1944年，日军发起“斩马行动”，追杀八路军高级将领“常胜将军”马德瑞。一向骁勇善战的警卫连几*全连覆没，马德瑞离奇死亡、尸骨未寻。11年后，老马遗 体被发现，头颅弹痕鉴定，为三米内“*距离击杀”，而非报告中所写“流弹致死”。难道是战士杀害首长？案件由此在警卫连仅幸存的4人中展开调查。战争极端情境下，凶手究竟是谁？历史的伤疤逐渐揭开。
电影《*距离击杀》又一次告诉我们：即使在残酷的战争中，人性仍然熠熠生辉。
随着真相的逐渐揭开，原来身负重伤的马德瑞将军，不忍心看到一个个年轻战士的生命为保护自己而倒下，他选择了自杀。
马将军临终前为了不让战士有太多的心理负担，他让 幸存的战士说自己是被敌人的流弹击中的。而幸存的战士也怕马将军的自杀有损其光辉形象而口径一致：“被流弹致死”。
什么是人性的光辉？在死亡面前，每个人想到的不是自己能否活下来，而是为对方着想。这就是最伟大的人性光辉。
我从来不相信星座，也并不相信缘分，相信现在的你也不相信，但现在，我却十分切望去相信世上是有缘分的。
最*几天没事干，突然想起了我们做朋友的那些日子。
我们相识在亚运开幕的前几天。
我们同为志愿者，我之所以成为了你的队长，这是偶然，因为我本来不属于你的团队的，只是因为那次志愿者签名报到，我没去。于是我的名单就被忽略了，没有分到任何组，在一次全体志愿者集合当中，我找到了竹料的负责人，说了情况，留了电话，成为了竹料的一员。但最后，负责人却说竹料满人了，一直到最后，我就被分到白沙村做队长，而你却成为我的队员。
很幸运，我在学校这么长时间了，看到和我手机同一型号的就只有你。
之后，亚运期间我们站岗的时候，你说和其他队员不熟，我就编你和我一组。
小队去旅游，和你照了唯一的合照，那时你笑得很灿烂。
亚运结束，我和同学去佛山，那天刚好我的快递来了，我打电话叫你帮忙拿快递，因为你在二楼，那是你还睡着，我吵醒你了，你拒绝。
晚上，我在QQ空间发了一篇文章，我们关系破裂，绝交了。
绝交了一个学期，在这个学期里我们又成了之前的陌生人，只是我偶尔评论你的QQ签名，我们的关系开始变回很淡很淡的朋友。
到了四月底，要出现实*，找工作，我们聊天开始正常化。我答应过你，要带你到人才市场去一趟。
我们班去旅游，回来后，我买了零食给你和佐佐作为手信。
因为过两天我就要去工作了，或者以后都不会见面，我想珍惜朋友，带你去人才市场有可能就泡汤了。
没想到我去了公司报到，但晚上我就因为住宿的问题再次逃了回来。失业了。
我和同学就继续的找工作。
你也班旅游回来了，我随便说要你的手信，没想到你真的买了。你是一个重情重义的人。这朋友值得交。
于是，我就说带你到人才市场找下工作，接着去了哥弟，全被刷下来了。
过了几天，收到你的信息，你说找到工作了，在学校做文员，我开心。
想不到，你做了一上午，打电话给我，说工作是坑的，不值得做，第二天，你辞职了，暂住朋友家。
想不到，我和你同样辞了一份工。
你回到学校收拾行李，要到朋友那里去住。晚上你和我同学吃了一餐算是为你践行的晚餐。
五月底，我和同学商量好，在考试前不再去找工作了。同时也不到我们厌倦的人才市场了。没想到你突然Q我，问我要不要找工作，我提了些意见，一起去了。我叫了同学很多次要他一起去，可他拒绝了。
那天见到你，你看我一个人，有些惊讶及失望，面试完，因为我不知道你出来一整天的，就没有什么行程的安排，加上我对广州这边还不太熟悉，更安排不了。
在真功夫，我也想叫你去看电影的，但却想突然地叫你看电影不太好，怕误会。
在购书中心，也许你找不到你想看的书，你没笑过，很失望的样子。然后一整天下来，除了看电影之外，你没笑过。那时我突然间的心疼，不知道是什么感觉，就是不开心，不想说话，就这样看着你，和你走着。好像看到你背负着一个沉重的责任，让你透不过气来。我突然想承担。我叫你，端午节三天，好好放松，有心事说给信赖的朋友，或者回家和家人商量。
回到宿舍，我问以前的同学，她说，我喜欢上你了，我不敢往哪方面想，因为我能感觉到，你对我只是一个普通的朋友，没有想超越的意思。于是，我不敢往深层想，聊天的话题也随即由我变成她的了。我胡乱地写了一篇给你的日记，你没看。
端午节回去，我就打算是在考试的前几天回来的，我也在图书馆借了五本书打算在家看的。你说那间房地产的面试通过了。端午回来上班，现在回家休息放松几天。
我替你开心。
在家几天，我发了条微薄，说28号那天（就是你生日的那天）要争取个机会走进你的心里，那时我真的想和你在一起。你没在意。
端午过后，你回来校了，却没有去做那份工作。然后你又说还要一直找工作。我也就神经病了，也一个劲地要回来，想买个有笑容的鸣人给你加油，打气，遇难题看到你喜欢的鸣人一笑就忘了。
我陪我姐到了石龙面试，姐的同学，带我游了几乎半个石龙，最后在一间精品店里看到了一个真的有笑容的鸣人。我姐在旁边，我就没有买，怕她问长问短的，我想着在增城挂绿广场也会有的，于是，上学坐车的时候，就特意到挂绿广场，找了一个小时，都找不到那个有笑容的鸣人，耍帅，有型的鸣人就有，可我没买，因为我想要的是有笑容的。
于是想约你去吃饭的理由，也没有了。
想不到，回到学校，明天就是中美文化交流节。
我和同学晚上出去吃饭，想约你到时候在操场碰面一起看，你说可能和舍友一起看，我就说那就偶遇吧。真的想不到，吃饭吃了几乎一个小时，回到校门，你宿舍的灯关了，在我走*时，却发现，你也是刚和同学出来，我和你打了招呼，真的是偶遇了。
回校的这个星期，我在网上也找了很多，试下能不能到了那次在石龙看到的那个鸣人手办，却一直找不到，而找到了有一整套Q版很小的，我想买，却始终定不下心来，因为有27个人物，有点多，不能随身携带。
然后，就决定要在这个星期放假回去，再过来趟石龙把那鸣人手办买了，再送给你。
真的是很巧，那天我记得是星期五，我去立升面试，面试完后，定了21号也就是三天之后去报到，工作，也就是最后一次机会买那个手办了。告诉你面试通过的消息，想不到你也说面试通过了，也是在21号去工作。
我相信，如果我没主动告诉你，我工作了，你也没想到过告诉我，你21号离校去公司培训了。
星期六，下着大雨，但雨下一会又停，停一会又下大了。我在想是不是老天再耍我，不让我去买鸣人手办。在一停雨的一小会，我决定过石龙那边买，我还特意的不带伞，让老天来决定我的命运。
我坐上车，将我和你有没有将来，交给了上天，如果到石龙那边，下着暴雨，我也要冲去买，如果鸣人手办已经卖了，我也就认了，那是我们的缘分到头了。可最后，石龙那边晴天，鸣人也没有人买去。我就买了。
那时候，如果真的缘分的话，我愿意相信一次。
那个水晶钢琴，是我无意中在网上看到的，颜色有很多，有透明色--纯洁的友情，粉红色--送给恋人，蓝色，黑色，紫色--高贵，神秘紫，那图案我弄了很久，颜色我忽然想到志愿者时你想要一条紫色的丝巾。音乐我挑了很久，在《童话》和《生日快乐》中，我犹豫了很长的时间，最后却要了《生日快乐》因为那是我送你的生日礼物，我想要你在生日的那天拆开的，那时你人在佛山，没有好朋友和你一起过，让你听听音乐，当时我唱给你听的。你却没听。
我一直想在离校前和你去咖啡厅喝次咖啡，却一直没有勇气约你。最后就约了你看见的那个女生。
也许，那又是一次上天对我的照顾，我舍友突然说，要和我一起回去，本来只有我和那女生去咖啡厅的，现在又多了一个人。
礼物拿到你宿舍楼下，打了三个电话，你却没接，我以为你在外面和朋友吃饭，没闲听。就打算到你宿舍，给你舍友托她们交给你。想不到又是你开的门，那就直接给你了。我说了和同学去咖啡厅，也顺便的叫你了，因为加上你四个人。如果当初直接约你，没有约你看到的那个女生的话，去咖啡厅的，就是三人了。
那天，我真的很开心，因为在校的最后愿望实现了，还意外的和你去偷荔枝。那时我就想和你表白的，但对自己承诺过在你生日那天，就是你生日那天。不许变。
在7月4号，我特意去了趟佛山，订蛋糕，想着订狮子座得那个的，没想到那里不许DIY，只好在他们原有的模型中选了一个。
7月5号，就坚决地去找你了，以为编个理由，让你下班出来给你一个惊喜的，想不到你说拿不了了，我只好直说说我到那边了。真的很失败。
和你吃饭的那段时间，我应该看到你心有所想，回忆起了一些不好的东西。我了解你的真的很少，我看透的只有那道伤，却看不透，原来那只是导火线，我跟你的表白却不经意地翻起你更严重的旧伤，真的，那时候我真的不应该走，因为我让你受到更严重伤痛了，因为我知道那也许是最后一次见面了。
回来几天，我一直天真地想做你的医生，用心暖化你心外的冰，带点阳光进去，这只是我天真的以为。
我只好将喜欢你的心收藏，等待，等到你有足够的勇气面对那些伤痛时，我再将喜欢你的心拿出来，聆听你的倾诉，治愈你的伤。
我说值得就是值得的。如果努力后，真的敲不开你的心门，我只好放弃，在之此前，我一定要尽力，我知道机会不是人给的，而是自己争取的。
如果世上真的是有缘分，我愿意相信一次，如果能抓住了，绝对不放。
对不起，没经过你同意就连续几天的梦见你，梦见你释怀了那些伤痛，打开了心门，真心的笑着。
孩子们很小的时候，当然都是相信的，每年圣诞节的时候都会给圣诞老人准备好饼干和牛奶放在壁炉上，等夜里圣诞老人送礼物的时候来享用。他们也提出要等圣诞老人到来，只好告诉他们圣诞老人必须等孩子睡觉才会来得，而且只有好孩子才会收到礼物的。牛奶和饼干当然是妈妈这个圣诞老人吃了。
不知道从哪一年开始，他们忽然知道原来礼物都是妈妈买的，圣诞老人原来是妈妈。那个时候，我想我也真的就是那个买礼物的圣诞老人，也是那个知道他们是不是好孩子的圣诞老人。
怎么回答他们?我告诉他们圣诞老人原来是有的，现在不来了，因为现在整个人类都变得不那么好，所以他就不来了。唯有通过修炼，人变好了以后，他还会再回来的。
孩子们当然相信了。但是，我们依然会布置圣诞树，圣诞树下放著礼物。其实小孩子最关心的是礼物。只要有礼物，圣诞老人有没有就在其次了。
今年在学校老人的熏陶下，老二在学校还给圣诞老人写了电子邮件，上面有他想要的礼物，而圣诞老人及时地回信，上面还列举了他所要的礼物清单，让老二又觉得真的有圣诞老人了。
在他的信里，他没有把自己定义为好孩子，而是有点调皮捣蛋的那种。我问他为什么，他说因为他在家里有时不乖。他在学校很出色，老师很喜欢他。
老大回家后看到圣诞老人给弟弟的信，也上到学校的电脑系统里，给圣诞老人发了信，也是得到了及时地回复。他也将信将疑起来。
他们的圣诞礼物其实一个月前，我就带他们一起买好了，但是感恩节的时候就打开了，虽然他们承诺我只到圣诞节才打开的。所以，本来他们也不期许可以得到新的圣诞礼物，现在，圣诞老人的电子邮件让他们又心痒痒起来了。
老二问我，妈妈你可不可以告诉我圣诞老人的真相。我依然是向原来一样告诉他们。但是我们之间多了互动和讨论。我举了个简单的例子说为什么人变坏了。那天老二在学校我当义工的时候，看到一个小孩子没有给我他的钱，就拿走一罐饮料的事。因为是老二自己告诉我他看到的。我告诉他这是不对的，是很坏的行为。
事实上，我是相信圣诞老人是存在过的，很多神话故事或者传说，都可能是真的。不能因为我们看不见，就不相信他的存在。当我们身处黑屋子的时候，我们看不见里面的任何东西，但是他们确实是存在那里的，这大概是有神论和无神论者最根本的区别了。
但是，我又不想为了维系他们心中那一点点幻想而欺骗他们，因为礼物确实是我买来的。我带他们读其他的孩子给圣诞老人的信，有些写得很好，有个8岁的孩子说圣诞老人不只是意味著玩具，还有互相的关爱，帮助那些有需要的人等等，还有一百年前美国的太阳报，回答一个十岁的孩子的疑问所做的一篇社论。
我不确认他们到底能有多明白我们所讨论的，但是至少他们明白，圣诞老人是有的，当人类变好了以后，他还会再回来;还有我们每个人其实都可以成为圣诞老人去帮助好的人，有需要的人。圣诞老人不仅仅意味著玩具。
家里的壁炉上，准备给圣诞老人放礼物的大袜子，已经挂在那里。圣诞老人也许还会在里面放上孩子们喜欢的糖果，玩具等等。
当知道真相
知道了真相，才发现原来自己一直被，蒙在鼓里，才知道自己只是一个被玩弄的玩偶，我恨真相。
心，象被撕裂般的疼，酸楚的泪水，无形的刀子，留下了一道道岁月的伤疤。
原来，当一个人绝望的时候，泪，都忘记了怎么流。
原来，一直，都只是我自作多情，只怪我给的期望太多，所以，失望更多。
是我自己要往火坑里跳去，怨不得谁，泪水，在那一刻，无声的坠落。
杜撰里的人生
如果这个世界就剩下三个人，那么我从他嘴里听到的你一定是个不一样的你。
不知道从什么时候开始，
我发现朋友聚会的时候我们总会去讨论一个我们都认识的朋友。
要么说他现在的生活无比的牛逼，要么就会说他现在多么的落魄。
反正我从没有听到一个朋友对我说过，谁的人生就是一个普通的人生。
好似普通的人生也没有什么说的。
但是我们听到的这个人，他的人生真的是这样的吗？
我有一个好友，我从两群不同朋友的嘴里听到了他两种不同的人生。
一个和我看到的完全不同人生。
他叫小林，一个从大学毕业都努力工作的孩子。
没过两年，父母的存款以及自己的努力在当地买了一间房子。
顺便首付了一个车子。我认为对他讨论也就是从这个时候开始的，
那是一辆豪车。一辆不属于他这个阶层的豪车。
一次朋友聚会，因为没有人知道我们两个人是同学，
所有朋友间都觉得我们不认识
这是我第一次听到了他不同的人生。
有人说小林的父亲是那座城市里的*。小林一毕业就在当地给他买了房子。
你看现在人生的人生，开着豪车，每天不就是*家的贵公子。
吃喝玩乐，享受人生。
他家的生活水*没有亿万身价最少也是一个千万的身价。
像是我们这种人，怎么也比不上人家的家室。有的人一出生就是金钥匙。
谁能比的了，还是老老实实过我们的人生就好了。
这是我在朋友聚会的时候听到的一个版本。
小林亦然成了一个*子弟。过着富裕开心的生活。
接着是在同学聚会的时候我能听到另外一个版本。
因为是同学大家或多或少都知根知底。那么这个版本就成了。
小林这孩子真命苦。上大学的时候听说他的父亲都病了。
这孩子有本事自己在上学的时候做生意，一点一点给父亲付的医药费和学费。
听说差点都休学。
你看现在时来运转的人。做生意的时候认识了一个女朋友。
人家岳父看着孩子有潜力。又是买房又是买豪车的。
就是女朋友的脾气不太好，但是为了生活选择了忍耐。
你看现在这乘龙快婿的运气谁都比不了。
要是我有一个这样的岳父。我也就忍忍。
在这个版本了，小林成了一个从小孤苦摇身一变的凤凰男。
一个名不见经传的人突然这冲天的运气谁都无法比拟。
我们也没他这运气，还是老老实实的过我们生活吧。
其实我想说的是，这两种人生都不是真实的，
不知道是那个朋友还是同学看到了人家现在成就，
为了给自己找个台阶杜撰出来别人的人生。
这就是为什么我们看到很多成功的人不是运气好，就是家里父辈努力。
小林到底是怎么样的一种生活，作为好友的我也不是很清楚，
可我看到了他和他们说的一点都不一样，
我知道那时候的小林上班的时候很努力，
他没有一个*的父亲，也没有飞扬跋扈的女朋友。
他只是一个普通人的孩子，努力的生活，加上祖辈的节俭，
找了一个自己爱的人，就有了现在所有的成就。
但是看看他身边的这些版本。说的一个比一个真实。这不是杜撰是什么。
人都在杜撰别人，可能是在茶余饭后只能讨论朋友的是非。
也可能是炫耀一下身边有一个牛逼的朋友。
或者是看的了别人的努力为自己的堕落找一个合理的借口。
总是没有一个人承认是人家自己努力的。
我们总是以讹传讹。在我们还没有看到真实情况的时候，
我们也成了谣言的传送者、
每个人都喜欢炫耀自己的内心，要么用别人的成就来炫耀自己有着牛逼的朋友。
要么就是夸张自己，贬低身边的人，
不管何种手段和方式。都只能说明你还停留宣传自己的初级阶段。
在以后的聚会。
我想我能听到所有牛逼人物的过往无非都是一个一个必有用心的人杜撰出来的。
但是流言总会终止。
真相永远长存。
做个真实的人，最起码对得起自己的良心、
——探寻生命的真相哲理散文 (菁华3篇)
今天终于读完尤瓦尔.赫拉利的新书《今日简史》，原本认为一成不变的，可以长期存在的、已经刻在我们大脑里的一些意识、观念、现象、甚至事实，在读完这本书后全部被颠覆。
就像一个坚不可摧的城邦，在时间的侵蚀下，土崩瓦解。所谓的自由意志，所谓的集体共识，所谓的民主精神，甚至个人意识，只不过是一种幻觉，甚至是某些人用来达到自己目的工具。
随着阅读的深入，会越来越恐慌，虽然我们每天生活的土地，看似实际存在，也不过是转瞬即逝的风景。未来是一个巨大的诱惑，也是一个段无法预知的历史，充满太多的不确定。
随着人工智能的崛起，以及生物科技不断进步，你再也无法用原来的判断、经验、或者教训认为自己是睿智的人。科技的强大远远超过我们的想象，墨守成规、或者安安稳稳已经是一种奢侈。被入侵、被改变、被驯化、被替代，必将成为一种事实。
看了这本书，不得不在优越中被震惊，在睡梦中被刺痛，在麻木中被唤醒，在坚持中被扰乱，开始不断质疑生命，人到底有没有自由意志？生命到底是卑微还伟大？我们应该相信眼前的幻觉，还是应该寻找真相？我们是随遇而安，还是争取最后的权力？
接受机器的安排，还是听从内心的声音？
前一段时间，和一位朋友聊天，我们谈到一个有争议的话题。大意如下：随着科技不断进步，我们是应该顺应时代，听从机器的安排？还是按照内心的自由意志行事，做一个真实的自己？我问朋友这句话的时候，他非常肯定的回答：“无论社会如何发展，如何先进，自己的事情一定要自己说了算。”
我说：“这是你真实的想法吗？”“没错”，朋友回答说。我说：“我现在列举一个例子，就拿你抽烟来说。人工智能通过大数据分析，吸烟已经严重影响你的身体健康。人工智能会告诉你，如果再不停止，再过280天，你会患上肺癌，你还敢抽吗？”
“别骇人听闻了，我才不相信这些鬼把戏。这都是机器制造的恐慌，是无中生有。我不会听的。你没见过，很多高寿的老人一直在吸烟吗？”朋友和我争辩。我继续说：“你不听会有人听的。如果你不按机器的指令执行，也许机器会把你的信息发给你保险公司，发给银行，甚至发给社保部门。会是什么样的结果?"
朋友脸上显然露出了尴尬的神情，“也许保险公司要和我结束合同，银行会停止我的按揭*款，并要求我立即还款。社保部门会提醒我，如果我执迷不悟，他们会强行让我退出社保系统。这么说，我们被机器控制，一切听机器安排，最终自己成一个没有自由意志的人？”
因为机器是对的，人是错的，人必须听从机器的安排。讨论完这个话题，我们都被这个话题吓到了。如果机器附加上奖罚系统，你执行了，就奖励你现金，不执行就扣掉你的积分，就像现在微信和支付宝。
所以看似离我们遥远的人工智能，不知不觉正在改变我们的生活，已经成为我们身体的一部分，每天安排指导我们的生活，导航、支付、购物、医护监测、社交、学*，不断用机器思维驯化我们人类，使我们看起来，更符合它们的意愿和规则。
虚构和真相哪个更为重要？
看《今日简史》的时候，第一次认识到，人和动物本质的区别，并不是人类会制造工作，也不是发明了文字，而是人类会讲故事。能把一个个不存在的东西说成事实，并且在一次次的强化中，这种并不存在的东西会慢慢根植进人们的大脑，形成集体的共识。
而人类就是通过一个个故事，把成千上万的人团结起来，干出一些不可思议的事情。比如*两河流域的治理，比如古长城的修建，比如埃及金字塔的堆砌，没有集体的共识，很难完成这样的巨型工程。所以真实并不重要，重要的是能推动社会发展，虚幻的东西也价值巨大。
前一段时间，和几个投资朋友讨论人民币和数**币哪个更可靠。其中有一位朋友属于保守型人格，他说：“我觉得还是把钱存到银行比较稳妥，因为你能看见你把真金白银从窗口递进去，然后等你取钱的时候，营业员把你的真金白银从窗口递出来，虽然利息少一点，但心理上踏实，毕竟银行有信用背书，它也不会突然消失。
不论是股票，还是数**币，只能是一串数字。等于你用钱只换回一连串的数字，一旦有个什么闪失，密码忘了，秘钥丢了，那东西就不是你的了。上市公司风险更大，咱们又没去过那些公司，只是通过一些信息了解这些公司。有一天你投资的公司宣布破产，你都不知道找谁说理去。”
另外一位朋友讲了另外一个事实：“钞票和其他有颜色的纸张本质上没有太大的区别，只不过所有人都承认它有价值，它才得以流通。如果有人承认，而有人拒绝，那它还怎么流通？早起的货币有石头、贝壳和最后的金属，只有大家都相信，货币才能形成真正的价值。
其实，股票也好、钞票也好，数**币也好，本质上没有价值，也只不过是人们虚构出来的东西而已。”
我们工作一个月，或者一整年，只不过是得到了一叠或多或少的钞票。回家依然能睡的心安理得，因为那些被称为钱的东西，却能解决一些实际问题。比如买足够多的食物，或者家具、电器、车子和房子。甚至付点钱，飞机可以把你从一个城市运达到另外一个城市，享受一段美妙的时光。这样看来无论是真相还是虚构的东西并不重要，重要的是人们需要它。
生物科技是人类的福音，还是加快了阶层的分化？
随着生物科技不断发展和进步，虽然不死还是遥远的神话，但人类长寿已经成为我们这一代人的福音。听说硅谷长寿公司，已经能对人的基因编码进行排序，甚至对有问题的基因进行剪辑，删除有病灶的基因，添加优秀的基因，培育出更优质的人类。而这些科技，正在成为现实。
这个事实，绝对让许多人抓住救命的稻草。长寿不再是神话，在不不远的将来，百岁老人，将是稀松*常的事情。人们会因为长寿，享受科技带来的福利，但同时，生物科技的出现，却让一些社会矛盾更加尖锐。精英群体与普通大众，富人与穷人的阶级分化更加明显。
是科技拉大了贫富的差距？还是*等、民主、自由正在被科技扼杀？很简单的一个例子，如果你是一个有钱的富人，你一定会通过提前改良、优化、和选择基因，让下一代更聪明、更漂亮（英俊）、更健康、更长寿。而穷人因为付不起费用，保留了原有基因，穷人起步就已经输给富人。
这最终将是一个无法逆转的事实，最终的结果是，富人越来越富，穷人越来越穷，精英越来越聪明，而普通人越来越一无是处。被领导，被剥削，并且在资源或者条件完全不对等的情况下，根本看不见希望。这将是一个可怕的事实。阶级分化必然产生新的矛盾，仇恨、甚至杀戮和奴役。
到那时，我们认为社会到底是进步了，还是变的越来越不*等？如果你现在就能想到，没有钱，后代的基因无法得到优化，就有可能世世代代被那些聪明的人占领财富或者权利的制高点，而自己的后代顺其自然成了别人的工具或者资产的一部分，你会不会感到悲哀？
生命的真相已经摆在那里，*在眼前。一个又一个心中坚持多年的信念、真理和认识，在强大的人工智能和生物科技面前，变的一无是处。你不得不质疑，这个世界究竟是变的更好，还是未来更加残酷？我们是满心欢喜的迎接，还是坚决反对和逃避？是继续活在原来的幻觉中，还是接受痛苦的事实？
不管我们选择何种方式，表达所谓的自由意志，都必然要直面未来的变化。无法想象再过十年、二十年后，历史如何重演？一个不争的事实是，弱者更弱，强者愈强。这是丛林法则，也是自然现象。知道真相后，不是如何摆脱痛苦，而是探索痛苦，把握机会，如何做出更好的选择。
生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。生命对于每个人来说，只有一次，活着，就能看见希望，就有实现梦想的可能，没有什么比拥有生命更幸福的事了。
活着，尽一切努力拼命的活着，这种信念在支撑着灾区的人们，鼓舞着他们的斗志，激活着他们身体的每一个细胞，调动着身体的所有潜能来维系那本以孱弱的生命。他们那种顽强的与命运抗争，不向灾难低头的精神，每时每刻都是那么鲜明的震撼着我，感动着我，生命在与时间较量，在跟时间赛跑。每当我从电视上看见那一张张苍白而又血肉模糊的脸，每当我看见那一张张痛苦但却充满了坚毅，无所畏惧的脸，每当我看见那惊喜的从废墟中抱出的一个个奇迹般的生命时；每当我看见前方记者报告发现生还者的喜悦时，而当我们在焦灼、担忧中度过一天、两天、三天。
而一个又一个顽强的生命依然出现在我们的眼帘之时，我的内心充满了感激，充满了喜悦，感谢上苍，赐予了人类顽强的生命力！这个大自然中最是弱小、最是娇嫩的生命，在灾难面前却表现得如此坚韧，如此不可摧毁。在广袤的大自然里谱写着一曲生命的赞歌。生命，在救援人员的不懈坚守中，永不放弃中延续着、创造着，在那深埋于地的废墟中如种子般顽强的生长着。活着，一定要活着——这个*时看似那么不经意的一句话，那么普通、*庸、简单的字眼，在今天却发挥出它巨大的能量，折射出神奇的光环。它是信念，如一股神奇的魔力使废墟下的人们奇迹般的生还，熬过了艰难的分分秒秒；它是理想，在地动山摇中挺直了胸膛，支撑起了民族不倒的脊梁；更是责任，是对生命内涵的最好诠释。
我们说，生命是顽强的，但也是脆弱的。在汶川、在北川、在汉旺，它是那么的让人触目惊心、那么的让人欲哭无泪，那么的震撼着我们的心灵，那么多的生命在一瞬间就消失了。悲痛之余，让人反思。面对突然降临的灾难，我们究竟该怎样自我防范，怎样保护我们本以脆弱的生命呢？
曾经亲耳听到一个真实的发生在灾区的事。在汉旺镇的东方汽轮机厂，在地震来临时，正是工人们的上班时间，其中也包括一些外国人，他们在地动山摇的刹那，沉着、冷静的抓住震前的十几秒，如一只只嗅觉敏锐的狼，从高空作业点上敏捷轻盈得如一只只猴子般窜下，然后机警的选择有利地形抱头蹲下。可见他们是经过训练的，有应对突发事件的心理承受能力，而且采取了有效的措施。因而保护了自己，减少了伤害。而我们的工人呢，在灾难突然降临时，缺乏那份冷静，那份沉稳，而是自乱阵脚，四处逃窜，恐慌无比，因而没有了正确的应对方法，一部分人没能逃脱被倒塌的房屋的掩埋。这让我们悲伤，让我们痛心，更让我们沉思。在不可预计的灾难面前，怎样保护我们有限的生命，是值得我们思考的。亡羊补牢，犹未晚也，是该让我们掌握一些在灾难来临时的应对措施的时候了，这用生命换来的深刻教训，难道还不足以发人深省？还不够震撼我们的灵魂？最*在报纸和新闻中还了解了一件事，在这次地震中，很多房屋都倒塌了，但有一所中学师生无一人受伤。当校长听到这个消息时，激动得热泪盈眶。
众所周知，这次地震中，伤亡最惨的就是学校了。几百、几千的学生，那么灿烂的花样年华，生命如含苞欲放的花儿，在瞬间就消失了。这是让我们心疼不已的，也是惨不忍睹的。但那所中学竟无一人受伤，难道这是上天的眷顾？还是受到了上帝的青睐？不！都不是，而是得益于校长的远见卓识、忧人之不忧，以及对生命的尊重。那所中学的一幢教学楼，修建时就只用了十几万，但校长逐年用于加固楼房的资金就高达四十万。也许，当初校长把能发给教师的各种钱都用在了购买钢筋、水泥等建材上，师生们是不会理解的，甚至是抱怨的，不理解校长的做法的。但校长顶着压力，一如既往，继续他的加固工程。几年下来，一幢本不合格的教学楼，在这次地震中竟然经受住了严峻的考验。这不能不说是奇迹，而创造这奇迹的不是上帝，只是一位普普通通的校长。是他给予了师生们第二次生命。同时，我们说这是一位博学、睿智的校长。他首先明白学校所处的地理位置是在地震带上，因而特别注重师生的安全，*时就训练学生在规定的时间内排队、集合，做到了反应快速并井然有序。几层高的楼房，他训练学生在规定的时间内跑步到操场集合。他心思缜密、纪律严密，不管是教室的出口，还是每层楼梯的拐弯处，每个教师都能在极短的时间内到达岗位，每一层楼、每一个班走的线路、速度都是经过精确的计算。
可见他花费的心血及心思了。如果你不是在学校的操场上见到那样的场面，你一定会认为你看见的不是中学生，而是一支训练有素，反应敏捷的、高素质的作战部队。在灾难来临时，他们没有惧怕，没有慌张，是那么从容、有序的疏散，好像就是在进行一次*常的普普通通的演练。正是因为他们*时的训练，才让他们在大灾面前表现出来那种无畏与蔑视。因而，当校长听说他们无一人受伤的消息时，他流泪了，那是激动的泪水，如生命的长河在校园涓涓流淌，尊重生命、善待生命；那是自豪的泪水，他用自己的智慧，实现着人生的目标，让那些花季少年能继续沐浴着阳光，快乐的学*；那不是泪水，而是生命的甘霖，庇护着、滋润着那些稚嫩的禾苗。
灾难像一个个恶魔，潜伏在我们身边，心情一不好，随时就会发发脾气。有的灾难是我们无法预知的、掌控的。但我们可以避其锋芒，学会保护自己。退缩并不代表畏惧，弯曲也不代表沉默，而是为了更好的利用它。爱惜自己，爱惜这不售来回票的生命。在灾难过后，也不要以感伤的眼光去看待过去，因为过去再也不会回来，最明智的办法，就是好好对待你的现在，你最宝贵的生命，以饱满的精神去迎接如诗如画的美好未来。这是生命留给我们的最好启示。
生命，每一次跨进，全靠努力的运行，人生依靠努力迈进。原来，与世无争，物我两忘，也是一缕温馨。一份清新，一种宁静，像茶轻轻滋润心灵，似风慢慢轻揉全身。简单的心，简单的情，**静静，安安宁宁。人生，所有的不快与伤心，源于我们欲望太深，老想获取，总想超越。得之则喜，失之则悲，物化的心灵，容不下一个安静的心灵，无争、寡欲，美满终生。
努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。跌倒了，信心还在，只要坚持，一切还可重来；失去了，努力还在，只要继续，情况还会改变。生命就是一次艰难的竞争，一次需要内力的远行，累了坚持，伤了忍受，痛了挺住。
活在这个世上，我们不断地努力，不停地奔跑，追逐着，获取着。细想，人生短暂，我们又能消费多少，使用多少。追逐的不一定是自己需要的，获取的不一定是日后使用的。好多时候，我们活着就不是为自己，而是为名，为子。但名是虚的，子是实的，给他健康，教他诚实，让他善良，付他能力，那才最好。
流逝的岁月里，相聚与相离，都是一种缘分，一丝情意，一份美好。重要的不是结局，而是过程；关键的不是对错，而是尊重。如果聚是一种幸福，离也就是一种幸运，因为，甜时聚了，苦时离了。没有折磨，没有酸痛，牵手，温暖心灵，挥手，轻松自如。情，说到底就是感觉与心情，理解与尊重。
渐渐地都会老去，慢慢地都会淡忘。生命间那些福祸、离合，那些是非、荣辱，于心头，轻轻抹去。人生所有的追逐，所有的憧憬，终归就是一片空白。生命直到停止，便明白原来生空，死亦空，人生一场终归零。**静静，安安稳稳，体会着生活的善良淳朴；简简单单，勤勤恳恳，感受着人生的真实美好。
生活可以复杂，可以简单，看你拥有怎样的心态，简单就真实，*淡就淡然。没有虚伪，不戴面具；不去张扬，甘愿淡泊，真心、真情、真实。荣也好，辱也吧，一切都会过去，别再委屈自己，委屈心灵。吃苦不是生活，应该快乐。走过，经过，尝过，还是*淡最美。听过，看过，想过，还是简单最好。
世人谁都有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。理解、尊重，帮助，生活会更好、更美。
好多的事，随着时光失散了；好多的人，随着岁月走散了。我们不能肯定事情的结局，但我们能决定自己的态度；我们不能测定个人的未来，但我们能选择自己的现在。有一个良好的态度，珍惜自己的现在，就算结局不够完美，就算未来不够畅快，起码，我们赢得了现在。起码，我们感受了我们自己真正的现在。
生命，就其本质，善良总是持久的，人心，多是向善的。消逝的岁月里，多少渴望被悄悄带走；多少失望又默默涌起，情碎，心醉，无奈，泛起多次。好多的苦、累，不能言说，只在心里悄悄碎。有累，轻轻鼓励自己，轻易不言累；有苦，暗暗告诫自己，轻易不流泪。忍住所有的苦与累，默默无语。
告诉他人我能，我行，还会继续前行，身影永远坚强。人生没有不变，这个世界一直在变，贫也好，富也吧，理解也好，不理解也吧。坚信生活总是会变的，那些痛心、感伤，都会离开，都会消失的。善良之人，终归会有恩赐的，这个世界多数是崇尚美好的。奸佞之人，终归也会报应的，因为苍天有眼，善恶有别。
——不该揭开的真相散文(五)份
在这个狭小的空间，努力找寻你留下的印记。眼神中迷茫的看着一切。
朋友要我说出真相，而我怕朋友担心而微笑的说谎。
缭乱的心、让我再一次迷失方向，心里的苦却无人倾诉，我想离开你们，永远的离开那里，去一个没有人认识我的地方，可我害怕、害怕迷路，不知道你什么时候放弃了对我的爱、以前害怕你的手机会打不通。因为我要每时每刻都知道你的消息，可这一次我拨了无数遍的电话，都是停机了。难道是你的故意吗？还是因为你不爱我了？可为什么不早点告诉我你爱上了一个她，我像傻瓜似的被你欺骗，我为你心痛，你却一点都看不到。知道你们相爱的第一天晚上，我彻底无眠、因为我不懂。可你知道你的来到让我会没有了呼吸。你不懂。
我用情太深，早已分不**相。原来，你只是阵风，东飘西荡的在温柔里流浪。而我，只是你短暂的依靠。记得最后一次的分别，你只留下无情的转身，我只能透过模糊的视线，看着你身边的那一位她，泪滴下，你走了。朋友说，心里有苦，很累，就痛苦一场。我哭了，可是，却更加难过，更加心碎，害怕你的存在。原先，甜蜜的回忆，现在只有刺眼的泪。
一个人的世界里，两个人的诺言，随风而过的却是无尽的飘缪，美丽的回忆却抵不过岁月的摧残，也许命运中的人无法抗拒突如其来的安排，或许我只是你人生中的一个过客该结束时怎么也无法摆脱命运的干涉，不该结束时却无法逃过命运的锁链，任凭你几经哭诉，任凭你几番挣扎，试问有几个人能够逃过又有几个人能够挣脱，最终留下的却是一颗孤独的心，茫茫人海可曾有回忆。
我输了，彻底的输了，输在了你那迷茫的爱上，输在了你的博爱上。
那时青春年少，我和顾名都在彼此最好的年华相识。只是年轻的我们大底都太过倔强，都没有留住最好的彼此。
我和顾名是在画展上认识的，我是美术学院的学生，经常会去市里看画展。而顾名虽然是理工男，但却尤其喜爱一些青年艺术家的作品。
顾名说，他喜欢他们可以再作品里肆意表达自己。张扬，真实而富有美感。
我们经过几次的交谈逐渐熟悉了起来，我们同在这个城市上大学，也常相约去踏青，去海边。
我十九岁那年，秋天，学校道路两边的落了一地的枯黄。顾名站在那条大道上说，林沐欢，我们在一起吧。
从那之后，林沐欢和顾名就这样在一起了。
我们相互鼓励，相互成长，我们相爱。
人们都说，年轻的我们一直在挥霍时光；然而在我和顾名的相处里，我觉得那些我们乐于挥霍的时光，都不算是浪费。
就这样，我期待着，我们的未来。计划着我和顾名的未来。
只是，如你所想，毕业之后的我和顾名各奔东西了。
和顾名再见，是在毕业之后六年，他还是如当年意气风发；只是多了一份沉稳，成熟男人的风度和当初那个阳光稚气的大男孩完全不一样。
我想，他肯定已经成家立业，儿女双全了吧。
酒会上，我穿着蓝色的礼服，透过酒杯遥遥地望着顾名。曾经那个夸口绝不从商的顾名，在这群商务男士中一点也不显得突兀。
我手心一直冒汗，一直想要遁走，却又想要瞧得仔细。
酒会快结束的时候，我逃出了闷人的大厅，慌乱中撞到了一个人。抬眼看，是顾名。他递给我一张纸条，我鬼使神差地接过，落荒而逃。
到了家里，我才得见纸条上写着，明日下午三点，西语咖啡馆，顾名有话要对林沐欢说。
我一下乱了，我其实是害怕他的。分手之后我一直把自己包装成最好的样子，展示出来的林沐欢，便是当初顾名期待里的林沐欢。而实际情况是，我这些年过得不好。我开始不断猜测顾名约我出去的原因。
后来是梓西给了我去见顾名的勇气，梓西是意合情感的情感导师，她说，沐欢；你还喜欢他。不管顾名因何约你，你且去见，不然你会永远活不出自己的样子。你会永远惦念他。
我穿上一条洗得发白的牛仔裤，白色的衬衣，垂下我及腰的长发。一双运动鞋。就这么敷衍地出门了。
其实我是有小心思的，这是顾名曾经说过的，最喜欢我的样子。
我不知道自己在纪念什么。但是就这样去了。
我两点五十九到咖啡馆门口，顾名大概已经来了很久了，那杯咖啡已经只剩下三分之一。突然间尴尬的气氛让我很不适应，仿佛都在等着对方开口。顾名先打破了这个僵局，他说，林沐欢我找了你六年。你藏得真严实。他说，林沐欢，我们约好二十七岁就结婚，你怎么迟到了。他说，林沐欢嫁给我。
我被这突如其来的求婚吓到了。
我说顾名，毕业之前你寄来的信上说好的分手，如今不作数了吗？
顾名奇怪地看着我，他说林沐欢，你是不是傻，我那么爱你，怎么可能说分手。
我拿出被自己捏得皱巴巴的信封，拿出了那封信。
上面写着，我们分手吧，我妈妈让我回家和李雨菲结婚，雨菲的父亲能在生意上帮助我爸妈，对不起。
直到那时候，我才知道那封寄来我们宿舍的信不是顾名写给林沐欢的。
只怪那娟秀的字迹，像极了我们家顾名。
后来我们才知道，那个懦弱的男孩，是我们宿舍大姐李明溪的男友。
就因为我的倔强，我和顾名，错过了六年时光。如果不是梓西，我们的错过，就会成为一辈子的过错。
真相
许多时候，我们总是喜欢追求真相。可是，当真相赤裸裸地横乘在我们的面前时，我们又是那般地沮丧和颓然。其实，当我们在追求真相时，我们貌似强大的内心，不过是在和自己的另一个我较劲——那弱弱的期待，不堪一击，经不起验证，似纸扎的灯笼，风随意地一拉，就会裂开一道血口，痛疼便以几何级的倍数在递增。
最爱
很多人，都以为自己经历过一两次望断秋水般的恋爱，就以为那是生命里的一份最爱，一辈子会珍藏在心的，永不会再爱别人。其实，那是一种自欺。假以时日，若让你们在时间的长河里不再相望，那份爱恋和曾经的美丽都是春天谢了的红，化作春泥更护花。来年的春天里，若他人打马而过你家门时，你依然会引颈期待，那哒哒的马蹄声也许会让你又一次怦然心动。一个人一生中可能会爱过很多人，但是最爱的人只有一个，这份爱也许只有到了盖棺时才能有资格排序。
真爱
真爱是什么？爱他或她，不求回报。那些痛苦相爱的人，未必就是真爱，因为他们把获得对方的爱作为自己爱的条件和筹码。真爱没有任何附加条件，就是一份给予，一份快乐的分享。它潇潇淡淡如秋天的一阵风，又如冬天的一抹阳光。生命的四季因为它而繁花似锦。
幸福
有人曾说，不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭幸福都是相似的。幸福确实是一种感觉。它似一株绿色的植物，顽强而又执着地生长在每个人的内心，千姿百态。穷人，偶尔吃一顿肉也许就是一种幸福，富人偶尔喝一顿稀饭也是一种幸福！浪漫的人，餐风吸露是一种幸福，*淡的人，步履*地也是一种幸福。
孤独
孤独有两种：一种是纯粹的心灵空虚和无聊，精神无依的孤单；另一种是居闹市而不喧，独钓寒江雪，天地我一人的大静。梅妻鹤子的林和靖，樵婢渔双的张志和是怡然自乐的孤独者，前者小隐于野，后者大隐于市。
1944年，日军发起“斩马行动”，追杀八路军高级将领“常胜将军”马德瑞。一向骁勇善战的警卫连几*全连覆没，马德瑞离奇死亡、尸骨未寻。11年后，老马遗 体被发现，头颅弹痕鉴定，为三米内“*距离击杀”，而非报告中所写“流弹致死”。难道是战士杀害首长？案件由此在警卫连仅幸存的4人中展开调查。战争极端情境下，凶手究竟是谁？历史的伤疤逐渐揭开。
电影《*距离击杀》又一次告诉我们：即使在残酷的战争中，人性仍然熠熠生辉。
随着真相的逐渐揭开，原来身负重伤的马德瑞将军，不忍心看到一个个年轻战士的生命为保护自己而倒下，他选择了自杀。
马将军临终前为了不让战士有太多的心理负担，他让 幸存的战士说自己是被敌人的流弹击中的。而幸存的战士也怕马将军的自杀有损其光辉形象而口径一致：“被流弹致死”。
什么是人性的光辉？在死亡面前，每个人想到的不是自己能否活下来，而是为对方着想。这就是最伟大的人性光辉。
出来揭露你的人还自称为你的朋友。有时候朋友比敌人可怕。象三毛已逝后，仍有人站出来披露所谓的真相。
不过这世上，到底什么是真相呢？婆婆说三毛勾引她年轻的儿子，不喜欢她。三毛在文中写荷西的亲人来奔丧，不忘抢购物品。
同一个故事，N个当事人有N个版本。
也许有的人，能保证没有人跳出来痛骂自己。可是又有谁能保证没有人背后非议指责你？
就连揭露三毛真相的人，他自己就一定正直忠义？他采访的那些人就没有一点主观色彩？
不过骂人也是一种关注。他比很多人更关注三毛，付出的也更多。他的一部分成败得失与三毛紧紧联系在一起。这些从另一个角度证明了三毛不可估量的价值。
爱三毛的人仍旧会爱她。因为我们不仅爱她的优点，也爱她的缺点，爱她的全部。就算那些统统都是真的，也不过是人性。你我他，谁能说自己不撒谎不贪财不自恋不神经质？
可是有谁能忘记那个追逐梦想的小女人呢。那个纯粹的百分百的女人。流浪、波西米亚、少数民族风情、对宗教、神秘主义的`偏爱，对饰品的情怀。对文字的敏感，喜欢恋情，爱做梦……这些，时至今日，仍旧可以在许许多多的女人身上找到。
所以她文字里面的一切，是真是假，都不重要。她带给我们的美和价值是无可估量的。永远爱她。
——《真相》读书笔记 (菁华3篇)
读《阿加莎克里斯蒂自传》时，知道阿婆除了写推理小说，还以玛丽·韦斯特马科特的笔名写了一些关于家庭和爱的小说（后来国内出版为“心之罪”系列），其中1944年出版的第三本《幸福假面》，一看介绍，我就产生了兴趣。
十几岁时，我们常问自己是谁，从哪儿来，要到哪儿去，（这三大哲学基础问题），逐渐的，被学业，被工作，被现实牵绊，越来越少去思考这个问题。
琼也一样。而且，与其说她是被牵绊了，或者更恰当的说法是，她主动把自己的生活用各种琐碎的事情填满，以避免去面对更深层次的问题。比如，她是怎样的人？她的丈夫和子女如何看待她？他们快乐吗？就像我们也有一些不敢问自己的问题，即便是夜深人静，四下无人，只动嘴唇不发出声音，我们也不敢问出口的那些问题。
书一共有十二章，从琼探望完生病的女儿，返回英国讲起。路遇当年的女同学布里奇，和她进行了一番奇奇怪怪的对话。期间力着笔墨地描述了琼的生活多么幸福美满，她看上去多么年轻，布里奇的。生活则多么随意，她现在多么邋遢，简直是一路向下，“可怜的布里奇”，琼不止一次的想。
然而，书的名字《幸福假面》已经告诉我们这一切并不简单，尽管书名基本剧透，我们仍手不释卷，就像阿婆另一本知名作品《无人生还》一般，知道结局，仍想读下去，这就是阿婆作品的魅力。
果然，因为大雨锤烂了马路，冲跑了铁轨，琼被困在一个鸟不拉屎的地方，陪伴她的只有一本书，招待所的一个印度人，一个*男孩，一些母鸡和空罐头，每天一模一样的煎蛋卷和杏子。还有沙漠里的阳光，刺眼明亮的、无处不在的阳光，一条没有火车的铁路，还有空旷，干旱荒芜的、无处不在的空旷，找不到方向的山丘。没有工作，没有家务，没有娱乐，没有人。
就像布里奇说的，“要是没别的事可想，只能一天又一天地想自己的话，到头来不晓得会从自己身上发现什么。”于是，在无事可做的沙漠里，琼都想起来了，那些原本被她避而不见的真相，像从沙地里钻出来的蜥蜴，从各个方向涌来，提示琼它们的存在。
当然，她是否认过，挣扎过，拒绝过，反复过。就像我们面对自己不想承认的现实，那样挣扎，那样否认，那样拒绝，那样反复。读时，琼就像是另一个挣扎的我们自己，心绪随着琼起伏而起伏，是撕掉疤直面血淋淋的伤口，还是用冷冰冰的大理石去掩埋。
剖开自己的问题在于，这条路可能不会有终点，路上也绝对不会有风景，除了痛苦，只有更残酷的痛苦。因为表面上的快乐和光鲜都是我们已经知道的，要寻找那些还不曾知道或不愿承认的，都是被粉饰的痛苦回忆。
随着琼被困的天数增加，那些真相蜥蜴越来越多。一开始只是一些细节，一句话，一个画面，一件小东西。后来，大片大片的空白时光里，那些回忆，大段大段地来了。那些她逃避过的场景，被她打断的对话，她拒绝相信和接受的结论，她刻意忽略的丈夫和子女的表现，在沙漠明亮刺眼的阳光里淹没了她。
越读下去，越觉得琼的大女儿对她的评价是对的，她“不知道任何人的任何事”。每一章都可能代表了琼思维的推进，或者重点展示了某个人的冲突，越读下去，越发现琼活在自己想象的世界里，对周围人的感受一无所知。每个人都知道每个人的事，只有琼，她不知道任何事。正如琼的丈夫经常说的，“可怜的小琼”。
但琼当然是幸福的，她成功说服丈夫放弃开个农场那种不切实际的想法，成为他厌恶的律所合伙人，收入颇丰；两个女儿的丈夫收入也很好；儿子居然跑去南非开农场了这让她心烦意乱，丈夫就是太软弱了，不能坚持让儿子继承家庭律所，不过儿子到底还是结了婚。她可不像布里奇那么可怜。送她上火车后，丈夫阔步离开并非因为高兴，而是有工作要处理，一定是这样的！
旁观者清，当局者迷。我们在感叹琼竟如此固执的同时，是否会心惊，这也是曾经的自己？最*很多关于原生家庭和亲子教育的图书很流行，因为很多人都开始认识到，关于家庭，我们需要学*的还有很多，然而阿婆在1944年就用《幸福假面》给我们上了生动的一课，琼的父母如何，琼和丈夫如何，琼和子女如何，让读者以旁观者的身份，更清晰地看到人生的可能性之一。
经过整整七天的折磨，琼发现了关于自己和人生的真相，然而这并不是童话，并不会they live happily ever after（他们从此过上了幸福美满的生活）。看见真相，是否会改变行为，正是人生走向的关键，也是人与人之间的差异所在。
以人为镜，可以正己。
花了一周的时间看完了这本五十多万字的长篇小说。*惯了日式推理小说的快节奏，或许当你打开这本书的时候会觉得前文有些许的赘余，通俗点说就是啰嗦。
这倒让我想起了前段时间热映的《星际穿越》，诺兰一向喜欢大长片，盗梦空间时间也不短，星际穿越也不例外。这类作品前面都是在叙事铺垫，看似*淡无趣，其实却为后面高潮的`狂风巨浪奠定了基础。当你看完整部作品，回头再看的话，才发现自己初读的想法是多么的无知可笑。这种手法我觉得应该称作“暴风雨前静悄悄”。
看《真相》的乐趣在于跟作者一起探寻凶手的过程，在这个过程中明明觉得这很有可能是作者设置的悬念，是故意为之误导读者的，可很多时候还是掉进了写书人的陷阱之中。这不得不说正是一本悬疑推理小说最成功的地方。
小说的在手法上娴熟地运用了插叙倒叙，其中有长篇幅的对话记录，时间跳跃，跨度极大。作者想要尽可能真实地还原整个案件的过程，读者亦能够身临其境，随着剧情的深入迫切地想要追查出真正的凶手。
最后几章剧情激烈变化，即便在昏昏欲睡的凌晨，我还是饶有兴致地看完了这本书的结尾。结局出人意料，剧情大反转，让读者始料未及。书中有很多值得思考的名言，发人深省，很难想象是年轻作家的第一本书，大获成功显然是实至名归。
五星推荐，值得再次阅读！
写古典/本格/一提就泄底推理一般说来对trick或plot要求相当高，不仅小众而且读者相当挑剔，这对意图跻身畅销书榜的作家们来说却也是件好事。无论如何可以为自己的智力**找到一个体面的借口。毕竟，黄金三杰和三三叔也被批有一堆粪作，普通人能有一部有闪光点的那也是烧了高香了。
所以，退而求其次，如何以量产帝迪弗为榜样，打造出一部度假好消遣的畅销书来？热心肠的迪克为我们分步讲解并用一本厚厚的书举了例子。
首先，定位很重要。比如《第七重解答》和《毒巧克力谋杀案》就被推理爱好者们批为挂羊头卖狗肉。随随便便称古典推理中有多重解答多处反转是很危险的。所以，将本书定位为悬疑是很合理的，当然定位为硬汉也是可以的。
其次，作为侦探小说的分支/变形，这类小说一定要有特别的卖点。最有代表性的当然是“黑人霍金系列”、“心理学家系列”和“法医系列”，当然日本的炫学系列也是一样，粉丝们最最关注的不再是案件本身，而是各种科普。像本书一样开辟作家速成也是一种非常好的创意。
第三点，一定，一定要符合大部分人的爱好和道德观。比如各种友情爱情，比如漫画般可笑的小镇愚人，比如一树梨花压海棠，还比如揭露各种大众认为的丑恶现状，当然还要有一个从差劲不断成长为正义使者感人主角。这么一来，大部分读者都会，至少觉得可以接受。当然如果想要把市场重点放在*，千万别忘了让正义的男主角出身工农兵，一群不超过20岁的白富美像苏蓉蓉般陪伺身旁，还得抨击下万恶的独裁zf和富人，以及不守妇道的女性。不过本书并未专门以*读者为受众，所以这方面不必做多想。
当然，最最重要的第四点，就像“看脸”一样重要的最后一点，便是，文采要好。推理迷们能够忍受文笔枯燥不堪的xxxx，冗长的xx·xxx，是因为trick或plot，悬疑作品文笔太差可就没什么卖点了，大家只想翻到最后一页甚至连最后一页都懒得翻。
好了，迪克的写作小讲堂（雾）结束了，有志于成为畅销书作家的朋友们赶快按着规则动手，然后等着被评论炸成筛子吧。对了，在书中千万不要流露出高人一等的气息，最好能将姿态放低再放低，这也是一种自我保护措施。
——乌鸦喝水的真相作文 (菁华6篇)
夏天到了，天气很热，大树热得叶子都卷起来了，知了吱吱地叫着，太阳像个大火球，把大地都给烤焦了，大地的裂痕像老爷爷脸上的皱纹。
大黑又肥又胖，小黑又小又可爱。它们口渴了，于是决定出去找水。突然，一个亮晶晶东西吸引了它们，于是它们就快速地飞向瓶子。
它们来到瓶子跟前，大黑看到一根*惯，于是赶紧叼起来，**瓶子里，咕咚咕咚地喝了起来，而小黑不慌不忙的一颗一颗的把石子丢进去。这时大黑嘲笑小黑："你真是一个大笨蛋。"小黑没有吭声继续衔石子。结果大黑太得意了，掉进了水瓶里，它说："救命啊——。"小黑看到了，马上就去找了更多的石子放进瓶子里，很快大黑就得救了，它感激地说："谢谢你小黑我再也不嘲笑你了。"小黑说："没事。"
小朋友们你喜欢大黑还是小黑呢？
从前有一只乌鸦，它帮妈妈打扫房间。打扫完以后，它口渴了，来到河边找水喝，可是却发现河里面的水都干了。它看见一条小鱼在没有水的地方跳来跳去，心里想着：我一定要救救小鱼，不然它会死的。于是，乌鸦飞过去把小鱼背起来继续去找水喝。
飞了一会儿，乌鸦看见了一个湖，它高兴极了，赶紧把小鱼放到湖里。当它伸长脖子准备喝水的时候，有一群螃蟹举着锋利的蟹钳气势汹汹地朝他横奔而来，乌鸦看着在阳光下闪闪发光的蟹钳吓得魂飞魄散，扑腾着翅膀赶紧飞走了。
乌鸦惊魂未定，继续一边飞一边寻找水源。突然在一棵树旁发现了一瓶水，乌鸦惊喜地飞过去，迫不及待地把嘴巴轻轻伸到瓶子里。可是乌鸦没有喝到一点水，嘴太大，瓶口太小。它灵机一动想到把石子放到瓶子中，想到就去做，立马找来了小石子放进瓶子。仔细一看发现水升高了一点，乌鸦高兴极了。它继续找来石子把石子一个一个放到瓶子里，水慢慢地升到瓶口，乌鸦也终于喝到甘甜可口的水了。
乌鸦因为那次喝水而出名了。这天，它受到邀请去参加“动物名人”颁奖大会，它便穿上黑色的燕尾服去赴约了。
乌鸦飞过了一个村庄，它觉得有点儿渴，就飞了下去。
一只猴子正在一口井边打水，乌鸦走过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看是闻名遐迩的乌鸦，便有礼貌的说：“这儿有口井，不过井水很深，我帮你提上来吧，为你服务是我的荣幸。”说完就去拿水桶。乌鸦不紧不慢地说：“不用了，这个问题还难得倒我吗？小问题，毛毛雨了。”它大摇大摆地走到井边望了一下井，就衔起井边的小石头扔进井里，“想当年，我就是这样出名的。”说完又得意的往井里扔了几颗小石头。
猴子在一边傻眼了，“可是……可是……聪明的……亲爱的先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝到井里的水可就难喽。”
一只小乌鸦从很远的地方飞来，又累又渴，很想要找点水喝。
忽然，它发现地上有一个瓶子，瓶子里有些水。它欣喜地飞了下来。把嘴往瓶口一伸。可是喝不着水，原来乌鸦太矮了，瓶子太高了，乌鸦够不着。于是，它又搬来一块大石头，站在上面，以为这样就能喝到水了。可瓶口太小，乌鸦的嘴太短，而水又太少，还是喝不到。
乌鸦无奈地飞起来，又去找水。忽然，它看见一个小男孩坐在地上，手里拿着一个饮料瓶，正用吸管喝饮料呢。乌鸦受到了启发，四处寻找吸管，它大老远就发现一个瓶里插了根吸管。乌鸦叼起那根吸管就往回飞。
当小乌鸦飞到那个地方时，它早就迫不及待了，把吸管往瓶里一插，用嘴咬着吸管，吸了一口，水真的吸进去了。小乌鸦一口气喝完了瓶里的水。
小乌鸦喝足了水，心满意足地继续赶路去了。
自从乌鸦爸爸用了那个方法喝水以后，乌鸦一家好不热闹。
街坊邻居来乌鸦家串门，记者像蜜蜂一样在门口等待，就连凶狠的狮子，百兽之王——老虎，都敬乌鸦爸爸三分，乌鸦爸爸只要说上一句话，都会惊天地泣鬼神，成为历史上的名人名言。
老乌鸦死了，大乌鸦继承家产。上午大乌鸦去开记者会，讲的都是老乌鸦喝水的经过；下午又给别人签名，大乌鸦一下成了名人。
一天，大乌鸦领着弟弟妹妹们去游玩。“这一路上好累啊，”小乌鸦说。突然，小乌鸦看见了一瓶水，乌鸦们争先恐后的伸嘴去喝，却怎么也喝不到谁。大乌鸦说：“老大老二，去找石头，快点！”小乌鸦捡起地上的一根吸管说：“这个可以吗？”“什么，你难道要违背真理吗？你什么意思！”大乌鸦生气的说。小乌鸦说：“我管什么真理不真理，只要能和到水就行！”说罢，他拿起吸管猛喝。
所有的人都傻了，大乌鸦也低下了头。
很久很久以前，有一只乌鸦很口渴，但是河里的水都干了，它就在草丛中寻找水。它找啊找啊，它看到了一个瓶子，里面只有小半瓶水，乌鸦想喝水，但是它的嘴不够长。喝不着水，它就去找了一些石头放到瓶子里，使水位上升，这样它就可以喝到水了。
这只聪明的乌鸦的故事被一代代地流传着。
很多年以后，这只乌鸦的子孙在野外找食，它也碰到了同样的难题，它看着手中的半瓶水，想按照妈妈告诉它的它们的祖先使用的聪明的方法来解决这个难题，但是它找了半天，一块石头也没有找到。这时，它又累又渴，它想用望梅止渴的办法来缓解饥渴。它想像自己正在家里边看奥运比赛节目边用吸管喝酸奶，那是多么美好的事情啊。忽然，它说：“有办法了。”只见它找来一要根芦苇，**瓶里，一下子就可以吸到水了。
——不该丢失的作文 (菁华5篇)
两扇门一掩，就剩下一间空荡荡的客厅和布满油垢的厨房。阳光穿透树丛，直射向客厅里，灰尘在阳光的照耀下纷飞乱舞着。外婆系着围裙，茫然的在寻找着什么。
外婆已经五十多岁了，岁月无情地在她的脸上留下了沧桑的痕迹。在我的印象中，外婆从来都是一天到晚地不停操劳着。她从来就没有埋怨过自己的辛苦，把自己埋进了大堆的脏衣服里和柴米油盐中。因此，我也很少和外婆交流。渐渐地，我们之间的距离就被拉远了。
在偶然的机会中，我真正的了解到了外婆。那一次，我考砸了。一回到家，我就摆出了一副看什么都不顺眼的大小姐的架势。外婆似乎也明白了什么，她接过我手中的大包东西，带着一种惹人烦的口气不休不止地开始询问我的状况。本来就情绪不好的我更加暴躁了，开始对外婆恶语相加。外婆低下头，满头的银发垂了下来，一滴浑浊的泪水滑过脸颊，“啪嗒”地混进尘土里。我震住了，意识到自己做错了什么，记忆中的一幅幅画面开始涌上心头。
小时候，由于父母成天在外打工，没有时间照顾我。于是外婆担起照料我的重担子，烧水做饭洗衣仿佛成了她理所应当承担的事情，都被她这样毫无怨言的挑起来了。
长大后，父母找到了一份稳定的工作，也开始花时间在我身上了。被父母温馨的爱包裹住的我，已经全然忘记角落里默默的外婆。
尽管我并没有对外婆有一点孝心可言，但每当我有什么困难的事，只要是她能做到的，就总会有她的一分支持与帮忙。时代在不断地前进，在贫穷困苦中度过半生的外婆已经脱离时代的脚步，被我们这一群高举着“潮流”牌子的青年们，挤下了社会的舞台。繁忙的学*和生活已让我们失去了对于老一辈的老人们的孝心。
父母关上房门，继续他们的工作。我的门也关上了，在成堆的书本中迷失着。两扇门一掩，只剩下了一个空荡荡的客厅和布满油垢的厨房。谁会理会外婆孤独的内心为了跟进时代的脚步，我们已经丢失了这不该丢失的对老人们的孝心。而孝心是每个人都就应具备的，“百善孝为先”，我们不就应反思一下自己吗
在三字经中有说过“人之初，性本善。”善良是人之根本，但有多少人能够坚持着善良到最后呢？
秦皇汉武，秦始皇是一代帝王，为世人所敬仰、崇拜。他是一位杰出的统治者、政治家，但是他的暴虐是他最大的缺点。是他的暴虐让他失去了民心。每个人最初都是善良的，秦始皇必须也是如此，但战场上的斗争已让他迷失本性，杀戮使他沾满血腥，以至于让他对所有人都残忍，凶狠。
如果他坚持善良，又怎样会有那么多人因为他的暴虐而丧生呢？
汉武帝的皇后――吕后，虽是女儿身，但精明能干，因为她的存在，吕氏一族在朝中也把握着超多*。慈禧太后的垂帘听政也正是效仿于她。但因为长年的后宫斗争，吕后早已变得残忍、麻木。
她不愿相信身边的任何一个人，她在大部分的皇室子弟家中都安插了细作，只要有一丁点的蛛丝马迹，她便会派杀手暗中处理掉此人。她的不信任让她变得敏感，不知有多少人冤死在她的剑下。想想看，她只是一个女流之辈，难道本性就如此狠毒么？如果她坚持善良，又怎样会有那么多人因为她的不信任而冤死呢？
武则天，历史上唯一的女皇帝，女中豪杰。她只是一个普通百姓时也有着常人所拥有的善良。但是当她为了保住皇位之时又杀死了多少人？我相信，她怎样也不会预料到之后的她会如此残忍吧。继位时，她为了皇位把朝中反对她的元老重臣都杀害了，还为了自己的专治，设定了一系列的让人毛骨悚然的刑具，我想“宁可错杀一百，不可放过一人。”就是她的座右铭吧。是皇位的名利蒙蔽了她的双眼，让她陷入无尽的杀戮之中。
如果她坚持善良，又怎样会有那么多人因为她的名利之心而被杀害呢？
因为善良之心的丧失，已有太多人付出生命，所以善良是我们最不该丢失的本性啊！有善良就不会有罪恶，就不会有杀戮……
人生是用爱拼凑起来的，各式各样的爱勾勒出精彩的人生。父母的爱，亲人的爱，朋友的爱……对于我们来说，有如空气和水一般重要。
成长过程中，爱是我们的养料，促进我们茁壮成长。爱是相互的，只有真心付出，才有收获另一颗真心的硕果。然而，我们对父母的爱，本不该丢失，但我们*惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，也就自然而然地，丢失了我们对父母的爱。
*惯了，早上上学时有一句“路上小心”；*惯了，中午放学是有一句“肚子饿了吧”；*惯了，晚上学*时有一句“不要太晚睡”……点点滴滴的话语包含着不计其数的爱，我们又何曾对我们的父母关心过，爱过，付出过？
也许，我们要尝试着，去爱我们的父母，去体会他们的感受，毕竟撑起一个家不容易。我们是温室里长大的花朵，浓浓的爱意包围着我们。我们又有没有想过？没有了这些爱会怎样？但是，逃脱不了的爱永远都是父母的爱。
父母下班时，我们又何曾说过“爸妈辛苦了”；周末放假时，我们又何曾想过替妈妈分担家务；父母生病时，我们又何曾悉心照顾过我们的父母。是的，我们的付出远远不及父母。父母只懂得给予，我们只懂得索取。又可曾想过？父母老了，父母累了。但，我们长大了，我们懂事了。是我们给予爱的时候了。
不该丢失的爱，从以前父母的'背影中找回来。
很多风景，到达后才知道最美是最初的景物。
也许你已经不记得了。也许在某个不经意的瞬间，你还会想起——那个最初的自己去哪了？
最初的往往最真实，最简单，最纯朴，可也最容易遗失。
我不知道有多少高中生是这样的。
在刚踏入高中学年之时，怀里揣着无数的梦想和远方，斗志昂扬，意气风发，想象着自己会不怕吃苦地用尽所有的气去一搏高中三年，夺得金榜题名，但在遇到挫折失败亦或是诱惑人心的娱乐消遣时，却早已把那说好拼苦奋斗的热情抛之脑后。当再提起当年许下的奋斗目标时，只是一声：“那不现实的啦。”
真的不现实么。最初的梦想去哪了？
我不知道有多少后来是这样的。
最初的最初，他们所想要的不过就是吃饱穿暖，衣食无忧，一间可以不大却一定温暖常在的房子，最好能有小小阳台，阳台上种满自己喜欢的绿色植物，最重要的当然还是拥有一个相扶到老的爱人，一个幸福美满的家庭。
他或许还会想象着许多*凡却又温馨的生活细节，他或许还会想象着那会每日出现在脸上知足常乐的笑容与满溢的幸福。可是后来呢，后来怎么样了。他整日奔走忙碌于官场或商场之中，却疏远了那些最亲最爱他的家人。
他乐此不疲地追求者金钱、地位、荣华、名誉，野心勃勃。他开始学会了尔虞我诈，学会了冷漠与伪装。他成为了生活的奴隶，亦或是金钱的奴隶。
真的不知足么。最初的简单去哪了。
我不知道有多少友谊是这样的。
曾拉手一起走过一路上不少的笑与泪、喜与悲，却终究抵不过岁月的变迁与时间的冲逝。曾以为这样的朋友可能一生就只会有这么一次了，可后来人走茶凉。我们也都有了新伙伴，一样的感情深厚。
真的不还念么，最初的炙热去哪了？
暮然回首，扬起在风里的思念与感动。
某些我们不该忘记也无法替代的初衷。
那些生命中温暖而又美好的最初风景，我想和你一起怀念。
年轻，就是有一种挥洒汗水的热血。
——题记
老电影里，十几岁的少年们个个调皮，却总是一脸认真勤奋做事的样子。他们不管做什么都一脸拼命的样子，又是一脸开心的随意抹去头上的汗水。我每次看到这种老套的桥段，心中却是轻微的不屑，只觉得这么热血有什么用。
我处于现在这个社会，以前老电影中，热血的进步青年现在哪里还找到？和我同龄的孩子不也都是除了上学，在家里上上网，玩玩手机。“宅男”“宅女”的称呼也随之而来。我似乎也成了一个十足的“宅女”。不光这样，我似乎也变懒了，不想拼命的努力，只是在完成每天需要完成的事，起床，上学，回家，写作业，睡觉……似乎开始变得机械了。
不知是那一天，无意看到某句话：“你还年轻，年轻就是一匹放荡不羁的野马，没有缰绳的束缚，跑出一腔热血。”我是什么时候丢失了我这个年纪本该拼命努力的一番热血呢？我被这个想法弄得愣了一下，我现在是十三。
四岁的少年，在老套的思想中应该是埋在书中努力学*，干什么事都是兴趣勃勃，热血沸腾，但我似乎不是这样的。现在的我，不喜欢到外面去玩，不喜欢总是外出活动，没有这个年纪应该有的“疯”劲，甚至有时候会认为自己是要“老”了吗？
我喜欢看漫画，是带有励志青春热血的漫画，有时我都觉到我很矛盾。那个漫画中有个叫“小李”的人物，是个热血少年。起初我很不屑于他这种无缘无故的热血，但渐渐了解了他。他并不是个天才，各方面都没有天赋，却每天一股子干劲，不断喊着“热血青春不能浪费”的磨练，从早到晚，不断的磨练。最后一个毫无天赋的废材却变得非常强了。
明白了，我也明白了什么，现在正是年轻。梁启超的《少年*说》评判了少年与老年的区别，总结便是，我们多了一种拼命冲劲，那名曰：热血。
那或许就是我不该丢失的东西。燃烧你的热血青春吧！
——不该发生的事作文 (菁华5篇)
一个冬天的早晨，北风呼啸，寒风刺骨。车站里的人都排成了长龙，只有“母子上车处”的不太多。
几个小青年在“长龙”后面等的不耐烦了，干脆来到“母子上车处”准备上车。这几个人有的穿着又厚又长的大衣，有的带着红帽子，有的戴着口罩。他们虽然衣着不同，但脸上的神情极为相似―木然。
不一会儿，来了一位个子不高，抱孩子的妇女。妇女看了看牌子，又看了看小青年，想：这几个青年怎能站在这呢？我得说服他们。想到这里，她走到排在前排的小青年面前，彬彬有礼的说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说话，他后面的高个子青年却不耐烦的说：“读啥读，你瞎啊，自己不会看吗？”妇女强压住心中的怒火，说：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子听了，有气无力的念道：“母――子――上――车――处――”“那意思是――”妇女接着问。“哼，连这几个字都不懂，你给我听好了，”那个戴红帽子的人说，“意思是带孩子的妇女上车的地方。”妇女听了笑着说：“既然是带孩子的妇女上车的地方，那你们几个小青年怎能排在这呢？”听了妇女的话，小青年们不好意思的低下了头。妇女又说道：“其实我不是文盲，我这样做也只是为了让你们遵守公共秩序，你们不会生气吧？”“不――不会！！”小青年们又去别的入口处排队去了。
今天早上，阳光格外明媚，天空是那么明朗，空气是那么清新。我走在去学校的路上，心情十分愉快。
来到学校，只见陈前气喘吁吁地跑进教室，还不时向窗外望望，好像在窥视着谁，不一会儿我们吃起可口的早餐来。正当我们吃得津津有味时，一位老奶奶喘着气缓缓地走进我们的教室，老奶奶穿着打满了补丁，旧的不能再旧的红色外套，头上满是缕缕白发，岁月的刻刀无情的在她脸上刻满了一道道痕迹，远远的望去像一棵苍老的树，风一吹就会倒似的。我对这位不速之客有点吃惊：老奶奶来干什么？是不是来找人？或者？一连串的疑问我不禁继续往下看。
老奶奶上气不接下气地问：“你是这个班的老师吗？”，我听出奶奶是用质问的语气说的，隐隐有一股火药的味道，仿佛随时就会爆炸，老师诧异地点点头，奶奶用手指了指刚进教室还没有坐稳的陈前，“老师，那个戴眼镜的孩子，你…。”，奶奶有点激动，陈前极不情愿地慢慢挪到奶奶的面前，撅着嘴，脸通红通红的，两只手在胸前不安的揉搓着，低着头站着，他的眼睛不敢看我们，不敢看老师，更不敢与老奶奶对视，他只敢看自己的脚尖。我想：陈前怎么了，难道他干了什么对不起老奶奶的事，他*时可不是个顽皮的学生。我摇了摇头。
人们生活在这个世界上，会发生许多形形色色的事，当然，也包括让我们一些不愉快的事情。对于这些，有的本是我们可以避免的，然而自己当初所犯下的错误，却造成了不可挽回的结局，让不该发生的事情发生了。眼前的这些碗碟，还残留着菜的余温，水哗啦啦的从水龙头里涌出，随着水在盆中逐渐的升高，我的思绪又拉回了那一天。
“哎呀，已经这么晚了！不行，我得走了，不然上班要迟到了，诶，桌上拿的碗，记得洗一下呀。”妈妈看了表之后，露出惊恐的神色，拿起外套，就夺门而出，嘭！接着就是下楼梯急促的脚步声。唉，怎么又要洗碗？看着这桌上的碗，心中有着一百个不情愿，，好不容易放个假，也不让我休息。而且那些碗还那么油腻，搞得手上脏兮兮的，怎么不晓得体谅我一下呢？难到不可以不洗吗？恩，没错，干嘛要洗？我又没答应，不洗就是，省的浪费我时间！于是，便狠心抛下了桌上的碗，懒懒散散的回到了房间。时间一分一秒的流逝，黑夜终究还是会降临的。咔嚓，门被母亲缓缓地打开，一入母亲眼帘的便是在那桌上乱成一团的碗碟，这便是我没洗碗的铁一般证据！我偷偷的从门缝中观察母亲的神色，等待着暴风雨的来临，然而，事情并不如我所想，她只是愣了一会儿，不久就听到了一声长长的，轻轻的叹息，顿时，我的心如被揪着般的疼，母亲并没有说我，而为什么会感到更加难受呢？“吃饭了。”母亲喊道，这是她每天都必须重复的一句话，可是今天听着却觉得难过，迈着沉重的步伐，来到了餐桌，桌上的饭菜，有着热腾腾的温度，我的心，却如冰一般的凉。抬起头，望见的是妈妈憔悴的脸庞，疲惫的身体。
妈妈每天都为了我们，不辞辛劳的工作着，我为什么还要抱怨？一身劳累回到家中，面前还有未完成的家务等着她，而她一心系着的女儿，却不管不顾，这又是一番怎样的感受？假如我当初就把碗给洗了，是否就不会让两个人在心底折磨，本不该发生的事，却在我的错误中诞生了。盆子里的水已渐渐装满，那些碗碟在水里逐渐变得干净，在以后的日子里，我需要多帮家里分担家务，不要做自己后悔的事！
今天，在我们班级里发生了一件事。"老师，是他先打我的",小轩喊道。"可你为什么不听体育委员的话呢？"小轩不说话了。我刚刚进入教室，不知发生了什么事。于是就问小川，小川说："今天间操站队，小轩和环环打起来了！不知道是小轩先打的，还是环环先打的？我只听到小轩喊"隔山打牛"这不，星宇告诉了杨老师，她正在说这件事呢！噢，原来如此，只见小轩带着哭腔又气呼呼地说："为什么是我呀？环环先打……"没等他说完，小川和宁宁就说："老师，他在*室的路上就对我们说"隔山打牛"呢！弄得我们差点摔倒！"小轩大声说："我没有！"你昨天就说了！"小川说。"行！行！都是我的错！"小轩说完就趴在桌上哭了起来。"看吧，俗话说，"当局者迷，旁观者清"，现在真相大白了吧！我罚你们各抄第五课古诗一遍！"杨老师生气地说。
我一听，马上用余光看了看环环，哈！真没想到他竟然还能心安理得地玩着胶水，好像这件事与他没关系似的。我想：这人可啊！这时，杨老师又问环环，可环环说："老师，是他先打我的，我才还得手。""那你们刚开始为什么不听我的话呢？"小轩反驳道。此时的环环已无语反驳。
最后老师说："好吧，今天我就留一篇作文叫《一件不该发生的事》。"我们听了，打心眼里恨小轩和环环，上一次杨老师就让我们写了一篇《一件后悔的事》，就是小轩和雪儿弄的。这回，又是小轩和环环弄的，气死我了！回到家后，就开始写"今天，在我的班级，发生了一件事……"我写写停停，想：看来我们班这事不能再发生了。因为班级的纪律，主任已经找杨老师谈了。今后一定要好好做，少让杨老师操心，要不，就真的会影响班级的荣誉了。
今天下午，我刚到学校不久，陈宇韬和张远杰打起架来。
事情是这样的：我正在看书，听见有人吵架的声音，转过头一看，哟！陈宇韬正和张远杰打起架来。因为我才刚转过去，不知道他们为什么要打架。只见，陈宇韬把张远杰推到卫生角，张远杰压到了一个垃圾桶，那个垃圾桶顿时被张远杰压坏了。邱龙骏把那个压坏的垃圾桶拿起来：“垃圾桶被张远杰压坏了！”张远杰一边哭一边说：“是他推我的。”接着，张远杰忍不住了，气急败坏地走到他的座位上，拿起他的书包，用力地往地上扔。陈宇韬看见他的一举一动就更狠了，他把张远杰的身子按下去，往墙壁的方向一推。张远杰的头撞在了墙上。看！他用手捂住头，大声地哭了起来。“啊！他的头起包了！”有人喊。“快带他去找老师！”……
我觉得这是不该发生的一件事。如果你再仔细观察他头上的包与眼睛相差的距离，你就会发现差１厘米左右的距离就要到眼睛了。如果他撞到了眼睛，那陈宇韬他爸爸妈妈赚的钱即使给了张远杰，还是不够的。
通过这件事，我明白了：人与人之间应该互相帮助、互相关心。不能因为一些小事而吵来吵去。
——揭开雷电之谜教案菁选
揭开雷电之谜教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的揭开雷电之谜教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、自主学*生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
3、根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。
4、通过阅读，感受科学家敢于挑战、敢于实践、勇于为科学献身的伟大精神。
教学重点和难点：
围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
教学准备：
1、媒体。
2、预*课文；
（1）读通课文，读准生字的字音。
（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。
教学时间：
1课时—2课时
教学过程：
一、诗歌揭示课题：（3分钟）
师：我有一首诗，想请你们读一下。那是天地对话有形或者无形产生的心灵共鸣黑夜或者白昼就那么短暂最耀眼的总是你却是那么震天撼地劈得开世间一切划过无尽长空却抓不住你的踪迹师：刚才我们念的诗歌中包含了一种自然现象，你知道吗？（板书：雷电）谈谈你所知道的。预设：学生可从雷电的声音、雷电的形态等介绍
师：今天就让我们一起来了解雷电之谜。（板书：之谜）有一位美国科学家富兰克林，他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了这个谜。（板书：揭开）齐读课题出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
指名读（及时用多种方法理解：⑴近义词摄取——吸取⑵做动作）师引读体会两句的因果关系（⑴因为富兰克林曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜，所以他被称为18世纪电学的一位勇士。 ⑵美国科学家富兰克林之所以被称为18世纪电学的勇士是因为他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。）
师：读了这段话后，你有什么质疑：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开的？结果怎样？有什么生命危险呢？说明：质疑问难是整个单元学*的重点，虽然在上个学期学生已经有所涉及，但是提问的能力上还有待提高，在教学时，教师要做适当的点拨，让学生学会从词、句方面去试着提问。
二、深入研读
1、学*第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？（2分钟）
（1）出示句子师：从前人们一直认为，
生：天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
（2）出示句子师：可是，
生：富兰克林却大胆提出，那是大自然的一种“放电现象”。
师：他敢于向当时的传统观念挑战，提出自己与众不同的观点，向大自然挑战，真是勇气可嘉。板书：敢于挑战
（3）出示句子师：1752年7月的一天
生：他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
2学*第3、4节：怎样揭开雷电之谜的？结果怎样？（25分钟）
（1）师：他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。他在做实验前做了精心的准备，读读第3节，找找描写他做准备的句子。交流出示句子：他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。
自己轻声读，读了这段话后，你有问题吗？。
预设：为什么用白色丝绸制作风筝？风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？
（2）自己轻声读第4节，解决问题。
师：联系下文解决，风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？
学生交流出示：富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠*那只铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。师：“觉得手有点麻”说明了“安上尖细的铁棒”使风筝能够摄取雷电，而“用上麻绳”使电流不至于太强，所以“有点麻”。
“当他的手指靠*那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。”说明了铜钥匙能够聚集电流。男生别读，读出实验的不易。
师：读了这段话，你从富兰克林身上学到了什么？
师：“差一点儿被击倒”，他是冒着“生命危险”，拿自己的生命做实验。
板书：勇于献身科学敢于实践再读这段话，感受为科学献身的精神。
说明：在这个环节中，教师对学生提问能力的训练有明确的指向，让学生从内容上来提问。不可避免，学生会提出很多涉及科学技术的内容。教师要善于归纳、总结，对学*语文有用的知识加以指导。如“风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？”这两个问题，老师指导学生联系下文学*，教会学生自我学*的方法。另外的问题，可以放在课后去探究。
（3）复述：请你来为富兰克林的风筝写一份简单的说明书，并说说为什么要这样设计。说明；
①学生交难划分制作步骤地二、三步。
②设计原理第二、三步对于学生有些难度。
③复述步骤，不能照抄书面。
④此处要重点教学，约10分钟。制作材料：白色丝绸、尖细的小棒、麻绳、铜钥匙、一小段丝线
制作步骤；
1、制作白色丝绸风筝并按上一个尖细铁棒。
2、用麻绳系住。
3、麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。（一生交流，教师归纳）原理：（多生交流）
1、尖细的铁棒引来雷电。
2、麻绳本身不到电，但雨水使麻绳导电，但电阻不大，避免生命危险。
3、丝线不到电，弗兰克林可以拉住风筝，而铜钥匙能聚集电流，使他感触电流。
（4）师：为了实验能取得成功，富兰克林还精心实验的时间，是？
（选择了7月的一天来做实验）因为那天？（引读：天空乌云密布，雷电交加。）过了没多久？这样的天正适合做实验。他还精心选择了实验的地点，在？（费城的郊外）因为？（比较空旷，不会伤及他人，容易收集雷电）（5）师：他做了这样精心的准备，实验成功了吗？他兴奋地叫起来？（指名读、齐读）师：他勇于实践，知道了雷电之谜就是？（放电现象）板书：放电现象
（6）师：当他实验成功后，（谁）会说：“ 。”（提示：看他做实验的儿子、曾经嘲笑过他的人、教过他的老师、别的科学家）
生：当他实验成功后，看他做实验的儿子会说：“爸爸，你真棒！”
师：这是儿子对父亲的崇拜。
生：当他实验成功后，曾经嘲笑过他的人会说：“也许曾经是我看扁了你，没有积极的鼓励你。”
师：他们忏悔了。
生：当他实验成功后，教过他的老师会说：“你成功了，这与你的坚持不懈是分不开的。”
师：老师对于学生的自豪。
生：当他实验成功后，别的科学家会说：“你打破了常年累月人们的迷信说法。”
生：这是同事之间的肯定。
（7）师：富兰克林有着为了科学坚持到底的精神，才会做成实验，让我们在来有感情地读读课文第3、4节，感受他揭开雷电之谜的不易。
三、总结课文，升华主体（5分钟）
1、“风筝实验”成功了，这个实验也证实了富兰克林先前的推测——电闪雷鸣只是普普通通的放电现象。
2、联系上下文想想，“风筝实验”做成功了，为什么会轰动全世界？
3、学生交流预设：了大多数人们，长期以来的`想法。
4、小结：雷电就是大规模的放电现象，这是个轰动世界的发现，但富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。
5、出示最后一节：师：后来，他还发明了，生：避雷针。师：此时此刻，你想对富兰克林说些什么？
6、学生交流预设：富兰克林你敢于挑战，敢于献出生命，敢于实践。你有着坚持到底、坚韧不拔的精神。你很执着，并没有成醉于成功的喜悦之中，而是继续奋发努力，继续埋头于科学实验中。
7、教师小结：是啊，没有大胆的怀疑就没有发明创造，没有坚韧不拔的努力就不会成功。就像我们课文开头所说的：出示：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。我在这里送大家几句话；
（1）出示名言真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。——李四光成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
（2）齐读
四、拓展作业，激**感
1、课外阅读《富兰克林传》
2、搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的。
3、观察。现在的高楼大厦有没有避雷装置？现在的避雷装置和富兰克林当时发明的避雷针有什么异同？有何改进？进一步激发学生的余毒欲望和对科学的热爱。
板书设计：
敢于挑战揭开雷电之谜
放电现象敢于献身敢于实践
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，养成边读边思的*惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学*。
3．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。
教学重点、难点：
学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。
学生准备：
搜集关于富兰克林的资料 预*课文
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、媒体播放：雷电
用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……）
2、为什么下雨时会有雷电现象？今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来——（板书课题：揭开雷电之谜） 齐读课题
3、读了课题，你们有什么问题？
预设：雷电之谜是什么？
为什么要揭开雷电之谜？
怎样揭开雷电之谜？
揭开雷电之谜的结果怎样？
……
二、初步释疑，整体感知。
1、自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。
2、交流：
雷电之谜是什么？ 板书：放电现象
富兰克林为什么要揭开雷电之谜？ 板书：大胆提出
怎样揭开雷电之谜？ 板书：风筝实验
结果怎样？ 轰动世界
3、归纳课文主要内容
结合板书概括地说说课文的主要内容。
三、深入研读，感悟富兰克林为科学勇于探索、献身的精神。
1、出示第一节：
美国科学家富兰克林，是1 8世纪电学史上的一位勇士。他曾经冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
（1）齐读第一节
（2）理解：摄取
（3）“勇士”是什么意思?(有气魄有胆量的人)
2、默读课文，边读边思，划出能说明“富兰克林是一位勇士”的句子。
3、学生交流
（1）学*第二节
从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1 752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
①指名读
②说说你从哪些地方看出富兰克林是一位勇士？
师引导理解：“人们、一直、显示神威’’与“富兰克林却大胆地提出”作比较。
大自然在显示神威——从前人们一致认为雷暴是天公的怒火，对大自然充满了敬畏，而富兰克林却大胆地向大自然挑战，勇气可嘉。
人们——说明大多数人都是这样认为的，而富兰克林却有着自己与众不同的看法，敢于向大多数人挑战。
一直——说明这种看法已经存在了很长时间了，富兰克林敢于向传统观念挑战。
亲自做了试验——说明富兰克林敢于大胆实践，用事实来证明自己的观点。
（板书： 敢于挑战 敢于实践）
过渡：富兰克林敢于——，敢于——，真不愧于“勇士”这一称号。但是在他冒着生命危险来进行风筝实验中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。
（2）学*三、四节
①仔细读读课文第三、四节，围绕“风筝实验”又有什么问题？
②质疑
预设：为什么选择这样一个天气做实验？
做实验的风筝与普通风筝有什么不同？
在这种电闪雷鸣的天气中，富兰克林不怕吗，他为什么愿意冒险做这个实验?
……
③这是一个怎样的`天气？抓文中的词语来说说（乌云密布、雷电交加、大雨倾盆而下……）
为什么要选择这样的天气？（7月雷雨多，适合实验）
④做实验的风筝和普通风筝有什么不同？
指名学生复述制作实验用的风筝的过程
抓住麻绳、铁棒、铜钥匙来思考设计的不同
（风筝上安一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，这给了富兰克林最好的证明。）
⑤这样的设计的确能让富兰克林切身感受到雷电中的电流，但同时也给他带来了巨大的危险，再读读第四节说说哪些地方让你感受到富兰克林的勇气和胆量？
交流并出示句子：富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠*那只铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。
难道富兰克林不怕危险吗？不，面临危险，富兰克林没有退却，他心里一定在想——
指导朗读句子
⑥富兰克林对科学如此执着和痴迷，实验成功了，他兴奋地叫了起来——（生读：）“这就是电，和实验室里的电火花完全一样!”
⑦这就是富兰克林，一位勇于献身的科学家，一位为了科学将自己的生命置之度外的科学家，这就是真正的勇士。（板书：勇于献身科学）
⑧小结：正因为富兰克林有着为了科学坚持到底勇于献身的精神，才会做这样的实验，多么让人佩服啊!
有感情地朗读3、4小节
四、概括升华，总结全文。
1富兰克林的风筝试验在世界上引起了轰动，为什么会引起轰动？你想对他说什么？
出示：风筝实验轰动了世界，这是因为______ ，我想对他说：“________________”。
小组讨论交流
2师：雷电之谜终于被解开，它其实就是大规模的“放电现象”，这是个轰动世界的发现，但富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。
3说说学*了课文之后，你对“勇士”这个词语有了什么新的认识?
师：“勇士”是指那些有力量、有胆量的人；是敢于向大自然挑战、勇于用实践证明自己的观点的人；是为人类做出贡献的人!
五、课后作业
1课外阅读《富兰克林传》。
2搜集一些勇士的小故事，和同学交流。
板书设计：
11揭开雷电之谜
富兰克林
大胆提出→放电现象←风筝实验
敢于挑战 敢于实践 勇于献身科
教学效果反馈：
通过释疑感知课文，再利用板书帮助学生理清脉络，概括课文内容，取得很好的效果。教学时，我以“勇士”作为学*的突破口，引导学生自主学*，通过对重点词句的理解，来感悟人物品质，收效也不错。
不足之处：教学内容多，时间紧，朗读训练不够。
教学过程：
启发谈话，引出课题。（出示媒体1）
出示词语：
“勇士”
说说“勇士”是什么意思？(有气魄有胆量的人)
说说在你心目中的勇士是谁？为什么？
出示媒体2：
我心目中的勇士是_____________，他（她）_______________________。
今天，老师也向大家介绍一位勇士，板书：富兰克林
（出示媒体3）教师简介：
富兰克林是18世纪美国电学史上的一位勇士，它揭开了雷电之谜。在他的一生中一直将这句话作为自己的人生格言，用它来勉励自己。让我们一起来读一读，与其共勉。
初读课文，简单了解富兰克林。
分小节读课文，正音。
再次默读课文，划出让你觉得富兰克林很有勇气和胆量的句子。
根据学生回答出示媒体4：
从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝试验。
指名读这句话。
说说你从哪些地方看出富兰克林是一位勇士。
出示媒体5：从“_________”一词，我感受到____________________，不愧为一位勇士。
教师指引：
大自然在显示神威——从前人们一致认为雷暴是天公的怒火，对大自然充满了敬畏，而富兰克林却大胆地向大自然挑战，勇气可嘉。
人们——说明大多数人都是这样认为的，而富兰克林却有着自己与众不同的看法，敢于向大多数人挑战。
一直——说明这种看法已经存在了很长时间了，富兰克林敢于向传统观念挑战。
亲自做了试验——说明富兰克林敢于大胆实践，用事实来证明自己的观点。
随学生回答板书：
敢于挑战大自然
敢于挑战大多数人
勇士敢于挑战传统观念
敢于实践
引读过渡：富兰克林敢于挑战——，敢于挑战——，敢于挑战——，敢于——，仅从这几点来看，他就不愧于“勇士”这一称号。但是在他冒着生命危险来进行试验的部分中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。
精读理解。
默读富兰克林进行试验的部分，想一想富兰克林是通过怎样的方法来证明雷电是大自然的一种放电现象的？出示媒体6：
师：这就是富兰克林进行风筝实验的全过程，在他的实验中，有几样事物十分重要，（出示媒体7），老师课前已请你们自己在预*的时候，剪出了风筝、铁棒和铜钥匙的模型，现在请你们在默读这一部分的内容，将几样东西在课桌上摆一摆，并根据自己预*的内容说一说他们在富兰克林的实验中分别起了什么作用？可同桌互相交流。
请一位同学上黑板摆一摆，画一画说一说。
（风筝上安一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的`，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，这给了富兰克林最好的证明。）
这样的设计的确能让富兰克林切身感受到雷电中的电流，但同时也给他带来了巨大的危险，再读这一节说说那些地方让你感受到富兰克林的勇气和胆量？出示媒体8
引读：是啊！面对危险，富兰克林毫不在意，他全身心的沉浸在揭开谜底的喜悦之中，以至于会兴奋得叫起来——（出示媒体9学生读）
过渡想象说话：这就是富兰克林，一位勇于献身的科学家，一位为了科学将自己的生命置之度外的人，这就是真正的勇士。（板书：勇于献身科学）现在，我们完全可以展开想象，去推测一下富兰克林在进行实验之前会怎么想呢？在这儿，老师也教大家一个方法，我们进行想象的根据应是文章的内容，在这儿是刚刚学*的内容。
出示媒体10：
马上就要揭开雷电之谜了，富兰克林手拿风筝________地想：_______________________________________________________。
想象延伸。
富兰克林的风筝试验在世界上引起了轰动，他颠覆了长久以来在人们心中根深蒂固的传统观念，在他的实验结果公布于众之后，人们对他会有什么新的看法呢？
请你结合课文内容或有关的课外内容想象填空。出示媒体11
知道了富兰克林的所作所为，____________________说：“_____________________________________________”。_____________说：“_________________________________________________________”。
（提供参考：有的科学家、教过他的老师、他的父母、曾经嘲笑过他的人等）
2、用一个词语形容你此时的心情。（感动、敬佩、崇拜、敬慕等）
带着这种心情读一首小诗）出示媒体12
我是一只风筝
——纪念本杰名富兰克林发现雷电之谜
我是一只风筝
渴望像鸟儿一样飞翔
正因为有了风
这个逆境
我才能不断向上向上
当雷雨来临的时候
鸟儿早已四散逃亡
我独自闯进云层
尽管只有纸做的翅膀
地面上的人类在焦急地仰望
想知道雷电的模样
为此我要亲历雷电的考验
因为有根坚实的绳线在支扶我纤弱的脊梁
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文，养成边读边思考的*惯，能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。
了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。
教学目标：
1、认识本课生字“幢”。
2、读课文，了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事。使学生感受科学家献身科学的伟大精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能照样子把句子写具体。
4、默读课文，养成边读边思的*惯，能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。
教学重点：
1.能照样子把句子写具体。
2.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，使学生感受科学家献身科学的伟大精神。
教学准备：
学生课前搜集有关避雷针的资料、一些科学家献身科学的事迹
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭示课题
1、轰隆隆的雷声震撼着大地，耀眼的电光像条银蛇在天空飞舞，随之而来的是狂风暴雨。我们的祖先却对此难以理解，中国人传说这是雷公电母在惩治邪恶，欧美人说这是上帝在显示神威。
美国科学家富兰克林，揭开了雷电之谜。(出示课题：16、揭开雷电之谜)
2、出示资料，了解富兰克林。
二、初读课文，整体感知
1、出示自学建议：
1)读准字音，读通课文。
2)思考：富兰克林为什么要解开雷电之谜，是怎么揭开雷电之谜的?雷电之谜是什么?
2、交流、反馈。
1)出示词语：勇士摄取显示电闪雷鸣乌云密布
末端揭开轰动雷电交加倾盆而下
重点强调“摄、轰”的字形。
2)积累描写天气的词语读一读。
3)出示填空：
为了揭开雷电之谜，富兰克林。
三、细读课文，深入了解
1、默读课文思考：为了揭开雷电之谜，他怎样做实验的?
做风筝——放风筝——观察
2、为什么说他是一个电学史上的一位勇士?从哪里看出他是一位勇士?找出句子读一读
3、这些句子说明了什么?(献身科学事业，不怕冒风险)
4、轻声读读课文，完成课后说写双通道：
请尝试着把富兰克林实验用的风筝画成一幅简笔图，并说说富兰克林为什么要这样设计。
1)说话练*：
科学家富兰克林是18世纪电学史上的`一位勇士。
2)进行相关练*：
文学家鲁迅是中国文学史上的一位战士。
高大挺拔的树木是我们城市的卫士。
5、理解句子：风筝实验轰动了全世界。
让学生细读课文，从文中找到答案，从不同角度进行体会。
四、课外延伸
1、完成课后选词填空。
2、交流课外收集有关科学发现的资料。
板书：
揭开雷电之谜
富兰克林
做风筝——放风筝——观察
献身科学的勇士
[教学目标]
1、自主学*生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
3、根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。
4、通过阅读，感受科学家勇于为科学献身的伟大精神。
[教学重点和难点]
围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
[教学准备]
1、媒体。
2、预*课文：
（1）读通课文，读准生字的字音。
（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。
[教学时间]
1.5课时—2课时
[教学过程]
一、揭示课题：
1、板书：雷电
师：这是一种自然现象，你见过吗？谈谈你所知道的。
学生谈。
2、师：同学们通过书籍、电视等多种渠道，了解了雷电之谜。（板书：之谜）有一位美国科学家富兰克林，他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
板书：揭开
做动作理解：揭开
联系生活经验初步了解“揭开”的不易。
齐读课题
3、出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
指名读，（及时用多种方法理解：摄取）师引读体会两句的因果关系，男女生合作读体会。
质疑：
雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开的？结果怎样？有什么生命危险呢？……
说明：
质疑问难是整个单元学*的重点，虽然在上个学期学生已经有所涉及，但是提问的能力上还有待提高，在教学时，教师要做适当的点拨，让学生学会从字、词、句、标点几方面去试着提问。
二、深入研读：
1、学*第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？
（1）出示句子：从前，人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
指名读
引导理解：人们——大多数人；一直——说明存在很久了；大自然在显示神威——认为是天公在发火，对大自然充满了敬畏。
再指名读。
（2）出示：可是，富兰克林却大胆提出，那是大自然的一种“放电现象”。
指名读
师：他敢于向当时的传统观念挑战，提出自己与众不同的观点，向大自然挑战，真是勇气可嘉。
板书：敢于挑战
2、学*第3、4节：怎样揭开雷电之谜的？结果怎样？
（1）师：为了揭开雷电之谜，1753年7月的一天，富兰克林亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。他在做实验前做了精心的准备，读读第3节，找找描写他做准备的句子。
交流，出示句子：他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。
指名读，及时正音：丝绸、系住、末端
自己轻声读，针对内容提出问题。
交流。（预设：为什么用白色丝绸制作风筝？风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？……）
（2）自己轻声读第4节，解决问题。
（有的立即请学生回答，有的内容可以在课后请学生查找资料回答）
联系下文解决：风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？
结合“觉得手有点麻，当他的手指靠*那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。”回答“安尖细的铁棒”、“在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线”的原因和冒“生命危险”的原因。
板书：勇于献身科学
说明：
在这个环节中，教师对学生提问能力的训练有明确的指向，让学生从内容上来提问。不可避免，学生会提出很多涉及科学技术的内容。教师要善于归纳、总结，对学*语文有用的知识加以指导。如“风筝上为什么要安尖细的铁棒？为什么在麻绳末端分别接上一片铜钥匙和一小段丝线？”这两个问题，老师指导学生联系下文学*，教会学生自我学*的方法。另外的问题，可以放在课后去探究。
（3）复述：请你来为富兰克林的风筝写一份简单的说明书，并说说为什么要这样设计。
（4）师：为了实验能取得成功，富兰克林还精心实验的时间 ，是？（选择了7月的一天来做实验）因为那天？（引读：天空乌云密布，雷电交加。）过了没多久？这样的天正适合做实验。
他还精心选择了实验的地点，在？（费城的郊外）因为？（比较空旷，容易收集）
（5）师：他做了这样精心的准备，实验成功了吗？他兴奋地叫起来？（指名读、齐读）
师：他勇于实践，知道了雷电之谜就是？（放电现象）板书：放电现象
（6）师：当他实验成功后， （谁）会说：“ 。”（提示：看他做实验的儿子、曾经嘲笑过他的人、别的科学家）
（7）师：富兰克林有着为了科学坚持到底的精神，才会做成实验，让我们在来读读课文，感受他揭开雷电之谜的不易。
读课文3、4小节。
3、理解“勇士”
（1）师：富兰克林就是这样揭开雷电之谜的.。人们称富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士，是因为？（媒体出示第一节，引读）
（2）你还能从文章中找到，表明他是“勇士”的句子吗？
句式：人们称富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。 。（指导不加上“因为”说）
说明：
学生对“勇士”的理解，从字面上看似容易，但要真正读懂在文章中的含义，需要老师的点拨。在此处让学生来说说称富兰克林为“勇士”的原因，不仅能让学生再一次研读文本，是对前面学*的小结，还能让学生对“勇士”这一词有更深的了解。
4、学*最后一节：
后来，他还发明了——（读最后一节）
三、小结：
真正的勇士，是像富兰克林这样，敢于（引读板书）敢于——，敢于——的人，让我们也像富兰克林这样敢于——，成为生活、学*、工作的勇者吧。让我们记住这位伟大的科学家——富兰克林。
板书设计：
大胆提出 敢于挑战
11、揭开雷电之谜
放电现象
富兰克林 风筝实验 敢于献身科学
敢于实践
教学目标：
1、能正确、流利、有感情朗读课文。
2、默读课文，养成边读边思的*惯，能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。
3、了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大的精神。
教学重点难点：
理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。
教学过程：
一、揭题导入。
1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？
2、以前人们是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？
3、揭题。
4、学生质疑：古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的.内容。
二、检查课前预*。
1、你了解富兰克林吗？（十八世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家，发明避雷针。）
2、什么是避雷针？为什么要在楼房或高塔上装避雷针？
三、学*课文。
1、出示：第1节第1句话。齐读
2、你怎么理解勇士这个词的？
3、你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3--4节
思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？
4、讨论板书：
大胆推测注意观察认真思考
风筝实验勇于探索大胆推测决定实验
轰动世界认真实验勇于实验
5、出示：风筝实验轰动了全世界。
⑴、指名读句子。
⑵、轰动是什么意思？为什么这个风筝实验会引起全世界的轰动？
6、默读课文3、4节，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，想想为什么？读一读表达出来。
7、讨论交流。
☆出示：第3节。
⑴、男生读，说说富兰克林精心设计的风筝是怎样的？
⑵、请你根据文中的描述画出这只风筝并配上简单的文字说明。
☆出示：第4节。
⑴、女生读，说说富兰克林是怎样从天空摄取闪电的？
⑵、谈谈你对他这一行为的感想。
⑶、齐读体会。
8、总结。
四、拓展练*。
1、完成课后练*1、2。
2、搜集有关科学家为科学献身的小故事。
板书设计：
16揭开雷电之谜
大胆推测注意观察认真思考
风筝实验勇于探索大胆推测决定实验
轰动世界认真实验勇于实验
——《追踪真相》读后感实用5篇
《追踪真相》》这本书的主人公是卡米耶。她是“烦恼森林”狼群里最优秀的小狼。
卡米耶是一只品学兼优的小狼。当她七个月大时，她的吼声就让人感到恐惧。一岁大时，她比班上所有小狼跑得都快。到两岁时，森林里找不出第二只像她那样敏锐的狼，她能够嗅出周围十公里是否有兔子的味道。森林里的长辈们都不记得多久没见过如此有天赋的奇才了。不管到哪儿，大家都愿意以卡米耶为榜样，她的名声甚至超过了她所居住的“烦恼森林”。老师们也都预言卡米耶前途不可限量。
有一天，她们的狩猎老师勒鲁先生布置他们写一篇作文，题目是《我的祖父》。卡米耶从没见过她的祖父或外祖父。她问爸爸妈妈，他们都不告诉她，好像隐藏着什么天大的秘密。我的外公到底是一只怎样的狼呢？带着这个秘密，她在房子的角落里里找到了一张很久前关于外公的报纸，经过努力探索和追踪，她查出了原来自己的外公是个**犯，是“小红帽”故事里的大灰狼，这时候，卡米耶快崩溃了。当我看到这里，我开始紧张，卡米耶将会怎样面对这个现实呢？这个秘密对很多人来说都是无法接受的事实，我们可能会想:我这么优秀怎么会有这样一个外公呢？如果让别人知道了是多么耻辱啊。我们可能会想着隐瞒这件事，但是卡米耶选择勇敢面对现实。这让我非常钦佩她。她义无反顾地踏上了寻找外公的路途，根据报纸上的信息在另一个大森林里找到了自己的外公，外公被狼族判了刑，受到了重罚。卡米耶见到了外公，和外公讲了许多心里话。她的外公已经认识到了自己的错误。她接受了外公，也终于解开了自己的心结。回到学校后，卡米耶写了一篇很棒的作文，题目是《我心目中的外公》。
读了这个故事后，我明白了，每个人或多或少都会有秘密，特别是那些不好的事情人们总想着怎样去隐藏。这个故事使我懂得了，要想知道一个秘密的真相需要靠自己的努力去追查，不管真相如何，我们都要像卡米耶一样勇敢地接受真相，面对现实。
读完《追踪真相》这本书，我个人已经完全被一只名叫卡米耶的小狼的坚持，勇敢，聪明给震撼了。
卡米耶是一只聪明的小狼，她的各方面都非常优秀，任何一只小狼都比不上她。可是学校的一篇作文让卡米耶输在了起跑线上。这一次作文的题目是《我的祖父》。卡米耶从来没见过自己的祖父，也不知道祖父长什么样，她决定去问妈妈。回到家里，卡米耶问妈妈，妈妈也不知道，她只能亲自去寻找祖父了。就这样，卡米耶开始了一段新的旅程。读到这里，我感觉卡米耶十分勇敢。
卡米耶冲出家门，一直跑，跑了一个晚上，她来到一片森林，决定在这里寻找祖父。她来到一座房子前，敲了敲门，是小红帽的家。她向小红帽打听自己的祖父的消息，发现自己的祖父是差点杀死小红帽的凶手，这可让卡米耶大吃一惊。不过，卡米耶没有放弃，小红帽看卡米耶这么坚持便带卡米耶去找她的祖父。
卡米耶终于找到了自己的祖父，她与祖父聊了一下午，已经对祖父有了深刻的了解，便回到家中，写好了《我的祖父》这篇作文。第二天，卡米耶的作文还是最好的，并且又受到了老师的表扬。
读完这本书，我心里想：卡米耶这种坚持不懈的精神，是许多人缺乏的，也是我们需要拥有的。正是因为卡米耶不怕困难，具有冒险精神，坚持找到祖父，才能写出好作文。而我做事做到一半，就有想放弃的念头，但卡米耶却没有，所以我要向她学*。
《追踪真相》是法国作家瓦菜里·泽娜蒂的作品，获法国女巫儿童文学获。这是一本很好看的书，它的故事内容深深的吸引着我，使我迫不及待地想看完它，我用了一个晚上就看完了。
这本书讲的是一只优等生小狼米卡耶的故事，米卡耶又聪明又好学，到她两岁时森林里就找不出比她更敏锐的狼了。有一天，老师叫他们写一篇关于自己祖父或外公的作文，别的狼都知道自己的祖父和外公是怎么的优秀和出色，只有米卡耶对自己的外公却一点也不了解。她那神秘的外公是一只怎么样的狼呢？我想：她这么优秀她外公应该也不会差到哪里去。她问爸爸妈妈，他们都不告诉她，好象隐藏着天大的秘密。我的外公到底是一只怎样的狼呢？带着这个秘密，她在妈妈的抽屉里找到了一张很久前关于外公的报纸。经过努力探索和追踪，她查出了原来自己的外公是一只坏狼，是个**犯，是“小红帽”故事里的大灰狼，这时的米卡耶差点崩溃了。我的第一反映是恐惧，米卡耶将会怎么对面这个现实呢？这个秘密对很多人来说可能是无法接受的事实，我们可能会想：我这么优秀怎么会有如此的外公呢？让别人知道是多么耻辱的一件事啊。我们可能会想着怎么隐瞒这件事，但她选择勇敢的对面现实，我非常的敬佩她。她义无反顾地去寻找外公，在另一个大森林里找到了自己的外公，外公被狼族判了刑，受到了重罚。她见到了外公，和外公讲了很多心里话，她的外公已经知道自己的错误，并且正在接受处罚，她接受了外公，也终于解开了自己的'心结。后来她回到学校写了一篇很棒的作文，题目是《我心目中的外公》。
读了这个故事后，使我明白了，秘密每个人或多或少都会有，好的事情总会想让很多人知道，那些不好的事情总想着怎么隐藏，久了就成了秘密。这个故事使我懂得了，要知道一个秘密的真相得靠自己的努力追查，不管真相如何，我们都要象米卡耶一样勇敢的去接受真相，面对现实，还有不管是谁做错了事都会受到应有的惩罚。
《追踪真相》是由法国小说家瓦莱里。泽娜蒂编写，曾获法国女巫儿童文学奖，法国图书馆协会最佳儿童文学读物，法国教育部推荐书目等多项大奖。
从这本书我明白了每个人，每个家庭或多或少都有自己的秘密，这也是人之本性。好的，光彩的，令人骄傲的事情总是让人传之千里，甚至千古流传，而一些令人蒙羞的不好的事情，却往往被自己掩盖，甚至封闭，久而久之，也就成了所谓的秘密。小狼卡米耶的同学在讲起自己的祖父时，个个是眉飞色舞：什么赛跑冠军啦，狼群族长啦，都是很荣耀的称号。有一个同学说，他外公的吼声在森林的另一头都可以听见，作为一只狼，他确实足够威武。有一个同学的爷爷更牛，他曾经与一只雪狼一起生活在南极，这简直有点传奇了。品学兼优的卡米耶，第一次有了挫败感。她揭开了一个突如其来的秘密：外公竟然是一个**犯，他被判了终身监禁。
这个秘密对于好多人来说，肯定采取的是掩盖真相。小狼卡米耶最初的感觉是崩溃，一下子瘫在那里。但她随后的行动却令所有人震惊。她离开了家，朝着河岸相反的方向跑去。她要去哪里，或许一开始她自己也不知道，但冥冥之中自有一种指引。她来到了“美丽森林”。“美丽森林”是一个值得研究的名字，它刚好与卡米耶生活的“烦恼森林”形成了对比，甚至，当初老师们惊叹卡米耶天赋的时候，曾经提出把她送到一所更合适的学校，那所学校却在“恶魔森林”。莫非，“美丽森林”才是她成长的真正乐园？
带着秘密上路的卡米耶，穿越了高大的樱桃树林和榆树林，从猫头鹰那里得到了更多的勇气。最终见到了小红帽和她的外公，并和外公说了许多知心话，他们的关系自然天成。卡米耶心里的结终于解开了。
从这个故事我明白了，要了解事情的真相，必须经过自己的不懈努力和探索，只有这样，我们才会成功，才会实现自己的梦想，使它不再成为秘密。
这是法国作家瓦莱里泽娜蒂写的一部小说，曾经获得法国女巫儿童文学奖和法国图书馆协会最佳儿童文学读物的荣誉，是法国教育部的推荐图书。
这个故事讲的是一只小狼卡米耶，因为老师布置了作文‘’我的外公‘’，而去追踪他外公消息的故事。他去山里寻找外公时遇到了长大的小红帽，小红帽带她去看他的外公，他居然是小红帽里的大灰狼。
我觉得这个故事里面有些地方不可能发生。首先是狼不可能能闻得到几公里以外兔子的味道，其次是卡米耶才两岁就是跑的最快的狼了，这有点假。
我喜欢卡米耶，因为她聪明，喜欢打破沙锅问到底，他遇到困难，不泄气。我也想像他那样，因为我自己有时做事情会半途而废，比如说我学魔方学到一半就觉得很难学不下去了，就没有学*，我要像她一样坚持不懈绝不半途而废。
