凤栖梧
[金]王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临【注】寥落际。雁飞不断天连水。
[注]指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
9.本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。（6分）
参考答案
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
8.参考答案：①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。③借用王粲登楼作赋，以王粲自况，表达了自己怀才不遇的悲苦之情。
评分细则：5分，三个要点，答出2种给3分，答出3种给满分。其它答案合理即给分。
9.参考答案：①以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫然的气氛，烘托出诗人内心深深的思乡之情。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。
评分细则：6分，分析以景结情，3分；分析意象3分。其它答案合理即给分。
*古代音乐有八音之说，所谓八音，就是指上古的八类乐器，即金石土革丝木匏竹。金指钟镈，石指磬，土指埙，革指鼓鼗，丝指琴瑟，木指柷敔，匏指笙，竹指管箫。这是从制造乐器的材料上来分的。就琴而言，我们就常常以丝桐代指，比如李白的《东武吟》写自己依岩望松雪，对酒鸣丝桐。这是因为古人制琴常常练丝为弦，又多使用桐木，故称其为丝桐。
早在先秦时期，梧桐就与琴联系在了一起，是公认的上好的制琴之材。尤其是峄阳孤桐，更是以制作琴瑟而闻名天下。梧桐纹理通直，色泽光润，适合制琴。古代传说有伏羲氏削桐为琴，史书也有记载焦尾琴的故事。据《后汉书》记载，当时有一吴人煮饭时用了梧桐木，蔡邕听了火烧木头的声音，听出来是一块好木材，于是从吴人那里要来，裁而为琴，制成之后一弹，果然有美音，又因为琴尾还是焦的，时人名之为焦尾琴。
*文人雅士修身养性，有琴棋书画四好，琴居首位。《礼记》中说：丝声哀，哀以立廉，廉以立志。君子听琴瑟之声，则思志义之臣。琴瑟之声舍志不可，所以君子思其事。《说苑》中也说：乐之可密者，琴最宜焉，君子以其修德，故*之。可见琴与君子相和，是君子闲情雅思的寄托。古琴的清和淡雅寄寓了文人的傲骨和超凡脱俗的心态，成为历代文人雅士所好之物。《陋室铭》中就说：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。而梧桐，作为制琴的上好材料，在无形之中也被赋予了高雅情志的意味，人们在谈琴、咏琴、写琴的时候，都不会忽略梧桐的存在。
嵇康的《琴赋》，就写梧桐托身崇山峻岭，吸天地之精华，出类拔萃又甘心寂寞，潇洒出尘：惟椅梧之所生兮，托峻岳之崇冈。披重壤以诞载兮，参辰极而高骧。含天地之醇和兮，吸日月之休光。郁纷纭以独茂兮，飞英蕤于昊苍。夕纳景于虞渊兮，旦晞干于九阳。经千载以待价兮，寂神跱而永康。
王安石的《孤桐》，更是刻画了梧桐的君子品格：天质自森森，孤高几百寻。陵霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
在这些写琴写桐的诗文中，我们既可以感受到琴所传达的有声的情操，也可以感受到梧桐所传达的无声的精神品格。
除此之外，在*古代传说中，还有凤凰非梧桐不栖的故事。比如《诗经大雅卷阿》中说凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。高冈朝阳，梧桐生其上，而凤凰栖于梧桐之上鸣唱。《庄子秋水》中更是记载有趣的故事。惠子在梁国为相，庄子来看他，有人对惠子说庄子来是为了取代你，惠子就着急地到处找庄子。这时候庄子主动过来见他，他说：
南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？
鹓鶵，是凤凰一类的鸟。因此庄子用凤凰非梧桐不栖、非练实不食、非醴泉不饮来表明自己的清高之志。此后，凤栖梧更是成为一个固定的意象，不断出现在诗词当中。
杜甫的名句香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（《秋兴八首》其八），自来为人们所传唱。
王昌龄的凤凰所宿处，月映孤桐寒。（《段宥厅孤桐》）点出孤桐是凤凰所栖之处。
滕潜的金井栏边见羽仪，梧桐枝上宿寒枝。（《凤归云》其一）也是写凤凰栖息梧桐之上。
卢照邻的不息恶木枝，不饮盗泉水。常思稻粱遇，愿栖梧桐树。（《赠益府群官》）也是表达了栖息梧桐的愿望。
李商隐的丹丘万里无消息，几对梧桐忆凤凰。（《丹丘》）写梧桐思念凤凰。
殷尧藩的梧桐叶落秋风老，人去台空凤不来。（《登凤凰台二首》其二）则写凤凰不来的慨叹。
可以说，凤凰梧桐这一组意象，在文人笔下成为高洁志向、高尚品格的象征，成为道德追求与道德完善的象征。
梧桐既是古琴的上好材料，也是凤凰的栖息之处，既是高雅情志的寄托，也是高洁孤傲的象征。这一看似普通的树种，却蕴含着丰富的文化意蕴。
凤栖梧
[元] 王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
作品赏析
【注释】：
全词抒发了作者的思乡恋乡之情，对仕途的失意，怀才不遇的郁闷情绪也有新宣泄。
首句描绘出一片衰微荒凉的景色，暗喻词人却抑郁的悲凉的心情。在文学作品中，从来是“景无情不发，情无景不生 ”。衰柳本就引人寂寥，更何况青苔满地！羁旅他乡的词人面对如此凄凉荒野，越发恋念故土家人。他“用十二阑干，故国三千里”抒发这种情结，使人感到极浓重的哀愁 。“十二阑干”是家中的庭院回廊 ，也代表家人的温馨 。乐府古题《西洲曲》有“阑干十二曲，垂手明如玉”之句，作者显然在思念着娇妻爱子。“故国三千里”，家乡多遥远。此句可见唐代张祜之《宫词》。原作为 ：“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”本是抒发宫女背井离乡，禁锢深宫，长期不得与亲人团聚的孤苦情节的。作者深感自己的身世与宫女命运有相通之处，明写三千里，实指二十年 。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛 ，垂垂老矣 ，矣”字饱含感叹与无奈。南句借用了杜牧诗句“南去北来人自老 ”，说不尽的辛酸 。“短亭依旧残阳里”述说着欲归来能归的愁思。古制五里一短亭，十里一长亭，可供旅人休息，也供亲友送别用 。“依旧”道出物在人亦在，是啊，韶华已逝，生命如残阳，而自己依旧人在旅途奔波劳碌。
“紫蟹黄柑真解事”句用典 。方岳诗云：“白鱼如玉紫蟹肥，秋风欲老芦花飞”，黄庭坚句：“尘思黄柑洞庭霜”都是秋令节物。同时词人又活用晋代张翰睹秋风起思故乡的佳肴美味莼羹鲈脍而辞官归里的故实。显然词人思归还有其深层次的内容。决心仅限于思乡、思家乡之美味 。“王粲”句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。汉末王粲羁留荆州，不为刘表看重，因此“登临寥落”的是乡愁，更是自己的`怀才不遇。词人的文章不受全章宗的欣赏，不久因罪免职，后仕翰林修撰。承安元年（1196）又因赵秉文上书事牵连在内，被杖六十，解职，后又被贬为郑州防御判官 ，任途坎坷，“寥落”不下王粲。思归之情也不弱于王粲。结句“雁飞不断天连水”如一幅水墨画，把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。宋代陆游诗云：“自恨不如云际雁，来时就得过中原。”词人自恨不如云际雁的慨叹表达了更深沉的思想情感。本词的写作特点是情景相生，以情衬景，寓情于景 ，情景交融 。全词句句有景，句句有情，反复吟味，愈感诗情画意。另一特点是词人工于用典，使词意更加含蓄丰盈。
——凤栖梧诗词 (菁华3篇)
凤栖梧
[金]王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临【注】寥落际。雁飞不断天连水。
[注]指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
9.本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。（6分）
参考答案
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
8.参考答案：①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。③借用王粲登楼作赋，以王粲自况，表达了自己怀才不遇的悲苦之情。
评分细则：5分，三个要点，答出2种给3分，答出3种给满分。其它答案合理即给分。
9.参考答案：①以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫然的气氛，烘托出诗人内心深深的思乡之情。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。
评分细则：6分，分析以景结情，3分；分析意象3分。其它答案合理即给分。
凤栖梧
[金]王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临【注】寥落际。雁飞不断天连水。
[注]指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
9.本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。（6分）
参考答案
8.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。（5分）
8.参考答案：①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。③借用王粲登楼作赋，以王粲自况，表达了自己怀才不遇的悲苦之情。
评分细则：5分，三个要点，答出2种给3分，答出3种给满分。其它答案合理即给分。
9.参考答案：①以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫然的气氛，烘托出诗人内心深深的思乡之情。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。
评分细则：6分，分析以景结情，3分；分析意象3分。其它答案合理即给分。
凤栖梧
[元] 王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
作品赏析
【注释】：
全词抒发了作者的思乡恋乡之情，对仕途的失意，怀才不遇的郁闷情绪也有新宣泄。
首句描绘出一片衰微荒凉的景色，暗喻词人却抑郁的悲凉的心情。在文学作品中，从来是“景无情不发，情无景不生 ”。衰柳本就引人寂寥，更何况青苔满地！羁旅他乡的词人面对如此凄凉荒野，越发恋念故土家人。他“用十二阑干，故国三千里”抒发这种情结，使人感到极浓重的哀愁 。“十二阑干”是家中的庭院回廊 ，也代表家人的温馨 。乐府古题《西洲曲》有“阑干十二曲，垂手明如玉”之句，作者显然在思念着娇妻爱子。“故国三千里”，家乡多遥远。此句可见唐代张祜之《宫词》。原作为 ：“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”本是抒发宫女背井离乡，禁锢深宫，长期不得与亲人团聚的孤苦情节的。作者深感自己的身世与宫女命运有相通之处，明写三千里，实指二十年 。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛 ，垂垂老矣 ，矣”字饱含感叹与无奈。南句借用了杜牧诗句“南去北来人自老 ”，说不尽的辛酸 。“短亭依旧残阳里”述说着欲归来能归的愁思。古制五里一短亭，十里一长亭，可供旅人休息，也供亲友送别用 。“依旧”道出物在人亦在，是啊，韶华已逝，生命如残阳，而自己依旧人在旅途奔波劳碌。
“紫蟹黄柑真解事”句用典 。方岳诗云：“白鱼如玉紫蟹肥，秋风欲老芦花飞”，黄庭坚句：“尘思黄柑洞庭霜”都是秋令节物。同时词人又活用晋代张翰睹秋风起思故乡的佳肴美味莼羹鲈脍而辞官归里的故实。显然词人思归还有其深层次的内容。决心仅限于思乡、思家乡之美味 。“王粲”句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。汉末王粲羁留荆州，不为刘表看重，因此“登临寥落”的是乡愁，更是自己的`怀才不遇。词人的文章不受全章宗的欣赏，不久因罪免职，后仕翰林修撰。承安元年（1196）又因赵秉文上书事牵连在内，被杖六十，解职，后又被贬为郑州防御判官 ，任途坎坷，“寥落”不下王粲。思归之情也不弱于王粲。结句“雁飞不断天连水”如一幅水墨画，把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。宋代陆游诗云：“自恨不如云际雁，来时就得过中原。”词人自恨不如云际雁的慨叹表达了更深沉的思想情感。本词的写作特点是情景相生，以情衬景，寓情于景 ，情景交融 。全词句句有景，句句有情，反复吟味，愈感诗情画意。另一特点是词人工于用典，使词意更加含蓄丰盈。
——《一只叫凤的鸽子》读后感 (菁华3篇)
夏望和秋虎是两个都喜欢养鸽子的.孩子，在一个学校，一个班级，但家境差别却很大，夏望家有钱，家里有许多优良品种的鸽子，秋虎家穷，只有一些老土的鸽子。一次偶然的机会，秋虎得到了一只极其宝贵的鸽子凤，它比夏望家最好的鸽子都要好。
夏望视若珍宝，但是，赌徒爸爸却将其以一千元的价格卖给了夏望家。秋虎非常难过，却无力反抗，只能靠打鱼攒钱，赎回自己的鸽子。命运捉弄，不久，夏望家的生意失败，家里变得一贫如洗，那只鸽子也不知去向。
秋虎的愿望落空了，好在同样喜欢鸽子的夏望把凤藏了起来。一次放鸽比赛中，他们俩各自带着自己的鸽子参加。第一只飞回的鸽子是凤，这只已经属于夏望的鸽子，却飞到了秋虎家夏望和秋虎这两个家境悬殊的男孩，因为这只叫凤的鸽子，两个人的人生被紧紧联系在一起。
两个孩子化解了个人的矛盾和得失，去并肩追求一种更高的东西曹文轩的全新作品带给我们难以言表的大爱和感动。
暑假里，著名的儿童文学家曹文轩爷爷给我讲了一个感人的故事《一只叫凤的鸽子》。因为这只叫凤的鸽子，秋虎和夏望互相关心，成了亲密的朋友。
秋虎真是好样的，他懂得分享快乐，从他身上我明白了分享就会收获；秋虎想用劳动换回凤，他的坚持不懈，永不放弃的精神也让我佩服，值得我们学*。
凤鸽子读后感400字四：夏望和秋虎是两个喜欢养鸽子的孩子，在一个学校一个班级。但家境差别却很大，夏望家有钱，家里有许多优良品种的鸽子。秋虎家穷，只有一些老土的鸽子。一个偶然的机会，秋虎的到了一只极其宝贵的鸽子凤，它比夏望家最好的鸽子都要好。秋虎视若珍宝，但是，赌徒爸爸却将其一千元的价格卖给了夏望家。秋虎非常难过，却无力反抗，只能靠打鱼攒钱赎回自己的鸽子。命运捉弄，不久，夏望家的生意失败，家里变的一贫如洗，那只鸽子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同样喜欢鸽子的夏望把凤藏了起来。
放鸽子的比赛中，他们各自带着自己的鸽子参加。第一只飞回来的鸽子是凤，这只已经属于夏望的鸽子，却飞到了秋虎家。夏望和秋虎这两个家境悬殊的男孩，因为这只叫凤的鸽子，两个人的人生被紧紧联系在一起。两个孩子化解了个人的矛盾和得失，去并肩追求一种更高的东西。
读后，使我明白了帮助别人分享快乐，就会有更多的朋友。
暑假里，我读了曹文轩的《一只叫凤的鸽子》。
这本书主要写了夏望和秋虎之间的故事。他们两个在一个学校一个班级上学，都很喜欢养鸽子，但家里的差别却很大。夏望家很富，他不是一般的富，几乎是那座城里的首富。秋虎家很穷，他不是一般穷，几乎是那座城最穷的人家。一次偶然的机会，秋虎得到了一只极其宝贵的鸽子凤，它比夏望家最好的鸽子都要好。但是，秋虎爸爸却用一千元的价格卖给了夏望家。秋虎非常难过，却无力反抗，只能靠打鱼攒钱，赎回自己的鸽子。不久，夏望家的生意失败，家里变得像熊洞，那只鸽子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同样喜欢鸽子的夏望把凤藏了起来。一次放鸽比赛中，他们俩各自带着自己的鸽子参加。第一只飞回的鸽子是凤，这只已经属于夏望的鸽子，却飞到了秋虎家。夏望和秋虎这两个家境悬殊的男孩，因为这只叫凤的鸽子，两个人的人生被紧紧联系在一起。
读完这个故事，让我有了一些感触。一开始读的时候，我不喜欢夏望而是喜欢秋虎，因为夏望很自大而秋虎有执着精神。秋虎为了赎回凤，靠自己的劳动攒钱。秋虎这种执着、不放弃的精神值得我们学*。读到最后的时候，我又改变了对夏望的看法，他和秋虎变成了朋友。这告诉我们，不管什么时候要珍惜朋友、同学之间的友谊，友谊才是天长地久的。
——两栖动物的生殖和发育教学反思 (菁华3篇)
授课内容：八年级下《两栖动物的生殖和发育》
本节课的亮点：
1．教学目标：本节课教学目标的确立把握到位，知识目标明确，能力目标在授课的过程中实行的较好，注重了学生的能力培养，较好地发掘了教材的思想性。
2．教学内容：教学内容的安排充分体现了教学目标的要求，设计内容合理，严谨，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。课堂结构能按学生的实际而设计，并能有创新精神，内容符合学生认知规律，对学生有吸引力，这充分体现了郭老师在备课过程中严谨的教学态度。
3．教学方法：学生在进行独学、对学和群学时，能充分利用学生之间的差异进行互补。
4．课堂效果：教学任务按时完成；课堂气氛好，学生学*积极性高。给学生充分展示、评价的机会。学生起来回答问题的次数多，下面的同学关注讲解同学回答问题的情况，以便进一步补充，完善，或是提出自己的观点。充分展示学生的思维活动。
5．教师素质：生物学基础理论扎实，教学中无科学性错误；仪表端庄，教态自然，举止大方；语言准确、生动、严谨，形体语言自然、明确。
6．教师真正做到少而精的点拨，启发学生，引导学生完成相关问题。
本节课的亮点很多，但也有我认为可以进一步改进的地方，比如：
1．在用诗句导入新课，提出问题后得给学生一些思考的空间，尝试着让学生回答问题从而暴漏学生之间的差异。
2、给学生独学时设计的问题过于细致，没有给学生质疑的机会。
3、教师在分小组进行抽签检测时应该让全班学生都能够听到题目，以便于资源共享。
4、在分析青蛙的发育过程时应引导学生讲述蛙在发育过程中的四肢和尾的变化，以便于更好的理解变态发育的概念。
5、在分析环境的变迁影响两栖动物的生殖和发育时，应引导学生结合当地的自然条件举例子，便于理解。
授课内容：八年级下《两栖动物的生殖和发育》
本节课的亮点：
1．教学目标：本节课教学目标的确立把握到位，知识目标明确，能力目标在授课的过程中实行的较好，注重了学生的能力培养，较好地发掘了教材的思想性。
2．教学内容：教学内容的安排充分体现了教学目标的要求，设计内容合理，严谨，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。课堂结构能按学生的实际而设计，并能有创新精神，内容符合学生认知规律，对学生有吸引力，这充分体现了郭老师在备课过程中严谨的教学态度。
3．教学方法：学生在进行独学、对学和群学时，能充分利用学生之间的.差异进行互补。
4．课堂效果：教学任务按时完成；课堂气氛好，学生学*积极性高。给学生充分展示、评价的机会。学生起来回答问题的次数多，下面的同学关注讲解同学回答问题的情况，以便进一步补充，完善，或是提出自己的观点。充分展示学生的思维活动。
5．教师素质：生物学基础理论扎实，教学中无科学性错误；仪表端庄，教态自然，举止大方；语言准确、生动、严谨，形体语言自然、明确。
6．教师真正做到少而精的点拨，启发学生，引导学生完成相关问题。
本节课的亮点很多，但也有我认为可以进一步改进的地方，比如：
1．在用诗句导入新课，提出问题后得给学生一些思考的空间，尝试着让学生回答问题从而暴漏学生之间的差异。
2、给学生独学时设计的问题过于细致，没有给学生质疑的机会。
3、教师在分小组进行抽签检测时应该让全班学生都能够听到题目，以便于资源共享。
4、在分析青蛙的发育过程时应引导学生讲述蛙在发育过程中的四肢和尾的变化，以便于更好的理解变态发育的概念。
5、在分析环境的变迁影响两栖动物的生殖和发育时，应引导学生结合当地的自然条件举例子，便于理解。
新课程发展的理念就是：为了每一位学生的发展，主要体现在三个方面：要着眼于学生的发展，要面向每一位学生，要关注学生全面、和谐发展。
生物科学来源于自然世界，回归于自然才能化僵为活，因地制宜的开发和利用各种课程资源，特别是发挥本土资源优势，能够很好的激发学生的学*积极性。关注身边的环境问题，提升了学生对环保的认识，从自身做起才能切实提高这一代人的环保意识。
课前我指导学生进行了社会调查，我觉得社会调查是一种很好的实践活动，学生似乎永远是家庭、学校两点一线，学生对社会好奇，但又惧怕，通过社会调查的形式，学生有了接触世界的机会，在调查过程中，他们学到了课堂上学不到的知识。通过调查活动，我知道了学生是热爱大自然，热爱生物科学的，这就是我不断努力探索的动力。
——游灵栖洞作文400字 (菁华6篇)
今天下午，妈妈带着我去灵栖洞游玩。
来到灵栖洞，我们先乘坐着小船晃悠悠的进入灵栖第一洞——灵泉洞。坐在船里，感觉有冰凉冰凉的水滴滴在我的头顶，原来洞里的钟乳石是常年不断地在滴水的。小船拐了个弯，迎面看到一条“鳄鱼”从洞顶倒挂在我们眼前，栩栩如生，吓了我一跳呢！
从灵泉洞出来，穿过凉爽的清风洞，拾级而上，我们来到最后一个洞——蔼云洞。在这儿，我终于看到了我期盼已久的《西游记》里齐天大圣的金箍棒“定海神针”。真奇怪，这细细长长的钟乳石柱是怎么长成的呢？听了导游阿姨的介绍，才知道原来是洞顶的钟乳石不停的往下长，地上的钟乳石不停的向上长，经过亿万年的生长，两根钟乳石在半空中连接在一起，就形成一根完美的钟乳石柱，“定海神针”就是这么来的。大自然真是鬼斧神工啊！
还有一组叫“龙宫倒影”的景点，周围的景物倒映在小池中，池中就显出了一个水光潋滟、梦幻般的海底龙宫。透过雄伟的盘龙柱和层叠的“罗帐”，我仿佛看到了龙公主在后花园里翩翩起舞呢！
灵栖洞内美景数不胜数，美不胜收，真是大自然送给我们人类最美的礼物！
那年暑假，我游览了新安江的灵栖洞，这里曾是86版《西游记》的拍摄基地，以溶洞景观著称，吸引了很多游客。
灵栖洞被分为三个不同的洞，分别为灵泉洞、清风洞和霭云洞，每个洞都有自己的特色。
我们先来到灵泉洞，这里以水见长。洞口排满了人，我踮起脚尖朝里望，一条清澈的小河直通洞里，需要坐船才能入洞。我们坐上了小船，船很小，一排2个人挤着坐，刚合适。船缓缓地向前移动，河道曲折幽深，*石景琳琅满目，水中小白龙栩栩如生，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”！
走出灵泉洞，我们来到了清风洞，清风洞以风取胜。走到洞里，外面的炎热已远远地抛在后边，迎面送来凉爽的清风，就像来到了人间天堂，使人神清气爽。清风洞有一廊六厅三十六景。“龙、凤、麟、龟”最为逼真，在灯光的照射下，更是神奇。
登上了山，我们又来到了霭云洞，霭云洞以云雾称奇。洞内五厅一廊七十二景，最让我印象深刻的就属“定海神针”了。只见一根细细长长的石钟乳从洞顶直连地面，犹如大海里的一根神针，在灯光、云雾的迷漫下更增添了几分神秘。
走出了露云洞，我们坐缆车下山。缆车从山上直冲下来，蜿蜒的山路，葱绿的山林，美丽的景色尽收眼底。
时间过得真快，我们一行很快就到了山下。灵栖洞，真是名副其实的“地下艺术宫殿”！
早就听说浙江建德灵栖洞很美，所以暑假一开始，我就随爸爸妈妈来到灵栖洞游玩，一睹它的“芳容”。
我们开车到了目的地，买好票就上山了。大约走了十分钟，便到了我期待已久的灵栖洞。洞里面是一条河，我们得乘船进去。一进洞，就有一阵凉风扑面而来，好凉快啊!我把手伸进水里，有几条小鱼迫不及待地游过来，轻轻碰了碰我的手指，好像在给我按摩似的，可舒服了!又像在热烈欢迎我们的到来。越往里走，你会发现洞里布满了大大小小、奇形怪状的钟乳石，湿淋淋的，还时不时地往下滴水，如果你有幸被水滴到，那可真透心凉心飞扬!抬头往上看，准会令你大吃一惊，瞧，那些钟乳石上竟然黑压压地停着许多蝙蝠，不过它们都在睡觉呢!
船靠岸了，我们上岸后又去了清风洞。一进洞，我们就感觉到里面的温度比外面低了有七八度，真不愧是“世界第一大天然空调”啊!我们慢慢往前走，看到了形态各异的钟乳石，有的像一个大大的贝壳，上面还刻着一条条精致的花纹;有的像水母，仿佛在摆动着触角跳舞;有的像一株珊瑚，摆动着枝条，正向我们招手呢!
走出清风洞，我们来到了霭云洞，里面有各种各样神奇的景观：“迎宾屏幕”“垂天幔帐”“海底龙宫”“双恋石柱”“定海神针”“钟鼓齐鸣”……都可逼真了!
走出灵栖洞，我感觉刚刚好像在幻境中一样，可我感觉却又是那么逼真、美妙!
今天我要去灵栖洞游玩，我从床上一下子蹦得老高，我和爸爸妈妈准备好东西就出发了。
这是我第一次到灵栖洞，这里景色风光秀丽，还有一个小小的游乐设施。现在，我们要去第一个洞，它的名字叫“灵泉洞”。但是要坐船才能进去，差不多等了五分钟后终于轮到我们了。我激动不已，坐到了船上之后，整艘船在摇晃仿佛这艘船要陷下去一样。船开动了，开到了洞里之后，我感到一丝恐怖和阴森。到了里面之后，一副如梦境般的“画”展现在我的眼前。这里有七彩的灯光，里面的钟乳石在灯光的映衬下显得栩栩如生，是那么完美。我们又去另外一个山洞“清风洞”。听导游说，清风洞是个大自然的空调，一直保持在十三度到十七度，冬暖夏凉。如果能在里面待过一夏，那该多好啊！我还听导游说，清风洞是八六年版拍西游记的场景之一。
我们到最后一个山洞叫“蔼云洞”。它在山的最高处，我和爸爸费了九牛二虎之力才到最高处。我大口大口的喘着粗气，高兴的说：“终于到了！”进了洞之后，在导游的带领和解释之后，给我印象最深的是定海神针和龙宫倒影。龙宫倒影给我第一反应是深不见底的“海水”，定海神针是一根细长均匀的金箍棒，是孙悟空的武器。
今天我虽然很累，但我心里很开心，只有坚持不懈，才会有更美好的收获。
我的家乡在建德，那里有许多美丽又好玩的景区，但是在这些景区当中，我最喜欢的，非灵栖洞莫属了。
灵栖洞这个景区当中，有三个必须要去的地方：一个是灵泉洞，一个是清风洞，还有一个是霭云洞。在这三个洞中，灵泉洞以水见长，清风洞以风取胜，霭云洞以云雾而被称赞。如果要从中选出一个来的话，我会选择霭云洞。
你只要一进霭云洞的门，就会感觉很凉快，所以这里也以冬暖夏凉而闻名。我们走下楼梯，来到一片空地上，看见旁边盘旋着几团蒙蒙的云雾，在下雨天，里面更会风起云涌，像进了仙境一般。再往前走，就到了我期待已久的“定海神针”，有人还说，这真的是孙悟空的金箍棒呢！接着，就到了出口，但我只能不舍地走回去了。
这就是我家乡的灵栖洞，我爱我家乡的灵栖洞。
一大早，爸爸带着我们一家，还有外公外婆一起出发去灵栖洞游玩。因为最*我看了电视剧《西游记》，其中有几集在灵栖洞取景，我想去看看。
灵栖洞分为灵泉洞、清风洞、霭云洞。灵泉洞以水见长，清风洞以风取胜，霭云洞以云雾称奇。
我们首先来到灵泉洞洞口，那里有一个小码头，停着几条小木船。上了船，我们缓缓地进入洞中一边坐着船一边欣赏洞里的景物。划船的阿姨跟我们详细地介绍洞里各个景物的由来。“哇！好美啊！”我不禁连连感叹。洞里到处亮着五颜六色的彩灯，照得洞里绚丽多彩，一眼望去，我以为洞里到处都是彩石呢！
来到河流尽头，我们上了岸，在洞中自由游玩、拍照。我看到一块展示牌，上面写着：《西游记》取景处，妈妈给我拍照留念，好开心！
走出灵泉洞，我们穿过山路，来到清风洞。“啊！好冷啊！”洞口吹来一阵阵 凉 风，这清风洞简直就像一个巨大的自然空调。我们赶紧穿上事先准备好的外套，走进洞中。记得《西游记》第19集黄眉大王的洞府就是借这里拍摄的，我仿佛走进电视剧中，剧情历历在目，感觉好奇妙！清风洞里也各处亮着彩灯，各种惟妙惟肖的自然形成的石像看得我眼花缭乱。
最后还有一个霭云洞，外公外婆，爸爸妈妈都已经累坏了，可是我还是很兴奋，一点儿也不觉得累，坚持要走完最后一个洞。霭云洞内果然云雾缭绕，加上景物也造型奇特，有些石像的模样看去甚至让人毛骨悚然，我一路拉着外婆的手不敢松开，突然觉得好恐怖......
虽然今天天气很热，大家都说很累，但是我很开心，觉得很兴奋很刺激。回到家，第一件事就是拿起笔记下这难忘的一天！
