之树常青
将寒冷的冬天阻挡
将希望之火点燃
让鲜花在心中绽放
超越自我
挑战极限
前进的道路会无比的宽广
享受生活
跨越颠峰
让生命之船扬帆起航
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以*坦吗?
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗?
我是一座庄严思索的大山。
报我以幸福吗?
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活!
《挡不住的青春》
汪国真
曾经有那么多惆怅，
想起往事.令人断肠，
我不知道 我的追求在何方，道路在何方，
问风问雨问大地，
却没有一点回响。
岁月无声的流淌，
可是谁甘心总是这样惆怅;
可是谁愿意总是这样迷惘。
我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀;
我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。
我用生命和热血铺路，
没有一个季节能把青春挡住!
听说太阳也是一种植物
如果把它的光线搓成种子
播种在感情犁开的心田里
便会长成一片辉煌的太阳林
为了实现这个遥远的梦
我每天都爬到人生的最高处
去采撷一束鲜嫩的阳光
大半生过去了
播下的种子都发了芽
可最终没有长成一棵太阳树
有一天
突然有人惊呼
说我的.胸腔射出一束光芒
我顿时大彻大悟
原来我自己已经长成了一棵太阳树
蓦然回首
在我踩出的每一个印窝里
都有一束淡淡的光芒
啊
太阳树
你真的是我吗
如果真是这样
那么世界上还会有许多的太阳树
把这些太阳树都连在一起
不就是太阳林了吗
那么关于太阳林的故事
就再也不是传说了
绿叶在林中吟唱，
谱写着一曲曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它大地的感恩；
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着一幅幅感人的画像，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩，才会有多彩的社会；
因为感恩，才会有真挚的友情；
因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！
学会感恩——感激我的父母，
因为他们给了我宝贵的生命。
母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，
父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，
母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，
父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。
父母没有给我们荣华富贵，
但是赐予了生命和土壤。
父母没有让我们坐享其成，
但是给予了勇气和信仰。
不管你们多么的贫穷，
在我们的眼里，却最富康；
不管你们多么的*凡，
在我们的心里，却胜过世上任何一个偶像！
如果说母爱是一页小船，
载着我们从少年走向成熟；
那么父爱就是一片海洋，
给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，
点燃了我们心中的期望；
那么父亲的厚爱，
将是鼓起我们远航的风帆。
学会感恩——感激我们的老师，
因为老师丰富了我们知识的营养，
给了我们打开知识宝库的钥匙；
是老师告诉我们遇到困难的时候，
不要轻言放下和颓丧！
是老师给了我们照亮人生的灯塔，
给了我们在人生大海上拼搏的船桨。
您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；
您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。
我们还要感恩于朋友，
因为真正的朋友，
让你永远有一种坚实的臂膀，
他们不但愿意和你甘甜同尝，
而且能和你把苦难担当，
携手拼搏、并肩起航。
我们还应该感恩多彩的生活和大自然，
因为生活让我们不断走向成熟，
因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。
生活中所有的挫折磨难，
更是因为它们而具有了沧桑！
生命中所有的快乐幸福，
也因为它们而洋溢着芬芳！
学会感恩，
感恩让我们的价值坐标更为宽广；
学会感恩，
感恩让我们的生活处处充满光芒；
学会感恩，
感恩会让我们的青春更加昂扬！
让我们怀着一颗感恩的心，
走向祖国的四面八方！
感恩励志诗歌朗诵稿2
教我四书五经的先生
又教我做人的原则
您拿一把职责的利斧
为我打开知识的宝库
您用言传身教
教育我人生该怎样涂抹
关于梦想
关于毅力
关于尊严
关于爱
都一一点化出来
为我赶去无知的先生
为我扬起风帆的先生
您是那不声不响的指明灯
您是那蕴含千言万语的书卷
只有深思
才能懂您
只有感恩
才能透彻
教我知识与力量的先生
给我勇气与信心的先生
是您
在梦想的路上
默默指引
当我的梦想起飞
我要摘一枚菩提树的叶子
做成笛子
永远为您吟唱
感恩的音符
谱成的歌
感恩励志诗歌朗诵稿3
当太阳撕破夜雾喷薄而出
白鸽的哨铃惊醒了沉睡的寺院
于是，脆亮的钟声响彻晨空
随金鼓传唱的诵经声
拂去了障碍清醒的困顿
所有的生灵在这一刻睁开眼睛
不仅仅都会是喜笑颜开
也许，那些不如意依然会接踵而来
也许，种豆的不必须得豆
种瓜的也不必须得瓜
也许，灾难还是在不远的地方发生
也许，饥寒还在山海的那边肆虐
也许，你跌倒在路中而路人漠视而过
也许，还有很多的也许
尽管如此
太阳依然东升西落
推开窗门
山依旧青翠，树依旧笼葱
鸟儿依旧纷飞，花儿依旧灿烂
听，寺院的钟声依然清脆
我不禁双手合十
感谢我们的国度依旧和谐
感谢自己的父母亲人依旧安健
感谢蓝天依然如此清朗
感谢流过的小溪还是这样清澈
感谢完美的一切
也感谢风风雨雨
怀一颗感恩的心
对待所有的幸与不幸
怀着一颗感恩的心
看山，山有情
看水，水有意
绿叶在林中吟唱，
谱写着一曲曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它大地的感恩；
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着一幅幅感人的画像，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩，才会有多彩的社会；
因为感恩，才会有真挚的友情；
因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！
学会感恩——感激我的父母，
因为他们给了我宝贵的生命。
母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，
父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，
母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，
父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。
父母没有给我们荣华富贵，
但是赐予了生命和土壤。
父母没有让我们坐享其成，
但是给予了勇气和信仰。
不管你们多么的贫穷，
在我们的眼里，却最富康；
不管你们多么的*凡，
在我们的心里，却胜过世上任何一个偶像！
如果说母爱是一页小船，
载着我们从少年走向成熟；
那么父爱就是一片海洋，
给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，
点燃了我们心中的期望；
那么父亲的厚爱，
将是鼓起我们远航的风帆。
学会感恩——感激我们的老师，
因为老师丰富了我们知识的营养，
给了我们打开知识宝库的钥匙；
是老师告诉我们遇到困难的时候，
不要轻言放下和颓丧！
是老师给了我们照亮人生的灯塔，
给了我们在人生大海上拼搏的船桨。
您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；
您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。
我们还要感恩于朋友，
因为真正的朋友，
让你永远有一种坚实的臂膀，
他们不但愿意和你甘甜同尝，
而且能和你把苦难担当，
携手拼搏、并肩起航。
我们还应该感恩多彩的生活和大自然，
因为生活让我们不断走向成熟，
因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。
生活中所有的挫折磨难，
更是因为它们而具有了沧桑！
生命中所有的快乐幸福，
也因为它们而洋溢着芬芳！
学会感恩，
感恩让我们的价值坐标更为宽广；
学会感恩，
感恩让我们的生活处处充满光芒；
学会感恩，
感恩会让我们的青春更加昂扬！
让我们怀着一颗感恩的心，
走向祖国的四面八方！
感恩励志诗歌朗诵稿2
教我四书五经的先生
又教我做人的原则
您拿一把职责的利斧
为我打开知识的宝库
您用言传身教
教育我人生该怎样涂抹
关于梦想
关于毅力
关于尊严
关于爱
都一一点化出来
为我赶去无知的先生
为我扬起风帆的先生
您是那不声不响的指明灯
您是那蕴含千言万语的书卷
只有深思
才能懂您
只有感恩
才能透彻
教我知识与力量的先生
给我勇气与信心的先生
是您
在梦想的路上
默默指引
当我的梦想起飞
我要摘一枚菩提树的叶子
做成笛子
永远为您吟唱
感恩的音符
谱成的歌
感恩励志诗歌朗诵稿3
当太阳撕破夜雾喷薄而出
白鸽的哨铃惊醒了沉睡的寺院
于是，脆亮的钟声响彻晨空
随金鼓传唱的诵经声
拂去了障碍清醒的困顿
所有的生灵在这一刻睁开眼睛
不仅仅都会是喜笑颜开
也许，那些不如意依然会接踵而来
也许，种豆的不必须得豆
种瓜的也不必须得瓜
也许，灾难还是在不远的.地方发生
也许，饥寒还在山海的那边肆虐
也许，你跌倒在路中而路人漠视而过
也许，还有很多的也许
尽管如此
太阳依然东升西落
推开窗门
山依旧青翠，树依旧笼葱
鸟儿依旧纷飞，花儿依旧灿烂
听，寺院的钟声依然清脆
我不禁双手合十
感谢我们的国度依旧和谐
感谢自己的父母亲人依旧安健
感谢蓝天依然如此清朗
感谢流过的小溪还是这样清澈
感谢完美的一切
也感谢风风雨雨
怀一颗感恩的心
对待所有的幸与不幸
怀着一颗感恩的心
看山，山有情
看水，水有意
